奇跡的名字叫父親讀后感

奇跡的名字叫父親讀后感十五篇。

當(dāng)我們從作者寫的作品獲得感悟之后。?讀后感可以幫助我們更好地理解和把握人類文化的發(fā)展和變革，欄目小編為你收集并整理了“奇跡的名字叫父親讀后感”，敬請您留神閱讀該文！

奇跡的名字叫父親讀后感 篇1

本文是關(guān)于小學(xué)作文的讀《奇跡的名字叫父親》有感，感謝您的閱讀！

我讀過一篇文章叫《奇跡的名字叫父親》，這篇文章讓我久久不能平靜，書中講到一個(gè)父親把刀穿了心臟，還能夠活三天。

海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天中午，我父親正在切蘋果，但船突然劇烈搖晃，他摔倒了。刀扎在他胸口，全身發(fā)抖，嘴唇發(fā)黑。8歲的女兒瞬間被父親嚇壞了，沖過去幫他喊了一聲。然而，他微笑著推開她的手，說：

“沒事的，只是摔倒了?！币院蟮膸滋?，父親為女兒唱歌曲，清晨替他系好蝴蝶結(jié)帶她去看大海，仿佛一切如常。抵達(dá)的前夜，男人來到女兒的身邊，對女兒說：

“明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解的問：“可是你明天就見到他了，你為什么不自己告訴他？

”她笑了俯身在女兒額上深深地吻了一下，傳到港灣，女兒認(rèn)出了母親喊：“媽媽，媽媽”。

就在這時(shí)父親血入井噴，剎那間染紅了半邊天。讀完這個(gè)故事，我想這是父愛！

奇跡的名字叫父親讀后感 篇2

父愛如山，母愛如水，我就曾看見過一個(gè)令我十分感動的故事就是《奇跡的名字叫父親》我讀了后，淚水嘩嘩而下。

《奇跡的名字叫父親》這個(gè)故事主要講了：一位父親帶著女兒去和妻子會合。一次在船上，父親正在為女兒削蘋果，不料船突然抖動了一下，父親摔倒了，而那把水果刀卻無比精準(zhǔn)的洞穿了他的心臟，但他沒有告訴女兒，堅(jiān)持到女兒見到妻子之后才倒下。

這位父親是偉大的，刀雖然洞穿了他的心臟，他卻為了能陪女兒見到妻子堅(jiān)持了三天，這是多么深的父愛??！

記得有一次，我在衛(wèi)生間，不小心滑倒了，腦袋重重的摔在地上，我大哭起來，爸爸就急得像熱鍋上的螞蟻，不停的來摸我的頭，還急切的問我痛不痛，而我已經(jīng)痛的說不出聲了，爸爸就更急了。最后，爸爸火急火燎把我背到了醫(yī)院，路上還不停的問我好些沒。終于到了醫(yī)院，而爸爸卻滿頭大汗，我看爸爸累得連走路的力氣都沒有了。但爸爸不顧勞累，不停地向我問長問短，每分每秒的關(guān)心我，照顧我，幫助我。直到我的臉色好些了，舒服多了，爸爸才舒了一口氣。到最后爸爸還要背我回家。

我們的父母不就是這樣無私奉獻(xiàn)嗎？把好的都讓給我們，處處為我們著想。而我們有時(shí)卻身在福中不知福，有時(shí)還怪罪父母，回想起來，我們是多么的殘忍啊！所以我們一定要學(xué)會感恩父母。

好了，讓我們從現(xiàn)在開始，懷著感恩的心去報(bào)答父母，孝敬父母，不要再讓他們?yōu)槲覀儾傩陌桑?/p>

奇跡的名字叫父親讀后感 篇3

我讀過一篇文章叫《奇跡的名字叫父親》，這篇文章讓我久久不能平靜，書中講到一個(gè)父親把刀穿了心臟，還能夠活三天。

海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天中午父親正在削蘋果，船卻突然劇烈的搖晃父親摔倒了，刀子扎在他的胸口上，全身都在抖，嘴唇烏青。8歲的女兒被父親瞬間嚇壞了，尖叫著撲過來扶他，他卻微笑著推開女兒的手，說：“沒事的，只是摔倒了。”以后的幾天，父親為女兒唱歌曲，清晨替他系好蝴蝶結(jié)帶她去看大海，仿佛一切如常。抵達(dá)的前夜，男人來到女兒的身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾膯枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿?，你為什么不自己告訴他？”她笑了俯身在女兒額上深深地吻了一下，傳到港灣，女兒認(rèn)出了母親喊：“媽媽，媽媽”。

就在這時(shí)父親血入井噴，剎那間染紅了半邊天。讀完這個(gè)故事，我覺得真是父愛如山阿！

奇跡的名字叫父親讀后感 篇4

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，人們最贊美的是母愛。因?yàn)槿藗冋J(rèn)為母親是最偉大的，母愛是無私的，但人們往往忽實(shí)父親，其實(shí)父親的愛也是偉大而無私的。讀了《奇跡的名字叫父親》這篇*后，我更深的體會到這一點(diǎn)。

真實(shí)的故事發(fā)生在一艘橫渡大西洋的船上。一位父親帶著女兒乘船去見他的美國妻子。這位父親在船上用腰刀削著一個(gè)蘋果。

突然，船猛烈地移動。因?yàn)槲腋赣H沒有準(zhǔn)備好，刀子非常精確地刺穿了他的心臟。頓時(shí)，父親臉上蒼白，小女兒被父親瞬間的變化嚇呆了，而父親卻不經(jīng)意地擦去刀子上的血跡，對女兒說：“我沒事，只是摔了一跤。

”也許有人會問：“刀子刺到了心臟，那這位父親不是就要死了嗎？”是的，但這位父親卻奇跡般多活了三天。

父親每天照顧女兒直到她見到母親。醫(yī)生解剖尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)刀刺穿了父親的心臟，但他竟然又活了三天。這是一學(xué)史上的奇跡。一位老醫(yī)生對這個(gè)奇跡說：

“奇跡的名字叫父親?！蔽蚁胪瑢W(xué)們讀到這兒就會明白，是父愛支持這位父親多活了三天。你知道此時(shí)父愛的偉大和無私嗎？

母愛是偉大的，父愛是無私的，這是我讀完后的感覺。

奇跡的名字叫父親讀后感 篇5

1948年，在一艘輪船上，一位父親帶著女兒去看望他的妻子。當(dāng)我父親切蘋果時(shí)，由于船的顛簸，他不小心把刀刺傷了胸口。我女兒很害怕，很快就扶起了父親。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事;唱好聽的搖籃曲;為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié);帶她去看藍(lán)色的海洋......（36gh.Com 合同范本網(wǎng)）

抵達(dá)之后，父親告訴女兒：“我愛你，也愛你媽媽”。當(dāng)一家人團(tuán)聚時(shí)，父親死了。

父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母們選擇了讓自己獨(dú)自承受痛苦;為了不讓孩子失望，父母咬牙實(shí)現(xiàn)了孩子的愿望;為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死?有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲?

有什么力量可以給人奇跡般的支撐?因?yàn)橛辛烁改笩o私的愛，我們才有了生命;因?yàn)橛袗?，生命才能延續(xù);因?yàn)橛袗?，才有了奇跡。

在生活中，父親給了你愛，默默的愛，但你沒有感覺到，覺得父親太嚴(yán)厲了。我父親是這樣的。他對我要求很高。他打我罵我。我也說過父親不愛我。但現(xiàn)在我知道我父親想讓我好起來。

父愛是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依靠;父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂;父愛是一支歌，輕快明亮;父愛是一雙手，撫摸著我走過春秋;父愛更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。

奇跡的名字叫父親讀后感 篇6

說起父愛，就不能不說說父親，正是他把無私的愛當(dāng)做最好的禮物送給了我們。自從讀了《奇跡的名字叫父親》后，我就對父愛更有感觸了。

我讀到“他卻微笑地說沒事，只是摔了一摔絞。然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡?！睍r(shí)，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒風(fēng)呼呼地吹，真是寒風(fēng)刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看著爸爸凍紅的雙手，一股股暖流傳遍了我的全身，我的熱淚禁不住滾了下來。我看著爸爸，抑制不住激動，脫口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可見，父愛是多么偉大啊！當(dāng)我讀到“抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：‘明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴她，我愛她?！畠翰唤獾貑枺骸墒悄忝魈煲惨姷剿?，你為什么不自己告訴她呢？’他笑了，俯身在女兒額上刻下一個(gè)吻?！睍r(shí)，我感覺一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來，我被他的精神所感動，心里像翻卷著的海浪，起伏不定：父親在死神面前也不忘記他對妻子和女兒的愛。我“刻”這個(gè)字知道了父愛是深沉的、含蓄的，是不太容易被察覺的，這個(gè)吻已經(jīng)包含了父親對他女兒的所有愛。最后我讀到“‘夠了！’這時(shí)，一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，他此時(shí)大喝一聲，然后一字一頓地說：‘這個(gè)奇跡的名字，叫做父親！’”時(shí)，我已淚流滿面：父愛的力量是偉大的，它能使人從傷心變回開心，從沮喪變回快樂！老醫(yī)生說奇跡的名字叫父親是因?yàn)楦赣H為了不讓自己心愛的女兒擔(dān)心和痛苦，在刀子穿了心臟后毅然一切如常地堅(jiān)持著，直到女兒等到母親的到來。這是愛的力量，一種父愛的力量。

奇跡的名字叫父親讀后感 篇7

父愛是偉大的，父愛是無私的，父愛總?cè)缜f顆繁星最小的那一顆，即使微小，即使微不足道，卻也總是默默奉獻(xiàn)·······

在我們眼里，父親往往嚴(yán)厲嚴(yán)厲，但無知卻不知道背后的嚴(yán)厲

那種強(qiáng)烈的愛，因?yàn)閻?，父親會要求我們不斷提高自己。這篇中有一段深深地刻在我的心里：而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比前一分鐘更蒼白、衰弱，他看海平線的眼光是那樣憂傷。

從面臨死亡到堅(jiān)持三天，，這不過是一念之間，父親當(dāng)時(shí)完全可以拋下女兒，飛向另一國度，但是他的責(zé)任心和對女兒的愛讓他堅(jiān)持了三天。這不是醫(yī)學(xué)奇跡。這是父親對孩子的愛的承諾。

父親的愛雖不似母愛柔和，不如祖父母慈愛，但父親也有自己愛的方式：將一切愛化入點(diǎn)滴的行動之中，每天與父親的交流雖只有只言片語，卻情深似海。在我的生活中，有一件事觸動了我的心弦

我在學(xué)古箏的時(shí)候，每天練琴都懶懶散散，每當(dāng)這時(shí)，父親就會指責(zé)我，我十分惱怒，為此事經(jīng)常跟爸爸生氣，鬧脾氣，但是，當(dāng)我考上十級的那一刻，我最想感謝的不是我的古箏老師，而是父親·······

文中的父親能多維持三天，這不是奇跡，這是父親獨(dú)有的愛，這份愛，深似海，高過天，請過水，濃于憶，父愛不是過眼云煙，卻難以捉摸，難以感知。

奇跡的名字叫父親讀后感 篇8

讀《奇跡的名字叫父親》有感

藺千龍

今天，我讀了一篇文章，名字叫《奇跡的名字叫父親》。這篇文章歌頌父愛，表達(dá)了父愛的偉大和無私。

這篇文章主要寫一個(gè)小男孩的父親帶著小男孩去找他的母親。途中，他的父親在削蘋果時(shí)因一個(gè)海浪沖擊不慎讓刀子插了自己的心臟，因?yàn)閭跇O為細(xì)小，持續(xù)了他三天生命。他始終沒有告訴他的兒子，最終，在下船時(shí)，他終于倒下了。

由此我領(lǐng)悟到了：父愛是偉大的。父親不告訴他兒子是因?yàn)樗幌胱屗膬鹤邮艿襟@嚇，為他擔(dān)心。這位父親真?zhèn)ゴ蟆?/p>

我也有過類似的事例。有一天晚上，我和爸爸正在客廳里看電視。忽然，老爸問我：“兒子，要不要吃蘋果？”我連忙高興的說：“嗯！好！”

爸爸拿來蘋果，開始給我削蘋果，因?yàn)槲铱吹搅艘欢尉实碾娨暪?jié)目，大跳起來，致使刀子削到了我爸爸的大拇指，可是他一聲不吭，最后，讓媽媽發(fā)現(xiàn)了。

我終于知道了父親是偉大的，他的愛是至高無上的。

指導(dǎo)教師崔梅茹

奇跡的名字叫父親讀后感 篇9

父親的堅(jiān)持，讓生命出現(xiàn)了奇跡，這源于一份厚重的愛父親對家人深深的愛。今天我讀了一個(gè)感人至深的故事《奇跡的名字叫父親》。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著六歲的女兒去和他的在美國的妻子會合。在給女兒削蘋果吃時(shí)，船突然劇烈搖晃起來，父親摔倒時(shí)，刀子插在他的胸口，他嘴辱發(fā)青，全身都在顫抖。女兒看見父親瞬間的變化，尖叫著撲過來。父親卻微笑著說，沒事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起來，并用手擦去了刀子上的血跡。

此后的三天，父親一直如往常一樣照顧著女兒，清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍(lán)色的大海。三天后，當(dāng)女兒見到人群中的母親并大喊著撲向母親的時(shí)候，父親卻突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸檢的結(jié)果讓所有的人大吃一驚，那把尖刀無比精準(zhǔn)地洞穿了他的心臟，而他卻毫不引人注意地多活了三天！

讀到這里，我的眼睛不由濕潤了。這是一個(gè)怎樣偉大的父親！

我們每個(gè)人的父親何嘗不是如此，為了自己的兒女，甘愿付出一切，甚至生命。在愛的崗位上，堅(jiān)守到最后一刻。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。我們之所以燦爛地成長，是因?yàn)橛懈笎蹏@著我們，有父愛呵護(hù)著我們。這份愛如磐石一般堅(jiān)定，像大海一樣深沉，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒伴隨著我們的成長，因此我們從來不需要刻意想起，永遠(yuǎn)也不會忘記！

其他人還在看

你的名字叫父親作文范文十五篇

作文是用真誠表達(dá)內(nèi)心感受思考和理解的一種方式，通過寫作我們的想象力在創(chuàng)意的泉源中迸發(fā)。我們認(rèn)真推薦“你的名字叫父親作文”這篇文章希望您會喜歡。以下只是提供一些參考資料請大家仔細(xì)閱讀！

你的名字叫父親作文【篇1】

xxxx年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒敲魈炀鸵姷剿?，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……

尸解的結(jié)果讓所有的`人驚呆了：那把刀無比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。

醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡……“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>

你的名字叫父親作文【篇2】

1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時(shí)由于船的顛簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女兒嚇壞了，趕緊把父親扶了起來。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事；唱好聽的搖籃曲；為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié)；帶她去看藍(lán)色的海洋。。。。。。抵達(dá)之后，父親告訴女兒：“我愛你，也愛你媽媽”。當(dāng)一家人團(tuán)圓時(shí)，父親死了。

父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母們選擇了讓自己獨(dú)自承受痛苦；為了不讓孩子失望，父母咬牙實(shí)現(xiàn)了孩子的愿望；為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命！有什么氣力可以帶領(lǐng)我們穿越生與死？有什么氣力可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲？有什么氣力可以給人奇跡般的支撐？由于有了父母無私的愛，我們才有了生命；由于有愛，生命才能延續(xù)；由于有愛，才有了奇跡。

在糊口中，父親為你付出了愛，無聲的愛，但你沒有感覺到，以為父親太嚴(yán)肅。我的父親就是這樣，對我要求很高，也打過我，罵過我。我也說過父親不愛我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。

父愛是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依賴；父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂；父愛是一支歌，輕快明亮；父愛是一雙手，撫摩著我走過年齡；父愛更是一滴淚，一滴飽含暖和的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。

你的名字叫父親作文【篇3】

今天晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，想起今天剛看的一篇文章《奇跡的名字叫父親》中那令人感動的一個(gè)個(gè)片段在我腦子里不停地閃現(xiàn)。

世界上愛有很多種，但父親卻最特別，他像那山一樣高大，可默默無言；他像長夜中的燈塔，照亮迷航孩子的征程；他像一條小河，平平淡淡，卻總讓人看不通透。《奇跡的名字叫父親》中，寫了一位父親，他帶著女兒，在一艘橫渡大西洋的船上，去和妻子會合。天有不測風(fēng)云，就在當(dāng)天，這位父親在削蘋果的時(shí)候，被無情的海浪推倒在地，蘋果刀就此插進(jìn)了他的心臟。為了不讓小女兒擔(dān)心害怕，他選擇了隱瞞，陪著女兒度過了人生最后的三天。啊！那把刀子無情地插進(jìn)了父親的心臟，但他卻奇跡般的活了三天，那就是一種父愛所隱藏的神奇力量。他知道自己逃不過死神的魔爪，但還是頑強(qiáng)地與命運(yùn)拼搏著。在船上的每一秒鐘，父親都承受著常人難以想像的痛苦；每一秒鐘，父親都無時(shí)不體現(xiàn)著他對女兒的愛，珍惜著付出著這一生的愛，給將要失去父愛的女孩；每一秒鐘，父親都得在死亡和女兒的天平中做選擇；每一秒鐘，父親都在創(chuàng)造著醫(yī)學(xué)史上的奇跡。

是什么讓一個(gè)如此普通的父親創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡？又是什么讓這個(gè)父親擁有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志？

我想起了小時(shí)候，想起了我的爸爸。在我不開心時(shí)，爸爸用那雙巨大而結(jié)實(shí)的雙手將我拋向天空，讓我忘記了煩惱。夜晚的公園里，人們經(jīng)常聚在一起表演歌劇，又是爸爸將矮小的我輕輕抱起，坐在他寬厚的肩膀上，使我看到了最亮麗的畫面。在我因貪玩而忘記回家時(shí)，是爸爸用那渾厚的聲音一遍又一遍地呼喚我趕快回家。長大了，我因有了成績而感到驕傲?xí)r，爸爸總會將我拉出這驕傲的深淵，告訴我，滿招損，謙受益。是爸爸，總是在我在成長的交叉路口，做不出決定時(shí)，伸出那結(jié)實(shí)有力的手，指引我正確地前進(jìn)。

你一定找到了問題的答案了吧！是的，那是父親對子女的愛。世界上，每一個(gè)父親都是這樣的，都擁有這種愛，正是因?yàn)檫@種愛能讓父親創(chuàng)造出任何奇跡。

你的名字叫父親作文【篇4】

一讀文章,就被父親對妻子深深的愛打動了，父親的胸口被刀刺穿了，如果不是父親愛妻子、愛孩子的一顆心，他能再活三天嗎？要不是父親的胸口被刺穿了，“心”還在，他能再活三天嗎？父親多活了三天，全靠一個(gè)“不讓女兒無依無靠”的信念。我感覺，這位父親很了不起。

父親為了不讓女兒為自己擔(dān)憂，欺騙女兒自己只是摔了一跤，三天的日子里，表現(xiàn)的若無其事。父親想到自己下一秒就可能死去，一定哀傷過。但為了不讓女兒擔(dān)憂，沒表現(xiàn)了出來。父親的傷口，一定疼過吧！可為了不讓女兒擔(dān)心，他忍著疼痛，沒表達(dá)出來。父親為了女兒，忍受了許多苦難，挺了三天。我覺得，這位父親很了不起。

“奇跡的名字叫父親”。這的確是父愛創(chuàng)造出的偉大奇跡呀！再次讀這篇文章，關(guān)注它的文筆。

我喜歡“晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)”這句，給人一種畫面感之美，尤其是“交替出現(xiàn)”使人想到天空中的云霓會是這樣，一會是那樣。使人浮想聯(lián)篇?！俺炕琛币辉~精煉地表明了時(shí)間。

“他渾身都在顫抖，嘴唇烏紫?！鄙鷦忧倚蜗蟮孛鑼懥烁赣H胸口刺入刀時(shí)的情景。我從“渾身”、“顫抖”體會到父親當(dāng)時(shí)的傷痛。一個(gè)成年男都疼得渾身顫抖，說明父親當(dāng)時(shí)胸口十分疼痛?！皽喩頌踝稀睂懙檬且粋€(gè)人生重病或百般疼痛時(shí)表現(xiàn)的情景?！邦澏兜纳眢w，烏紫的嘴唇”，是死亡的象征。要不是被切斷的心肌原樣貼在了一起，這位父親早就命斷黃泉了。

第四段的第一句話可以看出父親不想讓女兒知道自已將會隨時(shí)死去,把一切做得很平常。從“每一分鐘比上一分鐘衰弱、蒼白”。這句話把一個(gè)將死去的人寫得很好，我們似乎看到父親的生命在漸漸消失，心肌漸漸脫離原位。

在抵達(dá)紐約的前夜，父親對女兒刻了個(gè)吻,這是父親對她的最后一個(gè)吻了,從中包含著許多含意?！翱獭弊钟玫煤?，因?yàn)檫@個(gè)吻，女兒一定終身難忘，這吻吻在額頭上，卻深深刻在女兒心里。

這篇文章文字優(yōu)美，感情豐富，值得你去細(xì)細(xì)品味。

你的名字叫父親作文【篇5】

今天我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，讓我深受感動。文章主要講了一位父親帶著6歲的小女兒去美國和妻子見面。父親在船艙里用鋒利的刀為女兒削蘋果，竟然被突如其來的一次劇烈搖晃打斷，父親摔倒了，刀正好插在他的胸口。片刻，他全身發(fā)抖，嘴唇發(fā)青，女兒嚇壞了，想去扶他。父親卻微笑推開女兒的手說：“放心，摔了一跤而已”。然后輕輕拔出刀，爬起來了，顯然他很吃力。以后三天，父親還是像以前一樣照顧她，帶她去看蔚藍(lán)的大海。船到了，女兒一眼就在人海中認(rèn)出了母親。她喊：“媽媽！媽媽！我們在這兒”。就在此時(shí)，周圍一片驚呼，女兒看到父親已經(jīng)仰面倒下，胸中血如井噴。后來經(jīng)過尸檢，才知道那把刀無比精確地刺在他的心臟，為了能把女兒安全的送到母親的懷抱，明知自己的身體撐不了多久，還奇跡的多活了三天。

讀到這里，我不禁流下了感動的眼淚。想想父親平時(shí)雖然對我嚴(yán)厲，但骨子里是那么的痛愛我，可是我卻總不領(lǐng)情，還沒事找事亂發(fā)脾氣。讀了這篇文章之后，明白了爸爸和媽媽對我們有很大的養(yǎng)育之恩，他們所做的一切都是為我們好，以后我一定要用行動來報(bào)答他們。

讀了這篇文章，我覺得文中的爸爸是天下最偉大的父親。

你的名字叫父親作文【篇6】

夜深了，變靜了，雨在刷刷的下著，時(shí)光撐著一把雨傘離我遠(yuǎn)去，在密密的雨中，只瞧得見它那朦朧的身影。時(shí)間沖淡了我對它的印象，帶走的是歡樂，留下的是無比的眷戀。曾有一個(gè)故事完好無損地保存在我的腦海里，它使我的心靈受到前所未有的重創(chuàng)，讓我體會到什么才是人世間真正的愛……

這個(gè)故事叫《奇跡的名字叫父親》。它主要講了一位父親與兒子乘船去找他的妻子共聚天倫之樂，在船上他正為兒子削著蘋果，由于船的一個(gè)巨烈的抖動，使刀子誤插到了他的'心臟。這時(shí)他的頭腦里一片空白，心想我不能就這樣死去，于是他拔掉刀子，強(qiáng)裝著什么事也沒有發(fā)生一樣。時(shí)間慢慢的過去了，他也變得越來越虛弱，當(dāng)船抵達(dá)目的地時(shí)，他終于支撐不住倒在人群中。最不可思議的是，由于傷口的縫合，因此為他輸送了三天的血，許多專家認(rèn)為，這個(gè)奇跡的名字叫父親。

讀了這個(gè)故事后，我不禁想到了長征時(shí)的紅軍。那時(shí)由于糧食的不足，許多人餓著肚子，啃著樹皮與死神拼搏，就在希望出現(xiàn)時(shí)，饑寒交迫的人抵擋不住死亡的手爪。安詳?shù)厮X了。

是什么讓他們能忘掉苦楚，與死神做拼搏呢？沒錯(cuò)，是堅(jiān)強(qiáng)的意志。正因?yàn)檫@股無窮的力量，讓他們一次次地延長生命，只要你有堅(jiān)定的意志，勝利之門將為你而開！

愛的奇跡觀后感實(shí)用十五篇

這篇精選文章將著重探討“愛的奇跡觀后感”的重要性和價(jià)值。你讀過哪些作品名的觀后感范文呢？能看見自己喜歡看的電影是一件令人愉悅的事情，我們擁有獨(dú)立的個(gè)體與思維，在觀看過程中不斷產(chǎn)生思緒的火花。觀后感可以是一個(gè)交流和分享的平臺，觀后感能保存當(dāng)下最真實(shí)的心情和感受，煩請將此文章收藏起來以方便以后閱讀！

愛的奇跡觀后感 篇1

這是一本充滿愛的書，因?yàn)橛辛藧?，書中的人物頓時(shí)栩栩如生。就好象生活在我周圍一般親切，書里充滿著愛，父母之愛，同學(xué)之愛，師生之愛!

愛是沒有地界，國籍，膚色，年齡區(qū)別的。只要你們真心相愛，你們就會被同樣的人所愛！

臺灣高雄一名婦女懷孕39周，突然發(fā)生火災(zāi)，宣布不幸降臨！當(dāng)她獲救時(shí)，她沒有呼吸和心跳。全身都被烤焦了，但令醫(yī)務(wù)人員驚訝的是：

她的身體呈弓形，雙手緊緊地保護(hù)著腹部的胎兒。當(dāng)醫(yī)生打開她燒焦的身體時(shí)，他發(fā)現(xiàn)她的腹部仍然完好無損。約半個(gè)小時(shí)后，腹中嬰兒依然取出!

這是另一個(gè)愛的奇跡，一個(gè)平凡的母親用自己的生命創(chuàng)造的奇跡。這是以驚天地，泣鬼神啊!

愛是人類最美的情感。愛情不是行尸走肉。是一個(gè)有靈魂的人。

愛無處不在，有愛便會有奇跡!

在暑假里，媽媽給我買了一本《夏洛的網(wǎng)》，里面講了：

有一只小豬，叫威爾伯，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接宰割的命運(yùn)了，但一只渺小的蜘蛛(也就是夏洛)說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎，和一個(gè)安享天年的未來。

可是，夏洛的生命卻走到了盡頭。

她留下了三個(gè)女孩，大女兒的名字叫快樂，二女兒的名字叫阿拉妮，三女兒叫內(nèi)莉，這時(shí)威爾伯的心里洋溢著快樂，它覺得自己該對這無比重要的時(shí)刻發(fā)表簡短的講話。

“快樂!阿拉妮!內(nèi)莉!

”它開口說，“歡迎你們來到谷倉底。你們選中了一個(gè)神圣的門口結(jié)你們的網(wǎng)。我想我應(yīng)該告訴你我全心全意地愛你媽媽。她救了我的命。它是杰出的，美麗的，忠誠于死亡。

我永遠(yuǎn)珍藏著對它的回憶。對你，它的女兒們，我發(fā)誓永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)對你友好。”

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)威爾伯，一只膽小善良的小豬，聽到主人要?dú)⒘怂涂蘖恕！拔也灰?，”它呻吟說：“我要活，我要活在這舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。

我要呼吸美麗的空氣，躲在美麗陽光底下”，夏洛卻是一個(gè)勇敢、能干的母蜘蛛，她幫助威爾伯逃出死亡的威脅，她先在蜘蛛網(wǎng)上織出“王牌豬”，又織出了“了不起”，后來又織出“光彩照人”四個(gè)字，讓人們對威爾伯刮目相看。看到這個(gè)，我想夏洛特是多么聰明！我能想出這么好的辦法。

看完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)動物們相處得很好，所以我們應(yīng)該和睦相處，互相幫助！

愛的奇跡觀后感 篇2

勵志片愛的奇跡觀后感相信大家都看過《愛的奇跡》這部影片，它是很神圣的，因?yàn)樗v的是一個(gè)新生命誕生的過程。

一個(gè)新的生命需要精子和卵子在女人的子宮里生長。精子與卵子想遇是一個(gè)非常困難的過程。精子必須在**內(nèi)擺動尾巴幾萬萬次，有許多的精子都死了。

幾億個(gè)精子中只會有一個(gè)精子可以進(jìn)到比它體積大五千倍的卵子中受孕。然后那個(gè)受精卵會在媽媽的溫暖的“房間”內(nèi)生長。幾周大的生命的形狀很像動物，比如：

鴨子、魚?？蛇@都不奇怪。然后慢慢長出手、腳、鼻子。

肚子上還被一根臍帶連著，我覺得眼睛最奇特，它只是凹下去的一塊黑色的。幾周大的嬰兒沒有骨頭，但有心跳。三個(gè)月里他的眼睛會一會兒長的合在一起，一會兒又變得黑色。

三個(gè)月大的嬰兒全身都會長滿毛發(fā)，但過幾天就不見了。

看到這就像看到自己的小時(shí)候，那時(shí)真的太小了?？梢躁P(guān)心寶寶的同事，也要注意媽媽，她很辛苦！每件事都要小心。感謝她***把你帶到這個(gè)多姿多彩的世界。她給了你生命。

在電影結(jié)局部分，在一個(gè)小生命從媽媽的肚子里鉆出來時(shí)，你會感覺世界很奇妙。從一個(gè)非常小，甚至肉眼看不到的細(xì)胞，長到二十幾厘米的嬰兒，是怎樣做到的，多么奇妙啊!

希望大家都去珍惜生命，因?yàn)樗麃淼竭@個(gè)世上是不容易的。

在勵志電影中，愛情奇跡背后最大的感受是什么？答案是愛。只有愛才是最偉大的，因?yàn)橛辛藧?，世界就有了溫暖。因?yàn)橛袗郏@個(gè)世界才有了奇跡。

3月14日，xx，隨著一聲哭聲，一個(gè)嬰兒誕生了，她開始體驗(yàn)時(shí)間的世界。她就是我的小外甥女。那時(shí)，當(dāng)我第一次在如此近的距離看著孩子時(shí)，我充滿了好奇。

這個(gè)小孩真好玩，這個(gè)小孩好可愛!這個(gè)小孩怎么來到這個(gè)時(shí)間的呢?我沒有找出明確的答案，更沒有想到一個(gè)嬰孩的降生會是如此的不容易。

直到這一天，看到這部影片《愛的奇跡》，讓我真真切切的了解到一個(gè)生命來到人世間所要經(jīng)歷的種種磨難。正所謂“生命來之不易要好好珍惜”。

當(dāng)今社會競爭日益加劇，壓力重重。許多人勇敢的面對壓力、迎接挑戰(zhàn)。然而，也有很多人相見而逃，導(dǎo)致了自己的生活。

要知道這是多么的不值得。一句話“好死不如賴活著”似乎很有道理。他讓我們看到了生命的價(jià)值，不應(yīng)該輕易放棄。

在一個(gè)人選擇離開這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，是否已經(jīng)和父母親商量過，沒有雙親的同意。怎么可以輕易走掉。要知道這個(gè)人他自己是父母親愛的結(jié)晶。

因?yàn)橛袗?，才有“你這個(gè)奇跡”。

通過這個(gè)**也讓我知道，作為孩子，我們應(yīng)該更加孝順父母。對于我們這些未能走出校門，還要靠父母賺的血汗錢養(yǎng)活自己的我們。雖然我們不能給家里提供物質(zhì)上的幫助，但我們應(yīng)該做力所能及的事。

如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出幾分鐘時(shí)間，給家里的雙親打個(gè)**。不需要太多時(shí)間只有幾分鐘就夠了。父母什么都不奢望，只希望自己的孩子平安無恙，讓他們直到孩子還在外面惦記著他們，他們才會很幸福。

雖然看完**后我感觸良多，但珍惜生命、孝順父母是我最大的感受。我希望所有人都能珍惜生命，更加孝順父母！

勵志片愛的奇跡觀后感最后一次心理輔導(dǎo)課上，全班**了一部短片《愛的奇跡》。上課前，科代表通知大家，說今天看的短片可能會有些敏感、或許尷尬。聽了科代表的話，我心里有點(diǎn)懸：

“要不要看?要不要認(rèn)真去看?”我有點(diǎn)猶豫。

課前我拿出物理的練習(xí)冊，“如果為難以接受，就用做物理題分散一下精力?！蔽疫@么想……(老師可千萬別怪我啊，我就是想寫出自己最真實(shí)的感受，才這么誠實(shí)地寫的……)

起初的幾分鐘，我真是沒心思，總感覺很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面紅耳赤(人比較傳統(tǒng)加保守)，但一會兒，我覺得已經(jīng)很正常了，沒什么可逃避的。人們都會經(jīng)歷，沒有必要逃避，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容中蘊(yùn)涵著自然的道理，更多的是經(jīng)歷我的出生，是那么的不簡單，父母是多么的不平凡。

人的出生是多么的困難。從一個(gè)不能變小得小細(xì)胞，它像一棵小樹苗一樣逐漸生長，長成一棵強(qiáng)壯的樹。我們貪婪地吞噬母親體內(nèi)的羊水，在白天吸收她的營養(yǎng)。啊，我感受到那時(shí)，那個(gè)還是個(gè)沒思想甚至未**形的小胚胎有多么地需要媽媽，把孩子能順利生下來的母親們又是經(jīng)歷了多大的磨難，傾注多大的精力和營養(yǎng)，才鑄成我們一個(gè)又一個(gè)孩子的生命啊!除了驚訝外，還有的是感動和感恩，尤其是當(dāng)它講到，那時(shí)孩子提內(nèi)的血來自于母親，原來我們流淌的血液，真的是媽媽的血液，是她非我我生命，是她與爸爸共同創(chuàng)造了我，用愛，用耐心，用勇氣，用時(shí)間……

胎兒在第12周以后，才觀測到腦波，24周以后才可能獨(dú)自存活……原來自己在母腹中還能微笑、打哈欠，用手玩鼻子，甚至做夢;從第8周開始，有了自己的思維和形式(這個(gè)地方好像有點(diǎn)記不清楚時(shí)間了)第9周從靜止?fàn)顟B(tài)開始動作，手漸漸明晰，把母親的子宮壁當(dāng)作跳床做踹腿的練習(xí)。16周后，動作開始由大腦控制。我第一次睜開眼睛看到了黑暗的世界。帶著主觀意識，我玩弄母親的臍帶，把它裹在自己身上，這些都來自母親，她給我的營養(yǎng)，她給我的空間，還有生存的機(jī)會。

脫離母體的我們，會逐漸建立自己的思想，會頑固、會淘氣、會頂嘴、會反對，會讓媽媽傷心?，F(xiàn)在想想，這樣對待賦予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪過……

真的有太多的話，想說，給自己的母親，也給所有曾經(jīng)孕育過養(yǎng)育過生命的爸爸媽媽們：“爸爸、媽媽，我愛你們!”

愛的奇跡觀后感 篇3

讀完既完美又有些傷感的結(jié)尾，我吁出一口氣，陽光灑在書上，綻開朵朵媚影，回顧這長長的篇章，我不禁感慨萬千。

擁有一大筆財(cái)產(chǎn)的著名評論家——凡。偉登在一次海難中，被“夜叉號”救上了船，而船主是一個(gè)兇暴的“海狼”！從此之后，他在船上接受起了“狼的教育”，親身經(jīng)歷了一次又一次殘暴的搏殺。

原本的“嬌面玉娃”凡。偉登開始變的剛強(qiáng)勇敢，堅(jiān)忍不拔并且勇猛起來，在他將要成為下一匹海狼之時(shí)，在他要被“海狼群”吞噬時(shí)，海上漂來了一個(gè)海蒂小姐——凡。偉登心儀已久的女詩人。

她登上了夜叉號！在人將要被野性所控制時(shí)，如果沒有愛的教育，人，就會變身為“狼”。是的，海蒂就像一個(gè)愛的天使。她用愛拯救了凡。

偉登，她將凡。偉登的仁性、正義、寬容等本性得以保留。凡。

偉登總在海蒂有困難時(shí)挺身而出。終于有一次，海狼又犯頭疼，她倆趁機(jī)逃走，逃到一個(gè)荒島上，他們建造了小屋，住了下來。后來，又瞎又病的海狼被水手們拋棄了，夜叉號漂到了他們居住的島上。

凡。偉登決心修船，回到家鄉(xiāng)。只是弱者的海狼不斷地毀滅它。以海蒂的寬容，范。偉登沒有殺死海狼，而是“踢開”了他。

在狂野與愛的互動下，一款全新的凡偉登誕生了！他再也不是靠爸爸的遺產(chǎn)走路的文弱書生，而是一個(gè)頂天立地真正的男子漢，當(dāng)然，是一條擁有愛心的男子漢！

是??！當(dāng)人變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、**時(shí)，他們需要愛的激勵和愛的影響。這樣，才能創(chuàng)造出一個(gè)奇跡——使軟弱膽小的人變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)而又富有仁愛。

看吧！文中的“嬌面玉娃”凡·偉登本是一個(gè)多么軟弱的人，而當(dāng)他經(jīng)歷“狼的教育”也就是野性的感染，他勇敢無畏了，他也剛強(qiáng)有自尊了，能靠自己而不是遺產(chǎn)活了，而海蒂又喚醒了他身上有的仁愛，在這兩方面的作用下，他成了一個(gè)地地道道的男子漢，不再是那個(gè)“嬌面玉娃”了！對，這就是奇跡！

愛與野性創(chuàng)造出來的偉大奇跡！

人是要磨練的，也是需要愛的。因?yàn)?，一個(gè)人在面對困難時(shí)應(yīng)該勇于承擔(dān)，在工作時(shí)間較弱的時(shí)候應(yīng)該有仁慈。這樣，一個(gè)人就被認(rèn)為有健全的人格。

而能做到這樣，需要愛與磨練才能達(dá)到的。?一、

主題內(nèi)容（30分）???

二、體裁結(jié)構(gòu)（20分）??

三、語言表達(dá)（20分）??

四、創(chuàng)新和亮點(diǎn)（30分）

愛的奇跡觀后感 篇4

最近看了一本有關(guān)家庭教育方面的書《愛的奇跡挽救失足女兒的父親200天手記》，這是一本在上世紀(jì)八十年代就非常暢銷的日本書。該書用日記體的形式，記錄了一位從事媒體工作的日本父親為了挽救失足女兒，在傷透了心、吃盡了苦、受盡了委屈都沒能讓女兒行為有所改變的境況下，不得不求助于警察局里的專業(yè)輔導(dǎo)人員，并按照專業(yè)人員的指示與女兒相處，最終憑借對女兒的愛和責(zé)任重拾父女情。讀來讓人感慨萬千。書中那對可憐的父母，內(nèi)心所經(jīng)受的煎熬、靈魂的摧殘、萬箭穿心的疼痛，是常人所無法相像的。

這本書的譯后記為《愛的震撼》，我花了幾天的功夫看完這本書，書中那位任性、叛逆的女孩由香里的確震撼了我。一個(gè)體弱多病、乖巧聽話的13歲女孩由香里，仿佛一夜之間性情突然大變逃學(xué)、交壞朋友、離家出走、偷竊、飆車、吸興奮劑父母的苦心勸說、粗暴打罵，都不能令她回心轉(zhuǎn)意。她變本加厲地叛逆墮落，一次又一次被抓進(jìn)警察局，一次又一次地?zé)o視父母的存在，很難想象，一個(gè)僅有13歲的女孩竟有如此巨大的能量，在心底筑起一道高墻，將父母阻擋于千里之外

為了走進(jìn)由香里的內(nèi)心，我看見了一位絕望的母親竭盡所能，跪求朋友、求教專業(yè)輔導(dǎo)人員幫助，希望能聽到孩子哪怕是一丁點(diǎn)心聲?？珊⒆右琅f如是，可憐的母親淚濕沾襟，無能為力，只能眼睜睜看著警察帶走只有十多歲的孩子。母親的心在滴血，靈魂在羞愧，此時(shí)的母親在黑夜中徹底崩潰可憐的孩子卻完全不能體會父母的心，一個(gè)無愛的靈魂已游走得愈來愈遠(yuǎn)。她的孩子還有拯救的可能嗎？

要是誰家中有這樣一個(gè)孩子，或許就是一場無法醒來的噩夢，或許是一顆藏在身邊的炸彈，或許是一幢越壘越斜的危樓但是，由香里的父母用小心翼翼的愛，顫顫巍巍的呵護(hù)，改變了孩子的一生。他們無論怎樣的境遇，即使內(nèi)心翻江倒海，五味雜陳，留給孩子的始終是堅(jiān)定的笑容，信任的目光。他們始終相信自己的孩子，相信她心本善良，相信她是世上最優(yōu)秀的孩子，她也許只是一只迷途的羔羊，一時(shí)找不到回家的路。他們堅(jiān)信，父母博大的愛，能融化堅(jiān)冰，能點(diǎn)點(diǎn)石成金，由香里終會變?yōu)楣怨耘氐礁改傅膽驯А?/p>

在這場愛與被愛，包容與放縱的博弈中，一對父女終于冰釋前嫌，這真的不能不說是一個(gè)愛的奇跡。是愛的魔力融化了一顆冰冷的靈魂，是血濃于水的溫暖喚醒沉睡的孩子，是幸福的曙光照亮家庭列車前行的路，是愛之有道的人格尊重明晰了迷途羔羊的人生路標(biāo)。

家是避風(fēng)的港灣，是心靈停泊的驛站，我們的家庭可能堅(jiān)如磐石，也可能像積木一樣脆弱。在不斷堆積疊加的日子里，搭建家庭的積木也許會倒，但請不要驚慌失措，在這場看不見硝煙的的戰(zhàn)爭中，信任是勝負(fù)的關(guān)鍵所在。信任父母，信任孩子，信任孩子的朋友，信任夫妻，信任鄰居，信任社會。當(dāng)父母孩子的關(guān)系墮入冰點(diǎn)，逃避無疑是軟弱的表現(xiàn)，相互指責(zé)也將會使關(guān)系危如累卵，只有用愛的力量，才能構(gòu)筑溫暖的家庭。

而愛的傳遞，卻有著不同尋常的內(nèi)涵。打罵是愛，卻只能將彼此的關(guān)系推向懸崖邊緣；猜忌是愛，卻只能將彼此的信任化作烏有；溺愛是愛，卻只能讓孩子走向自私的深淵愛之有道，在于正確的方法，在于良好的溝通，在于彼此的信任，在于相互的包容。簡單粗暴的愛意傳遞，雖能平息一時(shí)的爭端，但卻會埋下永久的危機(jī)。只有持之以恒的愛的釋放，涓涓不息的愛心表白，永不言棄的真愛堅(jiān)守，才能真正讓家庭充滿溫馨與和諧。

真愛無言，方能溫暖彼此；真愛無邊，方能產(chǎn)生包容與信任；真愛無敵，方能成就一生的完美。

愛的奇跡觀后感 篇5

愛的奇跡觀后感三篇

愛的奇跡觀后感（一）

什么最偉大？答案是愛。只有愛才是最偉大的，因?yàn)橛袗?，這個(gè)世界才有了溫暖。因?yàn)橛袗?，這個(gè)世界才有了奇跡。

2004年3月14日，伴隨著一聲啼哭，一個(gè)嬰兒降生了，她來到了時(shí)間體驗(yàn)人間。她就是我的小外甥女。當(dāng)時(shí)的我，第一次那么近距離的看剛剛出生的小孩，心里充滿了好奇。這個(gè)小孩真好玩，這個(gè)小孩好可愛！這個(gè)小孩怎么來到這個(gè)時(shí)間的呢？我沒有找出明確的答案，更沒有想到一個(gè)嬰孩的降生會是如此的不容易。直到這一天，看到這部影片《愛的奇跡》，讓我真真切切的了解到一個(gè)生命來到人世間所要經(jīng)歷的種種磨難。正所謂“生命來之不易要好好珍惜”。

當(dāng)今社會競爭日益加劇，壓力重重。許多人勇敢的面對壓力、迎接挑戰(zhàn)。然而也有很多人相約逃避，結(jié)果自己的生命。要知道這是多么的不值得。一句話“好死不如賴活著”似乎很有道理。他讓我們看到了生命的可貴，不應(yīng)輕言放棄。在一個(gè)人選擇離開這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，是否已經(jīng)和父母親商量過，沒有雙親的同意。怎么可以輕易走掉。要知道這個(gè)人他自己是父母親愛的結(jié)晶。因?yàn)橛袗?，才有“你這個(gè)奇跡”。

通過這個(gè)片子也讓我知道作為子女的我們應(yīng)更加孝順父母。對于我們這些未能走出校門，還要靠父母賺的血汗錢養(yǎng)活自己的我們。雖然不能給家里提供物質(zhì)上的幫助，但也應(yīng)做些力所能及的事。如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出幾分鐘時(shí)間，給家里的雙親打個(gè)電話。不需要太多時(shí)間只有幾分鐘就夠了。父母不奢求什么，只希望孩子平平安安，讓他們直到孩子雖然在外還是心中掛念著他們的，他們就會很幸福。

雖然看過片子之后我的`感觸很多，但珍惜生命、孝順父母是我所擁有的最大的感觸，我希望所有的人都能珍惜生命，更能孝順父母！

愛的奇跡觀后感（二）

最后一次心理輔導(dǎo)課上，全班觀看了一部短片《愛的奇跡》。上課前，科代表通知大家，說今天看的短片可能會有些敏感、或許尷尬。聽了科代表的話，我心里有點(diǎn)懸：“要不要看？要不要認(rèn)真去看？”我有點(diǎn)猶豫。課前我拿出物理的練習(xí)冊，“如果為難以接受，就用做物理題分散一下精力。”我這么想……（老師可千萬別怪我啊，我就是想寫出自己最真實(shí)的感受，才這么誠實(shí)地寫的……）

起初的幾分鐘，我真是沒心思，總感覺很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面紅耳赤（人比較傳統(tǒng)加保守），但一會兒，我覺得已經(jīng)很正常了，沒什么可逃避的。人都會經(jīng)歷，沒必要躲閃，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容其中蘊(yùn)涵的自然道理，更體會我的誕生，是如此的不簡單，父母又是多么的不平凡。

人的誕生，多么艱難，從一個(gè)小得不能再小的細(xì)胞，逐漸生長，像小樹苗，慢慢長成茁壯的樹，我們在母體貪婪地吞著羊水，吸收著母親日內(nèi)的營養(yǎng)。啊，我感受到那時(shí)，那個(gè)還是個(gè)沒思想甚至未成人形的小胚胎有多么地需要媽媽，把孩子能順利生下來的母親們又是經(jīng)歷了多大的磨難，傾注多大的精力和營養(yǎng)，才鑄成我們一個(gè)又一個(gè)孩子的生命?。〕梭@訝外，還有的是感動和感恩，尤其是當(dāng)它講到，那時(shí)孩子提內(nèi)的血來自于母親，原來我們流淌的血液，真的是媽媽的血液，是她非我我生命，是她與爸爸共同創(chuàng)造了我，用愛，用耐心，用勇氣，用時(shí)間……

胎兒在第12周以后，才觀測到腦波，24周以后才可能獨(dú)自存活……原來自己在母腹中還能微笑、打哈欠，用手玩鼻子，甚至做夢；從第8周開始，有了自己的思維和形式（這個(gè)地方好像有點(diǎn)記不清楚時(shí)間了）第9周從靜止?fàn)顟B(tài)開始動作，手漸漸明晰，把母親的子宮壁當(dāng)作跳床做踹腿的練習(xí)。16周后，動作開始由大腦控制。第一次睜開眼睛，看到這個(gè)幽暗的世界，有了主體意識，玩弄母親的臍帶，把它繞在自己身上……這些都來自于母親，她給我的營養(yǎng)，給我的空間，給我活下去的機(jī)會。

脫離母體的我們，會逐漸建立自己的思想，會頑固、會淘氣、會頂嘴、會反對，會讓媽媽傷心?，F(xiàn)在想想，這樣對待賦予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪過……

真的有太多的話，想說，給自己的母親，也給所有曾經(jīng)孕育過養(yǎng)育過生命的爸爸媽媽們：“爸爸、媽媽，我愛你們！”

愛的奇跡觀后感（三）

又是一節(jié)周五的思想品德課，老師給我們看了我小時(shí)候常常問媽媽，而媽媽卻不回答的問題——小孩子是怎樣生出來的？是媽媽的肚子里的嗎？還是……？我們帶著疑問看了電影《愛的奇跡》。

這我才知道，原來小孩子是父母的細(xì)胞組合后，在媽媽的體內(nèi)慢慢的生長成形?？傊诖酥?，要經(jīng)過許多流程之后，才有這些……

我這才知道，媽媽在有我的時(shí)候是多么的辛苦，我也理解父母生活在一起，就是為了要生兒育女，為了讓這份愛世世代代的相傳下去。然而他們必須努力工作，不分日日夜夜辛苦的工作，掙許許多多的錢，就是為了讓他們的孩子，他們的兒女過上衣食無憂幸福的生活。

難怪親戚、朋友、家人、老師、同學(xué)或者只是單單說過幾句話的過路人，都要告訴我，讓我珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮危チ司筒辉倩貋?。我們還要感謝母親，因?yàn)槲覀兊纳撬o的，要知道“沒有天就沒有地，沒有地就沒有家，沒有家就沒有你，沒有你，哪還有我的存在?！比绻覀儾辉倭耍俏覀儗鯓雍煤玫幕钕氯ツ?？

有句話說：“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁?！被蛟S這就是母子之間的關(guān)系吧。

所以，我們要尊重女性，尤其是自己的母親。正因?yàn)檫@份愛也世代相傳，才有了我們中國的五十六個(gè)民族。

母親很不容易，即使她只生沒養(yǎng)，那她也是你的母親，她瘦了懷胎之苦，因?yàn)槿吮赜小吧喜∷馈?，或許這四個(gè)字唯獨(dú)只有最后一個(gè)字，才是最可怕的，我們只有“珍惜”。

通過看愛的奇跡，我才知道要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)自己的父母。

愛的奇跡觀后感 篇6

輕輕的翻開扉頁，細(xì)細(xì)品著書中的每一段，每一句，每一字，全身心的好似受到了一次重生般愛的洗禮！

這是一本洋溢愛的書，因?yàn)橛辛藧?，書中的人物頓時(shí)鮮活靈動起來。就好象生活在我周圍一般親切，書里充滿著愛，父母之愛，同學(xué)之愛，師生之愛！愛是沒有地界，國籍，膚色，年齡區(qū)別的。只要你真誠得關(guān)愛對方，那你就會受到同樣他人的關(guān)愛！臺灣高雄有一位婦女，懷孕39周時(shí)，突如其來的大火宣告了不幸的降臨！當(dāng)她獲救時(shí)已經(jīng)沒有了呼吸和心跳。周身都被燒焦，然而讓醫(yī)護(hù)人員倍感驚異的是：她的身體呈軀拱狀，雙手緊緊護(hù)住腹中的胎兒。醫(yī)生掰開她焦黑的尸體后，赫然發(fā)現(xiàn)她的肚皮還是完好無損。約

半個(gè)小時(shí)后，腹中嬰兒依然取出！

這又是一個(gè)愛的奇跡，一位平凡的母親用自己的生命創(chuàng)造的奇跡。這是以驚天地，泣鬼神??！

愛是人類最美好的情感，愛不是一具行尸走肉，他是一個(gè)有靈魂的人。

愛無處不在，有愛便會有奇跡！

愛的奇跡觀后感 篇7

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校李湘婷

美國作家e.b.懷特的作品《夏洛的網(wǎng)》,在二十世紀(jì)是最受喜愛的童話之一。

它講述了一個(gè)蜘蛛夏洛特和豬威爾伯之間的動人故事。小豬威爾伯被賣給了扎克曼一家，認(rèn)識了谷倉里的許多動物。小豬長大了，卻面臨著被做成培根火腿的命運(yùn)。當(dāng)他驚慌失措時(shí)，蜘蛛夏洛特以微弱的力量扭轉(zhuǎn)了世界。

它通過在網(wǎng)上織字來救小豬。她織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”等字讓所有人都認(rèn)為威爾伯是一只非比尋常的豬，最后夏洛織出了“謙卑”讓威爾伯在比賽中贏得了特別獎，可夏洛卻在留了五百一十四個(gè)卵之后死去了。小豬為了報(bào)答他的朋友，整個(gè)冬天都精心照料著夏洛的卵袋，在春天孵化出蜘蛛寶寶，從此蜘蛛們世代幸福地生活在谷倉里。

我特別喜歡夏洛說的一句話“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值，誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！比绻麤]有夏洛，威爾伯肯定逃不過變成熏肉的命運(yùn)，會和普通的豬一樣變**類餐桌上的美食，如果沒有威爾伯，也許夏洛只是一只普通的蜘蛛，過著捕捉和吃蒼蠅這樣沒有意義的生活，也許她的蜘蛛寶寶們根本活不了，但是友誼改變了他們彼此的生活：因?yàn)橛辛讼穆?，威爾伯奇跡般地變成了一只獨(dú)一無二的王牌豬，因?yàn)閹椭柌?，夏洛的一生也變得不平凡了，夏洛運(yùn)用智慧，用她的網(wǎng)改變了威爾伯的命運(yùn)，也展現(xiàn)了夏洛自己精彩的一生。

夏洛特和威爾伯之間的真誠友誼創(chuàng)造了奇跡。愿愛的力量在世界上不斷傳遞，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。

指導(dǎo)老師：嚴(yán)紅

愛的奇跡觀后感 篇8

人世間最偉大的愛莫過于父母之愛，我們始終是父母心中最重要的。這篇講的是：

有一個(gè)婦女在快要到家時(shí)，習(xí)慣的看了4樓自家的陽臺，兒子正在期待著媽媽回家，當(dāng)看到媽媽時(shí)兒子開始揮手，媽媽也有意地招手，突然意識到這可能有危險(xiǎn)，但可能已經(jīng)晚了，兒子身體失去平衡而掉了下來。而這個(gè)媽媽不知為什么會跑的那么快，在那么短的時(shí)間內(nèi)，那么長的距離竟接住了孩子，按當(dāng)時(shí)的速度應(yīng)該打破了百米世界紀(jì)錄。而在當(dāng)用同樣重量的物品做實(shí)驗(yàn)，無論誰也接不住，甚至那個(gè)媽媽也沒有那樣的速度了。

由此可以得出愛的力量是偉大的，它可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人身上都有無可預(yù)料的潛能，這種潛能平時(shí)是不會體現(xiàn)出來，它只是隱藏在身體中。但當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)刻來臨時(shí)，他就會爆發(fā)出來，而愛就是其中的一種，它絕對可以創(chuàng)造出奇跡。

父母為了自己的孩子可以不顧危險(xiǎn)而挺身而出，這種愛中不摻雜一絲雜質(zhì)。我們應(yīng)該向父母的偉大而無私的愛而頂禮膜拜。在我們心頭，要永遠(yuǎn)記住他們的恩情，用一顆熾熱的心去回報(bào)他們。

愛的奇跡觀后感 篇9

河南省安陽市鋼城小學(xué)六年級六班李一萌

有報(bào)紙報(bào)道說，該國第一位在肝移植后懷孕生產(chǎn)的母親出院了。她叫羅吉偉，來自云南鹽津。這類消息不過占報(bào)紙的一角，仿佛與我們的生活無關(guān)，但是，又有誰了解，在這背后，一個(gè)母親所創(chuàng)造的生命奇跡……

這位婦女得了嚴(yán)重的肝病。如果她不接受肝移植手術(shù)，她只能再活一個(gè)月。所幸，她找到了合適的供體，命保住了。兩年后，她成了妻子，但一年后，當(dāng)她回到醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)的術(shù)后檢查時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。

如果她此時(shí)肝功能衰竭，死神會再次與她牽手。當(dāng)然，她知道這一切，但她也想做一個(gè)母親。幾個(gè)月后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)胎動明顯減少，于是立即給她剖腹產(chǎn)。這個(gè)嬰兒很脆弱，只能靠呼吸機(jī)生存。

她自己也沒有脫離危險(xiǎn)。她不能去看她兒子。她只能依靠丈夫來表達(dá)她孩子的處境。在她丈夫善意的謊言下，她很快就**了。但當(dāng)她去看孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子沒有她丈夫說的那么好。

她走到氧氣艙里，看到皺皺的、**青紫的兒子渾身插滿了管子，她無聲地落淚了。她輕輕地一下一下地?fù)崦鋵毎愕暮⒆?，突然間，孩子在母親的撫摸下睜開了眼，此時(shí)，那個(gè)一邊為孩子揪心、一邊又只能在妻子面前強(qiáng)顏歡笑的男人，已經(jīng)泣不成聲……幾天后，她抱著用命換來的孩子，用愛喚醒的孩子平安出院了。

讀了這篇文章，我對天下所有的母親敬佩至極。在災(zāi)難來臨之際，她們把自己的生命安危置之度外，拼死也要保護(hù)自己的孩子，不管孩子平常是淘氣還是乖巧，學(xué)習(xí)成績好還是壞，她們總會把最好的留給孩子。在學(xué)習(xí)上，她們不能容忍孩子有點(diǎn)粗心。一旦她們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，就會嚴(yán)厲地改正。

我們?yōu)榇诉€和母親吵過，還賭氣不和母親說話，可是我們想過沒有，母親對我們嚴(yán)厲是為了要我們改掉馬虎的毛病，是為我們好！

我聽過這樣一句話：“上帝無法降臨在每一個(gè)人身邊，所以造就了母親?！蹦赣H的愛寬廣而光輝，她用愛包容了我們的過失，她用愛治好了我們心靈的創(chuàng)傷，她用愛幫我們解除了麻煩，她能用眼睛看著我們而不必開口，就能表達(dá)：

“我愛你們，我理解你們！”

母愛是無私的，無畏的，偉大的。我們也應(yīng)該愛我們的母親！讓母親也能感受到回報(bào)的愛！

愛的奇跡觀后感 篇10

相信大家都看過《愛的奇跡》這部影片，它是很神圣的，因?yàn)樗v的是一個(gè)新生命誕生的過程。

一個(gè)新生命是需要精子和卵子受孕在女性的子宮內(nèi)生長的。而精子想遇到卵子是需要一個(gè)很艱難的過程的。精子必須在陰道內(nèi)擺動尾巴幾萬萬次，有許多的精子都死了。幾億個(gè)精子中只會有一個(gè)精子可以進(jìn)到比它體積大五千倍的卵子中受孕。然后那個(gè)受精卵會在媽媽的溫暖的“房間”內(nèi)生長。幾周大的生命的形狀很像動物，比如：鴨子、魚?？蛇@都不奇怪。然后慢慢長出手、腳、鼻子。肚子上還被一根臍帶連著，我覺得眼睛最奇特，它只是凹下去的一塊黑色的。幾周大的寶寶還沒有長出骨骼，可是有心跳。三個(gè)月里他的眼睛會一會兒長的合在一起，一會兒又變得黑色。三個(gè)月的寶寶的全身會長滿毛，可幾天就沒了。

看到這就像看到自己的小時(shí)候，那時(shí)真的太小了?？稍陉P(guān)注寶寶的同事，也要關(guān)注媽媽，她辛苦的很哪!做什么都得小心。感謝她十月懷胎把你帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，是她給與你生命。

在電影結(jié)局部分，在一個(gè)小生命從媽媽的肚子里鉆出來時(shí)，你會感覺世界很奇妙。從一個(gè)非常小，甚至肉眼看不到的細(xì)胞，長到二十幾厘米的嬰兒，是怎樣做到的，多么奇妙啊!

希望大家都去珍惜生命，因?yàn)樗麃淼竭@個(gè)世上是不容易的。

勵志片愛的奇跡觀后感

什么最偉大?答案是愛。只有愛才是最偉大的，因?yàn)橛袗郏@個(gè)世界才有了溫暖。因?yàn)橛袗郏@個(gè)世界才有了奇跡。

2004年3月14日，伴隨著一聲啼哭，一個(gè)嬰兒降生了，她來到了時(shí)間體驗(yàn)人間。她就是我的小外甥女。當(dāng)時(shí)的我，第一次那么近距離的看剛剛出生的小孩，心里充滿了好奇。這個(gè)小孩真好玩，這個(gè)小孩好可愛!這個(gè)小孩怎么來到這個(gè)時(shí)間的呢?我沒有找出明確的答案，更沒有想到一個(gè)嬰孩的降生會是如此的不容易。直到這一天，看到這部影片《愛的奇跡》，讓我真真切切的了解到一個(gè)生命來到人世間所要經(jīng)歷的種種磨難。正所謂“生命來之不易要好好珍惜”。

當(dāng)今社會競爭日益加劇，壓力重重。許多人勇敢的面對壓力、迎接挑戰(zhàn)。然而也有很多人相約逃避，結(jié)果自己的生命。要知道這是多么的不值得。一句話“好死不如賴活著”似乎很有道理。他讓我們看到了生命的可貴，不應(yīng)輕言放棄。在一個(gè)人選擇離開這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，是否已經(jīng)和父母親商量過，沒有雙親的同意。怎么可以輕易走掉。要知道這個(gè)人他自己是父母親愛的結(jié)晶。因?yàn)橛袗?，才有“你這個(gè)奇跡”。

通過這個(gè)片子也讓我知道作為子女的我們應(yīng)更加孝順父母。對于我們這些未能走出校門，還要靠父母賺的血汗錢養(yǎng)活自己的我們。雖然不能給家里提供物質(zhì)上的幫助，但也應(yīng)做些力所能及的事。如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出幾分鐘時(shí)間，給家里的雙親打個(gè)電話。不需要太多時(shí)間只有幾分鐘就夠了。父母不奢求什么，只希望孩子平平安安，讓他們直到孩子雖然在外還是心中掛念著他們的，他們就會很幸福。

雖然看過片子之后我的感觸很多，但珍惜生命、孝順父母是我所擁有的最大的感觸，我希望所有的人都能珍惜生命，更能孝順父母!

勵志片愛的奇跡觀后感

最后一次心理輔導(dǎo)課上，全班觀看了一部短片《愛的奇跡》。上課前，科代表通知大家，說今天看的短片可能會有些敏感、或許尷尬。聽了科代表的話，我心里有點(diǎn)懸：“要不要看?要不要認(rèn)真去看?”我有點(diǎn)猶豫。課前我拿出物理的練習(xí)冊，“如果為難以接受，就用做物理題分散一下精力?！蔽疫@么想……(老師可千萬別怪我啊，我就是想寫出自己最真實(shí)的`感受，才這么誠實(shí)地寫的……)

起初的幾分鐘，我真是沒心思，總感覺很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面紅耳赤(人比較傳統(tǒng)加保守)，但一會兒，我覺得已經(jīng)很正常了，沒什么可逃避的。人都會經(jīng)歷，沒必要躲閃，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容其中蘊(yùn)涵的自然道理，更體會我的誕生，是如此的不簡單，父母又是多么的不平凡。

人的誕生，多么艱難，從一個(gè)小得不能再小的細(xì)胞，逐漸生長，像小樹苗，慢慢長成茁壯的樹，我們在母體貪婪地吞著羊水，吸收著母親日內(nèi)的營養(yǎng)。啊，我感受到那時(shí)，那個(gè)還是個(gè)沒思想甚至未成人形的小胚胎有多么地需要媽媽，把孩子能順利生下來的母親們又是經(jīng)歷了多大的磨難，傾注多大的精力和營養(yǎng)，才鑄成我們一個(gè)又一個(gè)孩子的生命啊!除了驚訝外，還有的是感動和感恩，尤其是當(dāng)它講到，那時(shí)孩子提內(nèi)的血來自于母親，原來我們流淌的血液，真的是媽媽的血液，是她非我我生命，是她與爸爸共同創(chuàng)造了我，用愛，用耐心，用勇氣，用時(shí)間……

胎兒在第打哈欠，用手玩鼻子，甚至做夢;從第8周開始，有了自己的思維和形式(這個(gè)地方好像有點(diǎn)記不清楚時(shí)間了)第9周從靜止?fàn)顟B(tài)開始動作，手漸漸明晰，把母親的子宮壁當(dāng)作跳床做踹腿的練習(xí)。16周后，動作開始由大腦控制。第一次睜開眼睛，看到這個(gè)幽暗的世界，有了主體意識，玩弄母親的臍帶，把它繞在自己身上……這些都來自于母親，她給我的營養(yǎng)，給我的空間，給我活下去的機(jī)會。

脫離母體的我們，會逐漸建立自己的思想，會頑固、會淘氣、會頂嘴、會反對，會讓媽媽傷心?，F(xiàn)在想想，這樣對待賦予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪過……

真的有太多的話，想說，給自己的母親，也給所有曾經(jīng)孕育過養(yǎng)育過生命的爸爸媽媽們：“爸爸、媽媽，我愛你們!”

愛的奇跡觀后感 篇11

世界上最偉大的愛是父母的愛。我們永遠(yuǎn)是他們心中最重要的。這篇講的是：

有一個(gè)婦女在快要到家時(shí)，***看了4樓自家的陽臺，兒子正在期待著媽媽回家，當(dāng)看到媽媽時(shí)兒子開始揮手，媽媽也有意地招手，突然意識到這可能有危險(xiǎn)，但可能已經(jīng)晚了，兒子身體失去平衡而掉了下來。但這位母親不知何故跑的這么快，在這么短的時(shí)間里，這么長的距離竟然把孩子抓到了，按照當(dāng)時(shí)的速度應(yīng)該可以打破100米的時(shí)界紀(jì)錄。而在當(dāng)用同樣重量的物品做實(shí)驗(yàn)，無論誰也接不住，甚至那個(gè)媽媽也沒有那樣的速度了。

由此可見，愛的力量是巨大的，它能創(chuàng)造奇跡。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有一種不可預(yù)知的潛能，這種潛能通常不會被反映出來，它只是隱藏在身體里。但當(dāng)一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻來臨，他就會爆發(fā)，而愛就是其中之一，它一定能創(chuàng)造奇跡。

父母為了自己的孩子可以不顧危險(xiǎn)而挺身而出，這種愛中不摻雜一絲雜質(zhì)。我們應(yīng)該崇拜父母偉大無私的愛。在我們心頭，要永遠(yuǎn)記住他們的恩情，用一顆熾熱的心去回報(bào)他們。

愛的奇跡觀后感 篇12

我喜愛看的書是《愛的教育》，這本書的作者是來自意大利的亞米契斯先生。

這本書中有個(gè)故事，說的是馬爾可的媽媽為了償還家庭債務(wù)，遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國，在一個(gè)富人家做女傭，后來失去了音信。13歲的主人公馬爾可，不顧危險(xiǎn)，獨(dú)自走上了萬里尋親之路。途中，他嘗遍了酸甜苦辣，最后，馬爾可終于找到了奄奄一息的母親......

馬爾可的堅(jiān)持激勵著我和我身邊的朋友。有一回，我和小敏一起玩耍，后來她發(fā)現(xiàn)她媽媽送她的視頻手表不見了。我們在草地、路上、運(yùn)動場上都找遍了，沒有找到，小敏就哇哇哭了。

我不知如何安慰她，忽然靈機(jī)一動，和小敏講了馬爾可的故事，鼓勵她要堅(jiān)持，所以我們又開始仔細(xì)地尋找我們玩過的每個(gè)角落。最后終于找到了，我們享受到了這份堅(jiān)持后的收獲。

約翰遜說過：偉大的作品不是靠力量，而是靠堅(jiān)持來完成的。我覺得理想是美好的，但是沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。堅(jiān)定自己的理想，努力澆灌，某一天你會驚喜的發(fā)現(xiàn)理想之花的綻放。

愛的奇跡觀后感 篇13

**了一部電影《熱血教師》,孩子們冰冷的心在克拉克老師的手里一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，感化著每一顆被“遺棄”的心靈?？春笤谒伎迹瑸槭裁催@個(gè)影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？那是因?yàn)榭死藢處熉殬I(yè)的熱愛已經(jīng)深入到每一個(gè)細(xì)胞。

影片中班級里的狀況非常糟糕，連正常的上課都無法進(jìn)行，走入教室，他們賭博、打架、跳舞化妝，坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律，公然向老師挑釁……這樣一群讓人頭疼的孩子們，誰愿意接手？但是克拉克老師卻說：“沒有人要他們，我愿意”，我不禁要問問自己，如果是我碰到了這樣一群孩子，我會怎樣？

老實(shí)說，我真的沒有信心，無法想象。雖然我有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對調(diào)皮搗蛋的孩子，他們畢竟都是個(gè)別的。

在這樣一個(gè)狀況下，克拉克老師沒有退縮，而且非常堅(jiān)定的說“他們會愛我的”。克拉克老師用他的耐心與執(zhí)著將班規(guī)一條一條地滲透給孩子，用他的愛心與智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了每一個(gè)孩子，吸引他們集中精力聽課，使他們學(xué)會了知識，用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)孩子的特長，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開夢想的翅膀！

我覺得還有一點(diǎn)很值得借鑒，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，容易以自我為中心，影片中“we are family.”這一條，增強(qiáng)了他們的集體觀念，一人犯錯(cuò)集體承擔(dān)，有困難了互相幫忙。啟示我在以后的教學(xué)中，要積極營造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個(gè)孩子愛護(hù)他們這個(gè)共同的家、關(guān)愛身邊的兄弟姐妹。

影片中，這樣一群來自社會底層、行為不羈的學(xué)生，一位敢于冒險(xiǎn)、內(nèi)心充滿愛心的老師，共同創(chuàng)造了教育的奇跡?？死死蠋熡盟男臏嘏⒆觽兊男?，讓他們看到光明。從眾人眼中的“最差”，蛻變?yōu)椤百摺?，這個(gè)奇跡讓我看到教師對學(xué)生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設(shè)法去改變，就一定能把學(xué)生的激情、智慧和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。

我相信有一天，我們會用我們的心和愛創(chuàng)造教育的奇跡！作為一名年輕的教師，我們有夢想和活力。我們在孩子面前有點(diǎn)不耐煩和缺乏經(jīng)驗(yàn)。要積極發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教學(xué)習(xí)。

愛的奇跡觀后感 篇14

這個(gè)暑假我讀了一本名為《吃狼奶的羊》的書，這本書最讓我感到神奇的就是母狼烏云飛和小羊流火云的另類母子情。

《吃狼奶的羊》，多么神奇的名字，剛拿到這本書我就如饑似渴地進(jìn)食起來。在那神奇的自然世界里我認(rèn)識了一對出人意料的母子母狼烏云飛和小羊流火云。故事源于母狼的喪子之痛，母性讓母狼烏云飛把小羊流火云當(dāng)成自己的孩子，甚至為了保護(hù)流火云慘死在狼群的腳下。而吃狼奶長大的小羊流火云逃出狼群，在羊群中贏得了尊重，信賴和友誼，但是最終卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命。按理來說，狼跟羊生來就是天敵，可是為什么母狼烏云飛會用自己的生命來保護(hù)小羊流火云呢？這個(gè)答案大家都知道，兩個(gè)字：母愛！

母愛，是世間最純粹的感情。她沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。她讓母狼一切違背狼性的舉動有了最合理的解釋。那是一個(gè)母親最純潔的愛。烏云飛與流火云就像我們的母親和我們一樣，愛讓她們默默的支持在孩子身后，默默為孩子撐起一片天地！

讓我們再談?wù)劻骰鹪?，這只羊有著一半羊的基因，一半狼的基因，血管里流的是羊血，卻又從小受狼文化的熏陶，精神世界有狼的影子，既有羊的溫婉品性，又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì)，是一只英雄羊！這只羊純潔善良，團(tuán)結(jié)友愛，又堅(jiān)強(qiáng)勇敢，贏得了大家的敬佩和信任，也收獲了友誼。但他也遭到了同類的嫉妒、陷害。流火云雖然以悲慘的結(jié)局收尾，但是他堅(jiān)守和平、追求正義的精神卻深深地烙在了大家的心里，猶如一抹禮花，劃破寧靜的黑夜，將閃爍著璀璨光芒的一面留給了大家，給蕓蕓眾生點(diǎn)燃了希望，照亮我們?nèi)松穆烦蹋?/p>

小羊雖然離開了我們，但是他和烏云飛之前純粹的母子情，他對正義的追求永遠(yuǎn)感染著我們。合上書，我的心神仿佛還徜徉在那神奇的世界里，有一只小羊正依偎在母狼的懷中，她們是那么幸福。

愛的奇跡觀后感 篇15

也許我們每個(gè)人都愿意沐浴在愛的氛圍當(dāng)中，親情之愛，友誼之愛，師生之愛……被愛是幸福的，付出愛同樣也是幸福的。人類永遠(yuǎn)在互相幫助的關(guān)愛中進(jìn)步和發(fā)展。

愛，可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

我最近讀了一本書，《笑貓日記――會唱歌的貓》一只女貓叫二丫，她是一只富有同情心的貓，她為了給耳聾的老爺爺賣報(bào)，她跟著會說人話的八哥，學(xué)會了喲喝。在一場車禍中，依依的爸爸不幸去世，依依的媽媽在千鈞一發(fā)把依依扔出車外，自己成了植物人，在醫(yī)院里一直昏迷不醒，醫(yī)生說只能用愛來喚她，于是6歲的依依每天在床前唱著媽媽教給她的《魯冰花》，20點(diǎn)依依便回家睡覺了，夜晚病房里冷冷清清，此事二丫知道后又讓八哥教她唱《魯冰花》，一天又一天的過去了，功夫不負(fù)有心人，二丫終于學(xué)會了唱歌。在歌聲中依依的媽媽終于睜開了眼睛……

雖然這個(gè)故事有些虛構(gòu)，但也可以感受到一個(gè)字那就是“愛”貓會說話不就代表，聾子聽見聲音，啞巴會說話，瞎子看見光明……

愛，可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡。不是嗎？

愛作為一種美好的情感不是說說而已的每秒言辭，而應(yīng)該是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的具體行動。去關(guān)心每一個(gè)你所認(rèn)識與不認(rèn)識的人，哪怕些許同情，些許安慰，也能給人們帶去無限的溫暖和力量。

愛心就像太陽，需要照耀在真實(shí)的大地上。不管是何種意義上的愛，都需要在具體行動中去實(shí)現(xiàn)，讓我們每一個(gè)人都去具體地把愛奉獻(xiàn)出來吧！那么，世紀(jì)愛將會充滿陽光變得更加美好。

綠里奇跡觀后感(精選十五篇)

以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“綠里奇跡觀后感”的精選文章，新手寫作品名的觀后感都要注意哪些呢？優(yōu)秀的文學(xué)影視作品使我們的生活變得更加有意義，觀看的同時(shí)也會受到一些啟發(fā)。觀眾的觀后感可能會表現(xiàn)出個(gè)人的情感傾向和態(tài)度，欲知更多細(xì)節(jié)請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

綠里奇跡觀后感(篇1)

綠里奇跡觀后感 第1篇

新電影不一定是時(shí)代的潮流，（）老電影也并非是過時(shí)的產(chǎn)物，1992年的老影片同樣可以觸摸人們的情懷，引發(fā)人性的深思。

由湯姆漢克斯主演的這部長達(dá)三個(gè)小時(shí)的老電影，讓我看的神情專注，不忍分神，幽默時(shí)讓我嘿嘿一笑，動情時(shí)使我潸然淚下。

湯姆漢克斯飾演的保羅是一所^v^的獄監(jiān)長，他管轄的E區(qū)專門用來關(guān)押死囚。因?yàn)镋區(qū)的地板是綠色的，所以叫做綠里。死囚到了行刑的日子，走過綠里坐上電椅，被電刑處死。

保羅每日與死囚打交道，他的規(guī)矩是使用溫婉細(xì)語和細(xì)致的關(guān)心確保每一位死囚在臨刑前能夠安穩(wěn)的度過最后的日子，即使是犯下罪孽的死囚，也未曾有不公允的對待和懲罰，他是一個(gè)好人。

最具代表性的死囚是喜歡用寵物老鼠都獄友和獄監(jiān)開心的德拉克和連環(huán)殺人狂魔威廉。德拉克在最后的日子里寄情于寵物老鼠，享受著人生最后的快樂，最后卻被有虐待傾向的獄監(jiān)佩西使用卑鄙手段害的在電椅上被烤成焦炭。殺人魔威廉即使進(jìn)入E區(qū)仍興風(fēng)作浪不服管教，無數(shù)次被教訓(xùn)仍不悔改。

最為神秘的是被冤枉的死囚約翰科菲，他是一個(gè)擁有異能的健壯黑人，卻擁有一顆天使般的心，約翰科菲先后使用異能幫助保羅及其他人治療病痛，甚至幫助德拉克的老鼠挽回生命，直至最后坐上電椅被電刑致死，約翰科菲仍想的是幫助他人。

可以說，他是本片唯一的淚點(diǎn)。

本片通過老年保羅的回憶進(jìn)行陳述，講述了約翰科菲進(jìn)入死囚^v^后，如何通過自己的善良改變一個(gè)個(gè)罪大惡極的死囚，使他們在踏上綠里坐上電椅前悔過自身，洗滌靈魂。當(dāng)然，在面對真正的壞人威廉時(shí)，約翰科菲也使用他的異能控制獄監(jiān)佩西將其槍殺，讓壞人得到懲罰。

對待好人時(shí)，約翰科菲無比的善良，痛其所痛，苦其所苦，時(shí)而為他人流淚，用保羅的話說：約翰科菲是上帝的使者，他是人間的天使。對待壞人時(shí)，他又如同地獄的惡鬼懲罰壞人，使壞人受到應(yīng)有的懲罰。

在整部影片中向人們淋漓盡致地展現(xiàn)了人性的好與壞，通過約翰科菲的異能更加真實(shí)的體現(xiàn)出了好人的善和壞人的惡，引人深思的同時(shí)又讓人驚嘆約翰科菲的純真和悲天憫人。

約翰科菲被冤枉入獄直至電刑，保羅早已知曉他是清白的，無奈所有的證據(jù)都指向這個(gè)善良的黑人，法大于情，在眾獄監(jiān)的眼淚中，約翰科菲被電刑致死。而約翰科菲也是保羅執(zhí)行死刑的最后一位囚犯，之后便為培訓(xùn)青少年工作，他認(rèn)為：防患于未然更重要。罪犯的產(chǎn)生就是未得到良好的教育，最后走入歧途，無法回頭。

天使約翰科菲的善良和異能對保羅有著深遠(yuǎn)的影響，保羅也認(rèn)為親手處死了天使般的約翰科菲是一種罪孽，一百零八歲的他見證愛人、孩子、朋友相繼離世，只剩下自己默默的在世上承受著孤獨(dú)的痛苦，保羅說這是在為自己贖罪，處死了天使的罪。

三個(gè)小時(shí)的觀影，從不懂到懂，從感嘆到感動，最后流淚。

我只能說，這是一部老電影也是一部真正的好電影，我想每一個(gè)觀看此片的人可能都會有不同的感受，耐心的看下去，觸動自己的內(nèi)心，洗滌自己的靈魂。

綠里奇跡觀后感 第2篇

當(dāng)看到這部電影的名字時(shí)，我在想可能電影講述的是一個(gè)人得到了一本表皮是綠顏色的書，書中有一張藏寶圖。然后圍繞這本書展開尋寶之旅。但看完電影，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。

這部電影主要講述了一個(gè)黑人博士鋼琴家唐，他擁有極好的藝術(shù)才能?？伤趽碛辛艘粋€(gè)自己單獨(dú)的演奏廳和每天數(shù)百名的觀眾后，卻請了一位叫托尼的失業(yè)白人做司機(jī)，開始了歷時(shí)兩個(gè)月的南方巡演。整個(gè)過程中他基本上每天都在演出，但觀眾的掌聲，嘉賓對他的稱呼，大家對他的尊重，都只存在于舞臺上。一下臺，唐在白人眼中仍是老黑”，甚至是當(dāng)時(shí)歐洲盛行的黑奴”。

托尼作為他的司機(jī)，免費(fèi)看了他的每場演出，也親眼目睹了唐所受的不公平待遇。在臺上受人尊敬的鋼琴家，下了舞臺不能進(jìn)白人的廁所，不能進(jìn)白人的餐廳，甚至不能進(jìn)入正常的更衣室。托尼既為別人對唐的態(tài)度而氣憤，又為唐放棄了安穩(wěn)而受人尊重的演出廳，而來做巡回演出而不解。

終于，在影片的最后，托尼在唐的一位搭檔口中明白了唐這次巡回演出的目的。原來他這次巡回演出是為了用自己的力量，努力改變白人對黑人的看法，為黑人爭取更多的尊嚴(yán)，也讓黑人受到應(yīng)有的尊重！當(dāng)知道這些，我對唐肅然起敬！

這部電影反映了歐洲嚴(yán)重的種族歧視。與此同時(shí)，我也慶幸自己生在了一個(gè)和平、友好、平等的國家。我們的國家有56個(gè)民族，雖然也有語言、相貌、服裝上的差異，但各族人民互相尊重、和平共處，在祖國的大家庭其樂融融幸福的生活在一起。

這是一部引人深思，讓人感動的電影，我把它推薦給大家，希望大家去觀看。

綠里奇跡觀后感 第3篇

偶然間看了電影《超體》，影片的構(gòu)思超前，腦洞大開，讓我看了之后，頗為佩服編劇的空前的想像能力。

影片的主線由主人公LUCY意外吸收了能開發(fā)人類的腦域的稀有物質(zhì)CPH4為開端；隨著CPH4對LUCY腦域不斷的影響開發(fā)，LUCY擁有了常人所沒有的超能力。

影片的前半段，故事以某博士的一個(gè)理念來對人類的大腦利用率進(jìn)行闡述，演講中猜想當(dāng)前人類的大腦利用就緒可能還不到整個(gè)大腦的10％，當(dāng)今世界的科學(xué)家及社會精英，也就是我們平常人眼中的天才，他們的服域開發(fā)程度也不會超過整個(gè)大腦的13％。博士認(rèn)為隨著我們?nèi)祟惸X域不斷的開發(fā)，將有無限可能。

影片以LUCY腦域不斷的開發(fā)和博士的理論相互印證；當(dāng)LUCY的腦域開發(fā)到20％－30％時(shí)，表現(xiàn)出常人所不及的身體素質(zhì)、感知能力和反應(yīng)能力，就像動畫片中的超人一樣，可以以一敵百，輕松擊敗對手。當(dāng)LUCY的腦域開發(fā)到40％時(shí)，就開啟了快速學(xué)習(xí)能力，能夠看穿物質(zhì)的本源，并加以利用。就類似于玄幻小說中的`武者，達(dá)到了先用境界，可以感知周邊環(huán)境中的金、木、水、火、土等元素，并加以利用。隨著腦域不斷的開發(fā)，當(dāng)達(dá)到80％時(shí)，LUCY失去了人類的感情，僅用意念就可控制作任何事物，改變物質(zhì)，快速吸收任何知識，基本上已無所不能，成為神一樣存在。

當(dāng)進(jìn)化達(dá)到90％時(shí)，觸發(fā)了遠(yuǎn)古時(shí)代的記憶，地球的記憶；影片向我們展現(xiàn)了地球生命，包括人類在內(nèi)的進(jìn)化史。地球生物從無到有，從一發(fā)展到萬；從冰冷沒有思想，沒有記憶，變得擁有各種傳承。宇宙輪回，萬物競逐，優(yōu)存劣汰。曾經(jīng)恐龍時(shí)代，恐龍強(qiáng)極一時(shí)，毫無敵手，卻亦經(jīng)不起時(shí)間的年輪，在茫茫歷史長河中消失滅亡。人類以弱小的身軀，卻通過一代代的文化傳承，不斷的發(fā)明和創(chuàng)造，經(jīng)歷千萬年的積累，達(dá)到如今的地球霸主的地位，其余生物皆為食物。人類創(chuàng)造機(jī)器，通為各種芯片，也賦予了機(jī)器智能，假如有一天，人類創(chuàng)造了能夠自我學(xué)習(xí)，自我改造的機(jī)器，是否也會引發(fā)另類的世界大戰(zhàn)？

但隨著時(shí)代變遷，全球變暖、海平線不斷上升、空氣污染等自然現(xiàn)像，至今還未得到有效解決，是否在數(shù)千數(shù)萬年以后，人類亦將為被時(shí)間的年輪壓的粉碎，不存于世。

看了影片后，感受到宇宙的浩大，你我僅僅只是其中微小的一份子；但在我們身體中的各分子看我們的整體，只能一樣覺得浩大；大大小小，只是站的角度和高度不同而已。

我們敬浩大的宇宙為神明，我們身體的細(xì)胞也會敬我們的身體為神明，聽從我們思想的召喚。最后，LUCY的腦域開發(fā)到100％，并化生世間萬物，世間萬物皆為LUCY；就像影片中LUCY對警察說的最后一句話“我無處不在”（I AM EVERY WHERE）。我們的思想也將無處不在。

綠里奇跡觀后感 第4篇

91屆奧斯卡最佳影片《綠皮書》——我在綠皮書外找到了自己，那最初的古典樂曲成為我邁向另一個(gè)人生的的開端。都說歧視的眼睛就像雙面鏡子，傷害他人的同時(shí)也是羞辱自我。影片根據(jù)真實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行改編，所反映的是白人對于黑人的種族歧視的問題。其中有多個(gè)鏡頭通過對比黑人與白人的社會地位，讓人直觀的看到在那個(gè)時(shí)代所存在的最尖銳矛盾。

在影片中比較滑稽的是黑人的生活竟要靠一本綠皮書去指導(dǎo)，而一旦脫離了這本綠皮書的范疇，等待他們的就只有白人的冷眼和拒絕，更有甚者會被扣上莫須有的罪名，毫無尊嚴(yán)可言。然而白人與生俱來的優(yōu)越感不是最可怕的，在那樣的環(huán)境下黑人種族內(nèi)部之間彼此不理解也在加劇這種社會矛盾。生活在社會頂層的Tang。Shirley博士和社會最底層的黑人他們的世界是沒辦法融入的，就如同那個(gè)被拉長的鏡頭一樣，即使相遇卻無法走近，只是默默地看著彼此。這個(gè)本該融合的大種族，就這樣被社會生生的隔在兩個(gè)世界，無限接近卻又漸行漸遠(yuǎn)。

白人對黑人的歧視，黑人自身種族內(nèi)部的歧視成為了影片的兩條主線，有點(diǎn)心疼在那個(gè)背景下黑人生活的現(xiàn)狀。但好在隨著兩個(gè)人逐漸南下的演奏之旅，托尼和Tang。Shirley博士走近了彼此的生活，在最后的演出中Tang。Shirley找回了自己的尊嚴(yán)，為自己心中曾經(jīng)追求的古典音樂演奏。而這場古典音樂的演奏也是暗示他重新做自己的一個(gè)開端吧，褪去一身傲慢他看清了真實(shí)的自我，也只有這樣才會活出自己。

伴隨著這Happy ending的結(jié)束，我們應(yīng)該去思考這樣的問題。在黑人和白人矛盾尖銳的時(shí)代大背景下，既然無法改變大環(huán)境那應(yīng)該怎么做才能讓生活越來越美好呢？我想每個(gè)人的答案可能都不一樣吧，畢竟一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。那對于以上這個(gè)問題有想法的小伙伴隨時(shí)歡迎分享交流，嘿嘿。

綠里奇跡觀后感 第5篇

今天下午，老師說要帶我們?nèi)ザ嗝襟w看電影，同學(xué)們個(gè)個(gè)恨不得長一雙翅膀趕快飛到多媒體去。過了一會兒，同學(xué)們已經(jīng)坐在座位上了，可看得出來同學(xué)們很興奮。電影開始了同學(xué)們乖乖的閉上了嘴巴，認(rèn)真地看著。電影里講的是一個(gè)城市要來臺風(fēng)了，市長和領(lǐng)導(dǎo)都在做著準(zhǔn)備工作，爭取讓死亡人數(shù)降到最低。

令我印象最深的是市長。臺風(fēng)就要到了，在海邊工作的人員吵著，鬧著不做救援工作了，而市長就在這時(shí)趕來了，他沒有用市長的權(quán)利命令那些人繼續(xù)做而是給他們跪下了，是市長給百姓跪下了啊！這令我想到了一件事，因?yàn)槲翌I(lǐng)讀員總覺得自己很威風(fēng)，誰都得聽我的，就有一次，同學(xué)肚子疼顧不得和我說一聲就往廁所跑去了，那時(shí)我很生氣，心里想：“連領(lǐng)讀員都不放在眼里，一點(diǎn)也不尊重我，我待會給他一點(diǎn)顏色看看?！辈灰粫?，他來了，我容不得他解釋，就命令他站到前面來跳舞，他的臉紅得像蘋果，不一會兒便臥在課桌上哭了。唉，市長都不擺派頭，而我一個(gè)小小的領(lǐng)讀員卻擺這么大的派頭，真是羞愧死了。我得好好向市長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。而且，在臺風(fēng)已經(jīng)來的時(shí)候，他竟然不顧自己的安全跑去救一個(gè)曾經(jīng)陷害過他的小偷。哪像我在家和妹妹吵架，還把責(zé)任推給妹妹，自己則在旁邊偷笑。我也得好好向市長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

記得在最后，臺風(fēng)過去了，四處汪洋，可市長他們被困在一棟樓中，只有一支小救生艇。有人說：“市長大人，您先走吧，你比我們重要，我們這些人的命不算什么。”而市長卻說了一句令我終生難忘的話。他說：“在生命上人人平等，不分高低貴賤。”

我看了這部電影想到很多，也學(xué)到很多。

綠里奇跡觀后感 第6篇

《超體》揭示了人類(細(xì)胞)存在的意義。也許有人看完影片后會說：欸，這不就是女主被動開掛最后羽化成U盤的故事嗎?講道理，事實(shí)上故事的確可以用這句話概括。但是，是不是太淺顯了呢?影片講道：能夠度量事物、成為事物度量單位的，只有時(shí)間。女主講述了一個(gè)非常淺顯的事例，當(dāng)然也是實(shí)例：一輛轎車在一個(gè)固定的背景板上勻速快速的通過，當(dāng)我們給這輛車無限加速后再去看，會發(fā)現(xiàn)：哪還有轎車的影子?是的，我們能夠感知到的，就是時(shí)間的流逝。

從日出到太陽落山，從月亮升起到月落，時(shí)間無時(shí)不刻都在流逝。一個(gè)人，或者說一個(gè)世界的時(shí)間是一個(gè)定值，那么我們就可以用統(tǒng)一的單位衡量世界。以上是第一個(gè)猜想，當(dāng)然也有我個(gè)人的猜想。以下就是純影片內(nèi)容啦。影片講道：細(xì)胞的意義就是傳遞它已有的知識。這一點(diǎn)我可以理解。我們上學(xué)的意義何在?為自己，為家庭，為國家，為社會，為全人類但歸于一點(diǎn)那就是學(xué)習(xí)知識。如果說細(xì)胞能夠傳遞知識，那么我們學(xué)習(xí)知識就是為了激活腦細(xì)胞。舉個(gè)例子叭：鞭炮的每一節(jié)都蘊(yùn)含著巨大的能量，但是就這樣完好無損放置于陰涼處，會燃起來嗎?答案顯然是不會。放到腦細(xì)胞與學(xué)習(xí)知識上來。腦細(xì)胞的存在就如同每一節(jié)鞭炮，而學(xué)習(xí)，就是最重要的引燃鞭炮的帶火的引線。

但是也有一點(diǎn)漏洞，那就是人的學(xué)習(xí)能力(這里指的不是智商，而是在單位時(shí)間內(nèi)接受的知識的總?cè)萘?。按照影片的講述，人在20%腦容量后會自我開發(fā)，那么之前呢?就拿愛因斯坦來舉例。普通人腦開發(fā)在10%左右，而愛因斯坦為20%缺一點(diǎn)。如果人，甚至是愛因斯坦窮盡一生最終換來的是不完美結(jié)局，那么那些追求完美的人意義何在?再從另一個(gè)角度出發(fā)，細(xì)胞內(nèi)存在的知識都是已知的，那么為什么要發(fā)明創(chuàng)造?從這一點(diǎn)出發(fā)，影片的觀點(diǎn)是不成立的。總之，影片終歸是影片，只是猜想，還需要有人去驗(yàn)證去實(shí)踐。最重要的是活在當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)新知，創(chuàng)造創(chuàng)新!

綠里奇跡觀后感(篇2)

我愿以“咖啡”之名，稱呼那一個(gè)大塊頭黑人約翰?科菲?！翱品啤迸c“咖啡”同音，在片中，當(dāng)約翰?科菲自我介紹時(shí)，也數(shù)次提及。我一直覺得咖啡是這么一種東西：氣味濃郁，氣質(zhì)內(nèi)斂，不嘗試，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。像約翰?科菲，一個(gè)身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉“咖啡”是如何擁有這種神力的，他會通過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個(gè)神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實(shí)無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到……

這是一個(gè)誤會?？伞翱Х取辈谎圆徽Z，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。這一段一里長的綠地毯之路上，將會上演他最后的神奇。這就是《綠里奇跡》(The Green Mile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為“綠里”的路實(shí)際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路?！熬G里”的起點(diǎn)，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機(jī)靈小老鼠金格先生。

“咖啡”被保羅淳厚的性格所染，施手治愈了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。后來，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌癥而日漸憔悴的保羅的同事海爾的夫人美琳達(dá)身上，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對“咖啡”的“罪行”愈發(fā)懷疑，因?yàn)槟菢映髳憾鹊男袕?，絕不會出自這樣一個(gè)尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，“咖啡”知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的兇手，他借機(jī)挾住佩西，將治療美琳達(dá)時(shí)未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死?！翱Х取睂⒄嫦喔嬖V保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，“咖啡”仍是難逃一死，他穿過“綠里”，坐上電椅，離開了這個(gè)煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個(gè)世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個(gè)個(gè)晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了“咖啡”的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)“咖啡”臨刑時(shí)，保羅就知道，如果就這樣將這個(gè)天賜神力者送上“綠里”，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是“咖啡”拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫助下越獄，他選擇了死亡，選擇了解脫，選擇了走向渴望已久的平靜。

對“咖啡”來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個(gè)縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時(shí)就已經(jīng)知道，自己將同時(shí)被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。面對千萬尋求的生命，面對整個(gè)沉淪的世界，他的力量實(shí)在太過渺小，他將永遠(yuǎn)為這個(gè)世界所困擾、所傷害、所監(jiān)禁。因此，選擇“綠里”之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。保羅明白這一點(diǎn)，悲痛而清楚地明白著。

在打上電椅開關(guān)那一刻，神奇離我們而，卻得到了永遠(yuǎn)的解脫。

綠里奇跡觀后感(篇3)

終于把《綠里奇跡》看完，不禁長長舒了一口氣，為故事有了結(jié)局，也為自己終于堅(jiān)持看到結(jié)尾。不記得什么時(shí)候，朋友介紹我看《綠里奇跡》這部影片，沒有去看電影卻買了原著。當(dāng)時(shí)沒看完就放下了。據(jù)說，看斯蒂芬·金的書，一旦開始，沒有人能夠拒絕將他的小說讀完。而我卻半途而廢，看來世事沒有絕對的。

由于隔的日子太久，終還是從頭看起?！毒G里奇跡》講述了州立冷山監(jiān)獄死囚牢房里的故事。那是1932年的事，當(dāng)時(shí)死囚在執(zhí)行死刑時(shí)，要走過監(jiān)獄走廊上鋪的綠色油氈，這條在監(jiān)獄里稱為“最后一英里”的綠色不歸路被稱為“綠里”，之后要上的是電椅。

整部小說給人節(jié)奏緩慢的感覺，人性的善、惡卻被彰顯得格外清楚，其間的角斗、對人性的拷問格外驚心動魄。在死囚身上展現(xiàn)人性的光彩，在地獄之中夢想著天堂，震撼人心。

書中的主人公約翰·柯菲，是個(gè)黑人，身軀龐大，因?yàn)閺?qiáng)奸了兩個(gè)小女孩并殘忍殺害了她們而入獄。他入獄后，幾件事的發(fā)生，讓保羅·埃奇康比——州立冷山監(jiān)獄的一位看守，改變了對他的看法?？路朴幸环N神奇的本領(lǐng)，他能吸去人們的痛苦與傷病，讓它們在空氣中煙消云散。他奇跡般地醫(yī)好保羅·埃奇康比的病，奇跡般地讓被珀西·韋特莫爾重創(chuàng)的叮當(dāng)先生起死回生。他善良、真誠，寬厚仁愛，會為別人不幸的遭遇落淚。保羅·埃奇康比不相信這樣的人會做出那樣的禽獸之舉。疑點(diǎn)也出現(xiàn)了，兇手在綁走兩個(gè)女孩前先用香腸吸引了女孩家的狗，之后用肉鋪的麻繩綁好了剩下的食物，但是柯菲是不會打繩結(jié)的。最后，真相還是被保羅發(fā)現(xiàn)，兇手另有其人。但是，這個(gè)案子無法重審，柯菲是清白的，但他還是得走上綠里，走向電椅。這個(gè)上帝派來的天使，最后卻得到了這樣的結(jié)局……

文中柯菲臨行刑前與保羅的對話，記憶深刻;“頭兒，我真的厭倦了我聽到和感到的痛苦了。我厭倦了整天在大路上流浪，孤獨(dú)得像雨天里的小鳥。沒有朋友和我在一起，告訴我我們來自哪里，要到哪里去，又為了什么。我厭倦了人們你恨我我恨你。我感覺就像腦袋里扎滿了玻璃碎片。每次我都想幫人一把，可總是幫不上，對這我也厭倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分時(shí)間我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了結(jié)這一切，我愿意，可是我做不到。”柯菲的感受我亦有，孤獨(dú)地流浪，至少心是如此。比柯菲好些的是朋友倒有很多，可我不知道那些朋友哪個(gè)能真正懂我，哪個(gè)能肝膽相照。之后，柯菲心甘情愿地走上綠里，坐上電椅。從生前的喧嚷到身后的沉寂，他所要跨越的，僅是一英里長的綠地，而我所要跨越的卻是無法逾越的鴻溝……

這是一次奇跡之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心靈之旅，一次人性救贖之旅。讓人不禁對活著的意義和個(gè)人的取向做出反思。

綠里奇跡觀后感(篇4)

在冷山監(jiān)獄，科菲因殺害兩名小女孩而被判處死刑。但他與其他的犯人不同，科菲總是安靜地呆在牢房里，好像一個(gè)單純的孩子，還天真的對獄長保羅說：”就寢后是否還有燈亮著？

我怕黑?！笨吹竭@里我不禁懷疑：這樣一個(gè)大男孩竟然會去殺人？

然而除了保羅似乎所有人都對他懷有戒心。在科菲向paul伸出手想要與他握手時(shí)，保羅真誠的握住了他的手。

雖然他們在監(jiān)獄里，但他們并不缺乏許多善良的天性。當(dāng)戴爾遇到一只小老鼠時(shí)，他的生活被點(diǎn)亮了。當(dāng)他專注于看金格先生吃奶酪和玩軸承時(shí)，他似乎不再是一個(gè)死囚犯。直到生命的最后一個(gè)階段，他還是那么親切地和老鼠說再見：

”再見，我愛你?！北O(jiān)獄的生活并未讓人喪失善良的本性，他的靈魂被洗滌了。

然后奇跡發(fā)生了，就在保羅因?yàn)槟虻姥锥鴷灥乖诒O(jiān)獄的地板上時(shí)，科菲又一次向他伸出手，頓時(shí)監(jiān)獄燈火通明，就像上帝到來一樣，科菲治好了保羅的尿道炎，使保羅不得不對他產(chǎn)生敬佩，又對他殺人的作為感到懷疑。戴爾的老鼠被珀西踩死了，奇跡般地在他手里復(fù)活了。梅琳達(dá)，州**爾的妻子，病入膏肓。保羅建議科菲救它的命，于是獄警偷偷把科菲送到海爾家。面對躺在床上的梅琳達(dá)，科菲溫柔地吻了她，奇跡再次發(fā)生。

梅琳達(dá)重?zé)ㄇ啻海屑さ貙λf：”我們是在黑暗中找到彼此?！辈⑺徒o他一個(gè)項(xiàng)鏈。

科菲留下了眼淚，因?yàn)樗芨杏X到梅琳達(dá)的痛苦。

獄警珀西是個(gè)喜歡毆打犯人的人。他打斷了戴爾的手指，踐踏了他的老鼠，雙手和腳都被處以死刑，使他在電椅上緩慢而痛苦地死去。戴爾頭上的藍(lán)色火焰，空氣中燃燒的氣味，戴爾戲弄老鼠的方式在我腦海中閃現(xiàn)，所有這些都讓我震驚。一個(gè)獄警怎么能這么殘忍。他失取樂善良的本性，變成了一個(gè)取笑虐待他人的魔鬼。

但是惡有惡報(bào)。當(dāng)珀西想傷害科菲時(shí)，科菲抓住她的手腕，看穿了她的殘忍的思想。他被科菲注射到梅琳達(dá)的病里。射殺了這個(gè)可惡的比利男孩之后，他因?yàn)榫袷СＨチ司癫≡骸?/p>

終于，黑暗降臨。科菲的刑期不遠(yuǎn)了，保羅對他說：”科菲你想讓我做什么我都會做。

你想讓我放你出去看看你能走多遠(yuǎn)嗎？”然而科菲拒絕了他：”我知道你傷心焦慮，我可以感覺到，但你現(xiàn)在必須停止。

因?yàn)槲蚁ＭY(jié)束。真的，我累了。厭倦在路上，像雨中孤獨(dú)的麻雀。

厭倦了沒有同伴，或者告訴我去**，或者為什么。我厭倦了人們對彼此的丑惡，厭倦了我每天感覺和聽到的痛苦。太多了。

它一直就像我腦袋里的玻璃碴。你能理解嗎？”科菲最后將他的超自然能力傳給了保羅，原來科菲只是要救小女孩沒有成功，卻被人們誤以為是他殺了她們。

科菲就像天使，為罪人贖罪，為受苦的人分擔(dān)痛苦。

他的超能力都是用來行善的，但當(dāng)巨人累了，他不能忍受這么多的悲傷。他通過死刑釋放了自己，讓保羅繼續(xù)遭受世界的苦難。他的遺愿竟然只是看一場電影。

當(dāng)他看到兩個(gè)男女演員在跳芭蕾時(shí)，他說：”他們是天使…天使就像在天堂一樣?！彼拖駛€(gè)孩子，心里只有純潔和善良，他是上帝的使者，天使的化身，因?yàn)樗磩e人之痛，憂別人之憂，他永遠(yuǎn)都擁有光明。

電刑開始了。但與往常不同的是，獄警們默默地流下了眼淚?？品茖ΡＡ_說：

”老板，別給我?guī)Ш陬^套，我怕黑?！笨吹竭@里我終于止不住眼淚了，他的死是如此的圣潔，他的所作所為是如此的讓人震撼，卻又讓人如此惋惜。旁邊的獄警已經(jīng)泣不成聲了，保羅也猶豫的不想說出”通電”。

藍(lán)色的水流穿過科菲身體的情景讓我哭了。

保羅再也沒有行刑。他以這超自然的力量活了108歲。他看著周圍的人離世，把這些作為他扼殺了上帝神跡的懲罰，他感受了太多的痛苦，希望死神現(xiàn)在就到來。

”人終將一死，沒有例外，但是，上帝啊，有時(shí)綠色旅途真的沒有止境呢?！?/p>

綠里奇跡觀后感(篇5)

有沒有看過斯蒂芬的《肖申克的救贖》，很多人肯定會回答：看過，但說起他的另一部小說《綠里奇跡》，看的人可能就會相對少很多。上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買書，瀏覽間看到了這本《綠里奇跡》，書評很不錯(cuò)，于是就買下了。書剛送到，迫不及待地讀起來，誰知這一讀就再也舍不得放下?；艘惶熳x完這本小說，它給我的震撼不亞于《肖申克的救贖》。

對待殺人犯，所有的人都會覺得他們罪惡滔天，天地不容，但是在斯蒂芬的筆下，有一些殺人犯卻讓我動容，原來并不是所有走上綠里的人都是罪不可赦的，他們之中還有天使，一些折斷了翅膀飛不回上帝身邊的天使。人們沒有辨別天使的眼睛卻把他們當(dāng)成魔鬼，送他們走上綠里。那些觀看死刑的人們，他們其實(shí)更稱得上是魔鬼。世間上并不是所有的好人都能有好報(bào)的，不過我一直相信，好人早點(diǎn)離開人世是因?yàn)?，早日讓他解除在人世間的痛苦。書中天使的化身庫非，他在走上綠里之前對“我”說過：我是自愿去的，因?yàn)槲矣憛捜耸篱g你恨我，我恨你的痛苦，就像玻璃扎進(jìn)肉里一樣，不能致命卻讓你痛不欲生。

其實(shí)很早之前就看過一些書上寫著：相愛的人誰先離開人世誰就是很幸福的。小時(shí)候不知道這句話是什么意思，現(xiàn)在知道了，留在世界上的那個(gè)會忍受愛人和親人離開撕心裂肺的痛苦，還要忍受人與人之間不信任，互相憎恨的那種玻璃刺進(jìn)肉里的痛苦。書中的“我”，活到了104歲仍然健康，但是他每天都躺在床上想：為什么他的綠里如此之長，因?yàn)樗兴鶒鬯刨嚨娜硕枷人徊诫x開，剩下他自己又有何趣呢？永生真的這么重要嗎？《神話》中地宮下的永生是因?yàn)樗嘈抛约旱拿商袢匀换钤谑郎?。沒有等待的永生又有何用呢？

綠里——一條冷山監(jiān)獄中死囚走向電椅的最后之路。

綠里奇跡觀后感(篇6)

一部不用過多詞藻堆砌，已被供起的經(jīng)典影片，IMDBTOP250強(qiáng)之一，2000年4項(xiàng)奧斯卡提名（包括最佳影片，我能理解未獲獎的理由可能之一為離我們的現(xiàn)實(shí)生活稍遠(yuǎn)了點(diǎn)，包括時(shí)間、嘲和故事）。

看了這部片子后我的第一反應(yīng)盡然是我感受到了經(jīng)典影片的結(jié)構(gòu)模式，感覺寫出或拍出一部經(jīng)典影片的人應(yīng)該能是一個(gè)優(yōu)秀的產(chǎn)品架構(gòu)師，影片的結(jié)構(gòu)完整度相當(dāng)高，一直到神經(jīng)末梢，尤其在最后出現(xiàn)的金格先生，委實(shí)能讓觀眾發(fā)出一聲驚呼，一個(gè)點(diǎn)睛的橋段架構(gòu)出了一部完整的影片。

我一直沒能記住影片中人物的名字，但我記住了那只老鼠金格先生，在我看來它是片中最大的奇跡，那個(gè)被上帝賦予力量和思想的黑人是奇跡的施予者，最終他選擇帶著感化而超脫。

看完這樣一部影片，吸引我干同樣的事，上網(wǎng)查找詳細(xì)資料，再一次，我又見到了個(gè)熟悉的名字隱藏在湯姆漢克斯、弗蘭克的拉邦特后史蒂芬金，又是這個(gè)有史以來最賺錢的編劇，創(chuàng)造肖申克、閃靈的魔術(shù)手，難怪經(jīng)典就是如此簡單的成立了。

綠里奇跡觀后感(篇7)

這是一部長達(dá)三個(gè)小時(shí)的冗長片段。一部關(guān)于死刑犯的電影，一部沒有愛情成分的電影，一部講述人性善惡的電影，一部反映種族歧視的電影。我用了三天的時(shí)間將這部電影看完。畢竟我的'耐性無法抵擋三個(gè)小時(shí)的視覺和心靈的侵略。在寂靜空曠的晚上，看著一個(gè)個(gè)可以掐指一算生命長度的死刑犯在屏幕上導(dǎo)演自己的人生，心的溫度驟然降到冰點(diǎn)，抑制不住的沉淪。

湯姆漢克斯飾演一名看守死刑犯并負(fù)責(zé)執(zhí)行死刑的獄警保羅，即使送進(jìn)來的死刑犯曾犯下天理不容、世人不齒的罪過，他總是視他們?yōu)檎５钠胀ㄈ?，給予他們生命的希望。因?yàn)樗X得這些死刑犯既然來到了這里：一個(gè)被剝奪生命權(quán)利的地方，一個(gè)生命旅途的終點(diǎn)站，便是另一種形式的新生。生命是世界上無法用價(jià)值衡量的東西，用無價(jià)的生命去贖回有價(jià)的罪過，這便是一種對世人來說等價(jià)的交換方式。這些死刑犯最終都會坐上替代劊子手利刀的電椅上，或上天堂，或下十八層地獄，但無論通向哪里，都帶著他給的綠色希望，這微弱的希望足以抵擋世俗的眼光以及言語。善的本能趨之。

獄吏佩西無疑是喪心病狂，比那些強(qiáng)奸犯、殺人犯更加邪惡卑鄙。他總是將自己的特殊的身份掛在口頭上，動不動就威脅同事，以為身邊的所有人都是膽小鬼，但當(dāng)連環(huán)殺人狂威廉趁其不備反抗的時(shí)候，他嚇呆了，像一個(gè)木頭，意識消失殆盡;他用最毒惡的語言訓(xùn)斥關(guān)在牢籠里的死刑犯，從未尊重過這些人;他狠狠的踩死了戴爾的好朋友金格先生——一只會帶給獄警歡樂的小老鼠;當(dāng)威廉用手銬卡住他的脖子時(shí)，他嚇得尿濕了褲子，威脅同事為他守護(hù)可笑的秘密;為了一睹執(zhí)行死刑的過程，以及報(bào)以私仇，故意將干燥的海面置于戴爾頭上，當(dāng)空氣中散發(fā)著肉體燒焦的味道、看客們嘔吐的污穢物氣味時(shí)，他不知所措，不知如何收場，用可憐巴巴的眼神看著保羅……惡的本能趨之。

“咖啡”是一個(gè)有著強(qiáng)壯體格、其貌不揚(yáng)、黑色皮膚的“天使”，他擁有一股不可名狀的神秘力量，治愈了保羅的尿道炎、獄長夫人美琳達(dá)的絕癥、使得金格先生起死回生、借用史佩西的手槍殺死了真正的殺人犯威廉、將邪惡的史佩西變成一個(gè)神經(jīng)病，下半輩子在醫(yī)院中混混沌沌的度過。他總愛鄭重其事的介紹自己，我叫約翰考夫利，和“咖啡”的同音，只是拼寫方式不同。讓人覺得他是如此的簡單美好，如此的想獲得周圍人群的認(rèn)可。電影用這樣一個(gè)丑陋無比的死刑犯重重了嘲笑了一把種族歧視。這個(gè)監(jiān)獄里關(guān)著的都是犯下滔天大罪的白人罪犯，內(nèi)心骯臟無比，而他，唯獨(dú)的一個(gè)黑人罪犯，一個(gè)被冤枉的罪犯，雖面目猙獰，但內(nèi)心卻像一個(gè)純真的孩子，只想感受人性的美好和溫暖。這是多么大的一個(gè)反差和諷刺。但上帝賦予他的神秘力量，一種能看清楚對方內(nèi)心世界的力量，同時(shí)身處一個(gè)帶著深深罪孽的環(huán)境里，他的愿望就像一個(gè)肥皂泡泡，被現(xiàn)實(shí)拍得粉碎。他的無奈、他的痛楚、他的疲倦、他的孤獨(dú)，又有誰能與他一起分擔(dān)，又有誰能向他解釋。

他借助自己的神秘力量讓保羅看清楚了事實(shí)的真相，當(dāng)保羅想為他爭取自由時(shí)，他毅然決然的拒絕了，他說：“真的，我累了。厭倦在路上，像雨中孤獨(dú)的麻雀。厭倦沒有伙伴陪伴，或者告訴我何去何從，或者為什么。我厭倦了人們丑陋的彼此相待，厭倦了每天感到和聽到的傷痛。太多了。它一直就像我腦袋里的玻璃碴……”在執(zhí)行死刑過程中，他的表情是從未有過的安詳與坦然。對于他來說，活著不如死去，生命已無意義。

獄吏史佩西的下場生不如死，“咖啡”并沒有剝奪他的生命，而是將他變成一個(gè)神經(jīng)病，過著非人的生活，也許只有通過這種方式，才能徹底贖回他曾經(jīng)犯下的過錯(cuò)，洗禮他內(nèi)心中的邪惡;“咖啡”將神秘力量賜予了保羅和小老鼠金格先生，當(dāng)身邊最愛的親人、朋友、同事一個(gè)接著一個(gè)死去，他卻硬挺挺的活著，想死也死不了。也許這是上帝對他的“懲罰”，他活生生的將上帝親手創(chuàng)造的奇跡“咖啡”送上了電椅。

在生命的旅途中，每個(gè)人都有不一樣的經(jīng)歷，或生不如死、或死不如生;在死亡面前，每個(gè)人都有不一樣的表情，或遺憾、或恐懼、或懺悔、或安詳。當(dāng)踏上通往電椅的綠色征途時(shí)，每個(gè)人都展露了人性中最真實(shí)的一面。

綠里奇跡觀后感(篇8)

昨天下午回看了中央六套電影頻道播出的《綠里奇跡》。

在一個(gè)養(yǎng)老院里。

一個(gè)愛散步、叫保羅的老人看到正在播放的電影時(shí)，突然情緒激動，走了出去。和他一塊觀看的老太太伊萊恩陪他走了出去，他們坐在明亮的玻璃窗前，保羅向坐在圓桌對面的朋友聊起了他的往事。

那是64年前，1935年，美國大蕭條時(shí)期。那年，保羅。艾奇庫姆44歲，他是美國冷山監(jiān)獄E區(qū)的主管。E區(qū)關(guān)押的都是死刑犯。保羅要求其他獄警對死刑犯要和顏悅色，不要做激怒死刑犯的事，他對有施虐傾向的獄警珀西說：“人一緊張就會崩潰，會傷害自己和別人。所以我們的工作要和顏悅色，而非大吼大叫。”盡管如此，對于走過“綠里”（死刑犯最后一里路，路的另一端是死刑室）、繼而在“老火花”（電椅，對死刑犯執(zhí)行死刑的刑具，老火花是劇中人物對電椅的稱呼）死去的死刑犯行刑程序，他已麻木，無動于衷，直到約翰。科菲的到來。

外國文學(xué)作品中的天使是有對白色翅膀的小人兒，而這部影片中的天使卻是一個(gè)黑天使。他就是約翰。

約翰的罪名是殺兩名幼女。但是隨著一件件事的發(fā)生，讓保羅越來越懷疑約翰是不是兇手。

約翰是一名黑人，體形巨大，長相丑，看上去笨拙，講話遲緩，像個(gè)頭腦簡單的家伙，他怕黑，膽小得像個(gè)小孩，話少，平和。他介紹自己說，他叫約翰?？品?，和咖啡同音，只是寫法不一樣。

他還對保羅說，我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。

保羅翻看約翰的卷宗，當(dāng)人們尋找失蹤的兩姐妹時(shí)，在一棵巨大的、橫倒在地的樹旁坐著約翰，約翰兩只大手各攬著一個(gè)小女孩的腦袋，他在大聲哭泣，小女孩已經(jīng)死亡，她們的頭發(fā)上、小臉上全是血。憤怒的人們沖了過去，約翰只有那一句話：“我阻止不了，我想挽救，但是太晚了?！?/p>

面對指控謀殺罪，約翰沒有反駁。

本部影片中，總共有三次行刑：第一次是犯人阿倫。比特馬克；第二次是法國人愛德華。德拉克魯瓦，即戴爾；第三次是約翰。

這三次行刑，一次比一次牽動觀眾的心。第一次，阿倫在恐懼中被電死，當(dāng)珀西，這個(gè)本州州長夫人的侄子，對著阿倫的尸體嘲笑：“別了，酋長，給我們從地獄寄張明信片，告訴我們夠不夠熱?！豹z警布魯托。豪韋爾對珀西說：“他還清了欠的債，他現(xiàn)在是清白的，把你的臟手從他身上拿開。”這里體現(xiàn)了對人的尊重，即使生前做了壞事，當(dāng)他被執(zhí)行死刑后，他的罪惡就得到抵消，他仍應(yīng)得到尊重。犯人阿倫在臨死前問保羅：“如果一個(gè)人真心為他做的事懺悔，那他能回到他一生中最幸福的時(shí)光，永遠(yuǎn)留在那兒嗎？天堂真是那樣嗎？”保羅肯定地回答了他。第三次，是約翰的死亡，他本來可以逃跑，保羅他們都愿意幫他，但是他最終卻選擇了死亡。他的死讓獄警們都流下了眼淚。

影片第一次出現(xiàn)奇跡是在被稱為殺人狂魔的死刑犯威廉。沃頓進(jìn)來E區(qū)后。獄警們以為威廉嗑x太多，沒有防備心，誰知威廉一進(jìn)E區(qū)就狂性大發(fā)，襲擊獄警，用銬在自己兩只手上的鐵鏈扼住了年輕獄警迪恩的脖子，擊倒了獄警哈瑞，保羅也被踢到了下體。保羅有嚴(yán)重的尿路感染，小便時(shí)就像刀割一樣疼。布魯托制服了威廉，把他關(guān)進(jìn)了牢房。布魯托和哈瑞扶著迪恩出去了，保羅因疼痛趴在了地上。約翰對保羅說，要和保羅談?wù)?。保羅忍著身體的疼痛撐起身，緩步來到關(guān)押約翰的牢房鐵柵欄前。約翰抓住了保羅，監(jiān)獄的燈亮了起來。約翰從保羅身上吸走了一些東西，然后又吐了出來，那些像小飛蟲一樣的東西慢慢消失在上空中。約翰的炎癥神奇般地被治愈。

第二次奇跡是約翰救活了戴爾的老鼠金格斯先生。也正是這次奇跡讓獄警們對約翰更尊重，也讓保羅深深懷疑約翰不像兇手。但是仍沒有找到答案。

珀西是幾個(gè)獄警中唯一的一個(gè)壞人，他欺軟怕硬，以為自己有關(guān)系就囂張，保羅對他的評價(jià)是“惡毒、冷漠、愚蠢”，保羅不喜歡珀西呆在死刑區(qū)，希望他盡快離開這里。珀西的要求是讓保羅同意自己執(zhí)行一次死刑，他就申請調(diào)走。保羅說珀西：“看著一個(gè)人死還不夠，還想靠得更近，聞到他烤焦的味道?！边@正是珀西殘忍一面的體現(xiàn)。珀西可以因?yàn)榇鳡柍靶ψ约憾驍啻鳡柕娜种?，卻被威廉嚇得尿褲子。

每個(gè)犯人在被執(zhí)行死刑時(shí)都要放一塊浸水的海綿，讓電流像子彈快速通進(jìn)犯人腦袋。珀西在執(zhí)行戴爾死刑時(shí)故意不給海綿浸水，讓戴爾死得很慘，吐得滿地都是，燒焦的身體臭味充滿了整個(gè)行刑室。

獄長哈爾的妻子梅琳達(dá)患了腦瘤，生命垂危。保羅和布魯托、迪恩、哈瑞商量把約翰帶到哈爾的家里，為他妻子治病。他們把珀西捆了起來，嘴里塞了東西，扔進(jìn)了禁閉室。喂威廉喝放了會沉睡的藥粉。就在他們帶著約翰經(jīng)過威廉的牢房時(shí)，迷迷瞪瞪中的威廉抓住了約翰的手，也是在那時(shí)，約翰通過身體的接觸看透了威廉的心，看到了他做的壞事。所以在這次為梅琳達(dá)治好病后，約翰沒有像前兩次那樣把吸入的病魔吐了出來，而是含在嘴里，然后找到機(jī)會吐進(jìn)了珀西的嘴里，珀西開槍殺了威廉。保羅問約翰為什么。約翰讓保羅抓住自己的手，讓他自己看。原來威廉才是真正殺害兩個(gè)女孩的兇手。

珀西槍殺威廉后，從嘴里吐出了病魔，而他像個(gè)腦子短路的人，被送進(jìn)了荊刺嶺精神病院，得到了他應(yīng)有的懲罰。

知道了真相的保羅卻無法為約翰洗脫罪名。他想幫約翰逃跑，約翰拒絕了，他說：“我想要結(jié)束一切，我厭倦了，厭倦了總在路上，孤獨(dú)得像雨中的麻雀，總是沒有朋友，沒人告訴我，我們要去哪里、來自哪里或?yàn)槭裁?。厭倦了人們總是爾虞我詐，厭倦了在這世界上每天感覺到的、聆聽到的痛苦，太多太多了，就像在我的大腦中，有無數(shù)的玻璃片一樣。”

約翰能看透一切，戴爾的慘死，保羅他們想說的話，想做的事，所以他的痛苦也就更多。他選擇面對死亡來結(jié)束一切。他最后愿望就是看一部電影，因?yàn)樗麖奈纯催^電影，也就是片頭保羅看到的那部讓他情緒激動的電影。

當(dāng)約翰走到行刑室時(shí)，他感到了人們對他的恨意。那些無知的人們甚至希望他死兩次，希望他疼死。布魯托對他說，你體會我們的感受，我們不恨你。坐在觀眾位置上的人們并不知道他們面對的其實(shí)是一個(gè)圣潔靈魂的死去。

整部影片述事緩慢，情節(jié)卻很吸引人，讓觀眾的情緒越來越濃。我感到這部影片的不同凡響，去百度了一下，居然和《肖申克的救贖》是同一導(dǎo)演，也是同一個(gè)作者?！缎ぁ芬彩潜O(jiān)獄題材的電影。我大概是在七八年前看過《肖申克的救贖》，記得那時(shí)是在PPS上看的'，看后，給我印象很深。后來才知，《肖》是一部名氣很大的電影。《肖》的主題是自由，主人公最后靠智慧逃出了監(jiān)獄。而《綠》這部片子，在影片的開頭，處處是希望：保羅的炎癥被治愈、被踩死的小老鼠被救活、梅琳達(dá)的腫瘤被治好。但是最后，卻是以死亡來結(jié)束一個(gè)圣潔的靈魂。當(dāng)所有的獄警流淚為約翰執(zhí)行死刑時(shí)，我想觀眾的心里也一定是沉重的。

每一個(gè)生命都應(yīng)得到尊重，即使是死刑犯，也有他最后的尊嚴(yán)，如果不尊重他人，那自己也得不到尊重，會受到懲罰。我想，這應(yīng)該是看這部片子最大的感受吧。

綠里奇跡觀后感(篇9)

《綠里奇跡》分為六部，原作為連載小說每月推出一部，于是成就了一個(gè)出版業(yè)中的奇跡：所有的六部同時(shí)全部榮登《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜單，十本書的位置竟被占去了六本。合為一卷的完整版則毫無懸念地沖頂榜首。

州立冷山監(jiān)獄死囚牢房的走廊上鋪了綠色的油氈，因此這條在其他監(jiān)獄稱為“最后一英里”的不歸路，在冷山就被叫成“綠里”。那是1932年的事，當(dāng)時(shí)死囚在走過“綠里”之后要上的是電椅。斯蒂芬·金似乎一直對監(jiān)獄不能釋懷，這一部，自然還是短篇小說《肖申克的救贖》，正是監(jiān)獄小說中的杰作。這也難怪，正是在這最接近地獄的“綠里”上，人性的善、惡才彰顯得格外清楚，其間的角斗、對人性的拷問才格外驚心動魄?！翱植佬≌f之王”掘發(fā)“人類靈魂深處種種美麗的和悲劇的道德真相”的一出大悲劇，在死囚身上展現(xiàn)人性的光彩，在地獄之中夢想著天堂；感天動地，震撼人心。

分三天，一天兩部，昨晚正式看完了這本斯蒂芬·金的代表作。倒是很久沒有這種震撼的感覺了,那種讓你想寫讀后感寫了標(biāo)題之后又不知道怎么下筆最后把比方下的感覺。

《綠里奇跡》為第一人稱敘述，敘述者是保羅·埃奇康比——州立冷山監(jiān)獄的一位看守。這個(gè)故事由獄守和囚犯們共同演繹。

珀西·韋特莫爾，與州長有姻親關(guān)系，整天拎著胡桃木警棍專橫跋扈張牙舞爪，但實(shí)際上外強(qiáng)中干，在一個(gè)死囚犯鬧事時(shí)嚇得魂飛魄散。他似乎仇視這里一切美好與快樂。他用殘酷至極的手段執(zhí)行了一次死刑，那時(shí)他人性中的殘忍狠毒報(bào)復(fù)暴露無遺。他對著德拉克羅瓦先生的老鼠朋友叮當(dāng)先生一腳踩下去，在脊骨的斷裂聲和鮮血的噴濺中他竟笑著說：“我知道他會落在我手里，這是遲早的?！?/p>

德拉克羅瓦先生，一個(gè)因殺了五六個(gè)人（具體罪名我記不清了）而pan chu si xing的老人，在生命的最后時(shí)日中找到了快樂——一只被它稱作叮當(dāng)先生的小老鼠。面對這只老鼠身上，人性善良的一面顯現(xiàn)了出來。他買了一個(gè)雪茄盒，裝上棉花作為叮當(dāng)先生的房間，滿心歡喜地看著它大嚼自己給它的的薄荷糖，“就像鋼琴家父親看著五歲的兒子彈練習(xí)曲。”他用蠟筆將一個(gè)線軸涂上顏色，像馬戲團(tuán)里那樣扔出線軸之后叮當(dāng)先生同鼻子頂回來。這些，成了這充滿死氣與絕望的監(jiān)獄中主要的樂趣?？粗吕肆_瓦先生與叮當(dāng)先生游戲，又有誰能把德拉克羅瓦先生與他的罪名聯(lián)系到一起？叮當(dāng)先生給他帶來了溫暖與慰藉，他在上電椅前，流著淚與叮當(dāng)先生告別。最后托付給保羅·埃奇康比的事，就是叮當(dāng)先生——“就這個(gè)，別傷害他。頭兒，別讓那壞蛋傷害我的老鼠?！辈恍业氖?，在那個(gè)狂風(fēng)暴雨電閃雷鳴的夜晚，德拉克羅瓦先生在心臟停止跳動前承受了難以想象的痛苦與折磨——拜珀西·韋特莫爾所賜。

威廉·沃頓，19歲，胳膊上帶著“野小子比利”的刺青，冥頑不靈，身負(fù)多條人命，殘忍狠毒。在監(jiān)獄中一次甚至用鎖鏈勒住一位獄守的脖子（就是那次混亂嚇得珀西魂飛魄散）。他似乎是一個(gè)罪惡與人性陰暗面的集合。

最后是《綠里奇跡》的“書膽”——約翰·柯菲，這個(gè)仿佛上帝派來的天使一樣的人。他是個(gè)黑人，身軀龐大，因?yàn)閝iangjian了兩個(gè)小女孩并殘忍斯殺害了她們而入獄。發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他抱著兩個(gè)小女孩裸體的尸體淚如雨下：“我制止不了，我想克制的，可是來不及了?！彼氇z后，幾件事的發(fā)生改變著與守門對他的看法?？路朴幸环N神奇的本領(lǐng)——他能吸去人們的痛苦與傷病，讓它們在空氣中煙消云散。他奇跡般地醫(yī)好保羅·埃奇康比的病，奇跡般地讓被珀西·韋特莫爾重創(chuàng)的叮當(dāng)先生起死回生，他善良、真誠，寬厚仁愛，會為別人不幸的遭遇落淚。保羅·埃奇康比不相信這樣的他會做出那樣的禽獸之舉。疑點(diǎn)也出現(xiàn)了，兇手在綁走兩個(gè)女孩前先用香腸吸引了女孩家的狗，之后用肉鋪的麻繩綁好了剩下的食物，但是柯菲是不會打繩結(jié)的。最后，真相還是被保羅發(fā)現(xiàn)了。但是，這個(gè)案子無法重審，柯菲是清白的，但他還是得走上綠里，走向電椅，這個(gè)上帝派來的奇跡，這個(gè)來到人間祛除苦難的天使，最后卻得到了這樣的結(jié)局。

頭兒，我真的厭倦了我聽到和感到的痛苦了。我厭倦了整天在大路上流浪，孤獨(dú)得像雨天里的小鳥。沒有朋友和我在一起，告訴我我們來自哪里，要到哪里去，又為了什么。我厭倦了人們你恨我我恨你。我感覺就像腦袋里扎滿了玻璃碎片。每次我都想幫人一把，可總是幫不上，對這我也厭倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分時(shí)間我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了結(jié)這一切，我愿意，可是我做不到。

有人覺得柯菲的英文與咖啡同音也有意寓：人世間本來就是苦的，只有當(dāng)你習(xí)慣和適應(yīng)后，你會發(fā)現(xiàn)原來苦中也有美的滋味。

幾年后，保羅·埃奇康比和妻子遭遇了一次嚴(yán)重的車禍。抱著身受重傷奄奄一息的妻子，保羅大聲呼喊著“柯菲”，然而沒有人回答，只有燃燒的汽油和燃燒的尸體味，只有雨水不間斷地從灰色的天空傾注而下，敲打著水泥地面。

“我至少還是患了一種老年?。何沂吡?。每天深夜我躺在床上，聽著孱弱的男女老人無望的咳嗽聲，聽他們咳著咳著，漸入老境。有時(shí)候，我聽見一聲呼叫鈴，或走廊里傳來的嘰里嘎啦的皮鞋聲，或賈維茲太太把小小的電視調(diào)到晚間新聞的聲音。我躺在這兒，如果月亮就在窗外，我就看月亮。我躺在這里，想到布魯托爾，想到狄恩，想到有時(shí)威廉·沃頓說黑鬼，算你說對了，就等著瞧吧。我想到德拉克羅瓦說，埃奇康比頭兒，看這個(gè)，我教會了叮當(dāng)先生一個(gè)新把戲。我想到伊萊恩站在日光室命令布拉德·多蘭別來煩我。有時(shí)候，我在瞌睡中看見雨中那座立交橋，約翰·柯菲站在橋下的陰影里。在這樣的片斷式的夢境里，我決沒有看花眼，肯定是他，是我的大塊頭，他就站在那里看著。我躺著，我等著。我想到詹妮絲，想到我失去了她，他在雨中渾身鮮紅，從我手指縫里消失了，我等著。我們都得死，沒有例外，這我知道，但上帝啊，有時(shí)候，這條綠里真的太長了。

一次奇跡之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心靈之旅。

綠里奇跡觀后感(篇10)

2011/4/21

縱觀整部電影始終，因?yàn)槭抢蠋熗扑]，開始只是想著一定要看出個(gè)所以然來，所以斷定一定會有讓人過目不忘的情節(jié)、寓意深厚的臺詞或者是激動人心的場面等等。所以我盡力去看每一個(gè)場景，體驗(yàn)每一句臺詞。但是初看讓我很費(fèi)解，看似冗長毫無聯(lián)系的情節(jié)和平淡無味的對白，總是讓我困惑：

這樣的電影看下來，不知道有什么特別讓人頓悟感想的地方，或者是作為一名學(xué)習(xí)法律的學(xué)生來說應(yīng)該具備的悟性和素質(zhì)。

就像偶然聽見老師問的：“你們覺得主角應(yīng)該是誰？”

心存僥幸，不是問我。但是回想起來。對于看了大半部分電影以后，這么一個(gè)很簡單、常識性的問題我竟也無從回答，和開場時(shí)抱著將會有深悟大徹的心情和信心相比。頓時(shí)倍感懊惱喪氣。

如果答案是保羅，這個(gè)名人扮演的角色？我又覺得不像，雖然出鏡率很高，但是貌似電影主線并不是圍繞這個(gè)角色而展開的。那如果是其他人呢，若是依照出鏡率和相關(guān)性這種常識來說，又不敢貿(mào)然肯定。

萬般求索無果。

只能回來從頭再看。

2011/4 /28

片段一：保羅和另外三個(gè)人帶著科菲出獄，在黑暗中沖過小路，準(zhǔn)備開車去救梅琳達(dá)。在路上，科菲突然停下來撿起一把枯葉放在他面前聞。他還為保羅和其他人聞了聞。露出了笑容。

在這一片段中我覺得像是在獄中所有人一樣渴望外面的世界的一個(gè)側(cè)面寫照，因?yàn)閷τ诿恳粋€(gè)人在自由被限制，或者說是被剝奪了以后才會更加希冀和渴望外面的世界，像是一段冗長、乏味、單調(diào)的日復(fù)一日時(shí)間的流逝，只有當(dāng)面臨走上那段綠地的時(shí)候?；蛟S才能倍感時(shí)光、生命的彌足珍貴和求之不得。也許這種生活只能在最后一段行走中得到解脫或懺悔。

但我不知道的是，當(dāng)所有人都死在綠地上時(shí)，這樣的懲罰是否是我們建立它的初衷。

我是否也可以這樣認(rèn)為，要是一個(gè)人真心悔過的時(shí)候，無論綠地的這頭或那頭的存在與否，此時(shí)的他能不能算是人生最快樂的時(shí)光，并永遠(yuǎn)活在那個(gè)時(shí)候。所以在當(dāng)每個(gè)人坐上電椅的時(shí)候，我更無從得知他們此時(shí)的表情是對自己過去審視的痛楚還是只是對死亡降臨的恐懼。

所以在科菲破例走出牢籠的時(shí)候，對于外界的種種，只是一些枯敗的葉子，也能聞出自然的味道，自由的向往而流露出如此欣喜的表情。也因?yàn)樗厥獾哪芰退枷搿ｋm然他并不是存有和其他人一樣的前科，但是在看到這里的時(shí)候總覺得有一種像是重獲自由的輕松感和激動之情。

片段二：科菲在治愈了梅琳達(dá)以后，重獲健康的她起身對科菲說：“我在夢中見過你，我夢見你在黑暗中徘徊，而我也是，但我們相遇了，在黑暗中相遇”

科菲在這里扮演的超級大國角色也讓我印象深刻。但是這次的“病魔”強(qiáng)大到讓科菲事后疲憊不已，咳喘頻頻。也印證了像科菲這樣“上帝的奇跡”的無私和憐憫之意，讓病垂危危的梅琳達(dá)重返健康的同時(shí)也付出了巨大的消耗，此時(shí)的科菲已經(jīng)不僅僅是一個(gè)常人了，在梅琳達(dá)對科菲說過的話中，我覺得科菲已經(jīng)上升到一中超脫的圣人的角色中去了，但是這位“圣人”也承受著世間百般萬般的苦難和悲催。

這也說明科菲的能力不是萬能的，更不用說萬能了。我在想，如果科菲的能力對所有的一切掌控都易如反掌的話，那也無從引出后續(xù)為什么科菲會要承受人世間的痛苦之意了，正是有了這樣的看似萬能實(shí)而不是的他，才讓我對為什么他會覺得生活如此痛苦的后續(xù)展開有了更深的思考。

正如梅琳達(dá)所說在黑暗中徘徊的科菲。也是隱喻了這樣一種意境。

如果世界上的苦難對科菲來說是黑暗的，那么他的游蕩可以說是他的超自然能力，但是他不能拯救所有痛苦中的人，這使得他不得不承受太多的痛苦。

但是梅琳達(dá)最后贈與科菲的圣克里斯多夫的掛鏈時(shí)，讓我又想到了圣經(jīng)里的這些圣人們，其實(shí)也正如科菲一樣。介于天堂和塵世的中間。沒有絕對的享樂和絕對的痛苦。更多的只是對生命贖罪和懺悔。

2011/5 /4

剪輯3：當(dāng)科菲的死亡日期即將到來時(shí)，保羅終于說出了這些話?！叭绻谖疑笙薜絹淼哪且惶?，我站在上帝面前接受審判的時(shí)候，他若問我為什么毀了他的神跡。我該怎么回答？”

而科菲的回答是卻是“你告訴上帝，你這是在行善。我能感受你的煩惱，但我想做個(gè)了結(jié)。我很累，不想在像個(gè)孤鳥一樣單飛于風(fēng)雨中。

希望有人告訴我該何去何從……i＇m tired of people being ugly to each other（個(gè)人覺得電影中這句翻譯的不太好）。我不想每天承受全世界的痛苦。太多了。像玻璃般無時(shí)無刻的刺痛我的腦袋。

”我覺得這樣看來。在懲罰了真兇以后。科菲不想再活下去了——這都是因?yàn)樗某芰Α?/p>

可以給人治病，預(yù)見未來，讀懂人心。而高高在上的上帝是公平的，在賦予了他這樣的的能力之時(shí)。同時(shí)，也時(shí)他深深地承受著世界的痛苦。

對于整天飽受世界苦難的科菲來說，坐在電椅上并不是一種解脫。

死刑解脫的不過是安慰那些“滿是恨他的人”的謊言。但真正解脫和釋懷的時(shí)候，是選擇走上那連接生死僅僅幾米的綠地。

這樣的對白總歸解釋了先前種種的疑問和猜想。應(yīng)該來說最富有感情的共鳴。雖然我覺得這里才是最具思考和評論之處，但是我能寫出來的和前面相比實(shí)在很少。

因?yàn)榭戳艘院蟾杏|頗多，但是愧于理解深度和表達(dá)駕馭能力總覺得一時(shí)難以言語出個(gè)所以然來。暫且就此作罷。

片段四：科菲人生最初和最末一次的看電影。

科菲看的電影是一部最有感情的電影，目的地是天堂。

也許正是科菲在經(jīng)歷了這么多以后。也是在去意已決的時(shí)候，這樣一部畫面美麗、主題美好、情節(jié)美滿的電影讓科菲這個(gè)身心疲憊的角色來說總是一種回歸。讓我對于科菲的死似乎不那么耿耿于懷，因?yàn)閷τ诳品苼碚f，看到想象中的天堂如此美妙，對于承受過的痛苦，此時(shí)看到這些光鮮亮麗的畫面而言，更像是一種合理的宿命歸宿。

此時(shí)此刻的科菲好像又變成了一個(gè)平凡人。有著最美好的祈禱：“這里就是天堂。

他們就是天使”

或許這樣也是在獄中人的最完美的希冀，當(dāng)身體在被限制了自由以后，當(dāng)知道會有走上綠地那一天到達(dá)彼端的時(shí)候，總會有幻想著那樣的彼端也會像電影中那樣如此無憂無慮，愜意自如。因此幻想好似成了最后生命和精神的寄托去了，就像一直相信著老鼠樂園的存在，會有紛繁有趣的老鼠表演和熙熙攘攘的佇足觀看者。

2011/5 /15

第五部分：老保羅對朋友阿麗的講述和回憶。以及片尾保羅對于老鼠金戈先生的如此長壽，再聯(lián)想到自己將會一直這樣下去的片尾。

我覺得此時(shí)的保羅已經(jīng)成為綠里時(shí)代最末的代名詞了，金戈先生看上去也如此疲憊而至于自己的曾經(jīng)喜愛的滾筒也毫無興趣了，如此可以影射出保羅能夠活到現(xiàn)。雖然在對于別人來說是求之不得的，但是正想影片所述的情感一樣。而這樣漫長的人生旅途，在我看來，不僅無限擴(kuò)寬了它的長度，長到自己也不知道什么時(shí)候是盡頭是終點(diǎn)，而其中還要無限的拓寬它的寬度，好似讓保羅經(jīng)歷著所有摯愛、所有金蘭、統(tǒng)統(tǒng)逝去而自己無能為力的奈何之情，和所有回憶如此反復(fù)重演和所有時(shí)代變遷帶來的沖擊。

對于要一直經(jīng)歷承受著這些感情糾葛和人性脆弱一面的保羅來說，或許也是印證了上帝對其的懲罰。

影片中此時(shí)的保羅參加完葬禮完回養(yǎng)老院的時(shí)候，仿佛是從獄中走來，這也是否暗示了保羅這樣的生活，其實(shí)早已停在了科菲離去的那個(gè)昏黃的年代里，一直接受著“懲罰”或者是贖罪。生活在看似平淡無奇的表面，內(nèi)心里則波濤洶涌。永無止境。

或者說是這樣看似平靜無奇的生活，也才是讓生命的流逝仿佛只停在了在綠里那個(gè)時(shí)候，雖然過后的數(shù)十年似流云飄走，但是真正在于當(dāng)他的生命好似停滯了以后，才能夠體會科菲當(dāng)年承受的時(shí)間百態(tài)帶來的痛楚一樣，也或許還不及科菲體會之深。

所以看到保羅對于自己生命延續(xù)的拷問的時(shí)候，我覺得其實(shí)他也算是在監(jiān)獄和那些關(guān)押的犯人一樣，精神和思想上的限制。就好似保羅也一樣走向死亡。但不同的是，那僅僅幾米的綠地通道。

卻讓他一直在這看似極短的通道上一直走，一直走?？床坏奖M頭，也返回不了。

這也是我對保羅這樣一個(gè)角色定位的理解吧。我覺得這樣生命的意義，已經(jīng)是超越了常人對于生命的理解，對于它的長度和寬度的理解。這也是我感慨萬千卻又無從表達(dá)出來的感情。

像是千言萬語都融在了將要流出的眼淚里一樣去了。

而此時(shí)。我也能毫不猶豫的說出誰是主角了。

2011 /5/19 后記

在大致瀏覽的先前斷斷續(xù)續(xù)觀看影片片段所寫的以后，突然發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間沒有多大的邏輯性和連貫性可言，也正是先前斷續(xù)看的結(jié)果吧，天馬行空想到什么寫什么。但是又覺得只看一遍實(shí)則領(lǐng)悟體會不到對于影片正真內(nèi)涵指向和所在。所以只能就此雜亂五章的體會作為觀后感吧。

其實(shí)這樣富于哲理的作品總是有道不完說不盡的可探究的地方。但是囿于時(shí)間和其他種種關(guān)系。謹(jǐn)遴選一些感觸較深的地方做個(gè)人淺析、淺感和淺想。

亦或是等人生閱歷在豐富一些的時(shí)候回頭來看會更有感觸吧。

綠里奇跡觀后感(篇11)

“綠里之旅”其實(shí)是死囚上電椅行刑之前的最后之旅，只是因?yàn)樗狼舯O(jiān)區(qū)的地板是綠色的，故稱之為“綠里之旅”。

作為死囚監(jiān)區(qū)的監(jiān)獄長，Paul見到了一個(gè)身材巨大但又頭腦簡單且膽小的死囚Coffey,通過查閱案卷，Paul很震驚：Coffey居然侵犯并殺害了兩個(gè)小女孩!更令人驚奇的是Coffey居然有神奇的力量，奇跡不斷出現(xiàn)：Paul長久困擾的諱疾居然不治而愈、已經(jīng)被踩死的Mr.Jingle突然又活蹦亂竄、Melinda Moores的腦瘤也被吸出，從而成為健康人。Paul也終于發(fā)現(xiàn)了原來真兇另有其人，而Coffey也每每自責(zé)于自己當(dāng)時(shí)沒有救活兩個(gè)可憐的小姑娘!最終，怕黑的Coffey還是依然選擇了電椅來告別這丑陋的塵世，而Paul則獨(dú)自承受孤獨(dú)，不斷送別往生的朋友。

目睹著電椅之刑的震撼、殘酷，聆聽著死刑犯刑前的告白：“如果我真心誠意懺悔的話,我是不是能夠回到生命中最快樂的時(shí)光,并永遠(yuǎn)活在那個(gè)時(shí)候?天堂就是那個(gè)樣子嗎?這跟我的信仰不謀而合……”我們不得不對死刑制度進(jìn)行反思。

死刑是剝奪犯罪人生命權(quán)的一種極刑，也是歷史最悠久的一種刑罰方式，最早起源于先民社會的血親復(fù)仇，“以血還血，以牙還牙”。但自1764年貝卡里亞在《論犯罪與刑罰》中首次闡述“死刑，是一場國家同公民的戰(zhàn)爭，對人類心靈發(fā)生較大影響的不是刑罰的強(qiáng)烈性,而是刑罰的延續(xù)性”，并進(jìn)而提出“取代死刑的終身苦役的強(qiáng)度足以改變?nèi)魏螞Q意的心靈”的觀點(diǎn)后，三百余年來，世界范圍內(nèi)的死刑存廢之爭就一直經(jīng)久不息，持續(xù)論戰(zhàn)。而在我國簽署聯(lián)合國人權(quán)公約后, 國內(nèi)刑法理論界圍繞死刑命運(yùn)也曾展開了激烈的討論。值得注意的是 年2 月25 日全國人大常委會通過的《刑法修正案( 八) 》明確廢止了13 種非暴力犯罪的死刑，這是我國繼 年1 月1 日最高人民法院收回死刑核準(zhǔn)權(quán)后又一極具震撼性的死刑改革的重大舉措，在一定程度上沖擊了人們的傳統(tǒng)刑罰觀和死刑觀，進(jìn)一步加深了公眾對死刑的認(rèn)識，并有利于培塑公眾的寬容心理和現(xiàn)代文明心態(tài)。但是在限制和逐步廢除死刑成為我國主流觀點(diǎn)、爭論的硝煙漸散之際,相繼發(fā)生的“藥家鑫案”與“李昌奎案”再次將死刑制度存廢推向了公眾輿論的風(fēng)口浪尖。

但是正如馮軍教授所指出的“因?yàn)榉缸锶巳匀皇侨祟惖某蓡T，值得享有人類尊嚴(yán)，也因?yàn)閷Ψ缸锶诉m用死刑容易導(dǎo)致對無辜者誤判死刑，所以，對于犯罪人，絕對不能判處死刑，需要立即廢除。”死刑是不得已的價(jià)值選擇，生命最為寶貴，如何保障對如同Coffey一樣的冤假錯(cuò)案，司法補(bǔ)救能留有余地?上世紀(jì)三十年代，我國有學(xué)者提出“死刑非經(jīng)司法部核準(zhǔn)回復(fù)不準(zhǔn)執(zhí)行，既須經(jīng)司法部核準(zhǔn)，仍留有改正之余地矣”，我以為或許也就是基于此，新中國的死刑緩期執(zhí)行制度的良性功能才得以有效發(fā)揮。

我們必須承認(rèn)：當(dāng)前在我國，死刑還是“必要的惡”，還需重視公眾對嚴(yán)刑處罰嚴(yán)重犯罪的訴求，還需通過適用死刑來震懾犯罪和撫慰被害人，阻止血腥犯罪，實(shí)現(xiàn)對生命的尊重保護(hù)，因此不可能短期內(nèi)廢除死刑。但是嚴(yán)格控制和慎用死刑,堅(jiān)持“少殺、慎殺”的刑事政策則是我們必須堅(jiān)守的底線!猶記得德國統(tǒng)一后，法官對因奉命槍殺偷越柏林墻的公民而被指控犯罪的原東德士兵說：“你舉起槍是你服從命令，但是你完全有抬高一厘米的權(quán)力，你可以不打死他嘛!”也希望我們也能堅(jiān)守這“一厘米的良心”!

最后一點(diǎn)，但絕對是最重要的一點(diǎn)：《綠里奇跡》的導(dǎo)演弗蘭克.達(dá)拉邦特早在1994年曾導(dǎo)演過另一部電影，叫做《肖申克的救贖》，而這兩部電影都是改編自驚悚小說大師史蒂芬.金的小說。

綠里奇跡觀后感(篇12)

“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，我們和我們的祖先們從小就受這種最為根本的人性教育，這12個(gè)字成為我們和我們的祖先認(rèn)知世界與社會的基礎(chǔ)，成為被我們奉為理學(xué)經(jīng)典的儒家學(xué)派的核心內(nèi)容;我們大家剛生下來的瞬間，本性都是善良的，大多數(shù)人的腦海里這句話是根深蒂固的，但是有沒有人想過，人臨死的那一瞬間，“品性”是否也是善良的呢?

個(gè)人認(rèn)為，《綠里奇跡》這部電影就是在探討這個(gè)問題。一個(gè)關(guān)押死刑犯的監(jiān)獄，被關(guān)在這里的犯人都是犯了死罪的，不久的將來要“駕鶴西游”，我們可以理解為陰界與陽界的交接點(diǎn)，作為一個(gè)交界點(diǎn)，按照常理這個(gè)點(diǎn)的關(guān)系會比較復(fù)雜，就像兩國邊境會成為走私與販毒的場所，兩省交界是逃犯的聚集地，城鄉(xiāng)交界點(diǎn)是社會邊緣人物的天下一樣，作為陰陽的交界點(diǎn)，這里自然會有善男信女，也會有牛鬼蛇神，那個(gè)討厭的獄警Percy，與那個(gè)后來出現(xiàn)無惡不作的“WildBill”就是牛鬼蛇神中的代表人物，從另一個(gè)角度去看這兩個(gè)壞蛋一個(gè)是警察一個(gè)是罪犯，無形中說明一個(gè)問題——作為本片中的兩個(gè)階級：統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級都有壞蛋。在這個(gè)只有高低貴賤之分，沒有善惡美丑之別的小社會體系下，低賤的階級最終會一個(gè)一個(gè)走向死亡，高貴的階級會像中國古代傳說中的“牛頭馬面”所做的工作一樣，把每個(gè)倒霉的低賤的靈魂送往另一個(gè)世界。想想看這是一個(gè)多么黑暗與無望的過程。

直到有一天，一個(gè)“天使”的出現(xiàn)。但是這個(gè)天使不像西方傳統(tǒng)意義上說的天使有著雪白的肌膚，均勻的體態(tài)，氣質(zhì)的臉龐，穿著白衣緩緩飄來;而是一個(gè)皮膚黝黑，身體健碩，面目猙獰，一身“勞動服”的壯漢。請你不要不相信眼前的情景，因?yàn)楸酒钠g成《綠里奇跡》不是一點(diǎn)道理沒有的，“奇跡”兩個(gè)字就從這個(gè)“黑色天使”開始。他的來到，打破了這個(gè)陰陽交界點(diǎn)的原有秩序，最起碼，剛來的時(shí)候統(tǒng)治階級都對這個(gè)黑天使的健壯體魄感到畏懼，后來發(fā)生的事情與其說徹底打破了這個(gè)“黑暗與無望”社會的秩序還不如說“黑天使”用自己的行動感化了統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級，讓他們明白了一個(gè)道理——無論你處在什么階級，無論你還能活多長時(shí)間，“性亦善”!“黑天使”幫助湯姆漢克斯扮演的監(jiān)獄領(lǐng)班治好了折磨他好久的尿道炎，幫助看守海爾醫(yī)好他身患絕癥的妻子美琳達(dá)，幫助逗鼠獄友德拉克使他的寵物老鼠“金格先生”起死回生;當(dāng)然他也沒有讓那兩個(gè)牛鬼蛇神的代表逍遙法外，他讓不管犯人死活，那犯人尋開心的獄警Percy重溫了“人之初”的懵懂，讓他進(jìn)了精神病院;讓那個(gè)連環(huán)殺人犯“WildBill”慘死獄中?！昂谔焓埂痹诒酒胁粌H僅是一個(gè)人，也不僅僅是一個(gè)神，他更像是那個(gè)西天取經(jīng)回來的唐三藏，他把人們本應(yīng)該在平時(shí)體現(xiàn)出來但是又因?yàn)椤傲?xí)相遠(yuǎn)”的緣故遺忘的做人準(zhǔn)則用身體力行的方式帶回給眾生，重鑄那“人之末，性亦善”的人性準(zhǔn)則。

這里有片一英里長的綠地，人們叫它“綠里”。不過，它的居民皆為死囚，在綠地的'另一頭，便是行刑用的電椅。本片之所以叫《綠里奇跡》，可以說是自從黑天使的到來，每個(gè)走到“綠里”那頭的靈魂都得到了人性的升華，不論是囚犯還是警察，這不得不說是一個(gè)“奇跡”啊!當(dāng)看到黑天使離我們而去的時(shí)候，無限傷感涌上心頭，為這個(gè)悲劇的結(jié)尾惋惜，但是影片最后并不是一個(gè)悲劇的結(jié)尾，黑天使把自己的超能力傳個(gè)了湯姆漢克斯扮演的獄警和那只老鼠“金格先生”，讓他們長生不老，希望獄警可以把這個(gè)真實(shí)的故事講給更多的人聽，把“人之末，性亦善”的道理讓更多人明白，而“金格先生”就是這個(gè)故事最有利的活證據(jù)。

人終將一死，沒有例外，但是，上帝啊，有時(shí)，綠里奇跡似乎永無止境!

綠里奇跡觀后感(篇13)

Green Mile真的有一英里的草地，死刑犯都要經(jīng)過那一英里的草地步向死亡嗎?

至少我沒有看到。只是在paul回憶完那段經(jīng)歷后，我的眼淚就再也忍不住流下來，弄濕了我的眼鏡......

《綠里奇跡/Green Mile》是Frank這位大導(dǎo)演在《肖申克的救贖》五年之后的作品，據(jù)說斯皮爾伯格在看了劇本之后都感動到落淚，向湯姆漢克斯推薦出演這部影片。盡管這部影片中的漢克斯并不出彩，或者說由任何一位好萊塢男影星出演都一樣，我還是要說這部影片是一個(gè)上帝的禮物，一個(gè)獻(xiàn)給世人的禮物，讓你在人性的背后尋找遺失的美好。

就像上面說的漢克斯這個(gè)角色并不出彩一樣，這不是一部好的劇情片。

獄監(jiān)(漢克斯飾)、佩西、約翰、戴爾，四個(gè)人組成一個(gè)特殊的組合，交叉著愚蠢和善良、悔恨和折磨，同情和無助。獄卒和死刑犯之間形成了一種很奇妙的關(guān)系，在這種生死之間的灰色地帶，我們看到的卻是整潔的地板、鄉(xiāng)村歌謠，陽光和禁錮卻有樂趣的生活。只是這種看起來有些溫馨的監(jiān)獄生活中也一樣充斥著暴力和人性中的惡。

佩西，這個(gè)后臺看起來挺硬的軟腳蝦，拿著警棍張牙舞爪，對弱者的快樂統(tǒng)統(tǒng)報(bào)以敵視，最終仍然要面對自己不想去的結(jié)果，不過這個(gè)結(jié)果比他想的更糟糕而已 ——如果他還能想的話。戴爾，這個(gè)可憐的老人，在生命中最后的時(shí)間里才又找到生命的快樂，那只叫金格的小老鼠，成為這個(gè)死刑囚室里最溫暖的造物，當(dāng)金格先生被佩西一腳踩扁的剎那，所有的人的表情都凝固了，除了佩西著該死的家伙露出滿意的表情，“它終于逃不出我的手掌心的，始終都逃不出”。

戴爾的死或許是一個(gè)很重要的point，那種被死亡折磨的恐怖場景，可能會讓所有看過該片的人終生難忘。佩西正是在這里暴露了人類報(bào)復(fù)的天性和殘忍的隱蔽角落。看到這里我似乎也能體會到約翰的痛苦，那種痛苦壓抑在身體里不能釋放，那種切膚感受卻無能為力的痛苦。我相信看影片的人正在體驗(yàn)著和皮特在死亡之前一樣的崩潰生命。

也許影片最無聲的震撼來自于約翰邁向死亡的片刻。他感受到面前的仇恨，那種無數(shù)的仇恨的目光所帶來的刺痛。那溫柔的瞬間，那為約翰所落下的眼淚中，我聽見沾濕海綿的水聲，然后約翰說，boss，請不要給我戴頭套，我害怕在黑暗里。然后在電流激蕩聲中，我看見面對著的 paul眼中的悲愴和沉重，天花板上的燈啪啪炸裂，房間里暗了下去?！缓笪业难蹨I就如泉水一樣涌了出來。為什么呢?為那逝去的奇跡，為那無辜的生命?還是為上帝賜予的天使在不堪忍受人性罪惡與痛苦中走向毀滅?

他累了，他要離開這些他無法解救的痛苦。他的生命中感受不到快樂和溫存，那些有過的美好瞬間都如煙花一樣燦爛又凋落，或許，或許死亡并不是更糟糕的道路......正如pau在他一百多歲后說的，他所期望的只是死亡盡快來臨。

我不是格___，我也沒有上帝，可是我為一個(gè)天使而哭泣，一個(gè)不堪忍受痛苦的天使。從來也只有他一個(gè)。昆德拉說，只有一次就等于從來也沒有。是的，生命中從來都不會會出現(xiàn)一個(gè)奇跡，來替世人承擔(dān)生命中的痛苦和疾病?來救贖世人的罪與惡?

觀后感范文5篇

綠里奇跡觀后感(篇14)

我愿以咖啡之名，稱呼那一個(gè)大塊頭黑人約翰?科菲?？品婆c咖啡同音，在片中，當(dāng)約翰?科菲自我說時(shí)，也數(shù)次提及。我一向覺得咖啡是這么一種東西：氣味濃郁，氣質(zhì)內(nèi)斂，不嘗試，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。像約翰?科菲，一個(gè)身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉咖啡是如何擁有這種神力的，他會透過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個(gè)神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，正因他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實(shí)無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到

這是一個(gè)誤會?？煽Х炔谎圆徽Z，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。這一段一里長的綠地毯之路上，將會上演他最后的神奇。這就是《綠里奇跡》(TheGreenMile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為綠里的路實(shí)際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路。綠里的起點(diǎn)，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機(jī)靈小老鼠金格先生。

咖啡被保羅淳厚的性格所染，施手治愈了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。之后，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌癥而日漸憔悴的保羅的同事海爾的夫人美琳達(dá)身上，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對咖啡的罪行愈發(fā)懷疑，正因那樣丑惡而血腥的行徑，絕不會出自這樣一個(gè)尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，咖啡知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的兇手，他借機(jī)挾住佩西，將治療美琳達(dá)時(shí)未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死?？Х葘⒄嫦喔嬖V保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，咖啡仍是難逃一死，他穿過綠里，坐上電椅，離開了這個(gè)煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個(gè)世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個(gè)個(gè)晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了咖啡的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)咖啡臨刑時(shí)，保羅就知道，如果就這樣將這個(gè)天賜神力者送上綠里，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是咖啡拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫忙下越獄，他選取了死亡，選取了解脫，選取了走向渴望已久的平靜。

對咖啡來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個(gè)縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時(shí)就已經(jīng)知道，自己將同時(shí)被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。應(yīng)對千萬尋求的生命，應(yīng)對整個(gè)沉淪的世界，他的力量實(shí)在太過渺小，他將永遠(yuǎn)為這個(gè)世界所困擾、所傷害、所監(jiān)禁。因此，選取綠里之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。保羅明白這一點(diǎn)，悲痛而清楚地明白著。

在打上電椅開關(guān)那一刻，神奇離我們而，卻得到了永遠(yuǎn)的解脫。

綠里奇跡觀后感(篇15)

綠里奇跡電影觀后感篇一我愿以“咖啡”之名，稱呼那一個(gè)大塊頭黑人約翰?科菲?！翱品啤迸c“咖啡”同音，在片中，當(dāng)約翰?

科菲自我介紹時(shí)，也數(shù)次提及。我一直認(rèn)為咖啡就是這樣一種東西：味道濃，性情內(nèi)向，不努力，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。

像約翰?科菲，一個(gè)身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉“咖啡”是如何擁有這種神力的，他會通過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個(gè)神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實(shí)無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到……

這是一個(gè)誤會?？伞翱Х取辈谎圆徽Z，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。在這條一英里長的綠地毯路上，他將表演他最后的魔術(shù)。

這就是《綠里奇跡》(the green mile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為“綠里”的路實(shí)際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路。

“綠里”的起點(diǎn)，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機(jī)靈小老鼠金格先生。

“咖啡”被保羅淳厚的性格所染，施手**了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。后來，，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對“咖啡”的“罪行”愈發(fā)懷疑，因?yàn)槟菢映髳憾鹊男袕?，絕不會出自這樣一個(gè)尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，“咖啡”知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的**，他借機(jī)挾住佩西，將**美琳達(dá)時(shí)未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死。“咖啡”將真相告訴保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，“咖啡”仍是難逃一死，他穿過“綠里”，坐上電椅，離開了這個(gè)煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個(gè)世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個(gè)個(gè)晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了“咖啡”的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)“咖啡”臨刑時(shí)，保羅就知道，如果就這樣將這個(gè)天賜神力者送上“綠里”，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是“咖啡”拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫助下越獄，他選擇了死亡，選擇了解脫，選擇了走向渴望已久的平靜。

對“咖啡”來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個(gè)縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時(shí)就已經(jīng)知道，自己將同時(shí)被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。面對千千萬萬的求生，面對整個(gè)墮落的世界，他的力量太小，他永遠(yuǎn)會被世界所困擾、傷害和囚禁。因此，選擇“綠里”之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。

保羅明白這一點(diǎn)，悲痛而清楚地明白著。

在打開電椅開關(guān)的那一刻，魔法離開了我們，但得到了永恒的解脫。

綠里奇跡電影觀后感篇二一部不用過多詞藻堆砌，已被供起的經(jīng)典影片，imdbtop250強(qiáng)之一，2000年4項(xiàng)奧斯卡提名(包括最佳影片，我能理解未獲獎的理由可能之一為離我們的現(xiàn)實(shí)生活稍遠(yuǎn)了點(diǎn)，包括時(shí)間、場景和故事)。

生命的奇跡的讀后感800字精選

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“生命的奇跡的讀后感”，敬請瀏覽。

表達(dá)情感的方式靈活多樣，比如可以用文字的方式記錄下來，在我們閱讀作者的作品后，一定能從中感悟到什么。有關(guān)作品的心得范文怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意為你呈上“生命的奇跡的讀后感”。

生命的奇跡的讀后感 篇1

翻開這本書，我被狼的知恩圖報(bào)；羊的舍己為人；鹿的堅(jiān)持不懈；馬的忠誠憨厚所深深地打動。

斑羚被作者逼上了絕路，在無奈之下，它們想出了一個(gè)辦法，一老一少兩只斑羚從空中躍起，形成一道弧線，年輕斑羚在落下的瞬間，它的蹄猛得在老斑羚的背蹬了一下，于是它再度起跳，奇跡般地成功飛躍到了對岸，迅速跑進(jìn)了樹叢中，而老斑羚卻在年輕斑羚的蹄下，像一只折斷翅膀的大鳥，墜落下去……

每一只年輕斑羚的飛渡成功，都意味著一只老斑羚的粉身碎骨。但是，它們沒有懼怕，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路，因?yàn)?，它們知道，如果不讓小斑羚飛渡過去，將要面臨的是整個(gè)鹿群的死亡，與其都死在**之下，還不如讓其他斑羚生存下去。

老斑羚的獻(xiàn)身精神讓我感動，它們那從容不迫的眼神讓我震驚。它們在危險(xiǎn)時(shí)刻用智慧和生命為小斑羚搭建了一座生命的橋梁，這種鞠躬盡瘁、樂與奉獻(xiàn)精神正是當(dāng)今社會所缺少的，正是這我們需要學(xué)習(xí)的，我聽過這樣一個(gè)故事，有一位母親和孩子到雪山上探險(xiǎn)，孩子誤掉到捕獵陷阱里，母親為了救孩子，則被捕獸夾夾住了，聰明而偉大的母親用自己流出的血染紅了野營棉被，鋪在雪地上，為救援人員設(shè)定目標(biāo)，然后講著各種故事，努力不讓孩子睡著，最終等來了救援人員。

智慧和愛是分不開的，它們能讓你絕處逢生。

生命的奇跡的讀后感 篇2

不平凡的童年

―讀《生命的奇跡》有感

今天，我懷著激動的心情讀了《生命的奇跡》這篇文章，它給我留下了非常深刻的印象。這篇文章主要寫童年時(shí)代的海倫凱勒，以堅(jiān)忍不拔的精神克服自身盲聾的缺陷，在安妮老師指導(dǎo)下，終于學(xué)會說話和寫字的事。

這篇文章深深地吸引著我，當(dāng)讀到小海倫創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)生命的奇跡時(shí)，我詫異了：這些驚人的奇跡真是一個(gè)盲聾的小女孩創(chuàng)造的嗎？生活在一個(gè)無聲的世界里，要學(xué)會說話，這里面的艱辛與困

難是常人難以想象的。以前，幾乎沒有人會相信一個(gè)聾子能學(xué)會說話。七歲的小海倫卻以自己的實(shí)際行動告訴世人：我能做得到！這是何等的倔強(qiáng)，又是何等的頑強(qiáng)??！她不就是《莊子》中所說的形殘而神全者嗎？不，海倫是更新意義卜的神全者，雖然身體殘疾，精神卻是強(qiáng)健的，甚至比常人更加頑強(qiáng)！想到這兒，我不禁羞愧萬分，為什么自己耳聰目明，四肢健全，卻做不到這些呢？平時(shí)，我一遇到難題，總是丟到一旁，等待看別人做出的正確答案；遇到棘手的事情，也總是推給別人去做，自己從不插手。在我的眼里，困難比瘟疫還可怕，是無法戰(zhàn)勝的。如果說海倫是肢體上的殘疾者，我豈不是精神上的殘疾者！

我掩卷沉思，懂得了許多。是的，如果總是這樣唯唯諾諾，知難而退是不行的，要知道，你越是害怕困難，困難就變得不可戰(zhàn)勝，壓得你喘不過氣來；如果你藐視困難，困難就會迎刃而解。今后，我要改掉知難而退的毛病，正視困難，學(xué)習(xí)凱勒那種堅(jiān)忍不拔的精神，因?yàn)?，我從海倫凱勒身上理解了世上無難事，只怕有心人的真正含義。

------------------孔祥霞

生命的奇跡的讀后感 篇3

哪怕是再微小的生命，也能創(chuàng)造生命的奇跡。因?yàn)?，有一股?qiáng)大而又神秘的力量推動著它們走上生命這座舞臺的巔峰。

翻開《斑羚飛渡》，在沈石溪的筆下，我們感受到了這么一個(gè)驚心動魄的故事：有一群斑羚，被狩獵隊(duì)逼到了懸崖上，在幾分鐘后，這群斑羚卻不慌不忙地分成兩批：老年斑羚一批，年輕斑羚一批。這時(shí)，從老年斑羚中走出一只斑羚，朝著年輕斑羚的隊(duì)伍中輕叫一聲，年輕斑羚的隊(duì)伍中一只斑羚應(yīng)聲走了出來。 只見那只年輕羚羊飛奔起來，差不多同時(shí)，老年斑羚也揚(yáng)蹄快速奔跑，年輕斑羚跑到懸崖邊緣縱身一躍，向另一邊跳去，老年斑羚緊跟其后，也躥躍出去，這兩只斑羚跳的時(shí)間略分先后，跳的幅度也大同小異，年輕斑羚的角度偏高，老年斑羚的角度偏低，突然，奇跡出現(xiàn)了!在年輕斑羚身體逐漸下墜的同時(shí)，老年斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，剛好它的背出現(xiàn)在年輕斑羚的蹄下。于是，年輕斑羚在老年斑羚的背上猛蹬一下，再次完成了跳躍，老年斑羚卻如只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗，就像一道流星劃破了天空。試跳成功!緊接著，一對對斑羚凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那是用老年斑羚死亡做橋墩死亡的生命橋，那情景是何等的神圣!獵人們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。

到底是什么使老年斑羚心甘情愿做年輕斑羚的墊腳石?到底是什么是獵人放下了獵槍?是無私的愛。老年斑羚正是因?yàn)樯類圻@個(gè)群體，希望能使這個(gè)群體傳承下去，所以才寧愿犧牲自己，也要使年輕斑羚度過一劫，要是每一只斑羚都不愿為別的班羚作跳板，都希望自己逃生，那這群斑羚就絕無生還的希望，最后都得死在獵人槍下。而獵人，當(dāng)他們看到這用生命搭建起來的橋時(shí)，他們被老羚羊舍己為人的奉獻(xiàn)精神震撼了，他們不愿意去荼毒那美好的心靈，他們不愿去破壞世間神圣的萬物，所以他們放下了獵槍。無私的愛往往能使更多人死里逃生，無私的愛能感化一切的鐵石心腸。著名的泰坦尼克號不幸誤撞冰山，在這危急的逃難時(shí)刻，人們紛紛互相推讓，都希望別人逃生，狹窄的擴(kuò)道絲毫不擁擠，因?yàn)槿藗冎刃蚓?，沒有任何人是自私的。船長更是如此，他最終與泰坦尼克號一起沉入了那浩瀚的海底。正是因?yàn)槿藗兊亩Y讓，與船長對船無私的愛，才使得更多人逃生。還有這么一個(gè)故事：有個(gè)老獵人，在一次狩獵時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只母羚羊，可這只母羚羊看見老獵人后并不逃跑，卻淚眼汪汪地跪了下來，老獵人狩獵多年，并不感動，還是扣動了扳機(jī)，母羚羊被獵殺后，依然保持著跪拜的姿勢?；氐郊液?，老獵人百思不得其解，便將母羚羊開膛破肚，發(fā)現(xiàn)母羚羊的肚子里還有一只小羚羊，原來這是只臨近分娩的母羚羊，這下老獵人恍然大悟，后悔莫及，他將這只有著神圣母愛的母羚羊連同小羚羊埋在山頂上，同時(shí)埋葬的，還有他的獵槍。這無私的母愛，感化了一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心。

正是愛，譜寫了一首又一首生命的壯歌;正是愛創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡;正是愛，帶來了一個(gè)又一個(gè)無邊無際的春天。但是愛，卻無處不在。

生命的奇跡的讀后感 篇4

生命是什么？我以前還真沒有思考過，學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課后使我對生命的意義有了深刻的感悟。

學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我一直被感動著。感動在于飛蛾面對危險(xiǎn)，不管能否逃生，它都極力去克服和戰(zhàn)勝；感動在于小小的香瓜子竟然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯生長的那種頑強(qiáng)；更感動于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動嚴(yán)重受限制下，沒有沮喪，沒有沉淪，而是以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服重重困難，自學(xué)成才后把愛回報(bào)給更多的殘疾人。是?。∷龥]有讓短暫的生命白白流失，她讓自己活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的價(jià)值是無限的。像杏林子這樣身殘志堅(jiān)，珍惜生命的人還有很多。像音樂巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環(huán)境下，面對殘酷的雙耳失聰，他沒有屈服，反而更加熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，通過琴鍵的陣發(fā)感覺聲音來作曲，創(chuàng)作了許多舉世聞名的音樂巨作。他的音樂被譽(yù)為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂史中流傳并發(fā)揚(yáng)光大，深深震撼著人們的心靈。

再說海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽力和視力，但她并沒有放棄，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力自強(qiáng)不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她接受了生命的挑戰(zhàn)，又將愛心擁抱世界，將自己的一生獻(xiàn)給盲人福利和教育事業(yè)。

他們都是通過自己不懈的努力，使自己活得充實(shí)有意義，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。改變了生命的寬度，生命的內(nèi)涵。

生命是偉大的，也是渺小的；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的'，重要的是你自己怎樣把握！懷著對他們的無限崇敬，今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，讓生命更有意義，更有價(jià)值。

生命的奇跡的讀后感 篇5

生命之水汩汩地流，愛也應(yīng)該點(diǎn)點(diǎn)滴滴地傳遞?！}記

人為了許多東西而活著，其中一樣就是愛。

《生命的奇跡》這篇文章寫的是一位母親拼命把孩子生了下來，但是孩子的生命像易碎的花瓶，他期待著一股強(qiáng)大的力量支持他延續(xù)了下去。當(dāng)母親溫柔地?fù)嵊|孩子時(shí)，孩子竟然在8天的昏迷后第一次睜開了雙眼。那一刻，是愛喚醒了他，是母親用手一點(diǎn)一滴將愛傳遞給他，使他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

別人傳遞給我的愛，都能讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。無論是親人還是陌生人，都能使我們的心被感動。就好像血液流經(jīng)了我們的血管，這些愛如篝火，溫暖了我的心。

愛，不需要太多的物質(zhì)，只需要一句發(fā)自內(nèi)心的問候、或關(guān)懷、或鼓勵，都會讓人加倍感到溫暖。當(dāng)別人跌倒時(shí)，你伸出援助之手；別人失敗時(shí)，給予別人適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

愛，不需要太多華麗的東西來體現(xiàn)出它的價(jià)值，它總是那么樸實(shí)，卻又散發(fā)著獨(dú)特的光芒。愛，可以讓人勇敢地面對困難，走出人生低谷。這些何不在表達(dá)愛的魅力之大？

文中這個(gè)母親拼了命把孩子生了下來，孩子一生下來就昏迷了，母親用母愛喚醒了孩子?？蛇@位母親與我在電視中看到的母親大不一樣。一天，我無意中看到了一位母親她為錢而拋棄了自己養(yǎng)育了二十多年的兒子。

大家看??！這兩位母親截然不同。一位母親寧愿犧牲自己，也要把孩子生下來?？闪硪晃荒赣H，為了自己的利益竟拋棄了自己的孩子。在生活中，人人都想當(dāng)?shù)谝环N，對吧！

面對別人的無私給予，我們何以回報(bào)？很簡單，我們也要去學(xué)會給予。只有這樣，才能讓愛一直傳遞，才能創(chuàng)造生命里一個(gè)又一個(gè)的奇跡，才能讓所有生命都堅(jiān)強(qiáng)起來！生命之水汩汩地流，愛也應(yīng)該點(diǎn)點(diǎn)滴滴地傳遞……

生命的奇跡的讀后感 篇6

觀生命的奇跡有感

8月11日，我們參觀了世博會最后一個(gè)館，那就是生命陽光館，里邊播放的影片生命的奇跡?？赐旰笪覍δ鞘粴埣踩?，起敬畏之心，讓我更加珍惜自己健康的身體，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。

第一位：霍金是世界上著名的物理學(xué)家，他坐在輪椅上研究出了黑洞理論;第二位：路易布萊葉在自己黑暗的世界里發(fā)明了盲文。第三位：愛迪生在無聲的世界里，發(fā)明了1328項(xiàng)東西，平均十五天發(fā)明一個(gè)東西。第四位：海倫凱勒。二十一世紀(jì)最偉大的女性，她寫的《假如給我三天光明》聞名于世界。第五位：貝多芬雖然他什么都聽不見，但他卻創(chuàng)造出世界上最好聽的音樂。第六位：左丘明是春秋末期著名的史學(xué)家。第七位：鑒真是一位失明的僧人，他六次東渡去日本講學(xué)，為唐朝的外交關(guān)系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民間戲曲家，為我國的戲曲做出了巨大的貢獻(xiàn)。第九位：華羅庚是聞名世界的數(shù)學(xué)家，他的愛國情懷令全世界人民佩服。第十位：羅斯福，是唯一連任四屆的美國總統(tǒng)，人們都稱他為輪椅上的將軍。

看完這部影片，我覺得他們雖然是個(gè)殘疾人，卻以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，付出比常人更大的代價(jià)，最后成為社會上最為偉大的人，比如說：霍金是一個(gè)連坐都坐不住的人，他的一輩子都半躺在輪椅上，連刷牙洗臉也要讓別人幫忙，然而，他研究出了黑洞不黑，寫下了著名的《時(shí)間簡史》;羅斯福緩解了美國嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，開創(chuàng)了國家壟斷資本主義的先河;創(chuàng)立總統(tǒng)個(gè)人外交模式，與盟國首腦會談，成為國家首腦會議的先導(dǎo);扭轉(zhuǎn)反法西斯戰(zhàn)爭局勢，成為聯(lián)合國發(fā)起者之一，而這些功績他也是在輪椅上完成的，這要克服多大的困難啊!他們告訴我們一個(gè)共同的道理，那就是:一個(gè)人的身體殘廢了，但是他的志向沒有變，向自己的理想去奮斗，到最后仍然能獲得成功;一個(gè)人就算有一個(gè)健康的身體，但是他沒有遠(yuǎn)大的志向，不去努力，到最終也是一個(gè)廢人;并且他們還告訴了我一個(gè)道理：就算有再大的困難，也要把它克服，堅(jiān)持不懈，就能獲得成功。

現(xiàn)在，我應(yīng)該好好珍惜自己健康的身體，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對國家、對人民有用的人。

讀后感奇跡(精選5篇)

學(xué)生時(shí)代的你應(yīng)該對作文不陌生吧，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，動筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了讀后感奇跡(精選5篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

讀后感奇跡 篇1

初讀《第56號教室的奇跡》是一種任務(wù)驅(qū)動，書中主人公雷夫是一位擁有著無比熱情和無限智慧的美國教師。在這本書里能發(fā)現(xiàn)我在日常教學(xué)中的不足，以及他在同樣的情境中看事情的透徹與處理手法的大氣。發(fā)生在第56號教室的每一個(gè)奇跡吸引著我、感動著我，每每看到都不禁讓我由衷的佩服，我不禁又一遍虔誠的細(xì)心研讀著它。

最讓我深受啟發(fā)的是書上的一句話：第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。反思現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們?yōu)榱苏n堂紀(jì)律，為了考試成績，大多數(shù)課堂都染上了“恐懼”的氣氛。在雷夫老師的教室里，沒有“害怕”這兩個(gè)字，他用信任取代恐懼，用信任建立起一座堅(jiān)固的橋梁，使教室的一切變得不一樣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，為他人著想，最終形成自己的行為準(zhǔn)則。而其中重中之重就是師生之間的信任。那么如何能做到呢?

第一點(diǎn)言必信，行必果

雷夫老師在開學(xué)的第一天就讓學(xué)生玩“信任”游戲(一個(gè)學(xué)生往后仰，其他的學(xué)生在后面接著)，淺顯易懂的游戲?qū)ξ揖陀泻艽蟮拇賱?，只要有一次放手，別人就不會信任你。

第二點(diǎn)平等對待

書中有這么一個(gè)例子：因?yàn)槟硞€(gè)孩子在教室里搗蛋，所以老師就決定下午全班都不準(zhǔn)打棒球。孩子們默默接受了處罰，但私底下卻恨死了。雖然用“鐵腕”贏得了表面的勝利，其實(shí)我卻失去了人心。學(xué)生并不怕教師對他的處罰，只是不喜歡受到不公正的待遇。

第三點(diǎn)設(shè)身處地

雷夫老師曾對孩子們忠告說“你永遠(yuǎn)無法真正了解一個(gè)人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走。”這何嘗不是對我們的忠告呢?

第四點(diǎn)把握機(jī)會

一天到中，教師可能有很多個(gè)建立信任的機(jī)會，而班上的學(xué)生在觀察教師的每個(gè)舉動之后，也會把老師當(dāng)作一個(gè)講道理的人看待。

讀了這本書，我相信奇跡是可以發(fā)生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平并且成為孩子的榜樣。以后，我要讓自己重新審視自己的教學(xué)方式，成為一個(gè)讓學(xué)生信任的老師，盡量為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，讓他們成為充滿自信又快樂的人。

讀后感奇跡 篇2

活著就是一個(gè)奇跡，無法想象從小就接受無數(shù)次手術(shù)，各種導(dǎo)管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實(shí)在太不容易了，幸好他擁有一個(gè)充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導(dǎo)他，克服一個(gè)一個(gè)難關(guān)，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。

“我很愛很愛奧吉?！彼郎厝岬卣f。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發(fā)“r”音的方式?！暗撬呀?jīng)有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。

讀到著，真的很心疼維婭，長期以來的被忽視，幸好還有人守護(hù)，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個(gè)人都有天使守護(hù)，每個(gè)人都會有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個(gè)沒有愛的家庭會是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個(gè)人的家庭環(huán)境真的會影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時(shí)候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應(yīng)該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。

我們可以制定一條新的生活法則嗎……對待他人永遠(yuǎn)比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)？’”

善良是一種選擇，是一種不妥協(xié)的態(tài)度吧，我希望我能倔強(qiáng)地不妥協(xié)

讀后感奇跡 篇3

《第56號教室的奇跡》是美國小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認(rèn)識，有對教學(xué)方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個(gè)個(gè)故事串起來，告訴我們雷夫老師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。

第56號教室，是一個(gè)普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人，老師的責(zé)任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生形成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個(gè)富有激情的老師，特立獨(dú)行的個(gè)性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。

言傳身教，是最好的教育方式。這也是雷夫老師的重要教育理念。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實(shí)踐中得出的真理。雷夫相信“你就是榜樣。絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到?！边@個(gè)道理顯而易見，如果你是一個(gè)經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時(shí)間;如果你是一個(gè)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的老師，你怎能要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，戒除網(wǎng)癮?

一切不過因?yàn)椤吧斫讨赜谘越獭保乐節(jié)M地長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼，并讓莊稼長勢喜人，勢不可擋。教育不是揠苗助長式的“傷仲永”教育，而是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，種好的莊稼，必然喜獲豐收。

雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學(xué)習(xí)的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因?yàn)樗粩嗟貫榻虒W(xué)尋方法，教出了優(yōu)秀的學(xué)生。書中提到的“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點(diǎn)就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，他沒有把整堂課的時(shí)間拿來做練習(xí)，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué)。讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。

56號教室20多年來一直有一項(xiàng)讓人羨慕又緊跟潮流的課堂活動就是看電影。與很多人給學(xué)生看電影是為了填補(bǔ)時(shí)間的空白不同，雷夫給學(xué)生看電影是為了學(xué)習(xí)，讓他們從中學(xué)習(xí)歷史、藝術(shù)乃至人格，用孩子們喜歡的方式學(xué)習(xí)自己終身受用的東西，這是多么偉大又實(shí)用的教育方式。在雷夫那里，電影是一項(xiàng)幫助學(xué)生喜愛和了解歷史的有力工具。他甚至還把《殺死一只知更鳥》這樣的老電影作為為學(xué)生塑造人格的優(yōu)秀教材?！澳阌肋h(yuǎn)無法真正了解一個(gè)人，除非你能從對方的角度來看待事物——除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走?！边@是《殺》中的一句臺詞，雷夫老師是仁慈而有感染力的，孩子會從這影像世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會仁慈、寬容、團(tuán)結(jié)甚至更多。

當(dāng)然，56號教室除了電影，還有豐富多彩的藝術(shù)課，孩子們可以自己創(chuàng)作有紀(jì)念意義的作品，甚至還可以自己排莎劇，通過這些方式學(xué)習(xí)語言，理解文學(xué)，寓教于樂，值得借鑒。

雷夫是神奇的人，第56號教室是奇跡誕生的地方。讀了這本書，讓同為教師的我更清醒的認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，其所收獲的成績感也是其他任何職業(yè)所無法達(dá)到的。只要我們也努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!相信我們也能創(chuàng)造奇跡!

讀后感奇跡 篇4

逛書店的時(shí)候偶然看見一本書，天藍(lán)色的封面。這本書就是《奇跡男孩》，以前看過電影（但情節(jié)已經(jīng)忘得差不多了），也聽說過原著，這次既然看到了，就買回去看吧。

這本書從6個(gè)孩子的視角，講述了天生臉部畸形的男孩奧吉身邊的故事。本文對情節(jié)不作贅述，感興趣的可以自己去看看。除了對特殊群體在社會中生存困難的理解，我們還可以從其他的角度剖析這本書。

在《奇跡男孩》這本書里，我最喜歡的兩個(gè)角色是維婭和杰克。

維婭是典型的懂事的孩子。

她很讓家人省心，從不添麻煩，因?yàn)樗?，自己的父母為了照顧弟弟，已?jīng)很忙碌了。自己的事情自己做，從不去抱怨，不去因?yàn)殡u毛蒜皮小事去打擾爸媽。就算是自己最痛苦、最難受的時(shí)候，跟奧吉所經(jīng)歷的相比，實(shí)在不值一提。也不記得弟弟出生之前是什么樣子的了，只知道那時(shí)候，自己還是所有人的寶貝。而現(xiàn)在，奧吉是太陽系的中心，自己是繞著它轉(zhuǎn)的行星。因?yàn)閵W吉的存在，維婭并不十分認(rèn)同自己在家中的重要性，認(rèn)為自己不配得到更多。在生活中，也存在很多這樣的人。犧牲了很多，認(rèn)為自己索取就是太過自私，太過貪心。

第二章有一段對話。外婆告訴維婭，她愛維婭勝過一切。我很愛很愛奧吉，但他已經(jīng)有很多天使在照看。我想讓你知道，你就是我的全部。在外婆去世后，這件事就成了永遠(yuǎn)的秘密。

作者帕拉西奧把自己的經(jīng)歷寫進(jìn)了杰克的故事，只不過把媽媽的身份換成了保姆。這個(gè)小男孩后來成為了奧吉的同桌兼好友，也是他每天上學(xué)的動力以及讓他躲開各種異樣眼神與議論的保護(hù)傘。他與奧吉的情感，是由出于責(zé)任到真正友情的一個(gè)過程。

杰克雖然知道朱利安是個(gè)混蛋，但是他有時(shí)卻會想去他們混在一起。萬圣節(jié)那天，杰克跟朱利安說，如果我長成他那個(gè)樣子我想我會自殺。原來，杰克與奧吉做朋友并非出于真正的友誼，而是校長安排的。這句話傷害了奧吉，使他拒絕上學(xué)。

兩人經(jīng)過一段時(shí)間的斷交后，杰克逐漸發(fā)現(xiàn)，朱利安這種人不值得交朋友。所以后來當(dāng)朱利安在他面前說奧吉的壞話時(shí)，杰克照著他的臉來了一拳，雖然他因此被停學(xué)，但也因此和奧吉恢復(fù)了朋友關(guān)系。這一段描寫對他的人物刻畫起到了很大的作用。校長讓他說出打人的原因，但是他并不想牽連朱利安，就沒有說。他并不想因?yàn)樽约貉昙八?，即便那是他最討厭的人?/p>

新學(xué)期開學(xué)后，朱利安展開了他的報(bào)復(fù)。他把火力集中在了杰克身上，因?yàn)橄鄬τ趭W吉，杰克是更弱勢的存在。如果老師抓到有人欺負(fù)奧吉，那么他會有大麻煩。杰克忍受著同學(xué)的欺凌，但也只是忍著，裝作不在乎，其實(shí)內(nèi)心很難過。

杰克是個(gè)普通人，他原本可以不參與對奧吉的幫助，對他避而遠(yuǎn)之，但是他選擇了保護(hù)奧吉。帕拉西奧描寫了杰克從袖手旁觀到出手相助的過程，完完整整地展現(xiàn)了他作為一個(gè)普通人所看見的一切。杰克很勇敢，但是他也有缺點(diǎn)。當(dāng)他無意中傷害了奧吉后，他勇于去承認(rèn)錯(cuò)誤，去承擔(dān)他人的冷眼相對。這一點(diǎn)，讓我佩服。

這本書值得剖析的地方很多。六個(gè)孩子，六個(gè)不同的視角，六個(gè)不完美的人生，從不同的角度描述同一個(gè)故事，使這個(gè)故事更加立體、更加豐滿，也更加真實(shí)。人物與情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)，不禁讓人感嘆作者控制筆墨的智慧。

《奇跡男孩》這本書的主題是愛，是堅(jiān)強(qiáng)，這也是我們需要學(xué)習(xí)的東西。

讀后感奇跡 篇5

新學(xué)期我又回到了闊別10年的榮成市第二十中學(xué)，感覺變化很大：校園變美了，同事們變的更親切了，學(xué)生的數(shù)量變得極少，但是教學(xué)中卻存在著更多的困惑。此時(shí)正好去實(shí)驗(yàn)中學(xué)聆聽趙院長的講座，如一縷春風(fēng)打開了我的心扉，堅(jiān)信讀書才能讓自己不斷的成長，于是我讀完了《第56號教室的奇跡》一書，此書不僅是精神的饋贈，更是心靈的震撼！

56號教室的孩子大多是來自社會下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境貧寒，生活較廉價(jià)但是正是這些注定平凡的學(xué)生卻在全國測試中高居榜首，他們長大后紛紛就讀于超一流大學(xué)，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。

56號教室讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。20多年來，56號教室六點(diǎn)半就敞開了門，學(xué)生每天早到校一小時(shí)，晚上延遲放學(xué)的時(shí)間，學(xué)生沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室。

56號教室的口號是好孩子，行事要努力！。成功無捷徑是教室里每個(gè)孩子的信念；他提倡沒有害怕的教育和彼此的信任；他強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品；使他們明白有效學(xué)習(xí)才是最重要的。

從雷夫老師的身上我感悟到愛是一種堅(jiān)持。雷夫老師說，一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。這句樸實(shí)無華的話深深的震撼了我：教書和用心教書，在這里竟有了云泥之別；只有把教書作為一項(xiàng)事業(yè)來做，才能堅(jiān)持愛這個(gè)職業(yè)、愛這個(gè)崗位、愛講臺下的學(xué)生，才能用心，這就是雷夫老師的愛。

同時(shí)雷夫老師還告訴我們愛是一種信任。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子。雷夫就是這么做的。在56號教室里沒有害怕，是愛和信任驅(qū)散了它。所以，該放手時(shí)放手吧，不要讓孩子真的住進(jìn)我們的眼睛里，也許這些令我們放不下心的孩子會急于我們很大的驚喜！學(xué)生在乎什么？現(xiàn)在的學(xué)生也許他們不在乎考試的成績，不在乎老師的苦口婆心，更不在乎老師的處罰。他們最在乎的是不公平。書中告訴我們：老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。學(xué)生歡迎視同仁的老師，只有公平，公正，學(xué)生才會打心底里尊重老師、信賴?yán)蠋?。所以雷夫老師更高明之處在于他的公正，只要他心里裝著學(xué)生，其實(shí)每個(gè)孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公平，講道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老師的偉大之處，深刻反思自己的教學(xué)行為：來到了榮成二十中，感覺學(xué)生和市直學(xué)生有著較大的差距；學(xué)生都來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，知識面很窄，智力水平不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽講不認(rèn)真，缺少思考力，家長對學(xué)生的督促不及時(shí)等等問題，針對這些問題我沒有深入了解學(xué)生，和家長溝通不深入，總是站在教師的角度看學(xué)生，導(dǎo)致平時(shí)抱怨多一些，缺少積極的工作態(tài)度。雷夫老師的做法讓我改變了很多：面對學(xué)生的實(shí)情只有改變自己，重新設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的的的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，才能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)給予學(xué)生公平、信任和欣賞，才能使學(xué)生愛上地理并能學(xué)好地理。

我班級中的一位男生，看人的眼神總是不削一顧，感覺傲慢無理，和他交流，他也不說話，總是拿眼睛瞪著你，給人極不舒服的感覺。有一次他小測沒有改錯(cuò)，課堂上我沒有批評他，課后我就和他在走廊上交流了一下：盡管他不說話，但是我看到了他的眼睛是紅的充滿了淚水，我感覺我們的談話已經(jīng)收到了效果，于是我馬上說：老師知道你內(nèi)心的想法，明白你是個(gè)懂的自尊的好孩子，以后我們要和同學(xué)多交流，把自己的心里話說出來，把自己該完成的任務(wù)早早完成，同學(xué)和老師都會認(rèn)可你、賞識你。那天之后，他上課認(rèn)真了，不再是一副無所謂的樣子，學(xué)習(xí)積極性高了，小測成績大有進(jìn)步，與人交流的眼神變得有朝氣，有靈性，相信他會越來越好，這件事說明了學(xué)生的內(nèi)心深處是渴望得到老師的愛，信任和欣賞。只要老師有耐心、有胸懷，有眼光、相信你都會打開學(xué)生心靈的窗戶，挖掘他們的潛能。

還有一位男生很聰明但是很有個(gè)性，經(jīng)常我行我素，總是按照自己的節(jié)奏走，經(jīng)常不分場合大發(fā)脾氣，說臟話，小測也不交卷。十一休假時(shí)，他主動加了我的微信，我就和他的家長聊了一下，感覺家長還是非常支持孩子的學(xué)習(xí)，主動問了我孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，還問我孩子需要補(bǔ)習(xí)那些知識，說實(shí)話，我很是感激，也有些內(nèi)疚，之前對孩子和家長真的不了解，想法有些偏激，從那以后我們的交流多了，孩子在我和家長的鼓勵下，課堂上表現(xiàn)積極了，尤其是月考之后，他對地理學(xué)科感興趣了，記憶知識多了，課堂小測不光交了卷子，成績大有進(jìn)步，我和他家長說；孩子今天小測進(jìn)步很大，回家夸夸他，給他自信和勇氣，家長也是非常感動。在自習(xí)課上他第一個(gè)就背下我布置的任務(wù)，我及時(shí)的表揚(yáng)了他，能看出他心里美滋滋的，為了激勵他的學(xué)習(xí)積極性，此時(shí)我繼續(xù)說：你背的這么熟，能不能默寫下來，而且不寫錯(cuò)字？他非?？隙ǖ恼f：能！我對他豎起了大拇指，盡管寫出來的知識還是有錯(cuò)字，但是比以前已經(jīng)進(jìn)步很多了，只要我堅(jiān)持，不斷地引領(lǐng)，相信他會越變越好，

假期里我抽時(shí)間和每位家長都加了微信，便于及時(shí)和家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在教學(xué)方法上自己也做了一些改進(jìn)：如長江和黃河的知識學(xué)完了，但是學(xué)生極易把他們混在一起，于是我就讓他們試著找出兩條河流的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我給大家開了個(gè)頭，接下來是他們自己找，有10個(gè)左右的同學(xué)參入進(jìn)來找異同，有的是和家長一起找的，列舉了很多條，超出了我的預(yù)想，最后我修改了一下，給大家展出比較合理的答案，同時(shí)我為他們和家長大大的點(diǎn)贊，相信這樣的活動有益于幫助他們真正區(qū)別兩條河流，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，以后會堅(jiān)持。

56號教室的奇跡讀后感匯總十四篇

根據(jù)您的要求，我們對“56號教室的奇跡讀后感”進(jìn)行了編輯。經(jīng)過我們閱讀作者所寫的作品后，我們對其中豐富的劇情贊嘆不已。讀后感是我們對所讀文章情感和理性思考的結(jié)合，因此建議您珍藏本文！

56號教室的奇跡讀后感 篇1

一雷夫說：我相信總能找到合適的標(biāo)準(zhǔn)，最終必須用孩子們在發(fā)自內(nèi)心閱讀時(shí)發(fā)出多少笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力?！?/p>

現(xiàn)在，我們通常把每項(xiàng)具體工作都分解成“播種”和“收獲”模式。比如，播種愛情的目的就是收獲婚姻，播種公開課，收獲表面的證書，實(shí)質(zhì)上是收獲一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校采取各種巧妙的方式，鼓勵學(xué)生多學(xué)讀書，多讀書，屬于播種類。

而期待的收獲是學(xué)生終生熱愛閱讀的習(xí)慣。說起閱讀，似乎是語文老師的事。其它學(xué)科教學(xué)還來不及，哪有時(shí)間看課外書。

所以現(xiàn)在的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)怪圈，緊緊地抱著課本，其實(shí)就是用過去的知識來教今天的學(xué)生，過明天的生活。

從教育評價(jià)的角度看，閱讀量和閱讀行為容易評價(jià)，閱讀行為難評價(jià)。我認(rèn)為閱讀行為及其數(shù)量是一回事，而閱讀又是另一個(gè)范疇的另一回事。由于評價(jià)的原因，我們常常通過閱讀量來推斷閱讀習(xí)慣。

這掉入了量化的泥淖。很多時(shí)候，本來是一件很美好的事，非要去評價(jià)，而評價(jià)又找不到好的方式，只能量化，其實(shí)表達(dá)的是一種無奈。學(xué)校舉辦各種比賽。我們的目標(biāo)不是看誰是第一，因?yàn)闊o論我們?nèi)绾胃偁?，總會有第一?/p>

其實(shí)，我們更注重在參與比賽中所做的努力，讓學(xué)生明白，要做好準(zhǔn)備，就必須努力，即使最終失敗，我們也有收獲。其次，在比賽中要注重團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)一個(gè)班級的凝聚力，而這種凝聚力來自于學(xué)生。還有就是不能輕言放棄，即使實(shí)力稍遜于對手，能否提高技術(shù)，達(dá)到田忌賽馬的效果，讓學(xué)生明白實(shí)力在很多時(shí)候是重要的，但更多的是要看自己的大腦。

當(dāng)然，靠腦子是不能耍小聰明的。我們需要區(qū)分智慧和聰明。智慧是找規(guī)則，聰明是找漏洞，所以小聰明很難成為大工具。很多時(shí)候過程往往比結(jié)果更重要。

二、雷夫說：“教學(xué)過程中屢屢受挫和睡眠不足都是家常便飯。我常常一大早就醒來，開始擔(dān)心一個(gè)孩子得不到適當(dāng)?shù)慕逃Ｓ袝r(shí)候我覺得當(dāng)老師真的很痛苦?！?/p>

教師似乎天生多才多藝。有句笑話說：老師拿錢賣白菜，有心賣白粉。電視劇《甄嬛傳》大家都看過，可能一些女教師有感嘆，學(xué)校如同后宮，盡管你心地善良，與世無爭，但學(xué)生的調(diào)皮和頑劣，同事間的競爭，領(lǐng)導(dǎo)的壓迫，也會逼得你像甄嬛小主一樣，從一個(gè)溫文爾雅的小姑娘蛻變?yōu)檫瓦捅迫说摹皽缃^師太”。

男教師也不例外。當(dāng)遇到不愉快的事情和不聽話的學(xué)生時(shí)，他們往往會生氣，他們的工作人員不仁慈，不小心導(dǎo)致災(zāi)難，在學(xué)生心中留下陰影。亦或是干脆報(bào)著惹不起躲得起的心態(tài)，只要不在我課上搗亂，我就睜只眼閉只眼，萬事大吉。

親其師，信其道，學(xué)其理。學(xué)生都有“向師性”，心里面都有兩三個(gè)自己最喜愛的老師，關(guān)鍵是，你用什么讓學(xué)生折服？是麗質(zhì)外表、淵博知識、還是灑脫的為人？

一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)說過：“老師，我總是先做xx作業(yè)，那是因?yàn)槲铱吹闷鹉?！”?/p>

所以，教書，有教書的樂趣，與你打交道的人都是朝氣蓬勃的孩子，讓你永遠(yuǎn)擁有一顆樸素的心。

一個(gè)人的快樂和不快樂往往取決于他于他人的比較。我們常常把這句話掛在嘴邊：做教師啊，比上不足、比下有余，一邊發(fā)著牢騷、耍著情緒，一邊做著老師。

這是我們真實(shí)的寫照。這涉及到合理的職業(yè)定位。我舉一個(gè)我個(gè)人的例子，那時(shí)的我年輕氣盛，心存高遠(yuǎn)，從來沒有想過站在講臺上一輩子，一些折騰讓我迷失了方向，年輕的我考過報(bào)關(guān)員、監(jiān)獄教**、甚至去報(bào)名村干部助理，被報(bào)名點(diǎn)工作人員委婉勸回，后來差點(diǎn)又報(bào)考城市管理員，沒有一樣成功，然后開始做班主任，一廂情愿，簡單粗暴，眼高手低。

后來，我去攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位，參加了中級社會工作者考試?，F(xiàn)在我回頭看看我是多么幼稚和可笑。其實(shí)很簡單。年輕時(shí)如果有一個(gè)合理的職業(yè)定位，首先應(yīng)該站在舞臺上，然后追求教師骨干的稱號，不要為其它事情操心。這是正確的方法。

人就是這樣，成功的人都一樣，普通人總有這樣的羈絆。

三、雷夫說：絕對不可拿某個(gè)學(xué)生的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。

我們社會的教育體系，不管是學(xué)校還是家庭，實(shí)際上都停留在競爭性幸福的水平上。所謂競爭性幸福，就是說我一定比你強(qiáng)。只有這樣我才能快樂，否則我會受苦。比方說孩子考上蘇州大學(xué)，這本來是一件很成功的事，很值得開心，但你一聽說別人家的孩子考上了北京大學(xué)，你的快樂一下子消散了，轉(zhuǎn)而恨自己的孩子為啥就不如人家孩子爭氣。

這種快樂源自于功利的價(jià)值取向。

現(xiàn)在老師為學(xué)生做思想工作?？偸歉吒咴谏希逃⒆涌即髮W(xué)？將來找一個(gè)好工作？

表面上，學(xué)生們點(diǎn)頭說：“我在想，去找你，誰不知道現(xiàn)在大學(xué)生很難找到工作，你瞎了？”？所以，我認(rèn)為有些目標(biāo)太大，太遠(yuǎn)，太空洞是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來。如果學(xué)生看不到自己的進(jìn)步，他們總是生活在挫折中，大多數(shù)人都會有問題。

學(xué)生最需要的是現(xiàn)在的成就感，而不是未來。比如說不間斷的有個(gè)小的驚喜、小的表揚(yáng)，學(xué)生會格外開心。著名教育家杜威說過：

“我認(rèn)為教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。

四、雷夫說：“我們不是當(dāng)個(gè)**的暴君。年輕時(shí)的我曾經(jīng)扮演過很長一段時(shí)間的**者，現(xiàn)在我明白，以那樣的角色教導(dǎo)孩子到頭來只是白忙一場。

不過，這份工作的可貴之處也就在此：你可以從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，可以有所進(jìn)步。

教育，是一群不完美的人，與另一群不完美的人，走向完美的過程。教師不是完人，也有犯糊涂的時(shí)候。因?yàn)楹?，教育才有了故事?/p>

教師，不要把自己的、上級的、體制的意愿強(qiáng)加于學(xué)生，即使那是對的，也要謹(jǐn)慎；實(shí)在必須要做，也要用學(xué)生最能接受的方式，要從好幾種方案當(dāng)中選擇最可行的、最恰當(dāng)?shù)?，這就是教育智慧。做個(gè)班主任，你要周旋于學(xué)生、家長、各級各類校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己的家庭成員，方方面面關(guān)系都要處好，這里真的需要智慧。但是很多時(shí)候，教育，永遠(yuǎn)是一門帶有缺憾的藝術(shù)。

其實(shí)學(xué)生的世界永遠(yuǎn)和**的世界有著天壤之別。我們教師總是*****的思維來看待他們，不知你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活的腳步把我們**磨練的越來越理性，我們不再有夢想，小的刺激不再讓我們興奮。其實(shí)孩子們的興奮點(diǎn)好低。

老師的一個(gè)口誤，一天沒有布置作業(yè)，就能夠讓孩子們狂喜不已。我也時(shí)?；貞浧鹱约旱膶W(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)盼著哪天下暴雪不上一節(jié)課；盼著有哪個(gè)老師能在課堂上出一次丑，好給我們十天半個(gè)月的談資。記得讀高中的時(shí)候，一學(xué)生插嘴不斷打擾老師講課，老師大聲呵斥，學(xué)生引用了論語的一句話：

不恥下問。頓時(shí)老師氣的臉色鐵青。由于我們?nèi)喽加憛掃@個(gè)女老師，此時(shí)這個(gè)學(xué)生似乎幫我們出了一口氣，下課后都圍著這個(gè)學(xué)生都夸他厲害。

當(dāng)下的教育沒有自由，但我們不可以失去對自由的向往和追求自由的努力。在追求自由的道路上，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。當(dāng)我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛來看待校園，你會發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊。

56號教室的奇跡讀后感 篇2

第一次聽到《第6號教室的奇跡》這本書時(shí)，就對這本書的名字感到新奇并被它吸引，不禁去猜想這間教室發(fā)生著怎樣傳奇動人的事情。但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任也極力推薦，讓我們以任務(wù)的形式來學(xué)習(xí)這本書。本是帶著好奇與完成任務(wù)的心態(tài)去讀這本書的，但當(dāng)真正接觸到這本書就深深被感動著。

《第6號教室的奇跡》的封面上寫著&ldqu;讓孩子變成愛學(xué)***使&rdqu;,而本書的作者，一個(gè)充滿愛心與智慧的老師‐‐雷夫&iddt;艾斯奎斯用他對教育的執(zhí)著追求、新穎獨(dú)特的信念及對孩子真摯的愛締造了教育的奇跡：第6號教室的孩子大多來自移民家庭，家境貧困，且英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在雷夫&iddt;艾斯奎斯的培養(yǎng)下，全國測試成績高居美國tp%，他們長大后紛紛就讀于哈弗、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。

雷夫&iddt;艾斯奎斯老師用心溫暖著孩子，交給孩子一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。。他的教育經(jīng)歷和教育行為使我們意識到，在我們的教育實(shí)踐生活中，**做的不對，**需要改進(jìn)。

《第6號教室的奇跡》中雷夫&iddt;艾斯奎斯老師的一段話令我印象深刻；&ldqu;孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。

&rdqu;老師自身作為一種教育資源，本身就具有師范作用，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己&ldqu;身教重于言教&rdqu;，&ldqu;我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要他們把信任放在我們肩上&rdqu;。我們都知道這些原則。關(guān)鍵是我們能否真正做到。

為了更好地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)性的積極性，我試著拿一些外在的獎勵，用小貼子獎勵那些表現(xiàn)好、知道自己錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤的孩子，并承諾只要他們得到五顆小星星，就可以找老師換另一個(gè)獎勵。有一次藝術(shù)結(jié)術(shù)后，一個(gè)孩子告訴我她有五顆小星星，可以用它們換另一個(gè)獎勵。那時(shí)，我答應(yīng)她下次帶藝術(shù)來。本身就有些愛忘事，且被不同的問題分心著，對孩子的口頭承諾被忘得干干凈凈。

當(dāng)下一次美術(shù)上那個(gè)個(gè)孩子的同桌替那個(gè)孩子問起我會給什么樣的獎勵時(shí)，我才忽然想起，看著孩子們好奇且期待的眼神，我覺得歉疚，當(dāng)時(shí)我像孩子們承認(rèn)自己忘記帶獎勵了，并向孩子們承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示下次會帶來。不過，第二次我忘了，雖然孩子說原諒我，等我下次給她，但我能看到孩子的失望。最后，獎賞終于實(shí)現(xiàn)了，但我仍然感到害怕。如果我的孩子不再相信我，因?yàn)槲乙淮斡忠淮蔚剡`背了我的諾言，我該如何對待自己？！

如果自己的承諾的事情做不到，又怎能要求孩子做到守信用，守規(guī)則呢。孩子們的心純潔而敏感。不管是家長還是老師，不要隨便向孩子承諾。不要總是寫一些口頭支票來愚弄孩子。他們既聰明又敏感。他們會看穿并失望的。

另外對《第6號教室的奇跡》的研讀使我意識到太多的物質(zhì)獎勵會損害孩子學(xué)***部動機(jī)，對孩子的鼓勵和學(xué)***的激發(fā)更多的應(yīng)該是以孩子為根本，以適合孩子教育教學(xué)方式，把知識變成他們真正的獎勵。在孩子最初踏入小學(xué)的校門時(shí)，我們可以利用一些物質(zhì)性的外部獎勵來加強(qiáng)孩子的常規(guī)訓(xùn)練和好***培養(yǎng)，但隨著時(shí)間的推移和知識的學(xué)習(xí)，我們要做的是了解孩子的需要，激發(fā)他們對知識學(xué)***趣和對自身的高要求。

最后，我想說對我這個(gè)初出踏入教育事業(yè)的新進(jìn)教師來說，6號教室墻上掛著標(biāo)語&ldqu;成功無捷徑&rdqu;，雷夫&iddt;艾斯奎斯老師給學(xué)生定下的&ldqu;好好表現(xiàn),勤奮學(xué)習(xí)&rdqu;的座右銘和他對教育的堅(jiān)定信念：&ldqu;要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。

&它給了我深刻的啟示。無論從事什么職業(yè)，只有誠實(shí)踏實(shí)，才能取得成功，實(shí)現(xiàn)夢想。要想成功，成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加重視教育，敢于犧牲，樂于奉獻(xiàn)。反思自己的教育工作，有太多需要改進(jìn)的地方，但既然教育沒有捷徑，任重而道遠(yuǎn)，我就上下走！

56號教室的奇跡讀后感 篇3

城廂小學(xué)胡麗云

“ 教育是沒有捷徑的”這是我閱讀這本書的第一個(gè)收獲，也是最大的收獲。和所有讀過這本書的人一樣，這本書給我的第一感覺就是一位平凡的老師在講述自己二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟，其中并沒有刻意煽情的文字，但卻讓人感受到了一位教育工作者對教育事業(yè)的專注和對孩子們的熱愛?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使” ，我想這幾個(gè)字概括了雷夫老師的教育理想，或者說是雷夫老師的教育追求。

學(xué)生是可愛的天使。所有的努力都是為了讓這些天使愛和學(xué)習(xí)。

拉夫先生是一位敢于說真話、有智慧、充滿愛心的老師。這本書和許多的教育著作不同，不是說一些空泛的大道理，沒有標(biāo)榜一些人，更多的是自己作為一個(gè)一線教師在教學(xué)中常常遇到的困惑和感受。書中有這樣一段自述：

“數(shù)以萬計(jì)的老師都在努力另辟蹊徑，我亦如此。像所有‘真正’的老師一樣，我經(jīng)常失敗?！薄敖逃缬刑嗟慕?*，他們交上兩三年書，然后就想出一些聰明的口號，建立自己的**，開展巡回講座。

” 畢業(yè)14年來，我們學(xué)習(xí)了太多的教學(xué)方法和上課模式，幾乎每兩三年就會有組織地學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)思想，因此在教學(xué)中常常有種程序混亂的感覺，不知道到底該如何去上課。作為一名一線教師，我和我的同事也常常為此而“爭論” ，到底什么樣的課堂才是適合學(xué)生的，我們所學(xué)習(xí)的“專家”方法和我們班級的實(shí)際情況適應(yīng)嗎？讀了這本書，我有種恍然大悟的感覺，教師教育結(jié)果的好壞，不是由那些機(jī)械的考核和數(shù)據(jù)判斷的，而是在于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，自覺地學(xué)習(xí)與成長。

最后，我想用拉夫老師的話來鼓勵自己：以一個(gè)好老師為榜樣，不斷學(xué)習(xí)！

56號教室的奇跡讀后感 篇4

筱莫教書是一場暗戀，有人說，最后感動的只是自己，有人卻說，愿意用自己的人生默默為孩子們鋪好鮮花的道路。一開始，我不明白這句話后半句的意思，因?yàn)閺娜甑慕虒W(xué)中，我得到的只是感動自己。

當(dāng)一個(gè)老師在教學(xué)上傾其所有努力，人格的時(shí)候，他能夠創(chuàng)造出什么呢？關(guān)于這個(gè)問題，一直都沒有好好地思考過。直到看了《第56號教師的奇跡》這本書之后，我終于有了答案，而且受益良多。

無可厚非，最大的感觸—— 感動。

書中的拉爾夫只是一個(gè)普通的小學(xué)老師。他二十幾年如一日，一直堅(jiān)守在56號教室辛勤耕耘，用自己那顆無比赤誠的心，全心全意教育孩子們，培育出了一位位國家棟梁。在我看來，拉夫先生是一位成功的優(yōu)秀教師，為我照亮了整個(gè)教學(xué)生涯。

首先，最讓我感動的是他對學(xué)生的執(zhí)著之愛。在前言中，他講述了教室里發(fā)生的一件事。**在此之前，雷夫先生對自己的教學(xué)生涯仍充滿疑慮

的教師。在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他想幫助班上一個(gè)害羞的女孩點(diǎn)亮酒精燈，但因?yàn)樗珜Ｗ⒂邳c(diǎn)亮她的頭發(fā)。這一把火也把他的教學(xué)之路點(diǎn)亮了。

雷夫先生在書中是這么描述的，“只要盡一切的努力幫助別人，或許不一定做的很好，但是起碼我努力過了。我告訴自己，如果我這么在乎教，在乎到連自己的頭發(fā)點(diǎn)燃了都不知道，那我就走對方向了。畢竟，成功無快捷方式。

”作為教師的我們，物質(zhì)上不一定富裕，但是最起碼我們擁有一筆精神財(cái)富，擁有對生活闊達(dá)的胸懷。教學(xué)，確實(shí)是一塊不為人知的辛苦地，正如別人說的，花盡力氣，感動的只有自己。然而，我想說的是，教學(xué)更多的是一個(gè)良心工程。

這個(gè)良心工程是長期的。正因?yàn)槿绱?，教學(xué)需要更大的責(zé)任感和良知。

雷夫先生把孩子比喻成天使。制造麻煩的天使？我們大多數(shù)人，質(zhì)的思考，首先考慮的不是天使，而是麻煩制造者。

除非你是孩子的父母親。這就對了。即使你現(xiàn)在不是父母，總有一天你會扮演這個(gè)角色。

如果你能以這種態(tài)度對待這些天使，你會發(fā)現(xiàn)一切都會很簡單。

孩子，確實(shí)是天使！生活中的事例很多。例如，針對班級將要舉辦某一個(gè)活動，你向大家發(fā)問舉辦的內(nèi)容，，全班50個(gè)人，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)45個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)子在閃閃發(fā)光。

下課十分鐘后，你選擇留在教室里，安靜地觀察課后的情況。你會驚訝于孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)，其中包括許多可愛的地方。如果你注意到并感到高興，那么你也可以從拉夫先生的角度來看待這個(gè)問題。

愛情，世界上最美麗的象征，可以消除人與人之間的隔閡。更重要的是，我們面對的是世界上最美麗的天使。作為教師的我們，或者說，作為人，永遠(yuǎn)不要輕易否決自己的能力，尤其身為教師的我們，可能我們并不知道我們的言行對于學(xué)生有多大的影響，可事實(shí)存在，而且這個(gè)影響是潛移默化的，一輩子的。

例如，同事的侄女在上一年級，某天，她回家念書給我同事聽，當(dāng)念到星星閃閃發(fā)亮，wang wang的，掛在天邊。這就納悶了，后來才知道，應(yīng)該念做“黃黃的”。我同事立刻糾正侄女的發(fā)音。

但她的侄女天真地說，你不對，老師對，我相信我的老師！教師對學(xué)生的影響是終身的，所以我們應(yīng)該在這個(gè)過程中做好良知，用愛心澆灌學(xué)生。

雷夫先生愛的教育，與他后面提倡的”人格品行才是教育的本質(zhì)”是相對應(yīng)的。

其次，雷夫先生讓我如此感動，還是在于他的管理班級方面的做法。書中有這么一句話“56號教師不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁礀|西，反而是因?yàn)樗鄙倭四硺訓(xùn)|西--這里沒有害怕”這究竟是如何一件事情呢？書中提到一件讓人哭笑不得的事情。

一位父親，一位特殊教育教師，喜歡波士頓紅襪隊(duì)。這位父親繼承了一顆無價(jià)的簽名球。當(dāng)他年幼的兒子讓他玩球時(shí)，他自然警告他不要拿簽名球。

兒子不解，父親覺得解釋對于年幼的兒子來說太復(fù)雜了，就簡單地說了一句，“因?yàn)樯厦鎸憹M了字?！?。某天，兒子再約父親玩球，并且高興地告知父親，已經(jīng)把那個(gè)球帶過來了。

父親大驚，兒子說，“我把問題解決了，因?yàn)槲野炎侄疾恋袅?。”父親當(dāng)場想痛扁孩子，可是轉(zhuǎn)念一想，便明白兒子并沒有做錯(cuò)事情。

是的，無論為人師，為人父母者，一定要時(shí)時(shí)從孩子的觀點(diǎn)看問題，不要把害怕當(dāng)成教育的快捷方式。我們現(xiàn)實(shí)生活之中，班上的大部分孩子之所以遵守規(guī)矩，是因?yàn)樗麄兒ε隆２粚懽鳂I(yè)，怕老師叫**給家長，班上開小工，怕老師向家長投訴，等等。

然而，我們發(fā)現(xiàn)教育的主體是學(xué)生。問題是，在這樣一個(gè)大的前提下，我們得到的是學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了自己，而是為了別人。這不是我們想要結(jié)果，是我們害怕的結(jié)果。

若為此，我們談何靈魂的工程師，談何祖國的璀璨未來。對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了他們自己。只有這樣，學(xué)生才能積極地為自己謀劃，取得成功。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，放棄鐵腕管理，用信任取代恐懼。教師要處處注意自己的言傳身教。第二，既定的紀(jì)律必須合乎邏輯，嚴(yán)格，但公平。

除上述收益良多的兩個(gè)方面之外，還有第三個(gè)方面，就是雷夫先生提出的“六階段”。

“老師可以帶班級，但決定這個(gè)班級優(yōu)秀或者平庸的，是班上的學(xué)生”這我理解為是人的教育。

教學(xué)上，不乏有這種例子。一個(gè)老師的課很好，但是如果老師突然請假，或者沒有來上課，班上的學(xué)生就會變得很放肆。這種情況，原因很簡單，班級還沒有做好，組成班級的這些人并沒有做好。

真正成功的教師，是無論教師本人是否在，他的學(xué)生都是一如既往地進(jìn)行平時(shí)的活動。教育，就是一個(gè)養(yǎng)成品行的地方。

針對這個(gè)問題，雷夫提出了偉大的“六階段”。

第一階段:我不想惹麻煩。這一個(gè)階段的思考是以恐懼為基礎(chǔ)的。

請注意，這和之前提到的并不沖突。它只是一個(gè)起點(diǎn)，而不是一種一直運(yùn)作的手段?？杀氖?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是把恐懼作為最終目標(biāo)。我們要逐步與學(xué)生建立伙伴的關(guān)系。

第二階段：我想要獎賞。獎勵對于學(xué)生來說，是一個(gè)比較好的動力。然而對于獎賞，教師要把握好尺度。在獎賞的同時(shí)，也要讓孩子知道行為得宜是他們應(yīng)該做的，不需要任何的獎賞。

第三階段：我想取悅某人。當(dāng)從第一階段過渡到這一階段，我們的學(xué)生就是在進(jìn)步了。

說明學(xué)生已經(jīng)逐漸建立了自己為主體的思想了，最起碼，他們知道是自己要努力。一旦產(chǎn)生這種思想，我們也在教育成功的路上了。

第四階段：我要遵守規(guī)則。這也是得益于前三個(gè)階段的。

老師夢寐以求的學(xué)生要遵守規(guī)則，不難達(dá)到。況且學(xué)生一旦到達(dá)這個(gè)階段的思想，老師可以放心學(xué)生的舉動了。遵守規(guī)則已經(jīng)成為一個(gè)信條了。

在這一條里面，我覺得還需要教會學(xué)生“靈活性”。之前我們講到了，人性才是教育的本質(zhì)。歷史上，很多英雄都是不被規(guī)矩死死約束，才成就了一番大事業(yè)。

我們要做的，就是在了解規(guī)則之余，也要學(xué)會把眼光放長遠(yuǎn)。

第五階段：我能體貼別人--人性的教育。以前我們總是用高分低能來嘲笑某些新聞現(xiàn)象，細(xì)想，我們有沒有在做類似的東西呢？

語文課上，背影一課，孩子們非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，當(dāng)碰觸到感動的文字，孩子們感動的表現(xiàn)和我們意想之中的差太遠(yuǎn)了。即使有的孩子感動地哭了，也只是局限地表現(xiàn)在當(dāng)節(jié)課上。我們?nèi)绻軌驇椭⒆觽儗χ茉獾娜水a(chǎn)生同理心，而不僅僅局限在課堂，是非常了不得的成就。

第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖。這是最后的一個(gè)階段。學(xué)生完成這個(gè)階段，我們的教育就成功了，完成了以人為本的教育！

教育的道路很長。不過我想，既然選擇了這條道路，就要努力地、堅(jiān)定地往下走。用愛澆灌學(xué)生，以人為本，相信做到這兩點(diǎn)，我們都能成為像雷夫先生一樣成功的教師！

56號教室的奇跡讀后感 篇5

當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，想想雷夫老師的第56號教室，那兒缺少的就是恐懼!當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時(shí)候，想想雷夫老師每天天黑就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅;可是他會以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo)，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù);而當(dāng)我看完《教室》，在班級里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時(shí)候，想想我能堅(jiān)持多久!是的!

《第56號教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對教師這個(gè)職業(yè)的重新理解。"如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!"

《第56號教室的奇跡》這本書給我的第一感覺就是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟，其中并沒有刻意煽情的文字。但細(xì)細(xì)想來，其中還是有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一位教育工作者對教育事業(yè)的專注與熱愛。

對于很多教師來說教書是一件出力不討好的事，但是對于雷夫來說，教書是一件讓人覺得幸福的事。

“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了課堂教室的規(guī)模，尤其是小學(xué)教師。

他的外表決定了教室的內(nèi)容；他的舉止決定了教室的容量。

看看拉夫先生吧，他20多年來一直守在56教室。他是一個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離軌道的人。他對教育和學(xué)生有著像信徒一樣的執(zhí)著，有父親般的善良，有哲學(xué)家般的敏銳，有專家般的自信，有斗士般的勇氣——他有智慧和力量，所以他創(chuàng)造了奇跡。他的56號教室已經(jīng)變得非常開放，成為孩子們自由伸展、健康成長的天堂。

“《第56號教室的奇跡》這是一本讓人熱血沸騰的書，他天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實(shí)是我看到了教育事業(yè)蘊(yùn)含著無限潛能。我們常說數(shù)學(xué)來自生活。事實(shí)上，教育也來自生活。如果我能把自己投入到教學(xué)中去，以至于我都沒有注意到我的頭發(fā)著火了，那么我就朝著正確的方向走！

《第56號教室的奇跡》讀后感

這間教室有著與眾不同的老師和學(xué)生。雷夫是這間教室的老師，他是一位非常特殊和出色的教師，他用這樣一個(gè)范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧，教師獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

在日常的教學(xué)生活中，很多時(shí)候都值得我們思考。當(dāng)學(xué)生一次又一次地犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我們是有耐心一次又一次地教，還是大聲批評？當(dāng)我們告訴學(xué)生做這樣那樣的時(shí)時(shí)，作為教師，我們是否樹立了榜樣？

拉夫老師告訴我們，我們應(yīng)該信任、熱愛并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

要當(dāng)一名好教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。

拉夫老師的教育理念和觀點(diǎn)，讓我體會到了與學(xué)生不同的教育觀。他的教學(xué)方法和管理形式，以及他所舉得每一個(gè)例子，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我會結(jié)合實(shí)際，把它應(yīng)用到教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

讀完這本書，我最大的感受和最喜歡的一句話是：這真是一本好書！

1、這是一個(gè)多么勇敢的老師。

拉夫先生敢于說真話，把自己的真實(shí)想法完全暴露給讀者。在自序中他就寫著：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。

我睡眠不足。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為著一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當(dāng)一個(gè)老師，真的會很痛苦。

”我讀到這句話的時(shí)候，就感覺雷夫老師很有個(gè)性，盡管他已經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實(shí)地表達(dá)自我，不怕露短，不怕出丑。

他還敢于講美國教育的真話。在書中，他多次例舉了自己所在學(xué)校以及其他學(xué)校老師的一些做法，并直言不諱地發(fā)表了自己的見解，提出了批評意見。同時(shí)，他也直截了當(dāng)?shù)貙λ诘闹葸M(jìn)行的“標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)”提出了自己不同的看法，頗有些魯迅先生筆下“棗樹直刺天空”的感覺。

我個(gè)人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實(shí)，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。

我們可以認(rèn)為勇氣是他走向成功的第一步。

2、這是一個(gè)多么有愛心的老師。

在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因?yàn)樗袗坌模幸活w熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上，用國家督學(xué)，原省教科所成尚榮所長的話說就是“教育，從兒童立場出發(fā)”。

雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，在這兒不再贅述。應(yīng)該說，愛孩子是他成功的關(guān)鍵。

3、這是一個(gè)多么有智慧的老師。

一個(gè)好的教師要想成長，必須善于反思和總結(jié)，逐步形成自己獨(dú)特的思想，這就是教育的大智慧和真智慧。雷夫老師在教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨(dú)特的教育思想：在認(rèn)識到當(dāng)今“速食”社會是造成孩子避免挑戰(zhàn)困難的原因的時(shí)候，他果斷地提出了“成功無捷徑”的理念，培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度；在教育實(shí)踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強(qiáng)加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等許多先進(jìn)的觀念和認(rèn)識。

最可貴的是，遇到問題，他肯定不是從客觀方面尋找原因和借口，而是積極思考，及時(shí)糾正自己的觀點(diǎn)和做法，用自己的頭腦解決問題，用自己的思維擺脫麻煩。在他情緒的調(diào)色板上，即是偶爾有灰色，他也能迅速地將其涂成暖色。

教師往往關(guān)注你的學(xué)生怎樣有高的品德修養(yǎng)，怎樣成為學(xué)校的高材生，讀雷夫的《第56號教室的奇跡2》讓我感覺抓住了答案的一角。書皮上的一句話讓我很為贊同——點(diǎn)燃孩子們的熱情，學(xué)生像喜歡球賽一樣喜歡學(xué)習(xí)，一切將水到渠成！

56號教室的奇跡讀后感 篇6

信任：書的第一部分是“家最溫暖”。56教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗鄙偈裁础@里沒有恐懼。

雷夫老師用信任取代了恐懼，成為孩子們可靠的支持。他強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、公平，成為孩子們的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。開學(xué)第一天，拉爾夫和孩子們玩游戲，讓他們知道：

失去的信任是無法彌補(bǔ)的。其他的東西都可以修補(bǔ)。雷夫允許學(xué)生因故犯錯(cuò)，但不能破壞老師的信任。當(dāng)然他也愿意給學(xué)生贏回信任的機(jī)會，更重要的是雷夫老師更加注重身教，像他說的：“孩子們以你為榜樣。

你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)?！崩追蚶蠋煾嬖V學(xué)生：

“只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅?？疾缓弥淮硪患拢耗氵€沒有弄懂這個(gè)題目，老師再為你講解一次”。

雷夫先生以熱情的教育態(tài)度，建造了一個(gè)溫暖的家。

“為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要和孩子們談?wù)撐覀冇卸嘭?fù)責(zé)任，但讓他們把信任放在我們肩上?！辈还苁墙虒?dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。

作為教師，面對的是各色各樣有個(gè)性、有特長的學(xué)生，在班級管理中，我們總想著讓學(xué)生整齊無痕地統(tǒng)一步驟，規(guī)范好自己的言行，讓孩子們能乖乖地聽話。在這種情況下，前提是學(xué)生能積極地聽老師的話。在大多數(shù)情況下，老師會非常嚴(yán)厲，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬畏感，使他們不敢接近老師，做出不正當(dāng)?shù)男袨?。然后，老師的目?biāo)實(shí)現(xiàn)了。對比雷夫老師，他卻“以信任取代恐懼”，讓孩子能真心實(shí)意地相信他。

也正因?yàn)楹⒆訉追蚶蠋煹摹八佬奶さ亍?，也讓雷夫老師更好地開展“尋找第六階段”的有效活動，激發(fā)了孩子的自我要求意識的提高。

二、用資源，促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

雷夫老師很懂得教授方法，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，他特別重視語文教學(xué)中的閱讀學(xué)習(xí)。在他看來，對于孩子長大要與眾不同——要能夠思考別人的觀點(diǎn)，要虛心，要有能力與他人討論偉大的想法——愛讀書是必要的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

56號教室的奇跡讀后感 篇7

李小蓮初看到《第56號教室的奇跡》這本書時(shí)，我并沒有多大的興趣去閱讀，因?yàn)槲覞撘庾R里認(rèn)為，這些書不過都是一些講大道理的書。而大道理的書，我聽過很多，也看過，所以沒什么興趣。真正讀到這本書的時(shí)當(dāng)我感到無聊的時(shí)候我突然看到了它。

一開始閱讀這本書，在自序里面看到一句話“我經(jīng)常一大清早醒來，就開始為了一個(gè)無法得到妥善教育的孩子而煩惱不已，有時(shí)候覺得當(dāng)老師真是一件痛苦的事情”，我特別有感觸。在很多時(shí)候，面對班里學(xué)生一些突發(fā)情況的時(shí)候，我真的是一個(gè)頭兩個(gè)大，更多時(shí)候總是被氣得暴跳如雷。因?yàn)橛辛斯餐c(diǎn)的感覺，我對《第56號教師的奇跡》有更多的閱讀興趣。

后來證明，帶著這種興趣暢游在這本書中，我收獲良多。

通過對《第56號教室的奇跡》的研讀，我明白了：管理好一個(gè)班級，不是讓孩子們恐懼你，而是讓孩子們信任你。只有孩子們相信你，相信你，他們才會認(rèn)可你的教育。

可是，如何能使學(xué)生真正的信任你呢？作為一名教師，有很多恐懼，害怕丟臉，害怕不被愛，害怕說話不聽話，害怕場面失控。當(dāng)你看到其他班級的孩子在教師節(jié)給他們的老師送上了滿滿的禮物和祝福，而你自己班級的孩子似乎一點(diǎn)都不知道教師節(jié)的時(shí)候，你有什么感覺？

我相信，因?yàn)槊孀?，你不會在全班同學(xué)面前說出你的想法。那么，那天的課是絕對嚴(yán)肅的，就像隨時(shí)都會下大雨一樣。那么，如何使學(xué)生愛戴你、信任你呢？為人師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。

有學(xué)生沒有完成作業(yè)，我們對他們大發(fā)雷霆；有學(xué)生打架，我們對他們大加指責(zé)；有學(xué)生上課遲到，我們對他們言語威脅……慢慢的，班里的作業(yè)情況好了，紀(jì)律好了，遲到現(xiàn)象少了，在我們沾沾自喜的時(shí)候，師生之間的信任沒有了，恐懼感彌漫在班級里面。學(xué)生不知道自己在某個(gè)時(shí)候會不會做得不好，但他們受到老師的嚴(yán)厲批評和批評。那么，在這樣一個(gè)充滿恐懼的空間里，你的孩子怎么能信任你，信任你呢？

雷夫老師認(rèn)為，師生之間的信任應(yīng)該取代恐懼。多數(shù)教室以害怕為基礎(chǔ)，而雷夫卻打造了以信任為基礎(chǔ)的教室。雷夫老師認(rèn)為，在遇到學(xué)生不懂或做錯(cuò)事情的時(shí)候，絕對不該感到沮喪，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。

隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要和孩子們談?wù)撐覀冇卸嘭?fù)責(zé)人，但讓他們把信任放在我們肩上。

在這本書中，雷夫先生認(rèn)為，通過文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看待世界，敞開心扉接受新的思想，踏上一條光榮的旅行之路，所以他培養(yǎng)孩子們終身閱讀。這學(xué)期，學(xué)校舉辦讀書活動，這一活動，辦得有聲有色。通過這次活動，學(xué)校里的書香更濃了。我也看到班上很多學(xué)生都積極參與閱讀。

有的學(xué)生慢慢的計(jì)入到閱讀的世界里去，從他們的讀書筆記里面，我看到了他們從閱讀的書籍中明白了很多道理，學(xué)到了很多知識。但是，漸漸地我又發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)，把讀書活動當(dāng)作一件痛苦的事情，認(rèn)為這是老師要求他們?nèi)プ龅氖虑?，并且讀書活動占用了他們大部分的娛樂和休息時(shí)間，所以他們對閱讀很是反感。在閱讀中，**的指導(dǎo)對兒童非常重要。

有很多孩子不喜歡讀書，不是真的不喜歡，而是不喜歡接觸好書。而身為孩子的良師益友，我們有責(zé)任把一些好的書推薦給孩子們閱讀。開讀書俱樂部，幫助孩子選書，寫每月的讀書經(jīng)歷，沒有什么不好的辦法。它們都值得學(xué)習(xí)。

56號教室的奇跡讀后感 篇8

這本書是我們生活中不可或缺的一部分，也是我們教育工作者的朋友。我們從中得到了教訓(xùn)和啟迪。它就像一面鏡子，告訴我們哪里錯(cuò)了，哪里需要改進(jìn)，哪里做得更好。這個(gè)暑假我們讀得這本書《教師如何說話》，大家讀得透，講得深。我也受益匪淺。

不由得讓我想起我們以前讀過得另一本書《第56號教室的奇跡》。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。

書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:"要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。

正如伊建在為本書撰寫的序言中所提到的，“教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅外的空建立流動著什么?！薄Ｏ嗤娣e的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了課堂教室的規(guī)模，尤其是小學(xué)教師。

他的外表決定了教室的內(nèi)容；他的舉止決定了教室的容量。

這位被困在56教室20多年的教室拉爾夫·阿斯奎斯，是一個(gè)總能在教育中找到準(zhǔn)確目標(biāo)、從不偏離軌道的人。他有信念，如對教育和學(xué)生的堅(jiān)持，父親般的善良，哲學(xué)家的敏銳，專家的自信，士兵的勇敢——他有智慧和力量，所以他創(chuàng)造了奇跡。

他的56號教室已經(jīng)變得非常開放，成為孩子們自由伸展、健康成長的天堂。"

正是憑借著他無與倫比的教育激情，雷夫?qū)⒉坏?0平方米的教室擴(kuò)建成了孩子們自由舒展、健康成長的樂園。

書的第一部分是"家最溫暖"。56教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗鄙偈裁础@里沒有恐懼。雷夫老師用信任取代了恐懼，成為孩子們可靠的支持。他強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、公平，成為孩子們的榜樣。

雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在我成為一名教師之前，有人告訴我：“要能留住學(xué)生”，這成為我以后成為一名教師的原則。

隨著教學(xué)年齡的增長，我越來越深刻地感受到，“負(fù)擔(dān)得起”永遠(yuǎn)不能依靠學(xué)生對老師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈

。作為一名教師，愛孩子，了解孩子的心理，遵循教育規(guī)律是多么重要。有了愛心、耐心、信任和智慧，我們也可以成為“負(fù)擔(dān)得起”學(xué)生的老師。正是憑借著他無與倫比的教育激情，雷夫?qū)⒉坏?0平方米的教室擴(kuò)建成了孩子們自由舒展、健康成長的樂園。

我們每個(gè)渴望成為好老師的人都應(yīng)該向拉爾夫?qū)W習(xí)。新教育有句話：只要堅(jiān)持，就能創(chuàng)造奇跡！

而在這些堅(jiān)持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟!

這促使我重新審視自己，分析自己，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲責(zé)罵孩子們時(shí)，想想拉爾夫先生的56號教室，那里缺少的是恐懼！總之，拉爾夫的教育過程和教育信念值得我們每一位教室思考和學(xué)習(xí)。

拉爾夫的教育觀和教育信念有助于我們建構(gòu)新的教育觀和學(xué)生觀。他的成長經(jīng)歷對每一位教師成為一名好教師都具有重要意義。他獨(dú)特的教育模式和班級管理形式值得我們實(shí)踐和探討。在實(shí)際工作中，要不斷反思、討論、總結(jié)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

56號教室的奇跡讀后感 篇9

雷夫·艾斯奎斯老師用簡單而有效的教育方法，將理論和實(shí)踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運(yùn)動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐，而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。

此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品……優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，孩子個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠實(shí)善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

在過去25年的教育實(shí)踐中，拉爾夫堅(jiān)信，關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自己的高要求，是實(shí)現(xiàn)孩子人生的根本。

在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫·艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動整個(gè)美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅(jiān)守在他的56號教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡······這本書被美國**、英國女王和歐普拉同時(shí)感動推薦。

感想頗多：這位美國的教師之所以為教師，真的是達(dá)到了不一樣的高度，我想，在美國并不是都和雷夫·艾斯奎斯老師一樣都是可以名利雙收的，似乎美國的教育都是“鐵腕管理”、“鐵腕教育”， 雷夫·艾斯奎斯之所以能名利雙收，是因?yàn)樗麤]有用“鐵腕管理”，他是一個(gè)特例，因?yàn)槭翘乩拍鼙幻绹?*、英國女王和歐普拉同時(shí)所感動推薦。這種現(xiàn)象怎么和許多專家鼓吹的“美國”教育不一樣呢？

好像許多專家都是說的美國的教育沒有“鐵腕管理”，都是“第56號教室”嗎？不要罵我抬杠，我只是在進(jìn)行一個(gè)小小的推理罷了?？梢姡绹慕逃话闶强植澜逃筒恍湃谓逃?。

我們是村小教師，村小教師的工作是上級領(lǐng)導(dǎo)部門無法體會的地方：“只那么幾個(gè)學(xué)生，好輕松啊！”不知各位領(lǐng)導(dǎo)想過沒有，上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，都是課；各種檢查，各種資料，各種會議，各種學(xué)習(xí)；早晨陪讀，中午陪餐，午覺陪睡，課間改作……不一而足。

很累。（如果是這樣的話，鄉(xiāng)村教師有時(shí)間名利雙收嗎？）

要做一名名利雙收的著名教師，特別是我們這種窮鄉(xiāng)僻壤鄉(xiāng)村教師中的村小教師，是特別艱難的，難得就像小白口中的蜀道一般。就算是付出了百倍的艱辛，所有的智慧、才能和精力，能夠在學(xué)生心目中、家長心目中成為好教師；可是在只看考試分?jǐn)?shù)和各種資料記錄的領(lǐng)導(dǎo)心目中卻并不是好教師。領(lǐng)導(dǎo)不會關(guān)心你班上有沒有智障學(xué)生，有沒有后進(jìn)生，智障學(xué)生每天能學(xué)一兩個(gè)漢字，后進(jìn)生有沒有努力和進(jìn)步等等。

如果學(xué)生考試排名差了，還會被上級部門約談。知道嗎？約談，盡心盡力地教學(xué)，只因?qū)W生統(tǒng)一考試考差了, 是全區(qū)統(tǒng)一考試（考試四率排名：

優(yōu)生率、及格率、學(xué)生總數(shù)率、輟學(xué)率,呵呵，可能說得不對，也差不多吧）排名，然后就是教學(xué)質(zhì)量差了，不管學(xué)生家庭環(huán)境城鄉(xiāng)的差異，也不管村小學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生個(gè)體的差異，就約談，還要影響評職稱，還和工資績效掛鉤?；蛟S這就是另一種形式的“名利雙收”吧。不過呢，感想多多，工作還是得做好。

在以后的教學(xué)中，不忘初心，教育教學(xué)以“真”為本，以“人”為本，以學(xué)生做主體，教師做主導(dǎo)，讓好的學(xué)得更好，一般的學(xué)得好，不學(xué)的要學(xué)了。。。。。。。。這些都是喊口號，要有良心地教好村小的孩子們，不是用分?jǐn)?shù)來衡量的?？傊虝鴮Φ闷疬@份工資，對得起這顆良心，對得起老百姓，對得起這一方天地就夠了。

56號教室的奇跡讀后感 篇10

做孩子們可靠的肩膀“我們不需要長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們把信任放在我們的肩上?！蔽艺J(rèn)為我們還是需要言語讓孩子們知道我們愛他們的，盡管不知道是否真有此事，但一句短短的“我愛你”改變兩代人的故事太多了，隨處見于各種文摘雜志，所以我相信簡短的表達(dá)感情的詞還是可以用的。但太多，會讓孩子們感到內(nèi)疚。內(nèi)疚感不同于自發(fā)學(xué)習(xí)興趣的動機(jī)。人們更容易遭受挫折，不能很好地走出挫折。

而且說太多的“一切都是為了孩子”本身就不是為了孩子們考慮，而是在自我抱怨。

更重要的是，老師的行為不應(yīng)該偏離演講，這將起到比我們沉默更糟糕的作用。沒有孩子會相信整體諷刺挖苦他的老師，在微笑著說“我愛你”的時(shí)候是真心喜歡他的。所以，當(dāng)我們愛的時(shí)候，要用簡單的言語提示孩子，用實(shí)在的行動表現(xiàn)出來；當(dāng)我們并沒有從心里愛孩子的時(shí)候，不要說太多，慢慢試著從對自己的工作負(fù)責(zé)的角度說服自己從心底去愛。

56號教室的奇跡讀后感 篇11

假如你命該掃街，

就掃得有模有樣，

一如米開朗基羅在畫畫，

一如莎士比亞在寫詩，

一如貝多芬在作曲。

這是馬丁·路德·金在激動人心的演講中反復(fù)引用的一首無名詩，也是作者拉爾夫·艾斯奎爾先生的最愛?！皭垡恍?，專一行；用心做好一件事，全力以赴地做好一件事”，把工作當(dāng)作事業(yè)，用信念指引工作，這是我在讀《第56號教室的奇跡1（讓孩子變成學(xué)***使）》一書后，雷夫給我的感受之一。

作為教育者（家長），在孩子成長的過程中，我們應(yīng)該教（帶）給學(xué)生什么？換句話說，我們應(yīng)該給學(xué)生什么樣的低顏色。拉爾夫的第二本書似乎給了我們答案。他用了一個(gè)比喻——書包。

的確，我們除了給學(xué)生以“分?jǐn)?shù)”，書包里還應(yīng)放什么，埋下什么種子，以陪伴孩子更好地生活？

《第56號教室的奇跡2（點(diǎn)燃孩子的熱情）》讀后感

一、對待時(shí)間的態(tài)度就是對待人生的態(tài)度

孩子們必需理解時(shí)間的概念。準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)重要的開始。對孩子們來說學(xué)習(xí)是非常必要的。這應(yīng)該是孩子們的生活方式。察知時(shí)間的人，將善于用一生做偉大卓越的事。

守時(shí)反映了對他人的感激之情，這一點(diǎn)被許多人忽視了。守時(shí)表明我們可以控制自己的命運(yùn)。我們應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。并不是每秒鐘都必須規(guī)劃妥當(dāng)，但是，有了指引，孩子能更清楚地想象“周末”的情況，有效地利用時(shí)間，而不是坐在沙發(fā)椅上看12小時(shí)的電視，等周一醒來，后悔時(shí)光逝去。

家長可在一張紙上做個(gè)練習(xí)：

下午5點(diǎn)：星期五離校。

早上6點(diǎn)30分：下周一回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

時(shí)間：61小時(shí)30分鐘可利用。

睡眠：每晚9小時(shí)，三晚共27小時(shí)。

扣除睡眠時(shí)間后，孩子們發(fā)現(xiàn)周末有34小時(shí)30分鐘的時(shí)間可以使用或浪費(fèi)。我們要孩子去考慮：即使他們想花x小時(shí)只是到處閑逛——玩追逐的游戲、看電影、騎腳踏車、談?wù)撜l喜歡誰，或是在公園小憩與聽聽昆蟲的嗡嗡聲，他們?nèi)杂衳小時(shí)剩下來閱讀與研究。

我們的工作之一是幫助孩子們不僅看到表面，而且充分利用他們的世間來加深對周圍世界的了解。這是一種養(yǎng)育孩子的方法。雖然這不是惟一的方法，但它可以教會孩子遠(yuǎn)離無聊。孩子們懂得聰明地運(yùn)用時(shí)間，就能擁有稀奇古怪各式各樣的樂趣。

用來學(xué)知識。針對一些孩子應(yīng)學(xué)會的技能，一個(gè)真相是：孩子無法永久地在一兩天內(nèi)學(xué)到有價(jià)值的知識，即有些知識，孩子們只是了解一些“概念或名詞”。

大多數(shù)孩子，即使是非常聰明的孩子，也需要不斷重復(fù)法律、數(shù)學(xué)或科學(xué)的真正概念。在報(bào)告上可能出現(xiàn)孩子已***技能，但事實(shí)上，他們只是借用那些技能而已，過了周末或暑假很快忘記他們所學(xué)的。為此，這需要固定的重復(fù)與大量的練習(xí)。

適時(shí)閱讀。

玩**。無論個(gè)人資歷如何**對于孩子的全面發(fā)展都是必不可少的。**家庭必須更多地了解時(shí)間，因?yàn)閺?fù)雜而精確的節(jié)奏和時(shí)間控制可以使樂隊(duì)和管弦樂隊(duì)在一起。

閱讀**就如同閱讀書本一樣重要。通過**，學(xué)生會***何確實(shí)地與他人玩樂，而且在潛意識中發(fā)展時(shí)間管理的技能，對整個(gè)人生有益，即便他已不玩樂器時(shí)仍然有幫助。

“我浪費(fèi)了時(shí)間，而現(xiàn)在時(shí)間浪費(fèi)了我。”

二、讓專注成就夢想

社會正用無數(shù)分散注意力的事物來破壞他們的注意力。注意力不集中會在課堂和生活中導(dǎo)致悲慘的結(jié)果。如果一個(gè)孩子能專注于學(xué)校的學(xué)習(xí)，他的夢想和目標(biāo)，他的生活會更好。

要鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)展個(gè)人的行為規(guī)范，無論是面對運(yùn)動觀眾或是其他的人生領(lǐng)域，都要建立起一個(gè)強(qiáng)有力，即便面對社會低層民眾心態(tài)也能站得住腳的行為規(guī)范。為此，可用“柯博格”簡單的等級制度來指導(dǎo)個(gè)體的言行。每個(gè)等級是連續(xù)的，愈高的等級動機(jī)愈復(fù)雜，而且對基本的刺激與反應(yīng)系統(tǒng)的約束力愈來愈少。

這六個(gè)階段：我不想惹麻煩，我想獎勵，我想取悅某人，我想遵守規(guī)則，我可以體諒他人，我有自己的行為準(zhǔn)則并堅(jiān)持下去。“用什么來約束自己的言行”，教育的最終目標(biāo)是讓“自己”左右、決定自己。

56號教室的奇跡讀后感 篇12

書上的還有一段話讓我深受啟發(fā)：真相其實(shí)很簡單：這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。

老師怕：怕丟臉，怕不被愛，怕說話不聽話，怕場面失控。學(xué)生更害怕：

害怕被罵，害怕被羞辱，害怕在同學(xué)面前丑，害怕做得不好，害怕面對父母的憤怒。56教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗鄙偈裁础@里沒有恐懼。

反觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，確實(shí)存在這樣的問題，為了課堂紀(jì)律，為了學(xué)習(xí)成績，老師為了得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生為了得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，都在害怕，致使大多數(shù)課堂都染上了“恐懼”的氣氛。學(xué)生遵守紀(jì)律，不是因?yàn)樗麄円庾R到紀(jì)律的重要性，而是因?yàn)樗麄兒ε率艿綉土P，不是因?yàn)樗麄冏非笞约旱哪繕?biāo)，而是因?yàn)樗麄兒ε吕蠋煹呐u、家長的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑。學(xué)生學(xué)習(xí)不再是主動而是被迫。

此外，家長也是如此，在家里挖心裂肺地打罵孩子，不斷強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不顧學(xué)習(xí)效果，不顧孩子的心理感受。因?yàn)槔蠋熀图议L的做法使學(xué)生長期以來處于一種“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生一直在“害怕”，老師又怎么樣呢，老師也不可避免地在害怕——害怕自己不被學(xué)生喜歡，得不到學(xué)生的認(rèn)可，害怕上課沒人聽，害怕自己管不住學(xué)生，害怕被領(lǐng)導(dǎo)批評，害怕家長對自己有意見，害怕被同行嘲笑。

但是“害怕”這兩個(gè)字在雷夫老師的教室里卻沒有，因?yàn)樗脤W(xué)生的信任取代恐懼，用信任在自己與學(xué)生之間建立起了一座堅(jiān)固的橋梁，使教室的氛圍變得不一樣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣 ，也懂得為他人著想，最終形成了自己的行為準(zhǔn)則?？梢妿熒g的信任尤為重要。 那么如何能做到呢？

首先，我們要一諾千金，言傳身教。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們很多老師因?yàn)槊?，事情比較多，往往前一刻對學(xué)生口頭承諾下一刻就忘得一干二凈，等到了學(xué)生說時(shí)才記起來。很難贏得學(xué)生的信任。連老師都答應(yīng)但做不到。更重要的事，學(xué)生們被要求做他們承諾的事。

但獲得學(xué)生的信任不是一天一夜的事情，而是在與學(xué)生的交流中不斷感受到的。就像雷夫老師所說的：“我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要他們把信任放在我們肩上。

” “孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。

”這提醒我們要一諾千金，不能只注重言傳，更要注重身教的作用。所以老師和家長都應(yīng)該勇敢和負(fù)責(zé)任。不要總是給孩子們些口頭支票來愚弄他們。他們很聰明，一定能看穿我們。

第二，尊重學(xué)生的差異，平等對待每一個(gè)學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的人。因此學(xué)生由于所生活的社會環(huán)境、家庭條件、遺傳因素的不同，每個(gè)人都會形成自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，從而造成他們在興趣愛好、動機(jī)需要、氣質(zhì)性格、智力特長等方面都各不相同、各有側(cè)重的。

所以我們不僅要認(rèn)識到學(xué)生存在的差異，而且還要尊重學(xué)生之間的差異，應(yīng)將其視為一種財(cái)富去珍惜去開發(fā)，使每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到完全自由的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能“各盡所能，各盡其才”。

尊重學(xué)生的個(gè)性差異，首先要學(xué)會欣賞學(xué)生，要看到每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要去努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都能在成就感中獲得自信，都能在別人的眼中找到存在感。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的“閃光點(diǎn)”，都不想做問題生，都期待著獲得成功，渴望得到別人的認(rèn)同。面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生，教師一定要冷靜，把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵，一定會有意想不到的收獲。

蘇霍姆林斯基指出；“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！睂W(xué)生總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，尤其是問題學(xué)生，犯錯(cuò)的機(jī)會更大。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，給予適當(dāng)?shù)膶捜荨?/p>

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬不要當(dāng)眾嚴(yán)加訓(xùn)斥，讓他們難堪、下不了臺，應(yīng)該顧及學(xué)生的“面子”，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。他們可以私下單獨(dú)交流，耐心引導(dǎo)，喚醒自我教育，讓他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺或在老師的監(jiān)督下改正。讓學(xué)生們知道，雖然他犯了一個(gè)錯(cuò)誤，但老師并沒有堅(jiān)持，而是給了他一個(gè)改變的機(jī)會，也保持了他的面子。

因此，教育學(xué)生，不能靠打壓，而要靠鼓勵；不能盲目攻擊，而要多支持；不能一力阻撓，而要努力推動。教師要尊重學(xué)生的人格，不能挖苦諷刺；要和風(fēng)細(xì)雨地去教育感化，不能雷霆閃電地去打擊懲罰；要多多換位思考，不能苛求學(xué)生去接受；要講究教育藝術(shù)，不能草率了事。否則，我們就會離學(xué)生越來越遠(yuǎn)，失去他們的信任。

“尊重”不是方法，也不是態(tài)度，而是一種教育理念，是讓學(xué)生從他人的尊重中獲得自尊，一個(gè)人的自尊是自我教育的源泉，而獲得自我教育的能力是人一生中最寶貴的財(cái)富。因此，作為教育工作者，我們必須從尊重做起，用愛心觸動每一個(gè)學(xué)生的心，讓學(xué)生健康快樂地成長！只有這樣，才能贏得學(xué)生的信任，真正走進(jìn)學(xué)生。

正如書中所說：為了在不訴諸恐懼手段的前提下讓孩子們循規(guī)蹈矩，并使全班維持優(yōu)異的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我做了下列四件事：以信任取代恐懼；做孩子們可靠的肩膀；紀(jì)律必須合乎邏輯；你就是榜樣。

時(shí)刻相信學(xué)生，對學(xué)生要有信心和耐心。 我們要做學(xué)生的可靠的肩膀，一旦對孩子許以諾言，就一定要做到。我們可以因?yàn)橐驗(yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而施以必要的懲罰，但必須合情合理。

這樣，教師才能與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。

56號教室的奇跡讀后感 篇13

現(xiàn)實(shí)的確如此，我們老師常常抱怨各種管理制度的虛偽，一方面我們努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式；另一方面我們擔(dān)心我們的方法不符合“課改”要求，得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，以至于我們的心血白白的浪費(fèi)掉。所以，大多數(shù)教師屈從一種勢力。教育的功利性讓老師們不愿意“浪費(fèi)時(shí)間和精力”去挖掘?qū)W生的內(nèi)在需求。

比如，學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，但一兩節(jié)課能完成實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、培養(yǎng)和培養(yǎng)嗎？此外，每周只有兩三節(jié)課學(xué)課。如果老師把時(shí)間花在實(shí)驗(yàn)上而教學(xué)任務(wù)不能完成怎么辦？還有考試和作業(yè)等考核標(biāo)準(zhǔn)呢？

我有膽量挑戰(zhàn)“權(quán)威”嗎?一系列的疑問讓我猶豫了，而猶豫的結(jié)果意味著孩子們的真正潛力得不到開發(fā)。

雷夫老師不讓孩子們害怕。雷夫老師真正站在孩子的角度看事情。在孩子的心中建立信任。

雷夫在書中這樣描述：我有問必答。你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。

我必須讓孩子們看見我熱切希望他們理解，哪怕講500遍，直到孩子們聽懂為止。雷夫老師特別看重孩子們的內(nèi)心感受，實(shí)驗(yàn)課上，為了不讓一個(gè)小女孩落在后面，他親自幫小女孩點(diǎn)燈芯，以至于頭發(fā)著了火他都渾然不知。此外，他還耐心地幫助麗莎改正作業(yè)放錯(cuò)地方。

正是拉爾夫的細(xì)心、耐心和愛心贏得了學(xué)生們對他的尊敬。在拉爾夫的教育中，他并不認(rèn)為恐懼是教育的捷徑。

其次，雷夫老師特別重視學(xué)生品德的培養(yǎng)。

在一個(gè)運(yùn)動員和明星比研究人員和消防員更重要的世界里，培養(yǎng)友好和聰明的人幾乎是不可能的，他在序言中寫道。但是我們在56教室創(chuàng)造了一個(gè)不同的世界。

在這里，品格得到培養(yǎng)，努力得到尊重，謙遜得到發(fā)展，每個(gè)人都無條件地相互支持。

56號教室里的孩子，他們文明而有禮貌，正是因?yàn)樗麄兞己玫牡赖滦摒B(yǎng)，他們到處受到尊敬，他們的“班風(fēng)”得到參觀者的連連贊嘆。雷夫先生深信，道德修養(yǎng)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基本建設(shè)材料。

但在現(xiàn)實(shí)教育中，教師往往感嘆學(xué)生不禮貌，道德素質(zhì)低下。兒童的物質(zhì)財(cái)富與精神匱乏形成鮮明對比。甚至有些學(xué)生的道德修養(yǎng)也不盡如人意。另外，我們還會看到一種現(xiàn)象，凡是“班風(fēng)”好的班級，孩子們相對來講要有禮貌的多。

在各方面的表現(xiàn)也相對出色。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)比簡單地傳授知識更為重要。因?yàn)?，老師可以上這個(gè)班，但決定這個(gè)班是優(yōu)秀還是平庸的是學(xué)生。

雷夫老師為培養(yǎng)孩子們良好的品德，運(yùn)用“道德發(fā)展六階段”的觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的班級，努力尋找“道德發(fā)展的第六階段”。他的班級管理措施值得我們學(xué)習(xí)。

一、以信任取代恐懼.

二、做孩子們可靠的肩膀。雷夫老師言而有信，不用無法實(shí)現(xiàn)的承諾去**孩子。

三、紀(jì)律必須合乎邏輯。我們不會讓孩子們因?yàn)闆]有完成語文作業(yè)而取消他們的體育權(quán)利（事實(shí)上，我們都知道，學(xué)生們在這個(gè)時(shí)候心里很那些做這件事的老師，即使他們表面上屈服了。）

四、做孩子們的榜樣。身教重于言教。這點(diǎn)我體會很深。

要求孩子們做到的自己先做到，例如早上從不遲到，有病堅(jiān)持上班等等，處處以身作則，身先士卒。這樣，孩子們也默默地遵守學(xué)校和班級的紀(jì)律要求。

雷夫老師之所以成功，貴在他的持之以恒。他很清楚，培養(yǎng)學(xué)生的好品格是困難的，但他堅(jiān)持不懈。他在書中寫道:

對一個(gè)老師來說，最困難的任務(wù)不過是這個(gè)，但我們不能因?yàn)槔щy而停止努力。我們做得到的。一旦我成功了，它帶給我足夠的滿足感來彌補(bǔ)這個(gè)瘋狂的教育世界帶來的心痛、頭痛和微薄的薪水。

由于堅(jiān)持不懈，拉夫先生使孩子們相信，一切值得做的事都值得做好。在56號教室里，拉爾夫先生為孩子們建立了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)友好的避護(hù)所，讓他們成長為一個(gè)自由快樂的人。

這才是真正的教育。

最后，我用伊建聯(lián)為本書所作的序言中的一段作為結(jié)論。“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。

是什么決定了課堂教室的規(guī)模，尤其是小學(xué)教師。他的外表決定了教室的內(nèi)容；他的舉止決定了教室的容量。”

56號教室的奇跡讀后感 篇14

關(guān)于讀書，我是又愛又怕。平時(shí)太忙看不下去，也覺得這是外國人的作品，我覺得不會很有意思。但我發(fā)現(xiàn)，我愛讀書，是因?yàn)槲页榭兆x書后對知識的渴望；我害怕讀書，是因?yàn)槊看闻踔槐竞脮?，我都會感到自己知識的匱乏，引起心痛。

讀完《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》，這種心痛的感覺越發(fā)濃烈。不過還是要感謝劉校長的推薦，讓我又讀到了一本好書，這是我從教十多年，第一次看到如此真實(shí)、感人、細(xì)膩地反映教育歷程的書籍，也最真切感受到——教育是多么的不平凡！

在讀了“點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情”這一章節(jié)后，使我更加理解到讀書的重要性。雷夫認(rèn)為，“閱讀是學(xué)校里最重要的一門課程，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他課程。如果一個(gè)孩子不能學(xué)好閱讀并享受閱讀，那么在其他方面成功和快樂的機(jī)會就很低。

”正如雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。

在第56號教室，是以“讀書時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來衡量學(xué)生的閱讀能力。我想我的孩子們讀了很多書，但我感覺不到他們讀書時(shí)能得到多少快樂和淚水，這正是我?guī)啄甓鄟硪恢崩Щ蟮膯栴}。我也略知語文的學(xué)***“讀”和“寫”來完成的，我曾多次督促孩子們能在讀之后寫點(diǎn)兒什么，但他們一直未能完成我的心愿。

不知孩子們何時(shí)能走過這道讀與寫的“坎”

在書中曾提到“打掉將孩子交給學(xué)校就萬事大吉的觀念”，我認(rèn)為總結(jié)的很好。作為基層教育工作者，我對這一觀點(diǎn)有著深刻的理解。現(xiàn)在社會上還有為數(shù)不少的家長還是單單依靠學(xué)校來教育孩子。

有許多家長以自己“忙”為借口，而不管不顧自己孩子的成長，當(dāng)孩子出現(xiàn)“不可收拾”的問題時(shí)，總是責(zé)問學(xué)校是怎樣教育的，總是責(zé)問孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，而從來不從自身尋找根源。有許多任課教師都能體會到哪些學(xué)生好教、省力，有哪些學(xué)生費(fèi)力、不好教。為什么校園內(nèi)農(nóng)村的孩子比城里的孩子隨手丟垃圾的多。

這些反映出來的等等小問題。在這里，我認(rèn)為做為一名教師，不僅要做好學(xué)生的思想工作，還要做好家長的思想工作。

他的名字叫父親作文優(yōu)選12篇

一談到作文，廣大學(xué)生們肯定很熟悉。寫作可以提高人的觀察力、聯(lián)想力和想象力。好文章都是改正的。寫完作文后，要經(jīng)過多次修改才能更加完善。您是否正在考慮怎么樣才能寫好作文？為滿足你的需求，小編特地編輯了“他的名字叫父親作文優(yōu)選12篇”，歡迎大家參考閱讀。

他的名字叫父親作文 篇1

奇跡的名字叫父親

我們通常都說母愛是偉大的，其實(shí)面對孩子的時(shí)候，父親也是。他們總是忘我的，為了自己的孩子可以忍受所有的苦難，無論多壞的人，在孩子受到威脅時(shí)，都會放棄一切。愛的力量是偉大的，可以超越科學(xué)，創(chuàng)造奇跡！

我在一本書上，看到這樣一個(gè)故事。

有一天，一個(gè)父親帶著自己的小女兒到紐約去和妻子匯合。在一膄客輪上，一天早上，父親正在用腰刀削蘋果，忽然船晃了一下，父親應(yīng)聲倒地，那把刀插在了父親的胸口上，他臉色發(fā)白，嘴唇顫抖著，女兒看到了，尖叫著跑過來想要扶父親，父親微笑著告訴她：沒事兒，只是摔了一跤。隨后他慢慢起來。

就這樣，父親還是每天給女兒唱搖籃曲，早上給她系蝴蝶結(jié)，去帶她看大海，到達(dá)的前一天晚上他對女兒說：明天見到媽媽，告訴她。女兒不解了可是明天你就見到她了呀？為什么你不親自告訴她呢？父親笑了，在女兒頭上刻下了深深的一吻。

到達(dá)紐約，女兒大喊到：媽媽，這里！旁邊有人驚呼，女兒轉(zhuǎn)頭一看，父親已經(jīng)倒下

尸解結(jié)果很令人驚訝，是刀把他的心切成兩半，而他卻活了三天，醫(yī)院唯一的解釋是：由于切口太細(xì)了，使兩塊心肌又輸了三天的血。

在一次醫(yī)討會上，人們紛紛要給這個(gè)奇跡起名。

這時(shí)，一位老醫(yī)學(xué)家喊到：夠了！然后一字一頓地說：這個(gè)奇跡的名字叫父親。

母愛如海，父愛如山，父愛也是偉大的！

他的名字叫父親作文 篇2

有一天，一個(gè)父親帶著自己的小女兒到紐約去和妻子匯合。

在一艘橫渡大西洋的客輪上的一天早晨，父親正在艙了用腰刀削蘋果。忽然，船猛地晃動了一下，父親應(yīng)聲倒地，那把刀狠狠地插在了父親的胸口上，他的嘴唇轉(zhuǎn)眼見在顫抖的厲害，臉色發(fā)白，女兒看到了，尖叫著跑過來扶著父親，但是她不知道那把刀已經(jīng)。。。。。。

父親微笑著推開女兒的手，告訴她：“沒事兒的，只是摔了一跤。“隨后，他輕輕地?fù)炱鹆四前训?，用大拇指抹掉了血跡，慢慢地爬起來。就這樣，父親還是每天晚上給女兒唱搖籃曲，早晨再給她系上最沒的蝴蝶結(jié)，去帶她看大海的蔚藍(lán)。到達(dá)的前一天晚上，父親來到了女兒身邊，告訴她說：“明天見到媽媽，告訴她，我愛她?！芭畠翰唤獾卣f：“可是明天你就見到她了呀，為什么不親自告訴她呢？“父親笑了，俯身，在女兒的額頭上刻下了深深的一吻。

到達(dá)紐約港了，女兒一眼便人出了在人群中的媽媽，她大聲喊到：“媽媽，媽媽!“這時(shí)，旁邊的游人一聲驚呼，女兒轉(zhuǎn)頭看去，父親已經(jīng)仰面朝上倒在了地上，胸口血如井噴---他死了。

尸解的結(jié)果很令人驚訝，是那把刀把他的心肌切成了兩半，而他卻多活了三天，醫(yī)院唯一的解釋是：由于切口太細(xì)了，使兩塊心肌緊緊貼在一起，輸送了三天的血液。在一次醫(yī)討會上，人們紛紛要給這個(gè)奇跡起個(gè)名字，有的說叫大西洋奇跡，還有的說就以父親的名字命名。這時(shí)，一位資深的老醫(yī)學(xué)家說：夠了!然后一字一頓地說：這個(gè)奇跡的名字叫父親。

他的名字叫父親作文 篇3

細(xì)雨如酥，零零落落，淺霧縹緲，似真亦幻。

水汽在凝聚，思緒在紛飛。遠(yuǎn)方，模糊了；清淚，滑落了。

在1948年，有一個(gè)奇跡，它的名字叫：父親。

在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒去和在美國的妻子回合。在船上，父親不慎被腰刀刺中心臟，原本，這位父親應(yīng)該當(dāng)時(shí)就死了，但是，他為了讓女兒安全抵達(dá)美國，強(qiáng)忍劇痛，多活了3天，并且不被任何人知覺……船抵岸了，女兒一眼就認(rèn)出了母親。她在喊著：媽媽，媽媽。此刻，父親安心了，父親倒下了，剎那間，鮮血染紅了整片天空……

大愛無私，不似山，沉重鎮(zhèn)壓著一個(gè)幼小的靈魂。

僅如幾縷清云，用堅(jiān)定的后背抵擋炎炎烈日，與藍(lán)天配合著，綻放一個(gè)清爽的微笑。

對于這篇短文，初讀，無感，再讀，微觸，細(xì)讀之下，猛然發(fā)覺，早已淚流滿面。

憶起自己那個(gè)平凡的父親，不再哭訴：我想干嘛就干嘛，你憑什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷語：煩著呢，不要和我說話；不再忘了：你一直會支持我。

處于青春期的我們，能給他什么？

是那叛逆的眼神，是那冷漠的語氣，還是一張張不合格的試卷，一次次地讓他在眾人面前難堪。

不！

我們給他的不應(yīng)是這些，他養(yǎng)育我們長大，他掙錢供我們讀書，他渴求的，或許只是我們那微不足道的關(guān)心，那面對他時(shí)，略帶溫暖的語氣。他或許不求我們考全班第一，考全校第一，他只希望看到我們進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。

歲月匆匆，匆匆歲月，不要讓我們的回報(bào)，永遠(yuǎn)深埋地底。

就像每一個(gè)父母不愿缺席孩子的成長，我們也不要缺席父母的變老，好嗎？

親愛的父親，接下來的歲月，我會一直伴你身旁。

他的名字叫父親作文 篇4

我的父親，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛雙眼皮，高鼻梁，厚嘴唇，瘦高瘦高，是一個(gè)挺帥的小伙，是一個(gè)對家庭對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，血?dú)夥絼偟娜?，眼里容不得沙子，后來因?yàn)榧依锔F不得不出去打工，帶著我和我媽來到了新疆。

我的父親來到一個(gè)陌生的城市里，感覺到孤獨(dú)，無助，在這個(gè)叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的城市，不知該如何生存，在這個(gè)無法想象的世界，也不知如何打拼，于是我的父親開始了找工作，可是我的父親沒文化，哪個(gè)公司要他，到最后找到一個(gè)當(dāng)保安的工作，可是那些錢根本不夠用，要支付家里的開銷，還要寄錢給老家的奶奶，根本吃不消，所以我的父親辭去了那份工作。

我的父親聽別人說蹬三輪能掙點(diǎn)錢，便去蹬三輪，蹬三輪很苦的，可是我的父親卻堅(jiān)持了下來，每天工作到好晚，有時(shí)候因?yàn)榧皞€(gè)別人對我父親的人格不尊重而打架，回來時(shí)臉上鼻青臉腫的，看著父親我哭了，我問他：“爸，沒事吧”。爸爸卻笑著對我說：“沒事的”。他的那一笑，讓我更傷心。

所以我漸漸改掉了亂花錢的缺點(diǎn)，然后開始學(xué)做飯，給父親做飯吃，因?yàn)槲颐看味伎吹礁赣H那疲憊的身影，會很難受，因?yàn)楦赣H這么勞累都是家庭的開支和我的學(xué)費(fèi)，父親太辛苦了，我來幫他分擔(dān)一些，平常的做飯我包了，母親也要干活，所以我就成了一個(gè)家庭主婦，我從中體會到的是當(dāng)大人不容易，當(dāng)父母更不容易，從那次以后我總結(jié)了一道理;平常要多給父母幫幫忙;鍛煉自己一下。

他的名字叫父親作文 篇5

我讀了一篇文章，名字叫,《奇跡的名字叫父親》。我看了這篇文章的題目，我覺得很疑惑，奇跡的名字怎么會叫父親呢？讀了文章后，我才知道文章講的是一位父親帶著6歲的女兒，坐船去和美國的妻子回合。一天早上，父親在削蘋果，船卻劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插進(jìn)她的胸口，他的生命垂危。可此事他想到的是：我不能死，我要把女兒安全送到她母親的身旁。三天后船到紐約港，父親看見女兒安全到了母親的身邊。就在此時(shí)，父親也永遠(yuǎn)的倒下了。我被這個(gè)故事深深地感動著，我明白了“奇跡的名字叫父親”的意思了，原來是偉大的父愛創(chuàng)造了一個(gè)醫(yī)學(xué)史上的奇跡。老師說：“媽媽的愛香水一樣溫柔，爸爸的愛像山一樣深沉。讀了文章我的眼前不由自主的浮現(xiàn)出我爸爸的身影。爸爸他整天辛苦工作，掙錢養(yǎng)我長大，供我上學(xué)，讓我衣食無憂，在幸福和寵愛中長大。記得一次，我放學(xué)回家就躺在床上，爸爸問：“你怎么了？”“我有點(diǎn)不舒服。”我回答到。爸爸摸了一下我的頭，就趕緊被我去醫(yī)院，醫(yī)生說：“只不過發(fā)燒而已，而且體溫不高，打個(gè)針就行了，不用擔(dān)心?！卑职诌€是不放心，一直問我：“好點(diǎn)了嗎？好點(diǎn)了嗎？”想到這些，我更加理解“父親”這兩個(gè)字的偉大，我也更叫愛我的爸爸了，我想回家對一直默默愛我的爸爸說：“爸爸，我愛你?！蔽蚁雽θ煜碌娜苏f：“以一顆感恩的心來愛我們的爸爸、媽媽吧!”

他的名字叫父親作文 篇6

我曾聽說過一個(gè)故事，令我終生難忘。一位父親在為兒子削蘋果時(shí)，不慎將蘋果插入了心臟。可他依然堅(jiān)持著，并且沒有讓兒子發(fā)現(xiàn)。而兒子還小，并沒有發(fā)現(xiàn)父親一天比一天衰弱。幾天后，他離開了人世。尸檢的結(jié)果令所有的人大吃一驚，那把水果刀無比精確地插進(jìn)了他的心臟，而他竟多活了三天。有人用死者的名字命名，而一位很有威望的老者一字一頓的說：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。”

“這個(gè)奇跡的名字叫父親?！币痪淇此破匠５脑挘渲邪硕嗌畹囊饬x啊。它是在贊美父愛的偉大，父愛的無私，父愛的樸實(shí)。

記得我小時(shí)候，特別喜歡花。一次我去摘花，不小心被絆倒了。胳膊上流了很多的血，當(dāng)時(shí)的我很害怕，哇哇大哭起來。母親給我上了藥，還給我包扎上了。父親并沒有說什么。晚上，我還沒有睡，卻聽見了母親與父親的說話聲?！昂⒆拥母觳矝]事吧？”父親問母親。說著，父親穿上了拖鞋，要起身去看看我。母親拉住了他，說我睡了，過去會把我吵醒的。于是父親便又坐下了。

父親的愛，似山，高大；父親的愛，似海，深沉；父親的愛，似樹，沉默。父愛從不需要用言語去表達(dá)，只需一個(gè)動作，或一個(gè)眼神，有時(shí)干脆放在心里，只要你知道，父親深深的愛著你，不因任何事而改變。

他的名字叫父親作文 篇7

父愛如山，母愛如水，我就曾看見過一個(gè)令我十分感動的故事就是《奇跡的名字叫父親》我讀了后，淚水嘩嘩而下。

《奇跡的名字叫父親》這個(gè)故事主要講了：一位父親帶著女兒去和妻子會合。一次在船上，父親正在為女兒削蘋果，不料船突然抖動了一下，父親摔倒了，而那把水果刀卻無比精準(zhǔn)的洞穿了他的心臟，但他沒有告訴女兒，堅(jiān)持到女兒見到妻子之后才倒下。

這位父親是偉大的，刀雖然洞穿了他的心臟，他卻為了能陪女兒見到妻子堅(jiān)持了三天，這是多么深的父愛啊！

記得有一次，我在衛(wèi)生間，不小心滑倒了，腦袋重重的摔在地上，我大哭起來，爸爸就急得像熱鍋上的螞蟻，不停的來摸我的頭，還急切的問我痛不痛，而我已經(jīng)痛的說不出聲了，爸爸就更急了。最后，爸爸火急火燎把我背到了醫(yī)院，路上還不停的問我好些沒。終于到了醫(yī)院，而爸爸卻滿頭大汗，我看爸爸累得連走路的力氣都沒有了。但爸爸不顧勞累，不停地向我問長問短，每分每秒的關(guān)心我，照顧我，幫助我。直到我的臉色好些了，舒服多了，爸爸才舒了一口氣。到最后爸爸還要背我回家。

我們的父母不就是這樣無私奉獻(xiàn)嗎？把好的都讓給我們，處處為我們著想。而我們有時(shí)卻身在福中不知福，有時(shí)還怪罪父母，回想起來，我們是多么的殘忍?。∷晕覀円欢ㄒ獙W(xué)會感恩父母。

好了，讓我們從現(xiàn)在開始，懷著感恩的心去報(bào)答父母，孝敬父母，不要再讓他們?yōu)槲覀儾傩陌桑?/p>

他的名字叫父親作文 篇8

人們常說世間最無私的是母愛，可是父愛有何嘗不是如此呢？它深沉似海。雖然都說母愛是超越生命的愛，但是父愛同樣偉大，它可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造生命的延續(xù)。今天，我讀了一個(gè)震撼人心的故事《奇跡的名字叫父親》。

這個(gè)深情的故事，感動了許多人。它講述了：在1948年，一艘橫渡太平洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和美國的妻子會合。海上風(fēng)平浪靜一天早上，父親正在艙里削蘋果，船突然劇烈搖晃了起來。父親摔倒了，刀子直直地插入了他的胸口。他臉色發(fā)青，全身顫抖著。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇了一跳。父親卻微笑地說：沒事兒，只是摔了一跤。然后慢慢地爬起來小心翼翼的擦去了刀尖上的鮮血。以后三天，父親照樣為女兒唱搖籃曲，帶他去看蔚藍(lán)的大海一切和平時(shí)沒什么兩樣。抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，告訴她：明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽，我愛她。女兒問起為什么不親自說，他只是留下了一個(gè)深深的笑。船到港了，女兒在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出了母親，她大聲呼喚著。就在此時(shí)，周圍忽然一片呼叫。女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

然而，尸檢的結(jié)果卻令人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。它卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)現(xiàn)?？赐旯适?，我幼小的心被深深地震撼了。這是一個(gè)醫(yī)學(xué)史上的奇跡，而這個(gè)奇跡的名字，就叫父親。我想象著故事中的情景，想象著那位年僅6歲的女孩，我為她能有這樣一位父親而感到驕傲！而全天下的父親不都是如此嗎？它雖不如母愛那般親切，但是卻給人溫暖。就拿最基本的事情來說，我的爸爸總是早出晚歸，為的就是接送我，讓我不要遲到。但是我總是不爭氣，每天早上望著窗外那溫暖的陽光卻遲遲起不來。想一想，如果沒有爸爸，會怎樣呢？這就是父愛的偉大，同時(shí)母愛也是不可缺少的。我們的父母萬事都為我們著想，可我們卻用那無視的眼神冷漠地對待他們。

讓我們趕快行動起來，孝敬長輩，不讓他們操心是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，從身邊的小事做起，倒杯茶、送一句問候、分擔(dān)一些家務(wù)活，從此讓我們的父母不再孤單！

他的名字叫父親作文 篇9

說起父愛，就不能不說說父親，正是他把無私的愛當(dāng)做最好的禮物送給了我們。自從讀了《奇跡的名字叫父親》后，我就對父愛更有感觸了。

我讀到“他卻微笑地說沒事，只是摔了一摔絞。然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。”時(shí)，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒風(fēng)呼呼地吹，真是寒風(fēng)刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看著爸爸凍紅的雙手，一股股暖流傳遍了我的全身，我的熱淚禁不住滾了下來。我看著爸爸，抑制不住激動，脫口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可見，父愛是多么偉大??！當(dāng)我讀到“抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：‘明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴她，我愛她。’女兒不解地問：‘可是你明天也要見到她的，你為什么不自己告訴她呢？’他笑了，俯身在女兒額上刻下一個(gè)吻。”時(shí)，我感覺一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來，我被他的精神所感動，心里像翻卷著的海浪，起伏不定：父親在死神面前也不忘記他對妻子和女兒的愛。我“刻”這個(gè)字知道了父愛是深沉的、含蓄的，是不太容易被察覺的，這個(gè)吻已經(jīng)包含了父親對他女兒的所有愛。最后我讀到“‘夠了！’這時(shí)，一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，他此時(shí)大喝一聲，然后一字一頓地說：‘這個(gè)奇跡的名字，叫做父親！’”時(shí)，我已淚流滿面：父愛的力量是偉大的，它能使人從傷心變回開心，從沮喪變回快樂！老醫(yī)生說奇跡的名字叫父親是因?yàn)楦赣H為了不讓自己心愛的女兒擔(dān)心和痛苦，在刀子穿了心臟后毅然一切如常地堅(jiān)持著，直到女兒等到母親的到來。這是愛的力量，一種父愛的力量。

他的名字叫父親作文 篇10

1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時(shí)因?yàn)榇念嶔ぃ徊恍⌒陌训对诹俗砸训男乜谏?，女兒嚇壞了，趕快把父親扶了起來。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事;唱好聽的搖籃曲;為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié);帶她去看藍(lán)色的海洋......抵達(dá)之后，父親告訴女兒：我愛你，也愛你媽媽。當(dāng)一家人團(tuán)聚時(shí)，父親死了。

父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母們選擇了讓自己獨(dú)自承受痛苦;為了不讓孩子失望，父母咬牙實(shí)現(xiàn)了孩子的愿望;為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死?有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲?有什么力量可以給人奇跡般的支撐?因?yàn)橛辛烁改笩o私的愛，我們才有了生命;因?yàn)橛袗?，生命才能延續(xù);因?yàn)橛袗郏庞辛似孥E。

在生活中，父親為你付出了愛，無聲的愛，但你沒有感覺到，認(rèn)為父親太嚴(yán)厲。我的父親就是這樣，對我要求很高，也打過我，罵過我。我也說過父親不愛我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。

父愛是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依靠;父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂;父愛是一支歌，輕快明亮;父愛是一雙手，撫摸著我走過春秋;父愛更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。

他的名字叫父親作文 篇11

那種愛的名字叫父親

大家常說：“世上最偉大的愛莫過于母愛?！庇姓l會注意到，在某個(gè)小角落里，隱藏著一種偉大的愛——父愛。

父愛默默無聞，讓人不易察覺。我感覺自己很幸運(yùn)，察覺到了這份可以與母愛相提并論的愛——父愛。

我是一個(gè)馬馬虎虎，總會丟三落四的人。有時(shí)記著這個(gè)，卻忘了那個(gè)，記著那個(gè)，又忘了這個(gè)，特別粗心大意。這天，天氣不怎么好，太陽睡過了頭，遲遲不出來，只有北風(fēng)最勤勞，呼呼地大吹。學(xué)校要比賽——廣播操比賽，要穿薄薄的讓人一見就一陳顫抖的校服。我這個(gè)大馬虎當(dāng)然“不負(fù)眾望”地沒穿啦。

郁悶……沒辦法，只能請爸爸送了。我三步作兩步走向公用電話，毫不猶豫撥通了爸爸的手機(jī)號：“嘟嘟——喂，伊伊，干嘛？”爸爸熟悉的聲音令我感到十分抱歉，我好不容易才張開嘴巴：“爸爸，我忘穿校服了。你能……能不能幫我送一下？”我十分小心地問，生怕爸爸責(zé)備?！澳呛冒伞０　　洁洁健蹦且活^掛了。我意識到爸爸感冒了，心里被愧疚填滿了。北風(fēng)無情地吹著，我搓了搓手，感到了幾分寒意，飛奔進(jìn)教室。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……這時(shí)，我覺得時(shí)間過得非常慢。我坐在座位上，總覺得椅子上有刺似的，坐不下來，眼睛時(shí)不時(shí)瞟向窗外。這時(shí)，班長來了，把校服遞給我，說：“這是你爸爸叫我給你的?！蔽医舆^校服，感覺有千斤重，我連忙跑上樓，換好了衣服，那寒意陣陣襲來，可我卻一點(diǎn)兒也不冷……幾滴淚流了下來，我忙擦干，回到教室去。

父親，這個(gè)辛苦勞作的父親，他生病了，也不讓我擔(dān)心，也不讓我知道，只是在我未長成雄鷹時(shí)為我鋪好人生的道路。父親，這個(gè)不起眼的名稱，父親，這個(gè)偉大的名稱！即使您到了白發(fā)蒼蒼時(shí)，我也還是愛您。謝謝！

愛，如山，即使它不引人注意，但它重千斤；愛，如水，總是默默無聞卻十分重要；愛，如雨，無私地滋潤我們；愛，如五味瓶，表達(dá)方式各種各樣……我很慶幸，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在某個(gè)小角落里，即使那個(gè)角落小得不能再小，也還是藏著一種愛，那種愛的名字叫父親！

他的名字叫父親作文 篇12

人們經(jīng)常說，母親是無私的，暖和的，但我以為父親同時(shí)也是是偉大的，深沉的。他老是在重要關(guān)頭讓我樹起但愿，有安全感。現(xiàn)在我想起了小時(shí)候，爸爸的臉上經(jīng)常露出一絲會心的微笑，那笑里含著一種猜也猜不出的意義?，F(xiàn)在我想：那一定是爸爸知足的笑，自得的笑。

今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，讓我對父愛有了進(jìn)一步的體會。文章主要講了父親不小心把刀子插在了自己的胸口。他為了讓自己6歲的女兒平安送到母親的手里，堅(jiān)持站了起來，天天照顧著女兒，幾天過去了，他依然照顧著女兒，快到紐約時(shí)，父親對女兒說：“見到媽媽的時(shí)候，告訴媽媽，我愛她。”女兒不明白，就在到紐約時(shí)，女兒見到媽媽那一瞬間，女兒見父親卻仰面倒下，胸口血如井噴出，剎那間染紅了整片天空，經(jīng)由醫(yī)生的所說，這是一學(xué)歷史上罕見的奇跡。

父親用自己的毅力把女兒安安全全的送到了母親那里，我真佩服父親的毅力，那把刀無比精確地刺穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺到，這可是一學(xué)歷史上罕間的奇跡啊！有的父親表面上很嚴(yán)肅，但是心里卻很愛自己的兒女，當(dāng)兒女生病時(shí)，父親會在床前床后的`照顧兒女；當(dāng)兒女碰到生命危險(xiǎn)時(shí)，父親會不顧生命危險(xiǎn)的去救兒女。但他們永遠(yuǎn)都會有一雙錦繡的目光伴誰左右，那就是父愛。父親的愛是多么偉大，深沉。