小班主題我上幼兒園教案反思

小班主題我上幼兒園教案反思精選。

下面小編為您帶來(lái)了“小班主題我上幼兒園教案反思”的相關(guān)內(nèi)容，歡迎本文為大家提供參考。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。要知道老師寫好教案課件，也會(huì)一定程度上影響教學(xué)水平。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇1

主題目標(biāo)

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)方案

1、各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等，并舉行“照片展”“比誰(shuí)帥”。

2、鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比如：倒水、拿?bào)、洗腳等。

3、開展系列的教育活動(dòng)：父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調(diào)查爸爸、采訪爸爸、說(shuō)一說(shuō)爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。

4、年級(jí)組或班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開展親子活動(dòng)：角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

5、為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸；為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

設(shè)計(jì)思考

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷......”

有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。

為此，在6月17日（星期日）父親節(jié)到來(lái)之際，我們開展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇2

教學(xué)意圖：

幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，于是借助音樂(lè)活動(dòng)《搖籃曲》。實(shí)現(xiàn)這一原則。讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了娃娃要睡覺(jué)的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過(guò)程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作;同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛(ài)他人的情感遷移到各自的娃娃身上。了解自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛(ài)和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、親一親等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

2、設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀?

2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

二、欣賞搖籃曲。

1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)...

2、播放搖籃曲(第一遍)，幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它搖籃曲。

5、再次欣賞(第二遍)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么?

6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱搖籃曲，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)搖籃曲的安靜、優(yōu)美。

三、表演搖籃曲。

1、師播放娃娃哭聲：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著搖籃曲，搖著娃娃睡覺(jué)吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

3、集體完整地表演搖籃曲，娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡!

四、復(fù)習(xí)歌曲不要媽媽抱。

師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎?

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)

活動(dòng)延伸：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂(lè)欣賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。搖籃曲中媽媽與孩子的愛(ài)撫、關(guān)愛(ài)等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)性質(zhì)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。在欣賞《搖籃曲》時(shí)，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合，是活動(dòng)順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景。通過(guò)游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。[文.章出自教.案網(wǎng)]這樣在讓幼兒充分感受音樂(lè)性質(zhì)的同時(shí)，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求?；顒?dòng)給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺(jué)的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價(jià)值。

不足之處：

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

一次活動(dòng)的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多愛(ài)的情感體驗(yàn)和美的生活感受、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長(zhǎng)日久的日常教學(xué)中滲透愛(ài)的教育，讓這種愛(ài)的教育價(jià)值在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3、練習(xí)手膝著地爬。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來(lái)。

三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個(gè)滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋果"取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲結(jié)束：

1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。

2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

(二)、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

(三)、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

四、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：

1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。

2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，初步的合作能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草

說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

2、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。

3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的'活動(dòng)中，讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

（二）學(xué)法

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

說(shuō)教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

魔術(shù)變變變

教師：我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？

因?yàn)槭切“鄤傞_學(xué)不久，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

2、玩一玩狗尾巴草

教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣？

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在“親一親”

中，運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn)，讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。

3、染色、作畫

演示

教師：我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧！

教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng)，并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

幼兒活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

4、結(jié)束部分

教師：我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧

聽(tīng)音樂(lè)，教師和幼兒自由的舞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。

【活動(dòng)延伸】

帶領(lǐng)幼兒在日常活動(dòng)中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。

活動(dòng)反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。

3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺(jué)感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺(jué)效果，從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性，

4、實(shí)物的使用，從多種感官來(lái)刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

5、作為綜合活動(dòng)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫過(guò)程中的快樂(lè)。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。

3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。

4.PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.找朋友。

(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具)

師：今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?

師：拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?

(幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí))

師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?(教案出自：banzhuren)他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!

（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）

2.找椅子。

師：好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?

(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色)

師：現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!

（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）

二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色

師：小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?

(幼兒自由回答)

師：我們一起來(lái)看一看(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)

師：這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶?

（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）

師：小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色?

師：綠色。

師：我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶。(出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物)

師：小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧。

（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）

三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)

師：小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?

幼：能。

師：這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧!

（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）

四、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一次在幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都在為怎么戴手套而發(fā)愁，所以，我就想，可不可以通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，讓小朋友們?cè)谳p松、愉快的情境下學(xué)會(huì)自己戴手套，并且了解各種手套的用途呢？為此，我特別設(shè)計(jì)了這一有關(guān)于手套的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。認(rèn)識(shí)各種手套。

2。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。

3。通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。

一、說(shuō)一說(shuō)。

向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。

請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。

二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的'小手變到手套里藏起來(lái)呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）

三、分一分。

找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）

說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。

猜猜各種手套的作用。

四、歸類整理。

五、解決問(wèn)題

六、延伸。

教學(xué)反思

由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性，面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇8

通過(guò)任務(wù)要達(dá)到的目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到幼兒園里有很多新鮮有趣的事物以及小伙伴。

2、讓幼兒愛(ài)上幼兒園的生活，開開心心的來(lái)上學(xué)。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力以及講述能力、表達(dá)自我的能力，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的情感。

4、在活動(dòng)中展示幼兒天真可愛(ài)的一面。

5、幼兒在快樂(lè)好玩的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。

活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備：

投影儀、圖片等

活動(dòng)的步驟過(guò)程：

1、教師將圖片展示出來(lái)，引導(dǎo)孩子觀察圖片，并了解圖片里有什么內(nèi)容。

2、通過(guò)談話詢問(wèn)幼兒愿不愿意上幼兒園，并詢問(wèn)他們?cè)谟變簣@里一般都在干什么，有怎么樣的心情？

3、老師給孩子們講故事：開開心心上幼兒園。講完后，老師向孩子進(jìn)行提問(wèn)：故事的名稱叫什么？里面有誰(shuí)？小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的？你們又是怎樣上幼兒園的？通過(guò)這個(gè)故事教育孩子要開開心心的來(lái)上幼兒園。

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行反思：

孩子們對(duì)幼兒園的事物是陌生的，但同時(shí)又存在著好奇心。通過(guò)這一個(gè)主題的活動(dòng)，能夠讓孩子們了解幼兒園內(nèi)的各種場(chǎng)所，也熟悉幼兒園內(nèi)的環(huán)境和措施。能夠幫助幼兒更快的去適應(yīng)幼兒園的生活。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們的興趣是比較高的，他們?cè)敢鈪⑴c活動(dòng)，這也表明了活動(dòng)是比較成功的。但個(gè)別幼兒的性格比較內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不夠高，這一點(diǎn)還需要教師更加耐心的去進(jìn)行引導(dǎo)，以便讓這部分的孩子也能一并得到成長(zhǎng)與發(fā)展。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇9

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在主題教學(xué)：好伙伴里，幼兒園小班小孩們對(duì)自個(gè)兒的好伙伴手十分有興致，他們會(huì)講出相關(guān)手的一系列問(wèn)題及用途，在小孩們的談?wù)摰闹黝}里，我們又增設(shè)了些許相關(guān)于手的主題探究教學(xué)。在此些教學(xué)里，我們啟發(fā)小孩清楚自個(gè)兒的手，讓孩子能主動(dòng)地、有目的地使用自個(gè)兒的手，讓孩子發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的手是多敏捷、多奇特、多干練，使孩子對(duì)自個(gè)兒的小手產(chǎn)生了濃濃的興致，小孩們也清晰明了地清楚自個(gè)兒的手，將對(duì)自個(gè)兒的手充滿自信，樂(lè)意學(xué)習(xí)做任何有意思的事情，日常生活教學(xué)：洗面，根本目的即是提升幼兒園小班孩子自我服務(wù)觀念與能力，讓孩子能通過(guò)自個(gè)兒的小手樂(lè)意做些許量力而行的事情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)童謠學(xué)習(xí)把毛巾打開，(教案出自：教案網(wǎng))把面部的部位都洗到的準(zhǔn)確方式，把小耳朵、項(xiàng)頸2個(gè)部位也洗到。

2、提升孩子自我服務(wù)觀念與能力，樂(lè)意做量力而行的事情。

教學(xué)預(yù)備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事

教學(xué)過(guò)程：

一、展示手偶，激起孩子興致看，誰(shuí)來(lái)了？向小兔子、小象問(wèn)好

二、通過(guò)小故事開展教學(xué)

1、說(shuō)故事(一)

(1)提問(wèn)：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討

b我們要完成啥預(yù)備工作?

(2)教師用童謠內(nèi)的語(yǔ)言一邊講一邊演示洗面

(3)教師幫小象洗面，孩子學(xué)

2、說(shuō)故事(二)：

(1)提問(wèn)：怎么樣把小耳朵、項(xiàng)頸擦干凈哩?

(2)教師演示，孩子學(xué)習(xí)

三、學(xué)念童謠

此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項(xiàng)頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開心，贈(zèng)送給孩子1首童謠。

教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作

四、孩子實(shí)踐，1組1組去練習(xí)

附童謠：小毛巾，四方方，

打Open在手掌心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

小耳朵項(xiàng)頸別忘卻，

臉兒洗的真干凈。

附小故事(一)：

小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開心來(lái)找小兔子玩，(教案出自：教案網(wǎng))可小兔子不愿與它玩，講：你的臉太臟啦，我不與你玩。小象聽(tīng)了小兔子的話急的都哭鼻子啦，誰(shuí)來(lái)幫幫小象啊?

附小故事(二)：

洗好啦，小象又來(lái)找小兔子玩，小兔子看了一下還是不與它玩，講：你的臉洗凈啦，可小耳朵、項(xiàng)頸均是泥，我不與你玩。小象又哭鼻子啦，誰(shuí)來(lái)幫幫它哩?

教學(xué)反思：

手在人的個(gè)體進(jìn)一步提高中起著關(guān)鍵的作用。在日常生活教學(xué)：洗面的一系列教學(xué)里，我創(chuàng)建了些許具體、生動(dòng)有趣的小故事場(chǎng)景，(教案出自：教案網(wǎng))啟發(fā)孩子清楚自個(gè)兒的手，并能主動(dòng)地、有意地使用自個(gè)兒的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓孩子更明了地清楚自個(gè)兒的手，更主動(dòng)的使用手，并對(duì)自個(gè)兒的手充滿自信，我們的小手可學(xué)做任何的事情，而且再通過(guò)童謠的學(xué)習(xí)讓孩子準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)洗面的方式，進(jìn)而提升小孩自我服務(wù)觀念與能力，樂(lè)意學(xué)做些許量力而行的事情，在整個(gè)教學(xué)里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個(gè)兒的小手來(lái)學(xué)做些許事，小孩們通過(guò)邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領(lǐng)會(huì)啦。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來(lái)樹林被人砍光了。

2、提問(wèn)：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

活動(dòng)反思：

玩沙是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，他們通過(guò)用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂(lè)。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。

小班主題我上幼兒園教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。

2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。

3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……

2.談媽媽、說(shuō)孩子。

（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）

（2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。

媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛才說(shuō)的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？

（3）請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？

3.游戲：做媽媽

（1）找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽，請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫圖畫。

（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

小朋友當(dāng)媽媽，非常開心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)？我想問(wèn)小朋友：“你們做媽媽，累不累？”

（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。

小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。（故事略）

4、謝媽媽：

每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。

（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽！我愛(ài)您”

（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。

（3）集體表演：《感恩的心》。

（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

教學(xué)反思：

通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

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小班主題我上幼兒園教案7篇

《小班主題我上幼兒園教案》是由編輯為您搜集整理的內(nèi)容。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。要知道一份好的教案課件，知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小班主題我上幼兒園教案 篇1

目標(biāo)

1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。

2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。

——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

——在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?/p>

3、照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動(dòng)反思：

星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。

由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的寶貝。

當(dāng)天X老師臨時(shí)說(shuō)要來(lái)聽(tīng)我的課，心里還是有些緊張的。不過(guò)我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂?lái)幼兒園”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是：

1、能在集體中大方的說(shuō)話，說(shuō)出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。

課后X老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺(jué)得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。

小班主題我上幼兒園教案 篇2

主題說(shuō)明：

上幼兒園啦！在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒?，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

主題目標(biāo)：

1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

活動(dòng)內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

小班主題我上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程

啟發(fā)提問(wèn)――引導(dǎo)講述――游戲

實(shí)施要點(diǎn) 一、啟發(fā)提問(wèn)：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒講述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

3．晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天熱了，吃什么可以涼快？

5．天熱了每天還要干什么？

6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開電扇很涼快。

反思

天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。

反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

小班主題我上幼兒園教案 篇4

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開場(chǎng)白。

校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會(huì)對(duì)小朋友構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(小朋友意見(jiàn)略)

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

小班主題我上幼兒園教案 篇5

小班父親節(jié)爸爸的職業(yè)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

4、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

教師準(zhǔn)備：

1、選定xxx、xxx、xxx的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。

2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

——今天，我們這里來(lái)了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他?。磕銥榘职肿鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動(dòng)：

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

反思：

和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽(tīng)到。

其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來(lái)做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野?？芍^一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

小班主題我上幼兒園教案 篇6

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友，樂(lè)意上幼兒園。

2、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，減輕入園焦慮。

3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

4、認(rèn)識(shí)小朋友，樂(lè)意與同伴交往和親近。

5、喜歡與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。

主題內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：高高興興上幼兒園、見(jiàn)到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

社會(huì)活動(dòng)：幼兒園真大、我的小動(dòng)物朋友、笑著動(dòng)一動(dòng)、誰(shuí)躲起來(lái)了。

科學(xué)活動(dòng)：大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。

藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂(lè)搖。

健康活動(dòng)：吹泡泡。

家園共育：

1、鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)幼兒園，早起早睡，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

3、讓家長(zhǎng)在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說(shuō)說(shuō)好朋友是誰(shuí)。有意識(shí)地邀請(qǐng)班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂(lè)地玩耍，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。主題環(huán)境：

1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

2、小主題二：“小手小腳”從“見(jiàn)到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、表演區(qū)：提供小動(dòng)物的手偶，供幼兒自由表演。

2、建構(gòu)區(qū)：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

3、益智區(qū)：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

活動(dòng)反思與建議

通過(guò)本次集體備課活動(dòng)，讓我受益匪淺。作為一名年段長(zhǎng)，在制定集體備課計(jì)劃前，應(yīng)先熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，分析透徹整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理制定集體備課計(jì)劃。

小班主題我上幼兒園教案 篇7

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片。

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

爸爸媽媽的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈!

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“幼兒園小班”、“幼兒園小班教案”。

跟隨一名優(yōu)秀的老師，是眾多學(xué)子的幸福，在正式上課前，教師一般都會(huì)準(zhǔn)備好課程教案。教案可以更好的給學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)的分享，寫教案一定要嚴(yán)謹(jǐn)嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間特意編輯了幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);大家都非常著急

2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：天黑了。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.體驗(yàn)自制的小樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。

活動(dòng)過(guò)程

1.開始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)

準(zhǔn)備：放音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。

小小老鼠跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃。

小小老鼠跑來(lái)偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡覺(jué)。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡著了。

2.基本部分。

(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰(shuí)啊?(大老貓)

師：他不敢出來(lái)，所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)

師：我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。(教案出.自：)幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了

(2)師：我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話呢!你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看?(想)

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話的小老鼠呀?(想)

師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?lái)?(不敢)

師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)

(3)大貓不在家，小老鼠快出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

師：我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話，看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話呢?

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話?看老師來(lái)做一個(gè)。

把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

(4)師：小老鼠不光會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演，你們先來(lái)看一看。

老師說(shuō)兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)

師：我們一起準(zhǔn)備，聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小朋友到前面表演(老師說(shuō)兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?

我們也來(lái)準(zhǔn)備好，聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，一起表演。

(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè)，一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。

這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：小小的。

師：聽(tīng)音樂(lè)，輕輕地表演。

(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見(jiàn)了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?

幼兒：想看。

聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

(7)結(jié)束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，一起表演動(dòng)作。

師：喵，小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入活動(dòng)。

教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？

2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

（1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？

（2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的`回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

（1）教師：懶惰蟲聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來(lái)夸夸它。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

活動(dòng)反思：

1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動(dòng)作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)（21分鐘）。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3，樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

謙讓與分享的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1，展示圖片，引發(fā)討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽(tīng)。

回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣。

5，小結(jié)。

我們以后在相處的過(guò)程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多，

你一個(gè)，我一個(gè)，

小華沒(méi)來(lái)留一個(gè)

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，能擁有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，并能快樂(lè)的與同伴合作游戲。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

2.《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)CD。

3.標(biāo)記圖三幅：在洗衣機(jī)中放衣服，用洗衣機(jī)洗衣服幾甩干衣服，人手一個(gè)標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話引出。

今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰(shuí)洗的?

媽媽是怎么洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?

你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?

洗衣機(jī)到底是怎么把衣服洗干凈的呢?我們一起來(lái)看段視頻吧。

2.觀看洗衣機(jī)工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程。

(1)創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

用洗衣機(jī)洗衣服先要把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)創(chuàng)編衣服浮起來(lái)的動(dòng)作。

在放水的時(shí)候衣服會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做做衣服浮起來(lái)的動(dòng)作?

(3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才視頻中洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)洗衣機(jī)里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

教師總結(jié)提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，如上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng)等，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)創(chuàng)編甩干的過(guò)程。

衣服洗干凈了接著要甩干，甩干時(shí)衣服是怎樣的?

幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記，學(xué)習(xí)按一個(gè)方向跑或轉(zhuǎn)，教師提醒幼兒與同伴保持距離，不要讓衣服纏在一起。

3.完整欣賞樂(lè)曲，用圖示讓幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

教師播放樂(lè)曲，按順序出示三幅標(biāo)記圖，使幼兒初步感受樂(lè)曲A1、B、A2的變化。

4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)做動(dòng)作。

全體幼兒跟隨音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)放洗甩的過(guò)程。練習(xí)2-3遍。

5.活動(dòng)結(jié)束。

衣服洗好了，讓我們到外面去曬一曬吧。

活動(dòng)反思

通過(guò)分析這次音樂(lè)活動(dòng)的觀察和傾聽(tīng)行為，我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒(méi)有能夠做到充分的觀察和傾聽(tīng)，因此有許多幼兒沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì)，也有的幼兒沒(méi)有掌握音樂(lè)節(jié)奏，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出自己是X X幼兒園的小朋友。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

3.參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。

玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)建議：

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能說(shuō)出幼兒園的名稱。

2.有喜歡幼兒園的情感。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

活動(dòng)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話：師：剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。小朋友們，看，誰(shuí)是笑臉娃娃，誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。

2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?

三、結(jié)束部分教師小結(jié)笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的，這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)好朋友，抱一抱，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的家。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)一：垃圾的產(chǎn)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象?

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?

活動(dòng)二：垃圾的危害

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?

3、看圖片(1)(3)了解：垃圾的危害。

4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

活動(dòng)三：垃圾的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練布偶?。汗珗@里。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?

2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的家在哪里?

3、展示各種垃圾的家的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動(dòng)延伸：

(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的家中。

(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋找垃圾的家。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些?

2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

3、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

生藕、藕圖片、小超市(放有特產(chǎn)的地方)、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以中午吃的藕粥引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藕，出示藕的食物。

尋問(wèn)幼兒：有沒(méi)有吃過(guò)?味道怎么樣?你們愛(ài)不愛(ài)吃?(幼兒回答)

2、告訴幼兒藕有些作用(吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔;如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效)

3、讓幼兒觀看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。(讓幼兒對(duì)這些特產(chǎn)引起興趣)

4、帶領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒拿自己喜歡的特產(chǎn)，由討論自己拿了些什么?

詢問(wèn)幼兒你們有沒(méi)有吃過(guò)這些特產(chǎn)?還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他藕做成的東西?你們想不想親自嘗一嘗?(幼兒回答)

5、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，(生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓)看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣?吃完了告訴老師它們是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告訴我們(幼兒自由討論)

6、最后小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，讓他們也知道藕原來(lái)可以有這么大的作用。

【活動(dòng)反思】

在整個(gè)過(guò)程中，我巧妙的結(jié)合運(yùn)用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。同時(shí)我也帶了很多特產(chǎn)的實(shí)物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸?shí)的感受體驗(yàn)告訴我。因此這整堂課的效果不錯(cuò)。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)

2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)請(qǐng)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。

3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：謝謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體模仿。

6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：我們一起出去玩吧!小兔高興地答應(yīng)了。!.!它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)沒(méi)關(guān)系。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)請(qǐng)，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)謝謝，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)老師早，回家的時(shí)候就說(shuō)老師再見(jiàn)，這些都是禮貌用語(yǔ)。

五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

教學(xué)反思

1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到睡覺(jué)狀，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

2，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

3，孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。

4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、樂(lè)意親近小魚，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

小朋友，這是誰(shuí)啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的?來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

四、喂小魚

師幼一起來(lái)喂小魚，觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇7

【活動(dòng)背景】

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而小班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、模仿著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真有趣》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)磁帶(包括：哈嘍問(wèn)好歌曲、我愛(ài)我的小動(dòng)物)。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬(wàn)象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。

4、小動(dòng)物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。

5、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫有五艘分別標(biāo)有15數(shù)字的小船)，5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫有1只小刺猬)，紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)候時(shí)間：

1、Hello歌：

教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。

益處：使寶寶喜歡集體活動(dòng)。

2、主題宣布：

教師：媽媽，寶寶們，你們好!在今天的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，通過(guò)讓寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲，來(lái)提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力;在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，以此來(lái)鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高寶寶的動(dòng)手操作能力;在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名游戲：打電話

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問(wèn)每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動(dòng)物?家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問(wèn)題。

益處：培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)：

1、主題宣布：

教師：接下來(lái)，我們要來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、親子游戲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

1)請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間(幕布拉開)。

2)教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做游戲：

第一遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、模仿小動(dòng)物叫;

第二遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動(dòng)物叫;

音樂(lè)停止時(shí)：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后模仿動(dòng)物叫：喵-，喵-。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰(shuí)的爸爸媽媽?然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。

益處：提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力。

三、探險(xiǎn)時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)：

教師利用彩虹接龍和萬(wàn)象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿?dòng)物(小動(dòng)物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(lái)(每次只能救一個(gè)小動(dòng)物)。

教師邊講解邊對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬(wàn)象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)組織幼兒游戲時(shí)需注意事項(xiàng)。

3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)：

1)平衡步道的指導(dǎo);

2)彩虹接龍的指導(dǎo);

3)萬(wàn)象組組合的指導(dǎo);

四、聰明時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：在今天的聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)：小動(dòng)物乘船

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有五艘小船的A4紙(小船上面分別標(biāo)著15的數(shù)字)，同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

益處：鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、手工活動(dòng)：小刺猬背果子

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。

益處：發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動(dòng)：手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做手指謠。

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作)

貓貓不見(jiàn)了(雙手把眼睛捂上)

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作)

摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)

可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲23遍。

益處：增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)：貓捉老鼠

玩法：家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來(lái)當(dāng)小老鼠，一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲，當(dāng)說(shuō)到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌：《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來(lái)搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處：鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

4、再見(jiàn)歌。

【活動(dòng)反思】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

我本著為家長(zhǎng)提供親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)為寶寶和家長(zhǎng)提供模仿小動(dòng)物、救救小動(dòng)物、為小動(dòng)物背果子、躲貓貓等互動(dòng)游戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法。

如：在點(diǎn)名游戲《打電話》活動(dòng)中，我通過(guò)打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過(guò)寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據(jù)《可愛(ài)的小動(dòng)物》這一教學(xué)活動(dòng)，我們延伸了一個(gè)《喜歡動(dòng)物的寶寶》的親子活動(dòng)，以進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來(lái)園時(shí)都穿來(lái)了外套，我借助這些外套鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，想知道它是誰(shuí)嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：

(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?

2、出示第二張故事掛圖。

(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套進(jìn)去了嗎?

3、出示第三張幻燈片。

(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

(2)對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?

師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來(lái)看下一張。

出示第四張故事掛圖。

(3)小老鼠找人幫忙了嗎?

(4)它是怎樣套上的呢?

(5)對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

(7)所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、故事好聽(tīng)嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn)：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個(gè)什么好辦法?

2、請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

1、對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

2、小朋友為什么不害怕冬天?對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

【活動(dòng)延伸】

1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).

活動(dòng)過(guò)程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。(教案出自：教案網(wǎng))知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛(ài)他們，會(huì)向他們問(wèn)好。

5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

教學(xué)反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見(jiàn)到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

小班社會(huì)《我上幼兒園》教案反思 篇10

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

準(zhǔn)備：

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩擊鼓傳花的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。、、、、、要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中,我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己春節(jié)里快樂(lè)的事,培養(yǎng)了他們語(yǔ)言表達(dá)的能力,和他們進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的過(guò)程中,小朋友和小朋友之間也能快樂(lè)地分享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思

我們將從多個(gè)方面探討和剖析“幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思”，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。有計(jì)劃的制定教案是教師事半功倍的關(guān)鍵。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇1

小班語(yǔ)言公開課教案《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)，在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)，愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開課《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；

2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)；

3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音、大圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、引趣

師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛(ài)吃大蘿卜嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）

二、說(shuō)說(shuō)講講

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

師：是誰(shuí)呀？

師：小白兔在干嗎？它怎么了？

師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

（畫外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見(jiàn)了！

師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)！

三、閱讀理解

師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂(lè)樂(lè)可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）

師：你們看到了什么？

師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔，是真的嗎，讓我來(lái)找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)。）小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢？

師：小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。）

師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）

（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）

師：發(fā)生什么事了？

師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。）

師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來(lái)看看吧。

師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來(lái)試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）

四、完整欣賞（詳略）

設(shè)計(jì)評(píng)析

閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn)，因此在解讀閱讀材料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心，閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話，對(duì)話中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn)，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

1、實(shí)物體驗(yàn)

活動(dòng)一開始，教師出示實(shí)物大蘿卜，通過(guò)讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起，巧妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。

2、行為體驗(yàn)

當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程，更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、語(yǔ)言體驗(yàn)

活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘說(shuō)拔蘿卜的事情時(shí)，教師讓幼兒想想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。

附故事：《小兔樂(lè)樂(lè)》

有一天，小兔樂(lè)樂(lè)出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜，它欣喜萬(wàn)分，決定把蘿卜帶回家。小兔樂(lè)樂(lè)拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來(lái)。回家路上，小兔樂(lè)樂(lè)遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂(lè)樂(lè)高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請(qǐng)小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時(shí)，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨。小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲急中生智，想出了一個(gè)好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)成一把“蘿卜傘”。大雨落下來(lái)了，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)心，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲開心極了。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)明確，緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn)，采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略，在體驗(yàn)中對(duì)話，在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運(yùn)用直接告知的策略，對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，既是一種很有實(shí)效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽(tīng)，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂(lè)的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

本文擴(kuò)展閱讀：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長(zhǎng)厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的'興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?(有杯子，小碗,勺子)今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇3

教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但眼前依然浮現(xiàn)著那些稚嫩的小臉龐，還在耳畔回蕩著那些充滿好奇、興奮的嘟囔聲音，還能感受到那些小手的溫度和那份對(duì)新事物的熱愛(ài)。我今天要反思的是一次小班語(yǔ)言的教學(xué)活動(dòng)——參觀幼兒園。

作為一名幼兒園的教師，我深知對(duì)于小班的孩子，我們需要為他們提供足夠的語(yǔ)言刺激，引導(dǎo)他們使用語(yǔ)言表達(dá)思想，交流感受，這樣才能有助于他們的語(yǔ)言能力發(fā)展。而這次的參觀活動(dòng)，恰恰給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

我們的參觀活動(dòng)可以分為四個(gè)步驟：班前準(zhǔn)備、實(shí)地參觀、活動(dòng)總結(jié)和反思評(píng)價(jià)。

在階段準(zhǔn)備階段，我首先給孩子們介紹了幼兒園的各個(gè)區(qū)域——行政區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、游戲區(qū)域和生活區(qū)域，用語(yǔ)言誘導(dǎo)他們對(duì)參觀活動(dòng)的期盼。在和孩子們進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言來(lái)描述，還會(huì)捕捉他們的語(yǔ)言，引導(dǎo)他們更好的表達(dá)。

實(shí)地參觀階段，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)區(qū)域，每當(dāng)孩子們看到新奇的事物，我就會(huì)引導(dǎo)他們用語(yǔ)言來(lái)描述，提問(wèn)，但也不會(huì)過(guò)多干涉，讓他們自由發(fā)揮，暢所欲言。在實(shí)際操作中，我還配合動(dòng)作、表情、聲音以及物品等多種手段，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

活動(dòng)總結(jié)階段，我結(jié)合實(shí)際參觀情況，歸納孩子們的觀點(diǎn)，以此進(jìn)行整體回顧，引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言概括自己的感受和學(xué)到的知識(shí)。

最后是反思評(píng)價(jià)階段，我評(píng)估孩子們?cè)趨⒂^過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用情況，包括語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、表述的準(zhǔn)確性、描述的詳細(xì)性以及合作交流的能力等多個(gè)方面進(jìn)行考量。

這次的參觀活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束，但我發(fā)現(xiàn)也存在了一些問(wèn)題和不足。

首先，雖然我的目標(biāo)是激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在看到新奇事物時(shí)，會(huì)僅僅只用一兩個(gè)詞來(lái)形容，這樣無(wú)法充分滿足他們的語(yǔ)言表達(dá)需求。為此，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些豐富多彩的詞匯，引導(dǎo)孩子們腦洞大開，豐富他們的描述。

其次，有些孩子在參觀過(guò)程中表現(xiàn)出的語(yǔ)言交流能力較弱，比如在提問(wèn)題、交流見(jiàn)解時(shí)表現(xiàn)得較為局促，反映出他們的語(yǔ)言能力還不足以支撐他們積極參與活動(dòng)。對(duì)此，我應(yīng)該在日常教學(xué)中更重視孩子們的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)話，多發(fā)表看法。

最后，就是活動(dòng)的組織形式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們比較喜歡集體參觀，而對(duì)個(gè)別參觀的興趣不大。這反映出孩子們更享受在集體中學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)更注重孩子們的集體活動(dòng)需求，營(yíng)造一個(gè)良好的集體學(xué)習(xí)氛圍。

雖然這次的活動(dòng)存在著一些不足，但我相信只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)、反思，都將會(huì)成為我們教學(xué)活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)?？粗⒆觽兗冋鏌o(wú)邪的眼神，聽(tīng)著他們激動(dòng)的話語(yǔ)，我更加堅(jiān)信，幼兒教育的目標(biāo)就是讓孩子們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，自由地表達(dá)。因此，我愿意用我的專業(yè)，用我的耐心，用我的熱情，為孩子們打造一個(gè)活潑、快樂(lè)、充滿語(yǔ)言的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

《小老鼠奇奇》的課件;、小動(dòng)物頭飾4個(gè);、事物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀?(小老鼠)

2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想)

二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?，(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情)

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀?(謝謝)

6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀!

7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫?

活動(dòng)反思：

“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇5

《我和小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述；理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡模仿故事中的象聲詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

1.播放小豬的聲音，引出小豬，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3.教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。

4.幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺(jué)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕）

（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

（3）在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。”

2.魯尼和小豬吃飯。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚）

（2）師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？

（3）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說(shuō)出句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬。啊嗚啊嗚，吃飯?！?/p>

3.魯尼和小豬喝水。

（1）聽(tīng)魯尼和小豬喝水的聲音，引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么？

（2）師：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）

4.魯尼和小豬生氣。

（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽(tīng)，他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢，猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好不好？那應(yīng)該怎么做？

5.魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇6

小班語(yǔ)言教案：大家來(lái)上幼兒園及反思

導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)孩子都是幼兒園的主人，小班語(yǔ)言教案《大家來(lái)上幼兒園》是一堂生動(dòng)有趣的課程，旨在幫助幼兒了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、建立自信和積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)本課程的教學(xué)，我們希望每一位幼兒都能在歡樂(lè)的旅程中成長(zhǎng)，散發(fā)出獨(dú)特的個(gè)性光芒。

一、教案背景

1.1 授課幼兒園：XX幼兒園

1.2 授課對(duì)象：小班幼兒（3-4歲）

1.3 課程目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒將了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、建立自信和積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

2.1 課程導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)進(jìn)行一次小游戲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.2 認(rèn)識(shí)新朋友

教師以幼兒為主角，通過(guò)自我介紹和小游戲，幫助幼兒快速認(rèn)識(shí)和加深了解新朋友，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.3 建立自信

教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒展示自己的才能和個(gè)性，讓每一位幼兒都能建立起自信心，勇于表達(dá)自己。

2.4 積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

教師組織幼兒參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如合唱、共同制作手工等，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)反思

3.1 教學(xué)亮點(diǎn)

通過(guò)課程導(dǎo)入的小游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，提高了他們的注意力；通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)，加深了幼兒之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)建立自信的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒展示自己的激情和勇氣；通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的共同進(jìn)步意識(shí)和友善交往能力。

3.2 教學(xué)問(wèn)題及解決方案

在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分幼兒較為害羞或不愿意與新朋友合作的情況。針對(duì)這些情況，我們將采取啟發(fā)引導(dǎo)、示范示范等方式，激發(fā)他們的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.3 教學(xué)心得

通過(guò)這次課程的教學(xué)，我們看到了每一個(gè)幼兒在短時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們主動(dòng)地與新朋友交流、勇敢地表達(dá)自己，展示出了獨(dú)特的個(gè)性光芒。同時(shí)，他們逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性和合作的積極性。這種成長(zhǎng)和改變讓我們感到無(wú)比欣慰和滿足。

結(jié)語(yǔ)：小班語(yǔ)言教案《大家來(lái)上幼兒園及反思》是一堂生動(dòng)有趣的課程，旨在幫助幼兒了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、建立自信和積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)本課程的教學(xué)，我們希望每一位幼兒都能在歡樂(lè)的旅程中成長(zhǎng)，散發(fā)出獨(dú)特的個(gè)性光芒。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇7

《小班落葉教案反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班落葉教案反思！

（1）小班撿落葉教案反思

（1）小班教案《撿落葉》含反思

1、觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。

3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有許多美麗的樹葉會(huì)從樹上飄落下來(lái)，這么美麗的公園看上去怎么樣啦？

2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹葉叫落葉）

二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？

2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）

3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。

三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？

2．讓幼兒把樹葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?/p>

（2）小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《常綠樹和落葉樹》含反思

在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中，使幼兒在一日活動(dòng)，在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái)，連接前主題秋天，我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合，在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí)，通過(guò)幼兒自主的戶外探索，了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息，真正地感受顏色的奧秘。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。

3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

常綠樹和落葉樹PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。

師：“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?！?/p>

歌曲：秋天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。

師：“秋天小葉子都掉下來(lái)了，冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了，我們一起再來(lái)唱一唱，好嗎？”（創(chuàng)編成冬天歌曲）

歌曲：冬天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺(jué)了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片。

1、出示常綠樹圖片。

師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀？他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀？為什么這些樹葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹?！?/p>

2、出示落葉樹圖片。

師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹什么樣子的？”

師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?！?/p>

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹。

1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎？我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時(shí)候，千萬(wàn)不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹，好嗎？”

2、師敲小鈴，集合交流。

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子在樹干上睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時(shí)間，15分鐘，如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，我沒(méi)有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)上，花費(fèi)較多的時(shí)間，聽(tīng)取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動(dòng)探索放到前面，最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂，有點(diǎn)繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn)，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。

（3）小班主題教案《落葉》含反思

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來(lái)了樹葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！?出自:快思老.師!教師說(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌。”教師說(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延伸

爸爸媽媽一起去撿落葉。

教學(xué)反思

由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

（4）小班科學(xué)教案《落葉樹和常綠樹》含反思

在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中，使幼兒在一日活動(dòng)，在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái)，連接前主題秋天，我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合，在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí)，通過(guò)幼兒自主的戶外探索，了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息，真正地感受顏色的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。

3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常綠樹和落葉樹PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。

師：“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?！?/p>

歌曲：秋天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。

師：“秋天小葉子都掉下來(lái)了，冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了，我們一起再來(lái)唱一唱，好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)

歌曲：冬天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺(jué)了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片

1、出示常綠樹圖片

師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹?！?/p>

2、出示落葉樹圖片

師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹什么樣子的?”

師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹。”

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹

1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時(shí)候，千萬(wàn)不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹，好嗎?”

2、師敲小鈴，集合交流。

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子在樹干上睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時(shí)間，15分鐘，如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，我沒(méi)有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)上，花費(fèi)較多的時(shí)間，聽(tīng)取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動(dòng)探索放到前面，最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂，有點(diǎn)繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn)，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。

（5）小班語(yǔ)言教案《落葉》含反思

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來(lái)了樹葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌?！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延伸

爸爸媽媽一起去撿落葉。

教學(xué)反思：

由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。!出自:快思老.師!因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

（6）小班教案《落葉找家》

1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？

現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰(shuí)來(lái)試一試？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

五。結(jié)束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。

（7）小班教案《落葉樹和常綠樹》含反思

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。

3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常綠樹和落葉樹PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。

師：“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?！?/p>

歌曲：秋天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。

師：“秋天小葉子都掉下來(lái)了，冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了，我們一起再來(lái)唱一唱，好嗎？”（創(chuàng)編成冬天歌曲）

歌曲：冬天來(lái)了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺(jué)了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片

1、出示常綠樹圖片

師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀？他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀？為什么這些樹葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹?！?/p>

2、出示落葉樹圖片

師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹什么樣子的？”

師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?！?/p>

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹

1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎？我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時(shí)候，千萬(wàn)不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹，好嗎？”

2、師敲小鈴，集合交流。

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子在樹干上睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時(shí)間，15分鐘，如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，我沒(méi)有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)上，花費(fèi)較多的時(shí)間，聽(tīng)取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動(dòng)探索放到前面，最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂，有點(diǎn)繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn)，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。

（8）小班教案《撿落葉》含反思

1、觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。

3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有許多美麗的樹葉會(huì)從樹上飄落下來(lái)，這么美麗的公園看上去怎么樣啦？

2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹葉叫落葉）

二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？

2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）

3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。

三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？

2．讓幼兒把樹葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?/p>

（9）小班教案《大風(fēng)和落葉》含反思

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。

5、樂(lè)意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。

6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

7、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期準(zhǔn)備：

① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。

③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

2、愉快地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2、樂(lè)意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景?。úシ耪n件）

1、提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”

2、提問(wèn)：“樹葉從樹枝上飄下來(lái)象什么？”

二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作

B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作？”

C落葉飄在地上的動(dòng)作。

2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、加進(jìn)用樂(lè)器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想像自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2--3遍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議：

在音樂(lè)表演區(qū)投放《秋天》的音樂(lè)和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)延伸

日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X?！?/p>

教學(xué)反思

《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè)教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè)，讓音樂(lè)屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。

一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。

（10）小班教案《落葉》

通過(guò)描繪詩(shī)歌，感受秋天落葉的色彩美。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色落葉每位幼兒一份（自制）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來(lái)了，你們的小眼睛有沒(méi)有看到大樹的葉子有什么變化呀？

二、教師提問(wèn)

教師：樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來(lái)呢？

三、分發(fā)落葉，幼兒觀察

教師提問(wèn)一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下，掉下來(lái)的落葉寶寶都是什么顏色的？

教師提問(wèn)二：那都像什么？

四、情境小表演

教師：我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。

五、教師有感情朗誦詩(shī)歌

教師：現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹葉寶寶聽(tīng)，樹葉寶寶要聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)聽(tīng)大樹媽媽的好不好聽(tīng)？

六、師幼配合共念詩(shī)歌（游戲環(huán)節(jié)）

教師：我們的詩(shī)歌那么好聽(tīng)，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞，念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞。

（第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮）

七、拓展幼兒思路

教師：樹葉寶寶的詩(shī)歌真好聽(tīng)，你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎？

教師：今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天來(lái)告訴沈老師和金老師。

落葉

秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

紅樹葉，黃樹葉。片片飛來(lái)像蝴蝶。

教學(xué)反思：

比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先，在時(shí)間上過(guò)于短，不符合大綱的要求。其次，在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)言還不夠豐富，幾個(gè)邀請(qǐng)過(guò)于單調(diào)。最后，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的，我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

小班落葉教案反思這篇文章共字。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇8

《小班語(yǔ)言活動(dòng)小烏龜上幼兒園教案反思》

一、引言

小班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著重要的作用。本教案以小烏龜上幼兒園為主題，旨在通過(guò)游戲和互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的提升。本文將對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動(dòng)的反思。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒將能夠：

- 理解和使用與烏龜相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；

- 通過(guò)游戲和互動(dòng)，表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)；

- 提高幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2. 活動(dòng)介紹

本次活動(dòng)包含以下環(huán)節(jié)：

- 歡迎烏龜：幼兒在歡快的音樂(lè)中迎接小烏龜上幼兒園；

- 烏龜大比拼：幼兒分組參與多種游戲，在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)與烏龜相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；

- 烏龜快跑：幼兒模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，在室內(nèi)場(chǎng)地上進(jìn)行追逐游戲；

- 烏龜表演：幼兒分組準(zhǔn)備烏龜形象的服飾和道具，進(jìn)行表演；

- 烏龜彩繪：幼兒在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，用各種顏色的畫筆給小烏龜進(jìn)行彩繪。

3. 進(jìn)一步拓展

- 提供與烏龜相關(guān)的繪本，并帶領(lǐng)幼兒欣賞；

- 帶領(lǐng)幼兒到室外參觀附近的公園或動(dòng)物園，觀察真實(shí)的烏龜；

- 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)，分享自己對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)和理解。

三、反思

1. 教案優(yōu)點(diǎn)

本教案通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，從多個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和綜合能力的提升。特別是烏龜表演環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教案不足

教案中的活動(dòng)環(huán)節(jié)較多，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致時(shí)間安排不合理，需要更好地控制活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)。此外，在烏龜表演環(huán)節(jié)中，有些幼兒對(duì)表演的內(nèi)容理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

3. 進(jìn)一步改進(jìn)

為了更好地幫助幼兒理解與烏龜相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，可以增加一些圖像輔助教具，提供視覺(jué)化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，在教案中增加一些幼兒的個(gè)人表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己對(duì)烏龜?shù)睦斫夂拖敕ā?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《小班語(yǔ)言活動(dòng)小烏龜上幼兒園教案》的反思，我們可以看到，這個(gè)教案在促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和綜合能力方面有著積極的作用。然而，還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望這篇反思能為今后的教案設(shè)計(jì)提供一些參考和借鑒。

幼兒園小班語(yǔ)言我上幼兒園教案反思 篇9

《小班語(yǔ)言《幼兒園的一天》教案反思》

教案目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述幼兒園一天的活動(dòng)；

2. 認(rèn)識(shí)和運(yùn)用一些與幼兒園活動(dòng)相關(guān)的名詞和動(dòng)詞；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力；

4. 通過(guò)互動(dòng)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思：

在開展《幼兒園的一天》這一主題教學(xué)時(shí)，我意識(shí)到幼兒園是孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，他們?cè)谶@里度過(guò)大部分的時(shí)間，與同伴們一起學(xué)習(xí)、游戲和成長(zhǎng)。因此，通過(guò)這個(gè)教案，我希望能夠讓幼兒們更好地了解幼兒園的活動(dòng)，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先組織了幼兒觀察一天的活動(dòng)狀況，然后鼓勵(lì)他們通過(guò)圖片和玩具進(jìn)行模擬游戲。在觀察過(guò)程中，我也進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒們觀察到細(xì)節(jié)和細(xì)小的變化。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒們的觀察力得到了極大的鍛煉。

接著，我為幼兒們準(zhǔn)備了一些與幼兒園活動(dòng)相關(guān)的名詞和動(dòng)詞的教學(xué)材料，如“老師”、“玩具”、“畫畫”、“唱歌”等等。通過(guò)圖片、卡片和實(shí)物的展示，幼兒們開始逐漸認(rèn)識(shí)并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。我讓他們根據(jù)自己的理解描述這些活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們展示他們的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，幼兒們的注意力相對(duì)較短暫，在觀察過(guò)程中容易分心，需要我不斷地引導(dǎo)和提醒。其次，幼兒們的表達(dá)能力還比較有限，很多幼兒在描述活動(dòng)時(shí)使用的是斷句和短語(yǔ)，而不是完整的句子。這一點(diǎn)需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒對(duì)某些活動(dòng)的表述過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有展示出他們的思考和創(chuàng)造力。這讓我意識(shí)到我在激發(fā)幼兒思考和表達(dá)方面仍然有待改進(jìn)。

為了提高教學(xué)效果，我接下來(lái)計(jì)劃采取以下措施：首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更多的觀察材料，讓幼兒們更好地參與到活動(dòng)中來(lái)，提高他們的觀察力。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣且富有啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助幼兒們思考和表達(dá)。例如，我可以問(wèn)他們：“你在幼兒園最喜歡做什么活動(dòng)？為什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)幼兒們的思考和表達(dá)欲望。最后，我也準(zhǔn)備增加一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓幼兒們能夠相互協(xié)作，提高他們的社交能力。

通過(guò)上述的反思和改進(jìn)措施，我相信在以后的教學(xué)中，幼兒們將能夠更好地了解幼兒園的活動(dòng)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。我也期待他們能夠通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)集體生活的認(rèn)同感。