和壓力做朋友讀后感

和壓力做朋友讀后感匯編8篇。

讀完作品之后，心中會(huì)感覺很充實(shí)。?閱讀能夠?yàn)槲覀兊膬?nèi)心一盞明燈是因?yàn)樗梢宰屛覀冋J(rèn)清我們自己，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編分享了一篇網(wǎng)絡(luò)上選出的“和壓力做朋友讀后感”文章，希望這篇文章能夠?yàn)槟峁┮恍┯幸娴膸椭?/p>

和壓力做朋友讀后感(篇1)

一般雞湯本或者提供方法論的圖書，是很少打卡的，但這本《自控力》提供了太多有能量的東西和與眾不同的思路。心覺要好好記述并分享之。

印象最深刻的幾個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)是，人的意志力，并不只是精神上的能力，其實(shí)同身體的健康情況有直接的關(guān)系，好的睡眠，規(guī)律的飲食，健康的心理狀態(tài)，其實(shí)都是意志力的基石；另一個(gè)是，當(dāng)我們講意志力的挑戰(zhàn)看成是衡量道德水平的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，善行就會(huì)允許我們做惡的事，所以我們要關(guān)注的是目標(biāo)與價(jià)值觀，這一段有些抽象，簡(jiǎn)而言之，在意志力上的體現(xiàn)大概就是，人們會(huì)因?yàn)橛兄赖赂械某霭l(fā)點(diǎn)，而諒解自己錯(cuò)誤的行為，反而忽略了自己真正該去做的事；還有一個(gè)印象很是深刻的觀點(diǎn)是，人們太容易將渴望的東西變成幸福感的東西，進(jìn)而沉迷不可自拔，比如游戲的勝利，為喜歡的人付出所產(chǎn)生的快樂，大多屬于此類，但這份幸福感的東西不是真實(shí)的，而是虛無的，終究要如手中沙一點(diǎn)點(diǎn)漏去，所以要盡量把自己的注意力從這些事情上拉回；最后一個(gè)比較喜歡的觀點(diǎn)是，遇到挫折時(shí)，急于否定自己的人，反而是意志力比較差，并且是不愿意輕易承擔(dān)責(zé)任的，因?yàn)樵谶@個(gè)否定的過程里，已經(jīng)是一個(gè)逃避過錯(cuò)給自己尋找心理安慰的過程，反之，其實(shí)需要我們鼓勵(lì)自己，并查找自己的錯(cuò)誤并改正，才更有利于我們意志力的增強(qiáng)。

上面幾個(gè)觀點(diǎn)，是我個(gè)人覺得角度非常好，又很少被關(guān)注的點(diǎn)。當(dāng)然，還有其他我們常常提起的觀點(diǎn)，比如，給自己找一個(gè)“榜樣”和“目標(biāo)”，或者群體，是更容易提升自控力的；今日事今日畢，明天并不會(huì)比今天做出更好的選擇；低落的情緒更容易喪失意志力，所以盡量不在情緒低落時(shí)迅速做決定……

鍛煉意志力是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，每個(gè)人也都有屬于自己的短板。但就我自己的觀點(diǎn)而言，提升意志力與自控力最大的關(guān)鍵，不在于到底使用什么放法，而是發(fā)自內(nèi)心地想要改變自己和自己的生活狀態(tài)，這樣，哪怕在這個(gè)過程里遇到了一些挫敗，或是進(jìn)步甚微，都還是保持在一個(gè)不斷進(jìn)步不斷改變的過程。而大多時(shí)候人們?cè)谠S多事上仿如葉公好龍，向往與拒絕并存，而這往往是自控力難以提升的關(guān)鍵所在。有時(shí)候也在想，人們?yōu)槭裁匆ヌ嵘约旱淖钥亓Γ蚁?，自控力的提升，其?shí)是更好地感受到了生活里的細(xì)節(jié)和自我價(jià)值的提升，增加的是生活本身的幸福感和對(duì)美好生活的向往與熱情。努力的過程里，再艱苦，也還是伴著希望的。

和壓力做朋友讀后感(篇2)

讀《自控力》并從中獲益良多，是幾年前的事了。所以這次看到凱利的書，毫不猶豫就打開，用了三天的空閑時(shí)間讀完全書，并在三天中應(yīng)用了書中幾個(gè)方法，做了相應(yīng)，練習(xí)，可以說達(dá)到期待的效果。

作者和我們大多數(shù)人一樣，一開始也認(rèn)為壓力是有害的。直至她接觸壓力有益論的研究實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，并親身參與研究，才扭轉(zhuǎn)了原有觀念，于是她推廣擁抱壓力的課程，并將研究過程和成果寫成這本書。

WHY

為什么要和壓力做朋友?

你認(rèn)為壓力是有害的嗎？是的。

你愿意和壓力做朋友嗎？不愿意，我更愿意過壓力小一些的生活，會(huì)令我更健康快樂。

你試過管理壓力，或者減少壓力的做法嗎？是的，我嘗試用轉(zhuǎn)移注意力等方法去減壓。

這也許是多數(shù)和我一樣認(rèn)為壓力有害的朋友的回答。

但是，凱利告訴我們，研究表明，壓力是有益的，而且是在你認(rèn)為它是有益的情況下，它的益處可以發(fā)揮得更大。

只有當(dāng)你認(rèn)為壓力有害時(shí)，它才會(huì)產(chǎn)生壞處。

壓力在生活中無所不在。工作、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、婚姻經(jīng)營(yíng)、人際關(guān)系、養(yǎng)育孩子等等都會(huì)讓人面臨大大小小的壓力，且不可避免。我們是被壓力了，而不能主動(dòng)選擇。但可喜的是，我們對(duì)壓力的態(tài)度，決定了它對(duì)我們的作用。

即是說，我們把壓力當(dāng)朋友，它就會(huì)好好對(duì)我們，幫助我們成功，以及增強(qiáng)幸福感，達(dá)成目標(biāo)。反之，我們逃避壓力，視其為洪水猛獸，它就真的會(huì)傷害我們的健康狀態(tài)，阻止我們邁向目標(biāo)。

書中提到一個(gè)概念，叫思維干預(yù)。就是你如何看待一件事情，如果看待自己，會(huì)影響你接下來的態(tài)度和行動(dòng)，所以你的思維可以影響甚至決定行為和結(jié)果。在此研究成果上，作者對(duì)壓力思維干預(yù)也做了一系列的實(shí)驗(yàn)，才得出上面的結(jié)論。

WHAT

接下來就讓我們看看壓力作為朋友，它有什么好處?

1.正面迎接壓力，會(huì)促使大腦分泌出更多的有益荷爾蒙，包括催生素、血清素、多巴胺等，有益于你的健康和狀態(tài)。

2.壓力使人有傾訴和聯(lián)結(jié)的傾向，對(duì)人際關(guān)系有益。

3.壓力可以讓工作進(jìn)程加快，甚至達(dá)到心流狀態(tài)。

HOW

那我們應(yīng)該怎么做，才能讓壓力對(duì)我們產(chǎn)生積極作用呢？

1.把壓力轉(zhuǎn)化為意義

當(dāng)一件事情讓我們感到有壓力時(shí)，我們要思考并找出這件事情的意義所在。如做家務(wù)是為了家庭環(huán)境的整潔；加班是為了使工作目標(biāo)盡快達(dá)成；準(zhǔn)備考試是為了提高技能。只要你能找到事情的意義，就能從五顆星的痛苦之中，發(fā)現(xiàn)同時(shí)存在的五顆星的幸福。

2把壓力轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)

面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，或戰(zhàn)或逃，是人類的本能。但是逃避卻會(huì)產(chǎn)生對(duì)身體有害的激素，并阻礙事情的進(jìn)程。而挑戰(zhàn)的態(tài)度，則會(huì)分泌出有利于身體健康的激素，并促成目標(biāo)的達(dá)成。下次你上臺(tái)演講前，心跳加速，手心流汗，喉嚨發(fā)干，記得告訴自己這是“興奮”的狀態(tài)，你正在迎接挑戰(zhàn)，而非想要逃走的“緊張”。

3溝通，傾訴，與他人聯(lián)結(jié)

告訴自己，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。在你身上發(fā)生的痛苦事情，世界上很多人都經(jīng)歷過，這種聯(lián)結(jié)感，會(huì)降低痛苦值，并找到互相同情和鼓勵(lì)的出口。向親友傾訴，和能幫助你的人聊一聊，參加社團(tuán)活動(dòng)，甚至只是和身邊的人閑聊幾句，都可以讓你心里感到舒服很多。壓力促使大腦分泌的催產(chǎn)素，促使你去和他人聯(lián)系，這也是它的社會(huì)意義之一。

4助人

不是等到自己足夠富有時(shí)，才去慷慨。幫助別人隨時(shí)可以發(fā)生，而且舉手之勞同樣有效。和生活的小確幸產(chǎn)生的幸福感一樣，舉手之勞幫助他人也可以讓你更有幸福感，以及感到自己的強(qiáng)大和富足。助人不只轉(zhuǎn)化痛苦的心理影響，它還能抵御嚴(yán)重生活壓力對(duì)生理健康的危害。實(shí)際上，助人似乎能消除創(chuàng)傷事件對(duì)健康和壽命的影響。

5樹立更宏大的目標(biāo)

視自己為更大群體的一部分——團(tuán)隊(duì)、組織、社區(qū)或使命——就會(huì)消除奮斗的毒性成分。當(dāng)你的首要目標(biāo)是對(duì)這個(gè)更大的群體有所貢獻(xiàn)，你依然會(huì)努力工作，但驅(qū)動(dòng)力不同。你不是僅僅企圖證明自己足夠好或比別人強(qiáng)，而是為比自己更高的目標(biāo)服務(wù)。不只聚焦在自我成功，也想要為了更廣大的使命而支持他人。

最后，作者提出，當(dāng)以下三種情況存在時(shí)，壓力最可能有害：

1.你感覺無法應(yīng)對(duì)壓力；

2.壓力使你與別人孤立；

3.壓力完全無意義，還違背你的意愿。

僅僅閱讀書摘和建議，很難對(duì)自己產(chǎn)生真正的影響。書本提供了很多案例，以及其發(fā)生的過程，這才是精髓部分，也是思維干預(yù)最重要的步奏。

如果可以去閱讀這本書，并把方法應(yīng)用在日常之中，那你和壓力和平共處指日可待。

和壓力做朋友讀后感(篇3)

之前，由于種種宣傳壓力對(duì)于我們精神或身體的害處，導(dǎo)致我們不光無法正視壓力更對(duì)不能排解的壓力感到焦慮不安，以我本身的經(jīng)歷——在意識(shí)不到時(shí)，不知不覺的脾氣就變得暴躁還會(huì)伴有嚴(yán)重的失眠。

在進(jìn)入正文之前，我覺得我要首先正式的、官方的了解下什么是壓力，查閱了百度中關(guān)于壓力的給出的定義:“從心理學(xué)角度看，壓力是心理壓力源和心理壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程?！保ǜ杏X很深?yuàn)W的樣子）然后再看一下書中給出的更直觀說法“壓力是我們?cè)诤醯臇|西發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)引起的反應(yīng)”（說實(shí)話知道這個(gè)意義讓我有一種喜悅感）

針對(duì)壓力，先說一下我認(rèn)為書中給出的一些有意思的觀點(diǎn)如:

下面真的進(jìn)入正題

我們對(duì)壓力抱有怎樣的心理預(yù)期？這里需要提到一個(gè)詞“正念”，正念的練習(xí)是對(duì)所知所感所覺保持開放，而特定的信念會(huì)影響客觀的生理反應(yīng)（DHEA與皮質(zhì)醇的比例，被稱為壓力反應(yīng)的成長(zhǎng)指數(shù)。高成長(zhǎng)指數(shù)——DHEA更多——幫助人們?cè)趬毫ο聤^起。）并最終改變我們的應(yīng)對(duì)方式

具體可以嘗試以下幾種方式:

書中通過理論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，人類改變對(duì)壓力的固有思維模式，相信自己的能力，積極挑戰(zhàn)會(huì)更容易獲得成功，這個(gè)過程會(huì)在大腦中留下痕跡，成長(zhǎng)型思維就慢慢形成（抗壓能力升級(jí)了，可以攢經(jīng)驗(yàn)打大怪去），而逃避只會(huì)強(qiáng)化害怕，提高焦慮感，形成惡性循環(huán)。

書中還特別提到

必須肯定的是，我們?cè)谏钪卸紩?huì)有壓力，而懷疑自己、恐懼壓力任自己孤獨(dú)的陷入痛苦找不到意義不是個(gè)理想的選擇，倒不如坦然接收和擁抱壓力，相信自己，勇敢迎接挑戰(zhàn)，找到生活的意義。

最后想說的是，無論生活中遇到多有壓力的事，都可以對(duì)問自己的一句“我想在壓力中如何成長(zhǎng)？”

最后的最后引用《少年派的奇幻漂流》中的名句“我心有猛虎，正細(xì)嗅薔薇”

和壓力做朋友讀后感(篇4)

作為現(xiàn)代人，我們都深深感受到了生活給我們帶來的壓力。我們有工作壓力、學(xué)業(yè)壓力、生活壓力，甚至還有人際壓力。面對(duì)這些壓力，有些人會(huì)焦慮、壓抑、甚至抑郁，不能正常工作和生活。然而，壓力也可以成為我們的朋友，幫助我們更好地生活和工作。

以我的自身為例，我是一名年輕的醫(yī)生，每天面對(duì)著眾多的患者和他們的痛苦，還要完成很多醫(yī)療工作和科研項(xiàng)目。長(zhǎng)期的工作壓力和學(xué)習(xí)壓力讓我感到焦慮和不安，甚至還出現(xiàn)了身體上的一些疾病。但是，在深深地反思和自我調(diào)整之后，我意識(shí)到了壓力的重要性和價(jià)值。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)到壓力的正面作用。壓力可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境，提高我們的工作和生活水平。我曾經(jīng)面臨著一個(gè)難度重重的病例，但是壓力讓我更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一個(gè)步驟，最終取得了成功的手術(shù)。在學(xué)習(xí)和科研中，壓力也讓我更加努力，取得了一次次進(jìn)步和成功。

其次，我們需要學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對(duì)和釋放壓力。在面對(duì)壓力的時(shí)候，我們可以嘗試一些放松自己的方法，比如聽音樂、讀書、運(yùn)動(dòng)等等。最近，我開始了早上跑步的習(xí)慣，這讓我感受到了身體的輕松和精神的愉悅。關(guān)鍵在于，我們需要保持一個(gè)積極的心態(tài)和良好的生活方式，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)壓力。

最后，我們需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的壓力來源和應(yīng)對(duì)方法，我們需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。我們可以多與身邊的朋友和家人交流，發(fā)現(xiàn)和解決問題。在我的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，我們會(huì)相互支持和幫助，共同應(yīng)對(duì)和解決工作中的難題。

在總結(jié)中，我們需要和壓力做朋友，這不僅是一種心態(tài)，更是一種生活和工作方式。只有在充分認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)壓力的基礎(chǔ)上，我們才能更加健康、積極地生活和工作。讓我們從今天開始，和壓力做朋友，共同創(chuàng)造美好的人生。

和壓力做朋友讀后感(篇5)

《和壓力做朋友》讀后感500字：

《和壓力做朋友》，是《自控力》的作者的另一本書。里面講的觀點(diǎn)是：

1.一個(gè)人對(duì)壓力的態(tài)度(認(rèn)為壓力是否有利)，會(huì)影響他的壽命長(zhǎng)短。認(rèn)為承受壓力會(huì)使壽命變短的，會(huì)去世較早。認(rèn)為承受壓力對(duì)自己是件好事的，會(huì)活得更長(zhǎng)。所以，一切都會(huì)如自己所期望的那樣，最后我們都會(huì)求仁得仁。

2.在高壓下生活的人會(huì)比低壓下生活的人更富裕。因?yàn)楂@得幸福和趁手壓力不沖突，壓力創(chuàng)造的是有意義的生活。反倒是那些容易對(duì)生活滿足的人，他們會(huì)不大有錢。壓力可以使我們的生活更美好。

試想一下，一早起來，你面臨的是沒有壓力的生活，意味著，今天你沒必要去做什么事情。在這樣放松的心態(tài)影響下，一般你也就默認(rèn)了這一天會(huì)毫無波瀾、毫無成果地過去。你既不用為生活打拼，也不用為家人付出，更不用跟自己宣戰(zhàn)。

3.如何在壓力來臨的時(shí)候，消除一些緊張情緒?

書里的建議是：把每一次壓力下要做的事情都當(dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)。研究表明，懷抱著緊張感做事情的人，最后的成績(jī)會(huì)比懷著迎接挑戰(zhàn)和刺激的人的成績(jī)差。

從生理層面分析的話，懷著迎接挑戰(zhàn)的心情做事的話，身體會(huì)分泌催產(chǎn)素，該激素可以舒緩壓力。

總結(jié)一下：應(yīng)當(dāng)改變錯(cuò)誤認(rèn)知，把有壓力當(dāng)作是一件有益的事情。

和壓力做朋友讀后感(篇6)

與其逃避不適，不如追求意義。

角色重設(shè)——及給自己定位更高、創(chuàng)造出更好的社會(huì)價(jià)值

作用————以更宏大思維看待工作，甚至可以點(diǎn)亮最基本的任務(wù)，減緩職業(yè)倦怠。

轉(zhuǎn)換個(gè)人思考方向，可以提升個(gè)人使命感和責(zé)任感

使周圍的人能夠以一種更加向上積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中所遇到的困難，讓他們感覺到有你在他們身邊能解決一切問題困難

關(guān)懷——引發(fā)勇氣和希望

收到過生命折磨的人更樂于助人，是因?yàn)樗麄冇X得生命的意義不僅僅是于自己滿足個(gè)人的一些愿望

研究發(fā)現(xiàn)了大量案例，助人能降低個(gè)人危機(jī)后的無助感。以下是一些例子：

·自然災(zāi)害后的志愿者，報(bào)告說感覺更樂觀，有力量，較少不安、生氣和無助。

·配偶去世后，照顧他人能降低抑郁。

·自然災(zāi)害的幸存者，如果能立刻幫助他人，會(huì)較少得創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。

·長(zhǎng)期患病的人，成為病友的顧問，能緩解痛楚、無力感和抑郁，增強(qiáng)意義感。

·恐怖襲擊的受害者，當(dāng)找到助人的方式，會(huì)降低幸存者內(nèi)疚，找到更多意義。

·經(jīng)歷了致命疾病的人，做志愿者的話，會(huì)體驗(yàn)到更多希望，更大意義感，更少抑郁。

【反對(duì)觀點(diǎn)】 這些實(shí)驗(yàn)是否是經(jīng)過篩選的結(jié)果，怎么看來都是完全支持作者的觀點(diǎn)的，世界那么大、各種各樣的人物組成了無限大的思想及觀念、不可能每個(gè)人都會(huì)在承受痛苦后會(huì)做出積極的反應(yīng)，對(duì)于一些沒有那么大的積極心態(tài)的人會(huì)產(chǎn)生一些反社會(huì)的行為

負(fù)責(zé)

做一件事情最重要就是對(duì)其行為負(fù)責(zé)，盡自己最大能力使之趨于完整，中級(jí)會(huì)有很多的不愉快，但都不重要，重要的是怎么從一次次失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、怎么付出最小成本收獲更多的效益，負(fù)責(zé)意味著更多的責(zé)任

孤立思維或是基本人性思維

會(huì)有那種傾向或者是感覺

·情緒低落時(shí)，我有覺得別人都比我幸福的傾向。

·苦苦掙扎時(shí)，我有覺得別人一定比我輕松的傾向。

·情緒低落時(shí)，我提醒自己，世界上還有很多人和我 感覺相同。

·當(dāng)事情不順，我會(huì)把困難視為所有人都會(huì)經(jīng)歷的生命的一部分

遇到消極情緒的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)去改變自己對(duì)于孤獨(dú)思維的看法或理解（具體做法可以是）

1、提高對(duì)他人痛苦的認(rèn)識(shí)

2、對(duì)自己更開放

進(jìn)行一次身份轉(zhuǎn)換，思考一下比你更糟糕的人是怎樣對(duì)待生活中的種種困難問題的，為什么有的人明知道明天是不可預(yù)測(cè)的，為什么還是不放棄。

創(chuàng)造你想要的支持性社群

最大的孤獨(dú)是沒有能夠與自己分享經(jīng)歷的人，所以，去試著創(chuàng)造一個(gè)這樣的環(huán)境。（具體做法是，將自己作為資源、媒介，去尋找有相同經(jīng)歷的人，當(dāng)然可能是有一定的機(jī)緣巧合存在的，當(dāng)你去做出一些行動(dòng)的時(shí)候，孤獨(dú)會(huì)被稀釋一部分能量的）

和壓力做朋友讀后感(篇7)

本書討論了壓力與人的行為、狀態(tài)如何交互，宏觀上屬于討論精神和物質(zhì)如何交互的一部分。從理科生的角度看，這樣的討論總是不像中心法則那樣顯然和令人信服。感觀、感受的生理學(xué)基礎(chǔ)還未明了。對(duì)各種問題統(tǒng)計(jì)上的研究，不論是從方法、過程和結(jié)論都值得被懷疑?？傊?，一切與生命相關(guān)的，都將是復(fù)雜的。

但是書本傳達(dá)的思想——即對(duì)壓力積極的看法通過影響人的行為，以達(dá)到積極的效果，是主觀上有益而應(yīng)該被包容的。與之類似的還有正念、自我催眠，都是一種認(rèn)識(shí)、探究、與自我對(duì)話的方法。

書中關(guān)于這一結(jié)論的證明包括：接納壓力導(dǎo)致積極的生理、行為和結(jié)果的例子以及背后的生理學(xué)、心理學(xué)解釋（壓力與微觀）；壓力有害這一偏見產(chǎn)生的歷史；壓力與GDP、幸福感、人生意義等的關(guān)系（壓力與宏觀）……

由此引出與壓力相處的方法：重新思考?jí)毫?，思考自己面?duì)壓力的反應(yīng)；思考?jí)毫淼囊饬x；思考價(jià)值觀對(duì)壓力的轉(zhuǎn)換；和在乎的人談?wù)搲毫?；思考逃避壓力的代價(jià)；變緊張為興奮；變恐懼為挑戰(zhàn)；變無助為希望；變自我關(guān)注為宏大目標(biāo)；化孤立為基本人性；化痛苦為資源。

和壓力做朋友讀后感(篇8)

和壓力做朋友——《自控力》讀后感1000字：

聽完這本書，我最大地收獲是作者質(zhì)疑既有科學(xué)理論的依據(jù)——把小白鼠的被化學(xué)制劑注射或受虐待產(chǎn)生了致死的身理反應(yīng)，推演為人類感受后壓力會(huì)導(dǎo)致病變的結(jié)論，從而認(rèn)為壓力是有害的。而實(shí)際上這并不正確，甚至聽上去都不和邏輯！

其實(shí)我們?cè)诤芏嗲闆r下，都會(huì)把一種現(xiàn)象用理所當(dāng)然的邏輯“通感”化，從而得出一個(gè)貌似正確的結(jié)論。驀然回首，我們吃的絕大多數(shù)西藥都是這種采用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)得出的藥物反應(yīng)結(jié)論，真是細(xì)思極恐。

這種以管窺豹的事情讓我想起高中參加作文競(jìng)賽時(shí)的那篇零分作文。那是一篇議論文，給出的場(chǎng)景是：某市搞了一次調(diào)查，組織全市數(shù)十名三好學(xué)生考試，結(jié)果考完后考場(chǎng)留下很多稿紙。就此要我們論一論這一代學(xué)生的綜合素質(zhì)為何如此不堪。我覺得這種調(diào)查方式太過以偏概全，就洋洋灑灑針地砭了一番。結(jié)果創(chuàng)下了學(xué)校作文競(jìng)賽零分的紀(jì)錄，恐怕至今無人能破吧。

還是言歸正傳吧。壓力是一種對(duì)在乎事務(wù)發(fā)生負(fù)面意外而產(chǎn)生的中性情緒體驗(yàn)。就好像我們被碰到會(huì)疼，吃了酸的會(huì)產(chǎn)生唾液一樣。它是一種意識(shí)的警示，正是由于產(chǎn)生了壓力人們才會(huì)重視、才會(huì)思考、才會(huì)努力，也才會(huì)人為地使事務(wù)向期望的方向發(fā)展。所以壓力對(duì)事物的發(fā)展是正向的。

壓力對(duì)人們身心產(chǎn)生什么樣作用，其實(shí)是歸結(jié)于人們自己如何主觀認(rèn)知壓力的。“認(rèn)為壓力會(huì)對(duì)身心有害”這種意識(shí)，才是對(duì)身心有損害的。這就好比饑餓感，正是因?yàn)槲覀冃枰M(jìn)食，當(dāng)身體缺乏食物時(shí)就會(huì)感到餓，這本身是正常的，這樣才會(huì)促使自己吃東西補(bǔ)充能量，否則你會(huì)虛脫，只不過我們覺得饑餓這種感受是不舒適的。但若果你認(rèn)為饑餓感對(duì)身體有害，不是去吃東西而是因此夜不能寐或者去吃藥麻痹這種感受，那對(duì)身體才是有傷害的。又或者你采取不間斷地吃東西來杜絕產(chǎn)生饑餓感，那么至少你的腸胃會(huì)也會(huì)因此出毛病。其實(shí)當(dāng)在乎的事物發(fā)生偏離，我們感受到壓力時(shí)，積極地采取措施予以糾正，使其達(dá)到自己的預(yù)期或者加以理性地加以分析及時(shí)調(diào)整自己的預(yù)期，正是“變壓力為動(dòng)力”的意義。

所以從行為學(xué)的角度來分析：“感受——認(rèn)知——行為”是我們對(duì)待事物的三個(gè)環(huán)節(jié)，而我們往往會(huì)把感受等同于認(rèn)知，缺乏理性地分析，從而采取了錯(cuò)誤的行為。所以說跟著感覺走往往是很不靠譜的。壓力產(chǎn)生于我們遇到的矛盾和挑戰(zhàn)，是人們不適應(yīng)的一種心里反應(yīng)。讀后感·人終其一生都會(huì)有壓力相伴，概莫能外：嬰幼兒受驚嚇或餓了，有壓力會(huì)哭、會(huì)鬧；學(xué)生少年面臨考試，有壓力會(huì)緊張焦急；成年人迫于生計(jì)、急于發(fā)展有壓力，會(huì)恐懼彷徨、積心處慮；老年人望子成龍，有壓力會(huì)寢食難安、身心憔悴......

所以既然是無可避免的東西，那么唯有調(diào)整自己的心態(tài)，積極地認(rèn)知壓力才能正確的應(yīng)對(duì)，讓我們進(jìn)入新的適應(yīng)狀態(tài)。

畢竟所有的人生都有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)是一樣的，那就是生和死。這兩點(diǎn)之間的人生線段人盡不同，可誰都愿意它是美好的，所以請(qǐng)理性地接受這期間的幸福、痛苦、輕松與壓力吧！

延伸閱讀

壓力管理讀后感分享

當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫8篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的情緒管理讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

壓力管理讀后感 篇1

情緒管理，最先由因《情緒智商》（《Emotional Intelligence》）一書而成名的丹尼高曼（Daniel Goleman）提出。他認(rèn)為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。

在學(xué)習(xí)中我認(rèn)為首先是對(duì)自己的情緒進(jìn)行管理：

第一、體察自己的情緒。

也就是，時(shí)時(shí)提醒自己注意：「我現(xiàn)在的情緒是什么」例如：當(dāng)你因?yàn)榕笥鸭s會(huì)遲到而對(duì)他冷言冷語，問問自己：「我為什么這么做我現(xiàn)在有什么感覺」如果你察覺你已對(duì)朋友三番兩次的遲到感到生氣，你就可以對(duì)自己的生氣做更好的處理。有許多人認(rèn)為：「人不應(yīng)該有情緒」，所以不肯承認(rèn)自己有負(fù)面的情緒，要知道，人一定會(huì)有情緒的，壓抑情緒反而帶來更不好的結(jié)果，學(xué)著體察自己的情緒，是情緒管理的第一步。

第二、適當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

再以朋友約會(huì)遲到的例子來看，你之所以生氣可能是因?yàn)樗屇銚?dān)心，在這種情況下，你可以婉轉(zhuǎn)的告訴他：「你過了約定的時(shí)間還沒到，我好擔(dān)心你在路上發(fā)生意外。」試著把「我好擔(dān)心」的感覺傳達(dá)給他，讓他了解他的遲到會(huì)帶給你什么感受。什么是不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)呢例如：你指責(zé)他：「每次約會(huì)都遲到，你為什么都不考慮我的感覺」當(dāng)你指責(zé)對(duì)方時(shí)，也會(huì)引起他負(fù)面的情緒，他會(huì)變成一只刺猬，忙著防御外來的攻擊，沒有辦法站在你的立場(chǎng)為你著想，他的反應(yīng)可能是：「路上塞車嘛！有什么辦法，你以為我不想準(zhǔn)時(shí)嗎」如此一來，兩人開始吵架，別提什么愉快的約會(huì)了。如何「適當(dāng)表達(dá)」情緒，是一門藝術(shù)，需要用心的體會(huì)、揣摩，更重要的是，要確實(shí)用在生活中。

第三、以合宜的方式緩解情緒。

緩解情緒的方法很多，有些人會(huì)痛哭一場(chǎng)、有些人找三五好友訴苦一番、另些人會(huì)逛街、聽音樂、散步或逼自己做別的事情以免老想起不愉快，比較糟糕的方式是喝酒、飆車，甚至自殺。要提醒各位的是，緩解情緒的目的在于給自己一個(gè)理清想法的機(jī)會(huì)，讓自己好過一點(diǎn)，也讓自己更有能力去面對(duì)未來。如果緩解情緒的方式只是暫時(shí)逃避痛苦，爾后需承受更多的痛苦，這便不是一個(gè)合宜的方式。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對(duì)，仔細(xì)想想，為什么這么難過、生氣我可以怎么做，將來才不會(huì)再重蹈覆轍怎么做可以降低我的不愉快這么做會(huì)不會(huì)帶來更大的傷害根據(jù)這幾個(gè)角度去選擇適合自己且能有效緩解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！

了解這些以后，我們還應(yīng)知道以下問題：

我們每個(gè)人，都有情緒失控的時(shí)候，很多負(fù)面情緒會(huì)影響我們的工作和生活，我們需要對(duì)這些負(fù)面情緒加以控制。對(duì)待憤怒的情緒，或是悲傷，焦急的情緒，都各自有不同的辦法，不過，有一個(gè)總的原則：對(duì)待強(qiáng)烈情緒的最好辦法，還是要找到疏導(dǎo)感情的渠道。情緒得到了適當(dāng)?shù)氖杞?，不再積壓在心里，在平時(shí)工作生活的時(shí)候就不會(huì)總有一塊石頭壓在心上了。

有很多種方式可以使用：

1、通過一些陶冶性情的藝術(shù)類興趣愛好，就是琴棋書畫之類的，唱歌也行。很多藝術(shù)類的活動(dòng)都能給人發(fā)泄感情的空間，不在乎做的多好，關(guān)鍵是既有興趣，又能抒發(fā)情感。

2、身體/鍛煉方面的活動(dòng)，比如健身，打球，舞蹈，深層放松，做按摩。想象著壞情緒像球一樣被打出去，或者隨著汗水揮灑出去，會(huì)給人一種痛快的感覺。

3、身邊一定要有三兩個(gè)知心人，讓你隨時(shí)心情不好時(shí)都能夠打電話或當(dāng)面向他們分享自己的煩惱。（一般在心理咨詢中輔導(dǎo)員也會(huì)讓當(dāng)事人把幾個(gè)名字列出來，并討論當(dāng)事人對(duì)名單中親友的信任度）。所謂“分享的快樂是加倍的快樂，分擔(dān)的痛苦是減半的痛苦”。

4、通過記日記來理清思緒。一個(gè)必然規(guī)律是，寫在紙上的越多，積壓在心里的越少。并且在寫日記的過程中，人可以自己對(duì)過去發(fā)生的事總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并更加客觀地對(duì)待。有時(shí)候在輔導(dǎo)過程中，心理學(xué)家還會(huì)讓當(dāng)事人總結(jié)出一些警句和座右銘，在關(guān)鍵的時(shí)候能夠自我激勵(lì)。

5、給自己創(chuàng)造一個(gè)愉快的生活環(huán)境，比如放音樂，熏香，還有柔和的燈光等等，或者將自己置身于一個(gè)令人心曠神怡的自然環(huán)境中，從生理上來舒緩緊張的神經(jīng)。

除此之外，更重要的是要了解自己的情緒變化，知道什么樣的生理，心理或外部因素會(huì)影響自己的情緒，在預(yù)測(cè)到自己會(huì)因?yàn)槟呈孪萑肭榫w低谷時(shí)，就可以用上面說的那些方式“打預(yù)防針”。能及時(shí)告知周圍的人，使他們支持和理解更好。

培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格：堅(jiān)毅決定你能否耐得住挫折和艱辛，不堅(jiān)毅的人較愛生病、逃避、沮喪。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格，儒家所謂：士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

尋求社會(huì)支持：愛給人力量。

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身：運(yùn)動(dòng)有益于情緒及身心，運(yùn)動(dòng)能消除郁悶。

壓力管理讀后感 篇2

公司從事的是消費(fèi)金融業(yè)務(wù)，進(jìn)入公司快一年了，開始接觸公司盈利模式、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)要把這些搞清楚，最好有一些財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)于是就找到了《經(jīng)理人員財(cái)務(wù)管理：創(chuàng)造價(jià)值的過程》這本書，讀了一下感覺非常好，這本書把復(fù)雜的問題講的淺顯易懂。為了更好的學(xué)習(xí)這本書，開始寫讀后感。

《經(jīng)理人財(cái)務(wù)管理——價(jià)值創(chuàng)造的過程》第一章已經(jīng)讀完。通過第一章的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的本質(zhì)并不復(fù)雜。

可以從投資開始看財(cái)務(wù)管理，財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要作用就是進(jìn)行投資決策。投資包括投資成立一家新公司，為公司添加設(shè)備，向銀行借錢投到企業(yè)，甚至包括兼并一家公司都屬于投資的范疇。財(cái)務(wù)管理就是看看投資會(huì)不會(huì)賺錢，投了以后賺了多少錢。這個(gè)賺錢是要考慮資本成本的，資本成本由風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)間兩個(gè)因素決定，風(fēng)險(xiǎn)越大成本越高，時(shí)間越長(zhǎng)成本越高。財(cái)務(wù)管理中判斷有沒有賺錢或者是有沒有創(chuàng)造價(jià)值，用的是凈現(xiàn)值(NPV)、內(nèi)部回報(bào)率(IRR)，市場(chǎng)價(jià)值增加和經(jīng)濟(jì)價(jià)值增加(EVA)這四個(gè)概念，實(shí)際上這四個(gè)概念是相通的，搞清楚凈現(xiàn)值的概念，其他的概念就很容易懂了。這幾個(gè)概念都是在討論一個(gè)問題：你付出了多少成本，賺了多少錢。

在一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)過程中，除了看價(jià)值有沒有增加，還有一個(gè)關(guān)鍵的要素就是現(xiàn)金流，這個(gè)要素關(guān)系到公司的生死存亡。在這里首先要搞清楚的一個(gè)概念是凈利潤(rùn)不等于現(xiàn)金。比如應(yīng)收賬款是算作利潤(rùn)的，但它卻不是你的現(xiàn)金，應(yīng)付賬款是算作負(fù)債的，但它卻是你的現(xiàn)金，利潤(rùn)是在一個(gè)記賬規(guī)則下面產(chǎn)生的，而現(xiàn)金卻是實(shí)實(shí)在在的可以用來投資買東西的錢。

企業(yè)要保持運(yùn)營(yíng)，必須滿足營(yíng)運(yùn)資本需求。營(yíng)運(yùn)資本需求(WCR)=應(yīng)收賬款+存貨-應(yīng)付賬款。這個(gè)資本需求就是現(xiàn)金，一般情況下WCR>0，也就是說我們要有現(xiàn)金來維持這個(gè)需求，如果我們沒有多余WCR的現(xiàn)金，現(xiàn)在的營(yíng)運(yùn)就維持不下去了，這就是通常說的.資金鏈斷裂。怎樣才能更好滿足營(yíng)運(yùn)資本的需求那 我們可以從兩個(gè)方面來努力維持營(yíng)運(yùn)，一方面獲取更多的現(xiàn)金，另一方面，降低WCR。營(yíng)運(yùn)資本需求的計(jì)算公式給出了降低WCR的答案：

(1)降低應(yīng)收賬款，通過一些手段進(jìn)行應(yīng)收賬款管理，比如早付款，可以享受一定得返點(diǎn)等等;

(2)降低存貨，豐田JIT模式就是通過降低存貨，來減少資金占用，提升營(yíng)運(yùn)效率;

(3)增加應(yīng)付賬款，這個(gè)就比較壞了，因?yàn)槟愕墓?yīng)商和你一樣想降低應(yīng)收賬款。國(guó)美被業(yè)界詬病的類金融模式就是通過大量占用供應(yīng)商的貨款來投資，賺了很多錢。

壓力管理讀后感 篇3

我們平時(shí)上課講的知識(shí)點(diǎn)，都是干巴巴的。學(xué)生聽了覺得枯燥，沒意思，就開始走神了。教學(xué)效果可想而知。為了改變這種狀況，我翻閱了很多資料。其中，《優(yōu)秀教師課堂情緒管理的智慧》一書，讓我深受啟發(fā)。

《優(yōu)秀教師課堂情緒管理的智慧》告訴我們；教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默能吸引學(xué)生的注意力，令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。我就嘗試著在講課時(shí)，給所講內(nèi)容是穿上幽默的外衣。

初一新生入校，要培養(yǎng)坐姿端正的習(xí)慣。有幾個(gè)同學(xué)就愛趴在桌子上，屢教不改。這天上課，我看到他們又趴著，就講了個(gè)笑話：有個(gè)醫(yī)生專治駝背，保證有效。駝背張三兒聽說了。慕名前往治療。醫(yī)生讓他趴到一塊木板上。往他身上又放了一塊木板。木板上再放一塊巨石。咔嚓一聲。背直了……“人死了?！蓖瑢W(xué)們笑著接著我的話說。我也笑著說：“很對(duì)。既然駝背經(jīng)過治療，可以變直，你們盡可以趴。趴成90度，趴成180度，趴成360度”。同學(xué)們邊哈哈大笑，邊挺直了背。我又補(bǔ)充道：“你們的父母會(huì)說，孩子，你放心地趴吧。咱不怕變成駝背。咱家的錢足夠買好多石頭壓到你的身上，使勁兒趴?！边@下沒一個(gè)趴的了

幽默的話語，讓孩子們改變了趴著的毛病，養(yǎng)成了坐姿端正的習(xí)慣。幽默的力量真是不可小覷??！我該怎么更好的利用它呢？

文言文中，有很多詞的古義和今義差別很大，學(xué)生掌握很困難．例如＂顧＂現(xiàn)在的意思的＂照顧＂，但在＂元方入門不顧＂這個(gè)句子中，＂顧＂是＂回頭看＂的意思。為了讓學(xué)生記?。㈩櫍⒌模⒒仡^看＂這個(gè)意思。我出示了一首詩：＂北方有佳人。絕世而獨(dú)立。一顧傾人城。再顧傾人國(guó)。寧不知傾城與傾國(guó)。佳人難再得．＂我解釋道：“顧”是回頭看的意思。一顧傾人城的意思是美女第一次回頭看，能使整個(gè)城市為她所傾倒。第二次回頭看，能讓整個(gè)國(guó)家為她所傾倒。這個(gè)美女顧一下就能傾國(guó)傾城，太漂亮了。學(xué)生聽到這里，都瞪大了眼睛。我又笑著說：“哪個(gè)同學(xué)要是自我感覺長(zhǎng)得傾國(guó)傾城，非常漂亮的話，你就回頭看，也就是“顧”一下。但你要提前給后面的學(xué)生說一聲。讓他扶好桌子坐穩(wěn)。省得你的傾國(guó)傾城讓他傾倒后，摔到地上。”同學(xué)們嘻嘻哈哈笑了起來。“上課不要隨便顧。不要隨便回頭看?！蔽覐?qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。繼續(xù)講課

過了一會(huì)兒。平時(shí)就愛動(dòng)的博同學(xué)。往后扭了一下頭。我張口說他：“博，你感覺自己長(zhǎng)得傾國(guó)傾城嗎？”同學(xué)們哄堂大笑。博一邊面紅耳赤的說“不是?！币粍e迅速坐正身子，又加了一句：“老師，我錯(cuò)了?！毙β曈衷诮淌依锘厥帯＝?jīng)過這個(gè)插曲，同學(xué)們加深了對(duì)顧”的”回頭看”這個(gè)古義的理解

正面描寫和側(cè)面描寫是現(xiàn)代文閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助同學(xué)們掌握這個(gè)難點(diǎn)。我反復(fù)搜集資料，考慮如何幽默地講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課堂上，我先說：如果要表現(xiàn)人物甲的特點(diǎn)，直接寫甲的語言，動(dòng)作，心理，神態(tài)，外貌，這就是正面描寫。通過其他人的所說所做所思來表現(xiàn)甲的特點(diǎn)，就是側(cè)面描寫。給大家說個(gè)美女的故事吧。我說，有個(gè)美女。叫羅敷，她很漂亮。哪位同學(xué)來說一下，一個(gè)美女的外貌是什么樣的。張瑞欣同學(xué)站了起來，說：＂苗條的身材，柳葉眉，杏核眼，瓜子臉，櫻桃小口，皮膚白皙。＂我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：＂很好，這是外貌描寫，是正面描寫，還是側(cè)面描寫？＂學(xué)生很快就回答：＂正面描寫．＂我繼續(xù)道：“我們來看《陌上桑》的句子。少年見羅敷。脫帽著峭頭。行者見羅敷。下?lián)埙陧?。耕者忘其犁。鋤者忘其鋤。來歸相怨怒。但坐觀羅敷．”知道初一的同學(xué)理解不了這首詩。我解釋了詩句的意思：“羅敷是一個(gè)年輕的女子。年輕人見了她，摘下帽子，重新整理頭巾，想讓自己顯得更帥點(diǎn)；走路的人見到羅敷，放下?lián)?。捋著胡子看她。耕地的人進(jìn)了羅敷忘了耕地。鋤地的人見了羅敷，忘了鋤地。天色晚了，他們互相埋怨，你怎么不提醒我耕完地呢，那個(gè)說你怎么不提醒我鋤地呢。誰也別說了，都因?yàn)楣忸欀戳_敷了?！蔽疫吔忉屵叡硌菡弊永眍^巾，捋胡子的動(dòng)作。同學(xué)們張著嘴瞪大眼的聽著。我：“羅敷長(zhǎng)得好看不?！被卮穑骸昂每??！薄暗@并沒有提到羅敷如何如何好看。只是通過少年，行者，鋤者，耕者的表現(xiàn)，讓我們感到了羅敷的好看。這是什么描寫？”“側(cè)面描寫！”看來掌握的還不錯(cuò)。

我趁熱打鐵，又加了一把笑料：“有只烏鴉，老是偷農(nóng)夫的高粱。用竹竿轟，用稻草人嚇，都沒有效果。農(nóng)夫使出了殺手锏：把他女兒帶到地里。他女兒長(zhǎng)得有點(diǎn)兒丑。丑成什么樣呢？烏鴉又來了，見到丑女兒，嚇得差點(diǎn)從空中掉下來，歪歪斜斜地飛走了。過了一會(huì)兒，烏鴉回來了。丑女兒很驚奇的問：你還敢回來？烏鴉結(jié)結(jié)巴巴的說：我，我，我把以前偷的高粱還給你。”聽到這里，同學(xué)們哈哈大笑。我趁機(jī)問：“丑女兒把烏鴉嚇成這樣子，她丑的厲害嗎？”同學(xué)們笑著說：“丑的厲害?！薄靶υ捴校]有說丑女兒長(zhǎng)成什么樣子，比如說小眼睛，黑皮膚，滿臉麻子，大嘴巴，禿頭發(fā)。只是通過烏鴉的反應(yīng)來表現(xiàn)。讓我們感到她丑的讓人驚心動(dòng)魄，讓人魂飛魄散，這是什么描寫呢?！薄皞?cè)面描寫?！惫烙?jì)同學(xué)們能理解什么是側(cè)面描寫了，而且是愉快的理解了。

幽默是教學(xué)的利器。可以使學(xué)生在笑聲中輕松愉快地獲得新知，可以使枯燥乏味的課堂變得和諧而有活力?！秲?yōu)秀教師課堂情緒管理的》這本書教我學(xué)會(huì)了這個(gè)利器，讓我用幽默抓住了學(xué)生的心。感謝這本書。

壓力管理讀后感 篇4

幼兒的情緒管理很重要，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有幫助的，在園里，我經(jīng)常會(huì)遇到不能管理自己的情緒的孩子，他們很容易崩潰，這其實(shí)是很不好的一個(gè)現(xiàn)象，因此這次我作為他們管理情緒的老師，我也有很大的感受。

初期我遇到到的都是一些年紀(jì)很小的幼兒，這個(gè)時(shí)候的他們不太會(huì)去讓自己的情緒收放，遇到難過的事情，就會(huì)想哭，遇到一點(diǎn)挫折，也會(huì)想哭，實(shí)際上哭多了，也是不好的，幼兒想要什么還不能表達(dá)出來的時(shí)候一般就會(huì)用哭去表達(dá)，但是他們到了三歲，就可以去教他們管理自己的情緒了，可以讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己，而不是哭或者發(fā)脾氣來表達(dá)，在這方面，當(dāng)他們進(jìn)入到幼兒園里，就要開始學(xué)習(xí)了，這時(shí)候我們老師的責(zé)任就不是簡(jiǎn)單的教他們知識(shí)了，我們也要去教會(huì)他們管理情緒。

很多幼兒剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，他們都會(huì)不想跟爸媽分開，所以不停的哭，這時(shí)我會(huì)安慰他們，用其他的事情去轉(zhuǎn)移他們的注意力，努力把他的視線吸引過來，讓他進(jìn)入到集體中，這樣會(huì)比較好去平息內(nèi)心的不愿。然后等他平息之后，在慢慢的告訴他不要總是哭，如果真的想要表達(dá)什么，可以去說話，可以跟老師說，讓他們懂得情緒是可以管理的。幼兒一般年紀(jì)不大，所以從這個(gè)時(shí)候就要去讓他們把自己的情緒收起來，因?yàn)槲覀兛偸侨ミw就他們的情緒，他們會(huì)覺得這樣做事對(duì)的，以后他們只要遇到不喜歡或者難過的事情就會(huì)用哭和發(fā)脾氣去表達(dá)，這于他們的成長(zhǎng)特別的`不好。

在這一個(gè)階段，我們教會(huì)幼兒管理自己的個(gè)人情緒，做事情就不會(huì)去鬧了，而是選擇平靜解決，回去尋求幫忙，要知道幼兒的心性特別的不穩(wěn)定，很多事情如果不讓他們意識(shí)到對(duì)錯(cuò)，這些錯(cuò)誤的方法會(huì)一直伴隨著他們長(zhǎng)大，以后也是很難改過來的?，F(xiàn)在正式的讓他們學(xué)會(huì)了管理自己的情緒，我想對(duì)他自己和對(duì)他人也都是好的。所以我們盡量要去教他們用正確的方式表達(dá)自己的情感，對(duì)情緒的管理也必須要讓幼兒自己慢慢的理解，才會(huì)更加成功。

每次看到幼兒能夠真正的把情緒管理好，我都會(huì)感到開心，這樣能夠促進(jìn)幼兒的一個(gè)成長(zhǎng)，我相信他們未來會(huì)有更好的發(fā)展。

壓力管理讀后感 篇5

情緒人的主觀體驗(yàn)，即人對(duì)自己心理狀態(tài)的自我感覺。情緒不同于認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)過程是人對(duì)客觀事情本身的反映，情緒是人對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。認(rèn)識(shí)過程通過形象或概念來反映客觀事物，情緒則是通過主觀體驗(yàn)來反映客觀事物與人的需要間的關(guān)系。

情緒帶有極大的情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，常由某一時(shí)刻、某些特定情景引起的，往往會(huì)隨著時(shí)間和情境的.改變而轉(zhuǎn)移，所以不穩(wěn)定。同時(shí)情緒的表現(xiàn)形式具有明顯的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)。也也比較低級(jí)，簡(jiǎn)單，不僅是人類所具有，動(dòng)物也常發(fā)生。也就是因?yàn)檫@些原因，才出現(xiàn)不一樣的人生。

情緒，對(duì)于一個(gè)人來說至關(guān)重要，對(duì)于一個(gè)想成功的人，更加重要，一個(gè)沒有辦法控制自己情緒的人，可以說，他無法取得成功，或者你說，很多人沒辦法控制自己的情緒，但是，他們還是老板，還是經(jīng)理之類的啊，然而，你見到是他們的成就嗎?一個(gè)一遇到一點(diǎn)不順心的事情，就大發(fā)雷霆，甚至將所謂的怒火發(fā)泄到其他人身上，試想，這樣的人，你會(huì)和他在一起嗎?和他呆在一起，就像和一個(gè)定時(shí)炸彈抱在一起，你覺得危險(xiǎn)嗎?從大眾心理分析，大多數(shù)的人都會(huì)選擇遠(yuǎn)離他，誰都不想成為犧牲品，誰都不想成為殃及的池魚。

沒辦法控制好自己的情緒，誤人又誤事。

我們每個(gè)人都是理性與感性的復(fù)合體，要做到大事小事都想用理智來衡量，是不太現(xiàn)實(shí)的;而且，人們大部分的行為，往往是以感情為出發(fā)點(diǎn)的。下面是一位偉人的一個(gè)小故事：

有一天，蘇格拉底請(qǐng)學(xué)生到他家做客。剛一到家，他夫人就因一點(diǎn)小事而生氣，進(jìn)而當(dāng)著可能的面，推翻了桌子。這位學(xué)生見狀，十分不快，說道：“就算是師母，也要有師母的樣子，真是太過分了!”說玩便要離開。

蘇格拉底很平靜，他說：“上次我造訪你家，不是有只母雞從窗外飛進(jìn)來，把桌子弄得亂七八糟的嗎?那時(shí)，我不是都沒有生氣嗎?”

這個(gè)小故事告訴我們：人總是在意想不到的時(shí)候產(chǎn)生不愉快的情緒。所以，重要的是，不但要學(xué)會(huì)如何排除掉不愉快的情緒，還應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣讓自己產(chǎn)生健康而積極的念頭和想法。

事實(shí)上，在排除煩惱后，你應(yīng)多想些積極的念頭，比如，以喜歡的東西來鼓舞自己。在練習(xí)的時(shí)候，你一點(diǎn)嘗到了甜頭，腦海里浮現(xiàn)的愉快景象會(huì)使你舒暢起來。并且，情緒擁有難控制性，一個(gè)人想成功，就必須要懂得很好的駕馭自己的情緒，一個(gè)被情緒給駕馭的人不能算是人，只能說是情緒的載體。

不管什么時(shí)候，只要腦子里有不愉快的情緒，就要用“情緒吸塵器”把它們趕走，就要清除干凈，這樣，你才能有覺得愉快的時(shí)間，進(jìn)而才會(huì)鼓舞自己產(chǎn)生積極的行動(dòng)和情緒。

試想，一個(gè)人因?yàn)樽晕沂Э囟箽?，還能做成什么事?這樣人性的弱點(diǎn)，常常是致命的。不能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，若談什么成功，那簡(jiǎn)直是笑話。

所以，從心理學(xué)的角度來想，一個(gè)人想要取得成功，前提條件就要擁有能夠控制自己情緒的能力，所以說，情緒，對(duì)于一個(gè)人的成功，至關(guān)重要。

壓力管理讀后感 篇6

老師的眼睛是無聲的語言，對(duì)我們充滿期待；老師的眼睛是燃燒的火焰，給我們無限的熱力；老師的眼睛，是純潔的清泉，永遠(yuǎn)流淌在我們的心田。

寒假里，我讀了《老師的眼睛》這篇文章。文中描寫了老師擁有一雙溫柔、親切又有魔力的神奇的眼睛。我們的老師又何嘗不是呢？

記得小時(shí)候，我不懂事，上課時(shí)自己坐在位子上不好好聽課，全然不顧老師在賣力地講課，悄悄地玩起了“蹺蹺板”。拿直尺當(dāng)“蹺蹺板”的板，把尺子放在文具盒上，在尺子的.兩端各放一塊大小不同的橡皮，看看哪個(gè)重。老師發(fā)現(xiàn)了，并沒有批評(píng)我，那雙溫柔的眼睛看著我，好像在說“這個(gè)小實(shí)驗(yàn)還挺有創(chuàng)意，可是咱不能在數(shù)學(xué)課讓做呀，快收起來，好好聽課?！笨粗蠋熌菧厝岬哪抗?，我頓時(shí)面紅耳赤，比用語言批評(píng)還羞愧，我悄悄地收起了“蹺蹺板”，認(rèn)真地聽講了。老師看到我知錯(cuò)就改，向我投來欣慰、信任的眼神，那眼神讓我記憶猶新。

還有一次，我考試考的全班最好。我欣喜若狂，非常得意。老師在講卷子的時(shí)候，我還在美美地想著，我考得這么好，還用聽嗎？不用了。老師那眼睛也真神啊，她似乎一下子看透了我的心思，向我投來提醒的眼神，那眼神是在告訴我：“勝不驕，在成績(jī)面前可不能翹尾巴呀”。我馬上冷靜下來，認(rèn)真地聽老師分析試卷。我發(fā)現(xiàn)雖然我考得很好，但有些題型我并沒有真正掌握，還有些地方模糊不清，于是認(rèn)真地在試卷上做了分析。這時(shí)再看老師那眼神是那么的溫柔，就像一股清泉，流向心田。

六年了，老師那雙溫柔親切的眼睛一直陪伴著我們，教育著我們，正是有了那雙眼睛的陪伴，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的毛孩子變成一個(gè)個(gè)四好少年。想想我們馬上就要畢業(yè)，就要離開那雙陪伴我們六年的眼睛，是多么的留戀與不舍??！

壓力管理讀后感 篇7

諾基亞："危機(jī)是改進(jìn)的機(jī)遇"

諾基亞處理部件供應(yīng)問題的首席管理人員考豪能得知飛利浦要停產(chǎn)一周的消息當(dāng)天，就要求考察飛利浦，但是飛利浦拒絕了。在隨后的一個(gè)星期里，諾基亞開始每天詢問飛利浦公司工廠恢復(fù)的情況。情況迅速反映到了諾基亞公司高層，諾基亞手機(jī)分部總裁馬蒂·奧拉庫塔在赫爾盧基會(huì)見飛利浦方面有關(guān)官員的時(shí)候，把原來的議題拋在一邊，專門談火災(zāi)問題，他還特別說了一句話：“現(xiàn)在是我們需要下很大的決心來處理這個(gè)問題的時(shí)候了”。

得知飛利浦兩周不能解決問題時(shí)，諾基亞召集了中國(guó)、芬蘭和美國(guó)諾基亞分公司負(fù)責(zé)采購(gòu)的工程師、芯片設(shè)計(jì)師和高層經(jīng)理共同商討怎樣處理這個(gè)棘手的問題，一起討論解決方案。

為了應(yīng)急，諾基亞迅速地改變了芯片的設(shè)計(jì)，經(jīng)過考豪能的不懈努力，他們找到了日本和美國(guó)的供應(yīng)商，承擔(dān)生產(chǎn)幾百萬個(gè)芯片的任務(wù)，而從接單到生產(chǎn)只有5天準(zhǔn)備時(shí)間。

愛立信反應(yīng)遲緩而錯(cuò)失良機(jī)

與諾基亞形成鮮明對(duì)照的是，愛立信反應(yīng)要遲緩得多，顯然對(duì)問題的發(fā)生準(zhǔn)備不足。愛立信公司幾乎是和諾基亞公司同時(shí)收到火災(zāi)消息，但是愛立信公司投資關(guān)系部門的經(jīng)理說，當(dāng)時(shí)對(duì)愛立信來說，火災(zāi)就是火災(zāi)，沒有人想到它會(huì)帶來這么大的'危害。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，很多高級(jí)經(jīng)理們剛剛坐上新的位置，還不熟悉火災(zāi)會(huì)造成多大的影響，也沒有什么應(yīng)急措施。

20xx年7月，愛立信第一次公布火災(zāi)帶來的損失時(shí)，股價(jià)在幾小時(shí)內(nèi)便跌了14%。此后，股價(jià)繼續(xù)下跌不止。這時(shí)，愛立信公司才開始全面調(diào)整了零部件的采購(gòu)方式，包括確保關(guān)鍵零部件由多家供應(yīng)商提供。

火災(zāi)后遺癥在20xx年1月26日達(dá)到了高潮，飛利浦公司的官員說：實(shí)在沒有辦法生產(chǎn)愛立信所急需的芯片，"已經(jīng)盡了最大努力"。愛立信公司突然發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)跟不上了，幾個(gè)非常重要的零件一下子斷了來源。而在20世紀(jì)90年代中期，愛立信公司為了節(jié)省成本簡(jiǎn)化了供應(yīng)鏈，基本上排除了后備供應(yīng)商。當(dāng)時(shí)，愛立信只有飛利浦一家供應(yīng)商提供這種無線電頻率晶片，沒有其他公司生產(chǎn)可替代的芯片。在市場(chǎng)需求最旺盛的時(shí)候，愛立信公司由于短缺數(shù)百萬個(gè)芯片，一種非常重要的新型手機(jī)無法推出，眼睜睜地失去了市場(chǎng)。愛立信公司主管市場(chǎng)營(yíng)銷的總裁簡(jiǎn)·奧沃柏林說："可惜的是，我們當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)可選擇方案。"面對(duì)如此局面，愛立信公司只得宣布退出移動(dòng)電話生產(chǎn)市場(chǎng)。

諾基亞的努力沒有白費(fèi)，手機(jī)生產(chǎn)趕上了市場(chǎng)需求的高潮，生產(chǎn)按期完成。利用火災(zāi)給愛立信公司帶來的困難，諾基亞公司奠定了在歐洲市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，擴(kuò)大了在全球手機(jī)市場(chǎng)的市場(chǎng)份額。當(dāng)時(shí)，諾基亞的市場(chǎng)份額已經(jīng)達(dá)到30%，而一年以前還只是27%，愛立信的市場(chǎng)份額為9%，一年以前則是17%。從一定意義上講，正是這場(chǎng)危機(jī)使諾基亞從愛立信的手中搶奪了3%的市場(chǎng)份額。

壓力管理讀后感 篇8

《傲慢與偏見》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，這部作品以日常生活為素材，一反當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的感傷小說的內(nèi)容和矯揉造作的寫作方法，作品描寫傲慢的單身青年達(dá)西與偏見的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族，彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。

奧斯丁的小說盡管題材比較狹窄，故事相當(dāng)平淡，但是她善于在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物，還是魏克翰、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對(duì)象，都寫得真實(shí)動(dòng)人。初見時(shí)，達(dá)西先生傲慢寡言，天生帶有著貴族人的優(yōu)越感，這讓出生在小地主家庭卻又擁有自己獨(dú)立思想的伊麗莎白厭惡，由此產(chǎn)生偏見，愛情背道而馳。這之后來自于周圍的流言蜚語以及韋肯的惡意中傷都讓伊麗莎白對(duì)達(dá)西先生的誤會(huì)越來越深，然而除

卻他傲慢的態(tài)度，達(dá)西先生真是一個(gè)完美的丈夫人選，他睿智，大度，博學(xué)，偶爾風(fēng)趣，對(duì)家庭也不甚關(guān)心。當(dāng)然，最重要的還是當(dāng)他感知到自己對(duì)于伊麗莎白的感情之后，他努力改變自己的，去包容自己所愛的.女人的一切，哪怕與之階級(jí)完全不一樣，哪怕要承受來自家族內(nèi)部的壓力與不看好。與之相比，彬格萊與賢淑的吉英之間的感情就顯得容易的多。與其相對(duì)應(yīng)的她們的妹妹的婚姻就是一種建立在金錢上的而錯(cuò)誤的婚姻，不僅如此，他們的婚姻傷害了家里人。小說中通過班耐特五個(gè)女兒對(duì)待終身大事的不同處理，表現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的少女對(duì)婚姻愛情問題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀：為了財(cái)產(chǎn)、金錢和地位而結(jié)婚是錯(cuò)誤的；而結(jié)婚不考慮上述因素也是愚蠢的。因此，她既反對(duì)為金錢而結(jié)婚，也反對(duì)把婚姻當(dāng)兒戲。她強(qiáng)調(diào)理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結(jié)理想婚姻的基石。

婚姻與愛情，跨越千年來仍舊是現(xiàn)如今討論的中心問題，跨入現(xiàn)代以來，離婚率逐年升高，人們似乎習(xí)慣了不合適就分開的游戲規(guī)則，不再將婚姻看作是神圣的選擇，然而，一段健康而完善的婚姻關(guān)系是社會(huì)穩(wěn)定的前提，不合諧并最終導(dǎo)致破裂的婚姻為社會(huì)的動(dòng)亂埋下了伏筆。就拿現(xiàn)在王寶強(qiáng)和馬蓉的事件來說，也許是因?yàn)榛橐龅某跣木筒煌?，以至于行至中途便分道揚(yáng)鑣了吧。

我們看過很多戀人，有的愛的轟轟烈烈，恨不得將電視劇里那一套搬上生活的舞臺(tái)，有的愛的平淡如水，幾多真情，冷暖自知，但似乎很多都繞不過畢業(yè)季，也繞不過七年之癢這些字眼，誠(chéng)然可笑，卻也讓人深思。所以，若我們最終的選擇是婚姻，如何作出正確的選擇是每一個(gè)人都應(yīng)該做好的功課，同樣也是我們的責(zé)任與義務(wù)。

海力布讀后感匯編十篇

我們根據(jù)您的實(shí)際需求編輯了“海力布讀后感”，當(dāng)體驗(yàn)過作者的作品之后，我們的內(nèi)心久久不能平靜。?讀后感體現(xiàn)了對(duì)書中情感表達(dá)的深入闡述和評(píng)價(jià)，歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意僅供參考之用途！

海力布讀后感【篇1】

《獵人海力布》是一個(gè)民間故事，講的是獵人海力布為了挽救相親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬石頭的故事，贊揚(yáng)了海力布一切為別人著想，甚至不惜犧牲自己的精神。

當(dāng)我讀到龍王低頭想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布時(shí)，我想：為什么龍王低頭想了一會(huì)兒，才把寶石送給海力布呢？后來我仔細(xì)閱讀，才知道這顆寶石是不一般的寶石，把這顆寶石含在嘴里能聽懂各種動(dòng)物的語言。不過，如果把動(dòng)物說的話告訴了別人，自己就會(huì)別成一塊僵硬的石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活。這顆寶石對(duì)龍王來說是無價(jià)之寶，但是為了酬謝海力布救了自己女兒的恩情，所以才沉思了一會(huì)兒，把寶石送給了海力布。

有一天，海力布在深山里打獵。突然，聽見一群鳥說：今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！海力布聽到這個(gè)消息后，大吃一驚，他急忙跑回來對(duì)大家說：這個(gè)地方不能住了，快搬到別處去吧！大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可誰也不相信。海力不想，再一遲延，災(zāi)難就要多走鄉(xiāng)親們的生命，要救鄉(xiāng)親們只有犧牲自己。想到這，他就把事情原原本本地告訴了大家。海力布說完后就變成了一塊僵硬的石頭。

鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭多很后悔，非常悲痛，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，搬到很遠(yuǎn)的地方去里。半夜，一聲巨響，大山崩塌了，地下涌出了洪水，把村子淹沒了。從此，人們世世代代紀(jì)念海力布。

在革命時(shí)期，那那些革命先烈們，為了救中國(guó)，為了子孫后代不受帝國(guó)主義的壓迫，不怕留血犧牲，才取得了輝煌勝利。在關(guān)鍵社會(huì)主義的今天，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)那種大公無私大精神，為社會(huì)主義大廈添磚加瓦。我們建設(shè)好。在奔向四化的今天，不正需要海力布的那種精神嗎？

海力布讀后感【篇2】

一天，我正在圖書館沉浸在書香之中，突然看到了一本書，叫《獵人海力布》，我被這個(gè)標(biāo)題深深的吸引了，就情不自禁地看了起來。

這本書很好看，是一本民間故事書，主要內(nèi)容是寫一個(gè)樂于助人的獵人為了救鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊石頭的故事，贊揚(yáng)了他舍己救人的精神。

當(dāng)我讀到“老龍王低頭想了想，忍著劇痛把寶石吐了出來，送給了海力布”，我不禁起了疑惑，這顆寶石價(jià)值連城，老龍王怎么忍心送給海力布?我想了想應(yīng)該是岳父送給女婿的見面禮或是為了感謝海力布救自己的女兒吧，我想到這里覺得海力布真的是位樂于助人的人。

鄉(xiāng)親們見了海力布為了救大家而變成石頭后都非常感動(dòng)，他們趕著牛羊，領(lǐng)著孩子離開了，海力布犧牲了，但他卻挽救了整個(gè)村莊。從此，這里的人世世代代都感激他。

讀了這本書，我覺得：海力布并沒有死，他那顆為民服務(wù)，東于助人的心，永遠(yuǎn)活在人們心中，我們要向你學(xué)習(xí)。

海力布讀后感【篇3】

一天，我們正在講課，內(nèi)容是獵人海力布。

這個(gè)故事主要是關(guān)于一個(gè)名叫海力布的獵人。他非常熱情。一天，他去打獵，救了龍王的女兒。為了報(bào)答他，龍王把嘴里的寶石給了他。有了這顆寶石，你就能明白動(dòng)物的話了。后來，他聽見一群鳥兒在說：“今天晚上，大山要崩塌，洪水要泛濫，不知要淹死多少人呢！

”聽到此時(shí)，海力布連忙催促大家搬家。但沒人相信。最后，他犧牲了自己，拯救了整個(gè)村子。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為海力布，寧可犧牲自己，也不想讓鄉(xiāng)親們受到傷害，做什么事情先想到的不是自己，而是他人，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，在日常生活中就有這樣的例子：一個(gè)老師領(lǐng)著一批同學(xué)過馬路，迎面駛來了一輛汽車，這時(shí)，這位老師毫不猶豫地把學(xué)生往前使勁一推，拯救了四個(gè)孩子地生命，而她卻英勇地犧牲了……

我們也要學(xué)***布這種舍己為人地精神！

關(guān)鍵字：《獵人海力布》 讀后感

海力布讀后感【篇4】

我非常喜愛一篇文章，就是我們語文書上的16課的一篇感人的故事，就是獵人海力布，盡管獵人海力布是一個(gè)平庸的人，可是他卻可以舍己救人，而這種為別人著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。

這篇文章是發(fā)生在民間的一個(gè)故事；這個(gè)故事是講述了一天獵人解救會(huì)小白蛇的生命，小白蛇把獵人海力布帶到了龍宮，老龍王非常感激海力布，就讓海力布自己篩選喜愛的珍寶，獵人海力布為了能聽懂獵物的語言，就向龍王說出他要龍王嘴里含的寶石，老龍王答應(yīng)了，把寶石送給了海力布（就像海力布這樣子，救了小白蛇，得到了寶石也是應(yīng)該的。）然后小白蛇對(duì)海力布說：“要記住，不可以對(duì)他人說自己和動(dòng)物說話，來過龍宮……不可以說，否則會(huì)變成石頭，海力布回家了。

可是有一天，獵人海力布在狩獵的時(shí)候，聽到了一群鳥在磋商今天晚上，這里會(huì)大山崩塌，大地要被洪水吞沒，海力布聽了，很著急，回去迫不得已的把這件事告訴了鄉(xiāng)親們，把他自己怎么得到寶石，怎么聽見鳥磋商避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴他人，都原原本本的如實(shí)說了，話剛說完，海力布就變成了一塊石頭，鄉(xiāng)親們非常想念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊“海力布”的石頭呢。

??！如許感人的一篇故事呀！海力布為了解救會(huì)鄉(xiāng)親的生命，不吝犧牲自己，讓我非常感動(dòng)，我們也一定要像海力布那樣時(shí)時(shí)為別人著想。

海力布讀后感【篇5】

我喜歡《獵人海力布》這個(gè)故事，讀完之后，我非常地感動(dòng)。

海力bu因?yàn)榫攘诵“咨?，所以得到了一顆能聽懂動(dòng)物說話的寶石，但如果告訴了別人，自己就會(huì)變成石頭人。后來他聽到鳥兒們說災(zāi)難就要發(fā)生了，于是他跑回了村子，讓鄉(xiāng)親們搬家，鄉(xiāng)親們很疑惑，海力布為了救鄉(xiāng)親們，把秘密說了出來，自己卻變成了一塊石頭。

海力布為了救鄉(xiāng)親們，自己失去了生命，變成了一塊石頭，他舍己救人，為他人著想，不自私的精神令人感動(dòng)，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。海力布明明知道自己把聽到的話告訴了別人，會(huì)變成一塊石頭，不會(huì)復(fù)活了。但是他依然為了救人而失去了生命，他是多么偉大啊！我們不能做一個(gè)自私、小氣、不為他人著想的人。

在生活中，也有這樣的例子。比如，有些地方發(fā)生了火災(zāi)，消防員們從不多想，而是義無反顧地沖進(jìn)了大樓里去救人，他們想著即使失去了自己的生命，也要把那些困在大樓里的人們都救出來。一些消防員在大火之中失去了生命，他們這種舍己救人的精神不正和海力布一樣嗎？他們都值得我們?nèi)プ鹁础?/p>

反觀我自己，我小時(shí)候想著，如果我們家發(fā)生了火災(zāi)，我一定要自己先逃出來，再讓家人們出來。但是我讀了《獵人海力布》這個(gè)故事之后，我對(duì)我小時(shí)候的想法感到后悔?，F(xiàn)在，我只要在電視上看到發(fā)生災(zāi)難時(shí)，有些人冒著生命危險(xiǎn)去救那些人的時(shí)候，我就想起了《獵人海力布》的故事。

讀完課文，我為海力布的經(jīng)歷感到悲痛，也為他的精神而感動(dòng)。我們一定要學(xué)習(xí)海力布，做一個(gè)不自私、不小氣的人。

海力布讀后感【篇6】

獵人海力布讀后感（一）

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他渴望幫助別人。每次打獵回來，他總是把食物給每個(gè)人，只留下自己的一小部分。每個(gè)人都很愛他。

海力布又去深山打獵了。他看見老鷹抓住了一條小白蛇。他迅速拿起一支箭，朝老鷹射擊。老鷹受傷了，留下小白蛇逃跑。

小白蛇說：我的恩人，你救了我。我是龍王的女兒。我父親會(huì)感激你的。他的寶庫里有許多寶藏。你想要什么都行。如果你不喜歡，你可以把寶石放在我父親的嘴里。

海力布和小白蛇進(jìn)了龍宮，龍王很感激，把他領(lǐng)到寶庫，讓他進(jìn)去選寶貝，要什么就拿什么，海力布什么寶貝都不要，他說：龍王，如果你真想送給我一點(diǎn)東西做紀(jì)念，請(qǐng)把你嘴里的那顆寶石送給我吧，龍王想了想，答應(yīng)了，把寶石送給了海力布。

突然有一天，海力布聽到鳥說：山要塌了，地要被淹了。聽到這個(gè)消息，他很震驚，回去告訴村里人的名字。

但他們不相信。最后，海力布說，他變成了一塊石頭。村民們眼含熱淚，含著海力布的名字離開了村子。

我讀了這個(gè)故事，很感動(dòng)，海力為別人的生命付出了自己的生命，海力真的很偉大。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“為他人著想”的精神。不管我們將來做什么，我們都應(yīng)該幫助別人并快樂。

獵人海力布讀后感（二）

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《獵人海力布》。這篇文章主要描寫了在____(省、市、區(qū)、縣)，有一個(gè)叫海力布的獵人，他熱心幫助別人。每次打獵回來，他總是把游戲給大家，只留下自己的一小部分，大家都很愛他。

有一次，海力布救了一條小白蛇。老龍王，小白蛇的父親，給了他一顆寶石，它可以理解所有的動(dòng)物。有一天，海力布聽到幾只小鳥在說，這里馬上就要發(fā)生災(zāi)難了，海力布一聽到這話，就想告訴鄉(xiāng)親們，要他們趕快離開，但是他又想起了小白蛇叮囑他的話，如果把動(dòng)物的話完完全全告訴其他人的話，自己就會(huì)變成一塊石頭。最后，他決定犧牲自己的生命，把動(dòng)物的話告訴村民，讓他們快點(diǎn)走。

雖然村民們的生命得到了挽救，海力布的尸體卻成了一塊石頭，永遠(yuǎn)留在了村子里。

讀了這篇文章，我明白了海力布不畏自己的生命會(huì)變成一塊石頭，他把小鳥的話完完全全地告訴了鄉(xiāng)親們，讓鄉(xiāng)親們躲過了這場(chǎng)災(zāi)難，保全了大家。海力布的自我犧牲和奉獻(xiàn)精神值得學(xué)習(xí)。

獵人海力布讀后感（三）

雁過留聲，人才留名。不管是神話還是事實(shí)，只要是為了他人的安全，不管自己的安全，人們都會(huì)被世代傳唱?！东C人海力布》中的主人公就是其中的一位。

這個(gè)故事主要講的是：獵人海力布在打獵的時(shí)候救了龍王的女兒，得到了一顆能看懂動(dòng)物的寶石。因?yàn)樗劳砩蠒?huì)有山體滑坡和洪水，所以為了救村民，他說出了真相，放棄了誓言。

最后，自己變成了一塊僵硬的石頭。

這是一個(gè)多么動(dòng)人的故事??！在現(xiàn)代幾乎找不到這樣熱心助人、舍己為人的英雄了，我們都應(yīng)該向海力布學(xué)習(xí)，學(xué)***別人放在第一位，把自己放在后面的可貴精神。

在整篇文章中，最讓我印象深刻的是龍王想給海力寶藏的情節(jié)，但他什么都不想要。財(cái)寶對(duì)很多人來說是最重要的，但海力布只想去幫助別人，對(duì)珍寶沒有絲毫興趣，他只選擇了那塊可以聽懂動(dòng)物說話的寶石，因?yàn)檫@樣就可以分給鄉(xiāng)親們更多的獵物，他的做法實(shí)在讓人敬佩?，F(xiàn)在有很多人為了錢什么都做。一些排放廢水和廢氣的工廠為了賺錢還排放有害氣體。他們明明知道要保護(hù)環(huán)境，卻暗中做了些不正當(dāng)?shù)墓串?dāng)。真是可恥可恥！

這和海力布比起來真是天地之差??！

《獵人海力布》雖然只是一個(gè)神話傳說，但海力布身上的美好品質(zhì)卻永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

海力布讀后感【篇7】

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里還含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，誰就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。

海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王把自己嘴里含著的寶石送給了海力布。有了這顆寶石，海力布就能聽懂動(dòng)物們說的話。小白蛇再三叮囑海力布，不要把動(dòng)物的話對(duì)別人說，否則會(huì)變成一塊僵硬的石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活。

海力布有了這塊石頭，每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。

有一天，海力布打獵時(shí)聽到一只帶頭的鳥說當(dāng)天晚上大山就要崩塌，洪水就要淹沒大地。于是海力布勸說鄉(xiāng)親們，要他們快點(diǎn)兒搬家。為了讓鄉(xiāng)親們聽從自己的勸告，海力布把得到寶石和聽到帶頭的鳥說話的經(jīng)過，原原本本地說了出來。話剛說完，海力布就變成了石頭。

大家趕緊逃走了。他們走在路上，忽然下起了大雨，半夜里，洪水把他們的村子淹沒了。

后來，人們世世代代紀(jì)念海力布。

海力布讀后感【篇8】

”雁過留聲，人才留名“。無論是神話傳說，還是事實(shí)，只要是為了別人的平安，而不顧自己的安危的人，都會(huì)被世世代代所傳唱。《獵人海力布》中的主人公就是其中的一位。

這個(gè)故事主要講：獵人海力布在一交打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到了一塊能聽懂動(dòng)物說話的寶石。因?yàn)樗劳砩蠒?huì)山崩，而且還會(huì)發(fā)生洪水，所以為了救鄉(xiāng)親們，他說出了事情真相，放棄了誓言。最后，自己變成了一塊僵硬的石頭。

這是一個(gè)多么動(dòng)人的故事?。≡诂F(xiàn)代幾乎找不到這樣熱心助人、舍己為人的英雄了，我們都應(yīng)該向海力布學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他把別人放在第一位，把自己放在后面的可貴精神。

在整篇文章中，給我印象最深的是龍王要給海力布珍寶，但他卻什么也不要的情節(jié)。財(cái)寶對(duì)很多人來說是最重要的，但海力布只想去幫助別人，對(duì)珍寶沒有絲毫興趣，他只選擇了那塊可以聽懂動(dòng)物說話的寶石，因?yàn)檫@樣就可以分給鄉(xiāng)親們更多的獵物，他的做法實(shí)在讓人敬佩。現(xiàn)在有很多人為了錢財(cái)而不擇手段，一些排放廢水、廢氣的工廠，為了取得錢財(cái)，仍然排放有害氣體，明知道要保護(hù)環(huán)境，但暗地里卻做一些見不得人的買賣，真是可氣、可恥！這和海力布比起來真是天地之差?。?/p>

《獵人海力布》雖然只是一個(gè)神話傳說，但海力布身上的美好品質(zhì)卻永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

海力布讀后感【篇9】

【第1篇】

一天，我正在圖書館沉浸在書香之中，突然看到了一本書，叫《獵人海力布》，我被這個(gè)標(biāo)題深深的吸引了，就情不自禁地看了起來。

這本書很好看，是一本民間故事書，主要內(nèi)容是寫一個(gè)樂于助人的獵人為了救鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊石頭的故事，贊揚(yáng)了他舍己救人的精神。

當(dāng)我讀到“老龍王低頭想了想，忍著劇痛把寶石吐了出來，送給了海力布”，我不禁起了疑惑,這顆寶石價(jià)值連城,老龍王怎么忍心送給海力布?我想了想應(yīng)該是岳父送給女婿的見面禮或是為了感謝海力布救自己的女兒吧,我想到這里覺得海力布真的是位樂于助人的人。

鄉(xiāng)親們見了海力布為了救大家而變成石頭后都非常感動(dòng)，他們趕著牛羊，領(lǐng)著孩子離開了，海力布犧牲了，但他卻挽救了整個(gè)村莊。從那時(shí)起，這里的人們世代感激他。

讀完這本書，我想：海力布沒有死。他為人民服務(wù)、幫助他人的心永遠(yuǎn)活在人們心中。我們會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

【第2篇】

讀完《獵人海力布》這篇文章，我的心情久久不能平靜。文章講述了這樣一個(gè)震撼人心的故事：一個(gè)叫海力布的獵人每次捕到獵后，分給大家，自己留下一點(diǎn)點(diǎn)，他深受大家尊敬。

有一次，海力布救了一條小白蛇，龍王的女兒。到了第二天，小白蛇對(duì)他說：“我父親為了感謝你，邀請(qǐng)你去他家做客，他有許多的金銀財(cái)寶，要你隨便挑一樣。

那時(shí)候，你需要他嘴里的鉆石。如果你把它放在嘴里，你就能聽懂任何動(dòng)物的語言。”海力布照著她說的做了，從此他就更方便打獵了。一天，他聽到一群鳥說山要塌了。為了救村民，他不得不這么說，所以他成了一塊石頭。

到目前為止，誰讀到這個(gè)故事都不會(huì)被海立的奉獻(xiàn)感動(dòng)？年輕的他在危難關(guān)頭先想到別人。他不顧自己的生命來拯救村民的這種奉獻(xiàn)精神真的值得學(xué)習(xí)！

海力布讀后感【篇10】

在很久以前，有一位名叫海力布的獵人，他愛幫助別人，因此受到了大家的愛戴。

有一天，海力布去野外打獵，碰巧看到一只老鷹在捉一條小白蛇，海力布立馬抄著槍，瞄準(zhǔn)老鷹，只聽見一聲槍響，老鷹死掉了。事后，小白蛇為了報(bào)答海力布，要把她爸爸嘴里含著的一顆能聽懂動(dòng)物說話的寶石送給海力布，以報(bào)答他的救命之恩。但小白蛇又叮囑海力布，一定不能把動(dòng)物的話告訴別人，否則自己就會(huì)變成石頭。

從此，海力布有了這顆寶石，打獵方便多了。

有一天，海力布在森林中散步的時(shí)候，無意中聽到了一群鳥說下午要有洪水來，他三步并作一步地跑回家，把這個(gè)消息告訴人們，可人們以為海力布只是開玩笑而已，并沒有在意。海力布噙著眼淚，不知如何是好。最后只能把真相告訴了大家，剛說完，海力布就變成了石頭。人們知道了事情的真像，立刻離開了那里，剛走到半路，洪水就淹沒了村莊。

讀了這篇故事，我就覺得海力布是一個(gè)能舍己救人的好孩子，寧可犧牲自己，把自己變成石頭，也要救大家，我真佩服他。

共生讀后感(匯編8篇)

在通讀作者寫的作品之后，難免會(huì)對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生一些看法。把你書中所感受到的內(nèi)容寫一篇記錄，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的這篇文章為您全面介紹了“共生讀后感”的相關(guān)信息，我們希望這些文件會(huì)對(duì)你有所幫助可供你參考和使用！

共生讀后感(篇1)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這部理性沉潛的“公共隨筆”文集使公共生活觀察成為政治哲學(xué)的助手。紀(jì)德在《地糧》中寫道：“重要的是你的目光，而不是你看見的東西”。而對(duì)一個(gè)公共生活的觀察者來說，觀察的目光和觀察的對(duì)象是同樣重要的。他的特殊目光固然讓他在許多人熟視無睹的對(duì)象中看到了別人看不到的東西，這樣的目光也確實(shí)可以幫助別人對(duì)那些司空見慣的現(xiàn)象再也不能熟視無睹，但是，他還需要有適宜的觀察對(duì)象，越具體越細(xì)致越好，而最適宜的觀察對(duì)象正是普通人公共生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些隨筆雖為時(shí)評(píng)，觀照的是“這里”和“現(xiàn)在”，卻都關(guān)乎公共生活長(zhǎng)久而普遍的知識(shí)和道理。好的公共生活以民主來保障群體的公共“幸?！?，它的倫理導(dǎo)向是鼓勵(lì)美德，它的價(jià)值內(nèi)涵是維護(hù)尊嚴(yán)，它的理智狀態(tài)是推崇真實(shí)，它的智慧傳統(tǒng)是接受教訓(xùn)。匱缺這些條件不是放棄和絕望的理由，因?yàn)樗羞@些幸福因素都不是命運(yùn)的安排，只要我們?cè)敢?，都是可以?xí)得的。

什么是好的公共生活讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：法國(guó)作家紀(jì)德在《地糧》中寫道：“重要的是你的目光，而不是你看見的東西”。我讀徐賁的書就有這樣被摘掉白內(nèi)障的感覺。他獨(dú)特的視角和睿智，在許多習(xí)焉不察的現(xiàn)象中看到別人看不到的東西，從一切似乎都是“理所當(dāng)然”中發(fā)現(xiàn)問題，使我們反省到自己的“盲視區(qū)域”。例如，為了證明某種“優(yōu)越性”，有人手里揚(yáng)著一份《參考消息》：你看，外國(guó)人都......

什么是好的公共生活讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：艾迪生用寫作影響讀者，讓他們對(duì)社會(huì)形成一種相對(duì)精致、復(fù)雜，而非簡(jiǎn)單、粗糙的感覺和觀察，學(xué)會(huì)以一種開明、平和、深入、令他人愉悅的方式，而非以粗暴對(duì)抗和爭(zhēng)來吵去的方式談?wù)摴餐膯栴}。他的寫作可以說就在不斷為此設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)和作出示范。21世紀(jì)初的中國(guó)需要理性公共話語，迫切的程度并不亞于18世紀(jì)初的英國(guó)。

共生讀后感(篇2)

著名生態(tài)保護(hù)學(xué)者呂植指出：在三江源，人與自然相處的核心或最關(guān)鍵的問題是人與野生動(dòng)物能否和諧相處。

隨著包括氣候變化在內(nèi)的諸多因素的影響，曾經(jīng)涇渭分明的人獸生活區(qū)開始模糊、重疊，野生動(dòng)物頻頻光顧人類生活區(qū)域，或?qū)θ祟惿a(chǎn)生活構(gòu)成挑戰(zhàn)。這反映了野生動(dòng)物活動(dòng)習(xí)性和規(guī)律的某種改變。這些變化體現(xiàn)了人與自然相處的新情況，體現(xiàn)了三江源生態(tài)系統(tǒng)自身的動(dòng)態(tài)性。在這動(dòng)態(tài)性的進(jìn)程中，由于人們生態(tài)環(huán)保意識(shí)的不斷提升，與自然生命之間達(dá)成了一種微妙的新的平衡。

當(dāng)全球冰川退化、氣候變遷等成為全世界關(guān)注的話題時(shí)，住在黃河源冰川下的牧民們，也行動(dòng)了起來，加入觀測(cè)冰川的隊(duì)伍中來。在夏季牧場(chǎng)，大自然就是天然的生態(tài)課堂，牧民們還會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)自然界的一花一草和動(dòng)物朋友。

在玉樹巴塘鄉(xiāng)，人們?cè)缫蚜?xí)慣與野生動(dòng)物共居一處，大多數(shù)時(shí)候互不相擾，但這幾年，人們隔三差五就會(huì)聽到一個(gè)讓人心慌的消息：山上的藏棕熊下山覓食，進(jìn)村了。

三月快近尾聲的時(shí)候，斑頭雁飛越喜馬拉雅山脈回到了三江源。求偶成功后，它們開始營(yíng)巢產(chǎn)卵。通常，斑頭雁會(huì)在人跡難至的湖邊或是懸崖上營(yíng)巢。這幾只斑頭雁就選擇了與湖水相隔一條馬路的這面崖壁來營(yíng)巢。公路邊的崖壁上，兩家斑頭雁在爭(zhēng)地盤，營(yíng)巢孵卵。夏天快要來的時(shí)候，兩家的小斑頭雁出生了，一出生它們就學(xué)會(huì)了怎么穿越馬路。

青藏公路的五道梁段，地處可可西里腹地。這條修建于二十世紀(jì)五十年代的公路，在無人區(qū)架起一條物資供應(yīng)的生命線。五道梁棲息著眾多野生動(dòng)物，還是藏羚羊繁育遷徙的必經(jīng)之地。站在公路邊就可以清晰地看到那些美麗的高原精靈。為了幫助藏羚羊穿過馬路和鐵路，盡量減少人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的打擾，人們想了很多妙計(jì)高招，同時(shí)我們也可以觀察到野生動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化有著一定的適應(yīng)性。

普氏原羚是一種如今只在青海湖周邊棲息的珍稀動(dòng)物。其野外種群的數(shù)量一度不足300只，但經(jīng)過政府以及當(dāng)?shù)啬撩袷嗄甑呐?，其野外種群數(shù)量現(xiàn)已接近3000只。青海湖南岸保護(hù)站的吳永林用他半生的職業(yè)生涯見證了這一變化，他說：野生動(dòng)物是人類最好的、不會(huì)說話的朋友。

共生讀后感(篇3)

《未來理想組織大揭秘——共生型組織》讀后感800字：

2018年9月15日，億力吉奧第二黨支部組織學(xué)習(xí)了《未來理想組織大揭秘—共生型組織》這篇文章，以下是本人學(xué)習(xí)心得。

本質(zhì)上，共生型組織是一種基于顧客價(jià)值創(chuàng)造和跨領(lǐng)域價(jià)值網(wǎng)的高效合作組織形態(tài)，所形成的網(wǎng)絡(luò)成員實(shí)現(xiàn)了互為主體、資源共通、價(jià)值共創(chuàng)、利潤(rùn)共享，進(jìn)而創(chuàng)造單個(gè)組織無法實(shí)現(xiàn)的高水平發(fā)展。共生型組織以共同的價(jià)值主張為基礎(chǔ)。從價(jià)值主張的核心出發(fā)，顧客是共生型組織的核心，明確組織向顧客提供的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值是命運(yùn)共同體展開的圓心。

共生型組織主要具有以下四個(gè)方面的特征：第一，互為主體性。共生型組織的成員間，不再有主客體關(guān)系，而是彼此互為主體，這需要每一個(gè)成員做出根本性的改變。第二，整體多利性。合作是共生型組織的本質(zhì)特征之一，合作并不否定競(jìng)爭(zhēng)的存在，共生型組織更加強(qiáng)調(diào)合作組織之間的相互吸引與相互補(bǔ)充，最終做到從競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生新的、創(chuàng)造性的合作伙伴。第三，柔韌靈活性。共生型組織在組織內(nèi)部減少了管理層級(jí)，破除了傳統(tǒng)組織中自上而下的垂直高聳結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化了繁瑣的管理層級(jí)，將權(quán)力下放到基層，讓組織內(nèi)部的靈活性和流動(dòng)性變得更加容易，讓組織成員感受到更多的自主與發(fā)展空間。第四，效率協(xié)同性。“分工、分權(quán)、分利”已經(jīng)無法滿足組織對(duì)整體效率的追求，整體效率的實(shí)現(xiàn)更大程度地轉(zhuǎn)向了組織間的合作協(xié)同程度。

共生型組織的四重境界：第一重境界：共生信仰。擁有確信的力量，篤定商業(yè)文明及驅(qū)動(dòng)人類進(jìn)步的價(jià)值。第二重境界：顧客主義。不確定環(huán)境下，“確定”唯一真實(shí)可靠的來源是顧客，顧客成為組織成員間唯一的價(jià)值集合點(diǎn)。第三重境界：技術(shù)穿透。技術(shù)總會(huì)在不經(jīng)意間改變了一切，我們總是低估技術(shù)改變微小事務(wù)時(shí)所積累的能量，我們也總是不能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饧夹g(shù)作為一種組織語言，是能夠高效集合無數(shù)成員從而成為“大系統(tǒng)”的。第四重境界：“無我”領(lǐng)導(dǎo)。“成就他人”在這里不是理念而是行動(dòng)，如何更廣泛地集合價(jià)值創(chuàng)造是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的核心要求。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)規(guī)范嚴(yán)密的組織，如何從共生型組織中汲取營(yíng)養(yǎng)，是每一個(gè)黨員應(yīng)該思考的問題。

共生讀后感(篇4)

《兔子坡》兩年前就進(jìn)入我的視野。我的學(xué)生汪子墨津津有味讀起，我就很好奇。教學(xué)相長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生喜歡，所以我也喜歡!

翻看封面和作者簡(jiǎn)介，此書獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，成書于1945年，長(zhǎng)久以來，此書在很多國(guó)家或地區(qū)的暢銷書排行榜上一直都名列前茅，算是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的好書。它講述了兔子坡的動(dòng)物居民對(duì)即將搬來的新人家的好奇，從期盼、試探、猜忌到全然接納。書中生動(dòng)優(yōu)美的文字呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物形象，呈現(xiàn)了一幅幅人與動(dòng)物互幫互助的美好畫面。

一花一木總關(guān)情

動(dòng)物們的交談，隱隱約約透露出兔子坡三個(gè)時(shí)間點(diǎn)呈現(xiàn)三種不同景象：三年前，兔子坡搬來一戶好心人，草原上鋪著厚得像地毯似的鮮草，田野上長(zhǎng)滿苜蓿，園里的蔬菜非常茂盛，動(dòng)物們過得很開心，小孩子跟動(dòng)物一起玩;三年來，搬來的人家很糟糕，漆樹、山桃、毒莓占據(jù)了田野，草地上長(zhǎng)滿了雜草，花園早就不成樣子;最近新來人家特別為動(dòng)物考慮，從不用捕鼠夾、不用槍，馬路上立牌寫著請(qǐng)看在動(dòng)物們的份兒上，小心開車，救助掉進(jìn)水桶里的田鼠威利，治療受傷的兔子喬奇，專門種小動(dòng)物喜歡吃的菜，仲夏夜為小動(dòng)物準(zhǔn)備食物

整個(gè)夏天，每天晚上圣芳濟(jì)的架子上都擺滿了晚餐，每天清早又打掃干凈;每天夜里，紅鹿、菲偉和灰狐貍都會(huì)為了防備小偷，在附近巡邏;鼴鼠和他的胖弟弟也遵守諾言，在地底下執(zhí)行著任務(wù)，動(dòng)物們幫著這戶人家看管菜園。這樣的情景，讀著文字都很向往!書中沒有花很多筆墨宣傳要善待動(dòng)物，要人與自然和諧相處，讀者卻深有體會(huì)!

千呼萬喚始出來

新人家要搬來啦!這戶人家還沒有來，花匠、木匠、工匠、泥水匠先來了，小動(dòng)物們十分好奇，這到底是怎樣的人家?作者使用大量筆墨來描述新人家到來之前動(dòng)物們的種種心態(tài)。一頁一頁翻看，讀者也似小動(dòng)物們般，等呀等呀，看呀看呀，充滿好奇，既擔(dān)心來的不是好人家，又期盼早些了解新來的人家。全書118頁，直到第63頁才宣布新人家來啦!嗨喲，這吊足了小動(dòng)物們和讀者的胃口。技巧精湛，糅合幽默與懸念，并將懸念放大、拉長(zhǎng)，是作者行文的一大技巧。

《兔子坡》里的動(dòng)物形象也很豐富生動(dòng)，老爹有老爹的沉穩(wěn)、經(jīng)驗(yàn)豐富，阿那達(dá)斯叔公有他的沖動(dòng)、愛扯謊，田鼠威利愿當(dāng)土撥鼠的眼睛，喬奇膽大愛冒險(xiǎn)《紐約時(shí)報(bào)》說：作者為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、生動(dòng)、幽默的世界。

他們的故事很精彩，你也打開看看吧!

共生讀后感(篇5)

周六上午，我觀看了《中小學(xué)生安全教育》，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個(gè)方面對(duì)同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對(duì)突如其來的自然災(zāi)難與安全事件時(shí)，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救與助人是我們必修的功課。

當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們要趕快逃到操場(chǎng)的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒有懸掛物的墻角。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時(shí)，如果自己水性不好、不會(huì)游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會(huì)弄巧成拙，救人不成連自己都會(huì)失去生命。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打119報(bào)警，盡快從安全出口逃生。如果火勢(shì)太大、樓層太高，我們無法逃離，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進(jìn)，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。

通過對(duì)這些知識(shí)的了解，我也知道了人的生命只有一次。花謝了可以再開，春去了可以再來，而我們的生命無法輪回！希望同學(xué)們都能夠重視和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，因?yàn)槎鄬W(xué)一次安全知識(shí)，平時(shí)多進(jìn)行安全知識(shí)的演練，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)我們就多了一次逃生的機(jī)會(huì)。

今天看完《中小學(xué)生安全教育第一課》以后，遇到災(zāi)難時(shí)，要在不同的場(chǎng)所有不同的應(yīng)對(duì)方法如：自然災(zāi)害。洪水。地震。等等，我們必須要冷靜處事，聽大人的指揮或跑到安全的地方來保護(hù)自己，在平時(shí)我們要多訓(xùn)練多掌握一些自救與救人的一般技能。

在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會(huì)遇到一些突發(fā)事件如：溺水。失火。交通事故等等，這時(shí)我們必須要冷靜處事，其實(shí)這些并不可怕，如果你平時(shí)掌握了一些有關(guān)的安全知識(shí)和應(yīng)急措施，就會(huì)避免一些不必要的傷害，總之，在生活中我們一定要進(jìn)行必要的安全防危教育，讓我們學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)愛護(hù)生命。學(xué)會(huì)安全第一。學(xué)會(huì)生活的重要內(nèi)容，這也能促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

共生讀后感(篇6)

以積極有為的行動(dòng)踐行黨的初心使命。我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。學(xué)習(xí)黨史，就要深刻領(lǐng)悟黨的初心使命，傳承和弘揚(yáng)我們黨的先進(jìn)政治屬性、崇高政治理想、高尚政治品質(zhì)，傳承紅色基因，恪守人民情懷，以“讓天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓生活更美好”為奮斗目標(biāo)，不斷滿足人民群眾對(duì)美好環(huán)境的向往。踐行黨的初心使命是具體的，要靠廣大黨員干部的實(shí)際行動(dòng)來落實(shí)。國(guó)有企業(yè)是我們黨執(zhí)政的重要基礎(chǔ)，必須作守初心、擔(dān)使命的表率。實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革，事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展，與人民群眾根本利益息息相關(guān)。20xx年第一季度，中國(guó)節(jié)能環(huán)保集團(tuán)有限公司主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)大幅增長(zhǎng)，綠色電力裝機(jī)容量超過1300萬千瓦，發(fā)電量超過55億千瓦時(shí)，相當(dāng)于減排二氧化碳420余萬噸、節(jié)約標(biāo)煤170萬余噸；處理固體廢棄物433萬余噸，同比增長(zhǎng)超過50%；制水及處理污水7。3億余噸，同比增長(zhǎng)近90%。中國(guó)節(jié)能環(huán)保集團(tuán)有限公司踐行黨的初心使命，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)定不移做強(qiáng)做優(yōu)節(jié)能與清潔供能傳統(tǒng)主業(yè)，做大做優(yōu)生態(tài)環(huán)保核心主業(yè)，全面落實(shí)國(guó)企改革三年行動(dòng)，以企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的成效增強(qiáng)服務(wù)碳達(dá)峰、碳中和的能力。

以黨的創(chuàng)新理論最新成果引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展。我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。一百年來，我們黨堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是相統(tǒng)一、培元固本和守正創(chuàng)新相統(tǒng)一，不斷開辟馬克思主義新境界。習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化提供了方向指引和根本遵循。進(jìn)入新發(fā)展階段，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把碳達(dá)峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局，強(qiáng)調(diào)要拿出抓鐵有痕的勁頭，如期實(shí)現(xiàn)2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和的目標(biāo)，為生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步指明了前進(jìn)方向。行動(dòng)的自覺來源于理論的清醒。我們要通過黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，透徹理解推進(jìn)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，認(rèn)清轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型的重要性和必要性，認(rèn)清實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的全局性和緊迫性，堅(jiān)定信心、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，持續(xù)激發(fā)推進(jìn)節(jié)能環(huán)保事業(yè)的責(zé)任感、使命感。

以科學(xué)思維方式推進(jìn)工作、解決問題。在百年奮斗歷程中，我們黨堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論分析歷史大勢(shì)、把握歷史規(guī)律，不斷推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。要通過學(xué)習(xí)黨史，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，針對(duì)工業(yè)部門和基建領(lǐng)域碳排放占比較高等突出問題，堅(jiān)持節(jié)能減排與零碳能源替代同步發(fā)力，聚焦大型企業(yè)、工業(yè)園區(qū)、新基建等高耗能場(chǎng)景，大力拓展綜合能源服務(wù)和余能利用，加快建設(shè)零碳園區(qū)、零碳建筑、零碳工廠等示范工程，為碳排放強(qiáng)度和總量“雙控”提供有力支撐。同時(shí)，正確處理碳達(dá)峰、碳中和階段要求與最終目標(biāo)的關(guān)系，構(gòu)建零碳、負(fù)碳“雙驅(qū)動(dòng)”業(yè)務(wù)布局，大力發(fā)展風(fēng)電、太陽能、生物質(zhì)能源、區(qū)域能源服務(wù)。統(tǒng)籌考慮不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和自然稟賦特征，著力提高節(jié)能降耗與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配度，發(fā)揮節(jié)能環(huán)保全產(chǎn)業(yè)鏈綜合實(shí)力，一城一策、一域一策、一企一策提供環(huán)境治理綜合解決方案。

以解決實(shí)際問題能力的提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。一百年來，我們黨帶領(lǐng)人民克服各種艱難險(xiǎn)阻、不斷創(chuàng)造新的輝煌，一個(gè)重要原因在于不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。新征程上，應(yīng)對(duì)各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。為打好實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和這場(chǎng)硬仗，中國(guó)節(jié)能環(huán)保集團(tuán)有限公司堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署，圍繞實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和面臨的技術(shù)難題，梳理形成關(guān)鍵核心技術(shù)清單，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外頂尖科研機(jī)構(gòu)，加緊負(fù)碳技術(shù)研發(fā)和示范應(yīng)用。充分發(fā)揮“綠色智庫”功能，積極參與碳達(dá)峰、碳中和國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和機(jī)制建設(shè)，加快提升碳核查統(tǒng)計(jì)、碳資產(chǎn)開發(fā)、碳排放交易等碳資產(chǎn)管理服務(wù)能力，推動(dòng)重點(diǎn)行業(yè)和區(qū)域碳達(dá)峰路徑方式研究，積極開展氣候投融資國(guó)際合作，不斷提升在國(guó)際氣候治理領(lǐng)域的話語權(quán)和影響力。

共生讀后感(篇7)

加快形成綠色發(fā)展方式，是解決污染問題的根本之策。只有從源頭上使污染物排放大幅降下來，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量才能明顯好上去，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是辯證統(tǒng)一、相輔相成的，建設(shè)生態(tài)文明、推動(dòng)綠色低碳循環(huán)發(fā)展，重點(diǎn)是調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)全鏈條，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)，既提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又降低污染排放負(fù)荷；不僅可以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，而且可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、可持續(xù)的、更為安全的發(fā)展，走出一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、清潔生產(chǎn)和能源產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)循環(huán)鏈接。

“草木植成，國(guó)之富也?！绷己蒙鷳B(tài)本身蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值，生態(tài)環(huán)境問題歸根到底是發(fā)展方式和生活方式問題。集中攻克老百姓身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題，讓老百姓實(shí)實(shí)在在感受到生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善，要提升生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量和穩(wěn)定性。要統(tǒng)籌水資源、水環(huán)境和水生態(tài)治理，加強(qiáng)江河湖庫污染防治和生態(tài)保護(hù)，有效保護(hù)居民飲用水安全，堅(jiān)決治理城市黑臭水體，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、社會(huì)組織和公眾共同參與的現(xiàn)代環(huán)境治理體系，構(gòu)建一體謀劃部署、推進(jìn)一體考核的制度機(jī)制。

打造良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，要提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，心懷“國(guó)之大者”，擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的政治責(zé)任，堅(jiān)決做到令行禁止，要大力宣傳綠色文明，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，把建設(shè)美麗中國(guó)轉(zhuǎn)化為全體人民自覺行動(dòng)，確保黨中央關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)各項(xiàng)決策部署落地見效，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚更加磅礴的力量！

共生讀后感(篇8)

黨的十八大以來，我們加強(qiáng)黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出位置，作出一系列重大戰(zhàn)略部署，開展了一系列根本性、開創(chuàng)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作，決心之大、力度之大、成效之大前所未有，生態(tài)文明建設(shè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐都發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性的變化。

建立人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，首先要樹立人與自然是生命共同體的觀念。堅(jiān)持人與自然和諧共生的原則，要準(zhǔn)確把握人與自然的關(guān)系，要牢記人類是自然界的一部分，人與自然不能相對(duì)而立。同時(shí)，堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，要集中攻克群眾身邊突出的生態(tài)環(huán)境問題，不斷改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。堅(jiān)持科學(xué)治污、精準(zhǔn)治污、加強(qiáng)對(duì)大氣、水源、土壤污染的治理，實(shí)施科學(xué)排污、消除重污染天氣；統(tǒng)籌水資源，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和污染防治，確保飲水安全；實(shí)施垃圾分類，減少土壤污染物。

加大環(huán)境整治力度，提高生態(tài)環(huán)境水平。要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和法律法規(guī)，強(qiáng)化綠色發(fā)展政策保障。加大綠色文明宣傳力度，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，把改善生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)化為全體人民的自覺行動(dòng)。

觀潮讀后感(匯編8篇)

書籍給我們帶來的知識(shí)上的富有可以讓我們享受心靈上的滿足，作品這本書的情節(jié)吸引了很多讀者。有哪些出彩的作品讀后感值得我們閱讀？我為了讓您滿意精心制作了這份“觀潮讀后感”。

觀潮讀后感 篇1

翻開飄著紙墨氣息的新書，一篇名為《觀潮》的課文引入眼簾。觀潮？潮水是什么樣子的？對(duì)于我這個(gè)生活在內(nèi)陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象！懷著好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。

頓時(shí)，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。身邊的人們一個(gè)個(gè)踮起了腳尖。有人大喊：潮來了！我往東邊看去，只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線一路歡騰而來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。眨眼間，白浪翻滾，一道兩丈多高的白色城墻赫然矗立在我的面前。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來…

我合上書，激動(dòng)地喘著粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過！我不禁佩服作者的出色描寫。他不僅生動(dòng)形象地再現(xiàn)了平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，遠(yuǎn)處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時(shí)候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們仿佛身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。

通讀這篇優(yōu)美的文章，我了解到了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，更加熱愛祖國(guó)的大好河山。今后，我要向作者學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察身邊美景，用我自己的筆，勾畫我們可愛、美麗而又富饒的祖國(guó)！

觀潮讀后感 篇2

前幾天，我們學(xué)完了《觀潮》這一課。

這篇課文寫的非常好，語句通順，內(nèi)容豐富，主要是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

第一、第二自然段講的是潮來前的美麗景象。主要抓住了時(shí)間、地點(diǎn)、人物來寫的。描寫了鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)等景物。再加上江面很平靜，越往東越寬，在雨后的`陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。這句話，寫的就更清楚，更優(yōu)美。

第三、第四自然段，主要是寫了潮來時(shí)的景象，作者抓住形狀和聲音來描寫的。先后描寫了聲音的大小。從閃雷滾動(dòng)到越來越大，從越來越大到山崩地裂，你們是不是覺得聲音越來越大？從再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻這句話中，描寫了錢塘江大潮的高度，用水墻一詞來比喻，再合適不過了。從浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得chandong起來。這句話中，描寫了錢塘江大潮的聲音和它的猛，用優(yōu)美的比喻概括了啰啰嗦嗦的laodao，寫的非常好。

第五自然段主要寫的潮頭過后的景象。用風(fēng)號(hào)浪吼一詞寫了雖然大潮走了，但還有潮來時(shí)那雄偉壯觀的景象。從過了很久，錢塘江大潮才恢復(fù)了平靜這句話中，從過了好久來告訴大家過了一段時(shí)間，錢塘江大潮不像潮來時(shí)那種景象。

《觀潮》這篇課文寫的非常好，希望在以后的日子里，《觀潮》這篇課文會(huì)變得聞名遐邇。

觀潮讀后感 篇3

錢塘江大潮，一直以來被人們譽(yù)為天下奇觀。

今年暑假，我們一家三口便慕名來觀看這壯觀奇景。來之前，我以為每年只有一兩次不定時(shí)的漲潮，還怕看不到呢。問了當(dāng)?shù)厝?，才知道潮每天都有，每天漲潮時(shí)間差半個(gè)小時(shí)，只是大小不同。

得到了確切的答案，我就迫不及待的催促爸爸趕緊開車出發(fā)，在趕往堤壩的路上，我興奮的問東問西，爸爸媽媽無奈地說：“寶貝，我們跟你一樣都是第一次觀潮哦，很多問題媽媽也跟你解釋不了，咱們邊看邊尋找答案行嗎?”媽媽看我有點(diǎn)失望，就把手機(jī)遞給我，叫我自己查一下，看著搜出來的漲潮視頻，我無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)和震撼，恨不得馬上就能看的那壯觀的景象。

到達(dá)目的地距漲潮時(shí)間還有十五分鐘，堤壩上已經(jīng)是人山人海，人聲鼎沸，此時(shí)的江面上卻是風(fēng)平浪靜，沒有一絲波紋，大約一刻鐘，遠(yuǎn)處傳來“轟隆轟隆”的聲音，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，依舊平靜的沒有一絲漣漪，仔細(xì)一看江面上卻是籠罩在一層薄霧。我忍不住問旁邊的導(dǎo)游阿姨，那巨大的聲響是從哪里發(fā)出來的?阿姨說，那是因?yàn)樗嘶ハ鄾_擊產(chǎn)生的，證明潮水馬上就要漲起來哦。隨著聲音越來越大，東邊出現(xiàn)了一條細(xì)細(xì)的“白線”，我們繼續(xù)等待，看那“白線”慢慢地拉長(zhǎng)，變粗，最后遍布江面。我們一眼不眨的盯著浪潮，隨著越來越近，只見這時(shí)白浪翻滾，就像千軍萬馬在向前沖刺一般，聲音也大得驚人，猶如山崩地裂一般……“砰”，隨著一聲巨響，浪潮撞上岸邊，濺起三米多高的水墻，反復(fù)幾次之后，勁頭越來越弱，最后慢慢趨于平靜。

接著，我們又隨著人群趕往第二個(gè)觀潮點(diǎn)去看回頭潮，一路上，我們都和潮水比賽，生怕錯(cuò)過觀看的最佳時(shí)間和地點(diǎn)，終于到了堤壩，我們選了一個(gè)合適的位置，這次沒有叫我們久等，很快“轟隆轟隆”的聲音就響起來，就看潮水毫無阻擋的向西奔流，咆哮而至的潮水遇到一條長(zhǎng)達(dá)600多米的攔河堤壩，潮水的前進(jìn)速度突然慢下來，后面的潮水又迅速涌上來，經(jīng)過不斷的猛烈的撞擊，再以泰山壓頂之勢(shì)翻卷回頭，再匯合向西而來的急流，就形成了一排“雪山”翻滾著向東回奔，聲如獅吼，驚天動(dòng)地……

潮水慢慢的平靜下來，但留給我的震撼卻是久久不能平靜。我回味著場(chǎng)面的壯觀，不由得感慨：大自然的力量，真是讓人心出敬畏啊!

觀潮讀后感 篇4

觀潮讀后感

《觀潮》是我最近讀的一本書，這本書是一位90后創(chuàng)業(yè)者在泡沫經(jīng)濟(jì)后的迷茫時(shí)期所寫的一本自傳體書籍。這本書以作者本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，在講述自己創(chuàng)業(yè)的過程中揭示了許多創(chuàng)業(yè)公司的成功和失敗。我深深的被這一書籍所打動(dòng)，因?yàn)樽髡叩慕?jīng)歷讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己在創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并提供了很多幫助。

首先，這本書的作者是一個(gè)90后的年輕人，幾年就創(chuàng)辦了他的第一家公司。對(duì)于很多年輕人來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄兺狈ψ銐虻慕?jīng)濟(jì)能力和經(jīng)驗(yàn)。然而，這位90后創(chuàng)業(yè)者在書中描繪的故事讓我的想象力和創(chuàng)業(yè)熱情又一次點(diǎn)燃。因?yàn)椋瑥臅锌梢钥闯?，一個(gè)年輕人的夢(mèng)想并不是只能是一個(gè)夢(mèng)想，只要有足夠的熱情、信念和勇氣，就可以把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

其次，在書中，作者寫到了很多創(chuàng)業(yè)公司的成功和失敗的例子。這些例子讓我了解到，一個(gè)公司的成功并不僅僅取決于市場(chǎng)和運(yùn)氣，還需要有良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)力、客戶需求的理解和設(shè)想、創(chuàng)新的意識(shí)和持續(xù)的動(dòng)力，這些都是一個(gè)成功的公司所需要的關(guān)鍵因素。從書中可以學(xué)到許多企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)于我們的創(chuàng)業(yè)道路是非常有用的。

最后，這本書也教會(huì)了我如何以正確的心態(tài)面對(duì)失敗。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們必然會(huì)遇到許多挫折和失敗。但是，失敗并不是結(jié)束，而是重新開始的機(jī)會(huì)。而且，只有把失敗看做是一種學(xué)習(xí)，我們才能繼續(xù)前行。這種正面的心態(tài)和對(duì)于失敗的正確態(tài)度是非常重要的，它能夠幫我們堅(jiān)持走下去。

總之，這本書讓我對(duì)于創(chuàng)業(yè)有了更加深入和全面的理解，它幫助我更好地平衡創(chuàng)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)，它也改變了我對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的看法。盡管創(chuàng)業(yè)是一條困難而漫長(zhǎng)的道路，但是當(dāng)我們披荊斬棘，堅(jiān)定地邁出腳步，我們就能夠到達(dá)成功的彼岸。

觀潮讀后感 篇5

錢塘江大潮那種壯觀的形象，我完全可以想象。

“隆吼、隆吼” 遠(yuǎn)處傳來聲響，我們?cè)缫言诘却恕４蠹也晃诽?，頂著黑色的傘，沸騰起來了。

“小伙子，潮來咯！去年的潮有一丈半高，不知今年會(huì)不會(huì)比去年還高？”

“可不是嗎，前年還只有一丈呢，完全是一年比一年高?！?/p>

不久，東邊出現(xiàn)了一條白線很快向我們移來。

“哎，看那氣勢(shì)，果真被你說中了，真比去年高。”

“不會(huì)吧，大潮只有這么了點(diǎn)，第一次看就是不知道?！?/p>

潮水的聲音立刻淹沒了觀潮的聲音。轉(zhuǎn)眼間，它從一條白線變成了河對(duì)岸的白帶，然后變成了兩英尺高的水墻。人們頓時(shí)靜下來，呆若木雞。

“轟啦——”水墻頹然向下?lián)?，形成千千萬萬匹白馬奔騰而來，瞬間，。大家更為驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看這群白馬又似萬條水龍橫嘯江面。真不想錯(cuò)過每一個(gè)環(huán)節(jié)。

“嘩啦——”潮頭西去，余波浩蕩，漫天卷地。如此風(fēng)號(hào)浪吼……

大家不由道出心聲：“大潮真是壯觀無比，大自然真是神奇莫測(cè)！”

1 觀潮（1）

相信自己，你是最棒的

班級(jí)姓名日期：月日

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。

籠罩（lónglǒng）薄霧（bó báo）

余波（bpō）風(fēng)號(hào)浪吼（háo hào）

二、根據(jù)意思寫詞語。

（1）形容聚集的人極多p>

（2）形容隱隱約約p>

（3）沒有風(fēng)浪，比喻平靜p>

三、補(bǔ)充下列詞語

山()地人()人天()地

人()鼎風(fēng)()浪頭()進(jìn)

四若：a、如果，假如b、如、像c、你

（1）①若隱若現(xiàn)求賢若渴若是若輩p>

（2）①漫天卷地漫山遍野漫談p>

（3）①天下奇觀觀賞美景走馬觀花p>

五、選詞填空。

（1的錢塘江橫臥在眼前。

（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處()隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

（3）人民英雄紀(jì)念碑()在天安門廣場(chǎng)。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

潮來了，作者先聽見遠(yuǎn)處傳來好像過了一會(huì)兒，浪潮越來越近了，那聲音如同好像當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊p>

1 觀潮（2）

相信自己，你是最棒的

班級(jí)姓名日期：月日

一、先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。

白浪號(hào)（）吼鼎沸

形容人多的詞語p>

描寫潮水聲音的詞語p>

描寫潮水樣子的詞語p>

二、判斷正誤，對(duì)的在()里打“√”，錯(cuò)的打“x”。

1．“鼎”字第一個(gè)筆畫是橫p>

2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部p>

3?！岸Ψ小钡囊馑际恰靶[、雜亂p>

4 “鼎立’和“鼎力”讀音和意思相同p>

三、讀下面的句子，找出比喻句，在()里打“√”表示。

1．從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)p>

2．浪潮的聲音如同山崩地裂p>

3．浪潮的聲音很響，好像大地都被震得顫動(dòng)起來p>

4．江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海p>

5．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來p>

四、比較詞語填空。

（1）奔騰沸騰

水和天相遇的地方有一條白線，人群又站了起來。

霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

（2）恢復(fù)重復(fù)

這個(gè)動(dòng)作，他抓得不好，）幾十次之后，終于成功完成了。

掌聲雷動(dòng)，過了好久，劇場(chǎng)才（）平靜。

（3）觀賞欣賞

媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

我們到音樂廳（）音樂。

（4）期待等待

黨和人民（）我們快快長(zhǎng)大。

地下資源（）我們?nèi)ラ_發(fā)。

觀潮讀后感 篇6

開學(xué)第一周我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文。通過讀課文使我知道了，本文記述的是一次觀潮盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)和潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。題目是文章的眼睛，本文的題目高度概括了文章的主要內(nèi)容。

錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當(dāng)海潮從遠(yuǎn)方海口出現(xiàn)的時(shí)候，只像一條白色的銀線一般，過了一會(huì)兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發(fā)出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍(lán)天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。

閱讀本文，我們驚嘆于錢塘江潮的奇麗與壯美。潮來，洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴；潮去，于波洶涌，漫天卷地。此情此景，令人沉醉，讓人震撼，使人不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江潮真是不愧為自古以來的天下奇關(guān)！

觀潮讀后感 篇7

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《觀潮》，我們的焦老師給我們講的真是栩栩如生，讓我們有一種身臨其境，好像我就在錢塘江觀潮一樣，這一篇課文寫的真是棒極了！

課文以“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”這句話為中心句，以“天下奇觀”為中心詞，按照潮來之前、潮來之時(shí)、潮來之后的順序進(jìn)行描寫介紹，讓我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯觀和氣勢(shì)磅礴。

1、潮來之前。

作者先描繪了潮來之前的情景，第二自然段開頭先告訴我們了觀潮的時(shí)間（農(nóng)歷八月十八）和地點(diǎn)（海寧縣的鹽官鎮(zhèn)）。隨后又給我們?cè)敿?xì)描寫介紹了潮來之前錢塘江的樣子，觀潮讀書筆記登上海塘大堤，錢塘江橫臥在眼前，江面平靜極了；古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊，多么壯觀啊！遠(yuǎn)處的小山若隱若現(xiàn)，潮還沒有來，海塘大堤已經(jīng)上人山人海，這些景物描寫介紹，給錢塘江大潮披上了神秘的面紗。讓我們更想一睹錢塘江大潮的奇觀。

2、潮來之時(shí)。

第三和第四自然段，描述了潮來之時(shí)的情景，第三自然段寫的是遠(yuǎn)景，從聽覺和視覺兩個(gè)方面來寫，剛開始作者聽到了錢塘江遠(yuǎn)處傳來了似悶雷的響聲，再看江面，還是風(fēng)平浪靜，又等了一會(huì)兒，響聲越來越大，水天連接的地方出現(xiàn)了一條白線。這是作者寫的遠(yuǎn)景；第四自然段是作者描繪的近景，先說那條白線逐漸的橫貫江面，隨后白浪翻滾，形成白色城墻，潮來到最近時(shí)，作者把浪比喻成千上萬匹白色戰(zhàn)馬，齊頭并進(jìn)，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢塘江大潮的壯觀。

3、潮來之后。

在《觀潮》這篇文章的最后，作者還沒有忘記給我們描寫介紹潮來之后的情景：余波還在漫天卷地的涌來，江面還在風(fēng)號(hào)浪吼，過了很長(zhǎng)時(shí)間，江面才平靜下來，可江水已經(jīng)漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢塘江漲潮時(shí)的景象。

我們無不為作者高超地寫作技巧而贊嘆，我們無不為作者細(xì)膩的文筆而折服，我們無不為錢塘江大潮的神奇而感嘆！

觀潮讀后感 篇8

早就聽說錢塘潮是天下奇觀，一直想去看看。正好我們語文課的第一課就是《觀潮》，那就讓我先了解一下吧！

農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日。早上，錢塘江周圍早就是人山人海。浪潮在午后一點(diǎn)左右來了。一開始，浪潮只像一條白線一樣，慢慢移來。過了一會(huì)兒，浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，像打了勝仗一樣滿載而歸。當(dāng)我讀到潮來時(shí)，眼前仿佛看到“一條白線”很快向我移來，越來越近、潮頭越來越高，耳邊也仿佛聽到山崩地裂般的聲音，我仿佛身臨其境地感覺到大潮的奇特、壯觀。

怪不得連古代的詩人都紛紛贊美錢塘江大潮的壯觀呢！“浙江八月何如此？濤似連山噴雪來?！贝藭r(shí)我多么想變成一滴江水，溶進(jìn)潮水里，去感受一下浪潮的雄偉氣勢(shì)！我多么想變成一條魚兒，讓浪潮沖打，去感受一下浪潮的洶涌！

從聽說錢塘江大潮開始，我就很想知道浪潮是怎么形成的，直到讀了《觀潮》后我終于知道了答案―――原來因錢塘江口呈喇叭形、外寬內(nèi)窄、外深內(nèi)淺，所以當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)時(shí)，由于江面變小，使潮水來不及均勻上升，只好后浪推前浪，一浪疊一浪。才形成如此壯觀的錢塘潮。

我多么希望自己能親自到鹽官鎮(zhèn)去看一看、瞧一瞧，親自感受一下名不虛傳的錢塘潮，感受一下我們偉大祖國(guó)山河的雄偉壯麗?。?/p>

地心引力讀后感(匯編七篇)

在我們看完一本書后，總會(huì)有所感悟，在認(rèn)真的讀完一本著作之后，大家對(duì)人生或者事物一定都產(chǎn)生了許多感想。?以加深閱讀理解的方式，記錄自己的閱讀總結(jié)，讀后感可以從哪些角度來寫？為您呈現(xiàn)的“地心引力讀后感”，為了方便操作還請(qǐng)您將本頁加入到收藏夾中！

地心引力讀后感 篇1

**完《地心引力》這部電影，我才知道“人外有人，天外有天”。

電影開映不到十分鐘，當(dāng)我見到太空中因衛(wèi)星**的碎片撞到航天飛機(jī)，幸存的兩位宇航員漂浮在太空中時(shí)，我震驚了，這樣的處境是多么的艱難呀！在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他們沒有放棄求生的希望，而是共同努力求生，最終女航天員成功返回地球，書寫了一段傳奇。

影片中驚險(xiǎn)、感人的場(chǎng)面很多，當(dāng)我看到他們?cè)谀鞘f火急的時(shí)候，為了讓女宇航員瑞恩能夠登上廢棄的國(guó)際太空站，并借力靠近中國(guó)的太空站天宮一號(hào)，男宇航員馬特放棄了生存的機(jī)會(huì)，飄向了茫茫宇宙。在完全消失之前，他還通過廣播鼓勵(lì)瑞安重返地球，永不放棄。男宇航員馬特的自我犧牲精神完全打動(dòng)了我。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。只要有一線希望，就要牢牢抓住機(jī)遇，不讓它溜走。

后來，女宇航員瑞安經(jīng)歷了各種困難，幾乎絕望。當(dāng)她瀕臨死亡時(shí)，馬特的幻覺讓她再次振作起來，最后登上天宮一號(hào)，駕駛神舟飛船返回地球。她克服了恐懼和困難。她選擇勇敢地戰(zhàn)斗。她沒有讓人們失望，她沒有讓馬特失望，她成功了！

她重返地球創(chuàng)造了一個(gè)傳奇，象征著人類堅(jiān)強(qiáng)意志和超凡智慧的勝利。

在無盡的黑暗和深深的絕望中，瑞安永不放棄的精神令人震驚。在任何困難和障礙面前，堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神是生命的本質(zhì)，是生命中最耀眼的光芒。難道不是嗎？

事實(shí)上，人們的生活必然會(huì)遇到許多挫折和困難。因?yàn)閳?jiān)韌不拔，生活是美麗動(dòng)人的。因此，當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信會(huì)有解決辦法的。只要我們永不放棄，我們就能克服一個(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)勝利。我們的人生因此也會(huì)變得充實(shí)而美麗。

我們應(yīng)該有堅(jiān)持的精神，永不說死，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命傳奇。

雖然困難迫使人們放棄，但我們迫不及待地要死，我們會(huì)用智慧走出困難。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、執(zhí)著是克服困難的手段。

我輸了，我輸了，但我從未放棄。

afterastoresacal,thereillbearainbo.雨過天晴，會(huì)有彩虹。

nevergiveup!永不放棄！

neversaydie;failureisnotanoption!永不言??！

地心引力讀后感 篇2

我總覺得地心引力不是所謂的高概念電影。高概念電影注重大場(chǎng)景、市場(chǎng)化、帥哥美女。故事是這類電影的核心，但故事必須簡(jiǎn)單直接，以最簡(jiǎn)單直接的方式告訴觀眾。

觀眾看這類電影，不需要調(diào)動(dòng)意識(shí)，只需要調(diào)動(dòng)感官。簡(jiǎn)而言之，高概念電影是一盆水煮牛肉，付錢吃掉爽到，不要問意義，也問不出意義。

重力在很多方面都符合高概念電影的定義。視覺效果很好。對(duì)每個(gè)人來說欣賞3dimax并不是沒有道理的。人物是少了點(diǎn)，但也都是一線明星，表演不算出彩，倒也中規(guī)中矩。

至于故事，真的很簡(jiǎn)單。很簡(jiǎn)單，我不能和沒見過的人談?wù)撨@個(gè)，因?yàn)榛旧弦粋€(gè)字就夠了。所以，如果你把它看成一部大片，贊美它的視覺效果，責(zé)罵它的弱小情節(jié)，無情地嘲笑那些不可靠的俄羅斯人，就沒有問題了。

但是阿方索·卡隆不是一個(gè)純粹的商業(yè)導(dǎo)演。他總是有一點(diǎn)自己的酒。當(dāng)我們問起那小九九的時(shí)候，我們其實(shí)是把它當(dāng)成文藝片看了。整部電影的敘事節(jié)奏沒有問題。90分鐘是好萊塢電影固有的敘事模式。

可是又有幾個(gè)小段落，單獨(dú)看來，十分寫意，并沒有太強(qiáng)的敘事推進(jìn)力。比如，電影一開始就漂浮在太空中的喬治·克魯尼講述了他的老故事，比如女主持人說她有一個(gè)女兒，比如女主持人走進(jìn)俄羅斯太空艙，脫下太空服，像嬰兒一樣慢慢蜷縮起來。在我看來，這些游蕩的通道是小九的藏身之地。

地心引力的意義，我不想太迂腐，它應(yīng)該附著和飄浮。在太空中，最重要的事情就是牢牢抓住某個(gè)東西，其實(shí)在地球上也是一樣的，人大概都需要一點(diǎn)可以抓住的東西。女主人曾經(jīng)抓住她的女兒，但她的女兒突然以一種近乎荒謬的方式死去。從那以后，她下班后就隨意開車到處轉(zhuǎn)悠。

男主的人生多半在空間站真實(shí)地漂著，他抓住的是他的故事，和那些聽他故事人們。抓是一種寄托和安全感。從這個(gè)意義上說，完全的流動(dòng)和自由不是一件快樂的事情。也許對(duì)于男主來說，聽他故事的人大概都已經(jīng)厭倦，飄然遠(yuǎn)去就是結(jié)局了。

女主似乎是不得不接下了男主求生的機(jī)會(huì)和意念。她的整個(gè)冒險(xiǎn)經(jīng)歷，大抵也是附著(暫時(shí)的安全)和飄蕩(極度的危險(xiǎn)和緊張)交替進(jìn)行。只是女主要抓住的東西，不再是對(duì)女兒的執(zhí)念，而是她自己的生命本身。

在最后一刻，盡管那個(gè)男人又回到了她的幻覺中，給她灌滿了雞湯，但我寧愿相信，她無意中在地球上的廣播電臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了人聲的汪汪聲，讓她決定試著活下去。與生命中的過客相比，生命本身牢牢抓住地球的引力已經(jīng)是一種溫暖的安全感。

我認(rèn)為這是另一個(gè)在超簡(jiǎn)單重力作用下的故事，在高概念面具下的非高概念元素。奇妙的是，這兩個(gè)層面的邊界在這部電影是十分清楚的。作為一個(gè)觀眾，我可以選擇享受感官上的滿足感，也可以選擇嘗試尋找意義。這兩種經(jīng)歷之間沒有沖突。

當(dāng)然，有上千萬種含義。我的敘述只是我的敘述之一。這樣，引力就是對(duì)高概念電影的一種豐富和探索，或者說是對(duì)藝術(shù)電影的高概念化。

地心引力讀后感 篇3

我的演講：

絕不放棄

我今天的演講題目是《絕不放棄》，從一部電影說起。

想必在座的各位有不少人看了最新上映的大片《地心引力》。故事很簡(jiǎn)單。它講述了一位女宇航員在空間站被摧毀后返回地球的故事。在美國(guó)空間站，男宇航員馬特和女宇航員瑞安出去修理望遠(yuǎn)鏡。

然后一枚導(dǎo)彈擊中了一顆俄羅斯衛(wèi)星，由此產(chǎn)生的碎片擊中了空間站。除了馬特和瑞恩，太空站所有人員都死亡。馬特和瑞恩漂浮在太空，氧氣所存不多，推進(jìn)器燃料不多，萬分危險(xiǎn)。

為了讓瑞安登上廢棄的國(guó)際空間站，利用靠近中國(guó)的空間站天宮一號(hào)，馬特放棄了生存的機(jī)會(huì)，漂流到廣闊的宇宙中。在完全消失之前，他通過廣播鼓勵(lì)瑞安重返地球，永不放棄。期間，瑞恩歷經(jīng)各種困難，近乎絕望。

瀕死之際，馬特的幻覺讓瑞安再次振作起來，最終登上中國(guó)天宮一號(hào)空間站，駕駛神州返回艙返回地球。

影片的結(jié)尾，我們看到瑞恩爬上了湖岸。因?yàn)椴贿m應(yīng)剛剛找回的地心引力，瑞恩踉踉蹌蹌走走泥地上，像極了一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。瑞恩回到了地球母親的懷抱，獲得了新的生命。

她克服了恐懼和困難。她選擇了勇氣和戰(zhàn)斗。她重返地球創(chuàng)造了一個(gè)傳奇，象征著人類堅(jiān)強(qiáng)意志和超凡智慧的勝利。

在無盡的黑暗和深深的絕望中，瑞安永不放棄的精神振奮人心。電影告訴我們，在任何困難中永不放棄的精神是生命的本質(zhì)，是人性中最耀眼的光芒。

事實(shí)上，挫折和困難無處不在。因?yàn)閳?jiān)韌，生命是如此美麗動(dòng)人。巴爾扎克說：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。

”因此，當(dāng)我們面臨挫折，我們要堅(jiān)信辦法總比困難多，只要永不放棄，我們就可以克服一個(gè)一個(gè)的困難，取得一個(gè)一個(gè)的勝利，我們的人生也會(huì)因此變得充實(shí)而美麗。

進(jìn)入初中這半年，我常常受挫，有時(shí)候考試成績(jī)甚至低于平均分，這是小學(xué)時(shí)候沒有過的。我曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)自暴自棄。幸運(yùn)的是，父母和老師及時(shí)鼓勵(lì)我，使這種挫折成為我前進(jìn)的動(dòng)力，成為我懈怠時(shí)的警鐘；讓我不斷反思，不斷改進(jìn)我的學(xué)習(xí)方法，端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我想我已經(jīng)適應(yīng)了初中生活。而且，我相信，只要自己永不言敗，人生就會(huì)有所收獲，而自己的初中生活就沒有遺憾。

不經(jīng)風(fēng)雨就不能見到彩虹。面對(duì)挫折，永不放棄，應(yīng)該是我們對(duì)生活的態(tài)度。我相信，有了這種精神，我們每個(gè)普通人都能實(shí)現(xiàn)自己的人生傳奇。

地心引力讀后感 篇4

珍惜生命，珍惜美好

2013年11月19日上映的美國(guó)科幻大片《地心引力》，講述的是一男一女兩名美國(guó)宇航員在美國(guó)太空站出艙維修望遠(yuǎn)鏡時(shí)，在遭遇**衛(wèi)星碎片的重挫的險(xiǎn)情后，飄浮在茫茫太空，在毫無外界援助的重重險(xiǎn)境中設(shè)法返回地球的故事。

影片中男宇航員matt舍己為人、自我犧牲，開動(dòng)航天飛機(jī)服牽引女主角ryan，讓她登上了俄羅斯一個(gè)廢棄的空間站，再設(shè)法到達(dá)中國(guó)的空間站，借助神舟飛船成功返回地球，而斷開纜繩，讓自己卻消失在茫茫太空，把生的希望留給ryan，把死的悲壯留給自己。

影片展現(xiàn)了普通人在地球上看不到的各種神奇美：在外太空欣賞地球美麗的日出，雄偉、神奇、迷人。從外太空俯瞰地球的夜晚是奇異而多彩的。蔚藍(lán)純凈的空間美得讓人窒息。翻騰冰凍的乳云，山巒變小，江河湖泊海洋變得寧靜，光明與黑暗共存是難以想象的。

外太空的景色多么美好！

影片中一些不為人在意的聲音被賦予了生命的光彩：當(dāng)ryan在俄飛船中絕望地呼救搜索信號(hào)時(shí)，搜索到地球某處瑣碎嘈雜的家庭生活的聲音，其中還聽到有嬰兒的聲音，狗的吠叫，ryan甚至還和狗狗一樣學(xué)著樣子叫了好幾聲，這一切看似平常得不能再平常的聲音讓ryan重新振作，但宇航在外太空的死寂，加上飛船沒有燃料，ryan絕望到要關(guān)氧氣自殺，臨死前的夢(mèng)境反而提醒了ryan如何險(xiǎn)中求生，正確駕駛飛船飛向天宮。

ryan此行，有多少險(xiǎn)情，可謂步步驚心，險(xiǎn)境重重：修復(fù)望遠(yuǎn)鏡時(shí)，空間站被衛(wèi)星碎片擊得粉碎；matt接著她接近俄羅斯空間站時(shí)，因matt的航天飛機(jī)服燃料用盡，差點(diǎn)錯(cuò)過空間站；快進(jìn)入到俄空間站時(shí)，宇航服內(nèi)氧氣消耗殆盡，又差點(diǎn)丟命；進(jìn)入到俄空間站又幾乎被站內(nèi)大火吞噬；駕駛俄飛船想要飛抵天宮又被降落傘纏?。怀雠摬鹦督德鋫銜r(shí)又遭遇碎片襲擊；想要飛近中國(guó)天宮空間站時(shí)，俄飛船又燃料耗盡，只能任其飄蕩；逆向思維，成功開動(dòng)飛船靠近天宮時(shí)又幾乎錯(cuò)失良機(jī)；搭神舟飛船返回地球時(shí)又因墜落在水域，幾乎溺水身亡，憑借驚人的毅力奮力爬出艙外、潛泳出水面，ryan總算真正回家了。

然而，地球的強(qiáng)大引力使她步履維艱，但瑞安重生的每一步都是沉重而有力的，因?yàn)槟鞘巧靡圆健?/p>

地心引力讀后感 篇5

電影的風(fēng)格優(yōu)雅而高雅。在驚心動(dòng)魄的故事中，主人公不哭、不吹、不吊，卻真實(shí)地展現(xiàn)了人類浪漫精神的精髓。對(duì)死亡的恐懼與坦然，對(duì)自然的敬畏跟感恩，以及對(duì)生活又愛又恨的感情，被演員的渾然天成表演中自然的流趟出來，在一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生的大空的中創(chuàng)造了古老詩歌般的從容美感。

與人類歷史上其它偉大而經(jīng)典的藝術(shù)作品一樣，它簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地突破了觀眾的心靈，給人一種重生的感覺，帶有宗教的魅力。對(duì)于電影的創(chuàng)作者來說，地心引力令人沮喪。因?yàn)樗蚱屏怂衅垓_觀眾的謊言，我們只能徒勞地嘆息，我們的想象力沒有那么美。

從技術(shù)上講，除了新一代強(qiáng)大的渲染和光影著色技術(shù)外，重力也是previz技術(shù)的完美應(yīng)用?？梢哉f，這部電影不是由人拍的，而是由根據(jù)導(dǎo)演鏡頭設(shè)計(jì)控制機(jī)器人的軟件制作的。在機(jī)器人技術(shù)的支持下，previz技術(shù)終于釋放了它的全部能量。在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，機(jī)器人和軟件全面接管鏡頭和燈光控制，演員成為機(jī)器的玩物。

能夠再現(xiàn)各種光影的渲染器和能夠控制任何光影的機(jī)器人系統(tǒng)，似乎幫助導(dǎo)演擺脫了重力的限制，有了實(shí)現(xiàn)各種想象的自由。

如果說膠片上有缺陷，那就是膠片上的航天器太脆弱，不合邏輯。這其實(shí)很有趣。首先，對(duì)于空氣中的危險(xiǎn)，**是非常真實(shí)的。航天器的安全實(shí)際上是基于航天工程師的心勤工作。

我敬佩的一位機(jī)器人工程師在美國(guó)宇航局學(xué)習(xí)了20多年，就是為了確保探測(cè)器不會(huì)在各種地面條件下翻滾。并不是說生命在太空中并不脆弱，而是人類的實(shí)際努力付出了比普通人想象得多得多的代價(jià)。由此可以一窺中國(guó)的航天工程師們有多么了不起。

不能充份理解和贊揚(yáng)英雄，是一個(gè)民族的悲哀和文化恥辱。

但看過gravity之后，不禁感嘆，當(dāng)中國(guó)工程師們己經(jīng)把真正的航天器送進(jìn)太空，飛了幾個(gè)來回時(shí)，不學(xué)無術(shù)的電影人還玩不轉(zhuǎn)3d，連造假都造不出來，不禁就想，究意這些人的腦子跟靈魂里有多少思想跟精神是值得表達(dá)的，值得成千上萬的人花錢去看呢?

可以預(yù)見gravity之后，中國(guó)電影圈少不了還要開許多研討會(huì)。各路專家紛紛發(fā)表己見，分析了國(guó)際電影產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)跟市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，最后得出在中國(guó)市場(chǎng)票房即將超過美國(guó)的大環(huán)境下，國(guó)產(chǎn)電影技術(shù)將逐步并最終超過美國(guó)這一極具有遠(yuǎn)見重要結(jié)論，也可能為了滿足觀眾的愛國(guó)熱情跟國(guó)家趕超歐美的愿望，山寨幾部圈點(diǎn)錢，弄點(diǎn)中國(guó)式的gravity大片。

但大牌們?nèi)匀徊幌胙芯康冉遣蓸咏翟?、反幾何約束和bishop平移操作，也不想研究機(jī)器人控制腳本編譯器。

因?yàn)檫@不是文化精英的責(zé)任。他們的主要職責(zé)是從毫無價(jià)值的作品中挖掘巨大的商業(yè)意義和市場(chǎng)價(jià)值，而不是學(xué)習(xí)技術(shù)、培養(yǎng)人才。

地心引力讀后感 篇6

有這么一句話：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！敝灰粩嗟谋薏呒?lì)自己，所有的問題都會(huì)迎刃而解，所有的困難都會(huì)被自己踩在腳底下。

地心引力電影觀后感200沒有氧氣，沒有重力，在黑暗的宇宙里只有恐懼和孤獨(dú)，仿佛一切都凝固了。這就是一部教會(huì)人類如何克服恐懼的一部絕佳之作——地心引力!

影片從一開始就是兩個(gè)人的對(duì)白。在浩瀚的宇宙里兩個(gè)人顯得那么渺小。就像一顆星星，它不受控制地四處飄蕩。

俄羅斯廢棄衛(wèi)星不久前被導(dǎo)彈擊中，碎片以子彈的速度散落在地球軌道上，并意外擊中其它衛(wèi)星。同樣美國(guó)飛船也被擊中。太空船上的一名宇航員死了，只剩下一男一女。

衛(wèi)星碎片將存活的一位女宇航員撞到了很遠(yuǎn)的的地方。

男宇航員用宇航服的推進(jìn)器找到女宇航員。兩人拴在一起。兩人使用推進(jìn)器前往國(guó)際空間站。

在去國(guó)際空間站的路上，這位女宇航員談起了自己的生活和女兒。但他們發(fā)現(xiàn)，人們已經(jīng)疏散到聯(lián)盟號(hào)飛船，另一艘飛船已經(jīng)離開空間站。因此，重返地球的唯一希望就是將中國(guó)的天宮一號(hào)帶回地球。

在經(jīng)過了一系列挫折之后，她已經(jīng)絕望了。決定放棄求生。在失去意識(shí)時(shí)出現(xiàn)了幻覺男宇航員告訴她利用聯(lián)盟號(hào)飛船的著陸火箭。

她重拾信心和勇氣，駕駛天宮一號(hào)返回地球。飛船穿過大氣層，漸漸接近地面。飛船落進(jìn)了一個(gè)湖泊。

當(dāng)女主角穩(wěn)穩(wěn)地站在地上時(shí)。真實(shí)的感受到的來自地球母親的地心引力!

當(dāng)人們絕望的時(shí)候，他們必須有堅(jiān)定的信念和生活！冷靜下來融入這個(gè)世界。悄悄想辦法，不放棄，堅(jiān)持永遠(yuǎn)成功！

地心引力電影觀后感200《地心引力》這部電影主要講的是三個(gè)美國(guó)宇航員在空間站修理太陽能光板時(shí)，因被大量的太空垃圾所襲擊，導(dǎo)致美國(guó)空間站被摧毀，三人中，其中一名男宇航員犧牲，兩外兩名拼死相救，才逃離了空間站。最后，為了幫助女宇航員逃往俄羅斯空間站，另一名男宇航員喪生。

然而，被送往空間站的女宇航員卻沒有那么幸運(yùn)。許多危險(xiǎn)接踵而至。但她戰(zhàn)勝了種種危險(xiǎn)，最后乘坐“天宮一號(hào)”返回地球。她降落在一個(gè)湖里，剛打開艙門，大量湖水進(jìn)入船艙，讓她左右為難。

她用盡最后的力氣從湖里逃出來，蹬下宇航服，然后游出湖里。

在整個(gè)過程中，她有數(shù)次接近死神，期間，她經(jīng)歷過沒有氧氣、迷路、發(fā)生火災(zāi)、沒有工具、沒有能源、不懂中文等種種困難，但都被她克服。

英國(guó)作家笛福曾今說過這樣一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！笔聦?shí)上確實(shí)如此：

一個(gè)敢于冒險(xiǎn)、勇于進(jìn)取的人，即使在惡劣的環(huán)境中，最終也會(huì)成為贏家和英雄。

她正是做到了這一點(diǎn)，才成為了唯一一個(gè)逃脫者，一個(gè)幸運(yùn)者。

她面對(duì)突如其來的困難，她不是低頭嘆息，而是勇敢面對(duì)，在困難面前不放棄，凝聚自己全部的身心之力與困難抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌性生存下來，終于踩在了土地上。

有這么一句話：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！敝灰粩嗟谋薏呒?lì)自己，所有的問題都會(huì)迎刃而解，所有的困難都會(huì)被自己踩在腳底下。

地心引力電影觀后感200昨天，我和家長(zhǎng)在保利影城看了剛剛上映的電影《地心引力》，我感觸萬千。

故事講了一個(gè)發(fā)生在太空中的故事。女主角瑞安博士和她的團(tuán)隊(duì)正在修理哈勃望遠(yuǎn)鏡，他們?cè)獾搅硕砹_斯衛(wèi)星碎片的襲擊。飛船上的人只有她和馬特活著。

他們?cè)跊]有氧氣的情況下到達(dá)了美國(guó)空間站。然而，由于他們沒有牢牢抓住，為了讓一個(gè)人活下去，馬特毅然犧牲了自己，脫離了繩索。瑞安在馬特的無線電引導(dǎo)下成功進(jìn)入太空艙。

然而，由于第一次碎片襲擊，空間站遭到嚴(yán)重破壞，并發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)?shù)诙ㄋ槠絹頃r(shí)，瑞安博士成功進(jìn)入逃生艙，取消對(duì)接，暫時(shí)脫離危險(xiǎn)。

然而，壞運(yùn)氣又降臨到她身上——船上沒有能量了！她陷入極度絕望，甚至學(xué)會(huì)了吠叫、切斷氧氣等等。這時(shí)，早已犧牲的馬特“托夢(mèng)”給她，告訴了她怎樣脫離危險(xiǎn)，讓她去中國(guó)空間站找“神舟”，并振作她的勇氣，使她重獲動(dòng)力。

根據(jù)馬特的方法，她設(shè)法飛到了中國(guó)空間站，但碎片像流星雨一樣飛來。就在空間站被大火燒毀的那一刻，她進(jìn)入神舟，與空間站的殘骸一起倒下。這時(shí)，她已經(jīng)克服了膽怯和恐懼，用一顆勇敢的心去面對(duì)生死。

最后，她降落在水里，堅(jiān)強(qiáng)地站起來，贏得了勝利，奇跡般地回到了地球上。

看了這部電影，我明白了一個(gè)道理。在你面對(duì)困難時(shí)，一定不要放棄，只要放棄，做什么事都會(huì)失敗;但是，只要心中有永不磨滅的戰(zhàn)勝困難的意志，信念，勝利一定在不遠(yuǎn)處等著你。

地心引力讀后感 篇7

最近一段時(shí)間大片真多，而我也被那一大一小兩男人帶著一起享受了幾次imax之旅，確實(shí)很震撼，覺得我也漸漸愛上看電影這種活動(dòng)了。而且看完后我們一家子進(jìn)入了一場(chǎng)深刻的討論，我和小寶約了每人寫一篇觀后感，所以也要老實(shí)兌現(xiàn)，做個(gè)表率吧。

《地心引力》講述了在空間站工作的宇航員馬特·科沃斯基（喬治·克魯尼飾）以及航空新手賴安·斯通（桑德拉·布洛克飾）在出艙工作時(shí)，飛船與空間站發(fā)生**，同行喪生，兩個(gè)人是如何在缺氧、失重、與外界喪失聯(lián)系的情況下回到地球的故事。

關(guān)于電影方面的諸多感受，理解，認(rèn)知我是屬于遲鈍型的，而最初對(duì)《地心引力》的期盼也是緣于那一大一小的大力鼓吹，對(duì)電影我最多只能算是他倆的跟屁蟲，多數(shù)時(shí)候完全不能理解電影所表現(xiàn)出來的種種含義，需要一個(gè)專職人員在旁邊給我解釋，隨時(shí)回答那些可能會(huì)被認(rèn)為弱智的問題，但這并不影響我看電影的興趣，因?yàn)橐徊侩娪暗囊饬x并不僅僅是劇情本身，看電影的那一段時(shí)間就是一種和平時(shí)隔離的時(shí)光，是一種全身心投入的節(jié)目，你可以在那一刻忘記掉你是誰。

片頭整個(gè)太空的風(fēng)景很美很震撼，3d效果也好到爆，整個(gè)影片的過程讓人一直處于緊張糾心中，感覺這心臟一直就和主人公一起掛在了太空里，隨時(shí)有覆滅的可能。好幾次那些衛(wèi)星碎片飆過來的時(shí)候我不自然就拿手去擋眼睛了，果然是身臨其境的感覺，這是在家無論如何也達(dá)不到的效果，也讓我越來越依賴于imax的效果。

這是我看過的唯一一部一共只有兩個(gè)主人公的**，而且其中一個(gè)在影片不到1／3的時(shí)候就消失在了太空里，接下來的就是一場(chǎng)獨(dú)角戲，而我居然也看得緊張非凡，**里有些驚悚的境頭，以至于小寶一直嘀咕著，這簡(jiǎn)直就是恐怖片嘛。而我其實(shí)也有同感。

直到電影結(jié)束，我心里仍然很空，覺得在劇情方面并沒有太多的突破，只是確實(shí)被外國(guó)片那人性的光輝給感染，在生死之間，勇敢的把生的機(jī)會(huì)拱手傳遞，坦然面對(duì)浩淼的太空。在面對(duì)困難時(shí)，把人性的脆弱真實(shí)的體現(xiàn)，但最終人的本性，還有那些人性里光明的東西喚醒了一個(gè)人生存下去，不怕萬難，永不放棄的精神。我想如果是我，一定是絕望了，瑞安也絕望了，但生活的語言終于讓她鼓起了自救的勇氣，冷靜地面對(duì)。

另一方面影響帶給我們?cè)S多科普方面的信息與知識(shí)，給了我們一個(gè)失重狀態(tài)的想象，以及空間戰(zhàn)，天空一號(hào)，神州號(hào)一個(gè)相對(duì)具體的印象，以及在失重狀態(tài)下的一些和平常完全不同的生存環(huán)境等等，這是影片給予的另一個(gè)收獲。還是讓人耳目一新的。

不管怎樣，這部電影還是值得一看的。印象是寫得不好，水平有待提高。但我每次都會(huì)學(xué)著簡(jiǎn)單地寫作。我相信每次我有一點(diǎn)進(jìn)步，哈！

地心引力讀后感 篇8

美國(guó)大片《地心引力》的故事情節(jié)極為簡(jiǎn)單：在空間站工作的宇航員馬特·科沃斯基（喬治·克魯尼飾）以及航空新手瑞恩·斯通（桑德拉·布洛克飾）在出艙工作時(shí)，飛船與空間站發(fā)生**，同行們都死了，兩個(gè)人在缺氧、失重、與外界喪失的情況下艱難求生，最后女主角獨(dú)自一人回到地球，重新感受到地心引力時(shí)，她非常激動(dòng)。簡(jiǎn)單的情節(jié)，枯燥的對(duì)話，帥哥美女的臉都被緊身的宇航服扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不到他們迷人的笑容和表情。

即使是科沃斯基放棄或放棄希望，毅然離開的偉大共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，也不是什么新鮮事。然而，這部電影仍然可以吸引觀眾屏息**。這取決于什么？首先，這部電影總是把觀眾引向一個(gè)廣闊而壯麗的視角。

從兩百公里太空，看眼前那個(gè)富有壓迫感的藍(lán)色地球，在強(qiáng)烈的太陽光照耀下，飄浮在布滿星辰的黑暗中。日夜交替。地球上的海洋、大陸、山脈和城市群是一幅極其美麗的圖畫。你甚至想確定哪個(gè)海洋和大陸面對(duì)地球，并尋找它們熟悉的輪廓。黑夜，你會(huì)看到山谷中布滿燈火的河流。

所有這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)螞蟻蟻附地球表面的直覺，繼續(xù)給予我們強(qiáng)烈而新鮮的刺激。其次，讓人們?cè)谑е貭顟B(tài)下欣賞演員的各種表演。他們以優(yōu)雅而富有表現(xiàn)力的方式打破了我們所知道的所有物理慣例。

他們?cè)诳罩酗h浮、依照慣性進(jìn)行各種碰撞，()稍有動(dòng)力，包括一只滅火器的噴射，都能改變運(yùn)動(dòng)的方向。我不知道他們是如何克服重力而保持始終的。如果不是生產(chǎn)成本等一系列硬性數(shù)據(jù)，我甚至相信它是在太空中拍攝的。

當(dāng)然，這些必須是虛擬的，但整個(gè)細(xì)節(jié)是高度現(xiàn)實(shí)的。讓我們相信它基本上符合航空數(shù)據(jù)。另一個(gè)視角是遠(yuǎn)離地球的心理視角和情感視角。

在廣闊的空間里，隨著總部的不斷中斷，他們顯得那么渺小和無助。這里，地球上任何平凡的不能再平凡的聲音，都變得非常的珍貴，有一個(gè)語言不通的人在哄自己的孩子睡覺，唱著搖籃曲，其中夾雜著寶寶的哭聲、牛羊的叫聲、狗的吠聲。這時(shí)，女主角學(xué)狗叫：

旺，旺旺。這個(gè)場(chǎng)景如果放在地球上的任何地方，都會(huì)變得滑稽可笑，可是在太空，在她瀕死的時(shí)候，聽著地球上不知從什么地方傳來的親切聲音，她試著學(xué)狗叫的橋段，竟然蘊(yùn)含著如此豐富的意義而變得十分感人。那一刻，觀眾可能會(huì)因此而眼眶濕潤(rùn)。

它提醒人們，這些在現(xiàn)實(shí)生活中最接近我們的瑣碎的東西有時(shí)是如此珍貴。擁有它是最大的幸福！我甚至想，在那一刻，如果你看到一只我們通常非常討厭的蒼蠅，你會(huì)感到親切，對(duì)吧？我一直認(rèn)為天文學(xué)也是最好的人生觀教科書。

它向我們展示的空間遼闊無垠，動(dòng)輒數(shù)萬光年，比較人的五尺之軀，才可見到人之渺小，從而可以消除人的自大心理和狂妄心態(tài)。把那些不可一世，自以為可以搞掂一切的人，置放在這樣的背景下，會(huì)顯得多么可笑。它向我們展示了漫長(zhǎng)而無盡的時(shí)光。

與人生命的的幾十年、近百年相比，簡(jiǎn)直如白駒過隙。在這樣一個(gè)參照物中，既然人們已經(jīng)意識(shí)到它是極短的，他們會(huì)花時(shí)間去關(guān)心那些無聊的瑣事嗎？總之，在這樣的知識(shí)背景下，人們會(huì)變得豁達(dá)、豁達(dá)、透明，他們的外在表現(xiàn)也會(huì)變得和藹可親、互相幫助。

沿著這條路，我們能遇見康德的偉大思想嗎？康德說：“有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們?cè)谖倚撵`中喚起的驚奇和敬畏就會(huì)日新月異，不斷增長(zhǎng)，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。

”觀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測(cè)試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。