教育改革讀后感

教育改革讀后感。

許多孩子都會(huì)將一些事情寫進(jìn)作文，寫作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知，因此寫作文不僅需要好的文筆還需要清晰的思路，怎么樣才能寫出一篇好的作文呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了教育改革讀后感，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

教育改革讀后感 篇1

《變革的力量——透視教育改革》是加拿大多倫多安大略教育學(xué)院，一位多年從事教育改革理論與實(shí)踐的教育工作者——學(xué)院院長(zhǎng)邁克爾富蘭所著，書中對(duì)教育變革的動(dòng)力、變革過程的復(fù)雜性以及變革的內(nèi)在機(jī)制等問題作了系統(tǒng)的闡述。

該書從實(shí)踐、管理角度研究教育的變革，作者通過大量的案例對(duì)新的教育改革進(jìn)行了多角度、全方位、深層次的探索。“有成效的教育變革意味著培養(yǎng)出那些并不完全信任他們周圍機(jī)構(gòu)的有成效的個(gè)人”

一、理解變革過程

“變革”是一個(gè)艱辛過程，需要勇氣與毅力，需要長(zhǎng)期努力、堅(jiān)持不懈。復(fù)雜系統(tǒng)的變化不會(huì)一帆風(fēng)順，它充滿了驚喜。只有新的思維方式能夠幫助我們“對(duì)待不可知的事物”。

不能過多期望會(huì)有最終的成功，成長(zhǎng)和發(fā)展的奧秘就是學(xué)習(xí)怎樣與變革的力量作斗爭(zhēng)——在消弱它的消極力量的同時(shí)，把積極力量轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)我們有利。世界的未來是學(xué)習(xí)的未來。

教育改革的過程往往是非線性的、不可預(yù)測(cè)的、極其復(fù)雜的。即使有好的計(jì)劃，也可能有壞的結(jié)果。不能保證成功。各種內(nèi)外因素（甚至是小的因素）都會(huì)對(duì)教育改革的進(jìn)程產(chǎn)生很大的影響。需要一如既往的勇氣，需要勇往直前的毅力。改革可能不盡如人意，達(dá)不到預(yù)期的效果，但沒有改革，就永遠(yuǎn)不會(huì)有好的結(jié)果。

隨著我國(guó)教學(xué)改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教材需要改，教法更需要改。雖然一時(shí)難以適應(yīng)，卻無法回頭。中國(guó)的教育改革是一個(gè)歷史潮流，是不可逆轉(zhuǎn)的。

對(duì)于新課程改革，它與老課程有所不同，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了新的技能、新的行為和新的認(rèn)知。但是，作為教育管理者，你不能強(qiáng)迫教師去改變，這需要解釋、適應(yīng)和更多的時(shí)間。

教師是教育變革和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。在富蘭的教育哲學(xué)中，教師個(gè)體在教育改革中占有首要地位，教師個(gè)體的教學(xué)目標(biāo)是改革的主題。“制度本身不會(huì)改變，人改變制度”。

變革能力的構(gòu)成需要四種核心能力作為生成的基礎(chǔ)：個(gè)人視野的形成、探索能力、控制能力和合作能力。每項(xiàng)都有它制度上的對(duì)應(yīng)部分：

共同觀點(diǎn)的形成、組織結(jié)構(gòu)、探索標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際操作，注重組織結(jié)構(gòu)和知識(shí)的發(fā)展，注重協(xié)同工作的培養(yǎng)。我們需要同時(shí)兼顧個(gè)人和機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使它們?cè)谔囟ōh(huán)境中協(xié)調(diào)工作。

二、確立變革行為

鑒于變革的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，我深深理解，筆者總結(jié)了新的動(dòng)態(tài)變革范式的幾點(diǎn)基本啟示：

你不能強(qiáng)制決定什么是重要的。（變革越復(fù)雜，你能迫使它做的越少。)對(duì)于變革的復(fù)雜目標(biāo)來說，真正重要的是技能、創(chuàng)造性思維和參與度。

強(qiáng)迫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)重要事項(xiàng)的描述越詳細(xì)，目標(biāo)和手段就越窄。學(xué)校教育的主要問題不是抵制變革，而是強(qiáng)加太多的變革項(xiàng)目，或者以表面的形式實(shí)施所謂的改革項(xiàng)目。

變革是一項(xiàng)旅程，而不是一張藍(lán)圖。（變化是非線性的，充滿不確定性，有時(shí)違背常識(shí)。）實(shí)施一系列困難的多種革新項(xiàng)目，不能背負(fù)太多包袱，不以成敗能英雄。

有效的教育變革，就像有效的生活本身一樣，是一段旅程，只要我們走向我們的目的地。

正視問題、面對(duì)問題。只有深入到問題之中，才能提出創(chuàng)造性的解決方法。回避問題是變革的敵人。提出問題，增加困惑，找出困難的根源并付諸行動(dòng)。

愿景和戰(zhàn)略規(guī)劃稍后形成。愿景來自于行動(dòng)而不是先于行動(dòng)，并且總是暫時(shí)的。對(duì)愿景的信賴導(dǎo)致依賴和遵循的做法長(zhǎng)期存在。

共同愿景只有通過組織成員和領(lǐng)導(dǎo)者的動(dòng)態(tài)互動(dòng)才能形成。愿景稍后形成是因?yàn)閭€(gè)人的愿景和共同的愿景溶合在一起需要時(shí)間。共同愿景不可能是強(qiáng)制性的，但真正被團(tuán)隊(duì)所有成員所追求。它反映了個(gè)人的愿景。

成就是暫時(shí)的，最有力的共同愿景是那些包含進(jìn)一步擴(kuò)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的愿景。

個(gè)人主義和集體主義具有同等的力量。個(gè)人主義也有好的一面。不同的觀點(diǎn)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題?！叭魏蜗到y(tǒng)為適應(yīng)其外界的環(huán)境，其內(nèi)部控制必須體現(xiàn)多樣性。

”有成效的教育變革盡管不屈從于小集團(tuán)的思想，也是一個(gè)克服孤獨(dú)的過程。教師的孤獨(dú)感一直被認(rèn)為是限制他們吸收新思想、尋求更好的解決辦法的因素，是允許教師保守主義、抵制教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)象的因素。然而，一種被推向極端的協(xié)作變成了“小團(tuán)體思想”。

合作可能做正確的事，也可能是錯(cuò)誤的。如果合作過于緊密，危險(xiǎn)的信號(hào)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可能會(huì)被忽略。

建立廣泛的環(huán)境相聯(lián)系十分必要。（最好的組織機(jī)構(gòu)既向外部學(xué)習(xí)也向內(nèi)部學(xué)習(xí)。）教師要使道德目標(biāo)與社會(huì)利益聯(lián)系起來就必須與學(xué)生及家長(zhǎng)共同努力。

為了取得成功，機(jī)構(gòu)必須深入其所處的環(huán)境。既然變化如此復(fù)雜，不應(yīng)指望學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)型組織知道它們的期望和環(huán)境中的緊張關(guān)系包含著未來發(fā)展的因素。

三、投身變革浪潮

每個(gè)人都是變革的動(dòng)力。（改變太重要了，不能留給專家去做。個(gè)人的思維方式和熟練程度是最終的保證。）學(xué)校變革不能由校長(zhǎng)一人主宰，需要每一位教師將他落實(shí)到課堂，落實(shí)到師生的每一次接觸與交往中。

大家都是變革機(jī)構(gòu)中的一員，責(zé)任與義務(wù)同等重要。

新課程教學(xué)的實(shí)施也是一種變革。這是我們的運(yùn)氣。我們應(yīng)該更加珍惜，大膽嘗試，努力取得突破。無論我們?cè)诮虒W(xué)中遇到什么問題，只要我們用創(chuàng)造性思維去做，就不必后悔，也不必猶豫。

我想從現(xiàn)在開始，首先從以下方面采取行動(dòng)。

1.敢于夢(mèng)想、敢于想象你的未來

未來不可預(yù)計(jì)，要給學(xué)生留出想象的空間，以免束縛學(xué)生的發(fā)展。

2.設(shè)立特定的目標(biāo)并規(guī)定期限

為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，在行為過程中約束學(xué)生，通過激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生更快成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)動(dòng)手能力

學(xué)習(xí)不能靠死記硬背，要借助各種手段進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深印象，提高效果。

4.重視復(fù)習(xí)和回憶

獲得知識(shí)的過程中，你得保證經(jīng)常性復(fù)習(xí)。當(dāng)你學(xué)完后就及時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。每天想一次，一周后回憶一次，一個(gè)月后再整理。這將對(duì)你大有裨益 。

5.好為人師

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精華最好的方法就是將知道的知識(shí)教給別人。實(shí)際上通過傳授知識(shí)不僅能加深印象，更能深入理解知識(shí)的內(nèi)涵。

6.營(yíng)造充滿樂趣的教學(xué)方法

“安靜坐著，面對(duì)老師”的教育方法只能制造出失敗的學(xué)生。面對(duì)學(xué)生，更要注重科學(xué)，情感與價(jià)值感。營(yíng)造合適的氣氛，在每個(gè)班級(jí)里要“創(chuàng)造一種輕松的氣氛”。教育改革應(yīng)在這方面進(jìn)行突破。

改革不需要經(jīng)驗(yàn)，但需要積累。 擺在我們面前的改革任務(wù)十分艱巨，需要為之不懈努力。改革有阻力，有失敗，但改革是社會(huì)發(fā)展的需要，也是是教育發(fā)展的唯一出路。

通過本書的學(xué)習(xí)，我明確了改革教學(xué)的方向，下定了改革的決心，我將與我們課題小組為此努力，力爭(zhēng)在教改方面開創(chuàng)出一遍新天地。

教育改革讀后感 篇2

粗讀之后，反復(fù)沉思，他為什么會(huì)創(chuàng)造出神州奇跡呢？

機(jī)器的核心部件是內(nèi)燃機(jī)，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)靠?jī)?nèi)燃機(jī)。同樣，一個(gè)人要在工作中作出成績(jī)，也必須有”內(nèi)燃機(jī)“.魏書生的”內(nèi)燃機(jī)“是什么呢？是忠誠(chéng)！他忠誠(chéng)于社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于中華民族，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

當(dāng)今，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平，與先進(jìn)的國(guó)家相比，在很多方面，還有一定的差距，要使中華民族，永遠(yuǎn)立足于世界文明民族之林，就必須盡快地培養(yǎng)出大批掌握高科技知識(shí)的人才。否則，就會(huì)處于被動(dòng)地位，就會(huì)挨打。魏書生清楚地知道這一點(diǎn)，所以，毅然決定，放棄人們羨慕的政工工作，放棄有職有權(quán)的廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，申請(qǐng)去做”孩子王“.并且申請(qǐng)達(dá)150次之多。這種忠誠(chéng)的程度，達(dá)到了何等地步。這臺(tái)內(nèi)燃機(jī)的馬力，能用數(shù)字標(biāo)出來嗎？

內(nèi)燃機(jī)馬力再大，沒有配套的推進(jìn)器，威力仍然發(fā)揮不了。他的推進(jìn)器是什么？

機(jī)器靠推進(jìn)器的不停旋轉(zhuǎn)，生產(chǎn)出產(chǎn)品。同樣，事業(yè)要靠膽識(shí)，才能取得成就。我們似乎可以這樣說：有膽有識(shí)，是辦成事業(yè)的保證。向傳統(tǒng)的陳舊觀念宣戰(zhàn)，要膽識(shí)；闖新路，出新點(diǎn)子，要膽識(shí)，變對(duì)手為助手，也要膽識(shí)。

在傳授知識(shí)這個(gè)問題上，從孔夫子的因材施教到韓愈的傳道授業(yè)，從凱洛夫的三段五環(huán)到杜威的兒童中心主義，莫不貫穿一條”老師講，學(xué)生聽“的原則。要沖破這條幾千年來人們奉為至寶的框框，沒有驚人的`膽識(shí)行嗎？魏書生有！他的課堂教學(xué)，用陳舊的眼光看，與其說是”上課“,倒不如說是”討論“.他”十余年來沒批改過學(xué)生一篇作文“,十余年來學(xué)生作業(yè)都是自己看的，”更談不上批閱了“,”十余年來都是學(xué)生自己出題考試，評(píng)卷。“這些，在人們的心目中，簡(jiǎn)直是嚴(yán)重失職，誤人子弟達(dá)到了無以復(fù)加的地步?？墒牵簳焕磉@一套，”我行我素“,其膽該多么大，其識(shí)該多么高呀！

破舊要膽識(shí)，立新更要膽識(shí)。新的成功了，人們稱贊；敢闖新路。聲名大振。失敗了，人們指責(zé)：標(biāo)新立異。聲名狼藉。立新的過程，可以說是衡量一個(gè)人膽識(shí)大小的過程。魏書生在課堂教學(xué)中用”討論式“,在學(xué)生自己批改作文，自己出題考試評(píng)卷時(shí)，提出了數(shù)十條方法和規(guī)定。每一個(gè)方法，每一條規(guī)定，都蘊(yùn)藏著魏書生的膽識(shí)。

”板子青山竹，不打書不熟“.上期公布十幾條校規(guī)，下期公布十幾條班規(guī)，學(xué)生”不許這“,”不許那“.這些，老師顯然把學(xué)生作為對(duì)立面來看待的。要把這些對(duì)立面里的成員變?yōu)橹?，消除”怕他們這“,”怕他們那“的思想，又該需要多大的膽識(shí)呀！魏書生對(duì)學(xué)生說：”我靠啥帶班，就靠在座的135位副班主任幫忙，靠在座的135位語文教師助教來幫忙帶班教這個(gè)班?！岸嗝从心懽R(shí)的語言呀！

膽識(shí)沖破了陳舊觀念，膽識(shí)闖出了新路，膽識(shí)轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系?！敝艺\(chéng)“由”膽識(shí)“一步一步體現(xiàn)出來，它像推進(jìn)器顯示內(nèi)燃機(jī)的功力一樣。

”曇花一現(xiàn)“的現(xiàn)象，在生活中是經(jīng)常出現(xiàn)的，要使取得的成效發(fā)揚(yáng)光大，使新的好的方法堅(jiān)持下去，像推進(jìn)器不停地旋轉(zhuǎn)那樣，還必須有――

加油站給機(jī)器不斷加油，使推進(jìn)器不停地工作，新的好產(chǎn)品就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來。同樣，毅力不斷給膽識(shí)鼓氣，膽會(huì)更大，識(shí)會(huì)更廣。我們似乎也可以這樣說：毅力是膽識(shí)的后盾，魏書生的毅力是堅(jiān)強(qiáng)的，150次申請(qǐng)當(dāng)教師?！?50次呀！毅力多大！“既看凱洛夫的教育學(xué)，也看巴班斯基、贊可夫、蘇霍姆斯基的文學(xué)和著作；既看美國(guó)布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論，又看批判這一理論的文章；既思考杜威的兒童中心主義，也分析在我國(guó)占統(tǒng)治地位的”二中心“學(xué)說”能得心應(yīng)手地學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等“,并能”把這些知識(shí)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際中去“.困難該有多大！再克服這些困難，需有多大毅力！()特別值得一提的是，他是只有初中畢業(yè)文化水平的人。初中畢業(yè)的水平，要讀這么多具有高深理論的書籍，并取其精華，去其糟粕，該需要怎么樣的毅力呢？他”不批改學(xué)生作文，不給學(xué)生留作業(yè)，要學(xué)生自己考自己“,這種”誤人子弟“的做法，竟堅(jiān)持達(dá)十余年之久，這毅力能夠思議嗎？

”毅力“鞏固和擴(kuò)大成果，為”膽識(shí)“提供了可靠的依據(jù)，也為”忠誠(chéng)“增添了內(nèi)涵。

魏書生的閃光點(diǎn)太多太多，它像天上的星星一樣，這里所說的”忠誠(chéng)、膽識(shí)和毅力",只不過是我學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)皮毛。

教育改革讀后感 篇3

三月，我們工作室共的書目是周正逵的《語文教育改革縱橫談》，這是一部高屋建瓴的著作，記述了改革開放以來，我們語文教育教學(xué)的歷次改革，以比較客觀的觀點(diǎn)，闡述了歷次教學(xué)改革的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)，周老對(duì)于語文教學(xué)的理念、觀點(diǎn)，也都在書中做以滲透。書中有很多章節(jié)，涉及語文教學(xué)的方方面面，但這是我讀過的最吸引人的語文教學(xué)理論書之一。內(nèi)容淺顯，但觀點(diǎn)鮮明，很值得一讀。

以往教語文，只是跟隨課本和教參，跟隨刮過來的一股又一股的課堂形態(tài)的風(fēng)，卻忽視了語文的根本——聽說讀寫。看了周老的這本書，突然覺得自己曾經(jīng)的迷惑全都解開了，也依稀能夠跳出課本，縱觀我們的語文教材，產(chǎn)生自己的想法，領(lǐng)悟語文教學(xué)的真諦。書中的一些觀點(diǎn)，我至今還記得，也準(zhǔn)備在我的語文教學(xué)生涯中扎實(shí)地繼續(xù)下去——多讀、多背、多寫。

更多的閱讀，不用說，我們已再強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。多背，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。只有大量的背誦，才能使作者的思想、語言內(nèi)化為自己的精神營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的語言能力。

沒有積累，何來吞吐？多寫，周老在書中倡導(dǎo)重視習(xí)作，甚至把***到了“一文觀語文”的高度。周老認(rèn)為，古代對(duì)學(xué)生語文綜合能力的考查制度，是以文定能力、一文學(xué)？

雖然我不敢說一篇文章足以概括出所有學(xué)生的語文能力，但它確實(shí)需要“基礎(chǔ)”一詞、句子的規(guī)劃、段落和文章第二，以及中心思想的清晰性。雖然它沒有涵蓋所有的中國(guó)能力，但它幾乎被使用。如果你想寫一篇好文章，你真的需要寫得更多，練習(xí)得更多，才能不斷提高。

教育改革讀后感 篇4

學(xué)院：外國(guó)語學(xué)院

專業(yè)：學(xué)科英語

姓名學(xué)號(hào)：***

基礎(chǔ)教育改革《正道》觀后感

**了基礎(chǔ)教育改革《正道》系列的紀(jì)錄片，我被國(guó)家在基礎(chǔ)教育管理者勇于革新的精神和所作的探索努力深深**撼了！

其中，“大學(xué)區(qū)”這個(gè)令人耳目一新的詞匯給我留下了深刻的印象。

教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)。好學(xué)校和差學(xué)校的巨大落差，塑造的是兩種落差巨大的人生命運(yùn)，持續(xù)的矛盾積累必然深刻影響到國(guó)家的未來前程?！皳裥帷钡谋澈笫羌议L(zhǎng)和孩子們的無奈！

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望。教育對(duì)于個(gè)體的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校去都望子成龍，望女成鳳。傾盡所有為孩子提供最好的教育，使每一位有責(zé)任心的家長(zhǎng)都想做的事情。

然而，面對(duì)只有少數(shù)資源集中、優(yōu)勢(shì)明顯的好學(xué)校有效招生名額，許多家長(zhǎng)不得不委托關(guān)系或繳納高中擇校費(fèi)，為孩子爭(zhēng)取在這類學(xué)校上學(xué)的機(jī)會(huì)。隨著改革開放，家庭經(jīng)濟(jì)收入差距擴(kuò)大，導(dǎo)致各級(jí)教育消費(fèi)模式不同，造成新的教育不公平。人民教育人民辦，人民教育為人民。

這已成為我們國(guó)家教育的基本理念，然而當(dāng)我聽到有些學(xué)校預(yù)留的高費(fèi)生名額時(shí)，但我聽到有的學(xué)校找家長(zhǎng)拉所謂的贊助費(fèi)時(shí)，我開始懂得如今社會(huì)由于貧富差距會(huì)帶來多少的不公平，難道優(yōu)質(zhì)的教育就是為了富人而設(shè)立的嗎，難道很多同學(xué)由于家庭困難而不得不輟學(xué)就理所當(dāng)然嗎？這些在很大程度上都是由于家庭背景不同而導(dǎo)致的。屢禁不止的擇校，“拼爹”“拼學(xué)”、當(dāng)代版的“孟母三遷”，無不直指教育資源的不均衡。

如今，全國(guó)普及九年義務(wù)教育，讓每個(gè)孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，我們?cè)诖龠M(jìn)教育公平方面取得了巨大成功。然而，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貧富兩極分化，造成了各個(gè)地區(qū)辦學(xué)硬件設(shè)施的差異，教師待遇的差異，以及后續(xù)生源的差異！那么，如何緩解教育資源分配不均帶來的教育機(jī)會(huì)不公的矛盾呢？

西安市迎難而上大膽創(chuàng)新，為了防止兩極分化，緩解了入學(xué)矛盾， 通過大學(xué)區(qū)管理制改革等實(shí)現(xiàn)教育資源相對(duì)均衡化，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享， 促進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。實(shí)行大學(xué)區(qū)讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，化解“擇校熱”難題，也改善了教育民生。

“大學(xué)區(qū)”是西安全市范圍內(nèi)推行的基礎(chǔ)教育改革 ，由教育行政部門指定一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，吸納3至5所同類型、同層次的相對(duì)薄弱的成員學(xué)校就近合理組建成為一個(gè)大學(xué)區(qū)，逐步在“大學(xué)區(qū)”內(nèi)實(shí)施“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一的課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)”。

通過西安市中小學(xué)辦學(xué)條件改革，極大地提高了學(xué)校的管理水平，促進(jìn)了教師特別是名師的交流互動(dòng)，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，使學(xué)區(qū)的強(qiáng)者和弱者變得更強(qiáng)。學(xué)區(qū)管理體制等改革有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校趕超的積極性，激發(fā)教師的積極性。通過校際教師交流，有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高本市基礎(chǔ)教育學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

從兩千多年前孔子的“有教無類”，到今天強(qiáng)調(diào)的教育均衡；從東方的“天下大同”到西方的“世界公民”。在這種激蕩中，教育終于開始回歸真實(shí)，回歸對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的尊重。西安市率先開辟的這條“大學(xué)區(qū)”基礎(chǔ)教育改革之路正在為我們?nèi)珖?guó)范圍內(nèi)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡而造成的教育資源分配不均進(jìn)行探索！

每每在**宣傳中看到大山學(xué)校里學(xué)生簡(jiǎn)陋的校舍，看到有的孩子由于各種原因而輟學(xué)的時(shí)候，我感到了一絲的寒酸，是的，在偏遠(yuǎn)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施、師資得不到保證，學(xué)生們坐在危房中讀書很常見，學(xué)校根本找不到合適的教師，只能上最為基礎(chǔ)的幾門課；而城市中的學(xué)生們卻在享受著不斷升級(jí)換代的教育設(shè)施，選擇自己所喜愛的課程。與城市相比，農(nóng)村的孩子一直接受著低質(zhì)量的教育。落后是他們不能享受教育資源的原因嗎？

難道他們就只能接受這種落后的待遇嗎？作為中國(guó)公民，他們有權(quán)享受與城市兒童同等的教育資源。因此，教育資源配置也是實(shí)現(xiàn)教育公平必須考慮的問題。

同樣，對(duì)于相對(duì)落后地區(qū)的考生來說，高考招生制度的分配也是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教育公平的道路上必須面對(duì)的問題。由于高考分?jǐn)?shù)線的不同，不同地區(qū)的學(xué)生面對(duì)的是同一張?jiān)嚲?，但進(jìn)入高校的門檻不同。面對(duì)如今大家熱議的高考學(xué)區(qū)劃分和錄取比例等一系列社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)教育的公平是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該考慮的問題，教育的不自由、教育資源分配問題、高考錄取制度、文化的區(qū)別對(duì)待、起點(diǎn)的不同、教育腐敗等問題已成為影響教育公平實(shí)現(xiàn)的障礙，面對(duì)未來，面對(duì)發(fā)展，我們應(yīng)該用審視的眼光去看待這些問題，用敢于探索與創(chuàng)新的思維去解決這些問題。

作為教育工作者，推進(jìn)教育公平、均衡、和諧發(fā)展的改革任重道遠(yuǎn)。

教育改革讀后感 篇5

近日，我曾讀到一篇來自《人民**》的文章《教育改革從家長(zhǎng)教育開始》，讀后深有感悟。

現(xiàn)在孩子們有很多問題。只是學(xué)生性格脆弱，抗挫折能力差，經(jīng)常離家出走或輕生。只會(huì)做問題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問題的能力差，太自私，缺乏團(tuán)結(jié)合作等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。

比如，把孩子的成長(zhǎng)教育比作一棵樹，那么根就是家長(zhǎng)教育，莖就是家庭教育，枝就是學(xué)校教育，葉就是社會(huì)教育，結(jié)果就是孩子未來的成就。試想，想要孩子成材，如果根部壞掉了，會(huì)結(jié)出果嗎？會(huì)結(jié)出什么樣的果呢？

我很久以前就看過這樣的故事了。這也關(guān)系到教育和孩子的成長(zhǎng)。這也是一個(gè)很好的比喻。故事講的是：如果一個(gè)西紅柿能得到足夠的光照、水分、營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的管理，西紅柿就能結(jié)出200個(gè)果實(shí)。

可事實(shí)呢？我知道我花園里的一個(gè)西紅柿只結(jié)兩個(gè)果實(shí)。這就是管理和非管理的區(qū)別。這就是教育和非教育的區(qū)別。

家庭教育是父母對(duì)子女的教育，往往體現(xiàn)在非智力因素上。比如感恩、尊重他人、基本規(guī)則等等，其實(shí)就是要讓孩子成為合格的社會(huì)人。孩子變成什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長(zhǎng)對(duì)此關(guān)注甚少，更談不上正確的教育觀念和人才觀念。說到教育，就變成了花錢請(qǐng)老師來教文化課，而不是讓家長(zhǎng)來教。中國(guó)父母愿意花錢，卻忘記了自己的責(zé)任和努力。

我身邊就有這樣的例子。一個(gè)孩子少說報(bào)三個(gè)輔導(dǎo)班，多則報(bào)七八個(gè)輔導(dǎo)班。更有甚者，奧數(shù)班就報(bào)了三個(gè)。

咱先不說報(bào)這么多的班得花多少錢，也不談家長(zhǎng)陪同所花的時(shí)間和精力，更不提報(bào)這么多的班究竟能使孩子提高多少成績(jī)。咱就說說孩子快樂的童年到哪兒去了，咱就說說為什么現(xiàn)在的孩子越來越自私，暴力，冷酷，無情？這些壞***是上補(bǔ)***解決和改變的，更多的是需要家長(zhǎng)的言傳身教。

當(dāng)孩子有問題時(shí)，家長(zhǎng)往往責(zé)怪學(xué)校、社會(huì)，而不是反省自己。

其實(shí)，家長(zhǎng)教育就是對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的教育，就是讓孩子有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、生活、相處、善于相處的意識(shí)，愿意識(shí)踐、愿意**。

家庭教育就是對(duì)“根”的教育，對(duì)“心靈”的教育，只有“根壯”，心靈好，狀態(tài)好，才能“枝粗葉旺”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”！

在當(dāng)今信息時(shí)代，如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，很難把孩子教育好。許多人浮躁，受大眾思想的束縛，缺乏理性思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。在這里，我強(qiáng)烈呼吁所有家長(zhǎng)敢于承擔(dān)責(zé)任，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

積極響應(yīng)黨的十九大精神，愿所有家長(zhǎng)都能不斷修身養(yǎng)性，一步步地不斷地把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)為最高層次的家長(zhǎng)，達(dá)到最高級(jí)的境界，如高山仰止，景行行止，雖不能至，但心向往之。

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改革開放讀后感(通用五篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫5篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家整理的全面深化改革心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

改革開放讀后感 篇1

我讀了《光輝的旗幟》這本書以后，我知道了許多小英雄的故事。比如潘冬子、劉胡蘭、王二小等等他們的光榮事跡都讓我非常敬佩。潘冬子的不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢，給敵人斗爭(zhēng)，劉胡蘭是個(gè)勇敢的姐姐，她能抵擋住敵人金錢的誘惑，也不怕死，敵人怎樣都不能逼她說出誰是共產(chǎn)黨，王二小機(jī)智勇敢，把敵人帶到解放軍的包圍圈，獻(xiàn)出了年輕的生命。

今天我們能坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，吃得好，穿的`好，都是和無數(shù)英雄的鮮血分不的，他們永遠(yuǎn)活在我們的心中。

改革開放讀后感 篇2

最近，我讀了一本書，書名是《光輝的旗幟》，里面寫了許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的光 榮故事。每一個(gè)故事，都像一顆閃爍不停的小星星，永遠(yuǎn)閃耀在我們心中。

本書有許多優(yōu)秀戰(zhàn)士的動(dòng)人故事，比如:王二小，雷鋒等人。還有許多“紅色箴言”。比如李大釗的：以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家;青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。還有：一顆赤心，堅(jiān)定不移跟黨走;一份愛心，傳遞溫馨暖人間，一片熱心，服務(wù)社會(huì)傳文明;一寸丹心，報(bào)效祖國(guó)建家園……每一句名言都這么富有哲理，啟迪人思考。

讀完這本書，我心中久久不能平靜，那一個(gè)個(gè)充滿堅(jiān)強(qiáng)斗志的故事已經(jīng)擠滿我的大腦和心，腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)著每一個(gè)畫面。是呀，共產(chǎn)黨以前留下了多少可歌可泣的`故事，每一個(gè)故事都包含著很多人的心，直到現(xiàn)在這些故事還是那樣激勵(lì)人們奮發(fā)向上。雖然那些革命英雄已經(jīng)不在人世，但，他們愛國(guó)的精神卻時(shí)時(shí)被我們謳歌。 “謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發(fā)出生命的光芒!”

“我們是共產(chǎn)主義的接班人!”聽過這些詩歌嗎?這些詩歌被譽(yù)為紅色歌曲，在我們兒童音樂教材上最為常見。雖然我們中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)日趨強(qiáng)盛，但這些紅色歌曲時(shí)刻提醒我們：不要忘記中國(guó)“東亞病夫”恥辱的帽子，長(zhǎng)大以后也要成為國(guó)家隊(duì)棟梁之才。我們就是國(guó)家的希望。從現(xiàn)在開始，我要“為中華之崛起而讀書”!

鐮刀斧頭旗，你高高飄揚(yáng)在我的心頭上，高高飄揚(yáng)在中國(guó)人的心頭上;鮮紅的黨旗呀，不管什么時(shí)候，都沒有人會(huì)把你忘記。我們要讓你永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方。赤赤中國(guó)，必將昂然于世!

改革開放讀后感 篇3

我讀了《光輝的旗幟》這篇文章后，我感受到了中華的偉大，感受到了老一輩的大無畏精神，

在江南的風(fēng)雨中，南湖的湖面上，飄蕩著一只小船，一群仁人志士、熱血青年在燈光下，討論著一個(gè)國(guó)家民族的前途和命運(yùn)，至此一面由紅色的旗面和黃色的錘子、鐮刀構(gòu)成的旗幟被高高舉起，對(duì)全中國(guó)乃至全世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這面旗幟被中國(guó)共產(chǎn)黨高高的舉起，在它的'下面一批又一批仁人志士、熱血青年，為了國(guó)家和民族的命運(yùn)，前赴后繼、舍生忘死。從南昌城頭到井崗山上，這面旗幟高高飄揚(yáng)；從大渡河到雪山草原，這面旗幟任憑風(fēng)雨吹打；平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)，這面旗幟讓法西斯膽寒；三大戰(zhàn)役、攻克南京，這面旗幟讓全體中國(guó)人民從此站立起來，讀后感《《光輝的旗幟讀后感》讀后感》。光輝的旗幟帶領(lǐng)一個(gè)苦難深重的民族走出了黑暗。

讓我最感動(dòng)的是雷鋒。有一次，雷鋒要冒雨去沈陽，為了趕早車，他早晨五點(diǎn)多就起來了，帶了幾個(gè)干饅頭，就披著雨衣往沈陽車站趕。路上，雷鋒看見一位老大娘背著一個(gè)小孩還領(lǐng)著一個(gè)小女孩正艱難的往車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣給老大娘披上，又抱起小女孩一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷的發(fā)抖，又把他自己的貼身絨線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒吃飯，就把自己帶的幾個(gè)饅頭給她吃，火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又把她們一直送到家里······

回想過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們充滿信心。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為國(guó)爭(zhēng)光。只要我們努力，就可以得到祖國(guó)人民的放心，我們挑著建設(shè)祖國(guó)的重任，必須要行動(dòng)起來一起齊心協(xié)力建設(shè)祖國(guó)。

改革開放讀后感 篇4

全面深化改革的“全面”體現(xiàn)在以下方面：

第一，發(fā)展階段發(fā)生重大跨越，改革的任務(wù)凸顯“全面”。我國(guó)已從以滿足人自身生存需要為主要目標(biāo)的生存型階段進(jìn)入到以追求人自身發(fā)展為主要目標(biāo)的發(fā)展型新階段，社會(huì)需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。在此背景下，改革的'重大任務(wù)不僅集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且集中在政治、文化、社會(huì)、生態(tài)領(lǐng)域，任務(wù)更加全面。

第二，我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型正處于關(guān)鍵時(shí)期，轉(zhuǎn)型升級(jí)更加依賴于全面改革的突破。未來五年是我國(guó)從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)智造”的工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、從規(guī)模城鎮(zhèn)化走向人口城鎮(zhèn)化的城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型升級(jí)、從物質(zhì)型消費(fèi)走向服務(wù)型消費(fèi)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。轉(zhuǎn)型直接依賴于改革的突破，這形成了全面改革的現(xiàn)實(shí)需求。

第三，新階段全面改革的目標(biāo)進(jìn)一步明確化，即“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。相比于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這一目標(biāo)更加全面，涉及領(lǐng)域更多，是一場(chǎng)新的改革大考?？嫉煤?，我國(guó)就將走上公平可持續(xù)的發(fā)展之路。

幾年來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、文化、政治領(lǐng)域的改革不斷深化，“四個(gè)全面”穩(wěn)步推進(jìn)。比如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，資源要素價(jià)格改革加快推進(jìn);在社會(huì)領(lǐng)域，反貧困、公共服務(wù)等力度不斷加大;在行政領(lǐng)域，簡(jiǎn)政放權(quán)取得重要進(jìn)展。這些改革都為公平可持續(xù)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

改革開放讀后感 篇5

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地推動(dòng)著改革，而教育領(lǐng)域也不例外。全面深化改革已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)改革的關(guān)鍵詞之一。在這個(gè)時(shí)代背景下，我深刻體會(huì)到了全面深化改革在教育領(lǐng)域的重要性。

首先，全面深化改革強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)。教育作為培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵所在，是社會(huì)發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。但是，過去的教育模式存在著一些問題，比如注重“知識(shí)傳授”而缺乏實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)“單向傳遞”而忽略雙向互動(dòng)等。全面深化改革重視學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

其次，全面深化改革提高了教師的'職業(yè)地位。教師作為推行教育改革的重要力量，其地位和職業(yè)敬業(yè)度至關(guān)重要。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多教師往往承受著沉重的教學(xué)壓力，甚至產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。因此，全面深化改革通過提高教師工資、改善教學(xué)條件等措施，來提高教師的榮譽(yù)感和服務(wù)態(tài)度。這些改革措施讓更多教師感受到了自己的職業(yè)價(jià)值。

接著，全面深化改革強(qiáng)調(diào)了教育的國(guó)際化。隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的教育交流越來越頻繁，學(xué)生的跨國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)歷也越來越多。為了適應(yīng)這種趨勢(shì)，全面深化改革提高了學(xué)校對(duì)國(guó)外教學(xué)資源的關(guān)注度，拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野和機(jī)會(huì)。通過境外學(xué)習(xí)、國(guó)際交流等方式，幫助學(xué)生豐富自己的領(lǐng)域知識(shí)，增加自信心，增強(qiáng)國(guó)際拓展意識(shí)。

此外，全面深化改革加強(qiáng)了教育與科技的結(jié)合。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)和智能科技飛速發(fā)展，對(duì)各領(lǐng)域的影響越來越突出。教育領(lǐng)域也是如此。全面深化改革著重在探尋新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，如利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)，打造具有創(chuàng)新性、交互性、多元化的教學(xué)模式。這樣使得教育更加智能化和互動(dòng)性，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)性。

綜上所述，全面深化改革在教育領(lǐng)域的實(shí)施，不僅是教育質(zhì)量的提升，更是國(guó)家和民族的發(fā)展。同時(shí)，更是對(duì)未來的投資，為下一代的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)改革的理解，積極地推動(dòng)教育理念的創(chuàng)新，不斷地深化改革，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

改革政府讀后感(合集8篇)

費(fèi)孝通先生的名著《鄉(xiāng)土中國(guó)》,用社會(huì)學(xué)的方法研究了中國(guó)的農(nóng)村社會(huì)形態(tài),成為社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)研究者的必讀書目。下面是小編為您整理的關(guān)于鄉(xiāng)土中國(guó)的2000字讀后感，希望對(duì)您有所幫助!

改革政府讀后感 篇1

沒有教科書的教條、沒有過多意識(shí)形態(tài)的影響、也沒有大陸版過多的刪節(jié)，這版中國(guó)近代史讓人覺得更加真實(shí)。作為中國(guó)近代史，作者并沒有單獨(dú)去敘述近代中國(guó)的衰敗與民族解放運(yùn)動(dòng)的偉大，而是從對(duì)近代有較大影響的清朝一直寫到二十世紀(jì)末期，這早已超出了通常人們所認(rèn)為的`近代史范圍，但正是“超出”的這部分才讓我們對(duì)我們的國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在當(dāng)前的圖書市場(chǎng)上，介紹中國(guó)近代史的書籍充塞著各大書店，但這其中要么是像教科書一樣的避重就輕，要么就是標(biāo)準(zhǔn)的主旋律，讓人看了感受不到歷史的氣息。對(duì)于這本書的大陸版則更讓人倒胃口，港版一千多頁的書到了大陸就少了四百頁，其中缺少的內(nèi)容則不言自明。當(dāng)然，除了一些被河蟹的內(nèi)容之外，能夠成系統(tǒng)的寫清中國(guó)近代史也不是件易事，畢竟中國(guó)這段時(shí)間發(fā)生了太多太復(fù)雜的東西。

第一歷史已經(jīng)隨著時(shí)間而消逝，書本上的第二歷史將隨著文化的傳承而代代相傳，但是歷史的真相是不容掩蓋也不容篡改的，所有的民主的文明的社會(huì)一定會(huì)尊重歷史，不會(huì)將歷史用于自己的統(tǒng)治，那種《1984》下的社會(huì)必將受到人民的審判和歷史的懲罰。

改革政府讀后感 篇2

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通先生所著，全書僅五萬多字，典型的“大家小書”。書中用淺顯易懂的語言生動(dòng)的描述了一個(gè)包含在中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的體系。我也說不太清楚，但是有一個(gè)感悟：就是從歷史的必然性的角度來看待封建傳統(tǒng)體制或許會(huì)有不一樣的看法。一個(gè)體制可以穩(wěn)定的存在幾千年之久，一定是有它的道理的，而中國(guó)特定的環(huán)境也是他滋生發(fā)育的最佳土壤。盡管從現(xiàn)在看來，就是這個(gè)體制讓我們落后于世界，但是也正是因?yàn)檫@個(gè)體制才可以孕育出適合大刀闊斧的改革的環(huán)境，也奠定了改革成功的基礎(chǔ)。

下面簡(jiǎn)單說一下書中令我印象比較深刻的兩個(gè)點(diǎn)。第一個(gè)是“長(zhǎng)老統(tǒng)治”第二個(gè)是“差序格局”。

長(zhǎng)老統(tǒng)治是映射到最底層的鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)說法。中國(guó)古代是層級(jí)統(tǒng)治，嚴(yán)禁越俎代庖，鄉(xiāng)村身為最小但最為廣泛的單位個(gè)體極具封閉性，不論是地理位置上的封閉還是思想上的封閉。鄉(xiāng)村社會(huì)是一個(gè)不易改變、創(chuàng)新的社會(huì)，以穩(wěn)定為最大的特點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)的最大目的就是求穩(wěn)。四季的輪回即可保證農(nóng)業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，俗稱“靠天吃飯”。旱時(shí)求雨，澇時(shí)求陽，人們將天神圣化，盡管也期望通過自身的努力尋求一些改變，但是千百年來早已根深蒂固的觀念把框架架地死死的，四季的輪回帶動(dòng)人民的生活、帶動(dòng)人民的觀念跟著輪回。鄉(xiāng)村因?yàn)椴蛔?，所以重視傳統(tǒng)，重視經(jīng)驗(yàn)，所以有了老一輩的權(quán)威地位。長(zhǎng)輩們繼承了前代的一切方法、標(biāo)準(zhǔn)，這些舊傳統(tǒng)，是足夠把當(dāng)前生活應(yīng)付得服服帖帖的。后生小輩自然只能唯唯諾諾，專以學(xué)傳統(tǒng)為務(wù)，務(wù)必把老者當(dāng)權(quán)威、當(dāng)老師，只能尊崇不能違反。待過幾十年，自己也登上老者的尊位，可以捋著胡須滿有把握地?cái)?shù)落乳臭未干的后生了；這樣的經(jīng)歷，好像復(fù)制一般，一批又一批地復(fù)制，如同四季。

生活方式影響生活的觀念。不愿意變革、只求穩(wěn)定是農(nóng)業(yè)社會(huì)的思想特征。老人的話就一定是對(duì)的，因?yàn)樗麄鬟f著祖輩們的心得，是靠世世代代歷經(jīng)洗練淘出的金玉之珍。聽話的孩子才是好孩子，后生要樹立正面形象，聽話是先決條件，老人的話不對(duì)你也不可以反駁，你也不可以頂撞。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育要求孝，孝的主要內(nèi)容就是“無違父之道”，且根本不許懷疑父之道算不算是道。退一步講，就算上輩人的確立錯(cuò)了規(guī)矩，你也沒有可以頂撞可以反駁的資格，你可以陽奉陰違，但是照顧老人的面子和情緒是頂重要的事情，是嚴(yán)重地關(guān)乎道德的事情。此外再無可退步的地方。

但是農(nóng)村也并不是不需要進(jìn)化、不需要新生事物，新變化總是有的，只是很慢而已。老人不希望變，對(duì)新事物要反對(duì)，要壓制。下一輩在遵守祖訓(xùn)的同時(shí)總要冒些另類的想法，但是又要顧及自己的名聲，養(yǎng)成“美好的德行”，就不能針鋒相對(duì)地犯上作亂，必須保持恭順的樣子。這樣，就誕生虛偽，就偷偷摸摸干移花接木的事情。表面贊同，實(shí)際反對(duì)，表面繼承，實(shí)際修改，你定你的標(biāo)準(zhǔn)，我做我的解釋。看起來祖宗之法還占著神龕享受膜拜，實(shí)際上后代的蛀蟲們正陰險(xiǎn)地一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕它的'肌體。也正因?yàn)槊苁强窟@樣一種溫柔的方式來調(diào)和，所以變革的節(jié)奏緩慢。

傳統(tǒng)中國(guó)是農(nóng)業(yè)社會(huì)，無論是無智識(shí)的農(nóng)民大伯還是高層知識(shí)分子、皇親貴胄都是不動(dòng)腦筋地在鏈條上依次運(yùn)行，這是整個(gè)社會(huì)的特征，整個(gè)社會(huì)的內(nèi)涵。誰也逃不開。

“差序格局”是費(fèi)先生的獨(dú)創(chuàng)，在書中，他打了個(gè)比方，將西洋的“團(tuán)體格局”和中國(guó)的“差序格局”區(qū)分開來：西洋的社會(huì)有些像我們?cè)谔锢锢Σ?，幾根稻草束成一把，幾把束成一捆，幾捆束成一挑，每一根柴在整個(gè)挑里都屬于一定的捆、扎、把；而中國(guó)的社會(huì)格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。

通過這個(gè)比喻，費(fèi)先生把中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的特點(diǎn)形象具體地表現(xiàn)出來了：

首先是執(zhí)行私人道德?！八健钡拿≡谥袊?guó)的鄉(xiāng)土社會(huì)中實(shí)在是一個(gè)較為嚴(yán)重的弊病，“事不關(guān)己，高高掛起”“個(gè)人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”就可以顯現(xiàn)這點(diǎn)。而在西洋的團(tuán)體格局中，道德的觀念是建立在團(tuán)體和個(gè)人的關(guān)系上的，團(tuán)體是超于個(gè)人的存在。其次是判斷標(biāo)準(zhǔn)的隨機(jī)性。中國(guó)社會(huì)的社會(huì)圈子會(huì)隨著勢(shì)力的大小而變化，對(duì)于不同的環(huán)境和人事，自然就會(huì)有不同的對(duì)待方法，我們往往講的是攀關(guān)系，講交情。而西洋社會(huì)講的是權(quán)，社會(huì)對(duì)每個(gè)人是公道的人對(duì)人遵守的是一樣的規(guī)則，就是要互相尊重權(quán)利，而團(tuán)體對(duì)個(gè)人也必須保障這些個(gè)人的權(quán)利。再次就是模糊的社會(huì)組織的界限。比如在書中提到的關(guān)于“家庭”的概念，在中國(guó)，“家庭”這詞是含糊得很，可以是自己和太太，可以是加上孩子，還可以是加上其他的伯叔侄子之類的。而在西洋社會(huì)，“家庭”就是指他以及妻子，未成年的孩子，十分明確。最后就是社會(huì)結(jié)構(gòu)的層次化。中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)向來就是階級(jí)社會(huì)，上下級(jí)關(guān)系的明確規(guī)定，使得社會(huì)層次分明，鄉(xiāng)土中國(guó)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是有等級(jí)差別的。而在團(tuán)體格局中，人是平等的，是被一視同仁的。

費(fèi)先生說，在差序格局中，以己為中心，向“石子”一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。可以這么說，在立體社會(huì)中，每個(gè)人都是石頭，而當(dāng)這些石頭一起扔進(jìn)水中的時(shí)候，就產(chǎn)生了許多的中心點(diǎn)，這些點(diǎn)各自推出去的波紋在不斷交匯，而且還不斷移動(dòng)，由此我們可以聯(lián)想到人類社會(huì)中人們之間相互關(guān)系的強(qiáng)弱也會(huì)因相互作用而處于不停的變動(dòng)之中，或者說個(gè)人“圈子”的范圍在不斷地“伸縮”，這樣的動(dòng)態(tài)模式也許可以更形象地體現(xiàn)出“差序格局”中人與人之間復(fù)雜和變動(dòng)的相互關(guān)系。

而在中國(guó)復(fù)雜和變動(dòng)的社會(huì)關(guān)系是有著它的社會(huì)根源，可以這么說，“差序格局”的形成是深深植根于中國(guó)傳統(tǒng)的道德體系之中的。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》里，費(fèi)先生指出中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“差序格局”是由儒家文化中孕育出來的，而孔子所提出來的“推己及人”正是這樣一種模式，在中國(guó)這種社會(huì)結(jié)構(gòu)里，從自身到他人正是一種推的過程，社會(huì)關(guān)系是逐漸從一個(gè)一個(gè)人關(guān)系推出去的。儒家所看重的倫理之道鬼神，“君臣，父子，貴賤，親疏，爵賞，夫婦，政事，長(zhǎng)幼，上下”正是傳統(tǒng)“差序格局”的狀況，就是要建立社會(huì)等級(jí)和社會(huì)制度。

書中還有很多令人耳目一新，值得反復(fù)品讀的觀點(diǎn)，希望大家有空可以看看。

改革政府讀后感 篇3

中國(guó)的社會(huì)是鄉(xiāng)土性的，無論城市如何發(fā)展，中國(guó)的社會(huì)始終保留著鄉(xiāng)土的味道。

從很久以前開始，我們就向西方各種國(guó)家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的政治制度，學(xué)習(xí)他們的各種法律，學(xué)習(xí)各種社會(huì)思想。但是無論如何，中國(guó)社會(huì)的鄉(xiāng)土性是深入骨髓的，難以去除的。就算在如今，很多人都認(rèn)為自己早已擺脫了那些封建禮教，也早就和自己所鄙棄的那種鄉(xiāng)土氣息絕緣。但實(shí)際上，從鄉(xiāng)土社會(huì)帶來的各種習(xí)氣，會(huì)不知不覺在我們的行為中展現(xiàn)出來。

有很多人都會(huì)覺得鄉(xiāng)下人非常大的一個(gè)特點(diǎn)，就是自私。他們沒有公德心，只顧自己，絲毫不在意公共場(chǎng)所的干凈整潔，還特別喜歡貪小便宜。但我們必須承認(rèn)的是自私的毛病在中國(guó)非常普遍。不僅僅是鄉(xiāng)下人，就是現(xiàn)代社會(huì)中的大部分人，都常常會(huì)有自己的私心。只是鄉(xiāng)下人將這些事情擺在臺(tái)面上，而那些所謂的城里人文明人，將自私隱藏在自己去內(nèi)心深處不輕易叫人發(fā)現(xiàn)，也是為了維持自己的那一份體面。甚至在有的時(shí)候，這些文明人論起自私來比鄉(xiāng)下人還要過無不及。所以實(shí)際上從這個(gè)方面來看，鄉(xiāng)下人和我們大眾并沒有區(qū)別，因?yàn)槲覀冎械暮艽笠徊糠秩酥皇窃诜埏椞?，而?nèi)里卻不曾改變過。因此，那些所謂的城里人文明人，并沒有資格去嫌棄指責(zé)鄉(xiāng)下的人們。

再放寬泛些講，這種自私是由于我國(guó)人民長(zhǎng)期以來的思想所造成的。從很古代的時(shí)候，包括我們一直所推崇的圣賢孔子，都是以自己為中心的。就像費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》所作的比較，西方國(guó)家的耶穌是可以為了人們犧牲自己的，而在孔子的道德系統(tǒng)里卻不會(huì)出現(xiàn)這樣不是從自我中心出發(fā)的情況。幾千年來我們所堅(jiān)持的傳統(tǒng)思想都告訴我們一切的公德心和道德都是從個(gè)人出發(fā)的。所有的出則孝入則弟，基礎(chǔ)都是在自己與他人的關(guān)系上。在我們與他人的關(guān)系網(wǎng)上有著一切的道德觀念，這一張網(wǎng)組成了一個(gè)團(tuán)體。我們的道德只適用于這個(gè)團(tuán)體，而在這個(gè)團(tuán)體范圍之外的人就不在我們的道德范圍內(nèi)了。在這樣的一個(gè)大前提之下，鄉(xiāng)土社會(huì)的人和現(xiàn)代社會(huì)的人又有什么區(qū)別呢？我們終究和那些西方國(guó)家不一樣，這是思想精神層面上的長(zhǎng)期影響造成的。不論是誰都受到了這樣的影響，因此，兩個(gè)不同社會(huì)的人差距也不會(huì)很大。只是現(xiàn)代社會(huì)的人他們的網(wǎng)、團(tuán)體可以變化。在平時(shí)這個(gè)團(tuán)體可以包括整個(gè)國(guó)家的人們，于是社會(huì)公德心便在他們身上體現(xiàn)出來。在某些特殊時(shí)刻，他們的團(tuán)體又會(huì)縮小，縮小到個(gè)別家庭，甚至縮小到個(gè)人。社會(huì)關(guān)系的不同特征，把握十分到位。）

再比如說男女有別這個(gè)觀念。在封建社會(huì)的時(shí)候，男性女性連見面都不能，更不用提肢體接觸了。雖然在經(jīng)歷過一系列的社會(huì)變革之后，我們立志要拋棄這些沒有道理的規(guī)定，力求男女平等。但在鄉(xiāng)土社會(huì)中，這樣的`思想也是可以看到的。沒有親緣關(guān)系的男性女性不能在一起工作，不能單獨(dú)相處，不能成為朋友，如果有，是要被所有人詬病的。再看現(xiàn)代社會(huì)，我們不是也經(jīng)常說，異性之間沒有純粹的朋友嗎？也許我們并不會(huì)當(dāng)面指責(zé)，但背后絕對(duì)會(huì)說三道四。某個(gè)男性和某個(gè)女性關(guān)系特別好這種話題一向是八卦青少年們津津樂道的飯后談資。

而且在鄉(xiāng)土社會(huì)里戀愛是不存在的，因?yàn)槿藗儾恍枰碌纳鐣?huì)關(guān)系。在這個(gè)只有熟人的社會(huì)里面，所有的關(guān)系都是生下來就已經(jīng)確定的。所以男女間的關(guān)系必須有一種安排。使他們之間不會(huì)產(chǎn)生破壞社會(huì)穩(wěn)定的激情。所以在鄉(xiāng)下經(jīng)?？梢钥吹侥腥撕湍腥嗽欢?，而女人和女人呆在一起。只有到了結(jié)婚生子的年紀(jì)，才會(huì)有人組織尋找媒婆相親，男女并不是因?yàn)橄矚g而在一起，只是為了傳宗接代。雖然這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中并不明顯，我們也越來越提倡自由戀愛。但是那種為了維持社會(huì)穩(wěn)定，而杜絕產(chǎn)生激動(dòng)性感情的行為卻是非常多的。例如有的公司會(huì)禁止在公司內(nèi)談戀愛或者有婚姻關(guān)系，目的就是為了防止異性之間產(chǎn)生的這種激情影響工作效率，或者是為了維持公司的穩(wěn)定，維護(hù)公司利益。如果范圍再擴(kuò)大一些，學(xué)校里禁止戀愛也可以包括在內(nèi)。為了防止這種激情，影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也是為了維護(hù)校園學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，可見，在很多我們意想不到的地方，鄉(xiāng)土社會(huì)所遺留的風(fēng)氣并沒有消失，而是以另外一種形式深刻的融入了現(xiàn)代社會(huì)。

通過閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書，我的一個(gè)感悟就是鄉(xiāng)土社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)之間的差距，其實(shí)并沒有那么大。在平時(shí)生活中很多人提起鄉(xiāng)下人，都是十分鄙棄的。覺得他們愚蠢，不講衛(wèi)生，還有一些固執(zhí)的習(xí)慣。但在讀過著本書之后我卻明白了：鄉(xiāng)下人之所以不識(shí)字，是因?yàn)樗麄儾⒉恍枰淖?，而不是愚蠢，他們?cè)趧e的方面聰明勝過于城里人；鄉(xiāng)下人之所以沒有社會(huì)公德心、自私自利，是因?yàn)樽晕抑髁x思想在他們身上的體現(xiàn)較為明顯，而城里人也有同樣的毛??；鄉(xiāng)下人之所以固守著男女有別的傳統(tǒng)，是因?yàn)榫S持特定社會(huì)穩(wěn)定的需求，而不同形式的同種思想，在現(xiàn)代社會(huì)中也隨處可見。鄉(xiāng)下人并不是低人一等，是特殊的社會(huì)造就了他們。我們應(yīng)該以一個(gè)平等的態(tài)度、深刻的角度去對(duì)待、解決這些問題，尋求更好的發(fā)展方法。

改革政府讀后感 篇4

《鄉(xiāng)土中國(guó)》給我的一些感受和啟發(fā)。

一、規(guī)矩在鄉(xiāng)土社會(huì)中是人們自然而然地去遵守的定式。

最近沸沸揚(yáng)揚(yáng)的metoo事件、強(qiáng)東事件、霸座事件等等，其實(shí)歸根結(jié)底都是權(quán)利和權(quán)力的邊界在哪里的問題。而權(quán)力和權(quán)利的邊界在中國(guó)有個(gè)比較屬地化的詞兒，規(guī)矩。《荀子·禮論》：“規(guī)矩誠(chéng)設(shè)矣，則不可欺以方圓”?！抖Y記·經(jīng)解》：“規(guī)矩誠(chéng)設(shè)，不可欺以方圜。”孔穎達(dá)疏：“規(guī)所以正圓，矩所以正方。”可見對(duì)于規(guī)矩，從古人開始就有非常明確的定義了，簡(jiǎn)單說來就是用來衡量邊界的規(guī)則。

費(fèi)孝通在鄉(xiāng)土社會(huì)中直接指出：“鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的……鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩”；“鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性”。這一點(diǎn)與以契約作為關(guān)系維系基礎(chǔ)的西方社會(huì)區(qū)別非常大。

我記得小時(shí)候回農(nóng)村老家過年，最頭疼的就是大年初一的早晨，因?yàn)橥砩鲜貧q過了十二點(diǎn)才能睡覺，早晨天還沒亮就要早早起來并吃完早飯，因?yàn)樘炝林熬陀腥藦街钡翘萌胧襾戆菽炅?，如果還沒起床會(huì)被人大聲嘲笑。但頭暈眼花的我又最記得這個(gè)時(shí)候，因?yàn)闋敔敿逸叿趾艽?，?huì)有四五十歲來拜年的陌生成年人喊不到十歲的我為“姑姑”，在炕沿就勢(shì)屈個(gè)膝且作揖來問我新年好。在更趨近于契約社會(huì)的城市里，這種半夜直接闖進(jìn)別人家，以及喊個(gè)小孩子為姑姑真是很難見到的光景。但當(dāng)?shù)厝宥际沁@么做地，反倒是我的驚訝顯得格格不入。天亮前一定要徑直登堂入室別人家并拜完年，并且一定按照輩分不按照年齡來行拜禮這種行為，并沒有人質(zhì)疑合理性和可操作性，在當(dāng)?shù)厝丝磥磉@就是天經(jīng)地義的，年年如是，這樣才是不失禮。

所以費(fèi)老得出結(jié)論：鄉(xiāng)土社會(huì)是阿波羅式的，靠親密和長(zhǎng)期的共同生活來配合各個(gè)人的相互行為，社會(huì)的聯(lián)系是長(zhǎng)成的，是熟習(xí)的，到某種程度使人感覺到是自動(dòng)的。

二、鄉(xiāng)土社會(huì)維持秩序的力量所在是人治

契約社會(huì)有暴力機(jī)關(guān)可以幫助維系契約的有效性，那么對(duì)于以口口相傳的經(jīng)驗(yàn)形式流傳下來的道德約束作為規(guī)矩，怎么維系其有效性呢？費(fèi)老指出：“人治和法治之別，不在人和法這兩個(gè)字上，而是在維持秩序時(shí)所用的力量，和所根據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)?！覀兊纳鐣?huì)格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。”在這個(gè)例子中，我們可以想見，在某個(gè)波紋中的秩序，一定程度上這塊石頭是起了很大作用的。細(xì)細(xì)品來頗有點(diǎn)誰發(fā)起、誰負(fù)責(zé)的意思在。

費(fèi)老歸納出三種權(quán)力方式：

第一種是在社會(huì)沖突中發(fā)生的橫暴權(quán)力。有人的地方就會(huì)有紛爭(zhēng)，老子提出的雞犬相聞，老死不相往來其實(shí)就是避免紛爭(zhēng)的一種手段。就像水滴，當(dāng)互相融合時(shí)，可能一滴不干凈的水就會(huì)污染一大杯水。但沖突是不可避免地。那么一旦有沖突發(fā)生，鄉(xiāng)土社會(huì)的橫暴權(quán)力就要發(fā)揮其作用了。

最能體現(xiàn)橫暴權(quán)力的橫暴二字的一個(gè)例子，是婦女一旦被發(fā)現(xiàn)不忠會(huì)被浸豬籠、沉塘。而這種懲罰自己家人就可以名正言順地實(shí)施了。以家庭為基本單位的鄉(xiāng)土社會(huì)中，家庭一定要維持穩(wěn)定，并且要生育和繁衍勞動(dòng)力，多多益善。所以對(duì)于導(dǎo)致家庭不穩(wěn)定的因素，要使用橫暴權(quán)力去干涉，就像人體的免疫細(xì)胞自主發(fā)揮作用一樣。暴力導(dǎo)致的'悲劇非常之多，這也是鄉(xiāng)土社會(huì)為現(xiàn)代社會(huì)所詬病和不可想象的大多數(shù)現(xiàn)象所在。

第二種權(quán)力是社會(huì)合作中所發(fā)生的同意權(quán)力。這種權(quán)力模式大家最不陌生，少數(shù)服從多數(shù)、投票等等都是同意權(quán)力的具體工具形式。同意權(quán)力對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)的重要性在于，一旦達(dá)成共識(shí)，就可以形成一股合力，更加促進(jìn)鄉(xiāng)土社會(huì)水源獲取、土地分配、耕牛等物資共用這類爭(zhēng)端事項(xiàng)圓滿完成。典型的例子是，大家都同意去買媳婦，所以通過買賣獲得的媳婦在本地人看來就是正當(dāng)手段完成的家庭構(gòu)建。農(nóng)村被綁婦女解救十分困難就在于此。

第三種權(quán)力是社會(huì)繼替中所發(fā)生的長(zhǎng)老權(quán)力。提到長(zhǎng)老這兩個(gè)字，感覺莫名回到了篝火面具的洞穴文明。但實(shí)際上隨著鄉(xiāng)土社會(huì)的發(fā)展，長(zhǎng)老是一直存在并有其非常崇高的地位的，現(xiàn)在也還是存在的，只不過形式和名頭上稍微整了整容。

長(zhǎng)老長(zhǎng)老，顧名思義，首先要長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)可以理解為長(zhǎng)輩，這是身份和地位上的限制；其次要老，毛頭小伙子肯定做不來長(zhǎng)老，這是經(jīng)驗(yàn)和眼界上的限制。這兩個(gè)條件擺的明明白白，長(zhǎng)老的作用呼之欲出了：經(jīng)驗(yàn)的傳承。

南方這一點(diǎn)更加明顯，對(duì)于祠堂、族譜等文化的重視，起名字時(shí)大家族一定要按照家譜來確定輩分，有些大宗族都是有族長(zhǎng)的。就是沒有明顯宗族的地方，有紅白大事的時(shí)候一定要請(qǐng)幾位德高望重的老人坐鎮(zhèn)，遇到不懂的禮節(jié)要去請(qǐng)問老人應(yīng)該怎么辦。

我參加過農(nóng)村的婚禮，一定有一位大知賓負(fù)責(zé)總調(diào)度，通常是年紀(jì)四五十開外，有豐富的籌辦經(jīng)驗(yàn)，那時(shí)候他的指令就是最高意志，包括各種親戚、貴賓都要聽他的調(diào)度安排，頗有點(diǎn)指點(diǎn)江山揮斥方遒的意思在。所以，怎么安排一場(chǎng)婚禮，全在大知賓的一張嘴上，并沒有我們熟知的計(jì)劃書、WBS任務(wù)分解、各種公告、條文、時(shí)間表來告訴各色人等什么時(shí)候做什么事情，所有人都等著大知賓口頭通知。有些多才多藝的大知賓，話說的十分之漂亮，一套一套的半文半白，甚至有些還會(huì)唱著押韻的歌詞來安排事項(xiàng)，令人嘆服。這就是典型的人治。

第四種權(quán)力是發(fā)生在激烈的社會(huì)變遷過程中的時(shí)勢(shì)權(quán)力。費(fèi)老用的這兩個(gè)字非常傳神，時(shí)勢(shì)造英雄，這種權(quán)力的產(chǎn)生和實(shí)現(xiàn)方式大家都懂得，是彼可取而代之的自信，是我花開后百花殺的霸氣，是皇帝輪流做明年到我家的大膽。但值得注意的是，這種時(shí)勢(shì)權(quán)力還是在鄉(xiāng)土社會(huì)的框架內(nèi)產(chǎn)生的，一旦取得了權(quán)力，不會(huì)跳出鄉(xiāng)土社會(huì)的特性去重建一個(gè)世界，如果真有哪怕一點(diǎn)征兆，那么就會(huì)有人懷疑對(duì)方可能是穿越者了，比如王莽同學(xué)。

改革政府讀后感 篇5

讀完《鄉(xiāng)土中國(guó)》后，有的章節(jié)涉及的話語、情形有一種似曾相識(shí)的感覺，因?yàn)樽约菏巧谵r(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村的，還是多多少少受到了鄉(xiāng)土社會(huì)的影響。以下就給我留下深刻印象的章節(jié)談一下體會(huì)、感受。

第一節(jié)鄉(xiāng)土本色中費(fèi)老說過我們大家都是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說么?這一類的話已經(jīng)成為了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白;害怕口說無憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字，這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的。這不是見外么?鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。對(duì)于費(fèi)老的觀點(diǎn)我覺得應(yīng)該分兩個(gè)方面來分析。我覺得在費(fèi)老那個(gè)年代鄉(xiāng)土社會(huì)可以真正做到不需要法律，大家都彼此熟悉、信任，凡事只需要打個(gè)招呼就行。但是我認(rèn)為畫押、簽字，特別是法律的產(chǎn)生也是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)，它能起到一種約束的作用，避免不必要矛盾的產(chǎn)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，人的思想觀念、價(jià)值觀發(fā)生了變化，這種變化有好有壞。大家都產(chǎn)生了一種防備心理，即使是在農(nóng)村。大家在談及錢時(shí)也格外小心，借錢得寫欠條。所以我覺得費(fèi)老那句打個(gè)招呼就是應(yīng)該視情況而定，小的事情可以不必見外，但談及錢、物質(zhì)方面的時(shí)候還是得按規(guī)矩辦事，該怎樣就怎樣。這并不是一種見外的表現(xiàn)，而是現(xiàn)代社會(huì)的一種習(xí)慣，它已經(jīng)滲透到了鄉(xiāng)土社會(huì)，所以那種見外之類的想法也得改變一下了!

在我看來，土氣并不是一個(gè)貶義詞，恰恰相反它表現(xiàn)了鄉(xiāng)村人的淳樸，善良。至少不會(huì)像城里人充斥著勾心斗角、為了自身的利益爾虞我詐。自以為穿上了名牌衣、名牌鞋、背著名牌包就高人一等。帶著有色眼鏡看鄉(xiāng)里人，用土氣鄉(xiāng)巴佬之類的字眼諷刺他們，甚至是一種嘲笑的態(tài)度。特別是近年來大批的農(nóng)民進(jìn)城搞建筑，即所謂的農(nóng)民工。他們起早貪黑、一磚一瓦筑高樓大夏。大廈完工后住進(jìn)去的是城里人，他們只拿到自己憑苦力賺到的工錢。城里人的娛樂場(chǎng)所、娛樂設(shè)施也是農(nóng)民工的杰作。試問城里人在玩的時(shí)候有沒有想到農(nóng)民工的辛苦，并反省自己對(duì)待農(nóng)民工的態(tài)度，是不是會(huì)有一點(diǎn)慚愧呢?

第二節(jié)文字下鄉(xiāng)，費(fèi)老站在鄉(xiāng)下人的立場(chǎng)上分析問題，為鄉(xiāng)下人辯解，特別是在城里人說鄉(xiāng)下人愚這點(diǎn)上，費(fèi)老堅(jiān)持著只是鄉(xiāng)里人的知識(shí)不及人，并不是真的愚，并分析了原因環(huán)境的影響。這節(jié)中印象比較深的是鄉(xiāng)里人的我呀和城里人的貴姓大名的對(duì)比，來說明鄉(xiāng)土社會(huì)中人們是在熟人中生活的，人們都彼此相當(dāng)熟悉，用聲氣辨人。而貴姓大名則反映一種陌生，就像現(xiàn)在的一些城里人，做鄰居都幾年了，甚至都沒有打過招呼，更不用說交往。這一點(diǎn)，我覺得農(nóng)村比較好，可以相互串門、嘮嗑，真正體會(huì)到遠(yuǎn)親不如近鄰。

第三節(jié)文字再下鄉(xiāng)中有兩段話我特別喜歡，甚至做了摘抄。文化是依賴象征體系和個(gè)人的記憶而維持著的社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)。這樣說來。每個(gè)人的當(dāng)前，不但包括他個(gè)人過去的投影，而且是整個(gè)民族的過去的投影。歷史對(duì)于個(gè)人并不是點(diǎn)綴的飾物，而是實(shí)用的，不可或缺的生活基礎(chǔ)。這段話闡釋了文化、歷史的重要性，我們不該忘了歷史。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)現(xiàn)在的我們?nèi)杂兄卮蟮膯l(fā)，作為一名中國(guó)人，我們必須了解中國(guó)的歷史，歷史的恥辱還是不能忘，這是事實(shí)，任何時(shí)候都不會(huì)改變，我們要做的就是銘記。另一段是時(shí)間的悠久是從譜系上說的，從每個(gè)人可能得到的經(jīng)驗(yàn)說，卻是同一方式的反復(fù)重演。同一戲臺(tái)上演著同一的戲，這個(gè)班子里演員所需記得的，也只有一套戲文。他們個(gè)別的.經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)無需不斷積累，只需老是保存。這段話很符合鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)，歷世不移，人在熟人、熟悉的地方中長(zhǎng)大，面對(duì)所要解決的事情也大同小異，憑借前輩的經(jīng)驗(yàn)就可以解決，不需要個(gè)人絞盡腦汁去想，去創(chuàng)新。這就是鄉(xiāng)土社會(huì)，不為人先，不為人后，循規(guī)蹈矩，個(gè)人覺得這種社會(huì)挺好的，很平靜、安逸。

第四節(jié)差序格局主要圍繞私展開，并指出了私也是有根源的!在費(fèi)老看來，不只是鄉(xiāng)下人，就是所謂的城里人都患有私的毛病。一說是公家的，自私心就取代了公德心。費(fèi)老這里說的私的問題是群己、人我的界限是怎樣劃分的問題，我們傳統(tǒng)的劃法和西洋是不同的。在西洋，團(tuán)體的劃分是有明顯的界限的，而在中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局是具有伸縮能力的，社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小發(fā)生變化。所以人們會(huì)以自我為中心，不斷地?cái)U(kuò)大圈子，把自己推出去，由己到家，由家到國(guó)，由國(guó)到天下。

第十二節(jié)血緣與地緣中費(fèi)老提及了自己的一項(xiàng)調(diào)查，并提出了自己的假設(shè)大概先得有了土地，才能在血緣網(wǎng)中生根。這個(gè)應(yīng)該是因地而異的。比如有些地區(qū)的女子不愿意離開自己的家鄉(xiāng)，讓男方入贅，男方很容易就成為了村中人。并沒有書中說的那么難!親屬盡管再親密，究竟是體外之己，所以錢上往來最好不要涉及親戚。這就是所謂的親兄弟還得明算賬，談錢傷和氣。人都是經(jīng)濟(jì)人，所作所為大都是為了自己的利益，畢竟無私的人是少有的、罕見的。所以說商業(yè)是在血緣之外發(fā)展的，親屬之間談生意、做買賣老是怪怪的，擔(dān)心利益的分配不公，最后親戚也做不成。

第十四節(jié)從欲望到需要中描述的鄉(xiāng)土社會(huì)非常簡(jiǎn)單，人們只需要靠經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)去生活就夠了，每個(gè)人的欲望常是符合人類生存條件的。因?yàn)槭青l(xiāng)土社會(huì)，社會(huì)變化的速度非常慢，環(huán)境也不會(huì)有多大的變化，人們面對(duì)的問題大同小異，生活方式也大致相同，所以由祖祖輩輩不斷積累下來的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于人們是非常重要的，它就像是指向標(biāo)，指引著人們一步一步前進(jìn)，它已經(jīng)為人們規(guī)劃了人生，普通平凡的村民從出生到死亡都沿著這條路徑走，絕對(duì)是可以安穩(wěn)度過一生的。那么可不可以說鄉(xiāng)土社會(huì)中人們的欲望是符合實(shí)際的，它與現(xiàn)代社會(huì)人們口中的欲望不是一個(gè)性質(zhì)呢?

我個(gè)人覺得鄉(xiāng)土社會(huì)比較適合甘于平淡、渴望安穩(wěn)生活的人去居住，生活中不會(huì)有多大的起伏，就那樣平平庸庸過一生也未嘗不是一件好事。費(fèi)老的這本《鄉(xiāng)土中國(guó)》主要以鄉(xiāng)土社會(huì)為主線展開，在闡述鄉(xiāng)土社會(huì)的某些性質(zhì)時(shí)會(huì)將城市與鄉(xiāng)村進(jìn)行對(duì)比、在寫差序格局時(shí)將西洋團(tuán)體和鄉(xiāng)土的社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比來更好的說明問題。同時(shí)站在鄉(xiāng)下人的立場(chǎng)上分析問題，間接地批評(píng)了城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的那種不屑的態(tài)度或者是對(duì)鄉(xiāng)下人的諷刺、不尊重。這個(gè)對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)也是有啟發(fā)作用的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反省。

作為一名學(xué)生，要寫出深刻的體會(huì)、以社會(huì)學(xué)的視角分析問題有一些難度，加之隨著社會(huì)的發(fā)展，鄉(xiāng)土社會(huì)也發(fā)生了一些變化，所以在讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》時(shí)難免會(huì)遇到一些自己不理解甚至是完全不懂的文段，最難理解的就是差序格局。雖然寫的讀后感只是一些皮毛，但這本書確實(shí)讓自己受益匪淺，它描述的鄉(xiāng)土社會(huì)與我們村有類似的地方，更多地還是不同，所以是開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)!

改革政府讀后感 篇6

中國(guó)的封建時(shí)代存在了兩千多年，然而最終也是在內(nèi)憂外患下走向覆滅。

可是中國(guó)的鄉(xiāng)村，卻始終伴隨著神州大地上敦實(shí)厚重的黃土，代代傳承……

孤立與隔膜是中國(guó)鄉(xiāng)村的特性，縱使在信息飛速發(fā)展、人與網(wǎng)絡(luò)密切相連的現(xiàn)代，“村”，依舊是很多人劃分社會(huì)團(tuán)體的基本單位之一。

在歷史的變遷與時(shí)代的更迭中，中華的鄉(xiāng)土、華夏兒女的家鄉(xiāng)傳承下了什么，又保存了多少記憶？我希望在這里，抑或在費(fèi)老的《鄉(xiāng)土中國(guó)》里，你可以找到滿意的答復(fù)。

一、家族與宗法觀念

將中國(guó)人牢牢綁在一起的是血緣、是親情，中國(guó)人也因此擁有了西方國(guó)家所不具備的家族意識(shí)。當(dāng)然，也有說法說這種過于看重家庭的觀念阻礙了中國(guó)人（尤其是北方人）的發(fā)展。于此，便不再贅述。家的誕生要先于族。

起初，有人居住的地方就是家，等到后來家里殷實(shí)、富足些，養(yǎng)上了豬（在以前稱為豕），便漸漸形成了我們現(xiàn)在看到的“家”?！白濉眲t是家的延伸。

家中人丁興旺，總有人要出去打拼，這樣的人像種子，落地生根，便又是一個(gè)家。等到這樣的家因?yàn)橛H情集聚到一起，便可稱之為“族”。

只不過后來經(jīng)過一系列發(fā)展，“家”和“族”的意義又有了更多的延伸，從而構(gòu)成了多樣的家族文化。至于完善于西周的宗法制，起初是為了維護(hù)王權(quán)的一種血緣分配制度。為了區(qū)分大宗與小宗，便生出了嫡庶、輩分之類的'關(guān)系。

隨著時(shí)代更迭，一種種集團(tuán)關(guān)系被取締、一項(xiàng)項(xiàng)社會(huì)制度興起又被廢除，甚至宗法制本身也殘缺不堪，但家族的關(guān)系、宗法的觀念卻一直傳承了下來，幾千年來未曾動(dòng)搖。鄉(xiāng)土中的家族與平日里大家所了解的大家族仍有所區(qū)別。在這種只以血緣和親情為紐帶，恪守宗法觀念外衣的氏族關(guān)系想一張張小網(wǎng)，鄉(xiāng)村中每一個(gè)姓氏都是一張網(wǎng)，網(wǎng)與網(wǎng)之間通過姻親關(guān)系而有了交集。

輩分是一定要排的，因?yàn)檫@代表著鄉(xiāng)土中一種對(duì)長(zhǎng)者的敬畏。但是，這樣的恪守也容易弄出“五六十歲的老人像一個(gè)七八歲孩子叫叔”的尷尬。但是家族與宗法觀念畢竟傳承了幾千年，家族是宗法的載體，而宗法是家族等級(jí)的規(guī)范，這二者不肯分割。

雖然在觀念開放的現(xiàn)代宗法觀念受到了很大的沖擊，但是在未來的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，宗法觀念充斥的家族依舊會(huì)是鄉(xiāng)村血緣集團(tuán)的主旋律。

二、禮教

說倒：“禮”便不得不提到孔夫子?？鬃拥囊簧急疾ㄔ趶?fù)周禮的道路上。他教導(dǎo)弟子：克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉！稱復(fù)禮為仁，可見在孔子的學(xué)說中禮是具有很高地位的。子貢欲告朔之餼羊。子曰：“賜也！爾愛其羊，我愛其禮?！北憧梢灰娍鬃訉?duì)禮的執(zhí)著。在鄉(xiāng)村中，禮扮演的是教化的角色。因?yàn)樵谶^去的很多時(shí)候，鄉(xiāng)村中法律是行不通的。

不僅僅因?yàn)榉稍卩l(xiāng)村的普及率不高，而且很多鄉(xiāng)村人認(rèn)為私人矛盾依靠法律來調(diào)和是一件很丟面子的事。所以鄉(xiāng)村社會(huì)是“無法無天”的。既然規(guī)矩不成，那么便只能依靠教化了。孩子生下來便耳濡目染的學(xué)習(xí)禮教，成年之后便被賦予維護(hù)禮教的責(zé)任，老年后自然而然的成了禮教的忠實(shí)傳承者。

在鄉(xiāng)村，禮便是法律，違背規(guī)矩的事不一定是不對(duì)的，但一定是不合禮教的。禮是人立的，教也是人進(jìn)行的，這些恐怕與鄉(xiāng)村的人治有密不可分的聯(lián)系。鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)禮俗社會(huì)，是沒有法律傳統(tǒng)的，傳統(tǒng)相比于現(xiàn)代社會(huì)更為重要。因?yàn)?，鄉(xiāng)土社會(huì)中社會(huì)變遷小，農(nóng)人一年一度，周而復(fù)始。越是經(jīng)過前代生活中證明有效的，也越值得保守。于是“言必堯舜”，好古是生活的保障。在這“代代無窮已”的禮教循環(huán)中，禮教伴隨著中國(guó)鄉(xiāng)村的周而復(fù)始不斷傳承下來，并且不斷壓縮凝練最終成為鄉(xiāng)村的行為準(zhǔn)則與制度規(guī)范。

而對(duì)于推行禮教運(yùn)行的動(dòng)力，《鄉(xiāng)土中國(guó)》中有著明確的闡釋：禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)利來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了一個(gè)人的敬畏之感，使人服膺；人服從于禮是主動(dòng)的。禮教也很重視人們對(duì)于服禮的主動(dòng)性，并且不段試圖提高人們服禮的主動(dòng)性。

三、差異性的人際關(guān)系

上文我們論述了宗法觀念下家族中的人際關(guān)系，而在此，我們將分析鄉(xiāng)村中整體的人際關(guān)系。眾所周知，鄉(xiāng)下人最大的毛病就是私。說起“私”，我們就會(huì)想起“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的俗語。然而在鄉(xiāng)村，人際間的關(guān)系卻比這溫暖的多。但是，不同的時(shí)間和地點(diǎn)，人們往往會(huì)用不同的方式來待人處事，并且同一稱謂在不同的語境里往往也有著不同的意義。

這種千百年前就存在的差異化的人際關(guān)系并未隨時(shí)光逝去，而是代代流傳，并成為鄉(xiāng)土中人們習(xí)以為常的處事方法。說到這里，便不得不談到中國(guó)人對(duì)某詞語的理解。第一個(gè)便是“家人”這一個(gè)詞語。在西方國(guó)家，家人這個(gè)詞語的意義很簡(jiǎn)單——他家里的那幾口人。但是在中國(guó)，很不幸的是，“家人”的意義十分龐大，它可以指西方式的家人，也可以單指家中的某一個(gè)人，甚至可以擴(kuò)大，那便是你們家族中的任何一個(gè)人，到現(xiàn)在，在一些營(yíng)銷關(guān)系或者利益關(guān)系上，大家都可以稱為家人。所以我們社會(huì)中的人際關(guān)系就像是一個(gè)石子投入水中引發(fā)的陣陣漣漪——以自我為中心，可以推及無窮遠(yuǎn)處。而在具體情景下的人際關(guān)系便是更為復(fù)雜。

也許在餐桌上我們是親戚，但是如果我開了個(gè)商店，親戚來買東西還是會(huì)明算賬，這時(shí)我們便不再是親戚，而是店主與顧客。雖然生活中也少不了“拿著用吧，不用給錢”之類的情景，但是那樣大多是礙于面子，而不是真心的關(guān)系轉(zhuǎn)換。因此親戚之間雖然經(jīng)常說“見外”，但是人們都盼著見外一點(diǎn)才好，不同人身份與利益角色是人際關(guān)系差異化的基礎(chǔ)，更是鄉(xiāng)村中時(shí)代奉行卻無人打破的傳承。

四、小結(jié)，恪守與發(fā)展并存

君君、臣臣、父父、子子的封建觀念畢竟走向衰落，鄉(xiāng)村中世代奉行與傳承的各種制度也必將走向沒落。但是，就像我們恪守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣，老祖中傳承下來的有些是不能丟的，因?yàn)檫@畢竟是中華精神依附的載體。恪守與發(fā)展并存，發(fā)揚(yáng)自身與兼收并蓄共進(jìn)，自我肯定與自我批評(píng)共行，中華文化批判地繼承，鄉(xiāng)村穩(wěn)健振興。

中華必將因此更加繁榮，偉大復(fù)興也必將不日而至！

改革政府讀后感 篇7

近代中國(guó)史曾經(jīng)灌輸給我們的只是政府腐敗、民眾愚昧、很多喪權(quán)辱國(guó)的協(xié)議.....但其實(shí)歷史沒那么簡(jiǎn)單，那段歷史中我們的先輩曾經(jīng)付出了高昂的代價(jià)，進(jìn)行過了他們力所能及的抗?fàn)帯?/p>

蔣廷黻的`《中國(guó)近代史》始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，止于袁世凱的死亡（不知道我看的是否有刪減）。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是中古化國(guó)家對(duì)近代化國(guó)家的必然失敗，失敗的因素包括武器、政治、軍事、思想等，全面的失敗，輸?shù)囊稽c(diǎn)不冤。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)延續(xù)中國(guó)中古歷史習(xí)慣的農(nóng)民起義，不比方臘、朱元璋那幫人高明多少，興起的原因是清朝發(fā)展了一定階段了，失敗的原因是選錯(cuò)了時(shí)間，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是19世紀(jì)了，如果不是曾國(guó)藩，太平天國(guó)只會(huì)造成更大的禍害。

曾國(guó)藩，左宗棠，李鴻章三位給中國(guó)近代史的發(fā)展打下了基礎(chǔ)，如果不是他們中國(guó)國(guó)土面積現(xiàn)在和巴西差不多就不錯(cuò)了。李鴻章是想做點(diǎn)事情，但終究在清廷這個(gè)爛地基上蓋不了高樓，而他一生也沒有孫中山的思想高度。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)輸?shù)糜悬c(diǎn)冤，中國(guó)為此付出了太慘痛的代價(jià)了！一直到45年才結(jié)束，真是不忍回首啊！

最后孫中山先生的民族復(fù)興方案是三民主義，實(shí)現(xiàn)步驟是軍政、訊政和憲政，這在今天仍然有意義，可惜蔣公當(dāng)年啊....孫先生地下有知，當(dāng)知道100年后的中國(guó)，偉大復(fù)興還在提，并且有專家聲稱已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了62%

改革政府讀后感 篇8

懷著崇敬的心態(tài)拜讀了蔣廷黻的《中國(guó)近代史》一書。讀完之后頗有所得。

這部書把中國(guó)近代史界定為中國(guó)近代化的歷史，中國(guó)能否近代化以及如何近代化，于是就成為本書論述的主線。

近代化對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)非常迫切的課題，它在中國(guó)近代歷史的進(jìn)程中卻又是一個(gè)緩慢和曲折的歷程。蔣廷黻不可能找出為何如此緩慢和曲折的社會(huì)根源，但他卻看到了我們民族的惰性。他說：不好的東西戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事失敗還不是民族致命傷，失敗以后還不明了失敗的理由，那才是民族的致命傷。這個(gè)話頗有分量。為什么中國(guó)人不能在不好的東西戰(zhàn)爭(zhēng)震撼的當(dāng)初迅速走上維新抑或革命之路呢？

本書以恭親王奕訢及曾國(guó)藩、李鴻章等人領(lǐng)導(dǎo)的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)即洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為第一個(gè)近代化方案，以康有為等人領(lǐng)導(dǎo)的變法運(yùn)動(dòng)即百日維新為第二個(gè)近代方案，以義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)或曰拳匪運(yùn)動(dòng)為第三個(gè)公式化方案然而這些方案最后都挫敗了。于是本書提出自己的觀點(diǎn)：近代化國(guó)防不但需要近代的'交通、教育、經(jīng)濟(jì)，并又需要近代化的政治和國(guó)民，半新半舊是不中用的。換句話說，我國(guó)到了近代要圖生存，非全盤接受西洋文化不可。全盤西化口號(hào)為胡適在一九二九年提出，意即對(duì)西方文化都不預(yù)設(shè)任何的人為限制?；蛟S以現(xiàn)代的眼光來看這是不值得推崇的，然而在那個(gè)年代我們確實(shí)應(yīng)為他們的勇氣所折服！

此外：本書所開創(chuàng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，曾是中國(guó)近代史研究的主流框架。只是在范文瀾、胡繩等人的近代史研究開展之后，這個(gè)框架才被完全以意識(shí)形態(tài)要求必定中國(guó)近代史的所謂新的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)所取代。這本書不僅奠定了蔣氏在近代史研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，而且折射出他那一段受西潮沖擊的學(xué)人對(duì)中國(guó)文化以及中國(guó)之前途命運(yùn)的獨(dú)特理解。

大師之作，言簡(jiǎn)意賅，薄薄的小冊(cè)子將中國(guó)近代史講述的清晰明了。由于我在上高中時(shí)所受到的中國(guó)近代史教育，有太多的政治傾向，所以看到蔣先生的大作，真的是從眼睛到心靈都清澈無比。他不僅是從客觀的角度的講歷史，更重要的是從尊重的角度講歷史。對(duì)歷史的尊重，就是對(duì)人民的尊重。

我認(rèn)為這本書不僅僅可以作為高中生、大學(xué)生的教材，而每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該讀。作為教材似的史書，它將這段歷史的前因后果很輕松地進(jìn)行了梳理，這樣根本就不可能再混淆再硬背這個(gè)那個(gè)條約，賠多少款，割多少地是怎么回事了。作為每一個(gè)中國(guó)人，更應(yīng)該了解這段真實(shí)原歷史，太平天國(guó)的真相、為什么開放通商口岸、北洋海軍的失敗等等，近代化過程中這些恥辱是怎么產(chǎn)生的？實(shí)際上，很多傷痛或許都是我們中國(guó)人自己帶給自己的。

歷史值得我們深思！不知過去，無以圖將來。

改革開放觀后感模板

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的作品，但真正能給我們帶來感悟的卻很少。很多時(shí)候，我們?cè)谟^賞作品的過程中才會(huì)有一些優(yōu)秀的想法涌現(xiàn)出來。當(dāng)我們寫觀后感的時(shí)候，應(yīng)該深入探究電影的內(nèi)容和意義，并且要把握文章的主題，這樣才能真實(shí)地表達(dá)出自己的感受。本文將為你詳細(xì)介紹有關(guān)“改革開放觀后感”的知識(shí)點(diǎn)，建議你收藏該文章，以便日后查閱。

改革開放觀后感(篇1)

12月21日，區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組召開專題會(huì)議，圍繞習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神開展學(xué)習(xí)交流，常衛(wèi)同志強(qiáng)調(diào)全區(qū)上下要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，深刻認(rèn)識(shí)改革開放的歷史意義和重大作用，保持高度的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定不移將改革開放進(jìn)行到底，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動(dòng)懷柔實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

常衛(wèi)指出，慶祝改革開放40周年大會(huì)是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨中央召開的一次十分重要的會(huì)議。習(xí)近平總書記在會(huì)上發(fā)表的重要講話，是對(duì)改革開放最全面、最權(quán)威、最系統(tǒng)的總結(jié)，對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大和深化改革開放發(fā)出了新的動(dòng)員令。聆聽、學(xué)習(xí)、交流總書記的重要講話精神，對(duì)每一個(gè)黨組織和每一個(gè)人來講，都是一次思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的升華，為全區(qū)上下進(jìn)一步堅(jiān)定改革開放的信心和決心，提供了根本遵循。

常衛(wèi)強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)改革開放40年取得的偉大成就，深刻領(lǐng)會(huì)“九個(gè)必須堅(jiān)持”的重要論述，深入貫徹落實(shí)市委各項(xiàng)決策部署，立足懷柔生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)定位，不斷優(yōu)化“1+3”發(fā)展格局，堅(jiān)持走綠色創(chuàng)新發(fā)展道路，以更強(qiáng)決心、更大力度、更實(shí)舉措推進(jìn)懷柔全面深化改革各項(xiàng)工作，加大重點(diǎn)領(lǐng)域改革力度，把有利于增強(qiáng)群眾獲得感的改革放到更加突出的位置，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。

常衛(wèi)要求，要全面總結(jié)懷柔改革開放40年取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，把懷柔各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展牢牢抓在手上，咬定青山不放松，一年接著一年干，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，敢于擔(dān)當(dāng)作為，以改革開放為動(dòng)力扎實(shí)做好2019年工作，確保完成全區(qū)各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

彭麗霞、武占剛、姜澤廷、朱家亮同志圍繞習(xí)近平總書記的重要講話精神，結(jié)合自身實(shí)際和分管工作暢談了認(rèn)識(shí)體會(huì)。遲行剛、劉久剛、崔占輝、于海波、鮑曉健、王江輝等區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組成員參加。

改革開放觀后感(篇2)

100年來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗，取得了中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是中國(guó)道路、中國(guó)話語最鮮活、最真實(shí)的體現(xiàn)和表征。在青年大學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，搞清楚“為什么”、“怎么樣”、“是什么”三個(gè)基本問題。我不但更加深入地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的艱辛過程，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史進(jìn)程的必然結(jié)果、是無數(shù)愛國(guó)仁人志士的共同心愿。在當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的環(huán)境中，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，不僅是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富和拓展對(duì)中國(guó)歷史認(rèn)知的必然要求，而且是堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。繼往開來，引領(lǐng)中國(guó)文化走向世界的時(shí)代呼喚。學(xué)史以知今，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該了解黨史，從中汲取力量。

實(shí)踐已經(jīng)證明，改革開放是順應(yīng)歷史潮流，適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的道路。改革開放實(shí)施至今已歷四十余年，其間也走過彎路，有過懷疑，但為最廣大人民謀福利、謀幸福的初心、決心、信心始終如一，并且將會(huì)由新一代青年人接棒，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推動(dòng)改革開放事業(yè)再上層樓！

改革開放觀后感(篇3)

習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話,總結(jié)了黨和國(guó)家事業(yè)取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn),發(fā)出了新時(shí)代改革開放再出發(fā)的動(dòng)員令。40年來,云南各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,艱苦奮斗,譜寫了改革開放偉大實(shí)踐的壯麗篇章。

40年來,云南全省生產(chǎn)總值從1978年的x億元起步,2017年達(dá)到x億元,按可比價(jià)計(jì)算增長(zhǎng)x倍?？緹?、天然橡膠、咖啡、澳洲堅(jiān)果、鮮切花種植面積和產(chǎn)量躍居全國(guó)第一位。2017年全省工業(yè)增加值達(dá)x億元,是1978年的x倍;第三產(chǎn)業(yè)增加值由12億元增加到x億元,增長(zhǎng)x倍。全省固定資產(chǎn)投資年均增長(zhǎng)x%,2017年公路通車?yán)锍蘹萬公里,是1978年的x倍;鐵路運(yùn)營(yíng)里程x公里,邁入高鐵時(shí)代。民用機(jī)場(chǎng)達(dá)15個(gè),數(shù)量位居全國(guó)第三。全面完成“全光網(wǎng)省”建設(shè),所有行政村實(shí)現(xiàn)光纖到村。全省農(nóng)村綜合“四項(xiàng)改革”基本完成,農(nóng)村土地制度、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)改革深入推進(jìn)。國(guó)有企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度基本建立,以云南白藥為代表的混合所有制改革亮點(diǎn)突出,探索了電力體制改革的“云南模式”。全省對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總額從1978年的1.04億美元增加到2017年的x億美元。中國(guó)—南亞博覽會(huì)暨中國(guó)(昆明)進(jìn)出口商品交易會(huì)品牌影響力逐步提升。多領(lǐng)域國(guó)際交流合作不斷深化,“光明行”“愛心行”等公益醫(yī)療活動(dòng)深受周邊國(guó)家人民贊譽(yù)。全省城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別由x元和x元增加到x元和x元。農(nóng)村絕對(duì)貧困人口從1978年的x多萬下降到2017年的x萬,貧困發(fā)生率從50%左右下降到x%?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋x%的群眾,醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋95%以上,居民預(yù)期壽命提高至x歲。

回顧改革開放40年,我們認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是改革開放的根本前提,以人民為中心是改革開放的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),走特色發(fā)展道路是關(guān)鍵,統(tǒng)籌兼顧與補(bǔ)短板相結(jié)合是重要路徑,服務(wù)和融入國(guó)家戰(zhàn)略是發(fā)展的必然要求,尊重人民群眾的首創(chuàng)精神是重要保證。我們將深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,按照省委、省政府的決策部署,扎實(shí)推進(jìn)改革再深入、開放邁新步,為云南高質(zhì)量發(fā)展、跨越式發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

辦好各族群眾滿意的教育

改革開放40年來,云南教育的發(fā)展是跨越性的,成就也是全方位的。

40年來,各級(jí)各類教育普及水平大幅提高。義務(wù)教育全面普及并闊步向均衡發(fā)展邁進(jìn),截至2018年,全省義務(wù)教育鞏固率預(yù)計(jì)x%。普通高中教育多樣化有特色發(fā)展,2018年高中階段教育毛入學(xué)率預(yù)計(jì)80%。中等職業(yè)學(xué)校、成人中專從1978年的123所增加到2017年的x所,高職院校發(fā)展到45所。高等教育辦學(xué)規(guī)模和層次顯著提升。1978年,全省高等學(xué)校在校生x人,2017年達(dá)x萬人,云南大學(xué)被列入國(guó)家“世界一流大學(xué)”建設(shè)行列。特殊教育學(xué)校從1978年的1所增加到2017年的64所,全省殘疾兒童入學(xué)率達(dá)x%。

40年來,全省財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)總投入從1978年的1.86億元增長(zhǎng)到2017年的x億元,增長(zhǎng)x倍。各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善,學(xué)生資助體系不斷完善,全面實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的目標(biāo)。

40年來,教育領(lǐng)域綜合改革深入推進(jìn),特別是黨的十八大以來,累計(jì)完成102項(xiàng)中央和省委教育改革任務(wù)。尊師重教氛圍更加濃厚,在集中連片特困地區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,建立中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制和鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)制度,全省各級(jí)各類專任教師從1978年的x萬人增加到2017年的x萬人。

40年來,現(xiàn)代教育體系基本建立并不斷完善。學(xué)前、初等、中等、高等各層次教育相互銜接;普通教育與職業(yè)教育、公辦教育與民辦教育、出國(guó)留學(xué)與來滇留學(xué)、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育同步發(fā)展,教育國(guó)際化水平不斷提高。

40年來的實(shí)踐證明,發(fā)展云南教育事業(yè),必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,必須堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo),必須堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育,必須堅(jiān)持主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展辦教育,必須堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù),必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念,必須堅(jiān)持改革開放,必須堅(jiān)持持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),必須堅(jiān)持依法治教。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,我們將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神,圍繞云南發(fā)展新定位,聚焦補(bǔ)短板、擴(kuò)資源、推改革、提普及、促公平等重點(diǎn)任務(wù),全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè),全力推進(jìn)教育普及攻堅(jiān)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),加快推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化,辦好各族群眾滿意的教育。

跑好農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展接力賽

波瀾壯闊的中國(guó)改革開放大潮,發(fā)端于以“包產(chǎn)到戶”為標(biāo)志的農(nóng)村改革。和全國(guó)一樣,40年來農(nóng)村改革的偉大實(shí)踐,推動(dòng)我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村面貌、農(nóng)民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。2017年全省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)x億元,比1978年增長(zhǎng)x倍;糧食總產(chǎn)量達(dá)x萬噸,比1978年增長(zhǎng)x倍;農(nóng)村常住居民人均可支配收入x元,比1978年的x元增長(zhǎng)x倍,年均增長(zhǎng)x%。

我省農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革成效顯著,糧食生產(chǎn)連續(xù)5年保持增產(chǎn),“菜籃子”產(chǎn)品供應(yīng)充足,特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量效益顯著提高,“云系”“滇牌”農(nóng)產(chǎn)品銷往100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。打造世界一流“綠色食品牌”,農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展動(dòng)能明顯增強(qiáng)。全面深化農(nóng)村改革突破有力,落實(shí)農(nóng)村承包地“三權(quán)分置”制度,農(nóng)村承包土地確權(quán)登記頒證工作基本完成,全省頒發(fā)承包經(jīng)營(yíng)權(quán)證書x萬份,讓農(nóng)民吃上長(zhǎng)效“定心丸”。農(nóng)民群眾獲得感持續(xù)增強(qiáng),農(nóng)民收入增速連續(xù)8年呈現(xiàn)快于城鎮(zhèn)居民收入增速的良好勢(shì)頭,多年來農(nóng)民收入增速位居全國(guó)前列。脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展,全省有x萬貧困人口擺脫貧困。

我們將深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“將改革開放進(jìn)行到底”的重要論述,全力推動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展面臨的各種矛盾和問題,不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。圍繞實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個(gè)新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手,建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系,不斷健全完善鄉(xiāng)村振興制度保障。堅(jiān)持以處理好農(nóng)民和土地的關(guān)系為主線,以完善產(chǎn)權(quán)制度和要素市場(chǎng)化配置為重點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)與保障農(nóng)民切身利益緊密相關(guān)的重大農(nóng)村改革。以構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系為抓手,創(chuàng)新體制機(jī)制,加快推進(jìn)高原特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。堅(jiān)持農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展,健全完善以綠色為導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)政策制度,增強(qiáng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力,提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量效益和競(jìng)爭(zhēng)力。推動(dòng)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能、產(chǎn)品、企業(yè)走出去,不斷拓展高原特色農(nóng)產(chǎn)品在全國(guó)、全球的知名度、占有率。加強(qiáng)和創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理機(jī)制,加快建立健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系。

譜寫司法行政改革發(fā)展新篇章

改革開放40年來,云南司法行政系統(tǒng)順應(yīng)歷史潮流,不忘初心、開拓前行,深度參與和助力推動(dòng)改革開放進(jìn)程。特別是黨的十八大以來,全省司法行政機(jī)關(guān)深入推進(jìn)平安建設(shè)、法治建設(shè)和過硬隊(duì)伍建設(shè),為維護(hù)全省社會(huì)大局和諧穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

我省持續(xù)推動(dòng)平安云南建設(shè),致力實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄工作全國(guó)一流目標(biāo)定位,全力推動(dòng)強(qiáng)制隔離戒毒工作走在全國(guó)前列,依法規(guī)范社區(qū)矯正工作,取得良好成效。積極推進(jìn)法治政府建設(shè),強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法、依法立法,立足省情,突出特色,相繼制定出臺(tái)400多件地方性法規(guī)和省政府規(guī)章,依法全面履行政府職能,簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù),行政決策的公信力和執(zhí)行力大幅提高,切實(shí)嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。大力構(gòu)建公共法律服務(wù)體系,著力建設(shè)共融互通的公共法律服務(wù)圈,打造12348公共法律服務(wù)“四張網(wǎng)”,建成四級(jí)公共法律服務(wù)實(shí)體平臺(tái);統(tǒng)籌推進(jìn)公共法律服務(wù)職能,著力增加法律服務(wù)供給數(shù)量、提高供給水平、改善服務(wù)質(zhì)量;創(chuàng)新發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,構(gòu)建“廣覆蓋、多層次、立體化”的人民調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò),建立多元矛盾糾紛解決機(jī)制。深化法治宣傳教育,普法工作實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí),已順利實(shí)施6個(gè)普法規(guī)劃,正在實(shí)施“七五”普法,普法滲透力不斷增強(qiáng),聚焦重點(diǎn)普法對(duì)象推進(jìn)法制宣傳教育,創(chuàng)新開展普法活動(dòng),落實(shí)普法責(zé)任制及相關(guān)制度,形成普法工作合力。深化機(jī)構(gòu)改革任務(wù)順利推進(jìn),將省司法廳、省政府法制辦職責(zé)整合,重新組建了省司法廳,實(shí)現(xiàn)了立法、執(zhí)法、司法、普法、守法各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)貫通,形成了“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)法治工作,在全面履職基礎(chǔ)上發(fā)揮好行政立法、行政執(zhí)法、刑事執(zhí)行、公共法律服務(wù)4個(gè)方面職能”的嶄新定位,司法行政工作的內(nèi)涵外延不斷拓展完善。

實(shí)踐證明,做好司法工作,必須堅(jiān)持黨對(duì)司法行政工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),必須堅(jiān)持革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn),必須堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局,必須堅(jiān)持資源整合、協(xié)同發(fā)展,必須堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,必須堅(jiān)持敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)。全省司法系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神,堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放,切實(shí)發(fā)揮“一個(gè)統(tǒng)籌、四大職能”,推動(dòng)司法行政改革向縱深發(fā)展、全面精準(zhǔn)發(fā)力,奮力譜寫新時(shí)代云南司法行政改革發(fā)展新篇章。

推動(dòng)云南商務(wù)發(fā)展邁向新境界

改革開放以來,云南商務(wù)系統(tǒng)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,不斷深化改革、擴(kuò)大開放,促使云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、各項(xiàng)事業(yè)取得重大突破。特別是黨的十八大以來,我們牢記習(xí)近平總書記的囑托,加快建設(shè)面向南亞東南亞輻射中心,主動(dòng)服務(wù)和融入國(guó)家“一帶一路”建設(shè),全方位多領(lǐng)域深層次推進(jìn)對(duì)外開放合作,取得了令人矚目的成績(jī)。

我省通關(guān)便利化水平顯著提升,口岸通關(guān)已經(jīng)從電子化向智能化邁進(jìn),建設(shè)完成中國(guó)(云南)國(guó)際貿(mào)易“單一窗口”,系統(tǒng)運(yùn)行高效安全,積極推進(jìn)以口岸各部門信息互換、監(jiān)管互認(rèn)、執(zhí)法互助,以及一次申報(bào)、一次查驗(yàn)、一次放行為目標(biāo)的通關(guān)便利化改革。以流通業(yè)發(fā)展創(chuàng)新引領(lǐng)消費(fèi)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí),消費(fèi)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“穩(wěn)定器”作用進(jìn)一步增強(qiáng);電子商務(wù)與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)深度融合,電子商務(wù)公共服務(wù)中心、站點(diǎn)覆蓋縣、鄉(xiāng)、村,建成云南跨境電子商務(wù)園區(qū)直購監(jiān)管線并上線運(yùn)行;物流基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善,跨境物流體系建設(shè)改革全面啟動(dòng)實(shí)施,物流新業(yè)態(tài)、新模式加快發(fā)展。全省對(duì)外貿(mào)易合作快速發(fā)展,外貿(mào)進(jìn)出口規(guī)模不斷擴(kuò)大,貿(mào)易額40年間增長(zhǎng)288倍,外貿(mào)經(jīng)營(yíng)主體不斷壯大,邊境小額貿(mào)易和邊民互市成為邊境地區(qū)重要的貿(mào)易方式,促進(jìn)了邊疆地區(qū)繁榮穩(wěn)定,服務(wù)貿(mào)易規(guī)模迅速擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)。以互利共贏為目標(biāo)的“走出去”成效顯著,國(guó)家實(shí)

施“走出去”戰(zhàn)略以來,我省對(duì)外投資實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,對(duì)外直接投資增長(zhǎng)88倍,對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作高質(zhì)量推進(jìn),替代種植不斷深入,駐外商務(wù)代表處作用和影響力不斷提升。以開放型園區(qū)為突破的平臺(tái)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,跨合區(qū)和重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)加速推進(jìn),中國(guó)—南亞博覽會(huì)影響力持續(xù)提升,為南亞、東南亞乃至世界各國(guó)搭建了經(jīng)貿(mào)合作的橋梁,影響力不斷提升。

在改革開放新征程中,全省商務(wù)系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上重要講話精神,不斷深化改革、擴(kuò)大開放,重點(diǎn)推進(jìn)“三跨境(跨境合作區(qū)、跨境電商、跨境物流)、三智慧(智慧商務(wù)、智慧口岸、智慧流通)、三升級(jí)(消費(fèi)升級(jí)、邊貿(mào)升級(jí)、開放型園區(qū)升級(jí))、三外向(外貿(mào)轉(zhuǎn)型、雙向投資、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作)、一前沿(輻射中心開放前沿)”建設(shè),為云南實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

促進(jìn)文藝事業(yè)持續(xù)繁榮發(fā)展

改革開放40年來,在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下,云南文藝事業(yè)步入了繁榮發(fā)展的快車道,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一是重引領(lǐng),始終堅(jiān)持黨對(duì)文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)。40年來,歷屆省委高度重視云南文藝事業(yè)的發(fā)展,特別是近年來,省委專門就推進(jìn)文藝繁榮發(fā)展作出了安排部署,為云南文藝事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。特別是黨的十八大以來,云南文藝界深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述,全面貫徹落實(shí)黨中央和省委的決策部署,實(shí)施重大歷史題材和重大現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作工程,引導(dǎo)文藝工作者潛心創(chuàng)作、傾情奉獻(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)文藝創(chuàng)作由“高原”向“高峰”邁進(jìn)。二是抓精品,文藝創(chuàng)作碩果累累。云南文藝從弱到強(qiáng),13個(gè)文藝門類百花齊放。上百位文藝家的精品力作獲得了包括全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),獲獎(jiǎng)數(shù)量在西部省區(qū)名列前茅。三是育人才,文藝隊(duì)伍實(shí)力不斷增強(qiáng)。夏天敏、范穩(wěn)等一批作家在基層掛職期間創(chuàng)作了《好大一對(duì)羊》《水乳大地》等優(yōu)秀作品,引起中國(guó)文壇的強(qiáng)烈反響。涌現(xiàn)出了關(guān)肅霜、彭荊風(fēng)、刀美蘭、宗庸卓瑪、楊麗萍等在全國(guó)具有較強(qiáng)影響力的文藝領(lǐng)軍人物。截至2018年12月,我省共有各文藝門類國(guó)家級(jí)會(huì)員2225名,省級(jí)會(huì)員14896名,初步構(gòu)建了一支門類齊全、數(shù)量龐大、素質(zhì)優(yōu)良、梯次完整的文藝人才隊(duì)伍。四是創(chuàng)品牌,文藝活動(dòng)蓬勃開展。組織開展了一系列主題鮮明、特色突出、影響較大的主題文藝活動(dòng)。推動(dòng)文藝志愿服務(wù)向貧困地區(qū)傾斜,成功打造了“送歡樂下基層”“藝術(shù)家進(jìn)校園”“中國(guó)·南亞東南亞藝術(shù)周”等文藝活動(dòng)品牌。五是打基礎(chǔ),文藝陣地優(yōu)勢(shì)凸顯。全省先后建立數(shù)十個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)作基地。《邊疆文學(xué)》《滇池》等文學(xué)刊物成為云南文學(xué)創(chuàng)作展示的主陣地。

在今后工作中,我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)全省廣大文藝家和文藝工作者,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神,舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為推動(dòng)全省打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供精神動(dòng)力。

深入研究重大理論和實(shí)踐問題

改革開放40年來,特別是黨的十八大以來,我省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線按照黨中央和省委關(guān)于繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一系列部署和要求,牢牢把握正確政治方向,堅(jiān)持以重大理論和現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向,積極開展理論研究和實(shí)踐探索,為鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全省各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),服務(wù)全省工作大局作出了重要貢獻(xiàn)。

理論研究取得新進(jìn)展。繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),導(dǎo)向是根本。全省廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者始終堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究,有力推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化進(jìn)程,增強(qiáng)了全省人民對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”。我省在國(guó)家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)上大幅度增加,立項(xiàng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,立項(xiàng)質(zhì)量明顯提高,走在了西部省區(qū)的前列。

學(xué)科建設(shè)取得新突破。繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),學(xué)科是支撐。傳統(tǒng)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到鞏固,新學(xué)科、交叉學(xué)科快速發(fā)展,學(xué)科發(fā)展布局進(jìn)一步完善。民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、民族政治學(xué)等學(xué)科進(jìn)入全國(guó)一流學(xué)科。

學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)取得新成效。建成了一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地、協(xié)同創(chuàng)新中心。云南馬克思主義理論研究和建設(shè)工程“四大平臺(tái)”的建設(shè)有實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。

新型智庫建設(shè)有新作為。繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),創(chuàng)新是生命。以“云南智庫聯(lián)盟”為龍頭,建成一批云南亟需、特色鮮明、制度創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展的高端智庫,有兩個(gè)智庫進(jìn)入全國(guó)百強(qiáng)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者聚焦推動(dòng)云南主動(dòng)服務(wù)和融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,推出了一批優(yōu)秀研究成果。

人才隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展。繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),關(guān)鍵是人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)主陣地作用,運(yùn)用長(zhǎng)期跟蹤培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、項(xiàng)目培養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉等形式,促進(jìn)了更多人才脫穎而出。

改革創(chuàng)新邁出新步伐。繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),動(dòng)力在改革。扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng),建機(jī)制、強(qiáng)功能、增實(shí)效,充分調(diào)動(dòng)了廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者的積極性、創(chuàng)造性。

云南哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界將按照習(xí)近平總書記對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新要求,堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向,深入研究云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大理論和實(shí)踐問題,努力推動(dòng)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系創(chuàng)新,為構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)做出新貢獻(xiàn),為云南全面建成小康社會(huì)、邁上全面建設(shè)現(xiàn)代化新征程做出新貢獻(xiàn)。

改革開放觀后感(篇4)

我的家鄉(xiāng)-浦北縣石埇鎮(zhèn)坡子坪茅坪村，

家鄉(xiāng)山清水秀，

風(fēng)景秀麗，一年

四季，綠草如茵。

我一直以為家鄉(xiāng)的風(fēng)景和經(jīng)濟(jì)是如此繁榮，直到我讀了《改革開放》，我才知道今天中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開鄧小平

爺爺?shù)母母镩_放政策，在落后的舊中國(guó)，人們的生活處于水深火熱之中，特別是在那些封閉的國(guó)家，中國(guó)經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族遭受了外來的欺凌，人民無法生存。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，鄧小平

爺爺提出的改革開放，中國(guó)正走向一個(gè)不同的時(shí)代，現(xiàn)在我想談?wù)劷裉旒亦l(xiāng)的情況。爺爺說那個(gè)時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

家鄉(xiāng)坐落在山腳下，高聳而且碧綠的山脈連綿起伏，山上常年綠樹成蔭，山腳下流淌著一泓清泉，清泉依照溝道流向美麗的田野，

田野一年四季不同顏色，

春天嫩綠，

夏天碧綠，

秋天像一片金黃色的地毯，

冬天棕色似綿綢，田野上是一片片莊稼，有香蕉樹，花生，甘蔗。一年四季瓜果飄香，每當(dāng)

秋天的時(shí)候，農(nóng)民們收割稻谷，田野上就是一片歡騰的世界，黃澄澄的稻谷，飽滿的稻穗足以讓人滿心歡喜，以前秋來到了，我和

爸爸媽媽

就到田里收割，現(xiàn)在都用收割機(jī)收割了！給農(nóng)民減輕了負(fù)擔(dān)。

我們村大約有200人。大多數(shù)年輕人出去工作。我們的孩子在家過著幸福的生活。我學(xué)習(xí)過

學(xué)校已經(jīng)變成了現(xiàn)代化的

學(xué)校，有先進(jìn)的教學(xué)儀器。我的媽媽在家照顧我們一家，每天我們喝的是干凈的水井水，水井無污染，不僅如此，家鄉(xiāng)的美食都是純天然無污染的，現(xiàn)在村里生活富裕起來了，家家戶戶住起了高樓大夏，不怕風(fēng)吹雨打，人民生活走向小康和現(xiàn)代化，家家戶戶有了電視 ，手機(jī)，洗衣機(jī)等等家用電器，每到過年村里的親人從遠(yuǎn)方打工回來，帶上很多漂亮的衣服和美食，其實(shí)這些在鎮(zhèn)上已經(jīng)可以買到。

我愛美麗的家鄉(xiāng)，更愛和平美麗的祖國(guó)，我愛你祖國(guó)

母親。中國(guó)將以嶄新的面貌屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列！

改革開放觀后感(篇5)

本報(bào)12月19日訊(記者王彬)今天上午，市委理論學(xué)習(xí)中心組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)研討，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的重要論述，總結(jié)我市改革開放40年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高舉改革開放旗幟，堅(jiān)定改革開放再出發(fā)的信心和決心，進(jìn)一步解放思想、銳意進(jìn)取，立足新起點(diǎn)推進(jìn)濟(jì)南新一輪改革發(fā)展，加快打造“四個(gè)中心”、建設(shè)“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市。

省委常委、市委書記王忠林主持會(huì)議并講話;市委副書記、市長(zhǎng)孫述濤，市人大常委會(huì)主任殷魯謙，市政協(xié)主席雷杰，市委副書記蘇樹偉和副市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)研討。

中心組成員結(jié)合思想和工作實(shí)際分別談了學(xué)習(xí)體會(huì)，一致表示，這是一次令人鼓舞、催人奮進(jìn)、深得民心、震撼世界的大會(huì)。大家一致認(rèn)為，習(xí)近平總書記深刻總結(jié)了改革開放的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，高度贊揚(yáng)了中國(guó)人民為改革開放事業(yè)作出的杰出貢獻(xiàn)，鄭重宣示了改革開放永遠(yuǎn)在路上的信心和決心，明確提出了改革開放再出發(fā)的目標(biāo)要求。總書記的重要講話，高屋建瓴、思想深邃，內(nèi)涵豐富、博大精深，貫穿著堅(jiān)定的信仰追求、強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)、真摯的為民情懷、務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)、敢于勝利的雄心壯志，通篇閃耀著馬克思主義的真理光輝，是激勵(lì)全黨全國(guó)人民奮勇前進(jìn)的政治動(dòng)員，是指引我們從勝利走向勝利的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

會(huì)議指出，波瀾壯闊的40年證明，我們走出了一條正確之路，中國(guó)特色社會(huì)主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍。日新月異的40年證明，我們走出了一條強(qiáng)國(guó)之路，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。不忘初心的40年證明，我們走出了一條富民之路，中國(guó)人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。40年春風(fēng)化雨、春華秋實(shí)，改革開放極大改變了中國(guó)的面貌、中華民族的面貌、中國(guó)人民的面貌、中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌。這40年也是濟(jì)南歷史上發(fā)展變化最大的40年。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，對(duì)歷史的最好紀(jì)念，就是創(chuàng)造新的歷史。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)、牢牢把握十個(gè)“始終堅(jiān)持”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按照九個(gè)“必須堅(jiān)持”要求，對(duì)標(biāo)對(duì)表“兩個(gè)走在前列、一個(gè)全面開創(chuàng)”目標(biāo)定位，改革開放再出發(fā)，勇立潮頭敢擔(dān)當(dāng)，奮力當(dāng)好新時(shí)代改革開放的排頭兵。要堅(jiān)持解放思想為先導(dǎo)，以思想的大解放推動(dòng)發(fā)展的大跨越;堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，扎實(shí)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展;堅(jiān)持以人民為中心，打造一座有溫度的城市;堅(jiān)持拼搏奮斗的精神，做到敢于擔(dān)當(dāng)、善作善成;堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，嚴(yán)管厚愛結(jié)合、激勵(lì)約束并重，激勵(lì)全市廣大黨員干部在新時(shí)代改革開放的新征程中展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為、再立新功勛。

會(huì)議指出，當(dāng)前要在全市迅速掀起學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神熱潮。各級(jí)黨組織要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排，帶著信仰學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)精髓要義，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好工作的思路舉措，繼續(xù)高舉改革開放偉大旗幟，動(dòng)員廣大黨員干部群眾勇立潮頭、奮勇搏擊，拼搏進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，努力開創(chuàng)省會(huì)改革開放新局面，為打造“四個(gè)中心”、建設(shè)“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市作出新的更大貢獻(xiàn)。

會(huì)前中心組成員集體參觀了“勇立潮頭走在前列”——山東省暨濟(jì)南市慶祝改革開放40周年主題攝影展。

改革開放觀后感十篇

根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要懂得寫優(yōu)秀作文，寫作能夠很好地傳達(dá)個(gè)人的思想情感，多多增強(qiáng)自己的閱讀能力對(duì)于寫作文是非常有必要的，如何打開寫作的思維呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“改革開放觀后感十篇”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

改革開放觀后感(篇1)

時(shí)代的潮流浩浩蕩蕩，歷史的車輪滾滾向前。改革是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力之一。四十年前，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，在十一屆三中全會(huì)上，關(guān)于真理的大討論，正式拉開了改革開放的序幕。而后無數(shù)仁人志士，前仆后繼，繼往開來，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，中國(guó)終于再一次踏上通往繁榮昌盛的康莊大道?，F(xiàn)如今，全中國(guó)緊緊圍繞以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化改革，繼續(xù)砥礪前行，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

改革開放是一場(chǎng)偉大的變革?！抖Y記·大學(xué)》曾有言：“茍日新，日日新，又日新”，改革沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。艱難困苦，玉汝于成，面對(duì)全球信息化浪潮，中國(guó)唯有積極改革，全面深化改革，革故鼎新，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“天下興亡、匹夫有責(zé)”，每一位中華兒女都應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己身上的歷史使命。中國(guó)夢(mèng)的錦繡篇章離不開每一個(gè)中國(guó)人勤勤懇懇的努力，也離不開每一個(gè)中國(guó)人銳意革新的進(jìn)取。愿你我攜起手來，投身與改革開放這場(chǎng)偉大的變革之中。

改革開放觀后感(篇2)

觀看了改革開放40年成果展覽后，我深深的被打動(dòng)了，2018年是中國(guó)改革開放事業(yè)40周年，是黨和國(guó)家決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的一個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

40年的不斷探索，40年的努力奮斗，40年的偉大實(shí)踐，才有了今天的輝煌成就，我們的國(guó)家、我們的黨、我們的人民都發(fā)生了巨大的變化，我們的面貌煥然一新，西部開發(fā)、東北振興、中部崛起;中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港……科技驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新的傲人成績(jī)讓中國(guó)科技走在世界前列，日新月異的發(fā)展縮影印證著中國(guó)不斷前行的腳印。中國(guó)夢(mèng)，觸手可及，經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防工業(yè)、交通、精準(zhǔn)扶貧等領(lǐng)域取得的任何一項(xiàng)成就放之世界范圍均可稱之為“極不平凡”，而在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“我的國(guó)”都實(shí)現(xiàn)了，身為中國(guó)人，心中的自豪感油然而生，作為一名退休老黨員，更加堅(jiān)定了我不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，時(shí)刻堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，以時(shí)不我待的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的行動(dòng)自覺，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”奮勇前進(jìn)! 細(xì)思深想，有四點(diǎn)體會(huì)。

一是中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路;“中國(guó)智慧”。智慧激發(fā)創(chuàng)造力，創(chuàng)造力成就奇跡。令世界矚目的中國(guó)橋、中國(guó)車、中國(guó)路、中國(guó)網(wǎng)、“天眼”等無不彰顯著中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，也證明著中國(guó)人民有能力在任何領(lǐng)域提出“中國(guó)方案”。

二是中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信、中國(guó)特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是具有鮮明中國(guó)特色、明顯制度優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度;“中國(guó)制度”。中國(guó)特色社會(huì)主義制度有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，能夠有效結(jié)合集中力量辦大事和運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制配置資源的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展提供了根本保障。過去五年，中國(guó)辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，這正是得益于堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。

三是中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，是立于時(shí)代前沿、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論;“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。歷史再次證明并將繼續(xù)證明：沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有中國(guó)特色社會(huì)主義制度作保障，就難以激發(fā)出廣大中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，民族復(fù)興必然是空想。

四是中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。中國(guó)特色社會(huì)主義還是一種奠基于道路、理論和制度之上的文化創(chuàng)造與意義建構(gòu)，是我們黨和人民在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育革命文化和建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的百年歷史進(jìn)程中，堅(jiān)韌不拔而又與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行文化建設(shè)、文化創(chuàng)造、文化積累、文化提升的歷史性成果，是中華文化的歷史連續(xù)性、空間廣延性和價(jià)值普遍性在當(dāng)代中國(guó)充滿生機(jī)活力的現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)與意義拓展。堅(jiān)持文化自信，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持以我們正在做的事情為中心，聆聽時(shí)代聲音，把握世界潮流，堅(jiān)定地追求中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想。

40年的實(shí)踐證明，改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。我們也堅(jiān)信，隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，中華民族必將實(shí)現(xiàn)真正的偉大復(fù)興。

改革開放觀后感(篇3)

改革開放的變化

——三七班

崔欣瑤 媽媽常跟我說，四十年前，許多家庭的住房都只有一間，幾乎相同的布局就是用一張床或一個(gè)大立柜放在房屋的中間，拉上簾子把屋子隔成兩間，前面是客廳兼飯廳，媽媽說，她們玩時(shí)只能以床入座，條件好些的能備上一兩只小馬扎或小木凳；孩子多的家庭還得設(shè)計(jì)成上下鋪，而床后面就是另一間臥室與儲(chǔ)藏室的統(tǒng)一。現(xiàn)在，條件好了,人們大多住上了單位分的三室一廳,有了自己的獨(dú)立王國(guó)，興奮不言而喻。且不說現(xiàn)在的自動(dòng)化辦公條件如何先進(jìn)，單說喝開水一項(xiàng)都不知道換了多少種熱水器，而在上個(gè)世紀(jì)50年代末，開水只能是在早上鍋爐房供應(yīng)時(shí)間打好以保證全天的需要?，F(xiàn)如今，坐在辦工作旁，伸手就是飲水機(jī)加純凈水，冷熱自斟，好不自在。

我們生活在如此美好的黃金時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來越美好！

改革開放觀后感(篇4)

2018年12月18日，“慶祝改革開放40周年大會(huì)”在人民大會(huì)堂隆重召開。在大會(huì)上，黨中央、國(guó)務(wù)院授予于敏等100名同志改革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?同時(shí)，向阿蘭·梅里埃等10名國(guó)際友人頒授中國(guó)改革友誼獎(jiǎng)?wù)?。之后，中共中央總書記、?guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平同志發(fā)表了重要講話，深刻總結(jié)了改革開放40年來黨和國(guó)家事業(yè)取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，高度贊揚(yáng)了中國(guó)人民為改革開放事業(yè)作出的杰出貢獻(xiàn)，鄭重宣示了改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)、改革開放永遠(yuǎn)在路上的信心和決心，明確提出了堅(jiān)定不移全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、不斷把新時(shí)代改革開放繼續(xù)推向前進(jìn)的目標(biāo)要求。通過觀看這次大會(huì)，本人在思想上和認(rèn)識(shí)上接受了教育，這對(duì)本人的教學(xué)、科研等工作尤其具有重要的指導(dǎo)意義。

改革開放40年以來，本人教學(xué)、科研所在的信息管理學(xué)科從無到有、從萌芽狀態(tài)發(fā)展到當(dāng)前處于欣欣向榮的狀態(tài)，這個(gè)過程既是我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的結(jié)果，也是我國(guó)企業(yè)逐漸建立現(xiàn)代管理體制的結(jié)果。在本次大會(huì)上，多名受到表彰的改革先鋒所做出的貢獻(xiàn)都對(duì)信息管理學(xué)科的發(fā)展具有重要意義。例如，在學(xué)術(shù)界，有經(jīng)濟(jì)體制改革的積極倡導(dǎo)者厲以寧、經(jīng)濟(jì)體制改革理論的探索者林毅夫等;在企業(yè)界有數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者馬云、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的探索者馬化騰、海歸創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)推動(dòng)科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表李彥宏等。當(dāng)前，作為從事教學(xué)、科研工作的高校教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)在前輩卓越貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，把我國(guó)改革開放40年來在信息管理領(lǐng)域的偉大實(shí)踐和理論成果教授給學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上將這些實(shí)踐成果理論化，構(gòu)建具有中國(guó)特色的本土化信息管理理論，提升我國(guó)信息管理學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。

展望未來，隨著諸如大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，我國(guó)企業(yè)管理和公共管理領(lǐng)域不斷推動(dòng)數(shù)字化創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐，這為我國(guó)信息管理學(xué)科的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為高校教師，我們要堅(jiān)定信心和決心，按照黨中央和國(guó)務(wù)院的要求，在新的時(shí)代不斷做出更大的成績(jī)!

改革開放觀后感(篇5)

“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”11月13日上午在國(guó)家博物館隆重開幕，習(xí)近平總書記等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志參觀了展覽。展覽對(duì)公眾開放參觀以來，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，團(tuán)體個(gè)人踴躍參觀，新聞媒體集中報(bào)道，截至11月29日，現(xiàn)場(chǎng)觀眾總?cè)藬?shù)已突破66萬人次，日均參觀人數(shù)約4.5萬人次，現(xiàn)場(chǎng)觀眾留言超過94萬字，營(yíng)造了熱烈慶祝改革開放40周年的濃厚社會(huì)氛圍。

為持續(xù)擴(kuò)大展覽群眾性和覆蓋面、強(qiáng)化影響力和傳播力，讓更多群眾方便快捷、豐富生動(dòng)地體驗(yàn)展覽，展覽辦委托中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)建設(shè)了展覽數(shù)字化網(wǎng)上展館，通過網(wǎng)絡(luò)手段，全要素呈現(xiàn)展覽內(nèi)容，全景式還原現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，打造足不出戶、永不落幕的主題展覽。經(jīng)過緊張籌備，網(wǎng)上展館于近日在中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)全面發(fā)布上線。

網(wǎng)上展館以新媒體平臺(tái)為依托，運(yùn)用3D模型技術(shù)，采取多媒體互動(dòng)疊加圖文、音視頻等形式，360度全景展示展覽現(xiàn)場(chǎng)，生動(dòng)再現(xiàn)“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”全貌。網(wǎng)上展館內(nèi)容包括154張場(chǎng)館全景圖、2163張展板圖片、218個(gè)視頻、34個(gè)解說音頻與歌曲，以及1510個(gè)圖片與視頻熱點(diǎn)，囊括了展覽全要素。廣大網(wǎng)友可以通過電腦或手機(jī)訪問網(wǎng)上展館，沉浸式、漫游式自主體驗(yàn)參觀，詳細(xì)了解展覽內(nèi)容信息，身臨其境感受改革開放40年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)上展館設(shè)有立體地圖，可以實(shí)現(xiàn)展區(qū)場(chǎng)景快速切換，點(diǎn)擊場(chǎng)景中的熱點(diǎn)，即能詳細(xì)了解圖片、文字、音視頻等展項(xiàng)內(nèi)容。網(wǎng)上展館運(yùn)用先進(jìn)的語音合成技術(shù)，生成了全部語音解說，供網(wǎng)友瀏覽時(shí)選擇使用。網(wǎng)上展館注重互動(dòng)參與，網(wǎng)友不僅可以隨時(shí)發(fā)表留言表達(dá)自己的觀展感受，還能看到現(xiàn)場(chǎng)觀眾的自拍和留言。為增強(qiáng)體驗(yàn)感，網(wǎng)上展館還根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)參觀路線開發(fā)了自動(dòng)觀展功能，點(diǎn)擊按鈕即可一鍵智能漫游全部展區(qū)。

此外，網(wǎng)上展館還設(shè)立了短視頻專區(qū)和新聞專區(qū)，集納和鏈接展覽主題多媒體作品和新聞報(bào)道信息，突出展覽亮點(diǎn)內(nèi)容，解讀展覽背后故事，便于觀眾更多視角、更深層次了解展覽全貌。

改革開放觀后感(篇6)

2018年12月18日上午10時(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院召開的慶祝改革開放40周年大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播。作為一名入黨積極分子，我非常期待這一次的大會(huì)。懷著一顆崇敬的心，我前去觀看了直播。這場(chǎng)大會(huì)，是一場(chǎng)激動(dòng)人心的大會(huì)，讓我受到了震撼、鼓舞，然我心潮澎湃，甚至熱血沸騰。不得不說，我為我祖國(guó)40年來的變化感到震撼，我為中國(guó)今日的發(fā)展感到敬佩，為中國(guó)的前途充滿著無限的信心與期待。

2018年是中國(guó)改革開放40周年。2017年9月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平出席金磚國(guó)家工商論壇開幕式并發(fā)表主旨演講。習(xí)近平說，2018年要隆重紀(jì)念改革開放40周年。這場(chǎng)大會(huì)，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席講話。習(xí)近平指出，改革開放近40年，到2018年我們要隆重地紀(jì)念一下，2018年就是40年，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民憑著一股逢山開路、遇水架橋的闖勁，憑著一股滴水穿石的韌勁，成功走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義道路。我們遇到過困難，我們遇到過挑戰(zhàn)，但我們不懈奮斗、與時(shí)俱進(jìn)，用勤勞、勇敢、智慧書寫著當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的故事。

“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈。”這首歌經(jīng)久不衰。時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼改革開放已經(jīng)經(jīng)歷了40年。這40年中，國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體人民的努力下發(fā)生了天翻地覆的變化，這些變化也已經(jīng)深深融入了我們的生活。場(chǎng)歷史上從未有過的大改革大開放，極大地調(diào)動(dòng)了億萬人民的積極性，使社會(huì)主義在中國(guó)真正活躍和興旺起來，使社會(huì)主義制度在除弊創(chuàng)新中不斷完善和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉(zhuǎn)變。

確實(shí)，回首過往，在這40年中，整個(gè)人類的歷史正在發(fā)生著十分顯著的變化。《未來簡(jiǎn)史》的作者這樣描述人類進(jìn)入21世紀(jì)以后取得的成就“我們靠創(chuàng)造出越來越好的工具與昔日諸神競(jìng)爭(zhēng)，在不久的將來我們甚至可能創(chuàng)造出超人類，不止在工具上遠(yuǎn)勝過昔日諸神，就連身體和智力也不落后于神”。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)最有說服力。40年的實(shí)踐雄辯地證明，改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放作為一場(chǎng)新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。我們可以觀察到曾經(jīng)在20世紀(jì)困擾著全人類的三大問題(饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭(zhēng))已經(jīng)基本解決，人類目前的中心議題已經(jīng)轉(zhuǎn)為挑戰(zhàn)死亡和享有幸福等更為側(cè)重于人類基本生存問題以上的內(nèi)容。

習(xí)近平說，深圳的發(fā)展是一個(gè)奇跡。1978年我去的時(shí)候還是一個(gè)漁村，現(xiàn)在變成這么一個(gè)了不起的城市。我們生長(zhǎng)的時(shí)代是一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)代。面臨改革大潮，我們要做改革的弄潮兒，要有強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)精神。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代沖鋒陷陣、英勇獻(xiàn)身，現(xiàn)在，就是要勇于改革、善于改革。中國(guó)的發(fā)展具有非凡的復(fù)雜性、非凡的艱巨性、特有的長(zhǎng)期性，來不得半點(diǎn)虛幻、浪漫。唯有腳踏實(shí)地、耐心謹(jǐn)慎地不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷發(fā)展。舍此別無他途。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下積極面臨新時(shí)代的挑戰(zhàn)、依靠自身的不懈努力書寫了新的篇章。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中所述，“改革開放之初，我們黨發(fā)出了走自己的路、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大號(hào)召。從那時(shí)以來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不懈奮斗，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，推動(dòng)我國(guó)國(guó)際地位實(shí)現(xiàn)前所未有地提升，黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方?！?/p>

作為一名生于20世紀(jì)，成長(zhǎng)在21世紀(jì)的大學(xué)生，雖然沒能經(jīng)歷改革40年的變遷，卻也深深感受到了改革開放從老一輩帶來的巨大變化。我由衷地為我的祖國(guó)感到自豪與光榮。我知道，改革開放40年僅僅只是一個(gè)開始，改革與開放，富強(qiáng)與繁榮將會(huì)一直生生不息，這是印刻在每一個(gè)中國(guó)人心中的道路。中國(guó)人民將要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗， 14億人中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)正在向我們招手!

改革開放觀后感(篇7)

今天上午，我們有幸來到階梯教室觀看慶祝改革開放四十周年大會(huì)的直播。

40年來，從“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”出發(fā)，改革開放始終是響徹神州大地的時(shí)代呼聲。從農(nóng)村到城市，從沿海到內(nèi)陸，從“打開國(guó)門”到“全方位開放”，開放的步伐一往無前?！皼]有改革開放，就沒有中國(guó)的今天，也就沒有中國(guó)的明天?！苯裉欤母镩_放依然是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一筆。

40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)，40年春風(fēng)化雨。作為一名大學(xué)生，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。我相信中華民族偉大復(fù)興必將在改革開放的進(jìn)程中得以實(shí)現(xiàn)!

我們不是因?yàn)楦母镩_放40才紀(jì)念，而是因?yàn)檫@是由我們開創(chuàng)了這個(gè)歷史所以才值得紀(jì)念。1978-2018，在這40年中，每個(gè)人都經(jīng)歷著時(shí)代的變化，感受著時(shí)代變化帶來著生活的改變。因此我們要紀(jì)念這個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

40年前，1978年12月十一屆三中全會(huì)，黨做出來了全黨工作放在改革開放，要開辟有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。此后的每一個(gè)人都在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

大會(huì)首先表彰在這40年中，做出偉大貢獻(xiàn)的人們。他們或是致力某個(gè)方向的開創(chuàng)者，或是某個(gè)方向的發(fā)展者，亦或是在自己行業(yè)的模范者。他們被授獎(jiǎng)于各類不同稱號(hào)，卻有著相同的優(yōu)秀的品質(zhì)，就是不忘初心，一心一意的為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己，在自己的領(lǐng)域里一次次突破。其后，是我感覺到40年的日益變化，造就了今日的中國(guó)，即使我們還未實(shí)現(xiàn)中華民族的中國(guó)夢(mèng)，但是在這40年中，我們已完成了許多發(fā)達(dá)國(guó)家都不曾做到的事。在之后的道路上，我國(guó)依舊會(huì)堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，繼續(xù)推進(jìn)改革發(fā)展，塑造更好，更強(qiáng)大的中國(guó)。

改革開放觀后感(篇8)

大家好!我是XX英語教育校長(zhǎng)XX，很榮幸今天能在這里與大家分享改革開放四十周年大會(huì)觀后感。歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量。xx年，就是這樣的特殊年份。這40年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬千、日新月異的40年，是給中國(guó)帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆的40年，是中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來民族復(fù)興光明前景的40年。作為這個(gè)時(shí)代的中國(guó)人，我們要不忘初心，牢記使命，認(rèn)真工作，敢于創(chuàng)新，盡力為新時(shí)代、新征程奉獻(xiàn)一份力量，將改革開放進(jìn)行到底!

作為一名教育工作者，瑞荷比英語教育如同我的一個(gè)孩子，我一直在不斷摸索，不斷創(chuàng)新，努力讓它茁壯成長(zhǎng)，為人民創(chuàng)造價(jià)值，為中國(guó)教育奉獻(xiàn)一份力量。我提倡與外國(guó)友人互相交流學(xué)術(shù)思想，教育思想，在汲取外來文化的同時(shí)，也對(duì)外宣傳我們的漢語文化，重視對(duì)外漢語教育，弘揚(yáng)中華文化。我深信，只要我們加強(qiáng)中外交流，取其精華，去其糟粕，引進(jìn)西方先進(jìn)教育理念，與我國(guó)傳統(tǒng)教育結(jié)合在一起，不斷創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)中國(guó)教育，加強(qiáng)英語教育水平，讓我們中國(guó)的孩子更自信，讓中國(guó)的學(xué)生更自信，讓中國(guó)教育更自信，讓中國(guó)更自信。

教育，是改革開放的先行者、受益者、助力者。40年來，中國(guó)教育取得了歷史性成就和變革，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，教育在不斷提升。

打鐵還需自身硬，40年艱苦奮斗，不忘初心，40年篳路藍(lán)縷，碩果累累。今天的中國(guó)教育已經(jīng)站在歷史新起點(diǎn)上，作為教育工作者，我會(huì)繼續(xù)努力，辦好人民滿意的英語教育，加強(qiáng)中外交流，加強(qiáng)中國(guó)孩子與外國(guó)孩子的交流，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做出新的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也衷心希望所有的教育工作者，能有一樣的自信，一樣的信念，攜手加強(qiáng)我們中國(guó)的教育，重視中外交流，引進(jìn)國(guó)外文化，同時(shí)，也將中華文化，將我們的漢語文化傳播到世界各地。謝謝大家!

改革開放觀后感(篇9)

打開手機(jī)，輕松解鎖，當(dāng)你跨上共享單車，穿行在街巷，可還記得，家中那輛曾分分鐘守候在側(cè)的“老爺”自行車?

很多人的記憶中，少不了一輛拉風(fēng)的“二八大杠”。對(duì)孩子而言，那是坐在車杠上無憂無慮的童年時(shí)光;對(duì)勞動(dòng)者來說，那是上班下班風(fēng)馳電掣的急切心情;在戀人心中，那是結(jié)婚必備的“三大件”之一……一輛自行車，不僅是普通人家的出行工具，也承載著人們對(duì)美好生活的向往。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，到上世紀(jì)80年代末，中國(guó)自行車保有量達(dá)到5億輛，成為名副其實(shí)的“自行車王國(guó)”。

穿越40年，身邊的風(fēng)景早已翻天覆地，我們依舊騎行在發(fā)展的道路上。耐人尋味的是，“二八大杠”漸漸消失了，共享單車又紛紛涌現(xiàn)?！白孕熊囃鯂?guó)”的歲月輪回，讓人感慨萬千。

歲月輪回中，人們對(duì)美好生活的追求不斷提速。上世紀(jì)90年代后，普通人擁有私家車已不再是奢望，四通八達(dá)的公交網(wǎng)絡(luò)，招之即來的出租車，讓通勤變得越發(fā)便捷，也一度讓自行車備嘗“冷落”滋味。隨著改革開放不斷深化，新經(jīng)濟(jì)如雨后春筍般破土而出。在智能車鎖、大數(shù)據(jù)、電池系統(tǒng)等“黑科技”的強(qiáng)力加持下，共享單車橫空出世，不僅豐富了人們的出行方式，也為時(shí)尚生活增添了新元素。

歲月輪回中，人們對(duì)“行”的理解不斷變化。如今，高鐵、飛機(jī)刷新著人們出行的速度，拉近了彼此的距離。當(dāng)日行千里不再是夢(mèng)想，人們追求的，不僅是“行”的快速便捷，還有“行”的綠色低碳。選擇共享單車完成回家的“最后一公里”，周末在城市綠道騎行放松身心，綠色出行理念在人們心里生根發(fā)芽，讓自行車再次迎來了“春天”。

歲月輪回中，世界對(duì)“自行車王國(guó)”有了全新的認(rèn)識(shí)。浩浩蕩蕩的自行車大軍，在外國(guó)人眼中曾是一道新奇的風(fēng)景，“飛鴿”自行車更是被作為禮物，送給前來訪華的時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)老布什。40年后，共享單車已然“騎”出國(guó)門，融入不同國(guó)家和城市的風(fēng)景之中。它既是中國(guó)送給世界的一份禮物，也是一張閃亮的名片，讓世人感受新時(shí)代中國(guó)的創(chuàng)新活力。

“熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，蘊(yùn)藏著無盡的潛能，仿佛自行車也有靈魂、有脈搏、有呼吸?！币晃粩z影師曾這樣形容改革開放之初的中國(guó)自行車洪流。一部“自行車王國(guó)”輪回記，是中國(guó)發(fā)展車輪滾滾向前的生動(dòng)記錄，映照著我們心中熊熊燃燒的夢(mèng)想光焰……

改革開放觀后感(篇10)

“偉大覺醒”必然催生“偉大創(chuàng)造”。*****回顧了40年來歷屆黨中央推動(dòng)改革開放的進(jìn)程，也是40年來黨帶領(lǐng)全國(guó)人民“從理論到實(shí)踐的偉大創(chuàng)造”進(jìn)程。

從創(chuàng)立鄧小平理論，到“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，再到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成，*****在講話中作出了系統(tǒng)梳理和概括。“成功開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義”“成功把中國(guó)特色社會(huì)主義推向21世紀(jì)”“成功在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義”“推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就”，*****熱情洋溢地高度贊揚(yáng)了中國(guó)人民為改革開放事業(yè)作出的杰出貢獻(xiàn)。

40年改革開放之路，是全國(guó)人民眾志成城、奮發(fā)圖強(qiáng)的實(shí)踐之路?！拔覀凕h引領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動(dòng)地、氣壯山河的奮斗贊歌?！?****在講話中動(dòng)情地說道。

此次慶祝改革開放40周年大會(huì)，100名來自不同領(lǐng)域、為改革開放作出杰出貢獻(xiàn)的先鋒模范人物榮獲改革先鋒稱號(hào)。百名改革先鋒，跨越改革開放40年時(shí)間縱深，他們的事跡體現(xiàn)的，正是40年風(fēng)雨同舟，40年披荊斬棘，奮勇搏擊的改革精神;他們的精神所昭示的，正是改革開放的未來，中國(guó)的未來。

改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水。一代又一代中國(guó)人將接過改革精神這根“接力棒”，一棒接著一棒跑下去。

教學(xué)革命讀后感

一個(gè)人在讀過每一本書之后都會(huì)有一些收獲和體會(huì)，讀作者寫的作品之后我們會(huì)有許多想法。?讀懂文章傳達(dá)的情感和感悟是書寫讀后感的前提，寫作品讀后感時(shí)該如何動(dòng)筆呢？想了解“教學(xué)革命讀后感”編輯幫您搞定，愿本文對(duì)您有所助益敬請(qǐng)收藏保存！

教學(xué)革命讀后感【篇1】

2011.9.

讀完《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》一書，我深深地覺得，“教學(xué)革命”是蔡林森多年基層教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)之談，凸顯了一位老教育工作者的拳拳之心。

學(xué)生可以通過自學(xué)掌握教材

蔡林森認(rèn)為，每個(gè)教育工作者都必須堅(jiān)定地樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的教育觀念，這是做好教育工作的根本前提。只有樹立這樣的教育理念，我們的基礎(chǔ)教育才能實(shí)現(xiàn)大眾化教育和成功教育，而不是精英化教育和淘汰教育。周國(guó)平說：

“一切教育歸根到底都是自我教育，一切學(xué)習(xí)歸根到底都是自學(xué)?！辈塘稚灿幸粋€(gè)“5828”論斷。他說，一般傳統(tǒng)的課堂，至少有50%的時(shí)間是無效的，80%的學(xué)生對(duì)教材要求是可以通過自學(xué)掌握的，20%的學(xué)生對(duì)80%的教材內(nèi)容也是可以通過互教互學(xué)，或教師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。

因此，我們必須相信學(xué)生能夠通過自己的努力學(xué)好。

克服傳統(tǒng)教學(xué)中的越俎代皰。經(jīng)過多年實(shí)踐，蔡林森和洋思初中采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。到達(dá)永威后，蔡林森繼續(xù)為不同學(xué)科、不同班級(jí)、不同基礎(chǔ)、不同環(huán)節(jié)的學(xué)生推廣這一教學(xué)模式。

在小學(xué)，他根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本原理，在數(shù)學(xué)、常識(shí)課教學(xué)中實(shí)行了“看一看、做一做、議一議、練一練”的“四個(gè)一”課堂教學(xué)模式。在語文課教學(xué)中采用了“比讀書、比寫字、比說話、比當(dāng)堂完成作業(yè)”的“幾個(gè)比”教學(xué)模式。每一個(gè)“比”都是一次“先學(xué)后教”。

正如中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)所說，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”作為一種教學(xué)方法，不是萬能的，總是在某種場(chǎng)合適用，某種場(chǎng)合不適用。但其精神實(shí)質(zhì)是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，克服傳統(tǒng)教學(xué)中老師的越俎代庖，這些都是應(yīng)該大力提倡的。

好的課堂應(yīng)有學(xué)生全過程參與。洋思的課和永威的課并不好看。1999年的時(shí)候，周德藩就曾評(píng)價(jià)說：

“洋思的課不中看，但實(shí)在、實(shí)惠、管用?！辈塘稚鞔_提出：自主學(xué)習(xí)不能“輕輕松松”，合作學(xué)習(xí)不能“流于形式”，**學(xué)習(xí)不能“扔掉書本”。

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師講、學(xué)生聽，傳統(tǒng)的評(píng)課也只注重評(píng)“教”。蔡林森認(rèn)為，效果是評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果好的課就是好課，效果好的標(biāo)志就是全過程讓學(xué)生積極自主學(xué)、合作學(xué)、**學(xué)。這里的影響不僅包括知識(shí)的要求，還包括能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀的要求；它不僅包括課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的階段效應(yīng)，還包括課堂的最終效應(yīng)。

以責(zé)任制為核心建設(shè)管理制度。蔡林森教育思想就是大家熟知的兩句話，一是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，二是“教書育人責(zé)任制”?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這8個(gè)字極為簡(jiǎn)單、樸素，但要變成行動(dòng)，卻異常困難。

在永威，蔡林森每天都要親自上陣聽課評(píng)課。洋思只是一所初中，永威是一個(gè)從幼兒園到高中的系統(tǒng)。從小學(xué)到初中、高中，他依次聽課、評(píng)課。

我每天聽四五到七八節(jié)課，幾乎一年一天。

“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以責(zé)任制為核心的嚴(yán)格管理制度，以蔡林森為核心的團(tuán)隊(duì)整體的奉獻(xiàn)精神，這四者的整體熔鑄，造就了洋思的奇跡。將其中的一種或幾種應(yīng)用于學(xué)校管理和教學(xué)管理可能會(huì)收到暫時(shí)的效果。但要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和發(fā)展，必須把四者有機(jī)地結(jié)合起來。

掩卷凝思。在我耳邊，不時(shí)響起的是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育的熱切需求；在我的腦海，不時(shí)縈繞的是錢學(xué)森的沉重提問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”；在我的身邊，不時(shí)發(fā)生的仍是“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”和“消耗戰(zhàn)”；在我眼前，不時(shí)有六個(gè)大字。

這六個(gè)字是我對(duì)蔡校長(zhǎng)新作研究的最大收獲。我相信他們也是蔡校長(zhǎng)最大的聲音：教學(xué)必須是革命性的！

教學(xué)革命讀后感【篇2】

二曰“靜默法” ：閉上眼睛，安靜地坐著，只注意呼吸，不管其他。人，一安靜，思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越是蜂擁而至。

這些跳出去的東西往往是與心有著深刻聯(lián)系的東西，有思想的東西，以及值得記錄的東西。

管老師的這種“內(nèi)視”法，值得我們借鑒。那就是讓構(gòu)圖成為靈魂的鏡子，在鏡子里看到生命，在鏡子里看到生命。

管老師這樣闡述“內(nèi)視”的意義：它依傍的不是眼睛，更是心靈；他關(guān)注的不只是外在的事物，更有豐富的內(nèi)心。不管事情有趣與否，都值得記錄下來。歸根結(jié)底，決定因素的不是事件本身，而是心靈的感受。

這是指教育的本質(zhì)（構(gòu)成的本質(zhì)）：教育從根本上講是人的心靈的發(fā)展和人的靈魂的培育。就作文而言，經(jīng)歷的同樣的事，為什么有的同學(xué)滔滔不絕，有許多話要說、要寫，而有的學(xué)生卻覺得無話可說、可寫，關(guān)鍵在于能不能、會(huì)不會(huì)將外在的客觀事物轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的主觀感受，有了內(nèi)視的習(xí)慣，就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子，鏡子里毫末可見，鏡子里的自己格外清晰，喜怒哀樂都可以回味，都可以表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)了內(nèi)視，就會(huì)覺得寫作天地?zé)o窮寬曠，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的為寫作提供了取之不盡、用字不竭的源泉，就回去關(guān)注自己的豐富的內(nèi)心世界，把心靈的世界捕捉下來，呈現(xiàn)出來，就會(huì)覺得寫作是與自己的精神世界相呼喚的，作文源于生活，直達(dá)心靈。

從《我的作文教學(xué)革命》中，我看到了一個(gè)善于思考、勇于探索的管老師，更看到了一個(gè)樂觀、勤奮、上進(jìn)、探索，會(huì)培育生命的智者。

教學(xué)革命讀后感【篇3】

一、“先學(xué)”，即學(xué)生看書（讀書）、檢測(cè)；

二、“后教”，即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥；

三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。在這三個(gè)環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)一分鐘左右的輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)包括：

板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路的“引橋”，主要環(huán)節(jié)好像“高速公路”?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法給了老師們具體的操作方法,讓老師靈活運(yùn)用，上新課程改革的課，教學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用，有效地自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是：全過程學(xué)生自學(xué)。

“先學(xué)后教”的可貴之處，在于讓學(xué)生走在教的前頭，讓學(xué)生先探索，先體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生障礙，然后帶著問題去學(xué)習(xí)。“先學(xué)”勢(shì)必把學(xué)生一開始就置于學(xué)習(xí)的主體地位，而且成為“后教”的依據(jù)及重點(diǎn)。這種教學(xué)不是盲目的，不是隨意的，一定會(huì)使“學(xué)教”的理念和原則落到實(shí)處。

其實(shí)，這一模式，不僅是“先學(xué)”，而且是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。所以“先學(xué)后教”不僅是一個(gè)先后次序的問題，更是突顯和落實(shí)教學(xué)核心的問題。無疑這是正確的，是科學(xué)的，是先進(jìn)的。

有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

走進(jìn)桃都中學(xué)這三年來，隨著新課程改革的深入，我們所有的老師都有一個(gè)共識(shí)：越是會(huì)授課的老師在課堂上講得越少，越是不會(huì)講課的老師在課堂上講得越多，卓越的教師，更是講課“畫龍點(diǎn)晴”的高手。

因此，要學(xué)會(huì)正確把握教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同要求，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。充分的相信學(xué)生，以學(xué)生為中心，對(duì)教材中一些學(xué)生能看得懂的知識(shí)，不作過多反復(fù)累贅的講解，采用讓學(xué)生自學(xué)探討、自行實(shí)踐；對(duì)于一些重要的知識(shí)或難以理解的內(nèi)容，則圍繞這些基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生展開討論，甚至爭(zhēng)論，從而達(dá)到讓學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的目的。變教學(xué)為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；引導(dǎo)學(xué)生探索自我、發(fā)現(xiàn)規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的邏輯和應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生積累、拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

課堂練習(xí)的目的是幫助學(xué)生了結(jié)合掌握所學(xué)的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際問題落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。因此，課堂練習(xí)應(yīng)注重知識(shí)在課堂上的應(yīng)用，同時(shí)兼顧已有的知識(shí)。有很強(qiáng)的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。課外作業(yè)旨在使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

因此應(yīng)具有一定的綜合性、實(shí)踐性和探索性。不論是練習(xí)還是作業(yè)都要本著“精”的原則進(jìn)行篩選，以幫助學(xué)生為目的，做哪些題，為什么做這些題，都應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)，確保每一道題都能以一當(dāng)十，觸類旁通。

一、少講。我覺得少講實(shí)際上是在充分備好課后對(duì)自己所要講解內(nèi)容的進(jìn)一步提煉和優(yōu)化。讓重點(diǎn)更加突出，解釋更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，解決問題更加有針對(duì)性。

可以這樣理解，老師的工作量是不變的，課前多做了，課上自然就少講了。教師在課堂上講的內(nèi)容一般有兩種：一是講基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是講解決問題的思路和方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)多，學(xué)生不會(huì)做的練習(xí)題也多，要想少講就還有個(gè)“備學(xué)生”的問題，了解學(xué)生的掌握情況，專講學(xué)生困惑和不會(huì)的。這一點(diǎn)很多教師做得很不夠，所以有很多的自認(rèn)為該講之處，一講就講多了。

二、精練。老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海。這一過程的實(shí)施需要老師對(duì)練習(xí)題去蕪存精，讓學(xué)生下筆練習(xí)真正起到鞏固和提高能力的作用，而不是機(jī)械地重復(fù)；還需要老師能精心安排，促進(jìn)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的效率，做到練一題（或幾題）掌握一種類型的思路和做法。

許多教師在課堂上布置習(xí)題是被動(dòng)的、隨意的、沒有目的的。很多時(shí)候，學(xué)生做完練習(xí)后看不到任何效果。精練與少講是相輔相成的，講得多了，學(xué)生就沒時(shí)間練了，學(xué)生聽累了，想練也投入不進(jìn)去了，做題很難會(huì)細(xì)致和富有成效。

三、多檢查。檢查包括提問、練習(xí)題的復(fù)查、測(cè)驗(yàn)等很多形式。它是最能體現(xiàn)學(xué)生掌握水平的，也考察老師的協(xié)調(diào)能力與處理問題的能力，所以與其說是檢查學(xué)生毋寧說是檢查老師自己。

因?yàn)閷?duì)于出現(xiàn)問題的解決與補(bǔ)救，對(duì)學(xué)生的督促以及習(xí)慣養(yǎng)成教育都是門藝術(shù)，就看你是否掌握的純熟。有的老師提出“三分教，七分管”可以說正是基于對(duì)這一環(huán)節(jié)相當(dāng)?shù)闹匾暥缘摹Ｈ绻麑W(xué)生檢查不過關(guān)，測(cè)驗(yàn)不及格，甚至大部分學(xué)生都存在這種情況，那么簡(jiǎn)單地督促學(xué)生再多花時(shí)間來背，來重做，我想并不是一個(gè)得力的措施，教師要反躬自查，檢查也是學(xué)生幫助教師提高的一個(gè)過程，學(xué)生的檢查不過關(guān)就像內(nèi)容沒聽懂一樣，有著老師沒做到的地方。

收獲：學(xué)生充分展示、當(dāng)家作主、幸福快樂的課堂是最高效的課堂！

人活著是為了什么？很多人會(huì)說他們很快樂。但我們傳統(tǒng)的課堂讓學(xué)生們被緊緊地束縛住了。這不行，那不行。他們的課堂快樂怎么樣？現(xiàn)在如果我們的老師像學(xué)生一樣在課堂上呆一天，一周，一個(gè)月，你覺得快樂嗎？我覺得答案一定是否定的，所以，專家們說，什么樣的課堂是好課堂，是高效的課堂，那就是讓學(xué)生快樂、幸福、充分展示的課堂，如何去做，我們的教師當(dāng)好導(dǎo)演，把舞臺(tái)讓給學(xué)生，我們?cè)谀缓笞龊弥笇?dǎo)，讓學(xué)生在課堂中去體驗(yàn)、去感受、去實(shí)踐，相信他們，讓課堂成為學(xué)生的主陣地，只有這樣我們質(zhì)量才能獲得提升，我們才在今后的教學(xué)中，我將像蔡林森老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的樂于吃苦、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、敢于創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)他的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，在課堂上再也不要發(fā)生 “滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”和“消耗戰(zhàn)”，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)教學(xué)理念和方法真正嘗試著運(yùn)用起來，發(fā)揮作用，提高課堂教學(xué)效率。

只有得到學(xué)生的愛、家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可，才能成為真正的名師！

教學(xué)革命讀后感【篇4】

清豐縣韓村鄉(xiāng)孟村中心小學(xué)任中娜

我拜讀了管建剛的《我的作文教學(xué)革命》，受益匪淺。我為他善于鉆研、不斷創(chuàng)新的精神所折服。整本書都滲透著他的主導(dǎo)思想：讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極快樂地寫作文，創(chuàng)造性地寫作文，享受作文。

管老師讓學(xué)生每天寫幾句話，寫下一件事。雖然動(dòng)作很小，但效果很好。每日簡(jiǎn)報(bào)有三部分組成：1）日期、天氣和心情指數(shù)；2）題目；3）記敘或描寫和積累素材，它以“放”起步，以“放”為主，但有時(shí)也要“收”一下，“收”的內(nèi)容要切合學(xué)生的生活，引起學(xué)生的興趣,有利于學(xué)生作文，有利于班級(jí)管理，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

由此，我想到了自己以前的作文教學(xué)，作文課上，學(xué)生要寫“一件-----事”或“-----的人”，有的學(xué)生感到無從下筆，覺得沒什么可寫，可作文還得交。因此，學(xué)生寫不出自己的真情，內(nèi)容空洞，篇幅短小。并不是我們的學(xué)生不會(huì)寫作文，而是我沒有像管老師那樣，引導(dǎo)他們觀察身邊的事物，積極思考，隨時(shí)隨地寫下自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

于是，我引導(dǎo)孩子們寫日記，可是問題又出來了：有一位學(xué)生的日記這樣寫：“下學(xué)了，我吃罷飯，就寫作業(yè)。

做完老師的作業(yè)后，我坐在長(zhǎng)凳上看動(dòng)畫片?！弊鳛橐粋€(gè)二年級(jí)的孩子，生活閱歷和閱讀經(jīng)歷致使他們的語言很匱乏。沒有厚積，哪有薄發(fā)？

沒有豐富的積累，哪能寫出好作文來？現(xiàn)在，我們班每個(gè)學(xué)生都有摘抄本，為了照顧到全體學(xué)生，讓他們都能找到好詞佳句，我跟學(xué)生一起讀報(bào)紙，讀繪本，把好的句段畫下來，摘抄在本子上。我也鼓勵(lì)學(xué)生背誦優(yōu)美的段落和文章。這學(xué)期，我們班背誦了許多優(yōu)美的段落和文章以及30多首古詩。

我只想讓我的孩子跟著我學(xué)習(xí)一些能力，養(yǎng)成一些習(xí)慣。這對(duì)老師來說可能更難，但它將使孩子們終生受益。

管老師創(chuàng)建的“寫作---發(fā)表---對(duì)話”的教學(xué)模式，讓學(xué)生提高了寫作的積極性,我驚嘆：一位老師的點(diǎn)子在他熱愛的作文教學(xué)中竟這樣層出不窮，不斷翻新！這不正是我缺少的嗎？

我時(shí)常把“寫作就是為了發(fā)表”這個(gè)觀點(diǎn)講給學(xué)生們，并且我自己也以身作則，經(jīng)常性地向韓村教育論壇及清豐教育投稿，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率。我想如果我堅(jiān)持努力，我的寫作水平會(huì)提高。管老師成功的背后，是比普通人更多的時(shí)間投入，永不放棄的精神，和全心全意為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)。他是那種把事業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把問題當(dāng)作主題的人。

學(xué)生提出一個(gè)問題： “一天下來，沒有什么可記的”。在我們看來，這個(gè)問題極為簡(jiǎn)單，但老師很好地回答了它。

他教給學(xué)生兩個(gè)“絕招”：一是“推想法”， 二是“靜默法”。 “推想法”：

閉上眼睛，從早晨開始往后回憶，或者從此刻推移到早晨，一節(jié)課一節(jié)課的想：今天我哭過了嗎？今天我笑過了嗎？

今天我后悔了嗎？今天我做錯(cuò)作業(yè)了嗎？今天我爭(zhēng)論過了嗎？

今天我學(xué)到新的東西了嗎？今天我的同桌有什么故事？... 每一個(gè)能捕捉到的問號(hào)都是值得記錄的。

“靜默法”：閉上眼睛，安靜的坐著，只注意呼吸，不管其他人。人，以安靜思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越蜂擁而至。

這些跳出去的東西往往是內(nèi)心深處深為關(guān)注的東西，有想法的東西，以及值得記錄的東西。此為“內(nèi)視”。這種方法可以自己嘗試，也可以介紹給學(xué)生。

只要學(xué)生養(yǎng)成內(nèi)在視覺的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的為寫作提供了取之不盡的源泉，他會(huì)更加關(guān)注自己豐富的內(nèi)心世界并呈現(xiàn)出來。生活中的作文是最好的作文。構(gòu)圖的過程就是生命的過程。作文走進(jìn)生活，生活激發(fā)作文。

管建剛老師的魅力不止于此，無論哪位老師讀都能從中汲取需要的營(yíng)養(yǎng)。期望交流！

我的作文教學(xué)革命讀后感（二）

劉迎春（20xx年9月）

（注：翻閱整理前幾篇文章，感覺過去有激情，現(xiàn)在更理性了！）

最近，我一直在思考作文，試圖建立自己的作文教學(xué)體系。因此，有意識(shí)地閱讀相關(guān)書籍，是為了尋找自己作文體系的思想**，或是學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)暑假細(xì)讀完管建剛老師《我的作文教學(xué)革命》《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》之后，心中思緒萬千：

欣喜、欽佩、快慰、明亮、激動(dòng)……難以抑制。

不甘平庸之心

人生不得意者，十之**。管老師出道之初可謂逆境重重：沒有拿到師范畢業(yè)證，生病沒有了分配，又回到農(nóng)村，在一所小學(xué)任教自己最不愿意，最不得心應(yīng)手的語文。

但他并沒有舍棄自己，而是用文字來表達(dá)生命，表達(dá)自己，從而獲得尊嚴(yán)，找到生命的價(jià)值。只要有心，終有一條自己的道路！通往“羅馬”的路不止一條！

敢于挑戰(zhàn)權(quán)威之膽

管老師發(fā)起的作文教學(xué)革命，直接面對(duì)著教材、教學(xué)的權(quán)威和考試的考驗(yàn)。正如他所說，如果做不好，他就會(huì)陷入革命的境地。風(fēng)口浪尖，沒有膽識(shí)之人，是不會(huì)，也不能弄潮的。

清明之智

面對(duì)作文這一塊“硬骨頭”，這一塊“雞肋”管老師思考了許多，提出了許多見解，也堅(jiān)持了許多。如，我們一直面臨的，如何讓學(xué)生找到作文的“米”；如何提高學(xué)生的興趣；如何進(jìn)行有效的訓(xùn)練；如何處理好應(yīng)試寫作與自由寫作；如何轉(zhuǎn)變教學(xué)形式等等。從這些思想中我們可以看出，管老師不是單純的實(shí)踐，而是對(duì)作文教學(xué)本質(zhì)的思考和**理論的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

管老師的某些言論與思考與我心心相印，這些更倍增了我實(shí)踐的勇氣。比如作文有演講的生命，小學(xué)作文教學(xué)游游戲性和趣味性

匠心、苦心之情

管老師的《班級(jí)作文周報(bào)》這一系統(tǒng)匠心獨(dú)運(yùn)，選擇了一條切身的，切實(shí)際的道路。每當(dāng)我感受到管理老師選課排版、照顧貧困學(xué)生、開辟言講方式等方面的艱辛，我心中就有了敬佩之情。老師這樣做，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有維度，讓學(xué)生的生活有深度，這就是學(xué)習(xí)的好運(yùn)氣，生活的好運(yùn)氣。

管老師這來自田野、來自大地的質(zhì)樸實(shí)踐為孩子、為自己鋪灑了一條幸福之路，感慨、警醒之情不能簡(jiǎn)言概之。

教學(xué)革命讀后感【篇5】

第一篇：《我的作文教學(xué)革命》讀后感

《我的作文教學(xué)革命》！當(dāng)我收到這本書時(shí)，我有點(diǎn)吃驚，因?yàn)樗拖裼挈c(diǎn)及時(shí)落在我口渴的土地上。我捧著書如饑似渴地讀起來，文中的每一個(gè)文字都是那樣的打動(dòng)我，似乎它是專門為我準(zhǔn)備的一樣。

書中的每一個(gè)文字都滋潤(rùn)著我干渴的心田，也讓我陷入了沉思》……

面對(duì)作文，學(xué)生常常感到作文無話可。雖然現(xiàn)在的生活水平很高，但實(shí)電視、電腦、書籍、報(bào)紙和雜志似乎有很多接觸信息的機(jī)會(huì)和方式，其實(shí)孩子的生活體驗(yàn)并沒有表面上那么好，生活體驗(yàn)也相對(duì)單調(diào)。家和學(xué)校兩點(diǎn)一線，即便休息日，家長(zhǎng)帶著孩子外出游覽，但由于孩子們還不太會(huì)觀察，不太會(huì)思考，所以并不能把所看的東西，轉(zhuǎn)化為深刻、細(xì)膩的精神體驗(yàn)，從而為寫作提供生活的源泉。

而且，孩子們總是看著身邊的人和事。他們的注意力大多被繁重的工作所壓制，被新事物所吸引，很少被觀察、思考和體驗(yàn)。面對(duì)作文無話可說，無事可寫，管老師的“內(nèi)視”法，值得我們借鑒。也就是說，讓自己像一面心靈的鏡子，用鏡子來審視人生，并在鏡子里仔細(xì)地審視人生。

管老師的“絕招”一是“推想法”：閉上眼睛，從早晨開始往后回憶，或者從此刻推移到早晨，一節(jié)課一節(jié)課的想：今天我哭過了嗎？

今天我笑過了嗎？今天我后悔了嗎？今天我做錯(cuò)作業(yè)了嗎？

今天我爭(zhēng)論過了嗎？今天我學(xué)到新的東西了嗎？今天我的同桌有什么故事？

... 每一個(gè)能捕捉到的問號(hào)都是值得記錄的。

二是“靜默法”：閉上眼睛，安靜的坐著，只注意呼吸，不管其他人。人，以安靜思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越蜂擁而至。

這些跳出去的東西往往是內(nèi)心深處深為關(guān)注的東西，有想法的東西，以及值得記錄的東西。

這就是“內(nèi)視”，是一個(gè)寫作學(xué)、作文教育學(xué)的重要概念。管老師這樣闡述“內(nèi)視”的意義：它依傍的不是眼睛，更是心靈；他關(guān)注的不只是外在的事物，更有豐富的內(nèi)心。

不管事情有趣與否，都值得記錄下來。歸根結(jié)底，決定因素的不是事件本身，而是心靈的感受。

這是指教育的本質(zhì)（構(gòu)成的本質(zhì)）：教育從根本上講是人的心靈的發(fā)展和人的靈魂的培育。就作文而言，經(jīng)歷的同樣的事，為什么有的同學(xué)滔滔不絕，有許多話要說、要寫，二有的學(xué)生卻覺得無話可說、可寫，關(guān)鍵在于能不能、會(huì)不會(huì)將外在的客觀事物轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的主觀感受，有了內(nèi)視的習(xí)慣，就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子，鏡子里毫末可見，鏡子里的自己格外清晰，喜怒哀樂都可以回味，都可以表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)了內(nèi)視，就會(huì)覺得寫作天地?zé)o窮寬曠，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的為寫作提供了取之不盡、用字不竭的源泉，就回去關(guān)注自己的豐富的內(nèi)心世界，把心靈的世界捕捉下來，呈現(xiàn)出來，就會(huì)覺得寫作是與自己的精神世界相呼喚的，作文源于生活，直達(dá)心靈。

從《我的作文教學(xué)革命》中，我看到了一個(gè)善于思考、勇于探索的管老師，更看到了一個(gè)樂觀、勤奮、上進(jìn)、探索，會(huì)培育生命的智者。

第二篇：管建剛我的作文教學(xué)革命讀后感

管建剛我的作文教學(xué)革命讀后感

潘美香我閱讀了管建剛老師的《我的作文教學(xué)系統(tǒng)》，對(duì)于管老師的作文教學(xué)指導(dǎo)方法充滿了敬嘆。在此之后又有幸聆聽了管建剛老師的作文教學(xué)講座，更是感觸頗深，對(duì)于管老師指導(dǎo)學(xué)生作文過程的詳細(xì)細(xì)節(jié)更加期望深刻了解。開學(xué)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們購買了管老師的《我的作文教學(xué)革命》一書。

通過閱讀，我對(duì)管老師的作文教學(xué)有了深刻的了解。本文提出了作文教學(xué)的骨結(jié)構(gòu)體系、動(dòng)力體系、動(dòng)力體系、保障體系、訓(xùn)練體系和理論體系。這六個(gè)系統(tǒng)切近當(dāng)下小學(xué)生的興趣、愛好和情感，全書沒有什么理論說教之的枯澀呆板，有的是作文教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的操作實(shí)踐感。

管老師是一個(gè)能把一件普通的事情做得更大、更長(zhǎng)、更深的人。他在教學(xué)中處處注意這一點(diǎn)。在教學(xué)上，到處都很詳細(xì)。各種制度都是有條不紊地制定和師是的，這對(duì)他所教的孩子是有利的。他的作文教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)偏重于學(xué)科知識(shí)、教師指導(dǎo)、課堂作文和作業(yè)的作文觀，創(chuàng)建了“寫作——發(fā)表——對(duì)話”的新作文教學(xué)模式，并建立了一整套以《班級(jí)作文周報(bào)》為中心的操作流程以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。我不僅驚嘆于管老師作文教學(xué)模式的完整性和徹底性，更為其可操作性和有效性而欣喜，這對(duì)教學(xué)實(shí)踐非常有益。

一、作文是表達(dá)的需要

關(guān)之琳認(rèn)為，寫作本質(zhì)上是一種公共演講，是一種自我表達(dá)和交流。文章中這一段話意味深刻“語文教學(xué)實(shí)踐中，首要的不是語言知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)，也不是使人成為使用語言工具的熟練工匠，不應(yīng)充斥著名目繁多的機(jī)械的訓(xùn)練或表面熱鬧的所謂的語文活動(dòng)，喚醒他們的語言表現(xiàn)欲和對(duì)言語表現(xiàn)的熱愛，讓煤炭駕馭語言，體驗(yàn)言語表現(xiàn)的幸福和言語創(chuàng)造的樂趣?！睘榇耍芾蠋焺?chuàng)辦了《評(píng)價(jià)周報(bào)》，從確定出版日期，到錄稿規(guī)則、排版細(xì)節(jié)，從三大動(dòng)力系統(tǒng)，到十四大助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)，以及每一個(gè)里面生發(fā)出來的細(xì)枝末節(jié)的注意事項(xiàng)，在此期間管老師那種類繁多催人奮進(jìn)的金點(diǎn)子，真是周密詳盡，更重要的是他一直在不停地更新、完善，以期為孩子們創(chuàng)設(shè)出充分展示自我的平臺(tái)。

二、關(guān)注內(nèi)心“找米下鍋”

管老師在作文教學(xué)中為了達(dá)到目標(biāo)，想方設(shè)法為學(xué)生架橋鋪路，幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的信心和決心。自己在教學(xué)中曾經(jīng)也要求學(xué)生要善于觀察身邊的事物，要讓自己有一雙慧眼，但大部分學(xué)生總是認(rèn)為實(shí)在沒什么事情可寫，寫出來的作文不是無病呻吟，就是生搬硬套。但是管老師的作文教學(xué)較好的解決了作文教學(xué)的動(dòng)力問題，為了解決“作文無米”的問題，他教給學(xué)生兩個(gè)“絕招”：

一是“推想法”。閉上眼睛，從清晨開始記起，或者從此刻向前走到清晨，一次想一節(jié)課，一次想一節(jié)課：我今天哭了嗎？

今天我笑了嗎？今天我后悔了嗎？今天做錯(cuò)作業(yè)了嗎？

今天我爭(zhēng)論過嗎？今天我學(xué)到新東西了嗎？……——凡是能捕捉到的任何一個(gè)問號(hào)，就是值得記錄下來的事情。

二是“靜默法”。閉上你的眼睛，靜靜地坐著，深呼吸，隨便什么。人，一安靜，思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越是蜂擁而至。

這些跳出去的東西往往是與心有著深刻聯(lián)系的東西，有思想的東西，以及值得記錄的東西。他把這樣的方法，稱為“內(nèi)視”。他認(rèn)為“內(nèi)視”依傍的不是眼睛，更是心靈；關(guān)注的不只是外在，更有豐富的內(nèi)心。

事情毫無意義，值得回憶和記錄。歸根結(jié)底，決定因素的不是事件本身，而是心靈的感受。學(xué)生有了真正的內(nèi)心的真實(shí)感受怎么會(huì)“無米下鍋”？學(xué)生發(fā)現(xiàn)和積累材料的能力會(huì)越來越強(qiáng)，生活意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)。

教學(xué)革命讀后感【篇6】

從《小學(xué)語文教師》期刊上“認(rèn)識(shí)”管老師，從管老師出版的諸著作中毫不猶豫地選擇訂購《我的作文教學(xué)革命》，從短僅一句的書面精評(píng)到錢理群先生長(zhǎng)達(dá)數(shù)十頁的詳論，讓我特別期待“親臨”這場(chǎng)“革命”觀摩學(xué)習(xí)。

僅從“革命”二字作為書名就足以讓我感受到一名一線教師的教育勇氣和智慧。對(duì)于目前這種“邊應(yīng)試邊素質(zhì)”的畸形教育體制，實(shí)在太缺少像管老師這樣敢想敢做的一線實(shí)踐家，確實(shí)太需要來一場(chǎng)石破天驚的革命來推動(dòng)作文教學(xué)乃至整個(gè)教育的進(jìn)步與發(fā)展。開卷閱讀后，果然沒有讓我失望，這是一場(chǎng)精彩絕倫的革命，心靈為之震動(dòng)。

《我的作文教學(xué)革命》提出了作文教學(xué)的骨構(gòu)系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)和理論系統(tǒng)。這六個(gè)系統(tǒng)切近當(dāng)下小學(xué)生的興趣、愛好和情感，全書無理論說教之枯澀呆板，有操作實(shí)踐之鮮活可感。管老師的作文教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)偏重于學(xué)科知識(shí)、教師指導(dǎo)、課堂作文和作業(yè)的作文觀，創(chuàng)建了“寫作——發(fā)表——對(duì)話”的新作文教學(xué)模式，并建立了一整套以“班級(jí)作文周報(bào)”為中心的操作流程以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

我不僅驚嘆于管老師這套作文教學(xué)模式的完整、周密，而且欣喜于其可操作性和實(shí)效性，實(shí)在非常有借鑒作用。

在闡述其作文教學(xué)的系統(tǒng)框架和價(jià)值觀時(shí)，管老師從兩個(gè)方面使我受益匪淺。一是小學(xué)作文教學(xué)的趣味性與游戲性。趣味和游戲是小學(xué)教學(xué)不可或缺的元素，小學(xué)教師都會(huì)有此共識(shí)，但管老師的難能可貴在于把這趣味和游戲在作文教學(xué)中靈活滲透并持之以恒地堅(jiān)持。

管老師說得好：“小學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情，大都不是寫作本身，而是來自教學(xué)的呈現(xiàn)方式?！碧焐鷮?duì)寫作感興趣的學(xué)生有，但很少，因此，如何“讓學(xué)生真切感受到作文的有趣、作文活動(dòng)的豐富誘人，以及卷入其中的作文生活的精彩”，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的主動(dòng)性和積極性成為管老師作文教學(xué)的著力點(diǎn)，也是管老師作文教學(xué)的成功之處。

管老師會(huì)在具體操作上不斷想出“花樣翻新”的“金點(diǎn)子”，這在保持學(xué)生對(duì)作文的熱情和新鮮感上至關(guān)重要，因?yàn)閮和亲钊菀住跋残聟捙f”的。在這方面我也有所體驗(yàn)，為了幫助學(xué)生積累寫作素材，我利用“采蜜本”來激發(fā)學(xué)生的積極性，還制定了獎(jiǎng)勵(lì)方法。這一舉措在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍然非常有效，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們開始厭倦了每天反復(fù)采蜜。有的學(xué)生變得有點(diǎn)麻木，就項(xiàng)作業(yè)一樣要完成，沒有了原來的熱情和興趣。

這與學(xué)生的心理特點(diǎn)有關(guān)，但主要是我沒有再花心思在如何“花樣翻新”上。

第二點(diǎn)讓我非常敬佩的是：管老師的作文教學(xué)堅(jiān)持發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的理念和做法?！安町愂墙逃胁豢苫乇艿恼鎸?shí)存在。

”問題是如何對(duì)待這些差異。我很贊同管老師的觀點(diǎn)：“教育的目的不是消滅差異，而是在各自發(fā)展的基礎(chǔ)上拉大個(gè)體間的差異，有差異，才有人的五彩繽紛。

”“總希望每個(gè)學(xué)生每個(gè)方面都一樣地好，一樣地出色，這真是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，也是一個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤?！薄鞍l(fā)展每一個(gè)學(xué)生”應(yīng)該每一個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。因此，管老師從來不回避班上有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，在《班級(jí)作文周報(bào)》的選稿時(shí)管老師會(huì)做到各類學(xué)生都兼顧，而且特別關(guān)愛中后生。

在當(dāng)前教育向功利主義滲透、注重成績(jī)的大環(huán)境下，教師的意識(shí)和實(shí)踐令人欽佩。

一本好書不僅值得精讀、細(xì)讀，還宜置于案頭常翻常閱，《我的作文教學(xué)革命》就是這樣一本好書。待到將書由厚讀薄之時(shí)，書之精華乃為讀者吸收，并為己所用，發(fā)揚(yáng)光大。

將改革進(jìn)行到底觀后感

“將改革進(jìn)行到底觀后感”為我們提供了很多啟示和思考，一篇觀后感應(yīng)該包含哪些方面呢？一篇觀后感是不能寫出所有感想的，而應(yīng)該有所選擇，您對(duì)這篇文章的評(píng)論或分享對(duì)其他人也會(huì)有幫助！

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇1)

一個(gè)有活力的執(zhí)政黨，必須是有紀(jì)律、有規(guī)矩的執(zhí)政黨。第九集《黨的自我革新》反映了十八大以來，以***同志為核心的黨**全面從嚴(yán)治黨，特別是推進(jìn)黨的建設(shè)制度改革和黨的紀(jì)律檢查體制改革的偉大進(jìn)程，從中我們看到了站在新的歷史起點(diǎn)上，中國(guó)共產(chǎn)黨如何不忘初心，從嚴(yán)治黨，使黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。通過這部紀(jì)錄片，我對(duì)檢查工作的改革印象最深。

經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐和兩次修訂修改，《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》正式將一些成熟的理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果形成固化的制度。清晰的界定，嚴(yán)格的約束，從源頭上扎緊制度的籠子。改革后的巡視體制機(jī)制，震懾、遏制、治本作用得到充分顯現(xiàn)，真正體現(xiàn)了“利劍高懸、震懾常在”。

黨的紀(jì)律檢查體制改革和黨的建設(shè)制度改革一樣，不是修修補(bǔ)補(bǔ)，而是在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下整體推進(jìn)。改革完善監(jiān)督體制和機(jī)制，加強(qiáng)上級(jí)紀(jì)委對(duì)下級(jí)紀(jì)委在紀(jì)委書記提名調(diào)查、線索處理、立案審查等方面的領(lǐng)導(dǎo)。這一改革措施加快形成并實(shí)施，被普遍認(rèn)為是增強(qiáng)黨的監(jiān)察機(jī)關(guān)權(quán)威、解決地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督問題的有力工具。

魔高一尺，道高一丈。在全面從嚴(yán)治黨的利劍下，**污吏必將為昨日的燈紅酒綠物欲橫流的做派和行為付出慘痛的代價(jià)。

制度改革了，作為制度的踐行者，我深知自己必須要以“人民的名義”，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨自我革新的決心和勇氣?！叭嗣癜褭?quán)力交給我們，我們就必須以身許黨許國(guó)、報(bào)黨報(bào)國(guó)，該做的事就要做，該得罪的人就要得罪。不得罪成百上千的腐敗分子，就要得罪13億人民”。

隨著改革的進(jìn)行，從嚴(yán)治黨已經(jīng)在即。作為中華民族的一員，任何人都不能置身事外。只有順應(yīng)時(shí)代潮流，積極創(chuàng)新，才能在發(fā)展道路上穩(wěn)步前進(jìn)。

“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，做為一名的黨員，我要勇?lián)?zé)任，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為黨的事業(yè)多作貢獻(xiàn)，在工作中發(fā)揮黨員的帶頭作用；在家庭中，要發(fā)揮正能量作用；在社會(huì)中，發(fā)揮先鋒作用。作為一名黨員，我就要忠于黨、忠于人民；作為一名干部，我將忠于事業(yè)、忠于職守，做到做人要實(shí)、謀事要實(shí)，不讓自己成為不忠、不孝、不義之人。作為一名黨員，我要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，工作作風(fēng)上，講求務(wù)實(shí)、高效、追求完美；在生活作風(fēng)上，保持潔身、克欲、維系自我，把“嚴(yán)謹(jǐn)”二字時(shí)刻懸于腦際，慎言、慎行、慎獨(dú)、慎思，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇2)

作為一名內(nèi)蒙古人，一直對(duì)呼格案件具有較高的關(guān)注度，在第四集《維護(hù)社會(huì)公平正義》中，便以這一案件為案例，突出了深入推進(jìn)司法改革切實(shí)維護(hù)公平正義的重要性。盡管呼格案件這一冤案拖了18年才得以昭雪，但遲到的正義畢竟來到了。就宏觀而言，難以做到絕對(duì)不出現(xiàn)冤假錯(cuò)案，在我看來，這個(gè)案件能夠沉冤昭雪并不是偶然的，而是偶然背后的必然性。

這一必然性解釋了呼和浩特案件重審為何能突破阻力。我欽佩司法部門糾正錯(cuò)誤的勇氣和建設(shè)法治國(guó)家的堅(jiān)定決心。人們對(duì)社會(huì)正義和法治的向往和渴望，推動(dòng)著國(guó)家正義的進(jìn)步。在電視節(jié)目中，他們真的為祖國(guó)的不斷進(jìn)步和強(qiáng)大而自豪。

另外第六集《守住綠水青山》講述的是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，論述了保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的關(guān)系。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，這是我們從小就熟悉的口號(hào)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)放在重要的位置。生在內(nèi)蒙古，因此總會(huì)有朋友問我，你的家鄉(xiāng)肯定特別美，每天都能見到天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的雄渾盛景，事實(shí)上這個(gè)假期第一次去了離家不算太遠(yuǎn)的克旗，見了草原。

草原很美，綠色如茵，有的地方牧草更是茂盛蔥籠，不時(shí)會(huì)看到安詳?shù)难蛉?、奔馳的駿馬、散落的牛和色彩鮮艷的蒙古包。也順路去了著名景點(diǎn)達(dá)里湖，充滿期待，本以為像其名字一樣“似大海一樣寬闊美麗的湖”，但令人擔(dān)憂的是，這片湖有些地方已經(jīng)變成又干又硬的土地，在酷日下暴露無遺，了無生氣地反著白光。近年來，我國(guó)越來越重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，生態(tài)環(huán)境得到了很大改善。希望大家都有環(huán)保意識(shí)，只有這樣才能保住金山銀山。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇3)

《將改革進(jìn)行到底》專題片劇中不少內(nèi)容取材于真實(shí)案件，反映了我國(guó)當(dāng)前改革工作的重重困難。該片很好地體現(xiàn)了我們黨敢于自我剖析、敢于正視問題，充分證明了黨在改革斗爭(zhēng)中的自信和自知，也讓廣大人民群眾感受到了改革的決心和對(duì)改革的信心。

當(dāng)下，要如何在全國(guó)深化改革的前行中發(fā)揮好黨員干部的先鋒隊(duì)和主力軍作用，將成為一個(gè)值得思考的問題，也是改革推行的重要組成部分，作為黨員干部理應(yīng)走在改革的最前列，牢固樹敢為人先、敢于啃硬骨頭、堅(jiān)定不移地改革的意識(shí)，凝聚一切可以凝聚的力量，激發(fā)一切可以激發(fā)的活力，始終勇立改革潮頭，與改革同行，與發(fā)展同步，為改革事業(yè)添磚加瓦，獻(xiàn)智出力，將改革進(jìn)行到底。

1、要樹立誰與爭(zhēng)鋒的進(jìn)取意識(shí)。

當(dāng)前，全國(guó)的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，制約發(fā)展的深層次矛盾和問題日益凸現(xiàn)，改革好似逆水行舟，不進(jìn)則退，作為黨員干部應(yīng)牢固樹立敢為天下先的進(jìn)取意識(shí)，帶頭解放思想，以思想的解放推動(dòng)工作的創(chuàng)新，始終圍繞發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)不動(dòng)搖，在實(shí)際工作中要有敢下深水、敢涉險(xiǎn)灘的闖勁，積極探索改革方法、勇于嘗試改革新模式。

2、在改革中敢于動(dòng)真碰硬。

在改革過程中，會(huì)遇到許多困難，所以，作為黨員干部，必須要有堅(jiān)硬的“牙齒”，敢于啃下改革中的“硬骨頭”，著力破除利益藩籬，推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

3、要樹立時(shí)不我待的機(jī)遇意識(shí)，堅(jiān)定不移地改革。

機(jī)遇只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，面對(duì)發(fā)展良機(jī)，黨員干部要帶頭樹立時(shí)不我待的機(jī)遇意識(shí)，努力把機(jī)遇牢牢的抓在手上，力爭(zhēng)改革先行一步，發(fā)展加快一拍，圍繞改革的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)，有計(jì)劃有重點(diǎn)的推進(jìn)，同時(shí)要善于結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)造性、創(chuàng)新性推動(dòng)各項(xiàng)改革工作，以群眾看得見、摸得著、感受得到的實(shí)效來檢驗(yàn)改革成果。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇4)

如今，陽光已經(jīng)降臨，學(xué)生們也紛紛放假，電視、網(wǎng)絡(luò)、各類綜藝節(jié)目、電視劇橫掃進(jìn)來，搶奪觀眾、電視臺(tái)排名。但是，這些東西真的能夠帶動(dòng)人們發(fā)展前進(jìn)嗎?答案是不能確定的，但是我們唯一可以確定的是，由**電視臺(tái)承擔(dān)制作的十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》將是一面改革前進(jìn)的旗幟。

為了迎接黨的十九大勝利，反映黨的十八大以來全面深化改革的偉大成就，一部激動(dòng)人心的紀(jì)錄片誕生了。這部紀(jì)錄片記錄了在黨的十八大以來，以***記為核心的黨**對(duì)于國(guó)家的發(fā)展所作出的統(tǒng)籌和規(guī)劃，突出了以***記為核心的黨的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)單位的干部、科員對(duì)于改革的信息以及對(duì)于國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感，

不難想象，黨的發(fā)展、國(guó)家的改革是曲折的，但是也正是這種曲折才考驗(yàn)了我們國(guó)家團(tuán)結(jié)一致的信念和勇往直前的決心，在***記的帶領(lǐng)之下，在新的思想、新的形勢(shì)之下，我們對(duì)于全面深化改革有了新的想法和新的做法。

《將改革進(jìn)行到底》不僅僅是一面旗幟，也是我國(guó)深化改革的功勛墻，在這面墻上，改革取得的重大成果、關(guān)鍵突破都在其上，其中也記錄了各個(gè)地方、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)黨員對(duì)于改革積極作為，展示了改革的艱辛和人們的不畏艱辛。這也凸顯了人們對(duì)美好生活的向往，新形勢(shì)下的改革勢(shì)在必行。紀(jì)錄片雖然只有十集，但是包含的內(nèi)容和精神卻是無盡的，黨的領(lǐng)導(dǎo)、人們的創(chuàng)造與創(chuàng)新，帶給的不僅僅是人們的獲得感，更是國(guó)家的成長(zhǎng)，黨組織的成長(zhǎng)。

作為一名黨員，我們要在這十集改革中更多地學(xué)習(xí)黨**精神、黨員精神和艱苦奮斗精神。

這部紀(jì)錄片集中了中國(guó)人民的夢(mèng)想和中國(guó)人民對(duì)改革的激情。它不僅是一種紀(jì)錄，更是一種成長(zhǎng)，一種旅程，令人振奮，充滿希望。

將改革進(jìn)行到底黨員觀后感（二）

如今，陽光已經(jīng)降臨，學(xué)生們也紛紛放假，電視、網(wǎng)絡(luò)、各類綜藝節(jié)目、電視劇橫掃進(jìn)來，搶奪觀眾、電視臺(tái)排名。但是，這些東西真的能夠帶動(dòng)人們發(fā)展前進(jìn)嗎?答案是不能確定的，但是我們唯一可以確定的是，由**電視臺(tái)承擔(dān)制作的十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》將是一面改革前進(jìn)的旗幟。

為了迎接黨的十九大勝利，反映黨的十八大以來全面深化改革的偉大成就，一部激動(dòng)人心的紀(jì)錄片誕生了。這部紀(jì)錄片記錄了在黨的十八大以來，以***記為核心的黨**對(duì)于國(guó)家的發(fā)展所作出的統(tǒng)籌和規(guī)劃，突出了以***記為核心的黨的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)單位的干部、科員對(duì)于改革的信息以及對(duì)于國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感，

不難想象，黨的發(fā)展、國(guó)家的改革是曲折的，但是也正是這種曲折才考驗(yàn)了我們國(guó)家團(tuán)結(jié)一致的信念和勇往直前的決心，在***記的帶領(lǐng)之下，在新的思想、新的形勢(shì)之下，我們對(duì)于全面深化改革有了新的想法和新的做法。

《將改革進(jìn)行到底》不僅僅是一面旗幟，也是我國(guó)深化改革的功勛墻，在這面墻上，改革取得的重大成果、關(guān)鍵突破都在其上，其中也記錄了各個(gè)地方、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)黨員對(duì)于改革積極作為，展示了改革的艱辛和人們的不畏艱辛。這也凸顯了人們對(duì)美好生活的向往，新形勢(shì)下的改革勢(shì)在必行。紀(jì)錄片雖然只有十集，但是包含的內(nèi)容和精神卻是無盡的，黨的領(lǐng)導(dǎo)、人們的創(chuàng)造與創(chuàng)新，帶給的不僅僅是人們的獲得感，更是國(guó)家的成長(zhǎng)，黨組織的成長(zhǎng)。

作為一名黨員，我們要在這十集改革中更多地學(xué)習(xí)黨**精神、黨員精神和艱苦奮斗精神。

這部紀(jì)錄片集中了中國(guó)人民的夢(mèng)想和中國(guó)人民對(duì)改革的激情。它不僅是一種紀(jì)錄，更是一種成長(zhǎng)，一種旅程，令人振奮，充滿希望。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇5)

頁暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是***

暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承者和傳播者，是先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和推動(dòng)者。它們對(duì)中國(guó)文脈的延續(xù)起著重要的推動(dòng)作用。改革年代高校理應(yīng)成為塑造靈魂的圣地，堅(jiān)持立德樹人的樂園。我們常說“國(guó)無德不興，人無德不立”。

高校教育工作者要立德樹人，首先自己要有德，要深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家和我省思政教育工作會(huì)議精神，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和**人作出更大貢獻(xiàn)。我校畢業(yè)生陳瑩麗，愛崗敬業(yè)、陽光開朗、樂觀堅(jiān)強(qiáng)，她用自己短暫的一生書寫“人”這個(gè)字，左邊的這一撇是對(duì)生活的熱愛，獨(dú)立、倔強(qiáng)，右邊的一捺則是對(duì)事業(yè)的熱愛，敬愛、愛崗。她讓我們看到了高校德育的正能量，也開創(chuàng)了當(dāng)代大學(xué)生良好社會(huì)文化的光輝一頁，也堅(jiān)定了我們傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心。

聯(lián)系我院也要將改革進(jìn)行到底，要繼續(xù)弘揚(yáng)我院“中外貫通，文化擺渡；教以厚德，學(xué)以致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“宏學(xué)至真，嚴(yán)實(shí)至善”的學(xué)風(fēng)，“大氣、正氣、靈氣、銳氣”的4s學(xué)生工作精神，“立德育人，文以化人”的教風(fēng)，以及“主動(dòng)、及時(shí)、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力形成“外院一家人”的精神文化。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。

對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

黨委書記任順元將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是***

《將改革進(jìn)行到底》集中展示了以***同志為核心的黨**高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的歷史使命感，不忘初心、誓將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心，充分展現(xiàn)了我黨帶領(lǐng)全國(guó)人民全面深化改革的偉大實(shí)踐，突出強(qiáng)調(diào)了從嚴(yán)治黨、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的非凡勇氣，不斷完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名高校教師，在思想上與黨**保持高度一致，學(xué)***傳**將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把理論學(xué)***際工作結(jié)合起來；擼起袖子切實(shí)干，摒棄形式主義，制定的措施、做出的承諾，干在實(shí)處、落實(shí)到位；擼起袖子帶頭干，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本，加強(qiáng)與機(jī)關(guān)部處、兄弟學(xué)院的主動(dòng)溝通，沉下身子了解學(xué)生需求，采取措施幫扶困難學(xué)生，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研出國(guó)；擼起袖子加油干，激發(fā)師生干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研、管理服務(wù)育人。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。

許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

黨委副書記金岳祥將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是***

《將改革進(jìn)行到底》發(fā)布于即將召開的黨的十九大之前，具有重要的歷史意義和政治意義，是一次重要的思想動(dòng)員和行動(dòng)宣示。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。

對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

《將改革進(jìn)行到底》內(nèi)容全面，視角豐富，案例生動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為“全面深化改革”這一主題發(fā)出了時(shí)代最強(qiáng)音。從改革的歷史背景，到時(shí)代的具體要求，從改革的制度、路徑、方向、目標(biāo)，到改革涉及的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、軍事、生態(tài)、黨建和民生等問題，深化改革的領(lǐng)域涉及到當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的方方面面。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。

許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

同時(shí)，這一強(qiáng)烈的改革呼聲也向我們展示了我們對(duì)改革問題認(rèn)識(shí)的大局觀、歷史觀和發(fā)展觀。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。

對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

一是整體觀。中國(guó)目前的改革領(lǐng)域是全方位的。改革目標(biāo)體系豐富全面，注重系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。改革的成敗取決于不同領(lǐng)域的合作。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。

許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

二是歷史觀。我們有“重史”的傳統(tǒng)，國(guó)家建設(shè)要求我們“牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)、歷史警示，為國(guó)家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒” ，這也是我們?cè)诟母镏袘?yīng)有的態(tài)度。同時(shí)，歷史觀也反映了我們的未來意識(shí)。改革的目標(biāo)是著眼于未來。改革開放是為了中國(guó)的今天，也是為了中國(guó)的明天。

改革開放是一場(chǎng)從歷史走向未來的深刻革命。將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。

對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。高校是***

三是發(fā)展觀。改革進(jìn)入深水區(qū)，難在深化，貴在堅(jiān)持，重在發(fā)展。改革不可能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一理想目標(biāo)。

將改革進(jìn)行到底教師觀后感第頁《將改革進(jìn)行到底》教師觀后感暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是***

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇6)

《將改革進(jìn)行到底》這個(gè)片名有一種似曾相識(shí)燕歸來的感覺。此前中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平曾在G20杭州峰會(huì)上發(fā)表題為《把改革進(jìn)行到底》的主題演講。毛澤東有著名的“將革命進(jìn)行到底”的偉大號(hào)召。顯然，“將改革進(jìn)行到底”既是時(shí)代的主題，也是一種一脈相承的新的號(hào)召。

當(dāng)前這種形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)“將改革進(jìn)行到底”是十分必要及時(shí)的。雖然我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體了，但是還有不少領(lǐng)域需要完善。比如經(jīng)濟(jì)高質(zhì)發(fā)展、鼓勵(lì)創(chuàng)新共享、擴(kuò)大就業(yè)、增加人們收入、提高公共服務(wù)水平和質(zhì)量、增強(qiáng)人民群眾的幸福感、房?jī)r(jià)教育醫(yī)療改革等領(lǐng)域需要進(jìn)一步改革創(chuàng)新。在這樣關(guān)鍵路徑選取上，絕不能開倒車，唯有不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，唯有改革到底，我們才能到達(dá)目的地。只有將改革進(jìn)行到底，我們才能義無反顧，把我們的國(guó)家建好，把我們的家庭搞好，把我們的日子過好。

這部片子是“首次對(duì)全面深化改革進(jìn)行權(quán)威、全景報(bào)道”，個(gè)性是“集中反映近年來全面深化改革各主要領(lǐng)域具有‘四梁八柱’性質(zhì)的”改革，而且“新思想、新觀點(diǎn)、新論斷”是該片的關(guān)鍵詞，同時(shí)“展示了人們?nèi)罕姷膭?chuàng)造、創(chuàng)新、奮斗”。這個(gè)片子的思想性和故事性很強(qiáng)，資料會(huì)讓觀眾有收獲，如同網(wǎng)絡(luò)上頗流行的一句網(wǎng)語：我有思想，還有故事，你有酒嗎?

這個(gè)片子對(duì)于“獲得感”的偏愛，令人驚喜，是實(shí)在之處。我們且不說這部片子是否有古人所說的“使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒”這樣來得實(shí)在，就是此刻的“我和烤乳豬之間只差一撮孜然”、“我和扇貝之間只差一粒大蒜”之類的網(wǎng)絡(luò)流行語，也折射出我們這個(gè)時(shí)代的人是多么實(shí)誠(chéng)可愛，更能夠相信這部實(shí)在時(shí)代背景下產(chǎn)生的政論片，當(dāng)不會(huì)沉浸在“宏大敘事”里自我感覺良好或者不能自拔，見人見物見事見水準(zhǔn)的獲得感就說明了改革不是玩虛的，是實(shí)打?qū)嵉暮锰帯＿@個(gè)時(shí)代，誰再忽悠，誰必須會(huì)被疏遠(yuǎn);誰再欺騙，誰必然會(huì)被拋棄。只有真實(shí)的改革創(chuàng)新，方得永遠(yuǎn)的支持和永恒的魅力，人氣爆表，真愛到底。

生年不滿百，人生?？喽?，何必懷什么千歲憂，不如秉燭夜看。此生無悔入華夏，來生愿在種花家。我想《將改革進(jìn)行到底》這部片子，就應(yīng)是一壺美酒，足以慰風(fēng)塵。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇7)

把有著8900多萬黨員的中國(guó)共產(chǎn)黨治好，是一個(gè)前所未有的難題。以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨，在不到五年的時(shí)間里，就使中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌煥然一新。之所以取得這樣的成就，大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》第九集《黨的自我革新》揭示了一個(gè)最重要的原因，就是對(duì)黨自身進(jìn)行了深刻改革。

落實(shí)黨建主體責(zé)任。過去，各級(jí)黨組織的負(fù)責(zé)人似乎也知道黨的建設(shè)的重要性。但是，不少人對(duì)黨建的重視僅僅表現(xiàn)在口頭上。以習(xí)近平同志為核心的黨中央一再強(qiáng)調(diào)落實(shí)管黨治黨主體責(zé)任，對(duì)抓黨的建設(shè)不力的領(lǐng)導(dǎo)干部及黨組織追責(zé)問責(zé)，使越來越多的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部明白了什么叫主體責(zé)任、如何履行主體責(zé)任，全黨上下對(duì)黨的建設(shè)真正重視起來。

抓早抓小改進(jìn)作風(fēng)。過去，一直抓黨的作風(fēng)建設(shè)，但成效遠(yuǎn)不能讓人滿意，甚至有人感嘆幾十個(gè)文件管不住一張嘴。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央出臺(tái)及相關(guān)規(guī)定，把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部哪些能做、哪些不能做明確具體地規(guī)定下來。習(xí)近平總書記和中央政治局成員帶頭，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做。令行禁止，對(duì)違反規(guī)定精神的領(lǐng)導(dǎo)干部一律處理，使黨風(fēng)狀況有了很大改觀。

對(duì)腐敗行為零容忍。過去，一直反腐敗，但力度不夠大。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣反腐敗，真正做到了零容忍、無禁區(qū)、全覆蓋。被查處的領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)量、級(jí)別和受懲處的力度，達(dá)到了空前的水平。反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成，不敢腐的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤壩正在構(gòu)筑。

嚴(yán)格選人用人。過去，在干部選拔方面出過不少問題。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在選拔干部方面強(qiáng)調(diào)權(quán)責(zé)統(tǒng)一，既加大各級(jí)黨組織在選人用人上的權(quán)重，也強(qiáng)化各級(jí)黨組織在選人用人上的責(zé)任。實(shí)行“四凡四必”，即干部檔案“凡提必審”，個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告“凡提必核”，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)意見“凡提必聽”，反映違規(guī)違紀(jì)問題線索具體、有可查性的信訪舉報(bào)“凡提必查”。幾年來，干部選拔的準(zhǔn)確度大大提升，帶病提拔現(xiàn)象明顯減少。

充分發(fā)揮紀(jì)委作用。過去，紀(jì)委發(fā)揮作用不夠，有著體制機(jī)制方面的原因。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)紀(jì)檢工作體制機(jī)制進(jìn)行改革。落實(shí)紀(jì)委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，既受同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)，也受上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)。案件線索在向同級(jí)黨委報(bào)告的同時(shí)，也要向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告，案件查辦以上級(jí)紀(jì)委為主。紀(jì)委書記、副書記的提名、考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組織部門為主。這就使紀(jì)委的地位和權(quán)威大大提升，在案件查辦時(shí)可以不受干擾。紀(jì)檢組全面派駐，對(duì)派駐部門的監(jiān)督就容易得到落實(shí)。加強(qiáng)和改進(jìn)巡視制度，使巡視和巡察在全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐中發(fā)揮不可替代的重要作用。

《將改革進(jìn)行到底》第九集《黨的自我革新》精當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)決心和歷史擔(dān)當(dāng)。黨的建設(shè)制度的改革還有很多。各項(xiàng)改革及其取得的成效，體現(xiàn)了思想建黨和制度治黨的有機(jī)結(jié)合，以習(xí)近平同志為核心的黨中央已經(jīng)成功走出了一條管黨治黨的新路。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇8)

暑期陸續(xù)**了《將改革進(jìn)行到底》的十集專題片，每集都感慨萬千。許多內(nèi)容雖然平時(shí)早已學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)而深入地集中學(xué)***首次，也十分震撼人心。對(duì)于我們高校教育工作者來說，第五集的《延續(xù)中華文脈》觸動(dòng)更大。

高校是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承者和傳播者，是先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和推動(dòng)者。它們對(duì)中國(guó)文脈的延續(xù)起著重要的推動(dòng)作用。改革年代高校理應(yīng)成為塑造靈魂的圣地，堅(jiān)持立德樹人的樂園。我們常說“國(guó)無德不興，人無德不立”。

高校教育工作者要立德樹人，首先自己要有德，要深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家和我省思政教育工作會(huì)議精神，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和**人作出更大貢獻(xiàn)。我校畢業(yè)生陳瑩麗，愛崗敬業(yè)、陽光開朗、樂觀堅(jiān)強(qiáng)，她用自己短暫的一生書寫“人”這個(gè)字，左邊的這一撇是對(duì)生活的熱愛，獨(dú)立、倔強(qiáng)，右邊的一捺則是對(duì)事業(yè)的熱愛，敬愛、愛崗。她讓我們看到了高校德育的正能量，也開創(chuàng)了當(dāng)代大學(xué)生良好社會(huì)文化的光輝一頁，也堅(jiān)定了我們傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心。

聯(lián)系我院也要將改革進(jìn)行到底，要繼續(xù)弘揚(yáng)我院“中外貫通，文化擺渡；教以厚德，學(xué)以致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“宏學(xué)至真，嚴(yán)實(shí)至善”的學(xué)風(fēng)，“大氣、正氣、靈氣、銳氣”的4s學(xué)生工作精神，“立德育人，文以化人”的教風(fēng)，以及“主動(dòng)、及時(shí)、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力形成“外院一家人”的精神文化。

黨委書記任順元

《將改革進(jìn)行到底》集中展示了以***同志為核心的黨**高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的歷史使命感，不忘初心、誓將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心，充分展現(xiàn)了我黨帶領(lǐng)全國(guó)人民全面深化改革的偉大實(shí)踐，突出強(qiáng)調(diào)了從嚴(yán)治黨、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的非凡勇氣，不斷完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名高校教師，在思想上與黨**保持高度一致，學(xué)***傳**將改革進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把理論學(xué)***際工作結(jié)合起來；擼起袖子切實(shí)干，摒棄形式主義，制定的措施、做出的承諾，干在實(shí)處、落實(shí)到位；擼起袖子帶頭干，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本，加強(qiáng)與機(jī)關(guān)部處、兄弟學(xué)院的主動(dòng)溝通，沉下身子了解學(xué)生需求，采取措施幫扶困難學(xué)生，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研出國(guó)；擼起袖子加油干，激發(fā)師生干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研、管理服務(wù)育人。

黨委副書記金岳祥

《將改革進(jìn)行到底》發(fā)布于即將召開的黨的十九大之前，具有重要的歷史意義和政治意義，是一次重要的思想動(dòng)員和行動(dòng)宣示。

《將改革進(jìn)行到底》內(nèi)容全面，視角豐富，案例生動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為“全面深化改革”這一主題發(fā)出了時(shí)代最強(qiáng)音。從改革的歷史背景，到時(shí)代的具體要求，從改革的制度、路徑、方向、目標(biāo)，到改革涉及的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、軍事、生態(tài)、黨建和民生等問題，深化改革的領(lǐng)域涉及到當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的方方面面。

同時(shí)，這一強(qiáng)烈的改革呼聲也向我們展示了我們對(duì)改革問題認(rèn)識(shí)的大局觀、歷史觀和發(fā)展觀。

一是整體觀。中國(guó)目前的改革領(lǐng)域是全方位的。改革目標(biāo)體系豐富全面，注重系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。改革的成敗取決于不同領(lǐng)域的合作。

二是歷史觀。我們有“重史”的傳統(tǒng)，國(guó)家建設(shè)要求我們“牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)、歷史警示，為國(guó)家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒” ，這也是我們?cè)诟母镏袘?yīng)有的態(tài)度。同時(shí)，歷史觀也反映了我們的未來意識(shí)。改革的目標(biāo)是著眼于未來。改革開放是為了中國(guó)的今天，也是為了中國(guó)的明天。

改革開放是一場(chǎng)從歷史走向未來的深刻革命。

三是發(fā)展觀。改革進(jìn)入深水區(qū)，難在深化，貴在堅(jiān)持，重在發(fā)展。改革不可能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一理想目標(biāo)。

黨委委員、副院長(zhǎng)汪學(xué)磊

大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》近日在**電視臺(tái)熱播，引起了黨內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注和熱議。圍繞全面深化改革的**部署、頂層設(shè)計(jì)、基層實(shí)踐的三個(gè)層次內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校2017年干部培訓(xùn)會(huì)議暨暑期工作會(huì)議的兩大主題之一“如何增強(qiáng)服務(wù)杭州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力”， 高校基層黨組織和全體黨員教師應(yīng)統(tǒng)一思想，在城市國(guó)際化和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的大背景下，挖掘?qū)W科專業(yè)的潛能，以銳意進(jìn)取的姿態(tài)，在城市綜合服務(wù)、大型賽會(huì)服務(wù)和城市共建服務(wù)等各個(gè)方面，創(chuàng)新敢為，通過實(shí)踐固化高校黨員教師的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

高校外語類黨員教師應(yīng)充分利用語言優(yōu)勢(shì)，在維護(hù)城市職能部門**外文信息工作和城市公共場(chǎng)所標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的英文翻譯等方面體現(xiàn)自身價(jià)值；應(yīng)積極參與城區(qū)內(nèi)中小學(xué)的英語學(xué)科建設(shè)，幫扶偏遠(yuǎn)地區(qū)的合作教學(xué)項(xiàng)目，助其英語教學(xué)水平穩(wěn)步提升，從而形成杭師大長(zhǎng)期的社會(huì)美譽(yù)度；高校外語類教師應(yīng)抓住機(jī)遇，融會(huì)貫通，投身城市重大活動(dòng)的一線服務(wù)，如：去年召開的g20峰會(huì)和第八屆世界兩棲爬行動(dòng)物大會(huì)，在這兩次大型國(guó)際會(huì)議中，我院老師在學(xué)校、學(xué)院黨委統(tǒng)一部署下，主動(dòng)投身一線，為與會(huì)的代表和團(tuán)體提供了親切且優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，我院黨員教師在城市共建中也發(fā)揮了重要作用，先后參加援建項(xiàng)目，擔(dān)任附屬阿克蘇高級(jí)中學(xué)的管理工作，并承擔(dān)了學(xué)科改革“傳幫帶”的任務(wù)。

目前杭阿共建“智慧+空中絲路課堂”項(xiàng)目已在該校啟動(dòng)并推進(jìn)，為該校及周邊學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)做出了貢獻(xiàn)。

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇9)

作為一名辦案多年的法官，親身經(jīng)歷了近年來的司法改革，既有感觸，也聽到了很多感言，有褒有貶，莫衷一是。改革是一場(chǎng)革命。我們應(yīng)該打破舊體制，建立新體制。這必然損害舊體制的既得利益，也必然給新的機(jī)遇，形成新的營(yíng)利性改革。

但是，正如改革的總設(shè)計(jì)師***同志所說，改革的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。評(píng)判我們的改革是否有成效、是否正確，不在于是否有人對(duì)其予以否定或予以肯定，而在于這場(chǎng)改革是否解決了現(xiàn)在體制所存在的弊病，是否體現(xiàn)了事物本身的內(nèi)在規(guī)律，是否順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。司法定額制度改革是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)司法內(nèi)在規(guī)律，能有效改善司法弊端的一項(xiàng)有效措施和制度創(chuàng)新。

司法定額制度改革突出了法官在法院中的主體地位。根據(jù)憲法，法院的職能是行使國(guó)家的司法權(quán)。根據(jù)法院組織法的規(guī)定，行使審判權(quán)的是法官、合議庭和審判委員會(huì)。

因此，法官是法院的核心。確立法官在法院的核心地位，既是我國(guó)法律的明確規(guī)定，也是審判法的必然要求。法律制度要求法官到一線辦案，減輕了許多法院案件一開始的壓力，使法官真正履行審判職能。正如《將改革進(jìn)行到底》所講述的一個(gè)故事，一名離開檢察一線多年的老檢察官因?yàn)閱T額制又重新回到檢察一線崗位。

法官履行非法官職能，不僅模糊了法院的職能，也模糊了法官的使命。改革就是理順事物之間的關(guān)系，使事物處于正確的科學(xué)位置。法官，就是要從事審判的。

法院，以及改革的設(shè)計(jì)者，都應(yīng)該不斷探索，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。而司法定額制度正是適應(yīng)這一歷史要求的改革措施。他讓法官真正參與審判，讓法官感覺到自己的職業(yè)選擇夢(mèng)想成真。

法律配額制度改革為所有法官建立了平等的政治框架。市**有市長(zhǎng)、局長(zhǎng)、科長(zhǎng)，甚至科長(zhǎng)，而法院有院長(zhǎng)、科長(zhǎng)。問題的關(guān)鍵不在于法院和行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)地位和非領(lǐng)導(dǎo)地位相同，而在于法院和法院院長(zhǎng)掌握實(shí)權(quán)：

案件簽發(fā)權(quán)、決定權(quán)，而這些權(quán)力恰恰是院、庭長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)有的，因?yàn)樵?、庭長(zhǎng)往往不是這些案件的審判人員。這為權(quán)錢交易和權(quán)力尋租埋下了溫床，引發(fā)了金錢案件和關(guān)系案件，造成了司法腐敗，損害了司法形象。法律配額制度是使所有法官平等。無論是院長(zhǎng)還是院長(zhǎng)，都要承擔(dān)案件的責(zé)任。合議庭只有一票表決權(quán)，無權(quán)干涉其他法官發(fā)表意見，決定案件的走向和結(jié)果。

徒法不足以自行，法律不能自動(dòng)生成判決書，法律需要我們每一個(gè)法官去進(jìn)行審理和判決，發(fā)揮每一個(gè)法官的智慧和力量，且每一個(gè)法官在法律面前都應(yīng)當(dāng)享有同樣的評(píng)議權(quán)和決定權(quán)。法**額正是朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的一個(gè)重要改革舉措，他讓法官可以獨(dú)立發(fā)表意見，不因其意見與院、庭長(zhǎng)不一致而影響到其切身利益，也不會(huì)因其意見與院、庭長(zhǎng)不一致而石沉大海。相反，如果我們的法官奉承法院和庭長(zhǎng)的意見，那么等待他們的是法官責(zé)任制的緊箍咒。更重要的是，司法定額制度的設(shè)計(jì)消除了法官的后顧之憂

決定法官身份的不是院、庭長(zhǎng)，而是其辦理的案件是否經(jīng)得起檢驗(yàn)，這個(gè)檢驗(yàn)期不僅在其任職期間，更在其有生之年。

法**額制改革，新的達(dá)摩克利斯之劍。在西方法律典故里，達(dá)摩克里利斯之劍是法官手中的利器，但在法**額制中，這把劍也同樣是指向法官自己的劍，因?yàn)槿绻ü俨荒苷_使用這把劍，那么法官也將為此承擔(dān)責(zé)任，這就是法官責(zé)任制。恰如《將改革進(jìn)行到底》所述，法官責(zé)任制是司法改革的牛鼻子。

司法改革首先要抓住牛鼻子，讓每一個(gè)案件都有一個(gè)責(zé)任人，讓每一個(gè)案件的法官都成為責(zé)任人。否則，誰來為那些冤假錯(cuò)案買單，誰來為司法腐敗買單，誰就能高舉建設(shè)現(xiàn)代法治國(guó)家的旗幟，勇往直前。法官責(zé)任制就像一個(gè)搖籃，他培育著有著法治夢(mèng)想，并愿為此努力奮斗的法官以及法律執(zhí)業(yè)人員，也拋棄著沒有法治夢(mèng)想，濫竽充數(shù)的偽法官們，讓法官真正成為法治建設(shè)和維護(hù)社會(huì)公平正義的精英力量。

定額法治改革是符合中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的科學(xué)舉措，應(yīng)堅(jiān)持其正確方向。但是，這項(xiàng)改革畢竟是一項(xiàng)深層次改革，沒有任何成功經(jīng)驗(yàn)可以參照，無論是制度設(shè)計(jì)，還是制度執(zhí)行，都存在一些弊端，這些弊端的存在既成為一些人對(duì)此予以詬病的理由，也成為這項(xiàng)改革能夠發(fā)揮更大作用的絆腳石。因此，隨著改革的不斷推進(jìn)，改革的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者也應(yīng)當(dāng)廣泛聽取不同的聲音，汲取其有益的思想，不斷將法**額制及其配套制度予以完善，讓真正有著法治夢(mèng)想的人成為我們的法官，也唯有如此，才能讓我們的法官守好社會(huì)公平正義的最后一道防線。

我想說的是，我們要把定額制度改革進(jìn)行到底！

將改革進(jìn)行到底觀后感(篇10)

承擔(dān)起時(shí)代之問的偉大使命

云南省普洱市思茅區(qū)第六小學(xué)羅惠春

看了《將改革進(jìn)行到底》第一集《時(shí)代之問》。這讓我想起了中國(guó)歷史的壯麗畫卷。回顧中國(guó)歷史，每一次巨變都會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩或王朝更迭。

社會(huì)激變就是一個(gè)舊體制機(jī)制消亡和新體制機(jī)制誕生的過程；同樣，朝代的更迭過程就是一個(gè)舊制度的滅亡和一個(gè)新制度誕生的過程。一個(gè)王朝的興盛是不斷改革的必然結(jié)果，一個(gè)王朝的衰落是改革停頓的必然結(jié)果。新中國(guó)和社會(huì)主義制度的建立，是舊制度衰落的必然結(jié)果。中國(guó)共產(chǎn)黨人要探索社會(huì)主義道路，沒有以前的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，必須在實(shí)踐中不斷探索和改革。

雖然這條路很艱辛，經(jīng)過堅(jiān)苦的探索，新中國(guó)建立了相對(duì)完善的工業(yè)體系和國(guó)防體系，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。在黨的十一屆三中全會(huì)上，一場(chǎng)深刻的變革開始了。改革開放30年來，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化

它已迅速躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。綜合國(guó)力顯著提高，國(guó)際地位顯著提高，人民生活得到極大改善。雖然我們?nèi)〉昧巳绱溯x煌的成就，但改革不是一勞永逸的事情，隨著國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際形勢(shì)的變化，更多長(zhǎng)期聚集的問題已經(jīng)凸顯，成了中國(guó)繼續(xù)前進(jìn)的障礙，甚至危及到中國(guó)共產(chǎn)黨的生死存亡。以***同志為核心的黨**高屋建瓴、總攬全局，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，回應(yīng)時(shí)代之問，承擔(dān)起了時(shí)代之問的偉大使命，提出了全面深化改革的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，中國(guó)全面深化改革的開啟，必將使中國(guó)這艘巨輪乘風(fēng)破浪、勇往直前，向著“將改革進(jìn)行到底”的彼岸

前進(jìn)。通過**第一集《時(shí)代之問》，本人梳理出以下幾個(gè)要點(diǎn)，也從幾個(gè)要點(diǎn)中有了深刻的體會(huì)。

首先，全面深化改革是一次深刻的偉大實(shí)踐和深刻變革。偉大的實(shí)踐和深刻的變革涉及方方面面，問題錯(cuò)綜復(fù)雜。正如這部影片中所提到的，中共總書記曾經(jīng)做過一個(gè)比喻：

中國(guó)改革經(jīng)過30多年，已進(jìn)入深水區(qū)，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。這一比喻，生動(dòng)詮釋了全面深化改革其“深化”二字的含義。又如解說詞里所強(qiáng)調(diào)第一樣：

全面深化改革，“每一步，都需精心布局、運(yùn)籌帷幄。每一步，都需謀定后動(dòng)、蹄疾步穩(wěn)。每一步，都要踏石留印、抓鐵有痕?！?/p>