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學術(shù)周心得

發(fā)布時間:2023-09-05 學術(shù)心得

學術(shù)周心得(合集7篇)。

古人云,工欲善其事,必先利其器。平常的學習工作中,幼兒園教師會提前準備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?由此,小編為你收集并整理了學術(shù)周心得(合集7篇)歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

學術(shù)周心得 篇1

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種重要手段。在“知識爆炸”的今天,作為一個教育者更應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。通過這次信息技術(shù)助力教學的學習,我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。 并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。 傳統(tǒng)的教學手段似乎比較單調(diào),黑板加粉筆。由于有些數(shù)學幾何的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

通過這次學習,我深深體會到,信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。其次,良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。最后,掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通等,因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。 在今后的工作中,我一定不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。

學術(shù)周心得 篇2

進入研究生院已經(jīng)一年半了,在這一年半的時間里,通過各種各樣的途徑作為研究生我都在不同程度上學到了很多知識。在這一年半的時間里,在導師的精心培養(yǎng)下,我不僅學到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識,掌握了專業(yè)學科的前沿沿。也學到了許多其他方面的知識,譬如:文學、歷史、哲學等等也略有涉足。因為我知道作為二十一世紀的新人類,除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外,也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生,我們具備了嚴謹?shù)睦硇运季S,所以,更應(yīng)該適當加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦.同時也要豐富我們的左腦。我想,這對于我們未來發(fā)展也有很大益處。然而,僅僅學到這些東西,獲得這些知識對我來說還遠遠不夠。畢竟,終有一天我們要離開這象牙之塔,走向社會。所以,更重要的是我們是否學到了獲取我們所需要的的知識的方法和途徑。所謂,授之以魚不如授之以漁:以我個人之愚見,這應(yīng)該是我們學校乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標吧。

幸運的是,在這一年半的培養(yǎng)下,我找到了這樣的一種方法。至少,在這象牙塔中,我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所需要的知識。第一就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書,對于我們研究生來說,我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二.便是學校為了豐富和加強學生的視野,了解學科前沿而邀請國內(nèi)外著名專家來校進行的學術(shù)講座。通過參加學術(shù)講座,我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐;同時充實了多方面的知識,提升了我目前的理論水平;同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學科領(lǐng)域的探索之心。學術(shù)講座給我們帶來的是對于學科前沿的一種面對面的交流,所以,這是一種非常好的,有效的獲取知識的一種途徑。所以在此我就利用本次機會淺談一些我對于這研一年來參加的學術(shù)講座的心得體會。

很高興能參加學校和各學院舉行的各項學術(shù)講座和報告,進入研究生以來,我利用課外的時間在學校的報告廳聽了十幾場學術(shù)報告??梢哉f,每場報告都是非常的精彩,并且讓我受益匪淺。作為一名研究生生,學習不能僅僅局限于課堂,畢竟書本的知識還是有限的。而學校舉辦的各類學術(shù)報告的演講正好給我們提供

學術(shù)周心得 篇3

學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學總結(jié),用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或討論;或在學術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文字材料。它是由題名,作者,摘要,關(guān)鍵字,引言,正文,結(jié)論,參考文獻等幾部分組成。

題名又稱標題或題目,是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名通常有三種情況,一是標題明確規(guī)定了論文論述的問題,即概括了論題,這樣的標題明確顯示了論文的研究課題,可使讀者對論文的基礎(chǔ)內(nèi)容有個大概了解。二是標題明確概括了論文的中心觀點,即研究結(jié)論,標題概括了論文的研究結(jié)論,使觀點鮮明、突出,可使讀者對學術(shù)觀點一目了然,因而有助于論文價值的實現(xiàn)。三是標題顯示出研究方法或論文類型,前者說明論文是采用的實驗研究方法,后者是采用比較研究方法。

論文作者是指參與論文的全部或主要研究工作并對論文負責的人。論文的作者必須是論文的現(xiàn)在作者,而與職務(wù)、職稱無關(guān),應(yīng)按貢獻大小確定署名次序,對只參加少量工作而對論文不能負責的,不宜署名,可采用題注方式說明,或在致謝部分肯定他們的貢獻,署名要寫在題名下,在作者署名下要標明工作單位。

摘要,亦稱提要,它是論文不加注釋和評論的簡短陳述。在論文完成后,要將論文的主要研究途徑、要觀點和結(jié)論,用極簡要的語言,加以概括和提練,起到“立片言,以撮要”的作用。如果為了國際交流,還應(yīng)有外文摘要,外文摘要一般置于文后。

關(guān)鍵詞又稱主題詞。為了方便文獻檢索、信息貯存,應(yīng)從論文特別是從題名和摘要中選取最能表達論文中心內(nèi)容、標志論文主題的若干單詞、詞組成術(shù)語,以顯著字符,排寫在摘要的左下方。關(guān)鍵詞應(yīng)精當,每篇論文一般選擇3―8個,應(yīng)是各學科中規(guī)范的,有特定含義的、通用的名詞術(shù)語,如有可能盡量選用《漢語主題詞表》中的規(guī)范詞。

引言又稱前言、導言或緒論。它的任務(wù)是簡要說明研究工作的緣起、目的、范圍及相關(guān)領(lǐng)域前人的工作和知識空白、理論基礎(chǔ)等,提出研究課題,提示并限定論文的研究范圍和研究途徑。

在實驗研究報告中,引言一般用“問題的提出”表明。即從提出存在問題和解決這一問題的迫切性、要性起筆,在此基礎(chǔ)上明確提出所要研究的課題;以進行基礎(chǔ)理論研究為內(nèi)容的論文,則多從綜述前人的研究成果,指出前人尚未解決的問題,顯露出“知識的空白”。從而提出本文所要研究、解決的課題。

正文是學術(shù)論文的核心部分,占論文的主要篇幅。要求實事求是,客觀真實,準確完備、合乎邏輯,要層次分明,簡煉可讀。為了滿足這一系列要求,同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰,常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段,一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題),段落的劃分,應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。正文可劃分為(1)實驗研究方法;(2)研究對象;(3)研究內(nèi)容:(4)變量控制;(5)研究結(jié)果;(6)分析與討論或結(jié)果與分析?!皩嶒灲Y(jié)果與分析”這一部分是論文的關(guān)鍵部分,全文的一切結(jié)論由此得出,一切議論由此引發(fā),一切推理由此導出。這部分需要列出實驗數(shù)據(jù)和觀察所得,并對實驗誤差加以分析和討論。要注意科學地、準確地表達必要的實驗結(jié)果,揚棄不必要的部分,研究過程應(yīng)當闡述主要的、關(guān)鍵的內(nèi)容,明確主題。實驗數(shù)據(jù)或結(jié)果,通常用表格、圖等予以表達,而且盡量不用表格或少用表格。

(1)本文研究結(jié)果說明了什問題,得出什么規(guī)律,解決了什么理論或?qū)嶋H的問題。(2)對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。(3)本文研究的不足之外或遺留未予解決的問題,以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。

在學術(shù)論文的寫作中,一般需要引用、評述,涉及前人的論述、觀點、數(shù)據(jù)等,都需要在“參考文獻”部分中著錄。著錄參考文獻是為了表示尊重他人的研究成果;二是為了表明作者嚴肅、科學的態(tài)度;三是為了說明作者研究評述的依據(jù)。參考文獻著錄內(nèi)容需要是詳盡的,應(yīng)為讀者了解和查詢提供足夠的信息。參考文獻引用和著錄對象只限于公開出版物,凡未公開發(fā)表的盡可能不引用。

大標題(論文題目),宋體小三號加粗;一級標題,宋體四號加粗;二級標題,宋體小四號加粗;三級標題,宋體小四號;正文及參考文獻,宋體小四號;注釋內(nèi)容,宋體五號。

標題的層次要清楚,大標題(論文題目)和第一級標題應(yīng)居中書寫,第二、三級標題左縮兩格書寫且單獨占行,第四級標題后連續(xù)書寫內(nèi)容,不再另起一行;大標題(論文題目)與其下面的內(nèi)容間空一行,第一級標題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行,其他級別標題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。

1.篇眉從正文開始,采用宋體五號字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。

2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼,從“1”開始;目錄單獨排頁碼,從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼,從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫,頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字

1.圖、表與正文之間要(上、下各)有一行(宋體小四號)的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方,表序及表名置于表的上方,字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統(tǒng)一編號。如表1、表2,圖1、圖2等。圖、表中的內(nèi)容采用宋體五號字。

2.下文需要引用的公式,空一行(宋體小四號)居中書寫,并在同一行右端用圓括弧即“”中間加阿拉伯數(shù)字來統(tǒng)一編號,公式與下面的內(nèi)容間空一行;不需在下文引用的公式,不用另起一行單獨書寫。

1.注釋是對論文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或必要補充說明,注釋一律采用腳注,不用尾注;當論文正文某處需要予以注釋時,采用圓圈內(nèi)加阿拉伯數(shù)字并書寫在相應(yīng)文字的右上角,以示需要予以注釋,如:…列維納斯甚至相信第一哲學只能是倫理學①…。2.注釋內(nèi)容書寫在標明有對應(yīng)注釋的正文的同一頁下端(正文與頁碼之間);在有注釋的每一頁,須在當頁的正文與注釋內(nèi)容之間加劃一條橫線(自左往右),其長度約為頁面寬度1/4。注釋要每頁重新編號。注釋為宋體五號字。3.注釋格式

引用著作時,注文的樣式為:作者.專著名[M].出版地:出版社,出版年:起止頁碼。引用雜志文章時,注文的樣式為:作者.題(篇)名[J].刊名,出版年(期號):起止頁碼。

1.在正文書寫完畢后,空兩行(宋體小四號),再書寫“參考文獻”四個字(居中);“參考文獻”使用宋體四號加粗,前后兩個字之間不空格?!皡⒖嘉墨I”書寫完畢后空一行再書寫參考文獻的具體內(nèi)容。參考文獻的序號左頂格書寫,并用數(shù)字加方括號表示,如〔1〕,〔2〕,…,每一參考文獻條目的最后均以“.”結(jié)束。

2.參考文獻只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻資料,所列參考文獻應(yīng)按論文參考的先后順序排列。參考文獻一律書寫在論文正文結(jié)束后,不得放在各章(節(jié))之后;參考文獻與正文連續(xù)編排頁碼。參考文獻不少于6篇。3.參考文獻格式(1)專著:〔序號]作者.專著名[M].出版地:出版社,出版年.(2)期刊中析出的文獻:〔序號]作者.題(篇)名[J].刊名,出版年(期號).(3)論文集:〔序號]作者.題(篇)名[C].出版地:出版社,出版年.(4)學位論文:〔序號]作者.題(篇)名[D].授學位地:授學位單位,授學位年.(5)專利文獻:〔序號]專利申請者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.(6)報紙文章:〔序號]作者.題(篇)名[N].報紙名,出版日期.(7)電子文檔:〔序號]作者.題(篇)名〔文獻類型/載體類型〕.網(wǎng)址,發(fā)表日期.

2.必須A4紙單面打印;上、下邊距一律為2.54;左、右邊距一律為2.50。

學術(shù)周心得 篇4

聽了曹利娟老師的講座后,使我深刻地認識到:“教育的成功與失敗,我是決定性因素,我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師,我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

教育是一門科學,更是一門藝術(shù)。在課堂中要讓學生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界中,就要求教師努力追求教學中各個環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、獨具一格的評價語,都會給整個課堂增加一道亮麗的風景線。因為藝術(shù)是建立在科學之上的,創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學

課堂教學是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”,課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果,讓學生在輕松、愉快的`氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力,我這樣理解:1、有效地交流溝通能力。2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。3、計教學方法和教學內(nèi)容能力。(1)確定學習者、其他參與人員和教學環(huán)境的相關(guān)特征。(2)設(shè)計或修改教學活動以適應(yīng)學習者、教學環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。(3)明確目標、任務(wù)及次序。(4)選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。(5)設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源 。

通過學習我還知道了,在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生,一視同仁;和藹可親,尊重學生,與學生做朋友;不諷刺挖苦學生,不出口傷人;不體罰或變相體罰學生;教學方法獨到新穎,語言幽默生動,課堂氣氛活躍;有淵博的知識;能虛心聽取學生的意見;

不拖堂;布置作業(yè)要適當;不隨便找家長來學校;不向家長打小報告。

短短一個下午的時間,我可能并不能把它全部掌握,但我通過學習明白了如何去做,怎樣去把握課堂教學藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會,相信我一定會做得更好!

學術(shù)周心得 篇5

經(jīng)過一段時間的學習,結(jié)合自己的日常教學實踐,談?wù)剬W習《信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用》的體會。

一、課堂教學改革需要信息技術(shù)

信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為,以信息技術(shù)作為新型的教學媒體,當計算機與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。

二、學生學習離不開信息技術(shù)

學生的學習需要激發(fā)興趣,開拓思維。而使用信息技術(shù),能創(chuàng)設(shè)貼進學生實際的數(shù)學情境,挖掘教材潛力,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生學會用數(shù)學的眼光關(guān)注情境,為數(shù)學知識和技能的學習提供支撐,為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤,為學生的數(shù)學學習服務(wù),讓學生感受到學有所用,學以致用,使學生認識到生活中到處是數(shù)學,數(shù)學就在生活中,提高學生的學習興趣。

信息技術(shù)與數(shù)學整合,可以針對不同的學生進行不同的練習,使每一位學生的數(shù)學學習得到提高。利用計算機進行練習,可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨},由易到難,提高了學生學習數(shù)學的.興趣,增強了他們學習的自信心,挑戰(zhàn)自我,提高學生完成任務(wù)的速度和準確性。

三、課堂教學需要信息技術(shù)

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

四、新時期的教師需要掌握信息技術(shù)

教師與學生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化,學生將根據(jù)個人的需要實行自主學習,從而拓寬視野,發(fā)展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上,教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上,教師在教學中不僅僅是“導”,更主要的是“引”,教師將成為學生學習的幫助者,學生的學習過程不再為教師所掌握,而應(yīng)由學生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上,教師將更注重“以生為本”,因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學資源,除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息,還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源,學生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展,最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用,將使學生主動參與到學習中,成為合作學習者、合作研究者,生生互動、合作學習將成為常態(tài)。

因此,我們在現(xiàn)實的教育教學實踐中要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學科教學的整合,讓學生體會學習的樂趣,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,體會探索的樂趣。師生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作,必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂,這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中重要作用所在。

學術(shù)周心得 篇6

11月23日至26日,我參加了在北京舉行的首屆人教杯全國英語教學論文大賽頒獎會暨教師發(fā)展學術(shù)會議,獲益匪淺。

我所撰寫的論文《初中英語教學中多媒體運用的探索與實踐》有幸在本次比賽中榮獲全國二等獎,人民教育出版社及全國課程教材研究所把本次會議內(nèi)容安排的很充實。頒獎典禮上,我體驗到了成功的喜悅與自豪,學術(shù)講座中我收獲了很多英語專業(yè)知識及教學經(jīng)驗,獲獎教師晚宴上我結(jié)識了全國各地的教育精英及教育界名人,這些都將是我人生中最為寶貴的財富。[勵志的句子 wWw.dJz525.COM]

頒獎典禮過后,人教社安排了很多精彩的講座。有人民教育部基礎(chǔ)教育司司長王定華的《面向20xx年的我國基礎(chǔ)教育:公平與質(zhì)量》,人民教育出版社編委會主任劉道義的《教師的發(fā)展》,北京師范大學外國語學院院長、博士生導師程曉棠的《關(guān)于論文寫作》,北京外國語大學博士生導師屠蓓的《英語語音——重音》,美國湯姆森出版集團教師培訓師Justin Kaley 的Practical Ideas for Teaching Reading with GFI,全國特級教師、國家級骨干教師杭州培訓基地講師顧老師的《教學感悟》。

在以后的教學中,我會不斷形成自己獨特的課堂風格,塑造自己的人格魅力,在課堂上表現(xiàn)出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強、解釋精辟、指令清楚、音調(diào)優(yōu)美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體學生、巡視全班、思維敏捷、轉(zhuǎn)換角色真誠熱情。學科專業(yè)方面不斷學習,做到掌握英語基礎(chǔ)語音知識,正確朗讀字母和國際音標,正確朗讀單詞和所教的語言材料;能聽懂看懂與教材難度相當和較高的英語材料;能用英語就日常生活和工作進行交流;能掌握閱讀的基本技巧,能較好的掌握閱讀技能;能有較好的英語書面表達能力;具有用英語進行教學的能力;能熟練有效的使用幾種常規(guī)詞典解決教學中的問題;掌握基礎(chǔ)語法,能就教材中的語言進行語法分析;掌握英語三千到六千詞,并掌握英語詞匯的特點。育人方面多了解學生心理及思想動態(tài),關(guān)愛學生,關(guān)注學生良好人格及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不斷改進教學方法,調(diào)整教學思路,多向他人學習。

如果有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時間研究教書”,我當然會毫不猶豫地選擇后者。我會在以后的教育教學過程中把本次會議所得學以致用,以求不斷成長,做一名稱職的英語教師。

學術(shù)周心得 篇7

20xx年x月,我們迎來了人生的另一個重要階段,回頭看看,我們已經(jīng)從去年的一年級新生成長為二年級的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的一年中,我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦,不論是從課堂上,圖書館里,還是在受益匪淺的講座中;同時,在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力,這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ),在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦,您辛苦了!下面我就簡要總結(jié)下參加學術(shù)講座的一些心得體會。

一、深化了專業(yè)知識,理論水平得到提升

在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一:語法隱語在詞匯語法層的體現(xiàn)形式》這一講座中,我了解到詞匯隱喻與語法隱喻的不同點及其聯(lián)系。語法隱喻的觀點是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化,變化的是它們的語法性狀,如動詞化為名詞,連詞化為動詞等等。詞匯隱喻對語法隱喻的補充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語法進行闡釋。隱喻式和一致式之間沒有絕對的分界,只有相對的、程度不同的差異等。

通過劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國英語教育中的作用》這一講座,對建構(gòu)主義有了更清晰的認識。建構(gòu)主義在中國大地上的“遍地開花”,尤其是在教育領(lǐng)域,這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象,正說明人們想借此解決在教育中的理論與實踐的困惑,希望藉此使得中國的教育能夠更上一層樓,能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開放性思維的適應(yīng)時代需求的人才。同時要注意在建構(gòu)主義理論指導下設(shè)計教學,讓學生在主動建構(gòu)知識的過程中學會思考,學會批判性思維,為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。

在徐老師《亞句子與言語行為》講座中,我了解到亞句子作為獨立使用的、小于句子的詞和詞組,是實際交際中獨立存在的語用現(xiàn)象;與完整的句子一樣,亞句子也可以完成言語行為;對這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力;亞句子研究宏觀上當屬語用范疇。即是對所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。

聽完苗老師《評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的功能語言學研究》報告后,我們了解到評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語義特征:概念意義、人際意義和語篇意義;評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語篇組織功能:作為超級主位實施引發(fā)功能、過渡功能、作為超級新信息實施總結(jié)功能、反饋功能;及評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。

韓老師《語料庫語言學》使我們了解到什么是語料庫及語料庫語言學,其重要性,當今主要語料庫,以及語料庫語言學的特點及應(yīng)用。利用語料庫對語言的某個方面進行研究,即

“語料庫語言學”不是一個新學科的名稱,而僅僅反映了一個新的研究手段。

二、提高了自身的專業(yè)技能,尤其是詩歌欣賞及翻譯水平

通過翟老師的《英語詩歌中的聲音元素》講座,我對英美詩歌有了更進一步的了解與鑒賞水平。英美詩歌是英美文學的奇葩,是世界文學的瑰寶。吟誦一首好詩,猶如聆聽一支優(yōu)美的樂曲。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素,同時也是詩歌表情達意的重要手段。除了音韻美,英詩還具備獨特的節(jié)奏美,即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚來構(gòu)成語流的跌宕起伏。

尹老師的《翻譯的動力和翻譯的精神》完善了我們對翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實現(xiàn)的需要,是譯者生存、發(fā)展、實現(xiàn)自我生存價值的本能需要。翻譯的過程是一個創(chuàng)造意象的過程,是發(fā)現(xiàn)、體驗、感領(lǐng)價值真理的過程,是譯者的一種詩性生存方式。

三、為自己的學位論文打下了堅實的基礎(chǔ)

欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問題意識,從整體上講,立意要做到四個要點:新、深、巧、異。選題方面,要理論聯(lián)系實際,注重現(xiàn)實意義;勤于思索,刻意求新;知己知彼,輕易適中等。另外,還要注意文獻綜述的基本方法和步驟,并指出一篇好的文獻綜述,應(yīng)有較完整的文獻資料,有評論分析,并能準確地反映主題內(nèi)容。

劉老師的《問卷設(shè)計與實施》為我們教學方向的學生上了重要的一堂課。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如:變量、測量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外,老師還講述了好的問卷的標準及處理數(shù)據(jù)的方法,使我們受益匪淺。

總之,老師們的講解條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過學習,我們學到了英語專業(yè)更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況,理論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開闊了我們的視野,使我們受益頗多,在這里,再次感謝老師們精彩的講座!書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,雖然講座活動已告一段落,但我們不會停止學習探索的腳步,高度的責任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰,無愧于父母及老師們的培養(yǎng)!

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小學美術(shù)心得體會合集7篇


當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,我們可以靜下心來寫一篇文章記錄自己的想法。長期撰寫心得體會可以為我們成長積累很多很多的經(jīng)驗和知識,你知道寫好一篇心得體會的關(guān)鍵是什么嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“小學美術(shù)心得體會 ”,僅供你在工作和學習中參考。

小學美術(shù)心得體會 篇1

新課程標準將美術(shù)教材劃分為“造型表現(xiàn)”,“設(shè)計應(yīng)用”,“欣賞評述”,“綜合探索”四個學習領(lǐng)域,其中“欣賞評述”課是小學美術(shù)教學中的一個重要組成部分,是提高學生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。小學美術(shù)教學大綱明確規(guī)定:小學美術(shù)以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重,著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養(yǎng)審美情趣的基礎(chǔ),欣賞正是把平時所學的審美能力進行內(nèi)化、升華的必須課程,在欣賞中,使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞,從中升華出各種能力,更讓學生懂得了很多道理,培養(yǎng)和發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維與想象能力。最終才能達成培養(yǎng)學生的審美情趣,這一教學目標。

而在我們通常的課堂教學中,會產(chǎn)生“重繪畫、輕欣賞”的現(xiàn)象。主要原因是我們老師缺乏對欣賞課的重視的態(tài)度,認為欣賞就是看看,不重要,從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現(xiàn)象,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,然后了解兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習慣,選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。

為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性,充實課堂內(nèi)容,教師不光要備好課,寫好教案,對于搜集到的美術(shù)欣賞作品一定要先選好題材內(nèi)容。

美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞,有的時候應(yīng)該讓學生進行臨摹作品,從中體味作品的內(nèi)涵,這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面,更有助于學生理解作品。舊的“一言堂”、“滿堂灌”、保姆式的教學方法,使學生習慣于坐享其成的聽權(quán)威答案,是教師的絕對權(quán)威地位使他們習慣了當“配角”。新課程理念強調(diào)“啟”和“導”。學生經(jīng)過了探究過程,必然要得出結(jié)論,這是一個歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善于啟發(fā)學生的思維,通過對過程的體驗,運用談話、提問、研討等方法,指導學生得出問題的結(jié)論。

教師應(yīng)該是教學內(nèi)容的設(shè)計者和創(chuàng)造者,是教學過程的組織者和協(xié)調(diào)者,是學生活動的指導者和服務(wù)者。從學生的視角看待問題和解決問題;多一些鼓勵,少一些批評;營造和諧的心理氛圍,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學環(huán)境。鼓勵每個同學運用美術(shù)的語言說出自己的看法,啟發(fā)同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性,從而提高學生的審美意識。

美術(shù)課程的價值首先應(yīng)體現(xiàn)在陶冶學生的情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,通過欣賞獲得審美感受之外,還應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認識和理解,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

另外,在小學美術(shù)欣賞課中,教師為了激發(fā)學生的興趣、拓展學生的視野,許多時候會增加一些欣賞內(nèi)容。然后教師往往以自己的愛好選擇作品,忽視了學生的已有認識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此,在學生欣賞的題材與內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意要選擇與兒童的生活實際相貼近,要選擇與兒童的認知和欣賞水平相接近的,以接近兒童的最近發(fā)展區(qū)的,能激發(fā)兒童興趣的作品;要選擇的是本身富有兒童情趣的、易于兒童接受與理解的作品。為此,可采取以下策略:(1)課前對收集的欣賞作品進行挑選、歸類,同時可以組織學生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容、題材。(2)可以選擇學生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,作為補充材料。這樣,學生就不會對欣賞作品產(chǎn)生距離感,而是感到很有吸引力,欣賞的興趣也就又提上來了。

小學美術(shù)心得體會 篇2

一、通過教學評價,幫助學生樹立自信心

傳統(tǒng)的美術(shù)教學,過分重視學生對美術(shù)知識和技能的掌握,忽視學生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術(shù)的樂趣,從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術(shù)課,卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象,我特別注意幫助學生樹立起自信心。

課堂教學評價要關(guān)注學生學習的自信心,尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明,但有些學生可能在學習上沒有那么幸運,反應(yīng)顯得遲緩些,作為教師就不能心急,也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價,也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家,他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受,每表現(xiàn)一次就成長一些,當他們得到贊美時就會信心大增,也就會更喜歡這項活動,表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

上《我們的社區(qū)》一課時,孩子們都動手了,只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆,卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么,他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來,我不知道怎么畫社區(qū),怕畫不好同學們會看不起我,我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好,看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng),他說到了老家的房子,一座座獨家小院像別墅一樣排列,農(nóng)閑時村里組織唱大戲,人們聚在一起,有說有笑,聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?!澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美,你希望老家變成什么樣都可以畫,相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?!边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房,房子前頭裝上了健身器,老人們在健身,雖然不是很美,但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時,他也勇敢的上來了,我當眾表揚了他,我看到了他自信的笑臉。

孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受,作品中的形象雖然不是很像,有時很不像,但象征性十分明顯,它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力,我們應(yīng)給予及時的評價,加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正,那么將很大的傷害到孩子的自信心,以至于他們失去學習的興趣,但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方,怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習,認識孩子作品的特點進行有益的評價,適當?shù)慕o孩子以贊美的評價,對于孩子樹立自信心,有效的學習,大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價,使他們多一份自信。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制,采用在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業(yè),我會貼上一朵小花表示有進步,貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新,后面再加上各種評語,如你的想象力很豐富,你的設(shè)計非常獨特,你的色彩感覺很棒,遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。

二、重視形成性評價,提高學生的美術(shù)能力

課改以前,美術(shù)教學中只注重對作業(yè)的評價,是一種對教學結(jié)果的評價。而教學結(jié)果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系,但是教學結(jié)果并不能簡單地等同于教學過程,因為相似的教學結(jié)果可能來自于不同的教學過程,而教學過程中細微的差異又將導致教學結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以,僅僅靜態(tài)的評價教學結(jié)果不能反映教學的價值。

《美術(shù)課程標準》指出:美術(shù)教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果,更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術(shù)學科是一門實踐性很強的學科,學生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn),根據(jù)小學生的年齡和心理特點,特別適合在實踐活動中對學生進行評價。

在教學中,我采用了多種活動評價方式:個人或小組的方式。對學生在美術(shù)學習中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想,這樣,就可以更好地了解他的作業(yè),了解他的想法及創(chuàng)作過程,將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價,正確地、全面地評價每一個學生,能使他們感受到成功感、提高自信心,對提高學生的美術(shù)能力起到了更好的作用。

三、 關(guān)注個體差異,評價注重引導學生的發(fā)展

心理學表明:人的個體差異是客觀存在的,教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè),枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花,折斷學生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學科,學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品,具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同,對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術(shù)方面的個性差異,允許學生用自己獨特的方式來學習美術(shù),為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個學生,上課不愛發(fā)言,老師問他也不回答,每次的作業(yè)不是空白,就是亂涂。

我也很想拉他一把,所以經(jīng)常在旁邊指導,我在時,作業(yè)還好些,我一走,他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍,非常漂亮。當時就想:他還是喜歡畫畫的,只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課,一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片,學生在贊嘆之后就告訴他們:這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片,我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學,面對全班同學他的臉紅了,在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫,這張畫讓同學們震驚,大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音,那時我看到他眼角閃過的自豪。

下課后我找他單獨談話,告訴他:光光畫好恐龍是不行的,美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學習,老師相信你一定能夠?qū)W得很好,還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學中,我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他,他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課,也更愛動腦,更愛動手了,在區(qū)里的科幻畫比賽中,他還得了獎呢。

教學實踐證明:在教學中,充分尊重學生的個人體驗,肯定每個學生的表達方式,使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準,對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。

四、 加強自評與互評,使學生逐步成為評價的主體

《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”,從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術(shù)教學中,我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象,把評價的主動權(quán)還給學生,積極引導學生開展自評與互評。在教學中,我經(jīng)常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價,然后再到講臺前展示,并說說為什么這樣評價,覺得自己哪兒畫得很好,哪兒還有些不足,需要怎樣改才好。同時,也讓其他同學幫他出出主意。通過自評,促使學生對自己的學習進行反思,了解自己的長處、存在的問題,從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式,在二年級的《假如我是巨人》一課中,先將全班的作業(yè)展示出來,接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙,讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。

然后問他們:你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了,為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高,在輕松氛圍中通過互評,能正視自己、尊重他人,同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn),加強了自評與互評以后,課堂氣氛和諧了,師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感,學會了寬容,理解,增強了學習美術(shù)的信心和興趣。

給學生一點陽光,他們會很燦爛!改革評價方式,通過評價促進學生的發(fā)展,成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心,積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式,在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生,將會把美術(shù)課堂教學帶入一個嶄新的天地,使學生得到全面的發(fā)展。

小學美術(shù)心得體會 篇3

今年的4月21號,教育部印發(fā)了2022義務(wù)教育課程標準,新標準將從今年九月份開始實施,同時也將影射未來十年的教育升學考試。在今年的新課標中,藝術(shù)課占總課時比例9%-11%,與舊課標的占比保持一致,但它的地位和豐富性卻有了很大的提高。

現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標準分別于2001年2011年制定印發(fā),在引導和推動教育教學改革方面發(fā)揮了重要作用,但還存在一些與新形勢、新要求不相適應(yīng)的地方,因此需要進一步的完善。新課標聚焦核心素養(yǎng),重視青少年價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng),關(guān)注藝術(shù)與其他學科、生活、社會、科技等的關(guān)聯(lián)性,加強跨學科教學,重視青少年綜合能力的培養(yǎng),以適應(yīng)未來社會的發(fā)展。修訂后的課程標準主要變化包括:

一、強化課程育人導向。以核心素養(yǎng)為導向,培養(yǎng)學生的必備品格和關(guān)鍵能力。

二、優(yōu)化課程設(shè)置內(nèi)容結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)將以音樂,美術(shù)為主線,融入更多藝術(shù)課程內(nèi)容。

三、研制學業(yè)質(zhì)量標準。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,結(jié)合課程內(nèi)容,新課標整體規(guī)劃不同階段青少年學業(yè)成就的具體表現(xiàn),明確學到什么程度,引導和幫助教師把握教學深度與廣度。

四、增強指導性。新課標教學方式更加多元,圍繞核心素養(yǎng)和開展項目式、問題式、主題式等多種形式的學習方式。

五、加強學段銜接。新課標為不同年齡段青少年的美術(shù)教育設(shè)置了不同的課程目標,強調(diào)教學應(yīng)符合青少年接受能力的設(shè)計思路,體現(xiàn)了學習目標的連續(xù)性和間接性。

那么新課標對教師的教學能力提出了哪些新要求呢?面對新課標教學的核心素養(yǎng)、跨學科融合、任務(wù)驅(qū)動、大概念引領(lǐng)、學業(yè)質(zhì)量標準這些特征,我們應(yīng)當提升我們的美術(shù)素養(yǎng)、跨學科素養(yǎng)、美術(shù)知識技能等等,不斷學習,摸索出經(jīng)驗,逐漸去適應(yīng)新課標下美術(shù)教學的要求。

小學美術(shù)心得體會 篇4

炎炎夏日,酷暑難耐。20xx年7月7日——20xx年7月16日歷經(jīng)10天的小學美術(shù)培訓在廣水市實驗高中圓滿結(jié)束。這次培訓的經(jīng)歷使我受益匪淺,雖然僅10天的時間,讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識。美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),它涉及的方面有很多?,F(xiàn)在的小學美術(shù)涉及到書法、國畫、手工制作、簡筆畫、色彩畫等等,這么多內(nèi)容對小學美術(shù)老師的能力要求也是相當高的。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會:

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。在課堂上充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力。記得在上手工制作課時,老師拿出她折好的花朵栩栩如生,看到這么美麗的花朵大家都想動手試試,看看自己能不能折出和老師一樣美麗的玫瑰花。正是帶著強烈的學習興趣和老師的循序教導,我們大家都折出了美麗的玫瑰花,大家都興奮不已。通過這次手工制作,老師們意識到在美術(shù)教學中我們要充分調(diào)動學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

在書法課教學中,劉老師教會我們?nèi)绾尉毩晻?。書法教學應(yīng)從低年級開始分層次逐級培養(yǎng)。一二年級是學習的啟蒙階段,應(yīng)注意正確的寫字姿勢的養(yǎng)成和寫字習慣的培養(yǎng),同時寫一些簡單的字。三四年級就要寫一些復雜一點的合體字。五六七年級就可以依段落為主。書法教學練習之前用心推敲,筆畫之間的聯(lián)系,收勢和運筆要得法。劉老師還將他在書法教學時遇到的一些問題與我們大家分享,讓我們更加重視書法教學,也從中學到了不少教學方法。

在這次培訓學習中,我們有幸接觸到中國畫,中國畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫,它是我國民族文化的瑰寶。周祎老師在中國畫具有很深的造詣,在這次培訓中周老師讓我們了解了宣紙的性能,同時周老師讓我們自己動筆掌握水墨畫中水與墨的運用,通過展示大師級的作品,讓我們體會不同的用筆方法所產(chǎn)生的點、線、面的形狀和效果不一樣,體會各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。在水墨畫教學中,我們要充分尊重學生的個性特點,因材施教,不以統(tǒng)一的標準來衡量學生的作品,更不以成人的眼光看待學生的水墨畫作品??傊?,兒童水墨畫教學的重點是基本了解、掌握傳統(tǒng)的水墨技法的基礎(chǔ)上,通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物,開發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

簡筆畫也是小學美術(shù)學習的內(nèi)容,這次培訓中李常春老師教我們?nèi)绾卧谛W美術(shù)教學中教會學生學習簡筆畫和色彩畫。首先李老師讓我們了解簡筆畫的意義和其在教學中的作用,幼兒的簡筆畫以簡單形象為特點,而在教學中應(yīng)用簡筆畫最主要的作用在于運用其簡潔、方便、干練的繪畫語言,用于配合教師的教學活動,激發(fā)孩子的學習興趣,進而提高教學活動質(zhì)量。在面對簡筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時間去了解每個物體或事物的表象,將次整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當中這樣他們的感知覺才會更加的深刻。

本次培訓時間短暫,但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學經(jīng)驗,在4位老師的指導下我對美術(shù)教學有了更深刻的認識。感謝廣水市培訓中心組織的這次培訓,讓我能零距離的與各位美術(shù)大師交流探討美術(shù)。在這次培訓中所學的知識,我將用于實踐中,為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學美術(shù)心得體會 篇5

我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索,并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài)。研究表明,如果每個人對某項工作有興趣,就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲勞;相反,學生容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力,是成才的起點。重視形成性評價,提高學生的美術(shù)能力課改以前,美術(shù)教學中只注重對作業(yè)的評價,是一種對教學結(jié)果的評價。而教學結(jié)果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系,但是教學結(jié)果并不能簡單地等同于教學過程,因為相似的教學結(jié)果可能來自于不同的教學過程,而教學過程中細微的差異又將導致教學結(jié)果發(fā)生巨大差異。

三、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢等都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給以贊美,可以強化學生獲得成功的情緒體驗,滿足成就感,進而激發(fā)學生學習動力,培養(yǎng)自信心,有利于學生良好心理品質(zhì)的形成,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。教師的贊美愈多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

四、 關(guān)注個體差異,評價注重引導學生的發(fā)展

心理學表明:人的個體差異是客觀存在的,教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè),枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花,折斷學生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學科,學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品,具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同,對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術(shù)方面的個性差異,允許學生用自己獨特的方式來學習美術(shù),為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

五、 加強自評與互評,使學生逐步成為評價的主體

《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”,從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術(shù)教學中,我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象,把評價的主動權(quán)還給學生,積極引導學生開展自評與互評。在教學中,我經(jīng)常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價,然后再到講臺前展示,并說說為什么這樣評價,覺得自己哪兒畫得很好,哪兒還有些不足,需要怎樣改才好。給學生一點陽光,他們會很燦爛!改革評價方式,如何通過評價促進學生的發(fā)展,成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心,積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式,在豐富多彩的.實踐活動中檢測評價學生,將會把美術(shù)課堂教學帶入一個嶄新的天地,使學生得到全面的發(fā)展。

六、要有愛心

教師的愛,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護幼小的心靈。作為一名美術(shù)教師,要增進師生之間的互相理解和配合,建立友誼,產(chǎn)生凝聚力,向心力,促進學生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出,結(jié)果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術(shù)課。每當我走進教室,孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中,我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應(yīng)讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。我也因此深深愛上了美術(shù)教學工作。

小學美術(shù)心得體會 篇6

20xx年7月,我作為一線教師,很榮幸參加了湖北美術(shù)學院——鄭州市教育局第二期中小學美術(shù)骨干教師培訓。雖然此次培訓只有短短的十天,但在湖美這個美麗的校園里生活的每一天都是新鮮而又充實的。湖美的校園處處洋溢著濃厚的藝術(shù)氣息,讓我置身于此,流連忘返;湖美的教授更是才華橫溢,出類撥萃,讓我欽佩不已。每一天的課程都像一處誘人的風景,讓知識極為匱乏的我大飽眼福。每一位講師都擁有自己獨特的風格,讓我在緊張的培訓中感受一次次思想火花的沖擊,也讓我的教育理念得到了洗禮。此次培訓可謂是收獲滿滿,受益匪淺,不虛此行。下面就培訓學習中的一些收獲和感悟,談?wù)勎乙恍┐譁\的認識,與大家共勉:

一、多讀書,讓學習成為習慣。

在開班儀式上,鄭州市教育局曾昭傳副局長引用張大千的名言“人生在世,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統(tǒng)有選擇地讀書?!睂ξ覀兲岢隽艘笄械钠谕鸵?,一希望我們多讀書,提升自己的美術(shù)素養(yǎng);二希望我們從美術(shù)教育走向美育教育;三希望我們成為有個性有魅力的美術(shù)教師。從曾局長的話中,我了解到美術(shù)教育在現(xiàn)代教育中越來越受重視,更深知讀書對自己成長的重要意義。因此,我決心在今后的教育征途中,多讀書,讀好書,讓讀書成為一種生活方式,讓學習成為一種習慣。

二、汲取名師精華,讓學習有效。

教育部美術(shù)課程“國培”專家,中南地區(qū)美術(shù)師資培訓專家,湖北省教育科學研究院美術(shù)教研員——向莉老師,結(jié)合美術(shù)課程標準,重點給我們講授了學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程資源開發(fā)的問題。向老師從文化的含義、美術(shù)教育的根本任務(wù)講到了美術(shù)發(fā)展的三個時期,美術(shù)學科的核心素養(yǎng),美術(shù)老師的內(nèi)涵和外延,學校美術(shù)教育與校園視覺文化的關(guān)系等等。她還以生動的實例為我們展現(xiàn)了湖北美術(shù)教育地方課程資源的開發(fā)與實施,讓我大開眼界。不得不反思自己的教學,在開發(fā)校本課程的道路上,我還處于萌芽狀態(tài),與其相比相差甚遠。這樣精彩的講座猶如雪中送炭,對我今后的教學起到了指點迷津的作用。

湖北美術(shù)學院美術(shù)教育教研室主任何沙敏教授為我們講授了“湖北當代藝術(shù)與美術(shù)教育”的重要性。讓我第一次清楚地了解了湖北荊楚文化,從楚國青銅器到荊楚漆器、漢川馬口窯、孝南剪紙、湖北漢秀等,無不讓我為這樣博大精深、源遠流長的荊楚文化而贊嘆!讓我又近距離地學習了中國的美術(shù)史。何教授還針對當前的美術(shù)教育問題做了精彩的講述,重點講解了當代世界教育教學改革的六大動向及當代國內(nèi)美術(shù)教育的發(fā)展。作為一名小學教師,我們應(yīng)抓好基礎(chǔ)教育,突出美術(shù)興趣的培養(yǎng)和審美習慣的養(yǎng)成,為教改探路,為社會創(chuàng)新。

湖北美院中國系副主任,碩士研究生導師,中國美術(shù)家協(xié)會會員葉軍教授為我們講述了書法與中國畫的通融,并介紹了一些中國畫著名畫師的技法特點和自己對中國畫的認識。尤其是畫家葉軍,在他的創(chuàng)作中,將書法的運筆技巧用于繪畫之中,將篆刻的章法靈活地應(yīng)用于繪畫的構(gòu)圖里,將詩詞的境界納入繪畫的造境中,從而使作品意境深遠,最終將詩書畫印自然貫通,形成典型的人文畫。這種有思想有創(chuàng)意的中國畫讓我對他甚是敬佩!第一次親臨名畫家,感受他創(chuàng)作的藝術(shù)生活,對我來說是多么地幸運!

湖北教育界較有名氣的蔡士靖老師和哈漢芳老師各自用不同的方法為我們闡述了美術(shù)欣賞課教學的技巧。蔡老師用生動、幽默的語言不僅讓我們感受了歐洲四大建筑的風格特點,還用自己的課堂教給了我們上欣賞課的方法。她說的那句話“守住自我,讓你的價值影響你周圍的人?!苯o我了人生新的航向。今后,我要從小處做起,吸引住我的學生;從小事做起,讓我的價值影響我周圍的人。哈老師則運用生動別樣的案例為我們展示了不同欣賞課的教學方法,讓我覺得欣賞課不再是難上的課型。在今后的教學中,我會把這些方法運用到自己的課堂上,逐漸學會上欣賞課。

總之,短短十天的培訓學習使我感觸頗深、受益匪淺,不僅讓我的專業(yè)知識進一步得到了提升,也讓我的教育教學觀念有了很大的改變。非常感謝市教育局的領(lǐng)導給我們提供了這次專業(yè)學習、培訓的機會,也非常感謝這次為我們培訓的湖美的教授、名師,在思想上、專業(yè)的提升上給予了我們很大的指導和幫助!我會在今后的教學中,明確定位,不思進取,以高度的責任心做好自己的本職工作,努力做家長喜歡的教師,做學生愛戴的教師!

小學美術(shù)心得體會 篇7

隨著人類社會的發(fā)展,美術(shù)在社會中的作用越來越大,用途越來越廣,與人的生活聯(lián)系越來越密切。除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外,生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。從初中開始接觸美術(shù),直到現(xiàn)在從事美術(shù)教育教學,我認為:美術(shù)教學最重要的是讓學生感知美。美術(shù),指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是利用一定的物質(zhì)材料,通過造型手段創(chuàng)造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。是以一定的物質(zhì)材料,塑造可視的平面或立體形象,以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式,因此,美術(shù)又稱之為“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”。如何巧妙地學習美術(shù),我認為要從如下幾個方面入手:

首先,采用實物、多媒體教學與講授相結(jié)合。我們可以利用色彩繽紛、風格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動了學生,通過直觀教學讓學生更加直白的進行感受。教師在對這些作品一一講解的同時,把書中的知識點巧妙地穿插進去。這樣更能激發(fā)學生的興趣,既增長了學生見識,又學到了知識,激發(fā)了他們學習美術(shù)的熱情。

其次,要針對性地去制定教學目標。知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。就是要求我們首先要弄清學生的學習狀況,存在哪方面的問題,針對性地去克服與解決。比如,有的同學技法比較熟練,但是色調(diào)的搭配上不是很好,也有的人色彩搭配很合理,但是手法不純屬,因此做不出完美的作品。

再次,美術(shù)源于生活,并服務(wù)于生活。

讓學生從生活中來,到生活中去,是學生學習美術(shù)的好方法。學生通過深入生活、觀察生活、體驗生活,他們的內(nèi)心會充滿對生活的熱愛與激情,并急于將它表現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學生充分調(diào)動自身潛能,選取適合表現(xiàn)美的物質(zhì)材料,經(jīng)過藝術(shù)想象,借助藝術(shù)語言表達出自己的審美情趣,嘗試用自己的真情實感去創(chuàng)造生活的美。

教學中把美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

學前教育心得(合集7篇)


幼兒教師教育網(wǎng)耗費大量時間為您整理出這篇“學前教育心得”。在學習、工作或生活中,我們有時會產(chǎn)生一些新的想法,寫一篇心得體會是非常好的選擇。?我們可以用文字來表達自己的感受和收獲。有需求的同學請務(wù)必點進來!

學前教育心得 篇1

作為一名擁有多年教育經(jīng)驗的教師,我深深地理解學前教育對于孩子們的重要性。我在這篇文章中將與大家分享我在清末進行學前教育的心得體會,以幫助更多的教育者了解這一領(lǐng)域的重要性。

首先,對于清末時期的學前教育,我認為最重要的就是要建立一個溫暖、舒適的環(huán)境,以便孩子們能夠感受到生活和學校的愉悅之處。孩子們需要在一個安全、愉悅和穩(wěn)定的環(huán)境中開始他們的學習和成長之旅。因此,為了更好地滿足孩子們的需要,我們需要為他們提供一個相對于現(xiàn)代的教室更為簡單、舒適的環(huán)境。

其次,我認為學前教育需要注重學習內(nèi)容的全面性。我們不僅僅需要教授基本的學術(shù)知識,更要從社會、科技和文化等多個方面來教導孩子。例如,在清末時期,我們需要引導孩子了解中國的文明史、地理位置以及一些基本的識字能力。

第三,學前教育需要注重實踐和體驗。只有通過實踐活動才能夠真正地了解學習內(nèi)容。而且在教育中重視實踐體驗也會有利于激發(fā)孩子的興趣,幫助他們更好地掌握和應(yīng)用學習內(nèi)容。清末時期的教育中,我們會通過手工、游戲等實踐活動來幫助孩子們加深對于學習內(nèi)容的理解。

此外,我認為學前教育體現(xiàn)了教育的普惠性。在清末時期,由于社會環(huán)境、文化程度和經(jīng)濟條件等多方面的因素,很多孩子都無法接受基礎(chǔ)的教育。因此,我們應(yīng)該盡力讓這些貧困的孩子們也能夠享受到教育的普惠性,讓他們能夠有機會走進學校、接受學習。不僅僅是因為這是一項負責任的教育行為,同時也因為教育是一個能夠促進社會進步和發(fā)展的力量,而我們則是努力讓每個孩子都能夠享受到這個力量。

最后,我想強調(diào)的是,在學前教育方面,優(yōu)秀的教師是必不可少的。他們需要具備豐富的教育經(jīng)驗、對孩子真正關(guān)心、耐心用心及能夠創(chuàng)造愉悅而溫馨的教育環(huán)境,從而幫助孩子們在早期階段做好學習和成長的準備。

總的來說,學前教育是一項非常重要的且需要巨大耐心和細心的工作。在教育行業(yè)中,我們需要切實關(guān)注和實施學前教育,了解它的重要性和影響,并不斷地在這個領(lǐng)域中創(chuàng)新和改進。希望我們每個人都能夠更好地重視和加強學前教育,并從它中獲得芝麻開始,水淼成川的巨大收獲!

學前教育心得 篇2

在電大學習的三年時光馬上就要結(jié)束了,回顧這三年的學習經(jīng)歷,感觸頗多。雖然學習的過程即辛苦又緊張,但是三年的學習讓我收獲了很多知識,開拓了眼界,可以說是受益終生。

在過去幾年的工作中,讓我認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作的需要,急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生,不是全日制,是利用上班后的業(yè)余時間學習,所以開始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學習態(tài)度,并逐漸適應(yīng)了工作學習實踐上班再實踐,,,等學習模式,一系列連軸轉(zhuǎn)的生活方式雖然很辛苦卻讓我樂此不疲,辛苦并快樂著!

通過電大??迫甑膶W習,使我學到了關(guān)于幼兒教育方面的許多理論知識,如:培養(yǎng)幼兒心里健康,游戲的指導,音樂美術(shù)的素質(zhì),手工制作等等,將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助,并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗,為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習,順利地完成各門課程,我就提前把要參加學習期間的事務(wù)做出合理安排,確保能夠全身心參加上課階段的學習。

由于不同于全日制的授課方式,除了面授的機會外,可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已,我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關(guān)系,把學習當作完善自身的需求,把學習當成促進工作的動力。在工作之余,我認真閱讀教學材料,仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容,做到課前預(yù)習了解,把不明白的內(nèi)容帶到課堂,向教師請教,課后復習鞏固。函授的教師,是一些從事多年甚至幾十年教學活動的優(yōu)秀教師,他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我,更增加了我學習的信心和決心。對老師的.輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基礎(chǔ)

知識,又突出重點內(nèi)容;課外,老師給我們BBS討論,網(wǎng)上交流,小組互動,及時回答補充我們所提出的問題。回家后,根據(jù)復習提綱認真地復習,網(wǎng)上查閱資料,認真地背誦記憶,做到在理解基礎(chǔ)上背記,在背記基礎(chǔ)上理解。這樣,日積月累,自學能力得到了很大的提高。

在整個學習過程中,能夠合理使用科學的學習方法,充分利用時間,勤學苦練;虛心向同學和教師請教;能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學。并積極參加班內(nèi)組織的活動,這樣不但增加了與其他同學交流和向其學習的機會,而且還鍛煉了自己的交際能力,學到別人的長處,認清自己的短處。此外,還擔任了小組長一職,加強了自己的責任心,組織能力也的到了鍛煉。雖然有時會感到有些累,但樂此不疲,這既是壓力又是動力!

在校學習其間,在學習知識這段時間里,老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學,也建立了良好的學習關(guān)系,互幫互助,使我在短期內(nèi)更新了理論知識,自身素質(zhì)有了很大提高,掌握了多門理論基礎(chǔ)知識,學會了基本操作技能等等。

經(jīng)過這三年的電大學習生涯和社會實踐活動,起到事半功倍的效果,從而也更加充實了自己。我覺得我的所學還很有限,我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短,不斷創(chuàng)新,只有這樣,才能不斷成長進步,才能不斷豐富知識,才能更好地工作,為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ),雖然它包含了汗水但最終結(jié)果是收獲!

學前教育心得 篇3

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是深遠的,可以說,關(guān)系到人的一生?!皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師,是我初中以來的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,學習到了在書本中學不到的知識。很多人對幼兒教育工作者都有很多誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半。在幼兒教育中,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須進行課前認真的備課,課前的設(shè)想深思等等。為了使孩子全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。除此之外,身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的`今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。作為老師的我們要想不斷進步,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者,才能給幼兒提供合適的教育,使每一個孩子得到充分的發(fā)展。

作為一名新時代幼兒教育工作者,今后我也將不斷提高專業(yè)知識和專業(yè)能力,多學習老教師的經(jīng)驗和方法,在日常的學習中不斷充實自己,在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗,與理論與實踐之中,不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。

學前教育心得 篇4

年月日,北風凜冽,天氣寒冷,xx中心中學三十多位教師,懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學習,雖然行程短暫,但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展,學校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學習我對素質(zhì)教育又有了更新、更深的認識,同時也更看到了我街道中心中學進行教育改革的決心。在這次學習活動中,把這次學到的經(jīng)驗,逐步的循序漸進的滲透在自己的工作之中,讓我們的學校工作也朝著這個方向邁進。

一、學習目標成為高效課堂上的方向盤

目標即方向。上課前,教師或?qū)W科班長(類似課代表)都要將學習目標板書在講臺黑板的右側(cè),其中也類似與我們制定的三維目標,但xx二中的目標更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。且本課要達到到什么目標,掌握什么知識,訓練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標的表達上多采用一些激勵性很強的語言。如在七年級的一節(jié)數(shù)學課中目標有三:1、掌握合并同類項與去括號法則,能利用法則將整式化簡;2、通過獨立思考,合并探究,體會分類和轉(zhuǎn)化的教學思想;3、激情投入,全力以赴,感受數(shù)學的嚴謹性與邏輯性?!叭σ愿埃で橥度搿敝惖恼Z言則頻繁出現(xiàn)在各學科學習目標或教學環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學中,我們往往只在課堂之初將學習目標進行展示,大有為目標而目標之嫌,而在xx二中,學習目標要貫穿課堂始終,每個步驟都要圍繞目標進行。課前、課中、課后均隨時與學習目標聯(lián)系,避免了教學效果的偏離。

二、學習小組成為高效課堂的發(fā)動機

xx二中,一所把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的地方,一列引領(lǐng)當代基礎(chǔ)教育改革的和諧號!

“271高效課堂”的關(guān)鍵:讓“學習小組”成為“動車組”,每個小組就是一節(jié)帶有發(fā)動機的“車廂”。xx二中小組建設(shè)可用“特色鮮明,機制完備,分工明確,優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點如下:

⑴科學劃分,六人一組,均衡學習成績并兼顧學習意愿,分為aa、bb、cc三層,便于各小組公平競爭。

⑵合理搭配,讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員,達到能力互補,性別互補,性格互補。

⑶建立各自的小組文化,實現(xiàn)目標統(tǒng)領(lǐng),每個小組都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。

⑷小組長是教師的得力助手、學習領(lǐng)袖,小組長的學習能力決定著整個小組的學習能力。他的職責包括組織好每節(jié)課的課堂自學、討論和展示;監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況;記錄好每天《積分記錄》等任務(wù)。“小組合作探究求共贏”、“小組長安排好幫扶,1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準備知識拓展、b層準備問題講解、c層鞏固基礎(chǔ)知識”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供了廣闊空間。

三、“以生為本”成為高效課堂的“金鑰匙”

xx二中的成功首先是高效課堂的成功,高效課堂高在何處?自然成為我們研究學習的首要任務(wù)。走進xx二中的課堂,學生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個“動”的課堂,是師生互動、生生互動、合作交流的`課堂,是學生充分展示自我的舞臺。他們或站立,或俯身,或書寫,或討論,場面熱烈,積極投入,那份學習的熱情和自信,不僅深深感染了我,也讓我學到了很多。

“271”課堂教學模式的基本環(huán)節(jié)有:1)讀書自學,自主探究;2)導學案引領(lǐng),二次探究;3)分組合作,討論解疑;4)展示點評,拓展提升;5)總結(jié)反芻,當堂檢測;6)自我完善,訓練提升。其中學生點評、老師點撥、鞏固練習三個環(huán)節(jié)是靈活的,具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級數(shù)學課中學生的點評與教師的點撥和鞏固練習三者是并列的,生評后教師評然后接著就是鞏固練習。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務(wù),如何讓課堂變得有效就如何去做。

正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品,都是以讓學生會為目的,“一切圍繞學生轉(zhuǎn)”,這才是真正的“以生為本”。

“帶著知識走向?qū)W生”不過是“授人以魚”,“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念,教給學生良好的學習方法、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生“自主學習、自主生活、自主管理”,為每一個學生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”,把每個學生的求學經(jīng)歷都譜寫成一段段動人的旋律。

“271”教學模式充分體現(xiàn)了學生的主體性使學生真正成為了學習的主人,極大的激發(fā)了學生的求知欲望,就像xx二中所言,課堂成為了知識的超市,生命的狂歡。這次學習,確實讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高,讓我時刻記?。呵心鲆粋€只會以勤補拙的教書匠,要學做一位以學補拙的學生的領(lǐng)路人。把學到的經(jīng)驗貫穿在學校各項工作之中,拼搏進取,開拓創(chuàng)新,提高我校教育教學質(zhì)量,創(chuàng)造我校辦學特色。

學前教育心得 篇5

我認為,對孩子的過分關(guān)注和溺愛,重視肢體健康和學習成績,輕視心理健康和能力的培養(yǎng),這樣做容易導致孩子處理問題的能力、獨立生活的能力減弱,碰到挫折無法應(yīng)對,將來影響他們的社會適應(yīng)性。真愛孩子,就不能一味溺愛孩子,更不能粗暴的打罵孩子,而是要用博大的愛去感動孩子。

一、用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則,遷就孩子不是真愛,而是害。有原則的愛,是理智的愛。而與澳堅持著鐘愛的原則,做家長的應(yīng)該狠下心來。二、重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng)。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說一不二。隨心所欲,長大以后怎能受得了委屈?用愛的責任懲罰孩子、用愛的意志磨練孩子。三、要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練,不會成功。家長一切替孩子代勞,孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠著想,就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折,接受懲罰,經(jīng)歷磨難。孩子長大之后,一定會感激家長給予的這份人生財富。

在實際生活當中,要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0~3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快,階段性之短,有時甚至是一個星期,寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展,任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩,是浪費寶寶的時間,更嚴重點是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些,在寶寶該爬的時候,訓練寶寶走,殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段,錯過了爬的時機,對寶寶來說是一種損失,而當他不會走的時候,事倍功半的和寶寶做走的游戲,更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律,游戲不當?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。

我覺得溺愛和嚴厲都是不可取的。對孩子過于溺愛,含在嘴里怕化了,捏在手里怕飛了,什么事都是以孩子為中心,要什么給什么,只會造成孩子自私、自大、沒有愛心,覺得你所為他做的都是應(yīng)該的,理所當然的。這會害了孩子一生。對于孩子過于嚴厲,又會讓孩子遠離你、害怕你,有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友,不要把自己定位在家長的位置上,認為自己是家長,就高高在上,站在孩子的角度思考,經(jīng)常好孩子交流、溝通,也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運用到實際案例當中做到實踐與理論相結(jié)合。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識,更需要自己對實際情況進行綜合分析的能力。

總而言之,在學習學前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識,更讓我明白了現(xiàn)今社會學前教育的重要性及知識的匱乏,活到老學到老。在今后的學習及生活中我一定會運用到這門專業(yè)所學到的知識及本領(lǐng),會有很好的影響和效果!

學前教育心得 篇6

通過學習,我認為,教育學不能單純作為知識進行學習,而是要理論聯(lián)系實際,把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求教師在教學中要做到:

一、始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當為學習者,與學生在課堂生活中平等地討論和對話,表達自己的教育認識,實現(xiàn)師學生真正成為課堂生活的主人。

二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式,形成互動、合作的教學模式,在課堂上,提倡平等對話,積極交流的合作教法。

三、要讓學生找到自信與尊嚴,多鼓勵學生提問與思考,欣賞學生的表白與論述,要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達,要尊重學生的見解。用教育的思維,形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。

通過學習,我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。

知識可以改變命運”,但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以,作為教師我們要做到:

1、掌握教育規(guī)律,指導教育實踐。

2、掌握教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量。

3、做好教書育人工作。

通過學習,我明白了,教師只有認真學習教育理論,才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣得到健康成長,才能把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W生。

我園自創(chuàng)辦以來,每學期定時組織教職工認真學習《幼兒園工作規(guī)程》。在學習《規(guī)程》后,幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。

學習《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的`情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。

走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝,一點一點的成長,而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價,回想自己還是學生的那段日子,現(xiàn)在顯得是那么的遙遠,我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨后,又覺得不盡然,原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習生活,使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點,及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,再這次實習過程中,我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學問。

在實習初期的時候,看到小朋友飯沒吃完,我就會去餵他,他們要上廁所,不管當時在做什麼活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?,他們不會脫自己的衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,經(jīng)過時間長了以后,我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣,我的行為出發(fā)點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們,所以經(jīng)過反省,我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅持的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間,小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,在實習期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大,當我寫好一份教案,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣,上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這三個多月時間里,我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程。

這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會,使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

學前教育心得 篇7

有一天,我從《學前教育網(wǎng)-學前教育博客》上看到一篇文章,意思是多吃蔬菜對孩子的健康有很大的好處。如果少吃蔬菜,很容易爛嘴。讀完這篇文章后,我教我的孩子們多吃蔬菜。最后,我補充說,如果有人不吃蔬菜,他們的嘴就會爛。從今天開始,我每天檢查孩子們的嘴,看看誰沒有吃蔬菜。第二天,胡俊彤遲遲不到幼兒園,到9歲,到9歲:00多胡俊彤來了,爺爺一邊送,一邊說:“今天早上吃飯的時候,看到媽媽不做飯就不吃了。她說如果老師說她不吃蔬菜,她的嘴會爛,會被老師檢查出來。她一直等媽媽在家做飯,然后才愿意去幼兒園。孩子們最聽老師的話,希望老師能對孩子進行這樣的教育。

從那以后,胡俊彤每天都堅持吃蔬菜,糾正了偏食的壞習慣,體質(zhì)也比以前強了很多。其他家長也反映,孩子以前不愛吃蔬菜,現(xiàn)在堅持每天吃蔬菜。家長們也高興地說:“孩子們最聽老師的話,希望老師能多方面教育孩子,讓他們從小養(yǎng)成良好的習慣?!薄?/p>

隨著社會的發(fā)展,人們的生活水平提高了,孩子的飲食習慣也發(fā)生了很大的'變化。他們的飲食主要是零食和飲料。孩子們很少吃蔬菜,這使得他們的身體虛弱,容易引起感冒、缺鈣等疾病。作為幼兒園教師,他們不僅要做好教育工作,還要做好保育工作,讓我們的幼兒園成為孩子的天堂,讓我們的老師成為家長最信任的人。

手術(shù)心得簡短集合


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的手術(shù)心得簡短集合,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!

手術(shù)心得簡短 篇1

摘要:目的:探討小兒急性闌尾炎的治療效果。方法:本樣本回顧分析住院收治的小兒急性闌尾炎患兒22例的臨床資料。結(jié)果:術(shù)后發(fā)生出血1例,切口感染3例;并發(fā)癥發(fā)生率為18.18%(4/22);全組患者住院7~14 d,平均(8.9±3.1)d,痊愈18例(81.82%),好轉(zhuǎn)4例(18.18%),無死亡病例發(fā)生。結(jié)論:小兒急性闌尾炎病程發(fā)展較快,一旦確診后應(yīng)行手術(shù)治療,同時加強圍手術(shù)期的處理。

遵義市道真縣舊城鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院~共收治闌尾炎118例,其中14歲以下急性闌尾炎22例;占18.64%?,F(xiàn)報告如下。

1.1 一般資料:本組小兒急性闌尾炎22例,其中男13例,女9例,年齡18個月~14歲,平均(5.7±4.9)歲。癥狀開始至入院時間為3 h~3 d,平均(23±2.8)h,入院至手術(shù)時間為1~5 h,平均(55±5.6)min。

1.2 癥狀及體征:22例均出現(xiàn)寒戰(zhàn)、發(fā)熱,T38℃~42℃,>39℃者16例,占72.73%,發(fā)生驚厥1例(4.5%),惡心19例(86.36%),嘔吐13例(59.09%),肛門停止排氣排便2例(9.0%),腹瀉9例(40.90%),腹痛20例,其中轉(zhuǎn)移性右下腹痛5例(22.73%),固定于右下腹痛5例(22.73%),右上腹痛1例(4.5%),表現(xiàn)為全腹痛10例(45.45%),有典型右下腹壓痛及反跳痛2例(9.0%),22例周圍血WBC為10.6~22.5×109/L,平均18.7×109/L,中性粒細胞為0.7~0.93×109/L。22例中并存病者18例(81.82%),主要為上呼吸道感染12例、扁桃體炎5例、腸蛔蟲4例、腸炎1例。

1.3 治療:22例中行手術(shù)治療18例,占81.82%,其中行闌尾切除術(shù)12例,闌尾切除加腹腔引流術(shù)6例。行非手術(shù)治療3例(13.64%)即給予抗生素、輸液安蛔對癥等中合治療。

術(shù)后發(fā)生切口感染3例,出血1例;并發(fā)癥發(fā)生率為18.18%(4/22);全組患者住院7~14 d,平均(8.9±3.1)d,痊愈18例(81.82%),好轉(zhuǎn)4例(18.18%),無死亡病例發(fā)生。

小兒急性闌尾炎具有以下臨床特點:①小兒闌尾壁薄,大網(wǎng)膜發(fā)育不全,不能起到足夠的保護作用,容易發(fā)生穿孔,故常于短期內(nèi)形成腹膜炎,出現(xiàn)全身中毒現(xiàn)象[1]。由于小兒盲腸相對游離,闌尾壁薄,淋巴組織豐富且在約10歲以后充分發(fā)育,所以急性闌尾炎患者亦以此年齡組居多,淋巴組織急性腫大可能與感染有關(guān),腫大淋巴組織可使闌尾腔明顯狹窄,一旦闌尾壁發(fā)生梗阻或血運受到障礙,極易引起壞死穿孔。小兒的大網(wǎng)膜發(fā)育不完全,穿孔后炎性反應(yīng)不易被局限,因此擴散至全腹,進而加重全身癥狀,本組穿孔11例,占50.00%;②癥狀和體征多數(shù)不典型。小兒急性闌尾炎常在發(fā)病前常伴有腸炎、扁桃體炎、上呼吸道感染、腸蛔蟲等誘發(fā)病因,常有高熱、驚厥、嘔吐、惡心、腹瀉等癥狀,發(fā)熱反應(yīng)和胃腸道癥狀出現(xiàn)較早并且程度較劇烈,不一定以腹痛為最初癥狀。且腹痛亦不如成人典型,往往范圍較廣而遍及全腹。年齡越小越不典型,初診不易被明確診斷,而且并發(fā)癥多于成人患者[2]。由于小兒腹肌較軟,故多無腹肌強直現(xiàn)象,故容易被誤診或延誤診斷;③全身中毒癥狀較重。小兒腹膜的'吸收力很強,一旦穿孔中毒現(xiàn)象較為嚴重,易產(chǎn)生較嚴重的生理功能紊亂。凡小兒有腹痛、腹瀉、嘔吐及伴不明顯病因?qū)е碌陌l(fā)熱都應(yīng)該高度懷疑急性闌尾炎的可能。因此需要詳細詢問病史,反復仔細進行腹部觸診并兩側(cè)對照檢查,若屢次體檢均發(fā)現(xiàn)右下腹明顯觸痛,應(yīng)視為急性闌尾炎?;純涸诓轶w時可能不合作,故查體時要注意技巧,應(yīng)先從左下腹開始,逆時針進行,最后查右下腹。如果患兒有壓痛,就會說疼痛,而且會顯出痛苦表情,拒按,甚至哭鬧;對于1~2歲以下嬰幼兒可在其母懷中或哺乳時檢查,如某部位有壓痛時,患兒會出現(xiàn)不安,用手推開醫(yī)生的手,或者扭轉(zhuǎn)其身體,甚至停止吸乳而哭鬧。這些均有助于確診。有腹膜炎的患兒,應(yīng)常規(guī)作腹腔穿刺,抽取少量腹腔滲液作涂片檢查。如未抽出者,可于腹腔內(nèi)注入少量的生理鹽水(約50 ml左右),等待片刻后,再抽取作涂片檢查,查到有膿細胞時可確診。對診斷不明者,可留院觀察,切勿應(yīng)用鎮(zhèn)痛劑,觀察期間應(yīng)嚴密注意病情變化,同時進行一些必要的檢查以明確診斷。文獻報道超聲診斷符合率為79%~90%,但超聲正常者不能排除患闌尾炎的可能[3]。

總之,小兒急性闌尾炎是小兒外科急腹癥之一,以起隱匿、病急、不易診斷為特點,因小兒急性闌尾炎病程發(fā)展較快,一但確診就應(yīng)早期進行手術(shù)治療,同時加強圍手術(shù)期的處理[4]。因小兒闌尾系膜較薄弱及炎性反應(yīng)刺激充血水腫,在術(shù)中要注意闌尾系膜的處理以免發(fā)生術(shù)后的出血;有腹腔污染者,應(yīng)注意切口的保護,留置腹腔引流條,并用抗生素鹽水或稀釋甲硝唑液沖洗傷口。

[1] 周界志.小兒闌尾炎誤診31例分析[J].實用診斷與治療雜志,,20(2):151.

[2] 劉征吉,李仲榮,梁 振,等.小兒急性闌尾炎338例診治分析[J].浙江臨床醫(yī)學,,9(2):178.[3] 岳 華,李松山,趙峰子.B超檢查對急性闌尾炎的診斷價值[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2006,22(6):831.

[4] 耿云甫.小兒急性闌尾炎58例診治體會[J].河北醫(yī)藥,,1(30):1910.轉(zhuǎn)

手術(shù)心得簡短 篇2

匆匆忙忙又過了一個月。還記得來手術(shù)室的第一天。有點緊張,有點怕。我的帶教老師是夜班。所以,我跟著另一位已經(jīng)有學生的老師學習兩天。感覺佘老師的學生都很積極,我更加害怕了。

第二天,只有我一個人在,跟著老師,似乎一切都要很快很快,講究的就是速度。其實來到醫(yī)院,就是在跟時間打交道。時間不會因你而停止,會一分一秒地過去。來不及,就唯有節(jié)哀。

現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,我又開始不舍得這里的生活。免費的午餐,對我而言是多么的珍貴。還有不用穿護士服的日子,輕松多了。還有一群很好很好的老師。一群乖巧的實習生。師生之情,同學之義。又這樣要“結(jié)束”。從最初的不習慣演變成不舍得。下一個科室的生活,我能適應(yīng)嗎

一切讓心情變得很亂。但,日子仍要繼續(xù)。

手術(shù)室給我的感覺就是充實。每天都有固定的手術(shù)。周末也一定會有急診。晚上忙起來,護士們就真的不能躺在床上。忙忙碌碌的日子其實是很好的。只有有一兩天休息,就應(yīng)該知足了啊。嗯,知足常樂。還有,我可愛的帶教老師。對于我的慢反應(yīng),很是不理解。說:你平時都這樣唉我是個急性子。我真的就是急不起來。一般認為自己能在規(guī)定的時間內(nèi)做好本分就很滿足的我。但我還是有時間觀念的人,不遲到的。每次晨會都會到。每一次都有不同的內(nèi)容。一些小講課,一些儀器的使用。

每位姑娘們都得好好落實。新的要學習,積極學習。在考試方面都是很有步驟,很有規(guī)劃的。我還看見“休假申請表”本子,是給護士們應(yīng)自己的需要向護長提出休息的要求,一般沒有特殊,都會得到批準。真好,老師們真幸福。但是最近很多人休假,有些安排不過來。不過,我知道老師們都會明白。

現(xiàn)在,我反而會覺得有手術(shù)的日子比較實在。有時候閑起來真的不知道干什么好,說真的,本不喜歡看太多書。不過,一直都忙的話,真的會受不了。

手術(shù)心得簡短 篇3

我的家鄉(xiāng)是一個山區(qū),我家鄉(xiāng)的人們都叫它水泡石。這里有許多可愛的小動物,它們有的是小雞。我家的小雞是一只很丑,有許多人不喜歡小雞,但是它卻能保護自己的小雞,它很聰明。我家的雞很漂亮,每天都能看見小雞,我的媽媽說:“我家的雞還是第一次呢。”我聽了這句話,就開始了我的家鄉(xiāng)之旅。

這天我們一起去了一家小豬,我們一起吃了豬肉,豬肉又酸又苦,我們一起去了豬場,這里有牛欄,豬腳也是白搭了,我們一下子看到了豬欄上的小鴨,我們看了以后就開始了我們的家鄉(xiāng)之旅。

我們?nèi)チ四抢?,我發(fā)現(xiàn)了一個好處,那就是它的水池里有許多可愛的小動物,我發(fā)現(xiàn)它們有的像小鴨,有的像小貓,它們有的像小貓,有的像小狗,小雞還可愛呢!那里的小豬是我最喜歡的動物,它們有許多可愛的小動物,它們有的像小貓,小狗和小貓等,我們都喜歡小豬,小貓可愛了。它們還好我們家的河里有許多的小魚,我們還看了一些關(guān)于小豬的故事,我也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的東西,比如:小鴨,小貓。

這個世界真美麗啊!我要去了解這里的小動物們,我要好好的珍惜他們。

手術(shù)心得簡短 篇4

【論文摘要】隨著人們的生活水平的提高,糖尿病的發(fā)病率逐年上升,骨折病人合并糖尿病也越來越多。因糖尿病人自身抵抗力低下,常并發(fā)有全身微血管和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,手術(shù)風險大,術(shù)后并發(fā)癥多,其發(fā)生率約為17.2%。因此,加強對糖尿病患者的圍手術(shù)期護理是十分重要的。自2006年1月-2009年12月,我科對34例骨折合并糖尿病病人行手術(shù)治療,由于重視了術(shù)前術(shù)后護理,取得了滿意的效果,均無并發(fā)癥發(fā)生,現(xiàn)報告如下:

34例病人中男18例,女16例,年齡40-98歲,平均年齡62歲,其中股骨頭頸部骨折18例,胸腰段骨折8例,糖尿病足合并潰瘍8例。全部為Ⅱ型糖尿病。

術(shù)前均正規(guī)口服降糖藥或皮下注射胰島素治療,測三餐后血糖,將空腹血糖控制在7.8mmo/L以下,餐后血糖控制在9.4mmo/L以下,在全身情況良好的情況下進行手術(shù)治療。手術(shù)方式:全髖關(guān)置換術(shù)18例,骨折切開復內(nèi)固定術(shù)6例,胸腰后路切開植骨融合內(nèi)固定術(shù)12例,糖尿病足傷口清創(chuàng)縫合術(shù)8例。術(shù)后均給予抗感染,加強傷口換藥,注意飲食,控制血糖治療。

本組34例患者術(shù)后切口均一期愈合,住院期間無并發(fā)癥發(fā)生。

2.1心理護理因糖尿病人病程長,對糖尿病相關(guān)知識已有一定的了解,但對手術(shù)認識不足,心理負擔重,對預(yù)后缺乏信心,多表現(xiàn)為抑郁、悲觀、恐懼等。因此護理人員應(yīng)主動、熱情地關(guān)心病人,同時要做好家屬的思想工作,以取得家屬支持。向患者及其家屬耐心細致地講解手術(shù)治療的必要性,詳細介紹術(shù)前準備、術(shù)中配合及術(shù)后可能出現(xiàn)的不適及注意事項,使患者對手術(shù)有較全面的了解,借以減輕或消除其緊張、恐懼心理,穩(wěn)定情緒,從而積極配合治療及護理。

2.2.1飲食宣教糖尿病是內(nèi)分泌代謝紊亂性疾病,而創(chuàng)傷又會造成大量的能量消耗,極易形成負氮平衡。因此,糖尿病人手術(shù)后既要嚴格控制飲食,穩(wěn)定血糖水平,又要增加營養(yǎng),以促進傷口愈合。經(jīng)營養(yǎng)師會診,制定食譜及每餐飲食總熱量分布。根據(jù)每日所需的總熱量=標準體重×每千克體重所需要的熱量,飲食原則為:蛋白質(zhì)15%,脂肪25%,碳水化合物60%,禁食高糖、淀粉及動物內(nèi)臟和脂肪。早餐1/5,午餐2/5,晚餐2/5。并與胰島素注射時間相合。責任護士在進餐時間加強巡視病房了解病人進食情況,督促飲食方案的正常進行。

2.2.2專科宣教圍手術(shù)期指導病人有效咳嗽排痰,做深呼吸運動,多飲水,早期進行功能鍛煉以防止肺部感染及下肢靜脈血栓形成.

2.3病情觀察術(shù)后嚴密觀察神志、生命體征及末梢血循環(huán)的變化,觀察有無合并有心腦血管疾病癥狀出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)異常立即報告醫(yī)生及時處理。觀察傷口滲血情況及肢體活動、感覺及血供情況。注意觀察有無低血糖反應(yīng)及防止酮癥酸中毒的發(fā)生。 2.4傷口護理由于糖尿病病人的`免疫功能減退和代謝亂等多種因素,傷口易發(fā)生感染,而且難以控制手術(shù)切口、臥床,各種引流管等增加感染的因素。因此預(yù)防感染是治療的關(guān)鍵。術(shù)前要認真做好皮膚準備,小心剃毛,防止刮破皮膚,而增加感染因素。術(shù)后換藥時要嚴格無菌操作,注意保持傷口敷料干燥,避免大小便污染。使用膠布固定時,要注意有無膠布過敏現(xiàn)象,以免發(fā)生過敏性水泡,而引皮膚感染、潰瘍。

外傷、手術(shù)過程中,胰島素抵抗的增加、抗感染、炎性細胞因子的釋放等因素,造成糖尿病患者的胰島素缺乏,病人入院請?zhí)悄虿?茣\,制定治療方案。本組患者術(shù)前均正規(guī)口服降糖藥或皮下注射胰島素治療,測三餐后血糖,將空腹血糖控制在7.8mmo/L以下,餐后血糖血糖控制在9.4mmo/L以下。應(yīng)用胰島素劑量要準確,應(yīng)在抽吸前認真核對醫(yī)囑,準確抽吸劑量,注射部位應(yīng)經(jīng)常更換,因多次注射同一部位可產(chǎn)生皮下硬結(jié),甚至潰爛,膿腫形成。

2.6皮膚護理糖尿病患者皮膚抵抗力差,術(shù)后切口疼痛,肢體需限制活動,病人不愿變換體位,極易造成局部皮膚長時間受壓、缺血、缺氧,發(fā)生皮膚破潰及軟組織壞死,所以預(yù)防褥瘡是護理糖尿病手術(shù)病人的重點、難點。應(yīng)保持床鋪清潔、干燥、整齊,定時協(xié)助病人翻身,經(jīng)常按摩受壓部位皮膚。要注意會陰部及臀裂部皮膚的清潔,避免臀裂部受分泌物及尿液或汗液刺激而出現(xiàn)皮膚濕疹、潰瘍,必要時使用皮膚保護膜保護。夏天給予水墊以減低受壓部位皮膚的溫度及壓力,水墊上面要鋪上毛巾,每2h更換水墊及毛巾一次。對全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后需行皮套牽引者,要注意保護踝部皮膚,避免皮套邊緣直接接觸皮膚,要在踝部墊上大棉墊,并經(jīng)常檢查皮膚是否受壓,注意牽引重量不要過重以免拉傷皮膚。

2.7預(yù)防并發(fā)癥因糖尿病人免疫功能下降,抵抗力降低,加之手術(shù)的創(chuàng)傷使機體處于應(yīng)激狀態(tài),使機體的抗病能力進一步下降,很容易出現(xiàn)并發(fā)癥,護理上要高度重視。對于長期臥床患者,每2h協(xié)助翻身叩背1次,指導病人深呼吸,進行有效咳嗽、咳痰,注意保曖,防止肺部感染。術(shù)后留置導尿管者,要保持引流管通暢,每天更換引流袋1次,擦洗尿道口2次,防止尿路感染,定時夾閉及開放導尿管,以訓練膀胱功能。對術(shù)前有高血壓動脈硬化及心功能不全的患者,要嚴密觀察其生命體征變化,警惕心肌梗死或腦血管意外的發(fā)生。

糖尿病人抵抗力低,并合癥多,手術(shù)風險大,這就要求我們在臨床護理工作中,具有高度的責任心及豐富的專業(yè)知識及相關(guān)知識,對常見的并發(fā)癥要有預(yù)見性,及時發(fā)現(xiàn)病情變化。制訂準確有效的護理方案,做好病人的血糖管理,重視傷口護理及皮膚護理,避免并發(fā)癥的發(fā)生。

黃巧萍,鄭惠,王麗愛,老年糖尿病患者髖部骨折的護理體會:護理實踐與研究2009,6(14).

手術(shù)心得簡短 篇5

手術(shù)后的手術(shù),不僅是手術(shù)的全部流程,而且是手術(shù)后的保障和安全。手術(shù)不但要保證病人生命安全,也要求整個手術(shù)的成功率,而這些的每一步都要通過無數(shù)個手指的巧妙的巧妙地控制,而每個手指都要經(jīng)過無數(shù)個手指的巧妙計算。手術(shù)的時間是短暫的,病人也是漫長的,但是手術(shù)過程卻是漫長的,因此,沒有什么過錯,沒有什么不可以避免的麻煩,只要你用一顆真摯的心去對待,就沒有什么不好的。

手術(shù)中的一個個小故事深深的刻印在我的腦海中,在手術(shù)的過程中會發(fā)生許多意想不到的事情,手術(shù)雖然有時也會出現(xiàn)手術(shù)中的麻煩,但是它帶給我的不僅是麻煩和麻煩,更多的是意想不到的麻煩。

在手術(shù)的過程中,由于是新手術(shù),所以無論從穿手術(shù)衣、戴無菌手套、穿手術(shù)衣以及正確執(zhí)行醫(yī)囑等等,都是在模擬手術(shù)中完成的,因此我也總結(jié)了許多穿手術(shù)所需要注意的細節(jié),如手術(shù)中做的步驟是否麻利、手術(shù)結(jié)束后的效果是否良好、穿手術(shù)衣要領(lǐng)是否脫下來、手術(shù)結(jié)束后是否帶有口罩等等。每一個步驟都是無數(shù)個細節(jié)構(gòu)成了,而手術(shù)中的每個環(huán)節(jié)都是不可忽視的,如手術(shù)中無菌要求的嚴格,醫(yī)生的強制性的操作、如何執(zhí)行無菌操作等等,只有在不斷地學習和實踐中我才能更完美地完成這些手術(shù)操作。

通過在手術(shù)室這段時間的學習,感覺自己的各個方面都在提高,尤其是觀察各項護理操作的`嚴謹性和規(guī)范性,手術(shù)中無菌觀念的增強,而且對洗手護士和巡回護士的各項基礎(chǔ)護理操作有了更全面的了解。

手術(shù)心得簡短 篇6

【摘要】目的探討急性闌尾炎穿孔的手術(shù)時機與方法。方法通過對本院收治的35例手術(shù)治療的穿孔性闌尾炎患者進行回顧,對手術(shù)后各項臨床表現(xiàn)進行統(tǒng)計與分析。結(jié)果經(jīng)過積極治療,35例手術(shù)患者中有33例患者治愈出院,2例好轉(zhuǎn),無死亡病例,治愈率達94.2%。結(jié)論選擇好適當?shù)氖中g(shù)時機及方法可明顯提高急性闌尾炎穿孔手術(shù)治療的效果,并有效提高患者預(yù)后及生活質(zhì)量。

急性闌尾炎是外科最常見的疾病之一,居各種急腹癥發(fā)病的首位,可發(fā)病于任何年齡,多見于青壯年,因易與急性胃腸炎、急性腸系膜淋巴結(jié)炎、右側(cè)輸尿管結(jié)石及婦科宮外孕破裂、急性附件炎等疾病相混淆而誤診,延誤病情,錯過最佳治療時機而導致闌尾化膿穿孔。因此,對于穿孔性闌尾炎,手術(shù)時機的選擇很重要。本院35例穿孔性闌尾炎及時進行了手術(shù)治療,取得了較好的療效,現(xiàn)報告如下。

1.1一般資料3月—4月期間本院共收治并確診的穿孔性闌尾炎患者35例,男28 例,女7例;年齡最大 52 歲,最小9歲,均為急性闌尾炎,進行手術(shù)治療。35例患者中,診斷為急性單純性闌尾炎 22 例,急性化膿性闌尾炎5例,壞疽性及穿孔性闌尾炎5例,闌尾周圍膿腫3例。

1.2臨床表現(xiàn)與體征[1~3]

1.2.1轉(zhuǎn)移性右下腹痛多起于臍周和上腹部,開始痛不甚嚴重,位置不固定,呈陣發(fā)性。本組28例患者具有這種典型的轉(zhuǎn)移性腹痛的特點,但也有一部分病例發(fā)病開始即出現(xiàn)右下腹痛。

1.2.2胃腸道癥狀惡心、嘔吐最為常見,早期嘔吐多為反射性,常發(fā)生在腹痛的高峰期,晚期嘔吐則與腹膜炎有關(guān)。5例患者并發(fā)腹膜炎、腸麻痹則出現(xiàn)腹脹和持續(xù)性嘔吐。

1.2.3全身癥狀初期有乏力、頭痛。炎癥加重時可有發(fā)熱等全身中毒癥狀,體溫多在37.5~39℃之間。5例壞疽性闌尾炎患者出現(xiàn)了畏寒、高熱,體溫高達39~40℃以上。

1.2.4右下腹壓痛是急性闌尾炎常見的重要體征,壓痛點通常在麥氏點。當炎癥擴散到闌尾以外時,壓痛范圍也隨之擴大,但仍以闌尾部位壓痛最為明顯。

1.2.5腹膜刺激征象13例患者有腹肌緊張、反跳痛(Blumberg征)和腸鳴音減弱或消失等。

1.2.6其他體征35例患者均有以下1項或以上的體征:(1)結(jié)腸充氣試驗(Rovsing試驗);(2)腰大肌試驗;(3)閉孔內(nèi)肌試驗;(4)直腸指診可觸及痛性腫塊。

1.2.7腹部包塊3例闌尾周圍膿腫患者,右下腹可觸到有觸痛的包塊。

1.3.1白細胞計數(shù)白細胞計數(shù)均升高。

1.3.2 X線腹部平片檢查13例患者表現(xiàn)為右下腹空腸和(或)回腸末端反射性腸腔積氣或液氣平面。

1.4術(shù)前診斷闌尾炎的診斷主要靠臨床癥狀與體征,麥氏點的.壓痛與反跳痛是術(shù)前診斷最有效的體征之一。急性闌尾炎診斷標準有下面4項:(1)轉(zhuǎn)移性右下腹痛或固定右下腹痛,持續(xù)性疼痛,陣發(fā)性加劇;(2)右下腹闌尾麥氏點或右側(cè)下腹部有固定壓痛,重者可有反跳痛或肌緊張;(3)可有發(fā)熱(一般在38℃以下),惡心嘔吐(一般不頻繁),便秘或腹瀉;(4)血白細胞總數(shù)及嗜中性粒細胞升高。一般具備前兩項即可診斷。35例患者均在兩項標準以上。

1.5手術(shù)步驟 35例患者均采用硬脊膜外麻醉。選擇在右下腹部壓痛最明顯的部位,采用右下腹斜切口(McBurney切口) 27例 ,右下腹橫斜切口 8例。用紗布墊將小腸推向內(nèi)側(cè),先找到盲腸,再沿三條結(jié)腸帶向盲腸頂端追蹤,即能找到闌尾。如仍未找到,應(yīng)考慮盲腸后位闌尾的可能,再剪開側(cè)后腹膜,內(nèi)翻盲腸尋找闌尾。尋到闌尾后,用闌尾鉗夾住闌尾或用止血鉗夾住闌尾系膜,將闌尾提到切口外切除。如不能提出,也需嚴格保護好切口各層組織后,切除闌尾。處理闌尾系膜:闌尾動脈一般在闌尾系膜的游離緣,感染炎癥加劇時系膜脆弱較易鉗斷,故盡可能在闌尾根部切斷結(jié)扎闌尾動脈。如果系膜較闊又很肥厚時,應(yīng)將系膜逐段分別切斷結(jié)扎。處理闌尾根部:在距盲腸0.5cm處的闌尾根部輕輕鉗夾后用絲線結(jié)扎之,在扎線遠處切斷闌尾,殘端用碘酒、酒精涂擦處理后,用荷包縫合將其包埋入盲腸壁內(nèi)。荷包縫合不宜過大,防止殘留腸壁內(nèi)死腔。最后,用闌尾系膜或鄰近脂肪結(jié)締組織覆蓋加固。在35例患者中,有3例分別采用了以下3種手術(shù)方法:(1)闌尾在腹膜后并粘連固定,未能按常規(guī)方法勉強切除,而行逆行切除方法,即先在根部切斷闌尾,殘端包埋后再分段切斷闌尾系膜,切除整個闌尾;(2)盲腸壁炎性水腫嚴重,未能按常規(guī)將闌尾殘端埋入荷包縫內(nèi),在闌尾根部切斷闌尾,用間斷絲線漿肌層內(nèi)翻縫合方法埋入闌尾殘端;(3)闌尾炎性水腫很重,脆弱易于撕碎,根部又無法鉗夾結(jié)扎,用盲腸壁的荷包縫合,將未能結(jié)扎的闌尾殘端內(nèi)翻埋入盲腸腔內(nèi),外加間斷絲線漿肌層內(nèi)翻縫合。縫合腹膜后再次用甲硝唑或氧氟沙星液沖洗手術(shù)切口。術(shù)后給予多種足量有效抗生素聯(lián)合應(yīng)用,以控制炎癥,預(yù)防感染。目前有學者認為腹腔干凈可不置引流管[4],但本院所做的35例手術(shù)均進行了放置腹腔引流管,并根據(jù)引流液的減少或消失酌情3~5天拔出,取得了較好的效果。

35例患者中,均早期行手術(shù)治療,放置了引流管。全部治愈出院。

急性闌尾炎的治療分為非手術(shù)治療和手術(shù)治療。急性闌尾炎經(jīng)抗炎治療后一般可以消退,但3/4的病人將有復發(fā)。而手術(shù)治療既安全又可防止復發(fā),預(yù)防繼發(fā)性腹膜炎。所以應(yīng)以手術(shù)治療為主,且宜早期診斷、早期手術(shù)[5,6]。同樣的患者,內(nèi)外科醫(yī)師的治療觀點不同,直接決定著患者治愈疾病的概率。外科醫(yī)師偏向于手術(shù),而內(nèi)科醫(yī)師則會比較保守,進行非手術(shù)治療觀察,這樣一來往往耽誤病情,造成闌尾穿孔,并發(fā)嚴重的腹膜炎或者嚴重的闌尾周圍膿腫或感染中毒性休克、麻痹性腸梗阻等并發(fā)癥,增加手術(shù)的難度。為避免上述問題的發(fā)生,做到以下幾點:(1)及早診斷;(2)及時盡快手術(shù);(3)放置引流管;(4)手術(shù)10h后適當下床活動;(5)術(shù)后給予足量抗生素。 總之,闌尾炎是外科較簡單的常見病、多發(fā)病,手術(shù)也相對簡單,診斷明確、手術(shù)及時可保全患者生命。若診斷失誤或手術(shù)方法不當,術(shù)后再發(fā)嚴重的殘余膿腫或腸粘連并發(fā)嚴重腸梗阻時仍可危及患者生命。對于闌尾炎穿孔患者,應(yīng)及早進行手術(shù)治療,以免引起其他并發(fā)癥。

手術(shù)心得簡短 篇7

手術(shù)室,我又一個實習的新的起點,新知識的接受。在我的印象中,手術(shù)室是一個讓人聽了就感覺狠恐怖又很神秘的名詞,手術(shù)室的一道門將里外分割成兩個世界,讓它披上了一層神秘的面紗,所有科室中我最向往的科室就是手術(shù)室,我?guī)е闷嫘膩淼绞中g(shù)室學習!

在手術(shù)室的兩周實習生活中感覺自己收獲了很多,增長了很多見識包括護理知識上的,也包括人際關(guān)系方面的,不僅提高了我的理論知識,也增強了我的操作能力。

手術(shù)室分為器械護士和巡回護士,器械護士負責術(shù)前準備,給醫(yī)生傳遞器械,術(shù)后清洗器械并打包。巡回護士負責接送病人,手術(shù)臺下的物品傳遞,寫護理記錄等。大家分工合作,配合緊密協(xié)調(diào),順利完成手術(shù)!每天早晨我們八點上班,更換好鞋戴好帽子口罩,換好手術(shù)衣服,才能進入限制區(qū),進行無菌包有效期的清點,更加增 強了自己的無菌觀念。

在手術(shù)室實習期間,雖然不能真正的上臺,只能在旁觀看,但這也很滿足了,我們也很理解老師這樣做的理由,因為每一個小小的步驟都需嚴格操作不容出錯,這關(guān)系著病人的生命,因此我深刻體會到了手術(shù)中無菌要求的嚴格程度,從穿衣到戴手套,每一步都嚴格要求自己,以達到真正的無菌操作。在手術(shù)室我還觀看了很多手術(shù)例子,如腹腔鏡,脾破裂,膽囊摘除術(shù),骨折手法復位等。同時也看到了麻醉師怎樣進行腰麻,全麻的過程,老師也為我們講解了注意事項!這兩周真是富有知識的兩周!

一轉(zhuǎn)眼兩周的時間就完了,感覺真的過得太快了,從中學到的東西感覺無法用言語描述,對手術(shù)室有很多的不舍,對老師們更有特別的不舍,我會永遠銘記你們的耐心教導,還有你們的那一張張燦爛、可愛的笑臉,你們的教導對我們受益匪淺,我真誠的對你們說聲謝謝!

? ? ? 手術(shù)室實習心得體會篇三

一晃,四個星期就過去了,我就在六號手術(shù)間待了一個月,經(jīng)歷了骨科大大小小的手術(shù)五十多臺,對骨科的手術(shù)有了深刻的認識,已經(jīng)熟練掌握了骨科手術(shù)的各種操作。在張老師的帶教下,我的無菌觀念也得到了強化,對手術(shù)中的器械護士這一角色有了更深的體會,認識到器械護士不僅僅是簡單的傳遞器械而已,而且要保證手術(shù)器械的完整性和及時供應(yīng),還要密切配合手術(shù),保證手術(shù)的順利進行。雖然這個月大多數(shù)時間都是上骨科的手術(shù),對別的手術(shù)不是太了解,但是利用夜班時間,我也上了幾次剖宮產(chǎn)和普外科的手術(shù),觀了幾臺神經(jīng)外科的手術(shù),覺得手術(shù)的基本流程都差不多,只是有的有些??铺厣?,這些只能以后再學了,這是我在手術(shù)室的遺憾,希望以后能再來手術(shù)室學習。

以前從未接觸過手術(shù)室,來之前,我對手術(shù)室也沒什么概念,只是從老師和在手術(shù)室實習過的同學口中粗略得出一些關(guān)于手術(shù)室的描述。一直覺得手術(shù)室是個不同于病房的,十分神圣的所在。但終究,“百聞不如一見”,只有親身經(jīng)歷過,才能體會更深刻。經(jīng)過這一個月的真實感受,手術(shù)室的神秘面紗已經(jīng)被我揭開,對手術(shù)室的生活我也有了深刻的認識。我覺得手術(shù)室的生活幾乎可以用《義勇軍進行曲》來形容,節(jié)奏快,無規(guī)律,時間長,繁忙,還有一點,那就是讓人富有激情,尤其是走上臺的那一刻。我每天早上八點走進手術(shù)室,下午五六點或者更晚一點才能走出手術(shù)室,通常都是整天整天的手術(shù),一臺接一臺,兩臺手術(shù)之間只有十幾分鐘的吃飯或休息時間。最初幾天,總是感覺非常疲憊,但還是堅持下來了。記得張護士長說過一句話,“不合理的都是磨練?!弊铋_始,我非常不認同這一點,尤其在我覺得自己快撐不下去的那幾天,我覺得不合理的是折磨,而不是磨練。但是,這一個月的時間,已經(jīng)讓我逐漸明白其真諦。對于我們年輕人,缺的是經(jīng)驗,而經(jīng)驗的快速獲得靠的就是這樣的磨練。一份耕耘,一份收獲,只要我們肯付出,肯接受磨練,就一定會有收獲。還有一點,我在手術(shù)室感受最深刻的,那就是,手術(shù)室是個靠實力說話的地方。不管是在臺上、臺下,還是在平時的工作中,這一點都表現(xiàn)的非常明顯。可以說,手術(shù)室里面沒有弱者。所以,如果要別人認可你,你就必須飛得和他一樣高,甚至更高!正是這一點,時刻鞭策著我前進。總之,手術(shù)室是個非常有壓力的地方。在護士長的帶領(lǐng)下,老師們都各盡其職,手術(shù)室呈現(xiàn)出井然有序的狀態(tài),也為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境,非常感謝!

最后,就要離開了,竟然有那么多的不舍,舍不得這里那種讓人奮發(fā)的環(huán)境,舍不得每次上臺的感覺,更舍不得每一位指導過我的老師們,謝謝你們,謝謝你們的辛勤教導,讓我一步步走向成熟。最后感謝張護士長,感謝她總能在百忙之中抽出時間給我們實習生講課,教導我們怎樣做好職業(yè)防護,實習中怎樣調(diào)整自己。這一個月的時間里,我總能感覺張護士長就站在我身后默默地看著我,她總是在我最沮喪,最無助的時候幫助我,開導我,讓我明白了許多道理,對我而言,她是良師,更是益友!人生中能有這樣一段經(jīng)歷是多么精彩,以后無論走到哪里,我相信,這段手術(shù)室的實習生活都會令我永生難忘!

手術(shù)心得簡短 篇8

淺談護理實習生帶教管理體會

高巧云張艷平

【摘要】臨床實習是學生由學校走向社會.實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的橋粱。護理教育的最后環(huán)節(jié),是學校教育的延伸,如何進行帶教管理來完善臨床教學程序,以滿足護生需求,使其盡快適應(yīng)醫(yī)院工作,是教育與管理的目標。我院通過對實習生嚴格帶教管理,提高護理教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 護理實習生管理

1臨床資料

1.1一般資料2011年7月至2012年5月,我院共接收護理實習生206名。分別來自大專及本科類院校。

2護理實習生帶教方法及管理

2.1.1崗前培訓,加強管理

護生上崗前護理部組織進行一周的崗前培訓,包括醫(yī)院及護理部的基本概況介紹,護士的素質(zhì)要求、護患溝通、護理禮儀、醫(yī)院文化、各種規(guī)章制度、護理文書、急救等理論知識及各種技術(shù)操作。

2.1.2嚴格實習生管理。護理部制定出實習生管理制度及有關(guān)要求;建立實習生信息檔案(包括一般信息、特長、家庭地址、聯(lián)系電話、學校、學歷、差錯與違紀情況、評價),護理部每周下科室對實習帶教工作進行檢查,聽取科室對實習生評價。

2.1.3帶教老師的選拔。帶教老師必須具備大專以上學歷、護師以上職稱或5年以上工作經(jīng)驗;具有過硬的理論知識、操作技能和良好的人格魅力,工作責任心強,經(jīng)護理部考核后才能從事帶教工作[1]。

實行一對一的帶教模式。

2.1.4注重交班禮儀,樹立良好形象 ①護理人員站立有序,著裝整潔,化淡妝,佩帶胸牌,不配戴飾物[2]。作為帶教老師應(yīng)有良好的職業(yè)形象;統(tǒng)一著裝、語言溫和、親切和藹。規(guī)范的語言在護生心中,在患者的治療和康復中會起到意想不到的作用。因此電話用語,接待用語,護理操作溫馨用語,致謙用語必須規(guī)范。

2.1.5提高法律意識及護理安全教育。護生在學校學到的法律知識較少,而護士職業(yè)又是高風險職業(yè),人們的法制觀念逐步加強,結(jié)合臨床案例分析講解。做各種操作做到“放手不放眼,放做不放教”,從嚴把關(guān)使護生知其然而更知其所以然[3],杜絕差錯事故的發(fā)生。3加強護生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

3.1.1 培養(yǎng)學生獨立觀察、分析、解決問題的工作能力、護理工作技能強,操作多,工作繁瑣,責任重大。帶教老師要充分利用時間通過各種途徑指導和檢查督促學生,使學生學會觀察、分析病情、掌握各??谱o理知識和各種技能操作及急危重癥患者的搶救工作等。3.1.3加強護生與患者溝通能力 護患的有效溝通是護患之間構(gòu)筑的一座橋梁,因此帶教老師應(yīng)重視護生人文學知識的培養(yǎng),把握良好的語言技巧。進行語言性交流溝通時,語調(diào)要柔和,聲音要和諧,使人聽后感到溫馨、悅耳、聲情并茂,患者更容易接受。

3.1.4嚴格出科考試

護生在出科前一周必須參加本科室組織的理論考試和技能操作考核。按科室擬定的基礎(chǔ)護理及??谱o理的理論考試題進行理論考試和技

術(shù)操作考核。征求實習生意見,評選出優(yōu)秀帶教老師。

4小結(jié)

護理是一門實踐性很強的專業(yè),護理教學工作也是一門藝術(shù),作為帶教人員必須明確自身職責和臨床教學的重要性。我院在多年的護生帶教實踐中積累了豐富的經(jīng)驗形成了一套完整的帶教體系。在臨床教學活動中,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,總結(jié)經(jīng)驗,顯著提高臨床教學成效,進一步提高護理教育質(zhì)量。

[1]張靈雅,左續(xù)燕.臨床護理帶教老師的素質(zhì)要求[J].護理研究,2008,22(supp11):255

[2]梁晶,田梓蓉,趙倩倩.護士晨會交接班模式的革新與成效[J].護理管理雜志,2007,7(11):53 -54

[3]陳開霞,朱敏.護理臨床實習帶教中存在的問題和解決方法.臨床和實驗醫(yī)學雜志,2006,11(5):187.

高巧云的電話是***,開封市第二人民醫(yī)院中醫(yī)科主管護師郵編475002

手術(shù)心得簡短 篇9

作為一名手術(shù)室醫(yī)護人員,我經(jīng)歷了許多精彩而令人難忘的時刻。對于我來說,手術(shù)室是一個充滿快樂和挑戰(zhàn)的地方。在這里,我分享一些我在手術(shù)室工作期間的經(jīng)歷和心得體會。

首先,對于每一名手術(shù)室醫(yī)護人員來說,最重要的是保持冷靜和專業(yè)。手術(shù)過程中,醫(yī)生和護士需要注意力高度集中,并應(yīng)對各種突發(fā)狀況。我們需要在限定的時間內(nèi)完成手術(shù),同時保證手術(shù)安全和患者健康。這需要我們擁有高度的專業(yè)知識和技能,且時刻保持冷靜。我最開始進入手術(shù)室的時候,也曾經(jīng)感到有些壓力,但是隨著經(jīng)驗的積累,我逐漸掌握了冷靜處理各種情況的技能。

其次,團隊合作是手術(shù)室工作中一個重要的部分。手術(shù)室需要醫(yī)生、護士、技師等多個職業(yè)協(xié)作。每一位成員都有著自己的職責和任務(wù),需要互相合作完成。我們需要在團隊之間進行有效地溝通和協(xié)商,以確保手術(shù)過程平穩(wěn)無誤。在這里,我學會了如何與團隊成員和患者進行有效的溝通,并協(xié)調(diào)各項任務(wù),最終達成優(yōu)秀的手術(shù)結(jié)果。

另外,手術(shù)室中也要注意患者的人性化關(guān)懷?;颊呤俏覀兊淖罱K目標,他們需要在手術(shù)過程中得到充分的關(guān)懷和照顧。我總是盡我所能,盡可能地讓患者安心、舒適和放松。我們需要清楚地解釋手術(shù)過程,安撫他們的焦慮情緒,并關(guān)注他們的需求。在處理各種緊急狀況和突發(fā)情況時,我始終保持一顆敏銳的心靈,用我的盡心盡力去治療每一位需要幫助的患者。

最后,工作后的個人發(fā)展,也是手術(shù)室工作的一點體會。手術(shù)室是一個不斷學習和進步的地方,對于醫(yī)護人員來說,要不斷地提高自己的專業(yè)技能和知識水平。手術(shù)室中的經(jīng)驗是非常豐富和獨特的,不同的病例需要不同的處理和解決方案。每一個患者都是不一樣的,需要我們具備不同的手術(shù)技能和解決問題的能力。在這里,我學會了更加嚴謹和專業(yè)的態(tài)度,掌握了更多的醫(yī)療技能和手術(shù)技巧,也開拓了更為廣闊的專業(yè)視野和心智。

總之,手術(shù)室的工作需要在嚴謹、專業(yè)、團隊合作、人性關(guān)懷和個人發(fā)展的多個角度去平衡和推進。對于我來說,手術(shù)室既是一種挑戰(zhàn),也是一種機遇。我相信,在這個職業(yè)中經(jīng)歷的每一個瞬間都是寶貴而美好的。

手術(shù)心得簡短 篇10

2斷肢(指)應(yīng)力爭在( )小時內(nèi)進行再植。

3()是斷肢術(shù)后極其嚴重的并發(fā)癥,可導致病人死亡。

4()是臨床鑒別血管栓塞或痙攣的重要指標。

5()損傷可發(fā)生猿手畸形。

6( )損傷可發(fā)生爪狀手畸形。

7( )損傷可發(fā)生足下垂第一文庫網(wǎng)。

10粉碎骨折是指骨折塊碎裂成( )塊以上。

12復位后將關(guān)節(jié)固定于穩(wěn)定位置( )周。

14皮牽引的重量一般不超過()K。

15中心型椎體結(jié)核好發(fā)于( ),多見于10歲以下的兒童。

18()是有效預(yù)防壓瘡的關(guān)鍵。

A引流管的護理 B維持有效血液循環(huán) C保持有效牽引 D并發(fā)癥的預(yù)防和護理

22手外傷應(yīng)爭取在傷后( )小時內(nèi)進行清創(chuàng)。

2常用的生理反射檢查有( ) 等。

A心理護理 B維持有效血液循環(huán) C保持有效牽引 D并發(fā)癥的預(yù)防和護理

A血管和神經(jīng)損傷 B牽引針弓滑落和牽引針眼感染 C關(guān)節(jié)僵硬 D墜積性肺炎 6石膏的護理措施包括( )

A石膏干前的護理 B保持石膏清潔和注意石膏內(nèi)出血 C觀察血循環(huán)D功能鍛煉 7骨折專有體征包括:( )

A血腫機化演進期B 原始骨痂形成期C 骨痂改造塑形期D功能恢復期

A神經(jīng)根型頸椎病 B脊髓型頸椎病C 椎動脈型頸椎病D 交感神經(jīng)型頸椎病

15肩周炎是( )的慢性損傷性炎癥。

A絕對臥床休息B 持續(xù)牽引 C硬膜外注射皮質(zhì)激素 D理療、推拿和按摩

19髖關(guān)節(jié)脫位后患肢呈( ) 畸形。

A堅持功能鍛煉,B預(yù)防和解除粘連,C改善局部血液循環(huán) D 應(yīng)用抗生素

A心理支持 B防止傷口出血局部觀察C幻肢痛的護理 D指導病人進行殘肢鍛煉 25四肢骨折病人的護理措施?( )

A心理護理;生活護理;監(jiān)測生命體征;疼痛護理B采取合適體位;減輕肢體腫脹;維持患肢血液灌注C控制感染;預(yù)防并發(fā)癥D營養(yǎng)指導;功能鍛煉。

A加強觀察,分辨疼痛的`原因B針對不同的疼痛原因,對癥處理,切忌盲目給予止痛劑C藥物鎮(zhèn)痛:對疼痛原因明確者,可給予止痛藥物;疼痛較輕者,可通過分散或轉(zhuǎn)移其注意力來減輕疼痛D在進行各種護理操作時,必須動作輕柔,在移動病人前先做好解釋工作,在移動過程中重點托扶損傷部位。

A教會病人及家屬有關(guān)防治腰腿痛的知識B有脊髓受壓的病人,應(yīng)帶腰圍3―6個月,直至神經(jīng)壓迫癥狀解除C藥物的管理,告知病人藥物的副作用和出現(xiàn)副作用時的處理方法D指導病人及家屬采取正確的坐、臥、立、行和勞動姿勢,以減少急、慢性損傷發(fā)生的機會。 28頸椎病病人的術(shù)后護理?( )

A保持頸部制動,取平臥位,頸部稍前屈,兩側(cè)頸肩部制沙袋固定B密切觀察臉色及呼吸狀況,床旁應(yīng)備有氣管切開包C觀察傷口出血情況,監(jiān)測血壓,觀察傷口敷料滲出情況,保持引流通暢,記錄引流的性質(zhì)和量,觀察頸部腫脹情況D鼓勵病人最大程度自理,協(xié)助病人做好生活護理和功能鍛煉。

A注意糾正日常生活、工作、休息時頭、頸、肩的不良姿勢,保持頸部平直B選擇正確的睡眠體位和適當?shù)恼眍^C行走或勞動時注意避免頸肩部的外傷D加強功能鍛煉。

A向病人及家屬解釋長期徹底治療的必要性,并強調(diào)出院后繼續(xù)服用抗生素的重要性B指導傷口的護理及飲食調(diào)節(jié)C注意高蛋白、高熱量、高維生素、易消化食物的攝入,以增加機體免疫力,促進傷口愈合D指導病人有計劃地進行功能鍛煉。

三、綜述題

一、患者:男,70歲,脊柱手術(shù)后臥床2周,出現(xiàn)右小腿疼痛、緊束感,并逐漸出現(xiàn)水腫。

二、患者,男性,28歲,因“摔倒致左大腿組織腫脹疼痛3小時”來院就診,X片是示:左側(cè)股骨干下段骨折,診斷為“左股骨干下段開放性骨折,失血性休克”,于5月12日急診平車入院?;颊呷朐簳r左下肢腫脹2度,內(nèi)旋畸形,較右下肢縮短cm?;颊呒韧w健,無藥物、食物過敏史。家庭經(jīng)濟狀況良好,育有一女,關(guān)系和睦。入院后予以患肢脛骨結(jié)節(jié)骨牽引,并予以消炎、消腫、抗休克、防血栓、止痛治療。

患者于205月17日08:00在全麻下行左側(cè)股骨干骨折閉合復位內(nèi)固定術(shù),術(shù)畢11:15返回病房。帶回傷口負壓引流管一根,通暢,血性引流液,健側(cè)肢體使用抗血栓壓力帶和血栓壓力泵治療,并予以補液抗感染、抗休克、抗血栓治療。

包括粗隆下2--5cm至股骨上2--5cm B、占全身骨折6% C、占全身骨折3% D、各年齡均可發(fā)生 E、以老年人為多見

骨折部上、下關(guān)節(jié)的活動 B、傷肢肌肉的舒縮運動 C、完全不能活動

護士應(yīng)監(jiān)測患者末梢血液循環(huán),以下哪些癥狀及體征是血液循環(huán)障礙時可能會出現(xiàn)的有:() 骨折遠端肢體發(fā)涼、發(fā)紺 B、脈搏減弱或消失

配合醫(yī)生及時有效的止痛 B、嚴密觀察生命體征 C、及時開通靜脈通路

抬高床頭 B、牽引方向與股骨干縱軸成一直線 C、牽引重量可隨意增減

骨折復位 B、骨折固定 C、防止骨質(zhì)脫鈣 D、矯正畸形 E、解除肌肉痙攣 骨科骨牽引重量計算方式正確的有:()

C、跟骨牽引:體重的1/12 D、顱骨牽引:體重的1/11 E、跟骨牽引:體重的1/10

1尺神經(jīng)損傷可發(fā)生()畸形。

2腓總神經(jīng)損傷可發(fā)生()。

4根據(jù)骨折端是否與外界相通將分為()和( )。

5骨折專有體征包括()()()。

7肱骨干骨折是指肱骨外科頸下()至肱骨髁上()段內(nèi)的骨折。

8長期肢體固定及關(guān)節(jié)內(nèi)骨折者,應(yīng)置肢體于()。

9手外傷應(yīng)爭取在傷后()內(nèi)進行清創(chuàng)。

11復位后將關(guān)節(jié)固定于( )。

BCBAB ADBCB CDDBB DDAAA ABABC ADDAC

(二)1.ABD 2.B 3.B 4.ABCE 5.ABCDE 6.ABCD 7.BDE 8.ABDE 9.ABC

手術(shù)心得簡短 篇11

目前公認急性闌尾炎的治療方法為手術(shù)切除闌尾和處理其并發(fā)癥。但是闌尾炎癥的病理變化比較復雜,非手術(shù)治療在急性闌尾炎治療中仍有其地位,不應(yīng)忽視。

當急性闌尾炎處在早期單純性炎癥階段時,一旦炎癥吸收消退,闌尾能恢復正常,也不再反復,因此闌尾不必切除,可采用非手術(shù)治療,促使闌尾炎癥及早消失。當急性闌尾炎診斷明確,有手術(shù)指征,但因病人周身情況或客觀條件不允許,也可先采取非手術(shù)治療,延緩手術(shù)。若急性闌尾炎已合并局限性腹膜炎,形成炎性腫塊,也應(yīng)采用非手術(shù)治療,使炎性腫塊吸收,再考慮擇期闌尾切除。如炎性腫塊轉(zhuǎn)成膿腫,則應(yīng)先行切開引流,以后再進行擇期闌尾切除術(shù)。當急性闌尾炎診斷尚未肯定,需等待觀察時,也可一邊采用非手術(shù)治療,一邊觀察其病情改變。此外,非手術(shù)治療還可以作為闌尾手術(shù)前準備。總之,非手術(shù)治療有其重要地位。非手術(shù)治療包括:

(1)一般治療:主要為臥床休息、禁食,給予水、電解質(zhì)和熱量的靜脈輸入等。

(2)抗生素應(yīng)用:在非手術(shù)治療中抗生素的應(yīng)用頗為重要。關(guān)于其選擇與用量,應(yīng)根據(jù)具體情況而定。闌尾炎絕大多數(shù)屬混合感染,以往采用青、鏈霉素聯(lián)合應(yīng)用,效果滿意,以后發(fā)現(xiàn)耐藥菌株增多且厭氧菌感染率增高,隨即改用“金三聯(lián)”即氨芐西林(氨芐青霉素)、慶大霉素與甲硝唑聯(lián)合,其抗菌覆蓋面大,價格也不貴,甚受推崇。近年來新型高效抗生素出現(xiàn),更有頭孢霉素不斷更新。因此目前常采用頭孢霉素或其他新型β-內(nèi)酰胺類抗生素與甲硝唑聯(lián)合。其優(yōu)點為抗菌譜更廣,抗耐藥菌力更強,而毒性、副作用則更少。對輕型急性闌尾炎,抗生素應(yīng)用近似預(yù)防性質(zhì),可選用一般抗生素短時間應(yīng)用。只有對炎癥嚴重的病人才適合正規(guī)治療性應(yīng)用。重型闌尾炎(壞疽或穿孔性)目前主張采用第三代頭孢霉素加甲硝唑聯(lián)用或用亞胺培南能收到良好效果。

(3)止痛藥應(yīng)用:止痛有時非常必要。強烈的疼痛可以增加精神上的恐怖,降低體內(nèi)免疫功能,從而減弱病人抗病的能力。一般止痛藥有時不能止住較強的疼痛,嗎啡類藥的應(yīng)用可以考慮但必須謹慎,可適用于已決定手術(shù)的病人,但禁用于一般情況,尤其是體弱者。

1、原則上急性闌尾,除黏膜水腫型可以保守后痊愈外,都應(yīng)采用闌尾切除手術(shù)治療,去除病灶以達到:

(1)迅速恢復;

(2)防止并發(fā)癥的發(fā)生;

(3)對已出現(xiàn)并發(fā)癥的闌尾炎也可以得到良好治療效果;

(4)去除以后有可能反復發(fā)作的病灶;

(5)得到正確的病理結(jié)果。但是急性闌尾炎由于病情輕重、來院遲早、病人年齡及體質(zhì)強弱等等原因,情況極為復雜,更因很多疾病與闌尾炎有時難以鑒別,因此處理上應(yīng)因病而異,決不應(yīng)因“闌尾炎”手術(shù)小而草率從事。因手術(shù)操作不當而出現(xiàn)的各種并發(fā)癥為5%~30%,死亡率也在1%左右,如果再加上因錯誤診斷誤行闌尾手術(shù),加重原發(fā)疾病,則危險性更大,所以闌尾雖小,必須認真對待,不容絲毫疏忽。

2、闌尾切除術(shù)為腹部外科中經(jīng)常進行的手術(shù)。一般說來,并不復雜,但有時也較困難。

(1)手術(shù)適應(yīng)證:

①臨床上診斷明確的急性闌尾炎、反復性闌尾炎和慢性闌尾炎;

②非手術(shù)治療失敗的早期闌尾炎;

③急性闌尾炎非手術(shù)治療后形成的回盲部腫塊;

④闌尾周圍膿腫切開引流愈合后;

⑤其他闌尾不可逆性病變。對病人體質(zhì)極差、有重度心肺等伴發(fā)癥者,則不宜行手術(shù)治療。

(2)術(shù)前準備:即使無并發(fā)癥的急性闌尾炎,也應(yīng)有必要的術(shù)前準備,包括對病人生命器官功能的一般了解,常規(guī)化驗和較短時間的補液、胃腸減壓、止痛、抗生素應(yīng)用和術(shù)前用藥等,以保證麻醉順利,手術(shù)安全。對有并發(fā)癥的重型闌尾炎情況則有所不同,因為闌尾炎癥狀嚴重,甚至化膿壞疽,并且同時有局限性或彌漫性腹膜炎,以致合并有不同程度的膿毒血癥表現(xiàn),或出現(xiàn)早期多器官功能衰竭(MOF)現(xiàn)象,術(shù)前準備應(yīng)隨病情加重而加強。輸液量要大,有時還需一定量的膠體液以補充血容量;抗生素要選效力強、毒性小、抗菌譜廣、對耐藥菌株有效并聯(lián)合應(yīng)用;對癥處理也要積極,包括對各生命器官的保護和調(diào)整,其目的在于使病情可以在短時間內(nèi)趨于平穩(wěn),以便及早進行病灶切除,使病人能及早得到良好的治療效果。

(3)切口選擇:一般采用右下腹斜切口。標準麥氏(闌尾點)斜形切口是在右髂前上棘與臍部聯(lián)結(jié)線的外1/3與中1/3交接點上,作與聯(lián)結(jié)線垂直的4~5cm小切口。切口也可隨估計闌尾部位略予移動,以直接暴露出闌尾。斜行切口優(yōu)點是按肌纖維方向分開肌肉,對腹壁血管和神經(jīng)無損傷,發(fā)生切口疝機會小。切口也可呈橫形,與皮膚褶皺相吻合,其瘢痕不顯。橫切口開始時應(yīng)用于兒童,目前也應(yīng)用于成人。

切口長度應(yīng)隨腹壁厚度而加以調(diào)整,肥胖病人的切口往往要長。任何過小的切口,必然增加手術(shù)難度,甚至會產(chǎn)生不必要的意外,得不償失,不值得采取。

嚴格保護切口,是預(yù)防術(shù)后切口感染的重要措施。顯露闌尾是手術(shù)重要步驟,應(yīng)在直視下找到盲腸,再沿結(jié)腸帶找到闌尾根部,用環(huán)鉗和(或)長無齒鑷夾出闌尾,如闌尾顯露不清,應(yīng)果斷延長切口。最好在直視下切除闌尾,當闌尾基底易暴露,而闌尾其余部位暴露不清或與周圍組織緊密粘連固定,可采用闌尾逆行切除法。必須確定已將闌尾全部切除,沒有殘留。如闌尾基底部壞死,盲腸壁亦有壞死,可將闌尾全切,壞死的盲腸壁亦切除,然后將切口內(nèi)翻縫合。

(4)尋找和切除闌尾方法:闌尾根部與盲腸頂端的解剖關(guān)系恒定,沿結(jié)腸帶追蹤到盲腸頂端即為闌尾根部,此方法亦適用于尋找異位闌尾。如未見到闌尾,應(yīng)考慮闌尾位于腹膜外的可能,須剪開側(cè)腹膜,將盲腸與升結(jié)腸向內(nèi)側(cè)翻轉(zhuǎn)尋找闌尾。也可循回腸末端尋找盲腸和闌尾。

順位法切除闌尾,操作方便,污染少。如炎癥嚴重,闌尾尖端與深部組織粘連而無法提出,或逆行切除,如有困難,可行黏膜下闌尾切除術(shù):先將闌尾根部切斷,殘端按常規(guī)結(jié)扎荷包埋入盲腸,再完整剝除闌尾黏膜,僅留下闌尾的漿肌套筒。如根部壞疽,盲腸壁水腫、脆弱,則不宜勉強行荷包埋入縫合,以免放腹腔引流。

(5)闌尾殘端的處理:一般采用結(jié)扎斷端,用苯酚(石炭酸)、酒精、鹽水涂殘端,荷包縫合,內(nèi)翻埋入盲腸的方法。這樣處理止血有保證,創(chuàng)面腹膜化防止粘連,斷端燒灼可滅活腺體,使殘端埋入盲腸后不致形成黏液囊腫。但對盲腸壁炎癥顯著,腸壁水腫脆弱或闌尾殘端腫脹增粗時,可單純結(jié)扎。

(6)腹腔探查:術(shù)中見闌尾炎癥明顯,不必探查腹腔其他部位。如術(shù)中發(fā)現(xiàn)闌尾正?;蜓装Y輕,則應(yīng)系統(tǒng)探查尋找病因。先檢查盲腸有無病變,然后從回腸末端開始探查小腸,觀察有無克羅恩病或梅克爾憩室炎,繼之探查盆腔內(nèi)器官、乙狀結(jié)腸等。最后再探查膽囊、十二指腸和胃等腔內(nèi)其他臟器。

(7)腹腔沖洗與引流:一般不宜沖洗腹腔,以避免炎癥擴散。盡量吸盡膿液,除非膿液不能吸盡或壞死組織較多時。一般不需引流,連續(xù)縫合腹膜,切口沖洗后一期縫合。腹腔引流適用于:

①闌尾炎癥較重,粘連廣泛,闌尾切除后局部仍有少量滲血者;

②闌尾附近有較多膿性滲液者;

③闌尾位置較深,或盲腸后闌尾,闌尾壞疽,切除不很順利者;

④闌尾根部結(jié)扎不很可靠,又不能埋入盲腸者;

⑤闌尾周圍已成膿腫者。

3、術(shù)后并發(fā)癥及治療:闌尾切除術(shù)雖然并不復雜,但仍有發(fā)生各種并發(fā)癥的可能,其發(fā)生率與闌尾炎癥程度、病人全身情況及手術(shù)操作有無失誤有關(guān)。

(1)切口感染:是闌尾切除術(shù)后最常見的并發(fā)癥。未穿孔的闌尾切除術(shù)后,切口感染率

(2)腹腔膿腫:闌尾切除后并發(fā)腹腔膿腫發(fā)生率不高(

①對彌漫性腹膜炎病人,沖洗腹腔應(yīng)該積極,物理性沖洗遠較局部應(yīng)用抗生素重要;

②腹腔內(nèi)有可能引發(fā)膿液的壞死組織應(yīng)清除,如膿苔粘連,脫入腹腔的糞石或壞死脫落組織,嚴重感染的網(wǎng)膜也最好去除;

③凡屬能繼續(xù)滲液和有可能繼發(fā)壞死的局部應(yīng)放置引流。

(3)殘株炎與盲腸壁膿腫:發(fā)生率約為0.5%。殘株炎為闌尾切除時殘留根部過長(1~5cm),以后局部反復發(fā)作炎癥,近似闌尾炎。殘根留長的原因常是:

①闌尾根部為盲腸漿膜所蓋,不易辨認;

⑦闌尾根部水腫,解剖不清;

③反復炎癥使闌尾與盲腸緊密相連,根部不易分離;

④切口過小,暴露不夠,闌尾根部的位置又過深。因此在闌尾手術(shù)時應(yīng)注意,遇到上述情況應(yīng)細致解剖,勿草率從事。殘根埋入盲腸內(nèi)時荷包縫合過寬,致使殘株周圍留有較大空隙,易致盲腸壁膿腫,也應(yīng)防止。殘株炎與盲腸壁膿腫發(fā)生于闌尾切除后,常反復出現(xiàn)闌尾炎癥狀,并被延誤,有達30年后才被發(fā)現(xiàn)。B型超聲檢查和鋇灌腸檢查對診斷有一定價值。

(4)糞瘺:闌尾炎癥嚴重,周圍組織也水腫變脆,因此手術(shù)時易損傷附近腸管,也易致闌尾根部結(jié)扎不牢,術(shù)后炎癥將已損腸壁潰破或根部結(jié)扎的線結(jié)脫落,發(fā)生術(shù)后糞瘺。有時闌尾周圍膿腫與糞瘺相通,在切開引流后很快出現(xiàn)糞瘺。除術(shù)中誤傷腸道而又疏忽極為危險外,術(shù)后糞瘺均較局限,只要向外引流通暢,下段腸道并無梗阻,易于自愈。治療原則為積極支持治療和創(chuàng)面清潔。如有可疑,應(yīng)作竇道肉芽活組織病理檢查以排除特殊原因,多數(shù)情況不必手術(shù)修補。

(5)其他:闌尾切除術(shù)后也有嚴重的并發(fā)癥。如闌尾動脈結(jié)扎線結(jié)脫落,發(fā)生術(shù)后腹腔內(nèi)大出血;術(shù)中誤傷腸管未被發(fā)現(xiàn),術(shù)后出現(xiàn)彌漫性腹膜炎,均應(yīng)立即再手術(shù)處理。術(shù)后門靜脈炎或膿毒血癥有時合并多發(fā)肝膿腫為罕見極為嚴重的并發(fā)癥,必須在發(fā)現(xiàn)后積極處理,方可避免不良后果。此外還有早期粘連性腸梗阻、切口出血、血腫或破裂等。至于少見的尚有術(shù)后局部炎性包塊,發(fā)生于1個月后,為慢性炎癥的增殖性改變。病人全身情況佳,困難在于與回盲部腫瘤或結(jié)核不易鑒別。

近年來對闌尾切除術(shù)后是否易致結(jié)腸癌問題時有論及。有認為40歲以上病人闌尾切除術(shù)后其結(jié)腸癌發(fā)病率較正常人明顯高,雖無定論但值得注意。結(jié)腸癌與急性闌尾炎并存或是急性闌尾炎的病因已引起臨床注意,因此闌尾切除術(shù)后觀察發(fā)現(xiàn)可能被遺漏的結(jié)腸癌,應(yīng)予重視。

手術(shù)心得簡短 篇12

急診手術(shù)護理持續(xù)質(zhì)量改進的實施及效果評價

444300湖北省巴東縣人民醫(yī)院手術(shù)室譚青青 張澤梅 肖暉

【摘要】 目的:通過護理質(zhì)量管理,持續(xù)改進,有效地提高急診手術(shù)護理質(zhì)量。方法:健全組織,明確責任,健全相關(guān)制度和急診手術(shù)護理質(zhì)量標準,定期或不定期對急診手術(shù)護理工作進行檢查、整改、評價。結(jié)果:護理人員的綜合素質(zhì)得到了提高,急救儀器完好率達到100%,無菌物品合格率為100%,護理文書書寫合格率由90.29%提升到95.37%,健康教育覆蓋率由85.67%提升到90.28%,患者服務(wù)滿意度由87.24%提升到96.55%,無護理事故和投訴。結(jié)論:在急診手術(shù)護理質(zhì)量管理中大力推行持續(xù)質(zhì)量改進,能使護理質(zhì)量達到更高標準。

【關(guān)鍵詞】 急診;手術(shù);護理管理;持續(xù)質(zhì)量改進

持續(xù)質(zhì)量改進(continuous quality improvement,CQI)是一種促進產(chǎn)品質(zhì)量達達到更優(yōu)、更高標準的有效方法,使產(chǎn)品更符合消費者的需要,是在全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)上更注重過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的一種新的質(zhì)量管理理論[1,2]。CQI的基本方法是:測量分析現(xiàn)狀、建立目標、尋找解決辦法、實施解決辦法、測量實施結(jié)果[3]。為了配合我院創(chuàng)建“二優(yōu)”,自2008年3月起,應(yīng)用CQI對急診手術(shù)護理質(zhì)量進行管理、監(jiān)督、評價,提高了手術(shù)室護理人員的素質(zhì),護理質(zhì)量也得到了提高?,F(xiàn)報告如下:

1臨床資料

我院手術(shù)室有護理人員10人,均為女性,年齡31~40歲,平均34歲;學歷:本科8人,大專2人;工齡10~20年,平均12.5年;職稱:護師4人,主管護師6人。2006年3月至2008年2月共完成手術(shù)2977臺次,實施CQI后(2008年3月至20010年2月)完成手術(shù)4010臺。

2CQI的實施步驟

2.1組織計劃

成立由護士長為組長、護理骨干為組員的科室護理質(zhì)量控制小組,護士長為負責人,全科護理人員均為責任人。小組負責護理文書、護理操作、急救物品、消毒隔離、教學科研等工作,進行過程性、持續(xù)性、預(yù)防性的全面管理。同時,組織全科護理人員學習CQI理論知識,制定手術(shù)室各項工作質(zhì)量考評標準,召開護理工作討論會,討論改進措施,這也是最高質(zhì)量標準[3]。

2.2制定急診手術(shù)護理質(zhì)量標準

根據(jù)湖北省衛(wèi)生廳制定的護理工作質(zhì)量標準制定手術(shù)室護理質(zhì)量標準。包括基礎(chǔ)標準(人員、環(huán)境、設(shè)施),環(huán)節(jié)標準(護士的護理過程),終末標準(護理結(jié)果),對每一項標準均按照“檢查→分析→改進→評價→再檢查→再評價”的程序?qū)嵤┵|(zhì)量管理。

2.3確定存在問題,建立預(yù)期目標

根據(jù)二級質(zhì)量控制(二級:護理部質(zhì)控、科室間質(zhì)控),科內(nèi)護士自查互查,患者服務(wù)滿意度調(diào)查及手術(shù)、麻醉醫(yī)生反映,查找到存在的主要問題有:①管理制度不健全,質(zhì)控措

施不得力;②護理人員的專業(yè)理論知識、操作技能、服務(wù)意識、護理安全意識和應(yīng)對能力等參差不齊;③對患者健康宣教不到位;④護理文書書寫不夠規(guī)范等。通過CQI使我院手術(shù)室護士認識護理質(zhì)量管理的重要性,進而根據(jù)存在的問題確立明確的目標,最終使各項護理質(zhì)量指標達到湖北省衛(wèi)生廳護理質(zhì)量標準。

2.4實施對策

2.4.1加強質(zhì)量控制

界定護理質(zhì)量控制小組職責,把護理文書、護士操作培訓考核、急救物品管理、感染控制等各項工作具體分到個人管理,分工合作。質(zhì)控小組按質(zhì)量標準每月檢查考評兩次,每周不定期檢查,使護理工作各個方面做到有人監(jiān)督、有人控制,事事處處都在受控狀態(tài)。質(zhì)控小組每月召開質(zhì)控會議,對有共性的問題進行討論,提出改進措施,布置質(zhì)控重點,形成一個質(zhì)控循環(huán)系統(tǒng),達到持續(xù)質(zhì)量改進。利用“及時貼”[4]及時糾正護理疏漏,杜絕差錯隱患,并將近期整改和檢查的重點告訴護士,明確工作的目標。堅持實行護士量化考核,并針對護理質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)制定量化考核標準。每年進行修改,并與年終考評掛鉤。

2.4.2健全護理制度

我們建立了護理質(zhì)量管理制度、護理質(zhì)量檢查考評制度、手術(shù)室管理制度、護理安全管理、危重患者護送制度、突發(fā)事件報告制度等各項制度,進行經(jīng)常性的督促、檢查、落實。制定各種應(yīng)急預(yù)案,如突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、院內(nèi)急救應(yīng)急預(yù)案、儀器使用過程中出現(xiàn)故障的應(yīng)急預(yù)案、緊急封存患者病歷及反應(yīng)標本的應(yīng)急預(yù)案及程序,并組織護士演練。針對急診手術(shù)患者在術(shù)前訪視時間短,健康教育不易落實到位的情況,對進行健康教育的護士落實到崗,在一對一的講解的同時發(fā)放健康教育處方。

2.4.3提升護士綜合素質(zhì)

①加強??剖中g(shù)知識及技能的培訓:根據(jù)護理人員??浦R及技能掌握的情況,制定培訓計劃,實施培訓。重視對低年資護士的培訓,選擇技術(shù)熟練、工作責任心強的高年資護士負責帶教,指導低年資的護士。重點培訓專科急救技能,如心肺復蘇術(shù),心電監(jiān)護儀的操作及觀察記錄,除顫儀的操作,氣管插管的配合,呼吸機的連接及注意事項,吸痰、吸氧、導尿等。②提高護理人員的理論水平:鼓勵護理人員積極參加繼續(xù)教育、學術(shù)講座,訂閱護理雜志,吸取國內(nèi)外先進護理經(jīng)驗,更新知識,提高專業(yè)理論水平。③提高護理文書書寫能力,規(guī)范護理文書書寫。質(zhì)控小組每周和隨機抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正。④強化風險意識和服務(wù)意識:一方面,重視高風險因素環(huán)節(jié)的防范,重視法制教育,推行護理安全案例分析,增強安全意識;另一方面,倡導以患者的需要為中心的服務(wù)意識,對患者進行個體化護理。

2.4.4人力資源管理

人力資源和物資的保證:合理排班,彈性排班,新老護士搭配,技術(shù)力量強弱搭配。物資準備充足。恰當?shù)募罘绞剑簩⑽镔|(zhì)激勵與精神激勵有機結(jié)合起來,把成就激勵,競爭激勵,期望激勵,感情激勵,培訓進修激勵,獎罰激勵等激勵方式綜合運用到工作中,既實現(xiàn)了護理人員的自我價值,又提高了護理質(zhì)量及患者的滿意度。

2.5效果評價

采取三個層次的評價:二級質(zhì)控組織的檢查,科內(nèi)護士自評及互查,患者評價(滿意度調(diào)查)。護理部每月檢查以及隨機抽查,每月一次患者滿意度調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,在護士長例會上反饋,及時制定有效的整改措施,使護理質(zhì)量得到持續(xù)改進。各科護士長每月一次交叉檢查;護士長每周一次不定時夜查房;護士長每天跟班檢查,每周至少進行一次患者滿意度調(diào)查;護士自查及護士間互查,以做到取長補短,互相學習。每月科內(nèi)召開護士會議進行工作總結(jié),分析討論,提出下一步需要改進的存在問題,再進入下一個CQI的工作循環(huán)。

3結(jié)果

經(jīng)過兩年的持續(xù)改進,我科的護理人員綜合素質(zhì)得到了持續(xù)的提高,公開發(fā)表護理論文3篇。護士熟練掌握了各種急救儀器的操作。急救儀器完好率達到100%,無菌物品合格率為100%,護理文書書寫合格率由90.29%提升到95.37%,健康教育覆蓋率由85.67%提升到90.28%,患者服務(wù)滿意度由87.24%提升到96.55%,無護理事故和投訴。

4討論

持續(xù)質(zhì)量改進是現(xiàn)代質(zhì)量管理的精髓和核心。急診手術(shù)護理的特點是搶救患者多,急、危、重患者多,病情變化快。護理工作量隨機性強,患者及家屬要求高,要求護士有較高的綜合素質(zhì)和應(yīng)急應(yīng)變能力。持續(xù)質(zhì)量改進是以全面質(zhì)量管理思想為指導,重視過程管理,突出環(huán)節(jié)質(zhì)量,提高終末質(zhì)量,增強滿足要求能力的循環(huán)活動。CQI強調(diào)過程改進、持續(xù)改進、預(yù)防性改進的原則。提倡不斷尋求改進機會,主動發(fā)現(xiàn)和分析已出現(xiàn)的問題及潛在問題的跡象趨勢。強調(diào)事前的質(zhì)量控制以達到根本性的質(zhì)量改進。急診手術(shù)護理質(zhì)量管理是醫(yī)院質(zhì)量管理的重要組成部分,也是比較薄弱的方面。CQI方法的應(yīng)用,使護理管理工作更科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化[5]。通過對急診手術(shù)護理質(zhì)量持續(xù)改進的探索,我科護理人員的綜合素質(zhì)有較大的提高,使院方、醫(yī)方及患者等對護理人員的滿意度大幅度提高。堅持持續(xù)質(zhì)量改進的觀點,就是要在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,不斷提高護理質(zhì)量,提高滿意度,它不是一次性的活動,而是長期的、不間斷的、一個階段接著一個階段的、持續(xù)的改進過程和活動。

參考文獻

[1]張成普.新形勢下持續(xù)質(zhì)量改進在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)院管理,2007,27(4):27-28.

[2]謝長勇,郭琪.醫(yī)療服務(wù)持續(xù)性提高[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,1999,6(1):76-78[3]王群.從新的醫(yī)院評審標準看現(xiàn)代護理質(zhì)量管理理念[J].中華護理雜志,2004,39(11):839-840.[4]夏雪中.新形勢下護理質(zhì)量管理模式與方法進展概述[J].中國護理管理,2004,4(2):40.[5]邵海燕.持續(xù)質(zhì)量改進在晨間護理質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].護理學雜志,2006,21(2):62-63.

學校實踐周心得體會集合


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在學習工作中,幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?下面是小編精心整理的"學校實踐周心得體會集合",歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

學校實踐周心得體會 篇1

本人參加了初中綜合實踐活動課程培訓班,通過這次培訓,本人的教學理念有較大的提高,特別是學校開展綜合實踐活動的重要性有較為深刻的認識。

一、我的收獲

(一) 關(guān)于初中綜合實踐活動課程的理解

1.綜合實踐活動課程的概念

綜合實踐活動是教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。是教育部規(guī)定的3-9年級學生的一門必修課程。

2.綜合實踐活動的課程性質(zhì)

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值。與其他課程相比,綜合實踐活動具有如下特性:實踐性、開放性、自主性、生成性。

(二)關(guān)于綜合實踐活動的課程的有效實施

1.必須搭建一個綜合實踐課題庫數(shù)據(jù)庫,不斷充實課題。

2.課題充實可由兩方面來源:由下而上充實和由上往下充實。

3.課題建設(shè)可以與學校教學和活動有機集合。

4.課題的建設(shè)要與當?shù)厝宋摹⑸鐣h(huán)境和地理環(huán)境等有機結(jié)合。

(三)關(guān)于綜合實踐活動的實施過程

(1)必須事先做好準備工作,要教會學生如何選題,開題,如何做調(diào)查,做研究,如何去總結(jié),學會進行反思。

(2)過程重于結(jié)果。鼓勵學生質(zhì)疑,不放過任何可疑數(shù)據(jù),提倡合作,提倡反思精神。形成學生科學思維品質(zhì)和了解科學研究的過程和方法,是最重要的。

二、初中開展綜合實踐活動的現(xiàn)狀分析及措施

1.綜合實踐活動課程還是一門處女地,值得我們每個老師去開墾。雖然這門課程的開設(shè)已有十年時間了,而且還是一門國家級的課程,但一直以來,大家并沒有完全的重視她,佐證有三:1、其他課程的培訓已經(jīng)是鋪天蓋地——省、市、縣,每年至少一次,但綜合實踐課程還才開始;2、綜合實踐課程今年才編寫出版了適合初中使用的教材;3、從本次培訓的反饋來看,對這項課程的實施有特色的學校和老師幾乎為零。本學期七年級成立了綜合實踐活動備課組,所以,我相信,綜合實踐活動課程一定大有文章可做。

2.開展綜合實踐活動要結(jié)合我們自己學校的實際,選準“突破口”,并落實于實踐。其實,一些活動我們已經(jīng)有了深入的實踐,如學校的校本課程舞龍、航模興趣小組、合唱隊等等,我們可以在這些活動的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,形成一套行之有效的活動方案。并利用學??萍脊?jié)展示研究成果。

3.要建立相對穩(wěn)定、富有激情的綜合實踐教師隊伍。要開展綜合實踐活動課程,首先要轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導層和教師的教學理念。只有學校重視了,老師才有信心去從事這項工作;只有教師自己的思想轉(zhuǎn)變了,老師才有興趣去創(chuàng)新性地開展這項工作。

4.加強綜合實踐教師的專業(yè)性培養(yǎng)。提高教師專業(yè)性的主要途徑是開展校本培訓。把探求研究性學習、指導教師業(yè)務(wù)成長的工作納入構(gòu)建有效的校務(wù)工作體系中去,確定校本培訓的時間、人員、場所,指導教師采取集中學習與自我研修相結(jié)合,實踐操作與理論學習相結(jié)合的方式,提高業(yè)務(wù)進修。

學校實踐周心得體會 篇2

第一次聽到xx中學這個名字時,還以為在很閉塞的地方,后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實習,我們既期望又害怕,因為聽了很多別人的實習體會。有的說實習生活很艱苦,沒有什么意義,就當是一次野外旅行;還有人說實習生活很充實,會得到很多大學里沒有的快樂,實習完走的時候,孩子們還會留著眼淚給你送行,很感動人。凡此種種說法,在臨走之前都使我們心情很復雜。

記得走的時候是個陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車,我們一行三十一人向著那個將要生活兩個月時間的中學進發(fā)。一路上我們笑著談著,想要知道那個學校的實際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在xx中學呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實際情況確實超出了我們的預(yù)想。剛到學校的時候,住的地方?jīng)]有確定,感覺學校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個月的實習充滿恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上,邊走邊觀察著學校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來了,尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小,只有賣一些基本的生活物品,不過這里的村居很規(guī)整,人家似乎也很富裕。

xx中學的管理很嚴格,這一點我們實習生都深有體會。早晨七點左右起來,洗刷完畢后吃過簡單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開始我們很不習慣,后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。xx中學的范校長給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個老師都很敬業(yè),說實話這里的條件并不好,可是他們可以一直堅持下來,把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。下午放學時,全體老師還要進行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個老師都得到了鍛煉。總的來說,xx中學的管理和教學都是嚴格完善的,是值得肯定的。

對于一個實習生來說,實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之,將自己放在一個尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體,在理解教育的時候,從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性,但在一個既是學生,又是教師的人(即實習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言,以前在學校讀過不少的教育學書籍,教育實習將自己推上了教育的第一線,這個時候,教育實習應(yīng)該說是一個在理想(間或理論)與現(xiàn)實之間的契合點,對于喜歡讀書的我來說,這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間,我得出一個結(jié)論:體驗過的,才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候,我們面臨選擇,選擇無疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學問題的時候,我已經(jīng)能走出學生立場的狹隘面,而從更廣泛的視野中來認識我們的教育,比如對師愛的認識,我不再認同在教育教學中,教師那種大愛,不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛,教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的,沒有愛的教育,就好比是無源之水,只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛是一種理性的愛,這種愛必須能促進學生更好的成長、發(fā)展,

很快,我們就適應(yīng)了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,在這里的時間過得很充實,這是我們以前沒有體驗過的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。

在此,向xx中學的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽一樣充滿激情、充滿希望!

學校實踐周心得體會 篇3

轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在已是9月中旬偏尾,距我們滿滿懷著希望與信心踏上“商山洛水”這條征途已過去兩月有余,我們雖然現(xiàn)在我們的大學校園里,可我們的心卻一直系著紅門河那些孩子們,在這兩個月里,他們的音容笑貌時常出現(xiàn)在我們的腦海和夢里,偶爾收到他們的問候短信和qq消息,消息不長,就那么短短的幾句話,“老師,你在干嘛呢”“老師,你最近忙嗎”,雖然你回了消息之后他們就再也沒有回復你消息,心里總會微微地那么一顫,涌起一股熱流,心思隨著這短短的幾個字又飄回到了紅門河------

7月10號到達紅門河,7月25號早上我們坐車離開返回,總共的上課時間就那么十來天,但是相較而言,我們的教學活動卻是相當成功。我們根據(jù)孩子們的興趣和需要設(shè)置了數(shù)學,英語等必修課,我們也設(shè)置了文化,地理,科學,手工等趣味類課程。除過文化課程,在此期間,我們先后舉辦了趣味運動會,一站到底知識競賽,歌唱比賽以及文藝匯演等活動,旨在豐富孩子們的課堂以外的活動空間。我們的趣味運動會雖然規(guī)模不大,卻也引起了商洛電視臺和西安晚報等其他新聞媒體的報導,天氣雖然炎熱,孩子們的興味卻更高;一站到底知識競賽中,這些老師們的出題來源于方方面面,但孩子們卻依然能對答如流,這一方面反映了孩子們知識面的寬泛,一方面也體現(xiàn)了孩子們對更多知識的渴求;歌唱比賽的時候,低年級三四年級的孩子年齡相對小一點,他們可能因為緊張忘記歌詞,高年級的孩子就會主動去幫忙,他們的這種團結(jié)互助也的確感動了在場的老師們;文藝匯演是放在最后一天進行的,我們邀請了孩子們的家長前來觀看,看看孩子們準備的節(jié)目,話劇,歌唱,朗誦,他們年齡雖小,做不到專業(yè)要求這么高,但是他們在努力,努力做到自己的最好。

在這短短的十幾天里,我們在正常的上課期間也進行了更有意義的調(diào)研活動。由于多方面原因包含了自然和非自然原因,該地區(qū)的水資源問題比較嚴重,無論是吃水用水還是灌溉田地,村民們的日常生活有著相當大的困難與不便,調(diào)研組的成員們在沒有課程安排的時間段頂著炎炎的烈日帶著打印好的以農(nóng)村水資源利用為主題的調(diào)查問卷出發(fā)去調(diào)研,一方面我們根據(jù)問卷問題進行調(diào)研,另一方面我們記錄著人們的困難并進行整理分類從而希望能夠幫到他們,這一路,我們流下了不少的汗水,我們相互扶持相互幫助,路雖不長,可我們在用心走,我們用自己的一滴滴汗水丈量了這十五天的旅程。

終于,我們體驗到了什么叫白駒過隙,25號早上我們登上了回校的巴車,大清早孩子們就來送我們,他們哭了,我們難受,直到我們坐上大巴我們還能看到那些不愿離去的小小身影。十五天里,我們因為他們的不懂事生過氣,更多的是我們也為他們的懂事而開心地笑過。我們帶給了他們他們從自己的書本上學不到的東西,我們也帶給了他們更多的對外面空間的向往,我們教會了他們知識,他們也帶我們重返我們的純真。

離開了紅門河,這里的一切經(jīng)歷給了我深深地感觸,我們的生活處于相對較好的水平,我們卻還在抱怨著自己身邊一切的一切,我們或許都已經(jīng)忽略了這世界上還有生活的相對于我們不易的人們。孩子們帶給了我們笑臉,那么純真那么無邪,沒有一絲城府與心機,但是他們的生活卻并不是像我們的想象那樣和我們的一樣,缺水,給他們帶來了太多的不方便,但是他們給與我們的卻是一張張無邪的笑臉,他們教給我們的不只是純真,還有堅強,這給我們都上了值得深思的一課,他們在笑,我們有何資格去抱怨……

我們的調(diào)研活動是我們收集到的最寶貴的資料,我們看到的并不是電視臺的報導,我們看到的是活生生的現(xiàn)實,在整個調(diào)研過程中我們沒敢保證能夠提供多少幫助給當?shù)卮迕駛?,只愿盡我們之責去做到極致。這次暑期支教活動時至今日已圓滿結(jié)束,但是我們和孩子們之間的情愫卻永遠不能割斷,我們收獲的遠比我們付出的多的多,付出了汗水,獲得了人生中最重要的東西,那就是:信念,希望,和愛。我們雖然離開了,我們卻更堅信此次的別離是為了期待下次的相聚……

從下關(guān)一路北上到了一個叫劍川的小縣城。這兒無異于中國大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),但是他更顯樸素,人們都操著我難以聽懂的語言,天氣變得很快,就這樣。在劍川縣城接我們的是大佛殿村毛書記。在我的印象里村長村支書要么就是像王長貴那樣積極上進,要么就是真的土豪。然而來接我們的毛書記是一個矮矮胖胖的人,2800米的陽光讓他的臉也黑紅黑紅的,有些像維吾爾族人的外表,高鼻梁,深眼窩。這位彝族村支書看起來運氣就不會太壞!坦誠的毛大叔一路上伴著他沒有斷的云煙和我們坦誠的說了很多。這里是云南條件最差的山區(qū)了。到了村里發(fā)現(xiàn)家家畫著彝族圖騰,新安的路燈也被圖騰裝飾著。但是總是有些油漆未干的感覺。大佛殿是一座夾在兩山之間的村落。中國人總是說靠山吃山,靠水吃水。而這里留給他們的是棵棵高山針葉林和草甸。村子被溪水穿過,便是每天聽到最多的聲音了。

云南這個邊陲大省歷來都是戰(zhàn)略要地,同時必然也存在著文化,交通發(fā)展緩慢的問題。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,資源開發(fā)受限等原因讓這里的經(jīng)濟發(fā)展也一直是全國末尾。但是他依靠著豐富的旅游資源一步步崛起。大佛殿這座小村莊同樣也希望可以靠著旅游的大潮發(fā)展起來,卻是像所有村子一樣走起了農(nóng)家樂路線,暫且說他是古城發(fā)展綜合征。幸好這里好沒有被大批的旅行團踐踏,沒有出現(xiàn)玉器城。依舊是好山好水好風光,溪水綠樹沒霧霾,也似一片世外桃源。孩子們看到有人打破了村莊的寂靜忍不住的想跑出來看,但是羞澀的他們只是敢偷偷的看,看到我們看他們就顯得像是得到了什么贊許便歡脫了起來。十三度的天孩子們只穿著單衣,沒有一條褲子是完整的,每個人的膝蓋上都有兩個洞。這些本是很遙遠的事現(xiàn)在就在眼前。

在與孩子們交流,給他們上課的幾天,犀利上有著極大的變化。起起伏伏,峰峰谷谷。孩子們的一舉一動不僅考驗著我們的耐心,更是觸動著我們的內(nèi)心。孩子們形形色色,雖然這是一個只有六十多戶的小村子,然而孩子們的教育卻大有不同。看到他們時我們的內(nèi)心總是很復雜。孩子們的眼神總是很純真,但是他們祖輩世代生活在大山里,他們的生活是閉塞的,孩子們接受的教育在四年級之前只能來自于同樣生活在大山里的父母和在這里教書二十多年的楊富僑楊校長。關(guān)于楊校長的我們后續(xù)再談。這樣的教育環(huán)境導致孩子們的視野僅僅被局限在這大山之間,青山白云小溪流水便是他們的童年。也許他們其中有人在初中或是高中畢業(yè)之后回到大佛殿,一輩子在這里,伴著那棟老房。是否看到他們的父輩,便看到了他們的未來。

教育國家發(fā)展之根本。有人說再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。當基本的生活都不能保證的時候怎樣才能讓孩子們安心的坐在教室里學習。有人總是說著要有艱苦奮斗的精神,要克服困難,艱苦的情況下才會有做出卓越的成就。但是當孩子們從這個年齡就要為生計所糾結(jié),被生活所困擾時,又談何安心學習。或許現(xiàn)在大多數(shù)的孩子們是幸福的,但不得不說仍然有很多類似這樣的地方存在。無心談與政治,但是并不是只有一部分孩子才是共和國的血脈。總有人會逝去,總有一群人會成長。孩子們的未來便是國家的未來。

教育,再多也不算過分。

學校實踐周心得體會 篇4

通過六個月不短且不綿長的時刻磨煉,咱們同學又滿懷激動洶涌的心境回到了相別已久的校園。信任一切同學都和我相同,看到久違的校園與久違的教師們,是異樣的心切。相同也對這段時刻的日子、作業(yè)、等同學們的才智與事物剖析才干也前進了許多。

首要,最讓我牽動的是同學們的獨當一面才干,或許,咱們曾在家里過著飯來張口衣來伸手的日子,絕大多數(shù)的咱們是在爸爸媽媽的掌心里長大,當咱們需求物質(zhì)東西以及金錢來滿意咱們本身需求的時分,咱們的做法無一不是向家長伸手,咱們不會很深入的體會到爸爸媽媽掙錢的來之不易。然而在公司作業(yè)的時分,咱們只需靠自己不斷盡力,不斷向上爬,才干使得自己不會掉隊,相同也會得到更多獎金的報答。當咱們遇到了不同困難的時分,家長不在身邊偶然會讓咱們懊喪,可是咱們盡力站起來克服掉這些困難,咱們也會得到很大的收成與前進。這時,咱們茅塞頓開,咱們每個人都現(xiàn)已不是小孩子了,咱們都長大了。

其次,十分感謝公司,能給咱們實習生供給這么好的一個訓練渠道。初進公司的時分,咱們每個人都是一只亂闖的小鹿,有仔細熱心的工頭耐性的向咱們解說,也讓咱們理解了,其實證書并不可以代表什么,只需咱們盡力學習,不斷提高自己,每個人都可以做得很完美。公司的一種比拼形式也恰恰的對咱們是一種很好的訓練—小組pk與獎金獎賞,都能激發(fā)起咱們對作業(yè)的熱心,以及培養(yǎng)了咱們對團隊間的團結(jié)互助,讓咱們理解,在公司里都有領(lǐng)導們規(guī)劃的準則,是容不得咱們心境干事,咱們只需不斷提高自己仔細向中心挨近,整個團隊才會變得十分強壯。

最終,再次感謝校園與公司的協(xié)作,讓咱們看到了另一種咱們沒有感受過的社會。實習是每一個學生有必要具有的一段閱歷,它使咱們在實踐中了解社會,讓咱們學到了許多在課堂上底子學不到的常識,打開了視界,增長了才智,咱們可謂收獲頗豐。半年里的實習,咱們所學到的東西會讓咱們獲益畢生,更會為咱們今后進一步走向社會打下了堅實的根底。

學校實踐周心得體會 篇5

上周,學院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課,講的是西方教育哲學。陸老師講的是哲學這樣一類聽起來就很枯燥的東西,但他的講課深入淺出,博古通今,聽了以后很有啟發(fā),對西方教育哲學有了一個較為清晰的線索認識。陸老師是教育哲學界知名學者,連任20xx年的教育哲學主任委員職務(wù),至今仍在任。

說說對陸老師上課特點的一些認識吧,也對自己是個借鑒。

1、堅持站著上課。他特地要了一張講臺,三個小時,都是站著說的。

2、及時與學生的交流。每說完一個問題時,會問:“我這么說,能不能聽得懂?”“明不明白我的話”……

3、舉例來自于生活。因為面對的諸多研究生,陸老師舉了很多和研究生生活有關(guān)的例子,同時也舉了很多和他自己個人經(jīng)歷有關(guān)的故事。他曾在安徽知青插過隊,他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。

4、幽默。陸老師用幽默調(diào)侃的話語,引起聽眾的一陣陣笑聲。

只聽陸老師幾個下午的課,所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學風格,只是談一點自己的感想而已。

學校實踐周心得體會 篇6

今早,在學校領(lǐng)導的組織下,我們學習了湖北省骨干教師,黃石市優(yōu)秀教師,大冶首屆十大名師,大冶市德育先進個人、大冶市優(yōu)秀班主任,大冶市骨干教師歐平琴同志的先進事跡。她無私奉獻、辛勤耕耘,把愛灑在教壇中,為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、她做學問嚴謹務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教,厚以載德,她老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。她對工作的負責、對學生的關(guān)愛、對教育事業(yè)的熱愛,使我深受感動同時也引起我無限的遐思,我作為一名教育工作人員,到底應(yīng)該身處一個什么樣的境地呢?我該演繹一個怎樣的角色?

怎樣才對學生最好呢?是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁?!倍乙鰧W生的“機器人”,在學生們需要關(guān)愛的時候給同學們關(guān)愛,在學生們需要知識的時候給予他們知識,在學生們?nèi)魏涡枰业臅r候立馬出現(xiàn)?

顯然不是這樣的,在歐平琴教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下,我將增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心

“世界上所有的不幸,需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛學生,用健康的情感去感染學生,扣擊她學生心扉,激起學生感情的波瀾。比如當學生身體不適時,我們要想親人一樣去關(guān)心他,噓寒問暖。

二、與時俱進,開拓創(chuàng)新。

“活到老,學到老?!币痪浜愎挪蛔兊恼胬砻浴r代在進步,創(chuàng)新對于老師來說也是非常重要的,因此我要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的'教育教學方法,盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹干,不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實,同時也充實壯大了自己。

三、充分尊重、信任、理解學生

懂得換位思考,已所不欲,勿施于人,要充分尊重學生的人格。以前的教學大部分都是老師喂一口,學生吃一口,這樣的教學方式已經(jīng)被淘汰了,教師需要正確的引導,學生的思維就像艘船,在一片汪洋的大海中,需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥,需要在一片自由的天空中翱翔,這樣才能充分發(fā)揮自己的個性。

“愛人者,仁恒愛之”——我們是幸福的,我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生,讓同學們發(fā)光發(fā)熱。

學校實踐周心得體會 篇7

社會實踐為大學生提供了了解社會、了解民生,了解國情、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責任感的廣闊舞臺,大學生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔責任的認識。

要引導大學生走出校園,深入社會,到基層去,到群眾中去,實現(xiàn)從理論到實踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變,讓大學生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責的了解,正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì),牢固樹立起國家主人翁的責任感,在實踐中受教育,增強責任感。

在整個活動中大家都很積極,活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會:人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,義務(wù)勞動也是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈,處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女,父母對我們的寵愛,是我們隊勞動的概念了解膚淺,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界,也就是說只要是勞動,無論是什么勞動,都是光榮偉大的。

這次的集體義務(wù)勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖,,在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,沒有抱怨。活動結(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,不然會給別人帶來麻煩,很小的一件事我們也收獲了很多。

大一的時候我們曾經(jīng)去紅橋的敬老院義務(wù)打掃衛(wèi)生,這次是整理自行車,不管什么形式的社會實踐活動,我們知道了實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部分,培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發(fā)揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風采的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。

學校實踐周心得體會 篇8

20xx年xx月xx日上午有幸聆聽了文瀾江中心學校陳超艷老師講的《爭做最受歡迎的老師》的講座,讓我受益匪淺。做個受學生歡迎的老師,這是每個老師都希望做到的,作為一名老師。怎樣做到呢?以下幾點是我的心得體會。

一、常有一顆愉悅的心,以微笑面對我們的學生,多鼓勵少批評

本學期我擔任六年級的班主任,這個班什么都好,就是上課的時候同學們總是不敢舉手回答老師提出的問題。說了很多次都沒有多大的改變。后來經(jīng)過觀察以及與學生的交談中發(fā)現(xiàn),我們班學生確實比較膽小一點,怕答錯了被老師和同學們嘲笑,怕丟臉。對于一些上課時總是板著臉孔的老師有畏懼心理。以前一些老師提問學生時,因?qū)W生不能回答,或回答得不對,便恨鐵不成鋼,給予批評,挫傷了學生發(fā)言的積極性。了解到這一真相后,此后上課,我都是帶著微笑走上講臺。對那些敢于舉手的同學給予表揚,并且在教學過程中多鼓勵少批評,逐漸壯大敢于回答問題的隊伍。經(jīng)過一系列的努力,原先那些不敢開口的同學慢慢開口回答問題了,整個班也慢慢地變得活躍起來了。

二、心中有學生,愛護和關(guān)心學生的成長

俗話說“一日為師,終生為父”教師猶如父母,學生就如孩子,孩子是受教育者,教師首先要把愛心無私地奉獻給孩子。在一個班集體中,常常存在著一些思想品德欠佳、學習成績不好的“雙差”生,他們經(jīng)常給我們的教育工作帶來諸多的麻煩,于是有些教師產(chǎn)生“棄之不管”的心理,其實這是錯誤的。每個學生都有閃光點,關(guān)鍵是我們?nèi)狈σ环N發(fā)現(xiàn)的眼光,差生并非全部都差,他們也有勝過其他同學的某些長處和優(yōu)點,他們不是天生就這樣,他們的思想品德,學習成績的起伏往往與家庭、社會的環(huán)境以及他們自身的年齡特點等因素有著必然性的聯(lián)系。只要我們以滿腔的熱情,諄諄誘導,在與之交談時選擇適合他們口味的內(nèi)容和形式引發(fā)話題,自然而然他們在入情入理的交談中會敞開心扉,吐露真情,接受教育;實際上這部分學生也極渴望老師的青睞,他們與其他同學一樣,都企盼成為品學兼優(yōu)的學生,只要我們用一顆熾熱的心溫暖他們,平等地關(guān)心愛護教育他們,“雙差”終會變成“雙優(yōu)”。差生也必將成為有用之材,這已被許多實踐證明?!坝H其師,信其道;惡其師,疏其道。”師愛這種情感品質(zhì)也是“師優(yōu)”素質(zhì)中的重要內(nèi)容。

愛學生,體現(xiàn)在行動上,深入了解學生的個性思想狀況、學習基礎(chǔ),家庭環(huán)境等情況,心中時刻裝著學生,想學生所想,在生活上給予無微不至的關(guān)心,在學習上給予滿腔熱情的教導,在挫折面前動之以情,曉之以理。丁有寬老師說過:“沒有愛,就沒有教育?!保皭邸本褪菍W生充滿愛心,用愛來溝通師生之間的感情,用愛來開啟學生的心靈的窗戶,滋潤學生的心田,把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,教育活動就會順利得多。

三、尊重每一位學生,相信你的學生朝好的方向發(fā)展

尊重學生,心理學家卡爾羅杰斯指出,只有對對方尊重和接納,才會發(fā)生有效的溝通。在師生溝通中,教師對學生的尊重和接納更是具有特殊的意義。教師相信學生是一個有價值的人,想盡一切辦法讓學生相信自已是一個有價值的人;并幫助學生相信他的老師,即使對他的某些行為和想法不認同,但是,他在老師的眼中仍然是一個有潛力和價值的人?!白约杭词褂腥秉c和不足,但是老師仍然是喜歡我,仍然接納我”,老師不要求學生先變得完美,先糾正錯誤,然后才接受他,而是始終無條件地相信學生有朝好的方向去無限發(fā)展的可能性,這是接納較完整的品質(zhì)。事實上,許多學生在他們成長以后,常常會說是老師起初對他們無條件的接納才讓他們對自已產(chǎn)生信心,產(chǎn)生改變自身的力量和動力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進步。

總之,受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少,而在于你“做到”了多少。所以,作為一名教師,我們要在教育過程中不斷的反思,不斷的改進自已的教育教學方法。走進學生的心靈,才能夠得到學生的認可。

實習心得周記(合集13篇)


當你希望提升自己的寫作能力時,你需要全神貫注地寫一份心得體會。記錄心得體會的過程本身就是一種學習和啟發(fā)。小編為您整理了一些關(guān)于“實習心得周記”的資料,希望對您有所幫助。以下是本文的參考信息供您參考!

實習心得周記【篇1】

ideng_f5或5的區(qū)別。M5是用4。3的轉(zhuǎn)頭打,而5是用5的轉(zhuǎn)頭打的。此外還有就是這一個星期我接觸的一種產(chǎn)品是DT100,是一種測溫的小儀表,雖然元件非常的簡單,但是卻非常的值得去學習。溫度的測量是溫度傳感器實現(xiàn)的,如熱電阻、熱電偶等。對你的70—90度,可選用熱電阻傳感器。選用顯示控制儀表時,首先確定儀表的輸入類型,如熱電阻輸入。其次確定儀表的控制輸出類型,有模擬量輸出和開關(guān)量(繼電器)輸出等。按你說的上下限控制是開關(guān)量輸出。最好選擇帶兩個繼電器輸出功能的儀表。我接觸的的主要芯片是:IC7107雙積分式模/數(shù)轉(zhuǎn)換集成電路,OP07運算放大器等。外接PT100測溫電阻,可以即時的測量出染缸里的水的溫度。其工作原是主要是運用一些基準電壓的比較,然后通過7107來顯示出數(shù)值。我所做的工作就是調(diào)試好標準的測溫值。當PT100的阻值為119。4歐姆的時候,儀表應(yīng)該顯示的溫度為50攝氏度。當PT100的阻值為138。5歐姆的時候,儀表應(yīng)該顯示的溫度為100攝氏度。調(diào)節(jié)這個并不是很難,但是它的元件電路非常值得我去學習,它有一定的難度,看來我應(yīng)該再加強一下我的模擬電子知識才行。

第七周

這個星期里我接觸了很多銑床的加工工藝范圍,由于我在學校的車間學的只要是加工波峰焊和回流焊的零件,所以在工作的時候會了解到銑削加工是機械加工中最常用的加工方法之一,它主要包括平面銑削和輪廓銑削,銑削主要適合于下列幾類零件的加工。

1。平面類零件:(這個星期我只要就是采取這種加工方法。這也是最簡單的加工方法)平面類零件是指加工面平行或垂直于水平面,以及加工面與水平面的夾角為一定值的零件,這類加工面可展開為平面。

2。直紋曲面類零件:直紋曲面類零件是指由直線依某種規(guī)律移動產(chǎn)生的曲面類零件。直紋曲面類零件的加工面不能展開為平面。3。立體曲面類零件:加工面為空間曲面的零件稱為立體曲面類零件。這類零件的加工面不能展成平面,一般使用球頭銑刀切削,加工面與銑刀始終為點接觸,若采用其它刀具加工,易于產(chǎn)生干涉而銑傷鄰近表面。加工立體曲面類零件一般使用三坐標銑床,采用以下兩種加工方法。

(1)行切加工法采用三坐標銑床進行二軸半坐標控制加工,即行切加工法。球頭銑刀沿平面的曲線進行直線插補加工,當一段曲線加工完后,再加工相鄰的另一曲線,如此依次用平面曲線來逼近整個曲面。相鄰兩曲線間的距離應(yīng)根據(jù)表面粗糙的要求及球頭銑刀的半徑選取。球頭銑刀的球半徑應(yīng)盡可能選得大一些,以嗇刀具剛度,提高散熱性,降低表面粗糙度值。加工凹圓弧時的銑刀球頭半徑必須小于被加工曲面的最小曲率半徑。(2)三坐標聯(lián)動加工(這將會在以后的幾個星期接觸先簡單介紹下)采用三坐標銑床三軸聯(lián)動加工,即進行空間直線插補。如半球形,可用行切加工法加工,也可用三坐標聯(lián)動的方法加工。這時,銑床用_、Y、Z三坐標聯(lián)動的空間直線插補,實現(xiàn)球面加工。

不知道為什么,這個周末來得特快,感覺還沒什么,可能就是過的太充實了,讓人沒有一絲的感悟,如果有就是要沒天都過得充實,不要浪費時間……忙碌的一個星期,在這星期里,我都快不記得自己到底做過了什么,不過可以肯定的就是我做了一大堆雜活,老板說這是應(yīng)該的,工作嘛,哪那需要就去哪干。值得一提的就是還把鋁零件的腳架給銑出來了,這活沒多難,就是煩。

第八周

這周隨著學習的不斷深入我了解了許多銑鋁材料的優(yōu)點和需要注意的就是:

1。零件加工的適應(yīng)性強、靈活性好,能加工輪廓形狀特別復雜或難以控制尺寸的零件,如模具類零件、殼體類零件等。

2。能加工普通機床無法加工或很難加工的零件,如用數(shù)學模型描述的復雜曲線零件以及三維空間曲面類零件。

3。能加工一次裝夾定位后,需進行多道工序加工的零件。4。加工精度高、加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠。

5。生產(chǎn)自動化程序高,可以減輕操作者的勞動強度。有利于生產(chǎn)管理自動化。

6。生產(chǎn)效率高。

7。從切削原理上講,無論是端銑或是周銑都屬于斷續(xù)切削方式,而不像車削那樣連續(xù)切削,因此對刀具的要求較高,具有良好的抗沖擊性、韌性和耐磨性。在干性切削狀況下,還要求有良好的硬性。

另外還涉及到兩個特點是:

1。子程序調(diào)用功能,有些零件需要在不同的位臵上重復加工同樣的輪廓形狀,將這一輪廓形狀的加工程序作為子程序,在需要的位臵上重復調(diào)用,就可以完成對該零件的加工。

2。宏程序功能,該功能可用一個總指令代表實現(xiàn)某一功能的一系列指令,并能對變量進行運算,使程序更具靈活性和方便性。

實習心得周記【篇2】

通過這次在會計師事務(wù)所的實習,使我在即將畢業(yè)前學到了很多東西,很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。

明白事務(wù)所工作的主要職責范圍,機構(gòu)構(gòu)成,學到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會計政策法規(guī),并逐漸熟悉了審計業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。

體會到作為會計師事務(wù)所外部審計職責的重要性,無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為會計師事務(wù)所,肩負著外部審計這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì),同時應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。

同時,作為事務(wù)所的實習人員,在審計過程中看到了很多的賬本賬冊,也體會到了作為企業(yè)或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證,明細賬,日記賬,三欄式賬,多欄式賬,總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性,這為其二。在會計的實踐中,漏賬,錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個程序,步驟都得以會計制度為前提,為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記賬憑證。然后,根據(jù)記賬憑證,登記其明細賬。期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計,填制資產(chǎn)負債表,利潤表,損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

另外,財務(wù),審計本身就是比較煩瑣的工作,面對那么多的枯燥無味的賬目和數(shù)字時常會心生煩悶,厭倦,以致于錯漏百出,而愈錯愈煩,愈煩愈錯。必須調(diào)整好心態(tài),只要你用心地做,反而會左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。

對于這次實習,同樣存在著一些不足之處。一是實習時間短,兩周時間不足以對事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解,對于審計業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止,沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型;第二,參與審計的都是業(yè)務(wù)較為簡單的諸如行業(yè)協(xié)會等,沒有涉及規(guī)模較大,業(yè)務(wù)繁雜的大中型企業(yè);第三,對于課本學習內(nèi)容有所遺忘,以至于在實踐過程中時常不知如何解決。

實習心得周記【篇3】

這是我來到婦產(chǎn)科實習的第一個星期。在帶教老師的指導之下,我很快就熟悉了工作的注意事項,并馬上將自己融入到這個氛圍當中。

婦產(chǎn)科的實習內(nèi)容很集中,全都是圍繞著婦女和嬰兒。在第一個星期的實習中,我也了解到了不少與工作相關(guān)的概念及某些需要特別注意的點。例如,母嬰同室是嬰兒產(chǎn)出后將母親和新生嬰兒24小時安置在一個房間里。由母親自己照顧嬰兒的保暖、喂養(yǎng)、換尿布等。在產(chǎn)院期間母子一直生活在一起,醫(yī)療和其他的操作每天分離不超過1小時。這種措施一般適用于正常足月兒及1500g以上的早產(chǎn)兒;另外,母乳喂養(yǎng)時,要胸貼胸,腹貼腹,下頜貼乳房;喂養(yǎng)的時間一般是一側(cè)喂養(yǎng)大于等于20分鐘。護士指導病人喂奶時,為保持乳房美觀,會提醒母親喂完一側(cè),喂另一側(cè);因為前奶富含蛋白質(zhì),后奶富含脂肪,因此,要保證寶寶能吃到前奶與后奶,從而保證均衡攝入蛋白質(zhì)和脂肪等。

婦產(chǎn)科的工作挺忙 ,但我喜歡與可愛的小寶寶們,與產(chǎn)后的媽媽們相處。我相信接下去的幾個星期一定不會讓我覺得無趣。

實習心得周記【篇4】

一直認為,實習每周交的小結(jié)都是冠冕堂皇的華麗垃圾詞藻,寫在blog上的即使粗鄙才是自己最想說的話。

這周是在靜脈藥物配置中心實習,也是實習幸福生活的最后一站,想到下周就要面對門診的n多姐姐們和n多的事情,懶散的心就不由痛苦。但愿如金jj說得那樣,門診都是好心腸的JJ

再回到靜配,靜配的工作正是沒有任何說的意義,小結(jié)里寫得苦大仇深,其實真正的工作就是機械地包輸液套子,如果不明白可以參考超市里幫忙把東西裝袋的員工,除了裝的是輸液,我在靜配的工作和他們沒有任何區(qū)別。除了每天包包套子,還有就是做做預(yù)防抗生素藥物的整理了,同樣難度系數(shù)為0,只是發(fā)現(xiàn)自己的字又寫得爛了

看到這里,似乎靜配就是一個無聊的溫床,但靜配卻是我待過最開心的地方,因為靜配的人都很有意思。

人物一:金JJ

很可惜,枉費我閱花無數(shù),卻實在想不出有比她更可愛的MM。金JJ的可愛絕對是綠色環(huán)保路線,無添加劑無防腐劑無一絲人工的雕琢。最喜歡看到她拿著可口可樂或是被大家逼迫買東西的時候,那種笑的樣子實在太可愛了。古龍說:會笑的女人生活總不會太慘。金J又那么善良,對我又那么照顧,嗯,期待你當上靜配大姐頭的日子。

人物二:邱伯伯

從嚴格意義上說,邱伯伯算是我的靜配入門老師和前輩。進入靜配第一關(guān)就遇到了邱伯伯,然后被他拖去填了兩天的表格,也學到了很多東西,其中最重要的就是:永遠不要奢望等看懂一個醫(yī)生的病歷。一千個醫(yī)生寫病歷有一千種字體,但在靜配工作中我發(fā)現(xiàn),即使是一個醫(yī)生寫同一個字,二十份病歷里也能有二十種寫法。以前老和同學拽我字體多變能寫四種字體,現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)自己的膚淺,怪不得我無法進入8年臨床醫(yī)學

和邱伯伯還有一點很詭異,我們居然都是新中高級中學畢業(yè)的。在醫(yī)院遇到復旦校友本來就是件巧事,至于遇到高中校友嘛,那真的是一件巧到詭異的事情了。邱伯伯還是個很搞笑的人,說出來的話能讓人發(fā)笑,但又能讓人想到點什么。下周但愿還能見到邱伯伯,ms他還有讀預(yù)備的女兒的數(shù)學題要問我。再羅唆一句,現(xiàn)在初中生的數(shù)學題真的是bt啊,有些題連我都做不出

人物三:老王

老王是個女性,大約38歲吧,我猜。我自認為我算看電影看得多的人了,可和看片如呼吸的老王一比,我實在都不好意思和人說我喜歡看電影。老王屬于博覽群片型,主攻恐怖片,按照她的說法是至今沒有一部恐怖片讓她害怕。

老王還喜歡看小說月報,產(chǎn)哥雖然頭天偷書看被罵,但也不得不在內(nèi)心佩服下老王的強悍。在小說和電影方面,老王簡直就是一部活的百科全書。

實習時候外表被老王稱贊過一次,雖然內(nèi)心知道自己也就中等相貌,但著實還是high了幾十秒,至于內(nèi)容,防止被好男兒fans團扁死,還是忽略吧。

靜配的活真是無聊,靜配的人真是絢麗,在靜配沒有一絲的無聊,因為靜配的氛圍就是那么可樂。

實習心得周記【篇5】

這周我是在幼兒園的資源班實習的,至于為什么叫“資源班”,我出于好奇曾問過苗老師,她說具體為什么她也不知道,但臺灣那邊就是這么叫的,這種說法就是從那里引進過來的。后來,我聽時明老師說,之所以叫“資源班”,是因為他們把這些孩子當成一種資源,按道理平時資源班的這些特殊孩子是被分到各個普通班里接受融合教育,與正常孩子一起上課、玩耍、吃飯,除此之外,他們還要來資源班里接受特殊的培訓,訓練他們的某些特殊能力,其實我感覺這種方式特別好,這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,和正常的同齡小朋友一起學習、一起玩耍,而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓練和治療??墒窃趯嵺`中卻不是這樣的,這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,等超過學前年齡后再呆在普通的學前班里不合適了于是就安排到資源班了,而且,普通班里的孩子基本上沒有機會接受特殊培訓。

資源班里有兩個老師即時明老師和苗老師,朱老師和趙老師也時常過來幫忙,班里有七名學生,多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者,學員有:劉子暢、左浩、劉曉歌、劉紀良、邵春霖、葉卓群、曹晨晨。其中,劉子暢是一名女孩,我們親切的叫她妞妞,據(jù)說她是腦癱患者,今年剛九歲,她有個特點就是特別喜歡蹺二郎腿,高興或是難過時會發(fā)出尖叫聲,喜歡蹲到桌子底下,也很喜歡玩沙子,課間活動時她喜歡一個人做到走廊的長椅上,還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個阿姨身上,感覺她把那阿姨當成自己的奶奶一樣。另外,妞妞還很有音樂感,她喜歡跟著音樂跳舞,午休后不肯穿衣服,要清醒十多分鐘后才肯起床。還有,我感覺妞妞是特別的細心,她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,是那些非常微小的東西,例如一粒小沙粒。對于他們我總是有許許多多的好奇,感覺他們真的很特別,值得我們這些所謂的正常人去探索。

左x是一個非??蓯鄣男∧泻⒆樱且粋€腦癱患者,他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,他常常舉著自己受傷的手給別人看,還時常伸出大拇指表示自己很棒。他有點摳門,自己的東西從來不舍得給別人,也不讓別人玩,感覺好好還是挺聽話的。他發(fā)音不是很清楚,說不出來,但是很愛笑,很好接觸,在這幾個孩子中,他是最聰明的一個了,有時他會看老師的眼色行事。他經(jīng)常流口水,好像是自己控制不住,吃東西時,他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,以至于都嚼不開了,就好像時不趕緊吃就沒有了似的。

劉x是一個胖乎乎的男孩子,他是一名自閉癥患者,他特別能喝水,吃飯、吃點心時他都吃得很多,聽老師說他挺會說話的,這幾個學員中他算是的了,只是有時候不愿說話,即使別人主動跟他打招呼他一般也不會回應(yīng)。知什么原因他特別喜歡媽媽,不怎么喜歡爸爸,每次當他聽說下午是爸爸來接而不是媽媽時,他就會很不高興,并且不停的喊媽媽。在我的印象中曉歌的性格比較溫和,不過,因為自閉癥他很少與人交流,有時候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng)。

劉x也是一個自閉病癥患者,他是一個比較令老師頭疼的學員。他喜歡唱歌,常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,有時候站著轉(zhuǎn),有時候跪在地上轉(zhuǎn),還經(jīng)常躺在地上玩,有點坐不住。他的口語發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會發(fā)出尖叫聲,特別是在心情不好時,聲音刺耳,我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球,每次下課他第一件事情就是到活動室里去拿籃球,就這樣拿著球一直拍著玩,拍的還挺不錯的,我感覺他就是一個運動型的孩子。有時候他還會趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過我聽老師說,他的媽媽對她的影響很不好,他媽媽有點潑婦型,很不講理。又一次浩浩打了劉紀良一下,他媽媽就當著老師和浩浩爸的面讓紀良去還手。這些孩子雖然很特別,但是他們的模仿能力還是挺強的,老師們很擔心他的媽媽的行為會對紀良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個十二歲的腦癱患者,是這里面年齡的孩子,他的程度要比別人嚴重。他喜歡掐人、抓人,而且弄得挺疼的。我一直沒弄明白他的動機是什么,不過我想他的本意并不是去傷害別人,或許是為了表達自己的某種情感,某種需求,至少每次他抓我時,我從他的眼睛里看到的是一種期待,一種請求。他很容易緊張、焦慮,緊張時抓人的次數(shù)就會明顯增多,當她出現(xiàn)這種抓人行為時不能硬板他的手,而是要慢慢地溫和地說“群群,輕松手”,多說幾遍他就會慢慢地放開手。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡單,雖然他不怎么會拍球,但是他很喜歡玩小球。因為經(jīng)常抓人、掐人,老師常常把他與別的小朋友分開坐,我感覺這并不是一種很合理的方法,可是我沒有什么更好的建議。

紹x是一個挺精神的自閉癥男孩,我挺喜歡他的,感覺他性情很溫和,很容易接觸他有個特點就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,他很瘦,還不到五十斤呢,他喜歡到處走,坐不住,即使上課時也坐不住,沒多會兒就不見人影了。

曹x是一個長的小小的、很可愛的男孩,聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,吃飯時經(jīng)常吃的滿桌子都是。他還特別喜歡親人,經(jīng)常抱著老師來親,每次我靠近他坐時,他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂感,每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,特別有節(jié)奏感。他的口語表達也不是很好,很少說話,而且說話不清楚。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,因為之前沒有步行去過幼兒園,不知道按照我的速度多長時間能到,所以我是早上坐車去,下午自己走回來,自己算一下時間??纯磸挠變簣@到家庭要用多長時間,以后就心中有數(shù),上班時就不會遲到了。早上坐車時等38路快線等了半個多小時都沒有來,還差十分鐘就到上班時間了,我很擔心第一天去上班就遲到,最后我坐3路車去了,上次回來時我見過3路車經(jīng)過幼兒園。幸運的是我竟然沒有遲到,蔡老師給我安排了一下我就去資源班了。金保哥一直讓我騎自行車去上班,他說天天坐公交去上班挺費錢的,家里有自行車都是以前家長捐的,以后這段時間那輛自行車就歸我騎了。可是我一直都堅持不騎自行車,堅持自己走路,感覺半個小時就到了也不遠。其實我不愿騎自行車主要的原因是擔心安全問題,我感覺鄭州騎車的人實在是太多了,上下班時路上總是很堵,我很怕自己會在這片無親無故的土地上出什么事,萬一出了什么事情就就不好向家里交代了。

因為是第一次來,與這里的老師、學生都很陌生。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個老師都挺有想法的,建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因,凡事多問個為什么。前兩天是我問的很少,因為感覺關(guān)系沒怎么建立起來,問起來不是很方便。其實我覺得主要原因是在一個陌生的地方,完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,有些拘謹,心里放不開。

不過本周我還是學到了不少東西,學到了一些處理孩子行為的方法。子暢常常鉆到桌子底下不出來,不管如何說她都不會聽,硬拉她還會哭。我問時老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理,她告訴我說要直接把她出來,讓她坐到自己的位置上,直接去強化她的正向行為,而不去關(guān)注她的負向行為。對于群群的抓人行為,老師用堅定而溫和的口語說“請放手”,慢慢地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時都是用簡單而又禮貌的口語說的,如:“請坐”“請回坐”“請起立”“請把書包放回去”等等,簡單的句子孩子們?nèi)菀桌斫猓喾?,我剛來時跟他們交流時的句子對他們來說都相對比較復雜,加上我說話的速度對他們來說還有點快,他們很難理解,對我的話和指令基本沒什么反應(yīng)。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式,對他們并不清楚的言語和非言語行為能夠聽懂、理解了,對我來說,這就是我本周的收獲,感覺很開心,希望下周可以有更大的收獲,學到更多的東西。

實習心得周記【篇6】

本周實習期間,我所掌握的知識及其體系得到了提高,這是一個發(fā)現(xiàn)問題并完善的過程。本以為英語對留學的我不算什么,為公司翻譯網(wǎng)頁時候才發(fā)現(xiàn),從科學術(shù)語的詞匯到方位地點的用法并不熟知;為此我向經(jīng)理申請了相關(guān)書籍,對照附錄的術(shù)語逐詞查找。關(guān)于地形圖等高線的勾畫,我曾信誓旦旦的以為高中學過此類知識,一定會圓滿完成任務(wù);誰知道正是這樣的大意為我的工作增加了難度:我曾描串線,也曾設(shè)錯地形高度值,于是校對變得異常復雜;然而“錯誤”卻讓我更加熟練地掌握了地圖制作的軟件——于是我為自己制訂了兩個工作準則,要心細認真,也要不怕錯誤,因為錯誤可以暴露問題,使我有意外的進步。

實習心得周記【篇7】

我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往,開始了我的實習工作。我的實習工作從6月31日開始,到7月2日結(jié)束,歷時六個星期。我實習所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園,這是省政府機關(guān)直屬幼兒園,她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光,而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗,為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,豐富了我的人生閱歷的財富。

幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務(wù)是對小一班進行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小朋友的相處,我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友,不僅聽我的話,使我的教育管理實習工作順利開展,他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享,看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,我心里感到高興無比?,F(xiàn)將我的實習情況總結(jié)以下:

一、對幼兒進行班級管理,愛與夸獎最重要。

托爾斯泰曾說:“如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師?!庇纱丝梢?,教師對學生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛” 的最直接方式就是——老師的夸獎!本著這個原則,在對小一班的班級管理實習工作中,我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。

實習的第一周是見習周

我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求,聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一周,我了解到:這個班的幼兒比較好動,平時紀律較差,班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵,家長們對于這種情況也頗有微言,認為班上老師管理不力。面對這種情況,我該如何管理好這個班呢?是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個的辦法來改變這種局面呢?而的方法又該如何去做呢?哪幾天,我腦袋里一直回旋著這些問題,我總在想:假如我是孩子,我最希望得到老師什么?假如是我的孩子,我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果,我想,這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當前的局面,于是,在又一輪的思索后,一個想法在我腦中出現(xiàn)了。

實習心得周記【篇8】

在龍口市蘭高鎮(zhèn)政府實習的這段時間,我收獲頗豐。初到這個崗位,許多事情都是要從頭做起,實習的時光在忙忙碌碌中過去,從開始的陌生到漸漸熟悉。每天跟著政府部門負責人,下村進行反詐騙APP的下載指導和宣傳工作,向群眾發(fā)放《防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙宣傳手冊》、“國家反詐中心”APP下載安裝手冊,講解當今社會上出現(xiàn)的新型電信詐騙手段等相關(guān)知識,了解最新詐騙手段和形式,切實提高安全意識。實習雖短暫,但卻是我們將理論和實際連接的紐帶,提供了很好的鍛煉機會。實習中,我學會了如何用較為親切的話語和鄉(xiāng)里人打交道,學會了接到其他部門電話時應(yīng)該詢問哪些信息,學會了不管多么小的問題都要大膽去問等等。

作為新時代大學生,我們該要從現(xiàn)在做起,從身邊做起!在認真完成理論學習的同時積極開展社會實踐,做到學習與實踐相結(jié)合。作為山東農(nóng)業(yè)大學學生,更應(yīng)該深入理解領(lǐng)會國家鄉(xiāng)村振興大政方針,為鄉(xiāng)村振興貢獻一己之力。

實習心得周記【篇9】

第一周

這是實習的第一個星期,可以說是緊張忐忑的一周。還記得那天我拿著簡歷來到公司的人事部,誠惶誠恐地等待答復。當?shù)弥约罕讳浻脮r的欣喜若狂,幾近俱下。因為此前我已經(jīng)被用人單位無情地拒絕過好多次,他們的理由大多是需要有工作經(jīng)驗者。雖然我一再強調(diào)自己有過很多社會實踐,學習能力很強,請求他們給予我一次機會,但那些人事部經(jīng)理依舊無動于衷,他們似乎不愿意在我這樣一個初出茅廬的小丫頭身上浪費時間和精力。這使帶著美好憧憬走出校園踏入社會的我倍受打擊。所以,翔宇貿(mào)易公司的接納讓我感到十分溫暖,當即暗下決心好好工作,報答“知遇之恩”。

作為剛進公司的新人,我知道自己應(yīng)該謙虛謹慎、踏實肯干。尤其在行政助理這樣的職位,對一個人綜合能力的要求從來都不低。這家公司說大不大,說小也不小,業(yè)務(wù)倒是挺多。一個公司幾十個人,每天都忙忙碌碌的,碰面說話的機會很少,有的只是工作上的事務(wù)xx流。呵,果然是市場經(jīng)濟,競爭激烈,工作生活的節(jié)奏都不由自主地加快了。

利用這一周的時間,我大致熟悉了工作環(huán)境,熟悉了需要經(jīng)常打交道的同事。其實剛開始我的工作內(nèi)容很簡單,無非是做一些最簡單的表格制作、信息錄入,公司各類文件的打印、復印,公司內(nèi)外相關(guān)材料的整理等。還有就是搞好辦公區(qū)域的衛(wèi)生,接打一些看似無關(guān)緊要的電話等等。這就是一般人眼中的“打雜”的吧。難得的是我并沒有感到委屈,并沒有萌生退意。我認為如果能把這份“雜”打好的話也不失為一項本領(lǐng)。有志者事竟成,我會時刻保持一份良好的心態(tài),堅持到底。

第二周

漸漸地我已經(jīng)熟悉了辦公室的日常事務(wù),并因適應(yīng)能力強、做事認真負責得到了上司的夸獎,這讓我更加自信,干勁十足。與上一周不同,經(jīng)理開始慢慢交代我一些有實質(zhì)意義的事情。比如周四那天,他讓我盤點各辦公室日常用品的消耗情況,然后列出采購清單和經(jīng)費預(yù)算表,報上級審批后經(jīng)理關(guān)照隔壁的王姐和我一起去市場采購。周五那天我又負責將部分辦公用品分發(fā)到各部門。這是我有史以來做得最完整的一件事,雖然中間有人幫助和協(xié)同,但我依然很開心。終于可以獨立完成一件像樣的事了,像一名正式的職場里人那樣。當然,工作的過程中不無困難。對于我這種數(shù)學不好的人,買東西算賬是件非常頭疼的事。一邊要站在公司利益的角度精打細算,一邊又要貨比三家討價還價,想想真是難為我了。如果公司有固定的值得信賴的辦公用品供應(yīng)商該多好,一個電話便可解決問題。嗯,我準備向上司提個建議。其實他們應(yīng)該早就想到這個的,為什么沒有建立起來呢,我要弄明白再說,不能貿(mào)然行事??偟脕碚f這一周還算圓滿吧,給自己加油!

 第三周

行政助理的日常瑣事還真不少。一會兒那邊門鎖壞了要修,一會兒這邊燈泡滅了要換,這些事情我之前從未做過,其實是小事,但登記、報修這些程序是免不了的了。還有就是印制名片,昨天有兩個同事來告知他們的名片用完了,于是任務(wù)又落到了我的肩頭。我先向經(jīng)理詢問了公司里名片的通常印制地點,價格、印制張數(shù)等,經(jīng)理雖然都一一告訴我了,但我明顯察覺到了他的不耐煩,似乎在說這些瑣事我該自己解決不要問他。此外,為了周全所見,我順便統(tǒng)計了一下其他同事名片的使用情況,是否需要續(xù)印,免得三兩天后再跑一趟。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),總算把任務(wù)完成了。唉,中間有件事我完成的不是很好,害我郁悶了

好一陣子。周二那天物流操作部打來電話說有份重要的簽單需要送海關(guān)審批,我當時口頭答應(yīng)來著,只是手頭在忙別的就沒用筆記下來,果不其然后來一恍就給忘了。當物流部負責人問我要單子的時候我頭翁的一下,臉色驟然暗了,今后我再也不愿嘗試那種既尷尬又悔恨再加上急切的糟糕感覺。幸好時間還來得及,我緩過神來迅速采取補救措施,才未給公司造成損失。這件事給我敲響了一個警鐘,工作時間千萬不能馬虎大意,雖說不能一心二用,但實際上一心要分成八份來用,否則倒霉的還是自己。物競天擇,適者生存啊,現(xiàn)在社會對人的要求真是越來越高了。此外,我還得感謝那個物流部經(jīng)理的寬容大度,他沒有對我當即呵斥責怪,反而給予我提醒和幫助,這讓我心里產(chǎn)生了深深的感動和感激。

第四周

轉(zhuǎn)眼間我來公司已經(jīng)快一個月了。對于工作由開始的誠惶誠恐到了現(xiàn)在的得心應(yīng)手,看似一個最平常簡單的過程,其實只有我自己知道里面的艱辛與不易。月末了,公司有例行的總結(jié),每個員工也要整理自己上一整月的工作內(nèi)容,查漏補缺。

我主要是統(tǒng)計一下員工的出勤、加班記錄,員工外出登記,休假、請假單。填寫現(xiàn)金日記賬,整理好所有發(fā)票,報銷每月備用金。然后排好下個月的員工值日表,貼在白板上。最重要的是安排好公司每月一次的例會,做好會前準備、會議記錄和會后內(nèi)容整理工作。好在公司不大,人數(shù)不多,會前安排較為簡單。公司有現(xiàn)成的會議室,我只需簡單地布置一下即可。和一般會議相同,公司全體員工落座后,總經(jīng)理首先講話,然后部門經(jīng)理講話,員工發(fā)言。其中有員工提出問題和困難,公司酌情幫助解決這一議程,本人表示贊賞。這次會議上有一名員工發(fā)言,當他說到自己家庭突然遭遇的變故,堂堂七尺男兒不禁面對同事和領(lǐng)導痛哭流涕,場面可謂感人。結(jié)果全體員工自發(fā)伸出援助之手,公司領(lǐng)導也紛紛給予他精神上的鼓勵和物質(zhì)上的幫助。這件事讓我從此對這個不大不小的公司刮目相看,正是如此團結(jié)友愛、互幫互助的集體才能創(chuàng)造出源源不斷的財富和光榮,也只有這樣開明的公司制度和體恤員工的領(lǐng)導才能使一個公司不斷攀登,大步向前。

第五周

習慣了每天早上提前十分鐘到辦公室,先打開窗戶通風,在打開電腦、飲水機、打印機、碎紙機,然后簡單打掃一下辦公室,順便給室內(nèi)的幾盆綠色植物澆點水,這些基本成了我開始一天工作的熱身內(nèi)容。真害怕有一天自己會厭倦這樣重復機械的工作。還好,昨天公司內(nèi)部打了一場小型乒乓球比賽,是公司不定期的娛樂健身活動??偹憬o這黯淡無光的生活增添了一抹鮮艷色彩。別看時一場簡單的公司員工乒乓球比賽,開始的活動策劃、中場服務(wù)、賽5后事宜也夠我們行政部忙活的了。累是累了點,好在大家都玩得很開心,領(lǐng)導也比較滿意。這大概就是我們秘書人員的辦事宗旨了。

第六周

這個星期過得很頭疼。六個工作日有兩天在擺弄相機,給產(chǎn)品拍照片,三天在摸索photoshop軟件。沒有專門的人教我,只靠自己看書和在網(wǎng)上學習,[行政文員頂崗實習周記]真的好難啊。關(guān)鍵是專業(yè)用詞太多了,我又對那些很陌生,根本記不住。上百個命令技巧看得我眼花繚亂。光是裁剪圖像,給圖片調(diào)色這兩個最基本的工序就足以讓我琢磨好一陣子的了??磥砦覍W習一般事務(wù)性的東西很快,可遇到這種專業(yè)性技術(shù)性特別強的東西就像被霜打的一樣蔫了?,F(xiàn)在我滿腦子都是那幾張被我翻來覆去編輯但怎么也不能滿意的海產(chǎn)品照片。唉,我該怎么辦呢,下周就要把這些照片寄往韓國公司了。這么點小事都做不好,上司和同事將怎樣看待我這個“新時代大學生”。這時候好后悔在學校沒有多學點真本領(lǐng),虛度啊。雖然學校并未對我們秘書專業(yè)開設(shè)此項課程,但不能把責任推卸給學校和老師,說到底都怪我們自己學習不夠主動。現(xiàn)在公司招聘秘書,哪個不明確要求有文字功底、熟練運用OFFICE等辦公軟件的,會使用CAD制作簡單的圖紙同時會簡單PS的優(yōu)先考慮。要想有高質(zhì)量的就業(yè),就必須時刻關(guān)注市場人才需求,然后迅速對照自身及時完善提升。

 第七周

心情莫名有點低落。同事們似乎也感覺到了我的變化,紛紛投以關(guān)心的眼神和安慰的話語,讓我心里涌動著股股暖流。

也許是因為要離開了吧,我越發(fā)珍惜這剩下的日子。努力掩飾著內(nèi)心的異樣,依舊以飽滿的熱情投入到工作之中。正好又到月底了,要做的事情很多,忙碌或許能沖淡我的不安情緒。來公司這么久,還有好多同事都不認識呢,呵呵,我的人際交往能力也有待提高。前兩天利用送材料的機會我特意到各個部門和工作間轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),每到一處都受到了同事們的真誠問候和熱情對待??礃幼游疫@個新來的小丫頭還是蠻有人氣的,這種感覺真好。步入社會以來,我第一次真正體驗到自我價值感。

現(xiàn)在我正安穩(wěn)地坐在辦公桌前,眼觀數(shù)張報表,手指在鍵盤上不規(guī)則的跳躍,心里想著備忘錄上的幾條待辦事項,鎮(zhèn)定自若。還有明后兩天,我決定把近期手頭的所有事完成好,臨走時給經(jīng)理一個完滿的工作交接。有始有終一向是我的做事原則。兩個月的實習經(jīng)歷,我能感到自己在成長。工作中遇到的問題也讓我認識到自身還存在很多不足,俗話說活到老學到老,我愿化作一只勇往直前的海燕。

實習心得周記【篇10】

這兩天在會計師的帶領(lǐng)下,我也獨自進行了實務(wù)方面的工作,參與了銀行電匯單的填寫和銀行對賬單的記錄。這兩項應(yīng)該是更偏向于出納的工作吧,但是沒關(guān)系,我很喜歡。自己親自做了這些事情,雖然只是一些微不足道的,但是內(nèi)心還是比較欣喜的。

今天出納看我在辦公室也沒什么事情,另一名會計師也出去了,于是讓我陪她去了銀行,原來公司的交易數(shù)額這么巨大,而且是要外匯付款的那種,很明顯是與外國的一家企業(yè)所進行的交易,挺出納說這個大單子是一個剛畢業(yè)不久的學生談成的,他的英語很棒,而且業(yè)績一直不錯,只是這筆單子就拿了好多提成,心中暗自羨慕后,在回公司的時候,竟然碰見了他,雖然只是簡單的介紹,打了招呼,但是他的開朗的微笑還有一種很舒服的氣質(zhì)給我留下了很多的印象。我猜他一定在社會歷練的不錯,而且在待人接物方面都很厲害,當然知識面也很豐厚,所以可以在短時間內(nèi)就給人留下很好的印象。

下午的時候整理了原始憑證,按經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理的,以此來作為登記賬簿的依據(jù),而原始憑證可分為收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證,我發(fā)展我整理的憑證大多都是轉(zhuǎn)賬憑證。

實習心得周記【篇11】

實習馬上就要結(jié)束了,一想到要離開這里,離開共同生活一個月的同事就很不舍得,今天大家就商量著我走之前要一起聚餐,算是給我送別,真的很不舍得。雖然馬上就要離開了,但是工作還是要做的,而且這一個月的實習,對業(yè)務(wù)也熟練了很多,現(xiàn)在已經(jīng)可以自己主動的去做一些事情,而不用其他會計師的幫忙了,他們只是再審核下就好了。

我所在的舜鑫達新型建材廠銷售業(yè)績一直不錯,產(chǎn)品購銷合同也比較復雜,今天負責統(tǒng)計了產(chǎn)品購銷合同的序號、業(yè)務(wù)員、供貨單位、合同編號、商品品名等等,抄東西抄的手都酸了,但是還是很有成就感的。發(fā)現(xiàn)實習后自己變勤快了很多,以前總會睡懶覺,而實習后,從未遲到過,下班了還喜歡在辦公室里跟大家聊聊天,也沒有著急回去,今天經(jīng)理開會時也特意表揚了下我們幾個實習生,貌似是離開的送行一樣,很不舍得。

在這個月的實習工作中,我大概掌握了基本的財務(wù)實際操作工作,了解了公司的財務(wù)工作流程。這一個多月實習過程讓我得到了前所未有的寶貴的財務(wù)實踐經(jīng)驗,得到了在課堂上所得不到的許多實踐知識,讓我受益非淺,也為我以后的工作打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。

實習心得周記【篇12】

第一周

這一周是本人實習的第一個星期,緊張忐忑是必然的記得第一天我拿著簡歷來到公司的人事部,內(nèi)心緊張的等待答復當?shù)弥约罕讳浻脮r,可以用欣喜若狂來形容因為此前我已經(jīng)被用人單位無情地拒絕過好多次,他們的理由大多是需要有工作經(jīng)驗者雖然我一再強調(diào)自己有過很多社會實踐,學習能力很強,請求他們給予我一次機會,但那些人事部經(jīng)理依舊無動于衷,他們似乎不愿意在我這樣一個初出茅廬的小丫頭身上浪費時間和精力這使帶著美好憧憬走出校園踏入社會的我倍受打擊所以,XXX公司的接納讓我感到十分溫暖,當即暗下決心好好工作,報答“知遇之恩”

作為剛進公司的新人,我知道自己應(yīng)該謙虛謹慎、踏實肯干尤其在行政助理這樣的職位,對一個人綜合能力的要求從來都不低這家公司說大不大,說小也不小,業(yè)務(wù)倒是挺多一個公司幾十個人,每天都忙忙碌碌的,碰面說話的機會很少,有的只是工作上的事務(wù)性交流呵,果然是市場經(jīng)濟,競爭激烈,工作生活的節(jié)奏都不由自主地加快了

利用這一周的時間,我大致熟悉了工作環(huán)境,熟悉了需要經(jīng)常打交道的同事其實剛開始我的工作內(nèi)容很簡單,無非是做一些最簡單的表格制作、信息錄入,公司各類文件的打印、復印,公司內(nèi)外相關(guān)材料的整理等還有就是搞好辦公區(qū)域的衛(wèi)生,接打一些看似無關(guān)緊要的電話等等這就是一般人眼中的“打雜”的吧難得的是我并沒有感到委屈,并沒有萌生退意我認為如果能把這份“雜”打好的話也不失為一項本領(lǐng)有志者事竟成,我會時刻保持一份良好的心態(tài),堅持到底

第二周

到了第二周我已經(jīng)熟悉了辦公室的日常事務(wù),并因適應(yīng)能力強、做事認真負責得到了上司的夸獎,這讓我更加自信,干勁十足與上一周不同,經(jīng)理開始慢慢交代我一些有實質(zhì)意義的事情比如周四那天,他讓我盤點各辦公室日常用品的消耗情況,然后列出采購清單和經(jīng)費預(yù)算表,報上級審批后經(jīng)理關(guān)照隔壁的王姐和我一起去市場采購周五那天我又負責將部分辦公用品分發(fā)到各部門這是我有史以來做得最完整的一件事,雖然中間有人幫助和協(xié)同,但我依然很開心終于可以獨立完成一件像樣的事了,像一名正式的職場里人那樣

當然,工作的過程中困難是很常見的對于我這種數(shù)學不好的人,買東西算賬是件非常頭疼的事一邊要站在公司利益的角度精打細算,一邊又要貨比三家討價還價,想想真是難為我了如果公司有固定的值得信賴的辦公用品供應(yīng)商該多好,一個電話便可解決問題嗯,我準備向上司提個建議其實他們應(yīng)該早就想到這個的,為什么沒有建立起來呢,我要弄明白再說,不能貿(mào)然行事總得來說這一周還算圓滿吧,給自己加油!

第三周

行政助理的日常瑣事還真不少一會兒那邊門鎖壞了要修 ,一會兒這邊燈泡滅了要換,這些事情我之前從未做過,其實是小事,但登記、報修這些程序是免不了的了還有就是印制名片,昨天有兩個同事來告知他們的名片用完了,于是任務(wù)又落到了我的肩頭我先向經(jīng)理詢問了公司里名片的通常印制地點,價格、印制張數(shù)等,經(jīng)理雖然都一一告訴我了,但我明顯察覺到了他的不耐煩,似乎在說這些瑣事我該自己解決不要問他此外,為了周全所見,我順便統(tǒng)計了一下其他同事名片的使用情況,是否需要續(xù)印,免得三兩天后再跑一趟幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),總算把任務(wù)完成了唉,中間有件事我完成的不是很好,害我郁悶了好一陣子周二那天物流操作部打來電話說有份重要的簽單需要送海關(guān)審批,我當時口頭答應(yīng)來著,只是手頭在忙別的就沒用筆記下來,果不其然后來一恍就給忘了當物流部負責人問我要單子的時候我頭翁的一下,臉色驟然暗了,今后我再也不愿嘗試那種既尷尬又悔恨再加上急切的糟糕感覺幸好時間還來得及,我緩過神來迅速采取補救措施,才未給公司造成損失這件事給我敲響了一個警鐘,工作時間千萬不能馬虎大意,雖說不能一心二用,但實際上一心要分成八份來用,否則倒霉的還是自己物競天擇,適者生存啊,現(xiàn)在社會對人的要求真是越來越高了此外,我還得感謝那個物流部經(jīng)理的寬容大度,他沒有對我當即呵斥責怪,反而給予我提醒和幫助,這讓我心里產(chǎn)生了深深的感動和感激

第四周

轉(zhuǎn)眼間我來公司已經(jīng)快一個月了對于工作由開始的誠惶誠恐到了現(xiàn)在的得心應(yīng)手,看似一個最平常簡單的過程,其實只有我自己知道里面的艱辛與不易月末了,公司有例行的總結(jié),每個員工也要整理自己上一整月的工作內(nèi)容,查漏補缺

我主要是統(tǒng)計一下員工的出勤、加班記錄,員工外出登記,休假、請假單填寫現(xiàn)金日記賬,整理好所有發(fā)票,報銷每月備用金然后排好下個月的員工值日表,貼在白板上最重要的是 安排好公司每月一次的例會,做好會前準備、會議記錄和會后內(nèi)容整理工作好在公司不大,人數(shù)不多,會前安排較為簡單公司有現(xiàn)成的會議室,我只需簡單地布置一下即可和一般會議相同,公司全體員工落座后,總經(jīng)理首先講話,然后部門經(jīng)理講話,員工發(fā)言其中有員工提出問題和困難,公司酌情幫助解決這一議程,本人表示贊賞這次會議上有一名員工發(fā)言,當他說到自己家庭突然遭遇的變故,堂堂七尺男兒不禁面對同事和領(lǐng)導痛哭流涕,場面可謂感人結(jié)果全體員工自發(fā)伸出援助之手,公司領(lǐng)導也紛紛給予他精神上的鼓勵和物質(zhì)上的幫助這件事讓我從此對這個不大不小的公司刮目相看,正是如此團結(jié)友愛、互幫互助的集體才能創(chuàng)造出源源不斷的財富和光榮,也只有這樣開明的公司制度和體恤員工的領(lǐng)導才能使一個公司不斷攀登,大步向前。

第五周

現(xiàn)在的實習生活對我來說不知道是什么味道,有時候閑得要死就比如現(xiàn)在,有時候又忙得要死,就比如現(xiàn)在之后。說句實話我都不知道我現(xiàn)在在做些什么,我要做什么我自己都不知道,一切都是那么說不出道不明的感覺。好郁悶!

不過在這一個星期里,我也學到了不少東西,至少我懂得了不少在學校里學不到的知識。也許有時候怪我自己,我給人的第一印象或者說開始時的印象應(yīng)該是那種比較乖乖型,或者說比較文靜型的感覺吧!也許有時候有人會認為我是那種比較孤傲的吧!可是熟悉我的人都知道,那一切都是假象。其實我自我感覺我還是那種比較隨和的人,我喜歡和朋友一起海聊,喜歡和朋友一起發(fā)瘋,但在陌生人面前我永遠是那樣的文靜,即使心中有很多的想法想表達也不會去隨意吐露我的心聲!也許這也是我的致命處吧!

因為我在陌生的環(huán)境,陌生人面前不能自如的表達我的想法,所以會讓他們誤會我沒有好好的用心去聽他們所講的東西,其實我想告訴他們的是:有些時候不要只在意一個人的表面,其實我是在用心去學習,只是你們沒有發(fā)現(xiàn)而已。我想說,你和我講一遍,放手讓我去做,我是可以的。也許會出錯,但是只有在出錯之后我才會學的更多,更能懂得。而如果只是看你做,我會無聊的瘋調(diào)的。我不會的還是不會!就比如她昨天叫我看了她做了一天,今天叫我自己去做,我哪里記得那么多?郁悶?zāi)兀?/p>

 第六周

實習了幾天,公司里的同事我都認識了,和他們處的很開心。他們都說我就像是他們的親生妹妹,總是給我最大的幫助。讓我太感動了。工作之余,實習生活更豐富多彩,我過的十分的充實,比如和同事吃午飯,總是聊得很開心,他們也教會我很多經(jīng)驗,對于還是新手的我,他們的經(jīng)驗對我十分的珍貴。他們在生活上也非常的照顧我。在下班的路上漫步,總是那么的愜意。當然我也學到了許多在課本上無法學習的知識,和人交流,了解別人的想法,在待人接物上有了很大的提高。讓我更深刻的知道,不管做什么工作,有些東西是相通的,通過和同事的交談,也使我不再盲日,冷靜地思考了自己的將來,明白了自己的道路,自己的追求。

第七周

由于現(xiàn)在家搬得比較遠,所以每天7點不到就得起床去擠公交車,就算再寒冷再差的天氣,只要不是周日,都得去上班,有時候公司業(yè)務(wù)繁忙,晚上或周末得加班,那留給個人支配的時間更少。我多么希望也能像那些事業(yè)單位一周五天的工作日啊,雖然就多那么一天工作日,說長不長說短不短的,但是誰會嫌休息時間長呢?沒法了,領(lǐng)人薪水當然得準時到點給人家辦事了。叫苦叫累是沒資格的。所以我們必須克制自己,不能隨心所欲地不想上班就不來,想早退就開溜,想摸魚就偷懶,而在學校可以睡睡懶覺,實在不想上課的時候可以逃課,不想聽課了就上上網(wǎng),自由許多。難怪那么多已經(jīng)工作的朋友都說還是當學生的日子美好啊!

第八周

也許我是剛開始工作,有時受不了經(jīng)理給的“氣”, 自己心里很不舒服,就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想,再換個工作也是的,在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作,畢竟又沒有工作經(jīng)驗,現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然,想念以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作,相比其他人來說待遇挺不錯的了,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進入工作,關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺?,F(xiàn)在才明白,在校做一名學生,是多么的好?。≡缤硪ぷ?,早晚要步入社會,早晚要面對這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學習的機會,多學一點總比沒有學的好,花同樣的時間,還不如多學,對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

再說回來,在工作中,互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點,就要我一個人在辦公室辦公,偶爾我也會的,大家相處的很好,沒有什么隔合。有幾次要回學校辦點事,去向經(jīng)理請幾小時的假,經(jīng)理也都很體諒,直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的經(jīng)理。所以,感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯的,最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的,不必要的壓力,可以好好工作,學習。先就業(yè),后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。

第九周

人生難免會遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上,技術(shù)性的勞動并不多,大多是些瑣碎重復的工作。

針對文員這個職位的特點,具體到挫折時,不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力,面對挫折。古曰“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,增益其所不能?!?遇到挫折時應(yīng)進行冷靜分析,從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面,找出受挫的原因,采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟,正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰,能容忍挫折,要心懷坦蕩,情緒樂觀,發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力,改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),以求身心的輕松,重新爭取成功,從而讓目光面向未來。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發(fā)文件,處理文件和管理文件。在各種文件中,大部分具有不同程度的保密性,而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導,看一些重要文件,參加一些重要會議,所以,秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別,把握分寸,對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。準確,是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策,正確表達領(lǐng)導意圖,正確地辦文辦事,言行有分寸,文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性,涉及的方面很多,簡要地說,就是:辦文要準,辦事要穩(wěn),情況要實,主意要慎。而要做到這些,必須態(tài)度認真,作風過細,不能疏忽大意,不能馬虎潦草。比如說辦理公文,就要保證文件的質(zhì)量,用詞要準確,材料要真實,抄寫要認真,校對要仔細,力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作,甚至釀成難以彌補的損失。

第十周

畢竟是第一次實習,第一次真正地走入社會,所以在這個過程中,會想的很多,也會有很多猶豫和尷尬,不過都還好,都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾,發(fā)現(xiàn)做的不好,埋怨和哭是沒用的,需要的是把不會的補上,需要的是這次不會的東西下次能學會,這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作,工作和學習其實是一樣的,沒什么竅門可言,需要的是用心去做好每一件事,哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作,在別人注意不到的細節(jié)多用心,這樣才能成為一名稱職的秘書人員。還有一點就是千萬要用嚴肅的態(tài)度對待工作,工作可不是鬧著玩兒的,做錯了造成損失了,也許就無法挽回了。

轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)漸漸熟悉了這樣的工作,很忙碌,很充實。當然也會經(jīng)常犯些不應(yīng)該的錯,不過每天總結(jié)自己的收獲,反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多,這種感覺真的不錯。所以人還是應(yīng)該認認真真地做一些事?。o論事情是大還是小,只要用心去做了,努力了,付出了就好。

實習心得周記【篇13】

這已經(jīng)是實習的第二十三周了,實習時間基本過半,日志也寫了20多篇了,有同學跟我說每周都在看我更新的日志,差不多都成習慣了,呵呵,這是對我的一種鼓勵,謝謝童鞋們看的起,以后會繼續(xù)寫下去的。記錄一下自己的生活,以后翻出來看看,感覺應(yīng)該會比較不一樣吧。

一路走過來,干的雜事很多,學到的東西比期望的少,于是乎慢慢的沒有了激情,慢慢的不想去上班。不過還是要鼓勵自己,一輩子也就一次實習的機會,趁這個時機應(yīng)該多學點東西,多動手,要保持活力,保持激情。

呼吸科的老師都比較好,最重要的是肯講東西給實習生聽,這周搞了一次教學閱片,看肺心病、氣胸、液氣胸的片子,經(jīng)過老師一番點撥,對這幾種病的片子也知道了個所以然,不過這畢竟是個經(jīng)驗活,現(xiàn)在才是入門,以后還要多看多學才能提高。呼吸科主任、副主任查房查的很仔細,會把病人的情況分析給實習生聽,指導治療,遇到典型的病人典型的體征會讓實習生去聽,態(tài)度很和藹,這讓我感覺很好。然后呼吸科還組織醫(yī)生對死亡病例進行討論,看看診斷和治療上有什么不足的地方,如此這般,以后遇到類似的病人就可以提供更好的治療了。

這樣的科室,肯定會越來越好的。

呼吸科里面基本都是老人,身體素質(zhì)比較差,容易肺部感染,還多病人有胸水,上周跟著李師兄看了一個胸穿和骨穿。期待后面的實習里能有機會自己動手做一個。

第一周去呼吸科比較舒服,星期一去的時候,帶我的老師下夜班,然后下午就休息,星期二早上有講座,于是請假,下午帶我的老師補休,又休息,所以基本上是周三才開始上班的,星期四值班,星期五下夜班休息。呼吸科有個傳統(tǒng),周末不值班的話就不用去查房,不用去寫病程,什么都不用去,值班老師會負責搞定一切的。所以周六一整天不用上班,不過稍微不完美的是星期天要坐門診,可惜了,哈哈。

武術(shù)心得體會(集合9篇)


生活是非常熱鬧且豐富多彩的,在生活中我們會經(jīng)歷各種各樣的事情。有時候,我們會因為一些事情而有新的理解或者感觸,這時候我們就需要不斷地對自己進行反思和自省。為了更好地記錄下這些心得體會,我們可以選擇動筆來書寫。寫好心得體會不僅可以讓我們更深入地思考,還能提升我們的思考能力。所以,幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了一篇關(guān)于“武術(shù)心得體會”的最新范文,請大家務(wù)必注意閱讀本文內(nèi)容!

武術(shù)心得體會 篇1

23歲的我從進武術(shù)學校到上大學至今,已有7年的時間了,七年不知道灑下了多少汗水,流了多少血,我越來越感到中華武術(shù)的博大精深,我對于中華武術(shù)的那份熱情也日趨濃厚。武德一直是我的追求與向?qū)А?/p>

多年的學習和體會,使我深刻認識到:武術(shù)是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。做為后人,我們有責任繼承下來,傳授下去,并使之發(fā)揚光大。這是我們義不容辭的責任。

多年的習武經(jīng)歷,使我深深體會到習武“以德為上、以悟為得、以技擊為末”。

尊師重道這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。武術(shù)講傳承。老師們一生中花費很多的精力和財力才得到的功夫和心法,很希望傳承下去,但不會傳給得寶忘師者,只有傳給有道德有修養(yǎng)且熱愛中華武術(shù)的傳人。所以,武術(shù)的傳人,必須心懷一顆對中華武術(shù)的熱愛和對老師的感恩之心來學習和繼承前輩的功夫和心法。

習武之人要謙虛謹慎,不要心存門戶之見,不要老子天下第一,要注意虛心學習別人的長處,以別人之長補己之短。惟有如此才能百尺竿頭更進一步。

“德有多高,藝有多高”這句話是千真萬確的真理!

習武之人講“悟性”。以我多年練散打的體會,沒有悟性是得不到散打真諦的。散打運動是我國優(yōu)秀的武術(shù)運動,它不像跆拳道、空手道那樣一招一式講究規(guī)矩體面,它在乎的是一種靈活制敵的本領(lǐng),散打是最靈活,有實戰(zhàn)價值的功夫,練習散打能培養(yǎng)機智、頑強、勇敢、靈活、果斷等意志品質(zhì)。要了解自己:這樣你才能在實際生活中知道進退,自知則明,知止不辱,所以習武首先必須修德,這不是故弄玄虛,只知道進攻的個性永遠不可能向武術(shù)的巔峰近接!要改變你的思維:練習和實戰(zhàn)也是兩種不同的`運動,實戰(zhàn)的時候面臨不同的對手也需要調(diào)整自己的應(yīng)變思維和技擊狀態(tài),所以習武之人還有一個最忌——那就是呆板一成不變。在練習時叫做悟性,在實戰(zhàn)時叫做心如止水,不要心浮氣躁。總結(jié)起來,我們的身體和思維應(yīng)該調(diào)整到象水一樣的狀態(tài),無形無相而能成任何形相。

切忌急功近利:有的習武者,他們習武很是勤奮刻苦,早練晚練,不怕吃苦不怕受累,這種精神是好的,習武就要有“沒有做不到,只又不想做”的這種心理認識。不過有的習武者走進了禁區(qū),有的希望速成,急功近利,比如現(xiàn)在很多練習散打的,他們多數(shù)都是在十五六歲才開始,練四五年就開始出賽。這樣子也許會出一些成效,但是很不利于運動員的身體。另外,他們也不大可能有足夠的時間去融合吸收眾武術(shù)文化中精粹的東西,他們成名后也最多只能感到自己是一個打架選手,而不是一個中國武術(shù)家,因為他們沒有這種心理素質(zhì)和內(nèi)涵。武德也要同步修行。

不可恃強凌弱:武德作為中國傳統(tǒng)倫理的一個組成部分,其道德精神表現(xiàn)實質(zhì)還是中國傳統(tǒng)倫理精神在武術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的體現(xiàn)。它的內(nèi)容雖然也隨著各個不同時期的發(fā)展而不斷的補充和豐富,但其本質(zhì)仍表現(xiàn)為:仁、義、禮、智、信、勇。

“仁”:在一定程度上概括了人的全部道德意識,這也是習武者層次的品德追求和德行的境界。仁的基本涵義就是用廣博的愛心去愛一切人,仁的核心是悌,要求武林中人具有師慈徒孝、兄賢弟恭、朋親友愛。忠恕則是為人之方。要求習武者忠于師門。更廣義的理解,就是要忠于事業(yè),民族和社稷,要與人為善,以愛人之心寬恕他人,求及安寧祥和。

“義”:義為行善之本。再武德中還可以理解為“仁”是通過“義”的環(huán)節(jié)過渡到人的道德行為?!傲x”是依“仁”而行的方法、途徑和標準,“義”還根源于羞惡之心,所以它還有裁斷性的道德判斷,是羞恥與否、善惡與否的“應(yīng)該”標準。此外,在武德中還把“義”理解為秩序、等級?!傲x者,宜也”,就是要習武者的言行舉止要與自己的身份相等。君臣父子,師徒兄弟的綱常不能亂,這是武林中人心目中神圣不可侵犯的人倫。

“禮”:“禮”來自人的恭敬辭讓之心,是仁義道德的節(jié)度及由此產(chǎn)生的待人接物的禮節(jié)儀容。武術(shù)界對“禮”有著嚴格的標準和規(guī)定,并由此而衍生一系列具體的、形式化的禮儀,直接付諸于習武者道德踐履,以作為其行為的文飾?!岸Y”還包括制裁制度,對違背“禮”的人要給予處罰。“禮”再武德中具有實踐的意義,它不但告訴人們習武者“應(yīng)該做什么”,而且還告訴其“應(yīng)該怎么做”,是“仁”與“義”向行為落實的一個重要環(huán)節(jié)。

“智”:當習武者有了武德情操和禮儀規(guī)范后,還須有自覺的道德意識,這就是“智”。智的功能就是認識“仁”“義”,并保證它的實踐。它根源于人們的是非判斷之心,其功用就在于體人生、知人倫、明是非、辯善惡,唯有如此,不能進行堅定的行為選擇,才能“窮不失義,達不離道”,做一個“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的俠義之人。

“信”:“信,誠也”,“誠,信也”?!靶拧?、“誠”互訓,自然是說誠實可靠就是誠守諾言,二者一也。守信用,重許諾是武林的傳統(tǒng)?!耙谎约瘸?,駟馬難追”,是武林俗尚。實踐諾言,不失信于人,不畏艱難險阻,甚至甘愿犧牲生命,只身赴死的事跡,歷代多有所聞??梢?,守信重諾是武德的重要內(nèi)容之一。

“勇”:武德中的“勇”既是道德標準又是行為實踐。但“勇”又有“大勇”和“小勇”之分。武德中提倡的是“大勇”,指的是通曉仁義道德、明辨是非善惡之后,果斷采用的舉止行為。為國為民,匡扶正義,除暴安良,懲惡揚善,扶弱濟困等,即為“大勇”之舉,在武林中是被極力推崇和效仿的。為私利或意氣用事而逞強斗狠,則被視為“小勇”,也稱做“匹夫之勇”,為武林中人所不屑。

武術(shù)是令人神往的,但是練就一身好功夫卻是需要吃很多苦。需要毅力。沒有毅力是堅持不下來的。希望習武者能夠堅持到最后,因為武術(shù)不是一朝一夕就可以的,“業(yè)精于勤荒于嬉”,要想學好武術(shù)就必須要堅持。

武術(shù)心得體會 篇2

作為一個武術(shù)愛好者,多年來我一直在學習各種不同的武術(shù)技巧和哲學,不僅提高了自己的身體素質(zhì),還讓我獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將分享一些我在學習武術(shù)過程中所學到的經(jīng)驗和教訓。

首先,學習武術(shù)需要耐心和毅力。武術(shù)技巧和練習需要反復的練習和深入的思考,這需要時間和毅力。沒有人能在一天之內(nèi)學會所有的武術(shù)技巧和運動。因此,要成為一個優(yōu)秀的武術(shù)運動員,必須有恒心和耐心。每天堅持練習,不斷進步。

其次,武術(shù)學習需要保持謙虛。如果您認為自己已經(jīng)掌握了全部的技能,那么您就錯了。武術(shù)是一個非常豐富和多樣化的藝術(shù),有許多種類和風格。學習武術(shù)不僅僅是學習一種技巧,還要學習謙虛,學習如何尊重他人。在武術(shù)訓練和比賽中,與其他運動員保持尊重和友好的態(tài)度非常重要。這有助于您建立長期穩(wěn)固,互相尊重的關(guān)系,并且還能夠獲得幫助和指導。

同時,武術(shù)可以幫助您建立自信和決心。武術(shù)不僅僅是一種身體上的訓練,也是一種心理上的訓練。通過學習武術(shù),您可以不斷地磨練自身的意志力和決心。在學習武術(shù)的過程中,您將面臨許多困難和挑戰(zhàn),如何克服這些困難和挑戰(zhàn)需要勇氣和自信。這樣的經(jīng)驗和能力也能夠在日常生活中幫助您做出更好的決策和應(yīng)對更多的挑戰(zhàn)。

另外,武術(shù)的學習也需要敬重傳統(tǒng)。武術(shù)有著悠久的歷史和傳統(tǒng)。在學習武術(shù)的過程中,您應(yīng)該盡可能多了解傳統(tǒng)的文化和精神。這些傳統(tǒng)能夠幫助您更好的理解武術(shù)的本質(zhì)和精髓。同時,學習武術(shù)也需要繼承和創(chuàng)新。在保留傳統(tǒng)的同時,我們也應(yīng)該不斷嘗試新的技法和方式,從而創(chuàng)造出更加豐富和多樣化的武術(shù)技能。

最后,武術(shù)的學習也需要不斷的修正和提升。隨著時間的推移和自身素質(zhì)的提升,您的武術(shù)技巧和運動也會得到不同程度的改善。因此,在學習過程中,您需要不斷反思和回顧自己的學習經(jīng)驗和技巧。在檢查自己的技藝的同時,也要嘗試了解更多最新的技能和經(jīng)驗,從而持續(xù)進行修正和提升。

總的來說,學習武術(shù)需要耐心、毅力、謙虛、自信、敬重傳統(tǒng)、不斷修正和提升。這樣的學習不僅有助于保持身體健康,還能培養(yǎng)您的個人素質(zhì)和修養(yǎng),建立自己的品格和風范。如果您有興趣學習武術(shù),不要猶豫,去嘗試吧!

武術(shù)心得體會 篇3

對于我來說,武術(shù)乃中華之瑰寶,中國作為武術(shù)的發(fā)源地,在幾千年的歷史之中,培育出了博大精深的傳統(tǒng)武術(shù)文化。自從學習了武術(shù),我感到武術(shù)是一門獨特又深奧的學問,它不僅是我們看到的電影中的拳打腳踢,也不僅僅是我們印象中的嵩山少林絕技,在我看來,它更是一種科學的動作,這些動作體現(xiàn)了人體動作的藝術(shù),它更是一種融入了人類文明和感情,還有鮮明個性的使用科學。在漫長的歷史發(fā)展中,不同時期對武術(shù)概念的表達也就不同,它的內(nèi)涵和外延是隨著社會歷史的發(fā)展和武術(shù)本身的發(fā)展而變化的。

俗話說得好,拳打千遍,其義自見。無論學什么,都要靜下心學。精能生慧,慧能生智。只要把這兩句話牢記于心,將來必有成就。不過還有一點是,學什么都要堅持。所以就這樣,又總結(jié)出了一句話,堅持就是勝利!只要有心,就沒有做不成的事情。

武術(shù)心得體會 篇4

其實一開始選武術(shù),是心中的英雄情節(jié)在作祟。作為一個中國人,從小在武俠小說中耳濡目染,神秘的中國功夫總是讓人驚嘆。銅墻鐵壁,飛檐走壁,承載著中華文化千年文明的中華民族文化的瑰寶,總是讓我羨慕又好奇。而這學期有機會接近這一充滿魅力的項目,讓我既激動又雀躍。

而真正學習了我才發(fā)現(xiàn),武術(shù)遠沒我想得那么簡單?!拔湫g(shù)”流傳至今已有幾千年文化歷史。武術(shù)是中華之國粹,是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。這就是我選擇武術(shù)的主要原因,很簡單的原因。當然還有一個原因就是一種英雄主義的感覺在作祟。在看了《三國演義》和《水滸傳》以及一些愛國為題材的影片之后,總幻想自己能強壯結(jié)實,為國出點力。所以當初見到體育選修課有武術(shù)這一選擇時,我順利成章的就成了武術(shù)班的一個學生,一晃就兩年半了?,F(xiàn)在雖然沒什么建樹,但身體還是比以前好了。到了大三,散打防身對我來說還是終身受用的。

武術(shù)也是一門積極性很強的運動,它從精氣神到手眼身法步,無一不要求規(guī)格的規(guī)范完整,更要在規(guī)格如此高之下體現(xiàn)武術(shù)的藝術(shù)美,動是圓定是方,這樣還是不夠,還要加上動作的完整性、節(jié)奏性。它從開始到結(jié)束都要求我們要有一個良好的氣質(zhì)面貌。練武是很累的,是要吃的下苦的。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。學習武術(shù),其實我認為最主要的也是這一點,武術(shù)的技能并不是主要的,主要的乃是習武一定要修武德,一個沒有武德的人早晚是會被人唾棄的,反而他學的越好越與社會有害,武德不僅僅是武德,更是教會我們怎么去做人,古語有云:修身齊家治國平天下。也許有些不是我們力所能及的.,但是修身是第一位的,我們做人的事理其實要用心體會,很多都能在習武之中領(lǐng)悟的到,這個學問太大了,用盡畢生也未必能參悟的透,所以從武術(shù)衍生出來的東西實在太多了,學問太大。我喜歡武術(shù),是因為它能帶給我美好的感受。我記得以前很多人對我我喜歡武術(shù),是因為它能帶給我美好的感受。我記得以前很多人對我說過,現(xiàn)在學武只不過是一些花拳銹腿而已??墒俏矣X得它不只外觀美,而且能夠強化體能。是一種全身的鍛煉,它使我的身體增強了體能,從而達到了鍛煉的目的。在學習過程中,不但可以強身健體,還可以增強自身的自衛(wèi)能力;學習武術(shù)也不單單只學習它的攻擊性,也不單純只是一種體育的鍛煉,還能學習到中國武術(shù)中的其他方面和知識。中國武術(shù)講究的是“天人合一”,講究自然之道,它其中飽含著豐富的哲學道理。讓我更體會到武術(shù)中包含的精髓,更深刻地領(lǐng)會到中國傳統(tǒng)思想的知識。

“武術(shù)”講究的是一種武德,不欺負弱小,在有了自衛(wèi)能力的同時,也要學會伸張正義。它也能改變一個人急燥的性格,在一招一式中學會磨練自已。并能鍛煉人的意志,學習武術(shù)本身很辛苦,要有持之以恒的信念,是日積月累的過程,不怕苦、不怕累。通過鍛煉,使我在生活、學習中有這樣一種韌勁,碰到困難不退縮,直到克服。

武術(shù)課讓我認識許多優(yōu)秀的人,激勵我在生活各方面更加努力。武術(shù)在很多方面可運用到日常生活,它是超越了體能的。

這就是我的心得與體會。

武術(shù)心得體會 篇5

我是一個從未學過武術(shù)的人,對武術(shù)的了解也就僅僅局限在影視作品之中。下面我就說說自己學練武術(shù)的一些體會:

開始也是抱著試試看的態(tài)度來學習武術(shù)的,但是我想既然學習了就要認真去學、去練。我的學習比較忙,所以每天下課回家腰酸背疼,頸椎痛的直不起頭,坐下后站不起來??稍诰毩曃湫g(shù)一段時間后,明顯感覺好多了。說實話這時我還有些懷疑這是否和練武術(shù)有關(guān),還在想著會不會是心理作用呢?但后來一些功效的顯現(xiàn)讓我徹底相信了它的真實性,這的確是武術(shù)的功效。

原來早晨起床時總感覺沒睡醒,困的難受,而練習一段時間,早晨一醒來就會感覺頭腦很清醒,渾身很輕松,毫無睡意;再后來還有許多的功效顯現(xiàn),我就不再多說了……總之,現(xiàn)在整個人的精神狀態(tài)有了很大的改變,這是我周圍人都看到的效果,身體好了,心情也好了,這是我真實體驗到的。

我感覺老師的教法和拳友們長時間的不斷交流特別好,也就是因為這個原因才能使我這個對武術(shù)一無所知的人能在這么短的時間,有這么好的效果。很感謝我入門的老師提供這樣鍛煉身體的機會,也很感謝老師能傳授這么好的功法給我,讓我受益無窮。今天的功效是我做夢也沒有想到的,我覺得我很幸運,所以我會珍惜武術(shù)所結(jié)的緣分,堅持不懈的學練下去。

以德養(yǎng)拳,以拳輔德。學拳還要強大德理論作鋪墊,奧義就是中庸之道。順其自然,找到那個度。

在此我想真誠地說一聲:謝謝老師。

武術(shù)心得體會 篇6

從小就對武術(shù)充滿了好奇感,也喜歡看功夫片,一直希望自己能夠?qū)W到一些功夫。當然,我也知道學習武術(shù)的辛苦,只是自己沒有親身經(jīng)歷過。另一方面,由于條件不足,也就沒有學武術(shù)。進入大學后,第一次接觸武術(shù)是在大一的第二個學期,學的是太極拳,感覺很好。這個學期的體育課是選修課,所以我就選修了武術(shù)。

還記得第一節(jié)課體育課,老師讓我們選擇自己喜歡的課程,我就選了武術(shù)。一開始,我還被那個老師拉去學籃球了,他說我學籃球比較合適,但是我對籃球是真的沒興趣,所以第二節(jié)課我就和叫我們籃球的老師說我想學的是武術(shù),對籃球沒興趣,那老師也同意了。當然,最重要的是現(xiàn)在教我們武術(shù)的老師同意我到這個班來學習武術(shù),不然我也沒有這個機會在這里寫這些東西了。在這里,我要謝謝老師給了我這個機會。

說到學習武術(shù)的體會,前面說到的辛苦二字是少不了的,這可能也是每一位學習武術(shù)的人的感受吧!雖然說學習武術(shù)很累,但這是我自己的選擇,我沒有后悔。有時候上完課,感覺一點勁都沒有,什么都不想做,唯一的感覺就是今天除了體育就沒有其他的課了,可以好好休息一下。還記得有幾次上完課就覺得身上有點酸痛,等到第二天起來,酸痛感更厲害,但是一兩天就好了,也沒什么。俗話說:“吃得苦中苦,方為人上人”。既然如此,這小小的疼痛又算得了什么呢?再說了,這能夠讓我的身體變得更加強壯,有益而無害,何樂而不為。

要說學習武術(shù)的心得,我也說不了多少。我認為學習武術(shù)首先要有興趣,沒興趣的話,什么都做不好。其次,要有耐心,有毅力,要持之以恒。不然,一點點的疼痛就會讓你卻步不前。再次,要勤奮。若是三天打魚兩天曬網(wǎng),之前學到的就會全忘了。最后,要有學習武術(shù)的條件。這里所說的條件主要指身體上的條件,如身體的靈活性、靈敏度等。當然,天分和悟性也是不可少的。然而,并不是每個人都天賦異稟,都擁有極高的悟性。古人云:“勤能補拙”。所以,這就要求我們要勤奮。只有勤加練習,才能夠熟練的運用每一招,從而克敵制勝。

上面所說的只是我自己的一些感受和看法,也許有些看起來像是在發(fā)牢騷、在抱怨,其實并非如此,所有的一切都是我這個學期學習武術(shù)的真實感受。我想其他人也有和我一樣的感受吧!

武術(shù)心得體會 篇7

選擇武術(shù)作為體育課項目,希望通過學習強身健體,身體素質(zhì)得到提高。在遇到緊急情況時可以用來防衛(wèi)。經(jīng)過一學年對武術(shù)的學習,體質(zhì)有所改善,并且深刻的體會到了中國功夫的博大精深,并非花拳繡腿般的做秀而是具有實際效力的搏擊運動!

發(fā)展到今天,武林的基本定義可概括為:武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容,以套路和捕斗的運動形式注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。

從這一定義出發(fā)來認識武術(shù)。首先,武術(shù)屬于中國傳統(tǒng)的技擊術(shù)。它是以踢、打、摔、拿。擊、刺等技擊動作為主要內(nèi)容,通過徒手或借助于器械的身體運動表現(xiàn)攻防格斗的能力。在運動形式上,既有套路的,也有散手的,既是結(jié)合的,又是分離的,這種發(fā)展模式,也迥然有別于世界上其他技擊術(shù)。在演練方法上注重內(nèi)外兼修,演練風格上要求神形兼?zhèn)?,這些正反映了中國傳統(tǒng)的技擊術(shù)的運動特點。

學習武術(shù)之前就知道學習武術(shù)很辛苦,但是進行了系統(tǒng)的武術(shù)學習以后發(fā)現(xiàn)武術(shù)比想象中的更辛苦。從每次課要練習的基本功到每個新的武術(shù)動作。對于我們這些非專業(yè)的女同學來說學習起來困難很大。很多動作總是不好意思做,認為自己做的丑,別人都在看我,武術(shù)老師一直勸我們要敢于去做、去嘗試,正是因為從小就覺得自己比男孩子弱,根深蒂固的認為我不行才有了“講柔弱進行到底”的結(jié)果。要認為自己行,給予自己肯定!

道理很容易理解,但是接受起來還有困難!經(jīng)過一次次的決心,一次次的嘗試,潛移默化間在一年的學習武術(shù)過程中收獲了很多自信,面對新事物也學會了勇敢的嘗試。學習武術(shù)的心得更多的是讓我們相信自己,肯定自己!

武術(shù)心得體會 篇8

這學期我們學習的是太極拳和太極劍,是我喜歡的,以前我們練得都是外家拳,像長拳和大洪拳,而太極拳和太極劍是內(nèi)家拳,練的是意不是力。太極者,無極而生,動靜之機,陰陽之母也。太極拳和道家有著千絲萬縷的關(guān)系,可以說直接來源于道家思維,老子的《道德經(jīng)》中云“弱者,道之用”,道家講究柔弱勝剛強,四兩撥千斤。

太極拳在練習的時候要求的就是松靜勻樂,自然呼吸,氣沉丹田,心無旁騖,我們以前練外家拳練習慣了,外家拳練力,講究外形,我們初次練的時候動作很是僵硬,看著別扭,放松不了,比如在野馬分鬃的時候,臂膀僵硬,看著不像在練太極拳,像在練機械舞,也許是我們沒有找到練太極拳的要領(lǐng)吧,四班的教練給我們指導時說,要用心練,可是怎樣用心練?也就是說要全身放松,全身的意念集中到一點,以意念領(lǐng)著全身走,這樣不僅太極能練好,并且還能練練自己的定力,我認為很有用處,在當今世界,競爭、壓力、利益充斥著社會,無數(shù)人忙忙碌碌,心很浮躁,沉不下去,可以增加自己的注意力、意志力。

在學科分劃中,太極拳是屬于中醫(yī)藥學中的二級學科養(yǎng)生學和康復學的,因為在打太極拳的時候,人們的大腦皮層得到了放松,大腦功能得到恢復和完善,可以消除由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂導致的慢性病,還可以促進血液循環(huán),經(jīng)絡(luò)暢通,特別是對老年人很有益處。氣力用于內(nèi)以運氣血,是為陰陽自和之能力。我個人在練太極拳的時候,就覺得手中就像有一股氣,在野馬分鬃,在云手的時候特別明顯,練完太極拳以后就會感覺渾身發(fā)熱,很舒暢。

大家有沒有思考過這個問題,就是為什么太極拳是左腳先行?為什么不是右腳?恐怕這個問題就要用中醫(yī)理論來解釋了,中醫(yī)認為左肝右肺,肝藏血,肺主氣,這個不同于西醫(yī)上的解剖,中醫(yī)左肝右肺是從它們的功能來說的,邁開左腳就是先開血脈,再邁右腳就是通氣機,這是因為血的運行速度較氣慢,左腳先行就是為了血氣平衡。

學習太極,個人認為練的是一種境界,就是《莊子》中說的`“天地與我并生而萬物與我為一”,就是天地人合一,有人說養(yǎng)生關(guān)鍵在養(yǎng)心,心態(tài)好就就會驅(qū)散心中的陰霾,心態(tài)就會好。短短的一學期的練習,談不上說是心得,只能是自己的一些體會而已,我希望同學

們在以后的生活當中要經(jīng)常練習來修身養(yǎng)性,提高自己的內(nèi)涵和精神境界,進而齊家治國。

武術(shù)心得體會 篇9

我來這大學快滿三年了,當初還以為大學的體育課會是一個班的同學在老師的指導下學習和自由活動兩部分組成的。可是,想象終歸想象。就在這種想象跟現(xiàn)實差距甚遠的情況下,我學了快兩年半的武術(shù)課程。

“武術(shù)”流傳至今已有幾千年文化歷史。武術(shù)是中華之國粹,是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。這就是我選擇武術(shù)的主要原因,很簡單的原因。當然還有一個原因就是一種英雄主義的感覺在作祟。在看了《三國演義》和《水滸傳》以及一些愛國為題材的影片之后,總幻想自己能強壯結(jié)實,為國出點力。所以當初見到體育選修課有武術(shù)這一選擇時,我順利成章的就成了武術(shù)班的一個學生,一晃就兩年半了。現(xiàn)在雖然沒什么建樹,但身體還是比以前好了。到了大三,散打防身對我來說還是終身受用的。

我喜歡武術(shù),是因為它能帶給我美好的感受。我記得以前很多人對我說過,現(xiàn)在學武只不過是一些花拳銹腿而已。可是我覺得它不只外觀美,而且能夠強化體能。是一種全身的鍛煉,于是每周花上一段時間去鍛煉也成了我必做的一件事。不知不覺已經(jīng)成了習慣,我喜歡那鍛煉過后的全身酸痛的感覺。

現(xiàn)在來說一下通過學習,我有什么體會吧。它使我的身體增強了體能,從而達到了鍛煉的目的。在學習過程中,不但可以強身健體,還可以增強自身的自衛(wèi)能力;學習武術(shù)也不單單只學習它的攻擊性,也不單純只是一種體育的鍛煉,還能學習到中國武術(shù)中的其他方面和知識。中國武術(shù)講究的是“天人合一”,講究自然之道,它其中飽含著豐富的哲學道理。讓我更體會到武術(shù)中包含的精髓,更深刻地領(lǐng)會到中國傳統(tǒng)思想的知識。

“武術(shù)”講究的是一種武德,不欺負弱小,在有了自衛(wèi)能力的同時,也要學會伸張正義。它也能改變一個人急燥的性格,在一招一式中學會磨練自已。并能鍛煉人的意志,學習武術(shù)本身很辛苦,要有持之以恒的信念,是日積月累的過程,不怕苦、不怕累。通過鍛煉,使我在生活、學習中有這樣一種韌勁,碰到困難不退縮,直到克服。

武術(shù)課讓我認識許多優(yōu)秀的人,激勵我在生活各方面更加努力。當我發(fā)現(xiàn)自己注意力無法集中時,我會聯(lián)想到武術(shù)的種種原則,指導我走想正確的方向。在武術(shù)課上,剛開始接觸武術(shù)時我心里只有一個想法:太苦了!隨著時間的推移,現(xiàn)在覺得其實那也是一種享受,其實武術(shù)練的就是自己的毅力。到了大三這年學的是散打,那感覺更好了。

大三這一年,散打班上的一些同學都學過武術(shù)方面的一些東西了,他們的運動精神、柔潤度與優(yōu)雅。時時鼓勵著我,這些態(tài)度與本事,是我渴望達成的目標。

想學好武術(shù),是很困難的,特別是剛開始的時候。我學著如何去轉(zhuǎn)動自己的身體,很多運用什么的方式是我從未嘗試過的。課堂上我通常都是比較起勁的,在其他課程上還沒用這么勤快呢。一開始,我對武術(shù)、散打的想法和感受是:我們學的只是一種技巧。但細想起來,其實也是無可奈何,在不多的課堂時間里,學的就只能是技巧;至于體能等等,那只能在靠課后練習。后來,我對武術(shù)產(chǎn)生了不同的體會,武術(shù)訓練其實是一種自律心理挑戰(zhàn),學習到其背后的深厚含義后,可以借由過程來了解自己。武術(shù)在很多方面可運用到日常生活,它是超越體能的,這些是我現(xiàn)在體會較多的。

我希望大學里應(yīng)該開設(shè)武術(shù)的基礎(chǔ)課程,讓所有的同學都學學。因為武術(shù)可以讓我們學習到尊敬他人、自律、不怕挑戰(zhàn)、自信與保持身體健康。但千萬不要在現(xiàn)實生活中常常用武力來解決問題,武德很重要!

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