自行車(chē)中班教案

自行車(chē)中班教案9篇。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"自行車(chē)中班教案9篇"這樣的內(nèi)容,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

自行車(chē)中班教案(篇1)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫(huà)能力，用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。

【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞（感知不同線條的連接組合）

1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車(chē)呢？（摩托車(chē)、自行車(chē)）

2、看，許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。

二、示范討論（了解作畫(huà)的要點(diǎn)）

1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。

2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢？

需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線條畫(huà)什么呢？（車(chē)座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢）

3、一輛自行車(chē)裝好了，（ ）你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

三、幼兒作畫(huà)。

我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)。

觀察要點(diǎn)：

1、車(chē)輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。

2、線條畫(huà)得深而不破。

四、交流講評(píng)。

你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？

自行車(chē)中班教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車(chē)的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車(chē)的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。

2、根據(jù)自行車(chē)的特殊之處推測(cè)車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自行車(chē)拼板一套。

2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。

3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、配對(duì)展板兩塊。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩玩拼圖

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？

：我們騎的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(zhǎng)不短正正好好。

二、閱讀故事

過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

（一）鱷魚(yú)的自行車(chē)

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

（二）大象的自行車(chē)

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？

：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的'自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

三、嘗試配對(duì)

1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧！（出示展板）

關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）

2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車(chē)。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、活動(dòng)延伸

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。

自行車(chē)中班教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)雨中騎車(chē)人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖。

3、語(yǔ)言磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？

師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？

教師出示掛圖：你覺(jué)得這些騎著車(chē)穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）

教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車(chē)上的娃娃》。

二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽(tīng)并理解。

三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌拢?/p>

師：那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢？

教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

四、朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境。

師：現(xiàn)在我們來(lái)念念這首有趣的散文詩(shī)。

教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩(shī)。

【活動(dòng)延伸】

1、在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩(shī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

3、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫(huà)穿各種各樣雨衣的人。

自行車(chē)中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。

2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么呢？

幼：有自行車(chē)、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的呢？

幼：XX、XX........

師：你們說(shuō)的都有可能，這本書(shū)的名字叫做《誰(shuí)的自行車(chē)》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)呢，我們一起去這本書(shū)里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!

師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車(chē)去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車(chē)）這輛自行車(chē)有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)在想什么呢？

幼：XX、XX.........

師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作這是誰(shuí)的自行車(chē)呢）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的？

幼：XX、XX......

師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車(chē)呢。

師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)是鱷魚(yú)的呢？

幼：.............

師小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車(chē)也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：鱷魚(yú)騎著他的自行車(chē)開(kāi)心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車(chē)呢？

幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......

（如果幼兒說(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車(chē)輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車(chē)這會(huì)是誰(shuí)的呢？

幼：XX、XX.......

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車(chē)。你們看，大象在干什么？

幼：澆水、耕地..........

師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！

師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車(chē)是大象的。

師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見(jiàn)前面也有一輛自行車(chē)，這輛自行車(chē)有什么特別的地方呢？

幼：前面有個(gè)燈、小小的.......

師：這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰(shuí)呀？

師：對(duì)了，這輛自行車(chē)就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車(chē)前面會(huì)有個(gè)燈呀？（教師小結(jié)：原來(lái)鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車(chē)前面裝個(gè)燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車(chē)開(kāi)心的往前走著，接下來(lái)他會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書(shū)，翻一翻，看一看吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自主閱讀中間部分）

二、自主欣賞部分

師：你們看完了嗎？請(qǐng)你把書(shū)輕輕的放回袋袋里，剛剛在書(shū)里你看到了哪些小動(dòng)物？

幼：XX、XX.......

（根據(jù)幼兒的回答按順序呈現(xiàn)動(dòng)物圖片）

師：老師給你們準(zhǔn)備了幾輛自行車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)送一送。

師：我們來(lái)看看哪輛自行車(chē)是毛毛蟲(chóng)的，為什么？

幼：因?yàn)槊x(chóng)很小、.......

小結(jié)：因?yàn)槊x(chóng)小小的，所以他的自行車(chē)也是小小的。

師：那哪一輛是變色龍的自行車(chē)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。為什么你會(huì)選這輛自行車(chē)呢？

幼：書(shū)上是這樣的.......

小結(jié)：你看的真仔細(xì)，因?yàn)樽兩埖哪懽雍苄?，喜歡躲起來(lái)，所以他的自行車(chē)上有一棵樹(shù)。

師：那鴕鳥(niǎo)的自行車(chē)會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)送一送。為什么你會(huì)選擇這一輛自行車(chē)？

幼：很大、很高........

小結(jié)：因?yàn)轼r鳥(niǎo)很高很大，所以他的自行車(chē)也是高高大大的。

師：最后一輛自行車(chē)是袋鼠媽媽和寶寶的，這輛自行車(chē)有什么特點(diǎn)呢？

幼：有兩副把手。

小結(jié)：因?yàn)榇髮殞毷窃趮寢屒懊娴拇锏?，所以他們的自行?chē)有兩副把手。

三、游戲環(huán)節(jié)

師：原來(lái)小動(dòng)物都是根據(jù)自己身體的特征來(lái)選擇自行車(chē)的，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩找自行車(chē)的游戲，老師在你們的衣服上都貼了一個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你代表的是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特別的地方？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特征？

師：瞧！老師后面給你們準(zhǔn)備了4輛自行車(chē)，請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的特征想想最合適騎哪輛自行車(chē)呢？想好就請(qǐng)你站到那輛自行車(chē)的后面。

（檢查幼兒是否站對(duì)了）

師：你們都選好了嗎？那老師來(lái)看一看你們選的自行車(chē)是不是最適合自己。

師：你們真棒，都選對(duì)了，那現(xiàn)在我們就騎著自行車(chē)一起去郊游吧！

自行車(chē)中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.乘自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)時(shí)扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險(xiǎn)的地方。

2.乘坐自行車(chē)前整理好服飾，不在車(chē)上睡覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)資源：圖片和兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

播放多媒體資源圖片《這樣坐車(chē)安全嗎》。引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)正確乘坐自行車(chē)的方法。教師告訴幼兒坐上自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車(chē)輪里，不在車(chē)上搖晃，更不能在車(chē)上睡覺(jué)。

二、基本部分

游戲——自行車(chē)，丁零零，指導(dǎo)幼兒練習(xí)坐自行車(chē)。

游戲時(shí)，教師與幼兒對(duì)答。教師問(wèn)：“自行車(chē)，丁零零，哪個(gè)寶寶來(lái)坐車(chē)?”幼兒齊答：“一二三，我來(lái)坐?！苯處熇^續(xù)問(wèn)：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準(zhǔn)備好的幼兒起立回答：“準(zhǔn)備好了!”教師協(xié)助準(zhǔn)備好的幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車(chē)。

三、結(jié)束部分

播放兒歌《自行車(chē)，丁零零》，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

自行車(chē)中班教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。

3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、特別自行車(chē)照片。

2、故事《誰(shuí)的自行車(chē)》。

3、故事中奇特自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、自行車(chē)拼板一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）玩拼板

1、教師和幼兒一同翻看自行車(chē)圖形拼板。（說(shuō)說(shuō)自行車(chē)各個(gè)部分的名稱）

2、過(guò)度提問(wèn)：這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？

（二）故事《誰(shuí)的自行車(chē)》

1、看圖片：這是誰(shuí)的自行車(chē)？

2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

3、逐步講述故事：

（1）鱷魚(yú)的自行車(chē)：

小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車(chē)？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）

你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？

小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

（2）大象的自行車(chē)

這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？

它有什么特別的地方？說(shuō)說(shuō)理由。

這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？

小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

（三）特別的自行車(chē)

1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車(chē)。

師：綠地上還停著許多特別的自行車(chē)，去看看它們都是什么樣的。

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）

2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。

師：小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？我們可以在故事里找到答案。

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩(shī)的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

自行車(chē)中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。

2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么呢？

幼：有自行車(chē)、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的呢？

幼：XX、XX........

師：你們說(shuō)的都有可能，這本書(shū)的名字叫做《誰(shuí)的自行車(chē)》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)呢，我們一起去這本書(shū)里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!

師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車(chē)去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車(chē)）這輛自行車(chē)有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)在想什么呢？

幼：XX、XX.........

師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車(chē)呢”）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的？

幼：XX、XX......

師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車(chē)呢。

師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)是鱷魚(yú)的呢？

幼：.............

師小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車(chē)也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：鱷魚(yú)騎著他的自行車(chē)開(kāi)心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車(chē)呢？

幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......

（如果幼兒說(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車(chē)輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車(chē)這會(huì)是誰(shuí)的呢？

幼：XX、XX.......

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車(chē)。你們看，大象在干什么？

幼：澆水、耕地..........

師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！

師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車(chē)是大象的。

自行車(chē)中班教案(篇8)

1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

4、字卡：長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細(xì)。

師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

二、理解“反義詞”。

師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

三、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。

四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。

師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)哦，這有兩個(gè)瓶子。

(2)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開(kāi)—關(guān)。

高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結(jié)束，漂亮—難看，表?yè)P(yáng)—批評(píng)，上午—下午。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!

如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。

師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

上面上面拍拍，下面下面拍，

上面拍，下面拍，

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，

前面拍，后面拍，

前面后面拍拍拍。

自行車(chē)中班教案(篇9)

一、設(shè)計(jì)思路：

“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車(chē)的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)ppt的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車(chē)的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。

1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。

2、根據(jù)自行車(chē)的特殊之處推測(cè)車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。

2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。

3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、配對(duì)展板兩塊。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？

小結(jié)：我們騎的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(zhǎng)不短正正好好。

過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？

小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）

2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。

“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車(chē)的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)ppt的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車(chē)的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。

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幼兒園中班教案《自行車(chē)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《自行車(chē)》含反思》

中班教案《自行車(chē)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞，通過(guò)觀察畫(huà)面，了解主人公的活動(dòng)和感受，觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園中班《自行車(chē)》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫(huà)面，了解主人公的活動(dòng)和感受。

2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車(chē)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：大書(shū)，教師或幼兒騎車(chē)的相片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示一張騎自行車(chē)的照片，問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車(chē)嗎？接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車(chē)都到過(guò)哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。

二、閱讀圖畫(huà)：

封面：先出示題目，明確“我”指的是誰(shuí)：這讀本的題目叫“我的自行車(chē)”，“我”指的是誰(shuí)？你們覺(jué)得他可能要騎去哪里？

第1頁(yè)：他騎車(chē)來(lái)到了哪里？前面有棵樹(shù)，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？

第2頁(yè)：他又騎車(chē)到了哪里？要是從小橋上騎過(guò)去，可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢？

第3頁(yè)：（遮住“來(lái)到樹(shù)下”）請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車(chē)來(lái)到了哪里？

第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)

第5、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)這樣？

三、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。

（本案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)）

教學(xué)反思：

這讀本素材來(lái)源于生活，這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，以一周的時(shí)間展開(kāi)，每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小百科：自行車(chē)，又稱腳踏車(chē)或單車(chē)，通常是二輪的小型陸上車(chē)輛。人騎上車(chē)后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。

幼兒園中班教案《自行車(chē)》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫(huà)面，了解主人公的活動(dòng)和感受。

2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車(chē)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：大書(shū)，教師或幼兒騎車(chē)的相片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示一張騎自行車(chē)的照片，問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車(chē)嗎？接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車(chē)都到過(guò)哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。

二、閱讀圖畫(huà)：

封面：先出示題目，明確“我”指的是誰(shuí)：這讀本的題目叫“我的自行車(chē)”，“我”指的是誰(shuí)？你們覺(jué)得他可能要騎去哪里？

第1頁(yè)：他騎車(chē)來(lái)到了哪里？前面有棵樹(shù)，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？

第2頁(yè)：他又騎車(chē)到了哪里？要是從小橋上騎過(guò)去，可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢？

第3頁(yè)：（遮住“來(lái)到樹(shù)下”）請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車(chē)來(lái)到了哪里？

第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)

第5、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)這樣？

三、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。

（本案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)）

教學(xué)反思：

這讀本素材來(lái)源于生活，這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，以一周的時(shí)間展開(kāi)，每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒百科：自行車(chē)，又稱腳踏車(chē)或單車(chē)，通常是二輪的小型陸上車(chē)輛。人騎上車(chē)后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。

幼兒園中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。

2、根據(jù)自行車(chē)的特殊之處推測(cè)車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自行車(chē)拼板一套。

2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。

3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、配對(duì)展板兩塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩玩拼圖

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？

小結(jié)：我們騎的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(zhǎng)不短正正好好。

二、閱讀故事

過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

（一）鱷魚(yú)的自行車(chē)

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？

2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

（二）大象的自行車(chē)

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？

小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

三、嘗試配對(duì)

1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）

2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

活動(dòng)延伸：

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。

活動(dòng)反思：

“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車(chē)的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車(chē)的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。

幼兒百科：自行車(chē)，又稱腳踏車(chē)或單車(chē)，通常是二輪的小型陸上車(chē)輛。人騎上車(chē)后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。

大班安全活動(dòng)教案：騎自行車(chē)教案

大班安全活動(dòng)騎自行車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)建議等內(nèi)容，提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看騎自行車(chē)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。

2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開(kāi)比賽。