小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期(7篇)。

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇1

這學(xué)期本來(lái)只教二(2)班語(yǔ)文的我，因?yàn)橛袃晌煌路女a(chǎn)假，這學(xué)期，又接任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，說(shuō)句實(shí)在話，確實(shí)非常辛苦。但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

1.主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1)、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2)、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3)、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4)、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5)、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

2.存在不足與今后打算：

1)、班級(jí)發(fā)展不平衡，二(2)班比較均勻，而二(1)班卻兩極分化。二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2)、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3)、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇2

上學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但班里也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、我當(dāng)小老師、你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。 每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪;班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施放權(quán)，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了;衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇4

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

(一)主要工作及成績(jī)

1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

(二)取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生全部能認(rèn)字200個(gè)，養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。通過(guò)課外閱讀，擴(kuò)大了識(shí)字量。課內(nèi)留出一定的寫字時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生書寫端正、美觀。閱讀教學(xué)中，學(xué)生能做到邊讀邊思考。根據(jù)每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對(duì)話。重視平時(shí)的詞句積累。課上的回答有條理，有深度。作文水平也普遍提高。但是，還有個(gè)別學(xué)生在寫字上存在困難，如潘宇、孫思宇，還需課下方法的指導(dǎo)和監(jiān)督。習(xí)作更應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文題列出提綱。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動(dòng)到位了，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇6

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè)。

一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、重視寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂的示范。其次，我充分利用一體機(jī)里的寫字軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

2、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。

識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識(shí)字法，以一個(gè)字帶出一串字，并在具體的語(yǔ)境中區(qū)分運(yùn)用。再如，教學(xué)“米”字時(shí)，就采用字理識(shí)字，既加深了印象，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。

隨著課文的教學(xué)，教材中會(huì)逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語(yǔ)，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用。在教學(xué)中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō)、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構(gòu)成方式，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練。再如，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，再通過(guò)比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng)。

4、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)在書上畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，再演一演。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的，不是教師講會(huì)的。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng)：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名;二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機(jī)。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進(jìn)一步提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，百尺竿頭更進(jìn)一步。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)下學(xué)期 篇7

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

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小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)六篇

時(shí)間不會(huì)重復(fù)來(lái)過(guò)，繁忙的上階段工作剛剛結(jié)束，寫一份工作總結(jié)是我們?cè)谶@階段工作的最好方式。工作總結(jié)要?dú)w納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有沒(méi)有值得我們借鑒的工作總結(jié)呢？小編花時(shí)間特意編輯了小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)六篇，歡迎你閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇1

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇2

一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

Part 1：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) Part 2：漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下一階段第三部分：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第四部分：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一眨眼?；厥走@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，真的很累，但也伴隨著收獲的喜悅。

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。定期做好總結(jié)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)付諸教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的過(guò)程。為了總結(jié)自己工作中的得失，進(jìn)一步完善自己提高教學(xué)成績(jī)的方法，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1.引導(dǎo)大量識(shí)字

一年級(jí)的孩子識(shí)字，我變得更加感興趣，掌握了一定的識(shí)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

1．在課堂上開(kāi)辟一個(gè)“識(shí)字天堂”。 學(xué)生告訴同學(xué)們認(rèn)識(shí)新字的方法和過(guò)程，然后把認(rèn)識(shí)的新字粘貼到“識(shí)字樂(lè)園”中，教全班同學(xué)學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)生制作一本“文學(xué)書”。學(xué)生將日常生活中認(rèn)識(shí)的漢字剪、畫、貼，做成一本圖文并茂的“文學(xué)書”，并定期組織同學(xué)交流展示，以鼓勵(lì)孩子多讀書。

3.閱讀并填寫表格。 學(xué)生在閱讀自己喜歡的孩子的報(bào)紙、寓言、童話時(shí)，要以閱讀的形式填寫時(shí)間、內(nèi)容、是否獨(dú)立閱讀、認(rèn)真程度，推薦參加學(xué)校的學(xué)校根據(jù)識(shí)字量和閱讀量。閱讀測(cè)試，通過(guò)者將獲得學(xué)校頒發(fā)的測(cè)試證書。班級(jí)把自己的照片貼在“我讀書，我最棒”榮譽(yù)欄目，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣逐漸形成，識(shí)字量也顯著增加改善。

二、做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)懗龊玫淖舟E。所謂“字如人”，看字就能看人。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看帖、畫紅，這不僅需要學(xué)生的技能，更需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)等習(xí)慣性要求，往往很容易被忽視，也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和健康。因此，我在注重學(xué)生寫作的同時(shí)，更加注重學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。因此，課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意三個(gè)：一拳、一腳、一寸”。

第三，訓(xùn)練學(xué)生朗讀。 我自己也是一個(gè)狂熱的讀者，所以我希望我的學(xué)生從朗讀中有所收獲。而讀感情，也就意味著讀懂了文字。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常在一定程度上設(shè)置各種閱讀比賽，如小組閱讀、男女閱讀、點(diǎn)名閱讀、教學(xué)閱讀等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡我所能幫助學(xué)生.做一個(gè)很好的例子。情感閱讀也是我的樂(lè)趣。時(shí)而聽(tīng)錄音，和孩子一起朗讀，時(shí)而給孩子看課件，讓孩子在語(yǔ)境中閱讀，感受與孩子一起閱讀的快樂(lè)，讓我的課堂變得豐富而生動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲，也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在未來(lái)做得更好。我相信每一份努力都會(huì)有回報(bào)，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。

一年級(jí)下一段語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我一直是一年級(jí)（2）班的班主任，這個(gè)班的中文教學(xué)工作也有一個(gè)學(xué)年。在一個(gè)學(xué)年的工作中，我不斷地反省自己?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本漢語(yǔ)。知識(shí)和技能。

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像建校一樣高樓大廈，一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。一年級(jí)的小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較（請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注：）。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有一些習(xí)慣性要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢(shì)。

這些往往容易被忽視，也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)于閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足：

1.沒(méi)有對(duì)殘疾學(xué)生給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持備課、上課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)、課后，正確指導(dǎo)學(xué)生，吸收一切知識(shí)的種類，形成比較完整的知識(shí)體系，需要嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互學(xué)互鑒，成功完成教學(xué)任務(wù)。

首先，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，如何才能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂 仔細(xì)聆聽(tīng)非常重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，寫好教學(xué)反思。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像高層建筑的建設(shè)，必須

要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

（一）注意漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)中文不錯(cuò)。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí)，并且掌握好，我經(jīng)常與年級(jí)、學(xué)科組的老師交流，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。 (2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。為了讓學(xué)生寫得好，作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫紅色，這不僅要求學(xué)生在技巧上，而且在習(xí)慣上。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情最為重要。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視學(xué)科的開(kāi)發(fā)利用課程資源，積極參與教研活動(dòng)。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生命之源不斷汲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的滋養(yǎng)。書面教材與生活教材相結(jié)合，開(kāi)辟了廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說(shuō)，在取得成績(jī)的同時(shí)，教學(xué)也存在很多不足，很多學(xué)生能夠接受新課程的教育方式。少部分學(xué)生因?yàn)槟挲g和地域差異，學(xué)習(xí)有困難，所以班上有兩個(gè)極端。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)新的教育改革浪潮，讓自己成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師。

大真第四小學(xué)一年級(jí)（xx-xx學(xué)年）下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)教學(xué)工作，感慨良多，實(shí)踐浮現(xiàn)在腦海，存在的問(wèn)題仍需解決。我想了想，做了以下總結(jié)。

本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本的漢語(yǔ)知識(shí)和技能.

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，

每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像蓋高樓一樣，必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生漢語(yǔ)主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累

。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生作文的要求。

首先，要讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有一些習(xí)慣性要求，比如如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)，這些往往被忽視，而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。 .因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓?lè)而閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，盡我所能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足：

對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生重視不夠。班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，下學(xué)期需要更多的關(guān)注和幫助。

一年級(jí)下一期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一（二）班老師黃文浩xx年7月8日

我是本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56名學(xué)生基本有初步的語(yǔ)言。知識(shí)和技能。同志們和睦相處，講真話，辦實(shí)事，圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

首先，要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，怎樣才能讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ 40分鐘的課 聽(tīng)力很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，我就以創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫作到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要說(shuō)不完，說(shuō)不完。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我們班的大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，不要打毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗——認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)備好成績(jī)的關(guān)鍵是不僅要準(zhǔn)備好學(xué)生，還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，仔細(xì)編寫教學(xué)計(jì)劃，精心制作多媒體課件。每一堂課都“備”，每一堂課都做好課前準(zhǔn)備

，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，并為教學(xué)寫一篇后記。

第三，高層建筑從地面開(kāi)始，基礎(chǔ)教學(xué)放在首位

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像建造高樓同理，要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。 （一）抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。 “一句好話是事業(yè)成功的墊腳石”！讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。在識(shí)字課上，我用“鼠標(biāo)”教學(xué)生寫字，強(qiáng)調(diào)“端正寫字”。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好朗讀工作。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽，比如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、一定程度的閱讀教學(xué)。興趣;其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。同時(shí)，利用下午的閱讀展示時(shí)間，大聲朗讀《語(yǔ)文報(bào)》，

（4）做好期末考前復(fù)習(xí)

精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心制作期末復(fù)習(xí)課件，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，利用好早讀時(shí)間和晚上自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行課文背誦和單詞聽(tīng)寫通過(guò)。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

第四，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的變化。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍提高，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣比較高。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)方式上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生可以積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)到了課程所需要的知識(shí)，還介紹了很多課外資源，學(xué)到了很多課外知識(shí)。使用不同的學(xué)習(xí)方法也能讓學(xué)生從中得到很多好處，學(xué)會(huì)如何與他人合作，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。由于年齡的差異和家庭教育的缺失，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，以適應(yīng)新的教育改革浪潮。讓自己成為一名稱職的語(yǔ)言老師。

5.問(wèn)題及不足：

1.對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

2.培優(yōu)工作不到位。 這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)定位是針對(duì)中學(xué)生的。最終審核中的一些內(nèi)容是優(yōu)生的“剩菜”。重復(fù)很多次，真的很無(wú)聊。 “好生不好”的停滯狀態(tài)。 3.學(xué)生的作業(yè)寫得不理想。下學(xué)期，抓好作業(yè)規(guī)范化寫作將是重點(diǎn)。

下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)： 1. 勤奮好學(xué)，以身作則。 2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和個(gè)別指導(dǎo)

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，及時(shí)糾正不足。 4、教學(xué)要及時(shí)檢討，管理要有新經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和深刻反省，我明白了努力有回報(bào)的道理。今后，我要發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，克服困難，爭(zhēng)取更大的成就。在教育教學(xué)中，不斷深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做合格的人民教師，忠于黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)作出更多貢獻(xiàn)。

內(nèi)容僅供參考

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇3

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)是一大難題，因?yàn)閷W(xué)生不但要學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，還要能用普通話敘述事情。這就需要在教學(xué)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生在學(xué)完一年級(jí)后，對(duì)普通話已有一定的基礎(chǔ)，能認(rèn)真地聽(tīng)別人說(shuō)，并且聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力。

語(yǔ)文園地中設(shè)置的口語(yǔ)交際，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，其次采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練，如：每周一次的看圖說(shuō)話表演賽，兩周一次的`講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練的形式可采用“看—說(shuō)—寫”、“聽(tīng)—說(shuō)—寫”、“讀—說(shuō)—寫”、“畫—說(shuō)—寫”、“做—說(shuō)—寫”。在句式上，通過(guò)提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達(dá)到會(huì)“說(shuō)”，又能夠說(shuō)好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級(jí)語(yǔ)文教科書的作用，利用內(nèi)容簡(jiǎn)短、語(yǔ)言精練、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味，必要時(shí)“拿來(lái)”仿一仿，用一用，說(shuō)一說(shuō)，所耗時(shí)間短暫，學(xué)習(xí)頻率快捷。對(duì)于解決“怎樣仿、用，如何促說(shuō)”這一問(wèn)題，我們不斷在實(shí)踐中摸索方法，學(xué)習(xí)研討。實(shí)踐證明，要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，必須改變語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此，我要求一年級(jí)每天寫一句話，先模仿寫，再獨(dú)立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累；并讓他們互相交流，以此促進(jìn)“說(shuō)”的訓(xùn)練。學(xué)生在交際時(shí)，我就在一旁認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。同時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，就及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語(yǔ)交際。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè)。

一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、重視寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂的示范。其次，我充分利用一體機(jī)里的寫字軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

2、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。

識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識(shí)字法，以一個(gè)字帶出一串字，并在具體的語(yǔ)境中區(qū)分運(yùn)用。再如，教學(xué)“米”字時(shí)，就采用字理識(shí)字，既加深了印象，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。

隨著課文的教學(xué)，教材中會(huì)逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語(yǔ)，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用。在教學(xué)中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō)、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構(gòu)成方式，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練。再如，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，再通過(guò)比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng)。

4、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)在書上畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，再演一演。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的，不是教師講會(huì)的。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng)：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名;二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機(jī)。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進(jìn)一步提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，百尺竿頭更進(jìn)一步。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇5

一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，一眨眼就過(guò)去了一個(gè)學(xué)期?；厥走@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，真的很累，但也伴隨著收獲的喜悅。

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。定期做好總結(jié)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)付諸教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的過(guò)程。為了總結(jié)自己工作中的得失，進(jìn)一步完善自己提高教學(xué)成績(jī)的方法，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1.引導(dǎo)大量識(shí)字

在此基礎(chǔ)上一年級(jí)孩子的識(shí)字課，我變得更加感興趣，掌握了一定的識(shí)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

1．在課堂上開(kāi)辟一個(gè)“識(shí)字天堂”。 學(xué)生告訴同學(xué)們認(rèn)識(shí)新字的方法和過(guò)程，然后把認(rèn)識(shí)的新字粘貼到“識(shí)字樂(lè)園”中，教全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生制作“識(shí)字書”。 學(xué)生們將日常生活中認(rèn)識(shí)的漢字剪、畫、貼，制作成圖文并茂的“文學(xué)書”，并定期與同學(xué)組織交流示范，鼓勵(lì)孩子多讀書。

3.閱讀并填寫表格。 當(dāng)要求學(xué)生閱讀自己喜歡的兒童報(bào)紙、寓言、童話時(shí)，應(yīng)以表格的形式列出時(shí)間、內(nèi)容、是否獨(dú)立閱讀、認(rèn)真程度等

一年級(jí)下一階段語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

填寫，按量推薦參加學(xué)校閱讀測(cè)試讀寫能力和閱讀量。通過(guò)者將由學(xué)校頒發(fā)證書。班級(jí)把自己的照片貼在“我讀書，我最棒”榮譽(yù)欄目，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣逐漸形成，識(shí)字量也顯著增加改善。

二、做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)懗龊玫淖舟E。所謂“字如人”，看字就能看人。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看帖、畫紅，這不僅需要學(xué)生的技能，更需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)等習(xí)慣性要求，往往很容易被忽視，也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和健康。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。因此，課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意三個(gè)：一拳、一腳、一寸”。

第三，訓(xùn)練學(xué)生朗讀。

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一年級(jí)下一年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

我是一個(gè)愛(ài)讀書的人非常喜歡，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲。而讀感情，也就意味著讀懂了文字。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常在一定程度上設(shè)置各種閱讀比賽，如小組閱讀、男女閱讀、點(diǎn)名閱讀、教學(xué)閱讀等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡我所能幫助學(xué)生.做一個(gè)很好的例子。情感閱讀也是我的樂(lè)趣。時(shí)而聽(tīng)錄音，和孩子一起朗讀，時(shí)而給孩子看課件，讓孩子在語(yǔ)境中閱讀，感受與孩子一起閱讀的快樂(lè)，讓我的課堂變得豐富而生動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲，也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在未來(lái)做得更好。我相信每一份努力都會(huì)有回報(bào)，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。

時(shí)光荏苒。我一直是一年級(jí)（2）班的班主任，已經(jīng)教了一個(gè)學(xué)年的中文。在這個(gè)學(xué)年里，我不斷地反省自己?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

3月17日

一年級(jí)下學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能。

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，只是就像建造高層建筑一樣，一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

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一年級(jí)下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分。或者改變新詞的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相接，新知識(shí)與舊知識(shí)對(duì)比（請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好范文網(wǎng)站：）。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有習(xí)慣性要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢(shì)。

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一年級(jí)下一階段語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓?lè)而閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，盡我所能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

4.問(wèn)題及不足：

1.沒(méi)有對(duì)殘疾學(xué)生給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改作業(yè)、課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。工作計(jì)劃總結(jié)

改進(jìn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)中的相互學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

首先，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，如何才能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂 仔細(xì)聆聽(tīng)非常重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，寫好教學(xué)反思。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像高樓建設(shè)一樣高樓大廈，一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

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一年級(jí)二年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

(1)注意漢語(yǔ)拼音的掌握知識(shí)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí)，并且掌握好，我經(jīng)常與年級(jí)、學(xué)科組的老師交流，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。為了讓學(xué)生寫得好，作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫紅色，這不僅要求學(xué)生在技巧上，而且在習(xí)慣上。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情最為重要。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

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一年級(jí)下學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持新課程。規(guī)范實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，積極參與教研活動(dòng)，弘揚(yáng)合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷吸收發(fā)展的養(yǎng)分來(lái)自生命之源的思想和語(yǔ)言。教材與生活教材相結(jié)合，開(kāi)辟了廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說(shuō)，在取得成績(jī)的同時(shí)，教學(xué)也存在很多不足，很多學(xué)生能夠接受新課程的教育方式。少部分學(xué)生因?yàn)槟挲g和地域差異，學(xué)習(xí)有困難，所以班上有兩個(gè)極端。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)新的教育改革浪潮，讓自己成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2014-2014學(xué)年）大鎮(zhèn)四小張新宇

一眨眼轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)就結(jié)束了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)教學(xué)工作，感慨良多，實(shí)踐浮現(xiàn)在腦海，存在的問(wèn)題仍需解決。我想了想，做了以下總結(jié)。

本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本的漢語(yǔ)知識(shí)和技能.

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

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一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在 40 分鐘的課堂上讓他們認(rèn)真聆聽(tīng)是非常重要和困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，

每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，只是就像建造高層建筑一樣，一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘呓o這個(gè)

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一年級(jí)下學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

換個(gè)生詞部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生作文的要求。

首先，要讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有一些習(xí)慣性要求，比如如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)，這些往往被忽視，而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。 .因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

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一年級(jí)下一年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

如何讓學(xué)生從“讀”變成“讀”快樂(lè)閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

4.問(wèn)題與不足：

對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生重視不夠。班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，下學(xué)期需要更多的關(guān)注和幫助。

一（二）班黃文浩老師2014年7月8日

這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，堅(jiān)決貫徹學(xué)校學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56名學(xué)生基本具備初步的語(yǔ)言知識(shí)和技能。同志們和睦相處，講真話，辦實(shí)事，圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

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漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)一年級(jí)的下一節(jié)課

作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，40分鐘的課讓他們認(rèn)真聽(tīng)講很重要，也很難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，我就以創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫作到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要說(shuō)不完，說(shuō)不完。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我們班的大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，不要打毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗——認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)備好成績(jī)的關(guān)鍵不僅是要準(zhǔn)備好學(xué)生，還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法。針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃，精心制作多媒體課件。每一堂課都“備”，每一堂課都做好課前準(zhǔn)備

，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，并為教學(xué)寫一篇后記。

三、高層建筑從地面開(kāi)始，基礎(chǔ)教學(xué)放在首位

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入的第一步學(xué)校，就像蓋高樓一樣，要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

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一年級(jí)下一階段語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

一年級(jí)小學(xué)生主要以識(shí)字為主中文，他們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。 “一句好話是事業(yè)成功的墊腳石”！讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。在識(shí)字課上，我用“鼠標(biāo)”教學(xué)生寫字，強(qiáng)調(diào)“端正寫字”。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

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一年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

(3)做好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽，比如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、一定程度的閱讀教學(xué)。興趣;其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。同時(shí)，利用下午的閱讀展示時(shí)間閱讀《中國(guó)報(bào)》，

（4）做好期末考試前的復(fù)習(xí)

精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備期末考試時(shí)刻復(fù)習(xí)課件，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間和晚自習(xí)課時(shí)間背誦課文，通過(guò)單詞聽(tīng)寫。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

第四，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的變化。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍提高，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣比較高。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)方式上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生可以積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)到了課堂所需的知識(shí)，還介紹了很多課外資源，收獲頗豐

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下一期漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)一年級(jí)

課外知識(shí)。使用不同的學(xué)習(xí)方法也能讓學(xué)生從中得到很多好處，學(xué)會(huì)如何與他人合作，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。

少部分學(xué)生由于年齡差異和缺乏家庭教育而學(xué)習(xí)困難，所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，以適應(yīng)新的教育改革浪潮。讓自己成為一名稱職的語(yǔ)言老師。

5.問(wèn)題及不足：

1.對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

2。培優(yōu)工作不到位。 這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)定位是針對(duì)中學(xué)生的。最終審核中的一些內(nèi)容是優(yōu)生的“剩菜”。重復(fù)很多次，真的很無(wú)聊。 “好生不好”的停滯狀態(tài)。

3.學(xué)生的作業(yè)寫得并不理想。 下學(xué)期是重點(diǎn)，抓緊作業(yè)的規(guī)范化寫作。

下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)： 1. 勤奮好學(xué)，以身作則。 2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和個(gè)別指導(dǎo)

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，及時(shí)糾正不足。 4.教學(xué)要及時(shí)復(fù)習(xí)，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

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一期下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)成績(jī)

及格 認(rèn)真總結(jié)、深刻反思，領(lǐng)悟每一份努力都有回報(bào)的道理。今后，我要發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，克服困難，爭(zhēng)取更大的成就。在教育教學(xué)上，不斷深化改革，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做合格的人民教師，忠于黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)作出更多貢獻(xiàn)。

2014年一年級(jí)下一期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 2014年一年級(jí)下一期教學(xué)工作總結(jié) 2014年一年級(jí)下一期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2014年下一期

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一年級(jí)第二卷中期教育教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

期末教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)第二學(xué)期

小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié) 篇6

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束。在工作中，我不斷地反思著自己，盡自己的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努力提高自身教學(xué)能力

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。 我積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。 在平時(shí)的工作中，我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，我堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

二、抓好常規(guī)工作，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

讓學(xué)生喜歡山語(yǔ)文,喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)："請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

三、尊重學(xué)生差異性，關(guān)注每一位學(xué)生

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

四、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持

為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

五、存在的問(wèn)題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐。

3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中還增強(qiáng)了信心。 總之，本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)7篇

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。

在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討、交流。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級(jí)全體語(yǔ)文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競(jìng)賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自行多讀拼音書報(bào)，課余練習(xí)朗讀，學(xué)生的普通話水平和口語(yǔ)表達(dá)水平明顯提高。

識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識(shí)字方法，運(yùn)用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓勵(lì)學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字。提倡家長(zhǎng)堅(jiān)持聽(tīng)寫生字?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個(gè)生字。逐步做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

口語(yǔ)訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法、討論法有計(jì)劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來(lái)寫作的基礎(chǔ)。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了句號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)識(shí)了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車讀，分角色朗讀對(duì)話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)教育的第一年，因此，對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)期末工作的總結(jié)顯得尤為重要。在根據(jù)主題展開(kāi)談?wù)撝?，我們先?lái)簡(jiǎn)單回顧一下一年級(jí)的語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。

一年級(jí)的語(yǔ)文教育主要涉及到基本的漢字學(xué)習(xí)、朗讀技能的培養(yǎng)、字音字形和五筆造詞等幾個(gè)方面。尤其是對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)谌腴T之初就掌握基礎(chǔ)的漢字和能夠拼讀簡(jiǎn)單的漢字是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在我們來(lái)詳細(xì)討論一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對(duì)所有從事小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教育的老師們有所啟示。

首先，一年級(jí)教學(xué)工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)圍繞“讀、寫、說(shuō)”展開(kāi)，注重培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生朗讀和寫作技能的訓(xùn)練，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于思考和語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。

其次，一年級(jí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性、復(fù)雜性。教師應(yīng)當(dāng)重視教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，善于從教材中抽象出抽象的知識(shí)體系，使得學(xué)生從中獲取到知識(shí)的更深層次的精神內(nèi)涵。

再次，一年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段的新生代，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是好奇心和求知欲強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要善于利用豐富的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們可以經(jīng)常通過(guò)繪本、課外小說(shuō)、動(dòng)畫、故事講解、訪問(wèn)實(shí)地、游戲等方式給一年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)新鮮感，進(jìn)而提高他們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的積極性。

最后，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。課堂教學(xué)不能片面講究一方面的強(qiáng)化，而是要保證四者的全面發(fā)展。話說(shuō)回來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文能力、包括閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、文字應(yīng)用能力等都要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)。

綜上所述，我們對(duì)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)，應(yīng)當(dāng)注重以下方面的考慮：首先，要加強(qiáng)學(xué)生讀、寫、說(shuō)的技能訓(xùn)練；其次，加強(qiáng)課堂教學(xué)中語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性、復(fù)雜性；第三，善于利用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；最后，四個(gè)方面的語(yǔ)言技能要得到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。

(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

(四)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。

三、存在問(wèn)題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的'筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣;

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

一學(xué)期的任務(wù)又進(jìn)入序幕，為了下學(xué)期獲得更好的成果，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的教研任務(wù)停止一次總結(jié)報(bào)告請(qǐng)示。

1、慣例講授方面

1、 抓進(jìn)修

對(duì)新課程布景下的小學(xué)教員，進(jìn)修是很主要的，要不竭進(jìn)修進(jìn)步前輩的講授理念，盡力進(jìn)步實(shí)際程度。本學(xué)期，我們教研組全部語(yǔ)文教員當(dāng)真進(jìn)修了《新課程尺度》，以指點(diǎn)教員的理論任務(wù)。還采取分離、集中相連系的辦法進(jìn)修了《課程變革 教導(dǎo)的新視角》，每個(gè)月當(dāng)真作好摘抄，。除此，本組教員還按照本人班級(jí)特色進(jìn)修一些教導(dǎo)學(xué)、心思學(xué)方面的常識(shí)，使之更好地辦事于講授任務(wù)。本學(xué)期，我們積極展開(kāi)課題：《高興識(shí)字》的講授研討，本組四位教員配合研討課題設(shè)計(jì)計(jì)劃，以便操縱時(shí)，能有一個(gè)實(shí)際依托。

2、 抓備課

備課是講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教員超周當(dāng)真?zhèn)湔n，盡可能做到備教材、備先生，備出本班先生特色，備出新意。出格是李春梅教師，她當(dāng)真?zhèn)浜妹刻谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教員進(jìn)修的典范。我組的年輕劉薇薇教師，謙虛勤學(xué)，常常就教經(jīng)歷豐厚的教員，不竭完美本人的備課，一學(xué)期上去，備的課能做到板塊明晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加年夜了個(gè)人備課的力度，凝神集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也進(jìn)步了備課程度。教研組教員還每課寫反思，每個(gè)月寫好漫筆，實(shí)時(shí)總結(jié)講授經(jīng)歷。

3、 抓上課

上課是講授的關(guān)頭環(huán)節(jié)。本組教員盡力上好每堂課，正視先生進(jìn)修習(xí)氣的培育。針對(duì)一年級(jí)先生，進(jìn)修方才起步，可塑性強(qiáng)的特色。我組教員在講授中嚴(yán)酷請(qǐng)求，練習(xí)到位，常常抓，抓常常。

4、 抓聽(tīng)課

我教研組教員正視聽(tīng)課，只需有甚么地下課，就盡可能調(diào)好課去聽(tīng)，因?yàn)榈投握n較多，牽扯到的教師卻較少，是以常常要費(fèi)九牛二虎之力換課，但教師們?nèi)允呛芨试复饝?yīng)。由于他們感覺(jué)聽(tīng)課是一個(gè)進(jìn)修的機(jī)遇，決不克不及保持。

5、 抓教導(dǎo)

全組教員對(duì)教導(dǎo)任務(wù)很是正視，不但對(duì)優(yōu)生加以教導(dǎo)，使之進(jìn)步更快，對(duì)落后生，也很當(dāng)真的有針對(duì)性地教導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。落后生們?cè)诮處焸兊木闹更c(diǎn)下，進(jìn)修成果進(jìn)步很快?！安槐３忠粋€(gè)先生”“沒(méi)有教欠好的先生，只要不會(huì)教的教師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教員的指點(diǎn)思惟。

2、組織各類語(yǔ)文理論勾當(dāng)。

本學(xué)期，按照教材特色，為了進(jìn)步先生識(shí)字量，組織先生在糊口中識(shí)字，成立“識(shí)字袋”。同時(shí)，進(jìn)行了寫字角逐，古詩(shī)文背誦角逐，故事會(huì)，背誦《門生規(guī)》等，使先生大白：糊口中處處皆語(yǔ)文，糊口也是語(yǔ)文進(jìn)修的講堂，即“講堂小寰宇，寰宇年夜講堂”

3、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日

本學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)更好地片面地理解教室的辦學(xué)環(huán)境，理解先生在校環(huán)境，特把家長(zhǎng)“請(qǐng)出去”，凝聽(tīng)各班教師為家長(zhǎng)們奉上精心設(shè)計(jì)的課。的確，這一天中，家長(zhǎng)們都火燒眉毛地想理解孩子們?cè)诮淌疑险n的環(huán)境，他們興趣勃勃而來(lái)，津津樂(lè)道地在聽(tīng)，臉上顯露會(huì)意的淺笑。課后，講課教員和家長(zhǎng)做了充沛的交換，家長(zhǎng)也給教師們忠肯地提出反應(yīng)定見(jiàn)。勾當(dāng)后，我組教師紛繁暗示：此次勾當(dāng)很成心義，使我們的講授程度又上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文半學(xué)期工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了以下關(guān)于“一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”的范文，如何撰寫出一篇優(yōu)秀的范文呢？在辦公室環(huán)境中，文檔處理是一項(xiàng)常見(jiàn)的工作任務(wù)。范文對(duì)于我們的寫作越來(lái)越有幫助。閱讀范文可以加深我們對(duì)法律和法規(guī)的理解，我相信您會(huì)因此受益匪淺！

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

Part 1：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) Part 2：漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下一階段第三部分：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第四部分：一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一眨眼?；厥走@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，真的很累，但也伴隨著收獲的喜悅。

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。定期做好總結(jié)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)付諸教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的過(guò)程。為了總結(jié)自己工作中的得失，進(jìn)一步完善自己提高教學(xué)成績(jī)的方法，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1.引導(dǎo)大量識(shí)字

一年級(jí)的孩子識(shí)字，我變得更加感興趣，掌握了一定的識(shí)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

1．在課堂上開(kāi)辟一個(gè)“識(shí)字天堂”。 學(xué)生告訴同學(xué)們認(rèn)識(shí)新字的方法和過(guò)程，然后把認(rèn)識(shí)的新字粘貼到“識(shí)字樂(lè)園”中，教全班同學(xué)學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)生制作一本“文學(xué)書”。學(xué)生將日常生活中認(rèn)識(shí)的漢字剪、畫、貼，做成一本圖文并茂的“文學(xué)書”，并定期組織同學(xué)交流展示，以鼓勵(lì)孩子多讀書。

3.閱讀并填寫表格。 學(xué)生在閱讀自己喜歡的孩子的報(bào)紙、寓言、童話時(shí)，要以閱讀的形式填寫時(shí)間、內(nèi)容、是否獨(dú)立閱讀、認(rèn)真程度，推薦參加學(xué)校的學(xué)校根據(jù)識(shí)字量和閱讀量。閱讀測(cè)試，通過(guò)者將獲得學(xué)校頒發(fā)的測(cè)試證書。班級(jí)把自己的照片貼在“我讀書，我最棒”榮譽(yù)欄目，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣逐漸形成，識(shí)字量也顯著增加改善。

二、做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)懗龊玫淖舟E。所謂“字如人”，看字就能看人。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看帖、畫紅，這不僅需要學(xué)生的技能，更需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)等習(xí)慣性要求，往往很容易被忽視，也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和健康。因此，我在注重學(xué)生寫作的同時(shí)，更加注重學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。因此，課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意三個(gè)：一拳、一腳、一寸”。

第三，訓(xùn)練學(xué)生朗讀。 我自己也是一個(gè)狂熱的讀者，所以我希望我的學(xué)生從朗讀中有所收獲。而讀感情，也就意味著讀懂了文字。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常在一定程度上設(shè)置各種閱讀比賽，如小組閱讀、男女閱讀、點(diǎn)名閱讀、教學(xué)閱讀等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡我所能幫助學(xué)生.做一個(gè)很好的例子。情感閱讀也是我的樂(lè)趣。時(shí)而聽(tīng)錄音，和孩子一起朗讀，時(shí)而給孩子看課件，讓孩子在語(yǔ)境中閱讀，感受與孩子一起閱讀的快樂(lè)，讓我的課堂變得豐富而生動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲，也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在未來(lái)做得更好。我相信每一份努力都會(huì)有回報(bào)，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。

一年級(jí)下一段語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我一直是一年級(jí)（2）班的班主任，這個(gè)班的中文教學(xué)工作也有一個(gè)學(xué)年。在一個(gè)學(xué)年的工作中，我不斷地反省自己。現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本漢語(yǔ)。知識(shí)和技能。

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像建校一樣高樓大廈，一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。一年級(jí)的小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較（請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注：）。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有一些習(xí)慣性要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢(shì)。

這些往往容易被忽視，也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)于閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足：

1.沒(méi)有對(duì)殘疾學(xué)生給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持備課、上課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)、課后，正確指導(dǎo)學(xué)生，吸收一切知識(shí)的種類，形成比較完整的知識(shí)體系，需要嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互學(xué)互鑒，成功完成教學(xué)任務(wù)。

首先，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，如何才能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂 仔細(xì)聆聽(tīng)非常重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，寫好教學(xué)反思。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像高層建筑的建設(shè)，必須

要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

（一）注意漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)中文不錯(cuò)。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí)，并且掌握好，我經(jīng)常與年級(jí)、學(xué)科組的老師交流，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。 (2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。為了讓學(xué)生寫得好，作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫紅色，這不僅要求學(xué)生在技巧上，而且在習(xí)慣上。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情最為重要。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次，我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視學(xué)科的開(kāi)發(fā)利用課程資源，積極參與教研活動(dòng)。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生命之源不斷汲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的滋養(yǎng)。書面教材與生活教材相結(jié)合，開(kāi)辟了廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說(shuō)，在取得成績(jī)的同時(shí)，教學(xué)也存在很多不足，很多學(xué)生能夠接受新課程的教育方式。少部分學(xué)生因?yàn)槟挲g和地域差異，學(xué)習(xí)有困難，所以班上有兩個(gè)極端。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)新的教育改革浪潮，讓自己成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師。

大真第四小學(xué)一年級(jí)（xx-xx學(xué)年）下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)教學(xué)工作，感慨良多，實(shí)踐浮現(xiàn)在腦海，存在的問(wèn)題仍需解決。我想了想，做了以下總結(jié)。

本學(xué)期，我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握基本的漢語(yǔ)知識(shí)和技能.

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著，從寫字到看書，從保持正確的讀書寫字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”，

每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)總結(jié)，寫教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像蓋高樓一樣，必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生漢語(yǔ)主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累

。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生作文的要求。

首先，要讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，還有一些習(xí)慣性要求，比如如何握筆、如何保持書寫姿勢(shì)，這些往往被忽視，而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響到眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。 .因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓?lè)而閱讀”是關(guān)鍵。首先，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程，力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生朗讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，盡我所能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足：

對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生重視不夠。班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，下學(xué)期需要更多的關(guān)注和幫助。

一年級(jí)下一期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一（二）班老師黃文浩xx年7月8日

我是本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56名學(xué)生基本有初步的語(yǔ)言。知識(shí)和技能。同志們和睦相處，講真話，辦實(shí)事，圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

首先，要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，怎樣才能讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ 40分鐘的課 聽(tīng)力很重要，但也很困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，我就以創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫作到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要說(shuō)不完，說(shuō)不完。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我們班的大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，不要打毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗——認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)備好成績(jī)的關(guān)鍵是不僅要準(zhǔn)備好學(xué)生，還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，仔細(xì)編寫教學(xué)計(jì)劃，精心制作多媒體課件。每一堂課都“備”，每一堂課都做好課前準(zhǔn)備

，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，并為教學(xué)寫一篇后記。

第三，高層建筑從地面開(kāi)始，基礎(chǔ)教學(xué)放在首位

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像建造高樓同理，要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。 （一）抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字，激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將一系列熟悉的字與新字相近、相近，并進(jìn)行比較和區(qū)分?；蛘吒淖冃略~的部首。這樣，新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí)，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能積累詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀；課外強(qiáng)調(diào)背誦，要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠，看書需要時(shí)間和精力，但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書，開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫作訓(xùn)練。

寫作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。 “一句好話是事業(yè)成功的墊腳石”！讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。在識(shí)字課上，我用“鼠標(biāo)”教學(xué)生寫字，強(qiáng)調(diào)“端正寫字”。因此，我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

(3)做好朗讀工作。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽，比如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、一定程度的閱讀教學(xué)。興趣;其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生閱讀課文之前，一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。同時(shí)，利用下午的閱讀展示時(shí)間，大聲朗讀《語(yǔ)文報(bào)》，

（4）做好期末考前復(fù)習(xí)

精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心制作期末復(fù)習(xí)課件，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，利用好早讀時(shí)間和晚上自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行課文背誦和單詞聽(tīng)寫通過(guò)。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

第四，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的變化。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍提高，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣比較高。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)方式上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生可以積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)到了課程所需要的知識(shí)，還介紹了很多課外資源，學(xué)到了很多課外知識(shí)。使用不同的學(xué)習(xí)方法也能讓學(xué)生從中得到很多好處，學(xué)會(huì)如何與他人合作，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。由于年齡的差異和家庭教育的缺失，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫等，需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，以適應(yīng)新的教育改革浪潮。讓自己成為一名稱職的語(yǔ)言老師。

5.問(wèn)題及不足：

1.對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

2.培優(yōu)工作不到位。 這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)定位是針對(duì)中學(xué)生的。最終審核中的一些內(nèi)容是優(yōu)生的“剩菜”。重復(fù)很多次，真的很無(wú)聊。 “好生不好”的停滯狀態(tài)。 3.學(xué)生的作業(yè)寫得不理想。下學(xué)期，抓好作業(yè)規(guī)范化寫作將是重點(diǎn)。

下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)： 1. 勤奮好學(xué)，以身作則。 2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和個(gè)別指導(dǎo)

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，及時(shí)糾正不足。 4、教學(xué)要及時(shí)檢討，管理要有新經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和深刻反省，我明白了努力有回報(bào)的道理。今后，我要發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，克服困難，爭(zhēng)取更大的成就。在教育教學(xué)中，不斷深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做合格的人民教師，忠于黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)作出更多貢獻(xiàn)。

內(nèi)容僅供參考

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

一年級(jí)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。下面小編就和大家分享一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去，總結(jié)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，比上學(xué)期有進(jìn)步，但還有很多有待提高的地方。

這學(xué)期以識(shí)字教學(xué)為主，課文比較長(zhǎng)、有意思，所以相對(duì)于上學(xué)期的拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生更有興趣，老師教起來(lái)也比較容易。但一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，我班學(xué)生拼音基礎(chǔ)又差，所以要讓學(xué)生掌握這些生字詞也有一定的難度，怎樣讓學(xué)生輕松、愉快的掌握它們一直困擾著我?；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)，我也吸取了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出了一些識(shí)字教學(xué)心得。從最初的讓學(xué)生加一加、減一減識(shí)字到現(xiàn)在的編字謎識(shí)字，我采取了多種辦法幫助學(xué)生識(shí)字，有的教學(xué)效果不錯(cuò)，有的教學(xué)有效性就沒(méi)那么大。通過(guò)實(shí)踐對(duì)比，我覺(jué)得編字謎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最濃厚，對(duì)學(xué)生的識(shí)字也最有效，編字謎既有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，又把抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，識(shí)字效果事半功倍。當(dāng)然只靠一種一種方法是不能長(zhǎng)期吸引學(xué)生的興趣的，多樣、有趣的識(shí)字辦法多管齊下，才能使學(xué)生把識(shí)字教學(xué)變?yōu)樽R(shí)字自覺(jué)，才能使學(xué)生真的樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字，所以在這方面還要多思考、多請(qǐng)教。

這學(xué)期的另一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，上學(xué)期我班學(xué)生朗讀一點(diǎn)感情也沒(méi)有，怎樣朗讀我也沒(méi)教好，所以這學(xué)期我利用早讀的時(shí)間一邊幫助學(xué)生疏通字詞，熟悉課文，一邊教學(xué)生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，所以教學(xué)生有感情的朗讀課文不僅指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力，也向?qū)W生滲透抓重點(diǎn)字詞分析課文的方法，一舉兩得。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了一定的進(jìn)步。

這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步，但在教學(xué)中還存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。

學(xué)生一天天學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)文教學(xué)也在一天天學(xué)習(xí)，學(xué)生一天天進(jìn)步，我的語(yǔ)文教學(xué)也要跟上腳步，不斷前進(jìn)!

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。我們一年級(jí)一班有學(xué)生50人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了興趣，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很慢。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字、閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話，并且普通話水平有了較大的提高;學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

三、尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。

對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映.只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受.在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維.在課堂提問(wèn)時(shí),不要直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代.如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等.問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性,有趣味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角, 三是積累語(yǔ)言.通過(guò)朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中我重點(diǎn)做了以下工作：

首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;第二，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。

五、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。

學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、注重思想教育工作。

重視語(yǔ)文課的思想教育功能.把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ).第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

七、存在的問(wèn)題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給 學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。

八、今后努力的方向。

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

臨近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來(lái)只請(qǐng)了兩節(jié)假，其余時(shí)間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能及時(shí)解決學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。

三、作業(yè)批改及時(shí)，并做好了記錄。批語(yǔ)不同，對(duì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指出。

四、對(duì)于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成，有時(shí)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代勞。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：

一、個(gè)別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)多次無(wú)成效，便有些氣餒。這點(diǎn)需注意，要長(zhǎng)期抓。

二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，為此個(gè)別學(xué)生的小問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決，可能給他們?cè)斐闪诵睦黻幱啊＝窈笞⒁膺@點(diǎn)。

三、上課常抓多數(shù)，個(gè)別學(xué)生照顧不到，上課愛(ài)動(dòng)。今后要講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力。

總之，這一學(xué)期以來(lái)，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每個(gè)孩子，給他們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都異常高興。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺(jué)得：因?yàn)橛辛诉@些孩子，我的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我繼續(xù)努力，我能做的更好!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生62人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三) 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

三、 存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

一、工作概述

本學(xué)期，我作為一年級(jí)語(yǔ)文老師，全面負(fù)責(zé)了學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我緊密圍繞《小學(xué)語(yǔ)文教科書》的教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。我重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂教學(xué)和課外練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高表達(dá)自己思想的能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2. 閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和課外閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。

3. 寫作能力：通過(guò)多種寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)作能力，提高他們的寫作水平。

三、教學(xué)方法與手段

1. 多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，將圖像、音頻和視頻等教學(xué)資源引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

2. 合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互幫互助，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作與交流能力。

3. 情景教學(xué)：通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 針對(duì)課堂教學(xué)：我在教學(xué)中盡量避免講解過(guò)多，多引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，增加了學(xué)生的參與度。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解困難，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，通過(guò)更直觀、生動(dòng)的語(yǔ)言講解或?qū)嵨锸痉秮?lái)幫助學(xué)生理解。

2. 對(duì)學(xué)生差異的關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異較大，有的學(xué)生掌握較快，有的學(xué)生進(jìn)步較慢。因此，我加大了個(gè)別輔導(dǎo)的力度，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行了特別關(guān)注，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 家?；?dòng)與合作：通過(guò)電話、微信等多種方式，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科組會(huì)議，與家長(zhǎng)和同事共同探討學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)改進(jìn)方案。

五、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的語(yǔ)文閱讀理解能力有了明顯提高，課堂表達(dá)與寫作能力也有了較大的提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生的小測(cè)驗(yàn)和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

在學(xué)生的努力和教師的努力下，班級(jí)整體的語(yǔ)文水平大幅度提升，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的學(xué)術(shù)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生的自信心和合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

六、教學(xué)心得與收獲

在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，逐步提高了自己的教學(xué)能力和水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的了解，也更加明確了自己的教學(xué)理念和目標(biāo)。

與此同時(shí)，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作又一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作

為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍。在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)38個(gè)孩子，38個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

作為一名才代一年級(jí)課的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。

一學(xué)期來(lái)的課改，回顧走過(guò)的路子審視留下或深或淺的足跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭。

1、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。由于教材的開(kāi)放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷，教師將自己融入對(duì)話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者，而是學(xué)習(xí)的主人，和課文中的人物對(duì)話，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n改前的課堂，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗(yàn)、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下，教師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，課外資料的搜索，學(xué)生學(xué)得靈活，教師教得有趣。

2、激活了教師的激情，創(chuàng)造了許多鮮活的方法。使用新教材前，有些教師十幾年教同一本書，有些一輩子就教那一本書，對(duì)教材駕輕就熟，倒背如流，可以說(shuō)有些老教師是不用備課就進(jìn)入課堂的。雖說(shuō)常教常新，但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。使用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生要求有較大的變化，教師面對(duì)的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，教師不得不思考自己的教學(xué)方法，不得不改變陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

如教材中有許多精典的課文片斷，教師就得范讀，要范讀，就得讀準(zhǔn)字音，讀出情味。這對(duì)一部分老教師是一大考驗(yàn)，也促使老教師學(xué)好普通話，提高自己的修養(yǎng)。再如識(shí)字教學(xué)，教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，有些要從一個(gè)字認(rèn)識(shí)一類字，這就要講究識(shí)字方法，老師就要?jiǎng)?chuàng)造性地讓學(xué)生花最少的時(shí)間認(rèn)識(shí)最多的字。在識(shí)字教學(xué)中，我們教師創(chuàng)造出了

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì)，“潔白的小手”——拍。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請(qǐng)，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲(chóng)是蜻蜓，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過(guò)比賽、游戲識(shí)字。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片，互相交流。

（5）字族識(shí)字法

（6）生活識(shí)字法——通過(guò)廣告、招牌，

（7）比較識(shí)字法。還有教材中非常重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)安排，活動(dòng)組織，等等，都必須提前安排。

3、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期中我任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生52名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。

二、主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。

1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。

剛剛?cè)雽W(xué)的'時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。

學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。

一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。

在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺(jué)性。

（1）寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。

（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

結(jié)論

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成教學(xué)過(guò)程中，我努力學(xué)習(xí)教材，探索教學(xué)方法。這學(xué)期，我嘗試做到：

1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)自主探索的能力。 強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.增加與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)之美。

3.注重選擇充滿孩子興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，如為學(xué)生的課堂演講建立“精彩語(yǔ)錄”。

這個(gè)學(xué)期，我服務(wù)的一年級(jí)數(shù)學(xué)班的兩個(gè)同學(xué)在智力上存在差異。由于每個(gè)孩子的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式的不同，對(duì)于同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們可能會(huì)有不同的想法和策略，不能太一致。所以我專注于多樣化算法，讓每個(gè)孩子都以自己的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6.根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。

第一單元，計(jì)數(shù)。我從學(xué)生之間常見(jiàn)的東西開(kāi)始，從數(shù)花草、書本、課桌椅、鉛筆、同學(xué)、老師、建筑物、路邊的樹(shù)……從小空間到大空間，從室內(nèi)到室外班級(jí)。認(rèn)識(shí)從1到10的建筑數(shù)字的概念。

第二單元是基于數(shù)字的知識(shí)。一是教多少，二是教長(zhǎng)高。學(xué)生可以通過(guò)觀察、分析和動(dòng)手操作來(lái)掌握它。有了這部分知識(shí)，建立了多少、長(zhǎng)、短的概念，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用比較的眼光看世界。

第三個(gè)單位是1

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫的200個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫 書寫生字。書上寫過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽(tīng)寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫生字的計(jì)劃。

二、識(shí)字教學(xué)。

新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)。

一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái)，練習(xí)說(shuō)話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語(yǔ)交際教學(xué)。

一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自己的機(jī)會(huì)也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高受到了一定的限制?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)該把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。

五、看圖寫話教學(xué)。

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):1、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在看圖寫話教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫上的內(nèi)容說(shuō)清楚。一年級(jí)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，老師可以示范寫話，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚?？磮D寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)不能限制學(xué)生的思維，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫出自己特別的一些想法。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面的能力。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃，然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音.同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，雖沒(méi)有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測(cè)， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022

這半年的紛繁工作即將結(jié)束了，回想前段時(shí)期所做的工作，收益頗豐，大大提高工作的效率。那么需要我們的認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)這半年自己崗位的工作詳細(xì)情況了。你正在嘗試寫崗位半年工作總結(jié)嗎？小編特別編輯了“一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇1】

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣，興趣有了，就會(huì)尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué)，記憶力強(qiáng)，而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一直比較穩(wěn)定。

另外，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇2】

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫的200個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫 書寫生字。書上寫過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽(tīng)寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫生字的計(jì)劃。

二、識(shí)字教學(xué)。

新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)。

一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái)，練習(xí)說(shuō)話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語(yǔ)交際教學(xué)。

一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自己的機(jī)會(huì)也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高受到了一定的限制。口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)該把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。

五、看圖寫話教學(xué)。

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):1、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在看圖寫話教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫上的內(nèi)容說(shuō)清楚。一年級(jí)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，老師可以示范寫話，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)不能限制學(xué)生的思維，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫出自己特別的一些想法。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面的能力。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃，然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音.同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，雖沒(méi)有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測(cè)， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇3】

作為一名剛走上工作崗位的青年教師，自感身上所肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的懈怠，努力地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。雖有遺憾，但收獲良多。下面將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的48名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成?？墒撬麗?ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇4】

時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作又一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作

為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍。在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)38個(gè)孩子，38個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

作為一名才代一年級(jí)課的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。

一學(xué)期來(lái)的課改，回顧走過(guò)的路子審視留下或深或淺的足跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭。

1、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。由于教材的開(kāi)放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷，教師將自己融入對(duì)話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者，而是學(xué)習(xí)的主人，和課文中的人物對(duì)話，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n改前的課堂，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗(yàn)、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下，教師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，課外資料的搜索，學(xué)生學(xué)得靈活，教師教得有趣。

2、激活了教師的激情，創(chuàng)造了許多鮮活的方法。使用新教材前，有些教師十幾年教同一本書，有些一輩子就教那一本書，對(duì)教材駕輕就熟，倒背如流，可以說(shuō)有些老教師是不用備課就進(jìn)入課堂的。雖說(shuō)常教常新，但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。使用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生要求有較大的變化，教師面對(duì)的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，教師不得不思考自己的教學(xué)方法，不得不改變陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

如教材中有許多精典的課文片斷，教師就得范讀，要范讀，就得讀準(zhǔn)字音，讀出情味。這對(duì)一部分老教師是一大考驗(yàn)，也促使老教師學(xué)好普通話，提高自己的修養(yǎng)。再如識(shí)字教學(xué)，教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，有些要從一個(gè)字認(rèn)識(shí)一類字，這就要講究識(shí)字方法，老師就要?jiǎng)?chuàng)造性地讓學(xué)生花最少的時(shí)間認(rèn)識(shí)最多的字。在識(shí)字教學(xué)中，我們教師創(chuàng)造出了

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì)，“潔白的小手”——拍。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請(qǐng)，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲(chóng)是蜻蜓，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過(guò)比賽、游戲識(shí)字。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片，互相交流。

（5）字族識(shí)字法

（6）生活識(shí)字法——通過(guò)廣告、招牌，

（7）比較識(shí)字法。還有教材中非常重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)安排，活動(dòng)組織，等等，都必須提前安排。

3、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇5】

臨近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來(lái)只請(qǐng)了兩節(jié)假，其余時(shí)間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能及時(shí)解決學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。

三、作業(yè)批改及時(shí)，并做好了記錄。批語(yǔ)不同，對(duì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指出。

四、對(duì)于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成，有時(shí)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代勞。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：

一、個(gè)別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)多次無(wú)成效，便有些氣餒。這點(diǎn)需注意，要長(zhǎng)期抓。

二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，為此個(gè)別學(xué)生的小問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決，可能給他們?cè)斐闪诵睦黻幱?。今后注意這點(diǎn)。

三、上課常抓多數(shù)，個(gè)別學(xué)生照顧不到，上課愛(ài)動(dòng)。今后要講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力。

總之，這一學(xué)期以來(lái)，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每個(gè)孩子，給他們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都異常高興。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺(jué)得：因?yàn)橛辛诉@些孩子，我的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我繼續(xù)努力，我能做的更好!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2022【篇6】

時(shí)間一刻也不曾停歇，它靜靜地溜走，而我和孩子們也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。在這進(jìn)程中，我們有淚水，有失敗，然而我知道我們照舊是快樂(lè)而幸福的，由于在成長(zhǎng)的道路上，我和孩子們歷來(lái)都不曾孤單，不管發(fā)生甚么，經(jīng)歷過(guò)甚么，我們照舊在一起，所以這是辛勞卻布滿暖和與愛(ài)的一學(xué)期。

本學(xué)期時(shí)間短，課程緊，活動(dòng)也有點(diǎn)多，然而我和孩子們并沒(méi)有由于這些停下自己的腳步，而是一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走穩(wěn)前進(jìn)的步伐，在教學(xué)和管理上我都有了新的嘗試，也看到了些許成效，讓我小小的興奮著。首先，在應(yīng)試教育眼前，我不是單單重視孩子們的考試成績(jī)，同時(shí)也重視孩子們?nèi)烁竦臉?gòu)成，在每課的教學(xué)進(jìn)程中，我都會(huì)留出時(shí)間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言，告知大家他的學(xué)文所得，他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應(yīng)當(dāng)如何解決，甚么是對(duì)甚么是錯(cuò)，有了初步的是非觀。即使在平常生活中他們還不能很好的自控，然而我知道他們所知道的道理正在漸漸幫助他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們走向綠色的快樂(lè)之路。有家長(zhǎng)朋友對(duì)我說(shuō)，她很興奮她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人幫忙就可以完成得很好了，看到孩子的變化，她特別幸福。一樣，成績(jī)也是家長(zhǎng)特別關(guān)心的，而我一直奉行一個(gè)都不能落下的原則，對(duì)學(xué)困生傾注加倍的關(guān)注與幫助，同時(shí)課堂上的四十分鐘少而精的內(nèi)容安排進(jìn)步效力，讓每個(gè)孩子都能嘗到成功的滋味，感遭到成功帶來(lái)的滿足感與幸福感，繼而愛(ài)上學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我還經(jīng)常告知孩子，不用總和他人比，只要和自己比就行，只要今天的你比昨天的你有進(jìn)步，哪怕只是多記了一個(gè)生字，那末你就是成功的。如此一來(lái)，孩子們都在快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，學(xué)習(xí)的態(tài)度也影響著他們紀(jì)律方面的進(jìn)步，所以我們的成績(jī)也是讓家長(zhǎng)朋友可以不抱怨的。一個(gè)孩子的優(yōu)秀不單單是成績(jī)的優(yōu)秀，也是品德的高尚，接地氣的、平凡的、純真的，所以，在課下或完成作業(yè)后的空閑時(shí)間，我也會(huì)不厭其煩地告知他們要講衛(wèi)生、懂禮貌，和朋友分享，這樣才能人見(jiàn)人愛(ài)。是的，我還不是一個(gè)只有夸和獎(jiǎng)的好老師，在孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他們知道出錯(cuò)就會(huì)遭到相應(yīng)的處罰，而不至于讓他們成為經(jīng)不得失敗的人。在成長(zhǎng)的道路上總是喜憂參半，然而我們沒(méi)有停下前進(jìn)，即使失敗，即使不開(kāi)心，我都會(huì)告知自己那就休息會(huì)兒再笑，不管怎樣，都不能失去笑臉，由于微笑不但能帶給自己氣力，也會(huì)讓孩子們感受快樂(lè)。

在接下來(lái)的十幾天里，我會(huì)和我的41個(gè)孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂(lè)觀的一步一步往前走，也會(huì)在自己以后的工作中提升自己的素養(yǎng)，讓自己成為一位暖和的老師。