幼兒園語言教案

幼兒園語言教案合集5篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編向您分享了“幼兒園語言教案”。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案是自我管理的重要手段。感謝您的閱讀希望您可以在其中找到您所需要的信息！

幼兒園語言教案 篇1

活動名稱：咕隆咚（認知活動）

隸屬主題：我們的城市

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內(nèi)容，大膽地進行交流。

活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展

1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼兒園語言教案 篇2

一、活動名稱:

畢業(yè)詩

二、活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

三、活動準備:

一只掛鐘。

四、活動過程:

　（一）傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

（二）忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

（三）說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園語言教案 篇3

活動目標：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》。

活動過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》

師：我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？

三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》

師：這個故事有一個好聽的名字叫什么?。磕銈冏钕矚g故事里面的誰？為什么喜歡它呢？

四、小結

師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

幼兒園語言教案 篇4

名稱：換帽子

材料：

圖片、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.為幼兒講故事《換帽子》。

4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子

一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見!一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子

目標：

了解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。

幼兒園語言教案 篇5

【活動目標】

1、學會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。

2、學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。

3、能大方地向同伴、老師表達自己的想法。

【活動準備】

1、各種繩子（毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶）若干。

2、幼兒每人自帶一根繩子。

【活動過程】

1、通過故事引出談話話題。

（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……

（2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。

2、運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。

（1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。

例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

（2）老師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。

3、運用假設，拓展談話范圍。

老師推出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細的繩子，手指腳趾是根細繩子，頭發(fā)是根細細的繩子，它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班語言教案集合

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了幼兒園大班語言教案集合，歡迎你的品鑒！

幼兒園大班語言教案(篇1)

幼兒園大班語言教案《爺爺和我》

活動目標:

理解畫面中孩子和老人的關系。

感知歌曲中老人和孩子的親情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。

活動準備:

兒歌《爺爺和我》。

掛圖《爺爺和我》。

CD《爺爺和我》，錄音機。

爺爺和孩子的頭飾各一個。

活動過程:

以談話導入：和幼兒談一談散步時的感受：

--什么時候、和什么人一起到哪里散過步？

--說一說和家人一起散步時的感受。

引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全知識。

--散步（走路）時可能會發(fā)生什么危險？

--要知道怎么做才不會有危險。

（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：

--為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。

--學一學小孩和老人是怎樣走路的。

--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

學習經(jīng)驗延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域，請幼兒根據(jù)音樂進行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：

"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：

"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。

幼兒園大班語言教案(篇2)

幼兒大班優(yōu)秀語言教案《樹邊界》

活動目標：

1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

活動準備：

1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導幼兒用較完整的語言來小結。

四、結束活動

剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動：和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時活動。

幼兒園大班語言教案(篇3)

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。

2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達自己對"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋。

活動準備：教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。

活動過程：

1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關注。

（1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時感覺怎么樣？

（2）出示字卡"家"，引導幼兒認讀。

2、引導幼兒欣賞、理解散文。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導。

（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？

（3）觀看課件二，引導幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

（4）結合幼兒對上述問題的討論進行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。

為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方？還可以怎么說？

為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方？還可以怎么說？

為什么小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎么說？

為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方？還可以怎么說？

3、引導幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

4、情景體驗，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。

（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價。

（2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達，再集體表達，最后各找一位客人老師表達）。

附錄：

家（散文）

小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。

小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

小野兔說：家是一個安全的地方。每當遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。

小喜鵲說：家是一個幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

幼兒園大班語言教案(篇4)

活動目標：

1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房，發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

2、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

一、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。

3、公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的.房子里呢?

4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎王高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班語言教案(篇5)

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

活動準備：

1、課件

2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師提問：秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！

二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師清唱《太陽喜歡》

2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。

4、教師帶領幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。

三、幼兒學唱歌曲。

1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。

2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。

3、幼兒學唱，教師在旁可適當給予引導。

4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽喜歡》

5、教師提醒并強調(diào)幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。當我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。

四、結束活動。

太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。

五、活動延伸：

幼兒回家把所學歌曲唱給爸爸媽媽聽

幼兒園大班語言教案(篇6)

設計意圖：《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、 兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。(教案)好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

幼兒園大班語言教案(篇7)

小黑眼兒和小白眼兒

活動目標：

1、初步學唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學說方言：(難點前置)

1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，

2、聽聽說說四川方言：喝茶了!咋個辦叻?

二、學唱歌曲：

(一)欣賞(理解并熟悉歌詞旋律)

1、教師簡介歌詞。

2、幼兒學說歌詞。

3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。

(二)學唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、

1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

幼兒園大班語言教案(篇8)

大班語言公開課教案《生日愿望》

幼兒園大班語言教案：生日愿望

活動目標：

１、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

３、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準備：

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

５、白紙、蠟筆。

活動過程：

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

（２）你和誰一起過生日？在哪里過的？是怎樣過的？心情怎么樣？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

（３）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

４、幼兒許愿。

（１）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）

（３）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

幼兒園大班語言教案(篇9)

一、聽音樂配圖

二、《胡桃夾子組曲》組曲

1、介紹組曲形式

2、介紹作者柴可夫斯基

他的音樂基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎上，所以樂曲中呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色，他的作品一向以旋律優(yōu)美，通俗易懂而著稱，又不乏深刻性，他的音樂是社會的真實寫照。

三、重點欣賞三段組曲音樂

1、介紹組曲樂曲

今天我們要欣賞的是他的《胡桃夾子組曲》，是兩幕三場夢幻芭蕾舞劇，作者從舞劇中選了六首曲子作為《胡桃夾子組曲》。今天我們欣賞其中三首。

·舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。

劇情大致為：圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。

2、欣賞《胡桃夾子組曲》DVD

幼兒園大班語言教案(篇10)

大班語言公開課教案《小象救火》

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，積極回答關于故事的提問。

2、搜集有關消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

【活動準備】

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

3、“消防員”的圖片。

【活動過程】

一、出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

二、出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，（屈老師 ）他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。

三、與幼兒討論：

1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）

2、發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）

3、小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）

4、最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）

四、請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

五、向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案合集

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案”。教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。?嚴謹?shù)慕虒W課件可以促進學生分析和解決問題的能力。建議您將本文收藏方便參考！

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇1】

活動目標：

愿意在生活中遵守正確的進餐要求。

初步了解衛(wèi)生進餐的要求。

掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。

活動準備：

課件準備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衛(wèi)生進餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。

活動過程：

出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。

熊貓奇奇怎么了？他為什么會捂著肚子？

為什么會肚子疼？

小結：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。

播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導幼兒知道吃東西前要洗手。

奇奇到底為什么會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。

奇奇的小手伸出來是什么樣的？（臟臟的））

其他小朋友在洗手的時候，奇奇在做什么？（看著）

奇奇是怎么吃東西的？（用臟臟的手直接拿東西吃）

結果怎么了？（肚子疼）

小結：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細菌就會隨著食物進入我們的身體，就可能導致我們生病。

出示組圖“衛(wèi)生進餐”，引導幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的要求。

除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢？

小結：要吃洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過的餐具。

出示組圖“這樣做對不對”，引導幼兒判斷對錯，鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。

圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯誤的？

怎樣做才是對的？

活動延伸：

日常活動：日常生活中，教師要關注幼兒的進餐習慣，及時糾正幼兒不正確的行為。

家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇2】

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《蒼蠅蒼蠅快走開》教學設計，希望能夠幫助到大家。

課程分析

當前班級里正在開展主題“從頭動到腳”活動，我們帶領小班的幼兒通過各種活動，探索學習有關身體的'重要知識。偶然發(fā)現(xiàn)這幾天有一兩只蒼蠅在活動室里飛來飛去，孩子們驚奇的跑過來對我說：“老師，有蟲子飛！”原來是有蒼蠅飛進來了，也讓我想起之前看過的繪本《蒼蠅蒼蠅快走開》。因此，為了孩子們進一步對身體部位名稱的熟悉，因此開展了此次活動。

課程目標

1、認真傾聽故事，嘗試學說“蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在我的XX上！”

2、掌握動物身體各部分的名稱，并能準確指認。

3、愿意參與游戲，體驗游戲的快樂。

課程準備

自制蒼蠅玩具每人一個、動物毛絨玩具每人一個、繪本《蒼蠅蒼蠅快走開》PPT。

課程過程

一、出示蒼蠅圖片。

1、認識蒼蠅，并知道它的名稱。

2、如果蒼蠅落在你的身上，你會怎么樣？。

二、閱讀繪本《蒼蠅蒼蠅快走開》

1、播放PPT，引導幼兒仔細傾聽繪本內(nèi)容。

2、蒼蠅都落在小豬們的什么地方？引導幼兒學說：“蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在我的XX上！”

三、玩游戲“蒼蠅蒼蠅快走開”。

1、幼兒自主選擇自己喜歡的動物玩具玩游戲。

2、教師巡回觀察，鼓勵幼兒邊玩邊說：“蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在XX上！”

四、了解蒼蠅的危害。

蒼蠅身上攜帶很多的細菌，我們看見蒼蠅落在自己身體上要趕緊趕走它。

課程反思

通過閱讀繪本學習句式“蒼蠅，蒼蠅，快走開不要落在xx上＂，再通過玩游戲的方式，讓幼兒掌握句式“蒼蠅，蒼蠅，快走開不要落在xx上。并讓幼兒在日常生活中遇到蒼蠅也要趕走，增強幼兒衛(wèi)生意識。

在活動中，我運用了開放式提問、猜想式提問等多種提問方式，來幫助幼兒學會仔細觀察畫面，關注細節(jié)，提高觀察能力。尤其活動最后，蒼蠅道具的出示，提高了孩子們活動的積極性，孩子們熱情高漲都沉浸在快樂的游戲之中?；顒硬粌H讓孩子們掌握了繪本中的句式，也使孩子們充分體驗到了游戲活動帶來的快樂，達到了預設的目標。但是在活動中，我的語言還不夠精煉，個別環(huán)節(jié)語言的過度不太自然，沒有很好的運用引導語，在今后的活動中我會努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，注意活動中的每個細節(jié)。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇3】

活動目標：

1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。

2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件，合理猜測角色的`心理波動。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、今天我?guī)砹艘晃粍游锱笥眩L長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰??？

2、這是一只怎么樣的小兔？

3、這么可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個什么奇怪的名字？

1、小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，為什么大家給起這個怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事會覺得害怕？

①坐在秋千上害怕了，你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛？

②站在秋千上小兔會想到什么而感到害怕？

③你會做什么事情讓小兔補害怕？

①它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說的？

③你找找你周圍什么人很勇敢的？

小結：其實在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。

1、你有沒有害怕的時候？

2、小結：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進去，只要說一聲對不起就很勇敢了。

3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會遇到害怕的事③會有最麻煩的事（三個籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇4】

《小班灑水車教案反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班灑水車教案反思！

（1）小班語言課教案《灑水車》含反思

1、認識灑水車，了解灑水車的基本構造和用途。

2、學唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

教具：PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個洞，作為灑水工具)

活動過程：

一、看看、說說各種各樣的車

1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車?(播放第二張ppt，出示四輛車子)

2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎?

小結：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領，我們的生活可少不了這些車。

二、認識灑水車

1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來聽一聽，猜猜是什么車?(播放第三張ppt，播放灑水車視頻)師：你聽到歌曲里唱了什么?你能猜出來是什么車嗎?

2、說說灑水車的構造和用途師：灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt，一輛真的灑水車)

小結：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時會噴水，(教案出自：快思教案網(wǎng))把馬路沖洗得很干凈。(在總結的同時播放第五張ppt)

三、音樂游戲《灑水車》

1、介紹游戲規(guī)則師：你們在馬路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?

師：我們來玩灑水車的游戲吧。我來當司機，你們當馬路上的行人，灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車，手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt，點擊歌曲)

小結：灑水車工作的時候會播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時閃躲，免得把衣服噴濕。

四、學唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

1、再次欣賞歌曲

2、學唱歌曲《灑水車》

教學反思：

在最后的游戲活動“灑水車”中，大部分孩子能夠按照我的要求來做，邊唱歌邊做灑水車的動作，但是有的孩子就混在里面，只顧著自己玩，也不唱歌也不做動作。所以，我覺得這個在以后的音樂活動課里面可以變一種形式來上，不要全班孩子一起玩，可以分成好幾組來玩，這樣全部的人都能夠玩得到，我自己也能夠關注到每一個孩子的發(fā)展，做到有針對性的對待個別孩子的差異性，希望在以后的教學活動中能夠做的越來越好。

（2）小班社會活動教案《灑水車》含反思

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

活動目標

認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。

通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

活動準備

ppt課件、會唱歌的車

活動過程

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用?

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，(教案出自：快思教案網(wǎng))水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

教學反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

（3）小班社會教案《灑水車》含反思

1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

ppt課件：會唱歌的車。

【活動過程】

一、課件演示，講述汽車的名稱。

1、救護車。

2、消防車。

3、警車。

4、灑水車。

二、引導幼兒講述，這些汽車有什么用？

三、重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。

1、這是什么車？灑水車是什么樣子的？

2、請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

3、灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？

4、灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？

5、師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

四、教師小結：

灑水車是專給馬路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

五、欣賞兒歌：《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

六、師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

七、帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》。

游戲玩法：

（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2—3次。

（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

教學反思：

本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗用身體動作體現(xiàn)灑水車形象的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過猜謎語導入：如，今天呢，老師請小朋友們猜個謎語，請小朋友們動一動腦筋，看誰猜得最棒，好不好。

（4）小班社會優(yōu)質(zhì)教案《灑水車》含反思

1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備

ppt課件：會唱歌的車

活動過程

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用?

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

游戲玩法

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

教學反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

（5）小班教案《灑水車》

1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調(diào)，唱清歌詞。

2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點。

3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、活動前豐富有關灑水車的知識

2、灑水車幻燈片

活動過程：

1、音樂《蜜蜂做工》導入

(1)老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上;

(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎?

(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀?(灑水車)

2、感知灑水車

(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎?

(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)

(4)灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來學一學。

3、學習歌曲《灑水車》

(1)念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

(3)教師范唱幼兒學唱

(注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)

(4)幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍

4、游戲活動《灑水車》

游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。

（6）小班教案《灑水車》含反思

1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

ppt課件：會唱歌的車

活動過程

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車

消防車

警車

灑水車

2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用？

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。

（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？

（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？

（4）師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

教學反思：

在最后的游戲活動“灑水車”中，大部分孩子能夠按照我的要求來做，邊唱歌邊做灑水車的動作，但是有的孩子就混在里面，只顧著自己玩，也不唱歌也不做動作。所以，我覺得這個在以后的音樂活動課里面可以變一種形式來上，不要全班孩子一起玩，可以分成好幾組來玩，這樣全部的人都能夠玩得到，我自己也能夠關注到每一個孩子的發(fā)展，做到有針對性的對待個別孩子的差異性，希望在以后的教學活動中能夠做的越來越好。

小班灑水車教案反思這篇文章共字。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇5】

活動目標：

1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內(nèi)容。

2.通過傾聽故事，大膽猜測小動物是如何幫助胖胖豬的。

3.體驗同伴間互相關心，互相幫助的積極情感。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

課件、圖片若干。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣師：今天吳教師來了一位可愛的朋友，讓我們一起認識一下他。

二、分段講述，熟悉故事內(nèi)容

1.師：看，胖胖豬怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?

2.師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

小結：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?

小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法。胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀?他們會怎樣幫助胖胖豬呢?

三、幼兒想象，大膽猜測情節(jié)

1.師：老師這里有一些圖片，你們猜猜它們會幫胖胖豬做哪一件事情?

2.師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

四、繼續(xù)欣賞，講述故事結尾

1.師：故事里的小松鼠、小鳥、蝴蝶是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。胖胖豬感覺怎么樣呢?

2.小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!你們覺得他會跟好朋友說什么?

五、完整講述，感受同伴友誼

1.師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦!

2.師：在生活中你怎樣關心生病的朋友?

小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇6】

活動目標：

理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應的夢。

領會散文詩的寓意和哲理。

理解散文詩內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

課件、各種顏色的花。

活動過程：

（一）回憶經(jīng)驗，直接導入。

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

（設計思路：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。）

2、是誰讓你們做夢的呢？

（出示課件，并介紹夢姐姐。）

原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

（二）欣賞散文。

1、欣賞散文詩。

提問：聽一聽，都是誰做夢了？

（設計思路：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。）

2、它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

（設計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。）

3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

(設計思路：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。)

（三）幼兒創(chuàng)編散文.

1、夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

2、播放音樂。“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯。

5、小朋友做的.夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

(設計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。)

活動反思:

在學習解讀《指南》有關“幼兒語言學習與發(fā)展的目標內(nèi)容”時，我們必須認真思考幼兒語言學習與發(fā)展的特點，根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設良好的語言教育環(huán)境，有效促進幼兒的語言發(fā)展。我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

《指南》明確指出：“幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力?！庇變弘A段的語言學習活動，應當首先是早期教育的活動，具有符合學前兒童學習規(guī)律的三個基本特征。

1、在活動中學習語言。

2、在游戲中學習語言。

3、在生活中學習語言。 我讓幼兒在生活中學習語言，幼兒的學習積極性很高。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇7】

1.獲得聽故事的樂趣。2.學習翻閱圖書的順序。3.運用材料進行創(chuàng)作。

1.故事：《貪吃的變色龍》[[]附]。2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆?；顒舆^程：

1.講述故事《貪吃的變色龍》。2.教師講故事。

3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事;講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。

活動評價：

1.能專心聆聽故事。

2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。3.能在透明片上畫圖。

延伸活動：

可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事：貪吃的變色龍(李紫蓉)有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇8】

活動目標：

1、認真觀察畫面，能夠大膽地猜測畫面內(nèi)容。

2、仔細傾聽故事并理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

1、今天有個新朋友來到我們小(6)班，(出示課件圖一)它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒，要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。

二、觀察圖片，講述故事。

1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這么好，因為他最討厭刷牙了。他總是想：這么多牙齒，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙，包力嘴上答應了，可其實呢他在干什么呀?(出示圖片)

2、(圖三)就這樣，包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺了。

看，他睡著了嗎?(出示圖片)你是怎么看出來的?誰來學一學哈利睜一只眼閉一只眼的樣子?

3、(圖四)就在包力快睡著的`時候，他突然覺得嘴巴里怪怪的，他從床上爬起來，張開嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀，發(fā)生了什么事?

包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了，他高興極了。猜一猜包力為什么還會高興啊?

4、(圖五)包力高興的去找朋友們，要告訴他們這個好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友啊?包力高興地對他們說：“告訴你們一個好消息，我一個牙齒都沒有了。”可是包力沒有了牙齒話都講不清了。

朋友們聽了包力的話怎么了呀?小兔的手在做什么動作?朋友們手指著哈利，哈哈大笑說：“瞧你，沒有牙齒連話都說不清楚了?！迸笥褌冋f了什么?

5、(圖六)哈利繼續(xù)去找朋友，他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會對啄木鳥說什么呢?我們一起來告訴啄木鳥?？墒亲哪绝B也取笑他。

6、(圖七)包力沒有了牙齒，除了說話不清楚，還會發(fā)生什么事呢?(出示圖片)包力回到家，媽媽準備好了晚飯，看看都有什么呀?這么多好吃的東西，包力還能吃到嗎?為什么?

包力現(xiàn)在還高興嗎?他會感覺怎么樣啊?

7、(圖八)你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友來幫助哈利了，是誰?(出示圖片)貓頭鷹對他說：“包力，如果你要找回牙齒，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的”貓頭鷹讓包力要怎么做啊?

8、(圖九、十)現(xiàn)在請你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個夢，它的牙齒其實沒有掉，現(xiàn)在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀?(出示圖片)

三、小結游戲。

1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會怎么樣啊?我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒才會又白又堅固。

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)教案【篇9】

【活動目標】

1、初步學會童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的幽默與滑稽。

2、在理解童謠的基礎上，學會創(chuàng)編童謠。

3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

【活動準備】

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。

【活動重難點】

重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。

大膽改編童謠。

【活動過程】

（一）談話導入：長大了你想做什么

1、教師：小朋友們，每個人長大了都會做一份工作，請你來說一說你長大了，會做什么工作呢？

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。

（二）學習、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。

2、提問：請你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說什么昵？（他對別人把口夸，什么東西都會畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）

4、請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢？

（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

1、小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢？

2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結，幼兒跟念。

3、我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。）

（四）帶領幼兒學念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2、采用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。

4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

（評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）

（五）討論：改編童謠

1、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）

2、請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。

（評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。）

（六）用演唱的形式，來唱童謠

1、今天我們學習了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。

2、你有興趣嗎？請你跟著我一起來試一試。

3、再唱一唱改動過的新歌曲。

（評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。）

（七）活動結束

開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。

教學反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。

幼兒園小班語言教案詳案集錦5篇

您需要什么樣的內(nèi)容編輯為您量身定制了一篇“幼兒園小班語言教案詳案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教案課件是老師需要精心準備的，所以老師寫教案可不能隨便對待。教師要有科學的教案才能達到良好的教學效果。

幼兒園小班語言教案詳案【篇1】

《小班語言詳案教案《開火車》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言詳案教案《開火車》含反思！

活動設計背景

本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

活動目標

1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。

3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：認識火車，了解火車的外形。

難點：掌握東西南北四個方位。

活動準備

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

活動過程

1、觀看火車運行視頻。

2、教師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?

3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(小板凳，四條腿，一張 一張接起來，排成一列小火 車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

開 火 車

小 板 凳，四 條 腿，一 張 一 張 接 起來，排 成 一 列 小 火 車，嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開。

去 北 京，往 北 開，去 廣 州，往 南 開，去 上 海，往 東 開，去 重 慶，往 西 開，四 通 八 達 開 得 快。

教學反思

通過學習和游戲活動，幼兒對火車有進一步的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。

小班語言詳案教案《開火車》含反思這篇文章共3436字。

幼兒園小班語言教案詳案【篇2】

《小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思！

設計意圖：

故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結構情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學會交往的語言，知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設計了本次活動。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、圖片和頭飾：(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠)及相應背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿卜的動畫和音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。”

1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。

教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?

2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊!”蘿卜越長越大。

3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法，導入故事內(nèi)容。

4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導：“故事的名字叫什么?”

“故事里有誰?”

“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”

三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那我們一起來請老婆婆吧”。

2、依此請出其它的人物，并學說對話。

四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

“他們是怎樣拔的呢?”

2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來事情才會做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

教學反思：

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結構簡單，情節(jié)反復，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發(fā)展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思這篇文章共5569字。

幼兒園小班語言教案詳案【篇3】

設計意圖

在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗和體驗，因此在小班幼兒對生活經(jīng)驗的基礎上，設計了這次教學活動。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對于孩子們來說比較新鮮，他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的興趣。引導孩子把自己已有的有關水果經(jīng)驗進行回憶，獲得水果經(jīng)驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。

活動目標

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

3.樂意在實踐活動中說一說，做一做。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗，知道秋天是個豐收的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個;水果樹2棵。

活動過程

一、觀看圖片，欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

1.出示圖1：

美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)看，熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個)

2.出示圖2：

熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

3.出示圖3：

看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4：

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5.出示圖5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。)

6.看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。

1.認識水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個個的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。

3.運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車里，把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。

小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋)我們真的也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝?

四、結束活動

師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

幼：可以賣水果、可以搭水果屋

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?，好?

活動反思

游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

幼兒園小班語言教案詳案【篇4】

活動背景和設計意圖：

繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經(jīng)驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯(lián)想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人?；谶@一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經(jīng)驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動名稱:

閱讀活動《小豬變形記》

活動領域：

語言、社會領域

活動目標：

1.體會小豬的心理變化,明白做自己最快樂。

2.能運用我是了不起的....我會.....的句式講述故事中人物的語言。

活動重難點分析：

活動重點：幼兒能明白做自己最快樂。

活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。

活動準備:

課件ppT;繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程:

一、介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。

提問：從封面上你看到了什么?

你知道故事的名字嗎?

小豬會變成什么?

教師介紹作者--英國本科特。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣?

你怎么知道的?

2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結：小豬覺得做一只小豬很煩，(教案出自：教案網(wǎng))他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式我是了不起的我會。

2、請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

1、提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。

3、活動結束。

活動反思：

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，做自己最快樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學習表達快樂的情緒。

幼兒園小班語言教案詳案【篇5】

設計意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關心和愛護，是激發(fā)幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。

活動目標

1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關愛，愿意表達自己對家人的熱愛。

重點：樂意分享自己的物品。

難點：愿意表達自己對家人的熱愛。

活動準備

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機、飛機、布偶娃娃、動物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

活動過程

(一)出示教具，分段講述

1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁?(教案出自：教案網(wǎng))它們可以用來干什么?

奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

爸爸的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

媽媽的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

3、小結

(二)教師完整講述，幼兒個別演示

1、教師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

2、請個別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

3、和幼兒了解家人是怎樣關心自己的，知道關心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關心你的?(教案出自：教案網(wǎng))如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做游戲，爺爺給我買好吃的，奶奶逗我玩等。

(三)感受親情帶來的樂趣

1、請幼兒說說自己有什么寶貝，愿意跟幼兒分享嗎?

2、引導幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

幼兒園大班語言教案5篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的幼兒園大班語言教案5篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園大班語言教案 篇1

活動目標

1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

活動準備

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動步驟

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）； 觀看錄像；

（2） 提問引導：

a． 過大年時人們的打扮是怎樣的？

b．過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

c． 過大年時你覺得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1） 出示帽子。

（2） 教師示范制作帽子。

（3） 幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的.帽子進行自由的舞蹈。

幼兒園大班語言教案 篇2

目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的家的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！

2、結合自己所了解的動物的生活地區(qū)和活動范圍等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

活動準備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

活動過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

[預設]師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？

（說說動物名稱）

[預設]師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

[調(diào)整]師：有一種小動物珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。

[預設]師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興??！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和家有關的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、欣賞詩歌，理解家的含義

1、結合音樂欣賞詩歌，提問：

[預設]你喜歡這首有關家的詩歌嗎？（喜歡）

[預設]你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢？

幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

[生成]幼兒三：什么叫一望無際??？

[調(diào)整]師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是一望無際的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是一望無際的呢？

[生成]其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野

[預設]師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：

[預設]為什么說---是---的家呢？

[教師的講評預設和生成相結合]

幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！

[調(diào)整小結]：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！

三、創(chuàng)編詩歌：

[預設]你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？

幼兒一：馬的家在草原上。師：草原是什么樣的？幼兒一：綠色的。師：所以說，綠色的草原的馬兒的家，對嗎？（幼兒一點點頭）

幼兒二：小蜜蜂的家在花園里。師：花園又是什么樣的呢？幼兒二：很美麗的！師：我們可以說什么樣的花園？

幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家？幼兒二：是小蜜蜂的家。師：很好！

[預設]師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

1、幼兒繪畫，構思詩句。（教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩

句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習慣于運用的家在的地方的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）

[調(diào)整]師：我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好象火車的車廂一樣，不能排錯，在這首詩里，什么樣的是第一節(jié)車廂，什么地方是第二節(jié)車廂，是誰的家是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

3、幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編

的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。（在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。）

重點指導過的有：

幼兒一：大大的牛場是牛兒的家。師：你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎？幼兒一點頭。師：人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做牧場或農(nóng)場，那里的草非常多，長得也很肥沃，你想一想，可以怎樣說？教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場是牛兒的家！師：太棒了！

幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：我們對牲畜的家有各種不同的說法，例

如：鳥的家叫鳥巢；養(yǎng)雞的地方叫雞棚；養(yǎng)蜜蜂的木箱叫蜂箱；馬晚上睡覺的地方叫馬廄；螞蟻的家叫蟻穴；豬的家叫豬圈等等，不能一概而論。所以，你應該怎樣說呢？幼兒二：圓圓的豬圈是肥豬的家。師：很好！

對于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結合自己其它感知覺的體驗加以描述。例如：啟發(fā)說綠綠的草地是綿羊的家的幼兒，踩在草地上的感覺怎么樣？（結合觸覺感受）很軟。對非常柔軟，所以我們可以說什么樣的草地？柔軟的草地。

四、延伸：

師：每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個共同的家，是什么呀？

幼兒：是大自然，是地球！

師：對了，就是我們生活著的地球，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示教師畫的圖片：一雙手捧著一個藍色的地球）就是地球是我們共同的家，所以我們要愛護它！讓我們一起努力，來做保護地球的小衛(wèi)士，好嗎？

附：詩歌家

廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家，

美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它！

啟示與思考：

一、發(fā)現(xiàn)幼兒知識缺口，隨機加以豐富，幫助幼兒拓展生活知識經(jīng)驗。

二、運用繪畫的方式，為幼兒創(chuàng)編詩句奠定了創(chuàng)作基礎并提供直觀的創(chuàng)作依據(jù)。

三、抓住重難點，有目的地進行指導，結合生動的比喻，幫助幼兒理解和掌握。

幼兒園大班語言教案 篇3

設計意圖：

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動準備：

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

活動過程：

1、談話導入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害?。?

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么??？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么??？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么??？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側身，一手屈肘于胸前，一手于體側，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）

幼兒園大班語言教案 篇4

幼兒園大班語言活動教案

活動目標：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的.不便。

2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動準備：

1、有關霧的圖片。

2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程：

一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。

師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四、教師小結：

是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。）

幼兒園大班語言教案 篇5

活動目標

1．能用敘事性語言說清一件事情，并學習說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情發(fā)生的經(jīng)過等要素。

2．嘗試使用生動有趣的詞語和連接詞使講述更生動。

3．敢于在集體面前講述故事，樂意參加活動。

重點難點

重點：能夠用完整的語言清楚的講述電影片段。

難點：用敘事性語言說清楚時間、地點、人物、發(fā)生的事情起因、經(jīng)過、結果。

活動準備

1.電影中幾個人物的圖片（可可太奶奶、米格、?？送小⒚赘癜职謰寢尅⒌吕瓗焖梗?/p>

2.小箭頭。

活動過程

一、談話導入，討論關于電影“尋夢環(huán)游記”中人物角色，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

1.切入話題——電影《尋夢環(huán)游記》。嘗試用自己的語言講述電影《尋夢環(huán)游記》中的人物。

提問：最近小朋友一直在看動畫片《尋夢環(huán)游記》，這部影片里都有誰？你最喜歡影片中的誰？為什么？

2.繼續(xù)追問，引導幼兒回憶影片中內(nèi)容，進一步豐富幼兒對影片內(nèi)容的回憶。

提問：影片中還有誰？在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的那一段情節(jié)，要說清楚時間、地點、人物、事件。

3.幫助幼兒梳理內(nèi)容，重點提出時間、地點、人物、事件

提問：她講的是什么事情？什么時候發(fā)生的？在哪里？有誰？發(fā)生了什么？她講的時候漏掉了哪個環(huán)節(jié)？誰來補充一下。

小結：米格是一個敢于追求夢想的人，做事情能夠堅持。曾奶奶很慈祥，幫助米格解決困難。

二、欣賞片段，用自己的語言講述。

剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來了我喜歡的片段，讓我們一起看看吧。

1.播放第一遍后，請幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié)，時間為3分鐘，注意說清楚時間，地點，人物，發(fā)生了什么事。

2.幼兒在講述過程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。

3.幼兒完整講述。

三、幼兒運用敘事性講述大膽的描述自己想干的一件事情，家人反對的情節(jié)，用圖畫的形式表現(xiàn)。

1.在生活中，你想干一件事情，家里人有沒有不愿意的時候？那你們有沒有碰到過向米格一樣的問題，想干一件事情，家人卻反對。

2.請小朋友用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

3.幼兒完整講述自己的小故事。

小結：在我們的生活中，不管發(fā)生什么事情，家人怎么反對，他們始終是愛我們的。

活動反思

本節(jié)活動在設計上層次清晰，環(huán)節(jié)層層遞進，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事，幼兒參與活動的積極性很高。在實施過程中，能夠根據(jù)敘事性講述在實施過程中不斷引導幼兒使用敘事性講述的幾個核心要素，發(fā)生在什么時間、地點、發(fā)生了什么事情等要素，使幼兒表達更加清晰。