珍珠鳥讀后感

珍珠鳥讀后感精華。

讀后感是一種要求讀者在閱讀的同時進行思考，并將自己的感受有條理地表達出來的寫作形式。作為一個作品的讀者，我們都可能讀過一本名為“珍珠鳥讀后感”的好書。那么，我們應(yīng)該如何整理和表達自己在閱讀后的感受呢？在下面的內(nèi)容中，我們?yōu)槟砹伺c“珍珠鳥讀后感”相關(guān)的一些有用信息。

珍珠鳥讀后感 篇1

人與動物和諧相處 ——讀《珍珠鳥》有感

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了30多篇課文，每一篇都很有啟發(fā)性。其中我最喜歡，也最感同身受的一篇，是馮驥才寫的《珍珠鳥》。

本文作者為珍珠鳥創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境，并逐漸熟悉它們。珍珠鳥的模樣被描寫得分外玲瓏可愛，讓我看了就心生喜歡。課文末尾，馮驥才發(fā)出的感嘆“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，深深觸動了我，讓我明白：

有了信任，世界會變得更美好。

文章中的人和鳥相處得如此溫馨和諧。我一生中也發(fā)生過類似的事情。

有段時間我父親喜歡釣魚，所以幾乎每天晚上，我桌上都有一道菜讓人垂涎欲滴。一天，也是吃魚，我津津有味地品嘗，余光里見到有一小團黑影在門邊。我回頭一看，那是一只灰色的貓，有一雙綠色的大眼睛和一條毛茸茸的尾巴。

我驚得叫了一聲，它似乎是被嚇到了，往后退幾步，可眼睛依然盯著我夾魚的筷子。爸爸看到它的愿望，扔給它一條魚。貓小心翼翼地移到魚跟前，撿起魚跑了出去。

此后它隔三差五就來訪一次，輕聲叫著討食，我們總會如它所愿，給它吃魚?？僧?dāng)我一起身，貓又驚惶地逃出好遠。看來，它還是怕我們的。

后來，我們便提前用一只碗裝了魚和飯放在門口邊，貓來了就直接低頭去吃，我們也不去管它。

隨著貓來的越來越多，對我們的警惕也越來越小。然后我把食物放在腳邊。它毫不猶豫地走進嘴里。我拿著魚逗它。這只貓一點也不防御。她使勁舉起爪子想抓住它，露出了柔軟的腹部。

我站了起來，它不再逃走，只是走開了幾步，仿佛為我讓路。哈哈，真有趣。此外，在家里不時出現(xiàn)的老鼠也不見了。我想，這都是有了貓到訪的緣故。

這只貓來吃東西，它的親密讓我覺得它是在我家長大的。而這種感受是很美妙的。我的感受與馮驥才爺爺?shù)墓餐耍骸靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界?！焙椭C相處的秘訣，在于互相信任！

珍珠鳥讀后感 篇2

我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥和作家馮驥才的故事。作者精心照料這兩只鳥，為它們創(chuàng)造了一個舒適溫暖的窩。三個月后，這些鳥會有年幼的孩子，而且年幼的孩子很小，所以它們很容易通過稀疏的籠子。

起初，這只鳥害怕人，只在籠子里走動。后來，它慢慢靠近作者，直到有一次，那只鳥在作者的肩膀上睡著了。這反映了珍珠鳥對作者的信任，與作者建立了密切的關(guān)系。讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。

小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？

他們應(yīng)該有這個責(zé)任!信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都渴望一個和諧共處、相互信任的美好世界！

古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“?！堕L歌行》一中詩也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。

每當(dāng)我聽到這珍惜時間的名句，我就會想起朱自清的散文——《匆匆》。這篇文章講的是時間一去不復(fù)返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，就是生命。

聯(lián)想到了自己已度過了不知道多少個日日夜夜，而我卻虛度了這么多美好的時光，現(xiàn)在我好后悔。我在書中讀到一個笑話：一個公司員工向老板請假，老板對他說：

“一年365天，52個雙休日，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不在工作崗位上，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘和咖啡，用掉23天，還剩68天，你每天吃飯用掉1小時，用去46天，還剩20天，每年有5個節(jié)假日，公司不上班，減去這5天還剩15天，公司每年慷慨地向你放14天假，這樣算下來，你的工作時間只有1天，而你卻還要請這一天假。”讀完這則笑話，我不禁哈哈大笑，笑完則又有一絲寒意，雖然這位老板計算的時間不一定準確，但是這足以告訴我們要珍惜時間。朋友，當(dāng)你玩電腦的時候，日子從鍵盤上消失，當(dāng)你看電視的時候，時間從屏幕上閃過。

朋友，雖然生命短暫，但我們?nèi)杂泻芏鄷r間可以學(xué)習(xí)?！把嘧尤チ?，有再回來的時候；楊柳枯了，有再青的季節(jié)；桃花謝了；有再開的時候。但是，朋友！

聰明的，你能告訴我為什么我們的時間一去不復(fù)返嗎？”我不禁想起了魯迅的有句話：“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺。

”同學(xué)們，請珍惜時間吧！

珍珠鳥讀后感 篇3

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話，是我國著名的作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中所寫的。原來，珍珠鳥是怕人的鳥，因為珍珠鳥信任他的主人，主人也信任他的珍珠鳥，互相信任，這就使怕人的鳥變成了敢于與人接觸的鳥。

這不就是一種美好的境界嗎？

既然，人與動物能彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界。那么，人與人相互信賴，又是怎么樣呢？以下我就舉兩個例子來說明吧！

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開了，如不立即動手術(shù)，就會危及生命。當(dāng)關(guān)羽信任華陀時，他讓華陀給他治病。到了，關(guān)羽毫不猶豫地伸出手，讓華陀動手術(shù)。因為關(guān)羽的信任，他的生命得以挽救。

同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這個故事中，我們可以看出缺乏互信是多么可怕。

老師曾經(jīng)講過一個發(fā)生在火車上的故事。一位列車長正在尋找一位**，為一位孕婦動手術(shù)，消息一傳開，有一位**便來了。她對列車長說：

“我原來是一位**，可是因為有一次手術(shù)失敗，所以我被開除了?！绷熊囬L卻說：“我信賴你！

”這句樸素的話，使**重新站起來，面對她的事業(yè)。就是因為有了列車長的信賴，這一次手術(shù)進行得十分順利。從這一個例子上，我們也得出同樣一個道理，人與人彼此之間相互信賴也是十分重要的。

我看著這一篇文章，油然而生出一種感慨、一種激動。不管是動物與人，還是人與人，我們都要彼此相互信賴，因為“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！

珍珠鳥讀后感 篇4

劉千珩本學(xué)期讓我印象深刻的課文是——《珍珠鳥》。講的是作者與他剛接觸的鳥和睦相處，從而得到對方的信賴的故事。

我認為作者說的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”真的一點都沒錯。正是因為作者對這些鳥照顧得很好，與它們相處得很好，才得出了這個結(jié)論。

讀這篇課文讓我想起我以前養(yǎng)過的一只非洲灰鸚鵡。開始我去摸它，小鸚鵡毫不領(lǐng)情，顫抖著畏縮在箱子的一角，用可憐巴巴的眼神望著我。我心想：

可能是我們才認識吧，它對我和周圍的環(huán)境不熟悉，多跟它“交流”應(yīng)該就不陌生了。接下來的一段時間，我經(jīng)常去鸚鵡的家里，輕輕地撫摸它。如果它害怕或無聊，我會把它拿走，給它自由的空間。

慢慢的小鸚鵡變大膽了，經(jīng)常把頭探出箱子外，左顧右盼的似乎在尋找著什么。當(dāng)我再次觸摸它，它不再害怕，而是享受。這是信任，需要一個過程來培養(yǎng)。

如果賣方把貨物交給買方，賣方會不會收不到貨款？其實，**網(wǎng)的壯大，網(wǎng)上購物熱潮的興起，靠的就是兩個字：“信賴”！

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”人與動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

珍珠鳥讀后感 篇5

念完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中充分發(fā)揮的關(guān)鍵功效了

信賴，通常造就出幸福的人生境界。

它是作者在與一只小鳥的交往中傳出的感嘆，一只膽怯的珍珠鳥，在與作者真心實意的交往中，信賴作者，把他作為盆友，因此膽量慢慢變大起來。

確實，信賴的確是社交交往中不可或缺的。假如一個人在交往中信賴別人，真誠相待，誠信友善，那麼別的的人便會把他作為知心的盆友，也會一樣信賴他，友好相處，即便在危急的情況下也會給他們產(chǎn)生協(xié)助；相反，假如一個人不信賴別人，隨處疑神疑鬼，那不知道會導(dǎo)致是多少煩人的'誤會，造成是多少可憐的爭執(zhí)，樹起是多少勢不兩立的對手。

讀過《三國演義》的人都了解，有一次，關(guān)羽在作戰(zhàn)的時，悲劇中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，果斷地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，由于關(guān)羽對華佗的信賴，才促使關(guān)羽擁有之后的威風(fēng)凜凜?？墒?，一樣請華陀看病，但是曹操卻猜疑華陀存在異心，病還沒治就把華陀給殘害了，過不上多長時間，曹操就病入膏肓不治而死。在困境的時刻，關(guān)羽主要表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)采，那便是信賴，而曹操確是一種奸險小人的胸懷，疑神疑鬼的性情最后使他踏入了絕路。

用信賴引燃起交往的焟燭，友情的火苗不容易被誤解給吹滅，也不會被患難所澆滅，由于真心實意的燈芯始終在天地之間點燃為這世界產(chǎn)生一片又一片的光輝。

翻過歷史時間的年輪，飛過浩瀚無垠的書海，應(yīng)對著這一五彩繽紛的全球。大家無法遺忘，一個又一個的條約由于不信賴而不成功；一次又一次的協(xié)作由于不信賴而散伙；一個又一個的笑容由于不信賴而誤以為是虛情假意；一句又一句的寒暄由于不信賴而誤以為是假作關(guān)注一個白發(fā)蒼蒼的老乞丐，由于沒有討到錢而餓死在馬路邊，是由于過路人的冷漠嗎？我覺得不僅是由于冷漠，更關(guān)鍵的是大伙兒中間的不信賴，由于不信賴，因此冷漠。在這個各種各樣信息內(nèi)容泛濫的社會發(fā)展里，見到在街上的這些乞丐，大家很當(dāng)然的會想起騙錢這個詞，更是由于大家的這種疑神疑鬼的念頭，才促使這些必須協(xié)助的人被誤認變成騙子公司。設(shè)想，如果我們每一個人都打開心扉，信賴別人，那將是如何一個幸福人生境界？小則推動人際交往，中則促進社會經(jīng)濟發(fā)展，大則中華文化之輝煌、全球之持久和平可即日而待也！使我們用信賴引燃起交往的焟燭，同創(chuàng)幸福的社會發(fā)展吧！

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珍珠鳥讀后感精華十四篇

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珍珠鳥讀后感 篇1

信賴是什么？信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情的琴弦，無數(shù)事實證明告訴我們信賴的力量是無窮的、偉大的。

一個個人與鳥和諧相處的情景在我腦中閃現(xiàn)，我熱血沸騰、感慨萬千：信賴，竟能創(chuàng)造出如此美好的境界。一個膽小的珍珠鳥竟能爬到作者肩頭，呼呼大睡?？墒牵叵氍F(xiàn)在，社會并沒有和諧。為什么沒有和諧呢？那是因為我們生活中少了必不可少的信賴。病人因買到假藥，而與藥店創(chuàng)造糾紛；合作生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款無心歸還而反目成仇……現(xiàn)實生活中，發(fā)自內(nèi)心的好取而代之了表面好，人與人之間缺少了信賴。欺騙和猜疑的煙霧彈在人群中蔓延。其實，人的心靈純潔的，正是因為那些不必要的心理，才無法創(chuàng)造出真誠的`信任。

信賴，能使珍珠鳥從膽小變膽大，那同樣也能感化一個人的心靈，從現(xiàn)在起，從自我做起，燃燒信賴之火讓欺騙和猜疑在心中慢慢融化。讓信賴之花在心中綻放。因為，我堅信：“只有人與人之間有了真誠的信任，就會創(chuàng)造出美好境界。”

珍珠鳥讀后感 篇2

珍珠鳥本是一種怕人的鳥，可是本文中的珍珠鳥卻和作者建立了相親相依的關(guān)系。于是，作者的感受傾瀉而出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?這句話深深地刻在了我的心里。

本文生動地描寫了珍珠鳥在作者的悉心照料呵護下，由害怕人到親近信賴人的變化過程。課文以詞語“真好”開頭就已經(jīng)證實了“我”內(nèi)心掩飾不住的喜悅。

“我”用吊籃的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，精心的為小鳥布置了一處幽靜安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。在溫馨和諧的環(huán)境中，開始新生活的小鳥的叫聲“格外輕松自在”?。?/p>

在珍珠鳥孕育生命后，“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥一家添食加水絕不驚動，讓它們無憂無慮的生活。

在“我”眼里，小珍珠鳥是如此可愛、淘氣，對于“我”而言，小珍珠鳥就像自己家里的一個淘氣可愛的孩子一樣?！拔摇笔挚粗亍拔覀儭敝g的情誼，所以在接觸中，用真情漸漸打動了它，它也與“我”變得親密起來，對“我”產(chǎn)生了依賴。

起先這個小家伙只在籠子四周活動，隨后在屋里飛來飛去；漸漸地它膽子大了。落在“我”書桌上，繞著“我”的筆尖蹦來蹦去，最后還有好的輕啄 “我”的手指。

珍珠鳥是一種很怕人的鳥，“我”不敢太過親近，以免驚動了它，這樣才能讓它明白 “我”對它沒有惡意，它也因此漸漸對“我”產(chǎn)生了依賴?！拔摇辈粍勇暽耐瑫r，也期望珍珠鳥可以對“我”親近一點，再親近一點……看似毫不在乎，實則默默關(guān)懷，內(nèi)心欣喜，激動萬分。

（1）“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室；

（2）“我”為了不打擾它們從遠處觀察；

（3）當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動它們?！拔摇边€是忍住了，沒有去看個究竟；

（4）小珍珠鳥跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動聲色；（5）小珍珠鳥落到肩上時，“我”停了筆，怕驚動了它。正是“我”對珍珠鳥真誠、無微不至的關(guān)愛，讓“我”逐漸得到珍珠鳥的信賴。

珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但作者屋里的珍珠鳥卻不怕主人。這是為什么呢？這句話道出了其中的要旨——信賴。這是全文的點睛之筆，閃耀著動人的思想光輝，把文章蘊藏的感情升華到了很高的境界；人鳥相親相依的境界，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價的，也是感人的。

這篇課文讓我懂得了：正因為人對鳥兒發(fā)自內(nèi)心的呵護與關(guān)愛，才有了鳥兒熟睡在作者肩頭那溫馨感人的一幕。可見，無論人與鳥兒，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。

珍珠鳥讀后感 篇3

我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。

這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥與作家馮驥才的故事，作者精心照料小鳥，給兩只小鳥營造一個舒適又溫暖的巢，三個月后鳥有雛兒了，小雛兒很小，能輕松地穿過疏格的籠子。開始小鳥怕人，只在籠子四周活動，后來慢慢地接近作者，直到有一次，小鳥竟趴在作者肩上睡著了。這體現(xiàn)了珍珠鳥對作者的信賴，與作者建立了親密無間的關(guān)系。

讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？他們應(yīng)該有這個責(zé)任！

信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都向往和諧共處、互相信任的美好世界！

珍珠鳥讀后感 篇4

今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，它是我感到無比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥，經(jīng)過作者無微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。

這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人?？梢哉f明，人與動物是可以和諧相處的。然而，這些年來卻發(fā)生了無數(shù)人類捕殺動物·動物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。

旅行鴿曾今是地球上數(shù)量最多的鳥類。然而，人類卻因為它的肉食用起來非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。

自私的人類，動物也是這個地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權(quán)利，它們和人類的地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動物和諧相處，才能創(chuàng)造出更美的世界。

珍珠鳥讀后感400字 ? 讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深！

作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡拇_，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛??！

所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！”

珍珠鳥讀后感 篇5

驥才是一位熱愛運動的作家，主要作品有《雕花煙斗》、《逆光的風(fēng)景》、《摸書》、《高女人和她的矮丈夫》有情有情，小學(xué)五年級語文上冊珍珠鳥課件人教版，我們來看看。

教學(xué)要求：

1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情，25《珍珠鳥》|人教版。

2．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

教學(xué)重點：

認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。

教學(xué)難點：

理解含義深刻的句子。

教學(xué)準備：

1．預(yù)習(xí)課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。

一．導(dǎo)入新課。

1．哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？

2．老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）。

二．自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1．朗讀課文（表揚采用默讀方式的學(xué)生）。

2．說說課文主要講了什么內(nèi)容。

三．質(zhì)疑。

在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。

（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）。

四．根據(jù)導(dǎo)讀交流討論，理解課文內(nèi)容，小學(xué)五年級語文教案《25《珍珠鳥》|人教版》。

1．出示導(dǎo)讀要求。

2．以學(xué)習(xí)小組的形式討論研究。

3．交流討論。

（1）珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，仔細體會交流，指導(dǎo)朗讀。

（2）為什么會發(fā)生這些變化？

（3）從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？指導(dǎo)朗讀。

a.當(dāng)朋友送我一對珍珠鳥時，作者是怎樣照料它們的？

（第一次：作者對它觀察仔細，“好肥”。

第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑。

第三次：重點體會“摸、啄”。

第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。）。

4．課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

5．你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？

五．作業(yè)。

1．從以下題目中選擇一個寫一段話。

（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）淘氣的小家伙（4）人鳥相依圖。

2．這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個喜歡的自然段畫下來。

板書：

怕人的鳥——親近人——信賴人。

25《珍珠鳥》|人教版。

珍珠鳥讀后感 篇6

《珍珠鳥》一文給我的印象最為深刻，這篇文章記敘的是馬驥才先生與小珍珠鳥之間的故事。

這篇文章是講述作者是怎樣愛鳥的：有一次作者伏案寫作時，它居然落在我肩上。作者的筆不由停住生怕驚跑它。一會兒扭頭看它，它早已進入夢鄉(xiāng)。銀灰色的眼瞼，小紅腳/絨毛，又一次的對它的外貌進行描寫，顯得它多么漂亮，多么美麗。當(dāng)作者輕輕抬了一下肩的時候，它還在夢中。又一次說珍珠鳥睡得多么香甜??！

這篇文章中的“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”這是文章的主旨。意思是人與動物和諧相處，總是可以創(chuàng)造出美好的境界”。也是在說人與動物和諧共處也可以創(chuàng)造出和諧美好的家園。而“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一句話在文章中指的是：人愛鳥兒，鳥兒信賴人。

比如社會中的人捕捉小動物，并不去愛護動物，據(jù)為己有，有的卻殺害動物。有的人對動物非常善良，見動物受傷就去救它養(yǎng)它，等傷口好了再放小動物回歸到大自然的懷抱中去。一定要愛護小動物保護生命，保護弱小的生命愛護自然。

告訴我要善待動物，讓它由害怕人到親近人，與我們和諧相處，永遠地創(chuàng)造出和諧、美麗、快樂的家園，愛護動物，不要動傷害它們。

珍珠鳥讀后感 篇7

既然，人與動物能彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界。那么，人與人相互信賴，又是怎么樣呢？以下我就舉兩個例子來說明吧！

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開了，如不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，就請了華陀為他治病，等他一到，關(guān)羽就毫不猶豫地伸出手，讓華陀動手術(shù)，因為關(guān)羽的信賴，命就保住了。

同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這一個故事，就可以看出缺乏相互信賴是多么可怕。

老師曾經(jīng)講過一個故事是發(fā)生在一輛列車上。一位列車長正在尋找一位護士，為一位孕婦動手術(shù)，消息一傳開，有一位護士便來了。她對列車長說：“我原來是一位護士，可是因為有一次手術(shù)失敗，所以我被開除了。”列車長卻說：“我信賴你！”這句樸素的話，使護士重新站起來，面對她的事業(yè)。就是因為有了列車長的信賴，這一次手術(shù)進行得十分順利。從這一個例子上，我們也得出同樣一個道理，人與人彼此之間相互信賴也是十分重要的。

我看著這一篇文章，油然而生出一種感慨、一種激動。不管是動物與人，還是人與人，我們都要彼此相互信賴，因為“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！

珍珠鳥讀后感 篇8

“信賴，創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話是我國著名作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中寫的。

原本珍珠鳥是一種怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴自己的主人，馮驥才也信賴他的珍珠鳥。彼此之間相互的信賴，使害怕人的珍珠鳥成了和人親密來往的鳥。這難道不就是信賴創(chuàng)造出的美好境界嗎？

人與動物之間的信賴是一種多么美好的境界?。∧侨伺c人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來，如果不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動手術(shù)，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長為一位孕婦找護士動手術(shù)，消息一傳開一位護士便來了?？墒撬驗橐淮问中g(shù)失敗被開除了。列車長卻對他說：“我信賴你！”這句樸素而真誠的話使護士重新拾回了自信，面對事業(yè)。因為有列車長的信賴，這一次手術(shù)十分順利。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動。不管是動物與人，還是人與動物，都要彼此信賴。因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥讀后感 篇9

教材說明：

《珍珠鳥》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊第六單元第一課。學(xué)習(xí)這個單元，要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解。這個單元以寫動物為內(nèi)容。動物是人類的生存伙伴，動物與人類應(yīng)共享生存空間。閱讀文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考?！墩渲轼B》的作者馮驥才就為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

設(shè)計理念：

本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，學(xué)會想象，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生學(xué)會表達。

教學(xué)目標：

1、知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：有感情的朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美段落。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是和諧的。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

教學(xué)準備：

準備珍珠鳥的圖片資料、一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂、一段配有音樂的自然風(fēng)光的vcd。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

2、探求新知：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)馮驥才先生的《珍珠鳥》，看他是如何與鳥成為好朋友的。（出示課題，powerpoint幻燈片）。

3、出示教學(xué)目標：讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)有明確的目標。（出示powerpoint幻燈片）。

4、交流資料：同學(xué)們都查找了有關(guān)本課作家、作品及珍珠鳥等資料，請在小組內(nèi)互相交流。（檢查學(xué)生課前收集的資料，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理信息的能力，也是自主獲取知識的表現(xiàn)）。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生感情朗讀課文，讀準字音，讀通課文內(nèi)容。

2、整體感知：說說通過讀課文，你知道了些什么？（課文主要寫了珍珠鳥的樣子、習(xí)性、和我相處的過程；告訴我們“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保?。

三、再讀課文，理解文章主旨。

1、找出文章主旨句：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

2、拓展理解：就這個主題，談?wù)勀阕约旱母形?。（信賴能?chuàng)造人與自然的和諧之美，也能創(chuàng)造出人與人、人與社會、人與國家、人與生活------的和諧之美；信賴，根源于真誠、愛心、尊重、理解、平等、坦誠------）。

四、欣賞、質(zhì)疑的探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞：作者是怎樣把珍珠鳥寫得如此可愛的呢？文中有許多吸引人的描寫，你最喜歡哪一段，找出來，把你的感受、你喜歡的理由寫在書的扉頁；再有感情的朗讀，細細的品味。（老師準備了合適的音樂，給朗讀的學(xué)生配樂；先小組朗讀，然后全班展示。）。

2、質(zhì)疑：對文章的某個句子的理解、文章內(nèi)容等等，你還有什么不懂的問題嗎？（小組合作、探究質(zhì)疑）（讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)）。

五、訓(xùn)練想象、強化表達。

作者與小珍珠鳥之間的信賴，使他們成了親密無間的朋友，可大珍珠鳥卻總是生氣地呼喚自己的孩子回到籠子里，這是一個很容易激發(fā)學(xué)生想象的.情境，設(shè)計：如果你是大鳥、小鳥，你會怎么想？這一問題既加深了學(xué)生對主題的理解，又增強了學(xué)生的表達能力。（換位思考、合理想象、心理描寫，強化了在讀中訓(xùn)練表達，說與讀、讀與寫的結(jié)合）。

六、歸納積累、課外延伸。

是啊,一只本是怕人的珍珠鳥，因為信賴，變得與人親密、友好。信賴是一座橋，讓人們彼此心靈溝通，真情相融；信賴是一把火，能融化心中的冰，照亮你前行的路；信賴是一縷縷陽光，普照萬物，使自然更美，人類更美-------唯有了信賴，人與自然才會更和諧?？扇缃?，放眼看去，河流污染、草木枯黃、水土流失------我們的地球媽媽正無力地呻吟著，面對此情此景，我們能做些什么呢？（一段美麗的山水風(fēng)光vcd，配合舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入美的境界，并引發(fā)思考------課外延伸拓展）。

教學(xué)反思。

新課改的實施，要求我們必須有新的教學(xué)思想、教學(xué)方式。在本課的教學(xué)中，我能以學(xué)生為本，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，注重了課內(nèi)外知識的延伸和拓展，提高了學(xué)生搜集、整理信息的能力。我不僅僅立足于傳授知識，更想讓學(xué)生體驗一種求知的方法。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)中極力挑逗學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”的消極被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極主動狀態(tài)，學(xué)生融入了情感、融進了課堂，課堂氣氛輕松活潑，教學(xué)效果較為樂觀。當(dāng)然，不足之處還很多，如：對學(xué)生關(guān)于主題的理解啟發(fā)還不到位；學(xué)生提出疑問的方法還沒完全掌握，提得過于淺顯，這是今后教學(xué)中應(yīng)該注意的；關(guān)于大鳥、小鳥的想象，學(xué)生說得不錯，如果能落在筆上就更好了------總之，這堂課不論成功多于失敗，還是失敗多于成功，帶給我的收獲是非常大的。

珍珠鳥讀后感 篇10

讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深！

作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡拇_，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的`人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)，

“還砸咂嘴，難道在做夢?”這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛??！

所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！”

珍珠鳥讀后感 篇11

劉千珩本學(xué)期讓我印象深刻的課文是——《珍珠鳥》。講的是作者與他剛接觸的鳥和睦相處，從而得到對方的信賴的故事。

我認為作者說的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”真的一點都沒錯。正是因為作者對這些鳥照顧得很好，與它們相處得很好，才得出了這個結(jié)論。

讀這篇課文讓我想起我以前養(yǎng)過的一只非洲灰鸚鵡。開始我去摸它，小鸚鵡毫不領(lǐng)情，顫抖著畏縮在箱子的一角，用可憐巴巴的眼神望著我。我心想：

可能是我們才認識吧，它對我和周圍的環(huán)境不熟悉，多跟它“交流”應(yīng)該就不陌生了。接下來的一段時間，我經(jīng)常去鸚鵡的家里，輕輕地撫摸它。如果它害怕或無聊，我會把它拿走，給它自由的空間。

慢慢的小鸚鵡變大膽了，經(jīng)常把頭探出箱子外，左顧右盼的似乎在尋找著什么。當(dāng)我再次觸摸它，它不再害怕，而是享受。這是信任，需要一個過程來培養(yǎng)。

如果賣方把貨物交給買方，賣方會不會收不到貨款？其實，**網(wǎng)的壯大，網(wǎng)上購物熱潮的興起，靠的就是兩個字：“信賴”！

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”人與動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

珍珠鳥讀后感 篇12

《珍珠鳥》是我非常喜歡的一篇散文，第一次讀到這篇文章時，就被文章那清新自然的文筆，那人與動物和諧相處的美好境界深深吸引，作為一位語文教師，又怎么能把那種我們認為“可意會不可言傳”的感受傳遞給學(xué)生呢？拿著課本，我在思考著……

真好！楊老師要在課例研討中公開講這篇課文了，我可以從她的課堂上來感受一下師生共同品味散文的意境了。楊老師三次講，我們跟著三次聽，每一次卻都有著不同的感受和收獲，而后兩次楊老師在課堂上設(shè)計的一個環(huán)節(jié)卻讓人感覺既大膽開放，新穎獨特，又耐人尋味，發(fā)人深思。那是出示了課文中插圖，讓學(xué)生感受了小珍珠鳥在作者肩頭睡著了這個和諧美妙的畫面后，老師輕輕地問：“我想問問，如果你是小珍珠鳥，你怎么會在他的肩頭睡著了呢？”在這個開放的問題放出來后，學(xué)生的思維也活躍起來，紛紛說出自己的看法，也充分感受到了小珍珠鳥對作者的信賴。一個緊扣課文內(nèi)容、有深度的、開放的問題的設(shè)計，換來的是課堂上學(xué)生放飛的思想，同時也換來了學(xué)生水到渠成的對課文的理解。

還記得自己在教學(xué)《一路花香》這篇課文時的一個設(shè)計給自己留下的深刻印象，那是學(xué)到最后一個自然段“那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂?！薄笆蛊扑薷械揭唤z快樂的美好的景象是什么樣的景象呢？請大家想象一下那美好的景象……”這個問題的拋出無疑打開了學(xué)生想象的閘門，學(xué)生紛紛想象那美好的景象。“你瞧，路旁的花兒多美呀！紅的，白的，黃的……微風(fēng)吹過，美麗的花兒仿佛在舞蹈！這美麗的景象真讓人感到快樂！”“看，太陽照著美麗的鮮花多漂亮，有的還是含苞欲放，有的已經(jīng)全開了，像娃娃笑臉，多讓人感到快樂！”學(xué)生想象的空間打開了，思維的空間打開了，語言的空間也打開了，相比較“為什么而快樂”這個封閉的問題而言，課堂上這個開放的問題的效果就不言而喻了。

課堂教學(xué)是在教室這個封閉的空間里進行的，而課堂上的設(shè)計則可以是開放的，學(xué)生的思想、思維更是開放的，在開放的設(shè)計、開放的空間中，讓學(xué)生張開翅膀盡情翱翔！

珍珠鳥讀后感 篇13

在這篇文章的字里行間是作者對珍珠鳥的愛。人和動物都是好朋友，早在幾千年前，這種感覺就非常深刻。我最記得這一片段：

作者使珍珠鳥生活在僻靜的森林般的環(huán)境中，舒適地生活，并且不打擾它們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：

某些家長把鳥兒買回來，困在籠子里，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著那鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁毫不加以阻止，還拍手叫好。

現(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果你讓那些鳥想想他們在**，也許他們知道怎么做。還有一個令我記憶猶新的片段：

珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。

我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！

在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！殺動物是多么不人道?。?/p>

千百年前，動物是人類的朋友。我希望從現(xiàn)在起，動物和人類永遠和平相處，永遠是后代最好的朋友！

珍珠鳥讀后感 篇14

今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，讀完后，我的心情振奮不已。

文章主要講述了一對珍珠鳥由一位朋友送給作者，一只鳥誕生了。它的勇氣很小。作者不會傷害它，也不會打擾它。漸漸地，它熟悉了作者，而且它的勇氣也很大。白天它惡作劇地陪著作者，最后在他肩上睡著了。作者寫下了當(dāng)時的感受。

我認為信任的力量真的很強大。它能讓這么膽小的鳥兒和人類成為好朋友，難道不是奇跡嗎？同時，它也給人類帶來無窮的樂趣。讓生活變得更加豐富多彩。

在生活中，你我之間的信任是不能減少的，這讓我想到一件事。有一次，一個別的班的同學(xué)向我借畫畫用的鉛筆，這些鉛筆是爸爸為了我，冒著寒風(fēng)特意去商場買的。我心想：

你想不想借？我們需要互相信任，這樣才能有真正的友誼。我毫不猶豫地從包里拿出一支鉛筆借給她。

果然，第二天她便把鉛筆還給了我。我的心里別提有多么高興了。其實，我對她的信任不僅幫助了她，也給我?guī)砹藷o盡的幸福。

信任是所有真正友誼的開始，也是幸福的源泉。當(dāng)我們互相交流時，我們彼須首先相互信任。這樣的友誼可以天長地久，比海深，比海寬，給彼此帶來幸福。

要記?。盒刨囃鶆?chuàng)造出美好的境界!

下午，老師第二次給我們講《珍珠鳥》這一課，這是我印象最深的一堂課。

現(xiàn)在當(dāng)我閉上眼睛，我可以想象珍珠鳥的形狀，紅色的嘴，紅色的腳，灰藍色的頭發(fā)，活潑和聰明。

最讓我感慨的是，珍珠鳥在作者的呵護下發(fā)生了巨大的變化。作者把一對珍珠鳥養(yǎng)在籠子里，為他們營造一個安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到作者身上，落腳的地點從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”再到“書桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。

他的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安詳。這告訴我們，信任往往會創(chuàng)造一個良好的狀態(tài)，這表明人和動物可以和諧相處！

這堂短暫的課，使我終身難忘，這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們?nèi)祟悜?yīng)該保護動物，熱愛未來的環(huán)境！

讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴的重要作用了。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”

這是作者和珍珠鳥交往時發(fā)出的感嘆。一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交流中，信任作者，視他為朋友，于是他的勇氣逐漸增強。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，與他友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹立起多少的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時候，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，想加害于他，于是病還沒治就把華陀給殺害了。沒過多久，曹操的病就不治而死。

在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，毫不猶豫地信賴了華陀;而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他上了西天。

用信賴點燃交往的火苗，友誼的火苗不會被誤解吹滅，也不會被患難澆滅，因為真誠的永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

跨越歷史的光環(huán)，跨越浩瀚的書籍，面對五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一次又一次的合作因為不信賴而解散;一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意;一句又一句的問候因為不信賴而誤認為是假裝關(guān)心······一個老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎?我想不僅僅是因為人們的冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。

在這個社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”“小時候不努力”這些詞，而不是想到“他好可憐”“他需要幫助”這種話。正是因為我們自然而然地想到這些可疑的想法，那些需要幫助的人才被誤認為**。

如果我們都多點信任，世界會有多美好？

我們從何開始做起?

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。

它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意。不過，沒過幾天，媽媽就覺得臟了，把它給了一個大姐。她家有一個小院子，養(yǎng)狗很方便。只要我們不欺負它，沒關(guān)系。

當(dāng)我在奶奶家的時候，我表弟打了一個**，說他想和一只小動物玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對!

狗是不錯的選擇。奶奶鄰居的哈巴狗出生了。剛剛是滿月。它只有手掌那么大。它有二三十厘米長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：

“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著!”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它很懶，想睡覺。它不怎么叫。就想一只內(nèi)向的狗。

它一睡覺，卵大小的肚子就會舒展收縮，非?？蓯?。一天，我洗完腳，也洗了它的腳。晚上我把它放在被子里睡覺。它的身體被蓋住了，頭露出來了，他把枕頭放在頭上，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處!

鎮(zhèn)冬戀之女

大家都幫我評論一下哈!謝謝咯

今天，我們學(xué)***篇課文叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關(guān)系是密切寫的。那句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。尤其引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和諧相處仿佛就在眼前，都是那么的向往和羨慕啊！

《珍珠鳥》這篇課文主要講述了作者在細心的照料和精心的呵護。飼養(yǎng)珍珠鳥下，與他們建立了深厚的友誼。在這篇文章的字里行間是作者對珍珠鳥的愛。

我最難忘的部分是這個片段：珍珠鳥寶寶躺在作者的肩膀上，當(dāng)作者寫作時，輕輕地掉進一個甜蜜的夢中?！斑€咂咂嘴，難道在做夢?

”我讀著，仿佛親眼看見小珍珠鳥正甜美入夢的情景：眼睛瞇著。嘴咂咂的動著。

哦！多么可愛的珍珠鳥！作者用真情感動了這只鳥，并與珍珠鳥建立了真誠的友誼。

相比之下，現(xiàn)在很多人為了錢，甚至殺掉自己的好朋友！藏羚羊。非洲象等許多動物都瀕臨滅亡。

魚兒渴望碧水，鳥兒渴望藍天。但是，正如有些人所說，人是一種自私的動物。的卻有的時候，有些人為了自己的欲望，而不惜剝奪了其他動物的自由，奪去他們的生存之所，甚至是它們的生命!

我看到了!在野外，一支槍，一直正在冒煙的槍口，正對著一只動物，它被打中了!它正痛苦的抽，眼里閃著的是不解。

是恐懼。是憤怒……

千百年來，動物都是人類的朋友，我希望。我祈求;從今往后，動物和人類將和諧相處“用信賴營造出人和動物和諧相處的美好境界。

《珍珠鳥》讀后感

無論你是誰，請務(wù)必一讀這篇關(guān)于“《珍珠鳥》讀后感”的文章。在讀完作者所寫的作品之后，你會深深為它所折服。請你重新審視自己的過去，并寫下你的感悟。你可以將這些真實的感悟?qū)戇M作品讀后感中，讓更多的人看到這篇文章。同時，你也可以與你的朋友分享這篇文章！

《珍珠鳥》讀后感 篇1

珍珠鳥讀后感

分類:作文 > 小學(xué)生作文 > 小學(xué)生五年級作文 > 五年級讀后感 > 珍珠鳥讀后感

版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時間：2013年2月23日21:

20:44我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。

這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥和作家馮驥才的故事。作者精心照料這兩只鳥，為它們創(chuàng)造了一個舒適溫暖的窩。三個月后，這些鳥會有年幼的孩子，而且年幼的孩子很小，所以它們很容易通過稀疏的籠子。起初，這只鳥害怕人，只在籠子里走動。后來，它慢慢靠近作者，直到有一次，那只鳥在作者的肩膀上睡著了。這反映了珍珠鳥對作者的信任，與作者建立了密切的關(guān)系。

讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。

還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？他們應(yīng)該有這個責(zé)任!

信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都渴望一個和諧共處、相互信任的美好世界！

《珍珠鳥》讀后感 篇2

今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，讀完后，我的心情振奮不已。

文章主要講述了一對珍珠鳥由一位朋友送給作者，一只鳥誕生了。它的勇氣很小。作者不會傷害它，也不會打擾它。漸漸地，它熟悉了作者，而且它的勇氣也很大。白天它惡作劇地陪著作者，最后在他肩上睡著了。作者寫下了當(dāng)時的感受。

我認為信任的力量真的很強大。它能讓這么膽小的鳥兒和人類成為好朋友，難道不是奇跡嗎？同時，它也給人類帶來無窮的樂趣。讓生活變得更加豐富多彩。

在生活中，你我之間的信任是不能減少的，這讓我想到一件事。有一次，一個別的班的同學(xué)向我借畫畫用的鉛筆，這些鉛筆是爸爸為了我，冒著寒風(fēng)特意去商場買的。我心想：

你想不想借？我們需要互相信任，這樣才能有真正的友誼。我毫不猶豫地從包里拿出一支鉛筆借給她。

果然，第二天她便把鉛筆還給了我。我的心里別提有多么高興了。其實，我對她的信任不僅幫助了她，也給我?guī)砹藷o盡的幸福。

信任是所有真正友誼的開始，也是幸福的源泉。當(dāng)我們互相交流時，我們彼須首先相互信任。這樣的友誼可以天長地久，比海深，比海寬，給彼此帶來幸福。

要記?。盒刨囃鶆?chuàng)造出美好的境界!

下午，老師第二次給我們講《珍珠鳥》這一課，這是我印象最深的一堂課。

現(xiàn)在當(dāng)我閉上眼睛，我可以想象珍珠鳥的形狀，紅色的嘴，紅色的腳，灰藍色的頭發(fā)，活潑和聰明。

最讓我感慨的是，珍珠鳥在作者的呵護下發(fā)生了巨大的變化。作者把一對珍珠鳥養(yǎng)在籠子里，為他們營造一個安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到作者身上，落腳的地點從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”再到“書桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。

他的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安詳。這告訴我們，信任往往會創(chuàng)造一個良好的狀態(tài)，這表明人和動物可以和諧相處！

這堂短暫的課，使我終身難忘，這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們?nèi)祟悜?yīng)該保護動物，熱愛未來的環(huán)境！

讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴的重要作用了。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者和珍珠鳥交往時發(fā)出的感嘆。一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交流中，信任作者，視他為朋友，于是他的勇氣逐漸增強。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，與他友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹立起多少的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時候，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，想加害于他，于是病還沒治就把華陀給殺害了。沒過多久，曹操的病就不治而死。

在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，毫不猶豫地信賴了華陀;而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他上了西天。

用信賴點燃交往的火苗，友誼的火苗不會被誤解吹滅，也不會被患難澆滅，因為真誠的永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

跨越歷史的光環(huán)，跨越浩瀚的書籍，面對五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一次又一次的合作因為不信賴而解散;一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意;一句又一句的問候因為不信賴而誤認為是假裝關(guān)心······一個老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎?我想不僅僅是因為人們的冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。

在這個社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”“小時候不努力”這些詞，而不是想到“他好可憐”“他需要幫助”這種話。正是因為我們自然而然地想到這些可疑的想法，那些需要幫助的人才被誤認為**。

如果我們都多點信任，世界會有多美好？

我們從何開始做起?

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。

它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意。不過，沒過幾天，媽媽就覺得臟了，把它給了一個大姐。她家有一個小院子，養(yǎng)狗很方便。只要我們不欺負它，沒關(guān)系。

當(dāng)我在奶奶家的時候，我表弟打了一個**，說他想和一只小動物玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對!

狗是不錯的選擇。奶奶鄰居的哈巴狗出生了。剛剛是滿月。它只有手掌那么大。它有二三十厘米長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：

“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著!”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它很懶，想睡覺。它不怎么叫。就想一只內(nèi)向的狗。

它一睡覺，卵大小的肚子就會舒展收縮，非常可愛。一天，我洗完腳，也洗了它的腳。晚上我把它放在被子里睡覺。它的身體被蓋住了，頭露出來了，他把枕頭放在頭上，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處!

鎮(zhèn)冬戀之女

大家都幫我評論一下哈!謝謝咯

今天，我們學(xué)***篇課文叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關(guān)系是密切寫的。那句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。尤其引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和諧相處仿佛就在眼前，都是那么的向往和羨慕?。?/p>

《珍珠鳥》這篇課文主要講述了作者在細心的照料和精心的呵護。飼養(yǎng)珍珠鳥下，與他們建立了深厚的友誼。在這篇文章的字里行間是作者對珍珠鳥的愛。

我最難忘的部分是這個片段：珍珠鳥寶寶躺在作者的肩膀上，當(dāng)作者寫作時，輕輕地掉進一個甜蜜的夢中?！斑€咂咂嘴，難道在做夢?

”我讀著，仿佛親眼看見小珍珠鳥正甜美入夢的情景：眼睛瞇著。嘴咂咂的動著。

哦！多么可愛的珍珠鳥！作者用真情感動了這只鳥，并與珍珠鳥建立了真誠的友誼。

相比之下，現(xiàn)在很多人為了錢，甚至殺掉自己的好朋友！藏羚羊。非洲象等許多動物都瀕臨滅亡。

魚兒渴望碧水，鳥兒渴望藍天。但是，正如有些人所說，人是一種自私的動物。的卻有的時候，有些人為了自己的欲望，而不惜剝奪了其他動物的自由，奪去他們的生存之所，甚至是它們的生命!

我看到了!在野外，一支槍，一直正在冒煙的槍口，正對著一只動物，它被打中了!它正痛苦的抽，眼里閃著的是不解。

是恐懼。是憤怒……

千百年來，動物都是人類的朋友，我希望。我祈求;從今往后，動物和人類將和諧相處“用信賴營造出人和動物和諧相處的美好境界。

《珍珠鳥》讀后感 篇3

所謂的信賴是什么？信賴是友誼天長地久的標志；信賴是創(chuàng)建友誼橋梁的建筑師；信賴是我們的家園充滿和諧的氣息。信賴雖不是金錢，但它比金錢還寶貴，因為它能使人與人之間變得理解與寬容。

在《珍珠鳥》中，有一只膽小的鳥在與作者真誠的相處中，鳥變得開始信任作者，把作者當(dāng)作朋友，于是膽子漸漸大了起來。最后竟然趴在作者的肩上睡著了。

這正如日本小說家小路篤所說:“友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上?！?/p>

記得在一次下著不大但也不小的雨，在我回家的路上發(fā)現(xiàn)一只有著藍色的瞳孔、全身白色、虛弱的趴在地上的可憐小貓，它的腿受傷了。我就特別小心翼翼地抱起它一路慢慢走回家，回到家后幫他包扎了傷口并照顧了一段時間。那段時間的開端，它很怕生，我也沒經(jīng)常去看它，后來他慢慢走出了它一直待著的小屋子，開始接觸陌生人，性子也逐漸變得大膽起來。后來竟能和我一起玩耍。經(jīng)過這件事讓我懂得了一些道理，人與人或動物應(yīng)多相處，多信賴，這樣也許會創(chuàng)造出美好的境界。

這讓我想起《三國演義》里面的故事，一次關(guān)羽在戰(zhàn)斗中不小心中了有毒的箭，關(guān)羽信賴的神醫(yī)華佗毫不猶豫地伸出援手幫關(guān)羽療傷。然而，同樣是請華佗看病的曹操卻懷疑華佗存有異心想加害于他，不相信華佗的話，還把華佗給殺害了。沒過多久，曹操因沒有治病而死去。

由此可見，我們不僅要信賴他人，也要讓他人信賴自己，正如《珍珠鳥》里的這只小鳥，只有互相信賴才能創(chuàng)造出美好的境界。

《珍珠鳥》讀后感 篇4

當(dāng)我在奶奶家的時候，我表弟打了一個**，說他想和一只小動物玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對!

狗是不錯的選擇。奶奶鄰居的哈巴狗出生了。剛剛是滿月。它只有手掌那么大。它有二三十厘米長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：

“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著!”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它很懶，想睡覺。它不怎么叫。就想一只內(nèi)向的狗。

它一睡覺，卵大小的肚子就會舒展收縮，非常可愛。一天，我洗完腳，也洗了它的腳。晚上我把它放在被子里，蓋住它的身體，露出它的頭，讓它的頭枕得像個嬰兒。

讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發(fā)揮的重要作用了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

在《西游記》中，我們塑造了四個鮮明的人物：孫悟空、唐僧膽小、豬八戒貪欲、沙僧沉默。這四個人性格不同，形成鮮明對比。

這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關(guān)羽對華佗的信賴，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。

《珍珠鳥》讀后感 篇5

高三作文讀后感：保護自然，愛護鳥兒 ——讀《珍珠鳥》有感

讀了《珍珠鳥》這篇課文，我為作者馮驥才能讓鳥雛兒對他信賴而震憾，也為現(xiàn)代社會對鳥類的**而氣憤。

《珍珠鳥》一文中提到，作者打開窗子，鳥雛兒也最多只在窗框上站會兒，決不飛出去。在我們這個時代，如果我們讓鳥飛出籠子，如果一扇窗戶開著，鳥就會立刻飛出去。文章中還提到，小鳥站在作者的肩膀上睡著了，小鳥喝茶，在作者的手稿上玩耍。

在今天的現(xiàn)實生活中，這是一些人連想都不敢想的事情。這是為什么？因為我們?nèi)祟惤?jīng)常捕殺鳥類。

鳥類自古以來就是我們的朋友。他們和我們和睦相處?？墒?，隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，人類用多種方式侵占、破壞了許多鳥類賴以棲息、生存的森林、海洋與河流，對它們的生存構(gòu)成了極大的威脅，不少鳥類瀕臨滅絕。據(jù)統(tǒng)計，地球上已經(jīng)有大約300多種、1000多類鳥兒完完全全地消失在這個世界上了。

人們啊，鳥類是我們的朋友，你們?yōu)楹魏莸孟滦膶⑺鼈儾稓⒛?？難道鳥類的生命就可以讓人玩弄于股掌嗎難道你們?yōu)榱艘患核嚼涂梢噪S意掠殺鳥兒嗎？我們有生命，鳥也有生命。你有什么權(quán)利隨意踐踏鳥類的生命？

我們想要自由，難道鳥兒不想要自由嗎？你有什么權(quán)利去毀滅鳥類的自由？我們?nèi)巳硕加幸粋€家，小鳥也希望能有一個舒適、溫暖、溫馨的家，你們又能為了一時的貪念而破壞掉小鳥賴以生存的森林、海洋與河流嗎？

我們應(yīng)該和鳥兒和平共處，愛護它們。捕殺鳥兒的人啊，請你們放下刀槍，一起與我們來愛護鳥兒吧！俗話說：

“放下**，立地成佛?！弊屛覀兡芟瘛墩渲轼B》一文的作者馮驥才一樣，讓小鳥與我們互相信賴。為了鳥類和我們自己，讓我們保護自然環(huán)境，森林，河流和海洋！

我相信只要我們共同保護環(huán)境，愛護鳥類，世界就會更加美麗。

小鳥告訴我，我是一只小鳥，我的生活是如此美麗，饑餓的媽媽在找昆蟲，口渴的爸爸在找水。白天，我看小動物玩游戲，晚上，我向大樹爺爺唱一首歌。但是，好時光并不長。突然有一天晚上，我在給樹爺爺唱歌。突然，遠處傳來汽車喇叭聲，聲音越來越大。

“哎呀，不好?！睒錉敔斦f，“快到我懷里來。”我和爸爸、媽媽站在樹爺爺胳膊上，注視著那輛汽車，汽車停在了我們跟前。

這時，兩個大人和一個小男孩從車里走了出來。他們從后備箱里拿出地毯鋪在地上。然后他們拿出三大袋美味的食物?！霸瓉硭麄兊酱笊掷镆盃I來了”我說。我看見小男孩和他的爸爸媽媽坐在地毯上，一會兒扔香蕉皮，一會兒又扔了一個可樂瓶。

爸爸、媽媽怕把我打傷，從樹爺爺懷里一同跌下去，全力地用身體護著我。我抱著樹爺爺哭了起來。樹爺爺長嘆了一口氣說：

“人類就是這樣殘忍！” 深夜，動物、大樹、小草、月亮、星星都進入了夢鄉(xiāng)，我決心飛往城市。我連夜趕到了北京。

已經(jīng)是凌晨五點了，我開始尋找我的新家。我看了又看，來到窗前屋檐下，突然被師傅打了出來，差點掉進路邊的水池里；我又來到那棵大樹上，只是想筑巢，就是那個被樹枝擊落的小男孩，把我炸死了。最后，我從城市飛回了我原來的家。

“啊！”我吃驚極了，“大樹爺爺沒了，小河發(fā)出腥臭味，小動物也稀少了。這還是我們生活的大森林嗎？

”人類呀，保護環(huán)境、愛護小動物、珍惜水源。

《珍珠鳥》讀后感 篇6

又是一個月明星稀的夜晚，夜幕中我家窗前還閃著點點燈光，燈下，我懷著激動的心情閱讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》。

我一口氣讀完整篇文章，了解道了這篇文章的主要內(nèi)容：邱少云和他的同志們躲藏起來準備進攻391高地，但敵人使用了燃燒彈，邱少云在火災(zāi)中嚴守紀律，最后英勇犧牲。

當(dāng)我讀到：“邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火滅……這次作戰(zhàn)計劃就全部落空了！”的時候，我想：

是的，這不是普通人能忍受的。年輕的邱少云只要跳出來滾來滾去就能把火撲滅，但他知道后果不堪設(shè)想。為了這次作戰(zhàn)計劃的成功他嚴于律己，任大火放縱地在他身上燃燒，面對大火咆哮，邱少云又是怎么去面隊的呢？我又急于讀了下去。

“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石般……沒發(fā)出一聲呻吟“這段我深有感觸，淚水奪眶而出。生命，對邱少云來說，是如此珍貴，但是什么讓他放棄了生命？是啊！

是紀律！生至死，邱少云忍受了半小時烈火燒身的滋味，直到最后，守紀律的他沒挪動一寸地方，就連呻吟也沒發(fā)出，這怎么忍受得了?。∥曳路鹂匆娗裆僭埔Ьo牙關(guān)，緊鎖眉頭，手指深深地扎進土里，手背和經(jīng)絡(luò)凸出；他背上，火勢開始紊亂。

烈火無情地焚燒這為年僅21歲的戰(zhàn)士，他的皮肉……我不敢再往下想了，那慘不忍睹的畫面真讓人難以想象。他同樣是人，鐵的紀律卻讓他忍受了凡人所不能忍受的酷刑。大火燒得噼啪作響，好似一曲悲壯的英雄贊歌。

想想邱少云。我想起了董存瑞和黃繼光，他們是英雄。他們也在為勝利而戰(zhàn)，冒著生命危險，回首死亡。他們都是那樣自覺遵守紀律。因而成了模范。

看看我們自己，哪怕是一個小小的會議，哪怕是一個小小的儀式。只要我們站著或靜靜地呆上半分鐘，我們就會全身發(fā)癢，這與其他人大不相同。這時，我敢到無比慚愧。

讀完全文后，我的頭腦仍然不平靜，我沉迷于書的情節(jié)，我想把書藏起來。一個值得我深思的問題縈繞在我的腦海：難道我們不應(yīng)該像邱少云那樣嚴格要求自己嗎？

深深的震撼

──《我的戰(zhàn)友邱少云》讀后感

含著熱淚，我又一次讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。閉上眼睛，腦海中邱少云犧牲前的情形怎么也揮不去，他匍匐在火叢中如千近巨石一般一動不動的形象深深刻在我心里。年輕偉大的戰(zhàn)士邱少云，為了紀律、為了勝利、為了生命，深深地震撼了我的心。

我們不可能直接知道邱少云在火中燃燒時的內(nèi)心活動，但在邱少云在火中燃燒的難以想象的痛苦中，我們卻一動不動，呻吟不已。我們可以認為，必須有堅定的信念和巨大的力量支持他。他一定在想，他寧愿犧牲自己，但仍然要確保戰(zhàn)斗的勝利。

邱少云與我們這一代生活在和平環(huán)境中的學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們怕艱苦，有時連受最起碼的紀律約束都會覺得不自在。冬天，上學(xué)遲到還向教師列舉出各種理由，被老師選入田徑隊參加訓(xùn)練，怕吃不了那份苦，干脆讓爸爸、媽媽找老師強調(diào)幾條理由退出，總之，我們已經(jīng)習(xí)慣于將自己視為溫室中的花朵了。

假如按這樣的軌跡成長，試想，有那么一天，當(dāng)我們也面臨與邱少云同樣的問題時，我們會怎樣去做呢？

我相信，我的每一位同齡人，讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后都會和我一樣，受到的絕不會只是那么一份感動。我們應(yīng)該讓這個故事撞擊我們的心靈。從而引發(fā)我們深刻的反思。

今后，我們應(yīng)該怎樣去，才能無愧于祖國和這個時代！

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇驚天動地的文章后，我深受感動，志愿軍戰(zhàn)士邱少云為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了能順利拔掉敵人控制的“391”高地這顆毒牙，在敵人燃燒彈的烈火中活活燒死！他是我們中國人民的驕傲，朝鮮人民的驕傲，他的精神永垂不朽。

讀著，讀著，淚水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？還是感到惋惜呢？各種感情交織在一起，使我心情久久不能平靜。

我是多么想喊：“快！快從火里跳出來！

”然而他直到最后一息也沒挪動一寸地方，也沒有發(fā)出一聲呻吟……是什么精神使他沒有從火里跳出來？難道他是鋼鐵鑄成的嗎？不，他不是，他是活生生的人，他是個有血有肉的人。

他是多么地守紀律??！

這篇文章給了我深刻的教育。邱少云大叔不怕火、遵紀守法的高尚品質(zhì)，勇敢頑強地打動了我?？唇癯?，為什么祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花；為什么大地春常在？

是英雄的鮮血澆灌了她。與邱少云叔叔相比，我感到慚愧不已。想到那幾次沒有戴紅領(lǐng)巾、?；?，星期一沒有穿校服，上課與同桌講小話而不注意聽課，糊糊涂涂的家庭作業(yè)……我真愧對于烈士的鮮血。

讀了邱少云烈士的英雄事跡，我明白，我們要嚴格遵守紀律，從簡單的課堂紀律和班級紀律入手，做一個自覺嚴格遵守紀律的好學(xué)生。

《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，像明燈照亮我心，伴我踏向征程。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文講的是為了拔掉391高地這顆毒牙，我們連潛伏在一條比較隱蔽的山溝里，準備在黃昏時分拔掉這顆毒牙，到了中午，敵人感到自己的前沿陣地不安全了。就使用了燃燒彈，這時，或燒到邱少云身上，如果邱少云從火堆跳出來，打幾個滾，就可以保住自己的性命但是，他并沒有這么做，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，他紋絲不動，烈火在他身上燒了半個鐘頭直到他壯烈犧牲為止……??！他需要多么堅強的意志才能挺住啊

與邱少云相比，我仿佛是那一只只小小的螞蟻一樣渺小，平時，一到了炎熱的夏天，到了上課的時候，我都忍不住用作業(yè)本不停地扇呀扇，心里還不住地想：天?。∵@么熱的鬼天氣，還讓不讓人活了！

相比之下，我在教室里坐了40分鐘都不舒服，邱少云被火燒了半個小時也沒動！

當(dāng)我讀到文段“為了整個班，為了身后的整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動，這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，發(fā)出一聲呻吟”時，我被震撼了，邱少云意志多么堅強啊！

而我自己，平時被火苗燒到一點，都會感到火辣辣的疼，叫苦連天，趕緊叫上爸爸媽媽擦藥，哎，我真是太脆弱了，我感到多么慚愧。

同學(xué)們，正是因為像邱少云這樣有著堅強意志和嚴格紀律的數(shù)千名革命先烈，我們今天才過上了幸福的生活。因此，我們必須更加努力，以優(yōu)異的成績回報他們！

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。作者那飽含深情的真實、細膩的描寫把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，帶到那邱少云烈士犧牲的地方。提起邱少云，無論何時何地，我眼里的淚水都會流下來。是憤怒和悲傷？

是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……

邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。

哎呀！火燒到邱少云的身上了。讀到這里，我的心很激動多想大喊一聲：

“快，快從火里跳出來，在地上打幾個滾?！笨墒乔裆僭茷榱苏麄€潛伏部隊，為了整個作戰(zhàn)計劃一動不動，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。

多么可惜啊———個年輕的生命；多么頑強啊——一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個有血有肉的人。

想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點地方而做出對別人不利對自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫出這么生動形象的文章了。

因為邱少云那光輝的形象和崇高的品格所以才寫出了這值得千秋萬代流傳的英雄事跡。

想一想，如果沒有想邱少云這樣的戰(zhàn)士，如果沒有他們的犧牲，我們怎么會有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？邱少云這樣嚴守紀律，顧全大局和高尚的愛國主義精神還有國際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，居然能在火中一動不動的堅持半個多鐘頭，他這種嚴格遵守紀律的崇高精神，深深的打動了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。

我的爸爸雖然沒有什么崇高的精神，但他卻像邱少云一樣嚴格自覺遵守紀律。

我的爸爸是煉鋼廠電修車間的一名書記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來也不偷懶，絕對不把今天的事拖到明天干。

記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過來，正要去上廁所，下了床后，我看見客廳的燈還亮著，覺得有點奇怪，走過去一看，只見爸爸還在寫東西，我一看表，已經(jīng)快凌晨一點鐘了，可爸爸還沒有睡覺，原來爸爸在寫領(lǐng)導(dǎo)讓他寫的材料，可已經(jīng)很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫完為止。

以后，爸爸每天都把領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)認真、仔細、及時的完成。一份耕耘，就有一分收獲。結(jié)果，他們車間今年榮獲了六個支部評比第一，而且爸爸還獲得了“萊鋼優(yōu)秀黨員工作者”的光榮文明稱號。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后，我明白了：每個人都要把上級交給的任務(wù)自覺的完成，還要自覺嚴格的遵守紀律，只有這樣，才能為集體爭光，為集體出力，受到大家的歡迎。

我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

今天，我懷著無比沉痛的心情讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。邱少云堅強不屈的革命意志，給我留下了很深印象。

課文主要講的是：邱少云烈士所在的班，在執(zhí)行一次潛伏任務(wù)時，邱少云被敵人放的燃燒彈燒到了，為了不讓這個潛伏任務(wù)失敗，邱少云強忍著疼痛，讓烈火在自己的身上少了半個多小時，最后，這位偉大的烈士終于現(xiàn)出了自己年輕的小生命。

多了這篇課文，我被邱少云堅強的意志深深地打動著，淚水模糊了我的雙眼，邱少云是個多好的烈士呀！祖國將為有這樣的好戰(zhàn)士而感到驕傲，任民將唯有這樣的好兒子而感到自豪，而我們少年兒童更為有這樣的好榜樣而感到十分的光榮。

當(dāng)我讀到邱少云被烈火燒身的時候，我的心像萬根針扎了一樣難受。我盼望著什么奇跡出現(xiàn)——火突然熄滅，可是沒有，我又希望下一場大雨，把邱少云身上的火澆滅，可是也沒有。就這樣，一個小時過去了火才漸漸熄滅，可是這位，這位偉大的戰(zhàn)士卻永遠的去了。

我有邱少云想到了自己，在家里我就像個小公主，動不動就喊那里怎么了，這里怎么了，再看看邱少云，我真是太慚愧了。

邱少云，是個嚴守紀律，意志堅強的象征，更是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

今天,我做完作業(yè)后,閑得無聊,便拿起語文書看了起來,不一會兒,《我的戰(zhàn)友邱少云》把我深深地吸引住了。

這篇文章記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中獻身的過程，通過描寫“我”的內(nèi)心活動以及邱少云的外表來說明邱少云當(dāng)時的心情。從中贊揚了邱少云自自覺遵守紀律，舍己為人高尚品格。

是的，邱少云是一個自覺遵守紀律的好戰(zhàn)士。邱少云從天還沒亮就開始潛伏，在這幾個鐘頭里，他一動也不動趴在草里，就邊咳嗽一聲或蜷一下腿也沒有試過，這樣需要多大毅力??！一直到火燒在身上，如果是別人，早已保住自己的性命逃之夭夭了。

但我們的志愿軍叔叔邱少云卻沒有這樣做，他為了整個班，整個潛伏部隊，自覺遵守紀律。烈火在他身上整整折磨了半個鐘頭，他也沒有挪動過一寸地方，發(fā)出一聲呻呤。

看著邱少云，想想我自己和邱少云是天淵之別啊。頓時，我感到臉上一陣發(fā)熱，心狂跳著。這不是慚愧的表現(xiàn)嗎?

是啊!平時,我做事常三分鐘熱度,有時覺得困難就退縮.有時,遇到學(xué)飛的難題,想了一會兒,就放棄了,扔在一旁。

有時，我在學(xué)校里常和同學(xué)開玩笑，記得五年級時，在課堂上，旁邊的同學(xué)說出一些笑話，我不禁地哈哈大笑，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)老師的目光落在我的身上，嚇得我直冒冷汗，頓時面紅耳赤。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》，我知道一位在戰(zhàn)場上英勇獻身的戰(zhàn)士——邱少云的事跡。同時，我也覺察到自己和戰(zhàn)士的差別。邱少云，這位偉大的戰(zhàn)士是我們小學(xué)生的榜樣。

我們要學(xué)習(xí)邱少云叔叔自覺遵守紀律的精神。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感今天，我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。這篇課文寫了在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，有一位在烈火中永生的英雄戰(zhàn)士——邱少云。在經(jīng)過半小時的烈火焚燒，他如同巨石一樣紋絲不動，直到壯烈犧牲。

讀完了課文后，我已被深深地感動了。想想火是怎樣燒到邱少云同志身上的，而邱少云同志被熊熊烈火包住整個身子的時候，他自覺遵守紀律的精神和鋼鐵般的意志。而我呢？

只是擦傷一點，被燙傷一下，已經(jīng)“哇哇大叫”了。可是邱少云同志被一團烈火活活燒死，這不是比我們那些擦傷或燙傷更加痛苦嗎？更何況他被烈火焚燒時是一動也不能動的。

《珍珠鳥》讀后感 篇7

人與動物應(yīng)該怎么相處呢?我對這個問題一直疑惑不解，而課文《珍珠鳥》這篇課文給了我答案。

文中的我有一對珍珠鳥，后來它們生了一個雛鳥，而小雛鳥從籠子中飛出去我也沒管它，后來小雛鳥可以飛到我的桌子上，甚至靠在我的肩上睡著了。

我讀到了這里，既想捧腹大笑，有想唉聲嘆氣。想笑是應(yīng)為被小雛鳥神氣靈活的神態(tài)和動作所逗樂，嘆氣是因為現(xiàn)在的人并不像作者一樣愛護動物。喊著保護動物人人有責(zé)的口號，卻不珍惜動物的人難道還少嗎?吃著動物的肉，用動物的皮毛做的包的人，難道還稀少嗎?睜開眼看看，鳥兒在哭泣，大象在嘆氣，小狗小貓們在逃跑。

那天我一人走在回家的路上，耳邊傳來喵的一聲慘叫，伴隨著的還有噼哩啪啦的噪音和嘻嘻哈哈的笑聲，我情不自禁的沿著聲音的方向走了進去，在一個小巷中，看著幾個戴紅領(lǐng)巾的小男孩甩鞭炮把一只野貓的尾巴炸得幾乎都沒毛了，簡直慘不忍睹。我嘆了一口氣，決定幫助那只無辜的小貓，我從入口進去，一個男孩揚起手，準備再把甩炮扔向那只小貓。你在干嘛?我遠遠的喊了一聲，那群男孩聽到聲音后一哄而散，走近一看那只小貓卷著遍體鱗傷的尾巴，豆子大的眼睛警覺的看著我，我摸了摸上衣口袋，只剩下5塊錢了，我給它買了一根火腿腸，放在它的面前，頭也不回的走了。我為自己佩戴了紅領(lǐng)巾感到羞恥，我的一根善意的火腿腸也許能讓它飽餐一頓，可我的這一點心意算什么?它還會被欺負，而我又不能將它帶回家，把它保護起來。

如果我可以拉攏五個同學(xué)一起愛護動物，那么請你從我的手毫不猶豫的接過接力棒把這分愛心傳遞下去，愛心共享。人與動物應(yīng)該怎么相處?請你帶著這個問題，愛護動物，人人有責(zé)。

《珍珠鳥》讀后感 篇8

我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥和作家馮驥才的故事。作者精心照料這兩只鳥，為它們創(chuàng)造了一個舒適溫暖的窩。三個月后，這些鳥會有年幼的孩子，而且年幼的孩子很小，所以它們很容易通過稀疏的籠子。

起初，這只鳥害怕人，只在籠子里走動。后來，它慢慢靠近作者，直到有一次，那只鳥在作者的肩膀上睡著了。這反映了珍珠鳥對作者的信任，與作者建立了密切的關(guān)系。讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。

小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？

他們應(yīng)該有這個責(zé)任!信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都渴望一個和諧共處、相互信任的美好世界！

古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“?！堕L歌行》一中詩也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。

每當(dāng)我聽到這珍惜時間的名句，我就會想起朱自清的散文——《匆匆》。這篇文章講的是時間一去不復(fù)返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，就是生命。

聯(lián)想到了自己已度過了不知道多少個日日夜夜，而我卻虛度了這么多美好的時光，現(xiàn)在我好后悔。我在書中讀到一個笑話：一個公司員工向老板請假，老板對他說：

“一年365天，52個雙休日，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不在工作崗位上，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘和咖啡，用掉23天，還剩68天，你每天吃飯用掉1小時，用去46天，還剩20天，每年有5個節(jié)假日，公司不上班，減去這5天還剩15天，公司每年慷慨地向你放14天假，這樣算下來，你的工作時間只有1天，而你卻還要請這一天假?！弊x完這則笑話，我不禁哈哈大笑，笑完則又有一絲寒意，雖然這位老板計算的時間不一定準確，但是這足以告訴我們要珍惜時間。朋友，當(dāng)你玩電腦的時候，日子從鍵盤上消失，當(dāng)你看電視的時候，時間從屏幕上閃過。

朋友，雖然生命短暫，但我們?nèi)杂泻芏鄷r間可以學(xué)習(xí)?！把嘧尤チ?，有再回來的時候；楊柳枯了，有再青的季節(jié)；桃花謝了；有再開的時候。但是，朋友！

聰明的，你能告訴我為什么我們的時間一去不復(fù)返嗎？”我不禁想起了魯迅的有句話：“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺。

”同學(xué)們，請珍惜時間吧！

《珍珠鳥》讀后感 篇9

今天，我讀了當(dāng)代作家馮驥才先生寫的一篇文章——《珍珠鳥》。

文章講述了一種本來很怕人的鳥——珍珠鳥，在我的悉心照料下，變的膽大起來，甚至跳到我的身上睡起了大覺，給我?guī)砹藷o盡地歡樂。

如果每個人都能這樣與自然界的小動物和睦共處，那該多好啊!自然界的一切都將是那么和諧!地球?qū)⑹悄敲疵篮?

其實，不管是珍珠鳥，還是其它動物也好，我們?nèi)祟惗家M力而為地與它們和睦相處!文末有一句話，也是馮驥才先生的至理名言：“信賴，往往創(chuàng)造于美好的境界”。這是點睛的一筆。是啊!不僅人與自然，人與人，乃至國家與國家都要相互信賴對方，才能和睦相處啊。冰心奶奶就曾評價這篇《珍珠鳥》是馮驥才先生寫的的文章，短小精練，也曾對末尾那句話發(fā)表了自己的看法。

現(xiàn)在，文章末尾的那句話，依然讓我記憶深刻，它給我留下了無盡的深思。而且，馮驥才老先生跟珍珠鳥間發(fā)生的感人故事，一直感動著我，讓我內(nèi)心情不自禁生出一種對小動物的熱愛之情。

《珍珠鳥》讀后感 篇10

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。

它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意。不過，沒過幾天，媽媽就覺得臟了，把它給了一個大姐。她家有一個小院子，養(yǎng)狗很方便。只要我們不欺負它，沒關(guān)系。

當(dāng)我在奶奶家時，我表弟打電話說他想和一只小動物玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對！

狗是不錯的選擇。奶奶鄰居的哈巴狗出生了。剛剛是滿月。它只有手掌那么大。它有二三十厘米長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：

“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著！”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它很懶，想睡覺。它不怎么叫。就想一只內(nèi)向的狗。

它一睡覺，雞蛋大小的肚皮一伸一縮，可愛極了。一天，我洗完腳，也洗了它的腳。我晚上把他放在被子里睡覺。它的身體被蓋住了，頭露出來了，他把枕頭放在頭上，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處！

山西省忻州市七一路小學(xué)五年級：菅強

珍珠鳥讀后感

你知道如何在讀后感寫作當(dāng)中更好的概括作品內(nèi)容嗎？作品一書令無數(shù)讀者感慨萬千。?讀書需要有所得，而寫讀后感則需要有所悟，相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“珍珠鳥讀后感”，如果我的回答能夠解決你的問題請將它收藏起來以便日后查看！

珍珠鳥讀后感 篇1

我很喜歡《珍珠鳥》這篇課文，它使我深受感觸，讓我覺得人鳥相依的情境是多么美好啊。

這篇課文講述的是：朋友送我一對珍珠鳥，我為它們營造了一個既舒適又溫暖的生活環(huán)境，并和它們慢慢熟悉了。三個月后，小珍珠鳥出生了，在我的精心呵護下，他和我建立了親密無間的關(guān)系，這讓我感嘆到：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥本來是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢？是信賴！而信賴不是物質(zhì)上的東西所能換取的，這要用心去感受，動物也有情感，只要你信賴它，對它好，它就會信賴你。其實，許多動物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢？因為我們騙了它們很多次，因此，它們不現(xiàn)那么信賴我們。信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會和平，動物和人也能和睦相處。

文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場景??！從中可以看出小鳥經(jīng)過多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至產(chǎn)生了一種依賴，居然會在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。

從這一課中，我學(xué)到了很多，我覺得世界上就是少了一些信賴，如果大家都彼此信賴，世界將是多么美好?。?/p>

珍珠鳥讀后感 篇2

人與動物的關(guān)系是密切的，因此有無數(shù)的作者、詩人描寫過?！墩渲轼B》就是這樣一篇文章。

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。

我最記得這一片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾它們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，困在籠子里，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著那鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁毫不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果讓那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多么喪絕人性的行為！

千百年前，動物是人類的朋友。我希望從今以后，動物和人類永遠和平共處，世世代代，永遠是最好的朋友！

珍珠鳥讀后感 篇3

劉千珩本學(xué)期讓我印象深刻的課文是——《珍珠鳥》。講的是作者與他剛接觸的鳥和睦相處，從而得到對方的信賴的故事。

我認為作者說的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”真的一點都沒錯。正是因為作者對這些鳥照顧得很好，與它們相處得很好，才得出了這個結(jié)論。

讀這篇課文讓我想起我以前養(yǎng)過的一只非洲灰鸚鵡。開始我去摸它，小鸚鵡毫不領(lǐng)情，顫抖著畏縮在箱子的一角，用可憐巴巴的眼神望著我。我心想：

可能是我們才認識吧，它對我和周圍的環(huán)境不熟悉，多跟它“交流”應(yīng)該就不陌生了。接下來的一段時間，我經(jīng)常去鸚鵡的家里，輕輕地撫摸它。如果它害怕或無聊，我會把它拿走，給它自由的空間。

慢慢的小鸚鵡變大膽了，經(jīng)常把頭探出箱子外，左顧右盼的似乎在尋找著什么。當(dāng)我再次觸摸它，它不再害怕，而是享受。這是信任，需要一個過程來培養(yǎng)。

如果賣方把貨物交給買方，賣方會不會收不到貨款？其實，**網(wǎng)的壯大，網(wǎng)上購物熱潮的興起，靠的就是兩個字：“信賴”！

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！比伺c動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

珍珠鳥讀后感 篇4

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。

還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多么喪絕人性的行為！

珍珠鳥讀后感 篇5

今天，我們學(xué)了《珍珠鳥》這一課，從中我懂得了人與動物之間的關(guān)系是密切的，那句信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往，令人羨慕。

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼，這篇文章字里行間都流露出作者對珍珠鳥的喜愛之情。

我最難忘的是這樣一個片段；作者讓珍珠鳥棲息在幽深的環(huán)境里。不像其他大人那樣，只是為了欣賞鳥兒們的美麗羽毛和美麗動聽的歌喉，就成天把小鳥在驚恐中生活。大家一定對這樣的一個片段很熟悉吧：某些家長買回來小鳥，對自己的孩子說:給，這是讓你們玩的?！毙『⒆觽兙陀媚竟鱽?挑弄，撥弄，刺傷小鳥，讓小鳥們驚慌失措，飛來飛去，在一旁觀看的家長不但不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求生活高品質(zhì)，鳥兒們原本是自由的，只是為了滿足人類的欲望，所以被戴上了枷鎖。

現(xiàn)在許多動物都瀕臨絕種，孟加拉虎，非洲象，藏羚羊等等，都是人們想擁有它們的皮毛，潔白堅硬的象牙。在一場模特表演中，演員們穿著貂皮大衣，松鼠毛領(lǐng)巾。

千百年來，動物是人類的朋友，我希望從今以后，動物和人類永遠和平相處。

珍珠鳥讀后感 篇6

和諧，雖然只有兩個字，但它的意義非凡?！昂汀笔谴蠹罄南笳?。人與物之間應(yīng)該和諧，人與人之間應(yīng)該和諧，人與社會之間應(yīng)該和諧。如今，和諧作為一種思想、觀念或價值，已經(jīng)成為許多人的追求目標和方向。

學(xué)了《珍珠鳥》這課，讓我知道珍珠鳥怕人的習(xí)慣，就不去打擾它們，珍珠鳥有雛兒也不打擾，給它們一個又幽靜又安全的居住生活環(huán)境，讓它們無憂無慮地生活。雛鳥因為小，可以在四周活動，見主人不去傷害它，大膽地落在書桌上，而他卻不動聲色地寫，無聲地感受到小鳥親近的情意。有一次，小鳥竟然落在主人的肩上睡覺，還咂咂嘴。于是主人公寫下了一段感受：信賴，往往能創(chuàng)造美好境界。

人與物之間能和諧相處，人和人之間也應(yīng)該如此。人們有時往往因為一些雞毛蒜皮的小事，而引發(fā)吵架、罵人、甚至毆打等不文明的行為，其實退一步則海闊天空，想想自己怎樣做是對的還是錯的;站在他人的角度來想想，自己的行動是對別人有益還是有害。人與人之間要講誠信，誠信是一種美德，就像一支玫瑰，在花園之中，她是最美的。

我相信，在人們心中都存在一份愛心，就如在汶川、雅安大地震中所涌現(xiàn)的一幕幕感人事跡告訴我們“患難見真情”。當(dāng)大地震發(fā)生的那一霎間，我們的心情都非常的沉痛，有的像我們一樣的同學(xué)們?yōu)榇硕チ松械幕潦チ俗约旱募覉@;同時我們也感到慶幸，在地震中出現(xiàn)了許多的英雄們和志愿者們，他們值得我們敬重和學(xué)習(xí);欣慰的是我們也可以通過捐款、捐物等一切行動來表達對汶川、雅安大地震中同胞們的關(guān)愛。

那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤;那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安祥;那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。人間處處有真情，讓我們一起攜手來創(chuàng)建美好的和諧社會吧!

珍珠鳥讀后感 篇7

《珍珠鳥》是由著名的作家文藝家馮驥才寫的。文章詞句優(yōu)美，字跡活潑。從珍珠鳥的外貌、細節(jié)和動作來描寫。我十分喜歡這篇文章。

文章開頭先講了珍珠鳥的來源，朋友還告訴他珍珠鳥是一種怕人的鳥，開始兩只珍珠鳥只是羞澀的躲在想?yún)擦忠粯拥牡跆m里，并不像其他人，養(yǎng)鳥是為了觀賞鳥身上五彩繽紛的羽毛，聽鳥美麗動聽的歌聲。慢慢的，人與動物之間的信賴發(fā)揮了作用，它們終于肯主動把頭探出來了。三個月后，經(jīng)過作者無微不至的照顧，珍珠鳥還產(chǎn)下了一只紅嘴紅腳，灰藍色的毛的小珍珠鳥，很像一個蓬松的球。小珍珠鳥因為小，能夠鉆出籠子玩耍，一會兒把燈繩撞得來回搖動，一會兒逃到畫框上去了，但只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它便立即飛回籠里去。 漸漸的，它膽子大了起來，開始在與作者親密接觸，開始蹦到杯子上喝水 ，踩得稿紙沙沙響，但作者一點也不在乎，還用手撫一撫它細膩的絨毛，而它也不怕，反而友好地啄兩下他的手指。

還有一個片段令我記憶猶新十分難忘的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，趴在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸砸嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，是那么的可愛，那么的惹人喜歡。

作者對珍珠鳥的觀察細心入微，這樣才能寫出栩栩如生的作品，我想，生活里積累的點滴都大有用處！

珍珠鳥讀后感 篇8

這是一篇讓人回味無窮的——《珍珠鳥》。主要講述作者以一顆真誠的心與小珍珠鳥接觸并獲得其信任的故事。

中的作者曾寫下了一句話：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這難道不讓人反思嗎？

是的，信賴，是可以創(chuàng)造出美好的境界，這種境界小到朋友之間的誠信，大到國家建交。但恰恰相反，如果人們彼此不信任會怎樣？就會創(chuàng)造出一種與“美好”正好相反的境界，這種境界小到口角爭紛，大到國家戰(zhàn)亂。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”在所有時間都適用，比如：古時候，在三國時期中著名的關(guān)羽身上，就又著與作者相符的品格。他曾中過毒箭，請名醫(yī)華佗來治，并任他刮骨療傷，沒有一絲對華佗的不信任。

相比之下曹操卻不一樣。他生了重病，人家名醫(yī)華佗親自上門來醫(yī)治，照道理來說應(yīng)該高興，可曹操不知道哪根筋搭錯了，認為華佗有異心，要拉去斬首！我沒讓你來。你是來殺我的，不是嗎？

殺了！結(jié)果曹操因為長期治病去華佗作伴。

唉！曹操多么愚蠢，因為心中的懷疑和不信任輕易殺死了一代名醫(yī)！如果選擇信任，治好了還可以多活幾年，讓我們大家爭做“關(guān)羽”，做一個信賴別人的好公民。

珍珠鳥讀后感 篇9

讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深!

作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只可愛而頑皮的小鳥，它們是那么的自由和奔放。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。

在課文中的一句話點明了中心：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。

如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢?

”這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛看見珍珠鳥寶寶正甜蜜地睡著，瞇著眼，多么可愛！

所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人!“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!”

由橘子為您提供高中暑假讀后作文，希望您能取得優(yōu)異的成績。

珍珠鳥讀后感 篇10

所謂的信賴是什么？信賴是友誼天長地久的標志；信賴是創(chuàng)建友誼橋梁的建筑師；信賴是我們的家園充滿和諧的氣息。信賴雖不是金錢，但它比金錢還寶貴，因為它能使人與人之間變得理解與寬容。

在《珍珠鳥》中，有一只膽小的鳥在與作者真誠的相處中，鳥變得開始信任作者，把作者當(dāng)作朋友，于是膽子漸漸大了起來。最后竟然趴在作者的肩上睡著了。

這正如日本小說家小路篤所說:“友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上?！?/p>

記得在一次下著不大但也不小的雨，在我回家的路上發(fā)現(xiàn)一只有著藍色的瞳孔、全身白色、虛弱的趴在地上的可憐小貓，它的腿受傷了。我就特別小心翼翼地抱起它一路慢慢走回家，回到家后幫他包扎了傷口并照顧了一段時間。那段時間的開端，它很怕生，我也沒經(jīng)常去看它，后來他慢慢走出了它一直待著的小屋子，開始接觸陌生人，性子也逐漸變得大膽起來。后來竟能和我一起玩耍。經(jīng)過這件事讓我懂得了一些道理，人與人或動物應(yīng)多相處，多信賴，這樣也許會創(chuàng)造出美好的境界。

這讓我想起《三國演義》里面的故事，一次關(guān)羽在戰(zhàn)斗中不小心中了有毒的箭，關(guān)羽信賴的神醫(yī)華佗毫不猶豫地伸出援手幫關(guān)羽療傷。然而，同樣是請華佗看病的曹操卻懷疑華佗存有異心想加害于他，不相信華佗的話，還把華佗給殺害了。沒過多久，曹操因沒有治病而死去。

由此可見，我們不僅要信賴他人，也要讓他人信賴自己，正如《珍珠鳥》里的這只小鳥，只有互相信賴才能創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥讀后感 篇11

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意?？墒?，沒過幾天，媽媽嫌它臟，送給了一個大姐姐，她家有個小院子，養(yǎng)狗也很方便，只要不欺負它就好了。

我在姥姥家時，表弟打了個電話，說想要個小動物玩玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對！狗是不錯的選擇。姥姥鄰居家的哈巴狗生了，那狗剛滿月，只有手掌心那么大，再長也就是二三十公分長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著！”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它可懶了，就想睡覺，不怎么會叫，好像是只內(nèi)向的狗。它一睡覺，雞蛋大小的肚皮一伸一縮，可愛極了。有一天，我洗完腳，把它的腳也洗了，我晚上把它摟在被子里睡，它的身子蓋住，頭露在外面，讓它的頭枕上枕頭，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處！

珍珠鳥讀后感500字 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話，是我國著名的作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中所寫的。原本，珍珠鳥是一種害怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴他的主人，主人也同樣信賴他的珍珠鳥，彼此之間相互信賴，使一種害怕人的鳥變成了一種大膽與人接觸的鳥。這不就是一種美好的境界嗎？

既然，人與動物能彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界。那么，人與人相互信賴，又是怎么樣呢？以下我就舉兩個例子來說明吧！

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開了，如不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，就請了華陀為他治病，等他一到，關(guān)羽就毫不猶豫地伸出手，讓華陀動手術(shù)，因為關(guān)羽的信賴，命就保住了。

同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這一個故事，就可以看出缺乏相互信賴是多么可怕。

老師曾經(jīng)講過一個故事是發(fā)生在一輛列車上。一位列車長正在尋找一位護士，為一位孕婦動手術(shù)，消息一傳開，有一位護士便來了。她對列車長說：“我原來是一位護士，可是因為有一次手術(shù)失敗，所以我被開除了?！绷熊囬L卻說：“我信賴你！”這句樸素的話，使護士重新站起來，面對她的事業(yè)。就是因為有了列車長的信賴，這一次手術(shù)進行得十分順利。從這一個例子上，我們也得出同樣一個道理，人與人彼此之間相互信賴也是十分重要的。

我看著這一篇文章，油然而生出一種感慨、一種激動。不管是動物與人，還是人與人，我們都要彼此相互信賴，因為“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！

珍珠鳥讀后感匯編

讀后感是對我們讀書經(jīng)驗與感悟的總結(jié)，今天，我閱讀了作品這本書籍，它使我感受頗深，懂得了許多道理。?通過文字的表達，可以幫助我們發(fā)掘生命的意義，作品的讀后感應(yīng)該怎么寫呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的檢索已經(jīng)找到符合您需求的“珍珠鳥讀后感”資源，謝謝您的支持希望您能夠多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

珍珠鳥讀后感【篇1】

“信賴，創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話是我國著名作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中寫的。

原本珍珠鳥是一種怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴自己的主人，馮驥才也信賴他的珍珠鳥。彼此之間相互的信賴，使害怕人的珍珠鳥成了和人親密來往的鳥。這難道不就是信賴創(chuàng)造出的美好境界嗎？

人與動物之間的信賴是一種多么美好的境界??！那人與人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來，如果不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動手術(shù)，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長為一位孕婦找護士動手術(shù)，消息一傳開一位護士便來了。可是她因為一次手術(shù)失敗被開除了。列車長卻對他說：“我信賴你！”這句樸素而真誠的話使護士重新拾回了自信，面對事業(yè)。因為有列車長的信賴，這一次手術(shù)十分順利。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動。不管是動物與人，還是人與動物，都要彼此信賴。因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥讀后感【篇2】

學(xué)習(xí)完了珍珠鳥，我有非常大的感觸。

從第一段就可以發(fā)現(xiàn)作者對珍珠鳥的喜愛之情，如果你問我是從那看出來的，我就會告訴你是從真好后面的感嘆號可以看出來的。接下來到第二段全是講作者怎么精心排鳥巢的。

從第三段開始也可以看出作者對珍珠鳥的喜愛之情，不過大部分是寫珍珠鳥的外形特點，我按這些特點理出了順序從鳴叫→腦袋→嘴→腳→毛→全身。四五六段就寫出了人鳥和諧共處，珍珠鳥和作者的親近過程。

第七段主要寫了作者吾出的道理：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？全文寫出了人鳥相互信任友好共處的道理。但是我感覺的不止這些，我想到了人和人之間為什么不能像文中作者和珍珠鳥一樣呢？我曾經(jīng)養(yǎng)過幾條金魚，它們非?？蓯?，我和它們之間也像作者和珍珠鳥一樣，我一日三餐喂它們，不過幾天有幾條金魚已經(jīng)死了，媽媽說：“金魚不能這樣喂會撐死的”還有一條金魚媽媽說：“以后一天只能喂一次！”一年過去了，我剩下的這一條小金魚產(chǎn)下了好多魚卵，我很開心。

珍珠鳥讀后感【篇3】

通過聽了李老師的《珍珠鳥》一課，有些感觸，這節(jié)課改變了我的一些教學(xué)觀念。以前，老師總是講的過多，而效果往往不佳。新的教育理念倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生要多讀多寫，這節(jié)課就很好地貫徹了這一精神。語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，朗讀無疑是學(xué)習(xí)語文的.金鑰匙。朗讀對一個人全面素質(zhì)的提高，對人心理素質(zhì)的養(yǎng)成很重要。大家可以觀察，凡是朗讀好的學(xué)生從性格上肯定是熱情、開朗、大方、善于表達自己，性格一定外向、一定聰明活潑，語文能力一定高，因為平常讀得多自然增加了語言積累，口語表達強，作文也錯不了。

事后我反思這課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)其中較為重要的是教師很好的通過朗讀訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進作者，深入理解課文的主題。比如，在教學(xué)第四自然段時，從兩條線入手，明線體會小珍珠鳥淘氣可愛，因為這是學(xué)生最容易讀懂同時也是最感興趣的，在學(xué)生找到有關(guān)語句后，教師又巧妙的引導(dǎo)學(xué)生體會小珍珠鳥對我的逐步信任。文中有這樣一句話“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉來看我”當(dāng)學(xué)生從“蹦俯偏”等詞讀出小鳥淘氣可愛后，教師讓學(xué)生再好好讀一讀，然后請兩位學(xué)生對比讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)讀“一點點挨近”時語速較慢，經(jīng)過討論交流學(xué)生從小鳥與作者距離越來越近，及作者的驚訝表現(xiàn)體會到小鳥膽子漸漸變大，在主動親近作者。當(dāng)全班齊讀時，更是深情并茂，仿佛真得看到了一只淘氣的小珍珠鳥扭著滾圓的身子一點點向“我”走來。

珍珠鳥讀后感【篇4】

今天，我讀了一篇課文叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關(guān)系是密切的。那句“信賴”，往往創(chuàng)造出美好的境界”尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往、令人羨慕啊!

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。

我最難忘的是這樣一個片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，趴在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸砸嘴，難道在做夢?”每個子里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友。孟加拉虎、藏羚羊、非洲象等許多物種瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不僅是動物的生命還有血腥!

千百年來，動物是人類的朋友。我希望從今以后，動物和人類永遠和平共處，世世代代永遠是最好的朋友。

珍珠鳥讀后感【篇5】

信賴是什么？信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情的琴弦，無數(shù)事實證明告訴我們信賴的力量是無窮的、偉大的。

一個個人與鳥和諧相處的情景在我腦中閃現(xiàn)，我熱血沸騰、感慨萬千：信賴，竟能創(chuàng)造出如此美好的境界。一個膽小的珍珠鳥竟能爬到作者肩頭，呼呼大睡。可是，回想現(xiàn)在，社會并沒有和諧。為什么沒有和諧呢？那是因為我們生活中少了必不可少的信賴。病人因買到假藥，而與藥店創(chuàng)造糾紛；合作生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款無心歸還而反目成仇……現(xiàn)實生活中，發(fā)自內(nèi)心的好取而代之了表面好，人與人之間缺少了信賴。欺騙和猜疑的煙霧彈在人群中蔓延。其實，人的心靈純潔的，正是因為那些不必要的心理，才無法創(chuàng)造出真誠的`信任。

信賴，能使珍珠鳥從膽小變膽大，那同樣也能感化一個人的心靈，從現(xiàn)在起，從自我做起，燃燒信賴之火讓欺騙和猜疑在心中慢慢融化。讓信賴之花在心中綻放。因為，我堅信：“只有人與人之間有了真誠的信任，就會創(chuàng)造出美好境界?！?/p>

珍珠鳥讀后感【篇6】

《珍珠鳥》是一片別有風(fēng)味的散文，讓我與鳥類有了更深一層的認識：“信賴，往往創(chuàng)造出最美好的境界?！边@句話深深地印在了我的腦海中。

“我生不為挨餓，你生不為受罪?！边@句俗語是專指人類屠殺動物的，大自然確實有弱肉強食的規(guī)定，但我們?nèi)祟惒粦?yīng)該將屠殺成為娛樂，更應(yīng)該像作者一樣與動物和睦相處?；孟胫斜任覀兏蟮膭游铮麄兠刻於纪罋⑽覀兺?，我們卻只能眼睜睜看著同類倒在血泊中，無力反抗。每一個無辜的生命被我們殺害時，大自然弱肉強食的法則就會有效的將生命競爭促進，然而我們?nèi)绻翢o節(jié)制地瘋狂捕獵，只滿足食物鏈中的人類，食物鏈就會斷開，人類很快就會滅絕，地球就會毫無生機。所以我們不該無止境的獵殺，更要像作者一樣，珍視每一個生命。

在山中，你也許會經(jīng)常看到這樣一個鏡頭：一個獵人和一條忠誠的獵狗，小狗開始與獵人打獵，對主人有著無盡的信賴，但老了打獵不中用時，當(dāng)主人拿起木棍對著他鼻梁敲下去的那一刻，它還死不瞑目。

面對一只動物的忠誠與信賴，難道不應(yīng)該保持著嗎？我們追求自由，動物也是追求自由，我們不該禁錮動物的自由權(quán)，我們要保護動物?。∈堑?，大自然就是這樣，有信賴就有美好的世界，我們互相信賴，世界就多一份美好啊！

當(dāng)珍珠鳥在作者肩頭睡覺時，我不覺感到興奮，小小的珍珠鳥居然能與人在一起，就是應(yīng)為作者的行為真正的打動了珍珠鳥??！

行動起來！常存信賴之心，世界更美好！

珍珠鳥讀后感【篇7】

讀了《珍珠鳥》這篇課文，我覺得作者非常了不起，竟然能讓珍珠鳥對他沒有疑心，還伏在他的肩膀上睡覺，真令人佩服。

課文先寫珍珠鳥處處提防作者，作者卻為珍珠鳥著想，無微不至的照顧他們，珍珠鳥便漸漸和作者熟悉了。文中作者對小動物十分關(guān)懷，而現(xiàn)代社會許多家庭養(yǎng)寵物無非就是用來逗樂的，而且還給它們戴上"枷鎖”分明就是在虐待小動物！

俗話說得好：動物和人類是好朋友。但現(xiàn)在一些分發(fā)偷獵者為了賺錢竟然捕殺世界的珍稀動物。非洲大象由于偷獵者的捕殺數(shù)量急劇減少；還有藍鯨，在地球上生存了25萬年的藍鯨，目前僅存不到50頭。

人類還沒誕生前，地球是動物的世界。而現(xiàn)在，人類將飛禽走獸都占為自己的盤中餐。人們可曾想過，動物也有自己的家，也會骨肉分離、妻離子散，也會悲傷！

動物也是有感情的，讓我們和作者一樣用心關(guān)注它們，讓他們和人類一樣幸福美滿的生活在地球上，擁有自己的一片藍天！

珍珠鳥讀后感4篇

當(dāng)我們寫作品讀后感時，應(yīng)該把重點放在我們在閱讀過程中獲得的見解和認識上。完成了作品的閱讀后，我們可能會對某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴或者有所改變。通過分享我們在閱讀過程中的體驗和心得，這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對“珍珠鳥讀后感”有了更深刻的理解。這樣的寫作可以幫助讀者更好地理解和欣賞作品，并且可以促進彼此之間的交流和思考。

珍珠鳥讀后感(篇1)

今天，我讀了一篇課文叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關(guān)系是密切的。那句“信賴”，往往創(chuàng)造出美好的境界”尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往、令人羨慕啊!

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。

我最難忘的是這樣一個片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，趴在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸砸嘴，難道在做夢?”每個子里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友。孟加拉虎、藏羚羊、非洲象等許多物種瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不僅是動物的生命還有血腥!

千百年來，動物是人類的朋友。我希望從今以后，動物和人類永遠和平共處，世世代代永遠是最好的朋友。

珍珠鳥讀后感(篇2)

在課文第16課《珍珠鳥》的小鳥正是因為對人的第一眼留下了美好的印象，所以對作者產(chǎn)生了信賴，所以在作者馮驥才先生的肩頭睡著了，這往往使我想起二年級的時候，吳軼為我們通風(fēng)報信。他像《狼來了》里頭的小孩子，一直騙我們：“啊，不好老師來了！”我們坐的筆直筆直，而他卻哈哈大笑，“你們上當(dāng)了！”就是這樣反復(fù)了4、5次我們也不相信了，這時他又大叫：“別玩了！老師來了！”我們照樣玩，“你騙3歲小孩?。　?。他臉上露出焦急的面容，“真的啦！”“大哥，你在怎么裝也不像了。”我們話音剛落，盧老師就推開后門，走進來。我心中想：好險?。∵@正是我們對吳軼沒了信賴，所以對他的話不相信了。

文中的作者讓珍珠鳥過清靜的生活，不去拘束它們的快樂，不去驚動他們，這樣小鳥就對作者有了一些信賴，“我”從來沒有說過：“扒了你的皮，抽了你的筋……”之類的惡語，更沒有惡意的行為去傷害小鳥弱小的靈魂，這時作者所環(huán)繞的僅是一個詞：“信賴”。

在現(xiàn)實世界中，猴子非常信賴耍猴人，這種信賴是打出來的，只是怕一時的挨打。當(dāng)耍猴人叫：“有錢的人捧個錢場，沒錢的人捧個人場！”這時，小猴子只好呆呆的坐在他的肩膀是，強迫做出一些動作或表情，被牢牢的鐵鏈鎖住自己的終生幸福！

啟示：在人于人之間請不要有意騙他人，這樣久了你的信賴度就減弱了，人與動物也是這樣。

珍珠鳥讀后感(篇3)

珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但在作者馮驥才的關(guān)愛與撫摸下，她漸漸的消除了對人的恐懼感，對人產(chǎn)生了信賴。于是，一個有一個與尼奧和諧相處的美好畫面，在我們眼前展開：小鳥在人的肩頭睡得好熟好熟

讀完文章《珍珠鳥》我心潮起伏，感慨萬千：新來，竟能創(chuàng)造出如此美好的奇跡!可留意我們的周圍，更多的卻是因為人與人之間缺乏虛報喀布爾矛盾不斷：病人買到假藥，與藥店鬧糾紛;合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭;朋友借款因無心歸還而反目成仇于是現(xiàn)實生活中人與人之間的和諧畫面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學(xué)生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學(xué)的紙，一個鐵罐頭盒里零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個感性人走過，一輛了汽車駛過，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆而不見，更別說施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當(dāng)受騙，可當(dāng)你從這種情景面前走過時，你有于心何忍，說到底還是缺乏信賴。

信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴是建立在真誠與關(guān)愛的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起真誠待人，關(guān)愛他人，構(gòu)筑一種信賴的人際關(guān)系，從而為我們的生活創(chuàng)建出美好和諧的畫面。

珍珠鳥讀后感(篇4)

《珍珠鳥》是一片別有風(fēng)味的散文，讓我與鳥類有了更深一層的認識：“信賴，往往創(chuàng)造出最美好的境界?！边@句話深深地印在了我的腦海中。

“我生不為挨餓，你生不為受罪?！边@句俗語是專指人類屠殺動物的，大自然確實有弱肉強食的規(guī)定，但我們?nèi)祟惒粦?yīng)該將屠殺成為娛樂，更應(yīng)該像作者一樣與動物和睦相處?；孟胫斜任覀兏蟮膭游?，他們每天都屠殺我們同類，我們卻只能眼睜睜看著同類倒在血泊中，無力反抗。每一個無辜的生命被我們殺害時，大自然弱肉強食的法則就會有效的將生命競爭促進，然而我們?nèi)绻翢o節(jié)制地瘋狂捕獵，只滿足食物鏈中的人類，食物鏈就會斷開，人類很快就會滅絕，地球就會毫無生機。所以我們不該無止境的獵殺，更要像作者一樣，珍視每一個生命。

在山中，你也許會經(jīng)常看到這樣一個鏡頭：一個獵人和一條忠誠的獵狗，小狗開始與獵人打獵，對主人有著無盡的信賴，但老了打獵不中用時，當(dāng)主人拿起木棍對著他鼻梁敲下去的那一刻，它還死不瞑目。

面對一只動物的忠誠與信賴，難道不應(yīng)該保持著嗎？我們追求自由，動物也是追求自由，我們不該禁錮動物的自由權(quán)，我們要保護動物??！是的，大自然就是這樣，有信賴就有美好的世界，我們互相信賴，世界就多一份美好??！

當(dāng)珍珠鳥在作者肩頭睡覺時，我不覺感到興奮，小小的珍珠鳥居然能與人在一起，就是應(yīng)為作者的行為真正的打動了珍珠鳥啊！

行動起來！常存信賴之心，世界更美好！

最新珍珠鳥讀后感精品

隨著時代的發(fā)展，各種各樣的書籍逐漸走進了我們的生活，在看完作者寫的作品后，相信對于這個作品會有不俗的收獲。讀后感要圍繞自己的觀點來寫，您是否對寫好作品的讀后感感到一頭霧水呢？希望這份"珍珠鳥讀后感"能夠?qū)δ墓ぷ鳟a(chǎn)生幫助，此文內(nèi)容可能為您提供實用的幫助！

珍珠鳥讀后感【篇1】

今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，它是我感到無比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥，經(jīng)過作者無微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。

這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人?？梢哉f明，人與動物是可以和諧相處的。然而，這些年來卻發(fā)生了無數(shù)人類捕殺動物·動物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。

旅行鴿曾今是地球上數(shù)量最多的鳥類。然而，人類卻因為它的肉食用起來非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。

自私的人類，動物也是這個地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權(quán)利，它們和人類的地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動物和諧相處，才能創(chuàng)造出更美的世界。

珍珠鳥讀后感400字 ? 讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深！

作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡拇_，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛??！

所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！”

珍珠鳥讀后感【篇2】

又是一個月明星稀的夜晚，夜幕中我家窗前還閃著點點燈光，燈下，我懷著激動的心情閱讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》。

我一口氣讀完整篇文章，了解道了這篇文章的主要內(nèi)容：邱少云和他的同志們躲藏起來準備進攻391高地，但敵人使用了燃燒彈，邱少云在火災(zāi)中嚴守紀律，最后英勇犧牲。

當(dāng)我讀到：“邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火滅……這次作戰(zhàn)計劃就全部落空了！”的時候，我想：

是的，這不是普通人能忍受的。年輕的邱少云只要跳出來滾來滾去就能把火撲滅，但他知道后果不堪設(shè)想。為了這次作戰(zhàn)計劃的成功他嚴于律己，任大火放縱地在他身上燃燒，面對大火咆哮，邱少云又是怎么去面隊的呢？我又急于讀了下去。

“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石般……沒發(fā)出一聲呻吟“這段我深有感觸，淚水奪眶而出。生命，對邱少云來說，是如此珍貴，但是什么讓他放棄了生命？是??！

是紀律！生至死，邱少云忍受了半小時烈火燒身的滋味，直到最后，守紀律的他沒挪動一寸地方，就連呻吟也沒發(fā)出，這怎么忍受得了??！我仿佛看見邱少云咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭，手指深深地扎進土里，手背和經(jīng)絡(luò)凸出；他背上，火勢開始紊亂。

烈火無情地焚燒這為年僅21歲的戰(zhàn)士，他的皮肉……我不敢再往下想了，那慘不忍睹的畫面真讓人難以想象。他同樣是人，鐵的紀律卻讓他忍受了凡人所不能忍受的酷刑。大火燒得噼啪作響，好似一曲悲壯的英雄贊歌。

想想邱少云。我想起了董存瑞和黃繼光，他們是英雄。他們也在為勝利而戰(zhàn)，冒著生命危險，回首死亡。他們都是那樣自覺遵守紀律。因而成了模范。

看看我們自己，哪怕是一個小小的會議，哪怕是一個小小的儀式。只要我們站著或靜靜地呆上半分鐘，我們就會全身發(fā)癢，這與其他人大不相同。這時，我敢到無比慚愧。

讀完全文后，我的頭腦仍然不平靜，我沉迷于書的情節(jié)，我想把書藏起來。一個值得我深思的問題縈繞在我的腦海：難道我們不應(yīng)該像邱少云那樣嚴格要求自己嗎？

深深的震撼

──《我的戰(zhàn)友邱少云》讀后感

含著熱淚，我又一次讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。閉上眼睛，腦海中邱少云犧牲前的情形怎么也揮不去，他匍匐在火叢中如千近巨石一般一動不動的形象深深刻在我心里。年輕偉大的戰(zhàn)士邱少云，為了紀律、為了勝利、為了生命，深深地震撼了我的心。

我們不可能直接知道邱少云在火中燃燒時的內(nèi)心活動，但在邱少云在火中燃燒的難以想象的痛苦中，我們卻一動不動，呻吟不已。我們可以認為，必須有堅定的信念和巨大的力量支持他。他一定在想，他寧愿犧牲自己，但仍然要確保戰(zhàn)斗的勝利。

邱少云與我們這一代生活在和平環(huán)境中的學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們怕艱苦，有時連受最起碼的紀律約束都會覺得不自在。冬天，上學(xué)遲到還向教師列舉出各種理由，被老師選入田徑隊參加訓(xùn)練，怕吃不了那份苦，干脆讓爸爸、媽媽找老師強調(diào)幾條理由退出，總之，我們已經(jīng)習(xí)慣于將自己視為溫室中的花朵了。

假如按這樣的軌跡成長，試想，有那么一天，當(dāng)我們也面臨與邱少云同樣的問題時，我們會怎樣去做呢？

我相信，我的每一位同齡人，讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后都會和我一樣，受到的絕不會只是那么一份感動。我們應(yīng)該讓這個故事撞擊我們的心靈。從而引發(fā)我們深刻的反思。

今后，我們應(yīng)該怎樣去，才能無愧于祖國和這個時代！

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇驚天動地的文章后，我深受感動，志愿軍戰(zhàn)士邱少云為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了能順利拔掉敵人控制的“391”高地這顆毒牙，在敵人燃燒彈的烈火中活活燒死！他是我們中國人民的驕傲，朝鮮人民的驕傲，他的精神永垂不朽。

讀著，讀著，淚水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？還是感到惋惜呢？各種感情交織在一起，使我心情久久不能平靜。

我是多么想喊：“快！快從火里跳出來！

”然而他直到最后一息也沒挪動一寸地方，也沒有發(fā)出一聲呻吟……是什么精神使他沒有從火里跳出來？難道他是鋼鐵鑄成的嗎？不，他不是，他是活生生的人，他是個有血有肉的人。

他是多么地守紀律?。?/p>

這篇文章給了我深刻的教育。邱少云大叔不怕火、遵紀守法的高尚品質(zhì)，勇敢頑強地打動了我?？唇癯?，為什么祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花；為什么大地春常在？

是英雄的鮮血澆灌了她。與邱少云叔叔相比，我感到慚愧不已。想到那幾次沒有戴紅領(lǐng)巾、?；眨瞧谝粵]有穿校服，上課與同桌講小話而不注意聽課，糊糊涂涂的家庭作業(yè)……我真愧對于烈士的鮮血。

讀了邱少云烈士的英雄事跡，我明白，我們要嚴格遵守紀律，從簡單的課堂紀律和班級紀律入手，做一個自覺嚴格遵守紀律的好學(xué)生。

《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，像明燈照亮我心，伴我踏向征程。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文講的是為了拔掉391高地這顆毒牙，我們連潛伏在一條比較隱蔽的山溝里，準備在黃昏時分拔掉這顆毒牙，到了中午，敵人感到自己的前沿陣地不安全了。就使用了燃燒彈，這時，或燒到邱少云身上，如果邱少云從火堆跳出來，打幾個滾，就可以保住自己的性命但是，他并沒有這么做，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，他紋絲不動，烈火在他身上燒了半個鐘頭直到他壯烈犧牲為止……??！他需要多么堅強的意志才能挺住啊

與邱少云相比，我仿佛是那一只只小小的螞蟻一樣渺小，平時，一到了炎熱的夏天，到了上課的時候，我都忍不住用作業(yè)本不停地扇呀扇，心里還不住地想：天??！這么熱的鬼天氣，還讓不讓人活了！

相比之下，我在教室里坐了40分鐘都不舒服，邱少云被火燒了半個小時也沒動！

當(dāng)我讀到文段“為了整個班，為了身后的整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動，這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，發(fā)出一聲呻吟”時，我被震撼了，邱少云意志多么堅強啊！

而我自己，平時被火苗燒到一點，都會感到火辣辣的疼，叫苦連天，趕緊叫上爸爸媽媽擦藥，哎，我真是太脆弱了，我感到多么慚愧。

同學(xué)們，正是因為像邱少云這樣有著堅強意志和嚴格紀律的數(shù)千名革命先烈，我們今天才過上了幸福的生活。因此，我們必須更加努力，以優(yōu)異的成績回報他們！

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。作者那飽含深情的真實、細膩的描寫把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，帶到那邱少云烈士犧牲的地方。提起邱少云，無論何時何地，我眼里的淚水都會流下來。是憤怒和悲傷？

是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……

邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。

哎呀！火燒到邱少云的身上了。讀到這里，我的心很激動多想大喊一聲：

“快，快從火里跳出來，在地上打幾個滾?！笨墒乔裆僭茷榱苏麄€潛伏部隊，為了整個作戰(zhàn)計劃一動不動，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。

多么可惜啊———個年輕的生命；多么頑強啊——一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個有血有肉的人。

想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點地方而做出對別人不利對自己又沒有好處的事呢？為什么不以和平的方式來解決問題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫出這么生動形象的文章了。

因為邱少云那光輝的形象和崇高的品格所以才寫出了這值得千秋萬代流傳的英雄事跡。

想一想，如果沒有想邱少云這樣的戰(zhàn)士，如果沒有他們的犧牲，我們怎么會有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？邱少云這樣嚴守紀律，顧全大局和高尚的愛國主義精神還有國際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，居然能在火中一動不動的堅持半個多鐘頭，他這種嚴格遵守紀律的崇高精神，深深的打動了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。

我的爸爸雖然沒有什么崇高的精神，但他卻像邱少云一樣嚴格自覺遵守紀律。

我的爸爸是煉鋼廠電修車間的一名書記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來也不偷懶，絕對不把今天的事拖到明天干。

記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過來，正要去上廁所，下了床后，我看見客廳的燈還亮著，覺得有點奇怪，走過去一看，只見爸爸還在寫東西，我一看表，已經(jīng)快凌晨一點鐘了，可爸爸還沒有睡覺，原來爸爸在寫領(lǐng)導(dǎo)讓他寫的材料，可已經(jīng)很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫完為止。

以后，爸爸每天都把領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)認真、仔細、及時的完成。一份耕耘，就有一分收獲。結(jié)果，他們車間今年榮獲了六個支部評比第一，而且爸爸還獲得了“萊鋼優(yōu)秀黨員工作者”的光榮文明稱號。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后，我明白了：每個人都要把上級交給的任務(wù)自覺的完成，還要自覺嚴格的遵守紀律，只有這樣，才能為集體爭光，為集體出力，受到大家的歡迎。

我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

今天，我懷著無比沉痛的心情讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。邱少云堅強不屈的革命意志，給我留下了很深印象。

課文主要講的是：邱少云烈士所在的班，在執(zhí)行一次潛伏任務(wù)時，邱少云被敵人放的燃燒彈燒到了，為了不讓這個潛伏任務(wù)失敗，邱少云強忍著疼痛，讓烈火在自己的身上少了半個多小時，最后，這位偉大的烈士終于現(xiàn)出了自己年輕的小生命。

多了這篇課文，我被邱少云堅強的意志深深地打動著，淚水模糊了我的雙眼，邱少云是個多好的烈士呀！祖國將為有這樣的好戰(zhàn)士而感到驕傲，任民將唯有這樣的好兒子而感到自豪，而我們少年兒童更為有這樣的好榜樣而感到十分的光榮。

當(dāng)我讀到邱少云被烈火燒身的時候，我的心像萬根針扎了一樣難受。我盼望著什么奇跡出現(xiàn)——火突然熄滅，可是沒有，我又希望下一場大雨，把邱少云身上的火澆滅，可是也沒有。就這樣，一個小時過去了火才漸漸熄滅，可是這位，這位偉大的戰(zhàn)士卻永遠的去了。

我有邱少云想到了自己，在家里我就像個小公主，動不動就喊那里怎么了，這里怎么了，再看看邱少云，我真是太慚愧了。

邱少云，是個嚴守紀律，意志堅強的象征，更是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感

今天,我做完作業(yè)后,閑得無聊,便拿起語文書看了起來,不一會兒,《我的戰(zhàn)友邱少云》把我深深地吸引住了。

這篇文章記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中獻身的過程，通過描寫“我”的內(nèi)心活動以及邱少云的外表來說明邱少云當(dāng)時的心情。從中贊揚了邱少云自自覺遵守紀律，舍己為人高尚品格。

是的，邱少云是一個自覺遵守紀律的好戰(zhàn)士。邱少云從天還沒亮就開始潛伏，在這幾個鐘頭里，他一動也不動趴在草里，就邊咳嗽一聲或蜷一下腿也沒有試過，這樣需要多大毅力??！一直到火燒在身上，如果是別人，早已保住自己的性命逃之夭夭了。

但我們的志愿軍叔叔邱少云卻沒有這樣做，他為了整個班，整個潛伏部隊，自覺遵守紀律。烈火在他身上整整折磨了半個鐘頭，他也沒有挪動過一寸地方，發(fā)出一聲呻呤。

看著邱少云，想想我自己和邱少云是天淵之別啊。頓時，我感到臉上一陣發(fā)熱，心狂跳著。這不是慚愧的表現(xiàn)嗎?

是啊!平時,我做事常三分鐘熱度,有時覺得困難就退縮.有時,遇到學(xué)飛的難題,想了一會兒,就放棄了,扔在一旁。

有時，我在學(xué)校里常和同學(xué)開玩笑，記得五年級時，在課堂上，旁邊的同學(xué)說出一些笑話，我不禁地哈哈大笑，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)老師的目光落在我的身上，嚇得我直冒冷汗，頓時面紅耳赤。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》，我知道一位在戰(zhàn)場上英勇獻身的戰(zhàn)士——邱少云的事跡。同時，我也覺察到自己和戰(zhàn)士的差別。邱少云，這位偉大的戰(zhàn)士是我們小學(xué)生的榜樣。

我們要學(xué)習(xí)邱少云叔叔自覺遵守紀律的精神。

《我的戰(zhàn)友邱少云》有感今天，我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。這篇課文寫了在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，有一位在烈火中永生的英雄戰(zhàn)士——邱少云。在經(jīng)過半小時的烈火焚燒，他如同巨石一樣紋絲不動，直到壯烈犧牲。

讀完了課文后，我已被深深地感動了。想想火是怎樣燒到邱少云同志身上的，而邱少云同志被熊熊烈火包住整個身子的時候，他自覺遵守紀律的精神和鋼鐵般的意志。而我呢？

只是擦傷一點，被燙傷一下，已經(jīng)“哇哇大叫”了?？墒乔裆僭仆颈灰粓F烈火活活燒死，這不是比我們那些擦傷或燙傷更加痛苦嗎？更何況他被烈火焚燒時是一動也不能動的。

珍珠鳥讀后感【篇3】

"信任常常創(chuàng)造一個美麗的境界。"這句話是中國著名作家馮吉才在《珍珠鳥》一文中寫的。最初，珍珠鳥是一種害怕人的鳥，因為珍珠鳥信任它的主人，主人也信任他的珍珠鳥，互相信任，把一種害怕人的鳥變成一種在與人接觸時大膽的鳥。這不是一個美麗的州嗎？因為人和動物可以互相信任，創(chuàng)造一個美麗的王國。那么，如果人們互相信任呢？讓我舉兩個例子來說明。每個人都應(yīng)該讀三國演義。故事中有一個英雄。他是關(guān)羽，蜀國將軍。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了。毒藥很快擴散到他身上。如果他不立即動手術(shù)，他的生命將會受到威脅。關(guān)羽信任神醫(yī)華佗，并邀請華佗治療他。

當(dāng)他到達時，關(guān)羽伸出手，毫不猶豫地讓華佗動手術(shù)。因為關(guān)羽的信任，他的生命得救了。華佗也在治療這種疾病，但曹操懷疑華佗有不忠行為。他在疾病治愈前殺了華佗。不久，曹操病入膏肓，去世了。從這個故事中，我們可以看出缺乏相互信任是多么可怕。老師曾經(jīng)講過一個發(fā)生在火車上的故事。一名列車員正在找護士給一名孕婦做手術(shù)。消息一傳開，一名護士就來了。她對售票員說，“我以前是護士，但是因為手術(shù)失敗而被開除了?！笔燮眴T說：“我相信你！”這句簡單的話讓護士再次站起來面對她的職業(yè)生涯。由于指揮的信任，手術(shù)進行得很順利。從這個例子中，我們也得出同樣的結(jié)論，即人們相互信任也是非常重要的。我看著這篇文章，感到一種感覺和興奮。不管是動物和人，還是人和人，我們都必須相互信任，因為“信任往往創(chuàng)造一個美麗的境界！講師：鄒惠珍

珍珠鳥讀后感【篇4】

“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話是我國著名的作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中寫的。原本珍珠鳥是一種怕人的鳥，因為珍珠鳥信賴他的主人，主人也信賴他的珍珠鳥，彼此之間相互信賴，使一種怕人的鳥，變成了一只能大膽和人相處的鳥。這不就是一種美好的境界嗎？

既然，人與動物彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界，那么人與人又會怎么樣呢？

大家都應(yīng)該看過《三國演義》吧！故事中有一位大家都很熟悉的人。猜是誰？是關(guān)羽。有一次關(guān)羽在戰(zhàn)斗時，被敵人的毒箭射到了，毒素很快在他的身上蔓延開了，如果不立即動手術(shù)就會危急生命。關(guān)羽信賴華佗，就請了華佗為他治病，等他一到關(guān)羽就毫不猶豫的伸出手，命就保住了。

同樣是華佗治病，可是曹操卻懷疑華佗有異心，病還沒治就把華佗給殺害了過不了多久曹操就病入膏肓不治而死。從這一個故事就可以看出缺乏相互信賴有多么的可怕。

我看了這篇文章，不禁發(fā)出了一種感慨，一種激動，不管是動物與人，還是人與人，大家都要彼此信賴，因為“信賴”往往能創(chuàng)造出美好的境界！

珍珠鳥讀后感【篇5】

是什么，讓一只怕人的珍珠鳥變成了一只與作者馮驥才親密無間的好朋友？是信賴?！靶刨嚒笔且粋€奇特的東西，它能把兩個素不相識的人變成兩個無話不說的好朋友；把一只怕人的動物變成人類的好伙伴。

《珍珠鳥》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，作者為它們營造了一個舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來，雛鳥出生了，它和作者建立了親密無間的關(guān)系。這，就是因為信賴。珍珠鳥開始只是從籠子里探出頭來，后來敢在屋里飛來飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著了，睡得好香好香，還做起了夢。這一切是多么美好呀！這都是因為作者不去傷害珍珠鳥，珍珠鳥又完完全全地信賴作者，信賴作者不會去傷害它。

其實，不管是人與人，還是人與動物之間，只要互相信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。

我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見面時，它一直對我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來，它看見我不叫了，但看見我都繞道行，對我沒有一點兒親密的意思。再后來，它要我抱還要我喂食了，有時對我撒撒嬌，我伸出手時，它還會用舌頭舔舔我。有一次我看電視時，歡歡竟在我的大腿上睡著了，它一動也不動，好可愛，我都不忍叫醒它。這不也是因為信賴嗎？

這一件件事例都在應(yīng)證著一句話——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

珍珠鳥讀后感【篇6】

通過聽了李老師的《珍珠鳥》一課，有些感觸，這節(jié)課改變了我的一些教學(xué)觀念。以前，老師總是講的過多，而效果往往不佳。新的教育理念倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生要多讀多寫，這節(jié)課就很好地貫徹了這一精神。語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，朗讀無疑是學(xué)習(xí)語文的.金鑰匙。朗讀對一個人全面素質(zhì)的提高，對人心理素質(zhì)的養(yǎng)成很重要。大家可以觀察，凡是朗讀好的學(xué)生從性格上肯定是熱情、開朗、大方、善于表達自己，性格一定外向、一定聰明活潑，語文能力一定高，因為平常讀得多自然增加了語言積累，口語表達強，作文也錯不了。

事后我反思這課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)其中較為重要的是教師很好的通過朗讀訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進作者，深入理解課文的主題。比如，在教學(xué)第四自然段時，從兩條線入手，明線體會小珍珠鳥淘氣可愛，因為這是學(xué)生最容易讀懂同時也是最感興趣的，在學(xué)生找到有關(guān)語句后，教師又巧妙的引導(dǎo)學(xué)生體會小珍珠鳥對我的逐步信任。文中有這樣一句話“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉來看我”當(dāng)學(xué)生從“蹦俯偏”等詞讀出小鳥淘氣可愛后，教師讓學(xué)生再好好讀一讀，然后請兩位學(xué)生對比讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)讀“一點點挨近”時語速較慢，經(jīng)過討論交流學(xué)生從小鳥與作者距離越來越近，及作者的驚訝表現(xiàn)體會到小鳥膽子漸漸變大，在主動親近作者。當(dāng)全班齊讀時，更是深情并茂，仿佛真得看到了一只淘氣的小珍珠鳥扭著滾圓的身子一點點向“我”走來。

珍珠鳥讀后感【篇7】

讀完《珍珠鳥》這篇課文，我思緒萬千，里面的一句話讓我深深地感動：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！蔽医K于明白了信賴的重要性，它就是人與人之間溝通的橋梁。

想必同學(xué)們都看過《三國演義》吧?那里面說：有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗時不幸被毒箭射中，華佗給他刮骨療傷。關(guān)羽信賴華佗，毫不猶豫地伸出手，讓華佗給他刮骨療傷。因為信賴，關(guān)羽才在日后百戰(zhàn)百勝，被稱之為“戰(zhàn)神”。

但是，世界上也有不信賴別人的一幕：古時候，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。他發(fā)現(xiàn)蔡桓公皮膚上有一些小病，于是，他提醒了蔡桓會，但蔡桓公置之不理，病情一次次加重，最后，蔡桓公踏上了黃泉之路。

的確，信賴在人與人交往中是必不可少的。如果一個人在與好朋友交往時，能信賴別人，相信別人，那么別人也會把他當(dāng)作知心朋友，在危難時刻，就會相互幫助，相互體諒，就會讓人感到非常溫暖，如沐春風(fēng);如果一個人在與朋友的交往中不信賴別人的話，那別人也會離之而去，朋友就會越來越少。

如果每個人都多一點信賴，世界將會變得更加地美好

蘇教版四年級上冊語文課文讀后感匯總

第1課

《老師，您好》課文讀后感

第2課

《但愿人長久》課文讀后感

第3課

《望洞庭》 《峨眉山月歌》課文讀后感

第4課

《秋天》課文讀后感

第5課

《天安門廣場》課文讀后感

第6課

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課文讀后感

第7課

《虎門銷煙》課文讀后感

第8課

《泉城》課文讀后感

第9課

《九寨溝》課文讀后感

第10課

《田園詩情》課文讀后感

第11課

《桂花雨》課文讀后感

第12課

《開天辟地》課文讀后感

第13課

《普羅米修斯盜火》課文讀后感

第14課

《一路花香》課文讀后感

第15課

《說勤奮》課文讀后感

第16課

《李時珍夜宿古寺》課文讀后感

第17課

《維生素c的故事》課文讀后感

第18課

《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》課文讀后感

第19課

《誠實與信任》課文讀后感

第20課

《珍珠鳥》課文讀后感

第21課

《九色鹿》課文讀后感

第22課

《霧凇》課文讀后感

第23課

《春聯(lián)》課文讀后感

第24課

《元日》 《江雪》課文讀后感

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小學(xué)讀后感

珍珠鳥讀后感【篇8】

看了《珍珠鳥》這篇課文，感觸很深！

作者馮驥才就是受與鳥類真正親密接觸的啟發(fā)，寫了這篇文章。在他的作品中，我們看到可愛淘氣的小鳥。他們是如此自由奔放。但恐懼是它們的天性，但在這篇文章中，鳥類逐漸從最初的恐懼變成了與作者大膽而親密的接觸，這讓我們清晰地看到了動物與人之間的友誼，給讀者留下了深刻的印象。文中有一句話叫做中心:信任往往創(chuàng)造一個美好的境界。的確，在人際交往中，信任是絕對必要的。如果一個人信任別人，真誠相待，誠實守信，那么別人就會把他當(dāng)成親密的朋友，也會信任他，相處融洽，即使在危機時刻，也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不相信別人，處處疑神疑鬼，那肯定會造成不必要的誤會和不必要的爭吵。

文章里還有一個片段我記得很清楚:作者在伏案寫作的時候，珍珠鳥聚在作者的肩膀上，輕輕地進入甜蜜的夢境。還砸吧咂嘴，你做夢呢？這句話里的每一個字都充滿了趣味。我看著看著，仿佛看到這個珍珠鳥小雞甜甜地睡著了，瞇著眼睛，多可愛?。?/p>

所以，我們要真誠對待生活中的每一個人！信任往往造就美好的境界！

珍珠鳥讀后感【篇9】

讀完了《珍珠鳥》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴才會創(chuàng)造出美好的境界。

《珍珠鳥》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對珍珠鳥，他們兩者之間先是不熟悉，誰都不靠近誰，然后那對珍珠鳥生出來了雛兒，

就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買了一只小白狗，它第一次看見我的時候還是很兇的因為我們根本就誰都不認識誰，但是慢慢地通過我經(jīng)常和它完以后，它就越來越靠近我了，我每次叫他的時候它也會來只不過過來的速度稍微慢一點而已。又經(jīng)過了一些時間，我一叫它，它就會聞聲趕來，跑得非常的快，我和它玩的時候我一撓他，它也會立馬肚子朝天，好想再說我們來玩吧。我和它認識的時間越來越長，它也跟我越來越親近。到了最后我們互相彼此信賴，就產(chǎn)生了我一回來它就來找我玩，有時會使用汪汪汪的聲音來表示對我的歡迎。然后，每當(dāng)我在屋子里寫作業(yè)、看電視做一系列事情的時候它都會把門撓開，然后破門而入，嚇我一個措手不及，它在門的那邊看見了我就會立馬跑到門的那邊跳到我做的椅子上來舔我，還非常的熱情。

這就是我讀完《珍珠鳥》這篇課文的觀后感。

珍珠鳥讀后感【篇10】

最近，我們老師教了我們一篇課文——珍珠鳥，我覺得，這篇課文是我非常喜歡的，因為這篇課文描寫了珍珠鳥的生活，而我剛好又非常的喜歡鳥。

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。

我最難忘的是這樣一個片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，趴在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸砸嘴，難道在做夢?”每個子里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。

讀完珍珠鳥，我才知道，原來平時這么膽小的小鳥，只要我們真心和動物交往，它就不會害怕我們，而且會和我們很親近。

珍珠鳥讀后感【篇11】

教材說明：

《珍珠鳥》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊第六單元第一課。學(xué)習(xí)這個單元，要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解。這個單元以寫動物為內(nèi)容。動物是人類的生存伙伴，動物與人類應(yīng)共享生存空間。閱讀文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考?！墩渲轼B》的作者馮驥才就為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

設(shè)計理念：

本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，學(xué)會想象，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生學(xué)會表達。

教學(xué)目標：

1、知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：有感情的朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美段落。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是和諧的。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

教學(xué)準備：

準備珍珠鳥的圖片資料、一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂、一段配有音樂的自然風(fēng)光的vcd。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

2、探求新知：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)馮驥才先生的《珍珠鳥》，看他是如何與鳥成為好朋友的。（出示課題，powerpoint幻燈片）。

3、出示教學(xué)目標：讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)有明確的目標。（出示powerpoint幻燈片）。

4、交流資料：同學(xué)們都查找了有關(guān)本課作家、作品及珍珠鳥等資料，請在小組內(nèi)互相交流。（檢查學(xué)生課前收集的資料，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理信息的能力，也是自主獲取知識的表現(xiàn)）。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生感情朗讀課文，讀準字音，讀通課文內(nèi)容。

2、整體感知：說說通過讀課文，你知道了些什么？（課文主要寫了珍珠鳥的樣子、習(xí)性、和我相處的過程；告訴我們“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保?/p>

三、再讀課文，理解文章主旨。

1、找出文章主旨句：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

2、拓展理解：就這個主題，談?wù)勀阕约旱母形颉＃ㄐ刨嚹軇?chuàng)造人與自然的和諧之美，也能創(chuàng)造出人與人、人與社會、人與國家、人與生活------的和諧之美；信賴，根源于真誠、愛心、尊重、理解、平等、坦誠------）。

四、欣賞、質(zhì)疑的探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞：作者是怎樣把珍珠鳥寫得如此可愛的呢？文中有許多吸引人的描寫，你最喜歡哪一段，找出來，把你的感受、你喜歡的理由寫在書的扉頁；再有感情的朗讀，細細的品味。（老師準備了合適的音樂，給朗讀的學(xué)生配樂；先小組朗讀，然后全班展示。）。

2、質(zhì)疑：對文章的某個句子的理解、文章內(nèi)容等等，你還有什么不懂的問題嗎？（小組合作、探究質(zhì)疑）（讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)）。

五、訓(xùn)練想象、強化表達。

作者與小珍珠鳥之間的信賴，使他們成了親密無間的朋友，可大珍珠鳥卻總是生氣地呼喚自己的孩子回到籠子里，這是一個很容易激發(fā)學(xué)生想象的.情境，設(shè)計：如果你是大鳥、小鳥，你會怎么想？這一問題既加深了學(xué)生對主題的理解，又增強了學(xué)生的表達能力。（換位思考、合理想象、心理描寫，強化了在讀中訓(xùn)練表達，說與讀、讀與寫的結(jié)合）。

六、歸納積累、課外延伸。

是啊,一只本是怕人的珍珠鳥，因為信賴，變得與人親密、友好。信賴是一座橋，讓人們彼此心靈溝通，真情相融；信賴是一把火，能融化心中的冰，照亮你前行的路；信賴是一縷縷陽光，普照萬物，使自然更美，人類更美-------唯有了信賴，人與自然才會更和諧?？扇缃瘢叛劭慈?，河流污染、草木枯黃、水土流失------我們的地球媽媽正無力地呻吟著，面對此情此景，我們能做些什么呢？（一段美麗的山水風(fēng)光vcd，配合舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入美的境界，并引發(fā)思考------課外延伸拓展）。

教學(xué)反思。

新課改的實施，要求我們必須有新的教學(xué)思想、教學(xué)方式。在本課的教學(xué)中，我能以學(xué)生為本，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，注重了課內(nèi)外知識的延伸和拓展，提高了學(xué)生搜集、整理信息的能力。我不僅僅立足于傳授知識，更想讓學(xué)生體驗一種求知的方法。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)中極力挑逗學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”的消極被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極主動狀態(tài)，學(xué)生融入了情感、融進了課堂，課堂氣氛輕松活潑，教學(xué)效果較為樂觀。當(dāng)然，不足之處還很多，如：對學(xué)生關(guān)于主題的理解啟發(fā)還不到位；學(xué)生提出疑問的方法還沒完全掌握，提得過于淺顯，這是今后教學(xué)中應(yīng)該注意的；關(guān)于大鳥、小鳥的想象，學(xué)生說得不錯，如果能落在筆上就更好了------總之，這堂課不論成功多于失敗，還是失敗多于成功，帶給我的收獲是非常大的。

《珍珠鳥》讀后感(精選十篇)

說起作文，有人開心有人頭疼，通過寫作文可以吐露我們內(nèi)心深處最真實的情緒，我們平時應(yīng)加強寫作的片段練習(xí)，比如仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴寫。如何寫出一篇好作文呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上《珍珠鳥》讀后感(精選十篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

《珍珠鳥》讀后感(篇1)

今天，我的心久久不能平靜。因為今天學(xué)的《珍珠鳥》一課讓我受益匪淺。

課文講的是作者與一對珍珠鳥相處時發(fā)生的事。有一次作者馮驥才收到了朋友給的珍珠鳥。他用那綠葉叢生的法國吊蘭遮在了鳥籠上。他細心照料著那對珍珠鳥，用自己的愛去撫養(yǎng)它，過了一段時間，這對“夫妻”生下了它們的第一個寶寶，那只小珍珠鳥見作者不去傷害它，便對作者產(chǎn)生了信賴，最后創(chuàng)造了人和動物之間友好的情誼。

是??！多一份信賴就多一份真情。如果人人都信賴對方那么同樣對方也會回報一份信賴給你。世界將會成為一個充滿溫馨和諧的世界。我知道珍珠鳥原來是一種怕人的鳥，它和作者筆下的珍珠鳥截然不同，那為什么作者的珍珠鳥會有如此舉動呢？難道是作者寫錯了？不是，是因為小珍珠鳥與作者有著深厚的友誼，珍珠鳥對作者的友誼也是建立在它們的互相信賴上的。

記得有一次，我們和四班來了一場足球“大戰(zhàn)”。剛開始大家踢得非常激烈，過了一會兒，我班的士氣就低落了。原因是我班的同學(xué)互相不信賴，有一回小明帶球沖鋒，突然一群“敵人”沖過來攔住了去路，旁邊的同學(xué)大叫：“傳球快傳球！”但小明認為別人的球技比不上他，所以執(zhí)意不傳至于此進攻的失敗。

??！信賴有時也會決定勝敗。

《珍珠鳥》讀后感(篇2)

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。

我想，信任的力量真的很偉大，它竟然能使那樣膽小的鳥與人類成為好朋友，這難道不是奇跡嗎？同時，它也給人類帶來了無限的樂趣。讓生活變得更加豐富多彩。

在生活中，你我他之間，其實也不能少了彼此之間的信任，這使我想到了一件事。有一次，一個別的班的同學(xué)向我借畫畫用的鉛筆，這些鉛筆是爸爸為了我，冒著寒風(fēng)特意去商場買的。我心想：借不借呢？同學(xué)之間要互相信任，這樣才能產(chǎn)生真正的友誼。我便毫不猶豫地從書包里掏出鉛筆借給了她。果然，第二天她便把鉛筆還給了我。我的心里別提有多么高興了。其實我對她的信任不僅幫助了她，也給我?guī)砝瓱o窮無盡的快樂。

信任是一切真正友誼的開始，是快樂的源泉，我們彼此交往，必須首先彼此信任。這樣的友誼才能天長地久，才能比海更深，天更廣，才能給彼此之間帶來快樂。

要記住：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界！

《珍珠鳥》讀后感(篇3)

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意?？墒?，沒過幾天，媽媽嫌它臟，送給了一個大姐姐，她家有個小院子，養(yǎng)狗也很方便，只要不欺負它就好了。

我在姥姥家時，表弟打了個電話，說想要個小動物玩玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對！狗是不錯的選擇。姥姥鄰居家的哈巴狗生了，那狗剛滿月，只有手掌心那么大，再長也就是二三十公分長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著！”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它可懶了，就想睡覺，不怎么會叫，好像是只內(nèi)向的狗。它一睡覺，雞蛋大小的肚皮一伸一縮，可愛極了。有一天，我洗完腳，把它的腳也洗了，我晚上把它摟在被子里睡，它的身子蓋住，頭露在外面，讓它的頭枕上枕頭，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處！

《珍珠鳥》讀后感(篇4)

在前幾個星期，我學(xué)了《珍珠鳥》這篇課文，并從中知道了：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界 .《珍珠鳥》描寫了“我”為一種怕人的珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近，說明“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。課文寫得生動活潑，妙趣橫生，很能引起學(xué)生的閱讀興趣。

課文中的這只可愛的珍珠鳥經(jīng)過一段時間的"探險”,已經(jīng)完全信賴了作者.在我們的生活當(dāng)中,信任是必不可少的.信任,是架設(shè)在人心的橋梁;是震蕩感情之波的琴玄;是溝通人心的橋梁.由課文中的例子可以看出,信任是多么的重要.它可以在任何人的心中掀起軒然大波,促使人懸崖勒馬.假如生活中沒有了信任, 那將會是個怎樣的世界?

在四川省汶川大地震中,我又一次深刻地體會到信任是多么的重要.在地震中,有很多地震的災(zāi)民,他們就是信任我們中國政府, 相信他們一定會派人員來支助他們,在廢墟下堅持佷長時間,甚至創(chuàng)造出在廢墟下堅持一百多小時的奇跡.正是信認,遇難的災(zāi)民才能堅持那么久.如果遇難的災(zāi)民對我們中國政府不信任,他們可能就會早早地離開了世界.

我們不應(yīng)該戴著眼鏡去看人,無論是人與人之間,還是人與自然之間只有互相信任并彼此依靠,多一分對別人的信人少一些分隔,我們的世界就會答到美好的境界.

《珍珠鳥》讀后感(篇5)

我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥和作家馮驥才的故事。作者精心照料這兩只鳥，為它們創(chuàng)造了一個舒適溫暖的窩。三個月后，這些鳥會有年幼的孩子，而且年幼的孩子很小，所以它們很容易通過稀疏的籠子。

起初，這只鳥害怕人，只在籠子里走動。后來，它慢慢靠近作者，直到有一次，那只鳥在作者的肩膀上睡著了。這反映了珍珠鳥對作者的信任，與作者建立了密切的關(guān)系。讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。

小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？

他們應(yīng)該有這個責(zé)任!信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都渴望一個和諧共處、相互信任的美好世界！

古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。《長歌行》一中詩也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。

每當(dāng)我聽到這珍惜時間的名句，我就會想起朱自清的散文——《匆匆》。這篇文章講的是時間一去不復(fù)返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，就是生命。

聯(lián)想到了自己已度過了不知道多少個日日夜夜，而我卻虛度了這么多美好的時光，現(xiàn)在我好后悔。我在書中讀到一個笑話：一個公司員工向老板請假，老板對他說：

“一年365天，52個雙休日，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不在工作崗位上，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘和咖啡，用掉23天，還剩68天，你每天吃飯用掉1小時，用去46天，還剩20天，每年有5個節(jié)假日，公司不上班，減去這5天還剩15天，公司每年慷慨地向你放14天假，這樣算下來，你的工作時間只有1天，而你卻還要請這一天假?！弊x完這則笑話，我不禁哈哈大笑，笑完則又有一絲寒意，雖然這位老板計算的時間不一定準確，但是這足以告訴我們要珍惜時間。朋友，當(dāng)你玩電腦的時候，日子從鍵盤上消失，當(dāng)你看電視的時候，時間從屏幕上閃過。

朋友，雖然生命短暫，但我們?nèi)杂泻芏鄷r間可以學(xué)習(xí)?！把嘧尤チ耍性倩貋淼臅r候；楊柳枯了，有再青的季節(jié)；桃花謝了；有再開的時候。但是，朋友！

聰明的，你能告訴我為什么我們的時間一去不復(fù)返嗎？”我不禁想起了魯迅的有句話：“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺。

”同學(xué)們，請珍惜時間吧！

《珍珠鳥》讀后感(篇6)

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感觸，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。假如一個人在交往中信賴他人，真誠相待，老實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，假如一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多長惱人的誤解，引起多長無辜的爭吵，樹起多長勢不兩立的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關(guān)羽對華佗的信賴，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。

用信賴點燃起交往的蠟燭，情誼的.火焰不會被誤解給吹滅，也不會被患難所澆滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

越過歷史的年輪，飛過浩瀚的書海，面對著這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個又一個的條約因為不信賴而失??；一次又一次的合作因為不信賴而解散；一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意；一句又一句的寒暄因為不信賴而誤認為是假作關(guān)心……一個白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎？我想不僅僅是因為冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。在這個各種信息充斥的社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”這個詞，正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。試想，假如我們每個人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個美好境界？小則促進人際關(guān)系，中則推動社會發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也！讓我們用信賴點燃起交往的蠟燭，共創(chuàng)美好的社會吧！

《珍珠鳥》讀后感(篇7)

從小到大，我讀了很多的文章，它們就像是一個個五顏六色的貝殼散落在我的記憶的廣闊的沙灘上。其中《珍珠鳥》這篇文章更像是一顆璀璨奪目的珍珠在我的記憶里熠熠生輝。因為它讓我明白了寫作的道理，讓我獲益匪淺。

《珍珠鳥》這篇文章先寫作者給珍珠鳥創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，為他和珍珠鳥的友好感情奠定了堅實的基礎(chǔ)。再寫了珍珠鳥是一種怕人的鳥，就更體現(xiàn)了作者能和珍珠鳥如此和睦的相處是多么的不容易。在文章的敘述中，作者還把珍珠鳥的外貌、動作……寫得一絲不落，淋漓盡致。作者為什么能寫得如此的細致呢？我想：可能是因為作者對珍珠鳥的感情很深，所以對珍珠鳥的觀察仔細入微，描寫起來肯定也就非常細致到位了。

這也讓我不由自主地想起我學(xué)習(xí)寫作文的經(jīng)歷了。

記得老師讓我們寫一個自己喜歡的小動物，可我咬著筆頭半天下不了筆，最后勉強湊了一篇一百多字的作文。媽媽看著我的作文不禁搖頭嘆息。然后媽媽耐心細致地告訴我：我寫不好作文是因為我沒有仔細觀察，只有觀察仔細，才能寫出好的文章。聽了媽媽的話，我似懂非懂的點點頭，然后我便仔細地觀察起我家的小貓來。在觀察的時候我把小貓的一舉一動全部記在心里，并把小貓喜歡做什么，喜歡吃什么都全部弄得清清楚楚。然后我再靜下心來重新寫我的作文。這時我發(fā)現(xiàn)小貓好像就是在我腦海里一樣，也沒有絞盡腦汁地想，那些語言就從我筆尖流淌了。沒費多少時間，我就把一篇作文寫完了。媽媽讀著我的作文，臉上露出了微笑，在讀完以后，還對我豎起了大拇指。此時的我心里比吃了蜜還甜。這也是我第一次寫出好的作文，這讓我增加了寫作的信心，更讓我深深地明白：任何事物都是要進行認真觀察仔細思考，才能寫出好的文章。

而如今學(xué)習(xí)《珍珠鳥》這篇文章，讓我對這有了更深的體會和感受。凡事做個有心人，平時多觀察，多積累，就一定能寫出有血有肉，富有情感，讓人讀起感覺無比流暢的文章了。

《珍珠鳥》讀后感(篇8)

本學(xué)期讓我印象深刻的課文是——《珍珠鳥》。講的是作者與他剛接觸的鳥和睦相處，從而得到對方的信賴的故事。

我認為作者說的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”真的一點都沒錯。文中正是因為作者精心呵護鳥兒，與它們和睦相處才有了這個結(jié)論。

讀這篇課文讓我想起了以前我養(yǎng)過的一只非洲灰鸚鵡。開始我去摸它，小鸚鵡毫不領(lǐng)情，顫抖著畏縮在箱子的一角，用可憐巴巴的眼神望著我。我心想：可能是我們才認識吧，它對我和周圍的環(huán)境不熟悉，多跟它“交流”應(yīng)該就不陌生了。

接下來的一段時間，我常常去小鸚鵡的家探望它，并輕輕地撫摸它。如果它感到害怕或厭煩時，我馬上把手拿開給它自由的空間。慢慢的小鸚鵡變大膽了，經(jīng)常把頭探出箱子外，左顧右盼的`似乎在尋找著什么。當(dāng)我再去撫摸它時，它不再畏懼而是享受著。這就是信賴，它需要一個過程去培養(yǎng)。

我對信賴的理解還有另一個例子，那就是眾所周知的淘寶網(wǎng)。它是一個很特別的購物地方——網(wǎng)站。大家有沒有想過，買方下來單付完款而貨品卻不能馬上拿到手，買家會不會就拿不到貨了？賣家發(fā)了貨郵寄給買家，賣家又會不會收不到貨款呢？其實，淘寶網(wǎng)的壯大，網(wǎng)上購物熱潮的興起，靠的就是兩個字：“信賴”！

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”人與動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

《珍珠鳥》讀后感(篇9)

和諧，雖然只有兩個字，但它的意義非凡?！昂汀笔谴蠹罄南笳?。人與事要和諧，人與人要和諧，人與社會要和諧。

如今，和諧作為一種思想、理念或價值觀，已成為許多人追求的目標和方向。

學(xué)了《珍珠鳥》這課，主人公知道珍珠鳥怕人的習(xí)慣，就不去打擾它們，珍珠鳥有雛兒也不打擾，給它們一個又幽靜又安全的居住生活環(huán)境，讓它們無憂無慮地生活。雛鳥因為小，可以在四周活動，見主人不去傷害它，大膽地落在書桌上，而他卻不動聲色地寫，無聲地感受到小鳥親近的情意。有一次，小鳥竟然落在主人的肩上睡覺，還咂咂嘴。

所以主人公寫下了一種感覺：信任，往往能創(chuàng)造出更好的境界。

人與物之間能和諧相處，人和人之間也應(yīng)該如此。人們有時往往因為一些雞毛蒜皮的小事，而引發(fā)吵架、罵人、甚至毆打等不文明的行為，其實能退一步則海闊天空，想想自己怎樣做是對的還是錯的；站在他人的角度來想想，自己的行動是對別人有益還是有害。人與人之間要講誠信，誠信是一種美德，就像一支玫瑰，在花園之中，她是最美的。

我相信，在人們心中都存在一份愛心，就如在這次汶川大地震中所涌現(xiàn)的一幕幕感人事跡已告訴我們，俗話說得好“患難見真情”。當(dāng)大地震發(fā)生的那一霎間，我們的心情都非常的沉痛，有的像我們一樣的同學(xué)們?yōu)榇硕チ松械幕潦チ俗约旱募覉@；同時我們也感到慶幸，在地震中出現(xiàn)了許多的英雄們和志愿者們，他們值得我們敬重和學(xué)習(xí)；欣慰得是我們也可以通過捐款、捐物等一切行動來表達對汶川大地震中的同胞們的關(guān)愛。

那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安祥；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。世界上到處都是真理。讓我們共同創(chuàng)造一個美麗的社會主義和諧社會！

《珍珠鳥》讀后感(篇10)

今天我學(xué)了一篇課文——《珍珠鳥》，這篇文章介紹了散文作家馮驥才和三只珍珠鳥之間發(fā)生的故事。朋友送給“我”一對珍珠鳥。它們被放在一個簡易的籠子里，籠內(nèi)有一個舒適而又溫暖的巢?！拔摇卑鸦\子掛在窗前，一盆異常茂盛的吊蘭?！拔摇庇玫跆m長長的葉子蓋在鳥籠上，它們就像進了叢林一樣安全。我很少打擾它們，慢慢的它們敢伸出小腦袋來瞧瞧“我”，“我”們就這樣漸漸熟悉了。三個月后，它們有了雛兒。這個小家伙對我很友好，也很大膽，它居然敢在我的肩膀上睡覺，毫無顧忌。

《珍珠鳥》這篇文章中得到的最大啟發(fā)。同時，我也覺得這三只珍珠鳥給作者的生活帶來了無限的快樂。讀完這篇文章，我深刻地體會到作者博大的愛心和仔細觀察的耐心。真希望人與自然和平相處的那一天盡快來臨。

讀完《珍珠鳥》這篇課文，我想：一只很怕人的珍珠鳥，盡然會停在人的肩膀上睡覺，這簡直讓人不敢相信。我又想：馮驥才因為對珍珠鳥無微不至的照顧，所以得到了小鳥的信賴。熱愛環(huán)境、熱愛大自然，做文明的使者，這就是我從作者能和珍珠鳥如此親近靠的就是兩個字：“信賴”！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！比伺c動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

珍珠鳥讀后感6篇

以下是我在網(wǎng)絡(luò)上找到的一篇題為“珍珠鳥讀后感”的文章，讀完作者的作品后，我不禁心中有所觸動。 閱讀是一種自由的體驗，每個人都會有自己獨特的感受，您知道評價一篇優(yōu)秀作品擁有哪些方面嗎？這篇文章可供您參考，希望能夠幫助到您！

珍珠鳥讀后感【篇1】

《珍珠鳥》讀后感1：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話，是我國著名的作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中所寫的。原本，珍珠鳥是一種害怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴他的主人，主人也同樣信賴他的珍珠鳥，彼此之間相互信賴，使一種害怕人的鳥變成了一種大膽與人接觸的鳥。這不就是一種美好的境界嗎?

既然，人與動物能彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界。那么，人與人相互信賴，又是怎么樣呢?以下我就舉兩個例子來說明吧!

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開了，如不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，就請了華陀為他治病，等他一到，關(guān)羽就毫不猶豫地伸出手，讓華陀動手術(shù)，因為關(guān)羽的信賴，命就保住了。

同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這一個故事，就可以看出缺乏相互信賴是多么可怕。

老師曾經(jīng)講過一個故事是發(fā)生在一輛列車上。一位列車長正在尋找一位護士，為一位孕婦動手術(shù)，消息一傳開，有一位護士便來了。她對列車長說：我原來是一位護士，可是因為有一次手術(shù)失敗，所以我被開除了。列車長卻說：我信賴你!這句樸素的話，使護士重新站起來，面對她的事業(yè)。就是因為有了列車長的信賴，這一次手術(shù)進行得十分順利。從這一個例子上，我們也得出同樣一個道理，人與人彼此之間相互信賴也是十分重要的。

我看著這一篇文章，油然而生出一種感慨、一種激動。不管是動物與人，還是人與人，我們都要彼此相互信賴，因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!

《珍珠鳥》讀后感2：

讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深!

作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)。還砸咂嘴，難道在做夢?這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛啊!

所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人!信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!

《珍珠鳥》讀后感3：

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是張飛吃豆芽輕而易舉。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意?？墒?，沒過幾天，媽媽嫌它臟，送給了一個大姐姐，她家有個小院子，養(yǎng)狗也很方便，只要不欺負它就好了。

我在姥姥家時，表弟打了個電話，說想要個小動物玩玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對!狗是不錯的選擇。姥姥鄰居家的哈巴狗生了，那狗剛滿月，只有手掌心那么大，再長也就是二三十公分長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著!媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它可懶了，就想睡覺，不怎么會叫，好像是只內(nèi)向的狗。它一睡覺，雞蛋大小的肚皮一伸一縮，可愛極了。有一天，我洗完腳，把它的腳也洗了，我晚上把它摟在被子里睡，它的身子蓋住，頭露在外面，讓它的頭枕上枕頭，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處!

《珍珠鳥》讀后感4：

今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，它是我感到無比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥，經(jīng)過作者無微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。

這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人。可以說明，人與動物是可以和諧相處的。然而，這些年來卻發(fā)生了無數(shù)人類捕殺動物動物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。

旅行鴿曾今是地球上數(shù)量最多的鳥類。然而，人類卻因為它的肉食用起來非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。

自私的人類，動物也是這個地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權(quán)利，它們和人類的地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動物和諧相處，才能創(chuàng)造出更美的世界。

《珍珠鳥》讀后感5：

今天，我讀了當(dāng)代著名作家馮驥才先生寫的一篇文章《珍珠鳥》。

文章講述了一種本來很怕人的鳥珍珠鳥，在我的悉心照料下，變的膽大起來，甚至跳到我的身上睡起了大覺，給我?guī)砹藷o盡地歡樂。

作者用自己對小鳥的愛心，漸漸地和調(diào)皮伶俐而又很怕人的珍珠鳥，慢慢成為了和睦相處的好朋友，讓我很感動。其實，動物是有靈性的，只要不去傷害、打擾它們，它們就會主動親近你，就像作者和珍珠鳥之間發(fā)生的感人故事一樣。馮驥才正是在珍珠鳥剛來他家時，不去打擾它，而是讓它適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，才讓珍珠鳥一種本來很怕人的鳥，能放開膽子和作者交朋友。

如果每個人都能這樣與自然界的小動物和睦共處，那該多好啊!自然界的一切都將是那么和諧!地球?qū)⑹悄敲疵篮?

其實，不管是珍珠鳥，還是其它動物也好，我們?nèi)祟惗家M力而為地與它們和睦相處!文末有一句話，也是馮驥才先生的至理名言：信賴，往往創(chuàng)造于美好的境界。這是點睛的一筆。是啊!不僅人與自然，人與人，乃至國家與國家都要相互信賴對方，才能和睦相處啊。冰心奶奶就曾評價這篇《珍珠鳥》是馮驥才先生寫的最好的文章，短小精練，也曾對末尾那句話發(fā)表了自己的看法。

現(xiàn)在，文章末尾的那句話，依然讓我記憶深刻，它給我留下了無盡的深思。而且，馮驥才老先生跟珍珠鳥間發(fā)生的感人故事，一直感動著我，讓我內(nèi)心情不自禁生出一種對小動物的熱愛之情。

珍珠鳥讀后感【篇2】

看了《珍珠鳥》這篇課文，感觸很深！

作者馮驥才就是受與鳥類真正親密接觸的啟發(fā)，寫了這篇文章。在他的作品中，我們看到可愛淘氣的小鳥。他們是如此自由奔放。但恐懼是它們的天性，但在這篇文章中，鳥類逐漸從最初的恐懼變成了與作者大膽而親密的接觸，這讓我們清晰地看到了動物與人之間的友誼，給讀者留下了深刻的印象。文中有一句話叫做中心:信任往往創(chuàng)造一個美好的境界。的確，在人際交往中，信任是絕對必要的。如果一個人信任別人，真誠相待，誠實守信，那么別人就會把他當(dāng)成親密的朋友，也會信任他，相處融洽，即使在危機時刻，也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不相信別人，處處疑神疑鬼，那肯定會造成不必要的誤會和不必要的爭吵。

文章里還有一個片段我記得很清楚:作者在伏案寫作的時候，珍珠鳥聚在作者的肩膀上，輕輕地進入甜蜜的夢境。還砸吧咂嘴，你做夢呢？這句話里的每一個字都充滿了趣味。我看著看著，仿佛看到這個珍珠鳥小雞甜甜地睡著了，瞇著眼睛，多可愛啊！

所以，我們要真誠對待生活中的每一個人！信任往往造就美好的境界！

珍珠鳥讀后感【篇3】

今天，我的心久久不能平靜。因為今天學(xué)的《珍珠鳥》一課讓我受益匪淺。

課文講的是作者與一對珍珠鳥相處時發(fā)生的事。有一次作者馮驥才收到了朋友給的珍珠鳥。他用那綠葉叢生的法國吊蘭遮在了鳥籠上。他細心照料著那對珍珠鳥，用自己的愛去撫養(yǎng)它，過了一段時間，這對“夫妻”生下了它們的第一個寶寶，那只小珍珠鳥見作者不去傷害它，便對作者產(chǎn)生了信賴，最后創(chuàng)造了人和動物之間友好的情誼。

是?。《嘁环菪刨嚲投嘁环菡媲?。如果人人都信賴對方那么同樣對方也會回報一份信賴給你。世界將會成為一個充滿溫馨和諧的世界。我知道珍珠鳥原來是一種怕人的鳥，它和作者筆下的珍珠鳥截然不同，那為什么作者的珍珠鳥會有如此舉動呢？難道是作者寫錯了？不是，是因為小珍珠鳥與作者有著深厚的友誼，珍珠鳥對作者的友誼也是建立在它們的互相信賴上的。

記得有一次，我們和四班來了一場足球“大戰(zhàn)”。剛開始大家踢得非常激烈，過了一會兒，我班的士氣就低落了。原因是我班的同學(xué)互相不信賴，有一回小明帶球沖鋒，突然一群“敵人”沖過來攔住了去路，旁邊的同學(xué)大叫：“傳球快傳球！”但小明認為別人的球技比不上他，所以執(zhí)意不傳至于此進攻的失敗。

?。⌒刨囉袝r也會決定勝敗。

珍珠鳥讀后感【篇4】

《珍珠鳥》這篇課文，讓我感受到珍珠鳥和主人之間的信任能創(chuàng)造出美好的境界。

朋友送給作者一對珍珠鳥，因珍珠鳥很怕人，所以作者給它們布置了溫暖的巢，增添食物時都很少去看它們。三個月后，巢里面發(fā)出了尖細又嬌嫩的鳴叫聲，有雛兒了。沒過多久，小雛兒從籠子里飛出來了，起先，它先在房子里到處活動，隨后它慢慢地飛到了作者的桌子上，稿紙上……與作者慢慢地親近了起來，甚至在作者肩膀睡著了。

作者和珍珠鳥之間的信任并不是一天兩天建立成的，是需要耐心、愛心、細心的，因作者的這份心，讓珍珠鳥感受到了，并信賴著作者了，才創(chuàng)造出人與動物和諧相處的美好境界。

其實，生活中也有這樣的例子，比如，有一段時間，我住在老家，朋友送給我一只小狗，本以為會相處得很好，可是，事情并沒有那么簡單，我想要抱它，可它拔腿就跑，我很傷心。很快到吃飯的時間，媽媽告訴我：狗也喜歡自由，你只要不理它，給它一些自由的空間，它總會理你的。我吃完飯就跑去看電視，小狗狗跳到沙發(fā)上，躺在我的旁邊，見我不理它，它的膽子就漸漸大了起來，它開始在沙發(fā)上到處蹦跶，爬來爬去，慢慢地它依偎在我身上睡著了。

原來真是這樣，對待動物，只要你誠心相待，贏得它們的信賴，就一定能和諧美好。人類又何嘗不是如此呢？

珍珠鳥讀后感【篇5】

爸爸愛擺弄花鳥。一到周末，我就坐在陽臺的搖椅上，沏一杯淡茶，聽著爸爸那只寶貝鳥兒啾啾地啼叫，清爽如輕煙。

這天，我看著爸爸刷鳥籠子，突然冒出一個想法：為什么不能嘗試一下馮驥才的《珍珠鳥》的體驗?zāi)?？對于馮先生與愛鳥之間那種超凡的親密，我始終存有質(zhì)疑，人與動物各執(zhí)掌一方語言，之間怎么可能有心靈上的溝通呢？于是，我向爸爸“申請”喂鳥的“重任”。

那以后，搖椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按時給小鳥換水喂食，中午給它曬太陽，卻不見它表現(xiàn)出任何親密痕跡，反而收獲了一地它無限慌張時撲落的羽毛。每當(dāng)這時，伸進籠中的手都會馬上抽出，并躲它很遠，免得它受驚。后來，我改變策略，把買來的蟲子用繩子系好，隔著籠子喂給它，沒有了手的入侵，它顯然踏實很多。

隨后的日子，我以加倍的真誠去對它，給它放音樂，削水果。每當(dāng)這時，它總會扭著玲瓏的小脖子，以表達它的“不解”。我會偷著樂：這只傻鳥，人類對于音樂的美妙享受你怎能明白？

這樣的“工作”重復(fù)著，當(dāng)它以慌亂結(jié)束我的“試探”時，我告訴自己，《珍珠鳥》里的片段不是那么輕易就能重演的！那段日子，我與它的感情與日俱增，讓我忘了最初喂鳥的目的。

三個星期后，當(dāng)我再次伸手喂它水果時，奇跡出現(xiàn)了。它站在竹竿上，用尖尖的小嘴輕啄著我，兩只翅膀隨著音樂舞動起來。小小的籠子已圈不住它內(nèi)心的喜悅，它像一只剛剛找到歸途的流浪鳥。那一刻，我已不再懷疑那篇文章的細節(jié)，鳥兒用肢體向我表達了人與動物之間微妙的關(guān)系，建立在信任基礎(chǔ)之上的愛是無需語言的。

晚上，我又翻看了一遍《珍珠鳥》，心里不由得產(chǎn)生了三句話：

生活，本該寄存于理解與信任的形骸之中。

任何時候去嘗試信任，收獲的都將是心靈的溝通。

人與動物之間，有一種無言的東西，叫做信任。

珍珠鳥讀后感【篇6】

“信賴，創(chuàng)造出美好的境界。”這句話是我國著名作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中寫的。

原本珍珠鳥是一種怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴自己的主人，馮驥才也信賴他的珍珠鳥。彼此之間相互的信賴，使害怕人的珍珠鳥成了和人親密來往的鳥。這難道不就是信賴創(chuàng)造出的美好境界嗎？

人與動物之間的信賴是一種多么美好的境界啊！那人與人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來，如果不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動手術(shù)，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長為一位孕婦找護士動手術(shù)，消息一傳開一位護士便來了?？墒撬驗橐淮问中g(shù)失敗被開除了。列車長卻對他說：“我信賴你！”這句樸素而真誠的話使護士重新拾回了自信，面對事業(yè)。因為有列車長的信賴，這一次手術(shù)十分順利。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動。不管是動物與人，還是人與動物，都要彼此信賴。因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥讀后感范例

書籍給人以感悟，給人以信心，有很多書籍能讓我們有許多感觸。愿把看破人生百態(tài)的感悟?qū)懗梢黄髌纷x后感。幼兒教師教育網(wǎng)為您細心篩選編輯出的高質(zhì)量“珍珠鳥讀后感”資訊，我相信這篇文章能幫助您更好地了解某個問題！

珍珠鳥讀后感【篇1】

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。

還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多么喪絕人性的行為！

珍珠鳥讀后感【篇2】

《珍珠鳥》這一課不僅語言清新、明快，語句生動，而且小珍珠鳥對作者的信賴，使人很感動。

珍珠鳥本來是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢？是信賴！而信賴不是物質(zhì)上的東西所能換取的，這要用心去感受，動物也有情感，只要你信賴它，對它好，它就會信賴你。其實，許多動物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢？我們也不應(yīng)該騙取它們的信賴，因為我們騙了它們很多次，因此，它們不現(xiàn)那么信賴我們。信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會和平，動物和人也能和睦相處。

文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場景??！從中可以看出小鳥經(jīng)過多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至產(chǎn)生了一種依賴，居然會在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。

大家都知道我非常喜歡小動物，這是因為我非常享受動物和人這間彼此的信賴，我非常希望能取得它們的信賴，我每天都給它們添食加水，每天都去看它們，每天都和它們玩一會兒?？傊?，我對它們非常的好，雖然一部分成功了，可另一部分我不但沒有取得它們的信賴，反而讓它們害怕我，令我百思不得其解，后來直到我看了《珍珠鳥》這一課，原來，過分的熱情并不能取得一些小動物的信賴，甚至讓它們更加的膽小，必須與它們一點一點熟悉，不能一開始就十分主動地去親熱它，甚至它親熱你的時候也要保持平靜，不然它們會認為你要傷害它，取得它們信賴，不需要太多的行動，它們能用心感受到你的愛。

我按課文中作者說的方法去做，果然成功了！

從這一課中，我學(xué)到了很多，我覺得世界上就是少了一些信賴，如果大家都彼此信賴，世界將是多么美好??！

珍珠鳥讀后感【篇3】

珍珠鳥讀后感

分類:作文 > 小學(xué)生作文 > 小學(xué)生五年級作文 > 五年級讀后感 > 珍珠鳥讀后感

版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時間：2013年2月23日21:

20:44我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥》告訴了我答案。

這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥和作家馮驥才的故事。作者精心照料這兩只鳥，為它們創(chuàng)造了一個舒適溫暖的窩。三個月后，這些鳥會有年幼的孩子，而且年幼的孩子很小，所以它們很容易通過稀疏的籠子。起初，這只鳥害怕人，只在籠子里走動。后來，它慢慢靠近作者，直到有一次，那只鳥在作者的肩膀上睡著了。這反映了珍珠鳥對作者的信任，與作者建立了密切的關(guān)系。

讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對小動物的殘忍，有些人將小鳥買回家，卻不愛護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。小鳥嚇得在籠中飛來飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無比的憤怒，我恨那些可惡的人。

還有些人任意砍伐樹木，使小鳥無家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護小鳥嗎？他們應(yīng)該有這個責(zé)任!

信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點。我們都渴望一個和諧共處、相互信任的美好世界！

珍珠鳥讀后感【篇4】

珍珠鳥，本來是一種怕人的鳥，但在作者馮驥才的筆下，珍珠鳥一家在人們的關(guān)愛下漸漸消除了對人的恐懼，對人類產(chǎn)生了信賴。于是，一個又一個人與鳥和諧相處的美好畫面在我們眼前徐徐展開。

讀完《珍珠鳥》后，我心潮起伏，感慨萬千。但我們在現(xiàn)實生活中也常?？吹讲∪速I到假藥與藥店起糾紛；合伙做生意被另一方欺騙而鬧上法庭……這樣的例子，讓我們多少對“信賴”兩個字產(chǎn)生了懷疑。

我曾經(jīng)看到，一位衣衫襤褸的失學(xué)兒童在路邊乞討，一個鐵罐頭盒中，零零散散地放著幾枚一角硬幣。一個個行人走過，少有人向這邊望一眼，有的干脆視而不見。因為報紙上報道了幾篇類似的詐騙案件之后，人們便不再憐憫這些乞討者?？墒侨绻l(fā)生在他們身上的不幸是真的，那還是讓人于心不忍。

信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人們心靈的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。無數(shù)事實證明，信賴的力量是無窮的，而信賴是建立在真誠與關(guān)愛的基礎(chǔ)上。同學(xué)們，讓我們從自身做起，真誠待人，關(guān)愛他人，共同構(gòu)筑美好和諧的生活。

珍珠鳥讀后感【篇5】

當(dāng)我讀完馮驥才先生寫的《珍珠鳥》那篇生動細膩的散文后，我立刻把這只鳥籠呈現(xiàn)在一簇簇綠意盎然、充滿生機的吊籃里。眼前那只紅嘴小精靈仿佛已在飛來飛去。

原來我對鳥兒是一屑不顧的，覺得鳥兒是沒有靈性的，最多只能模仿人說幾句話，可是本文的珍珠鳥真是太嬌憨可愛了，文中充滿了溫柔之情，喜愛之情,到處洋溢著濃郁的感情。

作者把鳥與人和人與鳥的和諧寫的栩栩如生，把鳥與人由疏遠到親近的感情：怕人—喜人---親人---愛人寫的極其生動。如幾個動詞：

“挨近”、“喝”、“俯下”、“蹦”、“偏”、“瞧”、“跑到”、“繞”、“蹦來蹦去”等活脫脫構(gòu)畫出了一個人的形象，把人的性靈賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！弊詈筮@句使文章得到了更高的升華。人與鳥和諧相處，人與動物和諧相處，人與人和諧相處。

在馮驥才家，他曾經(jīng)養(yǎng)過一對可怕的珍珠鳥。作者非常尊重鳥類，從不放棄，為它們創(chuàng)造了一個良好的生存環(huán)境。過了幾個月，它們竟然生了一只小雛鳥，小鳥從膽小到膽大，慢慢地，它從陽臺飛到屋子里，到處飛來飛去，但作者依然專心地伏案寫作，并不去嚇它。后來，小鳥竟跑到作者的書桌上，圍著他的筆尖蹦來蹦去，還用小嘴兒啄他的手指，像個頑皮的孩子。

有一次，小鳥竟爬到他的肩頭上睡著了！作者也情不自禁地流露出一句美好的話：“信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界。

”作者和珍珠鳥之所以建立了深厚的感情，我想：這就是因為作者對鳥兒給予了他應(yīng)有的尊重，當(dāng)那一對珍珠鳥有了雛兒時，他并沒有**它們，破壞它們一家的平靜與祥和，而且還盡量躲避它們，不打攪它們。

在最后一句話中，作者忍不住寫道：信任往往能創(chuàng)造一種美好的狀態(tài)。是的，人和人一樣，人和動物亦樣，動物和動物也一樣。

信賴是很珍貴的東西，是花多少錢都買不來的，象征著別人對你的信任，代表一種默默的支持，這股力量強大得都可以創(chuàng)造出美好的境界，因為它是一種動力，更是可以堅固友誼的靈丹妙藥。

信任，它不需要太多的語言來勾勒，但一個單純的人再也不能單純的真誠，一種依賴的感覺。當(dāng)小雛鳥趴在作者的肩頭時，它沒有懼怕與驚恐，它擁有的是安全感，它享受的是“親情”。

就連這種怕人的鳥都能和作者成為從心靈上進行交流的朋友，那么，人與人也一定會做得到的！我希望我們能真誠地信任身邊每一個值得信賴的人，知道如何給別人信任，也知道如何不辜負別人給你的信任，一旦失去，你就永遠得不到。

珍珠鳥讀后感【篇6】

教學(xué)目標：

1、整體感知課文，體驗“人與動物共存”的美好情愫，激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感。

2、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會欣賞并運用擬人化的手法描寫動物或自然。

3、品味語言，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵性語句，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會作者情懷，增強閱讀、鑒賞作品的能力。

學(xué)情分析：

這篇文章較為淺濕，沒有特別難于理解的詞語，題材也比較符合學(xué)生的心理，故事生動有趣。教學(xué)時，教師可以多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)民，并進行較為深層次的思考，要著力從三外方面促進學(xué)生的發(fā)展：一是培養(yǎng)整體感知課文的能力，通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容，二是培養(yǎng)運用擬人手法描寫動物與自然的能力，學(xué)習(xí)和積累描寫動物或自然的方法，三是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命，與自然和諧相處的意識。

教學(xué)重點、難點：

2、表現(xiàn)手法：作者是如何運用擬人化的手法來表情達意的？

3、情感體驗：激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，培養(yǎng)與自然和諧相處的意識。

4、能力：做到讀、寫、說結(jié)合，強化“說”和“寫”的訓(xùn)練。

教學(xué)方案設(shè)計：(2課時)。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

有這樣一句話：有緣千里來相會，無緣對面不相逢，同學(xué)們，雖然我們未曾相隔千里，

在生活中，除了可以跟人交朋友外，還可以與一些可愛的小動物們交朋友。鳥就是其中之一，在座的同學(xué)們，你們和鳥兒之間是否人令人難忘的故事？為什么難忘？你能把經(jīng)過和理由說給大家聽聽嗎？希望大家在講述時，力爭做到以下兩點：

1、語言簡潔生動；2、飽含感情，能打動人。(課前調(diào)查準備，推舉一位同學(xué)講述)。(組織學(xué)生評價)。

教師：是啊，在生活中往往會發(fā)生一些精彩的值得大家分享的故事。下面就讓我們一起欣賞著名作家馮驥才的，《珍珠鳥》，相信它對同學(xué)們今后的閱讀、.寫作會有所啟發(fā)。

［教學(xué)設(shè)計意圖：

二、快速閱讀，整體感知。

自主快速閱讀，完成以下任務(wù)：

1、這篇文章寫了一個怎樣的故事？(引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括文章內(nèi)容：人與鳥的親。

密接觸，或：“我”和“珍珠鳥”一家三口從相識熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化的過程。)。

2、“我”在與鳥兒的相處中得到什么感受？從文中劃出相關(guān)語句。(信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。)。

3、在這個故事中，給你留下深刻印象是誰？

三、品讀欣賞，學(xué)習(xí)表達技巧。

(2)自由組合，用合作表演的方式闡述取名理由。

“淘淘”(淘氣包)——挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑到、繞、蹦來蹦去。

珍珠鳥讀后感【篇7】

“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳?！币宦牭竭@悅耳的鳥叫聲，我便想起了《珍珠鳥》這篇文章。

“我”和珍珠鳥們一開始還比較生疏，珍珠鳥們一開始也比較怕“我”，可是過了幾個月，“我”和珍珠鳥們越來越熟悉，越來越親近，珍珠鳥們也不那么怕“我”了，“我”還偶然得和一只剛出生的小珍珠鳥交上了“好朋友”，“我”和小珍珠鳥互相信賴，讓我們創(chuàng)造出了美好的境界。

這篇文章是我知道了信賴是創(chuàng)造出美好境界的基礎(chǔ)，只有互相信賴才可以讓人與人或人與動物之間相處得更加融洽。

我和我的好朋友也正是因為信賴才可以相處到今天。我和她們之間從來沒有過謊言，就算有一些小謊言那也都是一些善意的謊言，不是真正的謊言。

又一次，我的好朋友不小心把我借給她的書弄壞了，有一頁給弄掉下來了。她為了不讓我生氣，用膠布認認真真地把那一頁給粘了上去，還給我寫了一封道歉信，那段時間她一直騙我說那本書她還沒有完全看完，還剩一兩頁就看完了。原來這就是善意的謊言。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話證實了我和我的好朋友之間沒有真正的謊言。

珍珠鳥讀后感【篇8】

原本珍珠鳥是一種怕人的鳥，因為，珍珠鳥信賴自己的主人，馮驥才也信賴他的珍珠鳥。彼此之間相互的信賴，使害怕人的珍珠鳥成了和人親密來往的鳥。這難道不就是信賴創(chuàng)造出的美好境界嗎?

人與動物之間的信賴是一種多么美好的境界啊!那人與人之間的信賴是怎樣的呢?據(jù)兩個例子談?wù)劙?

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來，如果不立即動手術(shù)，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動手術(shù)，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長為一位孕婦找護士動手術(shù)，消息一傳開一位護士便來了?？墒撬驗橐淮问中g(shù)失敗被開除了。列車長卻對他說：“我信賴你!”這句樸素而真誠的話使護士重新拾回了自信，面對事業(yè)。因為有列車長的信賴，這一次手術(shù)十分順利。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動。不管是動物與人，還是人與動物，都要彼此信賴。因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥讀后感【篇9】

今天，我讀了一篇課文叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關(guān)系是密切的。那句“信賴”，往往創(chuàng)造出美好的境界”尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往、令人羨慕啊!

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。

我最難忘的是這樣一個片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被-迫戴上枷鎖。如果那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，趴在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸砸嘴，難道在做夢?”每個子里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友。孟加拉虎、藏羚羊、非洲象等許多物種瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不僅是動物的生命還有血腥!

千百年來，動物是人類的朋友。我希望從今以后，動物和人類永遠和平共處，世世代代永遠是最好的朋友。

讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發(fā)揮的重要作用了

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的'確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關(guān)羽對華佗的信賴，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。

用信賴點燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會被誤解給吹滅，也不會被患難所澆滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

越過歷史的年輪，飛過浩瀚的書海，面對著這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個又一個的條約因為不信賴而失敗;一次又一次的合作因為不信賴而解散;一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意;一句又一句的寒暄因為不信賴而誤認為是假作關(guān)心……一個白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎?我想不僅僅是因為冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。在這個各種信息充斥的社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”這個詞，正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。試想，如果我們每個人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個美好境界?小則促進人際關(guān)系，中則推動社會發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也!讓我們用信賴點燃起交往的蠟燭，共創(chuàng)美好的社會吧!

珍珠鳥讀后感【篇10】

讀了《珍珠鳥》一課后，讓我永遠不能忘懷。這一課讓我知道了人與人之間是需要真誠的信賴。

本文講述了珍珠鳥是一種非常怕人的鳥，所以“我”用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就想躲進深幽的叢林一樣安全。“我”很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞧瞧“我”。三個月后，籠子里發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫，“我”猜到，是它們有了雛兒。起先，這“小家伙”只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不去管它，漸漸的膽子大了。有一天，我伏案寫作時，它飛來落到我的肩上。待一會兒，扭頭一看，這“小家伙”竟趴在我的肩上睡著了。我筆尖一動，流瀉下一時的感動：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

經(jīng)過作者的呵護，提供環(huán)境，不管它，不去傷害它，不去驚擾它，贏得了怕人的鳥的信賴。通過作者與鳥的活動中，讓我懂得了信賴。無論是人與人之間信賴是最根本的。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。作者擁有了鳥的信賴是因為他小心翼翼的在“保護”這鳥，鳥知道不傷害自己，也就是一點一滴的開始信賴作者了。信賴是生活不可缺少的，如果沒有信賴就沒有追求，就更不可能得到對方的信任。

讀了《珍珠鳥》一課后，我更加明白，不論是動物，人都需要信賴，信賴是要相互維持所創(chuàng)造的。所以我相信，信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

珍珠鳥讀后感【篇11】

信賴，是一個偉大的力量，它能使膽小的鳥與人類成為好朋友，這難道不是信賴的力量嗎？我記得這一片段：作者讓珍珠鳥生活在幽林似的環(huán)境中，生活得安心又舒適，并且不去打擾它們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在進空中。

鳥兒本來是自由的，而我們卻讓它們生活在不屬于它們的世界里，難道還不應(yīng)該好好愛護它們嗎？文中的珍珠鳥信賴作者，是因為作者為它們創(chuàng)造屬于它們的生活環(huán)境；是因為作者不會驚動它們，尊重它們的生活細心；是因為作者讓它們在屋里有一個自由的天地。而這些，充分表現(xiàn)出了作者對珍珠鳥的愛護和尊重。相比之下，現(xiàn)在還有許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓孟加拉虎非洲象······這些動物瀕臨絕種的原因，是因為它們擁有了人類渴望擁有的美麗的皮毛潔白堅硬的象牙！

在一場場模特表演上，模特兒們披著的貂皮大衣，穿著的鱷魚皮鞋，帶著的松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不是她們的美麗，而是動物的生命！捕殺動物！這是多么喪絕人性的行為！所以我們一定要記住，信賴才是一切真正友誼的開始，才是快樂的源泉，我們彼此交往，必須先對彼此尊重，才會得到信賴。而信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！

珍珠鳥讀后感【篇12】

《珍珠鳥》是四年級的一篇課文，文章主人公得到朋友送的一對珍珠鳥，他很高興，為珍珠鳥編織了一個鳥籠，又在籠子的外面蒙蓋了吊蘭的垂蔓。從此珍珠鳥就像生活在叢林中一樣。三個月后，這對珍珠鳥就有了自己的后代。沒過多久，那個淘氣小家伙膽子變大了，居然落在主人的肩膀上玩耍，不一會兒，竟然趴在他的肩膀上睡著了……這篇文章，作者以生動的語言，描述“我”和珍珠鳥和睦相處的事，讓我有身臨其境的感覺。

讀了《珍珠鳥》這篇課文后，我印象很深的是作者那句：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？然而，現(xiàn)實生活中遠遠不是這樣。

我們現(xiàn)在幾乎看不到野雞野兔的身影；聽不到喜鵲、燕子清脆悅耳的鳴叫；看不到夏天夜晚螢火蟲打著燈籠飛來飛去；更不容易聽到“蛙聲一片”……可是，在飯店里，我們卻能吃到穿山甲、大雁等各種珍稀野生動物。一只只美麗的候鳥喪命于人類的獵槍下，一只只珍稀動物成為人們的腹中美食，一張張動物的皮毛被加工成華貴的時裝。人們?yōu)榱搜矍暗囊患核嚼烈獠稓游?，很多人甚至不擇手段，鋌而走險。然而，這些人自以為得到了眼前的利益，卻忽視了自然規(guī)律，肆意殺戮。我想對那些獵殺動物的劊子手說：美麗的地球是人和動物的共同家園。你們這樣最終會毀滅自己。

我的耳邊又想起姚明叔叔說的一句公益廣告詞：沒有買賣，就沒有殺戮。在這里，我想大聲疾呼：請不要傷害野生動物，讓我們和動物和諧相處吧!

珍珠鳥讀后感13篇

時間之河總會留下一些讓我們印象深刻的圖書，優(yōu)秀的書籍通常能夠引起我們的共鳴。寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。搜尋良久后幼兒教師教育網(wǎng)的編輯終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實的“珍珠鳥讀后感”，有需要的朋友就來看看吧！

珍珠鳥讀后感(篇1)

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。

還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多么喪絕人性的行為！

珍珠鳥讀后感(篇2)

《珍珠鳥》這篇課文講述了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，日久天長，珍珠鳥就依賴于他，生下小鳥后，小鳥也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡著了。

我也很喜歡小動物，去年暑假小賣部的大嬸送給我一條剛斷奶的小狗，經(jīng)過媽媽同意我養(yǎng)了它，把它當(dāng)寵物玩，日久天長，我們熟悉了。一次，我跑它就追我，我騎自行車，把車子放橫放下，它就跳進了車籃，我扶起車子就開始騎了，小家伙興奮地汪汪叫，我的車籃是鐵的，起碼能放十斤菜，兩月大的它也能撐住，那簡直就是“張飛吃豆芽——輕而易舉”。它玩了好一會，餓地肚子干癟癟地貼到了脊梁骨，我咬了一塊火腿腸，放進車籃。它一見火腿腸就津津有味的吃起來，是一只表準的餓狼，不——是餓狗。我不動聲色地享受著這小家伙親近的情意。可是，沒過幾天，媽媽嫌它臟，送給了一個大姐姐，她家有個小院子，養(yǎng)狗也很方便，只要不欺負它就好了。

我在姥姥家時，表弟打了個電話，說想要個小動物玩玩。雞，養(yǎng)不住，小貓又很淘氣，怕?lián)p壞家具。對！狗是不錯的選擇。姥姥鄰居家的哈巴狗生了，那狗剛滿月，只有手掌心那么大，再長也就是二三十公分長。鄰居毫不猶豫地遞過來說：“剛斷奶，不能吃粗糧，多給喝點水，少吃些小心吃的撐著！”媽媽把照顧小狗的任務(wù)交給我了，我每天帶它到草地上玩，小狗很像大熊貓的幼崽，黑白相間。它可懶了，就想睡覺，不怎么會叫，好像是只內(nèi)向的狗。它一睡覺，雞蛋大小的肚皮一伸一縮，可愛極了。有一天，我洗完腳，把它的腳也洗了，我晚上把它摟在被子里睡，它的身子蓋住，頭露在外面，讓它的頭枕上枕頭，像個小嬰兒。

您想讓動物和你親近，你就先和它親近，像作者一樣和動物和睦相處！

珍珠鳥讀后感(篇3)

從小到大，我讀了很多的文章，它們就像是一個個五顏六色的貝殼散落在我的記憶的廣闊的沙灘上。其中《珍珠鳥》這篇文章更像是一顆璀璨奪目的珍珠在我的記憶里熠熠生輝。因為它讓我明白了寫作的道理，讓我獲益匪淺。

《珍珠鳥》這篇文章先寫作者給珍珠鳥創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，為他和珍珠鳥的友好感情奠定了堅實的基礎(chǔ)。再寫了珍珠鳥是一種怕人的鳥，就更體現(xiàn)了作者能和珍珠鳥如此和睦的相處是多么的不容易。在文章的敘述中，作者還把珍珠鳥的外貌、動作……寫得一絲不落，淋漓盡致。作者為什么能寫得如此的細致呢？我想：可能是因為作者對珍珠鳥的感情很深，所以對珍珠鳥的觀察仔細入微，描寫起來肯定也就非常細致到位了。

這也讓我不由自主地想起我學(xué)習(xí)寫作文的經(jīng)歷了。

記得老師讓我們寫一個自己喜歡的小動物，可我咬著筆頭半天下不了筆，最后勉強湊了一篇一百多字的作文。媽媽看著我的作文不禁搖頭嘆息。然后媽媽耐心細致地告訴我：我寫不好作文是因為我沒有仔細觀察，只有觀察仔細，才能寫出好的文章。聽了媽媽的話，我似懂非懂的點點頭，然后我便仔細地觀察起我家的小貓來。在觀察的時候我把小貓的一舉一動全部記在心里，并把小貓喜歡做什么，喜歡吃什么都全部弄得清清楚楚。然后我再靜下心來重新寫我的作文。這時我發(fā)現(xiàn)小貓好像就是在我腦海里一樣，也沒有絞盡腦汁地想，那些語言就從我筆尖流淌了。沒費多少時間，我就把一篇作文寫完了。媽媽讀著我的作文，臉上露出了微笑，在讀完以后，還對我豎起了大拇指。此時的我心里比吃了蜜還甜。這也是我第一次寫出好的作文，這讓我增加了寫作的信心，更讓我深深地明白：任何事物都是要進行認真觀察仔細思考，才能寫出好的文章。

而如今學(xué)習(xí)《珍珠鳥》這篇文章，讓我對這有了更深的體會和感受。凡事做個有心人，平時多觀察，多積累，就一定能寫出有血有肉，富有情感，讓人讀起感覺無比流暢的文章了。

珍珠鳥讀后感(篇4)

讀完了《珍珠鳥》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴才會創(chuàng)造出美好的境界。

《珍珠鳥》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對珍珠鳥，他們兩者之間先是不熟悉，誰都不靠近誰，然后那對珍珠鳥生出來了雛兒，一開始雛兒先是亂飛，然后又過了一些時間就走到馮驥才的茶杯邊，然后就在他的肩膀睡上了一覺。最后因為他們彼此信賴才創(chuàng)造出了美好的境界。

就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買了一只小白狗，它第一次看見我的時候還是很兇的因為我們根本就誰都不認識誰，但是慢慢地通過我經(jīng)常和它完以后，它就越來越靠近我了，我每次叫他的時候它也會來只不過過來的速度稍微慢一點而已。又經(jīng)過了一些時間，我一叫它，它就會聞聲趕來，跑得非常的快，我和它玩的時候我一撓他，它也會立馬肚子朝天，好想再說我們來玩吧。我和它認識的時間越來越長，它也跟我越來越親近。到了最后我們互相彼此信賴，就產(chǎn)生了我一回來它就來找我玩，有時會使用“汪汪汪”的聲音來表示對我的歡迎。然后，每當(dāng)我在屋子里寫作業(yè)、看電視做一系列事情的時候它都會把門撓開，然后破門而入，嚇我一個措手不及，它在門的那邊看見了我就會立馬跑到門的那邊跳到我做的椅子上來舔我，還非常的熱情。

這就是我讀完《珍珠鳥》這篇課文的觀后感。

珍珠鳥讀后感(篇5)

《珍珠鳥》是一片別有風(fēng)味的散文，讓我與鳥類有了更深一層的認識：“信賴，往往創(chuàng)造出最美好的境界?！边@句話深深地印在了我的腦海中。

“我生不為挨餓，你生不為受罪。”這句俗語是專指人類屠殺動物的，大自然確實有弱肉強食的規(guī)定，但我們?nèi)祟惒粦?yīng)該將屠殺成為娛樂，更應(yīng)該像作者一樣與動物和睦相處?；孟胫斜任覀兏蟮膭游?，他們每天都屠殺我們同類，我們卻只能眼睜睜看著同類倒在血泊中，無力反抗。每一個無辜的生命被我們殺害時，大自然弱肉強食的法則就會有效的將生命競爭促進，然而我們?nèi)绻翢o節(jié)制地瘋狂捕獵，只滿足食物鏈中的人類，食物鏈就會斷開，人類很快就會滅絕，地球就會毫無生機。所以我們不該無止境的獵殺，更要像作者一樣，珍視每一個生命。

在山中，你也許會經(jīng)?？吹竭@樣一個鏡頭：一個獵人和一條忠誠的獵狗，小狗開始與獵人打獵，對主人有著無盡的信賴，但老了打獵不中用時，當(dāng)主人拿起木棍對著他鼻梁敲下去的那一刻，它還死不瞑目。

面對一只動物的忠誠與信賴，難道不應(yīng)該保持著嗎？我們追求自由，動物也是追求自由，我們不該禁錮動物的自由權(quán)，我們要保護動物啊！是的，大自然就是這樣，有信賴就有美好的世界，我們互相信賴，世界就多一份美好啊！

當(dāng)珍珠鳥在作者肩頭睡覺時，我不覺感到興奮，小小的珍珠鳥居然能與人在一起，就是應(yīng)為作者的行為真正的打動了珍珠鳥啊！

行動起來！常存信賴之心，世界更美好！

珍珠鳥讀后感(篇6)

人與動物應(yīng)該怎么相處呢?我對這個問題一直疑惑不解，而課文《珍珠鳥》這篇課文給了我答案。

文中的我有一對珍珠鳥，后來它們生了一個雛鳥，而小雛鳥從籠子中飛出去我也沒管它，后來小雛鳥可以飛到我的桌子上，甚至靠在我的肩上睡著了。

我讀到了這里，既想捧腹大笑，有想唉聲嘆氣。想笑是應(yīng)為被小雛鳥神氣靈活的神態(tài)和動作所逗樂，嘆氣是因為現(xiàn)在的人并不像作者一樣愛護動物。喊著保護動物人人有責(zé)的口號，卻不珍惜動物的人難道還少嗎?吃著動物的肉，用動物的皮毛做的包的人，難道還稀少嗎?睜開眼看看，鳥兒在哭泣，大象在嘆氣，小狗小貓們在逃跑。

那天我一人走在回家的路上，耳邊傳來喵的一聲慘叫，伴隨著的還有噼哩啪啦的噪音和嘻嘻哈哈的笑聲，我情不自禁的沿著聲音的方向走了進去，在一個小巷中，看著幾個戴紅領(lǐng)巾的小男孩甩鞭炮把一只野貓的尾巴炸得幾乎都沒毛了，簡直慘不忍睹。我嘆了一口氣，決定幫助那只無辜的小貓，我從入口進去，一個男孩揚起手，準備再把甩炮扔向那只小貓。你在干嘛?我遠遠的喊了一聲，那群男孩聽到聲音后一哄而散，走近一看那只小貓卷著遍體鱗傷的尾巴，豆子大的眼睛警覺的看著我，我摸了摸上衣口袋，只剩下5塊錢了，我給它買了一根火腿腸，放在它的面前，頭也不回的走了。我為自己佩戴了紅領(lǐng)巾感到羞恥，我的一根善意的火腿腸也許能讓它飽餐一頓，可我的這一點心意算什么?它還會被欺負，而我又不能將它帶回家，把它保護起來。

如果我可以拉攏五個同學(xué)一起愛護動物，那么請你從我的手毫不猶豫的接過接力棒把這分愛心傳遞下去，愛心共享。人與動物應(yīng)該怎么相處?請你帶著這個問題，愛護動物，人人有責(zé)。

珍珠鳥讀后感(篇7)

寒假里我讀了不少書，其中印象最深的是馮驥才老師的作品，高年級的哥哥姐姐們應(yīng)該都學(xué)過他的《挑山工》，我覺得他還有一篇《珍珠鳥》也寫得很精彩。

《珍珠鳥》是一篇散文，講述了人鳥之間相親相愛的動人故事，開篇說作者養(yǎng)了一對珍珠鳥，這是一種天生怕人的鳥，于是作者用心把鳥籠掛在種滿法國吊蘭、茂密得像叢林的陽臺上，添食加水都盡量不驚動他們。慢慢地，小鳥由怕人到近人、親人、愛人，有一次竟趴在作者的肩上睡著了。故事在告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造一切的美好！

看了這篇文章，我聯(lián)想到我和外公家養(yǎng)的小雞之間的故事。外公家在有“山中山”之稱的大埔，房前屋后養(yǎng)了一大群小雞。我每次到他家，最愛玩的游戲就是扮老鷹捉小雞，結(jié)果小雞們一看到我就嘰嘰地抗議，東竄西竄四處逃散，我滿頭大汗捉了半天，卻一只也沒捉到，小雞們都遠遠地躲開，表情里充滿嘲笑和防備。可當(dāng)外公給小雞喂食時，小雞們卻像見了老朋友一樣，老遠就張開翅膀朝外公飛奔過去。瞧，外公伸手把他們攏過來，把玉米碎放在地上，小雞們歡快地叫著，你爭我奪。不一會兒滿地的玉米碎就被搶光了。他們怎么就不怕外公呢？

當(dāng)時我就不明白，為什么我想跟小雞做好朋友，他們卻躲著我，外公沒有特意去做什么，小雞們卻圍著他轉(zhuǎn)呢？讀了這篇文章之后，我恍然大悟——外公真的就像馮驥才老師在《珍珠鳥》里寫的一樣：把小雞們當(dāng)朋友。

信賴，往往能創(chuàng)造一切的美好！是的，信賴可以無處不在，不但在人與人之間，也在人與動物之間。同學(xué)們，從今以后，讓我們充滿溫情地和大自然的一草一木、一鳥一蟲和諧相處，共建溫暖家園，好嗎？

珍珠鳥讀后感(篇8)

這幾天剛學(xué)到一個讓我印象深刻的文字，那就是《珍珠鳥》。正文講的是鳥怕人，人愛鳥，最后鳥是親戚。

我覺得馮驥才很愛動物。例如，我用蜘蛛植物的又長又小的綠葉覆蓋鳥籠。他們就像躲在叢林深處一樣安全，從那里傳來的微弱而明亮的笛聲讓我感到安心。馮驥才站在珍珠鳥的立場考慮：鳥類來到新家可能會緊張。所以他想了一個合適的方法讓鳥兒放松，從中可以看出他非常珍惜小動物。

文中還使用了大量的修辭手法，使文章帶有文學(xué)色彩，使讀者的興趣倍增。比喻最多：這樣就徹底解脫了，它只是用涂了蠟的小紅嘴啄我顫抖的筆尖。作者把珍珠魚的小紅嘴比作用蠟畫的構(gòu)圖，使我們覺得有趣。

文章的語言也很吸引人，簡單，生動活潑。讓讀者在閱讀時感到輕松。

在描述珍珠鳥幼鳥的動作時，作者也使用了大量的筆墨。比如一開始它離我比較近，在我沒傷到它的時候，它離我比較近，然后跳到我的杯子上，俯下身去喝茶，然后扭過頭去看我的反應(yīng)。他放開膽子，跑到稿紙邊，圍著我的筆尖跳來跳去，跳動的小紅爪子在紙上劃了一道劃痕。動作描寫生動有趣，也凸顯了珍珠鳥雛鳥的可愛和有趣。還有一點來自它的擬人手法，也寫了鳥親戚的一系列反應(yīng)。

你怎么對待別人，別人就怎么對待你。動物和人之間會有感情和信任。信任就像一座橋，拉近了人與人之間的距離。

珍珠鳥讀后感(篇9)

人與動物的關(guān)系是密切的，因此有無數(shù)的作者、詩人描寫過?！墩渲轼B》就是這樣一篇文章。

《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。

我最記得這一片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾它們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉：某些家長把鳥兒買回來，困在籠子里，然后對孩子們說：“這是給你們玩的!”孩子們便對著那鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來飛去，家長在旁毫不加以阻止，還拍手叫好?，F(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來是自由的，只不過為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果讓那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛!名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多么喪絕人性的行為！

千百年前，動物是人類的朋友。我希望從今以后，動物和人類永遠和平共處，世世代代，永遠是最好的朋友！

珍珠鳥讀后感(篇10)

《珍珠鳥》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，作者為它們營造了一個舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來，雛鳥出生了，它和作者建立了親密無間的關(guān)系。這，就是因為信賴。珍珠鳥開始只是從籠子里探出頭來，后來敢在屋里飛來飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著了，睡得好香好香，還做起了夢。這一切是多么美好呀！這都是因為作者不去傷害珍珠鳥，珍珠鳥又完完全全地信賴作者，信賴作者不會去傷害它。

其實，不管是人與人，還是人與動物之間，只要互相信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。

我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見面時，它一直對我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來，它看見我不叫了，但看見我都繞道行，對我沒有一點兒親密的意思。再后來，它要我抱還要我喂食了，有時對我撒撒嬌，我伸出手時，它還會用舌頭舔舔我。有一次我看電視時，歡歡竟在我的大腿上睡著了，它一動也不動，好可愛，我都不忍叫醒它。這不也是因為信賴嗎？

這一件件事例都在應(yīng)證著一句話——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

珍珠鳥讀后感(篇11)

本學(xué)期讓我印象深刻的課文是——《珍珠鳥》。講的是作者與他剛接觸的鳥和睦相處，從而得到對方的信賴的故事。

我認為作者說的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”真的一點都沒錯。文中正是因為作者精心呵護鳥兒，與它們和睦相處才有了這個結(jié)論。

讀這篇課文讓我想起了以前我養(yǎng)過的一只非洲灰鸚鵡。開始我去摸它，小鸚鵡毫不領(lǐng)情，顫抖著畏縮在箱子的一角，用可憐巴巴的眼神望著我。我心想：可能是我們才認識吧，它對我和周圍的環(huán)境不熟悉，多跟它“交流”應(yīng)該就不陌生了。

接下來的一段時間，我常常去小鸚鵡的家探望它，并輕輕地撫摸它。如果它感到害怕或厭煩時，我馬上把手拿開給它自由的空間。慢慢的小鸚鵡變大膽了，經(jīng)常把頭探出箱子外，左顧右盼的`似乎在尋找著什么。當(dāng)我再去撫摸它時，它不再畏懼而是享受著。這就是信賴，它需要一個過程去培養(yǎng)。

我對信賴的理解還有另一個例子，那就是眾所周知的淘寶網(wǎng)。它是一個很特別的購物地方——網(wǎng)站。大家有沒有想過，買方下來單付完款而貨品卻不能馬上拿到手，買家會不會就拿不到貨了？賣家發(fā)了貨郵寄給買家，賣家又會不會收不到貨款呢？其實，淘寶網(wǎng)的壯大，網(wǎng)上購物熱潮的興起，靠的就是兩個字：“信賴”！

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！比伺c動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

珍珠鳥讀后感(篇12)

讀完了《珍珠鳥》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴才會創(chuàng)造出美好的境界。

《珍珠鳥》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對珍珠鳥，他們兩者之間先是不熟悉，誰都不靠近誰，然后那對珍珠鳥生出來了雛兒，

就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買了一只小白狗，它第一次看見我的時候還是很兇的因為我們根本就誰都不認識誰，但是慢慢地通過我經(jīng)常和它完以后，它就越來越靠近我了，我每次叫他的時候它也會來只不過過來的速度稍微慢一點而已。又經(jīng)過了一些時間，我一叫它，它就會聞聲趕來，跑得非常的快，我和它玩的時候我一撓他，它也會立馬肚子朝天，好想再說我們來玩吧。我和它認識的時間越來越長，它也跟我越來越親近。到了最后我們互相彼此信賴，就產(chǎn)生了我一回來它就來找我玩，有時會使用汪汪汪的聲音來表示對我的歡迎。然后，每當(dāng)我在屋子里寫作業(yè)、看電視做一系列事情的時候它都會把門撓開，然后破門而入，嚇我一個措手不及，它在門的那邊看見了我就會立馬跑到門的那邊跳到我做的椅子上來舔我，還非常的熱情。

這就是我讀完《珍珠鳥》這篇課文的觀后感。

珍珠鳥讀后感(篇13)

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者和珍珠鳥交往時發(fā)出的感嘆。一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當(dāng)作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少的敵人。

讀過三國演義的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時候，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，想加害于他，于是病還沒治就把華陀給殺害了。沒過多久，曹操的病就不治而死。

在危機的時刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，毫不猶豫地信賴了華陀；而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他上了西天。

用信賴點燃交往的火苗，友誼的火苗不會被誤解吹滅，也不會被患難澆滅，因為真誠的永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

越過歷史的年輪，飛過浩瀚的書籍，面對著這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一次又一次的合作因為不信賴而解散；一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意；一句又一句的問候因為不信賴而誤認為是假裝關(guān)心……一個老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎？我想不僅僅是因為人們的冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠，在這個社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”“小時候不努力”這些詞，而不是想到“他好可憐”“他需要幫助”這種話。正是因為我們很自然想到的這些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。

如果我們每個人都多一點信賴，世界將會多美好？

我們從何開始做起？