講故事課件

2023講故事課件精選。

為了滿足您的需要我整理了以下信息：“講故事課件”，請(qǐng)您速來品嘗此文的口感。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?制作有針對(duì)性的教學(xué)課件可以滿足不同層次學(xué)生的需求。

講故事課件(篇1)

折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸（畫在圖上）。

問：現(xiàn)在你能說一說什么是對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸嗎？

以小組為單位，說一說，自己剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？

3、在生活中你還見過哪些圖形是對(duì)稱的？

三、練習(xí)

（一）反饋練習(xí)：

判斷下面的圖形是不是對(duì)稱圖形？為什么？

生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對(duì)稱圖形?；ú紙D不是對(duì)稱圖形，因?yàn)闊o論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它不是對(duì)稱圖形。

（二）拓展練習(xí)：

同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在它們中有許多也是對(duì)稱的，不信你找找看。

1、你的學(xué)號(hào)是多少？哪個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的？

2、你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的？

四、小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、你對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下交流一下。

五、布置作業(yè)：課后1、2題

板書(略）

反思：

講故事課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對(duì)稱、左右錯(cuò)位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對(duì)稱軸（特別是不能對(duì)折的物體）。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱現(xiàn)象特征的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)展空間知覺和空間觀念。

1、講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？”（照鏡子時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光滑的地板也會(huì)出現(xiàn)倒影等。）

2、揭示課題。

（1）總結(jié)，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。

1、教師示范。

（1）在黑板上貼一個(gè)大的黑體字——“王”的一半。

（2）把鏡子放在虛線上（對(duì)稱軸），讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

（3）讓學(xué)生說一說看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對(duì)稱圖形。）

（4）讓學(xué)生試一試。

2、試一試。

第（1）題：讓學(xué)生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。說一說，看到了什么。在書上畫出對(duì)稱圖形。說一說，這條虛線在對(duì)稱圖形中稱什么？

（1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實(shí)舉起的是哪只手？

（2）從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？

（3）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？究竟小女孩照鏡子時(shí)是幾時(shí)？

模擬照鏡子的游戲。

師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前，誰(shuí)來做鏡子中的蘇老師呢？

（評(píng)析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感。）

講故事課件(篇3)

總體構(gòu)思：

設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生積極參與討論，在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)合作、傾聽、表達(dá)、交流，評(píng)述說話人所表達(dá)的正確意思。課堂中，一方面要讓學(xué)生在講故事的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力；另一方面要提高學(xué)生分析鑒賞能力，幫助學(xué)生形成積極向上的人生觀。

過程設(shè)計(jì)：

【教法學(xué)法】

在教師的組織引導(dǎo)下，學(xué)生搜集、組織材料，實(shí)踐口語(yǔ)交際的互動(dòng)。通過小組交流、學(xué)生推薦講述、學(xué)生互評(píng)、全班交流心得等多種方式，完成口語(yǔ)交際的實(shí)踐。

【教學(xué)流程】

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開展一次搜集童話或科幻故事為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理搜集的材料，每人寫一篇童話或科幻故事。

3、組織準(zhǔn)備：把全班分為若干個(gè)小組，可用競(jìng)賽形式組織評(píng)比。由各小組推薦一名學(xué)生作為評(píng)委兼評(píng)論員。老師指導(dǎo)兼統(tǒng)分員。參賽者是交際活動(dòng)的主體，可由小組推薦亦可學(xué)生自愿報(bào)名。參賽人數(shù)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短而定。

（二）活動(dòng)步驟

1、精彩故事的魅力。

（1）明確活動(dòng)形成。

第一步：分小組自述自編故事，小組評(píng)論故事。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備的自編科幻或童話故事在小組中進(jìn)行講述、評(píng)論，用討論的方式總結(jié)故事講述的方法與技巧及評(píng)故事的方法。

第二步：小組推薦學(xué)生講故事、評(píng)委評(píng)故事。

參與講故事者做充分準(zhǔn)備，根據(jù)小組總結(jié)的講故事的方式與技巧及小組聽故事的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整故事進(jìn)行講述。

（2）導(dǎo)入：

聽故事是人的一種先天的欲望，像我們熟悉的《一千零一夜》中，機(jī)智勇敢的山魯佐德正是利用故事的無窮魅力，從暴君的屠刀下救出一個(gè)又一個(gè)的無辜的少女。又如神話故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童話故事《米老鼠與唐老鴨》《葫蘆兄弟》等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)翩，可以說我們是在故事的搖籃中長(zhǎng)大的。對(duì)我們中學(xué)生來說如果把故事說得有聲有色，使人們聽得如癡如醉，無論是豐富知識(shí)、開拓思維、激發(fā)想像力，還是提高聽與說的能力，都具有不可估量的意義。同學(xué)們，有沒有興趣做故事大王？今天，就讓我們一起走進(jìn)故事天地，說一說，評(píng)一評(píng)。

（3）討論明確講故事的方法及技巧。

現(xiàn)在，老師想問問同學(xué)們：講故事有方法嗎？老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一篇科幻故事，看看同學(xué)們能說說講這個(gè)故事的方法？（可自由發(fā)言也可各小組推薦發(fā)表看法）

例文

奇特的“直呼電話”

葉永烈哦，我已經(jīng)來到了未來城！

一片綠色映入我的眼簾，用一句文縐縐的話來形容，那就是“滿目蒼翠”：綠絨毯般草地，一片連著一片。電線桿般的樹林，一行連著一行。順便說一句，在未來市我見不到一根電線桿。電線全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、樹林中，鑲嵌著一簇鮮花，構(gòu)成一幅幅艷麗多姿、燦爛奪目的百花圖。在這里已經(jīng)分不清城市與鄉(xiāng)村。小虎子的家在哪里呢？鐵蛋不愧為“鐵靈通”，她一眼就看出我的心思，說：“小精靈，你想給小虎子和小燕打個(gè)電話吧？”鐵蛋說著，從懷里掏出了“智能大哥大”。這種“大哥大”上裝有小電腦，用途比普通大哥大多得多，我問：“你們家的電話號(hào)碼是多少？”鐵蛋感到驚訝：“電話號(hào)碼？我們這里早就取消了電話號(hào)碼！全部改用‘直呼電話’?！?/p>

我笑了：“什么，你們這還在用‘傳呼電話’？我們那里都已經(jīng)快要淘汰了?！?/p>

鐵蛋咯咯笑了：“小靈通，你真是‘聽三不聽四，初三講初四’，我說的是‘直呼電話’，不是‘傳呼電話’，我們這里家家有電話，人人有電話。電話太多，電話號(hào)碼就從十位增加到十二位數(shù)，后來，又增加到十五位數(shù)。這么一長(zhǎng)串的數(shù)字，誰(shuí)見了都頭疼。打電話的時(shí)候，撳錯(cuò)一個(gè)鍵，電話就不知道打到哪里去了。所以，當(dāng)‘直呼電話’一發(fā)明，馬上就‘一呼百應(yīng)’，受到熱烈歡迎。打‘直呼電話’，不用撥號(hào)碼，你只要說一下對(duì)方的名字，電話就自動(dòng)接通！”

“如果是廣東人，福建人打電話，不會(huì)講普通話，或是普通話講不好，怎么辦？”

“‘直呼電話’的總控制臺(tái)里，安裝了‘方言轉(zhuǎn)化電腦’，能夠馬上將各地方言自動(dòng)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的普通話。”

我又問：“同名同姓怎么辦？”

“這在發(fā)明‘直呼電話’的時(shí)候，科學(xué)家就已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)了。凡是有同名同姓的，那就多加一句話。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不會(huì)弄錯(cuò)了。還有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王堅(jiān)強(qiáng)的女兒王秀英’；叫‘鐵蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的鐵蛋’或者‘小燕家的鐵蛋’，電話保準(zhǔn)不會(huì)接錯(cuò)?！?/p>

我說：“叫‘小虎子’的也很多呀！”

鐵蛋沒有答復(fù)我。他拿起“智能大哥大”，說了句“請(qǐng)接‘小燕的哥哥小虎子’！”電話一下子就通了。“智能大哥大”的彩色小屏幕上，出現(xiàn)了小虎子那張頑皮的臉。

小虎子說：“鐵蛋，小靈通來了嗎？”

鐵蛋趕緊把“智能大哥大”交給我。我還沒有說話，小虎子倒先說話了：“小靈通，你胖了嘛！”顯然，小虎子已經(jīng)從他的電話屏幕上，看到了我。

“歡迎你——我們的‘大記者’，第三次漫游未來市?！边@時(shí)，電話屏幕上出現(xiàn)翹著兩根羊角辮的小姑娘，響著銀鈴般的聲音。顯然，小燕正在小虎子旁邊。

我問小虎子：“你家還在老地方嗎？”

小虎子說：“早就搬家了。不過，今天你別到家里來找我，我不在家，我住院了?！?/p>

我趕緊問：“你生病了？”小虎子說：“我沒??！”我感到奇怪，“沒病為什么住醫(yī)院？”小虎子笑道：“我沒辦法在電話里回答你這‘十萬個(gè)為什么’。你來了就知道了！”

這時(shí)，只見鐵蛋用尖尖的鐵手指摁了一下“智能大哥大”上一個(gè)綠色的鍵，從“智能大哥大”上刷刷掉出兩張彩色小照片：一張印著小虎子，一張印著小燕！

我好生奇怪，這“智能大哥大”怎么成了照相機(jī)了呢？

鐵蛋對(duì)我解釋說：“‘智能大哥大’里裝著‘迷你打印機(jī)’。誰(shuí)在‘大哥大’的屏幕上出現(xiàn)過，‘大哥大’的‘迷你打印機(jī)’就能打印出誰(shuí)的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片數(shù)碼輸入電腦，用大的打印機(jī)打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打電話的時(shí)候，如果不‘直呼’對(duì)方的名字，對(duì)著屏幕上出現(xiàn)的形象撳一下，也能把電話打給屏幕上的那個(gè)人！這為記憶不好的人，特別是上了年紀(jì)的人，提供了很大的方便——即使記不起對(duì)方的姓名，也能打通電話！”

我跟鐵蛋只顧聊天，“七用車”自動(dòng)在高速公路上飛駛，朝著“未來市醫(yī)院”疾進(jìn)……

要求：

①用普通話講述，語(yǔ)氣要親切。

②吐字清楚，語(yǔ)言流暢。

③不念稿、不背稿。

④根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求最佳表達(dá)效果。

⑤可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。

⑥要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己講述的故事內(nèi)容和講述方式。

2、感受精彩故事。

（1）實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，完成第一步。

（2）小結(jié)

剛才，同學(xué)們?cè)谥v、評(píng)故事的過程中表現(xiàn)很好，講者興致盎然，聽者津津有味。老師想知道同學(xué)們是怎樣評(píng)論故事的？能否談上幾點(diǎn)？

（可從多方面進(jìn)行評(píng)論，既可以談故事本身，比如內(nèi)容是否連貫、情節(jié)是否有趣、主題是否鮮明有意義；也可以談講故事片時(shí)方法和技巧的運(yùn)用，比如語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、態(tài)度等）

（3）組織評(píng)委小組，成員由各學(xué)習(xí)小組推薦一名組成。其中再推選1—2名主持人。

3、體驗(yàn)故事的精彩。

（1）各學(xué)習(xí)小組推薦或自愿報(bào)名若干成員參賽，參賽者抽簽決定先后順序。

（2）主持人宣布比賽規(guī)則，評(píng)分要求。即按評(píng)、講故事的方法運(yùn)用等幾方面進(jìn)行評(píng)分（見表）。

（3）參賽者按次序逐一進(jìn)行比賽，評(píng)委評(píng)論并現(xiàn)場(chǎng)亮分。

（4）活動(dòng)結(jié)束，公布結(jié)果，總結(jié)比賽活動(dòng)。

（三）總結(jié)

同學(xué)們，本次活動(dòng)到此結(jié)束，“故事”并未結(jié)束。其實(shí)，我們身邊無時(shí)不在發(fā)生變化著一些事情，如果你把這些發(fā)生的事情對(duì)別人復(fù)述，當(dāng)你在復(fù)述這件事的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上你就是在跟人家講述一個(gè)故事了。如果你把這些發(fā)生的事情用文字記錄下來，進(jìn)行合理的加工，你就是在進(jìn)行故事的創(chuàng)作了。今天，我們只是對(duì)童話和科幻故事進(jìn)行嘗試性的講與評(píng)，不僅鍛煉了我們的聽說能力，又拓展了我們的思維。愿我們今后能更多地演繹身邊的故事，點(diǎn)擊多彩的人生，用獨(dú)特的視角，展開豐富的想像，為我們的社會(huì)創(chuàng)造出更多的美麗故事。

【教學(xué)探討】

聽故事是少年兒童所喜歡的，但要學(xué)生講故事、評(píng)故事則有一定的難度，在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生把握說話的尺度、評(píng)論的技巧、聽說的能力，并讓全體學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉是一個(gè)難點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)在這方面做了一些探討?；顒?dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主編故事，小組講故事、評(píng)故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的信心，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

三．設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

講故事、評(píng)故事旨在實(shí)踐。為了拓寬課內(nèi)活動(dòng)知識(shí)容量，本設(shè)計(jì)延伸到課外資料的搜集整理和故事的編寫，用“讀寫”補(bǔ)充“聽說”的容量，既實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合，兼容并包，又避免了單一追求活動(dòng)的活躍氣氛，從而達(dá)到拓展思維、激發(fā)想像，提高口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

四．專家點(diǎn)評(píng)

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用課內(nèi)知識(shí)向課外遷移，運(yùn)用分組活動(dòng)形式，使每個(gè)學(xué)生都有積極主動(dòng)參與討論的機(jī)會(huì)。教學(xué)中以學(xué)生為主體進(jìn)行表達(dá)交流——說故事、評(píng)故事，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。開展競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生探知的熱情和樂于表現(xiàn)自我的情感?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式在這堂課中落到實(shí)處，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。

講故事課件(篇4)

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。

2、掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事反復(fù)的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽力，借助圖畫記住故事的'內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用講故事的要領(lǐng)，根據(jù)圖意展開想象復(fù)述故事。

課前準(zhǔn)備

1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2、了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、游戲激趣：“我說你做”

同學(xué)們，我們來做游戲?！罢救缫活w松，雙手貼褲縫，坐如一口鐘，背直肩放松__”剛才同學(xué)們都能根據(jù)老師發(fā)出的指令完成相應(yīng)的動(dòng)作，說明同學(xué)們都做到了認(rèn)真傾聽。

二、聽故事，了解故事內(nèi)容

1、今天老師要講的故事叫《老鼠嫁女》，這是一個(gè)家喻戶曉的民間故事。對(duì)于這個(gè)故事，你最想知道什么?

2、出示聽故事要求：一邊看圖一邊聽故事，再講講這個(gè)故事。

這個(gè)要求中一共讓我們做幾件事?一邊看圖一邊聽故事是讓我們同事做幾件事?我們上課還可以同時(shí)做那兩件事?

3、怎樣看圖?一共幾幅圖?相機(jī)講講什么是連環(huán)畫，及連環(huán)畫下面小黑點(diǎn)的作用。

4、怎樣聽故事?安靜聽，不影響別人，因?yàn)槭羌w一起聽，所以有問題要最后問，這樣既不打擾別人講故事，也不影響同學(xué)聽故事，這是在集體聽故事的禮儀。出示聽故事口訣，學(xué)生棄讀兩遍。

5、一邊聽故事一邊看圖，用手指出相對(duì)應(yīng)的畫面。

聽完故事，你能說說老鼠夫婦先后找到了誰(shuí)做女兒的新郎?最后誰(shuí)成了最神奇的新郎?根據(jù)學(xué)生回答貼板畫，并齊讀兩遍。

聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令可是他們之所以沒有成為新郎，因?yàn)樗麄冇侄加凶约旱娜觞c(diǎn)。我佩服!

用上——但是——這樣的句式說一說?？磥碓?gòu)?qiáng)大的事物也有他的弱點(diǎn)，所以我們要正確看待自己和他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。相機(jī)拓展詞語(yǔ)“人無完人”

6、我們?nèi)绾斡涀」适轮羞@些形象的先后順序呢?前一個(gè)怕后一個(gè)的順序，只要記住太陽(yáng)，就記住了一連串的角色。

7、了解故事反復(fù)的特點(diǎn)。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

(一)、聽一聽，學(xué)講故事開頭。

教師示范講故事開頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煿适麻_頭，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。

板書：講故事時(shí)的說話一定要清楚;表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作;語(yǔ)速要適中;聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)，講故事的也可以評(píng)價(jià)聽故事的。小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

(二)演一演，講講故事經(jīng)過

想要當(dāng)個(gè)好演員可不容易，要好好想想這個(gè)角色的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，這樣才能演好。

1、指名表演，其他學(xué)生評(píng)出最佳演員。

2、回顧講故事的要領(lǐng)，講講故事的經(jīng)過。

(三)想一想，續(xù)編故事結(jié)尾

這幅連環(huán)畫沒有結(jié)尾，你能發(fā)揮想象，說說老鼠嫁給貓，最后的結(jié)局會(huì)怎樣嗎?

1、被吃掉。悲劇結(jié)果的原因是什么?

2、生活幸福。喜劇結(jié)尾。只要學(xué)生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整講故事，自信表達(dá)

1、同桌互講，講的時(shí)候要做到內(nèi)容完整，音量適中，只要同桌能聽見就行，不要影響其他同學(xué)。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以邊聽邊看圖，講完后可以互相評(píng)價(jià)。

2、全班交流講故事。注意講故事的對(duì)象不同，講故事的音量也不同。

3、評(píng)價(jià)：故事小王故事大王超級(jí)故事大王

五、作業(yè)

把《老鼠嫁女》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

六、教師總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人;另外還學(xué)會(huì)了講故事的要領(lǐng)是說話要清楚、語(yǔ)速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。做故事測(cè)傳播者，講故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

聽故事，講故事

聽——借助圖畫記住故事內(nèi)容

講——說話要清楚，語(yǔ)速要適中，聲音要大一些

講故事課件(篇5)

教學(xué)目的】學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。

1．第一部分。

（1）四人小組自由朗讀六個(gè)詞語(yǔ)。

（2）不認(rèn)識(shí)的字可以在小組內(nèi)請(qǐng)教同學(xué)或老師，也可以查字典。

（3）連讀詞語(yǔ)，想象畫面，了解詞義。

小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語(yǔ)的意思和所描繪的情境。

（4）讀詞語(yǔ)，選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，說說詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美意境。

（1）觀察插圖想像情境。

（2）熟讀詞語(yǔ)，練習(xí)與畫面連線。

（1）看圖，想想圖中畫了些什么。

（2）四人小組練習(xí)看圖說詞語(yǔ)。

（3）小組交流比賽詞語(yǔ)。

1、認(rèn)識(shí)要寫得字，想想是什么結(jié)構(gòu)的字。

3、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

4、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

1．讀背詞語(yǔ)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。

（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會(huì)葉子和大樹的關(guān)系也正如一個(gè)人和社會(huì)群體的關(guān)系，感受其中蘊(yùn)含的哲理。

（3）多次連續(xù)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和意思。

2．讀背古詩(shī)《夜書所見》。

（1）帶讀全詩(shī)。

（2）看圖，說說兩個(gè)小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。

1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？

2．同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。

3．教師書寫長(zhǎng)橫和短橫。指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

（1）長(zhǎng)橫：筆畫稍長(zhǎng)，左低右高，略帶斜勢(shì)，起筆較重，中腰略細(xì)。向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。

（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。寫時(shí)略帶仰勢(shì)。

課前準(zhǔn)備：最近讀的書，摘抄書的作者，主要內(nèi)容和精彩片段。

1．教師談話：我們?cè)谂c大家講話或聽別人講話時(shí)，要注意什么？

2．仔細(xì)看插圖，四人小組討論。

3．小組交流：組織語(yǔ)言時(shí)注意語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。

4．大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個(gè)“小小讀書交流會(huì)”。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請(qǐng)你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？

5．把你們?cè)谧x書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。

6．同學(xué)們開始組織語(yǔ)言，努力講得語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

例生：我讀的書是《十萬個(gè)為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識(shí)，如“為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)嗎？

7．教師評(píng)價(jià)：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對(duì)她的發(fā)言還有什么建議嗎？

8．學(xué)生評(píng)議。

二、學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師巡視。

三、師隨機(jī)進(jìn)行總結(jié)。

講故事課件(篇6)

《小熊拔牙》教案_教師資格面試幼兒學(xué)段講故事，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下為幼兒學(xué)段講故事《小熊拔牙》教案。

幼兒學(xué)段講故事《小熊拔牙》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1>中公推出面試直播課：點(diǎn)擊此處查看課程詳情

各學(xué)科教案：點(diǎn)擊查看

面試過程：

1>掃碼關(guān)注微信公眾號(hào)（中公教師資格考試）

回復(fù)520查看全部學(xué)科題本梳理+易錯(cuò)指導(dǎo)+示范課視頻！

講故事課件(篇7)

目標(biāo)：

2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。

過程：

一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、觀察圖片，講述故事。

2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）

師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽的動(dòng)作）

師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）

師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來幫忙）根據(jù)幼兒的回答，

4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）

師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么？（加油，加油）

5、小老鼠開動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）

師：小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。

6、教師完整講述第一幅圖。

2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

1、小白兔在哪里？干什么？

3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？

他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋砜纯此麄兪窃趺醋龅陌伞?/p>

這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。

是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？

講故事課件(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度”。

1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)我通過講故事《馬路上的`斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。

曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中。我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

講故事課件(篇9)

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

出示視頻《老鼠嫁女》：

教師引導(dǎo)：對(duì)，老鼠們?cè)诩夼畠耗?。今天的故事也跟老鼠有關(guān)，只不過它們的女兒沒有嫁給老鼠先生。嫁給了誰(shuí)呢？讓我們一起走進(jìn)《老鼠嫁女》的故事吧。

4.學(xué)生齊讀課題。

1.提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？誰(shuí)來給大家讀讀要求。

預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師小結(jié)：聽故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽故事。

預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師小結(jié)：你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽邊看。

2.揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎么聽呢？對(duì)，我們聽的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽，一會(huì)兒還要自己講呢。

3.第一幅圖：故事是這樣的，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰(shuí)神氣就嫁給它?！?/p>

4.第二幅圖：大家都答對(duì)了，看來你已經(jīng)記住第一幅圖的內(nèi)容了，我們接著來看第二幅圖。老鼠爸爸找到了誰(shuí)？

出示課件3：

出示課件4：

6.第四幅圖：哦，原來大風(fēng)也不是最神氣的。于是，爸爸又去找了誰(shuí)？

出示課件5：

7.第五幅圖：爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！” 大風(fēng)害怕誰(shuí)？

出示課件6：

8.第六幅圖：所以鼠爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”

9.第7幅圖：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？

出示課件8：

教師講故事：爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給它！”

10.第8幅圖：敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒呢？

（設(shè)計(jì)意圖：聽老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。）

1.分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！

小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

學(xué)生評(píng)價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清楚。

教師小結(jié)：對(duì)，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2.分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲――演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，演一演《老鼠嫁女》的故事。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《老鼠嫁女》的故事，老師相信，認(rèn)真聽講的你，一定學(xué)會(huì)如何聽故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）

1.把《老鼠嫁女》的故事講給爸爸媽媽聽。

2.搜集有趣的故事，讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂趣。通過給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。）

本次口語(yǔ)交際是“聽故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書中的八幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽到的故事和看到的圖畫一一對(duì)應(yīng)，起到幫助聽懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

講故事課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際行為習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ （辦喜事！）

哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(播放故事錄音)

生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。誰(shuí)最后成了新郎。出示新郎人選，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)

三、表演故事，升華理解

我們來試著演一演這個(gè)故事。請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

1.小組內(nèi)演一演。

2.選出學(xué)生在全班表演。

四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

五、作業(yè)布置：

把故事講給家長(zhǎng)聽。和家長(zhǎng)合作演一演。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

幼兒故事延伸閱讀

繪本故事課件教案精選

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。上課時(shí)老師要按照教案課件來實(shí)施。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯搜索并整理了繪本故事課件教案，以下是相關(guān)內(nèi)容，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

繪本故事課件教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫面的內(nèi)容。

2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識(shí)。 3.進(jìn)一步感受故事中的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過程：

一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：這本書里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？

二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁(yè)）

1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？

師：你有過這樣的想法嗎?

后來發(fā)生了什么事？

3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.

師：一個(gè)人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？

三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

1.老師提問引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。

師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.老師提問引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛。

師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？

3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，

說說“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”

附：（故事內(nèi)容）

就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。

星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的'施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。

一個(gè)人洗澡多沒意思??！等媽媽一走開，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。

過了一會(huì)兒，媽媽敲門叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！

要從浴缸里出來，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便?！?/p>

“你是個(gè)女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。

“我可以。”埃爾莎堅(jiān)定地說，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。

約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。

“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問。 “不要亂說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來?！?/p>

這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個(gè)子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

爸爸連忙跑進(jìn)廁所。

這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷?。　?/p>

“那最好是趕快出來。”爸爸說。

“她出不來呀！”媽媽著急地說。

“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹?，然后抓住她，想把她拽出來，但是也沒有成功。

現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來！我好冷??！我的腿都結(jié)冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的管子下端是敞開的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說：“快做點(diǎn)什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。

小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?！?/p>

對(duì)埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了?！?/p>

埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退?，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

當(dāng)爸爸看到火焰時(shí)，他剛好找到了一把合適的扳手。他立刻跑向火堆，大喊：你們瘋了嗎？“

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。

“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”

這時(shí)，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機(jī)，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了。”

與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>

“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。

小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”

埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，

準(zhǔn)確無誤地命中。

馬桶座頓時(shí)裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶?！?/p>

埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！

繪本故事課件教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。2、認(rèn)真觀察畫面，大膽想象小鳥與其他動(dòng)物之間的對(duì)話。3、懂得同伴之間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件柔美的音樂

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)閱讀興趣，導(dǎo)入繪本教學(xué)

1、跟著《打噴嚏的小老鼠》的旋律入場(chǎng)

剛才小朋友聽到的這段音樂叫《打噴嚏的小老鼠》，音樂中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我們班來了，它躲在哪兒呢?它就在今天丁老師給你們帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》里呢。下面請(qǐng)小朋友一邊動(dòng)腦筋一邊和老師一起來看看這本好看的圖畫書吧!

2、出示繪本封面，認(rèn)識(shí)鼠小弟

小朋友，看看圖上畫了什么?這只小老鼠就是鼠小弟。猜猜這個(gè)秋千是誰(shuí)的?

讓我們來看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

3、出示封一

原來是小鳥的秋千，是鳥媽媽和鳥爸爸為它做的。

4、出示動(dòng)物，幼兒辯論

很多動(dòng)物都想來坐一坐這個(gè)秋千，如果你是小鳥你會(huì)讓誰(shuí)來蕩秋千呢?

大家猜的都不同，那么小鳥到底會(huì)給誰(shuí)蕩秋千?它在蕩秋千時(shí)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們從書中找答案吧!

二、引領(lǐng)幼兒閱讀圖書，逐步理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面提問：

(1)猜猜大象會(huì)和小鳥說什么呢?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(2)你覺得馬會(huì)和小鳥說什么呢?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(3)猜猜獅子會(huì)和小鳥說什么呢?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(4)猜猜海獅會(huì)和小鳥說什么呢?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(5)猜猜豬會(huì)和小鳥說什么呢?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(6)猜猜鼠小弟會(huì)和小鳥說什么?小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎?它會(huì)怎么說?

(7)小鳥為什么答應(yīng)讓鼠小弟蕩秋千?

2、觀察野貓的表情，體驗(yàn)野貓情緒的變化。

提問：

(1)就在小鳥和鼠小弟玩得正開心的時(shí)候，野貓來了?？纯此臉幼釉趺礃?猜一猜，野貓會(huì)對(duì)小鳥和鼠小弟說什么?

(2)野貓都做了什么?它這樣做對(duì)嗎?鼠小弟又會(huì)說什么呢?

(3)野貓終于坐上秋千了，看看它的表情怎么樣?它越蕩越高，表情又怎樣了?

你們看，野貓都嚇哭了。這時(shí)的野貓會(huì)說什么呢?(提醒幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣)秋千怎么會(huì)蕩的這么高呢?你們猜猜看。

(4)野貓摔下來了，它感覺怎么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3、學(xué)生再次講述故事(播放柔美的音樂)

(1)介紹動(dòng)物出場(chǎng)順序

(2)學(xué)生小組，教師巡視

(3)再次講述故事，幫助部分錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正

4、懂得同伴間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

提問：故事講完了，你喜歡野貓嗎?為什么?我們小朋友如果遇到這種事應(yīng)該怎么做?

5、欣賞最后一段，感受野貓的改變(教師講述最近的結(jié)局。)

三、引出鼠小弟系列故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

這就是鼠小弟帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》，發(fā)生在鼠小弟身上的故事還有很多，你們想不想聽?下次丁老師再帶小朋友一起來欣賞。

讓我們帶著這個(gè)好聽的故事回教室說給自己的同伴聽聽吧!(播放音樂，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

繪本故事課件教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀？

教師小結(jié)：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊總結(jié)邊在白紙上將特征畫出來）

二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友?。┬◆~不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。

2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？

3、引導(dǎo)幼兒想像。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在）

三、畫小魚

1、教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：小魚會(huì)躲在，會(huì)躲在，還會(huì)躲在。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪？

五、延伸

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來。

繪本故事課件教案 篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、所創(chuàng)設(shè)情境有所不同，不走過程。

2、使學(xué)生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。

3、使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過連環(huán)畫的欣賞講故事，學(xué)生能夠理解其寓意，用表演的形式表現(xiàn)對(duì)故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意義的生活情節(jié)表演。在表演中體會(huì)戲劇中的藝術(shù)要素。通過動(dòng)手做一做，掌握鏤印的方法。

2、藝術(shù)思考：能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解并解釋簡(jiǎn)單的道理，在表演中能對(duì)即興的事情做出合理的判斷與處理。

3、情感與態(tài)度：在教師與同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，在表演中積極主動(dòng)地參與小組的合作。并在師生的鼓勵(lì)下，克服在藝術(shù)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖：第一部分：我利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了"烏鴉喝水"的表演情境，目的在于利用這一情境，讓學(xué)生通過觀看，同時(shí)在表演中說一說自己如何能讓小烏鴉喝上水的方法，在一個(gè)學(xué)生獲得一根漂亮的羽毛后，引出"為什么只剩下最后一根羽毛？"的問題。從而引出故事《彩色的烏鴉》。第二部分：講故事，目的在于讓學(xué)生自己講出故事（課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備）而師只按順序出示每一幅圖，讓學(xué)生自己理解故事內(nèi)容，從中懂得一定道理。第三部分：討論、交流：你認(rèn)為怎樣做，這些烏鴉才能不變黑，各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用表演的形式說明本組的想法（小組準(zhǔn)備）。第四部分）:演一演，目的讓學(xué)生在表演中，通過自己對(duì)故事的理解，用一定的藝術(shù)要素表演出來。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與欣賞能力，同時(shí)教育學(xué)生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。

四、教學(xué)過程（一、）教師創(chuàng)設(shè)情境：

一名學(xué)生頭戴烏鴉頭飾，身披自制羽毛表演學(xué)過的課文《烏鴉喝水》。

（將舊課文換成新面貌，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)）一只烏鴉口渴了，它飛到一個(gè)瓶子邊，一看周圍沒有小石子，就問："誰(shuí)能幫我想個(gè)喝水的辦法呢？"（通過問題開發(fā)學(xué)生的思維）生：紛紛舉手，我能！我能！

生1：用娃哈哈吸管吸。

小烏鴉：我沒有吸管，怎么吸？

生2：你可以將瓶子放到高處，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。

小烏鴉：可是我舉不起來呀！

生3:把瓶子口打掉，嘴伸進(jìn)去，就可以喝上了生4：用稻草桿伸進(jìn)去吸。

小烏鴉：那我試一試。（用別人給的稻草桿吸到了瓶子里的水。）生：一起鼓掌。

（選擇適合實(shí)際情況的方法，讓學(xué)生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。）小烏鴉：謝謝你！我把我身上最后一根漂亮的羽毛送給你吧?。ㄋ徒o生）生4:為什么這是最后一根呢？為什么這一根與你身上的羽毛顏色不一樣呢？

小烏鴉：你聽一聽這個(gè)故事就知道了。

（通過送羽毛，引出問題，從而引出下面的講故事。）（二、）講故事（小烏鴉以第一人稱口吻講）很久以前，烏鴉可不是黑乎乎的，他們的顏色非常漂亮，他們驕傲地說："我們都是彩虹的后代……"師按故事情節(jié)出示每幅圖。

（學(xué)生講故事，老師作旁白，使學(xué)生猶如在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，把自己當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的角色。）師：大家想一想，他們的羽毛為什么變成黑色的？如果是你，你怎樣才能讓自己的羽毛保持和原來一樣的顏色？

學(xué)生小組討論、交流，并做表演的準(zhǔn)備。

（讓學(xué)生在有限的空間作準(zhǔn)備，更合理地利用了不同的條件，也讓活動(dòng)內(nèi)容有一定的彈性）（三、）演一演小組1:以幫助周圍的人為主題表演。一家人通過幫助一位受傷的鄰居，從而懂得如何去關(guān)心人、幫助人，如何做人。

小組2:以幫助有病的同學(xué)為主題，同學(xué)之間每天不忘幫助有病的同學(xué)打掃衛(wèi)生、背書包、買東西，帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起來，幫助有困難的同學(xué)。并知道如何與身邊的人相處。

小組3：以不比吃穿為主。通過一位女同學(xué)經(jīng)常買零食，經(jīng)常買新衣服，到有一天，因?yàn)?，將身上的錢全部花完，但自己的作業(yè)本又完了，因?yàn)樯砩蠜]有錢，差點(diǎn)交不了作業(yè)，最后由一位女同學(xué)借給她一個(gè)本子這一件事。使她以后改掉了這個(gè)壞習(xí)慣的情節(jié)表演。讓大家不應(yīng)與人比吃穿的道理。

生1評(píng)：我覺得第一小組動(dòng)作表演得比較好，而且想得很好，就是表情不太好。

生2評(píng)：他們組動(dòng)作表演得較好，就是聲音太小，還有就是沒有面向大家。生3評(píng)：第三小組中這個(gè)愛比吃穿的小姑娘動(dòng)作不太好，應(yīng)該再驕傲一些。

（學(xué)生的評(píng)價(jià)更讓學(xué)生之間有所交流、領(lǐng)悟，通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)提高學(xué)生的欣賞水平、語(yǔ)言表達(dá)能力）師：怎樣才能表現(xiàn)得驕傲呢？

生4:頭再抬高一些，手背在后面。

生5:要在別人面前經(jīng)常夸自己的新衣服。

師：想的好。哪個(gè)組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來呢？

小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》

師生互動(dòng)、學(xué)生自評(píng)。

（四、）動(dòng)手畫一畫、做一做。

1：師出示半成品繪畫作品，問：大家想了這么多方法讓烏鴉們漂亮的羽毛保存下來讓大家欣賞。說明同學(xué)們已經(jīng)動(dòng)了腦筋，那么能不能用手在這棵"大樹"上設(shè)計(jì)漂亮的烏鴉呢？（將學(xué)習(xí)權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，以繪畫作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中）生：能師：先看我如何以最快的方法讓樹上落滿不同顏色的烏鴉。

2、師演示鏤印的制作方法：

①將烏鴉造型畫在紙上。②用剪刀從中間剪出烏鴉的外形。

③將鏤空的紙放在樹枝上，用彩筆在鏤空處涂色。

（教師的演示更能讓學(xué)生清楚地知道鏤印的方法。）3、學(xué)生自己動(dòng)手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指導(dǎo)。

4、師生共同欣賞完成品，體驗(yàn)成功的喜悅（師生共同欣賞自己制作的作品共同體驗(yàn)活動(dòng)后的快樂。）5、在小組內(nèi)說說自己完成作品后的感想生1：我覺得我今天也幫老師完成了作品，很高興。

生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。

6、師生評(píng)選本節(jié)課在藝術(shù)表現(xiàn)方面優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)。

師用準(zhǔn)備好的烏鴉圖片獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生。

（活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)選，更能激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及學(xué)習(xí)的欲望）（五、）師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么，或你知道了什么？

生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學(xué)會(huì)了制作烏鴉。

生2：我知道了怎樣去幫助同學(xué)，并且知道了不能驕傲。

生3：我學(xué)會(huì)了畫烏鴉，也學(xué)會(huì)了如何幫助別人。

五、反思：

1、成功之處：情境創(chuàng)設(shè)較好，能充分利用創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過表演的情境順理成章地引入主題，為這節(jié)課的環(huán)節(jié)銜接作了鋪墊。

2、學(xué)生活動(dòng)的合理，讓學(xué)生在有所準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，使師生能有效地利用時(shí)間、空間，不至于讓學(xué)生在活動(dòng)中措手不及。

3、評(píng)價(jià)方式的多樣化。本節(jié)課采用了互評(píng)、教師評(píng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，及以實(shí)物圖片獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)方式的評(píng)價(jià)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

4、我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生活化，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由抽象到具體的生活情節(jié)，讓學(xué)生在淺顯易懂的活動(dòng)中懂得一定的道理。

失敗之處：教師的參與度不夠，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師確實(shí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的情境，但在學(xué)生的活動(dòng)中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學(xué)生當(dāng)中，從而讓學(xué)生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)

繪本故事課件教案 篇5

目標(biāo)：

1．觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。

2．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔(dān)。

準(zhǔn)備：

1．ppT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。

過程：

一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣

1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時(shí)你的心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．認(rèn)識(shí)朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)

師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋€(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因

1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。

(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁(yè)上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)

師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

三、分段閱讀，感受朱太太離開家后朱家的變化

1．傾聽故事，理解朱太太離開的原因。

師：直到有一天，朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著“你們是豬”……

師：朱太太為什么說朱家父子是豬?

師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡(jiǎn)直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。

2．自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開“小鎖”(長(zhǎng)尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開后朱家的變化吧。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁(yè)之后的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)

3．交流分享，感受朱家的變化。

師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?

師(小結(jié))：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．大膽表達(dá)，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。

師：這時(shí)他們最希望誰(shuí)回來?為了留住朱太太，父子三人會(huì)說些什么，做些什么呢?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。)

四、完整欣賞故事，懂得共同承擔(dān)的道理

1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看ppT邊聽教師講述故事。)

師：父子三人共同承擔(dān)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同承擔(dān)，這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。

師：你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?

師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長(zhǎng)的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，相信你們的家也是幸福快樂的。

繪本故事課件教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的愛的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字愛。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說猜猜我有多愛你。喔，這我可猜不出來，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。媽媽我愛你有這么多。媽媽一看也把手張開，張到無法再?gòu)堥_說：我愛你有這么多恩，這真是很多小兔子想。

教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：我愛你有這么多。

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對(duì)媽媽的愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來媽媽我愛你一直到我的手指頭。

兔媽媽也把手舉了起來說：我愛你一直到我的手指頭。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意：媽媽我跳的有多高就有多愛你他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：我跳得有多高，就有多愛你兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

提問：你們看到了什么？

（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對(duì)媽媽說：媽媽竹子有多高我就有多愛你小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的竹子有多高我就有多愛你小朋友你們能用其他的東西來表示對(duì)媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。媽媽，我愛你一直到月亮那里。說完，小兔子閉上了眼睛。哦，這真是很遠(yuǎn)。兔媽媽說，非常非常的遠(yuǎn)。兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小朋友這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？有沒有愛上你的同學(xué)？

2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？

四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。

今天晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說猜猜我有多愛你明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的.愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ)，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

繪本故事課件教案 篇7

今天，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。

在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問蒲公英："蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？"蒲公英說："我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說："你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。"多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢(mèng)想真奇特。

男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著："小魚，小魚，"男孩彎下腰問小魚："長(zhǎng)大以后你想做什么？"小魚說："我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。"男孩說："是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。"多美的夢(mèng)想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆："蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？"蠟筆說："我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊，游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。"哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多的夢(mèng)想，那么美好、那么奇異。夢(mèng)想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢(mèng)想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；夢(mèng)想呀，還像一對(duì)翅膀，帶著我們飛向美好的未來……那孩子們呢？男孩和女孩又有什么樣的夢(mèng)想呢？

女孩說："那我長(zhǎng)大以后，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。"男孩說："那我長(zhǎng)大以后，要和鯨魚一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。"其實(shí)他們的夢(mèng)想可不只是這些，你看，他們的夢(mèng)想呀像天上的白云一樣縹緲可愛，變化多端。

你看，他們正在藍(lán)天下一起快樂的分享彼此的夢(mèng)想呢，"喂，長(zhǎng)大以后，你想做什么？"小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

設(shè)計(jì)思路：

1、這本書圖文表現(xiàn)元素精簡(jiǎn)，意蘊(yùn)活潑而豐富。用問答的形式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段單純的情節(jié)重復(fù)，但是，作者安排了向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚后，又安排了不怕被現(xiàn)實(shí)羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個(gè)孩子對(duì)著天空大聲詢問的姿態(tài)，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁(yè)，引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。

2、通過反復(fù)吟誦，讓孩子體會(huì)長(zhǎng)大以后做什么的夢(mèng)想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活動(dòng)，可以讓孩子知道，美好的愿望不是一下子能實(shí)現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念，有激情，用行動(dòng)去追求目標(biāo)，愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。

閱讀過程：

一、閱讀前：

1、吟誦導(dǎo)入前言：如果說生活是一本書，那我的夢(mèng)想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活是一座漆黑的木屋，那我的夢(mèng)想就是站在里面獨(dú)自思考的人；如果說生活是一片天空，那我的.夢(mèng)想就是一片云彩，潔白無暇……我的夢(mèng)想會(huì)是什么呢？請(qǐng)你猜一猜。

2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節(jié)奏的書《長(zhǎng)大以后做什么》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡(jiǎn)潔明了，讓人感到詩(shī)一般的輕松。讓我們邊聽邊看吧--二、閱讀中：

一、介紹封面。

1、讀圖：封面介紹了什么？表達(dá)了孩子怎樣的心情？

2、請(qǐng)同學(xué)們也來做個(gè)吟誦者，進(jìn)入角色，表達(dá)自己長(zhǎng)大以后做什么的向往。

二、聽文看圖，分段吟誦，表達(dá)不同的情感。

1、孩子們看到蒲公英后，怎么問？蒲公英先是怎樣回答，后來為什么垂頭喪氣呢？

2、孩子們遇到小魚，怎么問？小魚先是怎樣回答，后來為什么認(rèn)命似的游走了？

3、拓展理想教育：暫時(shí)的失敗，并不代表理想不能實(shí)現(xiàn)，看看蠟筆是如何回答的。

4、深化理想教育：孩子們的心聲是什么？（大聲地發(fā)自內(nèi)心呼喚）

三、閱讀后：

1、誦讀全文，引申討論封底頁(yè)：長(zhǎng)大了做什么？

2、看看國(guó)際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。（ppt略）

3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。

4、根據(jù)提供的句式，指導(dǎo)寫作。（填寫閱讀學(xué)習(xí)單）寫作格式：

長(zhǎng)大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。

5、交流孩子們寫的自己長(zhǎng)大以后做什么的心愿，并裝訂成冊(cè)。

6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的挫折。

1）《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》

2）《彼得·潘》

3）《假如給我三天光明》

講故事說課稿精選12篇

以下是本人為大家整理的“講故事說課稿”，希望能為大家提供參考。如常言道，“學(xué)海無涯，求師必須”，而且跟師學(xué)習(xí)必須要慎重對(duì)待。準(zhǔn)備一份精良的教案往往是不可或缺的，因?yàn)榻贪缚梢詭Ыo學(xué)生們更高效、更優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。

講故事說課稿(篇1)

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。

2、掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事反復(fù)的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽力，借助圖畫記住故事的'內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用講故事的要領(lǐng)，根據(jù)圖意展開想象復(fù)述故事。

課前準(zhǔn)備

1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2、了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、游戲激趣：“我說你做”

同學(xué)們，我們來做游戲?！罢救缫活w松，雙手貼褲縫，坐如一口鐘，背直肩放松__”剛才同學(xué)們都能根據(jù)老師發(fā)出的指令完成相應(yīng)的動(dòng)作，說明同學(xué)們都做到了認(rèn)真傾聽。

二、聽故事，了解故事內(nèi)容

1、今天老師要講的故事叫《老鼠嫁女》，這是一個(gè)家喻戶曉的民間故事。對(duì)于這個(gè)故事，你最想知道什么?

2、出示聽故事要求：一邊看圖一邊聽故事，再講講這個(gè)故事。

這個(gè)要求中一共讓我們做幾件事?一邊看圖一邊聽故事是讓我們同事做幾件事?我們上課還可以同時(shí)做那兩件事?

3、怎樣看圖?一共幾幅圖?相機(jī)講講什么是連環(huán)畫，及連環(huán)畫下面小黑點(diǎn)的作用。

4、怎樣聽故事?安靜聽，不影響別人，因?yàn)槭羌w一起聽，所以有問題要最后問，這樣既不打擾別人講故事，也不影響同學(xué)聽故事，這是在集體聽故事的禮儀。出示聽故事口訣，學(xué)生棄讀兩遍。

5、一邊聽故事一邊看圖，用手指出相對(duì)應(yīng)的畫面。

聽完故事，你能說說老鼠夫婦先后找到了誰(shuí)做女兒的新郎?最后誰(shuí)成了最神奇的新郎?根據(jù)學(xué)生回答貼板畫，并齊讀兩遍。

聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令可是他們之所以沒有成為新郎，因?yàn)樗麄冇侄加凶约旱娜觞c(diǎn)。我佩服!

用上——但是——這樣的句式說一說?？磥碓?gòu)?qiáng)大的事物也有他的弱點(diǎn)，所以我們要正確看待自己和他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。相機(jī)拓展詞語(yǔ)“人無完人”

6、我們?nèi)绾斡涀」适轮羞@些形象的先后順序呢?前一個(gè)怕后一個(gè)的順序，只要記住太陽(yáng)，就記住了一連串的角色。

7、了解故事反復(fù)的特點(diǎn)。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

(一)、聽一聽，學(xué)講故事開頭。

教師示范講故事開頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煿适麻_頭，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。

板書：講故事時(shí)的說話一定要清楚;表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作;語(yǔ)速要適中;聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)，講故事的也可以評(píng)價(jià)聽故事的。小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

(二)演一演，講講故事經(jīng)過

想要當(dāng)個(gè)好演員可不容易，要好好想想這個(gè)角色的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，這樣才能演好。

1、指名表演，其他學(xué)生評(píng)出最佳演員。

2、回顧講故事的要領(lǐng)，講講故事的經(jīng)過。

(三)想一想，續(xù)編故事結(jié)尾

這幅連環(huán)畫沒有結(jié)尾，你能發(fā)揮想象，說說老鼠嫁給貓，最后的結(jié)局會(huì)怎樣嗎?

1、被吃掉。悲劇結(jié)果的原因是什么?

2、生活幸福。喜劇結(jié)尾。只要學(xué)生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整講故事，自信表達(dá)

1、同桌互講，講的時(shí)候要做到內(nèi)容完整，音量適中，只要同桌能聽見就行，不要影響其他同學(xué)。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以邊聽邊看圖，講完后可以互相評(píng)價(jià)。

2、全班交流講故事。注意講故事的對(duì)象不同，講故事的音量也不同。

3、評(píng)價(jià)：故事小王故事大王超級(jí)故事大王

五、作業(yè)

把《老鼠嫁女》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

六、教師總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人;另外還學(xué)會(huì)了講故事的要領(lǐng)是說話要清楚、語(yǔ)速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。做故事測(cè)傳播者，講故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

聽故事，講故事

聽——借助圖畫記住故事內(nèi)容

講——說話要清楚，語(yǔ)速要適中，聲音要大一些

講故事說課稿(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰(shuí)呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰(shuí)嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰(shuí)了。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。

新課教學(xué)

二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了句糊涂話：“誰(shuí)神氣就嫁給他?！毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥模浚ㄍ?、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）

2、老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣？它為什么不找其他人而找太陽(yáng)？（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、沒有太陽(yáng)人類就不存在）（板書：太陽(yáng)）

3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽(yáng)說什么？（課件出示8）

（太陽(yáng)、太陽(yáng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

太陽(yáng)是怎樣說的？

老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）

（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）

烏云是怎樣說的？

老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）

（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

大風(fēng)是怎樣說的？

老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）

（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）

圍墻是怎樣說的？

最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3、小組派出代表在集體面前講述故事。

4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)及拓展延伸

分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展

小朋友們表演得真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場(chǎng)……

板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際—聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓

教學(xué)反思

成功之處：

1、本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事說課稿(篇3)

活動(dòng)目的：

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。同時(shí)結(jié)合20xx年4月23日是第18個(gè)“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長(zhǎng)濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長(zhǎng)講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是“聽媽媽講故事”。

準(zhǔn)備：

1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2.通知媽媽參加活動(dòng)。

3.鮮花、禮品

具體事項(xiàng)

1．參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)

2．參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定2～3分鐘）。

3．比賽時(shí)間：20xx年3月7日上午9:30。

4．評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。

A．主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）

B．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣自然、流暢。（3分）

C．緊扣故事情節(jié)，語(yǔ)感豐富、語(yǔ)速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）D．口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）

E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）

F．講故事時(shí)間為3～5分鐘。（1分）

活動(dòng)流程：

1.引語(yǔ)：三月，迎春花開了，陽(yáng)光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動(dòng)。孩子們，3月8日是誰(shuí)的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的.節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上來講話。

2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

3.家長(zhǎng)講故事比賽

4.互動(dòng)游戲

5.由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。

3.由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。

成果展示

1．新聞報(bào)道：各班班主任。

2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。

教學(xué)反思：

感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。

講故事說課稿(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

（板書：聽故事、講故事）

學(xué)生齊讀課題。

二、交際主題：

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：

1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。

2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。

3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。

4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。

接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

三、聽教師講故事，欣賞故事。

1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃

了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪

些人物他們?cè)诟墒裁?/p>

2.第一張圖畫上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，

要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>

很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)

大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果呢？

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽(yáng)公公，在和太陽(yáng)公公說話。

老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們覺得太陽(yáng)是世

間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽(yáng)，可太陽(yáng)卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。

4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽(yáng)公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽(yáng)前面。太陽(yáng)公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太

陽(yáng)的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。

5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。

6.第五張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老

鼠爸爸在和圍墻說話。

老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墻就可以把我制服！”

7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(出示圖

畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”

8.第七張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。

老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。

9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老

鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這

些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)

溫馨提示：

1.聽故事的時(shí)候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。

師講述：老鼠嫁女

老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?！?/p>

爸爸就去找太陽(yáng)，太陽(yáng)說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”

爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”

太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”

敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？

貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”

(三)太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。

(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。

太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記

故事內(nèi)容的時(shí)候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的`特點(diǎn)，

只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。

同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁(yè)的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。

等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事?？茨囊唤M最棒！

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3.小組派出代表在集體面前講述故事。

4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)：

小朋友們表演得真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

作業(yè)布置：

把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際—聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓

教學(xué)反思：

成功之處：

1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事說課稿(篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講故事進(jìn)行評(píng)論。

3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

哇！今天運(yùn)氣真好。（出示插圖）你們看，小兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急急忙忙向他走來

二、小組合作，續(xù)編故事

1、假如你是小兔和小松鼠，接下來你會(huì)干些什么呢？

小組互相說一說。

2、在小組內(nèi)評(píng)出合作得最好的一對(duì)搭檔。

3、小組派出代表在班上交流。

4、集體評(píng)議：

⑴哪兩個(gè)小朋友編的故事好聽？

⑵哪兩位小朋友說得好？

5、演一演你編的故事：

⑴在小組內(nèi)先排練。

⑵小組派出代表在班上表演。

⑶評(píng)出最佳小演員：

①表情怎樣？

②動(dòng)作怎樣？

③把故事說清楚了嗎？

6、動(dòng)筆畫一畫：

把自己講的故事畫下來。

三、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們根據(jù)一個(gè)故事的開頭，把下面的故事編出來了，咱們班的小朋友都是續(xù)編故事的小能手。老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事，而且，不光會(huì)講故事，還會(huì)畫故事。今天，就把你畫的故事拿回家給爸爸媽媽看，再把編的故事講給他們聽，好嗎？

講故事說課稿(篇6)

《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

一、常用打擊樂器。

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的：

通過對(duì)各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景，加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)，豐富表現(xiàn)情感的力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂器若干。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室《布娃娃彈琴》

（學(xué)生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進(jìn)教室）

2、 師生問好（略）

二、感受、聽辯分析音響

1、導(dǎo)入

師：們老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)： 左右各一片，

當(dāng)中隔一面，

從小活到老，

永遠(yuǎn)不相見。

（出示謎面，學(xué)生猜出謎底后，屏幕出示耳朵的畫面）

師：同學(xué)們，耳朵有作用啊？

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。）

2、感受體驗(yàn)

師：剛才大家進(jìn)教室時(shí)，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

生：給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論、敲擊。

（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演奏并說說模仿的是什么聲音。）

3、體驗(yàn)聲音的效果

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無聲的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生說說這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動(dòng)畫片段播放出來，請(qǐng)學(xué)生說說配上聲音后的效果。

4、學(xué)習(xí)用聲音編故事

師：這部動(dòng)畫片是電影廠的`音效師配的聲音，老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí)，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢(mèng)中驚醒，毛毛從床上爬起來伸了個(gè)懶腰，對(duì)著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

第三幅畫：

這時(shí)，不知從哪傳來了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí)，不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準(zhǔn)備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：這個(gè)故事好聽嗎？你們覺得它還缺了點(diǎn)什么？

生：聲音

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動(dòng)畫。

生：各自發(fā)表意見如：“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”

師：第二幅畫呢？

（依次類推，學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說的都很好，下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。（老師說清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音）呆會(huì)兒請(qǐng)大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

三、情景表現(xiàn)

四、課堂小結(jié)

講故事說課稿(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的'時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際行為習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（辦喜事?。?/p>

哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(播放故事錄音)

生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。誰(shuí)最后成了新郎。出示新郎人選，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)

三、表演故事，升華理解

我們來試著演一演這個(gè)故事。請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

1.小組內(nèi)演一演。

2.選出學(xué)生在全班表演。

四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

五、作業(yè)布置：

把故事講給家長(zhǎng)聽。和家長(zhǎng)合作演一演。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

講故事說課稿(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入主題。

(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

1、問：誰(shuí)在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。

2、插入老虎。

哎呀!誰(shuí)來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰(shuí)會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?

小結(jié)：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快!快從我身上跑過去。"它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會(huì)怎么做?

老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個(gè))

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結(jié)：

今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

講故事說課稿(篇9)

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

講故事說課稿(篇10)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。

2、辨認(rèn)3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。

3、朗讀短語(yǔ)，逐步形成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

課前準(zhǔn)備

1、文中的小動(dòng)物頭飾。

2、繪畫材料工具。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望

（師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望）

二、展開想象，續(xù)編故事

1、誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)表示什么？

（講解省略號(hào)）

2、學(xué)生想象自己編故事。

3、小組內(nèi)交流。

4、小組派代表全班交流。

5、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（續(xù)編的故事好，講得好，演得好）

6、小結(jié)。

7、合作表演、評(píng)價(jià)。

（生戴頭飾表演，形象、生動(dòng)；合作融洽）

8、動(dòng)筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。

三、識(shí)字交流，展示臺(tái)

1、將自己的漢字積累卡片拿出來，讀一讀。

2、小組內(nèi)交流。

3、評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽：

師出示一棵蘋果樹圖，上面掛滿紅紅的蘋果，每個(gè)蘋果后面寫好招牌的內(nèi)容，請(qǐng)打擂的同學(xué)上前摘蘋果讀內(nèi)容，誰(shuí)摘的蘋果多，讀得正確就是最后的擂主。老師隨時(shí)補(bǔ)充大量蘋果。

4、頒發(fā)博士帽。

講故事說課稿(篇11)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)幼兒用書。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。

四、活動(dòng)過程

音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)

2.分段傾聽故事，理解故事

(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對(duì)話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢?

(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問：

他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說了些什么?

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

講故事說課稿(篇12)

由小鳥來到小馴鹿的家一句續(xù)講故事，學(xué)生的表達(dá)有以下幾個(gè)方面的偏差：

1、思維過散，編出離奇的故事。如：小鳥來到小馴鹿家做客，晚上回家時(shí)誤把大灰狼碧綠的眼睛當(dāng)作是會(huì)發(fā)光的樹，結(jié)果被大灰狼吃了。

2、受現(xiàn)實(shí)生活習(xí)慣的影響太大，故事落入了一樣的俗套。多學(xué)生設(shè)計(jì)小馴鹿一家用豐盛的晚餐，宮廷式的禮儀來招待遠(yuǎn)道而來的小鳥，說著一些不著邊際的客套話。

3、沒有注意與課文有關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系。比如：馴鹿曾經(jīng)帶著小鳥去過許多有趣的地方，看到過許多有趣的東西，續(xù)講故事時(shí)沒有根據(jù)有趣的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)小鳥與馴鹿分別后的一年中又遇到的許多有趣，使續(xù)講與原文意思相一致。而是空泛地說你好！我很想念你！這些話，故事顯得太空洞敷衍了。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)比較好的思路：

例1：小鳥給馴鹿一家介紹自己去了美麗的蝴蝶谷，看到那里水源充足，花草茂盛，更有色彩斑斕的蝴蝶。向馴鹿介紹了蝴蝶的種類，顏色，并送一個(gè)漂亮的蝴蝶標(biāo)本給他們。這樣的續(xù)編，是對(duì)已學(xué)課文內(nèi)容的一個(gè)合理遷移，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且使故事生動(dòng)具體，有血有肉。與此相似，小鳥還去了美麗的西雙版納，踩著鮮紅的鳳凰花度過歡樂的潑水節(jié)；去了浩瀚的南海，海邊拾貝，其樂無窮。

例2：小鳥想馴鹿描繪了自己飛翔在廣闊的藍(lán)天，一望無邊的海洋上空的歡樂情景，并要像以前馴鹿帶她玩耍一樣，一起去馴鹿從沒去過的地方。

例3：設(shè)計(jì)一些很有童趣的歡迎小鳥的儀式，如歌會(huì)、party、游戲，更增馴鹿和小鳥的友誼。

續(xù)講故事對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，可能會(huì)有很多學(xué)生束手無策，可能有許多學(xué)生像以上例舉的那樣漫無邊際，教師一定要在教學(xué)前身處學(xué)生立場(chǎng)想想該怎么樣續(xù)講下去，做到心中有底，再有的放矢地牽引，才能獲得滿意的教學(xué)效果。

由小鳥來到小馴鹿的家一句續(xù)講故事，學(xué)生的表達(dá)有以下幾個(gè)方面的偏差：

1、思維過散，編出離奇的故事。如：小鳥來到小馴鹿家做客，晚上回家時(shí)誤把大灰狼碧綠的眼睛當(dāng)作是會(huì)發(fā)光的樹，結(jié)果被大灰狼吃了。

2、受現(xiàn)實(shí)生活習(xí)慣的影響太大，故事落入了一樣的俗套。多學(xué)生設(shè)計(jì)小馴鹿一家用豐盛的晚餐，宮廷式的禮儀來招待遠(yuǎn)道而來的小鳥，說著一些不著邊際的客套話。

3、沒有注意與課文有關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系。比如：馴鹿曾經(jīng)帶著小鳥去過許多有趣的地方，看到過許多有趣的東西，續(xù)講故事時(shí)沒有根據(jù)有趣的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)小鳥與馴鹿分別后的一年中又遇到的許多有趣，使續(xù)講與原文意思相一致。而是空泛地說你好！我很想念你！這些話，故事顯得太空洞敷衍了。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)比較好的思路：

例1：小鳥給馴鹿一家介紹自己去了美麗的蝴蝶谷，看到那里水源充足，花草茂盛，更有色彩斑斕的蝴蝶。向馴鹿介紹了蝴蝶的種類，顏色，并送一個(gè)漂亮的蝴蝶標(biāo)本給他們。這樣的續(xù)編，是對(duì)已學(xué)課文內(nèi)容的一個(gè)合理遷移，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且使故事生動(dòng)具體，有血有肉。與此相似，小鳥還去了美麗的西雙版納，踩著鮮紅的鳳凰花度過歡樂的潑水節(jié)；去了浩瀚的南海，海邊拾貝，其樂無窮。

例2：小鳥想馴鹿描繪了自己飛翔在廣闊的藍(lán)天，一望無邊的海洋上空的歡樂情景，并要像以前馴鹿帶她玩耍一樣，一起去馴鹿從沒去過的地方。

例3：設(shè)計(jì)一些很有童趣的歡迎小鳥的儀式，如歌會(huì)、party、游戲，更增馴鹿和小鳥的友誼。

續(xù)講故事對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，可能會(huì)有很多學(xué)生束手無策，可能有許多學(xué)生像以上例舉的那樣漫無邊際，教師一定要在教學(xué)前身處學(xué)生立場(chǎng)想想該怎么樣續(xù)講下去，做到心中有底，再有的放矢地牽引，才能獲得滿意的教學(xué)效果。

講故事課件教案7篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為您準(zhǔn)備了“講故事課件教案”，希望能幫到您。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?學(xué)生的課堂表現(xiàn)會(huì)直接反映在教師的教案和課件中。歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

講故事課件教案(篇1)

《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

一、常用打擊樂器。

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的：

通過對(duì)各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景，加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)，豐富表現(xiàn)情感的力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂器若干。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室《布娃娃彈琴》

（學(xué)生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進(jìn)教室）

2、 師生問好（略）

二、感受、聽辯分析音響

1、導(dǎo)入

師：們老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)： 左右各一片，

當(dāng)中隔一面，

從小活到老，

永遠(yuǎn)不相見。

（出示謎面，學(xué)生猜出謎底后，屏幕出示耳朵的畫面）

師：同學(xué)們，耳朵有作用啊？

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。）

2、感受體驗(yàn)

師：剛才大家進(jìn)教室時(shí)，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

生：給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論、敲擊。

（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演奏并說說模仿的是什么聲音。）

3、體驗(yàn)聲音的效果

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無聲的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生說說這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動(dòng)畫片段播放出來，請(qǐng)學(xué)生說說配上聲音后的效果。

4、學(xué)習(xí)用聲音編故事

師：這部動(dòng)畫片是電影廠的`音效師配的聲音，老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí)，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢(mèng)中驚醒，毛毛從床上爬起來伸了個(gè)懶腰，對(duì)著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

第三幅畫：

這時(shí)，不知從哪傳來了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí)，不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準(zhǔn)備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：這個(gè)故事好聽嗎？你們覺得它還缺了點(diǎn)什么？

生：聲音

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動(dòng)畫。

生：各自發(fā)表意見如：“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”

師：第二幅畫呢？

（依次類推，學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說的都很好，下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。（老師說清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音）呆會(huì)兒請(qǐng)大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

三、情景表現(xiàn)

四、課堂小結(jié)

講故事課件教案(篇2)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《口語(yǔ)交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的'時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際行為習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（辦喜事！）

哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(播放故事錄音)

生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。誰(shuí)最后成了新郎。出示新郎人選，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)

三、表演故事，升華理解

我們來試著演一演這個(gè)故事。請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

1.小組內(nèi)演一演。

2.選出學(xué)生在全班表演。

四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

五、作業(yè)布置：

把故事講給家長(zhǎng)聽。和家長(zhǎng)合作演一演。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

講故事課件教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)幼兒用書。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。

四、活動(dòng)過程

音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)

2.分段傾聽故事，理解故事

(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對(duì)話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢?

(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問：

他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說了些什么?

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

講故事課件教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際《講故事》。

教材分析：

《續(xù)講故事》是人教版版一年級(jí)下冊(cè)的第四單元口語(yǔ)交際。教材配有1幅插圖并提供故事的開頭“小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……”。這樣的設(shè)計(jì)留給學(xué)生無限想象的空間。學(xué)生借助借助圖畫已經(jīng)故事的開頭，會(huì)想出許多故事情節(jié)，以此為話題，可以深入開展交際。

本次口語(yǔ)交際的要求包括三部分：一、把下面的故事講完；二、再把自己講的故事畫一畫；三、看誰(shuí)講得好，畫得好?？梢越柚鷪D和故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展開想象，大膽說出自己創(chuàng)編的故事。還可以根據(jù)學(xué)生的畫對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的故事展開評(píng)議。

學(xué)情分析：

興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力?？谡Z(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。而一年級(jí)的孩子常聽故事，愛聽、愛講故事，也具備了基本的表達(dá)能力。他們對(duì)新鮮的事物充滿了興趣，而且好表現(xiàn)。但因?yàn)槟挲g小，活潑好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以在口語(yǔ)交際課堂上，還是應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，組織好他們展開想象，進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫情境展開合理的想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事情節(jié)。

2、積極參與小組交流，把自己想到的故事情節(jié)說清楚，樂于表達(dá)，并能積極參加評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，懂得與別人禮貌交流，并從中獲得樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫情境展開合理的想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

積極參與小組交流，把自己想到的故事情節(jié)說清楚，樂于表達(dá)，并能積極參加評(píng)價(jià)。

教學(xué)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求：“能較完整地講述小故事”，“有表達(dá)的自信心。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的`意見”。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，作為起步階段的語(yǔ)文教學(xué)，要準(zhǔn)確把握他們的年齡特點(diǎn)，關(guān)注他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中學(xué)。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，更要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、談話法

學(xué)法指導(dǎo)：

討論交流法、表演法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、兔子手偶

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、出示兔子手偶，和學(xué)生交流：哈嘍，你們好！還記得我嗎？我是可愛的小兔子。和我打個(gè)招呼吧。

學(xué)生和兔子打招呼。

2、課件出示圖片，情境導(dǎo)入：今天天氣真好，我要出去散步了。

咦？你們看，誰(shuí)也來了？

課件出示插圖，板書課題，學(xué)生齊讀。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從他們喜愛的故事和小動(dòng)物入手，利用兔子手偶把他們帶人故事情境中，激發(fā)學(xué)生興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

二、仔細(xì)觀察，理解圖意

1、課件出示課文情景圖，學(xué)生觀察圖畫，用完整的句子說說你看到了什么？他們的表情怎樣？

2、指名學(xué)生讀故事開頭部分，引導(dǎo)理解“急急忙忙”的意思和“……”表示什么。

3、由讀讀本次口語(yǔ)交際的要求，畫出要點(diǎn)，再讀一讀。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，再聯(lián)系故事開頭理解圖意，提出口語(yǔ)交際的要求。這樣的設(shè)計(jì)一方面培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，另一方面通過他們語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，為后面的想象做準(zhǔn)備。]

三、學(xué)習(xí)想象，續(xù)編故事

1、這次口語(yǔ)交際要求我們把這個(gè)故事講完，這就需要我們展開想象，繼續(xù)創(chuàng)編這個(gè)故事。什么是想象呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。

觀看關(guān)于想象的微課（想象種類的介紹），學(xué)習(xí)想象的知識(shí)。

2、要講完這個(gè)故事，我們要怎么去想象呢？

繼續(xù)觀看微課，學(xué)習(xí)如何大膽合理地想象。

3、除了展開合理的想象，講故事還要注意什么呢？聽故事的時(shí)候要注意什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生了解講故事要把故事說完整，要有順序等要求。

聽故事的學(xué)生要認(rèn)真，做到不插嘴，不取笑。

4、知道了方法，現(xiàn)在就讓我們來講完這個(gè)故事，看看誰(shuí)是故事大王吧。

要求：四人一個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)言，講這個(gè)故事。

小組交流完成后，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)給大家講故事。

小組代表發(fā)言后，選出代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過微課的學(xué)習(xí)，了解如何展開想象，在想象的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，講這個(gè)故事，然后小組代表發(fā)言。最后評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì)旨在通過教給孩子們講故事的方法和傾聽的要求，并運(yùn)用合作交流的方法完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。]

四、拓展練習(xí)課堂延伸

1、學(xué)生把自己想象的故事畫下來。教師巡視指導(dǎo)。

2、指名學(xué)生展示自己的圖畫，并把完整的故事講給大家聽。

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生的綜合能力，在展示中學(xué)會(huì)表達(dá)，指名學(xué)生講一講完整的故事，教師給予指導(dǎo)，讓學(xué)生都能在聽故事的過程中學(xué)到方法。]

板書設(shè)計(jì)：

續(xù)講故事

講聽

合理想象認(rèn)真

清楚完整耐心

有順序尊重

[設(shè)計(jì)意圖：把講故事和聽故事的要求板書出來，一方面突出教學(xué)重點(diǎn)，另一方面便于學(xué)生明確要求，培養(yǎng)好的習(xí)慣。]

講故事課件教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

通過講故事，教育學(xué)生遇到事要思考，學(xué)會(huì)辨別真假。

能較流利的交流生動(dòng)的講故事。

提高口語(yǔ)表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說明道理

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說明道理

教學(xué)準(zhǔn)備

查閱搜集資料，故事選擇自己的想講的故事。

教學(xué)流程

一導(dǎo)入

回顧單元的課程，說說你都明白了什么道理？

二引入話題

這節(jié)課我們就要講講能是我們明白分辨真?zhèn)蔚墓适隆?/p>

三明確話題

學(xué)生讀書，進(jìn)一步明確話題要求。

四講故事

可以分幾個(gè)層次來進(jìn)行：

1自由展示。讓學(xué)生在疾風(fēng)中的準(zhǔn)備之后，指名講故事，大家共同評(píng)議，看誰(shuí)講的生動(dòng)，流暢，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2小組競(jìng)賽，每組選舉代表，比賽講故事，看那組極愛你過得精彩，評(píng)出最佳小組。

3組合表演，分角色表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

五教師總結(jié)

講故事課件教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。

2、辨認(rèn)3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。

3、朗讀短語(yǔ)，逐步形成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

課前準(zhǔn)備

1、文中的小動(dòng)物頭飾。

2、繪畫材料工具。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望

（師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望）

二、展開想象，續(xù)編故事

1、誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)表示什么？

（講解省略號(hào)）

2、學(xué)生想象自己編故事。

3、小組內(nèi)交流。

4、小組派代表全班交流。

5、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（續(xù)編的故事好，講得好，演得好）

6、小結(jié)。

7、合作表演、評(píng)價(jià)。

（生戴頭飾表演，形象、生動(dòng)；合作融洽）

8、動(dòng)筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。

三、識(shí)字交流，展示臺(tái)

1、將自己的漢字積累卡片拿出來，讀一讀。

2、小組內(nèi)交流。

3、評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽：

師出示一棵蘋果樹圖，上面掛滿紅紅的蘋果，每個(gè)蘋果后面寫好招牌的內(nèi)容，請(qǐng)打擂的同學(xué)上前摘蘋果讀內(nèi)容，誰(shuí)摘的蘋果多，讀得正確就是最后的擂主。老師隨時(shí)補(bǔ)充大量蘋果。

4、頒發(fā)博士帽。

講故事課件教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點(diǎn)，萌發(fā)尊敬老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)嚒饭适聢D片、公共汽車圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

活動(dòng)建議：

一、出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。

提問：你坐過公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰(shuí)給你讓過座?你給別人讓過坐嗎?

教師總結(jié)整理公車的作用，通過提問，引出故事。

二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。

提問：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物說了什么?我們一起來說一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。

熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興，小動(dòng)物們都是怎么想的?應(yīng)該用怎樣的情緒來表達(dá)?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣表情來說。我們一起來學(xué)習(xí)一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸

用大紙盒制作可以開門的汽車，準(zhǔn)備小椅子、頭飾，請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，指導(dǎo)幼兒在不改變對(duì)話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

講故事課件(模板8篇)

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒?，很容易被不好的東西影響！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？也許以下內(nèi)容“講故事課件(模板8篇)”合你胃口！歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

講故事課件【篇1】

1、 目的：1。讓孩子們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。2讓孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力。3、讓孩子們懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決的道理。

教具準(zhǔn)備：多**

活動(dòng)：分組、分類、**和講故事

二、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：以鳥的**導(dǎo)入，用幾種不同的鳥的**，讓學(xué)生對(duì)烏鴉的外形感到不美，由此，烏鴉雖然長(zhǎng)的不漂亮，但是它會(huì)讓你喜歡它的，今天我們就聽一故事，名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣：看書上的**，大家想一想，看看誰(shuí)能給大家講個(gè)故事??？

三。看**1。當(dāng)你看到一只烏鴉，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)水太低不能喝時(shí)，停下來**讓孩子們想想。烏鴉會(huì)怎么做？學(xué)生們回答后，老師說：“孩子們真聰明。讓我們看看烏鴉會(huì)不會(huì)這么做？繼續(xù)玩**，結(jié)果烏鴉和我們的想法一樣。看來烏鴉和其他人一樣聰明。你這么認(rèn)為嗎？

你喜歡現(xiàn)在不漂亮的小烏鴉嗎？（等待學(xué)生回答）誰(shuí)能再告訴你這個(gè)故事。

4、看**聽故事。讓孩子們完整地聽故事，然后在書中安排**。大家先在自己的組內(nèi)講故事，一會(huì)每個(gè)小組選出一位小朋友，上來給大家講，好不好？

小組活動(dòng)。

5小結(jié)，大家都說得很好，小烏鴉遇到了飲水問題，他想辦法解決，他聰明嗎？（聰明！)你想成為一個(gè)像小烏鴉一樣聰明的孩子嗎？

三、結(jié)束：好，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹇犚槐椤稙貘f喝水》這支歌。歌曲聽完，老師宣布下課。

講故事課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰(shuí)呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰(shuí)嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰(shuí)了。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。

新課教學(xué)

二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了句糊涂話：“誰(shuí)神氣就嫁給他?！毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥?？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）

2、老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣？它為什么不找其他人而找太陽(yáng)？（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、沒有太陽(yáng)人類就不存在）（板書：太陽(yáng)）

3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽(yáng)說什么？（課件出示8）

（太陽(yáng)、太陽(yáng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

太陽(yáng)是怎樣說的？

老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）

（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）

烏云是怎樣說的？

老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）

（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

大風(fēng)是怎樣說的？

老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）

（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）

圍墻是怎樣說的？

最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3、小組派出代表在集體面前講述故事。

4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)及拓展延伸

分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展

小朋友們表演得真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場(chǎng)……

板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際—聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓

教學(xué)反思

成功之處：

1、本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知幾種打擊樂器的音色特點(diǎn)。

2、大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)作形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表示出來。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表示。

教學(xué)過程：

一、音樂律動(dòng)

師：春天到了，大森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物們都出來玩耍，他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們?cè)敢夂退鼈円黄鹛惶鴨?？（放音樂《幸福拍手歌》?/p>

“我們瞧瞧，都有哪些小動(dòng)物，你能用XX X XX X 的語(yǔ)言介紹它們嗎？”（教師先示范，邊拍邊說：“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說出：

“小青 蛙 會(huì)捉 蟲”……

二、練習(xí)兒歌（同學(xué)們介紹得很好）

師：我們來聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自身的。

聽“馬”跑的聲音?！斑@是什么聲音”“小馬說什么”

“一起讀兒歌”……

白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過 百靈 鳥

小青 蛙 頂呱 呱 是個(gè) 捕蟲的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

三、接觸樂器，熟悉音色

2、師：伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似，請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，看誰(shuí)伴奏得最棒。

雙響筒——馬

舞板——青蛙

響板——小鴨

碰鈴——小鳥

3、同學(xué)們想象很豐富，你愿意為誰(shuí)伴奏，就按它的節(jié)奏敲一敲。

鴨子 X X X X

馬 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鳥 XX X XX X

4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

“小動(dòng)物介紹完自身，一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)扮演了。”

“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來……”

“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來……”

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)。

1、聽音看圖。

師：小動(dòng)物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽——

（放錄音：小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫）

（同學(xué)回答）

3、我們一起來討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過程。

師：雨聲用什么樂器來表示出來？生：沙錘

師：哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢？

生：輕、重

師：雷和閃電呢？

生：鼓、鈸

師：雨停了，愿意扮演這個(gè)情景的同學(xué)站起來。

師：小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

沙球輕輕地?fù)u——沙球漸強(qiáng)——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

五、配樂扮演

課件出示：小動(dòng)物都回家休息了，到了第二天早上，小動(dòng)物都出來鍛煉身體最先出來的是黃鶯，黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等，他們來到草地上一起運(yùn)動(dòng)起來……

師：我們又怎樣用手中的樂器表示這個(gè)故事呢？愿意為小動(dòng)物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準(zhǔn)備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來，擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動(dòng)物的同學(xué)馬上趴在桌子上，看誰(shuí)睡得香？

準(zhǔn)備，我們開始扮演。“黎明前的森林靜悄悄的，最早醒來的是黃鶯，它伸了伸懶腰，飛了起來……（同學(xué)扮演放錄音《健康歌》）

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們表示得很好，用手中的打擊樂器表示出了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物形象。大自然有著無數(shù)美妙動(dòng)聽的故事，音樂世界里有著不少悅耳的音響，發(fā)揮你的聰明才智，用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

講故事課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干

提問：

1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對(duì)孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動(dòng)的開始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動(dòng)過后才意識(shí)到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語(yǔ)速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

通過活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

講故事課件【篇5】

教學(xué)要求：

2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

4． 能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想像，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

⑴學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。

⑵指名試讀，注意讀準(zhǔn)。

3．理解。

⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？

⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

4．指導(dǎo)朗讀。

5．拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

1．讀題，明確題意。

2．掌握筆順規(guī)則。

⑶這兩個(gè)字的筆順規(guī)則是什么？

1．讀題，理解題意。

一、理解題意。

1．指名讀題。

1．出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，認(rèn)真記。

2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個(gè)故事，共講三遍。

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說第一幅圖。

2．學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。

3．教師巡視指導(dǎo)。

4．指名把四幅圖連起來說，師、生給予評(píng)點(diǎn)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

[練習(xí)6聽故事講故事-教學(xué)設(shè)計(jì)]

講故事課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

（板書：聽故事、講故事）

學(xué)生齊讀課題。

二、交際主題：

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：

1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。

2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。

3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。

4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。

接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

三、聽教師講故事，欣賞故事。

1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃

了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪

些人物他們?cè)诟墒裁?/p>

2.第一張圖畫上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，

要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>

很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)

大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果呢？

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽(yáng)公公，在和太陽(yáng)公公說話。

老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們覺得太陽(yáng)是世

間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽(yáng)，可太陽(yáng)卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。

4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽(yáng)公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽(yáng)前面。太陽(yáng)公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太

陽(yáng)的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。

5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。

6.第五張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老

鼠爸爸在和圍墻說話。

老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墻就可以把我制服！”

7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(出示圖

畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?/p>

8.第七張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。

老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。

9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老

鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這

些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)

溫馨提示：

1.聽故事的時(shí)候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。

師講述：老鼠嫁女

老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)。”

爸爸就去找太陽(yáng)，太陽(yáng)說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”

爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”

太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”

敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？

貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”

(三)太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。

(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。

太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記

故事內(nèi)容的時(shí)候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的`特點(diǎn)，

只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。

同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁(yè)的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。

等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事?？茨囊唤M最棒！

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3.小組派出代表在集體面前講述故事。

4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)：

小朋友們表演得真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

作業(yè)布置：

把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際—聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓

教學(xué)反思：

成功之處：

1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事課件【篇7】

1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作品的趣味性；

2、初步學(xué)會(huì)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說說：“老師在干什么??？”引起幼兒興趣。

（二）、基本部分：

1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”

“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”

小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?！?/p>

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面，是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。

故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

講故事課件【篇8】

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的：

通過對(duì)各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景，加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)，豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

從小活到老，

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。）

師：剛才大家進(jìn)教室時(shí)，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無聲的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生說說這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動(dòng)畫片段播放出來，請(qǐng)學(xué)生說說配上聲音后的效果。

師：這部動(dòng)畫片是電影廠的音效師配的聲音，老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí)，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢(mèng)中驚醒，毛毛從床上爬起來伸了個(gè)懶腰，對(duì)著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

第三幅畫：

這時(shí)，不知從哪傳來了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí)，不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準(zhǔn)備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的`鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動(dòng)畫。

（依次類推，學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說的都很好，下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。（老師說清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音）呆會(huì)兒請(qǐng)大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

精選2023紅色故事

電腦辦公的時(shí)代，每天都需要和文字打招呼，當(dāng)自己沒有靈感時(shí)可以借鑒相關(guān)的范文。借鑒優(yōu)秀的文筆，讓文章更加出彩，還在糾結(jié)如何寫一篇范文嗎？基于您的需要，我們整理了2023紅色故事。

2023紅色故事 篇1

坐在椅子上，懶懶地打了個(gè)哈欠，剛剛起床，不免有些倦意。習(xí)慣性地望著窗外，早上的天空泛著白色，特別清爽。我伸了一個(gè)懶腰，看著散發(fā)著光和熱的太陽(yáng)。我向來不喜歡炙熱的紅色，很刺眼。

坐了一會(huì)兒，我走到書房里去找本書看。不小心將地球儀碰到了地上，一眼瞥見了中國(guó)，確實(shí)，一只金雞，在旁邊大大小小的國(guó)家中很顯眼。這個(gè)地球儀我看了好幾遍了，但不知怎么，今天看了有種莫名的敬畏，摻雜著些許的自豪。我剛擺好地球儀，媽媽便在廚房里喊著：“來洗你的紅領(lǐng)巾！”我跑到后陽(yáng)臺(tái)。

我像平常一樣洗起了紅領(lǐng)巾，心里卻似有一種感覺，說不清。搓著紅領(lǐng)巾上的贓物，想起剛剛看到地球儀上的中國(guó)時(shí)的感受，對(duì)待紅領(lǐng)巾，不由地尊敬起來，小心翼翼地搓洗。那抹紅色雖然不是真的用革命烈士的鮮血染出來的，但代表的意義卻是不容侮辱?！罢媸?，今天怎么了？突然想起這些事來，紅領(lǐng)巾又不是真的用鮮血染的。今天發(fā)生的事情怎么這樣？先是看到中國(guó)，又是洗紅領(lǐng)巾，真是緊湊得像電視??？”我腦子里產(chǎn)生了很不愛國(guó)的話語(yǔ)。

我不覺有些羞慚，真是，怎么會(huì)有如此雙面的想法。我努力地想讓自己的腦袋清楚一點(diǎn)，心中又涌出了看見中國(guó)的那種感覺。這次，我想，我是在作為一名中國(guó)人而自豪吧?？粗戳艘话氲募t領(lǐng)巾，我油然而生一種敬意，為我剛才的想法感到歉意。

我繼續(xù)洗著紅領(lǐng)巾，好像這個(gè)星期把紅領(lǐng)巾弄得特別臟，真是羞愧。想著原來對(duì)紅領(lǐng)巾的不在乎，歉意越來越濃。卻從來沒有做過，甚至沒有想過，要對(duì)紅領(lǐng)巾充滿敬畏和歉意。泡沫沾滿了我的雙手和紅領(lǐng)巾，我用清水沖干凈。曬在前陽(yáng)臺(tái)里。

我在心里向紅領(lǐng)巾道了個(gè)歉。陽(yáng)臺(tái)的窗戶沒關(guān)，一陣風(fēng)吹進(jìn)來，紅領(lǐng)巾飄了起來，我微瞇著眼睛，看著那抹飄揚(yáng)的紅色，我覺得那是代表中國(guó)的紅色，飄揚(yáng)、端莊、大方。不似太陽(yáng)那灼熱的紅色一般，寧?kù)o典雅。

那抹中國(guó)紅，讓我無數(shù)的情感涌上心頭，很復(fù)雜，其中也有歉意。那份歉意永遠(yuǎn)存在，對(duì)紅領(lǐng)巾的尊重之感也永遠(yuǎn)存在？

2023紅色故事 篇2

10月1日下午我和表弟一起出去，剛出去不到幾分鐘的時(shí)間，天空立馬變得黑沉沉的，我們猜測(cè)要下雨了，立馬跑回去。

可剛跑到一半，我被前面的石頭絆了一腳，狠狠的摔到了前面，由于跑的速度太快，還在地上摩擦了一會(huì)兒，此刻我的手臂感覺一身劇痛，緩緩地從地上爬起來，看了看我的傷口，看了看左手背面的手掌上，有一個(gè)黃豆大小的傷口，右手肘部上有一個(gè)長(zhǎng)四米，寬一米到0。5米的傷口，此時(shí)一陣涼風(fēng)微微襲來，傷口有些疼痛，我們就快速的趕回了家。

就快要到家時(shí)，看了一眼傷口，發(fā)傷口旁邊已經(jīng)布滿了紅色的鮮血，我們連忙跑到家，家人們看到便后手忙腳的拿東西；媽媽拿來棉簽，爸爸拿來消毒水，小姨拿來紙巾，表弟拿來風(fēng)扇。這一波操作下來后，東西總算是齊全了。

剛進(jìn)門時(shí)還笑瞇瞇的，可看見消毒水之后我的眼神就不淡定了，連忙大聲叫怕，爸爸猶豫了一會(huì)，立刻拿出噴頭，把消毒水裝到里面。我想了一會(huì)，堅(jiān)定的說：“開始吧！”接著爸爸在我的兩處傷口上“噴噴噴噴”，剛開始我覺得非常的清涼，慢慢的傷口有些疼，逐漸的我忍受不住了，連忙叫爸爸停，可爸爸不聽，嘴上說的：“好好好。”但是手卻一直在噴我的傷口。痛得齜牙咧嘴，我五官錯(cuò)了位一樣，好像一瞬間我就會(huì)趴倒在地，為了之后傷口不再感染，我愿意付出任何代價(jià)，此刻我手臂上青筋暴起，我的身體開始扭曲，左手緊緊的握著右手的手腕。終于噴完了，我將傷口放在風(fēng)扇前，感覺涼涼爽爽的，后面，傷口漸漸的沒有痛覺了。

雖然這是一件不開心的事，但今天正是國(guó)慶節(jié)，手臂上紅色的鮮血，不就正是中國(guó)那鮮艷的紅色嗎？

“如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”

2023紅色故事 篇3

當(dāng)你走入學(xué)校，走進(jìn)操場(chǎng)，第一眼看到的顏色是什么？沒錯(cuò)，是旗桿上的那一抹鮮紅——五星紅旗。正是這一抹紅，讓我們肅然起敬。

當(dāng)你去舞獅現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)明白?；鸺t火紅的獅子，帶著熱情沖進(jìn)了舞臺(tái)，如一只紅龍一般上下飛舞，前后晃動(dòng)。這種紅色就像人們體內(nèi)的激情一般，使全場(chǎng)沸騰起來。有的人大聲吶喊，有的人不停拍巴掌?！班А钡囊宦暥Y炮響起，紅色的火花噴了出來。人們心中的激情之火更旺了，大家禁不住有節(jié)奏的喊起來。正是這一種紅，讓我們激情飛揚(yáng)。

當(dāng)你從電視里看到奧運(yùn)會(huì)你就會(huì)明白。熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上方，一面鮮紅的五星紅旗，似乎長(zhǎng)出了一對(duì)金燦燦的翅膀，高高地飄揚(yáng)在上空。人們手中舉著的紅色牌子，臉上貼著的紅色國(guó)旗，給了運(yùn)動(dòng)員一種神奇的力量。運(yùn)動(dòng)員們更加賣力了，跳高的恨不得一跳跳到八丈高空，跳遠(yuǎn)的恨不得一躍越過太平洋，跑步的恨不得一秒就可以繞著跑道跑十圈……

“中國(guó)隊(duì)，加油！”

“中國(guó)你最棒！”

“我愛你，中國(guó)！”

觀眾們的加油聲連綿不斷，就算喊啞了嗓子也值。正是這一種紅，讓我們的心緊緊相連。

紅色，多么熱血的顏色，讓我們沸騰的顏色，讓我們自豪的顏色，我愛你，這一抹中國(guó)紅！

2023紅色故事 篇4

春節(jié)到了，家家戶戶都貼上了火紅的對(duì)聯(lián)和福字，掛上了紅彤彤的燈籠。而且初一、初二那天，人們還會(huì)給小孩子們發(fā)紅包，小孩子們還會(huì)放火紅的煙花。大街小巷上也插紅旗，掛紅燈籠。到處都是紅彤彤的。我的同學(xué)們都問我，為什么會(huì)到處一片紅色。我說：“這是有傳說的?！庇谑牵揖徒o他們講起了一個(gè)故事：

“在很久很久以前，有一種叫年的怪獸。頭長(zhǎng)尖角、兇猛異常，年住在海底，每到除夕的晚上，年就會(huì)傷害百姓和牲畜，甚至吃掉他們。所以人們年年都在躲避它。又到了一年除夕夜。人們剛剛逃跑，一位老人就來到了這里，他在門上貼了一幅大紅對(duì)聯(lián)，又點(diǎn)燃了大紅鞭炮。年看到紅色，又聽到響聲，嚇得立刻逃走了。人們看見年怕紅色和鞭炮，就每年都在門上貼紅對(duì)聯(lián)，放紅鞭炮，穿紅衣服，發(fā)紅包。年獸就再也不敢來了。”

我最喜歡紅色了，不是因?yàn)樗車樧吣戢F，而是因?yàn)樗荃r艷，而且也充滿著幸福和朝氣。

2023紅色故事 篇5

穿過歲月的長(zhǎng)河，回首走過的歷史道路，今天是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨95歲的生日。跟著這鮮血染紅的旗幟，我們見證了那三座壓在人民身上大山的推翻；見證了改革開放的時(shí)代轉(zhuǎn)折；更見證了我們的生活邁向“小康”！而我，一名六年級(jí)學(xué)生，更要好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)祖國(guó)，使祖國(guó)母親越來越美好！

每個(gè)人心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)：百姓渴望幸福平安；老人們渴望老有所養(yǎng)；而我們渴望有個(gè)快樂童年……一個(gè)個(gè)夢(mèng)匯成偉大的“中國(guó)夢(mèng)”！一雙雙手托起“中國(guó)夢(mèng)”！在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國(guó)一天天富強(qiáng)起來，我們終能昂首挺胸，振臂高呼：“中國(guó)崛起了！今天，必將是我們的時(shí)代，巨龍騰飛了！”

我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望！每當(dāng)我看到五星紅旗隨著初升的太陽(yáng)，伴著嘹亮的國(guó)歌聲飛舞在藍(lán)天中，我心中便風(fēng)起云涌，自豪感油然而生。有時(shí)，我呆呆地望著這個(gè)日新月異的世界，靜靜的思索，什么是國(guó)？什么是家？怎樣才是愛國(guó)？你們會(huì)覺得可笑吧！這看似簡(jiǎn)單的問題竟使我思索了良久?，F(xiàn)在的我懂得了國(guó)是千萬個(gè)家，有國(guó)才有家。國(guó)不是冷冰冰的一個(gè)字，他永遠(yuǎn)裝在我內(nèi)心深處，不論我走到何處，他永遠(yuǎn)是我的精神支柱。而愛國(guó)不是一句口號(hào)，也不需現(xiàn)在的我揮灑熱血，獻(xiàn)出青春。我認(rèn)為對(duì)于我們：愛國(guó)是從小事做起，從生活中的點(diǎn)滴做起，從撿起一個(gè)紙團(tuán)扔入垃圾桶起，為美好環(huán)境獻(xiàn)出一份力所能及的貢獻(xiàn)這就是愛國(guó)。俗話說：“滴水成河”，如果我們每個(gè)人都能杜絕不文明現(xiàn)象，那我們的祖國(guó)不就更加美好了嗎？

歷史的長(zhǎng)河告訴我們：“中國(guó)共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)！只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國(guó)人民走向文明富裕的康莊大道！從勝利走向更大的勝利！

春風(fēng)和煦，黨旗烈烈，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我的心也永遠(yuǎn)是中國(guó)紅，為實(shí)現(xiàn)偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)永遠(yuǎn)跟黨走！

2023紅色故事 篇6

夏天的雨后，天空中掛起了一道絢麗的彩虹。在這紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫中，我最喜歡的就是火一般的顏色――中國(guó)紅。

不知道是不是緣分，爸爸媽媽姓名的第二個(gè)字都是“紅”。從我能認(rèn)知顏色的時(shí)候，我就漸漸地愛上了紅色?？吹狡G麗的紅色，我的心情頓時(shí)舒暢，會(huì)情不自禁地涌出快樂之情。

據(jù)說：紅色還可以鎮(zhèn)壓邪魔，驅(qū)魔避邪，對(duì)身體百毒不侵。在古代，宮殿的磚瓦和宮墻還有廟宇的墻壁都是紅色的。

紅紅火火更是大紅色最傳統(tǒng)的含義：過新年時(shí)，家家戶戶都貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，燃放起紅紅的爆竹，穿起紅紅的新衣，提起紅紅的燈籠，掛起紅紅的中國(guó)結(jié)……希望在新的一年里學(xué)習(xí)紅紅火火，事業(yè)紅紅火火，每天得生活都過得紅紅火火！

也許說起紅色，許多女孩子想到的第一個(gè)就是粉紅色。可我，偏偏對(duì)大紅色情有獨(dú)鐘。大紅色不比橙色那么鮮亮、不比綠色那么引人注目；也不如金黃色那么高貴、優(yōu)雅；更不如淡紫色那么夢(mèng)幻，使人陶醉其中。大紅色代表了中國(guó)的尊嚴(yán)與莊嚴(yán)。

一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民選用了莊嚴(yán)的大紅色作為國(guó)旗――五星紅旗的顏色。大紅色，同時(shí)又是血的象征，一看到大紅色，我們就會(huì)想起那些無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，用自己的鮮血染紅了五星紅旗；它又代表了中國(guó)人民曾經(jīng)受過的奇恥大辱，代表著祖國(guó)的曾經(jīng)千瘡百孔。紅色時(shí)時(shí)刻刻會(huì)激起我們的斗志；紅色，就等同于我們中國(guó)的國(guó)色，就等同于我們中國(guó)人的尊嚴(yán)。

看著紅色，我就想起了莊嚴(yán)的升旗儀式；看著鮮艷的五星紅旗，聽著激情澎湃的國(guó)歌，我仿佛看到了井岡山的星星之火，延安窯洞里通宵達(dá)旦的工作，徹夜不眠的燈光和狼牙山五壯士奮勇跳崖的悲壯情景……

紅色是激情、是斗志，更是中國(guó)的國(guó)色，我愛中國(guó)紅！

中班故事課件

我們強(qiáng)烈推薦您閱讀這篇專文，以便深度探討“中班故事課件”的相關(guān)知識(shí)。教案與課件對(duì)于教師來說，是上課過程中至關(guān)重要的資料，只需我們老師在準(zhǔn)備時(shí)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿責(zé)任感。精心制作的教案能夠確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效吸收。在此，我愿意分享我的經(jīng)驗(yàn)，以供你在需要時(shí)參考！

中班故事課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

中班故事課件【篇2】

在教學(xué)過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)重音樂句中，教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動(dòng)，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進(jìn)一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設(shè)計(jì)了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗(yàn)，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

引導(dǎo)幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語(yǔ)言來講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的'動(dòng)物有哪些。

1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

1、在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說一說誰(shuí)搬到森林里了，這里可能是誰(shuí)的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。

1、請(qǐng)幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見解。

2、請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來講故事，并逐一舉例，如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候，比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。

1、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班故事課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽故事并思考問題。

2.知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

3.體驗(yàn)聽故事的樂趣。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件、故事視頻

2.玩偶一個(gè)

3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

1.教師出示玩偶，談話導(dǎo)入

——今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!

——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個(gè)世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!

展開：

1.教師播放PPT，請(qǐng)幼兒觀察

——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?

——他的家里干凈嗎?

——你喜不喜歡這樣的家?

2.教師講述故事，幼兒傾聽

3.教師提問

——他的蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)

——蛋糕做成功了嗎?

——為什么蛋糕會(huì)變成怪物?

——怪物為什么不吃魯弗斯?(對(duì)了，因?yàn)轸敻ニ固K了，怪物吃了他會(huì)中毒)

——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?

——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生，再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?

4.教師播放視頻，幼兒欣賞

5.教師引導(dǎo)幼兒說出講衛(wèi)生的行為，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

——魯弗斯已經(jīng)改掉壞習(xí)慣變得講衛(wèi)生了，小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?

——在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?

——對(duì)了，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)愛干凈的好寶寶。

結(jié)束：

兒歌律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

——小朋友，比比看，看看誰(shuí)最講衛(wèi)生，比小手，比臉蛋、比比衣服和腳丫，從小養(yǎng)成好習(xí)慣

活動(dòng)延伸：

在一日活動(dòng)中進(jìn)行“誰(shuí)最講衛(wèi)生”的比賽，督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點(diǎn)：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應(yīng)該主動(dòng)記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會(huì)非常高興，因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膶氊惗铝?，?huì)關(guān)愛父母了，會(huì)表達(dá)自己的愛心了。同時(shí)，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動(dòng)手能力。

中班故事課件【篇4】

兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國(guó)王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽(yáng)和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

1、能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)識(shí)“三只母雞”、“三個(gè)雞蛋”的獨(dú)特性。

2、在認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子認(rèn)識(shí)一些常見蛋，能根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據(jù)圖片，仔細(xì)觀察，理解故事內(nèi)容。

1、出示封面，進(jìn)行理解閱讀。重點(diǎn)閱讀名字、圖片。

2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁(yè)面，啟發(fā)幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個(gè)部位？這樣能比出輸贏嗎？

幼兒對(duì)比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)“母雞比漂亮”做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小結(jié)：“小朋友們觀察得真仔細(xì)，能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認(rèn)為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn)，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的?！?/p>

那最后誰(shuí)會(huì)取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？提出閱讀要求：請(qǐng)小朋友們從頭開始閱讀，要一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)觀察喲！

小朋友們，最后誰(shuí)取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

小結(jié)：三個(gè)蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個(gè)方方正正的彩色的蛋。因?yàn)槿荒鸽u都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

指導(dǎo)語(yǔ)：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰(shuí)生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

（1）美術(shù)活動(dòng)：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設(shè)計(jì)更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術(shù)作品完成后，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語(yǔ)言區(qū)，進(jìn)行閱讀。

在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，對(duì)于繪本有很濃厚的興趣，能自主進(jìn)行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習(xí)慣還需要提高，可在下次活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

中班故事課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。

2、知道新年到的時(shí)候該干什么！

3、喜歡本次活動(dòng)并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享

難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動(dòng)對(duì)年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)新年要有基本的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、《新年好》音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰(shuí)聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砝蠋熞o小朋友講一個(gè)好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰(shuí)？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結(jié)問題?。?/p>

3、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過年的時(shí)候人們要怎么樣？過年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動(dòng)的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最后教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）

4、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來到寶熊家過年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨?？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時(shí)候給予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個(gè)來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時(shí)候?qū)毿苡衷趺礃恿?？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對(duì)繪本的掌握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）

6、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動(dòng)物是哪一家？它們來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動(dòng)物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個(gè)機(jī)會(huì)給幼兒普及一下安全知識(shí)！開水不可以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對(duì)繪本故事進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽好啦，因?yàn)橐粫?huì)兒我們要玩兒個(gè)游戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦?。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰(shuí)先坐好誰(shuí)先選擇，或者誰(shuí)舉手舉的好誰(shuí)先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）

三、活動(dòng)結(jié)束

教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識(shí)再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)該干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！

四、活動(dòng)延伸

通過《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)過程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力，也通過該繪本，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì)到了好朋友之間互相幫助的快樂！

中班故事課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過程：

1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》

① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解，這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

反思：

整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中

中班故事課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動(dòng)物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導(dǎo)入課題。

師：圖上畫的是什么？（幼兒看圖譜回答）這里面還有一個(gè)好聽的故事呢！

2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構(gòu)。

（1）師：音樂也回講故事呢！不信你們聽

教師隨音樂指圖譜并簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律。

（2）師：音樂好聽嗎？一共有幾段呢？（幼兒自由回答）

究竟有幾段？誰(shuí)說得對(duì)呢？怎么檢驗(yàn)？（幼兒回答）

對(duì)了，還是讓音樂來告訴我們吧，不過，大家可要聽仔細(xì)了呀（教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次）

（3）教師小結(jié)：樂曲共有三段，最前面的是引子，引子是樂曲的開始部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較柔和。

中班故事課件【篇8】

1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。

2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2、繪畫材料和工具。

1、愛開玩笑的納納。

老虎納納愛開玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

一天，他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?

你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

2、不受歡迎的納納。

納納開的玩笑雖不傷人，(教案出自：教案網(wǎng))但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

3、我也曾開過玩笑。

完整能聽故事一遍。

你喜歡納納嗎?為什么?

你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

建議

1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，(教案出自：教案網(wǎng))而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

附故事：

愛開玩笑的納納

老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：咱們誰(shuí)都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。納納問候河馬：你身體怎么樣?河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：他好像在生氣。他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：睡得好嗎?可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!納納來到大伙兒面前，對(duì)他們說：我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!大象回答道：有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!

中班故事課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?

4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了?

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語(yǔ)言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來試演一下吧!

教學(xué)反思：

故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班故事課件【篇10】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時(shí)與幼兒交談：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”讓幼兒對(duì)數(shù)字有了感性認(rèn)識(shí)；又如：在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問問幼兒：“誰(shuí)排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號(hào)碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對(duì)數(shù)字有了視覺的'認(rèn)識(shí)，因此讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字在此時(shí)至關(guān)重要。

中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥，因此我大量運(yùn)用SMART白板，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義，了解8的正確書寫。

突破方法：

運(yùn)用拍板設(shè)計(jì)大量有趣的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

4、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1至8點(diǎn)子的老鼠圖片。

1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1―7。

2、幼兒自由選擇1―7的點(diǎn)卡，繼續(xù)鞏固對(duì)數(shù)字1―7的認(rèn)識(shí)。

（二）基本部分：

1、操作課件，學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個(gè)蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。

2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。

3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學(xué)習(xí)書寫8。

4、進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和理解。

老師鼓勵(lì)幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個(gè)蘋果，還可以表示生活中哪些事物？

（2）第二關(guān)：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關(guān)：找找“8”

幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰(shuí)找得又多又快！

教師利用白板里旋風(fēng)模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進(jìn)行分類。

（三）結(jié)束部分：

游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量“8”的正確判斷。

拉幕請(qǐng)出“黑貓警長(zhǎng)”，黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(zhǎng)》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問了一個(gè)問題“1像什么？”，本來以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。

中班故事課件【篇11】

中班語(yǔ)言聽聲音編故事教案反思如下：

1. 設(shè)計(jì)符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮兒童的認(rèn)知、情感、行為等各個(gè)方面的需求和特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過引入新的教學(xué)內(nèi)容、提供豐富的材料、采用多種教學(xué)策略、利用游戲等方式，來激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓兒童在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2. 關(guān)注兒童個(gè)體差異

兒童之間的差異很大，有的的兒童興趣濃厚，有的的兒童則不太感興趣。因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮兒童的個(gè)體差異，提供適合兒童的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓每個(gè)孩子都能夠充分參與到活動(dòng)中來，發(fā)揮自己的潛能。

3. 重視故事的完整性和趣味性

故事是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，因此在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重視故事的完整性和趣味性，讓兒童能夠喜歡和愿意聽故事，并從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言?？梢酝ㄟ^提供不同的故事材料、改變故事的情節(jié)和角色等方式，來增強(qiáng)故事的趣味性，讓兒童更加積極地參與故事中。

4. 利用多種教學(xué)策略

教學(xué)活動(dòng)中可以采用多種教學(xué)策略，如講解、演示、游戲、表演等，來促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^利用游戲等方式，讓兒童在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能夠提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5. 加強(qiáng)教師的角色意識(shí)

教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，可以通過提供引導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等支持性的角色，來促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重兒童的觀察和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決兒童在活動(dòng)中遇到的問題，讓兒童在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

中班故事課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語(yǔ)：邊----邊----、誘人。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“生日快樂”的音樂。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動(dòng)過程：

一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日快樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、 完整復(fù)述故事。

1.教師：今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?

三、 分段欣賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：.)讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰(shuí)來做一做誘人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰(shuí)的?

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.最后講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、 看視頻。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

活動(dòng)延伸：

做蛋糕。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

活動(dòng)反思：

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個(gè)快快活活的孩子，又是一個(gè)善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊(cè)上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動(dòng)便成了快樂的游戲。當(dāng)?shù)案庾龊煤?，他們決定要嘗一下，由于他們勞動(dòng)的快樂，吃的蛋糕也變成了會(huì)唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎?。等他們?cè)僮鲆粋€(gè)大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動(dòng)物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時(shí)又是建立在孩子們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個(gè)快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。