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大班數(shù)學游戲教案反思

發(fā)布時間:2023-08-25 大班教案

[薦]大班數(shù)學游戲教案反思集錦。

以下主題為大班數(shù)學游戲教案反思,為編輯特意向您推薦的,相信本網頁內容能為您提供幫助。作為老師的任務寫教案課件是少不了的,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當然也會更好。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇1

設計意圖:

對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導幼兒找、記變形數(shù)字,以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。

一、活動目標:

1、復習10以內的加減法,正確運用+-=運算符號進行比較和運算。

2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。

二、活動準備:

教具:放大的座位票(畫有=3,=4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠

的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有=3,=4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

三、活動過程:

1、對號入座

情景:帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。

認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。(=3,=4)

2、數(shù)字組畫

教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1)、創(chuàng)設情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩,

身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。

教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。

提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

2)、幼兒操作,教師指導,幫助有困難的幼兒。

3)、集體小結,展示。

4、等值轉換

情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。

問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?;來源;教案網;四支雪糕多少錢?

如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

5、數(shù)圖娃娃

情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

問:請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。

請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓練,結束活動

游戲說形狀

老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。

活動反思:

本次活動是一節(jié)10以內加減法計算的復習課。其重點放在:1.復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性,養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說:幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。如果單一學習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇2

活動目標:

1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經驗進行推測。

3.能積極地思考,靈活思維。

活動準備:ppT、筆、紙

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)興趣師:我們是龍巖人,說到龍巖,我們龍巖經常舉辦一些好玩的活動,比如車展,今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解,你有沒有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師:告訴你們一個秘密,龍巖有個地方正在舉行新型車展,在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車,我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢,我也不知道,這兩個小朋友準備要去車展了,我們跟著一起去吧!在去之前呢,他們說我們大二班的孩子很聰明,要給大班孩子出一道題目,如果回答正確了呢,他們就帶你們去,孩子們,你們接受他們的挑戰(zhàn)嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

1.提問:1.2.3三個數(shù)字排排隊,有幾種不同的排法?

2.師:這里有123三個數(shù)字,請你來排排隊,每排出一種方法,就會閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師:123三個數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?

小結:原來,三個數(shù)字總共有六種排法,每次排的時候,三個數(shù)字都可以輪流做排頭,而且每個數(shù)字當排頭的時候都有兩種排法,排頭不變,后面的兩個數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師:好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲《看車展》

師:這里來了三個車隊,你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊,這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車,怎樣才能看到他們的新車呢?

師:就像你們說的有數(shù)字有問號,三種顏色三個車隊,只要你們把問號里的數(shù)字(編號)猜出來就可以看到新車了。

(一)紅隊(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師:先看紅隊,第幾輛有問號,(教案.出.自:.教案網)問號后面應該是什么數(shù)字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

(二)黃隊水陸兩用車(456.465.???.564)師:我們剛才看了紅隊是迷你車,那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數(shù)字,并說說你的理由,剛才我們看紅隊的時候,我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律,黃隊的時候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車,這種車可以在水里開,可以在陸地上開,所以這個車叫水陸兩用車。

(三)綠隊房車(123.345.567.???)師:再來看看綠隊,第幾輛帶問號呢?應該是哪幾個數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看,看看前面的車是怎么排隊的,上上下下都要看,看的數(shù)字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正確,我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規(guī)律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問:這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上,少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子,這個叫車牌。

2.提問:你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車是福建的。

3.小結:一個牌照代表一輛車,沒有重復。

4.提問:拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請你們來組合一下,看看可以編成幾個牌照。

師:玩給拍車牌的游戲,紅黃綠三個隊,你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數(shù)字,等會請你們用這些數(shù)字排排隊,排出一組方法你就有1個車牌,排出越多方法,獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復,馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結合課件,梳理幼兒所設計的車牌。

師:三個數(shù)字一共有幾種排法,四個數(shù)字有幾種排法呢?一起練習1當排頭,1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當排頭總共有多少種排法,這個留給大班老師帶你們練習,回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師,好嗎?

活動反思:

選材來說:《綱要》中指出:引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。大班幼兒已經能口頭數(shù)100以上的數(shù),會書寫10以內的數(shù)字,能熟練的將10以內的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù),但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?!镀婷钴囌剐小愤@一活動,通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中,學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時,通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用,感受數(shù)字排列千變萬化的神奇和美妙,體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中,感受數(shù)學活動的快樂,體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領域的整合。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇3

【活動目標】

1、學習7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

經驗準備:幼兒有看圖列組成式的經驗,學習過6以內各數(shù)的加減和7的組成。

物質準備:

教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

學具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、看猴子去。

師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

1、教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子

2、師:你能用一道算式來表示嗎?

引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。(.教案出自:快思老.師.教案網.)如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:71=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動。

1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)

三、活動評價。

請幼兒介紹看特征列算式的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

活動反思:

又是一個耳熟能詳?shù)墓适?,孩子們已經在內外多次聽過這個故事,因此不需要花太多的時間對故事內容進行梳理。在做《小猴子下》教學設計時,我將重難點放在字詞的學習和對小猴子形象的分析上。在教學過程設計方面,我將讀故事、理解故事放在生字學習前面。本班學生拼音基礎較好,有自學生字的能力,大部分孩子閱讀興趣濃厚,具備一定的獨立閱讀能力,因此這樣的安排也是可行的,學生在閱讀中不會有太多的障礙。

在堂教學中,我將讀故事的任務交還給孩子們,讓他們自由地朗讀,然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子們在完成這個任務時思路是清晰的,孩子們對這些事發(fā)生的邏輯關系是理解的,這些事情的發(fā)展順序,明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物,愛一物,喜新厭舊,做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領下,我靈機一動,給孩子們做了個小小的心理測試。

假如黑板是一片很大很大的花海,有四個小朋友正在參加摘花比賽,規(guī)則是這樣的:在這片花海里你可以邊看邊比較,選擇你認為最漂亮的那一朵花,但是每位小朋友只能摘一朵花,不能走回頭路,你會選擇在哪里摘?

我在黑板上標記了五個位置,讓孩子們選,他們興趣很高,紛紛舉手說:我要在1號摘,我要在2號摘最多的還是號。我告訴孩子們,每個地方所表示的意思:選擇1號的小朋友特別容易滿足,他一開始就選好了自己認為最漂亮的花,做決定非常果斷,但是呢,有時候會比較沖動,片面;選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹慎,會通過一段時間的觀察比較以后再下決定,選擇號的小朋友呢有些強迫,因為那是正中間的位置;選擇4號的小朋友呢,做決定非常的猶豫,有些追求完美,總是要到最后才能下定決心,但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到,但是呢也有可能得到最好的,要懂得滿足。當然,答案沒有好壞,沒有對錯。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇4

活動設計背景:

我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數(shù)學部分,設計了這節(jié)課。

活動目標:

1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。

2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。

3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點:

教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5。

教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

活動準備:

數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

活動過程:

一、開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲,引導幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。

二、基礎部分

我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,[本.文來源:屈老.師教案網]帶領幼兒說兒歌,識記數(shù)字1-5.兒歌:1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)

三、結束部分

教師帶領幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內容其實可以作為主題教學,可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下ppT做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了,此觀點不提倡。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇5

活動目標

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

重難點

嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

活動準備

1、實物投影儀1臺,游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程:

一、談話活動.

1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動內容與要求,

3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?。教案來.自:屈;老師教.案網,如合區(qū)分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

本活動選材與設計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇6

活動目標:

1.嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式,學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

2.獲得做事講求計劃性、條理性的經驗。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

學具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學會計劃)的操作材料。

活動過程:

1.談話活動。

教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?

教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

教師引導幼兒討論。

教師:你每天玩的游戲內容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

2.學習制定一周游戲計劃。

教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

教師介紹活動內容與要求。

教師:請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

教師引導幼兒討論。

教師:怎樣讓別人看出自己的計劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。

3.展示結果。

展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃,鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計劃。

請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃,集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

4.幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

效果檢查:通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。(.來源快思老師教案網)使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。

【活動反思】

本活動選材與設計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇7

設計意圖:

區(qū)分左右是大班有關空間方位的內容,但大班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過度,其意識、能力還不夠強,尚處于探索狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,為了引導幼兒能清楚區(qū)分自己的左右,感知左右的相對性,特設計了此活動。根據(jù)《綱要》中的科學教育要求:“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦,大膽探索?!蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動,讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲,讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性,并迅速做出判斷和反應,從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

活動目標:

1、感知左、右能以自身為中心進行區(qū)分。

2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應。

3、在區(qū)分左右的過程中加強合作意識,獲得積極的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點:

活動重點:

以自身為中心區(qū)分左右。

活動難點:

理解左右的相對性

活動準備:

幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。

活動過程:

一、以自我為中心區(qū)分左右。

1、說說自己的左手和右手。

師:今天,張老師要和小朋友一起來學習一項新的本領,老師相信你們一定能夠學得很好。!出自:屈老.師!,你們有信心嗎?

師:請舉起手說:“我最棒!”

師:請把手舉得高高的,想想你舉的是哪一只手?

師:你的右手能干什么?你的左手能干什么?

師小結:左手和右手是一對好朋友。靠近左手這邊的是左邊,靠近右手這邊的就是右邊。

2、說說身體上和身邊的左右。

師:那我們的身體上,還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)

師:那你的左邊是誰,右邊是誰呢?

3、聽口令做游戲

師:哇,你們的眼睛真亮,找到了這么多左邊和右邊的東西,那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧。

舉起你的左手,舉起你的右手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左腳,右手摸右腳;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。(速度由慢到快)

二、在操作中區(qū)分左右。

師:“你們做得真好,這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作,它想請你們猜猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出,并將圖片按左手、右手歸類擺放。

1、出示手勢圖,辨別前四張。

師:先看第一排,看看第一張是哪只手做出來的動作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動作來區(qū)分左右)

那老師就把右手做出來的動作放到右邊,左手做出來的動作放到左邊。

2、幼兒兩人為一組,合作將手勢圖按左、右手歸類擺放。

師:下面還有兩排,請小朋友自己動手擺一擺。不過要先聽清楚我的要求:“請小朋友兩個人合作將左手做出來的動作放在操作板的左邊,右手做出來的動作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好,比比看哪一組速度最快?!?/p>

幼兒操作,教師巡回指導。

3、集體驗證

師:小朋友的速度都很快,但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來驗證一下。

師:看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進盤子里,后面的小朋友把它放到地上,然后面朝老師坐好。

三、以客體為中心區(qū)分左右,初步理解左右的相對性。

師:剛才小朋友兩個人合作完成得非常出色,現(xiàn)在老師想請你們一個人獨自完成任務,你們有信心嗎?

1、聽口令擺幾何圖形

(1)師:同樣,聽清楚我的要求:請你們聽我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。請后面的小朋友把地上的兩塊操作板和盒子拿上來,每人從盒子里拿一疊圖形寶寶,把回形針放回盒子里。

要求:請在操作板的左邊擺長方形,操作板的右邊擺圓形,長方形的左邊擺三角形,圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。

(2)集體驗證

四、在游戲中理解左右的相對性。

1、那現(xiàn)在請小朋友將操作板轉一下(180°),看看發(fā)生了什么變化。現(xiàn)在操作板的左邊有誰?操作板的右邊有誰?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同,位置就不同。)

2、游戲

師:現(xiàn)在我請每個小朋友拿一張圖形寶寶,每一組的四個人合作,按圖上的隊伍站好,聽到我喊“立正”,就要馬上站好,眼睛看著我。

“看看你的左邊有誰,右邊有誰?你是從左邊開始數(shù)的第幾個圖形,從右邊開始數(shù)的第幾個圖形?!睅熾S意問一兩個幼兒自己所處的位置,然后進行游戲。

(1)從左邊開始數(shù)第二個小朋友蹲下,從右邊開始數(shù)第一個小朋友往前走一步,從左邊開始數(shù)第三個小朋友舉起手,從右邊開始數(shù)第四個小朋友向后走一步。

(2)現(xiàn)在請所有小朋友向后轉,面對著客人老師,現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在你的左邊是誰,右邊是誰?

五、聯(lián)系實際,結束活動。

“正確認識左右對我們的生活有很大的幫助。比如,上下樓梯我們要靠右邊走,在馬路上我們也要靠右邊走?,F(xiàn)在我們就來當小司機,把手上的圖形當做方向盤,從這里開到我們的教室??纯次覀円D幾個彎?每次分別是往哪個方向轉彎的?

幼兒開著小汽車回活動室,自然、快樂地結束活動。

課后反思:

在設計活動時,我選擇了這個游戲,并結合大班幼兒的能力水平,增設了擺幾何圖形、答題競賽和游戲。通過層層遞進的環(huán)節(jié)設計,讓幼兒在模仿手勢動作中區(qū)分以自我為中心的左右過渡到對物體的左右位置及左右相對性的初步認識和理解。在不斷游戲、學習的過程中激發(fā)了幼兒的學習興趣,促進了幼兒方位定向能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒克服困難解決問題的能力和相互合作、相互調整的能力。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇8

活動設計背景

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習

鞏固相關的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

活動目標

1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。

教學重點、難點

重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。

難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

導入部分:示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

基本部分:教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成10的牌(用兩張或三張牌湊成10均可)。.本文來源:教案.網

5.由能湊成10的幼兒出牌,。來.源教.案網,并將湊成10的牌收為已有;不能湊10的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

結束部分:小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸:

在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

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大班游戲教案及教學反思《湊數(shù)游戲》


活動設計背景

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

活動目標

1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。

3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。

難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

一、導入部分:示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分:教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

三、結束部分:

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班數(shù)學游戲教案反思系列


幼兒教師教育網推薦更多專題:“大班教案”。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇1

活動設計背景

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習

鞏固相關的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

活動目標

1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。

教學重點、難點

重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。

難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

導入部分:示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

基本部分:教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成10的牌(用兩張或三張牌湊成10均可)。.本文來源:教案.網

5.由能湊成10的幼兒出牌,。來.源教.案網,并將湊成10的牌收為已有;不能湊10的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

結束部分:小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸:

在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇2

一、活動背景:

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內,提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導孩子運用多種方法來做標記。

二、活動目標:

1.學習環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內的數(shù)數(shù)。

2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

三、活動準備:

1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);

2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;

3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;

4.生活中的環(huán)狀物ppT;投影儀

5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂

四、活動過程:

(一)導入活動

1.師生跳《兔子舞》進場。

師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導孩子發(fā)現(xiàn)老師已經數(shù)過了,不能再數(shù)了。

2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

(評析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)

(二)立體數(shù)數(shù)

1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

幼:紅圓點、綠圓點

師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點。

3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

幼A:我數(shù)到了11個

幼B:我數(shù)到了10個

幼C:我數(shù)到了14個

師:那請你來數(shù)給大家看看。

師:那究竟誰數(shù)得正確呢?文.章出自屈a老師教.案網老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

師:先引導孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A:這個圓點你已經數(shù)過了

幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的

小結:在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

(評析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結,梳理經驗:數(shù)環(huán)形物時要先找到起點,起點數(shù)過了不能多數(shù)。)

師:除了剛才老師找明顯的黑線做標記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

幼A:用手指捏住第一個圓點

師:還有其他好方法嗎?

幼B:用記號筆劃一條線

幼C:在第一個圓點上寫上1

4.幼兒第二次操作

師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

(評析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。)

5.比較紅綠點的多少

師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

幼A:我覺得紅多綠少

師:有不同意見的嗎?

幼B:我覺得他們一樣多

幼C:我覺得綠多紅少

好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面

幼B:我用夾子夾住第一個圓點

師:紅點一共有幾個?

幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

小結:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

(評析:通過借助工具來進行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學態(tài)度。)

(三)數(shù)生活中的物品出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

教學反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇3

【活動目標】

1、學習用調查統(tǒng)計的方法,了解班級男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

3、能積極參與調查統(tǒng)計方法的討論,大膽表達自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。

2、幼兒人手一份統(tǒng)計表,鉛筆等。

【活動過程】

一、教師出示統(tǒng)計單(一),請幼兒進行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

師:這是一張統(tǒng)計記錄單,這張記錄單上有什么?

師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

二、師幼討論記錄的策略。

師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

師:如果第一組男生有3小朋友,(.教案出自:快思老.師.教案網.)在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)女生呢?

三、完成小組調查統(tǒng)計表。

師:現(xiàn)在就請你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。

1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結果,然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。

師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結果。

四、學習將小組統(tǒng)計的結果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。

1、教師事先出示好畫好的表(二)。

2、引導幼兒觀察并提問:

師:這種統(tǒng)計表上有什么?橫排的標記表示什么意思,豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

討論:怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

師:第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置?

五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。

2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))

3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?

總結:統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡潔。

活動反思

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內容,有多種變化的規(guī)律。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來,孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了,還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇4

活動目標

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

重難點

嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

活動準備

1、實物投影儀1臺,游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程:

一、談話活動.

1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動內容與要求,

3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?。教案來.自:屈;老師教.案網,如合區(qū)分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

本活動選材與設計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇5

活動目標:

1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經驗進行推測。

3.能積極地思考,靈活思維。

活動準備:ppT、筆、紙

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)興趣師:我們是龍巖人,說到龍巖,我們龍巖經常舉辦一些好玩的活動,比如車展,今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解,你有沒有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師:告訴你們一個秘密,龍巖有個地方正在舉行新型車展,在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車,我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢,我也不知道,這兩個小朋友準備要去車展了,我們跟著一起去吧!在去之前呢,他們說我們大二班的孩子很聰明,要給大班孩子出一道題目,如果回答正確了呢,他們就帶你們去,孩子們,你們接受他們的挑戰(zhàn)嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

1.提問:1.2.3三個數(shù)字排排隊,有幾種不同的排法?

2.師:這里有123三個數(shù)字,請你來排排隊,每排出一種方法,就會閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師:123三個數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?

小結:原來,三個數(shù)字總共有六種排法,每次排的時候,三個數(shù)字都可以輪流做排頭,而且每個數(shù)字當排頭的時候都有兩種排法,排頭不變,后面的兩個數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師:好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲《看車展》

師:這里來了三個車隊,你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊,這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車,怎樣才能看到他們的新車呢?

師:就像你們說的有數(shù)字有問號,三種顏色三個車隊,只要你們把問號里的數(shù)字(編號)猜出來就可以看到新車了。

(一)紅隊(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師:先看紅隊,第幾輛有問號,(教案.出.自:.教案網)問號后面應該是什么數(shù)字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

(二)黃隊水陸兩用車(456.465.???.564)師:我們剛才看了紅隊是迷你車,那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數(shù)字,并說說你的理由,剛才我們看紅隊的時候,我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律,黃隊的時候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車,這種車可以在水里開,可以在陸地上開,所以這個車叫水陸兩用車。

(三)綠隊房車(123.345.567.???)師:再來看看綠隊,第幾輛帶問號呢?應該是哪幾個數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看,看看前面的車是怎么排隊的,上上下下都要看,看的數(shù)字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正確,我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規(guī)律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問:這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上,少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子,這個叫車牌。

2.提問:你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車是福建的。

3.小結:一個牌照代表一輛車,沒有重復。

4.提問:拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請你們來組合一下,看看可以編成幾個牌照。

師:玩給拍車牌的游戲,紅黃綠三個隊,你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數(shù)字,等會請你們用這些數(shù)字排排隊,排出一組方法你就有1個車牌,排出越多方法,獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復,馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結合課件,梳理幼兒所設計的車牌。

師:三個數(shù)字一共有幾種排法,四個數(shù)字有幾種排法呢?一起練習1當排頭,1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當排頭總共有多少種排法,這個留給大班老師帶你們練習,回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師,好嗎?

活動反思:

選材來說:《綱要》中指出:引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。大班幼兒已經能口頭數(shù)100以上的數(shù),會書寫10以內的數(shù)字,能熟練的將10以內的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù),但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動,通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中,學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時,通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用,感受數(shù)字排列千變萬化的神奇和美妙,體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中,感受數(shù)學活動的快樂,體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領域的整合。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇6

活動目標:

1.嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式,學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

2.獲得做事講求計劃性、條理性的經驗。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

學具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學會計劃)的操作材料。

活動過程:

1.談話活動。

教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?

教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

教師引導幼兒討論。

教師:你每天玩的游戲內容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

2.學習制定一周游戲計劃。

教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

教師介紹活動內容與要求。

教師:請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

教師引導幼兒討論。

教師:怎樣讓別人看出自己的計劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。

3.展示結果。

展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃,鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計劃。

請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃,集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

4.幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

效果檢查:通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。(.來源快思老師教案網)使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。

【活動反思】

本活動選材與設計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇7

設計意圖:

對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導幼兒找、記變形數(shù)字,以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。

一、活動目標:

1、復習10以內的加減法,正確運用+-=運算符號進行比較和運算。

2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。

二、活動準備:

教具:放大的座位票(畫有=3,=4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠

的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有=3,=4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

三、活動過程:

1、對號入座

情景:帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。

認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。(=3,=4)

2、數(shù)字組畫

教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1)、創(chuàng)設情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩,

身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。

教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。

提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

2)、幼兒操作,教師指導,幫助有困難的幼兒。

3)、集體小結,展示。

4、等值轉換

情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。

問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?;來源;教案網;四支雪糕多少錢?

如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

5、數(shù)圖娃娃

情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

問:請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。

請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓練,結束活動

游戲說形狀

老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。

活動反思:

本次活動是一節(jié)10以內加減法計算的復習課。其重點放在:1.復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性,養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說:幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。如果單一學習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

大班數(shù)學游戲教案反思 篇8

【活動目標】

1、學習7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

經驗準備:幼兒有看圖列組成式的經驗,學習過6以內各數(shù)的加減和7的組成。

物質準備:

教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

學具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、看猴子去。

師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

1、教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子

2、師:你能用一道算式來表示嗎?

引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。(.教案出自:快思老.師.教案網.)如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:71=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動。

1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日?;騾^(qū)域中進行。)

三、活動評價。

請幼兒介紹看特征列算式的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

活動反思:

又是一個耳熟能詳?shù)墓适?,孩子們已經在內外多次聽過這個故事,因此不需要花太多的時間對故事內容進行梳理。在做《小猴子下》教學設計時,我將重難點放在字詞的學習和對小猴子形象的分析上。在教學過程設計方面,我將讀故事、理解故事放在生字學習前面。本班學生拼音基礎較好,有自學生字的能力,大部分孩子閱讀興趣濃厚,具備一定的獨立閱讀能力,因此這樣的安排也是可行的,學生在閱讀中不會有太多的障礙。

在堂教學中,我將讀故事的任務交還給孩子們,讓他們自由地朗讀,然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子們在完成這個任務時思路是清晰的,孩子們對這些事發(fā)生的邏輯關系是理解的,這些事情的發(fā)展順序,明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物,愛一物,喜新厭舊,做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領下,我靈機一動,給孩子們做了個小小的心理測試。

假如黑板是一片很大很大的花海,有四個小朋友正在參加摘花比賽,規(guī)則是這樣的:在這片花海里你可以邊看邊比較,選擇你認為最漂亮的那一朵花,但是每位小朋友只能摘一朵花,不能走回頭路,你會選擇在哪里摘?

我在黑板上標記了五個位置,讓孩子們選,他們興趣很高,紛紛舉手說:我要在1號摘,我要在2號摘最多的還是號。我告訴孩子們,每個地方所表示的意思:選擇1號的小朋友特別容易滿足,他一開始就選好了自己認為最漂亮的花,做決定非常果斷,但是呢,有時候會比較沖動,片面;選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹慎,會通過一段時間的觀察比較以后再下決定,選擇號的小朋友呢有些強迫,因為那是正中間的位置;選擇4號的小朋友呢,做決定非常的猶豫,有些追求完美,總是要到最后才能下定決心,但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到,但是呢也有可能得到最好的,要懂得滿足。當然,答案沒有好壞,沒有對錯。

大班游戲教案及教學反思《水的游戲》


活動目標

1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、游戲材料準備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉的最快!

謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"

2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求:a:仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化,b:不浪費水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。

1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動:"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉了?

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):

A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢?(大家討論)教師小結:對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)?

B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結論:水是有浮力的。

共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

借助孩子的討論教師指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。

提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

C、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結:剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習慣,獨立性的能力及愛勞動的品質。)

活動反思

優(yōu)點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。

缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。

大班游戲教案及教學反思《報紙游戲》


活動設計背景

我在布置“神秘洞”這個主題時,讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產生了讓孩子們自由玩報紙的念頭,于是設計了“報紙游戲”這一活動。

活動目標

1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

重點:幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進行活動;

難點:培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動準備

廢舊報紙,塑料盒

活動過程

一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙,收拾干凈。

二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

2、小朋友自由快樂的玩耍。

三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師:將小朋友分成兩組

(1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

(2)游戲開始,小朋友運送報紙

(3)活動結束。

(4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結束活動。

四、活動結束

教學反思

這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后,根據(jù)目標設計了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導,又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現(xiàn)了教育目標。

中班數(shù)學游戲教案及教學反思《卡片數(shù)字游戲故事》


設計意圖

在幼兒生活的環(huán)境中,各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的,同時也應該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求,又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。

游戲目標:

1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。

2、 訓練幼兒的語言表達能力。

3、 喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲內容:

這個數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時。

可以和寶寶開始講了:

小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。

突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。

"你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關切地問。

原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。

小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。

"都是我不好,害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

“沒關系,我們在這里也可以玩的?!毙◎唑颜f:“讓我們來玩卡片游戲吧。”小蜻蜓找來四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。

“我們怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同時問。

小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。

2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。

3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)?

4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)?

5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)

寶寶也來和小蜜蜂,小蝴蝶一起來想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導:

關于這個數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

活動反思

在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識;體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習,也要有利于他們入小學以后的學習,更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是,幼兒數(shù)學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點,但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。

[薦]幼兒園大班游戲教案及反思


隨著教育的不斷改革,游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中,快樂學習成長。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[薦]幼兒園大班游戲教案及反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園大班游戲教案及反思(篇1)

活動目標

1.學說繞口令,練習發(fā)清板凳扁擔綁等易混淆的字詞音。

2.知道繞口令是一種語言游戲,樂意參與朗誦繞口令的活動,并能說得正確、清楚、快速。

3.體驗繞口令的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

PPT課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。

活動過程

一、出示扁擔和板凳,引起幼兒興趣

教師:今天老師帶來了兩樣東西,我們一起來看一看,是什么呢?(扁擔和板凳)扁擔和板凳有什么不同呢?請幼兒自由回答。

教師小結:扁擔又細又長,板凳又寬又短。

二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點。

1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

教師:扁擔和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽吧。

繞口令:扁擔長,板凳寬。扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。

2.以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點。

教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。

教師小結:繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速,準確,而且吐字要清楚。

三、學念繞口令《扁擔和板凳》。

1.(放幻燈片圖片第3-8頁)教師出示幻燈片圖片,結合圖片逐句學習繞口令。

2.再次出示圖片3-8頁,請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。

放幻燈片第9頁,教師帶領幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導幼兒發(fā)清板凳扁擔綁長寬等字音。

四、播放視頻《扁擔和板凳》,鞏固學習《扁擔和板凳》。

教師播放視頻《扁擔和板凳》,使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

五、繞口令朗誦比賽

通過小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說繞口令的熱情,逐漸加快說的速度,加大練習力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

1.教師再次總結繞口令的特點,繞口令《扁擔和板凳》中的規(guī)律和特點。

2.教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對應。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

活動延伸:

1.鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

2.閱讀區(qū):閱讀幼兒學習資源5第18-19頁,學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。

活動反思:

繞口令在我們班級之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點,我選擇了《板凳和扁擔》這節(jié)課,此首繞口令對于初學者來說難度不是很大,只有兩個詞比較拗口,而且也比較簡單,念起來朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。

在此次的活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎。活動中我給小朋友們出示的板凳和扁擔,生動形象,這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。

當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中,我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會比較,都需要老師的引導。

這節(jié)課的目標基本達到了,幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》,個別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令,他們也頗有興趣。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇2)

活動目標:

1.愿意參加早讀活動,獲取回答問題的成就感與自信心。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。

3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

PPT、樹葉

活動重點:

能大膽想象并表達自己的想法,敢于仿編兒歌。

活動難點:

了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

復習兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語

活動過程:

一、師:小朋友,我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎?我們一起來劃讀。

春天:

師:在兒歌中先寫了哪個季節(jié),哪位小朋友可以說出有關春天的成語?(春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)

師:為什么說春天的葉子是稿紙呢?

小結:

因為稿紙是嶄新的,就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲也經過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦!

師:擴句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天:

師:毛毛蟲寫著寫著又到了哪個季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜,什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?

小結:

夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘,紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)

秋天:

師:唱著唱著又到了哪個季節(jié),誰可以說出有關秋天的成語?(一葉知秋、秋風落葉、金風送爽、秋風蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡,風哥哥送給云姐姐,為什么秋天會選擇送賀卡呢!賀卡里會慶祝什么呢?

小結:

秋天是豐收的季節(jié),樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天:

師:收獲的秋天過去了,又到了冬天,誰可以說出有關冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

小結:

冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。

師:你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做:瑞雪兆豐年。

二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來讀一遍,大家先聽一聽。

師:我相信小朋友的聲音也很好聽,我們來試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動作。

三、師:在生活中,你們見過什么形狀的葉子呢?

教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

師:你們見過這么多的葉子,那你們知道樹葉是由什么組成的呢?

小結:

樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師:你們知道葉子對人類有哪些用途嗎?

小結:

凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預報氣象,滴水觀音花在下雨之前會滴水。

活動延伸:

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

活動反思:

本學期的跨班跟進課活動,我執(zhí)教的是大班的散文詩《黃葉子》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎上,調整活動環(huán)節(jié)的設計,以力求使教學活動達到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理

1.第一遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內容,它具有一個非常規(guī)整的句式,語言非常優(yōu)美。在教學活動設計中,我可以將這三段的內容作為一個重點內容來引導幼兒學習。

因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動的教學目標中的第二條是:學習句式樹葉---小動物---,體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是:在理解散文的基礎上學習句式,感受散文的語言美。

2.第二遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎上進行了一定的調整,在內容上是對前三段內容的一個提升。如何來處理這一段的內容,是分開學習還是結合之前的三段內容,在之后的教學環(huán)節(jié)的設計上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學設計。

第一次執(zhí)教時,我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的,在學習完前一段散文詩后用我們再接著聽下去來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時,我在幼兒學習完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3.第三遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內容其實是一個很好的導入,可以通過對第一段內容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對學習散文詩沒有多大的幫助,還使得導入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時,我采用的PPT落葉圖片是動態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個非常簡單的問題秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?直接呈現(xiàn)散文詩第一段內容,使幼兒進入散文詩的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學習興趣。

二、細節(jié)的處理

1.句式的學習在句式的學習過程中,我為幼兒創(chuàng)設了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,調動幼兒說的欲望,促進幼兒更加積極、主動地去學習語言。

其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內容,在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面,通過一個提問---讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面,再次通過一個提問---讓幼兒在原有的基礎上進一步來說一說。兩次內容的呈現(xiàn)不同,提問指向的重點不同,使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時,借助圖式,為幼兒的學習提供支架,幫助幼兒理解散文詩內容。

2.動詞的處理散文詩重點內容中出現(xiàn)了躺、坐、藏三個動詞,動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動,如果將動詞的學習融入進去,一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

其一:集體試試躺的動作,請個別小朋友學學坐的動作,個別、集體試試藏的動作。其二:為最后的角色表演活動做好鋪墊。

3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動、真實,相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學習的興趣。

四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學習、游戲的興趣。

通過這次的跨班跟進課活動那個,我在如何處理教材、設計活動方案方面又有了一些新的認識和經驗,我認為:

首先,一定要反復研讀、分析教材內容,對教材有一個整體的把握要做到反復細讀、品味全文。

其次,一定要處理好教材中的細節(jié)部分內容,要做到反復思考、體現(xiàn)細節(jié)。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇3)

活動目標:

1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動過程:

幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

1、向老師問好。

導語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導語:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩游戲,學習圍親密的小圓圈。

導語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語:現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?!.!沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽準漸快的音樂。

(玩兩次,增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

10、小結:今天我們學了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

活動反思:

此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇4)

游戲目的:

1.學習游戲規(guī)則,發(fā)展幼兒手臂的肌肉與力量;

2.感受勝利之時的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

游戲準備:

香煙殼

游戲玩法:

1.兩人或多人游戲,以黑白配或石頭、剪子、布決定先后;

2.用香煙殼制成長條,中間留擠痕,放在平面上用手將其拍翻個身為贏。

3.贏者可將輸者的香煙殼拿走。

活動反思:

活動以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異,不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子,也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式,所以在活動的過程中,我對待不同的幼兒也給予了不一樣的評價。對繪畫基礎比較弱的幼兒,評價應重在鼓勵其參與,幫助其提高。對沖動型的幼兒,評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣,因為沖動型的幼兒,往往缺乏認真思考就開始畫,結果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價,教師要勸他認真聽、仔細想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣。對基礎好的幼兒評價應重在激勵他們創(chuàng)新。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇5)

活動背景

現(xiàn)代社會通信技術高度發(fā)達,使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著,從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里,孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件:在自家的信箱中,孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志,因此,郵局就自然與孩子的日常生活產生聯(lián)系。于是,在主題活動我們的城市中,我們就設立了一個名為銀杏小郵局的活動區(qū)域。

活動目標

1.了解郵局有收寄信件與包裹的功能。

2.初步了解書信的書寫格式,寄信的方法和步驟。

3.了解并體驗郵遞員的工作。

4.運用觀察、討論、體驗、參觀等手段,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

1.有關郵局的圖片展示和介紹,如郵遞員、郵箱、信封等。

2.設置小小集郵冊版面,張貼各種郵票。

3.自制若干郵箱。

活動過程

[活動一]設計郵票

材料準備:事先制成的、大小不同的郵票形紙張:記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。

活動內容:幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。

重點觀察:

1.幼兒對郵票基本特征,如面值、中國郵政的字樣等認知程度。

2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。

3.引導幼兒有主題地成套設計郵票,如奧運郵票。

[活動二]離園悄悄話

材料準備:自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。

活動內容:

1.在標準信紙上,仿照信的格式,用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話,并塞入信封。

2.書寫信封并投入自制的信箱。

重點觀察:

幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。

[活動三]辨信

材料準備有錯的信封、設立信件分類標志和區(qū)域。

活動內容:分辨信封上的錯誤并分類擺放到相應區(qū)域。

重點觀察:

幼兒對信封上各種信息的認知能力。

[活動四]小小郵遞員

材料準備:在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1~6。

活動內容:

1.郵遞員檢查信件是否符合要求,如是否有詳細的地址并張貼郵票。

2.信封背面張貼加減試題一道,幼兒運算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。[文.章出自快思教.案網](信封內藏有正確答案,幼兒可及時驗證答案。)

重點觀察:

1.幼兒對郵遞員工作的認知程度,并能按照規(guī)則開展模仿游戲。

2.幼兒能否快速進行十以內加減法的口算。

活動反思:

了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇6)

1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。(重點)

2、能看懂圖譜,具有初步用符號記錄的意識。(難點)

3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

(1)欣賞音樂,引起幼兒興趣。今天,我?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?幼兒回答。

(2)欣賞圖片,鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄。鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳。幼兒隨樂進行表演。(教案出自:教案網)請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學習。

(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

(5)聽音樂,引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結注意的事項。

(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)

《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。(教案出自:教案網)雖在原有基礎改動了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。

中班聽說游戲教案及教學反思《數(shù)數(shù)歌》


設計意圖:

綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習,快樂的表達,體驗學習繞口令的愉悅。

活動目標:

1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點:

活動重點:

1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

活動難點:

1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準備:

1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關經驗。

2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程:

1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

A:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。

B:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。

C:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

2、欣賞兒歌,理解兒歌的內容。

A:有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?

C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。

3、帶幼兒念兒歌,重點念準幾個動物的名字。

A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點兒難?

B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。

A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

B:找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

C:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

教學反思:

此次有幸觀摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容,同樣是一次受益匪淺的經驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因為結合上次自身的教學,讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習

一、新穎、有趣的取材

幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛

二、清晰、合理的目標

鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點及產生學習的興趣較符合幼兒年齡特點,且結合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學的難點。

但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)

1、 擬人化的游戲導入

活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

2、 抽離式的圖譜教學

在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學對幼兒完整內容的記憶只能起到短時的效果,不斷地反復念讀反而會顯得學習枯燥,而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考,從而達到鞏固記憶的效果

3、 輕松明快的樂器配合

雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

但幼兒起初還不能適應樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

4、 畫龍點睛的拓展延伸

活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束,為整個教學起到了點題的作用,但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。

大班數(shù)學游戲教案及教學反思《奇妙車展行》


活動目標:

1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經驗進行推測。

3.能積極地思考,靈活思維。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

PPT、筆、紙

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)興趣師:我們是龍巖人,說到龍巖,我們龍巖經常舉辦一些好玩的活動,比如車展,今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解,你有沒有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師:告訴你們一個秘密,龍巖有個地方正在舉行新型車展,在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車,我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢,我也不知道,這兩個小朋友準備要去車展了,我們跟著一起去吧!在去之前呢,他們說我們大二班的孩子很聰明,要給大班孩子出一道題目,如果回答正確了呢,他們就帶你們去,孩子們,你們接受他們的挑戰(zhàn)嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

1.提問:1.2.3三個數(shù)字排排隊,有幾種不同的排法?

2.師:這里有123三個數(shù)字,請你來排排隊,每排出一種方法,就會閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師:123三個數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?

小結:原來,三個數(shù)字總共有六種排法,每次排的時候,三個數(shù)字都可以輪流做排頭,而且每個數(shù)字當排頭的時候都有兩種排法,排頭不變,后面的兩個數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師:好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲《看車展》

師:這里來了三個車隊,你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊,這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車,怎樣才能看到他們的新車呢?

師:就像你們說的有數(shù)字有問號,三種顏色三個車隊,只要你們把問號里的數(shù)字(編號)猜出來就可以看到新車了。

(一)紅隊——(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師:先看紅隊,第幾輛有問號,問號后面應該是什么數(shù)字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

(二)黃隊——水陸兩用車(456.465.???.564)師:我們剛才看了紅隊是迷你車,那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數(shù)字,并說說你的理由,剛才我們看紅隊的時候,我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律,黃隊的時候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車,這種車可以在水里開,可以在陸地上開,所以這個車叫水陸兩用車。

(三)綠隊——房車(123.345.567.???)師:再來看看綠隊,第幾輛帶問號呢?應該是哪幾個數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看,看看前面的車是怎么排隊的,上上下下都要看,看的數(shù)字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正確,我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規(guī)律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問:這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上,少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子,這個叫車牌。

2.提問:你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車是福建的。

3.小結:一個牌照代表一輛車,沒有重復。

4.提問:拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請你們來組合一下,看看可以編成幾個牌照。

師:玩給拍車牌的游戲,紅黃綠三個隊,你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數(shù)字,等會請你們用這些數(shù)字排排隊,排出一組方法你就有1個車牌,排出越多方法,獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復,馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結合課件,梳理幼兒所設計的車牌。

師:三個數(shù)字一共有幾種排法,四個數(shù)字有幾種排法呢?一起練習1當排頭,1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當排頭 總共有多少種排法,這個留給大班老師帶你們練習,回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師,好嗎?

活動反思:

選材來說:《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!贝蟀嘤變阂呀浤芸陬^數(shù)100以上的數(shù),會書寫10以內的數(shù)字,能熟練的將10以內的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù),但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動,通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中,學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時,通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用,感受數(shù)字排列千變萬化的神奇和美妙,體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中,感受數(shù)學活動的快樂,體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領域的整合。

大班語言游戲教案及教學反思《手影游戲》


游戲目標

1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

游戲準備

(1)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(2)物質準備 投影儀。

游戲方法

1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

3.按程序開展游戲。

4.從中選出恰當?shù)木渥樱⒄沓稍姼?,如?我在墻壁前, 我在墻壁前, 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼,詭計多。變鴨子,呷呷呷。 變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。 變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。 變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。 太陽公公真高興,太陽公公回家去, 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

課后反思

整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

文章來源: //n4507.cn/y/5660802.html

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