教育故事演講稿

教育故事演講稿(模板九篇)。

在爬山的路上只有不懈努力，才能到達(dá)終點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)迎接演講的挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備演講稿可以讓您的演講更加清晰易懂，有了演講稿能幫助演講者增強(qiáng)自信心，你想知道寫好主題演講稿的關(guān)鍵是什么嗎？經(jīng)過多方考慮我們選中了最為有用的“教育故事演講稿”，我的建議是基于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)供您參考！

教育故事演講稿【篇1】

她，舉起了手……

我喜歡活躍的課堂，更喜歡我的學(xué)生們舉著他們胖乎乎的小手，在老師面前，展示著他們的勇氣、自信，思考和收獲，我曾無數(shù)次為這樣的場(chǎng)景而感動(dòng)。作為教育工作者，我知道要讓每個(gè)學(xué)生都能將自己的小手高高舉起是多么艱難，因?yàn)樗A(yù)示著一個(gè)學(xué)生將從此告別怯懦、自卑和封閉。從教六年來，我遇到了無數(shù)這樣的學(xué)生，他們坐在教室的角落里，面無表情，無聲無息，用漠然的眼睛打量著周圍的一切，快樂的童年仿佛不屬于他們，燦爛的笑容也仿佛離他們遠(yuǎn)去……。

每當(dāng)與這樣的學(xué)生眼神相遇，我的心仿佛遭了電擊，陣陣刺痛。我知道，由于種種復(fù)雜的原因，他們帶著太多的自卑，這讓他們的小手很重。

吳嘉琪便是這樣一位學(xué)生。她性格內(nèi)向，寡言少語，說話聲如蚊蚋，很少笑，從不舉手發(fā)言，也極少參與班級(jí)活動(dòng)，雖然上課表現(xiàn)認(rèn)真，作業(yè)也能按時(shí)完成，但質(zhì)量不高，尤其是作文文理不通，錯(cuò)字病句比比皆是。我第一次單獨(dú)跟她說話時(shí)，她的眼睛盯著腳趾頭，身體一動(dòng)不動(dòng)，像只等待宰殺的羔羊。

我想也許是因?yàn)槲覄倓偵险n，對(duì)你來說太陌生了嗎？我笑著講起自己童年時(shí)如何的膽小，她才稍微放松了一些。后來家訪中，我發(fā)現(xiàn)她的父母也是少言寡語之人，“嘉琪在家是個(gè)乖乖女，從不出去玩，也不喜歡讀課外書，無聊時(shí)就看看動(dòng)畫片、做做試卷。

”通過這次家訪，我明白了吳嘉琪沉默的原因，既無什么愛好，也無什么朋友，又很少和父母溝通，更無法得到來自父母或其他人的肯定，以至于走向了自我封閉。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，要打開吳嘉琪的心扉，首先要建立起她的自信，而自信又是在一次一次的成功中逐步積累起來的。眾多教育學(xué)家都有這樣的共識(shí)，自信的人容易對(duì)事物產(chǎn)生興趣，有了興趣的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松，也更容易取得成功。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“…… 成功的歡樂是一種巨大的自信力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事……”而吳嘉琪對(duì)許多東西之所以不感興趣,恰恰是因?yàn)闆]有享受過成功的歡樂,害怕失敗而不敢嘗試,不管是學(xué)習(xí)還是生活中，都是如此。我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是為吳嘉琪創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)和享受成功的喜悅。

為此，我找吳嘉琪談話，鼓勵(lì)她課堂上積極思考、大膽發(fā)言，但考慮到她害羞、怕失敗，于是同她約定，如果有把握的問題，不用舉手，用眼睛向老師示意即可。

有了那個(gè)約會(huì)，我明顯覺得吳嘉琪學(xué)習(xí)更努力了，但還是沒有說話的跡象。我焦急而耐心地等待著。終于有一天，那是去年春天的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，我評(píng)講《課程**》時(shí)問了一個(gè)中等難度的問題，很多同學(xué)都舉起了手，我掃視全班，思忖該請(qǐng)誰回答，我發(fā)現(xiàn)*窗而坐的吳嘉琪雖然沒舉手，但飛快地看了我一眼，又低下頭去了，也許是受不了越窗而進(jìn)的陽(yáng)光，還用一只手遮住了半邊臉。我心里一陣竊喜，盼望已久的奇跡也許會(huì)出現(xiàn)，于是便請(qǐng)她起來。

她猶豫地站起來，低聲咕噥著回答。她剛一說完，同學(xué)們就嚷道：“沒聽見，再說一遍。

”吳嘉琪的臉漲得通紅，頭垂得更低了，肩膀在不安地抖動(dòng)，后來竟滑坐在椅子上。事實(shí)上，我沒聽清楚她說什么，但這是她第一次有價(jià)值的嘗試。怎么能匆匆結(jié)束呢？如若這樣，她以后還敢嘗試嗎？

于是我對(duì)大家說：“吳嘉琪第一次起來發(fā)言，勇氣可嘉，我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)她呀？”我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也拍著手，熱切地望著她。

我微笑著對(duì)她說：“吳嘉琪，雖然你的聲音比較小，可老師聽見了，你的答案很有見地，你能否舉起你的小手，站起來，大聲地告訴同學(xué)們你的答案呢？”她的神情為之一松，緩緩地舉起了手，用較為響亮的聲音復(fù)述了一遍答案，教室里頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

看著那只從同學(xué)們頭頂上慢慢生長(zhǎng)出來的手，我的眼睛有些濕潤(rùn)，我看見過無數(shù)只在我眼前飛舞的手，但沒有哪一只像它那樣讓我望眼欲穿，飽含淚水。為了趁熱打鐵，我接著說道：“瞧，吳嘉琪，你是有實(shí)力的，只不過欠缺一點(diǎn)自信，以后聲音大一些，發(fā)言更踴躍點(diǎn)，大家一定更欣賞你！

”她羞澀地笑著，快樂地點(diǎn)著頭。當(dāng)太陽(yáng)照在她的臉上時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛又大又亮，眉毛又黑又細(xì)，她是個(gè)漂亮的小女孩！

教育工作者要抓住“一閃而過”的機(jī)會(huì)，開展有效的教育。我借此機(jī)會(huì)開始了重建吳嘉琪信心的工作。我記得支玉恒老師講過:

“一個(gè)人的自信是做事、做人最重要的心理素質(zhì)。從哪培養(yǎng)，朗讀就是途徑之一，”朗讀“對(duì)一個(gè)人全面素質(zhì)的提高，對(duì)人心理素質(zhì)的養(yǎng)成太重要了?！彼f“凡是朗讀好的學(xué)生從性格上肯定是熱情、開朗、大方、善于表達(dá)自己，性格一定外向、一定聰明活潑，語文能力一定高，因?yàn)槠匠Ｗx得多自然增加了語言積累，口語表達(dá)強(qiáng)，作文也錯(cuò)不了。

”我本人多年的語文教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。于是我以朗讀為切入點(diǎn)，早讀時(shí)引導(dǎo)吳嘉琪大聲地朗讀，讀文質(zhì)兼美的散文，誦激勵(lì)人心的詩(shī)歌，背奉為經(jīng)典的佳作，如畢淑敏的《我很重要》，奧格曼狄諾的《世界上最偉大的推銷員》，以及《小學(xué)必背古詩(shī)詞》。課余則推薦一些好的文學(xué)作品，如《愛的教育》、《小故事中的大智慧》等等，指導(dǎo)她進(jìn)行精讀和泛讀，并學(xué)習(xí)寫讀書筆記和讀后感；引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)掘自己的潛力。

一旦有些微進(jìn)步，我就會(huì)由衷地稱贊她；每次她寫下獨(dú)特的感受，我都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)她。她越來越喜歡讀書，越來越會(huì)學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)習(xí)上對(duì)吳嘉琪進(jìn)行自信心的培養(yǎng)外，我還有意識(shí)去培養(yǎng)她的膽量和與其他同學(xué)的交往能力，比如安排她當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，促進(jìn)她與同學(xué)的交往，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力。為了減輕她在老師面前的壓力，我也有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師和學(xué)生們玩得開心。我喜歡運(yùn)動(dòng)。打羽毛球和乒乓球是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。我經(jīng)常帶全班同學(xué)去玩。

在汗水中，在笑聲中，漸漸地，吳嘉琪敞開了心扉，融入了每一個(gè)人。

當(dāng)然，學(xué)校教育的功效是有限的，它不能代替家庭教育，很大程度上，一個(gè)成功的教育個(gè)案應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育共同作用的結(jié)果。深諳此理的我，不但在學(xué)校為吳嘉琪創(chuàng)設(shè)一切條件，我也通過**、家訪等形式，與她母親鄭女士保持密切聯(lián)系，幫助她創(chuàng)建一個(gè)好的家教環(huán)境。我告訴鄭女士如何與孩子交流，應(yīng)該買什么樣的書給孩子讀，指導(dǎo)她如何提高孩子的閱讀水平，要求她節(jié)假日帶上孩子外出活動(dòng)，親近山水，見識(shí)社會(huì)，……我還與鄭女士約定，吳嘉琪若在家表現(xiàn)優(yōu)良，我就在學(xué)校給予表?yè)P(yáng)、加分。

記得去年十月的周末，我接到鄭女士的一個(gè)**，說孩子在家表現(xiàn)好極了，課文讀得有滋有味，主動(dòng)講故事給父母聽，還變得孝順了，懂得關(guān)心父母，他們夫婦倆特別感動(dòng)。聽著鄭女士幸福的聲音，我真的握著話筒咯咯笑了起來。一到周一，我就在思想品德課上熱情洋溢地肯定了吳嘉琪，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)，也就從那天開始我班掀起了“在家讀好書、進(jìn)校講好書”的風(fēng)潮。

鄭女士真是個(gè)好媽媽。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，她以極大的熱情支持和配合我。我真誠(chéng)地感謝她。

一年半后，奇跡慢慢發(fā)生在吳嘉琪身上。她的朗讀水平提高了，作文寫得文從字順、可圈可點(diǎn)，小組長(zhǎng)也當(dāng)?shù)糜新曈猩?、受人擁戴，更重要的是她的性格變得開朗了，充滿了自信，做事有主見。正如她在《我要加倍重視自己的價(jià)值》的讀書筆記中寫道：

“在這一章中，我懂得了自己的命運(yùn)不是由上天來定，不是由身邊的人來定，而是由你自己的決心來定的。所以，不要以為別人比你強(qiáng)，其實(shí)你可以比很多人做得更好！”在讀完《世界上最偉大的推銷員》后，她告誡自己：

“現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。當(dāng)我明白這個(gè)道理時(shí)，我常常提醒自己，時(shí)間不會(huì)等別人。當(dāng)我早晨在床上徘徊時(shí)，我想：

現(xiàn)在就行動(dòng)，不要做一個(gè)失敗者，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)懶漢?！彼龑?duì)自己說道：“這一本這么好的書，我相信她能陪伴著我成長(zhǎng)，一步一步地向前進(jìn)，直到我成為成功者！

”我深信，吳嘉琪能成為成功者，我所有的學(xué)生都能成為成功者，因?yàn)?，他們?cè)谟靡浑p雙稚嫩的手證明著自己，超越著自己！

教育故事演講稿【篇2】

給學(xué)生多一些理解和信任

南常保小學(xué)教師王嬋

十年來，一個(gè)班的學(xué)生走過，每個(gè)班都有不同的感受。有讓人欣慰的，也有令人憂心的。我們不能簡(jiǎn)單地用好壞來評(píng)價(jià)他們的變化。

不過，不可否認(rèn)的一點(diǎn)是：社會(huì)對(duì)他們的影響是越來越大，如今的學(xué)生少了許多單純，而增加了一些世故，老師與學(xué)生之間也衍生了許多信任危機(jī)。從而給當(dāng)前的學(xué)生管理增加了很多困難。

盡管如此，我還是覺得，學(xué)生再?gòu)?fù)雜，他們也是涉世未深的孩子，如果我們以猜忌的眼光去對(duì)待他們，就永遠(yuǎn)不能真正走入他們。多用理解的眼光看待他們的事，多給一點(diǎn)信任，對(duì)我們的工作以及學(xué)生的發(fā)展還是有一點(diǎn)好處的。在我的班主任生涯中，有一些事對(duì)我印象很深，找其中一件和各位老師一起分享一下。

2005年，我調(diào)動(dòng)到一個(gè)新單位，并接任了一個(gè)新班級(jí)，有的老師向我反映：這班上的張**（男生）和王**（女生）早戀很長(zhǎng)時(shí)間了，前任班主任忙于自己的工作調(diào)動(dòng)無暇顧及，只是簡(jiǎn)單批評(píng)過幾次而已，他們不但沒有收斂，反而愈演愈烈。有的老師干脆對(duì)我說，把他們的家長(zhǎng)叫來，出了這樣的事，大人說不定就不讓上了，你就省了心了。

我沒有這樣處理是因?yàn)槲业呢?zé)任感。我想知道這兩個(gè)學(xué)生是什么樣的。后來，我讓其他學(xué)生理解，并與這兩名學(xué)生交談。發(fā)現(xiàn)他們并不象我原來想象的那樣是兩個(gè)什么也不懂，只知道胡搞的學(xué)生。

這個(gè)男孩是單親家庭，他父親小時(shí)候就因病去世了。母子相依，性格剛毅內(nèi)斂；而女生是文化家庭，吃喝不愁，在家里倍受寵愛，受到的約束也是很多。在學(xué)習(xí)和日常紀(jì)律方面，他們實(shí)際上是好學(xué)生。只是由于當(dāng)前一些影視文學(xué)的不正確影響以及青少年對(duì)異性之謎的想法，這種關(guān)系才開始發(fā)展。

從這些，我開始分析他們問題的原因并找到解決辦法。我意識(shí)到，要想幫助他們，首先發(fā)理解他們，引導(dǎo)他們正確發(fā)展，單純的批評(píng)和指責(zé)反而適得其反，善意的引導(dǎo)和糾正才能使他們走上正確的道路。有了一定思想準(zhǔn)備后，我找了男生談話。

果然，一開始我給他談了一些別的話題還很融洽，但提到他和那個(gè)女生的關(guān)系問題時(shí)，他顯的很激動(dòng)，對(duì)我說：“老師，我知道你會(huì)問我這個(gè)問題，我和**就是在戀愛，我就是喜歡她，我的真心相愛，我不明白你們大人為什么總干涉我們，我們不影響學(xué)習(xí)，也不影響別人。我不理解。

”聽著這些幼稚的話，我又好氣又好笑。同時(shí)，這也證明了我的想法，應(yīng)該有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚砦业耐瑢W(xué)和問題。我不急，只是向向他展示我的一些觀點(diǎn)：

“1.老師沒有說你們?cè)谡剳賽?，老師很理解你的現(xiàn)在的情況，很尊重你們的友情。2.

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的是，你們的友情還是有一點(diǎn)區(qū)別于普通友情的，老師很喜歡你們，不希望你們走偏了路。3.因?yàn)橥瑢W(xué)或老師還有你們自己的原因，我通過了解，你們倆的成績(jī)確實(shí)有了一定的下降，這是不能否認(rèn)的。

四。你還年輕，什么是愛，什么是婚姻。你知道的還太少。你不應(yīng)該過早地經(jīng)歷這個(gè)話題。

5個(gè)。未來的生活道路是復(fù)雜的，許多問題是未知的。如果我們不處理今天的事情，很可能對(duì)雙方都造成很大的傷害。

6。你的事情確實(shí)對(duì)學(xué)生造成了一些不良影響，這是不應(yīng)該的?！泵恳粭l我又進(jìn)行了深入的講解，并接合了我所了解的一些實(shí)例。

孩子們不再和我爭(zhēng)論，低下頭去想。最后他說：老師，你給我點(diǎn)時(shí)間，我想好好想想。

我說：我相信你會(huì)處理好的。不要讓我失望。

后來我又找了女生談話，同樣分析了產(chǎn)生問題產(chǎn)生的和思想上的一些偏差。沒有批評(píng)和指責(zé)，就讓他們想一想，跟我說。兩天后，他們分別來找我，都說會(huì)認(rèn)真考慮我說的話。

我并沒滿足，又多次找他們談心，有時(shí)并不提這件事，只是教育他們?nèi)ふ覍W(xué)習(xí)生活中其他更重要的愛好和樂趣。后來，我聽說他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間少了，我沒有放松警惕。我一直都很關(guān)注他們。一天，一個(gè)學(xué)生告訴我，他們兩個(gè)晚上的自學(xué)后一起出去了。

我很驚訝。他們?cè)隍_我嗎？我的工作思路是錯(cuò)的嗎。所以我趕緊到處找。最后，在教室后面的一棵大樹下，我看到女孩在男孩的懷里哭。我很不舒服。想要發(fā)作，但最終沒有。

我走遠(yuǎn)的幾步，看到一個(gè)別的同學(xué)，我故意大聲問：你看到**（男生的名字）了嗎，看到了讓他到辦公室來找我。然后我回到辦公室。我不知道他能不能來，但他很快就來了。

說：“老師你找我嗎？”我說：

“是啊，同學(xué)們說不知道你去哪了，我很擔(dān)心。你回來了就好，回去休息吧?！彼芷婀郑?/p>

“老師你不問我去哪了嗎？”我說：“你要是相信老師的話，就告訴我，你不說，我也不問了。

”“老師，我想通了，您說的對(duì)，我們說好了，只做朋友?！薄罢娴南胪藛幔俊薄八€有點(diǎn)想不通，我會(huì)做她的工作的。

”看著這個(gè)堅(jiān)定的充滿稚氣的臉，我的心里暗暗慶幸。如果我粗暴地處理這件事，我不知道會(huì)發(fā)生什么。我用理解和信任換來了兩次新的生活。

后來，我和男孩聊了很久才回去休息。以后的日子里，兩個(gè)人再也不卿卿我我，而是在學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)，成績(jī)有了明顯的上升，雖然后來考的學(xué)校并不是太理想，但也各自找到了自己的出路，畢業(yè)后和我打**聯(lián)系，告訴我他們相互之間雖然還有聯(lián)系，但各自都有了自己的空間。當(dāng)我想起那一年，我很高興我沒有走的太遠(yuǎn)。教師的理解和信任，以及病人的指導(dǎo)，使他們能夠把握自己的方向。

今天的社會(huì)很復(fù)雜，人們因?yàn)槿狈π湃味艿较拗?。在學(xué)校還仍然是一片凈土，學(xué)生渴望得到理解和信任，才可以去理解和信任別人，做為班主任在日常的管理中要注重這一點(diǎn)。如何走入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，如何使自己的話能學(xué)生管用，如何使自己的工作能讓學(xué)生們都支持，如何創(chuàng)建和諧友好的師生關(guān)系，取得同學(xué)們的理解和信任是很重要的。

為了得到這些，我們必須對(duì)學(xué)生付出相應(yīng)的理解和信任。當(dāng)然，這也需要很多的工作，但我認(rèn)為，相對(duì)于每個(gè)學(xué)生的興趣，這項(xiàng)艱苦的工作算不了什么。

教育故事演講稿【篇3】

用心（演講稿）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我從2004年到我校工作后，大部分時(shí)間都在巨化分校從事教育教學(xué)工作，所以，大家可能還不熟悉我，我叫“何利鋒”。很榮幸今天站在這里分享我的教育經(jīng)驗(yàn)。我演講的題目是《用心》。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師所扮演的角色，就是“傳道、授業(yè)、解惑?！边@表明教師和學(xué)生之間只是單純的傳遞信息、教授知識(shí)和接受信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系。因此，學(xué)生就很少能夠?qū)W會(huì)從其他渠道獲取信息、獲得知識(shí)，教師在掌握知識(shí)、教授技能、傳播道德等多方面占主導(dǎo)地位。

社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)代化的今天，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)等各種先進(jìn)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中來，學(xué)生獲取信息、獲得知識(shí)的渠道逐漸增多，這就要求教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者、道德的傳播者，他同時(shí)要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)中的同伴、教學(xué)活動(dòng)的中組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持者和幫助者……而這一切又要求從學(xué)生的德育工作抓起！而能否在德育工作中取得良好的成效，，我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是能否“用心”。

“用心”首先得有愛心，要以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。理解就是理解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、心理現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)！特別是針對(duì)學(xué)生的心理現(xiàn)實(shí)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，使他們能夠保持正常的心理狀態(tài)。

我們還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想有深刻的理解，并正確地指導(dǎo)他們。特別是對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們的個(gè)性比較叛逆，不能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一名班主任，他們必須逐漸改變自己的思維，使自己有一個(gè)新的起點(diǎn)。

由于班上大多學(xué)生都是農(nóng)村來的，而且大多數(shù)是第一次離家求學(xué)，這就要求班主任多關(guān)心他們的一些基本生活情況，使他們能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求，尊重學(xué)生的個(gè)性，平等待人。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)他們才能取得教育的效應(yīng)。

一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，就更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生理想的尊重，將使師生關(guān)系更加和諧愉快。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)是進(jìn)行教育的前提，班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。

老師有愛，學(xué)生也可以多愛老師，這有利于加深師生感情，從而充分發(fā)揮情感教育的作用。我在領(lǐng)導(dǎo)班子上一直比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有更高的要求。這學(xué)期新接了一個(gè)班，本以為學(xué)生一定是恨我這后媽兩個(gè)洞了，沒曾想學(xué)生知道了我的生日并在那天偷偷地為我準(zhǔn)備了場(chǎng)生日晚會(huì)，又送我一個(gè)許愿瓶，里面地留言中大多都說可以理解我地用心，知道我所作地一切都是為他們好，他們會(huì)乖乖的，會(huì)用功讀書等等，讓我感動(dòng)好半天。

也確實(shí)，學(xué)生在一天天地成長(zhǎng)，一天天地進(jìn)步。

教育故事演講稿【篇4】

——前行，源于感動(dòng)

。 前行，源于感動(dòng)。

一次眼淚的洗禮，讓我們都想了很久，長(zhǎng)了很多。

我:人們常說:知足常樂。

除夕夜,讀著孩子們一個(gè)個(gè)的拜年短信,想著孩子們純真可愛的笑臉,回憶著孩子們一聲聲的老師好,那個(gè)時(shí)候我感到世界上最幸福的人就是我!最后我還是那句話:快樂是自找的,幸福是爭(zhēng)取的!

希望每一位老師都能找到屬于自己的幸福！

我:今年開學(xué)不久,我有一節(jié)數(shù)學(xué)課是排在體育課后面的,經(jīng)常到了上課時(shí)間,學(xué)生還是氣喘吁吁、汗流浹背的,給教學(xué)帶來了很大的難度。后來，每次我來到這個(gè)班，我都給學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。

結(jié)果，學(xué)生們不僅沒有因?yàn)轶w育鍛練而影響學(xué)習(xí)，還回到教室等著我在體育課一結(jié)束就安靜地講故事。有一次，我給他們講了小高斯發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定律的故事：在一節(jié)課上，老師說：

“你們今天算從1加2加3一直加到10

0的和。誰搞不清楚，誰就要因不能回家吃午飯而受到懲罰。老師說完就看起**來。

小朋友們開始計(jì)算:1加2等于3,3加3等于6……數(shù)越來越大,很不好算。但是很快，高斯告訴老師他已經(jīng)做了。

老師以為高斯惹了麻煩，但看著高斯寫的數(shù)字：5050，很驚訝。這個(gè)8歲的小高斯怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢?

高斯解釋了他發(fā)現(xiàn)的一種方法，古希臘人和中國(guó)人用這種方法計(jì)算1+2+3++n級(jí)數(shù)法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師感到羞愧。他后來開始認(rèn)真地教書。此外，在他的鼓勵(lì)下，高斯成為一位偉大的數(shù)學(xué)家。學(xué)生聽完故事后,顯得很激動(dòng),有位學(xué)生在日記中表示,要向高斯學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋,刻苦鉆研,創(chuàng)造發(fā)明。

設(shè)懸念:事實(shí)上,教材中很多應(yīng)用題都屬于數(shù)學(xué)故事題,但缺乏矛盾也缺乏懸念”。下面是我改寫的一道數(shù)學(xué)故事題,大家可作一番比較。

一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里，一個(gè)結(jié)痂的人來安慰他說：“井壁太高了。就這樣吧。我在這里住了很多年，我已經(jīng)習(xí)慣了。

蝸牛想:“井外的世界多美呀,我決不能像癩**那樣生活在又黑又冷的井底里!”于是問癩**道:

“癩大叔,請(qǐng)問這口井有多深?”“這井有10米深,你小小的年紀(jì),又背負(fù)著這么重的殼,怎么爬上去呢?”蝸牛沉默不語,它要用實(shí)際行動(dòng)來回答,它順著井壁往上爬。

到傍晚終于爬了5米,蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就能爬上去?！比欢?它太累了,便決定睡上一覺。

早上，蝸牛驚奇地發(fā)現(xiàn)，他睡著后從井壁上滑了4米。蝸牛嘆了口氣，咬緊牙關(guān)又開始爬了起來。晚上，我又爬了5米，但晚上，蝸牛又滑了4米。

爬，爬，最后強(qiáng)壯的蝸牛爬

了井臺(tái)。小朋友你算出來了嗎,蝸牛爬上井臺(tái)用了幾天時(shí)間?

我該怎么辦？這時(shí)，我想起了一位著名的數(shù)學(xué)老師，吳正憲老師的課。開課的前半段,在吳老師在把問題引出來后,全場(chǎng)一片寂靜。

而她并不急于解釋，而是一直在等待學(xué)生們的思考。這時(shí),臺(tái)下聽課的老師們?cè)谛÷暤淖h論:“還名師呢,上課導(dǎo)入很普通,節(jié)奏這么慢,后面的內(nèi)容能不能上完還不好說呢。

”是啊,在這樣一個(gè)上千人的會(huì)

堂里上公開課,如果是我,肯定著急死了。我在臺(tái)上仔細(xì)觀察吳老師，只見她親切的笑容，鼓勵(lì)著每一個(gè)孩子的眼睛?！澳膫€(gè)同學(xué)能用自己的話說說?

”吳老師耐心的問到。一名同學(xué)舉手了,他用家鄉(xiāng)的方言回答了問題,聽課的老師們被逗樂了,而此時(shí),吳老師不僅表?yè)P(yáng)了這名同學(xué),還把他說的答案寫在了黑板上,這時(shí)孩子們一下都放松了,越來越多的同學(xué)舉起了手,吳老師就用孩子們的語言完成了整節(jié)課的教學(xué)。孩子們學(xué)的很愉快,幾乎人人都發(fā)了言,本以為這節(jié)課就在孩子們精彩的發(fā)言中結(jié)束,然而吳老師走到了后排,牽起了一個(gè)沒有發(fā)過言的小男孩,親切的叫他小不點(diǎn)兒。

“你學(xué)懂了嗎?”吳老師問到。小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭搖搖頭。吳先生笑了：

“小不點(diǎn),我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?！边@時(shí)同學(xué)們都安靜的看著站在黑板面前的這對(duì)師生,只見吳老師借助黑板上形象的教具和小不點(diǎn)一起把新學(xué)的知識(shí)操作了一遍。“你學(xué)懂了嗎?

”小不點(diǎn)高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭,這時(shí),聽課的老師和同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來……

課后,孩子們圍著吳老師,依依不舍,主持人問:“你們?yōu)槭裁聪矚g吳老師?”孩子們搶著回答:“因?yàn)閰抢蠋熡H切、耐心、她會(huì)等著我們、懂我們……”

愛是教育，關(guān)注是教育，等待是教育。

1、 兒歌促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生規(guī)模小，自律能力差。許多學(xué)生仍然在玩幼兒園的習(xí)慣。因此，課堂紀(jì)律是我最頭疼的問題。我開始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律,通過向其他老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)兒歌特別適用我們這種大容量的班級(jí)。例如:

讓學(xué)生安靜地坐著，課前迅速組織教學(xué)。我們有一個(gè)問題一個(gè)答案密碼：老師：一，二，三。

生:坐端正。

師:小嘴巴,生:不講話。

師:小眼睛。生:看黑板。

師:小耳朵。生:仔細(xì)聽。

我的課前練習(xí)：點(diǎn)頭，伸展，讓我們做課前練習(xí)，

動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳,開動(dòng)腦筋勤思考。

你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。

耳朵要聰明，眼睛要清晰，文明和紀(jì)律我是最好的！

如果孩子表現(xiàn)較好的時(shí)候,就及時(shí)的給他鼓勵(lì),全體學(xué)生鼓掌“1,2,3;1,2,3,你最棒!”并豎起把拇指表示稱贊。如果大家都做的非常好,就集體鼓勵(lì)“1,2,3; 1,2,3,我最棒!

”。二是創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍

我認(rèn)為如果學(xué)生想學(xué)好，他們應(yīng)該先學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，就是從學(xué)習(xí)興趣入手。但興趣并不是天生的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是通過教師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)的配合培養(yǎng)出來的。

六七歲的孩子，剛?cè)雽W(xué)就開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話世界里。我總是喜歡想象小動(dòng)物在我腦中的活動(dòng)。他們喜歡聽大人給他們講小動(dòng)物的故事。

每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再加入一組富有啟發(fā)性的提問,來導(dǎo)入新課。這樣，不僅可以讓道德教育滲透到故事中，而且可以讓課堂立刻安靜下來，豎起耳朵傾聽對(duì)方的聲音。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問題。

故事為課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造了濃厚的氛圍。例如,在教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí),編了一段這樣的小故事:今天是小松鼠的生日,小兔子和小鴨子約好,一起去給小松鼠過生日。

它們來到車站,買好了車票。兔子的座位號(hào)是7，鴨子的座位號(hào)是9。過了一會(huì)兒,小猴開著大巴車來了。

小猴想考考小兔子和小鴨子,就給它們說,誰的座位號(hào)數(shù)大誰就先上車。小兔子和小鴨子還沒有學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)字的大小?？粗?，我就會(huì)看著你。我不知道該怎么辦。他們想回去問問機(jī)靈狗,可時(shí)間又來不及了。

小朋友,你們能幫幫小兔子和小鴨子嗎?孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,積極性很高,誰都想幫助小兔子和小鴨子。教師及時(shí)加以引導(dǎo),學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩個(gè)數(shù)比較大小的方法。

在“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)中,我打破課本原有的引入模式,以學(xué)生喜愛的多媒

人體動(dòng)畫造型創(chuàng)作情境巧妙介紹：孫公公起床，小豬嘟嘟還在晚睡。教師提問:

“小豬嘟嘟上學(xué)會(huì)不會(huì)遲到呢?”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)墻上的鐘已經(jīng)指到了7點(diǎn)整,認(rèn)識(shí)的孩子主動(dòng)舉手回答了問題,不認(rèn)識(shí)的孩子的好奇心也被帶動(dòng)了,學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性被激發(fā)了。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。

3、 在課后裝入游戲或童謠，讓學(xué)生在游戲或童謠中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一年級(jí)的學(xué)生喜歡玩游戲或唱簡(jiǎn)單的兒歌。他們好奇而活躍。在課堂教學(xué)的后半段,為防止孩子注意力不集中,可適當(dāng)載入游戲或兒歌等活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,集中孩子的注意力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,與所學(xué)知識(shí)密切相連,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。

比如,我在復(fù)習(xí)“10以內(nèi)加法”時(shí),剛開始同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,15分鐘以后,個(gè)別較好的同學(xué)就不耐煩了,說:“簡(jiǎn)單的跟1一樣”。巡視了一圈,個(gè)別差一點(diǎn)的學(xué)生計(jì)算節(jié)奏仍然很慢,急中生智,就編了一首《湊10歌》:

“1,9;2,8好朋友,3,7;4,6一起走,5,5伸出一雙手,得數(shù)為10不離口?！边@首歌只花了3分鐘就會(huì)了,大多數(shù)同學(xué)很快明白了其中的含義,學(xué)會(huì)了這首歌后,計(jì)算慢的同學(xué)速度也有所提升了。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。

一年級(jí)的學(xué)生大多只有6-7歲，非常天真淘氣。他們希望老師在課堂上多講生動(dòng)的故事，多念動(dòng)聽的兒歌，多做有趣的游戲，喜歡老師多變的表情，動(dòng)聽的語言和夸張的動(dòng)作，不喜歡老師木無表情，語調(diào)平淡，不喜歡老師呆板的教學(xué)方式和枯燥的教學(xué)語言。

2、 課堂上應(yīng)該有豐富的語言和多種形式。

小學(xué)低年級(jí)兒童的注意力集中時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢(shì)，且極不穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于課堂40分鐘時(shí)間難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的注意力不夠時(shí)，可以使用一些預(yù)先設(shè)定的密碼來組織教學(xué)。比如：

教師說：“小眼睛” ，學(xué)生答：“看黑板” ；老師說“小手手”，學(xué)生說“放放好” ；老師說“小腦袋”，學(xué)生說“多思考” ；教師說：

“對(duì)面的同學(xué)看過來！” ，學(xué)生答：“這里的節(jié)目更精彩！

”老師問：“誰最棒？” ，學(xué)生答：

“我最棒?！钡?。教師也可以自己制作兒歌，激發(fā)學(xué)生的興趣，組織教學(xué)。

如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。”(教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做”“我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵看**？

”“耳朵耳朵在聽講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下，如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。

”小朋友對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說“坐坐好”時(shí)，都坐得很好了。老師和學(xué)生唱一對(duì)童謠，既簡(jiǎn)單又有節(jié)奏。它縮短了師生之間的距離。學(xué)生主動(dòng)參與教師的教學(xué)過程，不存在游蕩的機(jī)會(huì)。

3、 及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心。

一、“欲擒故縱” 寬容過錯(cuò)

對(duì)于一批不能讓老師滿意的后進(jìn)生來說，每個(gè)老師對(duì)鋼鐵的憤怒都是正常的。然而，“人非圣賢，孰能無過”，我們還是應(yīng)該抱著一顆寬容心去教育他們。在處理問題時(shí)，要保持冷靜、細(xì)心、耐心，用愛心改變孩子的叛逆心理。

這樣做可以達(dá)到“欲擒故縱”的效果。

?！∩谡n堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生。從講臺(tái)上下來到學(xué)生們面前。

俗話說“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，我陶醉了。

在我家的書房里有一面**墻，記錄著我和我教過的一批批孩子們的合影留念，每當(dāng)看到這一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，一段段感人的故事都?xì)v歷在目。

教育故事演講稿【篇5】

尊敬的評(píng)委、親愛的朋友們：

大家好！今天我想與你們分享一些教育故事，這些故事讓我深受感動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的力量。

故事一：決不放棄的堅(jiān)持

曾經(jīng)，有個(gè)小女孩叫梅梅，她家庭貧困，日常生活充滿了挑戰(zhàn)。盡管她家庭環(huán)境十分困難，但梅梅還是非常喜歡讀書，她時(shí)常借書閱讀。然而，她因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，不得不輟學(xué)，隨后同父母一起四處打工。

梅梅的生活很艱苦，但她一直沒有放棄學(xué)習(xí)的熱情。在工作之余，她仍堅(jiān)持看書，把空閑時(shí)間用來學(xué)習(xí)。盡管她沒有正式的老師，但她從書中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。她知道，通過教育，她才能改變自己的命運(yùn)。

后來，梅梅考上了大學(xué)，并先后獲得了多個(gè)學(xué)位。如今，她是一名杰出的教育家，她借自己的經(jīng)歷為更多有困難的孩子提供幫助。梅梅的故事告訴我們，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，持續(xù)努力，就一定能夠取得成功。

故事二：父親的教誨

在某個(gè)小村莊里，有一個(gè)家庭生活非常清貧。父親經(jīng)常鼓勵(lì)自己的孩子們好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，只有通過教育，才能改變自己和家庭的命運(yùn)。

但是，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，父親并不能為孩子們提供很多教育資源。不過，他找到了一個(gè)辦法，每天下班回來后，他會(huì)利用自己的時(shí)間，給孩子們上學(xué)。

他盡全力讓孩子們掌握知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和技能。他告訴他們：“歲月不饒人，學(xué)問是您一生的伴侶，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能夠獲得自己的未來?！?/p>

最終，這個(gè)家庭的三個(gè)孩子都考上了大學(xué)，并成為了一名出色的教師、醫(yī)生和工程師。這個(gè)故事告訴我們，無論在什么情況下，教育都是一種寶貴的財(cái)富，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。

故事三：愛和理解的力量

有一位教師，他叫做張老師，他有一個(gè)學(xué)生，叫小明。小明從小就患有一種智力障礙，他無法像普通人一樣學(xué)習(xí)。因此，他常常受到同齡人的嘲笑和排斥，讓他心理受到了極大的傷害。

但是，張老師的出現(xiàn)改變了小明的人生。張老師對(duì)小明沒有任何歧視，他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，張老師與小明之間的關(guān)系處得非常融洽。

張老師把所有關(guān)于小明的信息都記在筆記本里，并通過觀察和觀察，幫助小明逐漸克服了學(xué)習(xí)障礙。不能表達(dá)的小明通過對(duì)張老師的愛和認(rèn)可，得到了無限的勇氣和能量，最終變成了成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

通過這個(gè)故事，我們得到啟示：每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人生和能力，必須通過愛和理解來幫助孩子成長(zhǎng)。尤其是那些有困難的孩子，在他們心靈最柔軟的時(shí)候，我們需要給于他們最可愛的關(guān)愛和最溫暖的陪伴。

以上幾個(gè)故事，有各自的特點(diǎn)和觀點(diǎn)。通過這些不同的故事，我們看到了在教育領(lǐng)域中的種種矛盾和問題，也更深層次地認(rèn)識(shí)到了教育的力量。最重要的是，希望我們能夠通過教育來改變未來，讓每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！

教育故事演講稿【篇6】

有愛才有教育

2005年是不平凡的一年.這一年我裹挾著天真走出了校園，成了一名小學(xué)老師，從此我的班主任生涯也開始了，彈指間，班主任這個(gè)身份已經(jīng)伴隨我走過了8個(gè)春秋。

回首這些年，失敗的案例很多，但成功的案例更多；有過很多淚水，但笑聲更多；有過很多傷心，但感動(dòng)更多。有一句話：痛并快樂著。

我想這正是符合我這8年作為一名老師一名班主任的真實(shí)寫照。但他們，我的學(xué)生，讓我的生活如此美好。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我的指導(dǎo)老師告訴我，做老師很累，只有樹立一個(gè)信念，你才會(huì)覺得很快樂。

那就是用心去愛他們。所以當(dāng)我還是班主任的時(shí)候，我就用這個(gè)想法來提醒自己。用心愛學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。

這個(gè)理念伴隨我直到今天。

一、溝通從心開始

這是中國(guó)移動(dòng)的口號(hào)。我卻把它用在了教育實(shí)踐上。

的確，高年級(jí)學(xué)生具有一定的思考能力，所以他們不喜歡初中生告訴老師任何事情。這個(gè)時(shí)候溝通顯得特別重要。還記得我?guī)У牡谝粚梦迥昙?jí)學(xué)生的情形，面對(duì)53個(gè)孩子，對(duì)于他們的情況我所能知道的就只能從帶過他們的老師口中大略的知道點(diǎn)信息。

他們性格如何、愛好是什么、喜歡什么學(xué)科等等我都一概不知。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕老師是否能阻止這些孩子。是否能讓他們聽我話。

后來，我在日常生活中偷偷觀察了他們的特點(diǎn)。張浩比較外向，但有點(diǎn)調(diào)皮；鐘雷云學(xué)習(xí)很努力，但是他很內(nèi)向，不怎么和同學(xué)說話；王璇性格外向，思維敏捷，但不咄咄逼人；楊如比較外向，也非?？炭?，但成績(jī)一直都提不高等等。抓住這些學(xué)生的問題，我要抓好改造工作。

我利用課外活動(dòng)找這些學(xué)生在走廊或辦公室里交談。了解有關(guān)這些學(xué)生的更多信息，并向他們展示老師的所作所為：照顧他們。

經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變，這些學(xué)生改變了很多。原來內(nèi)向的慢慢地開朗起來，原來調(diào)皮的能夠遵守班規(guī)班紀(jì)。有一次，我們班的賈廣源沒請(qǐng)假就來上課了。他當(dāng)時(shí)很生氣。

盡管我在班上多次警告有事不來上課要向我請(qǐng)假，但他卻把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)。我認(rèn)為這樣的學(xué)生不尊重他們的老師。我打算第二天教他們。但后來，我給了他一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

于是我把他叫到辦公室，先問他學(xué)習(xí)的情況，然后問他有什么要告訴我的。當(dāng)時(shí)，他的臉突然變紅了。他向我承認(rèn)他缺課了，去和他表弟玩了。我媽媽不知道。他請(qǐng)求我別告訴家長(zhǎng)，以后再也不會(huì)這么做啦。

看在他平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的份上，我就沒把這事告訴他家長(zhǎng)，從那以后他的表現(xiàn)比以前更好啦。

五年級(jí)的學(xué)生，他們的心很單純。及時(shí)與他們溝通，讓他們感到被重視和被愛。他們也會(huì)義無返顧的愛你，接受你。

由于我經(jīng)常利用課間時(shí)間到教室和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，漸漸地學(xué)生都愿意和我說心里話,而且學(xué)習(xí)氣氛好了，紀(jì)律也有明顯的提高。我相信，只有走進(jìn)學(xué)生，你才能感受到一種幸福。有什么比溝通更重要呢！

二、世界上最美的笑容是微笑

美國(guó)著名教育家卡耐基曾說：“你的笑容就是你好意的信差”，“和別人交往，要使對(duì)方快樂，首先就要使自己覺得快樂”。是的，微笑就像春風(fēng)，能融化冰冷的冰。

可以說，微笑就像一種光芒，溫暖著學(xué)生和我自己！我覺得很多孩子都很內(nèi)向，不喜歡和別人交流。他們經(jīng)常自己做。整天面無表情。

一次，我開玩笑的對(duì)我學(xué)生說：“于容老師是否欠了你們錢呢？”他們說：

“沒有呀。老師你為什么這么問呢？”我說：

“既然老師沒有欠你錢，怎么一個(gè)個(gè)板著個(gè)臉，不知道的還以為老師欠你們銀子呢？”結(jié)果全班都笑起來了。后來，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是平時(shí)，很多學(xué)生都能對(duì)朋友和老師微笑。

每次我走進(jìn)教室或與學(xué)生交談時(shí)，我一定是在微笑。尤其是在語文課上，我特別喜歡和學(xué)生開玩笑。即是在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我也使用幽默。所以在我的教室里充滿了笑容，充滿了笑聲。

當(dāng)然，微笑來自內(nèi)心，而不是偽裝。如果是假笑的話，我相信過一段時(shí)間學(xué)生們會(huì)恨你的。所以做為一個(gè)老師，我們需要一個(gè)微笑，一個(gè)真誠(chéng)的微笑和一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑。

三、世界上最寬廣的是人的心靈

因?yàn)槲疫x擇了當(dāng)老師，特別是當(dāng)班主任。就要做好學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)的思想準(zhǔn)備。比如遲到、早退、上課睡覺、說話等等。

當(dāng)學(xué)生遇到這些問題時(shí)，我們應(yīng)該如何處理呢？很多老師會(huì)很輕松地說：“教育呀。

”很對(duì)，我們是應(yīng)該教育他們。但如果一個(gè)學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)，你也多次教育了他，那你還會(huì)如此輕松地說：“再教育”么？

我們經(jīng)常說：“一個(gè)人犯一次錯(cuò)不要緊，但相同的錯(cuò)誤不要犯兩次。”何況這不是一兩次，是多次。

甚至是n次。那我們應(yīng)該怎么辦呢？——寬容。

去年我?guī)У奈迥昙?jí)一班有個(gè)學(xué)生叫于秀龍，這個(gè)學(xué)生特別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常在午飯時(shí)間和下午放學(xué)后去網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)檫@事我曾多次給其父母打**反映情況，他父母說他們也知道，每次抓住之后他爸爸就會(huì)毒打一頓，可是即使這樣這個(gè)學(xué)生還是一如既往?？磥砀改甘枪懿涣死?。

鑒于這種情況，我已經(jīng)多次與這位學(xué)生交談，告訴他學(xué)習(xí)的重要性和為人父母的困難。每次談心后，都能夠好一段時(shí)間，但過了一陣子，**病又犯了。然后我又去和他談話，他堅(jiān)持了一會(huì)兒。

就這樣周而復(fù)始的過完了五年級(jí)。今年，班主任劉曉媚從劉老師那里聽說，這個(gè)學(xué)生沒有改正這個(gè)問題，她也在為此努力。雖然很遺憾我沒有成功，但每次我和對(duì)方?jīng)]完沒了地交談，最終都給了他很大的幫助。

面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我始終認(rèn)為，如果學(xué)生不犯錯(cuò)誤，老師還應(yīng)該怎么做。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的“傳道受業(yè)解惑”么？

所以要包容學(xué)生，包容他的缺點(diǎn)和不足。沒有愛心教育，就沒有愛心學(xué)生。

四，表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一些

有句老話：棒下出人才。所以當(dāng)今很多想望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)就認(rèn)為要對(duì)孩子嚴(yán)格，對(duì)孩子兇，這樣就能培養(yǎng)出人才。

十年前，中國(guó)普通工人周弘用一種新的賞識(shí)教育理念，把自己的聾女兒培養(yǎng)成了美國(guó)的醫(yī)生?！百p識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式。我認(rèn)為賞識(shí)教育的核心是欣賞孩子，看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從內(nèi)心去仰望他們。

在我?guī)淼膶W(xué)生中，有許多內(nèi)向的學(xué)生。這樣的學(xué)生缺乏與同學(xué)和老師的溝通，所以他們相對(duì)脆弱。針對(duì)這樣的學(xué)生，我除了主動(dòng)找他們談心，還通過觀察他們的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)他們多展現(xiàn)他們的閃光之處，增加勇氣和信心，使他們活潑自信起來。記得2005我?guī)н^的一個(gè)學(xué)生叫楊曉閑，當(dāng)時(shí)我在立新小學(xué)做代課老師，這個(gè)學(xué)生是從文化路小學(xué)轉(zhuǎn)來的，因?yàn)楦改鸽x婚才轉(zhuǎn)的學(xué)，她的成績(jī)很差，也很不愛說話，考試一般都在40分左右。

事實(shí)上，我不想要這個(gè)學(xué)生，所以我很少見到她。后來，學(xué)校舉辦了國(guó)慶畫展比賽，她獲得了一級(jí)系一等獎(jiǎng)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她非常擅長(zhǎng)會(huì)畫。后來，經(jīng)過詢問，我得知她在幼兒園開始學(xué)畫畫。她學(xué)習(xí)會(huì)畫已有六年了。

三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給她報(bào)了語文、數(shù)學(xué)和英語補(bǔ)習(xí)班，所以她沒有時(shí)間學(xué)習(xí)繪畫。了解情況之后，我就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)一切和畫畫有關(guān)的活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生出黑板報(bào)，做班級(jí)手抄報(bào)等等，因?yàn)檫@些，也經(jīng)常得到我的夸獎(jiǎng)，還收獲了許多榮譽(yù)，后來我找她媽媽談話，為她說情，讓她繼續(xù)學(xué)畫畫。一段時(shí)間后，她不僅變的活潑，而且改變了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。到那學(xué)年末，她得了91分。

暑假期間，她媽媽知道我要去附屬小學(xué)工作。她沒有帶她一起去，還請(qǐng)我吃飯。

美國(guó)一位著名的教育家說過“贊美猶如陽(yáng)光”。批評(píng)更多的是找人的缺點(diǎn)，這會(huì)損害學(xué)生的自尊和自信心。導(dǎo)致學(xué)生失去重新奮起的勇氣。

鼓勵(lì)是一種刺激，一種動(dòng)力。因?yàn)閯e人的稱贊表明他們?cè)趧e人的心中占有一席之地，所以可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。更重要的是，學(xué)生可以快速健康成長(zhǎng)。

所以在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該看到學(xué)生的光明面，多表?yè)P(yáng)他們。

蘇霍姆林斯基:說“善于鼓勵(lì)學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！崩蠋煈?yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。

同時(shí)我認(rèn)為，“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置，我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名年輕的班主任，我們不僅要教育和引導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。在信息時(shí)代，學(xué)生們接觸到了廣泛的信息。因此，在必要的時(shí)候，我們應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

我認(rèn)為僅僅靠愛心做好班主任工作是不夠的。只有在實(shí)踐中不斷提高自己，不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任自己的工作，否則，我的心會(huì)有余而力不足。

班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠(chéng)的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？

教育故事演講稿【篇7】

更讓我感動(dòng)擔(dān)當(dāng)是我父親去世那年，父親日趨嚴(yán)重的病情折磨著我，擊垮著我。一天，當(dāng)我做完工作回家時(shí)，一個(gè)熟悉而陌生的身影映入我的眼簾：呂飛正在爐子上燒開水。

他見我進(jìn)來，怯怯的說了句：“老師別難過”僅僅這簡(jiǎn)單的五個(gè)字，我卻不知為什么就淚如泉涌？通過了解，已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)的他，得知我家里的情況，就毫不猶豫從家鄉(xiāng)帶著幾分純真、幾分牽掛來到我家里。

雖然我不知道，他怎樣會(huì)來？當(dāng)初那個(gè)“班媽”并不求回報(bào)，可是今天的我卻像收到了一份無比珍貴的禮物---一種感動(dòng)、一種感恩、一顆永不褪色的常青樹。

如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，每個(gè)人都在為錢奔波。作為老師，我們經(jīng)常害羞。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？帶給我們自己一份欣慰呢？

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了讓學(xué)生共同進(jìn)步，互相交談；為了學(xué)生能受到教育，無論付出了多少時(shí)間與精力！YjS21.CoM

我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>

這份事業(yè)是愛，有了愛，土地更寬闊，天空更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)！

教育故事演講稿【篇8】

縱是平凡也動(dòng)人

三省小學(xué)陳清霞

回首教書的時(shí)光，青春正慢慢地在飛揚(yáng)的塵埃中逝去，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業(yè)。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當(dāng)**潮掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧!

所以，在平凡的工作中，我欣賞平凡，也努力實(shí)踐平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是一種鞠躬。

躬行者，以身作則也。我的教育故事演講稿。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。

春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓首相能在肚子里撐船，讓將軍在額頭上跑馬，仔細(xì)想想，我離這個(gè)境界還有一段距離，所以我很平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子;尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正。我的教育故事演講稿。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。

耐心地矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。凡事耐心，其實(shí)是由教師的具體職業(yè)決定的，所以看來我的職業(yè)是平凡的。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是需要傳遞愛的事業(yè)。愛也是世界上最常見的情感。是的，我們的事業(yè)很平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。我的教育故事也是你的教育故事，也是我們的教育故事。故事雖然平淡瑣碎，但其味道卻如散文般醇厚，其情感更像詩(shī)歌和歌曲！

讓愛在責(zé)任中潛行

在我的教育生涯里，有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個(gè)獨(dú)特的孩子，他的每一次成長(zhǎng)都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著，滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的**，見證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求。他叫小輝。我四年級(jí)教書的時(shí)候他還是個(gè)男孩。在上課之前，我對(duì)他有所了解。

在對(duì)周圍人的評(píng)價(jià)中，他是一個(gè)很難的學(xué)生。

剛開學(xué)不久就領(lǐng)教了一回。那天由于小輝的作業(yè)做得不好，被我批評(píng)了幾句，下課后就不肯回教室上課，接到報(bào)告，我便出來找他，接著在教室不遠(yuǎn)處找到了他。“為什么不上課呢?

”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依然不開口。由于那天早上我連續(xù)兩節(jié)課，所以那時(shí)我又累又餓，希望我可以不理他。可我想:

假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說:

“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我討厭我自己，我真笨，我不上課了?！彼呎f邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道:

“好孩子，快告訴我，到底發(fā)生什么事了?”“老師，我的作業(yè)寫得不好，我不喜歡我自己?！彼秸f越激動(dòng)，幾乎是大喊出來。

我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對(duì)自己的懲罰全都是源于自責(zé)，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時(shí)，脆弱而好強(qiáng)又讓我擔(dān)憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學(xué)生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關(guān)注去愛護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，更重要的是，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性?

在領(lǐng)回了小輝后，我一再提醒自己:讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些

接下來的日子并不平靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是家常便飯，班上的同學(xué)多次來告小輝?？鄲赖奈也]有一次次地批評(píng)他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對(duì)他的行為做出公平、公正的判斷。

經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)小輝過往不好的行為形成了固定的成見，于是小輝的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿，而喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫，或哭泣就是打同學(xué)。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我更明確了對(duì)他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個(gè)新的自我。

他慢慢的改變課自己，后來，在班級(jí)同學(xué)投票競(jìng)選班干之時(shí)，由于他的得票率高，被同學(xué)們選為班干部，在同學(xué)們一陣陣的掌聲過后，我看到了他帶淚的笑臉，看見了他握緊著的拳頭，看見了她留下了激動(dòng)的淚水，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對(duì)我無比的感激的話語中語言的顫抖。

她的事例讓我堅(jiān)信，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅(jiān)韌而無私的的愛去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命。

擴(kuò)展閱讀

閱讀演講稿(模板九篇)

如果把才華比作利劍，那么勤奮就是磨刀石。當(dāng)演講活動(dòng)已經(jīng)迫在眉睫時(shí)，這時(shí)我們最好提前準(zhǔn)備好一份演講稿。好的演講稿往往是能調(diào)動(dòng)聽眾感情的，如何才能搜集到正確優(yōu)秀的演講稿呢？小編特別為你收集的“閱讀演講稿(模板九篇)”，希望能為你提供更多的參考。

閱讀演講稿 篇1

體驗(yàn)閱讀本質(zhì)的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓和全體熱愛閱讀的朋友們：

大家好！

我有幸能夠在這個(gè)美好的時(shí)代里與大家一起探討閱讀的本質(zhì)，我希望我的演講能夠讓大家有所收獲。

對(duì)于閱讀，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)和看法。有些人把閱讀看成是一種娛樂方式，有些人認(rèn)為閱讀是一種途徑來獲取知識(shí)，還有些人把閱讀視為一種能夠陶冶情操、提升修養(yǎng)的行為。

其實(shí)，這三種看法都反映了閱讀的本質(zhì)，那么這個(gè)本質(zhì)是什么呢？

我認(rèn)為，閱讀的本質(zhì)是讓我們能夠從文字中汲取到更多的信息、知識(shí)和智慧，并通過這些東西來提升我們的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

首先，讓我們來看看閱讀能夠?yàn)槲覀儙硎裁礃拥男畔⒑椭R(shí)。

在信息爆炸的時(shí)代，我們需要的并不是更多的信息，而是良好的信息篩選能力。閱讀是一種可以幫助我們篩選信息的好方法。通過閱讀，我們可以學(xué)會(huì)如何區(qū)分真?zhèn)涡畔ⅲ⑶野褍?yōu)秀的信息吸收到自己的頭腦中。閱讀還可以讓我們了解到不同的文化、知識(shí)、思想，將我們的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行增長(zhǎng)和擴(kuò)展，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的各種需求。

其次，閱讀能夠?yàn)槲覀儙淼闹腔凼菬o可替代的。

智慧是人類最寶貴的精神財(cái)富。通過閱讀經(jīng)典的哲學(xué)著作、探究名人事跡、發(fā)現(xiàn)歷史趨勢(shì)，我們能夠吸收到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用這些智慧，來指導(dǎo)自己的生活和事業(yè)。閱讀也能夠開闊我們的視野，讓我們能夠向著更廣闊的方向去鉆研學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。

最后，閱讀的本質(zhì)是通過吸收信息和智慧，進(jìn)一步提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

素養(yǎng)和修養(yǎng)是人類精神生活的兩個(gè)重要方面。只有提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我們才能夠在人際交往中表現(xiàn)得更加自信和從容，處理困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加游刃有余。閱讀能夠讓我們更好地理解和欣賞人類文明之美，從而更好地保持我們的心靈健康。在不斷的閱讀中，我們會(huì)逐漸形成一種內(nèi)在的積淀，讓我們變得更加謙虛、冷靜和淡定。這些品質(zhì)不僅能夠反映在日常生活中，也能夠?qū)ξ覀兊氖聵I(yè)和社會(huì)價(jià)值產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

總結(jié)

閱讀是一種多維度的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠?yàn)槲覀儙碚Z言、知識(shí)、智慧和心靈上的啟迪和提升。這個(gè)時(shí)代需要有不斷學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)新的人，閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的不可或缺的途徑。希望大家大力倡導(dǎo)、積極倡導(dǎo)，讓閱讀變成我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好習(xí)慣。相信通過我們每一個(gè)人的不懈努力，未來一定會(huì)更加美好。謝謝大家！

閱讀演講稿 篇2

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

在慢慢歲月長(zhǎng)河中，在遇到困難時(shí),常常會(huì)有朋友給你雪中送炭，而我的這位朋友就是書籍。

三四年級(jí)的時(shí)候，我在經(jīng)歷一次次語文考試之后，我發(fā)現(xiàn)了我的不足——閱讀能力不行，每次丟分最多的就是閱讀。

我媽媽也意識(shí)到這一點(diǎn)，于是針對(duì)這點(diǎn)她有了一個(gè)對(duì)策——多讀課外書，書讀多了，知識(shí)廣了，成績(jī)自然就上去了。他每天讓我讀半小時(shí)的書，不讀不準(zhǔn)出去玩，好玩心切的我無奈地答應(yīng)下來。剛開始，我是不情不愿，抱著一種無奈心理，但漸漸的，書中一個(gè)接一個(gè)的引人入勝的故事將我牢牢套住——孫悟空的神通廣大，與妖怪斗智斗勇;諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已的精神;趙子龍的赤膽忠心，長(zhǎng)板坡七進(jìn)七出……他們一個(gè)個(gè)像鐵烙一樣烙進(jìn)我的心中，無法磨滅。那些原本枯燥無味的文字、一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物在書中呈現(xiàn)出來。

于是乎，閱讀便慢慢成為我生活中一種習(xí)慣，媽媽也不再督促我了?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)在知識(shí)的海洋中遨游，并一天天獲取大海中珍貴的寶藏?？吹脮骄茫揖驮桨l(fā)現(xiàn)，這不是書，這是我的朋友。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又一次語文考試如期而至。在這次考試中，我做題目的速度、效率快上了不少，也更加地得心應(yīng)手。大概是老天獎(jiǎng)勵(lì)我看了課外書吧，試卷上竟有一道關(guān)于課外書的題目，看著其他同學(xué)一個(gè)個(gè)都還在咬筆頭，抓耳撓腮皺眉，我心中卻有些自豪，我開始答題了。下課鈴響了，我信心滿滿地將檢查了兩遍的試卷交上去，期待著發(fā)卷的那一天。兩天后，語文課上，老師抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，開始分發(fā)試卷。

“輝揚(yáng)，88分。”

“浩文，87分?！?/p>

“朱洪剛，94分!”聽到這個(gè)消息，我立刻從椅子上跳起來，去領(lǐng)試卷。這可是我第一次考這么高的分，我怎么會(huì)不欣喜若狂呢?笑容立刻蕩漾在我臉上，聽到周圍同學(xué)的贊揚(yáng)聲，我心中比吃了蜜還甜。

書籍是一把鑰匙，開啟知識(shí)的大門;書籍是帆船，帶我們乘風(fēng)破浪;書籍是清泉，給予我們心靈的滋潤(rùn);書籍更是我親密的朋友，給予我成功的喜悅和自信……

閱讀演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師、各位家長(zhǎng)、各位朋友：

大家好!

我演講的題目是《給孩子一個(gè)可以仰望的身影》?！敖o孩子一個(gè)可以仰望的身影” 是我的愿望、是我的追求……

歲月流金，似水年華，感慨之余，我才慶幸，閱讀如花香，豐富了我的內(nèi)心;思考如鼓點(diǎn)，激起我奮進(jìn)的激情。

都說“讀書的女子最美麗” ?？上?，我只是一個(gè)極普通的女子，相貌平平，沒有高檔的化妝品，沒有名牌的時(shí)裝，在這滾滾紅塵中，我素面朝天，唯用書香來美容。

畢業(yè)后不久，新一輪課程改革在全國(guó)展開。學(xué)校號(hào)召我們師生積極行動(dòng)起來，“與好書為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話” 。我因此有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域，再次翻開塵封已久的《唐詩(shī)》、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來，兒時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛又奔涌而出。

聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前十分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起誦讀，心靈變得格外安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，倘佯書海，從《**規(guī)》到《千字文》，再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》

閱讀不僅豐富了我的文化背景，使我迅速成長(zhǎng)，而且使我的課堂充滿了活力。課堂外，我注重做名師的學(xué)生，珍惜每一次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地學(xué)習(xí)觀摩名家的課堂實(shí)錄，融會(huì)貫通，勤學(xué)苦思，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

漸漸的，會(huì)有老師告訴過我，：“瞿老師，聽你的課是一種享受，難怪學(xué)生那么迷戀你!” 是的，我的學(xué)生常常會(huì)抱怨：

“老師，你的課怎么那么少啊?” “老師，要是每一節(jié)課都是你的，那該多好呀!” ——

這難道不正是我用書香美容的效果嗎?……悠香久遠(yuǎn)而耐人尋味，可我知道這效果離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……我一次又一次的提醒自己——充實(shí)自己，給孩子一個(gè)可以仰望的身影——

為了這個(gè)美好的愿望，我的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，我覺得我讀了更多得書，我的頭腦似乎已經(jīng)被清理干凈，變得清晰明亮。于是教師這份工作做起來也有一種得心應(yīng)手的感覺……這都?xì)w功于一本本好書：讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子的無與倫比的幸福。

讀了魏書生的《班主任工作**》，讓我明白了班主任應(yīng)該這樣做。讀了魏書生的書，我明白教育是幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的。讀竇桂梅，我知到教育是學(xué)生生活的基礎(chǔ)；讀李鎮(zhèn)西，我明白沒有民主教育就沒有民主的未來。

最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己” 這句話，我也經(jīng)常把這句話說給班上的孩子們聽，而我也堅(jiān)信，只要努力了就一定會(huì)有收獲的，無論是做人還是教學(xué)都如此。

就這樣，一路走來，我與讀書同行，以書香為伴，進(jìn)步，思考，快樂！

有人說，一個(gè)好老師，一個(gè)學(xué)科素質(zhì)高的老師，本身就是一本好書，讓學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦閱讀。9月份，我有幸調(diào)入了永昌小學(xué)，因?yàn)槭孪扔腥颂嵝盐?，讓我別給家長(zhǎng)和學(xué)生知道自己調(diào)走的消息，所以，沒有告別，我悄悄地離開。但沒想到的是，有三個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生跟著我上了永昌小學(xué)。

家長(zhǎng)們對(duì)我說“瞿老師，孩子在你身邊，即使你不教他們，我們家長(zhǎng)也放心……” 個(gè)別同事還開玩笑說：“瞿老師，這是名師效應(yīng)” ，這話讓我慚愧……我知道自己沒有那么大的魅力，這是咱們永昌小學(xué)的魅力，是咱們永昌小學(xué)一個(gè)個(gè)名師共同造就的魅力。

融入永昌生活，能夠在這片浸潤(rùn)書香的沃土里躬身耕耘，沐浴著書香的純露，真的幸運(yùn)極了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視讀書，增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)。看吧，每天那三十分鐘閱讀課上，老師引著一群天使般的孩子一起靜靜地閱讀著，他們穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。

激動(dòng)人心的故事，扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字，紛紛在孩子的心中生根、發(fā)芽，淘氣的馬小跳、勇敢的老人，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了，此時(shí)的間間教室已經(jīng)不是一間間教室，而是永昌師生共同快樂成長(zhǎng)的神圣殿堂。風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒婉轉(zhuǎn)地叫，我們快樂地讀，心與心在交流，讀者與作者在交流，老師和學(xué)生在交流，學(xué)生和學(xué)生在交流。這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀!

正是這一獨(dú)特的景觀，造就了永昌小學(xué)燦爛的校園文化。

加入永昌小學(xué)這個(gè)大家庭中，我感到了幸福，也感到很大的壓力，以前的我總認(rèn)為自己的文化修養(yǎng)還不錯(cuò)，融入永昌小學(xué)的生活中，才知道自己的淺薄無知……才知道自己忽略了，生活就是一本精彩的無字之書，身邊的人，身邊的事更值得自己去細(xì)細(xì)品讀。

這是一個(gè)真正的書香校園，老師們可以成為我一本一本讀的好書：

在輝校長(zhǎng)身上，我讀到了教育的真誠(chéng)，唯有真誠(chéng)才能創(chuàng)造出學(xué)生需求的教育;從石慶華老師身上，我讀懂了教育者的執(zhí)箸，唯有執(zhí)著才能為學(xué)生的成長(zhǎng)謀求更多的幸福;還有王正芳、寸麗芬、何菊芹、張麗君、孫文響、段紅梅、王會(huì)萍可惜，時(shí)間不允許我在這里將永昌小學(xué)的這些名師一一列舉出來。親愛的老師們，我從你們那里學(xué)到了教育必須堅(jiān)持永恒的修養(yǎng)--

修煉自己的心態(tài)，讓它平和淡泊;修煉自己的氣質(zhì)，讓它高雅脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔……

是的，你們每個(gè)人都是一本好書，我不會(huì)厭倦閱讀。作為永昌小學(xué)的一員，我怎么能不重新審視自己，重新定位自己呢？

在這里，且讓我模仿陶行知先生的“每日四問” ，也對(duì)自己提出三個(gè)問題，就叫做“我的一日三問” 吧：

首先，我問自己：我進(jìn)天讀了嗎？其次，我問自己：我進(jìn)天有沒有想過？最后，對(duì)我自己來說：我進(jìn)天進(jìn)步了嗎？

這“每日三問” 是我書香美容的秘訣。愛美之心人皆有之，**愛美，孩子也愛美。這是我的學(xué)生。如果我問他們，你想讓曲小姐更漂亮嗎？

如果我問所有的孩子，你想讓你的孩子更漂亮嗎？聽著，多么響亮的聲音，他們都希望自己的老師魅力四射。我還沒有申請(qǐng)書香美容的專利，讓我們攜手書香美容吧。

讓我們?cè)谌_平臺(tái)上耕作，給學(xué)生一個(gè)清晰的身材，一個(gè)抬頭的身材。

閱讀演講稿 篇4

各位老師同學(xué)：

大家好！莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料?！彼晕医裉煅葜v的題目是：“我愛讀書！”

我愛讀書，因?yàn)闀鲩L(zhǎng)了我的知識(shí)：我知道祖國(guó)悠久的歷史和文化；了解當(dāng)今社會(huì)科學(xué)的快速發(fā)展；深知中國(guó)的強(qiáng)大。中國(guó)有句古話：“士不出門，知天下。”我正式如此。因?yàn)闀炣嚾ミ^的地方不多，但是對(duì)其他地區(qū)的風(fēng)土人情，名勝古跡，名人了如指掌，因?yàn)閻劭磿?。我愛讀書，因?yàn)闀S富了我的情感世界。我同情小凡卡非同尋常的命運(yùn)；我在乎阿麗莎生活的起起落落；我欽佩顏?zhàn)訂袒卮鸪醯臋C(jī)智和勇氣；我欣賞宋慶齡和華的愛國(guó)精神；我喜歡林的求知欲；我討厭外國(guó)勢(shì)力在我們中國(guó)的土地上為所欲為，問我為什么認(rèn)識(shí)那么多——，因?yàn)槲覑圩x書。

我愛讀書，因?yàn)闀鴰椭覙淞⒊绺叩睦硐搿Ｎ矣浀盟抉R遷曾經(jīng)說過：“自己的死，不是重于泰山，就是輕于鴻毛?！笔堑?，有很多人為自己的理想而努力奮斗。馬克思花了大約40年寫《資本論》。錢學(xué)森為了回國(guó)報(bào)效國(guó)家不惜忍受牢獄之災(zāi)；劉胡蘭、董存瑞等一個(gè)又一個(gè)英雄，為新中國(guó)的成立獻(xiàn)出了自己的頭顱和鮮血。這些人會(huì)為了自己的理想不惜一切代價(jià)。他們都是我們的榜樣。他們幫我樹立了崇高的理想，為中國(guó)的崛起，為21世紀(jì)的新中國(guó)而學(xué)習(xí)！

書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)的海洋。如果一個(gè)人不讀書，他就像一個(gè)沒有靈魂的身體。所以，同學(xué)們，多讀書！為了讓我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大，讀書！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！

閱讀演講稿 篇5

有人說：書是智慧的殿堂;有人說：書是精神的食糧;有人說：書是靈魂的寄托;也有人說：書是知識(shí)的源泉;而我卻說：書是我必不可少的摯友，書是我通向成功的階梯。是書香引領(lǐng)我越過了無數(shù)個(gè)溝坎曲折，是書香伴隨我度過了無數(shù)個(gè)春秋冬夏。

小時(shí)候，我每一天寫完作業(yè)后都會(huì)有幾個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，那便是我最珍視，最喜愛的時(shí)間了。我總是從小小的書架里輕輕的抽出幾本書，然后在桌子前安安靜靜的看起來，那目光貪婪的掃在書頁(yè)上，仿佛想把他們都拽下來塞進(jìn)腦子似的。小時(shí)候的我最愛看的是故事書，像《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海倫凱勒》、《玫瑰樹》等等，我是百看不厭，即使真的看了一百遍，也會(huì)在看第一百零一遍時(shí)被吸引。而在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)，無數(shù)的好詞好句已隨著縷縷書香飄進(jìn)了我的腦袋。在書香滿屋的場(chǎng)景下我不知不覺的獲得了不少的好詞佳句，是我的這個(gè)摯友承擔(dān)了我啟蒙教師的職務(wù)。

隨著時(shí)間的流逝，我從剛上小學(xué)的“小種子”長(zhǎng)成了即將畢業(yè)的“小樹苗”，在這短短的六年中，書籍源源不斷地將知識(shí)輸送進(jìn)我的大腦，為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積攢了濃厚的底蘊(yùn)。在畢業(yè)前的一次班會(huì)上，班長(zhǎng)臨時(shí)要求我做一次演講，第一次小試牛刀的我內(nèi)心動(dòng)蕩不安，喜悅與擔(dān)心互相碰撞著。我輕輕的拿起筆，準(zhǔn)備起草我人生的第一篇演講稿，我明白演講的成敗，有一大部分在于演講稿，如果稿寫的不好，那么講的再慷慨激昂也無濟(jì)于事。而我又能寫出什么樣的演講稿呢我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿起筆，慎之又慎的寫下了第一段，出乎我意料的是，幾乎是憑借本能，我的筆頭再也停不下來了，一句之后一句，沒完沒了的寫著，我第一次感覺寫作是這么容易的一件事。原計(jì)劃一節(jié)課才能寫完的演講稿我只花了下課的十分鐘左右就完成了，這為我節(jié)省下了很多的背誦時(shí)間。五分鐘、十分鐘、十五分鐘，畢竟是自我寫的，大概意思都掌握在自我的心里，沒用多大一會(huì)兒我便能滾瓜爛熟的背下來。那次的演講因?yàn)槲矣谐湓５谋痴b時(shí)間所以進(jìn)行的十分成功，我背誦的十分順利，幾乎沒有忘詞的時(shí)候。我明白這都是書的作用，是他在我的潛意識(shí)中埋下了知識(shí)的種子，而從那時(shí)開始，那顆種子真正的開始生根發(fā)芽。

上了初中后，我在語文、尤其是寫作方面的本事日漸顯露，每次班級(jí)需要什么稿件幾乎都是我來提筆的，在班里我也成了首屈一指的“小作家”。這些都是讀書帶給我的禮物，我更認(rèn)真地讀書了，看書的范圍也廣了起來，上到天文，下至地理，各式各樣的書我是來之不拒。我的小書柜也漸漸的豐富起來，甚至隱隱有了不堪重負(fù)的跡象。我的書房?jī)?nèi)無時(shí)無刻不飄蕩著淡淡的書香，這書香中有熟悉的也有剛剛添加進(jìn)來的味道，別趣味味。

能夠這樣說：在我的成長(zhǎng)歷程中，無時(shí)無刻不洋溢著書香，無時(shí)無刻不被書香滋潤(rùn)著，是這書香引領(lǐng)我向一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)前進(jìn)，是我這摯友源源不斷地給予我珍貴的知識(shí)。以書為師，以書為友，以書為鑒，我就這樣追隨著書籍的腳步，踏上通往成功的路!

閱讀演講稿 篇6

我喜歡讀書，只要那書好看，我都會(huì)讀。我看的書種類很多，有科幻的、抗戰(zhàn)的、童話的，數(shù)不勝數(shù)。

我讀過一本科幻的書叫《三體》。我當(dāng)時(shí)在書店看書，突然看見劉慈欣寫的《三體·死神永生》，這本書名奇怪的書，我便把它拿在手上看起來，感覺這本書在啟發(fā)我們要堅(jiān)持探索，才會(huì)有不斷的發(fā)現(xiàn)，人的生存范圍，要從地球擴(kuò)展到整個(gè)宇宙空間。這么好的書，我當(dāng)然買下。

后來買來《小兵張嘎》這本書，主要是因?yàn)樵谡n本上講了小兵張嘎的故事，《小兵張嘎》故事生動(dòng)有趣，張嘎機(jī)智勇敢又滑稽，讀了使人忘不了。

我家里有一本《意大利童話》，這本書是媽媽的一位朋友的兒子送給我的，我看了它幾年，到現(xiàn)在我有時(shí)也會(huì)拿出來讀讀。

沈石溪的動(dòng)物小說，我看了六七十本，我最喜歡沈石溪的寫作筆法，他把動(dòng)物當(dāng)人來寫，借動(dòng)物視角來反映人類的本性，將心比心，動(dòng)物與人應(yīng)當(dāng)是平等的。

讀書的方法很多，總結(jié)起來，我自己有三種讀書方法。

第一種是慢讀、細(xì)讀法。看外國(guó)小說，光讀人的名字就很麻煩，還有很多跟中國(guó)不一樣的奇怪的事，都要慢慢體會(huì)。比如《培根隨筆》這本書，名字、事例、名言，都要仔細(xì)反復(fù)讀，才能讀懂。

第二種是同讀一本書，第一遍快讀，把整本書讀完，第二遍慢讀，到了讀第三遍，就是品讀了，這種讀法主要用來讀古代四大名著等長(zhǎng)篇小說，如《三國(guó)演義》，書里故事多，人物也多，不讀到三遍以上，是讀不太懂的。

第三種是背讀法，凡是文言文、古詩(shī)詞，先對(duì)照注釋讀，再背誦和品讀，我讀《論語》也是這樣讀的，這種讀書法需要你細(xì)心，最鍛煉你閱讀的耐性。

我一般都用第二種方法讀書，我平常都在家里看書，無聊時(shí)就想到書店去看書。

我在家，喜歡呆在我自己的臥室里讀書。我的臥室擺了兩個(gè)大書柜，里面全是我喜歡的書，最愜意的是坐在床上，讀著書，感覺安靜又自由。

周末我去書店，看得最多的除了沈石溪的動(dòng)物小說，還看楊紅櫻等兒童作家寫的書。近來，我又愛看上了外國(guó)小說如《大衛(wèi)·科波菲爾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。書店里看書的人，有坐著看的，有站著看的，有撲在地板上看的，真讓我大開眼界。

我喜歡讀書，到今天，我讀的書還是太少，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讀更多更好的書。

閱讀演講稿 篇7

親愛的老師、同學(xué)們：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”、“書是知識(shí)的源泉”、“書伴隨著成長(zhǎng)，書是我每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品”、“讀書破萬卷，下筆如有神”……關(guān)于書的格言像一片無邊無際的大海，需要我們?cè)谶@片海洋中探索。

我最喜歡看的是校園故事小說系列和童話故事系列，尤其是楊紅櫻和鄭淵潔寫的《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯總動(dòng)員》等。

在平時(shí)，我總是不放過購(gòu)買和閱讀書籍的機(jī)會(huì)。有一次，媽媽帶我去了常德新華書店，原計(jì)劃是要買學(xué)校規(guī)定的一些教課資料，可是媽媽并沒帶我立即就走，而是從二層看到三層，從三層看到四層，讓我選出自己最最愛看的書籍。在這個(gè)時(shí)候，我無意看到了一本叫《淘氣包馬小跳》的書，早聽到朋友提起過這一本書，我倒要看看這好不好看，看著看著，我被生動(dòng)、有趣的故事所吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看到我這個(gè)樣子，立刻買下了。

中午回到家中，我拿起書往床上一趴就看了起來。雖然隨媽媽逛街讓我很疲倦，幾次想把書放下來休息，可我都沒舍得停下，書中的世界真是太精彩了。等到媽媽叫我吃晚飯時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)——整整一個(gè)下午。讀書真的讓我很快樂。

還有一次，我在家里無聊，隨手翻開《皮皮魯總動(dòng)員》，看了起來?？粗粗揖捅簧鷦?dòng)的故事給吸引，連動(dòng)都不動(dòng)，好像書正在拉著我，讓我無法不隨書的腳步漫游，全然忘記了剛才在家的索然無味，沉浸在一片歡樂的海洋中，主人公哭，我就哭，主人公笑，我就笑，等到天黑的時(shí)候，爸爸催我去睡覺，我才戀戀不舍地放下自己的書，在一片黑黑的夜里，進(jìn)入了自己的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中和書中的主人公一起飛翔，讀書是我快樂生活必不可少的因素。

書就像一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當(dāng)太陽(yáng)被月亮替代的時(shí)候，當(dāng)空中淅瀝淅瀝下著小雨或紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著雪花的時(shí)候……桌上，一本書、一只自動(dòng)鉛筆、還有紙上躺著的一篇篇文章伴著我，帶給我無盡的快樂。

閱讀演講稿 篇8

韓愈說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睈垡蛩固拐f：“人不吃飯則饑，不讀書則愚。”書是我的無言導(dǎo)師，默默無聞的為我指引著前進(jìn)的方向;書是我的父母，給我的人生增添了一份無言的愛;書是我終生的朋友，伴我終生無怨無悔。

常言道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！睍俏覀?cè)谌松暮诎抵嗅葆迮c徘徊時(shí)的一絲亮光，它照亮了我們前進(jìn)的道路;書是我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)與我們共度難關(guān)的良師益友，它與我們同甘苦，共患難;書是我們求之不得的知心伴侶，它陪伴我們直到人生的盡頭。韓愈的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”為廣大莘莘學(xué)子指明了前進(jìn)的道路;李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！秉c(diǎn)燃了擁有一腔熱血的青春少年們巨大的勇氣和活力;列夫托爾斯泰的一本《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》把眾多享受著和平的陽(yáng)光的人們帶回了那個(gè)飽受戰(zhàn)火摧殘的年代，使他們真正感受到了和平來之不易。

與書為伍，我感受到了無比的溫馨;與書為伍，讓我充滿活力與活力;與書為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書;與書為伍，我融入了大自然。

那年我剛剛從學(xué)校畢業(yè)，茫然的我不知人生路在何處。于是為了能夠更快的找到工作，我開始進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，剛出社會(huì)的我很明顯的感覺到了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距是那樣的遙遠(yuǎn)。看著父母一天天衰老，而我卻還一事無成，這讓我倍感壓力。于是我開始很多閱讀相關(guān)成功人士的書籍。很多的閱讀使得我的知識(shí)面越來越廣，了解的事情和明白的人物越來越多。那里面就包括國(guó)美電器的老總黃光裕、中國(guó)第一村的領(lǐng)導(dǎo)人吳仁寶、阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云、了解了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之路上所經(jīng)歷的一切。

異常是國(guó)美電器的老總黃光裕，這是個(gè)商界公認(rèn)的商業(yè)天才。幾年間，由北京街頭的一個(gè)小小的電器代銷商搖身一遍成為了福布斯富豪榜上響當(dāng)當(dāng)?shù)纳探缇拮印?guó)美電器也在這幾年之間憑借著其殺手锏。

——價(jià)格戰(zhàn)打遍了全國(guó)商界，最終獨(dú)霸了當(dāng)時(shí)全國(guó)的電器市場(chǎng)。這不得不讓我驚嘆、佩服。

經(jīng)過閱讀書籍，我拓寬了知識(shí)面;經(jīng)過閱讀書籍，我找到了人生的方向;經(jīng)過閱讀書籍，讓我了解了更多的時(shí)事。書是我們生活和生命當(dāng)中不可或缺的另一半。沒有書，我們的生活將會(huì)失去絢麗多彩;沒有書，我們的生命將會(huì)失去精彩;沒有書，我們的人生也將碌碌無為。

書海無涯書香伴。作為一個(gè)新教師，等待我學(xué)習(xí)的東西還有很多，我相信讀書和學(xué)習(xí)將會(huì)成我今后生活的一個(gè)重要部分。我也期待，我能在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自我。再讀書，再學(xué)習(xí)，把讀書與教育教學(xué)研究結(jié)合起來，和學(xué)生一齊成長(zhǎng)，成為他們喜愛的教師。

閱讀演講稿 篇9

書是什么?有時(shí)候，書是一雙潔白的翅膀，帶我飛到曹文軒筆下的稻香渡，見識(shí)鄉(xiāng)村的樸實(shí)與純潔;有時(shí)候書是一個(gè)魔方只有用腦才能發(fā)現(xiàn)奧妙;有時(shí)候書是一部精彩的5d電影，能讓我們?cè)诓恢挥X中走到了另一個(gè)世界;有時(shí)候書是一葉扁舟，顯得是那么堅(jiān)固，不論風(fēng)吹雨打 ，也要把我?guī)У匠晒Φ谋税丁?/p>

我愛書，更愛讀書。讀書時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的事情。哎呀，我好想聽見了疑惑：“讀書有什么樂趣。干巴巴的文字，看到它們我的頭皮就發(fā)麻，快別提它們了，”但不妨聽聽我的發(fā)現(xiàn)吧!那天，我一如既往的坐在床上看著《細(xì)米》剛看完一章時(shí)，我忍不住驚嘆到書的神奇，它能讓枯燥的文字，變成一個(gè)個(gè)流動(dòng)的畫面。其實(shí)書里并沒有圖畫，這些圖畫是我們通過文字用心想想出來的。而看電影是看別人的圖畫，看書是看自己的圖畫。你更想試試哪一個(gè)?所以，我愛讀書，愛它的情節(jié)，愛它的寓意，愛自己用心所創(chuàng)的圖畫成果。

書，一個(gè)見識(shí)多廣的老者，一個(gè)充滿風(fēng)趣的老師，一個(gè)書，見證了我快樂，見證了我悲傷，書和我是一輩子的朋友，永遠(yuǎn)的師生，永遠(yuǎn)的見證人!

每個(gè)人都有自己的愛好。如跳繩啦、跑步啦、唱歌、樂器、畫畫、跳舞呀等等，不過，我最喜歡讀書。

其實(shí)，我也說不清為什么，書好像對(duì)我有一種強(qiáng)大的吸引力。如果有一本書擺在那，我就控制不住自己，非要去翻一翻。如果拿上一本好書，我可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)把它看完。而且我還讀得非常快，往往剛買回來的書，我一會(huì)兒就看完了，媽媽得不斷地給我買新書才能填飽我這個(gè)書蟲的肚子。每天下午放學(xué)回家，按照我的習(xí)慣，都要看一會(huì)兒書才會(huì)去吃媽媽做的香噴噴的飯菜，并且每天睡覺前也要看一會(huì)兒書才會(huì)睡覺，有時(shí)候，我沒有看書，結(jié)果翻來覆去就是睡不著。

我什么書都愛看，像漫畫，童話，神話，科幻都愛看。最近我最愛看的是長(zhǎng)篇小說，例如馬小跳系列，《湯姆叔叔的小屋》，《窗邊的小豆豆》，《淘氣包埃米爾》，《秘密花園》，《長(zhǎng)襪子皮皮》等，讀完后我和媽媽交流小說中的人物形象，有時(shí)我和媽媽對(duì)某個(gè)人物看法不一致，我倆還要辯論好長(zhǎng)時(shí)間，非常有意思。

好啦!我又要去看有趣的書啦，再見!

大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。

我們都知道，書籍是人類進(jìn)步的階梯。書在我們的生活中扮演著極其重要的角色。它之所以重要是因?yàn)樗偸菄@著我們，圍繞著我們，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)和使用知識(shí)。

然而，有些人不知道閱讀的目的是什么。我認(rèn)為讀書的好處之一是調(diào)整心態(tài)。無論我們?cè)谏钪杏龅绞裁礃拥男腋；虮瘋?，我們都可以保持一種冷靜的心態(tài)，并做好充分的準(zhǔn)備去面對(duì)它。

當(dāng)你快樂的時(shí)候，不要忘乎所以。失意的時(shí)候，不要太難過，如果無法避免難過，就在自己的路上疏通。

高爾基說:書籍使我成為一個(gè)快樂的人。我們不妨在業(yè)余時(shí)間讀書。通過閱讀，我們從書中感受到博愛，感受到真理;我們從書中知道歷史的更替，社會(huì)的變化;我們學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

世紀(jì)老將冰心說:讀書好，讀書好，讀書好。這是一句至理名言。讀一本好書就是和一個(gè)聰明的人交談，它可以豐富一個(gè)人的思想，使人明辨是非。

畢淑敏還說，這本書不是胭脂，而是會(huì)使人永久的艷。書不是棍子，但它們是強(qiáng)大的。書不是羽毛，但它能使人飛翔。書不是萬能的，但能使人千變?nèi)f化。

書是我們最忠實(shí)的伙伴，所謂:世界各地的書為伴侶。時(shí)間會(huì)流逝，但閱讀可以增加我們的知識(shí)。難道你不想增加你的知識(shí)嗎?

如果你愿意，請(qǐng)對(duì)我們的生活都有意義的書，書的世界，知識(shí)的在海里游泳，它會(huì)讓你充滿創(chuàng)意，充滿智慧，然后改變命運(yùn)的的生活，能讓我們找到那些真正屬于我們的自信!

謝謝大家，發(fā)言完畢!

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

書是我們攀登知識(shí)高峰的階梯;書是我們遨游知識(shí)海洋的航船;書是我們?nèi)松缆返膿从选俏业摹俺砷L(zhǎng)果”，是它伴隨我成長(zhǎng)。

從呱呱落地到婷婷少女，我無時(shí)無刻不在汲取著書的乳汁。書是我淡如水的朋友，不喧嘩，不招搖。但它卻時(shí)時(shí)以它的內(nèi)涵豐富著我;以它的厚重充盈著我;以它的安詳引領(lǐng)者我。它像是我摯愛的親人，在我受傷時(shí)安慰我，在我迷茫時(shí)引領(lǐng)我，在我有些飄飄然時(shí)告誡我。它像四季的鮮花，裝點(diǎn)了我的世界;它像熊熊的火焰，燃燒了我的激情;它像清澈的泉水，洗滌了我的心靈;它像優(yōu)雅的詩(shī)詞，陶冶了我的情操。

小時(shí)候，《一千零一夜》、《格林童話》這一類的書籍拉著我不知走過了多少春夏秋冬，也帶我認(rèn)識(shí)了這善、惡、美、丑的世界，讓我懂得人世間并不是像我們小孩子美好的憧憬一般，凡事都有好的一面，也有壞的一面。于是，我便在一個(gè)個(gè)童話里遨游，尋找那個(gè)我一直憧憬向往的、而現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的世界。現(xiàn)在想想，可能那時(shí)我向往的世界和陶淵明所想象的桃花源一樣美好吧!

二、三年級(jí)的我再也不滿足于童話書籍了，我開始對(duì)一些科普書籍感興趣。例如我讀《十萬個(gè)為什么》，這本書滿足了我對(duì)知識(shí)的渴求，我沉迷于這本書，想從中找到能回答我那些奇怪離譜問題的答案。閱讀這些科普書，是我增添了許多知識(shí)，同學(xué)們有什么搞不懂的問題都來問我，因此，我便成為了我們班當(dāng)時(shí)的“小小博士”。

14歲的夢(mèng)境太過美麗，不僅是我們注意不到危險(xiǎn)，還會(huì)使我們連自己都忘了。這時(shí)的我又迷茫又自信，此刻，我們需要的就是一位心靈的向?qū)?，而書本就是我們?dāng)之無愧的向?qū)?，把我從迷霧中解救出來?！缎⌒〗恪愤€給我們一個(gè)14歲少女應(yīng)有的心靈，我在優(yōu)雅的閱讀中從容的成長(zhǎng);我從淳樸優(yōu)美的詞句中找到了我沉睡的花季，沒一個(gè)小小的故事，都在不經(jīng)意之中闖入我的心扉，輕輕撩動(dòng)我的心弦。

品一杯名茶，了解了它的甜與苦。哼一曲老歌，讀懂了他的悲與歡。從頭到尾認(rèn)真去閱讀一本書，就是在品讀一個(gè)真真正正的自己。在成長(zhǎng)過程中，我不停地在找尋一本伴我成長(zhǎng)的書，現(xiàn)如今，我終于找到了，那就是我所讀過的每一本書。漫漫人生路，陪伴我的總是一些優(yōu)秀的書。

書的芳香，浸透了我的血液。

書的謐語，感染了我的靈魂。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

書籍，是人生中最寶貴的財(cái)富。因?yàn)閾碛袝?，才讓我們的世界變得更加充?shí)，更加豐富多彩;因?yàn)閾碛袝?，讓我們一步一個(gè)腳印地走向理想的巔峰!生命就像一本書，它演繹著世間的悲歡離合，讓我們體驗(yàn)到生活的真善美。書籍多么神奇，他可以是成功的階梯，高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼梢允氰€匙，列夫托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”它更是一片浩瀚的大海，等著我們探索無窮無盡的奧秘。

我對(duì)讀書有著一顆非常癡迷的心。每當(dāng)星期天，我都會(huì)去那夢(mèng)寐以求的“天堂”書店。在那里我就像一只如饑似渴的“餓狼”，貪婪地讀著。在書籍的海洋里，我仿佛在自由自在的遨游，尋找那散發(fā)光彩的智慧寶藏。讀書是一種無憂無慮的生活，從中讓我得到了讀書的快樂，體驗(yàn)到生命的真諦。古往今來，書籍造就了無數(shù)偉大的人高爾基、莎士比亞、雨果......他們的作品在如今的文學(xué)史上占有重要地位，至今散發(fā)著文學(xué)的魅力，激勵(lì)著一代又一代人，讓我們一步一步地走向成功。

在高大林立的大樓中間，書店顯得不大，我的書房則更小，但是讀書引領(lǐng)我走進(jìn)浩瀚無邊的宇宙。曹文軒的《青銅葵花》，青銅和葵花在愛的陽(yáng)光下，忘記了所有的痛苦，忘記了所以的不幸，用愛撐起一個(gè)溫暖的家。愛無言，讓濃濃的愛融合在每個(gè)人心中，讓所有人知道，我們依然在微笑。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我一個(gè)人的愛國(guó)之情可以那么深厚，一個(gè)人的意志可以那么堅(jiān)強(qiáng)。法布爾的《昆蟲記》充滿對(duì)昆蟲的愛，對(duì)微小生命的愛，所以我們要對(duì)世界上的任何生命，盡自己最大的努力來愛護(hù)它們

讀書是相當(dāng)有趣的，我們可以在學(xué)海里暢游，讀書自有讀書人的境界。古人云：一日無書，百事荒蕪。如今，時(shí)代發(fā)生了變化，電視、網(wǎng)絡(luò)、快餐文化圍繞這我們，我愿意抹去這層浮沫，看到蔚藍(lán)而又深沉的書籍的大海。

百感交集，百味交融，讀書最美的感受莫過于此，這也正是讀書的真諦。一本好書，不用任何佐料，只要用心去讀、去品，無窮樂趣自在其中。

讀書的日子不會(huì)無聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書伴隨這心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細(xì)致與精美。

用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會(huì)書的美好色彩!朋友，讓我們一起來享受讀書的樂趣吧!書籍將伴隨我們一生，它永遠(yuǎn)是我們?nèi)松猛局械牧紟熞嬗?

感謝演講稿(模板九篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理了“感謝演講稿”的相關(guān)資訊希望對(duì)您有所啟發(fā)。拼一個(gè)春夏秋冬，愿一生無怨無悔，為了確保在這次演講活動(dòng)中能超常發(fā)揮。演講臺(tái)上的空白似乎永遠(yuǎn)比準(zhǔn)備好的演講稿讓人更緊張，演講不僅可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以促進(jìn)自省。文中信息只供參考查看！

感謝演講稿 篇1

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

有人說，挫折會(huì)使萬物變得意志消沉，如同行尸走肉一般，所以，我在這否定，并不是所有的都是那么不爭(zhēng)氣，因?yàn)槲蚁嘈?，大家都?huì)正確認(rèn)識(shí)挫折的概念，正如我舉的例子，挫折使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自由，更加美麗!

在我看來，挫折未嘗不是件好事，因?yàn)樗谷藦臒o知走向成熟，從腐朽走向明朗，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)!

所以，我說：“挫折是美麗的!”

人的一生，沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來輝煌。其實(shí)，挫折也是一種美麗，挫折也能使人生走向完美，關(guān)鍵看我們能否戰(zhàn)勝它，頑強(qiáng)地面對(duì)。

當(dāng)我們登到半山腰時(shí)，我已經(jīng)疲憊不堪了，但我鼓足勇氣，告訴自己一定要加油。姐姐也在一旁為我鼓勵(lì)。于是我又充滿自信地向大山奔去。可是正當(dāng)我高興時(shí)，我一腳踩到了一塊小石子，于是我的腳就不聽使喚地滑了下去，石子跑了，而我卻去踩了個(gè)空，整個(gè)身子都撲倒在地上。我感到一陣疼痛，好不容易地站起來卻看到自己的衣服都弄得一身泥土，而膝蓋上也破了皮，血也有點(diǎn)流出來了。姐姐看到我弄成這樣，一邊幫我拍衣服，一邊安慰說：”血都流出來了，我們還是趕緊回家吧，膝蓋疼嗎?“我想了一會(huì)兒說：“不，我們一定要登上山頂，都走了一半路程了，怎么能半途而廢呢，一定要看到太陽(yáng)的升起，這點(diǎn)小傷沒有關(guān)系的?！苯憬懵犖疫@樣說，也就爽快地答應(yīng)了。

我咬緊牙關(guān)，努力地爬著，在路邊摘了一些草把血擦干凈了。又一步一步艱難地爬著。豆大的汗珠順著我的臉頰滾落了下來。但我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，不辭辛勞，皇天不負(fù)有心人。我和姐姐終于爬到了山頂。我看到了那絢麗無比的太陽(yáng)，茂密的樹林遮擋了太陽(yáng)的笑臉。但我熱淚盈眶，放聲對(duì)太陽(yáng)說：“我終于看到你了，我親愛的太陽(yáng)?！碧?yáng)似乎看到了這一切，慈祥的笑容，笑得更加燦爛了，灑滿了每一個(gè)角落。

挫折是一種美麗，曲折，能加速人的意志的成熟;挫折，能培育人的性格的成熟，能承受失敗的痛苦，才能得到成功的快樂。

挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。

什么是美麗的?是美景嗎?不，美景也會(huì)隨著時(shí)間消失。一切“美”的事物都是短暫的.，而人們從未發(fā)現(xiàn)，其實(shí)挫折也美麗。

“挫折這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了新的水源”

“我不怕挫折，我只怕配不上那高貴的挫折?！鼻澳戏强偨y(tǒng)曼德拉成功之前，曾遭遇到一個(gè)天大的挫折——被白人關(guān)在監(jiān)獄里三下多年。出獄后競(jìng)選總統(tǒng)成功后，他并沒有怪罪于當(dāng)年關(guān)押他的白人，他反而說：“謝謝你們，在三十多年里將我的急躁改變?yōu)閳?jiān)毅?！贝煺劢o了他成功的機(jī)會(huì)。曼德拉感謝挫折，感謝這些高貴的挫折。

挫折如霧一般纏繞在人生的山峰上，非但不會(huì)將山峰隱藏，反倒增添了幾分神秘的色彩。

人生如一杯濃郁的咖啡，挫折便如浸泡我們的沸水。人生如一顆顆珍珠，挫折便如打磨我們的蚌。人生如一朵朵堅(jiān)韌的梅花，挫折便如那冰冷的風(fēng)雪?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊屛覀兘柚煺鄣某岚蜣D(zhuǎn)化成自強(qiáng)的動(dòng)力飛向成功的頂峰吧!

感謝演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是“人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師！

落葉盤旋在空中，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)大地的感恩……因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有多姿多彩的世界，感恩讓我懂得了很多很多。

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明“，老師，您默默地奉獻(xiàn)，無私的犧牲，如今，黑發(fā)變了銀絲，青春變了蒼老，誰又可曾知道，這其中包含了多少老師的汗水和心血。您把我們當(dāng)做自己的親生兒女，無微不至地關(guān)懷著我們這二十一世紀(jì)的接班人，您那和藹的微笑，溫和的話語就如無數(shù)快活的音符，奏響著美妙的樂章。

沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有百花芬香；沒有水源就沒有生命；沒有老師的諄諄教誨，我想就沒有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)，沒有我們明天的幸福生活。

大教育家夸美紐斯曾說過“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”，他們培育這一代又一代祖國(guó)的花朵，一代又一代祖國(guó)的棟梁。老師的愛，像一陣春風(fēng)，滲入我的心田；老師的愛，像一股源泉，激勵(lì)著我前進(jìn)！

?。∮辛四?，花園才這般艷麗，大地才充滿春意，如果沒有您，怎么會(huì)綻放出那么多美好的靈魂之花，怎么會(huì)有當(dāng)今經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)，你與黑板和粉筆在那三尺講臺(tái)上共舞，卻沒有感覺到絲毫的單調(diào)?！笆钦l，把雨露撒遍大地；是誰，把幼苗辛勤哺育；是誰，把別人照亮把自己燃燒；是您，老師，您用語言播種，彩筆耕耘，汗水澆灌，心血滋潤(rùn)，用愛播種春天，播種理想，播種希望……

老師您是紅燭，燃燒了自己照亮了別人；您是園丁，培育桃李遍滿天下；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃乙卸骼蠋?，因?yàn)槔蠋煘槲掖蜷_智慧的金鑰匙，給我插上一雙健美的臂膀，盡情地在知識(shí)的樂園里飛翔。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，感謝您——老師，我人生路上的領(lǐng)路人。

我的演講完畢，謝謝大家！

感謝演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！我是來自高二（1）班的xxx。首先我要感謝今天讓我能站在這里參加此次活動(dòng)的所有人。今天我所要演講的主題是《感恩的心》。

有人說，感恩是人的天性。中華民族有很多的傳統(tǒng)美德，像忠貞報(bào)國(guó)、勤勞勇敢、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作。。。。。。但我感到，感恩也是一種美德。感謝父母，生我們養(yǎng)我們，給予我們愛；感謝老師，授予我們知識(shí)，教我們做人的道理；感謝朋友，風(fēng)雨陪伴，給予我們最真摯的友誼。

感恩老師，在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的雙手，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。是老師讓我們看到了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看到了碧波蕩漾的大海。在人生的旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。當(dāng)我們變成遨游在天空中的雄鷹，當(dāng)我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，默默無聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。您的恩情，我們將銘記于心，所以我們要用“心”來感謝您——我最敬愛的老師。

感恩父母，父母的關(guān)愛是最無私的，允著母親的乳汁離開了襁褓，揪著父母的心，邁開了人生的第一步。在父母無微不至的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們花費(fèi)了多少心血與汗水。永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福、快樂。父母的愛，柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山，對(duì)這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會(huì)多少呢？我們又能報(bào)答多少呢？

感恩朋友，人們常說，戰(zhàn)友與同學(xué)的情意是世界上最誠(chéng)摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不該感到幸福嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長(zhǎng)的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。幾年，雖然只有短短的一瞬間，可我們一起歌唱友愛、歌唱希望、歌唱拼搏、融進(jìn)了深情厚意。朝霞中，我們攜手進(jìn)校；夕陽(yáng)中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡樂的足跡。。。。。。多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝身邊所有的人，感謝他們讓我擁有一顆熱忱感恩的心。

感恩，從你我做起！從心做起！

感恩你們

上帝也許是粗心的，在他創(chuàng)造我們的同時(shí)卻忘了去修補(bǔ)人生那條漫長(zhǎng)而崎嶇的道路。但上帝是公正的，因?yàn)樗谀菞l崎嶇的路上創(chuàng)造了一些人，讓我們值得感謝的人。

這些人在我們極需要幫助的時(shí)候伸出一雙援助之手，他們便是我們的父母，師長(zhǎng)，以及朋友……

父母賜予我們生命，師長(zhǎng)授予我們知識(shí)，朋友給予我們幫助。

是他們給了我們這三樣無價(jià)之寶，讓我們可繼續(xù)在人生的道路上繼續(xù)行走。是他們?cè)谖覀兒竺婺瑹o聞的支持著，做我們強(qiáng)大的精神支柱。

感謝他們吧，偉大的父母，尊敬的師長(zhǎng)，親愛的朋友，沒有你們，我還在人生的起點(diǎn)上孤單徘徊。

父母含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，臉上的皺紋和縷縷白發(fā)便是最好的見證。面對(duì)他們?yōu)槲覀兊母冻?，我們?cè)蹩赡芤暥灰姟８螞r“小羊有跪乳之恩，”“烏鴉有反哺之情”，作為人類，我們?cè)跄懿桓兄x他們呢？他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。從小事上說，父母為我們的衣食住行操心，日復(fù)一日，年復(fù)一年，只有他們才經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。

師長(zhǎng)，傳播知識(shí)的天使，每天為我們備課而挑燈夜戰(zhàn)；是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。

他們，默默無聞的人，卻是付出最多的人。讓我們一同感謝他們吧，感謝父母賜予我們生命！感謝師長(zhǎng)授予我們知識(shí)！感謝朋友給予我們幫助

感謝大家，感謝一切默默付出的人，同時(shí)也感謝上帝，因?yàn)樗麆?chuàng)造了這些讓我感謝的人！

感謝父母

在世界上有許多要感謝的人，但我覺得最應(yīng)該感謝的是父母。母親給了我們寶貴的生命，父親努力賺錢養(yǎng)我們。

正所謂父恩比山高，母恩比海深。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅讲豁樞牡氖拢覀儠?huì)向母親傾訴。當(dāng)我們?cè)谑聵I(yè)上遇到不順心的事，我們會(huì)向父親傾訴，想要得到他們的幫助。是誰陪伴著我們快樂成長(zhǎng)？是父母。是誰含辛茹苦的把我們養(yǎng)大？是父母。是誰教我們做人的原則？是父母。是誰為我們擦掉委屈的淚水？是父母。是誰在我們受委屈的時(shí)候，挺身而出？是父母。在我們牙牙學(xué)語時(shí)，是誰不離不棄的守在我們身旁？是父母。在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，是誰牽著我們的手，陪我們踏出人生的第一步？是父母。是誰在死神邊緣掙扎時(shí)，還在對(duì)我們說好好照顧自己？是父母。鮮花因陽(yáng)光雨露而美麗，我因?yàn)橛懈改笩o微不至的愛，所以快樂。

感謝我那平凡而又偉大的父母。母親??！天上的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到母親的懷里。

感謝演講稿 篇4

一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過研究，他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的種類和生存環(huán)境都是相同的，全屬羚科類，并都生長(zhǎng)在半干旱的草原地帶，飼料來源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。

有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的贊助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只一年后繁殖到14只，運(yùn)到東岸的10只還剩下3只，另外7只全被狼吃了。這位動(dòng)物學(xué)家全明白了，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨海晃靼兜牧缪蛑匀跣?，正是因?yàn)槿鄙倭诉@么一群天敵。

沒有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕，有天敵的動(dòng)物則會(huì)逐步繁衍壯大。大自然中的這一悖論在人類社會(huì)也同樣存在。換個(gè)角度講，真正使羅馬帝國(guó)滅亡的正是因?yàn)闆]有了強(qiáng)大的對(duì)手，在東方的秦帝國(guó)，建立不久就迅速覆滅，可以說也是出于同樣的原因。

因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有必要憎恨你的敵人。若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功、讓你堅(jiān)持到底的，真正激勵(lì)你、讓你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾萌擞谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神的威脅。

現(xiàn)實(shí)就是這樣，造物主是不會(huì)讓處處一帆風(fēng)順、事事順心如意、沒有困難、沒有厄運(yùn)、甚至連憤怒和煩惱都沒有的人，成為強(qiáng)者和棟梁的。

感謝演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事：

大家好!非常感謝分局黨委給予的這次公平競(jìng)爭(zhēng),交流學(xué)習(xí)和提高自我的機(jī)會(huì).我是(),今年32歲,大學(xué)本科學(xué)歷,1994年入黨,1996年參加工作,現(xiàn)任()派出所副所長(zhǎng).剛好十年的從警經(jīng)歷,我把它歸納為"學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、思考、實(shí)踐"四個(gè)階段.

第一階段是2年的派出所工作經(jīng)歷.按照當(dāng)時(shí)分局的政策,才畢業(yè)的大學(xué)生要到()派出所工作2年.我來到()派出所,從最基本的接警登記開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治安案件的辦理,學(xué)習(xí)刑事案件的偵破,經(jīng)一事長(zhǎng)一能,基層派出所工作的全面性使我迅速熟悉了公安工作.

第二階段是5年的刑警生活,這是實(shí)戰(zhàn)的5年.我至今仍然認(rèn)為在刑警隊(duì)工作這5年,是最苦最累的5年,但同時(shí)也是收獲最多的一段經(jīng)歷.在每一個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng),對(duì)犯罪分子的痛恨,對(duì)受害群眾的痛心,讓我切身感受什么是警察的責(zé)任,每一趟辦案的奔波和勞累,磨練了我吃苦耐勞的意志,而每一次成功破案的喜悅,更使我懂得了警察這份事業(yè)的神圣,這是我一生中最寶貴的財(cái)富.

第三個(gè)階段是當(dāng)團(tuán)委副書記,這段經(jīng)歷培養(yǎng)了我組織,協(xié)調(diào)的能力,在政治處的工作使我開始意識(shí)到公安工作不僅僅是事務(wù)性,業(yè)務(wù)性的,我開始思考我們這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)有怎樣的形象定位和精神內(nèi)涵.

第四個(gè)階段是在()派出所當(dāng)副所長(zhǎng),自己能夠干好工作是不夠的,更重要的是如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)干好工作,帶著思考,我在實(shí)踐中學(xué)習(xí).從刑警隊(duì)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)單位到政工部門再到基層派出所的工作經(jīng)歷,讓我增長(zhǎng)了閱歷,磨練了毅力,提高了能力.

參加競(jìng)爭(zhēng)上崗,是一個(gè)讓大家認(rèn)識(shí)我,了解我,幫助我的機(jī)會(huì),是一次自我總結(jié),鍛煉自我的機(jī)會(huì),是和大家共同思考探索如何把自身的發(fā)展和推動(dòng)公安工作的發(fā)展結(jié)合起來的一次交流的機(jī)會(huì),所以我來到這里,我非常珍惜這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).

我認(rèn)為自己有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

首先,我熱愛公安工作.如果說選擇這份職業(yè)時(shí)更多的是熱血青年對(duì)警察的一種英雄崇拜,那么10年從警經(jīng)歷尤其是5年的刑警生活,使我懂得了"人民警察"這四個(gè)字的莊嚴(yán)和光榮.我愿意和同志們一起,為擔(dān)負(fù)起"鞏固共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安,保障人民安居樂業(yè)"的歷史使命而奉獻(xiàn)我的熱情,智慧,力量甚至生命.

第二,能力優(yōu)勢(shì).公安機(jī)關(guān)是一個(gè)重視實(shí)干的業(yè)務(wù)單位,沒有端正的學(xué)習(xí)作風(fēng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是難以立足的.我堅(jiān)持帶著問題學(xué)習(xí),帶著問題實(shí)干,多鉆研,多請(qǐng)教,業(yè)務(wù)能力提高很快.在多方面的鍛煉后,我具備了較強(qiáng)的組織管理能力,綜合協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)新能力,群眾工作能力,法律業(yè)務(wù)能力,信息化工作能力和語言文字表達(dá)能力.

第三,性格優(yōu)勢(shì).開朗熱情。

因此綜合上述因素，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

教育夢(mèng)演講稿(模板6篇)

以下主題為“教育夢(mèng)演講稿”，為我們特意向您推薦的，以便在演講時(shí)更加輕松自如。準(zhǔn)備一篇演講稿可以讓您充分利用每次演講的機(jī)會(huì)，確保自己的觀點(diǎn)明確。那么您知道如何撰寫一篇符合要求的主題演講稿嗎？如果想要更深入了解相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下文字。

教育夢(mèng)演講稿(篇1)

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。

1、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。

2、人際交往漸趨復(fù)雜

除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受嚴(yán)格的半期、期末考試。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。

5、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。

在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。

幫助孩子渡過適應(yīng)期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開始。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨Ｔ缟?，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的未來充滿著無限的期望。

聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn)。父母可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓(xùn)斥、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂趣時(shí)，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙。

教育夢(mèng)演講稿(篇2)

一、活動(dòng)目的:

幫助學(xué)生盡快從舒適的寒假生活投入到緊張忙碌的學(xué)校生活中來，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、 安全教育以及心理健康教育。

二、活動(dòng)題目：讓夢(mèng)想飛

三、活動(dòng)形式：訪談、討論

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入談話：

同學(xué)們寒假過得好！看到同學(xué)們的精神狀態(tài)，心里很高興。

請(qǐng)學(xué)生曬曬寒假的收獲。讀書、勞動(dòng)實(shí)踐、回家省親

和一個(gè)月前相比，同學(xué)們有了變化：個(gè)子長(zhǎng)高了，皮膚變白了，收獲多了，更加陽(yáng)光快樂了。今天我們重回校園，寒假生活的悠閑與舒適要離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快的調(diào)節(jié)自己，投入到新的學(xué)習(xí)之中，讓夢(mèng)想飛！

（二） 重點(diǎn)交流

1、常規(guī)教育

（1）作息時(shí)間：早晨9點(diǎn)到校、早讀9點(diǎn)一刻、下午3點(diǎn)一刻開始學(xué)唱紅歌，放學(xué)時(shí)間為6點(diǎn)45分。調(diào)整生物鐘，盡快適應(yīng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。

（2）課程安排：增加了語文課和書法課，增加了課外活動(dòng)時(shí)間，英語課有所調(diào)整。具體參見課表。

（3）學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,看看自己哪些做到了，哪些還有待改進(jìn)，今后怎么做。說一說。

①學(xué)習(xí)常規(guī)：認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響必須坐進(jìn)教室，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)用品； 上課聽講積極思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，保質(zhì)保量完成作業(yè)，不“欠賬”。

②休息常規(guī)：尊重他人，不追逐打鬧，不在過道和走廊聚集，不做危險(xiǎn)性活動(dòng)。 ③勞動(dòng)常規(guī)：值日生按規(guī)定完成勞動(dòng)任務(wù)，監(jiān)督組嚴(yán)格檢查。樹立我們每個(gè)人都是值日生，我們每個(gè)人都要對(duì)班級(jí)衛(wèi)生負(fù)責(zé)的觀念。

④儀容儀表：到校必須穿校服，不佩戴飾物，發(fā)型等符合中學(xué)生規(guī)范。

（本學(xué)期班級(jí)考核及時(shí)進(jìn)行，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

2、安全教育

生命至上，安全第一。

（1）勞動(dòng)及休息安全。上下樓梯注意避讓，不滑扶欄，不滑冰，搬運(yùn)勞動(dòng)工具注意周圍人安全，輕拿輕放。

（2）注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

（3）其他安全。不到有安全隱患的地方玩耍，外出征得父母同意并及時(shí)告知父母。

3、心理健康教育

（1）正確交友，合理宣泄自己的情緒。

（2）遠(yuǎn)離遺憾，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！

（三）班會(huì)總結(jié)

放下悠閑，打點(diǎn)行囊，讓我們繼續(xù)前進(jìn)！

教育夢(mèng)演講稿(篇3)

孩子是祖國(guó)的花朵，未來的希望，所以孩子的教育就顯得特別的重要，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)，然后面對(duì)各式各樣的教育方式，我們的民眾就有了不同的看法，最近幾天，“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網(wǎng)絡(luò)上“火”了，從雯雯的背后，我們能看到他父母對(duì)她的教育方式。同樣，南京瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校40多們學(xué)生家長(zhǎng)提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題。因材施教，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓。

孩子的教育，從小開始，同時(shí)需要從心開始，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好，在我們身邊，大多數(shù)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”，其中也包括說“NO”。但在我們很多家庭，如果反駁父母，面對(duì)的將是挨罵，或挨打，所以在孩子的生長(zhǎng)過程中，做父母的也要一起成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也要成長(zhǎng)。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

被稱為“中國(guó)最小背包客”的雯雯，她從1歲零3個(gè)月開始，便跟著父母徒步旅行?！澳_起泡也得繼續(xù)，沒上過幼兒園，一年中有六七個(gè)月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個(gè)小時(shí)，一天要走十多公里路……”面對(duì)這樣一份“教育成績(jī)單”，有家長(zhǎng)會(huì)驚訝，這個(gè)虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長(zhǎng)會(huì)心疼雯雯。4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀(jì)，可是父母卻帶她走了最艱苦的路，不可否定，這可以讓雯雯變得獨(dú)立，自主，可是她的童年是否缺少了些什么呢，父母有沒有反思這個(gè)問題，有沒有換位思考一下，有沒有問過孩子的想法呢，有沒有忽視過孩子的想法？別忘了，教育孩子，從心開始。

現(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無數(shù)家長(zhǎng)！日常加強(qiáng)孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長(zhǎng)，是再好不過的教育方式。近日，南京浦口瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學(xué)生家長(zhǎng)，稱他們的孩子都在三年級(jí)某班就讀，家長(zhǎng)們提出了給自己孩子調(diào)換班級(jí)，或者要求班上一調(diào)皮“熊孩子”退學(xué)。而學(xué)校堅(jiān)持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。學(xué)校的不拋棄，不放棄，是教育本身的內(nèi)在，其他的家長(zhǎng)也應(yīng)該想想，孩子那么小，思想并不成熟，不應(yīng)該多給孩子些寬容嗎？每一個(gè)孩子都應(yīng)該有公平的受教育的權(quán)利，但要針對(duì)特殊情況，采用一些不同的教育方式，從“熊孩子”的背后，我們需要看到孩子的父母是如何教育他的，是否做到關(guān)愛，溝通，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與孩子父母的溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，讓孩子更好的融入到集體中來，孩子的本性是天真，可愛的，只要家長(zhǎng)和學(xué)校用愛心，用細(xì)心，用耐心，孩子的教育將會(huì)不成問題。

在看到網(wǎng)上這么多熱議的時(shí)候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，換位思考，有時(shí)候，別拿孩子當(dāng)孩子。應(yīng)當(dāng)樹立起基本的規(guī)矩意識(shí)，從小就要教會(huì)孩子“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)尊重和敬畏。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？

尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”；理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”；愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。需要我們所有的家長(zhǎng)，放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。我們要看到，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程，用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。關(guān)愛，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，讓我和孩子成為朋友。教育孩子，并不復(fù)雜，只需從心開始，孩子的成長(zhǎng)之路也會(huì)有愛相伴。

教育夢(mèng)演講稿(篇4)

各位同學(xué)：

大家好！從今天開始，你們將進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，為六年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經(jīng)知道，你們對(duì)自己將要進(jìn)行的這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是充滿期待的。

剛才我們學(xué)校進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開學(xué)典禮，校長(zhǎng)和政教主任向我們提出了新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，我不知道大家對(duì)于小學(xué)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有沒有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，還得有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果你還沒有給自己定好計(jì)劃和目標(biāo)，那么，接下來就聽聽老師的建議，也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

一、給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)

一個(gè)人有了自己的目標(biāo)，才能努力學(xué)習(xí)，才能有所作為。我知道我們都有了一個(gè)最后的目標(biāo)，也就是理想。但我想說，這些目標(biāo)定的時(shí)間太長(zhǎng)了，你給自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)定過一個(gè)目標(biāo)嗎？

我給自己接下來的一學(xué)期定了一個(gè)目標(biāo)：

1、讀一本教育學(xué)的著作；2、堅(jiān)持閱讀每期的《格言》雜志；x3、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)；4、爭(zhēng)取一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；5、在大家的配合下，我們班的同學(xué)的語文和其他課程的學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯的提高。當(dāng)然還有其他一些目標(biāo)，我說的只是給大家一個(gè)參考。根據(jù)我們年齡的不同，你們當(dāng)然有自己的目標(biāo)，比如，有一位同學(xué)，他給自己定的五年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末考試成績(jī)都在95分以上；2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國(guó)演義》，看完《悲慘世界》。x、堅(jiān)持每天寫一篇日記；4、把自己的作文積極上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。聽了這位同學(xué)的目標(biāo)，有同學(xué)會(huì)說，這些目標(biāo)我也能制定，或者有同學(xué)會(huì)說，我的目標(biāo)比他高多了。我想告訴大家，一個(gè)人定下目標(biāo)只是第一步，關(guān)鍵是朝著目標(biāo)努力的實(shí)現(xiàn)。比如，每天寫一篇日記，說起來很容易，但有時(shí)候做著做著就會(huì)忘記。我說，如果忘記一次，后來積極地補(bǔ)上，那沒有什么問題，如果老是忘記，那就不行了。

二、學(xué)好課本上的知識(shí)。

課本上的知識(shí)是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不茍地去完成。要學(xué)好課本知識(shí)，預(yù)習(xí)是非常重要的，每天回到家里花上十分鐘的時(shí)間，把第二天要上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，那么第二天的學(xué)習(xí)不但輕松，而且印象更為深刻，對(duì)自己的學(xué)習(xí)十分有利。課堂上專心地聽，老師講得許多知識(shí)，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候是不能發(fā)現(xiàn)的，而且，許多知識(shí)老師也是不會(huì)重復(fù)的，講過，你聽到了，就是你的知識(shí)，你沒有聽到，那么你就少學(xué)了一種知識(shí)。作業(yè)是學(xué)好課本知識(shí)所應(yīng)該完成的，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們的作業(yè)是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時(shí)間讀15分左右的課文，每天讀x0左右的課外書，當(dāng)然，如果你愿意，你還可以給自己增加一些學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算下來，如果你每天回到家花上一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)，那么你的成績(jī)將會(huì)優(yōu)秀，如果花上兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，你將會(huì)成為一個(gè)研究型的人才。

三、學(xué)會(huì)大膽地交流。

我們?cè)S多同學(xué)知道問題的答案，但有時(shí)卻不敢站起來回答；也有許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多問題，但也不敢向老師提問，這樣的表現(xiàn)，老師用一句話來說，就是你的膽子太小。

錯(cuò)誤是每個(gè)人發(fā)展所必須要經(jīng)過的一個(gè)階段，如果一個(gè)一生下來就從不做錯(cuò)事，從不說錯(cuò)話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯(cuò)事，不怕說錯(cuò)話。在學(xué)習(xí)中，你知道了問題的答案，或者你有自己的看法，那么就勇敢地站起來回答，如果遇到了問題，就向老師提問，向同學(xué)提問。不要擔(dān)心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學(xué)習(xí)取得很大的進(jìn)展。當(dāng)然，我想，你的問一定不會(huì)是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的無聊問題，或者問一些你也沒有思考過的問題。

我想告訴大家，問題是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力；交流是一群人進(jìn)步的動(dòng)力。大家在課堂上，在課外休息時(shí)，可以把自己還沒有想明白的事說出來，請(qǐng)大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)告訴大家的。

四、做一個(gè)書香型的學(xué)生。

一個(gè)讀書的人很不讀書的人最大的區(qū)別在于修養(yǎng)。我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，但修養(yǎng)不是上個(gè)培訓(xùn)班就可以學(xué)到的。我們常聽到紳士風(fēng)度這個(gè)詞，紳士就是有修養(yǎng)的人，為什么有修養(yǎng)，因?yàn)樗麄儚男〗邮芰肆己玫慕逃Ｈ绻粋€(gè)人很有錢，但沒有接受良好的教育，人們?cè)趺丛u(píng)價(jià)他呢？人們就叫他“暴發(fā)戶”。紳士是十分注重自己儀表的，他們不穿名牌，但總是十分整潔；他們不暴躁，不發(fā)怒，但他們熱愛運(yùn)動(dòng)；他們誠(chéng)實(shí)守信，不對(duì)人輕易許下諾言，但經(jīng)過他們之口說出的話，他們一定會(huì)做到；他們不會(huì)對(duì)不良行為置之不理，他們可以提出挑戰(zhàn)，但從不欺侮弱小和進(jìn)行出其不意地攻擊；他們尊重對(duì)手，從不在背后攻擊他人；他們具有一定的文藝才能，愛讀書、會(huì)彈琴、能唱歌；他們從不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響他們，但需要他們發(fā)表見解的時(shí)候，又能讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能聽到；他們遵守秩序，不會(huì)為了一點(diǎn)小小利益而爭(zhēng)先恐后；他們的表現(xiàn)，我們已經(jīng)在《泰坦尼克號(hào)》這部電影里充分地見識(shí)到了，他們寧可犧牲自己的生命也不會(huì)爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上，而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀，這就是一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度，我們需要的就是這種氣質(zhì)，這種風(fēng)度。但這些紳士的風(fēng)度不會(huì)說來就來的，是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、閱讀，不斷地提高自己的修養(yǎng)，是需要周圍的人認(rèn)可的。我們可以在這個(gè)學(xué)期結(jié)束后評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)具備了紳士的風(fēng)度。

閱讀是提高一個(gè)人修養(yǎng)的重要方法。在我的家里，到處都放著書，書房里、餐桌上、睡覺的床上，甚至衛(wèi)生間里，無處不在。有空的時(shí)候，就可以拿起來讀一讀，許多書就是這樣讀完的。書讀得多了，一個(gè)人的見識(shí)也就不一樣了，就具備了成為一個(gè)成功人士所必須的條件。書讀得多了，男同學(xué)就可以成為紳士，女同學(xué)就可以成為淑女了。我們x（x）班也就可以一如既往地成為真正地文明班級(jí)。

我希望，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們共同努力，努力的學(xué)好知識(shí)，努力地幫助別人，努力成為紳士淑女，努力成為一名書香型的學(xué)生。

教育夢(mèng)演講稿(篇5)

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好！

家長(zhǎng)朋友們辛苦工作了一白天，今天晚上，大家在百忙之中又抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的 “家校交流會(huì)”，毫無疑問，大家都是懷著一個(gè)共同的目標(biāo)——為了把我們的孩子教育得更好。站在這里，我看到了家長(zhǎng)們一雙雙渴望渴望自我成長(zhǎng)的雙眼，首先讓我們?yōu)樽约汗恼?，因?yàn)槲覀兪且蝗簾釔蹖W(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，我們的孩子也一定會(huì)是一群熱愛學(xué)習(xí)的孩子，我們孩子的前途一定是遠(yuǎn)大的！

“望子成龍，望女成鳳”是我們每個(gè)家長(zhǎng)最大的希望，也是我們一直以來努力追求的最高目標(biāo)，孩子教育這個(gè)話題很大，今天我就為大家拋磚引玉，結(jié)合我教育女兒的親身經(jīng)歷來和大家做進(jìn)一步的交流。

首先，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹，我叫邊華蓉，邊，旁邊的邊，華，中華的華，蓉，芙蓉的蓉，華容道旁邊站著一位美女那就是我，邊華蓉。我是一個(gè)普通的母親，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛看書，女兒現(xiàn)在9 歲半，現(xiàn)在在韓愈小學(xué)上五年級(jí)，在老師眼里，女兒是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好干部，好助手；在我的朋友、同事們眼里，女兒落落大方，多才多藝，熱愛學(xué)習(xí)，是個(gè)不用我操心的小精靈。但是在我的眼里，女兒是一個(gè)小毛病不斷、大毛病不犯的貼心小棉襖，每天她都像一顆小樹苗一樣呼吸著愛的空氣，茁壯健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在聽了我和我女兒的介紹，大家一定對(duì)我們有了初步的了解，家長(zhǎng)朋友們，你們有什么感受，請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)提問，只有三個(gè)名額，請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)，無論什么問題，我盡量現(xiàn)場(chǎng)作答，并且提問的家長(zhǎng)還能得到精美的禮物！【機(jī)會(huì)只有一次，請(qǐng)大家珍惜??！】

通過這個(gè)活動(dòng)，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)看到一些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一些問題。很多時(shí)候，我們告訴孩子，機(jī)會(huì)僅有一次，我們一定要抓住。這些大道理我們家長(zhǎng)好像都很懂，并且還有很多理論來支撐，但是等到機(jī)會(huì)真正來臨的時(shí)候，我們這些自以為是的爸爸媽媽們，又有幾個(gè)能真正抓住機(jī)會(huì)呢？

榜樣的力量是無窮的！一切為了孩子，為了孩子的一切，從今天晚上開始，讓我們重新開始審視自己，放下高貴的家長(zhǎng)的架子，放下自以為是的心態(tài)，讓我們的心態(tài)歸零，重新開始和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

今天我為大家分享的主題是《賞識(shí)教育》。

賞識(shí)教育是一種心態(tài)的教育，從某種角度來說是一種找感覺、找自信的教育。感覺是一個(gè)很重要的心理體驗(yàn)，一個(gè)人沒了感覺，也就意味著沒了自信，沒了追求，沒了希望。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，更需要?jiǎng)e人的肯定與賞識(shí)，以戰(zhàn)勝自己的恐懼與自卑，讓心靈有一種安全感，這是一個(gè)找到“我能行”的感覺過程。

營(yíng)造賞識(shí)教育的環(huán)境與氛圍

教育孩子首要是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，就必須給它合適的土壤。

創(chuàng)造一個(gè)“你是最棒的，他也是最棒的，大家都是最棒的”氛圍。作為家長(zhǎng)，同時(shí)要關(guān)心孩子們的心情，多問幾個(gè)“今天你高興嗎？”把快樂的心情傳遞給孩子，打開他們情感的大門，使每個(gè)孩子每天都有一個(gè)好心情，天天快快樂樂的生活、游戲、學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣的體驗(yàn)：如果哪天表?yè)P(yáng)了孩子，一整天這個(gè)孩子的情緒都會(huì)很高。原因就在于那一天孩子的心情是快樂的、舒展的。

創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，說難也不難，說容易也不容易，賞識(shí)不僅僅是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，賞識(shí)也不僅僅是語言的范疇，賞識(shí)是藏在心里的，是一種由內(nèi)而外的愛，他是在孩子遭受困難時(shí)的一種鼓勵(lì)，是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的一種合理寬容。

賞識(shí)教育 把操作原則和方法概括為“六大原則”和“十二個(gè)學(xué)會(huì)”?！傲笤瓌t”是尊重、信任、理解和包容、激勵(lì)、提醒。每個(gè)原則下面提出兩個(gè)學(xué)會(huì)。

原則一：尊重——學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)請(qǐng)教

賞識(shí)教育就是在人格上尊重孩子，首先體現(xiàn)在認(rèn)真傾聽孩子說話，傾聽他們講述自己的想法，述說自己的心里話，從而知道他們的心情、遇到的問題和困難，這樣不僅了解孩子，而且鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

原則二：信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪

賞識(shí)教育認(rèn)為孩子既脆弱又蘊(yùn)藏著巨大的潛力，前者容易讓孩子產(chǎn)生自卑，后者需要良好的環(huán)境才能激發(fā)出來，因此，要給孩子信任的眼光、信任的手勢(shì)、信任的語言和信任的力量。

原則三：理解孩子——學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)陪伴

理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題，有許多問題，本來想不同的，通過換位之后，問題就會(huì)迎刃而解，這是理解的作用。溝通是走進(jìn)孩子心靈的唯一途徑，是理解孩子的試金石。經(jīng)常和孩子交談溝通思想，能夠加深親子間的關(guān)系。

原則四：包容孩子——學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)等待

包容不等于放任，首先要營(yíng)造包容和諧的環(huán)境，滿足孩子的精神需要，其次是滿足孩子的物質(zhì)需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，創(chuàng)造適合自己孩子的環(huán)境，提供豐富多彩的活動(dòng)材料，使孩子在游戲中找到快樂。

原則五：激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘、學(xué)會(huì)分享

激勵(lì)分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。賞識(shí)教育以正激勵(lì)為主，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。而負(fù)激勵(lì)只是禁止孩子不許做什么，孩子還是不知道應(yīng)該怎么做。

原則六：提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)分擔(dān)

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾?，批評(píng)孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進(jìn)行，比如：故事性批評(píng)，通過講一個(gè)故事，讓孩子領(lǐng)悟到其中的對(duì)錯(cuò)，克服身上的缺點(diǎn)。幽默性批評(píng)，在說笑話的過程中達(dá)到提醒孩子的目的。

信任、尊重、理解好比是每個(gè)孩子精神生活所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件。激勵(lì)、寬容、提醒是指明孩子的發(fā)展方向。要充分發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，使孩子學(xué)會(huì)自豪，學(xué)會(huì)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感激。

總結(jié)：

尊重、信任、理解三大原則關(guān)系到教育的態(tài)度，集中體現(xiàn)出一個(gè)“愛”字，對(duì)人不對(duì)事。不管是怎樣的孩子，尊重、信任、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的權(quán)利。這三個(gè)原則好比是每個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水；是孩子健康成長(zhǎng)的必備條件，家長(zhǎng)沒有任何理由剝奪孩子應(yīng)有的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)同事的態(tài)度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們不能不知道更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題。

包容、激勵(lì)、提醒三大原則是關(guān)系到教育的方法，集中體現(xiàn)出一個(gè)“導(dǎo)”字，對(duì)事不對(duì)人。這三個(gè)原則告訴家長(zhǎng)怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向，怎樣對(duì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，利于生命的成長(zhǎng)。

美好的時(shí)光總是過得很快，很高興與大家度過這樣一個(gè)愉快的夜晚，會(huì)后我們可以繼續(xù)交流。今晚我們的家校交流會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的到來，為了孩子，讓我們大家一起努力！

教育夢(mèng)演講稿(篇6)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓、各位同仁：

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！今天我們濟(jì)濟(jì)一堂，出席xx學(xué)校舉辦的首屆教育研討會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)榇舜谓逃杏憰?huì)精心準(zhǔn)備、熱情接待、布置充分的xx學(xué)校表示感謝。

作為一個(gè)教育工作者，我們見證了xx學(xué)校建校一年來的發(fā)展，深自欣慰，也深受鼓舞。建校一年來，xx學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，已能滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要；大規(guī)模、有標(biāo)準(zhǔn)、有選擇引進(jìn)教師的任務(wù)逐步完成，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛。在xx規(guī)劃及新課改的背景下xx學(xué)校一直致力于通過各種教師培訓(xùn)、培養(yǎng)方式提升全體教師的課堂素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。xx學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)規(guī)劃課題《新建學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展與整體教學(xué)風(fēng)格構(gòu)建的實(shí)踐研究——xx學(xué)校3級(jí)5步課堂教學(xué)模式探索》已立項(xiàng)開題，正不斷深入開展，問題對(duì)話教學(xué)模式亦初步實(shí)施。一年來，學(xué)?？蒲形等怀娠L(fēng)，教改碩果累累。通過教師培訓(xùn)、培養(yǎng)、科研不斷打造著學(xué)校的有效課堂和優(yōu)勢(shì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)；此外，學(xué)校注入了新思路的課程建設(shè)，借鑒創(chuàng)新，初步構(gòu)建了富有xx學(xué)校特色的課程體系，為實(shí)現(xiàn)“萬紫千紅，德才兼達(dá)”的育人理念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

建校一年來，xx學(xué)校在教育教學(xué)、育人實(shí)踐方面取得了巨大的成就。我們?yōu)閤x學(xué)校祝福，也為其喝彩。展望未來，我們相信xx學(xué)校將會(huì)以更優(yōu)質(zhì)的教育創(chuàng)造學(xué)生的美好明天，將會(huì)以更優(yōu)秀的辦學(xué)業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)的信任，將會(huì)以更具特色的教育實(shí)踐書寫輝煌。

教育研討會(huì)是教學(xué)工作者的盛宴，此次xx學(xué)校教育研討會(huì)主題是“構(gòu)建課程體系 打造有效課堂 規(guī)范教育教學(xué) 奠定發(fā)展基礎(chǔ)”。希望我們能懷揣問題，力求有所感、有所悟、有所解，學(xué)有所獲，最后在實(shí)踐中不斷探索。最后順祝此次教育研討會(huì)順利圓滿。

感恩故事演講稿(優(yōu)選九篇)

只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)，為了我們演講時(shí)能夠更加順暢。一個(gè)成功的演講需要一個(gè)好的演講稿做保障，演講稿的開頭語的任務(wù)是吸引聽眾，引出下文，如何寫出值得大家學(xué)習(xí)的主題演講稿呢？今天欄目小編分享了一篇網(wǎng)絡(luò)上選出的“感恩故事演講稿”文章，為了讓你更好地理解這些資料可做參考和使用祝你學(xué)習(xí)愉快！

感恩故事演講稿 篇1

現(xiàn)在幾乎每個(gè)周末，都有回老家看父母的沖動(dòng)。

我今年29歲，80后，家在農(nóng)村。說來慚愧，而立之年的人了，到現(xiàn)在還沒有結(jié)婚成家，還時(shí)常讓父母牽掛。

那是今年6月底，狗狗節(jié)前夕，我父親感冒發(fā)燒。我很害怕。 我緊急請(qǐng)假回家?；氐郊铱吹礁赣H剛過60就已很顯老的身軀，我流淚了。

抓緊打**叫來醫(yī)生，還好只是發(fā)燒造成了一點(diǎn)輕微傷寒，打幾天點(diǎn)滴就好了，我的心總算落了地。給我父親幾滴，我就去養(yǎng)雞場(chǎng)工作。

說來也是，父親這么大年齡的人了，我們姐弟三個(gè)勸他不要再這么拼命干活了，雞也別養(yǎng)了，地也別種了，我們養(yǎng)你老兩口足夠了。每次父親慈祥地看著我們，答應(yīng)我們不干活，但當(dāng)我們離開時(shí)，他又拿起鋤頭。

今年的工作比以往任何時(shí)候都多，而且都是在六月。收麥，種玉米，雞出籠。而且今年父親又包了四畝地，我真的難以想象他們老兩口怎么承受這份勞累。

既然回家了，就多幫父母干點(diǎn)吧。我把車裝上，推到雞舍里，開始清理雞籠。仲夏的雞舍里沒有空調(diào)。只有兩個(gè)風(fēng)扇可以冷卻1000多只雞。熱度可想而知。

不管多熱，干吧。在三個(gè)雞舍里呆了三天，我站不起來。

第三天，父親打完點(diǎn)滴后怎么也閑不住了。其實(shí)他燒還沒完全退。我得起來工作。我很急，不會(huì)讓他走的。他說田里的雜草怎么辦？

我說我去弄啊，他說這么多地你一個(gè)人怎么弄?我說慢慢弄吧，爸又說，要是雨來之前不把草全部除掉，今年莊稼地里的養(yǎng)分就全讓草給吃了，還能有什么好收成啊。

我沒話說了。

于是父親把還沒有痊愈的尸體拖到地上。

小時(shí)候，我也下過地，但不知道什么時(shí)候我們家又多出來那么多地。我甚至連以前的地的位置都忘了。爸說，你嬸嬸家都去打工了，他家四畝地荒著怪可惜的。

再說咱家有雞糞這么好的養(yǎng)料，不種那不就成傻瓜了嗎?

我無言以對(duì)。

脫掉上衣，光著膀子，爺倆就開始忙活，一直到夕陽(yáng)落山。

下地回來，父親給我錢讓我去鎮(zhèn)上買些熟食，我說我有，爹還是硬塞給我了。再買箱啤酒，昂。爹不忘囑咐我。我覺得我們給他倆的錢一定都沒怎么舍得花吧。

菜買回來了，酒照著他說的買了一箱。我問父親，你感冒還沒好，應(yīng)該不能和酒吧，要不等您身體完全**了咱爺倆再喝?爸手一甩說，嗨，不就個(gè)小感冒嘛，現(xiàn)在都好了，你看你下地干活還沒我干的快呢。

不耽誤喝酒。來，滿上。

那天晚上我們聊了很多，還喝了一盒酒。從我的工作生活到他們的童年，我說了很多。我想我父親是我最忠實(shí)的聽眾。有時(shí)我們像兄弟一樣交換思想。

雖然我們很窮，但父親的話題總是與時(shí)俱進(jìn)。雖然他文化程度不高，但他教授我的卻是用腳步丈量過來的真理。

30歲給我的心態(tài)是，時(shí)間越來越寶貴，請(qǐng)慢慢走。

感恩故事演講稿 篇2

就在這一刻，我突然想起了很多事情：寒冷的晚上，是媽媽是用她溫暖的身體把我冰涼的腳捂熱；生病的時(shí)候，是媽媽溫柔慈愛的眼神讓我不再害怕、不再孤獨(dú)；在外面受了委屈，是媽媽緊緊的擁抱讓我重新變得快樂自信；為了這次演講比賽，媽媽很晚了還趴在書桌前幫我修改演講稿……我有一個(gè)全世界最好最好的媽媽??！可是這時(shí)候，我的媽媽在哪里？……我猛然想起此時(shí)還站在門外的媽媽，這么冷的天她一定凍壞了吧，何況我剛才還說了那么令她傷心的氣話，媽媽還會(huì)理我嗎？媽媽還會(huì)像以前一樣喜歡我嗎？我沖出門，剛說了“對(duì)不起”三個(gè)字，媽媽就一把把我摟在懷里……媽媽的懷抱多么熟悉、多么溫暖，我從來沒有感覺到媽媽的懷抱這樣溫暖過！我終于明白了：溫柔慈愛是愛，嚴(yán)厲責(zé)備也是媽媽的愛啊！正是媽媽的嚴(yán)厲才讓我一次比一次進(jìn)步；正是媽媽的嚴(yán)厲，才讓我懂得做人要勤奮，要上進(jìn)；正是媽媽的嚴(yán)厲，才讓我不至于走彎路、走錯(cuò)路！

雖然，此時(shí)正是寒冬，媽媽的愛卻如柔柔的春風(fēng)，輕輕地、暖暖地?fù)崦?，讓我能抵擋成長(zhǎng)過程里各種各樣的寒風(fēng)，讓我能沐浴和煦的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

媽媽，謝謝您！

媽媽，我愛你！

謝謝大家！

感恩故事演講稿 篇3

幼兒教師感恩故事演講稿篇1

老師們、同學(xué)們：

早上好!

同學(xué)們，在家中，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語重心長(zhǎng)的教誨，我們的孩子卻無動(dòng)于衷，會(huì)感到厭煩，甚至無禮地和父母頂撞。

同學(xué)們，你們說，這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為，作為孩子，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)尊重父母、聽話、懂事的好孩子。

在學(xué)校里，面對(duì)老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提出了警告或批評(píng)，也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，老師無私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，我看到很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以，我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)你們的教育!

同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng)，感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。

幼兒教師感恩故事演講稿篇2

我在幼教的沃土上已經(jīng)走過一個(gè)春秋了，回顧這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r，一下子就感到了這是一個(gè)神奇而美妙的世界，這里是歡樂的天地，童話的王國(guó);這里是繁榮都市里的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點(diǎn)，也將使人性的歸宿。當(dāng)我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時(shí)，內(nèi)心那種幸福和機(jī)動(dòng)油然而生，我為自己選擇的職業(yè)而驕傲、而自豪。也正是從那時(shí)起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護(hù)好他們。因?yàn)閻凼侨碎g的春風(fēng);愛是生命的源泉;愛是人世間最偉大的情感;愛更是無私的奉獻(xiàn)!冰心先生曾說過：“有了愛，便有了一切”正是這份愛激勵(lì)我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻(xiàn)給了每一名幼兒，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

依然記得剛剛加入工作的我，是那么的充滿憧憬，有著自己的理想與抱負(fù)，非常感謝華三幼的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們給了我這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)入了我園的大班，讓我在工作中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)我的憧憬、理想與抱負(fù)。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。

愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。

其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對(duì)他愛還是不愛?。。。。。。然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

當(dāng)然愛并不是簡(jiǎn)單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此，不能對(duì)幼兒放任自流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄?，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點(diǎn)過錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中，有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。

在幼兒體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會(huì)覺得很美好，從而就會(huì)覺得更加快樂幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛的孩子時(shí)，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。

幼兒教師感恩故事演講稿篇3

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對(duì)走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。 當(dāng)我接到來局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來的考驗(yàn)才真正的開始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥埃还苁菍?shí)習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn)，駕馭起來也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句"要讓孩子既親你也敬你的"看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺她是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)找范文就來為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然"頑固"的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)?做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來各種各樣的活動(dòng)壓得沒有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問了：制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問題怎么辦?我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得稱贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問題時(shí)，最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個(gè)人的個(gè)性開展工作，如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問題也就迎刃而解。

感恩故事演講稿 篇4

篇一：小學(xué)生感恩故事演講稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是三(6)中隊(duì)的xx。感謝老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我有機(jī)會(huì)站在這里。今天，我演講的題目是《我感恩我行動(dòng)》。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

”小時(shí)候，我最喜歡背的一首詩(shī)就是《游子吟》。如今，我長(zhǎng)大了，明白了：“感恩”，不光是會(huì)背詩(shī)句，還要落實(shí)到行動(dòng)上。

我記得那天，我很早就做完作業(yè)，抬頭一看，看到正在備課的媽媽，扭動(dòng)脖子，有時(shí)停下來拍拍肩膀。我想一定是我媽媽的頸椎病。平時(shí)，我口渴了，是媽媽，把水端到我面前;我生病了，是媽媽，急忙帶我去醫(yī)院;我難過了，是媽媽，給我愛的鼓勵(lì)……可現(xiàn)在媽媽累了，我該…為她做些什么呢?

“有了!”我靈機(jī)一動(dòng)，想出個(gè)好辦法，我可以為媽媽捶背呀!于是，我偷偷地站到了媽媽的身后，小拳頭像雨點(diǎn)般地落在媽媽的肩膀上，左敲敲，右揉揉……媽媽被我敲得舒舒服服，嘴里還不停地念叨：

“想不到，我兒子真有兩下子。” 看到媽媽閉著眼睛享受的樣子，我的心里別提多高興了!

媽媽的愛像溫暖的陽(yáng)光一樣照耀著我，使我快樂地成長(zhǎng)。我怎樣才能報(bào)答她？從那以后，我經(jīng)常打我媽媽的背。我要她成為一個(gè)健康美麗的老師！

同學(xué)們，感恩無處不在，無論大小。一張賀卡，一個(gè)擁抱，一杯熱茶，一個(gè)重?fù)舳紩?huì)讓父母高興。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!從感恩父母開始，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩大自然……只要常懷感恩之心，我們的生活就會(huì)更加美好!

我的演講就到這里，感謝大家傾聽我的演講!

篇二：小學(xué)生感恩故事演講稿各位老師、同學(xué)們：

大家好!

從小時(shí)候起，我就聽過許多與感恩有關(guān)的故事，其中有一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他，只是用眼睛看著他。樵夫在老虎的嘴里發(fā)現(xiàn)了一根木刺。他知道老虎在尋求幫助。

最后他大著膽子把手伸進(jìn)虎口，把木刺拔了出來。后來，老虎不但不吃他，還經(jīng)常把野雞和兔子放在樵夫家門口表達(dá)謝意。你看，老虎是怎么懂得感恩的！

還有一些故事是相反的。在伊索寓言中，有一則故事叫做《農(nóng)夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個(gè)農(nóng)夫看它可憐，就放在懷里暖，蛇倒是活過來了，可是它活了之后馬上就咬了農(nóng)夫一口。

我國(guó)古代還有一個(gè)很有名的故事，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼的心是多么**！

這些故事告訴我們：一個(gè)人，假如不知道感恩，知恩不報(bào)，甚至恩將仇報(bào)，那就與蛇、狼之類沒有什么區(qū)別了，說是“禽獸不如”也不為過。因?yàn)槿思依匣⑦€懂得報(bào)恩呢!

但是，并非所有人都知道如何感恩。我聽過這樣一個(gè)笑話：

說的是有一位好心人，看到他家和近的一個(gè)乞丐非?？蓱z，所以經(jīng)常施舍錢給那個(gè)乞丐，這樣過了兩三年。有一天，在他又一次把錢遞給乞丐的時(shí)候，乞丐對(duì)他說：“先生，有個(gè)問題我憋了很久了，我想請(qǐng)問你：

前年的時(shí)候，你每次都給我十塊錢;去年減為一次給五塊，到了今年，一次只給兩塊了，這是為什么呢?”這位好心人就解釋說：“因?yàn)閮赡昵?，我還是個(gè)單身漢，所以有能力多給你些錢。

但去年我結(jié)婚了，今年家里又有了一個(gè)孩子，所以家庭負(fù)擔(dān)很重，所以我只能省一些。”這個(gè)乞丐一聽，氣憤地說：“你怎么可以拿我的錢，去養(yǎng)活你的老婆小朋友呢?

”各位同學(xué)，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候肯定在想：這個(gè)乞丐也太不知道好歹了。他對(duì)接受施舍習(xí)以為常，把受人恩惠看作理所應(yīng)當(dāng)，沒有一顆感恩的心。

但是，聽了之后，請(qǐng)想想自己，有沒有一顆感恩的心？

最后，請(qǐng)讓我用兩句詩(shī)來結(jié)束：

假如我是一汪清泉，

我要感謝源頭活水;

假如我是一棵小樹，

我要感謝根下沃土。

感恩故事演講稿 篇5

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒有敵意的人。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂觀么？

對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。謝謝大家！各位老師、同學(xué)們：大家好！從小時(shí)候起，我就聽過許多與感恩有關(guān)的故事，其中有一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他，只是用眼睛看著他。樵夫發(fā)現(xiàn)老虎的嘴里嵌著一根木刺，明白這是老虎在向他求助。最后他大著膽子把手伸進(jìn)虎口，把木刺拔了出來。后來，老虎不但沒有吃他，還經(jīng)常叼來山雞、野兔放在樵夫的門口表示感謝。你看，這只老虎多么懂得知恩圖報(bào)?。∵€有一些故事是相反的。

在伊索寓言中，有一則故事叫做《農(nóng)夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個(gè)農(nóng)夫看它可憐，就放在懷里暖，蛇倒是活過來了，可是它活了之后馬上就咬了農(nóng)夫一口。我國(guó)古代還有一個(gè)很有名的故事，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼恩將仇報(bào)，心腸是多么歹毒啊！這些故事告訴我們：一個(gè)人，如果不知道感恩，知恩不報(bào)，甚至恩將仇報(bào)，那就與蛇、狼之類沒有什么區(qū)別了，說是“禽獸不如”也不為過。因?yàn)槿思依匣⑦€懂得報(bào)恩呢！可是，并不是所有的人都懂得感恩。我聽過這樣一個(gè)笑話：說的是有一位好心人，看到他家附近的一個(gè)乞丐非?？蓱z，所以經(jīng)常施舍錢給那個(gè)乞丐，這樣過了兩三年。有一天，在他又一次把錢遞給乞丐的時(shí)候，乞丐對(duì)他說：“先生，有個(gè)問題我憋了很久了，我想請(qǐng)問你：前年的時(shí)候，你每次都給我十塊錢；去年減為一次給五塊，到了今年，一次只給兩塊了，這是為什么呢？”這位好心人就解釋說：“因?yàn)閮赡昵埃疫€是個(gè)單身漢，所以有能力多給你些錢。可是去年我結(jié)婚了，今年家里又添了一個(gè)孩子，家庭負(fù)擔(dān)就重了，所以只能節(jié)省一些?！边@個(gè)乞丐一聽，氣憤地說：“你怎么可以拿我的錢，去養(yǎng)活你的老婆孩子呢？”

各位同學(xué)，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候肯定在想：這個(gè)乞丐也太不知道好歹了。他對(duì)接受施舍習(xí)以為常，把受人恩惠看作理所應(yīng)當(dāng)，沒有一顆感恩的心?？墒?，聽過之后，請(qǐng)大家想想我們自己，是不是也有一顆感恩的心呢？最后，請(qǐng)讓我用兩句詩(shī)來結(jié)束：如果我是一汪清泉，我要感謝源頭活水；如果我是一棵小樹，我要感謝根下沃土。謝謝大家！老師們，同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。感恩，其實(shí)是無處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做“大寫的人”；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”

這不正是傳遞感恩的體現(xiàn)嗎！感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香？蔚藍(lán)的蒼穹？感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因?yàn)橛辛藧?，所以感?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根？？那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”！讓感恩意識(shí)傳遞，相信我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加美好。我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

感恩故事演講稿 篇6

尊敬的各位評(píng)委、老師：

你們好，我演講的題目是《我和學(xué)生的那些事兒》。

剛參加工作的時(shí)候 ，每天清晨我都會(huì)等候在教室里，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來，耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)再叫一遍，頓時(shí)，我和學(xué)生變得親近起來。

為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室，這時(shí)候，總有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ，一個(gè)幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動(dòng)著。

那年冬天，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師，你辛苦了!那一刻，我感動(dòng)地淚流滿面，而學(xué)生們卻大呼;老師，你怎么了?看著學(xué)生那一張張可愛的臉龐，望著學(xué)生那一雙雙關(guān)切的眼神，我真的不知道該說什么，只好拼命地?cái)D出笑容來。

我們班有一名學(xué)生叫秦向鵬，個(gè)子很高，大概有1.80米，所以我讓他擔(dān)任班里的體育委員。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進(jìn)了融天小學(xué)，變得懂事多了20xx年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總20xx年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總。向鵬有一天回去還對(duì)她說：媽媽，我長(zhǎng)大了，懂事了，以后再也不會(huì)讓您操心了。聽了這些話，我心里一震?；氐桨嗬锖螅姨匾庥^察了向鵬一下，發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課下認(rèn)真做作業(yè)，不會(huì)的及時(shí)問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。

也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個(gè)縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠，或者是憤怒的呵斥，學(xué)生都會(huì)感受到我們手心里所傳遞的

溫暖，我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。

這就是我和學(xué)生的那些事，雖然很細(xì)小，但是很真實(shí);雖然很平凡，但是很感動(dòng)

謝謝!

感恩故事演講稿 篇7

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

感恩是一條清澈的小溪，流進(jìn)每個(gè)人的心里；感恩是人生最好的洗禮。它讓每個(gè)人的心靈都變得如此純潔無暇。當(dāng)每個(gè)人出生時(shí)，心中都有一朵花永不凋謝。它的名字叫感恩。

在生活中，有很多愛要為我付出。每次我為愛付出，都是如此值得我感激。雖然有一些愛的記憶，已經(jīng)被時(shí)間的橡皮擦，弄的漸漸模糊，但爺爺對(duì)我的那種愛，是即使他已故去，也令我永生難忘的。那是一個(gè)炎熱的暑假，涼爽的日子里，蟬也在不停地鳴叫。

聽著，那個(gè)忙碌的人是我爺爺。那時(shí)，他的腿不服從命令，只能艱難地行走。渾身的不適令他徹夜難眠。

但是，他為我寫了一頁(yè)計(jì)算問題。我的心在顫抖,在一次次感動(dòng)。于是，我幼小的心靈就已經(jīng)對(duì)感恩留下了深深的印跡。

從那以后，每天放學(xué)后，我都不像個(gè)小朋友那樣在外面玩。但是我回家認(rèn)真地完成作業(yè)，這樣爺爺就不會(huì)為我的學(xué)習(xí)而努力了。寫完作業(yè)，我就會(huì)乖乖的湊到爺爺?shù)纳砼?，用小手為爺爺一下下地捶著腿?/p>

累了，就甩一甩胳膊。我想我的努力應(yīng)該可以減輕爺爺?shù)囊恍┩纯啵〉?，但?那可怕的一天來了，爺爺在醫(yī)院昏倒了。

醫(yī)生說：爺爺他沒有幾天了。我傷心欲絕，幾乎快要哭了。

小小年紀(jì)的我，也學(xué)會(huì)安靜的守在爺爺?shù)纳砼?。每天，我和媽媽都早早地來醫(yī)院。每次我主動(dòng)拿起臉盆，放滿一盆熱水，再用毛巾一遍遍地擦拭他的身體。

爺爺?shù)难劢悄ひ呀?jīng)開始脫落，眼淚和異物從他的眼睛里流出來。我用爺爺給我的手帕把那些東西擦干凈，這樣爺爺就不會(huì)有臟地方了。我用手。

握著爺爺?shù)氖帧Ｎ蚁Ｍ业捏w溫能使?fàn)敔斉推饋?。希望他的身體不要涼??！

不要啊！我也只能為爺爺做這些了。我希望我的感恩之心能讓爺爺感受到。

能讓他像以前一樣陪著我?？墒牵麉s走了，永遠(yuǎn)的走了！

我感謝爺爺對(duì)我所做的一切。爺爺啊！你在天堂里感受到我對(duì)你的感激嗎？

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做回我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜”……

謝謝大家！

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關(guān)于感恩的名人名言

吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

知恩圖報(bào)，善莫大焉。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

投之以桃，報(bào)之以李。

淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

父恩比山高，母恩比海深。

一飯之恩，當(dāng)永世不忘。

魚知水恩，乃幸福之源也。

知遇之恩當(dāng)永生不忘。

哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩。

蜜蜂從花中啜飲蜂蜜，離開時(shí)向露營(yíng)者表示感謝。吹牛的蝴蝶相信花應(yīng)該感謝他。 —— 泰戈?duì)?/p>

人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?—— 華羅庚

每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到**就得到那里—— 堂恩

忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國(guó)諺語

卑鄙的人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義是卑鄙的一部分——雨果

忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

如果一個(gè)人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對(duì)方罪過才能解釋自己的無情無義—— 薩克雷

感恩是最小的美德，忘恩負(fù)義是最壞的惡習(xí)

無知的人想做好事，結(jié)果卻是有害的；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，以為自己感謝了媽媽的養(yǎng)育--藏族諺語

多虧了父母，水不能淹死，火不能撲滅

父親比山高，母親比海深

要知父母恩，懷里抱兒孫 － 日本諺語

養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩 － 日本諺語

從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩 － 日本諺語

孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。——孟子

哀哀父母，生我劬勞?！对?shī)經(jīng)》

生活需要一顆感恩的心去創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活去滋養(yǎng)。——王符

感謝命運(yùn)，感謝人們，感謝思想，感謝所有我想感謝的人?！斞?/p>

人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。——華羅庚

不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩

恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。

感恩是精神上的一種寶藏。 ——洛克

感恩即是靈魂上的健康。 ——尼采

沒有感恩就沒有真正的美德。 ——盧梭

世界上最美麗的景色是當(dāng)我們想念我們的母親時(shí)。 ——莫泊桑

家庭之所以重要，主要是因?yàn)樗苁垢改斧@得情感。——羅素

父母的美德是一筆巨大的財(cái)富。 ——賀拉斯

全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 ——惠特曼

多虧了父母，水不能淹死，火不能撲滅。 ——前蘇聯(lián)諺語

養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩?！毡局V語

忘恩負(fù)義比撒謊，虛榮，嘴唇修飾，飲酒或其他脆弱的人類美德還糟。 ——英國(guó)諺語

忘恩的人落在困難之中，是不能得救的?！ＥD諺語

感恩是最小的美德，忘恩負(fù)義是最壞的美德?！?guó)諺語

卑鄙的人總是忘恩負(fù)義，忘恩負(fù)義本來就是卑鄙的一部分。 ——雨果

蜜蜂從花中啜飲蜂蜜，離開時(shí)向露營(yíng)者表示感謝。吹牛的蝴蝶相信花應(yīng)該感謝他。 ——泰戈?duì)?/p>

慈善比金錢更能減輕別人的痛苦?！R梭

要知父母恩，懷里抱兒孫。 ——日本諺語

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?！永锓蛉?/p>

名人感恩小故事

【故事一】韓信一飯千金

幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)，他經(jīng)常到城里釣魚，希望運(yùn)氣好，能解決自己的生活問題。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子。

幸而在他時(shí)常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對(duì)她說，將來必定要重重的報(bào)答她。漂泊的母親聽了韓信的話，很不高興，說她不希望韓信將來報(bào)答她。

后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她**一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個(gè)故事的。它的意思是說：

受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時(shí)，即使一點(diǎn)點(diǎn)幫助也是很可貴的；到我們有能力時(shí)，應(yīng)該重重地報(bào)答施惠的人才是合理。

我們運(yùn)用這成語時(shí)，必須透澈的了解它的含義，第一，真心誠(chéng)意的樂于助人的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)想人報(bào)答他的；第二，有錢人對(duì)窮人的救濟(jì)，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報(bào)答他，也不能稱之謂“一飯千金”;第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯”值得“千金”的。

【故事二】羅斯福感恩竊賊

美國(guó)的羅斯福總是心存感激。聽說有一次我家被偷了很多東西。聽到這個(gè)消息后，一個(gè)朋友寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：

“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，小偷只偷我的一部分東西，不是全部；第三，最幸運(yùn)的是他是小偷，不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

【故事三】子路借米孝敬父母

中國(guó)有句古語：“百善孝為先”.意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。如果一個(gè)人不懂得孝敬父母，很難想象他會(huì)熱愛祖國(guó)和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”.我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

子路，春秋末魯國(guó)人。在孔子的**中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小時(shí)候家境貧寒，長(zhǎng)期靠粗糧和野菜生活。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，怎么辦？子路想，如果他翻過幾座山，向親戚借點(diǎn)米，就不能滿足父母的要求了？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是個(gè)勇敢孝順的孩子。

【故事四】包拯辭官事父母

包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，廬州合肥（今安徽合肥市）人，父親包儀，曾任朝散大夫，死后追贈(zèng)刑部侍郎。包公少年時(shí)便以孝而聞名，性直敦厚。宋仁宗五年，即公元1027年，是進(jìn)士人，時(shí)年28歲。

先任大理寺評(píng)事，后來出任建昌（今江西永修）知縣，因?yàn)楦改改昀喜辉鸽S他到他鄉(xiāng)去，包公便馬上辭去了官職，回家照顧父母。他的孝道受到了**們的稱贊。

幾年后，他的父母相繼去世，包公又重新開始了他的職業(yè)生涯。這也是在鄉(xiāng)親們的苦苦勸說下才去的。在封建社會(huì)，如果父母只有一個(gè)兒子，那么兒子就不能離開父母，到別的地方做官。

這是違背封建法律規(guī)定的。一般情況下，父母為了兒子的前程，都會(huì)跟隨去的?；蛘邇鹤雍推渌胰?。

父母不愿意隨兒子去做官的地方養(yǎng)老，這在封建時(shí)代是很少見的，因?yàn)檫@意味著兒子要遵守封建禮教的約束--辭去官職照料自己。歷史書上沒有具體的原因?？赡苁撬改覆×?，受不了路上的顛簸。于是，包公辭職了。

不管是什么情況，包公都可以主動(dòng)辭去官職，或者說他不是那種迷戀官場(chǎng)的人。孝順父母也可以成為當(dāng)今一些素質(zhì)較低的人的榜樣。以前的故事講的最多的是包公的鐵面無私，把包公孝敬父母的事情給忽視了。

感恩故事演講稿 篇8

感激社會(huì)的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒有敵意的人。感恩是人情的體現(xiàn)，感恩是一種人生態(tài)度，一種道德品質(zhì)，一種發(fā)自內(nèi)心的話語。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無恥小人，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

感恩之心，既能幸福他人，也會(huì)快樂自己。學(xué)會(huì)感恩是報(bào)答他人的一點(diǎn)行動(dòng)；學(xué)會(huì)感恩是用道德的甘露滋養(yǎng)心靈。生活在快樂的日子里，我們的思緒總是飛得很遠(yuǎn)。

如果我們是紅花，我們會(huì)感謝綠葉無怨無悔的奉獻(xiàn)，我們還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度;如果我們是蜜蜂，我們會(huì)感謝花朵慷慨無私的饋贈(zèng)，我們還要感謝它的寬容與仁慈;如果我們是大樹，我們將感謝太陽(yáng)賦予我生命的能量，感謝大地給我們堅(jiān)實(shí)的支撐;如果我們是小河，我們要感謝上蒼，因?yàn)槟阗n給了我們響亮的歌喉和永不疲倦的身軀。感恩不僅是一種美好的情感，更是一種對(duì)責(zé)任的承諾和對(duì)道德的承諾。心中充滿感激，會(huì)想到回報(bào)，會(huì)想到奉獻(xiàn)。

感恩父母，你就會(huì)承歡膝下，讓他們安享晚年;感恩伴侶，你才會(huì)“執(zhí)子之手，與子偕老”;感恩朋友，你才會(huì)肝膽相照，患難與共;感恩生活，你才會(huì)熱愛生活，回報(bào)社會(huì)。親愛的朋友，當(dāng)你吃著可口飯菜的時(shí)候，你會(huì)感激父母的無私關(guān)愛嗎?當(dāng)你坐在舒適的教室里的時(shí)候，你會(huì)感激老師的辛勤栽培嗎?

當(dāng)你在舞臺(tái)上取得成功時(shí)，你會(huì)感激朋友們的支持嗎?請(qǐng)不要吝嗇自己的感恩之情，當(dāng)你得到親人或朋友的關(guān)愛的時(shí)候，你至少可以忠誠(chéng)地說一聲“謝謝”，報(bào)之以誠(chéng)摯的笑臉;當(dāng)別人需要幫助與支持的時(shí)候，

感恩的心故事演講稿篇二你同樣可以用寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手。因?yàn)?，心是感恩的，?huì)珍惜擁有，珍惜幸福。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心;學(xué)會(huì)感恩，就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活;學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩;學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手;學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無私、樂于奉獻(xiàn)的人。

擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得回報(bào)父母生育、養(yǎng)育之恩，才會(huì)懂得珍視學(xué)校老師啟蒙、教育之恩，才會(huì)懂得珍惜社會(huì)和大自然供養(yǎng)之恩;擁有一顆感恩的心，才能更體會(huì)到自己的職責(zé)和責(zé)任;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些寬容與理解，少一些指責(zé)和推諉;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散。學(xué)會(huì)感謝，是邁向自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值重要的一大步，心存感恩與向人道謝是兩個(gè)讓人通往成功的習(xí)慣，而向別人表達(dá)謝意是尊敬與禮貌最高的表現(xiàn)方法，也是建立與維系人際關(guān)系的最安全方法。一個(gè)人會(huì)因?yàn)楦屑ざ械叫腋！８卸鞯男氖呛推降姆N子。感恩是人與人之間和諧的因素。

沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母就沒有我們自己;沒有親情友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。小時(shí)候父母用手牽著我們，長(zhǎng)大以后，父母用心牽著我們，感恩父母吧，它會(huì)使你親情永駐，心理永遠(yuǎn)感到滿足，在成長(zhǎng)的道路。

感恩的心故事演講稿篇三老師們，同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的主題是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩無處不在。我為什么站在這里？是感激。

感謝老師和學(xué)生的支持，感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì)，感謝父母的誕生和培養(yǎng)，感謝我自己的努力。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你**;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng)，它使你溫暖；感謝河流，它使你有清澈的水；感謝大地，它使你有生存的空間。

感恩是一種心態(tài)、一種品質(zhì)、一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感謝困難和挫折不是樂觀嗎？感謝對(duì)手和敵人不是樂觀嗎？

對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會(huì)幫助我們更多。

懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。因此，感恩是一種禮貌品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活才會(huì)精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。

因此，感恩是一門藝術(shù)。

常說：“三有三為?！?/p>

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。難道不是報(bào)答和感謝偉大的祖國(guó)嗎？

我心中有一個(gè)集體，我為集體做點(diǎn)什么，不報(bào)答和感謝溫暖的集體嗎？

心中有他人，為他人做件事。不是要報(bào)答和感謝生活中的每一個(gè)人嗎？

有人說，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這提醒我們要有一顆感恩的心。

永遠(yuǎn)心存感激，我們會(huì)更加感激和懷念那些對(duì)我們好卻不歸來的人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和快樂。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。

常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……

感恩是我們生命中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂

《常懷一顆感恩的心》

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，又情歸何處，誰在下一刻呼喚我”。

在《完美之聲》光盤中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽到它，唱起它，我都會(huì)在內(nèi)心經(jīng)受一次愛的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問自己：我是誰?我來自何方，去往何處?

也許每個(gè)人來到這個(gè)世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風(fēng)住塵息之后，才降落此時(shí)、此地、此家。沒有人知道自己的歸宿到底在**，人生并非命中注定，蒼天有時(shí)也會(huì)捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無所作為的。不管怎樣，不管來自何方，又將要去向**，存在就是價(jià)值，感恩才知惜福。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。”

人生注定要奮斗，充滿艱辛，人生的道路將布滿荊棘。一帆風(fēng)順、平步青云只不過是美好的愿望罷了。人們總是夢(mèng)想著征服世界，但我們需要知道，如果我們想征服世界，我們必須首先征服自己。

與其感嘆人生苦短，不如在奮斗中延長(zhǎng)生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會(huì)有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡，因?yàn)橛袎?mèng)想的人心中常存感恩的心。

“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸”。

人因夢(mèng)想而偉大，生命因愛而精彩。人生也會(huì)時(shí)刻伴隨著淚水，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認(rèn)輸失志。人生充滿了探索、成功和失敗。

有人失敗了，總會(huì)怨天尤人，抱怨上天的不公，其實(shí)一份付出就有一份收獲，不放棄、不認(rèn)輸，終有所成。成功者永不放棄，放棄者永不成功。成功只有一個(gè)原因，那就是我想成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才會(huì)有，感恩才會(huì)永存。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，我會(huì)珍惜花?！?/p>

此時(shí)此刻，身為完美人，我無比自豪，因?yàn)槲覀兌加幸活w感恩的心，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩公司，感恩我們身邊的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄兘o了我們生存的勇氣和奮斗的力量。

**又響起來了，我又情不自禁地唱了起來，“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”

感恩故事演講稿 篇9

連你的老師你是青春期你可以叛逆，但你為什么要牽連那些無辜的人他們沒有義務(wù)承受你叛逆的后果。那個(gè)時(shí)候我懂了，在我叛逆的同時(shí)，原來受傷害的一直是我身邊的人。

他說“你沒有資格嫌棄你的父母，因?yàn)樗麄儚膩頉]有放棄過你，他們努力掙錢為的是什么是你，是為了能讓你有更好的環(huán)境。”那個(gè)時(shí)候我懂了，原來父母做的一切都是為了我們。他接著講了一個(gè)故事，大致如下：

有一位人民教師。她有一個(gè)六歲的女兒。有一天，老師還在上課，突然她的女兒打了一個(gè)**給她：‘媽媽，我好像發(fā)燒了好難受，你快回來吧。

’“孩子，媽媽在上課，你先撐著點(diǎn)，等媽媽上完課就帶你去醫(yī)院?！闭f完掛了。當(dāng)她下班回到家時(shí)，女兒面色蒼白的躺在床上，媽媽心痛的撫上女兒的臉，淚水再也止不住的流，女兒好像感覺到了什么，緩緩睜開眼睛說：

“媽媽，您終于回來了，我以為您再也不回來了，如果可以，我情愿你不是我的媽媽而是我的老師，那樣您就可以整天陪在我身邊了，我就不用這么想你了?！闭f完母女倆包頭痛苦。那個(gè)時(shí)候我懂了，原來老師為了學(xué)生可以如此“狠心”，他們就像那默默燃燒的蠟燭，發(fā)光發(fā)亮，無私奉獻(xiàn)。

他說：“如果你愛你的老師，那么立刻站起來抱抱他吧，并說’老師，謝謝您’。

我感動(dòng)了，我流淚了，我很想抱緊我的老師，告訴她‘老師，您辛苦了，您就像是我的第二個(gè)母親，我謝謝您為我們做的一切，我希望你每天都要過得很好，很開心很健康?！墒钱?dāng)我們緊緊相擁的那一刻我才發(fā)現(xiàn)感恩是無法用言語描述的，原來淚水也可以這么洶涌，這是一種愛的體現(xiàn)，一種感恩的體現(xiàn)吧!我知道對(duì)老師最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生，我在心里告訴她：

我會(huì)的。

他說“我數(shù)十下，如果你真的愛你的父母，就勇敢的站到臺(tái)上大聲說十遍‘爸爸媽媽我愛你們’如果不愛，那么一切就都是空的。十。。。九。。。

八。。。七。。。最后，一個(gè)人勇敢地沖了上來，接著是第二個(gè)，第三個(gè)。。。

他們很勇敢吧他們很愛他們的父母吧他們的父母也會(huì)為他們驕傲吧他們?cè)谂_(tái)上大喊了十聲“爸爸媽媽我愛你們”臺(tái)上的人聲淚俱下，臺(tái)下的人也是熱淚盈眶。那應(yīng)該是動(dòng)人的眼淚，咸嗎？不，很甜。它在陽(yáng)光下晶瑩剔透，沒有任何雜質(zhì)。

學(xué)會(huì)感恩，成就美好生活，感恩你，感恩我的父母，感恩我的親人，感恩老師，感恩陌生人。是你們教會(huì)了我感恩，我感謝你們，成就了我精彩的人生。

我不完美，但我感謝你的寬容；我不愛讀書，但我感謝你的理解；我不懂感情，但我感謝你教我感恩！

親，給個(gè)贊唄!謝謝

感恩勵(lì)志故事演講稿篇2

尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是：“用一顆奉獻(xiàn)的心，回饋社會(huì)，回饋人生”。

在我們整天想著玩泥巴、堆雪人的童年時(shí)代，在我們無知、幼稚卻總是故意假裝大孩子的少年時(shí)代，

在我們因?yàn)槌砷L(zhǎng)而煩惱、懵懂、迷茫的青少年時(shí)代，我們不懂得甚至不了解：何為志愿，何為奉獻(xiàn)!認(rèn)為那只是課本中寫的，老是課堂中講的，而非真實(shí)存在的。

然而，在走過生命幾度春秋之后的今天，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)：從我們成為生命的那一刻起，就被他人、被社會(huì)以名人勵(lì)志故事演講稿:這樣一顆珍貴的心呵護(hù)著、守護(hù)著。

父母用無私的愛護(hù)住我們生命的根，老師用知識(shí)澆灌我們的生命之樹，朋友用友愛滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)路上的每一天，陌生的人們則用他們的存在讓我們不感到孤單，而社會(huì)又以它獨(dú)特的溫馨、和諧與安定給了我們一個(gè)無憂的生長(zhǎng)空間。

在我們的生命悄然走過四分之一后，我們開始思考：再過取得二十年里，我們似乎一直在獲取，在心安理得的接受著來自社會(huì)各界的幫助與照顧。那么，二十年后的今天，是我們?cè)撟鲂┦裁吹臅r(shí)候了，是我們?cè)撘砸活w志愿之心奉獻(xiàn)社會(huì)的時(shí)候了。

志愿與奉獻(xiàn)，絕不是一個(gè)單純的、冠冕堂皇的口號(hào)，它真正需要的是我們的實(shí)際行動(dòng)，是時(shí)刻去踐行我們身為名人勵(lì)志故事演講稿:一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)公民、一個(gè)生命所必須承擔(dān)的責(zé)任。

雷鋒曾說過：“一滴水只有融入大海，才永遠(yuǎn)不干涸?！蔽覀冎挥邪炎陨砣谌爰w、融入社會(huì)，對(duì)困境中的人給予幫助，真誠(chéng)的為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

有人說雷鋒的精神已經(jīng)逐漸離我們遠(yuǎn)去了。然而，如果真是這樣的話，一批讓中國(guó)人乃至世界感動(dòng)的人怎么會(huì)出現(xiàn)呢

在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，閃亮的不只是運(yùn)動(dòng)員，還有我們的奧運(yùn)志愿者，他們的身影隨處可見，他們的汗水揮灑在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)的每個(gè)角落，他們的笑容展現(xiàn)在奧運(yùn)盛事的每個(gè)瞬間。他們有著一顆不計(jì)得失、志愿服務(wù)的金子般的心;曾記否，在那沒有硝煙卻異常慘烈名人勵(lì)志故事演講稿:的非典戰(zhàn)場(chǎng)上，我們的白衣天使同樣是懷著一顆不懼生死、甘愿奉獻(xiàn)的心與病魔頑強(qiáng)作戰(zhàn);曾記否，5月12日下午2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了級(jí)得大**，它震動(dòng)了，震動(dòng)了世界，也震動(dòng)了無數(shù)有志之士。

我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，他們可曾想過：下一秒，他們是否還能自由呼吸是否還能睜眼看這個(gè)世界是否還能見一眼最親愛的人不，他們不曾這樣想，為什么因?yàn)椋麄冎皇遣粩嗟母嬖V自己：不可以停，不可以停，一秒也不可以停!

因?yàn)槿绻沐e(cuò)過了一秒鐘，你可能會(huì)錯(cuò)過一次生命！

感恩勵(lì)志故事演講稿篇3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

你好！一個(gè)新的一天，帶著微笑和新鮮來到地球上。

有人說，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的付出視為理所當(dāng)然，只會(huì)盲目地接受，卻什么都不能給予。他是一個(gè)自私自利的人，更嚴(yán)重的是他的生活會(huì)因此而覺得缺少樂趣，體驗(yàn)不到相互給予的快樂和從自身為他人制造的快樂中延伸而有的一種快樂，他將無法融入社會(huì)，甚至他的生存也會(huì)受到威脅，以至產(chǎn)生極端心理，做出危害社會(huì)的行為。

到那時(shí)，遺憾的是老師，傷心的是父母，痛心的是自己。

老師們，同學(xué)們，我今天講話的題目的是“心存感恩，做感恩少年”。

感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長(zhǎng)，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)，是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉。感恩有時(shí)只需要一句問候，一束鮮花，一個(gè)擁抱，甚至一句話，就可以傳遞親情，表達(dá)心意。

我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只要我們心存感激，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此和諧美麗！

所以，我們要感恩時(shí)代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時(shí)代的賜予，在意現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們應(yīng)該感恩社會(huì)，感恩自然給予生命之源的恩賜，感恩社會(huì)給予的恩賜，學(xué)會(huì)熱愛自然，回報(bào)社會(huì)。我們應(yīng)該感謝團(tuán)隊(duì)，感謝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，感謝他們的關(guān)心、幫助和支持，感謝團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)榮譽(yù)和成功。

我們要感恩父母，感念父母對(duì)我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對(duì)我們的無私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長(zhǎng)的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。我勵(lì)志小故事:

們還要感恩對(duì)手，感謝強(qiáng)大的對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)，感謝對(duì)手給予我們學(xué)習(xí)的鞭策和成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，用感恩的心做人做事。

同學(xué)們，如果你心存感恩，當(dāng)你因沒有履行學(xué)生的職責(zé)而受到老師的批評(píng)乃至訓(xùn)斥時(shí)，就會(huì)放下所謂的面子，不再一意孤行，因?yàn)槟阒?，老師是真心幫助你。如果你心存感恩，放學(xué)時(shí)哪怕肚子再餓，也不在校外小店逗留，要按時(shí)回家，因?yàn)槟阒?，你的家人在焦急地等你，你的停留?huì)堵塞交通。如果你心存感恩，當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會(huì)用正確的方法去化解，不是大打出手，更不至于叫校外的人來幫忙攪混水，因?yàn)槟阒?，同學(xué)不是敵人，要珍惜這份友情。

如果你心存感恩，當(dāng)你要鉆紀(jì)律的空勵(lì)志小故事:子時(shí)，就會(huì)自覺約束自己的不良行為，因?yàn)槟阒?，集體的榮譽(yù)靠每個(gè)成員來維護(hù)。在這兒，我特別要說的是，九年級(jí)的各位同學(xué)，還有三個(gè)月你們就要離開生活了三年的學(xué)校，想過如何回報(bào)集體嗎很簡(jiǎn)單，人人守校規(guī)，個(gè)個(gè)學(xué)做人，為學(xué)弟學(xué)妹們做出榜樣，也為自己的人生留下美好的回憶。