幼兒園工作實(shí)施方案

幼兒園工作實(shí)施方案11篇。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園工作實(shí)施方案11篇，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇1

一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會、群眾活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

5、防溺水安全教育

二、學(xué)生集會、群眾活動、課間活動中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么

①不要因?yàn)橼s時間而奔跑。

②在人多的地方必須要扶好欄桿。

③上下樓時不

要將手放在兜里。

④不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑤上下樓靠右行。

2、群眾活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言禮貌。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，不吃沒有衛(wèi)生安全標(biāo)識的食品，不買流動小攤上的垃圾食品，不喝生水，不吃反復(fù)油炸的食品。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過馬路要注意觀察來往車輛，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐校車注意事項(xiàng):

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，就應(yīng)注意看管好自身物品。安全教育平臺開學(xué)第一課

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng):

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，就應(yīng)和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎樣辦

自己的所作所為也要有安全意識。在同學(xué)間遇到矛盾時，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。

放學(xué)離開本班教室必須要關(guān)好門窗。

不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患。試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

不帶危險品，尖利物品到班級。

4、為什么不能提前到校

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎樣辦

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則:

持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電

話，隨時求救:

“119”--火警“110”--報(bào)警

六、防溺水安全教育

1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2.必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。

3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

同時，給學(xué)生上的“開學(xué)第一課”，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識和安全防范的潛力，為全學(xué)期校園教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇2

為指導(dǎo)托幼機(jī)構(gòu)做好新冠肺炎疫情防控工作，壓實(shí)托幼機(jī)構(gòu)防控主體責(zé)任，有序落實(shí)常態(tài)化防控與應(yīng)急處置措施，根據(jù)新型冠狀病毒肺炎防控方案和當(dāng)前疫情形勢需要，對《托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第四版）》進(jìn)行修訂，形成本版方案。

一、開園準(zhǔn)備

（一）托幼機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)備。

1、重視開園準(zhǔn)備。各級教育行政部門和托幼機(jī)構(gòu)要切實(shí)增強(qiáng)疫情防控意識，根據(jù)疫情形勢和所在地疫情防控相關(guān)政策要求，做好新冠肺炎和常見傳染病預(yù)防工作，進(jìn)一步落實(shí)和完善“兩案九制”，做到妥善有序開園。

2、落實(shí)多方責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)屬地責(zé)任、部門責(zé)任、單位責(zé)任、家庭和個人責(zé)任。托幼機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是本單位疫情防控第一責(zé)任人，開園前須制定完善的疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，明確工作職責(zé)，細(xì)化實(shí)化各項(xiàng)防控措施，對全體教職員工開展防控知識與技能培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持聯(lián)防聯(lián)控。在衛(wèi)生健康、教育行政部門指導(dǎo)下，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)與疾控機(jī)構(gòu)、就近定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、轄區(qū)婦幼保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善教育、衛(wèi)生健康、托幼機(jī)構(gòu)和家庭“點(diǎn)對點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制、監(jiān)測預(yù)警與快速反應(yīng)機(jī)制，確保開園前托幼機(jī)構(gòu)疫情防控業(yè)務(wù)指導(dǎo)、巡查和培訓(xùn)全覆蓋。

4、加強(qiáng)應(yīng)急演練。開園前，托幼機(jī)構(gòu)與屬地醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)等做好對接，根據(jù)疫情形勢，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，健全防范和處理機(jī)制，做到“點(diǎn)對點(diǎn)”“人對人”。針對性開展疫情防控多場景、實(shí)操性應(yīng)急演練，確保一旦發(fā)生疫情，迅速激活疫情防控應(yīng)急指揮體系，各環(huán)節(jié)快速響應(yīng)和應(yīng)急措施到位，及時有效應(yīng)對突發(fā)情況。

5、做好物資儲備。做好兒童和成人口罩、洗手液、手消毒劑、消毒用品、非接觸式測溫設(shè)備等防疫物資的儲備，專人管理，確保存放安全。設(shè)置足夠數(shù)量的盥洗設(shè)施，配備足量的洗手用品。按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立觀察室或臨時隔離室，安排專人負(fù)責(zé)。

6、加強(qiáng)環(huán)境消毒。落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生和清潔消毒管理制度，專人負(fù)責(zé)園內(nèi)全面清潔消毒工作。開園前應(yīng)對園內(nèi)重點(diǎn)場所、公共用具和空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行徹底清潔消毒，做好垃圾清理，對戶外大型玩具、門把手等物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒，對活動室、睡眠室、盥洗室、洗手間等各類生活、保育場所開窗通風(fēng)。

7、保障飲食飲水安全。落實(shí)《教育部辦公廳市場監(jiān)管總局辦公廳國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生安全與營養(yǎng)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕38號）要求，開園前對托幼機(jī)構(gòu)食堂及飲用水設(shè)備設(shè)施進(jìn)行徹底檢查和清潔消毒，所有飲用水設(shè)備設(shè)施均應(yīng)取得行業(yè)監(jiān)測、檢測合格資質(zhì)，確保飲用水安全，及時更換陳舊、已經(jīng)損壞的設(shè)備。檢查食堂食品原材料有無過期變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有問題的食品原料要立即銷毀。開園前，對食堂員工進(jìn)行一次全面健康檢查，持證上崗。

（二）教職員工、家長和幼兒的準(zhǔn)備。

8、報(bào)備健康狀況。按照當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定要求，所有教職員工和幼兒及其共同生活居住人員在開園前14天開展健康監(jiān)測和旅居史報(bào)告，并如實(shí)上報(bào)園方，配合園方做好開園返園的健康監(jiān)測。對有疑似癥狀的，應(yīng)當(dāng)及時就醫(yī)，暫緩返園。

9、保持社交距離。開園前14天，家長做好幼兒看護(hù)和防護(hù)物資準(zhǔn)備，減少人員來訪，避免到人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，前往公共場所應(yīng)佩戴口罩。

10、做好新冠病毒疫苗接種。加大疫苗接種宣傳引導(dǎo)力度，加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)工作人員疫苗接種，堅(jiān)持知情、同意、自愿原則，鼓勵3歲以上適齡無接種禁忌人群應(yīng)接盡接。

11、落實(shí)返園要求。低風(fēng)險地區(qū)教職員工和幼兒經(jīng)園方審核健康狀況符合當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蠛蠹纯煞祱@。嚴(yán)格落實(shí)屬地對從境外、中高風(fēng)險地區(qū)返園或其他特殊情況教職員工和幼兒的健康管理要求，返園前須提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明。

二、開園后

（一）托幼機(jī)構(gòu)管理要求。

1、重視入園排查。動態(tài)精準(zhǔn)掌握教職員工和幼兒健康狀況，做好健康監(jiān)測。教職員工和幼兒每天在入園處須測體溫，無疑似癥狀方可入園，出現(xiàn)疑似癥狀者，應(yīng)及時就醫(yī)。安排家長錯峰接送幼兒，在園門口設(shè)置1米線，配備工作人員疏導(dǎo)人流，防止出現(xiàn)園門口人群聚集。家長接送幼兒不入園，全程佩戴口罩、保持社交距離。

2、加強(qiáng)園門管理。托幼機(jī)構(gòu)實(shí)行園內(nèi)相對封閉管理，無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)園。在入園處對所有人員進(jìn)行體溫檢測、查驗(yàn)健康碼和行程卡，做好登記、掃碼，并佩戴口罩入內(nèi)。如出現(xiàn)疑似癥狀，不能入園，應(yīng)及時就醫(yī)。

3、做好監(jiān)測預(yù)警。在當(dāng)?shù)貞?yīng)對疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制（領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部）的支持和保障下，定期組織師生員工開展核酸抽檢，對安保、保潔、食堂等園內(nèi)工作人員加強(qiáng)健康管理和增加核酸檢測頻次。嚴(yán)格落實(shí)幼兒早、中、晚“一日三報(bào)告”制度和點(diǎn)名制度，實(shí)行“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度。做好缺勤、早退、病假記錄，發(fā)現(xiàn)因病缺勤的教職員工和幼兒需及時追訪、登記和上報(bào)。進(jìn)行晨午檢時，工作人員應(yīng)當(dāng)佩戴口罩、帽子和一次性手套，并做好手衛(wèi)生。

4、加強(qiáng)場所管理。加強(qiáng)活動室、睡眠室、盥洗室、食堂、辦公室、醫(yī)務(wù)室、衛(wèi)生間等重點(diǎn)場所的管理和消毒，定時通風(fēng)換氣，定期對空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行清洗消毒，增加水龍頭、門把手、樓梯扶手、床圍欄、玩具、娛樂設(shè)施、兒童個人用品等高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。做好垃圾分類收集、及時清運(yùn)，并做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。門衛(wèi)室設(shè)置快遞專用區(qū)域，快遞人員不入園。

5、加強(qiáng)活動管理。教師、保育員等要相對固定，減少在不同群體間流動重疊。要根據(jù)疫情形勢、國家和屬地疫情防控政策，從嚴(yán)控制開展兒童聚集性活動，不組織大型聚集性活動。

6、確保膳食營養(yǎng)衛(wèi)生。加強(qiáng)飲食飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度，嚴(yán)控進(jìn)貨渠道，食品等原料從正規(guī)渠道采購，保證來源可追溯。依據(jù)幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)，每日提供充足的新鮮果蔬和奶制品，適量的魚、禽、肉、蛋類食物，保證食物種類多樣。

7、開展健康教育。通過多種形式面向教職員工、家長和幼兒開展新冠肺炎和諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病預(yù)防知識的宣傳教育。教會幼兒正確的洗手方法，打噴嚏和咳嗽時用紙巾或肘臂遮擋口鼻，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

8、做好疫苗接種查驗(yàn)補(bǔ)漏工作。配合相關(guān)部門逐一查驗(yàn)幼兒國家免疫規(guī)劃疫苗接種情況，發(fā)現(xiàn)漏種，及時告知補(bǔ)種。

（二）教職員工、家長和幼兒管理要求。

9、落實(shí)家校協(xié)同。教職工應(yīng)每日與幼兒家長保持溝通，家長每日應(yīng)如實(shí)向班主任報(bào)告幼兒及其共同生活居住人員健康狀況和風(fēng)險接觸信息，如有疑似癥狀，要及時上報(bào)就診。

10、保持手部衛(wèi)生。教職員工和家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒盡量不用手接觸口眼鼻、勤洗手，做好手衛(wèi)生行為宣教。

11、積極參加鍛煉。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，安排內(nèi)容和形式適宜的體格鍛煉，每日2小時以上的戶外活動，3歲以上幼兒至少1小時的中等及以上強(qiáng)度身體活動。

12、落實(shí)個人防護(hù)。托幼機(jī)構(gòu)值守人員、保潔人員和食堂工作人員等在工作期間，應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級別口罩，做好手衛(wèi)生。保潔人員、食堂工作人員在工作期間還應(yīng)當(dāng)戴一次性手套，穿工作服、戴工作帽并保持清潔、定期洗滌與消毒。幼兒在園期間可不佩戴口罩。幼兒離園期間，家長做好幼兒看護(hù)，避免到人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，在園外公共場所需要佩戴口罩，做好個人防護(hù)。

13、加強(qiáng)近視防控。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣，保障充分戶外活動，嚴(yán)格控制視屏?xí)r間。平衡營養(yǎng)膳食，合理安排作息，確保充足睡眠時間，提高機(jī)體免疫力。

三、疫情監(jiān)測與應(yīng)急處置

（一）關(guān)注疫情變化。及時關(guān)注托幼機(jī)構(gòu)所在轄區(qū)、全國其他地區(qū)疫情形勢變化。一旦所在地區(qū)發(fā)生本土疫情或新冠肺炎疫情風(fēng)險等級發(fā)生變化，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)匾咔榉揽赜嘘P(guān)要求，立即激活疫情防控應(yīng)急指揮體系，果斷采取應(yīng)急處置措施。

（二）強(qiáng)化監(jiān)測預(yù)警。托幼機(jī)構(gòu)在做好常態(tài)化疫情防控工作基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實(shí)施師生員工健康監(jiān)測、體溫檢測、晨午晚檢和因病缺課（勤）病因追查與登記等措施，執(zhí)行“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度。入園前，教職員工、幼兒及其共同生活居住人員如出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告，采取居家觀察、就醫(yī)排查或隔離措施。在園期間，教職員工和幼兒如出現(xiàn)疑似癥狀，教職員工應(yīng)立即停止上崗，及時通知幼兒家長帶離，嚴(yán)格按照“點(diǎn)對點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制有關(guān)規(guī)定及時到定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)，托幼機(jī)構(gòu)做好就醫(yī)結(jié)果追蹤登記工作。

一旦托幼機(jī)構(gòu)所在縣（市、區(qū)、旗）發(fā)生疫情，要根據(jù)疫情擴(kuò)散風(fēng)險加密核酸檢測頻次，提高師生核酸檢測抽檢比例，推廣使用抗原檢測。期間園內(nèi)食堂工作人員、保潔人員、園（樓）門值守人員等工作人員每周開展核酸檢測，可適當(dāng)增加抗原檢測。若出現(xiàn)抗原檢測陽性者，無論是否出現(xiàn)發(fā)熱或呼吸道等癥狀，均需按照新冠肺炎疫情相關(guān)人員轉(zhuǎn)運(yùn)工作指南的`要求，由急救中心轉(zhuǎn)運(yùn)至有發(fā)熱門診的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，進(jìn)行核酸檢測。

（三）快速處置疫情。如教職員工和幼兒及其共同生活居住人員有新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似病例或密切接觸者，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)立即啟動應(yīng)急處置機(jī)制，在2小時內(nèi)向轄區(qū)疾控機(jī)構(gòu)報(bào)告，在屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，采取封閉管理、全員核酸檢測和暫緩返園等處置措施。

托幼機(jī)構(gòu)出現(xiàn)疫情后，要按照新型冠狀病毒肺炎防控方案，配合疾控機(jī)構(gòu)做好傳染源控制和管理，按照屬地化原則配合疾控機(jī)構(gòu)開展快速全面的流行病學(xué)調(diào)查和疫情分析研判，根據(jù)病例軌跡和流調(diào)信息，科學(xué)、精準(zhǔn)劃定風(fēng)險區(qū)域與風(fēng)險人員。托幼機(jī)構(gòu)配合疾控機(jī)構(gòu)等部門做好劃定區(qū)域和風(fēng)險場所的先管控、再摸排，有序組織落實(shí)風(fēng)險人員的轉(zhuǎn)運(yùn)、隔離管控、核酸檢測、健康監(jiān)測等措施，根據(jù)受污染的狀況和風(fēng)險采取相應(yīng)的環(huán)境和物體表面的預(yù)防性消毒、隨時消毒和終末消毒，并做好園內(nèi)垃圾、糞便、污水的收集和無害化處理。

托幼機(jī)構(gòu)要安排專人與接受醫(yī)學(xué)隔離的教職員工、家長或幼兒進(jìn)行聯(lián)系溝通，掌握其每日健康狀況。教職員工、幼兒病愈后返園需提交當(dāng)?shù)鼐邆滟Y質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具的相關(guān)證明。

（四）做好衛(wèi)生保障。各地要加強(qiáng)對托幼機(jī)構(gòu)疫情防控工作的督導(dǎo)檢查和責(zé)任落實(shí)，認(rèn)真排查轄區(qū)托幼機(jī)構(gòu)疫情防控措施落實(shí)情況，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要立行立改，及時跟蹤整改到位。托幼機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)應(yīng)急處置保障，對師生員工做到排查、管控、督導(dǎo)、宣教、關(guān)愛“五個到位”，妥善解決師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難，及時回應(yīng)合理訴求和關(guān)切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫(yī)療保障、心理疏導(dǎo)等方面給予支持。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇3

一、目的意義。

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子、家長、教師）反饋：一年級孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”?！?—6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個”坡度“，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想。

1、幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。

2、幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。

3、幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。

4、幼小銜接活動與小學(xué)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上，體現(xiàn)價值取向的一致性。

三、活動目標(biāo)。

1、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

四、活動時間：

20xx年xx月——20xx年xx月。

五、活動對象。

大班組全體幼兒、教師、家長。

六、活動形式。

1、專家專題講座。

2、幼兒外出參觀。

3、模擬小課堂。

4、宣傳園地。

5、家園共育。

七、具體工作。

（一）環(huán)境準(zhǔn)備。

1、心理環(huán)境：

關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué)，需要不同于幼兒園的”自我管理“，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務(wù)的能力十分重要。

2、物質(zhì)環(huán)境：

注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等。

（二）知識準(zhǔn)備。

1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從”拉動幼兒發(fā)展“的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動。大班幼兒思維異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識點(diǎn)的銜接在知識點(diǎn)的銜接上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

（三）實(shí)施內(nèi)容。

1、幼兒園與小學(xué)的互動實(shí)施：

（1）組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動。

（2）把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。

2、時間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：

（1）內(nèi)容與技能上的銜接：

①學(xué)會整理。

②學(xué)會生活。

③學(xué)會自主。

④學(xué)會勞動。

⑤善于傾聽。

⑥自主閱讀。

⑦握筆訓(xùn)練。

（2）物品上的準(zhǔn)備。

每位幼兒堅(jiān)持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。

3、結(jié)合新課程學(xué)習(xí)活動的銜接實(shí)施：

（1）模擬小學(xué)課堂教學(xué)，在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè) ”小學(xué)生之家“”小課堂“等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)與小學(xué)接近的學(xué)習(xí)環(huán)境，模仿小學(xué)生上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

（2）根據(jù)主題活動”我要上小學(xué)“，組織幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動。

4、我們畢業(yè)了實(shí)施：

大班畢業(yè)典禮家長方面為增加”銜接“工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏變簣@、學(xué)校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。具體形式有：

（1）家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（2）家長園地、成長快樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的配合與支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（3）家園互動充分運(yùn)用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用QQ、微信群中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習(xí)慣等各方面的不足。

（4）其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

5、教師方面：

（1）結(jié)合教研活動開展幼小銜接研討活動。

（2）加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

（3）與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

（4）開展相關(guān)主題活動，加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇4

樹立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。立足我園實(shí)際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，也特制定本園園本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定本培訓(xùn)方案。

二、工作思路——面培養(yǎng)注重實(shí)效。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1、以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動吸收新信息、新觀念。

2、以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，展現(xiàn)自我。

（二）、教育技能培訓(xùn)，鼓勵和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段，我園主要在以下兩個方面加強(qiáng)培訓(xùn)，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

1、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)。

2、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

3、園本課程：提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的園本課程。

四、培訓(xùn)過程與成效——不斷探索開拓新路。

1、開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。

2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

五、組織機(jī)機(jī)構(gòu)。

1、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、明確職責(zé)。

六、全面總結(jié)，完善思路，形成體系———積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化。

教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇5

幼兒園德育工作實(shí)施方案

一、引言

幼兒園德育工作是培養(yǎng)幼兒良好品德和成長得力的重要環(huán)節(jié)。為了確保德育工作的有效進(jìn)行，我們制定了以下實(shí)施方案，以保障幼兒園德育工作的蓬勃發(fā)展。

二、目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒良好的品德，包括誠實(shí)、守規(guī)矩、友愛、尊重他人等；

2. 培養(yǎng)幼兒積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)勇敢、獨(dú)立、自信的個性；

3. 培養(yǎng)幼兒正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)幼兒對祖國、家庭和社會的熱愛與責(zé)任心。

三、具體措施

1.開展品德教育

（1）制定德育課程計(jì)劃，確保培養(yǎng)幼兒良好的品德成為幼兒園教育的重要內(nèi)容；

（2）組織有關(guān)品德教育的集體活動，如主題講座、故事會、角色扮演等，幫助幼兒了解并繼承優(yōu)秀的品德；

（3）通過日常事例的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒形成正確的道德觀念，將道德標(biāo)準(zhǔn)融入幼兒的生活和學(xué)習(xí)中。

2. 培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度

（1）開展勵志教育活動，激發(fā)幼兒積極向上的精神；

（2）通過運(yùn)動、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的個性；

（3）給予幼兒正確的引導(dǎo)和支持，鼓勵他們面對困難積極尋求解決方案。

3. 培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀

（1）注重對幼兒的愛國主義教育，組織參觀紀(jì)念館等活動，使幼兒了解并珍視祖國的發(fā)展；

（2）開展家庭教育活動，加強(qiáng)對幼兒家庭環(huán)境的了解和指導(dǎo)，以幫助他們形成正確的家庭價值觀；

（3）組織社會實(shí)踐活動，參觀社會機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒的社會責(zé)任感。

四、督導(dǎo)和評估

為了確保德育工作的順利實(shí)施和有效推進(jìn)，我們將進(jìn)行以下督導(dǎo)和評估措施：

（1）定期開展教師培訓(xùn)和研討活動，提高教師對德育工作的認(rèn)識和能力；

（2）建立德育工作考核制度，對德育工作進(jìn)行定期評估和總結(jié)；

（3）與幼兒家長保持緊密的聯(lián)系和溝通，及時了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)。

五、總結(jié)

幼兒園德育工作實(shí)施方案意在以科學(xué)的方法培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品德和個性，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀，從而在未來的成長中成為對社會有益的人才。同時，通過有效的督導(dǎo)和評估措施，我們將不斷完善和提高德育工作的質(zhì)量和水平，為孩子們的健康成長提供良好的環(huán)境和支持。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園教育與小學(xué)教育是一個系統(tǒng)整體，加強(qiáng)幼小銜接，能使幼兒園孩子快樂融入小學(xué)生活。一年來，“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位，定期交流探討，組織學(xué)生活動，在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動的開展，能使更多的家長了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，使更多的幼兒了解小學(xué)生活，更快更好地融入到小學(xué)生活中，同時也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討，共贏共享幼小銜接的成果。

二、活動時間：

(周五)下午2：30

三、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：區(qū)教育局

承辦單位：幼兒園

四、活動地點(diǎn)：

五、活動安排：

(一)清清水，殷殷情——家長篇

活動目的：

通過組織清河路幼兒園家長來校活動，使家長們感悟“清小”清新和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解“清小”的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。

活動主題：

真誠溝通，互動雙贏

活動對象：

幼兒園大班學(xué)生家長

活動地點(diǎn)：

活動負(fù)責(zé)人：

組長：組員：

活動過程：

1、觀看小學(xué)錄像資料片：(2：30之前)

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭：(2：30~2：35)

3、校園長講話：(2：35~2：50)

4、家?；硬稍L：(2：50~3：00)

5、兩校特色展示：(3：00~3：25)

(1)滬?。骸读_漢錢》

(2)錫劇表演：《唱支山歌給黨聽》

(2)趣味詩朗誦：《數(shù)字詩》

(3)情景劇：《我和海寶做朋友》

(4)小組唱：《年少的味道》

6、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：(3：25~3：30)

活動前期準(zhǔn)備：

播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試：

活動主持：

家?；硬稍L：

兩校特色展示：

會場安排：

家長停車安排：

清清水，暖暖情——學(xué)生篇

活動目的：

通過組織大班小朋友開展活動，讓他們學(xué)念一首兒歌，學(xué)做一個游戲，感受小學(xué)教室文化，了解簡單的小學(xué)生活常規(guī)，充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

活動主題：快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲

活動對象：幼兒園大班小朋友

活動地點(diǎn)：小學(xué)一年級教室

活動負(fù)責(zé)人：組長：

組員：

活動過程：

1、分組(2：30~2：45)

(1)幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后，按照班級分成6個活動小組。

(2)每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個班級。

(3)每個班級由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友們的座位。

(4)幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育。

2、活動(2：45~3：30)

(1)快樂學(xué)規(guī)范(2：45~3：00)指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范

(2)休息(3：00~3：10)

(3)快樂學(xué)兒歌(3：10~3：20)進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

(4)快樂做游戲(3：20~3：30)通過游戲的形式互相溝通，融入快樂的小學(xué)生活

教師安排：

小學(xué)：

幼兒園：大一班——大六班(兩位班主任老師和保育員)

活動前期準(zhǔn)備：

1、清水路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題教研活動，研討落實(shí)工作。

2、清河路幼兒園大班組教師開展一次幼小銜接的研討活動，落實(shí)相關(guān)工作。

3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇7

為認(rèn)真貫徹落實(shí)郴教通【20xx】200號文件精神和縣教育局部署的相關(guān)要求，充分做好我園冬季防火安全工作，確保廣大師生、員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，進(jìn)一步完善幼兒園防火工作責(zé)任制，結(jié)合我園的實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

以對全園師生高度負(fù)責(zé)的精神，抓住火災(zāi)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大消防安全檢查力度，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，結(jié)合幼兒園安全工作特點(diǎn)，采取有力措施，切實(shí)提高全園師生預(yù)防火災(zāi)的意識和能力，大力整治火災(zāi)隱患，遏制火災(zāi)事故發(fā)生，為今后我園的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立冬季防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

二、時間安排

從20xx年11月25日開始至20xx年1月10日為冬季防火安全檢查整治活動時間，共分三個階段進(jìn)行。

第一階段：20xx年11月25日至11月30日為傳達(dá)、部署階段。層層召開安全工作會議，成立由主要負(fù)責(zé)人參與的冬季防火工作組織機(jī)構(gòu)，積極研究、分析本園的消防形勢和存在的問題，制定符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的冬防方案，并向全體教職員工和幼兒進(jìn)行動員、部署。

第二階段：20xx年12月1日至20xx年12月31日， 為自查整改階段。組織開展好消防安全的自檢自查和隱患摸底工作，整改自身火災(zāi)隱患。重點(diǎn)落實(shí)各班各室下班后和夜間的防火工作，著重強(qiáng)調(diào)各班各室取暖器的使用安全，認(rèn)真抓好夜間值班、重點(diǎn)部位、火源、電源、消防設(shè)施及廚房用電等安全管理等工作，切實(shí)根除火災(zāi)隱患。

第三階段：20xx年1月2日至20xx年1月10日，為總結(jié)驗(yàn)收階段。在自查整改階段結(jié)束后，及時進(jìn)行工作總結(jié)。

三、工作重點(diǎn)及任務(wù)

根據(jù)上級主管部門的總體要求，幼兒園的工作重點(diǎn)是：消除和整改學(xué)校存在的各項(xiàng)安全隱患。加強(qiáng)冬季使用取暖器的管理；全力整改和控制電線老化、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)等問題；加強(qiáng)對食堂、幼兒寢室等要害部位及人群密集場所的管控；強(qiáng)化對廣大師生的消防安全常識教育和防火的實(shí)戰(zhàn)操作演練教育；防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組要以責(zé)任制的形式，逐一對本園消防設(shè)施、安全教育及存在火災(zāi)隱患情況進(jìn)行全面的大檢查。在此期間，認(rèn)真做好以下工作。

（一）開展對用電用火設(shè)施的檢查，清理違禁電源、電器設(shè)備，嚴(yán)禁安裝設(shè)置不符和消防要求的用火、用電設(shè)備，消除火災(zāi)隱患。

（二）重點(diǎn)清查具有火災(zāi)隱患的部位。對于存在有消防安全問題的部位，學(xué)校及時研究并落實(shí)解決辦法和措施，一時解決不了的要派專人負(fù)責(zé)看守，并及時上報(bào)。

（三）加強(qiáng)對消防設(shè)施的檢查工作。防火通道、樓梯、走廊等要暢通無阻；消防器材和滅火設(shè)施是否過期，并合理擺放；

（四）重點(diǎn)部位重點(diǎn)防范。加強(qiáng)對用火用電行為的消防安全管理，將容易發(fā)生火災(zāi)或一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴(yán)重危及人身和財(cái)產(chǎn)安全，以及對消防安全有重大影響的部位，如倉庫、電腦室、食堂、寢室、學(xué)校死角地帶等場所實(shí)行嚴(yán)格管理。

（五）加強(qiáng)消防安全教育。以不同的形勢每月開展兩次以上安全知識宣傳教育活動，對學(xué)生進(jìn)行消防知識，滅火技能和應(yīng)急情況下的自防、自救、自護(hù)和互救能力的教育；開展用電用火崗位的安全培訓(xùn)工作。

（六）開展應(yīng)急疏散演練活動。開展一次疏散演練活動，進(jìn)一步提高師生緊急情況下的疏散能力和自救自護(hù)能力。

（七）加強(qiáng)重大節(jié)假日、雙休日、重要活動期間的消防安全保衛(wèi)工作，制定消防安全應(yīng)急預(yù)案。建立健全值班、值宿制度，嚴(yán)格落實(shí)火源、電源管理職責(zé)，對違反消防法規(guī)的行為，予以糾正，直至依法處罰。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)內(nèi)部管理。制定冬季防火工作實(shí)施方案，層層簽訂消防安全責(zé)任狀，責(zé)任到人、到崗。并建立健全內(nèi)部消防安全管理機(jī)制和規(guī)章制度。

（二）檢查和監(jiān)控相結(jié)合。每周進(jìn)行一次全面的消防檢查，并做好記錄，加強(qiáng)學(xué)校死角地帶的檢查、監(jiān)控和清理。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（三）嚴(yán)格建立報(bào)告制度，加強(qiáng)信息反饋工作，積極與公安、消防部門配合，形成有效的管控機(jī)制。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇8

一、?指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以推進(jìn)和諧校園、建設(shè)生態(tài)校園、促進(jìn)校園文化建設(shè)為要求，以“科學(xué)規(guī)劃、全園參與、整體推進(jìn)”為工作原則，積極推進(jìn)生活垃圾分類減量工作，引導(dǎo)全園師生樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，創(chuàng)造整潔、有沒的校園環(huán)境，提升幼兒園的整體文明水平。

二、?工作目標(biāo)

1、?逐步完善校園垃圾分類收集、分類處置體系。

2、?逐步實(shí)現(xiàn)校園垃圾源頭減量，科學(xué)分類，無害處理。

3、?努力形成全體師生積極踐行生活垃圾分類減量的良好氛圍。

三、?實(shí)施措施

（一）?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，確保垃圾分類減量工作有序推進(jìn)

1、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王飛

組員：蔡淑儀、郭小華、邱艷嫦

2、?健全隊(duì)伍，加強(qiáng)分類管理

（1）?成立幼兒園垃圾分類指導(dǎo)隊(duì)伍，明確各部門負(fù)責(zé)人為指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本部門的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督、檢查。

（2）?成立班級垃圾分類減量指導(dǎo)員隊(duì)伍，明確班主任為班級指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本班的垃圾分類工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督、檢查。

（3）?規(guī)范保潔員隊(duì)伍，加強(qiáng)園舍層面的垃圾收集和處置工作。

3、?加大宣傳投入，完善設(shè)施設(shè)備

向各部門、班級等發(fā)放生活垃圾分類減量宣傳資料、垃圾袋等，指導(dǎo)全體教職工、幼兒將垃圾分類投放；校園內(nèi)增設(shè)生活分類收集箱，班級內(nèi)設(shè)分類垃圾桶。

（二）?加大宣傳，體驗(yàn)實(shí)踐，確保垃圾分類減量工作有效開展

1、?多途徑開展專題宣傳活動，努力提升垃圾分類知曉率

通過教職工大會、專題會、班會、國旗下講話、宣傳欄、倡議書、電子屏幕等多種形式開展垃圾分類普及教育，強(qiáng)化師幼垃圾分類意識，提升知曉率。

2、?開展“光盤行動”

（1）?開展“光盤行動”，組成檢查團(tuán)，每日對各班餐點(diǎn)情況進(jìn)行跟蹤檢查，從源頭上實(shí)現(xiàn)垃圾減量。

（2）?開展“小手牽大手”垃圾分類減量系列活動，倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保、低碳的生活理念，帶動家庭、社區(qū)關(guān)注垃圾分類，并積極配合。

四、?工作要求

1、?提高認(rèn)識，明確責(zé)任。各部門、各班級要明確職責(zé)，高度重視垃圾分類工作，積極做好實(shí)施和推進(jìn)工作

2、?加強(qiáng)監(jiān)督，務(wù)求實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)小組定期對垃圾分類工作開展情況進(jìn)行考核、監(jiān)督和評價。各部門、各班級要加強(qiáng)對本部門、本班級垃圾分類工作的監(jiān)督，確保垃圾分類工作取得實(shí)效。

3、?加強(qiáng)宣傳，及時上報(bào)。各班級要加強(qiáng)宣傳垃圾分類活動，并注重挖掘活動中的典型案例，以活動簡訊形式上報(bào)宣傳。

五、?分類標(biāo)準(zhǔn)

1、?可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃、金屬等。

2、?餐廚垃圾。指居民生活和食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

3、?有害垃圾。包括生活垃圾中對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。

4、?其他垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾、含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、廢舊大件電器等。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇9

為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會，根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定全域無垃圾專項(xiàng)行動工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

一、全域無垃圾專項(xiàng)行動工作原則

人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎有罰，持之以恒。

二、宣傳動員

1、成立全域無垃圾專項(xiàng)行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐斌德

成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞

2、召開全體教師會議，進(jìn)行動員宣傳，充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。

3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4、充分利用校園網(wǎng)、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學(xué)活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。

三、垃圾的分類和處理辦法

（一）校園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收物

可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。

主要包括：

(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。

2、不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇10

幼兒園冬春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案

為了保障幼兒園師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，制定一份科學(xué)合理、詳細(xì)具體、生動形象的幼兒園冬春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案是至關(guān)重要的。

1.安全教育常態(tài)化

幼兒園師生人數(shù)眾多，面對突發(fā)事件時情況較為緊急。為此，幼兒園需要將安全教育常態(tài)化，通過開展安全教育課程、開展安全演練等形式，增強(qiáng)幼兒園師生的防災(zāi)意識和自救能力。

2.日常設(shè)施檢查

日常設(shè)施檢查不僅可以有效預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，還可以發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，及時予以處理。幼兒園在日常設(shè)施檢查時應(yīng)重點(diǎn)檢查電線、電器、燃?xì)夤艿赖纫滓鸹馂?zāi)的設(shè)施。

3.完善火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

幼兒園中的火災(zāi)報(bào)警器、手動警報(bào)拉線等設(shè)施應(yīng)該保持良好狀態(tài)，保證在火災(zāi)發(fā)生時能夠及時報(bào)警。此外，幼兒園可以考慮配備煙霧探測器、溫度探測器等設(shè)備，更好地保障師生的生命安全。

4.制定應(yīng)急預(yù)案

災(zāi)難不會預(yù)警，一旦發(fā)生，應(yīng)急預(yù)案可以有效地降低人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。幼兒園應(yīng)該跟據(jù)實(shí)際情況，制定科學(xué)合理、可行性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案。同時，應(yīng)急預(yù)案需要與師生有效溝通，提高他們的安全防范意識。

5.加強(qiáng)救援力量的培訓(xùn)

加強(qiáng)救援力量的培訓(xùn)可以提高幼兒園師生的安全自救能力，同時也可以提升幼兒園的火災(zāi)防控能力。建議幼兒園組織消防安全培訓(xùn)，加強(qiáng)救援力量的培訓(xùn)，提高救援能力，最大程度減少火災(zāi)帶來的損失。

6.細(xì)化責(zé)任分工

在火災(zāi)防控中，各個職能部門應(yīng)該各司其責(zé)，細(xì)化責(zé)任分工。幼兒園應(yīng)該通過制定相關(guān)的管理制度，明確各職能部門在火災(zāi)防控中的具體職責(zé)，并逐一落實(shí)，保證責(zé)任到人、安全可控。

7.不斷強(qiáng)化安全意識

火災(zāi)事故發(fā)生的根本原因是因?yàn)榘踩庾R不夠強(qiáng)。因此，幼兒園應(yīng)該不斷強(qiáng)化師生的安全意識，增強(qiáng)他們的安全防范意識和自救能力，減少火災(zāi)事故的發(fā)生。

總之，制定一份詳細(xì)具體、生動形象的幼兒園冬春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案，是保障幼兒園師生的安全和健康，減少火災(zāi)事故產(chǎn)生的財(cái)產(chǎn)損失的必要措施。 那么，幼兒園就應(yīng)該立足實(shí)際，注重實(shí)施，以防范為主，應(yīng)急為輔，真正把幼兒園變成一個安全的港灣。

幼兒園工作實(shí)施方案 篇11

此次主題活動的開展，不僅強(qiáng)化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入人心。

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。

二、活動準(zhǔn)備

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

三、活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的'？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

四、活動反思

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

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幼兒園課程實(shí)施方案

通過閱讀“幼兒園課程實(shí)施方案”您或許能夠?qū)@個問題有更深刻的認(rèn)識。向自己奮斗目標(biāo)拼搏的人，一定擁有計(jì)劃，在公司的工作要求下。我們應(yīng)該要在事先就做好一份方案，方案有利于對下階段工作更經(jīng)濟(jì)地進(jìn)行管理。如果這篇內(nèi)容對你有所幫助請把它保存下來以備查閱！

幼兒園課程實(shí)施方案 篇1

建立以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進(jìn)教師對教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。

二、工作目標(biāo)

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

三、教研活動的具體安排

九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）

十月：如何提高家長工作的實(shí)效性（以校為單位開展討論）

十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進(jìn)行評價）

十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

幼兒園課程實(shí)施方案 篇2

目前很多幼兒園都在設(shè)計(jì)出版自己的園本課程，除了是省級示范幼兒園的評比重要指標(biāo)，另外一個方面也是園所文化特色的展示和祭典。園本課程里面還可以分為一些特色課程，主要為但一方面活動，如折紙、手指游戲、健康、美術(shù)、跳繩等，單一方面或幾個部分的。還有一種是涉及到幼兒園日常活動的每一個方面的，關(guān)系到整個五大領(lǐng)域，現(xiàn)在更加趨向于整合五大領(lǐng)域的主題課程。幼兒園又根據(jù)自己的地方特色和辦園理念、教育觀念、來自主研發(fā)設(shè)計(jì)主題課程，或是單科領(lǐng)域課程。

想的是自主設(shè)計(jì)園本課程是一件非常困難的事情，我們各位老師也在感嘆需要有園所長久發(fā)展，課程累積教師教學(xué)水平突出。當(dāng)看到其他幼兒園設(shè)計(jì)出園本課程時我們也在感嘆，建園沒有多長時間的新園都在設(shè)計(jì)園本課程，說明這樣一件事情是可以做，我們只要認(rèn)真去累積揣摩和發(fā)現(xiàn)挖掘，還是可以做出來，并且做出成績。我們幼兒園開始做自己的園本課程已經(jīng)有兩三年的時間，雖然取得了一定的進(jìn)步，其中還有一些問題，需要改進(jìn)解決。

一、園本課程設(shè)計(jì)思路

1、確定園所特色發(fā)展理念和教育理念，明確教育目標(biāo)。 幼兒園的發(fā)展理念和教育理念是大方向，要培養(yǎng)出什么樣的幼兒，確定明確的教育目標(biāo)。才能夠更加準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)課程，課程為理念、為孩子來服務(wù)。

2、動員教師積極參與，了解教師需求。

設(shè)計(jì)出的園本課程，最終的使用這些活動設(shè)計(jì)的人是教師，則我們了解教師需求，教師想要的是什么。同時研發(fā)園本課程絕不能是簡單幾個人的事情，需要所有教師參與進(jìn)來。

3、各年齡段教育目標(biāo)，主題方向引領(lǐng)活動設(shè)計(jì)主題式整合課程先是確定主題，我們才會有方向和目標(biāo)，及來判定活動是否合適。

4、多方面搜集和創(chuàng)編活動設(shè)計(jì)，教案格式統(tǒng)一。

多方面搜集教案，并進(jìn)行改編創(chuàng)造，或是自己原創(chuàng)生成活動設(shè)計(jì)。教師書寫格式統(tǒng)一，為方面教師學(xué)習(xí)翻看。

5、及時收集教師反饋，問題及時改進(jìn)調(diào)整總結(jié)。 每一課程都不是一蹴而就的，園本課程更加的需要改進(jìn)提升、優(yōu)化、調(diào)整。此過程也是教師成長提升的過程。

二、園本課程實(shí)施方案及建議

1、文化理念引領(lǐng)、設(shè)計(jì)課程框架及特色。

本園確定生命教育理念，健康特色，注重每一個幼兒的發(fā)展。園長和專家設(shè)計(jì)課程框架，確定辦園特色。

2、確定人員積極溝通明確目標(biāo)。

再次確定園本課程總負(fù)責(zé)人，有總負(fù)責(zé)人來對課程設(shè)計(jì)的每一個過程進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé)，使每一個小組成員明白實(shí)施過程，及要做的事情和要求。確定年級負(fù)責(zé)人，領(lǐng)域負(fù)責(zé)人，縱橫交錯明確職責(zé)。

3、及時商定主題方案，教師積極參與。

發(fā)動教師智慧，共同商定主題方案。小中大三個年齡段主題方向一致，層次分明。一年10個月，每個月確定一個大主題名稱，每一周小主題名稱，大小包含。

4、教師根據(jù)主題搜集活動設(shè)計(jì)，改編創(chuàng)造。

搜集來的教案一定要再加工，適合本園幼兒使用。收集教師優(yōu)質(zhì)課活動設(shè)計(jì)，及時積累整理資料。

5、各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人匯總收集、審查調(diào)整層層把關(guān)。

整理好的活動設(shè)計(jì)教案，要經(jīng)過領(lǐng)域負(fù)責(zé)人審查，不合適再調(diào)整修改。再每個領(lǐng)域分年級匯總，年級負(fù)責(zé)人再此整合，審查調(diào)整。最后總負(fù)責(zé)人，最后把關(guān)。

6、教師課前審查教研，上完課及時反饋改正。

設(shè)計(jì)再好的活動教案，都要經(jīng)過運(yùn)用調(diào)整。最終成為教師喜愛好用，真正激發(fā)幼兒思維的課程。

我們在做園本課程中也走了一些彎路，比如主題設(shè)計(jì)層次性不清晰，課程格式不統(tǒng)一，審查過程有欠缺，不合適部分，沒有及時整改。相信以后我們也會吸取以往教訓(xùn)，繼續(xù)前行。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇3

一、活動準(zhǔn)備：

1、各班教師提供親子活動的想法，設(shè)計(jì)親子活動的相關(guān)資料。

2、幼兒園誠邀全園家長參與此項(xiàng)活動，并說明此項(xiàng)活動對于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)展努力。

3、做好開展活動的準(zhǔn)備工作，策劃相關(guān)的流程、安排。

4、幼兒園誠邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動。

二、活動地點(diǎn)：

1、親子游戲活動地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動場地。

2、本次親子活動開幕式設(shè)在本園戶外場地。

3、本次親子活動閉幕式設(shè)在庫爾勒市廣場。

三、活動目的：

我園通過本次親子游戲積極引導(dǎo)家長與幼兒親密接觸，形成互相關(guān)愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、活動類型及規(guī)則;

游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。

游戲規(guī)則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。

游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇4

一、課程背景

（一）概況

1、實(shí)驗(yàn)幼兒園擁有杏山、陽光兩處園舍，現(xiàn)有32個班級，收托從18個月～6歲的嬰幼兒共計(jì)940余名。

2、實(shí)幼地處普陀區(qū)的中部，地理位置適當(dāng)。尤其是世紀(jì)之初，由區(qū)政府投資3800萬元在原址重建的園舍，無論是外觀和內(nèi)部設(shè)備配置，均達(dá)到了上海市同類幼兒園中的較高水平。

3、在編在崗的專任教師56名，其中：本科學(xué)歷28名，占專任教師50%（其中有1位教師研究生在讀），大專學(xué)歷28名，占專任教師50%（其中有10位教師本科在讀）。幼高職稱25名占專任教師的44.6%；幼一教師27名，占48.2%；未評4名占7.1%。35歲（含35歲）以下青年教師37名，占66.1%；5年（含5年）教齡以下的教師17名占30.4%。保健教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷占50%。后勤“三大員”全部持證上崗，中級保育員比例占50%，在訓(xùn)高級保育員1名，獲得營養(yǎng)培訓(xùn)高一級別資質(zhì)的1名。擁有市、區(qū)級骨干教師10名（其中特級教師、高級指導(dǎo)教師各1名，教學(xué)能手5名，教壇新秀3名），占專任教師16.1%；園級骨干教師28名占專任教師總數(shù)的50%。

4、幼兒園地處全國文明社區(qū)——曹楊社區(qū)。該社區(qū)是當(dāng)年上海市第一個工人新村所在地，現(xiàn)是涉外開放單位，文化積淀豐富，信息渠道多元，開放程度較高，且“朝春中心小學(xué)”、“曹楊二中”等一批名校均集聚于此，是普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源最為集中的地區(qū)。

5、家長多為高學(xué)歷、高收入者，因而對孩子成長的期望值也高，對學(xué)校管理、教學(xué)要求、教師素質(zhì)的總體要求更高。然而，由于家長的工作十分繁忙，故隔代帶養(yǎng)的狀況居多。且受社會各種因素的影響，家長雖在道理上懂得全面發(fā)展的重要，但重知識、輕能力；重智育，輕其它方面發(fā)展的情況仍普遍存在。

（二）優(yōu)勢

上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園的課程發(fā)展大致經(jīng)歷了以下三個階段：

80年代，思考幼兒園“整體教育”的實(shí)施，對“整體教育”的概念、形態(tài)和實(shí)施進(jìn)行了實(shí)踐探索。該課題曾獲得上海市教育科研成果二等獎。

90年代，以“幼兒健康人格”建構(gòu)為主線，開展了建構(gòu)幼兒健康人格的課程構(gòu)架研究，提出要“重視幼兒心理健康教育”的思想，并按學(xué)科分別設(shè)計(jì)了融合心理健康教育的活動案例。

21世紀(jì)初，開展了以“0～3歲嬰幼兒健康人格初始構(gòu)建”為抓手的課程實(shí)施研究，形成了《家園養(yǎng)育指導(dǎo)手冊》、《嬰托班教養(yǎng)——教師指導(dǎo)手冊》等實(shí)踐成果。

近年來，著力開展幼兒園“健康教育”課程體系的構(gòu)建，已形成了課程實(shí)施和管理的框架，在“一線兩翼”重點(diǎn)研究項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)下展開健康教育的實(shí)踐研究。

0～3歲早期關(guān)心與發(fā)展研究進(jìn)一步深化。“艷陽早教指導(dǎo)中心”成為區(qū)的早教分中心。不僅傳承了原有的早教服務(wù)項(xiàng)目，而且在覆蓋面、輻射力上得到很大的拓展，形成了以市級立項(xiàng)課題《協(xié)商式早教指導(dǎo)方案研究》，在新的早教指導(dǎo)理念下進(jìn)一步優(yōu)化早教指導(dǎo)工作。

幼兒園的組織氛圍良好，注重民主管理，群眾的工作主動性，群體智慧得到較為充分的發(fā)揮，教師間基于工作的合作、分享、交流、互動日益頻繁和自覺。

（三）問題

師資隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)幼的師資隊(duì)伍雖然具有一批骨干教師，但在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。目前尚無中高及以上職務(wù)的教師，專任教師中有26%的新教師處于不到三年教齡的職初期，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)。一部分教師對幼兒園一般的常規(guī)性工作還是能夠基本完成，但個人專業(yè)發(fā)展的主動性、迫切性及對專業(yè)的敏感度、課程的執(zhí)行力尚不到位，在一定程度上影響著保教質(zhì)量的提升。另外，實(shí)幼作為一所上海市的示范性幼兒園，教師中的領(lǐng)軍人物在全市尚未達(dá)到一定的知名度和美譽(yù)度。

課程的研究和完善需要進(jìn)一步著力深化。課程的規(guī)范化實(shí)施、實(shí)施的科學(xué)性和有效性、課程內(nèi)容的選擇、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)、課程的管理和評價研究等問題需要深入推進(jìn)。

現(xiàn)有的資源與老百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求、與幼兒園發(fā)展需求之間的矛盾，也在一定程度上影響著發(fā)展的品質(zhì)。

二、課程目標(biāo)

（一）課程理念

滿足嬰幼兒歡樂地享受與其年齡相適應(yīng)的幼兒園健康生活保障和健康服務(wù)；為嬰幼兒提供平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，實(shí)施快樂的啟蒙教育，為健康人格的形成奠基；著眼于嬰幼兒的終身發(fā)展，為其健康人生提供支撐。

（二）課程目標(biāo)

通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)嬰幼兒身體結(jié)實(shí)、情感真實(shí)、經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)、行為篤實(shí)，成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

（三）課程的內(nèi)涵

健康的教育：是全程的教育（0—6歲嬰幼兒的全程教育）；是全面的教育（涵蓋生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容）；是全員的教育（園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等）。

健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。

健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇5

一、園本課程設(shè)計(jì)思路

1、確定園所特色發(fā)展理念和教育理念，明確教育目標(biāo)。 幼兒園的發(fā)展理念和教育理念是大方向，要培養(yǎng)出什么樣的幼兒，確定明確的教育目標(biāo)。才能夠更加準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)課程，課程為理念、為孩子來服務(wù)。

2、動員教師積極參與，了解教師需求。設(shè)計(jì)出的園本課程，最終的使用這些活動設(shè)計(jì)的人是教師，則我們了解教師需求，教師想要的是什么。同時研發(fā)園本課程絕不能是簡單幾個人的事情，需要所有教師參與進(jìn)來。

3、各年齡段教育目標(biāo)，主題方向引領(lǐng)活動設(shè)計(jì)主題式整合課程先是確定主題，我們才會有方向和目標(biāo)，及來判定活動是否合適。

4、多方面搜集和創(chuàng)編活動設(shè)計(jì)，教案格式統(tǒng)一。多方面搜集教案，并進(jìn)行改編創(chuàng)造，或是自己原創(chuàng)生成活動設(shè)計(jì)。教師書寫格式統(tǒng)一，為方面教師學(xué)習(xí)翻看。

5、及時收集教師反饋，問題及時改進(jìn)調(diào)整總結(jié)。 每一課程都不是一蹴而就的，園本課程更加的需要改進(jìn)提升、優(yōu)化、調(diào)整。此過程也是教師成長提升的過程。

二、園本課程實(shí)施方案及建議

1、文化理念引領(lǐng)、設(shè)計(jì)課程框架及特色

本園確定生命教育理念，健康特色，注重每一個幼兒的發(fā)展。園長和專家設(shè)計(jì)課程框架，確定辦園特色。

2、確定人員積極溝通明確目標(biāo)

再次確定園本課程總負(fù)責(zé)人，有總負(fù)責(zé)人來對課程設(shè)計(jì)的每一個過程進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé)，使每一個小組成員明白實(shí)施過程，及要做的事情和要求。確定年級負(fù)責(zé)人，領(lǐng)域負(fù)責(zé)人，縱橫交錯明確職責(zé)。

3、及時商定主題方案，教師積極參與。

發(fā)動教師智慧，共同商定主題方案。小中大三個年齡段主題方向一致，層次分明。一年10個月，每個月確定一個大主題名稱，每一周小主題名稱，大小包含。

4、教師根據(jù)主題搜集活動設(shè)計(jì)，改編創(chuàng)造。

搜集來的教案一定要再加工，適合本園幼兒使用。收集教師優(yōu)質(zhì)課活動設(shè)計(jì)，及時積累整理資料。

5、各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人匯總收集、審查調(diào)整層層把關(guān)。

整理好的活動設(shè)計(jì)教案，要經(jīng)過領(lǐng)域負(fù)責(zé)人審查，不合適再調(diào)整修改。再每個領(lǐng)域分年級匯總，年級負(fù)責(zé)人再此整合，審查調(diào)整。最后總負(fù)責(zé)人，最后把關(guān)。

6、教師課前審查教研，上完課及時反饋改正。

設(shè)計(jì)再好的活動教案，都要經(jīng)過運(yùn)用調(diào)整。最終成為教師喜愛好用，真正激發(fā)幼兒思維的課程。

我們在做園本課程中也走了一些彎路，比如主題設(shè)計(jì)層次性不清晰，課程格式不統(tǒng)一，審查過程有欠缺，不合適部分，沒有及時整改。相信以后我們也會吸取以往教訓(xùn)，繼續(xù)前行。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇6

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。

四、活動進(jìn)行：

中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。

五、活動規(guī)則：

過易拉罐時，每個罐子都要繞。

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒動腦能力。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京奧運(yùn)精神。

三、活動準(zhǔn)備：

感統(tǒng)材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、拼圖（畫有奧運(yùn)五環(huán)、國旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個。

四、活動進(jìn)行：

中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個小朋友開始出發(fā)，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，先拼完拼圖的班級為勝。

五、活動規(guī)則：

1、第一個小朋友完成拼圖后第二個小朋友才能出發(fā)。

2、每個小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。

3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再拿。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇7

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。

3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

1) 學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。

3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。

6) 通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

7) 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

8) 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。

9) 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。

10) 喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。

11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

1) 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。

2) 體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力。

4) 探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。

9) 了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。

10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。

11) 能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。

13)喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況(硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等)，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

以“生活” 、“運(yùn)動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

運(yùn)動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。

課程安排的原則。

(1)選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。

(2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會實(shí)踐活動。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇8

如何以整合的發(fā)展觀來看待幼兒的學(xué)習(xí)，如何打破學(xué)科間的界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，使各個學(xué)科互相促進(jìn)、互相融合，在此，人們似乎更致力于通過主題活動的開展來實(shí)現(xiàn)教育的整合，忽視整合觀念在幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)，尤其是區(qū)域活動的滲透。區(qū)域活動已成為幼兒園教育活動的重要組成部分，但人們在區(qū)域的劃分上似乎仍然按學(xué)科領(lǐng)域來進(jìn)行。區(qū)域的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、操作方式、教師的指導(dǎo)等實(shí)際上具有分科活動的明顯特征，各區(qū)域間缺乏相互的聯(lián)系。這就有礙于幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展。鑒于此，我園著力于探究如何將整合的教育觀融入?yún)^(qū)域活動中去。下面我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、整合課程教學(xué)目標(biāo)與區(qū)域活動目標(biāo)的整合

在整合課程的活動目標(biāo)中我們希望提供一種既兼顧兒童發(fā)展個別差異性、又考慮兒童發(fā)展全面性的課程構(gòu)架，尋找相對符合兒童興趣和可以容許不同兒童共同提高的目標(biāo)，我們需要將各個領(lǐng)域的核心概念和核心技能有效地整合到整合課程的目標(biāo)中去，我們需要通過活動的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，摻入各個領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)立從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面的發(fā)展為整合課程的目標(biāo)。整合課程活動目標(biāo)的生成為區(qū)域活動目標(biāo)的設(shè)立起到了明顯的導(dǎo)向作用，課程目標(biāo)的整合概念孕育了無數(shù)個整合性區(qū)域活動的目標(biāo)，其中的區(qū)別只是在于課程的整合目標(biāo)是由教師來引導(dǎo)，幼兒參與來達(dá)到，區(qū)域活動則側(cè)重于讓幼兒自身在與物體、與材料相互作用中，去觀察、去體驗(yàn)、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去進(jìn)行自我建構(gòu)而達(dá)到整合性區(qū)域活動的目標(biāo)。因此，整合性區(qū)域活動的目標(biāo)是來源于整合性課程的目標(biāo)中的。

二、區(qū)域活動內(nèi)容與主題課程活動內(nèi)容的有機(jī)整合

1.主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)。即在集體教學(xué)活動前，讓幼兒先到區(qū)域活動中對有關(guān)材料進(jìn)行操作感知。一是讓幼兒積累直接經(jīng)驗(yàn)，二是使教師更好地觀察了解幼兒的興趣、需求和問題，以便生成集體教育內(nèi)容。這類內(nèi)容常見于探索區(qū)、美工區(qū)，如在進(jìn)行“傘的選美會”集體活動之前，先在探索區(qū)投放一些傘的漂亮拼圖，讓幼兒通過操作擺弄，初步感知傘面不同圖案的美，培養(yǎng)幼兒探究的興趣和欲望。然后，教師根據(jù)幼兒在操作過程中存在的'共性問題，生成集體教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，意在通過教師的提升，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.主題內(nèi)容的鞏固和拓展。即指區(qū)域活動的內(nèi)容是集體教學(xué)活動內(nèi)容的延伸。通過區(qū)域活動中頻繁的個體性操作和練習(xí)，將集體活動中沒有達(dá)到的目標(biāo)得以彌補(bǔ)和遷移。例如“花傘加工廠”的游戲中，美工區(qū)的幼兒在運(yùn)用多種材料制作漂亮的花傘后動手能力得到了很大的鍛煉與提高，他們需要在交往能力、表演能力方面獲得提升，于是教師在活動正式開始前以談話的方式讓幼兒討論花傘加工廠做好的小傘可以做什么，哪些地方的工作人員可以拿傘做游戲。這些目標(biāo)的達(dá)成是在有限的集體活動中無法實(shí)現(xiàn)的。

3.主題內(nèi)容的下放。即將主題內(nèi)容直接通過區(qū)域活動形式開展，目的是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和便于教師在區(qū)域活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)。這類內(nèi)容較常見于美工區(qū)、益智區(qū)。如在“傘的世界”主題區(qū)域活動中我們在美工區(qū)提供了制作降落傘、小紙傘、彩繪傘的材料、工具讓孩子們探索、制作，這樣教師既可以在邊上觀察，又可以在適當(dāng)?shù)臅r候給予個別的指導(dǎo)，特別是幫助那些動手相對差一點(diǎn)的幼兒提高能力。

主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)、鞏固遷移及下放，使區(qū)域和主題、區(qū)域與區(qū)域有機(jī)地整合起來，特別是主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)和鞏固遷移，促使區(qū)域活動和集體活動有機(jī)滲透在一起，充分發(fā)揮了區(qū)域活動和集體教育活動各自不同的教育功能。當(dāng)然，主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)、下放、鞏固遷移在實(shí)施時，并不是絕對的，而是視具體情況而定，有時也可以交叉使用。如原本是主題內(nèi)容的下放，而教師發(fā)現(xiàn)孩子在區(qū)域活動中出現(xiàn)的問題是一樣的，為了提高教育效益，就組織了集體活動來解決這個問題，因此變成集體活動的預(yù)習(xí)了。

總之，整合課程的教學(xué)活動與區(qū)域活動是息息相關(guān)的，整合的課程指引了整合的區(qū)域活動，整合的區(qū)域活動又為整合的課程提供了新的活動材料。游戲與課程之間的必然聯(lián)系，兒童期是人生中發(fā)展最為迅速的時期，這一時期的教育、發(fā)展將會影響個體的一生。

幼兒園課程實(shí)施方案 篇9

優(yōu)勢:

1、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多，入園困難，本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題，讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí)。

2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。

3、幼兒園周邊有警署、消防站，對幼兒園的安全起到很好的保障。

4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具、教具豐富，各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

不足之處:

1、由于家長大都是外來人員，文化層次較低，對子女的教育缺失。

2、本園新教師較多，教育經(jīng)驗(yàn)缺乏，要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(一)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重個體差異，滿足發(fā)展需要，符合年齡特點(diǎn)，關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參與，構(gòu)建園本課程。

(二)編制的原則:

豐富多樣: 創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開展多樣式的活動。

合作互動: 開展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動，師生，生生互動。

自主選擇: 在提供教材的同時賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇，重組和拓展的自主權(quán)。

特色探索: 開發(fā)我園教育特色，開展“動手樂”特色教育。

三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標(biāo)和內(nèi)容

我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心，通過課程實(shí)施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信，友好合作善交往，主動探究樂表現(xiàn)，積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo):

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3、主動活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行為的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

(二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):

本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要，幼兒活動需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。

1、有獨(dú)立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手，穿脫衣服，自己取杯喝水，吃飯。

2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。

3、樂意主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

4、愛護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。

7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等，發(fā)展動手動腦的能力。

8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏，旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌，歌曲等。

11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗(yàn)樂趣。

1、初步學(xué)習(xí)刷牙，使用調(diào)羹，手帕，紙巾，便紙等生活能力，對白己能做的事表現(xiàn)出自信。

2、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。

3、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習(xí)慣。

4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感，親切感，能覺察并尊重他人的情感和需要。

5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。

6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動收集和交流新的信息。

7、喜歡閱讀，初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意思。

8、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量，重量，顏色，質(zhì)地，距離，方位和時問的等概念，學(xué)習(xí)比較，測量等的方法。

9、了解上海的一些典型景觀，了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂。

10、愛父母、愛老師、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動。

11、樂意親近自然，能用簡單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關(guān)系。

12、積極參加各類運(yùn)動活動，精神充沛，動作輕松，自然協(xié)調(diào)，能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動，能玩出多種花樣。

13、在運(yùn)動中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應(yīng)的反應(yīng)。

14、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，能注意傾聽他入的說話，并積極表達(dá)自己的主張。

15、游戲中樂意用動作，歌聲，語言，繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。

16、愿意與同伴分工，合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂。

17、喜歡動手、擺弄，愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝，拆卸，制作，繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

l、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。

2、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂，尊重他人需要，形成良好的自我意識，規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇，有趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，、動作協(xié)調(diào)，靈活，具有安全意識和初步的.自我保護(hù)意識。

4、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物發(fā)展變化的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8、知道一些不同地域，不同民族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，t有初步的多元文化意識。

9、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較，推理等智力活動。

10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)，想象和創(chuàng)造。

11、能大膽，清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。

12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。

13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲角活動，發(fā)展動手動腦的能力。

(1) 80%的課程是參照上海市二期課改，以運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，尊重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材，這套教材涵蓋了運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，更方便地操作與實(shí)施教材，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案四篇

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，每日生成的垃圾數(shù)量也在驟增。我們需要了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些來對垃圾進(jìn)行分類處理。你知道如何開展垃圾分類活動嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案【篇一】

??為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于生活垃圾分類工作的系列重要指示批示精神以及廣東全省生活垃圾分類工作推進(jìn)會精神，落實(shí)《江門市生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)江門市公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類實(shí)施方案的通知》（江分類辦〔2019〕4號）工作要求，為充分發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)率先示范作用，現(xiàn)就推進(jìn)鶴城鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)等公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類工作制定如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

20xx年x月底前，全鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類全覆蓋；20xx年x月底前，生活垃圾分類延伸至所有事業(yè)單位；20xx年xx月底實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類全覆蓋。全鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)等公共機(jī)構(gòu)以“精準(zhǔn)分類、規(guī)范投放、嚴(yán)格管理”為基本原則，推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)，發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類的示范引領(lǐng)作用。

二、實(shí)施范圍

按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)展改革委住房城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類制度實(shí)施方案的通知》（國辦發(fā)〔2017〕26號），公共機(jī)構(gòu)包括黨政機(jī)關(guān)，學(xué)校、科研、文化、出版、廣播電視等事業(yè)單位，協(xié)會、學(xué)會、聯(lián)合會等社團(tuán)組織，車站、體育場館等公共場所管理單位。

三、分類方式

公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類管理制度、工作人員生活垃圾分類指引、生活垃圾分類設(shè)施設(shè)置和分類收運(yùn)要求等可根據(jù)《鶴山市公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類工作指引》（見附件1)自行制定工作方案，或參照xx鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)創(chuàng)建生活垃圾分類示范單位工作實(shí)施方案執(zhí)行（見附件2)。分類標(biāo)志類別構(gòu)成、圖形符號、標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)置等參照《生活垃圾分類標(biāo)志》（GB/T19095-2019)和《廣東省城市生活垃圾分類指引（試行）》（粵建城〔2019〕206號）。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)所產(chǎn)生的廢打印紙、保密文件等按保密要求另行處理。

四、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識。各公共機(jī)構(gòu)要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解國家、省、市關(guān)于生活垃圾分類工作的政策文件，高度重視生活垃圾分類工作，把工作落實(shí)到位，進(jìn)一步提升鶴城鎮(zhèn)生態(tài)文明建設(shè)水平。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視，要建立分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、責(zé)任辦公室牽頭、專人負(fù)責(zé)具體管理的工作體系，科學(xué)制定本單位生活垃圾分類工作實(shí)施方案，安排專門經(jīng)費(fèi)，確保垃圾分類工作落到實(shí)處。

（三）嚴(yán)格監(jiān)督考核。各單位應(yīng)加強(qiáng)管理，建立內(nèi)部考核制度，及時整改存在問題，并由具體負(fù)責(zé)人向鎮(zhèn)垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送本單位垃圾分類工作完成情況等相關(guān)信息。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案【篇二】

一、垃圾分類工作指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指引，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“垃圾分類是新時尚”的理念，按照市區(qū)總體部署，積極貫徹落實(shí)《南京市生活垃圾管理?xiàng)l例》《關(guān)于印發(fā)2020年南京市垃圾分類重點(diǎn)任務(wù)的通知》等文件精神，助推生活垃圾分類工作，提高全體師生垃圾分類和環(huán)境保護(hù)意識，建立長效常態(tài)工作機(jī)制，提升學(xué)校“美麗校園”“健康校園”建設(shè)水平，助力全區(qū)生態(tài)文明建設(shè)和美麗南京建設(shè)。

二、垃圾分類工作目標(biāo)

以創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校為目標(biāo)，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳，教育和引導(dǎo)師生、家長認(rèn)識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進(jìn)行垃圾分類。

三、垃圾分類工作組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xx

2、工作小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

四、垃圾分類主要工作：

（一）規(guī)范做好生活垃圾分類投放收集貯存工作

1、明確生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。充分利用周一升旗儀式、晨會、班會等途徑，下發(fā)《垃圾分類》讀本，開展垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的知識普及教育工作。（德育處）

2、規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類收集容器設(shè)置。根據(jù)生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌安排辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、就餐區(qū)等不同區(qū)域投放設(shè)施。（總務(wù)安保處）

3、建立完善校內(nèi)生活垃圾分類臺帳制度。由后勤保障部負(fù)責(zé)設(shè)置臺帳，記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息，委托規(guī)范的收運(yùn)單位，建立雙向監(jiān)督機(jī)制，與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)工作。（總務(wù)安保處）

4、積極協(xié)調(diào)和督促收運(yùn)單位按時清運(yùn)垃圾，濕垃圾做到“日產(chǎn)日清”。（總務(wù)安保處）

5、做好與社會生活垃圾分類運(yùn)輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的斜街。（總務(wù)安保處）

（二）大力普及生活垃圾分類知識

1、重視學(xué)生生態(tài)文明教育，逐步建立包括生活垃圾分類知識教育的生態(tài)文明教育長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際年齡特點(diǎn)，將生活垃圾分類知識納入學(xué)校教育課程體系中，開展學(xué)科融合教學(xué)。（教務(wù)處、德育處）

2、開展生活垃圾分類專業(yè)知識和技能培訓(xùn)。組織師生開展垃圾分類知識專題培訓(xùn)，重點(diǎn)開展班級垃圾分類小達(dá)人骨干培訓(xùn)，小手牽小手，小手牽大手，人人爭當(dāng)垃圾分類先鋒。開展垃圾分類社團(tuán)建設(shè)。（德育處）

3、開展形式多樣、效果顯著的生活垃圾分類綜合實(shí)踐活動，將垃圾分類融入青少年綜合素質(zhì)教育總體內(nèi)容中。組織學(xué)生參與垃圾分類活動，提高生活垃圾分類普及率、覆蓋面、有效性。（德育處）

4、積極開展形式多樣的生活垃圾分類宣傳教育活動。每學(xué)期開學(xué)季，組織一次以生態(tài)文明教育和垃圾分類為主題的宣傳教育活動，每學(xué)年組織一次垃圾分類科普實(shí)踐活動，并利用學(xué)?？萍脊?jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、環(huán)保主題月等活動，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造。（教務(wù)處、德育處）

（三）積極落實(shí)和豐富學(xué)校垃圾分類主題教育實(shí)踐活動

圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極落實(shí)和不斷豐富校園垃圾分類主題教育和實(shí)踐活動，培育和創(chuàng)新具有學(xué)校特色的綠色課程教育品牌。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把垃圾分類融入思想道德教育、文化知識教育、科技創(chuàng)新教育、社會實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)。提升垃圾分類主題教育和實(shí)踐活動的實(shí)效。（德育處）

（四）做好實(shí)驗(yàn)室廢棄物等其他垃圾處理工作。

加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)垃圾，特別是含危險廢物成分的垃圾分類收集、存放和處理。日常生活垃圾，做到分類投放、分類收集；實(shí)驗(yàn)室危險廢物，專人管理，重點(diǎn)監(jiān)控，定時巡查，做好實(shí)驗(yàn)室危險廢物分流收集、運(yùn)送、貯存、交接及處置的相關(guān)要求。校內(nèi)產(chǎn)生的醫(yī)療垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分類處理工作，參照行業(yè)規(guī)定執(zhí)行。（總務(wù)安保處）

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工作方案和實(shí)施方案

方案的制定需要根據(jù)具體目標(biāo)來進(jìn)行，為了能夠達(dá)到相應(yīng)的效果，我們應(yīng)該準(zhǔn)備多份不同的工作方案。在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“工作方案和實(shí)施方案”的優(yōu)秀文章，我已經(jīng)將其收藏起來，以備日后查看！

工作方案和實(shí)施方案 篇1

健康教育工作計(jì)劃及實(shí)施方案

為進(jìn)一步鞏固國家衛(wèi)生城鎮(zhèn)成果，不斷改善城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生水平，全面提高居民的生活和環(huán)境質(zhì)量，推進(jìn)健康城鎮(zhèn)的建設(shè)。根據(jù)縣愛衛(wèi)會工作目標(biāo)和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實(shí)際情況,制定健康教育工作計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)：

通過開展各種形式的健康教育活動，進(jìn)一步指導(dǎo)各社區(qū)(村)的健康教育工作，以達(dá)到營造健康的環(huán)境，培育健康的理念，優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)居民群眾掌握有關(guān)的健康知識和衛(wèi)生保健常識，增強(qiáng)大衛(wèi)生意識、創(chuàng)建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規(guī)范，倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

二、計(jì)劃安排：

有教師、有教材、有課時、有記錄。開課率100%。

清潔家園”和世界衛(wèi)生日“媽媽健康、寶寶平安”的主題積極開展宣傳活動，組織轄區(qū)單位設(shè)立宣傳臺、涌躍參加黑板報(bào)聯(lián)展，進(jìn)行評比;各社區(qū)(村)居委會定期在宣傳欄中進(jìn)行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強(qiáng)烈的愛國衛(wèi)生工作宣傳氛圍。

飲食、工廠等要求單位根據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)開展健康教育活動，對照《公共場所管理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法則、法規(guī)、條例，教育職工加強(qiáng)大衛(wèi)生意識，嚴(yán)格操作規(guī)程，防止疾病傳播;加強(qiáng)職工的“五期”保健教育，注意保護(hù)職工身體健康。

“健康家庭”的試點(diǎn)工作。學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合城鎮(zhèn)道實(shí)際，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在環(huán)南東路社區(qū)居委會開展“健康社區(qū)”“健康家庭”的試點(diǎn)工作。努力改善社區(qū)環(huán)境及體育設(shè)施，組織居民開展各類強(qiáng)身益體的文化體育活動;利用社區(qū)紅十字診所;開展醫(yī)療咨詢，編印健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力。

5、控?zé)熃逃?。加?qiáng)對公共場所控?zé)焼挝坏目責(zé)熜麄?，鞏固無吸煙單位成果。

6、定期組織對轄區(qū)社區(qū)(村)居委會的健康教育檔案進(jìn)行檢查。

健康教育工作計(jì)劃及實(shí)施方案

我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力。積極推動學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作的順利實(shí)施。

一、加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理

學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的`主渠道作用

健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到重視并加強(qiáng)，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，上好每兩周的齊備存檔。

1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

立、行、走姿勢要正確。

肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長。

7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。

三、關(guān)注學(xué)生身體健康

堅(jiān)持每天進(jìn)行晨、午檢，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理品質(zhì)。

總之，學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

工作方案和實(shí)施方案 篇2

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府辦公室的有關(guān)文件精神，結(jié)合我園的具體情況，有計(jì)劃地推進(jìn)我園“創(chuàng)建平安校園”工作，特制訂本創(chuàng)建活動計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

我們要從講政治、促穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識到幼兒園創(chuàng)建平安校園工作的重要性和必要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)創(chuàng)建平安校園應(yīng)該以“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對人民群眾負(fù)責(zé)，對師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，處理好幼兒園創(chuàng)建平安校園工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把創(chuàng)建平安校園工作納入幼兒園重要議事日程，采取必要措施，保障幼兒園創(chuàng)建平安校園工作落到實(shí)處，為師生營造一個安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過 “平安校園”創(chuàng)建的廣泛宣傳，進(jìn)一步完善制度，細(xì)化責(zé)任，強(qiáng)化措施落實(shí)，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行，確保幼兒園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。達(dá)到師生平安和諧，秩序井然。

三、工作措施

(一)明確工作重點(diǎn)。

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際，我園把以下幾個方面作為創(chuàng)建平安校園的工作重心：

1、要對學(xué)生加強(qiáng)交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全等教育，增強(qiáng)自我安全意識和防范能力。

2、要加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，切實(shí)提高教師的遵紀(jì)守法觀念。

3、要加強(qiáng)對幼兒園和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全檢查，及時排除危房，消除安全隱患，確保學(xué)生的生命安全。

4、對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險物品及人員集中的場所作重點(diǎn)檢查，要對消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，確保消防器材的完好。

5、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理工作。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，創(chuàng)建民主、和諧的育人環(huán)境。

7、加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理工作。

(二)廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識。

繼續(xù)開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)?！氨０踩?、保穩(wěn)定、保發(fā)展”的重大舉措，事關(guān)幼兒園的穩(wěn)定和學(xué)校的健康發(fā)展。因此，我們要充分利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳欄等陣地進(jìn)行廣泛宣傳，進(jìn)一步明確安全工作要求、安全防范知識等。積極引導(dǎo)師生增強(qiáng)做好幼兒園安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化安全防范意識。

(三)加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。

各班級積極開展安全教育課程、對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識和衛(wèi)生常識教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。更要注意防電、防火、防溺水、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)，并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全園師生的安全防范能力。

(四)完善制度，安全工作有章可循。

結(jié)合幼兒園實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，特別要完善安全和衛(wèi)生管理制度。使得相關(guān)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。

(五)排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，我園按照上級相關(guān)要求，幼兒園每月一次對校園進(jìn)行全面排查，各班堅(jiān)持天天查，做到不留死角、盲區(qū)。對存在的安全和衛(wèi)生隱患在幼兒園員工會議會上進(jìn)行通報(bào)，并一一登記，逐一制訂切實(shí)可行的整改方案，及時消除隱患。

(六)協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。

幼兒園將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門及幼兒園周邊居委會和居民的關(guān)系，爭取他們?nèi)轿坏刂С?。同時，注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的配合。

(七)開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。

為促使全園師生積極參與創(chuàng)建工作，幼兒園擬在全校開展以下幾項(xiàng)活動：

1、交通安全教育系列活動。

2、應(yīng)急預(yù)案大演練。

3、每月一次全面排摸安全隱患，并通報(bào)安全工作。

(八)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。

為切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長___任組長，其他行政班子成員為成員，具體負(fù)責(zé)對本項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查。在日常工作中堅(jiān)持誰分管、誰負(fù)責(zé)的原則，分工到人，責(zé)任到人。平時既各司其職，又相互協(xié)作，使得該項(xiàng)工作常抓不懈，抓出成效。

(九)強(qiáng)化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位。

為了加強(qiáng)幼兒園對安全工作的管理指導(dǎo)、督促。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，明確幼兒園行政人員、班主任、副班、功能室負(fù)責(zé)人、食堂人員等的責(zé)任。并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任書。同時，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不到位等原因造成的安全事故，要從嚴(yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實(shí)到位。

工作方案和實(shí)施方案 篇3

為營造和諧的校園文化氛圍，推進(jìn)新教育的大力實(shí)施，建設(shè)完美教室，書寫生命傳奇，創(chuàng)造童話般的教育生活，根據(jù)區(qū)教育局《“締造完美教室”實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)締造“完美教室”實(shí)施方案。

【指導(dǎo)思想】

以“新教育”理論為指導(dǎo)，秉承“淳厚學(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，關(guān)注班級這個最基本的管理單位，為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇，向著教育明亮那方出發(fā)。

【樸素理想】

讓教室成為每一個師生溫暖的家，讓每一個師生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和向往，讓每一個師生結(jié)束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不舍。

【建設(shè)愿景】

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

【建設(shè)目標(biāo)】

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

1．把教室建成圖書館、閱覽室；

2．把教室建成實(shí)踐場、探究室；

3．把教室建成操作間、展覽室；

4．把教室建成信息資源庫；

5．把教室建成習(xí)慣養(yǎng)成地、人格成長室；

6．把教室建成共同生活所、生命的棲居室。

【建設(shè)主要內(nèi)容】

“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動教師、學(xué)生、家長共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，爭創(chuàng)學(xué)校星級完美教室。

完美教室建設(shè)可以概括為五個部分，包括班級文化建設(shè)、班級課程開發(fā)、學(xué)生常規(guī)管理、班級數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實(shí)踐活動五項(xiàng)內(nèi)容組成。

【實(shí)施步驟】

一、宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動籌備階段（20xx.12——20xx.1）

1、學(xué)校組織班主任利用例會時間進(jìn)行“締造完美教室”主題學(xué)習(xí)，不斷地提升自己對締造“完美教室”的理論認(rèn)識，用理論武裝自己的頭腦。

2、學(xué)校組織年級組內(nèi)班主任進(jìn)行案例的研究和學(xué)習(xí)，以成型的優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)更時效性的引領(lǐng)教師走近“完美教室”。

3、學(xué)校定期推薦相關(guān)網(wǎng)站、文章和書籍給班主任，充分發(fā)揮班主任自學(xué)的靈活、高效優(yōu)勢，讓部分班主任先行一步。

4、1月中旬前按照締造完美教室實(shí)施方案的要求，完成學(xué)校、班級的兩級“締造完美教室”實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)劃、撰寫、籌備工作。

二、締造 “完美教室”實(shí)施階段（20xx.2——20xx.11）

（一）班級價值系統(tǒng)建設(shè)

1．有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級精神；

每一個班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際命名一個獨(dú)特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學(xué)生的生理心理和年齡特點(diǎn)，要體現(xiàn)自身班級的特點(diǎn)，要有借鑒更有創(chuàng)新。

2．有簡約美麗的班級標(biāo)識；

根據(jù)班名和班級精神設(shè)計(jì)出班級標(biāo)志，設(shè)計(jì)的班級標(biāo)志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設(shè)計(jì)，再根據(jù)草稿進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑_定。

3．有一致認(rèn)同的班級目標(biāo)；

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標(biāo)，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

4．有催人奮進(jìn)的班級歌曲；

旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

5.有促進(jìn)發(fā)展的班級公約；

在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)中。提倡在班級中建立“好習(xí)慣”儲蓄制，及時記載每一天學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評出先進(jìn)，定期組織表彰。

（二）文化載體建設(shè)

1．有共建共管的班級博客

各班均在學(xué)校網(wǎng)站上開通班級每月一事博客，各班的博客名為“實(shí)驗(yàn)小學(xué)某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品。博客開通之時，各班主任要和學(xué)生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每兩周至少更新一次，特別是要教育學(xué)生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合教會學(xué)生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評價機(jī)制，要充分調(diào)動本班學(xué)生及其家長全員參與、共同經(jīng)營，讓班級博客成為全班學(xué)生和家長們共同的精神家園。

2．有定期自編的班級刊物（四年級及以上班級）

班刊要有一個別致的名字，內(nèi)容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事、學(xué)生作品展示等內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生們積極向上的同時，帶給學(xué)生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學(xué)期至少出刊一期，不設(shè)上限?？芍笇?dǎo)學(xué)生嘗試電子排版。

3．有定期更換的展示平臺

各班要定期（每兩月一次）更換室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然 的場所。

（三）班級全人課程建設(shè)

1．主題節(jié)日活動規(guī)劃。根據(jù)民風(fēng)民俗、重大節(jié)日、學(xué)校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，平均每月進(jìn)行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結(jié)。

2．特色實(shí)踐組織。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班級可組織每學(xué)期一次由全體學(xué)生，并積極歡迎學(xué)生家長集體參加的“社區(qū)實(shí)踐”、“班級開放展示日”等實(shí)踐活動。在活動中，全員參與，共同實(shí)踐、共同活動、共同體驗(yàn)。

3．“每月一事”課程建設(shè)。

每個班級要堅(jiān)持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計(jì)；堅(jiān)持與品德與生活、綜合實(shí)踐活動、節(jié)日活動，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和班級主題活動緊密結(jié)合。

4．社團(tuán)活動課程建設(shè)

社團(tuán)活動建設(shè)本著精品加保底的指導(dǎo)思想推進(jìn)。精品即學(xué)校推出的特色項(xiàng)目；保底即學(xué)生全員參與的特長項(xiàng)目。學(xué)校要從本學(xué)期開始，著力培養(yǎng)適合學(xué)生發(fā)展的藝體、科技、綜合實(shí)踐等特長，力爭讓全體學(xué)生在德智體美等方面能力都能得到和諧地發(fā)展。

（四）班級文化體系建設(shè)

一是各班要高度重視班級中的各類儀式、節(jié)日和慶典活動，要有班級自己的節(jié)日。

另外要適宜對待學(xué)生生日。各班班主任可在學(xué)生生日當(dāng)天早晨，利用晨會時間用集體誦詩的形式為這個（些）學(xué)生送上祝福。另外，各班要根據(jù)班級實(shí)際，積極以班級為單位自發(fā)地開展師生、家長共同參與的教育活動，擴(kuò)大教育的影響力。

二是班級特色文化建設(shè)。各班充分挖掘班級潛力，確定好一個富有個性的特色項(xiàng)目進(jìn)行深度研究和實(shí)踐，努力形成一個體系，使之成為學(xué)校的唯一，乃至是全區(qū)的唯一。

（五）班級評價體系建設(shè)

每個班級要健全一整套單項(xiàng)獎和綜合獎評選制度，評比原則要重在平時的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎項(xiàng)設(shè)置要豐富多元。

（六）班級成長紀(jì)念冊檔案建設(shè)

學(xué)校設(shè)計(jì)出有自己學(xué)校年級特色的“班級成長檔案”，記錄班級每月一事和班級特色活動等，可以在每一個主題活動之前進(jìn)行簡約的文字說明，每一張照片可附上一句簡潔、生動的語言，每一個主題活動后要配上教師、學(xué)生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。

三、締造星級“完美教室”總結(jié)階段（20xx.12——20xx.1）

在經(jīng)過一年的實(shí)施過程后，對此項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)。編制班級價值系統(tǒng)建設(shè)、班級精神家園建設(shè)、班級全人課程建設(shè)、班級文化體系建設(shè)、班級評價體系建設(shè)、班級成長紀(jì)念冊檔案建設(shè)六項(xiàng)內(nèi)容的文字材料匯編。

【保障措施】

1.組織保障。學(xué)校成立“締造完美教室”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃、過程指導(dǎo)與技術(shù)支持、資金協(xié)調(diào)與評價獎勵。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“締造完美教室”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：副組長：

組 員：及各班主任

2.制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，通過一系列制度建設(shè)，保障“締造完美教室”活動實(shí)施的有效性。建立締造完美教室聯(lián)席會議制度，定期研討解決項(xiàng)目建設(shè)過程中的問題；建立“締造完美教室”工作考核獎懲機(jī)制，制定評價考評指標(biāo)辦法，以完善的評價引領(lǐng)、推進(jìn)活動的實(shí)施；建立“締造完美教室”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，通過定制顧問指導(dǎo)、專家報(bào)告學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)觀摩等多種形式，拓寬視野、提高境界，是活動建設(shè)扎實(shí)有效。

3.經(jīng)費(fèi)保障。做好“締造完美教室”活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)申請、使用工作，保證“締造完美教室”各項(xiàng)活動順利進(jìn)行。20xx年，學(xué)校拿出不少于專項(xiàng)資金5萬元用于締造完美教室項(xiàng)目建設(shè)。其中70%用于教室文化建設(shè)和活動課程建設(shè)資金，20%用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)，10%表彰獎勵。

工作方案和實(shí)施方案 篇4

1.依托基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，以老年人、慢性病人為重點(diǎn)開展簽約式服務(wù)，推行健康監(jiān)測、評估、干預(yù)、追蹤的全程健康管理服務(wù)。

2.在居民健康檔案的基礎(chǔ)上，以居民家庭為單位制定健康提升計(jì)劃書。

3.根據(jù)基線調(diào)查結(jié)果，針對主要健康危險因素，設(shè)置專項(xiàng)干預(yù)門診，以健康生活方式指導(dǎo)為重點(diǎn)，廣泛開展群體性健康教育和健康促進(jìn)活動，開展健康危險因素個體化干預(yù)服務(wù)和健康管理實(shí)施效果評估。

（一）第一階段（20xx年9月25日前）。完成創(chuàng)建工作組織動員、成立機(jī)構(gòu)、制定方案、人員培訓(xùn)等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（二）第二階段（20xx年9月26日—20xx年3月31日）。全面完成創(chuàng)建工作各項(xiàng)任務(wù)。

（三）第三階段（20xx年4月1日—6月30日）。完成自查整改、資料歸檔、效果評估和組織申報(bào)等工作。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)政府成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的__鎮(zhèn)健康促進(jìn)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組成人員名單見附件，以下簡稱鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)小組），并將創(chuàng)建工作與衛(wèi)生鎮(zhèn)、衛(wèi)生村、衛(wèi)生單位創(chuàng)建工作同步推進(jìn)。

（二）嚴(yán)格督辦考核。鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)小組將對各村、各單位健康促進(jìn)工作情況開展階段性檢查驗(yàn)收，對工作成效顯著的單位予以表彰，對工作不力、影響全鎮(zhèn)創(chuàng)建工作進(jìn)展的單位予以

通報(bào)批評，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（三）營造良好氛圍。各部門、各單位要利用各種媒體，采取多種形式，廣泛 宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和重點(diǎn)內(nèi)容，組織開展豐富多彩的健康促進(jìn)活動，普及健康促進(jìn)知識，切實(shí)提高群眾對創(chuàng)建工作的知曉率和參與度，為創(chuàng)建工作營造良好的社會氛圍。

工作方案和實(shí)施方案 篇5

為了營造和諧穩(wěn)定的幼兒園環(huán)境，進(jìn)一步做好幼兒園安全工作，辦人民滿意的幼兒教育，根據(jù)教育局文件精神，開展創(chuàng)建“平安校園”活動的部署和要求，結(jié)合我園實(shí)際，制定以下活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大精神和黨的群眾路線為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出幼兒園安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全園師生的安全意識，健全各項(xiàng)安全管理制度，確保幼兒園工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)幼兒園穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過開展創(chuàng)建“平安校園”活動的廣泛宣傳，完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施等，建立健全維護(hù)師幼人身安全、幼兒園財(cái)產(chǎn)安全的長效機(jī)制，努力營造穩(wěn)定、安全、文明、和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保園內(nèi)無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。

三、工作內(nèi)容

1、成立創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“平安校園”創(chuàng)建活動的文件精神，根據(jù)我園目前的實(shí)際情況去研究問題、改進(jìn)方法、推動工作，進(jìn)一步提高管理人員對幼兒園安全工作的認(rèn)識，明確創(chuàng)建平安校園工作的目的和意義，制定和落實(shí)創(chuàng)建“平安校園”工作的目標(biāo)和計(jì)劃。

2、完善制度，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合我園實(shí)際，進(jìn)一步建立健全幼兒園安全制度和各類應(yīng)急處置預(yù)案。對照創(chuàng)建“平安校園”工作的具體內(nèi)容和細(xì)則，我園每年落實(shí)好層層簽訂安全責(zé)任書的工作，使安全工作落實(shí)到個人，形成幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出，層層落實(shí)，全員參與的良好氛圍。

3、大力宣傳，增強(qiáng)師幼安全意識，提高安全防范能力 。通過開展形式多樣的安全教育，積極引導(dǎo)和教育教職工增強(qiáng)做好幼兒園安全工作的緊迫感和責(zé)任感。特別要針對我園實(shí)際重點(diǎn)開展活動安全、人身安全、消防安全、飲水安全教育，以及對幼兒進(jìn)行安全防范知識、緊急自救知識的教育。切實(shí)增強(qiáng)師幼安全意識，掌握安全知識，提高防范和自救能力。

4、定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和排查安全隱患。堅(jiān)持至少每月開展1-2次安全檢查，針對我園實(shí)際情況，重點(diǎn)檢查房屋校舍、教學(xué)設(shè)施、用電線路、消防設(shè)備和飲用水是否符合安全或衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，組織幼兒參加安全教育教學(xué)工作是否落實(shí)等。

5、開展以自護(hù)自救能力、衛(wèi)生習(xí)慣為主要內(nèi)容的'生存教育。通過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力;積極開展健康衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。做好晨午檢工作，確保不發(fā)生重大疫情。

6、家園攜手，共創(chuàng)平安校園。我園在重點(diǎn)抓好平安校園創(chuàng)建工作的同時，我園還注重了安全教育向家庭、向社會的延伸。通過告家長書，讓幼兒帶回家和家長共同學(xué)習(xí)，既讓家長掌握一定的安全知識，又能讓家長對幼兒進(jìn)行安全教育督促，為我園“平安校園”的創(chuàng)建工作起到了良好的社會效應(yīng)。

7、積極協(xié)調(diào)社會力量，對校園周邊環(huán)境及安全隱患進(jìn)行大清整活動，切實(shí)維護(hù)幼兒園及周邊地區(qū)的治安秩序，確保師幼的生命安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。。

8、進(jìn)一步做好和完善維穩(wěn)工作，積極預(yù)防和化解各種矛盾糾紛，建立完善長效工作機(jī)制，確保幼兒園教育教學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行。

9、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，嚴(yán)格規(guī)范園門管理，外訪人員進(jìn)園及時驗(yàn)證并做好登記，加強(qiáng)安全檢查。

10、加強(qiáng)督導(dǎo)，嚴(yán)格獎懲。安全工作列入期末教師考核和班級評比以及教師評優(yōu)評先工作。對因工作失職而導(dǎo)致重特大事故和群體性的事件等具有嚴(yán)重影響的科室和個人，要實(shí)行責(zé)任追查，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任，實(shí)行“一票否決制”。

今后，我園在創(chuàng)建“平安校園”的工作中，會繼續(xù)加強(qiáng)物防和技防，不斷完善安全工作的各種制度，認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任書中的安全責(zé)任，注重細(xì)節(jié)、注重實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開展好“平安校園”的創(chuàng)建工作，為把我園辦成人民滿意的“平安校園”而不懈努力。

工作方案和實(shí)施方案 篇6

通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。你知道如何制定具體的計(jì)劃嗎？下面是橙子帶來關(guān)于20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案(一)

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2學(xué)習(xí)信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和法律。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4初步掌握了參與社會實(shí)踐與調(diào)查、信息收集、分析處理、研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

2在學(xué)校和社區(qū)為學(xué)生開辟綜合實(shí)踐基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。

3、提供綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、 開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

2、安排好綜合實(shí)踐活動的時間

三。確定綜合實(shí)踐活動的主題，制定實(shí)施方案

4綜合實(shí)踐過程中的四個領(lǐng)域

5在綜合實(shí)踐活動中豐富學(xué)生活動方式

6.做好綜合實(shí)踐評價過程。

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評價、健康評價和教師評價相結(jié)合。

本學(xué)期，學(xué)校將于12月初舉行綜合實(shí)踐評價，學(xué)期末，我們將做好實(shí)驗(yàn)班活動成果的展示、交流和評價工作

五、研究內(nèi)容：

(一)、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)生活在一起，熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案(二)

一、學(xué)情分析

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些**問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1?自主性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和推動者。教師的教學(xué)要有利于學(xué)生自主活動的發(fā)展和深化。

2?開放性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3?實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。

學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新的經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成適用的個性化理論、模型和技能。

4?綜合性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。

通過親身實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然界的奧秘，形成全面看待和解決問題的能力。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

四、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)收集書面材料，采訪父母、親友，了解平潭過去的故事，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)收集書面材料，采訪父母、親友，了解平潭過去的故事，通過現(xiàn)場拍攝**，民間搜集舊**，網(wǎng)絡(luò)搜集**等方式完成對平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識，對現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對未來提出大膽的猜想。

5月開展**資料展

展出**等調(diào)研資料，讓周圍的學(xué)生對平潭有更深入的了解。

6月期末匯總

學(xué)生對材料進(jìn)行補(bǔ)充、完善和整理。

20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案(三)

一、 指導(dǎo)思想：

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭的實(shí)質(zhì)是勞動者素質(zhì)的競爭。人民群眾的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真實(shí)素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。

而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這種教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、**性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的**性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會**，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施

我校綜合實(shí)踐活動課的具體實(shí)施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

三。課后，收集描寫秋色的古詩詞，并在課堂上舉行詩歌朗誦會。

(四年級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2指導(dǎo)學(xué)生交換收集到的信息。

三。以小組為單位，教學(xué)生將收集到的資料匯編成冊。

4、舉行資料展覽會。

(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4寫下你心目中的家鄉(xiāng)是什么樣子。

(四年級)1、收集常州名勝古跡資料。

2、交流收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報(bào)。

(五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的未來。

(六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2開展實(shí)踐活動，參觀常州的風(fēng)景名勝。

三。小練筆還是當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)。

十一月份：感恩

(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括**、風(fēng)俗等。

2做一張感恩節(jié)卡片。你最想感謝誰？為什么？

三。課后，收集感恩節(jié)詩歌，舉行詩歌交流會。

4根據(jù)生活中讓你感動的場景排練小品。

(四年級)1、名文誦讀。

2收集父母對你的愛并與他們交流。

3、**里的故事。

4、制作感恩卡。

(五年級)1、(**展)回憶長大的點(diǎn)滴，感恩父母。

2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。

三。感激那些在你生活中幫助過你的陌生人。

4欣賞大自然，欣賞大自然。

(六年級)1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份：北小驕傲

(三年級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

2寫下你最喜歡的北漂。

三。畫北小-選一個最美的地方畫畫。

4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。

(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

2、班級中評選“北小驕傲”候選人。

3、演講：我是光榮的北小人。

(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽**電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。

2.與您驕傲的人交流并準(zhǔn)備采訪他。

3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎詞。

4選出班上十大驕傲的人。

(六年級)1、收集身邊“感動”的故事。

2、開展一次“感動”的故事會。

三。寫一篇訪談：你為北小人驕傲。

4、為北小做一件感動的事。

一月份：展望xx年(迎新春)

(三年級)1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。

2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。

3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”**與故事。

4、收集并講英雄故事。

(四年級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。

2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。

4介紹一個春節(jié)的風(fēng)俗并作一個展覽。

(五年級)1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。

2、交流自己收集到的新春寄語

3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

4先許個愿，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上。學(xué)生們互相留言祝福。

(六年級)1、新春寄語(班級主頁)

2、我的xx故事會。

3、制作新春賀卡。

三、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

2、能力和方法。活動過程中，學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展和提高。你在活動中掌握了一些基本的技巧和研究方法嗎。

如資料查閱、實(shí)地觀察、利用調(diào)查、資料整理、資料處理等。

3、品質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神和虛心聽取意見、樂于助人、自覺主動。

4、研究成果。經(jīng)過一個階段的研究，學(xué)生是否有書面材料、口頭報(bào)告、活動等研究成果。

(三)教師評價要求

在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

對教師的評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力;

2組織、管理、協(xié)調(diào)和響應(yīng)能力；

3、探索與問題解決的能力;

4、收集與處理信息的能力。

(四)評價的方式

評價形式多種多樣，主要包括教學(xué)記錄、成果或工作展示、研究報(bào)告展示、評價等。

在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

五、綜合實(shí)踐活動課程的管理

1成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：任潔(校長)

副組長：劉參、金淑文、

成員：余華琴，黃春梅，湯路，王玉華，秦燕，董瑞倩，李燕萍

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長辦公室-教學(xué)辦公室-教學(xué)部-年級組-每班

3、各部門實(shí)施計(jì)劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案)

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實(shí)行彈性課時制，并可與少先隊(duì)，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

6組織盡可能多的活動，給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。

工作方案和實(shí)施方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時

xx年/20XX學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以xxx三個面向教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學(xué)雜志（理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

工作方案和實(shí)施方案 篇8

三留守工作計(jì)劃及實(shí)施方案

在現(xiàn)代社會中，由于各種原因?qū)е赂改搁L期離家，孩子在家庭成員的陪伴下成長的機(jī)會逐漸減少，這就是留守兒童所面臨的問題。為了解決這個問題，我們需要制定一份完善的三留守工作計(jì)劃及實(shí)施方案，以保障留守兒童的身心健康發(fā)展。

一、工作計(jì)劃

1. 專業(yè)指導(dǎo)：成立留守兒童關(guān)愛工作小組，包括教育專家、心理專家、社工等，為留守兒童提供全方位的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

2. 集體生活：在留守兒童的社區(qū)或?qū)W校建立留守兒童集體生活的場所，提供吃、住、學(xué)、玩一體化的服務(wù)，讓留守兒童有家的感覺。

3. 社區(qū)關(guān)懷：組織社區(qū)居民、志愿者參與到留守兒童關(guān)懷活動中，定期開展社區(qū)親子活動，舉辦家庭日、親子游園等活動，加強(qiáng)親子關(guān)系。

4. 心理咨詢：為留守兒童提供心理咨詢服務(wù)，讓他們能夠有一個可以傾訴的平臺，調(diào)節(jié)情緒，減輕心理壓力。

5. 課后輔導(dǎo)：組織志愿者、大學(xué)生等對留守兒童進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。

6. 興趣培養(yǎng)：根據(jù)留守兒童的個性特點(diǎn)和興趣愛好，開展各種形式的興趣培養(yǎng)活動，如音樂、舞蹈、繪畫、體育等，培養(yǎng)他們的特長。

7. 家訪工作：定期對留守兒童的家庭進(jìn)行家訪，了解他們的家庭環(huán)境和狀況，以便提供更有針對性的幫助和支持。

二、實(shí)施方案

1. 籌備工作：成立留守兒童關(guān)愛工作小組，確定小組成員的職責(zé)和工作分工，明確工作目標(biāo)和時間進(jìn)度。

2. 招募志愿者：積極招募社區(qū)居民、大學(xué)生和愛心人士作為志愿者，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保志愿者能夠勝任工作。

3. 建設(shè)場所：在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)規(guī)劃和建設(shè)留守兒童集體生活的場所，配備必要的設(shè)施和器材，提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 行動計(jì)劃：根據(jù)工作計(jì)劃，制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，包括每個活動的時間、地點(diǎn)、參與人員等，確保實(shí)施有序。

5. 宣傳推廣：通過社區(qū)廣播、學(xué)校通知、宣傳欄等渠道宣傳留守兒童關(guān)愛活動，提高社會關(guān)注度，吸引更多愛心人士的參與。

6. 定期評估：建立完善的考核機(jī)制，定期對工作進(jìn)行評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，加以改進(jìn)。

7. 建立幫扶機(jī)制：與有關(guān)機(jī)構(gòu)和部門建立緊密聯(lián)系，共同制定留守兒童關(guān)愛政策和措施，爭取更多資源和支持。

通過三留守工作計(jì)劃及實(shí)施方案的制定和執(zhí)行，我們旨在為留守兒童提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，關(guān)愛他們的身心健康。同時，也希望能夠喚起社會對留守兒童的關(guān)注，推動相關(guān)政策的改革和完善，為留守兒童的權(quán)益保障提供更好的保障。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案

森林防火工作要開始進(jìn)行了，為了工作能夠順利的進(jìn)行完成，是時候開始準(zhǔn)備森林防火方案了。寫工作方案時要多和他人溝通，聽取他人意見，你的認(rèn)知中森林防火方案也是這樣的嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇1

為進(jìn)一步抓好我鎮(zhèn)森林防火工作，有效的預(yù)防和撲救森林山火，保護(hù)森林資源，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)的安全，充分落實(shí)“預(yù)防為主、積極消滅、以人為本、安全第一”的森林防火方針，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、組織建設(shè)與責(zé)任制度

（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)

成立鎮(zhèn)森林防火指揮部，鎮(zhèn)黨委書記劉迎秋同志任政委，鎮(zhèn)長易文龍同志任指揮長，分管農(nóng)業(yè)的常務(wù)副鎮(zhèn)長歐文武同志任副指揮長，鎮(zhèn)農(nóng)辦、林業(yè)站全體工作人員和綜治辦、派出所負(fù)責(zé)人為指揮部成員，林業(yè)站站長文朝輝同志任辦公室主任，林業(yè)站李雙全同志為森林防火消防專干，指揮部設(shè)鎮(zhèn)林業(yè)站，防火辦公室電話：88560221。

（二）責(zé)任制度

森林防火全面實(shí)行黨政一把手負(fù)總責(zé)，即鎮(zhèn)黨委政府向縣政府負(fù)責(zé)，村黨支部、村委員會向鎮(zhèn)黨委政府負(fù)責(zé)，支部書記、村委主任為防火第一責(zé)任人，鎮(zhèn)域內(nèi)各事業(yè)單位為森林防火責(zé)任單位。

二、山火防控措施

（一）加強(qiáng)宣傳教育，防火意識到位。

森林防火指揮部召開兩次森林防火專題會議；組織開展兩次以上的森林防火檢查；采取懸掛橫幅、固定森林防火標(biāo)語、書寫石灰標(biāo)語和出動森林防火宣傳車等多種形式開展森林防火宣傳活動，營造森林防火濃厚氛圍。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，防火設(shè)施到位。

鎮(zhèn)設(shè)立森林防火指揮部辦公室、防火器材儲備室并備足必須的防火器材；各村相應(yīng)設(shè)立森林防火指揮部、器材室并配備好防防火器材。鎮(zhèn)指揮部制定好阻隔帶建設(shè)規(guī)劃，在縣林業(yè)局的指導(dǎo)下完成森林防火阻隔網(wǎng)（生物防火林帶）建設(shè)，及時維護(hù)自然阻隔網(wǎng)絡(luò)，減少森林火災(zāi)隱患，嚴(yán)格控制森林過火面積在林地面積的1‰以內(nèi)。

（三）加強(qiáng)火源管理，預(yù)防措施到位。

建立健全野外火源管理制度，堅(jiān)持野外生產(chǎn)性用火申報(bào)審批制度。對轄區(qū)內(nèi)的防火重點(diǎn)部位、重點(diǎn)管理人員（智障人員、精神病人）建檔管理，落實(shí)專人監(jiān)控。各村明確一名村干部負(fù)責(zé)防火工作，并明確3名專職防火巡邏人員（巡邏人員補(bǔ)助視工作情況給予獎勵）。

三、消防隊(duì)伍與撲救指揮

撲火隊(duì)職責(zé)：以撲救本地區(qū)森林火災(zāi)為主，服從鎮(zhèn)森林防火指揮部的統(tǒng)一調(diào)配，援助毗鄰地區(qū)撲救山火。

（二）撲救指揮。鎮(zhèn)森林防火指揮部負(fù)責(zé)森林火災(zāi)撲救的組織指揮工作,撲救森林山火時，按照“統(tǒng)一指揮、專業(yè)處置”的原則，設(shè)三級應(yīng)急預(yù)警響應(yīng)，原則上由低到高逐級啟動：

1、一級預(yù)警響應(yīng)。鎮(zhèn)轄范圍內(nèi)接到火情報(bào)告后，鎮(zhèn)農(nóng)辦、林業(yè)站全體工作人員在15分鐘內(nèi)迅速到達(dá)起火點(diǎn)，并迅速組織支村兩委和本村義務(wù)撲火隊(duì)及時處置撲救山火。

現(xiàn)場指揮：文杰林文朝輝

2、二級預(yù)警響應(yīng)。一級預(yù)警響應(yīng)啟動后，如果山火在1小時內(nèi)未能得到有效控制，由現(xiàn)場指揮迅速報(bào)告鎮(zhèn)森林防火指揮部副指揮長歐文武同志，由其迅速組織鎮(zhèn)森林消防專業(yè)隊(duì)伍增援撲救。

現(xiàn)場指揮：歐文武

3、三級預(yù)警響應(yīng)。二級預(yù)警響應(yīng)實(shí)施后2小時內(nèi)森林火勢仍未得到有效控制，應(yīng)迅速向鎮(zhèn)黨委書記劉迎秋同志和鎮(zhèn)長易文龍同志匯報(bào)，協(xié)調(diào)、組織有關(guān)成員單位參與山火撲救工作，同時向縣森林防火指揮部報(bào)告，以求外援力量撲救山火。

現(xiàn)場指揮：劉迎秋易文龍

4、火場明火完全撲滅后，應(yīng)清點(diǎn)人員，撤離火場，并留足人員清理余火，看守火場，嚴(yán)防死灰復(fù)燃。

四、通訊、器械

（一）通訊。通訊要常年保持運(yùn)行良好，電信部門保證各村的電話線路暢通。防火期間，防火指揮部辦公室必須做到24小時防火值班制，指揮部所有成員及相關(guān)單位保證24小時通訊暢通，確保防火信息準(zhǔn)確及時傳達(dá)。

（二）撲火器具裝備。

2、各村分別配備二號工具20把、柴刀10把（均已配備）、背包式高壓水槍一臺（已配備7個村）和手提喇叭一個。

五、火情報(bào)告

防火期內(nèi)，鎮(zhèn)森林防火指揮部實(shí)行24小時專人值守，每天詳細(xì)記載全鎮(zhèn)的山火火情動態(tài)。各村發(fā)生山火后，要求立即向鎮(zhèn)防火防火指揮部辦公室報(bào)告（報(bào)警電話：xxx0221），指揮部接到火情消息后，應(yīng)立即向指揮長、副指揮長報(bào)告。各村應(yīng)視火情、防火區(qū)域、火險區(qū)劃等及時組織足夠力量撲救。

火情報(bào)告時間要求：各村從發(fā)生山火時算起，應(yīng)在20分鐘內(nèi)報(bào)告鎮(zhèn)指揮部。對有意推遲上報(bào)、企圖隱瞞、貽誤戰(zhàn)機(jī)等造成嚴(yán)重?fù)p失的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

六、后勤保障

后勤工作由指揮部統(tǒng)一指揮，由賀舟同志負(fù)責(zé)。主要職責(zé)：負(fù)責(zé)增援車輛調(diào)配，做好前線相關(guān)物資準(zhǔn)備、供應(yīng)工作。

七、火案查處

加強(qiáng)火案的查處工作，實(shí)行“快查、嚴(yán)辦”的辦案原則，對肇事者要依照《*鎮(zhèn)森林防火責(zé)任的追究》和《森林防火條例》的規(guī)定從嚴(yán)、從重處罰。查處工作由鎮(zhèn)綜治辦、派出所、林業(yè)站負(fù)責(zé)，火案查處率在85%以上；重大山火案件，由縣森林公安配合查處，做到每發(fā)生一宗，及時查處一宗，并將查處情況及時通報(bào)、上報(bào)。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇2

清明期間是春耕生產(chǎn)、春游踏青和掃墓祭記高峰期，野外違規(guī)用火高發(fā)，森林火災(zāi)隱患突出，森林火災(zāi)易發(fā)，是森林防火高危時段。為有效預(yù)防森林火災(zāi)，打好清明期間森林防火攻堅(jiān)戰(zhàn)確保全街森林資和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的實(shí)施意見》和《郴州市20xx年清明期間森林防火工作實(shí)施方案》，以宣傳培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以層層落實(shí)森林防火責(zé)任制為主線，以設(shè)卡堵防為重點(diǎn)，以督促檢查為手段，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，把森林防火責(zé)任落實(shí)到人，落實(shí)到頭地塊，建立“領(lǐng)導(dǎo)重視、部門聯(lián)動、全民參與”的森林防火工作機(jī)制，確保全街清明間無較大森林火災(zāi)發(fā)生和人員傷亡事故。

二、主要工作任務(wù)、措施及安排

（一）嚴(yán)格落實(shí)《郴州市20xx年清明期間森林防火工作實(shí)施方案》的“六個一”要求。

1、街道籌備辦將于月中下旬組織召開清明期間森林防火工作部署會。各村（居）委會要根據(jù)市會議精神，結(jié)合本地實(shí)際，制定工作方案，在清明前組織召開專題會議，將清明期間森林防火工作部署到組和網(wǎng)格責(zé)任人。同時各村要制定清明期間森林防火工作應(yīng)急處置辦法及值守方案，將森林防火責(zé)任落實(shí)到定人、頭地塊和墳場。

2、街道籌備辦將月中下旬的部署會上，進(jìn)行森林防火培，村干部和護(hù)林員開展一次森林防火專題培訓(xùn)，提高他們組織指揮撲救、值斑值勤和安全避險能力。

3、月26日前組織開展一次森林防火集中宣傳活動，掀起森林防火“宣傳月”高潮。1是中小學(xué)校要上一堂森林防火知識，發(fā)一封《致家長的公開信》，以提高廣大師生、家長的森林防火意識。2是防火銅鑼天天敲、防火宣傳車天天跑、護(hù)林人員天天巡。是要在林區(qū)要道等重點(diǎn)地段設(shè)置宣傳碑（牌）懸掛橫幅、張貼森林防火標(biāo)語（每個自然村不少于6條）。

4、各村加強(qiáng)對地邊、林邊、墳邊、礦邊、隔離帶內(nèi)的可燃物的“五清”特別是要加強(qiáng)對所屬區(qū)域墳地集中區(qū)、做墳開展一次全面的排查摸底，登記造冊，落實(shí)責(zé)任人，并對雜灌進(jìn)行徹底清理，堅(jiān)決消除火災(zāi)隱患。加強(qiáng)對兒童、智障人員等重點(diǎn)人群的大排查嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任，切實(shí)減輕野外火防控的壓力。各村墳地集中區(qū)（零散墳基）的排查摸底情況表于月26日前報(bào)街森林防火指揮部辦公室。

5、根據(jù)《湖南省森林防火實(shí)施辦法》，由街道辦負(fù)責(zé)在高速路口設(shè)立森林防火檢查站，各村在主要路口林區(qū)臨時設(shè)立森林防火檢查站，依法對入的車輛和人員進(jìn)行森林防火宣傳和檢查。全街臨時設(shè)立森林防火檢查站的期限為20xx年月1日至4月8日。

6、街森林防火指揮部將組織督查組對清明期間森林防火工作進(jìn)行明查暗訪，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。督查內(nèi)容為：本方案要求的落實(shí)情況；各村實(shí)行網(wǎng)格化管理、護(hù)林員到崗到位履職盡責(zé)、值班值守以及巡邏等情況；以及在林區(qū)設(shè)立臨時檢查站和墳場值守情況。

（二）強(qiáng)化科學(xué)防范，提升火管控能力。按照“預(yù)防為先、防撲結(jié)合”的原則，不斷加大對野外火的防控力度，做到“見煙就查、見火就滅、點(diǎn)火就抓”。

（三）加強(qiáng)應(yīng)急處置準(zhǔn)備，確保打早打小打了。各村在街道培訓(xùn)后，要在村里組織培訓(xùn)。確保在火災(zāi)撲救中能夠做到專業(yè)指揮、戰(zhàn)前動員、撲救安全。村里要準(zhǔn)備20人以上的撲火工具，街道辦準(zhǔn)備00人以上的撲火工具。

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各村要高度重視，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”的要求，落實(shí)防火地段、落實(shí)巡查人員要加強(qiáng)對護(hù)林巡查人員的管理和監(jiān)督；要充分發(fā)揮設(shè)卡值守人員的作用，及時勸導(dǎo)、收繳火種，杜絕帶火種進(jìn)入林區(qū)。

（二）嚴(yán)密部署，科學(xué)撲火。一旦發(fā)生森林火情，要在保證安全的前提下，科學(xué)撲救。禁止沒有撲火專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任現(xiàn)場指揮員，禁止組織未經(jīng)培訓(xùn)的人員撲救火災(zāi)，禁止動員孕婦、老人和未成年人上撲火，嚴(yán)防發(fā)生人員傷亡事故。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格追責(zé)。對領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任不到位、工作措施不落實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題不整改的，特別是發(fā)生森林火災(zāi)后未及時啟動應(yīng)急預(yù)案組織撲救造成重大損失或人員傷亡的，將依法依紀(jì)處理到位、追究到位，決不姑息遷就。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇3

為了切實(shí)做好20xx年的春季森林防火工作，按照《省人民政府20xx年森林防火命令》和《市人民政府森林防滅火指揮部20xx年森林防火通告》的要求，我街將從3月15日全面進(jìn)入春季森林防火期。為保證工作取得實(shí)效，特制定工作方案如下。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)森林防火責(zé)任制

全面落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和領(lǐng)導(dǎo)分片包保責(zé)任制，按照“誰管轄、誰負(fù)責(zé)”和“誰管理、誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂森林防火責(zé)任狀，細(xì)化工作目標(biāo)，提高對森林防火工作的認(rèn)識，增強(qiáng)做好森林防火工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，做到思想不麻癖，工作早安排，切實(shí)將森林防火工作納入重要日程，繼續(xù)堅(jiān)持“全民抓防火，政府負(fù)全責(zé)”的原則。各村委會、街直單位要采取有效措施，強(qiáng)化森林防火責(zé)任落實(shí)，確保全年各項(xiàng)森林防火工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)宣傳教育，營造濃厚森林防火警示氛圍

加大宣傳力度，進(jìn)一步做好宣傳教育工作，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部群眾的防火意識。開展好森林防火宣傳工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在基層、在群眾，要把宣傳教育好群眾作為預(yù)防森林火災(zāi)的重要措施。切實(shí)做好“12119”火情報(bào)警電話公示、防災(zāi)減災(zāi)知識，林區(qū)用火規(guī)章制度和“十戶聯(lián)防”公約等宣傳工作，充分利用廣播、標(biāo)語等各種宣傳方式，切實(shí)把《森林法》、《森林防火條例》、《省人民政府關(guān)于禁止露天焚燒農(nóng)作物秸稈的通告》、20xx年《省人民政府森林防火命令》和通告等有關(guān)法律法規(guī)作為20xx年宣傳工作的重中之重，大力營造濃厚的森林防火氛圍，牢固樹立“林區(qū)大事，防火第一”的思想。

三、加強(qiáng)火源管理，完善防火區(qū)監(jiān)管措施，堅(jiān)決堵塞漏洞

我市行政區(qū)域內(nèi)所有林地及距離林地邊緣50米范圍內(nèi)的農(nóng)田地塊劃為森林防火區(qū)。森林防火期內(nèi)，在森林防火區(qū)范圍內(nèi)禁止一切野外用火。各村委會、街直單位要切實(shí)做好火源管理工作，從源頭做起，防患于未然。要結(jié)合林情、社情，采取更嚴(yán)密、細(xì)致的措施，堅(jiān)決把住火源入山關(guān)，制止野外農(nóng)事用火。嚴(yán)禁野炊、野外吸煙等行為，對重點(diǎn)部位，要實(shí)行重點(diǎn)盯防，責(zé)成專人負(fù)責(zé)，死看死守，嚴(yán)禁入山人員將火種帶進(jìn)山；強(qiáng)化“清明節(jié)”、“五一節(jié)”等重點(diǎn)時段和高火險時期的管控，加強(qiáng)對進(jìn)入林區(qū)祭祀、旅游、生產(chǎn)采摘等人群的管理，清除火災(zāi)隱患；要加強(qiáng)對老人、兒童及癡呆傻等特殊人群的監(jiān)護(hù)，防止過失釀成火災(zāi)。各相關(guān)責(zé)任單位要在森林防火期內(nèi)開展隱患排查整改活動，做到講實(shí)效，不走過場，直至徹底消除火災(zāi)隱患。

四、健全防范機(jī)制，提高預(yù)警應(yīng)急處置能力

各相關(guān)單位要進(jìn)一步修訂完善森林火險預(yù)警響應(yīng)預(yù)案和森林火災(zāi)應(yīng)急處置辦法，使其實(shí)用性和可操作性更強(qiáng)。要健全組織指揮體系，全面落實(shí)火災(zāi)撲救的組織指揮人員調(diào)配、通訊聯(lián)絡(luò)、機(jī)具裝備、和后勤保障等工作。嚴(yán)格森林火災(zāi)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)火情，及時報(bào)告，堅(jiān)決杜絕有火不報(bào)、遲報(bào)、瞞報(bào)，更不許“關(guān)門打火”貽誤撲火時機(jī)；遇有火情，要嚴(yán)格按應(yīng)急預(yù)案、森林火災(zāi)應(yīng)急處置辦法快速出擊、聯(lián)動支援、重兵撲救；森林法防火期內(nèi)實(shí)行24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，要按規(guī)定堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，通過全街各個部門和全體人員的共同努力齊抓共管，更好的完成今年的防火工作。

五、強(qiáng)化隱患排查整改，嚴(yán)肅責(zé)任追究制度

全街各防火責(zé)任單位要在“清明節(jié)”前，集中開展一次縱向到底、橫向到邊的森林火災(zāi)隱患排查整改活動，排查的重點(diǎn)是森林防火制度，野外火源管理措施，火災(zāi)預(yù)警及撲救應(yīng)急預(yù)案、防火設(shè)施及隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，對排查出來的問題，要緊盯不放，務(wù)必抓好整改，不留隱患。對于因失職、瀆職、管理措施不當(dāng)?shù)纫l(fā)森林火災(zāi)的，將依據(jù)《森林防火條例》、《市森林防火工作責(zé)任追究暫行辦法》嚴(yán)肅處理，構(gòu)成犯罪的，將依法追究形勢責(zé)任。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇4

為加強(qiáng)預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護(hù)森林資源，促進(jìn)林業(yè)發(fā)展，鞏固造林綠化成果，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任，增強(qiáng)全民的森林防火意識，形成齊抓共管的良好氛圍，根據(jù)國務(wù)院《森林防火條例》、《河南省森林防火條例》等法律法規(guī)和上級指示精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，現(xiàn)就做好全鄉(xiāng)森林防火工作制定如下方案：

一、森林防火工作實(shí)行各村黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和包村工作組督導(dǎo)制。各行政村支部書記是森林防火的第一責(zé)任人，對本村的森林防火負(fù)總責(zé)，分包行政村的包村干部對所分包區(qū)域的森林防火負(fù)直接責(zé)任。

二、落實(shí)森林防火責(zé)任制。鄉(xiāng)、村、組要層層簽訂森林防火責(zé)任狀，按照“誰管轄、誰領(lǐng)導(dǎo)、誰負(fù)責(zé)”的原則，按行政區(qū)域劃定防火責(zé)任區(qū)，對各自負(fù)責(zé)的森林防火工作進(jìn)行部署。

三、加強(qiáng)防火隊(duì)伍建設(shè)。鄉(xiāng)建立一支不少于30人的撲火隊(duì)，各村也要成立一支20人以上的防火預(yù)備隊(duì)伍，一旦發(fā)生突發(fā)山火，迅速組織撲救，并在15分鐘內(nèi)向上一級報(bào)告。

四、加大森林防火的宣傳力度。各村要充分利用會議、宣傳標(biāo)語等多種形式，開展多層面的森林防火宣傳教育，提高全民的森林防火意識，做到群眾家喻戶曉，人人皆知。各中小學(xué)校要重點(diǎn)抓好對學(xué)生的森林防火宣傳教育，根據(jù)各自實(shí)際制訂一個切實(shí)可行的工作方案。

五、加強(qiáng)值班制度。鄉(xiāng)、村要在森林防火重點(diǎn)期，實(shí)行24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，并確保政令暢通、通訊暢通，及時處置火警。值班人員要堅(jiān)守崗位認(rèn)真履行職責(zé)，值班電話不得轉(zhuǎn)接；村主要負(fù)責(zé)人、包村干部手機(jī)不得關(guān)閉。

六、加強(qiáng)野外用火管理。嚴(yán)格落實(shí)“五個禁止”：即禁止攜帶火種及易燃易爆物品進(jìn)山入林，禁止在林區(qū)及林緣100米范圍內(nèi)吸煙、野炊和上香燒紙、燃放煙花爆竹，禁止放火拉荒，禁止在山上直接燒除斷木和枯枝落葉，禁止在林緣燒荒、燒田埂草、燒草木灰、燒稻草。發(fā)現(xiàn)違規(guī)用火行為，立即堅(jiān)決制止，并處以200元以上的罰款。凡未經(jīng)批準(zhǔn)放火拉荒的，一律以縱火情節(jié)進(jìn)行處理。

七、發(fā)生森林火災(zāi)通過查明起火原因，事發(fā)后組織撲救等情況，區(qū)分人為還是不可抗拒原因，分清責(zé)任，如屬思想麻痹、工作不到位、玩忽職守、處置指揮不當(dāng)?shù)?，由鄉(xiāng)紀(jì)委嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。

（一）森林火災(zāi)發(fā)生后瞞報(bào)、謊報(bào)或遲報(bào)的，因未及時組織救火而延誤撲炎時機(jī)的對責(zé)任人予以通報(bào)批評，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。

（二）發(fā)生一起森林火災(zāi)，受害面積在100畝以下，村第一責(zé)任人向政府寫出檢查。

（三）發(fā)生兩起森林火災(zāi)或發(fā)生一起森林火災(zāi)，受害面積100畝以上或起火時間超過5個小時未撲滅的，對村第一責(zé)任人參照有關(guān)規(guī)定處理，直接責(zé)任人建議辭職或依法罷免其職務(wù)。

（四）發(fā)生森林火災(zāi)造成人員重大損失的的，查明原因，對有關(guān)責(zé)任人員依法追究責(zé)任。

（五）發(fā)生森林火災(zāi)時，值班人員無故脫崗的，作待崗一年處理； 接到森林火警無特殊原因未趕赴現(xiàn)場參與撲救的，作待崗一年處理。

（六）因?qū)W生引發(fā)森林火災(zāi)、視情追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生所在班班主任的責(zé)任。未成年人、聾啞、癡呆、精神失常人員引發(fā)森林火災(zāi)，追究監(jiān)護(hù)人員責(zé)任。

八、加強(qiáng)對重大森林火災(zāi)的應(yīng)急管理。如遇重大森林火災(zāi)，及時對人員進(jìn)行疏散，科學(xué)分析火險、火情狀況，建立健全精簡、統(tǒng)一高效的組織指揮體系，強(qiáng)化應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，盡可能減少損失，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

九、森林防火工作直接與年度工作目標(biāo)考核直接掛鉤，實(shí)行單項(xiàng)考核。凡發(fā)生森林火災(zāi)兩起或一起受害面積100畝以上或起火時間超過5個小時未撲滅的考核實(shí)行一票否決，取消該村和包村人員年度評先評優(yōu)資格。對森林防火工作任務(wù)完成好的村、部門和個人，由鄉(xiāng)政府給予表彰獎勵。

十、建立有獎舉報(bào)制度。森林火災(zāi)發(fā)生后，凡舉報(bào)森林火災(zāi)肇事者經(jīng)確認(rèn)舉報(bào)線索屬實(shí)的給予300元以上獎勵。

舉報(bào)電話：67386238

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇5

隨著清明節(jié)的到來，祭祀掃墓和春耕生產(chǎn)將形成新一輪的野外用火高峰。為切實(shí)加強(qiáng)清明期間的森林防火工作，預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制訂xx鎮(zhèn)20xx年清明節(jié)期間的森林防火工作方案。具體方案如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到位

為確保森林防火各項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立森林防火領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起上有領(lǐng)導(dǎo)管，下有專人抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的森林防火指揮領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

第一副組長：

副 組 長：

成 員：其他鎮(zhèn)班子成員，鎮(zhèn)武裝部、黨政辦、防火辦、半專業(yè)消防隊(duì)負(fù)責(zé)人。

二、明確職責(zé)分工，確保森防安全

（一）鎮(zhèn)級

1、防火辦：做好防火宣傳工作。要印制森林防火宣傳材料，分發(fā)到村進(jìn)行宣傳；在各主要路口掛森林防火宣傳橫幅或固定宣傳牌。

2、黨政辦：做好組織人員、調(diào)度車輛、后勤保障。

3、駐村干部：各駐村干部做好駐村的森林防火宣傳及撲救。

4、武裝部：組織基干民兵撲救火災(zāi)。

5、其他干部：鎮(zhèn)干部要根據(jù)安排，在清明節(jié)前后嚴(yán)陣以待，確保在崗在位；期間發(fā)生火警時由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理，組織力量，帶領(lǐng)鎮(zhèn)干部趕赴火場撲救，同時通知鎮(zhèn)森林消防隊(duì)前往撲火，并向書記、鎮(zhèn)長報(bào)告。

（二）村級

1、清明節(jié)期間村兩委成員要全部值班，在崗在位，不得請假。各村要把清明節(jié)期間的值班人員、巡邏隊(duì)成員、包山頭包路口人員名單及聯(lián)系電話上報(bào)鎮(zhèn)政府辦公室，保證24小時有人值班，確保通訊暢通。

2、4月1日前各村將村兩委成員包墳山頭、路口的名單固定下來，在清明節(jié)期間，各主要進(jìn)山路口、山頭都要有村領(lǐng)導(dǎo)、值班人員進(jìn)行站崗放哨，發(fā)放宣傳材料，做好宣傳工作，禁止火源進(jìn)山。各村護(hù)林防火員要統(tǒng)一戴森林防火標(biāo)志進(jìn)山巡邏，對重點(diǎn)地段進(jìn)行監(jiān)護(hù)，各村應(yīng)在清明節(jié)前后增加護(hù)林防火宣傳人員，做到晴天各自然村鳴鑼警示，有條件的村開放廣播進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)宣傳力度和防范措施，做到“守責(zé)、盡責(zé)、負(fù)責(zé)”三落實(shí)。

3、4月1日至10日各村組織進(jìn)行巡邏，巡邏隊(duì)由村干部、鎮(zhèn)駐村工作組等組成，對野外違章用火人員管嚴(yán)、管實(shí)。加強(qiáng)村內(nèi)“五類人員”的監(jiān)管。

（三）工作組職能

1、清明節(jié)期間半專業(yè)森林消防隊(duì)由鎮(zhèn)森林防火指揮部直接指揮，安排人員進(jìn)行巡山，出現(xiàn)火情將第一時間趕到現(xiàn)場進(jìn)行撲火。

2、從4月1日至10日，分5個組（具體名單附后），在竹山底路口、團(tuán)黃路口等路口進(jìn)行設(shè)卡，做好對上山人員的森林防火宣傳及上山用火情況檢查。4月5日做到全員上崗。

3、鎮(zhèn)森林防火辦督促護(hù)林防火員的工作到位及巡山情況，對部分違規(guī)用火頑固人員要進(jìn)行依法處理。

4、鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所、城管隊(duì)成員在鎮(zhèn)級集中待命。

三、落實(shí)工作督查，信息及時反饋

1、各村護(hù)林防火員每天必須在下午5點(diǎn)前向所屬村支書匯報(bào)當(dāng)天巡查情況。

2、鎮(zhèn)半專業(yè)森林消防隊(duì)每天必須到各村了解森林防火巡查情況，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3、各下村干部必須在每天下午5:30前向辦公室匯報(bào)各村巡查情況。

4、一遇火災(zāi)，鎮(zhèn)、村巡山員必須立即向辦公室匯報(bào)，辦公室必須立即向值班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇6

為切實(shí)做好我縣20XX年度森林草原防火工作，有效預(yù)防森林草原火災(zāi)，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)森林草原資源，維護(hù)生態(tài)安全，建設(shè)生態(tài)文明，根據(jù)《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》《森林防火條例》《草原防火條例》等法律法規(guī)的規(guī)定和國家林業(yè)和草原局關(guān)于林業(yè)主管部門認(rèn)真做好“全力防、配合救”的森林防火工作相關(guān)要求，現(xiàn)制定永寧縣自然資源局森林草原防火工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)抗災(zāi)的重要論述和關(guān)于全面做好森林草原防滅火工作的重要指示精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極消滅”的工作方針，堅(jiān)持人民至上、生命至上理念，實(shí)行預(yù)防為主、防滅結(jié)合、安全第一、科學(xué)撲救的方針,確保全縣森林資源和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、適用范圍

本方案適用于永寧縣森林草原火災(zāi)的預(yù)防,城市市區(qū)除外。

三、森林草原防火期和高火險期

每年10月1日至次年5月31日為全縣森林草原重點(diǎn)防火期。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保障工作順利開展，成立永寧縣自然資源局20XX年度森林草原防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由劉光武、負(fù)責(zé)開展永寧縣森林草原防滅火日常組織協(xié)調(diào)等工作。

五、職能職責(zé)及具體分工

（一）防火辦

1、信息發(fā)布、上報(bào)。及時向上級人民政府、主管部門，同級業(yè)務(wù)部門報(bào)送森林草原防火工作情況，并向社會發(fā)布防火工作信息，并結(jié)合自然自然領(lǐng)域相關(guān)宣傳日做好森林防火工作宣傳。推廣和應(yīng)用先進(jìn)的森林草原防火技術(shù)，普及森林草原防火知識，強(qiáng)化監(jiān)測預(yù)警能力，提高森林草原防火科技水平。

2、宣傳教育。開展森林草原防火宣傳工作，在森林草原防火區(qū)、村（社區(qū)）、學(xué)校等宣傳森林草原防火法律法規(guī)和安全常識，增強(qiáng)公眾的防火意識。

3、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)和投入。

做好森林草原防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，協(xié)調(diào)縣發(fā)改局做好防火物資裝備的采購配備，建立森林草原防滅火物資儲備倉庫，按照規(guī)定儲備必要的物資，及時將防火物資調(diào)配下發(fā)給相關(guān)林區(qū)、林場，并定期進(jìn)行補(bǔ)充、更新。

4、隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)實(shí)際情況，建立森林草原防火半專業(yè)撲救隊(duì)伍、群眾撲救隊(duì)伍，配備撲救工具和裝備，定期進(jìn)行培訓(xùn)和演練。

5、檢查整改。做好日常森林草原防火的日常巡查工作，同時做好對森林草原防火區(qū)內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營管理單位（企業(yè)）的森林草原防火工作和防火設(shè)施建設(shè)、火災(zāi)隱患排查治理等情況進(jìn)行檢查；發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，及時向有關(guān)單位（企業(yè)）下達(dá)森林草原火災(zāi)隱患整改通知書，責(zé)令限期整改，消除隱患。

（二）生態(tài)林場

1、做好林場日常的防火巡查、值班、預(yù)防火災(zāi)發(fā)生等工作；對發(fā)生火災(zāi)情況除及時組織人員滅火，同時還要及時上報(bào)縣應(yīng)急局；做好林場防火物資的儲備和管理，建立森林草原防滅火物資儲備，并定期進(jìn)行補(bǔ)充、更新；

2、按照國家和省有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，通過林分改造等方式因地制宜營造生物防火林帶。

3、根據(jù)防滅火需要，開設(shè)防火隔離帶，建設(shè)森林草原防火檢查站、防滅火道路、消防水池等設(shè)施。

（三）林技中心

1、做好自然資源局負(fù)責(zé)管理養(yǎng)護(hù)的林木防火工作。

2、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)單位做好日常管護(hù)巡查工作時，對發(fā)現(xiàn)存在防火安全隱患問題時，配合局防火辦及時給相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或相關(guān)單位下發(fā)整改通知書。

3、做好聘用護(hù)林員的日常管理工作，護(hù)林（草）員在執(zhí)行森林草原巡護(hù)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)佩戴標(biāo)識。督促護(hù)林（草）員承擔(dān)以下職責(zé)：

（1）宣傳森林草原防火法律法規(guī)和森林草原防火安全知識；

（2）巡護(hù)林（草），管理野外用火，勸阻違反規(guī)定的野外用火行為，消除火災(zāi)隱患；

（3）及時報(bào)告火情，協(xié)助開展森林草原火災(zāi)撲救和調(diào)查森林草原火災(zāi)案件。

（4）做好日常巡查登記工作。

（四）執(zhí)法監(jiān)察

1、將森林草原防火巡查工作納入日常土地執(zhí)法巡查工作中，在巡查中，發(fā)現(xiàn)火情后，巡查人員第一時間要向轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣應(yīng)急局報(bào)告，并向當(dāng)日局值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、組織干部職工開展沙石資源盜采、地質(zhì)災(zāi)害防治、防汛、森林防火等夜間一體巡查工作，做好值班記錄。在夜間巡查中發(fā)現(xiàn)火情后要，巡查人員第一時間要向轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣應(yīng)急局報(bào)告，并向當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并做好記錄。

（五）督查室做好工作督查及工作落實(shí)情況。

六、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，履職盡責(zé)。各責(zé)任站所及全體干部職工要嚴(yán)格按照森林防火責(zé)任要求抓好落實(shí)，切實(shí)把森林防火責(zé)任真正落到實(shí)處。要進(jìn)一步強(qiáng)化措施，嚴(yán)密部署，加強(qiáng)檢查督促，務(wù)必把各項(xiàng)防火措施落到實(shí)處。要落實(shí)晝夜值班要求，值班人員發(fā)現(xiàn)火情后，要及時向轄區(qū)政府、縣應(yīng)急局報(bào)告，加強(qiáng)火情調(diào)度，及時掌握火場動態(tài)，確保信息暢通，確保森林火災(zāi)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早撲災(zāi)。

2、加強(qiáng)宣傳，提高防火意識。要結(jié)合實(shí)際，多渠道、多形式開展宣傳教育，切實(shí)提高廣大群眾的森林防火意識，形成群防群治的新格局。

3、嚴(yán)肅追責(zé)。違反本方案相關(guān)內(nèi)容或者未履職到位的干部職工，由局黨組責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇7

為切實(shí)做好我市20xx年清明節(jié)期間的森林防火工作，根據(jù)市政府的有關(guān)工作部署，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

按照“安全第一、預(yù)防為主、積極撲救、綜合治理”的方針，充分發(fā)揮森林防火的監(jiān)管職能，采取有力防控措施，認(rèn)真落實(shí)市政府森林防火行政首長負(fù)責(zé)制，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門抓重點(diǎn)、突難點(diǎn)，加大森林火災(zāi)隱患排查的專項(xiàng)治理力度，預(yù)防和減少森林火災(zāi)事故，堅(jiān)決遏制重特大森林火災(zāi)的發(fā)生，杜絕人員傷亡事故，保護(hù)森林資源，減少國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的損失。

二、成立文昌市森林火災(zāi)指揮調(diào)度中心

指 揮 長： 王曉橋 （市委副書記、市長）

副指揮長： 陳文慧 （市委常委、公安局長）

符策萬 （市政府副市長）

董寧海 （市人武部部長）

洪忠?guī)?（市林業(yè)局局長）

成 員： 李忠家（市公安消防支隊(duì)隊(duì)長）、黃良謀 （市公安局政委）、林葉（市旅文委主任）、薛向文（市民政局局長）、曾利民（市衛(wèi)生局局長）、符海濤（市安監(jiān)局局長）、韓符偉（市森林公安局局長）、陸保霖（市應(yīng)急辦主任）馮斌武（市廣播電視臺臺長）、彭修誼（市林業(yè)局副局長）。

三、工作任務(wù)及職責(zé)

（一）市應(yīng)急辦：負(fù)責(zé)森林防火工作的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，接報(bào)、收集、研判有關(guān)信息，并及時向市政府領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門報(bào)告，做好市領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)工作指示、要求的傳達(dá)落實(shí)工作，調(diào)動相關(guān)部門參與火災(zāi)撲滅救援，必要時深入現(xiàn)場協(xié)調(diào)救援工作。

（二）林業(yè)局：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、宣傳、巡查和組織火災(zāi)撲救工作。

（三）市民政局：大力宣傳文明掃墓，提倡使用鮮花、電蠟燭等方式祭祖，避免野外用火，廢除燒紙錢、放煙花、炮竹等陋習(xí)，嚴(yán)防掃墓發(fā)生森林火災(zāi)。

（四）市旅文委：配合相關(guān)部門做好旅行社、游客對重點(diǎn)風(fēng)景名勝旅游區(qū)的森林防火工作，對森林火災(zāi)威脅到的重要旅游設(shè)施采取應(yīng)急監(jiān)控和保護(hù)等措施。

（五）市消防支隊(duì)：負(fù)責(zé)安排官兵及時撲救全市發(fā)生的森林火災(zāi)。

（六）市公安局：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)消防、邊防、治安、交管部門參加火災(zāi)撲救，搞好火場治安管理安全保衛(wèi)工作，預(yù)防和打擊各種違法用火行為；負(fù)責(zé)建立健全道路管制應(yīng)急保障措施，協(xié)助當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門撤離和轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾；會同森林公安調(diào)查森林火災(zāi)案件。

（七）市衛(wèi)生局：根據(jù)撲火工作情況，組織開展醫(yī)療救援及疾病預(yù)防控制工作，提供醫(yī)療技術(shù)手段。

（八）市森林公安局：負(fù)責(zé)調(diào)查森林火災(zāi)案件偵破工作，協(xié)助做好災(zāi)區(qū)的治安管理、安全保衛(wèi)、火場交通管制工作。

（九）市安監(jiān)局：負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)部門做好火災(zāi)撲救中相關(guān)安全監(jiān)督工作。

（十）市廣播電視臺：負(fù)責(zé)通過廣播、電視等新聞媒體滾動播放森林防火宣傳知識或公益性廣告。

（十一）各鎮(zhèn)（場）：負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（場）范圍里若干重點(diǎn)區(qū)域森林防火布控工作，成立各村組、作業(yè)區(qū)專職隊(duì)伍駐點(diǎn)巡查，對上墳掃墓者宣傳森林防火知識，發(fā)動群眾文明掃墓，勸阻群眾上墳掃墓燃燒紙燭、燃放煙花炮竹和在高火險區(qū)內(nèi)吸煙等能夠引起森林火災(zāi)的行為，注意觀察本責(zé)任區(qū)內(nèi)上墳掃墓后的情況，一旦發(fā)現(xiàn)火情立即報(bào)告并組織撲救，確保轄區(qū)森林消防安全。

四、工作安排

（一）時間安排

時間從4月2日起至4月4日止。

（二）人員分組及工作職責(zé)

1、前線駐防區(qū)（應(yīng)急處置組）

（1）第一責(zé)任區(qū)：青山嶺公墓區(qū)域（12人）

組長：薛向文（市民政局）副組長：黃峰（文城鎮(zhèn)）；

成員：公安交警部門派2名干警，市民政局派2名工作人員，文城鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排6名鎮(zhèn)村干部。

（2）第二責(zé)任區(qū)：銅鼓嶺區(qū)域（16人）

組長：林葉（市旅文委）副組長：陳明雁（龍樓鎮(zhèn)）；

成員：公安交警部門派2名干警，市民政局派2名工作人員，龍樓鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排10名鎮(zhèn)村干部；

前線駐防組工作職責(zé)：一是對上墳掃墓者宣傳森林防火知識；勸阻群眾上墳掃墓燃燒紙燭、燃放煙花炮竹和在高火險區(qū)內(nèi)吸煙等能夠引起森林火災(zāi)的行為；二是注意觀察本責(zé)任區(qū)內(nèi)或附近上墳掃墓后的情況；三是準(zhǔn)備隨時撲救本責(zé)任區(qū)內(nèi)的森林火災(zāi)。

2、火災(zāi)撲救組（共33人）

組長：何江（消防支隊(duì)） 副組長：彭修誼（林業(yè)局）；

成員：市消防支隊(duì)（20人）、市林業(yè)局（11人）；

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)火災(zāi)撲救工具、車輛（含5輛水車），隨時出警撲救全市范圍內(nèi)的森林火災(zāi)。

3、案件查處組（共6人）

組長：何仕（森林公安局）副組長：韓進(jìn)喜（林業(yè)局）；

成員：市森林公安局鄭拓、顏明清，市林業(yè)局林慧清、吳多亮；

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)全市清明節(jié)期間森林火災(zāi)及其它涉林案件的接處警工作，對發(fā)生的森林火災(zāi)案件，要及時組織開展火災(zāi)現(xiàn)場調(diào)查，迅速查明火因，對故意縱火、失火人員構(gòu)成犯罪的，要依法追究其刑事責(zé)任。

4、后勤保障組（共5人）

組長：韓智（林業(yè)局） 副組長：符濤（林業(yè)局）；

組員：市林業(yè)局韓敏、李向之、王錄敏；

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)救火隊(duì)員的中餐、茶水供應(yīng)及有關(guān)后勤的保障工作。

5、值班值守組（共5人）

組長：莫景瑜（林業(yè)局） 副組長：陳奮（林業(yè)局）；

成員：市林業(yè)局陳英花、陳敏、黎麗娟；

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)接聽防火值班電話，對于群眾等報(bào)來的森林火災(zāi)情況要記錄清楚，并立即通知發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)相關(guān)鎮(zhèn)、農(nóng)（林）場進(jìn)行組織力量撲救和回報(bào)，同時將情況迅速向市林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。負(fù)責(zé)每天下午17時前向省森林防火指揮部辦公室，上網(wǎng)報(bào)告森林火災(zāi)零報(bào)告制度。

6、森林防火工作督導(dǎo)組

為做好清明期間全市森林防火工作，成立4個森林防火督導(dǎo)組，人員從市森林防火指揮部成員單位抽調(diào)，具體負(fù)責(zé)各鎮(zhèn)、農(nóng)（林）場督查工作，清明節(jié)期間于4月2日-4月4日深入各鎮(zhèn)、農(nóng)（林）場等森林防火相關(guān)單位對市森林防火指揮部布置的森林防火各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和督促。車輛由各督導(dǎo)組組長單位負(fù)責(zé)安排。

第一督導(dǎo)組：

組長：市公安局分管副職領(lǐng)導(dǎo)；

成員：市邊防支隊(duì)、市交通運(yùn)輸局、市衛(wèi)生計(jì)生委分管副職領(lǐng)導(dǎo)；

負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（場）：鋪前鎮(zhèn)、羅豆農(nóng)場、錦山鎮(zhèn)、馮坡鎮(zhèn)、抱羅鎮(zhèn)、翁田鎮(zhèn)。

第二督導(dǎo)組：

組長：市旅文委分管副職領(lǐng)導(dǎo)

成員：市發(fā)改委、市衛(wèi)生局、市氣象局分管副職領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（場）：昌灑鎮(zhèn)、龍樓鎮(zhèn)、東郊鎮(zhèn)、東閣鎮(zhèn)、文教鎮(zhèn)、公坡鎮(zhèn)。

第三督導(dǎo)組：

組長：市民政局分管副職領(lǐng)導(dǎo)

成員：市財(cái)政局、市教育局、市法院分管副職領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（場）：文城鎮(zhèn)、潭牛鎮(zhèn)、東路鎮(zhèn)、東路農(nóng)場、島東林場、華僑農(nóng)場。

第四督導(dǎo)組：

組長：市安監(jiān)局分管副職領(lǐng)導(dǎo)

成員：市森林公安局、市檢察院、中國電信文昌分公司分管副職領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（場）：會文鎮(zhèn)、重興鎮(zhèn)、蓬萊鎮(zhèn)、南陽農(nóng)場、三角庭農(nóng)場、橡膠研究所、椰子研究所。

四、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識。清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。各鎮(zhèn)（場）一是務(wù)必充分認(rèn)識森林防火工作的重要性、必要性、緊迫性，從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度，把森林防火作為當(dāng)前一項(xiàng)政治任務(wù)來抓好抓落實(shí)；二是主要負(fù)責(zé)人近期要把主要精力放在抓森林防火工作上，要靠前指揮，做到親自部署、親自檢查監(jiān)督；三是要發(fā)動各村組、作業(yè)區(qū)的干部積極行動起來，積極開展清明節(jié)上山掃墓易引發(fā)森林火災(zāi)的宣傳教育工作。

（二）強(qiáng)化火源管理，減少森林火災(zāi)發(fā)生。一是各鎮(zhèn)（場）要嚴(yán)格執(zhí)行野外用火管理制度，通過在入山的路口設(shè)卡檢查，查堵進(jìn)山香燭、大型炮竹，把火源堵在山下林外，對景區(qū)重要設(shè)施重要目標(biāo)嚴(yán)防死守，嚴(yán)格管控火源、聯(lián)防、聯(lián)治、聯(lián)保杜絕森林火災(zāi)發(fā)生；二是各鎮(zhèn)（場）要結(jié)合清明節(jié)掃墓存在點(diǎn)多面廣的實(shí)際情況，劃分不同的管控片區(qū)，采取網(wǎng)格化的布防駐守，堅(jiān)決剎住上墳、燒草、燒香、燒紙、點(diǎn)燭、放鞭炮等違規(guī)用火行為；三是各鎮(zhèn)（場）要落實(shí)人員駐守到位，加大巡查密度，對重點(diǎn)地段和重點(diǎn)時段，要組織干部和民兵預(yù)備役隊(duì)員全天候駐點(diǎn)巡邏，掃墓現(xiàn)場零距離的處置因上墳燒香、燒紙、點(diǎn)燭、放鞭炮等違規(guī)用火引發(fā)的森林火災(zāi)；四是必須加大火案查處力度，市森林公安局要調(diào)集警力，從嚴(yán)從重從快查處火案，嚴(yán)厲打擊火災(zāi)肇事者。對有令不行、有禁不止的單位和個人要依法從嚴(yán)懲治，決不手軟。

（三）科學(xué)處置火情。一是山上駐點(diǎn)巡查人員要動態(tài)巡查，一有火情火點(diǎn)出現(xiàn)及時處置，把火點(diǎn)消滅在蔭芽狀態(tài)；二是各駐點(diǎn)巡查布控人員若發(fā)現(xiàn)有較大的火險發(fā)生，根據(jù)火情發(fā)展態(tài)勢，必須立即向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和市森林防火辦報(bào)告，市森林防火辦立即調(diào)集專業(yè)森林消防隊(duì)趕赴現(xiàn)場進(jìn)行撲救；三是市專業(yè)森林消防隊(duì)，要保持高度戒備，集中靠前待命，各鎮(zhèn)民兵預(yù)備役隊(duì)員要全員戒備、全天候待命，做好隨時調(diào)度撲火的準(zhǔn)備，一旦有森林火災(zāi)發(fā)生，以最快的速度出警撲救，做到有備無患；四是要高度重視撲火人員的安全，嚴(yán)禁動員殘病人、孕婦和未成年以及其他不適宜參加撲救火災(zāi)的人員參加撲火，確保撲救人員安全。

（四）嚴(yán)肅工作紀(jì)律。一是清明節(jié)期間凡安排參加防火工作的市工作組人員，在工作中要盡職盡責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮，不得擅自離開崗位，因特殊情況需要請假的，必須經(jīng)符策萬副指揮長批準(zhǔn)方可離開；二是加強(qiáng)值班制度，各鎮(zhèn)（場）主要領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)守崗位，親自帶班，確?；馂?zāi)信息暢通，巡查人員要認(rèn)真履行職責(zé)，凡因擅自脫離崗位、失職瀆職而造成重大火災(zāi)事故的，嚴(yán)肅追究責(zé)任；三是嚴(yán)格火情報(bào)告制度，所有火情火點(diǎn)必須認(rèn)真核查、如實(shí)上報(bào)，嚴(yán)禁瞞報(bào)、遲報(bào)，不得貽誤撲火時機(jī)；四是發(fā)生較大的森林火災(zāi)，各鎮(zhèn)（場）主要領(lǐng)導(dǎo)必須立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場指揮，組織撲救，并根據(jù)火情及時向市指揮中心報(bào)告。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇8

今年汛期我處雨量充沛，植被生長茂盛，可燃物大量積累，森林資總量持續(xù)增加，森林防火形勢異常嚴(yán)峻。為切實(shí)做好我處森林防火工作，最大限度減少森林火災(zāi)發(fā)生，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和森林資安全，根據(jù)上級部署要求，結(jié)合我處實(shí)際，制定本方案。

一、任務(wù)目標(biāo)

每年11月1日至次年月1日為森林防火期，按照“預(yù)防為主，積極消滅”的工作方針，全面貫徹國家、省、市加強(qiáng)森林防火工作要求，落實(shí)森林防火行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，建立健全森林防火預(yù)防和撲救體系，全面提升森林火災(zāi)科學(xué)防控水平，確保我處不發(fā)生一起大的森林火災(zāi)。

二、工作重點(diǎn)

（一）顧家圍子系、光、初家北、北靈、趙家、大小曲、大趙家南、祁雨頂、九目、峰、張馬海防林等重點(diǎn)林區(qū)。

（二）十月朝、元旦、春節(jié)、漁燈節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、“五一”等人員密集期。

（三）癡、呆、傻、精神病等限制民事行為的人員、中小學(xué)生、林區(qū)游玩人員及耕作人員等是需要管住的重點(diǎn)人群，要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，確保不漏一人。

三、工作措施

（一）高度重視，嚴(yán)格落實(shí)森林防火責(zé)任制。按照有關(guān)法律法規(guī)確定的職責(zé)，強(qiáng)化履職意識，認(rèn)真落實(shí)森林防火責(zé)任制，把各項(xiàng)工作做到位。一是由辦事處主任任總指揮負(fù)總責(zé)、親自抓，副書記、分管同志任副總指揮抓具體、具體抓，包片、包村干部為指揮部成員全力靠上抓落實(shí)，真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。二是各村按照森林防火責(zé)任狀的要求，成立森林防火預(yù)備隊(duì)，村書記、主任為第一責(zé)任人，村兩委成員帶頭包地塊包頭，進(jìn)路口要安排至少兩人的值守人員。三是將嚴(yán)格問責(zé)貫穿森林防火工作全過程，辦事處與各村居簽訂森林防火責(zé)任狀，嚴(yán)格落實(shí)防火屬地責(zé)任，同時，辦事處成立防火督查小組，對各村居的防火情況進(jìn)行督促檢查，對不作為或失職、瀆職造成火災(zāi)事故的，要按規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

（二）加強(qiáng)宣傳，全面提高全民防火意識。開展立體式、多方位、全覆蓋的森林防火宣傳教育，構(gòu)筑第一道思想“防火墻”。一是充分利用趕廟會、趕集日以及xx政能量、微黨建等媒介，多渠道開展森林防火宣傳，各村居要利用大喇叭在早、中、晚三個時間段進(jìn)行集中宣傳。二是在重點(diǎn)林區(qū)布設(shè)、更新森林防火宣傳牌，在村莊內(nèi)、交通沿線、進(jìn)道口懸掛標(biāo)語橫幅，發(fā)放森林防火宣傳單，出動宣傳車流動宣傳。三是在非正常旅游路線的各個岔道口，懸掛森林防火宣傳橫幅，樹立防火警示牌，提醒“驢友”注意森林防火。

（三）嚴(yán)控火，切實(shí)從頭消除火災(zāi)隱患。采取強(qiáng)有力措施，強(qiáng)化火管理，及時消除火災(zāi)隱患。一是辦事處組織專門力量深入每個林區(qū)、每個頭，實(shí)施拉網(wǎng)式排查火、地毯式清理野外火種，確保全覆蓋、無死角。對排查出的隱患，要明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，制定防控方案，落實(shí)防控責(zé)任人員和措施。二是十二月底前，各村對林內(nèi)及林緣地帶的地邊、路邊、墳頭周圍的林間可燃物清理完成，最大限度地減輕今冬明春森林防火工作壓力。三是在防火戒嚴(yán)期（-月），對重點(diǎn)隱患區(qū)，辦事處安排機(jī)關(guān)干部全員到崗到位，形成重點(diǎn)部位有人查、進(jìn)出路口有人守的網(wǎng)格化防控網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園森林防火具體實(shí)施工作方案 篇9

為切實(shí)做好我鎮(zhèn)森林防火工作，控制森林火災(zāi)的發(fā)生，進(jìn)一步落實(shí)防火工作職責(zé)，不斷提高全鎮(zhèn)群眾的防火意識和法制觀念，使森林防火工作變成全鎮(zhèn)廣大群眾的自覺行動，最大限度地減少森林火災(zāi)的發(fā)生。實(shí)現(xiàn)森林防火宣傳用語規(guī)范、普法教育制度化。確保全鎮(zhèn)森林資源和人民財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《森林防火條例》規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，以實(shí)現(xiàn)森林火災(zāi)“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早撲救”和“打早、打小、打了”為目標(biāo)，始終把宣傳教育作為森林防火的首要任務(wù)。以火災(zāi)發(fā)生地區(qū)人民群眾生命、財(cái)產(chǎn)安全和撲救人員生命安全為基本原則，把森林火災(zāi)的損失降到最低。牢固樹立“預(yù)防為主、積極消滅、誰主管、誰負(fù)責(zé)”的思想。突出宣傳失職、瀆職的處罰和引發(fā)火災(zāi)的責(zé)任追究。積極消除火災(zāi)隱患，有效減少森林火災(zāi)的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)森林資源，努力維護(hù)生態(tài)安全。

二、工作目標(biāo)

為做好森林防火宣傳工作，開展好全鎮(zhèn)的宣傳活動。以預(yù)防和遏制森林火災(zāi)的發(fā)生為中心，以強(qiáng)化廣大干部群眾的防范意識為重點(diǎn)，使廣大干部群眾深刻領(lǐng)會到森林防火的重

大意思，堅(jiān)決制止引發(fā)森林火災(zāi)的事故發(fā)生。

三、宣傳重點(diǎn)

1、宣傳普及《森林防火條例》。鎮(zhèn)、村、組三級利用警示牌、標(biāo)志牌、宣傳單、宣傳手冊、標(biāo)語、橫幅等方式，充分開展宣傳活動。

2、定期召開森林防火專題會議，做好預(yù)防森林火災(zāi)的方案。

3、3月為森林防火宣傳月，開展“小手拉大手”活動。在學(xué)校開展森林防火“六個一”活動，（即每期上一堂森林防火公開課、出一期森林防火板報(bào)、組織一次森林防火知識競賽、印發(fā)一封《致學(xué)生家長的森林防火公開信》、發(fā)一張森林防火溫馨提示卡，完成一篇森林防火作文），通過“小手拉大手”活動，進(jìn)一步提高全民防火意識。

4、結(jié)合4月中國森林防火吉祥物“防火虎威威”誕生6周年，書寫森林防火標(biāo)語，張貼森林防火固定標(biāo)語牌；在趕集日設(shè)立宣傳點(diǎn)進(jìn)行宣傳。

5、在森林防火期間，組織宣傳車，到林區(qū)巡回宣傳森林防火規(guī)定。

6、在森林防火高火險期和清明節(jié)等重要時段，組織村組干部和森林管護(hù)人員巡山守卡，現(xiàn)場發(fā)放資料，宣傳森林防火規(guī)定，重點(diǎn)宣傳和制止野外吸煙、上墳燒紙、燃放煙花爆竹、燒荒、燒桔桿等野外隨意用火行為。

7、抓好智殘障人員的監(jiān)護(hù)和管理。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案

通過一個良好的銜接過程，學(xué)校和家庭可以更好地溝通交流，了解兒童的需求和特點(diǎn)，共同為兒童提供最好的教育支持。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園幼小銜接實(shí)施方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇1)

1.?目標(biāo)：確保幼兒園和小學(xué)之間的順暢銜接，使幼兒能夠順利適應(yīng)小學(xué)生活。

2.?前期準(zhǔn)備：

-?幼兒園和小學(xué)建立合作關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流。

-?幼兒園教師了解小學(xué)教學(xué)要求和課程內(nèi)容。

-?幼兒園教師逐步引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.?過渡期計(jì)劃：

-?幼兒園教師與小學(xué)教師合作，進(jìn)行過渡期教育計(jì)劃。

-?幫助幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境和規(guī)則，參觀小學(xué)并參加小學(xué)的一些活動。

-?引導(dǎo)幼兒逐漸接觸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

-?鼓勵幼兒與小學(xué)生互動，建立友好關(guān)系。

4.?教學(xué)內(nèi)容銜接：幼兒園教師和小學(xué)教師合作，確保幼兒從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容銜接。

-?結(jié)合幼兒園教學(xué)內(nèi)容，逐漸引入小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-?通過故事、游戲等方式，讓幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

-?小學(xué)教師適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法。

5.?生活銜接：

-?幫助幼兒在生活上適應(yīng)小學(xué)生活，如規(guī)律作息、自理能力培養(yǎng)等。

-?引導(dǎo)幼兒參加小學(xué)的集體活動，逐漸融入小學(xué)的生活。

-?增加對小學(xué)的介紹和解釋，幫助幼兒對新環(huán)境做好準(zhǔn)備。

6.?家校合作：

-?幼兒家長與小學(xué)校長、教師進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。

-?小學(xué)老師提供幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和適應(yīng)情況的反饋給家長。

-?家長參與過渡期計(jì)劃的實(shí)施，與教師一起幫助幼兒銜接到小學(xué)生活。

通過以上實(shí)施方案的落實(shí)，可以確保幼兒園和小學(xué)之間的順暢銜接。幼兒能夠逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活規(guī)律，順利過渡到小學(xué)生活。同時，家校合作也能夠促進(jìn)家長對幼兒過渡期的支持和理解，為幼兒的成長提供良好的支持和環(huán)境。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇2)

一、背景分析

幼兒園幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)之間的銜接過渡階段，對幼兒從幼兒園向小學(xué)過渡的過程進(jìn)行管理、指導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、目標(biāo)

1.?幫助幼兒平穩(wěn)過渡到小學(xué)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求。

2.?培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

4.?促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

三、實(shí)施步驟

1.?學(xué)校間的聯(lián)系溝通

幼兒園和小學(xué)之間建立密切的聯(lián)系，定期進(jìn)行交流會議，討論幼兒的發(fā)展情況和過渡問題，并制定相應(yīng)的解決方案。

2.?課程整合

幼兒園和小學(xué)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程整合，確保幼兒學(xué)習(xí)的連貫性。同時，適當(dāng)增加小學(xué)知識內(nèi)容的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.?教師培訓(xùn)

幼兒園教師和小學(xué)教師進(jìn)行聯(lián)合培訓(xùn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。幼兒園教師了解小學(xué)的教學(xué)要求和教育方針，小學(xué)教師了解幼兒園教育理念和教學(xué)特點(diǎn)，共同制定幼小銜接的教育計(jì)劃。

4.?合作活動

幼兒園和小學(xué)開展合作活動，如各種主題教育活動、學(xué)習(xí)展示、座談會等，讓幼兒早期接觸小學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力。

5.?家長參與

幼兒園和小學(xué)通過家長會、家長講座等形式，向家長介紹幼小銜接方案，并鼓勵家長積極參與幼小銜接的活動，提供支持和幫助。

6.?過渡支持

幼兒園和小學(xué)建立過渡支持機(jī)制，為幼兒提供必要的過渡支持和幫助，如開展心理輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、班級輔導(dǎo)等。同時，定期進(jìn)行評估，及時調(diào)整幼小銜接方案。

四、評估和跟進(jìn)

幼兒園和小學(xué)對幼小銜接方案進(jìn)行評估，收集幼兒、教師和家長的意見和建議，根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，持續(xù)跟進(jìn)幼兒在小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，確保幼兒的順利過渡和健康發(fā)展。

通過以上實(shí)施方案，幼兒園和小學(xué)將能夠有效地進(jìn)行幼小銜接，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和順利過渡到小學(xué)生活。這不僅有利于幼兒的學(xué)習(xí)和成長，也為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇3)

一、目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)之間的無縫銜接，保障幼兒順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)階段。

二、策略：

1.?加強(qiáng)教師協(xié)作：幼兒園教師與小學(xué)教師之間加強(qiáng)溝通與合作，共同制定幼小銜接的教育教學(xué)方案，確保幼兒順利過渡。

2.?制定幼小銜接計(jì)劃：制定幼小銜接計(jì)劃，明確幼兒園教育和小學(xué)教育的目標(biāo)與要求，明確雙方責(zé)任和任務(wù)，并明確時間表和具體實(shí)施步驟。

3.?教育教學(xué)過渡：幼兒園在幼小銜接過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)幼兒逐漸適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.?過渡期的培訓(xùn)：在幼兒園中設(shè)置專門的幼小銜接課程，包括小學(xué)知識的簡單介紹，小學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等，幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.?進(jìn)行家長培訓(xùn)：與家長進(jìn)行密切合作，提供相關(guān)幼小銜接知識和教育方法，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、具體措施：

1.?整合課程內(nèi)容：幼兒園和小學(xué)課程內(nèi)容要進(jìn)行整合，做到前后環(huán)節(jié)銜接，有序推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

2.?調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：將幼兒園的教學(xué)目標(biāo)與小學(xué)教學(xué)目標(biāo)銜接起來，確保幼兒在入學(xué)后能夠順利接受小學(xué)的教育。

3.?加強(qiáng)教育評估：對幼兒進(jìn)行評估，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以及需要加強(qiáng)的方面，有針對性地進(jìn)行幼小銜接教育。

4.?定期會商：幼兒園教師與小學(xué)教師定期舉行會商，分享幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)，及時解決問題，提高銜接工作的效果。

5.?創(chuàng)建適合小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒園要創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相似的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。

通過以上的幼小銜接實(shí)施方案，幼兒園與小學(xué)可以建立起緊密的合作關(guān)系，為幼兒的順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)階段提供保障，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，也為幼兒的個性差異和學(xué)習(xí)差異提供了個性化的教育服務(wù)，從而更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，推動幼小銜接工作的順利進(jìn)行。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇4)

一、背景介紹

幼小銜接旨在幫助幼兒順利過渡到小學(xué)教育階段，建立良好的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)能力。本方案旨在為幼兒園與小學(xué)之間的銜接過渡提供指導(dǎo)和支持。

二、目標(biāo)設(shè)定：

1.?幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，建立自信心和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.?幫助幼兒培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力和社交技巧，為小學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.?與小學(xué)合作，共同推進(jìn)幼小銜接工作，實(shí)現(xiàn)無縫對接。

三、實(shí)施步驟：

1.?充分了解小學(xué)教育要求：幼兒園與小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容進(jìn)行對接，確保幼兒園的教育活動與小學(xué)教育緊密相關(guān)。

2.?提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境：適當(dāng)增加小學(xué)教室模擬實(shí)踐活動，幫助幼兒熟悉小學(xué)教學(xué)環(huán)境，建立起對小學(xué)的期望和興趣。

3.?提供針對性的教育活動：在幼兒園課程中增加類似小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如音樂、美術(shù)、體育等，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力和適應(yīng)能力。

4.?指導(dǎo)家長正確教育：向家長提供相關(guān)小學(xué)教育資訊，引導(dǎo)他們正確對待孩子即將進(jìn)入小學(xué)的過渡，與家長共同配合培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。

5.?與小學(xué)合作開展過渡活動：與小學(xué)教師合作組織開展過渡活動，例如小學(xué)教師上幼兒園進(jìn)行授課、游覽小學(xué)等，幫助幼兒了解小學(xué)生活、建立對小學(xué)的信心。

6.?定期評估和跟蹤：通過教師觀察、家長反饋和評估工具等方式，定期評估幼兒對幼小銜接的適應(yīng)情況，及時調(diào)整和改善工作方法。

四、實(shí)施策略：

1.?教師培訓(xùn)：為幼兒園教師提供相應(yīng)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識和教育技能，加強(qiáng)對幼小銜接的專業(yè)指導(dǎo)。

2.?家園合作：與家長保持緊密聯(lián)系，定期舉辦家長會、講座等活動，向家長傳授有關(guān)幼小銜接的知識和方法。

3.?多元化評估手段：采用多種評估方式，如觀察評估、問卷調(diào)查等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)能力。

4.?工作記錄和總結(jié)：建立檔案記錄每個幼兒的發(fā)展情況，定期開展總結(jié)會議，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，優(yōu)化幼小銜接策略。

五、評估與改進(jìn)：

1.?定期進(jìn)行幼小銜接工作的評估，收集幼兒、家長和教師的反饋，分析評估結(jié)果。

2.?根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和改進(jìn)幼小銜接的實(shí)施方案。

3.?向小學(xué)教師和家長征求意見，共同探討和解決幼小銜接過程中的問題和困難。

通過以上實(shí)施方案，幼兒園可以提供有效的幼小銜接服務(wù)，幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)教育。幼小銜接的成功實(shí)施將為幼兒的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們繼續(xù)在小學(xué)中取得更好的發(fā)展。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇5)

一、背景介紹

幼兒園和小學(xué)是幼小銜接的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到孩子們的學(xué)習(xí)和成長。為了確保幼兒順利過渡到小學(xué)階段，順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，需要制定幼小銜接的實(shí)施方案。

二、目標(biāo)和原則

1.?目標(biāo)：確保幼兒順利過渡到小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

2.?原則：

-?以幼兒的發(fā)展和需要為中心，注重個別差異，尊重每個幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)。

-?關(guān)注幼兒的情感需求，提供平穩(wěn)的過渡環(huán)境，保持幼兒對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-?加強(qiáng)家長溝通和合作，形成家園共育的良好氛圍。

三、實(shí)施措施

1.?學(xué)前教育要與小學(xué)教育緊密銜接，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和社交技能，為其進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.?教師要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，制定個別化的教育計(jì)劃，針對不同的幼兒提供相應(yīng)的教育輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

3.?在幼兒園設(shè)置小學(xué)風(fēng)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供小學(xué)類似的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.?定期組織幼兒與小學(xué)建立聯(lián)系，舉辦小學(xué)參觀活動，讓幼兒親身感受小學(xué)生活，減少過渡帶來的陌生感。

5.?加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的溝通和合作，共享教育資源，促進(jìn)教育過程的連貫性和一致性。

6.?家長要積極配合幼兒園的工作，與教師保持密切溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，共同協(xié)調(diào)幼兒在家庭和學(xué)校之間的關(guān)系。

7.?對過渡階段的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供個別化的幫助和支持。

四、評估和反饋

1.?對幼兒園和小學(xué)進(jìn)行定期評估，了解幼小銜接方案的有效性和可行性，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.?向家長征求意見和反饋，了解他們對幼小銜接的滿意度和建議，進(jìn)一步提高幼小銜接方案的質(zhì)量。

通過以上的幼小銜接實(shí)施方案，可以確保幼兒順利過渡到小學(xué)階段，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和提高學(xué)習(xí)成績。同時，家庭、幼兒園和小學(xué)之間的緊密合作也能夠形成一個良好的教育生態(tài)圈，共同為孩子們的教育提供有力的支持。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇6)

一、目標(biāo)與意義：

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)之間的過渡期，在這個過程中，要注意孩子的平穩(wěn)過渡，幫助他們適應(yīng)小學(xué)生活，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)施幼小銜接的目標(biāo)是：

1.?幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

2.?培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，提高社交能力。

3.?促進(jìn)孩子對學(xué)校生活的興趣和參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

二、實(shí)施步驟：

1.?級聯(lián)活動：組織幼兒園與小學(xué)的老師開展級聯(lián)活動，通過參觀、交流等方式讓孩子們熟悉小學(xué)的環(huán)境和老師。同時，小學(xué)的老師也可以了解幼兒園的教育理念和孩子們的個性特點(diǎn)，為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備。

2.?過渡課程：在幼兒園將重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和社交能力上，為他們打下基礎(chǔ)。同時，通過設(shè)計(jì)具有小學(xué)特色的活動和課程，逐漸引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。小學(xué)老師也可以參與到幼兒園的教學(xué)活動中，與孩子們進(jìn)行互動交流。

3.?家校合作：強(qiáng)調(diào)家長的參與和支持，與小學(xué)建立緊密的聯(lián)系。在過渡期間，及時與家長交流孩子的表現(xiàn)和進(jìn)展，共同解決問題。同時，也可以組織家長與小學(xué)老師進(jìn)行交流，了解小學(xué)的教學(xué)要求和期望，幫助孩子更好地適應(yīng)。

4.?個別輔導(dǎo)：針對不同孩子的不同需求，提供個別輔導(dǎo)和關(guān)懷。由專門負(fù)責(zé)幼小銜接工作的老師根據(jù)孩子的發(fā)展情況，制定個別的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

三、評估與改進(jìn)：

1.?過渡期結(jié)束后，進(jìn)行評估。通過觀察、測試和家長反饋等方式，評估孩子適應(yīng)小學(xué)生活的情況和學(xué)習(xí)效果，了解幼小銜接方案的實(shí)施效果。

2.?根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和改進(jìn)幼小銜接方案。根據(jù)孩子的需求和特點(diǎn)，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法，提高幼小銜接的質(zhì)量和效果。

四、師資與資源支持：

1.?為幼兒園的教師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的幼小銜接能力。

2.?提供必要的資源支持，包括教具、教材、圖書等，為幼兒園的幼小銜接工作提供支持。

通過實(shí)施以上方案，幼兒園可以更好地幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接，為他們的未來學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時，也可以為小學(xué)提供更好的學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇7)

一、背景介紹

幼兒園幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)之間的過渡階段，目的是讓幼兒順利過渡到小學(xué)生活，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。幼兒園幼小銜接的實(shí)施方案旨在提供一種有序，溫馨，順利的過渡過程，使幼兒能夠平穩(wěn)地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

1.?目標(biāo)：

（1）為幼兒提供平滑的過渡過程，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；

（2）激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力；

（3）建立幼兒與小學(xué)教師和同學(xué)之間的聯(lián)系和互信。

2.?內(nèi)容：

（1）建立良好的溝通機(jī)制，幼兒園與小學(xué)之間建立聯(lián)系，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)；

（2）設(shè)置過渡課程，包括小學(xué)教材內(nèi)容的適應(yīng)性培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；

（3）組織交流活動，幼兒參觀小學(xué)，與小學(xué)生互動交流，提前熟悉小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活；

（4）開展心理輔導(dǎo)，幫助幼兒克服過渡期的緊張和焦慮，建立自信心。

三、實(shí)施步驟

1.與小學(xué)建立聯(lián)系

（1）幼兒園與小學(xué)洽談，確定幼兒和小學(xué)教師的交流機(jī)制和合作內(nèi)容。

（2）小學(xué)教師到幼兒園進(jìn)行交流，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。

（3）幼兒園組織家長會，邀請小學(xué)教師向家長介紹小學(xué)生活和學(xué)習(xí)情況。

2.過渡課程的設(shè)置

（1）確定過渡課程的內(nèi)容和形式，包括學(xué)習(xí)適應(yīng)性培養(yǎng)的活動、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

（2）在幼兒園內(nèi)開設(shè)小學(xué)課程的模擬，幫助幼兒熟悉小學(xué)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

（3）小學(xué)教師到幼兒園進(jìn)行示范教學(xué)，并輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.交流活動的組織

（1）幼兒園組織小學(xué)參觀活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，參觀教室、圖書館等，并與小學(xué)生互動交流。

（2）小學(xué)組織開放日活動，邀請幼兒園幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)生活。

4.心理輔導(dǎo)的開展

（1）配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，為幼兒提供個體輔導(dǎo)和心理咨詢。

（2）開展班級活動，讓幼兒傾訴自己的擔(dān)憂和困惑，與老師和同學(xué)分享。

四、評估與改進(jìn)

根據(jù)幼兒園幼小銜接實(shí)施的情況，及時進(jìn)行評估和改進(jìn)，并與小學(xué)進(jìn)行反饋。根據(jù)評估結(jié)果，對實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，確保幼兒園幼小銜接的順利進(jìn)行。

通過以上的幼兒園幼小銜接實(shí)施方案，可以幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，建立起幼兒與小學(xué)及教師之間的聯(lián)系和互信，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時也可以減少幼兒在過渡期的緊張和焦慮，為他們的小學(xué)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇8)

一、背景介紹：

幼兒園幼小銜接是指讓幼兒順利過渡到小學(xué)的過程。為了幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展，我們制定了幼兒園幼小銜接實(shí)施方案。

二、目標(biāo)：

1.幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活。

2.促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

3.加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)的溝通與合作。

三、措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的銜接：

（1）小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容與幼兒園適應(yīng)性活動的主題進(jìn)行銜接，讓幼兒在熟悉的環(huán)境下逐漸接觸到小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）逐步引入小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

（3）小學(xué)入學(xué)前的暑假，舉辦由小學(xué)老師組織的學(xué)前班活動，讓幼兒提前熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)環(huán)境的銜接：

（1）在幼兒園設(shè)置小學(xué)模擬課堂，讓幼兒逐漸熟悉小學(xué)的教室、座位和學(xué)習(xí)用品等。

（2）安排小學(xué)老師定期到幼兒園進(jìn)行互動交流，讓幼兒熟悉小學(xué)老師的面孔和聲音。

（3）組織幼兒參觀小學(xué)，讓他們親身感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

3.學(xué)習(xí)生活的銜接：

（1）加強(qiáng)幼兒的社交能力培養(yǎng)，讓他們在幼兒園就能主動與他人交往，逐步適應(yīng)小學(xué)集體生活。

（2）在幼兒園加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的開展，培養(yǎng)幼兒的動手能力和實(shí)踐操作能力，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）鼓勵幼兒在幼兒園參加各類比賽和活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

四、評估方法：

1.定期對幼兒園幼小銜接的實(shí)施效果進(jìn)行評估，包括幼兒的適應(yīng)情況、學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)等。

2.通過家長會、問卷調(diào)查等方式收集家長的反饋意見，不斷改進(jìn)幼小銜接工作。

五、其他支持措施：

1.提供家?；悠脚_，加強(qiáng)家長與教師之間的溝通和合作。

2.為過渡順利的幼兒提供特殊支持，如適當(dāng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)等。

六、總結(jié)：

通過以上幼兒園幼小銜接實(shí)施方案，我們旨在幫助幼兒順利過渡到小學(xué)并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。該方案將持續(xù)有效地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇9)

一、背景與目標(biāo)

在幼兒園階段完成教育的孩子們將進(jìn)入小學(xué)階段，為了使幼兒們順利過渡并適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，本幼兒園制定了幼小銜接實(shí)施方案。

目標(biāo)如下：

1.?順利過渡：確保孩子們能夠平穩(wěn)地從幼兒園過渡到小學(xué)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。

2.?培養(yǎng)自理能力：幫助幼兒們培養(yǎng)自理能力，包括個人衛(wèi)生、日常生活等方面的能力。

3.?發(fā)展社交能力：促進(jìn)幼兒們的社交能力和合作意識，逐漸適應(yīng)群體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動。

4.?打好基礎(chǔ)：在幼兒園階段打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為小學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施內(nèi)容和方法

1.?過渡班設(shè)置：在幼兒園階段的最后一年設(shè)置過渡班，該班由小學(xué)教師和幼兒園教師共同教授。過渡班將安排小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助幼兒們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求。

2.?學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合：在幼兒園階段，通過游戲和活動，逐漸引導(dǎo)幼兒們接觸和掌握小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如漢字、簡單數(shù)學(xué)等。學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合不僅能夠提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和合作意識。

3.?自理能力培養(yǎng)：在幼兒園階段，注重培養(yǎng)幼兒們的自理能力，包括如何穿脫衣服、如何整理書包等。通過學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，幫助幼兒們逐漸獨(dú)立完成自己的日常生活。

4.?社交能力培養(yǎng)：組織各種團(tuán)隊(duì)活動和社交游戲，培養(yǎng)幼兒們的合作意識和社交技能。例如，經(jīng)常組織小組活動，讓幼兒們在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會與他人合作、交流和分享。

5.?理解小學(xué)生活：邀請小學(xué)教師來園交流，并組織幼兒們參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。同時，通過故事、圖片等形式向幼兒們介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓他們對小學(xué)生活有一個初步的了解。

三、實(shí)施計(jì)劃與評估

1.?實(shí)施計(jì)劃：本幼兒園將根據(jù)孩子們的年齡和發(fā)展情況，制定針對性的過渡教學(xué)計(jì)劃，并通過每周例會和家長會議與家長共同討論、制定實(shí)施方案。

2.?評估方式：通過觀察、記錄和口頭交流等方式，對幼兒們的過渡情況進(jìn)行評估。并通過家長會議、家訪等形式了解家長的反饋，及時調(diào)整實(shí)施方案。

通過本幼小銜接實(shí)施方案，我們將幫助幼兒們順利過渡到小學(xué)階段并適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也將與家長密切合作，共同努力為孩子們的成長提供更好的支持和幫助。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇10)

1.目標(biāo)：為幼兒園畢業(yè)生順利過渡到小學(xué)，在學(xué)業(yè)和社交能力上提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

2.組織性準(zhǔn)備：

a.幼兒園和小學(xué)建立合作關(guān)系，進(jìn)行密切的溝通和協(xié)商。

b.幼兒園和小學(xué)共同制定幼小銜接的實(shí)施方案。

c.幼兒園和小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和對幼小銜接的認(rèn)識。

3.活動準(zhǔn)備：

a.幼兒園開展與小學(xué)相關(guān)的教育活動，如參觀小學(xué)、小學(xué)教師授課等。

b.小學(xué)教師定期到幼兒園參觀、觀摩幼兒園教學(xué)活動，了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況。

c.幼兒園開展適應(yīng)小學(xué)生活的訓(xùn)練，如培養(yǎng)幼兒的自理能力、注意力和合作能力。

d.小學(xué)開展對幼兒的測試和評估，了解幼兒的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展需求。

4.過渡輔導(dǎo)：

a.幼兒園教師和小學(xué)教師進(jìn)行溝通，交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和特殊需求。

b.小學(xué)教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。

c.幼兒園教師和小學(xué)教師共同協(xié)助幼兒進(jìn)行過渡，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法。

5.家長參與：

a.幼兒園和小學(xué)積極邀請家長參加幼小銜接活動和會議，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況。

b.幼兒園和小學(xué)共同為家長提供關(guān)于幼小銜接的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高家長在幼小銜接中的參與度。

c.幼兒園和小學(xué)定期進(jìn)行家長會談，交流幼兒的學(xué)習(xí)和成長情況。

6.評估和調(diào)整：

a.幼兒園和小學(xué)定期評估幼小銜接的效果，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

b.幼兒園和小學(xué)與家長進(jìn)行評估和反饋，聽取他們的意見和建議。

通過以上實(shí)施方案，幼兒園幼小銜接能夠有序進(jìn)行，幼兒能夠順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和社交能力。這將對幼兒的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案(篇11)

一、背景和目標(biāo)

幼兒園幼小銜接是指將幼兒園教育與小學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)幼小教育的順暢過渡。本方案旨在為幼兒園和小學(xué)之間的學(xué)習(xí)和生活過渡提供支持，促進(jìn)孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、實(shí)施步驟

1.?建立溝通機(jī)制：幼兒園與小學(xué)建立有效的溝通渠道，定期舉行座談會、研討會等。幼兒園老師和小學(xué)老師進(jìn)行互動，分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地幫助孩子們過渡到小學(xué)階段。

2.?教學(xué)內(nèi)容銜接：幼兒園老師和小學(xué)老師共同確定幼兒園階段和小學(xué)一年級階段的教學(xué)內(nèi)容，在幼兒園階段就開始逐步引入小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求。

3.?師資培訓(xùn)：幼兒園教師和小學(xué)教師參加針對幼小銜接的師資培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識和教育技巧。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼小銜接教育理念、教育方法、教學(xué)策略等，使教師們能更好地指導(dǎo)幼兒過渡到小學(xué)。

4.?家校合作：幼兒園和小學(xué)鼓勵家長參與幼小銜接工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通。幼兒園老師和小學(xué)老師定期與家長開展溝通會，分享孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，共同解決孩子們在過渡期間遇到的問題。

三、實(shí)施策略

1.?個性化關(guān)注：針對每個幼兒的情況，制定個性化的過渡方案?？紤]孩子們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好以及適應(yīng)能力，制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動安排。

2.?情感引導(dǎo)：幼兒園老師和小學(xué)老師通過情感引導(dǎo)，幫助孩子們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。鼓勵孩子們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.?漸進(jìn)性過渡：在幼兒園階段就逐漸引入小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求。通過漸進(jìn)性的過渡，減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免太大的教學(xué)跳躍。

4.?學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的教學(xué)手段和活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

四、評估和調(diào)整

定期對幼小銜接工作進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過與家長、教師和孩子們的反饋，了解工作的效果和存在的問題，并及時采取措施解決問題，不斷改進(jìn)幼小銜接工作。

通過以上實(shí)施方案，可以有效促進(jìn)幼兒園和小學(xué)之間的銜接工作，幫助孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案

古人云：不打無準(zhǔn)備之仗，方能立于不敗之地。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我們需要制定方案。工作方案有利于提高經(jīng)濟(jì)效益。方案都有哪些可以供我們參考的書寫格式呢？也許以下內(nèi)容“幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案”合你胃口！請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇1)

根據(jù)省教育廳新型冠狀病毒感染肺炎防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，為認(rèn)真落實(shí)《__省新型冠狀病毒感染肺炎防控工作指南及流程圖》的通知，市直幼兒園特制定新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控開園工作方案，具體措施如下：

后勤保障

1.全面做好園區(qū)環(huán)境清潔、消殺工作。制定日常消毒工作標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，每日幼兒離園后對教室、臥室、專用活動室、圖書室、食堂、辦公室、衛(wèi)生間、院落、車棚、走廊、樓梯等幼兒、教職工聚集場所定期消毒，并做好記錄。

2.及時核查、補(bǔ)充疫情防控公共物資，如體溫計(jì)、消毒用品、洗手液或肥皂、垃圾袋等，確保物資充足。

3.要求各崗位嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)及疫情防控制度措施，堅(jiān)持每天督導(dǎo)檢查。

4.及時排查校園安全隱患，隨時做好各類服務(wù)工作，確保幼兒活動順利開展。

5.嚴(yán)格執(zhí)行門崗?fù)鈦砣藛T禁入或無接觸辦公制度。

6.每天綜治值班情況檢查、反饋，完善綜治管理及大門口家長接送秩序。

7.及時制作發(fā)布幼兒園防疫工作信息等內(nèi)容的公眾號微信。

8.按照上級要求，繼續(xù)執(zhí)行“日報(bào)告、零報(bào)告”制度，做到情況真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報(bào)送及時。

衛(wèi)生保健

1.在保健室、門崗處設(shè)置手持式紅外額溫儀。在入口處設(shè)置紅外熱成像儀。高度重視晨檢、午檢和全日觀察，嚴(yán)格落實(shí)幼兒晨午檢等制度。

2.嚴(yán)控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫晨檢記錄。進(jìn)入園區(qū)內(nèi)的所有師生，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園;嚴(yán)禁家長隨意進(jìn)入園區(qū)。入園當(dāng)日同保教處配合要求家長及幼兒應(yīng)佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導(dǎo)家長及幼兒分批有序到園門口，避免人員聚集。

3.對去過疫情嚴(yán)重地區(qū)的幼兒，隔離期滿后入園時要嚴(yán)格進(jìn)行健康監(jiān)測。出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，應(yīng)由家長陪同主動到就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，并做好個人防護(hù)，不允許未解除醫(yī)學(xué)觀察幼兒入園。

4.指導(dǎo)班級教師統(tǒng)一對教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環(huán)境進(jìn)行消毒，保證教室空氣流通及室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔。

5.做好缺勤、早退、請假記錄，如發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者，及時上報(bào)，同時配合當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好密切接觸者管理和消毒等工作。

6.上好開學(xué)第一課。保健室指導(dǎo)教師對所有在園幼兒上一堂公共衛(wèi)生健康知識宣講課，重點(diǎn)宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識。同時，在宣傳欄設(shè)置疫情防控知識，提升教職員工疫情防控意識。

7.要求保持公共場所、辦公室、幼兒活動室、臥室定時通風(fēng)換氣(每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時注意保暖)，保持室內(nèi)空氣流通，并認(rèn)真做好記錄。引導(dǎo)師生做到勤洗手、不扎堆、不聚會、不傳謠，不與動物(主要是寵物)接觸，遠(yuǎn)離病菌。

8.堅(jiān)持每日監(jiān)控全體師生身體狀況，如發(fā)現(xiàn)患病或疑似患病者，及時上報(bào)幼兒園應(yīng)急防疫領(lǐng)導(dǎo)小組并及時聯(lián)系其家長，要求戴好口罩到指定醫(yī)院就診，并按照要求向華龍區(qū)疾病控制中心、市教育局報(bào)告。做好教職員工和幼兒因病缺勤的追訪工作。對不按照要求進(jìn)行報(bào)告、隔離的教職員工和幼兒家長，及時批評教育、改正。

9.通過多種形式對家長和幼兒開展公共衛(wèi)生健康知識、疫情防控宣傳及良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育。在疫情完全解除前，不帶幼兒去人員密集場所。

10.堅(jiān)持幼兒擦手和擦嘴毛巾做到一餐一清洗一消毒。

食品衛(wèi)生

1.保育員每天上午9點(diǎn)上報(bào)幼兒人數(shù)，無需到點(diǎn)心房填寫，通過微信或打電話上報(bào)班級+人數(shù)+保育員姓名。

2.堅(jiān)持對餐飲部工作人員(食品采購、加工制作、供餐等有關(guān)人員)每天晨檢，測量體溫，并做好記錄。

3.操作時均佩戴一次性帽子、口罩、手套。

4.餐飲部采購人員或供貨人員應(yīng)避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套后及時洗手。

5.加強(qiáng)對定點(diǎn)商戶的管理，尤其是送貨到園人員的健康管理和個人衛(wèi)生防護(hù)。例如定人定時，戴口罩，進(jìn)入電梯帶鞋套，送食材到食堂門口等。食材確保證照章齊全，確保師幼吃的健康衛(wèi)生。

6.餐飲部進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來源不明的家禽家畜。嚴(yán)禁采購食用野生動物。

7.餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行高溫消毒。熱力消毒包括煮沸、蒸汽、紅外線消毒。煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分鐘;紅外線消毒一般控制溫度120℃，作用15—20分鐘。

8.操作間、面點(diǎn)室始終保持地面的干凈干燥。

9.為了盡量減少餐飲部人員聚集，根據(jù)工作需要，合理調(diào)整上班時間。嚴(yán)守前后門，非餐飲部工作人員不得出入操作間。

教育教學(xué)

(一)做好幼兒入園前準(zhǔn)備工作

1.保教人員入園前自測體溫，關(guān)注自身健康。入班后，換上工作鞋，并對穿過的鞋子進(jìn)行酒精消毒放在固定位置，開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。

2.幼兒入園前，保教人員完成班級的消毒工作，門把手，窗臺等全部擦拭消毒。

3.家長和幼兒戴口罩分時間段來到幼兒園，避免出現(xiàn)入園高峰現(xiàn)象。家長把幼兒送到幼兒園大門口，幼兒從晨檢室進(jìn)行體溫監(jiān)測晨檢進(jìn)入，然后隨班級老師入班，家長不進(jìn)入幼兒園，班級老師在大門口接過幼兒。時間安排如下：大班7：40-7：50，中班7：50-8：00，小班8：00-8：10。每天上午9點(diǎn)，班級老師在班級微信群告知入園幼兒名單及缺勤幼兒名單，家長回復(fù)。

4.幼兒每天入園自帶消毒濕巾。

(二)有序開展教育教學(xué)活動

1.晨間活動。幼兒入班換鞋子、掛衣服，采取分組活動的形式參與晨間活動。一日活動中，分批如廁(幼兒如廁后，保育老師對沖水按鈕進(jìn)行84擦拭消毒，10分鐘后，清水擦拭)、用肥皂洗手。

2.進(jìn)餐活動(早餐、午餐、午點(diǎn))。班級老師進(jìn)餐前穿戴整齊圍裙和頭巾，清洗雙手，戴口罩、手套。保育員用八四消毒液對桌面進(jìn)行消毒，消毒后用清水擦拭桌面。幼兒用肥皂和流動水洗手，用專屬毛巾擦手，做到一人一巾。拉開幼兒取餐的距離，餐具實(shí)行一人一盤制，進(jìn)行分餐、分盤管理。進(jìn)餐結(jié)束，規(guī)范處理剩余飯菜，倒入專用垃圾袋密封，使用75%酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進(jìn)行噴灑消毒處理。

3.配合保健室工作。保教人員配合保健室做好幼兒晨午檢、服藥登記、因病因事缺勤跟蹤回訪工作，特殊情況及時上報(bào)保健室備案。

4.一日活動中，如若發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、咽痛、頭疼、四肢酸痛、胸悶、流鼻涕、流眼淚等癥狀的幼兒，及時通知家長接回，采取居家隔離措施。

5.區(qū)角和教學(xué)活動。開學(xué)第一天，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利用繪本、視頻和幼兒生活照片上好開學(xué)第一課，學(xué)習(xí)《防治新型冠狀病毒感染肺炎》相關(guān)知識。結(jié)合教學(xué)主題和計(jì)劃，采用分區(qū)分組的方式開展區(qū)角和集體教學(xué)活動，活動結(jié)束對師生操作材料進(jìn)行75%酒精擦拭消毒。

6.戶外活動。全園幼兒分時間段、分場地開展戶外活動。上午時間安排：大班組8：50-9：30;中班組9：40-10：20;小班組10：30-11：00。下午時間安排：小班組3:00-3：30;中班組3：30-4：00;大班組4：00-4：40。

7.午休環(huán)節(jié)。散步回來入睡前，當(dāng)班教師使用紅外線體溫測量儀為每位幼兒測試體溫，體溫異常者請保健室人員帶至留觀室，并通知家長。午睡中觀察幼兒是否有異常情況，如發(fā)現(xiàn)異常情況，及時和保健室聯(lián)系。午休結(jié)束，保育員對床鋪幼兒所觸碰的位置進(jìn)行84擦拭消毒，十分鐘后進(jìn)行清水擦拭。

(三)做好離園環(huán)節(jié)收尾工作

1.家長分時間段接走孩子，小班4：50-5：00，中班5：00-5：10，大班5：10-5：20。

2.保育員用八四84消毒液對門把手、水龍頭、區(qū)角和地面桌椅、衣柜、衣?lián)?、鞋柜?鞋柜用75%酒精或氯500ml/L消毒液擦拭，把幼兒換下的鞋子進(jìn)行消毒。)

3.用75%酒精對垃圾桶進(jìn)行消毒，清理垃圾，日產(chǎn)日清。

4.離開班級后，打開紫外線進(jìn)行空氣消毒。幼兒坐墊、保潔毛巾、繪本圖書分區(qū)攤開消毒。

市直幼兒園將不折不扣地把疫情防控各項(xiàng)工作要求落實(shí)到位，全力以赴打好疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇2)

一、總體要求

（一）高度重視

全園教職工、學(xué)生及家長應(yīng)高度重視幼兒園疫情防控工作，樹立底線思維，做到守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，靠前指揮，親自落實(shí)，要充分認(rèn)識此次疫情的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，形成有力的工作機(jī)制，絕不能存在僥幸心理，要確保各項(xiàng)制度落實(shí)執(zhí)行。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，未雨綢繆。

（二）加強(qiáng)部門聯(lián)動

幼兒園加強(qiáng)與***教育部門、蘆洋鄉(xiāng)黃土墩村衛(wèi)生所、中樓衛(wèi)生院等部門的密切聯(lián)系，及時掌握信息，獲取醫(yī)療衛(wèi)生部門的專業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控，嚴(yán)格落實(shí)疫情防擴(kuò)散措施，做好幼兒園園疫情防控。

（三）規(guī)范學(xué)生入學(xué)前檢測、消毒工作，確保幼兒園穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)***新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專項(xiàng)工作組，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人。

組長：陳某某(園長）

副組長：林某某（副園長）

成員：全園教職工

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各大中小班做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，建立有效工作機(jī)制、責(zé)任制、責(zé)任追究制，定期對各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行督促反饋。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作組。

1.綜合協(xié)調(diào)組

組長：陳某某（園長）

成員：林某某

職責(zé)：組織協(xié)調(diào)各大中小班開展工作，上請下達(dá)。籌辦領(lǐng)導(dǎo)小組會議，負(fù)責(zé)疫情防控各類方案、預(yù)案起草，印發(fā)，歸檔管理。

2.信息排查上報(bào)，晨、午檢查落實(shí)、應(yīng)急處置組

組長：鄭某某

成員：各班班主任老師

職責(zé)：根據(jù)***教育部門要求，排查全園師生健康情況,填寫健康狀況調(diào)查表。發(fā)現(xiàn)特殊情況及時上報(bào)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組和***教育部門。

各成員負(fù)責(zé)年級組信息的匯總，鄭某某負(fù)責(zé)全園教職工、學(xué)生信息匯總，每天下午下班前報(bào)送***教育部門。

信息報(bào)送流程：各大中小班班主任→鄭某某匯總→園長核準(zhǔn)→***教育部門。負(fù)責(zé)開園后幼兒晨、午檢工作的組織和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特殊情況及時隔離，聯(lián)系醫(yī)療部門進(jìn)行處置，同時上報(bào)***教育部門。

3.應(yīng)急處置組

組長：丁某某

成員：歐某某游某某陳某某

職責(zé)：出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽癥狀幼兒園立刻送至臨時留觀室，聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行診治，上報(bào)教育局，通知家長。

4.后勤管理、物資保障組

組長：高李某某

成員：全園教職工

職責(zé)：負(fù)責(zé)幼兒園封閉管理、維穩(wěn)安保；園舍定期殺毒滅菌；外來人員檢查健康碼、測溫等登記工作。及時統(tǒng)計(jì)幼兒園疫情防控所需物資情況，負(fù)責(zé)緊急物資的采辦工作；做好防控物資發(fā)放工作。

5.宣傳教育組

組長：念華明

組員：莊某某

職責(zé)：負(fù)責(zé)發(fā)布疫情防控期間的上級政策、公告、衛(wèi)生健康教育資料、生活提示和防控要求；做好防控的相關(guān)工作宣傳。

7、清潔、消殺演練組

組長：丁某某

成員：朱某某

職責(zé)：開園前徹底清潔校園，做好大消殺工作，督導(dǎo)各樓層消毒人員做好消毒工作。

8.心理咨詢組

組長：陳某某

負(fù)責(zé)師生心理疏導(dǎo)，按照國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，面向全員師生開展心理危機(jī)干預(yù)和疫情應(yīng)對心理援助。

三、具體措施

第一部分：開園前的具體防控措施

1.重點(diǎn)摸排、及時上報(bào)（責(zé)任人：xxx）

對“四類人員”在開園前開展重點(diǎn)摸排工作。確診病例、無癥狀感染者、疑似病例及其密切接觸者；開園前近14天內(nèi)有湖北(武漢)旅居史的人員；近14天內(nèi)有境外旅居史的人員；發(fā)熱人員及其密切接觸者(航班前后各三排、列車同車用、汽車同車人員)，“四類人員”抵達(dá)石河子后,立即上報(bào)教育局，須集中醫(yī)學(xué)觀察14天,觀察期滿,體檢正常,經(jīng)社區(qū)、醫(yī)療部門出具證明，研判后方可進(jìn)園復(fù)課。

2.重點(diǎn)研判、分類管理（責(zé)任人：xxx、xxx）

對疆外返石教職員工和幼兒園回到石河子后先去社區(qū)報(bào)備，登記《3月10日后返疆師生身體狀況調(diào)查表》，社區(qū)工作人員簽字后報(bào)幼兒園。對自疫情發(fā)生以來,來疆返疆師生員工疆外的實(shí)際居住地(縣、市、區(qū))一直無新冠肺炎確診病例的,在出發(fā)之日前14天實(shí)際居住地(縣、市、區(qū))無新增新冠肺炎確診病例的,持有自治區(qū)入民政府互認(rèn)的內(nèi)地省(區(qū)、市)“健康碼”呈綠色標(biāo)識的,持有內(nèi)地縣級(含縣級)以上***出具的健康證明的來疆返疆師生員工抵達(dá)石河子后,進(jìn)行體溫檢測無發(fā)熱等異常癥狀的可直接進(jìn)園復(fù)課。

3.加大疫情防控宣傳教育。（責(zé)任人：xxx）

開園前園辦要做好疫情防控相關(guān)的宣傳工作。通過線上釘釘平臺直播、視頻會議等多種形式開展新冠肺炎防控宣傳教育，幫助全園師生提高防范意識、了解防治知識，科學(xué)做好防護(hù)，熟知師生入校流程、疫情應(yīng)急處置流程、課堂應(yīng)急處置流程、幼兒入園應(yīng)急處置流程等。

4.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治、開展大消殺工作。（責(zé)任人：xxx）

幼兒園開園前一周教師徹底清潔教室、辦公室、活動室、幼兒園衛(wèi)生，做到每日1次大消殺，每天3通風(fēng)工作，為廣大師生創(chuàng)造衛(wèi)生、整潔、健康、文明、衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境。

5.按14天儲備足量防疫物資用品。（責(zé)任人：xxx）

開園前給每個班、每個辦公室配備免洗手消毒液1瓶，75%酒精1瓶，酒精噴壺1個，消毒液噴壺1個，泡騰消毒片1瓶，指導(dǎo)教師做好教室、辦公室消毒工作。

6.儲備足量的個人防護(hù)用品。（責(zé)任人：xxx）

每個學(xué)生按5個/人/15天儲備醫(yī)用口罩2000個，每位教師按一周用量配備一次性手套5雙。

7.設(shè)立（臨時）留觀室1間。（責(zé)任人：xxxx）

制定留觀室管理制度、醫(yī)用垃圾處理制度。按衛(wèi)鍵委標(biāo)準(zhǔn)配備清潔區(qū)一間、污染區(qū)一間，紫外線消毒車2臺，觀察床一張，操作臺一個，物資儲備柜一個（按標(biāo)準(zhǔn)配備相應(yīng)物資、貼好標(biāo)簽）。

8.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定疫情防控“兩案、九制”。（責(zé)任人：xxx）

制度明確，責(zé)任到人，并邀請社區(qū)醫(yī)生對全體教職工進(jìn)行疫情防控培訓(xùn)、演練工作，保證每位教職工熟悉流程。

9.提前謀劃開園教學(xué)安排，制定錯峰錯時上下園方案。（責(zé)任人：xxx）

10.落實(shí)后勤和衛(wèi)生設(shè)施保障。（責(zé)任人：xxx）

學(xué)校在開園前做好飲用水的安全監(jiān)管。

11.聯(lián)合24社區(qū)進(jìn)行消防、用水、用電大排查，確保幼兒園安全無隱患。（責(zé)任人：xxx）

12.落實(shí)園領(lǐng)導(dǎo)、教師24小時值班制度。（責(zé)任人：xxx）

13.致家長的一封信。（責(zé)任人：xxx）

告知家長監(jiān)督幼兒不參加社會機(jī)構(gòu)等部門舉辦的比賽、展示、評比等大型聚集性活動，開園不參加課外機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇3)

1、每天早晨和幼兒午睡起身后開窗通風(fēng)，不少于20分鐘。

2、房屋空間每天必須消毒，每次一個小時10分鐘(用臭氧消毒燈或者開窗通風(fēng)。

3、幼兒擦手巾一人一巾，兩天清洗消毒一次，如當(dāng)天不清洗要放在陽光下暴曬(用開水蒸煮20-30分鐘)。

4、幼兒茶杯：每天必需清洗消毒一次。(沸水15-20分鐘，或84浸泡10分鐘后用清水處理干凈或者用消毒箱消毒一遍。

5、幼兒餐巾一人一巾，每次餐前消毒，餐后清洗(洗好的餐巾放入消毒液里浸泡10分鐘后取出)。

6、保溫桶：每周清洗消毒一次(先用肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10分鐘，然后再沖洗干凈)。時間放在周末幼兒離園后。傳染病流行季節(jié)保溫桶要每天消毒。

7、玩具消毒一般每周消毒一次(用肥皂粉清洗，沖洗干凈后放在陽光下曬2小時)。玩具柜每月用消毒液擦拭1-2遍，裝玩具的塑料筐、盒等用消毒液浸泡消毒10分鐘，幼兒使用的美工剪刀、尺子等每周用消毒液擦拭。

8、幼兒的墊被和蓋被每兩周日曬一次，每次曬2小時，床單、被套每月清洗一次(用開水燙，日曬)。枕頭套可每兩周清洗一次。

窗簾每兩月清洗一次，床前的地墊每周清潔消毒一次(直接用肥皂粉浸泡清洗)。夏天的席子每天睡前用熱水抹一遍，每周用消毒液擦洗一遍。幼兒床欄每日用消毒液抹一次。

9、幼兒桌子每天在進(jìn)餐前消毒擦一遍(先用清水抹一遍，在用消毒液擦拭，若桌面很臟，第一遍用肥皂水，第二遍用清水，第三遍用消毒液，每抹一張桌子，抹布要搓一下)。幼兒椅子每周用消毒液擦一遍，紗門紗窗每周擦洗一次，家具、窗臺、門把手每日清晨打掃時用消毒液抹一遍。

10、廁所每天早晚各用消毒液沖洗清刷一遍，保證無黃垢，無尿跡，無異味。洗手池每天早、午用肥皂水各擦拭一遍，保證池內(nèi)無油膩，無臟垢，無黃水跡。

活動室、走廊、樓梯等包干區(qū)每天早、中、晚各拖一遍。(也可根據(jù)情況隨時拖)。臥室幼兒起身后各掃一遍，下班前拖一遍，盥洗室根據(jù)情況隨時拖。

11、餐具消毒：清洗時先用洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗兩遍，洗好餐具放在專用容器內(nèi)，把水晾干，等到進(jìn)餐前消毒使用。

餐具要用寺用洗碗盆或桶，不得兼做他用，更不得將餐具倒在洗手池里清洗。裝點(diǎn)心的盤子，每日用消毒液清洗一遍。常用84消毒液配制劑量：1：500。傳染病流行季節(jié)，濃度為1：200。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇4)

為貫徹落實(shí)國家和省、市關(guān)于全面做好疫情防控工作要求，切實(shí)加強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)疫情防控，確保廣大師生員工身體健康和生命安全，特制定我縣學(xué)校（幼兒園）防控工作方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。充分認(rèn)識做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的極端重要性，站在講政治的高度，堅(jiān)決把思想和行動統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院和省委、省政府的部署上來，統(tǒng)一到省教育廳和市委、市政府、縣委、縣政府防控舉措上來，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把疫情防控工作做為當(dāng)前壓倒一切的大事來抓，堅(jiān)決控制疫情蔓延。

（二）工作原則。堅(jiān)持“屬地管理、分級負(fù)責(zé)、一校一策”的原則，重點(diǎn)聚焦假期防控、假期外出人員排查防控和開學(xué)防控“三個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”，切實(shí)做好宣傳引導(dǎo)、全面排查、跟蹤詢訪、物質(zhì)保障等防控工作。進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，強(qiáng)化應(yīng)對和處理能力，確保廣大師生生命安全和身體健康。

二、主要任務(wù)

（一）嚴(yán)格做好假期各項(xiàng)防控工作。

1.加強(qiáng)宣傳教育。各類學(xué)校（幼兒園）要充分利用校訊通、微信群、公眾號、QQ群、致家長一封信等宣傳手段，加大對病毒感染的肺炎防控知識宣傳力度，教育廣大師生知曉和掌握疫情防控知識和要求，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守防控的相關(guān)要求和規(guī)定。

充分發(fā)揮大手拉小手作用，強(qiáng)化學(xué)生防控措施落實(shí)到位。班主任要及時向?qū)W生宣傳防控知識，開展健康教育，指導(dǎo)學(xué)生做好假期學(xué)習(xí)和防控。確保自身安全；家長要安排好孩子假期生活，督促及時完成寒假作業(yè)、做好各項(xiàng)防控。

充分發(fā)揮大手拉小手作用，強(qiáng)化學(xué)生對家長的監(jiān)督提醒到位。班主任要教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公共道德意識和法律意識，當(dāng)好家庭和社區(qū)的“宣傳員”和“監(jiān)督員”，按學(xué)校有關(guān)要求，通過各種方式積極向家庭成員和社區(qū)居民宣傳防控知識，對違反防控規(guī)定的有關(guān)行為給予監(jiān)督和舉報(bào)。

充分發(fā)揮家長委員會作用，強(qiáng)化政策、信息宣傳到位。學(xué)校家長委員會和班級家長委員會要向家長發(fā)出倡議，號召廣大家長帶頭嚴(yán)格遵守防控規(guī)定，帶頭做好防控政策和知識宣傳，帶頭管好自己和家人，帶頭配合好學(xué)校及社區(qū)工作。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)作用，強(qiáng)化各項(xiàng)政策措施貫徹到位。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信等形式，大力開展好宣傳教育活動，指導(dǎo)好師生假期學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐活動，積極開展《中華人民共和國傳染病防治法》、傳染病防控知識和健康教育知識競賽活動，把防控工作與寒假學(xué)習(xí)、健康習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)精準(zhǔn)排查。全面做好各類學(xué)校（幼兒園）師生的摸底排查。重點(diǎn)加強(qiáng)對假期外出師生的排查，要按照市、縣防控小組相關(guān)要求，確保排查嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、準(zhǔn)，列出清單，實(shí)行臺賬管理，嚴(yán)禁杜絕瞞報(bào)、遲報(bào)和漏報(bào)。教育局要落實(shí)系統(tǒng)管理責(zé)任，發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢，將防控工作要求落實(shí)到每一所學(xué)校、每一位師生，實(shí)行教育局包學(xué)校、學(xué)校包教師、教師包學(xué)生“三級聯(lián)?！薄＝逃謱⒔y(tǒng)計(jì)排查情況及數(shù)據(jù)上報(bào)縣聯(lián)防聯(lián)控工作小組和市教育局，同時各校和教育局將統(tǒng)計(jì)排查情況及數(shù)據(jù)按要求推送給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。各類學(xué)校（幼兒園）要堅(jiān)持“延期開學(xué)不停學(xué)”的原則，做好延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案，制定符合本校實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，利用網(wǎng)上學(xué)臺開設(shè)網(wǎng)上課堂，并進(jìn)行實(shí)時跟蹤指導(dǎo)和檢查，確保延期開學(xué)后，學(xué)生不出家門就能滿足學(xué)習(xí)需求。按照教育部要求，我縣2月24日正式開學(xué)前，各類學(xué)校不得提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)。

4.加強(qiáng)違規(guī)查處。嚴(yán)禁學(xué)校、教師以任何理由補(bǔ)課辦班，教育局督查組，加大明查暗訪力度，設(shè)立電子舉報(bào)郵箱和舉報(bào)電話，對違規(guī)補(bǔ)課辦班者一經(jīng)查實(shí)，依法依規(guī)一律實(shí)行上限處理，直至開除教師隊(duì)伍，對造成嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任。

（二）嚴(yán)格做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1.全面做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治。開學(xué)前要全面做好校園衛(wèi)生清潔工作，重點(diǎn)對教室、辦公室、食堂、宿舍、廁所等場所進(jìn)行全覆蓋、無死角消毒和清理。開學(xué)后，每日要做好消毒、通風(fēng)與換氣等工作，確保師生學(xué)習(xí)和生活場所衛(wèi)生安全。

2.全面做好入校檢查工作。開學(xué)前，各類學(xué)校（幼兒園）要對全體師生的情況進(jìn)行全面排查，假期外出返回人員嚴(yán)格執(zhí)行聚焦觀察14天后方可入校。有咳嗽、發(fā)燒等癥狀的人員，要及時通知其不得返校，并馬上向社區(qū)和教育主管部門報(bào)告，立即到縣醫(yī)院就診。每天師生進(jìn)入校園前，要進(jìn)行體溫檢測，有咳嗽、發(fā)燒等癥狀的人員不得進(jìn)入校園。

3.全面做好日常衛(wèi)生管理。上好開學(xué)第一課，在開學(xué)第一天通過各種形式對全體師生開展疫情防控相關(guān)知識的教育和培訓(xùn)。完善學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生和防疫制度，每天認(rèn)真做好學(xué)生晨午檢、因病缺勤、病因追查與登記、通風(fēng)、消毒等常規(guī)工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體健康狀況有異常時，及時通知監(jiān)護(hù)人，并到縣醫(yī)院等正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對發(fā)現(xiàn)疑似癥狀的，第一時間上報(bào)教育局及縣疾控中心，并按要求做好相關(guān)后續(xù)工作。

4.全面做好防控物質(zhì)儲備。各類學(xué)校（幼兒園）要對開學(xué)所需防控物資進(jìn)行科學(xué)研判，制定購置計(jì)劃，提前配齊配全各類消毒藥品及防護(hù)用品，確保開學(xué)后防控物資充足。

（三）嚴(yán)格做好群防群治工作。

教育局、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自帶隊(duì)、主動加壓，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)聯(lián)動，積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)做好出靖和返靖人員排查工作。對居家隔離的師生要砸實(shí)“一對一”責(zé)任包保，要嚴(yán)防死守，確保不出問題。

三、組織保障

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)疫情防控工作，縣防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立了校園疫情防控專班，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況制定疫情防控工作方案，細(xì)化防控工作流程，強(qiáng)化信息共享，提高防控效能。要充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，擇優(yōu)選派優(yōu)秀年輕黨員和后備干部到疫情防控一線的崗位上接受鍛煉、經(jīng)受考驗(yàn)。

（二）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。要落實(shí)防控專班成員單位責(zé)任，各單位主要負(fù)責(zé)人對本單位疫情防控工作負(fù)總責(zé)。分別建立教育局長、副局長、科室負(fù)責(zé)人、校長；校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任“四級聯(lián)動抓防控”責(zé)任機(jī)制，層層壓實(shí)責(zé)任，把任務(wù)落到實(shí)處。要建立健全職責(zé)明確、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的防控指揮體系、預(yù)防控制體系和責(zé)任追究體系。

（三）強(qiáng)化組織紀(jì)律。要嚴(yán)格按照市防控領(lǐng)導(dǎo)小組“六要六不要”通告、“八個嚴(yán)禁”通告，市紀(jì)委監(jiān)委“六個嚴(yán)禁”等要求，進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律。要嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究和倒查制度，因防控任務(wù)不落實(shí)，措施不到位，有失職行為和重大過錯，造成疫情擴(kuò)散的單位和個人要依法追責(zé)，對不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或互相推諉、工作不力的人員依法予以嚴(yán)肅處理。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇5)

一、新冠病毒消毒常用消毒劑

氯化消毒類：84 消毒液、雙氧水等;

高濃度酒精：75%濃度的酒精(易燃，小規(guī)模使用)。

二、消毒方式

噴霧式：用噴霧器噴灑消毒液進(jìn)行表面消毒，適用大面積快速有效消毒。

擦拖式：用布或其它擦拭物浸以消毒劑溶液，擦拭物體表面進(jìn)行消毒，適用小面積及物體表面消毒。

三、食堂(餐廳)消毒

1、各位置消毒表

位置 消毒藥劑 消毒頻率 消毒方式

就餐區(qū)、出入84 消毒液、口、過道、電每日三次(早噴霧及擦拖75%酒精梯、洗手間等 中晚各一次) 法

操作間、粗加每日兩次(午84 消毒液 工間 餐前、收工后 擦拖法 ) 每日一次(收84 消毒液工后)

儲藏間 擦拖法 每日一次(午噴霧及擦拖84 消毒液 餐前) 法餐廳門窗 2、食堂消毒注意事項(xiàng)

(1) 食堂空氣消毒：具體空氣消毒方法見(四)。如發(fā)現(xiàn)有疑似病人出入，應(yīng)關(guān)閉食堂，立即進(jìn)行消毒。

(2) 墻壁和地面：對食堂墻壁、地面消毒時應(yīng)按照先上后下、先左后右的方法，依次進(jìn)行噴霧消毒。噴霧消毒可用 0.1%～

0.2%的過氧乙酸溶液或有效氯含量為 500～ 1000 mg/L 的消毒劑溶液噴霧。水泥墻、木板墻、石灰墻為

100 mL/m2，地面消毒噴藥量為 200～300 mL/m2，由內(nèi)向外進(jìn)行噴霧消毒，作用時間應(yīng)不少于 60 分鐘。每日兩次。

(3) 餐桌椅：可用 0.2%～0.5%的過氧乙酸溶液或有效氯含量為 500～1000 mg/L 的消毒劑進(jìn)行噴灑或擦拭消毒，作用 15～30 分鐘后用清水擦拭，每日兩次。

(4) 餐具用品：所有餐具消毒，全部采用消毒柜，保證餐具全部足時消毒。 其他不能使用消毒柜的可以用有效氯含量為 250～500 mg/L 的含氯消毒液、0.5%的過氧乙酸溶液浸泡 30 分鐘，消毒后清水沖洗，晾干保存?zhèn)溆谩?(5) 操作間保持清潔干燥，嚴(yán)禁生食和熟食用品混合保存，避免肉類生食。

(6) 食堂人員要求戴口罩、帽子，按要求隨時洗 手。

(7) 就餐人員：進(jìn)入食堂要求戴口罩、洗手(流動水或含酒精的醫(yī)用免洗速干手消毒液)，在臨近吃飯的最后一 刻取下口罩，避免面對面坐，少講話，錯峰就餐。?四、宿舍、教室、功能室消毒

1、空氣消毒 主要是指室內(nèi)空氣消毒。宿舍、教室、功能室等以開窗通風(fēng)為主，保持室內(nèi)空氣流通，如發(fā)現(xiàn)有疑似病人出入應(yīng)立即進(jìn)行消毒，房屋經(jīng)密閉后，每立方米用

15%的過氧乙酸溶液 7 mL(1 g/m3)熏蒸消毒 1 小時，或以 2%的過氧乙酸溶液(8 mL/m3)氣溶膠噴霧消毒，作用 30～60 分鐘后開門窗通風(fēng)。

2、物體表面消毒

用消毒液擦拭： 75%的 酒精、有效氯為 500 mg/L (990 mL 水加大約 10 mL 84 消毒液)的含氯消毒劑(氯己定除外，各種 84 消毒液的配制見下表，注意 84 消毒液對棉、金屬等有腐蝕性)。 附：84 消毒液配制表

百分比濃度/比例濃加消毒液加水/mL 總量濃度 (mg/L) 度 /mL /mL 0.025% 250 1:200 5 995 1000 0.05% 500 1:100 10 990 1000 0.1% 1000 1:50 20 980 1000 0.2% 2000 1:25 40 960 1000 0.5% 5000 1:10 100 900 1000 1% 10000 1:5 200 800 1000 5% 50000 1:1 1000 0 1000?五、書本、文具、教具消毒

1、書本：避免與同學(xué)交叉使用，保持清潔干燥，接觸書本前后請洗手。如疑似污染，可以在密閉的空間里使用紫外線燈或臭氧消毒劑照射，或每立方米用 15%的過氧乙酸溶液 7 mL(1 g/m3)熏蒸消毒 1 小時。

2、文具：保持清潔，可用 75%的酒精或用含酒精醫(yī)用消毒紙巾擦拭。盡量不與同學(xué)交叉使用。

3、教具：放學(xué)后用 75%的酒精或含酒精醫(yī)用消毒紙巾擦拭。 學(xué)校物業(yè)安排專人進(jìn)行全面消毒，餐廳設(shè)置專人實(shí)施消毒管理，并做好消毒記錄。其他消毒管理，依據(jù)國家食品安全法律法規(guī)執(zhí)行。

幼兒園疫情防控消殺工作實(shí)施方案(篇6)

1、工作目標(biāo)

園區(qū)環(huán)境(大門、門鎖、鑰匙、保安室、大型玩具、公用垃圾桶、掃把、報(bào)紙雜志)

(1)園區(qū)大門：每天早中晚使用1:50 含氯消毒劑進(jìn)行噴殺消毒，作用30分鐘后凈水搽拭干凈，每次人員進(jìn)出有觸摸后，同樣方式進(jìn)行消毒。

(2)大門門鎖、鑰匙：每次觸摸后，采用75%乙醇消毒液噴灑消毒。

(3)保安室的物品(監(jiān)控臺、開關(guān)、門窗把手)：使用1:200含氯消毒劑的擦拭，作用30分鐘后，再用清水擦拭干凈，每天一次。

(4)地面：采用1:200含氯消毒劑拖拭，作用30分鐘后清水拖拭干凈，每天一次。

(5)戶外大型玩具：使用1:50含氯消毒劑進(jìn)行噴灑消毒，作用30分鐘后，使用清水擦拭，每天一次。

(6)戶外公共垃圾桶：使用1:50含氯消毒劑進(jìn)行消毒，每天三次，垃圾日產(chǎn)日清，噴灑消毒液。醫(yī)用及口罩收納垃圾桶，日產(chǎn)日清，用1:50含氯消毒劑浸濕垃圾后，扎進(jìn)袋口進(jìn)行清理。

(7)掃把、拖把：使用后在1:200有效的含氯消毒液中浸泡30分鐘后用清水沖洗干凈，并擺放在通風(fēng)情況良好的地方晾曬，每天至少一次。

(8)報(bào)刊雜志類接收：無接觸傳遞，送遞人員將報(bào)刊雜志放到指定位置，接收人員用75%乙醇消毒液噴灑后取進(jìn)園內(nèi)，再進(jìn)行手消毒。

2、具體措施

保健室、隔離室(空氣、地面、空調(diào)、物體表面)

(1)空氣：開窗通風(fēng)一天三次，每次20--30分鐘，天氣好的話全天候通風(fēng)，無人條件下紫外燈照射，不少于小時，每天一次。

(2)室內(nèi)地面：用有效的含氯消毒劑拖拭，作用30分鐘后，再用清水拖拭干凈，每天一次。

(3)室內(nèi)臺面及物體表面：使用有效的含氯消毒劑擦拭，作用30分鐘后，再用清水擦拭干凈，每天至少一次。 (4)空調(diào)：過濾網(wǎng)進(jìn)行清洗后含氯消毒劑浸泡30分鐘后清水沖洗晾干，每月一次。 三、班級活動室(含門把手、窗把手、更衣柜、床、寢具、玩具、圖書、鋼琴、桌椅、玩具柜、毛巾架、茶杯架、毛巾、飲水機(jī)、空調(diào)、 空氣凈化器、欄桿、一體機(jī)、鍵盤鼠標(biāo)、垃圾桶)

(1)地面、門把手、窗把手、更衣柜、欄桿等高頻接觸部位：使用含氯消毒劑進(jìn)行擦拭，作用30分鐘后清水擦凈，早上(頭天晚上離園時消毒劑噴灑，早上清水擦拭)、每天一次，門把手使用頻率高，使用后可用75%酒精隨時進(jìn)行噴灑。

(2)床和寢具：每日午睡起床后用含氯消毒劑清潔過道，紫外線燈進(jìn)行空氣和被褥消毒不少于一小時，每周幼兒寢具帶回家進(jìn)行清洗，取走寢具之后，采用有效的含氯消毒劑徹底清理寢區(qū)，每周至少一次。

(3)玩具柜、毛巾架、水杯架、飲水機(jī)柜體、空調(diào)柜體、空氣凈化器等，使用氯消毒劑作用30分鐘，清水擦拭干凈，每天至少一次。

(4)毛巾：肥皂搓洗，日光暴曬或紫外線燈照射，每天一次;

(5)桌子：每餐前后進(jìn)行常規(guī)消毒。在幼兒離園后，對幼兒的桌椅，使用含氯消毒劑進(jìn)行噴殺消毒。

(6)玩教具、圖書：塑制用消毒液浸泡30分鐘后清水洗凈，木質(zhì)玩具、圖書采用日光暴曬2-4小時或者紫外燈照射60分鐘，每天一次。

(7)室內(nèi)垃圾桶：應(yīng)套有塑料袋并加蓋，每日上午、下午含氯消毒劑噴灑一次，在垃圾清理之后，使用后用清水沖洗干凈，有效的含氯消毒液進(jìn)行噴灑，每天一次。 (8)一體機(jī)以及鍵盤鼠標(biāo)：可使用含氯消毒劑進(jìn)行擦拭，每天一次。

(9)空氣凈化器、空調(diào)：過濾網(wǎng)進(jìn)行清洗后含氯消毒劑浸泡30分鐘后清水沖洗晾干，每月一次。

(10)空氣：早上、上下午戶外活動時開窗通風(fēng)，一天不少于3次，每次20--30分鐘，天氣晴好時全天候通風(fēng)，離園后紫外燈照射，不少于1小時，每天一次。 七、餐飲具(幼兒餐具、杯子、盛飯勺、盛飯桶(盆)) (1)幼兒餐具：一用一消，幼兒使用餐具后，用洗潔精對餐具進(jìn)行清洗，并用清水沖洗干凈，控水之后，將餐具放入消毒柜中進(jìn)行消毒(溫度100-120℃，作用20分鐘)。 (2)水杯：采用消毒柜高溫消毒法(溫度100℃，作用20分鐘)，視疫情發(fā)展?fàn)顩r，每天至少一次，可適當(dāng)增加消毒頻率。 (3)盛飯勺、盛飯桶(盆)應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)送回廚房，由廚房工作人員進(jìn)行清潔并消毒。

一、幼兒每人二巾一杯，巾杯每日消毒，使用流動水洗手;

二、餐桌、食具一餐一消毒;飲水設(shè)備定期消毒;

三、幼兒大中型玩具每月消毒一次，桌面玩具每周消毒一次;

四、幼兒被褥經(jīng)常洗曬(二周至少曬一次，每月至少洗一次);

五、廚房生、熟用具分開;

六、做好幼兒每天入園的檢查工作，發(fā)現(xiàn)傳染病兒立即隔離，并做好消毒;

七、幼兒活動室、寢室每天進(jìn)行紫外線消毒;

八、教職工乙肝表面抗原陽性者(小三陽者)不能在園工作。

1、每天早晨和幼兒午睡起身du后開窗通風(fēng)，不少zhi于20分鐘。

2、房屋空間每dao天必須消毒，每次一個小時10分鐘(用臭氧消毒燈或者開窗通 風(fēng)。

3、幼兒擦手巾一人一巾，兩天清洗消毒一次，如當(dāng)天不清洗要放在陽光下暴曬(用開水蒸煮20-30分鐘)。

4、幼兒茶杯：每天必需清洗消毒一次。(沸水15-20分鐘，或84浸泡10分鐘后用清水處理干凈或者用消毒箱消毒一遍。

5、幼兒餐巾一人一巾，每次餐前消毒，餐后清洗(洗好的餐巾放入消毒液里浸泡10分鐘后取出)。

6、保溫桶：每周清洗消毒一次(先用肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10分鐘，然后再沖洗干凈)。時間放在周末幼兒離園后。傳染病流行季節(jié)保溫桶要每天消毒。

7、玩具消毒一般每周消毒一次(用肥皂粉清洗，沖洗干凈后放在陽光下曬2小時)。玩具柜每月用消毒液擦拭1-2遍，裝玩具的塑料筐、盒等用消毒液浸泡消毒10分鐘，幼兒使用的美工剪刀、尺子等每周用消毒液擦拭。

8、幼兒的墊被和蓋被每兩周日曬一次，每次曬2小時，床單、被套每月清洗一次(用開水燙，日曬)。枕頭套可每兩周清洗一次。

窗簾每兩月清洗一次，床前的地墊每周清潔消毒一次(直接用肥皂粉浸泡清洗)。夏天的席子每天睡前用熱水抹一遍，每周用消毒液擦洗一遍。幼兒床欄每日用消毒液抹一次。

9、幼兒桌子每天在進(jìn)餐前消毒擦一遍(先用清水抹一遍，在用消毒液擦拭，若桌面很臟，第一遍用肥皂水，第二遍用清水，第三遍用消毒液，每抹一張桌子，抹布要搓一下)。幼兒椅子每周用消毒液擦一遍，紗門紗窗每周擦洗一次，家具、窗臺、門把手每日清晨打掃時用消毒液抹一遍。

10、廁所每天早晚各用消毒液沖洗清刷一遍，保證無黃垢，無尿跡，無異味。洗手池每天早、午用肥皂水各擦拭一遍，保證池內(nèi)無油膩，無臟垢，無黃水跡。

活動室、走廊、樓梯等包干區(qū)每天早、中、晚各拖一遍。(也可根據(jù)情況隨時拖)。臥室幼兒起身后各掃一遍，下班前拖一遍，盥洗室根據(jù)情況隨時拖。

11、餐具消毒：清洗時先用洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗兩遍，洗好餐具放在專用容器內(nèi)，把水晾干，等到進(jìn)餐前消毒使用。

餐具要用寺用洗碗盆或桶，不得兼做他用，更不得將餐具倒在洗手池里清洗。裝點(diǎn)心的盤子，每日用消毒液清洗一遍。常用84消毒液配制劑量：1：500。傳染病流行季節(jié)，濃度為1：200。