循環(huán)日記

循環(huán)日記(匯集10篇)。

周記是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_(dá)自己想法的一種形式，在學(xué)習(xí)的時候，想必大家都接觸過周記吧。寫周記可以提高我們的自律性和計(jì)劃性從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。編輯確信這份“循環(huán)日記”肯定能夠滿足您的需求，如果你正在尋求解決方案請不妨參考以下措施！

循環(huán)日記 篇1

（一）單曲循環(huán)

借一抹弱光，我挑開夜的一角，依著單曲循環(huán)。

不知名的大提琴，起起伏伏拉著心。

有眼淚，一滴滴滲出……

閉眼之際，一種情緒，沖出睫毛，泛濫成災(zāi)。

沒有角色，沒有劇情，更沒有緣由。

心，已淹沒其中……

斑駁、模糊，記憶的碎片在黑暗中紛飛。

語言，漸漸失卻溫度。

悲傷，開始在孤寂中發(fā)酵。

有些緣，是傷；有些愛，是痛。

沒有翻篇，也許在如泣如訴中碎了自我。

迷蒙中，人影影綽……

是誰，悄悄推開了門？

又是誰，動了我的循環(huán)單曲？

推開窗戶，望一眼彎月如鉤，接一縷月色如水。

心，慢慢沉入安靜……

凄婉之樂，凈化了靈魂，但，單曲循環(huán)，卻讓心情沉沒。

我問風(fēng)：我曾經(jīng)的小詩呢？

風(fēng)不回應(yīng)。于是，我追風(fēng)而去……

（二）無題

你伸出手，說：一起走吧！

我沒有握住你的手，但亦步亦趨。

有風(fēng)吹過。

樹葉搖動，發(fā)出“沙沙”的響聲，但樹杈一動不動，也沒有任何聲響。

你回過頭，看了看我。

人流擁擠，人聲嘈雜。

很多人擦身而過，你喊住他們，一一介紹。

我們互相禮貌地打著招呼。

隨后，很多人又從眼眸消失。

盡管身影越來越遠(yuǎn)，但曾經(jīng)的招呼，依舊暖心。

于是，某個空隙，我發(fā)出一聲問候。

但猶如擲出的鉛球，只看到一個影子飛出，卻聽不到聲音。

我的力氣好大么？但愿是。

其實(shí)，風(fēng)已送來你們的一些嬉鬧，沒有回應(yīng)，也許因了我日常的“清冷”。

我知道，沒有足夠的投入，就難以被接納，除非已頭戴光環(huán)。

我更知道，所謂的隨眾從眾，也許會身不由已，淡忘初心。

于是，我懷揣一份孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著：你和他們。

你又一次回頭，眼里游離著陌生的感覺。

我想，我該拐道了。燈火闌珊處，你不必找我。

我等你，在高山流水中。

循環(huán)日記 篇2

xx年4月1日星期一晴花籽種下第一天

生命的開始

組長：趙昕頔

今天,是我們生命之旅課程開始的第一天,也是花籽埋在土里的第一天。我們和花籽一樣,都開始了我們的生命之旅。作為你們的小組長,我有許多花想說。

組員們,今天是開始的第一天,以后,我們和這個花盆會相依相偎。在這樣的一段時間里,我希望我們大家可以團(tuán)結(jié)互助,讓花的種子開出最美最燦爛的花朵。

生命的開始,需要我們充滿希望和夢想,像辛勤的園丁一樣,把種子照顧阿紅,只有這樣,他才能開出我們組獨(dú)一無二的花。

組員們,我們也同花盆里的種子一起成長。我們要堅(jiān)持寫循環(huán)日記,花開花落,等到花朵敗落時,我們的這個日記本,就會成為我們的回憶。他會包含著我們在這一時間段的理想與希望,以及我們辛勤勞動的經(jīng)過。

xx年4月2日星期二晴花子種下第二天

我的期盼

組員：黨曼

今天,已經(jīng)是種子種下去的第二天了,我希望我們組的幾個差生可以在這個課程里慢慢的進(jìn)步。

我希望周詩涵上課時不要做小動作,作業(yè)認(rèn)真完成,不要每天補(bǔ)作業(yè)。我希望王世桁上課不要跪在凳子上,下課時,不要打擾其他同學(xué)的玩耍,做個文明的人。我希望古昕不要抱怨班長批評你,不要在唱歌是寫作業(yè)。我相信,我們組的所有同學(xué)都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

讓我們一起加油,就像埋在土里的種子一樣,努力向下扎根,向上發(fā)芽,向著我們的夢想前進(jìn),等花籽開出美麗的花的時候,我們也都成為了最優(yōu)秀的自己。我們要做最棒的一組。

xx年4月3日星期三晴花子種下第三天

說說我們的花盆

組員：王世桁

我想說說我們組的花盆。

我們組的花盆,本來是我爸爸買的?？墒窃谝粋€課間,同學(xué)們發(fā)作業(yè)的時候,不小心碰了下來,打破了?，F(xiàn)在我們組的花盆,是我們組每人對了錢買的,上面有朵紅色的仙人掌花,還有5片綠葉,正如我們組的5個同學(xué),我們互相團(tuán)結(jié),互相幫助,一起呵護(hù)花兒長大。

我真希望,我們的花籽能夠快點(diǎn)發(fā)芽,那樣的生命,讓誰看著都會驚喜不已的。

循環(huán)日記 篇3

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記 篇4

從上個學(xué)期起，我們班就開始寫循環(huán)日記了，全班50個同學(xué)大約都寫過7、8次了。所以我也漸漸地喜歡上了寫日記。

每次輪到我寫，我總會先看一下前面同學(xué)寫的日記，把好的詞、句吸收。再想一下這幾天有沒有有趣的事，構(gòu)思好后寫下來，有時候，我還會寫聽到的，想到的事，把日記寫地更加精彩。

有一位同學(xué)寫的《再生紙》就挺有趣的。她分成了三步寫：第一部分寫再生紙是什么東西；第二部分寫怎樣做再生紙；最后一部分寫了再生紙的作用。第二部分她寫得最具體，我要向她學(xué)習(xí)。另外一個同學(xué)寫地是《在路上的感受》，他寫得生動，真實(shí)，我覺得寫日記主要就是真實(shí)，但也可以加上一些想象，以便更加精彩，我也要向他學(xué)習(xí)。還有很多同學(xué)寫得日記我也要向他們學(xué)習(xí)。

寫日記可以寫聽到的、看到的、想到的等等。并不需要全部寫一天中發(fā)生的，但日期要寫你寫日記的那天，還要寫上星期幾，天氣，日記就能夠?qū)懥?。一般寫日記是寫給自己看的，自己解解悶等等。在一、二年級的時候，我天天寫日記，我寫日記就像吸毒一樣，寫上癮了，但現(xiàn)在不行了，所以，寫日記還是貴在堅(jiān)持。

成功的果實(shí)只有自己才能栽出來，同學(xué)們，加油吧！

循環(huán)日記 篇5

班級循環(huán)日記

xx年4月4日星期四晴花子種下第四天

種子的由來

組員：古昕

我們組的種子,是黨曼帶來,我們一起種下的。因?yàn)檫@種子里包含著我們每個人的心。

這小小的種子,像可愛的嬰兒,就是一個個生命的源頭。我相信,我們組的種子,一定會發(fā)出最翠綠的芽兒,一定會開出最美麗的花朵。同時,我們也會努力做最好的自己,也讓我們的生命開出花來。

xx年4月5日星期五陰花子種下第五天

我們之間的網(wǎng)

組員：周詩涵

我覺得我們的組長趙昕頔,就像我們組的“夏洛”,我們幾個組員就像她網(wǎng)下的小豬“威爾伯”,被他改變著,我們逐漸變得有擔(dān)當(dāng),逐漸明白自己的價值。

我經(jīng)常完不成作業(yè),還愛做小動作,我也很苦惱,是組長告訴我,要和時間賽跑,要克服自己的缺點(diǎn),是我們組的每個同學(xué)給了我信任,他們相信我可以寫出端正的字,能夠完成自己這一天的循環(huán)日記。我真的做到了。我很開心,我體驗(yàn)到了完成作業(yè)的快樂。

我希望我們都能夠成為夏洛,都能夠?yàn)樗丝棾鰷嘏木W(wǎng),我也相信我們也會像這些種子一樣,拱出黑暗,開出美麗的花。

相信我,我一定會改變自己,做最好的自己。像威爾伯一樣天天改變,一天天的向上攀登,勇往直前。

循環(huán)日記 篇6

我一臉苦悶，本子到底在那里呢？汽車上，不可能?；貋頃r我又沒打開過書包。沙發(fā)上，也不對。媽媽又沒有看過我的本子。我手托腦袋，努力地回憶著。對，一定還在學(xué)校里，我沒有帶回來！今天的“文件”太多了，在我書桌里堆積如山，被壓在下面是很有可能的。我沮喪極了。老師說過，東西千萬別忘在學(xué)校里，不然就叫老爺爺記下名字，第二天當(dāng)場澄清。這樣一來，不是被扣分，就是被同學(xué)瞧不起，太不值得了。再說，我從來沒有忘帶過什么東西，這么一來，不就大大降低了我在同學(xué)們心中的地位了嗎？我越想越可怕，不禁打了個寒顫，發(fā)起呆來。

這次的教訓(xùn)是那么深刻。我默默告戒自己：只此一次，決不再犯！今后做事不得再有半點(diǎn)馬虎。

循環(huán)日記 篇7

在學(xué)校的菖蒲展看到假山噴泉的盆景,可以看到水源源不斷的流淌，除了電源，并沒有看到有水的輸入口，感覺特別有趣，所以我在家仔細(xì)思考，利用各種廢棄物制作了一個簡易的“循環(huán)水”。

我先找了一個高十五厘米，喝完的楊梅汁塑料盒子，它的形狀像一個四四方方的長方形柱子，這個容器保證了儲水量。再將玩具洗衣機(jī)的抽水小電機(jī)拆除，又截取了一段我以前生病時用的霧化吸入管，將小電機(jī)的抽水口連接霧化吸入管。緊接著，我又找來一個廢棄的電動小汽車，把它的電池盒拆除，并將電池盒連接到小電機(jī)上。

我把連接好的小電機(jī)放入楊梅汁盒內(nèi)，再把電池盒的電源線和霧化管從我事先在楊梅汁盒的一側(cè)挖好的洞穿出來，用膠槍固定，密封好盒子的洞口。

為了盒子能很平穩(wěn)，我用了半個充電寶的包裝紙盒做托盤，用了一個四方的木頭碎塊兒，粘在楊梅汁盒的底部。

我又找了一個大概二十厘米小木棍，把霧化管的出水口懸空對準(zhǔn)楊梅汁塑料盒的上空。為了保證出水口的水準(zhǔn)確，無誤的流向楊梅汁盒，我調(diào)試了好久。

電池盒連接上電源小開關(guān)，裝上電池，考慮到電源要防水，合理固定粘合各配件位置。

沒過多久，我的“循環(huán)水”就做好了。按動開關(guān)，出水口向楊梅汁盒內(nèi)流水，小電機(jī)抽水，周而復(fù)始，楊梅汁盒內(nèi)水量一直保持不變！

我?guī)У綄W(xué)校準(zhǔn)備上交的時候，同學(xué)們覺得很新奇，玩兒的不亦樂乎。

循環(huán)日記 篇8

20xx年4月8日星期一晴第八天

夸夸周詩涵

組長:趙昕頔

組員們,今天是你們表現(xiàn)最好的一天。

周詩涵,沒有讓我們失望,我們這一期最重要的循環(huán)日記,我鄭重地交給了他,最后,他終于按時并認(rèn)真的完成了循環(huán)日記,并完成了所有的家庭作業(yè)。這不值得我們激動么?

我相信我們一定可以堅(jiān)持下去,開出最美的花。

20xx年4月9日星期二晴第九天

今天,我們做到了什么?

組員:黨曼

當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在你身上時,你在做什么?沒錯,在讀書,朗朗的讀書聲,是最動聽的聲音。

可是,當(dāng)上課鈴敲響時,我們做到安靜了么?不,并沒有,甚至老師還在講臺上講話,看看王世桁,你已經(jīng)把頭扭向了后面的同學(xué),周詩涵,你已經(jīng)從凳子上高高站起,古昕,你已經(jīng)跑到了黑板前,就連我和趙昕頔也已經(jīng)開始說悄悄話了。我們?yōu)榻淌业陌察o做貢獻(xiàn)了么?

讓我們變得安靜些吧。

循環(huán)日記 篇9

循環(huán)日記，一改傳統(tǒng)日記的組織形式，由原來的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結(jié)下“情緣”的學(xué)生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見如隔三秋。雖沒有輪到自己當(dāng)主筆，可那難耐的“相思”不僅不會降低他們對日記的熱情，反而會以反彈的力量快速升溫。循環(huán)日記，以小組為單位進(jìn)行組與組間的競賽，無疑調(diào)動了孩子們爭強(qiáng)好勝的心理。特別是每日放學(xué)前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時間，于各組當(dāng)日日記的高分之王、進(jìn)步之王等 目的公布過程中，于優(yōu)秀日記、精彩語段的范讀中，掌聲和歡呼聲便會將大家的幸福感推向高潮。孩子們在競爭氛圍的驅(qū)動下，對日記的愛意有增無減。

循環(huán)日記，貌似減輕了日記數(shù)量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實(shí)不然。這種方式能夠提升日記質(zhì)量。其一，循環(huán)日記，以小組為單位組織撰寫。當(dāng)日撰寫者要在認(rèn)真閱讀其他組員同主題日記和細(xì)細(xì)批閱前一篇日記的基礎(chǔ)上，才可以撰寫當(dāng)天的日記。這個閱讀和細(xì)批過程，亦是學(xué)習(xí)的過程，有助于其取他人之長。其二，以小組為單位競賽，這無疑會使孩子更加關(guān)注日記的質(zhì)量與評價結(jié)果。當(dāng)天的日記執(zhí)筆者，會認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之技，力求落筆生花，為組爭光；沒有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒動筆，亦動心動腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時間里，為了判斷老師的評價是否公平、公正，在“對手”得意之作的誦讀過程中，孩子們會更用心傾聽，思維流動會更快速。

三、循環(huán)日記，玩出快樂

循環(huán)，指周而復(fù)始，但代表的并不是一成不變的反復(fù)交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們在這樣的循環(huán)中，發(fā)掘關(guān)于日記的各種快樂“玩法”。玩法一，設(shè)計(jì)封面，彰顯個性。每個組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設(shè)計(jì)，扉頁寄語或序自己請人寫。玩法二，分組結(jié)對，多線組合?；蛞詫W(xué)習(xí)小組為單位，或以個性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內(nèi)容形式多姿多彩?；蛲黝}同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂，玩出幸福的人生。

循環(huán)日記 篇10

生活就像一個無限的循環(huán)，當(dāng)你馬上就要走到終點(diǎn)時，他又把你帶回起點(diǎn)。在你不知道的情況下，把你帶回生命開始的地方，而你卻不厭煩的做著一遍又一遍事情，你只能接受他，但你無法反駁他，有那一刻，你可能會變成真正的瘋狂，但是如果你日復(fù)一日的做著同樣的事情那么將來的好成績可能會讓你。

比如你用電腦打字，現(xiàn)在你用三十分鐘那么將來你可能會用十分鐘，這一切都是因?yàn)槟?，通過不斷的努力才獲得的成就，你日你不斷重復(fù)的同樣的事情，并非不是一件好事，但他也不應(yīng)該會是一件壞事，你只有在相同的日子當(dāng)中找到那份美好，那份幸福，你才能迎來另一個美妙的明天。變得非常的快樂。

其實(shí)有很多的人都正在日復(fù)一日，年復(fù)一年的過著同樣的生活，甚至有人只會抱怨，但是生活就是一種循環(huán)，你只有在這個無限循環(huán)的生活中找到它的樂趣，就算是做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也可能會給您一個意想不到的成就，一個精彩明天就是這樣的，你只有在循環(huán)的生活當(dāng)中尋找的那一份成就。你就會迎來一個同樣精彩的明天。

無限循環(huán)的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做著同樣的事情肯定會感到厭煩。但是你只有面對生活，才能打破這個無限的循環(huán)，有時你只要做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變，就可能讓你的生活充滿很多的精彩。但是如果你不做出改變，你就永遠(yuǎn)走不出這個無限的圓圈。你只能在原地打轉(zhuǎn)，你也沒有辦法像別人一樣走一條直線，你只能走一條弧線。并且會讓你感到生活的痛苦。讓你苦不堪言。

生活的圓圈并不是因?yàn)槟愣a(chǎn)生的，而是你對生活的厭煩而產(chǎn)生的。與其在原地打轉(zhuǎn)，不如去戰(zhàn)勝它，打破這個循環(huán)，迎來的肯定是一個美好的生活。

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作文是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象力提高寫作能力的必修內(nèi)容，寫作的重要性在于用精準(zhǔn)的語言表達(dá)個人的想法和理念。今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家整合了一些有關(guān)“循環(huán)日記”的內(nèi)容。我們感謝您的支持和喜愛也希望您能將這篇文章分享給您的朋友們！

循環(huán)日記【篇1】

一年四季循環(huán)輪回，歲月如梭。自從我用上了這本《循環(huán)日記》，我的生活變得更加豐富多彩。每天，我都會拿起這本日記本，記錄下一天中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它伴隨著我，見證著我的成長和變化。

春天，萬物復(fù)蘇，我每天都迫不及待地準(zhǔn)備好心情，出門欣賞大自然中這場美麗的循環(huán)。我清晨起床，拉開窗簾，迎接著初陽的到來。空氣中彌漫著春天的氣息，微風(fēng)輕輕拂過臉龐，帶來了暖意和希望。我走進(jìn)花壇，看著那些花兒一點(diǎn)點(diǎn)綻放，給大地披上絢麗的顏色。我用筆在《循環(huán)日記》上畫下了美麗的景色，寫下了我的心情。我感受到了大自然的力量和恢弘，也感受到了生命的循環(huán)與延續(xù)。

夏天的循環(huán)日記充滿了歡快和活力。陽光燦爛，萬物蓬勃生長。我和朋友們在夏日的清晨去河邊玩水，追逐著浩渺的波濤。汗水濕透了我的衣服，但我心中卻充滿了滿足和快樂?；氐郊?，我坐下來，翻開《循環(huán)日記》，回味著那一天的歡樂時光。這本日記像是一個精神的導(dǎo)航，引領(lǐng)我找到每天生活中的美好瞬間。

秋天，天空的顏色變得深沉起來，陽光也變得柔和。我喜歡沿著小徑漫步，聽著腳下落葉的沙沙聲。我用腳步丈量著秋天的律動，用文字捕捉著秋天的美景和思緒。每天的日記都記錄了我與秋天的心靈交流，在這變幻莫測的世界中找到了一絲穩(wěn)定和安寧。

冬天，大地被寒冷所覆蓋，可是我的心卻被循環(huán)日記溫暖了起來。不論寒冷多么令人心寒，我依然每天逗留在這本小冊子中，記錄著我的思考和感受。我大冬天的室內(nèi)，也能感受到循環(huán)的美好。我相信，春天的花朵總會再次盛放，夏天的陽光總會再次燦爛，秋天的落葉總會再次飄舞。

循環(huán)日記，像一枚鐘表，讓時間走入了我的生活中。它幫助我收集思緒，記錄下寶貴的瞬間。我將這些回憶和感悟留在日記中，不斷循環(huán)，也不斷回顧。通過一年四季的循環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己在成長，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

每年的春夏秋冬都是如此，循環(huán)往復(fù)。而我，也在這個循環(huán)中逐漸長大。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持記錄、堅(jiān)信循環(huán)，我就能夠在這個世界上擁有無盡的力量和可能。循環(huán)日記成為了我生活的一部分，也成為了我生命中的秘密武器。我將繼續(xù)寫下去，見證著自己的成長和變化，同時欣賞大自然的循環(huán)與神奇。循環(huán)日記，因?yàn)樗拇嬖?，我的生活變得更加豐富多彩，每天都是新的開始，每天都充滿了希望和活力。

循環(huán)日記【篇2】

我想：我是組長，要開個好頭，不能遇到困難就退縮。于是，我腦海里回憶著今天發(fā)生的事情：升旗、上課、吃飯、午休……我覺得這些事情都很平常，沒有什么可寫的。我冥思苦想也想不到好的寫作材料，只好去救助媽媽。媽媽說：“要留心周圍的事物，學(xué)會有眼睛去看，用耳朵去聽，還要用腦子去想。這樣，把看到的、聽到的和想到的寫下來，你總會有寫不完的材料?！?/p>

聽了媽媽的話，我有點(diǎn)明白了。我高興地說：“我就把如何寫日記的過程寫下來吧！”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又想起媽媽時常說：“高年級以后就寫天天記了?！彼晕覀儸F(xiàn)在就要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成多看、多聽、多想、多寫的好習(xí)慣。

循環(huán)日記【篇3】

循環(huán)日記怎么寫？本站內(nèi)有不少同學(xué)寫的循環(huán)日記，可到底什么是循環(huán)日記，我們該怎么寫循環(huán)日記呢？請看本摘錄的范文一篇：

20xx年4月10日星期三晴第十天

今天我犯錯了

組員:王世桁

今天中午來學(xué)時,本來高高興興的,可是因?yàn)槲艺f了臟話,罵了四一班的李思思。一進(jìn)教室,就被班長給叫道了講臺上,我真后悔。自己怎么總是為我們的組抹黑啊。

請相信我,我會努力改正,努力不說臟話,不再打架,做個不打鬧的好學(xué)生。

這周女兒把他們組的花盆帶到家里來,本以為這兩天會發(fā)出芽來,可是每天眼巴巴的去看,一直沒有動靜。女兒說;“媽媽,種子發(fā)芽真是艱難啊?！?/p>

上博客,發(fā)現(xiàn)有小組的花已經(jīng)發(fā)芽,并寫出了博文,我也為他們開心,把博文貼在這里一并曬曬吧!

循環(huán)日記【篇4】

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記【篇5】

在學(xué)校的菖蒲展看到假山噴泉的盆景,可以看到水源源不斷的流淌，除了電源，并沒有看到有水的輸入口，感覺特別有趣，所以我在家仔細(xì)思考，利用各種廢棄物制作了一個簡易的“循環(huán)水”。

我先找了一個高十五厘米，喝完的楊梅汁塑料盒子，它的形狀像一個四四方方的長方形柱子，這個容器保證了儲水量。再將玩具洗衣機(jī)的抽水小電機(jī)拆除，又截取了一段我以前生病時用的霧化吸入管，將小電機(jī)的抽水口連接霧化吸入管。緊接著，我又找來一個廢棄的電動小汽車，把它的電池盒拆除，并將電池盒連接到小電機(jī)上。

我把連接好的小電機(jī)放入楊梅汁盒內(nèi)，再把電池盒的電源線和霧化管從我事先在楊梅汁盒的一側(cè)挖好的洞穿出來，用膠槍固定，密封好盒子的洞口。

為了盒子能很平穩(wěn)，我用了半個充電寶的包裝紙盒做托盤，用了一個四方的木頭碎塊兒，粘在楊梅汁盒的底部。

我又找了一個大概二十厘米小木棍，把霧化管的出水口懸空對準(zhǔn)楊梅汁塑料盒的上空。為了保證出水口的水準(zhǔn)確，無誤的流向楊梅汁盒，我調(diào)試了好久。

電池盒連接上電源小開關(guān)，裝上電池，考慮到電源要防水，合理固定粘合各配件位置。

沒過多久，我的“循環(huán)水”就做好了。按動開關(guān)，出水口向楊梅汁盒內(nèi)流水，小電機(jī)抽水，周而復(fù)始，楊梅汁盒內(nèi)水量一直保持不變！

我?guī)У綄W(xué)校準(zhǔn)備上交的時候，同學(xué)們覺得很新奇，玩兒的不亦樂乎。

循環(huán)日記【篇6】

水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。太陽為水分子提供能量，使其運(yùn)動加快，達(dá)到一定程度后，一些水分子便克服了分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴(kuò)散到空氣里，在高空中遇冷凝結(jié)成云。云隨風(fēng)飄移，再遇冷又轉(zhuǎn)變成雨或雪，降落到地面。江入江河湖海，滲進(jìn)山川土地。大自然就是通過水分子的運(yùn)動，既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配，周而復(fù)始、源源不斷地為地球上的生物補(bǔ)充淡水資源。

地球上水的儲量很大，分布范圍也很廣，但是大約97。5%的水集中在海洋和咸水湖中，跟人類關(guān)系密切的淡水資源約占地球水量的2。5%，可供人類直接利用的江河水、湖泊淡水以及淺層地下水僅占13%，占地球總水量的0。3％。

水的天然循環(huán)給我們帶來了淡水，但是，天然水中往往含有泥沙、可溶性礦物和細(xì)菌等，為滿足生活和生產(chǎn)的需要；人們要根據(jù)天然水水質(zhì)的不同而進(jìn)行相應(yīng)的淡化處理。

天然水有硬水和軟水之分。含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱之為硬水，不含或含有較少鈣、鎂的礦物稱為軟水?？梢酝ㄟ^一定的化學(xué)方式將硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

自來水廠通常對天然水進(jìn)行沉降、過濾、滅菌等凈化操作，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，再輸送到千家萬戶。自來水在輸送過程中還可能受到二次污染，所以要煮沸殺菌后再使用。

循環(huán)日記【篇7】

循環(huán)日記讀后感 雖然時令已經(jīng)轉(zhuǎn)到立秋了，可天氣竟然還燥熱無風(fēng)，在灰蒙蒙的天空下，整個學(xué)校像座燒透了的磚窯。柳葉兒打著卷兒，瓦房哈著熱氣，就連地上的黃土，也發(fā)著高燒，不知道那頭頂上究竟放了多少個太陽。 在這樣的'天氣里，孩子們本應(yīng)該是一群一群地泡在河里，像泥鰍，黑黑滑滑，笑著鬧著?？善值搅司旁乱惶?，開學(xué)的日子。唉，學(xué)校包裹在干燥的熱氣中，一丁丁點(diǎn)兒可愛之處都沒有了。 在這里我祝老師們身體健康，萬事如意。 王玉鳳 一篇好日記 11月19日? 星期五? 天氣晴 看完王玉鳳的作文，我心里充滿了三種東西，思考：為什么我寫不出（這樣的）好作文？嫉妒：為啥她寫的比我好？決心：我一定要賽過鄭淵潔！ 后來，我覺悟了：我應(yīng)該消除嫉妒，她本來寫的就是好的，我應(yīng)該多加努力，應(yīng)該多付出才能超過她；或許，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我夢想成真！ ???

循環(huán)日記【篇8】

一年一度的循環(huán)日記終于開始了。我很榮幸也很自豪地被選為循環(huán)日記小組的組長，雖然我的實(shí)力還可以，但看看我的對手吧，個個能文能武、身懷絕技，要想打敗他們還真要費(fèi)一番苦心呢!

現(xiàn)在開始選人了，現(xiàn)場熱烈的氣氛足以把天上的小鳥烤熟?？晌覀円惶栆徽旧现v臺，氣氛立刻就變了樣，歡樂的氣氛換成了緊張的氣氛。大家不敢說一句話，一號緊張了，因?yàn)榕伦约憾ê玫娜诉x被別人搶先，所以都準(zhǔn)備好先下手為強(qiáng)，群眾也緊張了，因?yàn)楹ε侣溥x而受到懲罰，所以事先就跟一號說好。因?yàn)槔蠋熞竺拷M五人，我們班有52人，所以最后有兩個人落選了，他們是王源正和曹大龍。為什么這兩個人會落選呢?因?yàn)橥踉凑弦黄谘h(huán)日記幾乎都沒寫，而曹大龍是因?yàn)樯弦黄谘h(huán)日記評分很少超過5星。但往往不被選上的人也會有爆發(fā)的潛能，我希望能把他們也放進(jìn)循環(huán)小組中，讓他們得到更好的歷練。

最近，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，是中國第一個獲得諾貝爾獎的人。也是在獲獎的華人中第一個土生土長的中國人。我希望讓我們借循環(huán)日記這一個機(jī)會把自己的作文水平提高提高，讓我們的作文超過其他人。還有，再去跟別人比一比，發(fā)現(xiàn)自己的作文水平還比別人差多少。如果差很多，你就要努力了，如果高出一些，你也不要驕傲，還要加油，讓別人趕不上你。

讓我們一起加油吧，向諾貝爾獎進(jìn)發(fā)!

循環(huán)日記【篇9】

生活就像一個無限的循環(huán)，當(dāng)你馬上就要走到終點(diǎn)時，他又把你帶回起點(diǎn)。在你不知道的情況下，把你帶回生命開始的地方，而你卻不厭煩的做著一遍又一遍事情，你只能接受他，但你無法反駁他，有那一刻，你可能會變成真正的瘋狂，但是如果你日復(fù)一日的做著同樣的事情那么將來的好成績可能會讓你。

比如你用電腦打字，現(xiàn)在你用三十分鐘那么將來你可能會用十分鐘，這一切都是因?yàn)槟?，通過不斷的努力才獲得的成就，你日你不斷重復(fù)的同樣的事情，并非不是一件好事，但他也不應(yīng)該會是一件壞事，你只有在相同的日子當(dāng)中找到那份美好，那份幸福，你才能迎來另一個美妙的明天。變得非常的快樂。

其實(shí)有很多的人都正在日復(fù)一日，年復(fù)一年的過著同樣的生活，甚至有人只會抱怨，但是生活就是一種循環(huán)，你只有在這個無限循環(huán)的生活中找到它的樂趣，就算是做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也可能會給您一個意想不到的成就，一個精彩明天就是這樣的，你只有在循環(huán)的生活當(dāng)中尋找的那一份成就。你就會迎來一個同樣精彩的明天。

無限循環(huán)的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做著同樣的事情肯定會感到厭煩。但是你只有面對生活，才能打破這個無限的循環(huán)，有時你只要做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變，就可能讓你的生活充滿很多的精彩。但是如果你不做出改變，你就永遠(yuǎn)走不出這個無限的圓圈。你只能在原地打轉(zhuǎn)，你也沒有辦法像別人一樣走一條直線，你只能走一條弧線。并且會讓你感到生活的痛苦。讓你苦不堪言。

生活的圓圈并不是因?yàn)槟愣a(chǎn)生的，而是你對生活的厭煩而產(chǎn)生的。與其在原地打轉(zhuǎn)，不如去戰(zhàn)勝它，打破這個循環(huán)，迎來的肯定是一個美好的生活。

循環(huán)日記【篇10】

（一）單曲循環(huán)

借一抹弱光，我挑開夜的一角，依著單曲循環(huán)。

不知名的大提琴，起起伏伏拉著心。

有眼淚，一滴滴滲出……

閉眼之際，一種情緒，沖出睫毛，泛濫成災(zāi)。

沒有角色，沒有劇情，更沒有緣由。

心，已淹沒其中……

斑駁、模糊，記憶的碎片在黑暗中紛飛。

語言，漸漸失卻溫度。

悲傷，開始在孤寂中發(fā)酵。

有些緣，是傷；有些愛，是痛。

沒有翻篇，也許在如泣如訴中碎了自我。

迷蒙中，人影影綽……

是誰，悄悄推開了門？

又是誰，動了我的循環(huán)單曲？

推開窗戶，望一眼彎月如鉤，接一縷月色如水。

心，慢慢沉入安靜……

凄婉之樂，凈化了靈魂，但，單曲循環(huán)，卻讓心情沉沒。

我問風(fēng)：我曾經(jīng)的小詩呢？

風(fēng)不回應(yīng)。于是，我追風(fēng)而去……

（二）無題

你伸出手，說：一起走吧！

我沒有握住你的手，但亦步亦趨。

有風(fēng)吹過。

樹葉搖動，發(fā)出“沙沙”的響聲，但樹杈一動不動，也沒有任何聲響。

你回過頭，看了看我。

人流擁擠，人聲嘈雜。

很多人擦身而過，你喊住他們，一一介紹。

我們互相禮貌地打著招呼。

隨后，很多人又從眼眸消失。

盡管身影越來越遠(yuǎn)，但曾經(jīng)的招呼，依舊暖心。

于是，某個空隙，我發(fā)出一聲問候。

但猶如擲出的鉛球，只看到一個影子飛出，卻聽不到聲音。

我的力氣好大么？但愿是。

其實(shí)，風(fēng)已送來你們的一些嬉鬧，沒有回應(yīng)，也許因了我日常的“清冷”。

我知道，沒有足夠的投入，就難以被接納，除非已頭戴光環(huán)。

我更知道，所謂的隨眾從眾，也許會身不由已，淡忘初心。

于是，我懷揣一份孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著：你和他們。

你又一次回頭，眼里游離著陌生的感覺。

我想，我該拐道了。燈火闌珊處，你不必找我。

我等你，在高山流水中。

循環(huán)日記400字

撰寫文件是我們工作中既定的常見的一個任務(wù)，相應(yīng)的范文的借鑒很常見。范文旨在向讀者傳授如何拓展整體構(gòu)思的思考范疇，寫一篇范文該如何下筆呢？根據(jù)您提供的信息欄目小編為您整理了一份實(shí)用的“循環(huán)日記”，祝你能夠從中收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

循環(huán)日記(篇1)

循環(huán)日記

一年四季循環(huán)輪回，歲月如梭。自從我用上了這本《循環(huán)日記》，我的生活變得更加豐富多彩。每天，我都會拿起這本日記本，記錄下一天中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它伴隨著我，見證著我的成長和變化。

春天，萬物復(fù)蘇，我每天都迫不及待地準(zhǔn)備好心情，出門欣賞大自然中這場美麗的循環(huán)。我清晨起床，拉開窗簾，迎接著初陽的到來。空氣中彌漫著春天的氣息，微風(fēng)輕輕拂過臉龐，帶來了暖意和希望。我走進(jìn)花壇，看著那些花兒一點(diǎn)點(diǎn)綻放，給大地披上絢麗的顏色。我用筆在《循環(huán)日記》上畫下了美麗的景色，寫下了我的心情。我感受到了大自然的力量和恢弘，也感受到了生命的循環(huán)與延續(xù)。

夏天的循環(huán)日記充滿了歡快和活力。陽光燦爛，萬物蓬勃生長。我和朋友們在夏日的清晨去河邊玩水，追逐著浩渺的波濤。汗水濕透了我的衣服，但我心中卻充滿了滿足和快樂?；氐郊?，我坐下來，翻開《循環(huán)日記》，回味著那一天的歡樂時光。這本日記像是一個精神的導(dǎo)航，引領(lǐng)我找到每天生活中的美好瞬間。

秋天，天空的顏色變得深沉起來，陽光也變得柔和。我喜歡沿著小徑漫步，聽著腳下落葉的沙沙聲。我用腳步丈量著秋天的律動，用文字捕捉著秋天的美景和思緒。每天的日記都記錄了我與秋天的心靈交流，在這變幻莫測的世界中找到了一絲穩(wěn)定和安寧。

冬天，大地被寒冷所覆蓋，可是我的心卻被循環(huán)日記溫暖了起來。不論寒冷多么令人心寒，我依然每天逗留在這本小冊子中，記錄著我的思考和感受。我大冬天的室內(nèi)，也能感受到循環(huán)的美好。我相信，春天的花朵總會再次盛放，夏天的陽光總會再次燦爛，秋天的落葉總會再次飄舞。

循環(huán)日記，像一枚鐘表，讓時間走入了我的生活中。它幫助我收集思緒，記錄下寶貴的瞬間。我將這些回憶和感悟留在日記中，不斷循環(huán)，也不斷回顧。通過一年四季的循環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己在成長，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

每年的春夏秋冬都是如此，循環(huán)往復(fù)。而我，也在這個循環(huán)中逐漸長大。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持記錄、堅(jiān)信循環(huán)，我就能夠在這個世界上擁有無盡的力量和可能。循環(huán)日記成為了我生活的一部分，也成為了我生命中的秘密武器。我將繼續(xù)寫下去，見證著自己的成長和變化，同時欣賞大自然的循環(huán)與神奇。循環(huán)日記，因?yàn)樗拇嬖?，我的生活變得更加豐富多彩，每天都是新的開始，每天都充滿了希望和活力。

循環(huán)日記(篇2)

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記(篇3)

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記(篇4)

今天，我在房間里找到了一本寫了幾頁的日記本，莫非是上個學(xué)期用剩下？好吧，才用了幾頁而已后面的都沒用過，唉，放著太浪費(fèi)，所以，我準(zhǔn)備把這個日記本改造一下。

這本日記本是線圈本，我可能要把這條鐵給拔下來，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，看著眼花繚亂，我用一頭的鐵翻扳開，取出來，哇噻，太硬了，使出我的洪荒之力?？蛇@時，爸爸來了，我馬上把線圈本丟進(jìn)了抽屜里面，他問我：你在干嘛？去喝油茶嗎？我說：嘿嘿，沒干啥，你先去，我一會就到。然后又繼續(xù)我改造，越卷越長的鐵，有些都卷成死結(jié)了，把線圈本的紙張都弄有皺紋了，過了很久，我才把線圈本的鐵拔了下來，丟進(jìn)垃圾桶，我又想到樓下有回形針，我就拿了一個上來，因?yàn)檫@些紙張都是有孔的，所以我用回形針給扣了起來，變成了一個可愛的小本本，太好了，我可以用來記筆記、畫畫、傳紙條也不錯。所以我就把它帶到了學(xué)校，耶！

循環(huán)日記(篇5)

標(biāo)題：循環(huán)日記：永不止步的旅程

循環(huán)日記——這個神奇的概念，如同一個永不止步的旅程，引領(lǐng)我們穿越時間，記錄下每個寶貴瞬間。它給予我們展示自我、成長與反思的機(jī)會，同時也讓我們窺視到歲月的變遷與永恒不變的真理。我將用1000字以上的篇幅，為你詳細(xì)描繪循環(huán)日記的奇妙之處。

我的循環(huán)日記從一張空白紙開始，每天都在其中留下我那一天的點(diǎn)滴。當(dāng)我舉起筆，字跡在紙上舞動時，我仿佛置身于時空的漩渦中，既回憶過去，又展望未來。這么多年來，我用循環(huán)日記見證了自己的成長和變化，也享受到了從中獲得的智慧和力量。

循環(huán)日記可以是我心靈的朋友，它無私地聆聽著我的所有困惑和愿望。我可以毫無保留地傾訴，從內(nèi)心深處的角落叩響真實(shí)的聲音。無論是喜悅還是痛苦，我都能將其化為文字，縱情表達(dá)。循環(huán)日記成為了我內(nèi)心的庇護(hù)所，讓我始終保持真實(shí)和坦誠。

循環(huán)日記也是一面照妖鏡，它幫助我認(rèn)清自己的不足和弱點(diǎn)。當(dāng)我在一頁頁中揭示自己的情緒和想法時，我消化了這些負(fù)面情緒，也給予了自己機(jī)會進(jìn)行自我反思和反省。通過回顧我過去的行為和決策，我可以找到失敗的原因和成功的秘訣。無論是高中生活的壓力還是職場中的競爭，循環(huán)日記都在幫助我走出困境、成長和進(jìn)步。

循環(huán)日記還將歲月娓娓道來，向我展示生命的軌跡。當(dāng)我翻開前幾年的日記本，那些過去的片段如同照片一樣重現(xiàn)在我眼前。我看到了自己那個年代的模樣，讀到那時的夢想和迷茫。歲月的變遷點(diǎn)綴著我每一頁的背后，時光正以一種無法忽視的方式為我上演。通過比較過去與現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成長、改變和進(jìn)步——而這一切都是循環(huán)日記的見證。

循環(huán)日記也是一面可以凝視真理的鏡子，它讓我通過文字的表達(dá)去探尋生命的意義。當(dāng)我思考起人生的本質(zhì)和存在的意義時，循環(huán)日記成為了我的內(nèi)心導(dǎo)師。它教我去探索、思考和追求真理，讓我從瑣碎的日常中抽離出宏大的視野。無論是面對愛情、友情還是世界的善惡，循環(huán)日記都給予了我獨(dú)特的洞察和智慧，讓我獲得對生命更深入的理解。

循環(huán)日記，這個意味著永恒的循環(huán)，它是我們進(jìn)入時光隧道的鑰匙。它幫助我們記錄下重要的瞬間，讓我們不斷回顧過去、展望未來。循環(huán)日記帶給我們的不僅僅是對自我的認(rèn)識，更是對現(xiàn)實(shí)和人生的思考。它是我們成為更好版本的自己的橋梁，更是我們與時光對話的媒介。

在這個永不止步的旅程中，循環(huán)日記已經(jīng)成為我的一部分。每天，我都會堅(jiān)守這個習(xí)慣，將我的內(nèi)心世界和經(jīng)歷融入到它的懷抱中。1000多字的篇幅，只是我將這段旅程濃縮成的冰山一角。如果你愿意加入，與我一同穿越時空，那么循環(huán)日記將帶領(lǐng)我們前行，見證我們成長和變化，直到永恒。

循環(huán)日記(篇6)

在學(xué)校的菖蒲展看到假山噴泉的盆景,可以看到水源源不斷的流淌，除了電源，并沒有看到有水的輸入口，感覺特別有趣，所以我在家仔細(xì)思考，利用各種廢棄物制作了一個簡易的“循環(huán)水”。

我先找了一個高十五厘米，喝完的楊梅汁塑料盒子，它的形狀像一個四四方方的長方形柱子，這個容器保證了儲水量。再將玩具洗衣機(jī)的抽水小電機(jī)拆除，又截取了一段我以前生病時用的霧化吸入管，將小電機(jī)的抽水口連接霧化吸入管。緊接著，我又找來一個廢棄的電動小汽車，把它的電池盒拆除，并將電池盒連接到小電機(jī)上。

我把連接好的小電機(jī)放入楊梅汁盒內(nèi)，再把電池盒的電源線和霧化管從我事先在楊梅汁盒的一側(cè)挖好的洞穿出來，用膠槍固定，密封好盒子的洞口。

為了盒子能很平穩(wěn)，我用了半個充電寶的包裝紙盒做托盤，用了一個四方的木頭碎塊兒，粘在楊梅汁盒的底部。

我又找了一個大概二十厘米小木棍，把霧化管的出水口懸空對準(zhǔn)楊梅汁塑料盒的上空。為了保證出水口的水準(zhǔn)確，無誤的流向楊梅汁盒，我調(diào)試了好久。

電池盒連接上電源小開關(guān)，裝上電池，考慮到電源要防水，合理固定粘合各配件位置。

沒過多久，我的“循環(huán)水”就做好了。按動開關(guān)，出水口向楊梅汁盒內(nèi)流水，小電機(jī)抽水，周而復(fù)始，楊梅汁盒內(nèi)水量一直保持不變！

我?guī)У綄W(xué)校準(zhǔn)備上交的時候，同學(xué)們覺得很新奇，玩兒的不亦樂乎。

循環(huán)日記150字

為您提供小編整理的以下有關(guān)“循環(huán)日記”的范文，作文是一種重要的思考和學(xué)習(xí)方式，寫作就像是將過去的不完美經(jīng)歷重新安排展現(xiàn)在新的篇章中。掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，就能打開作文的“鐵門”，作文中您會很好地遣詞造句嗎？

循環(huán)日記【篇1】

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記【篇2】

我們家今年的旅游計(jì)劃是去云南，本來是年初的計(jì)劃，但是被疫情耽誤了。前幾天我媽訂機(jī)票的時候打聽了一下，不允許她去省外旅游。去哪里？我和父親商量后，決定沿著海岸線跑。

釘子固定后，立即執(zhí)行。首先，易——在兩個小時內(nèi)迅速打造了30套旅行服，包括發(fā)飾和帽子。計(jì)劃在外面呆半個月二十天。然后列個清單，去哪里超市買東西，一趟搞定。說走就走。然而天氣并不美好，一直下雨，又有疫情。玩了幾天，我決定回來。路過臨沂的時候覺得那里有個地下大峽谷，竹泉村很美。如果你想去，那就去。這個地方我想了很久，只是路過。它如此美麗，如此不朽，我還在夢想著它。求媽媽在附近下高速導(dǎo)航。我們家大多數(shù)人都是以行動為導(dǎo)向的，想干什么就干什么。當(dāng)我腦子里有了一個想法，連別人的聲音都聽不到了，那就立刻行動吧。一個總是欣賞言出必行的人是一種什么樣的能力？這代表什么？

這是對自己健康的信心，甚至是對世界規(guī)則的信心。而行動會推動你克服困難，獲得更深的自信。良性循環(huán)。

循環(huán)日記【篇3】

今天，我在房間里找到了一本寫了幾頁的日記本，莫非是上個學(xué)期用剩下？好吧，才用了幾頁而已后面的都沒用過，唉，放著太浪費(fèi)，所以，我準(zhǔn)備把這個日記本改造一下。

這本日記本是線圈本，我可能要把這條鐵給拔下來，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，看著眼花繚亂，我用一頭的鐵翻扳開，取出來，哇噻，太硬了，使出我的洪荒之力?？蛇@時，爸爸來了，我馬上把線圈本丟進(jìn)了抽屜里面，他問我：你在干嘛？去喝油茶嗎？我說：嘿嘿，沒干啥，你先去，我一會就到。然后又繼續(xù)我改造，越卷越長的鐵，有些都卷成死結(jié)了，把線圈本的紙張都弄有皺紋了，過了很久，我才把線圈本的鐵拔了下來，丟進(jìn)垃圾桶，我又想到樓下有回形針，我就拿了一個上來，因?yàn)檫@些紙張都是有孔的，所以我用回形針給扣了起來，變成了一個可愛的小本本，太好了，我可以用來記筆記、畫畫、傳紙條也不錯。所以我就把它帶到了學(xué)校，耶！

循環(huán)日記【篇4】

21世紀(jì)是“綠色”的世紀(jì)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推行清潔生產(chǎn)，追求有利于環(huán)境的“綠色”生活方式正成為世界性和世紀(jì)性的新時尚。面對環(huán)境質(zhì)量的不如人意，我們不能僅僅停留于無奈和抱怨，而是應(yīng)該為改善環(huán)境質(zhì)量盡自己的一份責(zé)任。讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的日常小事做起，積極行動?，F(xiàn)在，世界上已開展了一個主題：“垃圾回收，循環(huán)再造?！?/p>

人類每天都在制造垃圾，而垃圾的處理方法則是集中起來再拉去填埋，讓其在自然界中慢慢得到分解。你知道嗎？城市固體廢物污染越來越多。有工業(yè)垃圾、廚房垃圾和其他生活垃圾。如廢紙、廢塑料、廢紡織品等。如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環(huán)再用。

“分類回收，垃圾也能變成寶。”基本上，分好類別的垃圾都能夠進(jìn)行再利用。我國由于沒有足夠的林木資源來造紙，需要大量的`廢紙做原料，但中國的廢紙回收率還不到20%，如果你能把家里或著辦公室的廢紙與其他垃圾分開，投入分類垃圾筒，等待回收，那么每收回一噸廢紙就可以生產(chǎn)好紙800千克，就可以少砍17棵大樹，節(jié)約3立平方米的垃圾填埋空間，節(jié)約一半以上的造紙能源和減少35%的水污染。

朋友們，你們知道了嗎？心動不如行動，趕快參與，從身邊的小事做起，參與環(huán)保，盡自己的一份責(zé)任。讓我們參與環(huán)保，共同將人類的一個環(huán)境優(yōu)美的家園帶入二十一世紀(jì)。

循環(huán)日記【篇5】

（一）單曲循環(huán)

借一抹弱光，我挑開夜的一角，依著單曲循環(huán)。

不知名的大提琴，起起伏伏拉著心。

有眼淚，一滴滴滲出……

閉眼之際，一種情緒，沖出睫毛，泛濫成災(zāi)。

沒有角色，沒有劇情，更沒有緣由。

心，已淹沒其中……

斑駁、模糊，記憶的碎片在黑暗中紛飛。

語言，漸漸失卻溫度。

悲傷，開始在孤寂中發(fā)酵。

有些緣，是傷；有些愛，是痛。

沒有翻篇，也許在如泣如訴中碎了自我。

迷蒙中，人影影綽……

是誰，悄悄推開了門？

又是誰，動了我的循環(huán)單曲？

推開窗戶，望一眼彎月如鉤，接一縷月色如水。

心，慢慢沉入安靜……

凄婉之樂，凈化了靈魂，但，單曲循環(huán)，卻讓心情沉沒。

我問風(fēng)：我曾經(jīng)的小詩呢？

風(fēng)不回應(yīng)。于是，我追風(fēng)而去……

（二）無題

你伸出手，說：一起走吧！

我沒有握住你的手，但亦步亦趨。

有風(fēng)吹過。

樹葉搖動，發(fā)出“沙沙”的響聲，但樹杈一動不動，也沒有任何聲響。

你回過頭，看了看我。

人流擁擠，人聲嘈雜。

很多人擦身而過，你喊住他們，一一介紹。

我們互相禮貌地打著招呼。

隨后，很多人又從眼眸消失。

盡管身影越來越遠(yuǎn)，但曾經(jīng)的招呼，依舊暖心。

于是，某個空隙，我發(fā)出一聲問候。

但猶如擲出的鉛球，只看到一個影子飛出，卻聽不到聲音。

我的力氣好大么？但愿是。

其實(shí)，風(fēng)已送來你們的一些嬉鬧，沒有回應(yīng)，也許因了我日常的“清冷”。

我知道，沒有足夠的投入，就難以被接納，除非已頭戴光環(huán)。

我更知道，所謂的隨眾從眾，也許會身不由已，淡忘初心。

于是，我懷揣一份孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著：你和他們。

你又一次回頭，眼里游離著陌生的感覺。

我想，我該拐道了。燈火闌珊處，你不必找我。

我等你，在高山流水中。

循環(huán)日記【篇6】

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記【篇7】

循環(huán)日記讀后感 雖然時令已經(jīng)轉(zhuǎn)到立秋了，可天氣竟然還燥熱無風(fēng)，在灰蒙蒙的天空下，整個學(xué)校像座燒透了的磚窯。柳葉兒打著卷兒，瓦房哈著熱氣，就連地上的黃土，也發(fā)著高燒，不知道那頭頂上究竟放了多少個太陽。 在這樣的'天氣里，孩子們本應(yīng)該是一群一群地泡在河里，像泥鰍，黑黑滑滑，笑著鬧著?？善值搅司旁乱惶?，開學(xué)的日子。唉，學(xué)校包裹在干燥的熱氣中，一丁丁點(diǎn)兒可愛之處都沒有了。 在這里我祝老師們身體健康，萬事如意。 王玉鳳 一篇好日記 11月19日? 星期五? 天氣晴 看完王玉鳳的作文，我心里充滿了三種東西，思考：為什么我寫不出（這樣的）好作文？嫉妒：為啥她寫的比我好？決心：我一定要賽過鄭淵潔！ 后來，我覺悟了：我應(yīng)該消除嫉妒，她本來寫的就是好的，我應(yīng)該多加努力，應(yīng)該多付出才能超過她；或許，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我夢想成真！ ???

循環(huán)日記【篇8】

我想：我是組長，要開個好頭，不能遇到困難就退縮。于是，我腦海里回憶著今天發(fā)生的事情：升旗、上課、吃飯、午休……我覺得這些事情都很平常，沒有什么可寫的。我冥思苦想也想不到好的寫作材料，只好去救助媽媽。媽媽說：“要留心周圍的事物，學(xué)會有眼睛去看，用耳朵去聽，還要用腦子去想。這樣，把看到的、聽到的和想到的寫下來，你總會有寫不完的材料?！?/p>

聽了媽媽的話，我有點(diǎn)明白了。我高興地說：“我就把如何寫日記的過程寫下來吧！”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又想起媽媽時常說：“高年級以后就寫天天記了?！彼晕覀儸F(xiàn)在就要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成多看、多聽、多想、多寫的好習(xí)慣。

循環(huán)日記【篇9】

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日 ?大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。 ??一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。 ??1．熱愛是最好的老師 ?長期以來，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達(dá)到預(yù)想的效果！所以，要想切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。 ??2 ．真情是生活的結(jié)晶 ??“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒有了顧慮，他們就會重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實(shí)感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。 ??3 ．競爭是激勵的手段 ??“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)的批評，優(yōu)劣高下便顯而易見，同學(xué)的中肯評價又很快反饋給本人，這樣，每一個輪到的學(xué)生都會竭盡全力去寫，去改，力爭寫出最高水平, 競爭中, 不斷吸取別人的長處, 彌補(bǔ)自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長盛不衰的主要因素。 ??二 ．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)程序。 ??〔一〕建立組織 ??1．全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調(diào)整。 ??2．推選若干學(xué)生任評委, 語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。 ??〔二〕明確要求 ??1．一組一本日記, 各組內(nèi)組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者, 評前一名學(xué)生的日記, 并定下評語, 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。 ??2．一輪回一評比, 評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。 ??3．評比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語言表達(dá)是否順達(dá)。 ??4．評比項(xiàng)目是全班最佳小組若干個, 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。 ??〔三〕若干組學(xué)生同時創(chuàng)作 ??〔四〕評委記錄 ??1．總體創(chuàng)作情況評價。 ??2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。 ??3．合理化建議。 ??〔五〕獎勵措施 ??1．課堂表揚(yáng), 公開朗讀。 ??2．?？禽d或縣、市文學(xué)刊物推薦。 ??三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)效果。 ??1．一石激起千層浪 ??活動伊始, 學(xué)生熱情高漲, 群情振奮。兩年多來, 大家仍然保持著強(qiáng)烈的寫作欲望, 更難能可貴的是不少學(xué)生由此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣, 把寫作當(dāng)成 一種需要, 觀察生活, 感悟生活, 表現(xiàn)生活成了一種自覺意識?！把h(huán)日記”如一股清新的風(fēng), 在學(xué)生心潮上吹起了波瀾, 更吹出了寫作教學(xué)的一片生機(jī), 實(shí)現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。 ??2．小荷已露尖尖角 ??學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、 敘事、狀物、繪景；小說、詩歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在?？端{(lán)天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對事物的敏感，以及判斷的'準(zhǔn)確和愛憎的分明。 ??3．橫看成嶺側(cè)成峰 ??學(xué)生對他人寫出的文章評析時，可以從多個角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細(xì)致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動。對于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，能加以吸收；缺點(diǎn)，則加以擯棄，對被批改者來說，因意見中肯，也常常成為“美芹”?？傊?，受益是雙方的，更是大家的。 ?“循環(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來?？梢哉f，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感到了寫作的樂趣。這一做法，不僅具有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也有很強(qiáng)的可操作性，不失為切實(shí)提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。