小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(精品五篇)。

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小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學(xué)英語(yǔ)研修總結(jié)。我讓自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間，不斷思考專家提出的問(wèn)題，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認(rèn)真思考，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、我的培訓(xùn)所得

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的'推動(dòng)作用。

2、開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門(mén)也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。yJs21.COM

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語(yǔ)老師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門(mén)的英語(yǔ)老師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語(yǔ)教好，教精!

自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語(yǔ)要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過(guò)很多老師，思考過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問(wèn)題，如果老師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)交流式英語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！

老師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，老師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

我有幸參加了20xx年經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)。通過(guò)專家的講座和老師的示范課，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

一、要有扎實(shí)的基本功

雖然我們現(xiàn)在教小學(xué)，但是我們不能忘了自己的本領(lǐng)，作為英語(yǔ)老師，我們要擁有一口流利的英語(yǔ)和純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，上臺(tái)展示的老師們的口語(yǔ)都非常棒，這也給我啟示，要經(jīng)常鍛煉和練習(xí)自己的發(fā)音了。

二、研讀課標(biāo)

作為一名英語(yǔ)老師，我們要熟悉小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，因?yàn)檫@關(guān)系到你的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，崔老師問(wèn)到，拿到一節(jié)課，你是先上網(wǎng)查資料，還是先自己設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)醒了我。如果我們不熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，如何根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)目標(biāo)呢？而這些都建立在你足夠了解每個(gè)年齡段的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、備課的思路

拿到教材我們往往會(huì)只關(guān)注文字部分，而忽略插圖，其實(shí)圖片信息是非常豐富的。而我們近些年的考試也是大量的圖片出現(xiàn)，考查學(xué)生的讀圖能力。作為教師，我們要多挖掘圖片背后的信息。還有很重要一點(diǎn)就是聯(lián)系本單元的話題與之相關(guān)的內(nèi)容有哪些？學(xué)過(guò)的？還沒(méi)有學(xué)到的？這樣，我們可以對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合或者說(shuō)幫助學(xué)生建立支架結(jié)構(gòu)。備文本，備圖片，備教學(xué)資源，接下來(lái)就是備情感。我們升華出來(lái)的情感一定要匹配當(dāng)下生活，要引出思考。而不是一句口號(hào)，離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，而是要貼近他的生活，這樣他才有感受。這一點(diǎn)也是崔吉娟老師所提到的。我們要真實(shí)的課堂，也要真實(shí)的感受。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)、用心教學(xué)

本次培訓(xùn)崔吉娟、馬東方兩位老師都是很樸實(shí)的老師，講課很接地氣，兩位老師都用共同的特點(diǎn)就是他們都是用心教學(xué)的老師，她們關(guān)注課堂上學(xué)生的狀態(tài)，特別考慮學(xué)生的心理感受。會(huì)站在學(xué)生的角度上去考慮，如果被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我該如何回答？所以，她們的課堂氣氛也是很融洽的與學(xué)生間的互動(dòng)也是很親切的。在聽(tīng)這兩位老師的點(diǎn)評(píng)與示范課中，我能感受到學(xué)生是被兩位老師帶入文本中，又跳出來(lái)思考一些問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，最后，學(xué)生能根據(jù)自己的思考，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

兩位老師身上有太多值得學(xué)習(xí)的地方，這四天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，給我?guī)?lái)的思考卻才是剛剛的開(kāi)始。在教育的路上，遇到這么多優(yōu)秀的前輩，我也不愿落下，多行，多思，在學(xué)中悟，在悟中學(xué)，愿能遇見(jiàn)更好的自己。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

2019年小學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)范文

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和更新了自己的教學(xué)理念。

由于我工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，平時(shí)不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。這次培訓(xùn)，更新了我的教育教學(xué)理念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代的發(fā)展的形式。

不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識(shí)的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí)，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。這次培訓(xùn)，讓教師們相互交流，共同成長(zhǎng)。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。

二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。

本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線點(diǎn)評(píng)。指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的.精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

三、通過(guò)培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)” 。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

時(shí)間飛快，這次國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開(kāi)闊了眼界，小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到師生的共同發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵

通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，改變過(guò)去“一支粉筆，一本書(shū)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師教的累，學(xué)生學(xué)得苦”學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

國(guó)培就要結(jié)束了，在這里再一次感謝國(guó)培，它讓我學(xué)會(huì)了很多，也真誠(chéng)的感謝各位專家老師，您們辛苦了。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國(guó)培計(jì)劃的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以聆聽(tīng)各位專家、學(xué)者的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談，小學(xué)英語(yǔ)行動(dòng)研究等等，很是透徹。

我收獲很多，我很快樂(lè)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)各位專家教授的講座，傾聽(tīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學(xué)設(shè)計(jì)和寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了自信，解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師的夢(mèng)想，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的教師是來(lái)自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚教師和我縣的一線教師羅教師。我要異常感激這兩位敬職敬業(yè)的教師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了十分深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位教師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的教師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？

一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好我有幸聽(tīng)了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。

1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好

豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。

2、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好

開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’s your name？ my name is…… how old are you？高年級(jí)的學(xué)生能夠用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好。并且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)本事課前，教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。就像羅教師說(shuō)的可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人主角，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好！

作為一名英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”，為期一周的小 學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益 匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高

在 本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“外語(yǔ)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 中的應(yīng)用”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察法”、“成功小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要素分析”、“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化”、“小學(xué)英語(yǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及質(zhì)量分析”等一些 專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一 段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教 學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道 路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本 次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到 彼此之 間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是 深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí) 踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清 泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。一周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

3月17、18日兩天參加了英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)溫州地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，頗有一些收獲。

christinedefty，keitho’hare兩位外教生動(dòng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，豐富的肢體語(yǔ)言勾起了我對(duì)大學(xué)生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會(huì)聽(tīng)得懂嗎？英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語(yǔ)也一樣，大學(xué)畢業(yè)幾年，英語(yǔ)全丟光了，同行中經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平也就小學(xué)水平了。可是第一天的培訓(xùn)活動(dòng)中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了大概三十來(lái)分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理（warmersandice—breakers，coolers）的活動(dòng)，就明顯感覺(jué)到之前的擔(dān)心消失了，因?yàn)樗麄兊氐赖恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，適度的語(yǔ)速，盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)思想，得體的肢體語(yǔ)言使我們能很好地理解他們所說(shuō)的和所做的，

這是其一,寫(xiě)到這里，想起了前幾天無(wú)意瀏覽到的一個(gè)老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語(yǔ)成功學(xué)》中提到的簡(jiǎn)單原則，他說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，無(wú)論讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循簡(jiǎn)單原則。首先英語(yǔ)是一種崇尚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，simple—good，thesimpler—thebetter，thesimplest—thebest。也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)得好與不好，不在于你會(huì)不會(huì)用很難的詞匯和句型，而在于你能否運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的意思清楚地表達(dá)出來(lái)。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其二，在進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)之前，外教老師都會(huì)給我們一個(gè)明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動(dòng)就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識(shí)到示范的重要性，但是有時(shí)候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時(shí)，沒(méi)給活動(dòng)的示范一個(gè)充足的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對(duì)示范活動(dòng)的指令語(yǔ)方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時(shí)，備好指令語(yǔ)。

其三，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說(shuō)法中，無(wú)聲的做法對(duì)我們很有借鑒作用，比如，學(xué)生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lipreaing，silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在學(xué)生完成一個(gè)小組活動(dòng)之后，還沒(méi)安靜下來(lái)，你一個(gè)類似head，shoulder的動(dòng)作，反復(fù)做幾次，學(xué)生就能自覺(jué)地跟上，并能很快地安靜下來(lái)。有一個(gè)細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀(jì)律性，他們講的時(shí)候不容許我們有一點(diǎn)聲音，即使坐在下面聽(tīng)課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過(guò)講故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫(huà)冊(cè)很好，但是即使我們沒(méi)有這樣的畫(huà)冊(cè)，中文的故事書(shū)也可以派上用場(chǎng)，因?yàn)槲覀冇玫降膬H僅只是圖片，同時(shí)在講故事，學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中，語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語(yǔ)言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生掌握，當(dāng)然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，教師得充滿激情，有豐富的肢體語(yǔ)言，很重要的是得有良好的語(yǔ)言素質(zhì)。

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差，工作總結(jié)《小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

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培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)精品十五篇

考慮到您的需求我們編輯了“培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)”。生活中我們是不是就需要進(jìn)行寫(xiě)作文書(shū)，范文能夠幫助人們更好地改善自己的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)經(jīng)典的范文可以讓我們更好地領(lǐng)會(huì)文化底蘊(yùn)。以上建議僅供參考具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證，拓展培訓(xùn)師總結(jié)。這一年來(lái)，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好教師培訓(xùn)的工作。

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。

教務(wù)處堅(jiān)持在教師例會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助教師提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和-諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng)，通過(guò)相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和-諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

二、認(rèn)真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

上半年：一是繼續(xù)開(kāi)展多媒體示范課教學(xué)

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了教師間的相互了解,各位教師在聽(tīng)課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺(tái)階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，引人入勝。

二是加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)

3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年教師,絕大多數(shù)都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作總結(jié)《拓展培訓(xùn)師總結(jié)》。為此,教務(wù)處要求各教研室開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。針對(duì)每位教師自身實(shí)際和不足，制定聽(tīng)課計(jì)劃，請(qǐng)指導(dǎo)教師幫助解決。擔(dān)任“一幫一”活動(dòng)的導(dǎo)師自覺(jué)履行培養(yǎng)青年教師的職責(zé)，毫無(wú)保留地向青年教師傳授知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，盡職盡責(zé)地幫助青年教師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對(duì)6位教師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大部分教師通過(guò)了考核

三是師生談話活動(dòng)

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的`有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問(wèn)題，交換意見(jiàn)，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題積極尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。

下半年：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念

為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，教務(wù)處采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)一篇有關(guān)教學(xué)與管理的論文。

二是以多媒體為中心，提高教育教學(xué)能力

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形式，校黨委7月份建成三個(gè)備課室。如何利用好這一平臺(tái)，如何讓備課室成為提高教師教學(xué)能力的主渠道，教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃。

1、專題講座

教務(wù)處組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的專題講座， 竇躍武老師主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢、下載》;彭紅英老師主講了《Powerpoint知識(shí)講座》、朱志榮老師主講了《Word知識(shí)講座》，各教研室針對(duì)各教研室學(xué)科特點(diǎn)，組織本教研室有多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師在教研室內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)，基礎(chǔ)教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理 》，法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作案例視頻》?；A(chǔ)教研室還在教研室內(nèi)進(jìn)行了多媒體教學(xué)展示課。

2、計(jì)算機(jī)word能力考核

根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教務(wù)處、科研處于10月22日下午對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)WORD模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達(dá)標(biāo)率是100%，達(dá)優(yōu)率是59%?？己顺煽?jī)均是監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)登記得分，評(píng)分公開(kāi)、公平，及時(shí)準(zhǔn)確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，達(dá)到了提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)意識(shí)的目的，而且使教師真正將學(xué)到的知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái)，用于解決實(shí)際問(wèn)題，為制作多媒體課件打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

3、多媒體示范課教學(xué)

教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進(jìn)行多媒體示范課教學(xué)，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)課件生動(dòng)的畫(huà)面、鮮活的表現(xiàn)形式，打破了過(guò)去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化，有效地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽(tīng)課，從骨干教師身上汲取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

在此期間，我遵守了學(xué)校的要求，參加了一次培訓(xùn)輔導(dǎo)。在那之前，我甚至對(duì)當(dāng)老師去補(bǔ)習(xí)班感到不滿。雖然我明白作為一名教師，我也需要不斷進(jìn)步，彌補(bǔ)自己的不足，但讓自己從講臺(tái)上走下來(lái)坐在講臺(tái)下確實(shí)讓我感到有點(diǎn)不舒服但現(xiàn)在，我一點(diǎn)也不這么認(rèn)為！我必須承認(rèn)，這次培訓(xùn)比我想象的收獲更多！同時(shí)，這次培訓(xùn)不僅教會(huì)了我課堂知識(shí)，還教會(huì)了我尊重和謙遜。以下是我的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：

1、課堂體驗(yàn)

在這個(gè)培訓(xùn)班里，我們所教的是校園里的骨干教師，作為一名學(xué)生和一名教師，坐在舞臺(tái)下，我感覺(jué)到了許多過(guò)去沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。不僅是老師出色的講課給我?guī)?lái)了再次成為學(xué)生的經(jīng)歷。我想到了作為一名學(xué)生的心態(tài)。作為一名教師，在過(guò)去，我不僅應(yīng)該考慮如何向?qū)W生灌輸知識(shí)，而且不應(yīng)該問(wèn)他們太多，好像我縮小了他們前進(jìn)的道路一樣我對(duì)老師教的課程有完全不同的感覺(jué)。起初，我并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，但后來(lái)，我意識(shí)到，在這些課程中，我們一直在獨(dú)立思考！老師不僅給我們提供建議，還通過(guò)他們自己的教學(xué)方法讓我們明白，開(kāi)放式課堂才是真正的課堂。

特別是在幾次討論中，我們“學(xué)生”在舞臺(tái)下討論教學(xué)問(wèn)題，分析老師給我們的論點(diǎn)。這不是我想上的課嗎？但我過(guò)去表現(xiàn)不好。我沒(méi)有控制干擾的程度，這大大限制了學(xué)生的思維。

2、收獲反射

在這項(xiàng)研究中，我得到的不僅僅是對(duì)自己的反思。通過(guò)我們的交流和老師的指導(dǎo)，我看到了教學(xué)的豐富多樣性！雖然這是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課，但它也能讓學(xué)生以一種有趣而自由的方式理解知識(shí)。此外，通過(guò)讓學(xué)生了解自己，還可以加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)回顧過(guò)去的教學(xué)，我太嚴(yán)格了，不知不覺(jué)地變得僵化了?，F(xiàn)在我接受了新的“活水”，這讓我的思想更“活”！在未來(lái)的教學(xué)中，我相信我的工作會(huì)更好！將來(lái)，我會(huì)和同學(xué)們一起努力，讓課堂變得更加有趣。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師工作總結(jié)

作為一名早教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，我深知自己的工作對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著不可忽視的重要性。在經(jīng)過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)積累后，我認(rèn)為自己已經(jīng)有了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和心得，以下是我的工作總結(jié)：

職責(zé)和任務(wù)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我主要負(fù)責(zé)以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1.教授課程：根據(jù)孩子的年齡段和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課程，如啟蒙課程、親子互動(dòng)課程、社交能力課程等。在教授課程時(shí)，我盡可能地將知識(shí)點(diǎn)具體生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們興趣盎然地學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲和互動(dòng)當(dāng)中去。

2.制定教學(xué)計(jì)劃：我會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的情況制定出專門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，記錄下他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和能力，然后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一同制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)：早期教育對(duì)于孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也很重要，我的工作也包括了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋溝通，幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求，告訴他們?nèi)绾胃玫貛椭⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供專業(yè)的建議和意見(jiàn)。

4.組織活動(dòng)：組織一些針對(duì)孩子和家長(zhǎng)的活動(dòng)，如兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游等，增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的交流和互動(dòng)，以及增強(qiáng)孩子的社交能力。

工作心得

在一年的工作中，我感受到早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師這個(gè)職位要求我們非常專業(yè)和細(xì)心。以下是我的一些工作心得：

1.在教授課程時(shí)，我會(huì)按照孩子的年齡段和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，將課程內(nèi)容和孩子的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓知識(shí)點(diǎn)更具有生動(dòng)性。

2.我非常注重與家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常與他們共同討論孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展問(wèn)題，互相了解情況和需求，提供專業(yè)的建議和意見(jiàn)，能夠更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

3.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡可能的考慮到孩子的個(gè)性和需求，根據(jù)孩子的不同情況制定出不同的計(jì)劃，并不斷地優(yōu)化和調(diào)整，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

總結(jié)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子能夠獨(dú)立思考、探究和解決問(wèn)題，讓孩子真正成為一個(gè)有思想、有能力、具有獨(dú)立人格的人。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用，我們需要與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生最感頭痛的是面對(duì)作文題目“無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)從下筆”。或者干脆抄襲，究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)觀察。魯迅說(shuō)過(guò)：“作文第一需要是觀察”。而觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是寫(xiě)好作文的第一步。在寫(xiě)作教學(xué)中，要避免學(xué)生“閉門(mén)造車，低頭寫(xiě)作文”，要把學(xué)生的寫(xiě)作與多彩的生活結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的大環(huán)境中，增強(qiáng)寫(xiě)作的實(shí)踐性、真實(shí)性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。在這個(gè)假期的教師培訓(xùn)中，我深感要讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、要善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，他們對(duì)周圍所有的新事物都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此抓住學(xué)生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使之因好奇而產(chǎn)生興趣。興趣是情感的體現(xiàn)，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。那么如何激發(fā)學(xué)生的觀察興趣呢？

1、培養(yǎng)學(xué)生敏感的新視覺(jué)羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。許多學(xué)生認(rèn)為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒(méi)啥寫(xiě)。去年冬天的霧天特別多，為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在一個(gè)舞色朦朧的早上，我向同學(xué)們提問(wèn)：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”同學(xué)們異口同聲回答：“今天下霧了”。“你們喜歡嗎？”“喜歡”?！盀槭裁茨?？”“因?yàn)殪F中的景色很美”?！霸趺疵溃俊薄罢l(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？”教室里鴉雀無(wú)聲，我抓住時(shí)機(jī)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活就像萬(wàn)花筒，絢麗多姿。只有仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看霧中校園那獨(dú)特的美，好不好？”同學(xué)們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下興高采烈地在校園里漫步，認(rèn)真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過(guò)的霧，還不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調(diào)皮地在我身邊跑來(lái)跑去。”“像媽媽的手在撫摸我。”“像走進(jìn)仙境一般。”我也被霧中的美景陶醉了。這是不知誰(shuí)驚叫一聲：“看，那時(shí)什么？”這不由地引起了同學(xué)們的注意，順著他的手指一望，?。∶總€(gè)教室在霧的籠罩下發(fā)出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮?，槵樀淖x書(shū)聲由遠(yuǎn)而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒(méi)有哪位畫(huà)家能夠描繪出來(lái)。再看看同學(xué)們好像已經(jīng)忘記自己身在何方，張大嘴巴。從學(xué)生的表情可以看出他們對(duì)眼前的景物是多么的喜歡，對(duì)熟悉的事物有了新的視覺(jué)。

2、為給學(xué)生寫(xiě)作積累素材，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察興趣，我讓每個(gè)學(xué)生把一天當(dāng)中看到、聽(tīng)到的事，用何時(shí)、何地、何人、何事、何因的句式，大家感覺(jué)很容易，這樣就大大調(diào)動(dòng)了他們觀察的積極性。這時(shí)我要求小組長(zhǎng)把同學(xué)們說(shuō)的最新鮮的事記下來(lái)在中隊(duì)交流。推薦出最好的，把它當(dāng)作當(dāng)天的“新聞”播出一次，當(dāng)聽(tīng)到自己的“新聞”時(shí)。個(gè)個(gè)高興得眼睛瞇成一條線，高興雙手不停地叫好?？吹絼e人的成功，其他同學(xué)也都躍躍欲試。有的同學(xué)為收集到比別人更好的“新聞”，回到家中，看電視、聽(tīng)廣播、閱課外讀物，用心發(fā)現(xiàn)生活中的小事，養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，自然也有了濃厚的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察。

著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”。這段話概括出了作文與生活關(guān)系：生活是作文之本。只有讓學(xué)生在社會(huì)、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀察認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，才能在寫(xiě)作時(shí)下筆如有神“，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)每天5分鐘演講，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務(wù)

目的任務(wù)明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要我們明確觀察的目的和任務(wù)。如有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀敬老院，參觀前先給學(xué)生講清楚這次觀察的重點(diǎn)，如：敬老院有哪建筑設(shè)施？敬老院里的工作人員待老人如何？參觀時(shí)你聽(tīng)到了什么？你是怎樣想的？帶著這些問(wèn)題去參觀，學(xué)生有了明確的目的任務(wù)，他們像小記者一樣邊走邊看，邊問(wèn)邊記，積累了大量的寫(xiě)作素材。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察

顯示在生活中學(xué)會(huì)了觀察，這就解決了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的內(nèi)容空洞的毛病。可多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)之后，寫(xiě)的文章卻條理不清，內(nèi)容一團(tuán)糟。因此學(xué)生在明確了觀察的目的和任務(wù)之后，還要注意觀察的順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。讓學(xué)生明確觀察的順序，要根據(jù)不同的觀察對(duì)象，觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序，可以定點(diǎn)觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像‘語(yǔ)言、行動(dòng)等方面去觀察，觀察物件、動(dòng)植物可按事物構(gòu)成的幾個(gè)方面去觀察；觀察運(yùn)動(dòng)著的事物，則應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，注意時(shí)間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)觀察。要抓住事物的特點(diǎn)，先要對(duì)事物的全貌有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點(diǎn)。按一定的順序觀察，學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，又能掌握觀察事物的方法，寫(xiě)作時(shí)就能得心應(yīng)手。比如我讓學(xué)生寫(xiě)《我的家鄉(xiāng)》一文時(shí)，我先讓學(xué)生找出教材中寫(xiě)某地景色的課文；如〈〈桂林山水〉〉，再讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，看看作者抓住事物的什么特點(diǎn)，采用什么樣的順序?qū)?，為學(xué)生提供寫(xiě)作的范例，最后才讓他們聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)按順序描寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的美景。這次作文同學(xué)們有的抓住春季百花盛開(kāi)的特點(diǎn)描述，有的抓住秋季美麗的田園風(fēng)光描述，有的抓住家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行描述。濃濃的鄉(xiāng)土氣息躍然紙上，真實(shí)的再現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。在作文有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“你看遠(yuǎn)處，這塊瓜秧像綠色的地毯，棉花象無(wú)邊的白色海洋。沉甸甸的棉桃把棉枝壓彎了，一個(gè)個(gè)棉桃似一個(gè)個(gè)銅鈴，在晨風(fēng)中叮當(dāng)作響。近處，田埂上的野花雖叫不出名字，卻開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，有粉的、有白的、有藍(lán)的上面還有一些小水珠，晶瑩透亮。”這段話從遠(yuǎn)到近，用比喻的手法寫(xiě)出了地瓜秧、棉桃、野花的特點(diǎn)，寫(xiě)得美麗動(dòng)人。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中要善于展開(kāi)聯(lián)想的翅膀

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要?！币虼艘匾曄胂竽芰Φ呐囵B(yǎng)，設(shè)法活躍學(xué)生的思路，啟迪思維。平時(shí)學(xué)生看到的人、事、物、畫(huà)面，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會(huì)敏捷，學(xué)生作文時(shí)的思路就會(huì)越開(kāi)闊。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：

1、美術(shù)教育教學(xué)觀念得到更新

此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識(shí)水平

通過(guò)這次培訓(xùn)，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)美術(shù)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽(tīng)了專家講的課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家交流，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽(tīng)了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。

最后讓我對(duì)發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家表示真心的感謝，感謝你們?cè)谶@次培訓(xùn)中的辛勤付出！

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

銷售培訓(xùn)師工作總結(jié)

作為一名銷售培訓(xùn)師，我從事培訓(xùn)銷售人員的工作已有多年。在這段時(shí)間里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于銷售培訓(xùn)師的工作也有了更深入的理解。銷售培訓(xùn)師工作的核心是通過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升銷售人員的專業(yè)知識(shí)和技能，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。

作為一名銷售培訓(xùn)師，我首先要對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。這一步至關(guān)重要，因?yàn)橹挥辛私怃N售人員的實(shí)際需求，才能制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。我會(huì)通過(guò)與銷售人員和銷售經(jīng)理的面談，了解他們的工作情況、存在的問(wèn)題以及培訓(xùn)希望達(dá)到的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，以便更好地與他們進(jìn)行合作。

制定培訓(xùn)計(jì)劃是我工作的第二步。根據(jù)銷售團(tuán)隊(duì)的需求，我會(huì)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，包括銷售技巧、產(chǎn)品知識(shí)、市場(chǎng)分析等內(nèi)容。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)用性，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合。我還會(huì)考慮不同銷售人員的差異性，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，以適應(yīng)不同人員的培訓(xùn)需求。

一旦培訓(xùn)計(jì)劃確定下來(lái)，我就會(huì)開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式多種多樣，包括課堂培訓(xùn)、案例分析、角色扮演等。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的培訓(xùn)方式，以提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓銷售人員能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也會(huì)與銷售團(tuán)隊(duì)保持良好的溝通與互動(dòng)，及時(shí)回答他們的問(wèn)題和解決困惑，以提高培訓(xùn)的效果。

培訓(xùn)完成后，我會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。我會(huì)與銷售人員和銷售經(jīng)理進(jìn)行面談，了解他們對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，我還會(huì)觀察銷售人員在工作中的表現(xiàn)，看是否有所改善。如果培訓(xùn)效果不如預(yù)期，我會(huì)積極找出原因，并根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。培訓(xùn)效果評(píng)估的目的是為了不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)更加實(shí)用和有效。

在過(guò)去的工作中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也有很多收獲。通過(guò)與銷售人員的合作，我不僅學(xué)到了很多銷售技巧和知識(shí)，還提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我也從中認(rèn)識(shí)到，銷售培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地和銷售人員保持溝通和互動(dòng)，才能更好地滿足他們的需求。

總的來(lái)說(shuō)，作為一名銷售培訓(xùn)師，我的工作是與銷售人員一起成長(zhǎng)，提升他們的銷售能力。通過(guò)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估，我努力確保每一個(gè)培訓(xùn)都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我也在不斷地提高自己的專業(yè)能力，為銷售團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，銷售培訓(xùn)師的工作將會(huì)在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助更多銷售人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

通過(guò)參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：

1、教育教學(xué)觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

2、提高了教學(xué)和相關(guān)知識(shí)水平

通過(guò)這次培訓(xùn)，深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)老師的有關(guān)“教師如何開(kāi)展課堂觀察”課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家交流，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個(gè)小時(shí)，卻使我受益菲淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)

與“小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)的問(wèn)題是本文的關(guān)鍵議題。在辦公室環(huán)境中，撰寫(xiě)報(bào)告和文檔是每位員工必須具備的基本技能。當(dāng)遇到寫(xiě)作困難時(shí)，范文就能派上用場(chǎng)，它可以幫助我們擴(kuò)展整體構(gòu)思的思路。讓我們共同努力，打造更加完美的自我吧！

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學(xué)英語(yǔ)研修總結(jié)。我讓自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間，不斷思考專家提出的問(wèn)題，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認(rèn)真思考，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、我的培訓(xùn)所得

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的'推動(dòng)作用。

2、開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門(mén)也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”，為期一周的小 學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益 匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高

在 本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“外語(yǔ)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 中的應(yīng)用”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察法”、“成功小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要素分析”、“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化”、“小學(xué)英語(yǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及質(zhì)量分析”等一些 專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一 段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教 學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道 路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本 次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到 彼此之 間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是 深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí) 踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清 泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。一周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20xx至20xx年我參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)著重培養(yǎng)教師專業(yè)實(shí)踐和研究能力，以課堂教學(xué)能力螺旋式提升為主線，指導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題、以實(shí)踐為導(dǎo)向，產(chǎn)出為驅(qū)動(dòng)，提高教師教學(xué)研究能力，確保每位學(xué)員都能了解課題研究方法與技巧，掌握課堂申報(bào)流程，圍繞自己課堂實(shí)際確定研究任務(wù)或進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，著手制定計(jì)劃，按期進(jìn)行課題研究或?qū)嶒?yàn)研究。結(jié)合課堂教改實(shí)驗(yàn)研究成果，組織學(xué)員上課—評(píng)課—磨課，產(chǎn)生一批地市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課。專家針對(duì)性講座，全班優(yōu)質(zhì)課大賽，國(guó)內(nèi)名師評(píng)課。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界。

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是英語(yǔ)課堂研究。通過(guò)楊魯新教授的深入淺出的講解，我知道了什么是課堂研究。任何關(guān)于課堂語(yǔ)言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類研究的目的是理解課堂上發(fā)生了什么?！罢n堂”是指師生交流的各種學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)校里的教室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)、工作培訓(xùn)等。課程：課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)測(cè)方法。學(xué)生：學(xué)習(xí)者因素、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果。教師：教師知識(shí)、課堂決策、課堂話語(yǔ)、教師發(fā)展。這其中某一方面都有很多可以研究的對(duì)象課題。教會(huì)我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,數(shù)據(jù)分析等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。在這次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)”、“英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)”、“校本研修中的示范引領(lǐng)”等一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)效果，提升教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，我通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的課堂，才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是教書(shū)匠。教師要想從教書(shū)匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。

這次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在集中研討時(shí)，教師之間，教師與專家之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動(dòng)教師們參與研討的積極性和主動(dòng)性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。教師們憑借著這樣一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題，也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情” 為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。

總之，國(guó)培是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富！不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教育在中國(guó)越來(lái)越受到重視。為了提高小學(xué)生們的英語(yǔ)水平，許多學(xué)校開(kāi)展了校本培訓(xùn)活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹一次小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)和取得的成果。

培訓(xùn)內(nèi)容包括四個(gè)方面：聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作。首先，聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各種聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生們可以提高他們的聽(tīng)力技能和理解能力。例如，培訓(xùn)中使用了一些來(lái)自外教的錄音材料，讓學(xué)生們?cè)谟腥さ那榫持绣憻捖?tīng)力。其次，口語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生自信和流利表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與外教老師的對(duì)話練習(xí)和小組合作活動(dòng)，學(xué)生們得以更多地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。再次，培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生們讀了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，通過(guò)閱讀加強(qiáng)他們的詞匯量和理解能力。最后，寫(xiě)作也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段。學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高了他們的語(yǔ)法和構(gòu)思能力。

培訓(xùn)的目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。學(xué)生們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)，并且學(xué)會(huì)了在與外國(guó)人交流時(shí)的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)接觸不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，學(xué)生們培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)和能力。培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在全球化的背景下更好地適應(yīng)社會(huì)。

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的成果。首先，學(xué)生們的英語(yǔ)水平得到了明顯的提高。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面的表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們的詞匯量增大了，語(yǔ)法運(yùn)用也更加準(zhǔn)確。其次，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增加了。通過(guò)與外教老師的互動(dòng)和有趣的教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們變得更加主動(dòng)積極，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)和討論。最后，學(xué)生們的跨文化交流能力得到了提高。通過(guò)了解和接觸不同國(guó)家的文化，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)其他文化的包容性和理解力。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)在提高學(xué)生英語(yǔ)水平、培養(yǎng)學(xué)生興趣和跨文化交流能力方面取得了明顯的成果。學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)中取得的進(jìn)步將對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和國(guó)際交流產(chǎn)生積極的影響。學(xué)校將繼續(xù)重視和加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

在20xx年暑假，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村英語(yǔ)科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國(guó)培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一．在聽(tīng)了專家學(xué)者們的講座之后，我深感教師在課堂教學(xué)中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為英語(yǔ)教師不但必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，而且對(duì)自身在教學(xué)工作中的角色要有清醒的認(rèn)識(shí)。教師在英語(yǔ)探究的過(guò)程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起來(lái)尋找答案，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)變成師生互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而不是代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。

二．科學(xué)使用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)、激趣、引思、精講這四項(xiàng)教學(xué)要素，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進(jìn)行談，說(shuō)，評(píng)，議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展?？梢蕴岢珜W(xué)生多看、多說(shuō)、多問(wèn)、多模仿，多渠道地吸收知識(shí)，然后將知識(shí)進(jìn)行梳理及整合，再很好地把知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要讓學(xué)生盡可能的多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，多看英語(yǔ)電視節(jié)目，多舉行英語(yǔ)歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和閱讀課外英語(yǔ)材料的動(dòng)機(jī)。

三．在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

四．真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。

2、教師要用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

3、上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

今年10月份，我們參加了為期兩周的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我獲益匪淺，深刻感到理論與實(shí)踐的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐基本功,還要有一定的教育教學(xué)理論知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)專家講座，深化理論知識(shí)

培訓(xùn)第一周是集中理論培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)取了來(lái)自浙江省內(nèi)各地區(qū)很多專家的報(bào)告，還讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)到大學(xué)的畢業(yè)論文導(dǎo)師。鄭文老師對(duì)于新教材的的精辟解讀為我們指點(diǎn)了迷津，在大家都不知道、如何處理新教材的時(shí)候?yàn)槲覀冎该髁朔较?；任倩老師的講座讓我對(duì)于如何撰寫(xiě)論文有了更深刻的認(rèn)知，知道了論文撰寫(xiě)從何入手，也為我們打開(kāi)了英語(yǔ)繪本的世界。湖州市教研員帶來(lái)了弟子的兩堂課以及精彩的講座，讓我欣賞到勞模身上散發(fā)出的對(duì)于工作的熱愛(ài)與激情，給我留下了深刻的印象。不同專家的不同講座，各有側(cè)重，使我們茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到如何在實(shí)際的教學(xué)工作中開(kāi)展有效的教育和教學(xué)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

二、用新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

培訓(xùn)第二周我進(jìn)入?yún)菍幬逍⒓咏虒W(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，很開(kāi)心能有機(jī)會(huì)和這么多一線老師一起聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。不同的老師都有各自的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，活潑生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開(kāi)。每一次聽(tīng)課后,我都及時(shí)把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動(dòng)與方法。在聽(tīng)課的實(shí)踐活動(dòng)中,每一次的備課，上課,聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時(shí),從幾次聽(tīng)課實(shí)踐活動(dòng)中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了眼界。

三、存在的不足和努力的方向

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。允許學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的"心理自由"環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時(shí)更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的教學(xué)中，平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。

最后，感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

20xx至20xx年我參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)著重培養(yǎng)教師專業(yè)實(shí)踐和研究能力，以課堂教學(xué)能力螺旋式提升為主線，指導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題、以實(shí)踐為導(dǎo)向，產(chǎn)出為驅(qū)動(dòng)，提高教師教學(xué)研究能力，確保每位學(xué)員都能了解課題研究方法與技巧，掌握課堂申報(bào)流程，圍繞自己課堂實(shí)際確定研究任務(wù)或進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，著手制定計(jì)劃，按期進(jìn)行課題研究或?qū)嶒?yàn)研究。結(jié)合課堂教改實(shí)驗(yàn)研究成果，組織學(xué)員上課—評(píng)課—磨課，產(chǎn)生一批地市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課。專家針對(duì)性講座，全班優(yōu)質(zhì)課大賽，國(guó)內(nèi)名師評(píng)課。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界。

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是英語(yǔ)課堂研究。通過(guò)楊魯新教授的深入淺出的講解，我知道了什么是課堂研究。任何關(guān)于課堂語(yǔ)言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類研究的目的是理解課堂上發(fā)生了什么?！罢n堂”是指師生交流的各種學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)校里的教室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)、工作培訓(xùn)等。課程：課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)測(cè)方法。學(xué)生：學(xué)習(xí)者因素、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果。教師：教師知識(shí)、課堂決策、課堂話語(yǔ)、教師發(fā)展。這其中某一方面都有很多可以研究的對(duì)象課題。教會(huì)我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,數(shù)據(jù)分析等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。在這次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)”、“英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)”、“校本研修中的示范引領(lǐng)”等一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)效果，提升教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，

我通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的課堂，才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是教書(shū)匠。教師要想從教書(shū)匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。

這次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在集中研討時(shí)，教師之間，教師與專家之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動(dòng)教師們參與研討的積極性和主動(dòng)性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。教師們憑借著這樣一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題，也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)” 。在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。

總之，國(guó)培是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富！不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

這種研討式、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式很新穎，令人耳目一新。李老師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的過(guò)程中，我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行回顧：

一、 關(guān)于情境。

1、5個(gè)完整。

①真實(shí)生活中發(fā)生的任何語(yǔ)言表達(dá)都具備5個(gè)完整。

whole situation 情境

whole language 語(yǔ)言

whole process 過(guò)程（動(dòng)機(jī)---情感---思維---文化）

whole action 行事（得體）

whole ending 效果

②5個(gè)完整最好每節(jié)課都發(fā)生，而不是號(hào)稱發(fā)生過(guò)。

③所謂真實(shí)=生活=5個(gè)完整

life= the 5 wholes

但這不等于課堂

2、如何創(chuàng)設(shè)情境？

“real life” in classroom=setting(環(huán)境布置）+drama（道具）+language（落實(shí)在語(yǔ)言上）

教孩子表演，使課堂情境化

3、timing---有效的時(shí)間分配

若每周3節(jié)課，2周“真實(shí)”一次。優(yōu)秀的學(xué)校，1周“真實(shí)”一次?？梢苑謩e以閱讀、寫(xiě)作、口頭等為主。

二、關(guān)于小組合作。

1、小組合作是大班教學(xué)的出路。

2、通過(guò)鼓勵(lì)或形成性評(píng)價(jià)，削弱話語(yǔ)霸權(quán)，增強(qiáng)小組活力。

組內(nèi)有主腔、幫腔

教師要思考：如何使學(xué)生活躍？

3、主要是學(xué)生活動(dòng)，而不是老師的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，必須多。老師的活動(dòng)節(jié)省時(shí)間，必須少。

4、以學(xué)生的話語(yǔ)為主。

教師滔滔不絕，學(xué)生吸收不多，不是健康的課。

5、要實(shí)行有效的教師課堂管理。

管理環(huán)境、行為、時(shí)間。

三、解讀二級(jí)詞匯表---423詞表

1、423詞表是核心詞匯。

①特點(diǎn)：基儲(chǔ)簡(jiǎn)單、活躍、常用。

②價(jià)值：經(jīng)久、普適、具象。

③成份：

a:60多個(gè)結(jié)構(gòu)詞，結(jié)合句型教，不用專門(mén)教，認(rèn)識(shí)就行。

b:90多個(gè)動(dòng)詞：長(zhǎng)期滾動(dòng)，不斷發(fā)展。

c:40多個(gè)形容詞：不斷滾動(dòng)、熟悉。

d:剩下的詞：按話題分

④并不是四會(huì)詞表，只是基礎(chǔ)詞，沒(méi)有要求必須會(huì)寫(xiě)。

⑤是新教材中應(yīng)反復(fù)滾動(dòng)的詞。

2、使用教材時(shí)需注意：

①教材不對(duì)學(xué)生的`詞匯達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)。

若教材給的詞多，可減少，剩下沒(méi)關(guān)系。

②小學(xué)階段的詞匯總量是423+（五級(jí)詞表中200-300個(gè)）=700-800個(gè)

新教材必須包含423詞，加上5級(jí)詞表中200-300個(gè)或更多，其中涉及到的絕不止423個(gè)。

③教材的詞表只是作參考。最終，“詞匯如何要求？”這個(gè)問(wèn)題由教師、學(xué)校、教研室負(fù)責(zé)處理。

④從人文性來(lái)看，小學(xué)生究竟掌握多少詞句并不重要，學(xué)習(xí)策略、態(tài)度最重要。

最后，李老師強(qiáng)調(diào)：任何知識(shí)、技能、情感態(tài)度的目標(biāo)都有一個(gè)達(dá)成的過(guò)程，不可能在一節(jié)課中完成。教師要有farmer的耐心，engineer的嚴(yán)謹(jǐn)，general的氣概，poet的浪漫。

雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間有限，但它帶給我的啟迪是無(wú)止境的。我會(huì)牢記每一次收獲，每一份感悟，在體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，飛躍！

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

昌樂(lè)縣鄌郚鎮(zhèn)楊莊小學(xué)玄秀文（8月5日）

十天的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的十天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的十天內(nèi)，我聆聽(tīng)了很多老師、專家的報(bào)告：具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的教授帶來(lái)的別樣風(fēng)情?，F(xiàn)將自己的參訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)會(huì)議是我縣有史以來(lái)培訓(xùn)規(guī)模最大，參訓(xùn)人員最多的一次培訓(xùn)。教師培訓(xùn)工作是素質(zhì)教育發(fā)展所必需的，同時(shí)也是我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)所必需的。眾所周知，我們小學(xué)英語(yǔ)教師有很多都是從事教育工作十多年的老教師。以前沒(méi)有教過(guò)英語(yǔ)“半路改嫁”，基礎(chǔ)差，底子薄，從事小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)確實(shí)有些難度，年輕教師又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)也急在心里，于是他們組織了這次規(guī)模較大的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，學(xué)校還給培訓(xùn)學(xué)員報(bào)銷車費(fèi)、食宿費(fèi)，我們都知道教育局的經(jīng)費(fèi)緊張，但在英語(yǔ)教師培訓(xùn)提高上，卻舍得投入，可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，他們是多么希望我們這些英語(yǔ)老師，個(gè)個(gè)都能過(guò)關(guān)，都能勝任，我們?yōu)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)而自豪。正如在第一天的培訓(xùn)工作安排會(huì)議上，付喜明局長(zhǎng)所說(shuō)的，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教師要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有縣局給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我們其中的一部分老師還不知道二中在什么地方呢？雖然沒(méi)有他說(shuō)的那樣，至少我們沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行認(rèn)識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交流，不知道他們是怎樣開(kāi)展教學(xué)工作的，更無(wú)法從他們身上學(xué)習(xí)一些東西，也有機(jī)會(huì)聽(tīng)取其他教研工作者，優(yōu)秀教師和專家的工作報(bào)告，還有我們培訓(xùn)期間的班主任呂老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加縣里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得十分榮幸，短短十天的培訓(xùn)工作對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

這十天的培訓(xùn)工作，我們是分兩個(gè)階段進(jìn)行的，首先是為期七天的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)基本功培訓(xùn)，這七天的教學(xué)基本功培訓(xùn)又分七天進(jìn)行，前六天進(jìn)行分班式的具體模塊訓(xùn)練學(xué)習(xí)，第七天進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，在前六天的學(xué)習(xí)中主要對(duì)語(yǔ)音、朗讀、詞法和句法四部分進(jìn)行針對(duì)式學(xué)習(xí)，在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們觀看“兒童英語(yǔ)音標(biāo)”學(xué)習(xí)視頻，講解發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，通過(guò)這幾方面的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助；在朗讀學(xué)習(xí)方面，老師講解了朗讀技巧和朗讀時(shí)我們經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，特別是語(yǔ)調(diào)、連續(xù)和爆破，在語(yǔ)調(diào)方面注意升降調(diào)的運(yùn)用，它不只運(yùn)用在朗讀句子時(shí)，其實(shí)在我們的單詞學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到，用升降調(diào)進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；連續(xù)和爆破更是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)連續(xù)和爆破的運(yùn)用在日常生活中還容易和外國(guó)人進(jìn)行交流；在語(yǔ)法和句法方面，又進(jìn)一步對(duì)以前的舊知識(shí)進(jìn)行了鞏固，從中也學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，特別是句法的學(xué)習(xí)，讓自己又從中學(xué)習(xí)了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體掌握要點(diǎn)，這對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助。其次是第七天的學(xué)習(xí)檢測(cè)，通過(guò)考試檢測(cè)的形式對(duì)

我們前六天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考查，考試形式又分口語(yǔ)和筆試，上午的口語(yǔ)考試對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)并不是很難，可是對(duì)一些年紀(jì)較大的教師來(lái)說(shuō)確實(shí)存在一定的難度，因?yàn)檎Z(yǔ)音和單詞方面他們的發(fā)音有的還停留在他們以前的教學(xué)中和我們現(xiàn)在的發(fā)音還存在一定的差距；下午的筆試考試，大家也是同樣的認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)，經(jīng)過(guò)檢測(cè)，大家的測(cè)驗(yàn)結(jié)果也十分令人滿意。

其次是后三天的專家和優(yōu)秀教師的講座報(bào)告，第一位是我們的市小學(xué)英語(yǔ)教研員張梅老師，她將她在實(shí)際的工作中遇到的集體問(wèn)題和自己平時(shí)深入實(shí)際的教學(xué)考察運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言展示給我們大家，向我們講解了作為英語(yǔ)教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)是應(yīng)該注意的要求：正確、流利、純正、清晰；具體講解了我們英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象、影響課堂語(yǔ)言的因素；針對(duì)英語(yǔ)課堂出現(xiàn)的具體語(yǔ)音現(xiàn)象向我們講解了具體的解決辦法：教學(xué)相長(zhǎng)，擴(kuò)大詞匯量，找一些發(fā)音好的學(xué)生領(lǐng)讀，多利用現(xiàn)代多媒體音像教學(xué)設(shè)備；在詞匯教學(xué)方面講解了一些具體的方法：注意單詞的拼讀，將單詞外形和發(fā)音結(jié)合起來(lái)教學(xué)，記憶負(fù)擔(dān)，總結(jié)發(fā)音規(guī)律進(jìn)行分年級(jí)教學(xué)等方法。她的報(bào)告對(duì)我們有很大的幫助，因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境和條件決定我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面與其他地方還存在一定的差距，我們這里每處小學(xué)只有一位英語(yǔ)教師，在教學(xué)工作方面，缺少相互指導(dǎo)，不知自己的教學(xué)錯(cuò)誤，通過(guò)聽(tīng)張梅老師的報(bào)告，可以從中找出自己的錯(cuò)誤并進(jìn)一步改正，同時(shí)張梅老師的一些教學(xué)建議對(duì)我們的教學(xué)工作也有很大的幫助；第二位是來(lái)自奎文區(qū)濰州路小學(xué)的杜淑榮老師，她所做的報(bào)告是小學(xué)英語(yǔ)課堂“自主互助”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及策略探微，她的小學(xué)英語(yǔ)課堂“自主互助”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是分七步進(jìn)行的：

一、課前交流，預(yù)習(xí)新知；

二、激趣熱身，導(dǎo)入課題；

三、小組合作，初學(xué)生詞；

四、導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固；

五、初讀課文，整體感知；

六、小組展示，鞏固課文；

七、課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià)。她的報(bào)告是針對(duì)他們從一年級(jí)起點(diǎn)開(kāi)始的英語(yǔ)課本的一個(gè)具體模塊進(jìn)行分析的，雖然教材和我們所用的不一樣，可是其中的一些教學(xué)方法我們還以借鑒，對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助。第三位是來(lái)自高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王秋慧老師，她所做的報(bào)告是創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，她自己獨(dú)特的教學(xué)方法對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助，她在字母教學(xué)方面采取的斜線法和筆順?lè)?，在單詞方面采取的是音形義三方面的分類教學(xué)，從不同的方面入手教給學(xué)生快速簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，并以學(xué)生的名字命名，她自己創(chuàng)設(shè)的“口語(yǔ)訓(xùn)練六最法”即：最準(zhǔn)確、最慢速、最個(gè)性、最熟練、最優(yōu)雅、最會(huì)用，從不同的角度教給學(xué)生巧妙的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，主動(dòng)學(xué)；她自己創(chuàng)設(shè)的“利用知識(shí)樹(shù)來(lái)梳理和利用教材”的方法，給孩子們提供了一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。第四位是來(lái)自濰坊教育學(xué)院的張松濤老教授，他那淵博的知識(shí)令人羨慕，地道的英語(yǔ)發(fā)音讓人渴望，他針對(duì)英語(yǔ)發(fā)音給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正，對(duì)我們的教學(xué)有很大幫助。第五位是來(lái)自鄌郚鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師周凱華老師，她所做的報(bào)告是如何創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、高效、靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂，即：多給學(xué)生自我探究、操作、觀察、思辨、交流、展示的機(jī)會(huì)，以游戲的心態(tài)和方式，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、高效、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)殿堂。她從如何進(jìn)行

充分的課前準(zhǔn)備、對(duì)快樂(lè)、高效、靈動(dòng)的課堂教學(xué)模式的探索、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題和原則三個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了總結(jié)，她所介紹的學(xué)習(xí)方法多種多樣，有很多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。第六位是來(lái)自朱劉小學(xué)的張國(guó)宏老師針對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做的總結(jié)，談了她自己是如何成長(zhǎng)的，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研發(fā)展，其中有很多地方值得我們大家借鑒，對(duì)我們的工作有很大幫助。

通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓(xùn)仍然是我下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這次的培訓(xùn)工作不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

從xx年3月26日開(kāi)始，我參加了為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班。首先我們集中到平陽(yáng)縣中心小學(xué)的小會(huì)議室，聆聽(tīng)了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，我們要通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課，上課，研討等形式，提升教師自身學(xué)科素養(yǎng)，充實(shí)鞏固了專業(yè)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的目標(biāo)。此次培訓(xùn)，本著“以人為本”的理念，分期開(kāi)展了專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既有專家的精彩講座，又有特級(jí)教師的專業(yè)引領(lǐng)；課堂教學(xué)中既有課堂教學(xué)的觀察與診斷，也有同一課堂的異質(zhì)互動(dòng)。內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

在教學(xué)實(shí)踐階段，有2名教師和10名教師開(kāi)展了課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在名優(yōu)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們認(rèn)真投入地參與每一次教學(xué)實(shí)踐研討，聽(tīng)得投入，記得認(rèn)真，評(píng)得到位；名師名師現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，觀點(diǎn)新穎，針對(duì)性強(qiáng)，為課堂教學(xué)打開(kāi)了一扇智慧之窗。對(duì)于一個(gè)從未參加過(guò)如此系統(tǒng)正規(guī)培訓(xùn)的年輕教師，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，受益非淺。

下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、回歸。

本次培訓(xùn)中，大家聽(tīng)得更多的是回歸英語(yǔ)課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學(xué)不僅指有效教學(xué)，還包括效率和效率。

二、精心。

本次實(shí)踐活動(dòng)每位參加培訓(xùn)的老師都有精心的準(zhǔn)備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實(shí)踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

這次實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程中記下自己的一點(diǎn)淺浮的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)我對(duì)這門(mén)學(xué)科有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)和了解，接受著新思想、新知識(shí)的沖擊，對(duì)它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來(lái)不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我。

總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力。

藥品培訓(xùn)總結(jié)精華五篇

時(shí)間是不等人的，我們迎來(lái)了最后的工作，我們即將迎來(lái)新的目標(biāo)，這時(shí)候就要去做一份上階段工作的總結(jié)。工作總結(jié)可以讓我們清晰地看到所有工作成果。怎么才能寫(xiě)好一篇工作總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的“藥品培訓(xùn)總結(jié)精華五篇 ”,僅供參考，我們來(lái)看看吧！

藥品培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

食品藥品安全培訓(xùn)總結(jié)

在我剛剛踏入食品藥品行業(yè)時(shí)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)幾乎一無(wú)所知。那時(shí)，我對(duì)食品藥品安全的理解僅限于日常生活中的一些基本常識(shí)。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)參與各種培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到食品藥品安全的重要性和責(zé)任所在。

在這次培訓(xùn)中，我首先學(xué)習(xí)了食品藥品的基本知識(shí)，包括但不限于各類食品藥品的成分、生產(chǎn)流程、儲(chǔ)存條件等。這些知識(shí)為我后續(xù)的實(shí)踐工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也了解到了一些常見(jiàn)的食品藥品安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患，比如微生物污染、化學(xué)殘留等。這讓我更加明白，作為一名從業(yè)者，我們肩負(fù)著保障公眾健康的重任。

除了基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)模擬演練和實(shí)地操作，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行食品藥品安全檢查、如何處理突發(fā)事件等。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在面對(duì)實(shí)際工作時(shí)更加從容不迫。例如，在一次模擬演練中，我們模擬了一次食品中毒事件，通過(guò)快速反應(yīng)和有效協(xié)作，成功地控制了事態(tài)的發(fā)展。這次演練讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。食品藥品行業(yè)是一個(gè)高度規(guī)范化的領(lǐng)域，任何違規(guī)行為都可能對(duì)公眾健康造成嚴(yán)重威脅。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入學(xué)習(xí)了國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，了解了食品藥品安全監(jiān)管的基本要求和流程。這不僅增強(qiáng)了我的法律意識(shí)，也為我日后的工作提供了指導(dǎo)和依據(jù)。

在參加這次培訓(xùn)之前，我的工作方式比較單一，只關(guān)注自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。通過(guò)培訓(xùn)中與其他從業(yè)者的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我開(kāi)始主動(dòng)與其他部門(mén)和同事溝通協(xié)作，共同解決工作中遇到的問(wèn)題。這種跨部門(mén)的合作不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

回顧這次培訓(xùn)，我認(rèn)為自己取得了很大的進(jìn)步。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能，更重要的是，我找到了自己的定位和價(jià)值所在。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為保障公眾健康貢獻(xiàn)自己的力量。

未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)食品藥品安全相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也希望能夠參與更多的實(shí)踐項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷拓展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

我也希望能夠與其他行業(yè)的從業(yè)者進(jìn)行更多的交流與合作。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，食品安全問(wèn)題已經(jīng)不再局限于單一的領(lǐng)域或行業(yè)。只有跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的合作與交流，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的食品安全問(wèn)題。

這次食品藥品安全培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮所學(xué)、實(shí)踐所得，努力成為一名優(yōu)秀的食品藥品從業(yè)者。

藥品培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

在食品和藥品行業(yè)，培訓(xùn)是非常重要的環(huán)節(jié)。只有不斷提升員工的專業(yè)能力和意識(shí)，才能確保產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。最近我們公司進(jìn)行了一次食品藥品培訓(xùn)，下面我將詳細(xì)總結(jié)這次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。

培訓(xùn)內(nèi)容主要分為食品和藥品兩大類。針對(duì)食品方面，我們學(xué)習(xí)了食品安全管理、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、食品加工流程以及食品成分檢測(cè)等知識(shí)。特別是食品安全管理方面，我們學(xué)習(xí)了各種食品安全管理體系的建立和執(zhí)行，包括HACCP、ISO22000等標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們更加明確了食品安全的重要性，同時(shí)也提升了我們的實(shí)操能力。

在藥品方面，我們學(xué)習(xí)了藥品的生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、藥品銷售管理以及藥品監(jiān)管政策等內(nèi)容。尤其是藥品質(zhì)量控制，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行藥品的質(zhì)量評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)，以及如何確保藥品的穩(wěn)定性和有效性。這些知識(shí)不僅提升了我們的專業(yè)技能，也增強(qiáng)了我們對(duì)藥品安全的意識(shí)。

本次培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了食品和藥品的合規(guī)管理。我們學(xué)習(xí)了各種食品和藥品的法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，包括國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布的相關(guān)文件和通知。通過(guò)對(duì)這些法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們更清楚了解了自己在工作中應(yīng)該遵守的規(guī)定，提升了自己的食品藥品監(jiān)管意識(shí)。

除了正式的課程內(nèi)容，本次培訓(xùn)還設(shè)置了各種實(shí)操環(huán)節(jié)。我們分組進(jìn)行了食品安全演練和藥品生產(chǎn)模擬，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。同時(shí)，我們還參觀了一家食品藥品企業(yè)，實(shí)地了解了他們的生產(chǎn)流程和質(zhì)量管理體系，進(jìn)一步提升了我們的專業(yè)水平。

本次食品藥品培訓(xùn)讓我們受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅提升了專業(yè)技能，還增強(qiáng)了食品藥品安全意識(shí)和合規(guī)管理能力。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中，為公司的食品藥品生產(chǎn)和管理貢獻(xiàn)自己的力量。感謝公司給予我們這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們更加深入地了解了食品藥品行業(yè)，為我們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，努力為食品藥品安全貢獻(xiàn)力量。

藥品培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

作為一位參加過(guò)藥品銷售培訓(xùn)的人員，我想分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和所獲得的收獲。這篇文章將詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，以及我在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)和技巧。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括藥品知識(shí)、銷售技巧和溝通能力。我們接受了藥品知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這包括各種常見(jiàn)疾病的癥狀和治療方法，以及各種常用藥品的功效、用法和副作用等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠更好地了解藥品的特點(diǎn)和適應(yīng)范圍，從而能夠更好地向客戶推薦適合的藥品。

我們還學(xué)習(xí)了一些銷售技巧。銷售是一門(mén)藝術(shù)，需要一定的技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了如何有效地與客戶溝通，如何了解客戶的需求并提供合適的解決方案。我們還學(xué)習(xí)了如何處理客戶的異議和抱怨，以及如何建立長(zhǎng)期客戶關(guān)系等。這些技巧對(duì)于提高銷售業(yè)績(jī)和客戶滿意度非常重要。

我們也花了很多時(shí)間進(jìn)行溝通能力的訓(xùn)練。溝通是銷售人員最重要的工作之一，需要善于表達(dá)和傾聽(tīng)。我們學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向客戶介紹藥品的優(yōu)勢(shì)和適用范圍，并解答客戶的問(wèn)題。我們還學(xué)習(xí)了如何傾聽(tīng)客戶的需求和問(wèn)題，并給予相應(yīng)的回應(yīng)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我們的溝通能力得到了很大的提高，能夠更好地與客戶進(jìn)行互動(dòng)。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技巧，還實(shí)踐了一些銷售案例，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和應(yīng)用。這種實(shí)踐能夠讓我們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了一些角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和工作效率。

通過(guò)這次藥品銷售培訓(xùn)，我收獲了很多。我從中學(xué)到了豐富的藥品知識(shí)，能夠更好地了解藥品的特點(diǎn)和適應(yīng)范圍，從而能夠更好地為客戶提供合適的藥品。我學(xué)到了很多銷售技巧和溝通能力，能夠更好地與客戶進(jìn)行互動(dòng)，提高銷售業(yè)績(jī)和客戶滿意度。我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)與同事的合作，我們能夠更好地完成工作任務(wù)。

小編認(rèn)為，藥品銷售培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷，讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了許多寶貴的知識(shí)和技巧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)藥品銷售有了更深入的了解，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藥品銷售人員。

藥品培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

上周我們公司組織了實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷技能與技巧提升培訓(xùn)，主講老師xx老師給我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，雖然只是短短的一天時(shí)間，但是對(duì)于我們對(duì)銷售技能和技巧了解更進(jìn)一步。十分有幸參加公司組織的銷售培訓(xùn)活動(dòng)，參加這次銷售培訓(xùn)心得是，要做好銷售工作，銷售員必須要認(rèn)真、堅(jiān)持、用心、自信，并要不斷學(xué)習(xí)，以下是我對(duì)這次銷售培訓(xùn)心得。

首先培訓(xùn)目標(biāo)是熟練掌握銷售流程各環(huán)節(jié)規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，能靈活運(yùn)用，提高成交率；透過(guò)銷售技巧和服務(wù)細(xì)節(jié)的把握與實(shí)踐，提升品牌形象與銷售服務(wù)水平，提高顧客滿意度。之后譚老師開(kāi)始講了銷售理念和信念，計(jì)劃和信息分析，人脈等于錢(qián)脈，還講到了如何維護(hù)客情，如何幫忙經(jīng)銷商銷售到終端客戶才是真正的銷售出自己的產(chǎn)品，而不是庫(kù)存的轉(zhuǎn)移。其中營(yíng)銷是信息的傳遞與情緒的轉(zhuǎn)移，見(jiàn)客戶之前把自己的狀態(tài)調(diào)整好，一個(gè)好的業(yè)務(wù)員務(wù)必要修煉自己，有用心的心態(tài)，有自己的理想和目標(biāo)，讓客戶愿意跟我們做業(yè)務(wù)。

再次，詳細(xì)講解了傳統(tǒng)式銷售與顧問(wèn)式銷售的區(qū)別，并且要從傳統(tǒng)式銷售向顧問(wèn)式銷售轉(zhuǎn)變。提出正確的問(wèn)題，大多數(shù)銷售人員沒(méi)有問(wèn)正確類型的問(wèn)題，即使他們?cè)诖蛲其N電話之前就事先準(zhǔn)備好了問(wèn)題，但大多數(shù)人沒(méi)有事先準(zhǔn)備。提問(wèn)技巧很糟糕的影響是巨大的。這會(huì)導(dǎo)致拖延和反對(duì)，帶給不正確解決方案的糟糕演示，沒(méi)有區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及錯(cuò)失銷售機(jī)會(huì)等形式的阻力。

還有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就像譚老師講到的“客戶花錢(qián)買(mǎi)的不是價(jià)格而是價(jià)值”，我們有時(shí)遇到專業(yè)點(diǎn)的知識(shí)，無(wú)法應(yīng)答。這樣顧客在心理上就感覺(jué)到了“不專業(yè)”銷售員，真正讓自己成為一名專業(yè)的銷售員，提高我們定單的概率，就要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，要做到平時(shí)不懂的問(wèn)題要多問(wèn)多記，勤學(xué)好問(wèn)。還有儀表形象我們就應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從著裝到坐姿，眼神等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

此外用心傾聽(tīng)很重要，專業(yè)人士常因一向?qū)ψ约杭捌洚a(chǎn)品喋喋不休，而錯(cuò)過(guò)了重要的線索和信息。更為重要的是閉上你的嘴，讓客戶說(shuō)話。你就應(yīng)引導(dǎo)談話，然后傾聽(tīng)和正確的消化吸收，我們了解到很多客戶真正需要什么，以使你能正確定位你的產(chǎn)品。

藥品培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

近年來(lái)，食品藥品行業(yè)的發(fā)展迅速，為了確保公眾的食品安全和藥品質(zhì)量，各級(jí)政府和企事業(yè)單位都加大了對(duì)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度。我所在的單位也組織了一次食品藥品培訓(xùn)班，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。

在培訓(xùn)的開(kāi)頭，我們首先進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的講解。講師詳細(xì)講解了食品和藥品的定義、分類、生產(chǎn)、流通等方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)法律法規(guī)、政策文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的解讀，我們對(duì)食品藥品行業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。還介紹了國(guó)內(nèi)外食品藥品監(jiān)管的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，使我們對(duì)行業(yè)的發(fā)展方向和前景有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了食品安全和藥品質(zhì)量的重要性。食品安全與公眾的身體健康密切相關(guān)，藥品質(zhì)量則關(guān)系到患者的生命安全。通過(guò)案例分析和真實(shí)事件的講解，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到食品和藥品安全事關(guān)每一個(gè)人的 vital importance。獲悉近年來(lái)食品藥品安全事故給公眾生命健康帶來(lái)的危害，我們對(duì)自己的責(zé)任感有了更強(qiáng)烈的體會(huì)。

培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了從業(yè)人員的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)。食品藥品行業(yè)作為服務(wù)行業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的要求更高。他們不能僅僅關(guān)注利益，而是要將公眾的安全和健康放在首位，并始終堅(jiān)持誠(chéng)信、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)的原則。通過(guò)行業(yè)資深人士的經(jīng)驗(yàn)分享和成功案例的講解，我們認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，并受到深深的鼓舞。

同時(shí)，培訓(xùn)還注重了操作規(guī)范和技能的培養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了食品藥品生產(chǎn)過(guò)程中的管理與標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，了解了衛(wèi)生條件規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)管理和食品藥品溯源的方法與實(shí)踐。我們?cè)趯?shí)踐操作中熟悉了各種儀器設(shè)備和藥品包裝的流程。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們的操作技能得到了更進(jìn)一步的提高。

在培訓(xùn)的結(jié)尾，我們進(jìn)行了一次模擬考試。這次考試讓我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答和分析，考察了我們對(duì)食品藥品行業(yè)規(guī)范與要求的掌握程度。通過(guò)模擬考試，我們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面還需要提高的地方。

通過(guò)這次食品藥品培訓(xùn)，我深感既受益匪淺又責(zé)任重大。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地履行自身的職責(zé)，確保食品安全和藥品質(zhì)量，為公眾的健康保駕護(hù)航。同時(shí)，我也將會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，用自己的行動(dòng)傳遞出食品藥品行業(yè)從業(yè)人員的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)，為行業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)五篇

時(shí)間過(guò)得匆忙，我們又需要完成下一階段的工作了，工作總結(jié)的撰寫(xiě)也該提上日程了。寫(xiě)工作總結(jié)能讓我們知道工作的意義。優(yōu)秀的工作總結(jié)需要什么呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)五篇，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

一、

品質(zhì)是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基石，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了提高員工的品質(zhì)意識(shí)和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，我公司組織了一次品質(zhì)基礎(chǔ)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)注重理論結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)理論講解、案例分析和小組討論等多種形式，使員工深入理解品質(zhì)的重要性，并提供了一系列的行動(dòng)指南。下面我將對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.品質(zhì)意識(shí)的培養(yǎng)

在培訓(xùn)開(kāi)始階段，我們首先強(qiáng)調(diào)了品質(zhì)意識(shí)的重要性。只有樹(shù)立起對(duì)品質(zhì)的高度重視，才能形成全員參與提升品質(zhì)的氛圍。通過(guò)講解品質(zhì)定義、品質(zhì)控制的方法和意義，我們讓員工深刻認(rèn)識(shí)到品質(zhì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，并激發(fā)了他們投身品質(zhì)改進(jìn)工作的積極性。

2.品質(zhì)管理工具的運(yùn)用

在品質(zhì)管理方面，我們介紹了一些常用的工具和方法，如PDCA循環(huán)、5W1H分析法和因果分析。通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，我們讓員工掌握了這些工具在實(shí)際工作中的應(yīng)用，使他們能夠準(zhǔn)確分析問(wèn)題、找出根本原因，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，從而提升工作品質(zhì)。

3.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的學(xué)習(xí)

為了確保產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，我們必須遵循一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中重點(diǎn)介紹了ISO9001質(zhì)量管理體系的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)內(nèi)部文件、記錄和流程進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過(guò)模擬操作和實(shí)際案例，我們幫助員工了解了質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方法，并加強(qiáng)了他們對(duì)質(zhì)量管理的重要性和工作細(xì)節(jié)的注意。

4.客戶滿意度管理

客戶滿意度是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一。為了提高客戶滿意度，我們必須了解客戶需求、強(qiáng)化溝通和服務(wù)意識(shí)。因此，在培訓(xùn)中，我們引入了關(guān)于客戶需求調(diào)研、客戶投訴處理和客戶關(guān)系維護(hù)的知識(shí)，通過(guò)案例分析和角色扮演，讓員工從客戶的角度思考問(wèn)題，并提供相關(guān)的方法和技巧。

三、培訓(xùn)效果

通過(guò)本次培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧孙@著的效果。

員工的品質(zhì)意識(shí)得到了明顯提高。他們開(kāi)始關(guān)注產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，并注意到與品質(zhì)相關(guān)的工作細(xì)節(jié)。在新的品質(zhì)管理制度下，員工們的工作效率和質(zhì)量得到了明顯提升。

員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的形式讓員工共同解決了一系列的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。現(xiàn)在，員工們更加主動(dòng)地與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同為提高品質(zhì)水平而努力。

客戶滿意度得到了提升。員工們通過(guò)培訓(xùn)更加了解和關(guān)注客戶需求，提升了與客戶的溝通和服務(wù)水平。因此，客戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的滿意度也隨之提高。

小編認(rèn)為，通過(guò)本次品質(zhì)基礎(chǔ)培訓(xùn)，員工的品質(zhì)意識(shí)和品質(zhì)管理能力得到了有效提升，從而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)培訓(xùn)工作，在不斷完善和優(yōu)化中，提升員工的品質(zhì)素養(yǎng)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

為貫徹落實(shí)《印發(fā)_中央宣傳部、國(guó)家_、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室關(guān)于開(kāi)展〈_保守國(guó)家秘密法〉學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的通知》（富保[20__]1號(hào)、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)x市委保密辦、x市_〈關(guān)于開(kāi)展x市_保守國(guó)家秘密法學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的通知〉的通知》（富密辦[20__]3號(hào)以及《x市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家安全監(jiān)管總局關(guān)于印發(fā)安全生產(chǎn)工作敏感信息范圍的通知》（杭安監(jiān)管辦[20__]126號(hào)）文件精神，10月26日，局專門(mén)召開(kāi)由全局干部職工參加的專題學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)市機(jī)要管理局陳擁軍局長(zhǎng)就《新保密法》有關(guān)資料，結(jié)合安全生產(chǎn)工作實(shí)際，對(duì)《新保密法》進(jìn)行了講解。

《新保密法》自20__年10月1日起施行，共六章五十三條。對(duì)保密管理方針、國(guó)家秘密的范圍和密級(jí)、保密制度、監(jiān)督管理、法制職責(zé)等方面作了規(guī)定。新修訂的保密法與以往相比，主要有以下幾方面的修改完善：

一是在保密管理方針中明確了保密與公開(kāi)的關(guān)聯(lián)，明確了保密管理既要確保國(guó)家秘密安全，以要便利信息資源合理利用。

二是增強(qiáng)了確定國(guó)家秘密事項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，以便在定密工作中準(zhǔn)確明白和把握國(guó)家秘密的本質(zhì)特征。

三是增加了定密職責(zé)人制度，以便使國(guó)家秘密的確定、變更和解除工作更加科學(xué)、合理和準(zhǔn)確。

四是增加了定密層級(jí)和定密權(quán)限的規(guī)定，更加有利于防止定密過(guò)多過(guò)濫。

五是增加完善了保密期限與及時(shí)解決條件，既有利于有效維護(hù)國(guó)家安全和利益，又有利于促進(jìn)及時(shí)解密。

六是增加和完善了一些保密制度措施，使保密制度更加健全。

七是增加規(guī)定了涉密人員管理制度，突出了對(duì)人的管理。

八是增加了保密行政管理部門(mén)的監(jiān)督管理規(guī)定，更加明確了保密行政管理部門(mén)的`職能及與其他職能部門(mén)之間的關(guān)聯(lián)。

九是豐富完善了法律職責(zé)制度。

透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：任何單位和個(gè)人都有保守國(guó)家秘密的義務(wù)，無(wú)論在工作還是生活中，本人都應(yīng)保守國(guó)家和本單位的秘密，做到不探密、不傳密、不泄密。

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

隨著全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)于產(chǎn)品品質(zhì)的重視程度也越來(lái)越高。為了提升公司的競(jìng)爭(zhēng)力，我所在的品質(zhì)部門(mén)組織了一次精心策劃的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)旨在加強(qiáng)品質(zhì)部門(mén)員工的技能和知識(shí)，提高他們的工作效率和品質(zhì)意識(shí)。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和效果。

培訓(xùn)開(kāi)始之前，對(duì)全體員工進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們的需求和期望。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分員工希望學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行品質(zhì)控制和質(zhì)量管理，以及如何應(yīng)對(duì)各種質(zhì)量問(wèn)題?；谶@些反饋，制定了培訓(xùn)內(nèi)容，包括品質(zhì)管理理論、質(zhì)量控制方法和問(wèn)題解決技巧等方面的知識(shí)。

培訓(xùn)從理論知識(shí)的講解開(kāi)始。邀請(qǐng)了知名品質(zhì)專家作為主講人，為員工們講解了品質(zhì)管理的基本概念和原則。主講人以生動(dòng)的案例和圖表，讓大家更加直觀地理解了品質(zhì)管理的重要性和影響。他們還分享了一些成功的品質(zhì)管理案例，激發(fā)了員工們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)。模擬了一場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的處理過(guò)程。員工們被分成小組，每個(gè)組扮演不同的角色，通過(guò)模擬各種情況，培養(yǎng)了他們的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)活動(dòng)不僅讓員工們更加熟悉了問(wèn)題處理的流程，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

除了模擬活動(dòng)，還進(jìn)行了一次實(shí)地考察。選擇了一家同行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)，帶領(lǐng)員工們參觀他們的生產(chǎn)線，并與他們的品質(zhì)部門(mén)進(jìn)行交流。通過(guò)實(shí)地考察，員工們能夠親眼見(jiàn)到其他企業(yè)的品質(zhì)管理實(shí)踐，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。這個(gè)經(jīng)歷讓員工們深刻認(rèn)識(shí)到品質(zhì)管理不僅僅是理論知識(shí)的運(yùn)用，更需要與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。

這次培訓(xùn)還包括了一些專業(yè)技能的培訓(xùn)。邀請(qǐng)了行業(yè)內(nèi)的頂尖專家為員工們講解了最新的質(zhì)量控制方法和工具。員工們學(xué)習(xí)了如何使用統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、如何進(jìn)行六西格瑪?shù)牧鞒谈倪M(jìn)等等。這些技能的學(xué)習(xí)對(duì)于他們?nèi)粘５钠焚|(zhì)管理工作具有極大的幫助，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐，進(jìn)行了一次總結(jié)和評(píng)估。員工們紛紛表示，通過(guò)這次培訓(xùn)，他們對(duì)品質(zhì)管理有了更深入的理解，學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法。他們?cè)诠ぷ髦械姆答佉驳玫搅送潞蜕霞?jí)的肯定和認(rèn)可。培訓(xùn)還增強(qiáng)了部門(mén)內(nèi)部的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。員工們表示，他們將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為公司的品質(zhì)提升做出更大貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，這次品質(zhì)部培訓(xùn)充分滿足了員工的需求和期望，在知識(shí)傳授、實(shí)踐演練和技能提升等方面取得了良好的效果。培訓(xùn)不僅提高了員工的專業(yè)水平和工作效率，也增強(qiáng)了部門(mén)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于公司而言，這次培訓(xùn)是一次明智的投資，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持。

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

在這次品質(zhì)部門(mén)的培訓(xùn)中，我們團(tuán)隊(duì)從各個(gè)方面深入學(xué)習(xí)了品質(zhì)管理的基本理論和實(shí)踐技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)品質(zhì)管理的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了一些提高品質(zhì)管理能力的方法和策略。以下是對(duì)此次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

培訓(xùn)的第一部分是品質(zhì)管理的基本概念。我們了解到品質(zhì)管理是一種系統(tǒng)的管理方法，旨在確保產(chǎn)品或服務(wù)滿足客戶的期望并持續(xù)改進(jìn)。品質(zhì)管理的核心是通過(guò)預(yù)防和糾正來(lái)避免產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量問(wèn)題。我們通過(guò)案例分析和討論，深入了解了品質(zhì)管理的關(guān)鍵概念，如質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)等。

隨后，我們學(xué)習(xí)了一些常用的品質(zhì)工具和技術(shù)。這些工具和技術(shù)可以幫助我們識(shí)別和解決質(zhì)量問(wèn)題，提高產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)水平。例如，我們學(xué)習(xí)了流程圖和魚(yú)骨圖，這些工具可以幫助我們分析問(wèn)題的根本原因，并找到解決問(wèn)題的方法。我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制和六西格瑪?shù)裙芾矸椒ǎ@些方法可以幫助我們監(jiān)控和改進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程，確保產(chǎn)品或服務(wù)滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)的第三部分，我們學(xué)習(xí)了如何建立一個(gè)有效的品質(zhì)管理體系。一個(gè)良好的品質(zhì)管理體系可以幫助我們組織和管理質(zhì)量管理的各個(gè)方面。我們學(xué)習(xí)了ISO 9001質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)要求，了解了如何制定和實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)，如何建立質(zhì)量手冊(cè)和程序文件，以及如何進(jìn)行內(nèi)部審核和管理評(píng)審等。這些知識(shí)可以幫助我們組織和管理品質(zhì)管理工作，確保質(zhì)量管理系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐演練和案例分析。通過(guò)實(shí)踐演練，我們模擬了一些常見(jiàn)的品質(zhì)管理場(chǎng)景，如質(zhì)量問(wèn)題的處理和客戶投訴的處理等。通過(guò)案例分析，我們分析了一些真實(shí)的品質(zhì)管理案例，從中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些實(shí)踐和案例分析對(duì)我們提高品質(zhì)管理能力非常有幫助，讓我們對(duì)品質(zhì)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深入的了解。

通過(guò)這次品質(zhì)部門(mén)的培訓(xùn)，我們明確了品質(zhì)管理的重要性，并學(xué)會(huì)了一些提高品質(zhì)管理能力的方法和策略。我們將把這些知識(shí)和技能應(yīng)用到日常工作中，提高我們的品質(zhì)管理水平。我們相信，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)，我們的品質(zhì)管理工作會(huì)越來(lái)越出色，為客戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。

品質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

分管領(lǐng)導(dǎo)：（）

審核:（）

編制：（）

二二年十二月三日

第一部分2020年度培訓(xùn)工作總結(jié)

一、2020年度培訓(xùn)基本情況

截止到2020年11月31日，共組織各級(jí)各類員工培訓(xùn)班49次，培訓(xùn)566人次，培訓(xùn)涉及到公司企業(yè)文化、公司制度及崗位操作流程、員工行為規(guī)范、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、安全常識(shí)及突發(fā)事件處理、物業(yè)管理知識(shí)、各崗位技能提升、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容，參培率達(dá)到100%。通過(guò)培訓(xùn)規(guī)范了員工的行為，改善了公司的整體形象。提升了員工的綜合素質(zhì)、提高了管理人員的管理能力。組織完成計(jì)劃的培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好培訓(xùn)效果。

二、重點(diǎn)培訓(xùn)工作完成情況

（一）突出三個(gè)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

主要呈現(xiàn)出“三個(gè)特點(diǎn)”。一是培訓(xùn)范圍廣。按照部門(mén)崗位要求及崗位需求，定期開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)。培訓(xùn)分為三類，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)。知識(shí)培訓(xùn)主要包括政策法規(guī)及各項(xiàng)制度;技能培訓(xùn)主要包括崗位職責(zé)及操作標(biāo)準(zhǔn);素質(zhì)培訓(xùn)主要包括服務(wù)理念及行為規(guī)范。通過(guò)培訓(xùn)，全面提升員工的綜合素質(zhì)，適合崗位所需要的技能及素質(zhì)。二是培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)。按照2020年度培訓(xùn)計(jì)劃主要針對(duì)工勤員工加強(qiáng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，使崗位操作標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)品牌相匹配；針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)物業(yè)管理知識(shí)的培訓(xùn)，使其整體綜合素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展相匹配；針對(duì)全體員工加強(qiáng)企業(yè)文化知識(shí)、員工行為規(guī)范、公司應(yīng)知應(yīng)會(huì)等知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，打造超強(qiáng)的文化執(zhí)行力，打造了職業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)；針對(duì)新入職員工進(jìn)行了試用期集中培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)崗位需求，增加其歸屬感及認(rèn)同感。三是培訓(xùn)效果好。2020年度公司教育培訓(xùn)工作圍繞提高員工綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，突出了“三個(gè)重點(diǎn)”方面的培訓(xùn)，即：重點(diǎn)提升員工的外在形象、重點(diǎn)培訓(xùn)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)激發(fā)員工工作熱情，提高了員工的履職盡責(zé)能力。

（二）突出“三個(gè)統(tǒng)籌”，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。一是統(tǒng)籌培訓(xùn)計(jì)劃。突出培訓(xùn)的針對(duì)性，采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談、教學(xué)反饋等形式，征求各方面對(duì)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，分層次制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃；依據(jù)年度計(jì)劃結(jié)合公司的中心工作突出培訓(xùn)的個(gè)性化，注重服務(wù)中出現(xiàn)的疑點(diǎn)及業(yè)主的焦點(diǎn)問(wèn)題，精心設(shè)置課程菜單。二是統(tǒng)籌培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌內(nèi)訓(xùn)資源。公司配置了培訓(xùn)主管人員對(duì)培訓(xùn)工作專職管理，依托公司高、中層管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)及骨干員工的專業(yè)技能，組建了有12名業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人員充實(shí)了公司的培訓(xùn)力量。為廣大員工傳授了各方面的知識(shí)。統(tǒng)籌培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，2020年度職工教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算萬(wàn)元，使用萬(wàn)元，其中用于生產(chǎn)一線員工萬(wàn)元，做到專款專用，不占用、不挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，讓有限的資金最大限度地發(fā)揮作用。三是統(tǒng)籌培訓(xùn)實(shí)施。突出培訓(xùn)的規(guī)范化，堅(jiān)持按照培訓(xùn)內(nèi)容選定參培對(duì)象“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)。經(jīng)常邀請(qǐng)鲅魚(yú)圈區(qū)物業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)針對(duì)一些常用問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避等專題進(jìn)行培訓(xùn).嚴(yán)格按照ISO9001質(zhì)量體系文件要求，做到培訓(xùn)有計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)有申請(qǐng)、簽到，培訓(xùn)后有考核與評(píng)估，公司品質(zhì)安全部每次都針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)察糾偏，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。

三、公司培訓(xùn)工作中好的做法及體會(huì)

（一）注重“按需施教”，做到培訓(xùn)內(nèi)容的有效性。培訓(xùn)內(nèi)容的制定依據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃及品質(zhì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題制定月度培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)也經(jīng)常到各部門(mén)觀察了解員工欠缺的知識(shí)及不標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)行為，做到按需培訓(xùn)。如針對(duì)樓宇交付使用中業(yè)主提出的一些諸如建筑面積、地面墻面平整偏差、地?zé)峤M數(shù)科學(xué)配置等工程方面的一些專業(yè)名詞盲區(qū)，對(duì)管家及工程人員進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)匱乏的瓶頸，提升了服務(wù)品質(zhì)，提升物業(yè)管理知識(shí)的培訓(xùn)，

（二）注重培訓(xùn)效果，做到培訓(xùn)形式多樣性。針對(duì)我公司的薄弱環(huán)節(jié)，采取了內(nèi)培和外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。內(nèi)培的知識(shí)傳授中，通過(guò)多媒體教學(xué)和投影儀器的運(yùn)用，插播影音、圖片等學(xué)習(xí)資料起到“別人亡羊，我們補(bǔ)牢”的效果。讓員工通過(guò)感性認(rèn)知接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)方式上，通過(guò)一些實(shí)操課程解決服務(wù)過(guò)程中經(jīng)常遇見(jiàn)的事件處理難題；努力改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教式、一言堂培訓(xùn)模式，課堂培訓(xùn)讓員工參與到培訓(xùn)過(guò)程中，有提問(wèn)、有訓(xùn)練、有討論，形成培訓(xùn)閉環(huán)管理，收到了較好的培訓(xùn)效果。

（三）注重培訓(xùn)考核，做好課后培訓(xùn)效果評(píng)估。培訓(xùn)后定期對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，并根據(jù)出勤次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量從各種角度綜合評(píng)價(jià)了培訓(xùn)效果。公司禮儀和行為操守等內(nèi)容培訓(xùn)后，及時(shí)對(duì)參培員工跟蹤檢查，并建議各部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行跟蹤督查；做好培訓(xùn)效果評(píng)估工作，在授課之后讓參培員工填寫(xiě)《培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表》，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容理解程度、對(duì)工作的幫助程度、授課人的綜合素質(zhì)、員工對(duì)培訓(xùn)課程的滿意程度等10項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)。

四、目前存在的問(wèn)題及解決措施

（一）培訓(xùn)的效果受限。由于受服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)的限制，部分參培人員處于無(wú)工作壓力、無(wú)進(jìn)取心、無(wú)危機(jī)感的散漫狀態(tài)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能正確對(duì)待來(lái)之不易的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種錯(cuò)誤的想法大大影響培訓(xùn)的效果。

（二）培訓(xùn)管控受限。主要是外包服務(wù)團(tuán)隊(duì)的員工培訓(xùn)管控能力不足。加之員工離職率較高，對(duì)其培訓(xùn)效果不明顯，致使其服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與公司要求存在差距。

第二部分2021年培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、2021年培訓(xùn)工作思路

全面提高員工綜合素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能，提升管理人員的管理素質(zhì)及能力，打造職業(yè)化物業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化。確保服務(wù)品質(zhì)不斷提升，使員工的綜合素質(zhì)與公司發(fā)展要求相匹配，員工服務(wù)品質(zhì)與公司的服務(wù)品牌相匹配。圍繞精細(xì)化服務(wù)和提升主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

培訓(xùn)重點(diǎn)包括：一是針對(duì)中層管理人員進(jìn)行“管理能力”的提升培訓(xùn)。二是針對(duì)管理人員進(jìn)行物業(yè)管理知識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、本崗位技能的提升培訓(xùn)；三是針對(duì)全體員工進(jìn)行崗位職責(zé)、工作流程、專業(yè)技能提升及突發(fā)事件處理能力的訓(xùn)練;針對(duì)保潔、秩序維護(hù)服務(wù)外包員工加強(qiáng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)日常訓(xùn)練，對(duì)秩序維護(hù)員進(jìn)行體態(tài)體能訓(xùn)練，確保公司基礎(chǔ)服務(wù)品質(zhì)提升。

2021年度教育培訓(xùn)預(yù)算萬(wàn)元。主要用于購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)資料、外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)、外聘講師及內(nèi)訓(xùn)師授課費(fèi)。

二、2021年主要培訓(xùn)工作內(nèi)容

（一）新員工培訓(xùn)。包括集中培訓(xùn)和試用期培訓(xùn)兩階段

1.集中培訓(xùn)。內(nèi)容應(yīng)包括：《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《員工行為規(guī)范》

安全常識(shí)及《突發(fā)事件處理規(guī)程》、薪資福利政策、總經(jīng)理（副總經(jīng)理）與員工面對(duì)面座談會(huì)。培訓(xùn)課程結(jié)束后，培訓(xùn)主管部門(mén)組織對(duì)參培員工進(jìn)行統(tǒng)一考試?？荚嚥捎脮?shū)面閉卷答題形式；由培訓(xùn)主管部門(mén)統(tǒng)一評(píng)卷；如成績(jī)不合格者建議人力資源主管部門(mén)延長(zhǎng)其試用期或者考慮與其解除勞動(dòng)關(guān)系。

2.試用培訓(xùn)。采用導(dǎo)師制，由用人部門(mén)負(fù)責(zé)人委派一位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技能熟練的在職員工擔(dān)任導(dǎo)師，以師傅帶徒弟的方式進(jìn)行傳幫帶培訓(xùn)。因新員工的個(gè)人能力不同、因工作經(jīng)歷不同，對(duì)新員工安排7—15天的試用培訓(xùn)。

（二）在職培訓(xùn)。采取二級(jí)培訓(xùn)模式，公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)為一級(jí)培訓(xùn)，各部門(mén)組織的培訓(xùn)為二級(jí)培訓(xùn)。

1.一級(jí)培訓(xùn)分為公司內(nèi)部培訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、參加總公司及其他物業(yè)行業(yè)組織的培訓(xùn)，實(shí)地考察學(xué)習(xí)、室外拓展訓(xùn)練等形式。參加培訓(xùn)者依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容分主管級(jí)以上管理人員、普通管理人員、工勤類員工三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:中層管理技能訓(xùn)練課程；物業(yè)管理相關(guān)知識(shí)和技能；物業(yè)管理?xiàng)l例、《物權(quán)法》等相關(guān)法律知識(shí)；服務(wù)意識(shí)及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。培訓(xùn)后分階段進(jìn)行統(tǒng)一考核。

2．二級(jí)培訓(xùn)要求公司各部門(mén)依據(jù)公司制定的《年度培訓(xùn)計(jì)劃》及《月培訓(xùn)計(jì)劃》，按照《崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》對(duì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)及專業(yè)技能提升培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：本部門(mén)的專業(yè)技能及工作標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；形象、行為改進(jìn)的培訓(xùn)；服務(wù)意識(shí)提升的培訓(xùn)。二級(jí)培訓(xùn)由各部門(mén)組織，公司統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，考核不合格者，由所在部門(mén)安排再次培訓(xùn)或做出其他處理，培訓(xùn)及考核記錄由培訓(xùn)主管部門(mén)保存。

(三）進(jìn)修培訓(xùn)。主要針對(duì)有發(fā)展?jié)摿T工組織進(jìn)行學(xué)歷提升培訓(xùn)，與相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，進(jìn)行資質(zhì)證書(shū)及職稱晉升等培訓(xùn)。

及參加物業(yè)行業(yè)或者相關(guān)專業(yè)技術(shù)的外部培訓(xùn)及參觀考察，提升專業(yè)技能、更新觀念、開(kāi)闊視野。

三、2021年培訓(xùn)工作措施

（一）培訓(xùn)方式靈活多樣。針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象、不同的培訓(xùn)內(nèi)容采用不同培訓(xùn)方式，主要包括以下幾種：

一是課堂講授。要求講授者做出PPT演示稿，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容適時(shí)利用影音資料進(jìn)行渲染培訓(xùn)課題，變傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”為“互動(dòng)式、啟發(fā)式、訓(xùn)練式”的教學(xué);

二是討論式教學(xué)。尤其是對(duì)主管以上管理人員培訓(xùn)，要針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容適時(shí)的提出討論題目進(jìn)行研討，對(duì)日常工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流和找到解決的方法;

三是現(xiàn)場(chǎng)演練。主要針對(duì)工勤類員工的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，要針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，使“培”與“訓(xùn)”結(jié)合起來(lái);

四是參觀考察及室外拓展訓(xùn)練。組織基層服務(wù)人員與品牌物業(yè)服務(wù)項(xiàng)目人員交流學(xué)習(xí)，借他山之石為我所用。拓寬物業(yè)服務(wù)視野，提升服務(wù)理念，提高服務(wù)意識(shí)。

（二）培訓(xùn)考核。推行全員培訓(xùn)，公司將員工每年培訓(xùn)課時(shí)和成績(jī)作為衡量員工學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)尺之一，并將培訓(xùn)情況及考核成績(jī)提供給人力資源作為職務(wù)晉升、薪酬晉級(jí)的參考條件?？己朔绞椒譃榭谠嚒⒐P試、實(shí)操、技能比賽、行為改進(jìn)等。

（三）保障措施。

一是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格管理，嚴(yán)格執(zhí)行ISO9001質(zhì)量體系操作規(guī)程，嚴(yán)格培訓(xùn)考核制度。

二是整合培訓(xùn)資源，啟用內(nèi)部培訓(xùn)師制度。行使內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)課程的實(shí)施、案例收集、協(xié)助培訓(xùn)主管部門(mén)收集公司培訓(xùn)需求、制定公司年度培訓(xùn)計(jì)劃等職責(zé)。并針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)評(píng)估效果發(fā)放授課獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)。

三是品質(zhì)跟蹤檢查。針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，建議品質(zhì)安全部對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤檢查并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題即使反饋到培訓(xùn)主管部門(mén)，以此作為制定培訓(xùn)計(jì)劃胡依據(jù)，形成培訓(xùn)閉環(huán)管理。

四、對(duì)集團(tuán)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議

（一）由于受培訓(xùn)資源的限制，缺乏物業(yè)管理專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建議集團(tuán)給于工程、客服等專業(yè)人才的培訓(xùn)資源支持；