科學(xué)探索者讀后感

科學(xué)探索者讀后感推薦。

這份“科學(xué)探索者讀后感”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞。書(shū)籍在我們生活中有著不可磨滅的痕跡，讀完作品，我們能學(xué)到許多。我們可以抽空寫(xiě)寫(xiě)讀后感，分享自己從書(shū)中得到的感想。將本文加入收藏夾以便隨時(shí)查看！

科學(xué)探索者讀后感【篇1】

科學(xué)是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒(méi)有其他獲得的方法。熱情幻想以整個(gè)身心去渴望，都不能代替勞動(dòng)，世界上沒(méi)有一種“輕易的科學(xué)”?？茖W(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一環(huán)，他是無(wú)處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開(kāi)始喜歡上了科學(xué)喜歡上了讀科學(xué)類的文章書(shū)籍。

《科學(xué)探索者》之《運(yùn)動(dòng)、力與能量》這本書(shū)共有六章：運(yùn)動(dòng)、力、流體力學(xué)、功與機(jī)械、能與功率、熱能與熱量。每個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由運(yùn)動(dòng)引出力，再由力轉(zhuǎn)到機(jī)械，最后介紹能量。本書(shū)主要講述了物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)的一些初步知識(shí)，結(jié)合實(shí)際介紹了速度、加速度、流體壓強(qiáng)、功、能、熱量等概念，以及相關(guān)的力學(xué)、熱學(xué)定律，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識(shí)?！犊茖W(xué)探索者》這套書(shū)不像我們的課本，一句句話都是知識(shí)點(diǎn)與概念，這套書(shū)不同，它是通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)研究的小故事與科學(xué)家的一問(wèn)一答的方式，告訴我們知識(shí)點(diǎn)。我想，美國(guó)的學(xué)習(xí)比我們有趣的原因就是這吧!讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了很多。力是物體之間的相互作用。一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時(shí)也是受力物，受力物同時(shí)也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動(dòng)，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動(dòng)來(lái)判斷施力物與受力物。平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在的。我還知道了能的性質(zhì)：一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉t這個(gè)物體就具有能。也就說(shuō)這個(gè)物體有做功的能力，本領(lǐng)。在物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。物體做多少功就說(shuō)它具有多少能，像流動(dòng)的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能。看到現(xiàn)在，令我最深刻的就是功，我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這詞兒，現(xiàn)在看了書(shū)以后，才知道功也是物理學(xué)的一個(gè)名詞。在科學(xué)上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發(fā)生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對(duì)小孩做了功;從書(shū)包里拿出一本書(shū)，你對(duì)書(shū)做了功等等。此外，我還了解到了流體力學(xué)的壓強(qiáng)、能與功率、熱能與熱量等等知識(shí)。

在書(shū)中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認(rèn)為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，但“神舟五號(hào)”飛上天后證明這是錯(cuò)誤的。這就應(yīng)證了那句古話：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

作為當(dāng)前社會(huì)的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)。

科學(xué)探索者讀后感【篇2】

物質(zhì)的磁性不僅具有普遍性，而且具有多樣性，因而得到了廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。

世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢?一般說(shuō)來(lái)，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些是宏觀物質(zhì)原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子核中也有磁性，稱為核磁性。

但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像(也常稱磁共振ct，ct是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫(xiě))，便是應(yīng)用氫原子核的磁性。

磁性材料可分為鐵等軟磁性材料和鋼等硬磁性材料。

一切都離不開(kāi)科學(xué)，我們的生活也離不開(kāi)科學(xué)?？茖W(xué)是反映自然、社會(huì)和思維客觀規(guī)律的分支知識(shí)體系?！掇o海》中寫(xiě)著“科學(xué)：

用范疇、定理、定律和其他思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象本質(zhì)的知識(shí)體系?！翱梢院?jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。

這本書(shū)寫(xiě)了許多科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。其內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲與光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”!

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪;《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布;《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星;《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

瀑布里的水會(huì)流出來(lái)嗎？八大行星是如何排列的？閃電是如何形成的？

我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。

科學(xué)探索者讀后感【篇3】

我懷著好奇的心情，在這個(gè)充實(shí)的七天長(zhǎng)假中看完了《科學(xué)探索者-天文學(xué)》這一本書(shū)。這本書(shū)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。

這本書(shū)是“科學(xué)探索者”美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材，美國(guó)中學(xué)普遍選用的綜合理科教材，也是新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法的最佳參考用書(shū)；書(shū)中主要講述的是天文學(xué)知識(shí)，內(nèi)容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽(yáng)、太陽(yáng)系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。

其中詳細(xì)介紹了珍妮·露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，還發(fā)現(xiàn)了冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。

這本《科學(xué)探索者-天文學(xué)》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識(shí)告訴我。在平時(shí)不愿主動(dòng)去研究、又枯燥乏味的天文學(xué)頓時(shí)變得有趣起來(lái)。作者用簡(jiǎn)短的文字為我描述了一個(gè)又一個(gè)神奇的天體，使我受益匪淺。

書(shū)中所介紹的實(shí)驗(yàn)也是有趣的、令人能從中了解知識(shí)的，雖然很多實(shí)驗(yàn)因?yàn)闆](méi)有道具和場(chǎng)地有限，無(wú)法親自動(dòng)手做一做，但看了它的講解，也是學(xué)到了很多。這本書(shū)不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。

《科學(xué)探索者-天文學(xué)》帶給我的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會(huì)是下一個(gè)珍妮、露博士。

科學(xué)探索者讀后感【篇4】

在這個(gè)春假，我看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。

通過(guò)這本書(shū)，我了解到細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，深入后則是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜里面分為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核分為核膜、染色質(zhì)、核仁；細(xì)胞質(zhì)中則含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書(shū)詳細(xì)、透徹、科學(xué)的為我們講解了每一個(gè)細(xì)胞部位的功能和作用。還詳細(xì)介紹了光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂。

這本書(shū)還詳細(xì)的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時(shí)，會(huì)發(fā)生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無(wú)害無(wú)益。而遺傳，有1/4的幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現(xiàn)，大部分遺傳病出現(xiàn)在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境選擇、環(huán)境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。

看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。

科學(xué)探索者讀后感【篇5】

科學(xué)是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒(méi)有其他獲得的方法。熱情幻想以整個(gè)身

心到欲，不能代替勞動(dòng)，世上沒(méi)有一學(xué)。科學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一環(huán)，他是無(wú)處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開(kāi)始喜歡上了科學(xué)喜歡上了讀科學(xué)類的文章書(shū)籍。

《科學(xué)探索者》之《運(yùn)動(dòng)、力與能量》這本書(shū)共有六章：運(yùn)動(dòng)、力、流體力學(xué)、功與機(jī)械、能與功率、熱能與熱量。每一章都緊密相連，從運(yùn)動(dòng)到力，再?gòu)牧Φ綑C(jī)械，最后介紹能量。

本書(shū)主要講述了物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)的一些初步知識(shí)，結(jié)合實(shí)際介紹了速度、加速度、流體壓強(qiáng)、功、能、熱量等概念，以及相關(guān)的力學(xué)、熱學(xué)定律，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識(shí)?！犊茖W(xué)探索者》這套書(shū)不像我們的課本，一句句話都是知識(shí)點(diǎn)與概念，這套書(shū)不同，它是通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)研究的小故事與科學(xué)家的一問(wèn)一答的方式，告訴我們知識(shí)點(diǎn)。我想這就是為什么美國(guó)的學(xué)習(xí)比我們的有趣！

讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了很多。力是物體之間的相互作用。當(dāng)一個(gè)物體受到力的影響時(shí)，另一個(gè)物體必須對(duì)它施加這種影響。前者是受力物體，后者是施力物體。

只要有強(qiáng)烈的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力對(duì)象也是受力對(duì)象，受力對(duì)象也是施力對(duì)象。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動(dòng)，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動(dòng)來(lái)判斷施力物與受力物。

平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在的。我也知道能量的本質(zhì)：如果一個(gè)物體可以在外面工作，那么這個(gè)物體就有能量。

也就是說(shuō)，這個(gè)物體有工作的能力。在物理學(xué)中，物體工作的能力稱為能量。物體做多少功就說(shuō)它具有多少能，像流動(dòng)的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體都是能。

現(xiàn)在，對(duì)我來(lái)說(shuō)最深刻的是功作。我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞?，F(xiàn)在讀完這本書(shū)，我知道功作也是一個(gè)物理術(shù)語(yǔ)。在科學(xué)中，如果你對(duì)一個(gè)物體施加一個(gè)力，使這個(gè)物體在這個(gè)力的作用下發(fā)生位移，那么你就是在工作。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對(duì)小孩做了功;從書(shū)包里拿出一本書(shū)，你對(duì)書(shū)做了功等等。

此外，我還了解了流體力學(xué)的壓力，能量和功率，熱能和熱。

在書(shū)中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的精神科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們認(rèn)為在太空中肉眼可以看到長(zhǎng)城，但神舟五號(hào)在飛行后證明是錯(cuò)誤的。這就應(yīng)證了那句古話：

實(shí)踐是檢驗(yàn)

真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

作為當(dāng)前社會(huì)的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要的是，我們還應(yīng)該教育后代熱愛(ài)和尊重科學(xué)。

科學(xué)探索者讀后感【篇6】

這個(gè)五一假，爸爸給我買(mǎi)了一套“美國(guó)最權(quán)威的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽(tīng)說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，是美國(guó)普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開(kāi)了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。

翻開(kāi)書(shū)本，我看到了目錄，知道了本書(shū)介紹的是地球、月球和太陽(yáng)、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽(yáng)系、觀測(cè)太陽(yáng)系、太陽(yáng)、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊(cè)、像科學(xué)家一樣思考、動(dòng)手測(cè)量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。

書(shū)本開(kāi)頭，講述的是著名天文學(xué)家珍妮·露博士還是個(gè)小女孩時(shí)，就從越南來(lái)到美國(guó)，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測(cè)與工作。她觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說(shuō)：“這很費(fèi)時(shí)間，而且我們又不知道是否會(huì)取得成果?！弊罱K，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來(lái)自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個(gè)未知的世界。

其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬(wàn)有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ省０l(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力存在的便是世界科學(xué)史上最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋(píng)果樹(shù)下，突然被樹(shù)上掉落的蘋(píng)果砸中腦袋。他想到：為什么蘋(píng)果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬(wàn)有引力定律。

通過(guò)這本書(shū)我知道了太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏，太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。

宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會(huì)被將來(lái)的我們解開(kāi)，會(huì)有那么一天的！

科學(xué)探索者讀后感【篇7】

我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。

這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。

給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。

這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)椋锌赡茉谏畹囊稽c(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)椋凶銐虻闹R(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。

這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。

科學(xué)探索者讀后感【篇8】

地球是一個(gè)非常奇妙的星球，在地球中生存著各種各樣、多種多樣的生物。它們之中隱藏著許多的奧秘，使我有時(shí)覺(jué)得生物是一種難以琢磨，難懂的東西。直到最近看了一本名叫《科學(xué)探索者》的書(shū)后，這才讓我明白了許多·····

我看這本書(shū)是在三月的時(shí)候，那時(shí)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意之間就看到了這本書(shū)，因?yàn)楹闷妫唾I(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)想到這本書(shū)還真是對(duì)我受益匪淺啊！

起先買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得不會(huì)太好看。有一次，拿著這本書(shū)隨便翻了幾頁(yè)，就被里面的內(nèi)容所吸引了，我覺(jué)得很好看，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的看了起來(lái)。

我看的是《科學(xué)探索者之地表的演變》，在這本書(shū)中，我最喜歡的一節(jié)就是：“地球的歷史”。在這節(jié)中主要講的是：古代時(shí)期發(fā)生了哪些事情，許多世紀(jì)的動(dòng)物是怎樣進(jìn)化而來(lái)的歷史——世界上最早的鳥(niǎo)，始祖鳥(niǎo)以及它的介紹······還有各世紀(jì)的生物，都進(jìn)行了說(shuō)明，還附著圖片。這些圖片加文字不僅讓我們知道了個(gè)個(gè)世紀(jì)中的生物的樣子，還讓我們知道了它的介紹······如：無(wú)顎魚(yú)類、二齒獸、始祖鳥(niǎo)······都讓我知道、認(rèn)識(shí)了以前世紀(jì)中的生物，讓我知道了這世界原來(lái)如此奇妙、地球原來(lái)是由灰塵、巖石、冰塊組成的······

讀了這本書(shū)，讓我明白了許多，懂得了許多，我感受到了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！我一定要學(xué)好科學(xué)，把這一套《科學(xué)探索者》都看完，使我能了解更多有關(guān)科學(xué)的東西，讓我能夠好好的掌握科學(xué)！

科學(xué)探索者讀后感【篇9】

望著河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽(yáng)光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬(wàn)千。

當(dāng)我第一次看到《科學(xué)探索者地球上的水》這本書(shū)時(shí)。我想一定沒(méi)什么看頭，沒(méi)想到讀著讀著被里面的內(nèi)容深深吸引，里面講述著水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨(dú)特的魅力，還介紹了水資源與人類的關(guān)系及海洋水的運(yùn)動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，也開(kāi)闊了我們的視野。

從古至今，水無(wú)一不充當(dāng)著滋潤(rùn)萬(wàn)物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠(chéng)的信仰著;是思念，被詩(shī)人用情感寄托著，那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”;是無(wú)私，滋潤(rùn)農(nóng)民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如今水更是我們生活中所離不開(kāi)的，吃的穿的用的，甚至人的質(zhì)量的三分之二是由水組成的，都說(shuō)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，但是我覺(jué)得水也是必不可少的。

雖然地球是一個(gè)“水的星球”，但是可用的淡水卻是很有限的，引用這本書(shū)上的話來(lái)講：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在這3%的水中，約有2/3儲(chǔ)藏在南極和北極的巨大冰川中，大氣層中也有少部分的水，基本上是以不可見(jiàn)的水蒸氣形態(tài)存在。地球上可供人類使用的淡水不到總量的1%，說(shuō)到這我有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲覀兩磉呺S處可見(jiàn)水資源的浪費(fèi)，卻視而不見(jiàn)，那么以后我們的子孫，他們以后的水是微乎其微的，那么怎樣才有更多的淡水資源供我們使用呢?

而我第一個(gè)想到是海水，我們可以將海水變成我們生活中所用到的淡水，我們都學(xué)過(guò)化學(xué)，先將海水過(guò)濾一下，從咸水中獲得淡水，這個(gè)過(guò)程在化學(xué)中叫脫鹽，然后用蒸餾的方法，使水沸騰從而得到淡水，其中這本書(shū)也介紹了一種方法叫冷凍水，是高壓下用水泵把水抽入一個(gè)逢場(chǎng)精密的過(guò)濾器中，用過(guò)濾器分理出淡水，咸一點(diǎn)水可以返還海洋。因?yàn)槊擕}要需要能源和相應(yīng)的一些設(shè)備**十分昂貴，盡管如此，在干旱的中東地區(qū)，美國(guó)都采用這一技術(shù)，看到這兒，我想中國(guó)也應(yīng)該采取這種技術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的日常用水非常緊張，如果采用這項(xiàng)技術(shù)可以解決干旱地區(qū)用水緊張的狀況，雖然我國(guó)實(shí)行"南水北調(diào)政策"，但是這需要耗費(fèi)財(cái)力物力人力。我想是否能把"南水北調(diào)"的財(cái)力去用在海水脫鹽這項(xiàng)技術(shù)上，不是更好么?

科學(xué)探索者讀后感【篇10】

望著河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽(yáng)光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬(wàn)千。當(dāng)我第一次看到《科學(xué)探索者 地球上的水》這本書(shū)時(shí)。我想一定沒(méi)什么看頭，沒(méi)想到讀著讀著被里面的內(nèi)容深深吸引，里面講述著水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨(dú)特的魅力，還介紹了水資源與人類的關(guān)系及海洋水的運(yùn)動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，也開(kāi)闊了我們的視野。從古至今，水無(wú)一不充當(dāng)著滋潤(rùn)萬(wàn)物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠(chéng)的信仰著；是思念，被詩(shī)人用情感寄托著，那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；是無(wú)私，滋潤(rùn)農(nóng)民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

如今水更是我們生活中所離不開(kāi)的，吃的穿的用的，甚至人的'質(zhì)量的三分之二是由水組成的，都說(shuō)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，但是我覺(jué)得水也是必不可少的。雖然地球是一個(gè)“水的星球”，但是可用的淡水卻是很有限的，引用這本書(shū)上的話來(lái)講：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在這3%的水中，約有2/3儲(chǔ)藏在南極和北極的巨大冰川中，大氣層中也有少部分的水，基本上是以不可見(jiàn)的水蒸氣形態(tài)存在。地球上可供人類使用的淡水不到總量的1%，說(shuō)到這我有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲覀兩磉呺S處可見(jiàn)水資源的浪費(fèi)，卻視而不見(jiàn)，那么以后我們的子孫，他們以后的水是微乎其微的，那么怎樣才有更多的淡水資源供我們使用呢？

而我第一個(gè)想到是海水，我們可以將海水變成我們生活中所用到的淡水，我們都學(xué)過(guò)化學(xué)，先將海水過(guò)濾一下，從咸水中獲得淡水，這個(gè)過(guò)程在化學(xué)中叫脫鹽，然后用蒸餾的方法，使水沸騰從而得到淡水，其中這本書(shū)也介紹了一種方法叫冷凍水，是高壓下用水泵把水抽入一個(gè)逢場(chǎng)精密的過(guò)濾器中，用過(guò)濾器分理出淡水，咸一點(diǎn)水可以返還海洋。因?yàn)槊擕}要需要能源和相應(yīng)的一些設(shè)備價(jià)格十分昂貴，盡管如此，在干旱的中東地區(qū)，美國(guó)都采用這一技術(shù)，看到這兒，我想中國(guó)也應(yīng)該采取這種技術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的日常用水非常緊張，如果采用這項(xiàng)技術(shù)可以解決干旱地區(qū)用水緊張的狀況，雖然我國(guó)實(shí)行“南水北調(diào)政策”，但是這需要耗費(fèi)財(cái)力物力人力。我想是否能把“南水北調(diào)”的財(cái)力去用在海水脫鹽這項(xiàng)技術(shù)上，不是更好么？或許有人認(rèn)為取冰山上的水，但是你想過(guò)沒(méi)有取回來(lái)的淡水該如何處置？是否會(huì)對(duì)周圍的生物帶來(lái)一些負(fù)面影響？現(xiàn)在我們都流行廢水回收重新利用，一談到這個(gè)，我就想起家鄉(xiāng)那條被污染的小河，我們可以利用這本書(shū)中所講的方法那樣：將廢水沉淀下來(lái)的沉淀物中加入細(xì)菌形成“活化沉淀物”，然后與廢水混合，細(xì)菌就將

水中剩余的污物分解掉。如果還要追加處理，除去諸如金屬和工業(yè)化學(xué)成分等其他物質(zhì)，廢水一旦經(jīng)過(guò)這種有效處理，就能無(wú)害回歸發(fā)展，可以排放回湖泊，河流和海洋，還可以滲入地下。水就可以重新進(jìn)入水循環(huán)。我想這必定適合每一條受污染的湖，因?yàn)檫@不但有利于水資源的保護(hù)，而且還可以提供我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰牡?，如果解決這一問(wèn)題，我相信我們?cè)僖膊恍枰驗(yàn)楦珊祷蛉彼褂枚鵁懒耍?dāng)然這只是我個(gè)人的想法。寫(xiě)到這兒，我想我們都應(yīng)該知道淡水資源的重要性了吧！在這淡水資源緊缺的世界上，水資源需要我們的保護(hù)和珍惜。水，萬(wàn)物的起源。水，萬(wàn)物的生命。水，萬(wàn)物的未來(lái)。就像《道德經(jīng)》里所形容的那樣“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡”。那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎Y源呢？

科學(xué)探索者讀后感【篇11】

體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫S極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫N極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極(north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_(kāi)頭字母是N，所以又稱N極)，一端為南極(South因?yàn)橛⑽哪戏介_(kāi)頭第一個(gè)字母是S，所以也稱S極)。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無(wú)外磁場(chǎng)作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來(lái)，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說(shuō)明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒(méi)有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。

什么是磁性?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場(chǎng)中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來(lái)確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場(chǎng)中都會(huì)受到磁力的作用。

在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場(chǎng)，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過(guò)磁場(chǎng)進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬(wàn)有引力，它是一種引力常磁場(chǎng)與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來(lái)表示，磁力線密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場(chǎng)弱。單位截面上穿過(guò)的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。

運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中會(huì)受到一種稱為洛侖茲(Lorentz)力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場(chǎng)中所受到洛侖磁力的大小來(lái)確定磁場(chǎng)強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國(guó)際單位制單位。磁通密度是描述磁場(chǎng)的基本物理量，而磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)的輔助量。特斯拉(Tesla，N)(1886~1943)是克羅地亞裔美國(guó)電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。

物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。

世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢?一般說(shuō)來(lái)，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像(也常稱磁共振CT，CT是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫(xiě))，便是應(yīng)用氫原子核的磁性。

磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。

科學(xué)探索者讀后感【二】

每一個(gè)事物與科學(xué)離不開(kāi)，我們的生活也與科學(xué)息息相關(guān)著?？茖W(xué)即反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系。《辭?！分袑?xiě)著“科學(xué)：運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識(shí)體系。“可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。

這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”!

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪;《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布;《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星;《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完?八大行星怎樣排列?閃電是怎樣形成的?我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。

在書(shū)中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了;金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落;土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

在《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像一對(duì)翅膀，這是為什么呢?后來(lái)，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長(zhǎng)得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長(zhǎng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長(zhǎng)的真相。

讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福!

科學(xué)探索者讀后感【篇12】

今年暑假，我買(mǎi)了一套書(shū)，叫 《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看得津津有味，連外出旅游時(shí)也要帶上一本，為的是路上看。

這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境。植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的科學(xué)探索者。

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分的好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形的瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電，看到這些圖面。我的腦袋里冒出了許多的問(wèn)題；摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電式怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)去尋找答案。

在書(shū)中，我知道；八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星排列的。我想到這些星球都包含數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被蒸發(fā)了；金星是自東西轉(zhuǎn)；所以金星上的太陽(yáng)石西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分好看，看到這些內(nèi)容，我真的是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

讀了這套書(shū)。我感覺(jué)到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀。

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讀后感科學(xué)探索者900字

如何寫(xiě)出高水平的作品讀后感呢？讀后感書(shū)名是文學(xué)歷史上的一部著作，是由著名文學(xué)家{作者人名}編寫(xiě)的。不同年齡讀這本書(shū)的感觸都不同，不妨寫(xiě)篇讀書(shū)心得，記錄下現(xiàn)在讀這本書(shū)的感悟，小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下讀后感科學(xué)探索者。

讀后感科學(xué)探索者【篇1】

這個(gè)五一假，爸爸給我買(mǎi)了一套“美國(guó)最權(quán)威的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽(tīng)說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，是美國(guó)普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開(kāi)了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。

翻開(kāi)書(shū)本，我看到了目錄，知道了本書(shū)介紹的是地球、月球和太陽(yáng)、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽(yáng)系、觀測(cè)太陽(yáng)系、太陽(yáng)、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊(cè)、像科學(xué)家一樣思考、動(dòng)手測(cè)量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。

書(shū)本開(kāi)頭，講述的是著名天文學(xué)家珍妮·露博士還是個(gè)小女孩時(shí)，就從越南來(lái)到美國(guó)，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測(cè)與工作。她觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說(shuō)：“這很費(fèi)時(shí)間，而且我們又不知道是否會(huì)取得成果?！弊罱K，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來(lái)自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個(gè)未知的世界。

其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬(wàn)有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ省０l(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力存在的便是世界科學(xué)史上最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋(píng)果樹(shù)下，突然被樹(shù)上掉落的蘋(píng)果砸中腦袋。他想到：為什么蘋(píng)果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬(wàn)有引力定律。

通過(guò)這本書(shū)我知道了太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏，太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。

宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會(huì)被將來(lái)的我們解開(kāi)，會(huì)有那么一天的！

讀后感科學(xué)探索者【篇2】

今天我讀了《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》這本書(shū)，里面的的權(quán)力斗爭(zhēng)讓我感受十分深刻。

《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》這本書(shū)相信許多中小學(xué)生都閱讀過(guò)，書(shū)中的“主豬公”——雪球和拿破侖，因?yàn)橥閯?dòng)物們食不果腹的生活，帶領(lǐng)自己的子民們奮起反抗，將農(nóng)場(chǎng)的主人瓊斯趕出了農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)，人們?yōu)榱藠Z回農(nóng)場(chǎng)，與動(dòng)物們展開(kāi)了一場(chǎng)場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)。動(dòng)物——慘勝。可不久后，權(quán)力熏天的拿破侖為了自己的權(quán)力，將雪球趕出了農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)中，他不斷加固自己和豬的地位，將別的動(dòng)物都當(dāng)作自己的奴隸，自己當(dāng)上了一個(gè)*者，不斷修改約束自我的動(dòng)物法則。最后拿破侖竟然與人類通商，學(xué)會(huì)了用兩條腿走路。但是，別的動(dòng)物的生活，和以前有改變嗎？

權(quán)力，是一個(gè)不折不扣的惡魔，它把良心吞噬，只留下貪婪。拿破侖也因?yàn)闄?quán)力，從為動(dòng)物著想，變成了欺壓動(dòng)物，剝奪動(dòng)物的糧食。其實(shí)動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)正是二戰(zhàn)時(shí)的蘇聯(lián)，拿破侖正是當(dāng)時(shí)的斯大林。斯大林用百萬(wàn)士兵的鮮血和生命擊退了敵軍，但自己卻因?yàn)闄?quán)力，把所有的功勞都?xì)w到自己的名下。他在人們眼中既是英雄也是惡魔！

在我們的歷史中，也有許多被權(quán)力熏瞎眼的人。例如劉邦，他將項(xiàng)羽打敗后，封了許多與自己一起打天下的功臣，但是他為不讓人瓜分自己的權(quán)力，接連殺了許多功臣，完全沒(méi)了當(dāng)年的寬容和大度。

喬治.奧威爾寫(xiě)出了《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》這本書(shū)，不就是在警告我們不要被權(quán)力所迷惑嗎？

讀后感科學(xué)探索者【篇3】

今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。

這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。

這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書(shū)，這套書(shū)包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！

其中，我印象最深的是這個(gè)“五一節(jié)”老師也推薦我們讀的《天文學(xué)》一書(shū)。這讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣：它到底好在哪里呢？讓建蘭中學(xué)和老師都這樣推薦它，它到底有什么特別之處？

我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨?wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。

在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！

讀后感科學(xué)探索者【篇4】

在科學(xué)探究的產(chǎn)物觸目皆是的世界，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。每個(gè)人每一天都有不少事情需要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)作出適當(dāng)決策。每人都需要有能力有見(jiàn)地的參加就涉及科學(xué)技術(shù)的重大問(wèn)題而舉行的公開(kāi)討論和辯論。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略一番因領(lǐng)悟和探明自然界的事理而可能產(chǎn)生的那種興奮之情和自我滿足感。如今有越來(lái)越多的工作需要高的技能，因而要求人們得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)推理，會(huì)創(chuàng)造性思維，會(huì)做決策，會(huì)解決問(wèn)題。了解科學(xué)，了解科學(xué)中的種種過(guò)程是掌握這類高級(jí)技能的一種根本性的途徑。

美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》就是向我們展示有良好科學(xué)素養(yǎng)的一國(guó)國(guó)民應(yīng)該是什么樣子。它對(duì)學(xué)生們?cè)诓煌哪昙?jí)段上需要知道些什么，懂得些什么以及能夠做些什么才算有科學(xué)素養(yǎng)，作了簡(jiǎn)單的闡述。這部標(biāo)準(zhǔn)不僅僅要求把"學(xué)科學(xué)作為一種過(guò)程",作為學(xué)生們學(xué)習(xí)諸如觀察，推斷和實(shí)驗(yàn)等諸種能力的過(guò)程。學(xué)科學(xué)的中心環(huán)節(jié)是探究?？茖W(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此中研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑?？茖W(xué)探究也指的是學(xué)生們用以獲取知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念，領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

科學(xué)教育采用的教學(xué)新方法必須能反映科學(xué)本身的實(shí)際搞法，強(qiáng)調(diào)把科學(xué)探究作為獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的一種方法。只有當(dāng)學(xué)生們經(jīng)常參與積極的探究活動(dòng)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期目標(biāo)。在童年階段，孩子們的好奇心促使他們通過(guò)觀察和擺弄周圍環(huán)境中的常見(jiàn)物體和材料來(lái)探究世界。當(dāng)孩子們開(kāi)始解釋世界時(shí)，他們進(jìn)行比較，描述和分類。要想為解釋和自然世界奠定主題知識(shí)基礎(chǔ)，就需要在漫長(zhǎng)的時(shí)間積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。年幼的孩子們把他們的經(jīng)歷，理解和想法都帶到學(xué)校，教師為孩子們提供了繼續(xù)探究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谀繕?biāo)集中的環(huán)境下與其他孩子們一道使用簡(jiǎn)單的工具（如放大鏡和測(cè)量裝置）進(jìn)行探究。

在參與探究時(shí)，學(xué)生們要能描述物體和事件，能提出問(wèn)題，能作出解釋，能根據(jù)現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)對(duì)所作解釋加以檢驗(yàn)，并且能把自己的看法和意思傳達(dá)給別人。學(xué)生們得會(huì)自己提出假設(shè)，會(huì)運(yùn)用判斷思維和邏輯思維，會(huì)考慮可能的各種解釋。這樣做就可以把科學(xué)知識(shí)與推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)的獲得對(duì)科學(xué)的理解。

低年級(jí)學(xué)生可以培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單技能，例如如何觀察，測(cè)量，切斷，連接，開(kāi)和關(guān)，傾倒液體，握持，打結(jié)和掛鉤等。從一些簡(jiǎn)單的儀器開(kāi)始，學(xué)生可以使用尺子來(lái)測(cè)量物體和材料的長(zhǎng)度，高度和深度，用溫度計(jì)測(cè)量體溫，用鐘表測(cè)量時(shí)間，用天平和彈簧秤測(cè)量重量，用放大鏡觀察物體和生命體，用顯微鏡觀察植物，動(dòng)物，巖石和其他材料的細(xì)部。孩子們還要為開(kāi)展調(diào)查研究而學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的技能。

學(xué)生在利用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋時(shí)要進(jìn)行思考。即使是在低年級(jí)階段，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)什么可以作為證據(jù)，學(xué)會(huì)判斷他們用來(lái)作出解釋的那些數(shù)據(jù)和信息有什么優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該把他們的解釋建立在觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上；隨著他們不斷開(kāi)發(fā)認(rèn)知他們應(yīng)能夠把解釋與描述區(qū)別開(kāi)來(lái)，也就是說(shuō)面對(duì)結(jié)果要找出原因，喲啊根據(jù)證據(jù)和邏輯論證確立因果關(guān)系，特別是，學(xué)生應(yīng)該能夠評(píng)價(jià)通過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)并且對(duì)試驗(yàn)重點(diǎn)因果關(guān)系形成一個(gè)邏輯論點(diǎn)。學(xué)生在作出解釋之后，他們會(huì)求助于知識(shí)和所得到的證據(jù)來(lái)支持他們的解釋。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)科學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和他人的觀察結(jié)果對(duì)其解釋進(jìn)行檢驗(yàn)。

學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)交流，批評(píng)和分析自己和同學(xué)的工作的能力。交流可以采用口頭方式，圖示方式或書(shū)面方式。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)提出的解釋的能力。在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該參與討論和辯論，最后修改其解釋。

在探究的各個(gè)階段上，教師的工作都是指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，把注意力集中于他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。教師要不斷地通過(guò)提問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生思考，推動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)。教師要和學(xué)生們一起努力，共同營(yíng)造一種能確保學(xué)生勇于發(fā)表的環(huán)境。教師要鼓勵(lì)無(wú)拘無(wú)束的討論，要組織各種科學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生們?cè)谶@類活動(dòng)中都不能不去說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的理解，闡釋自己做這樣或那樣理解的理由，提出鑿鑿有據(jù)的論點(diǎn)，為自己的結(jié)論尋找理?yè)?jù)，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑。學(xué)生在碰到新材料，新現(xiàn)象時(shí)，放開(kāi)思想討論雖然對(duì)學(xué)生很有益但教師還是要介入進(jìn)去，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，否則，這種討論可能達(dá)不到透徹理解的目的。教師要給學(xué)生們以機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヌ岣咚麄冊(cè)u(píng)價(jià)和總結(jié)思考他們自己的科學(xué)成績(jī)的能力。

學(xué)生們必須參與以探究為目的的研究活動(dòng)，使他們同老師和同學(xué)一起相互啟發(fā)相互促進(jìn)。學(xué)生們需要將他們目前所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；他們要把科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于新的問(wèn)題里去；他們要參與解決問(wèn)題，參與作計(jì)劃，參與決策，參與小組討論；他們還要參與跟能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法在原則上是完全一致的評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者共同參與可以增進(jìn)學(xué)習(xí)；這有助于促進(jìn)理解，有助于增強(qiáng)學(xué)生們的研究能力，有助于提高對(duì)探究有導(dǎo)向作用的所提問(wèn)題的質(zhì)量，也有助于學(xué)生們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)與同學(xué)的相互合作不僅能增進(jìn)對(duì)科學(xué)的了解，而且也有助于對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別需要的技能，思想方法，行為方式和價(jià)值觀念的多方面培養(yǎng)訓(xùn)練。

讀后感科學(xué)探索者【篇5】

在這個(gè)春假，我看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。

通過(guò)這本書(shū)，我了解到細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，深入后則是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜里面分為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核分為核膜、染色質(zhì)、核仁；細(xì)胞質(zhì)中則含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書(shū)詳細(xì)、透徹、科學(xué)的為我們講解了每一個(gè)細(xì)胞部位的功能和作用。還詳細(xì)介紹了光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂。

這本書(shū)還詳細(xì)的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時(shí)，會(huì)發(fā)生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無(wú)害無(wú)益。而遺傳，有1/4的幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現(xiàn)，大部分遺傳病出現(xiàn)在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境選擇、環(huán)境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。

看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。

讀后感科學(xué)探索者【篇6】

我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。

這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。

給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。

這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)?，有可能在生活的一點(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)?，要有足夠的知識(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。

這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。

讀后感科學(xué)探索者【篇7】

今天我讀完了《科學(xué)探索者》，真是受益匪淺，讓我大開(kāi)眼。而且在科學(xué)探究下的產(chǎn)物觸目皆是世界的，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。

在講到生物體是否是來(lái)自非生物體時(shí)，作者在探索一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，還分別配上了說(shuō)明過(guò)程的示意圖，讓人一看就明白。認(rèn)真精選、貫穿全書(shū)的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書(shū)讀完，對(duì)生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。另外，本書(shū)在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問(wèn)題上的不同觀點(diǎn)。比如，對(duì)于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。

《科學(xué)探索者：從細(xì)菌到植物》講述了細(xì)胞通過(guò)消耗能量來(lái)完成生物體必需的活動(dòng)，如生長(zhǎng)、修復(fù)損傷部位等。一個(gè)生物體內(nèi)的細(xì)胞往往同時(shí)努力地工作著。例如你在看這段文章時(shí)，不僅你的眼睛和大腦的細(xì)胞在工作，而且你體內(nèi)的其他細(xì)胞也在工作。你的胃腸細(xì)胞在消化食物，血細(xì)胞在體內(nèi)運(yùn)輸化合物。若此時(shí)你受傷了，則還會(huì)有一些細(xì)胞來(lái)修補(bǔ)這個(gè)創(chuàng)口。

《科學(xué)探索者：運(yùn)動(dòng)、力與能量》講述了自然界中的物和力與能量間的關(guān)系，要想知道他們間的關(guān)系請(qǐng)看此書(shū)。自然界的力無(wú)處不在，自然界有多少物體在運(yùn)動(dòng)、他們都有多大的能量

《科學(xué)探索者：化學(xué)反應(yīng)》講述了為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，每個(gè)人們都要運(yùn)輸大量的化學(xué)危險(xiǎn)品。這些危險(xiǎn)品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又離不開(kāi)這些物質(zhì)，甚至運(yùn)輸這些危險(xiǎn)品的汽車也少不了這些物質(zhì)?；げ块T(mén)認(rèn)為危險(xiǎn)品的運(yùn)輸是安全的，幾乎沒(méi)有任何問(wèn)題，但公共健康部門(mén)的官員很擔(dān)心萬(wàn)一發(fā)生事故，這些物質(zhì)將會(huì)污染環(huán)境，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅人類生命。那么怎樣才能安全運(yùn)輸這些危險(xiǎn)品呢？

《科學(xué)探索者：天文學(xué)》講述了珍妮露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。露和她的合作者戴維朱伊特是在1992年首次發(fā)現(xiàn)這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏。太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。 讀了這些書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境！

讀后感科學(xué)探索者【篇8】

這兩天，我看了一本書(shū)，叫《科學(xué)探索者——天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識(shí)。

這本書(shū)通過(guò)三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽(yáng)》、第二章《太陽(yáng)系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節(jié)，每一節(jié)中都會(huì)分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗(yàn)室部分、社會(huì)研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復(fù)習(xí)部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。

我最感興趣的是第二章第六節(jié)《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準(zhǔn)確的用詞和它毫無(wú)破綻的分析。使我愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說(shuō)，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層。可后面有推翻了這個(gè)條件，因?yàn)樵诤苌詈苌畹暮＠?，壓力高、沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。

這是一本既好看，又可以豐富知識(shí)的科學(xué)書(shū)，同學(xué)們，可以買(mǎi)來(lái)看看哦！

讀后感科學(xué)探索者【篇9】

這個(gè)長(zhǎng)假，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一套對(duì)我的科學(xué)很有幫助的書(shū)《科學(xué)探索者》，其中我最感興趣的就是動(dòng)物啦。

這本書(shū)詳細(xì)地向我介紹了海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等各種類型的動(dòng)物。每一章里還會(huì)有一小節(jié)將動(dòng)物與數(shù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、物理學(xué)聯(lián)系起來(lái)。最后一章會(huì)講到動(dòng)物的行為、模式與技術(shù)設(shè)計(jì)。書(shū)中還會(huì)有跨學(xué)科探索、技術(shù)手冊(cè)。整本書(shū)都有著豐富的圖片和探索活動(dòng)、相關(guān)的網(wǎng)站等。

其中我還仔細(xì)看了昆蟲(chóng)的變態(tài)方式。昆蟲(chóng)主要有兩種變態(tài)：完全變態(tài)和漸變態(tài)。我在平時(shí)的課堂中，對(duì)昆蟲(chóng)變態(tài)沒(méi)有太多的了解，也沒(méi)有對(duì)變態(tài)進(jìn)行分類，概念很模糊。作文而讀了這本書(shū)后我對(duì)這方面有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。我知道了完全變態(tài)方式和漸變態(tài)方式都要經(jīng)歷4個(gè)階段：完全變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，幼蟲(chóng)，蛹和成蟲(chóng)。漸變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，若蟲(chóng)，大若蟲(chóng)和成蟲(chóng)。最主要的區(qū)別就是是否經(jīng)歷蛹這個(gè)階段。書(shū)上說(shuō)，螢火蟲(chóng)就是選擇完全變態(tài)，蝗蟲(chóng)就是漸變態(tài)。

而這只是書(shū)中的一部分，仔細(xì)翻閱書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中有許多對(duì)動(dòng)物行為、種類的分析，十分特別，它告訴了我與以往不同的知識(shí)。看來(lái)動(dòng)物這一方面的知識(shí)真是相當(dāng)?shù)呢S富有趣??！

科學(xué)探索者的讀后感通用

幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上收集和整理的科學(xué)探索者的讀后感，每個(gè)人讀完作品后，都會(huì)有獨(dú)特的感受和思考。在撰寫(xiě)讀后感時(shí)，我們需緊密聯(lián)系原文，但也要注意不可抄襲原文。如何寫(xiě)出屬于自己的讀后感？歡迎大家參考閱讀！

科學(xué)探索者的讀后感【篇1】

今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。

這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。

這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書(shū)，這套書(shū)包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！

其中，我印象最深的是這個(gè)“五一節(jié)”老師也推薦我們讀的《天文學(xué)》一書(shū)。這讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣：它到底好在哪里呢？讓建蘭中學(xué)和老師都這樣推薦它，它到底有什么特別之處？

我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨?wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。

在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！

科學(xué)探索者的讀后感【篇2】

今天我讀完了《科學(xué)探索者》，真是受益匪淺，讓我大開(kāi)眼。而且在科學(xué)探究下的產(chǎn)物觸目皆是世界的，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。

在講到生物體是否是來(lái)自非生物體時(shí)，作者在探索一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，還分別配上了說(shuō)明過(guò)程的示意圖，讓人一看就明白。認(rèn)真精選、貫穿全書(shū)的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書(shū)讀完，對(duì)生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。另外，本書(shū)在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問(wèn)題上的不同觀點(diǎn)。比如，對(duì)于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。

《科學(xué)探索者：從細(xì)菌到植物》講述了細(xì)胞通過(guò)消耗能量來(lái)完成生物體必需的活動(dòng)，如生長(zhǎng)、修復(fù)損傷部位等。一個(gè)生物體內(nèi)的細(xì)胞往往同時(shí)努力地工作著。例如你在看這段文章時(shí)，不僅你的眼睛和大腦的細(xì)胞在工作，而且你體內(nèi)的其他細(xì)胞也在工作。你的胃腸細(xì)胞在消化食物，血細(xì)胞在體內(nèi)運(yùn)輸化合物。若此時(shí)你受傷了，則還會(huì)有一些細(xì)胞來(lái)修補(bǔ)這個(gè)創(chuàng)口。

《科學(xué)探索者：運(yùn)動(dòng)、力與能量》講述了自然界中的物和力與能量間的關(guān)系，要想知道他們間的關(guān)系請(qǐng)看此書(shū)。自然界的力無(wú)處不在，自然界有多少物體在運(yùn)動(dòng)、他們都有多大的能量

《科學(xué)探索者：化學(xué)反應(yīng)》講述了為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，每個(gè)人們都要運(yùn)輸大量的化學(xué)危險(xiǎn)品。這些危險(xiǎn)品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又離不開(kāi)這些物質(zhì)，甚至運(yùn)輸這些危險(xiǎn)品的汽車也少不了這些物質(zhì)?；げ块T(mén)認(rèn)為危險(xiǎn)品的運(yùn)輸是安全的，幾乎沒(méi)有任何問(wèn)題，但公共健康部門(mén)的官員很擔(dān)心萬(wàn)一發(fā)生事故，這些物質(zhì)將會(huì)污染環(huán)境，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅人類生命。那么怎樣才能安全運(yùn)輸這些危險(xiǎn)品呢？

《科學(xué)探索者：天文學(xué)》講述了珍妮露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。露和她的合作者戴維朱伊特是在1992年首次發(fā)現(xiàn)這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏。太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。 讀了這些書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境！

科學(xué)探索者的讀后感【篇3】

這兩天，我看了一本書(shū)，叫《科學(xué)探索者——天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識(shí)。

這本書(shū)通過(guò)三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽(yáng)》、第二章《太陽(yáng)系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節(jié)，每一節(jié)中都會(huì)分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗(yàn)室部分、社會(huì)研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復(fù)習(xí)部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。

我最感興趣的是第二章第六節(jié)《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準(zhǔn)確的用詞和它毫無(wú)破綻的分析。使我愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說(shuō)，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層?？珊竺嬗型品诉@個(gè)條件，因?yàn)樵诤苌詈苌畹暮＠?，壓力高、沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。

這是一本既好看，又可以豐富知識(shí)的科學(xué)書(shū)，同學(xué)們，可以買(mǎi)來(lái)看看哦！

科學(xué)探索者的讀后感【篇4】

在這個(gè)春假，我看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。

通過(guò)這本書(shū)，我了解到細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，深入后則是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜里面分為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核分為核膜、染色質(zhì)、核仁；細(xì)胞質(zhì)中則含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書(shū)詳細(xì)、透徹、科學(xué)的為我們講解了每一個(gè)細(xì)胞部位的功能和作用。還詳細(xì)介紹了光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂。

這本書(shū)還詳細(xì)的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時(shí)，會(huì)發(fā)生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無(wú)害無(wú)益。而遺傳，有1/4的幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現(xiàn)，大部分遺傳病出現(xiàn)在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境選擇、環(huán)境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。

看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。

科學(xué)探索者的讀后感【篇5】

每一個(gè)事物與科學(xué)離不開(kāi)，我們的生活也與科學(xué)息息相關(guān)著?？茖W(xué)即反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系?！掇o?！分袑?xiě)著“科學(xué)：運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識(shí)體系?！翱梢院?jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。

這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”！

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。

在書(shū)中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

在《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像一對(duì)翅膀，這是為什么呢？后來(lái)，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長(zhǎng)得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長(zhǎng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長(zhǎng)的真相。

讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！

科學(xué)探索者的讀后感【篇6】

這個(gè)五一假，爸爸給我買(mǎi)了一套“美國(guó)最權(quán)威的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽(tīng)說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，是美國(guó)普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開(kāi)了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。

翻開(kāi)書(shū)本，我看到了目錄，知道了本書(shū)介紹的是地球、月球和太陽(yáng)、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽(yáng)系、觀測(cè)太陽(yáng)系、太陽(yáng)、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊(cè)、像科學(xué)家一樣思考、動(dòng)手測(cè)量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。

書(shū)本開(kāi)頭，講述的是著名天文學(xué)家珍妮·露博士還是個(gè)小女孩時(shí)，就從越南來(lái)到美國(guó)，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測(cè)與工作。她觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說(shuō)：“這很費(fèi)時(shí)間，而且我們又不知道是否會(huì)取得成果。”最終，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來(lái)自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個(gè)未知的世界。

其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬(wàn)有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ省０l(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力存在的便是世界科學(xué)史上最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋(píng)果樹(shù)下，突然被樹(shù)上掉落的蘋(píng)果砸中腦袋。他想到：為什么蘋(píng)果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬(wàn)有引力定律。

通過(guò)這本書(shū)我知道了太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏，太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。

宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會(huì)被將來(lái)的我們解開(kāi)，會(huì)有那么一天的！

科學(xué)探索者的讀后感【篇7】

在科學(xué)探究的產(chǎn)物觸目皆是的世界，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。每個(gè)人每一天都有不少事情需要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)作出適當(dāng)決策。每人都需要有能力有見(jiàn)地的參加就涉及科學(xué)技術(shù)的重大問(wèn)題而舉行的公開(kāi)討論和辯論。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略一番因領(lǐng)悟和探明自然界的事理而可能產(chǎn)生的那種興奮之情和自我滿足感。如今有越來(lái)越多的工作需要高的技能，因而要求人們得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)推理，會(huì)創(chuàng)造性思維，會(huì)做決策，會(huì)解決問(wèn)題。了解科學(xué)，了解科學(xué)中的種種過(guò)程是掌握這類高級(jí)技能的一種根本性的途徑。

美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》就是向我們展示有良好科學(xué)素養(yǎng)的一國(guó)國(guó)民應(yīng)該是什么樣子。它對(duì)學(xué)生們?cè)诓煌哪昙?jí)段上需要知道些什么，懂得些什么以及能夠做些什么才算有科學(xué)素養(yǎng)，作了簡(jiǎn)單的闡述。這部標(biāo)準(zhǔn)不僅僅要求把"學(xué)科學(xué)作為一種過(guò)程",作為學(xué)生們學(xué)習(xí)諸如觀察，推斷和實(shí)驗(yàn)等諸種能力的過(guò)程。學(xué)科學(xué)的中心環(huán)節(jié)是探究?？茖W(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此中研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑?？茖W(xué)探究也指的是學(xué)生們用以獲取知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念，領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

科學(xué)教育采用的教學(xué)新方法必須能反映科學(xué)本身的實(shí)際搞法，強(qiáng)調(diào)把科學(xué)探究作為獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的一種方法。只有當(dāng)學(xué)生們經(jīng)常參與積極的探究活動(dòng)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期目標(biāo)。在童年階段，孩子們的好奇心促使他們通過(guò)觀察和擺弄周圍環(huán)境中的常見(jiàn)物體和材料來(lái)探究世界。當(dāng)孩子們開(kāi)始解釋世界時(shí)，他們進(jìn)行比較，描述和分類。要想為解釋和自然世界奠定主題知識(shí)基礎(chǔ)，就需要在漫長(zhǎng)的時(shí)間積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。年幼的孩子們把他們的經(jīng)歷，理解和想法都帶到學(xué)校，教師為孩子們提供了繼續(xù)探究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谀繕?biāo)集中的環(huán)境下與其他孩子們一道使用簡(jiǎn)單的工具（如放大鏡和測(cè)量裝置）進(jìn)行探究。

在參與探究時(shí)，學(xué)生們要能描述物體和事件，能提出問(wèn)題，能作出解釋，能根據(jù)現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)對(duì)所作解釋加以檢驗(yàn)，并且能把自己的看法和意思傳達(dá)給別人。學(xué)生們得會(huì)自己提出假設(shè)，會(huì)運(yùn)用判斷思維和邏輯思維，會(huì)考慮可能的各種解釋。這樣做就可以把科學(xué)知識(shí)與推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)的獲得對(duì)科學(xué)的理解。

低年級(jí)學(xué)生可以培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單技能，例如如何觀察，測(cè)量，切斷，連接，開(kāi)和關(guān)，傾倒液體，握持，打結(jié)和掛鉤等。從一些簡(jiǎn)單的儀器開(kāi)始，學(xué)生可以使用尺子來(lái)測(cè)量物體和材料的長(zhǎng)度，高度和深度，用溫度計(jì)測(cè)量體溫，用鐘表測(cè)量時(shí)間，用天平和彈簧秤測(cè)量重量，用放大鏡觀察物體和生命體，用顯微鏡觀察植物，動(dòng)物，巖石和其他材料的細(xì)部。孩子們還要為開(kāi)展調(diào)查研究而學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的技能。

學(xué)生在利用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋時(shí)要進(jìn)行思考。即使是在低年級(jí)階段，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)什么可以作為證據(jù)，學(xué)會(huì)判斷他們用來(lái)作出解釋的那些數(shù)據(jù)和信息有什么優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該把他們的解釋建立在觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上；隨著他們不斷開(kāi)發(fā)認(rèn)知他們應(yīng)能夠把解釋與描述區(qū)別開(kāi)來(lái)，也就是說(shuō)面對(duì)結(jié)果要找出原因，喲啊根據(jù)證據(jù)和邏輯論證確立因果關(guān)系，特別是，學(xué)生應(yīng)該能夠評(píng)價(jià)通過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)并且對(duì)試驗(yàn)重點(diǎn)因果關(guān)系形成一個(gè)邏輯論點(diǎn)。學(xué)生在作出解釋之后，他們會(huì)求助于知識(shí)和所得到的證據(jù)來(lái)支持他們的解釋。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)科學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和他人的觀察結(jié)果對(duì)其解釋進(jìn)行檢驗(yàn)。

學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)交流，批評(píng)和分析自己和同學(xué)的工作的能力。交流可以采用口頭方式，圖示方式或書(shū)面方式。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)提出的解釋的能力。在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該參與討論和辯論，最后修改其解釋。

在探究的各個(gè)階段上，教師的工作都是指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，把注意力集中于他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。教師要不斷地通過(guò)提問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生思考，推動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)。教師要和學(xué)生們一起努力，共同營(yíng)造一種能確保學(xué)生勇于發(fā)表的環(huán)境。教師要鼓勵(lì)無(wú)拘無(wú)束的討論，要組織各種科學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生們?cè)谶@類活動(dòng)中都不能不去說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的理解，闡釋自己做這樣或那樣理解的理由，提出鑿鑿有據(jù)的論點(diǎn)，為自己的結(jié)論尋找理?yè)?jù)，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑。學(xué)生在碰到新材料，新現(xiàn)象時(shí)，放開(kāi)思想討論雖然對(duì)學(xué)生很有益但教師還是要介入進(jìn)去，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，否則，這種討論可能達(dá)不到透徹理解的目的。教師要給學(xué)生們以機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヌ岣咚麄冊(cè)u(píng)價(jià)和總結(jié)思考他們自己的科學(xué)成績(jī)的能力。

學(xué)生們必須參與以探究為目的的研究活動(dòng)，使他們同老師和同學(xué)一起相互啟發(fā)相互促進(jìn)。學(xué)生們需要將他們目前所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；他們要把科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于新的問(wèn)題里去；他們要參與解決問(wèn)題，參與作計(jì)劃，參與決策，參與小組討論；他們還要參與跟能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法在原則上是完全一致的評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者共同參與可以增進(jìn)學(xué)習(xí)；這有助于促進(jìn)理解，有助于增強(qiáng)學(xué)生們的研究能力，有助于提高對(duì)探究有導(dǎo)向作用的所提問(wèn)題的質(zhì)量，也有助于學(xué)生們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)與同學(xué)的相互合作不僅能增進(jìn)對(duì)科學(xué)的了解，而且也有助于對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別需要的技能，思想方法，行為方式和價(jià)值觀念的多方面培養(yǎng)訓(xùn)練。

科學(xué)探索者的讀后感【篇8】

讀了《科學(xué)探索者》（動(dòng)物篇），我大為驚奇。世界上的動(dòng)物，竟然如此神奇。就拿鱷魚(yú)和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚(yú)會(huì)將小鱷魚(yú)含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書(shū)還介紹了很多神奇的動(dòng)物以及它們奇怪的舉動(dòng)。

本書(shū)是美國(guó)初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書(shū)中的內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節(jié)后面都會(huì)有關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。

書(shū)的前一部分是走進(jìn)科學(xué)內(nèi)容，它從科學(xué)家的事例入手，逐漸切入本書(shū)的主題之中。

這本書(shū)不僅向我介紹了動(dòng)物的神奇與神秘，打開(kāi)了我走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)之門(mén)，更時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

科學(xué)探索者的讀后感【篇9】

地球是一個(gè)非常奇妙的星球，在地球中生存著各種各樣、多種多樣的生物。它們之中隱藏著許多的奧秘，使我有時(shí)覺(jué)得生物是一種難以琢磨，難懂的東西。直到最近看了一本名叫《科學(xué)探索者》的書(shū)后，這才讓我明白了許多·····

我看這本書(shū)是在三月的時(shí)候，那時(shí)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意之間就看到了這本書(shū)，因?yàn)楹闷?，就買(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)想到這本書(shū)還真是對(duì)我受益匪淺?。?/p>

起先買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得不會(huì)太好看。有一次，拿著這本書(shū)隨便翻了幾頁(yè)，就被里面的內(nèi)容所吸引了，我覺(jué)得很好看，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的看了起來(lái)。

我看的是《科學(xué)探索者之地表的演變》，在這本書(shū)中，我最喜歡的一節(jié)就是：“地球的歷史”。在這節(jié)中主要講的是：古代時(shí)期發(fā)生了哪些事情，許多世紀(jì)的動(dòng)物是怎樣進(jìn)化而來(lái)的歷史——世界上最早的鳥(niǎo)，始祖鳥(niǎo)以及它的介紹······還有各世紀(jì)的生物，都進(jìn)行了說(shuō)明，還附著圖片。這些圖片加文字不僅讓我們知道了個(gè)個(gè)世紀(jì)中的生物的樣子，還讓我們知道了它的介紹······如：無(wú)顎魚(yú)類、二齒獸、始祖鳥(niǎo)······都讓我知道、認(rèn)識(shí)了以前世紀(jì)中的生物，讓我知道了這世界原來(lái)如此奇妙、地球原來(lái)是由灰塵、巖石、冰塊組成的······

讀了這本書(shū)，讓我明白了許多，懂得了許多，我感受到了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！我一定要學(xué)好科學(xué)，把這一套《科學(xué)探索者》都看完，使我能了解更多有關(guān)科學(xué)的東西，讓我能夠好好的掌握科學(xué)！

科學(xué)探索者的讀后感【篇10】

我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。

這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。

給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。

這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)椋锌赡茉谏畹囊稽c(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)?，要有足夠的知識(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。

這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。

科學(xué)探索者的讀后感【篇11】

體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫S極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫N極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極(north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_(kāi)頭字母是N，所以又稱N極)，一端為南極(South因?yàn)橛⑽哪戏介_(kāi)頭第一個(gè)字母是S，所以也稱S極)。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無(wú)外磁場(chǎng)作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來(lái)，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說(shuō)明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒(méi)有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。

什么是磁性?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場(chǎng)中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來(lái)確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場(chǎng)中都會(huì)受到磁力的作用。

在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場(chǎng)，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過(guò)磁場(chǎng)進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬(wàn)有引力，它是一種引力常磁場(chǎng)與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來(lái)表示，磁力線密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場(chǎng)弱。單位截面上穿過(guò)的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。

運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中會(huì)受到一種稱為洛侖茲(Lorentz)力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場(chǎng)中所受到洛侖磁力的大小來(lái)確定磁場(chǎng)強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國(guó)際單位制單位。磁通密度是描述磁場(chǎng)的基本物理量，而磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)的輔助量。特斯拉(Tesla，N)(1886~1943)是克羅地亞裔美國(guó)電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。

物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。

世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢?一般說(shuō)來(lái)，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像(也常稱磁共振CT，CT是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫(xiě))，便是應(yīng)用氫原子核的磁性。

磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。

科學(xué)探索者讀后感【二】

每一個(gè)事物與科學(xué)離不開(kāi)，我們的生活也與科學(xué)息息相關(guān)著?？茖W(xué)即反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系?！掇o海》中寫(xiě)著“科學(xué)：運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識(shí)體系?！翱梢院?jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。

這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”!

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪;《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布;《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星;《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完?八大行星怎樣排列?閃電是怎樣形成的?我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。

在書(shū)中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了;金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落;土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

在《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像一對(duì)翅膀，這是為什么呢?后來(lái)，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長(zhǎng)得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長(zhǎng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長(zhǎng)的真相。

讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福!

探索者讀后感(模板8篇)

編輯為您精心準(zhǔn)備了關(guān)于“探索者讀后感”的相關(guān)資訊，我讀了幾本書(shū)，其中最讓我難忘的是作品這本書(shū)，它讓我受益匪淺，感動(dòng)至深。?在讀完書(shū)后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思并分析自己的思路和收獲，閱讀是一種拓展和啟示希望我們能夠在這里收獲更多的驚喜和感動(dòng)！

探索者讀后感 篇1

讀了《科學(xué)探索者》（動(dòng)物篇），我大為驚奇。世界上的動(dòng)物，竟然如此神奇。就拿鱷魚(yú)和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚(yú)會(huì)將小鱷魚(yú)含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書(shū)還介紹了很多神奇的動(dòng)物以及它們奇怪的舉動(dòng)。

本書(shū)是美國(guó)初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書(shū)中的內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節(jié)后面都會(huì)有關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。

書(shū)的前一部分是走進(jìn)科學(xué)內(nèi)容，它從科學(xué)家的事例入手，逐漸切入本書(shū)的主題之中。

這本書(shū)不僅向我介紹了動(dòng)物的神奇與神秘，打開(kāi)了我走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)之門(mén)，更時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

探索者讀后感 篇2

我懷著好奇的心情，在這個(gè)充實(shí)的七天長(zhǎng)假中看完了《科學(xué)探索者-天文學(xué)》這一本書(shū)。這本書(shū)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。

這本書(shū)是“科學(xué)探索者”美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材，美國(guó)中學(xué)普遍選用的綜合理科教材，也是新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法的最佳參考用書(shū)；書(shū)中主要講述的是天文學(xué)知識(shí)，內(nèi)容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽(yáng)、太陽(yáng)系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。

其中詳細(xì)介紹了珍妮·露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，還發(fā)現(xiàn)了冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。

這本《科學(xué)探索者-天文學(xué)》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識(shí)告訴我。在平時(shí)不愿主動(dòng)去研究、又枯燥乏味的天文學(xué)頓時(shí)變得有趣起來(lái)。作者用簡(jiǎn)短的文字為我描述了一個(gè)又一個(gè)神奇的天體，使我受益匪淺。

書(shū)中所介紹的實(shí)驗(yàn)也是有趣的、令人能從中了解知識(shí)的，雖然很多實(shí)驗(yàn)因?yàn)闆](méi)有道具和場(chǎng)地有限，無(wú)法親自動(dòng)手做一做，但看了它的講解，也是學(xué)到了很多。這本書(shū)不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。

《科學(xué)探索者-天文學(xué)》帶給我的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會(huì)是下一個(gè)珍妮、露博士。

探索者讀后感 篇3

今天，我看完了《無(wú)畏的探索者》的最后一章。合上書(shū)眼前就出現(xiàn)了一幅“江海奔騰圖”，在惡浪滔天的大海上，航海家哥倫布帶領(lǐng)著他的船隊(duì)在前進(jìn)…………

為了能找到一條海上通道，使船隊(duì)西行到中國(guó)、印度，然后再繼續(xù)西行返回西班牙，他不惜傾注自己全部的心血，百折不撓地奮斗了一生。雖然在前進(jìn)的道路上他受到過(guò)挫折，遇到過(guò)失敗，但他不怕失敗，不怕挫折，他無(wú)畏，他探索。這就是我在這本書(shū)里所受到的最大教益。探索，是人類文明發(fā)展的動(dòng)力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的每一點(diǎn)成果都是勇于探索的結(jié)果。也許有人會(huì)問(wèn)：“什么叫探索？”駕駛宇宙飛船去考察月球、火星與木星，這是探索；攻克一道難題，學(xué)做一件自己不會(huì)做的事，這也叫探索。當(dāng)然，探索需要智慧；但是，更不可缺少的是勇氣，當(dāng)你遇到一道難題時(shí)，你膽怯了、退卻了，你失去了探索的勇氣，那么一定不可能解答出來(lái)。寫(xiě)到這里，我不由想起了去年假期里的一件事。那天，媽媽拿來(lái)一首古詩(shī)，讓我自學(xué)，我一看，我不僅看不懂，而且還有許多我不認(rèn)識(shí)的字，但我翻閱了字典和參考書(shū)，最后終于弄懂了這首詩(shī)的意思。這種學(xué)習(xí)過(guò)程，不也是探索嗎？

生活中還有許多未知數(shù)等待我們?nèi)ソ獯?。探索吧！勇敢地去探索，正像哥倫布所說(shuō)的那樣：“探索是我唯一的興趣……往前走……再往前走?！?/p>

探索者讀后感 篇4

我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。

這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。

給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。

這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)?，有可能在生活的一點(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)?，要有足夠的知識(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。

這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。

探索者讀后感 篇5

這個(gè)長(zhǎng)假，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一套對(duì)我的科學(xué)很有幫助的書(shū)《科學(xué)探索者》，其中我最感興趣的就是動(dòng)物啦。

這本書(shū)詳細(xì)地向我介紹了海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等各種類型的動(dòng)物。每一章里還會(huì)有一小節(jié)將動(dòng)物與數(shù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、物理學(xué)聯(lián)系起來(lái)。最后一章會(huì)講到動(dòng)物的行為、模式與技術(shù)設(shè)計(jì)。書(shū)中還會(huì)有跨學(xué)科探索、技術(shù)手冊(cè)。整本書(shū)都有著豐富的圖片和探索活動(dòng)、相關(guān)的網(wǎng)站等。

其中我還仔細(xì)看了昆蟲(chóng)的變態(tài)方式。昆蟲(chóng)主要有兩種變態(tài)：完全變態(tài)和漸變態(tài)。我在平時(shí)的課堂中，對(duì)昆蟲(chóng)變態(tài)沒(méi)有太多的了解，也沒(méi)有對(duì)變態(tài)進(jìn)行分類，概念很模糊。作文而讀了這本書(shū)后我對(duì)這方面有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。我知道了完全變態(tài)方式和漸變態(tài)方式都要經(jīng)歷4個(gè)階段：完全變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，幼蟲(chóng)，蛹和成蟲(chóng)。漸變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，若蟲(chóng)，大若蟲(chóng)和成蟲(chóng)。最主要的區(qū)別就是是否經(jīng)歷蛹這個(gè)階段。書(shū)上說(shuō)，螢火蟲(chóng)就是選擇完全變態(tài)，蝗蟲(chóng)就是漸變態(tài)。

而這只是書(shū)中的一部分，仔細(xì)翻閱書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中有許多對(duì)動(dòng)物行為、種類的分析，十分特別，它告訴了我與以往不同的知識(shí)。看來(lái)動(dòng)物這一方面的知識(shí)真是相當(dāng)?shù)呢S富有趣??！

探索者讀后感 篇6

在科學(xué)探究的產(chǎn)物觸目皆是的世界，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。每個(gè)人每一天都有不少事情需要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)作出適當(dāng)決策。每人都需要有能力有見(jiàn)地的參加就涉及科學(xué)技術(shù)的重大問(wèn)題而舉行的公開(kāi)討論和辯論。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略一番因領(lǐng)悟和探明自然界的事理而可能產(chǎn)生的那種興奮之情和自我滿足感。如今有越來(lái)越多的工作需要高的技能，因而要求人們得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)推理，會(huì)創(chuàng)造性思維，會(huì)做決策，會(huì)解決問(wèn)題。了解科學(xué)，了解科學(xué)中的種種過(guò)程是掌握這類高級(jí)技能的一種根本性的途徑。

美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》就是向我們展示有良好科學(xué)素養(yǎng)的一國(guó)國(guó)民應(yīng)該是什么樣子。它對(duì)學(xué)生們?cè)诓煌哪昙?jí)段上需要知道些什么，懂得些什么以及能夠做些什么才算有科學(xué)素養(yǎng)，作了簡(jiǎn)單的闡述。這部標(biāo)準(zhǔn)不僅僅要求把"學(xué)科學(xué)作為一種過(guò)程",作為學(xué)生們學(xué)習(xí)諸如觀察，推斷和實(shí)驗(yàn)等諸種能力的過(guò)程。學(xué)科學(xué)的中心環(huán)節(jié)是探究?？茖W(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此中研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。科學(xué)探究也指的是學(xué)生們用以獲取知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念，領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

科學(xué)教育采用的教學(xué)新方法必須能反映科學(xué)本身的實(shí)際搞法，強(qiáng)調(diào)把科學(xué)探究作為獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的一種方法。只有當(dāng)學(xué)生們經(jīng)常參與積極的探究活動(dòng)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期目標(biāo)。在童年階段，孩子們的好奇心促使他們通過(guò)觀察和擺弄周圍環(huán)境中的常見(jiàn)物體和材料來(lái)探究世界。當(dāng)孩子們開(kāi)始解釋世界時(shí)，他們進(jìn)行比較，描述和分類。要想為解釋和自然世界奠定主題知識(shí)基礎(chǔ)，就需要在漫長(zhǎng)的時(shí)間積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。年幼的孩子們把他們的經(jīng)歷，理解和想法都帶到學(xué)校，教師為孩子們提供了繼續(xù)探究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谀繕?biāo)集中的環(huán)境下與其他孩子們一道使用簡(jiǎn)單的工具（如放大鏡和測(cè)量裝置）進(jìn)行探究。

在參與探究時(shí)，學(xué)生們要能描述物體和事件，能提出問(wèn)題，能作出解釋，能根據(jù)現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)對(duì)所作解釋加以檢驗(yàn)，并且能把自己的看法和意思傳達(dá)給別人。學(xué)生們得會(huì)自己提出假設(shè)，會(huì)運(yùn)用判斷思維和邏輯思維，會(huì)考慮可能的各種解釋。這樣做就可以把科學(xué)知識(shí)與推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)的獲得對(duì)科學(xué)的理解。

低年級(jí)學(xué)生可以培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單技能，例如如何觀察，測(cè)量，切斷，連接，開(kāi)和關(guān)，傾倒液體，握持，打結(jié)和掛鉤等。從一些簡(jiǎn)單的儀器開(kāi)始，學(xué)生可以使用尺子來(lái)測(cè)量物體和材料的長(zhǎng)度，高度和深度，用溫度計(jì)測(cè)量體溫，用鐘表測(cè)量時(shí)間，用天平和彈簧秤測(cè)量重量，用放大鏡觀察物體和生命體，用顯微鏡觀察植物，動(dòng)物，巖石和其他材料的細(xì)部。孩子們還要為開(kāi)展調(diào)查研究而學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的技能。

學(xué)生在利用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋時(shí)要進(jìn)行思考。即使是在低年級(jí)階段，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)什么可以作為證據(jù)，學(xué)會(huì)判斷他們用來(lái)作出解釋的那些數(shù)據(jù)和信息有什么優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該把他們的解釋建立在觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上；隨著他們不斷開(kāi)發(fā)認(rèn)知他們應(yīng)能夠把解釋與描述區(qū)別開(kāi)來(lái)，也就是說(shuō)面對(duì)結(jié)果要找出原因，喲啊根據(jù)證據(jù)和邏輯論證確立因果關(guān)系，特別是，學(xué)生應(yīng)該能夠評(píng)價(jià)通過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)并且對(duì)試驗(yàn)重點(diǎn)因果關(guān)系形成一個(gè)邏輯論點(diǎn)。學(xué)生在作出解釋之后，他們會(huì)求助于知識(shí)和所得到的證據(jù)來(lái)支持他們的解釋。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)科學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和他人的觀察結(jié)果對(duì)其解釋進(jìn)行檢驗(yàn)。

學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)交流，批評(píng)和分析自己和同學(xué)的工作的能力。交流可以采用口頭方式，圖示方式或書(shū)面方式。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)提出的解釋的能力。在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該參與討論和辯論，最后修改其解釋。

在探究的各個(gè)階段上，教師的工作都是指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，把注意力集中于他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。教師要不斷地通過(guò)提問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生思考，推動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)。教師要和學(xué)生們一起努力，共同營(yíng)造一種能確保學(xué)生勇于發(fā)表的環(huán)境。教師要鼓勵(lì)無(wú)拘無(wú)束的討論，要組織各種科學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生們?cè)谶@類活動(dòng)中都不能不去說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的理解，闡釋自己做這樣或那樣理解的理由，提出鑿鑿有據(jù)的論點(diǎn)，為自己的結(jié)論尋找理?yè)?jù)，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑。學(xué)生在碰到新材料，新現(xiàn)象時(shí)，放開(kāi)思想討論雖然對(duì)學(xué)生很有益但教師還是要介入進(jìn)去，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，否則，這種討論可能達(dá)不到透徹理解的目的。教師要給學(xué)生們以機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヌ岣咚麄冊(cè)u(píng)價(jià)和總結(jié)思考他們自己的科學(xué)成績(jī)的能力。

學(xué)生們必須參與以探究為目的的研究活動(dòng)，使他們同老師和同學(xué)一起相互啟發(fā)相互促進(jìn)。學(xué)生們需要將他們目前所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；他們要把科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于新的問(wèn)題里去；他們要參與解決問(wèn)題，參與作計(jì)劃，參與決策，參與小組討論；他們還要參與跟能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法在原則上是完全一致的評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者共同參與可以增進(jìn)學(xué)習(xí)；這有助于促進(jìn)理解，有助于增強(qiáng)學(xué)生們的研究能力，有助于提高對(duì)探究有導(dǎo)向作用的所提問(wèn)題的質(zhì)量，也有助于學(xué)生們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)與同學(xué)的相互合作不僅能增進(jìn)對(duì)科學(xué)的了解，而且也有助于對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別需要的技能，思想方法，行為方式和價(jià)值觀念的多方面培養(yǎng)訓(xùn)練。

探索者讀后感 篇7

地球是一個(gè)非常奇妙的星球，在地球中生存著各種各樣、多種多樣的生物。它們之中隱藏著許多的奧秘，使我有時(shí)覺(jué)得生物是一種難以琢磨，難懂的東西。直到最近看了一本名叫《科學(xué)探索者》的書(shū)后，這才讓我明白了許多·····

我看這本書(shū)是在三月的時(shí)候，那時(shí)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意之間就看到了這本書(shū)，因?yàn)楹闷?，就買(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)想到這本書(shū)還真是對(duì)我受益匪淺??！

起先買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得不會(huì)太好看。有一次，拿著這本書(shū)隨便翻了幾頁(yè)，就被里面的內(nèi)容所吸引了，我覺(jué)得很好看，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的看了起來(lái)。

我看的是《科學(xué)探索者之地表的演變》，在這本書(shū)中，我最喜歡的一節(jié)就是：“地球的歷史”。在這節(jié)中主要講的是：古代時(shí)期發(fā)生了哪些事情，許多世紀(jì)的動(dòng)物是怎樣進(jìn)化而來(lái)的歷史——世界上最早的鳥(niǎo)，始祖鳥(niǎo)以及它的介紹······還有各世紀(jì)的生物，都進(jìn)行了說(shuō)明，還附著圖片。這些圖片加文字不僅讓我們知道了個(gè)個(gè)世紀(jì)中的生物的樣子，還讓我們知道了它的介紹······如：無(wú)顎魚(yú)類、二齒獸、始祖鳥(niǎo)······都讓我知道、認(rèn)識(shí)了以前世紀(jì)中的生物，讓我知道了這世界原來(lái)如此奇妙、地球原來(lái)是由灰塵、巖石、冰塊組成的······

讀了這本書(shū)，讓我明白了許多，懂得了許多，我感受到了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！我一定要學(xué)好科學(xué)，把這一套《科學(xué)探索者》都看完，使我能了解更多有關(guān)科學(xué)的東西，讓我能夠好好的掌握科學(xué)！

探索者讀后感 篇8

今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一套書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看的津津有味，連外出旅游時(shí)也要帶上一本，為的是路上看。

這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”！

每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看。《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。

在書(shū)中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

在《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像一對(duì)翅膀，這是為什么呢？后來(lái)，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長(zhǎng)得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長(zhǎng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長(zhǎng)的真相。

讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！

兒童探索大百科讀后感

認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的少兒百科全書(shū)讀后感，歡迎大家分享。

兒童探索大百科讀后感 篇1

我喜歡讀書(shū)，在寒假里我讀了許多書(shū)，《少兒百科全書(shū)》、《神話故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……其中我最喜歡的一本書(shū)是《少兒百科全書(shū)》。

這本書(shū)能豐富我們知識(shí)，這些知識(shí)是我們?cè)谡n本里學(xué)不到的，而在生活中常見(jiàn)到的。比如：不能常時(shí)間的看雪，雪能夠強(qiáng)烈的反射太陽(yáng)光，陽(yáng)光中的紫外線長(zhǎng)久照射眼睛后，會(huì)使眼睛的角膜、結(jié)膜上的上皮細(xì)胞被殺死、脫落，以致造成角膜混濁，看不清東西。還有，人穿著合成纖維的衣服，衣服與身體摩擦產(chǎn)出靜電，出現(xiàn)火花。這就是人們常說(shuō)的靜電，對(duì)身體無(wú)害，還有助于治療關(guān)節(jié)炎呢！……

我喜歡這本書(shū)，它把我們學(xué)習(xí)中，生活中遇到的困難，疑問(wèn)解決掉，并從中學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理。

兒童探索大百科讀后感 篇2

我們?cè)谏町?dāng)中會(huì)有一些奇奇怪怪的疑問(wèn),問(wèn)爸爸媽媽他們也解釋不清,而有一位無(wú)言的老師卻能幫我解決這些難題，它就是《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》。

整套書(shū)分動(dòng)物世界、地球大觀、宇宙星空、文化博覽、體育縱橫、藝術(shù)長(zhǎng)廊、未解之謎、基礎(chǔ)科學(xué)、科技發(fā)明、軍事航天、植物王國(guó)、歷史回眸、名勝典故、國(guó)家城市，內(nèi)容是五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。是一部包羅萬(wàn)象的知識(shí)寶典，包含了文學(xué)、歷史、生物、科技、天文、地理、軍事、體育等各個(gè)門(mén)類，當(dāng)我翻開(kāi)它們，仿佛置身浩瀚的知識(shí)海洋，不得不驚嘆科學(xué)的無(wú)窮奧妙，知識(shí)的豐富多彩。尤其是看到中國(guó)的那部分，更是讓我驚嘆中國(guó)是多么的偉大和令人自豪。

它告訴了我們生活中的許多基本知識(shí)，為什么會(huì)有雨雪冰雹，電閃雷鳴，為什么指南針能判別方向，人體會(huì)產(chǎn)生靜電……

它告訴了我們宇宙有多大？太陽(yáng)有多遠(yuǎn)，什么是星座？什么是黑洞……

它告訴了我們地球上的生命是如何起源的？各種各樣的動(dòng)物、植物有著怎樣的習(xí)性？知道了食物鏈，懂得人類是大自然的一部分，如果沒(méi)有動(dòng)物、植物，人類也就無(wú)法生存。

它告訴了我們?cè)缭趲浊昵叭祟惐阌兄w行夢(mèng)想，并最終實(shí)現(xiàn)！使我明白了人類要實(shí)現(xiàn)走出地球，飛越太陽(yáng)系去探索遙遠(yuǎn)而神秘的太空，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

這些知識(shí)讓我恍然大悟，明白了無(wú)窮的奧秘，正等待著我們?nèi)ヌ剿餮芯?，只有熱?ài)學(xué)習(xí)，取求上進(jìn)的人類才會(huì)獲得。

《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》，這套全書(shū)知識(shí)很豐富，擁有它們，足不出戶就可以了解歷史、現(xiàn)在和將來(lái)，讓我的知識(shí)面更寬廣。使我懂得了學(xué)無(wú)止境的道理。它就像一片汪洋大海，可我知道的知識(shí)只是大海里的一滴水，它讓我認(rèn)識(shí)了中國(guó)認(rèn)識(shí)了世界，開(kāi)闊了視野，積累了知識(shí)。

兒童探索大百科讀后感 篇3

我有一書(shū)柜的書(shū)，其中我最鐘愛(ài)的要數(shù)那套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》了。他們帶我遨游科學(xué)的海洋，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦。讀了這套書(shū)，我除了獲得了許多知識(shí)外，還懂得了一個(gè)道理：科學(xué)的.海洋無(wú)窮大，還需要人們?nèi)ヅΦ靥剿鳌?/p>

是啊，宇宙究竟有多大？恐龍的滅絕帶給我們什么啟示？地球是怎么形成的？猿在多少年前進(jìn)化成了人類？古羅馬是怎么滅亡的？地球經(jīng)歷了幾次大滅絕？極光是怎么形成的？太陽(yáng)黑子的多少對(duì)地球有什么影響……經(jīng)過(guò)人類數(shù)千年來(lái)不懈的努力，人類獲得了許多知識(shí)。知識(shí)是偉大的，它使人類由烽火驛站發(fā)展為雷達(dá)制導(dǎo)；由騎馬步行發(fā)展為飛機(jī)火車；由地面視野發(fā)展為天外探秘……知識(shí)給人類提供了許多便利，使人類開(kāi)創(chuàng)了史無(wú)前例的科技時(shí)代。

知識(shí)是人類的一筆寶貴的財(cái)富，人類發(fā)掘了他，并充分利用了它。因此，人類才會(huì)在地球上稱雄稱霸。

兒童探索大百科讀后感 篇4

暑假媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)了一套《兒童百科全書(shū)》的書(shū)。這套書(shū)共有4冊(cè)，按種類分成奇特現(xiàn)象、奇異文明、自然奇觀、奇妙動(dòng)植物四種類型。

新書(shū)一買(mǎi)回家，我就迫不及待的拿起其中一本奇異文明認(rèn)真的看了起來(lái)。書(shū)本里有文字、圖片介紹了我國(guó)及其他國(guó)家知名的城市和獨(dú)具特色的生活習(xí)慣。北京有長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)；西藏有規(guī)模宏大的宮堡-—布達(dá)拉宮；埃及有金字塔和我國(guó)西安的兵馬俑一樣都是國(guó)王的陵墓。除了看到很多城市和遺址，我還學(xué)到了許多的節(jié)日。中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，西方國(guó)家的復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等，過(guò)節(jié)時(shí)非常的熱鬧，大家要拜訪親戚朋友，互贈(zèng)禮物，非常熱鬧。我國(guó)南方人喜歡吃米飯、北方人喜歡吃面食，歐洲人喜歡牛排、日本人喜歡吃壽司。

這真是一本好書(shū)，使我懂得了很多很多的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，我今后還要看更多的書(shū)，讓自己在知識(shí)的海洋里遨游！

兒童探索大百科讀后感 篇5

最近看了《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》，主要介紹了很多知識(shí)，比如人類與環(huán)境，宇宙中的恒星，地球的縱橫，地理特征，動(dòng)物世界等等。

其中我最喜歡的一節(jié)是大自然的奧秘，從中我學(xué)到了很多知識(shí)。比如火山冰噴之謎。也許，從電影，電視，手機(jī)，我都看過(guò)火山爆發(fā)的那一幕?；鸺t的巖漿直插千里，堆積的火山灰漫天飛舞。但是，你見(jiàn)過(guò)火山噴冰嗎？冰島北部的格林斯韋特火山噴發(fā)了2000立方米！

我也知道SS433的奧秘。1978年，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的天體，叫做SS433。一部分離我們很遠(yuǎn)，叫紅移。其中一些正朝我們飛來(lái)，叫做藍(lán)移。藍(lán)移以每秒3萬(wàn)公里的速度向我們飛來(lái)，而紅移以每秒5萬(wàn)公里的速度向外移動(dòng)。有些還是。還發(fā)現(xiàn)，SS433的紅移和藍(lán)移在1977年9月至11月呈上升趨勢(shì)，到年底又呈下降趨勢(shì)。因此，我們預(yù)計(jì)SS433很可能擁有一些新的宇宙之謎。

看吧！一本知識(shí)書(shū)給我們帶來(lái)了多大的好處。在這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，請(qǐng)選擇一本好的科普書(shū)！相信會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲！

兒童探索大百科讀后感 篇6

今天，我看了一套《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，一共有四本，你們知道我寫(xiě)什么嗎，請(qǐng)大家看一看。

《中國(guó)兒童百科全書(shū)》內(nèi)容很豐富，分“地球家園”、“人類社會(huì)”、“科學(xué)技術(shù)”、“文化生活”四大內(nèi)容。其中“人類社會(huì)”分冊(cè)里說(shuō)的是：我們?nèi)祟惖钠鹪矗祟愂怯蓸?shù)鼩進(jìn)化成古猿，再進(jìn)化成人猿，直立人，最后才慢慢進(jìn)化成現(xiàn)在聰明的人。

從“地球家園”里“動(dòng)物世界”里，我知道了四不像就是麋鹿，即頭像馬、角像鹿，蹄像牛，尾像驢。天哪！完全是四像嗎！動(dòng)物世界真是太奇妙了！

“文化生活”中的“中華民族”里告訴我了云南是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份，全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族，住在云南省的就有25個(gè)，其中白族、傣族、哈尼族、阿昌族等，都是全國(guó)其他省區(qū)少有的'民族。可以說(shuō)，云南是我國(guó)多民族的家園。

“科學(xué)技術(shù)”里的“宇宙太空”讓我學(xué)到了月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，它是離我們最近的天體，月亮自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是27.32166日，也就是27天7時(shí)43分11.4秒，我覺(jué)得他跟我們地球自轉(zhuǎn)時(shí)間相差太大了！

看完這套書(shū)，我覺(jué)得我們學(xué)會(huì)的知識(shí)真是太少了，在知識(shí)世界里知識(shí)里只是渺小的一部分，我們要學(xué)的東西真是太多了，我以后一定要奮發(fā)向上，把所有的知識(shí)都寫(xiě)出來(lái)，讓后人學(xué)得更快！學(xué)得更多！

兒童探索大百科讀后感 篇7

在日常生活中，你經(jīng)常仔細(xì)地觀察周圍的一切嗎？記得羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，像我就沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)周圍的一切，認(rèn)為周圍的一切很正常，沒(méi)有什么奇妙之處。但是在我讀完一本書(shū)后卻改變了這個(gè)想法。

這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)，是《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》其中的一本，是關(guān)于科學(xué)、技術(shù)的。這本書(shū)讓我很著迷，我一有空隨手拿著就看。這本書(shū)主要寫(xiě)了有關(guān)科學(xué)的知識(shí)和各個(gè)領(lǐng)域的科技。這本書(shū)讓我知道了許多我不知道、不了解的知識(shí)，解答了我心中的`一些疑問(wèn)。它帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中盡情遨游。記得小時(shí)候我和媽媽去外婆家必須要過(guò)一條江，我們要坐輪船過(guò)去。我坐在船里面向船外看，看到外面的水都向船尾涌去，心里想：輪船為什么能在水面上行走呢？難道船有什么魔力嗎？直到我讀完這本書(shū)才知道：原來(lái)輪船是靠浮力才能漂浮在水面上的。我又在想：如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有浮力這個(gè)原理的話，船是不可能過(guò)江的，那江兩邊的人們見(jiàn)個(gè)面不就很麻煩，甚至根本就不可能見(jiàn)面。他們不能互相溝通，也沒(méi)有經(jīng)濟(jì)文化的交流......看來(lái)浮力帶給人們很多幫助啊。

當(dāng)你翻開(kāi)每一本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)想：遠(yuǎn)古時(shí)代有書(shū)嗎？是怎么制成的呢？當(dāng)你翻開(kāi)每一個(gè)本子時(shí)，你會(huì)不會(huì)想：遠(yuǎn)古時(shí)代的的紙是怎么制成的？當(dāng)你穿上一件件新衣服時(shí)，你會(huì)不會(huì)想：衣服的來(lái)源是什么？而這一切的答案都在這本書(shū)里。你知道嗎，其實(shí)在遠(yuǎn)古時(shí)代就有書(shū)，它們是靠印刷術(shù)制成的。世界最早的雕版印刷術(shù)是在唐朝誕生的，它能顯示出效率高，印刷量大的優(yōu)越性。雕版印刷術(shù)雖然效率高，而且印刷清晰，但是雕版印書(shū)必須一頁(yè)一版，有了錯(cuò)字很難改正。如果要刻一本書(shū)的話，不僅費(fèi)用浩大，需要大量的木材、時(shí)間和人工，而且儲(chǔ)存版片占有很多地方，管理起來(lái)很困難。后來(lái)北宋的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，活字印刷術(shù)比雕版印刷術(shù)省工，省料，速度快，成本低，這一項(xiàng)發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播。其他問(wèn)題的答案我就不一一告知了。其實(shí)活字印刷術(shù)它給人們帶來(lái)了便利，它讓人們從書(shū)中學(xué)到了許多的知識(shí)。印刷術(shù)在我們現(xiàn)在的生活中也還有著運(yùn)用，只不過(guò)是比以前的活字印刷術(shù)要更先進(jìn)。像我們現(xiàn)在所讀的課外書(shū)，上學(xué)時(shí)用的課本都是靠印刷術(shù)制成的。

人類世代繁衍不息，創(chuàng)造了許許多多對(duì)人類有益處的發(fā)明，發(fā)現(xiàn)了一些科學(xué)原理，并且利用這些原理創(chuàng)造了許多的發(fā)明。這些發(fā)明給人們帶來(lái)了便利，為人們提供了幫助，而且在現(xiàn)在的生活也有著運(yùn)用。這些科技、發(fā)明與生活都是密不可分的，只要你在日常生活中仔細(xì)地去觀察，去發(fā)現(xiàn)周圍的一切，就會(huì)覺(jué)得周圍的一切很奇妙。說(shuō)不定你也可以發(fā)現(xiàn)一些原理，創(chuàng)造出對(duì)人類有幫助的發(fā)明。這本書(shū)教會(huì)了我一個(gè)道理：要做一個(gè)生活中的有心人。

兒童探索大百科讀后感 篇8

在我過(guò)十歲生日的時(shí)候，我最好的朋友胡洋送了我一套《少年兒童百科全書(shū)》。這本書(shū)根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分門(mén)別類的提供了方方面面的知識(shí)。比如動(dòng)物世界、科技發(fā)明、人體奧秘等，這些都是我們最感興趣，最想知道，最需要了解的知識(shí)內(nèi)容。

其中我喜歡看的是自然知識(shí)那個(gè)章節(jié)，它講了宇宙、星系、和銀河系等等方面的知識(shí)。書(shū)里說(shuō)宇宙就是最大的套盒，它由許多小套盒星系組成。我們最熟悉的太陽(yáng)和地球就在一個(gè)更小的套盒太陽(yáng)系中。宇宙大的難以想象，它的年齡也大的難以想象。還有星系和銀河系，天文學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了約十億個(gè)星系，銀河系就是眾多星系中的一個(gè)，銀河系比太陽(yáng)系大得多，里面有成千上萬(wàn)顆恒星。還有由各種星星組成的星座，每個(gè)星座都有不同形狀和充滿神秘色彩的各稱。太陽(yáng)系更是一個(gè)龐大的家族，有水星、金星、地球、火星、木星、土星、海王星、天王星、冥王星等，簡(jiǎn)直是太壯觀了。

通過(guò)看過(guò)這本書(shū)，讓我懂得了很多的知識(shí)，更是讓我對(duì)神秘的科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后可以解開(kāi)更多的科學(xué)之謎！

探索發(fā)現(xiàn)讀后感

慢慢的讀書(shū)，我們可以從書(shū)籍中品到許多道理，作者寫(xiě)的作品,讀后讓人很受感動(dòng),令人感慨良多。?通過(guò)讀書(shū)筆記，梳理整個(gè)閱讀過(guò)程的脈絡(luò)，不過(guò)如何寫(xiě)作品讀后感才能做到有感染力呢？經(jīng)過(guò)細(xì)心的總結(jié)小編為您歸納了“探索發(fā)現(xiàn)讀后感”，希望您能從本文中學(xué)到知識(shí)！

探索發(fā)現(xiàn)讀后感 篇1

我們生活在“三分陸地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人類，生活在這個(gè)呈扁球體狀的陸地上，用了五千年，代代傳承，也沒(méi)有把人類所居住的環(huán)境內(nèi)外部搞清楚。舊的未解決，新的又來(lái)了。達(dá).

芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，至今還有被人們感興趣的地方：畫(huà)中人物的笑容，畫(huà)中模特兒的真實(shí)身份，畫(huà)中人物后的背景......。也許人們只是理解一些神奇事物表面現(xiàn)象的解釋，更別說(shuō)我，一個(gè)13歲的初中生。

人的知識(shí)面有時(shí)也很淺薄。還好我有一本名叫《開(kāi)啟探索發(fā)現(xiàn)之門(mén)》的書(shū)。這使急于渴求知識(shí)的我找到了汲取知識(shí)快捷途徑。

這本書(shū)既沒(méi)有大字典般深?yuàn)W難懂的結(jié)論，也沒(méi)有口袋書(shū)般淺顯易懂的***。讀完一頁(yè)后，你可以選擇繼續(xù)閱讀或做你需要做的事情。一頁(yè)紙，標(biāo)題，人物問(wèn)答，兩幅與主題相關(guān)的**，再加入文字。

看上去并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的繁瑣，也沒(méi)有短篇**的簡(jiǎn)單。讀完這一本，并不代表就可以永遠(yuǎn)不看這本書(shū)。因?yàn)樵诓煌A段，對(duì)知識(shí)的看法也不相同。

所以我認(rèn)為這本書(shū)仍然可以作為一個(gè)成年人閱讀。當(dāng)然也可以利用它去獲得對(duì)自己有益的好處。所以說(shuō)“知識(shí)就是帶不走、用不盡的巨大財(cái)富”。

這本書(shū)的內(nèi)容就跟它的書(shū)名《開(kāi)啟探索發(fā)現(xiàn)之門(mén)》一樣。我知道標(biāo)題的內(nèi)容，但當(dāng)我看到下面的文字時(shí)，我感到知識(shí)的缺乏。有時(shí)讀一遍還不能完全了解，讀上

五、六遍，才勉強(qiáng)知道。有時(shí)甚至不懂，直到好些時(shí)候在學(xué)校學(xué)***己看到、想到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，才幡然悔悟。

作為一個(gè)中國(guó)人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，這本書(shū)里的“知識(shí)快車”寥寥數(shù)筆就讓我初步了解了慈禧死后住地的財(cái)物。

再比如說(shuō)“測(cè)謊儀”有時(shí)在電視劇內(nèi)會(huì)看到這個(gè)儀器，從字面意思上看，它是檢測(cè)人有沒(méi)有撒謊（言語(yǔ)）。但實(shí)際上，它能檢測(cè)人體的生理參數(shù)，即脈搏、血壓、呼吸、腦電波、聲音和瞳孔的變化。通過(guò)分析和判斷被試的心理變化，我們可以判斷他們是否說(shuō)謊。

生活中有許多我們熟識(shí)甚至***物品。但很少有人會(huì)去關(guān)注它們，如果它們被放入“科學(xué)”的花盆內(nèi)，就一定會(huì)繁殖出不可思議的植物，可能連人也沒(méi)有想到。

生活處處與中國(guó)人相連，生活處處是物理，生活處處也是實(shí)驗(yàn)。讓我們?nèi)ラ_(kāi)啟那通向探索發(fā)現(xiàn)的大門(mén)吧。

探索發(fā)現(xiàn)讀后感 篇2

中國(guó)古代人民的智慧無(wú)限，無(wú)論是古代的唐詩(shī)、宋詞、元曲，還是以燕尾榫為主的榫卯結(jié)構(gòu)，或者是四書(shū)五經(jīng)，都凝聚著古人的智慧，而《探索﹒發(fā)現(xiàn)》則一一呈現(xiàn)了出來(lái)。這個(gè)暑假，這個(gè)節(jié)目則向我們呈現(xiàn)了古人吃的藝術(shù)。

其中，令我印象最深刻的要數(shù)介紹陜西省面食的《千城百味（二十二）》。面食有著悠久的歷史，其可追溯至新石器時(shí)期，有著近萬(wàn)年的歷史。每一根面，每一塊煎餅無(wú)不飽含著古人的智慧。這個(gè)節(jié)目講述了子長(zhǎng)縣人手工制作的大刀面，它和這里人們的生活息息相關(guān)，這個(gè)節(jié)目還講述了包含著子長(zhǎng)人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的子長(zhǎng)煎餅，它用普通材料做出了流傳百年的味道

看完之后，我第一感覺(jué)并不是垂涎三尺，而是覺(jué)得我似乎通過(guò)這些美食體會(huì)出了子長(zhǎng)人、華陰人的生活。他們的生活離不開(kāi)這些面食，三餐都會(huì)與它們相遇。那碗里的根根面條，似乎就是他們的個(gè)個(gè)故事。我想，或許每個(gè)人的心中都有一種熟悉的味道，寄托著理想，記載著自己的故事。這種味道或許是一碗面，或許是一個(gè)零食，還或許是一個(gè)人做出的特殊的味道，而我熟悉的味道也是這樣。

我心中那熟悉的味道，就是外婆做的味道。小時(shí)候我回老家，總喜歡先吃一口外婆做的吊瓜面。外婆做的面湯汁濃郁香甜，口感濃稠，面條根根勁道爽口，似乎它們都吸足了湯汁，令人回味無(wú)窮。面湯里的原料并不珍稀，也沒(méi)有海鮮天然的那種鮮甜，可卻因我外婆無(wú)比精湛的手藝，和我在廣州時(shí)常對(duì)老家親人的思念，而賦予了面湯最香甜的味道，最特殊的情感。每當(dāng)我從廣州坐高鐵快到潮州家里時(shí)，外婆就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，她先到菜市場(chǎng)挑選當(dāng)天最嫩的一根吊瓜，買(mǎi)回家削皮，切塊，其中沒(méi)一點(diǎn)差錯(cuò)。她又將提前拉好的面和吊瓜，一起放入已燒開(kāi)水的鍋中，小火煮十分鐘，最后加點(diǎn)鹽、蔥花和潮汕地區(qū)特有的蒜蓉酥，一碗熱氣騰騰、香飄萬(wàn)里的吊瓜面便誘人十足地出現(xiàn)在我面前了小小吊瓜面，制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，卻飽含著外婆對(duì)我濃濃的愛(ài)。

中國(guó)古代人民所傳承下來(lái)的東西無(wú)不寶貴，其中也不乏飲食文化。現(xiàn)代人似乎更喜歡現(xiàn)代美食，如十三看小龍蝦等，可我認(rèn)為吃不需要太復(fù)雜，重要的是我們要用心去細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)體會(huì)其中所包含的情感。

探索發(fā)現(xiàn)讀后感 篇3

求《探索發(fā)現(xiàn)》觀后感??！急??！范文

這是一座具有傳奇色彩的大山，它在地球神秘的北緯30度線上，與瑪雅古建筑、埃及金字塔等許多業(yè)已消失或僅存遺跡的文明奇觀共生共榮。它是道教圣地，是梵蒂岡、麥加和耶路撒冷武當(dāng)山的中國(guó)版本

2500年前，正是一個(gè)叫尹喜的道人開(kāi)啟了武當(dāng)?shù)男薜乐T(mén)。故事慢慢展開(kāi)：五龍寺是武當(dāng)山第一座皇家建筑

在歷經(jīng)了宋、元兩朝后，它由祠升為觀，后成為五龍宮。八百里武當(dāng)?shù)谝淮纬蔀榛实邸爸熘x地”的道場(chǎng)。由于與武當(dāng)?shù)朗康墓餐?，他擁有了南巖石殿、古銅殿、古神道和清微殿。

武當(dāng)山已成為與龍虎山齊名的道教圣地。在第四集中還講述了最具傳奇色彩的人物。他，就是張三豐。

公元1552年和嘉靖三十一年，武當(dāng)山北麓建有一座石牌坊“玄岳”。這座刻由嘉靖牌匾的牌坊，無(wú)疑使皇家道教中心超越了龍虎山、茅山、青城山等道教名山，被譽(yù)為“世界第一名山”。這一年，嘉靖皇帝下令重修武當(dāng)。

武當(dāng)山因?yàn)闅v代明皇室的尊崇而抵達(dá)巔峰時(shí)期。

古往今來(lái)，八百里武當(dāng)吸引了眾生的目光。他們眷戀著這座大山，以各自不同的方式朝拜了千年，他們把內(nèi)心的虔誠(chéng)都濃縮在了這幅敬獻(xiàn)給南巖玄帝殿的《道通天地》匾額里。真武信仰漂洋過(guò)海，在臺(tái)灣生根發(fā)芽。

每年的九月

9、 3月3日，臺(tái)灣朝圣團(tuán)體將來(lái)到武當(dāng)朝拜。這是一座雄偉的山脈，它接納不同信仰和膚色的人。大**當(dāng)，共祈太和。

看完了《問(wèn)道武當(dāng)》,讓我對(duì)原本并不了解的武當(dāng)山更加了解了,武當(dāng)山古建筑群還被被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄>>.第三集里的紫霄宮雪景非常的美,還有太子坡,道士們還可以在里面鍛煉,太子坡彎彎曲曲的,走在里面什么煩勞好象都沒(méi)了似的

探索與發(fā)現(xiàn)的觀后感

《探索·發(fā)現(xiàn)》的觀后感在電視里看了cctv-10的《探索·發(fā)現(xiàn)》節(jié)目，講的是湖南里耶出土秦簡(jiǎn)的經(jīng)歷和后續(xù)研究，我記得幾年前的暑假在家的時(shí)候，中午的新聞30分經(jīng)常**一些考古方面的新聞，其中就有里耶發(fā)掘出兩萬(wàn)多枚秦簡(jiǎn)的轟動(dòng)性消息，當(dāng)時(shí)就對(duì)這個(gè)消息非常感興趣，因?yàn)樵诶镆睾?jiǎn)出土之前，全國(guó)各地出土的秦簡(jiǎn)總計(jì)也才幾百枚，這兩萬(wàn)多枚秦簡(jiǎn)記錄的信息足以重寫(xiě)一個(gè)朝代的歷史，所以這一期節(jié)目引起了我強(qiáng)烈的興趣，可惜央視的節(jié)目是分幾天播出的，后面播出的時(shí)段我正好要上班，錯(cuò)過(guò)了，郁悶之下，在水木上向著名的***rw買(mǎi)了包括央視《探索·發(fā)現(xiàn)》在內(nèi)的100張***數(shù)千部科學(xué)探索紀(jì)錄片，昨天郵包終于到了，看著上面清華大學(xué)郵局的郵戳，感覺(jué)挺親切的。

但在這些***里面卻沒(méi)找到關(guān)于里耶秦簡(jiǎn)的那一期節(jié)目，估計(jì)是播出時(shí)間太近，***rw還沒(méi)來(lái)得及收藏，不過(guò)其他節(jié)目也一樣引起了的興趣，今天花了兩個(gè)多小時(shí)，看完了《中國(guó)史話》的第一期節(jié)目《尋找失落的年表》，非常的震撼，想寫(xiě)觀后感了。

中學(xué)時(shí)歷史學(xué)得不錯(cuò)，至今仍記得書(shū)上說(shuō)公元前841年的“共和元年”是中國(guó)歷史上有確切紀(jì)年的開(kāi)始，相信很多人也都還記得與之相連的“防民之口甚于防川”這個(gè)典故，而更早的歷史，確切年代就已經(jīng)模糊了，而《尋找失落的年表》里介紹的，上個(gè)世紀(jì)九十年代進(jìn)行的夏商周斷代工程通過(guò)考古學(xué)家，歷史學(xué)家，古文字學(xué)家，化學(xué)家和天文學(xué)家的通力配合，找到了西周建立也就是武王伐紂的確切年份，公元前1046年，并以這個(gè)為標(biāo)尺，得到了夏和商的大致建立年份（公元前2070和公元前1600），我立即上網(wǎng)查現(xiàn)在的中學(xué)歷史課本，果然，上面清清楚楚寫(xiě)著：約前2070年夏朝建立禹約前1600年湯滅夏，商朝建立商王湯約前1300年盤(pán)庚遷殷商王盤(pán)庚前1046年牧野之戰(zhàn)，西周建立周武王（姬發(fā)）前771年西周滅亡周幽王而記得十幾年前我使用的歷史課本里，武王伐紂只能用“約公元前11世紀(jì)中葉”這樣模糊的語(yǔ)言來(lái)記錄，看來(lái)夏商周斷代工**是一個(gè)非常了不起的成就，它至少將中國(guó)歷史的確切坐標(biāo)向前推進(jìn)了兩百年，并大大縮小了之前一千年中歷史事件的年代誤差。

紅茶來(lái)宿舍找我，看見(jiàn)我正在看這種歷史記錄片，大為不解，他說(shuō)“這有什么意思啊，現(xiàn)在過(guò)得好不就行了，幾千年前的事，知道得這么精確有什么意思？”我一時(shí)找不出話來(lái)回答或者反駁他，是啊，確定了武王伐紂的年份于我們的生活真的沒(méi)有什么影響，它既不會(huì)增長(zhǎng)gdp，也不會(huì)在現(xiàn)代人里面掀起什么風(fēng)波，現(xiàn)在手捧著新的歷史教材上課的孩子，可能根本不會(huì)知道，十年前的課本上，中國(guó)歷史還只能精確到公元前841年...但是，我仍然為這個(gè)變化而激動(dòng)著，在我心里，如果幾千年以后，我們的后人只知道中華人民共和國(guó)的成立是在約公元二十世紀(jì)中葉，那么我們這幾代人的存在和留下的痕跡無(wú)疑會(huì)模糊很多。

在記錄片里看到那些白發(fā)蒼蒼的考古學(xué)、歷史學(xué)教授們，油然而生一種敬仰之情，他們的成績(jī)或許仍然存在很多爭(zhēng)議，也許下一次出土的某些文物又將推翻他們的結(jié)論，但他們的努力一定是有價(jià)值的，哪怕僅僅是為了公元前1046這一個(gè)數(shù)字退出光盤(pán)，回味剛才節(jié)目的內(nèi)容，歷史學(xué)，天文學(xué)，化學(xué)，這些都曾經(jīng)是我非常感興趣的學(xué)科，還記得五歲那年，還沒(méi)有上學(xué)之前，外公問(wèn)我的志向，我回答的是“清華歷史系”，年幼的我并不知道那時(shí)清華已經(jīng)沒(méi)有歷史系，后來(lái)自己也選擇了理科慢慢遠(yuǎn)離了歷史，但今天看完這個(gè)紀(jì)錄片之后，竟隱約感覺(jué)和20年前那種對(duì)歷史、對(duì)知識(shí)的向往相似，如果那時(shí)我能看到這些豐富而生動(dòng)科學(xué)紀(jì)錄片，那是多好的科學(xué)啟蒙，也許我的人生將是完全不同的軌跡，也許我現(xiàn)在做的將是更有意義和價(jià)值，也更適合自己性格的工作...現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有也許的，天亮以后還要上班，還要重復(fù)我那體力勞動(dòng)的意義大于腦力勞動(dòng)的工作。

希望我能遇見(jiàn)一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)與探索的孩子，能把這些***送給他，讓我兒時(shí)的夢(mèng)想可以延續(xù)...人們認(rèn)為，中國(guó)最后一個(gè)封建王朝衰落的機(jī)會(huì)是一場(chǎng)局部的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不理解現(xiàn)代偉大的貨幣理論。在清朝，中國(guó)以銀為標(biāo)準(zhǔn)體系，但中國(guó)不生產(chǎn)銀，因是進(jìn)口的。

幾百年前，中國(guó)出口絲綢和茶葉，并引進(jìn)了大量銀幣。這些銀幣從墨西哥經(jīng)由西班牙進(jìn)入中國(guó)。當(dāng)時(shí)，英國(guó)立法不允許**出口，他們也以**為標(biāo)準(zhǔn)。

以銀子為本位的話，只要銀子不夠的話，就會(huì)發(fā)生很大的問(wèn)題，本來(lái)是中國(guó)進(jìn)口了很多銀子，到了18世紀(jì)末期左右，西班牙不夠銀子**。

英國(guó)商人想來(lái)中國(guó)買(mǎi)絲綢茶。他們沒(méi)有足夠的錢(qián)給中國(guó)商人。他們向中國(guó)**鴉片。

鴉片銷往中國(guó)后，銷路很好。從那以后，中國(guó)的**開(kāi)始流失，進(jìn)口的**也減少了。

林則徐后來(lái)分析說(shuō)，中國(guó)吸食鴉片導(dǎo)致了中國(guó)的貧困，林爺爺?shù)睦碚摬⒉涣钊藵M意。

更為合理的理論是，**出口減少了流通中的貨幣數(shù)量，并導(dǎo)致收縮。

當(dāng)時(shí)，如果中國(guó)知道如何改變其貨幣體系，也許它的歷史會(huì)改變。

探索.發(fā)現(xiàn)觀后感

人們認(rèn)為，中國(guó)最后一個(gè)封建王朝衰落的機(jī)會(huì)是一場(chǎng)局部的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不理解現(xiàn)代偉大的貨幣理論。在清朝，中國(guó)以銀為標(biāo)準(zhǔn)體系，但中國(guó)不生產(chǎn)銀，因是進(jìn)口的。

幾百年前，中國(guó)出口絲綢和茶葉，并引進(jìn)了大量銀幣。這些銀幣從墨西哥經(jīng)由西班牙進(jìn)入中國(guó)。當(dāng)時(shí)，英國(guó)立法不允許**出口，他們也以**為標(biāo)準(zhǔn)。

以銀子為本位的話，只要銀子不夠的話，就會(huì)發(fā)生很大的問(wèn)題，本來(lái)是中國(guó)進(jìn)口了很多銀子，到了18世紀(jì)末期左右，西班牙不夠銀子**。

英國(guó)商人想來(lái)中國(guó)買(mǎi)絲綢茶。他們沒(méi)有足夠的錢(qián)給中國(guó)商人。他們向中國(guó)**鴉片。

鴉片銷往中國(guó)后，銷路很好。從那以后，中國(guó)的**開(kāi)始流失，進(jìn)口的**也減少了。

林則徐后來(lái)分析說(shuō)，中國(guó)吸食鴉片導(dǎo)致了中國(guó)的貧困，林爺爺?shù)睦碚摬⒉涣钊藵M意。

更為合理的理論是，**出口減少了流通中的貨幣數(shù)量，并導(dǎo)致收縮。

當(dāng)時(shí)，如果中國(guó)知道如何改變其貨幣體系，也許它的歷史會(huì)改變。

急需近期《探索·發(fā)現(xiàn)》的觀后感兩篇..

人們認(rèn)為，中國(guó)最后一個(gè)封建王朝衰落的機(jī)會(huì)是一場(chǎng)局部的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不理解現(xiàn)代偉大的貨幣理論。在清朝，中國(guó)以銀為標(biāo)準(zhǔn)體系，但中國(guó)不生產(chǎn)銀，因是進(jìn)口的。

幾百年前，中國(guó)出口絲綢和茶葉，并引進(jìn)了大量銀幣。這些銀幣從墨西哥經(jīng)由西班牙進(jìn)入中國(guó)。當(dāng)時(shí)，英國(guó)立法不允許**出口，他們也以**為標(biāo)準(zhǔn)。

以銀子為本位的話，只要銀子不夠的話，就會(huì)發(fā)生很大的問(wèn)題，本來(lái)是中國(guó)進(jìn)口了很多銀子，到了18世紀(jì)末期左右，西班牙不夠銀子**。

英國(guó)商人想來(lái)中國(guó)買(mǎi)絲綢茶。他們沒(méi)有足夠的錢(qián)給中國(guó)商人。他們向中國(guó)**鴉片。

鴉片銷往中國(guó)后，銷路很好。從那以后，中國(guó)的**開(kāi)始流失，進(jìn)口的**也減少了。

林則徐后來(lái)分析說(shuō)，中國(guó)吸食鴉片導(dǎo)致了中國(guó)的貧困，林爺爺?shù)睦碚摬⒉涣钊藵M意。

更為合理的理論是，**出口減少了流通中的貨幣數(shù)量，并導(dǎo)致收縮。

當(dāng)時(shí)，如果中國(guó)知道如何改變其貨幣體系，也許它的歷史會(huì)改變。

探索發(fā)現(xiàn)觀后感,日記形式的,不要太多

我**了“探索與發(fā)現(xiàn)”節(jié)目，節(jié)目介紹了一些中國(guó)古代的建筑奇跡。

最讓我感到震驚和驚訝的恒山懸空寺。

在中國(guó)的許多寺廟，山西恒山懸空寺稱為一個(gè)美妙的建筑。

一般的寺廟都建在平地上，但它是名副其實(shí)的這家修道院，建在懸崖上，吊在半空中。

渾源縣，山西省，國(guó)內(nèi)唯一的佛教，道教，儒家思想的一個(gè)獨(dú)特的寺廟修道院。

始建于1400年以前，修道院的北魏王朝后期，歷代讓他們修好了。

寺院離地面約50米，并發(fā)展中國(guó)的建筑傳統(tǒng)和建筑風(fēng)格，其建筑特色可以概括為“奇，懸，聰明”之名。

前輩們介紹修道院，概括為：“面對(duì)恒山，背倚翠屏，上載危巖，下臨深谷；采石場(chǎng)基巖的房子；驚人的結(jié)構(gòu)造型奇特。

”修道院在懸崖上了一個(gè)洞，插入的木梁，寺的框架建設(shè)的一部分，而另一部分，因?yàn)樗歉鶕?jù)本螺柱頂部的木梁突出的巖石上。

參觀者，這些木梁的距離并沒(méi)有看到，但看到許多精美的木制斜坡經(jīng)受住寺的底部。

游客會(huì)想：**的木柱可以承受的圣殿？當(dāng)人們仔細(xì)觀察，承受的重量，除了兩極巨大的木梁之外的巖石，古代工匠的智慧發(fā)出由衷的感嘆和敬佩。

開(kāi)元二十三年，李白游寺的懸崖峭壁上寫(xiě)一個(gè)“壯觀”，明代旅行家徐霞客說(shuō)，宏觀修道院的世界。

探索發(fā)現(xiàn)讀后感 篇4

我**了《探索與發(fā)現(xiàn)》節(jié)目，節(jié)目介紹了中國(guó)古代的一些建筑奇跡。最讓我震驚和驚訝的是恒山的懸空寺。

在中國(guó)眾多寺廟中，山西恒山的懸空寺是一座奇葩。一般來(lái)說(shuō)，寺廟都建在平地上，但這座寺廟名副其實(shí)，建在懸崖上，懸在半空。懸空寺位于山西省渾源縣，是山西省唯一一座集佛、道、儒于一體的獨(dú)特寺院。

懸空寺始建于北魏末年1400多年前，歷代都有修繕。懸空寺距地面約50米，發(fā)展了我國(guó)的建筑傳統(tǒng)和建筑風(fēng)格，其建筑特色可以概括為“奇、懸、巧”三個(gè)字。前人介紹懸空寺，概括為：

“面對(duì)恒山，背倚翠屏；上載危巖，下臨深谷；鑿石為基，就巖起屋；結(jié)構(gòu)驚險(xiǎn)，造型奇特?！睉铱账率窃趹已律翔彾?，插入木梁，寺的一部分建筑就架在這一根根木梁之上，另一部分則利用突出的巖石作為它的基礎(chǔ)。游客在遠(yuǎn)處看不到這些木梁，但他們可以看到許多細(xì)木斜靠在寺廟底部。

參觀者會(huì)想：這些顫抖的木柱能頂?shù)米∵@樣一座寺廟嗎？人們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，除了承受重量的木柱外，還有那些插在巖石上的巨大木梁，他們不得不真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)這位古代工匠智慧的欽佩和欽佩。

唐開(kāi)元二十三年，李白游覽懸空寺后，在石崖上書(shū)寫(xiě)了“壯觀”二字；明代大旅行家徐霞客稱懸空寺為“天下巨觀”。英國(guó)的一位建筑學(xué)家寫(xiě)道：“中國(guó)的懸空寺把力學(xué)、美學(xué)和宗教融合為一體，做到盡善盡美，這樣奇特的藝術(shù)，在世界上是罕見(jiàn)的，通過(guò)這次參觀游覽，才真正看到這個(gè)古老民族的燦爛文化藝術(shù)和文明歷史。

寺廟不僅是中國(guó)人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。”意大利威尼斯考古專家尼諾先生認(rèn)為：懸空寺及它象征的一切，體現(xiàn)了中華民族偉大的文化成就，是中國(guó)人民智慧的杰出體現(xiàn)，僅僅是為了這座奇特的寺廟，就值得到中國(guó)來(lái)一趟。

千百年過(guò)去了，懸空寺仍然幾乎完全展現(xiàn)在世人面前，向我們和世界展示了中華民族的古老文化和智慧。我想我們?cè)诟锌?，多少也?yīng)該有所思考。思考為什么在1400多年前建筑的廟宇在風(fēng)吹雨打、烈日驕陽(yáng)，甚至山崩地裂中依舊能夠屹立不倒，而今天的很多建筑卻脆弱到經(jīng)不起一絲考驗(yàn)？

并不是說(shuō)今天的技術(shù)不如魏朝，我想，也許是因?yàn)槊鎸?duì)今天的喧囂，我們過(guò)于關(guān)注背后的事情，而忽視了眼前的責(zé)任。也許我們正在研究古人的建筑方法。為了中華民族古老的智慧和偉大的文化自豪感，我們也應(yīng)該繼承他們樸素、純潔、嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的心態(tài)。

懸空寺集自然美、人工美于一體，集美學(xué)、力學(xué)、宗教于一體。它不愧為東方寶藏。誠(chéng)若明代詩(shī)人王湛初游懸空寺發(fā)出的感慨萬(wàn)分的詩(shī)句：“誰(shuí)鑿高山石？

凌虛構(gòu)梵宮，蜃樓疑海上，鳥(niǎo)道設(shè)云中?！?/p>

探索發(fā)現(xiàn)讀后感 篇5

探索發(fā)現(xiàn)讀后感

人類天生好奇心，我們對(duì)未知的世界充滿了探索欲望。這種探索欲望使我們開(kāi)發(fā)了科學(xué)技術(shù)，掌握了自然規(guī)律，改變了自己的生活方式。而人們想要探索未知，就需要不斷發(fā)現(xiàn)新的信息，加深自己對(duì)于已知知識(shí)的了解。這也是讀書(shū)的好處之一，一本好的書(shū)籍能夠帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魑粗澜纾@得新的想法，讓我們變得更加有見(jiàn)識(shí)、豐富和完整。今天，我讀了一本非常有意思的書(shū)——《探索發(fā)現(xiàn)》。在閱讀的過(guò)程中，我得到了很多收獲，這里就分享一下我的讀后感。

《探索發(fā)現(xiàn)》這本書(shū)主要是講述科學(xué)家們?cè)谔剿魇澜邕^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。從生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，書(shū)中展現(xiàn)了許多在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉恢赖目茖W(xué)知識(shí)和科學(xué)奧秘。讀到這本書(shū)，我深深地感受到，探索和發(fā)現(xiàn)只是獲取了知識(shí)的基礎(chǔ)，真正重要的是對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新。

首先，本書(shū)給我留下了深刻印象的是關(guān)于生物學(xué)的知識(shí)。盡管我對(duì)于生物學(xué)并不是十分感興趣，但是書(shū)中講述的關(guān)于人類基因的發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)此表現(xiàn)了濃厚的興趣。自從人類基因被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，很多科學(xué)家們都對(duì)此進(jìn)行了深入的研究。在這個(gè)過(guò)程中，人類對(duì)于身體健康、疾病防治和新型藥物研發(fā)等領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，這個(gè)領(lǐng)域還充滿著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。比如人類對(duì)于“基因剪切”技術(shù)的研究一直備受關(guān)注，而如果這項(xiàng)技術(shù)能夠成功應(yīng)用，那么將有可能使得人類患病的風(fēng)險(xiǎn)大大降低，使我們的生活更加健康。

其次，這本書(shū)還講述了許多有關(guān)物理學(xué)的知識(shí)。從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，卻始終沒(méi)有弄明白許多現(xiàn)象背后的原理。在這本書(shū)中，我了解到了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等方面的新知識(shí)。比如牛頓三大定律、光的波粒性、電磁輻射等等。這些知識(shí)讓我了解到了世界的奧妙，讓我明白了生活中很多看似簡(jiǎn)單的現(xiàn)象背后實(shí)際上有很深的物理學(xué)原理，這也讓我更加崇尚學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程和價(jià)值。

除此之外，書(shū)中還介紹了一些有關(guān)天文學(xué)的知識(shí)，比如黑洞的科學(xué)研究、宇宙的誕生、恒星進(jìn)化等等。這些知識(shí)讓我了解到天文學(xué)的知識(shí)也是豐富多彩、充滿神秘和未知的領(lǐng)域。

總體而言，這本書(shū)給我的感覺(jué)是令人驚嘆和啟發(fā)。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了人類探索和發(fā)現(xiàn)的偉大，也體會(huì)到了科學(xué)對(duì)于人類社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。探索未知世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律是需要大量投入、不斷嘗試的過(guò)程，但只有經(jīng)過(guò)這樣的付出和不斷的打磨，才能使得我們的生活更加豐富、更加有意義。而在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我更加明白了探索和發(fā)現(xiàn)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要。

通過(guò)這本書(shū)，我非常感慨自己的視野和知識(shí)面還有待提升，也激發(fā)了我繼續(xù)了解更多知識(shí)、探索未知世界的欲望。在人類探索和發(fā)現(xiàn)的道路上，我們每個(gè)人都能做出一份貢獻(xiàn)，甚至開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的新知識(shí)和科學(xué)體系。我相信，只要每一個(gè)人都有這種好奇心和勇氣，世界將會(huì)因?yàn)槲覀兊奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)變得更加美好。

大偵探讀后感(推薦8篇)

作品中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？讀完作者的作品后，讓我既有了新知識(shí)，又領(lǐng)受了啟示。因此，閱讀后的感想十分重要，這也是欄目小編為您推薦精心打造的“大偵探讀后感”文章，希望您品味其中的內(nèi)涵，從中得到啟迪！

大偵探讀后感(篇1)

《大偵探小卡萊》這本書(shū)是一位叫阿斯特麗德？林格各倫寫(xiě)的。她寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候有94歲，被人們稱為童話外婆。她還寫(xiě)了很多書(shū)，如果把她寫(xiě)的書(shū)摞起來(lái)有175埃菲爾鐵塔那么高，把它們排成行可以繞地球三周。她是不是很了不起的一位作家呀！

這本書(shū)的主人公是小卡萊，他機(jī)智、勇敢、執(zhí)著。小卡萊是個(gè)偵探迷，一心想當(dāng)偵探。這位小卡萊時(shí)刻留神周圍有沒(méi)有可疑的事。由于他觀察仔細(xì)、勤于思考，他破獲了許多案子，后來(lái)成了一位名副其實(shí)的私人偵探。

《大偵探小卡萊》這本書(shū)分為三個(gè)部分：第一部分是講小卡萊和他的小伙伴們一起破獲了一幫偷取金銀珠寶的盜竊犯；第二部分講的是他們幫助警方逮住了殺人犯；第三部分是講在他們的協(xié)助下，警方成功地解救了教授父子，并保守住了國(guó)家機(jī)密。我的心隨著故事情節(jié)變化，時(shí)而興奮不已，時(shí)而屏住呼吸，時(shí)而張大嘴巴

讀完這本書(shū)，我從中明白了一個(gè)道理：那就是遇到困難要沉著冷靜、多動(dòng)腦筋才能找到解決困難的方法！

大偵探讀后感(篇2)

這個(gè)暑假，我讀了《大偵探福爾摩斯逃獄大追捕》這本書(shū)，這是福爾摩斯探案故事里的其中一本，這本書(shū)講述了大偵探福爾摩斯和他的拍檔華生，幫助警探李大猩和狐格森抓獲越獄的江湖騙子馬奇的故事。

這本書(shū)講述了福爾摩斯在江湖騙子馬奇女兒凱蒂的生日會(huì)將其抓獲。四年后，馬奇襲擊獄中老大刀疤熊，成功逃出固若金湯的牢房。福爾摩斯知道馬奇只為見(jiàn)證女兒的婚禮，讓他完成了心愿后主動(dòng)自首。故事的最后，馬奇的女兒凱蒂得知他越獄的原因是因?yàn)橄朐诨槎Y上見(jiàn)她一面后，便在禮車上放了馬奇送給她的布偶，表示原諒馬奇。

書(shū)中，對(duì)馬奇越獄過(guò)程的描寫(xiě)和福爾摩斯破解了馬奇越獄之迷是我最喜歡的部分，因?yàn)檫@一部分是包含了很多科學(xué)道理。馬奇為了越獄，作了周密的計(jì)劃，他先老實(shí)聽(tīng)話成為廚房幫工，成功地從廚房偷取鹽，并利用了鹽水銹蝕鐵壁的化學(xué)性質(zhì)輕松拆下困住他的鐵桿，還利用了和冰與尿液的化學(xué)作用，攀越了6米高的圍墻。他還經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算，巧妙地切法切出51塊餅干藏在身上，用來(lái)逃跑時(shí)吃。大偵探福爾摩斯憑借幾團(tuán)碎布和一塊薄餅等僅有的幾個(gè)線索便破解了馬奇的逃獄之迷。這些情節(jié)不僅讓我讀到了精彩的故事，更是讓我在故事中學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)知識(shí)和思考方式。

故事中的大偵探福爾摩斯，四肢敏捷，善長(zhǎng)拳術(shù)，頭腦靈活，知道許多知識(shí)，曾破過(guò)許多案，知道摩爾斯電碼和常人不知道的科學(xué)知識(shí);他的拍檔華生，助人為樂(lè)擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù);警探李大猩和狐格森愛(ài)出風(fēng)頭，查案手法案笨拙;越獄騙子馬奇，雖然是騙子但卻是劫富濟(jì)貧，還深愛(ài)著自己的女兒，對(duì)家人有愛(ài)心。書(shū)的最后還驗(yàn)證了馬奇對(duì)凱蒂的關(guān)心，正如書(shū)中所說(shuō)他明白，無(wú)法相認(rèn)雖然遺憾，但人生豈能盡如人意，能夠默默地在遠(yuǎn)處中守護(hù)，也算是一種幸福吧。

書(shū)中的每個(gè)人物都鮮活有趣，在被故事吸引的時(shí)候我還能學(xué)到很多知識(shí)。我感覺(jué)，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)與科學(xué)道理是成為合格學(xué)生的基礎(chǔ)，而將所學(xué)的知識(shí)用在正確的事情上，才能真正的學(xué)以致用。同時(shí)，這本書(shū)還讓我感受到了親情的可貴，明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，更加明白了他們平時(shí)的良苦用心。

大偵探讀后感(篇3)

高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，所以今天我要向大家介紹一本書(shū)，書(shū)名叫做《大偵探之恐怖的地下宮殿》。

這本書(shū)最適合喜歡偵探的小讀者，里面的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，驚險(xiǎn)曲折，充滿懸念。而且這本書(shū)可以讓讀者開(kāi)動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，鍛煉想象力和判斷力。

這本書(shū)作者是綠蒂。主要內(nèi)容是聰明的唐逗帶領(lǐng)著膽小的郁藍(lán)和帥氣的王子冒險(xiǎn)地下宮殿的故事。他們不怕烈日炎炎的夏天，也不怕冰天雪地的冬天，克服了許多的難題，最后找到了他們想要的寶貝。

這本事不僅深受許多偵探的喜愛(ài)，而且還可以鍛煉自己的大膽性。最重要的是，讀完這本書(shū)，就像看了一場(chǎng)電影一樣，拍案叫絕。

最后，就讓我們一起跟隨針尖社的腳步，觀察現(xiàn)場(chǎng)，尋找證據(jù)，共同破案吧!

大偵探讀后感(篇4)

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在這個(gè)寒假里，我看了一本關(guān)于偵探的書(shū)籍--《大偵探海啦啦4瘋子杰克的生死挑戰(zhàn)》。它給了我強(qiáng)烈的震撼。

書(shū)的主人公是海啦啦--一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的機(jī)智男偵探。他的好幫手青瑛有一個(gè)堂哥，名叫青峰。青峰有人格分裂癥，一人扮演三個(gè)角色：瘋子杰克、地獄博士阿南以及青峰。瘋子杰克多次向海啦啦發(fā)出挑戰(zhàn)，做出瘋狂的舉動(dòng)，而地獄博士阿南與青峰卻竭盡全力地幫助海啦啦度過(guò)難關(guān)。最終，海啦啦解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)，讓真相浮出水面。

一個(gè)個(gè)新的人物，一種種新的可能，一堆堆新的謎團(tuán)，一次次新的挑戰(zhàn)，讓海啦啦不知所措。瘋子杰克可怕的非人行為，讓海啦啦痛心疾首；瘋子杰克神秘的行蹤與歷史，讓海啦啦捉摸不透；瘋子杰克發(fā)來(lái)的挑戰(zhàn)郵件，又讓海啦啦忐忑不安。而其中，海啦啦每一次心情的轉(zhuǎn)變，讀者們都可以在閱讀中深刻體會(huì)到。

本書(shū)作者海小槍槍老師刻意在書(shū)中設(shè)置了許多謎團(tuán)，每一個(gè)都引人深思。你必須仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，眼觀六路，耳聽(tīng)八方,多角度思考，才能得出正確答案。如果我們不仔細(xì)觀察，不用心思考，都無(wú)法解疑，就無(wú)法增長(zhǎng)我們的智慧。

在生活中也是這樣。記得有一次，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，打算制造一個(gè)驚喜給他們。爸媽都特別喜歡吃油炸南瓜餅，我剛好可以趁著這次機(jī)會(huì)，讓他們嘗嘗我的手藝。因?yàn)榻?jīng)?？磱寢屪鲞@道菜，所以我大概知道它有哪些步驟，并有信心把它做得和媽媽一樣好。

于是，我裝著媽媽的熟練的樣子，點(diǎn)好火后，先把適當(dāng)?shù)挠偷惯M(jìn)鍋里。等油燒熱后，再把南瓜餅放進(jìn)去?？墒遣恢罏槭裁?，沒(méi)過(guò)多久，鍋里的油就四處亂濺。剛開(kāi)始還好，只是濺到桌面上。后來(lái)，油就更加調(diào)皮了，甚至濺到我的衣服和手臂上，讓我感到十分難受。我實(shí)在忍不了了，打算尋求解決辦法，就在這時(shí)，我突然想起來(lái)，這南瓜餅沒(méi)有加鹽，于是我不論先后順序，往鍋里加了點(diǎn)鹽。

沒(méi)想到，油居然停止了飛濺，安分地待在鍋中，我感到十分奇妙。做好油炸南瓜餅等爸媽回來(lái)后，我一邊看著他們吃我做的油炸南瓜餅，一邊疑惑地問(wèn)媽媽剛才的問(wèn)題，媽媽微笑著告訴我：油炸食物時(shí)之所以油會(huì)外濺，是因?yàn)橛湾伝蚴澄镏泻值木壒?，因?yàn)橛偷姆悬c(diǎn)比水高，而密度比水低，因此油層在水層上面，水層沸騰而使油層飛濺，如果在油中加鹽，那么鹽應(yīng)該不溶于油脂中，但溶于水中，水鹽油混合時(shí)，使水變成高濃度的鹽水而使其沸點(diǎn)增高而不易沸騰，那么油層就不會(huì)往外飛濺了，下次如果再遇到這種問(wèn)題，也就可以使用這個(gè)方法。聽(tīng)了媽媽講的話，我深有感觸：原來(lái)生活中蘊(yùn)含著那么多奧秘，多加觀察和思考就會(huì)獲得智慧！

在生活中，觀察是根，思考是葉，智慧是花。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你種下一粒認(rèn)真努力的種子，就會(huì)收獲成功的綠萌，綻放智慧之花！

大偵探讀后感(篇5)

每個(gè)人都知道鄭淵潔，他是一個(gè)童話大王，寫(xiě)出來(lái)的書(shū)非常吸引人，真的是這樣嗎！我迫不及待的翻開(kāi)了媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，《魯西西與大偵探蕎麥皮》。這書(shū)中的主人公是一個(gè)用蕎麥做成的人，他叫蕎麥皮，是個(gè)神探，專門(mén)幫助那些弱小的人，替他們討回公道。

他有一次來(lái)到了荒郊，突然聽(tīng)到一群小孩的聲音，他又看到了一座城堡，原來(lái)這個(gè)城堡是一群逃學(xué)的孩子們把這個(gè)廢棄的城堡改裝后做成了一個(gè)他們生活的地方，讀到這，我都開(kāi)始佩服他們了，這真是太神奇了！可蕎麥皮后來(lái)了解到那些孩子們并不喜歡看書(shū)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得很沒(méi)有意思，這嚇了蕎麥皮一跳，但對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的我們卻是一件極為普通的事情，有寫(xiě)孩子不喜歡讀書(shū)，枯燥無(wú)味，這是那些孩子對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)。這時(shí)，大偵探蕎麥皮更緊張了，因?yàn)樗溃⒆觽內(nèi)鄙倬袷臣Z可不行，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣，大腦會(huì)很虛弱，導(dǎo)致腦血管里的血液凝固在一起，人就會(huì)昏迷。于是他決定，把故事裝進(jìn)大炮里，攻擊城堡。讀到這里，我非常驚訝，這對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的事情，但童話中就是這樣。就這樣，他成功的把這個(gè)危機(jī)化解了。

我覺(jué)得這個(gè)故事通過(guò)旁敲側(cè)擊,的告訴了我們，要多讀書(shū)，多增加我們的精神食糧，這個(gè)手段非常的高明，令我非常的佩服，但我平常不是很喜歡看書(shū)，這回讓我真正體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，所以我以后一定會(huì)注意多讀書(shū)的。

大偵探讀后感(篇6)

從小，我就非常喜歡讀偵探故事。從書(shū)和電影里，我認(rèn)識(shí)了英國(guó)的名偵探福爾摩斯、日本的名偵探柯南和比利時(shí)的大偵探波洛。最近我又從書(shū)里認(rèn)識(shí)了瑞典的一位大偵探：卡萊·布魯姆奎斯特。

大偵探卡萊出自瑞典的“童話外婆”阿斯特麗·林格倫的小說(shuō)《大偵探小卡萊》。你別誤會(huì)，卡萊不是一個(gè)像福爾摩斯那樣的成年人，也不是像柯南那樣的高中生，而是一個(gè)只有13歲的小男孩。不過(guò)，像所有厲害的偵探一樣，卡萊聰明、勇敢、冷靜、細(xì)心，愛(ài)動(dòng)腦筋，當(dāng)然也喜歡“多管閑事”。

書(shū)中描寫(xiě)了卡萊和他的兩個(gè)好朋友安德士和艾娃露達(dá)在暑假里和別的小朋友玩“玫瑰之戰(zhàn)”的游戲，發(fā)現(xiàn)了案件，然后一起追查案件、對(duì)抗罪犯的很多故事。

卡萊常常躺在梨樹(shù)底下瞪大眼睛想入非非，他也常常和假想中的談話對(duì)手對(duì)話。這位假想談話對(duì)手是他的忠實(shí)伙伴，已經(jīng)陪伴他多年了?？ㄈR認(rèn)為他是一位出色的人，是一個(gè)杰出的偵探，值得任何人對(duì)他懷有深深的敬意。請(qǐng)猜猜，這位假想對(duì)手是誰(shuí)？對(duì)，就是卡萊自己！原來(lái)他整天都在琢磨當(dāng)偵探的事情。

從這本書(shū)里，我知道了所有的罪犯都很狡猾，想要抓住他們就要不放過(guò)任何蛛絲馬跡，順藤摸瓜，還要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì)分析。

我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)卡萊的聰明冷靜和敢于對(duì)抗罪惡的精神，學(xué)習(xí)安德士的領(lǐng)袖精神，學(xué)習(xí)艾娃露達(dá)關(guān)心他人的精神。

我還想多掌握一些偵探的知識(shí)，長(zhǎng)大了當(dāng)偵探，破許多案子。

大偵探讀后感(篇7)

福爾摩斯一直是辦案現(xiàn)場(chǎng)最聰明的偵探，很多兇手都被繩之以法，然而如今，有一名新犯罪首腦仍逍遙法外，那就是莫里亞蒂教授。莫里亞蒂教授不僅僅跟福爾摩斯的智力不相上下，更加上他作惡多端的能力及喪盡天良的本性，很可能會(huì)使這位舉世聞名的福爾摩斯偵探居為下風(fēng)。

澳洲皇儲(chǔ)突然死亡，雖然萊絲楚德督查在調(diào)查之后認(rèn)為皇儲(chǔ)是自殺的，但是福爾摩斯卻認(rèn)為皇儲(chǔ)是一起謀殺案的遇害者。這起震驚世人的謀殺案其實(shí)只是莫里亞蒂教授開(kāi)始自己的黑暗統(tǒng)治的前奏曲而已。發(fā)現(xiàn)了兇手蛛絲馬跡的福爾摩斯順著線索追尋了下去，沒(méi)想到這個(gè)線索把他帶到了一家小酒館中。前些年，他和自己的兄長(zhǎng)以及好朋友華生，在這里慶祝完華生最后一個(gè)單身漢夜晚，在這間小酒館里，福爾摩斯碰到了西姆，她是一個(gè)吉普賽的占星巫師，她看到了謀殺案的發(fā)生，但是他并沒(méi)有把一切真相都告訴福爾摩斯。因?yàn)樗恼夹切g(shù)，使她變成了莫里亞蒂教授的下一個(gè)謀殺對(duì)象，不過(guò)福爾摩斯，在千鈞一發(fā)之際救了她，為了報(bào)答福爾摩斯，西姆答應(yīng)幫助福爾摩斯破案

看了這部電影后，我覺(jué)得福爾摩斯是最勇敢最聰明的人，但他有時(shí)候也比較有趣，他會(huì)把自己偽裝得很好，他有一雙善于觀察的眼睛，能快速的掃描跟整個(gè)案件有關(guān)的證物以及兇手留下的任蛛絲馬跡，再把線索和證物連起來(lái)，找到最后的幕后兇手，然后不惜一切代價(jià)甚至犧牲自己，阻止兇手的陰謀得逞，最后又活過(guò)來(lái)了。我最喜歡看探險(xiǎn)或破案的電視電影。我很羨慕福爾摩斯的聰明才智以及他那雙靈活敏銳的眼睛，那雙眼睛透漏著一種不服輸，一種正義的光彩！

大偵探讀后感(篇8)

當(dāng)我在書(shū)店順手拿起這本書(shū)，隨便翻翻時(shí)，突然被上面幾排美妙又刺激的句子吸引了。我猜這一定是一本講偵探的書(shū)，我太喜歡了，就央求媽媽給我買(mǎi)。起初，媽媽還有點(diǎn)不相信的我判斷力，等她看了這幾排文字后，立刻同意了，還對(duì)我說(shuō)這本書(shū)不能不買(mǎi)！你知道這本書(shū)有多么好看了吧！

原來(lái)，這本書(shū)是一位叫林格倫的外國(guó)老奶奶寫(xiě)的，她真的很老，有94歲，被人們稱為童話外婆。她寫(xiě)了很多書(shū)，在世界各地發(fā)行的書(shū)摞起來(lái)足有175座埃菲爾鐵塔高。我后來(lái)還買(mǎi)了她寫(xiě)的《小飛人卡松》、《長(zhǎng)襪子》，都很好看。

《大偵探小卡萊》是一本大部頭的書(shū)，不僅書(shū)大而且還很厚，差不多400頁(yè)。故事講了一位名叫卡萊的小朋友與他的伙伴一起破案的經(jīng)歷。主人公小卡萊有很多優(yōu)點(diǎn)，他樂(lè)觀、聰明、膽大。不過(guò)，他的膽子也太大了，朋友們常說(shuō)他完在敢。但我覺(jué)得這是一個(gè)偵探應(yīng)該具有的冒險(xiǎn)精神，更重要的是他有很多知識(shí)，在破案的時(shí)候這些知識(shí)給了他巨大的幫助，我也從書(shū)中學(xué)到了很多破案知識(shí)。

我喜歡這本書(shū)的另一個(gè)原因還有它的大和厚，我可以多看幾天才看完，以飽我的書(shū)癮。

??！在漫長(zhǎng)的假期里，小卡萊和他的伙伴們給了我很多快樂(lè)。

火影忍者讀后感推薦

當(dāng)同一本書(shū)被不同的人閱讀時(shí)，每個(gè)人心中的所想都是不一樣的，閱讀了作者寫(xiě)的作品以后，不禁會(huì)被作者的才華所震撼。很多人就想通過(guò)寫(xiě)一篇讀后感的方式來(lái)表達(dá)自我。下面是小編為大家整理的關(guān)于“火影忍者讀后感”的知識(shí)點(diǎn)，不需要到處尋找您可以在這篇文章中找到您所需的信息！

火影忍者讀后感(篇1)

因?yàn)槭撬拇鹩暗暮蟠?，所以他的一生注定?huì)與眾不同，可這種不同并不是與生俱來(lái)的優(yōu)越感和高貴感，而是一種常人無(wú)法理解的孤獨(dú)和憂郁。我們可憐的小鳴人一出生就被人們心目中最為黑暗的九尾鎖定了，因?yàn)樯眢w里藏著一個(gè)可以毀天滅地的大魔頭，所以他注定要被拋棄，注定要被排斥，注定要被遠(yuǎn)離，注定要被孤立，注定要被嘲諷，注定要被欺凌，注定要被折磨。而這就是鳴人的童年生活，一個(gè)人孤苦無(wú)依要自己照顧自己就罷了，還要被人無(wú)情的譏諷詆毀，著實(shí)是可憐極了，那一刻我多想去抱抱他，然后給予他我所能給出的溫暖和關(guān)愛(ài)，好讓他知道這個(gè)世上還有人在愛(ài)他，有人在關(guān)心他，有人在支持他。

因?yàn)橛肋h(yuǎn)是影子陪著自己徘徊游蕩，所以我們的小鳴人很是孤單落寞，為吸引別人的注意和關(guān)注，他只能拙劣的用一些惡作劇去折騰自己也折磨別人，可就算他這樣卑微了，他還是只有自己，這讓他很是無(wú)措無(wú)奈?？杉幢闳诵倪@樣復(fù)雜，人性這樣可悲，可鳴人還是沒(méi)有因?yàn)槿耸篱g的殘酷和無(wú)情而變得墮落，相反他一直保持著自己的樂(lè)觀和開(kāi)朗，保守著自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持，保護(hù)著自己的朋友和愛(ài)人，保衛(wèi)著自己的家園和世界，就這樣他一步步讓自己擁有了老師，擁有了迷弟，擁有了朋友，擁有了師父，擁有了伙伴，也擁有了愛(ài)情，真正是實(shí)現(xiàn)了人生的逆襲。

而鳴人最讓我感動(dòng)的就是他對(duì)佐助的執(zhí)著和釋?xiě)?。?duì)于他心中最為重要的朋友和伙伴，佐助一直是鳴人心中的信仰和堅(jiān)持，為了追上佐助的步伐，為了接近佐助的世界，為了了解佐助的痛苦，為了解除佐助的心結(jié)，為了化解佐助的仇恨，鳴人一直都在努力著，也一直都在拼搏著。毋庸置疑，為了佐助，為了自己心中所謂的真理，也為了自己心中所理解的和平，無(wú)論這一路受到了多少委屈，多少苦楚，多少失望，多少質(zhì)疑，多少黑暗，鳴人都無(wú)怨無(wú)悔、在所不惜，真正是感動(dòng)了佐助，也感化了我們。

當(dāng)然了，鳴人最讓人折服的就是他的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，這一路上，無(wú)論遭受了多少白眼和否定，無(wú)論經(jīng)歷了多少次失敗和打擊，鳴人都從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，也從未因?yàn)閯e人而動(dòng)搖過(guò)自己心中的真理，所以他注定會(huì)成功，因?yàn)樗悄敲磳捜?，那么善良，那么勇敢，那么?zhí)著，那么努力。

看了那么多次《火影忍者》，追了那么多年漩渦鳴人，我現(xiàn)在依舊是那么喜歡這部動(dòng)漫，而未來(lái)我還會(huì)看更多次《火影忍者》，以期自己可以從鳴人身上學(xué)到更多。

火影忍者讀后感(篇2)

《火影忍者》是日本漫畫(huà)家岸本齊史的代表作，故事成功地將原本隱藏在黑暗中，用世界上最強(qiáng)大的毅力和最艱辛的努力去做最密不可宣和隱諱殘酷的事情的忍者，描繪成了太陽(yáng)下最值得驕傲最光明無(wú)限的的職業(yè)。在這個(gè)忍者的世界中，每一位年輕的主人翁都在開(kāi)拓著屬于自己的忍道。

日本的動(dòng)漫一直都特別注重“羈絆”的力量，在火影忍者表現(xiàn)的很明顯。火影一般定義為熱血?jiǎng)勇?，其?shí)我覺(jué)得更多的屬于治愈系的。在火影中有對(duì)同伴對(duì)的忠誠(chéng)，對(duì)自己信念的堅(jiān)持。。。。。。這一切的一切都是我們正在慢慢喪失的。 鳴人是這部漫畫(huà)的主角，他的話語(yǔ)和他的行動(dòng)也在一定程度上代表了這部漫畫(huà)的主題。鳴人因?yàn)楸徽J(rèn)為是九尾狐的轉(zhuǎn)世被村的人所嫌棄,成績(jī)也是班里的吊車尾。對(duì)于各項(xiàng)全能的佐助來(lái)說(shuō)，鳴人簡(jiǎn)直是不可救藥。但鳴人立志讓全村的人承認(rèn)他，并且為了這個(gè)志向不斷的努力。曾經(jīng)他很驕傲的說(shuō)：“喂，那個(gè)沒(méi)眉毛的的，趕快在你的手冊(cè)記下，早晚要成為木和忍者火影的人，叫做漩渦鳴人?！彼尿湴羴?lái)自他內(nèi)心強(qiáng)大的信念。正因?yàn)樗牟煌昝?，正因?yàn)榍斑M(jìn)道路上的各種失敗，才能堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，這種強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。而在現(xiàn)實(shí)中能有幾個(gè)人做到?在火影中似乎特別注重對(duì)同伴的忠誠(chéng)，不管在任何情況下都不能拋棄同伴。卡卡西對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話，忍者要沉著冷靜，仔細(xì)判斷!打破忍者世界規(guī)則和鐵律的人我們都叫他廢物?？墒遣欢弥匾曂榈娜?，是最差勁的廢物。 在故事剛開(kāi)始的時(shí)候，鳴人是最討厭佐助的。佐助似乎也是這樣的想法。他們兩個(gè)同樣是孤兒，但一個(gè)是萬(wàn)年吊車尾，另一個(gè)卻是精英。可是在一起快樂(lè)時(shí)光是兩個(gè)人都不能忘記的。在鳴人看來(lái)佐助是最認(rèn)可他的人。佐助，是他的朋友這是好不容易才建立起來(lái)珍貴的羈絆。所以當(dāng)佐助為了變的強(qiáng)大而去投靠大蛇丸時(shí)，鳴人說(shuō)，不管對(duì)手是誰(shuí)手臂斷掉的話就用腳踢死他，腳斷掉的話就用牙咬死他，脖子被折斷的話，就用眼盯死他，眼都沒(méi)有的話，就詛咒死他，就算被大卸八塊，我也要把佐助從大蛇丸那里奪過(guò)來(lái)。這才是真正深深的羈絆。

佐助曾說(shuō)，羈絆太多會(huì)迷失自我。佐助，他卻背負(fù)著那宇智波家族的血海深仇。他小小年紀(jì)，就已經(jīng)品味了那一種叫寂寞的酒。他是一個(gè)復(fù)仇者，只為復(fù)仇而存在。所以在最初的時(shí)候他對(duì)所有的人都是漠不關(guān)心的，一幅酷酷的表情?？伤恢赖氖?，就是因?yàn)檫@樣他深受女生喜愛(ài)，呵呵。宇智波家族的血統(tǒng)，給了他天才的名分，卻也讓他生活在地獄里。背負(fù)了這個(gè)命運(yùn)的十字架，他用他自己的方式來(lái)努力地戰(zhàn)斗著。在沒(méi)殺死那個(gè)男人之前絕對(duì)不能死。他活著的理由僅僅就是為了能把他的哥哥殺死。他一直渴望有超越一切的力量，可以來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的寂寞。宇智波家族的血統(tǒng)，給了他天才的名分，卻也讓他成為一個(gè)復(fù)仇者。很喜歡他和鳴人那種做為同伴的感情。雖然時(shí)常口角，雖然時(shí)時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)，可是他在心底深處，卻是非常珍惜那樣的感情。嘴里說(shuō)著互相討厭的話，可是卻在對(duì)方生命遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，還是會(huì)擋在那個(gè)他討厭的人面前。佐助說(shuō)過(guò)，他曾經(jīng)失去所有的東西，所以我不想再看到我最珍惜的伙伴死在我面前?？墒菑?fù)仇的信念并沒(méi)有因?yàn)橛亚榈臏嘏兊牡?。佐助為了獲得更高的忍術(shù)，投靠了大蛇丸。佐助給人的感覺(jué)是挺酷，遭受了這樣的壓力還一直倔強(qiáng)地挺著，這一點(diǎn)是難能可貴的。

要說(shuō)在火影中我最喜歡的是奈良鹿丸，喜歡他是因?yàn)樗钠椒玻麑?duì)生活的態(tài)度。奈良鹿丸，既沒(méi)有像鳴人、佐助、或是我愛(ài)羅那樣的傳奇身世，又不具備螺旋丸、千鳥(niǎo)這種能過(guò)獨(dú)當(dāng)一面的強(qiáng)力忍術(shù)，有的只是永遠(yuǎn)昏昏欲睡的雙眼、沒(méi)有干勁的精神，和一個(gè)智商200以上的天才頭腦。鹿丸的老師阿斯瑪曾這樣評(píng)價(jià)鹿丸，他的高速分析能力可以在瞬間考慮百種方案的，而且具備從中選出最佳方案的直覺(jué)。他的性格就是老頭子的的性格，就是道家提倡的“清靜無(wú)為”。他曾這樣說(shuō)過(guò)他的理想，安穩(wěn)的生活安穩(wěn)的做個(gè)忍者，和一個(gè)不美不丑的女人結(jié)婚，安穩(wěn)的生兩個(gè)孩子，過(guò)著悠哉悠哉的隱居生活，然后先老太太一步離開(kāi)這個(gè)世界。在許多人看來(lái)，鹿丸胸?zé)o大志，可是就是這種平靜淡薄的性格下隱藏著巨大的能力，那就是對(duì)同伴的不放棄，即使是并沒(méi)有什么交情的佐助。他說(shuō)，佐助對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么很深的交情，也不是什么特別招人喜歡的家伙??但是佐助和我一樣都是木葉村的忍者，就是我的伙伴!所以拼了命也要救他，這就是我們木葉的風(fēng)格!即使是這樣的我，也不會(huì)因?yàn)檫@件事而感到麻煩，因?yàn)槲視?huì)保護(hù)你們的性命!在火影中，同伴之間的羈絆之該是有多深啊!這或許就是木葉的精神，而鹿丸很好的詮釋這一點(diǎn)。

在火影的世界里有很多可愛(ài)的人物，努力自強(qiáng)不息的李洛克，是個(gè)努力型的天才。許許多多的人把木葉的精神，火的意志繼承下去。就像掉落在木葉上小小火種，總有一天會(huì)變成熊熊大火，總有一天會(huì)成為新一代火影，并且繼續(xù)照耀這個(gè)村子。

火影忍者讀后感(篇3)

[火影忍者觀后感]不知從何時(shí)起，愛(ài)上了火影，它在我心中占據(jù)了很重要的位置，火影忍者觀后感?；鹩袄镉泻芏嘀档靡豢吹臇|西，包括復(fù)雜的情節(jié)和緊張刺激的忍者決斗。看到現(xiàn)在，才明白這些都不重要，看到就感動(dòng)，讓我懂得了很多人生哲理

白之所以把白放在第一位，是因?yàn)槲覑?ài)上了火影。這個(gè)如雪的少年和那個(gè)男人之間的羈絆，無(wú)論他殺過(guò)多數(shù)人，雙手沾滿多少鮮血，一切的一切都是因?yàn)槟莻€(gè)男人，因?yàn)樗菫樗钪?，而死，也是為他而死的…雖然白作為再不斬的工具，但是白認(rèn)為再不斬就是自己最重要的人，就算死也要保護(hù)，不愿意自己最重要的人受到一丁點(diǎn)傷害。雖然作為忍者的工具，卻沒(méi)有殘忍的殺戮之心。當(dāng)你看到睡著的火影忍者，提醒他不要感冒。

也許有人認(rèn)為作為惡人的工具并不光彩。也有人認(rèn)為舍身救再不斬很偉大，但是白帶給我的感動(dòng)不是這點(diǎn)。當(dāng)白問(wèn)鳴人為什么要修煉變得更強(qiáng)時(shí)問(wèn)：

你這樣做是為了別人還是為了你自己？你有對(duì)自己很重要的人嗎？此時(shí)，火影忍者顯然不明白這句話的意思。

是再不斬收留了流浪的與野狗爭(zhēng)食的白，人在保護(hù)自己很重要的東西時(shí)，能夠變得很堅(jiān)強(qiáng)！這就是白給出的答案。也許有人笑為了一個(gè)罪犯很傻，也許有人說(shuō)被利用很可憐，但是在這個(gè)利欲熏心的社會(huì)，人人都為了自己的利益爾虞我詐，誰(shuí)又能夠去思考誰(shuí)是自己重要的人，為了重要的人或東西不顧一切呢?！

有多少人找到了自己的重要人物？白的堅(jiān)持得到了回報(bào)，逃犯也被感動(dòng)了。正是白居易用不光彩的行為讓自己生命的最后一刻變得無(wú)比絢爛，因?yàn)樗舱业搅俗约鹤钪匾娜?。白守護(hù)自己最重要的人，從始至終一直很從容，即使在臨死的那一刻。

你能理解沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有需要，只有生活的痛苦嗎？你也知道對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的是什么嗎，你能不顧忌一切的守護(hù)嗎？凱和李看到了火影，才知道世上有一種人才叫勤奮。

凱曾經(jīng)對(duì)落后的李說(shuō)：你也是天才。你是個(gè)努力工作的天才。凱在李的身上看到了自己的影子。

為了成為一名優(yōu)秀的忍者，無(wú)法忍受魔法和魔法的李連杰付出了別忍術(shù)十倍的汗水。我們可以看到，李連杰堅(jiān)持不懈的勤奮和努力并不是每個(gè)人都能得到的，所以有了“懶惰”這個(gè)詞。這個(gè)世界上天才是極少數(shù)的，大多數(shù)人只是平凡人。當(dāng)我們?cè)谑『蟾械骄趩屎捅г箷r(shí)，我們是否認(rèn)為這是努力不足的原因？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己比別人低人一等時(shí)，我們會(huì)像李一樣說(shuō)：

10倍不夠，那就20倍，100倍…當(dāng)我們?cè)诹w慕天才的成功時(shí)，當(dāng)我們?cè)诹w慕別人更聰明時(shí)，有沒(méi)有像小李那樣拿起人人都可以擁有的**--努力。是的，也許我們不是天才，也許我們天生平凡，但努力可以屬于任何人，你也可以成為努力的天才。伊魯卡伊魯卡是木葉忍者學(xué)校老師木葉的一個(gè)普通的中等忍耐力。

但在火影中，實(shí)力一般的老師是非常重要的。正是因?yàn)樗膼?ài)，主角鳴才沒(méi)有走上歧途，可以說(shuō)在一定程度上挽救了火影。伊魯卡無(wú)疑是一個(gè)出色的教師。我們的眼睛容易被那些強(qiáng)壯的吸引，卻忽略了平凡中的偉大。伊魯卡是一個(gè)普通的偉大忍者。

事實(shí)上，我們身邊從未有過(guò)如此平凡偉大的存在。無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，只要我們像伊魯卡一樣付出真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，那就是平凡中的偉大。鹿丸我想過(guò)著隨便當(dāng)個(gè)忍者，隨便賺點(diǎn)錢(qián)。然后嫁給那個(gè)丑女人，生兩個(gè)孩子。第一個(gè)是女孩，第二個(gè)是男孩。

等長(zhǎng)女結(jié)婚，兒子也能夠獨(dú)擋一面的時(shí)候，就從忍者的工作退休。之后，每天過(guò)著下將棋或圍棋的悠閑隱居生活。然后比自己的老婆還要早老死。

這是鹿丸的理想，一個(gè)非常平凡的愿望。與一些人的崇高理想相比，它似乎微不足道，但鹿丸渴望它。這也是鹿丸讓人喜歡和感動(dòng)的愿因?；鹩熬褪侨松饬x的追尋，幾乎每場(chǎng)較大的戰(zhàn)斗，敵我雙方都會(huì)回顧生命的歷程，**人生的意義，表面上看是一場(chǎng)場(chǎng)忍者之間的對(duì)決，實(shí)際上是一場(chǎng)場(chǎng)人生哲學(xué)的較量，一個(gè)個(gè)忍者就是一個(gè)個(gè)人生觀的體現(xiàn)，觀后感《火影忍者觀后感》。 ◆分享好文◆一個(gè)個(gè)忍者背負(fù)著一個(gè)個(gè)沉重的話題，甚至包括以食為天的秋道丁次，也曾經(jīng)為生活的意義煩惱過(guò)。

另一方面，鹿丸對(duì)別人的人生觀幾乎沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)樗呀?jīng)有了一個(gè)不用太多努力就能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)。在這個(gè)問(wèn)題上，他并不困惑。寧次人的命運(yùn)是由一生決定的，不可改變。這是日向?qū)幋蔚娜松^。

顯然是一個(gè)錯(cuò)誤的人生觀。任何人都可以擁有凱和李的**-努力工作，如果不是努力工作，凱和李從小就是個(gè)落后者，顯然他們通過(guò)努力工作成為優(yōu)秀的忍者。在現(xiàn)實(shí)生活中，顯然不是每個(gè)人都能像凱和李那樣絕望。

在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都喜歡去試圖改變別人，父母想改變孩子，孩子則反抗父母；我們?cè)噲D改變身邊的人，讓他們的想法和自己一樣，但是這是不可能的，因?yàn)榇蠹叶己雎粤酥匾囊稽c(diǎn)：如其去抱怨別人，不如去反省自己。我記得一位歐洲名人回顧他的一生時(shí)說(shuō)：

當(dāng)我年輕的時(shí)候，我有很大的抱負(fù)。我想改變世界。但經(jīng)過(guò)半生的奮斗，到了中年，我知道這是不可能的。人們的精力是有限的。我不妨縮小范圍，改變身邊的人。但在我晚年，我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我不能改變別人?，F(xiàn)在我能做的就是做我自己，做我身邊年輕人的榜樣，用我的魅力去影響別人。我發(fā)現(xiàn)這是可以做到的。

君麻呂仿佛是從黑暗中被繁衍出來(lái)的生命，竹取一族最年輕最強(qiáng)大的他，向往著光明的他，被那位大人救了的他，他只是想要一個(gè)存在的理由，一個(gè)活下去的目標(biāo)，他即使是死亡也是那么的偉大，那一根根拔地而起的白色骨骼，那是他曾存在過(guò)的證明…做為已經(jīng)成為大蛇丸大人的野心中的一部分的存在，我會(huì)永遠(yuǎn)停留在大蛇丸大人心中…阿斯瑪出生在猿飛家族的他，注定了他的不平凡；身為守護(hù)十二位之一的他，曾經(jīng)被父親認(rèn)為是最沒(méi)用的一個(gè)兒子。他也曾年少輕狂，他也曾桀驁不馴，也許只是因?yàn)榕c鹿丸相似的性格，所以注定了他的云淡風(fēng)輕，也許是身為火影的兒子，所以注定了他的責(zé)任。我現(xiàn)在終于能夠理解，三代火影當(dāng)時(shí)的所作所為了…鼬一句對(duì)不起，感動(dòng)了多少人?

從一個(gè)冷漠無(wú)情的反面人物變成和藹的好人。原來(lái)所做的一切只是希望自己唯一的弟弟能夠平安度過(guò)一生，不惜背負(fù)10年的大惡人形象和遭人唾棄的罵語(yǔ)。最后使命終于完成。

終于能夠再次微笑的面對(duì)自己的弟弟說(shuō)句對(duì)不起了。你說(shuō)這是最后一次了，多么希望你還像以前小時(shí)候一樣對(duì)佐助說(shuō)：對(duì)不起佐助，下次吧。

他是偉大的忍者，是更偉大的哥哥。我不知道鼬對(duì)佐助的那種親情他是如何隱藏在心底，如何讓他最愛(ài)的人恨他，殺他。鼬，是我一直敬佩的人，他的笑是最美的，他的心是最愛(ài)佐助的，為了弟弟他不惜做出忍者最不能做出的事情--背叛，為了弟弟他不惜用生命來(lái)保護(hù)弟弟，除了偉大，我再也想不出更加好的詞來(lái)形容這個(gè)哥哥了。

長(zhǎng)門(mén)對(duì)于長(zhǎng)門(mén)，我只想說(shuō)，他是個(gè)讓人心疼的人?？粗改副粴⑺?，看著村子被摧毀，看著自己最重要的同伴死在自己的苦無(wú)下。他承受了太多太多，他的恨，他的痛，沒(méi)人能懂，沒(méi)有人知道，當(dāng)他看著彌彥撞向自己手中的苦無(wú)時(shí)是多么的絕望。

沒(méi)有人知道，當(dāng)他覺(jué)得撐起彌彥留下來(lái)的曉時(shí)有多么的無(wú)助。是的，那是他的夢(mèng)想。長(zhǎng)門(mén)，他只是在為了他的夢(mèng)想而活，為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。

后來(lái)，他找到了可以更好地實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)想的人，所以他覺(jué)得自己沒(méi)有活下去的必要了。長(zhǎng)門(mén)，相信鳴人，一定不會(huì)讓你失望的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最重要的人的死，就不知道死亡帶來(lái)的痛苦…我愛(ài)羅火影里面最感動(dòng)我的，是我愛(ài)羅。

一個(gè)紅發(fā)抱著破舊娃娃的孩子，默默的坐在蕩秋千上，不知道什么時(shí)候，秋千才能停止搖晃。只是默默的默默的，沒(méi)有人陪他，只有一個(gè)破舊的布娃娃，因?yàn)橹挥兴粫?huì)排斥，不會(huì)害怕，更不會(huì)用冷漠的眼神看他。我愛(ài)羅受盡村里人的冷漠、排斥、恐懼、憎恨的眼神。

他是多么希望得到一個(gè)溫柔的眼神，能真心的把他看在心里的眼神。但是連這點(diǎn)小小的要求也沒(méi)有人能夠滿足，在寒冷的冬天，本來(lái)應(yīng)該是在家里享受溫暖的時(shí)候，可他只能一個(gè)人在這里蕩秋千，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)給他溫暖，更沒(méi)有溫暖的家。我愛(ài)羅總是在說(shuō)我到底是什么為什么我的身體里會(huì)有那種怪物。

明明一直在努力，可是所有人還是不相信他，直到身邊所有的人都背叛了他，他變得更加孤僻。于是他決定，不在相信任何人，最終變成了嗜血的修羅。知道遇到了不會(huì)排斥他的鳴人，我愛(ài)羅才第一次對(duì)關(guān)心他的人說(shuō)了對(duì)不起。

他拼命努力，因?yàn)槲覑?ài)羅知道，原來(lái)還有人關(guān)心、在乎他、把他當(dāng)成同伴、信任他。終于我愛(ài)羅成了村子里面最受人敬仰的風(fēng)影。ps：

火影里是沒(méi)有單純的好壞之分，他們只是在為自己的理想而戰(zhàn)，為信仰而戰(zhàn)。因?yàn)椴煌男叛觯驗(yàn)椴煌娜痰?，因?yàn)椴煌娜硕鴳?zhàn)斗，為自己的正義而戰(zhàn)…

火影忍者讀后感(篇4)

這兩天在看動(dòng)漫《火影忍者》，還沒(méi)有看完，不過(guò)想記下我看這部動(dòng)漫時(shí)的心情。

首先是李洛克，對(duì)于這個(gè)人物從最開(kāi)始的覺(jué)得他的眉毛比蠟筆小新的還難看，那雙圓滾滾的眼睛，讓人覺(jué)得很滑稽，即使出場(chǎng)的'時(shí)候看起來(lái)很厲害，可是怎么也讓人喜歡不起來(lái)。

但是在中忍預(yù)選的時(shí)候，他所表現(xiàn)出的行為，卻讓人覺(jué)得熱淚盈眶；曾幾何時(shí)，我也曾為了一個(gè)目標(biāo)不斷的努力，好在不算笨，結(jié)果也不是太讓人難以接受，就讓我有些自滿，我看到了自己和別人的差距，也知道通過(guò)努力可以彌補(bǔ)不足，但是我太懦弱，太懶惰，太沒(méi)有自信，太沒(méi)有自制力，終于漸漸的流于世俗。他卻可以不斷的努力，自己監(jiān)督自己，統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間來(lái)鍛煉自己，在二維世界中沒(méi)有所謂的如何差，只是這一方面比不過(guò)別人。他一直自己鍛煉自己，然后挑戰(zhàn)寧次，卻次次失敗，然后再加大鍛煉的力度，再挑戰(zhàn)，如此循環(huán)......

我一直在想二維世界的心理防線真的很容易突破，也許只是我自己的問(wèn)題，我沒(méi)有辦法在一次次的失敗后還可以安然的面對(duì)那個(gè)贏了我的人，所以我很佩服他。

真的很希望有一天，我也可以拋開(kāi)所有的顧慮為一件事或一個(gè)人拼上一切的努力！

火影忍者讀后感(篇5)

《火影忍者》中的社會(huì)就相當(dāng)于我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，主人公雖然被人認(rèn)為是吊車尾，但他們并不像主人公一樣毫不氣餒，拼命給自己特訓(xùn)，渴望為人們所重視，成為被人所景仰的忍者。他堅(jiān)守著自己的忍道，努力著，奮斗著，就是這不滅的斗志打動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)人，伊魯卡老師，卡卡西老師，甚至是三忍之一的自來(lái)也，他們幫助鳴人，幫他變的越來(lái)越強(qiáng)，并使其靈活應(yīng)用自己的九尾之力，超越了一個(gè)又一個(gè)有著血繼界限的天才們。作品中的忍者們都堅(jiān)守著自己的忍道，用自己忍道來(lái)規(guī)范著自己的行為，引導(dǎo)自己走的路，而這個(gè)忍道在我們現(xiàn)實(shí)生活中就是----信念。始終保持自己的信念也是這部作品要突出的主題之一。

在《火影忍者》這部作品中，有一段耐人尋味的對(duì)話。日向?qū)幋危骸叭说拿\(yùn)到底是沉浮在像云一樣已經(jīng)決定好的潮流之中，還是能夠跟隨著自己所選擇的潮流走的東西呢?”考官：“不管選擇哪條路，最后可能都會(huì)走到同樣的終點(diǎn)。但是當(dāng)選擇了后者時(shí)，人們就可以努力地為活著的目的努力，而擁有這種想法的人才是真正的強(qiáng)者。相信自己的力量，這就是轉(zhuǎn)變成的改變命運(yùn)的力量??！”而主人公也曾這么說(shuō)過(guò)：“我現(xiàn)在決定了，我要走我自己的忍道，朝著一條絕對(duì)不會(huì)后悔的路，一直往前走！我一直都是有話直說(shuō)。這就是我的忍道！我說(shuō)過(guò)了，我最不喜歡放棄！對(duì)這種以命運(yùn)為借口想要逃避的人，我是絕對(duì)不會(huì)輸?shù)?！我要去證明給他看，在這個(gè)世上英雄……還是存在的！”

“這樣的話我就來(lái)解開(kāi)這個(gè)詛咒和平不是空想我要把他實(shí)現(xiàn)我絕對(duì)不會(huì)放棄”這是鳴人面對(duì)他的師兄，也就是邪惡組織“曉”的創(chuàng)建者說(shuō)的一句話，我以為他們之間必定有一場(chǎng)大戰(zhàn)，但就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，就和平的解決了這場(chǎng)不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)，鳴人永不放棄，他的火之意識(shí)永遠(yuǎn)刻在了我的心上。“同伴對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的，因此，我不會(huì)讓任何一個(gè)同伴走向絕路的”鳴人無(wú)論在任何時(shí)候，一旦同伴快遭遇危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)拼了命的保護(hù)他，對(duì)于他的同伴佐助，盡管叛逃了木葉，但在鳴人看來(lái)，他總會(huì)認(rèn)為佐助有自己的想法，總有一天要把他從黑暗中拉出來(lái)?！安还軐?duì)手是誰(shuí)都無(wú)關(guān)緊要，手臂斷掉的話，就用腳踢死他，腳斷掉的話，就用牙咬死他，脖子被折斷的話，就用眼盯死他眼都沒(méi)有了的話，就詛咒死他！就算會(huì)被大卸八塊，我也要把佐助從大蛇丸那里奪回來(lái)！'面對(duì)強(qiáng)大的敵人，鳴人永遠(yuǎn)不會(huì)害怕，應(yīng)為他知道，他的夢(mèng)想是當(dāng)上火影，在這之前他永遠(yuǎn)也不能死，后方有他的同伴在支援，他怎會(huì)放棄呢?還有，鳴人沒(méi)有忘記他心中的九尾，盡管是邪惡的，但鳴人從來(lái)沒(méi)有憎恨過(guò)他，他認(rèn)識(shí)到了被別人冷落的滋味，”九尾啊，有朝一日，“我也會(huì)消去你心中的憎恨的”。

這部作品不只是給小孩看的，更是給成年人看的。《火影忍者》早已在外國(guó)赫赫有名，連老年人都津津樂(lè)道，為什么?這部作品從1999年連載至今還人氣不降，為什么?就是因?yàn)樗锩娴木窀袆?dòng)了一代代人！激起了許多人對(duì)生活的無(wú)限向往。

我深深地愛(ài)著這部動(dòng)漫，因?yàn)樗撵`魂永不熄滅。

火影忍者讀后感(篇6)

命運(yùn)悲慘并不意味著怨天尤人，當(dāng)別人還在悠閑度日的時(shí)候，鳴人卻早已立下堅(jiān)定不移的目標(biāo)："我要成為火影！"不了解他的人勢(shì)必說(shuō)他不自量力年少輕狂，學(xué)校里萬(wàn)年的吊車尾，其中只一個(gè)是真實(shí)，而另一半?yún)s將自己體內(nèi)一股強(qiáng)大的力量掩藏的極好。

他事實(shí)上擁有比任何人都更直白的信仰：有話直說(shuō)，勇往直前，對(duì)自己的話永不違背，只要定下目標(biāo)，就會(huì)一直往前，這就是他的忍道。和伊魯卡老師一起吃拉面時(shí)顯露出的開(kāi)朗正是少年本人該有的酣暢，雖然體內(nèi)封印著九尾，成為眾人避之不及的對(duì)象，卻依然緊鎖眉頭，以他自己的方式繼續(xù)生存下去。

他有勇氣挑戰(zhàn)孤獨(dú)和軟弱。只有當(dāng)身邊的人越來(lái)越多，可以稱之為“同伴”的時(shí)候，他才能真正感受到第一次不落后于別人的滋味。

那個(gè)名叫宇智波佐助的少年，與鳴人一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝心比天高，又是甚至惡語(yǔ)相向大打出手。然而當(dāng)鳴人看見(jiàn)傷痕累累的佐助擋在自己面前，倒地時(shí)兩人臉上不可置信的表情與自己別無(wú)二致，剎那間所有的針?shù)h相對(duì)都向著憤怒轟轟烈烈地轉(zhuǎn)化，哪怕以后依然會(huì)遭到來(lái)自對(duì)方的白眼，但此時(shí)絕對(duì)要用雙手來(lái)捍衛(wèi)。

雖然表面上，大家還是看對(duì)方不順眼，但暗地里他們盡力了，不一定要超越他，只是有一天讓他對(duì)自己說(shuō)：“我承認(rèn)你的實(shí)力?！暗綍r(shí)候，我就能從對(duì)方的瞳孔里看到滿意的光芒。

在未來(lái)發(fā)生之前，容不得任何形式的崩塌。誰(shuí)人膽敢阻攔，勢(shì)將逃不過(guò)這雙緊握的雙拳，即便拋棄一切在所不惜。"我一定會(huì)見(jiàn)佐助帶回來(lái)！這種堅(jiān)定的語(yǔ)言是他對(duì)“朋友”一詞的信任。

火影忍者讀后感(篇7)

一直以來(lái)，我都非常喜歡看火影忍者，感覺(jué)里面每一個(gè)人物都非常有鮮明個(gè)性，今天我就跟大家分享一篇關(guān)于《火影忍者》的觀后感，希望大家喜歡。

不知從何時(shí)起，愛(ài)上了火影，它在我心中占據(jù)了很重要的位置，火影忍者觀后感?；鹩袄镏档靡豢吹臇|西很多，有撲朔迷離的情節(jié)，還有緊張刺激的忍者對(duì)決?？吹浆F(xiàn)在，才明白其實(shí)這些都不重要，看的是感動(dòng)，讓我明白的人生哲學(xué)很多。

白

之所以把白放在第一個(gè)，是因?yàn)槲沂且驗(yàn)榘讗?ài)上火影的。這個(gè)如雪的少年和那個(gè)男人之間的羈絆，無(wú)論他殺過(guò)多數(shù)人，雙手沾滿多少鮮血，一切的一切都是因?yàn)槟莻€(gè)男人，因?yàn)樗菫樗钪?，而死，也是為他而死的?/p>

雖然白作為再不斬的工具，但是白認(rèn)為再不斬就是自己最重要的人，就算死也要保護(hù)，不愿意自己最重要的人受到一丁點(diǎn)傷害。雖然作為忍者的工具，但是卻沒(méi)有殘忍殺戮之心，當(dāng)看見(jiàn)睡著的鳴人，只是提醒他不要著涼。也許有人認(rèn)為作為惡人的工具并不光彩。也有人認(rèn)為舍身救再不斬很偉大，但是白帶給我的感動(dòng)不是這點(diǎn)。

當(dāng)白問(wèn)鳴人為什么要修煉變得更強(qiáng)時(shí)問(wèn)："你這么做是為了別人，還是自己?你有對(duì)自己很重要的人嗎?"這時(shí)候的鳴人顯然不明白這句話的意義。是再不斬收留了流浪的與野狗爭(zhēng)食的白，"人在保護(hù)自己很重要的東西時(shí)，能夠變得很堅(jiān)強(qiáng)!"這就是白給出的答案。也許有人笑為了一個(gè)罪犯很傻，也許有人說(shuō)被利用很可憐，但是在這個(gè)利欲熏心的社會(huì)，人人都為了自己的利益爾虞我詐，誰(shuí)又能夠去思考誰(shuí)是自己重要的人，為了重要的人或東西不顧一切呢?!有多少人找到了自己重要的人呢?白的執(zhí)著得到了回報(bào)，逃犯再不斬被感動(dòng)，是白讓那個(gè)有不光彩行為的再不斬生命的最后一刻變得異常絢麗，因?yàn)樵俨粩匾舱业搅俗约鹤钪匾娜恕?/p>

白守護(hù)自己最重要的人，從始至終一直很從容，即使在臨死的那一刻。你能明白那種沒(méi)有夢(mèng)想，不被人需要，只有"活著"的痛苦嗎?你也知道什么是自己最重要的嗎，可以不顧一切的去守護(hù)嗎?

凱和李

看了火影，才知道這世上還有一種天分叫努力。凱曾對(duì)拖后腿的李說(shuō)："你也是天才，你是努力的天才。"凱在李的身上看到了自己的影子。為了成為一個(gè)優(yōu)秀的忍者，不會(huì)忍術(shù)和幻術(shù)的李付出了別人幾十倍的汗水，我們可以看到李的這種堅(jiān)持不懈的勤奮和努力不是人人都能做得到的，所以才會(huì)有懶惰這個(gè)詞的存在。

這個(gè)世界上天才是極少數(shù)的，大多數(shù)人只是平凡人。當(dāng)我們?cè)谑『髿怵H抱怨時(shí)，有沒(méi)有想到是努力不夠的原因;當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己比別人差時(shí)，有沒(méi)有像李那樣說(shuō)：10倍不夠，那就20倍，100倍…當(dāng)我們?cè)诹w慕天才的成功時(shí)，當(dāng)我們?cè)诹w慕別人更聰明時(shí)，有沒(méi)有像小李那樣拿起人人都可以擁有的武器--努力。是的，也許我們都不是天才，也許我們生來(lái)就很平凡，但是努力是可以屬于任何人的，你也可以成為努力的天才。

伊魯卡

伊魯卡是木葉的一名平凡的中忍，木葉忍者學(xué)校的老師。但是這個(gè)實(shí)力平平的老師在火影里卻非常重要，正是因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)，主角鳴人才沒(méi)有走上歪路，可以說(shuō)在一定程度上拯救了火影。伊魯卡無(wú)疑是一個(gè)出色的教師。

我們的目光容易被那些強(qiáng)者所吸引，卻忽視了平凡中的偉大，伊魯卡就是一個(gè)平凡的偉大忍者。其實(shí)我們身邊未嘗沒(méi)有這樣平凡的偉大存在，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，只要像伊魯卡那樣付出真心的無(wú)私的愛(ài)，那就是平凡中的偉大。

鹿丸

"我想過(guò)著隨便當(dāng)個(gè)忍者，隨便賺點(diǎn)錢(qián)。然后和不美又不丑的女人結(jié)婚生兩個(gè)小孩，第一個(gè)是女孩，第二個(gè)是男孩。等長(zhǎng)女結(jié)婚，兒子也能夠獨(dú)擋一面的時(shí)候，就從忍者的工作退休。之后，每天過(guò)著下將棋或圍棋的悠閑隱居生活。然后比自己的老婆還要早老死。"

這是鹿丸的理想，一個(gè)很平凡的愿望，相比有些人的崇高理想來(lái)說(shuō)顯得微不足道，卻是鹿丸向往的，這也是鹿丸讓人喜歡和感動(dòng)的原因。

火影就是人生意義的追尋，幾乎每場(chǎng)較大的戰(zhàn)斗，敵我雙方都會(huì)回顧生命的歷程，探討人生的意義，表面上看是一場(chǎng)場(chǎng)忍者之間的對(duì)決，實(shí)際上是一場(chǎng)場(chǎng)人生哲學(xué)的較量，一個(gè)個(gè)忍者就是一個(gè)個(gè)人生觀的體現(xiàn)。一個(gè)個(gè)忍者背負(fù)著一個(gè)個(gè)沉重的話題，甚至包括以食為天的秋道丁次，也曾經(jīng)為生活的意義煩惱過(guò)。鹿丸則不然，他幾乎沒(méi)有和別人探討過(guò)人生觀的問(wèn)題，因?yàn)樗呀?jīng)有了一個(gè)不需要太大努力就能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，在這個(gè)問(wèn)題上，他并不困惑。

寧次

人的命運(yùn)一生下來(lái)就被決定，是不能改變的。這是日向?qū)幋蔚娜松^。顯然是一個(gè)錯(cuò)誤的人生觀。任何人都可以擁有凱和李的那個(gè)武器--努力，如果不是努力，凱和李從小到大都是一個(gè)拖后腿，顯然他們是通過(guò)努力成為優(yōu)秀的忍者的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，顯然不是每個(gè)人都可以像凱和李那樣不顧一切的努力。在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都喜歡去試圖改變別人，父母想改變孩子，孩子則反抗父母;我們?cè)噲D改變身邊的人，讓他們的想法和自己一樣，但是這是不可能的，因?yàn)榇蠹叶己雎粤酥匾囊稽c(diǎn)：如其去抱怨別人，不如去反省自己。

我記得歐洲有某位名人反省自己的一生曾這樣說(shuō)過(guò)："我年輕的時(shí)候有宏偉的志向，我想要改變這個(gè)世界，但是奮斗半生到了中年，我才知道這是不可能的，人的精力有限，我不如縮小范圍去改變我身邊的人。但是到了晚年，我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了，每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我不可能去改變別人。現(xiàn)在我能做的就是做好自己，給身邊的年輕人做一個(gè)榜樣，用自己的魅力去影響別人，我發(fā)現(xiàn)這是可以做到的。"

君麻呂

仿佛是從黑暗中被繁衍出來(lái)的生命，竹取一族最年輕最強(qiáng)大的他，向往著光明的他，被那位大人救了的他，他只是想要一個(gè)存在的理由，一個(gè)活下去的目標(biāo)，他即使是死亡也是那么的偉大，那一根根拔地而起的白色骨骼，那是他曾存在過(guò)的證明…

"做為已經(jīng)成為大蛇丸大人的野心中的一部分的存在，我會(huì)永遠(yuǎn)停留在大蛇丸大人心中…"

阿斯瑪

出生在猿飛家族的他，注定了他的不平凡;身為守護(hù)十二位之一的他，曾經(jīng)被父親認(rèn)為是最沒(méi)用的一個(gè)兒子。他也曾年少輕狂，他也曾桀驁不馴，也許只是因?yàn)榕c鹿丸相似的性格，所以注定了他的云淡風(fēng)輕，也許是身為火影的兒子，所以注定了他的責(zé)任。

我現(xiàn)在終于能夠理解，三代火影當(dāng)時(shí)的所作所為了…

鼬

一句對(duì)不起，感動(dòng)了多少人?從一個(gè)冷漠無(wú)情的反面人物變成和藹的好人。原來(lái)所做的一切只是希望自己唯一的弟弟能夠平安度過(guò)一生，不惜背負(fù)10年的大惡人形象和遭人唾棄的罵語(yǔ)。最后使命終于完成。終于能夠再次微笑的面對(duì)自己的弟弟說(shuō)句對(duì)不起了。你說(shuō)這是最后一次了，多么希望你還像以前小時(shí)候一樣對(duì)佐助說(shuō)："對(duì)不起佐助，下次吧。"

他是偉大的忍者，是更偉大的哥哥。我不知道鼬對(duì)佐助的那種親情他是如何隱藏在心底，如何讓他最愛(ài)的人恨他，殺他。

鼬，是我一直敬佩的人，他的笑是最美的，他的心是最愛(ài)佐助的，為了弟弟他不惜做出忍者最不能做出的事情--背叛，為了弟弟他不惜用生命來(lái)保護(hù)弟弟，除了偉大，我再也想不出更加好的詞來(lái)形容這個(gè)哥哥了。

長(zhǎng)門(mén)

對(duì)于長(zhǎng)門(mén)，我只想說(shuō)，他是個(gè)讓人心疼的人?？粗改副粴⑺溃粗遄颖淮輾?，看著自己最重要的同伴死在自己的苦無(wú)下。他承受了太多太多，他的恨，他的痛，沒(méi)人能懂，沒(méi)有人知道，當(dāng)他看著彌彥撞向自己手中的苦無(wú)時(shí)是多么的絕望。沒(méi)有人知道，當(dāng)他覺(jué)得撐起彌彥留下來(lái)的"曉"時(shí)有多么的無(wú)助。是的，那是他的夢(mèng)想。

長(zhǎng)門(mén)，他只是在為了他的夢(mèng)想而活，為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。后來(lái)，他找到了可以更好地實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)想的人，所以他覺(jué)得自己沒(méi)有活下去的必要了。長(zhǎng)門(mén)，相信鳴人，一定不會(huì)讓你失望的。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最重要的人的死，就不知道死亡帶來(lái)的痛苦…

我愛(ài)羅

火影里面最感動(dòng)我的，是我愛(ài)羅。一個(gè)紅發(fā)抱著破舊娃娃的孩子，默默的坐在蕩秋千上，不知道什么時(shí)候，秋千才能停止搖晃。只是默默的默默的，沒(méi)有人陪他，只有一個(gè)破舊的布娃娃，因?yàn)橹挥兴粫?huì)排斥，不會(huì)害怕，更不會(huì)用冷漠的眼神看他。我愛(ài)羅受盡村里人的冷漠、排斥、恐懼、憎恨的眼神。他是多么希望得到一個(gè)溫柔的眼神，能真心的把他看在心里的眼神。但是連這點(diǎn)小小的要求也沒(méi)有人能夠滿足，在寒冷的冬天，本來(lái)應(yīng)該是在家里享受溫暖的時(shí)候，可他只能一個(gè)人在這里蕩秋千，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)給他溫暖，更沒(méi)有溫暖的家。我愛(ài)羅總是在說(shuō)"我到底是什么為什么我的身體里會(huì)有那種怪物"。明明一直在努力，可是所有人還是不相信他，直到身邊所有的人都背叛了他，他變得更加孤僻。于是他決定，不在相信任何人，最終變成了嗜血的修羅。

知道遇到了不會(huì)排斥他的鳴人，我愛(ài)羅才第一次對(duì)關(guān)心他的人說(shuō)了對(duì)不起。他拼命努力，因?yàn)槲覑?ài)羅知道，原來(lái)還有人關(guān)心、在乎他、把他當(dāng)成同伴、信任他。終于我愛(ài)羅成了村子里面最受人敬仰的風(fēng)影。

火影里是沒(méi)有單純的好壞之分，他們只是在為自己的理想而戰(zhàn)，為信仰而戰(zhàn)。因?yàn)椴煌男叛觯驗(yàn)椴煌娜痰?，因?yàn)椴煌娜硕鴳?zhàn)斗，為自己的"正義"而戰(zhàn)…

火影忍者讀后感(篇8)

火影忍者主要是講主人公鳴人成長(zhǎng)的故事。他從小的孤獨(dú)帶給他的是成為火影的決心，我一直都是有話直說(shuō)，這就是我的忍道!要變的更強(qiáng)，保護(hù)最重要的人!有的時(shí)候比誰(shuí)都要白癡，有的時(shí)候比誰(shuí)都要天真，還有的時(shí)候比誰(shuí)都要勇敢，比誰(shuí)都要堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)不知疲倦的耀眼的紅色光芒！

他呢？從小就被他的爸爸第四代封印著邪惡的九尾妖狐，他被村子里的人冷落遠(yuǎn)離，孤立無(wú)援的他的信心就是成為第五代火影。他是他們學(xué)校的吊車尾，可是他成為下忍后和有繼承了宇智波家組的完美血統(tǒng)的少年佐助，還有可愛(ài)美麗的小櫻在一起。因?yàn)樽糁獔?bào)仇殺死他的哥哥，所以他很強(qiáng)。鳴人和他在一起跟著卡卡西老師一起修行，他們?cè)谝黄鹱兊煤軓?qiáng)也學(xué)會(huì)了很多忍術(shù)也結(jié)交了很多的朋友因此很多人認(rèn)同了他的存在，他的夢(mèng)想也一步一步的接近了。

在他的這些朋友里，有練得爐火純青的體術(shù)的小李，鳴人叫他西瓜皮，因?yàn)樗┑煤芟裎鞴掀ぁＲ灿型瑯优c鳴人一樣遭遇的我愛(ài)羅，他的身體里封印著一尾守鶴，但是他沒(méi)有朋友，他很欣賞鳴人，當(dāng)我愛(ài)羅被別人殺后，鳴人很憤怒，但是他力不從心，因?yàn)闆](méi)有人是這些人的對(duì)手。在說(shuō)伊魯卡老師，他是第一個(gè)認(rèn)同鳴人存在的人，如果沒(méi)有他，鳴人也會(huì)向我愛(ài)羅一樣死與壞人手里。再說(shuō)一下卡卡西老師，卡卡西是我最喜歡的一個(gè)人，他是鳴人那個(gè)小組的老師，但是佐助被壞人抓走，卡卡西只是鳴人和小櫻的老師了，但是經(jīng)過(guò)鳴人和小櫻的修行取得的成果，卡卡西和鳴人和小櫻成為了戰(zhàn)友一起執(zhí)行任務(wù)，在此中鳴人也變得更加的強(qiáng)大了，希望鳴人在后面的日子能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，努力吧！

火影忍者讀后感(篇9)

因?yàn)檎娴氖怯泻荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有關(guān)注火影了，其實(shí)很大一部分原因是因?yàn)榛鹩巴杲Y(jié)后很多宣傳都減少了。

昨天從室友那里聽(tīng)說(shuō)了資源，頓時(shí)驚奇，畢竟自己沒(méi)有想到還有忍者之路之后的劇場(chǎng)版（記得岸本當(dāng)時(shí)是說(shuō)忍者之路是最后一部），今天晚上滿懷期待，一口氣把它看完了！～

電影一開(kāi)始，熟悉的場(chǎng)景，熟悉的聲音，只不過(guò)是換了演戲的人，看著下一代的孩子們，心中感想萬(wàn)千，曾以為自己不會(huì)有機(jī)會(huì)看到鳴人們的下一代，曾以為鳴人和佐助之間一定要分出個(gè)勝負(fù)，曾以為小櫻最終會(huì)嫁給鳴人，這一切屬于青春的猜測(cè)，都在火影完結(jié)的那一刻銷聲匿跡了，事實(shí)也證明，我不再年少，青春散盡，只剩一縷黑頭還在風(fēng)中飄散。

每一部劇場(chǎng)版都是相同的思想灌輸，但是就是讓人看的目不暇接，熱血沸騰，因?yàn)槲覀兡軓闹锌吹?，那個(gè)曾經(jīng)的火影和屬于自己的童年。

當(dāng)博人穿上鳴人那件破舊不堪的衣服，那幾乎百分之百的神似，那一刻我真的熱血沸騰了，我想我要的火影忍者疾風(fēng)傳真的回來(lái)了，雖然只是一瞬間，卻像度過(guò)了一世紀(jì)那么久。

只可惜，不論什么事物，都會(huì)隨時(shí)間飄散，我們的青春年華，火影的每一個(gè)熟悉的臉龐，都是終將逝去的，只希望火之意志能像偉大的中華民族精神一樣，一代一代地傳承。

火影忍者讀后感(篇10)

在每個(gè)同學(xué)的心目中，都有一部自己最最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，其中，我特別喜歡《火影忍者》了!

這部動(dòng)畫(huà)講的是在十二年前，九尾妖狐襲擊了平靜祥和的木葉忍者村，木葉忍者村的首領(lǐng)第四代火影以生命為代價(jià)將九尾妖狐封印在尚在襁褓之中的主人公旋渦鳴人，保住了村子。正因?yàn)檫@樣，村中的人把對(duì)九尾妖狐的怨恨強(qiáng)加在他的身上，他在人們的鄙夷的目光中孤獨(dú)的成長(zhǎng)著……然而，他的堅(jiān)強(qiáng)使他從不絕望，他努力，給自己進(jìn)行特訓(xùn)，渴望讓自己能得到大家的認(rèn)同，與此同時(shí)了他也結(jié)識(shí)了很多生死與共的伙伴，為了自己的夢(mèng)想而變得越來(lái)越強(qiáng)，于是通過(guò)努力從一個(gè)吊車尾變成火影。

這部動(dòng)畫(huà)看似講的是一個(gè)以吊車尾成為天才為題材的平淡無(wú)奇的動(dòng)畫(huà)片，而其中卻告訴了我們?cè)S許多多需要一生去感悟的道理。在中忍考試期間，鄰國(guó)音之國(guó)與砂之國(guó)企圖分裂村子，在危急情況下，第三代火影為了挫敗鄰國(guó)音之國(guó)與砂之國(guó)企圖分裂村子的陰謀，而同第四代火影一樣為了村子犧牲了生命。在死前，他留下這么一番話：“只要有樹(shù)葉飛舞的地方，火就會(huì)燃燒，火的影子會(huì)照耀著村子，樹(shù)葉還會(huì)重新發(fā)芽。為保護(hù)自己最重要的人而戰(zhàn)，即便知道那是邪惡的，人也抵不過(guò)孤獨(dú)。掉落在木葉上的小小火種啊會(huì)更加的強(qiáng)大，熊熊的燃燒，繼續(xù)照耀著這個(gè)村子，保護(hù)著這個(gè)村子，總有一天，成為新的火影!”這段話中充滿著第三代火影對(duì)村子的美好期望與他對(duì)木葉忍者村的理解，他與每一代火影一樣用死貫徹了火影的忍道!這種為了保護(hù)重要的事物而做出犧牲難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?試想看，假如有一輛車快撞了一個(gè)你認(rèn)為最重要的人，你有挺身而出的機(jī)會(huì)，你是等你最重要的人被活活撞死呢，還是自己挺身而出保護(hù)他(她)，或者是聽(tīng)天由命呢?我估計(jì)沒(méi)什么人會(huì)選第二個(gè)，為什么呢?因?yàn)槲覀冞€不夠勇敢，不夠堅(jiān)強(qiáng)。要知道，如果這個(gè)世界上還有需要你的人，還有需要你做的事，自己不是沒(méi)有價(jià)值的，不是有沒(méi)有都可以的。那么，我們就有了活下去的意義和勇氣。真的，我也很希望我可以找到這樣一個(gè)可以讓我用生命去保護(hù)的人。

火影忍者讀后感(篇11)

“我一向言出必行，因?yàn)檫@就是——我的忍道！”

一句有哲理的話，你肯定會(huì)認(rèn)為是哪個(gè)大作家說(shuō)出來(lái)的話，其實(shí)不是。這句話出自《火影忍者》，確切的說(shuō)，這是鳴人常掛在嘴邊的名言。

僅此是一部普通的動(dòng)畫(huà)片，卻能講出人的信譽(yù)，人的責(zé)任。動(dòng)畫(huà)——可不都是幼稚的。

720，它代表圓滿，720集，它代表的是人與人之間的承諾。短短的720集，短短的20分鐘，卻告訴我們永恒的定論。

僅此是短短的720集，卻向我們講述了富有哲理的故事，主人公——漩渦鳴人，他從小就在惡劣的環(huán)境下長(zhǎng)大。一切都是因?yàn)樵趲啄昵耙u擊木葉村的九尾妖狐，當(dāng)時(shí)，所有忍者都一齊與妖狐斗爭(zhēng)，但最終還是敗了。

就在這時(shí)，四代火影出場(chǎng)了。他用盡自己身上所有的查克拉，使出了他所發(fā)明的禁術(shù)——尸鬼封盡，將妖狐封印在剛出生不久的鳴人體內(nèi)，自己卻因?yàn)槭褂昧私g(shù)，被死神取走靈魂而命喪黃泉。

正是因?yàn)檫@樣，村里人便把鳴人視為妖狐，無(wú)論在什么時(shí)候，村里人都處處討厭鳴人，處處冷落鳴人。然而有一個(gè)人卻不這樣做，他就是鳴人的老師——伊魯卡。還有一個(gè)人——日向雛田，她從小就暗戀鳴人，以至于鬧出了多次與鳴人對(duì)視而臉紅的笑話。多虧了伊魯卡老師的關(guān)懷，鳴人的內(nèi)心才沒(méi)有扭曲。

鳴人從小就立志要當(dāng)一名火影，可他的分身術(shù)和變身術(shù)是最差的，當(dāng)他當(dāng)著大家的面說(shuō)出自己要成為一名火影時(shí)，大家都笑了起來(lái)：“連分身術(shù)都掌握不好，還想當(dāng)火影？”

但鳴人沒(méi)有屈服命運(yùn)，他認(rèn)為命運(yùn)是可以改變的。所以在中忍測(cè)試時(shí)，他一拳將寧次揍飛，并憤怒地告訴他：“不要老是把‘命運(yùn)是無(wú)法改變的’這句話總是掛在嘴邊！”

果然，功夫不負(fù)有心人，鳴人勤學(xué)苦練各種忍術(shù)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，當(dāng)上了火影。

其實(shí)，《火影忍者》里各個(gè)人物的來(lái)源；各個(gè)人物的命運(yùn)；各個(gè)人物的職務(wù)，都和生活息息相關(guān)——你看，火影和忍者，就像當(dāng)兵的人，他們?yōu)榱俗约旱膰?guó)家，不惜貢獻(xiàn)出自己的生命，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的每一刻，都要做好為國(guó)家犧牲的準(zhǔn)備：其次是鳴人——他代表著那些窮苦人家的孩子，從小經(jīng)受過(guò)磨煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)，永不放棄，最后成名；最后是佐助，因?yàn)楦绺琪鴾缌擞钪遣ㄒ蛔?，所以他決定復(fù)仇——在生活中，這不就是因?yàn)橐蚬喕囟m纏不休的眾生嗎？

我想說(shuō)，《火影忍者》不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)，它還是一個(gè)富有哲理的故事，一個(gè)讓人勵(lì)志的故事。甚至——這部動(dòng)畫(huà)，教會(huì)了我如何做人。