普通話教學(xué)計(jì)劃

普通話教學(xué)計(jì)劃。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了普通話教學(xué)計(jì)劃，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

普通話教學(xué)計(jì)劃【篇1】

語(yǔ)文樂園八 第一單元

教學(xué)目標(biāo)：本組課文暗含“祖國(guó)的時(shí)代風(fēng)貌與山川、自然之美”主題，學(xué)習(xí)《為三月譜曲》和《古詩(shī)二首》，學(xué)生可以體會(huì)到春天的美，品味詩(shī)中的豐富聯(lián)想?！豆鹆稚剿飞鷦?dòng)的描述，讓學(xué)生如身臨其境，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法?！短彀查T廣場(chǎng)觀升旗》讓學(xué)生在了解記敘文特點(diǎn)的同時(shí)，受到愛國(guó)主義思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受春天的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生走進(jìn)文本，融入文本，使學(xué)生有身臨其境之感，從而更好地體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：本組教材圍繞“堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活”編排，課文均貼近學(xué)生的生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)《我是蘋果》一課，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷?！蹲ヴb》一課讓學(xué)生感受那血濃于水的親情，受到情感熏陶。《永不放棄》和《瑞恩的愿望》，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，無(wú)疑是非常好的“例子”。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)，注重品詞析句，體會(huì)人物內(nèi)心，做到悟其心，體其情，幫助學(xué)生樹立自己正確的理想觀和人生觀。指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟詩(shī)歌的能力，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)人物內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第三單元

教學(xué)目標(biāo)：本組教材以感受“人與自然的和諧之美”為主題，四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美。學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的感情，感受自然美和文章的語(yǔ)言美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中感受自然美和文章的語(yǔ)言美，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的神奇與奧妙。

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：本單元以“自然與環(huán)保”為主題，本組課文多角度地說明了人類生存與自然環(huán)境息息相關(guān)，人類賴以生存的星球只有一個(gè)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白人與自然的關(guān)系應(yīng)是和平、友好的，只有充滿著和諧，充滿著愛，人與自然和平共處，“保護(hù)地球，節(jié)約能源”才不會(huì)成為空洞的口號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們提供合作探究的機(jī)會(huì)，認(rèn)真閱讀課文，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)環(huán)保與節(jié)能的資料，以幫助理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自然意識(shí)、節(jié)能意識(shí)。

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“智慧”為主題，《田忌賽馬》使我們體會(huì)孫臏的足智多謀，懂得辦成事需要對(duì)情況進(jìn)行科學(xué)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，出奇制勝。《跳水》告訴我們面對(duì)突發(fā)事件要臨危不懼、處變不驚，才能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?！兑恢宦购鸵磺l鱷魚》讓我們體會(huì)到弱者可憑智慧取勝。《印度王公的大米》讓我們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)大腦，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，從書中領(lǐng)略智慧的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行個(gè)性化閱讀，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀得如聞其聲，如見其人，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

普通話教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，二年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，他們認(rèn)識(shí)了植物的生命起源，了解了植物的生長(zhǎng)過程以及人的生命來(lái)源及性別特征；學(xué)習(xí)了上學(xué)路上、乘車、課間活動(dòng)、上下樓梯、公共場(chǎng)所需要注意的安全問題；學(xué)習(xí)了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項(xiàng)；感受勞動(dòng)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領(lǐng)。能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個(gè)別的學(xué)生在不經(jīng)意間會(huì)亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為八大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、珍愛生命；遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、珍視生命；防范傷害、呵護(hù)生命；健康生活、樂享生命；健康成長(zhǎng)、關(guān)愛生命；快樂生活、悅享生命；實(shí)踐演練、保護(hù)生命。將對(duì)“生命的認(rèn)知”和“生命的價(jià)值”教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價(jià)值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)及能力的綜合活動(dòng)課程。

1、綜合性：本教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。

2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。

4、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。

5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們明白植物和動(dòng)物都是有生命的，學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命；

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我；

3、教育學(xué)生熟識(shí)求助電話，了解求助電話的作用；

4、讓學(xué)生掌握滅火技巧；

5、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)基本的安全標(biāo)志，掌握必要的交通安全知識(shí)；

6、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的，不要輕易相信陌生人；

7、讓學(xué)生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進(jìn)行安全、有益健康的戶外活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活習(xí)慣；

8、教育學(xué)生注意食品安全。

9、讓學(xué)生了解疾病與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

10、讓學(xué)生感受爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、采取“1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行?！?”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即每天靈活安排少量時(shí)間，多形式地組織生命安全教育活動(dòng)及實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識(shí)，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動(dòng)的目的性，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)主體意識(shí)。

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

4、以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘?qū)W生對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

5、注意對(duì)學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

6、給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生命和生活的看法。

7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

8、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的`學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周----第2周：悅納自我、敬畏生命

第3周----第4周：安全生活、珍愛生命

第5周----第6周：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、珍視生命

第7周----第8周：防范傷害、呵護(hù)生命

第9周----第10周：健康生活、樂享生命

第11周----第12周：健康成長(zhǎng)、關(guān)愛生命

第13周----第14周：快樂生活、悅享生命

第15周----第16周：實(shí)踐演練、保護(hù)生命

第17周----第18周：總結(jié)、復(fù)習(xí)

普通話教學(xué)計(jì)劃【篇3】

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.

3.掌握劃記法,會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).

4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

三、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1.2有理數(shù) 4課時(shí)

1.3有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1.4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.5有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2.1從算式到方程 4課時(shí)

2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1) 4課時(shí)

2.3從"買布問題"說起-一元一次方程的討論(2)4課時(shí)

2.4再探實(shí)際問題和一元一次方程 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3.1多姿多彩的圖形 4課時(shí)

3.2直線、射線、線段 2課時(shí)

3.3角的度量 3課時(shí)

3.4角的比較和運(yùn)算 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4.1喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多--全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4.2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況--全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4.3課題學(xué)習(xí) 1課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好"圖形初步認(rèn)識(shí)"的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源。

8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)

普通話教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、基本情況：

經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

上學(xué)期綜合評(píng)價(jià)情況，優(yōu)等生約占30%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真，能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在年級(jí)中確實(shí)起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)較好。及格生約占25%，這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng)，上課精力不夠集中，學(xué)習(xí)勁頭不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳。

針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、思想內(nèi)涵豐富。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、愛護(hù)動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

2、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

蘇教版國(guó)標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升?！?/p>

3、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測(cè)進(jìn)入興安街道同年級(jí)同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)223個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義，并能正確書寫；在閱讀課文中盡量多識(shí)字。

（3）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。

（5）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題，能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

（6）觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

（7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見解；認(rèn)真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對(duì)別人的講話發(fā)表看法；能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語(yǔ)交際。

（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。

（2） 口語(yǔ)交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

（3） 習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

（4） 習(xí)慣方面，要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本冊(cè)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國(guó)地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，懂得革命勝利來(lái)之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一 段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔

差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

普通話教學(xué)計(jì)劃【篇5】

課題定下來(lái)了，同時(shí)，這個(gè)課題被河北省教育科學(xué)研究所確立為河北省十五規(guī)劃研究課題。我拿著自己的一大堆資料，開始為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的前期培訓(xùn)。寒假以前和寒假開學(xué)后的一段時(shí)間，我為一所城鎮(zhèn)小學(xué)、兩所農(nóng)村小學(xué)的十幾名教師，講新課程的目標(biāo)、講研究性學(xué)習(xí)、講作文教學(xué)的問題、講研究性學(xué)習(xí)與作文之間可以有機(jī)聯(lián)系在一起開展的可能。

其中，講的最多的還是研究性學(xué)習(xí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、研究性學(xué)習(xí)的操作，是實(shí)施研究性作文的前提。

我為老師們講了研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值。輔導(dǎo)結(jié)合著我的學(xué)習(xí)體會(huì)來(lái)進(jìn)行的。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》關(guān)于課程設(shè)置部分，提出了一種新的課程形態(tài)研究性學(xué)習(xí)課程。《解讀》中講到：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地從自然、社會(huì)和學(xué)生生活中選擇和確定課題、主動(dòng)獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（p78）

關(guān)于設(shè)置該課程價(jià)值，《解讀〈研究性學(xué)習(xí)：價(jià)值與反思〉》做了具體的分析，包括如下幾個(gè)方面：

第一，保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣。

研究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生自身的興趣，學(xué)生主動(dòng)從自己身邊的學(xué)習(xí)生活中，選擇自己關(guān)注的問題或項(xiàng)目。所以，研究性學(xué)習(xí)首先是一種自主的情境學(xué)習(xí)情境，是指對(duì)人引起情感變化的具體的自然環(huán)境或具體的社會(huì)情境（韋志成《語(yǔ)文教學(xué)情境論》p24），自己提出的問題或選擇的研究項(xiàng)目，基于學(xué)生的興趣，使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)本身因?yàn)閷?duì)結(jié)果的渴求而染上了情感的色彩；知識(shí)也好，行為也好，只有在具體的情境中，才被人們認(rèn)識(shí)到他們的意義。問題或項(xiàng)目來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生個(gè)體來(lái)說，學(xué)習(xí)成了有意義的事情；他們以一種類似于科學(xué)家研究的方式進(jìn)行研究探索，能夠產(chǎn)生極強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)的欲望；在學(xué)生自主的研究探索當(dāng)中，成功給他們帶來(lái)快樂，隨探究的深入，新的問題不斷出現(xiàn)，在一次研究活動(dòng)中，學(xué)習(xí)研究的興趣也能夠不斷得到保持。同時(shí)，一次又一次的研究性學(xué)習(xí)的成功，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)某一領(lǐng)域或更多領(lǐng)域的探究興趣。

第二，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

對(duì)中小學(xué)生來(lái)講，研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的研究過程不同。科學(xué)家的研究注重的是研究的成果的創(chuàng)新性和獨(dú)特價(jià)值；我們對(duì)中小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)所關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中深刻的、充實(shí)的、探究性的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。（《解讀》p122）從實(shí)踐來(lái)看，中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的最后結(jié)果有如下幾種情況：1、確實(shí)得出了前人所沒有的.發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有一定的創(chuàng)新性和社會(huì)價(jià)值；2、是一種對(duì)前人已有發(fā)現(xiàn)的再發(fā)現(xiàn)；3、進(jìn)行了認(rèn)真的研究探索，但是沒有結(jié)果由于知識(shí)能力的缺欠和研究手段、方法、資金等方面的制約，問題沒有得到解決。在上面的三種情況中，第一種情況只出現(xiàn)在極少數(shù)人的身上；第二種情況和第三種情況是更多的學(xué)生所面臨的結(jié)果，甚至可以說，第二種和第三種情況在所有的學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn)。那么，我們中小學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生研究、探索的過程了。因?yàn)?，我們并不想通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)家，而是要通過研究性學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、研究解決問題能力、增進(jìn)學(xué)生切身體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程中，他們需要從生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實(shí)際觀察、運(yùn)用多種方法查閱資料，親自動(dòng)手實(shí)踐，直至問題的解決。在這個(gè)問題中，他們無(wú)論是成功還是失敗，由于行為參與、認(rèn)知參與和情感參與在研究性學(xué)習(xí)過程中得到了統(tǒng)整，學(xué)習(xí)的過程、方法都成了學(xué)生的親身經(jīng)歷，他們無(wú)論是在方法上、過程上還是在情感上，體驗(yàn)都是相當(dāng)豐富的。成功了，他們通過親身經(jīng)歷得到了自我實(shí)現(xiàn)的滿足的體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了方法；失敗了，在老師的幫助下，他們會(huì)進(jìn)行反思，在痛楚中進(jìn)行自我激勵(lì)，抗拒挫折，總結(jié)教訓(xùn)，昂揚(yáng)上進(jìn)。

第三，養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì)。

《解讀》指出：在研究性學(xué)習(xí)過程中，通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生與他人的共同學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)的過程中，養(yǎng)成合作與共享的品質(zhì)。實(shí)際上，作為課程形態(tài)的研究性學(xué)習(xí)，由于學(xué)生興趣、愛好和所研究問題的類相似（一部分人相同或相似），很多情況下，他們的研究性學(xué)習(xí)是以小組合作的方式進(jìn)行的。他們（部分學(xué)生）基于共同的興趣、共同的問題，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)研究（這種小組不是教師的安排，是自發(fā)的組合）。在合作學(xué)習(xí)中，他們分工合作，形成團(tuán)隊(duì)精神；取得成績(jī)后，共同分享。

第四，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力。

《解讀》中指出：研究性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)的批判性考察，是在問題解決的過程中知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，由于確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，各類探究活動(dòng)展開，都以學(xué)生為主體，教師居于輔導(dǎo)地位，研究性學(xué)習(xí)因而可以促級(jí)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

研究性學(xué)習(xí)的問題、項(xiàng)目源于學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，由學(xué)生自主地確定，學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和個(gè)性化，因此，研究性學(xué)習(xí)首先是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)。這樣，教師不再是發(fā)號(hào)施令的權(quán)威者和指揮者，過去是學(xué)生解決老師提出的問題，怎么解決問題也多數(shù)由老師來(lái)確定，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)；現(xiàn)在是學(xué)生解決自己想解決的問題，老師要圍繞學(xué)生的問題來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。兒童在學(xué)習(xí)中的地位產(chǎn)生了變化，兒童真正成了學(xué)習(xí)的主人。研究性學(xué)習(xí)本身是一個(gè)提供給不同兒童學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)，在這個(gè)空間內(nèi)，學(xué)生可以不受任何人的強(qiáng)行指令，他們可以自己提出任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。（《中國(guó)教育報(bào)》20xx、11、24第三版《研究性學(xué)習(xí)：撐開一片新天地》）師生的位置角色變化，學(xué)生主體地位的突現(xiàn)，給學(xué)生獨(dú)立思考提供了機(jī)會(huì)和動(dòng)力。教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)中，所要完成的任務(wù)之一就是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，教他們?cè)鯓訉?duì)知識(shí)進(jìn)行批判性考察，怎樣理解和運(yùn)用知識(shí)解決他們想要解決的問題，從而，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力過去的教學(xué)中，我們也強(qiáng)調(diào)主體性，也強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，但是，因?yàn)榻虒W(xué)是傳授統(tǒng)一的檢約化的知識(shí)，學(xué)生沒有完成自己想完成的任務(wù)的情境需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，因此，獨(dú)立思考仍然不能落實(shí)。在這個(gè)意義上來(lái)講，研究性學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的基本手段。

此外，我還認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的過程是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)教學(xué)，從內(nèi)容到方法，都由教師規(guī)定，學(xué)生即使在學(xué)習(xí)中發(fā)表了自己的不同見解，不能說這就是個(gè)性化發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了興趣的個(gè)性化、學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化，在個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)立學(xué)習(xí)中，他們必須自己想辦法，想適合他們自己的辦法（設(shè)計(jì)過程，選擇途徑與策略），每一個(gè)人之間（包括學(xué)習(xí)小組的每個(gè)人之間）所采用的方法、途徑、策略都會(huì)因人而異，教師的指導(dǎo)也必須符合學(xué)生各自的差異性特點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)過程、方法、策略、結(jié)果的不同，也使學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)產(chǎn)生差異性，從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第五，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

《解讀》指出，研究性學(xué)習(xí)打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供給學(xué)生跟過的獲取知識(shí)的方式與渠道，使學(xué)生汲取多學(xué)科的知識(shí)，獲得更多的新的信息。同時(shí)，通過對(duì)知識(shí)的探究和應(yīng)用，可以有效解決學(xué)科知識(shí)割裂整體知識(shí)的問題，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我以為，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在解決問題的過程中所因該具備的立體層面狀態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從知識(shí)的類型來(lái)講，包括陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)是什么的知識(shí)、知識(shí)怎么產(chǎn)生的知識(shí)（背景性知識(shí)）、關(guān)于知識(shí)有什么用的知識(shí)、怎么學(xué)習(xí)知識(shí)的知識(shí)、怎么運(yùn)用知識(shí)的知識(shí)、關(guān)于誰(shuí)的知識(shí)等；從學(xué)生解決問題來(lái)講，包括各個(gè)學(xué)科的知識(shí)、書本的知識(shí)，生活中的知識(shí)、自身體驗(yàn)的知識(shí)等。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)以分科知識(shí)為主，以教師傳授的程序性的知識(shí)為主、以書本知識(shí)為主，這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生解決問題，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)首先是一種綜合性的課程形態(tài)，以學(xué)生解決問題、完成研究項(xiàng)目的實(shí)踐為基本學(xué)習(xí)方式，本身構(gòu)成了對(duì)學(xué)生各類型知識(shí)需求的綜合性，在學(xué)習(xí)過程中，不待教師教，他們會(huì)因?yàn)閷?shí)際的需要而主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種類型的知識(shí)并將其根據(jù)自己內(nèi)在的特點(diǎn)合理組合，建構(gòu)，染上情感和經(jīng)驗(yàn)的色彩，從而形成因人而異的、立體層面而非線性、也非平面性的知識(shí)結(jié)構(gòu)一種有利于人的綜合、整體發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第六、養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

《解讀》指出，研究性學(xué)習(xí)的過程與方法對(duì)于學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度有促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)的過程與方法對(duì)絕大多數(shù)中小學(xué)生而言，重點(diǎn)并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果，更重要的在于形成尊重事實(shí)、注重獨(dú)立思考和研究的意識(shí)與態(tài)度傾向。

對(duì)于這一點(diǎn)，我這樣理解：實(shí)事求是就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)與研究中，注重事實(shí)，注重驗(yàn)證，不人云亦云，敢于批判。這一點(diǎn)，必須從此小學(xué)就開始抓起。在我們的國(guó)度里，曾幾何時(shí)，浮夸風(fēng)盛行，連我們的教師、學(xué)校也都不同程度地存在這樣的問題。這是禍國(guó)害民的。除了體制的原因，與我們的民眾素質(zhì)中不能實(shí)事求是，不能大膽地批判有直接關(guān)系。

此外，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，必須培養(yǎng)他們敢于懷疑，實(shí)事求是地研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，敢于對(duì)經(jīng)典提出質(zhì)疑和批判的意識(shí)與態(tài)度傾向。而做到這一點(diǎn)的前提是實(shí)事求是。

《解讀》關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值總共談了六點(diǎn)。我還感覺到，研究性學(xué)習(xí)在于育目標(biāo)上，還有一個(gè)極其重要的價(jià)值，《解讀》沒有提到研究性學(xué)習(xí)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和使命感。

研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生自主地從自然、社會(huì)和學(xué)生自身的生活中選擇研究專題。主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)社通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)。那么，在這個(gè)過程中，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，信息量的增加，他們會(huì)接觸到越來(lái)越多的社會(huì)實(shí)際;隨著發(fā)現(xiàn)問題的養(yǎng)成,他們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自然和社會(huì),發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的自然和社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行認(rèn)真的研究探索，并試圖解決。當(dāng)問題得到解決時(shí)，他們會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自身對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的價(jià)值，從而強(qiáng)化責(zé)任感和使命感；當(dāng)問題的不到解決時(shí)，他們會(huì)探討失敗的原因，從而增進(jìn)憂患的意識(shí)，對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)，也能強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感（當(dāng)然，這也對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師在這方面做出合理的解釋與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能形成學(xué)生的反社會(huì)意識(shí)）

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普通話教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)

俗話說，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的普通話教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)，歡迎你的品鑒！

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、握筆方法與寫字姿勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)田字格。

3、基本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫，共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個(gè)漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的`生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施

1、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。

4、要正確處理好教科書中三個(gè)板塊的教學(xué)。

5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段。

6、要重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)。

7、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。

教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀4個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，通過感情朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣。

3、發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中規(guī)律性的語(yǔ)言現(xiàn)象，仿照詩(shī)歌寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀課文，知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么。

2、發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中規(guī)律性的語(yǔ)言現(xiàn)象，仿寫詩(shī)歌。

課前準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。

2、觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語(yǔ)言”的資料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，語(yǔ)言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語(yǔ)言，大自然中也有很多奇妙的語(yǔ)言，讓我們走進(jìn)《大自然的語(yǔ)言》，去聆聽，去發(fā)現(xiàn)吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、用喜歡的方式初讀詩(shī)歌。

讀書要求：把每節(jié)詩(shī)讀得正確流利，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。

2、抽生接讀課文，集體評(píng)議：是否正確流利，是否有節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫了大自然的語(yǔ)言。

4、指名回答。

5、觀察板書，問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，大自然的這些語(yǔ)言都說了哪些方面的內(nèi)容？（歸類）

6、師敘述：瞧！大自然的語(yǔ)言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你們覺得大自然的語(yǔ)言怎么樣？（妙不可言，釋詞。）

三、品讀詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀。

1、師敘述：大自然這些特有的語(yǔ)言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下課文。

提出自學(xué)要求：選擇最感興趣的一類大自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要求：①想一想：大自然的語(yǔ)言“妙”在哪里？②讀一讀：怎樣讀，才能讓聽的人體會(huì)到“妙”。

2、檢查：抽生回答，朗讀。（利用句式引導(dǎo)朗讀）

3、出示句式，體會(huì)：這樣寫有什么好處？自由讀文，體會(huì)。

4、大自然用這些語(yǔ)言和我們說話，它真的說了嗎？（生答）但是，我們一看到這些東西，就知道它向我們表達(dá)了什么。大自然的語(yǔ)言啊，真是——妙不可言。

5、在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)、讀懂這些妙不可言的大自然語(yǔ)言呢？

（熱愛大自然，熱愛科學(xué)，善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的`語(yǔ)言。）分男女讀①⑨小節(jié)。

四、回歸整體，拓展延伸。

1、現(xiàn)在，老師要考考大家，平時(shí)是不是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言。

（生自由匯報(bào)）

2、師補(bǔ)充（課件出示）

3、能仿照詩(shī)歌再編一節(jié)嗎？組成四人小組，編一編。

4、交流，匯報(bào)。

5、師小結(jié)：只要你們熱愛大自然，熱愛科學(xué)，善于觀察，勤于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然的語(yǔ)言！

五、作業(yè)自助餐（三選二完成）。

1、收集文中好詞。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、把你發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言仿編一節(jié)詩(shī)句寫下來(lái)，讀給家人聽。

第二課時(shí)

一、展示作業(yè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同桌合作，讀一讀你收集的文中好詞。

2、交流創(chuàng)編的詩(shī)，收集成冊(cè)，展貼于“學(xué)習(xí)園地”。

二、指導(dǎo)背誦。

1、師生接讀：老師讀前半句，學(xué)生接后半句。如：

師：別以為人才說話，

生：大自然也有語(yǔ)言。

2、自由練習(xí)，背誦詩(shī)歌。

3、個(gè)別展示，背誦詩(shī)歌

4、全班一齊背誦詩(shī)歌（不會(huì)背誦的同學(xué)可以看書）。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1。運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。

2。指導(dǎo)書寫。

（1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。

(2）范寫“逗、編、脈”。

搬：左中右結(jié)構(gòu)（不要把“般”寫成“船”。）

雁：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊是“隹”，不寫成“住”

砍：左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺。

圈：全包圍結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。

3、擴(kuò)詞積累。

四、作業(yè)自助餐。（三選二完成）

1、書寫生字。

2、背誦詩(shī)歌。

3、收集喜歡的詩(shī)句。

板書設(shè)計(jì)：

大自然的語(yǔ)言

妙不可言仔細(xì)觀察

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，論說世界現(xiàn)代時(shí)代的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、布景剖析依據(jù)：

本學(xué)期將按照黌舍工作精神，以周全貫徹方針，周全推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的率領(lǐng)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試更始為打破口，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)更始，全力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀剖析：

初三年級(jí)情形是：欠好動(dòng)、欠好講、斗勁古板。雖然絕年夜部門學(xué)生上課時(shí)能環(huán)繞著教員思緒轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回覆問題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今歲首三情形是：尾巴年夜，尖子生少且不及格中低分率較高，出格是初三（5）班多量男生，因?yàn)檫M(jìn)修立場(chǎng)不劃定禮貌，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到100%的及格率方針較難，整體看來(lái)不愿念書及低智力者年夜有人在。所以今年歷史結(jié)業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，是以在教學(xué)中必需加鼎力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂實(shí)時(shí)鞏固，實(shí)時(shí)消化，力爭(zhēng)每一節(jié)課都能有現(xiàn)實(shí)成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的方針：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)綱要》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹周全性、系統(tǒng)性、切確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚年夜白，條理清楚，重點(diǎn)凸起，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基本，成長(zhǎng)學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)體教育工作，從劃定禮貌其進(jìn)修立場(chǎng)，積極介入課堂的讀，思，練勾當(dāng)，使其成就在原有基本上更進(jìn)一步。

3、深切研究和體味結(jié)業(yè)考試中各類題型的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和操練。如進(jìn)修成就優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維剖析能力，進(jìn)修較堅(jiān)苦者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要達(dá)到基本常識(shí)和根基能力，做到結(jié)業(yè)考能順?biāo)旖?jīng)由過程。

4、增強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)搞好歷史學(xué)科研究。

5，以立異精神和實(shí)踐能力的培育為焦點(diǎn)，積極試探教學(xué)形式和路子的多樣化，充實(shí)操作人文景不美觀和歷史遺跡，豐碩歷史課堂內(nèi)容。

6，注重教學(xué)體例，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模子多媒體，收集等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7，當(dāng)真，積極加入市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修勾當(dāng)，以充實(shí)自己的營(yíng)業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。

五、具體做法：

1、夯實(shí)基本，培育學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，歸納綜合每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史成長(zhǎng)的紀(jì)律，是本學(xué)期教學(xué)最焦點(diǎn)的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基本，指導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)試探歷史成長(zhǎng)紀(jì)律，從而培育學(xué)生的能力。

2、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的焦點(diǎn)是思維，思維的起點(diǎn)是問題，若何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著主要研究的標(biāo)的目的。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)方針的分類起頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到矯捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為打破口，提高學(xué)生進(jìn)修歷史的樂趣

本學(xué)期按照黌舍的打算，信息手藝的使用是一個(gè)主要內(nèi)容，響應(yīng)黌舍的要求，我在這半學(xué)期中，力爭(zhēng)以直不美觀的、形象的多媒體教學(xué)體例來(lái)改良以往的教學(xué)，力爭(zhēng)使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的標(biāo)的目的全力。

4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行試探

新教材教材插圖多，直不美觀性強(qiáng)，能力要求高，所以籌備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5、對(duì)課型進(jìn)行研究，當(dāng)真進(jìn)修多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度：

三月教學(xué)《世界歷史》下冊(cè)，

四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，

蒲月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，

六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”的內(nèi)容占本教材的50%，可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：收集身邊的信息，計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇5

海灘上有一堆桃子，是兩只猴子的共有財(cái)產(chǎn)。

猴子性急，有時(shí)也很正直。

第一只猴子來(lái)到海灘后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分為兩堆，發(fā)現(xiàn)還多一個(gè)，便把多余的一個(gè)扔進(jìn)大海，取走自己應(yīng)得的一份。

第二只猴子來(lái)到海灘后也想取走自己的一份。猴子總歸是猴子，它無(wú)法知道伙伴已取走一份。于是第二只猴子又把桃子均分為兩堆，發(fā)現(xiàn)還多一個(gè)，便把多余的一個(gè)扔進(jìn)大海，取走自己應(yīng)得的一份。

如果原有的桃子數(shù)不小于100，那么第一只猴子至少可以取走幾個(gè)桃子呢？

用算術(shù)去解也許不容易，用“列出代數(shù)式”的方法去試試看：

如果第二只猴子取走的桃子數(shù)用A表示，那么，取走前它所面臨的桃子數(shù)應(yīng)為2A+1；（想一想，為什么？）

第一只猴子留下的桃子數(shù)既然為 （2A+l），那么，它取走的桃子數(shù)也應(yīng)為2A+1；

第一只猴子取走前，它所面臨的桃子數(shù)應(yīng)為（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。

這說明，海灘上原有桃子數(shù)為4A+3，但這堆桃子不少于100個(gè)，所以A不小于25。因此第一只猴子至少可以取走51（=2×25+1）個(gè)桃子。

回顧整個(gè)解題過程，我們總是一步步地“先把問題中與數(shù)量有關(guān)的詞語(yǔ)，用含有數(shù)、字母和運(yùn)算符號(hào)的式子表示出來(lái)”，也就是說，“列出代數(shù)式”對(duì)解題起到了重要作用。

思考：如果這堆桃子是3只猴子的共有財(cái)產(chǎn)，問題又該如何解決呢？如果是4只、5只猴子的共有財(cái)產(chǎn)呢？

初中普通話教學(xué)計(jì)劃5篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的初中普通話教學(xué)計(jì)劃5篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃【篇1】

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

我們?cè)诮M織全組老師編寫資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

1、全面性 雖然我們不敢說“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：

①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析；

②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理；

③對(duì)20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念。同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?；立足于中考；服?wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

2、可操作性 我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；

②專項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%———30%的應(yīng)用題目；

③實(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）

3、互動(dòng)性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

4、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來(lái)源：

①?gòu)?0xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ：

②從其他有關(guān)資料中精選20%

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號(hào)——3月27號(hào)），首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號(hào)——4月20號(hào)），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：

（1）成比例線段；

（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。

（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；

第三塊圓，包含7條線：

（4）圓的性質(zhì)；

（5）直線與圓；

（6）圓與圓；

（7）角與圓；

（8）三角形與圓；

（9）四邊形與圓；

（10）多邊形與圓。

第四塊是作圖題，有2條線：

（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；

（12）點(diǎn)的軌跡。

這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號(hào)——5月20號(hào)）。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)（5月21號(hào)——6月13號(hào)）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。（這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）2，心理調(diào)節(jié)。

我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野，

勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃【篇2】

《春》是朱自清先生所寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，也是中學(xué)語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)篇目。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。

教學(xué)目標(biāo)

1、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，生動(dòng)性，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。

2、體會(huì)比喻、擬人、排比等修辭手法的妙用。

3、掌握文章的寫作特色，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)流程

一、美美地聽

師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了朱自清先生的《春》，了解了它的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。作者在文中向我們展示了五幅美麗的圖畫，展示了春天的美景。朱自清先生筆下迷人的春天，真是令我們留戀忘返?。〗裉?，我將跟大家與它進(jìn)行一次最親密的接觸，去深入地感受文中那絢麗的春光，去仔細(xì)地品味文中那優(yōu)美的語(yǔ)言，去學(xué)習(xí)作者那高超的寫作手法。

師：首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，打開你們的耳朵，敞開你們的心房，用你們的耳朵去聆聽錄音，用你們的心去感受朱自清筆下春天美的所在。聽完以后就請(qǐng)大家相互交流交流感受。

（播放輕音樂相伴的朗讀帶。播放完以后，學(xué)生們已陸續(xù)睜開了眼，但還有幾個(gè)沒睜開眼。）

師：相信大家都被這優(yōu)美的朗讀陶醉了，被這美麗的春天吸引住了。你看，現(xiàn)在還有幾個(gè)同學(xué)沉醉其中，不愿睜開眼呢！（大部分學(xué)生微微一笑，小部分學(xué)生四處張望尋找閉眼者。）我想大家心中肯定有一種“意猶未盡”之感吧！沒關(guān)系，我再給你們?nèi)昼姇r(shí)間整理你們自己的思緒，然后就請(qǐng)同學(xué)把這種感覺用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓大家一起來(lái)分享你的收獲。（三分鐘時(shí)間靜思。）

生1：簡(jiǎn)直太美了。我已經(jīng)無(wú)法用我自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。我只感覺自己當(dāng)時(shí)就在春天的花園里漫步。綠的草，五彩的花，還有嗡嗡的蜜蜂，美麗的蝴蝶在我的身邊飛來(lái)飛去的，春風(fēng)輕撫著我，陽(yáng)光親吻著我，仿佛來(lái)到了仙境。

師：好！有了身臨其境之感。

生2：從來(lái)沒有這樣去聽過一篇文章。因?yàn)檫@次我不再僅僅是用耳在聽，而是用心在聽。這簡(jiǎn)直就是一種享受呀！我仿佛聽到春姑娘在呼喚我，她帶著我賞春的美景，聽春的聲響，聞春的氣息。和煦的陽(yáng)光照在我的身上，倍感舒服與溫暖，久久不愿離開。要不是老師叫我，我真不愿睜開眼睛呀?。ㄕf完自己笑了一下。）

師：哦，這樣呀！看來(lái)春姑娘讓你著了迷。（生笑）

生3：我感受到了春天勃勃的生機(jī)。草綠了，花開了，樹發(fā)芽了，鳥也出巢了，一切都顯示出新氣象。正如文中所說“一年之計(jì)在于春”?？?，農(nóng)民們也“披著蓑戴著笠”在輕盈的春雨中插秧呢。我仿佛還看到了秋天那大片大片金黃的稻谷。是呀，有了春的播種，就會(huì)有秋的收獲。

師：對(duì)呀！春天是充滿希望的，充滿活力的！只有有了春的播種，才會(huì)有秋的收獲呀！其實(shí)，人生也一樣，只有少年、青年的努力學(xué)習(xí)與奮斗，才會(huì)有中年、老年的成功呀！希望大家把握好自己的人生之春。

生4：我跟他們的感覺不同。我的童年是在農(nóng)村度過的。在這優(yōu)美的朗讀聲中，在作者描繪的美景中，我被帶到了我的童年。記起了童年在農(nóng)村度過的`春天，我跟伙伴們?cè)诤舆叿排５那榫?。藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，我們不時(shí)在草地上打滾，不時(shí)又爬到牛背上。河里的鴨子也在悠閑地浮水，還不時(shí)地把頭一咕嚕扎到水中呢。

師：這個(gè)同學(xué)由作者的描繪聯(lián)想到了自己童年春天的事情。不錯(cuò)，聯(lián)想力較強(qiáng)。好的，剛才幾位同學(xué)都談了自己用心聽后的感想，收獲還真多。記得一位偉人說過“一千個(gè)觀眾就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。”我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己獨(dú)特的感受的。由于時(shí)間關(guān)系，就不一一叫大家談了。不過，大家在下課后可以與同學(xué)再交流或把你的這種感受寫到你的日記中。（還想舉手回答的學(xué)生聽了后把手陸續(xù)放下來(lái)了。）

二、美美地讀

師：像如此美的文章，如此美的語(yǔ)言，相信大家肯定想親自走近他，與它進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話，用自己的方式去表達(dá)自己對(duì)它的喜愛。請(qǐng)用你喜歡的讀書方式，如大聲朗讀、輕聲朗讀、用心默讀體會(huì)、反復(fù)咀嚼等去表達(dá)你的感情，去尋找文章的美，去感受語(yǔ)言的美，去體會(huì)文中的感情。老師也為你們尋找到許多春天美景的畫面，大家可邊欣賞畫面，邊讀文章。在讀的過程中畫出你認(rèn)為寫得精彩的地方，并加以品味與玩味，想想精彩之處在哪？可以從課文的美句、佳句、精段、畫面、情感、手法、主題……等方面入手。好，現(xiàn)在開始讀。

（多媒體播放配輕音樂的春景圖畫，圖畫是根據(jù)文章內(nèi)容的順序編排。學(xué)生邊欣賞圖畫邊用自己的方式讀課文。有的不時(shí)在書上圈點(diǎn)勾畫，在本子上寫發(fā)現(xiàn)。教師在學(xué)生中間巡視、指導(dǎo)。）

三、美美地說

師：時(shí)間到了。大家先相互交流自己讀后的所得與所感。前后左右四人一組。

（學(xué)生四人一組相互交流。）

師：好！現(xiàn)在希望同學(xué)們踴躍發(fā)言，讓更多的同學(xué)分享你的成果。開始發(fā)言。

生1：我認(rèn)為寫春雨那段寫得很精彩。你看那細(xì)密的雨中，黃暈的光、鄉(xiāng)村的小路、石橋、撐傘的人、工作的農(nóng)民，整個(gè)構(gòu)建了一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨畫，給人一種安靜而和平之感。

師：春雨圖有種“安靜而和平感”。好！

生2：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”一句中“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得絕，簡(jiǎn)直有一種妙不可言之感。想想“小草偷偷鉆出來(lái)”是怎樣的情景，那種情態(tài)令人想起女孩子害羞時(shí)的嬌顏，還有那個(gè)“鉆”字又是何等傳神，那種破土而出的擠勁令人肅然起敬呀！

師：說得好。你的非常透徹。是呀，這兩個(gè)詞用得多妙?。?/p>

生3：我認(rèn)為“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”這句寫得好。風(fēng)本來(lái)是無(wú)味的，但他卻寫出了味道，風(fēng)里有“泥土的氣息”、“青草味兒”、“花的香味”。

師：把無(wú)色無(wú)味的風(fēng)寫成了有味的風(fēng)?！皦央y寫之物如在眼前。”

生4：我認(rèn)為這篇文章的結(jié)構(gòu)美。作者由盼到繪，再到贊，渾然一體。開頭用兩個(gè)“盼望著，盼望著”把盼春的急切心情表現(xiàn)了出來(lái)，“東風(fēng)來(lái)了”，報(bào)告了春天的消息，“春天的腳步近了”，又把自己喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；中間用五幅圖畫描繪出春天美好的景物，讓人有身處畫中之感；結(jié)尾又用了三個(gè)形象的比喻，從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，漸次排比，對(duì)春天的贊美之情溢于言表呀！

師：從整個(gè)文章結(jié)構(gòu)入手，找出了美點(diǎn)。很好！

生5：“桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句寫得好。他運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。

師：就這些？（生點(diǎn)頭）運(yùn)用了修辭手法就是寫得好嗎？（有的學(xué)生笑了起來(lái)）

生5：不是。（顯得不好意思）

師：那好在哪里？

生5：好在……好在……

師：看來(lái)要再仔細(xì)想想。那你先坐下來(lái)。我們說它好肯定要說出一定的理由才能讓別人信服吧！有沒有哪個(gè)同學(xué)跟他找的是同一句？（生6舉手）好，那你來(lái)說說理由。

生6：作者運(yùn)用了修辭手法，把花競(jìng)相開放的情態(tài)與花色艷、花色多都寫了出來(lái)。

師：對(duì)。我們只有這樣說才有說服力。不能只顧著講好，一定要有理由哦。恭鵬同學(xué)（剛才沒說出理由的那位同學(xué)），你明白了嗎？（那位同學(xué)點(diǎn)頭）好的，那我們?cè)倮^續(xù)。

生7：我認(rèn)為迎春圖寫得好。因?yàn)榍懊娴乃姆鶊D畫都是寫景，給人的感覺總?cè)秉c(diǎn)什么，就像欣賞一幅沒上色的山水畫，很單調(diào)。而迎春圖卻寫了人，就像給這幅畫一個(gè)很好的點(diǎn)綴，給它涂上了色彩，把春的活力，把人對(duì)春的喜愛表現(xiàn)了出來(lái)。

師：嗯。見解獨(dú)到。好了，剛才很多同學(xué)都談了自讀后的所得，向大家展示了他們?cè)谖闹邪l(fā)現(xiàn)的美。老師認(rèn)為這篇文章不僅形式完美，而且內(nèi)容豐富，激人想象；不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且語(yǔ)言優(yōu)美?？烧f，美蘊(yùn)含在文章中的每一個(gè)畫面中，蘊(yùn)含在文章的字里行間。下面就請(qǐng)大家以我們剛才的發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，分組討論歸納這篇文章在寫作方面的特點(diǎn)。看看哪些值得我們學(xué)習(xí)。四人為一組，開始進(jìn)行討論，討論好的小組就派代表發(fā)言。

（生四人一組討論，師巡視。）

生1：我們這組發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了很多修辭手法，如比喻、擬人、排比隨處可見。

師：修辭手法的大量運(yùn)用。

生2：我們覺得文章一個(gè)的特點(diǎn)就是語(yǔ)言美。文章讀起來(lái)朗朗上口，沒有我們以前學(xué)的那些文章那么難懂，特別是像“趕趟兒”、“你不讓我，我不讓你”這些詞語(yǔ)，感覺就像在說話，顯得自然、樸素、通俗易懂。

師：語(yǔ)言美，自然、樸素、通俗易懂。

生3：我們覺得文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。就像前面惠璇（前面講結(jié)構(gòu)美的那個(gè)學(xué)生）所講的一樣。這也該算是它的一個(gè)特點(diǎn)吧。

師：算！怎么不算呢？好，結(jié)構(gòu)精美、嚴(yán)密。

生4：我們覺得作者是抒情高手。表面上看描繪了許多春天的景物，但處處都表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛。作者抒情并不是像我們平時(shí)寫的“??！我愛你春天！”這樣，而是顯得含蓄，蘊(yùn)抒情于描繪之中。總之，要不是作者對(duì)春天有這么喜愛，我想是難寫出這么美的文章來(lái)。

師：同學(xué)們談得都比較好。根據(jù)大家的討論，綜合大家觀點(diǎn)，老師把這篇文章在寫作方面的特點(diǎn)歸納為以下幾點(diǎn)。請(qǐng)大家看大屏幕。

（多媒體顯示：1、詩(shī)情與畫意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界；2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見跌宕變化；3、語(yǔ)言樸實(shí)、雋永，通俗易懂。邊讀邊稍作。）

四、美美地寫

師：朱自清以生花的妙筆幻化出多彩的春天。文中字里行間都凸現(xiàn)著美。朗讀它，品味它，不僅會(huì)帶給我們美的享受，更會(huì)令我們對(duì)美產(chǎn)生一種追求。縱觀全文，作者之所以能把春的美表現(xiàn)的淋漓盡致，來(lái)源于作者對(duì)美好生活的感受，來(lái)源于作者深厚的文字功底與對(duì)文字的駕馭能力。全文中各種修辭手法的運(yùn)用，俯拾皆是，把情與景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了?，F(xiàn)在，我們雖然不處在春天，不能親自領(lǐng)略無(wú)限的春光，但秋天也跟春天一樣有無(wú)窮的魅力，也是眾多文人筆下常描寫的季節(jié)。我想處于秋天中的同學(xué)們，肯定對(duì)秋天有獨(dú)特的感受吧！現(xiàn)在，就請(qǐng)敞開你們的情懷，用你們自己的筆把對(duì)秋天景物獨(dú)特的感受寫出來(lái)?？梢赃x擇秋風(fēng)、秋雨、秋陽(yáng)、落葉等秋景中的一個(gè)方面來(lái)寫，用一段話把自己觀察到的景物和感受寫出來(lái)就可以了?？凑l(shuí)寫得快，寫得好。注意在寫的過程中學(xué)習(xí)朱自清先生的寫作方法。

（生自由練習(xí)寫作，師巡視、指導(dǎo)。幾分鐘以后挑選幾個(gè)同學(xué)所寫的當(dāng)堂朗讀，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。）

師：“美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@是法國(guó)雕塑家羅丹所說的。今天，我們共同探討了朱自清先生《春》一文中美的所在，感受到了美的魅力，領(lǐng)略到文章語(yǔ)言給我們帶來(lái)的神奇感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中，開啟你們的心智，用你們的眼睛去尋找美，用你們的心去感受美，用你們的手去創(chuàng)造美！下課！

課后反思

朱自清先生的這篇《春》是從舊教材中選取的課文，也是初中語(yǔ)文傳統(tǒng)的經(jīng)典篇目。這次已經(jīng)是我第三遍教了，但感到這次最成功。

前兩次上課我都是這樣設(shè)計(jì)──先整體感知課文，然后逐段講解：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。讓學(xué)生在課文的誦讀中，體會(huì)春天的美景。前兩次每次教完課文，對(duì)自己課堂的也頗感滿意，從學(xué)生書本上滿滿的筆記也感覺學(xué)生收獲挺大的。

但這幾年，新的教學(xué)理念深入人心。在不斷反思自己教學(xué)的同時(shí)，我也意識(shí)到課堂教學(xué)上的不足──忽略了學(xué)生的主體性。再次教《春》這篇文章，我用新的理念作指導(dǎo)，從課程目標(biāo)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，使三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，取得的效果是顯著的。

（一）放飛學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，給學(xué)生的思想松綁，放飛學(xué)生心靈，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生積極創(chuàng)造力是十分必要的。這將改變過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背的狀況，形成師生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)的良好局面，有利培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

課上，學(xué)生在閉眼聽配樂朗讀以后，所產(chǎn)生的聯(lián)想是意想不到的，也是來(lái)自他們心靈深處的體驗(yàn)。我深深感到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、的學(xué)習(xí)氣氛，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）放開學(xué)生的手腳，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)

對(duì)于此類寫景文章，在以往的教學(xué)中，往往是重視純理性的，而輕視學(xué)生的認(rèn)知和心理體驗(yàn)。教師用自己的講解代替學(xué)生的感知品位，從每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)修辭到每個(gè)詞語(yǔ)的妙用，從語(yǔ)言特點(diǎn)到整篇文章的寫作方法。教師講得筋疲力盡，學(xué)生一個(gè)個(gè)昏昏沉沉。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！薄罢Z(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。”因此在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，放手讓學(xué)生自己去品讀，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行積極的探究。我倡導(dǎo)他們用自己喜歡的讀書方式去讀，去揣摩、品味、欣賞文中的語(yǔ)言，做一次“一千個(gè)讀者就有一個(gè)哈姆雷特”式的鑒賞。在這個(gè)過程中，學(xué)生也由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在各自體驗(yàn)和相互啟發(fā)之中，興致十足地領(lǐng)略課文的“美”，使閱讀成為一種愉悅而富于教益的精神生活。

（三）整合“聽說讀寫”，發(fā)展學(xué)生思維

根據(jù)大多數(shù)人的共識(shí)，語(yǔ)文能力包括閱讀能力、寫作能力、聽話能力和說話能力。因此語(yǔ)文教學(xué)就是要提高學(xué)生聽說讀寫的能力。而在我們語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師往往割裂了這四個(gè)方面。習(xí)慣上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，只是把一篇文章整體感知后，再把課文內(nèi)容給學(xué)生聽，把聽說與讀寫割裂開了，而忽略這四種語(yǔ)文基本能力的內(nèi)在聯(lián)系。事實(shí)上這四個(gè)方面是相輔相成，互相促進(jìn)的。

在這次課堂教學(xué)中，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，受到思想品德教育和美的熏陶。課堂中，我讓學(xué)生美美的聽、美美的讀、美美的說、美美的寫，把聽說讀寫四種能力有機(jī)的融合。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有22周，七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度是上冊(cè)沒上完的后面四章，和下冊(cè)第四單元的第一章至第五章，剩下章節(jié)到八年級(jí)上繼續(xù)學(xué)習(xí)；初二生物的進(jìn)度是下冊(cè)全部結(jié)束。

具體為：七年級(jí)：人教版七年級(jí)上第三單元第三章--第六章，七年級(jí)下第四單元第一章--第五章八年級(jí)：人教版八年級(jí)下。

二、教學(xué)要求：

1、教學(xué)要按計(jì)劃進(jìn)行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。

2、完成生物教學(xué)中“三學(xué)”學(xué)稿的編寫工作，初一有xx負(fù)責(zé)，初二有xx負(fù)責(zé)，在學(xué)生使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)保留好電子稿。

3、積極組織生物組教師參加學(xué)校的“曬課”活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中探索“三學(xué)”模式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、積極參加生物學(xué)科的教研活動(dòng)。（見表格1:初中生物學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃表)

6、注意“三學(xué)”模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的宗旨，依據(jù)“教因?qū)W而生，學(xué)因心而成”的教學(xué)原則，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組間的教研活動(dòng)，努力通過科學(xué)、有效的組織教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用合作、互助、嚴(yán)格、苦干、實(shí)干加巧干的方法，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到“教研興校，質(zhì)量興校的目的”。

二、具體工作

1、備戰(zhàn)中考

初三教師做好迎接中考的準(zhǔn)備，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定好詳盡的復(fù)習(xí)方案，及時(shí)搜集中考信息，把握中考方向，編訂經(jīng)典實(shí)用的模擬試題，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，辛勤付出，保障中考再創(chuàng)佳績(jī)。

2、示范課、賽講課安排

本學(xué)期三月份繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教師課改研討課，以備課組為單位評(píng)出本組優(yōu)秀教師做課，每做一節(jié)課加5—————10分；三月底進(jìn)行第三屆青年教師賽講課，評(píng)出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續(xù)進(jìn)行每周一次的我校與康杰初中的校際教研活動(dòng)，具體安排見《關(guān)于我校與康杰初中進(jìn)行校際教研交流的實(shí)施方案》

3、聽課評(píng)課要求

堅(jiān)持聽課制度，倡導(dǎo)自主聽課。要求青年教師拜師學(xué)習(xí)，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。要求三十歲以下教師，聽一節(jié)講一節(jié)，自己吸收整理后再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，群策群力共同提高。

每月年輕教師（35歲以下）聽課不少于12節(jié)，中年教師（35歲以上）聽課不少于8節(jié)，聽課要認(rèn)真，有記錄，有反思。

每學(xué)期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。

要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節(jié)，5年以下教齡的教師每月至少聽課8節(jié)。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現(xiàn)象。（符合要求的每聽一節(jié)計(jì)量化分1分，弄虛作假查出來(lái)該項(xiàng)評(píng)價(jià)不得分。每半月檢查一次。）

4、學(xué)科組教研活動(dòng)

學(xué)科組教研每月一次，每次教研時(shí)間兩節(jié)課，每次有專題，有專人講解。內(nèi)容具體、循序漸進(jìn)，有學(xué)術(shù)研討價(jià)值，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)意義。如：《如何以問題為主線主導(dǎo)課堂教學(xué)》《寫人記事突出中心的方法總結(jié)》《談?wù)勎页晒Φ陌鍟贰毒实膶?dǎo)課技術(shù)》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。

研討內(nèi)容建議：

1、研讀課標(biāo)

2、專題研討

3、解決教學(xué)中存在的問題。

要求：每次研討的發(fā)言稿發(fā)表于本學(xué)科的博客，同時(shí)署上作者姓名。

（每次發(fā)言教師計(jì)3————5分，每次記錄計(jì)1分）由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

5、備課組集體教研

備課組教研每周兩次，每次教研時(shí)間兩節(jié)課。（教研時(shí)間小組自定）

要求：備課組長(zhǎng)每周有教研計(jì)劃，每次教研內(nèi)容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的作用。

內(nèi)容：

（1）安排本周教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主備一課，統(tǒng)一本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，共同優(yōu)化每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，找出解決重難點(diǎn)的最好辦法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。優(yōu)化教案、學(xué)案、課件，并整理、存檔。

（2） 統(tǒng)一選題、組題，明確每道習(xí)題的訓(xùn)練重點(diǎn)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有梯度，有針對(duì)性，對(duì)重難點(diǎn)習(xí)題須根據(jù)學(xué)情講出自己引導(dǎo)學(xué)生解題的思路和方法。本年級(jí)本學(xué)科作業(yè)統(tǒng)一精選。

要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學(xué)案，及相應(yīng)的課件，和三天的練習(xí)設(shè)計(jì)。

每課當(dāng)堂作業(yè)統(tǒng)一精選，單元檢測(cè)、月考、期中、期末試題精選存檔。

（3）隨時(shí)教研

同年級(jí)同科教師每天一交流，時(shí)間10———15分鐘，明確當(dāng)天講課內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，隨時(shí)解決授課中存在的問題。交流時(shí)間備課組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科的課時(shí)特點(diǎn)合理安排。

（教研要求：做到進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、重難點(diǎn)統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一，每次教研完后交教研記錄及相關(guān)資料給本年級(jí)組教導(dǎo)員，每交一次計(jì)1—————3分）。

6、教案學(xué)案書寫

各備課組學(xué)案統(tǒng)一，每位教師有自己簡(jiǎn)要的教案，教案要注意以學(xué)生為主體，站在教師的角度，考慮好針對(duì)不同學(xué)情所采用的教學(xué)方法，要求有“教學(xué)目標(biāo)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)方法”、“課時(shí)安排”、“授課時(shí)間”“教學(xué)過程”“板書設(shè)計(jì)”“教后反思”。（每一課時(shí)教案、學(xué)案計(jì)一分，對(duì)教案的頁(yè)數(shù)也做登記，作為同科教師比較的參照，對(duì)于字跡潦草、態(tài)度不認(rèn)真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎(chǔ)上相應(yīng)扣3———5分，每半月檢查一次）。

7、作業(yè)檢查

各科均準(zhǔn)備作業(yè)本，作業(yè)本要求全批全改，要有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，尤其對(duì)特殊學(xué)生要多給予言語(yǔ)鼓勵(lì)、教育，并標(biāo)明批改日期，要求主科每月每個(gè)班至少批六次，副科每月每個(gè)班至少批三次。（根據(jù)批改質(zhì)量等級(jí)每批改一次計(jì)1———3分，每半月檢查一次）。

8、學(xué)習(xí)筆記

希望各位老師有時(shí)間多學(xué)習(xí)，多摘抄，積累教書育人經(jīng)驗(yàn)材料，提高自身素質(zhì)，要求每月至少摘抄筆記8頁(yè)，字跡認(rèn)真整齊，內(nèi)容實(shí)用。（符合要求每頁(yè)計(jì)1—————3分，每半月檢查一次。）

9、教學(xué)心得

每月每位教師至少在博客上發(fā)表一篇課堂教學(xué)實(shí)錄（設(shè)計(jì)）或教后記、教學(xué)隨筆等。做用心的教師，及時(shí)記錄自己課堂教學(xué)、學(xué)生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內(nèi)容，鼓勵(lì)在校刊或其他刊物發(fā)表，也可在教研時(shí)間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（每月一總結(jié)，根據(jù)內(nèi)容、質(zhì)量每篇計(jì)3————5分，在?？l(fā)表計(jì)8分，在省級(jí)刊物發(fā)表計(jì)10分，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表計(jì)15分。）

10、教師基本功大賽

四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話，并具備一定的演講能力。

一位教育家說過：“教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。” 希望各位組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理安排，創(chuàng)新形式，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)而卓有成效地組織好本組的教研活動(dòng)，“相同的時(shí)間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂于奉獻(xiàn)、合作共贏！

初中普通話教學(xué)計(jì)劃【篇5】

以省級(jí)課題《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的專題研究為抓手，以促進(jìn)荊門市初中生物骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)為宗旨，依據(jù)《荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本年度主要進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設(shè)。以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我市初中生物教師的專業(yè)成長(zhǎng)供給學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。

二、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見及模擬題及時(shí)在博客上發(fā)表。

2、進(jìn)行課題研究。繼續(xù)進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題的研究，重點(diǎn)進(jìn)行課題的第三階段（課堂初踐階段），進(jìn)行生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競(jìng)賽，完成有效教學(xué)設(shè)計(jì)多篇，論文2篇。

3、培養(yǎng)青年教師。每個(gè)工作室成員必須有培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、研究專題、培養(yǎng)成果等）。建立培養(yǎng)檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師進(jìn)取參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。

4、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動(dòng)向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》（生物部分），編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。

三、具體安排

（一）、20xx年9月：

1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計(jì)劃（工作室成員）；

2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂《荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》（市教研李維濤，張士忠）；

3、《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題的開題報(bào)告論證（張士忠）；

4、參與編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿（工作室成員）；

（二）、20xx年10月：

1、召開相關(guān)工作室成員會(huì)議，分析20xx年荊門市中考生物試題，并將要點(diǎn)發(fā)表在博客上（李維濤、張士忠）；

2、在博客上發(fā)表《荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》（張士忠、張忠華）。

3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報(bào)告的精神制訂相關(guān)的個(gè)人研究方案（工作室成員）；

（三）、20xx年11月：

1、進(jìn)取參與全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，在校內(nèi)每人講一堂示范課（李明、工作室成員），并將設(shè)計(jì)案例報(bào)工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過實(shí)踐和反思后在博客上發(fā)表（工作室成員）。

（四）、20xx年12月、20xx年元月：

1、制訂初中七、八年級(jí)期末試題（張中華等）；

2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績(jī)分析、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報(bào)工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表（工作室成員）。

（五）20xx年2月、3月：

1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計(jì)劃（工作室成員）；

2、召開荊門市（或必須區(qū)域）初中生物復(fù)習(xí)備考會(huì)（李維濤教研員），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（六）20xx年4月：

1、初中生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，協(xié)助市教育局做好生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)考試工作；

2、初中生物高效實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐（全體成員），上交設(shè)計(jì)電子文稿。

（七）20xx年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報(bào)工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作；

2、七、八年級(jí)生物期末試題編制工作。

（八）20xx年6月：

1、期末考評(píng)工作（張中華）；

1、組織本年度論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比；

2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)（張士忠主持，全體成員）。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃合集

一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么才能寫好呢？假期結(jié)束了，新學(xué)期到來(lái)了，教學(xué)計(jì)劃更有利于將來(lái)教師教學(xué)水平的提高，欄目小編為大家整理了這篇有關(guān)“初中普通話教學(xué)計(jì)劃”的研究報(bào)告，讓我們一同坐下來(lái)享受閱讀的美好時(shí)光！

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇1)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以中共中央的教育指導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情況分析

由于七年級(jí)學(xué)生來(lái)自幾個(gè)學(xué)校，所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在有一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說其它的音樂知識(shí)了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的'。

三、教材分析

本冊(cè)教材是花城出版社出版的湘教彩色版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。

教材分為以下六個(gè)單元：

愛我中華

走進(jìn)大自然

膾炙人口的歌

時(shí)代在奔馳

梨園奇葩

校園春

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家 的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革為重點(diǎn)。面對(duì)教育改革 思潮，每一位教師都要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教 學(xué)水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素質(zhì)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期我教研 組以新華中學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教研室統(tǒng)一部署，開展 長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、 了解教育的方針， 充實(shí)自己的理論知識(shí)， 更好的為提高中學(xué)生身體健康教育服務(wù)。 2、 積極探索，努力改變現(xiàn)有教學(xué)模式和方法，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生 自主探究為主，讓學(xué)生經(jīng)歷過程，在合作學(xué)習(xí)的模式中培養(yǎng)學(xué)生良好的 科學(xué)素養(yǎng)。 3、 教研組長(zhǎng)及專職教師上一堂有一定質(zhì)量的公開課或互聽課，同 時(shí)主持或參加一項(xiàng)課題研究。 4、 開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)。端正教學(xué)思想，更新教學(xué)關(guān)念，了、 解教改動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。 5、 每一位體育任課教師必須認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做好聽課筆記， 寫好評(píng)課記錄，參與評(píng)課活動(dòng)。 6、 任課教師要注重對(duì)教材的重組，做好實(shí)踐活動(dòng)記錄的材料積累， 為提高教科研能力打好基礎(chǔ)。 7、 全體專職教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)質(zhì)情況，積極研究開發(fā)校本課程。 8、 積極配合縣教育局、體育局工作，開展業(yè)余田徑訓(xùn)練、排球訓(xùn) 練、籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富校園生活。 9、 為作好九月份濰坊市少年排球錦標(biāo)賽、濰坊市中學(xué)生排球比賽、 縣冬季越野和校冬季越野比賽作好準(zhǔn)備，選拔苗子。

三、活動(dòng)方式

新課程理論的學(xué)習(xí)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，使新課程理念逐步深 入教師的思想領(lǐng)域，扎根在日常的課堂中。 校本開發(fā)及課題的研究立足于課堂，以個(gè)別和集中的形式展開。在 日常教學(xué)中，參與課題的教師，以獨(dú)立研究為主，積累自己的經(jīng)驗(yàn);而 參與校本開發(fā)的老師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行研討與開發(fā);在各級(jí)教 研活動(dòng)中大家在圍繞課題進(jìn)行集中交流與探討。 自由交流課與二級(jí)教研活動(dòng)要以課堂為主要陣地，設(shè)計(jì)教案、試教、 上課、評(píng)課，在一系列的過程中提高教師的水平。

四、 活動(dòng)安排

組織開展好兩操一課保證在校學(xué)生每天體育活動(dòng) 1 小時(shí)以上， 繼續(xù)開展跳、跑活動(dòng)及冬季百日鍛煉，以提高學(xué)生的肺活量，培養(yǎng)終身 體育鍛煉意識(shí)，更為明年的跑、跳、測(cè)試做好準(zhǔn)備。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇3)

初中生物教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃

新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初中生物教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃： 一、工作思路：

1、加強(qiáng)集體備課，要求每一位教師在學(xué)校的要求下優(yōu)質(zhì)高效地工作，提高工作效率，確保工作時(shí)間。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德意識(shí)。樹立主人翁意識(shí)，自覺把學(xué)校利益與個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)。

3、通過教學(xué)基本功的培訓(xùn)，常規(guī)聽課、評(píng)課等途徑加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。打造一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

4、以改革課堂教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)反思為突破口，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

5、建立信息交流網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解的教學(xué)動(dòng)態(tài)，使教學(xué)工作保持旺盛的生命力和活力。 6、提優(yōu)補(bǔ)缺，減少優(yōu)生失誤。 二、具體措施：

1.師德與紀(jì)律。本學(xué)期我們要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高全組教師素質(zhì)。更新觀念，盡快適應(yīng)新要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校師德建設(shè)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律。

2.教學(xué)與反思。課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)

第1頁(yè)/共2頁(yè) 要求。教學(xué)重點(diǎn)清楚突出，教學(xué)思路清晰有理，教學(xué)難點(diǎn)巧妙突破，教學(xué)節(jié)奏詳略得當(dāng)，教學(xué)過程張弛有度。師生互動(dòng)真實(shí)有效，要放得出，收得回。以探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)為主，啟發(fā)、引導(dǎo)，把課堂交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)資源的運(yùn)用要逐步正?；Ｒ鹬貙W(xué)生的主體作用和首創(chuàng)思維，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的參與面，捕捉臨場(chǎng)興奮點(diǎn)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度。通過小結(jié)式的課堂活動(dòng)，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固，及時(shí)提升教學(xué)效果的達(dá)成度。

查字典生物網(wǎng)為大家整理了初中生物教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃，供大家參考。

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初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇4)

三是不斷創(chuàng)新德育模式。在深入推進(jìn)民間藝術(shù)“四進(jìn)課堂”教育、“八醒”教育、“親情理財(cái)”教育、“陜北民歌新唱”活動(dòng)和“驛站”系列特色德育教育的同時(shí)，創(chuàng)新開展“行為美”特色班級(jí)建設(shè)，“星級(jí)宿舍”創(chuàng)建，“最美少年”評(píng)選等系列德育教育活動(dòng)，充分挖掘、整合區(qū)域德育資源，力爭(zhēng)形成“人人是德育工作者、處處是德育陣地、事事是德育內(nèi)容”的良好德育氛圍，努力創(chuàng)建陜西省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

四是注重德育工作方法。切實(shí)改變簡(jiǎn)單說教、價(jià)值強(qiáng)迫的德育方式，倡導(dǎo)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育方法，加強(qiáng)德育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)德育入腦入心、知行合一。

五是提高德育能力。建立健全德育隊(duì)伍培訓(xùn)制度，積極選派教師參加各級(jí)德育培訓(xùn)，深入開展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，不斷加強(qiáng)德育課題研究，全面落實(shí)班主任工作待遇，增強(qiáng)德育工作主動(dòng)性、積極性，大力提高德育工作能力。

3、教學(xué)工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，為確保學(xué)校教學(xué)工作能夠規(guī)范有序的開展，全校教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升，應(yīng)著重做好以下幾項(xiàng)主要工作：

一是要根據(jù)新課程改革的要求，不斷修訂教學(xué)常規(guī)和管理檢查辦法，提出明確、具體的要求。根據(jù)有關(guān)文件精神，認(rèn)真梳理、修訂、完善學(xué)校教育教學(xué)管理制度,實(shí)施教學(xué)工作的精細(xì)化管理，進(jìn)一步明確崗位工作職責(zé)和目標(biāo)，做到有章可循，有據(jù)可依，不斷加強(qiáng)過程管理，充分落實(shí)備、教、批、輔、測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高管理成效。本學(xué)年將繼續(xù)深化課程改革，打造高效課堂教學(xué)，實(shí)施“培優(yōu)輔困，分類推進(jìn)”工程等，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

二是要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足開好課程，認(rèn)真按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求組織教學(xué)活動(dòng)。

三是要更新理念，推進(jìn)高效教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，推進(jìn)課改工作。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文件和材料，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育改革理論，更新育人觀念，牢固樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四是嚴(yán)密組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。要嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。每學(xué)期安排四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)即期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和兩次學(xué)月檢測(cè)，同時(shí)要加強(qiáng)平時(shí)的檢測(cè)和訓(xùn)練。每次檢測(cè)后及時(shí)舉行質(zhì)量分析會(huì)，并對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施。

五是要規(guī)范學(xué)籍管理，努力做好保學(xué)控流工作。按照上級(jí)要求做好升級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等工作。不分設(shè)快、慢班或重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，以防止學(xué)生大面積流失。建立流失學(xué)生檔案和每周匯報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)跡象要及時(shí)采取措施。

六是全面實(shí)施課題帶動(dòng)教研戰(zhàn)略。要充分發(fā)揮教研組的作用，成立以教研組長(zhǎng)為核心的教學(xué)科研隊(duì)伍，有創(chuàng)新地開展教研活動(dòng)。學(xué)校要求各教研組必須有研究課題，以課題研究帶動(dòng)教研活動(dòng)，教科研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織，校中層領(lǐng)導(dǎo)包組指導(dǎo)、督促，努力追求真實(shí)、有效、高效的教研活動(dòng)。

(學(xué)校目前已有2個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)和郭鳳斌老師的一個(gè)市級(jí)微型課題立項(xiàng))，今年力爭(zhēng)每個(gè)教研組都能申報(bào)縣級(jí)課題。教師之間要繼續(xù)實(shí)施“同伴互助”以老帶新的結(jié)對(duì)幫扶工程，互聽互評(píng)，共同進(jìn)步，要求每位教師一學(xué)期聽課至少20節(jié)。行政人員按上級(jí)部門規(guī)定，組織參加所在片區(qū)的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，學(xué)年末進(jìn)行論文匯編并擇優(yōu)推薦上級(jí)部門評(píng)選。

4、安全工作

穩(wěn)定壓倒一切，要全力維護(hù)穩(wěn)定，保持良好的校園治安秩序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要及時(shí)了解和掌握校內(nèi)情報(bào)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決不安全問題，消除不安全的隱患。落實(shí)重點(diǎn)和要害部位安全措施，確保要害部位的安全。各部門工作人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，學(xué)校要組建安全排查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排查，要做到發(fā)現(xiàn)及時(shí)、落實(shí)及時(shí)。積極開展法制宣傳教育和崇尚科學(xué)的宣傳教育，各班要以法制安全教育為主題出一期板報(bào)，做好基礎(chǔ)預(yù)防工作。采取多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法崇尚科學(xué)為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)。

教育學(xué)生遵紀(jì)守法，每學(xué)期邀請(qǐng)公安、交通、司法部門的專業(yè)人員為學(xué)生做一次法制報(bào)告，預(yù)防和控制學(xué)生的違法犯罪。學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂《安全協(xié)議書》。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班的值周制度，健全門衛(wèi)、巡邏、會(huì)客制度，嚴(yán)格值班紀(jì)律，對(duì)發(fā)現(xiàn)的重大案情、重要信息按雙線報(bào)告制度，以利于上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)掌握信息，妥善處理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教師會(huì)、校會(huì)、班會(huì)，有關(guān)人員逢會(huì)必講安全，且做好文字記錄。

5、后勤工作

以“后勤工作為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”為宗旨，開源節(jié)流，力求為全校師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，保證學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃順利完成。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”、“蛋奶工程”及“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”等教育惠民政策，逐步改善寄宿生的住宿條件和學(xué)校辦學(xué)條件，不斷加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理，完善后勤管理制度，努力辦好師生灶，提升后勤服務(wù)質(zhì)量。

6、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之中，是展示一所學(xué)校教學(xué)水平和自身內(nèi)涵的窗口，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生命線，對(duì)畢業(yè)班的工作只能做好，絕沒有退路，因此我們一定要統(tǒng)一思想，精誠(chéng)合作，鐵心拼搏。學(xué)校要組建一支業(yè)務(wù)精湛、吃苦耐勞，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，成立以教學(xué)副校長(zhǎng)為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，按照“抓早、抓實(shí)、抓嚴(yán)、抓落實(shí)”的原則，根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真分析研究，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理，力爭(zhēng)突破，深入分析前一屆的得失和本屆的實(shí)際情況，找出薄弱環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科，科學(xué)制定有效的補(bǔ)救措施和工作計(jì)劃，努力提高報(bào)考率、合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

初中學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇三

已過的XX年，是我校三年規(guī)劃的“夯實(shí)常規(guī)年”，旨在學(xué)校德育、教學(xué)、隊(duì)伍與科研工作等方面，有常規(guī)的，我們已堅(jiān)決落實(shí);常規(guī)已不適應(yīng)發(fā)展需要的，我們已及時(shí)修訂;還沒有常規(guī)的也已建立常規(guī)，并加大執(zhí)行力度，以管理求效益。

XX年是我校三年規(guī)劃的“落實(shí)精細(xì)年”，力爭(zhēng)把最平常的事做得最好，需要我們對(duì)日常工作的精益求精。常規(guī)只是一種基本標(biāo)?，要不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就需要在常規(guī)的落實(shí)上做精、做細(xì)，以精細(xì)化提高學(xué)校教育教學(xué)與管理的實(shí)效性。

一、工作目標(biāo)

XX年我校將全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)黨的“”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育評(píng)估為抓手，繼續(xù)更新觀念，苦練內(nèi)功，創(chuàng)建有本校特色的教育教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平;以有效機(jī)制為杠桿，促進(jìn)教師良好師德與教風(fēng)的形成;以科學(xué)有效的教育革新，提升學(xué)生道德素養(yǎng);以“一保四提高”為奮斗目標(biāo)。(“一?！笔潜０踩€(wěn)定;“四提高”即提高教學(xué)實(shí)效性、提高教師隊(duì)伍質(zhì)量、提高德育工作水平、提高學(xué)校整體功能)。

二、工作重點(diǎn)

1、書香校園：(1)有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)“以文化人“的目的。(2)繼續(xù)把每周五的下午最后一節(jié)課作為師生共有的書法課。在這一節(jié)課中，全校師生一起進(jìn)行書法練習(xí)。在教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生坐姿及握筆書寫姿勢(shì)，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧。

2?？鞓沸@：遵循“讓每個(gè)孩子都體會(huì)成功的快樂，讓每位教師都享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，以魏書生老師的四字真經(jīng)“松、靜、勻、樂”為主線，創(chuàng)建快樂校園。

3、努力提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)教師向?qū)＜倚徒處?、教育家型教師方向發(fā)展。

4、繼續(xù)開展以“學(xué)洋思——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主，以“根植學(xué)校實(shí)際情況，不斷摸索創(chuàng)新”為輔的教學(xué)模式的課改活動(dòng);積極倡導(dǎo)以小組建設(shè)為依托，建立“高質(zhì)低負(fù)”的教學(xué)模式。

三、具體措施

(一)黨務(wù)工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高“三會(huì)一課”的質(zhì)量。

2、定期召開群眾會(huì)議，高度重視民主集中制原則的貫徹執(zhí)行，努力提高決策的科學(xué)化、民主化水平。強(qiáng)化過程管理和監(jiān)督，加大教育干部任期內(nèi)考核和群眾民主測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)口前移”，明確監(jiān)督責(zé)任，做到防微杜漸。

3、大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行師德行風(fēng)建設(shè)“十要二十不準(zhǔn)”規(guī)定，自覺做到反腐倡廉，為人師表。

4、嚴(yán)把組織發(fā)展工作入口關(guān)，有計(jì)劃地做好發(fā)展黨員工作，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，確保把優(yōu)秀分子及時(shí)吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)。

(二)安全工作。

1、充分提高認(rèn)識(shí)，安全工作貫穿始終。

根據(jù)具體實(shí)際開展各類安全教育活動(dòng)，有效利用大課間課、主題班會(huì)、校會(huì)、師生大會(huì)、學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)宣傳學(xué)校安全工作的重要性，灌輸安全知識(shí)、傳播安全技能。

2、建立健全各項(xiàng)安全管理制度。

3、強(qiáng)化“盲點(diǎn)”和“空隙”的安全操控。

及時(shí)對(duì)學(xué)校存在安全隱患的地方進(jìn)行大排查，做好各種安全演練，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上交通安全，使學(xué)生上下學(xué)空隙的安全得到有效監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不虛報(bào)不瞞報(bào)。

(三)班子隊(duì)伍建設(shè)。

抓好班子隊(duì)伍建設(shè)，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。我校班子是一支學(xué)習(xí)型的隊(duì)伍，本年度，繼續(xù)加強(qiáng)班子培訓(xùn)，以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，營(yíng)造民主氣氛。

(四)師資隊(duì)伍建設(shè)。

抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、上級(jí)有關(guān)文件，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，樹師德標(biāo)兵，正面引導(dǎo)，典型引路，促進(jìn)良好師德與教風(fēng)的形成;加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育工作力度，按照上級(jí)要求安排教師參加相關(guān)培訓(xùn)。

(五)德育工作。

1、以實(shí)效性為我校德育工作的具體目標(biāo)。

2、注重德育的常規(guī)管理，注重把思想道德教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，滲透于學(xué)校日常管理中，見之于每個(gè)教師的一言一行中，確立事事體現(xiàn)著德育，處處蘊(yùn)涵著德育，人人都是德育工作者的觀念。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識(shí)，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育落實(shí)在道德建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育中。

4、以班主任為“圓心”，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。班主任在德育工作目標(biāo)的要求下，制訂出切實(shí)可行的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的工作目標(biāo)和措施，一面告知于學(xué)生，一面交學(xué)校備查。此項(xiàng)工作與班主任工作的考核機(jī)制直接掛鉤，在保證德育教育高標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，又促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。

5、以學(xué)校活動(dòng)和團(tuán)活動(dòng)為依托，組織做好常規(guī)性的教育活動(dòng)，講究活動(dòng)的效果。

6、架設(shè)育人立交橋，努力整合優(yōu)化社會(huì)德育資源，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的育人功能。適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校開放日、家庭教育培訓(xùn)班等一系列活動(dòng)。

(六)教學(xué)工作。

1、堅(jiān)持依法執(zhí)教。

嚴(yán)格執(zhí)行初中階段周課時(shí)計(jì)劃，力爭(zhēng)開齊、開足、上好各類課程。

本學(xué)期繼續(xù)開閱讀課，利用好教育局給我們配備的適合學(xué)生能夠閱讀的圖書，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

2、重視理論學(xué)習(xí)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。各教研組每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)有學(xué)習(xí)專題、活動(dòng)主題，促使教師教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)。

規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)(備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等)的要求，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動(dòng)地推行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的督查，加大對(duì)教學(xué)過程監(jiān)控的力度。通過聽隨堂課、學(xué)生座談、問卷調(diào)查等渠道了解教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)做好總結(jié)和反饋工作，切實(shí)提高課堂效益。

加快課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的步伐。我校教師已經(jīng)從駕輕就熟的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中走了出來(lái)，本學(xué)期要做到圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、情感態(tài)度、價(jià)值觀以及學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力等方面。

4、構(gòu)建高效課堂。

努力營(yíng)造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)反思性教學(xué)的研究與探索，開展主題教學(xué)研究活動(dòng)。七年級(jí)要認(rèn)真研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)，要盡可能避免重復(fù)勞動(dòng)，減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng);八年級(jí)研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣;九年級(jí)要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的規(guī)律性和實(shí)效性。不論哪一個(gè)年級(jí)的課堂都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。學(xué)生積極主動(dòng)，樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂于爭(zhēng)論、討論、辯論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，充分感受到學(xué)習(xí)成功的快樂。

5、嚴(yán)格檢測(cè)工作。

主要學(xué)科單元(或章節(jié))結(jié)束后進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)，及時(shí)了解和評(píng)估階段教學(xué)效果，以便改進(jìn)措施和提高效率。學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末考試?？己蠼虅?wù)處及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真做好對(duì)各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，并及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)一步采取措施，調(diào)整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

6、提高中考成績(jī)。

扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)措施，力爭(zhēng)完成中考各項(xiàng)指標(biāo)。開學(xué)初將召開九年級(jí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，第二周召開九年級(jí)教師會(huì)議，明確九年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作的目標(biāo)重點(diǎn)與安排。

7、提升教研水平。

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究。

8、扎實(shí)控輟工作。

在王永利校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下從長(zhǎng)考慮控輟保學(xué)工作，制定保學(xué)措施，落實(shí)責(zé)任，通過制定獎(jiǎng)懲辦法，將控輟工作與評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)做細(xì)致的調(diào)查工作，建立學(xué)生社會(huì)關(guān)系檔案。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

(七)校園特色化建設(shè)。

1、繼續(xù)依托小組建設(shè)，開展“以班級(jí)為評(píng)比單位、小組為設(shè)計(jì)單位”的系列活動(dòng)，努力改善校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)的向心力和小組凝聚力的加強(qiáng)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持做好“健康成長(zhǎng)，養(yǎng)生先行”的校本課程特色，開設(shè)“有氧健身舞”、“中醫(yī)養(yǎng)生按摩”、“健康飲食促成長(zhǎng)”這三大精品課程。

學(xué)校不是教育的試驗(yàn)田，不允許我們失敗。唯有用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度從事教育，我們才配稱得上教師。我們培養(yǎng)的不是個(gè)別精英，而是優(yōu)秀的群體——百花盛開春色滿園，正如我們即將要經(jīng)歷的春天一樣。

開發(fā)區(qū)郭高馬坊中學(xué)

XX。1。14

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇5)

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣和信心；4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇6)

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當(dāng)大雁南飛時(shí)，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與期望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們務(wù)必具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對(duì)學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢(shì)在必行，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)帶給條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生群眾進(jìn)步。

二、基本狀況分析

我們學(xué)校具有必須的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的用心性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

用心性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂方面的特長(zhǎng)學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。

上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

課余時(shí)間對(duì)音樂方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去發(fā)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步。

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇7)

本學(xué)期我擔(dān)任七八年級(jí)兩個(gè)年部的美術(shù)教學(xué)，四個(gè)班，每周四節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把欣賞、評(píng)述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美意識(shí)的目的。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐，積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實(shí)際特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想及基本情況分析

1、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

2、基本情況分析

七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。八年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說就比較好上一點(diǎn)，但也會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對(duì)美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的`智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。

5、學(xué)生工具要做到充足專業(yè)。

四，學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

（一）七年級(jí)下

第一單元（欣賞評(píng)述）1課時(shí)藝術(shù)生命與自然的和諧交融

第二單元（造型表現(xiàn)）5課時(shí)春天的暢想

第三單元（設(shè)計(jì)應(yīng)用）5課時(shí)校園的春天

第四單元（綜合探索）4課時(shí)校園藝術(shù)節(jié)

第五單元（欣賞評(píng)述）3課時(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

（二）八年級(jí)下

第一單元（欣賞評(píng)述）1課時(shí)藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值

第二單元（造型表現(xiàn)）5課時(shí)裝點(diǎn)我的居室

第三單元（設(shè)計(jì)應(yīng)用）5課時(shí)怎一份活潑，添一份情趣

第四單元（綜合探索）4課時(shí)和諧溫馨的生活空間

第五單元（欣賞評(píng)述）3課時(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)附：工具準(zhǔn)備

素描紙、鉛筆、橡皮、水粉紙、水粉色、調(diào)色盤、蠟光紙、描線筆、刮畫紙、毛筆、宣紙、墨汁、剪紙材料、油畫棒……

初中普通話教學(xué)計(jì)劃(篇8)

上海初中教學(xué)計(jì)劃

上海是中國(guó)的一座經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心，也是一座歷史悠久的文化名城。在上海的初中教育中，城市的特點(diǎn)和文化背景不斷地融入到教學(xué)計(jì)劃中，以便更好地滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

語(yǔ)文課程

語(yǔ)文課程是一個(gè)學(xué)科中最重要的部分，它不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，而且還是學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要手段。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在通過廣泛閱讀、實(shí)踐寫作和口語(yǔ)表達(dá)，為學(xué)生提供語(yǔ)言素養(yǎng)和文化儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)原理和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。上海的初中數(shù)學(xué)包括計(jì)算系統(tǒng)、幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)，從而為學(xué)生提供一個(gè)全面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)課程

英語(yǔ)課程是學(xué)生最重要的學(xué)科之一，上海的初中英語(yǔ)課程旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，幫助他們有效地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試和與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的交流。這個(gè)課程將主要關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)言技能的不同方面，這將形成一個(gè)基礎(chǔ)，以支持學(xué)生在其進(jìn)一步的教育生涯中取得成功。

物理和化學(xué)課程

物理和化學(xué)課程的目標(biāo)是學(xué)習(xí)物質(zhì)的行為和屬性以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。在上海的初中物理和化學(xué)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)物理學(xué)和化學(xué)的核心概念和原理。這些知識(shí)點(diǎn)包括熱力學(xué)、電學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和原子化學(xué)等重要的內(nèi)容，使學(xué)生得以擁有實(shí)際的應(yīng)用和研究能力。

歷史和社會(huì)學(xué)課程

歷史和社會(huì)學(xué)課程旨在幫助學(xué)生了解全球歷史和文化。這個(gè)課程將涵蓋世界各個(gè)地區(qū)和時(shí)期的歷史和文化，以及其他社會(huì)科學(xué)的領(lǐng)域。這樣的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生理解全球事務(wù)，推動(dòng)他們對(duì)公共政策和全球發(fā)展的深度思考和交流。

音樂和美術(shù)課程

音樂和美術(shù)課程將讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)、音樂的歷史和發(fā)展。這個(gè)課程將包括各種藝術(shù)形式，如視覺藝術(shù)、聲音藝術(shù)和戲劇表演。學(xué)生將了解這些藝術(shù)如何在人類歷史中起到重要作用。此外，此課程還將幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，上海的初中教育計(jì)劃旨在集成文化和特色元素到教育中，幫助學(xué)生獲得全面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這個(gè)課程將鼓勵(lì)一種全球意識(shí)和實(shí)踐，以適應(yīng)我們現(xiàn)在和未來(lái)的世界。