德育教案

德育教案匯集。

編輯制作出了這份“德育教案”期待您能滿意。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教學內容與教學方式相結合的體現(xiàn)。熱烈歡迎您來到本網(wǎng)站希望您能在這里度過美好的時光！

德育教案 篇1

德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面我們一起看看小班德育活動教案吧！

活動目標：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情

2學會簡單地自我介紹，并能說出你的名字、年齡和動物標志

3、敢于大膽的與人交往

活動準備：

1、準備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片

2紅絲線（占兒童總數(shù)的一半）

活動過程：

一、以情景導入活動：

1、教師自我介紹：

教師：“我的名字叫×××我是周老師我屬×今年×歲了！”

2、認識表情：

教師：“我的背后有三張面具你們看看這三張面具在干什么”

“請你們猜猜這個人是在笑還是在哭或者是在生氣”

老師和合適的孩子握手以縮短師生之間的距離

3、講述面具上表情的故事

二、和朋友做游戲：

1、和朋友玩

教師：“今天我們要來玩一個游戲《找朋友》我們用這一根根紅線來找我們的朋友然后和朋友一起來做游戲”

2、、愛好

3、游戲仿佛進行用于幼兒互相間的認識

4孩子們玩面對面的游戲，每對小卡片都要打出對方的名字和牌的表情

5、“看你朋友的臉”的游戲教師依次發(fā)口令幼兒做動作：

教師：“看你朋友的鼻子鼻子下面干凈”

“眼睛里面有什么”

“伸出舌頭看看能不能舔到下巴臉頰、鼻子”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情激發(fā)輕松情緒）

活動目標：

1讓孩子們通過游戲體驗相互謙卑的重要性

2鼓勵孩子在生活中也可以主動讓別人，做一個有禮貌的好孩子

活動準備：教學掛圖是一個帶細繩的小球礦泉水瓶

活動過程：

一、游戲“逛公園”

1、幼兒分成三組每組五個幼兒

2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰（紅色代表媽媽綠色代表爸爸藍色代表哥哥白色代表爺爺粉色代表小妹妹）

幼兒將小球放入瓶子（公園）中教師引導幼兒：公園里有什么你們在公園里玩得開心

（鈴聲響起）教師：“公園里著火了大家快跑！”

（鈴聲結束）幼兒松開手教師引導幼兒觀察你們從公園跑出來沒有為什么沒有跑出來結果樣你們又是跑出來的

3、小結：

二、討論：大家應該讓誰先跑誰最后跑為什么

三、第二次玩“逛公園”的游戲鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來

4、 這些孩子在干什么？他們做得對嗎？我們應該向誰學習

五、兒歌：“拍手歌”結束活動

活動地點

教室活動目標

1.知道廢物利用樂趣多

2試著用包裝紙、纏繞紙和粘貼來體驗手工制作糖果的樂趣

活動過程：

1.出示玩具小熊以“小熊糖果店缺貨”情景導入激起幼兒包糖果的欲望

熊店糖果短缺。今天，我們帶來了很多家里不用的材料。事實上，他們是非常有用的，可以幫助熊

2.家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的

（2） 試一試：孩子們可以探索自由包裝糖果的方式（展示材料）

三。鼓勵孩子們?yōu)樾⌒馨b糖果，練習包裹和扭轉的技巧

老師：我們可以用瓶子和報紙當糖果來裝飾糖果！一定要“穿好”不要露出“小肚皮”呀！

（教師應結合兒童探索，注重教與扭的操作技能）

4.展示幼兒包的糖果

師：你的糖果好吃有什么味道的

在歡樂的**聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊注意使用禮貌用語（引導幼兒說：“小熊我給你送糖果來了”小熊說：“謝謝”幼兒說：“不用謝”

德育教案 篇2

教學設計2010-11-11 18:26:25閱讀82條評論0字號：訂閱

教育目標：

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、珍愛自己的生命，揭示生命的可貴。

3、增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

學生現(xiàn)狀分析:

當代的小學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，以及家長的過分寵愛， 因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，形成了一種惟我獨尊的性格，缺乏面對困難，解決困難的能力和心理承受能力。因此，當所謂的困難突然降臨時，往往情緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當自己所謂的利益受到一點的損害的時候，常常采取極端的措施，甚至為此付出生命的代價 。課前準備：

1、動員學生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顧自己的情況，以及十幾年來的感受。

2、從報紙和網(wǎng)絡等**上查找并了解許多輕視生命的例子和數(shù)字，與革命先烈為爭取自由、幸福的生活而付出生命的故事和現(xiàn)代英模事跡作比較。揭示生命的可貴，要死得其所有價值。

活動內容：

主持人：親愛的同學們：大家好。

生命是那樣的美好。生命是那樣的絢爛。正是這樣的生活，讓我們享受生活的每一秒喜悅。

正是這種生活讓我們時時刻刻感受著生命的感動。今天我們相聚在這里，讓我們一起感受生活的洗禮，用每個人的思想來折射生命的五彩繽紛的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育綜合實踐活動課正式開始！

一、請欣賞第一版塊：生命來之不易

1主持人：我們每個人都是活生生的。請摸摸你的心，想想是誰給了你這一生。

2、課件展示：展示相片，包括母親懷孕期間的**，幾個同學從小到大的**，包括母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５?*。（讀完后，學生們講述了一些父母養(yǎng)育自己的艱難故事。）

3、主持人：是呀！我們的成長過程中滲透著母親十月懷孕的辛苦，以及孩子出生后父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

二、 第二版塊：生命的價值：

1、主持人：回過頭來想想。父母要把我們拉大可不容易。我們曾經(jīng)是一個小而小的生活，但今天我們是小成年人在五年級。

面對自己，面對同學，在自己和同學的身上，我們不難看到這些年來，父母的辛勞，對我們的呵護，我們更應該體會到我們生命的來之不易。然而，很多孩子無視自己的生命，把它當作自己的私有財產(chǎn)，輕易拋棄它。請看咱班同學搜集來的資料：

2、展示同學搜集來的輕視生命的資料。

（1） 方某，女，16歲，是長春市一名中學生

〈2〉黃某,女,18歲,鞍山市某中學學生.因恐懼考試,服毒身亡。

〈3〉2004年5月22日6時30分許，在北京宣武區(qū)牛街東里一區(qū)2號樓發(fā)生一起跳樓自殺事件，一少年從該樓的15層跳下當場身亡。

（4） 數(shù)據(jù)顯示，中國每年有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。

3、主持人：從這些數(shù)據(jù)我們可以看到有許多人就這么輕易地結束了自己來之不易的生命，也有人為自己的沖動而付出了生命的代價。今年是我們偉大祖國的60歲生日。

我們清楚的記得為了解放，我們的先輩走過的滄桑歲月。為了發(fā)展，我們的祖先經(jīng)歷了風雨。他們甚至不昔牲自己的生命。他們?yōu)樽约旱膬r值而死。

（幾位同學介紹了革命先烈體現(xiàn)生命價值的事跡和舍己救人的現(xiàn)代事例。）

教師小結：聽了以上同學的講述作為當代的小學生我們不應當當所謂的困難突然降臨時，情緒低落，采取消極悲觀的態(tài)度，甚至采取極端的措施，為此付出生命的代價 。我們要學羔羊跪乳、烏鴉反哺，感謝我們的媽媽給了我們沐浴陽光的權力，感謝老師給我們傳道授業(yè)解惑教會做人的道理。

更要感謝我們的前任們?yōu)楦冻鼋裉斓男腋Ｉ疃冻龅念^和血，我們沒有理由不珍惜生命。因為我們的生命不屬于我們自己，所以我們應該加倍努力學習，孝敬父母、長輩，以及將來所有關心我們的人。服務社會，建設國家更加繁榮！

6、主持人：正如老師說的一樣，其實我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每個人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我們的親人，因為，我們在他們心中是絕無僅有的一個！接下來請聽我們同學來給大家朗讀畢淑敏的一首詩《我很重要》：

（鋼琴曲：《秋日的私語》）

我很重要

我們的生活在概率金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎？

對我們的父母來說，我們是唯一一個永遠不能重復的復制品。不管他們有多少孩子，我們都是獨一無二的。

如果我不存在，他們會留下一顆愛心，像蜘蛛一樣在風中飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的**，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我成功的每一滴都像是通過放大鏡，進入他們的瞳孔，把他們帶進他們的心里。

如果我們走在他們前面，他們的白發(fā)將從日出到黃昏落下，他們的眼淚將使太平洋上升。面對這種難以忍受的感情，我們敢說我不重要嗎？

我對自己小聲說。我不習慣大聲而清楚地說出這個主張。我們在不重要的地方生活太久了。我很重要。

我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到我的心臟在劇烈地跳動。我很重要。

我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山川回聲。

是的，我很重要。我們每個人都應該有勇氣這么說。我們的地位可能很卑微，地位可能很小，但這并不意味著我們不重要。

重要性不是偉大的同義詞，而是靈魂對生命的承諾。

讓我們抬起頭來，向我們美麗星球上無數(shù)的生物宣布——我非常重要。

三、第三版塊：創(chuàng)造生命奇跡

1、主持人：聽過了畢淑敏的《我很重要》，我想我們每個人更加懂得了自己在父母、親人、朋友心中的重要性了吧，那么我們就更應該珍惜自己的生命了！對于每個人來說生命都是寶貴的，因為生命對于每個人來說只有一次，可當我們這僅有的一次生命，遇到困難與危險時，卻有人在為我們創(chuàng)造著一次次生命的奇跡。

現(xiàn)在我們來給大家講一個汶川的真實故事。

2、（**）

三。主持人：孩子得救了，但他的父母卻永遠閉上了眼睛，永遠離開了心愛的孩子，也離開了他們深愛的世界?，F(xiàn)在讓我們聽聽作曲家為這些可敬的父母寫的歌。

4主持人：這是一首多么動聽動聽的歌啊！這時，我看到了同學們眼中的淚水，那么你想表達一下你的感受嗎？

學生1：聽完這個故事，聽完這首歌我心里非常難過，久久不能平靜。為這個孩子難過，為他的爸爸媽媽難過。

學生2：通過這次事件，我知道了“孩子是父母的心”這句話的意思。在他們看來，如果孩子們需要，用自己的生命換取孩子們的生命是值得的。

主持人：在這個世界上，我不知道父母的愛是無私的。事實上，有很多人在表演和翻譯無限的愛，創(chuàng)造生命的奇跡

請看來自汶川前線發(fā)來的報道。（5個學生講故事）（1）美麗的天使袁文婷（2）郎錚的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顧孤兒

（5）可愛的人民解放軍

5、主持人:是呀，不管你來自何方,只要心中有愛,那么我們就可以創(chuàng)造生命奇跡,讓生命精彩. 5月12日是令全國人民最難忘的日子，讓我們一起為那些逝去的和活著的人祈禱。

（歌曲：《祈禱》）

6、主持人：一節(jié)實踐課就要結束了,心靈的撞擊，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍貴，更應該學會感恩，感謝父母，感謝朋友，感謝老師、感謝祖國，感謝生命中走過的每一個關心自己的人?？煸谙旅鎸懴履愕男?，讓和平鴿送上你的祝福。

(書寫感受并發(fā)言)

三、 教師小結

今天，我們承載著生命的列車，體驗著生命的奇跡。我們更加懂得了生命的可貴。今天我們過著幸福的生活，我們應該知道這并不容易，我們應該加倍愛我們的父母，愛我們的祖國。

今年祖國60華誕，我們看到了祖國日益強大，我們?yōu)樽鎳院?、驕傲，那么我們更應該珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜時間，好好學習，為祖國更加繁榮昌盛而做出不懈的努力。

德育教案 篇3

班級：九（1）年級班主任：徐艷紅

題目：學會寬容

目的：引導學生認識寬容對他人的重要性，理解寬容的原則。

一、設計與構思

1．什么是寬容

2．寬容的意義

3．寬容的原則

4．自省自查

二、準備過程

1班長負責組織班長討論實施方案，確定主題和主持人。

2根據(jù)實施方案，主持人把意向告訴了同學們，并動員大家積極參與，做好準備。

過程及內容

一、導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧、良好、舒適的學習和生活環(huán)境嗎？

你想擁有一個溫暖、和諧、親密的關系嗎？

你想將來學業(yè)有成嗎？

那么請你學會寬容。

2、 什么是寬容：（你怎么理解寬容？）

1幾位學生談到他們對寬容的理解。

2老師總結了寬容的定義：寬容是指一個人的大度、胸襟寬廣、慷慨大方。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

德育教案 篇4

作者：陳昶序

**：《現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中?！?017年第12期

[摘要] 2017年，我國的人口數(shù)量大概在14億左右，作為一個人口大國，國民道德素質的提高變成了國家發(fā)展和教育改革的重要話題之一。在中職教學里，德育課教師在培養(yǎng)學生的時候，時常因為沒有在課堂上作出合理的教學活動設計，而導致其教學內容對學生道德素質的培養(yǎng)作用十分微小，這樣的教學法非常不符合新課改環(huán)境下德育課教學的目標。所以，中職德育課教師在教學時需要秉持著以學生為本的正確的教學態(tài)度，從學生的角度看問題，采用高效的教學活動設計，讓德育教學內容變得更加優(yōu)質，以此提高學生的品德素質。

根據(jù)多年的實踐教學經(jīng)驗，提出如何通過有效的活動設計優(yōu)化德育內容。

[關鍵詞] 活動設計；德育教學；高效

[中圖分類號] g712 [文獻標志碼] a [文章編號] 2096-0603（2017）35-0092-02

1、 有效教學活動設計在中等職業(yè)學校德育中的重要性

在固有的傳統(tǒng)思維和見解中，中職德育課是一門重要性極小的課程，大家普遍認為思想品德課既不需要記憶復雜的知識點，也不需要進行復雜的邏輯思維的思考，是一門很簡單的課程，只需要在考試的時候“會說話”就行，且不少中職德育課教師也在教學的時候抱持這種固有、陳舊的思維，認為只要讓學生掌握考試技巧就行了，對其課程的教學設計十分隨意，甚至上課僅僅就是照著課本復述知識點。教師教學態(tài)度的不認真，將直接影響學生上課的積極性和專注性，久而久之，學生不僅得不到品德素質的教育，甚而，德育課慢慢地形同虛設。因此，有效的教學活動設計在中等職業(yè)學效的育教學中的重要性是無可比擬的。

教學活動設計是指教師在教學過程中對所要設計的內容事先進行合理的教學計劃設計，以提高教學質量。教學活動設計具體來說有這五方面的內容：傳播式教學、互動式教學、**式教學、反思式教學、體驗式教學。

高效的教學活動設計，可以使教學工作變得科學化、有序化，使教學內容與實踐內容緊密結合，還可以讓教師在提高自己教學質量的同時，促進自己其他能力的發(fā)展。

德育教案 篇5

（一）做一個好聽眾。

在人際交往中，要成為一個受歡迎的人，前提是要學會傾聽。我們不僅要表達自己的意見和想法，還要注意傾聽對方傳達的信息，以達到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得更好的人緣。

（二）要學會換位思考。

換位思考是最好的方法，不能以自我為中心，想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決，同時要考慮到對方的性格和心態(tài)，是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己，那些心理自我封閉者，有過分的防衛(wèi)心理者，經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來，這類人一般不會溝通他人。

（三）要有豁達的胸懷。

“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷?！睖贤ㄐ枰说囊环N境界，一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點就是要有豁達和寬廣的胸懷，不要和別人去計較那么多，自己要有一個良好的心態(tài)去和別人溝通，人與人的溝通是建立在相互信任的基礎上的。

（四）克服自己的偏見。

例如，同學a：“我就是看他（她）不順眼！”（冷靜思考，為什么？）

偏見使人囿于自己的一孔之見，偏見使人帶著有色眼鏡去看問題，偏見使人固步自封懶于思索問題，拒絕接受新事物，使人難于得出正確的判斷和結論，越來越愚昧無知，使人“以小人之心度君子之腹”……總之，為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。

（五）敞開心扉、積極主動。

溝通與交流是雙向的，幾乎所有人都只要求別人理解自己，理解自己的委屈與無奈，卻很少有人說：“我要主動說出我的想法，讓人們了解我！”只要你善解人意，敞開心扉，積極主動地與人交流，自然也能得到別人的理解。

【教師小結】

多一些交流，少一些隔閡；

多一些溝通，少一些誤會；

多一些快樂，少一些煩惱。

文明語言是法寶，與人溝通不可或缺。

同理心很重要。學會傾聽和微笑。

真誠的態(tài)度，良好的寬容，平等的尊重，更多的友誼。

設計意圖：總結交流技巧，幫助學生更好地運用這些技巧。

五、【結束寄語】

看了剛才同學們精彩的表演，我們更加深切地感受到：人與人之間，正因為有了交流，才會有心靈的相通，才會有深厚的友誼，才會有家庭的溫馨，才會有生活的美好和社會的和諧。

溝通他人，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。溝通就像一股清泉，可以撲滅任何誤會引起的火花。

因此，正像有的人所說的那樣：“與人交流是幸福的，與人溝通是快樂的?！弊屛覀儽舜硕嘁恍┬湃?，少一些戒備，從現(xiàn)在開始，就試著開始心與心的溝通，去主動與人交流吧！

多****主題**《相親相愛的一家人》。

設計意圖：最后，總結生物化學的主題。歌曲拉近了師生之間、學生之間的距離。

德育教案 篇6

德育是各個社會共有的教育現(xiàn)象，具有社會性，與人類社會共始終。小編收集了初中德育活動教案。歡迎閱讀。初中德育活動教案安全【一】題目安全伴我行目的引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。

引導學生在遇到安全問題或災難時采取正確、適當?shù)拇胧Ｍㄟ^活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學?！鞍踩逃被顒拥捻樌_展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。通過安全相關知識的學習，想象和設想，教會學生遵守交通規(guī)則，提高交通意識。

教會學生們如何防災自救。讓學生認識到安全在學習中的重要性，讓學生明白生命高于一切。過程及內容

一、導入同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。人的生命只有一次。 我們應該珍惜生命，學習如何保護自己。 對于我們的中學生來說，這非常重要。

2、 流程：1。讓學生討論安全包括那些方面？2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件．3、了解溺水知識及預防措施．4、學習有關火災的知識及預防措施．5、學習有關煤氣中毒的知識及預防措施．6、學習有關**的知識及預防措施．7、讓學生們說說有關**的新聞或事件．8、學習有關觸電的知識及有效方法．9、學習有關食物中毒的相關知識及其預防．10、學習有關燃放煙花爆竹的注意事項．

三、班主任總結：安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！初中德育活動中德教案安全

1、了解火災的危害。2了解最基本的防火知識，學習一定的逃生自救知識，樹立消防意識。教學過程：

1、 老師：火象征著溫暖、吉祥和喜慶?；鸾o人類帶來光明，促進社會進步。

然而，一旦火勢失控，就會破壞物質財富，危害環(huán)境，使人致殘甚至奪去人們的生命，給人們帶來巨大的災難。2火是無情的，火的危害是驚人的。我們一定要時刻保持警惕，珍惜生命，學習一定的逃生自救知識，樹立滅火意識，才能遠離火災。

2、 教學內容1。了解**原因。火災的原因一般可分為：生產(chǎn)、生活中因非法火災引起的；物質自然和雷擊引起的火災；違法犯罪和故意縱火引起的火災。

2雖然火很可怕，但有些火是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個方面和學生具體**。

首先，學生分組討論，然后在全班交流。（1） 家庭防火應做到：正確使用液化爐和煤球爐；小孩在家不準玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是一個主要的火災隱患。

（2） 校園防火應做到：嚴禁攜帶易燃易爆物品進入校園；不得亂動學校的電源和消防器材；實驗結束后，要及時清理藥品，清理儀器，離開實驗室室不要忘記關閉電源。（3）公共場所要做到：

無易燃易爆物品和火種；不準亂動公共場所的電源和消防器材；做到講文明、懂禮貌。（4） 森林防火應做到：不要把火帶進森林，不要在森林里野餐；當你看到有人在森林里抽煙時，就停止吸煙。

三。學會火警：如果你發(fā)現(xiàn)有火該怎么辦？a、 立即離開災難現(xiàn)場b.撥打火警：

119。報告地址、**原因、報警人和******。4、逃生與自救常識：

如果你被困在火海中，你如何自救逃生？a、學生先主動說一說自己知道的逃生與自救知識。b、 總結逃生自救常識。

三、課堂小結同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你學到了什么？

德育教案 篇7

《體驗親情》語文主題活動實踐課

愚公鄉(xiāng)第一中學侯禮文

一、設計思想

新課程標準強調：“語文教學不僅要重視語文基礎知識的傳授，更要注重對學生人文思想的培養(yǎng)?！睘榇耍绑w驗情感”的教學重點就放在培養(yǎng)學生的人文思想方面。

其實，在生活中，很多學生習慣于照顧父母，甚至麻木不仁。本節(jié)課將結合史鐵生的《我與地壇》，引導學生從作者對母親的回憶、悔恨和懷念中，聯(lián)系自身實際，進一步感悟親情、體驗親情，從內心深處體悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教學實施

(一)師引入：史鐵生的母親教會了兒子如何去理解、關愛自己的親人，如何體現(xiàn)生命的意義?！段遗c地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸，更是在母親關心愛護下悟出的珍愛生命的理解。

現(xiàn)實中，我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護我們、關心我們?，F(xiàn)在讓我們來進一步感悟親情、體驗親情。先讓我們來閱讀下面的片斷。

(二)閱讀有關親情的片斷和**并讓學生談體會 （**：斑羚飛渡、電梯墜落以后）

（1）一晚，巨大的泥石流吞沒了這個沉睡的村莊。天亮時分救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人呼叫：“下面有聲音!

”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨房梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員很快把她救了出來，但她不肯離開，指著小屋大喊：

“媽——”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人呼叫：“下面還有人!

”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……這女人竟是一個盲人!

她被挖出來時已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹——”天哪，難道下面還有人?

大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人! 原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……《原野》

（２）盧旺達內戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他一家有20口人，父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數(shù)地冒著生命危險找到了自己的親骨肉后，他悲喜交加，將女兒緊緊地摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。

” 指名學生談體會、談感想，教師小結。

(三)朗誦抒情小詩(指名學生朗誦，全班朗誦)

感悟深情

世間的愛千萬種，

唯有父母之愛最無私。

時間的長河可以帶走一切，

但帶不走父母的愛。

她已深入我們的骨髓，

融入我們的血液。

這愛留在我們的心中，

時刻溫暖我們的生命歷程。

(四)心理實驗(學生主持)

師：接下來，我們一起做一個心理實驗，我相信做完這個實驗，我們每個人的心靈深處都將會受到另一種強烈的震撼。出示幻燈片：

請準備一支筆和一張紙，寫下你生命中最珍貴的五件事。

要求：你所寫的五項事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事物”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。

1.實驗階段

學生甲：實驗開始。我們每個同學都已寫出了自己珍愛的五項事物，但現(xiàn)在我卻要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項事物如今只能保留四項，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項。

請注意，一旦劃掉，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，你要不斷地回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這一點，你可能會覺得有點難過，但你還是要堅定地把它劃掉。

給每個人一分鐘思考，然后作出選擇。(這時教師要挨個檢查，督促學生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾步也一樣)

學生乙：經(jīng)過篩選，我們的實驗進入第二步。現(xiàn)在請大家繼續(xù)忍痛割愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項，請你慎重考慮后，從剩下的四項事物中再劃去一項。

一旦劃去，它也將會從你的生活中永遠消失，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你肯定會非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。

學生甲：實驗進入第三步?，F(xiàn)在請大家接著痛苦的選擇吧，你所珍愛的事物如今只能保留兩項。

到底該怎么辦?你自己好好權衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。一定要堅決、徹底地將它劃去。

還是思考一分鐘，然后下筆。(做完這一步實驗，同學們的心情都會很沉重。這時，老師會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學剩都有相同的兩個項目：

我和媽媽)

學生乙：同學們都做出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象，幾乎所有的同學剩下的都是相同的兩項：我和媽媽。

那么，我們的實驗將進入最殘酷的階段?，F(xiàn)在，請大家跟著我想象一下，假如此時你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號那樣的滅頂之災，你和媽媽只有一人能活下來，你會怎么做?是讓媽媽活下來，還是保存你自己?

如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己遠大的理想。但是，如果您想保存自己，就必須與母親相處，這意味著您將永遠失去母親，并且失去母親的愛。請你回想一下，母親平時是多么關心、愛護你，母親把你拉扯這么大受了多少苦、操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了。

請仔細考慮，然后再作決定。(這樣激化之后，不少同學都會熱淚盈眶，甚至淚流滿面)

2.交流感受

老師：嗯，學生們做了最后的選擇?，F(xiàn)在請回到現(xiàn)實。望向窗外，窗外依然是秋高氣爽，陽光明媚，鳥語花香，生活依然美麗祥和，媽媽依然在你的真實生活中。

做完這個殘忍的實驗，大家的感受一定很深吧，下面就請同學們以學習小組為單位，互相交流一下剛才的真實感受。（要求每個同學都要談一談剛才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）學生進**感交流，并指名學生在全班進行真情表白

師：同學們說得都很好，看來，父母的辛勤付出沒有白費，能得到孩子的理解與認可，這對于父母來說是一種最大的安慰。讓我們一起來欣賞歌曲《懂你》。

（六）布置作業(yè)

元旦就快到了，請每個同學親手為自己的母親或父親制作一張賀卡，寫上你最誠摯的祝福，以表達你對父母的謝意和敬意。

（七）主題升華、結語

背誦孟郊的《游子吟》。

跟唱陳百強的《念親恩》。

德育教案 篇8

[第一章：中產(chǎn)階級道德教育計劃：講文明和禮貌]

中班德育教案：講文明、懂禮貌

一、活動目標：

1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)。

2體驗更豐富的情感分化，建立積極和諧的人格。

二、活動準備：**，卡片

三、活動過程：

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌。注：除了課程的教學外，導游還應將這些禮儀融入孩子們的日常生活中。

小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：孩子們一起交談和討論。

【第二部分：幼兒園小班德育滲透計劃】

幼兒日常訓練中德德育滲透方案

小班幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的初始期，所謂“一歲看小，三歲看老”，幼兒時期的德育將影響到一個人的整個人生。如何對幼兒進行道德教育，如何將道德教育的內容、目的和方法與現(xiàn)實結合，是我們幼教工作者需要一直**的問題。

1、 德育在小班幼兒日常訓練中的意義

傳統(tǒng)的道德教育一味訴諸知識的灌輸，背離了德性成長和道德教育的本性，而對兒童來說，想象他人的內心生活是需要經(jīng)驗的，身為兒童可以加入的社會活動環(huán)境畢竟有限，可以相互發(fā)生作用的場合畢竟不多，這一切造成道德教育的低效、無效甚至負效。兒童需要快樂成長、全面發(fā)展，傳遞給他們“道德”是他們正常發(fā)展的一個前提。然而這個前提本身也要有個前提，那就是這樣的道德一定不能是偽道德，并且要適合兒童的成長，關注兒童的成長。

從小班的年齡特點來看：3—6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的**時代。小班化是兒童進入集體生活的轉折點，也是德育的關鍵時期。

其一，幼兒入園后生活環(huán)境發(fā)生了變化，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好的習慣以及道德品質這對低年齡段的幼兒來說相對容易。其二，低年齡段的幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點為教師進行常規(guī)管理創(chuàng)設了有利條件，同時，良好的習慣將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，建立了小班教學法，為今后中大班學習奠定了良好的基礎。

二、在小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)中滲透德育的問題

（一）小班新生生活常規(guī)都較差

對于新生兒來說，生活常規(guī)較差，尤其是在生活和健康習慣方面，但兒童的個體差異是不同的。有的獨立性強，主動、積極地進行生活技能的練習，有的有較大的依賴性，懶得自己動手；有些人喜歡干凈，有些人習慣骯臟和凌亂的環(huán)境。因此，要根據(jù)每個孩子的不同特點，因材施教，促進所有孩子的共同進步。

（2） 幼兒園家長在培養(yǎng)幼兒道德教育中的誤區(qū)

1．誤把幼兒園教育當成全部的幼兒教育，不重視家庭教育，認為教育孩子是幼兒園的事，忽略孩子能力性格和情感的培養(yǎng)，偏重于知識和智力。

2．“望子成龍”：家長一味追求智力開發(fā)，過早的進行各種知識技能訓練，做出違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的決策。

三。對良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣和道德素質的培養(yǎng)重視不夠。

（3） 剛上幼兒園的孩子習慣與與家脫節(jié)

父母的溺愛不利于幼兒良好品質的培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，五六個大人圍著一個孩子轉，在家里是飯來張口，衣來伸手，來到幼兒園后不適應幼兒園集體生活。加上小班幼兒年齡小、依賴性強，對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。因此，要養(yǎng)成良好的習慣和品質，就必須持之以恒。

3、 在小班幼兒日常訓練中滲透德育

（1） 適應集體生活，了解日常生活

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，但是只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，問題就會解決。通常小班的孩子入園時會有不同程度的哭鬧，所以我們在幼兒來園前一天通過家訪的形式向家長了解孩子的情況，同時給家長提出需要配合的地方。孩子第一次離開家庭進入幼兒園，要適應幼兒園的集體生活并不容易。

因此，上廁所、上廁所等環(huán)節(jié)成為小班化工作的難點，也是我們日常生活建立的關鍵環(huán)節(jié)。

（2） 養(yǎng)成良好習慣，引導孩子自我管理

1．創(chuàng)設游戲情境，感受德育“之美”

（1）小班幼兒的思維是具體形象的，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。新生入園時，組織幼兒玩“找朋友”的游戲，引導認識自己的標記。還可以通過智力游戲“猜猜我是誰”，使幼兒加深對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。

（2）孩子玩好玩具后容易亂扔、亂放，可以采用“送玩具寶寶回家”的游戲進行訓練。教師可以和孩子一起將玩具送回家，邊送邊說：“玩具寶寶回家嘍，玩具寶寶再見。

”通過這樣反復的游戲，幼兒就會知道什么玩具該放什么地方，逐步培養(yǎng)幼兒玩具**拿，**放的常規(guī)習慣。

（3） 利用休息時間，你還可以玩一些生活游戲。在對幼兒進行常規(guī)訓練時，可以經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣，以幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。如在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。

我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把手弄濕，然后用肥皂擦。

挫手心，搓手背，

甩甩小手真干凈。”這樣既可以讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。

（4）利用**游戲的趣味性，如“碰一碰”“朋友你好”，使幼兒能愉快地、心甘情愿地去順從游戲的規(guī)則和要求而加強對自己的約束，并且在游戲過程中會得到其他幼兒的提醒和督促，從而使其有效地矯正自己的行為遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則進行游戲的良好習慣。

2提供多元空間，關注兒童的主體意識

區(qū)域活動可以有效提高兒童個體的發(fā)展水平，為活動提供更大的空間。因此，我們開展區(qū)域活動。例如：一個早晨的活動，孩子們在該地區(qū)玩耍。

有的玩橡皮泥，有的玩積木，有的畫畫，還有的玩娃娃房。八點半，該收拾玩具了。我輕輕地把玩具收起來。孩子們聽見**很自覺地收起了手里的玩具材料。

正收拾著，忽然聽見哭鬧聲：“我不要收起來，我還沒有畫完！”豆豆大聲嚷嚷著。

我過去一看，原來豆豆畫只畫了一半的顏色，按畫的一半是不愿意收起來的。考慮到孩子們的心理特點和創(chuàng)作的連續(xù)性，我同意豆豆應該把畫放在旁邊，午飯后再畫。聽了我的話，他高興地笑了。

在這項活動中，兒童活動的既定慣例與兒童的需要之間存在著沖突。區(qū)域活動中未完成的活動可以從自由活動中衍生出來，讓更多的孩子相互學習。日常生活是社會的客觀存在，幼兒時期是個體人個性成的重要時期。要逐步了解、理解和掌握活動中的日?；顒?。

在尊重幼兒意愿的基礎上，教師可以靈活運用幼兒愿的日?；顒樱瑸橛變旱陌l(fā)展服務。

三。結合模式學習促進兒童學習行為

（1）同伴間的榜樣。“瞧，諾諾的小手洗得多干凈”“看，牛牛把玩具放得多整齊”等等，老師只要表揚了某個小朋友，立即就會有許多小朋友紛紛模仿這個小朋友的良好行為。因此，教師應及時表揚孩子們的良好素質。

（2）教師做榜樣。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用，因此要求幼兒做到的，教師和家長必須首先做到。如果要求孩子有禮貌，老師首先要真誠待人，禮貌說話；孩子們被要求注意聽別人說話的習慣。老師和家長應該認真聽孩子們的講話，而不是邊聽邊做其他事情。

（3）桃心粘紙的魔力。為了提高孩子的自信心，激發(fā)孩子各方面的進步，我們應該發(fā)揮小紅花的作用。出園前的準備也是一個重要環(huán)節(jié)。如果組織不好，很容易造成安全問題。

在幼兒整理好之后手舉著桃心，嘴里念著：“我的桃心要找好朋友了”。同時，用桃心鼓勵孩子進步，比如：

不遲到、禮貌、自我理解、在活動中認真傾聽等良好的例行公事習慣，提高孩子的自信心。小朋友為了爭做好寶寶，努力認真地遵守著各項常規(guī)。

（4）故事引導法。實際上這也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養(yǎng)成良好品質的教育方法。孩子們喜歡聽有趣的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對孩子進行道德教育可以產(chǎn)生良好的效果。

如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師可以向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食，減少倒飯菜的行為。為了強化教育效果，教師可以組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，使幼兒在游戲的模仿實踐中學習和養(yǎng)成良好的社會性行為品質。

（5）情景表演。充分調動孩子們運用看、聽、說、做的感覺參與活動，讓孩子們在榜樣的影響下，在行動的實踐中逐步理解和遵守規(guī)則。如：

“共同玩游戲”“輪流玩”等情景表演，就是通過先**兩個小朋友在游戲中如何運用語言、協(xié)調關系、共同使用玩具，然后學會運用“我跟你一起玩好嗎？”“請你跟我玩一會兒好嗎？”“我玩一會兒給你玩，行嗎？

”等語言，再進行共同滾球、共同玩汽車、共同搭積木、輪流滑滑梯等實踐活動，使幼兒在情景中自覺地遵守游戲規(guī)則。情景表演使知、情、意、行四種心理因素相互作用，激發(fā)了幼兒到現(xiàn)實生活中愉快實踐的愿望，同時使幼兒獲得了協(xié)調同伴關系與別人交往的初步經(jīng)驗。

4注重情感體驗和道德教育深入人心

小班幼兒年齡小，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等，當他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，便會產(chǎn)生一種分離焦慮及與陌生人接觸的防范心理。他們會出現(xiàn)哭鬧或不接受老師幫助等行為，這時如果用一些身體語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，每天多和他們談心交流，有時哪怕是一個小小的微笑，也能讓孩子們感受到老師的關愛。

我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的家長面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵五角星，漸漸地孩子們就會從不接受老師變得接受老師，喜歡老師進而離不開老師。通過這些與孩子們的情感交流，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎，同時也為我們常規(guī)管理打好了基礎，做好了鋪路石。

5結合主題教育，創(chuàng)造有趣、有效的活動

如《開心寶寶》介紹我和我的家庭；《我的物品》認識自己在幼兒園使用的物品；《我的朋友》認識同伴及一起玩游戲；《我的幼兒園》認識幼兒園、老師、保健醫(yī)生、食堂的阿姨等。通過這些主題活動，他們可以了解自己，初步確立幼兒園與人、事的關系。與此同時，教師請幼兒將自己最喜愛的**和玩具帶到幼兒園來，使他的自我情感得到滿足，

從而進一步悅納周圍的環(huán)境。

德育教案 篇9

《學會尊重》德育活動課教學設計

穆棱鎮(zhèn)中心小學尤春玲

設計理念：

德育活動課的主要任務是讓學生通過參與教學活動，經(jīng)歷情感體驗，從而產(chǎn)生情感共鳴，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)本次德育活動課的主題和本班學生存在的一些問題，我設計了本節(jié)德育活動課，我精心設計每一個環(huán)節(jié)，力求通過本堂課的教學活動，對學生產(chǎn)生積極的影響，從而形成良好的行為習慣。

活動背景：在班級中，經(jīng)常出現(xiàn)個別學生嘲笑某一方面能力稍弱的同學的現(xiàn)象，孩子們對于“尊重”這個問題還沒有認真思考過，本節(jié)課通過演情景劇、觀察樹葉、故事、討論等活動，來喚起同學們的共識——只有學會尊重別人，才能得到別人的尊重，大家才能和諧相處，快樂生活，共同進步。因此，我設計了這個德育活動課，希望對學生會有所幫助。

一、 活動目標：

1. 情感目標：

每個人都明白這是平等的。如果你想被別人尊重，你首先應該學會尊重別人，看看他們的長處。

2. 知識目標：

學會尊重別人的正確做法。

3. 能力目標：

能用正確的方法去尊重別人，尊重自己。

二、 活動重、難點：

1. 活動重點：

讓學生認識到尊重他人就是尊重自己。

2. 活動難點：

學會尊重他人，尊重自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、 活動方法：

情境陶冶法、合作**法、討論法等多種方法綜合運用。

4、 活動準備：課件、葉片標本、錄音機

五、 活動過程：

（一） 故事導入：

師：有一天，小明和兩個同學一起去公園玩，到了公園門口，在售票處，小明把錢往窗口一扔，說：“喂，買三張兒童票！

”售票的阿姨不高興地說：“小同學，你有沒有禮貌？老師不是教你如何尊重別人嗎？

”小明滿不在乎地說：“什么尊重不尊重的，快給我找錢，我們還急著進公園玩呢！”阿姨無奈地搖了搖頭，說：

“這孩子，真是少教育！”

這個故事說明了什么？

尊重他人是最起碼的道德準則，所以我們應該從小就學會尊重他人！

（板書：學會尊重）

（設計意圖：用一個貼進生活的小故事來導入，會使學生精力集中地認真傾聽，聽完之后學生很容易就能回答出老師提出的問題，并且在評價小明做法的同時，也明確在這種情況下，應該如何去做。）

（二）活動開始：

活動一：情景體驗

老師：同學們，今天，我們班有些學生發(fā)生了沖突。他們的原因是什么？咱們一起來看看吧?。▽W生演情景劇《換位思考》）

2. 學生看完說感受。

3. 師：通過**剛才這個情景劇，同學們感受到了遭到別人嘲笑心里是多么難過，所以我們回憶一下以前有沒有遇到過類似的情況，你是怎么做的？

心情怎樣？以后打算怎么做？（學生回憶，說自己的做法。

）學生1：我以前上課回答問題回答錯了，有同學就嘲笑我，我當時心里可委屈了，也很生氣，我就告訴了老師，幸虧老師替我主持公道，批評了嘲笑我的那個同學。

學生2：我總是讀不流利。所以，每次我站起來看課文，同學們都嘲笑我。在這個時候，我很難過。后來，老師批評了嘲笑我的人。同時，我被告知要練習仔細閱讀課文。當我進步的時候，沒有人會嘲笑我。

我照老師說的做了，沒有人再嘲笑我了。

4. 通過這些經(jīng)歷，你明白了什么？

老師總結：當別人嘲笑你時，你會覺得很難過，所以不要嘲笑別人，要學會尊重！

（設計意圖：因為學生中經(jīng)常會發(fā)生，，在某一方面能力稍弱的同學遭到其他同學嘲笑的現(xiàn)象，所以我設計以上環(huán)節(jié)，讓學生通過**情景劇《換位思考》，設身處地地體會到當遭到別人嘲笑時是多么傷心、難過，從而明白：人和人之間是平等的，應該互相尊重,不能嘲笑別人。

）活動二：觀察判斷：

1展示課件（不同形狀的葉子，讓學生觀察）

2老師：同學們，拿出你們帶來的葉子標本，進行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答：我們有不同形狀和大小的葉子。）

3、 師：是啊，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也是一樣，大家的長相、性格各不相同，朗讀、繪畫、計算能力也差異很大，各有所長，那么我們到底對身邊的人了解多少呢？選擇一個你最了解的人介紹給大家，這個人可以是你的同學、朋友、家人……但是，你先不要介紹這個人的名字，等介紹完他的特點后，讓大家猜一猜他是誰。

（學生答，師總結。）

4、 既然每個人都有不同的優(yōu)點，那么，我們今后就要虛心學習別人的長處，尊重別人，這樣才能使自己不斷進步！

(設計意圖：通過讓學生觀察不同的樹葉、介紹不同性格、不同特長的人，使學生明白每個人都有各自的長處，也都有各自的弱點，這是很正常的事，誰也不必自卑，要學會自尊。)

活動三：故事感悟

1、 課件**《駱駝和羊》的故事，請學生**。

2學生們談論他們從故事中學到了什么。（生答）

3、 師：是啊，同學們，尺有所短，寸有所長，我們要學會尊重他們，虛心學習別人的長處，同時要充滿自信地展現(xiàn)自己的優(yōu)點，大家互相學習，互相幫助，這樣才能快快樂樂地學習和生活，從而達到共同進步的目的。

（設計意圖：通過聽故事，使學生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，要虛心學習別人的長處，來彌補自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的優(yōu)點，要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會尊重別人，大家才能共同進步。）

（三）活動結束部分：

1. 師：同學們，一堂課雖然只有短短的40分鐘，但是，我感覺咱們一起交流了很多，你能談一談這節(jié)課你有什么收獲嗎?

（設計意圖：讓學生總結收獲的過程，也是學生自我教育的過程。）

同學們，你們覺得你們已經(jīng)學會了尊重別人，對嗎？下面，我們就一起來判斷一下，看哪種做法是尊重他人的表現(xiàn)，哪種做法不是。（課件出示）

看來學生們真的學會了尊重別人，老師也真的為你高興！

4. 總結全課：

同學們，要想得到別人的尊重，就要從尊重他人做起，從每一天的每一件小事做起，讓我們用實際行動向老師、向家長、向全社會證明——我們是尊重他人的凱模！

好，這堂課就上到這里，下課！

（設計意圖：結語既是對整個課程的總結，也是對學生的希望，也體現(xiàn)了德育的整體性。）

六、 效果**：

通過本節(jié)德育活動課的體驗，我相信，孩子們的內心一定會受到觸動，心靈也會得到凈化，懂得尊重他人就是尊重自己這一道理。在今后的學習和生活中，他們會學會尊重別人，尊重自己。當然，課堂上也許會出現(xiàn)一些與課前預設不同的情況，我將會運用教學機智，根據(jù)具體情況采用恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q，使課堂教學達到理想的教學效果。

2012年4月

德育教案 篇10

研究地點：校外研究方法：觀察、記錄

參加人數(shù)：16人調查材料表：記錄

5.調研分析

1、現(xiàn)存的問題

（1） 學生們在校園里扔垃圾、果皮、瓶子和其他材料。

（2） 學生在學校食堂吃完飯后，如果不適合自己的口味，他會把它扔掉。

（3）學生將食物帶入教室，然后亂扔食物袋，影響課堂環(huán)境。

（4） 一些學生把飯盒帶進教室，污染了教室的空氣。

（5） 有的人在路上或其他公共場所吃瓜子，扔瓜子皮又剝。

（6） 當有人過馬路時，如果有一棵小樹，就會被折斷，嚴重影響樹木的生長。

2、較滿意的方面

（1） 有些學生仍然意識到，如果地上有垃圾，就把垃圾箱撿起來然后走。

（2）食堂有一些學生吃完飯后，將碗，筷子洗凈后才離開，沒有浪費食物的現(xiàn)象。

（3） 為了減少白色污染，少數(shù)學生使用一次性筷子和飯盒。

（4）少部分同學如果在班里吃了東西，能夠及時扔進垃圾箱里。

（5） 為了環(huán)保，現(xiàn)在很多人少開車多騎自行車。

（6） 為了減少環(huán)境污染，一些地方的人們少用塑料袋。

3、成果展示：環(huán)保調研報告。

專題十一保護環(huán)境愛我家園

班級：助產(chǎn)15-3班活動時間：11月9日

教師姓名：麗貝卡·姑麗活動時間：兩周

第二周計劃：低碳生活，從我做起

1.目的及要求

增強學生的社會責任感，提高環(huán)保自覺性，激發(fā)參與環(huán)?；顒拥姆e極性，真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻，不是言辭而是行動。

2.本階段的任務：增強學生的社會責任感，提高他們得意識，并寫出這次活動的經(jīng)驗。

三。根據(jù)研究結果，**實踐與體驗活動的具體模式，并形成具體方案。

（1） 成立環(huán)保小組，開展環(huán)境保護活動。

各小組由組長帶隊到校園宣傳環(huán)保，并在校園內張貼環(huán)保宣傳單。

（2）利用“世界戒煙日”，開展戒煙活動。

在班里進行一次“戒煙有害”講座，使同學們更深刻的了解吸煙的危害。

（3）創(chuàng)立“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養(yǎng)一顆小樹苗，利用課余時間給它梳狀打扮，呵護它長成天大樹。

小組學生每周一次去校園給樹苗澆水，并照顧它們成大樹。

（4）撰寫“低碳生活，從我做起”實踐活動體會。

在校園綜合樓的廁所里，不沖水是很常見的。學生們被分成小組來洗水以保護環(huán)境。

組團到食堂講解一次性飯盒對我們生態(tài)環(huán)境的危害，同時也為浪費食物現(xiàn)象做宣傳。

通過這次活動，讓學生對環(huán)保的重要性有了更深的認識，并寫出了自己得體會。

4.成果展示：“低碳生活，從我做起”實踐活動體會。

專題十一保護環(huán)境愛我家園

班級：助產(chǎn)15-3班活動時間：11月16日

教師姓名：麗貝卡·姑麗活動時間：三周

第三周方案：明確目標保護家園

1. 目的及要求：讓學生了解環(huán)保的重要性與必要性，使學生意識到可以從身邊的小事做起，樹立節(jié)約意識，提高學生環(huán)境保護意識和責任。

2本階段任務：制定環(huán)境保護公約和環(huán)境保護建議。

三?；顒臃椒ǎ悍此甲约旱男袨?，找出差距。

4成果展示：交流環(huán)境研究報告和實踐經(jīng)驗。

根據(jù)小組提交的研究，實踐報告，每個學生的研究報告，實踐經(jīng)驗。

討論與分析：每個人都對環(huán)保發(fā)表演講并提出個人和團體意見。

針對問題一：環(huán)保意識單薄。

現(xiàn)實狀況：在校園內亂扔垃圾。

自己動手：不要隨意亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識

針對存在的問題，提出了樹立學生環(huán)保意識，意識際行動支持和參與環(huán)保工作的建議。

針對問題二：校園浪費嚴重

現(xiàn)實：在食堂里，如果膳食與胃不符，則更容意倒掉一次性餐具。

怎么做：盡量不使用一次性餐具，減少白色污染，節(jié)約。

針對問題提出建議：建議同學們樹立勤儉節(jié)約思想，積極的自覺地節(jié)約資源和能源，提高自身素質，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

第三個問題：缺乏環(huán)保行為，不注意宿舍衛(wèi)生

現(xiàn)實：不注意宿舍衛(wèi)生，弄床不整齊

做法：注意個人衛(wèi)生，保持宿舍整潔。

問題建議：建議學生注意個人衛(wèi)生，清潔的環(huán)境可以保護健康，給人溫暖的感覺。

針對問題四：節(jié)約資源意識單薄

現(xiàn)實：在學校洗衣服時不節(jié)約用水和紙張

怎么辦：節(jié)約資源，利用可再生資源，分類處理垃圾

針對問題提出建議：建議學生勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，不要浪費。

針對問題五：在校吸煙

現(xiàn)實：一些男生違反校規(guī)，在宿舍吸煙

怎么辦：遵守校規(guī)，不違反校規(guī)，通過宣傳讓學生深入了解吸煙的危害。

針對問題的健議：建議學生為了自身健康，及時糾正不良行為，不污染環(huán)境，遠離煙草制品。

2.制定個人環(huán)保公約

本班學生共49名學生，首先每組學生制定出個人計劃，然后在班里進行展示，在這次活動我們計劃，從此以后，不帶垃圾食品進班，不許亂踩草坪，以及注意個人衛(wèi)生等。所以每個學生都寫了環(huán)保計劃（共49份）。

3.制定班級環(huán)保公約

全班同學在班上舉行了一次環(huán)保大會活動。

4.組織“讓地球充滿生機”簽名活動。

首先準備一張大張紙，讓每個學生簽名，然后畫出其余關于環(huán)?；顒拥?*，讓學生更加注重環(huán)保意識。

5.發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認養(yǎng)一棵樹，愛惜每一片綠地，讓我們周邊充滿綠色”和“少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次興筷子，讓我們遠離白色污染的”倡議。

綠色地球是人類的共同家園，人類進步，日新月異的今天，各種公害和環(huán)境污染越來越嚴重，尤其是被稱為環(huán)保頭號大地的白色污染，其實，我們用自己的實際行動來可以拒絕所謂的“白色污染”。

環(huán)保并不是去做什么驚天大地的是，我們只需要從身邊小事做起，每個人走一條路，盡量少用塑料袋，一次性餐具，我們的家園，校園變得更加美麗。

第四周方案：環(huán)境保護入腦入心

互動目的：鼓勵和引導學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，激發(fā)學生積極參與環(huán)保的熱情，增強環(huán)保的主動性，不斷提高自身的環(huán)保素質。

本階段的任務：通過活動展示，讓每個人都能暢談自己的經(jīng)歷。

活動方法；回顧過程，分享經(jīng)驗，交換意見。

成果展示：

活動實施：

1、 出示研究報告。每組組長依次站在講臺上，展示第一周研究報告的內容。

二、交流：低碳生活從我做起，實踐活動體會，通過此次環(huán)?；顒樱瑢W們要學會過更簡單的生活，也要學會在每一件事情上勤儉節(jié)約，不要浪費任何資源，以及全班同學分享這次活動中的體會。

三、展示個人的環(huán)保計劃：每個同學按學號來展示自己的環(huán)保計劃，并加強自己的環(huán)保意識，要樹立正確的節(jié)約意識，杜絕浪費。

4、 選拔和表彰優(yōu)秀的環(huán)保項目和人才。

從這次活動中我們認識到了環(huán)保的重要性，保護環(huán)境是我們每一個公民義不容辭的責任，如果沒有環(huán)保意識，那我們就不會有一個干凈、整潔等舒適的生活環(huán)境。我們就無法維持良好的學習環(huán)境，所以我們每個人從我做起，通過實際行動來實現(xiàn)環(huán)保，讓我們的家園變得更加美麗。

班級環(huán)保公約

1、 愛黨，愛祖國，愛人民，愛校園

2、 節(jié)約用水。不要讓生命的春天空蕩蕩的。

3、 珍惜食物，珍惜食物，杜絕浪費。

四、 節(jié)約用電，隨手關燈。

五、 愛護草木，不得亂踩草坪。

六、 節(jié)約用紙，珍惜森林。

七、 推動垃圾分類**，讓垃圾變成資源。

8、 減少噪音，共同創(chuàng)造一個和平的生活環(huán)境。

9、 少用塑料袋以減少白色污染。

10班級衛(wèi)生必須保持清潔。抽屜里一定沒有垃圾。當天的垃圾要清理干凈。

11不要隨地吐痰。輕聲說。不要亂扔垃圾。倡議書

德育教案 篇11

堯塘中學政教處

“塑造健康人格”德育課

活動方案

一、活動主題：

人格具有獨特的魅力和難以想象的影響力，是做人的基礎。

靈魂的折射；人格是事業(yè)成功的前提，是實現(xiàn)人生理想的助推器

加強學生的人格教育是學生學會做人的基礎。

在素質教育盛行的今天，學生能在學習過程中，首先學會做人是最關鍵的，它能規(guī)范學生的言行舉止，能為學生的思想行為指明方向。

根據(jù)本班學生的實際情況而定。

自從學生們進了學校，每個學生都遇到了困難。有學習上的、生活上的、情感上的……，有部分同學能以積極的態(tài)度對待，而大部分同學卻不能正確對待。而人格它是一個人的精神面貌，是一個人的能力、氣質、性格以及動機、興趣、理想、信念等幾個方面的綜合表現(xiàn)。

在此時對學生進行人格教育，能指導學生在今后一年半的學習生活中，注意對自已健康人格的塑造，從而達到素質教育的目的。

二、活動設計：

在活動內容的設計上，要注意循序漸進，突出活動過程中的重點，增強教育效果。在教育過程中，有一個從認知到感知，再到理解，最后到運用的過程。所以，在活動設計上，首先讓學生了解周恩來的人格魅力，并展開討論，使學生完成從認識到感知的過程，并進行總結。

關注下一個話題：你有沒有經(jīng)歷過特別嚴重的低谷？你是怎樣度過的？

通過學生之間的交流，增進互相取長補短的班級氛圍，對健康人格進一步深化，讓學生從現(xiàn)實生活出發(fā)，擴展人格的表現(xiàn)范圍，加深學生的理解，也為學生今后再遇到低谷時期，能采用正確方式方法進行處理而打好基礎，從而加強學生人格的指導作用。最后，同學們互相傳授格言，形成相互鼓勵、積極進取的氛圍。而在課堂中，教師也參與其中，教師與學生在活動上的交流，更增進師生之間的信任與理解，為班級建設奠定基礎。

總之，通過這項活動，可以潛移默化地教育全體學生，形成健康人格的觀念，加強學生健康人格的塑造。

三、活動目的：

1通過教學，讓學生了解什么是健康人格，并通過繪制人格曲線和自測，讓學生分析自身人格的優(yōu)缺點。

2要組織討論交流，加強對學生的人格教育，聯(lián)系實際，深化健康人格，引導學生注重健康人格的培養(yǎng)。

三。通過活動計劃的實施，學生可以了解個性的形成和發(fā)展，并得出應該具備什么樣的人格的結論。

四、情景創(chuàng)設：

１、學生自薦當主持人。

２、 提前一周準備此次主題班會活動的內容，讓學生收集關于人格魅力的事例，并總結出自己的想法，讓學生在收集資料過程中受感染及教育。

三。學生提前思考。你曾經(jīng)有過特別艱難的日子嗎？你是怎樣度過的？并找到自己喜歡的人生格言。

４、準備活動需要的一切表演道具（學生會及團支部贈與班級各位同學格言條幅），及活動課黑板的設計，目的在于創(chuàng)造一種交流的環(huán)境。

五、活動過程：

1主持人講述周恩來總力的個人魅力。

２、學生之間交流自己收集的人格魅力資料。

三。繪制個性曲線和自測，分析自己個性的優(yōu)缺點，讓學生了解自己是什么樣的人。

４、提出思考問題“你經(jīng)歷過特別難受的低谷時期嗎？你是怎樣度過的？”，組織同學討論交流。

5互相講校訓，互相鼓勵，積極進取，形成良好的課堂氣氛

一、健康人格的標準：

基本特征

_具體表現(xiàn)

_有良好的自我意識

一種客觀認識自己的長處和短處，既不自卑，也不傲慢，都能取悅自己。

_有良好的社會適應

_能使自己的言行舉止生活狀態(tài)符合社會文明的規(guī)范與模式，能經(jīng)受不可避免的內外紛擾和挫折，采取各級的態(tài)度和行為反應，能與他人建立良好的人際關系。

_有良好的情緒狀態(tài)

一種對生活有樂觀積極的態(tài)度，心態(tài)平和，興趣廣泛，心態(tài)樂觀開朗，熱愛生活，有幸福感。 _

二、病態(tài)人格的主要類型：

類型_表現(xiàn)_**型人格

他是一種孤獨的人，很少與他人交往。 他對他人漠不關心，缺乏強烈或生動的情感經(jīng)驗。不修邊幅，獨立，經(jīng)常有奇怪的主意和想法，甚至是困惑的，虛幻的感知體驗。

_戲劇型人格

一種情緒多樣，情緒和行為表現(xiàn)夸張，喜歡吸引別人的注意，以自我為中心和自我暗示，富有幻想。

_依賴型人格

一種沒有獨立生活能力，行為天真，優(yōu)柔寡斷，即使日常生活中的小事也需要別人來安排和決定。極度缺乏自信，感到軟弱無助，常常有拋棄的想法和感情。

_強迫型人格

一種過分追求完美，總是覺得自己做的不好，例如后門總是擔心門沒有鎖好。行為刻板，不知靈活變通。待人處世謹小慎微，常常緊張悔恨而少愉快滿意感初中

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英語德育滲透教案匯總

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《德育滲透》教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語德育滲透教案 篇1

張老師給大家展示了五年級story time板塊的教學，下面我結合自己的課堂觀察，談談張宇老師的教學課：

1、文本的學習板塊比較清晰。教師布置的任務簡潔易懂，聽一聽、讀一讀、說一說，非常有順序。

2、生生互動質量較高。大部分學生對于今天的`重難點都說得非常流暢，錯誤率較低，知道何時用動名詞、何時用動詞原形。

3、真正的做到了重心下移。對于文本的朗讀，教師放手讓學生自己去朗讀，尋找不理解的單詞，讓學生去幫助學生，而且教師的預設工作做得非常扎實。

4、能夠對學生進行德育的滲透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.

建議：

1、進入文本的時間花費的太多，用了15分鐘，新授單詞不要全部在課前都掃平，把also, both, be good at等單詞放在文本中體會，增加文本的思維含量。

2、導入中的classroom, music room, playground等地點與今天所學的愛好關系不大，可以在熱身運動階段直接詢問：Do you like…ing? What do you like doing?

3、文本的學習中，who are they?可以直接通過看圖來敘說；然后再帶著問題：What are they talking about?聽錄音；再次閱讀課文What are their hobbies?

4、課堂的結尾My friend,教師不要給予框架，這樣就限制了學生的思維，可以讓學生在小組內先進行思維的碰撞，描述朋友可以用哪些語言，教師再根據(jù)學生的回答逐次板書，讓學生根據(jù)提綱來描述自己的朋友。

5、過渡語太過生硬，教師還需多加琢磨。

英語德育滲透教案 篇2

一、教材分析

（一）單元背景分析

隨著人們物質文化生活水平的提高，曾經(jīng)一度被忽視的環(huán)境已日益為人們所關注，從某種程度上說，環(huán)境的優(yōu)劣已成為衡量生活質量高低、社會進步程度的標志。相對文物而言，其環(huán)境的優(yōu)劣同樣影響文物存在的質量。然而，在環(huán)保意識不斷提升的今天，文物環(huán)境并沒有得到應有的關注。

文物保存環(huán)境是指文物所在的空間及可以直接或間接影響文物保存的各種自然因素和人為因素。在我國，由于受經(jīng)濟條件的制約，自然環(huán)境質量的惡化，加上人文環(huán)境的影響，文物劣化速度不斷加劇，由于環(huán)境造成對文物毀壞的例子屢見不鮮，如石質文物風化、金屬文物腐蝕、紙張酸度增加、壁(彩)畫褪色等等。

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。日用品壞了，可以再生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是文物，是仿制品或贗品，是沒有任何文物價值的。文物一旦損壞，就永遠不能復原。沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實亡，失去其傳統(tǒng)的風采和內涵。文物受損后再修復是被動性的保護措施，而主動性的保護就是創(chuàng)造良好的文物保存環(huán)境，防治文物受損才是上策。保護文物環(huán)境，實際上就是保護文物古跡本身。整治環(huán)境不是一件小事，保護文物環(huán)境更不是一件容易的事，惟其艱難，需要文物部門付出更多的努力，同時也需要政府和社會的更多支持。所以，我們要好好愛護文物。

（二）教材內容分析

本單元話題——文物古跡（Cultural relics ）歷來是全世界較為關注的焦點之一，尤其是在伊拉克戰(zhàn)爭中，大量代表古人類文明的文物、古跡慘遭破壞，甚至毀滅！本單元所采用話題構成了一個現(xiàn)代意義十足的時尚理念，能夠充分喚起學生的參與欲望。單元內容極具生活化，富有活力，體現(xiàn)了本套新教材的一個重要特征，即緊扣時代脈搏，富有時代氣息。Listening 開門見山向我們介紹三個cultural sites，并要求根據(jù)所聽內容熟悉各自的重要性，以及人們?yōu)楸Ｗo這些文物古跡所采取的措施；Speaking則要求我們制作一個即將被送入太空的、內含能代表中國文化的五件物品的“cultural capsule”，讓學生成為主體，充分發(fā)揮他們的思維、展示他們無限的想象力；Reading通過對俄羅斯城市——圣·彼得堡有關史實的介紹，以“A City of Heroes”為標題謳歌了圣市人們?yōu)楸Ｗo歷史文物和重建家園所作的一切；Writing進一步要求學生以主人翁的姿態(tài)致信報社編輯，反映當?shù)匚奈锕袍E遭損受毀的情況，呼吁全社會行動起來，為保護人類文明遺產(chǎn)盡一份力。整個單元自始自終圍繞保護代表人類歷史與文明的文物古跡這一主線。話題反映了《課程標準》所提出的“向學生滲透人文理念和注重對學生文化意識的熏陶”要求，非常具有現(xiàn)實教育意義，教師利用素材不但可以傳授英語知識，而且可以在教學過程中通過滲透的方式將文物保護知識有機地滲透于每堂課的課堂教學之中，培養(yǎng)學生愛護人類文明、保護文物古跡、熱愛偉大祖國的思想品德。

（三）教學重點、難點

1、 Functional Items：Ways of giving advice or making suggestions.

2、 Topic：Talking about cultural relics, including ways of protecting them.

3、 Word-formation：“re + V.”(eg. rebuild, replaced, recreate)。

4、 Key words and expressions：select, represent, in history, be kept as, give in(up)， in ruins,in pieces, bring … back to life, etc

5、 Structure (Grammar)：The Passive Voice (I) — The Present Perfect Passive Voice

6、 Writing：Write a letter to the editor on a certain cultural site, suggesting ways of

protecting the cultural relics.

【 “現(xiàn)在完成時”是中學階段英語語法教學的重點，也是難點，不過學生在初中階段已學過現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，本單元可以作為一個語法復習鞏固來處理?！?/p>

總之，本單元通過語法、功能項目與新話題的有機結合，充分體現(xiàn)《新課程標準》“以學生為本，以學生的發(fā)展為本” 之要求。

二、教學目標

（一）語言知識目標

本單元要求學生除掌握必要的單詞、詞組和句型外，同時要求學生掌握一定量表達“提建議或勸告”的交際功能用語，以及現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。

（二）語言技能目標

通過本單元的學習，培養(yǎng)學生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學生能運用所學知識解決相關情景中的一些類似問題，并能結合所給任務，綜合運用新舊知識解決問題，完成任務，在此基礎上鼓勵學生大膽地根據(jù)各自的語言基礎與能力，有個性地解決問題，就如何最有效地保護文物古跡提出獨特的見解。

（三）情感目標

1)激發(fā)并提高學習英語的興趣，樂于接受新鮮事物，勇于嘗 試；體現(xiàn)課堂教學“主體者”的身份，積極主動參與教學各環(huán)節(jié)，成為學習的主人；具有個性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2)培養(yǎng)同學之間日常融洽相處的感情，樂于合作，善于與人分享喜好，培養(yǎng)正確的審美觀和價值觀。

3)培養(yǎng)學生具有良好的文明習慣，具有文物保護意識。

（四）教學策略

1)開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。

2)引趣激趣策略。創(chuàng)設多種情景(境)激發(fā)學生的興趣，只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。

3)任務型活動策略。在做中學，在做中練，在做中鞏固，往往會使課堂教學產(chǎn)生事半功倍的良好效果。

4)循序漸進和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學生搭好梯子，讓有能力的學生“跳一跳”摘到果子。

（五）學習策略

1)課前認真預習，利用互聯(lián)網(wǎng)或其他媒體收集國內外文物古跡以及有關文物保護信息，課后能及時復習。

2)上課勤思考，多動腦，掌握所學詞匯，熱情、積極、主動參與課堂上各種活動。

3)注意學習方法，及時提問并注意傾聽他人意見。

4)確立“學用英語相結合”的思想，用英語開展思維，分析（復述）課文、發(fā)表個人看法、提出獨到的見解等。

（六）文化意識

1)了解文物古跡所折射出的不同時期、不同地區(qū)的特殊文化內涵。

2)培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，樹立文物保護意識。

三、教學原則

（一)以任務型教學 (Task-based Language Teaching）作為課堂教學設計之理念，具體采用情景教學法(Situational Approach)，交際教學法(Communicative Approach)，整體語言教學法(Whole Language Teaching)等教學方法。從一定程度上說，人們使用語言是為了完成各種各樣的任務，而任務型的教學活動就是讓學習者通過運用所學語言來完成各種各樣的交際活動。學習者通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言形式來學習和掌握語言，實現(xiàn)目標，感受成功。

（二）在教學中突出交際性，注重讀寫的實用性；同時適時進行情感與策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

（三）堅持“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的教學原則，在課堂教學的不同環(huán)節(jié)教師應扮演自身作為“設計者，研究者，組織者，促進者，協(xié)調者”的角色。

（四）貫徹“教中學，學中用”策略，真正使學生學以致用。

四、教學總體設計

（一）創(chuàng)設情景，營造氛圍，體現(xiàn)語言教學的真實性

語言教學的最終目的是培養(yǎng)學生的言語技能。根據(jù)語言本身的交際性原則，本單元教學緊緊圍繞3P(Presentation—Practice—Production)教學環(huán)節(jié)，充分運用情景教學法、交際法、啟發(fā)法等教學方法，讓學生在學習過程中充分展示其所學知識。如針對本地區(qū)旅游業(yè)的不斷開發(fā)給文物古跡保護所帶來的負面效應，要求學生用英語表達如何采取相應的保護措施等。

（二）采用“任務型”教學，培養(yǎng)學生綜合運用英語能力

本單元每堂課采用任務型教學，模擬真實生活中的任務，任務的設計注重由簡到繁，由易到難，層層深入，形成由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán)；同時多樣化的任務又由課內延伸至課外，不僅可拓展學生的知識面，更可培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高學生綜合運用英語的能力。

（三）面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展

經(jīng)常性地開展pair work、group work、class performance，培養(yǎng)學生的團體合作精神。

五、評價手段與操作方式

我國外語教學的'評價方式過多地依賴于終結性評價，無論是學生、教師還是家長，更多地是以學生的外語考試成績評判學生外語學習能力的高低。這種不科學的評價方式使相當多的學生喪失了學習外語的自信心和積極性，極大地降低了外語學習的效率；同時也造成了課堂教學幾乎完全圍繞考試內容來進行，語法教學、題海戰(zhàn)術充斥外語課堂等不正常的現(xiàn)象。《課程標準》則強調“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展?！蓖瑫r“建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平?！币虼耍虒W評價既要關注效果，又要關注過程，應是兩者的結合，既行為評價（也稱非測試性評價）與終結性評價（也稱測試性評價）相結合。

（一)行為評價(非測試性評價）：本單元通過對學生課堂回答教師提問情況、對話表演的參與程度及學生反應、話題表達（如討論利弊）的創(chuàng)新性及針對性、與他人的合作協(xié)作精神及學生個體的書面作業(yè)等行為，對學生的學習能力、學習態(tài)度、團體合作精神及創(chuàng)新意識等做出過程性評價。這種評價有助于老師發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點，及時肯定、表揚，也可讓更多的學生體驗成功的喜悅，體現(xiàn)英語課堂教學的“全員”意識，利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展。具體操作時，老師設計如下表格，對學生進行評定。

（二)終結性評價(測試性評價）：通過單元檢測形式來了解學生在本單元中學習的實際程度，通過整體效果和個體效果的綜合分析，利于教師在下一單元教學中及時調整教學策略。

英語德育滲透教案 篇3

新課程強調課堂教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。小學生好奇心強，形象思維占優(yōu)勢。

為了達到教學目標，落實教學重點、化解教學難點，X老師采用了以下教學方法：

（1）愉快教學法

為了能充分調動學生的積極性，為學生創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，我以歌曲導入課堂，讓輕松愉快的音樂放松學生的.心情投入運用英語思維的英語課堂。

（2）情景教學法

X老師設置一些很真實的情景，用這樣的方法來讓學生進行自由討論。直觀形象，富有吸引力的材料容易激發(fā)學生的學習興趣，開啟思維的大門。周活動內容豐富，多姿多彩，為了幫助學生盡可能多地回憶并運用學過的動詞詞組，我借助多媒體突破了時空的局限性，創(chuàng)設貼近真實的語言環(huán)境和用語情景，讓學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中快樂地學習，輕輕松松完成學習任務。并在情景中樹立說英語的信心，從而提高課堂的教學效率。

（3）任務型教學法

這是一堂學習語言、運用語言來完成某項任務的句型課，所以任務型教學法貫穿課堂始終。學生在聽、說能力得到提高的基礎上，能完成一份調查報告，并能根據(jù)調查結果，運用第三人稱介紹其他同學的周末活動情況。最終達到在日常生活中運用所學語言進行交際的能力。

英語德育滲透教案 篇4

一、小學生的品德培養(yǎng)應該從培養(yǎng)行為習慣開始

著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……” 。我認為德育是育德的，是培養(yǎng)人的良好品德即善心和善行的，重點是教會學生學成良好的習慣，這其中人的行為習慣是做人的核心，小學階段是良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵階段。

二、充分挖掘利用教材中的德育因素

語言是思維的工具，用語言表達思想總帶著一定的思想內容和情感因素，所以英語學習對開發(fā)小學生潛能，進行思想情感教育具有其他學科不可代替的作用。小學英語教學是英語學習的起始階段，內容比較淺顯，而且真實自然，貼近小學生的'日常生活，在材料方面，內容也比較豐富，它涉及到小學生生活的方方面面，如：思維活動、情感態(tài)度、道德態(tài)度、社會文化等多個語言功能項目。教材所具備的這些固有因素，都為課堂培養(yǎng)學生良好習慣的實施提供了豐富的材料。例如：學習動物名稱時dog、pig、duck、tiger、lion等，光學這些單詞并不難，但如何進行德育滲透呢？在教學實踐中，用戴頭飾讓學生扮演動物并學習叫聲，模仿動物的動作，再通過教學掛圖分析、對比，使學生能對保護動物的行為表示贊賞，對有文明行為的小同學表示喜愛，對不愛護動物、不文明行為表示不贊賞，并能帶動改正錯誤，從而運用新句型和語言知識培養(yǎng)正確的道德情感和保護、愛護動物、保護環(huán)境的生態(tài)意識，激發(fā)學生主動熱愛動物，并愿與之交朋友。這種美好情感和興趣，培養(yǎng)了正確的道德情感。

三、把良好習慣的培養(yǎng)貫穿到語言學習中

教學中要善于找好良好習慣培養(yǎng)的切入點和結合點，進行“潤物細無聲” 的滲透。如“Good morning！”“How are you？”“Thank you！”“Sorry！”“Excuse me！”等禮貌用語的學習，當學生在創(chuàng)設的真實語言場景中進行語言操練時，就不失時機地對學生進行文明禮貌習慣的培養(yǎng)，就是這樣在英語學習的“日常生活中” ，在師生互動、生生互動的結對活動、小組活動和項目創(chuàng)作中，學習、做人、做事等良好的習慣的培養(yǎng)引入課堂教學，使學生在輕松愉快的活動中既學會了語言，又培養(yǎng)了良好的生活和學習習慣。

四、結合文章內容對學生進行德育滲透

小學英語課本里有很多富有教育意義的課文，教學時，教師應設置一定的語言環(huán)境讓學生進行表演，或引導學生進行思考和議論，以加深印象。寓德育于英語教學活動之中，英語教師還必須從以下幾個方面要求自己：

1、提高自身素質。教師不僅要有德育意識，還要具有德育滲透能力。這就要求英語教師不僅要刻苦鉆研業(yè)務，努力學習政治，懂得德育工作的原則方法，還要了解研究學生，善觀察，勤思考，以便將授知和育德有機地結合起來。

2、尊重、信任學生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?教師首先要尊重信任學生，不能損害學生的自尊心，對每個學生給予良好的期望，讓每位同學都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學的成功。

3、注重師德垂范。蘇霍姆林斯基認為，教師對少年學生接觸最多，了解最深，影響最大。我們教師要講究師德風范，行為表率，要時時、事事、處處以身作則，為學生作出示范，樹立榜樣。這樣，才能使德育滲透更有力、有味、有效，真正獲得教書育人的效果。

五、學習習慣培養(yǎng)必須持之以恒

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，“習慣成自然”需要時間，而且孩子年齡小，自制力不強，所以習慣培養(yǎng)需要有耐性，要不怕反復，持之以恒，所以，要培養(yǎng)仔細認真寫作業(yè)的習慣，就得天天檢查，直至養(yǎng)成習慣后再松手。要培養(yǎng)文明禮貌的習慣，見到老師、同學、家長等就要用“Good morning！”“How are you？”等禮貌用語打招呼，要養(yǎng)成關心他人的習慣，就要常用“What would you like？”“I would like”的句型，這樣既鍛煉了良好習慣的形成，又培養(yǎng)了學生的英語實踐能力。

六、在潛移默化中對學生進行德育教育

1、結合常規(guī)進行德育滲透

英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學生接受教育，英語課如何進行德育滲透？我的做法是適合時機的、自然的、潛移默化的進行實施，在日常教學中，結合一個個教學常規(guī)，培養(yǎng)學生有禮貌、互相關心、謙虛等好品質，如在課堂教學中，每節(jié)課師生問好就在無形中增進了感情，“ Gald to see you！”“Nice to see you！”“Boys and girls”等語句的使用更接近了師生之間的距離，也告訴了學生見面應打招呼、有禮貌等。這就是英語學科教學中德育滲透的一種方式。

2、鼓勵和表揚進行德育滲透

英語德育滲透教案 篇5

一、教學設計說明：

作為政府權力行使的三個環(huán)節(jié)之一的執(zhí)行環(huán)節(jié)——依法行政，體現(xiàn)了政府對人民負責的原則。本節(jié)設計主線是讓學生通過兩段情景材料談談對政府工作人員的這種做法的認識，探究對政府的這種不作為對人民群眾、對政府自身、對整個社會所帶來的危害，使學生加深對依法行政的重要性的認識。同時提出讓學生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權科學民主決策。主要內容是學習依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學民主決策等。

二、研討主題：新授課中學生自主合作探究的.運用

三、課堂評價：

1、學生參與度：由于學生已在前一天晚上對本課的自主探究學案做了預習，因此學生課堂參與度較高。

2、問題設計：設計編排合理，在課本基礎上對梯度思考有所改進，對學生能力的培養(yǎng)有所提高。

3、教師引導：新課導入自然順暢，但在探究問題的過程中缺乏向縱深發(fā)展。

4、課堂對話：教師富有親和力，注重師生互動，課堂氣氛融洽。

5、知識落實：梯度思考回答問題合理，正確性高。注重知識的落實與鞏固。學生記憶較快。

6、總體評價：從教學過程來看，學生掌握知識的情況較好，識記熟練，探究問題的意識較強，但學生探究時的問題引導有偏離主題的現(xiàn)象。

四、課后反思

1、成功之處：教學設計符合學生的實際，通過情景導入，課堂自然順暢，學生鞏固落實較好。最后知識體系構建符合本課的主旨。

2、個人特色：自主學案編排合理，導入自然。教學設計符合學生實際，課堂互動效果好。

3、存在問題：課堂注重教師與學生的交流，雖有探究意識，但學生小組在探究中的作用沒有得到充分發(fā)揮。在探究過程中，探究任務沒有想縱深發(fā)展，不能很好地體現(xiàn)難點突破。

4、對研討主題的反思

在課堂上進行探究，事先一定要學生自主預習，課堂上留給學生足夠的探究時間，引導學生討論的時候，必須要有重點，有針對性。

英語德育滲透教案 篇6

《基礎教育課程改革綱要》中指出，“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代的要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?！币虼?，在各學科的教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。下面就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點體會。

一、德育滲透的內容

1．滲透文化禮儀教育

小學英語教材選編內容貼近學生生活實際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學習和交流能力培養(yǎng)中，對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點，包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。

2．滲透良好的學習、生活和勞動習慣教育

教師要結合不同的話題教學內容，靈活地聯(lián)系學生實際，對其進行良好的學習、生活、勞動鍛煉的'教育。

3．滲透愛國主義、集體主義教育

英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心理。教師在介紹英語國家文化的時候，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特別加強國情教育、愛國主義和集體主義教育。例如：3B分冊第四模塊談論節(jié)日，在學生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學生談談自己過春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操；3A分冊第十一模塊談論動物，孩子們在老師的帶領下整齊有序地參觀動物園，這時可教育學生在參加小組、班集體、學校的各種活動中都要個人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動中，要培養(yǎng)學生良好的團結協(xié)作精神，增強集體榮譽感。

二、德育滲透的途徑

1．結合課堂操練應用滲透

在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交流，促進學生和諧發(fā)展。因此，在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓練其運用目標語的思維方式進行思維，按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交流的能力。因此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設交流情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為規(guī)范。

2．結合課外活動滲透

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。例如：舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等，讓學生自主地我學我育、學用結合，提高育人質量。

總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍“花招”，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學生“細水長流”地實施育德滲透，成為共建德育網(wǎng)絡的高手。

英語德育滲透教案 篇7

顧老師的這節(jié)課并沒有老套路的上story time，她選擇了cartoon time和sound time還有song time的結合，首先從選內容上就很新穎。

顧老師首先先出示了我們這節(jié)課的學習目標，一開始就給了學生一個明確的要求，好讓學生知道我們這節(jié)課的重點。接著就開始了我們這堂課，先是用游戲和聽歌來活躍了氣氛，把學生的積極性帶了起來。再來就是歌曲教學時間，顧老師用一個問題：”Who are in the song?”，讓學生帶著問題欣賞歌曲，而不是單純聽歌，抓住了學生注意，值得我去學習。學習完song time之后就進入了sound time板塊的'學習，顧老師并沒有直接進入本單元P音標的學習，她先出示了talk, walk, black, book這幾個單詞，讓學生總結有相同發(fā)音的字母，然后由此過渡到總結字母P的發(fā)音，過渡自然。

在學習了兩個板塊后，顧老師很貼心的為學生們準備了一個rhyme來進行休息之后才接著學習了cartoon time。同樣的cartoon time也是帶著問題看卡通。顧老師一共出了兩個問題，第一個問題把drink milk和eat cake解決了。第二個問題把English book解決，這個分層解決問題的想法特別好，值得學習。解決了cartoon time之后顧老師又接著圍繞cartoon time展開了其他兩個小故事用來鞏固這節(jié)課學習的內容，起到了總結與拓展作用。

總的來說顧老師的這節(jié)課設計的很有內容，很有想法。需要注意的是有些單詞的發(fā)音，學生是跟著老師學習的，所以老師的錯誤他們也會學習到，我們一定要注意細節(jié)。

英語德育滲透教案 篇8

一、前言

德育是我們素質教育的重要內容，學生品德的高低直接影響他們以后的學習和生活。雖然英語教學重點在于讓學生掌握一門外語，了解別國風情，但是在英語教學過程中要進行必要的德育。我國教育部研發(fā)的教材都是緊緊圍繞著教育目的而來的，各科的教材都為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人而服務，各科教材都具有高度的思想性和深刻的教育性。下文主要從英語教學中從哪幾方面滲透著德育內容以及如何在英語教學過程中滲透德育內容兩方面出發(fā)來研究此問題，以便對英語教學起到指導作用。

二、小學英語教材中滲透的德育內容

小學英語是學生了解西方文化的開始和基礎，在教材的編制上會滲透許多德育內容。德育內容的滲透主要包括以下幾方面，首先，課本上會出現(xiàn)一些基本的文明用語，比如說：謝謝，對不起，沒關系等日常用語以及節(jié)假日的問候。其次，還會滲透著如何跟別人交流，面臨一些生活中的突況應該如何做。比如說遇到新老師來，學生應該如何做。最后，在英語對話中會滲透著一些內容交給學生如何拒絕別人的無理要求，如何請求別人幫助自己，面對別人的批評或贊揚應該怎么做。當學生對英語入門之后，教材的內容會逐漸從學校和家庭開始擴展到社會和國家，如對學生進行愛國主義教育，樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德[1]。

小學英語教材中會促使小學生養(yǎng)成良好的習慣，通過某些句子或者是短文對話，滲透著良好的生活習慣和學習習慣的重要性，以及如何形成良好的學習習慣。同時小學教材會滲透著許多傳統(tǒng)美德和社會公德的內容。比如說，教材中會滲透著教育小學生不要亂扔垃圾，要熱愛集體，孝敬父母等。

三、小學英語教學過程中滲透德育內容的方法

3.1為學生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

德育并不是說給學生讀篇文章，講個故事就能提高的。要把學生放在一個大的良好的環(huán)境下學習，學生會潛移默化的受到環(huán)境的影響，道德水平會不由自主的提高。德育是一種對于道德的追求活動，它可以使人們在追求自我肯定和自我完善地同時滿足自身的精神需要。良好的德育環(huán)境，重點是在學校。小學生由于年齡的限制很少接觸社會，在家呆的時間也不是很長，大部分時間是在學校度過的，所以學校、班級、課堂的環(huán)境對于小學生道德水品的提高具有重要作用[2]。在校園里應該到處充滿著和諧、輕松、愉悅的氛圍，在課堂上應該創(chuàng)造一種活潑、團結合作、大膽提問的氣氛，師生之間應該相互尊重、相互學習，努力營造一種和諧民主的環(huán)境。教育每一個學生養(yǎng)成良好的習慣，遵守學校、班級的規(guī)章制度，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣長此以往會創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，在這個環(huán)境中的學生會不自覺的融入整個環(huán)境之中，很快就會使自己的不良行為習慣改掉，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，提高自己的道德素質。

3.2深入挖掘教材中的`德育內容

小學英語是學生了解西方文化的開始和基礎，在教材的編制上會滲透許多德育內容。比如說課本上會出現(xiàn)一些基本的文明用語，比如說：謝謝，對不起，沒關系等日常用語以及節(jié)假日的問候。同時課本上還會滲透著如何跟別人交流，面臨一些生活中的突況應該如何做。而且在英語對話中會滲透著一些內容交給學生如何拒絕別人的無理要求，如何請求別人幫助自己，面對別人的批評或贊揚應該怎么做。當學生對英語入門之后，教材的內容會逐漸從學校和家庭開始擴展到社會和國家，如對學生進行愛國主義教育，樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德[3]。小學英語教材中會促使小學生養(yǎng)成良好的習慣?；谝陨辖滩闹袧B透的德育內容需要教師做到以下幾點：首先，教師應該深入挖掘教材中的德育內容，在講解過程中時刻注意德育內容的滲透。其次，德育是一種相對比較枯燥的東西，因此教師應該找到正確的講解方式，而不是進行簡單而枯燥的說教，使學生對德育產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒。最后，教師要在中西方文化的對比中，使學生深入加強對西方文化的了解的同時，加強對我們自身文化和傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

3.3時常開展課外德育實踐活動

實踐是認識的最終目的。在簡單的對學生進行言語上的教化的同時，還要加強學生的社會實踐。在實踐過程中加強學生的道德水平。對學生的德育不要僅僅停留在課堂上，要同學們時常去體驗社會。比如，可以與一些外國的小朋友加強交流，在交流的過程中既學到了語言知識、了解到西方文化，同時也是學生了解到如何與他人交往，讓他們在愉悅的環(huán)境中學到了人應該具有的基本的禮儀。是他們了解即使不是一個國家的人，但是也是可以和平相處，使得他們熱愛和平，同時也加強了他們對自己國家的熱愛?？偠灾褪亲寣W生在愉悅的環(huán)境中既能獲得知識，又能培養(yǎng)良好的道德水平，提前對社會有所認識，不至于將來真正踏入社會的時候抵觸社會。

四、結語

總之，德育是我們素質教育的重要內容，學生品德的高低直接影響他們以后的學習和生活。而且德育無所不在，它滲透在校園里，滲透在課堂中，滲透在教材中，滲透在教師的一言一行中，滲透在每一個學生的一言一行中。小學英語教師應該在加強科學文化知識、教學水平的同時加強自身的道德修養(yǎng)，身體力行，言行一致。然后挖掘教材中各種各樣的德育內容，寓德育于教育之中。對于學生的評價不要只重視成績的好壞，還要對學生的道德水平進行考察，積極引導，獎懲并施?？偠灾褪菍⒘己玫赖屡囵B(yǎng)與傳授科學文化知識緊密結合起來。

參考文獻：

德育教案(錦集十一篇)

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是完整課堂教學的保障。幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“德育教案”，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

德育教案(篇1)

主題班隊會教案設計

德育教案(篇2)

德育活動課教案

活動設計、編排指導：張緒軍

題目：愛護地球保護環(huán)境

活動目的: 通過活動，培養(yǎng)學生熱愛地球、熱愛自己家園的高尚品質，形成愛護環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為習慣。

活動過程：

1、 主持人上臺展示主題，活動開始

a： 春天來了。大自然向我們展示了她多姿多彩的五官。

乙：是?。〈禾?，到處都是美麗的風景，鳥語花香。

合：大自然與我們的生活息息相關，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災、沙塵暴、sars病毒傳染人們及救護的情景）。

甲：（解說）同學們，你們可曾記得1998年春夏之交，長江流域那百年不遇的特大洪災，讓數(shù)以萬計的人無家可歸！

b： （解說）2004年春天，北京和內蒙古的沙塵暴震驚了全中國人民！

a： （解說）2003年春夏之交的非典病毒給全人類帶來了災難。

乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園——生存的地球，是地球母親對人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。

a： 所以保護地球和我們生活的環(huán)境就是保護我們自己。

b： 同學們，你們知道環(huán)保的重要性嗎。

故事內容：有一個村莊，原是綠水青山，生長著大片森林，人們的自由生活。后來，人們看到木材可以賣個好價錢，于是大量砍伐。后來，這個村莊被黃沙淹沒了。

甲：是?。∥覀兩畹沫h(huán)境要靠我們自己來保護，為了多贏得一片綠色的草地、一方藍色的天空，我們應該保護我們生存的家園。

b： 我們都經(jīng)歷過太陽的美麗，月亮的溫柔，和地球的美麗。你們可知道？如果地球生態(tài)遭到破壞，后果如何？

（討論、發(fā)言）

甲：既然同學們都知道破壞生態(tài)的嚴重性，請問同學們，你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（結合當?shù)厍闆r，收集資料、**展示、討論、發(fā)言，如校園里浪費水電、攀爬樹木、亂摘樹枝、濫采煤礦、空氣污染、噪聲污染等各方面的情況）。

乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個千瘡百孔的病人，在對著人類呻吟，請看**《地球治病》。

（大概內容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出**方案，通知地球人應如何保護生態(tài)）

甲：地球是我們賴以生存的環(huán)境，水、清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬代生活的家園，誰不希望她永遠年輕美麗？

b： 請畫出你心中想象的美麗家園，并展示給大家看。

（隨意點名說畫的是什么）

合：如果能使每一條小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯成長，那么，我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮？

甲：既然同學們心中的家園這么漂亮，那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢？

（結合本地本校情況，談自己在校內、校外應怎么做）

分小組討論發(fā)言：

他：同學們，你們能照你們說的做嗎？（能）。請從身邊的小事做起，保護地球，保護環(huán)境，做地球的小主人。

二、 全班朗誦《地球萬歲》

三、 輔導員講話

反思：由于人類破壞生態(tài)環(huán)境，地球面臨的處境讓人憂心忡忡，學生不懂得愛護校園里的花草樹木，攀爬、采摘、亂丟、亂扔、亂吐、亂涂、亂畫的現(xiàn)象很嚴重，本次活動通過學生實踐調查本地、本校情況，從學生實際做起，以故事、詩朗誦、小品的形式進行活動，符合小學生的思維特點，學生較易接受。

德育教案(篇3)

讓民族團結之花永遠綻放

-------九年級二班班會教學計劃

【時間】：2014年3月

班會主題：讓民族團結之花永遠綻放

[主持人或主講人]：班干部、班主任

【活動準備】：搜集民族歌曲；搜集民族方面的詩歌；搜集民族團結的故事；各種民族服裝、道具和課件。

【班會目的】：

1、通過《讓民族團結之花永遠綻放》主題班會的開展，讓學生了解中華民族自古以來就是一個多民族的大家庭，在960萬平方公里的土地上，居住著五十六個民族。各民族如同一家人，各族人民為祖國的發(fā)展作出了巨大貢獻。

2進一步使學生樹立科學的民族觀，增強民族團結意識，自覺維護民族團結。

【設想與構思】： 班會由四個樂章構成，分別是：“冬之韻”（希望）、“春之歌”（和諧）、“夏之絢”（繽紛）、“秋之彩“（輝煌）。

它以四季為結構，通過豐幅多彩的民族風情畫，生動地展現(xiàn)了各民族平等、和諧共處、和諧發(fā)展。

【活動過程】

一、主持人宣布班會正式開始。

主持人：同學們，在960萬平方公里的土地上，有56個民族。五十六個民族親如一家。

他為祖國的繁榮作出了巨大貢獻。我宣布《讓民族團結之花永遠綻放》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人：大自然的四季美麗而神奇。冬天溫暖、寧靜、祥和，給人無盡的憧憬和遐想，孕育著希望。

這就像我們56個民族一樣，內涵豐富，底蘊深厚，相親相愛，相知相守。第一樂章：冬之韻。

（多**出示）

第一組學生：展示豐富多彩的民族風情。4名學生介紹了華北、南北、西北、青藏等少數(shù)民族的風土人情。

“土家族的吊腳木樓”、“苗族的洞葬奇觀”、“藏族的酥油茶、青稞酒”、“青海的花兒”、“威風熱鬧的板龍燈”、“黎寨風情叮咚琴”等等。

第二組學生：民族服裝展示。如：藏族、回族、錫伯族族 、漢族、蒙古族、朝鮮族、土家族、彝族、傣族、維吾爾族等，介紹所認識的民族服飾。

《吉祥三寶》的**聲響起，一名女生、一名男生與班主任走上臺，演唱這首有著濃郁地方特色的蒙古民歌。“太陽/星星/月亮就是吉祥的一家” “花兒/葉子/果實就是吉祥的一家”，象征著我們各民族團結一心，相親相愛，我們是吉祥如意的一家。

第三組學生表演：三句半《多民族的大家庭》，這是一種大家喜聞樂見的表演形式，它格調輕松自然。告訴我們，生活在一個土地遼闊、資源豐富、風景秀麗的多民族大家庭是多么幸福。

全國各族人民團結友愛，建設祖國。

班主任：第一樂章安排的四個內容，讓同學們了解了中華民族悠久的歷史，燦爛的文化，清楚各個民族都有自己民族的特色，但卻擁有一個共同的名字，那就是中國。56個兄弟姐妹手拉手肩并肩向前走去。

主持人：春天，百花齊放。我們播下希望的種子，歌唱團結和諧的美好生活。第二樂章：春之歌。（多**出示）

第四組學生展示：

（一） 欣賞民族歌曲聯(lián)唱：

(藏族)《北京的金山上》 (維吾爾族)《我們新疆好地方》

(阿佤族）《阿瓦人民唱新歌》 (彝族)《遠方的客人請你留下來》 ，最后大家同臺共唱《五十六個民族五十六朵花》。

（二）欣賞朝鮮族舞蹈《阿里郎》，（****）歌頌了朝氣蓬勃、欣欣向榮的祖國。

（三）配樂詩朗誦：《民族團結之歌》

班主任：在第二樂章，我和你一起采一朵白云，唱一首長歌，舞一支遙遠的風，作一個美麗的夢。在感受美、欣賞美的同時，共同歌唱我們美麗的祖國，號召大家團結起來，共同澆灌民族團結之花，共創(chuàng)和諧社會。

主持人：夏天多姿多彩，絢麗多彩。它孕育著夢想和希望。民族團結的歌曲描繪了共和國的多姿多彩。第三樂章：夏之絢。（多**出示）

第五組學生展示：

（一） 民族團結共同繁榮的故事：“康熙皇帝大有作為”、 “成吉思汗馳騁疆場” 、“文姬歸漢” 、“昭君出塞”、 “孔繁森的事跡” 、“科技人員進藏”等 。

主持人：通過以上的故事，我們知道各民族團結互助，互相尊重。只有這樣的國家才有凝聚力和向心力。

只有民族團結，人民才能幸福生活，社會才能穩(wěn)定，經(jīng)濟才能發(fā)展，國家才能繁榮。

（二）、欣賞歌曲《天路》，“那是一條神奇的天路，把祖國的溫暖送到邊疆，各族兒女歡聚一堂”。它表達了少數(shù)民族對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

班主任：第三樂章生動地展現(xiàn)了56個民族，如璀璨的星辰，閃耀在振興中華的偉大事業(yè)中。攜手奏響民族團結之歌，讓我們的家園和諧發(fā)展、繁榮昌盛、多姿多彩！

主持人：秋天是收獲的季節(jié)。勤勞團結的中國人民共同創(chuàng)造了共和國的輝煌。第四樂章：秋之彩。（多**出示）

第六組學生展示

（一）欣賞小品《回家》，內容是：一位年近七旬的臺灣老人回到大陸，看到祖國翻天覆地的變化。如 “三峽工程” 、“青藏鐵路” 、“香港、澳門回歸” 、“神六的飛天神話”、“北京·奧運”等等，心潮澎湃……。

祖國的繁榮昌盛，離不開各民族的團結。千百年來，全國各族人民團結友愛，建設祖國，使我們的祖國如此美麗強大。

（二）合唱《大中國》結束第四樂章。讓民族團結的頌歌世代傳唱！讓民族團結的花朵永遠芬芳！為祖國的強大、光榮、民族團結，為祖國在金色大道上歡呼，為祖國歡呼，為祖國喝彩。

二、班主任小結

一首歌，就是一方土地怦然的心脈搏動；舞蹈是一個民族跳動的時間音符。在大自然溫暖祥和的懷抱中，中國各族人民享受著四季生活的幸福與芬芳。各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆灌民族團結之花，唱出祖國的姹紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強！

三、主持人宣布：

九年級二（2）《讓民族團結之花永遠綻放》主題班會到此結束。

德育教案(篇4)

教學目標：

1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發(fā)學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學準備：

1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信 息資料。

2、搜集關于生命的名言警句。

教學過程：

一、創(chuàng)設談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現(xiàn)實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們小組討論。

小組匯報交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術加工,為達到影視效果而特設的而現(xiàn)實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來. 人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。

師：神奇吧！

生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。

（課件展示一個月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。

（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）

師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

（課件展示四個月左右的胚胎圖。）

師：到九個月的時候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什么反應和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點困難嗎？我們一起來看一看這位準媽媽。

（觀看準媽媽撿東西的錄像。）

師：你看見了什么？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側著身子。

師：請你想一想，媽媽懷你的時候還會有哪些不便？

生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現(xiàn)在讓我們一起來體驗體驗。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設這是媽媽肚子里的寶寶?，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護好自己肚子里的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

（學生同老師一起活動，模擬體驗媽媽懷孕時的不方便。）

師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

生：非常累，腰很酸。

生：我們只是做了這么一點兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗了，也采訪了，媽媽懷我們的時候真的很不容易，當然還有家人的辛苦。

三、生命的降臨

師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什么？有什么感受嗎？

生：媽媽生孩子的時候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔心。

師：對于這個問題，你們也采訪過家人了吧！來，說一說。

生：我聽爸爸說，當時我媽媽難產(chǎn)，有生命危險，護士小姐請爸爸簽字的時候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

生：……

師：此時此刻，你想對他們說些什么呢？

生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

生：媽媽，我今后一定會聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實應該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長的過程

師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠遠沒有完成任務呢！剛出生時你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時的幾倍？

生：身高是剛出生時的三倍左右，體重是剛出生時的十倍左右。

師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學語的小寶寶長成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰愿意同大家一起分享成長的快樂？

（先請兩位學生上臺展示，接著同桌互相尋找成長的足跡。）

師：在交流中，你感受到了什么？

生：我覺得很快樂，很幸福。

師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊所有關心我們、愛護我們的人。

師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那么，在你的記憶中印象最深的成長故事是什么？訪問中，令你最感動的事情又是什么呢？請講給你身邊的同學聽一聽。

（四人小組交流。）

師：剛才，老師認真傾聽了幾位同學的故事，真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽？

生：上個學期的一天，放學后，朱春約我一起玩彈珠，我想時間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時回家，非常擔心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時，他們已經(jīng)找遍了半個金華。我覺得自己真不應該。

師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔心、焦急，所以我們一定要學會保護自己。其他同學有這方面的體會嗎？

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談談我的感受。前段時間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當時我多么想代替孩子去承擔這份痛苦。其實每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點點滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

五、生命屬于誰

師：孩子們，現(xiàn)在老師問你們一個問題：生命僅僅屬于你一個人嗎？

生：（深情地說）不是！

師：還屬于誰？為什么？

生：還屬于爸爸、媽媽。因為在我的成長過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關心我。

生：……

師：我們應該怎樣對待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要保護好自己。

生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個又一個的生命.四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻,你才會體會到生命的重要。海涅曾經(jīng)說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時我們的生命凝結著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

六、我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命

師：生命對于我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對于我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命呢？

小組討論得出：要遵守校紀校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

同學們今天的就上到這里，回家后 把我們今天課堂學到的知識內容講給家長們聽。同學們再見！

德育教案(篇5)

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學的基本語言，使用集合語言，可以簡潔、準確地表達數(shù)學的一些內容.本章中只將集合作為一種語言來學習，學生將學會使用最基本的集合語言去表示有關的數(shù)學對象，發(fā)展運用數(shù)學語言進行交流的能力.

函數(shù)的學習促使學生的數(shù)學思維方式發(fā)生了重大的轉變：思維從靜止走向了運動、從運算轉向了關系.函數(shù)是高中數(shù)學的核心內容，是高中數(shù)學課程的一個基本主線，有了這條主線就可以把數(shù)學知識編織在一起，這樣可以使我們對知識的掌握更牢固一些.函數(shù)與不等式、數(shù)列、導數(shù)、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專題內容有著密切的聯(lián)系.用函數(shù)的思想去理解這些內容，是非常重要的出發(fā)點.反過來，通過這些內容的學習，加深了對函數(shù)思想的認識.函數(shù)的思想方法貫穿于高中數(shù)學課程的始終.高中數(shù)學課程中，函數(shù)有許多下位知識，如必修1第二章的冪、指、對函數(shù)數(shù)，在必修四將學習三角函數(shù).函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.

1.學生的作業(yè)與試卷部分缺失，導致易錯問題分析不全面.通過布置易錯點分析的任務，讓學生意識到保留資料的重要性.

2.學生學基本功較扎實，學習態(tài)度較端正，有一定的自主學習能力.但是沒有養(yǎng)成及時復習的習慣，有些內容已經(jīng)淡忘.通過自主梳理知識，讓學生感受復習的必要性，培養(yǎng)學生良好的復習習慣.

3.在研究例4時，對分類的情況研究的不全面.為了突破這個難點，應用幾何畫板制作了課件，給學生形象、直觀的感知，體會二次函數(shù)對稱軸與所給的區(qū)間的位置關系是解決這類問題的關鍵.

本節(jié)課新課中滲透的理念是：“強調過程教學，啟發(fā)思維，調動學生學習數(shù)學的積極性”.在本節(jié)課的學習過程中，教師沒有把梳理好的知識展示給學生，而是讓學生自己進行知識的梳理.一方讓學生體會到知識網(wǎng)絡化的必要性，另一方面希望學生養(yǎng)成知識梳理的習慣.在本節(jié)課中不斷提出問題，采取問題驅動，引導學生積極思考，讓學生全面參與，整個教學過程尊重學生的思維方式，引導學生在“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.通過自主分析、交流合作，從而進行有機建構，解決問題，改變學生模仿式的學習方式.在教學過程中，滲透了特殊到一般的思想、數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想.在教學過程中通過恰當?shù)膽眯畔⒓夹g，從而突破難點.

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關系，集合的基本運算.

A：能從集合間的運算分析出集合的基本關系.B：對于分類討論問題，能區(qū)分取交還是取并.

2.理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的基本性質，會運用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質.

A：會用定義證明函數(shù)的單調性、奇偶性.B：會分析函數(shù)的單調性、奇偶性、對稱性的關系.

1.通過學生自主知識梳理，了解自己學習的不足，明確知識的來龍去脈，把學習的內容網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化.

2.在解決問題的過程中，學生通過自主探究、合作交流，領悟知識的橫、縱向聯(lián)系，體會集合與函數(shù)的本質.

在學生自主整理知識結構的過程中，認識到材料整理的必要性，從而形成及時反思的學習習慣，獨立獲取數(shù)學知識的能力.在解決問題的過程中，學生感受到成功的喜悅，樹立學好數(shù)學的信心.在例4的解答過程中，滲透動靜結合的思想，讓學生養(yǎng)成理性思維的品質.

重點：掌握知識之間的聯(lián)系，洞悉問題的考察點，能選擇合適的知識與方法解決問題.

問題2：一個集合中的元素應當是確定的、互異的、無序的，你能結合具體實例說明集合的這些基本要求嗎?

問題3：類比兩個數(shù)的關系，思考兩個集合之間的基本關系.類比兩個數(shù)的運算，思考兩個集合之間的基本運算，交、并、補.

問題4：通過本章學習，你對函數(shù)概念有什么新的認識和體會嗎?

請結合具體實例分析，表示函數(shù)的三種方法，每一種方法的特點.

在前一次晚自習上，學生相互展示自己的結果，通過相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎上進行補充與完善.

學生回答問題要點預設如下：

1.集合語言可以簡潔準確表達數(shù)學內容.

2.運用集合與對應進一步描述了函數(shù)的概念，與初中的函數(shù)的定義比較，突出了函數(shù)的本質函數(shù)是描述變量之間依賴關系的重要數(shù)學模型.

3.函數(shù)的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據(jù)具體情況選用.

4.研究函數(shù)的性質時，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運用自然語言描述函數(shù)的圖象特征，最后抽象到用數(shù)學符號刻畫相應的數(shù)量特征，也是數(shù)學學習和研究中經(jīng)常使用的方法.

設計意圖：通過布置任務，讓學生充分的認識自己在學習的過程中，哪些知識學習的不透徹.讓學生更有針對的進行復習，讓復習進行的更有效.讓學生體會到知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過類比初中與高中兩種函數(shù)的定義，讓學生體會到兩種函數(shù)的定義本質是一樣的.

問題6：集合中的易錯問題，函數(shù)中的易錯問題?主要是作業(yè)、訓練、考試中出現(xiàn)的問題?

(任務提前布置，由課代表匯總，并且在教學課件中體現(xiàn).教師不進行修改，呈現(xiàn)的是原始的)

教師展示學和成果并進行點評.

對于問題6主要由學生討論分析，并回答，其他學生補充.這個過程盡量由學生來完成，教師可以適應的引導與點評.

設計意圖：讓學生學會避開命題者制造的陷阱，通過不斷的分析，讓學生了解問題出現(xiàn)的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過程中，改進自己的不足，加深對錯誤的認識.通過交流了解別人的錯誤，自己避免出現(xiàn)類似的錯誤.

2.，則集合A可以是空集.

3.交集與并集的區(qū)分，即何時取交，何時取并，特別是含參的分類討論問題.

4.函數(shù)的單調性與奇偶性的證明.

5.作業(yè)與試卷中出現(xiàn)的問題.

6.學生分析本章的考察點，主要分析考察的知識點、思想方法等方面.

設計意圖： 讓學生了解考察點，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識與思想方法來解答.例如如果試題中出現(xiàn)集合，無論試題以什么形式出現(xiàn)，考察點基本是集合間的基本關系、集合的運算.

(1)若，求實數(shù)的值;

(2)若，求的值;

(3)若，求的值.教師點評，同時板書.

由學生分析問題的考察點，包括知識與數(shù)學思想.(預設有以下幾個方面)從知識點來分析，這是集合問題.考察點主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關系、集合的運算等.學生在解第1個問時，可能漏掉特殊情況.第2、3問可能會遇到一定的障礙，可以給學生時間進行充分的思考.

設計意圖：讓學生體會到分析考察點的好處，養(yǎng)成解題之前分析考察點的習慣.能順利的找到問題的突破口，為后續(xù)的解答掃清障礙.通過一題多問、一題多解、多題歸一，讓學生主動的形成發(fā)散思維，主動應用轉化與化歸的思想.

例2：已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，當時，求函數(shù)的解析式.

教師對生回答進行點評.并板書.

學生分析考察點、解題思路，如果不完善，其他學生補充.

學生回答問題要點預設如下：

1.考察點為函數(shù)的奇偶性與函數(shù)圖象的關系.

2.函數(shù)的奇偶性的定義.

3.轉化與化歸的思想.

法一：本題即求，函數(shù)的解析式，可先利用函數(shù)的奇偶性繪制函數(shù)的圖象，把本題轉化為二次函數(shù)的圖象與解析式的問題.

時，函數(shù)的解析式，要分析時的函數(shù)對應關系，即當一個數(shù)小于零時，函數(shù)值應當怎樣計算.由于函數(shù)具有奇偶性，即一個數(shù)與它的相反數(shù)的函數(shù)值之間有關系，，所以可以研究的函數(shù)值.

設計意圖：學生在思考的過程中，體會數(shù)形結合思想.函數(shù)的奇偶性與函數(shù)的圖象的關系，可以根據(jù)奇偶性繪制函數(shù)圖象，也可以通過函數(shù)的圖象分析函數(shù)的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會轉化與化歸的思想，把要研究的轉化為已知的.考察函數(shù)的單調性的證明，函數(shù)的奇偶性與單調性之間的關系，體會知識的縱向聯(lián)系.體會轉化與化歸的思想、特殊與一般的數(shù)學思想，讓學生體會到問題后面隱含的本質.

例3：已知是偶函數(shù)，而且在上是減函數(shù)，判斷在上是增函數(shù)還是減函數(shù)，并證明你的判斷.

變式2：你能分析奇函數(shù)(偶函數(shù))在對稱區(qū)間上的單調性的關系嗎?試從數(shù)形兩個方面來分析.

學生分析考察點、解題思路，如果不完善，其他學生補充.

學生回答問題要點預設如下：

1.考察點為函數(shù)的奇偶性與單調性的關系.

2.函數(shù)的單調性的定義.

3.數(shù)形結合、轉化與化歸的思想.

設計意圖：明確函數(shù)的性質是一個有機的整體，不是一個個知識點的簡單羅列.同時體會知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，在第二個方法中進一步感受轉化與的思想.通過兩個變式的研究過程，學生體會研究探索性問題的一般思路，即通過特殊情況分析結果，再對結果的正確性進行證明.

教師用幾何畫板演示，二次函數(shù)對稱軸的變化對函數(shù)的最值的影響.

答案： 時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是.

學生通過直觀的演示，思考問題的考察點與解答策略.

2.分類與整合.

3.逆向思維.

學生回答解題思路分析(預設)：

研究二次函數(shù)的對稱軸方程與所給的區(qū)間的關系.

設計意圖：通過幾何畫板的動態(tài)性，給學生直觀的感知，從而建立最近發(fā)展區(qū)，進而突破難點.

通過對二次函數(shù)的研究，學生鞏固了上位知識函數(shù)的圖象與性質，充分體會數(shù)形結合的優(yōu)勢.學生在解答變式的過程中，體會逆向思維與正向思維的關系，體會函數(shù)與方程思想，感受到動靜結合.

學生總結，教師板書.

設計意圖： 讓學生把知識竄串，形成網(wǎng)絡，能迅速而準確的選用知識來解答問題.

鞏固所學，補充課上的不足.主要是本節(jié)課中沒有涉及的問題，本節(jié)課中理解有困難的問題.

1.已知是定義在R上的函數(shù)，設，.

(1)試判斷的奇偶性;(2)試判斷的關系;

(3)由此你猜想得出什么樣的結論，并說明理由?

2.設函數(shù)，，

(1)討論的奇偶性;(2)求的最小值.

3.已知集合，，

，是否存在實數(shù)，同時滿足.

4.將長度為20 cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個正方形和一個圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長應為多少?

在復習課中，教師要充分調動學生學習的自主性，讓學生獨立制定出適合自己的知識結構、整理出自己在本章學習中出現(xiàn)的問題.在課堂上，學生通過交流與合作，體會解決問題成功的喜悅.從而養(yǎng)成良好的學習習慣、樹立信心.感受知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識的本質、問題的根源，從而形成深刻的印象，少出現(xiàn)或避免出現(xiàn)類似的問題.通過分析知識的來龍去脈，明確知識的用途.通過典型題分析，回顧主干知識，重要的數(shù)學思想，感受知識與數(shù)學思想的有機融合.

德育教案(篇6)

活動背景：

在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關于學生禮儀的音像、文字材料。

3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節(jié)目。

活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？

學生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》。

（二）、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。

陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》。

（表演結束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應該怎么做？）

學生自由發(fā)言。

（三）、社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》。

（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據(jù)我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）

（四）、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）

（表演結束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》。

（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》。

三、活動總結。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動結束。

主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束?！?/p>

六、活動口號

文明伴我行，走遍天下我能行！

德育教案(篇7)

數(shù)學是學習專業(yè)課和提高文化素養(yǎng)的基礎科學。職業(yè)高中數(shù)學教學的目的是：一方面為學生學習專業(yè)課提供必要的數(shù)學工具；另一方面是為提高學生素質服務。

一般是開學前的較長時間內，它與制定教學計劃完全不同。它是對教學計劃的深化與拓展，它要求教師做到：

1、認真研究教學大綱，了解全學年的教學內容，前學期與后學期教材的銜接，明確目的和重點，疏通各章節(jié)知識，了解各部門內容的來龍去脈。

2、了解所教專業(yè)班需要數(shù)學為其提供哪些基礎知識與工具，根據(jù)專業(yè)的特點和需要，來增加補充或調節(jié)某些章節(jié)的順序，充分為專業(yè)課服務。

3、根據(jù)教學規(guī)律，認真研究學生學習情況，根據(jù)內外因原理、矛盾原理、量變與質變關系，感性認識與理性認識等關系去指導備課職業(yè)高中數(shù)學教學計劃職業(yè)高中數(shù)學教學計劃。注意這些原理與數(shù)學學科的關系，進而把它用到數(shù)學教學中，使唯物辯證法原理滲透到學年的教學中。教師經(jīng)過大量的學習與研究，寫好課前教案，就能使本學年的教學心中有數(shù)，有的放矢。

一般在上課前進行，它要教師：

1、以教科書為依據(jù)，根據(jù)教材的科學性、思維性、整體性，明確本節(jié)內容與其它章節(jié)的聯(lián)系，分清知識的本末主次與因果關系。

2、教學目的要明確，讓學生掌握哪些基礎知識，基本技能與技巧，培養(yǎng)哪些能力，培養(yǎng)運用哪些唯物辯證法基本原理。

3、要了解本節(jié)內容的學習學生要復習哪些舊知識，了解所教內容在今后的學習和實踐中的應用，同時要了解這節(jié)內容與所學專業(yè)課之間的聯(lián)系。

4、對教學重點要抓得準，講得透，因為只有這樣才能“脈絡”明顯，結論明確。要充分估計難點，備課時要考慮如何運用直觀、具體抽象分散難點，各個擊破。應用“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的原理，使學認識由感性上升到理性，進而突破難點，掃清障礙。

5、依據(jù)教材內容與特點，科學地確立課堂類型與教學方法。認真分析范例，不能只停留在會做的水平上，對補講的例題也要作妥善安排。經(jīng)常要進行自我訓練。每節(jié)習題，每章復習題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題要領、規(guī)律與簡捷途徑告訴給學生。

6、注重他教與多媒體教學，適當深入淺出地滲透現(xiàn)代教學觀點。

7、要經(jīng)常寫復案，即在寫好教案的基礎上，課前再度回憶，估計課堂各環(huán)節(jié)的時間，板書所占地方的大小，可適當修改補充，力求完善

一般是在一節(jié)課后或一章后進行。它要求教師在課后認真總結經(jīng)驗教訓，成效得失，把心得體會寫下來，寫好課后教案好處有：

1、是教師深刻鉆研教材的好形式。教師鉆研教材主要靠備課，課備得好壞主要靠課堂教學實踐來檢驗。通過寫課后教案檢查自己對教材的學習與研究情況，教學目的是否明確，教學重點是否突出教材的關鍵點是否抓得準確。寫課后教案實質上是更深鉆研教材、理解教材。

2、寫好課后教案有助于改進教學方法，提高教學藝術水平。教完每節(jié)課后，檢查一下教學效果，回憶一下教學方法是否恰當，是否有啟發(fā)性，是否符合學生的具體情況。通過分析，把具體的教學實踐提高到教學理論加以認識。從中找出規(guī)律，改進教學方法，不斷提高授課水平。

3、寫好課后教案是積累教學經(jīng)驗的好方法。科學家豐富淵博的知識靠一點一滴長期積累起來，所有成功的優(yōu)秀教師也特別注重教學經(jīng)驗的長期積累，如果邊教邊忘，教學時間再長也最多不過是簡單的重復，不會有提高。通過多年的教學探討與教學實踐，我認為備課中如注重了這三種教案，就可以提高課堂教學效果，進而使學生在知識能力方面獲得大面積的豐收練。每節(jié)習題，每章復習題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題。

德育教案(篇8)

教育目的：

1、 通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。

2、 讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。

活動準備：

1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。

2、 用紙盒自制“電視屏幕”。

3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。

4、 木偶小猴子一只。

活動過程：

一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。

二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、 出示每一幅圖的內容，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。

2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。

三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。

四、 鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。

壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍

德育教案(篇9)

德育是學校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育主題班會是學校進行德育教育的有效途徑之一。通過精心設計的德育主題班會，在增強學生道德意識、培養(yǎng)良好品德方面發(fā)揮著重要作用。本文將詳細介紹一次德育主題班會的教案設計，旨在幫助教師們更好地開展班會教育工作。

一、教育目標：

1. 增強學生的良好品德意識，培養(yǎng)自律自省的習慣。

2. 弘揚社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3. 通過班會教育，加深學生對優(yōu)秀人物的崇尚，樹立正確的人生目標。

二、教學內容：

1. 主題：崇尚優(yōu)秀人物，傳承中華美德

2. 分項內容：

a) 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德

b) 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理

c) 引導學生思考并分享自己對于優(yōu)秀人物的認識與感悟

三、教學過程：

1. 班會開場（10分鐘）

a) 主持人簡潔明了地介紹本次班會主題，并向學生們展示一些優(yōu)秀人物的圖片，引發(fā)學生對于優(yōu)秀人物的興趣。

b) 鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和看法。

2. 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德（15分鐘）

a) 分析展示一個或多個具有典型代表性的優(yōu)秀人物的事跡與品德，可以是歷史人物、科學家、社會活動家等。

b) 講述這些人物的奮斗歷程、取得的成就以及他們的生命價值觀，引導學生對比自己的行為和品德。

3. 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理（15分鐘）

a) 引導學生深入思考，哪些因素影響和促成了這些優(yōu)秀人物的成功，他們的人生經(jīng)驗和哲理是什么。

b) 分享和討論學生們對于這些優(yōu)秀人物的了解，幫助學生們從榜樣身上汲取力量并加以實踐。

4. 引導學生思考并分享對于優(yōu)秀人物的認識與感悟（15分鐘）

a) 鼓勵學生們積極思考：優(yōu)秀人物給予我們什么樣的啟示？自己在面對困難時可以從優(yōu)秀人物身上學到什么？

b) 讓學生們分小組討論并展示自己的思考與感悟，通過分享與交流，加深對于優(yōu)秀人物的認知。

5. 結束語與總結（5分鐘）

a) 主持人總結班會的內容，總結優(yōu)秀人物給我們的啟示并鼓勵學生們努力追尋自己的夢想。

b) 鼓勵學生在日常學習和生活中，時刻關注和學習優(yōu)秀人物的精神風貌，通過自己的努力成為更好的自己。

四、教學手段與教學資源：

1. 班會主持人的講解與引導

2. 圖片、視頻或PPT等多媒體資料展示

3. 小組討論和分享環(huán)節(jié)

五、教學評價與反思：

1. 通過學生的討論和分享，教師可評價學生對于優(yōu)秀人物的深度理解和思考的程度。

2. 教師在教學過程中應多與學生進行互動，引導學生積極參與班會活動。

3. 教師反思并記錄教學過程中的不足與改進建議，以便今后的改進。

德育主題班會作為學校德育工作的重要環(huán)節(jié)，追求學生的全面發(fā)展、提升學生的道德意識、培養(yǎng)學生良好品德具有重要的現(xiàn)實意義。通過開展德育主題班會，學生們不僅能夠學習和了解優(yōu)秀人物，更能深入思考并實踐優(yōu)秀人物的品德和行為，使之成為自己提升和成長的榜樣。希望本次德育主題班會教案設計能夠為廣大教師的教育教學工作提供一定的參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

德育教案(篇10)

大班德育教育：節(jié)約從小事做起活動教案

設計意圖：

現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張浪費的現(xiàn)象日益嚴重。勤儉節(jié)約這個話題，幼兒平時應該經(jīng)常聽老師提到。觀看節(jié)約宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實際生活太遠。本節(jié)德育活動的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)約資源，保護我們的家園。

本節(jié)教育活動的設計思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手，明白節(jié)約從小事做起的道理，通過水的反復使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應該被珍惜;明白從小事做起，可以積累巨大財富。

一、活動目標

1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應該被珍惜，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

2.主動探索資源反復利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。

二、活動準備

1.PPT課件

2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠

三、重難點

1.探究如何節(jié)約，一紙多用的方法。

2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復使用的現(xiàn)象。

四、活動過程

1.導入

《怕浪費的婆婆》繪本導入。

請幼兒描述故事中主人公是誰，繪本中浪費了什么。

2.請幼兒回憶自己周圍浪費水資源的現(xiàn)象有哪些?

播放洗手視頻，并請幼兒討論浪費水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。

3.運用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。

(1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力量。

(2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復使用。

4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。

(1)個人操作比賽

每人一張用過的紙，幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復使用最多次。

(2)展示更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。

五、拓展延伸

請幼兒將學到的辦法用于生活中，探究更多可以反復使用的資源。

德育教案(篇11)

誠實的花朵

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生！

活動目標：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

教學準備：自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子？

二、學文明理

1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？

2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。

幼兒園學會分享德育教案匯集五篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園學會分享德育教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園學會分享德育教案(篇一)

一、活動內容：分享好東西

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。

三、重難點分析：重點―理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點―現(xiàn)實生活中分享好東西

四、活動方式：集體教學

五、活動準備：知識準備―學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動過程：

（一）、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

（三）、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

幼兒園學會分享德育教案(篇二)

一、活動內容：分享好東西

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

四、活動方式：集體教學

五、活動準備：

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動過程：

（一）、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

（三）、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

教學反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

幼兒園學會分享德育教案(篇三)

活動目標：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學習關心同伴和他人。

活動一、分香蕉

活動目標：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學習關心別人，和他人分享。

活動準備：情景表演

活動過程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃

的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么高興？C、

奶奶，媽媽為什么夸獎小明？

小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。D、

如果你是小明，你會怎么做？

活動二：吃桔子

活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。

活動過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結：我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。

活動三；和朋友一起分享。

活動目標：讓幼兒主動地關心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程：

1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡

的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

幼兒園學會分享德育教案(篇四)

活動目標：

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

活動準備：

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入

1、聽故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、看動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒園學會分享德育教案(篇五)

活動目標：

1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總人數(shù)的三分之一。

4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

活動過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)

2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)

4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?

2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)

關于小學德育教案集錦

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供關于小學德育教案集錦，歡迎大家參考閱讀。

關于小學德育教案 篇1

指導思想：

為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各中隊認真開展主題教育活動，落實對學生的思想道德養(yǎng)成教育。

活動時間：

20xx年3月5日——3月30日

活動對象：全體少先隊員

　活動預期目標：

1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育日的意義；

2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃（重點開展好“‘雷鋒’紀念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”和“全國安全教育周”），活動過程認真組織（保留過程性材料參加少先隊評比），總結階段按照要求評選優(yōu)秀少先隊員、撰寫活動總結；

3、全體少先隊員了解“雷鋒”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月xx日結合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。

4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊”若干。

　活動內容：

1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”——這個中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

通過校園感恩活動，在婦女節(jié)到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻上一份最誠摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”

幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸福快樂的成長，保證我校教育教學工作健康有序開展。

　活動準備：

利用網(wǎng)絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。

活動具體要求及安排：

（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發(fā)動宣傳。

2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的.墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。

班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

1、利用晨會課了解三八婦女節(jié)的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學生的感激之心。

2、為媽媽（長輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：①給媽媽說一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”

學校大隊部給每位隊員下發(fā)一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

4、根據(jù)各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。

5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：3月26日前，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺向家長發(fā)送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。

關于小學德育教案 篇2

學校是育人的場所，課堂教學是德育的主渠道。那么低年級應該如何真正發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，讓德育點點滴滴滲透在語文課堂教學中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結合省編義務教材語文思想品德第一冊《別說我小》談談自己是如何尋找結合點，對學生加強德育滲透的。

一、在情境中尋找結合點

創(chuàng)設與教學內容相適應的教學情境，可以使學生身臨其境、倍受感染，從而受到思想品德教育。如采用小品導入、以境生情：通過看小品《丁丁和奶奶的對話》使學生產(chǎn)生強烈而鮮明的首次感知。同時，收到了課伊始，趣亦生的良好效果。又如采用課間音樂、以境促情：低年級兒童好動好玩，持久力差，容易疲勞。教學大約20分鐘后，安排課間操《勞動最光榮》，配上動作，編成舞蹈，隨著音樂讓學生輕松愉快地唱著、跳著，調劑了精神。同時，也讓學生在童話般美的音樂聲中耳悅，心悅，深刻感受了愛勞動是多么光榮。大大擴展了課文所包含的思想內涵，從而達到寓教于樂，以情育人的目的。

二、在教師語言中尋找結合點

感人心者，莫先乎情。要讓學生受到情的感受，理的啟迪，教師語言必須做到情真詞切、真摯感人，富有情感性和鼓動性。同時要注意講究科學性，做到準確簡練、通俗易懂、形象生動、靈活自控。在教師的主導作用下，使德育滲透如春雨滋潤，更加深入學生的心田。

教學時，首先我采用了激情式的導語：因為學生的認識活動與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動機，積極的情感對于認識活動是具有動力作用的。所以在小品表演后設計了導語：在大人眼里我們都是小不點，爸爸媽媽的心肝寶貝，可累不著。其實我們已經(jīng)不小了，能做很多很多的事呢。用兒童化的語言撥動學生的情弦，帶著激情進入新授。

其次我精心設計好過渡語：因為好的過渡語不僅有利于對課文的理解，也會使課堂教學增強藝術魅力，對學生的德育滲透起到推波助瀾的作用。如在揭示課題后，設計過渡語：丁丁不但會掃地，而且還會做很多事呢。引起懸念，觸動情感，然后引導學生初讀課文；在課間操后，設計過渡語：小喜鵲、小蜜蜂愛勞動，真光榮！丁丁會做很多事也很光榮。下面我們就一起來學習課文第1節(jié)，看看這節(jié)寫了丁丁會做哪些事？引起思索，深化情感；又如在說話訓練后，設計過渡語：丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。順勢引導學生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識教學緊密地結合在一起。

其三我又恰當?shù)剡\用了評價語：通過勉勵、表揚等方式，結合學生生活實際因勢利導，使學生在道德認識的基礎上，促進良好行為的養(yǎng)成。如在進行說話訓練時，學生回答我會干什么后，教師采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不錯等鼓勵性評價語肯定學生的回答，起到了導行的作用。又如有位小朋友說：我會疊被子。教師順勢就讓會疊被子的小朋友都自豪地舉舉小手，表揚他們都很能干，結果第二天，有很多小朋友都搶著幫爸爸媽媽疊被子。

此外教學結語也注重了知情結合：在堅持簡練精要的原則上，使學生在德育上有所啟迪。這節(jié)課我的結語是：丁丁會穿衣，會洗腳，是我們的好榜樣。我們要向丁丁學習，以后自己的事情自己做。

三、在語言文字中尋找結合點

小學語文是一門思想性、情感性都很強的基礎工具學科。在進行語言文字訓練時，須堅持文道統(tǒng)一，準確把握語言訓練和思想教育的結合點，在指導理解和運用語言文字的過程中有機地進行思想教育，使語言訓練扎扎實實，思想教育潛移默化。不同的教材，不同的學生，不同的教師，等等不同就有不同的結合點.根據(jù)本課教學列舉幾種結合點。

1、在詞中尋找結合點：抓住有關看似平淡，卻能揭示思想內容的詞，引導學生探究，品讀體味，深究思想義蘊，理解語言內涵，以使思想教育隨機滲透而不留痕跡。在學習課文第1節(jié)時，讓學生讀第一分句媽媽，您別說我小。然后在您字下加點，問：這里為什么用您，而不用你？通過區(qū)別您和你的用法，使學生進一步明白了丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。自然和諧，一點也不牽強附會地滲透了德育。

2、在句中尋找結合點：蘇霍姆林斯基說得好：教育的目的是為了達到自我教育的境界，能夠使學生自己教育自己，這是教育的成功。學科知識都是現(xiàn)實的反映，和學生生活實際緊密相連。在學習課文第一節(jié)時，在學生知道丁丁會穿衣。丁丁會洗腳。以后，進行句式訓練我會（）。讓學生結合生活實際，進行大面積的說話訓練。在培養(yǎng)學生說話能力、思維能力的同時，啟發(fā)學用課文中正確的思想觀點，自覺地檢查自己的思想和言行，達到自己教育自己的效果。

3、讀中尋找結合點：教學時，指導學生有感情地朗讀課文，是理解課文內容的重要方法。這節(jié)課，我在指導朗讀時，要求學生用自豪的語氣讀，別會讀重音，訓練學生的語感到位。采用了范讀、自由讀、指名評議讀、齊讀等多種形式地讀。教師范讀---輔之以表情、手勢、動作，可以給學生以聽覺、視覺的直感；自由讀---學生在模仿中，在反復中進一步內化情感；指名評議讀---互相反饋，取長補短，交流情感；齊讀---感情朗讀，升華情感這時，任何空洞的說教都是多余的。只有通過這聲情并茂的朗讀來體驗兒歌的情感，從而使學生受到感染，受到教育。

四、在電教中尋找結合點

電化教育能使學生在短時間內獲得較多的印象深刻的知識，更有助于在傳授語文知識，培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展智力的同時，加強德育、美育，并使之有機結合，融為一體，形象、直觀、生動、活潑。

如錄音輔助教學，用規(guī)范化、標準化的錄音范讀，能給學生以聽覺上的真實完美動聽的示范，并有巨大的感染力，在不知不覺中進行了德育滲透。教學時，讓學生聽錄音朗讀課文，要求一邊聽一邊記丁丁會做那些事？從整體感知上就把丁丁樹為榜樣丁丁真了不起。

又如通過投影、電腦演示等輔助教學，我們都知道學生思想道德觀點的構建，一般是以鮮明的形象、生動的直觀為中介，由具體過渡到抽象的過程。只有經(jīng)過情感的過濾，思想道德認識才能在學生心靈中生根，進而促其轉化為良好的道德行為。教學中，設計了圖與詞相結合的投影復合片（穿衣、洗腳圖，擦桌、掃地圖，種花、澆水圖），以其形象美震撼學生的心靈深處，使學生受到深刻的思想教育，知道要向這些小朋友學習，從小愛勞動。

對低年級學生進行思想品德教育，方法是多種多樣的。我們要做德育工作的有心人，在教學中要善于捕捉每一個滲透點，恰如其分地把握思想教育的契機；尋找最佳結合點，探索一箭多雕的策略。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的下一代而作出我們應有的貢獻。

關于小學德育教案 篇3

教學目標：

1.通過圈畫與朗讀，體會唐僧師徒四人的不同性格特點。

2.讓學生懂得在一個集體中團結、信任的重要性。

教學重點與難點：

重點：通過圈畫，分析師徒四人不同的性格特點。

難點：讓學生了解發(fā)揮集體性需要揚長避短

教學過程：

一、導入新課，開門見山

《西游記》中的很多故事都家喻戶曉，故事中唐僧師徒四人克服種種困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終達到西天取得真經(jīng)。幾天我們就來學習這其中的《孫悟空棒打白骨精》的故事。

二、檢測預習，整體感知

復述課文：根據(jù)“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式復述。

三、再讀課文，品味賞析

1、根據(jù)復述可知，他們此時各有不同的言行舉止，其中你最喜歡誰?從文中找到相關依據(jù)。

預設：最喜歡悟空。 如：§2(齊讀)“行者掣出??才斷了靈光?！薄姓呖紤]周全、明察秋毫、智勇雙全。

2、最喜歡的悟空，師徒四人中最討厭的又是誰? 預設;

①最討厭唐僧 如：§3“唐僧聞說，倒也信了;”“唐僧果然耳軟，又信了他”——輕信他人、毫無主見 我們?yōu)樘粕醾€醒吧!——集體成員間要互相信任。

②最討厭八戒 寫豬八戒的總共就四句話，全部找出來，齊讀?！獝厶羲簦崤欠?我們給八戒一個忠告吧!——集體成員間不要窩里斗，要互相團結

3、唐僧膽小怕事、固執(zhí)絕情，八戒搬弄是非，愛挑唆，沙僧在干嗎? 沙僧——冷眼旁觀 為沙僧提個醒!——當集體成員間有矛盾沖突時，我們應該想辦法化解矛盾，不應該冷眼旁觀。

5、小結：他們是一個小集體，這個集體成員中的優(yōu)缺點也存在于我們的日常生活中，這是無法避免的，我們要做的就是揚長避短，成員之間互相團結、互相信任，把集體作用發(fā)揮到。

四、課外作業(yè)

悟空盡心盡力，卻被無情驅趕，兩個師弟也都把他看做“歹人”，請你做審判官，寫一篇200字左右的短評，為悟空翻案。

關于小學德育教案 篇4

一、活動的目的

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：20xx年x月x日九（x）班

4、活動過程：

1）教師導入。

2）活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

1.同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

2.同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

3.倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結：

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

關于小學德育教案 篇5

課題：第九課 保護文物

課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風風雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛(wèi)生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

關于小學德育教案 篇6

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：

三、活動過程：

1、教師導入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天幬損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。

（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。

（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

關于小學德育教案 篇7

素質教育強調把思想品德教育滲透在語文教學之中。教學小學課文《詹天佑》這篇課文時，可結合課文內容，從如下幾個方面相機滲透。

一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學時，我結合這一教材，滲透愛國主義教育，使學生受到熏陶，愛國之情油然而生。

二、樹民族之魂。要讓學生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學時，學生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學習。

三、指做人之道?！缎W教育學》指出：榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學生的一種方法。這種方法適應少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。教學時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質，對學生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。教育學生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學生學習詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風。通過分析人物形象，展示人物的精神品質，起到了一定的示范作用，對學生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。

四、立創(chuàng)造之志。在語文教學中滲透思想品德教育包括對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當時科學技術極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設計了一種人字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學時，我組織學生開展我?guī)驼蔡煊酉朕k法的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學生的心田。

關于小學德育教案 篇8

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。

活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規(guī)范有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、請說出五種文明禮貌用語。

5、在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、借用故事，升華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？

（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）

4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！

關于小學德育教案 篇9

一、教學目標：

1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內容，感悟課文主題。

2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達效果。感受共產(chǎn)黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。

3、感悟語言魅力，激發(fā)學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。

二、教學重難點：

重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯(lián)表達的意思。

難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產(chǎn)黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

教學過程：

一、揭示課題：

1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一

2、交流，資料看后收獲。談談你對題目的理解。

二、了解課文主要內容，提煉課文主題：

1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習1(3分鐘)

唱歌( )→( )→( )

2、學生自由交流，梳理課文內容：

要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。

3、快速默讀課文2分鐘

4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學生交流：教師隨機板書，抓住要點(革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神)

5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小說，應該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。

三、聚焦重點，體味語言：

1、看看黑板上的四塊內容，那一塊內容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?

2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。

(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會寫春聯(lián);結婚時門上會貼喜聯(lián)，老人過生日，就會送上壽聯(lián)。

(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學生回答，進行相應的點撥)

(3)其實，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……

世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……

(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念

師：聯(lián)系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內涵。

(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?

(6)例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義?

(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。

練筆：

對聯(lián)： 橫額：

大家心里明白：

(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。

要點：初步體會苦 、樂

(10)補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。

小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。

四、拓展延伸：

在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。

關于小學德育教案 篇10

教學目標：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎?(何其芳)何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。

2、揭題：《生活是多么廣闊》 (板書課題)

3、有感情地齊讀課題。

二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。

1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。

生活是多么廣闊

何其芳

生活是多么廣闊。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山上滑雪，

去架一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

2、抽讀，糾正讀得不好的地方;全班齊讀。

注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”

三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。

1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。

2、交流反饋

3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。

重點的句子：

“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;

“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人

4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情?(表達了作者熱愛生活的思想感情)那么我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎?試試看吧。

5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。

四、結束語。

我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。

關于小學德育教案 篇11

教法與學法選擇

教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境

學法：游戲法、體驗法

活動目的

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。

活動準備：

多媒體設備、皮球、小紅旗等。

教學過程：

一、通過故事，認識合作

主持人（甲乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。

從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。

2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？

生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。

生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！

3．揭示課題：

主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。

主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量

二、觀看動畫，感受合作

1、觀看動畫《三個和尚》

主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

生：一人一天的去挑水。

主持人點頭默許。

生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通過游戲，體驗合作

主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！

1、游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）

一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。

規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。

生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。

2、游戲二《心心相印》

主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）

游戲二：“心心相印”背夾球

規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。

放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。

主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？

生：有趣！

主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。

3、分享活動體驗

教師的話過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

（討論）交流的內容主要有這樣三個方面：

①活動中你有哪些特別深刻的感受？

②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。

主持人乙：點名讓組長發(fā)言

第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。

第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。

主持人甲過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：

（1）只有團隊成功，個人才能成功

（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想

（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。

4教師小結：

看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四、聯(lián)系實際，尋找合作

主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”

出示幻燈片

(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。

生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。

生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。

主持人乙總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。

出示幻燈片

主持人乙思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內討論交流。

請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

五、話題討論，運用合作

主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。

指名回答如何去幫？

生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。

…………

主持人甲總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。

六、深化理解，升華合作

師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?

根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。

師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）

教學反思

在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。

關于小學德育教案 篇12

德育目標

通過本次班會，使學生能對親情有較為真切的體驗，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。

背景說明

中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質文明發(fā)達的今天，由于社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。

德育重點

以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。

教學方法：運用多媒體進行情感渲染，激發(fā)學生討論、思考、感悟。

教學安排：一課時。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入課題。

中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護子的故事導入。

二、走近母親，學會理解寬容。

通過兩個情景再現(xiàn)，讓學生作為清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。

三、走進母親，感悟人間親情。

1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）

2、學生講關于母親的感動的或者內疚的事情。

3、歌曲渲染。

四、回報母親，呼喚責任意識。

1、學生談回報母親的方式。

2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。

五、簽名活動。

誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個孝道精神的發(fā)揚者，報恩慈母，我們一路同行！