技術(shù)報(bào)告

2023技術(shù)報(bào)告四篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023技術(shù)報(bào)告四篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

技術(shù)報(bào)告【篇1】

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要強(qiáng)調(diào)評價(jià)對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價(jià)的選拔與甄別功能；發(fā)揮教師在評價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化；評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。在評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方式上，綜合運(yùn)用各種過程性評價(jià)方式，全面考察學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成過程；評價(jià)與教學(xué)過程相結(jié)合，動態(tài)把握、及時引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成；紙筆測驗(yàn)和上機(jī)測驗(yàn)相結(jié)合開展總結(jié)性評價(jià)。但由于信息技術(shù)沒有納入考試內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生往往容易忽視這門學(xué)科，對這門課程的教學(xué)評價(jià)多不規(guī)范。鑒于此，我對初中信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查。

一、基本情況

此次調(diào)查主要是了解初中學(xué)生對現(xiàn)有信息技術(shù)課堂教學(xué)及教學(xué)評價(jià)方式的態(tài)度和看法，調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，收集學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)的一些具體要求和建議。調(diào)查對象是學(xué)校八年級學(xué)生，每個班隨機(jī)抽取10名學(xué)生，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份。

二、問卷的統(tǒng)計(jì)與分析

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

問卷中涉及被調(diào)查者的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求情況，可以看出大部分學(xué)生對信息技術(shù)課很感興趣，認(rèn)為信息技術(shù)課堂內(nèi)容很有吸引力，73%的學(xué)生希望在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能運(yùn)用信息技術(shù)解決問題和學(xué)習(xí)操作技能；58%的學(xué)生都能自己獨(dú)立或與他人合作完成信息技術(shù)作品；在知識的講授上所有學(xué)生都希望由簡到難，循序漸進(jìn)。70%的學(xué)生都能當(dāng)堂完成上機(jī)操作任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生希望在操作技能上與學(xué)習(xí)習(xí)慣上能得到老師的幫助。

（二）學(xué)生對現(xiàn)有教學(xué)評價(jià)的態(tài)度

問卷中了解調(diào)查對象對現(xiàn)有教學(xué)評價(jià)的態(tài)度，在回收的有效調(diào)查問卷中，有57％的學(xué)生認(rèn)為自我評價(jià)、組員互評對自己的學(xué)習(xí)幫助大，能真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)掌握情況，也有部分學(xué)生認(rèn)為教師評價(jià)對自己的學(xué)習(xí)幫助大。

（三）學(xué)生對評價(jià)的建議與要求

問卷中衡量學(xué)生對評價(jià)主體的認(rèn)可，48%的學(xué)生希望得到教師的評價(jià)和認(rèn)可，52%的學(xué)生則是要求多種評價(jià)方式相結(jié)合，大部分學(xué)生認(rèn)為作品評價(jià)和課堂小練習(xí)是最有效的信息技術(shù)評價(jià)手段。這反映出學(xué)生對評價(jià)主體和評價(jià)方式多元化的認(rèn)可。

通過調(diào)查情況可以看出：學(xué)生希望能夠自我評價(jià)、同學(xué)互評與教師評價(jià)相結(jié)合，大部分學(xué)生更愿意用平時的表現(xiàn)來衡量自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，期望老師用多元化的內(nèi)容評價(jià)來衡量他們的學(xué)習(xí)狀況，過程性評價(jià)更受學(xué)生的青睞，考試相對于大部分學(xué)生來說是十分厭倦的。由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，分?jǐn)?shù)對學(xué)生起不到激勵的作用，學(xué)生更關(guān)注這門學(xué)科的實(shí)用性，希望能操作、能動手解決問題。教師對學(xué)生的評價(jià)方式需要靈活，教學(xué)評價(jià)應(yīng)該促進(jìn)每一個學(xué)生未來更全面的發(fā)展。

三、教學(xué)評價(jià)的建議

基于以上分析和認(rèn)識，在信息技術(shù)課程教學(xué)中采取多元化的教學(xué)評價(jià)。

（一）要強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元化

讓教師、學(xué)生、家長參與到信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中來。實(shí)施教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評、學(xué)生與教師和家長的互動評價(jià)等，真正做到學(xué)校評價(jià)與家長評價(jià)的結(jié)合，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師單一評價(jià)的弊端，使得評價(jià)客觀公正。不同評價(jià)主體參與評價(jià)，可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用。如學(xué)生自評可發(fā)展學(xué)生批判思維和評價(jià)技能，解決問題和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；學(xué)生互評，評價(jià)者與被評價(jià)者站在同一高度看問題，這樣更易于學(xué)生接受，也有利于加深自己的認(rèn)識，擴(kuò)展視野，提高思維能力和表達(dá)能力；家長評價(jià)加強(qiáng)學(xué)校、家庭及學(xué)生三者之間的溝通，有利于促進(jìn)教育教學(xué)。特別需要強(qiáng)調(diào)的是評價(jià)對象成為評價(jià)主體，學(xué)生的自我評價(jià)是評價(jià)活動的重點(diǎn)，學(xué)生通過主動參與評價(jià)活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足，可以更清楚地認(rèn)識自我，促進(jìn)自己的發(fā)展。

（二）要強(qiáng)調(diào)評價(jià)內(nèi)容的多元化

評價(jià)內(nèi)容不僅要關(guān)注知識技能，更要強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)，尤其要對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知風(fēng)格以及情感體驗(yàn)等因素的關(guān)注。評價(jià)既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)注學(xué)生的個性；既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程。評價(jià)注重的是學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性。評價(jià)可以是多角度的，評價(jià)關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括使命感、責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志、毅力和氣質(zhì)等方面的自我認(rèn)識和自我發(fā)展。評價(jià)學(xué)習(xí)不再僅僅依靠考試的成績，還包括了對學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和行為的考查。

（三）要強(qiáng)調(diào)評價(jià)方法的多元化

傳統(tǒng)的.評價(jià)方法是紙筆考試，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣等通過考試難以如實(shí)反映。我們進(jìn)行定性評價(jià)與定量評價(jià)想結(jié)合，可以量化的部分，使用“指標(biāo)+權(quán)重”方式進(jìn)行；不能量化的部分，則采用描述性評價(jià)、檔案袋評價(jià)和激勵性評價(jià)等多種方式，以動態(tài)的評價(jià)替代靜態(tài)的一次性評價(jià)。

（四）要強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

每個學(xué)生都是優(yōu)秀的，只是個體具有差異性，所以，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要盡可能地保證每個學(xué)生都有進(jìn)一步發(fā)展的空間。我們要從評價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價(jià)學(xué)生的將來和發(fā)展，注重激勵性評價(jià)，根據(jù)他們過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測性地揭示每個學(xué)生未來發(fā)展的目標(biāo)，使他們認(rèn)識自己的優(yōu)勢，激勵他們釋放自己的發(fā)展?jié)撃?，通過發(fā)展縮小與未來目標(biāo)的差距。一般來說，學(xué)生的信息技術(shù)能力參差不齊，因此，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要多元化。

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)調(diào)查問卷

1、 你喜歡上信息技術(shù)課嗎（ ）

A、很喜歡 B、較喜歡 C、一般 D、不喜歡

2、你完成信息技術(shù)作品的方式（ ）

A、自己獨(dú)立完成 B、與他人合作完成

C、幾乎完不成作品 D、沒有作品

3、由于信息技術(shù)課課時數(shù)比較少，知識在不經(jīng)常用的情況下，總是容易被遺忘，你認(rèn)為教授更好？（ ）

A、循序漸進(jìn)，就按照平時上課的進(jìn)度來上

B、把知識點(diǎn)壓縮，放到最后考前一起上

C、把時間留給我們，讓我們自己看書、操作，老師解答疑問

4、你認(rèn)為信息技術(shù)課上交流平臺中的自我評價(jià)、組員互評能否真實(shí)地反映你們的學(xué)習(xí)掌握的情況？（ ）

A、能 B、不能

5、你認(rèn)為能提高上信息技術(shù)課的興趣的原因是( )

A、課堂內(nèi)容比較有吸引力 B、上課氣氛活躍

C、有答題器即時的加分鼓勵，有成就感

D、能夠小組協(xié)作學(xué)習(xí)，互助、交流

6、你喜歡哪些信息技術(shù)課的上課方式( )

A、完全由老師講課 B、和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)

C、在老師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù) D、老師先講，學(xué)生后學(xué)后做

7、你認(rèn)為信息技術(shù)課堂上小組協(xié)作可以促進(jìn)你的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)嗎？

A、非常認(rèn)可 B、比較認(rèn)可 C、一般 D、不認(rèn)可

8、上信息技術(shù)課時你對于當(dāng)堂的實(shí)踐任務(wù)完成情況是：（ ）

A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一點(diǎn)點(diǎn)

9、當(dāng)你完成課堂任務(wù)后，你最希望得到哪方面的評價(jià)?（ ）

A、教師評價(jià) B、小組評價(jià) C、自己評價(jià) D、多種評價(jià)方式組合

10、 你認(rèn)為最有效的信息技術(shù)評價(jià)手段是什么（ ）

A、上機(jī)考試 B、筆試 C、作品評價(jià) D、平時課堂小練習(xí)

技術(shù)報(bào)告【篇2】

公關(guān)禮儀是現(xiàn)代社會人與人之間、人與組織之間、組織與組織之間用以溝通思想、聯(lián)絡(luò)感情、促進(jìn)了解、構(gòu)造和諧環(huán)境、最終塑造，良好形象的一種行為規(guī)范, 是一個國家、一個民族文明程度的重要標(biāo)志, 是一個民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生公關(guān)禮儀教育,培養(yǎng)其良好的禮儀習(xí)慣, 在大學(xué)生德育教育中越來越重要。

作為新時代的大學(xué)生，如何使自己的氣質(zhì)更高雅、形象更出眾;如何使自己充滿自信的出現(xiàn)在各種場合。都是一個不大不小的問題。通過老師在課堂上對公關(guān)禮儀知識的介紹，幫助了我們提升整體形象，做到舉止優(yōu)雅大方，更好地展現(xiàn)個人獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力。讓我們更多自信、更好形象，相信在未來能讓我們贏得更多求職、升遷、交友、合作的機(jī)會。：加強(qiáng)學(xué)生公關(guān)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)，是建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)構(gòu)建和諧社會人才的需要。理解大學(xué)生公關(guān)禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的社會意義，加強(qiáng)大學(xué)生公關(guān)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)，對于造就適應(yīng)社會需要的高素 我國是一個具有悠久禮儀歷史文化的文明古國，兩千多年前，許多思想家就對公關(guān)禮儀的作用有過重要的 論述。如：大教育家孔子認(rèn)為：禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”;大思想家荀子更是把禮與法相提并 論，認(rèn)為：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。作為當(dāng)代大學(xué)生理所應(yīng)了解和掌握公關(guān)禮儀的本 質(zhì)、原則和規(guī)范，全面提升個人的綜合素質(zhì)和能力。在校大學(xué)生作為社會的潛在人才，終有一天要走上職業(yè)競爭的道路，如何把自己培養(yǎng)成為具備有較高公關(guān)素質(zhì)的人才，應(yīng)該是作為當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。在當(dāng)今對綜合素質(zhì)人才要求日益嚴(yán)格的形勢下，在校大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高自己的公共關(guān)系意識呢?在教育中樹立公關(guān)理念,實(shí)施素質(zhì)教育，是全面提高我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本戰(zhàn)略措施。目前，許多高校開設(shè)了公關(guān)教育類課程，一些學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，但大多數(shù)學(xué)生對公關(guān)的認(rèn)識較盲目，公關(guān)意識較弱。

在剛引進(jìn)公共關(guān)系這門理論課的時候，禮儀文化還只是以講座的形式走進(jìn)大學(xué)校園。如今，隨著人們對禮儀認(rèn)識的提高和重視，許多的高校為加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，不僅開設(shè)了禮儀課程，而且還開設(shè)了公共關(guān)系與 禮儀的交叉學(xué)科～公關(guān)禮儀。然而，作為一門新課程，其指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，都還存在著 許多值得探討的地方。

加強(qiáng)禮儀教育是大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的人才的需要?，F(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為, 尤其是人的交往范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為公眾溝通, 從面對面的近距離溝通質(zhì)人才來說，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

發(fā)展到遠(yuǎn)程溝通, 從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通變化,對人類社會交往的內(nèi)容和方式提出了更高要求。公關(guān)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生成才和成功的需要，公關(guān)禮儀是成功者潛在的資本。

而，幫助大學(xué)生建立良好人際關(guān)系，有助于幫組大學(xué)生提高禮儀素養(yǎng)。近年來的研究表明, 我國大學(xué)生的心理問題有近五成是由于人際關(guān)系緊張?jiān)斐傻??？梢哉f, 人際關(guān)系不良，已成為困擾當(dāng)代大學(xué)生的主要問題, 也是影響大學(xué)生未來自身發(fā)展的重要因素之一。因此, 加強(qiáng)禮儀教育, 提高大學(xué)生的交際素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的一部分。

大學(xué)期間能否與他人建立良好的人際關(guān)系, 對大學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。戴爾?卡耐基的《成功之路》及吉米?道與約翰?麥克斯韋爾合著的《成功的策略》都導(dǎo)出同一條公式: 個人成功=15%的專業(yè)技能+85%的人際關(guān)系和處世技巧。因此, 通過人際交往活動, 在交往中獲得友誼, 是大學(xué)生適應(yīng)新的生活環(huán)境的迫切需要, 是從“ 依賴于人”的人發(fā)展成“ 獨(dú)立”的人的迫切需要, 也是建立良好的人際關(guān)系、成功地走向社會的迫切需要。大學(xué)生如能掌握基本禮儀規(guī)范及知識, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則, 就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關(guān)系。實(shí)踐表明，良好的人際交往有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶，宣泄憤怒、壓抑和痛苦，減少孤獨(dú)、寂寞、空虛和夸獎等。這些都是十分有益于大學(xué)生身心健康，而且也會使大學(xué)生最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，產(chǎn)生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。

強(qiáng)化大學(xué)生文明行為,是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要。禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。講文明、講禮貌是人們精神文明程度的最具體表現(xiàn)。一個人的言談、舉止、儀表和服飾都能反映出他的思想修養(yǎng)、文明素質(zhì)教育中國農(nóng)業(yè)教育程度和精神面貌, 不僅關(guān)系到個人形象, 也會影響到其所在學(xué)校乃至整個社會的精神面貌。通過禮儀教育可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng), 培養(yǎng)應(yīng)對酬答的交際能力, 養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣, 具備基本的文明教養(yǎng)。如果人人禮儀, 文明之花將遍地開放,社會將充滿和諧與溫馨。禮儀教育的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的禮儀形式, 提高人們的文明意識, 養(yǎng)成文明行為的良好習(xí)慣, 形成良好社會風(fēng)尚, 使人與人、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序, 從而推進(jìn)整個社會精神文明程度的提高。社交禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)橹v文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要。通過社交禮儀教育，讓大學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個學(xué)校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。通過社交禮儀教育進(jìn)一步提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對酬答的實(shí)際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng)。讓文明之花在我們校園遍地開放。如果人人講禮儀，我們的社會將充滿和諧與溫馨。由此可見，社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個社會精神文明程度的提高。

大學(xué)生是知識層次較高的群體，在禮儀修養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)提出更高的要求。在市場經(jīng)濟(jì)大潮之下，社會對大學(xué)生的個人素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和更加具體的要求。在就業(yè)競爭日趨激烈的背景之下，有必要對大學(xué)生禮儀加以普及與規(guī)范。提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，將直接有助于提高大學(xué)生的文明素質(zhì);有助于提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)，將促使大學(xué)生從一點(diǎn)一滴小事著眼，從檢點(diǎn)一舉一動自身行為著手，逐步提高其自身修養(yǎng);有助于維護(hù)高校的形象，在社會上，大學(xué)生個人形象往往與高校形象劃等號，所以大學(xué)生對個人形象的維護(hù)將直接有助于高校形象的維護(hù)，甚至有助于對整個高等教育形象的維護(hù);有助于增進(jìn)人際溝通。大學(xué)生想在今后的工作中有所作為，必須注重公關(guān)與禮儀的修養(yǎng)?？傊P(guān)禮儀是一種學(xué)問，我們都應(yīng)該重視它，并讓它在我們的成長中發(fā)揮重要的作用。

技術(shù)報(bào)告【篇3】

系部：

專業(yè)：

年級：

班級：

姓名：

學(xué)號:

XXXX有限公司

實(shí)踐時間：

20xx年--月--日 至 20xx 年--月--日 共 --天

實(shí)踐報(bào)告正文

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號。

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià),著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會的最后部分,應(yīng)針對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字?jǐn)?shù)：3000字左右

關(guān)于09級大學(xué)生暑假兼職情況的調(diào)查報(bào)告 前言：

時代的發(fā)展需要綜合性的人才，所以大學(xué)生必須多方面的發(fā)展自己的能力，才能趕上時代的步伐，才能有自己的一片天地。也正是因?yàn)檫@樣，因?yàn)橐蔀橐幻錾纳鐣矫嫒瞬?，我們不能僅僅從書本中找尋我們的答案，那樣只會止步不前。我必須要充分應(yīng)用書本上的內(nèi)容，將它們實(shí)踐化，同時全身心地投身到社會中，在實(shí)踐中找尋我們所需要的答案，在尋找答案的過程中我們將經(jīng)歷不少的風(fēng)吹雨曬、腰酸背痛，唯有積極樂觀、堅(jiān)持不懈，才能獲取經(jīng)驗(yàn)，才能獲取真正的成功，為將來能成為一個獨(dú)立自主的人打好基礎(chǔ)。

實(shí)踐目的：馬上要走向社會了，就業(yè)的問題似乎就開始緊緊地圍繞我們的身邊， 成了說不完的話題。在招聘會上的大字報(bào)總是寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是對于仍在學(xué)校的我們這些毫無社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生確實(shí)是個比較困擾的問題，因此，我們必須拓展自身的知識面，擴(kuò)寬與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)鍛煉和提高自身全方面的能力，以便在畢業(yè)以后能真正地走入社會，能夠更好的適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。經(jīng)過自己的不斷查找，終于找到了一份社會實(shí)踐工作。

實(shí)踐單位及其概況：大廈漁具（店）

本店是小本經(jīng)營，它已經(jīng)在廣西河池市金城江鎮(zhèn)已經(jīng)擁有20年的生涯了。主要是以釣竿、撒網(wǎng)、絲網(wǎng)等捕魚工具為主，以漁輪、釣鉤、釣線等釣具配件和工具用品為輔，同時也搭配鳥網(wǎng)、吊床、折疊凳等其他產(chǎn)品這種銷售模式來經(jīng)營的。20年的店鋪生涯用自己的一點(diǎn)一滴的辛苦經(jīng)營打造了很好的信譽(yù)，并且承諾只要不影響二次出售，買后七天內(nèi)可以無條件退換。

當(dāng)然，本店剛成立時僅僅從以捕魚為生的捕魚者的角度考慮，以銷售撒網(wǎng)、絲網(wǎng)、攔江網(wǎng)等捕魚工具為主，以魚籠、裝魚袋等為輔。但隨著生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平逐漸提高，釣魚也逐漸成為人們養(yǎng)身修性及健身的一種休閑娛樂活動，在神州大地迅速發(fā)展起來。本店也把握了漁具市場的發(fā)展方向，逐漸從以捕魚者為中心的角度出發(fā)迅速衍生出以休閑娛樂的群體為

實(shí)踐內(nèi)容：

（1） 安排概況：這次，我于20xx年07月10日在廣西河池金城江大廈漁具

（店）開始了我的暑假實(shí)踐活動。在這里，我的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)盡可能多地銷售店內(nèi)的貨物，同時熟練地了解各產(chǎn)品的用途和性能，以便更好地向顧客介紹。一方面，盡可能多的增加客源，另一方面，盡可能的提高信用度和質(zhì)量保障。

實(shí)踐方法：

1. 盡早詳細(xì)地了解商品的用途和客戶需求情況，并通過顧客售后反饋情況來

認(rèn)識漁具市場的趨向。產(chǎn)品與客戶是企業(yè)發(fā)展的雙翼，在產(chǎn)品上橫向開拓，以釣魚人切身需示為主軸，再深入這些產(chǎn)品價(jià)值鏈，取得縱向發(fā)展，對產(chǎn)品追根究底、精益求精，體現(xiàn)輕、巧、耐、美的結(jié)合，即為本店的核心理念。

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2. 堅(jiān)持以信用

性強(qiáng)、不怕蟲蛀、操作靈便、外形玲瓏美觀。魚竿有手竿、海竿和手海兩用竿三種

其中魚竿又可以分類為：溪流竿、綜合竿、競技竿、羅非竿、路亞竿、磯釣桿、海釣竿和其它釣竿 其中：大瀨5.4米硬調(diào)碳素溪流竿 具有采用日制超高彈性、超高密度的碳纖維材料精心設(shè)計(jì)而成。

防滑、舒適一體成型、黑色防滑漆握把，手感舒適、細(xì)膩。高雅、美觀、大方的PET透明包裝。此款溪流竿深受大家歡迎。

b.漁線分類有：尼龍線、碳索線、編織線、磯釣主線、鋼絲線和其它釣線

各類漁線適用于不同的釣魚者，但我們店主要以尼龍線和碳索線的銷售為主。尤為突出的是“極強(qiáng)”和“”兩種銷量始終領(lǐng)先。

c. 漁鉤分類有：有倒刺釣鉤、無倒刺釣鉤、爆炸鉤、串鉤、路亞釣鉤和其它釣鉤

d. 漁輪分類有：紡車輪、臥式輪、手剎輪和其它漁輪

e．浮漂分類有：立式浮漂、磯釣浮漂、夜光漂和其它浮漂

f．餌料分類有：鯽魚餌、羅非餌、草鳊魚餌、鰱鳙餌、綜合餌、添加劑、海釣餌和鯉魚餌

g. 工具用品和裝備包括：浮漂盒、支架、網(wǎng)具、遮陽傘、漁具包、水褲等

（4）專業(yè)知識和專業(yè)技能：

實(shí)踐意義和解決方案：

實(shí)踐總結(jié)：

在大廈漁具店實(shí)踐中一個月多的時間里，前幾天工作是對金城江本地幾家漁具店進(jìn)行了解，后面就是全身心投入銷售階段，熱情耐心地向顧客銷售我們的漁具，并合理地著重強(qiáng)調(diào)我們的產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)。同時不忘盡可能地聯(lián)系我們的會計(jì)專業(yè)知識，進(jìn)行簡單的記賬，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。盡管每天的工作確實(shí)有點(diǎn)累，但比起那些終日忙碌于銷售的人來說，比起那些長期處于驕陽寒風(fēng)中辛苦工作的人們來說，我的這些累可以說得上是小巫見大巫了，不值一提。

我初步總結(jié)和分析了一下做銷售的基本原則：站在客戶的角度，替他們考慮，一件商品的價(jià)格和質(zhì)量都非常重要，還有就是售后服務(wù)是否方便。

通過這一個月的.銷售實(shí)習(xí)使我深深明白營銷的重要性和銷售是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。

在為期一個月多的實(shí)習(xí)里，我象一個真正的員工一樣，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過程中遵守該公司

的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，一個月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對工程機(jī)械行業(yè)也有了更深的了解和認(rèn)識。同時也學(xué)會了怎樣去銷售漁具：（1）說話要有禮貌，稱贊客戶眼觀，使他們獲得自重感；（2）說明自己的身份，讓客戶知道你的來意，并詢問是否有有意購買漁具；（3）若無意向，請他們幫忙宣傳介紹；若有就向，就向客戶介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢 ；（4）客戶詢問價(jià)格時，報(bào)價(jià)要視具體情況而定，討價(jià)還價(jià)一次不能讓的太多，要不然客戶會認(rèn)為降價(jià)空間還很大；（5）記錄客戶的聯(lián)系方式和感興趣的漁具及報(bào)價(jià)；（6）經(jīng)過協(xié)商定出售價(jià)，并交付款。

實(shí)踐是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們把學(xué)到的理論知識應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試，也是提高自身綜合能力的一次機(jī)會，所以我們要把握好實(shí)習(xí)的機(jī)會，學(xué)到有用的知識，讓自己以后事業(yè)的根基更加穩(wěn)固!

技術(shù)報(bào)告【篇4】

為了理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)有所用,今年暑期,筆者曾深入到恩施電力部門和一些重點(diǎn)用電單位,對所學(xué)知識進(jìn)行了走訪調(diào)查,對“電力技術(shù)是通向可持續(xù)發(fā)展的橋梁”有了更深刻的理解,我想要使用電力這種優(yōu)質(zhì)能源最清潔、方便，易于控制、效率最高。

如果能將大量分散燃用的化石燃料都高效潔凈地轉(zhuǎn)換為電力使用，人們賴以生存的環(huán)境和生活質(zhì)量就會大大改善。因此，電能高效潔凈地生產(chǎn)、傳輸、儲存、分配和使用的技術(shù)將成為下世紀(jì)電力技術(shù)的重點(diǎn)領(lǐng)域。電力技術(shù)屬于傳統(tǒng)技術(shù)的范疇，技術(shù)創(chuàng)新和出現(xiàn)重大突破的機(jī)會要比信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)等新興學(xué)科少得多。

但是，應(yīng)該看到，電力技術(shù)與其他學(xué)科的相互交叉和滲透的趨勢越來越明顯。電力研究的'一些前沿課題反映了這種趨勢。以下將對若干電力前沿技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景進(jìn)行評述。

分布式發(fā)電裝置(distributedgeneration)是指功率為數(shù)千瓦至50mw小型模塊式的、與環(huán)境兼容的獨(dú)立電源。這些電源由電力部門、電力用戶或第3方所有，用以滿足電力系統(tǒng)和用戶特定的要求。如調(diào)峰、為邊遠(yuǎn)用戶或商業(yè)區(qū)和居民區(qū)供電，節(jié)省輸變電投資、提高供電可靠性等等。

當(dāng)今的分布式電源主要是指用液體或氣體燃料的內(nèi)燃機(jī)(ic)、微型燃?xì)廨啓C(jī)(microtur_bines)和各種工程用的燃料電池(fuelcell)。因其具有良好的環(huán)保性能，分布式電源與“小機(jī)組”已不是同一概念。

技術(shù)報(bào)告【篇5】

20___年3月，我自己開了一個小店，開始了我的艱苦創(chuàng)業(yè)生活?？傮w上來說我要做的東西有很多崗位是網(wǎng)絡(luò)銷售員，___系列主營的是優(yōu)化通產(chǎn)品。這段時間的實(shí)習(xí)，讓自己認(rèn)識社會，對整體又有了一個全新的認(rèn)識，為自己畢業(yè)后的工作，打下了一個基礎(chǔ)。通過這次的實(shí)習(xí)，讓我成長了不少。它不僅可以增強(qiáng)自己各方面的知識及技能，也讓自己認(rèn)識到社會實(shí)習(xí)工作的具體情況。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)時間

20___年3月01日——至今

主要內(nèi)容

實(shí)習(xí)簡介

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：___市橋西區(qū)時代科技廣場

主營產(chǎn)品：___系列

主要功能：可以滿足及時上網(wǎng)需求。

主要職責(zé)

我的主要職責(zé)一方面是，產(chǎn)品銷售，從而打開更大范圍的市場，讓更多的客戶了解___網(wǎng)卡的用處，使用___能得到更大力度的推廣，使我自己的能力得到更多人的認(rèn)可;另一方面就是在線客服，如果客戶什么需要幫忙解決的問題，通過在線客服與我聯(lián)系話，我需要對客戶的問題進(jìn)行解答。

具體內(nèi)容

銷售工作

由于阿里巴巴是最大的網(wǎng)絡(luò)交易平臺，所以尋找客源主要是通過阿里巴巴，另外還有就是通過慧聰網(wǎng)和百度等網(wǎng)站尋找客戶。然后通過阿里旺旺、慧聰發(fā)發(fā)、百度Hi以及QQ等方式與客戶進(jìn)行溝通、介紹我的產(chǎn)品。

對___系列的產(chǎn)品進(jìn)行推廣

我的工作除了尋找客戶外，還需要通過相應(yīng)的營銷手段對___系列的產(chǎn)品進(jìn)行推廣，面向全國，通過互聯(lián)網(wǎng)讓更多的商家了解___系列的產(chǎn)品，從而吸引客戶目光，讓___系列的產(chǎn)品銷向全國各地。推廣方式主要是通過商務(wù)時空產(chǎn)品、博客精靈、百度貼吧、電子郵件、網(wǎng)站留言等方式，讓更多客戶知道我的產(chǎn)品，了解我的產(chǎn)品。

在線客服

我的工作，除了上述的兩點(diǎn)之外，還有一個就是___系列網(wǎng)站上的在線客服。也就是說，有客戶瀏覽我___系列的網(wǎng)站時，如果有什么不懂的，或者需要進(jìn)行咨詢的問題的話，那么他們就可以通過直接點(diǎn)擊客服鏈接，打開聊天對話框，在線向我咨詢。我需要對客戶提出的問題進(jìn)行解答并且做好記錄，然后對客戶提出的問題整理完成后對此做出分析和總結(jié)并做出對策。

實(shí)習(xí)過程

開店前準(zhǔn)備

20___年2月11日，我自己跑到石家莊來查看貨源，開始了我市場調(diào)查的一個星期。這是我的第一次對于每個人來說應(yīng)該都不容易，況且我以前沒有從事過這方面的工作，心里壓力挺大的，不知道自己能不能做好這份工作，心里實(shí)在沒底，雖然在學(xué)校時也做過一些臨促進(jìn)行過相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，但說到自己開店，這還是第一次。

20___年02月28日，也就是正月十五。我榮幸的回到了生我養(yǎng)我的偉大的邢臺。

我想這是令人激動的一天。因?yàn)槲业恼嬲膭?chuàng)業(yè)之路就從今天開始了。從現(xiàn)在開始了。所以我要記住它，不管以后是否能成功。這是以個里程碑。

出于沒有辦法就在時代科技廣場開了個店~~~

在接下來的一個星期內(nèi)完全就是店面的裝修，在確定了貨源，和地方之后。我現(xiàn)在要做的事情就是把我的店面裝修一下。買柜臺、買商用的桌椅、復(fù)印產(chǎn)品的宣傳單、彩頁、設(shè)計(jì)名片、廣告、燈箱。每一件事情不是像說話這么簡單的。不實(shí)際的做一下肯定不不會有這種“難”的感覺。各種亂七八糟的瑣事。沒有實(shí)際的意義我來說一下。這段時間的感受。

所以老板不是這么好當(dāng)?shù)模习宀煌诘陠T，單純的店面推銷員。需要做好推銷，貨物的亮點(diǎn)、賣點(diǎn)、貨物整理、對客人的態(tài)度、怎樣怎樣的。要熟悉和注意的事情說特別的多，點(diǎn)貨。老板則不同跑業(yè)務(wù)、拉單子和不同的人搞關(guān)系。而我自己一個人又是老板，又是銷售，偶爾兼職發(fā)傳單，貼廣告什么的。所以自己創(chuàng)業(yè)不是這么簡單的，只有親身體會的人才能理解其中的辛酸。

說到這個不得不說的一件事就是銷售。第一，良好的服務(wù)態(tài)度。做為一個銷售行業(yè)，我們的目的就是把東西賣出去以換取利潤,顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量，時刻的為客戶著想，碰到不同的人一定要有耐性。第二，溝通技術(shù)。把自己的貨物使用方法說的很簡單，很通俗容易讓人理解。第三，是產(chǎn)品的展示。產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，賣點(diǎn)，亮點(diǎn)，讓客戶感覺這款商品就是為他量身定做的。我覺得做到這幾點(diǎn)就差不多了。后期就是做好產(chǎn)品的售后服務(wù)。要最大限度的保證客戶的利益。為自己贏得更多的客戶。我不明白什么商業(yè)戰(zhàn)略。也不懂什么銷售學(xué)，我所說的只是我想的。我認(rèn)為對的。對自己，對別人好的。

銷售工作

首先，就是通過互聯(lián)網(wǎng)尋找客戶。我把阿里巴巴做為尋找客戶來源的首選。剛開始，自己就像一只無頭蒼蠅，漫無目的的亂找一通。加上客戶后，開場白也不知道怎么說，腦子似乎是一片空白，然后前輩們給了我一段與客戶交流的自我介紹，這樣，我才稍有了一點(diǎn)頭緒。

剛開始工作，急于求成，一加上客戶為好友，馬上直接就告訴人家：您好，我是___上網(wǎng)系列的。說完之后，客戶有的是直接告訴說“我不需要”，有的甚至連理都不理我。一天下來，我的自信心受到很大的打擊。

接下來的幾天，情況都是一樣，無認(rèn)問冿，沒人理睬。我三個人都相當(dāng)郁悶。于是我三人開始討論，開始反思。經(jīng)過這幾天的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我自身有很多的地方需要改進(jìn)：

尋找客戶

在尋找客戶時，我從來就是隨便選擇一個行業(yè)后，然后加客戶為好友，緊接著就急著去與客戶進(jìn)行介紹和溝通。因此，很多客戶根本不知道我的產(chǎn)品的具體用途，只知道我是推銷的。就這樣，我走了不少彎路，碰了不少釘子，我根本沒有從行業(yè)本身需不需要我的產(chǎn)品進(jìn)行考慮過。

我的東西主要是給出差多的人用的元。對于大型的___系列來說算不了什么，可是對于一個小型的企業(yè)來說，這可是他們___系列都不愿意。因此，我決定從經(jīng)營機(jī)械方面的___系列入手。機(jī)械類行業(yè)應(yīng)該是比較賺錢的，因此，只要產(chǎn)品效果好，能為他們帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益，他們應(yīng)該不會猶豫的。

溝通方式

從溝通方面來講，我太急于求成，一加上客戶，就直接忙著推銷自己的產(chǎn)品，這樣不僅吸引不了客戶，甚至?xí)尶蛻粲X得厭煩。正所謂“欲速則不達(dá)”，老商戶告訴我，你們不要一上去就直接給客戶推銷自己的產(chǎn)品，你們可以先找客戶聊會天，寒暄問候一下，正所謂買賣不成仁義在，談不成生意，交個朋友也不錯呀!你們也不要有壓力，你們想一下，即使你們一個月一套產(chǎn)品都賣不出去，我還得給你們底薪呢，我都不心急，你們更不能有壓力了。把心態(tài)放正很重要。聽了前輩們這番話，我心里豁然開朗了許多。是呀，心態(tài)最重要，沒有良好的心態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)銷售這個競爭激烈的行業(yè)中，是無法立足的。

技術(shù)報(bào)告【篇6】

一、實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。 通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)起了重要作用。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、較全面、綜合地了解企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)技術(shù)；較深入、詳細(xì)地了解企業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、產(chǎn)品等相關(guān)知識；了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)與銷售等方面的知識和運(yùn)作過程。

2、在專業(yè)比較對口的實(shí)習(xí)崗位上，努力將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到一次全面的提升。

3、積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提高就業(yè)競爭力。

三、實(shí)習(xí)基本要求

1、學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)必須遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應(yīng)的勞動紀(jì)律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實(shí)習(xí)企業(yè)的必須征得實(shí)習(xí)企業(yè)和指導(dǎo)教師的同意。

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，嚴(yán)防工作責(zé)任事故和人身安全事故的發(fā)生。

3、必須遵紀(jì)守法，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規(guī)、廠紀(jì)廠規(guī)、校紀(jì)校規(guī)所不允許的各項(xiàng)活動。

4、努力工作，積極完成實(shí)習(xí)單位指定的工作任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術(shù)人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦鉆研。

5、應(yīng)多與指導(dǎo)教師聯(lián)系交流，及時得到教師指導(dǎo)。

四、實(shí)習(xí)過程

1、安全教育 在實(shí)習(xí)開始時，學(xué)校組織我們到公司由專業(yè)人士對我們進(jìn)行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實(shí)習(xí)中所要遇到的種種危險(xiǎn)和潛在的危險(xiǎn)等等。

2、車間實(shí)習(xí) 我們在車間實(shí)習(xí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。我們按照實(shí)習(xí)計(jì)劃在指定的車間進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過觀察、分析計(jì)算以及向車間工人和技術(shù)人員請教，圓滿完成了規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3、理論與實(shí)際的結(jié)合 為了能夠更加深入的進(jìn)行車間實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中，我們結(jié)合了所學(xué)的書本知識與實(shí)習(xí)的要求，將理論與實(shí)際進(jìn)行了完美的結(jié)合，也更加的促使我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。

4、實(shí)習(xí)日記 在實(shí)習(xí)中，我們將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽報(bào)告內(nèi)容等均記入到了實(shí)習(xí)日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。

五、其它活動

在完成好我們所實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容的同時，常常利用現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展向社會、向工人和工程技術(shù)人員實(shí)習(xí)的活動。在空余時間里還組織球賽、踢毽子、乒乓球等活動，并加強(qiáng)進(jìn)行思想政治教育活動等等。

六、實(shí)習(xí)感悟

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。

產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對電子器件的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；使我們了解和掌握了工廠車間的工作和管理等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。我從小就對這種小制作很感興趣，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。

技術(shù)報(bào)告【篇7】

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

昆明市昆明弘佳裝飾工程有限公司、西南林業(yè)學(xué)、實(shí)習(xí)工廠

實(shí)習(xí)時間：

20xx年06月25～06月29日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

我們在昆明弘佳裝飾工程有限公司、西南林業(yè)學(xué)、實(shí)習(xí)工廠等進(jìn)行了工程調(diào)查分析、水電管路制作、構(gòu)造詳圖練習(xí)等的實(shí)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)過程：

第一天：

在西南林業(yè)學(xué)里測量建筑物局部，我們測量的是西南林業(yè)學(xué)校門,了解了校門的比例尺寸，從中學(xué)到了很多的知識和校門的工藝。

第二天：

我們到昆明弘佳裝飾工程有限公司學(xué)習(xí)參觀。弘佳裝飾工程有限公司特地為我們做了宣講會，設(shè)計(jì)師為我們講述他們在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)。讓我們了解了設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

昆明弘佳裝飾工程有限公司成立于20xx年，是一家有著鮮明企業(yè)品質(zhì)特征與國際裝飾發(fā)展同步的企業(yè)。經(jīng)過十一年的發(fā)展歷程，現(xiàn)如今成為中國最值得信賴和推崇的裝飾品牌和中國環(huán)保家裝技術(shù)領(lǐng)先者，先后榮獲“全國室內(nèi)裝飾優(yōu)秀企業(yè)”、“全國室內(nèi)裝飾優(yōu)質(zhì)工程獎”、“全國優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品獎”、“全國優(yōu)秀設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)”、“云南省著名商標(biāo)”、“云南省行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)”、“昆明家居康居示范基地”等國家級、省市級200余項(xiàng)榮譽(yù)，并擁有國家建設(shè)部一級資質(zhì)和行業(yè)設(shè)計(jì)、施工雙甲資質(zhì)。

國際化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：擁有來自意利、日本、韓國及國內(nèi)頂級設(shè)計(jì)師，組成國際高端設(shè)計(jì)室，把來自不同國家、區(qū)域的文化融入裝修設(shè)計(jì)中，讓弘佳的每一個設(shè)計(jì)案例，都能與國際時尚同步，成為典范。

弘佳裝飾的國際標(biāo)準(zhǔn)十生態(tài)工藝（水、電、木、泥、油漆、吊頂、隔斷、防水、智能、通風(fēng)工藝）應(yīng)用于每一處裝修細(xì)節(jié)中，用高于國家標(biāo)準(zhǔn)的國際工藝，使裝修工程更科學(xué)、更合理、更加精致到位。昆明弘佳裝飾工程有限公司擁有國際化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，國際前沿領(lǐng)先工藝，國際尖端環(huán)保工藝。使裝修工程更科學(xué)、更合理、更加精致到位。

國際尖端環(huán)保工藝：自主研創(chuàng)擁有56道國際HSE系統(tǒng)環(huán)保家裝工藝，源頭治理，過程控制，形成整套環(huán)保設(shè)計(jì)、環(huán)保材料、環(huán)保工藝的環(huán)保集成施工鏈，確保裝修后室內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

國際化品質(zhì)高度：弘佳裝飾的員工來自不同國家和地區(qū)，有著豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一支國際化規(guī)范管理團(tuán)隊(duì)，具備國際化的綜合服務(wù)能力。始終堅(jiān)持以卓越品質(zhì)立足發(fā)展，賦予家居與眾不同的個性，讓其跨域時間、空間，以無限高度超越現(xiàn)代、超前未來。通過昆在明弘佳裝飾工程有限公司學(xué)習(xí)參觀我們了解到了現(xiàn)在室內(nèi)裝飾企業(yè)的運(yùn)作，室內(nèi)設(shè)計(jì)師入門應(yīng)具備哪些專業(yè)知識和掌握哪些技術(shù)軟件。也了解到我們畢業(yè)之后的一些就業(yè)方向，也對自己有了更深一步的了解。

第三天：

在西南林業(yè)學(xué)森工樓實(shí)習(xí)，了解常用電線解法以及接電線的原理和技法。

材料準(zhǔn)備：銅芯導(dǎo)體電力電纜，鉗子施工工藝技術(shù)要求

1、嚴(yán)格按圖紙施工，在保證系統(tǒng)功能質(zhì)量的前提下，提高工藝標(biāo)準(zhǔn)要求，確保施工質(zhì)量。

2、予埋（留）位置準(zhǔn)確、無遺漏。

3、管路兩端設(shè)備處導(dǎo)線應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況留有足夠的冗余。導(dǎo)線兩端應(yīng)按照圖紙?zhí)峁┑木€號用標(biāo)簽進(jìn)行標(biāo)識，根據(jù)線色來進(jìn)行端子接線，并應(yīng)在圖紙上進(jìn)行標(biāo)識，作為施工資料進(jìn)行存檔。設(shè)備安裝牢固、美觀、預(yù)裝設(shè)備、豎成列，墻裝設(shè)備端正一致，資料整理正規(guī)完整無遺漏，各種現(xiàn)場變更手續(xù)齊全有效。

操作過程：

1.仔細(xì)觀察線路圖。

2.將銅芯導(dǎo)體電力電纜剪斷。

3.按照電路圖上要求鏈接電路線。

4.與施工圖做對比。

5.制作完成。

結(jié)果分析：

在制作電路圖時，要小心鉗子是否夾到手，在做好成品后要與圖上電路圖做比較，檢查是否合格。

第四天：

在西南林業(yè)學(xué)森工樓實(shí)習(xí)，進(jìn)行水路管道結(jié)合：首先對水管各部構(gòu)造有所理解，設(shè)計(jì)出本組的水路走向圖。

材料準(zhǔn)備：PVC管，PVC管接頭，剪刀，熱熔機(jī)。施工工藝技術(shù)要求：

（1）管道的一般鋪設(shè)過程是將管材放入溝槽、接口、部分回填、試壓、全部回填。只有在條件不允許而且管徑不的情況下，才可將3根管道在溝槽上接好后，平穩(wěn)放入溝槽。

（2）在溝槽內(nèi)鋪設(shè)給水管道，如設(shè)計(jì)未規(guī)定采用其他材料的基礎(chǔ)時，一般均應(yīng)鋪設(shè)在未經(jīng)擾動的原土上。管道安裝后，鋪設(shè)管道時所用的墊塊應(yīng)及時拆除。

操作過程：

1.計(jì)算測量好所需長度

2.將pvc管按照自己的設(shè)計(jì)裁剪成需要的長度。

3.將pvc管與連接件分別置于熱熔機(jī)兩頭，將pvc管身與連接件輕輕旋入熱熔機(jī)內(nèi)兩端維持幾秒。

4.待管頭與連接件融化便迅速抽出并快速結(jié)合。

5.制作過程中多余和誤差的可以適當(dāng)剪切、修改。

6.以此類推，將所需pvc管與連接件按照設(shè)計(jì)圖樣一一接合7.制作完成。

結(jié)果分析：

在制作水管道時應(yīng)小心熱熔機(jī)不要燙到手，還要壓平水管，以免彎曲。第五天:在西南林業(yè)學(xué)實(shí)習(xí)，結(jié)合前幾天學(xué)習(xí)的知識，畫學(xué)校的門的cad施工圖。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

時間很快就過去了，在這5天里，我學(xué)到了獲得了很多的知識，得了裝飾工程施工技術(shù)基本知識的初步鍛煉，這為我以后能夠順利的投入其它課程的學(xué)習(xí)和走入社會工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，謝老師給我們這個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

技術(shù)報(bào)告【篇8】

在大學(xué)里，我一直在努力，我相信我可以做得更好，但我一直沒有取得很大的進(jìn)步，我似乎進(jìn)入了一個瓶頸期。我學(xué)的是計(jì)算機(jī)技術(shù)。現(xiàn)實(shí)是只有計(jì)算機(jī)技術(shù)很好，我才能在社會上做得更好。我需要更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來參與我的專業(yè)，這樣我才能做得更好！

我在青島xx電腦有限公司鄭州辦事處技術(shù)服務(wù)部開始實(shí)習(xí)在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸了解了公司的組織架構(gòu)、經(jīng)營狀況和管理制度，以及技術(shù)服務(wù)部的基本業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)了大量的計(jì)算機(jī)維護(hù)知識。

Xx集團(tuán)是以xx集團(tuán)公司為投資矩陣的國內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。創(chuàng)業(yè)30多年，從青島無線電二廠到青島電視廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高科技企業(yè)集團(tuán)。

Xx公司的服務(wù)承諾是:

全國保修，電腦出現(xiàn)故障時，用戶可以依靠:就近到xx公司各級xx維修部門和授權(quán)維修中心獲得維修服務(wù)。

在有xx電腦維修服務(wù)站的地區(qū)，三天內(nèi)實(shí)施維修服務(wù)。

免費(fèi)維護(hù)，如果電腦在保修期和正常使用下出現(xiàn)故障，則免交部件的費(fèi)用和維護(hù)費(fèi)用。超過保修期，免收服務(wù)費(fèi)，只收費(fèi)用。

在保修期的第一年，如果電腦在正常使用過程中出現(xiàn)故障，可以通過開通xx電腦公司在該地區(qū)的服務(wù)熱線進(jìn)行預(yù)約，預(yù)約時間內(nèi)享受免費(fèi)上門服務(wù)。

終身維護(hù)，為了徹底解決客戶的后顧之憂，超過保修期的xx電腦，只要用戶與任何維護(hù)中心(站)簽訂協(xié)議，就可以享受終身維護(hù)。

實(shí)習(xí)之初，辦公室的同事給了我一些公司與部門運(yùn)營和電腦維護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度，讓我對公司的運(yùn)營和電腦維護(hù)，尤其是系統(tǒng)維護(hù)有了一定的了解。真的體會到了一個重量級的國家級企業(yè)對人員的重視，明白了我的技術(shù)服務(wù)部的電腦維護(hù)工作雖然是企業(yè)部門運(yùn)營的一個小方面，但它關(guān)系到企業(yè)在大眾心目中的形象，關(guān)系到企業(yè)參與全國范圍的電腦競賣的勇氣和品牌親和力。

在這一段時間里，我不僅很好地運(yùn)用了自己的專業(yè)知識，還學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)用的待人接物的方法，拓寬了我的知識面，豐富了我的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我即將步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

我非常感謝青島xx電腦公司和技術(shù)服務(wù)部給我這樣一個寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會。當(dāng)我完成這份計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告的時候，也讓我對社會，對工作，對學(xué)習(xí)有了更深的理解和認(rèn)識，為我即將到來的工作增添了信心，也為我的大學(xué)生活留下了美好的一頁！

在不斷的成長中，我相信自己可以做得更好，但只是因?yàn)闀r間的原因，我沒有更多的經(jīng)驗(yàn)去參與實(shí)習(xí)，我相信自己在不久的將來可以做得更好，這是毋庸置疑的。一直在努力，現(xiàn)在實(shí)習(xí)才剛剛開始上路。我相信我在不久的將來會做得更好，我會繼續(xù)努力的！

技術(shù)報(bào)告【篇9】

轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)安全技術(shù)管理工作實(shí)習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在安全技術(shù)管理工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合安全技術(shù)管理工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的安全技術(shù)管理工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在安全技術(shù)管理工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠，覺得在安全技術(shù)管理工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對安全技術(shù)管理工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)安全技術(shù)管理工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成安全技術(shù)管理工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到安全技術(shù)管理工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對安全技術(shù)管理工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對安全技術(shù)管理工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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2023信息技術(shù)教師述職報(bào)告

幼兒教師教育網(wǎng)編輯制作出了這份“信息技術(shù)教師述職報(bào)告”，期待您能滿意。希望通過閱讀本文，您能夠獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。處理文檔是一項(xiàng)費(fèi)力的工作，在開始寫作之前，我們可以先參考一些優(yōu)秀的范文。范文可以幫助我們概括要點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇1

(1)積極開展教研活動，努力搞好課改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認(rèn)識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。

(2)做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;在備課過程中我對每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行研究，選擇出適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，對課堂教學(xué)的模式進(jìn)行了反復(fù)的研究、討論、實(shí)踐，找到一種既符合我校的硬件和軟件情況和學(xué)生的實(shí)際水平,采取以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力為的課堂教學(xué)模式。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。

(3)按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學(xué)資源、教學(xué)課件，學(xué)習(xí)、提煉、再加工為我所用。

(4)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。

一學(xué)年過去了,面對今后的工作,我將會更加努力的去耕耘,努力提高自己的教育教學(xué)水平、努力服務(wù)與學(xué)校的日常工作、教師的教學(xué)工作,

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇2

本學(xué)期，在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)際情況，開展了信息技術(shù)教育教學(xué)工作。學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的工作，我們可以總結(jié)如下：

一、首先，結(jié)合實(shí)際的計(jì)算機(jī)硬件，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

1、學(xué)年開始，根據(jù)我校實(shí)際的計(jì)算機(jī)硬件情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課。在教學(xué)過程中，認(rèn)真分析具體教材，考慮如何在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下實(shí)施教學(xué)，并針對課堂編寫教學(xué)計(jì)劃。取得了良好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生思想的發(fā)展變化。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤或網(wǎng)上找到了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，并在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后為他們玩這些游戲，這樣學(xué)生不僅可以鞏固知識，還可以提高學(xué)習(xí)興趣，為他們的智力發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過這一時期的實(shí)踐，取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，還從游戲中學(xué)到了很多其他知識。信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的課程之一。

3、除了教學(xué)，我們還努力做好第二節(jié)課。在第二節(jié)課上，學(xué)生學(xué)到了很多在信息技術(shù)課上通常學(xué)不到的知識。例如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)解決其他學(xué)科遇到的問題。

二、加強(qiáng)教學(xué)和科研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。這學(xué)期，經(jīng)過教學(xué)，商科的學(xué)習(xí)得到了加強(qiáng)。

這學(xué)期我們的IT老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究了教材，探索了新的教學(xué)方法，提高了自己的專業(yè)水平，注重在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，開闊學(xué)生的視野。

學(xué)期結(jié)束時，我對每個房間的電腦和其他相關(guān)設(shè)備進(jìn)行了檢查和登記，并由負(fù)責(zé)人簽字。

三、充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)校信息化發(fā)展水平。

作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該站在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的最前沿。除了做好信息技術(shù)教育教學(xué)，我們還肩負(fù)著許多其他任務(wù)。學(xué)校其他科目公開課課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科。展望學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有很多東西需要學(xué)習(xí)和做。在以后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇3

本人畢業(yè)于南京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系，并獲得理學(xué)士學(xué)位。20xx年8月被評聘為中學(xué)信息技術(shù)一級教師，現(xiàn)已任職滿五周年。同時，具有高級中學(xué)教師資格。并于20xx年3被江蘇大學(xué)在職工程碩士錄取，GCT成績位列全國前79%；20xx年5月被南京師范大學(xué)在職教育碩士錄取。任中學(xué)一級教師期間，發(fā)表論文兩篇在國家級刊物，獲得省、市級論文獎勵；在近五年內(nèi)，20xx學(xué)年為考核優(yōu)秀。通過了常州市教育局的教育理論、教科研考試，獲得了優(yōu)等級。已具備了參評中學(xué)高級的資格，現(xiàn)從思想、教育、教學(xué)、教科研、指導(dǎo)青年絞死等方面進(jìn)行述職。

一、思想品德表現(xiàn)：

思想上嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己、恪己奉公，淡泊名利，積極上進(jìn)。熱愛教育事業(yè)，能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。嚴(yán)格執(zhí)行“八要十不”師德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的認(rèn)識水平，工作中為人師表、以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持以人為本。曾被評為20xx-2004常州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，20xx年度校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

三、教育管理工作：

在中學(xué)一級教師期間，注重不斷提高自己的教育能力。參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讀南師大在職教育碩士的學(xué)習(xí)。擔(dān)任學(xué)校的中小學(xué)電腦制作競賽的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，在20xx年中，認(rèn)真組織競賽輔導(dǎo)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，最后有2人次獲得省三等獎，1人次獲得市二等獎，3人次獲得市三等獎。20xx年的競賽中輔導(dǎo)的曹瑩同學(xué)在高中電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類別中獲得2個一等獎，且作品《看見組圖》成為該類別中的第一。積極開展研究性學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起列主題，尋素材，樹框架，勤評價(jià)，在學(xué)生進(jìn)步的同時，本人也對學(xué)生形成性評價(jià)進(jìn)行了研究，相關(guān)論文獲得市三等獎。

20xx-2004擔(dān)任校團(tuán)委副書記主持工作，依靠廣大的學(xué)生和青年教工，群策群力、舉辦了文化藝術(shù)節(jié)、課本劇展演、暑期征文等一系列活動，獲得一定聲譽(yù)，被評為市紅旗團(tuán)委、市青年文明號。之后，協(xié)助校團(tuán)委書記工作。20xx年8月競聘成為校辦公室副主任，分管人事勞資黨務(wù)檔案宣傳等的工作。勤學(xué)習(xí)、善溝通、肯吃苦，努力將二中工作水平得到展現(xiàn)，連年榮獲常州市檔案工作先進(jìn)單位、本人被評為局干部檔案先進(jìn)個人、局優(yōu)秀通聯(lián)員。日?，嵥榉彪s的辦公室事務(wù)，都努力能做好安排，不計(jì)個人得失，不拈輕怕重，力爭將每一項(xiàng)工作都做到極致，獲得同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20xx年8月競聘為校辦公室主任，全面負(fù)責(zé)辦公室工作。為將工作順利圓滿地完成，能不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，來提高自己的管理水平，爭創(chuàng)優(yōu)異的管理業(yè)績，獲得全校教工的認(rèn)同。

四、教學(xué)能力：

任職中學(xué)一級教師其間，一直擔(dān)任高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)。本人克服了行政事務(wù)繁忙等困難，在教學(xué)中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)，首先精心備課：備教材、備學(xué)生、備教法等；然后細(xì)心導(dǎo)課：有意識地充分挖掘?qū)W生的思維潛質(zhì)，善于抓住學(xué)生的思維亮點(diǎn)循循善導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體作用；再后耐心輔導(dǎo)：學(xué)生有問必答，又不直接回答，務(wù)必使學(xué)生做到“舉三反一”；最后通過課堂小練習(xí)及時反饋。根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，不僅注重知識的傳授，而且更注重對學(xué)生動手能力、應(yīng)用能力和研究能力等的培養(yǎng)。教學(xué)能力較強(qiáng)，教學(xué)方法得體，課堂氣氛活躍，得到所授班級學(xué)生的喜愛。連續(xù)五年的學(xué)測都是100%合格率，尤其是20xx年所帶藝術(shù)班亦取得了100%通過率。

開設(shè)了市級研究課1節(jié)，全市性校對外公開課1節(jié)，參加原城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎，市區(qū)基本功競賽獲三等獎。參加市級交流會議2次發(fā)言。

20xx年2月獲得常州市第八批高中信息技術(shù)骨干教師稱號。

五、教科研能力：

積極參加各級各類的教學(xué)研究。中央電教館課題《高中新課程背景下信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)研究》，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)進(jìn)行研究，該課題獲得了中期評估的好評。市級課題《高中生人文素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐研究》是校本課題，具有濃郁的二中府學(xué)文化，本人積極組織各類活動，如人文之旅、誠信主題教育等，投入到研究的實(shí)際中，該課題目前已被中期評估。省電教館課題《基于數(shù)字化教學(xué)平臺的課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)研究》于20xx年12月順利結(jié)題，獲得了優(yōu)秀課題的稱號，本人主要任務(wù)是開發(fā)數(shù)字化教學(xué)平臺，進(jìn)行技術(shù)支撐。

同時不斷的對教材與教育教學(xué)工作進(jìn)行研討，并將體會與心得撰寫成文章向刊物投遞。

1、撰寫的論文《混合型學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)課程中的嘗試應(yīng)用》在江蘇技術(shù)師范學(xué)院主辦的《職教通訊》（CN32-1806/G4）20xx年第3期上發(fā)表；

2、撰寫的論文《關(guān)注教師心理，建設(shè)和諧校園》在新華報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《南京晨報(bào)》20xx年3月30日上發(fā)表；

3、以上文章還分別榮獲省五四杯、省師陶杯三等獎。

4、撰寫的論文《綜合實(shí)踐活動“創(chuàng)建個人網(wǎng)站”中學(xué)生形成性評價(jià)的研究》獲得20xx年中小學(xué)綜合實(shí)踐論文評比三等獎。

六、指導(dǎo)青年教師：

在自己謀求發(fā)展的同時，經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作。不僅在管理工作中，加強(qiáng)與青年教師的溝通交流，在教學(xué)中還帶了兩位徒弟：青年教師張寒妍、顧唯一，指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹湔n，怎樣研究教材，如何處理教學(xué)中的細(xì)節(jié)等。還鼓勵支持他們承擔(dān)各種實(shí)踐的機(jī)會，張寒妍曾是校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，顧唯一是校團(tuán)委委員。分別獲得市級榮譽(yù)4項(xiàng)，市區(qū)評優(yōu)課三等獎，輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲省市級榮譽(yù)十余項(xiàng)。

當(dāng)然，成績只是過去，我會繼續(xù)提高自己的素養(yǎng)、增強(qiáng)自己的工作能力，倍加努力，力爭成為一位優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇4

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，但也存在著很多不足與遺憾，總體來說，不管是教學(xué)還是教研組和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我對本學(xué)期的工作做一簡單的述職報(bào)告：

一、思想方面

在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動，堅(jiān)決服從組織安排。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任三年級、五年級6個班的信息技術(shù)教學(xué)，同時擔(dān)任我校綜合教研組長和校信息員的職務(wù)。作為一名信息技術(shù)教師，本學(xué)期我力求在教學(xué)上有所突破，我花費(fèi)大量的時間和精力在網(wǎng)上搜索教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定了一套可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)施的過程中，根據(jù)學(xué)生對知識接受層次的不同，適當(dāng)放慢進(jìn)度，在其接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)，因材施教，以教材為基礎(chǔ)，同時不斷拓展知識面，尋求學(xué)生最感興趣的東西去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果也是非常明顯的，本學(xué)期我指導(dǎo)的兩位學(xué)生的電腦制作作品也榮獲了“合肥市中小學(xué)生電腦制作”一等獎。

同時，為了準(zhǔn)備安徽省信息技術(shù)教學(xué)評比暨基本功大賽，我研讀了大量的專業(yè)書籍，從理論上充實(shí)自己;常常隱匿于機(jī)房，鉆研教學(xué)軟件和練習(xí)基本功;經(jīng)常奔波于其他學(xué)校聽課，磨課，不斷提高自己的課堂教學(xué)技能和水平。通過充分的準(zhǔn)備和四天不分晝夜的比賽，最終取得了一等獎的成績。在這里也要感謝學(xué)校的支持和許多同事的幫助。

三、教研組的工作

本學(xué)期我有幸擔(dān)任我校綜合教研組長一職，綜合學(xué)科比較特殊，學(xué)科較多，有的學(xué)科甚至只有一名教師，因此，教研活動的開展往往受到限制。怎樣使我們綜合組的教研真正有效地開展，又能體現(xiàn)綜合學(xué)科教研的特色?怎樣讓我們綜合組成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?怎樣量身定做我們的綜合組計(jì)劃?……作為沒有任何教研組長工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，有太多的疑慮和擔(dān)心了。而最終“綜合組學(xué)科教研周”活動的成功開展，一次次的綜合學(xué)科教師和學(xué)生的獲獎，豐富而多彩的綜合組師生活動等等。我們用實(shí)力證明了我們團(tuán)隊(duì)的力量，最終獲得了“優(yōu)秀教研組”的殊榮。

許多人對我的工作給予了肯定的評價(jià)，而我只能說我是用學(xué)習(xí)和服務(wù)的心態(tài)去努力做好我該做的，如果說是我的教研組計(jì)劃制定的好，或者說作為綜合組長，我組織開展的教研組活動有效，又或是說我從一開始就注意收集我們組的各項(xiàng)文字和圖片等資料，向著“優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)而去。那么我想說如果沒有綜合組每一位教師的支持，那么再完美的教研組計(jì)劃、再精彩的活動策劃可能都只是紙上談兵和空中閣樓了。因此“優(yōu)秀教研組”的榮譽(yù)稱號，有我們組每一位教師的功勞，同時也有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和語、數(shù)兄弟教研組的幫助。感謝你們!

四、學(xué)校信息員工作

本學(xué)期我擔(dān)任了我校信息員一職，我的工作是負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站的更新，同時負(fù)責(zé)將我校園網(wǎng)新聞向蜀山教育信息網(wǎng)發(fā)送。在這要說明一點(diǎn)，基本上只要是上了我們校園網(wǎng)的新聞我都會在第一時間發(fā)送到蜀山教育網(wǎng)，但是可能由于種.種原因，并不是說有我上傳到蜀山教育信息網(wǎng)后臺的新聞都能被審核，所以當(dāng)有的老師撰寫的新聞沒有出現(xiàn)在蜀山教育信息網(wǎng)上的時候，請諒解。本學(xué)期我校上傳到蜀山教育信息網(wǎng)的許多新聞還是非常有價(jià)值的，但是新聞數(shù)量相比一些兄弟學(xué)校還是稍微少了一點(diǎn)。因此希望下學(xué)期大家能積極撰稿，支持我的工作，同時也是做好學(xué)校的宣傳工作。

五、其他工作

在機(jī)房管理方面，我能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，做到正確開關(guān)機(jī)，讓其養(yǎng)成良好習(xí)慣。我盡自己最大的努力管理好機(jī)房的每臺機(jī)子，并時不時對機(jī)房衛(wèi)生進(jìn)行全面打掃。另外，我積極參加一些集體活動，例如我參加了“蜀山區(qū)教職工卡拉OK大賽”、“蜀山區(qū)教職工羽毛球比賽”、我校六一活動，我執(zhí)教了區(qū)內(nèi)的一節(jié)公開課和一節(jié)錄像課。這些活動，有的取得了很好的成績，有的僅僅是參與，但是我想更多的是精神上的收獲。

在做好以上工作的同時，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，在本學(xué)期做到了全勤，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。

回顧這一學(xué)期的工作，基本上是比較順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)以及教研組的工作，使我的工作有所開拓，不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我!

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來城東已是第二個學(xué)年了！回顧這一學(xué)年，充滿了歡聲笑語，也讓我收獲坡多！現(xiàn)簡單的總結(jié)下這一學(xué)年來我所做的工作。

信息技術(shù)教學(xué)注重的是學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。平常在教學(xué)中注重學(xué)生的上機(jī)操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這個學(xué)期我組織了三年級學(xué)生的漢字輸入比賽和高年級的電子報(bào)刊制作比賽。評比出了“漢字輸入之星”和“報(bào)刊制作高手”來鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。

錄播教室是我第一次接觸，對于我來說是一個全新的事物，同時也是我校一個重要設(shè)施。所以從錄播教室開始布線時，吳校就叫我要全程跟蹤，以便以后出現(xiàn)故障能第一時間的去解決。我不敢怠慢，所以在沒課時和雙休日我都會在錄播教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。若有不懂的我會及時向布線的兩位工作人員請教?，F(xiàn)在我對錄播教室的各設(shè)備情況都有一定的認(rèn)識。對出現(xiàn)的一些情況也能給以及時的排除，有自己不能解決的我也會與杭州電教化公司的人聯(lián)系以及早解決問題。

在管理錄教室上我始終以服務(wù)的心態(tài)來對待。本學(xué)年錄播教室開展的教學(xué)活動有：小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)碓班匯報(bào)課、小學(xué)數(shù)學(xué)新苗評比、小學(xué)語文新苗評比以及學(xué)校組織的各學(xué)科教研活動。

錄播教室的各種設(shè)備都是電子設(shè)備，懼怕灰塵。所以平時注重錄播教室的衛(wèi)生打掃工作。

我都會在每次活動后對錄播教室進(jìn)行打掃來減少灰塵對錄播教室設(shè)備的影響損害。對各種設(shè)備加以措施給以一定保護(hù)，如給攝像頭套上塑料袋加以保護(hù)。

但在管理過程中也存在一些問題，如錄播教室如何使用，在什么情況下允許去使用等情況。

多媒體是我校另一個重要的教學(xué)設(shè)備，隨著使用時間的增長和班級衛(wèi)生情況各種設(shè)備都有一些問題出現(xiàn)。若有設(shè)備出現(xiàn)問題我都會及時的進(jìn)行處理，如需要送到電腦公司去修理的也及時與電腦公司聯(lián)系，爭取及早修理好設(shè)備，以免影響班級正常的教學(xué)活動。

從維修記錄本上看，本學(xué)年的維修大多數(shù)集中于實(shí)物展臺和投影儀。而這兩種設(shè)備也是送修率最高的。實(shí)物展臺送修有15次，投影儀送修有9次，在這些送修中積跬樓所占的比例較高，實(shí)物展臺占11次，投影儀占7次。其實(shí)這些設(shè)備的使用好壞跟班級的衛(wèi)生管理情況是有著密切的關(guān)系，平時都會用短信息或在辦公室提醒班主任注意班級衛(wèi)生，最好教室用來拖，這樣減少灰塵對設(shè)備的影響，但效果不怎么理想。

對于電腦房的維護(hù)管理工作也是主要抓衛(wèi)生管理。所以每周一來校時和周五放學(xué)后都會對機(jī)房進(jìn)行一次全面的衛(wèi)生打掃工作，平時進(jìn)行拖地的一般性衛(wèi)生打掃工作。其實(shí)做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅能維護(hù)好電腦設(shè)備，更重要的是對自己的一種保護(hù)，如果機(jī)房衛(wèi)生差再加上電腦開機(jī)工作，這樣產(chǎn)生的有害物質(zhì)會成倍的增加，所以做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅是為機(jī)房設(shè)備更好維護(hù)也是對自己一種健康的一種保護(hù)。

對于新建的機(jī)房總有些情況出現(xiàn)。如剛開始使用時就有些機(jī)子出現(xiàn)系統(tǒng)不穩(wěn)定經(jīng)常死機(jī)，所以我及時聯(lián)系電腦公司進(jìn)行處理，上個學(xué)期機(jī)房系統(tǒng)重裝過兩次，學(xué)生機(jī)送修1次。

我們學(xué)?？傮w網(wǎng)絡(luò)是在上學(xué)校建成的，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備架設(shè)過程中，不論平時或是周末我都進(jìn)行及時跟蹤。這樣做能對我校網(wǎng)絡(luò)有個更加全面的了解，最主要的是學(xué)習(xí)路由器、三層交換機(jī)、兩層交換機(jī)的配置知識。

為了更好的管理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃上我與電腦公司商討把我校的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分為：教師辦公室、各科室為一各網(wǎng)段、各班級為一個網(wǎng)段、綜合樓各教室與教師辦公室為一個網(wǎng)段，兩個機(jī)房各為一個網(wǎng)段。這樣規(guī)劃有利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)管理以及監(jiān)控。

活動的開展對于學(xué)校來說是非常的重要，這個學(xué)年來我盡我所能的輔助學(xué)校做好活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：學(xué)校運(yùn)動會、六一展示等活動的音響布置，城東童韻的音樂播放工作。雖然這些工作是微不足道，但能為使活動成功開展而做些事情，我感到很高興，但這也是我應(yīng)該做的。

一個學(xué)年過去了，雖說這個學(xué)年的工作是繁忙的，但回過頭來，在這一年中讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的一些不足之處。

做事拖拉。往往有些事情要等到最后幾天才匆匆忙忙的趕出來。缺乏學(xué)習(xí)、鉆研心態(tài)。不尚于主動的去學(xué)習(xí)。

不善于言語。往往有些事情因?yàn)樽约罕磉_(dá)不好，而造成不必要的誤會。面對這些不足，我將會努力的去克服，使自己成長起來。

一學(xué)年過去了，面對今后的工作，我將會更加努力的去耕耘，努力提高自己的教育教學(xué)水平、努力服務(wù)與學(xué)校的日常工作、教師的教學(xué)工作，發(fā)揮信息技術(shù)教師應(yīng)有的作用。

謝謝！我的述職完畢！

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇6

在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動，堅(jiān)決服從學(xué)校以及組織的各種安排。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

本學(xué)期擔(dān)任中學(xué)部初一、初二及高一共8個班的信息技術(shù)教學(xué)，高二文科和理科共兩個班的通用技術(shù)教學(xué)，總的來講，基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中享受收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。從教學(xué)上講，我主要做了以下工作

1.能夠按照中學(xué)部教學(xué)常規(guī)要求做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能夠有條不紊的進(jìn)行下去。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，積極寫教學(xué)反思。信息技術(shù)根據(jù)學(xué)校的`安排每周一課時，這對于學(xué)生來講，是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課，所以上好每一節(jié)課對老師對學(xué)生來說都很關(guān)鍵。除了備好課，寫好教案外，我還積極查閱各種資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索比較好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，并吸取精華部分為我所用。同時，在每課結(jié)束以后都要針對本堂課的基本情況進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思。課堂上采用小內(nèi)容“學(xué)生自主探究，教師個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題全體輔導(dǎo)”，大內(nèi)容“分組合作，自主探究，老師巡回輔導(dǎo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)期下來，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，教學(xué)效果良好。

2. 利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦制作興趣小組?；顒拥娜〉昧艘欢ǖ某晒糠謱W(xué)生有了自己的作品，雖然這些作品還不是很好，但至少學(xué)生有了不同程度的進(jìn)步。同時七年級不少學(xué)生打字速度，電腦知識水平都有了較大的提高。

3. 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。

4.在日常教學(xué)工作中，能夠穿插一些常用的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及使用技巧，真正的提高學(xué)生的信息技術(shù)使用水平。同時不能忽略學(xué)生基礎(chǔ)的練習(xí)，在平時的教學(xué)中，多次強(qiáng)調(diào)打字的重要性，通過玩游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)打字，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在課堂上關(guān)注那些信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，積極對他們進(jìn)行引導(dǎo)，逐步使他們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，爭取每一節(jié)課每一名學(xué)生都能完全掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5．導(dǎo)師制方面能夠積極與所帶的14名學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，告訴他們做人的道理，并隨時隨地糾正他們錯誤的行為，鼓勵他們要多參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，鍛煉自己各方面的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，所帶學(xué)生都有了或大或小的進(jìn)步。特別是史嘉賓同學(xué)，經(jīng)過多次與其交流、談心，最近的表現(xiàn)較前一段時間有了明顯的改善。

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇7

本人20xx年下期任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,xxxx年上期由于課程調(diào)整,學(xué)校安排任五、六年級信息技術(shù)和三年級英語教學(xué)工作。工作中，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教學(xué)教研工作，堅(jiān)持每學(xué)月聽課4學(xué)時以上。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個理念新的教師

在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，自己探索、創(chuàng)新，竭盡全力上好每一堂課。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇8

一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中，全體電教組成員樹立服務(wù)意識，真情奉獻(xiàn)，密切合作，發(fā)揮集體智慧，團(tuán)隊(duì)精神，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們微機(jī)工會小組緊密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：

在工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機(jī)組全體成員表示衷心的感謝！我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)對微機(jī)組的關(guān)愛，出色地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，再創(chuàng)佳績！

一、政治思想方面

牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。

學(xué)校電教工作其核心就是服務(wù)——就是要竭盡所能為學(xué)生們服務(wù)，為老師們服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)們服務(wù)。我們學(xué)校這塊人手很少，只要接到任務(wù)，總是第一時間出色完成，不計(jì)個人得失，加班加點(diǎn)完成，干活時都勤勤懇懇，工作態(tài)度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、用心。

二、軟硬件建設(shè)方面

1、軟件建設(shè)

制度完善，分工明確，各司其職，責(zé)任到人，團(tuán)隊(duì)合作，打造品牌。

（1）力求做到教育現(xiàn)代化設(shè)備配、管、用、研（教育技術(shù)、模式的研究）、訓(xùn)（師資培訓(xùn)）一體，加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)督、維護(hù)，用好現(xiàn)有設(shè)備，向設(shè)備要效率。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，用好寬帶資源，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的收發(fā)，做好學(xué)校與上級領(lǐng)導(dǎo)部門的聯(lián)系和交流。

（3）健全學(xué)校電教管理的網(wǎng)絡(luò)，建立了電教工會小組、分工明確，責(zé)任到人，爭得各學(xué)科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。

（3）有健全的電教考核制度與監(jiān)督機(jī)制，以管促用，分管領(lǐng)導(dǎo)會同電教組定期開展專項(xiàng)自檢自查會議，自查內(nèi)容包括電教器材的維護(hù)和掌握情況，教學(xué)課的內(nèi)容和質(zhì)量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)和掌握情況等等，以掌握最新動態(tài)，及時調(diào)整工作思路，快速解決存在的問題。

（4）在電教教材資料建設(shè)上，我們總結(jié)以往管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，規(guī)范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價(jià)賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護(hù)措施，設(shè)備完好率達(dá)90以上。

2、硬件建設(shè)

只有舍得投入的學(xué)校，才能加快電教工作的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，把電化教育作為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化工程的一個起點(diǎn)，不斷加大投入，在完善辦學(xué)條件的同時，突出電教裝備的建設(shè)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)籌措資金購買了農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，新建60臺電腦的微機(jī)室；各辦公室配備辦公電腦，布線，安裝，調(diào)試，維護(hù)；微機(jī)公辦室添置激光打印機(jī)；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)政務(wù)，無紙化辦公，與世界接軌。

三、教育教學(xué)工作方面

微機(jī)組全體教學(xué)人員牢固樹立以課為本的思想，一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的提高。

1、每周每班一節(jié)微機(jī)課，盡可能將信息技術(shù)與語文、數(shù)學(xué)各學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生更全面有效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

2、平時組織教師經(jīng)常開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、反思交流活動，這是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，定期在組內(nèi)交流、探討，養(yǎng)成從科研的角度觀察、思考問題的習(xí)慣，通過實(shí)踐、總結(jié)、多次循環(huán)，不僅把所學(xué)理論滲透、融化到了教學(xué)過程中，提高了教學(xué)質(zhì)量，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了自身綜合素質(zhì)能力。

3、積極配合區(qū)主管部門，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的各類評比、競賽的宣傳和組織工作。教學(xué)活動—正常教學(xué)，備課活動落到實(shí)處，克服機(jī)房條件，提高學(xué)生技能；區(qū)信息技術(shù)教師基本功；市小學(xué)信息技術(shù)首屆論壇；區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評選；區(qū)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討課（曹波徐雷）；區(qū)六一希望杯小學(xué)生操作競賽競賽（優(yōu)秀組織獎）。

4、中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例評比，特等獎，曹敏，一等獎：梁晶波，朱可，溫玉瑩。

5、名師培訓(xùn)工程，啟動儀式，微機(jī)組曹波—6個徒弟，市綜合部名師拜師儀式；校名師啟動工程儀式；區(qū)省市骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)會。

6、參加各級各類培訓(xùn)，及時反饋。省信息技術(shù)教學(xué)研討會；市公安局網(wǎng)站信息安全培訓(xùn)；省英特爾未來求知計(jì)劃教育；省英特爾未來教育—基礎(chǔ)課程主講教師培訓(xùn)；省中小學(xué)教師課件及學(xué)生作品指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。

7、組織學(xué)生繪制六一“露一手”電腦作品，繪畫作品，100多幅作品。

四、電教工作方面

1、有線電視，全校排查，順利完成全校大型活動直播；全校廣播系統(tǒng)，檢查，維修。

2、xxx電教課題，省、市、區(qū)檢查，國家中期評估。

3、五樓電教室，使用率高，設(shè)備完好，保證正常使用，衛(wèi)生。

4、錄像課錄制，編輯工作，國家級錄像課上報(bào)。

5、一年來學(xué)校大小活動有幾十個，每個活動都離不開電教技術(shù)保障。大型活動，學(xué)校名師啟動儀式活動；區(qū)運(yùn)動會，六一金色童年晚會，六小齡童，美國友人來訪，等校內(nèi)外活動照攝像，做好電教后勤保障工作。實(shí)時拍攝學(xué)校少先隊(duì)、工會、課題研究、運(yùn)動會等大型活動，為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實(shí)素材。

6、區(qū)電教部；中央教館第13屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區(qū)選拔賽；區(qū)裝備辦：第九屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區(qū)選拔賽。

7、每學(xué)期初認(rèn)真組織電腦教師對學(xué)校所有電教設(shè)備（電視，錄音機(jī)，投影，dvd等）進(jìn)行檢查，有問題及時解決，特別是學(xué)校計(jì)算機(jī)都重新做系統(tǒng)，安裝殺毒軟件等一系列要用到的程序。保證設(shè)備的正常使用，提高設(shè)備的使用率，使設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)，協(xié)助教育教學(xué)任務(wù)的完成。出現(xiàn)了問題就及時的處理，壞了就盡量自己修。為學(xué)校節(jié)約不必要的開支。

8、每學(xué)期開學(xué)初，制定多媒體教室和微機(jī)教室的使用登記表，并擺放在各室，學(xué)期結(jié)束收回留作檔案保存。

9、每學(xué)期開學(xué)初，認(rèn)真做好教師的電教儀器和電子電教教材借閱登記工作，學(xué)期結(jié)束做到有規(guī)律的歸還。

五、其它工作方面

1、打材料；一體機(jī)；復(fù)印機(jī)；負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師打印材料。

2、機(jī)房機(jī)器維護(hù)，各辦公室。

3、課件制作，做好綠葉，組織、指導(dǎo)學(xué)校教師參加課件競賽。

4、學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃，籌備。

5、校報(bào)編輯工作，做好相關(guān)輔助工作。

6、各級各類通知（區(qū)教育信息網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系員qq群，各郵箱）下載分發(fā)，協(xié)調(diào)—各口打印下發(fā)《各項(xiàng)通知在線瀏覽操作簡述》，在線辦公，在線觀看通知。

7、區(qū)督導(dǎo)檢查中完成相關(guān)電教工作材料整理，裝訂，歸檔。

8、全校微機(jī)培訓(xùn)操作指導(dǎo)，網(wǎng)聯(lián)博客（校博客群，校骨干教師博客群，豐滿區(qū)骨干教師博客群），郵件收發(fā)等。區(qū)網(wǎng)聯(lián)博客管理員。

9、區(qū)全天侯評比，做好相關(guān)電教工作。

10、五樓文件共享和照片文件共享維護(hù)工作，保證全校校內(nèi)網(wǎng)暢通，無紙化辦工。

11、裝備監(jiān)控設(shè)備調(diào)試，維護(hù)。

12、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，隨叫隨到，在學(xué)校的各項(xiàng)活動（勞動實(shí)踐總校、報(bào)送材料、兒童游園）中，盡職盡責(zé)，發(fā)揮應(yīng)有作用。

六、獲得成績

區(qū)第二屆希望杯中小學(xué)電腦操作技能優(yōu)秀組織獎；2人優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人基本功競賽獲獎；2人市優(yōu)質(zhì)課獲獎；3人獲省級英特爾主講教師稱號；1人國家級錄像競賽課。1人參加全國課件競賽；4人參加區(qū)市省級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

七、主要存在問題

1、設(shè)備陳舊，更新緩慢，“巧婦難為無米之炊”。

2、工作還需要細(xì)化，專人專項(xiàng)管理，避免交叉。

欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續(xù)努力工作，使我校的電教工作再上臺階。我們將繼續(xù)努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣范應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，但也存在著很多不足與遺憾，總體來說，不管是教學(xué)還是教研組和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我對本學(xué)期的工作做如下述職報(bào)告：

在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動，堅(jiān)決服從組織安排。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級、五年級6個班的信息技術(shù)教學(xué)，同時擔(dān)任我校綜合教研組長和校信息員的職務(wù)。作為一名信息技術(shù)教師，本學(xué)期我力求在教學(xué)上有所突破，我花費(fèi)大量的時間和精力在網(wǎng)上搜索教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定了一套可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)施的過程中，根據(jù)學(xué)生對知識接受層次的不同，適當(dāng)放慢進(jìn)度，在其接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)，因材施教，以教材為基礎(chǔ)，同時不斷拓展知識面，尋求學(xué)生最感興趣的東西去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果也是非常明顯的，本學(xué)期我指導(dǎo)的兩位學(xué)生的電腦制作作品也榮獲了“合肥市中小學(xué)生電腦制作”一等獎。

同時，為了準(zhǔn)備安徽省信息技術(shù)教學(xué)評比暨基本功大賽，我研讀了大量的專業(yè)書籍，從理論上充實(shí)自己；常常隱匿于機(jī)房，鉆研教學(xué)軟件和練習(xí)基本功；經(jīng)常奔波于其他學(xué)校聽課，磨課，不斷提高自己的課堂教學(xué)技能和水平。通過充分的準(zhǔn)備和四天不分晝夜的比賽，最終取得了一等獎的成績。在這里也要感謝學(xué)校的支持和許多同事的幫助。

本學(xué)期我有幸擔(dān)任我校綜合教研組長一職，綜合學(xué)科比較特殊，學(xué)科較多，有的學(xué)科甚至只有一名教師，因此，教研活動的開展往往受到限制。怎樣使我們綜合組的教研真正有效地開展，又能體現(xiàn)綜合學(xué)科教研的特色？怎樣讓我們綜合組成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？怎樣量身定做我們的綜合組計(jì)劃？……作為沒有任何教研組長工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，有太多的疑慮和擔(dān)心了。而最終“綜合組學(xué)科教研周”活動的成功開展，一次次的綜合學(xué)科教師和學(xué)生的獲獎，豐富而多彩的綜合組師生活動等等。

我們用實(shí)力證明了我們團(tuán)隊(duì)的力量，最終獲得了“優(yōu)秀教研組”的殊榮。許多人對我的工作給予了肯定的評價(jià)，而我只能說我是用學(xué)習(xí)和服務(wù)的心態(tài)去努力做好我該做的，如果說是我的教研組計(jì)劃制定的好，或者說作為綜合組長，我組織開展的教研組活動有效，又或是說我從一開始就注意收集我們組的各項(xiàng)文字和圖片等資料，向著“優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)而去。那么我想說如果沒有綜合組每一位教師的支持，那么再完美的教研組計(jì)劃、再精彩的活動策劃可能都只是紙上談兵和空中閣樓了。因此“優(yōu)秀教研組”的榮譽(yù)稱號，有我們組每一位教師的功勞，同時也有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和語、數(shù)兄弟教研組的幫助。感謝你們！

在機(jī)房管理方面，我能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，做到正確開關(guān)機(jī)，讓其養(yǎng)成良好習(xí)慣。我盡自己最大的努力管理好機(jī)房的每臺機(jī)子，并時不時對機(jī)房衛(wèi)生進(jìn)行全面打掃。另外，我積極參加一些集體活動，例如我參加了“蜀山區(qū)教職工卡拉OK大賽”、“蜀山區(qū)教職工羽毛球比賽”、我校六一活動，我執(zhí)教了區(qū)內(nèi)的一節(jié)公開課和一節(jié)錄像課。這些活動，有的取得了很好的成績，有的僅僅是參與，但是我想更多的是精神上的收獲。

在做好以上工作的同時，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，在本學(xué)期做到了全勤，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。

回顧這一學(xué)期的工作，基本上是比較順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)以及教研組的工作，使我的工作有所開拓，不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我！

信息技術(shù)教師述職報(bào)告 篇10

以dxp教育理論為指針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以深化改革為核心，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作精神，開展信息技術(shù)教研活動，促進(jìn)信息技術(shù)教育走向規(guī)范化、科學(xué)化、實(shí)效化，全面實(shí)施“哈爾濱市教育發(fā)展工程”，推進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)教育與各學(xué)科的“整合”，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

全鎮(zhèn)中小學(xué)全部開設(shè)計(jì)算機(jī)課，三年級以上每周二節(jié)計(jì)算機(jī)課，理論課、實(shí)踐課各一節(jié)，開課率10xxxx，教材人手一冊，目前全鎮(zhèn)各校還達(dá)不到單人單機(jī)，均采用分組上機(jī)的辦法，中小學(xué)分別學(xué)習(xí)word的基本操作和畫筆操作，學(xué)生的操機(jī)潛力不斷提高。為了更好地滿足學(xué)習(xí)的需要，豐富學(xué)習(xí)生活，各校的計(jì)算機(jī)業(yè)余時對學(xué)生開放。

這學(xué)期我們按市教師進(jìn)修校要求，充分發(fā)揮網(wǎng)上優(yōu)勢，狠抓了教師的校本培訓(xùn)工作，與進(jìn)修校聯(lián)網(wǎng)，及時下載有關(guān)校本培訓(xùn)方面的資料，利用業(yè)余時間組織教師學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)心得筆記，座談交流學(xué)習(xí)體會，取得了良好效果，目前我們已完成了《科研潛力的培養(yǎng)與提高》(前三章)、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》(前六章)共五本書的后兩本網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教研、交流狀況，我鎮(zhèn)九九年下半年實(shí)施了“校校通”工程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了網(wǎng)上教研，網(wǎng)上培訓(xùn)等活動最大限度地利用網(wǎng)上資源，開展信息技術(shù)教育與學(xué)科“整合”。這學(xué)期我們舉辦一次網(wǎng)上教研課，一次教學(xué)業(yè)務(wù)講座，一次優(yōu)秀教案展評，一次網(wǎng)絡(luò)建設(shè)九里學(xué)?，F(xiàn)場會等活動，透過這些活動的開展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。我們還透過網(wǎng)上班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，提高了班主任自身素質(zhì)，又透過教委網(wǎng)站，進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站及外地兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法加以借鑒和學(xué)習(xí)。這對于提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，教師的自身素質(zhì)都起到了不可替代不可估量的作用。

依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的要求，每校均確定了信息技術(shù)教育研究課題，大致有“教育信息網(wǎng)對提高農(nóng)村教師綜合素質(zhì)中的作用”、“農(nóng)村網(wǎng)上教師繼續(xù)教育研究與實(shí)驗(yàn)”、“校校通”工程給農(nóng)村教育帶來的變化等。目前初見效果，我們將繼續(xù)深入地研究下去使信息技術(shù)教育工作處于全市領(lǐng)先地位。

各校都建立了一整套關(guān)于計(jì)算機(jī)使用的管理制度，并到實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，以保證計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況良好。

本學(xué)期我們分別搞了一次網(wǎng)管員培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)，目前我鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教師全部透過哈市中級考試，并取得了中級證書，另外有四人獲得尚志市網(wǎng)絡(luò)課件制作二等獎。

以上是我們在計(jì)算機(jī)教育工作中的一點(diǎn)具體做法，深感不足，具上級要求相差甚遠(yuǎn)，我們將在以后工作中把這項(xiàng)工作做得更好。

技術(shù)崗位述職報(bào)告(熱門四篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的技術(shù)崗位述職報(bào)告(熱門四篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

技術(shù)崗位述職報(bào)告 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

上午好！

本人于20xx年x月份加入x公司，入職后在工程部工作，任xx，作為一名加入公司的新人，最重要的就是要在最短的時間內(nèi)度過“適應(yīng)期”，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，快速轉(zhuǎn)換角色。

一、新的崗位，新的挑戰(zhàn)

來到公司的第一天，給我的感受就是公司的規(guī)范化的管理，不光體現(xiàn)在工作中，同時在企業(yè)形象、個人形象中同樣能夠得到體現(xiàn)。土建工程師是一個對實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)要求很高的職位，而我正是在這方面有所欠缺，我將通過工作中鍛煉自己、提高自己、塑造自己。這種學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓自己適應(yīng)工作中的知識技能，使自我希望通過學(xué)習(xí)能增強(qiáng)自己的競爭力，同時也增強(qiáng)公司的競爭力。

二、規(guī)范自己的言行，做合格的職員

在工程部工作，免不了要與上下左右及社會各界聯(lián)系，我將始終牢記自己是公司的一員，言行舉止都注重約束自己。對各級領(lǐng)導(dǎo)，做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從。但是服從并不代表盲從，對于有利于項(xiàng)目的開展的合理的意見也要及時的反饋給領(lǐng)導(dǎo)，做事大膽，不避諱上下層的關(guān)系，真正做到對工程負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)，要把自己真正的當(dāng)成公司的主人。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)場工程管理水平

在對施工單位的管理上，以合同、規(guī)范為依據(jù)，按照《工程管理手冊》向施工單位灌輸我公司的管理方法和理念，立好規(guī)矩，制定好標(biāo)準(zhǔn)，樹質(zhì)量、安全文明標(biāo)兵從而帶動后進(jìn)的單位，同時增強(qiáng)服務(wù)意識，進(jìn)行充分的溝通、協(xié)調(diào)是做好對施工單位管理的基礎(chǔ)。

對監(jiān)理公司的管理，首先應(yīng)充分支持監(jiān)理的工作，其次要檢查、督促、指導(dǎo)監(jiān)理的工作，對待監(jiān)理日常工作不到位的地方及時指出，在對施工單位的管理上有時可借助監(jiān)理的力量，往往可以取得良好的效果。

在工程協(xié)調(diào)上堅(jiān)持以合同為依據(jù)，站在公司利益的立場上處理事情，堅(jiān)持原則，但又要有一定的靈活性，協(xié)調(diào)的目的是保證工程進(jìn)度更快，質(zhì)量更好更有保證，造價(jià)最低，整體效果。

在三控兩管上，做到有計(jì)劃有跟蹤有落實(shí)，緊盯合同目標(biāo)制定關(guān)鍵控制節(jié)點(diǎn)，在總體進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上把計(jì)劃分解到每季、月、周，制定相應(yīng)的考核制度；質(zhì)量控制做到事前、事中、事后控制，關(guān)鍵是過程控制；投資控制上嚴(yán)格審查各種簽證和變更資料，確認(rèn)其合理性、必要性，避免增量多報(bào)和減量漏報(bào)；在合同管理上，充分熟悉合同條款，落實(shí)合同條款的執(zhí)行情況，嚴(yán)格按照合同執(zhí)行；在信息管理上做到規(guī)范、系統(tǒng)、統(tǒng)一、有條理。

四、盡心履職，全心全意當(dāng)好稱職的土建工程師

作為工程部的一名土建工程師，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力，只有承擔(dān)責(zé)任、帶頭工作的義務(wù)。在平時的工作中，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，從不討價(jià)還價(jià)，保質(zhì)保量完成；對自己分內(nèi)的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協(xié)調(diào)上，做到真誠相待，互幫互學(xué)。

最后，我想說的是，我需要做到的就是成為一個優(yōu)秀的員工。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

技術(shù)崗位述職報(bào)告 篇2

20xx年過去了，新的一年即將開始，在這辭舊迎新之際，回顧一年來的工作歷程，總結(jié)一年來工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有利于在以后的工作中揚(yáng)長避短，更好的做好技術(shù)工作，下面分幾個方面對一年來的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、今年的主要工作：

作為安裝處的技術(shù)員、預(yù)算員，我按照公司及安裝處的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時按質(zhì)地完成施工處的各項(xiàng)經(jīng)營管理工作。

1、技術(shù)管理：

在過去的一年中，共參加6幢新建工程的圖紙會審工作，并及時將會審內(nèi)容通知施工人員。圖紙會審后及時編制施工組織設(shè)計(jì)及技術(shù)交底，并下發(fā)至施工人員手中。在施工過程中，多幢新建工程及在建工程又多次按甲方要求對水電暖工程進(jìn)行了協(xié)商變更，由于設(shè)計(jì)圖紙對于滿足使用功能上的欠缺，在施工過程中經(jīng)常發(fā)生甲方臨時的變更，對于能夠在施工前簽證的變更，都做到了及時準(zhǔn)確，而部分不能在施工前簽證的，在施工完成后，立即進(jìn)行了簽證。

2、資料管理：

對于在建、新建工程均按照工程的形象進(jìn)度，及時、準(zhǔn)確的收集材料合格證、進(jìn)行材料試驗(yàn)、隱蔽工程驗(yàn)收、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收、分部分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收，并且及時找甲方駐土地工程師、監(jiān)理工程師簽字蓋章，從而做到了施工資料各檢驗(yàn)批、分項(xiàng)分部、隱蔽驗(yàn)收、材料試驗(yàn)的日期能夠與實(shí)際施工日期相吻合，滿足資料編制的要求。

3、預(yù)決算編制：

今年共編制預(yù)決算xx份，預(yù)算造價(jià)xx元，共審定工程xx幢，決算造價(jià)xx元，累計(jì)審掉xx元。

二、具體的工作情況：

今年的技術(shù)管理、資料編制、預(yù)決算工作主要有以下特點(diǎn)：

1、工作量大：承擔(dān)了17幢工程的技術(shù)管理及資料編制工作，并及時提供各工程的材料供應(yīng)計(jì)劃。

2、工地位置分散，面廣干線長：今年xx共有2幢住宅樓，崖頭西到鋼簾線，東至技校，北到橡膠廠，各工地之間相距較遠(yuǎn)。

3、工程涉及建設(shè)單位、監(jiān)理單位較多，各工程變、監(jiān)理例會頻繁。

4、與多家建筑公司施工同一小區(qū)：

在技校學(xué)生公寓、鹽業(yè)住宅樓c#、d#、鋼簾線車間，均與多家建筑公司相鄰施工，工作的好壞，不只是個人問題，直接影響到公司的聲譽(yù)。

在這種情況下，如何做好技術(shù)管理及資料編制工作，保證工程施工質(zhì)量，既讓甲方、監(jiān)理方滿意，為公司贏得榮譽(yù)，同時又能保證預(yù)決算的編審、材料數(shù)量的提供，這個問題就擺在了我的面前。

針對這種情況，合理安排好自己的工作，分清主次、抓住重點(diǎn)、兼顧其他。

首先，以橡膠高層、泰祥高層為工作重點(diǎn)把大量時間安排在兩幢高層住宅工地，并利用兩幢高層住宅施工至標(biāo)準(zhǔn)層之際，編審其他工程的預(yù)決算及資料編制工作，同時大量翻閱規(guī)范、工藝規(guī)程，根據(jù)自己掌握的水電暖施工的質(zhì)量通病情況，每個工序施工前在技術(shù)交底中將具體的施工要求、注意事項(xiàng)、規(guī)范要求進(jìn)行詳細(xì)的編制，及時下發(fā)給現(xiàn)場施工人員，做好質(zhì)量預(yù)控工作，限度的避免出現(xiàn)質(zhì)量問題；在具體施工過程中，經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通過施工隊(duì)長責(zé)令施工人員進(jìn)行整改。

在管理、指導(dǎo)好兩幢高層住宅樓施工的同時，安排好其它工地的資料編制工作，對催要資料的工程，經(jīng)常加班、加點(diǎn)的進(jìn)行編制，從而保證能夠按期上交資料。

對于工程變更，現(xiàn)場施工人員比較熟悉情況，在施工人員未撤離工地時及時整理，對甲方要求需繪制平面圖、系統(tǒng)圖的工程，多次利用晚上電腦閑置時進(jìn)行電腦繪圖，以便于更改xx給排水工程變更較大，需要繪制施工圖，在工人馬上要撤離的情況下，與小魏連續(xù)加班多個晚上進(jìn)行繪制，

最后一晚，甚至加班至天亮，方在工人撤離當(dāng)天，完成變更平面圖、系統(tǒng)圖，與施工人員、甲方共同進(jìn)行現(xiàn)場簽證。

由于最近兩年小工程較多，而自己去年剛接手安裝工程預(yù)決算，對于工作內(nèi)容、程序不是很熟悉，加上之前遺留未做決算的工程較多，從而在年初仍有大量完工工程的決算未能及時編制，僅僅依靠上班時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能按時按質(zhì)的完成工作任務(wù)。

因此，年初即將部分已完工程圖紙留于家中，充分利用晚上的時間編制預(yù)決算；其中，xx住宅樓3#、xx辦公樓、xx小區(qū)h#等多幢工程的決算均是利用晚上時間編制完成的，從而保證了能夠按時保質(zhì)的完成決算編制工作。

對甲方確定的審理工程決算時間，保證隨叫隨到，不計(jì)較路途遠(yuǎn)近，天氣涼熱及道路是否結(jié)冰，保證了決算工程能夠及時進(jìn)行最終定案。

三、工作成效

在去年的工作及日常生活中，發(fā)現(xiàn)水電暖施工中存在的一些質(zhì)量通病，具體有以下幾個方面：

1、衛(wèi)生間漏水封高度不足，標(biāo)高相差較大；

2、衛(wèi)生間臉盆下與排水管連接處不密封；

3、給水管道管卡間距過大且安裝不牢固；

4、電線分色不清；

5、開關(guān)、插座安裝標(biāo)高相差較大；

6、避雷箱內(nèi)斷接卡有銹蝕現(xiàn)象；

這些問題不僅是違反了施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定，而且直接影響到人們的生活問題，廚房、衛(wèi)生間返臭味，住戶卻無法進(jìn)行處理。

針對這些問題，在每個工地開工初期都向施工隊(duì)長及班組長提出具體要求，特別強(qiáng)調(diào)此問題的嚴(yán)重性，并耐心地向他們講清規(guī)范中的要求及對人們生活的危害，在今年的已完工程中，基本上杜絕了此類問題的發(fā)生。

四、工作中尚存問題

從事安裝處資料編制、預(yù)決算工作兩年來，深深感受到工作的繁忙、責(zé)任的重大；大事、小事壓在身上，往往重視了這頭，卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重，沒能全方位地進(jìn)行系統(tǒng)地工作，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①缺乏相應(yīng)地經(jīng)驗(yàn)，在8月份，公司檢查所有工程資料時，對檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收中檢查點(diǎn)的設(shè)置理解不清；

②部分工程的監(jiān)理蓋章滯后，個別工程進(jìn)場材料未做到及時向監(jiān)理方報(bào)驗(yàn)。

③由于工程多、工作任務(wù)重使得個別工程資料不能與工程同步。

④個別工程出于防盜方面的考慮，暖氣片、開關(guān)插座等均在門窗安裝完成后施工，導(dǎo)致遲遲不能進(jìn)行工程變更簽證，從而影響了決算的編制工作。

以上問題，雖不能影響工程質(zhì)量及工程驗(yàn)收，但把“查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭先進(jìn)”作為工作方針的自己，總覺得沒有盡到一個技術(shù)員、預(yù)算員的職責(zé)，在今后工作中自己將努力做到更好。

五、今后的工作打算

通過總結(jié)一年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時做好個人的各項(xiàng)工作。

技術(shù)崗位述職報(bào)告 篇3

尊敬的各位分公司和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好，我叫***，今年畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣工程與自動化專業(yè)，經(jīng)過公司7月份的統(tǒng)一培訓(xùn)后，我很榮幸的加入了武漢武漢化為項(xiàng)目部，成為一名見習(xí)的電氣技術(shù)員。在此，請?jiān)试S我通過述職的形式來介紹一下我半年來的工作情況，包括主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，工作的不足之處以及明年的工作方向。

我在20xx年下半年擔(dān)任項(xiàng)目部見習(xí)電氣技術(shù)員一職，主要是協(xié)助電氣主管進(jìn)行專業(yè)的日常工作，工作內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.對勞務(wù)隊(duì)做詳細(xì)技術(shù)交底，安排勞務(wù)隊(duì)人員進(jìn)行電線電纜敷設(shè)及其接駁，對勞務(wù)隊(duì)圖紙有疑問的地方進(jìn)行解釋，及時發(fā)現(xiàn)敷設(shè)、接駁過程中的問題并要求勞務(wù)隊(duì)整改，對勞務(wù)隊(duì)人員進(jìn)行安全健康教育以保證勞務(wù)隊(duì)人員的身心健康。

2.在勞務(wù)隊(duì)及項(xiàng)目部自檢合格后邀請總包監(jiān)理設(shè)計(jì)及業(yè)主等管理人員進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收并及時做要求驗(yàn)收單以及隱蔽資料等相關(guān)工程資料。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，自身的`專業(yè)知識以及現(xiàn)場管理方面的缺乏使得在剛開始的時候因屋面橋架做工工藝較差而重新返工。后來經(jīng)過師傅和項(xiàng)目部的其他人員以及勞務(wù)人員的耐心指教及自己的努力學(xué)習(xí)下，施工質(zhì)量多次受到監(jiān)理以及業(yè)主的口頭贊賞。我自己也在平常的工作中得到了專業(yè)知識和現(xiàn)場管理知識的增長。

3.對完成區(qū)域進(jìn)行現(xiàn)場工程量核算并及時對勞務(wù)隊(duì)施工情況及質(zhì)量進(jìn)行分析總結(jié)。

4.對現(xiàn)場的施工情況及勞務(wù)隊(duì)施工質(zhì)量問題及時拍照以便掌握整體施工情況，努力為項(xiàng)目部后期工作的順利進(jìn)行盡自己的一份力量。

5.深化電氣施工圖紙，配合主管進(jìn)行工程提量，熟悉電氣的相關(guān)國標(biāo)及規(guī)范。在深化圖紙方面，我從前期不知道應(yīng)該用建筑符號來進(jìn)行標(biāo)注的懵懂畢業(yè)生成為一個可以獨(dú)立完成簡單施工圖紙深化盡我自己的一份力量的“圖紙深化員”，而且在深化圖紙期間，我深入的了解并學(xué)習(xí)了電氣的整個系統(tǒng)。

6.配合合約部完成各項(xiàng)現(xiàn)場簽證和勞務(wù)砍結(jié)，配合物資部對現(xiàn)場及倉庫剩余材料進(jìn)行盤庫和相應(yīng)處理以及對在施材料的現(xiàn)場管理。

通過以上日常工作的鍛煉，我由衷的喜歡上了這項(xiàng)工作并能夠勝任這份工作。導(dǎo)師帶徒協(xié)議中師傅對我的期望大多數(shù)都已經(jīng)達(dá)到。在這個年輕的有朝氣的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中大家團(tuán)結(jié)合作，自己有不懂的地方，可以向師傅及項(xiàng)目部的其他同事請教，整個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是一個溫馨的和諧的家庭，大家互相幫助共同成長，很高興自己已經(jīng)融入到了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。

當(dāng)然在半年的工作當(dāng)中我還是發(fā)現(xiàn)自己的很多的不足之處。

第一，作為剛剛進(jìn)入本公司的大學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)的主要方向是電氣工程及其自動化，來到公司以后主攻建筑電氣，大多數(shù)的國標(biāo)及技術(shù)規(guī)范并沒有提前學(xué)習(xí)了解過，雖然經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)了解了一些，但是還有很多的知識我沒有涉及到，在未來的日子里還需要學(xué)習(xí)。

其二，由于從小就在人際交往方面缺乏鍛煉，因此在面對總包監(jiān)理設(shè)計(jì)特別是業(yè)主時，有時會因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)無法幫項(xiàng)目部爭取最大的利益，這方面是我最薄弱的地方同時也是我最需要加強(qiáng)的地方。在這里我特別想感謝我?guī)煾店惐笠约绊?xiàng)目部的其他同事。師傅豐富的現(xiàn)場管理知識以及圖紙深化知識給了我很大的幫助，還教授與我很多在施工單位當(dāng)中與人交往的技巧，讓我敢于去闖敢于去拼搏，敢于去發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立的解決問題!項(xiàng)目部成員除了給我工作上的幫助之外，在生活上也給我關(guān)懷，綜合辦朱主任在九月中旬就提前買好了冬天用的棉絮，提前給大家準(zhǔn)備一個溫暖的冬天，這樣的工作生活環(huán)境讓我感覺如家庭一般的溫暖。

隨著分公司領(lǐng)導(dǎo)多次親赴現(xiàn)場檢查指導(dǎo)工作及項(xiàng)目部成員的努力拼搏，20xx年，整個工程將會進(jìn)入驗(yàn)收及交接物業(yè)期，我會在保證現(xiàn)場施工質(zhì)量與施工進(jìn)度的同時，加強(qiáng)與業(yè)主、監(jiān)理和物業(yè)的積極溝通，為了期待已久的竣工驗(yàn)收做好收集整理一切準(zhǔn)備，配合主管及時給勞務(wù)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)交底以保證施工的質(zhì)量以及勞務(wù)人員的生命安全，努力提高現(xiàn)場管理能力，盡全力配合項(xiàng)目部安排施工人員進(jìn)行施工。在管理現(xiàn)場的同時全方位系統(tǒng)性的熟悉電氣技術(shù)國標(biāo)及規(guī)范，系統(tǒng)性的熟悉圖紙，把圖紙吃通吃透，并配合項(xiàng)目部的每一批次的深化圖紙報(bào)審工作。同時爭取多學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理，安全管理，物資材料方面以及暖通給排水專業(yè)的知識，提高自身專業(yè)技術(shù)修養(yǎng)和施工管理能力。爭取通過這個項(xiàng)目的鍛煉可以使自己成為一名具有真正獨(dú)立思考的，有創(chuàng)新精神的，能獨(dú)擋一面的電氣技術(shù)員。不斷充實(shí)自我，提升自我，爭取給項(xiàng)目部以及整個公司創(chuàng)效作出自己的貢獻(xiàn)。

以上述職，如有不足之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)不吝指正。謝謝!

致禮!

述職人：***

20xx年11月22日

技術(shù)崗位述職報(bào)告 篇4

本人于xxx年x月份加入xxx發(fā)展有限公司，入職后在工程部工作，任土建工程師，作為一名加入公司的新人，最重要的就是要在最短的時間內(nèi)度過適應(yīng)期，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，快速轉(zhuǎn)換角色。

一、新的崗位，新的挑戰(zhàn)

來到公司的第一天，給我最大的感受就是公司的規(guī)范化的管理，不光體現(xiàn)在工作中，同時在企業(yè)形象、個人形象中同樣能夠得到體現(xiàn)。土建工程師是一個對實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)要求很高的職位，而我正是在這方面有所欠缺，我將通過工作中鍛煉自己、提高自己、塑造自己。這種學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓自己適應(yīng)工作中的知識技能，使自我希望通過學(xué)習(xí)能增強(qiáng)自己的競爭力，同時也增強(qiáng)公司的競爭力。

二、規(guī)范自己的言行，做合格的職員

在工程部工作，免不了要與上下左右及社會各界聯(lián)系，我將始終牢記自己是公司的一員，言行舉止都注重約束自己。對各級領(lǐng)導(dǎo)，做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從。但是服從并不代表盲從，對于有利于項(xiàng)目的開展的合理的意見也要及時的反饋給領(lǐng)導(dǎo)，做事大膽，不避諱上下層的關(guān)系，真正做到對工程負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)，要把自己真正的當(dāng)成公司的主人。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)場工程管理水平

在對施工單位的管理上，以合同、規(guī)范為依據(jù)，按照《工程管理手冊》向施工單位灌輸我公司的管理方法和理念，立好規(guī)矩，制定好標(biāo)準(zhǔn)，樹質(zhì)量、安全文明標(biāo)兵從而帶動后進(jìn)的單位，同時增強(qiáng)服務(wù)意識，進(jìn)行充分的溝通、協(xié)調(diào)是做好對施工單位管理的基礎(chǔ)。

對監(jiān)理公司的管理，首先應(yīng)充分支持監(jiān)理的工作，其次要檢查、督促、指導(dǎo)監(jiān)理的工作，對待監(jiān)理日常工作不到位的地方及時指出，在對施工單位的管理上有時可借助監(jiān)理的力量，往往可以取得良好的效果。

在工程協(xié)調(diào)上堅(jiān)持以合同為依據(jù)，站在公司利益的立場上處理事情，堅(jiān)持原則，但又要有一定的靈活性，協(xié)調(diào)的目的是保證工程進(jìn)度更快，質(zhì)量更好更有保證，造價(jià)最低，整體效果最好。

在三控兩管上，做到有計(jì)劃有跟蹤有落實(shí)，緊盯合同目標(biāo)制定關(guān)鍵控制節(jié)點(diǎn)，在總體進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上把計(jì)劃分解到每季、月、周，制定相應(yīng)的考核制度;質(zhì)量控制做到事前、事中、事后控制，關(guān)鍵是過程控制;投資控制上嚴(yán)格審查各種簽證和變更資料，確認(rèn)其合理性、必要性，避免增量多報(bào)和減量漏報(bào);在合同管理上，充分熟悉合同條款，落實(shí)合同條款的執(zhí)行情況，嚴(yán)格按照合同執(zhí)行;在信息管理上做到規(guī)范、系統(tǒng)、統(tǒng)一、有條理。

四、盡心履職，全心全意當(dāng)好稱職的土建工程師

作為工程部的一名土建工程師，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力，只有承擔(dān)責(zé)任、帶頭工作的義務(wù)。在平時的工作中，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，從不討價(jià)還價(jià)，保質(zhì)保量完成;對自己分內(nèi)的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協(xié)調(diào)上，做到真誠相待，互幫互學(xué)。

最后，我想說的是，我需要做到的就是成為一個優(yōu)秀的員工。

研究技術(shù)報(bào)告

幼兒教師教育網(wǎng)精心為您篩選了一些優(yōu)質(zhì)的“研究技術(shù)報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容，希望下面的網(wǎng)頁資料能夠?qū)δ兴鶐椭Ｔ诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的時代，大多數(shù)成功的個人都離不開他們所付出的辛勤實(shí)踐。在這種情況下，撰寫一份報(bào)告通常是不可避免的。報(bào)告一般分為主動性和被動性兩種形式。

研究技術(shù)報(bào)告(篇1)

創(chuàng)造是科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明最重要的特性之一。創(chuàng)造性思維不是在所有辨證思維和科學(xué)研究方法之外獨(dú)立的一種思維形式和或方法，是能夠提出創(chuàng)見的思維，是在思維特征方面不刻板，組合各種思維、靈活調(diào)用思維的特性。

創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是思維方向的求異性、思維結(jié)構(gòu)的靈活性、思維進(jìn)程的飛躍性、思維效果的整體性、思維表達(dá)的新穎性等。

創(chuàng)造性思維特別注重邏輯思維與非邏輯思維的統(tǒng)一、抽象思維與形象思維的辨證統(tǒng)一。

創(chuàng)造性思維過程的邏輯性，是指其過程中包括演繹、類比推理、歸納等等。在邏輯思維方面，類比推理在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造方面的作用很大。

類比推理是根據(jù)兩類對象之間在牟蝶方面的類似或同一，推斷它們在其他方面也可能類似或同一的邏輯思維方法。類比推理是或然性推理。類比常常是科學(xué)技術(shù)研究從已知跨越到未知的橋梁。

創(chuàng)造性的非邏輯的思維，是指不拘邏輯形式或沒有邏輯形式的思維，其形式主要有：聯(lián)想、想象、隱喻、靈感、直覺與頓悟等等。

在非邏輯思維方面，想象對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的作用很大。直覺和頓悟在創(chuàng)造成果突現(xiàn)方面尤其突出。

想象，是對過去存儲在大腦中的知識、經(jīng)驗(yàn)、方法進(jìn)行重新組合的思維活動，它可以把這種大腦中的知識、方法的暫時思維組合與現(xiàn)存研究對象通過某種形式關(guān)聯(lián)起來，形成新的聯(lián)想。愛因斯坦認(rèn)為，想象力比知識發(fā)明更重要。想象常常出發(fā)“靈感”，做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。

非邏輯思維開拓思路，邏輯思維整理思路，完成創(chuàng)新的理性構(gòu)建。在非邏輯思維之前也有邏輯思維（如比較、分類、歸納等），為非邏輯思維做好鋪墊準(zhǔn)備。

研究技術(shù)報(bào)告(篇2)

摘 要：3D顯示技術(shù)近年發(fā)展非常迅速，但片源少、需佩戴3D眼鏡、視覺疲勞引起不良生理反應(yīng)等問題，限制了3D技術(shù)的普及。對于前兩個問題，國內(nèi)外投入了大量研究，但生理安全方面的研究目前較少，進(jìn)展不大。文章對3D技術(shù)的生理安全問題進(jìn)行了初步探索，對輻輳反射實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)不同出屏距離對雙眼間距的影響，分析視覺疲勞的形成機(jī)制及其影響因素。

與傳統(tǒng)的2D圖像相比，3D圖像提供更加豐富的視覺信息，觀看者通過屏幕呈現(xiàn)的畫面，可以真實(shí)的感知到物體的遠(yuǎn)近、縱深等立體信息，給人身臨其境的立體感和沉浸感?；谶@些優(yōu)勢，3D顯示技術(shù)近年來發(fā)展非常迅速。3D電影、3D電視、3D手機(jī)迅速普及，國內(nèi)外的電視品牌都已經(jīng)生產(chǎn)了3D電視，夏普、LG、康佳、索尼、三星、創(chuàng)維、TCL、長虹紛紛召開新聞發(fā)布會，力推3D電視；在手機(jī)領(lǐng)域，已經(jīng)有HTC、夏普、LG、卓普等多品牌多款機(jī)型支持裸眼3D技術(shù)，用戶可以隨時隨地享受3D電影，瀏覽3D照片，玩3D游戲等；南非世界杯開賽之后，3D廣告頻繁的出現(xiàn)在中央五套，同時，戶外廣告也積極地引進(jìn)3D技術(shù)；除了商用，3D顯示技術(shù)在教育、醫(yī)療、工業(yè)設(shè)計(jì)、軍事等各種領(lǐng)域也具有廣闊的應(yīng)用前景。

3D電影、3D電視作為一種新的娛樂手段無疑是激動人心的，但人們也越來越多的開始意識到過度觀看3D顯示畫面對身體存在的危害。20xx年，三星曾經(jīng)公開發(fā)布了警告，稱觀看3D電視會對身體健康不利，長時間觀看有可能導(dǎo)致一系列不健康的癥狀，包括視力下降、視線模糊、眼睛干澀、眼睛疼痛、頭痛、頭暈、乏力、惡心、方位感知障礙等。尤其對兒童和青少年比對成年人的危害更大。然而到目前為止，國內(nèi)外始終沒有對3D顯示技術(shù)的舒適度及其對人體視覺健康的影響做一個系統(tǒng)性的評估研究，目前亟需一個國內(nèi)外都公認(rèn)的3D視覺健康標(biāo)準(zhǔn)和評測體系，指導(dǎo)研發(fā)、生產(chǎn)等各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量和安全，保障產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展。因此，不論是從產(chǎn)業(yè)化的角度，還是從理論研究價(jià)值的角度，對3D顯示技術(shù)導(dǎo)致的視覺疲勞研究及相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的探索都很有必要。

立體視覺簡稱立體視，是指用雙眼觀察景物時能夠分辨物體的遠(yuǎn)近形態(tài)的感覺。人眼立體視覺的建立過程如下：當(dāng)雙眼同時注視目標(biāo)物體上的某一點(diǎn)時，左右眼的視線交叉于一點(diǎn)，這一點(diǎn)稱為注視點(diǎn)。從注視點(diǎn)反射回到左右眼視網(wǎng)膜上的是一對左右對應(yīng)并稍有差異的光點(diǎn)，這兩個光點(diǎn)的信號傳入大腦的視中樞，并融合成一幅完整的像，這一過程通常稱為雙眼單視，使得人們不但看清了物體上的這一點(diǎn)，并且連這一點(diǎn)同周圍物體的間距、深度、凹凸等信息都能辨別出來，這樣，人們就看到了一幅立體的像，如圖1所示。

上述立體視覺的形成，源于人眼對所接收的視覺信息具有相當(dāng)深度的感知能力，而深度感知能力是在人眼的生理因素及大腦的心理因素雙重作用下產(chǎn)生的，其中生理因素包括雙目視差、輻輳、焦點(diǎn)調(diào)節(jié)、運(yùn)動視差等，心理因素包括遮蓋或重疊、透視、陰影、顏色等，相比于生理因素，心理因素的作用要小得多。下面對本實(shí)驗(yàn)涉及的輻輳和調(diào)節(jié)機(jī)制加以介紹。

輻輳指雙眼視軸的輻輳。當(dāng)眼睛在休息狀態(tài)或者注視遠(yuǎn)處的物體時，左右眼的視軸是平行的，而當(dāng)我們注視近處的物體時，眼部肌肉不僅要調(diào)節(jié)晶狀體使聚焦到近處，同時兩眼的視軸也要向內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)，使左右眼的視軸相交于被注視的物體。這種作用就叫輻輳。當(dāng)被注視的物體向人慢慢靠近時，雙眼的輻輳程度也隨之慢慢增加，這種改變主要由眼部肌肉完成，并通過將這種改變信號傳輸給大腦，從而形成一種對深度信息的感知。

人眼為了把不同遠(yuǎn)近距離的物像成像在視網(wǎng)膜上，會通過眼部肌肉作用調(diào)節(jié)晶狀體的屈光能力，看遠(yuǎn)處物體時晶狀體比較扁平，看近處物體時比較凸起，使不同距離外的景象清晰成像在視網(wǎng)膜上。這種對于注視不同距離的物體時眼睛晶狀體的屈光能力隨之改變的現(xiàn)象，稱為調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)過程通過眼睛晶狀體的可塑性和睫狀肌的收縮來完成，通過眼睛的這種適應(yīng)調(diào)節(jié)狀態(tài)，大腦可以估計(jì)出所看物體的遠(yuǎn)近距離。

為了保證雙眼能看清不同遠(yuǎn)近距離處的物體，既要能時刻保持雙眼單視，又要不停的進(jìn)行距離判斷進(jìn)行調(diào)節(jié)，所以雙眼的輻輳與調(diào)節(jié)是互相協(xié)同聯(lián)合運(yùn)動的。

輻輳與調(diào)節(jié)之間的關(guān)系如圖2所示。A圖表示當(dāng)眼睛觀看生活中的實(shí)際物體時，輻輳距離與調(diào)節(jié)距離總是保持一致的，B圖表示在觀看平面3D顯示的立體圖像時，輻輳距離與調(diào)節(jié)距離不一致。正是由于觀看3D顯示時輻輳與調(diào)節(jié)的不一致，導(dǎo)致了視覺疲勞。

目前的主流立體顯示技術(shù)主要有眼鏡式和裸眼式兩種，眼鏡式的主要有色分式、光分式、時分式等，裸眼的目前應(yīng)用較多的是視差屏障式和柱狀透鏡式。它們各自有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時都不可避免地存在著導(dǎo)致視覺疲勞的因素。例如色分式的顏色丟失嚴(yán)重，而且由于眼鏡鏡片顏色純度不夠?qū)е聻V光不完全，造成重影；偏振式的同樣由于偏振眼鏡也無法將左右眼圖像完美分離；時分式的亮度下降，且容易產(chǎn)生閃爍感；視差屏障式和柱狀透鏡式顯示都易降低畫面質(zhì)量。

本文選取了眼動儀記錄的8名被試者分別在觀看2D、3D和實(shí)物圖像時眼睛運(yùn)動的情況，以期找出導(dǎo)致觀看3D圖像比2D圖像和實(shí)物更疲勞的原因。實(shí)驗(yàn)所用的是加拿大SRResearch公司生產(chǎn)的EyelinkⅡ眼動儀，該眼動儀可以記錄被試者在實(shí)驗(yàn)中眼睛運(yùn)動的各個參數(shù)，包括注視點(diǎn)位置、注視次數(shù)、注視時間、瞳孔大小、眨眼、眼動軌跡圖等。

在實(shí)驗(yàn)中，每名被試分別觀看了6組圖片，每組圖片包含2D、3D圖片各一張以及在相同背景下出屏的實(shí)物一張。6組圖片的背景均相同，每組圖片的視差大小不相同，即被試看到的物體出屏距離不相同。

一組實(shí)驗(yàn)用圖片如圖3所示，（a）為沒有出屏感的2D圖片，（b）為出屏約6cm的3D圖片，相同的背景圖片圖未示。

不同被試在觀看2D、3D圖片以及實(shí)物時雙眼間距的變化曲線如圖4所示（a）～（h）所示，橫坐標(biāo)為視差（即不同的出屏距離）/parallax，縱坐標(biāo)為雙眼間距dx/pixel。其中黑色方點(diǎn)的曲線對應(yīng)觀看2D圖片時雙眼間距的變化情況，紅色圓點(diǎn)的曲線對應(yīng)3D，藍(lán)色三角形點(diǎn)的曲線對應(yīng)實(shí)物。

綜合以上各圖可以看出，比較而言，被試觀看2D圖片時雙眼間距的變化不太大，而觀看3D圖片和實(shí)物時，隨著視差和出屏距離的增大，雙眼間距有明顯減小的趨勢。這就說明觀看時隨著3D圖片視差的增大，和實(shí)物的出屏距離增加效果一樣，被試的雙眼出現(xiàn)了會聚眼動，即通常所稱的輻輳反射。

為了清楚地使物體在視網(wǎng)膜上成像，人眼的輻輳和調(diào)節(jié)功能是聯(lián)動的。觀看2D影像時，眼睛的輻輳與調(diào)節(jié)距離保持一致，沒有明顯的視覺疲勞；而觀看3D影像時，人眼的輻輳距離為物體出屏的位置，調(diào)節(jié)距離為顯示屏的距離，所以輻輳距離與調(diào)節(jié)距離往往是不一致的，并且這種不一致隨著視差的增大而增大，這樣長時間觀看就會導(dǎo)致人眼的不適和疲勞。

研究技術(shù)報(bào)告(篇3)

2l世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)。絕大多數(shù)教師已經(jīng)初步認(rèn)識到：1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理。4、多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在安徽省寧國市農(nóng)村小學(xué)，隨著教育信息化的發(fā)展進(jìn)入全面應(yīng)用階段，在教育教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用，通過與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法的有效整合，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量已成可能。我校自20XX年以來，以農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用為選題，先后申報(bào)了寧國市級課題《農(nóng)遠(yuǎn)資源在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究》、宣城市《合理利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》均已結(jié)題。

但隨著農(nóng)村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源配置的提高和不斷更新，學(xué)校的布局調(diào)整，優(yōu)秀教師的流動等諸多原因，實(shí)施并提升資源應(yīng)用的效益仍為一項(xiàng)重要任務(wù)。尤其在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用、多媒體教學(xué)的研究和實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青年教師對于多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效益理解還不透徹，學(xué)術(shù)界的理論研究成果也沒有在教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)一步有效推廣，教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用及多媒體的應(yīng)用上大多還處于淺層次，未能真正將農(nóng)遠(yuǎn)資源及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在資源應(yīng)用于學(xué)與教的策略與方法上值得積極探索與提高，有效把握課改方向，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

20XX年國家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺，即將實(shí)施的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》無一例外的把信息技術(shù)這一手段的運(yùn)用提到了一個新的高度。譬如 “…… 積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文?！?“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料?！?“……積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式… ”“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效的改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動中去”?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體手段，多種類型的平臺和多方位的空間”?！胺e極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機(jī)會。” “ 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。”可以說，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將是我校進(jìn)行這一課題研究的最重要的理論依據(jù)。

本課題的研究核心概念界定：

“ 現(xiàn)化信息技術(shù)”主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境”主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境。

“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法的研究”主要指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的理論，研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教的理論、方法和策略的案例研究，開發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源。

“學(xué)與教”方式是指采用多種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略而形成的能夠促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的各種方式的總稱，也指在教學(xué)活動中所采取的方法和形式，即教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。積極應(yīng)對現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型。

本課題研究的核心內(nèi)容是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究。通過研究，力求使課題組成員在所教學(xué)科中將先進(jìn)信息資源，科學(xué)合理有效地使用教學(xué)資源，通過案例教學(xué)研究形成一些行之有效的策略和方法并進(jìn)一步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教師把握信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科“學(xué)與教”的策略和方法的應(yīng)用，努力提高農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)效率，共享現(xiàn)代教學(xué)資源。重點(diǎn)是如何將“學(xué)與教”方式有效的應(yīng)用在日常教學(xué)中，取得預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)更為有效的使用范式及運(yùn)用技能，并有效地促成農(nóng)村教師專業(yè)技能與教學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究，依托國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)秀課例、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、農(nóng)村遠(yuǎn)程接收IP資源中的學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，主要通過對構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”的實(shí)踐應(yīng)用研究，對學(xué)與教的策略與方式進(jìn)行理論建構(gòu)和實(shí)踐摸索，具體表現(xiàn):

1. 有效促進(jìn)教師的備課方式。探討信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課方式，使之農(nóng)遠(yuǎn)資源能最大限度地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。

2.通過對信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”策略和方法的有效性的理論學(xué)習(xí)和研究，形成對信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)策略和方法有效性的正確觀念和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生有效地在虛擬環(huán)境下探究學(xué)習(xí)，真正使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。促進(jìn)現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。

3.強(qiáng)化農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的策略性，注重多媒體課件實(shí)效性，避免目前多媒體教學(xué)注重外表，忽視實(shí)質(zhì)的問題，解決預(yù)設(shè)與生成的矛盾，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，并使學(xué)生在視頻、音頻資料、課件作用下，刺激多種感官參與，達(dá)到學(xué)與教效果最大化，并努力提高教師多媒體課件鑒別使用能力及制作水平。

4.從信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用上與現(xiàn)今的學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合，探索研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效策略與方法。幫助學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中建構(gòu)知識，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

本課題既是對我校原有課題研究成果的一次深化，目的仍是為解決我鎮(zhèn)青年教師適應(yīng)新課程教育改革的需要，同時又為廣大農(nóng)村學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用提供有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。因此本課題研究涉及本校16名青年教師。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等多門學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)用研究。

課題組通過校本研修，采取以教師自主研修為主結(jié)合中心教研組教師團(tuán)隊(duì)合作為輔的方式實(shí)現(xiàn)課題的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，觀看培訓(xùn)課程和課例，同時學(xué)校利用校本研修針對教師的共性問題組織專題培訓(xùn)、交流研討，組織參加學(xué)科競賽和課題研究的實(shí)踐探索。確保教師教育理論能力、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、教育技術(shù)能力提升的可行性和可操作性。

本課題研究樹立“以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)和教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評價(jià)方法為契機(jī)，以促進(jìn)教師應(yīng)用技術(shù)成為日常教學(xué)行為為目的”的理念。以教師的自主研修為主、團(tuán)隊(duì)合作為輔，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作。分析存在問題和了解教師需求，按照課題統(tǒng)一部署，自主、多元地開展實(shí)驗(yàn)研究。

本課題研究主要方法為調(diào)查研究法、行動研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育敘事、班級試點(diǎn)研究。

調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究，了解課題研究的現(xiàn)狀。主要用于確定研究目標(biāo)，選擇研究內(nèi)容，以此調(diào)整教師校本研修實(shí)施計(jì)劃。

行動研究法：指課題研究參與人員基于解決實(shí)際問題的需要，與專家學(xué)者或組織中的成員共同合作進(jìn)行的有系統(tǒng)的研究。在整個實(shí)驗(yàn)過程中主要采用行動研究法，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。

文獻(xiàn)研究法：課題組通過文獻(xiàn)檢索、專家咨詢等途徑，獲取國內(nèi)相關(guān)課題的資料信息，了解研究現(xiàn)狀，調(diào)整研究措施，充實(shí)研究內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：是在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論高度的一種普遍采用的有效方法。

教育敘事就是“講教育故事”：要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場所里發(fā)生的教育、教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學(xué)過程“敘述”出來。

班級試點(diǎn)研究：在學(xué)校內(nèi)開辟試點(diǎn)班級，配備簡易多媒體，與普通班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比，提煉試點(diǎn)研究成果。

本課題是中溪中心小學(xué)“十二五”期間重點(diǎn)實(shí)施課題。課題實(shí)施全面納入學(xué)校教科研常規(guī)管理，其教科研活動經(jīng)課題組提出，由教科室納入學(xué)校教研工作計(jì)劃，保證課題組活動的常態(tài)化落實(shí)。

第一階段:組織準(zhǔn)備階段(20XX.5～20XX.3)檢索國內(nèi)、外最新資料、文獻(xiàn);搜集、整理遠(yuǎn)教資源中的資料。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)，統(tǒng)一觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識，為課題研究的順利進(jìn)行提供思想和組織準(zhǔn)備。具體內(nèi)容有：1、成立課題組;2、自主申報(bào)參與課題研究;3.填寫課題申請?評審書;4、撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案;5、課題的開題。

第二階段:研究實(shí)施階段：(20XX.3～20XX.12)對課題研究的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分工，使具體的研究目標(biāo)在實(shí)踐過程中不斷得以內(nèi)化、落實(shí)。具體內(nèi)容有：1、開展農(nóng)遠(yuǎn)課件制作和農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用培訓(xùn)。2、集中組織教師觀看信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科有效整合典型課例、新課程小學(xué)學(xué)科使用教學(xué)策略，聘請專家講座，開展交流討論。3、各教師結(jié)合本年級的教學(xué)實(shí)際自主選擇相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐探索，開展課題研究。4、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、教育敘事、教學(xué)論文。5、撰寫課題研究中期報(bào)告及階段性報(bào)告。

第三階段:總結(jié)論證階段：(20XX.1～20XX.12)由課題主持人主持對研究結(jié)果在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐論證，并總結(jié)上報(bào)形成結(jié)論并推廣。具體內(nèi)容有：1.資料的整理、分析和研究;2.撰寫課題研究總結(jié)和課題研究報(bào)告;3.申請結(jié)題。

[信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開題報(bào)告]

研究技術(shù)報(bào)告(篇4)

本一級學(xué)科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共20所，本次有15所參評;還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校共計(jì)21所。 注：以下得分相同的高校按學(xué)校代碼順序排列。

從上表同學(xué)們可以直觀的看出各高校安全科學(xué)與工程專業(yè)在全國的排名，可根據(jù)排名進(jìn)行專業(yè)的選擇和志愿的填報(bào)。

研究技術(shù)報(bào)告(篇5)

課題研究結(jié)題報(bào)告

“立足生本教研

促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”

課題負(fù)責(zé)人：羅輝龍

課題組成員：羅輝龍、何漢威、傅偉邦、陳文軻、黃海英、何海威 執(zhí) 筆：羅輝龍

一、課題研究的背景及意義。

1、課題研究的背景

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，為進(jìn)一步探索語文教學(xué)指明了方向。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛國文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用國語，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力及綜合運(yùn)用能力。

2、課題研究的意義

新課標(biāo)的提出，給比較枯燥的語文教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，語文課堂出現(xiàn)了一些新的變化：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了，思維活躍了，口語交際能力、綜合學(xué)習(xí)能力都比過去提高了，合作學(xué)習(xí)多了，使用多媒體多了，讓學(xué)生收集資料多了，等等。老

師們重視了學(xué)生自主探究精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視了對學(xué)生創(chuàng)新潛能的開掘。但也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起重視的問題：語文課堂雖是比過去活躍了，但形式主義的東西多了，淹沒了語文的本體；課堂上“語文”少了，“關(guān)于語文”的東西多了。問題集中表現(xiàn)在：大量聲音圖像信息的多媒體課件充斥課堂，扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練太少；脫離文本的議論紛紛太多，自由誦讀的瑯瑯書聲太少；課堂上吹拉彈唱盡顯其能，學(xué)生思考、質(zhì)疑的時間被大量擠占。針對當(dāng)前語文教學(xué)的這些弊端，針對目前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，我們提出“立足生本教研，促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”旨在探求語文教學(xué)的真諦，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生在有限的時空中，愉快地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)，從小打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。

二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。

1、研究目標(biāo)

本課題研究的目標(biāo)是：闡明在小學(xué)高年級語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展的重要意義，探索語文教學(xué)的方法和對策，以及從現(xiàn)代語文教育教學(xué)理論中尋求“促進(jìn)高年級學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展”的理論依據(jù)。

2、研究內(nèi)容

在理論上，研究的內(nèi)容有：⑴研究有效的生本學(xué)法：可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛

圍，使學(xué)生完全參與到課堂活動中來, 充分培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，構(gòu)建新型的生本課堂。⑵不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，解決學(xué)生認(rèn)識過程中的形象與抽象、感性與理性以及舊知與新知的關(guān)系和矛盾, 達(dá)到熟練掌握知識、技能的目的。⑶創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使之既為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供認(rèn)知?？奎c(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向, 適應(yīng)語文新課程目標(biāo)的要求。

三、課題研究的界定。

1、何謂“生本教研”、“語文素養(yǎng)”。

生本教育是以“學(xué)生為本”的教育體系，它關(guān)注和弘揚(yáng)的理念是：人具有發(fā)展的無限可能性，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性，教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要，人渴望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，教育過程中應(yīng)尊重、信任和關(guān)愛學(xué)生。它是提倡“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為主旨的教育。

結(jié)合語文課標(biāo)來看，“語文素養(yǎng)”是一個開放性的結(jié)構(gòu)，主要包括：識字與寫字、閱讀、寫作（話）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面。這五個方面與傳統(tǒng)的“聽、說、讀、寫”相比，合并了“聽說”，加進(jìn)了“綜合性學(xué)習(xí)”，表明語文素養(yǎng)是一種綜合性形態(tài)要求。因此，我們就可以把“語文素養(yǎng)”理解為：在語文課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過識字與寫字、閱讀、寫作（話）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)化優(yōu)秀的漢語言文化成果，最終在自己

身上實(shí)現(xiàn)一種新的價(jià)值或達(dá)到新的水平。

2、促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的途徑

在語文教學(xué)中圍繞“學(xué)生的言語運(yùn)用，學(xué)生的知識需求，學(xué)生的心靈豐富，學(xué)生的精神成長”這個根基和原點(diǎn)，通過思考如何喚醒、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的言語潛能、個性、情感和心靈；思考如何讓學(xué)生感到讀寫的快樂,感受到言語帶來的愉悅和驕傲；思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出對言語的敏感等方式，力求解決后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難、學(xué)生傾聽習(xí)慣不好、閱讀及寫作能力偏低、寫字水平低下等問題。在研究的過程中，力求尋找適合我校教師和學(xué)生實(shí)際操作的有效途徑，以期達(dá)到提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的最終目的。

四、課題研究的對象。

興寧市永和中心小學(xué)五年級4班的學(xué)生

五、課題研究的方法。

1、用文獻(xiàn)法進(jìn)行理論基礎(chǔ)的搜集和學(xué)習(xí)研究；

2、用調(diào)查研究法對有關(guān)問題的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行收集；

3、用行動研究法對理論與方案進(jìn)行探索、實(shí)踐；

4、用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對研究的認(rèn)識、體會及外地、外校的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及時進(jìn)行總結(jié)。

六、課題研究的步驟。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高理論認(rèn)識。

從課題申報(bào)立項(xiàng)開始，我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開題報(bào)告，查閱相關(guān)資料。通過不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師的課題研究方面的理論知識逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行一些科研知識學(xué)習(xí)，以便讓教師不斷注入活水源頭。

（二）重視課題管理，規(guī)范課題行為。

根據(jù)上級對課題組管理的規(guī)定，我們非常重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證——中期評估——結(jié)題鑒定”來實(shí)施。在研究過程中，我們做了如下要求：

1．課題組例會制度。

課題組每星期定期召開課題會議，傳達(dá)課題組研究計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制訂一周的課題研究內(nèi)容、目標(biāo)，使課題研究與實(shí)際的教學(xué)工作融合，整體推進(jìn)教學(xué)工作。

2．堅(jiān)持定期匯報(bào)制度。

在每個學(xué)月的下旬，課題組都要組織課題匯報(bào)交流，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師反思研究過程中的得與失并及時調(diào)整與完善，為課題的深入研究創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

3．及時總結(jié)提煉。

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，課題組要求每一位實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)反思與提煉，反思研究中的得失，提煉研究成果，便于教師之間相互取長補(bǔ)短，有效提高教師的整體科研能力。

七、課題研究的主要過程。

（一）課題論證、設(shè)計(jì)、啟動階段（2012年12月--2013年2月）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、課研組反復(fù)進(jìn)行課題論證，選定課題，形成研究方案。召開課題開題會，正式啟動課題研究。這個階段主要的工作有：1．成立機(jī)構(gòu)，健全組織。2．申報(bào)課題，由市教研室審批立項(xiàng)。3．學(xué)習(xí)有關(guān)理論，學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)“生本教育”及“全面提升小學(xué)生語文素養(yǎng)”的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。4．制定課題研究方案。5．實(shí)驗(yàn)教師學(xué)理論，學(xué)方案。6．召開課題研究開題會。

（二）課題深入實(shí)施研究階段（2013年3月--2013年6月）。按照課題研究計(jì)劃，從四個方面開展實(shí)踐研究。

1.開展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)踐研究（實(shí)踐研究之一）。探索在新課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體做法，如：抓好早讀課，以養(yǎng)成高聲朗誦的習(xí)慣；安排好課外必背文段，以養(yǎng)成背誦的習(xí)慣；指導(dǎo)好閱讀課，以養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的習(xí)慣；做好作文規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成規(guī)范作文的習(xí)慣。通過這些做法，指導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

2.開展語文積累與應(yīng)用能力的養(yǎng)成實(shí)踐研究（實(shí)踐研究之二）。

探索語文積累與應(yīng)用能力養(yǎng)成的方法和途徑，如：通過字詞句常規(guī)作業(yè)，加強(qiáng)語言材料的積累；通過閱讀好書活動，加強(qiáng)語言運(yùn)用規(guī)律的積累；通過教材文本的學(xué)習(xí)、記誦古今中外優(yōu)秀作品等，加強(qiáng)規(guī)范語言的積累；通過周記、應(yīng)用文等寫作教學(xué)活動，增強(qiáng)書面應(yīng)用的能力；通過讀報(bào)評報(bào)、課堂演講、辯論等活動，增強(qiáng)口頭應(yīng)用的能力。通過這些途徑，使學(xué)生掌握語言交際的基本能力，并養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3.開展閱讀鑒賞與審美能力的養(yǎng)成實(shí)踐研究（實(shí)踐研究之三）。

在語文“閱讀鑒賞”模塊和其他模塊的教學(xué)中提高學(xué)生的審美能力的途徑是多種多樣的，我們所探索的閱讀鑒賞與審美能力養(yǎng)成的教學(xué)策略由三個階段組成：第一步，通過誦讀或創(chuàng)設(shè)閱讀情境，帶領(lǐng)學(xué)生充分感受審美對象；第二步，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷、審美經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將先前感受到的內(nèi)容整合為審美形象；第三步，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，深入領(lǐng)會，達(dá)到認(rèn)識與情感相統(tǒng)一，實(shí)踐審美體驗(yàn)。通過這三個階段的教學(xué)，讓學(xué)生受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和審美創(chuàng)造能力。

4.開展綜合實(shí)踐活動與探究創(chuàng)新能力的養(yǎng)成實(shí)踐研究（實(shí)踐研究之四）。

結(jié)合我班的特點(diǎn)，我開展的綜合實(shí)踐活動以學(xué)生自編自演的活動為主，如：“讀報(bào)有感”，在課堂上隨機(jī)讀報(bào)上的一段新聞，再分別談?wù)剛€人的感想；以“愛”為主題的演講活動，要求講出親身體驗(yàn)；以“誠信”為主題的辯論活動，要求為給出的案例作出自己的見解等。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的社會責(zé)任感和健康積極的個性品質(zhì)。

這個階段所做的工作是：1．制定計(jì)劃；

2、圍繞課題開展各類研究活動；

3、組織研討活動，研究案例，并提出修正意見；

4、定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)；

5、階段性實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會。

（三）課題研究成果展示階段（2013年7月——2013年8月）

這是課題研究的總結(jié)階段。概括研究結(jié)果，形成研究結(jié)論。這個階段要做的工作主要有：1．整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告。2．論文交流。召開課題組會議，交流第二階段撰寫的論文。3．召開結(jié)題鑒定會，對課題研究進(jìn)行評審驗(yàn)收。

八、課題研究成果。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大教師的共同努力下，我校的科研工作開展得很順利，實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題研究的積極性很高，如今已基本上達(dá)到了課題研究的預(yù)定目標(biāo)，取得了較好的研究成果。

1．探索到了識字寫字教學(xué)的策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的四大途徑：①充分發(fā)揮教師范寫的作用；②給學(xué)生充分的時間去練習(xí)，在練習(xí)中培養(yǎng)；③從寫字姿勢入手，確保學(xué)生有正確的寫字姿勢；④運(yùn)用鼓勵性評價(jià)，在作業(yè)中實(shí)踐良好的書寫習(xí)慣。

（2）擴(kuò)大學(xué)生識字量的五大策略：①激發(fā)學(xué)生的識字興趣，為識字提供源動力；②讓學(xué)生在閱讀中識字，拓展識字空間；③通過漢字教學(xué)幫助記憶使學(xué)生觸類旁通，如理解記憶、形象記憶、比較記憶、想象記憶等；④充分利用字典這一工具書培養(yǎng)自主識字能力；⑤在搜集資料的過程中識字。

此外，我們在研究的過程中還發(fā)現(xiàn)，目前就識字而言存在以下問題需要進(jìn)一步研究解決：學(xué)生缺乏識字的耐心，學(xué)生認(rèn)字不規(guī)范，教師對認(rèn)字作業(yè)的指導(dǎo)過于簡單化。針對以上問題，教師將繼續(xù)探討解決策略。

2．發(fā)現(xiàn)口語交際教學(xué)須聯(lián)系生活

我們從三個大的層面探索提高學(xué)生口語交際能力的有效方法：

（1）挖掘教材的訓(xùn)練因素。其中包括：借助課文內(nèi)容復(fù)述、借助課文內(nèi)容演說、借助課文內(nèi)容續(xù)編。

（2）巧用多媒體激活學(xué)生的語言情趣。如創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生想說；注意直觀，發(fā)揮想象，使學(xué)生能說。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，開掘口語交際的源泉。比如今天是圣誕節(jié)，你想對同學(xué)說什么？在學(xué)小彩金活動中，你是怎樣做的？周末你和父母去神光山玩，那里有什么變化?向大家介紹介紹等等。

3．加強(qiáng)聽記訓(xùn)練，有利于積累語文資本

鏡頭一：讀報(bào)評報(bào)時，讀報(bào)人還未讀完，很多同學(xué)已各自嘰嘰喳喳地說著自己的想法，至于報(bào)紙上后面的內(nèi)容是什么、結(jié)果怎么樣卻根本不當(dāng)一回事。

鏡頭二：辯論會上，一位學(xué)生在發(fā)表著自己的見解，另一位學(xué)生覺得與自己的意見不合，就馬上打斷別人的發(fā)言，發(fā)表自己的見解，甚至還有的學(xué)生開著小差，根本就沒在聽其他同學(xué)的發(fā)

言。怎么辦？

研究者給我們提供了這樣的經(jīng)驗(yàn)：先給同學(xué)們講解聽記的重要性，打通思想關(guān)，再合理安排聽記的內(nèi)容，講解聽記的方法，形成聽記訓(xùn)練常規(guī)，引導(dǎo)孩子們不管在課堂上還是平時生活中都要有意識地聽記，養(yǎng)成良好的聽記習(xí)慣。

4．通過實(shí)踐活動，綜合運(yùn)用語文資源

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。我們力求通過加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道。通過研究實(shí)踐得出如下經(jīng)驗(yàn)：

（1）課堂中創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。使每個學(xué)生樹立“光想不說不行，光做不聽更不行”的意識，放低要求，教給方法，配合活動讓學(xué)生在課堂上勇于發(fā)表自己的見解，進(jìn)行綜合性的實(shí)踐運(yùn)用。

（2）由課本走向讀本，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。①課本為發(fā)端，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓展學(xué)生的知識面。②在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再看看原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。③根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力，精心挑選學(xué)生喜聞樂見的貼近兒童生活、生動有趣的讀物。

（3）由課內(nèi)走向生活，激勵參與實(shí)踐。充分發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中的語文課程資源，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)伸向課外，由校園延于社會。如讓學(xué)生收集網(wǎng)絡(luò)、書刊上查閱到的資料信息，并注意積累；記錄生活中聽到的市井俚語；采集身邊的“焦點(diǎn)新

聞”等，而后利用演講時間，開展“信息交流會”，為了最大限度地讓學(xué)生在共同的活動中互相啟發(fā)，互相吸取，共同完善。

（4）開展活動，提高能力。如讓學(xué)生辦手抄報(bào)提高閱讀量和版面設(shè)計(jì)能力；采訪家人朋友，把語文課堂搬進(jìn)社會；開展智力競賽等語文游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣；組織社會考察，了解人類和自然，提升綜合能力等。

5．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，抓住語文之本

很多一線教師認(rèn)為，當(dāng)前的學(xué)生閱讀方面存在如下問題：①缺乏閱讀興趣，閱讀量少。閱讀興趣的缺乏是學(xué)生閱讀的最大敵人。②盲目擇書，閱讀內(nèi)容單一。③不重視積累，良好的閱讀習(xí)慣仍沒養(yǎng)成。很多學(xué)生閱讀純粹是“讀”文句，“一讀了之”，沒有記憶、積累的自覺性，因而閱讀效果不佳，仍然存在語感不強(qiáng)，語言不豐富，作文根基淺等問題。

通過研究得出如下策略：①堅(jiān)持進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，先行閱讀思考。②提高課堂教學(xué)的有效性，緊緊抓住課堂教學(xué)這一主陣地，提高學(xué)生閱讀能力。③讀后留疑帶動課外閱讀。④開展小組一體共讀書。一個小組幾個學(xué)生共讀一本課外書。讀完后，每個學(xué)生出一張讀書手抄報(bào)，各寫一份讀后感，在此基礎(chǔ)上，我們再開展讀書交流會，一起感受閱讀的魅力。⑤開展豐富多彩的語文活動，如文段誦讀、自編演說、創(chuàng)辦手抄報(bào)等。

6．探索習(xí)作之法，提升綜合運(yùn)用語文的能力

作文教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，面對這個難于達(dá)標(biāo)的模

塊，實(shí)驗(yàn)的一線教師毅然知難而進(jìn)，探索出作文教學(xué)的新路子。

（1）加強(qiáng)原始資源的積累，增加寫作素材。①積累好詞佳句，儲備詞語資源。②鼓勵讀范文，并增強(qiáng)交流，豐富學(xué)生的寫作積累。③加強(qiáng)對修辭技巧的理解與運(yùn)用，提升審美情趣。

（2）巧用儲備的素材，激發(fā)寫作欲望。①在閱讀中適時激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。②及時捕捉生活情景，創(chuàng)寫心里的感受。

（3）及時引趣，設(shè)計(jì)習(xí)作任務(wù)。①課堂是對學(xué)生進(jìn)行語文能力訓(xùn)練和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要渠道，語言文字訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在每一堂課上，如對課文續(xù)寫、改寫都是良好的載體。②課外訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識?！读?xí)作同步練》、《少先隊(duì)員》、《紅樹林》、《文峰塔》都是作文訓(xùn)練成效顯著的讀本。③讓反思成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣，通過反思梳理思想、提升表達(dá)能力。

7．合理評價(jià)，師生共促提升

正如我們在課堂教學(xué)過程中十分重視評價(jià)環(huán)節(jié)一樣，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)十分利于我們的教學(xué)和研究，恰到好處的評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。我們利用意見評價(jià)箱進(jìn)行評價(jià)，通過大家在意見評價(jià)箱上互相評價(jià)，讓每一位學(xué)生都增強(qiáng)的嚴(yán)格要求自我的意識，每一個字、每一筆劃、每一個詞語、每一個句子都要細(xì)細(xì)斟酌，學(xué)生的語言素養(yǎng)在字斟句酌中得到提升。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面的提升，學(xué)生習(xí)作水平、綜合運(yùn)用能力也比以前提高了不少。實(shí)驗(yàn)教師的語文素

養(yǎng)和科研能力得到明顯提升，涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)型、研究型教師。課題研究報(bào)告有一定的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性，為促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生的語文素養(yǎng)的全面提升摸索出較為科學(xué)的規(guī)律，為小學(xué)語文教育研究作出一定的貢獻(xiàn)。

九、存在問題及設(shè)想。

1、由于過去課題組老師較少進(jìn)行真正意義上的課題研究、實(shí)驗(yàn)研究（我們是第一次負(fù)責(zé)這樣的課題研究），所以許多方面都是邊探索邊研究。再者，由于受各方面因素的制約，我們的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格說來，只能算是探索性實(shí)驗(yàn)，即屬于在現(xiàn)成的教學(xué)班級內(nèi)進(jìn)行，沒有隨機(jī)分派被試，缺乏控制無關(guān)因素的措施，不能完全控制誤差來源的實(shí)驗(yàn)。

2、因?yàn)檎n題組老師本職工作都很忙，課題研究工作主要是利用工作之余及業(yè)余時間進(jìn)行。光是進(jìn)行課題理論研究及了解課題研究的方法就花費(fèi)了大量的時間。所以感覺時間比較倉促，真正意義上說，我們的課題還沒有結(jié)束，在今后的教學(xué)工作中，我們還要繼續(xù)進(jìn)行這一方面的研究，希望能夠取得更大的成效。

3、通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了明顯的提升，但是實(shí)驗(yàn)的過程及理論還不夠完善，為使此課題實(shí)驗(yàn)更加趨于成熟，成果更加顯著，我們課題組成員將繼續(xù)對本課題實(shí)施延伸性研究，以推動學(xué)校的教研工作向縱深發(fā)展。

附主要參考文獻(xiàn)及著作目錄

1、中華人民共和國教育部，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社，2011；

2、《葉圣陶語文教育論集》，教育科學(xué)出版社；

3、錢理群，《當(dāng)老師真難真好》，2012年廣州大學(xué)圖書館世界讀書日活動（網(wǎng)上報(bào)告廳）；

4、姚竹青，《大語文教學(xué)法》，北京教育出版社，1992。

2014年9月撰稿

研究技術(shù)報(bào)告(篇6)

在新課改開展的如火如荼的情形下，XX小學(xué)走在了課改前沿，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與、勤于動手、樂于探究成為課堂的主流，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。我們XX小學(xué)五、六年級語文組于3月至205月對“小組合作學(xué)習(xí)”過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了調(diào)研。

發(fā)現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對存在的問題及時制定措施進(jìn)行整改，使“小組合作學(xué)習(xí)”真正落到實(shí)處，提升學(xué)生的能力。

分別對五年級的七個班級及六年級三個班的教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

采取隨機(jī)調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、跟蹤聽課等方式進(jìn)行調(diào)查。

進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師和學(xué)生存在那些困惑的問題。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個問題：1、如何編寫高效的導(dǎo)學(xué)案。2、如何指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評價(jià)。4、小組合作學(xué)習(xí)時教師應(yīng)該做什么。

為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂的教學(xué)效率，年級組經(jīng)過多方調(diào)研后進(jìn)行了研究，采取以下措施解決“小組合作學(xué)習(xí)”中存在的問題。

首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學(xué)生編成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，兼顧學(xué)科，男女混編”的四至六人學(xué)習(xí)小組，這一編排既有利于學(xué)科間的優(yōu)勢互補(bǔ)，又有利于小組間的競爭;圍坐一桌，既保證了每個成員都有積極參與的機(jī)會，又能充分保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點(diǎn)，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。建立組長、學(xué)科長組織，確定固定的合作學(xué)習(xí)伙伴。由學(xué)生制定組訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，確定組長學(xué)科長職責(zé)等。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，無論是導(dǎo)學(xué)案的`編寫還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內(nèi)容、教學(xué)要求，切實(shí)認(rèn)真地備好教材，為導(dǎo)學(xué)案的編寫打好基礎(chǔ)。為確保導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量，我們可分五個步驟進(jìn)行操作：研讀課標(biāo)、教材、資料、研究學(xué)情--主備課編寫--集體討論--修改--組長審核定稿。

導(dǎo)學(xué)案的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，每課設(shè)置3-4學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度;目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“我能記住、我能說出、我會運(yùn)用、我能解決”等可檢測的明確用語，并指出重難點(diǎn)。

傳統(tǒng)的課堂中，常常是老師講，學(xué)生聽，課堂上發(fā)言的總是那么幾個所謂的“好學(xué)生”，而大多學(xué)生只是被動的充當(dāng)觀眾。受傳統(tǒng)教學(xué)師道尊嚴(yán)的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對老師總是有一種畏懼感，他們擔(dān)心自己可能會出錯，會受到批評，因而總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂上不敢說也不愿說，久而久之，學(xué)生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯的地方。不要怕說錯，只要站起來說了，你就已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了，就已經(jīng)值得肯定了。”因此，一開始，課堂上不管孩子說錯說對，只要孩子發(fā)表了自己最真實(shí)的想法，我都會給予他最熱情的鼓勵，別的孩子也會送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來我往”的好戲。連那些一開始走上講臺，便會手足無措，面紅耳赤，甚至還會微微發(fā)抖的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)都變得能夠侃侃而談了。

俯下身子，和孩子平等對話，讓子徹底信任你，把你當(dāng)朋友，卸下思想負(fù)擔(dān)，，敢想敢說，這是增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性最基礎(chǔ)的一步。

有一句話說得好：“鐵打的小組，流水的班?！苯⑿〗M之后，我就告訴孩子，從此你們六個人就是一個小集體了。每一個人的表現(xiàn)都將直接影響到小組的評價(jià)。，我把學(xué)生按優(yōu)中差分A、B、C三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，A類學(xué)生最低,C類最高，B類學(xué)生居中。在評價(jià)中，我做到：“堂堂有評價(jià)，天天有評比，周周有獎勵，月月有匯總?！泵抗?jié)課根據(jù)各小組的表現(xiàn)給出得分，每天評出總分前三名。一周進(jìn)行一次匯總，在下周一的班會課上對上一周評出的優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，優(yōu)秀小組可以在適度的范圍內(nèi)對老師或別的小組提出一個要求。每月進(jìn)行一次匯總，優(yōu)秀小組的組員會得到一封老師寫給家長的表揚(yáng)信，會讓家長滿足孩子的一個愿望。這樣學(xué)生就有了奮斗的目標(biāo)，他們都要為小組的榮譽(yù)而努力。原來對學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，當(dāng)看到自己為小組加了分時，他們會歡呼雀躍，會更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會傾注更多的心血去幫助自己小組的C 類學(xué)生，C類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來越積極。這個時候孩子們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是在老師和家長的逼迫之下了，他們已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地行為，他們是在為小組而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

有了學(xué)習(xí)的自覺性，課堂上的學(xué)習(xí)便會出現(xiàn)事半功倍的效果，課堂實(shí)效性會大大提高

在課堂中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師能不開口盡量不開口。各個小組之間唇槍舌劍，你來我往，老師只是隔岸觀火，只有當(dāng)他們辯不明白的時候，老師才做以點(diǎn)撥指導(dǎo)，在你來我往的爭辯中，學(xué)生會感受到課堂的活力和學(xué)習(xí)的樂趣。他們會覺得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時不時的裝一裝“傻”，把孩子當(dāng)老師，去向他們請教問題。孩子們很樂意當(dāng)老師，他們很樂于教別人。為了教好教會別人，他們會在課前自己主動去學(xué)很多的知識。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，課堂上的便會碰撞出更多的思想火花，學(xué)習(xí)的深度和精彩度便會大大提升。

以上措施充分保障了學(xué)生在課堂的主體地位，有效營造出一種學(xué)生主動參與教學(xué)的氛圍，真正提高了小組合作學(xué)習(xí)的效益，使小組合作學(xué)習(xí)真正從形式走向?qū)嵸|(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取、自主合作探究的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

通過這次調(diào)研活動，提高了我們對課改教研的認(rèn)知能力，也提高了我們實(shí)習(xí)小組的調(diào)研能力，更加方便了我們教學(xué)工作的開展!

研究技術(shù)報(bào)告(篇7)

1、現(xiàn)代信息化測繪基準(zhǔn)建設(shè)隨著現(xiàn)代化信息基準(zhǔn)建設(shè)不斷發(fā)展，確定地理空間信息以及集合形態(tài)和空間分布的技術(shù)基礎(chǔ)可以有效反映出各個世界空間和參考基準(zhǔn)?，F(xiàn)代化測繪技術(shù)主要是由大地測量坐標(biāo)系統(tǒng)、重力系統(tǒng)、高程系統(tǒng)以及深度基準(zhǔn)等組成。近年來我國現(xiàn)代化測繪基準(zhǔn)建設(shè)已經(jīng)取得了相應(yīng)的進(jìn)展，因此建立相應(yīng)的測繪基準(zhǔn)，可以有效促進(jìn)其發(fā)展。

2、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)組建當(dāng)前隨著全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)發(fā)展，現(xiàn)代化信息測繪體系的正在我國逐漸建立，隨著我國北斗二代導(dǎo)航系統(tǒng)組建，建立起全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)將變得日益可行。美國和俄羅斯布置的GLONASS系統(tǒng)，其作為全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)服役，組建全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)將會成為今后一段時間主要研究內(nèi)容。

由于高分辨率信息化衛(wèi)星測繪技術(shù)取得了極大的技術(shù)突破，衛(wèi)星影像測繪圖正在朝著實(shí)用化方向發(fā)展。高分辨率的遙感衛(wèi)星成為了衛(wèi)星測繪多樣化發(fā)展，由單線陣組成的推掃式掃描成像技術(shù)變得更加合理。通過采用大范圍同軌和異軌立體技術(shù)逐漸提升了測圖的高精度，使得地形測繪技術(shù)變革朝著正引方向發(fā)展。高分辨率遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理的時候，包含了高精度的函數(shù)模型處理，并且在地面的控制點(diǎn)具有大區(qū)域網(wǎng)平差異技術(shù)作為基礎(chǔ)，多基線和多重的匹配自動匹配技術(shù)。高分辨率遙感衛(wèi)星逐漸成為了我國地形圖基礎(chǔ)地理信息的重要數(shù)據(jù)源，地面控制的時候?qū)τ谧杂删W(wǎng)的平差技術(shù)可使得境內(nèi)和境外地形測試更加現(xiàn)實(shí)。

精密工程測量與衛(wèi)星定位具有精度均勻、速度快以及對控制網(wǎng)圖形要求低等特點(diǎn)。目前已經(jīng)建立起高精度、高分辨率的大地水準(zhǔn)面數(shù)據(jù)結(jié)合模型，使得對于工程控制網(wǎng)逐漸發(fā)展到二維、三維，并且徹底改變了工程測量中平面和高控制網(wǎng)方法。三維測繪技術(shù)就是在進(jìn)行測量的時候建立起空間三維坐標(biāo)，可以確定目標(biāo)的幾何形態(tài)、姿態(tài)和空間位置，對于目標(biāo)進(jìn)行三維重建。通過在計(jì)算機(jī)上建立起虛擬現(xiàn)實(shí)景觀模型，目前有多種的三維測量儀器，并且使用三維測繪技術(shù)完成相應(yīng)的測量工作。三維測繪技術(shù)主要是實(shí)現(xiàn)激光掃描，其能夠直接獲取待測地物的坐標(biāo)信息。

海洋測量已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)無線電定位手段，采用GPS各種各樣測量形式。研究衛(wèi)星導(dǎo)航定位進(jìn)行測試的時候其能夠利用觀測技術(shù)對船進(jìn)行測量和觀察，利用北斗衛(wèi)星能夠?qū)崿F(xiàn)對其高精度定位。利用GPS測速的基本原理，采用無線電標(biāo)/差分析，研究運(yùn)動物體速度測量的方法和精度。海洋探測的時候，在運(yùn)動的平臺上進(jìn)行探測，由于受到測量船和儀器的噪聲影響，使得探測儀的參數(shù)設(shè)置上會受到嚴(yán)重的影響。因此對于單波速和多波速進(jìn)行測量的時候主要針對其效率和測量的精度進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，確保整個測量的過程顯得更加精準(zhǔn)。例如，在水域中測量界限提取時，必須針對海岸帶進(jìn)行監(jiān)測，還要對淺海故障進(jìn)行監(jiān)測，例如采用聲納圖像處理完成對動態(tài)的航標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)航。

機(jī)載激光雷達(dá)技術(shù)其利用激光進(jìn)行掃描，然后采用全球定位系統(tǒng)進(jìn)行測繪，通過接受測繪目標(biāo)反射光束然后完成目標(biāo)測定定位。機(jī)載激光雷達(dá)技術(shù)和傳統(tǒng)的航空攝影測量進(jìn)行比較，機(jī)載激光雷達(dá)技術(shù)可有效穿過樹林的遮擋，從而直接取地面點(diǎn)精度高三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)，并且完成相當(dāng)?shù)膬?nèi)業(yè)處理。機(jī)載激光雷達(dá)技術(shù)目前硬件技術(shù)比較成熟，其測量的精度可以達(dá)到厘米級別，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理的.軟件發(fā)展卻相對落后，數(shù)據(jù)處理過程中的相關(guān)算法還不成熟。利用機(jī)載激光雷達(dá)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時候由于缺乏相應(yīng)的紋理信息，不能夠完成相應(yīng)的匹配和地面控制。

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化測繪技術(shù)逐漸被廣泛的應(yīng)用于我們生活和工作的各個領(lǐng)域。信息化測繪技術(shù)不僅應(yīng)用于生活和生產(chǎn)，而且在軍事領(lǐng)域、航空領(lǐng)域的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。目前信息化測繪技術(shù)逐漸成了利用航空、航海以及其他關(guān)聯(lián)性學(xué)科。目前的空間定位技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度也令人難以想象。如何開展對系統(tǒng)信息化處理，實(shí)現(xiàn)對地球信息的處理變得更加具有意義，所以，針對現(xiàn)代測繪科學(xué)技術(shù)學(xué)科的壓就工作先得具有歷史性意義，而且加上現(xiàn)代化的測繪技術(shù)發(fā)展過程中存在著一定的局限性，而且新技術(shù)的革新使得發(fā)展現(xiàn)階段的信息測繪技術(shù)成為主要的研究問題。信息化測繪技術(shù)其本質(zhì)就是要以創(chuàng)新的技術(shù)體系實(shí)現(xiàn)為社會提供實(shí)時有效的地理信息綜合服務(wù)。

研究技術(shù)報(bào)告(篇8)

(一) 問題的提出：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是化學(xué)教育的啟蒙階段，化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的知識和技能，感受化學(xué)的重要性，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程;培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力以及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，教學(xué)時效的內(nèi)涵及衡量標(biāo)準(zhǔn)也由過去注重知識傳授傾向的時效觀逐漸向“生命課堂”的時效觀轉(zhuǎn)變。因此,提高課堂教學(xué)有效性是新一輪課程改革的支撐和歸結(jié)。

課程改革實(shí)施以來，我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了一系列的變化，課堂教學(xué)形式上比以前活潑了，學(xué)生參與教學(xué)比以前積極了。但當(dāng)前我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)中還普遍存在以下突出問題：教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底，部分化學(xué)教師課堂教學(xué)仍然以“師授”―“生受”為主，學(xué)生參與度不夠;課堂導(dǎo)入無激情;課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng);部分教師為單純提高紙筆測試成績搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，致使相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，教學(xué)效率不高，這些問題已嚴(yán)重影響我縣整體化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

有效的課堂教學(xué)是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化即能夠促進(jìn)學(xué)生的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在提高課堂教學(xué)效益。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)的有效性是一個受方方面面、多種因素制約的復(fù)雜問題。聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)的有效性,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有效教學(xué)理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動。近年來，國內(nèi)關(guān)于課堂教學(xué)有效性策略研究的課題也比較多，為切實(shí)提高新課程理念下初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我縣目前初中化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為其改革應(yīng)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體方面下功夫。因此我選擇本課題，旨在通過以初中化學(xué)課堂作為研究對象，從課堂教學(xué)行為(導(dǎo)入、活動、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié))入手，探索提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略，從而大面積地提高課堂教學(xué)的效率。

(二)研究的意義：

通過開展“初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的研究與實(shí)踐”的課題研究，對我縣初中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑與問題進(jìn)行調(diào)查研究，幫助化學(xué)教師走出誤區(qū)，使我縣初中化學(xué)教師更深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，對自身的教育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理與提升，明確其教學(xué)行為的合理性和有效性及對學(xué)生發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)實(shí)踐中邊教邊研，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有較大的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)研究能力;創(chuàng)造一個充滿生機(jī)、活力的有序的新型課堂，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，促進(jìn)我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2.課堂教學(xué)：是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)時的第一課堂，即以教室、實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)場所，以班集體為教學(xué)單位的，以40分鐘為一個教學(xué)時段的課堂教學(xué)。

3.課堂教學(xué)的有效性：指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有進(jìn)步、有提高。具體而言是指使學(xué)生在認(rèn)知上，由不懂到懂，由不會到會，由知之較少到知之較多;使學(xué)生在情感上，由不喜歡到喜歡，由不感興趣到感興趣在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”即關(guān)注學(xué)生在三維目標(biāo)領(lǐng)域上得到全面充分的發(fā)展。

1、通過理論學(xué)習(xí)和總結(jié)反思，尋求符合本課題研究的相關(guān)理論支撐。

2、調(diào)研當(dāng)前我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題。

3、改變教師偏重于知識傳授、技能訓(xùn)練的教學(xué)方式，促進(jìn)教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，努力實(shí)踐“以學(xué)定教，以教促學(xué)”的基本理念，探索提高課堂教學(xué)有效性的操作策略。

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過開展真實(shí)有效的互動教學(xué)，讓課堂充滿活力，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和情感。改變學(xué)生偏重于被動接受的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主體意識和能力的發(fā)展，促進(jìn)“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式的形成。

5、引領(lǐng)教師在“教中研”，在“研中教”，促使教師走專業(yè)發(fā)展之路，提高我縣初中化學(xué)教師整體教研水平。

(一)理論依據(jù)：

1、辨證唯物主義關(guān)于矛盾的理論：“事物發(fā)展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內(nèi)部，在于事物內(nèi)部的矛盾性?！苯虒W(xué)工作中無論教師講的再多，也只能是學(xué)生知識、能力形成的外因，是第二位因素：而學(xué)生自身的認(rèn)識、實(shí)踐、反思才是內(nèi)因，是第一位的因素。

2、建構(gòu)主義理論：學(xué)習(xí)者不是知識的被動接受者而是知識的主動建構(gòu)者，外界施加的信息只有通過學(xué)習(xí)者的主動建構(gòu)才能變成自身的知識。學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助于老師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，在自己已有的知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過意義建構(gòu)的方式來獲得知識。因此，必須營造一個有利于師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境來與學(xué)生共同建構(gòu)知識。

3、互動教育理論：教育活動是師生間生命與生命的溝通;教學(xué)過程則是動態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互活動。這個過程通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，產(chǎn)生教學(xué)共振。

4、課改理念：改變學(xué)生被動接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

1、主體性原則。以課堂教學(xué)為主陣地，轉(zhuǎn)變教師自身理念，充分認(rèn)識“以學(xué)促教，以教促學(xué)”的意義，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”。

2、科學(xué)性原則。以我縣各校學(xué)生實(shí)際開展研究，始終遵循課題科學(xué)化管理，課題組成員精誠團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極承擔(dān)子課題研究。

3、實(shí)踐操作原則。各校教研組積極開展“同課異教”“一課多講”等各種類型的公開課、觀摩課、示范課，進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐研究，并及時總結(jié)，不斷改進(jìn)。

4、適時性原則。各校課題負(fù)責(zé)人及時向課題總負(fù)責(zé)人反映課題研究情況，每月組織召開一次課題組成員會，總結(jié)階段成果。

5、廣泛性原則。該課題的最終目的就是要改變教師被動教和學(xué)生被動學(xué)的現(xiàn)狀，以成就和諧、高效的課堂教學(xué)，大面積提高我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)實(shí)踐證明后，可將好的經(jīng)驗(yàn)向全市范圍內(nèi)中學(xué)推廣。

6、評價(jià)激勵原則。在課題階段研究中，定期開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比并給予表彰獎勵，并將選出的優(yōu)秀課例、論文等向市、區(qū)教研部們推薦，力爭高質(zhì)量的完成該課題研究。

四、研究內(nèi)容與方法。

①了解新課程下初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀。

通過問卷形式了解學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)方式(教師講授、師生互動、自學(xué)為主、練習(xí)為主)作業(yè)布置等方面。

②了解目前我縣各中學(xué)學(xué)生對于現(xiàn)有化學(xué)作業(yè)的認(rèn)識。

(2)課堂教學(xué)有效性因素研究。

探索新課程理念下的課堂教學(xué)有效性的理論支撐，對現(xiàn)行的課堂教學(xué)從教育的高度和學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行全面深入的微觀分析，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、聽課、跟蹤研究;對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行分析研究;對課堂教學(xué)中師生雙邊活動行為進(jìn)行分析研究;對課堂教學(xué)的時間和效益進(jìn)行分析研究;對篩選、提煉的有效教學(xué)策略加以驗(yàn)證分析;探究課堂教學(xué)過程優(yōu)化的方法。

(3)實(shí)施有效課堂教學(xué)研究。

在課題研究中，突出探索當(dāng)前新課程理念與課堂教學(xué)實(shí)際如何有機(jī)融合，讓課堂“活”起來;將重點(diǎn)探究：情境創(chuàng)設(shè)與提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)師生活動、生生活動方案，實(shí)現(xiàn)有效“互動”?如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高課堂效率，讓教師的教學(xué)方式對學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性得到真正的提升。

研究技術(shù)報(bào)告(篇9)

合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織活動形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。是指在小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動，積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，使所有學(xué)生能進(jìn)行有效地溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。

小組合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個重要學(xué)習(xí)之一，是越來越受到人們關(guān)注的一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)今社會各個階層、各個領(lǐng)域，對合作需求的比重越來越高。合作意識和合作能力、合作策略，也越來越成為現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。正是在這種背景下，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中被廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。

自新課標(biāo)頒布實(shí)施以來，“合作學(xué)習(xí)”已走進(jìn)當(dāng)今課堂。合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織活動形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。是指在小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動，積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，使所有學(xué)生能進(jìn)行有效地溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。

為了提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果，一個合作學(xué)習(xí)小組以4──6人為宜，并且在一個小組中注意各層次學(xué)生的優(yōu)化組合，以利優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，要使合作學(xué)習(xí)更加有效，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)不但要發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用，還要發(fā)揮集體的作用，注意培養(yǎng)每個學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生參與的主體性，努力提高學(xué)習(xí)的效果。因此，在學(xué)生已獲得大量的感性材料但尚未得出結(jié)論之前組織討論，這樣可以通過討論互相啟發(fā)，分析綜合，在掌握感性材料的基礎(chǔ)上抽象概括，探索出所要掌握的結(jié)論。

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的今天，具有不定性、探索性的開放性練習(xí)，已被越來越多的教師采用。而運(yùn)用小組合作進(jìn)行開放性練習(xí)，能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，給他們以較大的思維空間，使他們樂于交流，從而真正成為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的天地。

在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生很快掌握了新知，有的學(xué)生一知半解，這時教師就可以組織學(xué)生開展小組練習(xí)，讓每個學(xué)生發(fā)表見解，相互啟迪，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生與學(xué)生之間的互動，在開展合作練習(xí)的初始階段，學(xué)生的討論的合作意識可能不強(qiáng)，這時教師可以加強(qiáng)指導(dǎo)，并安排特定的時間，有意識培養(yǎng)他們合作練習(xí)的意識，實(shí)施新課程以后，可以把教材安排的討論題，作為合作練習(xí)的素材，這樣，既能加深對知識的理解，又能學(xué)到別人的好思維，好方法。更有利于學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)揮想象，互相啟發(fā)，共同發(fā)展。

課堂教學(xué)中，教師在經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價(jià)，以便學(xué)生了解自己的情況，及時改正錯誤。在合作評價(jià)時，教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真聽每個同學(xué)的發(fā)言，概括別人發(fā)言的要點(diǎn)，經(jīng)過分析思考，提出自己的見解。這樣，學(xué)生在評價(jià)的過程中，通過對比分析，找出了適合自己的最佳方法，既鍛煉了思維，又培養(yǎng)了表達(dá)能力。

創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)知識融入現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生樂于接受。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常采用的辦法就是描述貼近兒童生活的事件，要解決的問題就包含在這個事件之中，為學(xué)生設(shè)置了解決身邊數(shù)學(xué)問題的情境，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展得有序、有效，學(xué)生一定要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是教師向?qū)W生說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、完成任務(wù)的方法、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些任務(wù)除了具有一定的合作價(jià)值外，還可以分解，讓小組中的每個成員共同參與，人人都有事可做。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以避免小組合作學(xué)習(xí)的盲目性，充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的時效性。

三、合作學(xué)習(xí)要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

1、合作時機(jī)應(yīng)選擇在個人操作無法完成時。在這種情況下，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自發(fā)合作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、合作時機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生個人探索有困難時。由于學(xué)生的知識技能和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，所以當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新知識、需要新能力時，往往會遇到困難。教學(xué)中處理好獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，選擇學(xué)生有困難需要幫助時組織合作學(xué)習(xí)，小組合作一定能取得較好的效果。

3、合作時機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時。現(xiàn)在的學(xué)生爭強(qiáng)好勝，有一定的競爭欲望，渴望自己的觀點(diǎn)被肯定，但又不善于闡述自己的觀點(diǎn)，一旦有不同意見，浮于表面的爭論較多，說服力不夠。此時，教師如果對有爭論的疑點(diǎn)下放到小組中，讓持有相同意見的學(xué)生一起合作，與對方爭辯，在辯論中明晰正誤。

4、合作時機(jī)應(yīng)選擇在解答開放性問題時?！伴_放性”問題的解題方法不唯一，答案不唯一，而一個人的思維能力畢竟有限，很難多角度的去思考，須群策群力才能展示各種策略和結(jié)論。

5、合作時機(jī)應(yīng)選擇在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)處。在教學(xué)中，教師應(yīng)在知識的關(guān)鍵處、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探求處，設(shè)計(jì)合作活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生探索知識、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

“小組合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作與交流學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間的互動和幫助實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。通過實(shí)驗(yàn)我們認(rèn)識到，要達(dá)到上述目標(biāo)，有效地開展小組合作與交流學(xué)習(xí)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

要使學(xué)生學(xué)會合作交流學(xué)習(xí)，教師首先要學(xué)會合作交流學(xué)習(xí)，有意識地提高自己的合作與交流的能力與技巧。新課程的啟動，學(xué)習(xí)方式的變化，呼喚著教師角色的重新定位。在數(shù)學(xué)課堂合作與交流學(xué)習(xí)的過程中，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識，而是越來越多地激勵思考,越來越成為一位顧問、一位交換意見的參加者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人，是參與課堂活動的“平等中的首席”。因此，教師在學(xué)生合作與交流學(xué)習(xí)的過程中，時刻要變換自己的身份，時而是一個促進(jìn)者，時而是一個合作者，時而是一個幫助者，時而是一個激勵者。在學(xué)生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個促進(jìn)者和合作者，有時也根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況充當(dāng)指導(dǎo)者。這時，教師需要觀察小組的活動情況，包括學(xué)生個人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學(xué)生提出的問題。對個別學(xué)生或個別小組有獨(dú)到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。在整個過程中，教師采取的都應(yīng)是一種友好的、建設(shè)性的態(tài)度和行為，既不能過多地干預(yù)學(xué)生思考的過程和結(jié)果，又不能對學(xué)生的困難和疑問袖手旁觀。在觀察、診斷以及進(jìn)行“積極的認(rèn)知干預(yù)”的過程中較快地適應(yīng)角色的不斷變化對教師來說是一個挑戰(zhàn)，但這也正是一個具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念的教師的必備素質(zhì)。

在指導(dǎo)全班學(xué)生共同完成對新知識的總結(jié)、提煉與運(yùn)用時，教師的角色更多的是一個“穿針引線”者。教師需要傾聽學(xué)生的匯報(bào)，回答學(xué)生提出的問題，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，提供學(xué)生運(yùn)用新知識的情景，及時給出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展評價(jià)意見等等。特別是當(dāng)不同的學(xué)生分工研究的是一個復(fù)雜問題的不同側(cè)面時。教師還需要時不時地對學(xué)生的各種觀點(diǎn)加以綜合，因?yàn)橛袝r不同小組的學(xué)生可能會“只見樹木，不見森林”。

合作交流小組的成員的搭配應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)能力、性別、興趣愛好、家庭背景進(jìn)行。一般4--6人一組，盡量保證一個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠相互取長補(bǔ)短，使組內(nèi)成員之間具有一定的差異性和互補(bǔ)性，保證小組競爭的公平性，即遵循“組內(nèi)異質(zhì)”原則，形成互補(bǔ)，從而使小組活動有更多、更豐富的信息輸入輸出，可以激發(fā)更多的觀點(diǎn)，使全班形成更深入，更全面的認(rèn)識。組建好的合作交流學(xué)習(xí)小組間力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭，體現(xiàn)“組間同質(zhì)”的原則。

重視學(xué)習(xí)小組“領(lǐng)頭雁”的培養(yǎng)。這“領(lǐng)頭雁”必須具有多方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，責(zé)任心要強(qiáng)，并能管住自己，而且樂于助人，善于傾聽別人的意見，有一定的組織能力。

在小組選出自制力較強(qiáng)、組織能力較好的同學(xué)為小組長后，對小組長進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”，使其清楚小組長的職責(zé)，帶領(lǐng)小組進(jìn)入角色，開展合作，增強(qiáng)小組競爭力。組長負(fù)責(zé)小組的合作交流組織、檢查監(jiān)督、表揚(yáng)批評等，讓學(xué)生管理學(xué)生，把權(quán)利下放，有助于學(xué)生間的交流，有利于小組合作交流的順利開展。

導(dǎo)致合作交流學(xué)習(xí)小組解體或?qū)W習(xí)不能順利進(jìn)行的主要原因就是小組成員不會合作交流，學(xué)生不合作的原因往往也不是學(xué)生缺乏合作交流的愿望，而是學(xué)生缺乏合作交流的方法--社交技能。所以教師最好在傳授知識的同時教學(xué)生掌握必要的社會技能。例如：將組內(nèi)成員明確分工，運(yùn)用“手勢”發(fā)揮管理作用，同時使學(xué)生參與管理過程，如何傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣，自己認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，敢于把自己的探索發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來；如何“提建議”；如何說服別人。評價(jià)他人等等。好的社交技能對學(xué)生的發(fā)展具有重要的價(jià)值，它們不僅能夠使學(xué)生在小組里學(xué)到更多東西，同時對同學(xué)與家人和朋友和睦相處以及未來事業(yè)上取得成功都是非常重要的。

作為引導(dǎo)者，教師要精心設(shè)計(jì)問題情境，設(shè)身處地感受學(xué)生的所做所為，所思所想，引發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動機(jī)，提出合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，活動前向?qū)W生提出合作建設(shè)。如：教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”，小組合作推導(dǎo)公式前，可以提出以下幾點(diǎn)合作建議：

（1）想與三角形有關(guān)的那些圖形。

（2）用多種方法驗(yàn)證三角形面積計(jì)算公式；

（3）思考公式推導(dǎo)過程對我們的啟發(fā)。

對特定的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)指導(dǎo)思路和方法，如教學(xué)“我們認(rèn)識的數(shù)”，教學(xué)“抓花生米”這一環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)講清合作交流要求：

1、每組先派一名學(xué)生抓花生米；

2、抓花生米時要求只能抓一把，但要盡可能多抓；

3、再小組內(nèi)猜一猜，這一把花生米有多少粒；

4、再由一人數(shù)一數(shù)有多少粒；

5、討論：抓一把花生米與抓一把糖果的粒數(shù)哪個多？為什么？這樣把合作交流的步驟交代清楚，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊地展開。提出合作交流建設(shè)或指導(dǎo)的目的是引導(dǎo)啟發(fā)，提示合作的流程，讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。

在小組開展合作與交流時，教師的角色又變?yōu)橐粋€合作者，要使小組合作真正有成效，教師除適時的組織、引導(dǎo)外，還必須置身于學(xué)習(xí)小組中，參與到學(xué)生中間去，在內(nèi)容，時間，學(xué)生的情緒等方面，適時進(jìn)行調(diào)控，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。在這個過程中，教師都要采用一種友好的，平等的，建設(shè)性地態(tài)度和行為，既不能過多地干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又不能對學(xué)有困難的學(xué)生袖手旁觀，要教給學(xué)生一些探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)，不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)生的探索引向深處。要建構(gòu)學(xué)生主體意識，培養(yǎng)小組成員之間的對話與交流。讓學(xué)生學(xué)會尊重，幫助別人，樂于傾聽別人的意見，但不盲從。要學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師要適時變換角色，參與其中的學(xué)習(xí)、合作、交流，做個平等的參與者，耐心的引導(dǎo)者，熱情的幫助者。讓學(xué)生樹立“我與大家”，“我與集體”的觀念。良好的小組合作氛圍是實(shí)施合作交流學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。老師應(yīng)注重在學(xué)生中培養(yǎng)相互尊重、相互信任、敢于承認(rèn)自身不足和虛心向他人請教的良好風(fēng)尚，使每個學(xué)生都能學(xué)會正確評價(jià)自己和他人，學(xué)會分享他人成功的喜悅。

尊重學(xué)生人格，關(guān)注個別差異，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。在合作交流學(xué)習(xí)中，教師要積極創(chuàng)造條件，遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生的生活背景，特別對那些平時不善言談、不合群的學(xué)生留有獨(dú)立思考、大膽發(fā)言的時間與空間。老師可有意識地把焦點(diǎn)引向這些弱勢群體，這樣一來，小組合作交流的中心就自然地轉(zhuǎn)向弱勢群體，從耐增強(qiáng)了這些學(xué)生們的自信心和合作樂趣，進(jìn)而達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，協(xié)作是一個人生存的需要，是人與人之間在共同活動中發(fā)生相互作用和聯(lián)系的基本方式，也是社會群體賴以生存、發(fā)展的必要條件，學(xué)生正是在相互合作與交流中得到發(fā)展的。“合作交流”的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，合作為手段，是開展的有組織有指導(dǎo)的互教互學(xué)互幫活動。這種活動能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲取了更多自我表現(xiàn)的機(jī)會，使思維真正活躍起來，使課堂教學(xué)不再出現(xiàn)被遺忘和冷落的角落。

合作交流學(xué)習(xí)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，是兒童非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和交往能力。同學(xué)之間互相啟發(fā)，每個學(xué)生都可以通過小組討論，吸收營養(yǎng)，集大家的智慧于一身。例如：在教學(xué)“長方體的認(rèn)識”時，教師設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：讓學(xué)生從桌上眾多的學(xué)具中找出長方體，然后分組討論，“觀察這些長方體，你能發(fā)現(xiàn)什么？”學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論，經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)：長方體有6個面，每個面都是長方形，長方體的相對的兩個面大小相等……教師對他們的發(fā)現(xiàn)給予了充分的肯定。在這樣的學(xué)習(xí)探索中，學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，時時處處迸發(fā)著智慧的火花。另外，在數(shù)學(xué)合作交流學(xué)習(xí)的課堂上通過充分的合作與交流，營造了一種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍。因此，在很大程度上，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個人不能面向每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的討論與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識。

心理學(xué)家舒茲認(rèn)為:每個人都需要別人，都具有人際之間的心理需求，包括包容需求，控制需求與情感需求。如果一個人只限于自己的知識，而不懂得與人合作交流，那么他的潛能也根本無法施展出來。這樣的話，即使是才高八斗，那也只是閉門造車的書呆子。所以，我們要把合作交流作為另一有效的教學(xué)方式，改善教育交往，在合作與交流中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，互相提問，互相啟發(fā)，互相商討，互相激勵，共同完成任務(wù)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教師要在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不斷地變換角色，這是新課標(biāo)向我們提出的要求，也是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。在指導(dǎo)合作小組共同完成對新知識的總結(jié)與應(yīng)用時，教師的角色更多的是一個指導(dǎo)者，教師要傾聽學(xué)生的總結(jié)發(fā)言，給予及時的反饋和建議?；卮饘W(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生總結(jié)和概括發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，提供學(xué)生應(yīng)用新知識的情境等。如何使討論不流于形式，這就首先要求教師從設(shè)計(jì)教案的一開始起，就確立“以學(xué)生為主體”的思想，對于教師來講，灌輸是一種最省力，也是最能讓自己感覺到已經(jīng)盡了責(zé)任的辦法，但是顯然沒有考慮學(xué)生接受的效果。對學(xué)生主體的尊重，就不僅僅把學(xué)生作為一個抽象的概念，而是既要對學(xué)生的“群體”給予研究，又要對“這個群體與它的成員之間的相互關(guān)系”給予研究，既要對“在群體中的個體積極性的發(fā)揮”給予重視，又要對“在個體積極性的推動下群體創(chuàng)造精神的發(fā)展趨向”給予充分的預(yù)測。要真正給學(xué)生以信任，體會他們的學(xué)習(xí)過程，摸索他們的認(rèn)知規(guī)律，尊重他們的人格，分擔(dān)他們的憂慮，接納他們的想法，分享他們的喜悅，努力使課堂成為主動學(xué)習(xí)、充滿探究精神的樂園。其次，教師要提高自身業(yè)務(wù)水平，充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，充分估計(jì)在課堂上可能會出現(xiàn)的情況和問題，要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，努力組織一些豐富的、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)啟發(fā)性、開放性和可合作性的問題，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作精神。其三，教師應(yīng)該給學(xué)生的“合作交流學(xué)習(xí)”留出充分的空間與時間，讓他們在合作交流中有較充分的發(fā)言機(jī)會和時間，使他們都能在合作群體中擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的職責(zé)，逐漸體會到群體合作的氛圍中學(xué)習(xí)的樂趣與收獲。教師組織學(xué)生匯報(bào)交流時，要積極引導(dǎo)每位組員站在小組的立場上，每個人發(fā)言代表著一個小組的成就，讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，當(dāng)遇到一些有爭議的問題時，教師可即時做出妥善處理，抓住機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的交流合作與探索。

研究性學(xué)習(xí)中由于學(xué)生個體發(fā)展水平的差異，學(xué)習(xí)的結(jié)果必然會五彩繽紛。因此我們的評價(jià)應(yīng)注重將他們的學(xué)習(xí)結(jié)果與適應(yīng)他們發(fā)展水平的科學(xué)知識相結(jié)合，更應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果，應(yīng)圍繞著學(xué)生如何提問，如何收集信息，如何做出假設(shè)，如何解決問題等進(jìn)行評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。如：五年級梯形的面積的教學(xué)過程中，教師在新課開始，讓學(xué)生猜一猜怎樣推導(dǎo)梯形的面積公式，學(xué)生有的說：“轉(zhuǎn)化成三角形。”有的說：“轉(zhuǎn)化成長方形?！薄捌叫兴倪呅巍?----各有見解，這時，老師又追問：“你們是怎樣想到的？”學(xué)生回答：“我們想到三角形、平行四邊形的面積公式在推導(dǎo)的過程中，就是先把他們轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，所以我們想到梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)也許也是運(yùn)用這種方法的。”對于學(xué)生的回答，教師當(dāng)即給予肯定：“真棒，你們會運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的假設(shè)，這是學(xué)會數(shù)學(xué)不可缺少的方法！”教師的評價(jià)對學(xué)生來說，無疑是一種鼓勵和導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。為使評價(jià)落到實(shí)處，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

對學(xué)生有長進(jìn)，學(xué)有創(chuàng)見的學(xué)生要明察秋毫，及時表揚(yáng)鼓勵，讓成功與快樂大家共享，教師要求小組成員不要過多地渲染評價(jià)結(jié)果的陰暗面，也不要以一次評價(jià)來定奪學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以免學(xué)生偶然失誤而引起的評價(jià)失真，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)生學(xué)會正確對待他人評價(jià)的同時，也學(xué)會自己評價(jià)自己，學(xué)會反思得失，認(rèn)識自己的發(fā)展區(qū)和不足之處。同時建立多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如知識掌握要求，思維品質(zhì)要求，實(shí)踐能力要求，問題解決方法的創(chuàng)新要求，學(xué)習(xí)情感要求等。

以往的課堂教學(xué)評價(jià)重結(jié)果、輕過程，重共性、輕個性。這種傳統(tǒng)的機(jī)械劃一的評價(jià)方法，是急功近利的表現(xiàn)，不利于調(diào)動每個學(xué)生的潛能。要改變這樣的評價(jià)方法，就要實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法多元。我們的具體做法是：

要“關(guān)注學(xué)生參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程?！蔽覀儾捎谩岸卧u價(jià)”或者叫“延時”評價(jià)的方法，就是說，不要輕易、草率地評價(jià)學(xué)生的作業(yè)和發(fā)言，而是適當(dāng)延長時間，待信息二次反饋甚至多次反饋后再評價(jià)，這樣有利于學(xué)生產(chǎn)生思維的觸角。

例如，學(xué)習(xí)三角形面積計(jì)算公式，我們不能看到學(xué)生知道了結(jié)果就急于作肯定的評價(jià)，而要看學(xué)生是否親身經(jīng)歷了探索公式的形成過程：是操作了學(xué)具，還是畫了圖形；是通過獨(dú)立思考的，還是參與了合作交流得出的等等，再做出恰如其分的評價(jià)。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，積極地投身于探索之中。

由于文化環(huán)境、家庭背景、自身思維方式的不同，學(xué)生的基礎(chǔ)、性格、智力等存在著差異。同樣的評價(jià)，對于這個學(xué)生是合適的，而對于另一個學(xué)生可能是不合適的。所以，我們既要關(guān)注學(xué)生的共性，更要關(guān)注學(xué)生的個性，實(shí)行統(tǒng)一評價(jià)與分層評價(jià)相結(jié)合，以分層評價(jià)為主的方法。

評價(jià)是對學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵。因此，教師要對每一個學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組，組織能力較強(qiáng)的組長，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價(jià)、表揚(yáng)和激勵，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅，如可根據(jù)小組的表現(xiàn)評出“集體智慧獎”、“組合默契獎”、“共同進(jìn)步獎”等，也可根據(jù)學(xué)生在小組里的表現(xiàn)主出“最佳表現(xiàn)獎”、“合作標(biāo)兵獎”……，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為“合作交流學(xué)習(xí)”步入成功注入了新的催化劑。

學(xué)生的合作與成人的合作有所不同，成人已經(jīng)完成了上學(xué)打基礎(chǔ)的任務(wù)，他們合作的最主要目的是用已有的知識解決工作中的各種問題，而較少關(guān)心每個人發(fā)展得怎么樣；而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)人類已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生合作交流的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀；然后才能談到合作交流意識和能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備這樣的個性，才能夠打下走向社會從事獨(dú)立工作或與別人合作的基礎(chǔ)。這些個性有很多獨(dú)立的成分，因此，要處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。在合作交流學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題，每個學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問題；這樣做給不愛動腦思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會，對提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有幫助的。

任何教學(xué)組織形式都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，學(xué)生的全面發(fā)展也要通過多種教學(xué)組織形式來實(shí)現(xiàn)。教師的一切教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了學(xué)生個性的全面發(fā)展。合作交流學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識技能、培養(yǎng)合作的意識和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生探究的能力、健康的心理、良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。不能讓好學(xué)生一個人代替小組匯報(bào)交流，或者讓組長做小老師，而要培養(yǎng)小組成員建立一種平等、民主、互助的關(guān)系，使之對小組的學(xué)習(xí)任務(wù)建立一種責(zé)任感，以保證合作交流學(xué)習(xí)不放任自流或流于形式。

總之，“學(xué)習(xí)中的合作與交流”作為一種教學(xué)方法，教學(xué)模式，絕不是一種簡單的形式，不應(yīng)該成為一種外部強(qiáng)加的過程，而應(yīng)該是一個內(nèi)部需要的自然過程，也是新課程所積極倡導(dǎo)和當(dāng)前課堂教學(xué)所必需的。?因此，只有充分地鼓勵學(xué)生之間，師生之間的合作與交流，每個學(xué)生解決問題的積極性和創(chuàng)造性才能得到最充分的發(fā)揮，體現(xiàn)出真正的實(shí)效來。

研究技術(shù)報(bào)告(篇10)

在喜迎新世紀(jì)第一個春天到來之際，2月9日，中國工程院院士20余人聚會在中國計(jì)量科學(xué)研究院舉行量子計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)及量子信息學(xué)術(shù)報(bào)告會，參觀了中國計(jì)量科學(xué)研究院的部分實(shí)驗(yàn)室，就如何加強(qiáng)計(jì)量科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)研究，迎接國際貿(mào)易對我國計(jì)量科學(xué)技術(shù)的新挑戰(zhàn)，使計(jì)量科學(xué)技術(shù)更好地滿足我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高新技術(shù)發(fā)展的要求進(jìn)行座談獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?？萍疾坑嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)和國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的領(lǐng)導(dǎo)到院聽取了院士們的建議。

計(jì)量科學(xué)技術(shù)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，主要特點(diǎn)是：人們通過測量取得各種“量”的信息，這些量必須準(zhǔn)確、可靠，達(dá)到量值的統(tǒng)一，用以指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，從而獲得理想的經(jīng)濟(jì)效益和科技成果。如果量值不準(zhǔn)，同類量值的不統(tǒng)一，就會造成生產(chǎn)活動的混亂，使科學(xué)實(shí)踐失去意義，給經(jīng)濟(jì)造成重大損失，在人民生活、貿(mào)易交換過程中造成麻煩，影響人們的正常生活。

如果科學(xué)技術(shù)的成果若沒有可供工程計(jì)算的基本數(shù)據(jù)就不可能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，也不可能形成規(guī)模生產(chǎn)能力，不言而喻，測量是獲得基本數(shù)據(jù)必不可少的手段，現(xiàn)代化生產(chǎn)是專業(yè)分工的社會化大生產(chǎn)，產(chǎn)品要有互換性，要求對工藝過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制以保證產(chǎn)品性能的一致性，保證產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)過程中的測量和控制。因此，國際上通常把原材料、工藝和計(jì)量作為工業(yè)化生產(chǎn)的三個支柱，也就是在這一意義上標(biāo)志著一個國家的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的水平。計(jì)量科學(xué)是研究一切有關(guān)測量的理論和實(shí)踐問題的科學(xué)。人們就是通過計(jì)量描述周圍物資世界、揭示自然界物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律，改造客觀世界的。

21世紀(jì)的社會是人類社會已跨過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)而進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)、信息化社會的發(fā)展階段，計(jì)量科技發(fā)展也從要求滿足公平交易的度量衡，靜態(tài)單一的通用性、互換性、符合性，發(fā)展到人們高品質(zhì)生產(chǎn)、生活的動態(tài)、綜合、遠(yuǎn)程、極端量等測量控制階段。

中國計(jì)量科學(xué)研究院近來，在發(fā)展現(xiàn)代計(jì)量科技方面取得了新進(jìn)展。如長度、電學(xué)、熱工、時間頻率等計(jì)量基準(zhǔn)的研究逐步取得了以量子效應(yīng)為基本原理的自然基準(zhǔn)體系。所取得的計(jì)量科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和新成果是可喜的，但綜觀國際計(jì)量科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平，進(jìn)一步滿足我國經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的要求，我國計(jì)量科學(xué)技術(shù)的整體水平還有很大差距，還需大力發(fā)展和提高。計(jì)量科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)性研究工作在適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際貿(mào)易中還存在著亟待解決的問題。尤其不能滿足知識經(jīng)濟(jì)、信息化時代及高新技術(shù)發(fā)展對計(jì)量科學(xué)的要求。對此與會的中國工程院院士、專家和領(lǐng)導(dǎo)呼吁，就我國計(jì)量科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀和存在的問題必須引起我們的高度重視，盡快給予支持，使以量子理論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代計(jì)量科學(xué)得以迅速建設(shè)和發(fā)展。

院士和專家們認(rèn)為，計(jì)量科學(xué)技術(shù)是當(dāng)今社會發(fā)展和創(chuàng)新工程的技術(shù)基礎(chǔ)，尤其我國加入WT O在即，面對世貿(mào)組織(WTO)為消除貿(mào)易的`技術(shù)壁壘(TBT)和我國簽署國際間校準(zhǔn)和檢測證書等效協(xié)議的迫切要求，必須解決保證按照產(chǎn)品質(zhì)量的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的校準(zhǔn)或檢測的手段。這是因?yàn)?，任何產(chǎn)品要進(jìn)入一個國家的市場，供方與需方都應(yīng)當(dāng)根據(jù)認(rèn)同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校準(zhǔn)或檢測。因此，所使用的校準(zhǔn)或檢測儀器的準(zhǔn)確性，直接關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量，這就要保證這些儀器的量值溯源到國家相應(yīng)的計(jì)量基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)上來。只有各國的基標(biāo)準(zhǔn)，通過國際比對確定量值的一致性和等效性，各國校準(zhǔn)或檢測數(shù)據(jù)互認(rèn)才能保證，才能使貿(mào)易往來順利進(jìn)行。

目前，我國計(jì)量基標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，資金投入少，是制約計(jì)量科學(xué)發(fā)展的重要因素。我國的計(jì)量基準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)大部分是六七十年代建立的，由于長年頻繁使用，得不到持續(xù)發(fā)展的資金支持，有的已經(jīng)老化磨損嚴(yán)重，有的技術(shù)落后，自動化程度低，因此，加強(qiáng)計(jì)量科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)刻不容緩。

學(xué)術(shù)報(bào)告會上，中國計(jì)量科學(xué)研究院院長潘必卿作了計(jì)量科學(xué)的任務(wù)、意義及發(fā)展方向的報(bào)告；清華大學(xué)龍桂魯教授作了量子計(jì)算機(jī)與通訊的報(bào)告；計(jì)量院李天初研究員作了研制激光冷卻銫原子噴泉鐘的進(jìn)展的報(bào)告；中國工程院院士張鐘華(計(jì)量院研究員)作了電學(xué)計(jì)量量子基準(zhǔn)的報(bào)告。

院士們興致勃勃地參觀了中國計(jì)量科學(xué)研究院的量子化霍爾電阻基準(zhǔn)、納米計(jì)量、低溫輻射計(jì)、激光長度量子基準(zhǔn)和約瑟夫森電壓量子基準(zhǔn)等部分實(shí)驗(yàn)室。座談會上，專家們對計(jì)量院近年來所取得的成就表示贊賞，對計(jì)量院今后的發(fā)展表示極大興趣和關(guān)心。