幼兒園小班教案

幼兒園小班教案(集合九篇)。

這份“幼兒園小班教案”是我用心準備的希望它能夠讓您滿意。教案課件是老師需要精心準備的東西，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學質量的關鍵因素。確保方便訪問請將本頁添加到書簽夾！

幼兒園小班教案【篇1】

活動目標：

1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

活動建議：

一、猜謎語，引出故事

1、猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發(fā)現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

三、欣賞故事

1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什么畫的月亮？

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

幼兒園小班教案【篇2】

教學活動目標：

1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

活動準備：

1、糖果若干， 記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶

活動過程：

一、導入活動找朋友 復習2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）

二、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導。

4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個） 2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三、去小貓家，游戲學習3的分解。

1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! ”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河 ，3個人怎么一起過河？

2、幼兒商量 過河并實踐

3、有二說過河辦法，老師梳理小結。

四、游戲學習3的組成。

小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查） 師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！” 師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？” 幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。 幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

五、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。

幼兒園小班教案【篇3】

一、說設計意圖：

《會響的小路》這個故事非常優(yōu)美，有那么多的小動物路過這條小路，還會發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節(jié)，小動物的形態(tài)、動作都特愛模仿，尤其是對小班段的孩子來說。為此我設計了小班綜合活動：《會響的小路》。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據故事特點我設定小班孩子的教學目標：1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

三、說重點、難點

重點：理解故事，并樂意想象，能用語言大膽的表達。

難點：樂意想象，嘗試用故事語言進行表述。

故事中所表現的三只小動物與不同聲音的關系是抽象的，但有了多媒體的階入，使較為抽象的故事情景具體化、形象化，通過多媒體的演示讓幼兒初步理解走路姿勢與聲音的內在聯(lián)系，對這一抽象的邏輯概念有初步的感知，來理解故事內容并通過想象，用語言表達出來，從而突破重點。在現場情景的誘導下，幼兒對"樹葉小路上還有誰會來"這一問題，會非常樂意想象和表達，從而來突破難點。

四、說活動準備：

1、創(chuàng)設情境：樹葉小路。

2、課件《會響的'小路》。

五、說活動流程及設計思路：

流程：完整傾聽故事《會響的小路》（了解梗概）--結合多媒體課件，分段欣賞故事（重點理解）--完整欣賞故事（完整感受）--引導幼兒結合生活經驗，大膽想象（表達表現）--幼兒走一走樹葉小路（感受聆聽）

（一）完整欣賞故事《會響的小路》。

小朋友，你有走過會響的小路嗎？今天老師帶來了一個故事題目叫《會響的小路》。

教師講述故事《會響的小路》，讓孩子對故事有一個完整的印象。

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

直接導入主題，簡潔明了。

（二）結合多媒體課件，分段欣賞故事。

教師邊展示課件邊講述故事，引導幼兒理解故事內容。

提問：

１、誰走過了小路

２、

①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學學小刺猬的動作。

②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學學小白兔的動作。

③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學學小蚱蜢的動作。

④小刺猬對風兒說了什么？

⑤風兒是怎么跑過小路的？學學風兒的動作。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

（三）引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？

由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如"小鴨走過小路，踢噠踢噠"，"小羊走過小路，的篤的篤"等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

（四）幼兒走一走樹葉小路。

帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。

考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了最后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。

幼兒園小班教案【篇4】

活動目標：

1.鞏固以識點數1--5

2.知道事件的前后順序，并能正確排列。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

點數卡。幼兒用書《嬉水娃娃》

活動過程：

1.學習點數1---5。

2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時怎樣游泳的？

3.聽故事《亮亮的星期天》。

今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進了水里面盡情的游起來，他快樂的向一只小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸準備休息，周圍游泳的人都在說：“你們看亮亮多聽話啊，真是個好孩子”。

4.點數涂色。

教師：聽完故事，請小朋友回憶故事內容來回答問題：游泳之前先要干什么？接下來又要干什么？

引導幼兒用點卡1來表示穿泳衣，用點卡2來表示從一邊下水，用點卡3來表示下水游泳，用點卡4來表示上岸。

5.請小朋友用簡單的言語來表達事情發(fā)生的順序，在回答問題的同時告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來做的。

幼兒園小班教案【篇5】

活動目標：

1、將5個物體按大小、高矮、粗細等進行排序，了解一種物體可以有多種排法。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

5個高矮、拐杖粗細、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件

活動過程：

一、觀察喜羊羊的不同特征

提問：羊村里成立了一個馬戲團，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？

小結：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細也不一樣。

二、了解喜羊羊的排隊方法

1、給喜羊羊排隊

師：馬戲團要開演啦，小羊們馬上要上臺表演了，可是它們的隊伍還沒排好，你們幫幫他們的忙好嗎？

2、討論給喜羊羊們排隊的方法

提問1：你想怎么給他們排隊呢？

提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊呢？

3、幼兒操作

4、交流給喜羊羊排隊的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊的？

小結：小羊的高矮、拐杖粗細、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個來給羊羊們排隊。你們給羊羊們排的隊伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。

三、觀看喜羊羊的舞臺表演

1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊形，小羊馬戲團的演出正式開始啦！

提問：看看小羊們排了什么隊形呢？

2、和喜羊羊一起表演

“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）

幼兒園小班教案【篇6】

目標：

1、讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

準備：

小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。

流程：

音樂游戲—集體談話—抓老鼠。

過程：

一、音樂游戲：找小貓。

1、是媽媽，你們是誰？

2、和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦。

二、集體談話

1、我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2、教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞。

3、第二遍游戲。

4、個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。

5、鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。

三、抓老鼠

1、我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

2、現在我們去看一看老鼠躲在哪里，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

3、幼兒抓老鼠。

4、幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。

5、兒歌：小花貓。

活動反思：

《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。

在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗。

不足之處：

在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。

幼兒園小班教案【篇7】

【主題名稱】

小班主題活動《我的故事》

【運動發(fā)展方向】

動作的靈活性，能雙腳并攏向前跳【活動名稱】小班體育活動《小兔跳彩圈》

【設計意圖】

游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育課本身就和游戲密切相連。

小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。

【活動目標】

1.能正確的雙腳并攏向前跳。

2.會聽指令玩角色游戲。

3.能以愉快積極的情緒參加活動。

【活動準備】

1.兔媽媽胸飾2.彩色圈若干（紅、黃、綠）3.小白兔胸飾人手一個4.歡快的律動音樂5、胡蘿卜、蘑菇、青菜若干。

【活動過程】

1.熱身活動教師帶兔媽媽胸飾進場，問幼兒：猜猜我是誰？

教師：我是兔媽媽，你們呀都是我的兔寶寶，兔媽媽說：今天的天氣真不錯，媽媽想帶你們活動活動，你們愿意嗎？準備好了嗎？教師邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌邊帶幼兒做動作：

今天天氣真正好，小兔小兔起得早。

跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！

點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂。

彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。

轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。

一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。

小兔子們一活動起來就會很開心，那想不想跟媽媽更開心地玩一玩呢？那開上我們的小汽車，一起出發(fā)吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟汽車開來了，我是汽車小司機，我是小司機，我為祖國運輸忙，運輸忙。嘀嘀嘀，（吹口哨）汽車進站了，我們找一個車位停停好?。ń處煄в變哼M圓形的停車場）2.自由探索呼啦圈的玩法兔媽媽：寶寶們，剛才我們用圈開汽車，那這個圈還可以怎么玩呢？寶寶們去試試吧。（跟幼兒個別交流他們是怎樣玩圈的？）兔媽媽：寶寶們玩得很起勁兒，也很開心，現在誰大膽地來說一說，你是怎樣玩的？（請2—3名幼兒到圈中間介紹自己玩圈的方法，老師引導幼兒跟學）我們也來試一試。

3.交代正確的跳圈方法。

那你們想知道兔媽媽是怎么玩圈的嗎？媽媽將彩圈放在地上，兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進圈內。

兔媽媽：那寶寶們跟媽媽一起來學一學——兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，向里面跳（老師一個一個動作示范，注意觀察每個幼兒）兔媽媽：寶寶自己試一試（糾正幼兒不規(guī)范的動作，請2—3名跳得規(guī)范的幼兒示范）媽媽發(fā)現許多寶寶已經學會跳圈了，那我們一起來試試吧，我數1，2，3，3的時候我們小兔子一起跳進圈內好嗎？

4．游戲：小兔跳彩圈兔媽媽：“剛才媽媽仔細的看了看，你們都已經學會跳躍了，小兔子們可真棒！來表揚表揚我們自己！所以媽媽決定獎勵你們，帶你們去菜園里去采你們最愛吃的青菜、蘿卜和蘑菇?？墒牵覀內ゲ藞@的途中有一條用圓環(huán)搭建起來的路，要去菜園必須得經過這條路，我們要雙腳并攏，一個一個的跳過圓圈，才能順利的到達菜園，到菜園后每次摘一個蔬菜，并且從另外一條路走回來。如果有哪只小兔子不是用這個方法過路的，那你就到不了菜園了。（請一名幼兒示范）幼兒在教師的帶領下去“菜園”采蘿卜，并且從另外一條路走回來。寶寶們有沒有覺得有點累?。磕俏覀冊谖覀冏约簻嘏男〖依镄菹⒁粫?！

寶寶們覺得自己不累的話，可以出來玩一會兒！哎呀，森林里的大灰狼要來了，你們害怕嗎？那如果有大灰狼來的`時候，我們應該怎樣來保護自己呢？（躲進家里去）配班老師扮演大灰狼突然出現：我是一只大灰狼，愛吃小兔和山羊……，兔媽媽：寶寶們，狼來啦！趕快跳回家吧——（玩了幾遍之后，可以適當加快速度）結束游戲，！

游戲結束、分享游戲樂趣。

兔媽媽：寶寶們的表現太棒了，大灰狼夾著尾巴灰溜溜的走了。你們開不開心啊？師幼共同慶祝勝利。

5.放松運動你們都有點累了，我們一起坐下來放松一下吧。大家一起來做做按摩：捏捏腿、錘錘雙腳，甩甩手臂。也可以幫你的好朋友按摩按摩！

6．結束活動兔媽媽：今天小兔子們玩的很高興，也很累了，哎呦，肚子還有點餓了，那我們一起回家吃蘿卜吧！

【活動反思】

我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，讓幼兒在玩中學習雙腳跳躍的本領。其次，我覺得音樂的選擇對于本節(jié)課來說有著畫龍點睛的作用，所以在音樂的選擇及運用花了心思，在開場兔媽媽和兔寶寶一起開著汽車入場的時候，我用的是一首好聽的《波爾卡舞》音樂。這首樂曲節(jié)奏歡快、富有童趣很恰當。中間小兔子們跳彩圈時的音樂，我用的是一首既時髦，又突出小兔跳躍的形象的舞曲《甩蔥歌》，這樣為“小白兔”跳彩圈采摘蔬菜，創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。

為了豐富情節(jié)，請2名幼兒扮演大灰狼，在大灰狼出現的時候配上狼叫的音樂，讓幼兒進入緊張的情境，很好的烘托了氣氛。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，成為參與者、指導者、合作者，建立平等、民主的師幼關系，最后在歡快的音樂中結束，幼兒玩得十分開心。

最后的放松活動是最最溫馨的場面，小兔子們圍坐在兔媽媽身邊，幫兔媽媽敲敲背，揉揉腿，按摩按摩我覺得這樣的畫面應該有音樂的烘托才倍感溫馨，所以我就用了一首鋼琴曲《童年》，使本次活動的結尾讓人覺得溫馨、甜蜜！

活動目標:練習雙腳前行進跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣活動準備:小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶活動過程1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

2.準備活動在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等.

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進行游戲.

5.游戲結束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地.

幼兒園小班教案【篇8】

【活動目標】

1、知道自己的有兩只手，能做很多事。

2、增強和老師的情感交流。

【活動準備】

輕松氛圍，手袋玩偶一個。

【活動過程】

一、引題

出示玩偶

小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見面，你們喜歡我嗎？

二、說一說

1、你們知道我的小手為什么會動嗎？原來是老師的手在幫我，請你們把手舉起來讓我看一下好嗎？

2、小手上有什么？

3、小手能夠做什么？

三、比一比

1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰的手大，誰的手小。

2、摸一摸

老師閉眼撫摸每個孩子的手，聞一聞、親一親。

3、找一找

幼兒把手藏起來，教師走過去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

教師逐個抱抱孩子，親親孩子，并說：手的力氣真大。

四、游戲：小寶寶現場為大朋友做一件事。

【活動反思】

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以出示小動物玩偶的形式出發(fā)，小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)，說一說，以一個簡單的問題：你們知道我的小手為什么會動嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會主動的進行言語交流，部分幼兒會根據自己的猜測在一旁說，不過大多數的家長會和自己的寶寶討論，引導他說是老師的'餓瘦再幫他，有些家長直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導他讓他自己猜一猜，想一想。對于幼兒的發(fā)展會更好。

接下來的環(huán)節(jié)，老師帶領幼兒通過小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過簡單的小游戲找一找，讓幼兒和自己的小手親密接觸。

在此之后，老師可以再適度加入平時的手指游戲，即能鞏固，又能鍛煉寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能干。比如在給幼兒一次鍛煉的機會，讓自己的小手為大朋友做一些事，提供機會讓他們再次親密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的游戲等。

活動延伸處：老師可以交下小手那么能干，我們呢要保護我們的小手，知道些簡單的保護小手的好方法。

幼兒園小班教案【篇9】

活動目的：

1、引導幼兒發(fā)現并講述小草的生長與變化情況。

2、激發(fā)幼兒喜歡小草的情感。

活動準備：

幼兒園的草坪，利用散步機會去觀察小草和小草交朋友。

活動流程：

（1）引導觀察小草的變化

（2）引導講述小草的變化

（3）讓幼兒在草地上玩耍

活動過程：

一、引導觀察小草的變化

1、今天老師要帶小朋友去草地，和小草朋友一起做游戲，好嗎？（好）

2、呀！小草朋友已經在歡迎我們呢，現在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的時候請你看一看小草朋友長大了沒有，它有沒有變化。

3、幼兒分散觀察，教師個別指導，小草和以前比有什么變化。

二、引導講述小草的變化

1、剛才我們和小草朋友一起玩，玩的時候你發(fā)現小草朋友有什么變化？

（發(fā)芽了、變綠了、長高了……）

2、是嗎？我們再去看一看。（教師再引導觀察）

3、幼兒交流各自的發(fā)現。

4、小結：我們的小草朋友長高了，變得更綠了，有的小草還開花了。他們都變得更漂亮了。

三、讓幼兒在草地上玩耍

1、讓我們輕輕地坐下來，和小草朋友一起做游戲吧！

（體驗小草與人們之間的情感關系）

幼兒園小班教案【篇10】

活動目標：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

3、喜歡參加比較活動。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動準備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導入

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么）

二、比較任意兩種水果

1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友？（個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

（1）找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么？（幼兒互相說說。個別到前臺展示。）教師小結：這兩個水果比較的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？

（2）找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么？（幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。）教師小結：這兩個水果比較的是形狀；還有哪些水果的形狀是一樣的？

（3）找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）

（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的？你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）

延伸活動：

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務。

幼兒園小班教案【篇11】

活動目標：

1.了解常見的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習慣。

3.初步懂得保護環(huán)境，從我做起的意識。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

2.布置場景：豬八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶）。

活動過程：

一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。

1.引導語：今天我們班來了一位客人，我們一起把他請出來吧。（出示豬八戒吃西瓜的圖片）豬八戒在干什么？（吃西瓜）豬八戒吃完西瓜會把西瓜皮扔哪里呢？我們一起來看看豬八戒到底是怎么做的。

二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導幼兒討論如何保護環(huán)境。

1.提問：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②發(fā)生了什么事？③誰教訓了豬八戒？④豬八戒后來是怎么做的？

2.引導幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對嗎？應該怎么做？

3.小結：亂扔垃圾是會害人又害己的，而且也會造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，保護好我們生活的環(huán)境。

三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認識垃圾桶的用處。

1.引導幼兒觀看圖片，說說垃圾桶上的標志是什么意思。

2.引導幼兒說出垃圾應該丟到垃圾桶里，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志。

四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

1.引導語：豬八戒知道自己錯了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們愿意幫忙嗎？那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢？

2.初步引導幼兒區(qū)分可回收垃圾應該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應該放在不可回收的垃圾桶里。

五、活動延伸：

引導語：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

豬八戒扔西瓜

在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點摔倒，孫悟空想：這個豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓他，讓他吃點苦頭，長點記性。想到這里，孫悟空靈機一動，就有了主意。只見孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來，掉在豬八戒的前面。這時，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來也有點輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺得這是你自找的，可別怪我哦。當豬八戒一腳踩上去的時候，早已失去了重心，因為沒有一點防備，摔了個仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑著說：“八戒，你怎么了，沒事吧？”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說不出話來。豬八戒忍痛爬了起來，撿起了地上的西瓜皮，把它放進垃圾桶。孫悟空說：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦?！?/p>

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幼兒園小班教案《九月九》

小班教案《九月九》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌，會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《九月九》教案吧。

目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒百科：重陽節(jié)是指每年的農歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。《易經》中把“九”定為陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習俗。

幼兒園小班教案(集合四篇)

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家整理的“幼兒園小班教案(集合四篇) ”,相信會對你有所幫助！

幼兒園小班教案 篇1

教材分析：

這首詩的作者是高適，這是詩人與董大重逢又別時的送別之作，全詩寫了離愁別緒，表達了詩人開闊、豪邁的胸懷。

教學要求：

1. 理解重點詞語及詩句的意思。

2. 品味語言，讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法，學以致 用。

3.有感情的朗讀，并能背誦。

重點難點：

理解詩意，體會感情

教法學法：

三疑三探

教具學具：

多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入，質疑

1.同學們，課前大家收集了我們以前學過的哪些離別的詩句 ？（學生交流）

2.是啊，“相見時難別亦難”。離別是韻味悠長的詩，離別是不想說再見的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們再來學習一首送別詩。

3.板書課題，介紹作者。

4.學習這首古詩，你認為應該主要解決哪些問題？

二、潛心批讀，自主探究---古詩意思

1.出示探究提示一

用自己喜歡的方式讀古詩，把古詩讀通順；采用結合注釋，聯(lián)系詩句，觀察插圖等方法理解題目，詞語，詩句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。

2.學生自學，教師巡視，根據學情，留足時間。

三、多元對話，合探解疑---古詩意思

1.指名讀古詩。

2.通過自學，你明白了哪些詞語，詩句的意思？

3.用自己的話說說全詩的意思。

4.輕聲讀全詩，在腦海中想象詩句描繪的畫面，說說自己想到的畫面。

5.結合想象的畫面，再說說詩句的意思。

四、潛心批讀，自主探究---體會情感

1.出示探究提示二

帶著自己對詩句的理解，品味全詩：前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中分別體會到了什么？是從哪些詞語體會到的？把自己的體會批注下來；你認為這首詩該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來。

2.學生自讀體會，教師照顧學困生自學。

五、多元對話，合探解疑---體會情感

1.談談自己從詩句中的體會，引導學生抓關鍵詞體會情感。

預設：

前兩句寫了哪幾種景物？從中你體會到了什么？

后兩句寫了什么？你從中體會到了什么？

2. 練習朗讀。

我們應該怎樣朗讀全詩？

小結：詩人高適懷才不遇，將近30年，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極面對人生，并以此來影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！

六、拓展練習，升華認識

1.自讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，你認為這首詩和《別董大》相比較，有什么異同。

曉出凈慈寺送林子方

【南宋】楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.交流自己的看法。

3.教師總結：同樣是寫送別的詩，可是表現方法卻不一相同?！秳e董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開朗、樂觀的語言勸慰朋友。后一首詩通過對西湖景色的贊美，曲折表達出對友人的眷戀，刻畫了一個明朗，輕松的送別環(huán)境。

七、審視文本，放膽質疑

1. 齊聲讀古詩。

2. 古詩學到這里，詩句的意思讀懂了嗎？詩人表達的情感明白了嗎？自己還有不明白的地方嗎？大膽提出來。

八、自主編題，拓展運用

你想設計什么題來鞏固本節(jié)課的內容？

結課：

是啊，離別是詩，離別是歌，離別情！在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此，千年以來，人們也許不會更多了解董大是誰，高適是誰，但卻永遠記住了這激勵人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。

2、增強幼兒乘車時的自我保護意識，能對乘客行為的對錯作出判斷。

3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序，同時心情愉悅的情緒情感，自覺維護文明乘公交規(guī)則。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點

本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則，遵守乘坐公共汽車規(guī)則，能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為，并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。

活動準備

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，完成教學內容，我做了比較充分細致的準備工作：

1、材料準備：一輛公交車模型；PPT課件；乘公交車視頻；布置公交車內部場景。

2、經驗準備：幼兒乘坐過公共汽車，對公交車的乘車規(guī)則有簡單的認知。

活動過程

《幼兒園教育指導綱要》提出：要創(chuàng)設一個能使幼兒接受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此，本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒特點，適宜地采用以下教學方法：1、提問啟發(fā)法；2、 情境教學法；3、游戲體驗法；4、討論法，并且?guī)追N方法相結合，使幼兒調動多種感官，感受社會活動的.趣味性和知識性。

1、提問啟發(fā)法：提問法是語言活動中都能用到的方法，適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

2、情境教學法：我教學過程中為幼兒創(chuàng)設乘坐公交車的一個具體形象的學習情景，并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。

3、游戲體驗法： 游戲是幼兒最喜歡的活動，我通過”乘坐公交車“的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現自我，理解感知教育活動的意圖。

4、討論法。我引導幼兒根據自身的乘坐公交車的經驗，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育，互相教育的目標。避免了教師單一的說教。

本次活動預計用時14分鐘，活動緊緊圍繞目標進行，由淺入深，由視頻感知到游戲體驗，把原有的經驗遷移到新的知識中，讓幼兒在互動、探究、討論的過程中，自主的學習?；顒庸灿伤膫€環(huán)節(jié)組成：音頻激發(fā)幼兒興趣，點出主題；觀看視頻初步認知乘車規(guī)則；掌握、深化乘車規(guī)則；延伸乘車經驗感受。

具體活動流程如下：

1、音頻激發(fā)幼兒興趣，點出主題。（1分鐘）

在這一環(huán)節(jié)中，我直接提問，設計了這樣的激趣語言：小朋友們，聽，有一個阿姨在跟我們說話，你在哪里聽到過這樣的話呢？在說些什么呢？小朋友做過公交車嗎？其實乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規(guī)則，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發(fā)了幼兒的興趣。

2、觀看視頻初步認知乘車規(guī)則。（3分鐘）

在充分調動了孩子們的興趣之后，我又直接誒播放視頻，調動孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考：請小朋友來說一說，上車前，小動物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發(fā)生了什么事？小熊貓怎么幫他們解決的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié)，感知文明乘車的規(guī)則。

3、掌握、深化乘車規(guī)則。（6分鐘）

此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在，在此環(huán)節(jié)中，我先調動孩子們已有的乘車經驗準備，讓他們根據自己以往的乘車經驗說說乘車時應該注意哪些事項，然后老師進行小結。

在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后，我設計了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設計了一些“小意外”，意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環(huán)節(jié)的設置讓孩子遷移經驗，不僅能增強孩子們文明乘車的意識，而且能進一步化解活動的重難點。

4、延伸乘車經驗感受。（1分鐘）

本次教育活動的總結環(huán)節(jié)，我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的？在認同文明乘坐公交是正確的之后，再通過游戲反復練習、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。

幼兒園小班教案 篇3

【活動設計】

這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的`正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

【活動目標】

1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【活動準備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

3、教師小結。

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

幼兒園小班教案 篇4

一、設計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發(fā)展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑瞇瞇的表情，初步學習禮儀常識。

據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的.在于引導幼兒感受、表現不同的表情，學說游戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發(fā)展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內活動：

美勞區(qū)：畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。

閱讀區(qū)：點點愛上幼兒園、做客等等。

智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構區(qū)：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學區(qū)：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發(fā)現，談談幼兒來園時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性與柔韌性。

培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標：

1、幫助幼兒進一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。

2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，并能看表情迅速的說出相應的詞語。

3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。

活動準備：

1、教師準備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。

2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。

3、師生互動游戲：

（1） 教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時必須用“變變變，變什么？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。

（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。

（3） 幼兒發(fā)出指令，老師做相應的動作。

4、幼兒自主游戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發(fā)口令，其余幼兒作相應的表情。

（2） 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”游戲，教師巡回指導，給與必要的幫助。

5、啟發(fā)幼兒說說：“我們在什么時候會做這些表情？”

“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什么表情？”

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。

（五）體育游戲：貼五官

游戲目標：

1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。

2、引導幼兒練習跑步的基本動作，并能夠完成一定的任務。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。

游戲準備：

帶有“活動五官”的臉譜三幅

幼兒園小班教案(合集13篇)

作為小編我為大家推薦了一篇名為“幼兒園小班教案”的文章。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案是實施教育目標的重要工具。再次感謝您的光顧也請多多關注我們的網站！

幼兒園小班教案【篇1】

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當 的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備：

教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》 ① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？ ② 你平時有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。 告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

幼兒園小班教案【篇2】

有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝?！笔罄隙f：“我要做一件時髦的褲子?！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫?！?/p>

“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服?！笔竺妹谜f：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時，三兄弟發(fā)現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。。。。。?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f：“你給我做。。。。。?！?/p>

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“

現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看?！闭f著，三兄弟回家了。

幼兒園小班教案【篇3】

活動目標：

1、制作漢堡，體驗自己動手的樂趣。

2、復習、鞏固對圓形的認知。

活動準備：

1、圓形的面包、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片若干。

2、盤子、牙簽、消毒的濕毛巾若干。

3、自制的漢堡一個。

活動過程：

一、組織幼兒談話。

請你說一說自己吃過什么樣的漢堡？

二、教師展示自制漢堡，激發(fā)幼兒的制作興趣。

1、觀察教師制作的漢堡是什么形狀的？是用什么做的？

教師小結：老師制作的漢堡是圓形的，是用圓形的面包、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片做成的。

2、教師演示制作步驟。

三、鼓勵幼兒嘗試制作漢堡。

1、幼兒先用消毒的濕毛巾擦手，按秩序地取盤子并選擇制作材料，（教師提醒幼兒要選兩片面包）到指定的地點動手制作漢堡。

2、幼兒動手制作漢堡，教師巡回做適宜的指導。

四、請幼兒品嘗漢堡，體驗自己的勞動成果。

教學變式：教師根據當地的制作材料，可以選擇饅頭片、煎餅、煎雞蛋一級其他的蔬菜制作中式漢堡。

活動延伸：

取得家長的支持與配合，引導、鼓勵幼兒在家中敢于嘗試自己制作不同種類的漢堡。

幼兒園小班教案【篇4】

1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2．知道用輪子能省力。

3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什么形狀的積木?

②請你推動各種積木，你發(fā)現了什么?

③為什么圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現在能搬動嗎?為什么?”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

4．了解輪子在日常生活中的運用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關于“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

幼兒園小班教案【篇5】

活動目標

通過活動復習上個星期學的單詞；sunmoon。

進一步學習句型:Goodnight。

培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣,鼓勵幼兒大膽開口表達。

引導幼兒在游戲中學習使用單詞egg。

能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

活動準備

實物雞蛋小貓手偶一個

活動重難點

注意糾正幼兒單詞的發(fā)音

活動過程

一、出示手偶,引入活動

Goodmorning,boysandgirls.Look!Whoscoming?(幼:小貓)

小貓;：昨天阿姨給我們買了許多好吃的，有很多讓我們一起把箱子打開好嗎？

老師邊打開箱子邊問：Whatsit?（幼兒必須說出食物的名字老師糾正幼兒發(fā)音）

二、Games

以游戲的形式來鞏固這節(jié)課的新內容

師：FollowyouFollowyouwhenIturnback，Isay（出示實物）whatsthis？

幼：eggeggegg

三、分享雞蛋

小百科：egg是一個英文單詞，中文翻譯為雞蛋，雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養(yǎng)價值很高，是人類常食用的食物之一。

幼兒園小班教案【篇6】

1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3．啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，根據實際情況給予指導。

(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。

(2)重點指導不喜歡換色的幼兒?？梢愿嬖V孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

幼兒園小班教案【篇7】

活動目的：

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學會觀察和總結春天的景色。

4.讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。

5.激發(fā)幼兒對踏青活動的興趣。

活動準備：幻燈機、幻燈片等。

活動過程：

借助幼燈，進行下列活動：

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用有有還有的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩江邊踏青罷，回首見旌旗。

(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。

小百科：踏春，中國民間在春天的郊游和散步，結伴到郊外原野遠足踏青，并進行各種游戲以及蹴鞠、蕩秋千、放風箏等活動，是一種重要的旅游習俗。

幼兒園小班教案【篇8】

幼兒園小班教案《鳥窩》

【引子】

在幼兒園小班中，教師們經常以游戲的方式教授知識，這不僅能激發(fā)孩子們的學習興趣，還能幫助他們在輕松愉快的氛圍中獲得新的知識。今天，我們的主題是《鳥窩》。通過這個主題，我們將引導孩子們了解鳥類的生活習性，以及他們與自然界的密切聯(lián)系。

【導入】

在活動開始前，我們先向孩子們展示一張插圖，上面畫有一個美麗的鳥窩?！按蠹铱?，這是什么？”教師向孩子們提問。孩子們竟然異口同聲地回答：“鳥窩！”教師夸獎他們的聰明。

【展示】

為了更深入地了解鳥窩，我們將和孩子們一起親手制作一個鳥窩模型。教師們事先準備了紙盤、紙碎片、牙簽等材料，讓孩子們在指導下進行制作。孩子們興奮地動手實踐，他們搭建、組裝，每個人都在發(fā)揮自己的想象力，制作出一個獨一無二的鳥窩。

【探究】

完成模型制作后，教師們引導孩子們對鳥窩進行觀察?！按蠹铱矗@個鳥窩是由什么材料構建的？”教師問道。孩子們紛紛舉手回答：“是由紙碎片和牙簽做成的！”教師夸贊他們的觀察能力。

接著，教師們通過圖片或視頻的方式向孩子們展示各種鳥類的鳥窩。“你們看，這個是鶴的鳥窩，它一般選擇高大的樹上筑巢?！苯處熃忉尩??！斑@個是蜂鳥的鳥窩，它們喜歡選擇樹枝較細的地方筑巢?！焙⒆觽兘蚪蛴形兜赜^看。

在展示過程中，孩子們還了解到鳥類對鳥窩的重要性。鳥窩不僅提供了安全的棲息地，還是鳥類繁衍后代的場所。孩子們紛紛表示：“原來鳥窩是鳥媽媽給小鳥準備的家，小鳥們真幸福！”

【實踐】

為了讓孩子們更加深入地體驗鳥窩的作用，我們決定進行一場小游戲稱為“尋找鳥窩”。教師在室內或室外隱藏了一些鳥窩模型，然后讓孩子們分組進行搜尋。

孩子們積極參與，他們在教師的指示下，四處探索。當他們找到鳥窩時，歡呼聲此起彼伏。他們興奮地觀察鳥窩的特點，大聲分享自己的發(fā)現。

【歸納】

尋找游戲結束后，教師們與孩子們進行了一次小結?！敖裉煳覀円黄鹬谱髁锁B窩模型，了解到不同種類的鳥喜歡選擇不同的地方筑巢。我們通過游戲了解到鳥窩對鳥類的重要性，鳥窩是鳥媽媽給小鳥準備的家。你們覺得小鳥們住在鳥窩里快樂嗎？”教師問道。

孩子們熱情洋溢地回答：“快樂！”教師鼓勵他們：“我們要像小鳥一樣愛護自己的家園，保護大自然。”

【結束】

《鳥窩》的教案活動在充滿趣味性的游戲中圓滿結束。孩子們在活動中不僅學到了關于鳥類及鳥窩的知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和團隊合作精神。通過這樣的教學方式，幼兒趣味性地學習，會更高效而持久地掌握知識。

幼兒園小班教案【篇9】

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。反思；在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的'示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

小百科：青蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。

幼兒園小班教案【篇10】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，鼓勵幼兒為汽車添畫輪子。

2、發(fā)展幼兒的動手能力和表現力。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

幼兒活動材料《美術》第10頁，蠟筆，汽車圖片。

活動過程

一、各種各樣的車。

。它為什么會走呀？（因為有

輪子）老師這里有幾輛車，可是它們走不動了，為什么呢？（沒有輪子）今天我們來做汽車修理師，把汽車的輪子給補上去，好嗎？

二、汽車修理師。

1、出示活動材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上去吧。

2、教師示范畫輪子的方法：雙圓，并涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：要看準車輪的位置再畫，輪子不能畫的太大了，涂色的時候朝一個方向涂。

三、評價幼兒作品

1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。

2、展示幼兒作品。我們來當小司機開汽車啦！

課后反思

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，載著孩子們走向大千世界。這些運動著的物體，給力兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動建構自己的知識和經驗。活動中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。

幼兒園小班教案【篇11】

1、情景表演

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數拍球的個數。

幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個皮球為什么拍不起來呢?

(因為它沒氣了)

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，

讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(現在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

幼兒園小班教案【篇12】

活動目標：

1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

活動準備：

1．芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

活動過程：

活動導入，請客吃糖：

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

4、教師總結：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學習：正確漱口的方法

（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

（4）、集體聽口令，做動作。

5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。 漱口習慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結束后，應將漱口要求及兒歌內容告之家長，請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動反思：

飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，孩子養(yǎng)成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。

自從那次觀察活動后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。

在日常生活中，我認為我們應給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺的行動。

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幼兒園小班教案【篇13】

活動目標：1.認識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。3.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂.活動準備：1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。2.生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。3.紅色即時貼貼小圓點若干。4.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程：一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片。認識生活中常見、常用的尖尖的物體。說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。1.提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？2.小結：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導致流血；戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對著別人或自己；當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。1.出示即時貼，請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志。2.請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。五、教師進一步引導幼兒討論：生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！

幼兒園安全教案合集九篇

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?教案和課件的設計應該體現教師的思想火花和創(chuàng)造力，寫教案課件時需要注意哪些方面？要找優(yōu)質文章嗎“幼兒園安全教案”是您的不錯選擇，請持續(xù)關注我們的網站以獲取更多學習資源！

幼兒園安全教案 篇1

活動目標

1.培養(yǎng)孩子最初的自我保護意識。

2.讓孩子了解火災的幾種原因，知道如何預防。

3.掌握幾種自救逃生的方法和技巧，提高自我保護能力。

活動準備

圖片，毛巾，電話，幾個消防安全標志。

活動過程

一、通過提問引入活動:你在哪里看到過火，火有什么用，能做什么？

老師總結:火有很多用處。它可以燒水做飯，照明，保暖。

第二，看火災的圖片，引導孩子說出火災的危險性。

老師:但是火也有它的缺點。火不僅能燒房子和人，還能燒森林，污染空氣。讓我們來看看！

第三，引導孩子說出防火的方法。

1.孩子想想。如果我們孩子的花園或者家里著火了怎么辦？

老師:如果發(fā)生火災，我們就找火叔，叫他們119來幫我們。

2.火災發(fā)生時，火叔還沒到。我們自己應該怎么做？讓孩子自己思考，說出自救方法()

總結:①預防火災，孩子不能隨便玩火。②蚊香不要靠近容易著火的物品。③不能隨便放煙花。④孩子不能玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。如果發(fā)生火災，我們會打電話給消防叔叔，叫他們119來幫助我們。如果火叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住口鼻，貓彎著腰從消防通道離開。

四。展示消防安全標志圖片，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法和技巧。

5.游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲，可以培養(yǎng)孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌，提高孩子的防火自救能力。

幼兒園安全教案 篇2

幼兒園安全教案

主題：幼兒園安全教育

一、前言

幼兒園是孩子的第一個學校，在這里，他們開始接觸集體生活，開始接觸各種新的事物。而幼兒園安全問題是每個家長和老師都非常關注的一個問題。為了保障幼兒園孩子們的生命安全和身體安全，我們需要開展幼兒園安全教育。

二、目標

1. 培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力；

2. 讓幼兒掌握常見的安全知識，如防火、防盜等；

3. 提高幼兒應對突發(fā)事件的應急能力；

4. 加強家長和教師對幼兒安全的重視和監(jiān)督。

三、活動內容

1. 安全教育知識講解

我們將組織專業(yè)人員對幼兒進行安全教育知識的講解。包括火災防護、電器安全、防盜、水上安全等方面的知識。我們將以形象生動的方式，通過圖片、故事和實物的展示，讓孩子們更加深入地理解并掌握這些知識。

2. 安全教育游戲

我們將設計一系列的安全教育游戲，讓孩子們在游戲中學習安全知識和技能。比如，模擬火災逃生、過馬路時的注意事項等。通過親身體驗和參與，讓孩子們更好地掌握相關知識和技能。

3. 安全隱患排查

我們將組織教師和家長共同參與幼兒園的安全隱患排查工作。比如，檢查電器設施是否安全、消防設備是否齊全等。有問題的地方將及時進行整改，以確保園內的環(huán)境安全。

4. 家長參與活動

我們將邀請家長參與到安全教育活動中，讓家長了解幼兒園的安全教育工作，并倡導家長在家中也注重孩子的安全教育。通過與家長的合作，形成對幼兒安全的共同關注和監(jiān)督。

四、活動措施

1. 制定詳細的活動計劃，明確每個活動的目標、內容、方式和時間安排；

2. 邀請專業(yè)人員參與安全教育的講解，確保講解內容準確、科學；

3. 設計具有趣味性的游戲和活動，吸引幼兒的興趣；

4. 加強家園合作，邀請家長參與活動，共同關心和保障幼兒的安全教育；

5. 在活動中采取多種形式的評估和反饋，及時了解孩子們的學習情況和問題。

五、評估方式

1. 通過活動前后的問卷調查，了解家長和教師對幼兒園安全教育活動的滿意度和認可度；

2. 觀察幼兒在活動中的參與情況、學習程度和掌握情況；

3. 定期組織幼兒進行安全知識、技能測試，評估他們的掌握程度。

六、總結

幼兒園安全教育是一項至關重要的工作，它關系到每個孩子的生命安全和身體健康。在開展安全教育活動時，我們需要全面、系統(tǒng)地讓孩子們了解和掌握各種安全知識和技能。同時，我們也需要家長的參與和支持，共同關心和保護孩子們的安全。通過不斷的努力和完善，我們相信幼兒園安全教育一定能夠取得良好的效果，讓孩子們在安全的環(huán)境中健康快樂地成長。

幼兒園安全教案 篇3

在炎炎的夏日里各種美味冷飲成為了孩子們最好的消暑品之一，因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對身體造成的危害，特設計了本次活動。

1、認識多種不同種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。

2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。

1、幼兒用書第44—46頁貨多媒體教學資源《冰激凌小豬》。

2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。

1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言說出不同冷飲的名稱和外形特征。

展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自己認識哪種冷飲?請個別幼兒到前面向大家介紹自己喜歡吃的冷飲。

2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。

(1)引導幼兒自己打開包裝，慢慢地品嘗。

(2)提出問題，引導幼兒說出吃的是什么冷飲?是什么味道?吃冷飲時有什么感覺?冰激凌在自己的嘴里有什么變化?

教師小結：不同口味，不同名稱的'冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據溫度會慢慢的化掉。

3、教師借助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事內容，懂得吃冷飲要適量。

講述故事后提問：小豬胖胖喜歡吃什么?它變成了什么?為什么?小動物是怎樣幫助他的?小動物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩戆l(fā)抖?

4、通過討論，了解夏季食用冷飲的常識。

引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么，為什么不能多吃冷飲?讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。

教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養(yǎng)不良，要適量吃冷飲。

通過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，通過聽故事《冰激凌小豬》知道了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。

幼兒園安全教案 篇4

幼兒園安全教案

一、主題：幼兒園安全教育

二、教學目標：

1.鼓勵幼兒養(yǎng)成安全意識，提高自我保護能力；

2.學習基本的急救知識，掌握應對緊急情況的方法；

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，提高安全意識與能力。

三、教學內容：

1.交通安全教育

-教育幼兒認識交通信號燈的含義；

-引導幼兒正確過馬路的方法與注意事項；

-拓展幼兒對交通安全的認知，讓幼兒了解交通標志和交通規(guī)則。

2.火災安全教育

-教育幼兒如何緊急逃生；

-演示在火災發(fā)生時如何正確撥打火警電話；

-宣傳常見的火災隱患及預防方法。

3.食品安全教育

-教育幼兒識別食品安全標志及關鍵信息；

-培養(yǎng)幼兒垃圾分類，清潔環(huán)境的習慣；

-引導幼兒正確使用餐具，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

4.游戲安全教育

-教育幼兒游戲時要注意安全，不玩危險游戲；

-引導幼兒參與體育運動，鍛煉身體素質；

-播放安全游戲錄像，讓幼兒學習安全游戲規(guī)則。

四、教學方法：

1.情境模擬法：通過模擬交通場景、火災場景、飲食場景等情境來教育幼兒處理危險情況的方法。

2.游戲教學法：利用游戲形式教育幼兒安全知識，增加趣味性和吸引力，讓幼兒在游戲中學習。

五、教學流程：

1.引入：通過簡單的游戲、圖片或故事，讓幼兒了解本節(jié)課的主題，并引發(fā)對安全的思考。

2.知識輸入：通過PPT、圖片或實物等教具，向幼兒介紹本節(jié)課的具體內容，并重點講解相關知識點。

3.情境模擬：設置不同的情境，如過馬路、逃生、飲食等情景，在幼兒園內模擬真實場景，引導幼兒積極參與并根據所學知識進行操作。

4.游戲教學：設計一些安全知識游戲，如安全猜謎、安全搶答等，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識。

5.總結：通過與幼兒討論、小結等方式總結本節(jié)課所學內容，并提醒幼兒在日常生活中要重視安全。

六、教學評價：

1.觀察法：觀察幼兒在情境模擬中的行為表現，評價幼兒對安全知識的掌握程度。

2.問答法：通過提問的方式，測試幼兒對所學知識的理解和應用能力，并及時給予反饋和指導。

3.游戲評價法：觀察幼兒在游戲中的表現，評價幼兒對安全知識的掌握和運用能力。

七、教學資源：

1.教具：PPT、圖片、實物道具、安全游戲錄像等；

2.課外閱讀：繪本、故事書等，與安全主題相關的讀物。

八、教學安排：

本安全教育課程安排為每周一次，持續(xù)教學周期為四周。每周一節(jié)課，每節(jié)課時間為40分鐘。根據幼兒年齡特點和學習進程，適當調整教學內容和進度。

九、教學效果評估：

根據幼兒在課后游戲和活動中的表現，觀察并記錄幼兒對于所學安全知識的掌握程度、能力提升情況。可根據實際情況進行小結和反饋，以便針對性地調整教學策略，提高教學質量。

以上是一份幼兒園安全教育的教案范文，將教學目標、教學內容、教學方法、教學流程、教學評價、教學資源、教學安排以及教學效果評估等方面都進行了詳盡的介紹，希望對您有所幫助！

幼兒園安全教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備

1、趣味練習：一起來滅火

2、ppt課件：認識火

活動過程

一、導入

1.猜謎語

紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、展開

1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

討論：火是怎么來的呢?

教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

觀察結果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

(4)了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導幼兒討論火的'用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)

4、了解簡單的防火方法。

教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

5、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。

設計意圖：

安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干

活動過程：

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎么辦?

(幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險?你會怎么辦?

(出現問題情境)

二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰到了一個陌生人，他會怎么辦呢?

2、欣賞動畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救)

(4)假如你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)

(6)你看了這個故事，你懂得了什么?

三、觀看幻燈、討論

1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎么辦?

將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。

2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。

3、交流相互之間的發(fā)現：展示各組的畫，相互介紹

四、活動延伸

1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里，你會怎么辦?

2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進行改編，從中獲得相應的自救知識。

活動反思：

今天的活動孩子們非常的喜歡，孩子們了解到更多的關于使用電梯的安全知識，并結合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關于文明禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當人多時怎么辦？當遇到有人問路怎么辦等？總結出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠學習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育，讓孩子們都具備自我保護的能力。

幼兒園安全教案 篇6

活動目的：

通過觀察讓幼兒知道電給人們帶來得危害。

1、了解一般情況下人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維的能力及利用知識解決實際問題的能力。

設計思路：

通過活動讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。

3、選擇此活動內容是根據幼兒自我保護意識不足而設計的。

活動準備：

知識準備：在日常生活中對雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、

低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是絕緣體什么是導體。

課時準備：

多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；

安全用電標志。）

4、安全用電競答題

活動流程：

雷電——討論：怎樣安全用電——答辯競賽

活動過程：

1、 用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內容。

提問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？（閃電和雷聲）

指導：在有雷電時我們應該怎樣做？為什么？

出示雷電擊人的圖片

指導語： x在有雷電時我們如果在室外應立即尋找蔽護所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場所；如找不到合適的避雷場所時，應采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。

有強雷鳴閃電時您正巧在家里，建議無特殊需要，不要冒險外出；將門窗關閉；盡量不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。

2、出示高壓電、低壓電

指導語：剛才我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來還有高壓電、

低壓電給我們人類帶來的`危害。

出示圖片。

提問：為什么我們會觸電呢？（36伏以下的電壓對人體是安全的）

3、討論：怎樣安全用電？

指導語：小朋友們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應該怎樣安全得用電呢？

4、安全用電搶答、答辯競賽。

1、把所有幼兒分為兩組。

2、搶答題誰先說的既快又對，誰得分。

3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。

4、得分最高的小組為勝利者。

幼兒園安全教案 篇7

小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的`事情，從而喜歡來幼兒園。

1、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內容。

2、能隨音樂進行簡單的動作表演。

3、感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

1、經驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2、物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

2、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情？

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內容。

提問：你在歌曲里聽到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

（1）幼兒小聲唱，教師大聲唱。

（2）幼兒與教師共同演唱。

（3）教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

（2）觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

（3）找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2、將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

幼兒園安全教案 篇8

幼兒園安全教案

一、教學目標：

1. 了解幼兒園內常見的安全隱患；

2. 學會預防安全事故的基本知識和方法；

3. 培養(yǎng)幼兒自我保護和自救能力；

4. 提高幼兒實踐操作安全的意識。

二、教學內容：

1. 幼兒園環(huán)境安全教育：學習認識幼兒園內的安全隱患，如樓梯、欄桿、插座等；

2. 交通安全教育：學習過馬路、乘坐交通工具的安全知識；

3. 食品安全教育：學習正確的飲食習慣和食品安全的知識；

4. 火災事故防范教育：學習滅火器的使用方法和火災逃生知識；

5. 溺水事故防范教育：學習游泳和救生常識；

6. 自然災害防范教育：學習地震、洪水、臺風等自然災害的應對方法；

7. 人身安全教育：學習防范陌生人、電梯安全等知識。

三、教學步驟：

第一步：導入新知識

1. 讓幼兒回憶幼兒園的一天，提醒幼兒園中常見的危險物品或場所。

2. 引導幼兒討論這些危險物品或場所可能對他們造成的傷害。

第二步：學習環(huán)境安全和交通安全知識

1. 呈現相關圖片或故事，讓幼兒認識到家庭和幼兒園中的危險物品和事故例子。

2. 教授幼兒認識和避免這些危險。

3. 通過模擬過馬路等活動，教授幼兒交通安全的基本知識和方法。

第三步：學習食品安全知識

1. 根據幼兒的經驗和認知，講解食品中常見的安全隱患，如過期食品、不潔食品等。

2. 教授幼兒正確的飲食習慣和食品安全知識，如洗手、切菜使用刀具的方法。

第四步：學習火災事故防范知識

1. 展示滅火器的圖片，介紹滅火器的使用方法和逃生知識。

2. 進行模擬火災逃生演練，教授幼兒正確的逃生方法和避免火災的基本知識。

第五步：學習溺水事故防范知識

1. 展示游泳和救生裝備的圖片，教授幼兒游泳和救生的基本知識。

2. 進行兒童游泳池模擬，教授幼兒如何自救和尋求幫助。

第六步：學習自然災害防范知識

1. 通過圖片和故事，講解地震、洪水和臺風等自然災害對幼兒的危害。

2. 教授幼兒應對自然災害的基本知識和方法，如躲避、求助等。

第七步：學習人身安全知識

1. 展示陌生人和電梯的圖片，教授幼兒如何防范陌生人和正確使用電梯。

2. 進行角色扮演，教授幼兒拒絕陌生人接近的方法和安全乘坐電梯的知識。

四、教學方法：

1. 圖片展示：通過展示相關圖片，讓幼兒更加直觀地了解安全知識。

2. 角色扮演：通過角色扮演讓幼兒親身體驗和實踐安全知識。

3. 模擬演習：進行模擬演習，讓幼兒學會正確應對安全事故的方法。

五、教學評價：

1. 教師觀察幼兒的學習情況和掌握程度；

2. 班級活動中，觀察幼兒對安全知識的運用情況；

3. 家長回訪問卷，了解幼兒在家中有無運用安全知識的情況。

通過本次安全教育，可以使幼兒園中的幼兒充分認識到自身和他人的安全問題，學會運用基本的安全知識和技能進行自我保護。