幼兒園中班音樂教案8篇

音樂是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科，教師需要提前進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和準(zhǔn)備，確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式等，并將其寫成教案，這樣才能有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班音樂教案8篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班音樂教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的基本認(rèn)知和感知能力；

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表達(dá)和創(chuàng)造能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的聽覺靈敏度和節(jié)奏感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?音樂元素的基本概念：高音、低音、快慢、強(qiáng)弱等；

2.?音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練；

3.?音樂活動(dòng)和游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂播放器；

2.?音樂樂譜或相關(guān)音樂資源；

3.?音樂器材，如鈴鐺、打擊樂器等；

4.?音樂制作工具，如手拍、口哨等。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）：播放歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂擺動(dòng)身體，感受音樂的節(jié)奏和節(jié)奏。

2.?介紹音樂元素（10分鐘）：給幼兒展示不同樂器的聲音，讓幼兒辨認(rèn)高音和低音的區(qū)別。然后播放不同速度、力度的音樂，讓幼兒感受快慢和強(qiáng)弱的差異。

3.?節(jié)奏練習(xí)（15分鐘）：用手拍打節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。然后使用簡(jiǎn)單的打擊樂器，教導(dǎo)幼兒按照規(guī)定的節(jié)奏敲打，讓幼兒感受到節(jié)奏的重要性。

4.?音樂活動(dòng)和游戲（15分鐘）：為幼兒準(zhǔn)備一些有趣的音樂活動(dòng)和游戲，如拍手和跳舞的游戲、玩樂器的游戲等，幫助幼兒鞏固所學(xué)的音樂知識(shí)。

5.?結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）：播放輕柔的音樂，讓幼兒放松身心。

教學(xué)反思：

1.?在音樂元素的介紹中，要注意語言簡(jiǎn)單明了，用幼兒易懂的方式進(jìn)行解釋。

2.?節(jié)奏練習(xí)時(shí)，可以選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)的節(jié)奏，逐步提高難度，適應(yīng)幼兒的能力。

3.?音樂活動(dòng)和游戲要有趣，能激發(fā)幼兒的興趣和參與度?？梢愿鶕?jù)幼兒的喜好和特長(zhǎng)安排相應(yīng)的活動(dòng)。

4.?教學(xué)結(jié)束后，可以對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋，讓幼兒回答一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢查他們對(duì)音樂的理解程度。

幼兒園中班音樂教案(篇2)

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，開發(fā)幼兒的音樂感受力和表達(dá)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和音樂記憶力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

4.?提高幼兒的語言表達(dá)能力和音樂常識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：紅紅火火過大年

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?CD、MP3等音樂播放設(shè)備。

2.?音樂教具，如鈴鼓、木棒、小鈴鐺等。

3.?紅紅火火過大年的歌曲。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)：

1.?老師張貼一些與過年相關(guān)的圖片和物品，引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗和活動(dòng)。

2.?通過問答和討論，引發(fā)幼兒對(duì)過年的興趣。

3.?老師播放《紅紅火火過大年》的音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和拍手。

活動(dòng)一：歌曲欣賞

1.?老師指導(dǎo)幼兒一起聽音樂，提醒幼兒注意歌曲的旋律和歌詞。

2.?老師帶領(lǐng)幼兒一邊聽，一邊用手指或身體感受歌曲的節(jié)奏。

3.?重復(fù)播放歌曲，讓幼兒熟悉和記憶歌曲。

活動(dòng)二：音樂表現(xiàn)

1.?老師示范教唱《紅紅火火過大年》的歌曲，并引導(dǎo)幼兒跟隨唱。

2.?老師分配角色，讓幼兒扮演歌曲中的不同角色，如“媽媽、爸爸、孩子等”，并讓幼兒通過動(dòng)作和表情來表達(dá)角色的意思。

3.?組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成表演。

活動(dòng)三：齊聲鼓掌

1.?老師向幼兒演示不同的鼓掌方式，如快速、慢速、輕輕地等。

2.?老師引導(dǎo)幼兒跟隨自己的節(jié)奏進(jìn)行鼓掌，形成整齊的鼓掌聲。

3.?老師調(diào)整節(jié)奏和速度，讓幼兒跟著變化進(jìn)行鼓掌。

活動(dòng)四：伴奏音樂

1.?老師分發(fā)一些簡(jiǎn)單的音樂教具，如鈴鼓、木棒、小鈴鐺等。

2.?老師通過打擊音樂教具，讓幼兒模仿并跟隨伴奏音樂進(jìn)行打擊。

3.?老師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和調(diào)子進(jìn)行動(dòng)作，如搖擺、轉(zhuǎn)圈等。

結(jié)課：

1.?老師總結(jié)今天的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧幼兒的學(xué)習(xí)成果。

2.?老師播放《紅紅火火過大年》的音樂，邀請(qǐng)幼兒一起跳舞和唱歌，共同度過一個(gè)愉快的音樂時(shí)光。

幼兒園中班音樂教案(篇3)

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，并提升幼兒的音樂表達(dá)能力；

2.?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，如樂器、音符、音域等；

3.?培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和音樂鑒賞能力；

4.?通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂器材：小號(hào)、木琴、手鼓、小鑼等；

2.?音樂教具：音符卡片、音樂圖譜等；

3.?幼兒參與的音樂曲目；

4.?幼兒游戲道具（如面具、布偶等）。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：音樂欣賞

1.?選擇一首輕快的兒歌，如《小魚兒》。

2.?播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨拍子搖擺身體。

3.?引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的樂器有哪些，如鼓、鋼琴等。

4.?讓幼兒嘗試模仿樂器的聲音，例如用手拍打桌子模擬鼓的聲音。

活動(dòng)二：樂器體驗(yàn)

1.?準(zhǔn)備幾種簡(jiǎn)單的樂器，如小號(hào)、木琴等。

2.?分發(fā)樂器給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)不同樂器的音色和彈奏方式。

3.?以小組形式，讓幼兒合作演奏簡(jiǎn)單的音樂片段，如《歡樂的歌聲》。

活動(dòng)三：音樂創(chuàng)作

1.?使用音符卡片，引導(dǎo)幼兒模仿卡片上的音符排列出簡(jiǎn)單的旋律。

2.?讓幼兒用身體、口語或打擊樂器來表達(dá)自己創(chuàng)作的音樂。

3.?在教室中設(shè)立一個(gè)“音樂表演區(qū)”，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)展示自己的音樂創(chuàng)作。

活動(dòng)四：音樂游戲

1.?使用面具或布偶，將其視為音樂角色，如“音符小精靈”。

2.?引導(dǎo)幼兒跟著音符小精靈一起唱歌、跳舞或演奏樂器。

3.?提供不同的音樂任務(wù)，如“找出發(fā)出高音的樂器”或“按照音符順序排列樂器”。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)參與音樂活動(dòng)，如唱歌、跳舞或演奏樂器。

2.?參觀音樂演出或音樂類展覽，擴(kuò)展幼兒對(duì)音樂的感知和理解。

3.?定期安排音樂分享時(shí)間，讓幼兒能夠展示自己的音樂成果，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒參與音樂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)方式、音樂感知等。

2.?記錄幼兒在音樂游戲或音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步。

3.?借助觀察、記錄和幼兒反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

幼兒園中班音樂教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的基本認(rèn)識(shí)和興趣。

2.?培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力和良好的音樂欣賞能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?音樂概念的引入：聲音、節(jié)奏、旋律等。

2.?音樂表達(dá)游戲：通過唱歌、舞蹈、打擊樂器等方式進(jìn)行音樂表達(dá)。

3.?音樂欣賞：聽音樂，觀察演奏樂器，感受音樂的美妙。

4.?合作創(chuàng)作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作創(chuàng)作活動(dòng)，例如擊打節(jié)奏、編舞等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂教具：樂器（如木琴、小鼓等）、音樂CD、音樂玩具等。

2.?教學(xué)輔助材料：畫板、彩色紙、圖畫、音樂手抄等。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?創(chuàng)設(shè)音樂氛圍：播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏擺動(dòng)身體。

2.?介紹今天的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二步：音樂概念引入（15分鐘）

1.?引導(dǎo)幼兒觀察周圍的聲音：敲桌子、攤報(bào)紙等，讓幼兒感受不同的聲音。

2.?引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏和旋律：通過敲打樂器、拍手等方式進(jìn)行節(jié)奏演示。

3.?通過聲音和節(jié)奏的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)聲音和節(jié)奏的基本概念。

第三步：音樂表達(dá)游戲（20分鐘）

1.?唱歌表達(dá)：選擇一首簡(jiǎn)單的歌曲，教唱歌詞和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。

2.?舞蹈表達(dá)：選擇一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，教導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演。

3.?打擊樂器表達(dá)：給幼兒分發(fā)一些簡(jiǎn)單的樂器，引導(dǎo)幼兒按照指導(dǎo)進(jìn)行打擊演奏。

第四步：音樂欣賞（15分鐘）

1.?播放音樂：選擇一段適合孩子的音樂，放給幼兒聽，并向幼兒介紹音樂的來源和特點(diǎn)。

2.?觀察演奏樂器：展示不同的樂器，讓幼兒觀察、觸摸，感受樂器的形狀和聲音。

3.?分享感受：引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)于音樂的感受和想法。

第五步：合作創(chuàng)作（20分鐘）

1.?音樂節(jié)奏創(chuàng)作：將幼兒分成小組，引導(dǎo)幼兒通過擊打節(jié)奏器或敲打桌面等方式進(jìn)行創(chuàng)作，展示出自己獨(dú)特的音樂節(jié)奏。

2.?舞蹈創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排。

3.?合作表演：每個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)作表演，觀摩其他小組的表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

第六步：總結(jié)回顧（5分鐘）

1.?復(fù)習(xí)音樂中學(xué)習(xí)的概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.?總結(jié)并鼓勵(lì)幼兒在音樂表達(dá)和欣賞方面的進(jìn)步。

教學(xué)擴(kuò)展：

1.?組織幼兒參觀音樂演出或音樂展覽，拓寬幼兒的音樂視野。

2.?組織幼兒參與合唱團(tuán)或舞蹈隊(duì)，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)和合作能力。

注意事項(xiàng)：

1.?確保幼兒的安全，引導(dǎo)幼兒正確使用樂器和注意舞蹈動(dòng)作的安全。

2.?關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和表達(dá)能力，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與和發(fā)表自己的意見。

3.?適當(dāng)進(jìn)行游戲和活動(dòng)的間隔，避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間的靜坐，保持幼兒的注意力集中。

幼兒園中班音樂教案(篇5)

目標(biāo)：

1.?讓幼兒通過饒有趣味的音樂活動(dòng)，了解不同動(dòng)物的聲音。

2.?培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)和欣賞能力。

3.?發(fā)展幼兒團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂播放器

2.?幼兒熟悉的動(dòng)物圖片或玩具

3.?音樂樂譜：《小動(dòng)物王國(guó)》、《小海龜》等

活動(dòng)內(nèi)容：

一、情景導(dǎo)入（5分鐘）

1.?教師出示一張動(dòng)物圖片，詢問幼兒這是什么動(dòng)物，然后模仿動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒一起模仿。

2.?教師播放一段包含多種動(dòng)物聲音的音樂，讓幼兒邊聽邊模仿動(dòng)物的聲音。

二、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

1.?教師播放歌曲《小動(dòng)物王國(guó)》，一邊演示動(dòng)作，一邊教幼兒跟唱。

2.?教師分發(fā)歌曲歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲。

3.?反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物聲音的記憶和表達(dá)。

三、創(chuàng)作音樂故事（15分鐘）

1.?教師給幼兒一個(gè)音樂樂譜《小海龜》，引導(dǎo)幼兒一起演奏指定的音符，配合音樂故事。

2.?幼兒分成小組，每個(gè)小組可以選取一個(gè)動(dòng)物，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂故事，通過音樂和動(dòng)作表達(dá)出來。

3.?每個(gè)小組輪流表演自己的音樂故事，其他幼兒猜測(cè)他們表達(dá)的是哪個(gè)動(dòng)物。

四、音樂游戲（10分鐘）

1.?教師播放一段包含不同動(dòng)物聲音的音樂，幼兒根據(jù)聽到的聲音迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.?如果有時(shí)間，可以進(jìn)行音樂雨傘游戲，幼兒手持彩虹傘，跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

五、總結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和體驗(yàn)。

2.?引導(dǎo)幼兒將今天學(xué)到的知識(shí)和音樂活動(dòng)與日常生活中的動(dòng)物聲音聯(lián)系起來，觀察和討論不同動(dòng)物的聲音。

幼兒園中班音樂教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)唱《小星星》這首兒歌；

2.?能夠跟著音樂的節(jié)奏拍手；

3.?能夠按照音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：n4507.cn

1.?音樂播放器；

2.?CD或者電子設(shè)備上下載好《小星星》兒歌。

教學(xué)過程：

引入：

1.?領(lǐng)唱教師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟著音樂拍手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。

唱歌學(xué)習(xí)：

1.?教師放《小星星》的CD或通過播放器播放該兒歌。

2.?同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏學(xué)習(xí)唱該兒歌，教師帶領(lǐng)整個(gè)過程。

3.?重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握。

舞蹈學(xué)習(xí)：

1.?教師播放《小星星》時(shí)，帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏起立，并站到教室的中間空地上。

2.?教師通過示范，帶領(lǐng)學(xué)生按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如：擺手、扭動(dòng)身體等，以增加音樂活動(dòng)的趣味性。

3.?教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)增加、調(diào)整舞蹈動(dòng)作。

4.?增加游戲元素，如：教師拿出五角星卡片，小朋友們根據(jù)音樂節(jié)奏拍手時(shí)，教師隨機(jī)地將五角星卡片交給其中的一位同學(xué)，該同學(xué)需要在音樂停止時(shí)大聲喊出自己手中的五角星數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

鞏固：

1.?教師重新讓全班學(xué)生跟著音樂做唱歌和舞蹈動(dòng)作，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.?可以進(jìn)行小班和大班的小比賽，評(píng)選最佳表現(xiàn)。

結(jié)束：

1.?教師溫馨提醒同學(xué)們，平時(shí)可以多聽兒歌、多跳舞，通過音樂活動(dòng)提升自己的音樂感知和表達(dá)能力。

2.?預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。

備注：

這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的幼兒園中班音樂教案示范，具體教案內(nèi)容可以根據(jù)教師的實(shí)際情況和學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)。

幼兒園中班音樂教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高音樂表達(dá)能力。

2.?通過音樂游戲，激發(fā)幼兒的音樂興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.?培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和音樂記憶力。

4.設(shè)備。

2.?學(xué)生音樂工具，如小鈴鐺、手鼓等。

3.?適合幼兒唱歌的音樂與歌曲。

教學(xué)過程：

1.?熱身活動(dòng)：幼兒圍成一個(gè)大圈，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂運(yùn)動(dòng)，如搖擺、拍手等，以活躍氣氛。

2.?聽覺訓(xùn)練：播放一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏音樂，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏拍手、跺腳，學(xué)習(xí)感受音樂的節(jié)奏。

3.?唱歌練習(xí)：選擇一首適合中班幼兒的歌曲，教師先唱一遍，然后帶領(lǐng)幼兒跟著唱?？梢赃x擇一些動(dòng)作歌曲，讓幼兒通過完成動(dòng)作來表達(dá)音樂。

4.?手鼓練習(xí)：給幼兒分發(fā)手鼓或其他音樂工具，教師示范如何敲擊，然后和幼兒一起演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5.?音樂游戲：選擇一款適合中班幼兒的音樂游戲，例如“跳舞小貓”，教師先示范，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩耍，加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力。

6.?整理收尾：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們參與音樂活動(dòng)的積極性。

7.?作業(yè)布置：帶幼兒回家聽一首喜歡的音樂，并進(jìn)一步感受、表達(dá)自己對(duì)音樂的感情。

教學(xué)延伸：

1.?可以增加幼兒編舞的環(huán)節(jié)，讓他們自己動(dòng)手創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作，將音樂與動(dòng)作相結(jié)合。

2.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，例如教導(dǎo)他們使用樂器發(fā)出不同的聲音，然后通過組合音符來創(chuàng)作音樂。

3.?可以組織幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，讓他們聽不同類型的音樂，感受不同的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

幼兒園中班音樂教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒良好的音樂鑒賞能力。

2.讓幼兒感受和了解不同的音符、節(jié)拍和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂播放設(shè)備。

2.不同的節(jié)奏樂曲錄音。

3.幼兒練習(xí)樂器如小鼓、木琴等。

教學(xué)步驟：

1.入門活動(dòng)：播放一段歡快的音樂，讓幼兒進(jìn)行自由舞動(dòng)，感受音樂的節(jié)奏和動(dòng)感。

2.引入概念：教師向幼兒介紹不同的節(jié)奏樂曲，如快節(jié)奏、慢節(jié)奏、輕柔節(jié)奏等，并播放相關(guān)音樂讓幼兒感受。

3.節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們利用手掌、小鼓等樂器，模仿教師敲擊出不同的節(jié)奏，幼兒們跟隨教師一起進(jìn)行練習(xí)。

4.節(jié)奏創(chuàng)作：幼兒利用小鼓、木琴等樂器，自由創(chuàng)作出不同的節(jié)奏?？梢苑殖尚〗M進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組創(chuàng)作的節(jié)奏效果最好。

5.音樂游戲：幼兒們分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行游戲。教師播放一段音樂，幼兒代表用身體動(dòng)作模仿音樂的節(jié)奏和情感，其他小朋友猜測(cè)這首音樂是什么意思。

6.課堂總結(jié)：教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在音樂中的重要性，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

教學(xué)延伸：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂能力，可以邀請(qǐng)音樂老師或?qū)I(yè)樂器演奏家來幼兒園進(jìn)行音樂講座，讓幼兒接觸不同的音樂形式和樂器，開拓視野。并且可以組織幼兒參與音樂比賽或演出活動(dòng)，展示他們的音樂才華。

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幼兒園大班音樂教案大全(8篇)

下面是欄目小編為大家整理的“幼兒園大班音樂教案”，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔。俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)民樂《采茶舞曲》，嘗試樂器合奏。

2、嘗試江南絲竹的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜、茶館的相關(guān)媒體、中國(guó)民樂《采茶舞曲》。

2、各類樂器：小鈴、木魚。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集的有關(guān)茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、唱唱跳跳：我是一只茶壺（價(jià)值分析：）

1、說說茶的種類

——你們家里誰喜歡喝茶嗎？他喜歡喝什么茶？為什么喜歡喝茶？

小結(jié)：原來茶分有很多種，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一只快樂的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。

2、唱唱跳跳：《我是一只茶壺》

二、聽賞民樂《采茶舞曲》

1、傾聽《采茶舞曲》，欣賞茶館風(fēng)情

——茶壺累了，我們休息一會(huì)。你們知道平時(shí)爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么？

——今天，我?guī)銈內(nèi)ゲ桊^喝茶，想不想去？

——?jiǎng)倓傇诓桊^里聽到了一首曲子，和我們平時(shí)聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什么？

小結(jié)：這是一首中國(guó)民樂《采茶舞曲》，它是用很多中國(guó)民族樂器演奏的，比較舒緩，很安靜。這樣我們?cè)诓桊^里面喝茶就很優(yōu)雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。

2、再次欣賞《采茶舞曲》

——我們?cè)賮砺犚宦?，是不是感覺很優(yōu)雅，我們一起來品品茶香。

——曲子里有些什么樂器，你聽出來了嗎？（鈴、鼓、二胡、揚(yáng)琴等）

3、猜猜認(rèn)認(rèn)

——看看你們猜對(duì)了嗎？

小結(jié)：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂器。

——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看。

——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎？今天我請(qǐng)來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎。

——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒！其實(shí)我們幼兒園也有這些小樂器，我們一起來看一看。

——你們想不想來試一試？

三、合作演奏《采茶舞曲》

1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴），根據(jù)老師提供的茶壺節(jié)奏譜來演奏。

l根據(jù)出示的節(jié)奏譜，分別一一演奏。

l初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》，進(jìn)行演奏。

l再次和著民樂《采茶舞曲》，愉快地演奏。

重點(diǎn)指導(dǎo)：輕輕的敲打，體驗(yàn)采茶舞曲的輕柔。

2、幼兒自選繪制的不同的節(jié)奏譜，和著民樂《采茶舞曲》有節(jié)奏的敲敲打打。

——我這里還有一些節(jié)奏譜，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來選一張，我們來跟著音樂敲敲自己選的節(jié)奏。

3、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節(jié)奏型，愉快地合奏。

（教師選擇幼兒的情況，選擇兩種節(jié)奏型來合奏）

注意：節(jié)奏的變化和難度的挑戰(zhàn)。

4、幼兒組成小小絲竹樂隊(duì)，為《采茶舞曲》合奏。

表演：《采茶舞曲》

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.看過捏面人，并見過一些面人形象。

2.老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

活動(dòng)過程

1.進(jìn)場(chǎng)：律動(dòng)《泥娃娃》。

教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!(幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)

2.教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今天老師還請(qǐng)來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

幼兒：哇……

教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?

幼兒：福娃!

教師：京京。

幼兒：貝貝。

教師：還有呢?

幼兒：小豬。

教師：多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么?

幼兒：小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說了起來)

教師：好多好多，我們都看不過來了!

(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師坐回幼兒中，邊做動(dòng)作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花?！?/p>

教師：咱們一起跟老師說說看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)

3.教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松? (前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

(1)教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……

幼兒1：孫悟空! 教師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的呢?學(xué)學(xué)看! 幼兒做打的動(dòng)作，說：從金箍棒看出來的啊!

幼兒2：做孫悟空看的動(dòng)作。

教師：這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看! (全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作) 教師說：老爺爺，捏一個(gè)……誰?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)

幼兒齊聲說：孫悟空! 教師：他在干嘛?

幼兒：打妖怪! 教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

(2)教師：還捏了誰?

幼兒1：唐僧!

教師：唐僧是什么樣子的?

幼兒2：騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)

教師：哪個(gè)是唐僧啊?你們教教我。

許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。

教師做騎馬動(dòng)作后，問：唐僧在干嘛? 幼兒回答：騎馬。

教師：騎的是什么馬呢?

幼兒：白龍馬! 教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

(3)教師：還捏了誰?

幼兒1：捏的是沙和尚。

教師：哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?

幼兒2：挑著籮。(做出挑東西的動(dòng)作)

教師請(qǐng)幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”，并引導(dǎo)大家一起說。

幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí)，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我! 幼兒紛紛說：豬八戒。

教師：豬八戒在干嘛呢?

幼兒：吃西瓜。

在教師動(dòng)作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

5.教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物啊? 幼兒大聲回答：西游記。

教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

幼兒：好!(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?

幼兒：好! (前奏響起)教師：老爺爺來了 在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

(2)教師：你們學(xué)得真棒!來來來，和我一起當(dāng)老爺爺，好嗎?

幼兒：好! 師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

(1)教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵(lì)幼兒討論故事主題)

幼兒：想!

教師：來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?

(2)歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。

(3)教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?

幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。

幼兒2：我想捏白雪公主。

幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。

(4)教師：我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個(gè)人的名字和他一樣，叫┅┅?

幼兒1：福娃貝貝。

教師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好? 幼兒：好!

(5)教師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎? 在教師的指引下，幼兒齊聲說出五個(gè)福娃的名字。

教師：對(duì)!2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國(guó)舉辦的，小朋友，我們來編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽!

8.教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

(1)教師：可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢?

幼兒紛紛說：游泳!在游泳!

教師：咱們來跟著節(jié)奏說說看。

(音樂節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”

幼兒接：游泳……在游泳!(教師引導(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作)

教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞：“捏一個(gè)貝貝在游泳!”并用簡(jiǎn)筆畫在紙上畫出游泳的動(dòng)作形象，貼在黑板上。

(2)(音樂繼續(xù)響起)教師：捏一個(gè)京京……

幼兒接：在舉重! 教師：沒錯(cuò)，就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作) 在幼兒反復(fù)練習(xí)中，老師將舉重形象繪到黑板上。

(3)教師：捏一個(gè)歡歡……

幼兒七嘴八舌地說了起來。

教師請(qǐng)一位幼兒說：捏一個(gè)歡歡在打球!(并引導(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作) 教師將打球形象畫好，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

(4)教師：捏一個(gè)迎迎……

幼兒大聲說出：在跑步! 教師隨即畫圖，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句，做出模仿跑步的動(dòng)作。

(5)教師：哎呀，妮妮……妮妮

幼兒紛紛說出：做體操，在做體操! 教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出：捏一個(gè)妮妮做體操!

9.在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒!記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好?

幼兒齊聲：好!

教師：試試看! 師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。

10.教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

(1)教師：福娃的故事太棒了! 我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣，請(qǐng)伴奏老師彈快點(diǎn)，看看小朋友能不能跟上。

教師輕聲問：能不能跟上?

幼兒：能! 音樂加快，教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。

(2)教師：難不倒你們!再想個(gè)辦法。(教師做思索狀，抽掉其中的貝貝圖片。)

幼兒：難不倒的!

教師：我不信，你們?cè)囋嚳础?/p>

幼兒在演唱福娃部分時(shí)，教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片，引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

(3)教師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯(cuò)了吧!我們?cè)侔涯菽菡f一遍……

引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

(4)教師：真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請(qǐng)大家起立，向后轉(zhuǎn)，什么都看不見了，我們看到的是誰呀?

幼兒：客人老師!

教師：現(xiàn)在我們就對(duì)著客人老師唱。

教師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動(dòng)作提醒我們，好不好啊? (臺(tái)下老師：好!)

教師：還有噢，如果我們唱得好，請(qǐng)大家?guī)臀覀兒啊谩?，我們先練一遍?/p>

教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺(tái)下觀眾說“好”。

教師隨即又對(duì)著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行!好，準(zhǔn)備!老爺爺來了…… 幼兒面向臺(tái)下觀眾表演，演唱完畢后，臺(tái)下教師齊聲喊：“好!”

11.教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)

師：你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。

教后反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教育幼兒愛勞動(dòng)。通過問答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

日?；顒?dòng)中，幼兒有用力做事情的體會(huì)。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹葉》、

2、律動(dòng)練習(xí)：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》

二、基本部分

1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)請(qǐng)小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂。)我們來做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。

三、復(fù)習(xí)部分

復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。

幼兒園大班音樂教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課資料。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí)，然后在合到一齊來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

幼兒園大班音樂教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件荷花圖：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造荷塘歡歌的景象。

請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。（放錄音）

請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試創(chuàng)編歌詞，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡：碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。

2、錄音機(jī)，錄有《碰碰歌》的磁帶。

活動(dòng)過程：

1、小手游戲。

師：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!

師：我的小手握一握，幼：握、握、握!

師：我的小手招一招，幼：招、招、招!

。。。。。。。。。

師：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!

2、說一說，還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言，在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時(shí)候，教師出示字卡。

3、來玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽欣賞，初步感受歌曲內(nèi)容。

(2)再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作反應(yīng)歌詞。

(3)找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

(1)和你的朋友商量商量，試一試，還可以碰那些地方?

(2)請(qǐng)幼兒把自己的想法唱出來，做出來，共同協(xié)商改編成一首新歌。

在音樂伴奏下，孩子們表演改編的歌曲

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班音樂教案(通用8篇)

有備無患，是一名教師所必備的素質(zhì)，教案是教師的教學(xué)方案，所以教師必須提前編寫。學(xué)生能力的提高往往和教師設(shè)定教案的具體情況有關(guān)。那么大家知道規(guī)范的教案是怎么寫的嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼兒園小班音樂教案 ，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園小班音樂教案 (篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶（老鼠）活動(dòng)過程：

（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？

（二）學(xué)唱

1、學(xué)唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）

2、學(xué)唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢？

對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作

（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。

5、拓展

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

幼兒園小班音樂教案 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個(gè)小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園小班音樂教案 (篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟兀坷哿嗽趺崔k呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的.動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動(dòng)反思：

在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂教案 (篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退?。”怎么幫助它呢？幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡?？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動(dòng)作

3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、一起玩找朋友的游戲。

――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三……在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友，以次類推。

6、結(jié)束延伸：此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。

幼兒園小班音樂教案 (篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動(dòng)過程

（一）mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個(gè)音組成的旋律，唱出旋律）。

（二）re來做客

T：又有一個(gè)音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

T：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

T：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）

T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn)。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。

幼兒園小班音樂教案 (篇6)

小班音樂游戲活動(dòng)教案《下蛋啰》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。

2、借助圖片，記憶歌詞。

3、幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

母雞圖片（尾部開一出蛋小口）、母雞頭飾、雞蛋圖片（若干串，每串7只）、竹簍一只。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞歌曲。

（1）教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

教師提問：“歌曲中有誰？”

幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個(gè)大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

（2）教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景（抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

教師提問：

① “老母雞坐在哪兒呀？”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

② “老母雞坐在草窩里干什么呢？”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③ “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎？”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④ “老母雞是怎樣叫的？”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

教師完整地小結(jié)歌詞。

（2）幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋（圖片）放入竹簍中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。）

3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。”

幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓？雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

【活動(dòng)反思】

試用“多通道感受音樂”的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。

幼兒園小班音樂教案 (篇7)

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過鋼琴的音高變化，音樂律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)到音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過的紀(jì)律操小貼貼

活動(dòng)重難點(diǎn)

幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）師幼問候

（2）調(diào)整紀(jì)律

用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題

（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）

二．展開環(huán)節(jié)

用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)

（1）第一關(guān)

用音樂魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語言表達(dá)能力）

（2）第二關(guān)

喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會(huì)經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。

（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，

通過在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng)，了解頭部的音高，膝蓋的音低）

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)

（鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí)）

四.活動(dòng)小結(jié)

本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng)，同時(shí)通過合作游戲，初體驗(yàn)合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。

《紀(jì)律操》

我有一雙小小手，

變呀變呀變呀變，

變成一對(duì)小耳朵，

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛，

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上，

看誰坐的最端正。

律動(dòng)

小雨小雨落下來，

落到我的頭頂上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來，

落到我的膝蓋上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

活動(dòng)延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂教案 (篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1、圖片引入

師：“看！誰來了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么??？”

2、觀看動(dòng)畫片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫片，幼兒觀看。）

引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）

4、學(xué)習(xí)唱歌曲

師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）

師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：一般爸爸都會(huì)開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?。磕悄銈兙腿フ易约旱暮门笥寻?！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

6、結(jié)束

師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

活動(dòng)延伸：

1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的`幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

四川幼兒園中班音樂教案

教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，這樣才能在面對(duì)小朋友們時(shí)心有成竹，為小朋友們解惑。你知道怎么寫具體的中班教案內(nèi)容嗎？下面是編輯為大家整理的“四川幼兒園中班音樂教案”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

四川幼兒園中班音樂教案(篇1)

小班音樂活動(dòng)《春天》

執(zhí)教教師：瞿仙英

設(shè)計(jì)意圖：

適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿希望的季節(jié)。《春天》這首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂CD/磁帶

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么??？

二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對(duì)著我們彎彎腰？

2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒

給予肯定和鼓勵(lì)

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配

班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

教師帶

領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

活動(dòng)延伸：

課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。

教學(xué)反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！

四川幼兒園中班音樂教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）

活動(dòng)流程：

一、欣賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動(dòng)作）

2、再次欣賞歌曲

重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮砺犚槐?/p>

小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）

請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴？

小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

四川幼兒園中班音樂教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1．音的高低。知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的.探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

活動(dòng)過程

一、引起興趣

1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請(qǐng)小朋友說說，這七個(gè)瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音? (里面裝了水。)

2．你們?cè)囈辉?，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)

二、基本部分

1．教師彈奏一首動(dòng)聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個(gè)音階。教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒討論。這幾個(gè)音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。

2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽音，自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)

③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

④平時(shí)還能用什么來表示越來越高的音呢?

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見時(shí)喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮作畫。

有的畫了個(gè)樓梯。

有的畫了越來越高的泡泡。

有的畫了越來越高的小樹

……

自然結(jié)束。

四川幼兒園中班音樂教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂。

活動(dòng)過程

一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

1、猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？

2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

3、：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來試一下吧！

5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉。

6、：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7、又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂。

8、：大風(fēng)聲音是快快的。

9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。

11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

12、太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

13、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

14、：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）

（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

（3）：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

（1）猜猜這次會(huì)是誰來？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）

（2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。

根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

四川幼兒園中班音樂教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)

3.英語學(xué)習(xí)。

教師：“What is this?”

幼兒：“Apple.”

教師：“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，one two three four，引導(dǎo)幼兒回答出：“Four apples.”

(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“One two three four. Four apples.”

(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

活動(dòng)反思：

通過簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

四川幼兒園中班音樂教案(篇6)

《快跳起來》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時(shí)，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí)，

第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

在活動(dòng)一中，由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒?dòng)一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清楚，而活動(dòng)前畫制的圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

在活動(dòng)二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了。活動(dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

四川幼兒園中班音樂教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。

2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢(shì)。

3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小司機(jī)》

1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽交通警察的指揮開車吧！

2、 幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。

二、師幼談話。

1、 你看見誰在指揮交通？

2、 你看見了哪些有趣的動(dòng)作？

3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。

三、幼兒欣賞歌曲。

你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示紅綠燈，念歌詞。

2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱。

五、游戲。

歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。

四川幼兒園中班音樂教案(篇8)

教學(xué)目的：

1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2. 通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn) ：老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

一、組織教學(xué)：

（一）師生問好

愉快的音樂課又開始了，先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽音點(diǎn)將。

（二） 情境導(dǎo)入 ：

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子

等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）

1.情境想象，進(jìn)入主題

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？

它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情

緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）出示多媒體：

師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

師：全班同學(xué)自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

（二） 知識(shí)點(diǎn)

1.初步感受

師：師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請(qǐng)同學(xué)回答。

生：高、照、跑、跳、壯、肥

師：那他們分別相對(duì)唱什么音呢？

生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

師：請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來，另一組同學(xué)接著用豎笛把長(zhǎng)的這兩個(gè)音吹出來

感受一下。

（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長(zhǎng)音，然后輪換）

師：師：我們把這個(gè)長(zhǎng)音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但

二分音符要比四分音符多唱長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？

生：沒有，只有一個(gè)音

師：對(duì)了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣?。?/p>

生：唱長(zhǎng)一點(diǎn)。

師：師：對(duì)，同學(xué)們很聰明！

1. 實(shí)踐活動(dòng)

師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種表現(xiàn)短音？（請(qǐng)回答的同學(xué)來演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長(zhǎng)音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）

師：在草原有什么動(dòng)物奔跑？

生：馬！

師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？

生：雙響筒！（讓這位學(xué)生來演示）

師：你們看過馬跑嗎？

生：看過！

師：那么馬跑得怎樣的??？

生：很快

師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣？

生：要快一點(diǎn)！

師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動(dòng)它來表現(xiàn)長(zhǎng)音（請(qǐng)其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來伴奏表演，請(qǐng)你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

法來表演，其他同學(xué)請(qǐng)你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）

（三）分組創(chuàng)編表演

師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來表演表演？

生：能！

師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請(qǐng)看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？

生：生：前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長(zhǎng)音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！

師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長(zhǎng)短音很好地表現(xiàn)

出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。

（（老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、

合作得最好的一組）

師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！

（四）進(jìn)一步掌握風(fēng)格：

師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！

（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？

生1：很活潑 生2：動(dòng)作很大 生3：有騎馬的動(dòng)作

師：為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢？

生：因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛騎馬

師：哪位同學(xué)舉手來做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作：騎

（請(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范，然后跟著做）

師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。

三 、課堂總結(jié)

1.總結(jié)風(fēng)格

師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

怎么樣?。?/p>

生：很開朗

師：師：對(duì)了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這

就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

2.下課

師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，

學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

四川幼兒園中班音樂教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

活動(dòng)過程：

（一）（聽音樂旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。

（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

（二）用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

（3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什么感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀？

4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：

（1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好，我們?cè)賮碓囋?/p>

（三）用樂器表演歌曲.

1、展示第二封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。

師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。

（2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

（3）請(qǐng)鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好嗎?/p>

（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

四川幼兒園中班音樂教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

3．在輪流做身體動(dòng)作，念語言節(jié)奏的時(shí)候，控制好自己動(dòng)作和聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。

1．觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？

3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

四、教師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂器？

3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

四川幼兒園中班音樂教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?

介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!

你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)

師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?

師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大)

師：那我們也試著把它唱出來吧!

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美?

你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)。……

四川幼兒園中班音樂教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。

2、在說說、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、音響活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂。

1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動(dòng)作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會(huì)怎樣？

2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢？

3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。

四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧！（結(jié)束）

教學(xué)反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

幼兒園中班音樂教案(分享)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？也許以下內(nèi)容“幼兒園中班音樂教案(分享)”合你胃口！相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

音樂教案：探索音樂的奇妙世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

2. 通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4. 提高幼兒對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂教材和專輯

2. 樂器和聲音源

3. 教學(xué)輔助工具，如音樂繪本、玩具樂器等

4. 教學(xué)環(huán)境布置，如舞臺(tái)、音樂角等

三、教學(xué)流程

第一節(jié)：音樂欣賞（15分鐘）

1. 教師放一段悅耳動(dòng)聽的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并表達(dá)感受。

2. 教師和幼兒一起合唱簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和節(jié)奏感。

第二節(jié)：音樂游戲（20分鐘）

1. 創(chuàng)設(shè)音樂角，在角落放置各種樂器和聲音源，引導(dǎo)幼兒自由選擇并嘗試演奏。

2. 教師示范敲打樂器的基本技巧，然后讓幼兒模仿并表演。

3. 分組進(jìn)行打擊樂器合奏，讓幼兒感受樂器的協(xié)奏效果。

第三節(jié)：音樂創(chuàng)作（25分鐘）

1. 教師播放一段簡(jiǎn)短的音樂，讓幼兒用身體、聲音或簡(jiǎn)單樂器自由創(chuàng)造配合的動(dòng)作和節(jié)奏。

2. 分組進(jìn)行小合唱?jiǎng)?chuàng)作，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作和表達(dá)。

3. 讓幼兒用簡(jiǎn)單樂器創(chuàng)造節(jié)奏，并進(jìn)行小合奏。

第四節(jié)：音樂啟蒙（15分鐘）

1. 教師用音樂繪本講述一個(gè)寓言故事，并在講故事過程中播放相關(guān)的音樂。

2. 教師提出與音樂相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。

四、教學(xué)反思

通過本節(jié)音樂教案的設(shè)計(jì)，幼兒可以在歡樂的音樂世界中感受到樂器的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。通過不同形式的音樂游戲和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同樣，教師在教學(xué)過程中也可以根據(jù)幼兒的不同需求和興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和延伸。