博士開(kāi)題報(bào)告

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寫(xiě)報(bào)告的格式要注意什么呢？日常工作中，經(jīng)常會(huì)需要我們?nèi)?xiě)一些報(bào)告。報(bào)告有助于我們快速理解問(wèn)題本質(zhì)或了解做事背后的動(dòng)機(jī)，今天小編給大家整理的是一篇關(guān)于“博士開(kāi)題報(bào)告”的文章，請(qǐng)把這篇文章收藏為自己的未來(lái)積蓄力量！

博士開(kāi)題報(bào)告 篇1

金融為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基礎(chǔ),起初對(duì)于金融活動(dòng)采取種種限制與嚴(yán)格管制，那么國(guó)際金融博士論文怎么寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

金融為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基礎(chǔ),起初對(duì)于金融活動(dòng)采取種種限制與嚴(yán)格管制,是為7金融抑制8。但是,受到世界貿(mào)易自由化及信息科技發(fā)展的影響,全球化己然成為世界經(jīng)濟(jì)體系之主要趨勢(shì)。愈來(lái)愈多的個(gè)人與廠商企業(yè)將其事業(yè)與投資范圍擴(kuò)展到國(guó)際間,使得各國(guó)的經(jīng)濟(jì)與金融市場(chǎng)的發(fā)展,不得不隨著貿(mào)易及資金的流動(dòng)而朝向國(guó)際化發(fā)展。因此,為求與國(guó)際金融市場(chǎng)接軌,適當(dāng)?shù)慕鹑诟母锱c金融體制健全發(fā)展,進(jìn)行7金融深化8是必要的手段。

然而,要將原來(lái)實(shí)行嚴(yán)格管制的封閉性經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨入開(kāi)放自由的國(guó)際市場(chǎng),必須是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的制度峰正與環(huán)境適應(yīng)后,才有可能逐漸進(jìn)入全球性的國(guó)際市場(chǎng)。但是在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代,己沒(méi)有太多的時(shí)間去等待準(zhǔn)備好才進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。最快達(dá)成國(guó)際化及全球化的方式之一即為加入國(guó)際組織,以國(guó)際組織會(huì)員的身分得到國(guó)際資源的幫助及優(yōu)惠等條件,不但加速國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng),同時(shí)拓展國(guó)際市場(chǎng)增加國(guó)家收益等等的優(yōu)點(diǎn),使得各國(guó)紛紛以加入國(guó)際組織為全球化的首要目標(biāo)。

但是,在享有利益的同時(shí),加入之會(huì)員國(guó)亦需將國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)放成為.國(guó)際市場(chǎng),在這樣的情況下,國(guó)家政府應(yīng)優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)是否經(jīng)得起國(guó)際性的沖擊,并且為即將成為國(guó)際性的市場(chǎng)做最完善的`準(zhǔn)備。例如交通運(yùn)輸、電信通訊、金融服務(wù)等等,這些基本設(shè)施的準(zhǔn)備與管理,除了配合國(guó)際市場(chǎng)需求外,更應(yīng)該以增強(qiáng)本國(guó)產(chǎn)業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)能力為主要目標(biāo)。尤其,金融服務(wù)業(yè)對(duì)于影響國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最大,因此在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)前,除了必須了解國(guó)際性金融環(huán)境外,對(duì)于本地的金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展與現(xiàn)況更應(yīng)該認(rèn)識(shí)清楚,以便于為迎接全球化而準(zhǔn)備。

一般而言,亞洲大部分的銀行組成是由政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而成立,或是財(cái)團(tuán)或家族集團(tuán)為了替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。(李佩芝、莊安棋,)。臺(tái)灣銀行的發(fā)展過(guò)程亦如一般亞洲銀行組成相同,由政府、財(cái)團(tuán)、家族集團(tuán)為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、替相關(guān)企業(yè)籌措資金來(lái)源而設(shè)立。臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期為穩(wěn)定物價(jià)、安定金融及發(fā)展經(jīng)濟(jì)目標(biāo),當(dāng)局政府采取嚴(yán)格管制金融制度。隨著全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際組織的成立、加上通信科技的發(fā)達(dá),資金的自由流動(dòng)的趨勢(shì)下,對(duì)于金融管理進(jìn)行彈性調(diào)整與開(kāi)放措施,朝向金融自由化與金融國(guó)際化方向推動(dòng)。

近年來(lái),臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的快速成長(zhǎng)、臺(tái)商的外移,以及消費(fèi)金融的興盛,在這多變的金融環(huán)境下,政府當(dāng)局以金融自由化與金融國(guó)際化為主要目標(biāo),采取金融開(kāi)放政策、修改金融制度的方式,主導(dǎo)本地金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)的改革與轉(zhuǎn)型。銀行產(chǎn)業(yè)在這一波波的改革與轉(zhuǎn)型方案中,是受影響及沖擊最大也是關(guān)系著改革與轉(zhuǎn)型成功或失敗最重要的關(guān)鍵因素。但是,在一切的金融改革措施主要是以符合全球金融市場(chǎng)環(huán)境的需求為目標(biāo)的前題下,臺(tái)灣政府當(dāng)局所主導(dǎo)的金融改革與轉(zhuǎn)型策略如何影響本地銀行業(yè)以及是否適合本地銀行業(yè)的發(fā)展,乃本論文主要研究的目的。為了達(dá)到上述研究目的,擬針對(duì)下列之事項(xiàng)進(jìn)行研究。

一、全球金融環(huán)境變遷對(duì)銀行產(chǎn)業(yè)之影響。

二、臺(tái)灣金融改革過(guò)程與制度分析。

三、臺(tái)灣金融改革對(duì)本地銀行業(yè)之影響。

是后,經(jīng)由分析結(jié)果提出臺(tái)灣金融銀行業(yè)之未來(lái)發(fā)展策略與可行之方向,以供相關(guān)單位之參考與建議。

本文的研究方法包括:文獻(xiàn)探討法與歸納分析法,首先收集與本研究相關(guān)的書(shū)籍、論文期刊、報(bào)章雜志,含括經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展相關(guān)之文獻(xiàn)與統(tǒng)計(jì)資料以及相關(guān)法規(guī),進(jìn)行整理歸納出全球金融演進(jìn)方向及臺(tái)灣金融改革策略,對(duì)臺(tái)灣銀行業(yè)之影響。同時(shí),采取相關(guān)臺(tái)灣金融統(tǒng)計(jì)資料長(zhǎng)期時(shí)間序列方式,分析并實(shí)證經(jīng)由實(shí)行金融改革后銀行業(yè)之成果。

基于銀行的屬性為市場(chǎng)信用中介機(jī)構(gòu),經(jīng)營(yíng)的特性不同于一般企業(yè),其受到國(guó)家制度的監(jiān)督與管制。必須透過(guò)良好的策略規(guī)劃,才能跨越國(guó)界的藩籬,成功進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)。在金融改革開(kāi)放策略的實(shí)施后,對(duì)于銀行產(chǎn)業(yè)的影響范圍甚廣,對(duì)于銀行業(yè)內(nèi)部環(huán)境之影響,包括貨幣、外匯、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、金融商品等;而對(duì)于外部大環(huán)境之影響,將是遷動(dòng)整個(gè)金融機(jī)構(gòu)系統(tǒng)之改變,及國(guó)家政策之修訂。因此,本論文討論之范圍是以對(duì)于整體銀行業(yè)之改革方向、國(guó)家管制政策之改革策略為主要研究主體;而分析之項(xiàng)目是以臺(tái)灣的金融制度改革策略對(duì)本地銀行產(chǎn)業(yè)所造成的影響進(jìn)行研究與探討。由于金融改革項(xiàng)目所涉及層面非常的廣泛,并非個(gè)人或一篇論文研究可以完成的,因此,本論文將金融改革項(xiàng)目及影響范圍,以平衡計(jì)分卡提出之四構(gòu)面為分割基礎(chǔ),再由四構(gòu)面加以分析金融改革之策略目標(biāo)及銀行業(yè)成果評(píng)估。

臺(tái)灣金融業(yè)之初期是采取傳統(tǒng)保守的方式,為了跟上國(guó)際發(fā)展的腳步,臺(tái)灣對(duì)于金融改革之策略采取依市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)因應(yīng),并以誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革與轉(zhuǎn)型。尤其在決定加入WTO之前后,金融改革更是如火如茶的展開(kāi),對(duì)于金融改革議題的研究與討論更是不勝枚舉的情況下,本論文的研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)如下。在許多論文及研究報(bào)告對(duì)于臺(tái)灣金融改革措施大多數(shù)是以現(xiàn)階段政策評(píng)論的方式提出討論,而本篇研究是從國(guó)際金融環(huán)境轉(zhuǎn)變的角度來(lái)分析臺(tái)灣金融改革歷史及其實(shí)施之策略,此為創(chuàng)新之一。

另外,多數(shù)研究方法是以模型量化之方式來(lái)驗(yàn)證銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效,本篇研究則依據(jù)實(shí)際銀行產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)之金融統(tǒng)計(jì)資料,來(lái)分析銀行配合金融改.革過(guò)程及成果趨勢(shì),則為創(chuàng)新之二。

以銀行體制為研究范圍者,大多數(shù)是以銀行各別績(jī)效、一財(cái)務(wù)或風(fēng)險(xiǎn)等做為個(gè)別深入研究項(xiàng)目,本研究是以金融市場(chǎng)中之銀行產(chǎn)業(yè)為對(duì)象,以市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、顧客面、企業(yè)流程及學(xué)習(xí)創(chuàng)新等項(xiàng)目做市場(chǎng)分析,則為創(chuàng)新之三。因應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷,臺(tái)灣所提出的金融改革政策,對(duì)于本地銀行業(yè)所造成的重大沖擊與改變,其成效評(píng)估與對(duì)未來(lái)發(fā)展之建議,為本研究貢獻(xiàn)。

本論文之研究架構(gòu)主要包括:

第一章緒論,說(shuō)明本研究之基本動(dòng)機(jī)與目的。由于信息科技發(fā)展推動(dòng)全球自由化風(fēng)潮,全球金融環(huán)境的改變實(shí)與各國(guó)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

第二章與第三章主要針對(duì)金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境分析。第二章對(duì)于全球國(guó)際經(jīng)濟(jì)隨著全球化投資引發(fā)金融環(huán)境之變遷進(jìn)行說(shuō)明?；谌蛸Y金自由流動(dòng)的驅(qū)使,金融自由化在各國(guó)如火如茶的展開(kāi),在金融體系與管理的理論基礎(chǔ)下,整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變闡述于本章節(jié)。第三章基于全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變、國(guó)際金融的轉(zhuǎn)型,對(duì)于整體銀行產(chǎn)業(yè)而言,國(guó)際性跨國(guó)銀行興起,同時(shí)為維持穩(wěn)定安全的金融秩序,國(guó)際金融規(guī)范亦隨之改善其規(guī)定,影響銀行機(jī)構(gòu)組成發(fā)展與策略。本章節(jié)主要以跨國(guó)性金融機(jī)構(gòu)為改革策略與現(xiàn)況進(jìn)行金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析。

一經(jīng)由金融產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境的分析結(jié)論,對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境與金融機(jī)構(gòu)之演進(jìn)與改革成果之分析說(shuō)明于第四章與第五章。第四章對(duì)于臺(tái)灣金融環(huán)境之演變深入的說(shuō)明,并對(duì)于臺(tái)灣近期金融改革策略管理之?dāng)M定及實(shí)施方式研究,以及進(jìn)行臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)之分析。第五章將臺(tái)灣實(shí)施金融改革前后,銀行業(yè)實(shí)際發(fā)展成果之?dāng)?shù)據(jù)分析。

第六章對(duì)本研究結(jié)果做總結(jié)論述。以平衡計(jì)分卡之四構(gòu)面為基礎(chǔ),對(duì)于金融產(chǎn)業(yè)大環(huán)境之分析結(jié)論,與臺(tái)灣金融產(chǎn)業(yè)內(nèi)部環(huán)境之分析結(jié)果,整理臺(tái)灣金融機(jī)構(gòu)面對(duì)的機(jī)會(huì)威脅結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),提出臺(tái)灣在金融改革的后續(xù)可行方向與方法,提供政府與業(yè)界未來(lái)營(yíng)運(yùn)之建議與省思。

博士開(kāi)題報(bào)告 篇2

根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》和《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》的精神，為了加強(qiáng)我校博士學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程管理，保證學(xué)位論文質(zhì)量，做好研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告，特作如下規(guī)定：

一、開(kāi)題報(bào)告的完成時(shí)間

學(xué)位論文開(kāi)題是研究生寫(xiě)作論文的必經(jīng)過(guò)程，寫(xiě)作學(xué)位論文之前都必須參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)。博士生應(yīng)在入學(xué)后第三學(xué)期第五周至第四學(xué)期第十周期間完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告并參加博士論文開(kāi)題報(bào)告會(huì);有特殊情況的，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)、報(bào)研究生部備案后可延期一年。

二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容

開(kāi)題報(bào)告主要檢驗(yàn)博士生對(duì)專業(yè)知識(shí)的獨(dú)立駕馭能力和研究能力，考察寫(xiě)作論文準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實(shí)、全面，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性等。

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)涉及以下主要內(nèi)容：論文選題的意義;論文的主體框架、主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn);論文有哪些創(chuàng)新或突破;資料收集情況及所參閱的重要文獻(xiàn);論文寫(xiě)作過(guò)程中將面臨的主要問(wèn)題和困難。

三、開(kāi)題報(bào)告會(huì)的組織形式

1.各學(xué)院由博士生導(dǎo)師組組織本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家3-5人組成博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)小組，設(shè)組長(zhǎng)一位(導(dǎo)師不得擔(dān)任)。

2.博士生在開(kāi)題報(bào)告會(huì)召開(kāi)之前，至少提前兩周將《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》送交各培養(yǎng)學(xué)院和各指導(dǎo)小組。

四、開(kāi)題報(bào)告會(huì)的程序

1.開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)小組組長(zhǎng)宣布開(kāi)題報(bào)告會(huì)開(kāi)始。

2.博士生陳述開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容(時(shí)間約20分鐘)。

3.開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)小組就博士生所做的開(kāi)題報(bào)告陳述，提出問(wèn)題或建設(shè)性意見(jiàn)，與博士生進(jìn)行討論。博士生應(yīng)充分考慮評(píng)審小組形成的意見(jiàn)。

4.博士生退場(chǎng)后，開(kāi)題報(bào)告小組對(duì)博士生開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議后如通過(guò)，填寫(xiě)《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》指導(dǎo)小組意見(jiàn)。

開(kāi)題報(bào)告如未通過(guò)，評(píng)審小組提出修改意見(jiàn)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)評(píng)審小組意見(jiàn)進(jìn)行修改，擇期重新開(kāi)題。

5.開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，研究生應(yīng)將《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》交所在培養(yǎng)學(xué)院存檔

五、其它事項(xiàng)

1.《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》的下載路徑：研究生部網(wǎng)站→“學(xué)位”→“下載專區(qū)”。

2.本規(guī)定自公布之日起實(shí)施。

博士開(kāi)題報(bào)告 篇3

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)xml的研究主要分布在應(yīng)用和技術(shù)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)層次上，前者主要分布在技術(shù)體系、信息共享/互操作、元數(shù)據(jù)三個(gè)方向上，而后者則集中在模式、索引和查詢、存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、測(cè)試基準(zhǔn)五個(gè)方向。xml在數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用十分廣泛，尤其在館藏?cái)?shù)字資源的檢索和保存中。其跨平臺(tái)的特性使得數(shù)字資源可以存儲(chǔ)于任何平臺(tái)上，并且可以在不同的體系中交換元數(shù)據(jù)。本文將通過(guò)對(duì)xml格式文檔的操縱（包含存儲(chǔ)、索引和檢索），以及xml與其它數(shù)據(jù)格式的接口等方面的研究，形成一個(gè)在有限范圍成型的、擁有自主版權(quán)的xml操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)其在數(shù)字圖書(shū)館方面的運(yùn)用。

論文將從以下幾個(gè)部分開(kāi)展研究工作：

①xml數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，即準(zhǔn)備一大批xml數(shù)據(jù)，用以測(cè)試研究的xml引擎：

②xml存儲(chǔ)，主要通過(guò)比較研究得出一個(gè)xml存儲(chǔ)機(jī)制評(píng)價(jià)指標(biāo)，作為選擇開(kāi)放源碼xml系統(tǒng)的根據(jù)：

③xml索引，作為論文主體這是較為前沿的研究?jī)?nèi)容，論文將提出xml數(shù)據(jù)的“結(jié)構(gòu)索引”與“文本索引”相結(jié)合的方法，從信息檢索的角度出發(fā)，大幅度提高對(duì)xml數(shù)據(jù)檢索的“全”和“準(zhǔn)”；

④xml查詢，這是對(duì)xml索引的檢驗(yàn)，是xml引擎提供使用的窗口，論文將遵從w3c提出的xml查詢規(guī)范xquery和xml—ql進(jìn)行研究；

⑤基于xml引擎的數(shù)字資源自動(dòng)建設(shè)，這是xml引擎的一個(gè)具體應(yīng)用，是網(wǎng)絡(luò)信息資源自動(dòng)建設(shè)的支撐技術(shù)。

博士開(kāi)題報(bào)告 篇4

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文博士開(kāi)題報(bào)告。

基本要求：

(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實(shí)意義。

(2)敘述所寫(xiě)課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果，有何研究進(jìn)展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問(wèn)題，技術(shù)展望等。

(3)敘述所做課題的主要觀點(diǎn)、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對(duì)該課題的趨勢(shì)預(yù)測(cè)。

(4)最后列出作者所查閱的國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)(6篇以上，含1篇外文，寫(xiě)法與正文部分參考文獻(xiàn)的的格式一致)，且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過(guò)的材料，不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。

(5)字?jǐn)?shù)要求在20xx字左右。

這里有5點(diǎn)要求，從這5點(diǎn)要求我們對(duì)開(kāi)題報(bào)告就有一個(gè)基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個(gè)要求則是參考文獻(xiàn)和字?jǐn)?shù)要求，這些符號(hào)要求不難。怎么開(kāi)始寫(xiě)文獻(xiàn)綜述呢？

第一步分析論文標(biāo)題：我以一個(gè)標(biāo)題為例：“al添加對(duì)wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響”假設(shè)這是論文題目，這里的關(guān)鍵是al、wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。

然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點(diǎn)要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個(gè)背景引出wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點(diǎn)，這樣就把目的和現(xiàn)實(shí)意義給講清楚了。

第二段是講該領(lǐng)域的研究成果，這個(gè)時(shí)候我們就可以搜索：al添加對(duì)wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個(gè)更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報(bào)道等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

最后就闡述你想通過(guò)怎樣的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說(shuō)道的國(guó)內(nèi)國(guó)外研究現(xiàn)狀里使用的一些實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)手段。再根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況可以安排的設(shè)備進(jìn)行一個(gè)大概構(gòu)思。

3搜索資料：

條理理清楚之后我們就要開(kāi)始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文，因?yàn)橄嚓P(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。

前面我已經(jīng)說(shuō)道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來(lái)，然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫(xiě)第一段研究背景時(shí)，我們就可以搜：“wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金al”，“wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能”。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。

搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢？因?yàn)橐恍┙Y(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費(fèi)才能下載的，如果你不想花錢(qián)這個(gè)結(jié)果對(duì)你無(wú)用。而pdf格式是直接可以下載下來(lái)的。

結(jié)果較少的時(shí)候盡量多找有用的結(jié)果，結(jié)果多的時(shí)候盡量找發(fā)布時(shí)間比較新的結(jié)果。

4將有用的文檔都保存到一個(gè)文件夾中，因?yàn)橐院髮?xiě)完開(kāi)題報(bào)告之后寫(xiě)論文還會(huì)用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān)，所以你還可以從教材上找到些有用的資料。總之資料方面只要你能讀懂它多一點(diǎn)更好。(讀不懂就沒(méi)必要)

最后就是開(kāi)始組織文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作了。

5參考文獻(xiàn)

文獻(xiàn)綜述后面有參考文獻(xiàn)的引用，一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻(xiàn)，二是論文本身會(huì)引用

博士開(kāi)題報(bào)告 篇5

一、論文選題意義：

1、 論文題目的由來(lái)：進(jìn)校前就知道揚(yáng)州大學(xué)的音樂(lè)文學(xué)研究在目前古代文學(xué)研究界很有特色，本人也很感興趣。進(jìn)校后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，第一年，較系統(tǒng)地閱讀了兩漢魏晉南北朝時(shí)期有關(guān)音樂(lè)文學(xué)的第一手資料，初步完成約五十萬(wàn)字的《魏晉南北朝音樂(lè)文化資料匯編》工作。后來(lái)又在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀了從上世紀(jì)二三十年代到現(xiàn)在有關(guān)魏晉南北朝時(shí)期音樂(lè)文學(xué)的研究成果。認(rèn)為魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè)文學(xué)研究雖然成果豐碩，但仍有進(jìn)一部深入研究的余地。因此與導(dǎo)師協(xié)商后，就定了現(xiàn)在的這個(gè)論文題目。

2、 已有的相關(guān)研究：魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè)文學(xué)研究，從五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在古代文學(xué)研究領(lǐng)域開(kāi)始興盛，到現(xiàn)在，一直是古代文學(xué)研究的熱點(diǎn)。一方面是因?yàn)橹袊?guó)韻文學(xué)在該時(shí)期處于發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，從體式言，五言，七言在此期開(kāi)始形成，并成為主要形式；從創(chuàng)作主體言，此期中國(guó)文學(xué)開(kāi)始自覺(jué)；從辭樂(lè)關(guān)系言，此期開(kāi)始出現(xiàn)歌詩(shī)與徒詩(shī)并行發(fā)展，相互交叉滲透，并由歌詩(shī)到徒詩(shī)的轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)?？傊袊?guó)韻文發(fā)展史上的很多關(guān)鍵性問(wèn)題，都與此期間的音樂(lè)文學(xué)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。換言之，要弄清這些問(wèn)題，必須從音樂(lè)的視域去研究探討。從這一意義言，魏晉南北朝音樂(lè)文學(xué)對(duì)象本身就具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。另一方面，與五四運(yùn)動(dòng)提倡白話文學(xué)與貧民文學(xué)有關(guān)。在這樣的時(shí)代里，才有二三十年代的樂(lè)府文學(xué)研究熱潮。也形成樂(lè)府文學(xué)研究的第一座高峰。其研究特點(diǎn)是全面，既有作品箋釋，也有系統(tǒng)論著，既有文學(xué)分析，也有音樂(lè)考察。成就也很高。第二個(gè)時(shí)期為六七十年代樂(lè)府文學(xué)的主題學(xué)研究（以分析人物性格與作品主題為主），于樂(lè)府詩(shī)研究不得要領(lǐng)。第三期為八十年代的社會(huì)文化學(xué)研究，其特點(diǎn)是通過(guò)樂(lè)府作品考察漢魏六朝社會(huì)文化問(wèn)題，以當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化透析樂(lè)府詩(shī)，同時(shí)還引進(jìn)了西方的文學(xué)理論來(lái)研究樂(lè)府詩(shī)。如系統(tǒng)論，結(jié)構(gòu)主義，精神分析學(xué)等都曾用來(lái)分析過(guò)樂(lè)府詩(shī)。第四個(gè)時(shí)期就是近幾年對(duì)樂(lè)府詩(shī)研究的新進(jìn)展。即強(qiáng)調(diào)從音樂(lè)的角度研究樂(lè)府詩(shī)。如張永鑫《漢樂(lè)府研究》、錢(qián)志熙《漢魏樂(lè)府的音樂(lè)與詩(shī)》等就很重視樂(lè)府詩(shī)的音樂(lè)背景。近兩年還有幾篇碩士論文也開(kāi)始從音樂(lè)角度研究樂(lè)府詩(shī)。如首都師大的《魏晉文人樂(lè)府》、安徽大學(xué)《魏晉樂(lè)府詩(shī)的音樂(lè)文學(xué)特點(diǎn)及其文化學(xué)闡釋》等。揚(yáng)州大學(xué)孫尚勇《樂(lè)府史研究》、許繼起《秦漢樂(lè)府制度研究》、劉旭青《漢代歌詩(shī)研究》，上海師范大學(xué)崔煉農(nóng)《漢魏六朝樂(lè)府辭樂(lè)關(guān)系研究》等幾篇博士學(xué)位論文，是近期從音樂(lè)角度對(duì)樂(lè)府詩(shī)進(jìn)行研究的重要成果，將這一領(lǐng)域的研究向前推進(jìn)了一大步。

3、 有待深入之處：第一、三十年代的研究很全面，從音樂(lè)文學(xué)的視角提出了很多命題，但有些缺證，大有深入研究的余地；第二、近幾年，一些學(xué)人再次關(guān)注音樂(lè)文化背景，但缺乏深度，沒(méi)有具體就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述；第三、有的學(xué)者對(duì)其中諸多問(wèn)題進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的論述，但多為靜態(tài)的分析，沒(méi)

有從當(dāng)時(shí)的音樂(lè)文學(xué)生成、消費(fèi)、傳播等實(shí)際生存狀況進(jìn)行考察。第四、對(duì)魏晉南北朝音樂(lè)文學(xué)研究中的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，尚待深入研究。諸如曹魏集團(tuán)樂(lè)府創(chuàng)作對(duì)音樂(lè)文學(xué)發(fā)展的影響；歌辭傳播方式的變化對(duì)歌辭文化功能的影響；魏晉南北朝是否存在依調(diào)填詞；魏晉南北朝時(shí)期為什么會(huì)產(chǎn)生古詩(shī)與樂(lè)府混雜難分的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題都涉及到中國(guó)韻文發(fā)展史上的一些疑難問(wèn)題，如五言詩(shī)與七言詩(shī)如何興起；樂(lè)歌、徒歌的分與合；歌詩(shī)觀念與徒詩(shī)觀念的形成等。對(duì)這些問(wèn)題的深入研究是解決這些疑難問(wèn)題的基礎(chǔ)。本論文將對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探討。

4、 本論文的創(chuàng)新點(diǎn)：第一、著力從當(dāng)時(shí)的音樂(lè)文化背景入手，探討文人歌辭生成、消費(fèi)、傳播等基本的生存狀況，從而對(duì)中國(guó)韻文在魏晉時(shí)期出現(xiàn)的新特征作合理的闡釋；第二、著力從樂(lè)種與文人歌辭使用的曲調(diào)考證辨析入手，探討文人歌辭的文化功能，文學(xué)特征的音樂(lè)基礎(chǔ)。第三、本文將始終圍繞音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系展開(kāi)，著力探討中國(guó)韻文發(fā)展史上尚未解決的問(wèn)題。

二、 文獻(xiàn)資料掌握情況：1、《魏晉南北朝音樂(lè)文化資料匯編》（五十萬(wàn)字）；2、近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的主要研究專著和論文。

博士開(kāi)題報(bào)告 篇6

學(xué)位論文的寫(xiě)作與答辯，是博士研究生獲得學(xué)位的重要依據(jù)，是研究生修業(yè)三到六年的一個(gè)總結(jié)性文本。不能如期完成論文是博士生超年限培養(yǎng)的主要原因之一，如何提高博士論文質(zhì)量是亟待解決的課題。開(kāi)題報(bào)告階段作為博士學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要組成部分，起著承上啟下的作用。開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作與提交，在學(xué)位論文寫(xiě)作中有著非常重要意義。

一、博士論文開(kāi)題報(bào)告的重要性。

較之學(xué)士論文與碩士論文，博士論文的論題更開(kāi)闊、更重大、更深刻，能夠體現(xiàn)作者達(dá)到的學(xué)術(shù)深度與精神境界。一部博士論文的完成、答辯與出版，對(duì)于它所涉及到的學(xué)科之建設(shè)與發(fā)展，往往具有十分重要的意義與重大的作用。

撰寫(xiě)博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，是博士生基礎(chǔ)理論與基本技能訓(xùn)練的必要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于博士生的成長(zhǎng)具有三個(gè)方面的意義：

第一，博士教育是一種高學(xué)歷的教育，博士論文是一種高規(guī)格的學(xué)術(shù)論文。第二，博士學(xué)位論文寫(xiě)作的先導(dǎo)；第三，為博士生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供方向。由此看來(lái)，博士論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作，實(shí)質(zhì)上就是博士生對(duì)自己論文的選題之價(jià)值性與可行性進(jìn)行初步的論證，并以豐富的材料作為自己的辯護(hù)文本進(jìn)行論證。另外，開(kāi)題報(bào)告和我們?nèi)蘸蟮牟┦空撐年P(guān)系密切。首先，開(kāi)題報(bào)告明確了我們博士論文研究的方向，把我們要研究的對(duì)象和要解決的問(wèn)題提了出來(lái)。其次，開(kāi)題報(bào)告的主體內(nèi)容也就是我們博士論文研究的主要內(nèi)容。開(kāi)題報(bào)告就是要圍繞課題研究的主要內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題或闡述的主要觀點(diǎn)，進(jìn)行全方位的、全息相的、全系統(tǒng)的論證。第三，開(kāi)題報(bào)告的觀念、方法和提綱式?jīng)Q定博士論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)題報(bào)告和論文的關(guān)系是互相牽制，互相發(fā)展的。由此可見(jiàn)，開(kāi)題報(bào)告會(huì)對(duì)于博士論文的寫(xiě)作，具有獨(dú)立存在的價(jià)值與至關(guān)重要的意義，而開(kāi)題報(bào)告本身是不是具有合理性、邏輯性與科學(xué)性，則是博士學(xué)位論文寫(xiě)作成與敗的關(guān)鍵中的關(guān)鍵，核心中的核心。

二、博士論文開(kāi)題報(bào)告的特點(diǎn)。

在華中師范大學(xué)文學(xué)院比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè) 20xx 級(jí)博士論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，有 9 位博士生進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告，此次九位博士生所提交的開(kāi)題報(bào)告，從總體看，選題廣泛，論題新穎，問(wèn)題突出，觀點(diǎn)鮮明，研究方法有所創(chuàng)新，形成了以下鮮明特點(diǎn)：

第一，選題的合理性。博士論文的選題要具有一定的挑戰(zhàn)性，對(duì)現(xiàn)成的判斷、眾人的解釋、前人的研究成果提出挑戰(zhàn)，并且要有理論上的創(chuàng)見(jiàn)。前人已經(jīng)研究很充分并且得出結(jié)論的，就沒(méi)有必要再作為自己的博士論文選題。第二，選題的可行性。

一個(gè)不恰當(dāng)、不可行的選題，足以影響學(xué)位論文寫(xiě)作的成敗。此次開(kāi)題的九位博士生所研究的對(duì)象，涉及長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、詩(shī)歌等文體，涉及英國(guó)、美國(guó)和日本等國(guó)別文學(xué)。他們研究的對(duì)象在文化身份上具有多樣性，有日裔英國(guó)作家、印裔英國(guó)作家，作家與他們的作品都具有一種跨文化的背景，因此它們多半存在重要的特點(diǎn)與重要的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師們的論證，認(rèn)為這些選題都是具有重要性的。第三，批評(píng)方法的多樣性。九位博士論文的論題在研究方法上都比較明確，他們分別使用文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)方法、文學(xué)地理學(xué)批評(píng)方法和文本審美批評(píng)方法等來(lái)研究具體的作家與作品。第四，問(wèn)題的尖銳性。在此次開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，導(dǎo)師們?cè)谟懻撁恳晃煌瑢W(xué)博士論文提綱的時(shí)候，往往提出一些很尖銳的問(wèn)題，讓當(dāng)事者有所警醒、有所反思。有的論文研究問(wèn)題涉及多個(gè)層面，最終沒(méi)有回到文學(xué)而迷失了自己，有的涉及面太廣而沒(méi)有個(gè)性與深度，有的涉及問(wèn)題太多而沒(méi)有突出自己的問(wèn)題。特別有的論文沒(méi)有把文學(xué)當(dāng)文學(xué)、沒(méi)有把文學(xué)當(dāng)藝術(shù)，認(rèn)為這樣的研究對(duì)于文學(xué)與美學(xué)研究沒(méi)有很大的意義。第五，學(xué)術(shù)探討氣氛濃厚。以上五個(gè)方面，可以說(shuō)明華中師大文學(xué)院比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)，具有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境與優(yōu)秀的學(xué)術(shù)品質(zhì)，足以讓我們受到強(qiáng)烈的感染、諸多的獲得教益與深厚的啟示。

三、博士論文開(kāi)題報(bào)告反思。

此次開(kāi)題報(bào)告存在一些問(wèn)題，值得我們反思：

第一，提綱結(jié)構(gòu)不夠合理。從此次開(kāi)題報(bào)告的提綱中可以看出，有的論文結(jié)構(gòu)不太合理：研究莫爾詩(shī)歌關(guān)于“形式”與“倫理”對(duì)話，就表現(xiàn)出某種非邏輯性，因?yàn)樾问脚c倫理之間是一種非對(duì)等的結(jié)構(gòu)關(guān)系。論文應(yīng)該以倫理為中軸和邏輯主線，將詩(shī)人不同時(shí)期所采取的詩(shī)歌形式來(lái)進(jìn)行闡釋，要說(shuō)明的是一個(gè)藝術(shù)審美特點(diǎn)的問(wèn)題；可是，作者不僅只提出了概念而沒(méi)有提出自己的問(wèn)題，因此其結(jié)構(gòu)及其相互之間的邏輯關(guān)系，有待商榷。研究哈代小說(shuō)地理景觀的論文，也存在某種“人與景觀的對(duì)視”內(nèi)容，于是就存在一種不對(duì)等與不統(tǒng)一的問(wèn)題。谷崎潤(rùn)一郎早期 20 篇短篇小說(shuō)模仿痕跡較重，為何只研究早期小說(shuō)而不研究后期小說(shuō)，只研究小說(shuō)而不研究他其他的作品，也缺少必要的邏輯說(shuō)明，同時(shí)，此位作家一生迷戀于中國(guó)文化，中國(guó)元素在其小說(shuō)作品中一直存在，只是關(guān)注其早期短篇小說(shuō)，不足以說(shuō)明中國(guó)元素的形態(tài)與成因。

第二，問(wèn)題意識(shí)不夠強(qiáng)烈。年鑒學(xué)大師費(fèi)弗爾說(shuō)，“提出問(wèn)題是所有史學(xué)研究的開(kāi)端和終結(jié)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有史學(xué)?！盵2]那么到底什么問(wèn)題意識(shí)呢？有學(xué)者認(rèn)為問(wèn)題意識(shí)就是“主體在進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)主體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的深刻洞察、懷疑、批判等多種方式，產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，經(jīng)過(guò)深入思考后仍困惑不解時(shí)，出現(xiàn)了一種具有強(qiáng)烈的探索情景的真實(shí)問(wèn)題或想做出返現(xiàn)式創(chuàng)新的一種心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學(xué)生不斷地積極地思維，直至問(wèn)題解決”。[3]對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題要勇于挑戰(zhàn)成見(jiàn)，才會(huì)有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。在學(xué)術(shù)研究中，問(wèn)題意識(shí)往往是創(chuàng)新意識(shí)的前提，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，首先需完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善自己的學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)自己的思維方式。從景觀視角研究哈代小說(shuō)是一種創(chuàng)新，然而如果研究沒(méi)有回到文學(xué)本身，并且以此說(shuō)明哈代的審美情趣與審美意識(shí)，就可能會(huì)讓我們的研究不是很到位。當(dāng)然，也有問(wèn)題意識(shí)比較強(qiáng)的提綱，如陳富瑞與張一鳴等。提出問(wèn)題要具有研究?jī)r(jià)值和意義，“從偶然的想法到形成概念并具體確定一個(gè)值得探索的問(wèn)題，這一過(guò)程對(duì)科學(xué)研究是至關(guān)重要的”[4]51。如陳富瑞提出的家、家園、家國(guó)等問(wèn)題，張一鳴提出的天體學(xué)、景觀學(xué)和地理學(xué)的關(guān)系等問(wèn)題。這些問(wèn)題的提出，無(wú)疑為曾經(jīng)被廣大研究者認(rèn)為某些作家或某些領(lǐng)域的研究已經(jīng)是陷入死胡同的局面，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的天地，讓人感覺(jué)是柳暗花明又一村。

第三，研究綜述比較空泛。在開(kāi)題報(bào)告里，博士研究生一定要考慮到搜集的資料是否全面、權(quán)威，綜述研究是對(duì)研究背景的準(zhǔn)確界定的依據(jù)，也是博士論文研究的第一步。研究綜述并不僅僅是為了陳述信息，其主要目的是為了說(shuō)明你的研究是有意義與有價(jià)值的，同時(shí)也是為了說(shuō)明你采用的研究方法具有科學(xué)性，更是為了說(shuō)明是什么支配你關(guān)注那些問(wèn)題，又是什么使你放過(guò)了另外一些問(wèn)題？有研究者指出，“針對(duì)某個(gè)問(wèn)題所作的相關(guān)的文獻(xiàn)綜述可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題尚未被解答。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)空白之后，文獻(xiàn)綜述通過(guò)分析該問(wèn)題和相關(guān)假想是如何被討論的，以及發(fā)現(xiàn)過(guò)去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設(shè)計(jì)和執(zhí)行方案”。所以，研究綜述最后要?dú)w結(jié)到前人的研究盲點(diǎn)上，那樣一些盲點(diǎn)以及你所發(fā)現(xiàn)的種種空白、缺失和疏忽，正是需要你大展身手的地方。前人的研究是我們的起點(diǎn)，也是我們研究的基礎(chǔ)。知識(shí)的形成過(guò)程也就是知識(shí)互相詮釋的過(guò)程，一種知識(shí)的形成總是“通過(guò)另一個(gè)既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語(yǔ)之明確意義重新整理”

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設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇1

VI(Visual Identity)即企業(yè)“5261視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)”，它是4102CI-企業(yè)形象設(shè)計(jì)(Corporate Identity)的重要組成部分1653。VI作為CI設(shè)計(jì)中最直觀、最外顯的部分，以其獨(dú)特的美學(xué)形式和特征而被稱之為企業(yè)之“臉”。研究、認(rèn)識(shí)企業(yè)的這張“臉”，對(duì)于樹(shù)立企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力及公眾識(shí)別力具有重要的意義。

VI設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的一種，隸屬于視覺(jué)藝術(shù)，因此，視覺(jué)藝術(shù)的構(gòu)成法則和規(guī)律也多適用于VI設(shè)計(jì)。視覺(jué)藝術(shù)的重要本質(zhì)是視覺(jué)形式的創(chuàng)造，視覺(jué)形式的創(chuàng)造決定著VI設(shè)計(jì)的生命，并常以“標(biāo)志”的形態(tài)突出地表現(xiàn)出來(lái)。

“標(biāo)志”(Symbol)作為傳播信息的符號(hào)，是VI系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)部分。它可以集眾多信息于一身，在瞬間傳達(dá)出所代表的意義和所承載的理念。從類別上看，標(biāo)志可分為商標(biāo)、紀(jì)念章、會(huì)徽、?；?、個(gè)人標(biāo)志等多種;從形式美的構(gòu)成法則上看，標(biāo)志是在空間中將重復(fù)、對(duì)比、調(diào)和、對(duì)稱、均衡、漸變等多種構(gòu)成手法借由力的關(guān)系組織起來(lái)并形成符合人的審美要求的視覺(jué)形式，具有獨(dú)特的形式美特征。

以“中國(guó)銀行”的標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，由香港著名設(shè)計(jì)家靳埭強(qiáng)先生設(shè)計(jì)、1986年開(kāi)始使用的現(xiàn)有的中國(guó)銀行標(biāo)志，從創(chuàng)意構(gòu)思，到構(gòu)成形式都顯示出獨(dú)特的形式美特征。在創(chuàng)意構(gòu)思上，靳埭強(qiáng)先生受到編結(jié)紅繩的古錢(qián)啟發(fā)，將標(biāo)志設(shè)計(jì)的母題定位在中國(guó)古代錢(qián)幣上。其中錢(qián)孔與紅繩巧妙地構(gòu)成一個(gè)“中” 字，由此寓意中國(guó)。古錢(qián)幣則代表銀行業(yè)，中線象征聯(lián)系，外圓則象征全球發(fā)展，整體寓意天方地圓，經(jīng)濟(jì)為本。

從設(shè)計(jì)元素的構(gòu)成形式和組織方式上看，我們首先可以看到，外部的“圓”與內(nèi)部的“方”構(gòu)成了力的對(duì)比關(guān)系，而且這種對(duì)比是在調(diào)和的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對(duì)比是互為相反的兩種因素設(shè)置在一起所產(chǎn)生的現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)-靜止，剛碩-柔軟，高-矮，強(qiáng)-弱等。而調(diào)和是將兩種或多種矛盾因素趨向于一致的手法。調(diào)和可以使各種差異因素寓于統(tǒng)一之中，產(chǎn)生和而不同的張力和節(jié)奏感。中國(guó)銀行標(biāo)志中“圓”與“方”本身的對(duì)比關(guān)系被方形外部的弧形削弱、融合，它的構(gòu)成角度恰好使原本兩種沖突的力達(dá)成和諧一致的走向。此外，標(biāo)志的對(duì)比因素還體現(xiàn)在面與線的關(guān)系上。在整體上，中國(guó)銀行的標(biāo)志由于線條均勻，走勢(shì)平穩(wěn)，空白均衡，因此呈現(xiàn)給人的第一印象是一個(gè)“面”。但是通過(guò)分析我們可以看出，其實(shí)這個(gè)“面”是由均勻的“線”圍繞、運(yùn)動(dòng)而成。正是這種“線”與“面”的對(duì)比關(guān)系，增加了畫(huà)面的跳躍感，時(shí)而動(dòng)、時(shí)而靜，打破了標(biāo)志的對(duì)稱所帶來(lái)的絕對(duì)的平衡和穩(wěn)定，在動(dòng)靜之間構(gòu)成了節(jié)奏和韻律的美。

從色彩上看，中國(guó)銀行標(biāo)志采用中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥色紅色作為基本色調(diào)。色彩是視覺(jué)形式的物質(zhì)媒介，它與其他形式一樣，是藝術(shù)家表達(dá)情感、與自然界溝通的有效手段。色彩被喻為感情的語(yǔ)言，眼睛的“誘餌”?，F(xiàn)代生理學(xué)和心理學(xué)表明，色彩不僅能引起人們大小、輕重、冷暖、膨脹、收縮、遠(yuǎn)近等心理物理感覺(jué)，同時(shí)能夠喚起人們不同的情感聯(lián)想。在人類的發(fā)展過(guò)程中，各種顏色都被賦予了特定的涵義。如紅色在人類的原始時(shí)期，就“開(kāi)始有其社會(huì)性的巫術(shù)禮儀的符號(hào)意義在。也就是說(shuō)，紅色本身在想象中被賦予了人類(社會(huì))所獨(dú)有的符號(hào)象征的觀念含義?！盵1] 在象征的意義上，紅色代表吉祥、幸福，象征活力、愉快和莊重。中國(guó)銀行采用紅色作為標(biāo)準(zhǔn)色，一方面表達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)的祈福平安的心理訴求;另一方面則表達(dá)了銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)穩(wěn)健的創(chuàng)業(yè)精神。簡(jiǎn)潔淳樸的紅色標(biāo)志與郭沫若先生所題寫(xiě)的“中國(guó)銀行”四個(gè)黑色書(shū)法體相結(jié)合，相得益彰，使標(biāo)志整體上散發(fā)出強(qiáng)烈的民族性和現(xiàn)代感。

與其他平面設(shè)計(jì)相比，VI設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)方面的審美特征：

在哲學(xué)上，“真”即真理，表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)與客觀事實(shí)的符合。企業(yè)的“真”首先表現(xiàn)為尊重事實(shí)和客觀規(guī)律，進(jìn)而大膽探求并堅(jiān)持真理。[2] 而企業(yè)VI識(shí)別系統(tǒng)的“真”則表現(xiàn)為通過(guò)企業(yè)的視覺(jué)傳達(dá)部分，將企業(yè)的理念、經(jīng)營(yíng)方針、宗旨等恰如其分地表達(dá)出來(lái)。本質(zhì)上是借美的形象來(lái)傳達(dá)真的概念。就如靳埭強(qiáng)先生所指出的，“漂亮的設(shè)計(jì)并不一定是好的設(shè)計(jì)，最好的設(shè)計(jì)是那些適合企業(yè)、適合產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。”中國(guó)銀行的VI正是具備了好的設(shè)計(jì)的三個(gè)方面的要求，第一，原創(chuàng)，也就是不抄襲、不模仿;第二，識(shí)別，即有個(gè)性，不雷同;第三，份屬，即合身份、創(chuàng)文化。

而VI的美則表現(xiàn)在，當(dāng)用統(tǒng)一的視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)企業(yè)的目標(biāo)、宗旨和企業(yè)哲學(xué)時(shí)，人所產(chǎn)生的一種審美心理感受。其本質(zhì)是人由于發(fā)現(xiàn)或進(jìn)達(dá)于事物本質(zhì)時(shí)而獲得的一種美感體驗(yàn)。根據(jù)企業(yè)識(shí)別專家沃利?奧斯的看法，企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中必須規(guī)劃以下幾件事：(a)我們是誰(shuí)?(b)我們做什么?(c)我們?nèi)绾巫?(d) 我們要朝哪里發(fā)展?這被稱為(a)“企業(yè)個(gè)性”和“核心能力”;(b)產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng);(c)“公司過(guò)程”;(d)“宗旨”和“遠(yuǎn)景”。在某一市場(chǎng)的社會(huì)環(huán)境下，這些要素構(gòu)成了一個(gè)公司的核心定位。[3] 沃利?奧斯同時(shí)指出，如何從美學(xué)角度來(lái)表述公司的核心定位，是當(dāng)今企業(yè)的重要課題。他從管理學(xué)層面稱此為企業(yè)的“美學(xué)管理”。VI視覺(jué)識(shí)別正是美學(xué)管理的重要表達(dá)手段。在這里，真與美有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。理論美學(xué)的創(chuàng)始人哈奇生(F.Hutcheson)曾對(duì)“美中寓真”這一辨證關(guān)系的審美特征給予充分的描述和歌頌，他說(shuō)：“能夠讓我們?cè)谄渲幸?jiàn)到這樣一種迷人的具有統(tǒng)一性的多樣性，并由此在我們心目中產(chǎn)生非常巨大的愉悅。”[4]

同時(shí)，VI設(shè)計(jì)中的真與美結(jié)合的審美特征還表現(xiàn)在，成功的VI設(shè)計(jì)是集技術(shù)學(xué)、人體工程學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)等多種學(xué)科為一體，將VI設(shè)計(jì)放置在契合于“人性化”的尺度下進(jìn)行的。好的VI設(shè)計(jì)應(yīng)是真與美相結(jié)合的“人性化”的設(shè)計(jì)。它不僅體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式的美，同時(shí)更要符合和尊重人的生理和心理需要。馬克思認(rèn)為，人性化的生產(chǎn)就是依照客觀規(guī)律而進(jìn)行的審美的生產(chǎn)，是人的精神價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。同理，人性化的設(shè)計(jì)也是依照客觀規(guī)律而進(jìn)行的審美的設(shè)計(jì)，它表現(xiàn)為嚴(yán)格的科學(xué)美和規(guī)范美。一套完整成熟的VI系統(tǒng)，是設(shè)計(jì)師本著嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的態(tài)度構(gòu)思設(shè)計(jì)的結(jié)果，這在早期CI(VI)設(shè)計(jì)中已為設(shè)計(jì)家所認(rèn)同。20世紀(jì)30年代，美國(guó)設(shè)計(jì)家萊斯特?比爾推出了“企業(yè)形象系統(tǒng)手冊(cè)(the corporateidenti ty manual)”(簡(jiǎn)稱CI手冊(cè))，其中規(guī)定了各種設(shè)計(jì)元素的使用規(guī)范，同時(shí)也列舉了必須避免的錯(cuò)誤使用方法，以免設(shè)計(jì)元素的濫用和誤用。CI手冊(cè)的使用，保證了CI實(shí)施的規(guī)范化和科學(xué)化。因此，VI的設(shè)計(jì)的本質(zhì)應(yīng)是真與美的有機(jī)結(jié)合，任何一個(gè)方面的闕失都會(huì)使設(shè)計(jì)喪失價(jià)值。

VI識(shí)別設(shè)計(jì)是由功能各異的多元子系統(tǒng)所構(gòu)成的多元復(fù)合系統(tǒng)，是系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性相結(jié)合的審美整體。按照系統(tǒng)學(xué)理論，一切事物都以系統(tǒng)方式存在，因而都可以用系統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)考察，并用系統(tǒng)方法來(lái)描述。現(xiàn)實(shí)世界不存在沒(méi)有任何內(nèi)在相關(guān)性的事物群體。而在哲學(xué)上，系統(tǒng)性是指由若干相互作用的部分組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體，它具有整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性、功能性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。與其他設(shè)計(jì)相比，VI設(shè)計(jì)之所以給人的印象更強(qiáng)烈、視覺(jué)效果更豐富，原因在于它所構(gòu)成的是一個(gè)系統(tǒng)的視覺(jué)整體。在VI中，一切應(yīng)用要素都以基礎(chǔ)要素為核心向外擴(kuò)展，具有連貫性和 “家族相似性”的特點(diǎn)。從視覺(jué)心理學(xué)上講，人的眼睛傾向于把任何一個(gè)刺激式樣看成現(xiàn)有條件下最簡(jiǎn)單的形狀。[5] 因?yàn)樾螤詈蜕时憩F(xiàn)的越整體，它越具有簡(jiǎn)單性，也越易于為人的眼睛所把握。而 “一個(gè)構(gòu)圖單位的形狀愈是連貫，它就愈易于從它所處的背景中獨(dú)立出來(lái)。”[6] 皮亞杰對(duì)整體性和連貫性也有著深刻的分析，他說(shuō)：“所謂整體性，是指內(nèi)在的連貫性。實(shí)體的排列組合本身是完整的，并不只是某種由別的獨(dú)立因素構(gòu)成的混合物。結(jié)構(gòu)的組成部分受一整套內(nèi)在規(guī)律的支配，這套規(guī)律決定著結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的各部分的性質(zhì)。這些規(guī)律在結(jié)構(gòu)之內(nèi)賦予各組成部分的屬性要比這些組成部分在結(jié)構(gòu)之外單獨(dú)獲得的屬性大的多。因此，結(jié)構(gòu)不同于一個(gè)集合體，結(jié)構(gòu)的各組成部分不會(huì)以它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)中存在的同樣形式真正獨(dú)立地存在于結(jié)構(gòu)之外?！盵7]

但同時(shí)需要指出的是，VI設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性必須和動(dòng)態(tài)性相互結(jié)合才能發(fā)揮更大的審美效用。所謂動(dòng)態(tài)性，就是在VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，不再?gòu)?qiáng)調(diào)某一單個(gè)元素的中心效應(yīng)，VI所有的構(gòu)成要素都可以成為中心，也就是說(shuō)，VI設(shè)計(jì)可以圍繞任何一個(gè)視覺(jué)元素動(dòng)態(tài)地進(jìn)行，而不單純僅僅依靠標(biāo)志的中心強(qiáng)勢(shì)地位。傳統(tǒng)的VI設(shè)計(jì)中，標(biāo)志在應(yīng)用中占有絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)地位和話語(yǔ)霸權(quán)，這雖然滿足了VI識(shí)別向外擴(kuò)展的系統(tǒng)性、規(guī)范性需要，但是相對(duì)死板、教條、僵化。因此在VI的設(shè)計(jì)實(shí)施中，必須將系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因?yàn)閂I的實(shí)施過(guò)程，就是整合視覺(jué)資源，形成協(xié)調(diào)的視覺(jué)印象從而作用于目標(biāo)受眾的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，視覺(jué)符號(hào)的規(guī)范性是VI設(shè)計(jì)的充分條件而非必要條件。也就是說(shuō)，視覺(jué)符號(hào)的規(guī)范性有助于形成設(shè)計(jì)體的整體視覺(jué)印象，但整體視覺(jué)印象的形成并不依賴于視覺(jué)符號(hào)的規(guī)范性。這就為VI系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)化提供了理論依據(jù)。[8] 在系統(tǒng)性、規(guī)范性的VI設(shè)計(jì)中，提倡動(dòng)態(tài)的交互式設(shè)計(jì)，也就是在保持形成整體視覺(jué)印象的前提下，加強(qiáng)各要素的相互配合、作用，重視各要素相對(duì)獨(dú)立的視覺(jué)效應(yīng)。標(biāo)志不占有絕對(duì)的優(yōu)先地位，各要素可根據(jù)具體需要取代標(biāo)志發(fā)揮主導(dǎo)效應(yīng)。系統(tǒng)中的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了VI創(chuàng)新變化的能力，是對(duì)視覺(jué)資源的一種整合和再利用。視覺(jué)的中心可能是其它輔助元素或是一個(gè)概念、一個(gè)造型、一個(gè)氛圍或一種特殊效果，以此發(fā)揮系統(tǒng)性VI識(shí)別設(shè)計(jì)中的動(dòng)態(tài)審美功用。

VI視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)的另一審美特征是把“由言指號(hào)”和“非言指號(hào)”結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)，VI設(shè)計(jì)不僅訴求于公眾的“言傳知識(shí)”，同時(shí)又訴求于他們的“意會(huì)知識(shí)”，將“可說(shuō)”和“不可說(shuō)”的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，因此具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和審美感染力。意會(huì)知識(shí)(tacit knowledge)是英國(guó)著名物理學(xué)家和哲學(xué)家波蘭尼(Michael Polanyi)所提出的概念。他認(rèn)為，人的知識(shí)分為兩類，通常說(shuō)成知識(shí)的東西通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言，圖表和數(shù)學(xué)等方式得來(lái)，這只是一種知識(shí);而非系統(tǒng)闡述的知識(shí)是另一種形式的知識(shí)。波蘭尼稱第一種為言傳知識(shí)，第二種為意會(huì)知識(shí)。他說(shuō)“我們總是意會(huì)地知道，我們?cè)谝庵覀兊难詡髦R(shí)是正確的。”[9] 意會(huì)知識(shí)也稱為隱知識(shí)，它是“一切知識(shí)的基礎(chǔ)和內(nèi)在本質(zhì)，它所倚重的是一種隱形的理性。” [10]。意會(huì)知識(shí)表現(xiàn)出如下特點(diǎn)，即個(gè)體性、非邏輯性、審美性、創(chuàng)造性和模糊性，它與言傳知識(shí)的互動(dòng)與統(tǒng)一構(gòu)成了人類認(rèn)知的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。

意會(huì)知識(shí)概念的提出，從認(rèn)識(shí)論上揭示了人的意識(shí)潛能的發(fā)生和作用規(guī)律。意會(huì)知識(shí)是整體性的領(lǐng)悟，它是將對(duì)象作為一種美的直觀而把握的。從意會(huì)知識(shí)的角度，我們可以對(duì)公眾的心理和認(rèn)知有更清晰的了解和把握。事實(shí)上，公眾對(duì)企業(yè)的觀感是理性認(rèn)知和感性印象的統(tǒng)一，而后者主要是審美體驗(yàn)，是一種充滿感情色彩的心理活動(dòng)過(guò)程，是其個(gè)人意會(huì)性認(rèn)知的具體實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榘凑詹ㄌm尼的說(shuō)法，“心靈的純意會(huì)作用是一種領(lǐng)會(huì)(悟)的過(guò)程?！盵11]在激烈的市場(chǎng)角逐中，企業(yè)在顧客心目中造成的美丑、好惡、優(yōu)劣等情感沖擊，是企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的第一步。公眾對(duì)企業(yè)的審美活動(dòng)是非邏輯的，不可言傳的活動(dòng)，它的直覺(jué)性、領(lǐng)悟性。體驗(yàn)性、情緒性，都是意會(huì)知識(shí)所特有的。因此，美國(guó)的貝恩特?施密特和亞里克斯?西蒙森在其著作《視覺(jué)與感受——營(yíng)銷美學(xué)》中指出，“今天，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的組織給顧客提供一種體驗(yàn)——‘銷售牛排的體驗(yàn)’。任何好的牛排餐廳都知道除了提供一份好的牛排外，還為顧客提供一種全面的感官體驗(yàn)。例如：做工精細(xì)、手感極佳的牛排餐刀、深色木料裝潢的房間、暗淡的燈光等?！盵12] 在消費(fèi)者心中，所有這些加上“煎牛排所發(fā)出的咝咝聲”，帶來(lái)了一種值得向往的美感享受，滿足了他們的內(nèi)心精神層面的需求。正是這種意會(huì)價(jià)值，很大程度上決定著顧客選擇哪一家企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)。

因此，企業(yè)的VI設(shè)計(jì)是在言說(shuō)性和非言說(shuō)性兩個(gè)層面進(jìn)行的。它既說(shuō)理，又動(dòng)情，入情入理，情理交融，已經(jīng)成為企業(yè)一種特殊的生存方式?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏的加速以及生活方式的轉(zhuǎn)變，要求產(chǎn)品在銷售的過(guò)程中能夠瞬間傳達(dá)某種意義。企業(yè)的VI設(shè)計(jì)所塑造的美學(xué)形象作為這樣的符號(hào)體系，“展示著明確而清楚的視覺(jué)力結(jié)構(gòu)，并通過(guò)這種生動(dòng)形象的結(jié)構(gòu)，使受眾得到較強(qiáng)的商品和事物獨(dú)特性的信息與感受?！盵13] 它們是企業(yè)“產(chǎn)品的風(fēng)格和它的審美傾向在一定文化背景下，通過(guò)工業(yè)生產(chǎn)，在產(chǎn)品上留下的時(shí)代信息和企業(yè)特征”[14] 在市場(chǎng)中，消費(fèi)者有時(shí)對(duì)企業(yè)的宗旨、價(jià)值觀的內(nèi)涵無(wú)法直接了解，但通過(guò)企業(yè)的美學(xué)符號(hào)體系，企業(yè)內(nèi)在的理念就可以潛移默化地以自身體驗(yàn)的方式為消費(fèi)者所接受和認(rèn)同。正是這種理性與感性、言說(shuō)性和非言說(shuō)性的辨證統(tǒng)一，構(gòu)成了VI識(shí)別中的美感交融性，為企業(yè)的美學(xué)管理提供了有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

VI企業(yè)識(shí)別設(shè)計(jì)以其本身的視覺(jué)形式美以及真與美、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性、言說(shuō)性和非言說(shuō)性的有機(jī)結(jié)合的審美特征，最終雜糅形成一種綜合表現(xiàn)力。這種表現(xiàn)力超越了具體的產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)等單個(gè)要素的實(shí)體性特征，成為“空間中非功能性的、提供體驗(yàn)的各方面的因素。”[15] 同時(shí)這種表現(xiàn)力升華成一種精神表征，促使公眾形成對(duì)企業(yè)的總體感受，繼而引發(fā)公眾產(chǎn)生對(duì)企業(yè)、產(chǎn)品以及品牌的心理趨向力和認(rèn)同感。從這一角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)VI識(shí)別不僅體現(xiàn)出企業(yè)獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格，幫助消費(fèi)者建立品牌意識(shí)，構(gòu)成他們對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的評(píng)價(jià)依據(jù)，而且造成了特殊的符碼化消費(fèi)，消費(fèi)者“消費(fèi)”符碼，是從符碼獲得一種價(jià)值或以此體現(xiàn)自己的身份和價(jià)值，從而獲取交往效益;或以此滿足自己的心理需求，實(shí)現(xiàn)自己的審美理想。

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇2

加油機(jī)由油泵、油氣分離器、計(jì)量器、計(jì)數(shù)器及其他一些部件組成。 油泵是液壓系統(tǒng)的動(dòng)力源，它在加油機(jī)中的主要功能是將油罐中的常壓油從油泵的進(jìn)口吸入泵體并在油泵的出油口形成有一定壓力的高壓油。

油氣分離器的任務(wù)是進(jìn)行油氣分離。避免供給用戶的燃油中混入氣體，影響計(jì)量的準(zhǔn)確度。油氣的有效分離是保證計(jì)量性能的重要條件。

計(jì)量器又稱流量計(jì)，它是加油機(jī)計(jì)量準(zhǔn)確度的主要體現(xiàn)者，也是加油機(jī)中最精密的部件。 計(jì)數(shù)器。機(jī)械計(jì)數(shù)器主要是靠機(jī)械傳動(dòng)完成其計(jì)數(shù)任務(wù)，一般有三種功能：一次計(jì)數(shù)、復(fù)位和累計(jì)計(jì)數(shù)，有些先進(jìn)的進(jìn)口機(jī)械加油機(jī)的計(jì)數(shù)器還有金額計(jì)數(shù)的功能。

加油槍宜采用自封式加油槍，自封式油槍是在普通油槍的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。自封式油槍加油時(shí)油槍的把手被鎖定在一定的開(kāi)度上，不需要人照料。當(dāng)受油箱注滿油液時(shí)，自封式油槍可以自動(dòng)關(guān)閉以防止油液溢出，避免浪費(fèi)及著火，對(duì)安全有利。

加油站的機(jī)器設(shè)備包括哪些種類?加油站使用的機(jī)器設(shè)備大致包括儲(chǔ)存設(shè)備、傳輸設(shè)備、加油設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、防火安全設(shè)備等6類。

汽車(chē)油罐車(chē)在加油站內(nèi)卸油，必須采用密閉卸油方式。密閉卸油的主要優(yōu)點(diǎn)是可以減少油品揮發(fā)損耗，避免油氣沿地面擴(kuò)散，這種卸油方式采用快速接頭連接卸油膠管和油罐的進(jìn)油管，既方便又安全。

(五) 防止跑油事故一般有以下幾項(xiàng)措施：加強(qiáng)計(jì)量，如每班班前計(jì)量、油罐車(chē)在卸油前后均要求計(jì)量。堅(jiān)持來(lái)油監(jiān)卸制度，卸油過(guò)程中設(shè)有專人進(jìn)行監(jiān)卸，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題，隨時(shí)采取有效措施加以解決。設(shè)備要保持完好，要定期對(duì)站內(nèi)油罐設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，防止設(shè)備老化和帶病運(yùn)行。

加油站和油庫(kù)的最大的威脅就是火。因此，我們每次進(jìn)入之前都會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)，這是為了防止靜電火花。燈泡用的是防暴燈泡，對(duì)講機(jī)是防暴對(duì)講機(jī)，總之是杜絕一切安全隱患。 X月X日―X月1X日，接之而來(lái)的X天，我們參觀了中石化XX油庫(kù)，對(duì)其油品的化驗(yàn)計(jì)量以及電器設(shè)備等進(jìn)行了了解。油品檢測(cè)室分為綜合室，天平室，燃燒室，油樣室和滴定室（燃燒法和反滴定法）。SYP3007B型汽輪機(jī)油破乳化時(shí)間測(cè)定器主要是利用其抗乳化性能來(lái)測(cè)油品的油水分層能力。DSY-32深色石油產(chǎn)品硫含量測(cè)定器（管式爐法）用來(lái)測(cè)定重質(zhì)燃料油（深色油）的硫含量。柴油色度化驗(yàn)：一般為水白色，含一點(diǎn)點(diǎn)黃色，如果色度＞3.5 ，說(shuō)明該油已經(jīng)氧化變質(zhì)，且含有膠質(zhì)。錐入度是檢測(cè)潤(rùn)滑油的軟硬的程度，錐入度越大，說(shuō)明油越軟，反之也是。RFD-1型潤(rùn)滑脂滴定測(cè)定儀，是檢測(cè)潤(rùn)滑脂的受熱的程度。煙點(diǎn)，是油品燃燒是無(wú)煙火焰的最大高度，也是一個(gè)化驗(yàn)的部分。電位的滴定可以測(cè)兩個(gè)方面：酸含量和硫醇性含量。球型的滴管還可以測(cè)酸值，通過(guò)顏色的指示來(lái)確定酸的含量。汽油的餾程可以通過(guò)蒸餾來(lái)確定，此試驗(yàn)室用的是SA-IV（B）自動(dòng)蒸餾儀，其中0~1度是汽油，25~30度是煤油，60度是柴油。DSY-002A閉口閃點(diǎn)測(cè)定器用來(lái)測(cè)定柴油的閉口閃點(diǎn)，閃點(diǎn)柴油的安全性的指標(biāo)，汽油不測(cè)閉口閃點(diǎn)。粘度的化驗(yàn)分為兩種，40~50度運(yùn)動(dòng)粘度要水域測(cè)，100度以上要油域測(cè)，用DSY-105運(yùn)動(dòng)黏度測(cè)定器測(cè)量。低溫性能的化驗(yàn)主要是測(cè)冷濾點(diǎn)，傾點(diǎn)和凝點(diǎn)。泡沫特性主要檢測(cè)兩方面的內(nèi)容，包括泡沫消失快慢和產(chǎn)生泡沫的傾向。汽油還要

進(jìn)行烴含量的測(cè)定，主要是通過(guò)顏色來(lái)確定。輕油中硫含量是燃燈法來(lái)化驗(yàn)的。輕質(zhì)油中還有實(shí)際膠質(zhì)的測(cè)。

再來(lái)是計(jì)量，這就涉及到可愛(ài)的油罐了。油罐現(xiàn)主要分為浮頂罐（又可分為內(nèi)浮頂和外浮頂，主要裝的是汽油和煤油）和拱頂罐。其主要的區(qū)別是內(nèi)浮頂罐的罐頂有一個(gè)呼吸閥和起孔，外浮頂罐的罐頂有兩個(gè)呼吸閥和對(duì)稱的采光孔（主要是用來(lái)采光和通風(fēng)）。還有一種是平頂?shù)挠凸?，主要裝的是原油。油罐的中心頂板和瓜皮板多≥4毫米。四周的鋼板按規(guī)定每塊寬1米8。并且油罐的顏色也不同，白色的裝的是汽油等輕質(zhì)油，而深灰色的裝的是柴油等重質(zhì)油。在罐的四周有綠色的環(huán)行冷卻水管，紅色的泡沫管（消防用）。計(jì)量員在測(cè)水的高度的時(shí)候，一般會(huì)在尺子的底部涂上試水膏，試水膏在油和水的分界的地方顏色會(huì)發(fā)生變化，從而測(cè)得水的高度。油的溫度用溫度計(jì)測(cè)量，但是不同高度的油品的溫度是不同的。這些可以在在計(jì)量室的電腦里直接看到。

X月X日到達(dá)了最后一站----XX油庫(kù)，XX油庫(kù)相當(dāng)干凈，且無(wú)論管線還是油罐的分布均很整齊。XX油庫(kù)有其特色，就是擁有特別的保溫措施。另外，這里的油罐還多了一條黑色的管線，主要是用來(lái)排污水的，XX油庫(kù)有自己的廢水處理裝置，對(duì)周?chē)沫h(huán)境的污染降低到最小，很正規(guī)，給人一種信賴的感覺(jué)。

參觀實(shí)習(xí)結(jié)束了，以上是隨感。

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇3

VI（視覺(jué)識(shí)別Visual Identity）以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開(kāi)的完整的、系統(tǒng)的視覺(jué)表達(dá)體系。將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體記憶和可識(shí)別的形象符號(hào)，從而塑造出排他性的企業(yè)形象。

1、 傳播公司經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化、建立企業(yè)知名度、以形象的視覺(jué)形式宣傳，是塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。

2、 以自己特有的視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，使消費(fèi)者對(duì)該企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生最高的品牌忠誠(chéng)度。

3、 提高該企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高企業(yè)士氣。

4、 將企業(yè)信息的每個(gè)設(shè)計(jì)要素，以簡(jiǎn)明正確的圖例和說(shuō)明統(tǒng)一規(guī)范，作為實(shí)際操作、應(yīng)用時(shí)必須遵守的準(zhǔn)則。不僅規(guī)范了企業(yè)標(biāo)識(shí)，而且樹(shù)立了公司的整體形象。

2、 統(tǒng)一的原則：

a) 色彩統(tǒng)一：以紅黃為主色調(diào)，藍(lán)色為補(bǔ)充色調(diào)，色彩的RGB值等色值一致。

b) 風(fēng)絡(luò)統(tǒng)一：簡(jiǎn)單大氣，同一頁(yè)面元素要少，顏色要少；元素?cái)[放位置、角度要和諧統(tǒng)一；各元素的形狀、色值、明亮度也要統(tǒng)一。

5、 符合審美規(guī)律的原則。

6、 可復(fù)制性的原則。

7、 嚴(yán)格管理的原則：在積年累月的實(shí)施過(guò)程中， 要充分注意各實(shí)施部門(mén)或人員的隨意性，嚴(yán)格按照VI設(shè)計(jì)手冊(cè)的規(guī)定執(zhí)行，保證不走樣。

1、 系統(tǒng)主要包括：基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公應(yīng)用系統(tǒng)、環(huán)境應(yīng)用系統(tǒng) 1.1 基礎(chǔ)系統(tǒng)

2.1 設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)整體的設(shè)計(jì)思路、風(fēng)格、原則等內(nèi)容的統(tǒng)一工作。

2.2 設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)計(jì)員的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行把關(guān)與審核。

2.3 設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)將方案及階段設(shè)計(jì)內(nèi)容向VI系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)匯報(bào)。

3、將各系統(tǒng)的內(nèi)容按目前實(shí)際需要的情況，分期分類進(jìn)行設(shè)計(jì)：

4、時(shí)間安排：

5、內(nèi)容調(diào)查：多方面內(nèi)容調(diào)查，為VI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供參考、思路。

5.1 了解國(guó)內(nèi)其他大型集團(tuán)公司的VI體系情況，作為參考。

5.2 查看中石油系統(tǒng)相關(guān)的資料作為參考。

5.3 了解公司各部門(mén)特別是業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)VI系統(tǒng)的實(shí)際需求以及想法。

5.4 了解公司各級(jí)經(jīng)理對(duì)VI系統(tǒng)的實(shí)際需求以及想法。

5.5 通過(guò)朋友及同學(xué)等人脈網(wǎng)絡(luò)，了解本行業(yè)對(duì)VI設(shè)計(jì)的思路、想法等。

6、匯報(bào)體系：

6.2 設(shè)計(jì)匯報(bào)：將設(shè)計(jì)完成的VI系統(tǒng)按類別分三次在公司周日例會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇4

一 導(dǎo)言

調(diào)研時(shí)間：20xx年5月23日——5月27日

調(diào)研地點(diǎn)：連云港新浦區(qū)

調(diào)研方法：上網(wǎng)、書(shū)籍文字資料

考察內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查

調(diào)研目的：通過(guò)調(diào)研，讓我們更加深入了解辦公空間的形式，以及辦公空間設(shè)計(jì)中所要注意的要點(diǎn)以及設(shè)計(jì)中的各種設(shè)計(jì)元素，從而為以后自己的設(shè)計(jì)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 課題基本情況介紹

隨著全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，人們對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)知和要求發(fā)生了根本的變化。當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓人們將更多的時(shí)間放在了工作上，辦公空間也就成為現(xiàn)代人工作的中心。面對(duì)工作壓力的不斷增加，人們對(duì)于工作環(huán)境的要求也隨之提高，現(xiàn)代辦公空間不僅要具備基本的使用功能，同時(shí)要滿足人們的生理、心理及情感的需求等。良好的工作環(huán)境，可以提高人們的工作效率，從而為企業(yè)帶來(lái)更大的效益，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，一個(gè)好的辦公環(huán)境要更加具有：個(gè)性化、生態(tài)化、人性化。

辦公室的布局、通風(fēng)、采光、人流線路、色調(diào)等等的設(shè)計(jì)適當(dāng)與否，對(duì)工作人員的精神狀態(tài)及工作效率影響很大，過(guò)去陳舊的辦公設(shè)備已不再適應(yīng)新的需求。如何使高科技辦公設(shè)備更好的發(fā)揮作用，就要求有好的空間設(shè)計(jì)與規(guī)劃。以下從五點(diǎn)談一下現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)要素：

1、對(duì)企業(yè)類型和企業(yè)文化的深入理解

只有充分了解企業(yè)類型和企業(yè)文化，才能設(shè)計(jì)出能反映該企業(yè)風(fēng)格與特征的辦公空間，使設(shè)計(jì)具有個(gè)性與生命。

2、對(duì)企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及其相互聯(lián)系的了解

只有了解企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)才能確定各部門(mén)所需面積設(shè)置和規(guī)劃好人流線路。事先了解公司的擴(kuò)充性亦相當(dāng)重要，這樣可使企業(yè)在迅速發(fā)展過(guò)程中不必經(jīng)常變動(dòng)辦公室流線。

3、前瞻性設(shè)計(jì)

現(xiàn)代辦公室，電腦不可缺。較大型的辦公室經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。規(guī)劃通訊、電腦及電源、開(kāi)關(guān)、插座是必須注意其整體性和實(shí)用性。

4、勿忘舒適標(biāo)準(zhǔn)

辦公室設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量利用簡(jiǎn)潔的建筑手法，避免采用過(guò)去的造型，繁瑣的細(xì)部裝飾，過(guò)多過(guò)濃的色彩點(diǎn)綴。在規(guī)劃燈光、空調(diào)和選擇辦公家具時(shí)，應(yīng)充分考慮其適用性和舒適性。

5、 倡導(dǎo)環(huán)保設(shè)計(jì)

作為環(huán)境設(shè)計(jì)者的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，應(yīng)在工作設(shè)計(jì)中融入環(huán)保觀念。

三 案例分析

——— 以連云港某寫(xiě)字樓為例

如果說(shuō)，我們不能選擇出生地，也不能選擇我們的家庭，但我們所選擇的工作環(huán)境是可以選擇的。就比如日本的這個(gè)現(xiàn)代建筑，創(chuàng)意和未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)方式讓這個(gè)建筑富有藝術(shù)感。

在這座寫(xiě)字樓的辦公區(qū)分為2類。一類是公共的用組合的桌椅拼湊成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小空間，還有一類辦公區(qū)是在一個(gè)小空間里幾張桌椅拼在一起的公共辦公區(qū)。不足的地方時(shí)小空間的辦公區(qū)顯得有些狹小，工作的私密性得不到保證。大空間的辦公空間以藍(lán)白灰為主色調(diào)，有綠色植物加以點(diǎn)綴。這是比較人性化的選擇，同時(shí)起到了點(diǎn)綴空間的作用。

在會(huì)議室里有充足的光線投射進(jìn)來(lái)，給人充滿精神與活力的感覺(jué)，會(huì)議室的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單穩(wěn)重，在角落有裝飾物點(diǎn)綴使空間顯得嚴(yán)肅又不失活潑。使會(huì)議能夠在一個(gè)活躍的氣氛中度過(guò)。不足的地方是有些地方顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，可適當(dāng)運(yùn)用一些飾物進(jìn)行裝飾。

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇5

隨著信息化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)需要提供更多的服務(wù)，構(gòu)造更完善的體系以滿足越來(lái)越多的用戶的精神與物質(zhì)需求。其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。各行各業(yè)的人們無(wú)須經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練就能夠使用電腦完成許多復(fù)雜的工作。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。

目前在學(xué)校，教學(xué)工作日益繁重，需要有一個(gè)自動(dòng)化的工具進(jìn)行統(tǒng)籌管理，才能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通。

為了達(dá)到網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)的目的，讓更多的學(xué)生能夠隨時(shí)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)可以通過(guò)一對(duì)一的提問(wèn)，解答，實(shí)現(xiàn)師生間的相互遠(yuǎn)程交流。

雖然我國(guó)的教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)還不夠成熟，還存在這樣那樣的問(wèn)題，但它的發(fā)展符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和人們的需要，只要對(duì)癥下藥，一定可以逐漸發(fā)展完善。

在線課程網(wǎng)站上的教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的。教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具密切相關(guān)?？梢哉f(shuō)，不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ墙虒W(xué)效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證?？v觀人類教育發(fā)展史，每一項(xiàng)新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，都給教學(xué)活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，使教學(xué)活動(dòng)在整體上得到豐富和提升。從某種意義上說(shuō)，隨著社會(huì)發(fā)展而不斷更新教學(xué)設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的歷史規(guī)律和客觀要求。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，應(yīng)立足于教學(xué)發(fā)展的歷史規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技術(shù)更新對(duì)于教學(xué)活動(dòng)整體進(jìn)步的歷史意義。

當(dāng)前人類正在步入一個(gè)全新的技術(shù)發(fā)展時(shí)期。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所指出的，“新技術(shù)使人類進(jìn)入了信息傳播全球化的時(shí)代;它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會(huì)”，“這些新技術(shù)正在我們眼前引起一場(chǎng)真正的革命，這場(chǎng)革命既影響著與生產(chǎn)和工作有關(guān)的活動(dòng)，又影響著與教學(xué)和培訓(xùn)有關(guān)的活動(dòng)”。的確，以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方式提供的物質(zhì)支撐，就很難有效地利用信息技術(shù)為教學(xué)發(fā)展服務(wù)，就很難在我們的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)人類技術(shù)進(jìn)步的成果。從這種意義上說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

當(dāng)前，世界各國(guó)都在研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的問(wèn)題，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向?；谶@樣的背景，國(guó)家教育部第十一條明確提出，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用”，并對(duì)這種應(yīng)用的立足點(diǎn)作了明確的闡述:“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”;“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！蔽覀円欢ㄒ岢蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。同時(shí)要本著從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。綱要>

模塊功能:管理員登錄后，可以在線發(fā)布公告;網(wǎng)站瀏覽者點(diǎn)擊公告可以瀏覽管理員發(fā)布的公告。

模塊功能:實(shí)現(xiàn)了教師和同學(xué)的在線交流，學(xué)生可以就某個(gè)問(wèn)題向教師請(qǐng)教。

2、工作進(jìn)度的安排:

1)應(yīng)用程序背景和需求分析:熟悉論文課題，查找資料，研究資料，熟悉編程語(yǔ)言，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告及外文文獻(xiàn)翻譯。

3)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì):繼續(xù)熟悉編程語(yǔ)言，查找資料，研究資料，確定數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，做好編程準(zhǔn)備。

4)編寫(xiě)應(yīng)用程序:著手編程，初調(diào)程序，建立程序的大致結(jié)構(gòu)、整體框架。

6)發(fā)布數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用程序:根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，繼續(xù)完善程序，將完成的程序上交，并將畢業(yè)論文完成初稿上交。

(一)預(yù)期目標(biāo):

1、界面簡(jiǎn)單可操作性強(qiáng):一般的管理人員用戶經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后，能很快地熟練操作。

2、安全性:我們通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部自設(shè)的權(quán)限校驗(yàn)來(lái)對(duì)系統(tǒng)登錄用戶實(shí)施校驗(yàn)，提高了整個(gè)系統(tǒng)的安全性，滿足客戶的安全性需求。

3、簡(jiǎn)便有效的維護(hù)手段:系統(tǒng)使用后，維護(hù)工作將是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，系統(tǒng)將充分考慮維護(hù)工作的需求，通過(guò)相應(yīng)手段降低維護(hù)工作量及難度，從而達(dá)到保證運(yùn)行可靠及節(jié)省費(fèi)用的目的。

4、可擴(kuò)充性:在線課程網(wǎng)站需要每日對(duì)辦公人員進(jìn)行輸入，大量的數(shù)據(jù)要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)輸入，所以該系統(tǒng)對(duì)具有較強(qiáng)的可擴(kuò)充性，是十分重要的。

5、功能性強(qiáng)大:該系統(tǒng)將具有強(qiáng)大的功能，滿足一般企業(yè)的需求，相對(duì)于手工輸入具有強(qiáng)大的功能。

6、強(qiáng)大的糾錯(cuò)能力:該系統(tǒng)將具有較強(qiáng)的糾錯(cuò)能力，當(dāng)運(yùn)行時(shí)，用戶操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)提出響應(yīng)的警示，能自動(dòng)保護(hù)系統(tǒng)避免系統(tǒng)出錯(cuò)。

(二)主要特點(diǎn):

2、系統(tǒng)的安全設(shè)置:系統(tǒng)內(nèi)部的權(quán)限校驗(yàn)保證了企業(yè)資料的安全，保障了用戶的權(quán)益

3、高效性:該系統(tǒng)充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，能夠快速有效的處理各項(xiàng)任務(wù)。

4、強(qiáng)大功能:通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單輸入，可實(shí)現(xiàn)手工無(wú)法比擬的多功能操作。

5、具有錯(cuò)誤識(shí)別能力:當(dāng)用戶操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)將提出警告，并能提示正確的操作。避免系統(tǒng)被破壞。

(三)創(chuàng)新點(diǎn):

該系統(tǒng)主要有人性化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的安全設(shè)置、簡(jiǎn)單的系統(tǒng)維護(hù)方法、使用的高效性、強(qiáng)大的功能、具有錯(cuò)誤識(shí)別能力等創(chuàng)新點(diǎn)。

dinoesposito(意)著。羅兵，顧燕宏譯。精通php程序設(shè)計(jì)。北京:清華大學(xué)出版社。、

russbasinra，richardconway著。王曉娜，黃開(kāi)枝譯。php安全性高級(jí)編程。北京:清華大學(xué)出版社。、

鄒建峰，李律松，李曉栓編著。php開(kāi)發(fā)技術(shù)詳解。北京:人民郵電出版社。2005、

申朝陽(yáng)，宋顏浩主編。php與相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)高級(jí)指南。北京:中國(guó)水利水電出版社。2005、

(美)michealotey，paulconte著。陳思義，吳強(qiáng)，劉紅波譯。sqlserver開(kāi)發(fā)指南。北京:清華大學(xué)出版社。、

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇6

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容：

調(diào)研資料的準(zhǔn)備：

收集繪本，收集所需素材。

設(shè)計(jì)的目的：

繪本作為近幾年廣為關(guān)注和倍受好評(píng)的讀物正被社會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)和挖掘，繪本中精美的畫(huà)面深深吸引讀者閱讀的興趣，簡(jiǎn)潔的文字讓人讀過(guò)之后很容易記住，許多繪本中都隱含和滲透情緒情感的功能。

利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫(huà)藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫(huà)家們精心手繪，講究繪畫(huà)的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)?？梢哉f(shuō)，好的繪本中每一頁(yè)圖畫(huà)都堪稱藝術(shù)精品。

我的繪本講述的是女孩和貓生活在一起的故事，設(shè)計(jì)的目的是為了告訴人們：貓不僅僅是我們的寵物，它是我們的伙伴，我們可愛(ài)的朋友，不要輕易的拋棄你的伙伴、朋友?，F(xiàn)代社會(huì)上越來(lái)越多的流浪貓和流浪狗，讓我感到很悲傷。甚至現(xiàn)在有專門(mén)賣(mài)貓肉的人，我希望我的繪本能給人們帶來(lái)溫暖，希望繪本阿喵能讓人們喜歡貓，不要吃貓肉。

要求：

本作品預(yù)計(jì)采用唯美浪漫風(fēng)格來(lái)完成。

作品畫(huà)面風(fēng)格細(xì)膩浪漫，親切，體貼，充滿人情味

畫(huà)面溫馨，唯美，色調(diào)歡快。

讓貓與女孩的溫馨能夠通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟f給讀者。

整個(gè)作品屬于治愈系列的

思路：

阿喵與女孩之間生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是素材。

這是現(xiàn)代的故事，女孩和貓住在一起

他們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺(jué)

女孩喜歡阿喵，喜歡逗它，小小的欺負(fù)它，喜歡給阿喵梳理毛發(fā)。

阿喵喜歡黏在女孩身邊，喜歡女孩的各種小游戲，喜歡窩在女孩的懷里。

他們是生活中的好伙伴，暖暖的依偎在一起。

他們的生活情景就是繪本的畫(huà)面。

用畫(huà)面表達(dá)這個(gè)故事，而不是文字。

從不同的角度，表現(xiàn)貓與女孩的生活，畫(huà)面多樣化。

繪本的色調(diào)用暖色調(diào)表現(xiàn)，為了讓繪本更具特色，更具風(fēng)格，我會(huì)在每幅畫(huà)面上都繪制夢(mèng)幻般的畫(huà)框，預(yù)期效果會(huì)變的更夢(mèng)幻氣息，給人細(xì)膩浪漫，親切，體貼的感覺(jué)。

1、繪本的設(shè)計(jì)：遵守設(shè)計(jì)原則即需要、形式與文脈，在形式上達(dá)到多樣統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、簡(jiǎn)潔與細(xì)膩。

2、繪本主題的設(shè)計(jì)：以唯美、寫(xiě)實(shí)、為主，靈活運(yùn)用顏色的搭配，注重內(nèi)容的視覺(jué)沖擊力。

3、繪本內(nèi)容都是通過(guò)數(shù)碼繪制完成，有利于色彩的表現(xiàn)。

預(yù)期成果：

40副唯美的圖畫(huà)表現(xiàn)出阿喵與女孩之間的甜蜜生活

任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排：

第一階段：xxxx年11月1日—xxxx年11月5日：資料搜集、創(chuàng)意構(gòu)思

第二階段：xxxx年11月10日-xxxx年11月30日：創(chuàng)意手稿的確定

第三階段：xxxx年12月1日-xxxx年12月10日：修改完善設(shè)計(jì)作品

第四階段：xxxx年4月1日：上交電子稿作品；

完成設(shè)計(jì)所具備的條件因素：

完成設(shè)計(jì)需要電腦及手繪板，需要大量的生活積累。這些都具備了。

設(shè)計(jì)前參閱網(wǎng)上資料，首先收集關(guān)于貓的故事和圖片。阿喵的故事主要是圍繞一只寵物貓和它美麗的女主人的生活展開(kāi)的。講述貓和人之間默契的生活，表現(xiàn)了貓與人作為伙伴的快樂(lè)時(shí)光。作品主要是表現(xiàn)幸福的生活，快樂(lè)簡(jiǎn)單的的情感世界，采用寫(xiě)實(shí)手法和漫畫(huà)效果進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成畫(huà)面的構(gòu)成和調(diào)整，然后進(jìn)行創(chuàng)作。

時(shí)間安排：xxxx年10月20日之前提交劇本，做好素材設(shè)計(jì)稿、設(shè)計(jì)說(shuō)明資料的準(zhǔn)備，及時(shí)與導(dǎo)師溝通，聽(tīng)取導(dǎo)師的意見(jiàn)。10月30日之前確定劇本最終方案。xxxx年4月20日之前做出所有繪本， 5月29日之前完成課題創(chuàng)作。

做好創(chuàng)作的過(guò)程中涉及的角色造型、場(chǎng)景造型的準(zhǔn)備。

創(chuàng)作主要參考資料：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本作品。

創(chuàng)作將在宿舍進(jìn)行，設(shè)備可以滿足工作需要。

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇7

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題背景：

兄弟廚房誕生于1998年經(jīng)過(guò)10余年的拼搏與發(fā)展，終于在20xx年注冊(cè)為兄弟廚房餐飲管理有限公司，現(xiàn)已成為了株洲本土知名的餐飲企業(yè)，同時(shí)被業(yè)界譽(yù)為國(guó)內(nèi)最具發(fā)展?jié)摿Φ牟惋嬤B鎖公司，從20xx年開(kāi)始，兄弟廚房餐飲管理有限公司將進(jìn)入高速發(fā)展期，兄弟廚房通過(guò)15年的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)已成為最具發(fā)展?jié)摿Φ牟惋嬤B鎖公司。公司以人才為中心，著力打造以濃郁的家文化為特色的餐飲管理企業(yè)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容概要：

一、兄弟廚房餐飲管理有限公司簡(jiǎn)介

1．1公司概況

1.2公司組織結(jié)構(gòu)

1.3公司人力資源現(xiàn)狀分析

二、兄弟廚房餐飲管理有限公司人員招聘存在的問(wèn)題

2.1招聘缺乏規(guī)劃，對(duì)崗位分析沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)

2.2招聘工作組織安排不合理，缺乏科學(xué)規(guī)范的實(shí)施過(guò)程

2.3招聘渠道單一，效果難以保證

2.4招聘沒(méi)有建立合理有效的人才儲(chǔ)備

三、兄弟廚房餐飲管理有限公司人員招聘方案設(shè)計(jì)

3.1確定招聘需求

3.2制定招聘計(jì)劃

四、兄弟廚房餐飲管理有限公司人員招聘費(fèi)用項(xiàng)目

五、兄弟廚房餐飲管理有限公司人員招聘評(píng)估

實(shí)施計(jì)劃（設(shè)計(jì)工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間等）：

主要階段：課題申報(bào)和審題、任務(wù)下達(dá)階段

11月1號(hào)―11月5號(hào)開(kāi)題與選題階段

11月5號(hào)―11月20號(hào)設(shè)計(jì)實(shí)施階段

12月1-12月4號(hào)評(píng)閱和答辯階段

審核意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師（簽名）：

設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 篇8

I即(Visual Identity)，通譯為視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。

是將CI的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以無(wú)比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。

設(shè)計(jì)到位、實(shí)施科學(xué)的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。

在品牌營(yíng)銷的今天，沒(méi)有VI設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，就意味著它的形象將淹沒(méi)于商海之中，讓人辨別不清;就意味著它是一個(gè)缺少靈魂的賺錢(qián)機(jī)器;就意味著它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無(wú)個(gè)性，消費(fèi)者對(duì)它毫無(wú)眷戀;就意味著團(tuán)隊(duì)的渙散和低落的士氣。

VI設(shè)計(jì)一般包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。

一個(gè)優(yōu)秀的VI設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的作用應(yīng)在于: A、在明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)的同時(shí)又確立該企業(yè)明顯的行業(yè)特征或其他重要特征，確保該企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和不可替代性;明確該企業(yè)的市場(chǎng)定位，屬企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分; B、傳達(dá)該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化，以形象的視覺(jué)形式宣傳企業(yè); C、以自己特有的視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，使消費(fèi)者對(duì)該企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生最高的品牌忠誠(chéng)度; D、提高該企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高企業(yè)士氣。

VI為企業(yè)CIS中的一部分，企業(yè)CI包含三個(gè)方面。

分別為MI、BI、VI，三方面為企業(yè)理念識(shí)別，行為識(shí)別和視覺(jué)識(shí)別。

VI全稱Visual Identity，即[企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)]，是企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)的重要組成部分。

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。

另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。

企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的VI設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。

VI設(shè)計(jì)能夠使企業(yè)的形象高度統(tǒng)一，使企業(yè)的視覺(jué)傳播資源充分利用，達(dá)到最理想的品牌傳播效果。

企業(yè)可以通過(guò)VI設(shè)計(jì)對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹(shù)立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。

VI:視覺(jué)識(shí)別 VI:以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開(kāi)的完整的、系統(tǒng)的視覺(jué)表達(dá)體系。

將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號(hào)，塑造出獨(dú)特的企業(yè)形象。

在CI設(shè)計(jì)中，視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)最具傳播力和感染力，最容易被公眾接受，具有重要意義。

基本要素系統(tǒng):如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣傳口號(hào)等。

B。

應(yīng)用系統(tǒng):產(chǎn)品造型、辦公用品、企業(yè)環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、 公務(wù)禮品、陳列展示以及印刷出版物等。

標(biāo)志 B。

標(biāo)準(zhǔn)字 C。

標(biāo)準(zhǔn)色 D。

標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)字的組合。

II。

應(yīng)用系統(tǒng) A。

辦公用品:信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請(qǐng)柬、文件夾、介紹信、帳票、備忘錄、資料袋、公文表格等。

B。

企業(yè)外部建筑環(huán)境:建筑造型、公司旗幟、企業(yè)門(mén)面、企業(yè)招牌、公共標(biāo)識(shí)牌、路標(biāo)指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。

C。

企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境:企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)標(biāo)識(shí)牌、常用標(biāo)識(shí)牌、樓層標(biāo)識(shí)牌、企業(yè)形象牌、旗幟、廣告牌、POP廣告、貨架標(biāo)牌等。

D。

交通工具:轎車(chē)、面包車(chē)、大巴士、貨車(chē)、工具車(chē)、油罐車(chē)、輪船、飛機(jī)等。

E。

服裝服飾:經(jīng)理制服、管理人員制服、員工制服、禮儀制服、文化衫、領(lǐng)帶、工作帽、紐扣、肩章、胸卡等。

F。

廣告媒體:電視廣告、雜志廣告、報(bào)紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、路牌廣告、招貼廣告等。

G。

產(chǎn)品包裝:紙盒包裝、紙袋包裝、木箱包裝、玻璃容器包裝、塑料袋包裝、金屬包裝、陶瓷包裝、包裝紙。

H。

公務(wù)禮品:T恤衫、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、打火機(jī)、鑰匙牌、雨傘、紀(jì)念章、禮品袋等。

I。

陳列展示:櫥窗展示、展覽展示、貨架商品展示、陳列商品展示等。

VI設(shè)計(jì)的一般原則 企業(yè)的視覺(jué)識(shí)別(VI)則是企業(yè)信息傳達(dá)的符號(hào)，它有具體而直接的傳播力和感染力，能將企業(yè)識(shí)別的基本精神和物質(zhì)充分地表達(dá)出來(lái)，使公眾直觀地接受所傳達(dá)的信息，以便達(dá)成識(shí)別與認(rèn)同的目的。

因此，在VI設(shè)計(jì)時(shí)，首先明確VI設(shè)計(jì)的基本要求和原則。

VI全稱 Visual Identity， 即企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，是企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)的重要組成部分。

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。

另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。

企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的VI設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。

企業(yè)可以通過(guò)VI設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一目的。

對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹(shù)立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。

世界上一些著名的跨國(guó)企業(yè)如荷蘭殼。

LOGO屬于VI設(shè)計(jì)。

如果你打算做這方面的工作需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)VI設(shè)計(jì)。

(視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng))一般來(lái)說(shuō)綜合類大學(xué)的藝術(shù)系/廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，裝飾類專業(yè)應(yīng)該可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

一般來(lái)說(shuō)需要綜合的素質(zhì)，比如對(duì)顏色的掌握，對(duì)形的理解和概括能力等等。

系統(tǒng)的了解一下什么是VI，什么是CI。

(有專業(yè)的書(shū)，不難看懂。

主要是有案例和專業(yè)的知識(shí)讓你明白LOGO都應(yīng)該應(yīng)用在哪些范疇上，需要以什么樣的格式，標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成)

2。

對(duì)色彩的敏感度。

(這就有點(diǎn)屬于天分的范疇里了。

3。

學(xué)習(xí)手繪。

(不需要從基礎(chǔ)素描開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的繪畫(huà)技巧，但是起碼你要能運(yùn)用手來(lái)直接表達(dá)出來(lái)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，否則就好象茶壺里煮餃子。

)

4。

學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，如AI(Illustrator)等適量繪圖軟件。

這些軟件是幫助你把腦子里的東西更完善的表達(dá)出來(lái)，完成電子格式，以便把你設(shè)計(jì)出來(lái)的LOGO更順利的投入使用。

當(dāng)然了，客戶是要看電子文件的。

5。

字體。

多了解一些字體，在設(shè)計(jì)中也許還需要你自己設(shè)計(jì)字體。

6。

多搜集一些成功案例，欣賞就是學(xué)習(xí)。

從成功的LOGO上你會(huì)領(lǐng)悟到對(duì)形的概括是多么重要。

7。

所謂，設(shè)計(jì)不分家。

在以上的東西你都掌握的同時(shí)，也要多閱讀廣告類書(shū)籍，在力所能及的范圍內(nèi)多學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類軟件。

慢慢的擴(kuò)大自己的視野。

能夠從事自己所愛(ài)好的工作是很幸福的，祝你成功。

碩士開(kāi)題報(bào)告通用

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。繛榇?，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《碩士開(kāi)題報(bào)告通用》，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇1

一、翻譯項(xiàng)目

1、學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下翻譯長(zhǎng)度為10000字以上、難度適中的中外源文本。在源文本選擇上，要盡量選取以前未經(jīng)翻譯的文本;如果該文本已有譯本，學(xué)生應(yīng)予注明并闡述再譯的理由，且應(yīng)提前獲得導(dǎo)師的同意。另外，源文本必須是完整、**的文本，或者內(nèi)容相關(guān)的一組文本;

2、學(xué)生根據(jù)譯文就翻譯問(wèn)題，比如翻譯策略、譯文風(fēng)格及形成原因、翻譯過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及解決方案、翻譯工具的使用等寫(xiě)出不少于8000字的研究報(bào)告;

3、論文要求觀點(diǎn)明確、言之有物，舉例充實(shí)洽當(dāng)，能夠充分運(yùn)用在翻譯理論及翻譯實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)和技能;

4、論文須符合寫(xiě)作規(guī)范，引用他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或研究成果要注明出處，文獻(xiàn)目錄應(yīng)采用通行形式。

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、論文須提出明確的研究目標(biāo)，并較詳盡地介紹相關(guān)文獻(xiàn)和研究方法;

2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下就口譯或筆譯的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行小規(guī)模的、觀察描寫(xiě)性或?qū)嶒?yàn)性研究，并提供準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果;

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果做出合理分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論;

4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告不少于10000字，引文、數(shù)據(jù)分析以及文獻(xiàn)目錄等符合學(xué)術(shù)規(guī)范。口譯研究應(yīng)提供相應(yīng)的語(yǔ)篇音像資料和講稿。

三、研究論文

1、學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下就翻譯理論、翻譯訓(xùn)練和翻譯實(shí)踐中的重要問(wèn)題撰寫(xiě)研究論文;

2、論文要求論點(diǎn)明確，文獻(xiàn)詳實(shí)、可靠，論證充分，語(yǔ)言精煉，結(jié)論合理;論文字?jǐn)?shù)不少于15000字;

3、論文須符合寫(xiě)作規(guī)范，引用他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或研究成果要注明出處，文獻(xiàn)目錄應(yīng)采用通行形式。

四、翻譯碩士學(xué)位論文格式與要求

1、翻譯碩士學(xué)位論文格式應(yīng)符合《xx大學(xué)研究生學(xué)位論文寫(xiě)作規(guī)范》的統(tǒng)一要求;

2、翻譯碩士學(xué)位論文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

(1)中文封面;

(2)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū);

(3)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明;

(4)中文摘要;

(5)abstract;

(6)目錄;

(7)符號(hào)說(shuō)明;

(8)論文正文;

(9)參考文獻(xiàn);

(10)翻譯實(shí)踐譯文部分;

(11)附錄(如譯文原文、口譯語(yǔ)篇音像資料和講稿等);

(12)致謝;

(13)學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果。

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇2

（ 博 、碩）士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告表

學(xué) 號(hào)： 201112208888

姓 名： XXXXX

論文題目：XXXXX算法研究

及其在XXXX中的應(yīng)用

指導(dǎo)教師： ××××

學(xué)科專業(yè)： Xxxxxxx

所在學(xué)院： ××××××××學(xué)院

××××××××××研究生院制表

20xx年XX月XX日填

填 表 說(shuō) 明

1.研究生須認(rèn)真填寫(xiě)本表相關(guān)內(nèi)容。

2.凡所列欄目填寫(xiě)不下的，可以另加附頁(yè)。

3.本表采取雙面復(fù)制（復(fù)?。?，且保持原格式不變，紙張限用 A4（頁(yè)邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2 .1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。

4.開(kāi)題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書(shū)保存。

三、學(xué)位論文研究計(jì)劃及預(yù)期目標(biāo)

四、開(kāi)題報(bào)告審查意見(jiàn)

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇3

1、本論文選題基本內(nèi)容、應(yīng)用價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義

本篇實(shí)踐報(bào)告采用模擬會(huì)議的形式進(jìn)行，真實(shí)模擬了中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)國(guó)際合作論壇會(huì)議，以發(fā)言人在論壇開(kāi)幕會(huì)上的致辭為原文本，進(jìn)行中譯英的交替?zhèn)髯g實(shí)踐。會(huì)議內(nèi)容涉及中外會(huì)展業(yè)，搭建廣泛交流與合作的平臺(tái)，探尋雙方相同利益和共同發(fā)展的切入點(diǎn)，為國(guó)際會(huì)展企業(yè)進(jìn)入中國(guó)和中國(guó)會(huì)展企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)尋求新的渠道，促進(jìn)中國(guó)會(huì)展業(yè)法制化、專業(yè)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)會(huì)展業(yè)與國(guó)際會(huì)展業(yè)的戰(zhàn)略性合作。該實(shí)踐報(bào)告將如實(shí)記錄模擬翻譯過(guò)程，記錄翻譯文本，并對(duì)模擬論壇各個(gè)環(huán)節(jié)(會(huì)前準(zhǔn)備、速記、即時(shí)翻譯應(yīng)變策略、翻譯技巧與理論的應(yīng)用)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的提高辦法。

該實(shí)踐報(bào)告的應(yīng)用價(jià)值巨大，體現(xiàn)在三方面：

第一，如實(shí)模擬論壇會(huì)議，具有可操作性和廣泛應(yīng)用性。模擬過(guò)程中設(shè)發(fā)言人及翻譯兩人，操作實(shí)施方便。

第二，中國(guó)會(huì)展業(yè)蓬勃發(fā)展，符合絕大部分譯員將來(lái)從事的領(lǐng)域，可以廣泛應(yīng)用。

第三，在模擬翻譯過(guò)程中可以幫助譯者找到不足，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各種能力，提高反應(yīng)能力，為以后有可能從事口譯工作打下一定基礎(chǔ)。

2、本論文選題的研究特色和創(chuàng)新之處及預(yù)期可解決的實(shí)際問(wèn)題

一般介紹口譯的文章都把重點(diǎn)放在純粹的翻譯技巧上，卻忽視了口譯現(xiàn)場(chǎng)時(shí)限性超強(qiáng)的情況下譯者面臨各種壓力，需要在發(fā)言人話音一落就把長(zhǎng)達(dá)3到5分鐘的內(nèi)容用另一種語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，這么短的時(shí)間如何運(yùn)用這些翻譯技巧。成功的翻譯需要有對(duì)原文的理解、全面準(zhǔn)確的速記、新語(yǔ)言組織的敏感度等。

本論文選擇屬于商業(yè)題材，重點(diǎn)研究當(dāng)前社會(huì)商務(wù)會(huì)議中交替?zhèn)髯g應(yīng)該注意的問(wèn)題，通過(guò)真實(shí)口譯實(shí)踐材料訓(xùn)練加強(qiáng)自身對(duì)于公眾演講、速記、短時(shí)記憶、連續(xù)傳譯、重組語(yǔ)言及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略等各項(xiàng)口譯基本技能的掌握。本論文的創(chuàng)新之處就在于通過(guò)案例分析提出記筆記的方法，并針對(duì)翻譯過(guò)程中出現(xiàn)常見(jiàn)問(wèn)題提出解決辦法和補(bǔ)救辦法，比如筆記沒(méi)記全如何翻譯，遇到不會(huì)的詞和術(shù)語(yǔ)如何翻譯等。

翻譯過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些可預(yù)想到的問(wèn)題，比如情緒緊張、筆記不全、譯出語(yǔ)組織不佳、生僻詞未掌握等而影響翻譯質(zhì)量。本論文將通過(guò)實(shí)際翻譯案例分析對(duì)這些問(wèn)題提出解決辦法。

3、本論文的基本結(jié)構(gòu)與框架

第一章 翻譯任務(wù)簡(jiǎn)介

1. 任務(wù)背景：時(shí)間、地點(diǎn)、類別、主題、特點(diǎn)、案例分析對(duì)象。

2. 實(shí)用價(jià)值

第二章 翻譯任務(wù)過(guò)程

1.譯前準(zhǔn)備階段

早期準(zhǔn)備階段：收集工具資料、了解香港就業(yè)狀況、查閱人力資源及就業(yè)相關(guān)專業(yè)詞匯。

中后期準(zhǔn)備階段：了解會(huì)議流程、會(huì)議主題，收集會(huì)議相關(guān)資料，調(diào)節(jié)緊張情緒。

2.口譯進(jìn)行階段：

1) 口譯記錄：筆記法記錄，全程錄音

2)簡(jiǎn)單記錄生詞、術(shù)語(yǔ)

3.譯后整理階段：整理會(huì)議資料、整理筆記和譯文進(jìn)行對(duì)比、查閱翻譯過(guò)程中的難點(diǎn)。

第三章 案例分析

1.通過(guò)音頻將原文和譯文進(jìn)行書(shū)面展示，用符號(hào)對(duì)分析部分進(jìn)行標(biāo)注。

2.對(duì)自己譯文中不滿意的部分進(jìn)行重譯，并找到相關(guān)譯文進(jìn)行比較分析。

3.分析翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探究翻譯技巧和策略。

第四章 實(shí)踐總結(jié)

1.總結(jié)翻譯過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思各階段出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.分析該模擬翻譯實(shí)踐的局限性。

4、論文的總體安排和進(jìn)度

論文提綱：20xx年7月——20xx年8月

論文初稿：20xx年9月——20xx年12月

論文修改：20xx年1月——20xx年3月

定稿時(shí)間：20xx年4月

5、取得與本專業(yè)學(xué)位類別相關(guān)的從業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證情況

6、在學(xué)期間所取得的與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果

7、專業(yè)實(shí)踐準(zhǔn)備情況

8、論文的參考資料及其來(lái)源

[1]《牛津高階英漢雙解詞典(第7版)》，牛津大學(xué)出版社。

[2]《口譯技巧—思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法》，劉和平，北京：中國(guó)對(duì)外翻譯公司，20xx年。

[3]《口譯理論與實(shí)踐》，劉和平，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，20xx年5月。

[4]《口譯理論概述》，鮑剛，北京：旅游教育出版社，1998。

[5]《口譯須知》 讓·艾赫貝爾著，孫慧雙譯，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社1982年5月第一版。

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇4

一、立論依據(jù)

課題來(lái)源、選題依據(jù)和背景情況、課題研究目的、理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

一：課題來(lái)源：題目自擬

二：選題依據(jù)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)管理已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，特別是在采購(gòu)這一塊，涉及到的數(shù)據(jù)量大，查詢量大，發(fā)票的管理，以及合同等方面的管理，所以用數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題最合適不過(guò)了。所以要開(kāi)發(fā)一個(gè)物品采購(gòu)及財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。

三：背景情況：作為企業(yè)而言，為銷售而生產(chǎn)，為生產(chǎn)而采購(gòu)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的物料輸入，輸出的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程，銷售流程，從物流的角度看，最初的采購(gòu)流程運(yùn)行得成功與否將直接影響到企業(yè)生產(chǎn)，銷售最終產(chǎn)品的定價(jià)情況和整個(gè)供應(yīng)的最終獲利情況，換言之，企業(yè)采購(gòu)流程的“龍頭”作用不可輕視。企業(yè)采購(gòu)流程通常是指有制造需求的廠家選擇和購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)所需的各種原材料，零部件等物料的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，作為購(gòu)買(mǎi)方，首先要尋相應(yīng)模式，必然會(huì)要求生產(chǎn)方式，物料搬運(yùn)方式都做相應(yīng)的變動(dòng)，合在一起共同構(gòu)成.課題研究目的：解決企業(yè)采購(gòu)中繁瑣的過(guò)程，庫(kù)存難以統(tǒng)計(jì)，出問(wèn)題時(shí)如何能快速找到發(fā)票以及合同按照條例進(jìn)行賠償。

四：理論意義：具有很好的兼容性，功能齊全，結(jié)構(gòu)合理，能在短時(shí)間內(nèi)查詢需要的信息。過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，上手難度極低，一般的庫(kù)管人員文化程度都比較低，用電腦都很困難，所以本軟件從設(shè)計(jì)的時(shí)候就遵循所見(jiàn)即所得的方式，讓不會(huì)用電腦的人員也能很快的上手進(jìn)行工作，能有效的提高工作效率以及工作人員的自信心。

五：實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：全球化信息網(wǎng)絡(luò)和全球化市場(chǎng)的形成以及技術(shù)變革的加速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨殘酷.技術(shù)進(jìn)步和需求多樣化使得產(chǎn)品壽命周期不斷縮短，企業(yè)面臨著縮短交貨期、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本和改進(jìn)服務(wù)的壓力.所有這些都要求企業(yè)能對(duì)不斷變化的市場(chǎng)做出快速反應(yīng)，源源不斷的開(kāi)發(fā)出能滿足用戶需求的、定制的個(gè)性化產(chǎn)品;去占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得競(jìng)爭(zhēng).與市場(chǎng)環(huán)境相適應(yīng)，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中面臨著新的情況.本軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)，能夠解決大部分中小企業(yè)的采購(gòu)及其財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，并且對(duì)沒(méi)有計(jì)算機(jī)知識(shí)的人員來(lái)說(shuō)，也能很好的上手，同時(shí)軟件低廉的費(fèi)用，也能使大部分企業(yè)都能應(yīng)用的上，為推動(dòng)企業(yè)采購(gòu)及財(cái)務(wù)管理現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

二、文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段

一國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球化信息網(wǎng)絡(luò)和全球化市場(chǎng)的形成以及技術(shù)變革的加速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨殘酷.入庫(kù)和出庫(kù)的效率必須加強(qiáng)，接收慢或出貨慢都會(huì)影響合作雙方的關(guān)系，所以，必須研究一種方案來(lái)提高效率，優(yōu)化結(jié)構(gòu)流程，從開(kāi)始的多人多類的分管到現(xiàn)在的單人多類的分管，最后到計(jì)算機(jī)主管人工參與的方式。采購(gòu)有入庫(kù)單，出庫(kù)有出庫(kù)單，一定要保證賬實(shí)相符，賬賬相符，賬證相符。倉(cāng)庫(kù)發(fā)展的方向就是以財(cái)務(wù)為核心，保證每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)由財(cái)務(wù)審核，簽字，否則倉(cāng)庫(kù)不允許動(dòng)。倉(cāng)庫(kù)管理由人工轉(zhuǎn)為自動(dòng)化是必然趨勢(shì)，但是自動(dòng)化的便利必然導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，所以，我們要加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)的管理，必須憑單據(jù)進(jìn)行入庫(kù)和出庫(kù)的管理，并且入庫(kù)，出庫(kù)，發(fā)票管理，開(kāi)據(jù)領(lǐng)取單據(jù)等一切事務(wù)必須要分開(kāi)，如果是一個(gè)人管理的話肯定會(huì)造成一些問(wèn)題，所以權(quán)限管理非常重要。

二發(fā)展動(dòng)態(tài)：倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)是隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，它充分利用計(jì)算機(jī)程序制定生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行方案，可及時(shí)調(diào)整企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程內(nèi)外的各種關(guān)系。倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本模塊，簡(jiǎn)單的說(shuō)，主要包括兩大部分，即前臺(tái)管理系統(tǒng)和后臺(tái)倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)。前臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)于一個(gè)倉(cāng)庫(kù)來(lái)說(shuō)其核心就是通過(guò)提供科學(xué)的進(jìn)銷方式和庫(kù)存管理來(lái)取得高經(jīng)濟(jì)效益。一般需求包括：以材料銷售為中心，全面支持倉(cāng)庫(kù)的產(chǎn)、供、銷、存的管理;實(shí)現(xiàn)全公司信息資源的共享一計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成進(jìn)、銷、存情況的分析處理，并自動(dòng)產(chǎn)生相關(guān)執(zhí)行計(jì)劃，倉(cāng)庫(kù)各部門(mén)之間信息的相互傳遞與處理，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)的計(jì)算機(jī)管理一完成材料銷售情況數(shù)據(jù)的集中管理及處理，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)人、財(cái)、物信息管理的計(jì)算機(jī)化，支持材料的經(jīng)濟(jì)核算。使用倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)會(huì)在下列4方面給倉(cāng)庫(kù)帶來(lái)切實(shí)的效果：

1)為倉(cāng)庫(kù)作業(yè)全過(guò)程提供自動(dòng)化和全面紀(jì)錄的途徑

2)改變傳統(tǒng)上的固定貨位，實(shí)現(xiàn)全庫(kù)隨機(jī)儲(chǔ)存。從而最大限度利用倉(cāng)庫(kù)

3)提高發(fā)貨的質(zhì)量和正確性，減少斷檔和退貨，從而提高顧客的滿意程度4)為倉(cāng)庫(kù)的所有活動(dòng)、資源和庫(kù)存水平提供即時(shí)的正確信息。以上這些效果無(wú)疑會(huì)帶給倉(cāng)庫(kù)明顯的效益，據(jù)估算，配進(jìn)能力一般可提高20～30%，庫(kù)存和發(fā)貨正確率超過(guò)99%。倉(cāng)庫(kù)空間利用率提高，數(shù)據(jù)輸入誤差減少，庫(kù)存和短缺損耗減少，勞動(dòng)、設(shè)備、消耗等費(fèi)用降低。這些最終將為倉(cāng)庫(kù)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

三所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段：中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)1997-XX中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)1999-XX龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)XX-XX中國(guó)優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)1999—XXieee數(shù)據(jù)庫(kù)1999—XX中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)百度中文搜索引擎谷歌搜索引擎雅虎搜索

三、研究?jī)?nèi)容

1.研究構(gòu)想與思路、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵技術(shù)

一：研究構(gòu)想與思路：一直以來(lái)，物資管理工作中的信息管理是采用人工的方式，要付出大量人力物力，填寫(xiě)各種表格、憑證、賬冊(cè)、卡片和文件。由于信息是隨著時(shí)間不斷變化的，各業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)信息的使用要求也各不相同，所以要按照不同的分類經(jīng)常不斷地匯總、統(tǒng)計(jì)，往往要做許多重復(fù)登記和轉(zhuǎn)抄的工作。這種手工操作的管理方式，不僅浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，而且還存在以下缺點(diǎn)：處理速度慢，影響信息及時(shí)性易出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響信息精確性不便于查詢?nèi)狈C合性，不能起控制作用由于這些缺點(diǎn)，大大地降低了信息的利用價(jià)值和使用價(jià)值，顯然越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代物資管理工作的需要。因此，發(fā)展以電子計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的物資管理信息系統(tǒng)已是十分迫切和必要。所以，軟件結(jié)構(gòu)主要分3個(gè)大部分，市場(chǎng)部，倉(cāng)庫(kù)部，銷售部。每個(gè)部分可以分配不同的帳號(hào)，不同的帳號(hào)可以對(duì)應(yīng)不同的權(quán)限，比如，倉(cāng)庫(kù)部只能進(jìn)行物品的入庫(kù)，銷售部門(mén)職能進(jìn)行物品的出單，雖然權(quán)限不同，但是數(shù)據(jù)庫(kù)是用的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，物品的增減都很準(zhǔn)確。

二主要研究?jī)?nèi)容：

1)基本信息管理：包括來(lái)源管理，類別管理，庫(kù)房管理，貨物管理等

2)庫(kù)存管理：包括進(jìn)庫(kù)管理，出庫(kù)管理，進(jìn)庫(kù)報(bào)表，出庫(kù)報(bào)表，進(jìn)庫(kù)明細(xì)，出庫(kù)明細(xì)等

3)出貨管理：包括添加出貨單據(jù)，出貨單據(jù)查詢等

4)客戶管理：包括客戶錄入，客戶查詢等

5)物品使用管理：內(nèi)部物品資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)

6)財(cái)務(wù)管理：包括合同管理和發(fā)票管理等7)其他管理：包括建立不同權(quán)限的帳戶管理，更換操作帳戶的更換管理，修改密碼以及數(shù)據(jù)庫(kù)備份等

三擬解決的關(guān)鍵技術(shù)：

1)因?yàn)槭菐?kù)管人員使用，有可能計(jì)算機(jī)使用水平不高，所以要建立一個(gè)最簡(jiǎn)單的使用機(jī)制，讓任何人在3分鐘之內(nèi)可以完全會(huì)使用本軟件，并且，功能還要齊全

2)市場(chǎng)定位要明確合理

3)軟件結(jié)構(gòu)要工整，易讀，方便以后升級(jí)應(yīng)用

4)運(yùn)用autoit編程工具完成各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)

5)數(shù)據(jù)庫(kù)的自動(dòng)建立，查詢，修改等6)在軟件完成之際，通過(guò)抽樣測(cè)試，進(jìn)行軟件的兼容性的測(cè)試

2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案及可行性分析擬采取的研究方法：文獻(xiàn)檢索和眾多研究者所采取的研究方法一樣，我們?cè)谘芯坎少?gòu)系統(tǒng)問(wèn)題時(shí)也查閱了相關(guān)文獻(xiàn)。我們檢索文獻(xiàn)時(shí)，主要通過(guò)抽查，法選擇有關(guān)該項(xiàng)目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索。其中因?yàn)椴樵兊臅?shū)籍文獻(xiàn)不同，所需重點(diǎn)部分有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)在兩本不同的文獻(xiàn)上。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考。并能通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握其中的規(guī)律，從而迅速準(zhǔn)確的獲得自己想要資料。我們?cè)谘芯坎少?gòu)管理系統(tǒng)問(wèn)題時(shí)也查閱了相關(guān)文獻(xiàn)。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的是計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)，進(jìn)而查閱了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍文獻(xiàn)，例如sqlXX基礎(chǔ)、程序結(jié)構(gòu)優(yōu)化，等等，我們檢索文獻(xiàn)時(shí)，主要通過(guò)抽查，選擇有關(guān)該項(xiàng)目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索。其中因?yàn)椴樵兊臅?shū)籍文獻(xiàn)不同，所需重點(diǎn)部分有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)在兩本不同的文獻(xiàn)上。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。其查詢步驟主要有四個(gè)

(1)明確查找目的與要求

(2)選擇檢索工具

(3)確定檢索途徑和方法

(4)根據(jù)文獻(xiàn)線索查閱原始文獻(xiàn)首先我們確定了查找目的和要求我們所選的檢索工具主要以計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍為主，以抽查法和循環(huán)法為主對(duì)所選經(jīng)濟(jì)學(xué)書(shū)籍進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最后記錄我們需要的部分。

2、調(diào)查問(wèn)卷我們根據(jù)研究主題，制作出了一份調(diào)查問(wèn)卷，并分別以兩種形式呈現(xiàn)在調(diào)查者面前。第一種是傳統(tǒng)的紙質(zhì)版問(wèn)卷;第二種是電子版的，我們將其上傳在一些較為熱門(mén)的網(wǎng)站上，例如新浪微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)站。紙質(zhì)版的調(diào)查問(wèn)卷較為傳統(tǒng)，發(fā)放范圍較小，因?yàn)槲覀兊恼{(diào)查人數(shù)有限，所以我們將紙質(zhì)版調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查范圍只局限在校園。我們選擇了人口流動(dòng)性較大的地區(qū)，例如博學(xué)樓大廳、第三食堂門(mén)口等。而第二種問(wèn)卷形式比較流行，本人推薦第二種，因?yàn)檫@樣更節(jié)省資金并且環(huán)保，較之第一種紙質(zhì)版，電子版問(wèn)卷的調(diào)查范圍更加廣泛，這樣的問(wèn)卷結(jié)果更具代表性，更加有利于我們對(duì)于本課題的研究技術(shù)路線：實(shí)施方案及可行性分析：實(shí)施方案簡(jiǎn)單的說(shuō)是首先用au3來(lái)建立用戶界面，通過(guò)中間一系列的編程，使用au3的方法來(lái)創(chuàng)建sqlXX的數(shù)據(jù)庫(kù)，在通過(guò)au3把s2lXX數(shù)據(jù)庫(kù)返還給用戶，sql的應(yīng)用已經(jīng)非常成熟，au3也已經(jīng)很成熟了，用于采購(gòu)管理系統(tǒng)是完全可以的。并且設(shè)計(jì)完成成本低廉，能更加促進(jìn)系統(tǒng)的完成

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇5

論文計(jì)劃：

1、研究意義

能源是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，環(huán)境則是制約其發(fā)展的重要因素，二者已成為當(dāng)前全球最為關(guān)注的問(wèn)題。解決好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源供給以及環(huán)境污染之間的矛盾已成為一個(gè)國(guó)家和諧、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這幾年，國(guó)際油價(jià)雖然跌宕起伏，但整體走勢(shì)向上，中國(guó)作為能源消費(fèi)大國(guó)，能源需求快速增長(zhǎng)，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。同時(shí)這種狀況也對(duì)環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重影響，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。節(jié)能降耗，減少對(duì)石油資源的依賴，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展迫切需要解決的問(wèn)題。

汽車(chē)不僅消耗大量石油資源，還排放大量尾氣，是公認(rèn)的污染大氣的“頭號(hào)殺手"。要緩解這兩個(gè)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，汽車(chē)工業(yè)必然朝著節(jié)能、環(huán)保的方向發(fā)展。電動(dòng)汽車(chē)(ElectricVehicle，EV)以電代油，能夠?qū)崿F(xiàn)“零排放”，噪音低，是解決能源和環(huán)境問(wèn)題的重要手段。以電動(dòng)汽車(chē)為代表的新一代節(jié)能與環(huán)保汽車(chē)是汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

電動(dòng)汽車(chē)的推廣需要建設(shè)充電站，其作用等同于目前燃油汽車(chē)的加油站，只有具備了性能優(yōu)良、服務(wù)完善的充電設(shè)施服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，電動(dòng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才能得到進(jìn)一步的推進(jìn)。而當(dāng)前國(guó)內(nèi)電動(dòng)汽車(chē)充電設(shè)施產(chǎn)業(yè)的發(fā)展剛剛起步，市場(chǎng)前景廣闊，但具有成熟技術(shù)的產(chǎn)品并不多，市場(chǎng)上完善的充電設(shè)施產(chǎn)業(yè)上沒(méi)有形成。因此，研究電動(dòng)汽車(chē)充電機(jī)(站)的電氣設(shè)計(jì)等相關(guān)問(wèn)題，為充電站的設(shè)計(jì)和建設(shè)提供理論與實(shí)踐的支持，是一項(xiàng)對(duì)于促進(jìn)電動(dòng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)一步發(fā)展有重要意義的工作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益等多方面都具有重大的意義。這也是本論文工作的意義所在。

2、研究的主要內(nèi)容

本課題主要研究電動(dòng)汽車(chē)充電站的設(shè)計(jì)，為標(biāo)準(zhǔn)充電站的建設(shè)提供依據(jù)。研究?jī)?nèi)容如下：

第1章：調(diào)查國(guó)內(nèi)外電動(dòng)汽車(chē)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)以及電動(dòng)汽車(chē)充電發(fā)展模式。 第2章：研究充電站總體結(jié)構(gòu)、充電方式。 第3章：研究電動(dòng)汽車(chē)充電站設(shè)計(jì)及關(guān)鍵技術(shù)。 第4章：舉例說(shuō)明充電站系統(tǒng)的典型設(shè)計(jì)。 第5章：對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，提出今后的研究方向。

3、論文工作計(jì)劃

1.20xx.03～04 查閱和收集有關(guān)資料，對(duì)電動(dòng)汽車(chē)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)以及電動(dòng)汽車(chē)充電發(fā)展模式進(jìn)行初步分析;

2.20xx.05～06 研究充電站總體結(jié)構(gòu)、充電方式;

3.20xx.07～08 研究電動(dòng)汽車(chē)充電站設(shè)計(jì)及關(guān)鍵技術(shù);

4.20xx.09～10 研究充電站系統(tǒng)的典型設(shè)計(jì);

5.20xx.11～12 總結(jié)前階段研究工作，完成論文初稿; 6.20xx.01～03 完成論文全稿。

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇6

1、問(wèn)題的提出。

社會(huì)進(jìn)步及高等教育的快速發(fā)展，為擴(kuò)展專業(yè)學(xué)位研究生教育提供了強(qiáng)大的動(dòng)力與空間，同時(shí)，也對(duì)改進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式與提高培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。

20xx年11月教育部與人力資源社會(huì)保障部共同下發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》的通知，明確提出并再次強(qiáng)調(diào)了專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性及培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)培養(yǎng)模式與論文質(zhì)量做出明確要求。

農(nóng)業(yè)碩士是與特定的職業(yè)背景相聯(lián)系、與相應(yīng)學(xué)科的學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次的新的學(xué)位類型，與學(xué)術(shù)型學(xué)位重點(diǎn)培養(yǎng)理論科研型人才相比較，它主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才，在培養(yǎng)指向上，它主要解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在專業(yè)理論指導(dǎo)下，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出解決方案，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，因此又和學(xué)術(shù)型學(xué)位有著一定的區(qū)別，是“農(nóng)科”的MBA[1].

學(xué)位論文是課程知識(shí)與研究能力以及領(lǐng)悟創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，研究生培養(yǎng)目標(biāo)的完成更多的貫穿于學(xué)位論文的創(chuàng)作之中，而論文質(zhì)量在很大程度上取決于論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。開(kāi)題報(bào)告是研究生對(duì)學(xué)位論文的文字說(shuō)明材料，是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題以及如何實(shí)施的論述性報(bào)告，既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn)，對(duì)學(xué)位論文的研究工作具有定位作用，是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是研究生進(jìn)行科研工作的起點(diǎn)。作好開(kāi)題報(bào)告有助于研究生進(jìn)一步厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點(diǎn)，熟悉研究方法，以便順利開(kāi)展論文研究工作。做好非全日制農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告非常重要。

非全日制農(nóng)業(yè)碩士工作與學(xué)習(xí)矛盾突出，在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，理論水平薄弱，與導(dǎo)師溝通不方便，致使學(xué)生在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)存在很多問(wèn)題，包括：選題對(duì)社會(huì)急需關(guān)注和要解決的問(wèn)題關(guān)注不夠，選題存在一定的盲目性與隨意性;對(duì)選題研究的前沿了解不充分，文獻(xiàn)綜述不完整;對(duì)研究?jī)?nèi)容缺乏足夠的實(shí)際調(diào)研，對(duì)其實(shí)踐發(fā)展和應(yīng)用性缺乏足夠的了解;論文的論證缺乏邏輯性等，從而影響了開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量。

2、影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子分析。

該文對(duì)20xx年11月至20xx年12月期間申請(qǐng)并參加非全日制農(nóng)業(yè)碩士開(kāi)題報(bào)告、中期檢查及論文答辯的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷491份，回收有效問(wèn)卷379份。專家評(píng)定結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”三個(gè)等級(jí)。其中，“優(yōu)秀”占總?cè)藬?shù)的22%,“合格”占總?cè)藬?shù)的73%,“不合格”占總?cè)藬?shù)的5%.該文應(yīng)用STATA12.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)分析，尋求影響學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子。分析得出，導(dǎo)師指導(dǎo)力度、選題與學(xué)生工作崗位及實(shí)際工作需要的一致性、研究有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)生技術(shù)職稱或行政職務(wù)及學(xué)生年齡等影響因子與開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相關(guān)度高，對(duì)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量影響大，是影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子。為研究方便，分別對(duì)上述影響因子進(jìn)行定義：

(1)導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)：導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在10次以上，取值為3;導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在1~10次，取值為2;導(dǎo)師未曾指導(dǎo)過(guò)，取值為1.

(2)學(xué)生工作崗位性質(zhì)：學(xué)生工作崗位性質(zhì)為科技人員、教師與農(nóng)技推廣人員，取值為3;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為行政管理人員，取值為2;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為企業(yè)，取值為1;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為其他，取值為0.

(3)選題與學(xué)生實(shí)際工作需要的一致性：選題與實(shí)際工作需要非常一致，取值為3;選題與實(shí)際工作需要基本一致，取值為2;選題與實(shí)際工作需要不一致，取值為1.

(4)研究是否有經(jīng)費(fèi)支持：研究有經(jīng)費(fèi)支持，取值為3;研究無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，取值為2.

(5)學(xué)生職務(wù)與職稱：職務(wù)或職稱為科員或初級(jí)，取值為3;職務(wù)或職稱為科級(jí)或中級(jí)，取值為2;職務(wù)或職稱為縣處級(jí)及以上或高級(jí)，取值為1.

(6)學(xué)生年齡：年齡在22~30歲，取值為3;年齡在31~45歲，取值為2;年齡在46歲及以上，取值為1.

影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子為導(dǎo)師指導(dǎo)、工作崗位、是否有經(jīng)費(fèi)支持、選題與實(shí)際工作需要的一致性、職務(wù)或職稱、學(xué)生年齡，相關(guān)系數(shù)分別為：97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%.根據(jù)上述分析可以得出影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要因子以及相互關(guān)系為：

(1)與導(dǎo)師指導(dǎo)存在正相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生與導(dǎo)師溝通越充分，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越好;與導(dǎo)師溝通不充分或未溝通，開(kāi)題報(bào)告存在問(wèn)題較多。

(2)與學(xué)生工作崗位性質(zhì)存在正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生如果從事科研與學(xué)術(shù)研究等相關(guān)工作，其開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量就高;如果從事與科研或?qū)W術(shù)研究等相關(guān)不大甚至無(wú)關(guān)的工作，其開(kāi)題報(bào)告存在的問(wèn)題相對(duì)較多。

(3)與選題是否與學(xué)生實(shí)際工作需要一致存在正相關(guān)關(guān)系。選題與學(xué)生實(shí)際工作需要越一致，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越高。選題與學(xué)生實(shí)際工作不太一致或不一致，開(kāi)題報(bào)告存在的問(wèn)題較多。論文題目與工作內(nèi)容有關(guān)的開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量等級(jí)數(shù)量是論文選題與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的1.865倍[2].

(4)與研究有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持存在正相關(guān)關(guān)系。選題有經(jīng)費(fèi)支持，試驗(yàn)可以順利的開(kāi)展，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;選題無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展試驗(yàn)缺少經(jīng)費(fèi)，甚至無(wú)法進(jìn)行試驗(yàn)研究，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低，存在問(wèn)題較多。

(5)與學(xué)生技術(shù)職稱或行政職務(wù)呈正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生技術(shù)職稱或職務(wù)越低，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;學(xué)生技術(shù)職稱或職務(wù)越高，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低。

(6)與學(xué)生年齡呈正相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生越年輕，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;學(xué)生年齡越大，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低。

通過(guò)相關(guān)系數(shù)與主要影響因子分析表明，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量與跟導(dǎo)師溝通是否充分，選題與所從事工作崗位與實(shí)際工作需要是否一致，論文有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，技術(shù)職稱或行政職務(wù)及年齡等影響因子有很強(qiáng)的正相關(guān)性。其中導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量有著最直接和最明顯的關(guān)系，導(dǎo)師指導(dǎo)越充分開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的最主要和最關(guān)鍵影響因子;選題與工作崗位及實(shí)際工作需要越一致，論文研究的現(xiàn)實(shí)訴求就越強(qiáng)，研究中需要的數(shù)據(jù)資料等素材也豐富易得，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量一般較高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)容源泉;技術(shù)職稱或行政職務(wù)越低，學(xué)生求學(xué)動(dòng)力越高，要求提高研究能力與獲得學(xué)位的需求也越強(qiáng)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量一般較高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;選題有經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展試驗(yàn)或調(diào)研工作相對(duì)較容易開(kāi)展，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高，這是保證開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的基礎(chǔ)與條件。但由于不同因子在開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量中的影響程度各不相同，因此在統(tǒng)計(jì)中各因子的顯著性也不盡相同。

3、提高開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的對(duì)策建議。

3.1強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任由于非全日制農(nóng)業(yè)碩士工學(xué)矛盾突出，時(shí)間與精力投入不足，再加之導(dǎo)師工作繁忙，與學(xué)生溝通不及時(shí)等問(wèn)題，致使開(kāi)題報(bào)告存在很多問(wèn)題。俗語(yǔ)說(shuō)“名師出高徒”,但對(duì)于非全日制農(nóng)業(yè)碩士來(lái)說(shuō)是“嚴(yán)師更出高徒”.因此，建議加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任，實(shí)行開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量把控措施管理。在此過(guò)程中，導(dǎo)師與學(xué)生在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)面對(duì)面溝通與討論，讓學(xué)生清楚地知道他們的主要任務(wù)與研究重點(diǎn)，把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程規(guī)定為一個(gè)有嚴(yán)格研究程序、使用科學(xué)研究方法的研究過(guò)程，并將此過(guò)程分解成各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)分步指導(dǎo)，具體任務(wù)一環(huán)緊扣一環(huán)，質(zhì)量要求一步緊跟一步。關(guān)鍵環(huán)節(jié)可設(shè)為論文的選題和研究方案的討論、論文提綱的討論、初稿的討論和完善。

3.1.1確定選題和研究方案。首先，導(dǎo)師應(yīng)研討學(xué)生的工作背景與學(xué)習(xí)背景，指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，分析其選題是否可行，幫助學(xué)生確定論文選題。確定選題后，應(yīng)要求學(xué)生把選題的意義和目的、研究前沿、做此項(xiàng)研究的方法與途徑都確定清楚，并且必須要求學(xué)生做好文獻(xiàn)綜述。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的理論學(xué)習(xí)與研究方法訓(xùn)練。導(dǎo)師有責(zé)任要求和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論和研究方法，這一點(diǎn)很重要。

3.1.2確定論文提綱。在確定選題與研究方案后，導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生再作充分步溝通，擬定出一個(gè)初步的提綱，使論文結(jié)構(gòu)基本合理，同時(shí)初步討論確定研究的工作過(guò)程、采用的技術(shù)手段或方法，以及分析判斷預(yù)定的研究結(jié)論，最后提出有針對(duì)性的政策建議。

3.1.3確定開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作初稿。首先，導(dǎo)師一定要幫助學(xué)生確定合適的論文題目。其次，重視論文的寫(xiě)作格式與文字的規(guī)范性。導(dǎo)師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)位論文規(guī)范寫(xiě)作，使其從一開(kāi)始就養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)作的意識(shí)。

3.1.4對(duì)開(kāi)題報(bào)告全面指導(dǎo)。主要是對(duì)開(kāi)題報(bào)告中各要素的寫(xiě)法、論文提綱中各章節(jié)的安排及內(nèi)容等作一個(gè)全面的討論并提出明確修改意見(jiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓其耐心反復(fù)修改，對(duì)于文字功底較差的學(xué)生，導(dǎo)師應(yīng)通過(guò)多種方式幫助其盡快提高。

3.2嚴(yán)格把控論文選題關(guān)在問(wèn)卷調(diào)查中，有67%的生源工作單位為科研單位、高校或政府機(jī)關(guān)，有80%的生源工作崗位為科研、農(nóng)技推廣與教師或行政工作，在選題類型中，選題為技術(shù)推廣或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等與農(nóng)業(yè)相關(guān)及自然科學(xué)專題的占了總?cè)藬?shù)的86%.根據(jù)這一數(shù)據(jù)，結(jié)合開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量主要影響因子分析，說(shuō)明農(nóng)業(yè)碩士生崗位與選題一致性匹配較好，有一半多的學(xué)生工作單位性質(zhì)有助于孕育出較好的選題，大部分學(xué)生的工作崗位利于寫(xiě)出較高質(zhì)量的開(kāi)題報(bào)告。要把好論文選題關(guān)應(yīng)遵守三條選題原則。①與社會(huì)、科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相一致原則。選題一定要符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高層次的復(fù)合型培養(yǎng)人才，學(xué)生必需加大對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的研究，了解社會(huì)迫切關(guān)注和要解決的問(wèn)題，充分了解選題研究前沿，對(duì)研究?jī)?nèi)容做足夠的實(shí)際調(diào)研。②應(yīng)與學(xué)生工作單位建設(shè)目標(biāo)及工作崗位相一致原則。積極參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的重點(diǎn)項(xiàng)目，或者單位有經(jīng)費(fèi)支持的項(xiàng)目，此類項(xiàng)目研究目標(biāo)明確，基本以解決社會(huì)、國(guó)家在某領(lǐng)域的重大問(wèn)題為研究目的。③與導(dǎo)師研究方向相一致原則。學(xué)生在入學(xué)時(shí)就應(yīng)充分考慮自己的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)背景，明確選題的大致研究方向，確定導(dǎo)師及同行的第二導(dǎo)師，結(jié)合導(dǎo)師課題或研究方向做好選題。農(nóng)業(yè)碩士論文的研究方向與導(dǎo)師的研究方向如果一致，更能獲得導(dǎo)師系統(tǒng)的指導(dǎo)和支持。

3.3提高生源質(zhì)量，為開(kāi)題報(bào)告把好源頭關(guān)生源質(zhì)量對(duì)開(kāi)題報(bào)告有著直接的影響，生源質(zhì)量好，其研究基礎(chǔ)相對(duì)較扎實(shí)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量一般較好。因此，在招生工作中，首先應(yīng)拓寬招生渠道，應(yīng)以工作在農(nóng)牧業(yè)一線的農(nóng)業(yè)基層骨干技術(shù)人員為主，這類學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，大部分都具備農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。其次應(yīng)在招生錄取工作中實(shí)行優(yōu)中選優(yōu)的淘汰原則，重視學(xué)生工作背景與專業(yè)背景，考核學(xué)生對(duì)農(nóng)村相關(guān)知識(shí)、論文寫(xiě)作與研究能力水平等，對(duì)考生專業(yè)背景、工作單位等與所報(bào)專業(yè)差距大的學(xué)生，應(yīng)采取不錄取原則，尤其是音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)畢業(yè)的考生，做到嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)。

3.4規(guī)范并加強(qiáng)開(kāi)題報(bào)告教育管理，為開(kāi)題報(bào)告做好保障工作。

3.4.1加強(qiáng)導(dǎo)師管理工作，督促導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師是學(xué)位論文的負(fù)責(zé)人，作為教育管理者應(yīng)積極探索有效措施加強(qiáng)第一導(dǎo)師對(duì)開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)。①加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，對(duì)導(dǎo)師全面講解非全日制農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)的整個(gè)管理流程，突出導(dǎo)師的任職責(zé)任與能力。②配備充足的導(dǎo)師隊(duì)伍，細(xì)致導(dǎo)師管理工作。嚴(yán)格把關(guān)導(dǎo)師的任職資格，不僅要求副教授或以上職稱的教師方有資格擔(dān)任導(dǎo)師，而且要求是熱心或非常熟悉非全日制農(nóng)業(yè)碩士教育的導(dǎo)師方可擔(dān)任，主要目的就是做到讓更有資質(zhì)的導(dǎo)師能者多勞，使雙方工作意愿都很強(qiáng)，從而保證開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量。③在開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)管理，督促導(dǎo)師指導(dǎo)。積極推行雙導(dǎo)師制，加強(qiáng)第二導(dǎo)師指導(dǎo)。這一制度不僅符合全國(guó)農(nóng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)積極要求推行的雙導(dǎo)師制度的指導(dǎo)思想，也在一定程度上極大地解決了農(nóng)業(yè)碩士與導(dǎo)師溝通不便的矛盾，大大加強(qiáng)了導(dǎo)師的指導(dǎo)力度，在一定程度上保證了開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量。因此，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)第二導(dǎo)師，并要求申報(bào)的第二導(dǎo)師盡可能為學(xué)生本單位具有一定職稱、研究能力與研究條件的人員，便于提供指導(dǎo)。在第二導(dǎo)師資源中，各培養(yǎng)單位也應(yīng)積極與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)合作，把優(yōu)秀的研究人才與高級(jí)專門(mén)人才等作為第二導(dǎo)師資源。

3.4.2重視開(kāi)題報(bào)告組織工作，提高專家指導(dǎo)效用。農(nóng)業(yè)碩士在校時(shí)間短，開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作中遇到的最大問(wèn)題就是導(dǎo)師指導(dǎo)不充分，管理者應(yīng)充分利用并組織好開(kāi)題報(bào)告會(huì)，尤其是組織好開(kāi)題報(bào)告會(huì)中的專家隊(duì)伍，提高專家指導(dǎo)效用，加強(qiáng)開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)。首先是重視開(kāi)題報(bào)告會(huì)專家隊(duì)伍建設(shè)，制定聘請(qǐng)專家的標(biāo)準(zhǔn)以及專家點(diǎn)評(píng)依據(jù)，點(diǎn)評(píng)一定要熟悉并符合農(nóng)業(yè)碩士特點(diǎn)。其次是建立一支穩(wěn)定的、了解并且熱衷于農(nóng)業(yè)碩士教育的專家隊(duì)伍。再次是在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，每組配備3~5名同專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，要求學(xué)生使用PPT向?qū)＜医M匯報(bào)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容，專家組按照開(kāi)題報(bào)告點(diǎn)評(píng)要求，對(duì)開(kāi)題報(bào)告中存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)并提出具體修改措施與意見(jiàn)。對(duì)不符合開(kāi)題報(bào)告要求的，專家應(yīng)要求其重新修改并予以下次重新申請(qǐng)。

3.4.3有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)特色課程。非全日制農(nóng)業(yè)碩士選題大都與本職工作緊密聯(lián)系，有很好的工作基礎(chǔ)與積累，但是對(duì)于如何做研究、寫(xiě)好學(xué)位論文、做好論文開(kāi)題報(bào)告卻沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。為解決這一問(wèn)題，應(yīng)在課程培養(yǎng)方面專門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)位論文設(shè)計(jì)與寫(xiě)作以及如何選題及寫(xiě)作開(kāi)題報(bào)告等有針對(duì)性的特色課程，可將農(nóng)業(yè)碩士開(kāi)題報(bào)告與論文中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例實(shí)行案例教學(xué)，同時(shí)，還可設(shè)置開(kāi)題報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等實(shí)踐式教學(xué)，提高課程教學(xué)的有效性。

4、結(jié)語(yǔ)。

非全日制農(nóng)業(yè)碩士一般都具有工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既是工職人員又是學(xué)生的雙重身份使其培養(yǎng)具有明顯的職業(yè)性和實(shí)踐性，學(xué)習(xí)具有明確的目的性和針對(duì)性--- 既學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)和方法，又要把學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐和工作中，更好地服務(wù)社會(huì)。但因其雙重身份，在校時(shí)間短，工學(xué)矛盾突出，導(dǎo)師指導(dǎo)有限，對(duì)教育管理也提出了更高要求，既要保證培養(yǎng)質(zhì)量，又要降低工學(xué)矛盾對(duì)培養(yǎng)的影響。因此，作為教育管理部門(mén)，應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，結(jié)合開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量影響因子分析，加強(qiáng)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程管理，探索積極有效的培養(yǎng)方式，提高論文開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]接玉玲，劉孟臣，王振林。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育狀況調(diào)查與思考[J].學(xué)位與研究生教育，20xx(6)：45-48.

[2]溫洋，張玉勝。農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文質(zhì)量影響因素分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，20xx(9)：64-66.

[3]溫洋，劉榮樂(lè)，王鳳忠。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量的過(guò)程管理[J].高等農(nóng)業(yè)教育，20xx(7)：60-63.

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇7

一、開(kāi)題報(bào)告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、論文的背景、目的和意義

（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：

1、論文的背景；

2、理論意義；

3、現(xiàn)實(shí)意義。

三、國(guó)內(nèi)外研究概況

（應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括）：

1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程；

2、國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述；

3、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

（思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性）

五、研究條件和可能存在的問(wèn)題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容（論文提綱）

八、論文工作進(jìn)度安排

（內(nèi)容要豐富，不要寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫(xiě)，可2-3周，但至少很5個(gè)時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容）

九、參考文獻(xiàn)

碩士開(kāi)題報(bào)告 篇8

碩士論文開(kāi)題報(bào)告主要是給指導(dǎo)委員會(huì)闡明你的碩士論文將要寫(xiě)什么以及為什么要寫(xiě)和如何寫(xiě)的問(wèn)題。這里有幾個(gè)方面：

第一，你要寫(xiě)什么

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)），然后進(jìn)行評(píng)述（后主觀議論，加以評(píng)估，說(shuō)已有研究有什么不足），說(shuō)現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問(wèn)題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫(xiě)什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二，為什么要寫(xiě)這個(gè)

這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。

然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。

第三，如何寫(xiě)

在開(kāi)題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路，同時(shí)，重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

在上述三個(gè)方面中間，文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述，你就無(wú)法找到自己的題目，也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評(píng)述喲。

課題研究開(kāi)題報(bào)告范文

書(shū)寫(xiě)一份優(yōu)秀的報(bào)告你了解多少？在日常的學(xué)習(xí)生活中，撰寫(xiě)報(bào)告是極為平常的一件事。在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，一定要注重原始材料的積累，將成功的經(jīng)驗(yàn)加以檢驗(yàn)和推廣，挑選了一篇網(wǎng)絡(luò)上非常出色的“課題研究開(kāi)題報(bào)告”文章分享給大家，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇1)

一、課題提出的背景

我校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀：

我校位于市郊，近些年來(lái)，本學(xué)區(qū)的大部分優(yōu)秀學(xué)生都上了民辦學(xué)校，留下來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和習(xí)慣性都非常差，給我們的常規(guī)教學(xué)工作帶來(lái)了不少的困惑，而且隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生的作業(yè)情況變得日益糟糕，有近一半的學(xué)生作業(yè)有空題現(xiàn)象，近三分之一的學(xué)生作業(yè)純屬搪塞，有的甚至隨意寫(xiě)上一些阿拉伯?dāng)?shù)字或無(wú)人認(rèn)得的符號(hào)作為答案來(lái)應(yīng)付老師，更有的是極少交作業(yè)或根本不交作業(yè)，一副無(wú)所謂的態(tài)度……種種現(xiàn)象表明，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)只是過(guò)場(chǎng)戲而已，根本談不上鞏固提高與創(chuàng)新，作業(yè)的有效性很低，與新課程的要求“要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”相差甚遠(yuǎn)……

我校七、八年級(jí)數(shù)學(xué)主要作業(yè)是課本習(xí)題和基礎(chǔ)訓(xùn)練，其它是各任課教師自己選擇一小部分習(xí)題或由學(xué)生自己買(mǎi)資料來(lái)補(bǔ)充。但從學(xué)生的作業(yè)情況與教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，這些作業(yè)形式不甚符合我校初中學(xué)生的實(shí)際水平，雖然編寫(xiě)得比較好，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)難度有所偏高，基礎(chǔ)題量偏少。在實(shí)際使用中，不少后進(jìn)生不能解決的問(wèn)題實(shí)在太多，影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為我校課改的焦點(diǎn)之一，而其中作為學(xué)習(xí)方式載體之一的作業(yè)也成為研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)之一。

二、本課題研究的目的意義

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，課堂的教學(xué)觀念、課堂的教學(xué)形式和教學(xué)水平都發(fā)生了很大的變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)絹?lái)越重視課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越被廣大教師所追求，數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的模式得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但仍有教師講、學(xué)生聽(tīng)，平鋪直敘的復(fù)習(xí)、新授、鞏固、布置大量課后作業(yè)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。優(yōu)化課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)是其中一個(gè)重要指標(biāo)。鑒于此，我們的課題就是研究如何精心設(shè)計(jì)、合理布置作業(yè)，能使學(xué)生鞏固、內(nèi)化學(xué)得的知識(shí)技能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性為目的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種信息反饋，它可以使教師判斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，調(diào)整今后教學(xué)活動(dòng)的組織或者及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。作業(yè)過(guò)程是學(xué)生的智慧、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀最理想的生成過(guò)程和體現(xiàn)過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。

針對(duì)我校實(shí)際，本學(xué)期教導(dǎo)處提出“以作業(yè)為抓手，采取低起點(diǎn)、小步子、勤反饋、多補(bǔ)救”的教學(xué)策略。因此，開(kāi)發(fā)與利用適合校情、學(xué)情的數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)深化我校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。

三、省內(nèi)外此課題研究現(xiàn)狀

（1）在推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)的有效性，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”，這一相關(guān)課題越來(lái)越備受省內(nèi)外教育者關(guān)注。如西安鐵一中學(xué)的“初中語(yǔ)文作業(yè)有效性研究”，雖然學(xué)科不同，但有許多可借鑒的地方。

（2）“提高作業(yè)的有效性”也是本課題的研究點(diǎn)，它關(guān)注的是教師怎樣“設(shè)計(jì)”、如何“有效”，這也是當(dāng)前教師繼續(xù)教育“命好題”的研究需要。

（3）通過(guò)有效作業(yè)的實(shí)施，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索符合校情、學(xué)情的作業(yè)模式，已成為省內(nèi)眾多學(xué)校教改的熱點(diǎn)。如：東廬中學(xué)的講學(xué)稿，洋思中學(xué)的堂堂清，側(cè)重的都是練得精到，練得有效。我市部分學(xué)校均開(kāi)發(fā)適合自己校情的導(dǎo)學(xué)案，其中就有作業(yè)設(shè)計(jì)。

四、課題涵義的界定

1、數(shù)學(xué)作業(yè)：是教師布置的用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，反饋教師的教學(xué)情況的一種手段。

2、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)：是指學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用的程度，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的效度（質(zhì)量）有效地提高。

五、課題研究的理論依據(jù)

（1）有效教學(xué)理論：有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)，其理念主要體現(xiàn)在一是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；二是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)；三是提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。

（2）掌握學(xué)習(xí)理論：美國(guó)著名的教育家、心理學(xué)家布盧姆提出“掌握學(xué)習(xí)”理論，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和理解任何教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到掌握水平。只要提供較好的學(xué)習(xí)條件，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、速度和動(dòng)機(jī)方面的個(gè)別差異將會(huì)消失，大多數(shù)學(xué)生將獲得較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）多元評(píng)價(jià)理論：學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，每個(gè)學(xué)習(xí)者都有各自優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在意義建構(gòu)過(guò)程活動(dòng)中，表現(xiàn)出來(lái)的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對(duì)多維度、綜合能力的體現(xiàn)，因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多方面的。多元評(píng)價(jià)理論體現(xiàn)了主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）因材施教原則：所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國(guó)古代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，還是現(xiàn)代教學(xué)必須堅(jiān)持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價(jià)值。

（5）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。

六、課題研究的內(nèi)容：

1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，分析原因，制定相應(yīng)的對(duì)策。

2、開(kāi)發(fā)符合校情、學(xué)情的校本作業(yè)。

3、探索有效作業(yè)實(shí)施方案（包括作業(yè)完成形式、批改形式、評(píng)講形式等）。

七、課題研究的方法

（一）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的方法、態(tài)度以及作業(yè)中存在問(wèn)題的處理方式等進(jìn)行調(diào)查分析。

（二）文獻(xiàn)資料法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，研究制定課題研究的具體策略，構(gòu)建課題研究的理論框架。

（三）行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，邊教學(xué)邊研究，不斷調(diào)整方法，完善實(shí)施方案。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié)，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，推動(dòng)本課題不斷深化研究。

（五）個(gè)案研究法：在面向全體學(xué)生的同時(shí)，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策。

八、課題研究成果的呈現(xiàn)形式

1、各年級(jí)實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)分析。

2、《馬鞍山四中初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)》。

3、“研究論文集”、“優(yōu)秀命題集”、“教學(xué)案例集”、“教學(xué)設(shè)計(jì)集”、“研究課教案集”、“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)匯編”等。

4、馬鞍山四中學(xué)生作業(yè)方案。

5、馬鞍山四中學(xué)生作業(yè)批改方案。

6、馬鞍山四中學(xué)生問(wèn)題作業(yè)矯正方案。

7、馬鞍山四中“有效作業(yè)”背景下的教學(xué)改革綜述。

九、課題研究的過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1、提交課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。

2、成立課題研究小組，明確課題組內(nèi)人員分工，并組織課題組教師開(kāi)展有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

3、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

4、邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題可行性論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。

5、舉行開(kāi)題論證會(huì)。

（二）研究階段 1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，分析原因，研究相應(yīng)的對(duì)策。

2、針對(duì)小班化的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本作業(yè)。

3、開(kāi)展提高作業(yè)質(zhì)量的研究，探索學(xué)生完成作業(yè)的方式和教師批改作業(yè)的形式，落實(shí)高效率、輕負(fù)擔(dān)。

4、探究學(xué)生問(wèn)題作業(yè)矯正方案，總結(jié)補(bǔ)救策略。

5、充分利用信息資源，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)課題研究向縱深化發(fā)展。

（三）總結(jié)階段

1、開(kāi)展“初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”論文、優(yōu)秀命題、個(gè)案分析征集活動(dòng)，編輯“論文集”、“優(yōu)秀命題集”、“教學(xué)案例集”、“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)匯編”。

2、完善《馬鞍山四中學(xué)生作業(yè)方案》、《馬鞍山四中學(xué)生作業(yè)批改方案》、《馬鞍山四中學(xué)生問(wèn)題作業(yè)矯正方案》。

3、組織座談，邀請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4、對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。

5、編輯《馬鞍山四中初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)》。

6、撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行鑒定。

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇2)

一、課題研究背景及意義

在新課改形式下，課程資源不僅是教材，還包括學(xué)生、生活、學(xué)校、社會(huì)、自然中所有有利于課程實(shí)施，有利于達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)教育目的的教育資源，開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是學(xué)生自主探索、研究性學(xué)習(xí)的必要條件，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的保證。

《變廢為寶》這一課題是利用日常生活中的廢舊物，經(jīng)過(guò)稍微改變或組合變成有實(shí)用價(jià)值的用具或裝飾品。在這看似簡(jiǎn)單的過(guò)程中，充斥著大量的實(shí)踐活動(dòng)。如調(diào)動(dòng)學(xué)生收集廢舊物及相關(guān)資料的積極性，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力等，充分利用這些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、課題研究的主要問(wèn)題：

針對(duì)學(xué)習(xí)《生活中的垃圾》這一課，學(xué)生對(duì)生活中的廢物利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，六（1）班的同學(xué)通過(guò)討論，制定計(jì)劃，提出問(wèn)題：如何把生活的垃圾變廢為寶。

三、課題研究方法：

1、實(shí)驗(yàn)同學(xué)主要采用文獻(xiàn)法進(jìn)行本課題的研究。

2、綜合其它研究方法：調(diào)查法、觀察法、總結(jié)法等。

四、課題研究對(duì)象：

該課題以實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)（1）班為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

1、收集廢舊物的有效途徑。（觀察法、以收集為主）

2、如何有效進(jìn)行廢舊物的分類（觀察法、以對(duì)比為主）

3、廢舊物品的再創(chuàng)造。（成果展示）

六、課題研究預(yù)期達(dá)到的目的與成果展示：

（一）預(yù)期達(dá)到的目的：

1、促進(jìn)同學(xué)們探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展：

2、促進(jìn)指導(dǎo)教師科研能力的發(fā)展：

3、展示同學(xué)們的動(dòng)手力和創(chuàng)造力。

（二）成果展示形式

1、如何有效進(jìn)行廢舊物的分類的研究分析報(bào)告

2、學(xué)生的調(diào)查表

3、變廢為寶的作品展示

七、課題研究的步驟：

（1）實(shí)施的階段設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是從20xx年4月到20xx年5月。我們準(zhǔn)備分兩個(gè)階段，進(jìn)行本課題研究。

1、實(shí)驗(yàn)研究階段（20xx年4月）

（1）實(shí)施修訂后的課題實(shí)驗(yàn)方案。

（2）20xx年4月分組同時(shí)研究收集廢舊物的有效途徑以及如何有效進(jìn)行廢舊物的分類，最后，廢舊物品的再創(chuàng)造。

2、總結(jié)階段（20xx年5月）

（1）小課題結(jié)題申報(bào)。

（2）撰寫(xiě)小課題結(jié)題報(bào)告。

（二）課題組成員及分工：

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇3)

一、課題研究的背景和意義

國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：我國(guó)當(dāng)代教育界十分重視對(duì)課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的研究，在理論建設(shè)上取得了豐碩成果。如劉如正：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》、于漪：《語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》、鄭桂華的《語(yǔ)文有效教學(xué)》等等，這些著作從不同層面對(duì)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的科學(xué)性進(jìn)行了詮釋，有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)價(jià)值。此外，教育類期刊上有廣大一線教師的實(shí)踐總結(jié)，他們?cè)谡n堂中提煉出有效的心得體會(huì)，也很好地促進(jìn)了語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的良性發(fā)展。

存在弊端：然而在實(shí)際教學(xué)中，由于教材編排的內(nèi)容比較多，容量大和教學(xué)課時(shí)緊張，很多老師對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是簡(jiǎn)單化處理，甚至認(rèn)為導(dǎo)語(yǔ)是可有可無(wú)的.，老師一走上講臺(tái)就是今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)某課\。有的老師連這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)也省略了，走進(jìn)課堂，就讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始上課。本應(yīng)精彩的導(dǎo)入像白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味，失去了光彩。 研究意義：研究語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，將會(huì)有效地推動(dòng)語(yǔ)文課堂向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展。在中學(xué)語(yǔ)文課堂上，導(dǎo)入是一門(mén)藝術(shù)。精彩的開(kāi)場(chǎng)，生動(dòng)的開(kāi)課，都能迅速消除學(xué)生心理雜念，既能使學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)，又可激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，構(gòu)建師生情感交流的橋梁，使師生共同進(jìn)入和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情\的效果。成功的導(dǎo)入能夠提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、課題研究目標(biāo)

1、如何讓語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)很好的融入課堂當(dāng)中

2、怎樣精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程如行云流水，能夠引人入勝 三、課題研究思路

三、本課題預(yù)定研究：

分為方案準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段總結(jié)階段和結(jié)題四個(gè)階段。

第一階段：方案準(zhǔn)備階段(20xx年09月-20xx年11月)：

1、制定課題研究方案、實(shí)施計(jì)劃，做好開(kāi)題論證。

2、選定調(diào)查對(duì)象(學(xué)生)，制作調(diào)查問(wèn)卷，了解七年級(jí)一班和二班學(xué)生對(duì)目前語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的滿意程度及想法建議。

3、確立研究目標(biāo)：

①語(yǔ)文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則。

②語(yǔ)文課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的問(wèn)題。

③語(yǔ)文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

④語(yǔ)文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法。

第二階段：實(shí)施階段。(20xx年11月-20xx年12月) 要解決以下問(wèn)題：

第一、認(rèn)真研讀課例，整理得出相關(guān)課例中關(guān)于課堂導(dǎo)入的內(nèi)容及有關(guān)評(píng)價(jià)。

第二、深入課堂，揣摩一線教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成功之處與不盡合理的細(xì)節(jié)，并形成文字材料。

第三、課堂實(shí)踐，用不同的導(dǎo)入方式進(jìn)行同一篇目的課堂教學(xué)，總結(jié)成敗得失。

第四、實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查及訪談，對(duì)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)實(shí)施調(diào)查，收集相關(guān)資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)實(shí)踐研究進(jìn)行全面總結(jié)。

第五、重新深入課堂，用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式進(jìn)行課堂教學(xué)，體驗(yàn)反思其成敗得失。 第六、以課后反思的形式隨時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，查閱相關(guān)教育文獻(xiàn)資料，并解決這些問(wèn)題。

在解決問(wèn)題中所采用的方法

第一、認(rèn)真閱讀研究人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的定性。

第二、閱讀相關(guān)書(shū)籍，研究以往案例的得失，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第三、把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)客觀世界中的語(yǔ)文因素，親身體驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)歷史解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。

第五、創(chuàng)設(shè)合理問(wèn)題情境，采用恰當(dāng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第六、通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生觸類旁通。

第三階段：總結(jié)階段。(20xx年12月-20xx年01月)

1、根據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)出不同要求、不同類型的課題導(dǎo)入。

2、及時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)\的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，將精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入案例運(yùn)用到實(shí)際學(xué)中。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)效果以及學(xué)生的反應(yīng)做出反饋總結(jié)。

4、及時(shí)寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，教學(xué)反思。

5、及時(shí)補(bǔ)充糾正語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的方法。

第四階段：結(jié)題階段。(20xx年02月——20xx年03月)

1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)研究過(guò)程做歸納總結(jié)。

2、整理研究資料，系統(tǒng)歸納。

(1)20xx年06月——20xx年12月分階段完成理論探討和實(shí)踐總結(jié)，以論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、課堂設(shè)計(jì)等方式呈現(xiàn)階段研究成果。

(2)20xx年03月，以結(jié)題報(bào)告方式呈現(xiàn)最后研究成果。

四、課題研究的基本內(nèi)容、方法

教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言，它是在邏輯語(yǔ)言上的升華提煉而成的。是形象化的優(yōu)美語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種情感化的語(yǔ)言去講課，能夠極大的喚醒學(xué)生的感情。采用以下的方法。 運(yùn)用教具導(dǎo)入法、描摹景物導(dǎo)入法、提問(wèn)問(wèn)題導(dǎo)入法、介紹作者導(dǎo)入法、新舊聯(lián)系導(dǎo)入法、剖析標(biāo)題導(dǎo)入法、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入法、故事誘導(dǎo)導(dǎo)入法、激情 感染導(dǎo)入法。

五、小組成員及分工

徐萍：全面負(fù)責(zé)課題組的研究工作，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)方案設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、中期報(bào)告、及多種形式的研究成果、結(jié)題報(bào)告等。

袁寶玉：負(fù)責(zé)課題組的研究工作，組織策劃課題研究的整體思路。 李應(yīng)斗：負(fù)責(zé)提供后勤服務(wù)，組織和主持課題組集體研究活動(dòng)。

蔣玉潔：負(fù)責(zé)運(yùn)用教具導(dǎo)入法、描摹景物導(dǎo)入法、提問(wèn)問(wèn)題導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點(diǎn)及方法的研究，設(shè)計(jì)特色導(dǎo)入方案，開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案分析，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

張美玲：負(fù)責(zé)介紹作者導(dǎo)入法、新舊聯(lián)系導(dǎo)入法、剖析標(biāo)題導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點(diǎn)及方法的研究，設(shè)計(jì)特色導(dǎo)入方案，開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案分析，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

郁會(huì)濤：負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入法、故事誘導(dǎo)導(dǎo)入法、激情感染導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點(diǎn)及方法的研究，設(shè)計(jì)特色導(dǎo)入方案，開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案分析，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

唐弟敏：負(fù)責(zé)提供理論資料，問(wèn)卷調(diào)查，管理課題檔案。

六、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1、技術(shù)性成果：撰寫(xiě)研究報(bào)告，形成較系統(tǒng)的適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方法和模式。

2、成果呈現(xiàn)方式：研究中各負(fù)責(zé)人寫(xiě)出的相關(guān)論文、反思隨筆、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、案例等。

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇4)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行：

大家好！

《高中生多元文化價(jià)值觀培養(yǎng)的方法研究》課題已經(jīng)于今年2月被自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組正式批準(zhǔn)立項(xiàng)。根據(jù)課題管理的規(guī)定，現(xiàn)在由我代表《高中生多元文化價(jià)值觀培養(yǎng)的方法研究》課題組向大家作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)大家對(duì)我的報(bào)告提出寶貴意見(jiàn)，在此我向大家表示真誠(chéng)的感謝。

本研究課題希望通過(guò)校本課的開(kāi)發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元文化價(jià)值觀的培養(yǎng)，并探索一種有益的實(shí)踐方法。本研究課題的研究周期初步定在三年。第一年我們做作準(zhǔn)備工作，進(jìn)行該課題相關(guān)的信息搜集和調(diào)查，為第二階段的研究做準(zhǔn)備。第二階段為實(shí)驗(yàn)研究階段，該階段我們采用班級(jí)實(shí)際教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生意見(jiàn)反饋來(lái)積累課題資料。第三階段為理論總結(jié)階段，整理出最終的結(jié)題報(bào)告課題論文和校本課教材，申請(qǐng)結(jié)題。

選取高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，在正常教學(xué)外分別按照課題的設(shè)計(jì)增開(kāi)校本課，計(jì)劃開(kāi)設(shè)《世界三大宗教介紹》、《發(fā)達(dá)國(guó)家介紹》、《內(nèi)蒙古三少民族介紹》三科校本課，將每一教學(xué)內(nèi)容制作課件利用多媒體教學(xué)設(shè)備授課，并最終形成校本教材，另選其他兩個(gè)班級(jí)作為對(duì)比班，按原計(jì)劃組織教學(xué)?？紤]到本課題的內(nèi)容較多，我和劉江宇、李杰將主要承擔(dān)《世界三大宗教介紹》、《發(fā)達(dá)國(guó)家介紹》等校本課的開(kāi)發(fā)，姜振國(guó)等將承擔(dān)《內(nèi)蒙古三少民族介紹》的研究工作。

課題研究過(guò)程中，我們需要做大量的調(diào)查。這一點(diǎn)我們準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上全國(guó)教育同行的調(diào)查和教育網(wǎng)站的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果全國(guó)有與本課題關(guān)聯(lián)較大的會(huì)議或培訓(xùn)，我們將申請(qǐng)參加。同時(shí)本課題的第二階段需要確立實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，針對(duì)學(xué)校每個(gè)年段都設(shè)實(shí)驗(yàn)班和普通班的現(xiàn)實(shí)，我準(zhǔn)備從這兩種班中分別選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并分別確立對(duì)照班。

課題研究的內(nèi)容我們初步準(zhǔn)備分以下幾個(gè)方面：

1、世界三大宗教介紹的校本課開(kāi)發(fā)。

2、發(fā)達(dá)國(guó)家——美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、日本、以色列介紹的校本課開(kāi)發(fā)。

3、內(nèi)蒙古三少民族——鄂倫春、鄂溫克、達(dá)斡爾介紹的校本課開(kāi)發(fā)。

4、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)信息資源的發(fā)掘與探索。

5、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，制作課件并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)效果研究。

高中生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)方法研究是一個(gè)長(zhǎng)久而寬泛的課題，本課題組僅僅在多元文化教育方面開(kāi)展了一定的探索，所以我們?cè)谶@里也向我們的廣大同行發(fā)出邀請(qǐng)，如果您對(duì)我們的課題感興趣，并且很想?yún)⑴c我們的研究，請(qǐng)您盡快和我們聯(lián)系，我們將向自治區(qū)課題管理部門(mén)申請(qǐng)加強(qiáng)本課題的研究力量。

同時(shí)我們真誠(chéng)的懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行能多指教。課題研究過(guò)程中，我們還需要各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位專家的指導(dǎo)，我們也希望能得到大家的支持與幫助。

謝謝大家！

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇5)

“初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究”課題研究開(kāi)題報(bào)告 “初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究”課題研究開(kāi)題報(bào)告在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》與《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》貫徹實(shí)施的新環(huán)境下，為了進(jìn)一步提高發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)鍛煉學(xué)生的思維，進(jìn)一步培養(yǎng)初中學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)的方式，，全面推動(dòng)新形勢(shì)下農(nóng)村初中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特成立本課題小組。結(jié)合我校目前開(kāi)展進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育新精神，我們確立了“初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究”為研究課題。這里將課題研究有關(guān)的幾個(gè)重要問(wèn)題報(bào)告如下：

一． 課題的應(yīng)用價(jià)值與意義

1、課題研究的意義 新的教育方式，教育形式，要求教師不再是課堂的主人，不再是課堂的主宰。取而代之的是“讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人”。因此，如何在課堂小組學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)在新形勢(shì)下，發(fā)展學(xué)生的能動(dòng)性有很大的實(shí)踐意義。

2、課題的應(yīng)用價(jià)值 本課題研究具有以下幾方面的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：

1）扭轉(zhuǎn)教學(xué)現(xiàn)狀 傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重的是教師的教，注重的是知識(shí)的灌輸?，F(xiàn)代教育的發(fā)展則趨向以學(xué)生，學(xué)法為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用知識(shí)的基本技能并重視學(xué)習(xí)能力，應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，小組合作學(xué)習(xí)適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需要。

2）學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的記憶，注重知識(shí)的運(yùn)用，而現(xiàn)代的學(xué)習(xí)形式更加注重讓學(xué)生明白知識(shí)的轉(zhuǎn)變和形成過(guò)程，然后，在這個(gè)前提下，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、繼而解決問(wèn)題的能力。小組的合作學(xué)習(xí)，正好給學(xué)生提供了這樣一個(gè)施展自己才能的平臺(tái)。小組內(nèi)同學(xué)的相互合作、交流，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)也將產(chǎn)生巨大的作用。

二、本課題研究的主要思路與觀點(diǎn)

1、課題的涵義界定

1）學(xué)生課堂合作小組的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，其目的是指導(dǎo)學(xué)生，在相互交流中自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道和主陣地，“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”理論中的“引導(dǎo)”之涵義在于以下三個(gè)方面：

教育是有方向和目標(biāo)的，教育的方向和目標(biāo)是教育活動(dòng)的核心。一切教育活動(dòng)直接或間接地為達(dá)到一定的教育目的而展開(kāi)。

2）教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，教師在學(xué)校肩負(fù)著幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和追求成功的責(zé)任。受教育者是有自由意志和人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的個(gè)體。尊重學(xué)生的意志和人格是教育本身內(nèi)在的規(guī)律?！白灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”和”創(chuàng)新學(xué)習(xí)”有著內(nèi)在的聯(lián)系。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法和思想。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種超前教育和境界。前者是基礎(chǔ)，后者是超越和升華。

2 、課題研究目標(biāo)

1）小組合作學(xué)習(xí)，目的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生的交流、合作，共同完成某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在相互的交流、合作中，形成共同進(jìn)步的格局，互幫互助，“一個(gè)都少不了”。

2）更新課堂學(xué)習(xí)觀念 小組合作學(xué)習(xí)，旨在改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師的指導(dǎo)，在同學(xué)間的相互交流、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到知識(shí)的形成的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性、積極性和趣味性，為今后培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.課題的研究方法

1）主要采用課堂觀察、教師和學(xué)生訪談，

2）深入一線廣泛調(diào)研和深度反思相結(jié)合，

3）綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

4.課題的研究步驟

（一）20xx年3月—20xx年5月 理論學(xué)習(xí)與開(kāi)題論證階段 主要內(nèi)容是：

①認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論、研究方法，填寫(xiě)申報(bào)表；

②運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，深入學(xué)習(xí)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)教育理論，對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行理論上的研究；

③制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。

（二）20xx年6月—20xx年10月 第一階段實(shí)驗(yàn) 主要內(nèi)容是：

①采用教育調(diào)查法，對(duì)教師成功和失敗的合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析和總結(jié)；

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于合作學(xué)習(xí)的問(wèn)卷和訪談，了解學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、看法，調(diào)查學(xué)生喜歡和能夠接受的合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行比較和研究；

③制訂第二階段實(shí)驗(yàn)方案，為下階段實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

（三）20xx年11月—20xx年6月 第二階段實(shí)驗(yàn) 主要內(nèi)容是：

①按計(jì)劃在繼續(xù)第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施；

②學(xué)生撰寫(xiě)小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)；

③總結(jié)第二階段的實(shí)驗(yàn)成果。

（四）20xx年9月—20xx年12月 總結(jié)階段 主要內(nèi)容是：

1）收集和整理研究資料，分析和研究實(shí)驗(yàn)情況；

2）制定總結(jié)階段計(jì)劃；

3）總結(jié)和提煉研究成果；

4）全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作；

5）結(jié)題論證；

6）成果展示（研究論文、研究報(bào)告）。

5、預(yù)設(shè)研究成果 第一階段（準(zhǔn)備階段）：（20xx.3—20xx.5）

確定課題，制定方案 第二階段（實(shí)施階段）：（20xx.6—20xx.10）

1、調(diào)查案例，分析原因

2、制定第二階段計(jì)劃 （20xx.11—20xx.7）

1、改進(jìn)措施，鞏固成績(jī)

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù) 第三階段（總結(jié)階段）：（20xx.8—20xx.12）

整理材料，撰寫(xiě)研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，總之，在每個(gè)階段的研究過(guò)程中，要定期召開(kāi)研究人員交流會(huì)、研討會(huì)、學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)水平，交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，用校本研訓(xùn)的理念，指導(dǎo)課題研究。我們課題組全體成員將以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，精誠(chéng)合作，同心協(xié)力投入到這項(xiàng)課題研究工作當(dāng)中，為我校的校本課程的研發(fā)與課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，更重要的是通過(guò)研究使我們自身的執(zhí)教能力大幅度提高。

課題研究開(kāi)題報(bào)告(篇6)

課題研究的目的與意義

目前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀：

(1)長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí)，拘泥于教材，往往以試卷出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí)，機(jī)械、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi)，拘于書(shū)本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書(shū)面練習(xí)而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書(shū)本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

(2)我校數(shù)學(xué)教師一般都承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，而且每個(gè)班級(jí)人數(shù)較多，教學(xué)工作量大，多數(shù)時(shí)間和精力用于完成基本的教學(xué)任務(wù)，而用于教學(xué)研究的時(shí)間很少。平時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)單一化，甚至僅局限于使用課本中的習(xí)題以及與課本配套的教輔用書(shū)中的習(xí)題。沒(méi)有認(rèn)真地思考設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)，更難做到針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，這往往導(dǎo)致一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，怕數(shù)學(xué)，隨著年級(jí)的增高，兩極分化嚴(yán)重。綦春霞在《數(shù)學(xué)理論與數(shù)學(xué)課程改革》中說(shuō)：?jiǎn)渭兊挠?xùn)練甚至比停止訓(xùn)練更容易讓人腦神經(jīng)出現(xiàn)萎縮，對(duì)數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，單純、機(jī)械、過(guò)度的訓(xùn)練會(huì)阻礙學(xué)生的智力發(fā)展。因此，合理進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)已成當(dāng)務(wù)之急，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，課堂教學(xué)的改革的深入，我們學(xué)校大多數(shù)數(shù)學(xué)老師意識(shí)到有效的作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，迫切的要求加入研究的隊(duì)伍。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求。

(1)新課程明確提出： 有效的作業(yè)設(shè)計(jì)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。

(2)課題組為增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，針對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提出本課題的研究《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題開(kāi)題報(bào)告范文《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題開(kāi)題報(bào)告范文。認(rèn)為通過(guò)此課題的研究可以減少在教學(xué)時(shí)間和練習(xí)量上加班加點(diǎn)，促進(jìn)教師反思自己的 備課、作業(yè)設(shè)計(jì) 切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，促進(jìn)學(xué)生的人格和身心的發(fā)展。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(1)在基礎(chǔ)教育較發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐中一直比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，英國(guó)中小學(xué)生課外作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、聽(tīng)力作業(yè)、表演作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，這樣既提高了孩子做作業(yè)的興趣，又提高了作業(yè)的效益。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展。借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)也將有助于本課題的研究。

課題研究目標(biāo)

合理有效地設(shè)計(jì)作業(yè)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，變被動(dòng)地完成作業(yè)為學(xué)生自主樂(lè)意地接受、鞏固和內(nèi)化知識(shí)的過(guò)程。

通過(guò)有效作業(yè)的訓(xùn)練使學(xué)生靈活地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

作業(yè)的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品質(zhì)，要成為學(xué)生獲取新知識(shí)的重要手段。

因人、因地制宜地使作業(yè)具有開(kāi)放性與層次性，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題開(kāi)題報(bào)告范文文章《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題