說課改作文

說課改作文。

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說課改作文(篇1)

常言道“學無止境”，幾年的教學生涯，讓我明白“教無止境”。從踏上漫漫的教育旅途，我便注定要遇上新課程，要和新課改發(fā)生一段浪漫的故事。處在課改的浪潮里，我很幸運新課改給了我自信，完善了我的教學行為和價值取向。高中英語新課改的理念，內容和方法，對我來說，是挑戰(zhàn)，也是機遇。只有不斷地學習創(chuàng)新，不斷地探索總結，才能搞好新課改。下面我就自己在新課改教學中的一些感受，與諸位同仁互相交流。

新課改的理念是“以人為本”，強調學生是學習的主體，發(fā)展學生的綜合語言運用能力（即五個基本目標：語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識），側重培養(yǎng)學生用英語獲取和處理信息，分析和解決問題以及進行思考與表達的能力。新課改在學習方式上以自主、探究、合作為主，讓學生發(fā)現(xiàn)，體驗，探究，歸納和創(chuàng)造。評價體系實行多元化，包括對學習以及對綜合運用語言能力，學習態(tài)度，行為表現(xiàn)，思維能力與自主學習能力的評價；教師對學生的評價；學生的自評和互評等。因此，教師要擔起轉變學生學習方式和觀念的重擔，用切實有效的辦法解決問題。只有這樣，師生互動才會出現(xiàn)。

新課改的理念要求教師在備課時，為更好的適應學生的學習和發(fā)展，可根據(jù)模塊內容，結合學生的活動范圍和生活經驗，對內容合理刪減或補充，進行重組，不能唯教材是從。如，學習Book 2 Unit 5 Modern arts--Chinese and Western arts時，處理完introduction的內容后，我給學生補充了一些有關藝術的詞匯：abstract art ， drawing...讓學生對藝術流派有所了解，擴大學生的.文化視野。

教師要重視每個模塊的導入。所謂好的開端是成功的一半，導入設計的好，學生對學習就會產生興趣。Book 2 Unit3 Music 這一模塊，在進行 introduction 部分前，我先設計問題來激發(fā)學生的興趣：If you were blind ， how would you feel about the world ？學生答：the world is dark ； I feel lonely...我接著說： Now， what life would be without music？ 學生答：Just like a blind person.我說道：When we are tired or down， sometimes we listen to music to make ourselves relaxed or encouraged. So music plays an important role in our life.我告訴他們：沒有音樂的人生將是一種遺憾。然后說 Music can produce beauty and sometimes can give us some good ideas.之后，播放了《此情可待》片段，讓學生感受到 beauty of music。隨后我說：good music is a joy forever.接連的問題，加上美妙的音樂，讓學生興趣大增。在設計導入時，也可以根據(jù)需要使用多媒體，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

新課改要求教師通過有意識的引導，讓學生主動參與，觀察，思考，歸納，探究，合作，充分發(fā)揮學生的主體作用，使教學過程成為師生、同學之間互動的過程。在講解語法時，不能按部就班，先講規(guī)則，再舉例。填鴨式的教學，不符合認知規(guī)律和新課改提倡學習方法。發(fā)現(xiàn)式學習中，內容以問題的形式間接地呈現(xiàn)出來，學生通過觀察，思考，歸納，探究來回答問題，是主動發(fā)現(xiàn)知識，而非被告訴，這符合學生的認知規(guī)律，能調動學生的興趣和熱情，開發(fā)學生的思維和智力。因此，在進行語法教學時，必須要遵從新課改的要求。當然，語法不僅僅是形式和意義，還有使用。因此，教師可以設計情景，讓學生在語境中使用語法。學生一旦學會了這一點，以后遇到新的語法問題，就可以在語境中解決，不再依賴教師，這樣學生就具備了自學能力。新課改提倡的自主，探究與合作教學方式要求教師根據(jù)學生的認知規(guī)律，少講多引導，要讓學生學中用，用中學，從而達到learn to enjoy 和enjoy learning and enjoy life。

語言是一門工具，學習英語主要在表達和交流，而表達和交流離不開思維。在過去的教學中，我們多注重表達訓練，忽視思維訓練而造成表達與思維脫節(jié)。實際上，表達與思維相互依存，相互促進，密不可分。語言作為表達與思維的工具，教師在教學中要重視對學生進行思維訓練，排除母語對其的干擾，用英語直接理解，判斷和表達?？梢圆捎孟铝蟹椒ǎ阂痪涠嘧g；提供關鍵詞，讓學生復述課文；提供假設情況，讓學生想象；小組討論，匯報情況；編對話等等。只有提高了學生的思維能力，才能提高其表達與交流的能力。

新課改的理念要求學生要改變學習方式。發(fā)展心理學認為，學生的學習過程是一種運用學習策略的活動。在學校里，學生最主要的學習是學會學習，最有效的知識是自我調控知識。學習動機，學習水平和特點影響學習效果，這與新課改的理念一致。那么如何發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動，自主，創(chuàng)造性地學習呢？

我們可以從下面幾個方面著手：

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要求學生主動預習，上課積極思考，參與活動，課后復習。同時還要把課內和課外學習相結合。

（2）鼓勵學生不怕犯錯，大膽地說英語，用英語。讓學生明白錯誤往往是正確的先導。

（3）幫助學生突破學習中的難關。今年我教的學生中一部分因為在初中沒有學過國際音標而不會拼讀單詞。因此，我利用早讀時間教他們國際音標的同時教他們拼讀單詞的方法。對于長單詞，采用“一倒二拼三連讀”，即先從后面一個一個的拼讀，最后再連讀。學生一旦突破學習中的難關，自信心會增強，學習的勁頭會更足。

（4）學生全員參與。主要表現(xiàn)在四個“最大限度”：學生直接參與活動的覆蓋面；學生參與活動的時間；學生交際的真實性；學生相互學習的機會。這就要求我們在設計活動時要考慮學生的差異，對有些活動提供幫助的同時提出不同要求，爭取學生全員參與。

（5）指導學生發(fā)展學習策略。為了幫助學生能夠順利進行交際，可讓學生采用近義詞、上義詞或下義詞來代替不會的單詞。上義詞是對事物概括性和抽象性的說明；下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式。采用這些交際策略，可以培養(yǎng)學生交際的靈活性和得體性，促進交流，有效地表達情感，觀點，意見等。在教學中，我們要特別注重調控策略。

（6）關注學生的情感。情感是學習過程中影響學習效率的最大因素之一。它是學生樂學、愛學、勤學、巧學的內在動力，也是促進學生語言能力形成的動力。

總之，高中英語新課程改革要求我們教師要樹立新型的學生觀和教學觀，不斷關注學生的情感態(tài)度和心理體驗，營造一種寬松、民主、和諧的教學氛圍，提高教學的有效性，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神、教無止境的研究型教師。

說課改作文(篇2)

教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長，隨著新課程的推進，這一由美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

經過一段時間地聽評課，我明白了在課改中如何進行合理的、有價值的自我反思。一切有價值的反思應該，先找出存在的問題，這個問題可以是成功的經驗也可以是失敗的思考，然后進行歸因，最后尋找出解決的辦法。反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經驗就升華。你可能在燈光下靜夜思，回顧和展望。你可能倚著窗口，遙望星空，夜不能寐。正因為教學反思具有別人不可替代的個性化特征，你就有可能形成個性化的教學模式。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個頭腦!

我們必須清醒地認識到，新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下，我們必須努力學習教育理論，轉變教育觀念，學習新的專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。當然，至關重要的是學習現(xiàn)代教育新理念。如果沒有對新課程理念的透徹理解，很難把握好課程標準和新教材，改變教學方法、改變學生的學習方法也就無從談起。

總之，新課程改革，是我指路的明燈!三尺講臺，是我馳騁的舞臺!在這天底下最崇高的事業(yè)里，我找到了自己人生的坐標，心靈的歸宿!

說課改作文(篇3)

古人有云：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰”。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。

中國自古以來就十分重視教育事業(yè)，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說“男兒膝下有黃金”，由此足見他們對老師的尊崇。信奉“嚴師出高徒”的老師對學生的要求也極為嚴格。

“一日為師，終身為父”，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。今天，“新課改”的春風刮了過來，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關系。

孔子和曾子都是一代圣賢，但誰能料到一個為師，一個為生的他們竟是一對知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關系讓我們稱道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！

我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沉重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是“滾滾長江東逝水”！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂聲中，我們度過了一節(jié)又一節(jié)課，懂得了一個又一個道理，掌握了一種又一種技能。誰也不會為下節(jié)課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現(xiàn)了“才高八斗，學富五車”的愿望！

課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛“援疑質理”，卻無“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案后陣陣爽朗的笑聲……

老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課后的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！

說課改作文(篇4)

“下雪了！下雪了！”不知道哪個淘氣的孩子突然喊了一聲，打斷了我看書的思路，打破了教室里學生自習的寧靜。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不覺地下起了鵝毛大雪。這可是的第一場雪??！再往教室里看，孩子們個個滿臉興奮，不停地竊竊私語，他們的心早已飛到了窗外。我突發(fā)奇想：為什么不讓孩子們去尋找一下冬天的“小秘密”呢？

于是，我和孩子們一起走出教室，去感受那美麗的雪，我鼓勵他們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸。我們來到走廊，指著天空，說：“你們看，雪花像什么!”他們高興地跳了起來，說：“像美麗可愛的蒲公英，像棉花，像白糖……” 我們又來到花壇邊，一個孩子看到翠綠的松柏上掛滿潔白的雪花，大聲的叫嚷到：“黃老師，你看，雪落在松樹上就是一棵美麗圣誕樹??！”我們來到操場上，有的孩子脫下帽子兜住紛紛揚揚飄下的雪花，一轉眼，雪消失的無影無蹤；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至張開紅潤的小嘴，伸出可愛的舌頭，想舔一舔那從天宇飄忽而下的潔白花瓣?？粗麄冊谘┲斜M情玩耍的樣子，我竟不忍心打擾他們，多可愛的孩子?。《嗪玫难┌。?/p>

回教室后，我笑著對他們說：“同學們，玩得高興嗎?”“高興!”我又說：“要是你把剛才觀察到的寫下來，一定是一篇優(yōu)美的文章，想試試嗎？”“想！”話音剛落，大家就把雪中的情景寫在紙上。那一次，他們寫得非常好。有孩子寫到“我從沒看到雪竟然這么的美！有的像美麗可愛的蒲公英一樣漫天飛舞，夾雜著雨水一起落下來；有的象棉花一樣綴滿在樹葉上，好似一蔟蔟小白花?！庇械暮⒆訉懙健把┗h飄悠悠，灑向大地。那么晶瑩透亮，形態(tài)不一，有的像白蓮，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，輕盈地飛下來，落在我的衣服上，裝進我的帽子里，我伸出舌頭舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰涼涼的，好舒服啊！” 還有的寫到“雪花真調皮，使勁往我衣領和眼睛里鉆，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不開它。我想伸手去抓它，它卻從我手指縫里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口熱氣，它立刻變成了晶瑩的小珍珠，在我手心里來回滾動?！?/p>

從來沒有過如此的欣喜，孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛用筆抒寫自己的感受。真的是“興趣是最好的老師?！庇辛藢W習興趣，學生就會有高漲的學習情緒，就會積極主動地認識事物，觀察力顯得格外敏銳，思維顯得格外活躍，想象力也特豐富。和孩子們走出教室，親近自然，鼓勵學生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用語言表達出來，這既陶冶了學生的性情，又豐富了他們的情感。讓學生在快樂中真實的感受，自由的表達，習作興趣倍增。

杜威說過：“教育原本就是生活的另一種呈現(xiàn)方式?！?讓學生在生活中感悟，在興趣中學習，是件多么有趣的事啊！

[課改故事(網友來稿)]

說課改作文(篇5)

自主合作學習型課堂所強調的互助、合作、探究的教學理念，以及問題由學生提，答案由學生找，方法由學生解，規(guī)律由學生悟，充分發(fā)揮了學生的主體作用;而以學生的發(fā)展為本，教師只是充當引導者的角色這一目標，則讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中去，做到師生互動、生生互動，激活了思想政治課堂教學。在這一點上，我清醒地認識到課改對我個人成長意義重大，因此積極主動地參與學習，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念，主動投身到課改的實踐中，我深深地感到：人最難認識的是自己，最難改變的也是自己，但一個連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢?于是，我學習、研究、實踐、反思，兢兢業(yè)業(yè)，克難求進，努力當好課改的排頭兵，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。

一分耕耘一分收獲，我得到了市教研室領導的幫助和肯定，逐漸成熟起來，形成了一套適合自己特點的教學方式，。通過課改積累，結合自身教學特點，我著重在以下幾方面做了努力：

第一，自學提綱的編寫。我覺得新課改對老師提出的第一要求是，打破過去老師認為把多媒體電教手段當作固定模式應用于教學的片面觀點，而突出以學生自學、活動為主，不再限制學生思維，而是把課堂還給學生，突出課堂創(chuàng)新思維火花的產生，不必非得用到電教手段，這樣對老師就提出了更高的要求。要求老師必須在導學提綱的設計上下功夫。必須深挖教材，吃透教材，還要學會換位思考，從學生的角度去設計問題。自學提綱中的問題設計既要知識全面，又要突出難點、重點和疑點，同時問題盡可能的通俗易懂。我還特意為拉近與學生的距離，給學生以人文化關懷，設計上了一些情感話語，如溫馨提示啦，輕輕地告訴你啦，相信自己，你是最棒的等等，學生自學課本、合作交流的熱情就格外高漲。而且提綱的設計我體現(xiàn)新課改的要求，以學生活動為主，讓學生活動貫穿課堂，設計多種活動形式，目的就是讓課堂成為學生表演才能、活化教材知識內容的陣地。

第二，我還精心在課堂導課上下了功夫。我深深知道，課的開始是引起學生興趣的關鍵，是一節(jié)課成功的起點。所以，我力求導課新穎、有趣。要么是哲理故事，要么是對聯(lián)和謎語，要么是歌曲，要么是小品等。

第三，課堂展示環(huán)節(jié)也是一節(jié)好課的重頭戲。我深深知道這點，所以在這一環(huán)節(jié)上我多費心思，盡量從學生的性格特點方面讓他們展示并張揚自己的個性，同時又學會并領悟了課本理論和觀點。這一環(huán)節(jié)，我一般放手給學生，讓他們以不同的方式展示，以從中發(fā)現(xiàn)他們思維的火花，而我只是充當記錄員和調解員的身份。但要對他們提出展示的規(guī)則和要求，如展示時自然大方，語音清晰洪亮，語言規(guī)范，并說：我代表某組幾號發(fā)言或我們某組的意見是

等。盡量用學生自己的語言。其他同學要認真傾聽，開動腦筋，注意發(fā)現(xiàn)與不同見解和不足;小組代表展示完畢，其他同學，如小組內或其他小組同學可以補充和糾正。并且為搞好對小組的評價，對發(fā)言人的評價，作為激勵措施，還要設計一個小組評價表，從表現(xiàn)、發(fā)言積極、聲音、創(chuàng)新能力等方面對小組進行多元評價。這樣能培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神，提高協(xié)作的能力，調動學生的積極性。

第四，要組織好有效的小組合作。

為了使小組合作更有實效，我規(guī)定四人為一小組，相鄰的兩個小組為一大組，教給學生合作學習的方法和技巧，養(yǎng)成積極參與小組合作的習慣。給他們提出明確的規(guī)定和要求。討論問題一般按照先自學再同桌再小組組際全班的順序解決。對于自學中不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的問題，在合作小組中進行集體互助攻關。自己能解決的自己解決，個人解決不了，進行一對一(2人組)學習;2人組解決不了的，4人組解決，4人組解決不了的，8人組解決，8人組解決不了的，班內合作解決。可以把合作時有疑問的問題由小組長寫在黑板上，便于組際間乃至全班同學共同討論。根據(jù)黑板上的組別和問題，組與組之間互相答疑。對同一個問題無疑問的小組可主動到有疑問的小組去進行講解，教師參與到有較大爭議的問題的小組間去答疑，爭議問題得到解決的小組到黑板劃掉本組標的問題，使各個問題逐一解決。

這樣，會使學生懂得每個人都有優(yōu)點和不足，既善待自我，又欣賞別人，優(yōu)勢互補，同心同德，最大限度地發(fā)揮了團隊學習的作用。每個小組成員表現(xiàn)的好壞，直接關系到小組整體的成績，這就增強了同學之間的集體榮譽感和合作精神。

這樣的課堂教學，使教師活動與學生活動都朝著一個共同的方向，互相配合，增強了我與學生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，完成授人以漁的教學目標。

說課改作文(篇6)

以前有老師問我，孫文，你能不能把你的課改經驗給我們講一下。這是我總會語塞。突然發(fā)現(xiàn)不知從何談起，一種很奇怪的感覺。在過去的幾年里，我從學生時代的培訓機構里學會如何去教書，而且是以提高成績?yōu)槟康牡慕虝绞?，后來在沁陽永威學校那里學會了“先學后教當堂訓練”的洋思模式，在武陟縣張莊中學那里學會了自助互助的學案教學，這些都是曾經工作過的地方，雖然短暫，他們卻積淀成為我最寶貴的財富。后來知道了魏書生、李鎮(zhèn)西、孫維剛、王金戰(zhàn)等等名師，越來越覺得自己的渺小，閱讀開闊了眼界，讓我看到了教育這門藝術的神奇。

今天又是一學期的開學，我在想這次的課改從何改起呢？思路回到兩個月前：今年的教學結束了，送走了六年級這些孩子們，我的心中有一些失落。提起日記本寫著心里的感受，在情緒的宣泄中聊以平靜內心的思緒。當我在總結成績的一年成績變化時，我總結這一年的成敗得失，寫到:“年輕老師容易犯的急躁病在我精密的教學計劃下，仍舊出現(xiàn)了兩次，問題出現(xiàn)在哪里？兩次都是在學生成績有了明顯的提升后，我就制定了更為精密和高層次的教學計劃，以實現(xiàn)教學成績的新突破?？墒沁m得其反，學生整體成績不僅沒有提升，而且個別學生的成績還出現(xiàn)了波動。我犯了急躁病?！边@種主觀的想法是以學生的卷面成績作為基礎的，而不是一學生自身，脫離了學生的實際。課程改革是服務于這些活生生的生命個體，而不是那些最后的白紙黑字；課程改革的生命在班級內、蘊藏在每個學生的內心深處，所以我們的課程改革要始終和學生同行。

我很喜歡杜郎口的崔齊聲校長，這個人的課改開始的很淳樸。他認為教學一切要相信學生、發(fā)動學生、利用學生、發(fā)展學生。像毛主席當年一樣，開啟了學生的偉大能量，創(chuàng)造了中國教育的一個神話。崔校長實事求是，始終與學生同行，他的課改是充滿生命力的，是成功的。但是杜郎口的經驗不是萬靈丹，每個地方有自己的實際，不是拿來就可以用的。在過去兩年里，我接了一個六年級畢業(yè)班和初一三班。他們共的特點都是兩極分化極為嚴重，不同的是六年級這個畢業(yè)班好學生那一極太少，而后進生占全班的一半以上。數(shù)學平均分20.5分。更使我意料不到的是這些學生幾乎沒有好的學習習慣。我的神！我要做的'不僅是教學改革，還要進行班級管理。在一段時間里改革停止了，課程無法有序向前推進，我的內心感到無力。這是一批我不熟悉的學生，他們到底是什么樣？

為此，在這段時間里我讀了魏書生的《班主任工作漫談》，從中得到了啟發(fā)。在每一個學生的內心生出都有著真善美的幼苗，都希望成為老師的助手。我便通過課下座談，個別學生談心等形式積極和學生交流，很快我發(fā)現(xiàn)和學生的關系出現(xiàn)了微妙的變化。我站在學生的立場講話、考慮問題，學生們也積極地獻計獻策。班級管理進入正軌，在這個過程中沒有了抱怨和阻力，而是充滿期望。教學改革也以學生的實際出發(fā)，雖然是初一的課堂，我也會請自在黑板上板書計算過程，這是很多學生的弱點；理解能力不好的，應用題一遍又一遍的念題，分析每一句話蘊含的信息；雖然這些很多事情微不足道，但這些也是在學生的啟發(fā)下才知道這么去做的。我感覺我那是和學生很近、很近。

年輕的老師們，請放下那顆浮躁的心靈，去廣泛的閱讀。領略那些教育大師的智慧和風采。在學校里無論你想做什么，都要與學生同行，那樣你會發(fā)現(xiàn)教育的快樂，成長的快樂。

說課改作文(篇7)

1、教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓每一個孩子各盡所能，但學生中的兩極分化依然嚴重。

2、學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，學習成績跳躍性大。所以在學生個性得到發(fā)展的同時，需要進一步夯實雙基教學。

3、教師的人格，專業(yè)技能，敬業(yè)精神，教學方法與理念等都是影響教學的因素，怎樣才能克服自身不足，與時俱進，與學生共同進步，當是我們思考并為之奮斗的方向。怎樣才能做到這一點?需要每個教師去思考。

總之，新改革為提高教師隊伍的素質，創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機遇。在這股強勁的東風中，我在課改的舞臺上快樂耕耘，快樂成長，在平凡的教學生涯中，收獲幸福，也收獲著自己的人生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

延伸閱讀

改變作文

筆者今天向大家推薦一篇關于“改變作文”的詳細分析文章，不知道你是否會對此感興趣。如果你喜歡的話，請分享給你的朋友。作文是一種富有創(chuàng)意的創(chuàng)作方式，通過文字可以創(chuàng)造出獨特的視角和主題。作文是實現(xiàn)自我提升和成長的重要途徑之一。如果想要寫好作文，就離不開多讀多寫。

改變作文 篇1

這幾天。在一本書刊上看到了幾篇文章?？吹街蟆Ｍτ懈杏|的，想到了不少，深深地沉浸在其中。

在小學的時候，對于qq這一個玩意沒有什么興趣，可是不知道為什么，一開電腦的時候就喜歡掛著它，這樣久了，也漸漸變成了一個習慣?？墒遣⒉恢罏槭裁矗赡苁窍矚g吧，每天掛Q都是隱身，所以沒有一個人知道我在掛，在寫作業(yè)時就算沒有人找我，這可能跟沒掛沒什么兩樣吧!qq不就是給人聊天的么？想到這，不禁覺得自己有點蠢，用qq不聊天，不知道上來干什么的想到這，就想把狀態(tài)改為上線，可是想來想去，還是寫完作業(yè)先吧！之后呢，洗完作業(yè)就把這件事忘了，結果自己就像什么都沒發(fā)生一樣，繼續(xù)隱身掛Q!

“你最懶啦！天天不上Q！”小學同學這么說道，在語氣中，我聽出了不好的不屑。

聽到這句話，我心里不很不是滋味，心想：你懂什么，老子這叫隱身，你不爽？心里是這么想的，可是還是沒有講出來。

之后的日子中，看到在別人空間里的幾篇文章關于qq隱身的，好氣的我立馬點開看，看完之后感受十分無奈，里面說qq隱身的人多數(shù)是內心比較悲傷。我哪里悲傷了！我很開心的！看到這些文章，我就立馬在心浮出這幾句話。

隱身這一個詞，在我初中發(fā)生了翻天覆地的改變！

在初中的時候，我認識了很多人，當然包括她！一上初中，我就每天上Q的時候都是在線的，可能是因為她，因為當我隱身的時候，看到她的頭像都不禁的點兩下，打開她的聊天窗口，可是發(fā)現(xiàn)正一身的我，就立刻上線，就這樣，開始跟她聊天，慢慢的，喜歡隱身的我沒有多久就養(yǎng)成了上線的習慣，因為她，我變成這樣，如果之前空間看到的是真的，那個，把我從悲傷帶到快樂的，也是她

是她，忘我改變了隱身的習慣，也是她，是我每天都過得十分幸福！

改變作文 篇2

當點點來到我家時，我就覺得家中的安靜似乎已慢慢遠去。

“點點！還我手套！”我氣急敗壞地叫道。的確，家中的安靜已被我與點點打破，因為它老偷我東西。但這樣下去也不是辦法。想了半天，總不能叫一只狗為我改變吧，我只好退一步了。

我正寫著作業(yè)，突然點點跑到我房里，咬著我的襪子就跑。我剛想追上去，但一想到剛還說自己要退一步的，只好控制住自己，接著寫作業(yè)。過了一會兒，點點或許是奇怪我為什么沒有去追它吧，竟咬著襪子再一次來到我的房間里。它這一舉動令我更加發(fā)火，先前好不容易才控制住的怒火又上來了，要不是我還有點理智，它早被我打了。

看到我依舊坐在那里寫作業(yè)，它也覺得無聊了，便放下襪子，轉頭就走了。我贏了！

“舒怡，帶點點下去溜一下。”無奈，只好放下作業(yè)，去門口穿鞋子。結果它竟不出來，好像還為剛才的事記仇。不會吧，狗也愛記仇？我蹲下來，拍手叫點點，它還不領情，頂多看我一眼，動也不動。要想平時我早就脫掉鞋子回房間了，它愛去不去。但如果這樣，我先前的努力不就白費了嗎。媽媽看不下去了，便抱起點點，交給我。

看著懷中的點點，我只是摸了兩下便將它放到地下，并不像平時狠狠地打它。媽媽站在一旁詫異地看著我，我只是轉身下樓……

如今我和點點的關系已經非常好了，甚至有時候我還叫它幫我去找拖鞋。慶幸當初自己為它改變。有些事，還是自己退一步比較好，不然狗急了都會咬你，何況人呢。

改變作文 篇3

自習課，和同桌輕聲聊著天，一切都還很美好，卻不知，一場“暴風雨”即將來臨。隨著班主任一聲令下——“現(xiàn)在我們要換位子！”，投影儀把一張新的座位表呈現(xiàn)在我們面前。

仔細尋找我的名字，發(fā)現(xiàn)我居然和全班最無趣的男生同桌，頓時，天不那么藍，草不那么綠，花不那么燦，我的世界——變得灰暗。想著要和他度過一個學期，我是要承受多大的痛苦？正是班主任的一念之想，她自己不會怎樣，而我卻要為之改變許多。

自習課很是無聊，條件反射似地扭頭找新同桌說話，剛準備張口，話又咽了下去，我的同桌已經換人了，不再是以前那個愛說愛笑的同桌，取而代之的是一個悶騷無聊的人。每當我想聊天，只能在那發(fā)呆，看著以前的同桌在那嬉笑，心里很不是滋味。班主任卻說這個位子很好，我變得安靜多了，不會再與同桌講話而使班級紀律扣分。

換位子的第二天早晨，很習慣的走到之前的座位，我已經喜歡這個靠窗的座位，心情不好就可以看窗外，看那藍天上的白云慢慢飄，慢慢飄。而現(xiàn)在，我一轉頭便是一面冰冷的墻，很失望，于是我沒有轉頭看天的習慣了，我不想看到這沒有感情的墻。

以前的同桌是數(shù)學課代表，數(shù)學老師經常叫他到黑板上寫題，由于他的座位是在我里面的，去講臺時我得站起來他才方便出去。換同桌之后的最初幾天，數(shù)學老師叫他到黑板上寫題，我仍會一如往常站起來，猛然意識到我的同桌已經變了，不用站起來，但已經遲了，我這莫名其妙的舉動會引來全班哄堂大笑。

有些事情，習慣了就很難在改變，努力讓自己不要習慣以前的事，卻沒有用，半年多這個位置這個同桌，感情很深厚，不是說改變就能改變的。他帶給我的印記，我要多久才能忘卻？大概很久吧，即然無法改變那就去面對吧，我改變不了同桌，但我只能改變自己……

改變作文 篇4

其實我們都在被時間裹裝著。隨著時間的推移，我們在改變。

還記得，前幾天，我小學最好的朋友芝跟我說：“你還是這么活潑，愛開玩笑，一點都沒有變。我現(xiàn)在都變成熟了。”我淺笑。是呀，很久以前的我，很膽小，也不怎么愛說話。直到那天，芝遞給我一張紙條： 陳蕾穎，我不知道你是不是拿我當好朋友，但是我一直都當你是最好的朋友網 ，我成績很差，也許你覺得我不佩，但是在心中你還是我的好朋友。 我記得很清楚，從那之后我總跟在芝身后，漸漸地我變的和芝一樣，放肆的大笑，活潑開朗。現(xiàn)在一切的一切都變了，分到了不同的班級，聯(lián)系也漸漸變少了。起初還會常常到芝家去。現(xiàn)在呢，都沒有了時間。有時碰到也只是打聲招呼。不會像原來那樣，嘻嘻哈哈。

天知道我是多么的想和芝在一起。只是一切都已不能挽回。就像流星逝去，不會在實現(xiàn)了。雖然又等到了另一顆流星。即使告訴自己不要再固執(zhí)的以為這不是從前那顆了，其實這顆更美麗。只是我還是忘不了。

有些事，有些人，是不是如果你真的想忘記，就一定會忘記。

有些事,有些人,當你想著去忘卻的時候,只是在你的心上,重新印刷了一遍!

愈想忘記卻愈加的思念！

天知道我早已改變。心早已成熟！也許是3分熟吧！連我自己都不知道我究竟快樂還不快樂。在學校里，我更周圍的人都帶來歡聲笑語，也有人總讓我放肆的大笑。但是也有的讓我傷心，讓我難堪，讓我不知所措。

改變作文 篇5

光陰似箭，日月如梭，歲月的長河總在不知疲倦地奔向前方，眾多混亂的風塵便無情地掩于泥沙之下，但總會有一種溫馨，任時光如何消逝，它卻依舊留存，任歲月如何打磨，它卻仍然沁人心脾，永不會變。

書中自有黃金屋

秋季。雨夜。一盞孤燈，桌上一本厚厚的書。拂去灰塵，輕觸著封皮上燙金的字，感到熟悉而又陌生。窗外，風瑟瑟的哭嚎著，雨點重重的敲擊著枯黃的葉，而我，沉浸在書中，又一次迷醉。仿佛又回到那一個個紛繁年代，和五柳先生一起在秋日深山中賞菊，體味那一份“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅與高潔；同杜少陵在茅屋中聽凄哀的雨聲，聽他吟出“吾廬獨破受凍死亦足”的大愛；與東坡在中秋佳節(jié)歡飲達旦，寄托“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿……

時光流逝，有許多人與事早已遠去，惟有書，依舊在精神上默默陪伴，即使在凄涼孤寂的雨夜，也仍會給我一種溫暖，給我一份溫馨，在心靈的一隅，點燃一盞明燈。

惟愛永駐

小時候，媽媽的愛是炎炎夏日中的一把小扇，驅趕炎熱，帶來清涼；是迷茫無助時的一雙溫暖的手，為我擦去臉上的淚；還是雨中那一把傾斜的花傘，在風雨中為我撐出一片艷陽天……

現(xiàn)在，女兒已經長大，遇到困難不再只會哭鼻子，學會了一個人面對挫折和挑戰(zhàn)。然而，愛并沒有隨歲月遠去，只是變成了深夜執(zhí)拗的陪伴，給女兒帶來了踏實的依靠；變化成了清晨早已沖好的一杯暖暖的咖啡，品一口，一如既往的香醇；也變成了從未有過的嘮叨，叮囑我不要在成長的道路上迷失了方向……

白駒過隙，光陰荏苒，悄然間銀絲已替代烏黑的亮發(fā)，但母愛并沒有改變。是您賜予我一朵朵燦爛明媚的愛之花，伴我走過滄桑歲月，心中仍珍存一縷溫馨，一份感恩。

恰同學少年

初中時光，似長也短，不知不覺，已逝去了一半，但我不會忘記。不會忘記最親愛的同學們，男生的義氣與陽光，女生的善解人意與真誠，是他們給了我溫馨的力量；不會忘記運動會時的團結，拔河比賽的齊心，我們是一個集體，只要一同努力過，奮斗過，雖敗猶榮。不會忘記老師那份刻骨銘心的愛，為了讓我們懂得人情，花去半節(jié)課時間，教我們學會感恩；為了不耽誤我們期末復習的進度，竟在手術的第二天便回來上課……

這初中年華，這真摯的同窗愛、師生情，這不曾改變的絲絲縷縷的溫馨，比千年陳釀的酒還濃，我不會忘記，和你們相伴的每一個日子！

歲月的粉塵掩蓋不了奪目的溫馨。那安然閱讀的淡淡喜悅，那歲歲不變的涓涓愛意，那并肩而行的芳華流年，透著馨香，氤氳了我心中最美好的時光。溫馨，不曾改變，在歲月中流淌，伴我一路成長。

改變作文 篇6

我，

一個小小的我，

從一個鄉(xiāng)村小姑娘，

變成一個懂得知識、文化的青少年。

我，

一個讓人笑話的我，

從一個鼻涕妞，

變成一個有風度、氣質的人。

我，

一個脆弱的我，

從一個動不動就哭的小女孩，

變成了一個自尊心強、堅強的大姑娘。

這段歷程，

是每個人一生中的必經之路，

是人夢想的開始。

沒有一個人能逃離掉這個歷程。

改變，

就現(xiàn)在，

從這一刻開始，

改變自己，改變你。

我改變了作文

以滿足學生們對良好寫作習慣的需求，作文有助于激發(fā)他們更深入地思考自我和他人。那么，有哪些能夠借鑒的作文呢？幼兒教師教育網的編輯特地為您準備了這份有益的“我改變了作文”，將繼續(xù)為您推出更多有趣而實用的資訊，請您持續(xù)關注我們的網站！

我改變了作文(篇1)

天空之所以如此的蔚藍動人，是因為它包容了每一朵云彩，不論大??；花園之所以如此的千紫萬紅，是因為它包容了每一朵花朵，不論美丑；溪水之所以如此的活潑清澈，是因為它包容了每一條在他的懷中跳躍嬉戲的小魚兒，不論多少。

父母在生活中的點點滴滴之中寬容著我，在生活的點點滴滴之中改變了我。

一天，我垂頭喪氣地回到家中，把自己關在房間里不出來。在房間里，我氣憤的把書包丟在一旁，什么也不顧，就在就在床上躺著，放著好聽的音樂，不知不覺，我的眼淚從眼睛里冒了出來，接著，越冒越多。我不在躺在床上了，而是緩慢地坐向窗戶前。之前看了《宮》，我聽到了這么一句話：“想哭的時候就抬頭望望天，看看眼淚能不能回到眼眶里?！边@次我來了個最典型的“試驗”，抬起了頭，望了望天?？墒?，無論我看多久，看多少次，眼淚還是會不自主的流出。

我的父親因為覺得已經那么晚了還是沒有接到我的電話，開始急得直跺腳了，他立馬趕回了家中。

一進家，便聽到了我的哭聲。父親著急的問：“乖女兒，你怎么了？”嗚嗚~~~嗚嗚~~~開學這幾天，你都不來接我，讓我天天都這么累。一次，我回到家后打電話給你，可你卻說:“我在和別人吃飯，吃著吃著就忘了時間。”你都接送我那么多年了，怎么可能會把我忘記？這說明你一點都不在乎我！“我邊哭泣邊氣憤地說?？筛赣H他好像沒聽見似的，若無其事地說“乖女兒，別哭了，把房門打開，讓我進去吧！”我猶豫了片刻，便小心翼翼將房門拉開。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爸爸并沒有因為我的無理取鬧而生氣。爸爸好像看穿了我，笑著說；“傻孩子，別再這樣了，我保證，只要我一出差，就立馬告訴你。而且再也不會忘記來接你了。開心一點吧！”~~~

寬容改變了我，讓我身邊的朋友越來越多。我自信，我驕傲！

我改變了作文(篇2)

舍得，舍得，有舍才有得，從前我是一個極其討厭背詩的人，看到那些古詩文就頭痛，那時我認為那只能用來應付，我只熱衷于我的小說。但后來，我發(fā)現(xiàn)我錯了。

雖然我極其討厭背詩，卻喜歡其中的意境，每每看到有人吟詩一首來抒發(fā)自己的感慨時，我也有一種想跟著一起來的沖動，但卻無奈，自己胸無點墨。于是，當我遇到類似這樣的尷尬情景時，便會被人取笑，于是我下定決心，要讓詩，來改變我。

到后來，每天早上起來背一兩首，詩便成為了我的一種習慣，幸好，不負自望，我達成了我的目標，現(xiàn)在，我有自信在眾人面前展示自己，我再也不是一個胸無點墨的人了。

詩，讓我到了塞外“大漠孤煙直，長河落日圓”的景象，讓我領會到了江南“小橋流水人家”的閑適四方步工感受到了夕陽“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的奇麗。

詩，讓我感受到他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心，體會到了大臣的'“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的忠貞，但他們也會有“西望長安路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的不舍。

詩，讓我體會到了“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的傲然故歌，感受到了“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的鴻鵠之志，也讓我認識到了“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”的千古佳句，也堅信了“天生我才必有用，千金散去還復來”的豪情。

雄鷹離開了草原，就不能翱翔與天際了嗎？雄鷹離開了草原，是去窺探大漠的景色，雄鷹離開了草原，是去追逐日月與星辰，我離開的了小說，則是去感受詩的美好，是詩，改變了我。

我改變了作文(篇3)

人們常說，時間可以改變一切，難道不是嗎？隨著時間的流逝，平房變成了高樓大廈，木頭變成了鉛筆，我們也逐漸成長、衰老、死亡。

時間同樣也改變了我。記得小時候，我幼稚不懂事，常拉著爸爸媽媽的手要零食吃，不給不罷休；常指著小手，問爺爺奶奶這是什么那是什么。最有趣的一次是我同媽媽一起去銀行的自動取款機取錢，看到那一身漆黑的大家伙吐出一疊疊錢，我大吃一驚：“媽媽，媽媽，這是一個怪物！”媽媽哭笑不得，摸了摸我的頭，告訴我是怎么一回事。

可長大了，我變成熟了，不再像小時候那樣懵懂了，但是我也失去了小時候那種天真無邪、自由自在和歡樂?，F(xiàn)在，每天晚上不是像小時候那樣坐在爸爸媽媽的懷里嬉戲，而是在臺燈下，揮動著筆尖，字跡刷刷地在空白的卷子上奔跑，帶著濃重的黑眼圈，大口大口地喘著氣。雖然沒有了小時候的自由自在和無憂無慮，卻有一種新的滿足感、成就感涌上心頭。

時間改變了我，是的，它改變了我太多太多，我根本就數(shù)不清它改變了我多少。我從原本的懦弱、膽小成長為了自信、勇敢，我不再聽到閃電后就兩腿發(fā)抖，不再一個人就夜路就恐懼膽怯，不再因為媽媽不在身邊就嚎啕大哭，隨著時間的流淌，我學會了在寂寥中思考，在黑暗中，直面自己的內心，真誠地去感悟，去尋找黑暗中的光明，我慢慢地長大了。

時間改變了我，是的，它讓我擁有了許多新的東西，卻也讓我失去了許多東西——童心，純真……我不再在爸爸睡覺時偷偷給他畫花臉，不再趁媽媽不注意時藏起她的東西，不再纏著奶奶要那些點心糖果了，因為我已經不是小孩子了，隨著時間的流淌，我懂了人間的是是非非，我知道該怎樣在人情世故上游走，我也明白什么該做，什么不該做。我清楚，時間，使我從青澀漸漸走向了成熟、睿智。

時間改變了我，它使我從一個幼稚的孩童變?yōu)轭Ｖ堑纳倌?，它的磨煉，讓我在人生道路上走得更快更好?/p>

我改變了作文(篇4)

時光荏苒，轉眼間我已經從一個懵懂無知的小學生成長為一名中學生。進入初中的這幾個月以來，很多東西都在改變著我，這其中，書籍對我的改變是最大的。

初一這一年，我看了很多很多書。我看到書籍中存在著各種各樣的美：古詩詞的押韻美；散文的文質之美；現(xiàn)代詩歌的抑揚頓挫之美，這些都大大地陶冶了我的情操，讓我獲得了豐富的知識。

除此之外，書籍還讓我學會了為人處世，如何做人。

書中說：己所不欲，勿施于人，讓我學會了尊重他人。別人不愿做的事情我不會去強求他人。另外它還堅定了我當好一名老師的目標。如果自己都做不好又如何去施教他人呢？因此，我應該認真讀書，充實自己，讓自己變得更優(yōu)秀，這樣才能做一名合格的老師。書中還說：溫故而知新，可以為師矣。它又使我明白了一個道理：學習就是一個不斷求知的過程，如果我學完知識及時溫習了，那么我的思路會更開拓，知識也會記憶得更加深刻。它讓我改掉了不復習舊知識的壞習慣。書中又說：不積跬步，無以至千里，知識是需要積累的。只有從一點一滴的日常小知識點中進行積累，才會在學習之路上走得更穩(wěn)、邁得更遠。

一學期的初一生活很快就結束了，這期間，書籍讓我成為了一個懂事的豐富的學生，它不但使我獲得了許許多多的新知識，還讓我學到了很多為人處世的道理。書籍，讓我成為了一名更加優(yōu)秀的中學生。

我改變了作文(篇5)

從我記事起，媽媽就每天給我讀一個故事，我總笑的咯咯直響，到五六歲時，我已不滿足聽故事，而是自己拿起書就看起來，《丑小鴨》，讓我見證了丑小鴨變成白天鵝艱難的過程；《賣火柴的小女孩》兒，讓我淚落如珠。

漸漸長大，我讀的書越來越多：《格列佛游記》、《秘密花園》書漸漸成了我一日不可缺的朋友。

記得有一次，我下午四點鐘要去書法課，媽媽對我說：我昨天跑了一天，太困了，你到3：40叫我去送你。當時，我正津津有味的讀一本《女巫》，順口說道：嗯。接著又看了起來，時光像流水一樣飛逝，我完全被書中主人的遭遇吸引住了，不知又過了多長時間，我終于合上了最后一頁，我心想：應該到點了吧？我轉身看向表，我卻愣住了：鬧鐘上清晰地顯示著：六點十分！書法班已經結束了，我頓時呆了。嘎吱一聲門開了，只見媽媽生氣地站在門外，你這個小書迷！我真拿你沒辦法！

書就是我最親愛的伙伴，現(xiàn)在，我家七個書架全作文部放滿了書，開國領袖毛澤東說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。沒錯，書就是很重要的，像那些家喻戶曉的、婦孺皆知的大作家，哪個不愛看書？就因為看書才成就了他們震天動地的輝煌。

讀書改變了我，我從書中積累了優(yōu)美詞句，在寫作文中能用上，書能使我懂得了許多道理：趙高設計扶蘇自殺，讓我明白了不能輕信別人，必須眼睛看見才是真實的；戰(zhàn)國、春秋故事讓我了解歷史；動物小說大王沈石溪寫的《駱駝王子》讓我明白，不能過于依賴母親，自己要自力更生；《混血豺王》讓我明白不要憐憫壞人，要不然你救了他，他卻來毀滅你；《野犬女皇》讓我明白不要懷疑自己的兄弟姐妹，要信任自己的家人。

書是一位良師，書可以使我放松心情，在我心情煩躁時，一讀書煩惱就沒了。書，改變了我，讓我從一個懵懂無知的幼兒變成了一個知道很多知識、明白很多道理的少年。書是一座燈塔，照亮我前進的道路，書是一位導師，可以讓我開啟智慧大門！

我改變了作文(篇6)

從我記事起，就是個膽小怕事的孩子，我不知道主動和人交往，我的心里總是存在一些自卑，認為自己處處不如人，就這樣，我把自己關在只有自己的世界里。不愿多說話，自己的快樂和難過都只是我一個人享受和承受。

所以在手握那份意味著不知所措的考卷時，眼前是一片茫然，我不知道該如何去對待爸爸媽媽，感到自己很對不起他們。于是，拖著那雙沉重的腿，在大街上漫無目的的搖逛。

可是不管怎樣，最后還是要回家的。我無力地打開了門，因害怕而不敢抬起頭，害怕看到父母那雙眼睛。媽媽看出了我的不對勁，沒有說什么，只是讓我先吃飯。飯后，我把自己鎖在房間里，苦于不知道如何去說。我不是優(yōu)秀的，我從沒有給媽媽爭過氣。

一陣敲門聲過后，媽媽走了進來，她沒有說話，只是輕輕摸了摸我的頭，“沒有考好沒有什么關系，爸爸媽媽只是希望你不要再感到不如人，我們的乖孩子最讓我們省心了，下次努力就好，不要總是把自己封閉在一個世界，你也可以有好朋友，有快樂的生活，那是別人比不上的，平凡又怎樣，你還有不平凡的生活?！?/p>

我聽后抬起頭看了看媽媽，她沖我笑了，我感受到那微笑就像一束陽光，照進了我那黑暗的世界里。

從此，我不再自卑，因為平凡人有平凡人的偉大，我的生活同樣多彩。

現(xiàn)在，我是很開朗的，因為，那次的微笑改變了我，生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。將嘴角輕輕上揚吧，快樂了自己，也感染著他人。

我改變了作文(篇7)

他，其貌不揚，卻“貌似潘安，才比子健”。他，是這千千萬萬人中最平凡的一個，可他卻以自己最堅定、最樸實的面貌改變了我，教會了我值得用一生去學習的道理。他就是我的數(shù)學老師。

從小，我就厭惡和痛恨一切與數(shù)學有關的東西，當然，也包括我的數(shù)學老師。我的數(shù)學成績也如滔滔江水一般一發(fā)不可收拾。

有一次，他當著全班同學的面表揚了我寫的數(shù)學作業(yè)。那些用來夸三好學生的的語句竟然被用在了我的身上，可我卻一點兒也高興不起來。手里的答案被冷汗浸濕，顯得那么的刺眼。下課后，我去找他承認錯誤，他卻沒有批評我，反而鼓勵我要努力學習數(shù)學。他喝著茶，眺望著窗外，眼鏡在陽光的照射下五彩斑斕，眼里閃爍著睿智的目光，頗有些仙風道骨的味道。于是，從那一天起，我抱著“數(shù)學虐我千百遍，我卻待它如初戀”的態(tài)度，走向了數(shù)學這條“不歸路”。

在他的幫助下，我的數(shù)學成績突飛猛進，并且對數(shù)學產生了濃厚的興趣，而他，也成

為我生活中不可缺少的一部分。

有一天，我因為布置黑板報和打掃衛(wèi)生，天黑了才要離開學校，路過他的辦公室前，我看見了他仍然在昏暗的燈光下批改作業(yè)。白襯衫被汗水浸濕，貼在他的背上。他發(fā)覺了我的存在，沖我笑了笑，我問他為什么要如此操勞，他堅定的對我說：“每個人都有自己的熱愛，想要守護的東西，當一名老師是我從小到大的愿望，而我需要做的，就是教好每一個學生，不讓自己留下遺憾，你也一定有自己熱愛的東西吧。對了，天已經黑了，你快點回家，別讓爸爸媽媽擔心?！蔽已劭粲行駶?，朝他深深的鞠了一躬，離開了他的辦公室。

如今，我在努力完成我熱愛的東西，好好學習，而他，也依舊在教師崗位上奮斗，發(fā)揮自己的光與熱。他是一閃流星，能留下轉瞬即逝的璀璨；他是一樹櫻花，帶給人們剎那芳華的美麗；他是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。他的身上，我看到了堅定、質樸、敬業(yè)，他是我們的榜樣，是他，改變了我的一生。

我改變了作文(篇8)

我要感謝一個人，我的老師，因為你改變了我。

你改變了我，是你將從之前那個懵懵懂懂識不清幾個大字的孩子，變成了如今我能輕輕松松的寫下一篇文章下來的優(yōu)秀學生。你改變了我，教會了我識字寫字，教給了我許多的知識。并且，你不止是教我們學習，還教會了我們如何與身邊的同學友好的相處，教會了我們要以誠待人，教會了我們……我的老師，是你一步一步引領著我們向前走，是你帶著我們成長，并且還在我們成長道路上為我們解答困惑。

你改變我，改變了很多的同學，你認真負責的在給我們傳授知識。老師你常常喜歡對我們說知識改變命運，所以當你看到班上有同學不認真學習的時候，你會嚴肅的訓斥我們。我們都知道老師你是為了我們好，只是尚小的我們難免有管不住自己的時候，但是也多虧了有老師你給我們提醒，這才讓我們從神游的狀態(tài)脫離出來。

老師你改變了我，我還記得從前的我是一個做事拖拉馬虎的人，但是在老師你的監(jiān)督下，也在老師你不斷的鼓勵與鞭笞下，我漸漸將身上的這些缺點一一改去?，F(xiàn)在的我做起事來已經是雷厲風行了，我身邊的朋友還常常在夸贊我做事迅速。老師你是改變了我，讓我看到了現(xiàn)在自己的優(yōu)秀。

我記得老師你曾對我說過，如果想要自己變得更優(yōu)秀，那么首先就要改變自己，只有改掉自己身上的一些壞毛病，我們才能會變得更好。老師的這句話我一直都記得，每個人的身上或多或少都會有一些缺點與毛病，這些都需要我們去改變。而我很幸運，因為我的老師改變了我，在老師的鼓勵與教導下，我改變了自己，讓自己變得更好了起來。

我改變了作文(篇9)

新搬來的王爺爺脾氣很古怪，時常讓我“捉模不透”。

在三年級的時候，我和幾個小朋友在小區(qū)楓樹下的花壇里玩挖“水渠”“修”“水庫”的游戲。新搬來的三樓王爺爺恰巧下樓，他走到我們面前大聲說：“走!別在這玩，挖得亂七八糟的!”我撇了他一眼，心想!“管你什么事?我們又不是你家孩子!”低頭繼續(xù)玩，他看到我們沒動，“你們沒聽見?走走走!”這時，我站起來說：“玩你還管!我們也沒影響你，管閑事，咱們走!”我們掃興不玩了，大家都嚷嚷：“神經病!煩人!”從那以后我們都非常討厭他，見到他都躲著走。

又有一次我們幾個好朋友約騎自行車比賽。那天我們幾個騎著自行車在我家車庫門前集合，剛要開始玩，“管嫌事大王”又來了。他喊：“停停停!”我心想：“玩這你也管，這回可不能聽你的了。”我緊接著就喊：“開始!”剛要騎，爺爺一下子拽住了我的自行車說：“比賽前要檢查好車子，你看看你的車子沒氣了，還有他的車座太矮了……你們這車多長時間沒用了，這么騎多危險呀!”爺爺邊從車庫拿來工具說：“我?guī)湍銈冃扌?”爺爺仔細地修著每一輛車，不一會就都修好了。然后他還讓我們先慢騎一圈，試試車子好不好使。我們騎回來時異口同聲：“謝謝爺爺!”爺爺和我們一同笑了。爺爺把工具放到車庫又說：“我來給你們當裁判?！蔽覀儽奶饋恚R聲說：“好!”只聽爺爺一聲令下，我們就像離弦的箭一樣竄出了起點。當時我心情別提多興奮了!爺爺可真好!幫我們修車還和我們一起玩!”我們便對爺爺產生了好感。

賽了一陣爺爺說：“休息一會吧?！闭f著從車庫里拿出水來給我們每人一瓶。我們邊喝邊嘮，原來爺爺退休前在九化公司工作，還是工程師呢!他笑著說：“多騎騎車子好，既鍛煉了身體，還能讓你們增強競爭意識。以后車子不好使了，就來找我修。上次我說你們是因為挖土臟，還影響小區(qū)環(huán)境?！蔽覀凖R聲說：“您說的對，是我們錯了，對不起!”此時我從對爺爺從好感變成了敬佩。從那以后，每次玩時我都盼爺爺下樓，老遠看見他就喊爺爺好!

我不僅改變了對爺爺?shù)目捶?，而且我們成了望年交、好朋?

我改變了作文(篇10)

那件事改變了我

銀白色的月光，灑在地上。鮮紅欲滴的花瓣被蒙上了一層銀白色，似真似幻。筆直的莖支撐著我那輕盈嬌小的花盤。在周圍經風雨敲打過的廢墟中顯得尤為獨特。那，便是我，一株紅色的薔薇，在風雨的洗禮過后，我學會了獨立。

午后，明媚的陽光，照耀著那從前的我，我依附在那低矮的柵欄上，顯得悠閑愜意。那時的我，如溫室的花朵般，不愿意靠自己的力量直立生長，而是靠著柵欄，把我那類似藤蔓的莖纏繞在柵欄上面。

天氣就像孩子的臉，說變就變，下午還明媚的陽光，現(xiàn)在已然消失殆盡。出現(xiàn)的，只是天上烏黑的云，落下的雨點，和遠處令人心驚膽戰(zhàn)的閃電。

“沒有關系，閃電離我那么遠，不會有事的?！蔽胰绱俗云燮廴说恼f著。

豆大的雨點打在我的身上，生生的疼。沒過多久，我的花盤低了下來，那依附在刪欄上的莖也越發(fā)無力。而就在這時，一道閃電猶如一條巨龍，咆哮著打在了那已經搖搖欲墜的刪欄上。

第二天，當清晨的陽光照在我身上時，我環(huán)顧四周，看到的只是變成一堆垃圾的刪欄，和我那臥在地上的莖?？粗腔覡a，我才明白，只有自己，才是關鍵時刻的救命稻草。

我開始學著獨立，日復一日，我終于靠著自己碧綠的莖，支撐起了花盤，我抬起花盤，看到了那銀白的月光，看到了那星，看到了那遠處的山。

遠處的星星一閃一閃，仿佛在向我微笑。

那月，在深邃的夜空中，也在笑。

那件事改變了我

每個人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮斗追求更高的目標！我很討厭我的父親，因為他對我是那么地嚴格，那么地蠻不講理?？偸蔷痈吲R下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見后總覺得毛骨悚然！在他的心里，我永遠是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學業(yè)，不學習，他們都拿我沒辦法！我學會了任性，不聽話，想以此報復他們！很多的時候我總是在心里問自己為什么，為什么父親會這樣對待我？可是卻得不到結果！也許我只是一個失了寵的小孩！也許在他們的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改變了我看法！

那是去年放暑假的那天，我考完試后就匆匆地收拾行李，等待我的父親來接我！說實話，我不希望他來的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺得他老土，讓同學們看見丟我的臉。所以不想讓同學們看見我的父親Ｉ是我的父親卻堅持要來，說不放心我自己一個人，我也沒辦法勸阻他！我等了一會兒，只見父親開著一部摩托車。風塵仆仆地來了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那么凌厲，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面對他！父親幫我收拾好東西綁上車后，我就搭上車尾，父親就開車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎么過來的，像是過了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學認出來，說：“那是誰的父親啊，怎么那么丑的！”所以我一直低著頭，直到離開了學校，見沒有同學了，我才敢稍稍提起頭來。

回家的路上，要經過一條很長很長的公路。在這條路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父親了！他真不該來！我一路上都迎接著那“熱情”的風，吹得我的頭發(fā)都亂成一團了！我無意間瞅到父親的后腦勺，竟然有了白發(fā)，再看看頭頂，也有一根根白發(fā)生出。這不是歲月流逝的象征么？這不是飽經風霜的痕跡嗎？正是這根根白發(fā)，更深深地刺痛了我的心！突然間發(fā)現(xiàn)，原來我的父親，老了，不再有往日的年輕的風采－過歲月的滄桑，從年輕一路走過來，也許也累了、倦了４著父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的沖動。這又令我想到初二那年的夏天！

那是個晴朗的周末的夜晚，我的同學邀請我去通宵上網，那時候的我也許是因為涉世未深，不明是非善惡，所以，也便跟著去了！我們都以為沒有老師不會知道的。但，我們都意想不到的是，當天自修的夜晚，我們一伙人就被捉到了，被罰寫了保證書、檢討書，老師還告知了家長！過后我還被父親狠狠地罵了一頓！從此后我父親對我態(tài)度全變了。不再愛我，不再寵我，那時的我像一個失了寵的小孩！因此，我恨老師！也恨我父親！

現(xiàn)在回頭想想，那時的自己是那么地單純！現(xiàn)在反而開始埋怨自己起來：為什么那時候的自己不懂事呢？為什么那時的自己不好好珍惜讀書的機會呢？在這條回家的路上。看著父親的白發(fā)，我的心里頓時有很多的感觸！頓時，路得前方出現(xiàn)了一個坎。車子猛地蹦了一下。熄火了。車翻過了一邊。父親便緊張回過頭問我有：“有沒有事？有沒有弄疼你？我?guī)闳ピ\所看看！”聽到這番話，我怔住了?？匆娏烁赣H的手，為了保護我，父親的手竟受傷了，原來，父親是不顧自己的安全也要保護我，我這才明白，父親是愛我的。但我很快回過神來。說：“沒事，繼續(xù)回家吧?！痹瓉?，父親并不是不愛我，而是用另一種方式詮釋對我的愛！

再次想想，自己是在是不該！做為人女，就應該盡孝道！我不但沒有做到，反而還怨恨父親，我太不應該了－過這件事，我對父母總有一種深深的愧疚感，我對不起他們。我從這時便默默在心里起誓，我一定要做出好成績令父母開心！讓他們不再為我擔憂！

自此以后，我勤奮學習，拋開世俗雜念，用功讀書，在接連幾次月考中都取得了好成績。這也令我父母操少了點心！不罵我了，反而以我為驕傲！我也恨孝敬父母，不再頂撞他們。現(xiàn)在覺得幸好我及時覺悟，令我改變了很多！再也不是那個混日子的墮落女孩。而長大成了一個懂事的，孝敬父母的好孩子！不再任性不再耍脾氣！使我再次成為優(yōu)秀的中學生。這件事改變了我，拉回了即將落入深淵的我，讓我重拾起往日的自信，走回正軌！這事，足以讓我銘記一生！

那件事改變了我

每個人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮斗追求更高的目標！

我很討厭我的父親，因為他對我是那么地嚴格，那么地蠻不講理?？偸蔷痈吲R下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見后總覺得毛骨悚然！在他的心里，我永遠是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學業(yè)，不學習，他們都拿我沒辦法！我學會了任性，不聽話，想以此報復他們！很多的時候我總是在心里問自己為什么，為什么父親會這樣對待我？可是卻得不到結果！也許我只是一個失了寵的小孩！也許在他們的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改變了我看法！那是去年放暑假的那天，我考完試后就匆匆地收拾行李，等待我的父親來接我！說實話，我不希望他來的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺得他老土，讓同學們看見丟我的臉。所以不想讓同學們看見我的父親Ｉ是我的父親卻堅持要來，說不放心我自己一個人，我也沒辦法勸阻他！我等了一會兒，只見父親開著一部摩托車。風塵仆仆地來了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那么凌厲，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面對他！父親幫我收拾好東西綁上車后，我就搭上車尾，父親就開車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎么過來的，像是過了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學認出來，說：“那是誰的父親啊，怎么那么丑的！”所以我一直低著頭，直到離開了學校，見沒有同學了，我才敢稍稍提起頭來?；丶业穆飞?，要經過一條很長很長的公路。在這條路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父親了！他真不該來！我一路上都迎接著那“熱情”的風，吹得我的頭發(fā)都亂成一團了！我無意間瞅到父親的后腦勺，竟然有了白發(fā)，再看看頭頂，也有一根根白發(fā)生出。這不是歲月流逝的象征么？這不是飽經風霜的痕跡嗎？正是這根根白發(fā)，更深深地刺痛了我的心！突然間發(fā)現(xiàn)，原來我的父親，老了，不再有往日的年輕的風采－過歲月的滄桑，從年輕一路走過來，也許也累了、倦了４著父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的沖動。這又令我想到初二那年的夏天！那是個晴朗的周末的夜晚，我的同學邀請我去通宵上網，那時候的我也許是因為涉世未深，不明是非善惡，所以，也便跟著去了！我們都以為沒有老師不會知道的。但，我們都意想不到的是，當天自修的夜晚，我們一伙人就被捉到了，被罰寫了保證書、檢討書，老師還告知了家長！過后我還被父親狠狠地罵了一頓！從此后我父親對我態(tài)度全變了。

那件事改變了我

我和同學相處的時間特別長，在這些時光里有過幸?？鞓返氖虑?，也有過不愉快的事情發(fā)生。其中有一件事最使我難忘。

有一次，我和我的同學婉文爭吵了，原因是為了爭奪一張椅子而發(fā)生爭執(zhí)的。中午，婉文來我家寫作業(yè)。她搬一張椅子和我一起在課桌上寫字。我們都非常地認真。約半個鐘頭后，我就去有點事，等我回來時，她對我說:“我們換椅子坐好嗎？”“不好”我回答說。她聽了我的回答很生氣。馬上抱著作業(yè)回了家。就這樣我們互不相理，暗中生悶氣。有一天晚上，媽媽注意到婉文好多天沒來我們家玩了，因為她平時每天都要來我家玩的。于是媽媽就問我是不是跟她吵架了？我就把事情告訴了媽媽。其實我心里一直想找機會和她和好，可她不肯和我說話。直到有一天晚上，媽媽帶我去她家玩，我們互相見到后感覺有點別扭，但在媽媽眼神的鼓勵下我主動向她說對不起。就這樣我們從相互的微笑中看出以前的一切不快都在這一瞬間煙消云散了。我內心感到特別高興，只可惜這一天來得太慢了一點。

通過這件事，讓我深深地明白了一個道理：同學之間應該互相尊重，互相幫助，團結友愛，遇事要心胸寬廣，不能因為一件小事情而傷害了同學之間的友誼。

我改變了作文(篇11)

白鶴林的《孤獨》中有這樣的一句話：“從童年起，我便獨自一人，照顧著歷代的星辰?！蔽也唤锌?，這樣的時光是何等漫長，何等孤獨!而籠罩在“孤獨”這兩個字上的顏色永遠是深邃的黑。我也曾經歷孤獨，但那一次，我想說：“我改變了孤獨的色彩!”

為了提高我的注意力，5歲起，媽媽就讓我學習圍棋，但這卻非我自愿。不料這一學便是數(shù)年，老師常叫我專心練棋，用心打譜，欣賞名家棋局，但這是何等的枯燥無味。我常對著黑白棋子單調的顏色發(fā)呆，覺得自己實在難提起對圍棋的興趣。加之跟我練棋的鮮有真人，大多數(shù)是冰冷的機器，久而久之，我感覺自己變得跟棋子一樣冰冷了。因此，處境的孤獨，常常讓我感覺自己生活在一片黯淡之中。

有天我在家收拾屋子時，偶然翻出一本《玄玄棋經》，只見扉頁上有一句編者贈言：“凡棋者，須靜心以品其趣……”我不自覺地按其中的棋譜開始擺棋，棋子清脆落地的聲響回蕩在房間里，我一個人孤單地坐在屋子中央，在消逝的時間和清脆的落子聲中擺完了棋局。

“不愧是‘野猿渡水勢’，此子精妙!”看著看著，我猛然大笑起來。黑白子相互纏繞，似雙龍纏斗，斗至水窮處，黑子猛得一絞殺，白子又以野猿渡河之勢逃走。我突然感到像是有一個活潑的、有血有肉的人在跟我下棋，他藏在棋中，藏在書中，也藏在心中。漸漸地，孤獨感淡化了，盡管耳畔依然寧靜，依然沒有人同我說話。

接下來是“入穴取魚式”，我再一次感嘆圍棋竟然能下出這樣美妙的形態(tài)!從前我一直沒有發(fā)現(xiàn)這其中的樂趣，這無異于將圍棋的嚴密性與棋子本身的美感凝結在一起!在一瞬間，黯淡漸漸退去，眼前的棋子也不再是單調的黑白色，來回變化著的是五彩斑斕的顏色，而孤獨，這個曾被我貼在圍棋上的標簽，也在緩緩地改變著色彩……

孤獨的形式是無法改變的，但孤獨的內涵卻可以改變。那天獨自一人看棋譜下棋的經歷，改變了我對孤獨的認識。我開始明白：環(huán)境和內心的安靜并非孤獨，而是一種由孤獨產生的境界。如果說孤獨的原色是深邃的黑，那改變后的孤獨也可以是五彩繽紛的。

那一次，我改變了孤獨的色彩。

寫改變的作文

在撰寫文章時，需要經過精細的構思和修改，優(yōu)秀的文章，不一定需要過度繁瑣的修辭?，F(xiàn)在是不是正在尋找一些好的文章參考呢？那么希望這份“寫改變的作文”能夠滿足您的需要，需要注意的是，這篇文章僅供參考！

寫改變的作文 篇1

烈日當空下，是一片茂密的熱帶森林?

森林中有著龍腦香科的望天樹和?？崎艑俚募毴~榕樹等等，依偎在每棵大樹根部的是一些不知名的花花草草

三點鐘方向的地面上，是一片剛剛出土的嫩芽，我就是那其中之一，不過我到現(xiàn)在都還沒搞清楚自己是一棵小草，還是一顆能長成參天大樹的樹苗。

值得一提的是，這里的降雨實在豐富，前兩天，我們就經歷了一場突如其來的暴雨，使原來有著一片嫩芽現(xiàn)在也沒剩幾顆了，也打垮了我這本來就沒有幾片兒葉子的枝干。

我望著與我一同生長的樹苗，它們的身體已經逐漸粗壯起來，導致每當我想曬太陽時，都被這枝干擋住了，這對于我來說還真的是雪上加霜。

就這樣日復一日，我的生長所用的營養(yǎng)僅靠著肥沃土地的給予。幾年后，等他們長到了兩三米高時，我還是只有大半米，于是他們便每天無情的嘲笑我，為了證明我也能長得像他們一樣高大粗壯，我便每天努力的探著頭，想要得到陽光的照射，想要汲取土地的營養(yǎng)，但過了兩三天后效果還是不明顯。

“你不必再嘗試，因為你就是個卑微的！”旁邊的一棵參天大樹說道，旁邊的其他書都紛紛嘲笑起來，我曾以這棵參天大樹為目標、為偶像，但這句話對我的打擊真的很大，這就更加堅定了我要努力生長的決心。

不到半個月后，我的枝干上莫名其妙多出了幾根分枝，我欣喜若狂，想要到處分享這個“喜訊”，但是一想到他們嘲笑我的樣子，我便決定在悄無聲息中改變自己。

之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己每天都在長高，外表的冷靜難以掩蓋住我內心的喜悅。果不其然，幾個月后，我可以與他們“肩并肩”，有著比他們還粗壯的枝干。他們紛紛收回了往日對我的嘲諷，帶著尊敬的語氣給我說話。

改變我們能改變的，接受我們不能改變的，用這種積極的心態(tài)面對生活，生活將會回贈給我們一張完美的答卷。

寫改變的作文 篇2

教育能改變嗎?觀看了《教育能改變嗎?》紀錄片，我同樣也有這樣的疑惑，我們的學生，我們的孩子正在這樣的風口浪尖上徘徊，我們該怎樣要求他們?是做回自己，還是順應潮流，我們也在矛盾中掙扎，在沖突中思考著孩子們的未來，應試教育讓孩子、家長、老師不敢怠慢，加速著前行，明知拔苗助長卻也不敢輕易停下，一個字 ：累!

看了《教育能改變嗎?》，我印象最深的是一句話：“人生是一場馬拉松，不是短跑，我們的孩子比的是人生······”人生包含的東西很多很多，不是只有考試;人生的路很寬很寬，不是只有上大學;人生的意義很不平凡，不是只有學習······所以，我們要在孩子累了時，幫助他們放松心情，釋放壓力，而不是加重壓力，讓他們知道社會需要有健康心理的人;我們要在孩子只顧學習而忘了做人的基本準則時，我們要提醒他們：“人才”不是僅指學習上的，它是廣義的，各行各業(yè)都可以成就人才，同時也要記住，先成“人”再成“才”，基本的“人”的品行都沒有，學得再好，也對社會無益。我希望每個孩子都有屬于自己的一片天空，世界會因為五彩斑斕而顯得更美麗，交錯的線條才更神秘、更動人;我希望每個孩子都是一本不同的書，讀來才津津有味，趣味叢生，我希望······

或許，我只是希望，我不能改變什么，但我愿意盡我的力去改變我身邊的人，我要讓我所教的孩子們能快樂的學習，全面的發(fā)展，擁有健康的心理，活潑開朗的性格，去應付一切挑戰(zhàn)，我相信——“行行都能出狀元!”

寫改變的作文 篇3

大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。人之所以能，是相信能。一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。任何的限制，都是從自己的內心開始的。含淚播種的人一定能含笑收獲。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。做對的事情比把事情做對重要。人格的完善是本，財富的確立是末。沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？

就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

寫改變的作文 篇4

歲月已經年邁，過去的已經變得陳舊，悄然蓋上一層布紗，黑幕已經緩緩落下。已然無法改變，我們何不去改變能改變的，去做一個全新的自己，給予自己精彩的人生，賦予自己不同的突破，去爭取，去努力，去改變!

小學生活已經成為過去，我們?yōu)槭裁床蝗コ踔嘘J蕩一番?去欣賞更美的風景，去體驗不同的感受，給自己一個新機會，看看明日的太陽有今日燦爛嗎?

改變成績，有何不可?可能在小學中，我的成績不是最好的，但我相信，我必定是最堅定的。我一直相信，在我的認真下，成績就如陽光，一寸一寸蓋滿大地，給予大地光輝;就如孤星，一顆又一顆閃爍，成為滿天的星斗;就如小草，一寸一寸漫過山腰，為大山披上華麗的衣裳。

一次的考試的失誤激起了我對學習的熱情，對學習的希望。那一次，我拿著令我心痛的分數(shù)，看著卷上那一個個鮮紅的叉，眼淚不禁沿著臉頰流下。流下來的淚水是冰涼的，打在心頭上，想著回去會吃生活，不禁有些猶豫，要不要給媽媽看。最終還是拿了出來，免不了一頓罵，我決心要好好學習。接下來的初中，我不斷刷題，游走在知識的海洋里，感受文學帶來的魅力，成績也有所提升。我改變了成績，成功再次跨上一個臺階。

改變自己，不亦樂乎?每個人都是獨一無二的，世界上沒有相同的樹葉，無論雙胞胎還是同一樹上的花，都會有不同的地方。過去可能令你留戀，但也有令你遺憾的，前面的道路還很漫長，有更美好的事、物在等你。海倫凱勒雖然在很小的時候就不能看見光明，但她沒有放棄，不斷學習，還超過了一些正常的人，成為文壇上著名的女作家。貝多芬雖然雙耳失聰，但憑借著他堅強的毅力，成為遠近聞名的音樂家。他們都改變了自己，我為什么就不可以?

改變人生，不亦悅乎?每一個人的人生都不同，色彩涂抹多次就會顯得灰暗，我們不如換一張嶄新的白紙開始新篇章?？谷諔?zhàn)爭，三月變成八年，他們改變了;項羽被劉邦打敗，他改變了。我相信我的人生我主宰，我能將它改變!

改變能改變的，改變自己的成績，那是必然;改變自己，那是肯定;改變人生，那就更重要，讓我們一起去改變能改變的，看更美的世界!

寫改變的作文 篇5

改變，這應該是一個隨處可見的詞，并且我們在其上不斷成長，成熟?；蛟S，有一天，當我們仰望天空，會覺得我們長大了，真的長大了。小時候，我們看那天空總是藍藍的，美美的，可現(xiàn)在，我們有時會從其中看到灰灰的顏色，不那么美好了。

時光并不是無聲的流過，你聽，叮叮叮，它總是任性地貫穿于我們日常的事情中，它其實總是在催促我們前進，可是我們似乎都毫不留心也不在意，于是倒帶在自己的人生中，無所事事，最終碌碌一生。

當清晨的第一縷曙光曬進來，我們或許還躺在床上，伸慵懶的身子，揉惺忪的睡眼，這時其實時光已經在提醒你了，可你視而不見。然后慢吞吞地爬起來，東摸摸西摸摸，不一會，就到正午，不想做飯，打開冰箱，拿一盒方便面，無精打采的吃起來，坐在電腦前，打開游戲，沉浸其中，無法自拔。就這樣我們度過了一天，可當我們晚上睡覺時，細想自己一天的生活，會覺得有意思嗎？

我們應該學會改變，這樣我想我們的人生會更加精彩。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑鄙、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。雖然我們不能為人類最偉大的事業(yè)奮斗，但我們可以我自己的人生添上色彩。

跑道上灑脫的身影比床上懶惰的身子更美；

灶前炒菜的動作比吃泡面的動作更陽光；

電腦前做作業(yè)的忙碌比兩眼盯游戲更具特色。

改變，從今天開始。

寫改變的作文 篇6

想讓自己擁有一個完美性感的身材，對于很多的女性來說是夢想。所以減肥一直都是大家很關注得，現(xiàn)在因為肥胖問題的女性朋友也不是少數(shù)了。而且大家也明白了最健康的方式就是通過飲食和鍛煉才是最健康的減肥方式，所以很多的朋友想了解下練瑜伽能改變肥胖嗎？

瑜伽體位法同樣可以通過肢體的活動，按摩內臟器官，調節(jié)內分泌，促進脂肪的消耗。此外，瑜伽也是高級的有氧運動，練習過程會消耗掉多余的熱量，通過不斷的練習，人體的肌肉線條會更美麗。因此，瑜伽的練習對減肥所達到的成效可以說是最穩(wěn)固的，最健康的。

另外熱瑜伽有效改善脊椎柔軟度，尤其適合辦公室一族。它由一些扭轉彎曲伸展的靜態(tài)動作及動作間的止息時間，刺激松弛的腺體和肌肉系統(tǒng)。同時，熱瑜伽的深呼吸運動能增加體內細胞的氧氣吸收量。對于抱有減肥目的瑜伽鍛煉者來說，熱瑜伽可以幫助身體脂肪充分消耗。對于體重不足的練習者，可以增加體重。增加的是健康堅實的身體組織，而非脂肪。

瑜伽的主要作用是減壓，調整并協(xié)調身心健康?，F(xiàn)代職業(yè)女性往往生活忙碌，平時沒有時間鍛煉，所以有人會想通過瑜伽來調節(jié)身心健康。練瑜伽能減肥，但只是一個輔助性的減肥手段，控制飲食和有氧無氧運動才是減肥的主要方法。

減肥主要需要依靠消耗熱量來實現(xiàn)，減肥最有效的手段還是需要科學控制飲食和有效運動。因此，除非是一些熱力瑜伽等特殊瑜伽練習，否則想通過練習瑜伽在短期內達到瘦身的目的很難。很多人練瑜伽之后，體重并沒有過多減輕，但是身體的體成分結構卻比以前更好，這才是瑜伽減肥的最終目標。

與有氧運動相比，練瑜伽減肥的速度慢，因為它在燃燒熱量方面要相對少一些，但是，減肥速度慢并不等于無效。

有氧健身運動的強度高，能夠加強肌肉的鍛煉，減肥自然很迅速，但并不適合年齡較大的人。而瑜伽適合任何年齡段的人，除了減肥，還能從精神上改變對人生的態(tài)度，進而增強生命的活力。

1.瑜伽本身就是一項需要肌肉力量來進行的運動，對于瘦弱的女性來說，單薄的肌肉很容易拉傷。醫(yī)生反而建議一些過于瘦弱的女性最好是通過一些基本的力量訓練后，再去練瑜伽。

2.瑜伽是一種有氧運動，在一定程度上來說是可以減肥的，不過，每個人肥胖的原因是不一樣的，所以肥胖的人群不要只依賴于練瑜伽來減輕自己的體重。肥胖的人首先要明白自己肥胖的原因是什么，是因為自己平時吃的太多了，沒有運動，還是因為基因問題，或者是自己的身體出了問題，產生疾病才肥胖的。瑜伽的好處不僅僅是可以減輕身體的肥胖，它是對人們身體的一種調養(yǎng)，同時練瑜伽可以幫助我們養(yǎng)成好的生活習慣，讓我們在鍛煉身體的同時，擁有一個健康的身體。

關于練瑜伽能改變肥胖嗎，大家已經了解清楚了。瑜伽經常練習的話不僅是有著瘦身的好處，還有著平心靜氣的作用。對于女孩子提升氣質都是有著很大的好處得，所以大家感興趣或者需要減肥的話趕緊練習瑜伽吧。

寫改變的作文 篇7

我隨手從書架上拿起一本書，是一本微微泛黃的舊版山海經，翻了兩頁，將它抱入懷中，正想走開，一轉身，看到窗邊有一個人，低垂著眼眸，仔細地讀著手中的書，陽光透過百葉窗不溫不火地灑在書頁里。

我靜靜地端詳著這個人，似乎有些眼熟，她微微一笑，充滿著青春的味道，突然間一個親切的名字從我腦海中閃過——廖老師

我快步上前去，親切的喊了一聲廖老師，她聞聲算過頭來，她對我笑了笑，但牟子里卻滿是詫異。她多半是忘了我的模樣，卻又不好意思說什么

“老師，我是萱”靜默了一會后我導出我的名字來打破這尷尬的局面

“是萱啊，都長怎么高了，你不說我都認不出你來了”老師滿是驚喜，笑得更加燦爛了，此時的我們有太多思緒，太多懷念，一時間卻不知該說些什么呢

思緒隨著微笑穿梭到那個時候

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進了辦公室，這次一定挨批評了，這是我數(shù)學第二次掉進80，對于成績一向九十五分以上的'我，連續(xù)兩次考差這免不了是一大打擊，我一直覺得數(shù)學很簡單，輕輕松松就能考個好成績，正是這種長期以來的驕傲讓我失敗，但當時的我并這么認為，只是覺得是失誤，下次仔細點就好了。我來到廖老師辦公桌前她沒有說什么只是笑著遞給我一張試卷讓我做，我掃了一樣試卷不削的說“老師一模一樣的題還有必要做嗎”，老師沒說什么只是微笑的看著我示意我要做。

不一會我就做完了，肯定有一百分了吧，我開心的將試卷遞給老師，不料舊的錯誤還是重犯了，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤這時廖老師意味深長地說：“你只是太驕傲了沒有認真對待每一次測驗謙虛使人進步，驕傲使人退步.你有這個只要努力，老師相信你一定行的”原以為會該批評的我，看著此時對我微笑而如此祥和的老師，心中涌起一股波瀾

在老師的鼓勵和引導下，我改變了我學習的態(tài)度

寫改變的作文 篇8

3、給材料作文的立意點應該是從材料中直接提煉后做的類似聯(lián)想，觀點與所誒材料間有必然聯(lián)系。但有的考生拐了多個彎后，似是而非地漸行漸遠，偏題跑題。文章是表達思想的，這種思維不嚴密的現(xiàn)象是會重扣分的。

（看到北京市20xx年高考作文題目，本人馬上想到老計代表著普通中彰顯偉大，是奉獻、責任。應該圍繞著這方面來寫。怎么寫？我覺得以議論為主可以寫成議論文，以夾敘夾議的手法謳歌這種責任和奉獻也可以寫成散文吧。至于你選取什么素材是你的事，不離開題目的含義范圍就可以。我為什么以老計為主要素材寫呢？適合自己吧。熟悉這種寫法，更熟悉類似頒獎辭之類的東西。）

關于秋天來了的作文5秋天，是一個豐收的季節(jié)，農民伯伯的辛苦勞動最終有了回報，田野里，大片的麥穗笑彎了腰，一個個都精神飽滿，果園里，果樹上掛滿了沆甸甸的水果，有又大又紅的蘋果，黃澄澄的橘子，咧開嘴笑的石榴……秋天，給人們帶來了豐收的喜悅，帶來了完美的期望。

改變作文精華

作文是發(fā)展學生批判性思考和邏輯思維的必要且有效的方式，寫好作文我們要多讀多寫多練，有沒有哪些優(yōu)秀作文范文可以拿來作參考？我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“改變作文”相關的文章，感謝您來到這里我們將竭盡所能來滿足您的需求！

改變作文 篇1

看著報紙上自己的名字，看著自己寫過的文章，想起為之奮斗的日日夜夜，心中不覺感慨萬千。

我曾經相信，自己的名字一定會出現(xiàn)在報紙上，也曾經不止一次的想象著，稿件被選中的消息出現(xiàn)在我眼前，那一刻，我會多么的喜悅。而我沒想到，在心想事成之前還要經歷一段被失敗打擊，沉郁晦暗的日子，更沒有想到我會因此而改變。

那是春日的一個上午，如沐春風的心情包裹著我，風吹進窗子，夾雜著春日泥土的氣息。今天，我參選的稿子就會有消息了。我坐在電腦前，心里既忐忑又激動，等待著那份載滿喜悅的郵件如期而來。我記得，我投的那篇文章自己最得意的，還被老師夸贊過，因此，我很有把握！

叮一聲清脆的提示音打斷了我的思緒。來了來了，我小心翼翼地把我的手附在了鼠標上，由于緊張，手心微微出汗，按鼠標的手指也忍不住輕輕顫抖。手帶著鼠標緩緩移動，停下，閉上眼睛，點開郵件。我沒想到，當我再次睜開眼睛時，會有東西，在我的眼底一點點碎裂。文件里一行鮮明的粗體字寫著：很抱歉，您的文章沒有通過初審。這行字似鐵條一般無情地抽打著我的心臟，隱忍了許久的委屈，終是沒有忍住，匯成滾燙的淚珠滑過臉頰，滴落在我的手上。怎么可能，我寫的明明很好，這不可能

說不出來的失望，堆積成攜雨的云，驅不散，理還亂。就這樣呆坐著不知過了多久，我強制自己冷靜下來，再看一遍那決絕的郵件，卻突然發(fā)現(xiàn)了在那粗體字下面，還有另一番天地

努力！努力！再努力！相信總有一天，自己會站在最亮的地方，活成自己曾經渴望的模樣。

我一下子愣住了，這是誰留下的文字？這行字像一團溫暖的火，為我燃盡所有的不滿和委屈，為我驅散盤踞在心頭的那冰冷的寒意。

那一刻，真的很奇妙，像有什么東西在我的心里升騰，有什么東西將我的雙眸點亮。一切都歸為0，0是結束，也是所有事物的開始，它是希望，也是改變自己，努力向好的動力。

人的一生，兜兜轉轉，都是在尋找自己最好的模樣。它在我們的心中看似遙不可及，但其實卻又比我們想象中的要簡單易得。沒錯，在我們奮力追趕夢想的時候，那個最好的你，最好的我，就會出現(xiàn)在我們的前方。

改變作文 篇2

記得秋瑾曾經說過：秋風秋雨愁煞人。我看秋天的景色也沒有如此凄涼，想必是當時的腥風血雨改變了秋天的美麗，所以這美麗的季節(jié)會變成如此的凄涼！

書還能幫解答我各種各樣的問題：它讓我知道為什么先打雷后閃電；讓我知道怎樣識別毒蘑菇；讓我認識了許多課本上沒有的新詞，讓我寫文章時就不用發(fā)愁用什么詞來形容所發(fā)生的事物了。所以現(xiàn)在，我的作文一直被老師當成范文來讀，許多同學都把羨慕的眼光投給我，我是多么的驕傲，書給予了我很大的進步，我很感謝它。

20xx年：看自己和看別人此仍為一聯(lián)合短語，考生作文同樣應兼及兩個方面，即如何辨證地看自己和看別人。無論是看自己還是看別人，都應一分為二，而不能絕對化。

改變作文 篇3

縱觀幾千年的歷史，人們用戰(zhàn)爭來展示國家的強大，互相廝殺，“弱者食強者，君者為王”。但是，在當今世界，主張和平發(fā)展。所以為了展示國家的富強，我們可以參加體育賽事。眼看著2008年北京奧運會的到來，來自世界各地的運動員們整裝待發(fā)，蓄勢待發(fā)，準備好在“站”上角逐，為祖國爭光。我們是中國人，是為了讓世界知道中國人的身體素質是非常困難的。我們必須加強我們的身體。自從我2008年來到這里，我發(fā)生了很大的變化。

本學期，該鎮(zhèn)組織了一場田徑比賽。我有幸被選中并加入了培訓團隊。這對當時討厭運動的我來說，是一種“榮譽”。我不知道該怪誰。剛開始訓練的時候，跑了幾圈，但沒啥感覺。但是當我到達那里時，我不得不跑很長時間，十幾圈。最后，我不得不在早上，中午和下午放學后訓練。我的時間很緊，（就像被鎖在一個小瓶子里不能動。一堆工作壓在我身上，我不知道該怎么辦。我要從棉花里擠水。，擠壓時間說來也怪，雖然沒時間復習，但成績沒有下降，反而提高了，我覺得我的身體比以前好了很多。

運動帶給我更多這么多！不知不覺就喜歡上了。長跑是最難的。然而，它讓我在汗水中磨練意志，讓我有毅力，有毅力，遇到困難直面困難。我曾經是長跑的最后一個，就像一群小螞蟻，有時跟不上。如果你不這樣做，就不要跑。有一次，我讓一個同學等我，她反過來嘲笑我：“太糟糕了，來訓練吧！”我怒了，心中燃起了一團紅火。原本沉重的雙腿變得更強壯了，整個人也變得更強壯了。我充滿了力量，繼續(xù)向前沖去。我咬了咬牙，對自己說：“你一定要去做，加油！末日就在眼前！”帶著我的希望，我堅定地向前邁進了一步……在未來的長跑生涯中，我不會跑到最后。

今后，無論是在生活中還是在學習上，我都會繼續(xù)激勵自己，在遇到困難和挫折時昂首挺胸。

我變了，我喜歡運動，它給了我活力和健康?；蛟S，在未來的奧運會上，我會站在領獎臺上唱國歌！

改變作文 篇4

時間過得真快，轉眼間三年的初中生活即將結束，我們也即將面臨人生的一次重要考試中考?？粗锌嫉褂嫊r一天天在減少，心中的恐懼、煩躁、壓力等也與日俱增，正是這即將到來的中考改變著我。

上初二的時候，老師時常會對我們說：下一年你們就是初三啦，現(xiàn)在就應該緊張起來呀！不然，你會后悔的！我聽了之后沒有一絲緊張感，還有一年時間呢，現(xiàn)在那么緊張干什么呀？我當時真的不理解，不就是中考嗎？至于那么緊張嗎？不就是中考嗎？有什么難的？到初三好好學習不就行了，可是到了初三之后，不用老師再催我們也會自覺緊張起來，抓住每一分每一秒的時間學習，再也沒有了初一、初二時那樣的輕松。大課間學校讓我們進行體育訓練，為中考體育測試做準備，我們一圈圈地跑，不敢有絲毫的懈怠、偷懶，汗水濕透衣衫，也不敢停下來，生怕到時候考不過關，所有人跑動的腳步都奔向一個共同的目標：那就是決勝中考。早自習學校要求六點半到校學習，但是有很多學生不到六點半就來到了學校。一到學校后就自覺進行早讀，晚上，九點才放學回家，這就是真正的初三生活。轉眼間，進入了復習階段，通過復習，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多知識沒有掌握，需要背的東西還有太多太多，根本沒有時間去浪費，必須利用好每一天的所有時間，遇到不會的問題，我開始請教同學、老師，為的是每一道題都能熟練掌握，并且做到會做。相較現(xiàn)在，我之前遇到不會的題就直接放棄了，不會去問同學、老師，晚上回到家還一個勁玩手機?，F(xiàn)在我常常會熬夜，都是為了做題、背書，為了能多考一分，離自己的目標更進一步。

我現(xiàn)在雖然過得很累，但感到很充實，每天除了學習還是學習，每天都為了心中理想的學校而奮斗著、努力著，不得不說，是初三改變了我，更是即將到來的中考改變了我！它讓我變得勇于追求，知道上進，知道用努力去寫下青春奮斗的歷程。

改變作文 篇5

我對我們的語文老師印象不是很好，總認為她不夠關心同學們，直到那次事情之后，我才改變了我的態(tài)度。

“呼哧，呼哧……”傍晚，我因為家鑰匙掉在了學校便跑回去拿。

校園里沒有了白天的喧鬧，變得靜悄悄的，我趕緊一路小跑去教室。

突然，一束光映入了我的眼簾，我便循光走去，發(fā)現(xiàn)光是從老師的辦公室里傳出來的。

辦公室的門開了一條縫，我往里面看去，一個熟悉的身影撐開了我的眼簾，原來是語文老師。

我又聞到了一股蓮子的味道，定睛細看，發(fā)現(xiàn)老師正在剝蓮子，我納悶了，心想：老師想吃夜宵？

忽然，老師“呀”地叫了一聲，原來老師不小心切到手了。只見她皺了皺眉頭，用紙巾胡亂地擦了幾下，又低下頭繼續(xù)剝蓮子……

第二天，我們在教室早讀，老師忽然抱著一個大瓶子來到了教室，隨之而來的是一股清香。她對我們說：“最近快期末考了，我看大家很辛苦，就煮了蓮子湯，又怕你們不習慣蓮子的味道，就加了薄荷一起煮?！?/p>

我忽然對昨天的事情釋然了。

老師又下來把湯倒進我們的杯子。輪到我的時候，我看到了老師手指指尖上的劃痕，那傷痕刺痛了我的眼。

輕抿一口，沁人心脾……

這時，我有一種說不出的滋味，對老師充滿了感激……

這件事已經過了很長時間，但我一直沒有忘記。沒有忘記老師對我們的關愛，更沒有忘記那一抹清香……

改變作文 篇6

平安夜，窗戶微微透著光，垃圾簍里皺巴巴的包裝紙一點一點艱難地伸展著身軀，似乎曾被人粗暴地蹂躪過，以至于發(fā)出了“噼啪噼啪”如斷骨的聲音。狼藉的蘋果殘骸散落在地上，好像還在滾動著。黑暗在靜靜地流淌，憤怒與空虛交織著。像一只流浪很久，找到了一點溫暖的貓一樣，我緊緊地蜷在被子里，無聲地看著這一切。

“沒有你存在，感覺得到你存在，最好的朋友我等你回來，沒有我的愛，怕你看不清未來，期待的色彩卻是蒼白……”一曲《Mybestfriend》驟然響起，是我十一點的鬧鈴聲，也是我最喜歡的歌，但此刻它卻刺痛了我的耳膜。想起剛才憤怒地撕裂準備送出的禮物，狠狠啃咬被精心裝扮的蘋果的舉動覺得很幼稚。憤怒什么呢？就算你把這些東西毀了她們也不會在意，就像她們不會在意你的存在和價值。耳畔又回響她們說要一起度過平安夜的聲音，可現(xiàn)在的自己卻孤孤單單一個人，原來所謂的承諾都是虛偽的謊言。

陡然間，心里的那道口子被狠力撕開，朦朧

的往事變得真切起來。

漆黑的夜，空中的疏星殘月靜靜渙散著羸弱的光，操場上。

“你到底選她還是選我？”急切的語氣里夾雜著一絲不安。

“你不要逼我，我很為難，”夜色中你搖了搖頭“我不想失去你們其中任何一個”。

“可是你必須選擇！你知道我討厭優(yōu)柔寡斷的人?！蔽矣悬c惱羞成怒。

很長的寂靜，像是一個世紀的等待。

“那我選她吧！”風一樣的聲音，只聽“嘩啦”一聲，我心中的希望玻璃瓶般碎掉了。以前堅信很堅定的友誼，原來不堪一擊。

現(xiàn)在想起這件事，覺得自己當時好無知好沖動，那真的不是我想要的結果。從小就渴望一份青梅竹馬的感情，可看著被自己打碎的夢境，又在年幼的心靈上增添了一份傷悲。原以為換個環(huán)境就好了，沒想到悲傷仍然在繼續(xù)。

轉學來到這邊的第一天就與小W成了好朋友，可因為一次她對我的不信任鬧翻了，后來經老師同學調解和好后，也沒以前那種單純真誠的友誼的感覺了。總覺得她很虛偽，那友誼正在一點一點地變味，像一杯過期的牛奶。

再后來，小L成了我無話不談的知心好友，信任她超過了信任自己。現(xiàn)實總是殘酷的，她親口說要陪我過平安夜的，鴿子是她的禮物嗎（她失信了）？對于友誼，我每次都是張開雙臂擁抱，可結果是希望最后變成了絕望，幻想與現(xiàn)實的沖撞讓我遍體鱗傷。

時間在流淌，我默默偽裝。沒有說太多也不再想太多，沉默融化了以往的執(zhí)著。那些蒼白的過往和現(xiàn)在的陰霾，我只能沉默以待，在平安夜十二點時輕輕對自己說：“圣誕快樂！”

改變作文 篇7

要闖才會成功這句話人人皆知。人生中有許多第一次，就有改變，你只要很好地把握它就可以成功。令我最難忘的第一次是我第一次舉手。

那是在二年級的時候，陳老師說了許多的問題，許多同學腦子動的快紛紛舉起手來，本來我也是想到了答案，可是我想起以前有一位同學說錯了，非常多的同學都在笑話他。下課了我還以為解脫了呢!可是陳老師突然說沒有發(fā)言的流下來不能下課。我一動不動的坐了二三秒。老師開始點名了，第一個不是我，我暗自慶幸著，可是后面絕對還是要叫我的，這時我的旁邊仿佛有一個天使和惡魔，天使說：這是人生的第一次，抓住它吧!失敗是成功之母，不用怕錯，老師會幫你糾正的。惡魔要說話時老師就發(fā)話了，老師仿佛看穿了我的心思，鼓勵我：說錯了沒關系，老師會幫你改正的聽了老師的話我便敢發(fā)言了。在剛開始發(fā)言的時候結結巴巴后來說著說著就不結巴了。

后來我改變了，我不再害怕發(fā)言了。

改變作文 篇8

不止一次，我在隨意且潦草地完成隨筆后只能苦苦后悔，后悔于什么呢？答案不言則曉。但這低質量的作業(yè)竟沒有打動我這顆懶惰的愚昧的心，曾幾何時，我問過自己當看到別人妙筆生花的作文時的感覺，告訴過自己不改變的后果，但卻遲遲沒有一個正確的答案，我有些惜恨我那些落后的答案。

經過幾回與自己的思想辯論后，我終于得出了正確的答案；得出了不愧于內心的答案；得出了不令自己后悔的答案——改變！

唐才常曾說“變則通，通則存，存則強?！备淖兊闹匾圆谎远鳎晕艺經Q定從今天起，每日監(jiān)督自己，確保每次隨筆的完成過程盡心盡力。寫隨筆首先要確定中心，也就是選材。我簡要閱讀了名家的隨筆，他們的隨筆通常評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思，一部分也講述文化知識，發(fā)表學術觀點。那么這也要求作者留意生活，通過本象看透現(xiàn)實，因此，我需要有一雙發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，遇事要多思考，不可太膚淺。其次是內容，我認為靈感來自于生活，而生活中所經歷的事和當時產生的想法需要及時捕捉，否則當寫隨筆時記憶就沒有那么清晰，因此我們可以養(yǎng)成及時記錄的習慣。我認為隨筆本就是一個隨心所欲的文體，因此寫作時可以把結構放在次位。但最重要的還是端正的態(tài)度。我期望這種態(tài)度能夠伴隨我一生，希望這種勇敢的改變精神能讓更多人學習。

改變作文 篇9

我清楚地記得有一句話這么說：“不能改變他人，就要改變自己?！蔽腋杏X這句話非常經典。恰好，在最近讀的一本書里，我更加深刻的懂得了什么是改變?這本書是富有童話色彩的《吹小號的天鵝》!這本書被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。

這本書主要講了;在一窩可愛的小天鵝里，路易斯——本書主人公，誕生了。但是，路易斯卻沒有一副好嗓子，天生啞巴。無法向別人表達自己的意思，更是不能向自己心愛已久的雌天鵝表達愛意。于是，路易斯便去上學，學在石板上寫字，希望可以幫到他!但是，除了路易斯以外，哪一只天鵝會識字呀?路易斯辛辛苦苦學來的竟然沒有用。當然，做天鵝爸爸的可不能眼睜睜的看著自己的孩子那般痛苦，便去樂器店偷來了一把小號給路易斯，用小號來表達自己的意思。就這樣，故事開始了，路易斯四處奔波，用小號吹出自己心里的歌!

路易斯的命運如何呢?讀到這里，讀者們可能都會為路易斯的命運而感到擔心。但是，我們書中的主人公并沒有因此放棄自己的理想目標。他仍然努力地改變著自己的一生，一直改變著……

讀書的時候，我體會到了路易斯的心情，感受到了路易斯的積極上進、不達到目的不罷休的精神，更仿佛看到了路易斯的堅強。在懷特的筆下，路易斯這只啞巴天鵝釋放出來令讀者連連稱贊的精彩!

讀完這本書，我受益匪淺。路易斯的才藝讓我感嘆，路易斯的所作所為讓我佩服，路易斯堅持不懈的精神值得我學習。這本書的內容更加讓我明白，每個人從生下來，就得到了上帝發(fā)給的一張關于人生的牌，不管這張牌是好是壞?你都要活下來，去嘗試，去經歷，去學習，去改變自己的人生。因為你無法改變他人，就要試著來改變自己!

改變作文 篇10

若想要一個精彩的人生，假如不付出努力是不會有成就的，假如你目前是一個灰天鵝，只有勤加訓練，才可能成為一個白天鵝。

我想改變，成為更優(yōu)秀的自身。

改變我的懶散。清晨，那一抹最美麗的陽光一直與我失之交臂，如同夕陽下山，太陽早已上山，周末真是個好日子，我可以躺在床上一天，刷刷手機看看電視，下午愜意地睡個午覺真是美好的一天啊。

作業(yè)一直會被我放在最后一天的晚上完成，急急忙忙字跡潦草，僅僅為了敷衍老師。

而這樣低水平的作業(yè)造就了我沒辦法直視的分數(shù)，我必須要改掉這個不好的習慣，我想在老師的表彰聲中度過，更期望我?guī)Ыo其他人的印象是一個有活力的學生，我必須要改變我的懶散！

改變我的臭脾氣。我特別簡單生氣，每次我鬧別扭的時候最喜愛的就是冷戰(zhàn)，我深刻明白自身這個缺點卻一直沒有改變，一直用冷暴力去打擊最愛我的人，可每每脾氣上頭，我就忍不住。

下一次，我必須要忍住忍住再忍住，要改變，要學會寬容他人。

改變我的學習技巧。我的分數(shù)一直上不去，除去我懶散的學習態(tài)度之外，就是我那如蝸牛般的學習技巧，我寫作業(yè)一直很慢，一個辦法死鉆牛角尖，老師的方便辦法不需要，非要用自身復雜的辦法行天下，雖然最后結果做出來的時候很開心，但是浪費了太多時間，走了太多彎路，考試的時候還可能會被無辜扣分。

俗話說，兩點之間直線最短，有了最短的途徑，我為何還要去走這么多不應該走的彎路，我要去改變我那自以為是聰明其實是最笨的辦法，改變我的思路。

一個成語叫人無完人，當然很好，但大家能做的是去改變自身，盡力成為完美的人。

改變作文 篇11

我改變不了環(huán)境，但可以改變自已

因為年輕，所以會經歷一些事情，比如愛情，友情。

沒有人能夠永遠快樂，幸福的過每一天，沒有人能夠坦然的面對自已的堅強和軟弱，讓我們成熟的，是經歷，是磨難，讓我們幸福的，是寬容，是愛心，讓我們心安的，是理解，是信任！

我改變不了事實，但我可以改變態(tài)度

不知道是什么原因，有些東西就是無法改變，也許是因為還沒有找到真正的夢想，也許，還在追求那永遠不會有的完美，曾幾何時，虛榮過幻想過，為狹隘的目標奮斗過，待到重新回頭看待這一切時，覺得很多事情都會云淡風輕了！

我改變不過去，但我可以改變現(xiàn)在

過去就讓它過去，會在未來走得更好，因為拋棄了不必要的包袱，生活才會更美好，人生如此短暫，有

改變自己作文

作文是鍛煉學生心理素質和增強自我承受能力的途徑，寫作可以讓我們更加堅定自我表達的意愿。一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？感謝您的光臨幼兒教師教育網編輯推薦您繼續(xù)閱讀“改變自己作文”，我們希望這篇文章能夠對您的工作和生活帶來一些新的思路！

改變自己作文(篇1)

縱使冬雪冰封了一切，也不要悲哀，不如改變自己罷，熱血可以喚起春雷的喝彩！

人生勢必有幾多風雨，幾多陰霾？但總有人通過改變自己而撥開云霧見到了森林。盡管出生于一個清貧的修鞋匠家庭，但他在青年時代就通讀了莎士比亞的全部著作。盡管他兩次經商兩次失敗，八次競選八次失敗，其間還有過一次精神崩潰，但他仍選擇勇敢向前，通過不中斷地改變自己，最后終于達到了人生的巔峰。是他把一個分裂的國家合二為一，是他頒布了《解放黑奴宣言》，是他通過改變自己改變了歷史的字跡。

縱使黃沙蒙蔽了一切，也不要悲哀，不如改變自己罷，心眼可以嗅到出水的清荷！

他通過泯去后天的經由世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。他清楚地看到了社會的腐朽，卻沒有氣力去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。由于改變自己，他領悟到了“久在樊籠里，復得返天然”的真諦；由于改變自己，他賞識到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的天然之觀；由于改變自己，他成就了中國文學史上的一大奇跡。

縱使黑暗吞噬了一切，也不要悲哀，不如改變自己罷，微笑可以點燃太陽的色澤！

然而那些不能改變自己的，只能活生生被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質》中的老鞋匠固然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無法跟上機器化的時代，堅持手工制好每雙鞋，終極餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。

即使峰回路轉，也會有夜盡天明；即使披荊斬棘，也會有前途似錦，只要你相信——改變自己，你就是下一個成功的青年！

改變自己作文(篇2)

一棵不著名的大樹，由于改變了自己，讓自己矗立于萬樹之上，才得到人們的欣賞；一棵不著名的花朵，由于改變了自己，讓自己綻放五彩繽紛的錦繡，才得到人們的驚嘆；歷史人物陶淵明，由于改變了自己，讓自己吧受黑暗社會的影響，才被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。只有改變自己，才能走出陰霾。人有何嘗不是呢？一個人只有改變自己，才會走出陰霾，盡情讓自己成為一道唯一無二的靚麗的風景線。世界不會因我們而改變，環(huán)境不會主動適應我們，只有我們去改變自己適應環(huán)境，進而取得成功。

蠟梅開放在寒冬，正由于它改變了自己，讓自己編的堅強，才接受了寒冬的考驗，讓自己在百花調零之時戰(zhàn)士自己的風貌。

回望歷史，武則天她之所以有了改變國家的權力；是由于他有改變自己的能力。她曾是一個毫無學問的人，指頭美貌。失寵打他懂得了只有改變自己，才會使自己成功。她從此努力改變自己，從一個平凡打女子變?yōu)橐晕粚W者，繼而又變?yōu)橐淮鳌?/p>

她的成功，由于她有超越人的膽識，有改變自己的勇氣和毅力。

回頭看看自己，經常由于考試失敗而灰心喪氣，經常由于別人的突飛猛進和自己的一落千丈額而無奈的嘆息，固然我還會在爬起來，但一次次的失敗讓我無法回避。我知道，我這樣下去仍是一樣，甚至可能退步，不知所措的我只有嘆息，有一天，不經意間看到了改變自己這幾個字，我便整理悟。我堅信只有改變自己，才能改變未來，要改變自己就要鞭策自己，讓自己努力想成功前進。改變自己，才能不配淘汰，才能讓自己勇闖前方！

變是永恒的法則。改變自己，方可以用拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊槳，方可以用不調的但愿和不滅的夢想豬成固若金湯的鐵壁銅墻！只有改變自我，才有成功之時。

改變自己作文(篇3)

節(jié)能減排，正醒目地出現(xiàn)在網絡的廣告詞中，節(jié)能就是節(jié)約能源的意思，而減排就是減少排放污水，廢氣……等，對于節(jié)能這個詞我們并不陌生，大街上全都是此類字眼，但說歸說，真正實踐起來才是困難。

有一次，我和媽媽一起搭公共汽車時，聽到了一段對話：“哎？這不是老王嗎？”“老趙”“老王！你不是剛買了一輛新車嗎？怎么？不開出來炫耀炫耀？”那個叫老王的人回答“瞎，別提了，現(xiàn)在啊，倒不如不買車好，現(xiàn)在車是便宜了不少，汽油反倒升了不少。馬路上開車又塞車，而我這不是怕遲到嗎？從今以后，還是把車擱在家里，拿兩塊錢搭車實惠。對了，聽說少開車也可節(jié)油，減少二氧化碳呢！我改變了自己！”

爺爺以前總是一根煙不離手，也嗆得滿屋煙，奶奶也曾勸過他不要吸煙，但是，奶奶總是被反罵一頓。有一天，我看見爺爺猶豫地看著往常所吸的煙，而不是一如既往地抽煙，我疑惑地問：“爺爺，你不吸煙了嗎？”爺爺雙手一擺，說：“不吸了，不吸了。醫(yī)生說，香煙中的尼古丁含量可以毒死一頭大象，對人體危害嚴重，你說我還敢吸嗎？況且，現(xiàn)在國家不是主動提倡節(jié)能減排嗎？少煙一點煙也算是為祖國做一點事……”爺爺改變了自己。

以前，我總愛用一次性筷子，嫌日用筷子不干凈，但是，我偶然間看見了這么一句話：“拿起一次性筷子，你就等于吃掉了整個森林。”我的眼前仿佛看見了一幅這樣的圖畫，林木工人正在砍伐著一棵棵大樹，而人們則悠然自在地拿起一次性筷子吃著菜。我實然覺得多用一次性筷子對森林的危害性了。我改變了自己。

節(jié)能減排，保護環(huán)境；保護環(huán)境，要改變環(huán)境；改變環(huán)境，先改變自己。

作文八：我改變了自己的色彩

正是秋高氣爽，紫紅色的云霞充滿整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意，畫面的確顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。滿山紅葉，映襯著夕陽紅。

我黯然神傷地坐在山坡上，我的世界白茫茫一片，出生便是如此。即使我從有意識起就接受了這個不幸的事實，也難免有些難過。

翻開歷史的書頁，曾經的得失，昔日的是非，一切的一切如過眼云煙，已從泛黃的書頁上漸漸淡去。磨滅不去的是那白茫茫的一片。

白駒過隙，14年的時間像沙子般從手中一點一滴地滲漏。一直沉淪于白茫茫的世界，一直抱怨著上帝的不公，一直靜靜地待在角落里。有一天，一個女孩闖進了我的世界，打破了這片寧靜。我不去理會她是誰，淡漠她熱情的招呼。漸漸地，我坦然接受了她的熱情，即使我看不到，我們成了好朋友。

相遇偶然，畢竟茫茫人海中不知你我，相知悄然，只不過幾次言語的摩擦，幾次會心的微笑，卻寫下我們的友誼。孤獨的我將她作為唯一的傾聽者。她跟我講了海倫凱勒的事實，震撼人心；她鼓勵著我站起來，活出自己的精彩。她說：“你只是看不見，還有耳朵聽得到，鼻子可以聞得到，心可以感受……”是啊，流水潺潺，我可以聽見，微風習習，我可以感受，花香芬芳，我可以聞到。世間萬物都有自己的無奈和傷感，都有屬于自己的流年歲月。

夜深人靜，天空中綴著繁星點點，溫暖的風攜帶著夜晚的絲絲涼意涌進窗欞。我香甜地入睡，夢里我看見五彩繽紛的世界，聽見生命輪回的聲音，幽幽的芳香撲鼻而來，和煦的風迎面吹來，催促我加快前進的步伐。

初秋的天空是橘紅色的。經歷了考驗，就能猶如涅磐的鳳凰烈火重生，放飛希望的夢想。我改變了自己的色彩，我要努力邁向遠方，不畏艱辛。

改變自己作文(篇4)

我曾經刷到過一個小視頻：家長問一個教育機構的老師，孩子三十歲了，考研晚不晚。老師一聽這話，情緒激動，厲聲相斥，斥的不是孩子是否在做和自己年齡段不符的事，而是斥的家長，在孩子而立的年紀，還要替他做決定。在這條視頻下方，幾乎所有人都在跟著老師一同斥責家長，控訴家長的鉗制，抱怨父母的掌控，聲訴自己面臨同樣遭遇時的無能為力。然而，視頻里的孩子，真的到了無能為力的地步嗎？

歸根結底，是我們不敢做出這個決定，因為我們隱隱覺得，我們在悄悄引領一個重大的轉折點，我們在悄悄改變自己的人生軌跡。我們正踏在人生的路口中心，正做著一個亦或深思熟慮、亦或靈機一動成型的決定，從此以后，結果無論是好是好壞，都是由這個決定引起的，我們必須為之負責，必須接受這個決定帶來的轉折。就好比三十歲考研這個決定，如果成功了，我們自然會獲得學歷的提升，懂得更多專業(yè)知識，有機會在該門學科進一步深造；不過，也可能因為選錯方向，在一個自己不享受的學習環(huán)境里浪費三年時間，或者白給導師打了三年工，而研究生畢業(yè)之后得到的工作也并沒有比現(xiàn)在的工作好到哪里去。如果考上了，結果是未知的?？墒侨绻。m然我在學習的過程中武裝了頭腦，但可能意味著我要失去大把的時間和精力，失去工作晉升的機會，甚至失去已經到手的、或者本應得到的飯碗。

因為我們不敢承受這種風險，我們本能地躲在了父母的羽翼之下，等著萬一迎來不好的結果，簡簡單單說一句“這是我家長替我做出的決定”，把所有責任和道德壓力推給父母，自己一身輕松?？佳兄皇侨松x擇的一項，客觀來講，考完研的人生并不一定能比本科畢業(yè)精彩多少，問題的關鍵在于在做這道選擇題的時候，我們很清楚自己想要的是什么、清楚自己可能為這個決定所付出的代價。想清楚了，大膽決定。做出選擇的人是我們自己，既然選擇了前路，從此便無需抱怨無辜的他人，只需接受風雨兼程。

三十歲該不該考研，我們不能確定。我們能確定的是：這個決定所帶來的轉折是我們意想不到的。我們永遠不能把“無能為力”當作借口，因為這個決定，是我們自己做的。

改變自己作文(篇5)

人生旅途，風雨兼程，不如意之事十有八九。在弱者眼里，挫折是人生路上的絆腳石，使自己萎靡不振；在強者眼里，挫折則是改變自己的奠基石，使自己頑強拼搏，創(chuàng)造精彩人生?！鹃_篇點題】

強者如霍金，這是一位身殘志堅的偉大物理學家。21歲就被診斷患上了盧伽雷病，這種病會使運動能力逐漸喪失，而且只能生存兩至三年，但他沒有輕生。當他風華正茂時，能動的雖然只有三根手指，但與眾不同的是，他的思想卻早已長出了翅膀，飛向了那無邊的宇宙尋找著獨特的快樂。

如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他堅強地改變自己，而變得繁花似錦、光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他堅強地改變自己，而變得繁星閃爍、熠熠生輝；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他堅強地改變自己，而變得蔥蔥郁郁、油油翠翠。面對病痛的折磨，霍金仍然認為自己是無限的空洞之王，選擇與病痛作斗爭，創(chuàng)造了人生奇跡?！具\用排比，緊扣話題】

霍金改變自己，使他擁有了一個精彩而輝煌的人生，他被譽為是科學界的泰山北斗，是一位永遠戰(zhàn)斗不息的人生斗士?！居惺吕蟹治?，很好】

霍金如此，張海迪亦如此，她也為我們詮釋了改變自己，創(chuàng)造精彩人生的真諦?！境猩蠁⑾?，重申論點】

張海迪在癱瘓住院期間，不能站立看書或坐著看書，面對這樣慘淡的人生，她并沒因此而沉淪、頹廢。她讓母親把書上的字反射在鏡子上，醫(yī)生認為女孩子愛美是正常的，便沒有詢問緣故。當醫(yī)生看到張海迪全神貫注地盯著鏡子，還大聲朗讀英語時，醫(yī)生感動了。就這樣，張海迪憑借著堅定的信念和頑強的毅力，時刻改變著自己，時刻警醒自己：殘酷的環(huán)境不容我去改變，但我可以改變自己，我改變，我精彩；我拼搏，我成功。

張海迪改變自己，使她成為了一個知名的女性，不斷綻放著生命的美麗和人生的光彩！

的確，順境可以助我們成就偉業(yè)，但在逆境中改變自己，也能成就我們的偉業(yè)，創(chuàng)造我們的精彩人生，古今中外，無數(shù)仁人志士的感人事跡就是最好的體現(xiàn)，他們雖遭遇不幸，但他們堅強地改變自己，為我們詮釋了可貴的人生真諦。

不管是現(xiàn)在，還是將來，面對挫折、逆境······我都會把“改變自己，創(chuàng)造精彩人生”作為座右銘，時刻鞭策著自己勇往直前！【既照應開頭又總結全文】

改變自己作文(篇6)

我是一個內向的小女孩，內向給我?guī)砹嗽S多麻煩，每當看到別人在一起玩耍，一起歡快的聊天，我便十分羨慕，為什么別的同學可以得到老師的重視,為什么我不行?我反省自己的錯誤,決心要改掉這個不足，嘗試改變自己。

二年級時候的我，很內向、不愛說話。上課時，同學們對于老師提出的問題都把手舉得高高的，爭先恐后的回答，而我卻總是不愿舉起那只“金貴”的手，因此使老師也總是為我這個“高貴”的學生而眉頭緊鎖。每當老師表揚那些上課積極發(fā)言的同學時，我總是不由的低下了頭。每當課下同學們一起愉快的嬉戲、談笑時，而我卻總是獨自一人，沒有知心的好朋友，和我一起分享成功的喜悅，傷心時的難過，我漸漸的被忽略。我不想做這樣的孩子，于是我決心要改變自己。

漸漸地我開始積極參加實踐活動，嘗試主持節(jié)目。當我去參加主持比賽的時候，心里緊張的“咚咚”直跳，于是想放棄的念頭又開始萌生，但一想到因害羞、內向給我?guī)淼臒?，想到同學們對我的忽略。我在心里鼓勵自己：一定要加油，想想自己不開心，以及種種的煩惱。加油，相信自己是最棒的!因為這是我第一次參加這種比賽，沒有經驗，因此沒有發(fā)揮好，落選了。雖然這次沒成功，但這次大膽的嘗試，使我找回了自信。

慢慢地我的性恪開始改變了。我變得越來越活潑、開朗了。上課時我積極回答問題，緊跟老師思路，對于老師提出的每個問題我也可以和其他的同學一樣將手高高的舉起，告訴老師我也行。老師看到我高高舉起的手，都會露出欣慰的笑容。常常信任的將班級重要事情交給我來處理，老師開始喜歡我、表揚我。我主動幫助同學，因此他們有不會的題都會找我，我仔細的為他們講解，課下同學們也漸漸的接受我，喜歡我。大家在一起成為了知心朋友。我們一起快樂玩耍，愉快的聊天。

以前，那個在老師眼里是害羞、內向的孩子不見了，取而代之的是現(xiàn)在這個活潑、開朗的孩子。同學們眼里再也找不到那個不愛說話的女孩了，我變成了一個大方、熱情的女孩。

改變自己作文(篇7)

或許每個人都有不同的優(yōu)點與特長吧！但是，我的朋友，那些缺點和不足是不是也常常給你帶來煩惱呢？

其實每一個人都是一樣的，瑕瑜互見，世上哪會有十全十美的人？就算是真的有，也只是別人肯定于能夠超越自己的那些朋友。很多人，也許從來都沒有發(fā)現(xiàn)過自己的閃光點，可以說，這并不能作為“我沒有優(yōu)點”的借口。因為，只有你不斷的去發(fā)現(xiàn)去積累，就可能會有完全不同的結果。

人總會有犯錯的時候，想起自己的無知的行為給自己帶來了很多煩惱。曾記得，自己經歷的事情仿佛就是一個“電視劇”里悲哀的結局既讓人有點焦慮，又好像讓人似懂非懂。很多時候我都在想：是不是只有我一個人經歷這么多的曲折？或者我同樣重復了別人的經歷？或者別人也復制了我的經歷？如果只有我一個人經歷這些難以置信的事情，那么我希望世界上不會再有第二個像我一樣的人了。

時間飛逝，想起自己好像昨天還是剛剛入學的一名初中生，還是那個搗蛋調皮的瑤族女孩。如今，當我像在夢中醒過來一樣，睜開眼睛觀察民族高中這兒新的環(huán)境，新的老師及新的同學，我像是仍然處于“半醉”的狀態(tài)。然后，我不得不又狠勁地掐了一下自己，又敲一下小腦袋，告訴自己這已經是我走上求學的第十層樓了。當一個人獨坐樓臺的時候，可能就是最能靜下心來思考人生的時候吧！所以，我常常一個人去教室，一個人去飯?zhí)茫粋€人回宿舍，“三點一線”把我的每一天都安排得妥妥當當?shù)?。多少次，我會經常問自己：我來這里為了什么？是因為自己的前程嗎？還是為了實現(xiàn)父母當年的夙愿？每天一大堆問號始終在腦子里轉來轉去。

試想：究竟是什么東西最能挫傷一個學生的自尊心呢？當然是學習“成績”了。記得，老師們常說這樣一句話——考試是檢驗你們對內容的掌握，成績其實也不重要，重要的是自己努力過了沒有。其實，作為一個學生，我們都特別在乎成績，我們考前都會默默告訴自己一定要考好，考后又擔心考不好，因為這些關乎命運的數(shù)字會先曬在班上，再是校園里最顯眼的位置上掛著。這些數(shù)字可能會讓你自豪，也可能會因此讓你心痛。而我的第一次月考，就是嚴重地挫傷了我的“簪子”呀！看到那丟人現(xiàn)眼的成績，我既是自責又是自卑，我覺得自己真的不是學習的料。之后，我越來越沉默，越來越與同學隔離得遠，甚至越來越想放棄曾經百折不撓的追求。

說實話，我又不甘心，我不想一次失敗就一退再退。于是，我又給自己規(guī)劃了新的奮斗目標。

是啊！當我覺得自己今天很努力了的時候，我還要提醒自己努力的人不止我一個，我應該還要加強學習，從一個不喜歡理科的我，變成了一個能夠發(fā)言的我，雖然很多時候答錯了，但是我還是會覺得自己有進步的。一步一步地，我不斷的發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，我不僅經常給自己鼓勁，還會追問自己——今天的表現(xiàn)如何?作業(yè)完成了沒有?距離目標到底還有多遠？

真的，能夠把每天的事情都安排得充實，我就感覺到學中有樂。作為一名學生，最不能容忍的事就是放棄。我們應該慢慢的去提升自己，提醒自己必須以學習為主，以進步為目標。

不是么？倘若沒有翅膀，就只能努力地去奔跑，去認識自己，去改變自己。

改變自己作文(篇8)

我是一個缺點特別多的人，我也總在想著如何改變自己，讓自己更完美?？墒?，總感覺到那么難，還是那個“不一樣的焰火”。如我吃飯很慢，總是慢慢地把米飯往嘴里送，像在數(shù)米粒。我爸叫我快點吃，聽得我頭都大了，我也想啊?？勺笫謸钢徒砑垼沂帜弥曜?。碰碰碗，敲敲盤子，頭搖得跟撥浪鼓似的，雙手不聽大腦使喚，想快也快不起來呀！我的眼睛更是忙不過來，東看看，西瞧瞧。就這樣磨磨蹭蹭吃了半個小時，手和眼是玩高興了，就是苦了耳朵。

新學期開學，中午吃飯，我們一桌和二班學生一起合坐。開始吃飯了，二班有個同學三下五除二就把飯吃光光了，把我看得目瞪口呆。我看了看自己的碗，飯才吃了一點點。于是我加快速度，不一會兒竟然也把飯吃完了。等我抬起頭看別人吃的怎么樣了，發(fā)現(xiàn)他們都吃完在等我了。他們也太快了，才幾分鐘就吃完了。我有點害羞，便狼吞虎咽把所有菜都塞進自己的嘴巴里。我的嘴鼓鼓的，就像一條金魚。大概是噎著了，我飯后一直在打嗝，就像一只傻呵呵的北京填鴨。

不過，經過幾天的訓練，我的吃飯速度已有所長進，雖然前幾次都是囫圇吞下，但后面我是越吃越快，連我父母都表揚了我。這可多謝二班那些同學，他們幫我改掉了這個壞習慣。

原來，改變自己并不難，只要你想改變，并付出自己的行動，如此而已。

依稀夢中，那個自帶光芒的陳嘉銘，緩緩向我起來。

改變自己作文(篇9)

“客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己?！备呱徽Z道破玄機。既然客觀環(huán)境與他人難以改變亦或不可改變，那我們?yōu)楹尾粡淖陨黹_始，改變自我，做自己的主人。

繁花落盡，秋風瑟索，無限凄涼，花兒妄想著如何改變環(huán)境，卻不知大自然的威力，最終凋謝，零落成泥化為塵，她不知應該改變的是自己的心態(tài)，“化作春泥更護花”亦是一種美。

海倫幼年殘疾，對命運的不公她有過抱怨，但最終她改變了自我，以積極的生活態(tài)度去面對生活，贏得了他人的尊敬，也許在老師將水龍頭內的那滴深藍濺落在她掌心時，她已明白能改變的是自己。

環(huán)境與他人難以改變，我們又何必執(zhí)著，何不學習唐代詩仙李白的灑脫?一襲白衣，絲帶飄動，當李白站立在巍峨的皇宮門口時，他感慨終于有一展政治抱負的機會了，誰知天意弄人，他頻頻受挫，既知無法改變皇帝，無法改變眾官對他的看法，他毅然邁出這虛華空洞的大門，吟唱著“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！彼淖兞俗约哼~入他的新天地。他終選擇了做自己的主人。

做自己的主人，我們所擁有并僅有的權利便是改變自己，只有這樣也許才能由于自我的改變去感染改變他人。沉勇而友愛的魯迅先生本是勵志學醫(yī)，去醫(yī)治國人身體的創(chuàng)傷。但當他面對眾人對同胞被殺時麻木不仁，他震驚了，此時他已明白心靈的創(chuàng)傷比肉身的傷害更須醫(yī)治。

深知此點，魯迅毅然棄醫(yī)從文，從改變自身開始去拯救國人，以筆為武器，以稿紙為盾牌。從此，出現(xiàn)了無數(shù)撼動神州的文章橫空出世，激勵著一代又一代的熱血青年為祖國奮斗，一句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！编诹亮苏麄€轅軒。

月有陰晴圓缺，我們無法改變，何不換種心態(tài)，月缺陷亦是一種美。

人有悲歡離合，我們無能為力，何不改變自己思維角度，正是悲歡離合組成五味人生。

無須奢求改變他人，能夠改變的只有你自己，做自己的主人。

改變自己作文(篇10)

有些人心懷弘遠理想，努力奮斗，終極得到豐厚的回報。

有些人同樣心懷弘遠抱負，卻空想不做，終極一事無成。

在英國最古老的建筑物旁，有一塊墓碑，碑文寫道：“當我年青的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，我將目光縮短了些，我決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但這也不可能。當我現(xiàn)在躺在床上將行就木時，我忽然意識到：假如一開始我就僅僅去改變我自己，然后我可能會改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界?！庇卸嗌偃司拖襁@座墓的主人一樣，一輩子空想改變環(huán)境，卻不想改變自己，最后無所作為。

改變自己，從根本上說是對自己的再熟悉和再創(chuàng)造。每一個人都會有過改變四周環(huán)境的設法主意，當你發(fā)現(xiàn)自己為了目標需要做出改變時，這說明你已經有了清醒的頭腦。能夠意識到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對自我熟悉程度的晉升。這種晉升是我們需要的，而在這種再熟悉的驅使下，你對自己做出了再創(chuàng)造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創(chuàng)造有助于以后的糊口。當我們面對逆境和崎嶇，能意識到需要改變并能立即付諸步履，就能夠達到“改變”的境界了。

有些改變是由于達到目標的方法不合錯誤。魯迅先生看到人們在病痛的折磨下而含恨離世，他想假如能成為一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)治病人，也許人民的糊口會好起來。于是他不辭辛勞飄洋去往日本學醫(yī)。他很努力，只但愿早日學成，回國去搶救那些正處于水深火熱之中的人民，但自從他在課上看到紀錄片中中國人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫無反應地令人吃驚的一幕時，他改變了他的熟悉。他不再熱衷于學醫(yī)，而是拿起鋒利的羊毫與侵略者做抗掙。“醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！濒斞副е@種設法主意從仙臺回到祖國，立志于改變人們的思惟，讓人民覺醒！他棄醫(yī)從文，先改變了自己，然后用自己的筆喚醒了無數(shù)的中國人。進而改變了整個國家。

有些改變是由于原本的目標就有問題。陶淵明飽讀詩詞，熟稔書經。為的是榜上有名，光宗耀祖，達官權貴。但當他發(fā)現(xiàn)他的傲骨不能使他為五斗米這要時，他毅然決然的掛印辭官，歸隱田園，與菊為鄰。固然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所欣賞，為后人所銘記。當御用文人李白呼叫自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿，騎訪名山時，他改變了自己。無法一展鴻鵠之志，只得改變自己的志向，寄情于山水間，縱覽名山大川。固然未能圓自己的經天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，不經意間也改變了時代，雖不被當時之人欽慕，但卻被后人所銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

以不變應萬變的日子已經結束了。變，才是永恒的法則。改變自己，才可以將意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿，才可以使不凋的但愿和不滅的夢想筑成固若金湯的鐵壁銅墻。

改變自己作文(篇11)

與人相處，如果不夠溫馨，也許是自己的態(tài)度錯了?！}記

我討厭我的同桌，學習成績差，鬼點子多，我們經常發(fā)生矛盾，我便告訴媽媽，讓老師幫我調座位;我不喜歡坐在后排，既看不清黑板，又聽不清老師講話，自己也無法專心學習，我便告訴媽媽，讓老師幫我調座位……一學期下來，我整天在調座位，顧不上什么學習，我認為要在適合自己的生活環(huán)境下學習，和那些不志同道合的人完全隔離。

可一次一次這么調座位，我和班里的同學都生疏了好多。下課后，我總是獨自坐在一旁，看著別的.同學嬉笑玩鬧，心中一片落寞。放學后，也不再有人和我同路回家。我總是孤零零的一個人。媽媽察覺到這一情況，語重心長地對我說：“孩子，你如今的情況正和你調座位有關，你討厭你的同桌，討厭坐后排，這使你在你同學心里的形象改變，變得不可接近，所以疏遠你是理所應當?！薄澳恰拔以撛趺醋?”我問?！澳銘搶W會接納別人，多承擔班級事務，多做對同學有益的事，慢慢地，一切都會好起來的?！眿寢尰卮?。

我陷入了深深的思索之中，原來我生活在以自我為中心的一個封閉的圈子里，太過于追求完美既不能包容別人的缺點，又不肯付出。找出來真正原因，我清楚接下來自己應該做什么。

在學校，我盡自己努力好好學習，自強不息，幫助老師同學，讓他們都覺得我是在為班級奉獻，爭做一個好學生。

在家中，我多做一些力所能及的家務，幫助起早貪黑的父母做飯，尊敬長輩，關愛幼童，爭做一個好女兒。

麻雀嫌棄自己屋子難聞，常常換窩，它沒有想到那味道是它自己散發(fā)出來的;烏鴉抱怨鄰居很難相處，常常搬家，它沒有想到是自己的聲音影響了鄰居;臭鼬生氣鄰居都離它而去，常常發(fā)生矛盾，它沒有想到是自己的臭屁影響了鄰居……

別人也許有錯，但首要反省自己，從改變自我做起。

我對我的同桌說了抱歉，并且還說明都是我的不好，不能因為你的成績差就排擠你，希望你可以原諒我。從那次起，我徹底地反省了我自己，并立志改變自己，如今我已經從那個看不起人的軀殼中走出，改變了我自己。

“改變自己，改變命運”這句歌詞似乎印在了我的腦中。我喜歡聽這首歌，并且相信這句歌詞。嘗試改變自己，身邊的人就會有新的看法;嘗試改變自己，自己也會收獲到快樂;嘗試改變自己，對以后走向社會打好堅實的基礎。

課下說英語作文

關于“作文對語文表達能力和文學素養(yǎng)的提高”這個話題，筆者深有感觸。寫作不僅是一種表達自我的方式，更是鍛煉自己思考、組織語言和提高語文素養(yǎng)的重要途徑。通過寫作，我們可以更好地表達自己的意圖，整理和梳理思路，同時不斷地探索自己的內在世界，提升自己的文學修養(yǎng)。因此，寫作不僅僅只是為了應對考試和得到好成績，更是一種發(fā)掘和錘煉自我的過程，希望大家多多嘗試，不斷提升自己的寫作水平。

課下說英語作文 篇1

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、全學期教學進度

周次授課內容

1--2Unit1ourschool

3--4Unit2WhatTimeIsIt?

5--6Unit3IsThisYourSkirt?

7--8Recycle1

9--11Unit4It’sWarmToday

12--13Unit5HowMuchIsIt?

14--15Unit6AtaFarm

16-17Recycle2

18/Finalexamination

六、班級情況分析

四年級一個班，從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎較差，且沒有學習興趣，但經過一個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

課下說英語作文 篇2

初中英語作文：課上課下 Study in Class and out of Class

Study in Class and out of ClassOur study can be divided into two parts:one is in class and the other is out of class.Both of them are important to students.They de-pend on each other.We must attach importance to after-class study.What we have learnt in class is very limited,because only knowledge in textbooks can be acquired.However,we can learn more out of class.A most important thing is that knowledge comes from practice.In the after-class study we can apply our knowledge to practice.Just like after-class study,study in class is also very important.It occupies most of our time.We must pay much attention to it.In-class study and after-class study are closely connected with each other and improve each other.If that's the case ,why don't we combine them and study effectiv-ely?參考譯文：課上課下我們的.學習可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。這兩部分對學生來說都是重要的，它們互相依存。我們必須重視課后學習。我們在課堂上學到的東西是有限的，因為只能學到課本上的知識。然而，課外我們可以學到更多的東西。最重要的是知識來源于實踐。課外學習可以讓我們把知識應用到實踐中去。正如課外學習一樣，課內學習也很重要。它占用了我們的大部分時間，我們必須重視它。課內與課外的學習緊密地聯(lián)系在一起，它們互相促進。這樣的話，我們?yōu)槭裁床话阉鼈兘Y合在一起，有效地學習呢?

課下說英語作文 篇3

本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。

我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)。

上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。

三、充分利用網絡資源服務教學

我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如____教科培中心、______等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

四、工作中存在的不足

反思本學年來的工作，不足之處：

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。

2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。

今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。

課下說英語作文 篇4

語言，是信息傳遞的一種重要方式。

學英語，那是因為它是世界上使用范圍最廣的語言，就連你現(xiàn)在使用的計算機系統(tǒng)都是用英語編寫的呢。

面對如此重要的英語，卻出現(xiàn)了這樣一種狀況：當你想用英語表達一個淺顯的觀點時，有人會說：別秀你那蹩腳的英語了。其中不乏一些優(yōu)生。難道是真是我說的不好嗎?肯定不是。中式英語講給中國人聽，他們是聽得懂的，同樣也會說，只是不想說而已。我雖對此提過建議，不過收效甚微，還是那副老樣子。

外研版英語教材的后記中寫道：希望同學們在英語學習中大膽開口說課上說、課下說;要盡量主動使用英語來表達意思和做事情可見，教材編寫者就有這樣的初衷，但認真做到的或是支持的人很少。

語言總歸是要用的，把知識局限于教材和作業(yè)上，就能真正學好英語嗎?

就連母語都有可能出現(xiàn)提筆忘字，何況外語呢?

學以致用，用非所學，選其一?

課下說英語作文 篇5

本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發(fā)。

上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。

三、充分利用網絡資源服務教學

我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

四、工作中存在的不足

反思本學年來的工作，不足之處：

對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。

2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。

今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。

課下說英語作文 篇6

StudyinClassandoutofClass-課上課下英語作文網收集整理作文網

StudyinClassandoutofClass

Ourstudycanbedividedintotwoparts:oneisinclassandtheotherisoutofclass.Bothofthemareimportanttostudents.Theydependoneachother.

Wemustattachimportancetoafter-classWhatwehavelearntinclassisvery.limited,becauseonlyknowledgeintextbookscanbeacquired.However,wecanlearnmoreoutofclass.Amostimportantthingisthatknowledgecomesfrompractice.Intheafter-classstudywecanapplyoutknowledgetopractice.

JustIikeafter-classstudy,studyinclassisalsoveryimportant.Itoccupiesmostofourtime.Wemustpaymuchattentiontoit.In-classstudyandafter-classstudyarecloselyconnectedwitheachotherandimproveeachother.

Ifthat'sthecase,whydon'twecombinethemandstudyeffectively?

課上課下

我們的學習可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。這兩部分對學生來說都是重要的，它們互相依存。

我們必須重視課后學習。我們在課堂上學到的東西是有限的，因為只能學到課本上的知識。然而，課外我們可以學到更多的東西。最重要的是知識來源于實踐。課外學習可以讓我們把知識應用到實踐中去。

正如課外學習一樣，課內學習也很重要。它占用了我們的大部分時間，我們必須重視它。課內與課外的學習緊密地聯(lián)系在一起，它們互相促進。

這樣的話，我們?yōu)槭裁床话阉鼈兘Y合在一起，有效地學習呢?

課下說英語作文 篇7

本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本年度的教學工作小結如下：

一、合作互贏，努力做好教學、教研工作

本年度，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后經過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據(jù)本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生，我深知自我身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學生，不一樣的學生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據(jù)學生的教學反饋，以及自我的教學得與失，及時調整自我的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。

二、知識不斷更新，注重自身素質的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何構成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經過這些手段，拓寬了自我的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。

三、參與作文競賽，不斷提高學生的寫作興趣與寫作本事

語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如XX同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；XX同學和XX同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。經過這些激勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。

四、寬嚴結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便忘記；導學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務，甚至抄答案；回答問題不深入思考，浮于表面，抓不著重點，落不到實處等等。所以，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息。所以，在平時，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。

教師，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用，但教師，是學生前行的引領者。所以，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，繼續(xù)前行。

課下說英語作文 篇8

本年度我擔任的是高二的語文教學工作?，F(xiàn)將本年度的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，經過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步構成健全人格。

二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量

教育者的指責不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本年度在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自我是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動進取地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文資料，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的本事，提高了課堂的效率和質量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，此刻的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在必須程度上提高了他們學習語文的興趣。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

改變你能改變的接受你不能改變的作文

要想寫好作文，這也是一門大學問。寫作,其實是自己與自己內心靈魂的對話。每天堅持寫點東西，寫作文的時候基礎就扎實了。那么寫好一篇作文有哪些關鍵要點呢？經過搜索和整理，小編為大家呈上改變你能改變的接受你不能改變的作文，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇1

它是一片樹葉，無法改變凋零的到來，卻照樣在凜冽的寒風中翩翩而下；它是一點孤影，無法改變形單影只的現(xiàn)狀，卻依然是黑暗中最耀眼的剪影；它是一輪夕陽，無法停止落日的腳步，卻如舊揮灑著星點紅暈。

我無言的凝望著眼前這道錯綜復雜的數(shù)學題，密密麻麻的文字“游戲”已分毫不剩地占據(jù)了我混亂的大腦。翻開解析，深奧難解的數(shù)學符號又如潮水般向我吞噬而來。我低垂著腦袋，被這難懂的數(shù)學題肆意擺布，處于劣勢的理解能力，讓學數(shù)學成為一件困難的事。

我放下手中的筆，木訥，卻又固執(zhí)地思索著……

古往今來，有多少文人墨客，風流人物努力向上，奮發(fā)圖強，而非怨天尤人，自發(fā)放棄呢？

晏子雖身材短小，不似一般七尺男兒般身強體壯，氣勢逼人?；蛟S在無數(shù)個月光似水的夜晚，他也曾黯然神傷，但他終是選擇積極向上，沒有放棄，接受不能改變的外貌，為國家做出了不可小覷的巨大貢獻。

思緒再次回到眼前，望著眼前這深奧的題目，好像也并非是無法逾越的鴻溝。我平復心情，翻開折角的解析，埋頭讀著，一遍又一遍，從絲毫不懂到完全理解，或許過程漫長，但在一遍又一遍不懈的努力下，我終做到了！

芬芳馥郁的鮮花終是無法改變凋謝的結束，但在之前，它會拼盡全力開放，留下芳香，即使微不足道。接受不能改變的，做好能夠做好的。不自艾，自卑，自負，要自強，自立，自信，足矣。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇2

接受不能改變的，是一種理智。

峭壁上的青松，扎根在陡峭的巖縫之中，它無法改變自己的生長環(huán)境，只能依勢而上，而正是這些塑造了它蒼勁的姿態(tài)；草原上的羊群，生活在猛獸的追捕之中，它們無法改變弱肉強食的自然規(guī)律，但也因此而練就了健壯的體魄。

萬物皆然，人亦如此。

人們常說：“與其去改變生活，不如去接受生活。”海明威的《老人與?！分心俏活B強倔強的老人，面對充滿挫折的命運，他并沒有選擇逃避，而是選擇抗爭。在經歷過九死一生的搏斗后終于捕到了那條大魚，可是卻在返航的路上被鯊魚們一搶而空，最后他只能拖著一副骨架孤獨地走向沙灘……

老人最后接受了現(xiàn)實帶給他的殘酷，但他并沒有頹廢，他無法改變命運的軌跡，但他仍然對未來充滿了信心。

很多時候，我們或許不得不面對我們無法改變的事實。有些人因為不肯接受現(xiàn)實，終日萎靡不振，無所事事，荒廢了學業(yè)，事業(yè)，最后只落得被生活無情淘汰的悲涼結局；而有的人同樣要面對這樣的現(xiàn)實，但他們卻懂得與生活，與自己和解，欣然接受已發(fā)生的，不可改變的一切，用樂觀的心態(tài)繼續(xù)下一段旅程，也許，還會有不期而遇的溫暖和驚喜在前面等待著我們。

海倫凱勒接受了自己聾啞的事實，潛心學習，并且在文學領域創(chuàng)造了輝煌；李白終身沒有被引薦，他無法改變自己得不到重用的事實，但是他接受了，“仗劍走天涯”，造就了千年獨絕的詩仙；霍金在得知自己患漸凍癥時沒有放棄，他接受了這個殘酷的現(xiàn)實，把全部精力都投入到科學研究中，提出了很多權威的理論，預言了黑洞，終成世界著名的科學家。

就像《高老頭》里的一句話說的：社會是個泥坑，我們得站在高地上。其實，很多時候，我們只有接受我們無法改變的，才能留出更多的精力，去向著一個更大的目標前進。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇3

當我們來到這個世界，踏上人生漫漫征途的那一刻起，一切已是定數(shù)，我們無法改變；當我們走入險境，已飽受風霜之時，我們只好面對。

人生的漫漫征途是對我們的考驗，我們無法改變我們的門第，更無法逃離這樣的生活。唯有接受，才是最佳的真理。

我們生活在這個世界里，面對著這樣的人生，我們只能接受。

貝多芬是婦孺皆知的音樂家，他面對的艱險是其他音樂家所無法忍受的——他在20歲時變換了失聰。經過時間的沖刷，他再也聽不到美妙的音樂，這對于一個音樂家來說是一個多么大的打擊，他失聲痛哭，沉溺于黑暗之中。

但他很快地領悟到，這樣的事實是無法改變的，他開始接受這無法改變的命運，再一次走上了音樂的輝煌大道。

他用心與音樂相連，用汗水打開了音樂之域的大門。

在那一個宏偉的舞臺之上，他聽不見他自己寫下的優(yōu)美樂章，聽不到千萬觀眾的掌聲，只有心頭的一片孤寂。他并沒有想到世界會給他以這樣精貴的禮物，那樣一番雄偉而又無聲的鼓掌。

人生路上的艱險深不可測，可面臨的終究是無法改變的，唯有接受，才能開啟那通往下一個人生驛站的征程。

達·芬奇可是個窮鬼，他家里沒錢供他去上學，他只好隨叔叔學畫?？伤矎奈捶艞?，他接受了自己的出身門第，接受了自己的不足，努力學習繪畫，一絲不茍，畫下的作品皆為人所驚嘆。

我們來到這個世界，面對那樣的生活與艱險，我們應當賦予行動，接受那人生路上的每一個考驗。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇4

老公從來不給過情人節(jié)生日紀念日，有一次我說你家親戚（他的表姐表妹）都過這些節(jié)日啊，你這邊也不是沒有這個先例，你怎么一次也不給我過，老公鄙夷地說：你是那樣滴嘛？！我說你要為這句話付出代價！從那以后我就克服困難出去培訓工作了。還有一姐妹，她老公開支了買個皮馬甲，這姐妹一看沒有自己的，就問咋不給我也買一件啊，當時也就90塊錢，男的特牛*地說：你掙的錢嗎？那男的當時也就200多工資。那姐妹說，早晚有一天我要讓你低頭！馬上就自行車出去找個理發(fā)店放當學徒。這倆個故事的結局都讓人滿意。

我來回答你的問題。我是這樣看待的，請你參考。有句話叫退一步海闊天空。

我們在處理事情的時候，一定不要走向極端。在現(xiàn)狀無法改變的情況下，想一想別的出路，以另外的視角來看待問題，可能就是另一番景象。

因此，我們在面對現(xiàn)實已經無法改變時，我們不要終日不成章，試一試接受當下的狀況，繞開走，或者是轉移注意力，這樣便把死棋走活，等你再回頭望時，那個讓你頭疼的現(xiàn)狀已經不再是縈繞你的難題，甚至豁然開朗起來了！

人到中年 ，要接受無法改變的事情，我接受這個結局。

中年人早就過了年輕人蓬勃朝氣，充滿幻想的年齡，生活的重壓讓他們學會了向社會妥協(xié)，向自己妥協(xié)。

不是他們沒有志氣，而是他們懂得了 萬物皆有定律，我們不能強求這個道理。

比如我，48歲。沒有工作，靠著打零工賺錢養(yǎng)家糊口。

孩子常常瞧不起我，提起我的工作他很沒有面子，也從不把朋友介紹給我。

我其實是很傷心的，但是那樣又如何呢？我改變不了我兒子的想法，我也改變不了我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。

我屈服于生活了，但不代表我自卑。我雖然容顏不在年輕，但我總會讓自己穿著得體大方，補為了愉悅別人，只為了對得起自己。

我健身瑜伽旅游，寫文章，只要我喜歡的，我就去做。

一些事情我們無法改變，但我們可以改變我們自己，讓自己變得快樂，變得健康。

人這輩子最應該做的就是讓自己快樂！

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇5

恰同學少年風華正茂，青春的我們總是熱血方剛，總想為自己的未來拼出一方天地，可在經過無數(shù)次挫折與困難后，總是灰心喪氣不能接受這些現(xiàn)實。但只有接受那些不能改變的現(xiàn)實，我們才能重振旗鼓繼續(xù)前行。

著名企業(yè)家馬云曾經三次高考失利，這對一個農村出生的家庭無疑是一個巨大的打擊，他迷茫過無數(shù)個日夜，淚水浸濕過無數(shù)張紙巾，可他卻選擇接受這殘酷的現(xiàn)實，再一次爬起，最終考上大學努力學習，建立了阿里巴巴。大文學家蘇軾在經過“烏臺詩案”，后被貶黃州時妻子又離世，政治與生活的艱辛讓他痛苦不堪，可在他看透這些后坦然地接受了，用樂觀的心態(tài)去面對生活。以“一蓑煙雨任平生”的灑脫去面對困難，最終成就一代大文豪。

他們都經歷了常人無法想象的痛苦，但他們卻未因生活的磨難而放棄，而是直面挫折與失敗，接受現(xiàn)實后繼續(xù)前行，用一路的坎坷打造出他們輝煌的人生。

而我們如果不接受不能改變的現(xiàn)實，

只會讓我們一輩子都身處黑暗之中。一位英國男子年輕時被誤判入獄8年之久，出獄后，他悲憤，他咆哮，他感嘆他美好的青春年華就這樣虛度，惡毒的詛罵伴隨了他的余生。臨終前，一旁的神父說：＂您只被關了8年，但您將自己的心靈關閉了一生?！八麩o法接受自己進監(jiān)獄的現(xiàn)實，即使他被放出來但他的心靈也早已死亡。著名五星上將邁克阿瑟一生戰(zhàn)功累累，在二戰(zhàn)中因指揮過數(shù)次著名戰(zhàn)役被稱為戰(zhàn)神。在朝鮮戰(zhàn)爭時，他還得意洋洋地說，要在一周內結束這場戰(zhàn)爭，回家過圣誕節(jié)。可他的驕傲與自負卻使他接連失敗。他無法接受這個事實，便一昧進攻。最終因他的錯誤指揮，美軍損失慘重，他也因此一戰(zhàn)失敗而名聲掃地。

接受那些無法改變的現(xiàn)實，并不是對生活中挫折與困難的妥協(xié)，而是一種生活的智慧，一種適然的態(tài)度。一位哲人曾經說過：＂也許我們無法改變現(xiàn)在，但是我們可以選擇改變未來?！敝挥薪邮苣切┎荒芨淖兊?，才能改變那些我們可以改變的。

就讓我們從零開始，學會笑著接受，乘長風去開創(chuàng)那屬于我們的未來！