幼兒園托班教案設(shè)計(jì)

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)10篇。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面由小編幫大家編輯的《幼兒園托班教案設(shè)計(jì)10篇》，請收藏好，以便下次再讀！

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

教學(xué)過程

1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈講衛(wèi)生。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。

（5）整個(gè)歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇2)

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

1.教師以游戲口吻：

今天天氣真好！老師帶小朋友到動物園去玩好嗎？走嘍，上車?yán)?，滴滴?/p>

教師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。

（1）教師：小朋友，動物園里又來了一些動物，需要做動物標(biāo)志，

叔叔阿姨們忙不過來了，我們幫幫忙好不好??？

請小朋友一起合作，把動物拼圖完整的拼出來。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

2、場地上畫一個(gè)大圓。

師:“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標(biāo):

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.健康活動——小熊運(yùn)西瓜

活動目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動延伸：教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的'影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準(zhǔn)備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

活動過程：

1. 找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：可利用散步等戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思：孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動結(jié)束。

活動反思：幼兒對于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。

2、敢于嘗試各種動作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、遙控汽車一輛。

活動過程：

1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。

2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時(shí)反復(fù)說“倒車請注意”。

3、請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

1、個(gè)別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)

3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家啊，聽到小鳥的時(shí)候呢聽到蝴蝶的時(shí)候呢聽到小朋友的時(shí)候呢我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家會保護(hù)我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇4)

活動目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

活動過程：

1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準(zhǔn)備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標(biāo):

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.

活動目標(biāo)：

練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。

反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的'孩子起示范作用。

活動目標(biāo)：

1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

1． 教師課前準(zhǔn)備兩盤水餃。

老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹?在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.

4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結(jié)束)。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇5)

目標(biāo)：

練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。

材料：

地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

過程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?/p>

2．教師打開“動物園”的'門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：

如：“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”

3．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX?！?/p>

4．教師與幼兒“開汽車”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>

建議：

1．托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

過程：

1．教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。

2．幼兒跟著錄音念兒歌。

3．教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。

建議：

1．《動物模仿操》的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。

2．墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)

小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)

小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)

看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)

飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)

2．出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。

3．幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。

4．幼兒跟讀。

5．教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

建議：

在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什么動物會游水?小魚小魚會游水。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇6)

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1.卡通數(shù)字1——3。

1.教師：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

目標(biāo)：

1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認(rèn)識鈕扣

過程：

1、操作活動，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認(rèn)識。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。

過程：

1、幼兒實(shí)踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表揚(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價(jià)。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）

過程：

1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

[主題由來]

在幼兒園體育區(qū)域活動時(shí)，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標(biāo)]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗(yàn)活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

[活動準(zhǔn)備]

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！

師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

E組：

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。

師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗(yàn)。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的.矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。

在玩圈的探索實(shí)踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐 探究 開放；體驗(yàn) 分享 快樂”的課改理念。

目 的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。 準(zhǔn) 備：各種玩具

設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（二）第一次探索： 1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論： 1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

（四）第二次探索： 1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

（五）講評： 1、幼兒介紹自己用了什么方法。 2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。

興趣點(diǎn)：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

注意事項(xiàng)：

1.當(dāng)幼兒取長棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個(gè) 。

3、水果獎?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇7)

教學(xué)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：一、組織教學(xué)

1、問早問好互動小游戲

2、引入

“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動?？啥嘧鰩妆椤?/p>

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇8)

［活動目標(biāo)］

1. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

［活動準(zhǔn)備］

1. 山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

1. 師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2. 師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?/p>

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的'鉆過山洞？

2.過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3. 拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時(shí)要注意什么？

4.聽故事：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動室。

分析：本活動，能針對托班幼兒“有意教無意學(xué)”的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學(xué)活動獲得好評。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇9)

對于托班或親子班的孩子來說，由于年齡較小，常規(guī)的教育方法對他們的作用不大。在教學(xué)研究中，我們發(fā)現(xiàn)一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力，幫助他們盡快接納新的環(huán)境和教養(yǎng)者。下面就向大家介紹幾款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

親吻球

游戲目標(biāo)：

通過給予寶寶溫柔的撫觸，使寶寶與養(yǎng)護(hù)者之間建立安全、信任的關(guān)系，體驗(yàn)交往的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

在運(yùn)動材料刺球上貼上嘴巴，打扮成媽媽的樣子。大海綿墊子兩塊或地毯一大塊。舒緩的音樂。

玩法：

1．讓寶寶躺在干凈、柔軟的墊子或地毯上，告訴寶寶刺球媽媽要親吻寶寶的身體。

2．推著親吻球滾過寶寶身體的各個(gè)部位(胸、肚子、腿、屁股等，甚至可以讓親吻球在肚子上輕輕跳一跳)，并進(jìn)行語言與眼神的交流。鼓勵寶寶大膽撫摸親吻球。

游戲設(shè)計(jì)原由及實(shí)施效果舉例：

2歲的寶寶特別喜歡別人觸摸自己的身體，于是老師們便設(shè)計(jì)了這個(gè)親吻球游戲。我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。萱萱是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，哪怕在平時(shí)的游戲中也很少看到她笑的樣子，對身邊的同伴和老師也很警惕。針對其個(gè)性特點(diǎn)，當(dāng)球滾到她身上時(shí)，老師總會多停留一會兒并輕輕將球向下按壓幾次。同時(shí)告訴萱萱：刺球媽媽喜歡萱萱，它想多親萱萱幾下。

溫柔的聲音，多次的接觸，情感的述說，讓萱萱體驗(yàn)到被愛的喜悅，同時(shí)，與老師逐漸建立起了相互信任的關(guān)系。經(jīng)過數(shù)次活動，萱萱漸漸融入了集體，緊張的心理得到了緩解，也開始接納同伴了。

動物毛線衣

游戲目標(biāo)：

在成人的幫助下，覺察小動物不高興的原因，激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲準(zhǔn)備：

各色毛線團(tuán)，筒狀餐巾紙。裝飾了小動物頭像的飲料瓶或礦泉水桶。創(chuàng)設(shè)小動物家的場景。

玩法：

1．介紹動物寶寶，在教師的引導(dǎo)下了解動物寶寶外衣的顏色。

2．出示不同的毛線團(tuán)，請孩子為動物寶寶穿外衣(選擇合適顏色的毛線繞上去)。

3．展示寶寶成功的作品，以小動物的口吻表示感謝，激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲設(shè)計(jì)原由及實(shí)施效果舉例：

毛線球、卷筒紙質(zhì)地柔軟，且能充分延展，因而是眾多小朋友都喜歡玩的材料?？梢?yàn)槿菀滓鹬T多麻煩，這類游戲經(jīng)常會被家長拒絕。而老師們通過添加一些輔助物，卻能使孩子玩得既盡興又有益。

貝貝特剮愛動手，平時(shí)經(jīng)常喜歡搗鼓教室里的玩具，但做事情常常缺乏耐心和專注。當(dāng)他知道今天可以玩毛線、卷紙時(shí)特別高興。游戲開始了，一會兒正繞，一會兒反繞，一會兒繞空，繞了十分鐘，只繞了四五圈。這時(shí)，老師走了過來，用鼓勵的口吻說：啊，你已經(jīng)給小動物穿上背心了。小動物說謝謝你。能不能再給它穿條褲子呀!貝貝邊繞邊說：能!由情感驅(qū)動的活動，更能使孩子專注。

翻板樂

游戲目標(biāo)：

在給小動物送食物的過程中，體驗(yàn)幫助小動物的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

用較硬的紙制作幾本內(nèi)文只有兩頁的大書。每本書的第一頁，都畫有一只難過的小動物形象。在小動物的身上裝上透明的口袋，另準(zhǔn)備不同的食物圖片。第二頁有一只同樣的小動物，只是將表情換成高興的。

玩法：

1．教師打開大書，給寶寶講述小動物的故事。引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)動物都不高興。激勵寶寶尋找小動物不高興的原因。

2．讓寶寶根據(jù)小動物的喜好，在它的口袋里裝上合適的食物。如給小兔吃蘿卜、青菜、蘑菇。教師引導(dǎo)寶寶邊送邊說：小兔，我給你吃蘿卜。

3．當(dāng)寶寶都送對后，讓寶寶翻開第二頁，露出動物寶寶的笑臉。告訴寶寶：小兔謝謝你。

游戲設(shè)計(jì)原由及實(shí)施效果舉例：

寶寶們都很喜愛小動物，所以這款玩具和游戲的設(shè)計(jì)運(yùn)用了動物的形象。自鍘的大書筒便又實(shí)用，孩子特剮喜歡。月月是個(gè)語言發(fā)展比較慢、與同伴交往有一定困難的孩子，可她特別喜歡和書中的小動物互動。在游戲中，她不斷重復(fù)著吃兔兔給等詞，慢慢地，她能把這幾個(gè)字連起來說完整的話了。由于有了情景和內(nèi)需的驅(qū)動，孩子不僅提高了語言能力，更在遙食物的過程中學(xué)會了關(guān)愛!

有趣的表情

游戲目標(biāo)：

在游戲中鍛煉孩子識別臉部表情的能力，增加描述這些表情的詞匯。

游戲準(zhǔn)備：

孩子自己、同伴、家人、老師等熟悉的人的表情照片(涵蓋兩大類表情：喜和悲)。畫有表情的分類底板。

玩法：

1．將所有照片混在一起，在成人的引導(dǎo)下讓孩子說說照片里的人是誰，他是高興還是悲哀。

2．把高興的照片放在笑臉娃娃這里，把不高興的照片放在哭臉娃娃這里。

3．當(dāng)孩子能分辨熟悉人的表情后，可以從雜志上剪一些不同表情的圖片，看看孩子是否能分辨，如開心的臉、憤怒的臉和哭泣的臉。注意不要出現(xiàn)面目猙獰的臉。

游戲設(shè)計(jì)原由及實(shí)施效果舉例：

剮入園的小年齡寶寶情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常大哭大闌。原因是離開了熟悉的生活環(huán)境和熟悉的家庭成員。老師們發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子看到熟悉的人時(shí)，情緒會馬上穩(wěn)定下來。于是建議家長把家人的照片帶來，并利用這些照片開始了表情游戲。

當(dāng)孩子們拿到高興的照片時(shí)會模仿著笑，當(dāng)他們看到哭泣的照片時(shí)也會愁眉苦臉?？吹绞煜さ娜藭d奮地叫：媽媽、爸爸當(dāng)孩子表現(xiàn)出高興時(shí)，教師會用某某笑了來豐富孩子的詞匯。幫助孩子理解表情背后的情緒。

真真來園后總喜歡抱著娃娃看著窗外。當(dāng)我們投入這一游戲材料后她便愛上了這些照片，每天都要重復(fù)著玩，邊玩邊說，邊看邊笑。游戲的快樂情緒取代了她對親人的想念。

幼兒園托班教案設(shè)計(jì)(篇10)

活動目標(biāo)：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日"春節(jié)"實(shí)行對比，感受中西節(jié)日的不同。

3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試實(shí)行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集相關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等實(shí)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動過程：

活動一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。

介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒相關(guān)圣誕節(jié)的知識。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。

(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等實(shí)行對比，感受中西文化的差別4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

(1)感受歌曲"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試實(shí)行打擊樂的配器。

活動三：自選區(qū)域活動

區(qū)域一：美工用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區(qū)域二：手工做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區(qū)域四：繪畫畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科常通過各個(gè)方面實(shí)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。

區(qū)域六：排圖講故事通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相對應(yīng)的位置上。

教師巡回指導(dǎo)。

活動四：請"圣誕老人"給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。

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幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案集錦

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編花時(shí)間專門編輯了幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案集錦，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇1

活動目標(biāo)：

練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動作更加敏捷。

1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗ǎ荒軗斓厣系难┗ā７磸?fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動延伸;

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

反思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇2

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1.卡通數(shù)字1——3。

1.教師：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

目標(biāo)：

1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認(rèn)識鈕扣

過程：

1、操作活動，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認(rèn)識。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。

過程：

1、幼兒實(shí)踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表揚(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價(jià)。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）

過程：

1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

[主題由來]

在幼兒園體育區(qū)域活動時(shí)，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標(biāo)]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗(yàn)活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

[活動準(zhǔn)備]

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！

師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

E組：

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。

師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗(yàn)。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的.矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。

在玩圈的探索實(shí)踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐 探究 開放；體驗(yàn) 分享 快樂”的課改理念。

目 的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。 準(zhǔn) 備：各種玩具

設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（二）第一次探索： 1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論： 1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

（四）第二次探索： 1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

（五）講評： 1、幼兒介紹自己用了什么方法。 2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。

興趣點(diǎn)：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

注意事項(xiàng)：

1.當(dāng)幼兒取長棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個(gè) 。

3、水果獎?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

活動過程：

1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準(zhǔn)備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標(biāo):

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.

活動目標(biāo)：

練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。

反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的'孩子起示范作用。

活動目標(biāo)：

1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

1． 教師課前準(zhǔn)備兩盤水餃。

老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹?在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.

4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結(jié)束)。

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇4

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

活動目的：

1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過評價(jià)自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5－6件。

2、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

1． 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

2． 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）

3． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）

1． 教師示范講解制作步驟：

構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

2． 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的.方法制作一件掛飾。

3． 請幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

1． 把幼兒分成四個(gè)制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2． 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

活動延伸：

1． 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2． 開一個(gè)小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

活動目標(biāo):通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;

活動目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準(zhǔn)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

設(shè)計(jì)思路：

2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時(shí)可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn);使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。在這個(gè)活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒拥脑O(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動目的：

1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

(1)、誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動物?

(2)、小熊司機(jī)要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。

1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面，這本書的書名叫什么?

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、背景板-大樹，雙面膠。

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》；

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？

（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣；

幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？

小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙??？）

（3）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;

（ 4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲：

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇5

活動總目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒印?/p>

2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動（一）：語言

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2. 選擇有陽光的場地。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動結(jié)束。

活動反思：

幼兒對于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

幼兒園托班活動設(shè)計(jì)教案 篇7

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

1.教師以游戲口吻：

今天天氣真好！老師帶小朋友到動物園去玩好嗎？走嘍，上車?yán)玻蔚危?/p>

教師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。

（1）教師：小朋友，動物園里又來了一些動物，需要做動物標(biāo)志，

叔叔阿姨們忙不過來了，我們幫幫忙好不好?。?/p>

請小朋友一起合作，把動物拼圖完整的拼出來。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

2、場地上畫一個(gè)大圓。

師:“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦撸咦咦?，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標(biāo):

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.健康活動——小熊運(yùn)西瓜

活動目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動延伸：教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的'影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準(zhǔn)備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

活動過程：

1. 找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：可利用散步等戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思：孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌荩螒蚍磸?fù)進(jìn)行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動結(jié)束。

活動反思：幼兒對于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

托班音樂教案幼兒園10篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一些與“托班音樂教案幼兒園”有關(guān)的資料供您了解參考。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是教育教學(xué)改革的重要策略之一。將此頁加入收藏夾以備隨時(shí)訪問！

托班音樂教案幼兒園(篇1)

日期：2011-05-03來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班音樂活動過年教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知禮物的顏色，對顏色感興趣。體驗(yàn)過新年的快樂。適合幼兒園老師們上音樂活動課，快來看看幼兒園托班音樂過年教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西里面有糖的。有玩具寶寶的孩子們對此興趣十足，結(jié)合新課程中新年樹的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動過新年?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過新年的快樂。

活動準(zhǔn)備：

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，紅毽子，紅毽子，拋起來。

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

放背景音樂《新年好》。

托班音樂教案幼兒園(篇2)

活動目標(biāo)：

初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

二、游戲：找小動物

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓?jiān)谀睦铩！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？?/p>

（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）

三、游戲：找小朋友

1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來------藏到椅子背后”

“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細(xì)嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”

2、“xxx，xxx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好。”

3、多找?guī)讉€(gè)幼兒

4、“’小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個(gè)游戲好嗎?！?/p>

托班音樂教案幼兒園(篇3)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

活動過程：

一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。

三、想象創(chuàng)造：

1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們來幫幫他吧?/p>

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。

合攏放開(托班音樂)

活動目標(biāo)：

1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2. 運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準(zhǔn)備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一．運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）

游戲二

師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）

二．歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?/p>

豬：小朋友們好！我路過這里看見這

里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊？（做游戲?。?/p>

豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?/p>

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?/p>

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?/p>

豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來?。浚◣砹耍?/p>

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

三．音樂游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了??？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）

四．律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>

猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

幼兒園托班音樂活動教案：貓和老鼠

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、 律動：《小老鼠上燈臺》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2） 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3） 跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2) 對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

托班音樂教案幼兒園(篇4)

【設(shè)計(jì)意圖】

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動《叮叮咚咚》。

【活動目標(biāo)】

1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動去嘗試敲打碗勺。

【活動準(zhǔn)備】碗、勺子、背景音樂。

【活動過程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打)

【活動反思】

此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

托班音樂教案幼兒園(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。

【活動準(zhǔn)備】

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

在上這個(gè)活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊！

【活動過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認(rèn)識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）

二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

三、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？

四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1、小朋友，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識新朋友）

2、小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

五、教師總結(jié)活動。提問：

1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢？

2、請大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

六、字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動評價(jià)：

1、能正確地念唱兒歌、做動作。

2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。

托班音樂教案幼兒園(篇6)

托班唱游活動《哈巴狗》

活動目標(biāo)：

1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

材料準(zhǔn)備：

大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

活動難點(diǎn)：

聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、歌唱活動《哈巴狗》

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余

幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

四、活動結(jié)束：

請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨

15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?/p>

托班音樂教案幼兒園(篇7)

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的.叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；

第二、大膽運(yùn)用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

托班音樂教案幼兒園(篇8)

日期：2011-05-03來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班音樂活動大拇指教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程等內(nèi)容，學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。適合幼兒園老師們上音樂活動課，快來看看幼兒園托班音樂大拇指教案吧。

目標(biāo)：

1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：我叫大拇指，小朋友們好！幼兒：大拇指好！

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：我叫小拇指，小朋友們好！幼兒：小拇指好！

2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、初步學(xué)唱歌曲。

（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

（4）個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱小拇指。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

托班音樂教案幼兒園(篇9)

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱歌曲。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

活動準(zhǔn)備：

好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

活動過程：

一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。

三、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

教師提問：他們在干什么?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?

2、放歌曲音樂《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。

(2)幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。

提問：小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。

(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

4、結(jié)束活動復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》

托班音樂教案幼兒園(篇10)

學(xué)習(xí)目的：

通過組合的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝等身體部位具有感性的認(rèn)知。同時(shí)經(jīng)過不同的運(yùn)動方式，比如低頭、聳肩、展胸等，訓(xùn)練孩子身體的靈活性。

主要動作與要求：

1、前平位擴(kuò)指立掌：雙手叉腰，右手經(jīng)過肩前團(tuán)手，擴(kuò)指推于前平位，掌心向

外立掌，指尖與肩齊平，注意擴(kuò)指時(shí)手指最大限度的擴(kuò)開，

左手同前。

2、低頭：下顎收回，視線下垂，頸椎最大限度拉伸。

3、聳肩：雙肩同時(shí)最大限度向上聳起，肩膀找耳朵，還原時(shí)沉肩，頸部伸長。

4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展開同時(shí)上身前傾，肩胸最大限度向外延展。

5、轉(zhuǎn)腰：胯部保持正對一點(diǎn)，腰部帶動身體向左或向右水平轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動時(shí)脊

椎最大限度地伸長。

6、抬腿：右腿膝蓋主動抬起，小腿與腳自然放松，左腿主力腿直膝站穩(wěn)。

7、屈膝：雙膝松弛，同時(shí)向下半蹲，之后自然還原。

教學(xué)步驟：

1、 身體各部位的認(rèn)知

教師先以問答的方式讓孩子自己說出身體的各個(gè)部位，有錯誤的地方教師及時(shí)予以糾正，還可以打亂提問的順序以搶答的方式進(jìn)行，激起學(xué)生的積極性。

2、 動作進(jìn)入

將組合中的動作單一教授，要求規(guī)格與要領(lǐng)。

3、 完成組合

配合音樂完成動作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

4、 附加內(nèi)容

教師可讓兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)唱，一個(gè)做動作，激發(fā)孩子的表演欲望，增強(qiáng)趣味性。

教學(xué)提示：

1、 將身體部位的各個(gè)動作做到最大限度，一方面有助于身體部位的感性認(rèn)知，

另一方面也是開發(fā)身體能動性的有效渠道。

2、 組合中要求邊唱邊跳，有利于舞蹈動作的記憶，也增添情趣性。

組合情景描述：

小朋友們，誰告訴老師自己的頭、肩在哪呢?那膝蓋呢?我們下面這個(gè)舞蹈能讓小朋友很快認(rèn)知自己身體的各個(gè)部位。跟老師一起來，我的頭、我的肩，還有我的胸，我的腰、我的腿、還有我的膝蓋，最好看的是我的小小手和小小腳，哦，對了，上面還有我的十個(gè)手指頭和十個(gè)腳趾頭呢!向大家炫耀一下吧，再來一遍!!!

歌詞：

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳指頭。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì)1000字10篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園小班教案設(shè)計(jì)”推薦內(nèi)容。

為滿足你的需求，我們特地編輯了“2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì)”。宏講學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情，預(yù)備好教案，對我們的課堂起著重要作用。撰寫教案能讓老師對上課內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)。供你參考和使用，請收藏和分享！

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園小班其他教案

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道上幼兒園時(shí)對老師小朋友家長的基本禮儀！

2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導(dǎo)！

教學(xué)活動準(zhǔn)備：

1、小紅花 2、記錄本

教學(xué)活動過程：

一、老師記錄

在小朋友來園時(shí)有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現(xiàn)象

在幼兒進(jìn)班時(shí)的表現(xiàn)是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早

二、老師小結(jié)《入園》活動

有老師彈琴讓幼兒安靜下來

老師跟全班幼兒問好，剛才老師發(fā)現(xiàn)我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見 能進(jìn)教室先敲門 會見到老師其他小朋友問好說: 早上好！

那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花 我們早上上學(xué)時(shí)要向這位寶寶學(xué)習(xí)！

三、學(xué)《入園 》禮儀要素兒歌

老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認(rèn)真聽）

兒歌：早上來不遲到見老師要問好見朋友要問早向爸媽說再見！

有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀

四|、游戲模仿

讓每位小朋友有的當(dāng)爸媽 有的當(dāng)老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動

老師又可記錄誰最棒 但要是在明天早上入園時(shí)有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇2

詠鵝

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞鵝毛清白。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶，錄音機(jī)。

2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白

活動過程：

一、開始部分

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡鵝學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）

2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡白）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡清）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎？（鼓勵幼兒提問題，如提什么是曲項(xiàng)）

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問：古詩的名字叫什么？（請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》）

提問：你在古詩里聽到了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7、發(fā)書

請幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動情況下課！

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇3

我不舒服

活動設(shè)想：

幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，口語表達(dá)不夠準(zhǔn)確到位，很多時(shí)候不能正確訴說自己的身體感受，不舒服時(shí)不知道如何處理，這會給他們帶來傷害，甚至造成嚴(yán)重后果。為此設(shè)計(jì)活動我不舒服。

活動準(zhǔn)備：掛圖一套、錄音機(jī)、事前選好的故事帶。

活動過程：

（一）講故事吸引幼兒注意

故事大致內(nèi)容是一個(gè)叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時(shí)就不動到此停住提問：小朋友們?nèi)绻悴皇娣?，會怎么辦呢？

（二）給幼兒充分的時(shí)間討論了解幼兒的想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動作準(zhǔn)備。

1、不舒服怎么辦？找誰呀？怎么說？

2、幼兒充分討論互相交流以后請五、六名幼兒發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見再一次請幼兒討論評價(jià)。

3、請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f法。

如：在幼兒園感覺不舒服時(shí)馬上找老師，并說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等

故事中的龍龍?jiān)趺礃幽?？龍龍不動，被老師發(fā)現(xiàn)了，問他怎么了，他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測體溫，結(jié)果到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說急性闌尾炎，來得再晚點(diǎn)龍龍就得動手術(shù)了

（1）、請幼兒兒討論為什么會出現(xiàn)這種情況？如果你一個(gè)人的時(shí)候感覺不舒服該怎么辦？

（打電話找爸爸、媽媽、打120）

（2）請幼兒互相交流一下，常見的不舒服的情況有哪些？

頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。

（三）出示掛圖鞏固認(rèn)識了解基本的醫(yī)學(xué)常識。

（內(nèi)容：安靜的測體溫、作檢查，清楚的說自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）

請幼兒選出圖中正確的方法，說一說為什么？

（四）請部分幼兒練習(xí)表述不舒服的癥狀特征。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園小班其他教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并根據(jù)提示猜測啊嗚是什么還能像什么。

2、理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt、一間黑屋子。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、聽錄音啊嗚的聲音，引起幼兒興趣。

這是什么聲音？你們在哪里聽到過的？

2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和啊嗚有關(guān)。我們一起來

二、教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。

1、觀察第一、二幅圖，引起第一次猜測。

教師講故事 ：森林里有四個(gè)小動物，他們是好朋友，經(jīng)常一起玩，一天，他們來到一間屋子前面，他們從窗戶往里面看，發(fā)現(xiàn)這間屋子？（黑黑的）

T：對呀，黑黑的屋子什么也看不見，咦，那桌子上是什么東西呢？

2、觀察第三幅圖，講述故事：小兔說：讓我看看。于是，他走到屋子前面用手輕輕的推開了門。

門打開了嗎？兔子進(jìn)去了嗎？

過渡語：小兔子沒有進(jìn)去，他在門縫里住里一看，哎呀，小兔回來了，你看他怎么了？

小結(jié)：你說是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕呢，（播放錄音）：不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！

小兔為什么害怕，她看到什么呀？小兔說的啊嗚是什么樣子的？

小結(jié)：哦！腦袋又大又圓，那你們猜猜看小兔看到的啊嗚是什么呢？

3、觀察第四、五幅圖，講述故事：哎呀！你說是你說是你又說是，小猴他聽了可等不急了，讓我看看說著就向屋子走去，當(dāng)他走到屋子前，用手推開了門。

小猴往里一看，哎呀媽呀！你看小猴？

小結(jié)：對呀，嚇得邊閉著眼睛邊喊：（播放錄音）真的，啊嗚的臉雪白雪白的！

小猴看到的啊嗚是什么？猜猜看小猴看到的啊嗚是什么呢？

4、觀察第六、七幅圖，講述故事：這回你猜是你猜是你又猜是，小貓它也等不急了，沒等他們說完，就邊說邊朝屋子走去：讓我看看。小貓往里一瞧，也嚇得邊跑邊喊：嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！

這回小貓看到的啊嗚是什么樣子的呀？還有什么東西是血紅血紅的？

小結(jié)：血紅血紅的眼睛，哎喲！到底是什么東西呀，腦袋又大又圓，臉雪白雪白的，兩只眼睛還血紅血紅的呢！嚇也嚇?biāo)懒耍?，屋子就在那邊，你們誰敢進(jìn)去看看？

情景體驗(yàn)：問孩子誰敢進(jìn)去，推兩個(gè)孩子看看，運(yùn)用語言、肢體動作等引導(dǎo)幼兒不敢進(jìn)去。

5、觀察第八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說：啊嗚，啊嗚真嚇人！知道嗎，小熊是這幾個(gè)動物朋友里，最最勇敢的動物，他聽了說：我不怕，我進(jìn)去看看。說著大步向屋子走去，用手推開了門，走了進(jìn)去。

哎，小熊出來了嗎？那我們等等他吧！

（等一會兒）小熊怎么還不出來呀，小貓、小兔和小猴都等著急了，你們猜猜他們在想什么，可能發(fā)生什么事情了?

真的，被啊嗚吃掉了，那怎么辦？哎呀！急死了，我們一起喊喊他吧！

怎么還不出來呀，可能你們喊的話不好聽，我們喊得好聽一點(diǎn)好嗎？

（播放小熊錄音）

過渡語：咦，小熊在說話呢，他沒有被啊嗚吃掉，還開心地叫我們進(jìn)去，我們要不要進(jìn)去看看?

6、老師與孩子一起進(jìn)入小黑屋，把啊嗚請出來。

哦！原來不是啊嗚，是一個(gè)奶油大蛋糕呀！瞧！

剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？

小猴說的雪白雪白的是什么？

小貓說的血紅血紅的是什么？

小結(jié)：哎喲！真把我們嚇壞了，原來只是一個(gè)蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊嗚啊嗚吃個(gè)不停，不肯出來呢，你們想吃蛋糕嗎？那我們到教室里和其他小朋友一起去分享吧！

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇5

漂亮的紙條舞

活動目標(biāo)：

1、感受紙條在空中舞動的姿態(tài)。

2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對紙條飛舞的觀察。

活動準(zhǔn)備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機(jī)。

活動過程：

一、彩色紙條跳起舞

1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點(diǎn)，還不能讓我們破了。

2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。

二、畫紙上的紙條舞

1.師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動的方法。

師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。

按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。

2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。

（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)。）

師：看，這個(gè)小紙條跳的是什么舞??？誰來說一說。這個(gè)紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊？這個(gè)舞叫什么名字啊？

3.全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。

對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。

三、和紙條一起跳舞。

欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點(diǎn)幼兒作品，一邊以肢體動作表現(xiàn)畫面上的曲線。

師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇6

幼兒園小班其他教案

活動準(zhǔn)備：

1、停車場：貼好各種車的標(biāo)記（如：警車、公交車、裝卸車、

兩輪車、三輪車等）

2、分類筐及各種玩具車（四輪、三輪、兩輪車）

3、用沙包鋪好小橋，邊上用墊子鋪好草地。

4、場地內(nèi)畫好里外兩個(gè)圓圈當(dāng)成環(huán)形跑道。

活動過程：

一、設(shè)置情景，幼兒做熱身運(yùn)動。

1、先由一列縱隊(duì)成圓圈走（動物園）。

今天天氣真好，小朋友我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘桑∮變郝犚魳愤呑邎A圈邊做動物園的游戲（模仿小動物走路）。

2、游戲游樂場里真好玩。

游樂場有些什么好玩的呢？（幼兒邊說邊模仿相應(yīng)的動作如：蹺蹺板、小轉(zhuǎn)椅、坐飛機(jī)、蹦蹦床、蕩秋千等）

二、開汽車，訓(xùn)練蹲跑的能力，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

（教師指場地一角）瞧！游樂場還有許多好玩的汽車呢，你們想玩嗎？

1、介紹場地。

（問：小汽車在哪里跑？）這就是汽車行駛的環(huán)形馬路，好吧，等下你們就選一輛自己最愛玩的車子，把它開到馬路上去吧。

2、認(rèn)識紅綠燈。（問：汽車在馬路上行駛的時(shí)候該注意什么？紅、綠燈告訴我們什么呢？）。

3、幼兒當(dāng)小司機(jī)在馬路上行駛。（教師交替使用紅綠燈）。

三、按標(biāo)記送小汽車回家，將車子按某一特征分類。

小汽車?yán)哿?，我們把它送回車庫吧，該送它們回哪個(gè)車庫呢？（引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類）。

四、給小動物買車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

小動物們看見你們玩的那么開心，它們想請你們把這些車子買回來，你知道小熊、小兔、小狗、小貓都想買什么車子呢？

1．引導(dǎo)幼兒看籃筐上的標(biāo)記，從而確定小動物要買的車子。

2．教師示范游戲（先走過小橋，把車子送給小動物，然后爬過草地，再去買車子）。

3．幼兒游戲，集體驗(yàn)證。

五．放松運(yùn)動，然后結(jié)束本次活動。

小朋友累了嗎？我們一起放松放松吧?。◣熡坠餐S音樂做放松運(yùn)動，然后學(xué)小貓輕輕地走回活動室）。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇7

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：下雨啦

一目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三過程：

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。

師：小朋友們仔細(xì)聽：這是什么聲音？現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？下起了春雨。

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師：剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧。它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學(xué)學(xué)看？

3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。

師：現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰學(xué)得最好！現(xiàn)在我們請、分別來扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩歌）

師：現(xiàn)在，我要請小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。誰來演小雨點(diǎn)？（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？

附詩歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

種子說：

下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹說：

下吧，下吧，我要開花。

麥苗說：

下吧，下吧，我要長大。

小朋友說：

下吧，下吧，我要種瓜。

滴答，滴答，

下小雨啦！

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇8

小河馬拔牙

活動目標(biāo)：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

活動重難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒。

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看哦?。ㄕ故緋pt）

問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）

問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請個(gè)別幼兒說一說。

教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個(gè)人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個(gè)別幼兒說一說。）

教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇9

幼兒園小班其他教案

活動設(shè)計(jì)背景

玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家；

2、嘗試分類擺放玩具。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、 在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。

2、將玩具散亂地?cái)[在桌上

活動過程

1、 認(rèn)識籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具

------今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏?。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊?/p>

-------教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。

2、玩具寶寶們找媽媽

-------那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。

---------教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。

3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家

--------請一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。

--------請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

--------請幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。

教學(xué)反思

通過這次活動玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

2023幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇10

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：逛超市

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

活動準(zhǔn)備塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)

活動過程

一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

教師：（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）

教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

教師：寶寶們想去超市買東西吃??？

二、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

2、教師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來。

（1）拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

（2）拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子；

（3）拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

（4）寶寶們記住了嗎？

紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

教師示范一次

三、操作

1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，

超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

2、幼兒操作教師指導(dǎo)

四、檢查

1、教師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？

2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

（黃、白同）

3、教師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，

白盤子放在白色卡片這里。

4、教師：我們一起出去做游戲吧。

幼兒園托班親子活動設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動。

2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班區(qū)角活動展示

展示內(nèi)容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：

（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。

規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

準(zhǔn)備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點(diǎn)），家長和孩子在場地的另一端（起點(diǎn)）面對面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯進(jìn)行。

三、親子游戲“找寶寶”

準(zhǔn)備：每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?

四、請園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀。

五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結(jié)束。