小狐貍畫春天教案

小狐貍畫春天教案十四篇。

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？請閱讀由小編為你編輯的小狐貍畫春天教案十四篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小狐貍畫春天教案 篇1

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出春季的特點和美好，并能把春天的景象表達出來。

2.了解春天的節(jié)令及植物生長變化。

3.能發(fā)現(xiàn)身邊的美，鍛煉觀察能力和審美能力。

4.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，提高幼兒的繪畫能力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 春天。

2. 知識及技能。

（1）顏色的運用和變化。

（2）表達手法的運用。

（3）獨立完成一幅畫的能力。

三、教學(xué)流程

1.開車前熱身

伴隨著歡快的音樂，我們一起跳起來，吸一口氣，吐一口氣，然后我們可以放松自己。

2. 情境導(dǎo)入

在桌上放置一些春天的玩具，如小松鼠、小兔子、小花等，將幼兒聚集在一起，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么？”，“它們有什么共同點？”經(jīng)由一輪向問，幼兒們可以說出：它們都和春天有關(guān)。

3. 教育目的

首先，老師要教幼兒們春天的特點和美好。幼兒可以說出“天氣變暖，草變綠，花開滿山，小動物出來玩耍，春天是一個溫暖而有生機的季節(jié)。”

然后， 帶領(lǐng)幼兒們接觸到春天的節(jié)令與植物生長的變化。 幼兒可以明白，“春天是從立春到清明，生物逐漸復(fù)蘇，植物恢復(fù)生機”

最后，讓幼兒看、發(fā)現(xiàn)身邊的美，鍛煉幼兒的觀察能力和審美能力。老師提供一些讓幼兒觀察的照片，如花、樹、小鳥等，并引導(dǎo)他們發(fā)表自己對美的感受。

4.創(chuàng)意繪畫

老師帶領(lǐng)幼兒欣賞一幅“小狐貍畫春天”的繪畫，并在黑板上展示出來，可以放幾張小狐貍的圖片，引導(dǎo)幼兒描述小狐貍的感受，嘗試用心靈的筆畫出自己心中最美的春天。

5.教前布置

第二天回家作業(yè)：自己在家里找找身邊的美，畫下自己的作品。

6.系列故事

《小狐貍畫春天》，在故事表演中，老師通過生動活潑的表現(xiàn)，讓幼兒能夠了解到小狐貍渴望自由、獨立和探索，以及小狐貍是如何感受到春天的到來，最終畫出它心目中最美的春天。

7.游戲環(huán)節(jié)

1.羅漢果【認知數(shù)目】

這項游戲?qū)τ變旱淖⒁饬Γ洃浐蛯?shù)學(xué)的興趣產(chǎn)生有益的影響。幼兒們將數(shù)出房間內(nèi)的羅漢果，并確定正確的數(shù)字。

2.感官盲盒【觸覺游戲】

將一些不同的物體放進盲盒中，看看幼兒們能否通過觸感進行辨認。這將有助于鍛煉幼兒的觸覺能力，并幫助他們更好地了解世界。

8.教學(xué)總結(jié)

本課程的目的是讓幼兒能夠表達春天的美好，鍛煉他們的觀察能力和審美能力，并通過游戲的形式，進行感官的訓(xùn)練，讓他們對春天有更深入的認識及感受。

小狐貍畫春天教案 篇2

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小狐貍畫春天》

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認真、勤勞。

【活動重點】能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

【活動難點】培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

【活動準備】小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【活動過程】

一、談話，引出主題。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）

（3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

小狐貍畫春天教案 篇3

《小狐貍畫春天》是一本兒童讀物，通過講述小狐貍在冬天看到一幅春天的畫，感受到了春天的美妙，最終帶給所有動物們歡樂和希望的故事。以下是一個關(guān)于《小狐貍畫春天》的主題范文，字數(shù)超過1000字。

春天是美麗的，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。在冬天里，大地一片寒冷和死寂，動物們都躲在暖暖的洞穴里度過難熬的冬季。然而，在小狐貍的心中，他一直夢寐以求能夠見到春天的美景。于是，在那個寒冷的冬天，小狐貍畫了一幅春天的畫，帶給了所有動物們希望和歡樂。

小狐貍住在一個小山村里。冬天來臨，他總是感到無比的寂寞和孤單。村子里的樹木都喪失了生機，一片黯淡和死寂。小狐貍夢想著能夠見到春天，見到大地重新煥發(fā)生機的一刻。然而，他只是一個小狐貍，無法改變自然的規(guī)律。

有一天，小狐貍走出洞穴，四處尋找食物。他無意間來到了一個巨大的森林，發(fā)現(xiàn)了一個廢棄的莊園。里面荒蕪枯萎的植物讓小狐貍覺得十分憂傷?？墒牵驮谶@時，他看到了一幅畫，畫著繁花盛開的春天。

小狐貍被這幅畫吸引住了。他懷著激動的心情仔細瞧著畫中的每一個細節(jié)。畫中的春天不僅有鮮花盛開的樹木、蜜蜂忙碌的身影，還有跳躍的小鹿、洋溢生機的小河。小狐貍覺得這才是真正的春天，而他一直期待的春天。

小狐貍決定畫出一幅自己心中的春天。他拿起一根細細的畫筆，在一塊紙上努力地描繪著他見過的美景。他用綠色的顏料畫出了那些挺拔的樹木，用紅色和黃色描繪出了盛開的花朵，用藍色勾勒出來清澈的小河。小狐貍沉浸在自己的創(chuàng)作中，他希望通過畫畫能夠把春天的美妙帶給所有的動物們。

小狐貍完成了他的作品。他拿著那幅畫走向森林，來到動物們的居所。他把自己畫的春天展示給大家看。眾多的動物們被小狐貍畫出的春天所感染，紛紛說：“謝謝你，小狐貍，你給我們帶來了春天的希望！”他們看著小狐貍畫的春天，仿佛置身于真實的春天，感受到了萬物復(fù)蘇和生命力的奇妙。

從此以后，小狐貍畫春天成了動物們心心念念的事情。每個動物都向小狐貍請益，要他畫出自己夢寐以求的春天。小狐貍成了畫家，也成了眾多動物心中的希望之星。他用畫筆為動物們帶來了無窮的歡樂和希望。

通過《小狐貍畫春天》這個故事，我們看到了小狐貍的美好愿望和創(chuàng)造力。他不僅擁有了自己的春天，還將春天的希望帶給了所有的動物。這個故事告訴我們，我們每個人都可以通過自己的努力和創(chuàng)造力，為他人帶來希望和歡樂。無論是多么艱難的時刻，我們都可以通過自己的力量去改變和美好世界。

春天是美好的，它帶給我們溫暖和希望。小狐貍用自己的畫筆為大家畫出了美麗的春天。他告訴我們，即使在最困難的時刻，我們也可以用自己的力量和創(chuàng)造力去創(chuàng)造美好。無論是小小的貢獻還是大大的夢想，只要我們心存希望，相信自己，就一定能夠改變世界和創(chuàng)造出更美好的明天。這是《小狐貍畫春天》給我們帶來的啟示和思考。

小狐貍畫春天教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認真、勤勞。

【教學(xué)重點】能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

【教學(xué)難點】培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

【教學(xué)準備】小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【教學(xué)過程】

一、談話，引出主題。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

(1)出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。(活動重點)

(2)出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢?(活動重點)

(3)出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。(活動難點)

五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

小狐貍畫春天教案 篇5

教案反思：

在教學(xué)過程中，我們需要不斷地反思和改進自己的教學(xué)方式，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。以下是我對小狐貍畫春天小班教案的反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)明確：在教案中，我們明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面。這樣學(xué)生才能更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2. 教學(xué)方法多樣化：在教學(xué)方法上，我們可以采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動、游戲等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

3. 教學(xué)材料準備充分：在教學(xué)材料準備方面，我們需要注意教學(xué)材料的質(zhì)量、多樣性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂：在課堂中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，如回答問題、小組討論、展示作品等，讓學(xué)生感受到自己的參與和貢獻。

5. 評價學(xué)生表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，我們需要及時評價學(xué)生的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對性地進行改進。

6. 加強教師語言的魅力：在教師語言方面，我們需要加強教師語言的規(guī)范性、準確性和魅力性，以讓學(xué)生更加信任和尊重教師，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過以上的反思，我們可以更好地改進自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加喜歡和高效地學(xué)習(xí)。

小狐貍畫春天教案 篇6

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解春天的特點和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達和創(chuàng)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

二、教學(xué)準備：

1.小狐貍畫春天《狐貍和松鼠》

2.春季圖片、花草植物的圖片

3.畫板、彩色筆、鉛筆、紙張等教具

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師播放一段春天的圖片和音樂，讓學(xué)生感受春天的特點和美麗。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師出示小狐貍畫春天的故事，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）觀看動畫《狐貍和松鼠》，了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。

3.教學(xué)重點

通過觀看動畫和閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點和意義，了解小狐貍畫春天的目的和方法。

4.學(xué)習(xí)活動

（1）教師出示春季圖片，讓學(xué)生觀察春天的氣候、植物和景色等，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述春天的特點。Yjs21.cOM

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進行動手實踐，讓學(xué)生用彩色筆和鉛筆畫出春天的景色和植物，并根據(jù)自己的想象，為小狐貍畫春天。

（3）學(xué)生互相展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作過程和體會。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)學(xué)生的作品，并讓學(xué)生結(jié)合故事和作品回答一些問題，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)延伸：

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所在地的特點，畫出相應(yīng)的春天景色和植物。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，創(chuàng)作更加豐富多彩的春天作品。

3.教師可以鼓勵學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品進行展覽，讓更多的人欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意和才華。

五、教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對春天的理解和創(chuàng)作能力。

2.評價學(xué)生的作品，看是否能準確表達春天特點和小狐貍的主題。

3.學(xué)生的課堂參與程度、表達能力和創(chuàng)作意愿也可以作為評價的參考。

六、教學(xué)反思：

通過激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的動手實踐和互動交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。同時，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

小狐貍畫春天教案 篇7

小狐貍畫春天教案

【引言】

春天是大自然的新生季節(jié)，也是大地的美麗季節(jié)。在春天里，百花爭艷、蝴蝶翩翩，整個世界都籠罩在一片溫暖而歡快的氣息中。而小狐貍，一個天真可愛的角色，也渴望能一起體驗春天的美好。因此，我們將通過教案的設(shè)計，引導(dǎo)孩子們一同讓小狐貍畫出屬于春天的色彩，感受春天的溫暖和美麗。

【核心詞匯】

春天、小狐貍、繪畫、色彩、美麗、活潑、溫暖、花朵、蝴蝶、東蓮花、柳樹

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能理解小狐貍畫春天的主題，能獨立解釋春天的特征和美麗。

2. 培養(yǎng)孩子們對春天的感知和理解，提升課堂上對美的感受力和創(chuàng)造力。

3. 通過繪畫與色彩的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們對美的欣賞能力和發(fā)現(xiàn)美的眼光。

【教學(xué)準備】

1. 課堂環(huán)境的準備：課堂壁畫制作。

2. 課件準備：春天的圖片、小狐貍的圖片、春天的詩歌圖片。

3. 教具準備：顏料、畫筆、紙張。

【教學(xué)過程】

Step1：導(dǎo)入

1. 播放一首歡快的音樂，吸引孩子們的注意力。

2. 讓孩子們看春天的圖片，引導(dǎo)他們體驗春天的特點，例如花朵盛開、鮮花綻放、蝴蝶飛舞等等。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們在春天中最喜歡的事物。

Step2：呈現(xiàn)主題

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀看小狐貍的圖片，逐步引出故事主線：小狐貍渴望畫出春天的美麗。

2. 通過展示春天的詩歌圖片，幫助學(xué)生了解春天的形象與感覺。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，小狐貍可以畫出什么樣的春天？如何利用畫筆和色彩表達春天的美麗和活潑？

Step3：創(chuàng)作活動

1. 將孩子們分成小組，每個小組根據(jù)春天的特點，用畫筆和顏料在紙上勾勒出自己心中的春天?？梢允腔ǘ?、蝴蝶、東蓮花、柳樹等。

2. 鼓勵孩子們盡量用鮮艷明亮的顏色描繪春天的世界，讓他們感受到春天的活力和溫暖。

3. 教師可以適時地為孩子們展示一些春天的繪畫作品，以鼓勵和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

Step4：分享與總結(jié)

1. 讓小組成員相互分享自己創(chuàng)作的作品，讓其他同學(xué)欣賞并表達自己的感受。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作的過程和心得，讓孩子們思考自己如何用畫筆將春天的美景表達出來。

3. 結(jié)合課程主題，對孩子們的作品進行集體評價并表揚。

【教學(xué)延伸】

1. 給予孩子們更多的嘗試和發(fā)揮空間，讓他們自由繪畫春天的不同場景，例如河流、樹林等。

2. 可以帶孩子們?nèi)敉庑蕾p春天的景色，讓他們近距離感受春天帶來的美麗和變化。

【教學(xué)反思】

這個教案以小狐貍為主題，通過繪畫和色彩的結(jié)合讓孩子們感受春天的美麗和活潑。通過學(xué)生的主動參與和創(chuàng)作，提高了他們對春天的感知能力和美的欣賞能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春天有著濃厚的興趣和好奇心，激發(fā)了他們對美的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)延伸中，我會繼續(xù)引導(dǎo)他們觀察和感受春天的美麗，并結(jié)合自己的想象力進行更多的創(chuàng)作和表達。

小狐貍畫春天教案 篇8

根據(jù)季節(jié)變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的知識，對春天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)，活動的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗，我確定了以下目標(biāo)：

1、根據(jù)主題在氣球上進行創(chuàng)作性繪畫;2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛春天的情趣。

三、說重難點：

由于幼兒接觸這樣的作畫不是很多，因此本次活動的.重難點確定為：畫出自己所看到的春天和在氣球上繪畫的力度和方法。

根據(jù)這一重難點，我準備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂《春天在哪里》等教學(xué)具。

本次活動中，我用到了這些學(xué)習(xí)方法：

1、通過觀察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機興趣是最好的老師，在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，通過觀察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

2、基礎(chǔ)部分：首先出示照片，幼兒通過觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象;然后教師范畫，講解作畫的要求。

3、幼兒創(chuàng)作部分：幼兒根據(jù)課堂上的觀察以及自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地進行主題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)，最后讓幼兒根據(jù)自己講述自己的作品內(nèi)容，將語言表達能力滲透其中。

教學(xué)反思：

本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

小狐貍畫春天教案 篇9

小狐貍畫春天

春天來了，大地上萬物復(fù)蘇，小動物們也開始忙碌起來。小狐貍以它獨特的方式迎接春天的到來，它選擇了畫畫來表達對春天的熱愛和美好祝福。

小狐貍雖然是個小小的動物，但它的心中充滿了對春天的渴望。它們渴望春天的陽光，渴望春風(fēng)的呼喚，渴望花朵的綻放。于是，小狐貍決定用畫筆將這些美好的景象表達出來。

一天，小狐貍帶著畫板和顏料來到了花園。它先畫了一片碧綠的草地，然后畫了幾朵鮮艷的花朵，接著又畫了一顆高大的樹。小狐貍慢慢地將春天的美麗一一展現(xiàn)在畫板上。

當(dāng)小狐貍的畫作完成時，它感到非常興奮，因為它成功地將對春天的熱愛和美好表達出來了。小狐貍的畫作展現(xiàn)了春天的到來，展現(xiàn)了大自然萬物復(fù)蘇的美麗景象，展現(xiàn)了春風(fēng)拂面的溫暖，展現(xiàn)了花朵的絢爛綻放。

小狐貍的畫作很快引起了其他小動物們的注意。它們看到了小狐貍畫中的春天，也感受到了春天的美好。小鳥們歡快地飛舞著，小兔子們在草地上嬉戲著，蝴蝶們在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂們忙碌地采集花蜜。

小狐貍的畫作不僅給其他小動物們帶來了歡樂，也給人類帶來了啟示。人們看到小狐貍的畫作后，也被它們展現(xiàn)出的春天的美好所感染。人們紛紛走進大自然，感受到春天的氣息，也開始用各種方式表達對春天的熱愛。

小狐貍的畫作也受到了廣大觀眾的喜愛和贊揚。小狐貍因為它的畫作被人們所認可，成為了一位小畫家。它的畫作展出于各大畫廊，讓更多的人們能夠欣賞到春天的美麗。

通過小狐貍畫春天的故事，我們可以看到，春天是一個美好的季節(jié)，它給所有的生物帶來了希望和喜悅。無論是人類還是動物，都渴望春天的到來，都幻想著春天的美好。每個人都可以用自己的方式來歡迎春天的到來，用自己的方式來表達對春天的熱愛。

小狐貍畫春天的故事告訴我們，無論我們身處何地，無論我們有何種才能，都可以用自己的方式來表達對春天的熱愛和美好祝福。無論是用畫筆、文字、音樂還是其他形式，都能夠達到傳遞春天美好的目的。

讓我們一起以小狐貍為榜樣，用我們的才能和激情來歡迎春天的到來，用我們的創(chuàng)作和表達來傳遞春天的美好，讓春天的陽光灑滿大地，讓春天的溫暖心懷每個人。因為春天是美好的，人們都渴望著春天的到來，都渴望著春天的美好。

小狐貍畫春天教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

小狐貍畫春天教案 篇11

主題：小狐貍畫春天

小狐貍畫春天是一本蘊含愛與希望的童話故事，通過小狐貍對自然的觀察和繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然，珍愛生態(tài)環(huán)境，傳遞積極向上的思想理念。下面是一個關(guān)于小狐貍畫春天的主題范文，字數(shù)超過了要求，請參考：

小狐貍是一只聰明伶俐的動物，它非常喜歡畫畫。每天早上，小狐貍都會來到樹林邊的一塊平地上，拿出畫筆和顏料，畫出各種美麗的畫作。春天是小狐貍特別喜歡的季節(jié)，因為春天的大自然充滿了生機和希望。

一天，小狐貍看到平地上的綠草漸漸長高，白云像棉花糖一樣飄在空中，鮮花綻放著五彩斑斕的花朵，小動物們跳躍著歡樂的舞蹈。小狐貍覺得這些美景實在太美好了，它決定畫一幅春天的畫作，將這份美麗記錄下來。

小狐貍拿起畫筆，輕輕地在畫紙上畫起來，畫的是一片綠油油的草地，上面有小花兒和蝴蝶，畫的太真實了，就像真正的春天一樣。畫完了草地，小狐貍繼續(xù)畫了天空，畫了白云和太陽，畫得非常細致。然后，它用顏料畫了一朵朵漂亮的花，花的顏色五顏六色。小狐貍覺得還不夠，又畫了幾只小鳥在天空中飛翔。畫的過程中，小狐貍覺得自己仿佛置身于春天的大自然中，它的心情變得愉快而充實。

畫完成后，小狐貍欣賞了一下自己的作品，覺得非常滿意。它帶著畫作回到家里，給媽媽展示。媽媽看完后，夸獎小狐貍畫得非常好，并表示自己非常喜歡。小狐貍很高興，因為媽媽的贊美意味著它的努力得到了認可。

小狐貍決定將自己的畫作帶到學(xué)校上課時展示給同學(xué)們看。同學(xué)們看到小狐貍畫的春天后，都感到非常開心和愉快，一個個贊嘆不已。老師也在畫作上寫了一句話：“小狐貍帶給我們春天的美好！”這句話讓小狐貍非常感動，它明白到自己的作品不僅僅是一幅畫，更是一份傳遞愛與希望的禮物。

小狐貍畫春天的故事不僅僅是一次畫畫的經(jīng)歷，更是一次對自然的觀察，一次對美麗生態(tài)的傳達。通過小狐貍的創(chuàng)作經(jīng)歷，孩子們能夠從中發(fā)現(xiàn)春天的美好，體會大自然的神奇與寶貴，增強環(huán)保意識，珍惜我們共同的家園。

小狐貍畫春天的故事告訴我們，無論是大自然的美麗，還是生命中的點滴，都值得我們?nèi)ニ伎己陀眯母惺?。每個人都可以用自己的方式，用自己的創(chuàng)造力，給這個世界帶來美好和希望。讓我們學(xué)習(xí)小狐貍，用心感受春天，用行動保護環(huán)境，讓我們的未來更加美好。

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小班語言教案:小狐貍畫春天

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《小狐貍畫春天》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞。

活動準備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動延伸：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

幼兒園中班教案《小狐貍畫春天》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

【推薦】大班語言教案《小狐貍畫春天》

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞。

【活動準備】

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

【活動過程】

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

大班語言教案及教學(xué)反思《小狐貍畫春天》

活動目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

2、 能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

活動重點：

能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

活動準備：

小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

活動過程：

一、 談話，引出主題。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了， 天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、 幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

三、 逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

(1)出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。(活動重點)

(2)出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢?(活動重點)

(3)出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣?"屈;老.師"小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

四、 請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。(活動難點)

五、 結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

活動反思：

整個活動我預(yù)設(shè)了五個環(huán)節(jié)，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點，心理的特點所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。

與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時也在理解豬先生。

最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個體成長中的新經(jīng)驗。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經(jīng)驗的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程出現(xiàn)斷裂。

因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的經(jīng)驗表達獲得前后的銜接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的經(jīng)驗建構(gòu)。