水世界教案

水世界教案優(yōu)選13篇。

如果您對(duì)“水世界教案”感到好奇請(qǐng)閱讀以下精心準(zhǔn)備的資料，以下信息僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案是課堂教學(xué)的指引。

水世界教案【篇1】

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)交通工具的一類各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字，以識(shí)字為主要目的。

3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察，留心身邊事的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)車的世界

1、孩子們，老師手中拿的是什么？（出示一輛畫好的車，貼在黑板上）

2、孩子們說得很好，今天我們就一起走進(jìn)車的世界。（讀課題）

3、把你們的車和車的名片拿出來給你的同桌介紹一下。（老師把相應(yīng)的車貼在黑板上）

4、指名向全班介紹你的車。

5、你走進(jìn)車的世界認(rèn)識(shí)了哪些車？這些車給你帶來了什么幫助？

二、走進(jìn)字娃娃的世界

1、看著課本上的詞語，你不認(rèn)識(shí)字該怎么辦呢？自己試著認(rèn)認(rèn)。

2、同桌互相當(dāng)考官，完后由同學(xué)推送兩位小老師教讀并把詞語卡片貼在黑板對(duì)應(yīng)的車下面。

3、出示生字卡片，用不同的方式朗讀。

三、走進(jìn)游戲樂園

1、猜有關(guān)車的謎語。

2、給拼音找朋友。

四、走進(jìn)誦讀園

冬冬和丁丁兩個(gè)小朋友學(xué)了這課后，分別寫了一首詩和一段話，大家來讀讀，想讀那段就讀那段。（小黑板出示）

大馬路上車輛多

大馬路，寬又長。各種車輛跑得忙。

自行車，轉(zhuǎn)得快。摩托車，嘟嘟響。

公共汽車嘀嘀嘀。救護(hù)車兒本領(lǐng)強(qiáng)。

無軌電車最稀奇。還有小小拖拉機(jī)。

跑來跑去多神氣。

馬路上的車輛可真多呀，有載客的公共汽車和無軌電車，有運(yùn)貨的卡車和拖拉機(jī)，還有灑水車和小轎車，我最喜歡的是摩托車。

水世界教案【篇2】

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語的意思。

3．了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

課前談話

親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風(fēng)景了？

我現(xiàn)在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風(fēng)景，你們?cè)敢鈫幔磕蔷烷]上你們的小眼睛，仔細(xì)聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。

桃花粉紅粉紅的，風(fēng)兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。。。。。。

誰來說說你眼中的美麗風(fēng)景？

一、復(fù)習(xí)

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多美呀，板書：世界多美呀并指導(dǎo)學(xué)生書寫：世、界、美，并識(shí)記美。

2、出示詞串

先睡著后來醒

小雞世界黃乎乎

啄呀啄呀很久

天空樹木小河

藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站

世界多美

2．讀詞語的要求：第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。

3．質(zhì)疑導(dǎo)入新課：

世界多美呀這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！

二、交流問題，根據(jù)學(xué)生的回答來圍繞文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？

2、交流。根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行。

交流第二段

（出示句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。

(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？

(2)藍(lán)湛湛表示天空怎么樣？生活中，你見過藍(lán)湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？

(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們：

黃燦燦綠油油紅彤彤

金燦燦亮晶晶白花花

(4)是??！世界多美呀！小雞們想去看看這美麗的世界嗎？

欣賞景色圖片。老師有個(gè)要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見--------是---------------好嗎？

（5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發(fā)揮你的想象力來說說？

3、是啊！引導(dǎo)看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。

3、在讀中感受它的吃力。

4、是??！小雞經(jīng)過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導(dǎo)學(xué)生讀（天空、樹木、小河）

5、讓我們把這激動(dòng)人心的美麗的一刻永遠(yuǎn)記在我們的心中。指導(dǎo)有感情地背誦。

6．親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會(huì)怎么做？

四、交流第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？

2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評(píng)價(jià)；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

3．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

5．邊讀邊做動(dòng)作?，F(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

過渡：終于慢慢起來了啊！小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說些什么？

五、交流第四段

1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。

2、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？

六、交流第一段

在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認(rèn)為世界這么美的嗎？快讀讀第一節(jié)。

1．請(qǐng)學(xué)生說，并板書：黃乎乎

2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住先后來睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動(dòng)變化。

3.質(zhì)疑：它怎會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導(dǎo)有感情朗讀。

6．出示詞語，指導(dǎo)背誦。

七、看板書，總結(jié)全文。

1、結(jié)合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發(fā)現(xiàn)世界原來如此美麗！世界是藍(lán)湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。

2、親愛的孩子們，你覺得這個(gè)世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會(huì)。

3、

師總結(jié)：是??！世界多美呀！美在風(fēng)景優(yōu)美，美在我們生活中的點(diǎn)滴中。比如美在同學(xué)間的互相幫助，美在每天對(duì)長輩的一聲問候，美在主動(dòng)撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

親愛的孩子們，只要你仔細(xì)觀察你就發(fā)現(xiàn)我們的教室、校園、同學(xué)、老師等等的一切原來都是那么的美麗。

黃乎乎

板書：16世界多美呀藍(lán)湛湛

綠茵茵愛大自然

碧澄澄

水世界教案【篇3】

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天，老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個(gè)新的家園，你們看（出示展臺(tái)）這是怎么回事呢？這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？

2、今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識(shí)更多的車。

3車的世界（出示課件）

二、新授

1、小朋友們，你們知道嗎？我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了，你們看（出示課件）

2、課件：小朋友們，今天，我來到了青島，青島的變化可真大呀，哇，這里有好多車，他們都叫什么名字呢？小朋友們，你們能給我介紹一下嗎？（出示城市圖）

3、小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4、我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？

5、讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？

6、大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。

7出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

8離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點(diǎn)？

9、小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請(qǐng)小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10、學(xué)生匯報(bào)。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？

11、小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12、課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）

13、（四人討論）圖上都有哪些車？

14、小朋友們，你們說的真不錯(cuò)，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16、（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

13、學(xué)生匯報(bào)。

14、小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識(shí)什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識(shí)？

16、（四人討論）你們還認(rèn)識(shí)什么車？

17、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）

18、小朋友們，你們真棒，認(rèn)識(shí)那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機(jī)）大家想不想來當(dāng)依次小司機(jī)呢？、放松游戲（出示課件：小司機(jī)，讓學(xué)生表演）

19、小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

1、生字對(duì)生字小朋友們，讓我們來做一個(gè)游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請(qǐng)小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對(duì)嗎？

2、圖對(duì)生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3、同位倆做找朋友游戲。

4、搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

1小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今天都有些什么收獲？

2、出示課件：小朋友們，因?yàn)槟銈兊膸兔Γ艺J(rèn)識(shí)了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護(hù)車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機(jī)、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識(shí)，真是太感謝你們了，今后，我一定會(huì)常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。

3、小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的車，就像進(jìn)入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

4、視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機(jī)）

水世界教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解有關(guān)的地理知識(shí)

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）

1、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事,一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題去閱讀課文。板書課題《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》（齊讀）(師拿出世界地圖,讓學(xué)生觀察)

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）把課文讀通順，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

（2）抓住重點(diǎn)詞、句、段來體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

（3）課外資料收集展示。

（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間至少約束8分鐘）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）

1、我會(huì)讀、寫生字新詞。

靜泌、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、資料、召開、起源等。

2、我懂得“靜泌、不可思議、浩如煙?！钡仍~語的意思。

3、我會(huì)用詞語說一句話。（如：不可思議、浩如煙海）

4、我會(huì)流利讀課文。

5、我會(huì)自主完成每課一練中的題目。

(二)學(xué)文悟情展示

1、了解課文的主要內(nèi)容。

本文生動(dòng)地講述了德國地球物理學(xué)家魏格納創(chuàng)立大陸漂移學(xué)說的故事,贊揚(yáng)了魏格納善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的科學(xué)精神。

2、我會(huì)悟。

（1）悟文本。

生1：從“1910年的一天，年輕的魏格納因病住進(jìn)了醫(yī)院。病房潔白寧靜，就連穿著白大褂的醫(yī)生也是腳步輕輕?！敝?，我知道這兩句交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并著力渲染了一個(gè)潔白寧靜的環(huán)境，為下文的展開埋下了伏筆。

生2：從“魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜泌舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！敝惺刮殷w會(huì)到魏格納好動(dòng)的性格不能適應(yīng)病房的[寧靜與舒適的生活。

生3、從“魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。”中，使我知道了這一自然段講魏格納仔細(xì)觀察世界地圖，發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸都能夠較好的吻合在一起。

生4：從“他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。”中，我知道這句寫魏格納如大海

撈針般搜集資料，并沒有被困難嚇倒。從“浩如煙海”這個(gè)詞語中可以推想出他為了取證所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

（2）悟?qū)懛ā?/p>

這篇課文是按照事情發(fā)展順序來敘述的，每個(gè)部分連接自然，運(yùn)用“這不會(huì)是一種巧合吧？”“于是……”魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人“等過渡句。使文章渾然一體。

（三）創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）

1、小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、展示心得體會(huì)。

三、激發(fā)知識(shí)沖突（約5分鐘）

怎樣巧妙地使用過渡句？

四、知識(shí)拓展延伸(約2分鐘)

1、展示自主收集的資料。

2、同學(xué)們，魏格納的故事是不是讓你很受啟發(fā)呢？你在玩耍過程中有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？告訴大家吧！

水世界教案【篇5】

活動(dòng)目的：

通過本次主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們初步了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時(shí)，還要鼓動(dòng)大家保護(hù)我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@地球，能積極自覺地行動(dòng)起來，從身邊的小事做起，讓我們生活的地球變得更加美麗。

活動(dòng)形式：

紹資料、回答問題、表演童話劇、談感受等。

活動(dòng)過程：

一、提出問題

今天是4月22日，同學(xué)們知道是什么日子嗎?你對(duì)地球有哪些了解呢?

二、介紹資料：

地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們共同的家園，也是我們唯一可以生存的星球。

多少年來，地球雖然經(jīng)受了各種磨難，可從來沒遇到過今天這樣的危機(jī)。20xx年10月20日公布的《20xx年地球生態(tài)報(bào)告》顯示：人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會(huì)在20xx年前耗光。另據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，我國沙漠、戈壁及沙化土地面積為168.9萬平方公里，占國土面積的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在擴(kuò)展。

三、表演童話劇——《愛護(hù)花草》

文杰：我是小花,我給人們帶來了美麗和清香。

林駿：我是小草,給人們帶來了新鮮的空氣和綠色的環(huán)境……

文杰：可是有些人們不愛護(hù)我們,常常：

林駿：攀折我，文杰:踩踏我。

欣悅：哥們兒,聽說咱們家屬院旁邊新建了一個(gè)小林子,景色不錯(cuò),去瞧瞧吧?

紫怡：行!

蘇濤:這花不錯(cuò)么，拔一朵，真香，這草肯定是新發(fā)芽的，玩一會(huì)兒.剪刀;石頭;布;……。天色不早了，回家吧。

志強(qiáng)：聽說，咱們家屬院旁邊建了一個(gè)小花園，去看看吧。

欣悅：這花怎么枯了?

志強(qiáng)：這草怎么缺一塊少一塊，像個(gè)光頭小和尚。

欣悅：這是誰干的?志強(qiáng)：真氣人。

婷芝：去找他們。

紫怡：這花真漂亮。

蘇濤：是咱們昨天摘的呀。

志強(qiáng)：你看他們拿的是不是那個(gè)花園的花。

婷芝：站住!志強(qiáng)：你們拿的是什么?

蘇濤：沒拿什么。

欣悅：把手伸出來。

志強(qiáng)：像你們這種不愛護(hù)花草的人,花怎么能原諒你們呢?你們會(huì)受到懲罰的。

蘇濤：我們錯(cuò)了。

四、暢談感受

學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。

五、總結(jié)實(shí)踐

1、為了讓地球的明天會(huì)更美麗，我們這些一年級(jí)的小朋友能做些什么呢?

學(xué)生提出意見后，讓學(xué)生明確保護(hù)地球要從我們身邊的事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，愛護(hù)好我們的校園，我們的家所在的社區(qū)。只要我們共同努力，積極行動(dòng)起來，就一定會(huì)讓我們生活的地球青春常在。

2、成立101環(huán)保站

選出首批環(huán)保小衛(wèi)生士。

水世界教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育

教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，

2、構(gòu)建角色意識(shí)

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫車的世界（板書課題）。車的世界在車城（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識(shí)：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示乘車卡片，（2）貼出公共汽車圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)站牌，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示司機(jī)、乘客卡片，（6）并認(rèn)識(shí)它們）。

（7）司機(jī)解說去車城的路線：第一站說一說；第二站看一看。（貼出站名（8））

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站說一說

1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站說一說，請(qǐng)各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)轎、救護(hù)、拖、摩托的字形）

4、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。

7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站看一看

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請(qǐng)按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（老弱病殘?jiān)袑Ｗ葮?biāo)語）

（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動(dòng)）

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有......（引讀黑板上出示的車名）

說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大......老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書寫車名......）

板書設(shè)計(jì)：

水世界教案【篇7】

（一）活動(dòng)由來：

幼兒對(duì)各種袋子都有了一些了解，為了讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保的意識(shí)，特開設(shè)此次活動(dòng)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、初步知道“可回收標(biāo)記”的含義，了解一些常見的環(huán)保材料。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：制作愛心。

活動(dòng)難點(diǎn)：布局粘貼

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙條、膠棒、剪刀、彩筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞教師作品。

（四）活動(dòng)實(shí)錄：

提問：“你們剛才用什么買菜的？布袋袋桌上也有許多環(huán)保袋，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，講一講，這些環(huán)保袋是用什么做的'？”“這個(gè)塑料袋上面怎么有這么多標(biāo)記呀？你們仔細(xì)看看這些標(biāo)記是什么樣的？”幼兒說說看到了什么樣的標(biāo)記?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“可回收標(biāo)記”：“這個(gè)標(biāo)記有一些箭頭，這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記？猜猜看它有什么作用？原來，可回收標(biāo)記，表示這種環(huán)保材料可以回收再利用，就是可以收到工廠里再重新加工出產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會(huì)自己慢慢化解到泥土里面，不會(huì)造成環(huán)境污染。那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎么樣？幼兒討論回答?，F(xiàn)在我們知道了，有環(huán)保標(biāo)記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都有環(huán)保袋。”

（五）活動(dòng)反思：

孩子們明白了地球正在受到我們的破壞，我們要一起保護(hù)地球，孩子們知道塑料袋子是白色的垃圾，也發(fā)現(xiàn)了袋子上各種不一樣的小標(biāo)記，孩子們對(duì)這些小標(biāo)記產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)，如果幼兒認(rèn)識(shí)的標(biāo)記能在班級(jí)中用到，效果會(huì)更奧好，以可以在生成活動(dòng)制作環(huán)?；厥障?。

水世界教案【篇8】

班會(huì)目標(biāo)

1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2.學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3.感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地

活動(dòng)過程

一、了解地球日的由來

大家好，4月22日，第43個(gè)世界地球日。世界地球日，這一紀(jì)念日起源于美國。1970年的首次“地球日”聲勢(shì)浩大。美國各地約2000萬人參加，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。1990年4月22日，140多個(gè)國家的兩億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。從此，聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動(dòng)重在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展保護(hù)地球的活動(dòng)。

二、導(dǎo)入

1.輔導(dǎo)員介紹地球污染情況 ：地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。然而，不知從何時(shí)開始，地球媽媽的臉上開始籠罩著陰霾，她開始哭泣，開始呻吟，過量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。

大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標(biāo)尾氣，煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣，她像一個(gè)羸弱的病人，太需要我們的關(guān)愛和呵護(hù)了，同學(xué)們有沒有注意到,近幾年,世界各地發(fā)生了許多自然災(zāi)害:?地震海嘯颶風(fēng)，頻頻肆虐.特別是前不久日本的地震, 更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對(duì)地球的破壞活動(dòng)有關(guān)。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染，人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球?避免無可挽回的災(zāi)難。

2.“我們這個(gè)地球太可愛了?同時(shí)又太容易破碎了?”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。

3.向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、啟發(fā)思考

我們可以為環(huán)保做的事

1、植樹凈化空氣

2、減少“白色污染”

3、搞宣傳活動(dòng)

4、節(jié)約水、電等多種資源?

5、保護(hù)動(dòng)植物

6、抵制大人抽煙

四、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)地球的隊(duì)伍中去吧。我相信，只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園、我們的地球越來越美麗。

水世界教案【篇9】

隊(duì)會(huì)目的：

開展這次班會(huì)，讓學(xué)生了解環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)地球家園，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備：

1、做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生明白增強(qiáng)環(huán)保的重要意義，積極參與活動(dòng)。

2、各小隊(duì)分頭查找、搜集有關(guān)材料。

3、準(zhǔn)備班會(huì)用的道具，布置教室。

班會(huì)過程：

開場(chǎng)白：

地球是一個(gè)美好的家園，你看，那碧藍(lán)的天空、翠綠的山巒、廣闊的田野，還有那成群的牛羊，像點(diǎn)綴其中的美玉。嗬！美麗的地球給予人類優(yōu)雅的生存環(huán)境，給予人類鮮花盛開的田園，給予人類世代繁衍的空間。

㈠導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們知道4月22日是什么日子嗎？

生：是世界地球日。

師：為了呼吁人類拯救地球，保護(hù)地球，聯(lián)合國將每年的4月22日定為“世界

地球日”。

茫茫宇宙中有一座蔚藍(lán)色寶塔，一處天然仙境——地球。地球是我們美好的家園，讓我們（齊）“愛——我們地球家園”。這就是我們今天班會(huì)的主題。

㈡共同的家園 （放錄像 2分鐘）

師：多少年來，人類在地球上生活、繁衍、發(fā)展，人類從地球上得到了日常生活和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種必需品，是地球養(yǎng)育了我們?nèi)祟惖淖幼訉O孫。聯(lián)系社會(huì)

實(shí)際，我們可以想到的有……（學(xué)生舉例）

師：所以說，我們的衣食住行離不開地球，地球是--（齊）我們共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它！ 前一段時(shí)間老師請(qǐng)大家搜集有關(guān)環(huán)保的資料，大家找到了哪些？

㈢地球遭到破壞

師：我為大家找到一段錄像，內(nèi)容是“地球媽媽的煩惱”。（放錄像）

看完這段錄像我們感慨萬千，讓我們聽聽大家的感想：

生：當(dāng)肆虐的洪魔再次吞噬了人類的家園，

當(dāng)茫茫黃沙淹沒了萬畝良田，

當(dāng)都市上空悲哀地飄著薰煙，

當(dāng)臭氧層被紫外線洞穿，

當(dāng)?shù)厍虻臍夂蛉諠u變暖，

當(dāng)大自然的物種悄悄消減，

當(dāng)?shù)厍蛏隙褲M了垃圾，

我真擔(dān)心—難道讓我們將來的兒女搬到火星上面？

師：是呀，我們都在為地區(qū)媽媽而憂慮。

生：人們?yōu)E伐數(shù)目，濫捕野生動(dòng)物，使地球遭到破壞。

生：地區(qū)正遭受著廢氣、廢水、垃圾、噪聲不同程度的侵襲。

生：我想起了今年的那次沙塵暴。那天，全市大風(fēng)呼嘯，狂沙飛舞，令人毛骨悚然。這些現(xiàn)象給我們敲響了警鐘 。

生：人們對(duì)待地球的這種態(tài)度是不對(duì)的，這樣做的后果是自毀家園。

生：我們應(yīng)該行動(dòng)起來，拯救地球，愛護(hù)地球，關(guān)心地球！

師：同學(xué)們，地球只有一個(gè)，

它是萬物共同的家園。

地球媽媽正在流淚，

滴滴淚水刺痛我們的心田，

我渴望變成一支神奇的畫筆，

把沙漠涂綠，把荒山盡染。

我希望化作一片緋紅的云朵，

點(diǎn)綴在寧靜祥和的天邊。

我夢(mèng)想變成一刻輕柔的小草，

在鴿子足下抒發(fā)綠色的情懷。

我們是地球媽媽的孩子，

我們要留住她美麗的容顏！

我相信同學(xué)們都有自己的誓言—

生：救救地球媽媽吧！

我們要勇挑環(huán)保的重?fù)?dān)，

胸前的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄展，

天空中響徹綠色行動(dòng)的宣言：

保護(hù)環(huán)境請(qǐng)從自我做起，

人人都來愛護(hù)地球家園，

創(chuàng)造天藍(lán)地綠的環(huán)境，

用實(shí)際行動(dòng)把地球媽媽妝點(diǎn)，

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，

我們是泉城的好少年！

師：愛護(hù)地球吧！

生（齊答）：它是我們共同的家園！

師：愛護(hù)地球吧！

生（齊答）：她是我們共同的母親！

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)地球哪？

㈣保護(hù)地球

1、植樹愛樹

生：看了剛才的錄像，我忘不掉那一片片的沙漠。我想，快快植樹造林吧， 可以改善生活環(huán)境，又可以美化生活環(huán)境。我們不僅要積極參與植樹造林，營造綠色環(huán)境，更要保護(hù)綠色環(huán)境，讓綠色植被永遠(yuǎn)覆蓋我們的地球。

生：對(duì)！樹木的作用很大，資料表明，一棵50年的闊葉樹，每天呼出氧氣45公斤，可供32個(gè)人呼吸；每天吸入32公斤二氧化碳，等于100個(gè)人呼出的廢氣；每天可降低噪音15~60分貝；一晝夜排出一公斤殺菌素；一個(gè)月可吸收有毒氣體2公斤，一年吸附、銷出灰塵11~300噸。真是不看不知道，樹木真奇妙。

生：我再補(bǔ)充一下，（拿出樹葉）我想一個(gè)人種一棵樹，10個(gè)人種10棵樹，那么100個(gè)人，1000個(gè)人，不就是一片樹林嗎？

師：同學(xué)沒說的都很好，讓我們行動(dòng)起來，人人動(dòng)手，植樹造林，保護(hù)環(huán)境！讓我們用童心喚醒一片片藍(lán)天，用真誠和汗水栽下一棵棵小樹，讓我們把綠色和希望一起種植。

生：我們小組還組織了“星期天綠色行動(dòng)”。

（放錄像）我想，看到這些不文明的行為，不僅我們組的隊(duì)員會(huì)這樣做，大家一定都會(huì)這樣做的。

2、愛護(hù)花草

生：不知同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，最近一段時(shí)間，我們的泉城綠起來。一片片綠油油的小草，不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。出去走一走，看一看，山腳下，路道旁，每到一處都仿佛置身于綠色海洋中，令人心曠神怡。

生：盡管冬天來臨了，然而滿眼蔥蘢的綠色，不禁使人忘了寒意，忘記了工作的疲勞，隨處可見的蔥郁的綠地，大大沖淡了城市的喧囂氣氛，又給泉城增添了幾分迷人的魅力。

生：人工草坪有美化環(huán)境的作用。碧綠如茵的草坪，給人提供自然美的享受。在高樓成群、煙囪聳立的城市環(huán)境中，開辟出一塊寧靜而怡人的“地毯”，形成車 海中的綠洲，鬧市中的靜地，真實(shí)美不勝收。當(dāng)你漫步在綠樹從中，呼吸著清新的空氣，享受著優(yōu)雅的環(huán)境時(shí)，切莫忘記腳下的綠色地毯---草坪，她是人們健康的忠實(shí)衛(wèi)士。

生：草坪的作用很多……

師：對(duì)。我們不僅要植樹造林，還應(yīng)愛護(hù)身邊的每一片綠地。綠色帶給我們希望，綠色帶給我們溫馨。綠色是和平、美好的象征。我們?nèi)巳诵闹卸枷Ｍ肋h(yuǎn)擁有綠色！

生：看！我們的綠色小分隊(duì)正在行動(dòng)哪。 （照片）

生：周日，我們又和往常一樣，來到了我們的護(hù)綠園地。同學(xué)們撿起垃圾，拾起污物，干得熱火朝天。一會(huì)兒，草坪就煥然一新。正當(dāng)我們欣賞著這整潔的環(huán)境時(shí)，發(fā)生了這樣一件事……（勸阻）

生：愛護(hù)身邊的每一處環(huán)境，你會(huì)感覺到從未有過的快樂，這是我們護(hù)綠小分隊(duì)共同的心聲。朋友們，希望你也加入到我們環(huán)保的行列中來吧！

師：自然環(huán)境是我們大家的生存空間。我們每個(gè)人都應(yīng)愛護(hù)身邊的每一片綠地，做小草的園丁，做小草園丁的園丁，是我們?nèi)w學(xué)生和老師應(yīng)盡的義務(wù)。

師：讓我們從小事做起，為濟(jì)南的藍(lán)天工程添彩，讓地球媽媽青春常在。

3、節(jié)約用水

生：老師，同學(xué)們，大家好。我是小水滴，請(qǐng)聽聽我的訴說吧。

生：講述《小水滴的故事》。

生：“別傷心，別傷心，我們是節(jié)水小分隊(duì)，我們會(huì)幫助你的?！?/p>

生：通過前一段查找資料，我們知道了，水和空氣一樣，是人類和一切生物所必需的。人離不開水，動(dòng)物也離不開水，科學(xué)家早已證明，水是生命之源。水是孕育生命和文化的搖籃?？墒俏覈邢薜乃Y源已受到嚴(yán)重污染，全國有300多個(gè)城市缺水。

生：就拿我們?nèi)莵碚f吧，泉水是我們的市魂，是我們的驕傲，然而現(xiàn)在水資源匱乏，泉水不再噴涌。缺少了水，“四面荷花三面柳，一成山色半城湖”的美景只能在書中尋找，在夢(mèng)中回味。

生：暑假中我查找了有關(guān)資料，了解到小清河變化就很快，十年一個(gè)樣：50 年代淘米洗菜，60年代捕魚捉蟹，70年代引水灌溉，80年代魚蝦絕代，到了90年代，它不僅失去了灌溉、養(yǎng)殖、航運(yùn)功能，甚至危及著兩岸群眾的飲用水。保護(hù)水資源，防治水污染，已成為環(huán)保工作的重中之重。師：剛才同學(xué)們從生活周圍環(huán)境的變化，感受到我們正進(jìn)入一個(gè)水資源緊缺時(shí)期，在這里我不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，

那么，地球上最后一滴水很可能就是我們的眼淚。節(jié)約用水，人人有責(zé)。

水世界教案【篇10】

這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個(gè)世界：原來世界這么美啊！孩子們對(duì)于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個(gè)黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個(gè)小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復(fù)習(xí)鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內(nèi)容，幫助記憶的同時(shí)，更是識(shí)字詞的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)如下：

1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）

孵幾號(hào)字？

2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

蹲幾號(hào)字？什么旁？和什么有關(guān)？誰來做做動(dòng)作？

3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個(gè)字：（黃乎乎）

黃乎乎的乎幾號(hào)字？

4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個(gè)詞看出小雞啄了很長時(shí)間，很不容易？（很久）

很久的久幾號(hào)字？誰能根據(jù)字形編個(gè)小字謎？（折文不出頭久）

5．啊，啄了很久，終于啄出了一個(gè)小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

綠茵茵的茵幾號(hào)字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連茵也帶上草字頭了）

6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

碧澄澄的澄幾號(hào)字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以澄有三點(diǎn)水）

7．原來世界這么美麗呀！

（1）哪個(gè)詞表示地球上的所有地方？（世界）

世界幾號(hào)字和幾號(hào)字？書空世，注意最后一筆是豎折。教學(xué)田字頭。

（2）漂亮的近義詞：（美麗）

美麗幾號(hào)字和幾號(hào)字？教學(xué)羊字頭。

給美編個(gè)字謎：羊的尾巴變大了（美）

齊書空麗，注意里面兩筆是點(diǎn)，不是橫。

8．誰在說：世界多美呀?。ㄐ‰u）

猜字謎：又來一只鳥（雞）幾號(hào)字？你是怎么猜的？

哇，原來來的這只鳥是只雞?。∧銈冎绬?？其實(shí)雞的祖先就是鳥呢！[

9．（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

嘰幾號(hào)字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

（2）小雞嘰嘰嘰地叫著，從蛋殼中（站起來）

站幾號(hào)字？做做動(dòng)作，什么旁？怎樣記？（站就是立的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

10．請(qǐng)你用一個(gè)字來表示這只勇敢的小雞。（它）

它，哪個(gè)它？幾號(hào)字？為什么不是他她？（寶蓋頭的它表示動(dòng)植物、東西等）

小朋友的記憶力確實(shí)會(huì)讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當(dāng)然在鞏固復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)上，仍要多下功夫來研究研究，讓學(xué)生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時(shí)問題設(shè)置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓(xùn)練了。

水世界教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

教學(xué)難點(diǎn) ：

能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

教學(xué)過程 ：

一、讀解課題，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？

2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會(huì)海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號(hào)里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

教學(xué)難點(diǎn) ：

自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、海底世界的景色奇異在哪里？

2、齊讀1、2自然段。

二、整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

三、研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

討論得出：

(1) 畫表格；

(2) 出練習(xí)；

(3) 提問題；

(4) 有感情的朗讀；

(5) （略）

3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

四、略讀5、6自然段。

1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

五、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習(xí)，深化情感

學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。

六、鞏固練習(xí)。

選做作業(yè) 本中的作業(yè)

板書設(shè)計(jì) ：

暗——光

景色奇異

靜——聲

物產(chǎn)豐富 動(dòng)物 海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

植物 海藻

礦物 煤、鐵、石油、天然氣

水世界教案【篇12】

班會(huì)目標(biāo)：

了解地球已遭受嚴(yán)重破壞，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料（文字或圖片）。

2、準(zhǔn)備繪圖工具。

活動(dòng)過程：

一、幻燈片導(dǎo)入：

森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染......人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。

"我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！"同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

二、知識(shí)問答：

從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對(duì)我們的家園充滿了憂慮，也充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識(shí)到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。大家知道4月22日是什么節(jié)日嗎？

1、簡(jiǎn)介"世界地球日"的由來。

2、4月22日，被定為世界地球日。這體現(xiàn)人類對(duì)環(huán)保的重視程度。

三、討論，我們小學(xué)生可以做些什么（我們可以為環(huán)保做的事）

1、積極參加植樹活動(dòng)、保護(hù)動(dòng)植物；

2、搞宣傳活動(dòng)；

3、節(jié)約水、電等資源；

4、抵制大人抽煙

四、繪制手抄報(bào)

同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。

五、布置練習(xí)：

以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。

六、總結(jié)

1、總結(jié)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行宣傳保護(hù)環(huán)境。 "地球，我們共同的家園"小學(xué)生主題班會(huì)設(shè)計(jì)

水世界教案【篇13】

【情景說明】

課文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德·雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。

故事發(fā)生在１９１０年，魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

教者認(rèn)為，魏格納在地圖上的發(fā)現(xiàn)可以說是偶然的，但為什么一次偶然的發(fā)現(xiàn)能讓他首創(chuàng)“大陸漂移”的學(xué)說呢？科學(xué)家身上所體現(xiàn)出來的那種執(zhí)著的精神才是值得我們?nèi)ジ形蛉ド钏嫉?，有觀察、有發(fā)現(xiàn)，還要有執(zhí)著，這樣的觀察與發(fā)現(xiàn)才更有創(chuàng)造力。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，本案例中教者圍繞著“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”這個(gè)問題與學(xué)生進(jìn)行平等交流，讓學(xué)生體會(huì)到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素，讓學(xué)生深切體會(huì)到魏格納不言放棄，百折不撓的科學(xué)精神，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，并由此鏈接到相似的事件和學(xué)生的生活實(shí)際中去，達(dá)到知識(shí)、情感上的遷移。

【教學(xué)過程】

（出示地圖）

一、引言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，我們都知道，地球上有五大洲和七大洋(師指地圖)、各大洲之間被茫茫的大洋所隔。真是叫人插翅難飛呀，可是你們知道嗎？有位科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)的論證證明，２億年前的“太古時(shí)代”，這些陸地是連在一起的，是一個(gè)整體！

生（驚呼）：哇！

師（繼續(xù)）：后來因?yàn)殛懙氐钠疲判纬闪宋覀兘裉炻犚姷降奈宕笾藓推叽笱?，這就是著名的大陸漂移學(xué)說！那么，最先提出這種學(xué)說的人是誰呢，今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《從世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。

二、生自由讀課文

（要求邊讀邊查閱工具書，理解生字、新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。）

三、生用自己喜歡的方式再讀課文

思考下列問題：

１、魏格納偶然發(fā)現(xiàn)了什么？

２、他由此產(chǎn)生了什么奇思妙想？

３、接下來他是怎樣做的？要求能用自己的.話概括地講講他做的事。

以上過程，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，真正做到不動(dòng)筆墨不讀書，學(xué)生獨(dú)立思考后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流討論，教師參與其中。

四、學(xué)生匯報(bào)交流所得

此過程中，要求學(xué)生在世界地圖上找到南美洲上巴西的一塊突出的部分和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣。并用積木拼圖模擬演示，讓學(xué)生直觀形象地明白“吻合”的意思，圖示如下：

凹⑴圖中凹進(jìn)去的代表幾內(nèi)亞灣。

“口”⑵代表巴西突出的部分。

將圖⑵插入圖⑴正好吻合成為一個(gè)整體。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生想象還會(huì)有哪些形狀的海灣和相應(yīng)的突出部分。師出示其它形狀的積木拼圖，如“ ”等，讓學(xué)生真正理解句子，“從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起?！睆亩黄平虒W(xué)的難點(diǎn)。

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假想

（讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)魏格納能證明大陸漂移的假說是多么的不易。）

師：病房中一次偶然的觀察，竟然讓魏格納提出了震驚世界的學(xué)說，有人說，魏格納真是太幸運(yùn)了！同學(xué)們，果真如此嗎？

生（齊答）：不是的！

師：對(duì)！老師也不同意這種說法，現(xiàn)在我們來作一些假設(shè)，假如他對(duì)第一次的發(fā)現(xiàn)不以為然，那么他就不會(huì)去繼續(xù)細(xì)心觀察，他就不會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)：從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸地都能夠較好地吻合在一起，當(dāng)然就不會(huì)有后面的奇思妙想了。

同學(xué)們，你們能學(xué)著像老師這樣來思考問題嗎？出示句子：

假如他……，他就不會(huì)……

（要求學(xué)生先獨(dú)立思考，后同桌交流。幾分鐘后，學(xué)生發(fā)言踴躍。）

生１：假如魏格納沒有大膽的想象，他就不可能提出“大陸漂移”的學(xué)說。

師：看來有了仔細(xì)的觀察，還得有認(rèn)真的思考，大膽的想象，這正是科學(xué)家思維敏銳的體現(xiàn)！

生２：假如魏格納聽了教授的勸告，知難而退，他就不可能去找證據(jù)證明他的假想。

師：對(duì)，明知山有虎，偏向虎山行，魏格納知難而進(jìn)的勇氣幫助了他。

生３：假如魏格納查資料累了，不想查了，他就不可能找到重要的證據(jù)。

師：是呀！吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈是他成功的法寶。

生４：假如他去考證的途中，怕苦怕累，他就找不到其它證據(jù)。

師：你能產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，真是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子。同學(xué)們說得真好。魏格納的成功絕非偶然，名教授的勸告沒有打消他的念頭，在浩如煙海的資料中，他沒有放棄，艱難的考證中，他沒有停下疲憊的腳步。那么讀了魏格納的故事，此時(shí)此刻，你的頭腦中想到了哪些成語來夸夸他呢？

生：堅(jiān)持不懈、永不言敗、持之以恒、知難而進(jìn)、通往直前、百折不撓、大海撈針、永不退縮、創(chuàng)根問底……

六、繼續(xù)引導(dǎo)談?wù)剰奈焊窦{的成功上所受到的啟發(fā)，進(jìn)行情感大遷移

師述：同學(xué)們，魏格納在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)，這正如同大海撈針，證據(jù)在何方？真理在哪里呢？苦苦尋找中，有一次，他終于看到了那份介紹中龍的資料，這種情景不像詩人所說的那樣──

（師故作停頓）

生（接）：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

師：對(duì)呀！這正如：當(dāng)我們?cè)诮g盡腦汁思考一道難題，正在百思不得其解時(shí)，突然腦中靈光一閃，答案有了，問題迎刃而解，這真是──

生（響亮地齊答）：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

師：是呀，大科學(xué)家如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上又何嘗不是呢？

師：魏格納抓住一次偶然的發(fā)現(xiàn)，不斷的探索、研究，最后終于提出了大陸漂移的著名學(xué)說，震驚世界，從我們學(xué)過的課文或讀過的課外書中，你還能找到類似的故事嗎？

生（不少大聲喊到）：《奇怪的大石頭》中的李四光。

師指名一生：李四光發(fā)現(xiàn)草地上的一塊大石頭很奇怪，就老想搞清楚這塊石頭是從哪兒來的，后來他終于發(fā)現(xiàn)這是第四世紀(jì)冰川時(shí)從遙遠(yuǎn)的秦嶺推來的。

師（興奮地）：你講得真好！他也和魏格納一樣，不輕易改變自己的想法，是多么地執(zhí)著??！

生２：我還知道牛頓和《一個(gè)蘋果的故事》……

師：同學(xué)們說得真好，假如哪一天，你在生活中有一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，你也不輕易放過它，而是打破沙鍋問到底，你也一定會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)，如果能堅(jiān)持這樣細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，我們寫作文的時(shí)候還會(huì)覺得沒內(nèi)容可寫嗎？說不定。你們中間的哪一位，也會(huì)因此而邁進(jìn)科學(xué)的大門，成為一名大科學(xué)家呢！

【后記】

第二課時(shí)，教師趁熱打鐵，布置學(xué)生就課文《從世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》寫一篇讀后感，學(xué)生的感想頗多，且言之有物。

【教學(xué)反思】

本案例記錄的是真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情景，課堂上教師點(diǎn)撥到位，引領(lǐng)得法，學(xué)生理解到位，生動(dòng)活潑。

特色之一：巧化難點(diǎn)，利用積木拼圖這一實(shí)物演示直觀形象地幫助學(xué)生理解了大陸板塊與海灣線相吻合這一地理知識(shí)，做到深入淺出，易于操作。

特色之二：深鉆了教材，沒有停留在故事的本身，而是緊扣本單元教學(xué)重點(diǎn)“觀察與發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)魏格納成功的關(guān)鍵靠的是什么。領(lǐng)悟到科學(xué)家仔細(xì)觀察，用心思考，勇于鉆研的執(zhí)著精神。，“假如……，他就不會(huì)……”句式的提出，既發(fā)散了學(xué)生思維，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辯能力。

特色之三：情感遷移自然到位。既升華了學(xué)生的情感，又結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)了新知與舊知、課內(nèi)與課外的結(jié)合。

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水世界教案錦集4篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特意為大家收集整理了“水世界教案錦集4篇”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

水世界教案 篇1

一、教材解讀

1課文簡(jiǎn)說。

本文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。

故事發(fā)生在19xx年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說。

上述內(nèi)容是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，每個(gè)部分連接自然，運(yùn)用這不會(huì)是一種巧合吧？于是魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學(xué)生懂得段與段之間的有機(jī)聯(lián)系，有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價(jià)值的詞語，如潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋，對(duì)豐富學(xué)生的詞匯很有好處。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

2詞句解析。

（1）魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

靜謐是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納豪放好動(dòng)的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了軟禁在牢籠中的困獸一般的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識(shí)地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時(shí)光，引出了故事發(fā)生的起因。

（2）突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！

不可思議是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。

（3）他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。

浩如煙海形容文獻(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說的證據(jù)。從浩如煙海這個(gè)詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

3體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

三、教學(xué)建議

1課前準(zhǔn)備世界地圖或地球儀。

2這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生自讀，要求學(xué)生邊讀書邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。學(xué)生自學(xué)后，可以通過檢查朗讀和提出疑難問題的方式進(jìn)行反饋。對(duì)學(xué)生提出的問題，有的可以同學(xué)間相互解決，有的可以留待深入閱讀時(shí)理解。

接著，按照課文前的閱讀提示，讓學(xué)生邊讀書邊思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？學(xué)生充分讀書后，同桌之間或小組內(nèi)相互交流。

最后，要求學(xué)生用自己的語言簡(jiǎn)要地復(fù)述故事，并能把讀后的感受與同學(xué)進(jìn)行交流。

3學(xué)生交流讀書所得時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)方面。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖或地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。

（2）反復(fù)讀第5自然段，了解魏格納的假想是什么，理解大陸漂移的意思；并聯(lián)系上文，體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后得出來的。

（3）讀第7自然段，要讓學(xué)生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何進(jìn)行推理的──

中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。

中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。

中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。

所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

4學(xué)生在交流讀書感受時(shí)，教師可以參與其中，以一個(gè)讀者的身份，圍繞魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么這一問題與學(xué)生進(jìn)行平等交流，讓學(xué)生體會(huì)到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。在學(xué)生情感升華、意猶未盡之時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)的興趣和愿望。

四、相關(guān)鏈接

魏格納（1880－1930）德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。19xx年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說。在書中，他綜合地貌學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、古生物學(xué)、古氣候?qū)W等方面的知識(shí)和事實(shí)，從不同學(xué)科的角度，系統(tǒng)地論述了關(guān)于大陸漂移的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，并于第4次考察時(shí)不幸遇難。

大陸漂移說是解釋地殼運(yùn)動(dòng)的一種學(xué)說，由德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)。他根據(jù)非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層、構(gòu)造、山脈的連續(xù)性，以及非洲、印度、澳大利亞大陸古生物的相關(guān)性等事實(shí)，認(rèn)為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上，大陸曾經(jīng)大規(guī)模地水平移動(dòng)過。在2億年前，地球上的陸地是一塊統(tǒng)一的連續(xù)體，叫泛古陸。由于地球自西向東轉(zhuǎn)，加上日、月引潮力的作用，自2億年前的中生代開始，漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動(dòng)向西移動(dòng)。到第四紀(jì)初期，形成現(xiàn)代地球表面的海陸分布輪廓。大陸漂移說問世后，并沒有引起人們的廣泛注意。自20世紀(jì)60年代海底擴(kuò)張說和板塊構(gòu)造理論提出后，大陸漂移說重新被人們所重視。

水世界教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，增加知識(shí)的積累以及語言表達(dá)能力，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種信息的搜集、整理、探究，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。通過口語交際、寫作訓(xùn)練，鍛煉自己圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)論的口語表達(dá)能力和就某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

各種信息的搜集、整理、探究，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感，鍛煉自己圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)論的口語表達(dá)能力和就某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力，這些是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生資料的缺乏、口語表達(dá)能力的不完善以及各種整理、探究信息能力的欠缺都會(huì)對(duì)本課的教學(xué)帶來一定難度。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)本來離學(xué)生有一定距離，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害、培養(yǎng)熱愛和平的責(zé)任感需要教師不斷創(chuàng)設(shè)情境，這也是一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、教材分析：

本課是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課，這是新課標(biāo)教材中的一個(gè)新的嘗試，這課是在經(jīng)過學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品之后所延伸出來的活動(dòng)課，旨在讓學(xué)生收集一定的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料后分析、整理，從現(xiàn)實(shí)角度、文學(xué)作品中加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也鍛煉學(xué)生圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)論的口語表達(dá)能力和就某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。而這節(jié)課的教學(xué)案例學(xué)生經(jīng)過了資料收集等準(zhǔn)備階段后的一個(gè)成果的展示課。這樣的綜合性學(xué)習(xí)課不僅課外要利用大量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生查找資料，在課堂展示中更不能讀讀成果，草草了事，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生世界觀的效果，也能夠讓學(xué)生真正深入去思考。

五、學(xué)生分析：

由于學(xué)生地處郊區(qū)，受家庭因素等的影響，學(xué)生的資料有限，要查找相關(guān)的資料存在一定的難度，但是通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、了解，對(duì)于各種戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生大概有一個(gè)宏觀的把握，同時(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、給人民帶來的危害，也從文學(xué)作品中感悟甚多。因此，為激發(fā)學(xué)生興趣，能達(dá)到“跳一跳，摘個(gè)桃”的效果，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備大量資料制作成網(wǎng)站，利用校園局域網(wǎng)讓學(xué)生在有資料可查的情況下查找、整理相關(guān)資料，這樣便可以激發(fā)學(xué)生興趣，否則學(xué)生在無資料可查的情況下必然缺乏興趣，也不能很好的完成以后的活動(dòng)任務(wù)。

六、教學(xué)過程：

（一）課前的準(zhǔn)備階段：學(xué)生利用教師提供的網(wǎng)站分小組收集、整理資料，在教師的指導(dǎo)下制成幻燈片，自己配以相關(guān)的文字說明，在活動(dòng)課上來展示本組的成果。

（二）課堂教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，卻時(shí)常有戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著我們。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？（播放動(dòng)畫短片《和平之聲》，這一動(dòng)畫截取了一些戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的蕭條的場(chǎng)面，兒童期盼的眼神、悲慘的境遇等，極具感染力，能讓學(xué)生很快地進(jìn)入情景之中。）

2、第一篇章（學(xué)生成果展示）：古今戰(zhàn)事知多少

（1）搜集這一內(nèi)容的“歷史學(xué)家”小組把自己整理好的資料來向同學(xué)們展示，借助多媒體，邊展示邊向?qū)W生解說。（設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，可以把學(xué)生的努力展示給其他同學(xué)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)，聽的學(xué)生也增加了知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，共同進(jìn)步。）

（2）感想：

由小記者負(fù)責(zé)采訪這一組的部分學(xué)生，在搜集資料的過程中有什么感受？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有沒有思考？談出自己的一點(diǎn)體會(huì)）

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能很好地抓住同學(xué)們最真實(shí)的想法，鍛煉口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的責(zé)任感。讓小記者參與，使課堂氣氛更為輕松、活躍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，也讓小記者的提問水平提高，培養(yǎng)了表達(dá)能力。）

2、第二篇章（學(xué)生成果展示）：戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么永不停止？

（1）由“軍事學(xué)家”小組的同學(xué)通過演講的形式，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)作較為深入的分析，進(jìn)一步審視戰(zhàn)爭(zhēng)。（這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的要求較高，但又是一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練，讓學(xué)生演講，不僅要把本小組的成果展示出來，還需要學(xué)生的語言有一定的感染力，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的膽量、培養(yǎng)自我展示的個(gè)性和能力，是一種較高層次的語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。）

（2）介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)背景，全班同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？中國人民為此付出了怎樣的代價(jià)？誰該對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)？（這是課堂中的一個(gè)討論探究問題，學(xué)生可以在進(jìn)行分組討論的基礎(chǔ)上各抒己見，按照新課標(biāo)的要求培養(yǎng)了學(xué)生的探究問題的能力以及互相的合作能力。）

3、第三篇章（學(xué)生成果展示）：戰(zhàn)爭(zhēng)與文藝作品

由“文藝學(xué)家”小組的同學(xué)向同學(xué)背誦古今關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的一些詩詞、講一些戰(zhàn)爭(zhēng)故事，同時(shí)組織全班開展賽戰(zhàn)爭(zhēng)成語的小游戲，使學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)有所積累。（這是一個(gè)文學(xué)知識(shí)的積累，農(nóng)村的學(xué)生缺乏的就是知識(shí)量，所以常常使探究無法深入，在平常的教學(xué)中注意增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，通過這種讓學(xué)生寓教于樂的方式進(jìn)行積累，就會(huì)在日積月累中提高語文素養(yǎng)。）

4、談體會(huì)：了解了這么多次的戰(zhàn)爭(zhēng)，看到人類歷史經(jīng)過的戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)雨，看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷之后，我們更加渴望和平，你認(rèn)為將來的世界有永久的和平嗎？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？（學(xué)生集體討論，各抒己見）

七、布置作業(yè)：

完成本單元的一篇大作文，可以是：

記敘這次開展某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過。

分析、評(píng)論某一件大事或某一個(gè)問題（如對(duì)“未來能不能實(shí)現(xiàn)真正的和平”談自己的看法。）

想象未來的尖端武器和戰(zhàn)爭(zhēng)。

水世界教案 篇3

教學(xué)簡(jiǎn)析：

第一單元所選入的教材都是反映與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的敘事性作品。本課將寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)整合起來，通過學(xué)生的活動(dòng)，照應(yīng)單元內(nèi)容，延伸和拓展閱讀課文，提高學(xué)生閱讀、表達(dá)和交流的能力,讓學(xué)生在搜集、整理、閱讀、交流有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)資料中加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也鍛煉學(xué)生圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)論的口語表達(dá)能力和就某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。而本次活動(dòng)內(nèi)容較多，課外要利用大量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生查找資料，在課堂展示中更不能讀讀成果，草草了事，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能使學(xué)生明辨是非，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生世界觀的效果。

教學(xué)設(shè)想：

1、本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注重將資料的收集與實(shí)地訪問調(diào)查結(jié)合；注重知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合；注重學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感價(jià)值和世界觀的形成相結(jié)合；注重校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)相結(jié)合。

2、由于學(xué)生地處農(nóng)村，受環(huán)境等因素的影響，學(xué)生的資料有限，要查找相關(guān)的資料存在一定的難度，但是通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、了解，對(duì)于各種戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生大概有一個(gè)宏觀的把握，同時(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、給人民帶來的危害，也從文學(xué)作品中感悟甚多。因此，為激發(fā)學(xué)生興趣，能達(dá)到“跳一跳，摘個(gè)桃”的效果，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備大量資料制作成網(wǎng)站，利用校園局域網(wǎng)讓學(xué)生在有資料可查的情況下查找、整理相關(guān)資料，這樣便可以激發(fā)學(xué)生興趣，否則學(xué)生在無資料可查的情況下必然缺乏興趣，也不能很好的完成以后的活動(dòng)任務(wù)。

3、教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭；要堅(jiān)持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，著眼于全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種信息的搜集、整理、探究，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

2、讓學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。

3、讓學(xué)生通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，多角度地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，正義和非正義，闡明觀點(diǎn)，提高寫作能力。

教學(xué)的實(shí)施過程

（一）、自主選題，組成小組

本次活動(dòng)共分為四個(gè)專題：“軍事名家”、“古今名戰(zhàn)”、 “軍事名言”、“戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)”。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，任選其中一項(xiàng)作為自己

的研究專題，同一專題的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并自主選出自己的組長。在組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，制定本小組的活動(dòng)方案。(活動(dòng)方案要切實(shí)可行。)

水世界教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地讀背課文。

2、理解文中出現(xiàn)的生詞，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，認(rèn)識(shí)羊字頭。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的情感。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

5、能工整、正確地書寫本課的生字，初步感知漢字的形態(tài)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，能工整、正確地書寫。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的情感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、生詞卡片。

2、課件。

五、教學(xué)時(shí)間：

六、教學(xué)過程：

（一）交流在生活中認(rèn)識(shí)的生字。

按學(xué)號(hào)請(qǐng)一位學(xué)生介紹1--2個(gè)自己在生活中認(rèn)識(shí)收集的漢字。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字音。

利用課文插圖引出本課生詞，復(fù)習(xí)讀音。

（三）自學(xué)生字，記憶字形。

1、出示本課生字。

2、請(qǐng)學(xué)生在三分鐘內(nèi)自學(xué)生字，記住一個(gè)就打上一個(gè)記號(hào)。（向?qū)W生推薦一種快速記字的方法：先學(xué)簡(jiǎn)單的，再學(xué)難的。）

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

4、抽生交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔難點(diǎn)。

1）雞、久：學(xué)生說方法既可。

2）乎：和平比較，動(dòng)畫演示平變乎的過程。

世：強(qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生動(dòng)手劃筆順。

界：分解組合部件，請(qǐng)學(xué)生用編故事或兒歌等形式加強(qiáng)記憶。

3）美：認(rèn)識(shí)新部首羊字頭。

站：立字旁，和字義相關(guān)；右邊是占。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)這個(gè)字，我們同時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)字？[兩個(gè)字]強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生字時(shí)可以一舉多得。）

四、書寫生字。

1、學(xué)生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時(shí)注意筆畫在田字格的位置。

2、聽寫，比比誰寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

3、出示正確答案，學(xué)生自主批改，自我評(píng)價(jià)，自己修正。

4、小組評(píng)選最佳作業(yè)，展評(píng)。

5、請(qǐng)全班寫得最好的同學(xué)介紹書寫經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)點(diǎn)拔寫字中的難點(diǎn)。

1）雞：又變點(diǎn)，鳥的橫要寫到點(diǎn)的下面。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）站：立的提要短。

2）美、界：部件多，每個(gè)部分要壓縮一點(diǎn)，變扁一點(diǎn)。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懸粋€(gè)，注意筆畫在田字格的位置。相信能比上次寫得更出色。

五、交流資料，拓展運(yùn)用

1、通過同學(xué)們的認(rèn)真書寫，漢字娃娃已經(jīng)漂漂亮亮地留在同學(xué)們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的有關(guān)資料。

2、學(xué)生交流自己收集到的資料。

3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見；認(rèn)識(shí)了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進(jìn)生活，感受生活的多彩；還有不少同學(xué)用上它們，把自己在生活中的所見、所聞、所感記下來了。（展示學(xué)生日記）

4、請(qǐng)學(xué)生選取所學(xué)的一個(gè)字寫一句話。

六、小結(jié)

世界水日教案模板

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦世界水日教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界水日教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo):

1、水是我們生活中必不可少的資源，它在我們的日常生活中起著非常重要的作用。沒有水，我們就不能飲食、洗滌、清潔、種植等等。所以說，水與我們的生活是密不可分的。我們需要意識(shí)到保護(hù)水的重要性，積極探索水的奧秘，從而更好地保護(hù)水資源。

2、通過搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識(shí)。

3、能夠用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、“萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?

2、對(duì)，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。

二、水的用途

1、身邊哪些地方要用到水?

2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途?

三、水資源現(xiàn)狀

1、地球上的水資源現(xiàn)狀。

地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。

2、通過一個(gè)小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。

面對(duì)地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到—對(duì)，節(jié)約用水。

3、我國以及我們身邊的水資源情況

(1)中國在水資源方面的現(xiàn)狀

A、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個(gè)國家之一。

B、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個(gè)缺水的國家。

(2)我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。

4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。

四、算一算

1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。

五、金點(diǎn)子

1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?

2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動(dòng)。

六、拓展

1、我們應(yīng)該如何發(fā)動(dòng)全社會(huì)，讓更多人加入到節(jié)水行動(dòng)中呢？請(qǐng)你們的小組制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。

修改后的內(nèi)容：我們?nèi)绾文軌蛱?hào)召更多人參與到節(jié)水行動(dòng)中來呢？請(qǐng)你們的小組擬定一個(gè)可行的行動(dòng)目標(biāo)。

2、小組討論，各組制定自己的行動(dòng)目標(biāo)。

3、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。

4、喊出的節(jié)水口號(hào):節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起!

世界水日教案【篇2】

中學(xué)生世界水日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

一、班會(huì)時(shí)間：20**年3月19日

二、班會(huì)地點(diǎn)：初二（2）班教室

三、班會(huì)目的

1、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識(shí)，懂得水是人類的生命之源，

2、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、班會(huì)過程：

1、引入，交流信息。

藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們?cè)谕粋€(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會(huì)的主題就是“水，生命之源”。

當(dāng)今世界，節(jié)水問題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿XX市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。 由于上海已被評(píng)為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!部分介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。

(1)《地球上的水》(2)《人是一個(gè)水的生命體》(3)《我國的水資源現(xiàn)狀》

2、運(yùn)用事例, 加深認(rèn)識(shí)。

水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會(huì)浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們?cè)跀Q緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時(shí)，我們將會(huì)去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。

情景短劇：《水龍頭的傾訴》其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。

節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》

3、聯(lián)系實(shí)際, 增強(qiáng)效果。

再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況呢？

(1)個(gè)人用水量情況調(diào)查。(2)家庭用水情況調(diào)查。（3）生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。（4）生活用水的污染情況調(diào)查。

4、討論辨析, 導(dǎo)之以行。

現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識(shí)到防治水污染的'嚴(yán)重性。請(qǐng)大家針對(duì)下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。

（1）江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。（2）有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。（3）有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。（4） 有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。（學(xué)生討論后交流發(fā)言）

5、集思廣益, 表達(dá)決心。

現(xiàn)在我們是中學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

交流節(jié)約用水的辦法。用格言的形式來表達(dá)節(jié)約用水的決心

6、感情朗誦，深化主題。

同學(xué)們， 今天的班會(huì)上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)， 保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。

朗誦《水，生命之源》

世界水日教案【篇3】

一、活動(dòng)主題：與生命共存

1、主題一：我和綠色有個(gè)約會(huì)世界森林日

2、主題二：小水滴，大世界世界水日

3、主題三：關(guān)注氣象，關(guān)心生活世界氣象日

二、活動(dòng)時(shí)間：3月21日3月23日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、各年級(jí)組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開展的活動(dòng)。比如：大班氣象日。

2、各年級(jí)組廣泛搜集資料，通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解世界水日的來歷、我國水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識(shí)，了解天氣和氣候與人類息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對(duì)人們健康和生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林、節(jié)水等活動(dòng)中。

3、開展與生命共存為主題的畫畫課程。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。

4、在幼兒園開展節(jié)水我有妙招大行動(dòng)。讓每個(gè)幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類的水資源。

四、各節(jié)日活動(dòng)實(shí)施

(一)我和綠色有個(gè)約會(huì)世界森林日系列活動(dòng)：

1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。

2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!

3、教師講解森林與人類、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作大樹媽媽。

4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過程。

6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

(二)小水滴，大世界世界水日活動(dòng)計(jì)劃：

1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無邊無盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類也將無法生存，并知道水的作用。

2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽《小水滴哭了》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動(dòng)植物的關(guān)系。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。

4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于節(jié)約用水的醒目標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過直觀、動(dòng)態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識(shí)。

(三)關(guān)注氣象，關(guān)心生活世界氣象日主題活動(dòng)：

1、進(jìn)行氣象科普知識(shí)課程。教師運(yùn)用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過觀看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等天災(zāi)對(duì)人類的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。

2、開展天氣播報(bào)活動(dòng)。每天早餐后開展天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)，促使幼兒堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目，爭(zhēng)當(dāng)小小氣象播報(bào)員。通過觀看天氣預(yù)報(bào)、了解氣象常識(shí)幫助幼兒和家長提高生活質(zhì)量。

3、舉行心情播報(bào)活動(dòng)。心情播報(bào)活動(dòng)引領(lǐng)著幼兒能更好的深入探究氣象與生活的關(guān)系，促進(jìn)孩子的心理健康。

世界森林日的活動(dòng)策劃二：

設(shè)計(jì)意圖：

樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識(shí)，我們以樹為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于樹木資料、去發(fā)現(xiàn)樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害、去爭(zhēng)辯樹能不能砍幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。我們相信由孩子自己討論的這個(gè)樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。

活動(dòng)思路：

大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心里強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位樹就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的認(rèn)知狀態(tài)，就會(huì)覺得無趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與尋找樹木能不能砍的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)名稱：大樹是我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2.讓幼兒初步理解砍與不砍之間的矛盾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)樹木的資料。(如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等)

活動(dòng)過程：

一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：

1.老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題：樹能不能砍?我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為大樹可以砍，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為大樹不能砍。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2.幼兒展示自己找到的資料。

3.個(gè)別幼兒介紹

師：你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由。(老師對(duì)幼兒的理由均表示同意)還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?

二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。

1.師：我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她

2.請(qǐng)幼兒相互交流，分別對(duì)照對(duì)方的幼兒說理由。

如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。

3.共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)

師a：剛才你是怎么用你自己的理由來說服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。

師b：有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么?

師c：(問整體)你們是否同意蘋果隊(duì)的意見樹可以砍。菠蘿隊(duì)，你們呢?

三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索

1.師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：洪水、小鳥沒家等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)

2.討論解決的辦法

3.結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做綠色娃娃把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用錄象、vcd、翻閱圖書、圖片等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放油畫棒、4開紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護(hù)森林的海報(bào)。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論樹能不能砍的過程中，了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。

2.讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴

3.孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護(hù)小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。

4.幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。

3月21日、22日和23日分別是世界森林日、世界水日和世界氣象日，為迎接這些節(jié)日的到來，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水等意識(shí)，幼兒園將開展為期近一周的“環(huán)保宣傳教育周”系列活動(dòng)，對(duì)全園教師和幼兒進(jìn)行關(guān)注天氣、氣候、水資源和森林資源的科普教育。

世界水日教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

熟讀課文，了解課文內(nèi)容；

學(xué)習(xí)課文中的字詞；

學(xué)做賀卡，送給親人或朋友；

培養(yǎng)愛媽媽的情感，及愛其他人的博愛意識(shí)。

材料準(zhǔn)備

課文板書、媽媽圖片一張、各種顏色卡紙、一盒水彩筆

活動(dòng)流程

1、導(dǎo)入

媽媽是最疼你、最愛你的人，請(qǐng)小朋友想一想，媽媽每天都為你做哪些事？你過生日的時(shí)候，媽媽做了什么？你生病的時(shí)候，媽媽做了什么？（請(qǐng)幼兒回答）

（1）媽媽的節(jié)日到了，小朋友想為媽媽做點(diǎn)什么或送什么嗎？（幼兒交流）

（2）老師有一個(gè)好辦法，就是做一張賀卡送給媽媽，咱們一起來學(xué)一篇短文《做賀卡》。

2、學(xué)習(xí)課文

（1）老師來讀課文，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，看課文里說的是什么節(jié)日，課文里的小朋友是怎么做的？

（2）聽短文錄音、老師范讀課文。（板書手指點(diǎn)讀）

（3）請(qǐng)小朋友回答問題短文里的小朋友怎樣做的賀卡？

（4）向小朋友介紹婦女節(jié)。（婦女節(jié)全稱三八國際婦女節(jié)，是每年的三月八日，這一天是全世界的媽媽、阿姨或奶奶、姥姥的節(jié)日。）

（5）老師再讀課文，使幼兒進(jìn)一步了解課文，熟悉做賀卡的步驟。

（6）老師領(lǐng)讀課文，幼兒隨讀。

3、學(xué)習(xí)做賀卡

（1）老師向幼兒展示卡紙，請(qǐng)幼兒隨讀課文，邊讀老師邊演示賀卡的制作步驟。

（2）向幼兒展示老師做的賀卡，提問幼兒祝福的話除課文中媽媽，祝你永遠(yuǎn)年輕、快樂之外，還有什么？啟發(fā)幼兒回答，可以是媽媽，您辛苦了、媽媽，我愛你、媽媽，祝你天天開心等等。

學(xué)習(xí)課文中的字詞：賀卡、婦女節(jié)、文具店、漂亮。

告訴幼兒賀卡在新年、生日或節(jié)日時(shí)，都可以贈(zèng)送。請(qǐng)幼兒舉例說一說，文具店里的商品。請(qǐng)幼兒用漂亮說句話。

老師小節(jié)：通過《做賀卡》這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么時(shí)間是婦女節(jié)，婦女節(jié)是誰的節(jié)日和我們應(yīng)該怎樣做。小朋友應(yīng)該愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的力所能及的家務(wù)。

活動(dòng)延伸

設(shè)計(jì)思路：

水是萬物之源，任何生物的起源與發(fā)展都離不開水。同時(shí)，水也以各種形態(tài)存在于我們的身邊，無時(shí)無刻不與幼兒的生活發(fā)生著密切的關(guān)系。在我們四月份的主題活動(dòng)大自然的語言中，孩子們就對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)小水滴可以變成云在天空中旅行，小水滴又可以變成有趣的霧與他們做游戲，小水滴還可以變成露珠與花兒為伴但是老師也發(fā)現(xiàn)幼兒并不知道3月22日是一個(gè)世界性的節(jié)日。今天，保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境已成為全世界關(guān)注的話題。因此，借著讓幼兒在三、四、五月份的月歷中尋找春天的節(jié)日為開頭，老師揭開了活動(dòng)的序幕，讓該節(jié)日成為孩子們的新經(jīng)驗(yàn)。通過3月22日是世界水日這個(gè)信息點(diǎn)，引發(fā)幼兒對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去，使主題活動(dòng)的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)并不斷延伸。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制節(jié)水護(hù)水倡議書。

材料準(zhǔn)備：

摸箱、寫有節(jié)日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆

活動(dòng)過程：

一、摸箱游戲：

1、個(gè)別幼兒上來玩游戲，摸到的是幾月幾日？它是什么節(jié)日？說說這個(gè)節(jié)日的信息。

3/5雷鋒節(jié)，3/8國際婦女節(jié)，3/12植樹節(jié)，

4/1愚人節(jié)，4/5清明節(jié)，5/1國際勞動(dòng)節(jié)，5/4青年節(jié)

2、教師小結(jié)：原來春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的（婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)），有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶祝方式。

二、了解世界水日：

1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫著3月22日，是什么節(jié)日？反面寫著世界水日。

2、要知道這是什么節(jié)日？先來看看一張圖片，猜猜這個(gè)日子與什么有關(guān)？

3、什么是世界水日？（1993年聯(lián)合國大會(huì)決議：每年的3月22日為世界水日）為什么全世界人們都要過這個(gè)節(jié)日？（幼兒發(fā)表自己的想法）

4、用圖表形式幫助幼兒了解中國目前水的問題：水資源短缺，水污染嚴(yán)重。

5、認(rèn)識(shí)：節(jié)水標(biāo)志

6、我們?cè)谏钪锌梢栽趺醋觯拍芄?jié)約用水和愛護(hù)水資源？（幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時(shí)，涂肥皂時(shí)，涂沐浴露時(shí)都可以把水關(guān)掉；不朝河里扔?xùn)|西等等）

7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，沒有水就沒有生命。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。

三、小組制作節(jié)水護(hù)水倡議書

1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么辦法讓更多的人知道這個(gè)日子，大家都來節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢？ （鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，教師并做總結(jié)）

2、我們可以做一份節(jié)水護(hù)水倡議書。倡議書里要告訴人們一些什么呢？可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

3、幼兒分小組商量，合作制定護(hù)水倡議書或節(jié)水標(biāo)志。

4、教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

四、貼在哪里？

1、討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？

2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》?；顒?dòng)開頭以摸箱的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過渡到3月22日世界水日。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成倡議書，體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。

回家做一張賀卡，三八婦女節(jié)送給媽媽。

世界水日教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義，形成節(jié)約用水意識(shí)。

2.初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣， 并能勸說別人節(jié)約用水。

活動(dòng)過程

一、談話：了解水分布情況

1.導(dǎo)入：小朋友， 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎?

2.分組觀察地球儀， 哪些地方有水。通過觀察地球儀， 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節(jié)約用水意識(shí)， 愛護(hù)珍惜水資源。

二、了解水的作用

1.哪些地方有水? 水有哪些用處?

通過快速聯(lián)想， 懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

哪里有水?(河、湖、井)

水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

2.討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?

(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

3.觀看實(shí)驗(yàn)錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽光下， 兩天后， 可見葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

三、能用的水只有這么點(diǎn)兒

1.分析模塊圖：地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱為“水球”， 但可供人類使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的'淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費(fèi)用高。另外， 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

2.觀看干旱地區(qū)圖片資料。

3.討論：能用的水只有這點(diǎn)兒?

我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

節(jié)約用水的重要性?

怎樣節(jié)約用水?

為什么要節(jié)約用水?

資料：

節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施， 每人節(jié)約1滴水， 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源，減少許多污水量。

地球上水很多， 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當(dāng)少， 加上開發(fā)治理和污染， 水危機(jī)迫在眉捷。因此， 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施， 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境， 減輕地球負(fù)擔(dān)， 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!

四、從我做起， 節(jié)約用水

1.適度擰開水龍頭， 避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象， 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭， 不要讓清水流失。

2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3.洗澡時(shí)，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí)， 要關(guān)上水龍頭。

4.發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí)， 用水盆接住滴漏的水， 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

5.勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗， 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6.發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水， 應(yīng)及時(shí)阻止。

世界水日教案【篇6】

教育要求:

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)。

2、通過搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識(shí)。

準(zhǔn)備過程:

1.圍繞“節(jié)約用水”這個(gè)課題，分組確定討論研究的內(nèi)容。如有的想調(diào)查家庭用水，有的小組想調(diào)查家鄉(xiāng)水資源情況，有的小組想上網(wǎng)查找有關(guān)水資源的資料等.

2.收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

活動(dòng)過程:

一、主持人開場(chǎng)白

甲:“萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?

乙:對(duì)，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。

二、水的用途

甲:我們身邊哪些地方要用到水? (同學(xué)暢所欲言)

乙:除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)等)

三、水資源現(xiàn)狀--匯報(bào)交流

甲:同學(xué)們，水與我們的生命息息相關(guān), 它是我們的生命之源。那大家知道現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎?

乙:前一階段，我們圍繞“節(jié)約用水”提出了許多想探究的問題，經(jīng)過討論整合，最后確定了三個(gè)主題:家庭用水情況調(diào)查、家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查和水資源現(xiàn)狀。大家也根據(jù)各自的興趣組成了三個(gè)研究小隊(duì)，并進(jìn)行了細(xì)致的小組分工?，F(xiàn)在看哪個(gè)小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動(dòng)的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個(gè)小組先來呢?

第一小組:家庭用水情況調(diào)查

1、組長:我們是第一小組，在這次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)調(diào)查家庭用水情況，并確定了三個(gè)采訪對(duì)象:楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。

2、前期調(diào)查回顧。

3、結(jié)合圖表，總結(jié)家庭用水多少的原因。

4、指導(dǎo)其它小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、出示調(diào)查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費(fèi)。

6、提出家庭節(jié)水計(jì)劃:

⑴應(yīng)該合理運(yùn)用水資源。⑵不浪費(fèi)水資源。⑶不污染水資源。

第二小組:家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查

1、組長:我們是第二小組，專門為大家介紹我們家鄉(xiāng)水資源利用情況。

2、調(diào)查過程回顧(學(xué)生解說)

3、圖表展示家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查

當(dāng)?shù)赜盟捶帜膸最?

用途有:煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等

污染情況調(diào)查:有過量使用化肥、農(nóng)藥?鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有些沒有污水處理設(shè)備?當(dāng)?shù)厮|(zhì)有過遭到污染?

4、提出節(jié)水措施:

工業(yè)節(jié)水:⑴工業(yè)用水重復(fù)使用，循環(huán)使用。

⑵降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。

⑶污水處理，達(dá)標(biāo)排放。

家庭節(jié)水:

⑴生活用水，一水多用。

⑵推廣節(jié)水器具。

⑶少使用洗滌劑和清潔劑 。

第三小組:水資源現(xiàn)狀調(diào)查

1、組長:我們是第三小組，在這次活動(dòng)中，我們小組選擇研究的主題是“水資源現(xiàn)狀”。

2、出示多媒體演示并進(jìn)行解說。

A、我國是一個(gè)水資源短缺的國家，水資源時(shí)空分布不均。近年來我國連續(xù)遭受嚴(yán)重干旱，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴(kuò)大，持續(xù)時(shí)間和遭受的損失增加。目前全國600多個(gè)城市中，400多個(gè)缺水，其中100多個(gè)嚴(yán)重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴(yán)峻時(shí)刻。與此同時(shí)，由于人口的增長，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強(qiáng)化水資源稀缺意識(shí)已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。

B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下，可供人類開發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估計(jì)，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所有淡水資源總儲(chǔ)量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85%集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內(nèi)也難以利用。地球上實(shí)際上能為人類開發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。目前能夠?yàn)槿祟愰_采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達(dá)到40%。

C、按1997年人口統(tǒng)計(jì),我國人均水資源總量為2200m3, 人均占有量?jī)H有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位 ,被列為世界上12個(gè)貧水國之一。

D、我國水資源總量為2.8萬億立方米。按照國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為重度缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有16個(gè)省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。

甲:下面看一段視頻和一些圖片，我們身邊。

乙:聽了三個(gè)小組的介紹，我們知道了世界、中國水資源缺乏的情況。面對(duì)地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到節(jié)約用水。

四、算一算--“從小事做起”

甲:同學(xué)們，水是人類最寶貴的財(cái)富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請(qǐng)拿出計(jì)算器計(jì)算。

1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

乙:現(xiàn)在我們是學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理污染方面為國家做出貢獻(xiàn)。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，不污染水源，保護(hù)水資源。在節(jié)約用水方面，大家還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?

討論分享

(學(xué)生A:我們洗衣時(shí)用一種無磷洗衣粉最好。因?yàn)楹紫匆路叟湃胨兄?，可使水體富營養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。請(qǐng)記住:洗衣服時(shí)用無磷洗衣粉;購買時(shí)，請(qǐng)買無磷洗衣粉。

學(xué)生B:電池對(duì)水的污染很大，一個(gè)紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護(hù)水資源。

學(xué)生C:讓水重復(fù)使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水沖洗廁昕所。

學(xué)生D:我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。

學(xué)生E:在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。)

五、全民行動(dòng)

甲:一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子代表了同學(xué)們對(duì)水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨:節(jié)約用水，從我做起;節(jié)約用水，人人有責(zé)。

乙:那如何讓全社會(huì)都行動(dòng)起來，加入到節(jié)水大軍中來呢?請(qǐng)大家以小組為單位制定行動(dòng)目標(biāo)。

增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。

喊出的節(jié)水口號(hào):節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起!

寫好節(jié)約用水倡議書。

通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，讓節(jié)水倡議傳遍校園。

六:師寄語:

同學(xué)們，經(jīng)歷這樣一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關(guān)，希望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

世界水日教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解 五水共治 的具體內(nèi)容。

2.能對(duì) 五水共治 的具體方面發(fā)表自己的見解和看法。

3.讓 節(jié)約用水 的觀念深入內(nèi)心，滲透到實(shí)際生活中，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解 五水共治 ;節(jié)約用水。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn) 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會(huì)用什么詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個(gè)世界一片死沉沉，冷清清。(呈現(xiàn)圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預(yù)設(shè)：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發(fā)電 (適當(dāng)預(yù)設(shè)后，圖片與文字一同出現(xiàn))

設(shè)疑激趣、發(fā)散思維

1.老師：同學(xué)們，水是我們生活中非常重要的資源，它有很多用途。但如果世界上沒有水了，那會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)小組討論并回答。）

2.地面因?yàn)槿狈λ?，變得干燥龜裂；沒有水源的植物逐漸失去生機(jī)，枯萎凋零；無法獲得足夠飲水的動(dòng)物將遭受口渴之苦，甚至死亡。

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。

2.我國的水資源狀況不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國有超過600個(gè)城市，其中超過400個(gè)城市面臨著供水緊缺的問題，其中110個(gè)城市的缺水情況尤為嚴(yán)重。這說明我們需要更加積極地保護(hù)水資源，提高水資源利用效率。

3.保護(hù)水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?

(1)沐浴洗頭抹肥皂時(shí)，不關(guān)水。

(2)刷牙時(shí)不關(guān)水。

(3)澆花不用水桶裝水。

(4)洗車時(shí)讓水隨便流。

(5)洗米洗菜用太多水。

(6)桑拿、洗澡 消耗大量水;不用水時(shí)，也開著水

(7)在學(xué)校寢室水房，許多同學(xué)使用水的方式不夠節(jié)儉。比如說，有些人會(huì)把拖把扔進(jìn)水槽里，讓水一直流著；停水后，也有人會(huì)忘記關(guān)掉水龍頭，導(dǎo)致下次用水時(shí)白白浪費(fèi)水資源。此外，在園林工作中，也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些工作者的疏忽，例如草坪沒及時(shí)修剪、花草未得到妥善的管理等問題。因此，我們應(yīng)該更加注重節(jié)約用水，妥善管理園林環(huán)境，共同保護(hù)我們珍貴的自然資源。

(8)還有一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費(fèi)水

(9)用流動(dòng)的水洗東西

(10)桶狀純凈水沒喝完就倒掉

2.方法：你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎?

a.洗澡節(jié)水

b,廁所節(jié)水

c.一水多用

(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。

(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

(3)淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水.

(4)養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。

3.世界水日的簡(jiǎn)介：每年的3月22日為 世界水日

4.共同宣誓：節(jié)約用水，從我做起。

海底世界優(yōu)秀教案精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編特意呈上“海底世界優(yōu)秀教案精選”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

海底世界優(yōu)秀教案(篇1)

身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的海底世界》，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1）、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

2）、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的.“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們?nèi)∈裁疵?？?/p>

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

海底世界優(yōu)秀教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2. 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3. 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

4. 理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，上課前老師想來考考你們?。ǔ鍪菊n件：你能把這些成語補(bǔ)充完整嗎？） 看來還真難不倒你們！老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)！

前段時(shí)間呀，我們一起觀光了南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。今天就讓我們當(dāng)一次潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界！

2、板書課題：

注意哦，咱們可是要潛入海底，一定不要忘了“底”字下面的這一點(diǎn)兒。好，一起讀課題。

二、初讀課文：

1、自讀課文：

要想潛入海底，做一個(gè)訓(xùn)練有素的潛水員，可不是那么容易的事情，還有一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)出自然段。（學(xué)生讀書，師巡回指導(dǎo)）

2、檢查字音：

老師來檢查一下，你們的準(zhǔn)備工作完成了嗎？（出示詞語，指名領(lǐng)讀、開火車讀、打亂順序搶讀）

3、檢查句子：

老師剛才在讀這句話的時(shí)候覺得有點(diǎn)兒拗口，你們?cè)敢鈦韼蛶屠蠋焼?？（出示句子：“就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種?！敝缸x）真不錯(cuò)，咱們一塊兒讀讀。（師生齊讀句子）

發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真能干！這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師，可真讓我高興！現(xiàn)在老師要找三位小朋友來開火車讀課文，每位小朋友讀兩段，其他同學(xué)注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評(píng)價(jià)他們讀的效果。 海底世界第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

師：哪位同學(xué)先來評(píng)價(jià)他們讀文的效果？

三、再讀課文：

1、語言過渡：

看來，你們這項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成得很好，如果想再給老師一個(gè)驚喜，讓老師感受到我們這個(gè)班的同學(xué)確實(shí)了不起的話，請(qǐng)?jiān)儆米约合矚g的方式讀讀課文，邊讀邊思考：你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？開始吧。

2. 自由讀課文。

3. 請(qǐng)學(xué)生回答。（用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話

四、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、過渡：海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段。

2． 同學(xué)們，你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？——（波濤洶涌），海底卻依然是那么？——（寧靜）

3． 什么是“波濤洶涌”？你能換個(gè)詞嗎？那“依然”又是什么意思呢？它還可以換成？

4、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）

這種自問自答的句子就是設(shè)問句。

5． ?那么海底有什么聲音呢？想聽嗎? （想）（板書：聲音）

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點(diǎn)擊課件，師生齊聽）

6． ?（邊聽邊問）這是誰發(fā)出的聲音？

7． ?那么你們聽到了哪些聲音？

誰來說說，可以用上有的像（邊說邊點(diǎn)擊課件）

8、 ?這么多的聲音，還會(huì)有其他聲音嗎？（有）所以這里用了省略號(hào)。那還會(huì)有什么聲音？（指名說）

9． ?這些聲音都是海底的動(dòng)物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。

什么叫“竊竊私語 ”？你們能表演給老師看看嗎？

誰能通過朗讀來體會(huì)這種聲音？（指名讀 ?評(píng)議）

10、讀完后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過的修辭方法？（比喻）

11、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（指名讀）

好，現(xiàn)在老師想要考考你（出示課件：考考你）

12．小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段。

13. 那海底還有哪些奇異的景象和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)生字：

出示生字“底、竊、私、旅”。

海底世界優(yōu)秀教案(篇3)

身為一名剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《海底世界的小兔子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

二、活動(dòng)環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會(huì)在海里？

2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

五、活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

活動(dòng)反思：

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的.海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問題進(jìn)行研究、討論的過程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的動(dòng)態(tài)過程。

“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你寫一寫?！?/p>

“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫一寫?！?/p>

這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

海底世界優(yōu)秀教案(篇4)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找些錄像帶或圖片)。

2、邊看邊給幼兒介紹，，;.來源快思老師教。案網(wǎng);并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。

4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

建議：

可以事先采好參觀點(diǎn).請(qǐng)講解員為孩子們講解。

教學(xué)反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展從我做起的主題活動(dòng)。

海底世界優(yōu)秀教案(篇5)

研究主題：

交互式電子白板提高語文課堂教學(xué)有效性

教材分析：

《海底世界》是蘇教版小學(xué)語文第六冊(cè)的一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，

它從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。

設(shè)計(jì)理念：

語文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為說教的例子，而

是要充分利用，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)海洋中去。課前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鏈接探究。在本節(jié)課中，主要采用情景式、啟發(fā)式、探究式、直觀式等教學(xué)方法，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、探究，并掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，從中獲得豐富的情感體驗(yàn)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

3、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)

熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1。感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2。初步認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子白板、課件、補(bǔ)充資料

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)（略）

海底世界優(yōu)秀教案(篇6)

說課稿：

一、說教材

1、說題目和來源：

中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

2、說目標(biāo)：

※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。

※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

3、說重難點(diǎn)：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評(píng)價(jià)。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。

物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂。

環(huán)境準(zhǔn)備：

將教室裝飾成海底世界。

二、說學(xué)情

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

三、說教法、說學(xué)法

在此次活動(dòng)中所用的教法有：

1.情境激趣法：活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，師幼在音樂情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。

3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。

在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有：

1.游戲法：本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。

2.練習(xí)法：活動(dòng)中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。

3.交流法：幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒?dòng)中采取了用立體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同評(píng)價(jià)。

四、說活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

解決問題，達(dá)成目標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)

1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?通過情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動(dòng)開展的點(diǎn)睛之處。

環(huán)節(jié)二二、觀察歸納(3分鐘)

1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫法，為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。

環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)

1.明確任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動(dòng)中打開思路，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中，循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)

幼兒相互評(píng)價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過集中評(píng)、集中賞、相互說等方式展示交流，提升了經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)

觀看PPT《海底世界》，幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂。

五、說亮點(diǎn)

《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)通過看、聽、說到畫、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。

1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望

游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說一說，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

繪畫方式有趣：操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。

2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)

視聽結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫欣賞、音樂渲染、環(huán)境營造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚兒美麗的外衣。

大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過美在幼兒心中，孩子們樂意參與、快樂無比。最后，孩子們的作品美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。

3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用

材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。

材料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫，二是當(dāng)繪畫完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。

活動(dòng)教案

藝術(shù)(美術(shù))：海底世界

適應(yīng)年齡：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。

2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。

物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。

環(huán)境準(zhǔn)備：

將教室裝飾成海底世界。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?

二、觀察歸納

1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評(píng)價(jià)展示

幼兒相互評(píng)價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚的快樂。

2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。

教學(xué)反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

海底世界優(yōu)秀教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。

（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的繪制方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪制魚的不同形狀以及使用剪刀剪出魚形和花紋。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、剪紙作品、展板、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，感知美

1、（多媒體播放《海的聲音》）大家聽，是什么聲音？你們想去看看嗎？（播放視頻《海底總動(dòng)員》）

這么美的地方是在哪兒呢？板書課題：海底世界

2、在海底世界里，你都看到什么？

大海真是一個(gè)充滿生命活力的美麗世界，你們愛大海嗎？這么美的大海，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)她?，F(xiàn)在老師就把這海底世界請(qǐng)到咱們教室，你發(fā)現(xiàn)這海底還缺點(diǎn)什么？今天，咱們就用手工剪紙的方法剪出魚兒來裝扮這海底世界，好嗎？

二、剪刻創(chuàng)作，表現(xiàn)美

1、了解魚的基本特征和形狀。

（1）我們先來認(rèn)識(shí)魚。（播放課件，出示魚的圖片）

問：你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的花紋、色彩和形狀有哪些特點(diǎn)？

（2）魚兒們都想把自己打扮得與從不同，但它們還是有共同點(diǎn)的，請(qǐng)看魚是由哪幾部分組成的？（課件演示）

（3）了解對(duì)稱形與不對(duì)稱形的區(qū)別。

魚的形狀還有一個(gè)特點(diǎn)，大家看（出示圖片），比一比它們的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？

用兩條黑線分別把魚兒分成兩半，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示，在魚身上畫出對(duì)稱線）引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解對(duì)稱形與不對(duì)稱形的區(qū)別。

拿出剪好的紙魚放在展臺(tái)上展示，再請(qǐng)兩位學(xué)生分類，粘貼在黑板上。板書：對(duì)稱魚不對(duì)稱魚

2、學(xué)習(xí)基本的繪制方法。

（1）這些小魚是用哪些材料和工具做的？（教師出示材料和工具）有什么辦法用一張紙剪出對(duì)稱圖形呢？（播放課件，出示步驟）大家看，這就是剪對(duì)稱魚的方法。

現(xiàn)在老師為大家示范一遍，小朋友們不動(dòng)手，仔細(xì)看，認(rèn)真看的孩子一定學(xué)得最好。教師邊示范邊講解。

友情提醒：

1）在不開口的一邊起筆。

2）為魚畫上花紋，注意形狀的變化，大小搭配合理。

3）用剪刀要注意安全，不要傷了自己，傷了同學(xué)。

4）講究衛(wèi)生，不亂扔紙屑。

（2）接下來，我們剪不對(duì)稱魚，在紙上畫好魚形，剪下來就可以了。教師簡(jiǎn)單示范、講解。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)了方法，大家想不想試一試？出示作業(yè)要求：用對(duì)稱剪和不對(duì)稱剪的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣。小朋友們，我們一起努力，把魚兒送回家。（播放音樂）

三、展示、品評(píng)，欣賞美

學(xué)生在展板上粘貼自己的作品，貼完后請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。

師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧??！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在，坐得最端正的小朋友，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小評(píng)委，為自己認(rèn)為最美的一條魚畫上一個(gè)泡泡。（請(qǐng)先看大圖，尋找那只最美的魚。）（分組進(jìn)行）

問：哪只魚兒的泡泡最多？這些泡泡是誰畫的，說說魚兒美在哪兒。

四、課后延伸

（出示對(duì)稱剪的蝴蝶圖案，粘貼在衣服上。）你們瞧，這是老師用對(duì)稱剪的方法剪的蝴蝶，（貼在衣服上）我的衣服更美了。運(yùn)用對(duì)稱剪的方法還能剪出很多美麗的圖形，（播放課件，出示剪紙作品圖片）剪紙作品還可以美化我們的生活。小朋友們，精美的作品留下來了，剩下的紙屑也要處理好，只有人人都講究衛(wèi)生，我們的生活才會(huì)更美好。

海底世界優(yōu)秀教案(篇8)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體會(huì)總分總結(jié)構(gòu)：

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)海底世界已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。那

么，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？（屏幕上方出示第一自然段：“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？”）

你能用書中的一句話來回答嗎？（屏幕下方出示第六自然段：“海底真

是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”）

（利用白板的拖拉功能觀看海底世界視頻）

2、（屏幕中間出示課文2～5自然段）看，課文在第一自然段就向我們

提出了問題，而在接下來的2～5自然段中一一進(jìn)行了具體描述，在最后一個(gè)自然段中又進(jìn)行了總結(jié)，回答了一開始提出的問題。這樣的一種總分總的結(jié)構(gòu)需要我們?cè)陂喿x時(shí)好好注意。

3、師生合作讀一、六自然段。（師問第一自然段，生答第六自然段）

4、那么海底到底是怎樣的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”呢？這節(jié)課，就

讓我們一起當(dāng)回潛水員，潛入海底去探個(gè)究竟吧。

二、精讀感悟，感知海底特點(diǎn)：

（一）第二自然段：

1、（出示大海波濤洶涌的畫面）

教師敘述：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。

（在敘述同時(shí)拉動(dòng)畫面，將海面慢慢拉到海底，聲音也由巨響逐漸到寧靜，創(chuàng)設(shè)情境）

2、師問：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？

生答：也不是。

引讀：海底動(dòng)物常常在——竊竊私語，（引導(dǎo)理解“竊竊私語”）只是我們——聽不到而已。如果你用上特制的——水中聽音器，就能聽到——各種各樣的聲音。

3、原來如此??！那就讓我們一起戴上耳機(jī)，借助水中聽音器來聽聽海底動(dòng)物都在說些什么吧。（生模擬戴上耳機(jī)聽聲音）

點(diǎn)擊播放聲音：“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼？？”

你都聽到了什么聲音？（生講述）

4、那么課文中是怎么寫的呢？找找句子，看看和我們說的有什么不同。

（出示句子：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕？？”）

指名讀句子，體會(huì)不同（用上了四個(gè)“有的？？”串聯(lián)，寫出了聲音的“各種各樣”；用上了“像？？一樣”，將各種聲音寫具體寫形象了，很有意思）

5、小結(jié)：這一句話用了一個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)前概括地告訴我們海底有各種各樣的聲音，冒號(hào)后具體地說出都有哪些聲音，這樣先概括后具體，使句子之間緊密地聯(lián)系在一起。

6、指導(dǎo)朗讀：讀出海底聲音的有趣，同時(shí)再次提示“竊竊私語”。（使用白板的聚光燈功能。）

7、其實(shí)海底各種各樣的聲音遠(yuǎn)不止這四種，請(qǐng)同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請(qǐng)你也用書中的這種句式來說一說。（拉出句式：有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣？？）

學(xué)生同桌練說，全班交流，評(píng)議。

海底就有可能發(fā)出剛才你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用了一個(gè)“？？”來表示了，這樣一來就做到了安排上的有詳有略。

8、這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來看似寧靜的海底還真熱鬧，這真是“靜中有聲”，好奇特啊！那你知道為什么會(huì)有這么多聲音嗎？（海底動(dòng)物多，補(bǔ)充資料：海底動(dòng)物有幾十萬種，物產(chǎn)非常豐富）

9、而且，更奇特的是，在不同的時(shí)候，這些動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的。（出示句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出報(bào)。”）指導(dǎo)朗讀。

10、現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。齊讀第二自然段。

（二）第三～五自然段：

1、默讀三~五自然段，看看這三個(gè)自然段分別描寫了海底的什么？

交流：動(dòng)物、植物、礦物

2、自學(xué)這三個(gè)自然段，看看作者是如何進(jìn)行描寫的。在此基礎(chǔ)上，同桌兩人選擇感興趣的一部分細(xì)細(xì)品讀，交流自己讀后的新奇感受。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）

3、交流匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)順序進(jìn)行教學(xué)）：

預(yù)設(shè)：

▲動(dòng)物：

①找找這一段是圍繞哪一句話來寫的？（“海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)?！保?/p>

②圍繞著這句話，它寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)？把這些動(dòng)物的名稱用直線畫出來。（海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類、深水魚）（屏幕出示這些海底動(dòng)物）

③游戲：選一選（利用白板拖拉選擇功能進(jìn)行選擇）

選擇自己最感興趣的一種向大家介紹活動(dòng)特點(diǎn)（可用書上的句子，也可用自己的話，還可進(jìn)行表演）。

學(xué)生上臺(tái)游戲，交流，在這過程中引導(dǎo)深入體會(huì)，結(jié)合觀看活動(dòng)視頻，

指導(dǎo)朗讀：

海參：四米有多長？（四個(gè)課桌那么長）請(qǐng)學(xué)生走一走，體會(huì)距離短。

而這么短的距離海參靠肌肉伸縮爬行卻要一小時(shí)，真夠慢的。（指導(dǎo)朗讀，讀出行動(dòng)的慢）

梭子魚：同普通的火車作比較，寫出它行動(dòng)的迅速。認(rèn)識(shí)列數(shù)據(jù)和作

比較的說明方法。（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）（利用白板的拖拉功能觀看視頻，指導(dǎo)朗讀，讀出行動(dòng)的快）

烏賊和章魚：（利用白板的拖拉功能）看視頻體會(huì)利用水的反推力前進(jìn)。

指導(dǎo)朗讀。

貝類：抓住“巴”字，像螺螄一樣，指出它是靠外力行動(dòng)，體會(huì)其獨(dú)特。

深水魚：引導(dǎo)體會(huì)打比方的用法，把深水魚比作閃爍的星星。認(rèn)識(shí)打比較的方法。（板書：打比方）。

④小結(jié)：這一段它先概括寫出了海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，然后圍繞第一句話，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等方法具體寫了最有代表性的五類動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)：最慢的、最快的、靠反推力的、靠外力的、發(fā)光的，給我們留下了非常深刻的印象。

⑤指導(dǎo)分工朗讀這一自然段。

⑥其實(shí)，還有一些動(dòng)物，它們的活動(dòng)也很有特點(diǎn)，請(qǐng)你仔細(xì)看視頻，結(jié)合課前搜集的資料，學(xué)著文中的樣子選擇一種也來介紹介紹。要是能用上這些說明的方法就更好了。（利用白板的拖拉功能播放海膽和水母活動(dòng)視頻，學(xué)生自由練說，全班交流，評(píng)議）

▲植物：

①指出這一段和前面一段一樣，也是采用了總分的構(gòu)段方式。

②差異：色彩、形態(tài)。（利用白板的拖拉功能觀看視頻，體會(huì)其景色奇異、物產(chǎn)豐富）

③指出在描寫植物時(shí)，也是抓住了最大、最小這兩個(gè)典型的藻類來寫，突出植物的“差異很大”。

④指導(dǎo)朗讀。

▲礦物：（利用白板的拖拉功能進(jìn)行選擇）

①抓一個(gè)“富含”，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充資料，體會(huì)礦藏的豐富。

②指出海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

③齊讀這一自然段。

三、總結(jié)延伸，激發(fā)探索興趣：

1、學(xué)到這兒，你覺得海底是個(gè)怎樣的世界？（口頭填空：海底是個(gè)的世界。）是啊，我們不得不由衷感嘆——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底，你有什么話想說嗎？（交流感受）

3、但是對(duì)于海底，人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。一起來讀讀《人類的秘密倉庫》的最后一節(jié)：

（將文章的節(jié)選片段設(shè)置成pdf圖片格式，在教學(xué)時(shí)直接利用白板的拖拉功能出示。）

（出示，齊讀：“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉庫?。⌒∨笥蚜⑾麓笾?，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧！”）

4、布置作業(yè)：

課后，請(qǐng)你自己收集資料，也用總分總的結(jié)構(gòu)來寫一寫你眼中的海底世界。

推薦閱讀：《人類的秘密倉庫》、《海底兩萬里》。

板書：

22、海底世界

聲音各種各樣列數(shù)據(jù)

動(dòng)物特點(diǎn)各異景色奇異作比較

植物差異很大物產(chǎn)豐富打比方

礦物富含

教后反思：

整節(jié)課，我通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。課始的海底世界視頻播放，調(diào)動(dòng)其情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，順勢(shì)引出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句中心句。然后，我抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生圖文、視頻結(jié)合，認(rèn)真品讀第二至五自然段，邊讀邊展開想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟，尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語言文字。對(duì)于海底的“各種聲音”，學(xué)生理解起來是個(gè)難點(diǎn)。課文用“有的？？有的？？有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生傾聽海底世界的動(dòng)物發(fā)出的各種

海底世界優(yōu)秀教案(篇9)

今天，我說課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課，一、說教材、二、說學(xué)情、三、說教學(xué)目標(biāo)、四、說教法、五、說學(xué)法、六、說教學(xué)過程、七、說板書設(shè)計(jì)。

一、說教材

《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動(dòng)形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。

課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時(shí)，詳略分明，動(dòng)物、植物說得較詳細(xì)，礦藏說得簡(jiǎn)略。

文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動(dòng)、形象。

二、說學(xué)情

三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，見識(shí)少，再加上海底世界對(duì)于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。

針對(duì)這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。

三、說教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、知識(shí)目標(biāo)：探究課文第2～6自然段，憑借生動(dòng)形象的語言文字，認(rèn)識(shí)一些海底生物，了解一些海洋知識(shí)，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自然的神奇。

教學(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

四、說教法

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。

為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因——情感，展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：

①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣。

②動(dòng)畫、聲音的及時(shí)展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動(dòng)，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對(duì)大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。

2、讀寫結(jié)合法

這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的'作文教學(xué)途徑。

3、直觀形象法

這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動(dòng)、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見為實(shí)，切實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

4、朗讀品析法

語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。

五、說學(xué)法

1、小組合作探究法

科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。

2、朗讀法

這篇課文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文

內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)；

3、表演，模仿法

“形象表演或者聲音模仿既是對(duì)抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個(gè)契機(jī)。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、明確任務(wù)

3、小組交流

4、全班展示

5、總結(jié)全文

6、讀寫結(jié)合

一、導(dǎo)入

1、播放海底世界的錄像，讓學(xué)生欣賞。

2、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)

除此以外，你還知道了什么？

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，如主要內(nèi)容，分段段意，全文的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍，達(dá)到溫故而知新的目的，同時(shí)有很自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）

二、明確任務(wù)

讀課文，想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)，并有感情的讀一讀。

（通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)

三、小組交流

在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進(jìn)一步整理完善。

目的是為了學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。

四、全班展示

全班展示按照“說句子-----談體會(huì)-----有感情的朗讀”的順序進(jìn)行。

1、黑暗中有亮光

“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

A、談體會(huì)，主要談海底很深，很暗，但黑暗中還有亮光，像閃爍的星星，一閃一閃的非常漂亮，景色真奇異。

B、多媒體出示海底的圖片，你能想象這些光點(diǎn)還像什么嗎？（像鉆石、螢火蟲等）等讓學(xué)生展開想象，從而真切地感受海底世界的景色奇異。

C、你能把這種奇異的美景讀出來嗎？讓學(xué)生想象著讀，多種形式去讀，通過朗讀更進(jìn)一步感受海底世界的景色奇異。

2、靜中有聲

海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物·常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。他們吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

A、你都聽到了什么聲音？談體會(huì)，海底世界聲音很多，很豐富，很動(dòng)聽，從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽，你都聽到了什么聲音，試著用書中這種方式來說一說。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”說句子。

C、師闡釋：海底給人的感覺很熱鬧，但這些聲音其實(shí)很小，須戴上水中聽音器才能聽到，因而從水面上聽其實(shí)很靜。

D、誰能通過朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來，指名讀，評(píng)價(jià)，再齊讀。

3、動(dòng)物

海里的動(dòng)物大約有三萬多種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

A、海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào)。感受動(dòng)物活動(dòng)方式的奇異。

B、這段話是圍繞那句話來寫的，請(qǐng)找出來，了解總分的寫法，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法

C、多媒體出示有關(guān)海底動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞美景，明白我們平時(shí)吃的魚蝦有很多是從海里來的，感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

D、播放動(dòng)畫場(chǎng)景，學(xué)生模仿海底動(dòng)物的聲音，再讀課文，感受海底世界的景色奇異。

4、植物

海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。

A、談體會(huì)（海底植物色彩豐富，小的要用顯微鏡看，大的長達(dá)二三百米，真是太奇異了。）

B、多媒體出示海底植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物，多漂亮呀！介紹褐色的是我們平時(shí)吃的海帶，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

C、邊欣賞圖片邊讀課文，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

D、齊讀，再一次感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5、礦物

海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。

A、談體會(huì)，重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富，可以說蘊(yùn)藏的物產(chǎn)太豐富了。

B、多媒體出示資料，介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏量，及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海底的物產(chǎn)豐富，了解海洋資源都人們的重要性。

C、讀課文，感受海底世界的物產(chǎn)豐富，

小結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話，讀出對(duì)海底世界的贊美和熱愛。

五、總結(jié)全文

1、認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。

2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法

3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，讓我們?cè)賮砘貞浺幌潞５资澜绲拿谰啊?/p>

出示海底動(dòng)物的圖片，總結(jié)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

這樣設(shè)計(jì)的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來一個(gè)總結(jié)，讓同學(xué)們對(duì)全文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，有更深一層的理解。

六、讀寫結(jié)合

1、文中語言優(yōu)美，摘抄自己喜歡的句段。

2、學(xué)了這篇課文，請(qǐng)你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫一段話?？梢砸浴肮?jié)日的大街上真熱鬧。”或“課間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗。”也可以自選中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。

這樣設(shè)計(jì)的目的是，即面向全體，又照顧到潛能生，好的學(xué)生可選擇完成第二個(gè)題目，程度不太好的同學(xué)可選擇第一個(gè)題目，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的快樂。

七、說板書設(shè)計(jì)

寧靜中

有聲音

黑暗中

有光亮

海參

梭子魚

景色奇異

海底世界

動(dòng)物

烏賊和章魚、貝類

物產(chǎn)豐富

植物

礦物

這樣的板書簡(jiǎn)潔明了，既能概括重點(diǎn)，又讓人一目了然。

海底世界優(yōu)秀教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2．通過第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

二、初讀課文

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

（2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

三、分析理解課文

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個(gè)詞語，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

第二課時(shí)

一、理解第三自然段

1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段。

（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

①把“是否”換成另外一個(gè)詞語，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說？

②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。

（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

二、理解第四、五、六自然段

1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

（海底有很多動(dòng)物）

從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說明什么？

“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？

“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的？

“巴”是什么意思？

⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說明了各有各的活動(dòng)方法。

⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

三、把二～六自然段連起來讀

思考：海底是一個(gè)什么世界？

指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

四、指名有感情地讀全文

讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？

2024世界微笑日教案(優(yōu)選10篇)

為了確保活動(dòng)能成功舉辦，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類文書。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的世界微笑日主題活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2024世界微笑日教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

在對(duì)別人的微笑中，你也會(huì)在別人微笑的眼眸中發(fā)現(xiàn)自己微笑的美麗。每個(gè)人都真誠地微笑，用微笑傳遞最真誠的祝福，用微笑點(diǎn)燃最美麗笑容，用微笑迎接生活中的挫折。微笑是一種力量，一種可以傳遞友情、親情、民族情的力量。它洗滌人心，凈化心靈了，社會(huì)因此而和諧，國家因此而安康，校園因此而溫馨。

二、活動(dòng)主題

微笑是愛是傳遞。

三、活動(dòng)目的

(1)20xx年5月8日是第xx個(gè)世界微笑日。希望通過此次活動(dòng)讓大眾學(xué)子更好地了解世界微笑日。

(2)利用微笑鼓舞同學(xué)們的信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學(xué)習(xí)。

(3)用微笑化解同學(xué)們間的誤會(huì)，使我們的校園更加溫馨、和諧。

(4)用微笑面對(duì)身邊的親人，為母親節(jié)獻(xiàn)禮。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日——xx日，為期一周，定為大眾完小微笑周。

五、參與對(duì)象

xx完小全體師生，誠邀家長朋友的參與。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、利用周一旗下講話發(fā)出“微笑是愛的傳遞”世界微笑周倡議。

2、開展“微笑”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、自己獨(dú)立創(chuàng)作笑臉掛在胸前，給身邊人送去溫馨的祝福。

4、“我的微笑最美麗”班級(jí)笑臉繪畫大賽，讓班級(jí)擁有一道美麗的微笑墻。

5、開展“我為留守兒童送微笑”手拉手活動(dòng)，利用周末把留守兒童帶回家，和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，讓他們體會(huì)家庭的溫暖。

6、“最美的微笑”——用相機(jī)拍攝媽媽最美麗的微笑，作為母親節(jié)禮物送給媽媽。

七、活動(dòng)要求

1、各班要高度重視，向全班家長發(fā)出號(hào)召，讓家長積極參與活動(dòng)中來。以“微笑是愛的傳遞”這一主題，精心設(shè)計(jì)擁有自己班級(jí)特色的活動(dòng)，讓活動(dòng)深入人心，拓展到社會(huì)，開展得深入而有意義。

2、班級(jí)活動(dòng)要留下痕跡(如照片、文字活動(dòng)方案等)，為班級(jí)博客輸入新鮮血液。

2024世界微笑日教案 篇2

一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

自1948年起，每年的5月8日被定為“世界微笑日”。這一天，我們希望通過微笑的力量，傳遞友愛，促進(jìn)身心健康，增進(jìn)社會(huì)和諧。本次活動(dòng)的目標(biāo)在于讓更多的人認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓人們?cè)谖⑿χ懈惺艿娇鞓?，增進(jìn)人與人之間的'情感交流。

二、活動(dòng)主題

以“微笑傳遞愛，快樂每一天”為主題，通過各類活動(dòng)，讓微笑成為我們生活的一部分，傳遞愛與快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)時(shí)間為世界微笑日當(dāng)天及前后一周，確?；顒?dòng)的影響力和參與度。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1. 微笑公益行動(dòng)

組織志愿者團(tuán)隊(duì)前往社區(qū)、學(xué)校、養(yǎng)老院等地方，開展微笑傳遞活動(dòng)。志愿者們通過微笑、問候和關(guān)愛，傳遞微笑的力量，讓更多的人感受到溫暖和快樂。

2. 微笑快閃活動(dòng)

在城市的繁華地段，如商場(chǎng)、公園、地鐵站等，組織微笑快閃活動(dòng)。參與者們突然聚集在一起，用微笑和快樂的動(dòng)作吸引路人的注意，傳遞微笑的快樂。

3. 微笑攝影比賽

發(fā)起微笑攝影比賽，邀請(qǐng)廣大攝影愛好者拍攝以微笑為主題的照片，通過照片展示微笑的美麗和力量。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)更多人參與。

4. 微笑分享會(huì)

舉辦微笑分享會(huì)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士分享他們的微笑故事和微笑帶來的積極影響。通過分享，讓更多人了解到微笑的力量和價(jià)值。

5. 微笑笑臉墻

在社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所設(shè)立微笑笑臉墻，邀請(qǐng)人們將自己的微笑照片貼在墻上，形成一道美麗的風(fēng)景線。通過笑臉墻，展示人們對(duì)微笑的喜愛和向往。

五、活動(dòng)宣傳

通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、海報(bào)、傳單等多種渠道進(jìn)行活動(dòng)宣傳，提高活動(dòng)的知名度和參與度。同時(shí)，邀請(qǐng)媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

六、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，收集參與者的反饋和建議，為今后的活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分享，讓更多的人了解到微笑的力量和價(jià)值。

通過本次世界微笑日主題活動(dòng)，我們希望能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，傳遞友愛，促進(jìn)身心健康，增進(jìn)社會(huì)和諧。讓我們一起用微笑傳遞愛，快樂每一天！

2024世界微笑日教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

從1948年“世界微笑日”確立起，每年的5月8日就變得溫馨起來。在對(duì)別人的微笑中，你也會(huì)在別人微笑的眼眸中發(fā)現(xiàn)自己微笑的美麗。每個(gè)人都真誠地微笑，用微笑傳遞最真誠的祝福，用微笑點(diǎn)燃最美麗笑容，用微笑迎接生活中的挫折。微笑是一種力量，一種可以傳遞友情、親情、民族情的力量。它洗滌人心，凈化心靈了，社會(huì)因此而和諧，國家因此而安康，校園因此而溫馨。

二、活動(dòng)主題：

微笑是愛是傳遞

三、活動(dòng)目的：

（1）20xx年5月8日是第xx個(gè)世界微笑日。希望通過此次活動(dòng)讓大眾學(xué)子更好地了解世界微笑日。

（2）利用微笑鼓舞同學(xué)們的信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學(xué)習(xí)。

（3）用微笑化解同學(xué)們間的誤會(huì)，使我們的校園更加溫馨、和諧。

（4）用微笑面對(duì)身邊的親人，為母親節(jié)獻(xiàn)禮。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月7日——11日，為期一周，定為大眾完小微笑周。

五、參與對(duì)象

大眾完小全體師生，誠邀家長朋友的參與

六、活動(dòng)內(nèi)容：

一、利用周一旗下講話發(fā)出“微笑是愛的傳遞”世界微笑周倡議。

二、開展“微笑”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

三、自己獨(dú)立創(chuàng)作笑臉掛在胸前，給身邊人送去溫馨的祝福。

四、“我的微笑最美麗”班級(jí)笑臉繪畫大賽，讓班級(jí)擁有一道美麗的微笑墻。

五、開展“我為留守兒童送微笑”手拉手活動(dòng)，利用周末把留守兒童帶回家，和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，讓他們體會(huì)家庭的溫暖。

六、“最美的微笑”——用相機(jī)拍攝媽媽最美麗的微笑，作為母親節(jié)禮物送給媽媽。

七、活動(dòng)要求：

一、各班要高度重視，向全班家長發(fā)出號(hào)召，讓家長積極參與活動(dòng)中來。以“微笑是愛的傳遞”這一主題，精心設(shè)計(jì)擁有自己班級(jí)特色的活動(dòng)，讓活動(dòng)深入人心，拓展到社會(huì)，開展得深入而有意義。

二、班級(jí)活動(dòng)要留下痕跡（如照片、文字活動(dòng)方案等），為班級(jí)博客輸入新鮮血液。

2024世界微笑日教案 篇4

《最新小學(xué)世界微笑日主題活動(dòng)方案》是由為你整理收集，希望這篇文章對(duì)你有幫助，您可及時(shí)反饋意見：

一、指導(dǎo)思想：

從1948年“世界微笑日”確立起，每年的5月8日就變得溫馨起來。在對(duì)別人的微笑中，你也會(huì)在別人微笑的眼眸中發(fā)現(xiàn)自己微笑的美麗。每個(gè)人都真誠地微笑，用微笑傳遞最真誠的祝福，用微笑點(diǎn)燃最美麗笑容，用微笑迎接生活中的挫折。微笑是一種力量，一種可以傳遞友情、親情、民族情的力量。它洗滌人心，凈化心靈了，社會(huì)因此而和諧，國家因此而安康，校園因此而溫馨。

二、活動(dòng)主題：

微笑是愛是傳遞

三、活動(dòng)目的：

(1)20xx年5月8日是第63個(gè)世界微笑日。希望通過此次活動(dòng)讓大眾學(xué)子更好地了解世界微笑日。

(2)利用微笑鼓舞同學(xué)們的信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學(xué)習(xí)。

(3)用微笑化解同學(xué)們間的誤會(huì)，使我們的校園更加溫馨、和諧。

(4)用微笑面對(duì)身邊的親人，為母親節(jié)獻(xiàn)禮。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月7日——11日，為期一周，定為大眾完小微笑周。

五、參與對(duì)象

大眾完小全體師生，誠邀家長朋友的參與

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、利用周一旗下講話發(fā)出“微笑是愛的傳遞”世界微笑周倡議。

2、開展“微笑”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、自己獨(dú)立創(chuàng)作笑臉掛在胸前，給身邊人送去溫馨的祝福。

4、“我的微笑最美麗”班級(jí)笑臉繪畫大賽，讓班級(jí)擁有一道美麗的微笑墻。

5、開展“我為留守兒童送微笑”手拉手活動(dòng)，利用周末把留守兒童帶回家，和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，讓他們體會(huì)家庭的溫暖。

6、“最美的微笑”——用相機(jī)拍攝媽媽最美麗的微笑，作為母親節(jié)禮物送給媽媽。

七、活動(dòng)要求：

1、各班要高度重視，向全班家長發(fā)出號(hào)召，讓家長積極參與活動(dòng)中來。以“微笑是愛的傳遞”這一主題，精心設(shè)計(jì)擁有自己班級(jí)特色的活動(dòng)，讓活動(dòng)深入人心，拓展到社會(huì)，開展得深入而有意義。

2、班級(jí)活動(dòng)要留下痕跡(如照片、文字活動(dòng)方案等)，為班級(jí)博客輸入新鮮血液。

2024世界微笑日教案 篇5

一、活動(dòng)背景

世界微笑日，是一個(gè)旨在傳遞友善、和平與希望的節(jié)日，每年的5月8日，人們都會(huì)用微笑來表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)他人的尊重。為了弘揚(yáng)微笑的力量，我們特別策劃了一場(chǎng)世界微笑日主題活動(dòng)，以微笑為紐帶，連接人與人之間的情感，共同營造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 增強(qiáng)公眾對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)，理解微笑的力量，倡導(dǎo)微笑文化。

2. 營造積極向上的社會(huì)氛圍，傳播正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。

3. 通過微笑傳遞溫暖，增進(jìn)人與人之間的情感交流，拉近彼此的距離。

三、活動(dòng)主題

“微笑傳遞溫暖，共筑美好家園”

四、活動(dòng)時(shí)間

XX年5月8日全天

五、活動(dòng)地點(diǎn)

城市廣場(chǎng)、公園、社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所

六、活動(dòng)內(nèi)容

1. 微笑接力挑戰(zhàn)賽

在城市廣場(chǎng)設(shè)立微笑接力點(diǎn)，邀請(qǐng)市民參與微笑接力挑戰(zhàn)賽。參與者需面帶微笑，將微笑傳遞給下一個(gè)人，接力傳遞下去。通過這一活動(dòng)，讓微笑在人群中傳播，傳遞友善與溫暖。

2. 微笑快閃活動(dòng)

組織志愿者在公園、社區(qū)等公共場(chǎng)所進(jìn)行微笑快閃表演。志愿者們以歡快的舞蹈、歌曲和微笑感染周圍的人，傳遞積極向上的氛圍，讓微笑成為城市的一道亮麗風(fēng)景線。

3. 微笑墻互動(dòng)體驗(yàn)

在公共場(chǎng)所設(shè)置微笑墻，邀請(qǐng)市民在微笑墻前留下自己的微笑照片，并寫下對(duì)微笑的理解和感悟。同時(shí)，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓市民通過拍照、留言等方式，分享自己的微笑故事，傳遞微笑的力量。

4. 微笑主題攝影展

征集以微笑為主題的攝影作品，經(jīng)過評(píng)選后在公共場(chǎng)所進(jìn)行展覽。展示微笑的美好瞬間，讓更多的`人感受到微笑的力量和魅力。

5. 微笑公益講座

邀請(qǐng)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等專家，就微笑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響進(jìn)行公益講座。通過專家的講解，讓公眾更加深入地了解微笑的重要性，以及如何運(yùn)用微笑來改善人際關(guān)系、提升生活質(zhì)量。

七、活動(dòng)宣傳

1. 利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，提前發(fā)布活動(dòng)預(yù)告和相關(guān)信息，吸引公眾關(guān)注。

2. 制作宣傳海報(bào)、橫幅等宣傳材料，在公共場(chǎng)所進(jìn)行張貼和懸掛，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

3. 與當(dāng)?shù)孛襟w合作，邀請(qǐng)媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，提高活動(dòng)的知名度和影響力。

八、活動(dòng)預(yù)算

根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和內(nèi)容，制定詳細(xì)的預(yù)算方案，包括場(chǎng)地租賃、物料制作、人員費(fèi)用等方面的支出。確?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的合理使用，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。

九、活動(dòng)總結(jié)與反饋

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，收集市民的反饋意見，以便更好地改進(jìn)和提升未來的活動(dòng)效果。同時(shí)，將活動(dòng)成果和亮點(diǎn)進(jìn)行整理和宣傳，讓更多的人了解世界微笑日的意義和價(jià)值。

通過以上主題活動(dòng)的開展，我們希望能夠讓更多的人意識(shí)到微笑的重要性，用微笑來傳遞溫暖和正能量，共同營造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)環(huán)境。

2024世界微笑日教案 篇6

一、活動(dòng)背景

微笑，是世界上最美的語言，能夠傳遞溫暖、愛與和平。每年的5月8日是世界微笑日，為慶祝這一特殊的日子，我們決定舉辦一場(chǎng)以“微笑傳遞愛，快樂滿人間”為主題的世界微笑日活動(dòng)，讓更多的人感受到微笑的力量，傳遞正能量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 提升公眾對(duì)世界微笑日的認(rèn)知，傳播微笑文化。

2. 鼓勵(lì)人們用微笑面對(duì)生活，傳遞正能量。

3. 增進(jìn)人與人之間的情感交流，營造和諧社會(huì)氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

XX年5月8日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

XXX

五、活動(dòng)內(nèi)容

1. 微笑簽到墻

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置一面微笑簽到墻，參與者用彩色筆在墻上畫出自己的微笑表情，并寫下祝?；蚋形?。這面墻將成為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)最溫馨、最亮麗的風(fēng)景線，讓人們感受到微笑的力量。

2. 微笑接力挑戰(zhàn)

邀請(qǐng)參與者進(jìn)行微笑接力挑戰(zhàn)，通過拍照或視頻記錄自己的微笑瞬間，并分享到社交媒體上，接力傳遞微笑。挑戰(zhàn)規(guī)則可以是連續(xù)多少天保持微笑、拍攝不同場(chǎng)景下的微笑照片等，鼓勵(lì)大家在日常生活中多微笑、傳遞正能量。

3. 微笑故事分享會(huì)

邀請(qǐng)參與者分享自己的`微笑故事，可以是關(guān)于微笑帶來的改變、微笑帶來的感動(dòng)等。通過分享，讓更多的人了解到微笑的力量和價(jià)值，同時(shí)增進(jìn)彼此之間的情感交流。

4. 微笑公益行

組織志愿者前往社區(qū)、學(xué)校、福利院等地方，為需要關(guān)愛的人群送去微笑和溫暖。通過實(shí)際行動(dòng)，傳遞微笑的力量，讓更多的人感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。

六、活動(dòng)宣傳

1. 利用社交媒體平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息、宣傳海報(bào)和微笑照片，吸引更多人關(guān)注和參與。

2. 在社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所張貼活動(dòng)海報(bào)，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

3. 邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，提高活動(dòng)的知名度和參與度。

七、活動(dòng)預(yù)算

根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和需求，制定詳細(xì)的預(yù)算方案，包括場(chǎng)地租賃、物資采購、宣傳費(fèi)用、志愿者招募等。確?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的合理使用和透明管理。

八、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)估

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，分析活動(dòng)的成功之處和不足之處，為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。同時(shí)，將活動(dòng)成果進(jìn)行整理和展示，讓更多的人了解世界微笑日的意義和價(jià)值。

通過本次世界微笑日主題活動(dòng)，我們希望能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到微笑的力量，學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)生活，傳遞正能量，共同營造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)氛圍。

2024世界微笑日教案 篇7

一、活動(dòng)背景：

從1948年這個(gè)節(jié)日訂立起,每年的 5月8日就變得溫馨起來.在對(duì)別人的微笑中,你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來. 每個(gè)人的見面禮是微笑，微笑是一朵動(dòng)人的花朵，微笑是最美麗的語言，當(dāng)每個(gè)人每天笑容洋溢，開心喜樂，沒有紛爭(zhēng)，沒有煩惱，人心洗滌了，心靈凈化了，社會(huì)因此而祥和，國家因此而安康，校園因此而和諧。

二、活動(dòng)意義及目的：

(1)20xx年5月8日是第67個(gè)世界微笑日。希望通過此次活動(dòng)讓農(nóng)大學(xué)生更好的了解世界微笑日。

(2)利用微笑鼓舞同學(xué)們的信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學(xué)習(xí)。

(3)希望同學(xué)們用微笑化解冷漠，使我們的校園更加溫馨、和諧。

(4)讓農(nóng)大學(xué)生更加了解青年志愿者協(xié)會(huì)。

三、主辦單位：

植物保護(hù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

協(xié)辦單位：植物保護(hù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

四、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月8日上午8：00――18：00

五、 參與對(duì)象：

南校區(qū)全體學(xué)生

六、 活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：

(1)秘書處在5月5日之前準(zhǔn)備好宣傳詞，內(nèi)容要與世界微笑日有關(guān)，具有號(hào)召力。

(2)宣傳部于5 月 7日之前準(zhǔn)備好宣傳海報(bào)(3張)和展板(1塊)。海報(bào)內(nèi)容：介紹5 月 8 日在活動(dòng)事宜;展板：突出活動(dòng)主題、內(nèi)容、目的

(3) 外聯(lián)部于5月5日之前購齊活動(dòng)所需用品(50個(gè)氣球、白紙4張等其它物品)

(4)理事團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)相關(guān)負(fù)責(zé)人，借相機(jī)一部,申請(qǐng)標(biāo)簽，借活動(dòng)所需桌椅(兩張桌子，兩把椅子)，等設(shè)備

(5)秘書處制定好5月8日生活橋值班人員名單

2、活動(dòng)階段工作：

于5月8日在生活橋進(jìn)行宣傳

(1)8：00在生活橋上安排好桌椅、展板

(2)值班人員開始給路過的同學(xué)宣傳拍照，并送與氣球一個(gè)

(3)活動(dòng)一直持續(xù)到下午6：00，由理事團(tuán)收好桌椅并及時(shí)送還。

3、活動(dòng)結(jié)束工作：

(1)宣傳部制作海報(bào)展板祝賀活動(dòng)舉辦成功

(2)由秘書處寫稿向農(nóng)大報(bào)和校園廣播站投稿

(3)秘書處整理活動(dòng)材料并寫出活動(dòng)總結(jié)。

七、 應(yīng)急措施：

1、活動(dòng)用品準(zhǔn)備成分

2、準(zhǔn)備好多余的相機(jī)電池

3、其它問題由負(fù)責(zé)人應(yīng)急處理

2024世界微笑日教案 篇8

世界微笑日，作為世界性的節(jié)日應(yīng)該得到同學(xué)們的重視。在院攝影社和軟件工程系各干事的共同努力下，本次以“世界微笑日”為主題為期一天的活動(dòng)，得以按照計(jì)劃順利開展并取得圓滿成功。現(xiàn)將本次活動(dòng)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的基本情況

1、活動(dòng)規(guī)模：

面向全校學(xué)生和教職工收集微笑的照片。

2、時(shí)間安排：

時(shí)間安排是本次活動(dòng)的眾多難題之一。首先5、12日下午全校共有四個(gè)大型活動(dòng)同時(shí)舉行，因?yàn)橹挥兄苋峭瑢W(xué)們的公共假期。最終在各個(gè)部員的共同努力下還是完滿的完成了該項(xiàng)活動(dòng)。

3、地點(diǎn)選擇：

原本安排各個(gè)組員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一號(hào)教學(xué)樓，飯?zhí)瞄T口，學(xué)校正門，進(jìn)行拍攝?；顒?dòng)當(dāng)日因有四個(gè)大型活動(dòng)同時(shí)舉行所以終于拍攝地點(diǎn)只有教學(xué)樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。并分派一小組在校園內(nèi)游走進(jìn)行對(duì)清潔工人和保安拍攝，確保本次活動(dòng)的廣闊性。

4、人手安排：

由于我部門參與了其中兩項(xiàng)大型活動(dòng)，使人員的分配上尤為緊張。但是各個(gè)組員還是竭盡全力的收集校內(nèi)人員的笑臉照片。

5、活動(dòng)亮點(diǎn)：

雖然未能與院DV社合作但仍然與院攝影社合作舉辦活動(dòng)，此次活動(dòng)不僅是跨部門更是跨系與其他社團(tuán)共同合作。一般小型活動(dòng)的舉辦都局限在本部門獨(dú)立操作，這次小型活動(dòng)的舉辦可以說是在歷的跨越。

二、活動(dòng)中存在的不足

1、宣傳工作：

本次宣傳工作因?yàn)榕c軟件工程系宣傳部溝通上不足導(dǎo)致海報(bào)在活動(dòng)當(dāng)天才得以貼出。最后活動(dòng)時(shí)使得大部分同學(xué)都不知道有這項(xiàng)活動(dòng)。以后的活動(dòng)在宣傳中必須加大力度。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

由于活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間較短，導(dǎo)致前期對(duì)各個(gè)部員的培訓(xùn)不足，使部員臨場(chǎng)時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)這次活動(dòng)的意念。

3、攝影方面：

院DV社是由電子通訊系成立的，負(fù)責(zé)DV社的老師臨時(shí)發(fā)出通知由于不是電子通訊系舉辦的活動(dòng)所以不肯借出拍攝人員與設(shè)備。今后如在和不是本系部門合作時(shí)因盡早落實(shí)合作的可行性。

三、活動(dòng)建議

通過本次活動(dòng)的成功舉辦并結(jié)合我們對(duì)做好本項(xiàng)活動(dòng)提出以下建議：

1、精心策劃，及時(shí)行動(dòng)：

對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展，必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動(dòng)的策劃工作，并就活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的實(shí)施方案。策劃工作一旦完成，必須及時(shí)付之行動(dòng)，否則可能會(huì)影響整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。

2、做好宣傳：

通過班級(jí)會(huì)議，我們可以將活動(dòng)的意義和信息及時(shí)地傳達(dá)到各個(gè)班級(jí)。另外，班級(jí)會(huì)議是由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報(bào)宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢(shì)。因此，想做好活動(dòng)的宣傳工作，就必須把班級(jí)列為活動(dòng)的重要任務(wù)來對(duì)待。

3、縱橫出擊，加強(qiáng)溝通：

想把活動(dòng)做好，我們必須做好新老干事的交流溝通工作。因?yàn)槔细墒乱呀?jīng)做過很多活動(dòng)，并在活動(dòng)的過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。通過交流，我們能夠更加清楚地知道辦好這個(gè)活動(dòng)需要注意那些問題。同樣道理，也可以跟合作的部門交流，交換舉辦的活動(dòng)心得和經(jīng)驗(yàn)。

4、重視細(xì)節(jié)，力求全面：

活動(dòng)開始前應(yīng)做好對(duì)各個(gè)干事的培訓(xùn)。從與人交流明確表達(dá)出活動(dòng)的意義，到與人拍攝時(shí)應(yīng)該注意自身態(tài)度。一切都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的重要性。作為活動(dòng)的主辦方，應(yīng)該重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做到周全，不出現(xiàn)大的紕漏。

2024世界微笑日教案 篇9

一 、活動(dòng)目標(biāo)及主旨

（1）20xx年5月8日是第xx個(gè)世界微笑日。愿望通過此次活動(dòng)讓農(nóng)大學(xué)生更好的了解世界微笑日

（2）應(yīng)用微笑鼓勵(lì)同學(xué)們的信念，讓大家更加酷愛生活，快活地生活、學(xué)習(xí)。

（3）盼望同窗們天天對(duì)本人微笑一下，把微笑傳遞給每一位友人，轉(zhuǎn)達(dá)到每一個(gè)角落。

（4）讓農(nóng)大學(xué)生更加懂得青年意愿者協(xié)會(huì)

二 、活動(dòng)準(zhǔn)備及過程

活動(dòng)時(shí)光：20xx年5月8日上午8：00——18：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

前期準(zhǔn)備：在世界微笑日主題活動(dòng)活動(dòng)之前，5月3號(hào)院青協(xié)召開會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行兼顧部署，對(duì)各成員分配任務(wù)，充足斟酌活活動(dòng)過程中的問題并做好準(zhǔn)備，會(huì)長與成員親密合作，積極探討活動(dòng)的相關(guān)事宜。

宣揚(yáng)活動(dòng)：1)調(diào)配義務(wù)，組織調(diào)相干職員將展板、海報(bào)做好。

2)為了充分宣傳本次活動(dòng)，在活動(dòng)前我們通過電子屏幕，宿舍宣傳欄粘貼告訴，并以海報(bào)及展板的情勢(shì)宣傳出去，使廣大同學(xué)了解本次活動(dòng)并積極參與進(jìn)來。

前期準(zhǔn)備→加大宣傳→組織人員安排現(xiàn)場(chǎng)→現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放氣球→擇機(jī)拍攝照片→沖刷相片→制造展板→展出展板

三 、活動(dòng)內(nèi)容

20xx年5月8日由我南校區(qū)植保學(xué)院青年自愿者協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)并舉行的—世界微笑日主題活動(dòng)在寬大同學(xué)們的支持下如期舉辦。

活動(dòng)當(dāng)天，我們社團(tuán)向大學(xué)惹事務(wù)服務(wù)核心，借了麥克風(fēng)及音響等裝備將現(xiàn)場(chǎng)的氛圍充分調(diào)動(dòng)起來，我們成員之間密切協(xié)作使我們的活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的后果，所做展板也得到了廣大同學(xué)的好評(píng)。

四 、總結(jié)

從活動(dòng)的前期籌備到停止，總體來說此次活動(dòng)美滿勝利，本次活動(dòng)豐盛了同學(xué)們的課余生涯，拉近社團(tuán)成員之間的間隔，也讓成員之間有一個(gè)良好的溝通交換機(jī)遇，為我們當(dāng)前的工作發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基本。

其中表示在以下多少個(gè)方面

1) 廣大社團(tuán)成員積極介入到活動(dòng)當(dāng)中，將社團(tuán)的事當(dāng)作自己的事件來做，積極負(fù)責(zé)。

2) 錘煉了社團(tuán)成員的才能，運(yùn)動(dòng)進(jìn)行前進(jìn)行了明白的分工，條理清楚。在活動(dòng)進(jìn)程中各成員有了不同水平的鍛煉，全校師生踴躍參加到活動(dòng)當(dāng)中，表明了對(duì)咱們?cè)呵鄥f(xié)的信賴跟支撐。

固然這次活動(dòng)進(jìn)行的成功，但在一些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)進(jìn)行調(diào)劑和改進(jìn)。

1) 對(duì)活動(dòng)預(yù)備不足，我們必須否認(rèn)存在不足和失誤，我們必需深入意識(shí)并在將來的工作中加以改良，這一點(diǎn)關(guān)聯(lián)到我們社團(tuán)的今后發(fā)展。

2) 活動(dòng)前期估算失誤，造成不用要的揮霍。

總而言之，這次活動(dòng)是成功的！在每一次活動(dòng)中發(fā)明問題并積極改進(jìn)，進(jìn)而超出從前，一直提高。我們信任在青協(xié)全部成員的獨(dú)特盡力下，協(xié)會(huì)必定會(huì)越辦越好！

2024世界微笑日教案 篇10

前言：

從1948年這個(gè)節(jié)日訂立起，每年的 5月8日就變得溫馨起來。在對(duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來。 每個(gè)人的見面禮是微笑，微笑是一朵動(dòng)人的花朵，微笑是最美麗的語言，當(dāng)每個(gè)人每天笑容洋溢，開心喜樂，沒有紛爭(zhēng)，沒有煩惱，人心洗滌了，心靈凈化了，社會(huì)因此而祥和，國家因此而安康，校園因此而和諧。

一、活動(dòng)意義及目的：

（1）20xx年5月8日是第61個(gè)世界微笑日。希望通過此次活動(dòng)讓農(nóng)大學(xué)生更好的了解世界微笑日。

（2）利用微笑鼓舞同學(xué)們的信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學(xué)習(xí)。

（3）希望同學(xué)們用微笑化解冷漠，使我們的校園更加溫馨、和諧。

（4）讓農(nóng)大學(xué)生更加了解青年志愿者協(xié)會(huì)。

二、主辦單位：

植物保護(hù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

協(xié)辦單位：

植物保護(hù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

三、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月8日上午8：00——18：00

四、 參與對(duì)象：

南校區(qū)全體學(xué)生

五、 活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：

（1）秘書處在5月5日之前準(zhǔn)備好宣傳詞，內(nèi)容要與世界微笑日有關(guān)，具有號(hào)召力。

（2）宣傳部于5 月 7日之前準(zhǔn)備好宣傳海報(bào)（3張）和展板（1塊）。海報(bào)內(nèi)容：介紹5 月 8 日在活動(dòng)事宜；展板：突出活動(dòng)主題、內(nèi)容、目的

（3） 外聯(lián)部于5月5日之前購齊活動(dòng)所需用品（50個(gè)氣球、白紙4張等其它物品）

（4）理事團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)相關(guān)負(fù)責(zé)人，借相機(jī)一部，申請(qǐng)標(biāo)簽，借活動(dòng)所需桌椅（兩張桌子，兩把椅子），等設(shè)備

（5）秘書處制定好5月8日生活橋值班人員名單

2、活動(dòng)階段工作：

于5月8日在生活橋進(jìn)行宣傳

（1）8：00在生活橋上安排好桌椅、展板

（2）值班人員開始給路過的同學(xué)宣傳拍照，并送與氣球一個(gè)

（3）活動(dòng)一直持續(xù)到下午6：00，由理事團(tuán)收好桌椅并及時(shí)送還。

3、活動(dòng)結(jié)束工作：

（1）宣傳部制作海報(bào)展板祝賀活動(dòng)舉辦成功

（2）由秘書處寫稿向農(nóng)大報(bào)和校園廣播站投稿

（3）秘書處整理活動(dòng)材料并寫出活動(dòng)總結(jié)。

六、 應(yīng)急措施：

1、活動(dòng)用品準(zhǔn)備成分

2、準(zhǔn)備好多余的相機(jī)電池

3、其它問題由負(fù)責(zé)人應(yīng)急處理