評審方案

評審方案通用。

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，很多時候，更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識！為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準備好優(yōu)秀的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“評審方案通用”，僅供參考，大家一起來看看吧。

評審方案 篇1

根據(jù)省職改辦《關(guān)于開展20__年度全省職稱評審工作的通知》(鄂職改辦〔20__〕31號)以及省教育廳《關(guān)于開展20__年度全省教師、實驗等專業(yè)技術(shù)職務評審材料受理工作的通知》(鄂教師函〔20__〕5號)等文件精神，為做好我校20__年的職稱評審工作，特制定如下工作方案。

一、評審范圍和對象

20__年度在崗并符合申報條件的專業(yè)技術(shù)人員。

二、評審條件

(一)考核等次條件

正常申報高一級職稱的人員，20__、20__年的考核必須達到稱職以上。破格申報的人員，教師、實驗人員近兩年年度考核至少有一次為優(yōu)秀;其他系列人員近兩年專技考核至少有一次為優(yōu)秀。

(二)思想政治條件

申報對象必須具有較高的政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，關(guān)心愛護學生，遵紀守法，積極承擔班主任、輔導員工作及有關(guān)管理工作和服務性工作。對在政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面出現(xiàn)嚴重問題的實行一票否決。

五年內(nèi)有下列情況之一者，不能評審高一級職務：

1、工作嚴重失職或有重大責任事故，造成重大損失，或?qū)页鲆话闶鹿识鵁o改進的(學校有具體規(guī)定的，按學校相應規(guī)定執(zhí)行。)。

2、考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職的。

3、違反國家法律、法規(guī)、政策和黨紀、校紀，造成嚴重影響的。

4、犯有嚴重錯誤，受到黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過處分的;犯錯誤正在受審查或?qū)曳稿e誤在群眾中造成惡劣影響的。

5、謊報、剽竊教育教學成果、科學技術(shù)研究成果、成績以及偽造學歷、學位、獎勵證書的。

(三)學歷、資歷條件

學歷、資歷條件嚴格執(zhí)行《試行條例》的規(guī)定。對不具備規(guī)定學歷人員申報專業(yè)技術(shù)職務均按破格對待。

(四)免試條件

根據(jù)省職改辦《關(guān)于進一步明確我省有關(guān)職稱政策的通知》(鄂職改辦〔20__〕12號)文件精神，外語、計算機免試條件為：

1、外語免試條件

符合下列條件之一者，可免試外語：

(1)具有省級以上政府教育、外事等主管部門認可的一年以上國外訪問學者、留學經(jīng)歷，取得相關(guān)證書或證明，首次申報中高級職稱的。

(2)晉升副高級職稱時外語考試成績合格，申報正高級職稱時外語要求屬同一級別的。

(3)公開出版過外文專著、或5萬字以上譯著(第一作者)的。

(4)全日制博士研究生畢業(yè)并獲得博士學位者申報正高級職稱;或全日制碩士研究生畢業(yè)并獲得碩士學位者申報副高級職稱的;或全日制本科畢業(yè)并獲得學士學位者申報中級職稱的。

(5)國家、省有突出貢獻的中青年專家;或進入國家“新世紀百千萬人才工程”第一、二層次人選或省“新世紀高層次人才工程”第一層次人選;或享受國務院特殊津貼或省政府專項津貼人員;或獲國家科技獎三等獎以上或省科技獎(社會科學優(yōu)秀成果獎)二等獎以上或市州科技獎一等獎前4名人員;或?qū)I(yè)工作能力業(yè)績突出，在全省行業(yè)內(nèi)或市州作出重要貢獻，受到省部級以上本專業(yè)表彰人員，申報高級職稱的。

(6)男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上，且從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上，申報高、中級職稱的。

(7)外語專業(yè)全日制大專以上畢業(yè)，從事本專業(yè)工作，申報職稱原有第二外語要求的;或外語專業(yè)全日制本科畢業(yè)并獲得學士學位者申報副高級職稱的。

(8)申報各系列初級職稱的。

(9)同級申報轉(zhuǎn)換系列(專業(yè))人員，晉升前一職稱時已參加與現(xiàn)職稱級別要求相同的外語考試，成績合格的。

2、計算機免試條件

符合下列條件之一者，可免試計算機：

(1)參加人事部組織的計算機軟件考試，獲得資格證書或水平證書者。

(2)計算機專業(yè)中專及以上畢業(yè)者。

(3)年滿50周歲者。

3、申請職稱外語、計算機免試的人員，要提交免試申請，并說明免試理由，填寫《職稱外語、計算機免試呈報表》，報經(jīng)省職改部門審批同意后方能參加評審。

(五)水平能力測試

凡申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務的人員，均要取得由相應系列評委會辦公室頒發(fā)的水平能力測試合格證，未參加測試或參加測試不合格者，不得推薦評審。其中教師系列的水平能力測試成績以近兩學年學生評教評學成績?yōu)橐罁?jù)，排名在后10%的，不得申報評審。

(六)外語、計算機考試和水平能力測試成績有效期

1、20__年4月16日以后，按規(guī)定參加全國或原全省統(tǒng)一組織的職稱外語、計算機考試，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效。20__年4月16日以前取得的合格證不再有效。

2、水平能力測試成績作為參加相應級別職稱評審的必要條件，合格成績從測試當年算起，有效期為三年，即20__年及以后測試合格證今年評審有效。

三、破格晉升

堅持破格審核制度。根據(jù)省職改辦要求，對于破格條件的把握，原則上不允許突破下一級任職年限和工作年限要求，因業(yè)績突出而要求學歷破格的'申報人員需經(jīng)省職改辦審核后方可申報。

破格人員應填寫《破格審查表》，提供《破格審查表》中所列破格條件所需證明材料原件，由學校集中到省職改辦審批。

四、轉(zhuǎn)評、轉(zhuǎn)評晉升

轉(zhuǎn)評：專業(yè)技術(shù)人員因工作需要變動了崗位，在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列(專業(yè))申報轉(zhuǎn)評同級專業(yè)技術(shù)職務。

轉(zhuǎn)評晉升：在轉(zhuǎn)評時同時申報晉升高一級職稱，稱為轉(zhuǎn)評晉升。在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，任現(xiàn)職滿6年的可轉(zhuǎn)評晉升。

以上二類人員均需填寫《非本專業(yè)職務改報轉(zhuǎn)評、晉升本專業(yè)職務審批表》

五、開辟科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員評審“綠色通道”

根據(jù)《省人民政府關(guān)于加快建設(shè)高教強省提升高校創(chuàng)新與服務能力的意見》(鄂政發(fā)〔20__〕77號)關(guān)于對從事科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化做出成績的科技人員在職稱評定時予以傾斜的精神，開辟科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員評審綠色通道。

對于符合《湖北省高等學校教師高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審條件(試行)》(鄂職改辦〔20__〕192號)“科研成果轉(zhuǎn)化”相關(guān)條款、實績突出的人選，應填報《20__年度高校教師系列職稱評審科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員情況表》，進行申報。

六、評審辦法及報送材料要求

(一)評審辦法

各二級學院成立教師職稱評審工作小組，工作小組由二級學院院長、黨總支書記、具有副教授及以上職稱的教師等五人組成(其中院長任組長，黨總支書記任副組長)，按照本方案的要求負責本院教師系列職稱材料的初審，填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報材料統(tǒng)計表》(紙質(zhì)和電子)、匯總《20__年度高校教師系列職稱評審科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員情況表》(紙質(zhì)和電子)。初審通過后，將申報材料連同《專業(yè)技術(shù)人員申報材料統(tǒng)計表》和《20__年度高校教師系列職稱評審科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員情況表》，在規(guī)定的時間報學校職改辦，由學校評委會限額評審。

非教師系列由教務處、圖書館等單位分別組成職稱評審工作小組，負責對相關(guān)申報人員的材料進行初審，填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報材料統(tǒng)計表》。初審通過后，將申報材料連同《專業(yè)技術(shù)人員申報材料統(tǒng)計表》(紙質(zhì)和電子)，在規(guī)定的時間報學校職改辦，由學校評委會限額評審。評審工作小組具體分工如下：

教務處負責實驗系列，圖書館負責圖書、檔案系列，其他非教師系列由學校職改辦負責。

(二)報送材料的項目及要求

各職稱評審工作小組要高度重視報送材料的整理工作，實事求是、規(guī)范細致地整理材料，對上報材料要逐項審查，依照原件核實和初審，嚴把質(zhì)量關(guān)。

1、校內(nèi)評審報送的材料：(有關(guān)表格請到FTP平臺，人事處文件夾中“校內(nèi)評審用表格”中下載)

(1)《湖北工程學院專業(yè)技術(shù)人員綜合材料一覽表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份評審工作小組集中，教師系列和非教師系列分別使用不同的一覽表);

(2)《20__年度高校教師系列職稱評審科研成果轉(zhuǎn)化實績突出人員情況表》(僅限教師系列)。電子文檔交由教學學院匯總后統(tǒng)一申報。

(3)《教學工作量情況證明材料》(僅限教師系列);

(4)《湖北工程學院專業(yè)技術(shù)人員綜合材料一覽表》中所列內(nèi)容相應證明材料原件;

(5)《職稱外語、計算機免試呈報表》及證明材料原件;

(6)破格、轉(zhuǎn)評人員審查表及相應證明材料原件。

2、校內(nèi)評審通過人員報送省廳材料的項目及要求：(有關(guān)表格請到FTP平臺，人事處文件夾中“校內(nèi)評審通過上報省用表格”中下載)

(1)2寸彩色登記照一張(背面寫上姓名、單位);

(2)《湖北工程學院職稱申報人員基本信息填報表》(僅限教師、實驗系列填報);

(3)《20__年度申報專業(yè)技術(shù)職務評審花名冊》電子版(僅限教師、實驗系列填報);

(4)《專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表》(一式二份);

(5)《綜合材料一覽表》及電子文本(注意：教師、實驗系列人員直接下載相應表格后填寫，一式16份;其它系列人員將有關(guān)數(shù)據(jù)錄入省職改辦20__年版職稱評審系統(tǒng)后由系統(tǒng)生成，其份數(shù)按相應系列的通知要求確定。另外教師、實驗系列人員還需將有關(guān)數(shù)據(jù)錄入省職改辦20__年版職稱評審系統(tǒng)后導出數(shù)據(jù)庫，將電子文本交人事處);

(6)代表作2部(篇、件)，提供原件;

(7)轉(zhuǎn)評、轉(zhuǎn)評晉升、破格審批表原件;

(8)其它材料(按以下順序編號、裝訂成冊。教師、實驗系列以外人員還應提供原件)。

1)省職改辦下發(fā)的“評審單”原件;

2)《個人申報專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》原件(簽名處應手寫);

3)公示證明材料原件

4)高等學校教師資格證書復印件(僅限教師系列);

5)學歷、學位證書復印件(按從低到高裝訂);

6)任職資格證書或任職資格文件復印件(轉(zhuǎn)系列評審還應提供低一級任職資格證書);

7)外語、計算機考試合格證復印件或免試證明材料;

8)水平能力測試合格證或考試成績通知書復印件(教師系列除外);

9)獲獎證書、專利證書、成果鑒定書等復印件;

10)科研材料(按《申報人員評審一覽表》登記順序排列);

11)20__、20__年專業(yè)技術(shù)考核表復印件;

12)《任現(xiàn)職以來教學工作情況證明材料》原件、近1學期部分章節(jié)教案(教案需加蓋教務部門公章)(此項僅限教師系列);

13)個人業(yè)務總結(jié)一份。

3、報送材料的內(nèi)容及要求

(1)《任職資格評審表》的字跡要清楚工整，一律用鋼筆(檔案墨水)在原始表格上填寫，不得打印、復印。

(2)《綜合材料一覽表》，其填寫內(nèi)容要規(guī)范、客觀、真實，科(教)研材料必須要有相對應的證明材料(要求用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁)。

(3)外語、計算機材料

外語、計算機考試合格證應符合規(guī)定的等級、時限要求。因年齡原因而免試外語、計算機的人員應提供身份證原件及復印件。因其他原因免試外語、計算機的，應提供與免試內(nèi)容相一致的證明材料，并填寫《外語、計算機免試呈報表》。

(4)教學材料

1)教學材料必須是任現(xiàn)職或近五年以來的;

2)教學獎勵情況指任現(xiàn)職以來在教學質(zhì)量、教書育人等教學方面的獎勵;

3)近一學期所教主要課程重要章節(jié)的教案;

4)教學工作量必須由院、系、教研室提供，學校教務處審核蓋章;

5)減免教學工作量應提供說明材料;

6)教學指導工作的證明材料。

(5)科研材料

1)科研成果必須是任現(xiàn)職以來的。

2)科研成果、著作應是公開出版或發(fā)表的?？蒲谐晒仨毺峁╄b定書或獲獎證書。發(fā)表的論文應是獨著或第一作者，著作應為主編或第一副主編。

3)在國際性、全國性學術(shù)組織召開的學術(shù)會議上交流的報告、論文，必須是收入公開出版的論文集的;

4)要注明兩份代表作(在《綜合材料一覽表》中置于最前面);

5)讀碩、讀博士期間發(fā)表的論文，若沒有署名“孝感學院”或“湖北工程學院”者，應由所在讀研單位出具相應證明。

(6)填寫各類表格時，須實事求是，逐欄填報，做到材料齊備，內(nèi)容齊全，字跡工整，印章明晰，所有復印材料要用A4型紙復印，文字必須清晰可見，尤其是公章要能清晰識別。

七、其它有關(guān)說明和要求

(一)專業(yè)技術(shù)任職年限、年齡的計算截止時間為20__年12月，業(yè)績材料的截止時間為20__年7月1日。

(二)各單位職稱評審工作小組要認真做好評審推薦工作，堅持條件和程序，嚴格把關(guān)，確保職稱工作順利進行。凡在職稱評審工作中無理取鬧，干擾工作的，取消下一年度的評審資格。

(三)在評審推薦過程中，學校將繼續(xù)堅持政策公開、程序公開、崗位公開、評審材料公開、評審結(jié)果公開的原則，接受群眾監(jiān)督。

(四)本方案未盡事宜，按上級文件的規(guī)定執(zhí)行。

(五)有關(guān)評審條件請登錄湖北省人社廳網(wǎng)站，在“專題專欄”中“職稱評定”下的“申報條件”內(nèi)查找。

(六)本方案由人事處負責解釋。

評審方案 篇2

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)、機電院片區(qū)雨污管網(wǎng)工程箱涵處排水

專項施工方案

編 制：

審 核：

審 批：

編制時間：

編制單位：四川大地春色園林綠化工程有限公司 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

目 錄

一、工程概況 …………………………………………………3

二、編制依據(jù) …………………………………………………3

三、基坑特點………………… ………………………………3

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理 ……………………………………3

五、施工方案………………………………………………… 4

六、成品保護 …………………………………………………5

七、應注意的質(zhì)量問題 ………………………………………5

八、安全措施 …………………………………………………6

九、安全及文明施工 …………………………………………6

十、應急措施及注意事項 ……………………………………6 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

深基坑明排水施工方案

一、工程概況

本工程地基基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。箱涵長85m, 寬3.6m。箱涵基礎(chǔ)開挖深度2.5m-5.8m,采用梯形放坡開挖，因原有涵洞堵塞，雨水從涵洞內(nèi)側(cè)洞排走，滲漏嚴重，加上苦溪河水水位高出基槽底標高，河水倒灌，因此采用積水明排結(jié)合人工井點降水措施。把基坑內(nèi)水位降至施工面下-0.5m處，以便施工。

二、編制依據(jù)

《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程設(shè)計圖紙》 《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程勘察報告》

三、基坑特點

基礎(chǔ)坑四周為開挖放坡2.5-5.8m，屬深基坑，基底標高多種，地下水豐富。

由于本工程基坑深，地下水豐富,光靠管井降水不能完全解決基坑內(nèi)地下水問題?；觾?nèi)地下水積水長期浸泡基巖，會使基巖軟，降低基巖的承載力。

經(jīng)研究決定采用明排水+井點降水方案，解決坑內(nèi)積水問題。

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理

明溝排水施工由項目部負責，合理配備人員、機械，確保各項工作的順利進行。施工員做好測量放線，控制好邊坡的穩(wěn)定，由專職安全員組織人員及時檢查安全情況、邊坡穩(wěn)定情況，由專業(yè)技術(shù)人員 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

全天候跟蹤監(jiān)測，并及時匯報監(jiān)測結(jié)果。施工工長負責現(xiàn)場指揮，排水溝、集水坑開挖和其他施工任務。

五、施工方案

工藝流程：確定開挖的順序和坡度→分段開挖→挖排水溝→挖集水坑→下泵架水管及接線→抽水

該項目基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)復雜，施工周期長，該明排水方案主要在基礎(chǔ)施工階段使用。

方案見平面圖及剖面圖。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

在長方形基坑內(nèi)，沿坑壁筏板下做排水明溝，排水明溝為尺寸600mmX600mm人工開挖，集水坑采用機械開挖結(jié)合人工修整。為便于集水、抽水，集水坑為明坑，不設(shè)在筏板下，具體位置在附圖。每個集水坑各設(shè)水泵一臺，功率1.5KW，揚程30m，直接排至附近溝渠。排水溝總長約170m。

遇雨水天氣，基坑周圍排水溝明排水與集水坑明排水配合進行，達到降水目的。

排水溝底標高低于基礎(chǔ)墊層標高，墊層施工時向排水溝略帶坡度，以保墊層的干燥，便水防水層的施工。

現(xiàn)場晝夜安排專人值班，遇有積水即時抽走，以保證基巖不被浸泡,有良好的作業(yè)面。

六、成品保護

對定位標準樁、軸線引樁、標準水準點等，挖運土時不得撞碰。并應經(jīng)常測量和校核其平面位置、水平標高和邊坡坡度是否符合設(shè)計要求。定位標準樁和標準水準點也應定期復測和檢查是否正確。

七、應注意的質(zhì)量問題

l 超挖：開挖集水坑、排水溝不得超過要求標高。2 開挖后保護：開挖后盡量減少對坑邊土的擾動。施工順序：應嚴格按施工方案規(guī)定的施工順序進行施工。4 開挖尺寸不足，邊坡過陡：基坑（槽）或管溝底部的開挖寬度和坡度，除應考慮結(jié)構(gòu)尺寸要求外，應根據(jù)施工需要增加工作面寬度，如排水設(shè)施、支撐結(jié)構(gòu)等所需的寬度。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

八、安全措施

為保證施工的絕對安全，開挖時必須隨時注意邊坡情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，隨時調(diào)整開挖措施，絕對保證邊坡的穩(wěn)定。

坑邊設(shè)警示牌。

基坑防護欄搭設(shè)完畢，沿防護欄四周懸掛警示牌。

九、安全及文明施工 對現(xiàn)場施工人員必須進行安全和技術(shù)交底，并持證上崗，掛牌負責，定機定人操作。所有進場機械，必須進行嚴格檢查，保證機械設(shè)備性能完好。3 夜間施工配備足夠照明。加強監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報項目部，并會同維護人員做好應急處理。盡量降低施工噪音及周邊環(huán)境的影響。

十、應急措施及注意事項 應急措施

現(xiàn)場指揮做好隨時應付突發(fā)情況準備。在施工期間，項目安全員負責檢查基坑的穩(wěn)定情況上下午各一次，發(fā)現(xiàn)異常情況停止開挖，立即匯報現(xiàn)場指揮?，F(xiàn)場指揮接到報告，立即相關(guān)人員處理險情。2 基坑邊緣保護

基坑邊緣不準堆積土方，邊緣2m內(nèi)不準堆放建筑材料、機械等重物，不準行駛車輛，基坑邊緣上部荷載不得大于15Kpa。3 防雨措施 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

沿基坑邊緣四周打一道擋水帶，防止雨水流入基坑。一旦遇到大雨，立即進行排水，避免雨水漫槽。

評審方案 篇3

XXX，你好！

首先，我代表XXX創(chuàng)業(yè)基地領(lǐng)導小組辦公室對你的到來表示熱烈歡迎，對你的大力支持表示衷心感謝。根據(jù)公告及基地管理辦法規(guī)定的報名條件、申報程序等要求，你提交的創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)過初審，現(xiàn)進入正式評審階段。今天請你來，我們主要想進一步加深對你及你的創(chuàng)業(yè)項目的了解，希望你積極配合，按評審組要求，積極提供你的相關(guān)信息。

第一項：請就你的創(chuàng)業(yè)項目進行簡單陳述，時間不超過15分鐘。

……（創(chuàng)業(yè)大學生進行創(chuàng)業(yè)項目陳述）。

第二項：下面，評審組將針對你的創(chuàng)業(yè)項目進行提問，請你結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)項目及個人實際進行簡要回答。

……（評審組提問，創(chuàng)業(yè)大學生一一進行回答）。請你稍作休息，稍后我們將當場公布評審結(jié)果。第三項：評審組根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目陳述及問題回答情況進行評分，在評審綜合意見欄內(nèi)填寫“同意”或“不同意”意見并簽名。

第四項：計分人員當場統(tǒng)計評審結(jié)果，填寫評審情況匯總表后交主評委。

第五項：根據(jù)你的陳述及對有關(guān)問題的回答，評審組按

評審方案 篇4

職稱評審工作方案

[第一部分：教師職稱評審實施方案]

長江中學教師職稱評審實施方案（征求意見稿）

為落實啟東市教師職稱評審相關(guān)政策，進一步規(guī)范學校職稱評審工作，強化校務公開，增強職稱評審工作的透明度和可操作性，調(diào)動廣大教職工的積極性，優(yōu)化教師隊伍，促進學校穩(wěn)步健康發(fā)展，特制訂本方案，作為推薦評審中、高級教師職稱的依據(jù)。

一．指導思想

根據(jù)啟教人【2014】8號文件、2014年南通市中小學高級（一級）教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見（通教職稱〔2014〕2號 、3號）文件要求，以公正、公平、公開為原則，鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，突出實績與能力，激勵先進，促進學校和諧競爭機制的形成。

二、組織機構(gòu)

為加強職稱評審工作，成立了職稱評審領(lǐng)導小組。 組長：李榮華

副組長：岑曉泉、陳瑋、施阜揚、徐詠梅

組員：沈蘭美、張輝丁、鵬程、周倩、袁俊康、劉佳洪、楊杰、盧乾祥、楊凱紅、李洪濤、施亞、呂穎、蔡曉玲、倪曉燕、盛紅慶、樊海東

職稱評審辦公室由學校辦公室負責。

三、職稱晉級考核辦法

1.根據(jù)《2014年南通市中小學高級（一級）教師專業(yè)技術(shù)資格

評審工作意見》及《》，由評審領(lǐng)導組在教師自評基礎(chǔ)上進行審核打分，按總分排序，得分排名在上級核定指標內(nèi)者獲推薦資格。

2同分時參照以下標準：一線教師優(yōu)先；班主任、教研組長優(yōu)先；中途**的班主任優(yōu)先；班主任任職年限多者優(yōu)先；時 1

有班主任或畢業(yè)班教師優(yōu)先；有班主任或畢業(yè)年級教師優(yōu)先；任教研組長、備課組長優(yōu)先；有支教經(jīng)歷的教師優(yōu)先；年齡較大、在校時間較長的教師優(yōu)先。

三、職稱評定的時間安排

12014年5月19日，辦公室下發(fā)了相關(guān)通知，以及教師學習和工作評價文件。

2.2014年5月20日，成立學校職稱評審領(lǐng)導小組，辦公室發(fā)布報名通知，起草長江中學職稱評審工作實施方案。

3.2014年5月21日，職評領(lǐng)導組討論學校職稱評定方案、公布上級給學校高級教師和一級教師的指標、成立監(jiān)票小組、民主測評組，明確有關(guān)分工。申請者到校辦報名登記。

42014年5月22日，召開教職工代表大會，討論、修訂并通過了《職稱評定方案》；公開上級分配的指標；公示學校監(jiān)票小組；公示職評工作時間安排；傳達市職評工作精神。

5.2014年5月20——25日，參評教師完成**等佐證材料準備及自評量化表，26日上午將自評量化表及佐證材料交校辦。

6.2014年5月27日，對申報者的材料、量化表予以展開公示，校評審組完成材料審核、民主測評，領(lǐng)導組集中量化打分，確定擬申報名單。辦公室負責對學校的評估結(jié)果進行公室，并向局里領(lǐng)取包裝袋。

72014年5月30日，擬申請高級職稱的教師出現(xiàn)在課堂上。

8.2014年6月16日，教師完成網(wǎng)上申報，學校完成網(wǎng)上審核。

9.2014年6月17日，教師打印《中小學教師申報表》，評審組完成審核蓋章。

102014年6月18日，學校上報教師推薦教材。

2014.5.20

2[第二部分高級職稱評審實施方案]

高級職稱評定實施方案

一、指導思想：

根據(jù)教師職稱評聘工作方案的文件精神的要求，本著“五公開”（政策公開、職數(shù)公開、程序公開、對象公開、結(jié)果公開）的原則，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

二、方案內(nèi)容：

1、近五個年度的考核成績?nèi)∑骄嫡?0分。

2工作量：每周工作量占10分。

3、班主任工作占10分。

4、教齡占6分。

5、政績占2分。

6、業(yè)績占2分。

7考核組綜合考核占10分。

三、評比細則：

1、近五個年度考核成績：近五個年度考核平均成績折合60%。

三。班主任工作：班主任每年加1分，滿分5分；在五年制中層主任績效考核中，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分。不累加，滿分5分。

5成績：最高一級得滿分，每級減0.5分。校級得0.5分。

6、業(yè)績：賽課證（實際參加）、教學能手、骨干教師，以最高級別為滿分，每降一級降0.5分，最低級別為校級得0.5分。同一級別不同等級降0.2分。不

累計加分。

7考核組：分為四個等級：優(yōu)秀（10分）-良好（8分）-一般（6分）-差（4分）。

四、組織機構(gòu)：

組長：副組長：

成員：【篇三：職稱評定方案(2015.02.04)】

重慶**中學職稱評定方案

（試行）

為貫徹落實市、區(qū)職改文件精神，規(guī)范職稱評審工作，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，體現(xiàn)職稱評定的“公正、公平、公開”，注重教學、科研評審條件的量化，注重評審條件和標準的科學性、操作性和導向性。結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、評委組成

校領(lǐng)導、學術(shù)委員會委員、人事干部、工會副主席（總術(shù)委單數(shù)）。

二、基本條件

符合當年擬提拔職位文件規(guī)定的條件。

三、否決條件

有下列情形之一的，不得參加職稱評審。

1有違法犯罪行為或者安全一票否決權(quán)的；

2違反師德師風，言行不端，影響學校穩(wěn)定和榮譽的；

三。不承擔組織交辦的任務，不服從工作調(diào)動，擅離職守，無組織紀律，影響惡劣的。

4弄虛作假、學歷造假、學歷、成績等，三年內(nèi)不得申報。

四、評分細則

—1—參評者在符合以上基本條件后，根據(jù)工作業(yè)績積分。量化考核打分總分為100分，為保證相對穩(wěn)定和各項的權(quán)重，設(shè)定分數(shù)均為最高分，各項打分均不得超過所標分值。

（1） 工作年限（6分）按滿年計算，每年0.2分，6分封頂。

（2）服務年限（6分）按全年計算，每年0.5分，上限為6分。

（3） 年度考核（6分）任職以來，年度考核優(yōu)秀，每年2分，每年0.5分為稱職。6分封頂。

（四）管理工作（15分）

自從擔任現(xiàn)職以來，我一直是一名班主任，每學期0.5分。5分封頂。

2擔任現(xiàn)職以來，班風良好，獲市、區(qū)、校先進班集體，每次得2分、1分、0.2分。5分封頂。

三。擔任現(xiàn)職以來，歷任校級干部、中層干部正職、中層干部副職、教研組組長、備課組長，每年分別得1分、0.8分和0.8分

6分、0.4分、0.2分。

上任以來，在學校職能部門的管理下，他長期堅持領(lǐng)導班子培訓和組織社區(qū)活動，年成績?yōu)?.3分。擔任多種管理工作者，以最高一類計分，且不與擔任班主任重復計算。

5分封頂。

以上證明材料以教師年度考核手冊為準。

（五）業(yè)務工作（42分）

—2—1.教學常規(guī)（5分）：任現(xiàn)職以來，備課、上課、輔導學生、批閱作業(yè)、組織考試等，違反學校規(guī)定，經(jīng)領(lǐng)導和相關(guān)職能部門檢查，發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分，扣完5分為止。

2.教育教學能力（7分）：任現(xiàn)職以來，公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、說課、班主任基本功大賽、演講比賽獲得國家、市、區(qū)、校獎，分別按國家級一等3分、二等2.

5分，三等2分，市一等2分，二等1.5分，三等1.2分，區(qū)級一等1.2分

5分，二等1分，三等0.8分，校級一年級1分，二等0.6分，三等0.8分

4分計分。7分封頂。同一項目獲多層次獎勵，以最高分數(shù)記分。

三。教學效果（30分）：教務處提供任職以來的教學效果等級排名。

得分排名20%之前的為優(yōu)秀，排21%～50%之前的為良好，排51%～75%之前的為一般。優(yōu)5分，良4分，一般2分。上任以來，每年的工作量超過半數(shù)席位，加上0

2分。自擔任現(xiàn)職以來，班主任在中途**，每班加0.2分，而班主任**，加0.2分。

1分。30分封頂。（藝體科技、中干單獨考慮）

（六）科研成果（10分）

1任職以來，**，各級教育行政部門、業(yè)務指導部門和教育協(xié)會共獎勵案例（2分）

獲國家級

1、 二等獎和三等獎分別為0.8分、0.6分和0.4分

一、二、三等獎分別計0.6分、0.4分、0.2分，區(qū)級

一、 —3—

三等獎分別為0.4分、0.2分和0.1分。同一文章按最高分數(shù)計分。2分封頂。

2.任現(xiàn)職以來，**在教育、教研、科委等部門主辦的“issn”或“**”刊物上發(fā)表（2分）

出版學科核心期刊得2分，市級期刊得0.5分，區(qū)級期刊得0.2分。

學校課題成果集按區(qū)級對待。凡發(fā)表的“教師范文、教案設(shè)計、課堂實錄、教育感悟、習題解析”等文章折半記分。2分封頂。

同一篇文章按最高級別記分。

3.課題研究（3分）

任現(xiàn)職以來，參加課題研究并已結(jié)題，國家級課題主研人員記3分，市級課題主研人員記2分，區(qū)級課題主研人員記1分，校級課題主研計0.5分。實驗教師分別記1、0.

8、0.6、0.4分。

非獨立研究的子課題被視為地區(qū)級課題。3分封頂。相關(guān)證明材料應參考最終文件或證書。

4.教育教學經(jīng)驗交流（3分）

任現(xiàn)職以來，在國家、市、區(qū)教育行政部門、教研部門、教育學會和學校的教育教學研討會上，交流個人的教育、教學、管理經(jīng)驗，得到廣泛認可，并推廣應用，按國家級1分、市級0.5分、區(qū)級0.2分、校級0.

1分計分。3分封頂。提供相關(guān)證明材料和通訊用品。

-4-（7）榮譽稱號（10分）

1.稱號（5分）

任現(xiàn)職以來，獲得國家級骨干校長、國家級骨干教師計5分，市級名師計4分，市級學科帶頭人計3分，市級骨干校長2分，市級骨干教師1.5分，區(qū)級學科帶頭人計1.2分，區(qū)級骨干教師計1分。

5分封頂。

2.榮譽（5分）

任現(xiàn)職以來，獲得國家、市、區(qū)、校表彰的特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、先進教師、優(yōu)秀黨員、教育科研先進個人等，按國家級5分、市級1.5分、區(qū)級1分、校級0.2分計分。

5分封頂。

（八）指導教師（5分）

1.指導教師（2分）

擔任現(xiàn)職以來，在班主任和教學工作中，按照學校的要求，形成了一對幫扶和引導的青年教師，他們的成績得到了學校的普遍認可。按年度計算，一名青年教師的指導為0.1分。

以幫帶協(xié)議書和相關(guān)材料為準。2分封頂。

2.指導學生獲獎（3分）

擔任本崗位以來，先后獲得市長青年科技創(chuàng)新獎3分、區(qū)長獎2分。同一人獲獎按最高級別計算?！?—

評審方案 篇5

一、指導思想

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。全員參與，教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

二、課題提出的背景及研究現(xiàn)狀分析：

隨著課程改革的不斷深入，作為農(nóng)村學校也應在教學實踐中大膽創(chuàng)新，勇于實踐，逐步形成了“分層教學，以學定教”的教學模式。實踐證明了放手讓學生先學是可行的，學生能自主試學甚至可以學得很好自新課程改革實驗開展以來，由于種種原因，我校的教師們在各科教學中仍然存在重結(jié)果、輕過程，重傳授、輕探究的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：一是多數(shù)教師為了追求成績，課堂中無法跳出固有的教學方法，仍以傳授知識為終極目標，忽視學生的主觀能動性;教師講學生聽、教師問學生答、教師機械傳授學生被動接受仍然在課堂教學中占據(jù)一席之地，學生參與學習活動，師生之間、生生之間進行平等的交流機會都有限;教師不能很好地調(diào)動學生的學習積極性、主動性，從而很大程度上影響了我校教學科學、和諧、全面發(fā)展。二是學生自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑的學習能力不高。

近幾年來，在新課改的推動下，我校的不少教師力圖擺脫固有的教學模式，想通過一些教學雙邊活動來培養(yǎng)學生的“自主、合作”能力，也安排學生進行一些自學、思考、討論、質(zhì)疑、動手操作等活動。但是由于指導不到位、缺乏對學生系統(tǒng)的自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑學習方式的訓練和培養(yǎng);所設(shè)計的問題缺乏思維坡度、活動缺乏目的性、課堂教學程序紊亂等原因，使得自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑的學習過程變成了一種形式，加上學生基礎(chǔ)差，素質(zhì)參差不齊，效果不佳。這都影響和制約了我校學生的自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑等學習能力的提高和發(fā)展，也制約了我校教學的科學可持續(xù)發(fā)展。

所以探索一種符合我校高效發(fā)展的課堂教學模式顯得十分迫切和必要。

三、課題研究目標：

通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

改變課堂教學中存在的強調(diào)接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調(diào)動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。

四、課題研究內(nèi)容

1、學校根據(jù)文件精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，使大家明確目的和認識。

2、教研組要集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，參與課題研究，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結(jié)提升教學實踐經(jīng)驗。同時學校每學期定期召開教學研討會，教師將自己在教學中的經(jīng)驗、反思、困惑等反饋出來，共同研討。

3、全員參加，學校實行循環(huán)聽課制度，樹立好的典型，并不斷的推廣。

4、定期組織教師參與青島市教學開放日活動、膠州市開展的各種教研活動，有針對性的聽課、集體備課等，不斷的學習和提升自己。

5、發(fā)揮骨干教師的的示范、引領(lǐng)和輻射作用，通過結(jié)對子和傳、幫、帶等活動促進教師的專業(yè)成長。

6、走出去，向其他學校學習，做到取長補短。根據(jù)新課改的要求，體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，打造高效課堂的教學思路。

評審方案 篇6

一、評審依據(jù)：

緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗?、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚州市教育局《關(guān)于做好2017年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

二、評審組織機構(gòu)

(一)領(lǐng)導小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴秋明

(二)評審小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴秋明、姚愛萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

(三)材料驗核評分小組：

組長：楊建華

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

材料員：馬恩泉

三、推薦程序及時序進度安排：

1、7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

2、9月1日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

3、9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

4、9月7日：召開全體評審工作領(lǐng)導小組成員會議。

(1)公開程序，明確紀律;(楊國斌)

(2)發(fā)放材料，介紹申報人員基本情況;(楊建華)

(3)評委根據(jù)申報人員的教育教學業(yè)績和平時工作表現(xiàn)進行打分;

(4)小組休會，統(tǒng)分合成;(王修明、姚愛萍、趙治清)

(5)根據(jù)指標數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選;

(6)評審小組進行無記名投票，統(tǒng)計選票，確定今年正式申報人員名單。如果最后一個名額得票數(shù)相同，則按打分情況高分優(yōu)先;如得分仍然相同，則對最后一個名額再次投票，直至投出得票多者;

(7)領(lǐng)導小組對投票結(jié)果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。

(8)校內(nèi)公示今年正式申報人員名單;通知正式申報人員準備職評材料。

5、9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

6、9月15日：申報材料上報教育局人事科。

評審方案 篇7

技術(shù)方案評審意見

技術(shù)方案評審是企業(yè)對技術(shù)方案進行評估和篩選，以確定最優(yōu)的技術(shù)方案所采納的過程。在技術(shù)方案的評審中，對方案的設(shè)計、實用性、可行性和適用性進行較為詳細的考量，以確保選擇的技術(shù)方案在實際操作中能夠達到預期的目標和預期效果。本文將針對技術(shù)方案評審的內(nèi)容和方法進行深入分析，詳細討論技術(shù)方案評審的主要意見。

一、評審內(nèi)容

技術(shù)方案的評審內(nèi)容主要包括技術(shù)方案的基礎(chǔ)資料、方案實施思路和預期效果等。具體來說，評審內(nèi)容應包含以下方面：

1. 技術(shù)方案的來源：評審人員應該清楚了解技術(shù)方案的來源，是否為內(nèi)部研究開發(fā)還是對外合作所得，是否是針對特定需求開發(fā)的，以便做出更明晰的評估。

2. 技術(shù)方案的主要功能和應用場景：在評審技術(shù)方案時應當仔細了解技術(shù)方案的主要功能和應用場景，以便能夠更好地評估其實際的實現(xiàn)效果。

3. 技術(shù)方案關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)方案的優(yōu)勢：在評審過程中要關(guān)注技術(shù)方案中的關(guān)鍵技術(shù)和優(yōu)勢功能，以及技術(shù)方案是否與當前市場比較一致，是否具備先進性和實用價值等因素。

4. 技術(shù)方案實現(xiàn)的風險和困難點：在評審時應當關(guān)注技術(shù)方案的實現(xiàn)風險和困難點，并對方案中不確定的部分進行補充和指導。

5. 技術(shù)方案的實施時間：評審過程中應該關(guān)注技術(shù)方案的實施時間，預估技術(shù)方案所需要的開發(fā)時間和實際投入利潤等因素。

二、評審方法

1. 立項評審：立項評審是評估項目可行性和風險的過程，主要通過對項目提出的關(guān)鍵問題進行分析，確定項目的戰(zhàn)略定位、開發(fā)門檻和預期收益等因素。

2. 技術(shù)評審：技術(shù)評審是對技術(shù)方案的技術(shù)實現(xiàn)和應用效果進行評估的過程，在評審過程中應按照技術(shù)方案設(shè)計和實現(xiàn)思路進行詳細的分析和討論。

3. 經(jīng)濟評審：經(jīng)濟評審是對技術(shù)方案在實現(xiàn)過程中的投入利潤比進行評估的過程，在評審過程中，應根據(jù)實際情況計算技術(shù)實施所需要的成本和利潤，以確定是否具有可行性。

4. 綜合評審：綜合評審是對技術(shù)方案整體評價進行綜合評分的過程，主要是從技術(shù)、經(jīng)濟、市場、實施周期和實施效果等方面進行多維度考量，從而確定最終的技術(shù)方案。綜合評審應按照實際情況進行分析，以確保最終選擇的技術(shù)方案能夠?qū)崿F(xiàn)預期目標。

三、結(jié)論

技術(shù)方案評審是一項非常重要的過程，對企業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在評審過程中，需要嚴格按照標準化流程進行評估，把握評審和實施的整個過程，從而確保技術(shù)方案能夠?qū)崿F(xiàn)預期效果。同時，要重視評審意見的反饋和監(jiān)督，不斷改進流程和技術(shù)方案的質(zhì)量，推進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。

評審方案 篇8

隨著市場競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)和機構(gòu)開始重視評審會。評審會是一種普遍使用的方法，用于評估和優(yōu)化各種商業(yè)計劃、項目和投資。評審會方案是評審會成功進行的關(guān)鍵。一個好的評審會方案可以幫助評審者更好地了解被評審的計劃、規(guī)避潛在的風險、提高決策質(zhì)量。

評審會方案一般包括以下幾個方面：

1.評審會的目標和任務

評審會的主要目標是評估被評審計劃的可行性、風險和投資回報率等。評審會方案應明確評審的任務和目標，以避免評審過程中發(fā)生雜亂無章的情況。對于不同類型的項目和計劃，評審的目標和任務也會略有不同。例如，創(chuàng)業(yè)項目的評審會就需要重點關(guān)注市場和投資方面的可行性，而企業(yè)投資項目的評審會則需要更多地關(guān)注成本效益和風險管理方面的問題。

2.評審委員會的組成

評審委員會的組成直接關(guān)系到評審質(zhì)量和準確性。評審委員會應包括具有豐富經(jīng)驗和知識的專家、財務人員、市場分析師、法律顧問等。評審委員會不應太多也不應太少，最好能保證在專業(yè)性和效率之間取得平衡。參與評審的委員應當遵循公正、客觀、專業(yè)的原則，并嚴格保守評審信息的機密性。

3.評審流程和方法

評審會方案應明確評審流程和方法。評審流程應包括以下幾個環(huán)節(jié)：計劃介紹、可行性分析和風險評估、商業(yè)模式探討、投資計劃和退出策略等。評審方法應根據(jù)被評審計劃的具體特點來確定。例如，創(chuàng)業(yè)公司的評審難度較大，評審者可以采用SWOT分析、市場調(diào)研、商業(yè)模型分析、競爭力分析等方法進行評估。

4.評審報告和決策建議

評審會方案還應該明確評審報告和決策建議的撰寫和提交方式。評審報告應當清晰簡明、客觀準確、包含具體的建議和決策支持。評審建議應考慮被評審計劃的全部因素，并根據(jù)評審目標和任務來作出綜合決策。擁有一個好的評審報告是一個優(yōu)秀評審會方案成功的重要基礎(chǔ)，因為它是決策過程和后續(xù)工作的依據(jù)和支撐。

綜上所述，評審會方案的制定是評審會成功進行的關(guān)鍵。一個好的評審會方案可以達到高效、規(guī)范、公正、科學的評審目的，同時可以避免誤判、規(guī)避風險、提高評審決策的質(zhì)量。

評審方案 篇9

gggg第一次qcc活動評審總結(jié)會

時間：2017.11.210:00-11:30地點：gg會議室

評審人員：gg

匯報qcc項目：

關(guān)于提高松釘合格率的報告——釘子隊（gg）充電樁產(chǎn)品接線合格率的報告——啄木鳥隊（gg）活動流程

1.準備工作：

（1） 兩個qcc小組將于周一（10:30）向gg提交其qcc項目報告；

（2）gg于本周三（11.1）內(nèi)核實兩個qcc項目的目標達成情況，gg于本周三內(nèi)完成qcc項目的經(jīng)濟效益核實。如有疑問，及時與qcc項目負責人溝通和改進。

（3） gg將在周四（11.2）上午9:00前整理好qcc項目評估材料，并發(fā)送給評委進行初審。

（4） 準備材料：會議室、投影儀、獲獎證書g2、評審表g162

（1）gg宣布活動開始；

（2） gg動員，公布活動規(guī)則；

（3）釘子隊匯報“螺絲未緊合格率的提升報告”；

（4） 評審組打分（最終得分為全體評委的平均分）；

（5）啄木鳥隊匯報“充電樁產(chǎn)品接線合格率的提升報告”；

（6）評審組打分;

（7）gg講話；

（8） gg宣布評審結(jié)果并頒獎，gg致辭；

（9）宣布活動結(jié)束。

（10） 會后，gg和gg負責本次及后續(xù)qcc活動的宣傳。

3.評審標準

4.評獎標準及獎勵

評審方案 篇10

基坑開挖專項施工方案

一、工程概況：

本工程項目為萊蕪市孟花園村舊村改造14#住宅樓，位于萊蕪市花園北路與魯中大街交匯處，建筑高度為55.2米，建筑面2積為11740.09 m。地下室兩層，地上十八層，剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)類型為筏板基礎(chǔ)。

工程特點：

本項目工程基礎(chǔ)開挖最深超過5m，工程場地相當開闊，故采取放坡挖土，這種最經(jīng)濟的基坑開挖放式，工程呈東西方向，存土空間比較充余?，F(xiàn)場坡道預留東部，東部道路為現(xiàn)場主干道。

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報告》

2、工程施工圖設(shè)計

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國家和地方相關(guān)標準

《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50202-2002）《混凝土工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50204-2002）《建筑基坑支護技術(shù)規(guī)程》（JGJ 120-99）《鋼筋焊接及驗收規(guī)程》（JGJ 18-2003）

《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗評定統(tǒng)一標準》（GB50300-2001）《建筑工程施工測量規(guī)范》（DBJ01-21-95）《建筑機械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001）《施工現(xiàn)場臨時用電技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《混凝土質(zhì)量控制標準》（GB50164-92）

《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》（GB50330-2002）《錨桿噴射混凝土支護技術(shù)規(guī)范》（GB50086—2001）其他有關(guān)的規(guī)范、規(guī)程及圖集

三、施工準備工作

基坑開挖的施工準備工作一般包括以下幾方面內(nèi)容： 1．查勘現(xiàn)場，摸清工程實地情況。2．按設(shè)計或施工要求標高整平場地。3．做好防水排水工作。4．設(shè)置測量控制網(wǎng)。

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時設(shè)施。

四、深基坑開挖施工方法

1．施工工藝

本工程筏板基礎(chǔ)開挖均采取機械開挖施工，機械開挖的工藝流程：測量放線、切線分層開挖、排降水、修坡、整坪、留足預留土層等。相鄰基坑開挖時，應遵循先深后淺或同時進行的施工程序。挖土應自上而下水平分段分層進行，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時及時修整，每1m左右修邊一次，至設(shè)計基底標高，再統(tǒng)一進行一次修坡清底，檢查坑底寬度和標高。在已有建筑物側(cè)挖基坑應間隔分段進行，每段不超過2m，相鄰段開挖應待已挖好的槽段基礎(chǔ)完成并回填夯實后進行。

2．放坡系數(shù)及馬道平臺的設(shè)置 為確?；娱_挖施工安全，基坑開挖采取分段分層臺階式放坡開挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺的設(shè)置：每級馬道平臺臺階高度2 m至4m，平臺寬1.5～2m。

3、深基坑土石方開挖，均采用機械開挖，深度大于5m以上土石方采用反鏟挖土機分層接力開挖，土石方采載重汽車運輸?shù)綐I(yè)主方指定棄土場。

4．為防止超挖和保持邊坡坡度正確，開挖坡度采用1：1.2～0.75放坡，機械開挖至接近設(shè)計坑底標高或邊坡邊界，應預留20~30cm厚土層，采用人工開挖和修坡。

5．如開挖的基坑(槽)深于鄰近建筑基礎(chǔ)時，開挖應保持一定的距離和坡度,在不具備放坡開挖條件處,采取相應的支護措施，以免在施工時影響鄰近建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定。如不能滿足要求，應采取在坡腳設(shè)擋墻或支撐進行加固處理。

6．挖土時注意檢查基坑底是否有洞穴，暗溝或裂隙、斷層(對巖石地基)存在，如發(fā)現(xiàn)跡象，應及時匯報，并進行探查處理。7．棄土應及時運出，如需要臨時堆土，或留作回填土，堆土坡角至坑邊距離應按挖坑深度，邊坡坡度和土的類別確定，干燥密實土不小于3m，松軟土不小于5m。

8．基坑挖好后，應對坑底進行抄平，修整。如挖坑時有小部分超挖，可用素土、灰土或礫石回填夯實至與地基土基本相同的密實度。

9．為防止坑底擾動，基坑挖好后應盡量減少暴露時間，及時進行下一道工序的施工，如不能立即進行下一工序時，應預留15—30cm厚覆蓋土層，待基礎(chǔ)施工時再挖除。

五、地基局部處理

對于基坑開挖過程中或開挖后遇到特殊地基問題要進行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

若松土坑在基槽中，且較小時，將坑中軟弱虛土挖除，使坑底見天然土或設(shè)計地層為止，然后采用與坑底的天然土壓塑性相近的土抖回填或砂石換填，當天然土為砂土時，用砂或級配砂回填。

若松土境較大且超過基槽邊沿時，因各種條件限制，坑(槽)壁挖不到天然土層時，可將該范圍內(nèi)的基槽適當加寬，用砂碎石或砂石換填，基坑寬度按放坡要求進行開挖，同時根據(jù)換填深度加寬基坑（超深1為，基坑加寬1米，超深2為，基坑加寬2米。）采用挖掘機分層碾壓夯實。

對地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

若基坑開挖至設(shè)計高程后，基礎(chǔ)下局部遇基巖、舊墻基、老灰土、大塊石或構(gòu)筑物時，盡可能挖除，以防建筑物由于局部落于較硬物上造成不均勻沉降而建筑物開裂，或按設(shè)計要求超挖100cm深，再回填土砂碎石混合物分層夯實。

（3）局部無放坡條件的地方的開挖支護處理

對局部擋墻基礎(chǔ)開挖無放坡條件的部位，采取分層分級開挖，及開挖一級支護一級。開挖支護采取錨噴施工，其支護方案及施工方法如下：錨桿長：15m（φ28@2m×2m）梅花型布置，錨網(wǎng)為φ8@200㎜×200㎜,C20噴射砼厚100㎜

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_挖頂面離坡口線周圍2-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對地面雨水進行截排，以確?；舆吰录盎拥氖┕ぐ踩?。

b、基坑排水：采用基坑內(nèi)排水和集中排水。在基坑底據(jù)坡腳0.5-1米處設(shè)置排水溝，每隔30米設(shè)一個集水井，這樣自然降水和土層中的滲水由排水溝排至集水井，再由潛水泵抽排至基坑頂排水溝排至原排水管網(wǎng)。

七、運輸路線

運輸線路根據(jù)開挖工作面的不同其運輸線路也不同，選煤前緣邊坡、前部邊坡基坑開挖（根據(jù)現(xiàn)場實際情況及基坑的開挖深度的不同，采取兩端往中開挖的施工方式）運輸線路擬從基坑南北兩側(cè)運輸，中、后部邊坡基坑開挖施工因不受施工場地的影響，其開挖運輸線路根據(jù)現(xiàn)場確定；各邊坡基坑開挖運輸線路即從各作業(yè)點場內(nèi)道路——場外道路——業(yè)主要求的棄土場

八、安全防護及質(zhì)量保證措施

一、安全防護措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑴、基坑周邊按照《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定在基坑上口周邊設(shè)置Φ48鋼管護欄，高度1200，刷成斑馬色，距基坑邊距離不小于1.0m。

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴禁堆放材料和土方，車輛進出場設(shè)專人指揮，按規(guī)定路線行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護

①、挖土必須嚴格按照施工組織設(shè)計規(guī)定的程序進行，每層挖土前認真檢查坑壁和支撐的可靠性，并在整個施工過程中隨時進行測試和檢查。

②、基坑夜間連續(xù)施工，夜間施工照明在高處安裝照明投射整個施工現(xiàn)場，坑邊夜間設(shè)紅燈警示，專人值班負責安全。

二、質(zhì)量保證

1、施工前，技術(shù)負責人組織工長、施工作業(yè)人員、質(zhì)安員等認真學習和閱讀施工圖紙及有關(guān)規(guī)程規(guī)范，了解和掌握設(shè)計意圖，并編制施工方案報業(yè)主及監(jiān)理單位認可后施工。

２、針對本工程的技術(shù)重點和施工難點，組織調(diào)研和討論，編制詳細的施工工藝流程卡，嚴格按卡組織施工，確保工程質(zhì)量。認真貫徹各級質(zhì)量責任制，嚴格執(zhí)行質(zhì)量跟蹤檢查制，工序控制和層層把關(guān)。

3、嚴格技術(shù)復核和技術(shù)交底制度。軸線、標高在專職測量員施測后，由責任工長、質(zhì)檢員復核無誤后，作明標記。隱蔽工程應由業(yè)主、監(jiān)理工程師、地堪共同檢查合格并簽字后，才能進入下一道工序。項目技術(shù)負責人向工長、質(zhì)監(jiān)員、安全員、試驗、測量、材料等人員作綜合技術(shù)交底；各分項工程的施工，由專業(yè)工長向班組長作詳細的作業(yè)技術(shù)交底。

4、內(nèi)業(yè)主辦及工長在施工過程中，應及時按有關(guān)規(guī)定收集和整理好有關(guān)技術(shù)資料、質(zhì)保資料、自檢資料等，分類編號成冊，保證軟件資料整齊完善，隨時備查。技術(shù)負責人要經(jīng)常檢查各種資料、報告、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、認真做好施工記錄、地基驗槽記錄等，及時辦理各種驗收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進行。

6、配備完整的檢測器具，加強計量管理。認真做好測量放線工作，嚴格控制好軸線和標高。

九、局部地方垮塌的處更理方案 為確保基坑開挖施工安全，對局部垮塌處采用人工編織袋裝土堆碼或采用干砌毛石堆碼支護施工，其堆砌高度根據(jù)現(xiàn)場實際而定。

十、項目管理組織機構(gòu)

根據(jù)本工程的特點，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項目經(jīng)理 1人 項目總工程師 1人 技術(shù)人員 3人 安全員 2人 質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進度安排

（一）、施工準備工作

1、施工人員、技術(shù)準備

施工前，項目經(jīng)理部準備整個工程施工工作計劃，該計劃主要反映開工前、施工中必須做的有關(guān)工作，內(nèi)容如下：

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報告對各施工部位地段進行詳細的了解。

②.會同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進行圖紙會審。

③.施工前，應從甲方處接收軸線基準點、高程測量控制點，并進行復核簽證。軸線的定位點及水準點，應設(shè)置在施工場區(qū)附近不受施工影響，并在施工現(xiàn)場布設(shè)測量控制網(wǎng)。

④.開工前會同甲方、設(shè)計部門、監(jiān)理等有關(guān)單位進行圖紙會審，填寫會審紀要；在項目部內(nèi)部召開技術(shù)交底會，將技術(shù)要求及時傳達到各施工班組。

⑤.根據(jù)有關(guān)施工標準、驗收規(guī)范、質(zhì)檢部門及檔案部門的要求，按技術(shù)管理資料、質(zhì)量保證資料及驗收評定資料三類資料編制或購買各種專用表格，施工前各種表格應備齊，工地辦公室應張掛樁位圖、大樣圖、施工進度表，施工記錄匯總表及施工場區(qū)平面布置圖等。

⑥.施工前各項準備工作完畢后，項目經(jīng)理應填寫開工通知單、報送監(jiān)理工程師、甲方批準。

2、施工現(xiàn)場準備工作： 我單位進場后立即進行施工現(xiàn)場的平整；臨時道路、臨時供水、供電等管線的敷設(shè)；臨時設(shè)施的搭設(shè)；現(xiàn)場照明設(shè)備的安裝；材料堆放和儲放；消防保安設(shè)施的設(shè)置；場地圍擋的設(shè)置等。

3、施工場地準備：

為確保護施工順利進行，進場前應作好充分準備。對施工場地作出必要的規(guī)劃，臨時用水、用電作出周密的安排。

（二）、施工組織及進度安排

根據(jù)本工程的實際情況及具體要求，我公司在場地具備施工條件后立即組織機械設(shè)備進行基礎(chǔ)開挖施工，確保在計劃工期內(nèi)完成全部工程的施工，為后期施工創(chuàng)造條件。

具體組織施工順序為先進行土方開挖，隨即進行局部地質(zhì)不良段（垂直開挖地段）的支護工作。

（三）、保證施工進度計劃的措施

1、為確保45天完成，我公司將把該工程作為重點工程，在技術(shù)、人員、機具、資金上重點保證，并根據(jù)工程需要，隨時增足施工力量。

2、組織強有力的項目管理班子，強化項目管理，實行項目法施工，實行項目經(jīng)理負責制。項目經(jīng)理對施工全過程統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和負責，確保進度計劃的實施。

3、加快施工準備工作，項目管理人員及施工人員在中標后第二天立即進駐現(xiàn)場，并著手搞好臨設(shè)、物資、機具進場、定位放線、技術(shù)交底與復核、方案編制等各項準備工作，為保證工程按時開工創(chuàng)造條件。

4、利用施工場地寬敞的特點，組織土方挖運、邊坡支護等工序分段流水作業(yè)和分班次倒班24小時作業(yè)的方法進行施工（不擾民的分項工程），以縮短工期。

5、利用進度控制表，強調(diào)生產(chǎn)調(diào)度的作用，組織協(xié)調(diào)各工種之間的交叉作業(yè)，保證各工序和各工種的工作始終處于受控狀態(tài)。

6、加強同建設(shè)單位、設(shè)計單位和監(jiān)理單位等單位的協(xié)調(diào)協(xié)作，高效協(xié)調(diào)各工序的生產(chǎn)關(guān)系，確保施工的順利進行。

7、采用合理的施工工藝和施工技術(shù)，發(fā)揮本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，利用科學的施工手段，提高勞動生產(chǎn)率，加快施工速度。

8、建立和執(zhí)行例會、報表和行政管理制度，促進、監(jiān)督和保證工期目標的實現(xiàn)。

9、按照總進度要求，確定工序控制點，分解工程施工過程，通過調(diào)整與優(yōu)化，使得目標實現(xiàn)。

評審方案 篇11

《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》專家評審會活動方案x2017年7月11日

7月15日，根據(jù)市**工作安排，我局組織專家對《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》進行專家評審。制定工作方案如下：

7月14日（星期五）

13： 00-18:00專家報到，報到xx樓，接待人員：*x相關(guān)人員

18:30 晚餐

就餐地點：xx大廈二樓x

就餐人員：專家組、xx局工作人員

7月15日（星期六）

07:30-08:00早餐

就餐地點：xx大廈一層自助餐廳

就餐人員：專家組

08:00-08:30 專家赴***x08:30 召開《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》專家評審會

地點：xx市展覽館1號會議室

參加人員：專家組；市領(lǐng)導；***x局、x局、x局、公共資源交易中心主要負責人

第一項議程：

主持人： 秘書長

08:30-08:45 1。介紹專家和項目概況并致辭。推薦專家委員會主任

第二項議程：

主持人：專家委員會主任

08:45-10:00，專家組應邀到會議現(xiàn)場，對產(chǎn)品樣品進行綜合評價。

10： 00-12:00根據(jù)評標辦法，專家組對投標資料進行評審，并對各產(chǎn)品進行初步評分

12： 00-13:00午餐

就餐地點：xx城市展示館

參加人員：專家組；市領(lǐng)導；***市公共資源交易中心xx局

主要負責人

13： 30-15:00，專家組給出最終評分。

15： 每件產(chǎn)品的最終得分由工作人員從00:00到15:40計算，專家組根據(jù)最終得分推薦入庫產(chǎn)品。

15： 40-16:00，市領(lǐng)導講話，會議結(jié)束。[趣祝福 WWw.Zfw152.CoM]

16:00 禮送各位專家

評審專家名單

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評審方案(實用4篇)

做方案就是要為了預備后續(xù)發(fā)生的意外，為確保活動順利開展。方案的構(gòu)思與內(nèi)容簡單明了，方案必須小心謹慎的擬定，你們知道有多少優(yōu)秀的方案嗎？您的需求是我們的動力我搜集到了這些內(nèi)容：“評審方案”，如果你發(fā)現(xiàn)了一家好的餐廳請分享給你的朋友！

評審方案 篇1

項目評審會主持稿

各位領(lǐng)導、各位專家、同志們：

大家上午好！應蘭陵縣金海灣石化有限公司申請，今天，我們在這里召開蘭陵縣金海灣石化有限公司《15萬噸/年燃料油儲運及網(wǎng)絡建設(shè)項目可行性研究報告》審查會。首先，我代表蘭陵縣安監(jiān)局向?qū)＜抑乱詿崃业臍g迎和誠摯的謝意，感謝各位領(lǐng)導、專家在百忙之中蒞臨本次評審會。

首先，我介紹一下參加本次評審會的縣局領(lǐng)導、專家和單位，他們是：蘭陵縣安監(jiān)局亓新雅局長、李增松高級工程師、劉春華高級工程師，蘭陵縣安監(jiān)局危化科、蘭陵縣金海灣石化有限公司。

本次評審會共有四個方面議程：一是建設(shè)單位介紹項目基本情況；二是專家組對項目可行性研究報告進行提問、項目單位（項目可研編制單位）答疑；三是專家發(fā)表意見；四是評審組組長宣讀評審意見。五是亓局長作總結(jié)發(fā)言。

下面進行會議的第一項議程，請建設(shè)單位介紹項目基本情況………

評審方案 篇2

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)、機電院片區(qū)雨污管網(wǎng)工程箱涵處排水

專項施工方案

編 制：

審 核：

審 批：

編制時間：

編制單位：四川大地春色園林綠化工程有限公司 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

目 錄

一、工程概況 …………………………………………………3

二、編制依據(jù) …………………………………………………3

三、基坑特點………………… ………………………………3

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理 ……………………………………3

五、施工方案………………………………………………… 4

六、成品保護 …………………………………………………5

七、應注意的質(zhì)量問題 ………………………………………5

八、安全措施 …………………………………………………6

九、安全及文明施工 …………………………………………6

十、應急措施及注意事項 ……………………………………6 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

深基坑明排水施工方案

一、工程概況

本工程地基基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。箱涵長85m, 寬3.6m。箱涵基礎(chǔ)開挖深度2.5m-5.8m,采用梯形放坡開挖，因原有涵洞堵塞，雨水從涵洞內(nèi)側(cè)洞排走，滲漏嚴重，加上苦溪河水水位高出基槽底標高，河水倒灌，因此采用積水明排結(jié)合人工井點降水措施。把基坑內(nèi)水位降至施工面下-0.5m處，以便施工。

二、編制依據(jù)

《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程設(shè)計圖紙》 《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程勘察報告》

三、基坑特點

基礎(chǔ)坑四周為開挖放坡2.5-5.8m，屬深基坑，基底標高多種，地下水豐富。

由于本工程基坑深，地下水豐富,光靠管井降水不能完全解決基坑內(nèi)地下水問題。基坑內(nèi)地下水積水長期浸泡基巖，會使基巖軟，降低基巖的承載力。

經(jīng)研究決定采用明排水+井點降水方案，解決坑內(nèi)積水問題。

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理

明溝排水施工由項目部負責，合理配備人員、機械，確保各項工作的順利進行。施工員做好測量放線，控制好邊坡的穩(wěn)定，由專職安全員組織人員及時檢查安全情況、邊坡穩(wěn)定情況，由專業(yè)技術(shù)人員 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

全天候跟蹤監(jiān)測，并及時匯報監(jiān)測結(jié)果。施工工長負責現(xiàn)場指揮，排水溝、集水坑開挖和其他施工任務。

五、施工方案

工藝流程：確定開挖的順序和坡度→分段開挖→挖排水溝→挖集水坑→下泵架水管及接線→抽水

該項目基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)復雜，施工周期長，該明排水方案主要在基礎(chǔ)施工階段使用。

方案見平面圖及剖面圖。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

在長方形基坑內(nèi)，沿坑壁筏板下做排水明溝，排水明溝為尺寸600mmX600mm人工開挖，集水坑采用機械開挖結(jié)合人工修整。為便于集水、抽水，集水坑為明坑，不設(shè)在筏板下，具體位置在附圖。每個集水坑各設(shè)水泵一臺，功率1.5KW，揚程30m，直接排至附近溝渠。排水溝總長約170m。

遇雨水天氣，基坑周圍排水溝明排水與集水坑明排水配合進行，達到降水目的。

排水溝底標高低于基礎(chǔ)墊層標高，墊層施工時向排水溝略帶坡度，以保墊層的干燥，便水防水層的施工。

現(xiàn)場晝夜安排專人值班，遇有積水即時抽走，以保證基巖不被浸泡,有良好的作業(yè)面。

六、成品保護

對定位標準樁、軸線引樁、標準水準點等，挖運土時不得撞碰。并應經(jīng)常測量和校核其平面位置、水平標高和邊坡坡度是否符合設(shè)計要求。定位標準樁和標準水準點也應定期復測和檢查是否正確。

七、應注意的質(zhì)量問題

l 超挖：開挖集水坑、排水溝不得超過要求標高。2 開挖后保護：開挖后盡量減少對坑邊土的擾動。施工順序：應嚴格按施工方案規(guī)定的施工順序進行施工。4 開挖尺寸不足，邊坡過陡：基坑（槽）或管溝底部的開挖寬度和坡度，除應考慮結(jié)構(gòu)尺寸要求外，應根據(jù)施工需要增加工作面寬度，如排水設(shè)施、支撐結(jié)構(gòu)等所需的寬度。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

八、安全措施

為保證施工的絕對安全，開挖時必須隨時注意邊坡情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，隨時調(diào)整開挖措施，絕對保證邊坡的穩(wěn)定。

坑邊設(shè)警示牌。

基坑防護欄搭設(shè)完畢，沿防護欄四周懸掛警示牌。

九、安全及文明施工 對現(xiàn)場施工人員必須進行安全和技術(shù)交底，并持證上崗，掛牌負責，定機定人操作。所有進場機械，必須進行嚴格檢查，保證機械設(shè)備性能完好。3 夜間施工配備足夠照明。加強監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報項目部，并會同維護人員做好應急處理。盡量降低施工噪音及周邊環(huán)境的影響。

十、應急措施及注意事項 應急措施

現(xiàn)場指揮做好隨時應付突發(fā)情況準備。在施工期間，項目安全員負責檢查基坑的穩(wěn)定情況上下午各一次，發(fā)現(xiàn)異常情況停止開挖，立即匯報現(xiàn)場指揮?，F(xiàn)場指揮接到報告，立即相關(guān)人員處理險情。2 基坑邊緣保護

基坑邊緣不準堆積土方，邊緣2m內(nèi)不準堆放建筑材料、機械等重物，不準行駛車輛，基坑邊緣上部荷載不得大于15Kpa。3 防雨措施 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

沿基坑邊緣四周打一道擋水帶，防止雨水流入基坑。一旦遇到大雨，立即進行排水，避免雨水漫槽。

評審方案 篇3

中山市祥實水利建筑工程有限公司 臺山市斗山鎮(zhèn)橫江澇區(qū)綜合整治工程項目部

2018年1月

深基坑工程技術(shù)方案

第一章 編制說明與編制依據(jù)

1.1 編制說明

1.1.1 我公司堅持為用戶服務的思想，編制施工組織設(shè)計著重在提高工程質(zhì)量，加快施工進度，抓好安全文明生產(chǎn)，提供有利的保障。為客戶醞造一個良好的環(huán)境。樹立良好的社會形象。

1.1.2 我公司高度重視本施工方案設(shè)計的編寫，由公司技術(shù)負責人組織對工程的重點、難點及關(guān)鍵特殊過程進行攻克。在仔細研究圖紙，明確工程特點、充分了解施工環(huán)境、準確把握業(yè)主要求的前提下，成立編制專題小組，集思廣議、博采眾長，力求本方案重點突出，切合工程實際，思路先進，可操作性和針對性強。1.2 編制依據(jù)

1.2.1 根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，加強對建筑工程中危險點源的控制，避免重、特大事故的發(fā)生。

1.2.2 根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB 50202-2002

第二章 工程概況及工程特點

2.1 場地位置及地形地貌

2.1.1 工程建設(shè)地點位于臺山市斗山鎮(zhèn)橫江村，場地較為開闊，“三通一平”完成，道路交通便利，滿足施工條件。

2.1.2整個施工施現(xiàn)場內(nèi)無車輛及行人的干擾，本工程四周實施封閉施工。2.1.3 本工程地勢平坦，障礙物全部清理干凈，基本利于施工。

2.1.4本工程開挖深度在4.4m。施工有一定難度，必須采取有效措施保證施工質(zhì)量和安全。

第三章 安全施工方案

3.1開挖方法

（1）基礎(chǔ)放線經(jīng)檢查合格后，采取人工與機械相配合的開挖方法，首先采用單斗挖掘機在坑緣上挖土至機械開挖范圍底面高程，裝車，將土渣運送到指定的棄土場。當超過機械開挖深度時，改用人工開挖，棄土采用搭設(shè)腳手架操作平臺，通過卷揚機垂直吊運，手推車轉(zhuǎn)運出基坑。

（2）基坑開挖自上而下水平分層進行，每層0.3~0.5m左右，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時及時修整，每3m左右修一次坡，至設(shè)計標高后，再統(tǒng)一進行一次修坡清底，檢查坑底寬和標高。施工時注意觀察坑緣頂面上有無裂縫，坑壁有無松散坍落現(xiàn)象發(fā)生并采取 必要的措施，確保安全施工。

（3）在開挖過程中，隨時檢查開挖尺寸、位置、并嚴密注意地質(zhì)情況變化，隨時修正基坑尺寸和開挖坡度。

（4）基坑開挖應連續(xù)不間斷進行，開挖至設(shè)計標高后應立即進行基坑檢查驗收，不能長時間暴露。

（5）基坑頂有動載時，坑緣邊留有護道，靜載距坑緣不少于0.5m，動載距坑緣不少于1.0m。

3.2基坑排水、降水

基坑開挖對于有滲水或基底軟弱時，一般采用明溝法排水。沿基礎(chǔ)邊緣四周范圍以外，挖排水溝和集水坑，在施工時將邊坡上及基坑底的水流引入集水坑，然后用水泵排出坑外。從地下水位以上50cm開始，每一層開挖，均首先開挖集水溝和集水井，隨時抽水，保持坑底不積水，并使排水溝和集水坑底低于本層基坑開挖底面深度，保證排水通暢。

沿基底四周基礎(chǔ)范圍以外挖集水溝和集水坑，使坑壁滲水沿四周排水溝匯合于集水坑，然后用水泵排出坑外。排水溝、集水坑的大小，主要根據(jù)滲水量的大小而定，排水溝深0.5m，底寬應不小于0.3m，縱坡為1%～5%,并保證排水暢通；如排水時間較長或土質(zhì)較差時，溝壁可用木板或荊笆支撐支護。集水坑一般設(shè)在下游位置，設(shè)一個或數(shù)個集水坑，集水坑深度一般應大于0.7m或大于進水了龍頭的高度。集水坑可用荊笆、編框或木籠圍護，以防止泥沙堵塞吸水龍頭。水泵抽水能力應為滲水量的1.5倍～2.0倍?；优懦龅乃盟芑蛩圻h引。3.3基坑清理

基坑開挖后，采用人工清除坑底松土，鏟平凸起部分，修正邊坡。以鏟為主，不得補填。3.4基坑檢查

基坑開挖到施工圖標示基礎(chǔ)底高程后，必須進行基底檢驗，方可進行基礎(chǔ)垮工施工。基坑檢驗合格后，應隨即施工基礎(chǔ)，盡量縮短暴露時間。

利用測量控制系統(tǒng)，對基底進行放樣，測設(shè)基礎(chǔ)底面中心十字線、輪廓線和基坑底高程。樁點應設(shè)置牢固，并掛線以備檢查?；娱_挖并檢查地質(zhì)是否與設(shè)計相符，經(jīng)核對無誤后，方可施工。3.5坑壁及基底處理

對于坑壁和基底地質(zhì)情況較差的基坑，需采取防護措施進行開挖，具體的防護措施如下；

（1）基坑按照邊坡的地質(zhì)情況先進行放坡開挖，開挖至設(shè)計標高后，視地質(zhì)情況在 需要進行防護的坑壁底部邊緣打入木樁，木樁的直徑為10cm，木樁要求深入基底底面1～2m。

（2）木樁打入之后，沿需要防護的基坑邊緣，堆碼沙袋。沙袋中可裝入開挖出來的碎石類土、黏性土或粉土，沙袋不得裝滿，每袋最多總?cè)萘康难b入2/3，按照一丁一順或一丁二順的堆碼順序進行堆碼并注意壓實，堆碼時要求沙袋與打入的木樁楔緊。有必要時在木樁后用竹排制作擋土板，并帶擋開挖。

（3）對于基底軟弱的基坑，必須對基底進行處理，按照有水基坑的開挖設(shè)置有關(guān)排水措施后，采用基底拋石擠淤的方法基底處理：基坑按照比設(shè)計標高低25～30cm的控制標高進行開挖，對于超挖部分采用拋填片石擠淤的方法進行處理，處理時注意拋填片石必須夯緊密實，在片石頂面用碎石鋪墊5cm，作為墊層，墊層頂面不得高于基低設(shè)計標高。

第四章 危險源識別、分析與對策

4.1深基坑開挖存在的危險源如下：

(1)影響邊坡附近建筑物的安全和穩(wěn)定；(2)引起機械事故；(3)邊坡土堆放材料傾落；(4)土方塌落直接傷人；(5)人員墜落。4.2產(chǎn)生危險源的主要原因

（1)開挖較深，放坡不夠；或通過不同土層時，沒有根據(jù)土的特性分別確定不同的放坡坡度，致使邊坡失去穩(wěn)定而造成塌方。

（2)在有地表水、地下水作用的土層開挖時，未采取有效的降、排水措施，土層受到地表水和地下水的影響而濕化，內(nèi)聚力降低，在重力作用下失去穩(wěn)定而引起塌方和滑坡。

（3)邊坡頂部堆載過大，或受外力振動影響，使坡體內(nèi)剪切應力增大，土體失去穩(wěn)定而塌方。

（4)土質(zhì)松軟，開挖次序、方法不當而造成塌方。4.3控制危險源方法

（1）基坑土方應嚴格按分塊分層要求開挖。

（2）應備用一些應急措施的材料，包括鋼管、木樁、砂袋等材料，隨時對付各種可能發(fā)生的險情。

（3）在開挖過程中，如遇土體特別薄弱時，應先進行土體加固，如壓密注漿等，待土體穩(wěn)定后方可繼續(xù)施工。

（4）開挖過程中若出現(xiàn)圍護體變形過大或變形發(fā)展速率過快，應立即停止相應范圍 的土方開挖，必要時采取回填措施或在坑底設(shè)一排松木樁以控制圍護體的變形發(fā)展。

（5)在基坑(槽)邊坡上側(cè)堆土或材料以及移動施工機械時，應與挖方邊緣保持一定距離，以保證邊坡和直立坑壁的穩(wěn)定。當土質(zhì)良好時，堆土或材料應距邊坡邊緣0.8m以外，高度不超過1.5m。

（6）加快挖土進度，盡量減少土體暴光時間。

（7）在基坑中施工的人員必須按要求系好安全帶，懸掛好安全繩。（8）備用發(fā)電機一臺，以確?；泳c降水安全。

第五章 安全保障措施

（1）所有施工人員進入施工現(xiàn)場必須遵守安全文明施工的有關(guān)規(guī)定，嚴格按照安全技術(shù)操作規(guī)程進行操作。

（2）施工前必須對施工作業(yè)人員進行入場三級教育，經(jīng)考核合格后，方準許進場施工。

（3）開挖過程中應遵守安全操作規(guī)程，高度超過兩米時操作人員必須系好安全帶，保險扣必須扣在安全可靠處，做到高掛低用。

（4）做好地面排水和降低地下水位的工作

（5）用吊車吊運棄土時，必須由起重工指揮，嚴格遵守相關(guān)安全操作規(guī)（6）基坑開挖時嚴禁立體交叉作業(yè)。

（7）作業(yè)人員不得隨意拋撒施工垃圾和排放污水等人為造成環(huán)境的污染。

（8）作業(yè)人員除必須執(zhí)行作業(yè)時間限制以外，在作業(yè)過程中應自覺減少和消除噪音。（9）施工現(xiàn)場設(shè)安全標志。危險作業(yè)區(qū)懸掛“危險”或者“禁止通行”、“嚴禁煙火”等標志，夜間設(shè)紅燈示警。

（10）雨、雷、強風天氣停止基坑施工作業(yè)。

（11）作業(yè)人員要堅持文明施工，個人行為要適應形象管理要求。（12）工地布置符合防洪、防火、防雷擊等有關(guān)安全規(guī)則及環(huán)衛(wèi)要求。

第六章 應急準備與響應

（1）當基坑發(fā)生以下事故或事故前兆時應啟動應急救援預案：

①邊坡坍塌；

②地下水上涌；

③停水停電；

④機械故障；

⑤地質(zhì)情況突變；

（2）當發(fā)生突發(fā)情況時，應第一時間聯(lián)系最近的醫(yī)院救護傷員；及時撥打地方火警 電話，尋求幫組；及時向應急救援領(lǐng)導小組如實報告情況。

（3）應急預案啟動后，發(fā)生一般及以上生產(chǎn)安全事故時由組長或委托副組長及時開展應急救援、搶險工作。領(lǐng)導小組應迅速確定應急救援方案并組織實施，及時查明原因和危害。

（4）緊急疏散危險地帶人員到安全地帶，做好傷病員的救護和善后工作，采取措施，防止災情擴大，及時向上級報告有關(guān)情況。

（5）應急預案實施后，在確認引起事故危險源得到控制或消除，所有參加應急救援人員全部撤離的情況下，由現(xiàn)場應急指揮長宣布應急救援終止。

（6）應急預案實施終止后，保護事故現(xiàn)場，移動現(xiàn)場物品應做出標記或書面記錄，妥善保管有關(guān)證物，為事故調(diào)查分析提供依據(jù)。

（7）對事故過程中造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失進行統(tǒng)計、分析，形成文件，為進一步處理事故提供資料。

（8）對應急救援預案實施的全過程認真進行總結(jié)，完善預案中的不足和缺陷，為以后的應急救援提供經(jīng)驗和技術(shù)支持。

第七章 深基坑施工應急預案

深基坑施工時，為確保安全，必須成立深基坑施工突發(fā)情況應急小組，做好現(xiàn)場突發(fā)情況的處理工作，確保現(xiàn)場施工安全、可控。

深基坑施工應急小組成員：搶險應急小組組長由項目部生產(chǎn)副經(jīng)理擔任并總體負責，成員包括項目部管理人員和架子隊施工人員。

深基坑施工應急小組機械設(shè)備、材料：主要包括挖掘機、裝載機、鐵鍬、臨時救治設(shè)備等。

搶險應急小組任務：深基坑施工過程中，當發(fā)現(xiàn)邊坡坍塌、地下水上涌、停水停電、人員陷落、機械故障、地質(zhì)情況突變時應立即趕赴現(xiàn)場處理危險源，將損失降低到最低；當有人員受傷時，應第一時間聯(lián)系最近的醫(yī)院救護傷員；及時撥打地方救援電話，尋求幫助。

評審方案 篇4

方南中學職稱評審推薦工作方案怎么寫

一、基本原則：

為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學校”的人才基礎(chǔ)，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。

二、領(lǐng)導小組：

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀委書記z ，工會主席z

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

三、評委庫成員：（見附表）

四、申報條件

1、學歷與資歷

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書

3、計算機過級證書

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續(xù)教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

五、申報程序

1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。

4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領(lǐng)導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

六、計分項目和標準

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）

1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。

具體分為三項：

1、教學滿意度，滿分5分，根據(jù)教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調(diào)查，根據(jù)近五年的滿意率平均結(jié)果按5×平均滿意率計分；

2、AB評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據(jù)每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。

音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

3、教學常規(guī)考核滿分5分，根據(jù)學校每期對聽課、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學計劃上交等一期一次的檢查結(jié)果進行統(tǒng)計，取近五年平均值分，按參評人數(shù)均分4檔分別計5、4、3、2分；

（三）論文（10分）：

該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的.主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關(guān)費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

（五）業(yè)務考試（4分）：

學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）

（六）培養(yǎng)青年教師（3分）

在任職期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經(jīng)學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產(chǎn)學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

七、計分材料來源：

1．教學實績類材料由教務科提供。

2．班主任工作類材料由學生科提供。

3．教研類材料由教科室提供。

4．其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

調(diào)入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。

八、加分部分：（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎5分、 4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：

1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。

教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內(nèi)，申報中級四年內(nèi)可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。

2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。

方南中學

經(jīng)2015年教代會通過，于2015年開始執(zhí)行！

評審方案模板6篇

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習慣有著影響作用，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習慣！為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動前多準備幾套方案。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？小編特意為大家收集整理了“評審方案模板6篇”，歡迎你的品鑒！

評審方案【篇1】

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問題:

學校創(chuàng)建46年來，本科教學已經(jīng)形成了一個較為完善的體系，辦學傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學計劃，師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與教學改革，實驗與實踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學管理與運行機制等等日益得到社會的公認，并為社會發(fā)展和科學進步作出了貢獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。然而，隨著社會的飛速發(fā)展與科學進步，對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學成為提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。對照教育部本科教學工作水平評估指標體系，我們在辦學過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進:

學校的辦學指導思想還要進一步明確；教學的中心地位，教學改革的核心地位，教學建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學的基礎(chǔ)地位還要進一步落實；學生占有的教學資源某些部分還不足；課程教學和教材資源數(shù)量不足；教學過程的信息化及規(guī)范管理有待進一步完善；教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學水平和教學能力有待進一步提高；本科教學整體上的特色和亮點還有待于進一步升華和凝煉。

二，總體時間安排:(初步以xx11月專家進校評估設(shè)計)

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學評估任務分解表，建設(shè)任務書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；

⑵成立學校評估領(lǐng)導機構(gòu)及學院一級評建辦公機構(gòu)；

⑶開始啟動專業(yè)教學評估工作；

⑷學校相關(guān)的主要職能部門開展學習動員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補缺和校內(nèi)外經(jīng)驗交流工作；

⑸加強常規(guī)教學檢查，軟硬件補充和指導工作。

⑴初步完成專業(yè)教學評估的自評自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對專業(yè)評估的檢查和驗收；

⑶為院級評估初評匯集資料，并開展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作。

3。xx1月-3月

⑴各學院開展院級評估，形成院級自評依據(jù)和自評報告初稿；

⑵加強交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。

4。xx4月-5月

⑴根據(jù)當年學校基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，核實，修訂，補充，完善各類材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級自評依據(jù)和自評報告全部材料；

⑶完成機關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；

⑷提煉學校的本科教學特色鮮明項目和亮點建設(shè)項目。

5。xx6月-8月

⑴匯總各單位自評報告及材料，初步形成學校的自評依據(jù)和自評報告；

⑵完成校長匯報提綱(包括文字，光盤材料)和特色報告；

⑶進一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進校前的調(diào)研工作；

6。xx9月-11月

⑴進入倒計時階段，學校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學評估工作的意義，指標體系進行一次廣泛的再學習和宣傳；

⑵完成學校的自評報告，自評依據(jù)，校長匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學院匯報；

⑶全面落實專家進校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。xx11月

專家進校正式評估開始。

評審方案【篇2】

河道圍堰施工方案討論會紀要

5月24日下午在工地現(xiàn)場會議室對施工單位編制的“河道圍堰施工方案”進行了專題討論。由于該河道圍堰的施工是目前工程上碰到的設(shè)計外最重要臨時結(jié)構(gòu)工程，有一定技術(shù)難度又涉及水務河道管理部門，業(yè)主代表、代建單位、監(jiān)理方都參加了這次討論，出席人員見簽到，會議由監(jiān)理主持。

首先由施工單位對所提出的方案進行了介紹（具體的內(nèi)容略，詳見方案文本）。經(jīng)各方詢問，施工單位再次明確了時間：從開始修筑圍堰到可以打樁約50天，另有約70天圍堰保存期，總的侵占河道約120天左右，這是最低限度。

經(jīng)討論，與會各方一致明確：方案行還是不行，前提先要水務河道管理部門通過，至少不反對，手續(xù)上起碼要去備個案，或許還有其它的申報審批。所以方案概況里要把攔河筑壩搞圍堰這個臨時結(jié)構(gòu)對我們博物館工程是必需，這個道理講清楚。如河道水面常水位與我們基礎(chǔ)工程底標高的關(guān)系要附圖說明，再如建筑南面和西南角的臨水結(jié)構(gòu)不降低河道水位到一定程度將無法施工，而不單單是為了解決十幾根在河道斜坡和水中的樁的施打問題，等等。

安全問題也是討論的議題之一。這里不是說施工的安全，而是一圍堰（相當于攔河堰）本身的結(jié)構(gòu)安全，方案等于是一個設(shè)計，是否安全應該有計算書，二是70天圍堰保存期一旦遭遇臺風暴雨時的渡汛安全或安全措施要有。所以也有人提出要把河道的功能、性質(zhì)、水文資料搞搞清楚。

造價方面施工單位已補報了一個預算，代建單位認為方案對臨時結(jié)構(gòu)的平立剖尺寸標注還不夠具體明確，無法審。有人提出只要達到擋水、防滲水的功能，圍堰能否采用其他形式；也有人提出在圍堰計算安全的前提下斷面設(shè)計要合理。總的原則是節(jié)約為主，在合同條件的大框架下合理分攤，但目前先技術(shù)方案后再談錢，談錢時不能只說造價，還要考慮拆除，還要考慮恢復。

會議結(jié)論：根據(jù)今天討論內(nèi)容請施工單位把方案進一步完善，進一步細化，因為工程已經(jīng)不能再拖了，最晚下周一（5月29日）拿出來。到時候還要向有關(guān)上級部門、主管部門匯報。

上咨監(jiān)理組整理

2006年5月24日

評審方案【篇3】

一、基本原則：

為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。

二、領(lǐng)導小組：

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

三、評委庫成員：（見附表）

四、申報條件

1、學歷與資歷

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書

3、計算機過級證書

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續(xù)教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

五、申報程序

1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。

4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領(lǐng)導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

六、計分項目和標準

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）

1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。

具體分為三項：

1、教學滿意度，滿分5分，根據(jù)教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調(diào)查，根據(jù)近五年的滿意率平均結(jié)果按5×平均滿意率計分；

2、AB評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據(jù)每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。

音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

3、教學常規(guī)考核滿分5分，根據(jù)學校每期對聽課、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學計劃上交等一期一次的檢查結(jié)果進行統(tǒng)計，取近五年平均值分，按參評人數(shù)均分4檔分別計5、4、3、2分；

（三）論文（10分）：

該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關(guān)費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

（五）業(yè)務考試（4分）：

學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）

（六）培養(yǎng)青年教師（3分）

在任職期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經(jīng)學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產(chǎn)學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

七、計分材料來源：

1、教學實績類材料由教務科提供。

2、班主任工作類材料由學生科提供。

3、教研類材料由教科室提供。

4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

調(diào)入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。

八、加分部分：（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：

1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。

教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內(nèi)，申報中級四年內(nèi)可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。

2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。

以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學質(zhì)量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。

（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內(nèi)將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領(lǐng)導小組審核，否則視為自動棄權(quán)）。

（五）、其他加分：

（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。

（3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

（六）、教職工民主測評：

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（七）、學校行政會議考核

學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經(jīng)學校行政領(lǐng)導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過

本方案結(jié)合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。

xxxx中學

20xx年6月10日

評審方案【篇4】

中小學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審

必備材料目錄

一、參評資格審查材料

1.學歷證書、專業(yè)技術(shù)職務任職資格證書（復印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務評審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級證書 4.湖南省中小學教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學校）職稱考評領(lǐng)導小組推薦量化評分表 6.單位（學校）職稱考評領(lǐng)導小組推薦意見表

二、任職資格評審材料 7.個人述職報告

8.各級各類各種獎勵的文件（復印件，學校加蓋公章 予以確認）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學設(shè)計）和聽、評課筆記 10.工作計劃、總結(jié)、論文

11.教育教學能力考評表（農(nóng)村工作照顧對象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學效果綜合評價表（限農(nóng)村工作照顧對象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評審表2份。

個人述職報告

尊敬的永州市中小學教師中級職務評審委員會：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學本科學歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學社和“校園之聲”廣播站輔導老師。系湖南省作家協(xié)會會員，《湖南日報》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長。《科技導報》《年輕人》《大學時代》特約記者，永州市中學生文學總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學社廣播站輔導工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應用軟件和網(wǎng)絡資源制作相關(guān)課件，進行多媒體教學，應變能力較強。

自1997年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務晉升條件，我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取;模范地遵守法紀，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導老師都知道，我是個“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔任兩個班的語文教學兼文學社、廣播站指導工作，工作量遠遠超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 綠

在善于組織好課堂教學的同時，我也能獨立指導學生開展有益的文學社、廣播站等課外活動。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學社、道縣二中江浪文學社，指導學生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學習等豐富多彩的各種活動，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導學生參加各種寫作競賽成績突出，在市級以上征文大賽和演講比賽中獲獎50多人次。其中獲國家級獎項18人次。我先后10多次在國家級、省市級大型文學比賽中榮獲“優(yōu)秀指導老師”稱號及優(yōu)秀指導獎。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學社團十佳輔導員”稱號。

1999年，指導李晶晶同學榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎。

XX年，我指導學生楊瀅參加第五屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中榮獲全國二等獎，我被授予優(yōu)勝指導獎。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學苑杯”校園文學大獎賽中我評為優(yōu)秀指導老師。

XX年11月，在永州市中小學生“我與教育報刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導老師獎。

XX年指導毛豆豆、于慧娟兩個同學參加由湖南教育報刊社、湖南省教育科學研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學生作文大賽中，指導的另外兩名學生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎。中華圣陶杯中學生作文大賽組織委員會同時授予我“優(yōu)秀指導老師獎”。

指導學生在國家級、省市級報刊發(fā)表作文多達151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學先后在《中國校園文學》《演講與口才》《小溪流》《中學時代》《中學生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報》《美少女》《瀟湘文學》等報刊發(fā)表作品。此外，指導社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 女 中學一級心理健康

評審方案【篇5】

中永中學高級、一級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價方案

根據(jù)《溫州市中小學教師職稱評價指導標準（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》和《龍灣區(qū)中小學教師職稱評價指導標準（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號）等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本評價方案。

一、基本原則

（一）堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行一票否決制。

（二）堅持教學中心地位。要適應實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅持能力為重標準。注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。

二、考核評價對象

當年參加高級、一級職稱評審的教師。

三、考核評價內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學過程（占3分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學能力類、教科研類等完成情況進行考核，根據(jù)考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競賽或活動，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學講座等分別按4、3、2、1分計算。（同一項目不同等次取最高項；非學科類競賽所得榮譽折半計算；所得榮譽都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學業(yè)績（占19分）

⑴學科教學（占9分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教學質(zhì)量優(yōu)秀（教學精萃獎）得2.5分，良好（教學精湛獎）得1.5分，合格（教學精實獎）得0.5分。（校辦、教務處材料證明）

⑵班級管理（占8分）

擔任班主任、中層滿1年計0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級優(yōu)秀班集體榮譽的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導學生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿分為2分。（同一項目不同等次取最高項，所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎證書有教育局印章）

4.教學水平面試（占20分）

教學水平面試，由校職稱評審領(lǐng)導小組成員進行考核認定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評價原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評定

教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業(yè)績、教學水平面試四項得分累計確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評價工作要求

（一）加強領(lǐng)導。學校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與我區(qū)《中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。

領(lǐng)導小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴格考核。學校嚴格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴處理。

（三）科學引領(lǐng)。學校根據(jù)不同學段、不同學科的教師職業(yè)特點，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學

評審方案【篇6】

項目評審會主持稿

各位領(lǐng)導、各位專家、同志們：

大家上午好！應蘭陵縣金海灣石化有限公司申請，今天，我們在這里召開蘭陵縣金海灣石化有限公司《15萬噸/年燃料油儲運及網(wǎng)絡建設(shè)項目可行性研究報告》審查會。首先，我代表蘭陵縣安監(jiān)局向?qū)＜抑乱詿崃业臍g迎和誠摯的謝意，感謝各位領(lǐng)導、專家在百忙之中蒞臨本次評審會。

首先，我介紹一下參加本次評審會的縣局領(lǐng)導、專家和單位，他們是：蘭陵縣安監(jiān)局亓新雅局長、李增松高級工程師、劉春華高級工程師，蘭陵縣安監(jiān)局危化科、蘭陵縣金海灣石化有限公司。

本次評審會共有四個方面議程：一是建設(shè)單位介紹項目基本情況；二是專家組對項目可行性研究報告進行提問、項目單位（項目可研編制單位）答疑；三是專家發(fā)表意見；四是評審組組長宣讀評審意見。五是亓局長作總結(jié)發(fā)言。

下面進行會議的第一項議程，請建設(shè)單位介紹項目基本情況………

評審方案(范例13篇)

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展，同時，在家長參與的活動中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動可以有條不紊地進行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了評審方案(范例13篇)，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

評審方案 篇1

深基坑專項

施

編制人 :

審核人 :

審批 ：

編制單位:

編制日期: 2018

工

方

案

職務：

職務：

職務：

河北北岳建筑裝飾工程有限公司

年3月1日

目錄

一、工程概況.............................................................................................1

二、參建單位.............................................................................................1

三、地質(zhì)情況.............................................................................................1

四、主要編制依據(jù)....................................................................................1

五、危險源識別與監(jiān)控............................................................................2

六、土方開挖工程安全技術(shù)設(shè)計............................................................3

七、土方開挖施工要求............................................................................4

八、土方開挖質(zhì)量檢查與驗收................................................................7

九、土方開挖工程安全管理與日常維護................................................7

十、土方開挖工程應急預案....................................................................8

一、工程概況

本工程位于河北省曲陽縣新興工業(yè)園區(qū)內(nèi)，北臨城市南環(huán)路，東接朝陽街，為紅星美凱龍家居館。家居館地下一層，地上五層?？偨ㄖ娣e33394.51m2，其中地下建筑面積7462.47m2，地上建筑面積25932.04m2，建筑高度24m，為多層公共建筑，地上耐火等級二級，地下一級。基礎(chǔ)為條形基基和獨立基礎(chǔ),商鋪為獨立基礎(chǔ)，地下為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，地上為框架結(jié)構(gòu)。

二、參建單位

建設(shè)單位:曲陽博仁隆泰恒房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 設(shè)計單位:保定市建筑設(shè)計院有限公司 監(jiān)理單位:河北佳航工程項目管理有限公司 施工單位:河北北岳建筑裝飾工程有限公司

三、地質(zhì)情況

根據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖說明中的地質(zhì)報告，本工程基底地基土層為④層粉土，地基承載力特征值為120KPa，下有軟臥下臥層⑤層淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土，地基承載力特征值為70KPa，天然地基無法滿足設(shè)計要求，需進行地基處理，采用CFG復合地基。

四、主要編制依據(jù)

1、紅星美凱龍家居館施工圖

2、《建筑基坑支護技術(shù)規(guī)程》(JG20-2015)

3、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》(GB50007-2011)

4、《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》(GB50330-2013)

5、《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(GB50202-2013)

6、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2012)

7、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB50010-2010

8、《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》(JGJ79-2012)

9、《施工機械使用安全技術(shù)規(guī)程》(JGJ33-2012)

五、危險源識別與監(jiān)控

（一）土方開挖工程事故的類型

1、影響邊坡附近建筑物安全與穩(wěn)定

2、引起機械事故

3、邊坡土堆堆放枓傾落

4、滑坡、土方塌落直接傷人

（二）引發(fā)事故的主要原因

1、開挖較深,邊坡不夠,或通過不同土層時沒有根據(jù)土的特性分別確定不同的放域系數(shù),導致邊坡失去穩(wěn)定造成塌方。

2、有地表水,地下水作用的土層開挖時,未采取有效的降排水措施，土層受到地表水和地下水的影響而濕化,內(nèi)聚力降低在重力作用下失去穩(wěn)定引起塌方和骨坡。

3、邊坡頂在過大,或受外力振動影響,使坡體內(nèi)剪切應力增大,土體失去穩(wěn)定而塌方。

4、土質(zhì)松軟,開挖次序、方法不當而造成塌方。

（三）危險源的監(jiān)控

1、根據(jù)土的種類、力學性質(zhì)確定邊坡坡度

2、當基坑深度開挖較大時,邊坡開挖不經(jīng)濟,或環(huán)境不允許放坡時,應采用直立放坡,并進行可靠的支撐。

3、做好地面排水和降低地下水位的工作。

4、在基坑邊坡上側(cè)雄土或材料以及移動施工機械時,堆土或材料應距邊坡邊外沿2m以外,高度不超過1.5m。

六、土方開挖工程安全技術(shù)設(shè)計

（一）安全等級判別

根據(jù)《基坑工程技術(shù)規(guī)程》結(jié)合該基抗工程的實際情況,可綜合判斷該基坑工程重要性等級為三級。

根據(jù)本基坑工程特點和工程經(jīng)臉,本基坑圍護總體方案是,以放坡為主,輔以噴面(護坡)措施。地下水則采用坑內(nèi)明排進行處理

（二）土方施工開挖中的質(zhì)量控制要點

1、對定位放線的控制

控制內(nèi)容主要為復核建筑物的定位樁軸線、方位和幾何尺寸。根據(jù)規(guī)劃紅線或建筑物方格網(wǎng),按設(shè)計總平面圖復核建筑物的定位樁?？刹捎媒?jīng)緯儀及標準鋼卷尺進行檢查校對。按設(shè)計基坑的灰線進行軸線和幾何尺寸的復核,并檢查方向是否與圖紙一致。工程軸線控制樁設(shè)置離建筑物的距離一般不大于兩倍的挖土深度;水準點標高可引測在已建的沉降已穩(wěn)定的建筑物上,或在建筑物稍遠的地方設(shè)置水準點并妥善保護。挖土過程中要定期進行復測,校驗控制樁的位置和水準點標高。

2、對土方開挖的控制 控制內(nèi)容主要為檢查挖土標高、截面尺寸、放坡和排水。土方開挖般應按從上往下分層分段依次進行,隨時做成一定的 坡勢。在接近設(shè)計底標高或邊坡邊界時預留300m厚的土層,用人工開挖整修,邊挖邊修坡,以保證不擾動土和標高符合設(shè)計要求。遇標高超挖時,不得用松土回填,應用砂、碎石或低強度混凝土填壓密實到設(shè)計標高;當?shù)鼗植看嬖谲浲翆?不符合設(shè)計要求時,應與勘察、設(shè)計、建設(shè)單位共同提出方案進行處理。挖土域度必須須按照設(shè)計坡度進行,不得隨意改變。截面尺寸應按照龍們板上標出的軸線和邊線進行,經(jīng)常檢查挖土的寬度,檢查可用經(jīng)緯儀和吊線錘進行,挖土必須做好地表和坑內(nèi)排水。

七、土方開挖施工要求

（一）閱讀和檢查圖紙

檢查圖紙和資料是否齊全,掌握設(shè)計內(nèi)容及技術(shù)費求,了解工程規(guī)模、結(jié)構(gòu)形式、特點、工程量和質(zhì)量要求;熟悉土層地質(zhì)、水文勘察資料;審查地基處理和基礎(chǔ)設(shè)計;核對平面和坑底標高,圖紙相互間有無錯誤和矛盾;搞清地下構(gòu)筑物、基礎(chǔ)平面與地下設(shè)施管路的關(guān)系;會審圖紙,與設(shè)計建筑單位進行圖紙會審,確認設(shè)計意圖與施工理解完全貫通;確定室內(nèi)外高差。確定好開挖程序,明確各專業(yè)工序間配合關(guān)系、施工工期要求;并向參加施工人員層層進行技術(shù)交底

（二）勘察施工現(xiàn)場

摸清工程場地情況,收集施工需要的各項資料,包括施工場地形、地貌、地質(zhì)水文、河流、運輸?shù)缆?、地下基礎(chǔ)、管線、電纜基坑、防 空洞、地面上施工范圍內(nèi)的堆積物和障礙物狀況,供水、供電、通信 情況,防洪排水系統(tǒng)等等。為施工規(guī)劃提供可靠的資料和數(shù)據(jù)。經(jīng)施 工現(xiàn)場勘查:按照土地、規(guī)劃部門出具的“土地使用證”、“規(guī)劃許可 證”,施工場地位于污水處理廠排水溝北側(cè),供電、自來水、污水管均已建好,經(jīng)甲方與相關(guān)單位商議,同意在此處接通,另已安裝變壓、配電。該處地勢緩平,無起伏、溝壑。場地內(nèi)無明顯建筑遺跡、墳墓;請電力、通信、廣播電視、市政部門現(xiàn)場檢查,均無地下管線通過。

（三）編制施工方案

1、施工前準備

1）熟悉地質(zhì)勘察資料,勘察現(xiàn)場,了解地形、地貌、水文、地層地下埋設(shè)物、地上障礙物、臨近建筑物以及水、電供應、道路運輸情況。2）按設(shè)計和施工要求,做好施工區(qū)域三通一平工作,對不宜留做填土或回填土的軟土層、垃圾、草皮等應全部清除。

3）為了便于施工時有利于基坑邊坡穩(wěn)定,土方開挖前先做好定位放線工作,按基坑維護圖紙要求,沿基坑開挖面放好開挖邊線。

4）因基抗深度在自然地坪以下超過5米,土方開挖由專人指揮土方開挖的特點是深度大、土方量大、要求工期短,施工難度大是本工程的重點。搞好現(xiàn)場的施工管理至關(guān)重要。為此項目部安排現(xiàn)場專職人員2名及測量人員對土方挖運深度、進度上方埋放場地、高度要求進行控制,放線定位要準,坑口線差小于50mm,施工中要按要求進行分層分段開挖,以防止土方塌方。

5）整個工程土方開挖選用3臺鏟挖土機挖土,5輛20T自卸汽車運土 至指定地點,1臺裝載機堆運土方。

2、土方開挖方法

1）基抗內(nèi)挖出的土,堆放距離與基坑的邊緣不小于2米,堆土高度不大于1.5米,第二次挖止設(shè)計標高上300m,基坑完成及時進行護坡處理，待CFG樁施工。在基坑東南角設(shè)置一條斜遵,寬度6米,坡度10%,作為土方車輛進出基的通道。

2）基抗開挖應遵循先深后淺的的施工程序,挖土自上而下水平分段進行,邊挖邊檢查坑底寬度,寬度不夠時及時整修,到設(shè)計標高再統(tǒng)一進行一次修坡清底。

3）經(jīng)測量檢查,基坑深度各項尺寸達到設(shè)計要求時,拆除動土坡道。土坡最后邊挖邊按照設(shè)計坡度整修。

3、樁間土開挖技術(shù)要求

1）挖土機械操作人員必須聽從技術(shù)人員現(xiàn)場指揮,嚴禁土方超挖防止擾動土體,如有局部超挖則對超挖部分采用級配砂石回填。2）土方開挖工程標高平整度要求見（表一）

3)挖土機楲施工中配置施工員、質(zhì)檢員、技術(shù)員、安全員密切配 合監(jiān)控、指揮,基坑開挖自西向東挖,要做到輕掀、慢移、輕放、嚴禁碰撞工程控制樁,并在施工中經(jīng)常檢查施工控制樁。

4)挖土接近坑底時,由現(xiàn)場施工員測量坑底標高,校對坑底各部尺寸。5)樁間土清理完成，及時進行坡腳護坡處理。

八、土方開挖質(zhì)量檢查與驗收

1、基坑開挖完畢,技術(shù)人員會同資料員整理資料,核對數(shù)據(jù),報請監(jiān)理單位驗收、審查無誤時,申請驗槽。

2、用白灰撒出軸線和基礎(chǔ)邊線,標出地基開挖標高樁。

3、會同建設(shè)單位位、勘家單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位與質(zhì)量監(jiān)督部 門共同到施工現(xiàn)場檢查。

4、檢查內(nèi)容:對照圖紙檢查基坑設(shè)計標高,放大尺寸,軸線尺寸。對照地質(zhì)勘察報告檢查土質(zhì)情況。檢查有無破壞原狀土結(jié)構(gòu)擾動現(xiàn)象,檢查驗收合格,填寫驗槽記錄,并經(jīng)各方簽認。

九、土方開挖工程安全管理與日常維護

（一）土方開挖工程安全措施

1、機械開挖時,嚴禁機械影響范圍內(nèi)站人,開挖要自上而下,逐層進行,嚴禁先挖坡腳,一次成型的危險作業(yè)。

2、基坑開挖時應嚴格按照要求放坡,操作時應隨時注意邊坡的穩(wěn)定動向,發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象立即停止施工,及時報告采取措施加固處理。

3、基坑四周據(jù)基坑邊0.8米設(shè)置防護欄,人員上下要有專用通道。防護欄用?48鋼管,立桿間距3米,高出自然地面1.5米,埋深0.5米,掛設(shè)密目網(wǎng)。懸掛警示牌,夜間加設(shè)紅色燈標志。

4、嚴禁向坑內(nèi)亂扔雜物。

5、施工人員休息要遠離基坑邊沿,坑下坡腳處,機械不得停放在坡腳處。

6、施工機械要有專人指揮,人員要遠離施工機械,如有必要在通知操作人員之后在接近機械。

（二）排水措施

1、基坑:本基坑積水面積小,坑內(nèi)不設(shè)集水坑

2、外圍:基坑四周采用明溝排水法。溝寬0.4米,深0.5米,坡度1:0.5,鋪設(shè)石子。每25～25m設(shè)集水坑。通過水泵排至市政雨水管線。

（三）施工道路

施工道路設(shè)置6米寬,轉(zhuǎn)彎半徑16米,最大坡度1096。施工道路用裝載機整平壓實后,用20T裝卸車裝1/2土試運行3趟,再開始正式運行。

十、土方開挖工程應急預案

（一）我項日部針對應急救援措施有以下決策

1、建立應急救援組織機構(gòu)

2、編制應急救援原則

當事故發(fā)生時,應迅速甄別事故類別,危害的程度,適時啟動相應的應急救援預案,按照預案進行救援。實施時不能輕易變更預案如有預案未考慮到的情況,應冷靜分析、果斷處置。一般應當: 1）立即組織營救受害人員,搶救受害人員是首要任務,在救援行動中,快速、有序、有效地實施現(xiàn)場急救與安全轉(zhuǎn)送傷員是降低傷亡率、減少事故的關(guān)鍵。

2）迅速控制危險源,并對事故造成的危害進行檢驗、檢測,測定事故的危害區(qū)域、危害性質(zhì)及危害程度。及時控制造成事故的危險源,只有及時控制住危險源,防止事故繼續(xù)發(fā)生,才能及時有效的進行救援。3）做好現(xiàn)場隔離和清理,消除危害后果。針對事故對人體、動植物、土壤、水源、空氣造成的現(xiàn)實危害和可能的危害,迅速采取封閉、隔離、清洗等措施。對事故外溢的有毒、有害物質(zhì)和可能對人和環(huán)境繼續(xù)造成危害的物質(zhì),應及時蛆組織人員予以清除,消除危害后果,防止對人的繼續(xù)危害和對環(huán)境的污染。

4）按規(guī)定及時向有關(guān)部門匯報情況。遇到緊急情況要首先向項目部匯報。項目部向上級匯報并采取相應救援措施。施工班組制定詳細應急計劃,列明工地相應人員及通信方法,并在施工現(xiàn)場張貼，以便緊急情況下使用。

a事故報告程序:當事故發(fā)生后,作業(yè)人員、班組長、現(xiàn)場負責人、項目部安全主管領(lǐng)導逐級上報,并聯(lián)絡報警,組織搶救。

b事故報告:事故發(fā)生后應逐級上報:順序為現(xiàn)場事故知情人、作業(yè)隊、安全員。發(fā)生重大事故(人員死亡、重傷及財產(chǎn)損失嚴重事故)時,應立即向上級領(lǐng)導匯報,并在24小時內(nèi)向上級主管部門做出書面報告。5）保存有關(guān)記錄及實物,為后續(xù)事故調(diào)查工作做準備。

a在確認險情和事故處置妥當后,應急救援小組進行現(xiàn)場拍照、繪圖、收集證據(jù)、保留物證。

b經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理單位同意后,清理現(xiàn)場恢復生產(chǎn)

c單位領(lǐng)導將應急情況向項目部報告組織事故的調(diào)查處理。6）查清事故原因,評估危害程度。事故發(fā)生后應及時調(diào)查事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì),評估出事故的危害范圍和危程度,查明人員傷亡情況,做好事故調(diào)查。

評審方案 篇2

研究課題的題目：小學語言課外閱讀現(xiàn)狀及對策

1、課題的來源和期望目標

素質(zhì)教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個層面上，到底是一種什么狀況？我對本班42名學生進行了問卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動28%、體育活動26%、美術(shù)活動18%、科技制作10%、閱讀活動10%、數(shù)學活動8%。由此看來，學生在閱讀項目興趣上低于其它類活動。有的學生說，閱讀活動不如文藝娛樂活動有吸引力；有的學生認為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動活潑，比看書有意思。而大部分學生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時很多選擇了漫畫書，只有個別學生說自己愛看童話等名著。造成學生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣

1、選擇適當?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級學生的認知特點，引導他們選擇程度適當?shù)淖x物。可以閱讀一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩文及趣味性強的少兒讀物。這樣便于學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會有成功的樂趣，自然會產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動

可開展讀書演講會、故事會、詩歌朗誦會、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閱讀活動有機地結(jié)合起來，讓學生在豐富多彩的活動中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個體的差異

學生對課外讀物的解讀是有差異的，有時候這種差異會很大。因為課外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對話互動，這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

二、教給學生多種讀書方式

評審方案 篇3

龍口市職稱評審工作方案

隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，職業(yè)技能與專業(yè)能力的競爭愈發(fā)激烈，職稱評審成為了衡量一個人在職場上的重要標準。因此，為了提高職業(yè)素質(zhì)，提高職務能力，龍口市針對職稱評審工作制定了一份詳細具體且生動的工作方案。

一、評審基本要求

本市職稱評審的基本要求為政治素質(zhì)過硬，業(yè)務能力突出，服務質(zhì)量優(yōu)秀，并能夠有效應對各種難題和挑戰(zhàn)。同時，對于申請評審職稱的人員，要求持有本市及以上的學歷學位，并在所從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事工作不少于五年。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層級的職稱評審標準，評審委員會將根據(jù)申請者的具體情況進行科學而嚴謹?shù)脑u審。

二、評審標準

本市職稱評審工作標準分為三個層次，分別是初級職稱、中級職稱和高級職稱的評審。

初級職稱：在本市及以上的學歷學位基礎(chǔ)上，業(yè)務能力表現(xiàn)出眾，服務質(zhì)量優(yōu)秀，從事工作不少于五年者，可申請初級職稱評審。初級職稱評審標準主要考慮申請者在從事業(yè)務中的實際表現(xiàn)和貢獻，包括工作成果、技術(shù)創(chuàng)新、培訓實踐等。

中級職稱：在初級職稱評審基礎(chǔ)上，要求申請者業(yè)務能力更為突出，服務質(zhì)量優(yōu)秀，能夠有效應對內(nèi)外部的難題和挑戰(zhàn)。同時，要求申請者所從事的工作時間不少于十年。中級職稱評審標準主要考慮申請者在工作中的創(chuàng)新能力和業(yè)務水平，包括課題研究、技術(shù)攻關(guān)、培訓指導等方面。

高級職稱：在中級職稱評審基礎(chǔ)上，要求申請者在所從事的領(lǐng)域內(nèi)擁有較高的知名度和品牌價值，并能夠參與本行業(yè)的決策和規(guī)劃。同時，要求申請者所從事的工作時間不少于十五年。高級職稱評審標準主要考慮申請者在業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導地位和發(fā)展方向，包括項目管理、企業(yè)戰(zhàn)略、品牌建設(shè)等方面。

三、評審程序

（1）提交資料：申請者按照評審標準提交相關(guān)資料，包括本人個人資料、工作經(jīng)歷等。

（2）審核資格：評審委員會對申請者提交的資料進行審核，確定是否符合相關(guān)的資格要求。

（3）組織考核：對于符合資格要求的申請者，將組織考核環(huán)節(jié)，進行筆試、面試和專業(yè)技能測試等諸多環(huán)節(jié)。

（4）評審結(jié)果：評審委員會根據(jù)申請者的實際表現(xiàn)和相關(guān)資料，進行科學而嚴謹?shù)脑u審，并在規(guī)定時間內(nèi)向申請者發(fā)放評審證書。

四、獎勵措施

為了鼓勵和表彰申請者積極參與職稱評審工作，本市還將采取一系列優(yōu)惠措施和獎勵措施，包括職稱津貼、補貼和培訓學習等諸多方面。

總之，龍口市職稱評審工作方案以其詳細具體且生動的工作標準和流程，為申請者提供了一個公正、透明的評審平臺，同時也為全市職稱評審工作的規(guī)范化和科學化奠定了基礎(chǔ)。

評審方案 篇4

一、背景介紹

教師職稱是教師執(zhí)教能力和學術(shù)水平的一項重要標志，也是教師專業(yè)成長的動力和鞭策。目前，我國教師職稱評審工作逐步規(guī)范化，但仍存在一些問題，如評審標準不統(tǒng)一、程序不規(guī)范、結(jié)果不公正等。為保證教師職稱評審工作的公平、公正、公開，一份完善的評審工作方案顯得尤為必要。

二、評審標準的制定

教師職稱評審是一項嚴謹、復雜的工作，需要制定嚴格的評審標準。標準的制定應基于教師職業(yè)素養(yǎng)、教學能力、科研成果等方面進行評估。具體可以從以下幾個方面考慮：

1. 教師職業(yè)素養(yǎng)：教師應當具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，積極投身學校和社會服務活動。評審人員可從教師的個人思想品德、教育教學價值觀、社會責任感等方面進行評估。

2. 教學能力：教師應當深入了解所執(zhí)教學科教學內(nèi)容和特點，掌握先進的教育教學理論和手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。評審人員可從課堂教學情況、學生評價、教學成果等方面進行評估。

3. 科研成果：教師應當積極參與教育科研活動，不斷提高自身的學科研究能力和水平。評審人員可從教師獲得的教育科研項目、發(fā)表的論文和著作、獲得的科研成果等方面進行評估。

三、評審流程的規(guī)范

為保證教師職稱評審工作的規(guī)范性，應制定具體的評審流程。評審流程應明確、細致、公正，包括以下步驟：

1. 系統(tǒng)宣傳：宣傳教師職稱評審的標準和流程，明確評審的時間和要求，讓所有教師都了解評審情況。

2. 自愿報名：教師評審應以自愿為原則，教師自愿參加評審，否則不能參加評審。

3. 材料準備：教師應當提供真實、準確的申報材料，并按照要求提交申報材料。

4. 審核申報材料：評審人員應當認真審核教師申報材料的真實性和準確性，對于虛假材料，應當從重處理。

5. 考核和面試：針對樣本教學和科研成果，評審人員應當進行評估，并進行面談。

6. 結(jié)果公布：評審結(jié)果應當公正公開，規(guī)范操作。

四、評審結(jié)果的公正與透明

評審結(jié)果的公正與透明體現(xiàn)了評審工作的公平性和公正性。因此，評審結(jié)果應當公布并進行反饋。

1. 公布評審結(jié)果：評審結(jié)果應當及時公布，對于通過教師應當進行認定，不通過的教師應當提示其評審結(jié)果和不合格原因。

2. 意見反饋：教師可對評審結(jié)果進行申訴，申訴應當在評審結(jié)果公布之日起7天內(nèi)提出。評委會應當認真將每個申訴逐一進行審查，并給出可行解決方案。

3. 評審結(jié)果的使用：評審結(jié)果應當作為教師職稱晉升和使用的依據(jù)，同時評審結(jié)果也應當作為教學科研和管理部門對教師工作的一項評估和考核指標。

五、總結(jié)

制定一份規(guī)范的教師職稱評審工作方案，有利于保證教師職稱評審工作的公正性和規(guī)范性，有利于激勵廣大教師積極投入到教育教學、科研工作中，進一步提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平。評審工作的順利進行還需要相關(guān)人員的支持和配合，我們共同努力，使教師職稱評審工作更加規(guī)范、公正、透明。

評審方案 篇5

一、課題的提出

1、社會發(fā)展對人才的需要。人類邁入了新的世紀。新的世紀是一個人文價值逐步走向趨同的世紀，是一個對人確立尊嚴，尊重生命、尊重個性、個性自由、個體自律的世紀。新的世紀對教育教學提出了“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐精神、合作精神”等要求，提出了人的“獨立性、自主性、發(fā)展性”的要求。

2、新課程改革對課堂教學的呼喚。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以“體驗”為核心，對教學提出了“強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度”、“關(guān)注同學的學習興趣和經(jīng)驗”、“倡議同學主動參與、樂于探究、勤于動手”、“滿足不同同學的學習需要”等要求?！读x務教育全日制課程規(guī)范（實驗稿）》也對教學反復提出了“體驗”的要求。這些要求的宗旨是呼喚轉(zhuǎn)變?nèi)w同學的學習方式，呼喚在教育教學中實行體驗性學習。

3、小學語文教學的改革與發(fā)展。目前，小學語文教學正努力改變同學的學習方式，改變目前課堂教學“重結(jié)論、輕過程，重傳授、輕領(lǐng)悟，重知識、輕智慧”的現(xiàn)狀，實現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀”的目標，促進同學積極學習、主動學習、自主學習、合作探究的目的。

4、小同學語文學習的特點。小同學活潑好動，語文學習的資料形象生動。在學習過程中，注意創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，引導他們親臨實踐，在親歷中生成“真切體驗”，發(fā)生個性化見解，使課堂洋溢人文氣息，是提高語文教學效率的有效途徑。

二、課題的界定

(1)體驗是親身經(jīng)歷、聯(lián)系自身的體味。它具有親歷性、內(nèi)發(fā)性和獨特性，是通過同學自身實踐來認識周圍事物的過程。它是優(yōu)化語文教學的重要途徑。(2)體驗性學習是重視學習主體的直接經(jīng)驗，強調(diào)讓同學親歷語文實踐活動，與文本“親密接觸”，發(fā)生“內(nèi)在意義的交流”（即“對話”），從而獲得真切的心理體驗。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、皮亞杰的_認知學習_理論

瑞士心理學家皮亞杰認為：_人對外界的認識之最初的中介就是活動。__教育的目的是造就能發(fā)明的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有發(fā)明、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。_

2、蘇霍姆林斯基的_勝利教育_理論

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為：_勝利的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。_而_學習興趣是學習活動的主要動力。_……他強調(diào)讓每一個同學都體驗到勝利的樂趣，從而對學習充溢興趣。

3、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學習理論。人本主義學習理論認為：學習是個人潛能的充沛發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是以同學為主體老師為主導，誘發(fā)同學自主探究、主動求知。

4、布魯克斯的“建構(gòu)主義”理論?！敖?gòu)主義”理論認為同學必需主動“投入學習”。死記硬背的知識是“無用知識”。同學必需在情境脈絡下與問題互動才干真正理解。同學必需積極建構(gòu)意義，通過內(nèi)在對話與考慮過程，與他人互動，來理解脈絡與解決問題。

四、主要研究目標和主要框架

（一）研究目標通過本課題的研究，逐步改變目前小學語文教學中同學體驗不夠、感悟不深、個性解讀文天性力不強的現(xiàn)狀。我們認為，在語文教學中，應以課堂教學為主渠道，為同學設(shè)立各種全過程親身實踐、親身體驗、合作探究的學習程序，引領(lǐng)同學通過聽、說、讀、寫、思、查、演等語文實踐活動，在“體驗感知、體驗感悟、體驗思維、體驗積累、體驗情感、體驗合作、體驗實踐、體驗創(chuàng)新、體驗挑戰(zhàn)、體驗勝利”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進知識的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的學習、情感體驗，樹立較強的學習、實踐、創(chuàng)新的自信心，引領(lǐng)同學“積極的發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)、發(fā)明意義”，使“語文學習”真正成為“一種被引導的發(fā)明”。

（二）主要框架

子課題一：體驗性學習在小學語文識字教學中的實踐研究

1、負責人：施彩萍

評審方案 篇6

一、評審依據(jù)：

緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗А⒔萄袨橄驅(qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚州市教育局《關(guān)于做好2017年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

二、評審組織機構(gòu)

(一)領(lǐng)導小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴秋明

(二)評審小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴秋明、姚愛萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

(三)材料驗核評分小組：

組長：楊建華

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

材料員：馬恩泉

三、推薦程序及時序進度安排：

1、7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

2、9月1日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

3、9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

4、9月7日：召開全體評審工作領(lǐng)導小組成員會議。

(1)公開程序，明確紀律;(楊國斌)

(2)發(fā)放材料，介紹申報人員基本情況;(楊建華)

(3)評委根據(jù)申報人員的教育教學業(yè)績和平時工作表現(xiàn)進行打分;

(4)小組休會，統(tǒng)分合成;(王修明、姚愛萍、趙治清)

(5)根據(jù)指標數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選;

(6)評審小組進行無記名投票，統(tǒng)計選票，確定今年正式申報人員名單。如果最后一個名額得票數(shù)相同，則按打分情況高分優(yōu)先;如得分仍然相同，則對最后一個名額再次投票，直至投出得票多者;

(7)領(lǐng)導小組對投票結(jié)果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。

(8)校內(nèi)公示今年正式申報人員名單;通知正式申報人員準備職評材料。

5、9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

6、9月15日：申報材料上報教育局人事科。

評審方案 篇7

根據(jù)縣教育局的教師職務評聘工作實施意見的文件精神，我校嚴格按照公開考核、注重實績、擇優(yōu)評定的原則，結(jié)合本校實際情況，制定我校教師職稱評定工作方案。

一、組織機構(gòu)

1、職稱評審領(lǐng)導小組

組長：畢壯志

組員：侯興智、張涇干、薛興華、陳麗華、謝劍欒

2、職稱評審小組：

組長：薛興華

組員：薛興華、陳麗華、謝劍欒、杜艷、王瑩、侯冬梅

三、評審條件：

1、全日制應屆畢業(yè)生從事教師工作滿二年，可直接認定小學二級教師。

2、申報小學一級教師職務應當有小學二級職務且聘期滿三年的經(jīng)歷。

3、申報小學高級教師職務應當有小學一級職務且聘期滿五年的經(jīng)歷。

4、申報人員必須咸陽市小學教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定方可申報。

5、申報人員必須通過全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試;

6、公開課考核合格的;

四、評審程序：

(1)評審小組審核進檔人員，并確定實際進檔名單;把學校實際進檔名單和本次評審原則在全干會上進行通報并聽取意見。

(2)學校實際進檔人員進行書面自愿申報。并提交相關(guān)材料(原件和復印件)。

(3)根據(jù)20__年-20__年度的四年的量化成績總和，除以4取平均分。

(4)教齡每年加2分，任職年限每年加4分。

(5)班主任每年加1分;教研組長備課組長每年加0.5分;

(6)申報教師的材料公示一周。

(7)根據(jù)量化成績從高到低排名擇優(yōu)錄取。

五、限制條件

任現(xiàn)職期間有下列行為之一者，實行一票否決，不予申報參評。

1、教師職務評定工作實行師德一票否決制;認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有服務意識;嚴禁越級上訪，具有全局意識。當年年度考核不合格者，不能晉升和聘任相應的職務。

2、不聽從學校合理工作安排，拒絕承擔教學、班主任工作;或不能認證履行教師崗位職責，嚴重失職或體罰和變相體罰學生由無改進的;

3、弄虛作假、謊報學歷或工作業(yè)績，剽竊他人成果的;虛作假;

4、違犯法律法規(guī)，受黨紀、政紀處分和刑事處罰的;

5、任職期間，一年內(nèi)連續(xù)曠工超過10天或累計曠工超過20天，病假超過6個月，事假超過3個月或病事假累計超過5個月;

6、調(diào)入城區(qū)工作不滿5年的;

7、造成重大責任事故的;

8、一年請假超過一個月的(婚喪產(chǎn)和因疾病住院者除外);

9、從外縣區(qū)、外校調(diào)入教師，當年不參評;

六、注意事項

1、當年實際進檔人員不可以進入評審小組工作。

2、評審小組成員要秉公行事，不謀私利，嚴守工作紀律。評審工作全過程，做到公平、公開、公正。

3、以計分高低為先后評職稱的依據(jù)，同等條件下，教齡長的優(yōu)先，教齡相同者請假少的優(yōu)先。

4、特殊貢獻：經(jīng)考核小組認定，確屬特殊貢獻者，酌情加分。

5、未盡事宜由考評領(lǐng)導小組協(xié)商解決。

評審方案 篇8

中永中學高級、一級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價方案

根據(jù)《溫州市中小學教師職稱評價指導標準（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》和《龍灣區(qū)中小學教師職稱評價指導標準（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號）等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本評價方案。

一、基本原則

（一）堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行一票否決制。

（二）堅持教學中心地位。要適應實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅持能力為重標準。注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。

二、考核評價對象

當年參加高級、一級職稱評審的教師。

三、考核評價內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學過程（占3分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學能力類、教科研類等完成情況進行考核，根據(jù)考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競賽或活動，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學講座等分別按4、3、2、1分計算。（同一項目不同等次取最高項；非學科類競賽所得榮譽折半計算；所得榮譽都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學業(yè)績（占19分）

⑴學科教學（占9分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教學質(zhì)量優(yōu)秀（教學精萃獎）得2.5分，良好（教學精湛獎）得1.5分，合格（教學精實獎）得0.5分。（校辦、教務處材料證明）

⑵班級管理（占8分）

擔任班主任、中層滿1年計0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級優(yōu)秀班集體榮譽的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導學生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿分為2分。（同一項目不同等次取最高項，所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎證書有教育局印章）

4.教學水平面試（占20分）

教學水平面試，由校職稱評審領(lǐng)導小組成員進行考核認定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評價原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評定

教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業(yè)績、教學水平面試四項得分累計確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評價工作要求

（一）加強領(lǐng)導。學校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與我區(qū)《中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。

領(lǐng)導小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴格考核。學校嚴格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴處理。

（三）科學引領(lǐng)。學校根據(jù)不同學段、不同學科的教師職業(yè)特點，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學

評審方案 篇9

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問題:

學校創(chuàng)建46年來，本科教學已經(jīng)形成了一個較為完善的體系，辦學傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學計劃，師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與教學改革，實驗與實踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學管理與運行機制等等日益得到社會的公認，并為社會發(fā)展和科學進步作出了貢獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。然而，隨著社會的飛速發(fā)展與科學進步，對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學成為提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。對照教育部本科教學工作水平評估指標體系，我們在辦學過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進:

學校的辦學指導思想還要進一步明確；教學的中心地位，教學改革的核心地位，教學建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學的基礎(chǔ)地位還要進一步落實；學生占有的教學資源某些部分還不足；課程教學和教材資源數(shù)量不足；教學過程的信息化及規(guī)范管理有待進一步完善；教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學水平和教學能力有待進一步提高；本科教學整體上的特色和亮點還有待于進一步升華和凝煉。

二，總體時間安排:(初步以xx11月專家進校評估設(shè)計)

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學評估任務分解表，建設(shè)任務書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；

⑵成立學校評估領(lǐng)導機構(gòu)及學院一級評建辦公機構(gòu)；

⑶開始啟動專業(yè)教學評估工作；

⑷學校相關(guān)的主要職能部門開展學習動員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補缺和校內(nèi)外經(jīng)驗交流工作；

⑸加強常規(guī)教學檢查，軟硬件補充和指導工作。

⑴初步完成專業(yè)教學評估的自評自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對專業(yè)評估的檢查和驗收；

⑶為院級評估初評匯集資料，并開展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作。

3。xx1月-3月

⑴各學院開展院級評估，形成院級自評依據(jù)和自評報告初稿；

⑵加強交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。

4。xx4月-5月

⑴根據(jù)當年學?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)，核實，修訂，補充，完善各類材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級自評依據(jù)和自評報告全部材料；

⑶完成機關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；

⑷提煉學校的本科教學特色鮮明項目和亮點建設(shè)項目。

5。xx6月-8月

⑴匯總各單位自評報告及材料，初步形成學校的自評依據(jù)和自評報告；

⑵完成校長匯報提綱(包括文字，光盤材料)和特色報告；

⑶進一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進校前的調(diào)研工作；

6。xx9月-11月

⑴進入倒計時階段，學校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學評估工作的意義，指標體系進行一次廣泛的再學習和宣傳；

⑵完成學校的自評報告，自評依據(jù)，校長匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學院匯報；

⑶全面落實專家進校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。xx11月

專家進校正式評估開始。

評審方案 篇10

為認真落實濟南市教育局《關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級教師職務資格評審特制定本方案。

一、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導小組

組長：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)?、楊同貴、董玉華、劉德強

2、工作小組

組長：李繼忠

副組長:董玉華

成員：安國、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長：張?zhí)?/p>

成員：劉德強、張鵬

4、推薦委員會：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

根據(jù)市教育局“關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知”中“申報推薦高、中級教師職務資格的條件”為推薦條件。

2、推薦數(shù)額：

濟陽職專20xx年度推薦名額為：中學高級2人；中學一級：4人。

3、根據(jù)上級文件精神：國家正規(guī)學歷畢業(yè)生，見習期滿，考核合格的可直接確認職務資格。中專畢業(yè)，見習一年期滿，考核合格可確認為“員”級職務任職資格；大專畢業(yè)，見習期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；大學本科畢業(yè)，見習一年期滿，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；碩士學位獲得者，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年考核合格確認為中級職務任職資格。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評價量化賦分和定量評價量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會組織實施。

（1）、定性評價量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學能力、工作業(yè)績、貢獻等。

方法標準：①由全體教職工對申報人員進行民主評議。（10%）；②組織申報人員講授課堂教學展示課，推薦委員會參加聽課并作出評價。（10%）參審人員同時交課堂教學展示課教案。③20xx-20xx第二續(xù)期教案一本（5%）。

（2）、定量評價量化賦分：

內(nèi)容：學歷賦分；年限賦分（教學年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限）；任現(xiàn)職以來年度考核賦分；任現(xiàn)職以來綜合獎勵賦分（限3項）；任現(xiàn)職以來教學工作獎勵賦分（限3項）；任現(xiàn)職以來班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）；任現(xiàn)職以來論著賦分：課題、論文、著作（限2項）；其他賦分。

方法標準：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則

Ⅰ、學歷賦分

學歷檔次

分數(shù)

學歷與專業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學士本科

大專

中專

所學專業(yè)與從事專業(yè)一致

正規(guī)院校

40

30

20

12

5

后學歷

33

23

15

10

3

（1）后學歷不滿3年不賦分

（2）黨校、干函大學歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學歷以畢業(yè)證和學位證書為準，雙學歷以上者，按最高學歷賦分。

Ⅱ、年限賦分（包括教學年限、任現(xiàn)職年限、年度考核，三項賦分總計不超過30分）年限計算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當年再加1。

1、教學年限：從事本專業(yè)教學工作年限，每滿一年且考核稱職的計1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務的年限，每滿一年且考核合格計1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來的班主任年限以半年為單位計算，一年為1分，累計不超過10分。

5、兼職年限：任現(xiàn)職以來的兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計賦分。

Ⅲ、綜合表彰獎勵賦分（限報三項）

（一）綜合獎勵名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，師德標兵、先進工作者等。（同一類榮譽稱號計最高項）

（二）按表彰獎勵等級賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學校賦0.5分，累計不超過1分。

Ⅳ、教學工作獎勵賦分（限報三項）

（一）獎勵名稱

教學能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件、業(yè)務素質(zhì)大賽等個人業(yè)務能力及輔導學生獲得獎項。

（二）按獎勵等級賦分

1、教學能手：

省級8分、市級6分、縣級4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學校一等0.5分。

注：在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分賦分。

3、說課、課件：

國家級（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級（教研室）一等2分、二等1分；

市級（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級（教研室）一等0.5分；

各級電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級教研室標準折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國家級一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；

省級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；

市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；

縣級一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分；

學校一等獎1分，二等獎0.5分。

2、優(yōu)秀輔導（指導）教師獎（文明風采獲獎參照執(zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計大賽輔導獎，累計不超過2分。

國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分

（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。

（3）職業(yè)學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分，二等2分，三等1分；省級一等2分、二等1分、三等0.5分；市級一等1分、二等0.5分。

Ⅴ、班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）

（一）獎勵名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎勵等級賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級賦6分、市級賦4分；

（2）縣級、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會保障局等多部門聯(lián)合表彰的，按同級政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導員：按優(yōu)秀班主任標準折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進班集體

省級賦4分，市級賦2分，縣級賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來的論著賦分（限2項）

（一）獎勵名稱

課題、論文、著作。

（二）按獎勵等級賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進個人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣級及其他市級以上各級教育行政業(yè)務部門鑒定有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現(xiàn)代教育導報（省級）、濟南教育、大學學報、中小學各科有關(guān)教學雜志，限第一位）

國家級賦4分、省級賦3分、市級賦2分；

《濟南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎論文（限第一位）

中國教育學會學科委員會：

一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

省教研室、國家教科所：

一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎1分；二等獎0.5分；

縣教研室：一等獎0.5分；

省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學科教學有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學科帶頭人：市級賦3分、縣級賦2分。

2、學科中心組成員：市級賦2分、縣級賦0.5分。

3、濟南市青年學術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

1、12月15日下午，召開參加評審教師的`會議，會議上認真學習濟南市教育局《關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》，通過學習進一步深化教師職務評聘制度改革，明確申報材料，促進和諧教育。

2、12月19日，在例會上，由全體老師對申報人員進行評議，當場公布參加民主評議的總?cè)藬?shù)。當場蓋章封存。計算出分數(shù)后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。。

3、12月19人上午，申報人把個人的“關(guān)于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報工作小組。工作小組將申報人關(guān)于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

12月19上午申報人提供最高學歷學位證書，職稱資格證書，職稱聘任證書，教師資格證書，計算機考試合格證書和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟陽縣職業(yè)中專20xx年度高、中級教師職務資格評審工作實施方案和關(guān)于濟陽縣職業(yè)中專20xx年度中高級職稱評審課堂教學展示課的說明。

12月19日上午在三樓接待室申報人分別抽簽課堂教學展示課的順序。

5、公示各位申報人員的最高學歷學位證書，職稱資格證書，教師資格證書，計算機考試合格證書、年度考核和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

6、12月19下午在三樓會議室進行課堂教學展示課，全部完成后當場公布成績。成績在一樓大廳張貼進行公示，公示期3個工作日；經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

7、12月20日，推薦委員會對申報人員的各項證書及填報表格進行審查，根據(jù)量化賦分表、關(guān)于xxx從教情況的公示，全體教師民主評議結(jié)果、課堂教學展示課的結(jié)果，重新對申報人各項分數(shù)審核。綜合申報人員的各項分數(shù)，對申報人員分別按高級、中級進行排序，確定評審結(jié)果，并將排序結(jié)果在一樓大廳進行公示，公示期為12.20-12.26日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫各項申報材料。

評審方案 篇11

預算評審是一項非常關(guān)鍵的工作，它對于一個企業(yè)或者組織的發(fā)展具有非常重要的作用。預算評審方案是為了幫助企業(yè)或者組織高效地進行預算評審而制定的一套具體的、詳細的方案。下面我們來詳細了解一下預算評審方案。

首先，預算評審方案應當非常具體。這意味著它應該包括所有需要考慮的資源以及與預算相關(guān)的所有課題。這些資源包括人員、設(shè)備、資金、材料以及其他相關(guān)方面的費用。此外，預算評審方案還應該列出與預算相關(guān)的所有費用項目，如行政費用、辦公用品費用、研發(fā)費用等。這樣，預算評審方案就可以為企業(yè)或組織提供一個清晰的指導框架，以便更好地進行預算評審。

其次，預算評審方案還應該非常生動具體。也就是說，它不應該被說明書般的文字描述所束縛。相反，它應該以易于理解的方式呈現(xiàn)，通過圖表、表格等視覺化的方式來闡明。這有助于更好地理解費用的來源和額度以及預算的支出和收入。只有這樣，才能夠全面理解一個預算評審方案。

然而，預算評審方案還需要有更具體的細節(jié)，以確保預算評審的有效性。例如，在審議過程中，我們必須對每個具體的資源進行具體的預算，這包括薪資、稅費、信用額度、物品成本等。此外，要考慮到未來可預見的變化，如通貨膨脹或新的市場趨勢等，這可以幫助企業(yè)或組織更好地規(guī)劃預算。

最后，預算評審方案還應該提供一些關(guān)鍵的考慮和決策因素，以便為企業(yè)或組織在預算評審過程中提供參考。例如，在審議中，往往可能會出現(xiàn)某種資源不足的情況。在這種情況下，企業(yè)或組織應該考慮到資金提供方的性質(zhì)以及商業(yè)借貸的成本因素。相反，如果雖有額外資金，但這些資金的投資回報率非常低，那么企業(yè)或組織需要考慮是否要使用這些資金。這些因素都需要在預算評審方案中考慮到。

總的來說，預算評審方案對于企業(yè)或組織的成功非常重要。在制定預算評審方案時，必須具體、生動、細致以及提供關(guān)鍵的考慮和決策因素。這樣，企業(yè)或組織就可以更好地規(guī)劃預算和管理企業(yè)。

評審方案 篇12

基坑開挖專項施工方案

一、工程概況：

本工程項目為萊蕪市孟花園村舊村改造14#住宅樓，位于萊蕪市花園北路與魯中大街交匯處，建筑高度為55.2米，建筑面2積為11740.09 m。地下室兩層，地上十八層，剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)類型為筏板基礎(chǔ)。

工程特點：

本項目工程基礎(chǔ)開挖最深超過5m，工程場地相當開闊，故采取放坡挖土，這種最經(jīng)濟的基坑開挖放式，工程呈東西方向，存土空間比較充余?，F(xiàn)場坡道預留東部，東部道路為現(xiàn)場主干道。

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報告》

2、工程施工圖設(shè)計

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國家和地方相關(guān)標準

《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50202-2002）《混凝土工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50204-2002）《建筑基坑支護技術(shù)規(guī)程》（JGJ 120-99）《鋼筋焊接及驗收規(guī)程》（JGJ 18-2003）

《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗評定統(tǒng)一標準》（GB50300-2001）《建筑工程施工測量規(guī)范》（DBJ01-21-95）《建筑機械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001）《施工現(xiàn)場臨時用電技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《混凝土質(zhì)量控制標準》（GB50164-92）

《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》（GB50330-2002）《錨桿噴射混凝土支護技術(shù)規(guī)范》（GB50086—2001）其他有關(guān)的規(guī)范、規(guī)程及圖集

三、施工準備工作

基坑開挖的施工準備工作一般包括以下幾方面內(nèi)容： 1．查勘現(xiàn)場，摸清工程實地情況。2．按設(shè)計或施工要求標高整平場地。3．做好防水排水工作。4．設(shè)置測量控制網(wǎng)。

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時設(shè)施。

四、深基坑開挖施工方法

1．施工工藝

本工程筏板基礎(chǔ)開挖均采取機械開挖施工，機械開挖的工藝流程：測量放線、切線分層開挖、排降水、修坡、整坪、留足預留土層等。相鄰基坑開挖時，應遵循先深后淺或同時進行的施工程序。挖土應自上而下水平分段分層進行，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時及時修整，每1m左右修邊一次，至設(shè)計基底標高，再統(tǒng)一進行一次修坡清底，檢查坑底寬度和標高。在已有建筑物側(cè)挖基坑應間隔分段進行，每段不超過2m，相鄰段開挖應待已挖好的槽段基礎(chǔ)完成并回填夯實后進行。

2．放坡系數(shù)及馬道平臺的設(shè)置 為確?；娱_挖施工安全，基坑開挖采取分段分層臺階式放坡開挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺的設(shè)置：每級馬道平臺臺階高度2 m至4m，平臺寬1.5～2m。

3、深基坑土石方開挖，均采用機械開挖，深度大于5m以上土石方采用反鏟挖土機分層接力開挖，土石方采載重汽車運輸?shù)綐I(yè)主方指定棄土場。

4．為防止超挖和保持邊坡坡度正確，開挖坡度采用1：1.2～0.75放坡，機械開挖至接近設(shè)計坑底標高或邊坡邊界，應預留20~30cm厚土層，采用人工開挖和修坡。

5．如開挖的基坑(槽)深于鄰近建筑基礎(chǔ)時，開挖應保持一定的距離和坡度,在不具備放坡開挖條件處,采取相應的支護措施，以免在施工時影響鄰近建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定。如不能滿足要求，應采取在坡腳設(shè)擋墻或支撐進行加固處理。

6．挖土時注意檢查基坑底是否有洞穴，暗溝或裂隙、斷層(對巖石地基)存在，如發(fā)現(xiàn)跡象，應及時匯報，并進行探查處理。7．棄土應及時運出，如需要臨時堆土，或留作回填土，堆土坡角至坑邊距離應按挖坑深度，邊坡坡度和土的類別確定，干燥密實土不小于3m，松軟土不小于5m。

8．基坑挖好后，應對坑底進行抄平，修整。如挖坑時有小部分超挖，可用素土、灰土或礫石回填夯實至與地基土基本相同的密實度。

9．為防止坑底擾動，基坑挖好后應盡量減少暴露時間，及時進行下一道工序的施工，如不能立即進行下一工序時，應預留15—30cm厚覆蓋土層，待基礎(chǔ)施工時再挖除。

五、地基局部處理

對于基坑開挖過程中或開挖后遇到特殊地基問題要進行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

若松土坑在基槽中，且較小時，將坑中軟弱虛土挖除，使坑底見天然土或設(shè)計地層為止，然后采用與坑底的天然土壓塑性相近的土抖回填或砂石換填，當天然土為砂土時，用砂或級配砂回填。

若松土境較大且超過基槽邊沿時，因各種條件限制，坑(槽)壁挖不到天然土層時，可將該范圍內(nèi)的基槽適當加寬，用砂碎石或砂石換填，基坑寬度按放坡要求進行開挖，同時根據(jù)換填深度加寬基坑（超深1為，基坑加寬1米，超深2為，基坑加寬2米。）采用挖掘機分層碾壓夯實。

對地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

若基坑開挖至設(shè)計高程后，基礎(chǔ)下局部遇基巖、舊墻基、老灰土、大塊石或構(gòu)筑物時，盡可能挖除，以防建筑物由于局部落于較硬物上造成不均勻沉降而建筑物開裂，或按設(shè)計要求超挖100cm深，再回填土砂碎石混合物分層夯實。

（3）局部無放坡條件的地方的開挖支護處理

對局部擋墻基礎(chǔ)開挖無放坡條件的部位，采取分層分級開挖，及開挖一級支護一級。開挖支護采取錨噴施工，其支護方案及施工方法如下：錨桿長：15m（φ28@2m×2m）梅花型布置，錨網(wǎng)為φ8@200㎜×200㎜,C20噴射砼厚100㎜

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_挖頂面離坡口線周圍2-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對地面雨水進行截排，以確?；舆吰录盎拥氖┕ぐ踩?/p>

b、基坑排水：采用基坑內(nèi)排水和集中排水。在基坑底據(jù)坡腳0.5-1米處設(shè)置排水溝，每隔30米設(shè)一個集水井，這樣自然降水和土層中的滲水由排水溝排至集水井，再由潛水泵抽排至基坑頂排水溝排至原排水管網(wǎng)。

七、運輸路線

運輸線路根據(jù)開挖工作面的不同其運輸線路也不同，選煤前緣邊坡、前部邊坡基坑開挖（根據(jù)現(xiàn)場實際情況及基坑的開挖深度的不同，采取兩端往中開挖的施工方式）運輸線路擬從基坑南北兩側(cè)運輸，中、后部邊坡基坑開挖施工因不受施工場地的影響，其開挖運輸線路根據(jù)現(xiàn)場確定；各邊坡基坑開挖運輸線路即從各作業(yè)點場內(nèi)道路——場外道路——業(yè)主要求的棄土場

八、安全防護及質(zhì)量保證措施

一、安全防護措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑴、基坑周邊按照《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定在基坑上口周邊設(shè)置Φ48鋼管護欄，高度1200，刷成斑馬色，距基坑邊距離不小于1.0m。

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴禁堆放材料和土方，車輛進出場設(shè)專人指揮，按規(guī)定路線行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護

①、挖土必須嚴格按照施工組織設(shè)計規(guī)定的程序進行，每層挖土前認真檢查坑壁和支撐的可靠性，并在整個施工過程中隨時進行測試和檢查。

②、基坑夜間連續(xù)施工，夜間施工照明在高處安裝照明投射整個施工現(xiàn)場，坑邊夜間設(shè)紅燈警示，專人值班負責安全。

二、質(zhì)量保證

1、施工前，技術(shù)負責人組織工長、施工作業(yè)人員、質(zhì)安員等認真學習和閱讀施工圖紙及有關(guān)規(guī)程規(guī)范，了解和掌握設(shè)計意圖，并編制施工方案報業(yè)主及監(jiān)理單位認可后施工。

２、針對本工程的技術(shù)重點和施工難點，組織調(diào)研和討論，編制詳細的施工工藝流程卡，嚴格按卡組織施工，確保工程質(zhì)量。認真貫徹各級質(zhì)量責任制，嚴格執(zhí)行質(zhì)量跟蹤檢查制，工序控制和層層把關(guān)。

3、嚴格技術(shù)復核和技術(shù)交底制度。軸線、標高在專職測量員施測后，由責任工長、質(zhì)檢員復核無誤后，作明標記。隱蔽工程應由業(yè)主、監(jiān)理工程師、地堪共同檢查合格并簽字后，才能進入下一道工序。項目技術(shù)負責人向工長、質(zhì)監(jiān)員、安全員、試驗、測量、材料等人員作綜合技術(shù)交底；各分項工程的施工，由專業(yè)工長向班組長作詳細的作業(yè)技術(shù)交底。

4、內(nèi)業(yè)主辦及工長在施工過程中，應及時按有關(guān)規(guī)定收集和整理好有關(guān)技術(shù)資料、質(zhì)保資料、自檢資料等，分類編號成冊，保證軟件資料整齊完善，隨時備查。技術(shù)負責人要經(jīng)常檢查各種資料、報告、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、認真做好施工記錄、地基驗槽記錄等，及時辦理各種驗收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進行。

6、配備完整的檢測器具，加強計量管理。認真做好測量放線工作，嚴格控制好軸線和標高。

九、局部地方垮塌的處更理方案 為確?；娱_挖施工安全，對局部垮塌處采用人工編織袋裝土堆碼或采用干砌毛石堆碼支護施工，其堆砌高度根據(jù)現(xiàn)場實際而定。

十、項目管理組織機構(gòu)

根據(jù)本工程的特點，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項目經(jīng)理 1人 項目總工程師 1人 技術(shù)人員 3人 安全員 2人 質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進度安排

（一）、施工準備工作

1、施工人員、技術(shù)準備

施工前，項目經(jīng)理部準備整個工程施工工作計劃，該計劃主要反映開工前、施工中必須做的有關(guān)工作，內(nèi)容如下：

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報告對各施工部位地段進行詳細的了解。

②.會同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進行圖紙會審。

③.施工前，應從甲方處接收軸線基準點、高程測量控制點，并進行復核簽證。軸線的定位點及水準點，應設(shè)置在施工場區(qū)附近不受施工影響，并在施工現(xiàn)場布設(shè)測量控制網(wǎng)。

④.開工前會同甲方、設(shè)計部門、監(jiān)理等有關(guān)單位進行圖紙會審，填寫會審紀要；在項目部內(nèi)部召開技術(shù)交底會，將技術(shù)要求及時傳達到各施工班組。

⑤.根據(jù)有關(guān)施工標準、驗收規(guī)范、質(zhì)檢部門及檔案部門的要求，按技術(shù)管理資料、質(zhì)量保證資料及驗收評定資料三類資料編制或購買各種專用表格，施工前各種表格應備齊，工地辦公室應張掛樁位圖、大樣圖、施工進度表，施工記錄匯總表及施工場區(qū)平面布置圖等。

⑥.施工前各項準備工作完畢后，項目經(jīng)理應填寫開工通知單、報送監(jiān)理工程師、甲方批準。

2、施工現(xiàn)場準備工作： 我單位進場后立即進行施工現(xiàn)場的平整；臨時道路、臨時供水、供電等管線的敷設(shè)；臨時設(shè)施的搭設(shè)；現(xiàn)場照明設(shè)備的安裝；材料堆放和儲放；消防保安設(shè)施的設(shè)置；場地圍擋的設(shè)置等。

3、施工場地準備：

為確保護施工順利進行，進場前應作好充分準備。對施工場地作出必要的規(guī)劃，臨時用水、用電作出周密的安排。

（二）、施工組織及進度安排

根據(jù)本工程的實際情況及具體要求，我公司在場地具備施工條件后立即組織機械設(shè)備進行基礎(chǔ)開挖施工，確保在計劃工期內(nèi)完成全部工程的施工，為后期施工創(chuàng)造條件。

具體組織施工順序為先進行土方開挖，隨即進行局部地質(zhì)不良段（垂直開挖地段）的支護工作。

（三）、保證施工進度計劃的措施

1、為確保45天完成，我公司將把該工程作為重點工程，在技術(shù)、人員、機具、資金上重點保證，并根據(jù)工程需要，隨時增足施工力量。

2、組織強有力的項目管理班子，強化項目管理，實行項目法施工，實行項目經(jīng)理負責制。項目經(jīng)理對施工全過程統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和負責，確保進度計劃的實施。

3、加快施工準備工作，項目管理人員及施工人員在中標后第二天立即進駐現(xiàn)場，并著手搞好臨設(shè)、物資、機具進場、定位放線、技術(shù)交底與復核、方案編制等各項準備工作，為保證工程按時開工創(chuàng)造條件。

4、利用施工場地寬敞的特點，組織土方挖運、邊坡支護等工序分段流水作業(yè)和分班次倒班24小時作業(yè)的方法進行施工（不擾民的分項工程），以縮短工期。

5、利用進度控制表，強調(diào)生產(chǎn)調(diào)度的作用，組織協(xié)調(diào)各工種之間的交叉作業(yè)，保證各工序和各工種的工作始終處于受控狀態(tài)。

6、加強同建設(shè)單位、設(shè)計單位和監(jiān)理單位等單位的協(xié)調(diào)協(xié)作，高效協(xié)調(diào)各工序的生產(chǎn)關(guān)系，確保施工的順利進行。

7、采用合理的施工工藝和施工技術(shù)，發(fā)揮本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，利用科學的施工手段，提高勞動生產(chǎn)率，加快施工速度。

8、建立和執(zhí)行例會、報表和行政管理制度，促進、監(jiān)督和保證工期目標的實現(xiàn)。

9、按照總進度要求，確定工序控制點，分解工程施工過程，通過調(diào)整與優(yōu)化，使得目標實現(xiàn)。

評審方案 篇13

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

時間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點:池州冠華公司指揮部會議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國強

監(jiān)理單位: 顏井標

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標

會議主要議題：關(guān)于建業(yè)慶松集團有限公司《施工組織設(shè)計方案》（以下簡稱“方案”）編制內(nèi)容進行評審和討論，會議內(nèi)容形成紀要如下：

一、監(jiān)理單位

1、方案項目標題出現(xiàn)錯誤且無公司印章；

2、編制、審核、批準欄無相關(guān)人員簽名；

3、封面無施工組織設(shè)計報審表；

4、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，對設(shè)備安裝及工藝標準無具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進度計劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對本工程特點。

二、建設(shè)單位

該方案需補充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求； 淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進度提前做好甲供設(shè)備到貨時間安排計劃；

6、防腐標準及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

1、針對上述問題進行了收集并記錄，同時將對方案進行重新修正報批，并與近日內(nèi)重新整理并反饋給相關(guān)負責人。

2、先期準備工作做好安排，施工電源及場地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進場準備工作開展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書、合格證、檢驗檢測文件等隨后續(xù)人員到場一并交付。

四、進場安全初步要求

1、勞動保護用品的正確佩戴與使用，嚴禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專業(yè)工具設(shè)備必須嚴格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時段的的作息時間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項監(jiān)理部

2012年7月28日

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

評審方案(范文4篇)

制定計劃非常重要。我們一天天所做的事情都是為了幫助我們擁有更好的未來。在制定計劃時，一定要緊緊圍繞要解決的問題展開，以此為基礎(chǔ)來制定方案。這份名為“評審方案”的計劃，是為您特別準備的，絕對可以為您提供更多的參考和幫助！

評審方案 篇1

研究課題的題目：小學語言課外閱讀現(xiàn)狀及對策

1、課題的來源和期望目標

素質(zhì)教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個層面上，到底是一種什么狀況？我對本班42名學生進行了問卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動28%、體育活動26%、美術(shù)活動18%、科技制作10%、閱讀活動10%、數(shù)學活動8%。由此看來，學生在閱讀項目興趣上低于其它類活動。有的學生說，閱讀活動不如文藝娛樂活動有吸引力；有的學生認為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動活潑，比看書有意思。而大部分學生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時很多選擇了漫畫書，只有個別學生說自己愛看童話等名著。造成學生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣

1、選擇適當?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級學生的認知特點，引導他們選擇程度適當?shù)淖x物?？梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩文及趣味性強的少兒讀物。這樣便于學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會有成功的樂趣，自然會產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動

可開展讀書演講會、故事會、詩歌朗誦會、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閱讀活動有機地結(jié)合起來，讓學生在豐富多彩的活動中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個體的差異

學生對課外讀物的解讀是有差異的，有時候這種差異會很大。因為課外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對話互動，這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

二、教給學生多種讀書方式

評審方案 篇2

為認真落實濟南市教育局《關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級教師職務資格評審特制定本方案。

一、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導小組

組長：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)?、楊同貴、董玉華、劉德強

2、工作小組

組長：李繼忠

副組長:董玉華

成員：安國、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長：張?zhí)?/p>

成員：劉德強、張鵬

4、推薦委員會：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

根據(jù)市教育局“關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知”中“申報推薦高、中級教師職務資格的條件”為推薦條件。

2、推薦數(shù)額：

濟陽職專20xx年度推薦名額為：中學高級2人；中學一級：4人。

3、根據(jù)上級文件精神：國家正規(guī)學歷畢業(yè)生，見習期滿，考核合格的可直接確認職務資格。中專畢業(yè)，見習一年期滿，考核合格可確認為“員”級職務任職資格；大專畢業(yè)，見習期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；大學本科畢業(yè)，見習一年期滿，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；碩士學位獲得者，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年考核合格確認為中級職務任職資格。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評價量化賦分和定量評價量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會組織實施。

（1）、定性評價量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學能力、工作業(yè)績、貢獻等。

方法標準：①由全體教職工對申報人員進行民主評議。（10%）；②組織申報人員講授課堂教學展示課，推薦委員會參加聽課并作出評價。（10%）參審人員同時交課堂教學展示課教案。③20xx-20xx第二續(xù)期教案一本（5%）。

（2）、定量評價量化賦分：

內(nèi)容：學歷賦分；年限賦分（教學年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限）；任現(xiàn)職以來年度考核賦分；任現(xiàn)職以來綜合獎勵賦分（限3項）；任現(xiàn)職以來教學工作獎勵賦分（限3項）；任現(xiàn)職以來班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）；任現(xiàn)職以來論著賦分：課題、論文、著作（限2項）；其他賦分。

方法標準：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則

Ⅰ、學歷賦分

學歷檔次

分數(shù)

學歷與專業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學士本科

大專

中專

所學專業(yè)與從事專業(yè)一致

正規(guī)院校

40

30

20

12

5

后學歷

33

23

15

10

3

（1）后學歷不滿3年不賦分

（2）黨校、干函大學歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學歷以畢業(yè)證和學位證書為準，雙學歷以上者，按最高學歷賦分。

Ⅱ、年限賦分（包括教學年限、任現(xiàn)職年限、年度考核，三項賦分總計不超過30分）年限計算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當年再加1。

1、教學年限：從事本專業(yè)教學工作年限，每滿一年且考核稱職的計1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務的年限，每滿一年且考核合格計1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來的班主任年限以半年為單位計算，一年為1分，累計不超過10分。

5、兼職年限：任現(xiàn)職以來的兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計賦分。

Ⅲ、綜合表彰獎勵賦分（限報三項）

（一）綜合獎勵名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，師德標兵、先進工作者等。（同一類榮譽稱號計最高項）

（二）按表彰獎勵等級賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學校賦0.5分，累計不超過1分。

Ⅳ、教學工作獎勵賦分（限報三項）

（一）獎勵名稱

教學能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件、業(yè)務素質(zhì)大賽等個人業(yè)務能力及輔導學生獲得獎項。

（二）按獎勵等級賦分

1、教學能手：

省級8分、市級6分、縣級4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學校一等0.5分。

注：在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分賦分。

3、說課、課件：

國家級（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級（教研室）一等2分、二等1分；

市級（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級（教研室）一等0.5分；

各級電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級教研室標準折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國家級一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；

省級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；

市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；

縣級一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分；

學校一等獎1分，二等獎0.5分。

2、優(yōu)秀輔導（指導）教師獎（文明風采獲獎參照執(zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計大賽輔導獎，累計不超過2分。

國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分

（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。

（3）職業(yè)學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分，二等2分，三等1分；省級一等2分、二等1分、三等0.5分；市級一等1分、二等0.5分。

Ⅴ、班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）

（一）獎勵名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎勵等級賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級賦6分、市級賦4分；

（2）縣級、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會保障局等多部門聯(lián)合表彰的，按同級政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導員：按優(yōu)秀班主任標準折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進班集體

省級賦4分，市級賦2分，縣級賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來的論著賦分（限2項）

（一）獎勵名稱

課題、論文、著作。

（二）按獎勵等級賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進個人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣級及其他市級以上各級教育行政業(yè)務部門鑒定有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現(xiàn)代教育導報（省級）、濟南教育、大學學報、中小學各科有關(guān)教學雜志，限第一位）

國家級賦4分、省級賦3分、市級賦2分；

《濟南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎論文（限第一位）

中國教育學會學科委員會：

一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

省教研室、國家教科所：

一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎1分；二等獎0.5分；

縣教研室：一等獎0.5分；

省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學科教學有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學科帶頭人：市級賦3分、縣級賦2分。

2、學科中心組成員：市級賦2分、縣級賦0.5分。

3、濟南市青年學術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

1、12月15日下午，召開參加評審教師的`會議，會議上認真學習濟南市教育局《關(guān)于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》，通過學習進一步深化教師職務評聘制度改革，明確申報材料，促進和諧教育。

2、12月19日，在例會上，由全體老師對申報人員進行評議，當場公布參加民主評議的總?cè)藬?shù)。當場蓋章封存。計算出分數(shù)后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。。

3、12月19人上午，申報人把個人的“關(guān)于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報工作小組。工作小組將申報人關(guān)于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

12月19上午申報人提供最高學歷學位證書，職稱資格證書，職稱聘任證書，教師資格證書，計算機考試合格證書和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟陽縣職業(yè)中專20xx年度高、中級教師職務資格評審工作實施方案和關(guān)于濟陽縣職業(yè)中專20xx年度中高級職稱評審課堂教學展示課的說明。

12月19日上午在三樓接待室申報人分別抽簽課堂教學展示課的順序。

5、公示各位申報人員的最高學歷學位證書，職稱資格證書，教師資格證書，計算機考試合格證書、年度考核和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

6、12月19下午在三樓會議室進行課堂教學展示課，全部完成后當場公布成績。成績在一樓大廳張貼進行公示，公示期3個工作日；經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

7、12月20日，推薦委員會對申報人員的各項證書及填報表格進行審查，根據(jù)量化賦分表、關(guān)于xxx從教情況的公示，全體教師民主評議結(jié)果、課堂教學展示課的結(jié)果，重新對申報人各項分數(shù)審核。綜合申報人員的各項分數(shù)，對申報人員分別按高級、中級進行排序，確定評審結(jié)果，并將排序結(jié)果在一樓大廳進行公示，公示期為12.20-12.26日。經(jīng)公示有異議的要及時上報情況。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫各項申報材料。

評審方案 篇3

中永中學高級、一級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價方案

根據(jù)《溫州市中小學教師職稱評價指導標準（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》和《龍灣區(qū)中小學教師職稱評價指導標準（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號）等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本評價方案。

一、基本原則

（一）堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行一票否決制。

（二）堅持教學中心地位。要適應實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅持能力為重標準。注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。

二、考核評價對象

當年參加高級、一級職稱評審的教師。

三、考核評價內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學過程（占3分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學能力類、教科研類等完成情況進行考核，根據(jù)考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競賽或活動，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學講座等分別按4、3、2、1分計算。（同一項目不同等次取最高項；非學科類競賽所得榮譽折半計算；所得榮譽都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學業(yè)績（占19分）

⑴學科教學（占9分）

依據(jù)中永中學期末績效考核方案，近三年教學質(zhì)量優(yōu)秀（教學精萃獎）得2.5分，良好（教學精湛獎）得1.5分，合格（教學精實獎）得0.5分。（校辦、教務處材料證明）

⑵班級管理（占8分）

擔任班主任、中層滿1年計0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級優(yōu)秀班集體榮譽的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導學生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿分為2分。（同一項目不同等次取最高項，所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎證書有教育局印章）

4.教學水平面試（占20分）

教學水平面試，由校職稱評審領(lǐng)導小組成員進行考核認定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評價原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評定

教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業(yè)績、教學水平面試四項得分累計確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評價工作要求

（一）加強領(lǐng)導。學校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與我區(qū)《中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。

領(lǐng)導小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴格考核。學校嚴格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴處理。

（三）科學引領(lǐng)。學校根據(jù)不同學段、不同學科的教師職業(yè)特點，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學

評審方案 篇4

一.課題的提出背景

1.時代的呼喚。

《中學語文新課程標準》的基本理念以及“自主、合作、探究”的學習方式中均提到了“培養(yǎng)學生的勇于創(chuàng)新的精神”。_指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神既是社會發(fā)展、民族進步的需要，也是學生個性發(fā)展的需要。可見，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是時代的需要，同時也給中學語文教學提出了新的挑戰(zhàn)。

2.體現(xiàn)課程改革的核心理念。

《課程目標》“表達與交流”要求“力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作?！睂?chuàng)新思維引入作文教學中，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)新靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作。因此在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。

3.改變語文作文教學現(xiàn)狀的需要。

近幾年來，高考作文大多是以材料作文的形式出現(xiàn)，這種作文形式新、約束少，為學生提供了一個發(fā)揮才能，展現(xiàn)個性的廣闊天地，便于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，也符合新課程和素質(zhì)教育的要求與方向。

但是，歸納學生的材料作文寫作，主要存在“四大難”。（1）腦袋空空，尋找素材難。（2）假話連篇，抒寫真情難。（3）題材老舊，標新立異難。（4）語言貧乏，準確表達難。

高中作文教學的現(xiàn)狀：（1）認識模糊，訓練不到位。很少有教師從課堂教學到批改對學生進行較為系統(tǒng)的訓練。（2）急功近利，片面追求得分捷徑。因各種因素的影響，目前，絕大多數(shù)學校及老師的作文訓練是以應試為中心的，許多教師在指導學生寫作時，不再強調(diào)立意、選材、結(jié)構(gòu)、謀篇，不再要求觀察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷徑。（3）觀念滯后，重視不夠。綜觀近幾年全國各地的高考作文試題，都有材料作文。正因為它是一種新生事物，好些人困于傳統(tǒng)的觀念一時還轉(zhuǎn)不過彎來，沒有引起足夠的重視，不去好好地研究它、也不去對學生進行很好的訓練，從而導致作文教學與實際需要的脫軌。（4）課程資源配置嚴重不足。

二、研究目標

1.探索語文高中作文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑和方法，優(yōu)化語文作文教學活動，從而提高學生的創(chuàng)新作文能力。

2.提高學生寫作的興趣，促進學生主動、生動、活潑的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。

3.提升學生作文素質(zhì)和語文教學成績，進而形成語文教育的特色，推動素質(zhì)教育的進一步實施，產(chǎn)生良好的社會影響。

三、研究的原則

1、自主性原則：學生是本研究一切活動的參與主體，以人為本，尊重學生作為個體的獨立人格與特點，來展開實驗。自主在本實驗中即是出發(fā)點又是歸宿，在實驗過程中必須把學生的主體性貫穿始終，只有注重了學生的主體性，才能促進學生的人文素養(yǎng)的發(fā)展。

2、實踐性原則：研究學生創(chuàng)新能力教學的各種途徑與方法，都要通過師生的共同實踐活動來體現(xiàn)。實踐是認識與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在課題的實施過程中，要特別注重活動設(shè)計的實踐性，為主體的有效參與創(chuàng)造更為廣闊的空間。

3、開放性原則：教育教學內(nèi)容、形式、方法、評價開放，應是本研究遵循的原則。內(nèi)容的開放，有利于教育綜合信息的整合，更適應學生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的需要；形式的開放，有效地拓寬教育的范圍，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；方法的開放，有利于激活思維，使策略運用準確到位，促進實踐的深入實施；評價的開放，有利于多元化評價機制的形成，推動課題的實施。

四、研究內(nèi)容

根據(jù)自己多年帶高三的工作實際和畢業(yè)班的學生需求，我將自己的課題研究內(nèi)容定位為“創(chuàng)新寫作實驗與研究”的子課題“學會寫新材料作文”。

五、研究步驟

1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）

2.研究步驟：

分三個階段展開研究：

第一階段——準備階段（——）

評審會方案范例六篇

幼兒園舉辦的趣味活動，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣，教師以活動的形式進行教學，更是有利于師生之間感情的交流。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準備好優(yōu)秀的活動方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“評審會方案范例六篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

評審會方案【篇1】

隨著市場競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)和機構(gòu)開始重視評審會。評審會是一種普遍使用的方法，用于評估和優(yōu)化各種商業(yè)計劃、項目和投資。評審會方案是評審會成功進行的關(guān)鍵。一個好的評審會方案可以幫助評審者更好地了解被評審的計劃、規(guī)避潛在的風險、提高決策質(zhì)量。

評審會方案一般包括以下幾個方面：

1.評審會的目標和任務

評審會的主要目標是評估被評審計劃的可行性、風險和投資回報率等。評審會方案應明確評審的任務和目標，以避免評審過程中發(fā)生雜亂無章的情況。對于不同類型的項目和計劃，評審的目標和任務也會略有不同。例如，創(chuàng)業(yè)項目的評審會就需要重點關(guān)注市場和投資方面的可行性，而企業(yè)投資項目的評審會則需要更多地關(guān)注成本效益和風險管理方面的問題。

2.評審委員會的組成

評審委員會的組成直接關(guān)系到評審質(zhì)量和準確性。評審委員會應包括具有豐富經(jīng)驗和知識的專家、財務人員、市場分析師、法律顧問等。評審委員會不應太多也不應太少，最好能保證在專業(yè)性和效率之間取得平衡。參與評審的委員應當遵循公正、客觀、專業(yè)的原則，并嚴格保守評審信息的機密性。

3.評審流程和方法

評審會方案應明確評審流程和方法。評審流程應包括以下幾個環(huán)節(jié)：計劃介紹、可行性分析和風險評估、商業(yè)模式探討、投資計劃和退出策略等。評審方法應根據(jù)被評審計劃的具體特點來確定。例如，創(chuàng)業(yè)公司的評審難度較大，評審者可以采用SWOT分析、市場調(diào)研、商業(yè)模型分析、競爭力分析等方法進行評估。

4.評審報告和決策建議

評審會方案還應該明確評審報告和決策建議的撰寫和提交方式。評審報告應當清晰簡明、客觀準確、包含具體的建議和決策支持。評審建議應考慮被評審計劃的全部因素，并根據(jù)評審目標和任務來作出綜合決策。擁有一個好的評審報告是一個優(yōu)秀評審會方案成功的重要基礎(chǔ)，因為它是決策過程和后續(xù)工作的依據(jù)和支撐。

綜上所述，評審會方案的制定是評審會成功進行的關(guān)鍵。一個好的評審會方案可以達到高效、規(guī)范、公正、科學的評審目的，同時可以避免誤判、規(guī)避風險、提高評審決策的質(zhì)量。

評審會方案【篇2】

河道圍堰施工方案討論會紀要

5月24日下午在工地現(xiàn)場會議室對施工單位編制的“河道圍堰施工方案”進行了專題討論。由于該河道圍堰的施工是目前工程上碰到的設(shè)計外最重要臨時結(jié)構(gòu)工程，有一定技術(shù)難度又涉及水務河道管理部門，業(yè)主代表、代建單位、監(jiān)理方都參加了這次討論，出席人員見簽到，會議由監(jiān)理主持。

首先由施工單位對所提出的方案進行了介紹（具體的內(nèi)容略，詳見方案文本）。經(jīng)各方詢問，施工單位再次明確了時間：從開始修筑圍堰到可以打樁約50天，另有約70天圍堰保存期，總的侵占河道約120天左右，這是最低限度。

經(jīng)討論，與會各方一致明確：方案行還是不行，前提先要水務河道管理部門通過，至少不反對，手續(xù)上起碼要去備個案，或許還有其它的申報審批。所以方案概況里要把攔河筑壩搞圍堰這個臨時結(jié)構(gòu)對我們博物館工程是必需，這個道理講清楚。如河道水面常水位與我們基礎(chǔ)工程底標高的關(guān)系要附圖說明，再如建筑南面和西南角的臨水結(jié)構(gòu)不降低河道水位到一定程度將無法施工，而不單單是為了解決十幾根在河道斜坡和水中的樁的施打問題，等等。

安全問題也是討論的議題之一。這里不是說施工的安全，而是一圍堰（相當于攔河堰）本身的結(jié)構(gòu)安全，方案等于是一個設(shè)計，是否安全應該有計算書，二是70天圍堰保存期一旦遭遇臺風暴雨時的渡汛安全或安全措施要有。所以也有人提出要把河道的功能、性質(zhì)、水文資料搞搞清楚。

造價方面施工單位已補報了一個預算，代建單位認為方案對臨時結(jié)構(gòu)的平立剖尺寸標注還不夠具體明確，無法審。有人提出只要達到擋水、防滲水的功能，圍堰能否采用其他形式；也有人提出在圍堰計算安全的前提下斷面設(shè)計要合理?？偟脑瓌t是節(jié)約為主，在合同條件的大框架下合理分攤，但目前先技術(shù)方案后再談錢，談錢時不能只說造價，還要考慮拆除，還要考慮恢復。

會議結(jié)論：根據(jù)今天討論內(nèi)容請施工單位把方案進一步完善，進一步細化，因為工程已經(jīng)不能再拖了，最晚下周一（5月29日）拿出來。到時候還要向有關(guān)上級部門、主管部門匯報。

上咨監(jiān)理組整理

2006年5月24日

評審會方案【篇3】

南京監(jiān)獄女子分監(jiān)工程項目

可行性研究報告評審會會議紀要

1999年10月11日，按照中共江蘇省委1998年第15號會議決定事項通知單和省計經(jīng)委蘇計經(jīng)投發(fā)（1999）615號文“關(guān)于南京監(jiān)獄女子分監(jiān)項目立項的批復”精神，省計經(jīng)委在南京組織召開了《南京監(jiān)獄女子分監(jiān)工程項目可行性研究報告》（以下簡稱《可研報告》）評審會。參加評審會的有省財政廳、省建委、省監(jiān)獄管理局等部門和來自省工程咨詢中心、南京市建筑設(shè)計研究院的建筑、給排水、電氣、工程投資等方面的專家以及《可研報告》編制單位江蘇中寧建筑工程設(shè)計所的代表。

會議首先聽取了江蘇中寧建筑工程設(shè)計所代表關(guān)于《可研報告》的介紹，與會人員隨后進行了認真討論。結(jié)合專家及有關(guān)部門的意見，形成評審會會議紀要如下：

1、該工程項目建設(shè)是必要的，選址是適當?shù)?，指導思想和原則是明確的，《可研報告》是基本可行的，但內(nèi)容與國家計委關(guān)于建設(shè)項目可行性研究的有關(guān)要求有一定差距，需進一步優(yōu)化。

2、建設(shè)規(guī)模符合項目立項批復的要求：女犯關(guān)押能力為1092人，符合關(guān)押1000人的建設(shè)規(guī)模；總建筑面積為18984平方米，低于立項批復的20000平方米，但個別單體建筑面積超過有關(guān)標準，需作適當調(diào)整。

3、設(shè)計方案基本可行，充分利用了地形，總平面布局較合理，各功能區(qū)較明確，基本符合監(jiān)獄建設(shè)的要求。希參照司法部、國家計委于1998年7月頒布試行的《監(jiān)獄獄政警戒設(shè)施建設(shè)標準》及其它國家規(guī)范和要求進一步優(yōu)化設(shè)計，使其達到安全、美觀、經(jīng)濟、實用的要求。

4、總投資要嚴格按照工程計價程序和要求編制概算，《可研報告》設(shè)計概算中未列入的罪犯生產(chǎn)、生活、醫(yī)療等設(shè)備必須列入總投資概算中。為此，概算要進一步調(diào)整，裝修標準適當降低，提倡簡潔、樸素、大方，滿足功能，注重實用。調(diào)整后的總投資需滿足項目立項批復要求。

一九九九年十月十一日

評審會方案【篇4】

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

時間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點:池州冠華公司指揮部會議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國強

監(jiān)理單位: 顏井標

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標

會議主要議題：關(guān)于建業(yè)慶松集團有限公司《施工組織設(shè)計方案》（以下簡稱“方案”）編制內(nèi)容進行評審和討論，會議內(nèi)容形成紀要如下：

一、監(jiān)理單位

1、方案項目標題出現(xiàn)錯誤且無公司印章；

2、編制、審核、批準欄無相關(guān)人員簽名；

3、封面無施工組織設(shè)計報審表；

4、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，對設(shè)備安裝及工藝標準無具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進度計劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對本工程特點。

二、建設(shè)單位

該方案需補充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求； 淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進度提前做好甲供設(shè)備到貨時間安排計劃；

6、防腐標準及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

1、針對上述問題進行了收集并記錄，同時將對方案進行重新修正報批，并與近日內(nèi)重新整理并反饋給相關(guān)負責人。

2、先期準備工作做好安排，施工電源及場地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進場準備工作開展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書、合格證、檢驗檢測文件等隨后續(xù)人員到場一并交付。

四、進場安全初步要求

1、勞動保護用品的正確佩戴與使用，嚴禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專業(yè)工具設(shè)備必須嚴格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時段的的作息時間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項監(jiān)理部

2012年7月28日

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項目監(jiān)理部

設(shè)備會議編號:01

評審會方案【篇5】

為了確保事情或工作得以順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的遺址公園設(shè)計方案評審會紀要，希望對大家有所幫助。

2013年9月10日上午，在縣政府三樓會議室召開了遺址公園設(shè)計方案評審會，參加會議的有縣政府縣長、常委副縣長和省、市有關(guān)專家及鎮(zhèn)政府、縣城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣文廣新局、縣旅游局相關(guān)領(lǐng)導、設(shè)計單位的有關(guān)人員，會議由縣政府李克堅縣長主持，與會人員對遺址公園設(shè)計方案進行了認真討論和研究，現(xiàn)形成會議紀要如下：

一、規(guī)劃定位：

遺址公園的定位要立足于鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和遺址保護為先與合理開發(fā)利用的基礎(chǔ)上，把保護區(qū)、鎮(zhèn)古鎮(zhèn)、古街打造成為大、大井岡旅游圈的國家4A級景區(qū)、國家歷史文化名鎮(zhèn)和世界文化遺產(chǎn)。

二、規(guī)劃編制與審批：

應結(jié)合有關(guān)研究成果，須編制歷史文化名鎮(zhèn)保護規(guī)劃，在與歷史文化名鎮(zhèn)保護規(guī)劃相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，對遺址公園保護規(guī)劃設(shè)計方案按程序報批。同時應整合相關(guān)規(guī)劃，編制近期建設(shè)規(guī)劃。

三、總規(guī)劃布局：

1、道路系統(tǒng)規(guī)劃應與市城市總體規(guī)劃和縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃銜接好。

2、水塘間的過多開挖連接會對遺址的保護造成破壞，應取消不同標高的水塘全部任意開挖連通。

3、濱江板塊要考慮峽江水利樞紐對河道水量的影響，同時可考慮設(shè)置水上旅游碼頭。

4、規(guī)劃范圍須與保護范圍相符，遺址公園內(nèi)建筑物偏多，在遺址上進行建筑復原要有依據(jù)，有遺址的可復建。

5、新鎮(zhèn)入口處的旅游接待中心主入口牌坊建議采用其他形式；主入口設(shè)計要凸顯地方特色。

四、建筑和景觀：

1、保護該地區(qū)的`原有風貌，植物配置須和風貌相協(xié)調(diào)，植物以本地樹種為主，不能有色塊苗的形式；鋪裝以本地材料為主。

2、建筑不宜大量采用徽派風格，應以贛民居風格為主，同時恢復有歷史記載的古建筑，嚴重影響景觀的建筑應考慮拆除。

3、龍窯改造方案及其他新建工程偏現(xiàn)代，應利用本土材料，打造本土特色，恢復龍窯及古鎮(zhèn)、古街原有風貌。

五、功能配套設(shè)施：

1、游客中心近期配置停車位應滿足使用要求，遺址公園內(nèi)配套建設(shè)停車位應通過游客流量分析，合理確定，并可為今后擴建留有余地。

2、排水、排污等市政設(shè)施須配套完善。

擴展：

元大都城垣遺址公園

位于奧林匹克公園南側(cè)，地跨朝陽區(qū)、海淀區(qū)。2003年全面建成。公園呈東西向帶狀，海淀段長4 200米、朝陽段長4 800米，總占地面積約1．14平方千米。元大都城北城墻建于至元四年（1267），原長6 730米，現(xiàn)存遺跡是明永樂年間所棄大都北半部的城墻殘跡，有豁口9處。1957年被列為市級文物保護單位。20世紀80年代初籌建城垣遺址公園。園內(nèi)廣場北端有石碑，正面為“元大都城垣遺址”碑記。2003年4月對公園進行改造，改造設(shè)計方案以元代歷史為主線，充分體現(xiàn)生態(tài)景觀。海淀段有“城垣懷古”、“薊門煙樹”、“薊草紛菲”、“銀波得月”、“大都建典”、“水關(guān)新意”、“鞍韁盛世”、“燕云牧歌”8個景區(qū)，朝陽段有“元城新象”、“大都鼎盛”、“龍澤魚躍”、“兩都巡幸”、“四海賓朋”、“海棠花溪”、“安定生輝”、“水街華燈”、“角樓古韻”9個景區(qū)。其中在“大都鼎盛”景區(qū)內(nèi)設(shè)有一組群雕，包括元世祖忽必列、馬可·波羅、郭守敬、黃道婆等19座名人雕塑。改造后的公園兼具減震防災應急避難功能。

明城墻遺址公園

位于東便門西側(cè)，地跨崇文區(qū)、東城區(qū)。東起東便門角樓，西至崇文門，北連北京站，南沿崇文門東大街。為明、清北京城內(nèi)城城墻的最南端殘跡。2003年全面建成?？傉嫉孛娣e超過13萬平方米，沿城墻遺址方向設(shè)置200米長的帶狀公共綠地。明永樂元年（1403）明成祖朱棣改北平為北京，永樂四年遷都后在元大都城的基礎(chǔ)上加以改造。20世紀60年代末修建環(huán)線地鐵時，陸續(xù)拆除內(nèi)外城城墻，僅存內(nèi)城東南角樓等處殘跡。1984年被列為市級文物保護單位。1988年仿照舊城墻外貌進行整修。2001年始建明城墻遺址公園。公園分老北京南城根文化區(qū)、現(xiàn)代雕塑公園、東便門角樓市民休閑場所、遺址公園紀念林、北京站南出口及廣場5個功能區(qū)。

大明宮遺址公園簡介

在唐代長安城禁苑中，位于城東北部的龍首原。此宮建于貞觀八年（公元634年），原名永安宮,龍朔二年（公元662年），唐高宗命令擴建，第二年即遷入大明宮執(zhí)政。乾寧三年（公元896年）此宮毀于兵亂。大明宮周長7.6多公里。面積約3.2平方公里；為北京故宮的四倍。宮城共11個城門，其東、西、北三面都有夾城；南部有三道宮墻護衛(wèi)，墻外的丹鳳門大街寬達176米，是唐代最為宏偉的宮殿建筑群之一。圖1為建筑考古學家、聯(lián)合國教科文組織顧問、俄羅斯國家建筑遺產(chǎn)科學院院士楊鴻勛先生根據(jù)30多年考古研究成果科學復原出的大明宮總體鳥瞰圖。

西安在2008年啟動了，唐大明宮國家遺址公園的建設(shè)，未來將規(guī)劃成一座世界聞名的遺址公園。

周期為五年，分三步實施。第一步（2008年），啟動建設(shè)大明宮國家遺址公園，基本完成大明宮國家遺址公園范圍內(nèi)的拆遷，全面啟動建設(shè)大明宮遺址保護區(qū)改造規(guī)劃范圍內(nèi)的城市基礎(chǔ)設(shè)施；第二步（2009－2010年），大明宮國家遺址公園建成開園，周邊區(qū)域開工建設(shè)，拆遷工作基本完成；第三步（2011－2012年），全面完成大明宮遺址區(qū)保護改造，初步建成一個功能完備、環(huán)境優(yōu)美、歷史文化特色鮮明的現(xiàn)代化城市示范新區(qū)。 未來將會復原唐代眾多古建筑，麟德殿，丹鳳門，三大殿（宣政殿，紫宸殿，延英殿）以及太液池。

按照發(fā)展規(guī)劃，大明宮國家遺址公園將建設(shè)成為未來西安的“城市中央公園”，同時把大明宮遺址區(qū)保護改造成為帶動西安率先發(fā)展、均衡發(fā)展、科學發(fā)展的城市增長極，成為西安未來城市發(fā)展的生態(tài)基礎(chǔ)、重要的人文象征、世界文明古都的重要支撐。

評審會方案【篇6】

各位代表：

根據(jù)大會日程安排，×××××第二十一屆職工代表大會第四次會議，今天舉行開幕式。

這次大會的代表共有230名。今天因事、因病請假 名，實到 名，符合法定人數(shù)。

出席大會的特邀代表10名。

今天上午大會的執(zhí)行主席是×××、×××、×××、×××、×××、×××

這次會議得到了上級領(lǐng)導的高度重視，我十分榮幸的向大家介紹出席大會的上級領(lǐng)導。他們是省××工會副主席 ;××××工委主席×××。讓我們以熱烈的掌聲、對各位領(lǐng)導的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在我宣布：×××××第二十一屆職工代表大會第四次會議開幕。

全體起立

奏《國歌》

請坐下

一、請×工會副主席×××致開幕詞

二、請上級領(lǐng)導講話

1、省××工會副主席

2、××××

三、請××區(qū)長×××同志做《行政工作報告》 五、請副區(qū)長×××同志做《關(guān)于2001年經(jīng)營承包考核情況及2002年經(jīng)營承包方案的說明》

六、請黨委副書記×××同志向大會報告2001年集體合同執(zhí)行情況

七、請副區(qū)長×××同志向大會報告2001年企業(yè)業(yè)務招待費支出情況

八、請總會計師×××同志報告2001年×××××資金使用情況

九、請紀委書記×××同志報告廠務公開執(zhí)行情況 十一、請黨委組織副部長×××同志宣讀民主評議領(lǐng)導干部方案

請各位代表醞醞釀一分鐘，進行表決

同意的舉手

不同意的舉手

通過

十二、下面述職開始

請黨委書記×××同志做述職報告

請區(qū)長×××同志做述職報告

各位代表今天上午大會的議程全部進行完畢，會后，按照大會日程安排，(13：00—13：40)為副處級領(lǐng)導干部分戰(zhàn)線述職。然后按代表團劃分(13：40—14：30)進行分組討論行政工作報告，及提交職代會審議所有方案、報告。(14：30)聽取各位代表團長的匯報，地點常務副區(qū)長辦公室。

休會

29日下午(16：00分開始)

×××××第二十一屆四次職工代表大會第二次全體會議現(xiàn)在開始開會

今天下午的執(zhí)行主席是×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××

一、請常務副區(qū)長×××同志就各位代表團討論的意見和建議做整改的說明

二、下面對提交本次會議報告、方案進行表決

1、同意《行政工作報告》的請舉手

不同意請舉手

通過

2、同意《2002年職工福利基金使用情況及2002年使用安排意見報告》請舉手

不同意請舉手

通過

3、同意《2001年經(jīng)營承包方案》請舉手

不同意請舉手

通過

4、同意《2002年職工培訓方案》刖偈?br> 不同意請舉手

通過

5、同意《2002年安全生產(chǎn)方案》請舉手

不同意請舉手

通過

三、請總會計師×××同志做關(guān)于2001承包經(jīng)營獎金兌現(xiàn)的說明

四、請組織部副部長×××同志作民主評議干部情況的總結(jié)

五、請黨委副書記×××同志宣讀集體合同

此合同已發(fā)至各位代表手中，并進行了討論，現(xiàn)在舉手表決

同意請舉手，不同意的請舉手，通過

六、下面簽訂集體合同：請××區(qū)長×××代表企業(yè)、工會主席×××代表職工簽訂集體合同

七、請區(qū)長與各單位簽訂2002年雙文明建設(shè)責任狀

八、請黨委書記×××同志講話

九、請×××同志宣讀大會決議

同意請舉手

不同意請舉手

通過

十、請工會副主席×××同志致閉幕詞

請全體起立、奏《國歌》

方案評審匯報開場白

方案評審匯報開場白 篇1

各位專家，早上好。

今天我們在這里實行金溝河干休所物業(yè)服務技術(shù)標(物業(yè)服務方案)評審，主要目的就是通過技術(shù)評審，篩選出滿足金溝河干休所物業(yè)服務內(nèi)容和標準的合格企業(yè)，為下一階段經(jīng)濟標競爭性談判做好準備。本次評審由招標采購辦公室組織，在正式開始之前，就本次技術(shù)標評審的'相關(guān)內(nèi)容、方法和要求，做幾點說明：

項目的基本情況

金溝河干休所營院占地2.1萬平米，5棟師職住宅樓、2棟軍職住宅樓、1棟辦公綜合樓，建筑面積6.6萬平米，現(xiàn)住戶374戶。本次物業(yè)服務項目招標范圍包括物業(yè)服務辦公室、營院收發(fā)室、營門傳達室、營院保安、地下汽車庫、地下自行車庫、地面車庫、營院停車場、營區(qū)保潔、電梯運行、護士公寓11項物業(yè)服務內(nèi)容。前期，我們會同金溝河干休所及老干部代表，擬制了物業(yè)服務內(nèi)容及要求，編制并下發(fā)了競爭性談判文件，經(jīng)過資格預審和業(yè)績考察，確定了5家入圍企業(yè)。

評審會程序

根據(jù)競爭性談判文件規(guī)定，本項目技術(shù)方案評審按照以下程序?qū)嵭校?/p>

1、首先在審計和紀委監(jiān)督下，組織各投標企業(yè)辦理簽

到手續(xù)，由審計、紀委人員對各企業(yè)的法人授權(quán)委托書、身份證原件及投標保證金繳納情況實行資質(zhì)審驗，同時組織企業(yè)提交技術(shù)標文件和載有以幻燈方式陳述內(nèi)容的U盤；

2、評審從9：00正式開始，按照各投標企業(yè)簽到順序逐一實行，物業(yè)服務保障方案陳述時間為10分鐘，專家提問答辯為5分鐘，由審計人員負責計時；

方案評審匯報開場白 篇2

各位班主任：

? ? ? ?下午好！

學校工作是個系統(tǒng)工程，雖說可以分德育與教學兩大部分，實際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰。德育與教學是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學生學習就沒有動力。不知道為什么而學習，也就不可能真正提高學習質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學生才可能增強自律意識，這樣教學工作也就有了一個良好的環(huán)境，教學質(zhì)量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學工作，更要抓實德育工作。

各位班主任，德育工作是學校是學校的首要工作，它對于學生健康人格的形成、維護學校正常的教學秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的'熱情、強烈的責任心和使命感去開展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實！謝謝大家！

方案評審匯報開場白 篇3

尊敬的領(lǐng)導，各位同事：

很高興，也很榮幸，能向一個工作匯報。

首先，我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導的`信任，多年來組織和領(lǐng)導對我的工作給予了相當?shù)目隙āＦ浯?，如果我能和起共事，我感到非常榮幸，也非常愿意。俗話說，十年修得同船渡，能和起共事，這修行得要幾十年啊，說明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和起共事的工作機會。