讀書發(fā)言稿

讀書發(fā)言稿。

您可能需要“讀書發(fā)言稿”，是由小編為您整理，語(yǔ)言是表達(dá)思想的方式，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候我就展示了在發(fā)言大會(huì)上的出色表現(xiàn)。我們可以準(zhǔn)備好發(fā)言稿來(lái)更好的調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情緒，哪些發(fā)言稿能讓我們靈感迸發(fā)呢？感謝您閱讀本網(wǎng)頁(yè)希望您會(huì)一直關(guān)注我們！

讀書發(fā)言稿 篇1

同學(xué)們：

大家好！

首先讓我們一起來(lái)誦讀有關(guān)讀書的名言：書是人類進(jìn)步的階梯、書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。類似的名言警句數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們，你們思考過(guò)嗎：這些名言告訴我們什么呢？是的，它們都在啟迪我們要多讀書，要與好書交朋友。

要學(xué)好語(yǔ)文，就要廣讀書，大量閱讀，博覽群書，只讀幾本薄薄的語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外書會(huì)為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的世界。書籍可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們情操，使我們享受讀書之樂(lè)趣，做幸福、向上的人。

廣讀書，還要我們讀好書，多讀名家名篇名著，閱讀名篇名著，猶如聆聽(tīng)大師的教誨，教我們親近我們的母語(yǔ)。讀好書，能夠使我們情感受到震撼，心靈得到凈化。

廣讀書、讀好書、還要會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用，在浩如煙海的書籍中，要學(xué)會(huì)選擇書，學(xué)會(huì)把書中的思想、智慧和語(yǔ)言，化作自己的本領(lǐng)，并不斷在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

同學(xué)們，本次讀書節(jié)，從今天開幕，到12月底閉幕，歷時(shí)1個(gè)多月，在讀書節(jié)里，我們會(huì)舉辦多種活動(dòng)，如“好書漂流”、“親子閱讀”、“制作格言書簽”，還將舉行“必讀書目闖關(guān)賽”、“講繪本故事比賽”、“書法競(jìng)賽”等活動(dòng)，歡迎同學(xué)們踴躍參與，我們會(huì)評(píng)出我們諸如“故事大王”、“最佳書簽獎(jiǎng)”、“書香學(xué)子”、“書香家庭”、“小小書法家”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

同學(xué)們，打開書吧，潛心閱讀，你一定會(huì)有收獲的。讓我們共同努力吧，祝愿我們讀書節(jié)圓滿成功，祝愿同學(xué)們的生活都因閱讀而更美好、更精彩。

讀書發(fā)言稿 篇2

依我的理解，同學(xué)們讀書的目的不外乎下面四種：

在四種人中，第一種人是最可憐的，因?yàn)樗ㄋ](méi)有理想，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來(lái)讀書的”，沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。

我國(guó)的儒家曾把人生奮斗的目標(biāo)定為三個(gè)層面七個(gè)字“修身、齊家、平天下”，所謂修[來(lái)源]身就是陶冶個(gè)人的品質(zhì)，做社會(huì)的一個(gè)優(yōu)秀分子，“齊家”就是說(shuō)管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是說(shuō)如果你能“修好身、齊好家”的話，那么就把你的才華用來(lái)治理社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

這種境界也是相當(dāng)不錯(cuò)的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。

同學(xué)們：我們中華民族的發(fā)展在歷史上曾有兩次是處于世界先進(jìn)水平，一次是大唐貞觀之治，一次是清代乾隆王朝，但是現(xiàn)在我們落后了，而落后是要挨打、受氣的。

怎么去復(fù)興我們的民族呢？在這個(gè)偉大事業(yè)中學(xué)生應(yīng)怎樣做呢？現(xiàn)在同學(xué)們已進(jìn)入科技信息時(shí)代，國(guó)家與國(guó)家實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技之爭(zhēng)實(shí)際上就是民族之間青年學(xué)子比學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。布什打敗薩達(dá)姆不是“正義”打敗“邪惡”,而是“高科技”打敗“低科技”，“先進(jìn)生產(chǎn)力”打敗“落后生產(chǎn)力”。事實(shí)證明，知識(shí)就是力量。

親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話，那么，認(rèn)真讀書吧！書籍是全人類的 智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。 讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！

讀書發(fā)言稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日是10月28日，是嶄新的一天，更是不一般的一天，由于在今日，我們熱切期盼的第三屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重開幕了！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)校內(nèi)第三屆讀書節(jié)的開幕表示喧鬧的慶賀！

新電視試驗(yàn)的領(lǐng)先提議者朱永新教授說(shuō)：“在確定意義說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是連續(xù)文化的中介。充實(shí)而意義的人生，應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書而進(jìn)展。”讀書是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的學(xué)問(wèn)，陶冶我們的.情操，啟迪我們的才智，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。

近幾年來(lái)，我們六枝特區(qū)第一學(xué)校的全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜的發(fā)覺(jué)，讀書讓師生視野更開闊，思維更快速而靈敏，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校內(nèi)煥發(fā)出勃勃的生氣。讀書更提升了我們的品嘗

我校本屆讀書節(jié)的主題為“讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松覀儛?ài)讀書”，意思是我們需要重建共同的語(yǔ)言，我們需要擁有共同的價(jià)值觀，用真誠(chéng)的共同行動(dòng)，來(lái)締造共同的將來(lái)。為此，我們亟須通過(guò)讀書、通過(guò)對(duì)話和相互用文字來(lái)相互溝通、來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的共同生活。圍繞這一主題，學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，我們希望全校師生都能主動(dòng)地投入到讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以書籍為伴，以讀書為樂(lè)，以讀書為榮，在書海中吸取才智的養(yǎng)分。

同學(xué)們，在書中，你們看到了哈利波特，熟識(shí)了馬小跳，同時(shí)也找到了自己的影子；你們感受到孫悟空七十二變的奇異，做著和楊利偉叔叔一同巡游太空的幻想。書讓我們的世界變得布滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們與偉人、與英雄對(duì)話，讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛！老師們、同學(xué)們，寵愛(ài)讀書吧！讓我們與書為友，讓我們捧起書本，翻開書頁(yè)，在安徒生童話里沉醉，在唐詩(shī)宋詞中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。

同學(xué)們、老師們，天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)！讓我們的校內(nèi)里布滿陣陣書香，讓書香伴我們一路前行。最終，預(yù)祝校內(nèi)讀書節(jié)取得圓滿成功！感謝！

讀書發(fā)言稿 篇4

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師使用最多的師生互動(dòng)手段。教師如何提問(wèn)是課堂教學(xué)的一種藝術(shù)，也是課堂最為普遍的一種師生交流方式。提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，反饋教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。掌握好提問(wèn)的藝術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于最佳的狀態(tài)，從而促使他們掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。

這學(xué)期我們組訂購(gòu)了讀了《課堂提問(wèn)的藝術(shù)》一書。認(rèn)真拜讀了《課堂提問(wèn)的藝術(shù)——發(fā)揮教師的有效提問(wèn)技能》這本書后，我覺(jué)得深受啟發(fā)。這本書非常有特點(diǎn)，作者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和研究經(jīng)歷，回答了“發(fā)展教師提問(wèn)技能的金鑰匙是什么”?提出教學(xué)策略——為理解而教學(xué)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)學(xué)生的概念思考和學(xué)生回答在組織教學(xué)中的重要價(jià)值。教學(xué)策略可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在想什么，以及他們是如何生成自己的想法或觀點(diǎn)的。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不再是機(jī)械地記憶教材或教師界定的內(nèi)容，而必須結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或已有的知識(shí)來(lái)組織自己的語(yǔ)言，詳細(xì)地闡述自己的想法或觀點(diǎn)及其理由，形成自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化理解。

讀完這本書，我陷入了思考，作者通過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)例，向我們呈現(xiàn)了課堂提問(wèn)的藝術(shù)，從教師如何提問(wèn)和提問(wèn)如何影響教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面，將教學(xué)策略的理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。那么，在課堂上如何提一個(gè)漂亮的問(wèn)題?

問(wèn)題自有問(wèn)題之美。問(wèn)題點(diǎn)亮了人類的思想，本質(zhì)越深?yuàn)W，無(wú)疑越是能收到表達(dá)清晰明了和充滿敬意的回答。教師的有效提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的思維火花。要求學(xué)生有創(chuàng)新思維，教師就必須先有獨(dú)特的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)。沒(méi)有好的課堂提問(wèn)是老師課堂上隨口問(wèn)出來(lái)的。都是預(yù)設(shè)出來(lái)的。教師的提問(wèn)，要激發(fā)出學(xué)生的思維，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)體差異。

提問(wèn)要有明確的目的性。課堂提問(wèn)的目的必須清楚、明確。教師有目的的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。根據(jù)課堂教學(xué)的需要，可設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)型提問(wèn)、理解型提問(wèn)、應(yīng)用型提問(wèn)、評(píng)價(jià)型提問(wèn)等等。

提問(wèn)一定要有啟發(fā)性。教師恰到好處的提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，還能促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，取決于課堂提問(wèn)是否具有啟發(fā)性。通過(guò)提問(wèn)、解疑的過(guò)程，達(dá)到誘導(dǎo)思維的目的。提問(wèn)時(shí)，要設(shè)計(jì)展現(xiàn)思維過(guò)程的提問(wèn)，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)記憶理解，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析理解的過(guò)程。問(wèn)題提出后，適當(dāng)停頓，給學(xué)生思考時(shí)間，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思維。學(xué)生答完問(wèn)題后再稍停數(shù)秒，往往可以引出該生或他人更完整確切的補(bǔ)充。

提問(wèn)務(wù)必強(qiáng)調(diào)有效性。課堂提問(wèn)是師生共同設(shè)疑、釋疑的過(guò)程，是以問(wèn)題的為核心展開的。只有適度的提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)钠露龋拍芤l(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。提問(wèn)時(shí)還應(yīng)盡量避免那些“對(duì)不對(duì)”之類的提問(wèn)，以及由此引出的簡(jiǎn)單答復(fù)。有些課堂上“熱烈的氣氛”，只是學(xué)生揣摩教師心思，投其所好的齊聲應(yīng)付，并非整體性的真正參與，有時(shí)甚至掩蓋了真正的無(wú)知，這樣的提問(wèn)是無(wú)效的。

總之，在把培養(yǎng)思維、開發(fā)智力作為教育目標(biāo)的大形勢(shì)下，課堂提問(wèn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，已成為專門的教學(xué)藝術(shù)，越來(lái)越受到教育界專家的關(guān)注和重視。因此，我們要充分地發(fā)掘課堂提問(wèn)的功能，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，以提高課堂教學(xué)效益。

讀書發(fā)言稿 篇5

親愛(ài)的教師、同學(xué)：

大家好!

我是一個(gè)幸福的孩子，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)當(dāng)老師的媽媽，于是我便有了更多的與書接觸的機(jī)會(huì)。讀書伴隨我自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。

從小時(shí)候起，媽媽就經(jīng)常給我講《狼來(lái)了》、《小紅帽》等這樣的故事。會(huì)說(shuō)話的兔子，會(huì)走路的木偶皮塔奇，會(huì)飛的王子，可愛(ài)的公主都可以和我交朋友。這些故事，我聽(tīng)了還想聽(tīng)。我上學(xué)了，每天晚上，媽媽總是陪著我一起讀書。《安徒生童話》、《伊索寓言》、《西游記》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《動(dòng)物大百科》帶我漫游神奇的動(dòng)物王國(guó)，《西游記》讓我認(rèn)識(shí)了神通廣大的孫悟空，尤其是在童話王國(guó)里面，我和白雪公主、七個(gè)小矮人在森林中漫游，和海的女兒——美人魚一起來(lái)到大海里游泳，還可以和拇指姑娘一起去充滿陽(yáng)光的花之王國(guó)和媽媽一起讀書，是我最快樂(lè)的時(shí)候。

漸漸地，我認(rèn)識(shí)的字多了，可以自己讀書了。媽媽給我買了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《上下五千年》、《草房子》、還有鄭淵潔的童話當(dāng)我看到《西游記》里的唐僧被妖怪抓住，處境危險(xiǎn)時(shí)，我真想助他一臂之力，把妖怪消滅；當(dāng)我看到《魯濱遜漂流記》里的魯濱遜獲救時(shí)，我會(huì)開心地笑起來(lái)；我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣；為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平捧著書本坐到書桌前仔細(xì)地品讀，我就會(huì)忘記了時(shí)間，不知疲倦讀童話，讀小說(shuō)，讀名著，我認(rèn)識(shí)了曹雪芹、施耐庵，認(rèn)識(shí)了曹文軒、鄭淵潔以前，是媽媽教我讀書，教我理解；現(xiàn)在，我會(huì)把書中的故事講給媽媽聽(tīng)。我們一起交流讀書的收獲，共同享受讀書的樂(lè)趣。

讀書，我學(xué)到了很多的知識(shí)。讀書，使我這個(gè)原本無(wú)知、天真的子孩慢慢成長(zhǎng)?；顫婇_朗的我積極參加各種文體活動(dòng)，我參加過(guò)卡拉演唱比賽，在合唱比賽中擔(dān)任過(guò)領(lǐng)唱，在作文比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

讀書，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加開闊。讀書，使我盡情享受生活的美好，激起我對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。

感謝媽媽，感謝媽媽帶我走進(jìn)書的美好世界。我珍愛(ài)和媽媽一起讀書的美好時(shí)光。

讀書發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

在芬芳的四月，我們學(xué)校一年一度的讀書節(jié)開幕了。讀書節(jié)，顧名思義，就是大家一起來(lái)讀書，共享讀書的快樂(lè)，交流讀書的收獲。

書籍是傳承文明的載體，是人類進(jìn)步的階梯。讀書學(xué)習(xí)是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必由之路，不讀書，你就沒(méi)有廣闊的視野，不讀書，你的前程就會(huì)暗淡無(wú)光，不讀書，你人生的底色就沒(méi)有光彩。

讀書學(xué)習(xí)也是教師專業(yè)發(fā)展之基礎(chǔ)，只有讀書，教師才能引進(jìn)源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，教師才能生成新的知識(shí)信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，教師才能改變?cè)械墓ぷ鳡顟B(tài)，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感。

著名教育家朱永新曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。在近幾年里，我校開始了書香校園的建設(shè)?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的教師每個(gè)年級(jí)都配有薛瑞萍老師的班級(jí)日志和韓新娥老師的《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》等閱讀書目。學(xué)生每天要做到“一日三讀”即“晨誦國(guó)學(xué)”（早讀20分鐘7：50—8：10）；“午讀經(jīng)典”（午間20分鐘，默讀經(jīng)典）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。在這樣大量閱讀的過(guò)程中，師生的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，知識(shí)含量、內(nèi)涵素養(yǎng)、精神面貌都在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化，學(xué)習(xí)型校園、書香校園的氛圍正在形成。每個(gè)年級(jí)在讀書月推薦1本2本共讀書目展開閱讀。在讀書月的活動(dòng)中，我們會(huì)根據(jù)各班的讀書情況，評(píng)選出每個(gè)年級(jí)的“書香班級(jí)”以及每個(gè)班的“讀書之星”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀以此表?yè)P(yáng)。相信讀書節(jié)中各項(xiàng)活動(dòng)的開展必將把我們的讀書活動(dòng)推向一個(gè)新的階段。

我們舉辦讀書節(jié)，目的'在總結(jié)、展示過(guò)去一年的讀書成果，加快學(xué)習(xí)型、書香型、特色型校園的創(chuàng)建與完善，進(jìn)一步激發(fā)全校師生讀書的興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生的審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)師生全面健康、可持續(xù)的發(fā)展。

最后，希望全體師生積極參與到讀書節(jié)的系列活動(dòng)中來(lái)，在這陽(yáng)光明媚草長(zhǎng)鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機(jī)，從書中品味知識(shí)的馨香與溫暖，讓我們把讀書活動(dòng)再次耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，使我們更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

預(yù)祝讀書節(jié)系列活動(dòng)取得圓滿成功！

讀書發(fā)言稿 篇7

談起讀書，大家當(dāng)然會(huì)想到一句古訓(xùn)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古以來(lái)大家就以讀書改變?nèi)松?，以讀書跳出來(lái)農(nóng)門，這兒的讀書多指上學(xué)。讀書人許多，有非常一部分人把讀書做為必備品，卻也是有那麼一些人把讀書當(dāng)做終身的快樂(lè)，培養(yǎng)一種讀書的習(xí)慣，如同大家縣委吳書記說(shuō)的讓出色變成一種習(xí)慣一樣，這類習(xí)慣靠的是對(duì)讀書的喜愛(ài)，以讀書為樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！

我談不上出色，我很平平淡淡，也有著一個(gè)溫暖的家、一個(gè)聰明的閨女、一份度日的薪水，除開一份庸常的日常生活也有一顆特別喜歡書籍的心。我很喜歡讀書。書，是精神的谷物，谷物不一定是自身生產(chǎn)制造，但務(wù)必自身去消化吸收，才會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成分。年青時(shí)書讀的很少，并不是討厭，只是懶，也有便是忙碌運(yùn)營(yíng)日常生活，絕大多數(shù)時(shí)間荒蕪沒(méi)了。年屆不惑，卻真實(shí)靜下心讀書了。盡管晚矣，卻樂(lè)在其中。我還在疾病控制中心工作中，有很多空閑時(shí)間，常坐著公司辦公室讀書，這早已變成一種習(xí)慣。也有些人笑我無(wú)法跟上時(shí)期，陽(yáng)春白雪的書籍如今誰(shuí)看呀？對(duì)于此事，我只是淡淡的一笑。盡管這般，卻見(jiàn)到企業(yè)上讀書的人異乎尋常的多了，也許這就是書籍的能量吧！

書，多少錢聰明智慧一點(diǎn)一滴匯聚而成的呀，沒(méi)人能沒(méi)什么憑藉地造出來(lái)一部書來(lái)。

那時(shí)去看書迅速，一本書兩三天就看了。不清楚為何，年青時(shí)，我對(duì)泰戈?duì)柺制珢?ài)，他的著作我反復(fù)讀過(guò)好多遍，直到如今，仍常常去翻一翻，讀后都會(huì)有一定的感受。

讀書如交朋友，靠的是緣份，我有緣分觸碰了各種各樣不一樣的書，由于有一個(gè)一樣特別喜歡書的父親，一生搜集了好幾千冊(cè)書籍，要我從這當(dāng)中受益非淺。

說(shuō)白了開卷有益，雖是這般，也應(yīng)當(dāng)擇書而讀，終究性命比較有限，書海浩淼。近年來(lái)，我讀書稍微多了，由于年齡的關(guān)聯(lián)，鐘愛(ài)于散文、隨筆、古詩(shī)詞及頗具文化藝術(shù)、歷史時(shí)間厚實(shí)的小說(shuō)集。

不一樣的書給人的了解是不一樣的。例如《水滸》，它讓你了解世間的高低不平。我對(duì)施耐庵是有點(diǎn)兒不滿意，他顯而易見(jiàn)對(duì)女士有一定的岐視，在小說(shuō)集中為男生抱不平，卻不以女性講話。又例如《紅樓夢(mèng)》，能讓你了解塵世中的兒女情長(zhǎng)、世態(tài)炎涼。例如歌德的《浮士德》，會(huì)讓你了解到宗教信仰與科學(xué)研究、理智與情感、神性與人的本性、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。例如錢鐘書先生的《談藝錄》，更能讓你了解到專業(yè)知識(shí)的無(wú)限能量。無(wú)論你是普通民眾百性還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論你是頗具還是貧困，書籍都是會(huì)讓你不一樣的聰慧，讓人的精神始終的頗具。

學(xué)好讀書便是點(diǎn)燃火炬，讀歷史時(shí)間讓人聰慧，讀社會(huì)學(xué)讓人客觀，讀文學(xué)著作讓人洞明。

如今的社會(huì)，貨運(yùn)物流橫溢，讀書也被功利化了。在這個(gè)浮躁的`社會(huì)，大家好像忘記了讀書的真實(shí)實(shí)際意義。我覺(jué)得孔子有關(guān)高校的闡述是十分恰當(dāng)?shù)模x書的目地不取決于求功名、穿紫衣、封萬(wàn)戶侯，而取決于明理、修身養(yǎng)性、養(yǎng)性、治國(guó)、平天下，那樣的讀書，才算是真實(shí)的好讀書！。一個(gè)出色中華民族的興起，是以全部中華民族文化素養(yǎng)的提升為前提條件的，大家中華民族那么多出色的歷史人文精粹，都存于浩瀚無(wú)垠的書籍中，這，要靠我們一代一代人承傳下來(lái)的呀。

愛(ài)書吧，書就是你的良師益友，書能讓你聰慧，讓讀書變成一種習(xí)慣，讓讀書變成你終身的歡樂(lè)！

讀書發(fā)言稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好！我很榮幸能夠在今天的職員讀書分享會(huì)上，與大家分享一本我最近讀過(guò)的書籍。這本書給我留下了深刻的印象，我相信也會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。

這本書的名字叫做《領(lǐng)導(dǎo)力 2.0》，作者是湯姆·拉斯洛。這是一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)用指南。作為職場(chǎng)人士，我們都希望擁有良好的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在團(tuán)隊(duì)中取得成功。這本書給出了一套實(shí)用的工具，幫助我們了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并提供了提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧。

作者在書中指出，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力源自于對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知。首先，我們需要了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。通過(guò)自我評(píng)估，我們可以清楚地知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，哪些方面可以發(fā)展。同時(shí)，我們還要了解我們的團(tuán)隊(duì)成員，包括他們的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行分工和協(xié)作。

而要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通。在書中，作者提出了一個(gè)叫做“五個(gè)重要問(wèn)題”的理論。這五個(gè)問(wèn)題分別是：目標(biāo)是什么？想要什么結(jié)果？我怎么樣才能幫助你？你需要我做什么？我們?nèi)绾魏献?？這些問(wèn)題的提出可以幫助我們明確溝通的目標(biāo)，并創(chuàng)造一個(gè)開放、透明的溝通環(huán)境。通過(guò)這種方式，我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求，進(jìn)而提供他們所需要的支持和資源，達(dá)到最佳的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

另外，在書中我還學(xué)到了如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的方法。作者提出了一種叫做“獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)期”的管理策略。他指出，為了激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮個(gè)人最佳水平，我們需要給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使他們產(chǎn)生預(yù)期的動(dòng)力。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不一定是金錢，也可以是贊賞、認(rèn)可或者是其他激勵(lì)手段。重要的是讓團(tuán)隊(duì)成員明白，他們的努力和貢獻(xiàn)是被看到和重視的。通過(guò)激勵(lì)措施，我們可以提高團(tuán)隊(duì)成員的士氣和工作動(dòng)力，進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

此外，書中還分享了很多實(shí)際案例和故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作者通過(guò)這些案例，展示了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的巨大力量。在一個(gè)默契協(xié)作的團(tuán)隊(duì)中，成員之間可以相互支持，相互借力，創(chuàng)造更大的成功。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以使我們?cè)诼殘?chǎng)取得成功，還可以給我們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成就感。

通過(guò)讀完這本《領(lǐng)導(dǎo)力 2.0》，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解，并且在實(shí)際工作中應(yīng)用了其中一些方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，我不僅更好地管理了團(tuán)隊(duì)，也提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我相信，如果大家也能夠閱讀這本書，并將其中的理念應(yīng)用到實(shí)際工作中，我們的團(tuán)隊(duì)也會(huì)取得更好的成績(jī)。

在結(jié)束我這次分享之前，我要感謝公司提供了這個(gè)讀書分享的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去，讓我們有更多的機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。謝謝大家！

以上就是我對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)力 2.0》這本書的簡(jiǎn)單分享，希望我的分享能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一些啟發(fā)，謝謝大家！

讀書發(fā)言稿 篇9

讀書帶來(lái)了榮譽(yù)，有人問(wèn)我，為什么崇拜管建剛，我說(shuō)最初的他就是現(xiàn)在的我。他算是半路出家，教語(yǔ)文，結(jié)果教出了特級(jí)教師，我好歹也是正經(jīng)文學(xué)院畢業(yè)的，所以我有信心去做這件事。他最厲害的殺手锏就是寫作，但我最薄弱的就是寫作。腹有詩(shī)書氣自華，于是我就拿起筆寫。但是不知道寫什么就又找書讀，讀三毛的《撒哈拉的故事》，讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讀吳非的《不跪著教書》讀完之后學(xué)點(diǎn)皮毛就下筆寫，結(jié)果一寫不可收拾。寫散文，寫隨筆，寫反思，寫案例……每每寫完都特別有成就感。我也把一些寫的不錯(cuò)的拿去發(fā)表。也發(fā)過(guò)幾篇文章。比如咱們臨港魯東南文學(xué)上發(fā)過(guò)《遇見(jiàn)更好的你》《靜待花開》。方圓公眾號(hào)上發(fā)表過(guò)《窗前的櫻桃樹》《梔子花香》，臨港教師先鋒公眾號(hào)上發(fā)表過(guò)《吼還是哄》《莫讓家長(zhǎng)的情緒影響到孩子》等。我還把自己的文章整理在一個(gè)筆記本上，沒(méi)事翻翻看看

我不僅自己寫，還帶著學(xué)生寫，其實(shí)我也不會(huì)教作文，但于永正老師說(shuō)過(guò)：“你自己怎么學(xué)的就怎么教?！彼晕揖桶盐易约簳?huì)的那點(diǎn)伎倆全盤的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書，我不限定書目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書，學(xué)生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學(xué)生編了一個(gè)順口溜，我讓學(xué)生每次寫作前都背一遍：

開頭結(jié)尾有引用，詩(shī)詞歌賦要記牢。

列舉事例要詳細(xì)，語(yǔ)動(dòng)心態(tài)不可拋。

語(yǔ)言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。

作文完善有畫面，段落順序更重要。

現(xiàn)在孩子寫作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來(lái)，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長(zhǎng)也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級(jí)雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級(jí)雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)就這樣輕松拿到了。

我的做法也帶動(dòng)了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫，我當(dāng)時(shí)自己申請(qǐng)了一個(gè)公眾號(hào)，專門發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會(huì)發(fā)給我讓我給發(fā)表。

學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢？

讀書發(fā)言稿 篇10

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我能夠代表各位同學(xué)在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最真摯的感謝！

我們開明中學(xué)是一個(gè)充滿書香的學(xué)校，“閱讀”已經(jīng)滲透到我們每一個(gè)中學(xué)生的血液中，成為我們永恒的追求目標(biāo)。

在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里，在我們熱切的期盼中，我們開明中學(xué)全體師生共同迎來(lái)了一個(gè)自己的節(jié)日——讀書節(jié)。這是我們盼望已久的精神盛宴。

我是個(gè)活潑開朗，能言善辯的女孩，愛(ài)讀書是我最大的特點(diǎn)，一遇到什么好看的書，我就會(huì)忍不住買下來(lái)。讀書，買書，買書，讀書，我讀的書是越來(lái)越多，書成了我最大的一筆財(cái)富，有了它，我的生活變得豐富多彩，有了它，我的生活變得其樂(lè)無(wú)窮，有了它，我的生活更是五彩繽紛。我最喜歡這句格言：“書籍是屹立在汪洋大海中的燈塔”，所以我像大海中的一葉扁舟，朝著燈塔指引的方向揚(yáng)起風(fēng)帆。在爸爸媽媽的支持下，我如饑似渴地讀書，盡情地遨游在書的海洋里。大量的閱讀讓我受益匪淺，歷史故事、名人故事讓我明白道理，深受啟發(fā)，天文地理書籍讓我掌握了許多課外知識(shí)，中外名著讓我走近名人名家，與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話。我在讀書的時(shí)候，會(huì)把自己當(dāng)作書中的人物，一起體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，我有時(shí)還會(huì)把自己當(dāng)作另外一個(gè)角色，走進(jìn)書中，和書里的人物一起玩?！，F(xiàn)在我感覺(jué)：書讀得越多，視野就越開闊，腦子也越靈活；書讀的越多，閱讀量越大，思想就越自由，思維就越活躍。隨著閱讀量逐漸的增加，我的閱讀能力也逐漸提高，我可以輕松借鑒各種各樣的觀點(diǎn)，形成自己的想法。寫作文的時(shí)候，更是一揮而就，如有神助。這可真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊。

如果你問(wèn)我讀書還有哪些好處，我會(huì)毫不含糊地告訴你：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理”，我想愛(ài)讀書的你們，一定非常同意我的觀點(diǎn)。是啊，讀書的好處這樣多，我們?cè)趺茨懿慌c書成為好朋友呢？

親愛(ài)的同學(xué)們，相信大家也和我一樣，都嘗到了讀書的美好滋味。那么從現(xiàn)在起，就讓我們乘著這次讀書節(jié)的春風(fēng)，再次掀起讀書的熱潮。“多讀書，讀好書”，養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣，與好書結(jié)友，與好書結(jié)伴，讓書籍伴隨我們成長(zhǎng)，讓書香激勵(lì)我們前進(jìn)，讓知識(shí)引領(lǐng)我們一生。

謝謝大家！

讀書發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

今天我們相聚在這里，共同開啟我校讀書活動(dòng)，共同見(jiàn)證這個(gè)令人興奮的時(shí)刻，這是個(gè)值得記住的日子。從此，有了書，我們的生命中就有了精神的伴侶，從此在我們面前就會(huì)打開一扇扇窗，讓我們看到一幅幅不一樣的人生風(fēng)景。讓我們的生命有更深遠(yuǎn)、更廣闊的經(jīng)驗(yàn)。新的生命歷程就從今天起航。

簡(jiǎn)單地說(shuō)吧，讀書的意義究竟在哪里，讀書究竟有什么好處？以我的讀書經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為讀書最大的好處，就是能夠交到很多人格高尚的朋友。有了這些朋友的陪伴，我不再孤獨(dú)、不再迷茫。有了這些從書中認(rèn)識(shí)的朋友，使我實(shí)現(xiàn)了人格和精神的站立。也讓我能夠生活在一個(gè)多姿多彩的有趣的世界。也許同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，書籍不就是一些有字的紙嗎？怎么會(huì)和朋友扯上關(guān)系呢？同學(xué)們，不是的，任何一本好書都是有生命的，無(wú)論是作者還是書中的人物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們和我們一樣有著喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，他們的人生遭遇比我們更加嚴(yán)峻和悲愴，他們的人生經(jīng)歷更加艱難曲折，正因?yàn)槿绱?，他們的精神，他們面?duì)人生的智慧和勇氣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最寶貴的精神財(cái)富。所以，只要你愛(ài)上一本好書，它所蘊(yùn)含的人生哲理會(huì)永遠(yuǎn)指引著你，它所飽含的深厚情感，會(huì)滋潤(rùn)著你，直到你完全地和它融為一體，在不知不覺(jué)中強(qiáng)大起來(lái)。

一本好書的作者、書中的人物，會(huì)是我們一生的好朋友，只要你能夠理解他們，尊重他們，愛(ài)他們，并且善于從他們身上學(xué)習(xí)，他們就會(huì)成為你終生不渝的朋友。他們會(huì)始終如一、不離不棄地陪伴你左右。在你傷心的時(shí)候，他們會(huì)教你堅(jiān)強(qiáng)，在你苦悶的時(shí)候，他們會(huì)教你放眼未來(lái)。在你絕望的時(shí)候，他們會(huì)像黎明的星光一樣，給你希望。在你心浮氣躁的時(shí)候，他們會(huì)教你沉靜如秋水。在你面臨困境的時(shí)候，他們會(huì)教你堅(jiān)毅和勇敢。有了這樣一些不分貧富貴賤、卻有著高貴的精神氣質(zhì)和人類良知的朋友，你會(huì)懂得怎樣活著才有尊嚴(yán)。有了這些朋友的影響，你的人生會(huì)有非凡的意義。雖然目前來(lái)說(shuō)，你們也許并不完全明白我說(shuō)的這些話，但是我敢肯定地說(shuō)，讀書至少會(huì)讓你過(guò)的充實(shí)和有趣。我也堅(jiān)信，只要你們堅(jiān)持不懈地?zé)釔?ài)閱讀，和書籍做朋友，終有一天，你們會(huì)明白我今天所說(shuō)的。

此時(shí)此刻縱千言萬(wàn)語(yǔ)，也不能表達(dá)讀書在我生命中的意義，也說(shuō)不清我對(duì)書籍的感情。我只能告訴你們，我和書籍已經(jīng)到了無(wú)法分離的地步。每天睡覺(jué)前，我會(huì)把書放在枕頭邊，讓它和我一同入睡。每天出門的時(shí)候，我都會(huì)在包里裝一本書，即便我知道，一天忙起來(lái)，可能沒(méi)有時(shí)間看，但我依然要帶上一本書。書已經(jīng)成了我生命的一部分。無(wú)論我過(guò)著多么平凡的生活，只因?yàn)橛袝?，我就覺(jué)得很幸福很滿足。

同學(xué)們，從今天開始，讀書吧，愛(ài)書吧！書會(huì)給你一個(gè)不一樣的人生體驗(yàn)。有書的陪伴，你會(huì)更加快樂(lè)！

謝謝大家！

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讀書發(fā)言稿5篇

撰寫好的演講稿需要兼顧在內(nèi)容上奉獻(xiàn)自我，又在形式上達(dá)到清晰、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的效果，怎樣寫好主題演講稿呢？如果你對(duì)“讀書發(fā)言稿”感到好奇以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，如想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)瀏覽我們的網(wǎng)站！

讀書發(fā)言稿 篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

讀《草房子》時(shí)，仿佛度過(guò)了漫長(zhǎng)六年，這六年里我成為了油麻地的一員，親眼目睹了桑桑在一串串輕松與沉重、歡樂(lè)與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢的少年。

那樣一個(gè)瘦弱，在我看來(lái)弱不經(jīng)風(fēng)的主人公，在離死神近在咫尺時(shí)，表現(xiàn)出的是與他形象及其不相稱的平靜與毅力，跟隨父親四處尋醫(yī)，喝盡苦藥，最終終于在無(wú)數(shù)人的關(guān)心中健康起來(lái)。

曾經(jīng)捉弄陸鶴的桑桑變了，他賣掉自己心愛(ài)的鴿子，幫助經(jīng)歷一波三折的杜小康渡過(guò)難關(guān);當(dāng)別人對(duì)秦大奶奶厭惡至極時(shí)，他親切地喚她奶奶;為了幫助紙?jiān)拢赂业夭?當(dāng)孤身一人的細(xì)馬出現(xiàn)時(shí)，他們很快成為了朋友;當(dāng)他即將離去時(shí)，帶柳柳實(shí)現(xiàn)了從前的承諾……

合上書本，很多形象鮮活的人物仍時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前：有著常態(tài)的強(qiáng)烈內(nèi)心沖突和報(bào)復(fù)心理的陸鶴;絕頂聰明、有著鶴立雞群高度氣度的杜小康;有著飄飄欲仙美貌和憂郁的白雀;有著感天動(dòng)地善舉的秦大奶奶……

桑桑，踏破生與死的界限，使他從司空見(jiàn)慣的事物中認(rèn)識(shí)到生命奪目的美麗，他從肉體到靈魂都經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的蛻變，他已不再是那個(gè)天真的童年精靈，他向真正的成年邁出了決定性的一步。

油麻地在桑桑心中是永遠(yuǎn)的。

《草房子》在我心中亦是永遠(yuǎn)。

讀書發(fā)言稿 篇2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是讀書協(xié)會(huì)組織部的豐漫。首先，感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書心得的平臺(tái)；然后，感謝各位老師（劉館長(zhǎng)）和各個(gè)協(xié)會(huì)的代表在百忙中能來(lái)到這里，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。

讀一本好書，就是和許多高尚的'人談話；讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯?！鄙怯邢薜?，而知識(shí)卻是無(wú)限的；“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”；人想求上進(jìn)，就要先把書讀好。

蘇東坡青年時(shí)酷讀書，曾寫了一副對(duì)聯(lián)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！薄盀橹腥A之崛起而讀書?！边@是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛(ài)讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越。讀書是就是為了培養(yǎng)獨(dú)立之思想，自由之人格。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維有治學(xué)三境界。

境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)讀書；其次，要勤奮刻苦，舍得付出， 百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，人無(wú)悟性如朽木，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽覀儾灰]門造車、固步自封，而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

關(guān)于善讀書，我有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱模x不開思考；書本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹模瑸槲宜?，同樣離不開思考。

讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程。 第二，古人講，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”就是注重讀書與運(yùn)用的相結(jié)合，而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書，即使“學(xué)富五車、才高八斗”，也不能說(shuō)達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。

第三，荀子曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”讀書是一個(gè)長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。要鍥而不舍、持之以恒。最后，我對(duì)讀書的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)（總結(jié)）： 讀書有益，我們愛(ài)讀書；行萬(wàn)里路，我們多讀書；樂(lè)在其中，我們勤讀書；學(xué)海無(wú)涯，我們終生讀書。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ ， 司馬遷被褥，志在“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！苯K有“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。 通過(guò)讀歷史，看成敗、鑒是非、知興替，起到“溫故而知新”、“彰往而察來(lái)”的作用；通過(guò)讀文學(xué)，陶冶情操、增加才情，做到“腹有詩(shī)書氣自華”；通過(guò)讀哲學(xué)，改進(jìn)思維、把握規(guī)律，增強(qiáng)思辨能力；通過(guò)讀倫理，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養(yǎng)健全的道德品格。

古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f(shuō)，如果學(xué)習(xí)中缺乏相互交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺。我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

讀書發(fā)言稿 篇3

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本又薄又小的書，可是通常是小故事，大道理；濃縮的便是精華。斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》便是精華！它蘊(yùn)涵著世界上最不可缺少的大道理，它不僅讓我受益匪淺，而且還讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人受益，甚至反省、覺(jué)悟，并重新站起來(lái)。

這本書主要講了4個(gè)主人公：兩只思想簡(jiǎn)單，可愛(ài)的小老鼠——嗅嗅和匆匆；還有兩個(gè)與平常普通人一樣有很多復(fù)雜思想的小人物——哼哼和唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里，靠尋找新的奶酪來(lái)做食物。在他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的尋找中，終于有一天，他們找到了一個(gè)擁有充足的，數(shù)不盡的奶酪的地方。然而，就在他們沉浸在無(wú)數(shù)因奶酪而產(chǎn)生的美好夢(mèng)中時(shí)，這個(gè)奶酪卻突然消失了。兩只小老鼠嗅嗅和匆匆想起了從前的日子，于是它們倆隨變化而變化，穿上掛在脖子上的跑鞋，又去尋找新的奶酪去了。而哼哼和唧唧，卻因?yàn)闊o(wú)法相信事實(shí)而停留在空曠的原地傷心，懷疑，甚至做白日夢(mèng)；希望奶酪突然又回來(lái)。

雖然這是一個(gè)虛幻的故事，但是它讓我幡然若醒：其實(shí)奶酪是指我們心中想要追求的東西，在不同的境遇下，也必須要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，去努力追求心中所向往的東西。

而我呢？我的奶酪又在哪里呢？在我的內(nèi)心，悄悄地也奢想著一塊奶酪，就是深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的通行證。它一直佇立在那兒，散發(fā)著幽香，誘惑著我。這是一塊需要思維活躍、勤奮刻苦才能得到的奶酪。

讀書發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多 高尚的人談話。 ”我覺(jué)得這句話真的很對(duì)。就 拿我最喜歡的《意林·小小姐》來(lái)說(shuō)吧，書里有許多勵(lì)志又暖心的故事，給我接受不完美 的勇氣，又給我前進(jìn)的動(dòng)力。 每當(dāng)我翻閱這 本書時(shí)，書中的女孩就活靈活現(xiàn)地站在我面 前，教我正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)……

投入書海，煩惱憂愁統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn);靜下心 讀書，就會(huì)感到快樂(lè)。 當(dāng)你找到屬于你的那 本書時(shí)， 當(dāng)你找到書中屬于你的小幸福時(shí)，你便會(huì)明白：書，是多么好的良師益友!

成長(zhǎng)中的我們，可能迷茫，可能偏激，可 能懦弱，可能叛逆……此時(shí)的我們，最需要 一盞驅(qū)散雨季的燈、走向花季的門。 它就是書，幫我們掃去成長(zhǎng)中的迷茫，讓我們?cè)诓?知不覺(jué)間變得勇敢、懂事、堅(jiān)強(qiáng)!

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

你們?cè)趯W(xué)習(xí)方面上最讓你快樂(lè)的是什么呢?我最快樂(lè)的是我讀過(guò)非常好的幾本書。

我幼兒園中班就開始讀課外書了。幼兒園的時(shí)候看的是《做一個(gè)懂得感恩的人》，但是自從上了小學(xué)，我看了一本叫《愛(ài)的教育》，等到上了高年級(jí)我還看過(guò)《淘氣包馬小跳》、《哈利波特》、《草房子》等等書籍。

但是在這幾本故事書中，我最最喜歡看的一本書是《愛(ài)的教育》

我對(duì)這本書的收獲還是很多的，比如這本書讓我懂得了我們要學(xué)會(huì)感恩別人，助人為樂(lè)和愛(ài)他人，要尊敬老人……有句話是這樣說(shuō)的：帶著一顆快樂(lè)的新，你會(huì)處處感到快樂(lè);帶著一顆寬厚的新，你會(huì)處處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，也就會(huì)成為難得的財(cái)富。心不設(shè)防，天寬地長(zhǎng)，這一句話讓我懂得了你有一顆快樂(lè)的心，你就會(huì)溫暖

我還記得《愛(ài)的教育》中的一個(gè)篇章，大概的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)年輕的男孩，她從小就跟著外婆一起生活，孩子的父母出去打工了。有一年的冬天，外面下著大雪，男孩還在外面逛，有一個(gè)夜晚，有一些壞人來(lái)到外婆家里，讓他外婆給那些人錢，可外婆不同意，最后被殺了。

我教你們一個(gè)絕妙的讀書方法，讀書的時(shí)候要用心去讀，劃好好詞好句!

讀書，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人。

讀書發(fā)言稿 篇5

各位家長(zhǎng)朋友：

晚上好！為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓我們的孩子更出色、更優(yōu)秀，今晚我們相聚在美麗的清溪校園。今天我想和各位探討的話題是：讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。

各位家長(zhǎng)朋友，21世紀(jì)，人類進(jìn)入了全球化、信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)信息日新月異。據(jù)世界教科文組織統(tǒng)計(jì)，世界某些國(guó)家人年均購(gòu)書量如下：芬蘭：125美元；美國(guó)：95美元；日本，90美元；中國(guó)：0.44美元。中國(guó)是文明古國(guó)，但中國(guó)人的讀書量令人擔(dān)憂，目前人們的人文精神、道德素質(zhì)有待提高。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日定為“世界讀書日”。自世界讀書日宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國(guó)家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，把讀書日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)日。美國(guó)已啟動(dòng)旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的“少兒讀書計(jì)劃”，列出包羅萬(wàn)象的書籍目錄供學(xué)生閱讀。芬蘭早就實(shí)施學(xué)生閱讀工程，在世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織舉行的閱讀能力測(cè)試中，芬蘭學(xué)生的成績(jī)名列前茅。據(jù)調(diào)查，全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年64本。猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)躍居全世界的21位，是中東地區(qū)最高的國(guó)家。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對(duì)課外閱讀總量作了明確的規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀課文160篇（段）。

可是，有很多的家長(zhǎng)很可能更關(guān)注孩子的知識(shí)教育，并不注意孩子的各種有益習(xí)慣的養(yǎng)成。他們?nèi)莶坏梦覀兊暮⒆踊〞r(shí)間去進(jìn)行有效的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，他們更多地認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該一門心思地去圍繞課本轉(zhuǎn)，圍繞課堂轉(zhuǎn)，上課聽(tīng)課、下課做題的學(xué)生就是好學(xué)生。在孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)階段，許多家長(zhǎng)都會(huì)以孩子能流利地從1數(shù)到100，能背誦多少首唐詩(shī)、宋詞而津津樂(lè)道。進(jìn)入學(xué)校教育階段，絕大多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的成績(jī)是優(yōu)還是良，對(duì)孩子閱讀課外讀物持反對(duì)意見(jiàn)。其實(shí)，我們的家長(zhǎng)都忽視了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，那就是我們的孩子在學(xué)前教育階段、啟蒙教育階段，甚至中學(xué)教育階段，學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是孩子的閱讀習(xí)慣更為重要。

我知道，更多的家長(zhǎng)更關(guān)心考試，我們就來(lái)勢(shì)利一點(diǎn)，談?wù)勯喿x與考試的關(guān)系。我們肯定都看到過(guò)孩子的考卷或每個(gè)單元的獨(dú)立作業(yè)卷，就那語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，試卷內(nèi)容分為識(shí)字寫字、閱讀和習(xí)作，閱讀和習(xí)作檢測(cè)的就是孩子的閱讀與表達(dá)能力，這些知識(shí)都是課本中所沒(méi)有的，是很靈活的，平時(shí)不愛(ài)看書的孩子總是考不出令人滿意的成績(jī)。只有廣泛的閱讀，才能見(jiàn)多識(shí)廣，寫起文章來(lái)才能有血有肉，也才能達(dá)到“下筆如有神”的境界?，F(xiàn)在有些孩子覺(jué)得寫文章是一件很頭痛的事，寫出來(lái)的文章也是干巴巴的，追其原因就是現(xiàn)在孩子閱讀的除了課本還是課本。所以我們看到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高孩子的閱讀能力，或許暫時(shí)耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，但換得的是孩子將來(lái)考試能夠取得高分。當(dāng)然，我們這里竭力勸說(shuō)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并不只是為了應(yīng)試，更為重要的是，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅有利于孩子各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子對(duì)問(wèn)題的理解能力，有利于孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，可以使孩子在閱讀中陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，還可以使孩子在終身學(xué)習(xí)化社會(huì)到來(lái)之時(shí)更好地適應(yīng)環(huán)境，不斷獲取新知識(shí)、新技能，提高孩子的生存能力，更有利于孩子的成長(zhǎng)、成才。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)這樣說(shuō)，我們的孩子學(xué)習(xí)比較困難，課本上的東西能搞懂已不錯(cuò)了，還去讀什么其他的東西，免得分心。其實(shí)這種想法是完全不對(duì)的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。他在《給教師的100個(gè)建議》一書中這樣說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！彼裕还苣暮⒆蝇F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)是好還是不太好，都應(yīng)激發(fā)他的讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如果一個(gè)孩子雖然天分不怎么高，但他很喜歡看書，您不用擔(dān)心他會(huì)學(xué)不好，而如果一個(gè)孩子每天愿花兩小時(shí)看電視，花半天的時(shí)間打電腦游戲，卻不愿花30分鐘看書，那您可得引起重視了，可能他非常聰明，但我想他一直不愛(ài)看書的話，他的成績(jī)肯定不會(huì)很出色。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，僅僅依靠我們的語(yǔ)文教師是很難奏效的，我們的家長(zhǎng)也必須改變觀念，以身示范，正確引導(dǎo)，還要有計(jì)劃的科學(xué)安排。家長(zhǎng)們與其請(qǐng)來(lái)家庭教師或買來(lái)所謂的學(xué)習(xí)資料占用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，倒不如把更多的時(shí)間交給孩子，讓他（她）自由自主地閱讀，在閱讀中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中憧憬著美好的未來(lái)。這樣做或許對(duì)孩子所起得作用更大，更有利于孩子的成長(zhǎng)與成才。

要讓讀書成為孩子的一種習(xí)慣，就要努力去培養(yǎng)，只要從小培養(yǎng)，它就會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣成為生活中最自然的事情。天長(zhǎng)日久，書會(huì)成為孩子最知心的朋友。如何讓孩子從繁重的功課中解放出來(lái)，從電視機(jī)、游戲機(jī)旁邊走向奧妙無(wú)窮的讀書生活呢?

首先，要想讓孩子有興趣來(lái)讀書，就要讓孩子有求知的欲望。

這就要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長(zhǎng)要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。要讓孩子走出校門以后，就很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價(jià)值”、“能開闊視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。家長(zhǎng)為孩子訂購(gòu)圖書、報(bào)刊時(shí)，要盡量采取指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長(zhǎng)可訂購(gòu)《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫(kù)》等。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí)，促使孩子養(yǎng)成天天自動(dòng)讀書的習(xí)慣才有了基本條件。

家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子去新華書店，讓他們自己挑選自己喜愛(ài)的書。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書室，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。

其次，家長(zhǎng)要注意提高和保持孩子讀書的熱情。

據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)最好采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)給予關(guān)注。如隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長(zhǎng)讀。有時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長(zhǎng)了解孩子讀書的質(zhì)量。

讀書的成績(jī)是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫一些心得，可以摘抄好詞好句，可以寫寫日記等，還可以有選擇地讓孩子參加一些征文大賽。這樣，他們讀書的自覺(jué)性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。

第三，家長(zhǎng)要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。

外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。我們家長(zhǎng)應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1．言教不如身教

父母應(yīng)起表率作用，父母看書的習(xí)慣、神情，會(huì)直接感染給孩子。多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。希望孩子多讀一些內(nèi)容充實(shí)、有意義的好書，自己就要以身作則，成為孩子效仿的對(duì)象。如果家長(zhǎng)自身厭惡學(xué)習(xí)，不愛(ài)看書讀報(bào)，不思進(jìn)取，經(jīng)常打麻將、看電視，追求享樂(lè)，家庭精神生活貧乏，充滿了庸俗的談話，孩子的心靈就會(huì)受到污染。要知道，家長(zhǎng)自我教育的第一步，就是對(duì)孩子進(jìn)行教育的一大步。

2．建立書香環(huán)境

有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高成就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境：

（1）干擾較少。

（2）有獨(dú)立的書房。

（3）有較多的課外書。

據(jù)說(shuō)，在每個(gè)猶太人家里，孩子出生不久，母親就會(huì)讓孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小讓孩子感覺(jué)到“書甜如蜜”，可見(jiàn)猶太人為了營(yíng)造一個(gè)書香家庭用心良苦。孟母為什么要三遷，是因?yàn)槎铆h(huán)境的巨大影響力。有位學(xué)者說(shuō)從他懂事起，家中到處都是書，書就是他的玩具，后來(lái)看書就成為理所當(dāng)然的事。環(huán)境有此重大的影響，家長(zhǎng)不妨以書柜代替酒柜，醞釀書香的環(huán)境及氣氛。如果孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對(duì)孩子讀書的干擾；另外，給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)他的成績(jī)及讀書意愿都有正面的影響。

3．帶孩子去買書

放假有空時(shí)，可以帶孩子到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機(jī)會(huì)。孩子有興趣的書，買回去比較愿意看，父母自作主張幫他挑的，反而被他束之高閣，所以父母只要做好最后的把關(guān)工作，適度地尊重孩子的意見(jiàn)。

4．父母的態(tài)度

家長(zhǎng)多持鼓勵(lì)欣賞的態(tài)度，孩子比較容易建立自信心，肯定自我價(jià)值。利用家中的讀物，挪出一個(gè)角落，作為“家庭圖書角”，可以鼓勵(lì)孩子用零花錢買新書，不斷補(bǔ)充新書。孩子與好友也可彼此交換讀物，或組成一個(gè)“小小讀書會(huì)”，訓(xùn)練孩子的表達(dá)及組織能力。

5．配合孩子的興趣

孩子念小學(xué)時(shí)，對(duì)動(dòng)物生態(tài)、探險(xiǎn)、人物傳記、歷史故事等，會(huì)產(chǎn)生高度的興趣。孩子要求買相關(guān)的書籍，父母可以找機(jī)會(huì)，用討論的方式使印象更加深刻。

6．結(jié)合生活閱讀

通過(guò)教科書，可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，建立觀念，提高思考力。其實(shí)生活中“活的知識(shí)”，可以輔助書本上的學(xué)習(xí)。想認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，可以帶孩子到動(dòng)物園或?qū)櫸锏辏谏钪袑W(xué)習(xí)，孩子可以把“嚴(yán)肅的認(rèn)知”，轉(zhuǎn)化成活生生的經(jīng)驗(yàn)。

各位家長(zhǎng)，書是知識(shí)的泉源，也是精神的食糧。拿破侖說(shuō)：“讀書就是力量，因?yàn)樽x書可以幫助工作，可以增加工作的力量?！痹谶@知識(shí)爆炸的時(shí)代，能隨時(shí)吸收最新信息，才能比別人領(lǐng)先一步。父母及早培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，等于為他打下扎實(shí)的求知基礎(chǔ)。

2024讀書發(fā)言稿五篇

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讀書發(fā)言稿(篇1)

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。

不僅僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的`書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自我的書，我還在書的空白處寫下自我看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！边@是學(xué)生的向師性，是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

常言道：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！庇腥苏f(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地持續(xù)一顆好奇心，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣?我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

讀書發(fā)言稿(篇2)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是《以讀書為榮、以讀書為樂(lè)》。

開學(xué)之初，該校校長(zhǎng)荊老師提出了三個(gè)教育特點(diǎn)：讀好書、寫好話、做好習(xí)題。我相信有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為閱讀很累很難。其實(shí)，如果同學(xué)們換一種心情、換一種方式去讀書，比如帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問(wèn)去讀，你就會(huì)被書中的知識(shí)吸引，被書中的情節(jié)感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受，一種幸福!

只要你努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不出家門就能欣賞大自然的美景。高爾基說(shuō)得很好。讀一本好書就是和高尚的人交談。因?yàn)樽x書，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜;因?yàn)樽x書，你粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明;因?yàn)樽x書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變

書是人類永恒的朋友。它是糧食，滋潤(rùn)我們的精神生活;它是航標(biāo)，指引我們沿著正確的方向前進(jìn);它又是源泉，帶給我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的力量。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，改變自己的命運(yùn)始于閱讀。

對(duì)于我們處在九年教育階段的人來(lái)說(shuō)，閱讀的事業(yè)才剛剛開始。除了課本以外我們每個(gè)人家里都有很多優(yōu)秀書籍，它是我們成長(zhǎng)的第一任良師，我們學(xué)校圖書室有大量適合我們讀的書籍，它為我們的成長(zhǎng)注入了更多的能量，學(xué)校為我們提供了這樣有利的條件，我們一定要好好讀書，做一個(gè)真正讀書人，為此，我對(duì)大家發(fā)出以下四個(gè)一的倡議：

1，每天閱讀一小時(shí)的課外好書；

2、每天上好每一堂課;

3、每周堅(jiān)持寫一篇讀書心得體會(huì)

四。堅(jiān)持摘錄，每天讀好句子和精彩片段

日積月累，長(zhǎng)大了你就會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，成為國(guó)家的棟梁，我相信在站的每一位同學(xué)一定會(huì)做到的。

謝謝大家!

篇二各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!我今天講話的題目是《以讀書為榮、以讀書為樂(lè)》。

其實(shí)讀書并非某些同學(xué)想象的那樣困難、那樣苦，我們應(yīng)該理解讀書的意義，培養(yǎng)對(duì)讀書的興趣，才能更好的享受讀書之樂(lè)。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

讀書發(fā)言稿(篇3)

老師們：

英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！弊x書就是在和高尚的人“對(duì)話”，讀書就是一種心靈的“旅行”。讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書、善于讀書不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專業(yè)能力，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開展了系列讀書活動(dòng)，取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書報(bào)告會(huì)，我想講幾點(diǎn)體會(huì)。

教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書的良好氛圍。熱愛(ài)讀書的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋?，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。讀書就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書，這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。

當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開展讀書活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書，與書為伴。可以這樣說(shuō)，讀書決定眼光，讀書決定態(tài)度，讀書決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。

近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專業(yè)化的大旗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，使教師讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，讓讀書成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書激趣，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。

謝謝大家。

讀書發(fā)言稿(篇4)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

你們知道4月2日是什么日子嗎？沒(méi)錯(cuò)。4月2日就是世界童話之父——安徒生的誕生之日，同時(shí)也是世界兒童讀書日。所以在今天的班會(huì)上，我們開展班級(jí)“讀書節(jié)”動(dòng)員會(huì)。

說(shuō)到讀書，這里我先給同學(xué)們講一個(gè)小故事：大家知道高爾基嗎？他是前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物” 他從小就有強(qiáng)烈的讀書愿望，他在學(xué)校時(shí)，成績(jī)很好，獲得過(guò)最優(yōu)獎(jiǎng)，然而貧困使他只上了兩年學(xué)。為了讀書，高爾基受盡了屈辱。每天，他都要從早晨干到半夜。但是，在勞累一天之后，高爾基總會(huì)用自制的`小油燈，堅(jiān)持讀書。老板娘禁止高爾基讀書，還到閣樓上搜書，搜到書就撕碎。因?yàn)樽x書，高爾基經(jīng)常要遭受老板娘的毒打。但是，為了看書，高爾基忍受住了這一切，哪怕是再可怕的毒打，也無(wú)法澆滅高爾基如癡如醉的讀書熱情。高爾基說(shuō)過(guò)：“假如有人向我提出用棍棒打我一頓就可以讀書！”那我也愿意接受！”還有一次，高爾基的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它任何東西都沒(méi)考慮，為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死！

高爾基自己曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹跇O端艱難困苦的環(huán)境里，高爾基發(fā)奮攻讀，從而具備了高深的文化水平和淵博的學(xué)識(shí)，為他的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持如饑似渴地讀書，讓他寫下了大量經(jīng)典的文學(xué)巨。所以他的勤奮讀書讓他成了一位偉大的文學(xué)家。而我們呢？

經(jīng)調(diào)查顯示，我國(guó)兒童大約在2-3歲開始閱讀，而國(guó)外兒童在6-9個(gè)月就開始閱讀了；國(guó)外兒童在4歲就可以自主閱讀，而我國(guó)兒童要8歲才開始自主閱讀；國(guó)外兒童年閱讀量是3萬(wàn)，而我國(guó)兒童年閱讀量是5000，閱讀量才達(dá)到國(guó)外的1/6。如果再這樣下去，我國(guó)以后的成功人士豈不是只有國(guó)外的1/6了嗎？所以請(qǐng)讓書籍成為我們進(jìn)步的階梯吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

讀書發(fā)言稿(篇5)

書籍一面啟示著我們的智慧和心靈，一面幫我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我們就會(huì)沉沒(méi)在這片泥塘里，就要被愚蠢和下流淹死。

想起高爾基的這一句話，我就想起了我的讀書趣事。那是一個(gè)星期天的下午，我正在看《愛(ài)麗絲漫游奇境記》?？粗粗?，我有了很多問(wèn)題。我在想：愛(ài)麗絲是怎么穿越到了境中的呢?是誰(shuí)給了作者穿越的靈感呢?作者怎么會(huì)想起用“愛(ài)麗絲”這個(gè)名字呢?一連串的問(wèn)題在我的腦子里出現(xiàn)。突然，聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“小語(yǔ)，我要出去一下，你四點(diǎn)左右?guī)臀野央婏堨业碾娋€插上去。”我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽就把門一關(guān)，走了。

一晃眼，四點(diǎn)鐘到了?？晌疫€在看書，我只記得看書，其它事全都忘記了。媽媽回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)把電線插上去，就狠狠地教訓(xùn)了我一頓，“書、書、書，你就知道看書，你不要吃飯了，讓你把書當(dāng)飯吃好了。”我惱火了，就嘀咕了一句：“當(dāng)飯吃，就當(dāng)飯吃。”幸好媽媽沒(méi)聽(tīng)到，她就忙著去燒飯了。

這事過(guò)后，媽媽勸我說(shuō)：“什么時(shí)間干什么事，要記住!”可是，我看起書來(lái)什么事都忘記了。久而久之，媽媽也只好依著我了。

讀書匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿

接下來(lái)我將向大家推薦這篇有關(guān)“讀書匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿”的優(yōu)秀文章，感謝你閱讀希望信息對(duì)你有所幫助。堅(jiān)持的昨日叫立足，堅(jiān)持的今日叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功，演講稿的使用者不斷增加。演講稿能夠讓演講者更好地控制演講的評(píng)價(jià)和影響，演講稿要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。

讀書匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿 篇1

閱讀報(bào)告會(huì)致辭[1]尊敬的王林先生、王金法先生、曹慧校長(zhǎng)、工作室合伙人：

大家下午好！

今天，我的交流主題是：一粒正在生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。

這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識(shí)，緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長(zhǎng)的親密接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的字句，真的像一本書，一本書像一個(gè)人。

20xx年12月，我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。

理論與案理想結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思維，著眼于大而小的精神。讓我深深地感受到，作者是一位個(gè)性非常獨(dú)特、自我思考能力強(qiáng)、專業(yè)內(nèi)涵豐富而博大精深的數(shù)學(xué)教師。

讀了五個(gè)系列的內(nèi)容，學(xué)到了很多，也理解了很多。我有了新的收獲和新的靈感。

說(shuō)實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的報(bào)告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，我們的日常課堂正經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對(duì)自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。

三、“過(guò)程”對(duì)“結(jié)果”的情意

“過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的方式顯現(xiàn)，而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。

讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛(ài)課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活、日常現(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。

周校長(zhǎng)是一位勤奮的實(shí)踐者，思想獨(dú)立，對(duì)課堂教育充滿熱情和希望。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！

在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，他一直心存感激，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流?！靶拇娓屑?，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近。

”謝謝大家！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿【二】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：

坐在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們給了我鼓勵(lì)的掌聲。

但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小” 的感覺(jué)。因?yàn)?，讀書于我，僅是愛(ài)好。

隨著閱讀量的增加，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)就像呼吸一樣自然。一件很自然的事，但是拿出來(lái)晾干，我就不自信了。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報(bào)告，讓我聽(tīng)得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據(jù)自己的理解，也體會(huì)到了自己讀書上的進(jìn)步，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書的匯報(bào)吧。

我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì)，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書，包里裝本書是我的習(xí)慣。

雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī)，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書后，回到自己的房間，溫柔的臺(tái)燈下，捧起早已經(jīng)等著我的書的時(shí)候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀著我最喜歡的書，我覺(jué)得一天中忙碌的心終于找到了立足點(diǎn)。

現(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦，初**，事情也不是很多，我用剛開學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。

閱讀已成為一種簡(jiǎn)單的習(xí)慣。如果你一段時(shí)間不看書，就好像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)。

我每天必上的**就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會(huì)看看是否有新書推薦瀏覽書評(píng)，我收藏的書是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書柜。自從我認(rèn)識(shí)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店以來(lái)，我已經(jīng)捐了七八千塊銀子。今年剛過(guò)半年，我昨天買了1600多元的書。

買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為女兒和丈夫買書。

現(xiàn)在每個(gè)人都意識(shí)到讀書的重要性，但整個(gè)中國(guó)人并不是一個(gè)很愛(ài)讀書的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。

我害怕讀書的人。他們讀書時(shí)，臉都藏在書后面。放下這本書后，它就以高貴的國(guó)王在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。

讓我知道，讀書不僅是知識(shí)，更是魔法。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。

懂孫子兵法的甘地。鮮血中充滿了答案，越來(lái)越少的問(wèn)題會(huì)讓他們害怕。就像站在巨人的肩牓上，習(xí)慣了俯瞰一切。

那自信的平靜，是世界上最好的面孔。

愿我們每個(gè)人都有一張如此美麗的臉。

我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿【三】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：

大家好，我看的書是葉朗版的《中國(guó)美學(xué)史大綱》，今天我要講的重點(diǎn)是中國(guó)美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在此之前，我將首先梳理中國(guó)美學(xué)史。

中國(guó)美學(xué)史分為兩個(gè)部分：中國(guó)古典美學(xué)和中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)。中國(guó)古典美學(xué)又分為三個(gè)階段：

發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端，這個(gè)時(shí)期諸子百家爭(zhēng)鳴，所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家，他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分，后代美學(xué)家所**的美學(xué)理論問(wèn)題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國(guó)古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期中，美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的**、研究和分析。

其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期，這兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽，都出現(xiàn)了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來(lái)。清代前期是中國(guó)美學(xué)史上的三個(gè)**時(shí)代，這是中國(guó)古典美學(xué)的總結(jié)時(shí)期，其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。

從這部電影我們可以談另一個(gè)審美角度，即藝術(shù)作品必須有作者的情感。中國(guó)美學(xué)歷來(lái)重視表現(xiàn)力、抒情性和情景結(jié)合，發(fā)展了意境理論。如果一個(gè)作家只模仿古人，而不注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)審美對(duì)象就沒(méi)有直接的美感，就根本沒(méi)有情感的表達(dá)。

王家衛(wèi)的電影有一個(gè)基本的抒情和寫意的基調(diào)。尤其是關(guān)于城市，他能真正抓住現(xiàn)代城市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒(méi)什么相干的故事。

前者講的是失戀，后者講的是暗戀。在影片的基調(diào)上，王家衛(wèi)傾向于用主觀印象來(lái)標(biāo)記形象。這部**的前半部分，女殺手四處流竄的環(huán)境，滿目都是暗調(diào)的黑灰紅，間或有大紅色冒出來(lái)，破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的印象。

而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí)，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨(dú)特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記，為多年來(lái)他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

好了，我的讀書報(bào)告就到這里，中國(guó)漫長(zhǎng)的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些，許多東西也無(wú)法在電影中一一對(duì)號(hào)入座，里面有很多不成熟的地方，請(qǐng)你們?cè)?。謝謝！

讀書匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿 篇2

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿篇一

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

讀書能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。

從小我就喜歡讀書，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書給我?guī)?lái)的好處太多了。在書中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書獨(dú)具魅力!每每讀書時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書真好!”

我愛(ài)讀書，因?yàn)闀探o了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改;居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……

我愛(ài)讀書，因?yàn)槲页Ｅc書中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……

最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。

讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能?？梢?jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧!

清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!

讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書，享受讀書的樂(lè)趣，讓書成為我們永生的伙伴!

謝謝大家!

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來(lái)，現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。

一、讀書形式

一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。

1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書，成立班級(jí)圖書角。

班級(jí)圖書角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。

例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書的人是寥寥無(wú)幾，而且?guī)?lái)的書也是一些不著邊際的書，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽(tīng)得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意老師的意見(jiàn)，很樂(lè)意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來(lái)去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成(有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍)，在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。

我覺(jué)得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。

(1) 每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

(2)每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。

(3)參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。

2、做好讀書登記簿

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。

3、開展“換一本書，交一個(gè)友 ”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。

4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地

5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

6、 出讀書小報(bào)：

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。

8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎?”，讓這句話成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。

二、適時(shí)掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。

受之以魚，不如授之以漁。有了書源(內(nèi)容)，有了讀書的規(guī)章制度(形式)，還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。

首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上;二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右;三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記，做到“八個(gè)一”。

讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”;“畫一畫與主題相關(guān)的圖” ;“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”;“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。

另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。

三、展示交流結(jié)碩果

我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來(lái)以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。

通過(guò)開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書，使我們成了有思想，有個(gè)性的人;讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。

此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng);在中小舉行的讀書心得交流會(huì)，我又獲得了較好的成績(jī);我們學(xué)校還舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽。

的確，讀書的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要!

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿篇三

大家好!我叫，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。

在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税穑坪跏俏襾?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚——對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)!

有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!

讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩!我的演講完畢，謝謝。

讀書匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿 篇3

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

讀書可以增加人們的知識(shí)，豐富人們的視野。讀書就像和高尚的人交談。書是非常珍貴的。接下來(lái)，我想和大家分享我的閱讀感受。

從小我就喜歡讀書，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書給我?guī)?lái)的好處太多了。在這本書中，我得到了一個(gè)又一個(gè)哲學(xué)，并獲得了一個(gè)又一個(gè)百科全書知識(shí)。書給人以安慰，溫暖，幸福和鼓勵(lì)。 書籍魅力獨(dú)特！

每每讀書時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書真好！”

我愛(ài)讀書，因?yàn)檫@本書教會(huì)了我人生的真理：誠(chéng)實(shí)讓我明白什么是錯(cuò)誤的改變；居里夫人使我懂得了毅力；羅濱遜讓我知道什么是勇敢；保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上；宋慶齡教我什么是平等

我愛(ài)讀書，因?yàn)槲页Ｅc書中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策；《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸；《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇；《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……

最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的**構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。

讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，卻有一顆善良忠誠(chéng)的心！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)??！

面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能?？梢?jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？

恐怕只有那些清潔工和一些獻(xiàn)身祖國(guó)的人！

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿

生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。當(dāng)我們逐漸需要在重要場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)，最好再將演講稿的內(nèi)容進(jìn)一步完善一下，演講稿是我們進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范的提示，什么樣的演講稿才算是優(yōu)秀的演講稿呢？以下是由小編為大家整理的“小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿 篇1

各位尊敬的爺爺奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐們：

大家好!

聽(tīng)了前面幾位高手的演講，我發(fā)現(xiàn)他們演講的技巧很值得我學(xué)習(xí)，但我不得不說(shuō)，有一點(diǎn)我比他們更好哦，那就是我的運(yùn)氣特別好。您別不信，聽(tīng)我慢慢給您說(shuō)。

當(dāng)我蹣跚起步，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我媽媽希望我養(yǎng)成勤讀書的良好習(xí)慣，幸運(yùn)的是她沒(méi)有象有的家長(zhǎng)那樣用棍棒押，而是學(xué)猶太人，在我的圖畫書上涂抹蜂蜜，希望我籍著甜甜的蜂蜜愛(ài)上厚厚的書籍。可她哪想到，那書只是小手撕不破，并不包括小嘴舔不爛啊。所以在別人無(wú)趣苦讀時(shí)，我卻是又抓又咬又舔不亦樂(lè)乎?；侍觳回?fù)苦心人。在我成功地舔爛幾十本書后，四歲的我學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀。

世界似乎一下子就為我打開了大門，越過(guò)那一本本插圖，我看到了三只小豬的可愛(ài)、白雪公主的聰慧、人魚姑娘的善良;淌過(guò)那一頁(yè)頁(yè)文字，我不再滿足于只看童話，而是自己創(chuàng)作了文具爭(zhēng)寵貓貓美容等童話發(fā)表，讓小小的我掘到了人生的第一桶金。于是，當(dāng)其他小朋友苦苦哀求父母買玩具時(shí)，我卻輕松地買了個(gè)芭比娃娃犒勞自己。哼，媽媽不給我買，幸運(yùn)的我自己掙錢買。

后來(lái)我上一年級(jí)了，幸運(yùn)的是我的班主任也是一個(gè)愛(ài)書成癡的人。在她的帶領(lǐng)下，我愉快地在書中感悟我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎，我幸福地在書中思索童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜;我更輕松地從書里懂得了問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我安安靜靜地讀，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，試著試著的寫，漸漸的，我的演講，我的講故事開始嶄露頭角，最最幸運(yùn)的是20____年年底，我的作文回老家獲重慶市小學(xué)組征文一等獎(jiǎng)，不僅得到了市領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)，還免費(fèi)旅游了四天。

想想這一切殊榮，那都是拜熱愛(ài)讀書所賜，所以我要深情的告白：我愛(ài)我的書;我更要大聲地吶喊：我幸運(yùn)，我愛(ài)讀書!

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿 篇2

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好!

莎士比亞說(shuō)：“書籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料。生活中沒(méi)有書，似乎就沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書，就像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我媽媽每天晚上都會(huì)給我講很多有趣的故事，比如兩代情，休息一下……在故事里，我甜甜地睡著了。

我媽媽經(jīng)常在我三四歲的時(shí)候給我買一些書。這種有圖無(wú)字的書讓我認(rèn)識(shí)了很多東西，比如太陽(yáng)，月亮，星星…

放學(xué)后，我可以如魚得水地看書。從那以后，我對(duì)閱讀著迷了，閱讀成了我每天必不可少的東西。一看到新書就放不下。我什么都忘了，連吃飯都忘了。我好像失去了靈魂。

我媽常說(shuō)“要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，首先要把新知識(shí)輸入大腦”。讀書很棒。我很喜歡讀書。如果我想找一本好書，我會(huì)一夜讀完。記得有一次：我在書店看《鋼鐵是怎樣煉成的》，媽媽來(lái)接我，我沒(méi)看完，只好無(wú)奈地放下“寶貝”說(shuō)：“好好看的書!可惜沒(méi)時(shí)間?！比缓笏仓欤磺樵傅剜止玖艘痪?，“人長(zhǎng)得好是真的?！蔽覌尯芾斫馕遥骸皩氊?，喜歡就拿去吧?！蔽覛g呼雀躍。

我讀書，我收獲。收獲知識(shí)，獲得力量，獲得智慧。

我讀書，我收獲。收獲快樂(lè)，勇氣和成功。

讓我們一起讀書，一起收獲吧!讓我們沉浸在書里，享受它。書是金子，是珍貴的;書籍是無(wú)限能量的陽(yáng)光。舉起你的書!你可以去睡覺(jué)，忘記吃飯。讀書，我收獲;我是邊學(xué)習(xí)邊長(zhǎng)大的。我喜歡閱讀和收獲。

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿 篇3

三一文庫(kù)（演講稿范文/競(jìng)聘演講稿

小學(xué)生讀書節(jié)演講稿

書籍是人類文明的結(jié)晶。這個(gè)比喻很恰當(dāng)，因?yàn)殚喿x可以是人永遠(yuǎn)年輕。

當(dāng)你進(jìn)入書的世界，沒(méi)有人能阻止你在這個(gè)有趣的世界里漫游。書就像一艘非凡的戰(zhàn)艦，把自己帶到廣闊的宇宙，浩瀚的天地;書就像一批神奇的駿馬，帶我們領(lǐng)略自然地奧妙，人生的真諦!

著名的英國(guó)作家尤安·艾肯，在他的演講詞《走遍天下書為侶》說(shuō)：“如果讓我獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果只能讓我選擇一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我會(huì)選擇一本書?！彼菬o(wú)比肯定的語(yǔ)氣，及其對(duì)書的熱愛(ài)，使我深深的感動(dòng)著。

當(dāng)你真正走進(jìn)書的王國(guó)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的世界是那么的有趣，書中的自我游蕩充滿了神奇的生命力。不用出門，就能游覽天涯海角;不用拜訪名人，就可以對(duì)他們的一切了如指掌;甚至不用等到白發(fā)蒼蒼，就可以成為飽學(xué)之士!

在書海遨游是那么有趣，你可以了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，可以探索大自然的無(wú)窮奧秘，可以體會(huì)人間的真摯情感，可以品嘗到神話般的非凡樂(lè)趣!

同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)這本書，一起體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)！

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿 篇4

她是一個(gè)神話電視，是一個(gè)流傳千古的動(dòng)人故事，她是我的一個(gè)“知心朋友”，她更是一個(gè)無(wú)言的老師，她就是婦孺皆知的《西游記》。平凡，簡(jiǎn)單的外套，簡(jiǎn)單的插圖，但故事是跌宕起伏的！她是爸爸送我的新年禮物！

我不能放開她。我經(jīng)常讀它。她讓我的課余生活豐富而充實(shí)！

《西游記》的電視劇已看過(guò)多遍，爛熟與心。但這部名著以流暢的語(yǔ)言、細(xì)膩的描寫和夸張的白描深深地吸引著我，感染著我，震撼著我！

書中充滿幻想的故事情節(jié)：大鬧天電視，三打白骨精，智斗二郎神，常常給我無(wú)限遐想，孫悟空，豬八戒，如來(lái)佛祖，白骨精等一個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，讓人回味無(wú)窮！在生活中她還給我?guī)瓦^(guò)大忙呢。

話還得從大年三十的晚上說(shuō)起，那時(shí)我們?nèi)胰苏龂粡垐A桌，吃著年夜飯，忽然爸爸心血來(lái)潮，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：你們看這煙霧迷漫，誰(shuí)能用一個(gè)好成語(yǔ)來(lái)形容呢？每個(gè)人都在認(rèn)真思考，但我心不在焉。

當(dāng)爸爸問(wèn)到我時(shí)，我隨口說(shuō)了個(gè)：“烏煙瘴氣”，爸爸有些火了，眼眼里冒著金光，真像一對(duì)火眼金睛呀！我整個(gè)心都縮緊了，心里局促不安。

爸爸耷拉的臉漸漸變回原來(lái)的樣子，笑臉電視又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題；“我剛才的眼睛叫什么？”我連忙答道：“活像孫悟空見(jiàn)到白骨精！

”說(shuō)道這兒，逗得大家捧腹大笑。突然，爸爸的笑聲戛然而止，微笑著說(shuō)：“那你給我們講一個(gè)片段聽(tīng)聽(tīng)！

”“行，小意思！”我二話沒(méi)說(shuō)，便娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)：話說(shuō)，唐僧師徒四人離開了萬(wàn)壽山，繼續(xù)向西天而去。

這天，他們來(lái)到了一座高山前，只見(jiàn)這山高路險(xiǎn)，陰風(fēng)陣陣，原來(lái)他們來(lái)到了白骨精的電視轄內(nèi)------我一邊講，一邊指手畫腳，等我講完時(shí)，熱烈的掌聲回蕩在屋內(nèi)，爸爸也聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境，他不不住地對(duì)我加以表?yè)P(yáng)，我的臉像鍍了一層金，感到十分榮耀。這個(gè)故事減輕了我的焦慮。從那時(shí)起，我更喜歡它，更欣賞她。

《西游記》是我的良師益友，她不僅讓我在輕松愉悅的閱讀中感受到中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，還讓我明白做人就應(yīng)該像孫大圣那樣疾惡如仇，除暴安良。她是我成長(zhǎng)路上的好老師！

小學(xué)生讀書節(jié)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是大新中心校四年級(jí)（3）班的學(xué)生黃小路。今天我為大家演講的題目是——《水滸傳》，我的好朋友。

《水滸傳》是我用壓歲錢買的一本書，上面圖文并茂，講述了梁山一百零八位英雄好漢替天行道的故事。才看了幾頁(yè)，那些活生生的人物和精彩的場(chǎng)面就深深地吸引了我，它的魅力可真大呀！

在《水滸傳》這個(gè)廣闊的天地里，我興致勃勃地暢游著。瞧！我到了“景陽(yáng)岡”，武松真厲害啊！喝了十八碗酒，還能赤手空拳地把老虎打死，他的英雄氣概讓我贊嘆不已；我又來(lái)到梁山的聚義廳，只見(jiàn)一百零八位好漢個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，有及時(shí)雨宋江，有九紋龍史進(jìn)……啊，還有我最喜歡的花和尚魯智深和黑旋風(fēng)李逵。隨著故事的發(fā)展，我走進(jìn)《水滸傳》的最后一回，唉，梁山好漢自從朝廷招安后，死的死，散的散，宋江、李逵等人也被高俅這個(gè)奸賊害死了……

合上書本，我的心情久久不能平靜，我真想穿過(guò)時(shí)空隧道，回到宋朝，與梁山好漢一起除暴安良，替天行道，給人間一個(gè)永久的太平！同學(xué)們，我們的中華民族，是一個(gè)大義的民族，古往今來(lái)，多少英雄好漢舍生取義，才成就了今天蒸蒸日上的祖國(guó)，我們要學(xué)習(xí)他們，讓自己的生命更有價(jià)值、更有意義！

“大河向東流，天上的星星參北斗，路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手……”老師們、同學(xué)們，聽(tīng)著這首豪邁雄壯的歌，回味著這個(gè)蕩氣回腸的故事，你們是否像我一樣心潮澎湃、熱血沸騰。一本好書，就像一位真誠(chéng)的朋友，啟迪著我們，幫助著我們，使我們的精神世界變得純潔、高尚。同學(xué)們，讓我們少看一會(huì)兒電視，跟誘人的網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)聲“拜拜”，多讀一些像《水滸傳》這樣的好書吧！

謝謝大家！

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿

莫找借口失敗，只找理由成功。當(dāng)我們準(zhǔn)備充足準(zhǔn)備上臺(tái)演講時(shí)，我們可以選擇先寫一篇演講稿。演講稿中最重要的是要實(shí)事求是的說(shuō)明。如何讓自己撰寫演講稿的時(shí)候能保持高水平呢？下面是小編為大家整理的“關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿”，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇1)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

真正有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語(yǔ)文教師——薛瑞萍?！罢J(rèn)識(shí)” 薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級(jí)》開始。我教過(guò)四次一年級(jí)，我深知一年級(jí)的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)的。可薛老師做到了，她做到了教育的和諧。

“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生“靜”的依據(jù)。她說(shuō)“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子?！笔前?，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常常控制不住自己的情緒，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語(yǔ)，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語(yǔ)。她有意識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長(zhǎng)，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“靜心讀書。”只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長(zhǎng)。我們應(yīng)特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！

“鹽在湯中”——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的真諦。她認(rèn)為“語(yǔ)文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的?！?海量閱讀，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!

日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學(xué)生們?nèi)沼兴b，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩(shī)集上的詩(shī)歌，閱讀了《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽(tīng)讀了《小故事 大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級(jí)讀書會(huì)的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)；及《愛(ài)心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。

一路走來(lái)一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨。“這一刻開始，你就不算晚?！笔堑模@一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇2)

同學(xué)們：

大家好！

我要問(wèn)你今周的星期二，也就是四月二十三日是什么節(jié)日，知道的同學(xué)請(qǐng)把手舉起來(lái)？

我還是很感動(dòng)于那些舉起手來(lái)的同學(xué)，因?yàn)樗麄冊(cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，在花花世界五光十色的的誘惑面前，還清楚的記得“4.23——世界讀書日”！

也許有的同學(xué)會(huì)笑：“我們學(xué)生不是天天在學(xué)校讀書嗎？”對(duì)，我們是在讀書，很多同學(xué)也是讀得很好的。但是，這種讀書是狹義上的，而世界讀書日所倡導(dǎo)的讀書是廣義的。我覺(jué)得它應(yīng)該有這么幾方面的含義：

首先，讀書應(yīng)該是一個(gè)人終極一生事。中國(guó)有句古話叫“活到老，學(xué)到老”，是說(shuō)生命不息，就應(yīng)讀書學(xué)習(xí)不止。所以說(shuō)，在學(xué)校要讀書，將來(lái)走出校門，步入社會(huì)也要讀書，要讓書陪伴我們整個(gè)生命的歷程。所以要持之以恒，要堅(jiān)持不懈。一個(gè)不愛(ài)讀書的人不會(huì)有出息，一個(gè)不好讀書的民族也是沒(méi)有前途的。

其次，端正讀書態(tài)度，克服功利意識(shí)。多讀書，可以有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但讀書的目的不能囿于考試。為考試而讀書，只能把書讀死，非但無(wú)用，甚至有害。書籍是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，博覽群書，可以開闊視野，豐富智慧，陶冶情操，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有益社會(huì)、人生幸福的人，這才是讀書的最終歸宿。

第三，要學(xué)會(huì)讀書。一是選擇——茫茫書海，卷帙浩繁，要有一雙識(shí)珠的慧眼，選取精華，剔除糟粕，弘揚(yáng)積極，摒棄頹廢。有云“讀一本好書就好像在同一個(gè)高尚的人談話。”讀好書，你將變成一個(gè)謙謙君子。二是思考——讀而不思則罔，只有加進(jìn)思考的閱讀才是真正的讀書：在思考中知是非，在思考中明善惡，在思考中反省自我。有人曾將讀書人分為三類：古代計(jì)時(shí)的沙漏，裝進(jìn)多少漏掉多少；海綿，吸多少水?dāng)D出多少水，甚至更臟；淘金工，洗去沙子，只留下黃金。想一想，你屬于哪一種人呢？

第四，要把握住讀書的黃金時(shí)段。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，青少年精力充沛，朝氣蓬勃，好奇心強(qiáng)，思維活躍，沒(méi)有思想的框框，正是讀書的最好時(shí)光。因此你們應(yīng)該珍惜韶華，手不釋卷，勤奮讀書，莫讓歲月蹉跎而去。用一本本好書鋪就人生向上的堅(jiān)實(shí)階梯！

同學(xué)們，要讓讀書成為一種習(xí)慣，成為我們生命中不可或缺的重要組成。“好讀書，讀好書”，在書香的氤氳里，讓自己多一份書卷氣，多一份優(yōu)雅的氣度，多一份人生的智慧與情趣，那么，你將是這個(gè)世界上最幸福的人！

同學(xué)們，要知道：四月二十三是世界讀書日；要記住，在我們的人生日歷上，每天都是讀書節(jié)。

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇3)

我昨天得到的主題好像跟今天討論的不一樣，但是既然來(lái)了就說(shuō)幾句。我向來(lái)是一個(gè)很憊懶的人物，再加上以前讀的都是法學(xué)學(xué)術(shù)研究的書目，所以我總覺(jué)得法學(xué)太艱深難懂了，今天才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有像兩位博士一樣去閱讀一些輕松的法學(xué)隨筆。但是以我這些年對(duì)法學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)法學(xué)不光應(yīng)該光陷在法學(xué)里面，要更應(yīng)該跳出來(lái)。我認(rèn)為一個(gè)人如果從事了法律行業(yè)，至少要閱讀三方面的書：文學(xué)、歷史和哲學(xué)。下面我就這三方面跟法學(xué)和我們職業(yè)相關(guān)的一些談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。

文史哲三門中，閱讀最輕松的應(yīng)該是歷史書，講到歷史書對(duì)我們的職業(yè)規(guī)劃的影響，我覺(jué)得非常重要。因?yàn)槿说囊簧吘狗浅６虝?，?jīng)歷的事情和遇到的人物有限。我們?nèi)绾卧谧约旱娜松缆飞仙僮邚澛?，最聰明的做法就是向前人借鑒，那么讀歷史書也是一個(gè)很好的途徑。我給大家舉兩個(gè)例子，一個(gè)例子是韓信對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)，劉邦問(wèn)韓信：你為什么會(huì)來(lái)到我的手下?韓信對(duì)劉邦說(shuō)：項(xiàng)羽這個(gè)人沒(méi)有前途。劉邦問(wèn)，為什么沒(méi)有前途?韓信答，如果他的手下生病了，他會(huì)親自帶著飯菜去噓寒問(wèn)暖，給他添加衣物，但是他對(duì)這個(gè)手下將委以重任的時(shí)候，直到他把印信的棱角都磨圓了，都沒(méi)有把這個(gè)印信發(fā)出去，所以說(shuō)這個(gè)人一事無(wú)成。另外一件事就是管仲和鮑叔牙，在管仲死之前，齊桓公問(wèn)管仲，誰(shuí)可以接替你的職位?管仲?zèng)]有回答。齊桓公問(wèn)是鮑叔牙嗎?管仲答，鮑叔牙不行?；腹珕?wèn)，為什么不行?他這個(gè)人個(gè)性非常清正剛直，他不屑與不如他的人為伍，別人有錯(cuò)誤他會(huì)永遠(yuǎn)記住，所以這樣的人做不了宰相。第一個(gè)例子說(shuō)明我們可以吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊發(fā)生的一些事情和人做一些判斷，使我們少走一點(diǎn)彎路，第二個(gè)例子就是通過(guò)前人的一些問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)我們自身的問(wèn)題。人一般會(huì)在三種情況下發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，第一種情況是別人的指責(zé)時(shí)候，第二種情況是自己的失敗的時(shí)候，第三種情況就是讀書的時(shí)候。前兩種情況下自己很難清醒的認(rèn)識(shí)。第一種情況，面對(duì)別人的指責(zé)我們也許會(huì)反唇相譏，會(huì)不接受。第二種情況，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是也容易自暴自棄，將問(wèn)題放大。只有在我們讀書的時(shí)候，以一個(gè)旁觀者的去看，可以冷靜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身上也會(huì)存在同樣的問(wèn)題。

講到哲學(xué)方面的書，我認(rèn)為學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)的人都離不開對(duì)哲學(xué)的深入學(xué)習(xí)。其實(shí)法律永遠(yuǎn)都離不開哲學(xué)的指導(dǎo)，法學(xué)歸根到底也是從哲學(xué)區(qū)分出來(lái)的。我是學(xué)刑法出身的，刑法最難的部分就是區(qū)分犯罪形態(tài)和完成形態(tài)，而在罪數(shù)形態(tài)和完成形態(tài)的區(qū)分上有行為無(wú)價(jià)值論和結(jié)果無(wú)價(jià)值論的取向。具體到個(gè)案中很復(fù)雜，但是實(shí)際上從宏觀上看，如果你認(rèn)為刑法保護(hù)的是法益，那么你會(huì)趨向于結(jié)果無(wú)價(jià)值論。而如果你認(rèn)為刑法是一種行為規(guī)范，那你趨向于行為無(wú)價(jià)值論。再淺一點(diǎn)來(lái)講就是如果你認(rèn)為刑法是保護(hù)法益的，那么你就會(huì)趨向于在罪數(shù)形態(tài)和完成形態(tài)的區(qū)分上面走得輕一點(diǎn)，如果你認(rèn)為刑法是行為規(guī)范的話，就趨向于重一點(diǎn)。如果再?gòu)倪@個(gè)層面跳上來(lái)的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果我們認(rèn)為民法的功能是補(bǔ)償，刑法的功能是懲罰，是報(bào)應(yīng)的話，就更簡(jiǎn)單。所以說(shuō)我們?cè)诜▽W(xué)的問(wèn)題的時(shí)候，如果你能夠從哲學(xué)的高度來(lái)分析，很多問(wèn)題就有了根源和依據(jù)。哲學(xué)思維和價(jià)值取向當(dāng)然跟個(gè)人的生活環(huán)境有關(guān)，社會(huì)經(jīng)歷有關(guān)，但我認(rèn)為更重要的是跟的哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)有關(guān)。當(dāng)我們?cè)谟龅嚼Ь车臅r(shí)候，哲學(xué)也是一劑良藥。曾國(guó)藩喜歡讀《莊子》，他一生中經(jīng)常讀這本書。他在給曾紀(jì)澤的一封信里說(shuō)，讀《莊子》的心得是虛心涵泳，大概的意思就是使自己的內(nèi)心空出來(lái)，融入這個(gè)境界。我們讀莊子的時(shí)候：比如《逍遙游》，北溟有魚其名為鯤，鯤之大，不知其千里也。這是一個(gè)很宏大的景象，又比如伯昏無(wú)人的故事，閱讀這些東西會(huì)讓你進(jìn)入一個(gè)空靈而宏大的境界，不管你在職業(yè)生涯中遇到什么困難，只要你把自己置身于一個(gè)大環(huán)境中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都不重要。跟這里的大環(huán)境相比困難也會(huì)輕松了很多，看淡了很多。所以有人甚至認(rèn)為《莊子》就是遇挫者的心靈雞湯。這也許就是經(jīng)常面臨失敗的曾國(guó)藩喜歡讀它的原因吧。

第三點(diǎn)就是文學(xué)，我向來(lái)認(rèn)為文學(xué)不是一個(gè)獨(dú)立的科目。它是史學(xué)和哲學(xué)升華的結(jié)果。從簡(jiǎn)單的日常的公文到高度凝練的詩(shī)歌，只要你的哲學(xué)和史學(xué)修養(yǎng)足夠，自然能夠輕易完成，這就是為什么說(shuō)人情練達(dá)即文章的原因。我們讀好的文學(xué)作品除了可以提高自己的表述能力以外，還可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品滌蕩心靈。比如我們讀王維的詩(shī)，可以很清楚的感覺(jué)得到作者高超的文字提煉能力和他營(yíng)造的境界。比如，明月松間照，清泉石上流王維用凝練的十個(gè)字截取了一副絕美的畫面，就他截取的這個(gè)部分來(lái)講，是任何一個(gè)偉大的攝影師都沒(méi)有辦法拍出來(lái)的。所以賈平凹很喜歡這首詩(shī)，并且在煩躁的時(shí)候經(jīng)常去想一下這首詩(shī)的境界以平穩(wěn)自己的心靈。二十首輞川詩(shī)，讀一首是一個(gè)境界，都是那么清幽寧?kù)o。你可以想象林深人不知，明月來(lái)相照的幽靜，也可以自己體會(huì)花落家童未掃，鶯啼山客猶眠的閑逸。文學(xué)不僅是一種表達(dá)工具，更是一種藝術(shù)，是自身修養(yǎng)的流露。

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇4)

我今天非常榮幸的坐在這里，和大家探討在口語(yǔ)交際教學(xué)中的一些體會(huì)及困惑。

我想教過(guò)一年級(jí)的老師都有過(guò)我這樣的感受吧！一年級(jí)的口語(yǔ)課一般只能進(jìn)行10分鐘左右，都是幾個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的孩子在說(shuō)話，這段時(shí)間過(guò)后，孩子們或茫然無(wú)助、或面面相覷、或自?shī)首詷?lè)。這樣的口語(yǔ)交際課讓我筋疲力盡。

曾經(jīng)很多次反思，我的口語(yǔ)課問(wèn)題究竟出在了哪里？慢慢地悟出，原來(lái)是自己把孩子定位太高，而撒手又太大的關(guān)系。其實(shí)一年級(jí)孩子根本不知道如何把一句話說(shuō)完全，甚至不知道怎么表達(dá)，身為教師的我就要求他們用完全的話來(lái)敘述，孩子怎么會(huì)說(shuō)呢？

找到了問(wèn)題的原因，擬定了相應(yīng)的策略。于是，在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際前，我對(duì)說(shuō)話的和聽(tīng)話的同學(xué)分別提出明確的要求：

（1）說(shuō)話的同學(xué)表情要自然、放松，不東張西望，眼睛凝視老師或同學(xué)。

（2）語(yǔ)速放慢，邊說(shuō)邊想，盡量說(shuō)普通話。

（3）聽(tīng)話的同學(xué)姿勢(shì)要端正，不能趴著，可以轉(zhuǎn)身目視講話的同學(xué)，但不插嘴、不搶話。

（4）當(dāng)贊成別人的見(jiàn)解或認(rèn)為他說(shuō)得特別好時(shí)，可以點(diǎn)頭、微笑，表示贊美。

因?yàn)楹⒆犹。覀円笏麄兡軌蜃龅揭陨纤狞c(diǎn)就可以了。在此基礎(chǔ)上開始：

第一、教孩子學(xué)說(shuō)完全的句式。如：“哪里有什么”“誰(shuí)怎么樣”“什么怎么樣”等，告訴孩子說(shuō)話時(shí)必須包括這幾部分才算完全，并在教學(xué)中加大這一方面訓(xùn)練。如教學(xué)口語(yǔ)交際課《春天在哪里》，我先出示了一幅俏麗的春光圖，讓學(xué)生說(shuō)：“什么地方有什么？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“地上有小河”“草地上有野花”“天空中有燕子”等，讓學(xué)生充分表述。再學(xué)著說(shuō)：“什么怎么樣？”孩子們?cè)谶M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，爭(zhēng)取做到說(shuō)一句完整的話。有的說(shuō)：河邊的柳樹發(fā)芽了；有的說(shuō)：地上的野花開放了；有的說(shuō)：河里的冰雪溶化了；還有的說(shuō)：春天真的來(lái)到了。實(shí)在有不會(huì)說(shuō)的孩子，還可以學(xué)說(shuō)其他同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。學(xué)生有一個(gè)可以模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。這樣就改變了那種抽象的領(lǐng)導(dǎo)，使口語(yǔ)課真正成為學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的樂(lè)園。

第二、學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我常常要讓學(xué)生積累一定的詞匯。有描寫春天的，有描寫夏天的等。但有時(shí)孩子們讀的很熟，卻不會(huì)運(yùn)用。老師就要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。當(dāng)學(xué)完走進(jìn)春天的課文，孩子們要會(huì)用“百花盛開”“五顏六色”等春天的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。如：春天來(lái)了，百花盛開。山坡上開滿五顏六色的'野花。當(dāng)學(xué)完夏日多美的課文，孩子們又積累了夏天的詞匯，圓圓的、綠綠的、青青的、火辣辣的等。也要用這樣的詞來(lái)說(shuō)一兩句關(guān)于夏天的話。如：碧綠的荷葉圓圓的?；鹄崩钡奶?yáng)烤著大地。久而久之，孩子們肚子里的詞匯越多，就越會(huì)說(shuō)，越愿意說(shuō)。我們的口語(yǔ)交際課就不再是讓我們頭疼的“無(wú)聲世界”了。

生活的豐富多彩為培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力提供了廣闊空間，我覺(jué)得作為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，多挖掘教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣，點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，就能收到意想不到的效果。以上只是我個(gè)人淺顯的一點(diǎn)見(jiàn)解，希望老師們能多多指點(diǎn)，謝謝大家！

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇5)

建設(shè)“書香校園”，創(chuàng)建閱讀特色品牌學(xué)?！凇皶惆槲页砷L(zhǎng)，閱讀成就未來(lái)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我們?cè)谶@里開展xxx小學(xué)“書香伴我成長(zhǎng)，閱讀成就未來(lái)”讀書活動(dòng)暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)?！被顒?dòng)的啟動(dòng)儀式，目的是為了全面提高師生閱讀意識(shí)，培養(yǎng)一生受用的閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)校師生人文素養(yǎng)，著力打造“書香校園”，著力構(gòu)建學(xué)校閱讀文化，共同用實(shí)際行動(dòng)“讓教育走在回家的路上”。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書的好處。人的一生無(wú)法體驗(yàn)所有的人生經(jīng)驗(yàn)，更無(wú)法窮盡一生去掌握浩瀚如海的知識(shí)，只有通過(guò)讀書，用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)高效率的豐富自己、提高自己。

讀書是每個(gè)人生命的需要，開卷讀書，就是打開窗戶，手捧書籍，就是手捧希望。讀書，可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就好像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！

圍繞“書香伴我成長(zhǎng)，閱讀成就未來(lái)”這一讀書活動(dòng)主題，學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，我希望全校師生都能積極地投入到讀書活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以書籍為伴，以讀書為樂(lè)，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)讀書開拓我們的知識(shí)面，凈化我們的心靈，陶冶我們的性情，豐富我們的生活，讓閱讀支撐我們教師的職業(yè)精神，讓閱讀充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，讓閱讀推動(dòng)全校的新課程改革。

同學(xué)們、老師們，天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)！我真誠(chéng)地希望通過(guò)讀書活動(dòng)的開展，在我們這美麗的桃花源小學(xué)掀起一股校園讀書熱潮，打造一種讀書精神，讓教育充盈書香，讓書香浸潤(rùn)心靈。最后，我想將新教育改革發(fā)起人朱永新教授的“閱讀宣言”里的幾句話與老師們、同學(xué)們共勉：

閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！

閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！

閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！

閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！

謝謝大家！

關(guān)于讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇6)

大家下午好!

由濰坊學(xué)院圖書館、宣傳部、學(xué)生工作部、團(tuán)委、科研處、院報(bào)編輯部、工會(huì)等部門聯(lián)合舉辦，以“釋放讀書熱情，提升閱讀品味”為主題的濰坊學(xué)院第三屆讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)從4月23日開幕，到今天，已歷時(shí)一個(gè)月。在一個(gè)月的時(shí)間里，全校師生圍繞著多讀書，讀好書，好讀書的要求，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，交流了思想和讀書經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步熟悉圖書資源的內(nèi)容。為進(jìn)一步提高閱讀效率打下了良好的基礎(chǔ)。

下面由我代表第三屆讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、打造良好的讀書氛圍和環(huán)境

為營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，提高讀者的閱讀興趣，進(jìn)行了廣泛的閱讀主題宣傳，首先，利用網(wǎng)絡(luò)，校報(bào)、彩印材料向全校師生發(fā)出了讀書倡議書，倡議“讀書”，要克服功利性。其次，開展讀書宣傳，設(shè)計(jì)印刷并發(fā)放閱讀宣傳資料1000份，組織填寫并回收讀者需求調(diào)查表1000份。再次，組織大學(xué)生生閱讀協(xié)會(huì)會(huì)員進(jìn)宿舍、教學(xué)樓宣傳閱讀。在圖書館內(nèi)外及學(xué)校廣場(chǎng)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用校園網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布讀書節(jié)動(dòng)態(tài)信息，利用校報(bào)開辟專欄報(bào)道讀書節(jié)活動(dòng)，組織大學(xué)生閱讀協(xié)會(huì)制作了閱讀主題宣傳板等。

二、在傳遞師生的信任中，讓信用起航—圖書漂流

為分享好書、推廣閱讀，在圖書館二樓大廳設(shè)立了圖書漂流中心，并在校內(nèi)各餐廳、教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立了圖書漂流站點(diǎn)，面向師生征集圖書，整理加工放漂圖書，開展促進(jìn)圖書漂流的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)優(yōu)秀圖書在師生之間的交流與共享，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)閱讀。讀書節(jié)期間圖書館和校工會(huì)聯(lián)合下發(fā)捐書通知，組織全校師生為圖書漂流中心捐贈(zèng)圖書，以推進(jìn)師生之間分享好書、共享知識(shí)，共收到師生捐書541冊(cè)，經(jīng)加工已放漂圖書300余冊(cè)。圖書漂流，不僅漂流的是學(xué)習(xí)的知識(shí)，更是漂流了廣大師生的信任和讀書的熱情。

三、在交流、實(shí)踐中分享讀書的樂(lè)趣與成長(zhǎng)

為激發(fā)學(xué)子的讀書熱情，將讀書與思考、實(shí)踐相結(jié)合，組織了“讀書與人生”主題征文活動(dòng)。以“我與圖書館”、“我的戀書情結(jié)”、“對(duì)我影響最深的一本書”、“學(xué)習(xí)精神，圓中國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)”等與讀書相關(guān)的話題為主題進(jìn)行創(chuàng)作，共收到幾百多分參賽作品。體現(xiàn)了廣大師生讀書的熱情和積極性。舉辦的專家講座，分享了閱讀與人生的成功經(jīng)驗(yàn)，專家們就如何閱讀、學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)等不同主題與大學(xué)生進(jìn)行了廣泛的交流互動(dòng)，拓展了同學(xué)們的知識(shí)視野，在“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的體驗(yàn)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了要好讀書，讀好書，多讀書信心。

四、進(jìn)一步熟悉和提高了圖書信息資源的使用能力

采取網(wǎng)上報(bào)名、電話報(bào)名和到辦公室報(bào)名相結(jié)合的辦法，經(jīng)過(guò)充分的宣傳和發(fā)動(dòng)，再加上多種報(bào)名的方式，我們收到報(bào)名的參賽師生800余人，考慮到圖書館的檢索設(shè)備和空間的限制，經(jīng)過(guò)充分挑選，我們從中挑選了30人參加了“書海尋寶”和“數(shù)字資源尋寶”活動(dòng)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)20名。通過(guò)“書海尋寶”和“數(shù)字資源尋寶”活動(dòng)，不僅增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)圖書館館藏空間分布、分類排架的了解，提高信息檢索的速度，而且，使同學(xué)們對(duì)圖書館的數(shù)字資源的了解更深入，使用更熟練。對(duì)數(shù)字資源信息的了解，不僅使同學(xué)們掌握了更多的信息財(cái)富，而且，進(jìn)一步克服了師生之間的數(shù)字鴻溝，提高了讀者的數(shù)字信息素養(yǎng)。

五、讀書之星評(píng)選

為提高圖書利用率，鼓勵(lì)和表彰同學(xué)們多借閱圖書館的圖書，圖書館通過(guò)調(diào)閱借閱記錄，查找借書與閱覽次數(shù)最多的學(xué)生，評(píng)選出20__年度讀書先進(jìn)個(gè)人10名(文理各5名)，授予濰坊學(xué)院“第三屆讀書之星”稱號(hào)，表彰他們的多讀書行為，為大家樹立積極閱讀的榜樣。

六、用多樣的形式，開展閱讀指導(dǎo)和傳統(tǒng)文化傳播活動(dòng)

讀書節(jié)期間，心理成長(zhǎng)閱覽室通過(guò)展板、博客等渠道宣傳《大學(xué)生常用心理困擾對(duì)癥書目》。掃描書籍封面、撰寫內(nèi)容提要，以大型展板的形式將每本書逐一介紹。活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的需求，組織讀書心得交流小組活動(dòng)。通過(guò)交流互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容有更加深入的理解和感悟，把這種感悟帶到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中，從而提高學(xué)生的心理健康水平。舉行了影視展播和“凝固美妙瞬間，盡顯學(xué)子風(fēng)采”主題攝影比賽。舉辦了“劉建德雷鋒事跡史料收藏展”。建立了傳統(tǒng)文化多媒體宣傳展示系統(tǒng)，校史館、濰坊文化名人館面向全體師生定時(shí)開放，使更多的師生能夠在課余和課外活動(dòng)時(shí)間走進(jìn)“兩館”，接受歷史和傳統(tǒng)文化教育。兩館開放期間，參觀者絡(luò)繹不絕，共接待來(lái)訪者100余人。

在本屆讀書節(jié)期間，學(xué)子們展示了“好讀書、讀好書、善讀書”的精神面貌。隨著各種活動(dòng)的開展，讀者的借閱量呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，與去年同期相比借書量增加了4.1%，還書量增加了4.3%，閱覽量增加了7.6%。同學(xué)們借書閱讀的積極性不斷提高，在電子資源的沖擊下，圖書借閱量仍然有了快速的增長(zhǎng)。

讀書節(jié)的系列活動(dòng)內(nèi)容也受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注與好評(píng)。中國(guó)山東網(wǎng)濰坊頻道、齊魯網(wǎng)、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)、大眾網(wǎng)濰坊頻道濰坊晚報(bào)、人民網(wǎng)濰坊等十多家媒體，報(bào)導(dǎo)了濰坊學(xué)院第三屆讀書節(jié)相關(guān)活動(dòng)。

讀書節(jié)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，得到了各部門的大力合作和幫助，得到了教師和學(xué)生的廣泛參與，得到了相關(guān)廠家的贊助。在此，對(duì)支持、幫助本次讀書節(jié)活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，新聞單位的朋友，對(duì)做出辛勤工作的教師和學(xué)生們表示中心的感謝!

濰坊學(xué)院第三屆讀書節(jié)就要閉幕?？伞白x萬(wàn)卷，書行萬(wàn)里路”的讀書征程正在繼續(xù)。我相信，只要與書相伴，閱讀相隨，我們的人生旅途就沒(méi)有寂寞和孤獨(dú)，幸福就也永遠(yuǎn)相依!

謝謝大家!

2025親子共讀書發(fā)言稿

奮斗和努力是一輩子的事情，在參加一些演講活動(dòng)時(shí)，我們最好是準(zhǔn)備并背誦好一份演講稿，要想進(jìn)行一次順利的演講，多次的訓(xùn)練是很有必要的。優(yōu)秀的演講稿是怎么樣寫的呢？或許你正在查找類似"2025親子共讀書發(fā)言稿"這樣的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

親子共讀書發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

大家好！我今天很榮幸能夠站在這里，與各位分享有關(guān)親子共讀書的重要性。讓我向大家介紹一下親子共讀書的概念。親子共讀書是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀書籍并分享閱讀體驗(yàn)的活動(dòng)。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，孩子們往往更傾向于在電子設(shè)備上度過(guò)他們的閑暇時(shí)間，因此，親子共讀書是激發(fā)孩子們閱讀興趣和培養(yǎng)家庭紐帶的好方式。

為什么親子共讀書如此重要呢？親子共讀書可以促進(jìn)家庭的凝聚力。在這個(gè)日益繁忙的社會(huì)中，親子共讀書給予了家庭一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)放慢節(jié)奏，相互交流、傾聽(tīng)以及建立深厚的感情。無(wú)論是父母還是孩子，每個(gè)人都可以通過(guò)討論故事情節(jié)、角色性格以及思考他們所讀到的內(nèi)容，來(lái)增加彼此之間的了解。親子共讀書不僅僅是閱讀，更是一種家庭團(tuán)結(jié)的象征。

親子共讀書可以激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的書籍，并通過(guò)與他們一起閱讀來(lái)建立孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心。孩子們將從早年開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，他們將學(xué)會(huì)處理文字、擴(kuò)大詞匯量以及提高閱讀技巧。親子共讀書能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)積極的閱讀環(huán)境和模仿的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的閱讀興趣和能力。

親子共讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極的影響。通過(guò)親子共讀書，孩子們可以從故事中學(xué)習(xí)到一些寶貴的品質(zhì)和智慧。好的故事往往蘊(yùn)含了積極的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，這將有助于塑造孩子們的品格和價(jià)值觀。同時(shí)，親子共讀書還可以幫助孩子們培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。

在親子共讀書的過(guò)程中，家長(zhǎng)們還需注意兩點(diǎn)。我們要選擇適合孩子們年齡和興趣的書籍。孩子們對(duì)于某些主題或風(fēng)格的書籍可能有偏好，我們可以通過(guò)觀察和了解他們的興趣來(lái)選擇適合的讀物。我們要?jiǎng)?chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境。在家里或者戶外，家長(zhǎng)們可以為孩子提供一個(gè)安靜、溫馨的空間，讓他們能夠?qū)Ｐ牡亻喿x，有助于培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

親子共讀書是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的團(tuán)結(jié)具有積極的影響。通過(guò)親子共讀書，孩子們可以增加對(duì)知識(shí)的探索，并且在閱讀中得到樂(lè)趣和思考的機(jī)會(huì)。希望今天的分享能夠引起各位家長(zhǎng)的注意和重視，讓我們一起共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和智慧的閱讀環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)，小編感謝您的閱讀！

親子共讀書發(fā)言稿 篇2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、教師們和親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

大家好！我非常榮幸能夠在此給大家分享有關(guān)親子共讀書的話題。親子共讀書是一種重要而富有意義的活動(dòng)，它不僅能夠加強(qiáng)家庭成員之間的親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言能力。今天，我將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

親子共讀書能夠加強(qiáng)家庭成員之間的親子關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭成員之間的溝通和交流逐漸減少，每個(gè)人忙于自己的事務(wù)而忽略了相互之間的關(guān)愛(ài)。親子共讀書是一種良好的互動(dòng)方式，能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起讀同一本書，他們可以一起討論書中的內(nèi)容，分享彼此的想法和感受。這樣的互動(dòng)不僅可以加深親子之間的了解，也能夠營(yíng)造一種和諧、溫馨的家庭氛圍。

親子共讀書能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)代社會(huì)，孩子們往往對(duì)閱讀失去了興趣，更喜歡沉迷于電子產(chǎn)品或是網(wǎng)絡(luò)世界。閱讀是人類獲取知識(shí)最重要的方式之一，也是培養(yǎng)孩子思維能力和想象力的重要途徑。通過(guò)親子共讀書，孩子們能夠親自感受到書中的精彩故事和豐富的情感表達(dá)，從中獲得快樂(lè)和滿足感。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)提問(wèn)、講解和閱讀指導(dǎo)，激發(fā)孩子的思考，引導(dǎo)他們深入理解書中的內(nèi)容。這樣，孩子們會(huì)逐漸體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)起持續(xù)的閱讀興趣。

親子共讀書能夠提高孩子的語(yǔ)言能力和思維能力。閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練的最佳途徑之一。通過(guò)大量的閱讀，孩子們可以擴(kuò)大他們的詞匯量，掌握更多的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而提高他們的口語(yǔ)和寫作能力。同時(shí)，閱讀還可以啟發(fā)孩子們的想象力和邏輯思維能力。當(dāng)他們學(xué)會(huì)理解和分析故事情節(jié)，推理人物行為動(dòng)機(jī)時(shí)，他們的思維能力將被開發(fā)出來(lái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加靈活和自信。

在結(jié)束發(fā)言之前，我想呼吁家長(zhǎng)們積極參與親子共讀書的活動(dòng)。我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們多讀書、讀好書。除親子共讀書外，家長(zhǎng)還可以為孩子建立讀書的時(shí)間和習(xí)慣，帶領(lǐng)他們?nèi)D書館或書店挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該成為孩子的閱讀導(dǎo)師，陪伴他們一同成長(zhǎng)。

謝謝大家的聆聽(tīng)！親子共讀書是一個(gè)既簡(jiǎn)單又愉快的活動(dòng)，但對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界和成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義。讓我們共同努力，為孩子打開閱讀之窗，幫助他們培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，走向更加美好的未來(lái)！謝謝！

親子共讀書發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！今天我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享關(guān)于親子共讀書的話題。親子共讀書是一種非常重要和有益的家庭活動(dòng)，它不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與閱讀能力。下面，我將從幾個(gè)方面為大家詳細(xì)介紹親子共讀書的重要性和方法。

親子共讀書可以促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的工作、繁重的學(xué)業(yè)和各種社交媒體的影響，常常讓家庭成員之間產(chǎn)生疏離感。而親子共讀書就是一種有效的方法來(lái)縮小家庭成員之間的距離。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起坐下來(lái)共讀一本書時(shí)，他們可以互相交流和分享對(duì)書中故事和人物的理解和感受。這種親密的互動(dòng)有助于增進(jìn)家庭成員之間的親情，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。

親子共讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與閱讀能力。閱讀是一種非常重要的技能，它不僅可以開闊人的眼界，增加知識(shí)面，還可以提高人的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。而通過(guò)親子共讀書，孩子不僅可以了解到各種各樣的故事和知識(shí)，還可以從家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到閱讀的習(xí)慣和技巧。家長(zhǎng)可以與孩子一起選擇適合他們年齡的書籍，幫助他們理解故事情節(jié)和人物性格，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，親子共讀書也可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀，從而提高他們的閱讀能力。

我想分享一些親子共讀書的方法與大家。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間進(jìn)行親子共讀，這樣不僅能夠提醒大家進(jìn)行閱讀，還可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。家長(zhǎng)可以選擇與孩子共讀一本有趣的、富有想象力的故事書，這樣能夠吸引孩子的注意力和興趣，讓他們主動(dòng)參與到閱讀中去。家長(zhǎng)可以與孩子一起討論閱讀中的問(wèn)題和感受，這樣能夠培養(yǎng)孩子的思考能力和表達(dá)能力。家長(zhǎng)還可以與孩子一起進(jìn)行閱讀比賽或挑戰(zhàn)，這樣能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

親子共讀書是一種既簡(jiǎn)單又有趣的家庭活動(dòng)，它不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與閱讀能力。希望我的分享能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的幸福付出更多的關(guān)愛(ài)和時(shí)間。小編感謝您的閱讀！

親子共讀書發(fā)言稿 篇4

親子閱讀活動(dòng)的話語(yǔ)：閱讀的益處

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友與寶寶們：

你們好。今天有幸坐在這里與你們這些可愛(ài)的孩子們與漂亮的媽媽們一起**有關(guān)于讀書帶給我們的好處。而我的身份，在這里與你們介紹一下，首先我是一個(gè)媽媽，其次我是一名教師，并且是一位美術(shù)專科畢業(yè)也就是會(huì)畫畫的美術(shù)教師，最后才是一位偏愛(ài)文學(xué)的愛(ài)好者。

我很感謝這次活動(dòng)的倡導(dǎo)與發(fā)起者給我這次機(jī)會(huì)，與孩子們面對(duì)面親近地牽手在這次活動(dòng)中。

眾所周知，知識(shí)是人們?cè)谏詈凸ぷ髦蝎@得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，是人類智慧的結(jié)晶。對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)越全面、深入，對(duì)生活的控制主動(dòng)性就越大，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力就越強(qiáng)。然而，一個(gè)人不可能把一切都付諸實(shí)踐，親身體驗(yàn)一切。

為此，人們應(yīng)該多讀書，向古代圣賢和志士學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和思想營(yíng)養(yǎng)。閱讀是獲得知識(shí)的最佳途徑。從書中，人們可以得到一種感覺(jué)和一種智慧，這也會(huì)給生活帶來(lái)快樂(lè)。

今年4月23日是第二十個(gè)世界讀書日。能夠把閱讀列為世界性的節(jié)日，說(shuō)明了閱讀對(duì)我們的重要性。我們也確實(shí)一直把書香、書香、氣質(zhì)連系在一起，這是一種內(nèi)在文化內(nèi)涵所表現(xiàn)出來(lái)的高雅。

蘇軾就有“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”這樣的詩(shī)句。所以說(shuō)人生在世，書是要讀的，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)我們?nèi)松械拿恳淮慰荚?，更是為了豐富人生、歷練氣質(zhì)。人們常說(shuō)：

“知書達(dá)禮”，達(dá)禮是一個(gè)人外在氣質(zhì)的體現(xiàn)，而知書則是達(dá)禮的前提。一個(gè)看起來(lái)頗有氣質(zhì)的人，如果一開口說(shuō)話，漏洞百出，對(duì)什么事都是一知半解，或者一問(wèn)三不知，其氣質(zhì)定會(huì)大打折扣。

有人說(shuō)“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但絕對(duì)可以拓展人生的寬度，讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但也絕對(duì)可以定位人生的方向”，是的，讀書可以讓我們擁有快樂(lè)，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，俗話說(shuō)“秀才不出門，便知天下事”說(shuō)的正是這個(gè)道理。而多讀書，可以在喧囂的世界里，找到一個(gè)只屬于自己的純凈世界，沉下心來(lái)，思考人生，讓浮躁的心靈歸于本真。它能給我們帶來(lái)太多的好處。

今天我就和在座的媽媽們**一下讀書究竟會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處。又如何有選擇性地去分辨讀書。

在這里我先談一下教育的含義，教育不止我們?yōu)閹熣呱钪O其道，我想每一位為人父母者更懂得教育的重要性，其實(shí)真正的教育應(yīng)該是無(wú)痕的教育，是環(huán)境的教育，而環(huán)境的教育最關(guān)鍵的當(dāng)是建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造有著濃厚書香的家庭氛圍，而陪著孩子讀書，才是把教育滲透于無(wú)聲的最佳手段。莎士比亞說(shuō)“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，那么用這類高營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)財(cái)富滋養(yǎng)孩子的心靈，我們的孩子一定會(huì)變得異?？蓯?ài)。因?yàn)檎芰啃愿竦男纬膳c閱讀有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

讀書可以教會(huì)人們慈悲、善良、純潔、熱情；讀書能教人謙虛穩(wěn)重，謹(jǐn)慎內(nèi)向，養(yǎng)成成熟穩(wěn)重的性格；讀書可以教人自強(qiáng)不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅(jiān)定的神情；讀書可以教會(huì)人們勤于思考，勇于創(chuàng)新，增加睿智和深刻的個(gè)性。尤其是閱讀能讓人真正理解和理解寬容。寬容體現(xiàn)了一個(gè)人心胸的寬廣與豁達(dá)，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長(zhǎng)安。

”只有能接納世界的人，才能得到世界，不讀書，焉能至此？

還有，閱讀可以讓你足不出戶便能了解外面精彩的世界，當(dāng)你欣賞一篇美妙的散文時(shí)，它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光，或是感受到美麗的異域風(fēng)情，或是欣賞春花秋月的盡美，無(wú)論遠(yuǎn)古來(lái)是未來(lái)，都仿佛是身臨其境。

所以家長(zhǎng)在選擇讀什么樣的書時(shí)，似乎常常會(huì)遇到很多麻煩，那么什么樣的書更適合孩子閱讀呢？首先在孩子的年齡段要有選擇性地選擇適合孩子的讀物，你不能要幾歲的孩子去品味《紅樓夢(mèng)》的人物特征，更不應(yīng)該十幾歲了你還要他去讀什么《大耳朵圖圖》。我認(rèn)為，讓孩子在年齡的跨度中選擇適合這個(gè)年齡段的書籍去閱讀，孩子一天天在長(zhǎng)大，一些父母要求孩子閱讀的看似書山一樣的書籍會(huì)在一年年的閱讀中變少，知識(shí)卻一點(diǎn)點(diǎn)滲透于孩子的頭腦中，也不至于讓孩子們負(fù)累式強(qiáng)加讀書。

還有少讀玄幻，多讀經(jīng)典，我想這足以囊括孩子們要讀的書的類別了。

如何讀書？在座的爸爸媽媽們不用心急，陪伴讀書是我們教會(huì)孩子讀書必經(jīng)的一段路程，在孩子小的時(shí)候，爸爸媽媽可以以講故事的形式讓孩子接觸閱讀，稍大一些就和孩子一起適時(shí)地共讀，親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享，交流以及共同討論，從中獲得想法、心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題及困惑，以達(dá)到把書讀懂讀透的目的。當(dāng)然讀書愈多，也就愈會(huì)接近文明，愈會(huì)走向成功。

讀書的好處多多，無(wú)需贅述，那究竟要如何讀書呢？

其一，讀書要得法。否則，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)擾亂我們的生活。既然讀書，就要能保證效果。讀書的目的是增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)知慧，滋潤(rùn)思想，陶冶情操。不要讀太功利的書。

其二，讀書要持之以恒。讀書是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，樂(lè)在其中者能自得其樂(lè)，心不在焉者卻是苦不堪言。然而，人類社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。

由此可見(jiàn)，讀書貴在堅(jiān)持。

其三，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要想有所收獲，在讀書時(shí)必須保持高度的注意力，全神貫注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。同時(shí)要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬(wàn)里。

這樣，我們不僅獲得知識(shí)，而且欣賞美和享受。

那么又如何把讀書與寫作有效地融為一體呢？我做過(guò)幾年的語(yǔ)文教師，閱讀與寫作的密切關(guān)系從語(yǔ)文分值上就能看到的出來(lái)。94年我就頻頻在報(bào)紙雜志上面發(fā)表自己的文字，當(dāng)然文字的發(fā)表并不是我們寫作的最終目的，但確實(shí)是慰賞自己并得到讀者認(rèn)可的一種方式。

在這里我把自己的一點(diǎn)點(diǎn)讀書與寫作的經(jīng)驗(yàn)之談與你們共勉一下，我從小就喜歡讀書，不放過(guò)任何一次閱讀的機(jī)會(huì)，優(yōu)美的散文，名家名著，并且在每一次閱讀的時(shí)候都會(huì)把筆記本放在旁邊，看到優(yōu)美的片段我摘抄下來(lái)，讀到哲理性的句子我也記錄下來(lái)，然后我讀文的感受、評(píng)價(jià)形成日記，然后自己就嘗試著由字到詞斟酌推敲，再到句子的延展，再到段落乃至成文。所以，讓孩子養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，時(shí)時(shí)思考，邊讀邊吸收，邊分析邊理解，可以用自己的的心靈感受優(yōu)美文字的魅力，有效評(píng)價(jià)名著里面人物的情感性格，哪怕少到一句話，多到小短文，多練多寫慢慢就會(huì)落筆成章，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”道理就在此。

今天，在座的孩子們和爸爸媽媽們不論錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)，不論多么晚開始，從今天開始開始讀書吧，因?yàn)樽x書一直在等著給我們一個(gè)美好的機(jī)會(huì)。因此，圣賢不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實(shí)也不再迷茫。于丹說(shuō)：

“把陽(yáng)光沏進(jìn)咖啡里，然后把陽(yáng)光喝下去，讓自己散在光線中，這是一個(gè)讀書的境界”。

最后，我同孩子們以及孩子們的爸爸媽媽們記下一段話以此共勉，那就是作家池莉所寫的一句話“人只有一輩子，但通過(guò)閱讀卻可以獲得幾個(gè)一輩子。人類沒(méi)有翅膀，但閱讀可以給我們靈活的翅膀。”圣經(jīng)里也說(shuō)過(guò)“如果你內(nèi)心的光明熄滅，那黑暗多么可怕”而閱讀會(huì)讓你的內(nèi)心敞亮，會(huì)讓你精神飽滿，會(huì)讓你遇見(jiàn)人性里更好的自己。謝謝！

教師讀書交流發(fā)言稿

幼兒教師教育網(wǎng)編輯的精心打造“教師讀書交流發(fā)言稿”讓您受益終身，當(dāng)我們接到演講任務(wù)時(shí)。演講稿可以讓我們更加成功地傳遞我們想要的信息，演講稿可以幫助我們組織思路，如何根據(jù)自己的需要打造一篇演講稿呢？要是您需要再次查看此頁(yè)請(qǐng)盡快收藏。

教師讀書交流發(fā)言稿 篇1

通過(guò)今天的讀書交流活動(dòng)，我對(duì)一小的教師讀書活動(dòng)有了更全面的認(rèn)識(shí)：

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師讀書活動(dòng)。會(huì)場(chǎng)布置的精心，會(huì)議安排合宜，活動(dòng)形式獨(dú)特，老師參與面廣，校長(zhǎng)率先垂范。今天組織的以“第56號(hào)教室的奇跡”為主題的讀書交流活動(dòng)，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長(zhǎng)在開場(chǎng)白中所說(shuō)在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動(dòng)無(wú)疑對(duì)推動(dòng)書香校園的建設(shè)，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，產(chǎn)生積極的作用。本次活動(dòng)也體現(xiàn)了王校長(zhǎng)的良策與用心。

二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長(zhǎng)的方式。從每個(gè)老師簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，我們聽(tīng)得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學(xué)。而研究教育、鉆研教學(xué)的前提，就是讀書，讀專業(yè)教學(xué)書籍，讀經(jīng)典的教育名著。

三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們?？磿?，常思考，常動(dòng)筆，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間反思、總結(jié)。專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)廣博精深，教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。

江蘇特級(jí)教師于鎮(zhèn)西說(shuō)：教師沒(méi)有信仰，沒(méi)有精神追求，他的學(xué)生就很難成為站立的人。

為了讓我們實(shí)驗(yàn)一小的孩子，讓我們絳縣的孩子，成為站立的人，我們必須去讀書：一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識(shí)；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見(jiàn)縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！兜?6號(hào)教室的奇跡》第32頁(yè)中有這樣一句話：閱讀不是一門科目，他是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。是讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

教師讀書交流發(fā)言稿 篇2

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我十分認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。讀書能夠啟迪人的心智，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美好的事情呀!讀書從而成了我們一家三口日常生活不可缺少的“調(diào)味品”。

自從老師介紹過(guò)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的那些小說(shuō)之后，我和爸爸便竭力去購(gòu)買，《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》是我看過(guò)的最感人的小說(shuō)，我們時(shí)常為弱勢(shì)動(dòng)物的善良和勇敢而感動(dòng)、震撼。

漸漸的，我們養(yǎng)成了午后和睡前必定看書的習(xí)慣。由于那些小說(shuō)數(shù)量有限，《故事會(huì)》和《兒童文學(xué)》便成了我們最好的伴侶。同時(shí)，在那里我也曾長(zhǎng)了知識(shí)，找到了讀書的樂(lè)趣。有時(shí)，我們常常為書中的某一情節(jié)，談?wù)摰缴钜?。親子共讀成了我和家人之間溝通彼此感情的橋梁。

學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，讀書是一種享受。如今，老師又推薦了《綠山墻的安妮》等一系列的圖書。我也要盡快找到，讓我去這些好書中遨游、探索，去增加更多的知識(shí)，是生活顯得更加充實(shí)!我相信，這些好書一定會(huì)陪伴在我們的床頭案邊，讓我們從書中汲取更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，從而讓我們學(xué)會(huì)為人處事，通達(dá)明理。讓我們樣成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，一生都與好書相伴!

教師讀書交流發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的廣大同仁們：

大家好！為期將近一個(gè)學(xué)期的"教師專業(yè)成長(zhǎng)"讀書活動(dòng)已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時(shí)俱進(jìn)的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。

有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會(huì)發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長(zhǎng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì)變成死水。一個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無(wú)用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會(huì)，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來(lái)越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。

然而教師的工作負(fù)擔(dān)日益加重是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，"兩眼一睜忙到熄燈"是教師生活的真實(shí)寫照。繁重的工作負(fù)擔(dān)限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，很多教師掛在嘴邊的一句話就是："太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查，根本就沒(méi)有時(shí)間看書。！"在這種有讀書念頭，無(wú)讀書主動(dòng)性的情況下，縣教研室開展的讀書活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習(xí)慣在全縣教育界蔚然成風(fēng)。

為了響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，提高教師業(yè)務(wù)水平，我鎮(zhèn)中心校扎實(shí)有序的展開了讀書活動(dòng)?；厥走@學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過(guò)程，我感受著讀書帶給我的希望；領(lǐng)略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。

前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會(huì)。

我所教的班級(jí)有個(gè)男生小韓，說(shuō)起他的成績(jī)那真是"讓人歡喜讓人憂"，提起數(shù)理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語(yǔ)。在初三面臨考學(xué)這個(gè)特殊時(shí)期，像他這種嚴(yán)重偏科的學(xué)生將沒(méi)有懸念的與平價(jià)生無(wú)緣，可憐的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談＂文＂色變，更別說(shuō)興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過(guò)《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點(diǎn)。書中有這樣一段話："學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝。"書中提到這個(gè)問(wèn)題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對(duì)語(yǔ)文更感興趣一些，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)一些，學(xué)習(xí)熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標(biāo)，但如何才能把課上得更生動(dòng)、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋："興趣的秘密何在"，我們"應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)到自己的勞動(dòng)成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。"在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實(shí)現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學(xué)生觀看了這個(gè)戲劇片段，同學(xué)們被戲劇的豐富的舞臺(tái)效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點(diǎn)燃他學(xué)文火花的時(shí)機(jī)來(lái)了，于是我鼓勵(lì)學(xué)生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風(fēng)趣的葛來(lái)西安喏，在語(yǔ)文課上一貫冷漠如冰，無(wú)動(dòng)于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學(xué)們的掌聲他體驗(yàn)到了成功的喜悅，在我鼓勵(lì)的目光里他產(chǎn)生了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

《給教師的建議》這本書，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍

如果說(shuō)《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實(shí)踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個(gè)班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)管理。

新課程理念指導(dǎo)下的核心是面向全體學(xué)生，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標(biāo)是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級(jí)管理中必須以學(xué)生為主體，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實(shí)踐中去。在新課程改新理念指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生都能"動(dòng)"起來(lái)，人人有機(jī)會(huì)得到鍛煉，成為主動(dòng)發(fā)展的"主人" 。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，我讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間和時(shí)間，把主人的地位還給學(xué)生。在班級(jí)管理過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生們的建議，設(shè)立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛(wèi)生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學(xué)罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補(bǔ)，桌椅壞了有人修，同學(xué)有困難了，大家互相幫助……這樣充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)樂(lè)園，把學(xué)習(xí)當(dāng)趣事，使班級(jí)形成了"嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、豐富活躍"的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過(guò)程，思想覺(jué)悟提高了，主人翁精神意識(shí)加強(qiáng)了。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、積極奮進(jìn)的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在班級(jí)建設(shè)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：在新課程改革的新形勢(shì)下，只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說(shuō)，面對(duì)讀書，我是快樂(lè)的，充實(shí)的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做"代表先進(jìn)文化方向"的創(chuàng)新型教師，不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的"傻"氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的`風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

"任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。"一天愛(ài)讀書容易，一輩子愛(ài)讀書不易。相信我們會(huì)把這次讀書活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課，因?yàn)榻處熤挥卸嘧x書，才能與時(shí)俱進(jìn)！不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程！

最后，我想說(shuō)：讓我們多讀書吧，力爭(zhēng)做一條常流常新的小溪。

教師讀書交流發(fā)言稿 篇4

教師讀書交流演講稿1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書好，好讀書，讀好書”有感。

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師，才能有效地教書，熱愛(ài)讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂?*屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

讀書是一種快樂(lè)、享受和完美。一本好書，一杯茶，可以送走一個(gè)蒼白的早晨或雪夜。朱自清大師說(shuō)：

“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：

“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂(lè)趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活中沒(méi)有書，就像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書，就像沒(méi)有翅膀的鳥。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一本書是一個(gè)精神上的朋友，是世界能給予的最好的禮物。

眾所周知，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；用書本作為墊腳石，我們可以爬得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

謝謝大家!

老師們閱讀交流講話2位同志，下午好！

根據(jù)中心校的安排，今天我們召開了全校教師閱讀體驗(yàn)交流會(huì)。這是針對(duì)先前閱讀活動(dòng)的審核會(huì)議，也是針對(duì)未來(lái)閱讀活動(dòng)的推廣會(huì)議。

近幾年來(lái)，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校積極行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。

欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能識(shí)贏新課程改革對(duì)教師的要求，才能贏得學(xué)識(shí)淵博的學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。

尤其是在深化課改、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命!

在今天的會(huì)議上，各校選出的優(yōu)秀選手交流了他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們將給他們頒獎(jiǎng)

1、 二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)分別頒發(fā)。這一成績(jī)將納入教師年度考核，各校班子總分也將納入學(xué)?？己恕Ｎ覀兙褪且鷮?shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行到底!

在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。

在今后的讀書活動(dòng)中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂(lè)趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要

力求做到“七個(gè)結(jié)合”，①讀書與反思結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;②讀書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色;⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;⑥讀書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行;⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制，并將教師讀書情況納入年終考核項(xiàng)目。

朱永新說(shuō)，沒(méi)有讀書的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對(duì)話，與專家**，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會(huì)更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會(huì)更加智慧，更加美麗。

老師們，讓我們攜起手來(lái)，把閱讀進(jìn)行到底！

教師閱讀交流講話3位領(lǐng)導(dǎo)和教師：

大家下午好。很榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說(shuō)起，于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來(lái)與大家分享。寫的不好敬請(qǐng)諒解。

我一直想寫我自己的閱讀生活，面對(duì)這間屋子里的書。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長(zhǎng)，這一路的相伴。

我的記憶回到最初最初，來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女，大學(xué)宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書、**相伴淡定怡然的女子。一路上，我，在不同的階段，有一個(gè)非常重要的道具，那就是書。

因?yàn)樽x書，我的視野開闊，我的思想不再局限于一個(gè)狹窄的角落。因?yàn)樽x書，我一向直率，也變的更加大氣。書山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。

但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號(hào)說(shuō)著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。

后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮心會(huì)讓我有點(diǎn)自滿，但這只是一個(gè)瞬間。我很清楚自己的水平，自己也不過(guò)如此罷了。

我也不知道從什么時(shí)候起，就一直有一種信念在固執(zhí)的占據(jù)著大腦。那就是：我們只能活一輩子。知道更多總是好的。

因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書，各個(gè)方面的，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。

一年又一年，于是也就----因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的，那就不改了。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子里，我的心很浮躁。這么多書似乎越來(lái)越難讀了。似乎時(shí)間少了，書卻多了。

我也深為遺憾呢。只有盡力了。所以我總覺(jué)得時(shí)間不夠。

總是吃老本是不行的呀。我腦子里的存貨還需要不充。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。

當(dāng)有人問(wèn)我關(guān)于書的事時(shí)，我有些書答不上來(lái)。因?yàn)槲抑赖闹皇俏腋矚g的。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。

有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向是不同的。我喜歡的東西可能別人不喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。

有人借我的書讀，我十分高興樂(lè)于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。

因?yàn)殚喿x的積累，因?yàn)殚喿x的投入，才會(huì)有無(wú)止境的寫作，無(wú)止境的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的2012年，長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記。

這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來(lái)不是我的愛(ài)好。這只是一個(gè)我無(wú)法改變的習(xí)慣。這是我無(wú)法改變的習(xí)慣。

平凡的我會(huì)慢慢地?cái)?shù)著這些年的那些日子，那個(gè)讀過(guò)這本書的人。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我，那個(gè)爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。

雖然她有時(shí)讀的很松散，不穩(wěn)，但她的腳步卻飄在塵土中。但有時(shí)也有難以想象的堅(jiān)持。至少她一直在，沒(méi)有放棄。

雖然她脾氣不好，但她不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了，不是么?

最后，我將告訴你們兩個(gè)發(fā)生在我身上并對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的故事。

第一個(gè)故事：我小時(shí)候，奶奶在我家。一天，我寫完作業(yè)。

便玩了起來(lái)，姥姥問(wèn)我，怎么光玩?我說(shuō)我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。

嘮叨的姥姥卻說(shuō)，學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完，沒(méi)有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

第二個(gè)故事：我高中的時(shí)候，語(yǔ)文和歷史老師都很喜歡我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。

有一天，我把作文給語(yǔ)文老師看，我感覺(jué)很好。但我不認(rèn)為他沒(méi)有像往常一樣表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)了句：

要是多讀點(diǎn)書就更好了。雖然那時(shí)我什么都不敢說(shuō)，但我還是很生氣。覺(jué)得老師也真是的。

他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。

那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱讀量的增加。我一步一步明白他們的話。因此，當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，當(dāng)閱讀成為生活的必需品。

我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。

讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說(shuō)：“學(xué)問(wèn)哪有完?

學(xué)問(wèn)沒(méi)有深啊!”我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“書是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書就更好了。

”這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

教師讀書交流演講稿4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書好，好讀書，讀好書”有感

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師，才能有效地教書，熱愛(ài)讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂?*屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

教師讀書交流發(fā)言稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，從無(wú)知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說(shuō)得好“沒(méi)有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩(shī)書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來(lái)芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問(wèn)時(shí)常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點(diǎn)不假?！案褂性?shī)文氣自華”的道理這里不必細(xì)說(shuō)，今天單把我的一點(diǎn)讀書體會(huì)與各位老師交流，以求共勉。

大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái)，靜下心來(lái)走進(jìn)書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光，因此我的個(gè)人讀書習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽(yáng)西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書海、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光，可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)過(guò)于短暫，以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少，不能與博學(xué)多識(shí)沾邊。

我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩(shī)歌，像徐志摩的張愛(ài)玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說(shuō)等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他平凡的外表并沒(méi)在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò)，于是就開始定閱。在不知不覺(jué)中，友誼開始了?，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。

讀者已經(jīng)走過(guò)了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬(wàn)的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一。

我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動(dòng)。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧?kù)o。

教師讀書交流發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

說(shuō)實(shí)話，作為今天讀書活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語(yǔ)文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺(jué)自己寫起文章來(lái)更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒(méi)有那么大的精力了!

正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽(tīng)王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)一讀為快;后來(lái)，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯?wèn)題，沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后，我就迫不及待的到圖書室去借來(lái)了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉。

如今，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!

說(shuō)句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。

如今，仔細(xì)閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂(lè)趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語(yǔ)文老師，但又有什么能阻擋我熱愛(ài)閱讀、喜歡寫作，對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)的信念呢?

關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流，原來(lái)我只知道可以讓孩子們未來(lái)的人生豐富多彩，并遠(yuǎn)離無(wú)聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理，還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。

最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難!”“教給孩子們知識(shí)容易，滲入孩子們心靈的信念，難!”“簡(jiǎn)單的說(shuō)教容易，心靈的接受，難。”······但第56號(hào)教室的孩子們卻一致樹立了“成功無(wú)捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說(shuō)教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見(jiàn)過(guò)的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人，就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人;想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師······

總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，期待不一樣的精彩!謝謝大家!

教師讀書交流發(fā)言稿 篇7

都說(shuō)，書籍是人類的精神食糧。說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，因?yàn)樽詮挠辛藢殞氈?，看的書便成了《育兒大全》、《西爾斯親密育兒百科》之類。在現(xiàn)在這個(gè)人們寧肯捧著手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也不愿意去書店買本暢銷書的時(shí)代，我也已經(jīng)隨波逐流的多久沒(méi)有靜下心來(lái)看書了。

說(shuō)起來(lái)，自己以前也算是個(gè)文藝青年的。初中時(shí)正值新概念作文大賽風(fēng)靡，韓寒以一篇《杯中窺人》成名；于是開始關(guān)注他，看了《三重門》，看了《長(zhǎng)安亂》，看了《一座城池》，這個(gè)為人個(gè)性，文字犀利的小伙子，著實(shí)影響了我一段時(shí)間。昨天跟穆老師聊天，問(wèn)他，你最喜歡的書是什么？他說(shuō)，張愛(ài)玲《十八春》，高中時(shí)也是喜歡她的，不過(guò)，現(xiàn)在這個(gè)年齡再看張愛(ài)玲卻沒(méi)有那么多的憂傷和感慨了。教了地理之后，開始對(duì)一些自然人文方面的書籍感興趣。今天我要和大家分享的書，是大家都非常熟悉的，大家認(rèn)識(shí)它可能通過(guò)一部風(fēng)靡全國(guó)的紀(jì)錄片，而我也是先看的片子后買的書，然后通過(guò)讀書，發(fā)現(xiàn)書本著實(shí)比紀(jì)錄片耐人尋味，這本書就是《舌尖上的中國(guó)》。

《舌尖上的中國(guó)》是國(guó)內(nèi)第一次使用高清設(shè)備拍攝的大型紀(jì)錄片，但比起片中讓人垂涎三尺的美食畫面，這部紀(jì)錄片更為人稱道的是它無(wú)處不在的人文關(guān)懷。書的封面，體現(xiàn)的既是筷子與肉，又是遠(yuǎn)山近水和輕舟，美食與美食背后的人與事，無(wú)不散發(fā)著濃郁的中國(guó)韻味。

我們常說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)的人吃什么，這其中涵蓋著的是歷史和文化因素。記得“主食的故事”里，講了這樣一件事，在浙江慈城有一對(duì)空巢老人，他們最開心的時(shí)刻，就是兒孫從寧波回來(lái)，為兒孫制作可口的年糕，一家人吃著年糕嘮家常，然而，短暫的相聚后，兒孫們各自離開，家里又剩下這對(duì)老人。類似的故事還有很多，沒(méi)有了人情味的美食是不可口的。確實(shí)，人們被《舌尖上的中國(guó)》勾起的，不光是美食，更有流淚的沖動(dòng)。

在《舌尖上的中國(guó)》里，每一個(gè)鮮活個(gè)體背后都洋溢著樸實(shí)的氣息，書里那些辛勤勞動(dòng)，有著質(zhì)樸笑容的人們，才是組成這個(gè)國(guó)家最重要最真實(shí)的存在?？粗S被挖出來(lái)，火腿被吊起來(lái)，漁網(wǎng)里閃閃發(fā)亮，揭開蒸籠，冒著白花花的蒸汽的饅頭，拉面摔打在案板上的脆響，馱著黃饃饃的大伯樸素的笑，都讓人激動(dòng)的落淚，是啊，勞動(dòng)人們最光榮，多可愛(ài)的中國(guó)！

它用一個(gè)個(gè)具體的人物故事串聯(lián)起祖國(guó)各地的美食生態(tài)，這其中，有制作的技巧，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情。深入美食背后，講文化傳承，探討當(dāng)今社會(huì)中人類該如何善待食物，如何與大自然和諧相處。更讓我驚喜的是，書中有著紀(jì)錄片里所未曾涉及的名家談美食，一篇篇詼諧幽默又折射社會(huì)人文的小散文十分有意思，汪曾祺的《豆腐》，梁實(shí)秋的《筍》，讓我們看到平凡的事物背后的藝術(shù)氣息。

這就是我和大家分享的這本溫暖，可口，感動(dòng)的——《舌尖上的中國(guó)》。

教師讀書交流發(fā)言稿 篇8

老師們，今天晚上我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流座談活動(dòng)，其目的是了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問(wèn)題。我們利用這次機(jī)會(huì)，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營(yíng)造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長(zhǎng)。下面，就我個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來(lái)談?wù)劇?/p>

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長(zhǎng)?

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ?，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時(shí)間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考。

既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年，要說(shuō)我個(gè)人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，除了平時(shí)大家對(duì)我的幫助和指導(dǎo)外，其中有一個(gè)很重要的原因，就是我多讀了些書報(bào)，而且絕大部分是教育類書報(bào)。

近年，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志，每一期的《教師報(bào)》，我都閱讀過(guò)，瀏覽過(guò);去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時(shí)，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過(guò)讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識(shí)，知道到了許多以前聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。實(shí)際上，我平時(shí)的很多教學(xué)方法，管理辦法，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來(lái)的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個(gè)老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，取得了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)我據(jù)此寫就的論文《積分制管理，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。

讀教育書報(bào)，雖然我沒(méi)發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。

二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

對(duì)于讀書的方法，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，也從來(lái)沒(méi)有什么一定之規(guī)加以束縛，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實(shí)際上，也只有適合自己的才是最好的。不過(guò)無(wú)論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書筆記。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。

也許有的老師會(huì)說(shuō)，我也會(huì)記筆記，可為啥就是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)?一者“長(zhǎng)進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見(jiàn)效的，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳。依我個(gè)人體會(huì)，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細(xì)、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過(guò)程簡(jiǎn)介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論，包括報(bào)紙上的一些社論，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng);其六呢，也是最后一點(diǎn)，就是抄抄一些古詩(shī)詞。

在記的同時(shí)，我還覺(jué)得要多讀。這里的讀，不是指讀書，而是去讀我們自己記的讀書筆記，把它讀熟、讀爛。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”，書到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。這幾年，我都有一個(gè)習(xí)慣，那就是每天早起，起來(lái)后就朗讀，有時(shí)一讀就是幾個(gè)小時(shí)，很少間斷，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容，我在都記得，其中的經(jīng)典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口，信手拈來(lái)。朗讀，不但可幫助記憶，還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練自己的語(yǔ)感，這些對(duì)我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師，有著莫大的幫助。

做筆記，背筆記，厚實(shí)了我的文化底子，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活。

三是你有沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?

如果你僅僅停留在讀、記這一階段，而不聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣。只有把學(xué)到的知識(shí)、方法應(yīng)用到自己的工作中，不斷在實(shí)踐過(guò)程中加以完善、充實(shí)和調(diào)整，方能日見(jiàn)其效。如你學(xué)了情境教學(xué)，你就得在你的課堂中，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，盡量讓你的學(xué)生入情入境，達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果。前幾天我在《教師報(bào)》上看到一則《讓時(shí)尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章，其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法，我也曾向幾位老師推薦過(guò)，不知有沒(méi)有去嘗試嘗試。

學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，能使我們大家的工作能腳踏實(shí)地，不會(huì)偏離航向。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學(xué)習(xí)方法，那就是網(wǎng)上讀書。

網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，易交流，有不同的聲音，且能夠與名家直接溝通，在第一時(shí)間分享其思想等。

作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長(zhǎng)，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線，注冊(cè)博克。在這塊廣闊的天地中，讀讀博友文章，談?wù)勛约河^點(diǎn)，表表自己心得，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，交流交流，你會(huì)得到意想不到的提高。

我進(jìn)入這片天地不久，也沒(méi)有什么成就，但我卻覺(jué)得這是我過(guò)得最充實(shí)的一段日子。在這里，我與梁下君子、語(yǔ)文先生等素未謀面的博友誠(chéng)心相待，直抒胸臆 、暢談教育，回首生活。每日里談笑風(fēng)聲，舞文弄墨，互相尊重，互相激勵(lì)，對(duì)話詼諧、幽默、風(fēng)趣，其樂(lè)融融!讓我留連忘返，樂(lè)不思蜀。真的，不入其內(nèi)，其間快樂(lè)，你無(wú)法體會(huì)。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時(shí)，早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入在線，進(jìn)入博克，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)教育世界有著更多的精彩!

以上累述，都是個(gè)人的一些點(diǎn)滴體會(huì)，希望對(duì)大家有所受益。謝謝大家!

教師讀書交流發(fā)言稿 篇9

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知，為了這可貴的自信，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。（開個(gè)玩笑）

小時(shí)候，媽媽不允許我們看課外書，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)因此挨吵，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽(tīng)話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從，于是我總拿著語(yǔ)文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”，長(zhǎng)此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒(méi)在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒(méi)有和我“同病相憐”的，但我知道，這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂(lè)趣。每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實(shí)也并沒(méi)看多少。吃過(guò)飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁(yè)。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我總要坐在書桌前，開著臺(tái)燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽(tīng)聽(tīng)就知道，這是多么“艱難”的讀書。可因?yàn)槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真，使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語(yǔ)文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些，

能力再?gòu)?qiáng)一些，我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁(yè)。我想的是，自己文學(xué)功底不深，作為語(yǔ)文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過(guò)去，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來(lái)。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書，千萬(wàn)不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內(nèi)容做過(guò)多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧！同時(shí)，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī)，能夠管住自己，行動(dòng)起來(lái)，多讀書，讀好書吧！

2024讀書活動(dòng)發(fā)言稿推薦

世上無(wú)難事，只怕有心人。為了上臺(tái)演講時(shí)的情緒更加到位，首先應(yīng)該確認(rèn)好自己的演講內(nèi)容。寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞。如何讓我們的演講稿變得有說(shuō)服力？推薦你看看以下的2024讀書活動(dòng)發(fā)言稿推薦，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇1)

今天，我很高興站在這里和我孩子的閱讀。作為家長(zhǎng)，我始終贊同劉老師的觀點(diǎn)：一個(gè)8歲的孩子，真正讀懂《岳》并不難。然后如何讓孩子喜歡讀書，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的觀點(diǎn)。

選書很重要。孩子只會(huì)讀書是因?yàn)橄矚g，所以我總是買一些經(jīng)典童話。經(jīng)典童話流傳千古，具有永恒魅力。然而，有些經(jīng)典太長(zhǎng)，孩子們無(wú)法一口氣讀完。我會(huì)選擇幅較短，人物情節(jié)變化不大的來(lái)讀。孩子們喜歡他們，可以寫下許多故事。

交流是閱讀的關(guān)鍵。我們成年人經(jīng)常用工作忙，下班累，孩子沒(méi)多少耐心的借口。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x時(shí)，我們傾聽(tīng)他們的聲音并與他們交流。你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多。在兒童閱讀中，我和我的孩子會(huì)根據(jù)情節(jié)扮演不同的角色，不僅加深孩子的記憶，還會(huì)增加家庭紐帶。為什么不可以？

讓閱讀成為一種習(xí)慣。日復(fù)一日的閱讀，孩子會(huì)知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個(gè)小故事，就成了習(xí)慣。隨著詞匯量的增加，讓孩子寫一些小故事，玩一些小故事，既提高了口頭表達(dá)能力，又增加了求知欲。

以上是我的拙見(jiàn)。請(qǐng)批評(píng)指正。

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇2)

演講稿是與會(huì)者在會(huì)議或重要活動(dòng)中，為發(fā)表自己的意見(jiàn)、意見(jiàn)或報(bào)告思想工作而事先準(zhǔn)備的。下面是小編的讀書節(jié)活動(dòng)教師致辭，希望能對(duì)大家有所幫助！

尊敬的老師們，親愛(ài)同學(xué)們：

大家早上好！“石蘊(yùn)玉而山明，水藏誅而川美”。書籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生機(jī)勃勃日子里，我們學(xué)校已飄來(lái)了溫馨書香。讓我們走進(jìn)育才第二小學(xué)首屆讀書節(jié)！

書籍是多彩生活的萬(wàn)花筒，是偉大世界的縮影，是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書就像交一個(gè)好朋友。書就像一位睿智的老人，不斷地啟迪我們，教導(dǎo)我們真理；也像一個(gè)真誠(chéng)的朋友，與我們面對(duì)面交流，激勵(lì)我們，讓我們期待，敢于追求。書，是感動(dòng)，如泉；書，是回眸，如凝望。

書籍是心靈的澎湃，讓你感動(dòng)，讓你留戀忘返，讓不成熟的心靈積累思想和智慧！

同學(xué)們，著名思想家孔子從小就愛(ài)讀書，晚年時(shí)，他得到一部好書——《易經(jīng)》，認(rèn)真地讀了一遍又一遍，以至竹筒牛皮帶子都磨斷了好幾次。發(fā)明避雷針的美國(guó)著名科學(xué)家富蘭克林10歲輟學(xué)，幫助父親打理生意。在閑暇時(shí)間里，他把家里藏書認(rèn)真翻閱。

12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，廣泛閱讀使他終于獲得成功。

毛主席曾說(shuō)過(guò)：飯可以吃一天，睡不著一天，書不能讀一天?！敖髟?shī)派”開山之祖，大詩(shī)人黃庭堅(jiān)千年前說(shuō)：

“一日不讀書，便覺(jué)面目可憎?！鼻曛竽阄遥瑸榱嗣婺坎辉倏稍?，愿意手不釋卷，每日讀書嗎？

讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，讓我們靈動(dòng)心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，當(dāng)我們指間浸滿淡淡書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯讀書聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們心靈也會(huì)因此純潔高尚起來(lái)，我們校園也越發(fā)美麗！

學(xué)校將于4月18日至4月29日為本學(xué)期的閱讀日。在這最芬芳的日子里，學(xué)校大隊(duì)部和教學(xué)辦公室為您設(shè)計(jì)了五大主題活動(dòng)：

1、“經(jīng)典分享與書相約”——班級(jí)“好書推薦”黑板報(bào)展評(píng)每個(gè)班鼓勵(lì)同學(xué)們將自己所愛(ài)看書做成一張好書推薦卡，內(nèi)容可以是對(duì)一本書作者、內(nèi)容介結(jié)和推薦理由和自己閱讀時(shí)感受，也可以是推薦多本自喜愛(ài)書。推薦卡片的格式和形式可以多種多樣，規(guī)格為a4紙大小。班級(jí)收集優(yōu)秀“好書推薦卡”作品，以“經(jīng)典分享與書相約”為主題出一期黑板報(bào)，主要內(nèi)容就是學(xué)生制作“好書推薦卡”展示。

學(xué)校將在4月22日下午到每各班級(jí)進(jìn)行評(píng)估。

2、圖書超市活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月22日

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校號(hào)召孩子們把讀過(guò)的好書帶到校本超市，

一、二年級(jí)在本班進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，三－六年級(jí)分年級(jí)在戶外進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，讓孩子們?cè)趫D書超市自由選擇自己喜歡圖書，在學(xué)校形成“好書都來(lái)讀，我來(lái)讀好書”讀書氛圍。

3、“讀經(jīng)典共成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

4月18日—4月29日早讀時(shí)間，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為孩子選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀良好氛圍，可以以年級(jí)為單位做到資源共享，合作共進(jìn)。

4、“小手牽大手”親子讀書征文活動(dòng)

四—六年級(jí)學(xué)生積極撰寫“我與父母同讀一本書”親子讀書征文，擇優(yōu)參加學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，要求主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容殷實(shí)，感情真實(shí)。每班交五份交旅部評(píng)獎(jiǎng)。

征文上交時(shí)間：4月26日

5、“快樂(lè)讀書大比拼”班級(jí)讀書活動(dòng)。

各班制定讀書節(jié)活動(dòng)方案，利用早讀、夕會(huì)課時(shí)間自行開展有創(chuàng)意班級(jí)讀書活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)濃郁讀書氛圍。

時(shí)間：4月18日至4月29日晨讀、晚會(huì)

同學(xué)們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)當(dāng)作另一種新的修養(yǎng)和播種，讓我們徜徉在書海中！讓書香永遠(yuǎn)在學(xué)校飄蕩！讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每一步！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇3)

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家好！我來(lái)自六年級(jí)11班。我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享閱讀的知識(shí)。

您最喜歡去的地方是**？是公園？是商場(chǎng)？

還是游樂(lè)場(chǎng)？我最喜歡的地方是新華書店和圖書館。今年淄博市新華書店新裝修開業(yè)時(shí)，父母帶我去看新書店。

一進(jìn)門，我就聞到了濃濃的書香味兒，我發(fā)現(xiàn)書量增加了，書目更新了，讓人感到更舒服便捷的是每排書架旁都有一個(gè)供人閱讀的座椅，每層樓還都設(shè)有專門的閱讀區(qū)，有好多大哥哥大姐姐在那兒靜靜地學(xué)習(xí)、讀書，還可以通過(guò)圖書館的會(huì)員卡自助借書。徜徉在這樣一種散發(fā)著書墨味兒的安靜的空間里，一下子就勾起了我讀書的欲望。于是，我悄悄地轉(zhuǎn)了一圈，突然發(fā)現(xiàn)了我最喜愛(ài)的《小小姐》靜靜地?cái)[在書架上，取下后輕輕地?fù)崦藥紫?，便迫不及待地找了一個(gè)小角落貪婪地讀了起來(lái)，很快便沉浸在一個(gè)個(gè)優(yōu)雅精致的小故事中，忘了時(shí)間，忘了爸爸媽媽的牽掛。

讀了一半的時(shí)候，隱隱約約聽(tīng)到好像有人在叫我的名字，我以為是在叫別人呢，于是繼續(xù)埋頭讀了起來(lái)。又過(guò)了一段時(shí)間后，聽(tīng)到爸爸在喊我，我邊抬頭邊答應(yīng)著。站起來(lái)迎接我的是爸爸媽媽一頓氣狠狠的批斗，原來(lái)我躲在這個(gè)小角落里不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí)，爸爸媽媽已經(jīng)著急的樓上樓下找了我大半個(gè)鐘頭，還通過(guò)總服務(wù)臺(tái)利用各樓層的對(duì)講機(jī)讓營(yíng)業(yè)員幫忙找，也沒(méi)找到我。

我就是這樣一個(gè)讀書忘事的人。書能讓我接觸到更廣闊的世界，能讓我“不出門便知天下事”?！都t樓夢(mèng)》讓我看到了人生的喜樂(lè)無(wú)常，《西游記》讓我看到了一個(gè)古靈精怪的世界，沈石溪的動(dòng)物**帶我走進(jìn)色彩斑斕的動(dòng)物世界，法布爾昆蟲記帶我走進(jìn)多姿多彩的昆蟲世界，鄭淵潔的皮皮魯系列讓我走進(jìn)了出神入化的童話世界，楊紅櫻的校園**教會(huì)了我如何交友處事，曹文軒的純美**讓我看到了鄉(xiāng)村生活的青澀和艱苦，國(guó)際大獎(jiǎng)**帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)離奇有趣的故事，林漢達(dá)的歷史故事讓我看到了悠久的中華文明，世界地理帶我周游世界，查理九世給予了我勇氣和智慧，小小姐系列讓我學(xué)著做一個(gè)從容優(yōu)雅的姑娘......

高爾基說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞還說(shuō)，書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)。沒(méi)有書的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書的智慧就像沒(méi)有翅膀的鳥。

同學(xué)們，我們應(yīng)該多讀書，讀好書，讀書能增加知識(shí)，陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。在此，我倡議：

首先，請(qǐng)充分利用時(shí)間閱讀，保證每天半小時(shí)自由閱讀。當(dāng)然也要注意保護(hù)眼睛。

其次，建議老師和家長(zhǎng)盡量給我們留出更多的閱讀時(shí)間，給我們提供更多師和我們閱讀的好書。同時(shí)，建議學(xué)?？梢远嘟M織一些淘書樂(lè)等活動(dòng)，讓同學(xué)們自由交換交易圖書，既豐富了我們的圖書資源，又加強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐。

最后，讓我們乘著這次“漢語(yǔ)讀寫推進(jìn)工程”的東風(fēng)，走進(jìn)書的海洋，一起讀起來(lái)吧！

謝謝大家！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇4)

平壩縣圖書館、平壩逸夫小學(xué)世界讀書日“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”主題讀書活動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師生：

大家好！

當(dāng)耳畔還回蕩著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，撲面而來(lái)的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們迎來(lái)了世界讀書日“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”主題讀書活動(dòng)的開幕。

今天站在這里，我想說(shuō)：讀書是美麗的。一支輕快的**為心情插上翅膀，像一只飛向天空的蝴蝶；一幅絢麗的圖畫，為眼睛洗去灰塵，像鉆石一樣折射出生命的五彩繽紛的陽(yáng)光；一本引人入勝的書讓人想到了想像的旅程，就像一架穿梭于過(guò)去和未來(lái)之間的航天飛機(jī)

讀書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。

讀書是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書有色，艷于西子”。

讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。

讀書是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

”在浩瀚的知識(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。人生可以缺少名利，但不能沒(méi)有書，我們可以錯(cuò)過(guò)奢華的儀式，但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。

讀書是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。

讀書令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

老師們，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心地投入到讀書活動(dòng)中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過(guò)每一天！

讓我們從中外名著中了解生命的意義和生命的真諦；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐宋詩(shī)歌中，我們可以領(lǐng)略到祖國(guó)壯麗的山川和博大精深的文學(xué)史；從散文中感受生活的多姿多彩

通過(guò)這個(gè)讀書節(jié)，讓我們親近書籍，熱愛(ài)書籍；讓我們沐浴在文化的恩典中，在閱讀中接受傳統(tǒng)的洗禮；讓我們?cè)陂喿x中享受生活和快樂(lè)！

謝謝大家！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇5)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位讀者、各位朋友：

大家好！

很高興參加今天這個(gè)"書香草原、文明安達(dá)——全民閱讀、助力人生系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式",我市舉辦這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了有關(guān)部門對(duì)讀書、對(duì)文化建設(shè)的高度重視。

在過(guò)去的西班牙，曾有一位名叫xx的騎士，在4月23日這天，與惡龍展開了一場(chǎng)殊死搏斗，殺了惡龍救出了被困深山的公主。公主沒(méi)有像一般童話故事那樣以身相許，而是贈(zèng)了一本書給xx.在公主看來(lái)，書比美色更重要，因?yàn)闀侵腔叟c力量的化身。

從那以后，每年的4月23日，西班牙，女人都會(huì)給愛(ài)人一本書，男人會(huì)給他們一束玫瑰花。直到1995年，這一天被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為“世界讀書日”

書籍在推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步中的重要作用不言而喻。閱讀也是衡量一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志。作為一種智慧動(dòng)物，人區(qū)別于其它動(dòng)物的最大不同之處在于，某些動(dòng)物在學(xué)會(huì)了一種基本的生存技能后可受益終身，而人則需要不斷地讀書學(xué)習(xí)，甚至要終身學(xué)習(xí)，這也正是人類不斷進(jìn)步的基本前提條件。書籍作為記錄和傳承人類文明的工具，在文明傳承過(guò)程中不可或缺，不可替代。

如果沒(méi)有書，那么也許人類仍然過(guò)著喝血的生活?！皶杏蟹?，書中有玉”雖有功利色彩，但也揭示了書籍對(duì)人類進(jìn)步的重要性。

書，連接古今，貫通中外。書籍是一座智慧的殿堂，一片思想的森林，一片文明的沃野，是人類文明的果實(shí)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是我們的良師益友。世界上沒(méi)有什么比一本書更忠實(shí)、無(wú)私和持久的了。

它就像媽媽的奶，無(wú)私地哺育著你。在黑暗中它是燦爛的陽(yáng)光，在孤寂時(shí)它像美妙的**，在干渴時(shí)它給你清涼的泉水，在寒冷時(shí)它給你溫暖的炭火……我覺(jué)得用什么美好的詞匯來(lái)形容書都不為過(guò)。

我過(guò)去的生活幾乎與書籍相伴。"鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書".翻開一本好書，聞著淡淡的墨香，我們就可從《論語(yǔ)》中出品味孔子誨人不倦的身影；與李白一起欣賞唐朝的月亮；聽(tīng)杜甫講述"國(guó)破山河在，城春草木深"的憂國(guó)憂民；體會(huì)辛棄疾的"可憐白發(fā)生"的壯志難酬；可憐李清照“人比黃花還瘦”的感傷；與劉奶奶一起進(jìn)入大觀園，見(jiàn)證封建家庭的興衰；隨林沖一起雪夜上梁山，感受綠林好漢的丈義與豪情；縱觀尤金妮坎坷的愛(ài)情經(jīng)歷，我們可以感受到中世紀(jì)歐洲金錢至上的炫耀；從《巴黎圣母院》中感受雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，對(duì)人道主義的向往，感受其中人性的光芒……我雖沒(méi)達(dá)到法國(guó)作家福樓拜說(shuō)的"閱讀是為了活著"的境界，但我常按照魯迅先生的"隨便翻翻"去做。

也正是這些年有意無(wú)意的瀏覽，讓我找到了一點(diǎn)“讀者不寂寞”的感覺(jué)。

英國(guó)著名思想家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書就是創(chuàng)造完整的人格。“世界上一些優(yōu)秀的民族有讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)。**人們的愛(ài)情閱讀舉世聞名。 在莫斯科的地鐵上，您可以隨時(shí)隨地看到人們專注于閱讀。

前不久在apec上，普京送給了我們的總書記一部手機(jī)，據(jù)說(shuō)這部手機(jī)并非有多高的科技含量，只是這個(gè)手機(jī)是兩面屏幕，一個(gè)屏幕是正常的彩屏，另一個(gè)屏幕是水墨一樣的屏幕，實(shí)際上這個(gè)墨跡屏幕是用來(lái)讀書的。只有熱愛(ài)閱讀的國(guó)家才能將閱讀與使用緊密結(jié)合起來(lái)。日本人愛(ài)讀書也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專心看書。

猶太人更愛(ài)讀書。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的目的是不言而喻的。書是甜蜜的。

猶太人的墓地經(jīng)常有書。這種做法的象征意義是，生命有終點(diǎn)，知識(shí)卻沒(méi)有終點(diǎn)。正是從這些蘸著《圣經(jīng)》上的蜂蜜開始讀書的孩子中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦、門德?tīng)査?、弗洛伊德；許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者正是從這些舔著嘴唇聞著書的孩子身上走出來(lái)的。

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，自古就有崇尚讀書的傳統(tǒng)。古代有許多刻苦讀書的感人故事，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺骨、匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢、孫康映雪、范仲淹斷齏畫粥、歐陽(yáng)修的"三上"讀書，等等。

圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長(zhǎng)。一個(gè)人只有抱有一種視讀書如生命的堅(jiān)定信念，保持不斷思考的無(wú)限熱情，才會(huì)去理解人文的真正含義，才會(huì)去追求自由、民主、平等、博愛(ài)、正義、人道等等這些人類的普世價(jià)值與理想。我們要學(xué)會(huì)勇敢的xx騎士，去控制功利的惡魔，重新點(diǎn)燃書香的褪色。

與書籍結(jié)伴，與智慧結(jié)緣，與知識(shí)同在。

需要指出的是，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的惠施曾以“學(xué)富五車”作為豐富作品的象征。那時(shí)候他的車上裝的是竹簡(jiǎn)書。進(jìn)入紙質(zhì)書時(shí)代，人們把作品的數(shù)量形容為“寫等于身體”。

如今到了電子書時(shí)代，"學(xué)富五車"的說(shuō)法早己過(guò)時(shí)，讀書不單一是紙質(zhì)書，電子書現(xiàn)在和未來(lái)也一定是一種重要的閱讀方式，我個(gè)人曾花費(fèi)數(shù)個(gè)月時(shí)間**電子書數(shù)萬(wàn)本，近100個(gè)g,建立了一個(gè)電子圖書館。這里的書終其一生也不可能讀完，但我卻為有了一個(gè)個(gè)人電子圖書館而欣喜。

在這里，我還要代表廣大讀者感謝今天這一活動(dòng)的主辦方，你們重視安達(dá)人民的文化生活需求，讓我們看到了安達(dá)文化美好的今天和燦爛的明天。作為今天到來(lái)的讀者，讀書不僅是我們個(gè)人的事業(yè)，我們還肩負(fù)著引領(lǐng)讀書風(fēng)尚，打造書香草原、文明安達(dá)的使命。我想借此機(jī)會(huì)呼吁廣大讀者，讓我們放四個(gè)？

23世界讀書日，作為全民讀書活動(dòng)的一次新的耕耘與播種。愛(ài)讀書，不僅是在“世界讀書日”，更是在我們生活的每一天！從今天起，我們要再日常生活中的一日三餐中增加一頓文化餐和精神餐。

讓我們一起讀書，讓生命之花綻放，讓生命之樹常青！

謝謝大家！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇6)

讓讀書成為習(xí)慣為智慧人生奠基

讀書節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步踐行“智慧教育”的辦學(xué)思想，引導(dǎo)師生樹立“好書助我智慧成長(zhǎng)”的理念，養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，以深圳市讀書月活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)開展全校性讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園，提升學(xué)校品位，讓廣大師生在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，真正體驗(yàn)到：我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！

二、活動(dòng)主題

養(yǎng)成讀書習(xí)慣，為智慧人生打下基礎(chǔ)

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組員：行政學(xué)科帶頭人、班主任

四、活動(dòng)時(shí)間

年五、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

六、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：準(zhǔn)備階段

⒈做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“養(yǎng)成讀書習(xí)慣，為智慧人生打下基礎(chǔ)”和“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！” 等標(biāo)語(yǔ)。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

⒉舉行“讀書月”啟動(dòng)儀式，明確本屆讀書活動(dòng)的意義。（責(zé)任人：組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)）

三。聯(lián)系新華書店等單位成立學(xué)校賣書。（責(zé)任人：大隊(duì)部）

第二階段：活動(dòng)階段

㈠教師讀書活動(dòng)

⒈各教師要從自身做起，將讀書與教學(xué)、思考與實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)課外閱讀方法和教學(xué)策略的研究與**，力求做到“五個(gè)一”：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂閱讀指導(dǎo)課、設(shè)計(jì)一節(jié)精品教案。

2邀請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)閱讀，交流指導(dǎo)閱讀的經(jīng)驗(yàn)。（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

3.以科組為單位，認(rèn)真開展“讀書論壇”活動(dòng)。語(yǔ)文科組要認(rèn)真落實(shí)“教師讀論語(yǔ)計(jì)劃”，數(shù)學(xué)科組要研讀街道教研中心推薦的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》和《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法》，其他科組自主選擇閱讀書目。

要通過(guò)讀書心得交流、教育思想碰撞等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí), 讓讀書與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。11月底舉行“讀書論壇”活動(dòng)。（負(fù)責(zé)部門：

教導(dǎo)處、各科組）

4.組織教師參加“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟智慧人生”征文比賽，鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng), 積極寫作，多發(fā)表文章。（責(zé)任部門：教學(xué)辦公室、學(xué)科組）

㈡學(xué)生讀書活動(dòng)

⒈精心布置班級(jí)環(huán)境，構(gòu)建班級(jí)“小小圖書角”， 合理利用有限空間，倡導(dǎo)學(xué)生把自己的家庭讀物帶到班級(jí)和同學(xué)交流共享，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生互薦好書，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。（負(fù)責(zé)人：班主任）

⒉利用班會(huì)課時(shí)間，各班召開一次以“分享閱讀之快樂(lè)”為主題的報(bào)告會(huì)，營(yíng)造讀書交流的良好氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）

三。組織1-6年級(jí)學(xué)生參加美國(guó)經(jīng)典閱讀比賽。各班選派代表參賽（參賽人數(shù)每班3——8人）。（負(fù)責(zé)科組：語(yǔ)文科組）

⒋組織學(xué)生積極參加“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟智慧人生”征文活動(dòng)和其它讀書征文比賽，撰寫讀書體會(huì)。（負(fù)責(zé)科組：語(yǔ)文科組）

⒌制作讀書手抄報(bào)。題材可以是活動(dòng)剪影，可以是學(xué)生自己的讀后感，也可以是書中的精彩片斷摘錄等等，記錄學(xué)生的讀書收獲，展示學(xué)生的讀書成果。（責(zé)任科組：藝術(shù)組、班主任）

⒍利用學(xué)校廣播站開設(shè)專欄，**、發(fā)表學(xué)生讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。（責(zé)任部門：少先隊(duì)大隊(duì)部）

⒎評(píng)比書香班級(jí)、誦讀小明星、讀書小博士等。（責(zé)任部門：大隊(duì)部、教導(dǎo)處）

8.倡議開展親子共讀，倡導(dǎo)家長(zhǎng)將每天睡覺(jué)前20分鐘的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子去書店買書，到圖書館借書，拓寬閱讀渠道，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處、班主任）

七、活動(dòng)要求

⒈提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宣傳。各班主任及任課老師要提高對(duì)學(xué)校開展讀書月活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)通過(guò)班會(huì)、早讀課、黑板報(bào)、校訊通等途徑進(jìn)行宣傳教育，大力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書籍，與書為友，博覽群書的良好習(xí)慣。

⒉要將讀書節(jié)系列活動(dòng)與國(guó)學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生閱讀樂(lè)趣，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，在閱讀中羅致養(yǎng)分，增長(zhǎng)智慧。

3.各班要借這次讀書月的良好契機(jī)，把學(xué)校的統(tǒng)一活動(dòng)作為班級(jí)活動(dòng)的有力抓手，開展形式多樣、有班級(jí)特色、創(chuàng)新性的學(xué)生讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造書香班級(jí)。

4學(xué)校閱覽室要全面開放，為師生提供閱讀保障。

二○一○年三月二十六日

附：讀書節(jié)主要活動(dòng)安排

注：以上活動(dòng)具體時(shí)間以通知為準(zhǔn)。

讀書節(jié)啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

春天是一個(gè)洋溢著詩(shī)情的季節(jié)，今天陽(yáng)光燦爛，更是不一般的日子，因?yàn)樵诮裉?，我們熱切期待的校園讀書節(jié)隆重開幕了！

新教育改革發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“在一定意義說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。”確實(shí)，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。

近兩年來(lái)，我們成功地舉辦了讀書節(jié)，全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，讀書提升了我們的品味，讓我們視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

我校本屆讀書節(jié)的主題為“養(yǎng)成讀書習(xí)慣，為智慧人生打下基礎(chǔ)”，圍繞這一主題，學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，像講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀圖書展、好書漂流活動(dòng)等，希望全校師生都能積極地投入到讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以書籍為伴，以讀書為樂(lè)，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。

為了加大了書香校園建設(shè)的力度，全面推廣校園文化建設(shè)，讓迷人的書香時(shí)刻飄溢在我們的校園，我們每個(gè)班級(jí)都設(shè)有有讀書角，班級(jí)與班級(jí)間還進(jìn)行讀書交流。今年，為了鼓勵(lì)我們讀書，學(xué)校還建設(shè)了開放式書架，為每個(gè)年級(jí)贈(zèng)送書籍達(dá)四百多冊(cè)，今后還將陸續(xù)充實(shí)我們的書架。

同學(xué)們，在書中，我們看到了哈利波特，認(rèn)識(shí)了馬小調(diào)，也找到了自己的影子；我們感受到了孫悟空七十二變的神奇，以及和楊利偉叔叔一起遨游太空的夢(mèng)想。書讓我們的生活變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們與偉人、與英雄對(duì)話，讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛！

老師們、同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！讓我們以書為友，陶醉于童話，穿行唐宋詩(shī)詞，看人文與科技在無(wú)聲的語(yǔ)言中共舞，欣賞經(jīng)典，與時(shí)尚一齊飛翔。讓我們的校園彌漫著陣陣書香，讓書香陪伴我們一路前行！

最后，預(yù)祝讀書節(jié)圓滿成功！

謝謝！二〇一〇年三月二十六日

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇7)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師生：

大家好！

今天站在這里，我想和大家分享一下我對(duì)讀書的幾點(diǎn)看法：讀書可以提升我們的品味與語(yǔ)言素養(yǎng)，讀書時(shí)我們要入心入境，養(yǎng)成記隨筆，寫感悟的習(xí)慣。因此，如何達(dá)到良好的閱讀效果，閱讀策略的選擇十非常重要的。

我們應(yīng)該讀我們喜歡的書，對(duì)我們有益的書。人生有涯知無(wú)涯，如果把寶貴的人生閱讀時(shí)用于漫無(wú)目標(biāo)的閱讀，無(wú)疑也會(huì)收效甚微。果戈理的名著《死魂靈》中就有個(gè)名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什么書都讀。

結(jié)果，由于他毫無(wú)選擇、毫無(wú)目標(biāo)地閱讀，最終還是一事無(wú)成。因此，我們讀書時(shí)，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)之上，選擇一二個(gè)中心興趣進(jìn)行大量的、較為深入的閱讀，一定能夠收到事半功倍的讀書效果。

世界上有各種各樣的書：有的不值得一讀，有的只值得讀幾分鐘，有的是年歲，有的可以保存一輩子，有的會(huì)永垂不朽。即使是不朽的超級(jí)名著，由于我們的精力與時(shí)間有限，也必須加以選擇。

關(guān)于選擇閱讀我說(shuō)兩點(diǎn)：

第一、[, ]讀第一流的書。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學(xué)科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學(xué)科的全貌，了解學(xué)科的前沿和發(fā)展。

第二、[, ]讀一流學(xué)者寫的書。所謂一流學(xué)者，是指該領(lǐng)域最著名、最權(quán)威的科學(xué)家和學(xué)者。他們站在學(xué)科或研究領(lǐng)域的前沿，洞察該領(lǐng)域的發(fā)展源頭和趨勢(shì)。

通過(guò)閱讀他們的著作，我們可以全面、準(zhǔn)確地了解這門學(xué)科的發(fā)展。

、讀書時(shí)間要巧安排

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)總還是有的，除了進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、課前課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)外，要抽出時(shí)間讀自己有興趣的課外讀物，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，還必須巧妙地安排閱讀時(shí)間。

我們可以利用零星時(shí)間閱讀。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說(shuō)過(guò)：

我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒(méi)有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來(lái)，加起來(lái)可觀得很。寫下輝煌巨著《物種起源》的生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。

[, ]

寒暑假，假期對(duì)于熱愛(ài)讀書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣廣泛閱讀，多讀，讀好書。

讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。讓我們與書為伴吧，不要讓自己有“書到用時(shí)方恨少”的悔恨，更不能留“白首方悔讀書遲”的遺憾。讓我們從現(xiàn)在開始快樂(lè)地閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣，讓書籍成為我們永恒的伴侶！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇8)

積極行動(dòng)起來(lái)用“書香潤(rùn)澤心靈 ”用“ 閱讀涵養(yǎng)人生”

（老師，同學(xué)們，我是年級(jí)班感謝老師同學(xué)們給我這次講話的機(jī)會(huì)，我講話的題目是《積極行動(dòng)起來(lái)用“書香潤(rùn)澤心靈 ”用“ 閱讀涵養(yǎng)人生” 》）

尊敬的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家下午好！今天，我們溫水中學(xué)“書香潤(rùn)澤心靈閱讀涵養(yǎng)人生”讀書活動(dòng)的啟動(dòng)儀式在此隆重舉行，目的就是為了倡議我們同學(xué)多讀書，讀好書。

在這里，我承諾：我能積極參加學(xué)校讀書月的各項(xiàng)活動(dòng)，讓“書香潤(rùn)澤心靈 ”，用“閱讀涵養(yǎng)人生”，使我們的生活充斥幸福和智慧。

書，是人類進(jìn)步的階梯。讀書，是一種心靈的“旅行”，讀書，是在和高尚的人“對(duì)話”。閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開闊我們的視野，陶冶我們的性情，豐富我們的心靈，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而拼搏的信念，讓我們更有機(jī)會(huì)擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的人生……

同學(xué)們，魯迅小時(shí)候就愛(ài)買書、看書、抄書，把書當(dāng)寶貝。拿到壓歲錢后，魯迅總是舍不得花，存起來(lái)買書。魯迅不但喜歡書，而且很愛(ài)惜書，看書的時(shí)候，總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟，臟桌子上不放書，臟手不翻書。

魯迅從小就養(yǎng)成了愛(ài)書如寶的好習(xí)慣，這種習(xí)慣貫穿了他的一生。后來(lái)，他終于成為中國(guó)著名的作家。

幽幽書香，點(diǎn)點(diǎn)墨香，與書為友，天長(zhǎng)地久。同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在讀書活動(dòng)中，與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開闊視野，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的快樂(lè)。讓書香充盈我們的課堂，讓活躍的讀書成為一道永恒美麗的風(fēng)景。

親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！愛(ài)讀書的孩子更聰明，愛(ài)讀書的孩子更大方，愛(ài)讀書的孩子最美。讓我們積極參加閱讀活動(dòng)吧！讓我們牢牢記住，多讀書，讀好書！

最后，祝大家學(xué)習(xí)成功，閱讀收獲！

謝謝大家！

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇9)

世界讀書日活動(dòng)發(fā)言稿1尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅；鶯歌燕舞，春光融融。人間最美四月天！在這美好的四月一天，我們迎來(lái)了xx讀書節(jié)！

今天我們?cè)谶@里舉行一個(gè)簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式。簡(jiǎn)單在于形式。我們?cè)谔飶綀?chǎng)沒(méi)有大規(guī)模的集會(huì)。為了保護(hù)青草的生長(zhǎng)，我們靜靜地坐在教室里聽(tīng)。不簡(jiǎn)單在于內(nèi)容，讀書的事，對(duì)于讀書人而言從來(lái)都是大事！

為了促進(jìn)閱讀，我們特別舉辦了讀書節(jié)。本次讀書節(jié)的主題是“春光無(wú)限好，正是讀書時(shí)。”這里的春光，即是指眼前春天這美好的季節(jié)，也是指人生的青青！

春季與青春，都是最美好的時(shí)光，都是適合你讀書的好時(shí)光！

為了促進(jìn)閱讀，我們策劃了各種各樣的活動(dòng)！為了大家更好的了解這些讀書活動(dòng)，我們特意請(qǐng)來(lái)了跟讀書活動(dòng)密切相關(guān)的四位專家，分別是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王翔老師，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)劉莉娜老師，政治教研組長(zhǎng)朱娜妮老師，歷史教研組長(zhǎng)黃玲老師。四位學(xué)科帶頭人將向全體學(xué)生簡(jiǎn)要介紹課題組的閱讀活動(dòng)。

感謝幾位學(xué)科帶頭人向我們介紹了豐富多彩的活動(dòng)。除以上活動(dòng)外，還有黑板報(bào)評(píng)比、主題朗誦比賽、教師讀書分享會(huì)、長(zhǎng)沙廣播電臺(tái)和學(xué)校合作的閱讀節(jié)目、書香閱讀中心成立儀式暨讀書講座以及親子共讀活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)總有一項(xiàng)適合你！

這一切，讓我們對(duì)明年4月的對(duì)接充滿期待！但同時(shí)，我們也要明確，活動(dòng)不僅是為了炫耀，更是為了讀書！譬如，每一位同學(xué)都能參與課前分享，就拿初二的課前的詩(shī)詞分享來(lái)說(shuō)，我們不只是做個(gè)***，上臺(tái)去講三分鐘或者五分鐘詩(shī)詞，更重要的是，在廣泛讀詩(shī)、背詩(shī)、欣賞詩(shī)的基礎(chǔ)上，賞析講解某一首的同學(xué)，就要成為這一首詩(shī)的專家，充分做好研究，想想幾分鐘如何把最精彩的分享給同學(xué)。

每個(gè)學(xué)生都是每首詩(shī)的專家。當(dāng)全班同學(xué)聚在一起互相交流時(shí)，我們分享了許多精華。

總之，閱讀活動(dòng)就是為了促進(jìn)閱讀。讀書不只是這個(gè)春天，不只是生命的春天。讀書是一輩子的事。

接下來(lái)，讓我們一起來(lái)大聲讀出，我們的三句活動(dòng)口號(hào)：請(qǐng)大家起立，老師讀一句，大家跟一句：春光無(wú)限好，正是讀書時(shí)

書香校園，讀書照亮生活，青春是讀書，讀書最年輕的人！

最后，讓我們積極地參與讀書節(jié)活動(dòng)，在這陽(yáng)光明媚草長(zhǎng)鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機(jī)，從書中品味知識(shí)的馨香與溫暖，讓我們?cè)谧x書活動(dòng)中播種和耕耘，讓濃濃書香飄溢在郡園，讓讀書生活伴隨著我們的成長(zhǎng)！我們一起讀書吧！

謝謝大家！

世界讀書日活動(dòng)發(fā)言稿2各位作家朋友、各位書友：

上午好！歡迎大家的光臨。

在第xx個(gè)世界讀書日即將到來(lái)之時(shí)，由市文聯(lián)指導(dǎo)、市作家協(xié)會(huì)主辦，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院茂林藝術(shù)中心、鄰水匠心讀書會(huì)協(xié)辦的讀書分享活動(dòng)拉開了序幕。這是市作協(xié)20xx年的又一項(xiàng)重要活動(dòng)。它代表了一個(gè)導(dǎo)向：

我們市作家協(xié)會(huì)對(duì)倡導(dǎo)作家讀書給與了高度的重視。的確，作家在寫作時(shí)，應(yīng)該把閱讀和自己的創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)。我們常說(shuō)生活是寫作的基礎(chǔ)，我也想說(shuō)，除了生活是寫作的基礎(chǔ)，閱讀也是寫作中不可忽視的重要組成部分。

沒(méi)有大量的閱讀，沒(méi)有對(duì)別人生活體驗(yàn)的鑒賞，沒(méi)有對(duì)別人生活經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我們對(duì)生活的理解總是局限的，總是單薄的，總是破碎的。作家的寫作必須有豐富的生活方式，而閱讀是重要的生活方式之一。

在這里我要特別提到一個(gè)人，這就是美國(guó)作家約翰·盧博科。約翰·盧?？茖?duì)讀書有過(guò)精辟的闡述，他在《讀書的樂(lè)趣》中說(shuō)：“書籍所賦予我們的思想，比現(xiàn)實(shí)生活賦予我們的更加生動(dòng)活潑，正如倒影面反映的山石花卉要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣。

”在他看來(lái)，書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。因?yàn)闀涗浟巳祟惖臍v史，所有的新發(fā)現(xiàn)，以及古今歷代積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。為我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬(wàn)態(tài)，指引我們度過(guò)難關(guān)，安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍還可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日，將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂(lè)的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤?/p>

靈魂升華……科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)——總之，人類思想所發(fā)掘的一切，人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的一切──千百代人用苦難的代價(jià)換來(lái)的一切經(jīng)驗(yàn)，所有這一切，都在書籍的世界里等待我們。

讀書活動(dòng)發(fā)言稿(篇10)

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是交通運(yùn)輸工程學(xué)院交通工程11級(jí)2班的劉冉冉，很榮幸今天能夠在交通學(xué)院讀書月系列活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言。

古人云：“書中自有**屋，書中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。

事實(shí)上，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，讀書最大的好處就是讓求知的人從中學(xué)習(xí)，讓無(wú)知的人變得有覺(jué)悟。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。

于是，便像李白在詩(shī)中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

對(duì)于坎坷的人生道路，讀書是最好的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們沮喪、彷徨、悲傷、絕望，甚至還低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，書籍可以給我們希望和勇氣，慢慢地給我們干癟的心注入安慰，讓黑暗的天空再次閃耀？

讀羅曼·羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼蒂克式幻想的苦難；只有戰(zhàn)勝苦難的悲劇，我們才能承受命運(yùn)的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。

在書籍的指引下，我們不斷磨練意志，我們的心靈也會(huì)逐漸豐富和成熟。

讀書可以凈化浮躁的塵埃和污穢，過(guò)濾出清新的精神，甚至可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古**傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。

多讀書，讀好書，無(wú)論是對(duì)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還是對(duì)未來(lái)生活的發(fā)展，都能起到很大的促進(jìn)作用。今天，學(xué)院積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和趣味性，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，積極組織開展院內(nèi)讀書月活動(dòng)，旨在通過(guò)讀書活動(dòng)的開展使同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，從而營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，讓同學(xué)們抹清眼前朦朧的紙玻璃，喚醒心中塵封已久的讀書欲。

開展讀書活動(dòng)，能夠開拓我們的視野，豐富我們的學(xué)識(shí)，提升我們的人文科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)我們?cè)谧x書中思考，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長(zhǎng)，促進(jìn)我們健康全面地發(fā)展；加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)素質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)，營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍，促使我們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在班內(nèi)、院內(nèi)、校內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)。

相信通過(guò)此次活動(dòng)，我們將會(huì)充分了解專業(yè)，明確就業(yè)方向，讓我們知道 “我為什么上大學(xué)”、“如何度過(guò)大學(xué)時(shí)光”以及“如何快樂(lè)學(xué)習(xí)”等問(wèn)題，明確大學(xué)目標(biāo)和努力方向。同時(shí)也為我們?cè)诮窈笕松玫匕l(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，并極大地促進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，進(jìn)一步突顯我院的文化氛圍。

同學(xué)們，讓我們積極參與到此次活動(dòng)中去，在讀書中提高自己，在讀書中豐富自己，在讀書中書寫我們精彩的大學(xué)生活。

交通運(yùn)輸工程學(xué)院全體學(xué)生

2012年5月22日