放開作文

最新放開作文(錦集十一篇)。

寫作是一種思想交流的方式老師和學(xué)生可以相互交流探討，寫作是一個(gè)提高表達(dá)能力的有用工具。這里有一些和“放開作文”相關(guān)的實(shí)用信息。想了解更多細(xì)節(jié)請(qǐng)查看我們的官方網(wǎng)站！

放開作文 篇1

本期我們學(xué)了良多有益的文章，其中我最喜歡《媽媽，請(qǐng)別阻攔我》。文章中的小作者從小就受到媽媽的百般呵護(hù)，但這些并不是小作者需要的，實(shí)在他非常渴想自立、自強(qiáng)、渴想在糊口中得到鍛煉，所以他想對(duì)媽媽說：“媽媽，請(qǐng)別阻攔我。”

我和文章中的小作者一樣，從小就在蜜糖里長大，天天上學(xué)有父母接送，怕我累著，不讓我背書包；怕弄臟我手，不讓我玩泥巴；怕我洗不干凈，不讓我洗襪子；下雪了，怕我感冒，不讓我堆雪人；怕我摔傷，不讓我騎自行車……每到這個(gè)時(shí)候，我多想對(duì)媽媽說：“媽媽，假如不讓我接觸這個(gè)世界，我又怎么能去了解它，假如我摔倒了，我會(huì)爬起來，下次我又摔倒了，就不會(huì)害怕了……”

我想起了老師講過的關(guān)于狐貍媽媽對(duì)待孩子的故事，小狐貍出生后，起初狐貍媽媽也會(huì)細(xì)心呵護(hù)自己的孩子，但是當(dāng)他們可以走路的時(shí)候，狐貍媽媽卻狠心地不讓他們回家了，并且還兇猛地趕他們離開，“看著孩子們徐徐消失的身影，狐貍媽媽整理時(shí)昂起了頭仰天長嚎”在這一聲凄厲的仰天長嚎中，我讀懂了狐貍媽媽那滴血的愛，那是一種“受人以魚，不如受人以漁”的愛。

慈母多敗兒，媽媽，我的成長之路還很漫長，請(qǐng)趁早放開您的手，讓我勇敢前行。

放開作文 篇2

是的，四年后的今天，劉翔又一次無緣奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽，不僅如此，他以一種似乎并不完美的方式告別了奧運(yùn)會(huì)的賽場。劉翔一摔倒，網(wǎng)上就已經(jīng)開始刷屏了，最多的是表達(dá)傷心之情，其中也摻雜還有憤怒甚至是批判的言論。沒有什么應(yīng)該不應(yīng)該，劉翔并不是神，他曾經(jīng)是飛人，但他不一定也不可能永遠(yuǎn)都是飛人，他已經(jīng)29歲了，成熟了，但是對(duì)于競爭激烈的田徑賽場來說也意味著老了。

劉翔摔倒了，不僅是因?yàn)樗哪_傷，還因?yàn)樗砩线^重的包袱。為什么一個(gè)人跌倒了就一定要站起來?為什么他不能在原地嚎啕大哭然后自暴自棄?因?yàn)槲覀兏緵]有給劉翔這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。天朝的人民啊，你們只給了劉翔做一個(gè)民族英雄的機(jī)會(huì)，然后就期望他得到一枚又一枚金牌，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，卻不曾讓他有退縮的機(jī)會(huì)。

也許你會(huì)說，你已經(jīng)給了一次機(jī)會(huì)，劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)退賽已經(jīng)讓你大跌眼鏡，所以你就可以用你的各種精神鼓勵(lì)強(qiáng)加劉翔身上，期望他在倫敦奧運(yùn)會(huì)上再次發(fā)光發(fā)亮。你錯(cuò)了，你沒有這樣的權(quán)利，你沒有，我也沒有，只有劉翔自己有權(quán)利選擇參不參賽，用什么方式、什么心情參賽。試想一下，你在高考時(shí)有一個(gè)監(jiān)考老師在身邊盯著就已經(jīng)會(huì)渾身不自在了，那如果有十三億個(gè)監(jiān)考老師同時(shí)盯著你，你會(huì)有什么感覺?沒錯(cuò)，是凡人都會(huì)感到崩潰，因?yàn)檫@根本不是一個(gè)人所能承受的壓力。

劉翔可以成功，劉翔當(dāng)然也可以失敗，而且他可能根本沒有失敗，只是有些人覺得他失敗而已。劉翔當(dāng)了那么多廣告的代言人，從來就是以堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏的態(tài)度示人，所以當(dāng)劉翔受傷了，不能參賽時(shí)，劉翔，劉翔的教練、團(tuán)隊(duì)，要面臨巨大的社會(huì)壓力。這種壓力是無從釋放的，這種壓力從劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)獲得金牌開始就一點(diǎn)一點(diǎn)地遞加，在北京奧運(yùn)會(huì)達(dá)到高峰，之后雖然有所減少，但始終還在。四年了，劉翔這四年是過著怎樣艱苦的訓(xùn)練生活才稍稍有所恢復(fù)，才不小心又勾起大家對(duì)他奪金的期待。

各位，沒錯(cuò)，劉翔是一個(gè)中國人，他是一名中國的奧運(yùn)健兒，但他只是一個(gè)人，一個(gè)背負(fù)著十三億人希望的無從選擇自己道路的人。我們不能將自己天真爛漫的夢想強(qiáng)加到某一個(gè)人身上，正如你有權(quán)利選擇自己的生活，不受父母的束縛，我們也沒有權(quán)利要求劉翔跑完110米欄，沒有權(quán)利要求他獲得金牌，沒有權(quán)利要求他成功。

請(qǐng)放開劉翔，請(qǐng)十三億中國人一起放開劉翔吧!只有這樣他才能成為真正的飛人，飛翔在屬于自己的天空里，而不是在一個(gè)嘈雜的牢籠里。我們可以做的，是給予關(guān)注，給予祝福，給予鼓勵(lì)，而不是要求，苛刻的要求。祝劉翔早日康復(fù)!祝劉翔永遠(yuǎn)開心快樂!

當(dāng)生命輪回于四季交錯(cuò)之間，時(shí)間的隧道也隨之為我們打開，而人生路的漫長與曲折，又埋葬了多少春花秋月的樸實(shí)與完美，又留下了多少月缺月圓的悲歡離合，當(dāng)經(jīng)歷了一番大徹大悟之后，人生似乎變得一切都有所謂，一切似乎又是那么的無所謂了!愛情，自古以來是一道美麗的風(fēng)景線，多少人在欣賞的同時(shí)，也在品味著其中的酸甜苦辣咸，感受著莫名的快樂與悲傷，回味著離別時(shí)的那一次回眸，承受著經(jīng)久的煎熬與刻骨銘心的疼痛，但是盡管你會(huì)毅然決然的轉(zhuǎn)身，又有誰可以忘記，又有誰從此斷了那份眷戀?

放下，人生有很多事情可以放下，但也許唯獨(dú)愛情是放不下的，無論你多么堅(jiān)強(qiáng)，多么的決絕。所謂的放下也許只是對(duì)于自己傷痛的一種心靈慰藉而已。也許內(nèi)心深處根本放不下，因?yàn)閻矍楸旧砭褪且环N毒蠱，深愛的人會(huì)甘心情愿的吞下去，讓自己不能自拔，愛得深，傷的更深，無論何時(shí)何地，只要你輕輕的觸動(dòng)傷口，便會(huì)劇烈疼痛，因?yàn)?，沒有人可以忘記一份留存于生命中的真愛，哪怕是一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)輕輕的擁抱，都會(huì)銘刻于記憶的深處，彌漫在身體里的每一個(gè)細(xì)胞里。

放手，記得有一首歌叫做，有一種愛叫放手。而選擇放手的人，并不意味著離開，而是一種對(duì)于相愛的無奈，也許是愛給了壓力，也許是彼此之間有了禁錮靈魂的感覺，讓彼此之間透不過氣來，如果選擇放手，應(yīng)該是一種很恰當(dāng)?shù)男袨?，因?yàn)閻哿?，就是希望她或他?huì)幸福，而留存于心間的.那份愛，在放手之后，似乎要來得更猛烈些，內(nèi)心中忍忍作痛，恣意妄為的撕扯著破碎的心，游蕩的靈魂在夢醒之后僅存一絲氣息。

放開，愛情有一種神奇的力量，縱然你真的想放開，但是脆弱的靈魂讓你根本無力掙脫，思念和牽掛猶如一對(duì)孿生兄弟，緊緊的包圍著你，讓你無法逃脫，讓你不由自主的停下你的腳步。當(dāng)你試圖用疲憊來趕走一切的那一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來思念卻來得那么容易，頃刻著侵潤了你的每一根神經(jīng)，牽動(dòng)著你的心，讓你無從所及。

放棄，難道是真的放棄了嗎?離別的那一刻，不回頭比回眸更需要勇氣，也許沒有人會(huì)真的做到放棄。每一個(gè)不同的時(shí)間段，也許你的腦海里會(huì)重復(fù)播放著每一個(gè)曾經(jīng)留下的美好的畫面，那么的清晰，那么的深刻，那么的痛楚萬分。多年以后，若再次相遇，也許一個(gè)眼神便會(huì)重新燃起愛情的火焰，焚燒整個(gè)身心。

愛有千重，心只有一顆，只有真愛是無悔的，無所謂別離與擁有，唯一的答案，愛一個(gè)人好難。

放開作文 篇3

躲開塵世的嘈雜，我窩進(jìn)房間的角落里，小歇片刻，靜享這難得的寂靜，看夜結(jié)束了一天的尾聲，混沌的睡去，靜靜地在夢中喘息，一盞燈微黃，昏暗的看不清外面的夜景，隔壁的一首老歌在反復(fù)彈唱著，如卡帶的時(shí)間輪回輾轉(zhuǎn)，桌前一杯新茶懶懶的升騰起一層薄霧，籠罩著眸中的倒影，暖暖的一縷清香沁入心間，泛著潮氣。

窗外繁華殆盡的天空沉靜似水，遠(yuǎn)離城市的嘈雜，靜止的畫面，心在這一刻沖出破土而出，釋放著壓抑已久的靈魂，一種空靈的美在游走，空蕩的屋角裝不下她的.裙擺，我靜靜地看著她起舞，旋轉(zhuǎn)著揮灑出舊日的畫面，一層層的灑落在陰影中。

那曾經(jīng)的青春年少已被流年刻畫出了斑斑痕跡，心也被抹去了棱角，變得圓潤看不清原有的形狀，是幸或不幸？握不住時(shí)間的手，我憤恨過，不甘過，可終是徒增傷感，關(guān)上舊日的門，又是一道新的風(fēng)景，放手何嘗不是一種姿態(tài)一種美？不再不舍，不再糾纏，看時(shí)間研磨的痕跡，帶著微微的苦澀，心若抽絲，一點(diǎn)點(diǎn)剝離，釋放盡最后一點(diǎn)力氣。

夜色漸深，涼意習(xí)習(xí)，燈光還在微弱的跳動(dòng)著，茶已冰涼，不剩一絲余溫，殘香殆盡，只余淡淡的苦澀，收回倦了的心，我起身披衣而去，留下一屋安詳?shù)挠白訌娜莸乃?，從此無夢。

放開作文 篇4

我的天空被灰霧籠罩著。心中的太陽化為一團(tuán)無光的白紙，心靈的泉水變成一汪停滯的死水。沒有歡歌笑語，只有悠遠(yuǎn)的悲傷。窗外的樹葉都凋殘了，但卻扔不肯離開枝干，都開始腐敗了，卻還不透黃。無聲地掛在枝頭，給人凄慘的氣息，讓人也不由的傷感著。為什么該要消逝的偏偏要死戀，該枯隕的偏偏滯留。這樣盲目的執(zhí)著著，能不郁結(jié)愁悶嗎？

這樣抓著不屬于自己的幸福不放手，只會(huì)痛苦，不會(huì)有快樂。放棄該放棄的，把握屬于自己的。前路漫漫，有更多的美好等著我去發(fā)現(xiàn)，有更多的幸福等著我去擁有。我沒必要為不屬于自己的幸福停住前進(jìn)的步伐伐，放棄幸福的機(jī)會(huì)。

放手，讓自己釋懷。也把那沉重的包袱放下，讓自己走的更遠(yuǎn)，飛的更高。不為自己的選擇感到悲傷。選擇總會(huì)有缺憾。換個(gè)角度想缺憾也許會(huì)是一種美。

我靜靜地倚靠在墻上，望著天空，眼神有些憂郁，有些迷茫，思緒散亂。

放開作文 篇5

記得很小很小的時(shí)候，那時(shí)的我，非常的討厭卻也喜歡寫作，從剛剛開始的喜歡再到把它當(dāng)成是超級(jí)浪費(fèi)時(shí)間和吃力不討好的無聊的事，然后再到又愛上了它。

現(xiàn)在想想，這樣走過現(xiàn)已長大的我，真的很有趣。

小的時(shí)候，曾經(jīng)有段時(shí)間，我非常的抵觸寫作文，寫日記，因?yàn)樵?jīng)很用心很認(rèn)真的寫它們，卻每次都沒有人鼓勵(lì)和用心看，還被誤會(huì)指責(zé)不夠努力不用心。

所以后來，就漸漸地遺失了動(dòng)力，甚至帶了點(diǎn)兒怨氣和失望，每次寫作文都是咬緊牙關(guān)死死的拼字?jǐn)?shù)，將眉頭深鎖，絞盡腦汁的湊出一篇作品。

這種渾水摸魚的情況，一直到我上三年級(jí)，那一年，我寫作文第一次被鼓勵(lì)，也讓我小小的心，莫名的砰砰跳，那一年，我明白了，創(chuàng)作是需要贊美和鼓勵(lì)的，因?yàn)槟鞘莿?dòng)力的源泉。

后來我對(duì)作文再次用了真心，報(bào)名參加了作文補(bǔ)習(xí)班，陸陸續(xù)續(xù)參加了幾次區(qū)作文競賽和省作文競賽，當(dāng)我接二連三的領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我恍惚間明白，心靈的文字，隱藏在每個(gè)人心里，等待著挖掘和發(fā)現(xiàn)。

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的故事，都有一段動(dòng)人心弦的文字，那種文字，藏在自己的靈魂里，隨著年齡而慢慢累積的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把它如美酒一般，越珍藏越濃郁醉香。

讀懂一個(gè)人，其實(shí)就是讀懂他心靈間所印刻的文字，那樣你就能走進(jìn)他的內(nèi)心，甚至能發(fā)現(xiàn)他自己都從未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)以及瑕疵。

所以說，有的人甚至比自己更了解自己，因?yàn)樗x懂了你。

但是每個(gè)人都不可能完全的讀懂自己，希望什么，渴望什么，未來想如何，因?yàn)槿司拖袷亲髌芬粯?，需要不斷的翻新和修正，每次改變都有可能是翻天覆地的變化?/p>

但是盡管如此，我們還是能讀懂一些東西，那些珍貴的東西，比如：珍惜家人，憐憫悲者，喜愛什么，不愛什么，討厭什么，厭惡什么……

人心是很奇怪卻很有趣可愛的的，它喜歡被人夸贊，不管你承不承認(rèn)，總之它承認(rèn)，因?yàn)楸豢滟潟r(shí)，它會(huì)表現(xiàn)出開心的情緒或者有點(diǎn)兒小悸動(dòng)。

它不喜歡被人打擊，即使你再微笑著說：沒關(guān)系，我會(huì)更加的努力，它總是會(huì)隱隱有點(diǎn)兒小不滿的抗議，帶點(diǎn)兒小異樣的壓抑或者不開心的情緒。

它碰見自己喜歡的東西就會(huì)蕩漾起小開心的喜悅，碰見自己不喜歡的就會(huì)毫不猶豫的冰冷自己，向你傳達(dá)不悅的情緒。

它有時(shí)渴望什么卻又不敢向你承認(rèn)，因?yàn)樗鄙賱?dòng)力和自信。

興趣其實(shí)是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)的關(guān)鍵是自己骨子里其實(shí)并不厭棄它，只是老是被打擊提不起興趣，沒信心外加沒動(dòng)力。

如果你的骨子里其實(shí)并不討厭某種東西，甚至對(duì)它有些許的渴望，那么，請(qǐng)別遲疑下去，想做就做吧!忽略別人的嘲諷和鄙夷。

任何人都不是一生下來就是某方面的天才，需要不斷的積累和扎實(shí)自己，現(xiàn)在你只是需要鼓勵(lì)和贊美，增加你的自信和動(dòng)力，只要你努力去做了，默默的用心堅(jiān)持，將來的某一天，你轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)得到了許多人的贊美和贊賞，成為別人心目中所就敬佩崇拜的前輩。

加油便好，因?yàn)榭释?，因?yàn)橄矏?，只要?jiān)持下去，絕對(duì)會(huì)有所成績!

放開自己的心吧，別人的看法不屑有多重要呢?

只不過是冬天里下的鵝毛大雪，隨著寒風(fēng)凜凜飄落下來之后，緩緩地落在地上寂靜成棉，再化成無色無味的清水，滋潤著土地，來年，種子長成綠苗，茂盛地足以染綠天地!

人生的路很長很長，我們的一生都需要我們自己去挖掘去發(fā)現(xiàn)，然后把突出的地方變?yōu)殚W光點(diǎn)，隨著時(shí)間的刀磨得越來越利而已。

我們有很多面的自己，關(guān)鍵是你想做什么樣的自己，渴望就勇敢的去做，別為那絲膽怯懦弱綁住了自己的步伐，那點(diǎn)兒質(zhì)疑僵硬了自己的身軀，不敢大膽地嘗試自己的興趣和渴望。

大膽的去做吧，徹底的放開自己，勇敢的把自己的渴望曬在陽光下，祝你，加油!

放開作文 篇6

最近媽媽給我買了一本書，叫做《媽媽請(qǐng)放開我的手》這本書非常的好看，講述的是一個(gè)五年級(jí)的小男孩，她的媽媽很寵溺他，就是由于這樣它變得很膽小，也很弱小。快樂的暑假來臨了，但是，對(duì)于他來說是一個(gè)無聊的暑假，由于他的媽媽不讓他做家務(wù)、不讓他出去玩，什么也不讓他做。而放假的第三天他就已經(jīng)把暑假功課做完了。就是這樣一個(gè)無聊的暑假中，她最敬佩的表姐來到了他家，由于他的表姐很膽大所以令他很佩服。而他的表姐覺得他太膽小太弱小了，就留在了他家里，幫他提膽。提出了一個(gè)主意：讓他們出去感觸感染一下外面的糊口，開始他的的媽媽是不愿意的可是在她表姐的說法想下，他的媽媽仍是同意了，他的表姐和和他們的伙伴一起騎自行車去游玩、一起賣菜捐贈(zèng)貧困戶口……就是這樣他一天一天的膽大起來了，終極變成一個(gè)男子漢。

實(shí)在我也經(jīng)歷過這樣的事情，以前我很膽小很小，由于哥哥的到來我變得越來越膽大記得那時(shí)候我仍是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生的時(shí)候，媽媽老是寵溺我，什么也不讓我干，后來哥哥來到我們家住了幾個(gè)月，我們一起騎自行車去春游，一起賣自己的東西賺錢。所以才有現(xiàn)在這個(gè)膽大的我。

讀了這本書我懂得了一個(gè)道理：不管碰到什么難題，要勇敢去面對(duì)，不要退縮！

放開作文 篇7

我從孕育小生命的那天起，就對(duì)自己說，不求望子成“龍”，但求育兒成“人”。為此，我覺得自小培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力是最基本的。

我女兒15個(gè)月時(shí)就喜歡自己穿、脫襪子，看到孩子這么起勁，我就任憑她去做，從不阻止，偶爾還給她指點(diǎn)一下。每次給她穿衣服鞋襪時(shí)，我常常邊穿邊講怎么穿。她的外婆聽了，笑我是“對(duì)牛彈琴”，但我相信從小就放手讓孩子練習(xí)，自有它的好處。我用大人的襪子和大一點(diǎn)的鞋子讓女兒學(xué)著穿，就這樣，終于一天她穿上了襪子。這時(shí)不僅是我，連女兒自己也高興的拍起手來。我想，這種喜悅是誰也給不了的。然而，女兒也有失敗的時(shí)候，而每當(dāng)這時(shí)，她會(huì)重新站起來。現(xiàn)在女兒四歲，上了科技幼兒園小班，我們總是配合老師鼓勵(lì)她自己做事，現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)穿背心、穿衣服、褲子、鞋子，甚至是拉拉鏈，我為她的成長感到高興。

許多父母都為孩子的吃飯問題而頭疼，有的孩子到四五歲還不會(huì)自己吃飯。其實(shí)這都是父母長期喂孩子吃飯?jiān)斐傻?。女兒四五個(gè)月時(shí)，我就讓她試著自己去啃骨頭什么的。一開始，她拿著肉骨頭連自己的嘴在什么位置也對(duì)不準(zhǔn)，從耳朵一點(diǎn)一點(diǎn)挪到嘴里，吃得滿臉都是。看她吃的那津津有味的樣子，我也就不去阻止她。到女兒十個(gè)月，我們喂她吃飯時(shí)，總要給她一把小勺，在碗里放上一點(diǎn)飯菜，讓她嘗試自己吃飯。孩子到了一周歲后，她便嚷著不要大人喂了，可是她吃飯時(shí)，常把小勺反過來塞進(jìn)嘴里，一晚飯，大半掉在桌上，小半吃進(jìn)嘴里，我也不指責(zé)她，只是教她正確的吃飯動(dòng)作。上了幼兒園她吃飯的本領(lǐng)進(jìn)步許多，她還會(huì)念老師教的兒歌給我們聽：“一手扶著碗，一手拿小勺，一口飯一口菜，樣樣都吃身體好?！爆F(xiàn)在她基本能獨(dú)立完成自己的.飯菜，也沒有挑食、厭食行為。

我們都知道，孩子蹣跚學(xué)走時(shí)，便迫不及待地要掙脫大人的懷抱，自己去“闖世界”了。當(dāng)孩子跌倒時(shí)，是讓她自己爬起來，還是大人忙著去扶？當(dāng)孩子剛會(huì)走就試著上樓時(shí)，是阻止還是幫助？當(dāng)孩子一歲時(shí)，你會(huì)不會(huì)讓他一個(gè)人去爬滑梯？如果你此時(shí)大呼小叫，甚至連打帶罵地去阻止，這樣就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展。每當(dāng)我送她去幼兒園，女兒都會(huì)認(rèn)真地對(duì)我說：“媽媽，我自己走樓梯去教室?！逼鸪跷倚睦镉悬c(diǎn)不安，但我知道這是她自我鍛煉的好機(jī)會(huì)，我應(yīng)該給她勇氣。從那起，女兒每天都是自己上樓梯進(jìn)教室，我也從來沒聽她說走樓梯會(huì)摔跤，打消了我覺得一個(gè)人走樓梯不安全的念頭。

伴隨著女兒的成長，相信她的進(jìn)步離不開老師的耐心教導(dǎo)，更重要的是，家長要從小放手讓孩子去做自己的事。

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最新合作讀后感集錦十一篇

你知道如何寫一份作品讀后感嗎？作品就像一個(gè)好朋友，陪伴著我們。?轉(zhuǎn)化思考為語言表達(dá)，這份特別定制的“合作讀后感”一定超出您的期望。

合作讀后感 篇1

這段時(shí)間我拜讀了巴洛赫所著的《合作課堂：讓學(xué)***活力》這本書，讀完整本書后，受益匪淺。

合作學(xué)習(xí)，合作課堂一直是我們當(dāng)今教師所極力倡導(dǎo)和追求的課堂氛圍，為什么要開展合作學(xué)習(xí)，該從**著手開展合作學(xué)習(xí)，自開展合作教學(xué)要注意哪些問題，如何將學(xué)生分成不同的小組，如何評(píng)估合作學(xué)***果等等問題一直困擾每個(gè)教師，這里我們完全可以從《合作課堂——讓學(xué)***活力》這本書中找到答案。

在閱讀中，我了解到：合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國，并在后十年里取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有新意和高效的新型教學(xué)組織形式，它是基于班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)***為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)***和能力，達(dá)到完成一定的教學(xué)任務(wù)的目的。合作學(xué)***了在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動(dòng)的尷尬局面，學(xué)生學(xué)***動(dòng)性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學(xué)生健康地發(fā)展和快樂地成長。

我回顧從前的聽課經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)：在部分教師課堂教學(xué)中，由于小組劃分的隨意性，有組織無紀(jì)律，問題設(shè)置小、繁、細(xì)，缺乏**價(jià)值，分工失衡，小組活動(dòng)次數(shù)過多且課堂時(shí)間難以掌控等，導(dǎo)致小組合作學(xué)***形式，效率低下。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為我們可以采取以下策略：

一、精心選定小組成員

在小組合作學(xué)習(xí)中，采用上述的分組策略的優(yōu)點(diǎn)是組內(nèi)分工明確， 能夠根據(jù)學(xué)生的各自的性格特點(diǎn)，發(fā)揮各自潛能， 做到個(gè)性發(fā)展，同時(shí)能夠匯合眾人智慧，從而達(dá)到提高學(xué)***、讓學(xué)生共同發(fā)展的目的。小組的分配應(yīng)遵循同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則。教師可以在課前根據(jù)學(xué)生的成績、智力因素、性格因素等諸方面的差異，把學(xué)生分成若干個(gè)最優(yōu)化的“同質(zhì)”或“異質(zhì)”的合作學(xué)***，一般以4～6人為宜， 力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡。

二、進(jìn)行有效的過程管理

小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)給予必要的講述。小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)給予及時(shí)有效的點(diǎn)撥、合理的引導(dǎo)，學(xué)生再深思熟慮并展開討論，這樣的合作學(xué)***解決了疑難困惑，也在無意中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)***會(huì)，也符合了小組合作學(xué)***諦。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是小組學(xué)***向。教師必須積極參與，傾聽學(xué)生的意見，表達(dá)自己的意見，為學(xué)生提供指導(dǎo)性幫助，對(duì)每一個(gè)群體進(jìn)行全面正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生有正確的竟?fàn)幰庾R(shí)，相互學(xué)習(xí)。

在新課程實(shí)施的背景下，小組合作學(xué)習(xí)從來沒有像現(xiàn)在這樣燦爛和充滿活力。作為一種新的學(xué)***，合作、**、創(chuàng)新在新課程改革實(shí)踐中已凸現(xiàn)了重要地位，許多老師也嘗到了采用小組合作學(xué)***頭，如何使它發(fā)揮出最大的功效，有賴于廣大教師對(duì)小組合作學(xué)***堂管理作更深一層的**、嘗試和研究。畢竟，有效的課堂管理不僅促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)***為，減少或清除了學(xué)生的課堂問題行為，而且也使教師能順利進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能專心學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高教學(xué)效益和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

合作讀后感 篇2

螞蟻雖然小，但是有自己的尊嚴(yán)。你看，其中一個(gè)沒什么力量，但是他。嗯，團(tuán)結(jié)的力量是無窮無盡的。

我生活在一個(gè)大班級(jí)，所以我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。互相幫助。我記得我的同學(xué)。這是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)出去玩，看到一只螳螂。他們都搶劫了，然后打架，所以他們變得不團(tuán)結(jié)。

就像小螞蟻，雖然小，但是很能干。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)群體。他們是一個(gè)非常強(qiáng)大的團(tuán)體。比如被洪水沖走的地方。但是螞蟻會(huì)變成一個(gè)扁平的圓圈，母螞蟻會(huì)被放在上面，讓它們安全過河。所以只有幾個(gè)死了。在這方面，螞蟻非常團(tuán)結(jié)。

還有一次，玉米地里的螞蟻。比如農(nóng)民收完玉米，我就放火燒了。而螞蟻會(huì)變成一個(gè)球出去，雖然只有幾只螞蟻死了。但是大多數(shù)螞蟻都活了下來。這再一次說明螞蟻是很團(tuán)結(jié)的。

現(xiàn)在的國慶雖然美好，卻是用很多年前革命烈士的生命和鮮血換來的。這些都是用他們的團(tuán)結(jié)換來的。如果他們不團(tuán)結(jié)，就不會(huì)有今天的幸福生活。因此，我們必須團(tuán)結(jié)一致，打敗所有的敵人。

我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。草雖小，但力量無窮。再難的東西也會(huì)被他穿透。正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量是無限的。因此，我們班應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。

就像一棵草，一朵花，一只小螞蟻，它們看起來很小，但它們有無限的力量。這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

合作讀后感 篇3

這段時(shí)間，我看了一篇《學(xué)會(huì)合作》的文章，看了之后，我覺得受益非淺，明白了許多道理。

這篇文章主要寫了說明合作的重要性，任何人都離不開人與人之間的合作和幫助，都教會(huì)我們應(yīng)該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂團(tuán)湊合自我犧牲的模擬火中求生的兩個(gè)事實(shí)說話，更讓人明白了合作的重要性。

由此可見，一個(gè)成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還要努力做好自己的事業(yè)，并為他人著想，為集體和自我犧牲的精神。只有學(xué)會(huì)與他人合作，我們才能取得更大的成功。這篇文章的題目“學(xué)會(huì)合作”就點(diǎn)明了我們?cè)谏?dāng)中 ，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關(guān)系。

如果你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起努力合作努力學(xué)習(xí)；如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務(wù)；如果你是消防員一起救出落難著........總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的的人們 ，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務(wù)，當(dāng)然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好份內(nèi)的事情 。

讀了這篇文章，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，做好每一件事，想別人，想集體，有自我犧牲的精神。

2019年01月19日

合作讀后感 篇4

滋味：美味；味道；苦樂感受。

品嘗一道佳肴，感受它的味道；品嘗一壺好茶，感受它的味道；讀一本好書也一樣，能在書中得到滿滿的滿足或甜蜜的味道。我就借《合作學(xué)習(xí)的教師指南》一書，簡單的談?wù)勎覐淖灾鲗W(xué)習(xí)這道菜中咀嚼到的滋味。本書明確了合作學(xué)習(xí)的定義，闡述了合作學(xué)習(xí)的基本原則和教學(xué)中存在的問題，將合作學(xué)習(xí)的基本原則、理論研究和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。

它既有理論分析又有實(shí)踐指導(dǎo)，可操作性強(qiáng)，有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)組織與課堂管理技能。

一、我們?cè)诮逃母锏膶?shí)施時(shí)時(shí)常會(huì)遇到一些困惑：

1、把合作學(xué)習(xí)當(dāng)避風(fēng)港，缺乏參與。

有些學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。但原因不是他們?cè)诤献髦心軐W(xué)到什么，而是因?yàn)橹灰腥四艽硇〗M給出正確答案，整個(gè)小組就能順利通過考試。這樣，這些不參加小組的學(xué)生就可以逃避學(xué)習(xí)責(zé)任，在小組的掩護(hù)下盡情享受。

合作學(xué)習(xí)成了這類學(xué)生的避風(fēng)港。

2、搭合作學(xué)習(xí)的便車，個(gè)人責(zé)任意識(shí)淡薄。

使用小組學(xué)習(xí)最讓人擔(dān)心的是，一些學(xué)生會(huì)盡可能地懶惰，但會(huì)和他們辛勤工作的團(tuán)隊(duì)成員分享結(jié)果。這些搭便車的人不僅失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，限制了別人的思考，而且挫傷了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的機(jī)極性。

3、甘當(dāng)合作學(xué)習(xí)忠實(shí)觀眾，失去平等參與權(quán)利 。

此外，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，不難看到一些學(xué)生在討論和工作中占主導(dǎo)地位，而另一些學(xué)生則被放在一邊。

二、疑問：那么如何在小組活動(dòng)中平等參與，積極合作？

三、《合作學(xué)習(xí)的教師指南》給予了我一些好的方法：

1、角色認(rèn)領(lǐng)明確小組角色分工

在學(xué)生了解記錄員、記者和評(píng)論員的角色后，要求他們?cè)诨顒?dòng)開始前聲明不同的角色。因?yàn)樵跁?，學(xué)生根據(jù)自己的能力和類型隨時(shí)扮演相同的角色比較容易，但應(yīng)該盡量避免。角色應(yīng)該經(jīng)常改變，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色。

而教育中，雖然質(zhì)量和速度也同樣需要注意。但每個(gè)學(xué)生的發(fā)展才是首要目標(biāo)。

2。角色相互依賴：在群體活動(dòng)中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著特定的角色，每個(gè)角色都是不可或缺和不可替代的。要確定小組成員的分工，可以采取輪換制，如小組長、記錄員、噪音控制員、匯報(bào)員等由每個(gè)成員輪流做。

組長負(fù)責(zé)組織管理，記錄員負(fù)責(zé)記錄配合過程，噪聲控制員負(fù)責(zé)控制小組討論量，報(bào)告員代表小組匯報(bào)配合結(jié)果。

3、責(zé)任承包：將小組的總課題分解成若干個(gè)子課題，每人承擔(dān)一個(gè)子課題，小組完成總課題的質(zhì)量取決于完成每個(gè)子課題的質(zhì)量。

我在自己所帶的班級(jí)中是這樣做的，把原本要求每個(gè)孩子獨(dú)立完成的預(yù)習(xí)筆記，根據(jù)自主合作學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行了一些調(diào)整，把整個(gè)預(yù)習(xí)筆記分成四個(gè)部分，由四人小組分工合作完成預(yù)習(xí)，這樣既能減輕預(yù)習(xí)任務(wù)的繁重，又能充分的調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子參與進(jìn)來。為激發(fā)孩子們的積極性，賦予作業(yè)一些趣味，在這征求了孩子們意見后，給這道預(yù)習(xí)大菜，起名叫“滋味”，意在細(xì)細(xì)品嘗文章帶來的苦樂體驗(yàn)。

如下圖所示：

這里的責(zé)任承包與第二點(diǎn)中提到的角色互賴也有著緊密的聯(lián)系，課堂上學(xué)生交流預(yù)習(xí)所知的環(huán)節(jié)里，要求四人小組合作發(fā)言，缺一不可，任何一個(gè)孩子沒有完成好預(yù)習(xí)任務(wù)都會(huì)影響整個(gè)組的發(fā)揮。

四。隨機(jī)問題：隨機(jī)問題組的成員根據(jù)自己的表現(xiàn)來評(píng)估小組活動(dòng)的質(zhì)量。

5個(gè)。個(gè)人測試：在學(xué)習(xí)中，小組成員可以互相交流和幫助。然而，教師在檢查小組學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，需要讓學(xué)生獨(dú)立完成測試，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的測試結(jié)果來評(píng)價(jià)小組的活動(dòng)。

新學(xué)期，在上學(xué)期教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。遇到困難時(shí)，要多查閱書籍，多練習(xí)，避免走彎路。

合作讀后感 篇5

標(biāo)題：《優(yōu)勢合作》電影觀后感

《優(yōu)勢合作》是一部扣人心弦的電影，講述了在一個(gè)緊急情況下，一群素不相識(shí)的人如何合作克服困難并取得勝利的故事。這部電影以其劇情緊湊、人物形象鮮明和精彩的演技而廣受贊譽(yù)。觀看完《優(yōu)勢合作》后，我深受震撼和啟發(fā)。

首先，這部電影在劇情上緊湊有力。故事講述了一位年輕的CEO，為了挽救公司的危機(jī)，招募了一支團(tuán)隊(duì)并讓他們完成一個(gè)幾乎不可能達(dá)成的任務(wù)。從一開始的團(tuán)隊(duì)集結(jié)到最終的任務(wù)完成，整個(gè)過程節(jié)奏緊湊，扣人心弦。觀看電影的過程中，我時(shí)時(shí)刻刻都被懸念所吸引，情節(jié)緊密相連，不禁讓人屏息以待。這種劇情緊湊的敘事方式給了觀眾很大的視覺沖擊力和心理刺激，讓人難以自拔。

其次，電影中各個(gè)角色形象鮮明，立體感十足。每一個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，他們之間有摩擦、有矛盾，但最終卻在危機(jī)時(shí)刻發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，形成了無比強(qiáng)大的合作力量。電影中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，每一個(gè)角色都有自己的人生經(jīng)歷和獨(dú)特的性格特點(diǎn)。觀看電影的過程中，我時(shí)而為某個(gè)角色的勇敢與機(jī)智而擊節(jié)叫好，時(shí)而為另一個(gè)角色的緊張與擔(dān)憂而揪心。這些立體的角色形象給觀眾帶來了更深層次的觸動(dòng)，同時(shí)也讓人對(duì)電影中合作的力量有了更深入的思考。

最后，電影中的演技精湛，每個(gè)演員都發(fā)揮出了自己的最佳水平。他們通過精彩的表演，刻畫出了每一個(gè)角色的情感和內(nèi)心世界。觀看電影的過程中，我忍不住為他們的演技擊掌叫好。特別是在緊張刺激的情節(jié)中，每個(gè)演員都能夠?qū)⒆约旱慕巧蜗笸昝赖卣宫F(xiàn)出來，讓觀眾真實(shí)地感受到他們所經(jīng)歷的緊張與艱難。演員們的出色表演不僅增強(qiáng)了電影的觀賞性，也讓人對(duì)電影中所傳遞的合作精神有了更加深入的理解。

總的來說，《優(yōu)勢合作》這部電影通過緊湊的劇情、鮮明的人物形象和精彩的演技，給觀眾帶來了一次觸動(dòng)心靈的觀影體驗(yàn)。電影中所傳遞的合作精神讓人深思，在現(xiàn)實(shí)生活中，合作對(duì)于我們來說是非常重要的。只有我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能取得更大的成功。《優(yōu)勢合作》告訴我們，只有在合作中，我們才能共同創(chuàng)造奇跡。

合作讀后感 篇6

隨著社會(huì)的變化，各種信息的渠道不斷增加，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)與我們小時(shí)候完全不一樣了，他們接觸地信息要更加多元化，孩子的思想也更獨(dú)立，對(duì)于原來的說教管理已完成不能慎用于現(xiàn)在的小孩，我們?cè)诠芙踢^程中也需要不斷地學(xué)習(xí)來如何與孩子溝通，與孩子建立平等的關(guān)系，感謝郭老師給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的靜下心來學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行溝通交流，通過自己的改變來感染孩子更好的與孩子一同進(jìn)步。

原來自己也夠買了一些教育的書籍，但閱讀后感覺理論知識(shí)能強(qiáng)，但卻在運(yùn)用上還是不知道如何與孩子進(jìn)行平等的溝通，遇見事情自己也不知道怎么與孩子溝通，心里想要心態(tài)放平但一旦與孩子溝通起來就變了，最后又變成命令，通過此書的學(xué)習(xí)，我感覺此本書非常實(shí)用，簡單易懂還有一些漫畫實(shí)際案例交于我們?nèi)绾螌?shí)用語言的技巧，比如說：我們過去認(rèn)為孩子做作業(yè)總是要拖很久，而一旦有一天，孩子通過自己的努力，很快就完成了作業(yè)，我們則可以說：“看到吧，你完全可以跟那些優(yōu)秀的學(xué)生一樣快而效率?！边@樣一來，可以給孩子的進(jìn)步和改變樹立自信，哪怕是一丁點(diǎn)，但以后只要想起，他就有前進(jìn)的力量和勇氣。

還有就是這本書提到的贊賞孩子的方法。我們都知道贊賞的重要性，一個(gè)在家里時(shí)常得不到贊賞的孩子，怎么能到外面的世界中去尋找挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的潛力，主動(dòng)自信的表達(dá)自己。因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，還會(huì)影響到他的思想，常常得到的肯定的孩子比那些沒有得到肯定的孩子，在外表上會(huì)顯得更加開朗和樂觀，情緒更顯得外向化一些。但贊賞也是需要謹(jǐn)慎的，它是一把雙刃劍。一味地肯定，孩子看不到自己的短處，有可能會(huì)將他引入歧途。而如何學(xué)會(huì)贊賞孩子呢？本書中提到一個(gè)全新的概念，即描述性的贊賞。也就是當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，我們只要描述自己看到的和自己的感受就可以來，因?yàn)檫@樣可以代替簡單而又機(jī)械的評(píng)價(jià)，諸如：“你真棒！”、“你真了不起！”“、太好了！”等等，這些簡短的評(píng)價(jià)，經(jīng)不起時(shí)間的保鮮。而描述性的贊賞則可以放之四海而皆準(zhǔn)，放之無論何時(shí)都見效。

比如說：當(dāng)我們看到孩子自己收拾了房間，一般我們都會(huì)評(píng)價(jià)：“呀，寶貝真乖?！?，我們換一種描述性的贊賞就是這樣說的：“我看到這里有很多的變化。東西都規(guī)整到了架子上，磁帶也都被放到了盒子里，走進(jìn)這間屋子，感覺很舒服?！痹賮砜匆粋€(gè)例子，我們會(huì)更贊同“描述性贊賞”的好處。比如，有一天，孩子把自己寫的作文拿給你看，一般情況下，你若想鼓勵(lì)孩子，你便會(huì)說：“你寫得真好，真是不錯(cuò)?！比绻⒆有↑c(diǎn)的話，他可能會(huì)受用，但孩子長大了，便沒有什么激勵(lì)的效力了，孩子可能在聽到你簡短的評(píng)價(jià)之后，心里面可能會(huì)想：“真是這么認(rèn)為的嗎？”尤其是你說完，便徑直干自己活的時(shí)候，孩子可能會(huì)想：家長只是在敷衍我。而如果我們用“描述性的贊賞”說：“你這這篇作文讓我很感動(dòng)，尤其最喜歡這句……”然后孩子此時(shí)在心里一定會(huì)很開心，因?yàn)槲覀儽頁P(yáng)得很具體，即使沒有說出一句“棒”字，但他已經(jīng)在心里對(duì)自己說了，而且他還會(huì)不斷地激勵(lì)自己說：“我還會(huì)再寫更棒的?！?/p>

總之，如果我們能夠日復(fù)一日對(duì)孩子的細(xì)微之處加以贊賞性的描述，孩子們也定在不斷增加他們內(nèi)心的力量，而且所有這些都會(huì)存儲(chǔ)在他的內(nèi)心世界，沒有人能夠奪去。所有這些經(jīng)歷，都可有在今后受到挫折和困惑的時(shí)候，給他安慰和鼓勵(lì)，也都會(huì)成為他日后成功的基石。

合作讀后感 篇7

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一部分：合作優(yōu)勢第二部分：合作優(yōu)勢英文版第三部分：集團(tuán)合作優(yōu)勢第四部分：互補(bǔ)合作和共贏合作優(yōu)勢第五部分：巴里咖啡聯(lián)盟合作優(yōu)勢

優(yōu)勢合作觀后感

《優(yōu)勢合作》這部電影講述的是一個(gè)26歲的上司與51歲的下屬的故事。51歲的丹·弗爾曼在《運(yùn)動(dòng)美國》周刊工作?！哆\(yùn)動(dòng)美國》在這一年取得了空前的成功發(fā)展，作為廣告銷售部的，丹當(dāng)然功不可沒并得到了老板的稱贊。

此外，丹還收到了一系列好消息：他的妻子意外懷孕；他的大女兒亞歷克斯被紐約大學(xué)錄取。26歲的卡特·圖利亞是一個(gè)有前途的年輕人，事業(yè)輝煌。

他憑借著自身的努力在實(shí)力雄厚的跨國公司--環(huán)球通訊公司里扶搖直上，出色的才能讓他躋身公司的管理層。就在此時(shí)，環(huán)球通訊公司接管了《運(yùn)動(dòng)美國》這家出版公司，由卡特負(fù)責(zé)全權(quán)管理。而不幸的是，卡**作地位的節(jié)節(jié)提升，讓他整日忙于工作，他只有7個(gè)月壽命的短暫婚姻也因此宣告結(jié)束。

卡特接替了丹的位置后，丹惱怒不已，不僅因?yàn)榻导?jí)，更多的是因?yàn)樗仨毥邮苤挥?6歲的新上司的管束，何況卡特幾乎一點(diǎn)銷售管理經(jīng)驗(yàn)都沒有。丹感到氣餒，但他是家庭的支柱，需要承擔(dān)家庭的高額開支。他必須接受現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗枰@份工作；而卡特，新老板，確實(shí)需要丹作為支柱。于是，兩個(gè)人開始一起工作，發(fā)生了一系列有趣的事情。

影片中，26歲的卡特雖然年紀(jì)輕輕就躋身于大公司管理層之列，顯示出他非凡的能力，但他也缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，他的商業(yè)運(yùn)作缺乏人性化，他與丹的觀點(diǎn)存在沖突。幸運(yùn)的是，通過兩人的不斷磨合，他們可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互配合，給公司帶來可觀的效益——公司的支出預(yù)算得到了有效的削減，而利潤卻增加了30%。

看完這部電影，我得到了最大體會(huì)就如同這部電影的名字——優(yōu)勢合作，26歲的卡特有非凡的才能，而51歲的丹有足夠的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)兩人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互合作時(shí)，就會(huì)得到巨大的成功，這一點(diǎn)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活尤其有幫助，如果我們善于與我們有互補(bǔ)優(yōu)勢的人合作，將會(huì)使我們得到只憑自身努力甚至是幾個(gè)人單獨(dú)努力都無法達(dá)到的成功，我們常說團(tuán)隊(duì)合作很重要，其實(shí)不僅僅是合作，更重要的是和與我們有互補(bǔ)優(yōu)勢的人合作，每個(gè)人都盡自己所能將自己優(yōu)勢發(fā)揮出來并服務(wù)于一件事情上，我想再難的事情也能夠得到成功。

合作讀后感 篇8

《小學(xué)課堂管理》讀后感之

《小學(xué)課堂管理》讀后感之小組合作學(xué)習(xí)課改以來，很多老師都有這樣的感覺——孩子的膽子大了，敢于表現(xiàn)、敢想、敢說、敢問、敢做。

《小學(xué)課堂管理》讀后感之小組合作學(xué)習(xí)

課改以來，很多老師都有這樣的感覺——

孩子勇于表現(xiàn)、思考、說、問、做；孩子樂于提問，善于解決問題，敢于評(píng)價(jià)是非，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他們表達(dá)清晰，思維清晰，合作有序，樂于學(xué)習(xí)，能力發(fā)展，個(gè)性張揚(yáng)。教師參與課程改革，積極備課，反思思考，理論水平提高，整體素質(zhì)提高，教學(xué)行為發(fā)生變化。

教師可以給學(xué)生提問和思考的空間，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。課改帶來的許多變化，可謂好評(píng)如潮，褒之者眾。

熱情之中，更需冷靜面對(duì)、認(rèn)真思考，評(píng)其有無，論其優(yōu)劣，不失為明智之舉！作為課堂改革中一名持樂觀態(tài)度的教師、一名一線教師，其中的酸甜苦辣，別有一番滋味。

隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，已成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景。它要求教師從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)模式，并將傳統(tǒng)教學(xué)模式下的師生單向或雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)樾履Ｊ较碌膸熒?、學(xué)生和教師的多向交流。然而，這種多向通信是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的，比單向或雙向通信更難控制。

因此，在實(shí)際的教學(xué)中，我們常常感到學(xué)生自學(xué)能力差異大，自學(xué)進(jìn)程差異大，小組內(nèi)存在著假討論現(xiàn)象，小組長的組織交流調(diào)控不當(dāng)，交流不深刻，只停留在對(duì)答案的層面，不能有效的篩選問題，普遍存在著小組合作學(xué)習(xí)“注重形式，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于團(tuán)隊(duì)合作，我也從最初的熱情到后來的淡漠。直到看了《小學(xué)課堂管理》這本書后，尤其是小組學(xué)習(xí)的管理這個(gè)篇章，我才知道了自己實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)中的癥結(jié)所在。

記得在學(xué)習(xí)四上的綜合性學(xué)習(xí)——探索童話王國時(shí)，因?yàn)橛泻芏嗫晒W(xué)生操作的環(huán)節(jié)，仔細(xì)研讀文本后，我就想著，這部分的內(nèi)容采用小組合作學(xué)習(xí)不失為一種好辦法。因此，指導(dǎo)學(xué)生分好組，制定好計(jì)劃，指導(dǎo)開展活動(dòng)……本以為這樣細(xì)化了，想著當(dāng)時(shí)學(xué)生興致高昂的樣子，想必學(xué)生應(yīng)該完成得很好。當(dāng)組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果——手抄報(bào)拿上來時(shí)，看著一張張內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào)，我的確很滿意，但緊接著我看手抄報(bào)邊上的小組分工時(shí)，我并沒有看到小組內(nèi)所有成員的名字。

這下我可納悶了，趕忙詢問原因，就聽到不少的抱怨聲了：我們組的許明杰都不干的；我們組的幾個(gè)男生只有曾子賢一起干……

這不得不讓我反思：雖然最終的結(jié)果是取得的，但過程呢？這才是重點(diǎn)呀！

自認(rèn)為各個(gè)環(huán)節(jié)都布置得很詳細(xì)了，為什么會(huì)是這種情況呢？該如何遏制呢？這以后，課堂教學(xué)中一涉及到小組合作的環(huán)節(jié)，我總是格外留意，我想了解小組合作學(xué)習(xí)中，各成員的收獲如何？

然而，我很失望：當(dāng)我給孩子們一個(gè)合作的任務(wù)時(shí)，他們開始采取行動(dòng)。從表面上看，學(xué)生們更為活躍。然而，仔細(xì)一看，有的同學(xué)在積極的參與，有的想?yún)⑴c卻插不上手，有的在旁邊看熱鬧，有的在玩自個(gè)兒的。

可見，這樣的集團(tuán)合作并不成功。小組合作學(xué)習(xí)沒有價(jià)值嗎？，

從書中對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的描書中，我知道數(shù)以百計(jì)的研究表明，合作學(xué)習(xí)（一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式）與學(xué)習(xí)成績成正比。學(xué)生相互幫助可以獲得裨益，而不在一起學(xué)習(xí)，或者互不理睬地學(xué)習(xí)則沒有好處。依此看來，成功的教學(xué)離不開小組合作學(xué)習(xí)。

那如何開展呢？繼續(xù)往下讀，我才明白小組合作學(xué)習(xí)不單單就是我所理解的課堂上的功夫，還包括了小組類型的確定，小組人數(shù)的確定，分組，設(shè)計(jì)促進(jìn)合作的任務(wù)，培養(yǎng)個(gè)體的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作以及監(jiān)督學(xué)習(xí)、參與和合作行為等環(huán)節(jié)，有些環(huán)節(jié)是需要我們?cè)谡n前或是課后做好工作的。

讀完這些，恍然大悟，真要把這種學(xué)習(xí)方式運(yùn)作成功，讓孩子們一起有建設(shè)性的學(xué)習(xí)，就要留出足夠的時(shí)間教會(huì)學(xué)生如何在一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)規(guī)劃好分組和明確他們的任務(wù)，教會(huì)他們實(shí)施中的一些規(guī)范，給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，從過去的發(fā)展來看，還有一點(diǎn)值得深思，那就是要教會(huì)學(xué)生溝通的技巧。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄儽灸艿夭恢廊绾闻c同學(xué)有效溝通，所以要確保他們能夠合作完成一項(xiàng)人類任務(wù)，我們需要為他們創(chuàng)造一個(gè)成功需要彼此的環(huán)境，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)合作。

只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)成功的小組學(xué)習(xí)，才能更有效地開展教學(xué)。

雖然小組合作也有不足的地方，也存在缺陷，但它仍是我們課堂不可分割的一部分，如今的課堂少不了它。如果計(jì)劃和實(shí)施的當(dāng)，小組學(xué)習(xí)將為學(xué)生提供學(xué)習(xí)關(guān)懷、公平和自尊的機(jī)會(huì)。我想，有了理論上的指導(dǎo)，結(jié)合我教學(xué)中的摸索、實(shí)踐，我相信也會(huì)有成功的一天p>

合作讀后感 篇9

合作競爭讀后感

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)之間的合作與競爭是十分普遍的現(xiàn)象。然而，對(duì)于這兩種關(guān)系如何相處，企業(yè)們又是如何平衡兩者之間的關(guān)系，這是一個(gè)需要重視的問題?！逗献鞲偁帯愤@本書，就是一本非常好的指南，它能為企業(yè)們提供合理的思路和方法，讓他們?cè)诤献髋c競爭中尋求到平衡點(diǎn)。

在這本書中作者坦誠面對(duì)企業(yè)間的合作與競爭的本質(zhì)，提供了許多合作或競爭的具體案例，和實(shí)用的策略。作者講述了很多故事，滲透著自己多年的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和智慧，每個(gè)章節(jié)讓人們從不同的角度認(rèn)識(shí)合作與競爭的關(guān)系，明白兩者的必要性和重要性。

書中有一個(gè)案例就是英特爾公司和AMD公司的合作與競爭。雖然這兩個(gè)公司經(jīng)常在市場上競爭，但是在某些領(lǐng)域卻可以通過合作來取得更大的發(fā)展和利益。在這個(gè)案例中，作者深刻地告訴讀者，當(dāng)兩個(gè)競爭對(duì)手達(dá)成合作的時(shí)候，需要找到一個(gè)共同的利益點(diǎn)，而不是只看短期的利益。通過這個(gè)案例的分析，我們可以看到合作和競爭并不是對(duì)立的兩個(gè)概念，只有在正確的時(shí)機(jī)和正確的情況下，才能獲得更大的成功。

書的另一部分講述了如何應(yīng)對(duì)競爭，如何在競爭中勝出。在這一章節(jié)中，作者提到了很多實(shí)用的競爭策略，例如，要不斷了解市場，了解競爭對(duì)手，緊跟時(shí)代的步伐，以及利用好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的力量等等，這些策略都是不錯(cuò)的。但是最重要的是，作者強(qiáng)調(diào)，一個(gè)企業(yè)的人脈關(guān)系和組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作就是企業(yè)在競爭中的最大優(yōu)勢。真正的競爭并不是大家都知道的正面對(duì)抗，而是通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢。

在讀完這本書之后，我深深地感受到了在企業(yè)中，合作和競爭是缺一不可的關(guān)系。只有不斷地學(xué)習(xí)和拓寬自己的眼界，才能在合作和競爭中取得成功。如果一個(gè)企業(yè)在合作和競爭之間無法把握平衡點(diǎn)，就很難在市場上立足。因此，企業(yè)必須具備學(xué)習(xí)、變革和創(chuàng)新的能力。

總之，這本書不僅僅是一本關(guān)于合作和競爭的實(shí)用書籍，更是一本充滿感悟和啟示的讀物。對(duì)于那些想要在市場上立足的企業(yè)來說，這本書是一本不可多得的珍貴寶典。只有不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)知，才能找到經(jīng)營之路中的平衡點(diǎn)，因?yàn)闆]有平衡，就沒有成功。

合作讀后感 篇10

“在與他人的持續(xù)交往中，人什么時(shí)候應(yīng)該合作，什么時(shí)候只需為自己著想？一個(gè)人會(huì)繼續(xù)幫助他的一位從來不思回報(bào)的朋友嗎？”同樣，從個(gè)體上升到社會(huì)和國家層面，公司會(huì)對(duì)另一個(gè)瀕于破產(chǎn)的公司支持嗎？兩個(gè)國家之間競爭時(shí)應(yīng)該采取什么樣的行為？這些老生常談的問題都可以用一個(gè)問題來概括，那就是如何合作？而作者阿克塞爾羅德則通過眾人皆知的一項(xiàng)游戲?qū)嶒?yàn)來嘗試回答這些問題，即重復(fù)囚徒困境（3/5/0/1分制）。囚徒困境的規(guī)則不再贅言，作者通過引入各行專家提供的參賽程序（每一個(gè)參賽程序有著不同的邏輯設(shè)定），并將這些程序進(jìn)行循環(huán)賽，在兩兩相遇重復(fù)進(jìn)行了幾十萬次的重復(fù)囚徒困境選擇之后，最高分竟然是這其中最簡單的程序，即“一報(bào)還一報(bào)”（TITFORTAT）。

在思考如果才能在囚徒困境中獲得優(yōu)勢時(shí)，普遍想法一定覺得這里面的邏輯比較復(fù)雜，比如可以按照對(duì)方選擇情況或者固定概率偶爾突襲“背叛”。事實(shí)上，在阿克塞爾羅德進(jìn)行第二次多達(dá)60余種程序的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你能想到的一切程序在里面都有所覆蓋。同樣，“一報(bào)還一報(bào)”依然是優(yōu)勝者。“一報(bào)還一報(bào)”的邏輯非常簡單，第一次一定選擇合作，接下來每一次都重復(fù)對(duì)方上一次的行為（無論對(duì)方選擇合作還是背叛）。

為什么“一報(bào)還一報(bào)”能夠獲勝呢？作者通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析認(rèn)為，一個(gè)成功的決策規(guī)則所應(yīng)有的四個(gè)特性：

1.善良性：只要對(duì)方合作，你就合作以避免不必要的沖突；

2.報(bào)復(fù)性：面對(duì)他人的無理背叛，你是可激怒的；

3.寬容性：在給挑釁以反擊之后，你是寬容的；

4.清晰性：行為要簡單清晰，使對(duì)方能適應(yīng)你的行為模式。

而一報(bào)還一報(bào)成功的原因就在于它綜合了善良性、報(bào)復(fù)性、寬容性和清晰性?！八纳屏夹苑乐箤捪萑氩槐匾穆闊?，它的報(bào)復(fù)性使對(duì)方試著背叛一次后就不敢再背叛，它的寬容性有助于重新恢復(fù)合作，它的清晰性使它容易被對(duì)方理解，從而引出長期的合作?！?/p>

這四個(gè)特性就具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)結(jié)果，排名前七的程序全部為第一步選擇合作的程序，即善良性。而最后八名全部為非善良的程序。在面對(duì)一個(gè)未知對(duì)手時(shí)，率先合作永遠(yuǎn)是正確的選擇。同時(shí)，也不可以通過沒有必要的小聰明來歧途贏得高分，一報(bào)還一報(bào)就是因?yàn)樾袨榍逦?，沒有節(jié)外生枝的額外程序，才能獲得對(duì)手的信任。作文其次，別人如果背叛你，你一定要還擊，“以牙還牙，加倍奉還”。而反擊之后，也要見好就收，適當(dāng)寬容，不要妒忌，也不要首先背叛。這是看似多么雞湯的結(jié)論，但重復(fù)囚徒困境游戲通過無可爭辯的結(jié)果告訴你，這樣一定是對(duì)的。

如何才能促進(jìn)合作呢？最直接促進(jìn)合作的方法是是相互作用更持久（合作的基礎(chǔ)不是真正的信任，而是關(guān)系的持續(xù)性），實(shí)驗(yàn)告訴我們另一個(gè)結(jié)論是，如果雙方?jīng)]有任何持久的相互作用影響，即確信今天見了對(duì)方之后就沒有下次了。那選擇永遠(yuǎn)背叛反而成了最高分的選擇。而社會(huì)自然是有持久相互影響的屬性的，改變收益值，教育人們關(guān)心他人的福利和教人懂得回報(bào)的價(jià)值都是正確促進(jìn)合作的方法。

合作理論的主要結(jié)論是令人鼓舞的，它們說明即使是在一個(gè)其他人不愿合作的世界里，合作仍然可以通過一小群準(zhǔn)備回報(bào)合作的個(gè)體來產(chǎn)生。合作從小群體開始后，在善良、可激怒和某種程度的寬容的規(guī)則中逐步成長，并且一旦成為一個(gè)群體，采用這種有識(shí)別力的策略的個(gè)體就能保護(hù)自己不受侵入，總體的合作水平是在上升而不是下降。也就是說，合作的進(jìn)化是不可逆轉(zhuǎn)的。

最后，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)最有趣的一點(diǎn)。“一報(bào)還一報(bào)”雖然贏得了總分的冠軍。但是在任何一局中它從來沒有得到比對(duì)方多的分?jǐn)?shù)。從理論上講它不可能在一局中比對(duì)方得分更多?！耙粓?bào)還一報(bào)”的成功不是由于它比與它打交道的任何人做得更好。它的成功是靠從其他人那里引出合作而不是靠背叛他們。做得好的關(guān)鍵不在于征服對(duì)方，而在于引導(dǎo)合作。在這個(gè)世界，你沒有必要斤斤計(jì)較做得比每一個(gè)對(duì)手都好，只需要引導(dǎo)對(duì)方合作接近于你，那總體而言你就會(huì)取得優(yōu)勢。

這本書還有許多有意義的觀點(diǎn)，在此不多贅言，非常推薦大家去讀一下這本書。

合作讀后感 篇11

優(yōu)勢合作觀后感(精選多篇)

《in good ***pany》 i do not want to introduce the entire story anymore，i just want to talk about one scene, this scene i was very impressed：on the visit of a customer’s ***plete response a ***plete design and arrangements, use a dinosaur as a response, not only met the dissatisfaction of the customer to his son-in-law, avoided boring sales presentation and the corresponding digital representations,

interrupted carter’s machinery sales rhetoric, won the ads listby catering to the customer’s inside. but also made the customer feel that, this ad will be able to show his strength, qualifications and his own power. such visits to large customers and win the trust is simply an art,in my opinionexcellent sales should be like this.

from the film, we can know:

1、when we meet a customer, the most important thing is to establish a trust relationship. but establish a trust relationship is the most difficult, not talk about the products wecanwin the trust. we can receive trust by relying on understa(本站推薦：

tolerance, to fulfill the promise.the trust is built on a time basis, and rely on time before someone or something can be trusted.

2、when we meet a customer,we need to eliminate prevent mentalof the customerfirst.

3、the best way to eliminate the customer’sprevent mental effectively is agree with the customer’s point of view, the views are agreed, indicating that the customer is right. when we do not fight against the customer’s topic, customers usually will not fight against us or our topic in the future. if we can create the atmosphere of a tolerant, harmonious ***munication, and thus we will lay the foundation for the establishment of the basic initial trust relationship.

4、the premise of the success is fully prepared. as people aways say:if you fail to plan,you will plan to fail.

anyway, must be prepared.

5、the sales visit is successful or not,we can measure by whether there is a clear action. if there is no clearaction after the sales visit,it means the visit is unsuccessful. but in the film, we can see that:

“every week i will send youa newly published magazine in the individual, i am going to contact you again a few weeks later?” and the customer agrees, this is a specific action.

that’s all.

第三篇：小組合作的優(yōu)勢小組合作學(xué)***處

教學(xué)本身是一種多邊關(guān)系，采用合作學(xué)習(xí)的方式使多邊關(guān)系更加緊密。政治學(xué)科教學(xué)本身具有抽象性和理論性。通過合作學(xué)習(xí)，我們可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和情感的交流，從而達(dá)到教書育人的目的。

我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

小組學(xué)習(xí)前，教師引發(fā)問題情境，啟動(dòng)交往活動(dòng)；小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入一個(gè)小組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)***流或巡視于各小組之間，仔細(xì)觀察，及時(shí)表揚(yáng)善于運(yùn)用交流方式的小組，從而提高小組學(xué)***流功能；小組學(xué)***后，教師展示結(jié)果，組織評(píng)講，及時(shí)反饋在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己明確的學(xué)***，有獨(dú)立自覺和相互交流的機(jī)會(huì)，最大限度地?cái)U(kuò)大了參與面，充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能。小組學(xué)習(xí)的學(xué)生由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、課堂討論、教師指導(dǎo)等有機(jī)地結(jié)合起來。尤其在小組討論中，它扮演著學(xué)生的主體角色。小組成員之間相互合作，小組之間相互合作和競爭。它激發(fā)學(xué)習(xí)，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)，增加信息量，使學(xué)生在促進(jìn)互補(bǔ)中共同提高。

小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)***圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)***，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)***烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)***性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)同伴的關(guān)心。

在傳統(tǒng)的課堂中，由于教學(xué)方法的原因，師生關(guān)系過于僵化，教學(xué)氣氛過于沉悶，容易使學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊張和過多的焦慮，不利于學(xué)習(xí)。在合作性教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)***顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)***更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的學(xué)***，提高了學(xué)***，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)***動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常理想的教學(xué)方法。它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，又使教師的主導(dǎo)作用更加明顯。既然小組學(xué)***那么多，作為老師為何不多為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，我是能用則用，但不濫用。

通過小組學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了小組合作學(xué)習(xí)的潛力和重要性。

第四部分：優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏

--棗強(qiáng)縣康馬供銷社基層組織改革帶來的新變化

供銷社的發(fā)展需要專業(yè)社的推動(dòng)，而專業(yè)社的壯大更離不開供銷社的扶持，在基層組織體制改革工作中，棗強(qiáng)縣康馬供銷社按上級(jí)要求，深化基層組織體制改革，大力發(fā)展供銷社與專業(yè)合作社一體化經(jīng)營，加強(qiáng)供銷社和專業(yè)社的利益連結(jié)和組織連結(jié)，使供銷社迎來一個(gè)新的春天。

原康馬供銷社由于城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，老供銷社被留在了村中，沿路的門店在拆遷過程中，因與村民存在歷史形成的糾紛，新的門店未能及時(shí)建起，剩余的幾間破舊門市也失去了利用價(jià)值，僅剩一個(gè)農(nóng)資班組3名職工勉強(qiáng)維持經(jīng)營，成為了典型的基礎(chǔ)薄弱社，失去了為農(nóng)服務(wù)的功能。新形勢下，面對(duì)激烈的市場競爭，因循守舊、墨守成規(guī)，最終只能走向“死胡同”。只有推行開放辦社，在聯(lián)合合作、互惠互利的原則和前提下，廣泛吸納系統(tǒng)內(nèi)外、本外地的人才、資金、技術(shù)、資源、項(xiàng)目，借力發(fā)展壯大供銷合作經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)供銷社綜合服務(wù)功能，才能共贏發(fā)展。

在推進(jìn)基層供銷社體制改革中，堅(jiān)持開放辦社，縣供銷社將康馬供銷社轄區(qū)內(nèi)的健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社與楊谷莊金太陽甘薯專業(yè)合作社、寺宅城惠民農(nóng)資專業(yè)合作社一并組成了康馬供銷社，并且三位專業(yè)社理事長都進(jìn)入了康馬供銷 1

社的領(lǐng)導(dǎo)班子。健婷土雞養(yǎng)殖合作社社長孫英杰當(dāng)選康馬供銷合作社董事會(huì)主任。康馬供銷合作社原社長任監(jiān)事會(huì)主任。

在工作組的指導(dǎo)下，首先恢復(fù)供銷合作社的組織職能，完善領(lǐng)導(dǎo)小組。新辦公用房未建成前，供銷合作社辦公用房暫移至健婷當(dāng)?shù)仞B(yǎng)雞專業(yè)合作社。新班子成立后，為使供銷社步入新的發(fā)展軌道，康馬供銷社從專業(yè)合作社發(fā)展起步，全力推進(jìn)供銷社改革。主要做法是：

一是發(fā)揚(yáng)“二不怕”精神，即：不怕別人來當(dāng)供銷社企業(yè)這個(gè)家；不怕改變傳統(tǒng)經(jīng)營管理模式。只要供銷社合作制經(jīng)濟(jì)性質(zhì)不變；只要服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨不變；只要有利于壯大供銷社綜合實(shí)力，完全可以通過推行開放辦社，實(shí)現(xiàn)全方位拓展，使康馬供銷社成為輻射面寬、帶動(dòng)力強(qiáng)的農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織。

二是幫助專業(yè)協(xié)會(huì)規(guī)范建設(shè)，完善規(guī)章制度，投入生產(chǎn)經(jīng)營管理。特別是通過縣供銷社以棗強(qiáng)縣農(nóng)合聯(lián)的名義為專業(yè)社印制了《社員證》，明確了社員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了社員之間的凝聚力；三是為各專業(yè)社制作了有供銷社標(biāo)識(shí)的牌匾，對(duì)外統(tǒng)一了形象；四是向縣社申請(qǐng)給予專業(yè)社一定數(shù)額的資金扶持，在健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社計(jì)劃增上黃粉蟲深加工項(xiàng)目時(shí)，由于資金問題，一直無法實(shí)施，縣社扶持資金10萬元，并幫助籌措資

金150萬元，成功啟動(dòng)項(xiàng)目；五是幫助專業(yè)協(xié)會(huì)注冊(cè)商標(biāo)，統(tǒng)一印制帶有供銷協(xié)會(huì)標(biāo)志的包裝盒，提高專業(yè)協(xié)會(huì)產(chǎn)品的知名度，增加產(chǎn)品附加值，順利進(jìn)入超市和批發(fā)市場。六是邀請(qǐng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)和電視臺(tái)專家，聯(lián)合為專業(yè)協(xié)會(huì)舉辦農(nóng)業(yè)知識(shí)講座，提高了會(huì)員的培養(yǎng)和養(yǎng)殖水平。

目前，加入康馬供銷社的三個(gè)專業(yè)合作社共有289名社員，服務(wù)帶動(dòng)周邊農(nóng)民393人。其中，擁有土雞養(yǎng)殖基地2014平方米，黃粉蟲立體養(yǎng)殖深加工車間一棟，魚塘30畝，養(yǎng)豬基地500畝；甘薯種植基地350畝，種植品種有北京138、龍薯9號(hào)、高薯19、豫薯12、黃皮蘇8等，每年可生產(chǎn)紅薯1000噸。隨著專業(yè)合作社知名度和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極參與種植、養(yǎng)殖，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)。

第五條：巴里島咖啡聯(lián)盟合作優(yōu)勢為一個(gè)咖啡西餐項(xiàng)目，消費(fèi)者可能只看到眼前的產(chǎn)品，其實(shí)對(duì)于加盟商來說，應(yīng)該看到產(chǎn)品背后的整個(gè)生產(chǎn)、制造和管理體系。如果體系是健全的，這個(gè)產(chǎn)品能夠長期持續(xù)的經(jīng)營下去；如果體系不穩(wěn)定、不成熟，可能經(jīng)營一段時(shí)間就無法經(jīng)營下去。

品牌好，業(yè)績好，經(jīng)營管理體系相對(duì)成熟完善，企業(yè)經(jīng)營良性規(guī)范，即使遇到一些危機(jī)，也能有效地度過危機(jī)，繼續(xù)前行。目前，巴里島咖啡提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。投資巴里島咖啡可以讓你輕松擁有著名的咖啡品牌：

1、品牌優(yōu)勢

巴里島咖啡的品牌形象在業(yè)內(nèi)廣受贊譽(yù)。我們視品牌的發(fā)展為生命。為了保證品牌形象，我們始終堅(jiān)持原則，真誠待人，為加盟商提供最好的服務(wù)。

您可以在巴里咖啡授權(quán)范圍內(nèi)使用巴里咖啡的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。包括：商標(biāo)、標(biāo)識(shí)、名稱等合法經(jīng)營活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)你的咖啡店是全國連鎖咖啡店，這是你實(shí)力的象征，也是消費(fèi)者信心的保證。

2、規(guī)模優(yōu)勢

放假第一天作文集錦11篇

寫作是一種能夠展示個(gè)人思想層次和多樣性的藝術(shù)形式，它能夠幫助我們更加準(zhǔn)確清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。接下來，我們將向您介紹關(guān)于" 放假第一天作文 "的相關(guān)知識(shí)，希望您能夠在學(xué)習(xí)和參考中獲得幫助！

放假第一天作文 篇1

放假的前一天，小明考試考到一百分。小明高興極了，連忙對(duì)爸爸說：爸爸，這次考試我考了一百分，要給我一份獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸說：沒問題。

第二天，天還沒亮，爸爸和鄰居輕手輕腳地來到小明的房間，發(fā)現(xiàn)小明還在熟睡，爸爸回頭朝鄰居做了一個(gè)安靜的手續(xù)。然后爸爸和鄰居小心翼翼地把小明和床抬起來走出家門口。爸爸把床和小明放在車上，然后用繩子綁在車上，連著床綁好。確認(rèn)床不會(huì)掉下來就開車上路了。

車開在路上，街上的行人看見了都七嘴八舌地議論。有人說：他是不是要拐賣小孩？有人說：他是不是要去找旅館？一位警察看見了就問他怎么回事。爸爸一五一十的把事情說了一次，警察聽了很感動(dòng)，就幫他叫街上的行人安靜。爸爸開車車?yán)^續(xù)向前走。爸爸開車來到了一片草地，停了車，然后爸爸下了車，小心翼翼地把小明和床放下。最后爸爸藏在一個(gè)草叢后。

太陽慢慢地升了起來，小明正好醒過來了，他升了一個(gè)懶腰。呀！這里真美麗??！我不是在做夢吧？小明好奇地說。只見床尾有兩匹馬在說話；床頭邊有公雞一家，公雞正在打鳴，母雞帶小雞在捉蟲子；不遠(yuǎn)處有兩只小兔一邊吃草，一邊看著小明；還有成群的牛羊在嬉戲；小鳥在天上嘰嘰喳喳的歌唱。爸爸躲在草叢后面開心的笑。遠(yuǎn)處還有高低起伏的山，茂盛的樹林；藍(lán)藍(lán)的白云像在跳舞。小明看見了這樣的草原，迫不及待地爬下床，在草原上歡蹦亂跳，開心極了。

爸爸看見歡蹦亂跳的兒子，也跑去和兒子一起玩了起來。

放假第一天作文 篇2

上午結(jié)束了繁忙的工作，中午老媽把我接回家，接著就睡了一下午迷迷糊糊吃了晚飯散散步就到了現(xiàn)在，終于可以安靜下來看看書，刷刷圈兒！暑假讀的第一本書是畢淑敏的《生活要有暖和光》，讀每一個(gè)生命都不曾卑微了解到海鬣蜥是十分脆弱的生靈，因?yàn)闊o法保持自己的體溫，它們必須找到溫暖，不然的話就是百分之百的死亡。因此它們每次在海里捕食不能超過十分鐘，如果過了這個(gè)時(shí)間界限，它們的體溫就會(huì)隨著海水溫度不斷下降，直到危險(xiǎn)的境地，這時(shí)候海鬣蜥必須迅速放棄馬上到口的時(shí)候，趕快上岸爬到礁石上曬太陽，有時(shí)需要長達(dá)幾小時(shí)的才能慢慢暖和起來。溫暖，就是這樣與生命息息相關(guān)！

這不禁讓我想到自己，為什么每次回到家就睡的特別踏實(shí)？

為什么有媽媽在的地方就覺得特別心安？

為什么失眠的夜晚都是獨(dú)自呆著的時(shí)候大概這就是我們都需要的溫度，生命的溫度！因?yàn)樯臏嘏粌H僅是身體的溫度，還要有精神的溫度，我們需要相濡以沫的溫暖，需要集體親如手足的溫暖，這不期而遇的溫暖和生生不息的期望都會(huì)成為我們不斷存在和發(fā)展的意義！

在平凡瑣碎的生活中，我們時(shí)而孤獨(dú)沮喪，時(shí)而心懷陽光，只有不斷的凈化心靈，接納生活的真實(shí)，胸中裝滿深切的愛，世界才會(huì)燦爛千陽！想到這兒，我不禁為自己笑了

放假第一天作文 篇3

之前，被問及放假后做什么？我說先在床上躺三天。今天，是第一天，我成功地實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。微信運(yùn)動(dòng)里顯示行走了30步，位列朋友圈第189名。

結(jié)束了一個(gè)假期忙忙碌碌的生活，離開了孩子們天真爛漫的笑臉，雖然說一下子輕松了很多，但躺在床上還是有一種失落的感覺！

看看手機(jī)11點(diǎn)半了，要是在幼兒園這個(gè)時(shí)候又該忙了，讓小朋友上廁所，洗手，提飯，然后把飯打好，讓孩子們排隊(duì)一個(gè)個(gè)來端飯，看著孩子們一個(gè)個(gè)吃的香甜，我們就覺得可開心，有幾個(gè)小孩子吃飯?zhí)羰常覀兙湍托牡貏裾f，哄著她們把飯吃完。

吃過飯白娟老師帶孩子們上樓午休，我就開始收拾碗筷，擦桌子，沖廁所，打掃衛(wèi)生，一忙就是一個(gè)小時(shí)，雖然有點(diǎn)累，但是特別充實(shí)，開開心心干累活一直是我的原則?，F(xiàn)在人在床上躺著，心里卻想著小朋友們，覺得好無聊啊。

抱了本書，看累了就睡覺，睡醒了再接著讀。不停地睡，不停地讀，每一覺醒來都以為過了很長時(shí)間，看看手機(jī)才知道不過十幾二十分鐘。看來，生命的耗費(fèi)也需要漫長的過程。

放假第一天作文 篇4

6月24日，看似一個(gè)平常的日子，但在我校教師心里這是一個(gè)特殊的日子。今天是部分教師放假的第一天，也是部分教師參加中招考試培訓(xùn)的一天，更是領(lǐng)導(dǎo)們堅(jiān)守崗位的第一天我們從這一天開始，又踏上了一個(gè)不尋常的征程。

在社會(huì)上許多人看來，從這一天開始就是教師們最放松的日子，最幸福的日子，讓無數(shù)人羨慕嫉妒，甚至是說三道四。我們不需要蒼白無力的為自己辯解，新的征程我們義無反顧。

長久的習(xí)慣，生物鐘已經(jīng)不因放假而改變。想多睡會(huì)，腰酸背疼的讓我難以入眠。按時(shí)起床洗衣、做飯、做家務(wù)，一陣忙碌后的清閑，假期堅(jiān)持寫博也已成了我的習(xí)慣。

今年沒去中招監(jiān)考，領(lǐng)導(dǎo)們的照顧我要珍惜，今天兄弟姐妹們還戰(zhàn)斗在一線，在家中的我寫博也是在做貢獻(xiàn)。

這雖然有點(diǎn)微不足道，我覺得這也正是證明我們假期沒有閑著的表現(xiàn)。公道自在人心，無需辯解，勇往直前！

領(lǐng)導(dǎo)們的堅(jiān)守?fù)Q來了我們輕松自在的每一天，我們是不是要做點(diǎn)什么？我想每位教師都有思考在心間。

讓我們從今天起，在披荊斬棘的日后，攜手新的假期之路?？鞓纷晕?，充實(shí)自己，讓不尋常的假期綻放異彩！

放假第一天作文 篇5

哎，盼了一學(xué)期終于到了夢寐以求的暑假，但是對(duì)我而言，貌似有些小問題。

現(xiàn)在才放假一天，我的朋友們?nèi)窟B影子都沒了，呃，這還不如在學(xué)校呢，在學(xué)校下課也有人陪著玩，嗯，倒是有一個(gè)人能陪我玩，那就是我無聊的弟弟。本來他確實(shí)挺無聊的，但是恭敬不如從命嘛！非得讓我?guī)聵峭?，哎，無奈，只好帶著我的弟弟下樓嘍（總比在家像土撥鼠一樣呆著好吧）。

也不知從何時(shí)起我就成我弟弟的私人幼教，還記得老媽嘮叨的那一句：下樓別光顧著自己玩兒，教你弟弟一點(diǎn)知識(shí)。嗯，聽著還怪有趣的，誰讓你王浩鑫沒事兒干，我?guī)闲⊥栖?，推著弟弟就向小廣場跑去。

可是沒想到剛到小廣場，我才發(fā)現(xiàn)我弟怪有意思。轉(zhuǎn)眼間他就像一個(gè)小狗一樣，跳上了滑梯，又像屁股上沾了水一樣，滑了下來。看到弟弟和小朋友滿面春風(fēng)地微笑，我的心頓時(shí)溫暖了起來。即使玩滑梯他們也是秩序井然，總比我們的不按章法、在滑梯上亂搖亂擺玩兒法強(qiáng)了許多，沒想到小朋友們比我更遵守秩序?。?/p>

運(yùn)動(dòng)過后，該上音樂課了，雖然弟弟的體育很好，但是音樂成績是一塌糊涂，嗨喲，唱歌的順序，就是大喊幾聲，然后打嗝，難聽死了，不過好在他的歌聲還挺有趣。再說了，人有悲歡離和，月有陰情緣缺。每個(gè)人都會(huì)很完美嗎？雖然弟弟唱歌沒有那么好聽，但是也給我們帶來了樂趣。

也許弟弟是孫悟空的轉(zhuǎn)世吧，在廣場上，他不知道從哪兒撿了一根木棒，然后又從水池邊。草叢里撿了個(gè)草帽，大搖大擺地?fù)]舞起來。不像孫悟空也像八路軍的伏擊隊(duì)員，讓人看了就想哈哈大笑。也許這就是孩子天生愛玩的本性吧。

雖然這一天沒有和朋友一起出去玩，但是也過得很快樂，當(dāng)初媽媽讓我當(dāng)?shù)艿艿挠捉?，我還很不情愿，真是身在福中不知福??！

放假第一天作文 篇6

今天是東東放假的第一天，天還沒亮，東東的爸爸就起床了，走出房間。這時(shí)，暫住在他家的一位同事上完廁所準(zhǔn)備回房睡覺，看見他正打著哈欠走出房間，問他為什么那么早起床，他把手指頭放在嘴邊，做出不要出聲的手勢。接著，他把嘴巴貼著同事的耳朵，輕輕地說：今天是東東放假的第一天，我要給他一個(gè)驚喜，請(qǐng)你幫個(gè)忙，好嗎？他的同事爽快地答應(yīng)了，一起躡手躡腳地走進(jìn)了東東的房間。

他們倆小心翼翼、費(fèi)力地把東東和他的小床綁到了小汽車上，接著爸爸跟同事告別開車出發(fā)了。

路上，東東爸爸慢慢地開著車，看見站崗的警察叔叔，趕緊豎起手指放在嘴邊，做出不要出聲的手勢。警察叔叔看見車后面睡得正香的東東，知道了怎么回事，于是幫著東東爸爸示意路上的行車及行人保持安靜。

汽車開到了一片美麗的大草原，爸爸讓路人幫忙把東東和小床一起搬到了大草原上，爸爸就趕緊躲進(jìn)了小樹后面。因?yàn)槟抢锏臉溟L得很茂盛，因此那里的空氣很清新?；顫姷男●R在青青的草地上悠閑地散步，公雞、母雞帶著一群調(diào)皮的孩子晨練，可愛的小白兔們?cè)谛÷暤刈h論著躺在小床上的東東，小牛和小羊也跑過來湊熱鬧這時(shí)，太陽也跳出來了，柔和地?fù)崦鴸|東，東東慢慢地睜開了雙眼，一看，以為自己還在夢中，揉了揉眼，啊，這是真的！東東高興地從床上蹦了下來，小動(dòng)物們看見東東醒了，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，像是在歡迎東東的到來。

爸爸看見東東玩得那么開心，心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。這時(shí)，東東發(fā)現(xiàn)了藏在草叢中的爸爸，他撲過去，激動(dòng)地說：爸爸，謝謝您！我愛您！

放假第一天作文 篇7

今天算是20xx年暑假的第一天吧，第一天的早晨我睡了一個(gè)懶覺，直到媽媽拉開了我的窗簾，刺眼的光線叫醒了我，起床后聽了聽英語，心情有些愉悅，因?yàn)槌粤嗽顼埦涂梢匀ビ斡玖?，我最近很喜歡游泳，因?yàn)槲矣X得自己有了很大的進(jìn)步。

這次媽媽給我報(bào)了提高班，雖然當(dāng)時(shí)心情復(fù)雜，怕自己不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，沒想到碰到了一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的教練，她特別有方法，教我們不僅有耐心，還特別循序漸進(jìn)，讓我們慢慢適應(yīng)過程，第一天的我是在緊張中度過的，連基本的蛙泳都忘記的差不多了。但今天才短短的五天時(shí)間，我的蛙泳進(jìn)步很大。我不再需要中間停歇，我的仰泳也可以丟板啦！哈哈。。。最主要的是因?yàn)槲医裉祚R虎也忘記帶板了，游泳課放學(xué)后，媽媽都會(huì)讓我再熟悉熟悉，可以熟練動(dòng)作，順便和我幼兒園的小伙伴們一起戲水嗨皮。

中午，媽帶我吃了想吃已久的肯德基，雖然是垃圾食品吧，偶爾吃一次還是很嗨皮的，吃的我是大快朵頤，心滿意足！因?yàn)閶寢屨f為了慰勞我辛苦的下午時(shí)光，好吧，真正的暑假開始了我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃啦。

放假第一天作文 篇8

放假第一天的早晨，空氣清新極了。兒子卻還在呼呼大睡，父來走進(jìn)了兒子的房間，身后跟著一位陌生的叔叔。

他們小心翼翼地靠近兒子的床，慢慢地抬起床和沉睡中的兒子，接著輕輕地把床綁在車上。綁好后父親啟動(dòng)引擎出發(fā)了，路人看見了這情景，都紛紛議論起來：他們這是要干什么？他們要把孩子帶到哪兒去？忽然，一位警察被這里的嘈雜聲吸引了過來，父親下了車，對(duì)大家做了個(gè)抱歉的手勢，警察先生最先領(lǐng)悟過來，于是警察先生向大家做了一個(gè)不要說話的手勢，大家明白了，立刻安靜了下來。父親上了車，繼續(xù)向草原開去。

喔喔兒子被公雞的叫聲吵醒了他睜開眼睛，左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)自己竟然在一片草原上，他驚詫極了心想：我怎么會(huì)在這兒呢？而且還是在我的床上？忽然，兒子看見旁邊有爸爸的汽車，一下子就知道又中了爸爸的暗算了，但兒子并沒有生氣，而是很開心。躲在草叢后面的爸爸看見兒子這么開心，心里感到欣慰極了。

放假第一天作文 篇9

今天是暑假第一天，我去了媽媽家。因?yàn)楹⒆泳司松w房子，想著到那兒看看有沒有需要幫忙的活兒。

一大早我便出發(fā)了，到媽家還不到八點(diǎn)。工人已經(jīng)來了，正在忙活。我隨便瞅了一眼，原來的老房子已經(jīng)沒了蹤影，童年的記憶也隨著一去不復(fù)返。不過還好，我家的羊圈還在，只是一只羊都沒了。聽媽說老羊生病死了，兩只小羊也賣了。唉！可憐的羊兒！

工地上我也幫不上忙，于是就幫媽媽做飯。因?yàn)楣と撕芏嗨晕覀兇蛩憬o他們做地鍋熬菜。地鍋熬菜~~聽起來是不是很接地氣兒！又一想感覺還很高大上呢。因?yàn)樗€是現(xiàn)時(shí)下非常流行的網(wǎng)紅飯！加上老媽一流的廚藝，那味道簡直了！

酒足飯飽，工人們都休息了。我也跟著老媽去休息，我們躺在床上嘮嗑。不知不覺就睡著了

三點(diǎn)左右我打算回家了。媽媽非得去瓜地給我摘瓜。我說不要了，車上已經(jīng)有三個(gè)大瓜了。但是媽媽說太少，再摘幾個(gè)！我只管開著車走，她也趕緊騎上她的小電三輪跟著我。她以為我沒看見她，一直在后面喊我，怕我跑了！直到我把車停下，她走在我前邊，我在后面跟著，才放心！這一看就是親媽??！

放假第一天，有點(diǎn)累，但很快樂！

放假第一天作文 篇10

夢寐以求的寒假終于到來！此刻的我覺得到處的空氣都是甜的，現(xiàn)在我要好好放下學(xué)習(xí)這副重?fù)?dān)子，給自己喘氣的時(shí)間。

叮叮叮小鬧鐘一直響著歌曲，我則悠閑地聆聽：哈哈，平常覺得都睡不飽的我，現(xiàn)在終于可以給眼睛一個(gè)交代。

想是這樣想，可身邊還有位懂讀心術(shù)的老媽。小眼沒瞇幾會(huì)兒，就開始清醒過來。小懶蟲，放假也別賴床?？煨履炅?，這毛病也不改改。媽媽不耐煩地喊著。

我心里頗不滿：這話真難聽，我這頂多叫睡覺，我的詞典里就沒有賴床二字。不過話說回來，不能睡覺，玩總可以了吧？想阻止我，沒門兒。

我探頭探腦，確認(rèn)老媽不在四周后，竟又自言自語：我這媽可勤快著呢，得找塊空氣好，清靜地地方去溜達(dá)。就后院吧，空氣好又清靜。這是我起先的想法。我走到后院，映入眼簾的是：綠油油的一片蔬菜地，而老媽正伏下身子小心地收菜呢，這時(shí)她已經(jīng)汗流浹背。

看到老媽干活這么辛苦，我的選擇癥又犯了：媽干活不容易，幫忙是應(yīng)該的；可干活累，又無趣。最后，在經(jīng)歷了復(fù)雜的一番思想糾結(jié)后，我覺得幫媽分擔(dān)農(nóng)活是我應(yīng)盡的義務(wù)就跑去幫忙了。

媽，我?guī)湍惆伞Ｎ艺f著將大白菜用力一拔。這下好了，白菜分裂，我摔了個(gè)四腳朝天。媽用哭笑不得的表情，看著我。手伸出來，拉我一把。我尷尬地笑了。

我心里又坐不住了：老媽這么忙，我不能再添麻煩，還是用最笨的方法吧。我蹲在地上，拿把小鏟子，把蔬菜周圍的土挖開。

隨著時(shí)間的移動(dòng)，活差不多干完了，我卻深有感想：干活不容易，老媽平時(shí)卻從不喊累，如此之勤勞，我也要為她做點(diǎn)兒什么。于是，我狂奔回家，倒杯熱開水，給她喝。老媽喝著水，夸著我。我不好意思地笑了。

我想通了，寒假不是給吃喝玩樂準(zhǔn)備的，對(duì)于我而言，這是個(gè)減輕父母壓力的好機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)好好把握，當(dāng)個(gè)好孩子。

放假第一天作文 篇11

今天是放假第一天，下午，天氣真悶，讓人喘不過氣來，我覺得太熱了，就象被裝進(jìn)一個(gè)大悶罐子里。窗外鄰居家的白狗正趴在樹下吐著舌頭，好象在說：熱??！熱??！身上的毛好像被燙得卷了起來。

突然，天色暗了下來，空中的烏云迅速聚集，越積越厚。風(fēng)象一只野獸，撞得路旁的樹木東倒西歪。路人加快了腳步，好像在說：遇到這種鬼天氣，算我倒霉！

一道白光閃過，烏云被劈成了兩半。雷公發(fā)怒了，咆哮著把大鼓擂得驚天動(dòng)地。雨大滴大滴地落下來，越下越大，天地之間像掛上了一幅巨大的珠簾，迷蒙蒙的一片。大雨象天河決了口似的，兇猛地往下瀉，我真擔(dān)心大地都會(huì)被暴雨沒了?？耧L(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。窗外，街道上的雨水積成了河，車子像魚兒在河里飛快地游著。商場、超市門口站滿了躲雨的人們，他們伸長脖子直望著天，就像一只只大白鵝。

雨慢慢小了，一輛輛公交車把大白鵝們載回了家。遠(yuǎn)處的彩虹橋掛在天邊，天空又變成藍(lán)藍(lán)的了。我深深地吸了一口氣，甜甜的，帶有一點(diǎn)點(diǎn)青草的味道。

2025最新學(xué)游泳作文錦集十篇

想寫作又擔(dān)心寫不好作文怎么辦？在語文考試中作文是學(xué)生語文能力的一次集中測量，寫作是一種發(fā)現(xiàn)自我潛在欲望和追求的過程。寫作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“學(xué)游泳作文”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，如果這篇內(nèi)容對(duì)你有幫助請(qǐng)將其收藏起來！

學(xué)游泳作文 篇1

會(huì)游泳是一項(xiàng)救生技能，它會(huì)讓人在危急關(guān)頭，讓自己獲得一條生路。而如果一個(gè)不會(huì)游泳的人下了水，會(huì)怎么呢？今天，我就用自己告訴大家吧！

在老家的最后一個(gè)晚上，舅娘帶著我和哥哥一起去游泳。我不僅不會(huì)游泳，而且沒下過泳池，所以我要帶上游泳圈！

一下水，我馬上感到水里有什么東西在托著我，這讓想到科學(xué)課上老師講到的浮力，我又小心地走了兩步，感覺有東西在拉著我，這應(yīng)該就是阻力，這些感覺讓我不禁緊張起來！

又過了一會(huì)兒，我的身體感覺能漂起來了，漸漸地，我試著游起來，可我每次都失敗了！但功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾番波折，我終于可以游了那么一小段距離。雖然游得不是很快，但還是會(huì)搗鼓幾下。

這就是初次游泳的親身經(jīng)歷，既緊張又有所收獲，這讓我懂得凡事都要大膽地嘗試！

學(xué)游泳作文 篇2

火辣辣的太陽，會(huì)讓人想游泳。這不，我們就去水上樂園游泳。

我們先換好泳衣，迫不及待地跳進(jìn)水里，說：哇！好大的游泳池！好清澈的水??！我們一定要游個(gè)痛快！我并不會(huì)游泳，爸爸就耐心地教我。手要?jiǎng)澦_要合攏并不停地踢水。爸爸不厭其煩地對(duì)我說，我就照他說的慢慢地練習(xí)游泳。為了讓我的手腳更自如，也讓我更快學(xué)會(huì)游泳，爸爸讓我扶著他的雙手，我則不停地踢水，并且慢慢地學(xué)會(huì)了往前游，這時(shí)，爸爸突然放開手，我一緊張，沉了下去，咕咕的喝了幾口水，我害怕極了，馬上站起來緊緊地抱住爸爸，被一旁等候多時(shí)表妹逮個(gè)正著，她劈頭蓋臉地向我潑水，這一潑倒讓我解脫了身上的害怕，加上生氣，我立刻也向她反擊，表妹見我來勢太猛，急忙躲避，并伺機(jī)反攻，一場激烈的戰(zhàn)斗就這樣開始了。

就這樣，我們一邊學(xué)游泳，一邊盡情玩耍，真是開心極了。

學(xué)游泳作文 篇3

今天，我和幾個(gè)舞蹈同學(xué)一起去游泳，里面有兩個(gè)不會(huì)游泳的——易玲和姚洋，她們二位要求我和董曼思兩個(gè)會(huì)游泳的教她們蛙泳，這可難倒我了，因?yàn)橥苡疚疫€不怎么會(huì)，為了面子，我找了一個(gè)機(jī)會(huì)告訴董曼思我還不會(huì)蛙泳，董曼思不愧是我最要好的朋友，于是她要易玲和姚洋自己玩一下，然后悄悄的先教我蛙泳，當(dāng)然，我應(yīng)該叫她董曼思教練。

董曼思教練教的可認(rèn)真啦！我也學(xué)的很認(rèn)真，沒過多久我就拿到“畢業(yè)證”了，董曼思教練說：“接下來，你要通過考試拿到‘教師資格證’才能和我一起教姚洋和易玲。你開始游吧！”

我渾身放松開始蛙泳，董教練看了說：“很好！和我一起教吧！”我選擇教易玲，我按董曼思教練教我的方法教易玲，易玲很好強(qiáng)，堅(jiān)決不要我扶，我拿她沒辦法就聽她的，雖然她好強(qiáng)但是悟性很高，我沒花多久時(shí)間她就會(huì)蛙泳了。

再看看董曼思教練教的姚洋同學(xué)，被董教練扶著還亂撲騰，我和易玲站在旁邊咯咯地笑，董教練瞪著我說：“有時(shí)間笑，倒不如過來幫幫忙！”我讓易玲自己去游，我過去幫忙，我對(duì)董曼思教練說：“你讓她自己游，不要扶她讓她，這樣就不會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生依賴性?！倍叹氃嚵嗽囄业姆椒ǎ挥行?，就對(duì)我說：還是你的方法有效呀！”我聽董曼思這么說開心的笑了。

今天，我把我學(xué)會(huì)蛙泳的好消息告訴了媽媽，媽媽說：“今天，你的收獲挺大的嘛！”我說：“那當(dāng)然！我最喜歡游泳，就要游好?！?/p>

學(xué)游泳作文 篇4

自從去年夏天游過泳，到今年暑假前為止，我再也沒有游過泳了。我非常渴望今天去游泳，我媽媽剛好主動(dòng)提出帶我去游泳，我非常高興。

來到更衣室，我換好泳衣，就迫不及待的朝游泳池走去。我媽媽不會(huì)游泳，十分羨慕我。我一頭扎進(jìn)水里，水花濺得老高，嚇了我媽媽一大跳。這里分淺水區(qū)和深水區(qū)，淺水區(qū)1。5米，深水區(qū)1。8米。深水區(qū)只有大人在游，我們小孩子都在淺水區(qū)游。雖然在淺水區(qū)，但是我還是踩不到底，所以得憋著氣在水面下走，要是沒氣了，就跳起來換一口氣繼續(xù)走。

我決定先練習(xí)憋氣，我開始默數(shù)1、2、3……數(shù)到13時(shí)我終于憋不住了，我跳起來換了一口氣，經(jīng)過反復(fù)幾次練習(xí)，我找到了感覺，我準(zhǔn)備開始游了。

我深吸一口氣將頭埋進(jìn)水里，先蹬腳再劃手，接著抬頭換氣，不一會(huì)兒我就從泳池的一頭游到了另外一頭。我抓著蹬邊石休息了一會(huì)，又游了回去。我在水里游來游去，就像一只快活的小魚，玩得不亦樂乎。突然聽見媽媽叫我回家，我便趕快上岸，換好衣服和媽媽回家了。

游泳真好玩，我愛游泳！

學(xué)游泳作文 篇5

今天是我學(xué)游泳的第一天，我可不想第一天就給教練留下不好的印象，所以我早早地就到了那兒，換好泳衣，跟著教練到泳池旁做操。做好操后，教練讓我們下水，我一看嚇了一跳，這么深，我下去還踩不到底呢，要被淹死的。媽媽也真是的，報(bào)了個(gè)外面泳池，而不是里面泳池。但是抱怨天，抱怨地又有什么用呢?還不是一樣要下水。所以直到其他人都不解地看著我為止，我才氣呼呼地下了水，水一直到我脖子這兒。啊!真冷，我不禁吸了口氣。這還不是一般的冷，而是毛骨悚然的冷，冷到骨子里去的那種。

我不禁又抱怨起來：要是在里面該多好，熱烘烘的多舒服，水又那么淺。

正想著，教練走過來說：“今天我們學(xué)屏氣?！比缓螅宦犚姟皳渫ā币宦?，還來不及我仔細(xì)看就無影無蹤了。教練下水給我們做示范，只見他把頭浸在水中，嘴里吐著泡泡。過了好長一會(huì)兒，教練上來了。他讓我們自己練。

第一次，我下水時(shí)，沒有存儲(chǔ)很多氣，所以，不一會(huì)兒，氣就沒有了，沒辦法，只好上來了。

第二次，我先張開嘴，吸了好多氣，然后下去。這時(shí)有水要鉆到我的鼻子里，我便用鼻子吐泡泡?？墒且徊恍⌒氖只艘幌?，整個(gè)人一下子淹到了水里，(我們是用手扶著岸邊的)我喝了幾口水，鼻子也吸了水，后來，我用腳蹬了一下才上來。鼻子酸酸的，好難受好難受。

就在我快要放棄時(shí)，小天使讓我不要放棄。于是，我又抱著希試了一次，這次總算成功了，我還想再試一次，可是時(shí)間到了，我不得不起來了。

等我換好了衣服跟媽媽回家時(shí)，結(jié)合自己今天的事，心想：只有有付出才會(huì)有收獲。

學(xué)游泳作文 篇6

我喜愛游泳，而且我的游泳技術(shù)絕對(duì)是技藝超群、技?jí)喝悍嫉摹Ｒf這事，還真的應(yīng)了一句話“苦盡甘來”。這還得從兩年前，我第一次學(xué)游泳講起。

我九歲的時(shí)候，那是一個(gè)紅孩兒噴火的夏天，在家實(shí)在無處可藏，我們?nèi)胰伺d高采烈地直奔游泳館。看到很多叔叔阿姨在水里自由自在地嬉戲，我想游泳一定是件輕而易舉、信手拈來的事。我迫不及待地一個(gè)跨步跳進(jìn)游泳池，誰知里面的水是冰涼冰涼的，不一會(huì)就冷得我瑟瑟發(fā)抖，我急急忙忙咬緊不斷打架的牙關(guān)爬了上來。這時(shí)，爸爸給我找來了教練，見面就問我是不是真想學(xué)會(huì)游泳，我下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，幾乎是在爸爸剛轉(zhuǎn)身離開的一瞬間，教練一把把我推進(jìn)了池子里，我本想大聲呼救，可看到教練一臉的嚴(yán)肅，我只好把已經(jīng)涌到眼圈的眼淚忍住，幸好水里的浪花打濕了我的眼。

以后的幾天里就更甭說了。剛學(xué)會(huì)蛙泳的時(shí)候，我就勇敢的游向深水池，媽媽不放心，就緊跟在我身后，在離深水池岸邊幾米遠(yuǎn)的地方，我實(shí)在游不動(dòng)了，連嗆了好幾口水，氣還沒等喘上來，我就沉了下去，這時(shí)媽媽在水下托起了我。嗆水的滋味就像學(xué)游泳，苦苦的、酸酸的……

跟我一起學(xué)游泳的幾個(gè)小朋友都被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，我心想：誰讓你們沒有我嗆水次數(shù)多！我舒展雙臂，像青蛙一樣在水里遨游，四周的人們向我投來羨慕的目光。我自由泳的泳姿就像出水的芙蓉，濺起朵朵晶瑩的浪花，小朋友都會(huì)情不自禁地為我鼓掌。仰泳是我的拿手好戲，像似躺在松軟的草甸上，仰望天上閃爍的繁星，仿佛徜徉在美麗神往的太空。

感謝“苦”，也感謝“累”，讓我天天睡在美夢里。

學(xué)游泳作文 篇7

今天下午，我正在認(rèn)真寫作業(yè)，媽媽急忙跑上來高興地對(duì)我說：“今天不用寫作業(yè)了，現(xiàn)在去游泳，快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，馬上就要出發(fā)啦！”我一聽到要去游泳，就高興的一蹦三尺高，不知道怎么形容??！

沒過多久，我們就到游泳的地方尤溪了，那里的水很干凈，不過有時(shí)候會(huì)有人扔垃圾到河里污染水，那些人真可惡，這水有時(shí)侯很急，有時(shí)候很緩，漂浮不定。

我連忙換好游泳衣蹦入水中，我一跳下去就大喊：“這水實(shí)在太冷啦，真是天下第一冷水??！”一游了一會(huì)兒就感覺自己在泡溫泉一樣的，讓人舒舒服服的游泳，真的很想我們服務(wù)員一樣啊！

我在岸邊泡了一下就開始游了，我在水里，頭往下潛，腳一蹬了一下岸邊，就開始游了，雙腳一定要直，還要用力蹬，上手用力像青蛙一樣往外甩。

當(dāng)我正游得高興的時(shí)候，開始下起傾盆大雨了，都怪這陣大雨，害得我連喝三四口水，我實(shí)在太討厭它了。

這次游泳真讓我難忘啊，也玩的很開心

學(xué)游泳作文 篇8

星期四的早上，我早早的就起來了，你知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煲ナ兰o(jì)大酒店游泳館學(xué)游泳。

我起來刷完牙洗完臉，就開始吃飯，吃完飯我穿好泳衣，戴好泳帽，戴好泳鏡拿著桶來到了學(xué)游泳的地方，到了以后，我才發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都到了。

“老師來了！老師來了！”有的`同學(xué)大喊，我的心里太興奮了，因?yàn)轳R上就可以見到游泳池了！老師點(diǎn)完名，我們領(lǐng)了牌子進(jìn)入更衣室開始換衣服。我們?cè)趽Q衣服的時(shí)候，有個(gè)女生問：“這里會(huì)不會(huì)有男生?。　蔽艺f：“不可能會(huì)有！”

換完衣服，等人都到齊了以后，我們先做操，教練說這是為了活動(dòng)開身體。做完操之后就開始打水。我們坐在池邊，雙腳一上一下地開心的用勁拍打著水，水花都濺起來了，落到臉上、身上，涼涼的。打完水，老師就讓我們下水，到我下水了，我慢慢的、慢慢的下了水，忽然感覺好涼啊！但是我在心里就想：“不要緊、不要緊！”下了水老師就讓我們練習(xí)憋氣，先深深地吸一口氣，感覺氣到了肚子里，再把頭伸進(jìn)水里，數(shù)5秒，在這5秒之內(nèi)，你需要吐氣泡，5秒后，再抬頭深深地吸一口氣，再伸進(jìn)水里，就這樣反復(fù)練習(xí)。我開始每次都憋得時(shí)間不長，但我刻苦練習(xí)，終于能憋很長時(shí)間了。

下了課我就和我的小伙伴們一起去沖澡，哇！真的是太舒服了！洗完澡換上衣服，拿上東西，我們就各自回各自的家了！

今天真是太高興了。

學(xué)游泳作文 篇9

今天我們又去游泳了，于是我發(fā)完文章，吃完飯，就去游泳了。

今天可真慘，我是走著去的，可我一到游泳館，把衣服都換好時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的泳褲沒有帶，這可把我急壞了，于是我連忙給家里打電話，等了好一會(huì)兒媽媽才把泳褲送過來，于是我以最快的速度換好衣服，就去找管老師了

我一進(jìn)游泳池就看見了管老師一些人在玩水上滑梯呢。于是我偷偷的溜到了滑梯口，我像炮彈一樣就滑進(jìn)了水里，把老師和同學(xué)們都嚇了個(gè)半死，我在暗下偷偷的笑了

我們班的女生一看見我就往我身上潑水，我一點(diǎn)也不害怕，于是一猛子扎進(jìn)水里，來了個(gè)水下偷襲，她們都摔到了水中。

管老師又把我們叫過去玩游戲，我們先玩了“水中接力賽”又玩了“搶人”的游戲，還有“水中投籃”……總之，同學(xué)們都玩的很開心。

于是，我和周群凱又去了深水區(qū)，我們兩人就一直在水中游來回，游的非常開心，時(shí)間總是那么短暫，一會(huì)兒就到了10點(diǎn)鐘，爸爸就來接我來了，我跟爸爸說了，我要玩到10點(diǎn)半，

爸爸同意了。于是我又游了幾個(gè)來回，又滑了一會(huì)兒水上滑梯，就到了告別的時(shí)候了。

今天真是有苦有樂呀!

學(xué)游泳作文 篇10

今年暑假，媽媽在金海岸給我報(bào)了一個(gè)游泳班，偏讓我學(xué)游泳。當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候，教練問我怕不怕水，我說不怕。然后教練就讓我把頭伸到水里，練習(xí)漂?？墒蔷毩撕脦状?，我也不會(huì)，怕沉底。教練好像有點(diǎn)生氣了，不管我了，說：“如果再不敢的話，就退錢吧。”我一聽說退錢，我就有點(diǎn)矛盾了，我想退錢，可我還想和小朋友在水里玩兒。后來，我大膽地嘗試了一下，把頭伸到水里，腿一抬，憋住氣，一下就漂起來了。我可高興了，教練還說我有進(jìn)步了。于是教練就開始教我蹬腿、換氣兒。我練了兩節(jié)課后，教練還把我拉到深水區(qū)，到那里去練習(xí)。我終于學(xué)會(huì)游泳了。

其實(shí)，游泳是一件很有趣的事，也能鍛煉身體，這是我這一個(gè)假期收獲最大的一件事。