唯一的聽眾讀后感

唯一的聽眾讀后感集合十四篇。

您是否知道“唯一的聽眾讀后感”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一份相關(guān)資料。高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，在讀了作品后，對(duì)于作者的一些思想感悟有解頗多。?讀后感可以讓我們更加理解文章的主題和內(nèi)容。希望您能夠?qū)⑦@篇文章收藏起來并向您的朋友們分享它！

唯一的聽眾讀后感(篇1)

當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》時(shí)，眼眶不覺濕潤了。

這篇文章說：一個(gè)小男孩非常喜歡**，但是他的親戚認(rèn)為他是個(gè)**白癡。當(dāng)人們演奏小夜曲時(shí)，聽起來像是在鋸桌子的腿。但他并不沮喪，于是他找到了一片森林，悄悄地練習(xí)。一開始，他拉得不好，甚至罵自己是個(gè)白癡。

后來一位極瘦的老人來到這片安靜的樹林。小男孩為擾亂老人平靜的生活而感到難過。老人似乎看到了這一點(diǎn)，撒了一個(gè)美麗的謊。

說自己是聾子，不會(huì)介意。于是他便放下心來拉起了曲子。面對(duì)唯一的觀眾，這個(gè)小男孩似乎很努力、很投入。拉動(dòng)后，老人對(duì)他說：

“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子?！?/p>

書中素有“**白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是姐姐認(rèn)為他哥哥永遠(yuǎn)不會(huì)成為**家嗎？

不是！是那對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親？也不是！

事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----**學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者美妙的思想和美妙的語言所吸引。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師……

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò)，真不錯(cuò)！

我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！

也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。

這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來到一個(gè)賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚。

”孩子心滿意足地走了……

這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。主人的慷慨保證了純真的童心不會(huì)受到打擊，讓童心繼續(xù)充滿信心

我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。(心得體會(huì)　)每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨？

在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí)，還是你們耐心親切地開導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。

呵！心靈的聽眾。因?yàn)槟愕膬A聽，因?yàn)槟愕拇嬖?，我將學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在你的期待下我會(huì)做得更好！

呵！心靈的觀眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是沮喪時(shí)的鼓勵(lì)，你是沮喪時(shí)的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

呵！觀眾的心，你是沉默中的微笑，你是烈日下的微風(fēng)，你是我擺脫困境的勇氣！

唯一的聽眾讀后感二

重慶市渝中區(qū)中山小學(xué)彭永麟

《11.唯一的聽眾》是人教版六年級(jí)語文上冊的一篇精讀課文，教學(xué)完這課后，我思緒萬千，為文中的“我”感到慶幸，為“我”能遇到這樣一位關(guān)心、愛護(hù)下一代的老婦人——她是**學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！——而倍感高興。

從文中看來，“我”的琴技實(shí)在是不敢恭維，“用父親和妹妹的話來說，我在**方面簡直就是一個(gè)白癡。”在家里“我”已經(jīng)失去了坐在木椅上練琴的信心了，因而躲到一個(gè)僻靜的林子里去拉琴，在那里“我”遇到了一個(gè)老婦人，一個(gè)自稱耳聾的老婦人，她肯做我唯一的聽眾，并且每天都來。正是由于這個(gè)老婦人的鼓勵(lì)、堅(jiān)持和督促，才讓“我”重拾信心，重新回到家里，敢站著來練琴了，而且琴技也有了極大的進(jìn)步，“能熟練地拉許多曲子”。

到了后來“我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見，“一個(gè)**白癡”在這個(gè)老婦人的鼓勵(lì)堅(jiān)持下，再加上自己的刻苦訓(xùn)練，終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了，這是一個(gè)多么了不起的轉(zhuǎn)變??！

通過教學(xué)這課文，我觸動(dòng)很大，想起了班級(jí)里的那些學(xué)***謂的“學(xué)困生”“差生”來，對(duì)于這幾個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的同學(xué)，不就是像文中的“我”嗎？一個(gè)被父親和妹妹認(rèn)為的“**白癡”尚能轉(zhuǎn)變，難道我們手底下的所謂“學(xué)困生”“差生”就任其一差到底？不，不能！

我要向文中的那位老婦人——**最有聲望的教授學(xué)習(xí)，學(xué)***下一代的鼓勵(lì)、關(guān)心。我想，從她身上我們可以學(xué)到：

1、賞識(shí)鼓勵(lì)

這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲，故意假裝自己耳聾，什么都聽不見，還不忘對(duì)“我”說：“我想你拉得一定非常好……”“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。

謝謝你，小伙子?！倍嗝磳捜莸囊粋€(gè)老人??！她的贊賞、鼓勵(lì)，激發(fā)了“我”的信心。

作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇那句對(duì)學(xué)生的贊美的語言，特別是對(duì)于那些“差生”“學(xué)困生”，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，在全班同學(xué)面前豎起大拇指夸獎(jiǎng)，說一句溫馨的話語，就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯(cuò)！”“你進(jìn)步了！

”“寫字漂亮啦”……老師短短的話語，他們聽了會(huì)很受用，就會(huì)燃起對(duì)學(xué)***心。

2、堅(jiān)持不懈

那位老婦人說：“……我能做你的聽眾，每天早晨？”在以后的每天早晨里，這位老婦人都是“我”唯一的聽眾……正是由于這位老婦人的堅(jiān)持，“我”才能繼續(xù)練下去，是“我”練琴的動(dòng)力。

在教學(xué)中我們知道“差生”“學(xué)困生”行為***易反復(fù)，對(duì)于他們老師要以多一度熱情來感染，用心去和他們交流，每時(shí)每刻傾聽他們的訴求

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唯一的聽眾讀后感(篇2)

我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)***提琴的時(shí)候，總是很難聽，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心?？墒?，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的**的內(nèi)涵，激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動(dòng)聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。

我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!

只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎(jiǎng)。我非常高興和興奮。我知道我要感謝的人是我得父親，所以我有今天的成就。

從這篇文章中，我可以看到一位和藹可親的老人正靜靜地坐在一把木椅上，面帶微笑地指著自己。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。

額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出自卑的陰影，照顧他，支持和幫助，讓他對(duì)一切都充滿信心。

同時(shí)，我也“聽”到：一支優(yōu)美的曲。流淌在森林里，美妙的音符掠過你我，它像太陽，溫暖著他們，它也像潺潺的溪流滋潤著大地。

此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩以平靜的心情演奏了一首優(yōu)美的歌曲。，他感到了什么是真正的**：

**能溝溝通人們的感情，讓雙方的心都能交流。

作為一名教師，我不認(rèn)為我能成為這樣一個(gè)傾聽者嗎？不吝嗇對(duì)我的鼓勵(lì)和微笑，讓我的學(xué)生從我這里得到滿足和信心，讓他們快樂健康成長！

《唯一的聽眾》讀后感【二】

通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后， 通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后，眼睛不覺濕潤了。

素有**白癡之稱的青年**白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“**白癡之稱的青年竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。

是誰改變了青年呢?是那青年**學(xué)院的老教授! 位“耳聾”老奶奶耳老奶奶——**學(xué)院的老教授!

**學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年教授， 青年拉提我敬佩聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年拉提琴時(shí)的聽眾， 更是青年心靈的聽眾! 琴時(shí)的聽眾， 更是青年心靈的聽眾!

青年心靈的聽眾她裝作聾子一樣， 她裝作聾子一樣， 還用溫柔的話語鼓勵(lì)青年還用溫柔的話語鼓勵(lì)青年其實(shí)，我也有心靈的聽眾。 其實(shí)，我也有心靈的聽眾。 爸爸是我心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾 。 當(dāng)我在生活中遇到困難相信自己， 時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵(lì)我說：

相信自己不要放棄， 你是最棒的。 在爸爸的誘導(dǎo)”下我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 在爸爸的“誘導(dǎo)你是最棒的。

”在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 媽媽也是我心靈的聽眾。 媽媽也是我心靈的聽眾。

當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人?！?她總時(shí)溫柔地說：

好孩子要學(xué)會(huì)寬容他人。

在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。 在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。我期待著成為其他人的精神聽眾！我期待成為其他人的精神聽眾！

唯一的聽眾讀后感(篇3)

唯一的聽眾讀后感（一）

今天我讀了《唯一的聽眾》，老人的舉動(dòng)讓我敬佩

這篇文章主要講述了我是如何在一位聾啞老人的鼓勵(lì)下成為一名小提琴手的。老人的關(guān)心和鼓勵(lì)恢復(fù)了我的信心。我沒有像父親和姐姐那樣諷刺我。如果我是老人，我想我不會(huì)假裝聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬眾矚目的小提琴家，這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎？

事實(shí)上，我們身邊有很多這樣的人，當(dāng)我們失去信心時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我們。

當(dāng)我開始寫日記時(shí)，每一本日記都被老師稱贊為優(yōu)秀。雖然優(yōu)秀不是最差的，但仍然是四個(gè)級(jí)別中的第三名。當(dāng)我看到別人的日記不是優(yōu)秀就是優(yōu)秀的時(shí)候，我感覺很糟糕，所以我寫得越來越糟。直到有一天，我的每周日記被評(píng)為精彩，我欣喜若狂，我度過了美好的一天。上課，老師說：

有幾個(gè)女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來。班上只有四個(gè)女孩站了起來。老師拿著日記，一個(gè)一個(gè)地表揚(yáng)。

我的臉突然燃燒起來，聽到掌聲我不知所措。之后，我的日記得了許多真棒，如果沒有那次老師的話，我的日記還不知道爛到什么程度。

在生活中，我們有時(shí)不得不向別人學(xué)習(xí)，也許一句話，也許一個(gè)舉動(dòng)。就能帶來許多個(gè)意想不到的結(jié)果。

唯一的聽眾讀后感（二）

今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動(dòng)了。唯一的聽眾中的**教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個(gè)謊言，讓我面對(duì)這個(gè)唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時(shí)，用**傳達(dá)自己的心聲，流露自己的真情，打動(dòng)別人的心靈，才能使我被自己的**陶醉，拋開一切雜念。謊言是**教授在悄悄地支持我，鼓勵(lì)我。是她給了我信心、勇氣和勇氣。她讓我鼓起勇氣，沖破荊棘，勇敢挑戰(zhàn)，刻苦練習(xí)。

唯一的解釋是，教授欣賞我，耐心地聽我拉小提琴。一開始，我的心情一直在變化，從莊嚴(yán)的沮喪到遺憾的羞恥到興奮。我也常常忘記她是聾子。我只看到老人面帶微笑地倚在木椅上，手指輕輕地打著節(jié)奏。

她慈祥的眼神平和地看著我，像一潭深水”，這說明在慈祥教授的鼓勵(lì)下，“我”鋼琴藝術(shù)有了長足的進(jìn)步，開始變得美麗、美麗、迷人。讓這位教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到高興。如果每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。

這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，這句話將會(huì)讓所有讀過的人受益匪淺。

唯一的聽眾讀后感（三）

當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時(shí)，眼睛不覺濕潤了。素有**白癡之稱的我竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了我呢？

是對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位聾奶奶**學(xué)院的老教授！

讀完這篇文章后，我被作者美妙的思想和精彩的語言所吸引。同時(shí)，我更由衷地敬佩我的那位良師。

我佩服聾子教授，因?yàn)槔辖淌诓粌H是我拉小提琴時(shí)的聽眾，也是我心中的聽眾！聽我小提琴的聲音就像鋸床的腿，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語鼓勵(lì)我：我覺得你彈得很好。

是真的，小伙子。多么善良的謊言！多么美麗的心靈！

一個(gè)聾字挽救了我那顆受傷的、脆弱的心靈！

其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他鼓勵(lì)我說：相信自己，不要放棄，你是最好的。在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，她總時(shí)溫柔地說：好孩子，學(xué)會(huì)包容別人。在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺校以趺茨芡浤兀?/p>

觀眾的心，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的借口，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀后感(篇4)

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。本文敘述了一位小提琴教練和學(xué)院里最著名的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和鼓勵(lì)練***敢的練***，老人竟說自己是一個(gè)聾子，在老人的鼓勵(lì)下，終于使這位“**白癡”取得了成功。

可見老人心靈之美好，鼓勵(lì)的力量之偉大!

自信是成功的重要條件，因此鼓勵(lì)和支持對(duì)人們的成功非常重要。本文中的老人們不斷地支持和鼓勵(lì)著從業(yè)者。他們有信心、勇氣和成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯(cuò)誤，說他那里拉錯(cuò)了，拉的不好了。

練***就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又**來得今日的成功?

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵(lì)與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，，人對(duì)某事物的興趣會(huì)**，興趣提升，做事的動(dòng)力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵(lì)孩子。

鼓勵(lì)人才之花常開，人才之樹常綠，人才之河常清，成功之路常走。所以，老師，家長，我們一定要鼓勵(lì)更多的孩子！

當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時(shí)，眼睛不覺濕潤了。素有“**白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢?

是對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——**學(xué)院的老教授!

讀完這篇文章后，我被作者美妙的思想和精彩的語言所吸引。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉提琴時(shí)的聽眾，更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵(lì)“我”：“我想你拉的挺不錯(cuò)。Yjs21.cOm

是真的，小伙子。”多么善良的謊言!多么美麗的心靈!

一個(gè)“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈!

其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導(dǎo)”下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時(shí)，她總時(shí)溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人?！痹趮寢尩拈_導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺?，我怎么能忘記? 作文

觀眾的心，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的借口，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

我期盼做他人的心靈聽眾!

雖然《唯一的聽眾》這篇課文已經(jīng)讀過很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)?！段ㄒ坏穆牨姟愤@篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。

老婦人善良，關(guān)愛晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣一個(gè)溫暖而美麗的謊言能繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不會(huì)暴露出來。

可是事實(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂團(tuán)首席小提琴手，**學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。

老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的普通聽眾，更是“我”心靈的聽眾!

我身邊也有一個(gè)心靈的聽眾，靜靜地傾聽我的心聲。媽媽是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是善意地鼓勵(lì)我說：

“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：

“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就討價(jià)還價(jià)，傷害朋友之間的真誠友誼?！痹趮寢尩拈_導(dǎo)下，我變的陽光開朗。

我多么希望人們能有更多的精神受眾，不要吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人能夠自信滿足。

我希望我不僅能有更多精神上的傾聽者，也能成為你心中的傾聽者，去傾聽和保護(hù)你心中的美麗！

今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘**白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。

遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵(lì)‘我’，樹立了‘我’的信心。我每天都要面對(duì)一個(gè)耳聾的老人，才能全身心地去玩耍。當(dāng)我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：

“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最后，我能在各種聚會(huì)上為數(shù)百名觀眾拉小提琴。

本文贊揚(yáng)了老教授珍惜和鼓勵(lì)青年成才的美德，表達(dá)了作者對(duì)老教授的敬佩和感激之情。

老教授說他是個(gè)聾子，這是老人在鼓勵(lì)作者。不管他拉什么，老人都聽不見，但他能感受到心中**的美麗。為了建勵(lì)作者的自信心，她愿意每天都成為作者的唯一聽眾。

老人善意的謊言鼓勵(lì)作者努力練習(xí)。他的功夫不亞于故意的。

唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì)對(duì)我說：“對(duì)別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì)吵架了朋友的友誼也會(huì)更好。

”當(dāng)我考試的不好時(shí)，垂頭喪氣是，媽媽會(huì)對(duì)我說：“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對(duì)自己有信心，加油!加油!

”時(shí)間有真情，也許你的一個(gè)微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請(qǐng)多給別人鼓勵(lì)和關(guān)心，這樣我們每天都會(huì)充滿希望和激情。

今天我們學(xué)***篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說像在鋸床腿，我便在樹林里練習(xí)，“我”突然看到了老婦人，后來“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導(dǎo)下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。

當(dāng)我讀到“‘真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子。

’”時(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒錯(cuò)，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵(lì)“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過跟作者類似的事例：

那時(shí)候，我剛到廣東的時(shí)候，粵語講得不好，犯錯(cuò)誤時(shí)經(jīng)常被人取笑。自從不會(huì)廣東話以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。

她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。

她對(duì)我說：“我來教你學(xué)廣東話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：

“你好嗎?”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：

“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音變了，有很多人的時(shí)候我敢說。

不知不覺，半年過去了，我的廣東話已經(jīng)可以自由使用了。在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的廣東話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長，使我重拾信心。

讀完《唯一的聽眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)厝鲋e時(shí)，謊言馬上就會(huì)被理解。

尊重和寬容，有神奇的力量，沒有不純。

這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來去森林里練***琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……

是什么讓“我”這個(gè)“**白癡”變成了一位小提琴手?是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹??不，是那位“聾”老人——那個(gè)**學(xué)院最有聲望的教授。

如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎?一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵(lì)“我”：我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。

我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀!

心靈的觀眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是沮喪時(shí)的鼓勵(lì)，你是沮喪時(shí)的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

唯一的聽眾讀后感(篇5)

在我們六年級(jí)下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

文章主要講了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，拉的就像是鋸床腿，過了一段時(shí)間仍是如此，這令他又沮喪又灰心?？墒?，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者在拉小提琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越動(dòng)聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。

??！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個(gè)小提琴家的成長，她是多么的'偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會(huì)聽到看到世界的美好。

讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個(gè)老太太一樣，有著美好的心靈。同時(shí)，在別人處于逆境時(shí)，我們要多鼓勵(lì)他，使他覺得自信的力量在推著他前進(jìn)！

唯一的聽眾讀后感(篇6)

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案》

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案（一）：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、潛力目標(biāo)：

掌握提煉一對(duì)真知灼見的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法和途徑。

3、知識(shí)目標(biāo)：

闡明消費(fèi)者如何增強(qiáng)自己的決策潛力和選擇潛力，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的一般途徑。

2、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)方式，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)和潛力。

3、 教學(xué)方法：情感激勵(lì)、小組討論、案例分析、速寫表演。

四、教學(xué)用具：多**課件、小品道具

五、教學(xué)過程：

消費(fèi)者的權(quán)利是什么？具體保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律有哪些

導(dǎo)語：然而在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此有必要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。(板書課題維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益)

新授：中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，去年下半年，有關(guān)欺詐的消費(fèi)者投訴數(shù)量明顯上升，一些銷售者和經(jīng)銷者透過虛假宣傳，設(shè)計(jì)陷阱，偷換概念，隱瞞真相，混淆標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者掏錢購物，上當(dāng)受騙，消費(fèi)環(huán)境的不和諧不安全，已經(jīng)限制了居民消費(fèi)潛力的釋放。看**3.

《打假之歌》引起了學(xué)生們的共鳴和鼓舞。要想揭發(fā)消費(fèi)陷阱，打擊非法經(jīng)營者，凈化和健康消費(fèi)市場，就需要細(xì)化眼睛。

第一環(huán)節(jié)：煉就一雙慧眼

1、小調(diào)查，影響消費(fèi)的因素有哪些(**幻燈片)所謂大千世界，常讓我們有霧里看花的感覺，你擁有一雙慧眼嗎(**幻燈片特色菜)**霧里看花。使學(xué)生認(rèn)識(shí)，煉就一雙慧眼需要增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力。這樣，我們就可以在大量的商品信息中進(jìn)行比較識(shí)別，選擇合理的消費(fèi)行為，讓我們提煉自己的眼睛，走進(jìn)生活。

2、民以食為天，如果食品的質(zhì)量令人堪憂，人們怎能安心生活呢購買食品注意些什么呢學(xué)生表演小品。

你愛逛街買衣服嗎你是怎樣選購稱心衣服的學(xué)生表演小品。

預(yù)計(jì)學(xué)生能從保質(zhì)期，生產(chǎn)期，條形碼，成分等方面識(shí)別，因?yàn)閷W(xué)生有一些消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。老師可以提醒你如何處理打折產(chǎn)品，充分展示學(xué)生的知識(shí)和潛力。

可見，提煉智慧需要我們自己的努力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該考慮一下，或者從課本上找出答案?；脽羝故玖速|(zhì)量安全標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志，一些名牌，讓學(xué)生識(shí)別。

三?？蠢蠋熓盏降氖謾C(jī)信息。這位老師贏得了15萬個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我該怎么辦

讓學(xué)生回答信與不信的理由，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾信息的危害，明白應(yīng)對(duì)大獎(jiǎng)的**，還是一句老話說的好，天下沒有免費(fèi)的午餐，遇到這種狀況持續(xù)一顆平常心之外，理性對(duì)待才是最重要的。八年級(jí)的學(xué)生小明遇到了和老師類似的事情。讓我們用幻燈片演示一下情況。小明帶戴高樂去增加嗎？告訴我們我們應(yīng)該有什么意識(shí)

第二環(huán)節(jié)：維權(quán)途徑

學(xué)生們回答說，我們應(yīng)該有權(quán)利和自我保護(hù)的意識(shí)。在交易過程中和侵權(quán)行為發(fā)生后，我們可以根據(jù)自己的喜好回答，也可以從教科書中找到答案。我們的合法權(quán)益受到侵害，是忍氣吞聲還是打擊報(bào)復(fù)，維權(quán)途徑有哪些呢

這張幻燈片顯示了三種情況：在餐館吃飯、買電腦和給王先生買家具。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維權(quán)途徑。

首先與經(jīng)營者協(xié)商解決，不行找消協(xié)調(diào)解，假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還能夠依法向有關(guān)行政部門申訴，或提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。(課件展示)

總之，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該有一雙洞察力、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握維權(quán)方式，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。同時(shí)，在以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，消費(fèi)者協(xié)會(huì)和社會(huì)各界也在關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。**歌曲《當(dāng)你需要的時(shí)候》課件展示關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益**，使學(xué)生情感得到升華。

《教師寄語》愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者貨真價(jià)實(shí)，規(guī)范經(jīng)營，愿我們的消費(fèi)者依***，禮貌消費(fèi)，愿社會(huì)各界和消協(xié)一齊共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧完美的明天。

第三環(huán)節(jié):學(xué)以致用

學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的權(quán)益》一課后，某校思想品德興趣小組決定對(duì)消費(fèi)者的現(xiàn)狀做一次社會(huì)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)一些銷售商推銷商品以低價(jià)為誘餌，銷售不合格產(chǎn)品;以格式合同或附加條款等設(shè)置陷阱，利用舉辦**活動(dòng)誘導(dǎo)消費(fèi)者等現(xiàn)象依然存在。在這方面，他們計(jì)劃開展以下活動(dòng)并邀請(qǐng)你參加。小組討論：

一。要提醒消費(fèi)者注意這些欺詐行為，至少要寫兩條標(biāo)語。

2。經(jīng)學(xué)校和有關(guān)部門批準(zhǔn)，學(xué)生將向市場上的群眾講解消費(fèi)知識(shí)，并為消費(fèi)者帶來哪些防止侵權(quán)的對(duì)策

三。通過調(diào)查，學(xué)生們獲得了很多?；顒?dòng)結(jié)束后請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第四環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

我們真誠希望每天3.15，品質(zhì)萬里行，讓消費(fèi)者合理消費(fèi)，健康消費(fèi)，放心消費(fèi)。加入消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橛心膮⑴c，我們的權(quán)益保護(hù)更強(qiáng)大！

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案（二）：

一、教學(xué)對(duì)象分析:

在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，遭受不應(yīng)有的損失。八年級(jí)學(xué)生在權(quán)益受到侵害時(shí)，維權(quán)意識(shí)模糊，對(duì)如何維權(quán)知之甚少。他們的個(gè)性是在被侵權(quán)后無法與企業(yè)談判。因此，我們應(yīng)該樹立維權(quán)意識(shí)，掌握幾種有效的維權(quán)方式和方法，運(yùn)用***。

二、教學(xué)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是我與他人關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)。本部分的課程目標(biāo)是了解法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、潛力目標(biāo)：

掌握提煉一對(duì)真知灼見的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法和途徑。

3、知識(shí)目標(biāo)：

闡明消費(fèi)者如何增強(qiáng)自己的決策潛力和選擇潛力，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的一般途徑。

4、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)方式，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)和潛力。

五、教學(xué)方法：情感激勵(lì)、小組討論、案例分析、小品表演。

六、教學(xué)用具：多**課件、小品道具

七、教學(xué)過程：

消費(fèi)者的權(quán)利是什么？具體保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律有哪些

導(dǎo)語：然而在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此有必要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。(板書課題維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益)

新授：中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，去年下半年，有關(guān)欺詐的消費(fèi)者投訴數(shù)量明顯上升，一些銷售者和經(jīng)銷者透過虛假宣傳，設(shè)計(jì)陷阱，偷換概念，隱瞞真相，混淆標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者掏錢購物，上當(dāng)受騙，消費(fèi)環(huán)境的不和諧不安全，已經(jīng)限制了居民消費(fèi)潛力的釋放?？?*3.

《打假之歌》引起了學(xué)生們的共鳴和鼓舞。要想揭發(fā)消費(fèi)陷阱，打擊非法經(jīng)營者，凈化和健康消費(fèi)市場，就需要細(xì)化眼睛。

第一環(huán)節(jié)：煉就一雙慧眼

1、小調(diào)查，影響消費(fèi)的因素有哪些(**幻燈片)所謂大千世界，常讓我們有霧里看花的感覺，你擁有一雙慧眼嗎(**幻燈片特色菜)**霧里看花。使學(xué)生認(rèn)識(shí)，煉就一雙慧眼需要增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力。這樣，我們就可以在大量的商品信息中進(jìn)行比較識(shí)別，選擇合理的消費(fèi)行為，讓我們提煉自己的眼睛，走進(jìn)生活。

2、民以食為天，如果食品的質(zhì)量令人堪憂，人們怎能安心生活呢購買食品注意些什么呢學(xué)生表演小品。

你愛逛街買衣服嗎你是怎樣選購稱心衣服的學(xué)生表演小品。

預(yù)計(jì)學(xué)生能從保質(zhì)期，生產(chǎn)期，條形碼，成分等方面識(shí)別，因?yàn)閷W(xué)生有一些消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。老師可以提醒你如何處理打折產(chǎn)品，充分展示學(xué)生的知識(shí)和潛力。

可見，提煉智慧需要我們自己的努力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該考慮一下，或者從課本上找出答案?；脽羝故玖速|(zhì)量安全標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志，一些名牌，讓學(xué)生識(shí)別。

三。看老師收到的手機(jī)信息。這位老師贏得了15萬個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我該怎么辦

讓學(xué)生回答信與不信的理由，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾信息的危害，明白應(yīng)對(duì)大獎(jiǎng)的**，還是一句老話說的好，天下沒有免費(fèi)的午餐，遇到這種狀況持續(xù)一顆平常心之外，理性對(duì)待才是最重要的。八年級(jí)的學(xué)生小明遇到了和老師類似的事情。讓我們用幻燈片演示一下情況。小明帶戴高樂去增加嗎？告訴我們我們應(yīng)該有什么意識(shí)

第二環(huán)節(jié)：維權(quán)途徑

學(xué)生們回答說，我們應(yīng)該有權(quán)利和自我保護(hù)的意識(shí)。在交易過程中和侵權(quán)行為發(fā)生后，我們可以根據(jù)自己的喜好回答，也可以從教科書中找到答案。我們的合法權(quán)益受到侵害，是忍氣吞聲還是打擊報(bào)復(fù)，維權(quán)途徑有哪些呢

這張幻燈片顯示了三種情況：在餐館吃飯、買電腦和給王先生買家具。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維權(quán)途徑。

首先與經(jīng)營者協(xié)商解決，不行找消協(xié)調(diào)解，假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還能夠依法向有關(guān)行政部門申訴，或提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。(課件展示)

總之，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該有一雙洞察力、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握維權(quán)方式，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。同時(shí)，在以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，消費(fèi)者協(xié)會(huì)和社會(huì)各界也在關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。**歌曲《當(dāng)你需要的時(shí)候》課件展示關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益**，使學(xué)生情感得到升華。

《教師寄語》愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者貨真價(jià)實(shí)，規(guī)范經(jīng)營，愿我們的消費(fèi)者依***，禮貌消費(fèi)，愿社會(huì)各界和消協(xié)一齊共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧完美的明天。

第三環(huán)節(jié):學(xué)以致用

學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的權(quán)益》一課后，某校思想品德興趣小組決定對(duì)消費(fèi)者的現(xiàn)狀做一次社會(huì)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)一些銷售商推銷商品以低價(jià)為誘餌，銷售不合格產(chǎn)品;以格式合同或附加條款等設(shè)置陷阱，利用舉辦**活動(dòng)誘導(dǎo)消費(fèi)者等現(xiàn)象依然存在。在這方面，他們計(jì)劃開展以下活動(dòng)并邀請(qǐng)你參加。小組討論：

一。要提醒消費(fèi)者注意這些欺詐行為，至少要寫兩條標(biāo)語。

2。經(jīng)學(xué)校和有關(guān)部門批準(zhǔn)，學(xué)生將向市場上的群眾講解消費(fèi)知識(shí)，并為消費(fèi)者帶來哪些防止侵權(quán)的對(duì)策

三。通過調(diào)查，學(xué)生們獲得了很多?；顒?dòng)結(jié)束后請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

初中政治課《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的教案

一、教材分析

本框有兩目。由煉就一雙慧眼維護(hù)權(quán)益的途徑兩目組成你，分別介紹如何提高鑒別水平，做一個(gè)合格的消費(fèi)者，以及維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。第一目：

煉就一雙慧眼。主要介紹有效提高消費(fèi)者的決定潛力和選取潛力的方法。第二目：

維護(hù)權(quán)益的途徑。主要介紹維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法和途徑。

二、學(xué)情分析

自己獨(dú)立的看法。八年級(jí)的學(xué)本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，身心發(fā)展都逐漸成熟，有必須的自主意識(shí)和獨(dú)立愿望，對(duì)社會(huì)問題有生逐漸成為消費(fèi)大軍中的一員，維權(quán)意識(shí)開始不斷加強(qiáng)，但學(xué)生在消費(fèi)的過程中可能會(huì)遇到一些不公平的待遇，或是消費(fèi)權(quán)益受到侵害后不明白該如何處理等;所以，學(xué)生有必要透過學(xué)習(xí)，掌握維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立維權(quán)意識(shí)，有效地保護(hù)自身的合法權(quán)利。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過課堂教學(xué)和課下**，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選取名和利的消費(fèi)行為.，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的維權(quán)意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，勇于依***。

(2)過程和方法：創(chuàng)設(shè)課堂師生共同學(xué)***境，將學(xué)生的**體驗(yàn)活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥，講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)透過比較，鑒別，反思，正確地選取維權(quán)的**和方法。(3)知識(shí)和潛力：

掌握有關(guān)消費(fèi)及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，指導(dǎo)消費(fèi)者權(quán)益受侵害后尋求解決的有關(guān)途徑。透過主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力，歸納潛力，理解和分析潛力，語言表達(dá)潛力及個(gè)人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的潛力。

精選閱讀

唯一的聽眾讀后感

閱讀是提升自我能力的好方法，建議大家先讀書后思考。推薦大家閱讀作者寫的作品，這些故事一定會(huì)震撼到你。記錄下自己的感受可以讓我們隨時(shí)回顧學(xué)習(xí)歷程。如果你正在感到寫讀后感困難，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理了相關(guān)資訊：“唯一的聽眾讀后感”，歡迎大家閱讀收藏，并分享給身邊的人！

唯一的聽眾讀后感 篇1

這是一篇讓我思潮起伏，心情久久不能平靜的文章：本文的作者起初是一個(gè)音樂白癡，但后來，他遇到了他的知音——老人，她幫助他，鼓勵(lì)他，夸獎(jiǎng)他，最后，他成為了一位非常優(yōu)秀的小提琴手。

在他第一次遇到老人時(shí)，心里十分羞愧，生怕自己”鋸床腿“般的琴聲打擾了老人。但老人卻平靜地望著他，告訴他，”我“是一個(gè)聾子，有了這個(gè)善良、美好的謊言，使他又重新樹立起了信心。同時(shí)，小男孩執(zhí)著、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神也深深打動(dòng)了我。然而，他妹妹和父親又給他一個(gè)沉重的打擊——小男孩拉小提琴簡直是在鋸床腿，難聽極了。

但這其中最令我不能忘懷的是老教授對(duì)晚輩，對(duì)小男孩那真誠無私的幫助。換作是別人，一定都無法忍受這刺耳的琴聲，這也使他變得十分沮喪、缺乏自信。而老教授卻鼓勵(lì)他，編了一個(gè)美麗的謊言，說自己是聾子，讓小男孩能夠心安理得的在小樹林里練琴，而老人，也每天早晨做他唯一的聽眾，還經(jīng)常說小男孩的琴聲能帶給老人快樂和幸福，正是因?yàn)檫@一番鼓勵(lì)、這一翻夸獎(jiǎng)，才讓小男孩變得自信起來。而老人，總是跟他用心相互交流情感，成為了他的知音，也是唯一一個(gè)聽眾。同時(shí)，在他們共同的努力下，小男孩有了極大的進(jìn)步，而老人呢，則對(duì)他給予了更高的要求，使他一步步走向了成功，鋪設(shè)了屬于自己的一條嶄新的道路。

我低年級(jí)時(shí)，拼音也十分差勁，經(jīng)常把一個(gè)字的字母錯(cuò)當(dāng)成另一個(gè)字……這點(diǎn)使我感到十分頭疼，甚至有一點(diǎn)沮喪，但爸爸媽媽卻一直支持我、鼓勵(lì)我、幫助我，他們把字寫在報(bào)紙上，然后我來注音，他們再批改，最后把的改正。經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，一次又一次的努力，我終于成功了，現(xiàn)在，我可是一個(gè)拼音小能手呢！我懂得了：一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈、執(zhí)著、永不放棄才能取得成功。當(dāng)然，你的成功也源于別人對(duì)你的幫助與鼓勵(lì)。我也要向文中的作者看齊，為自己鋪設(shè)一條屬于我自己的嶄新道路！

唯一的聽眾讀后感 篇2

今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動(dòng)了。唯一的聽眾中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個(gè)謊言，讓“我”面對(duì)這個(gè)唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時(shí)，用音樂傳達(dá)自己的心聲，流露自己的真情，打動(dòng)別人的心靈，才能使“我”被自己的音樂陶醉，拋開一切雜念。這個(gè)謊言是音樂教授在默默地支持“我”，勉勵(lì)“我”，正是她給了“我”信心，給了“我”勇氣，讓“我”揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆，披荊斬棘，勇敢挑戰(zhàn)，努力練習(xí)。

唯一的聽眾中的“唯一”說明只有那位音樂教授賞識(shí)“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水……＂，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵(lì)的力量，＂我＂的琴藝有了很大的進(jìn)步，開始變得動(dòng)聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么世界將變成美好的人間。”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，這句話將會(huì)讓所有讀過的人受益匪淺。

唯一的聽眾讀后感 篇3

一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話語，激發(fā)了一個(gè)學(xué)琴少年堅(jiān)持不懈地走下去，造就了音樂界中一個(gè)偉大的小提琴手。

——題記

從沮喪、自卑的陰影中走出來，拾回自己原來的自信和勇氣。這才是關(guān)鍵，這才是鼓勵(lì)的作用，這才是通向成功的第一秘訣，這才是老婦人的用心良苦之處……

唯一的聽眾，一個(gè)唯一的欣賞者，同時(shí)也是一個(gè)唯一的支持者，唯一的鼓勵(lì)者。沒有老婦人的指點(diǎn)和引導(dǎo)，哪有這個(gè)學(xué)琴少年今天的成就？這，不僅僅是一種學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，更是一種精神上的鼓舞！

“唯一的聽眾”，表面上是指文中的老婦人，其實(shí)內(nèi)在還隱含著老婦人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和支持。老婦人一句句詩一般的語言更是激發(fā)了“我”在學(xué)音樂的路上堅(jiān)持不懈地走下去的動(dòng)力，那是一條通向成功的光明大道。

鼓勵(lì)像一泓清泉，滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給予了他人可貴的自信。接受別人的鼓勵(lì)，拾回失去的信心，這時(shí)，成功已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了。

唯一的聽眾讀后感 篇4

這是哈哈作文網(wǎng)分享的一篇關(guān)于的作文，估計(jì)是700字左右。大家一起來看看吧！

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《唯一的觀眾》，主要講的是我在家拉小提琴的事。大家都說我在樹林里練的像鋸?fù)纫粯?。我突然看到了那個(gè)老婦人。后來我天天給老婆婆玩。在老婦人的指導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，成為了一名小提琴手。

當(dāng)我閱讀& lsquo真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，年輕人。l。當(dāng)時(shí)我的心都忍不住抖了一下，老頭為了我這樣的窩囊廢還演個(gè)聾子老頭！是的，老人不僅僅是在扮演一個(gè)失聰?shù)睦先耍窃谂膭?lì)我，讓我感受到成功的滋味，成為贏家，重拾信心。其實(shí)我跟作者也有過類似的案例:當(dāng)時(shí)剛到廣東的時(shí)候，粵語不好，出錯(cuò)的時(shí)候經(jīng)常被人取笑。因?yàn)椴粫?huì)說粵語，所以一直不敢在人多的地方說話。后來上課連話都不敢說了。就在我不知所措的時(shí)候，是鄰居阿姨幫我找回了自信。她善良的臉上總有幾分笑容。她對(duì)我說:我來教你粵語！我怯生生開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨教我:你好嗎？我試著說出我姑姑聽不懂的發(fā)音。我覺得很慚愧。阿姨說:沒關(guān)系，我們繼續(xù)練，好嗎？就這樣，阿姨天天教我說普通話。漸漸意識(shí)到自己的發(fā)音變了，人多了也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的粵語已經(jīng)可以自如運(yùn)用了。在未來的歲月里，當(dāng)我在課堂上說一口流利的粵語或者用流利的粵語與人交流時(shí)，阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼神總會(huì)出現(xiàn)在我面前。就是這樣的微笑和鼓勵(lì)的眼神，陪伴我一天天長大，讓我重拾信心。

看了《唯一的傾聽者》這篇課文，我明白了一個(gè)道理:善意的謊言是美好的，這樣的謊言不是欺騙，也不是居心不良。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)厝鲆恍┬≈e時(shí)，謊言瞬間變成了理解。尊重和包容，并有神奇的力量，沒有任何雜質(zhì)。

唯一的聽眾讀后感 篇5

這天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都要有信心，有毅力，堅(jiān)持到底才能夠成功。

這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的十分難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自我都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個(gè)人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自我是一位聾人每一天傾聽我練琴。最后，“我”最后寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì)是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難、挫折來臨的時(shí)候，我們要勇敢地去應(yīng)對(duì)，不能退縮，要充滿信心，堅(jiān)持下去就必須會(huì)成功。

我從小就喜歡畫畫，但是每次畫不好，自我不滿意時(shí)，就灰心不想畫了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“不要遇到一點(diǎn)小問題就灰心，成功的路上都會(huì)遇到許許多多的困難，但是必須不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功?！甭犃藡寢尩脑?，我靜下心來，又繼續(xù)認(rèn)真地畫起來。

六年的繪畫學(xué)習(xí)中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅(jiān)持了下來。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了小小的回報(bào)，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。在各項(xiàng)繪畫比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺十分欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

陽光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過后見彩虹。我明白在今后的生活中必須還會(huì)遇到很多苦難，我明白怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。

唯一的聽眾讀后感 篇6

星期六，我和爸爸媽媽去保龍倉去玩，媽媽對(duì)爸爸說：“給兒子買個(gè)書包吧；600字作文我要回家了,我戀戀不舍地向叔叔說了聲："再見。它位于撫州的北部，座落在離撫州城有20多公里的云山鄉(xiāng)。這時(shí)，我看到他的身前和身后，到處都是他扔的橘子皮？“我就連連搖頭，盡說不疼。居然有別我更大的，真是出乎我的預(yù)料啊。

這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個(gè)人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì)是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難、挫折來臨的時(shí)候，我們要勇敢地去面對(duì)，不能退縮，要充滿信心，堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。

我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時(shí)，就灰心不想畫了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“不要遇到一點(diǎn)小問題就灰心，成功的路上都會(huì)遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功?！甭犃藡寢尩脑?，我靜下心來，又繼續(xù)認(rèn)真地畫起來。

六年的繪畫學(xué)習(xí)中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅(jiān)持了下來。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了小小的回報(bào)，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。在各項(xiàng)繪畫比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

陽光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過后見彩虹。我知道在今后的生活中一定還會(huì)遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。

唯一的聽眾讀后感 篇7

這透過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，之后去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起期望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……

是什么讓“我”這個(gè)“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵(lì)“我”：我才想你必須拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

唯一的聽眾讀后感收藏

當(dāng)你投入閱讀并且思考得越多時(shí)，你會(huì)意識(shí)到自己所知甚少。如果你全身心地投入到作品的閱讀中，你的身心也會(huì)得到凈化。在撰寫作品的讀后感時(shí)，應(yīng)該從哪一步開始思考呢？下面，欄目小編將為您介紹關(guān)于“唯一的聽眾讀后感”這個(gè)主題，希望能夠引起您的關(guān)注。

唯一的聽眾讀后感 篇1

這經(jīng)過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈。

文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個(gè)善意的謊言，說自我是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒有信心的人重拾信心。

我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自我緊張的心境，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最終，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。

讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

唯一的聽眾讀后感 篇2

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文，它使我陷入了沉思：無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都要有信心，有毅力，堅(jiān)持到底才可以成功。

這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢?“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個(gè)人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì)是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難、挫折來臨的時(shí)候，我們要勇敢地去面對(duì)，不能退縮，要充滿信心，堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。

我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時(shí)，就灰心不想畫了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“不要遇到一點(diǎn)小問題就灰心，成功的路上都會(huì)遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功?！甭犃藡寢尩脑挘异o下心來，又繼續(xù)認(rèn)真地畫起來。

六年的繪畫學(xué)習(xí)中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅(jiān)持了下來。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了小小的回報(bào)，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。在各項(xiàng)繪畫比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

陽光總在風(fēng)雨后，

風(fēng)雨過后見彩虹。我知道在今后的生活中一定還會(huì)遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。

我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心?？墒牵晃弧岸@”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動(dòng)聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。

我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的`結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對(duì)他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí)，我也“聽”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽者嗎?不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大!

唯一的聽眾讀后感 篇3

今天，我們學(xué)了一篇課文，題目叫《唯一的聽眾》。

故事這樣的：我是一個(gè)小提琴愛好者，但是在練琴時(shí)受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺，我只好把練琴的地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太，老太太夸獎(jiǎng)了我，并愿意做我每天早晨的聽眾，后來這個(gè)善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了，這位自稱是耳聾的老太太實(shí)際上是樂團(tuán)的首席小提琴手，而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。

讀了這篇課文，我不經(jīng)渾身一顫，心里又冒起了許多問號(hào)：老師不是說不能撒謊嗎？那這位老太太是不是撒謊呢？……

我又不由得想起了另一件事。

從我記事起，就知道媽媽喜歡吃魚頭，所以每次吃魚，我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次，我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的，就也吵著要吃魚頭，媽媽沒辦法，只好夾了一點(diǎn)兒給我吃?！芭?、呸、呸！”我一放到嘴里，就覺得不好吃，連忙吐了出來，說以后再也不吃了。

這兩個(gè)故事，看似都是在騙人、撒謊，可是，這是善意的謊言。如果老太太不給我自信，不謊稱自己耳聾，那么一定會(huì)使我信心大減，那么我還會(huì)成為著名的小提琴手嗎？答案當(dāng)然是否定的。

我覺得：生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。

唯一的聽眾讀后感 篇4

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說像在鋸床腿，我便在樹林里練習(xí)，“我”突然看到了老婦人，后來“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導(dǎo)下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。

當(dāng)我讀到“‘真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子?！睍r(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人！沒錯(cuò)，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵(lì)“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過跟作者類似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話說不好，說錯(cuò)時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì)廣東話以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說：“我來教你學(xué)廣東話吧！”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的廣東話已能夠運(yùn)用自如了。在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的廣東話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長，使我重拾信心。

讀完《唯一的聽眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)娜鲆恍┬≈e時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫?。尊重和寬容，而且具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

一年級(jí):你眼中的我

唯一的聽眾讀后感 篇5

有一種陪伴，讓單調(diào)的天空不再孤獨(dú)。有一種陪伴，讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴，叫做通往成功的階梯。

文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴，是那位老人給予他的一種特殊的愛，也正是因?yàn)榕惆?，那個(gè)小伙子才一步步走向了成功。

每天清晨，相約樹林，一老一少，木椅提琴，琴聲飛揚(yáng)。老人每天擠出一點(diǎn)時(shí)間陪伴他練琴。瘦弱的老人，滿頭的銀發(fā)，贊許的目光。這一刻，他忘記了嘲諷，忘記了沮喪，忘記了絕望，盡心盡力地為眼前的這個(gè)他唯一的聽眾演奏。是的，陪伴是一種無聲的鼓勵(lì)。

猶記得四年級(jí)的時(shí)候，背書是我最頭疼的一個(gè)大問題。每次一有背書的作業(yè)，我都會(huì)做到七八點(diǎn)鐘。那時(shí)，背書似乎很排斥我，我也很排斥背書，我們就在僵持下度過了一天又一天。有時(shí)，拿著書，讀了十幾遍，再拿到媽媽的手上背?！班拧乙惶みM(jìn)…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾，仍然不會(huì)背，再讀幾遍，再背，就這樣重復(fù)了一遍又一遍，可每次的結(jié)果都是――不會(huì)背，”啊!”我?guī)捉罎?，看著媽媽，我的臉?biāo)⒌靡幌录t了起來，我不敢去直視媽媽的眼睛，但，每次偶爾抬頭瞥見的，都是媽媽的微笑。

媽媽坐在凳子上，默默地注視著我，眼神是平靜的。我知道媽媽心里在說：“慧慧，加油，不用急，慢慢背，我陪著你?！本瓦@樣，我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持，我更加用心地去背，慢慢地，我會(huì)背了。

有人陪伴，是一件很幸福的事，那陪伴，能夠?yàn)槲掖罱ㄒ粭l通向成功大門的階梯。

有人陪伴，真好!

唯一的聽眾讀后感 篇6

當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》時(shí)，眼眶不覺濕潤了。書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂家的妹妹？不是！是那對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親？也不是！事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò)，真不錯(cuò)！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來到一個(gè)賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚?！焙⒆有臐M意足地走了......這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信......我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí)，還是你們耐心親切地開導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。呵！心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者，在你們期盼的注視下，我會(huì)做到更好的！呵！心靈的聽眾，你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！

唯一的聽眾讀后感 篇7

善意的謊言，代表著人們的互相關(guān)愛，互相團(tuán)結(jié)；也代表著親人對(duì)你的教導(dǎo)，對(duì)你的鼓勵(lì)；還代表著親人們對(duì)你的關(guān)心，對(duì)你的疼愛……總之，善意的謊言，是離不開我們的生活的，少了它，就少了一份溫馨。

前些日子，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文主要講述了作者拉小提琴拉不好，并且聽?wèi)T了父親和妹妹對(duì)我是個(gè)“白癡”的評(píng)價(jià)，極度缺乏自信心。后來在樹林中巧遇一位老人，受到了老人的夸獎(jiǎng)，琴技不斷提高，最后變成了一位著名小提琴手的故事。

讀完這篇課文，我沉思良久。難道這位老人真的耳聾了嗎？不是的，那只不過是老人一個(gè)善意的謊言。因?yàn)樗龔淖髡叩那俾曋新牫隽俗髡呃貌⒉缓?，又從作者發(fā)現(xiàn)老人之后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)作者缺乏自信心，出于對(duì)年輕人的愛護(hù)，她編造了一個(gè)善意的謊言，使作者受到鼓勵(lì)從而下決心盡心盡力演奏，最終成為小提琴手。這時(shí)，我明白了善意的謊言是多么偉大，它是你成功的秘訣，是你必勝的武器。

謊言不一定都是壞的，誠實(shí)不一定都是好的。假如有一位病人，得了重病，治療結(jié)束后，醫(yī)生對(duì)他說：“你的病沒有大礙，現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)非常先進(jìn)，只要你配合我們的檢查和治療，肯定可以戰(zhàn)勝它。”病人回家之后打起精神，每天運(yùn)動(dòng)，居然戰(zhàn)勝了病魔。然而，如果醫(yī)生對(duì)他說的是：“你身患重病，康復(fù)的可能只有萬分之一?！蹦敲床∪司筒灰欢ㄓ行判膽?zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。有一個(gè)真實(shí)的故事：一位北京老大爺生病了，就徒步走了兩千米到醫(yī)院，醫(yī)院里，醫(yī)生告訴他：“你身患癌癥，沒有生還的可能了?！崩洗鬆敾丶視r(shí)，是被擔(dān)架抬回去的，剛剛還活生生的一個(gè)人，現(xiàn)在卻昏迷不醒了。這反差是多大呀！

話說回來，我被老人的那種愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的精神所打動(dòng)。如果沒有老人的夸獎(jiǎng)，作者的自信心會(huì)消失得無影無蹤，從而使他的曲子越來越像鋸子，這就變成了一個(gè)惡性循環(huán)！

《唯一的聽眾》使我懂得了很多！

唯一的聽眾讀后感 篇8

在我們六年級(jí)下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

文章主要講了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，拉的就像是鋸床腿，過了一段時(shí)間仍是如此，這令他又沮喪又灰心?？墒牵晃弧岸@”的老太太走入了作者的`生活中，每當(dāng)作者在拉小提琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越動(dòng)聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。

啊！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個(gè)小提琴家的成長，她是多么的偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會(huì)聽到看到世界的美好。

讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個(gè)老太太一樣，有著美好的心靈。同時(shí)，在別人處于逆境時(shí)，我們要多鼓勵(lì)他，使他覺得自信的力量在推著他前進(jìn)！

唯一的聽眾讀后感分享

繁忙工作中，翻閱一本好書是慢下來的美好，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。寫讀后感可以解決人們在學(xué)習(xí)上，思想上和時(shí)間上存在的問題，一篇作品的讀后感應(yīng)該要怎么寫呢？我們認(rèn)為“唯一的聽眾讀后感”是一篇不錯(cuò)的文章您也看看吧，建議您將此網(wǎng)頁收藏以便隨時(shí)查看！

唯一的聽眾讀后感(篇1)

我讀了《唯一的聽眾》深受感動(dòng)，我體會(huì)到了那位老太太為了讓我拉好小提琴裝成聾子的良苦用心。我的小提琴拉得很不好，不好意思在眾人面前獻(xiàn)丑，只能每天偷偷地跑到小樹林去練習(xí)?？墒敲鎸?duì)木椅上的老婦人，我又怕自己難聽的琴聲擾亂了老人獨(dú)享的幽靜，但老人善意的謊言讓我鼓起了勇氣繼續(xù)練習(xí)。她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，更是讓我欣喜不已，更加盡力練習(xí)。最后，我拉出來的曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚，我才知道那位老人的真實(shí)身份，還有，她并不聾。但這已經(jīng)不重要了，她善意的謊言已經(jīng)讓我成功。這讓我想到了《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年，為了能讓我安心看書謊稱家中有馬買下了我的馬草。或許你會(huì)說這只是些微不足道的事情，但是因?yàn)橛羞@些善意的謊言，世間才有了更多溫暖。篇二：《唯一的聽眾》讀后感王清源讀完《唯一的聽眾》這個(gè)故事，我非常有感受。這則故事主要講了，我在音樂這方面是個(gè)白癡，拉出的聲音就像在鋸床腿。最后，我不敢再家里拉小提琴，來到了樹林，而我遇到了說自己是聾子的音樂教授，她一次次的鼓勵(lì)，讓我成了有名的小提琴手。當(dāng)教授鼓勵(lì)而成就了年輕人的時(shí)候，我情不自禁的想起了我的母親。有一次，我考試時(shí)因粗心大意而犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，考砸了。在回家的路上，想著自己回家后會(huì)被媽媽狠狠的訓(xùn)斥。到家后，媽媽急切地問我：考試考得怎么樣？我慢慢從書包里拿出考卷，交到媽媽手里，我閉緊眼睛，準(zhǔn)備接受媽媽的訓(xùn)斥，但媽媽并沒有罵我，而是溫柔地摸摸我的腦袋，像這位教授一樣，深沉地注視著我，親切地說：考試不理想，你自己心里也很難受對(duì)嗎？我聽了媽媽的話，忐忑不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽繼續(xù)說：粗心大意可以糾正，但不懂的地方一定要弄懂。在媽媽的鼓勵(lì)下，我決心下次考試一定要拿高分。即便是幾次小小的鼓勵(lì)，也能讓年輕人成功，比起訓(xùn)斥，鼓勵(lì)的言語更讓人接受和進(jìn)步。篇三：《唯一的聽眾》讀后感徐歡一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話語，激發(fā)了一個(gè)學(xué)琴少年堅(jiān)持不懈地走下去，造就了音樂界中一個(gè)偉大的小提琴手。題記從沮喪、自卑的陰影中走出來，拾回自己原來的自信和勇氣。這才是關(guān)鍵，這才是鼓勵(lì)的作用，這才是通向成功的第一秘訣，這才是老婦人的用心良苦之處唯一的聽眾，一個(gè)唯一的欣賞者，同時(shí)也是一個(gè)唯一的支持者，唯一的鼓勵(lì)者。沒有老婦人的指點(diǎn)和引導(dǎo)，哪有這個(gè)學(xué)琴少年今天的成就？這，不僅僅是一種學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，更是一種精神上的鼓舞！唯一的聽眾，表面上是指文中的老婦人，其實(shí)內(nèi)在還隱含著老婦人對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。老婦人一句句詩一般的語言更是激發(fā)了我在學(xué)音樂的路上堅(jiān)持不懈地走下去的動(dòng)力，那是一條通向成功的光明大道。鼓勵(lì)像一泓清泉，滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給予了他人可貴的自信。接受別人的鼓勵(lì)，拾回失去的信心，這時(shí)，成功已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了。篇四:《唯一的聽眾》讀后感就在今天下午，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讀后感覺文中作者唯一的聽眾老婦人，給我留下了很深、很特別的印象。作者很喜歡拉小提琴，可是拉的很難聽。他的父親和妹妹對(duì)他下了音樂白癡的結(jié)論。作者十分沮喪，不敢在家里練琴了，就偷偷的去樹林里練琴。當(dāng)他拉完一首曲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位老婦人，他以為打擾了老婦人的清凈，抱歉的想要離開，老婦人卻說自己聾了，并猜想他拉得非常好，請(qǐng)他繼續(xù)拉琴，還愿意每天早晨都來做他的聽眾。作者被老人的語言打動(dòng)了，堅(jiān)持每天早晨去小樹林練琴。因?yàn)槔先说墓膭?lì)，作者更加勤奮苦練，越來越有自信，琴也拉得越來越好。直到后來得知老人非但不是聾子，而是音樂學(xué)院最有聲望的教授，并且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手。讀到這里，我感覺老人的心胸是多么寬廣，又是多么有智慧。倘若老人跟作者的父親和妹妹一樣嘲笑他的琴聲，他根本不會(huì)有這樣的成就，也許他從此就會(huì)不拉琴了。老人用了一個(gè)善意的謊言，幫助一個(gè)人堅(jiān)持下去，給別人一個(gè)鼓勵(lì)是多么重要。篇五：《唯一的聽眾》讀后感今天，我讀了一篇課文，叫《唯一的聽眾》，這篇課文對(duì)我感觸很深。課文記講了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)啦小提琴，到能夠在成百上千的觀眾演奏的一件事。告訴我們：默默地關(guān)懷、真誠地幫助、持久地關(guān)懷、熱情地鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹立起自信心；無論做什么事情，只要有自信心、有毅力、刻苦練習(xí)，就一定能獲得成功。從這篇文章中，我感受到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指點(diǎn)著陽光透過茂盛樹葉照在她灰白色頭發(fā)上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多年來風(fēng)風(fēng)雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對(duì)關(guān)心、支持和幫助使自信對(duì)待每件事同時(shí)我也聽到：一支優(yōu)美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁閃過它就像太陽溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤著大地此刻沉默勝過千言萬語最后小男孩還以平靜心情拉奏一支優(yōu)美曲。感到了什么真正音樂：音樂能溝通人與人間感情使雙方心靈得到交流。

唯一的聽眾讀后感(篇2)

“聾了？”姐姐驚呼道：“聾了！多可笑！她是音樂學(xué)院最負(fù)盛名的教授，也是第十交響樂團(tuán)的首席小提琴手！你叫它聾子？”

聽了姐姐的話，我驚呆了，心想：“她讓音樂學(xué)院最有威望的教授來，為什么要騙我？看來他是在幫我。”我從椅子上跳起來，沖出了門。我下樓到老教授家，猶豫了一會(huì)兒，敲了幾下門。我看見老教授打開門走了出來。我不知道發(fā)生了什么，我盯著老教授。老教授似乎也知道這件事。她說：“對(duì)不起！”之后，我正要關(guān)門，推開門說：“教授，不是你對(duì)我說‘對(duì)不起’，而是我想感謝你來隊(duì)里。因?yàn)槟阌眠@個(gè)善意的謊言創(chuàng)造了我的未來，謝謝你，老教授?！闭f完，我走下樓梯，教授看了看，笑著進(jìn)了門。

后來，拉小提琴成了我不能放棄的愛好，我還能熟練地彈奏許多歌曲。我有機(jī)會(huì)在各種文化晚會(huì)上當(dāng)著數(shù)百名觀眾的面演奏小提琴音樂。那時(shí)候我總是忍不住想起那個(gè)聾啞老人，我早上唯一的聽眾。

唯一的聽眾讀后感(篇3)

這篇課文的主要內(nèi)容是：“我”很喜歡拉小提琴，可是有很不自信。于是，“我”便去小樹林拉小提琴。音樂學(xué)院的教授看出“我”缺乏自信，出于對(duì)年輕人的關(guān)心和愛護(hù)，謊稱自己是聾子，不斷鼓勵(lì)，讓“我”找回了自信，繼續(xù)在小樹林里練琴。后來，“我”越來越愛拉小提琴了。甚至有時(shí)候可以在晚會(huì)上面對(duì)成百上千的觀眾拉琴。直到“我”知道老人不是聾子，而是音樂學(xué)院的教授。

讀了這篇課文，我對(duì)老人這種善意的謊言非常贊同。聯(lián)想到剛學(xué)過的課文《別餓壞了那匹馬》，我就更是覺得善意的謊言能讓人獲得成長的力量。

其實(shí)，我們的生活有時(shí)也需要善意的謊言。

一次，我和xxx一起做作業(yè)。做數(shù)學(xué)題需要用量角器，我的量角器找了半天都沒有找到。于是，我向xxx借。xxx果然大方，他不但把量角器送給我，而且還大氣地說：“沒事，我還有一個(gè)！”可是，我看到他奔向文具店又買了一個(gè)新的量角器?？粗谋秤?，我的眼睛微微濕潤了。這以后，我和xxx的友誼更深了。

還有一次，我和弟弟玩捉迷藏。我當(dāng)貓的時(shí)候，想到他很快被我找到一定會(huì)大哭。所以，數(shù)完數(shù)后，我一直不停地念叨：“咦，帥帥在哪兒呢？”直到他自己忍不住跑出來為止。看著他笑嘻嘻的樣子，我心里很滿足。說也奇怪，弟弟最喜歡和我玩，我從中也得到不少樂趣。

《唯一的聽眾》中，善意的。謊言讓人奮進(jìn)，生活中，善意的謊言讓生活更美好。不過，我還是覺得生活中不能有太多的謊言，即使是善意的謊言。

唯一的聽眾讀后感(篇4)

今天，我學(xué)習(xí)了一篇名為《唯一的聽眾》的文字，作者是落雪。故事講述了我在家里練習(xí)鋼琴時(shí)遭到了父親和妹妹的嘲笑和不屑，認(rèn)為我是一個(gè)“音樂白癡”，這讓我很失落，失去了信心。于是我選擇每日藏身在森林里練琴，那里我遇見了一位聾啞老人，她用她的行動(dòng)和鼓勵(lì)讓我重新找回了信心。每天我都會(huì)盡自己最大的努力在她面前演奏，即使她聽不到我的音樂，但她仍然以她特有的方式肯定我并給予我支持。老人的勉勵(lì)和贊許，讓我信心倍增，最終，我在一個(gè)文藝晚會(huì)上演奏了一首成功的小提琴曲。

這篇文章贊揚(yáng)了老師，尤其是對(duì)年輕人鼓勵(lì)和支持的行動(dòng)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)老師深深的敬意和感激之情。

老師自認(rèn)為是一個(gè)聾啞人，但她的鼓勵(lì)和支持讓我感受到了音樂的美妙和自信的力量。她愿意成為我唯一的聽眾，因?yàn)樗嘈盼夷軇?chuàng)造出美妙的聲音，并在她的心中留下美好的印象。這種老師的善意謊言激勵(lì)著我不斷努力和堅(jiān)持，最終取得了成功。

唯一的聽眾，是我們不是也有我們自己的聽眾嗎?當(dāng)我們與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，母親總會(huì)勸告我們要寬容，友誼才會(huì)更加堅(jiān)固。當(dāng)我們考試成績不好時(shí)，母親則會(huì)告訴我們，失敗并不代表結(jié)束，相信自己，繼續(xù)加油。這些都是我生活中唯一的聽眾。

在這個(gè)世界上，真正做到真情實(shí)感的事情是非常珍貴和難得的。一個(gè)微笑、一個(gè)贊許、一句稱贊，甚至是一絲關(guān)心，都可以溫暖別人的心，并讓他們充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。因此，請(qǐng)多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓我們每天都充滿動(dòng)力和激情，迎接未來。

唯一的聽眾讀后感(篇5)

閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛**，對(duì)**的追求堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老**家的人格魅力所吸引。

文章敘述了一個(gè)感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老**家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì)上的演奏小提琴手。從小提琴家的成長故事中，我們可以看到，關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)可以幫助孩子建立自信，這是一個(gè)人成功的不可或缺的條件。

她是多么忠誠和偉大的觀眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，也給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來不會(huì)一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對(duì)老師那驚慌無助的神情?

如果你換個(gè)角度思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他比上一次讀得更流利，也比上一次的作文有進(jìn)步。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有區(qū)別的，但我相信每個(gè)孩子都可以被塑造。

我們不僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的聽眾。特別是在當(dāng)前高效的課堂教學(xué)中，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分的展示，讓他們的才華得到充分的發(fā)揮。

讓我們走進(jìn)學(xué)生中間，做孩子們最忠實(shí)的聽眾，用我們的愛給他們足夠的自信，讓他們以更大的步伐前進(jìn)，更接近成功。

唯一的聽眾讀后感(篇6)

讀了《唯一的聽眾》這篇文章，我感到原來鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大?。?/p>

文中的“聽眾”是一位自稱是聾子的老婦人，其實(shí)她并不是聾子，而且是音樂學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無論拉得如何，她都會(huì)鼓勵(lì)“我”一句，每一次鼓勵(lì)，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來越好，最后，“我”便有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。

就是這一句小小的鼓勵(lì)，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺，我可才想得到，文中的我會(huì)想：家人雖然說我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵(lì)我，我可不能辜負(fù)了這位老婦人對(duì)我的希望，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀！至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時(shí)，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵(lì)“我”，而是和家人一樣批評(píng)“我”，“我”一定會(huì)喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒有后來的成就了。那每句鼓勵(lì)，承載著信心的種子；那每句鼓勵(lì)，都是信心的泉水；那每一句鼓勵(lì)，都有永不放棄的力量！

這篇文章使我想起了我學(xué)國畫的一件事。那天上第一節(jié)課，我畫一筆遮一筆，那些畫的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫的時(shí)候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開始畫。下課了，我小心地把畫給媽媽看，媽媽微笑地說：“畫的不錯(cuò)，下次加油！”媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我重拾了信心，我也沒有辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。一有時(shí)間，就在家中畫幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問，每次認(rèn)真作畫，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當(dāng)生日禮物送給了一位朋友。

是呀，鼓勵(lì)的力量多么強(qiáng)大呀！每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑，每一點(diǎn)小小的話語，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn)。同學(xué)們，我們好好珍惜身邊的鼓勵(lì)吧！讓它們發(fā)揮各自的作用吧！讓鼓勵(lì)之花永遠(yuǎn)綻放吧！

唯一的聽眾讀后感(篇7)

人與人之間需要關(guān)愛，就像嬰兒需要母親一樣，大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例，我也不例外，那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。

那時(shí)我的小學(xué)綜合評(píng)價(jià)手冊上幾乎都是優(yōu)，但是一翻到體育那頁，映入眼簾的就是一個(gè)“良”字，在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級(jí)開始我的體育成績就直線下滑，我為此感到十分懊惱，每次一提起上體育課，我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。一天下午，北風(fēng)呼呼的怒號(hào)著，天色十分陰暗，連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣，，而是又一次的體育成績出來了。良!為什么又是良!?我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后，我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā)，這讓我顯得更加失魂落魄。

不知過了多久，我來到了離家不遠(yuǎn)處的公園里，人很少，風(fēng)在空中追逐著，幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上，心里陰沉沉地下著小雨，那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn)，仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子，放聲大喊，聲音打破了公園的寂靜，幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子，忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我，頓時(shí)我的臉燒了起來，覺得自己不僅破壞了園中的寂靜，還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑，準(zhǔn)備溜之大吉，誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我：“是我打攪到你了嗎，小妹妹?”我怔住了：明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過身來，用手撓了撓后腦勺，不好意思地說：“對(duì)不起，我可能因?yàn)樾那椴惶?，所以打攪到你了?！薄皼]事的，其實(shí)我也是來這里散心的?！苯憬阄⑿χ趾吞@可親。

讓我下著小雨的心情，升起了一道彩虹?！澳阌惺裁从魫灥氖聠?”姐姐親切地問道，“我，我，我的體育沒沒考好。”我結(jié)結(jié)巴巴地說到，姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒什么的，只要努力了比什么都強(qiáng)!”說著說著，我們便混熟了。

于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動(dòng)作，對(duì)與像我這樣身體的柔韌性極差的女生，不僅做會(huì)是個(gè)難點(diǎn)，做好就更是不可能的了。但是，姐姐聽了我的敘述，卻給予了我信心和鼓勵(lì)，讓我大膽地去嘗試、鍛煉，輔導(dǎo)我如何做好，做得對(duì)。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天，還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。

果然，在一次體育技巧測試中，我拿了一個(gè)滿分“優(yōu)”，我又激動(dòng)又感激那位姐姐，于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋果，用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會(huì)心地笑了，我也笑了，歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

唯一的聽眾讀后感800字【二】

此篇文章說：一個(gè)小男孩，他很喜歡音樂，但他的親人認(rèn)為他是一個(gè)音樂白癡。在他們聽起來，小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹林悄悄地。偷偷地練習(xí)。開始，他拉的并不好，甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來，一位極瘦的老人來到這片安靜的林子，小男孩認(rèn)為他打攪了一位老人安寧的生活，感到抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗的謊言，說自己而聾，希望他不要介意。于是，他便放下心來，拉起了曲子，對(duì)著這唯一的聽眾，小男孩顯得很努力，很投入。拉完后，老人對(duì)他說：“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子?！毙∧泻⑴d奮極了，這是他有史以來第一次聽到別人夸他的音樂。他便努力的拉奏，但他的親人把這音樂當(dāng)作一種折磨。有一天，他妹妹聽到他的拉奏，不在像以往那樣，使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽起來，纏著問他，他便把事情告訴了妹妹，她不信，仿佛他在講天方夜譚他一直珍藏著一位老人美好的心靈。他也感謝著唯一的聽眾，永遠(yuǎn)。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥。和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對(duì)他關(guān)心。支持和幫助，使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí)，我也“聽”到：一支優(yōu)美的曲子在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲子，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽者嗎?不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大!

唯一的聽眾讀后感(篇8)

我對(duì)《唯一的聽眾》這篇文章深有感觸，是老人那美好的心靈打動(dòng)了我?還是小作者對(duì)音樂的熱愛與追求?我說不清楚。這篇文章講述了初學(xué)小提琴時(shí)，“我”拉的琴聲簡直像鋸床腿，爸爸和妹妹都義無反顧的否定了我，說“我”在音樂方面是個(gè)白癡，可是“我”卻十分喜歡小提琴，不愿就這樣放棄，“我”不愿在家里練琴了，我找到了一個(gè)十分安靜、美麗的地方，這里聽不到爸爸和妹妹的嘲諷?！拔摇眽褐谱?nèi)心的激動(dòng)，拉響了第一支曲子，可是結(jié)果并不讓我滿意，我失望了，我絕望了。就在這時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以為打攪了這位老人休息，想溜走。而這位老人叫住了我，問我是不是她打攪了我，她說她是個(gè)聾子，聽不到我的琴聲，她想“我”一定拉的很好，并愿做“我”的聽眾，就在每天早晨。這是“我”第一次得到鼓勵(lì)，“我”被打動(dòng)了。于是，“我”每天都要去那里練琴，而那位老人也都會(huì)早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)!”在老人鼓勵(lì)下的我進(jìn)步很快，直道有一次“我”的一首曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚，她逼問我是不是得到什麼人的指導(dǎo)，“我”把那位老人講給了妹妹，并說她是個(gè)聾子，妹妹卻覺得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了這位老人是音樂學(xué)院最有聲望的教授曾經(jīng)是樂團(tuán)的首席小提琴手。可我不愿說破老人這善良的謊言。直到“我”長大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那個(gè)給予我信心的老人。

讀完了這篇文章，我感到了鼓勵(lì)的重要，他可以讓一個(gè)沮喪中徘徊的人重新找回自信。記得有幾次考試，考的一直不理想，我心里特別難受和沮喪，但是媽媽走過來說：“碩碩，怎麼，覺得自己不行嗎?不過媽媽覺得你一定會(huì)行，一定要自信呀，困難一向最怕自信的人了，媽媽給你加油呀!”媽媽的話猶如一盞明燈，照亮了我的心靈。經(jīng)過我的努力和媽媽一直的鼓勵(lì)，我終于考出了好成績。

相反，如果一個(gè)人喜歡去做一件事，卻又做不好時(shí)，如果去否定他，就像課文中作者的爸爸和妹妹那樣罵他是白癡，一定做不好，那他就會(huì)喪失信心，可能就真的做不好;而像那位老奶奶一樣去鼓勵(lì)他：“你一定能做的好”可能他就真的行。同一個(gè)人，不同的方式，不同的結(jié)果，前后對(duì)比你會(huì)發(fā)現(xiàn)：常常去鼓勵(lì)身邊的人吧!

唯一的聽眾讀后感(篇9)

唯一的聽眾讀后感

今天，我們學(xué)了一篇課文，唯一的聽眾，這篇文章寫了 “我”在家中練琴的時(shí)候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區(qū)后的小山樹林上練琴?！拔摇痹倬毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱自己是一個(gè)聾子。最后，在老教授的鼓勵(lì)和愛護(hù)下，“我”成為了一個(gè)小提琴演奏家的故事。

本文中，一位音樂學(xué)院最有聲望的教授謊稱自己是聾子，讓“我”放開膽子練琴，并且不斷地鼓勵(lì)“我”、激勵(lì)“我”、肯定“我”、認(rèn)同“我”。而且她一直很平靜的望著“我”，“我”停下來時(shí)她總不忘說上一句:你拉的真不錯(cuò)。謝謝你，小伙子。”就是因?yàn)檫@幾句話讓我從一個(gè)音樂白癡走向一個(gè)能熟練拉奏小提琴的高手。在我的生活中也不乏這一類的例子。

就在我二年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)想學(xué)自行車，可是就是不會(huì)騎，并且老是摔倒，沒騎一會(huì)兒我就對(duì)自行車已經(jīng)有點(diǎn)厭惡了，這是媽媽過來了，她說：“騎得怎么樣??？”我便把我糟糕的成績匯報(bào)上去。媽媽聽后并沒有指指點(diǎn)點(diǎn)而是對(duì)我說：“別灰心，繼續(xù)騎，你總能騎好的?！边@一說我心里別提多高興了，我立刻坐上自行車上，騎了起來，我中間不知道跌倒了幾次，可媽媽也沒有說我笨，卻在旁邊不斷地指點(diǎn)我，鼓勵(lì)我，給我信心，時(shí)不時(shí)幫我在后面保持平衡。就是因?yàn)檫@樣，我重新又喜歡自行車了，我經(jīng)常在家樓下騎車。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我的騎車技術(shù)有很大的提高?，F(xiàn)在我已經(jīng)能熟練的騎自行車了但這還得

歸功于媽媽那決定性的鼓勵(lì)，那個(gè)在我失敗時(shí)給予我動(dòng)力的鼓勵(lì)。

有時(shí)給人一次適當(dāng)合理的鼓勵(lì)可能是對(duì)他人生莫大的幫助，是黑暗中的一盞明燈，幫你走出困境，重拾信心。簡簡單單的一句話可能會(huì)改變一個(gè)人。

唯一的聽眾讀后感(篇10)

有一次，我讀了一篇有關(guān)從音樂白癡到音樂天才之路的課文。

在這篇課文中，爸爸和妹妹在數(shù)次“我”折磨之后，得出了結(jié)論，我彈奏的小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我十分沮喪，不敢在家里練琴了，但是我在樓下的樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的練琴場所。

一天早晨，我偷偷地走到樹林里，環(huán)境寧靜無聲。我擔(dān)心自己會(huì)干擾到一位老年婦女正在享受靜謐，于是我暫停了手中的小提琴。就在這時(shí)，我被一位特別瘦的老太太嚇了一跳。老太太坐在木椅上，我認(rèn)為我打擾了她，她的思路被打亂了。然而，老太太故意裝作耳朵聽不見，目的是讓我找回自信心。最終，我成功實(shí)現(xiàn)了從音樂白癡到音樂天才的跨越。

在我想到的媽媽為我講述的故事中，一個(gè)孩子在幼兒園里有過多動(dòng)癥，但是媽媽卻鼓勵(lì)他，并且在每一個(gè)階段都給他鼓勵(lì)，直到他成功考入了清華大學(xué)。我認(rèn)識(shí)到，善意的話語可以激勵(lì)人，就如同我媽媽給我的鼓勵(lì)。我感到，只要每個(gè)人都能獻(xiàn)出一份愛，我們的世界會(huì)變得更加美好!

唯一的聽眾讀后感(篇11)

今天我們學(xué)習(xí)了課文——“唯一的觀眾”。這篇文字主要講述了作者在家里拉小提琴，被冷遇的故事。后來，他去樹林里修煉，得到了一位老婦人的鼓勵(lì)。小提琴彈得很好。在這種變化中，作者的心理也發(fā)生了變化，從缺乏自信-沮喪-興奮-沮喪-羞愧-興奮-恢復(fù)自信。這些變化都與老年婦女有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。

對(duì)于缺乏自信的人來說，他們所做的每一件事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但他們其實(shí)是充滿自信的人。受到鼓勵(lì)后，他們可以做得更好。每個(gè)人都希望自己能夠被表揚(yáng)和鼓勵(lì)，被表揚(yáng)和鼓勵(lì)后誰會(huì)不開心呢？我是一個(gè)非常自信的孩子，但我還是一直期待著媽媽的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

一遇到解決不了的問題，我就匆匆忙忙的搬家，往西邊抽搐，撓耳朵撓臉頰，給媽媽打電話。我媽覺得這個(gè)問題很簡單，我能做，她告訴我說：“媽媽知道你能做，你一定能做！閱讀更多問題！”似乎我煩躁的心平靜了許多，也有了一些靈感。我按照媽媽說的仔細(xì)閱讀了問題。我居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題其實(shí)很簡單！媽媽見我做了，又夸我，說：“太好了！你干得好！”一切都完成得非?？?，非常好。這就是鼓勵(lì)的力量。

其實(shí)每個(gè)人都有過類似的經(jīng)歷，每個(gè)人都經(jīng)歷過在這個(gè)過程中被鼓勵(lì)和表揚(yáng)的喜悅。鼓勵(lì)的力量如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，能讓充滿自信的人做得更好。讓我們也時(shí)刻準(zhǔn)備著去鼓勵(lì)別人，讓每個(gè)人都能體驗(yàn)到被鼓勵(lì)的喜悅！

唯一的聽眾讀后感(篇12)

當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》的時(shí)候，眼睛不覺濕潤了。素有“**白癡”之稱的“我”竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰改變了“我”呢？

是對(duì)自己兒子沒有一點(diǎn)希望的父親？不是。是說哥哥是“**白癡”的妹妹嗎？

不是。是一位耳聾的**家。

我也有自己內(nèi)心的聽眾。

我的聽眾是爸爸，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸就會(huì)鼓勵(lì)我說：“遇到困難不是逃避，而是堅(jiān)持不懈的努力?！?/p>

我的聽眾是媽媽，每次我和小伙伴鬧矛盾的時(shí)候，媽媽說：“寶貝，要學(xué)會(huì)寬容別人。”

我渴望當(dāng)別人唯一的聽眾！

名師點(diǎn)評(píng)：語言平淡，文題不符

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

它離不開對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。