作文教案

作文教案15篇。

經(jīng)過小編的精心打造這份“作文教案”能夠讓您稱心如意。教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。期待這些數(shù)據(jù)能夠幫助你做出更明智的選擇！

作文教案 篇1

議論文寫作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

二、分析

（一）作文審題

審題要著重注意以下幾個問題：

（1）要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如《論得到與失去》，（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎(chǔ)上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《讓我深思的一瞬間》一題，（3）要選擇適合題目要求的體裁。

（二）議論文三要素 論點

論點是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點的要求：

1.正確（符合客觀規(guī)律、不違背政治原則、保持積極的道德傾向）2.準(zhǔn)確（主題保持與話題一致）

3.明確（態(tài)度鮮明、語言清晰、主題統(tǒng)一）論據(jù)

論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實論據(jù)用事實來說話，而理論論據(jù)靠經(jīng)典性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。①論據(jù)必須具有典型性 ②論據(jù)必須具有新穎性 ③論據(jù)的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關(guān)的內(nèi)容即可。論據(jù)的運用上需要走出幾個誤區(qū)： A、論據(jù)不是越多越好。

B、論據(jù)不能只有事實論據(jù)的舉證，而沒有理論分析。C、論據(jù)不要重復(fù)使用同一類型的事例。D、論據(jù)不可滿足于正面舉例。論證

論證是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多。論證的基本類型：立論、駁論 常用論證方法

比喻論證、舉例論證、對比論證、類比論證、引用論證、假設(shè)論證 論證時，中心論點還可以有幾個分論點組成，分論點論證清楚了，中心論點自然論證充分了。根據(jù)中心論點的情況，可以按照以下方式進(jìn)行分解。

（1）并列式分解

即分解出的分論點是并列關(guān)系。如果中心論點是“理想是成功的動力”，按照并列式分解，可以橫向分解成三個分論點：理想是追求的動力；理想是勤奮的動力；理想是鉆研的動力。

（2）遞進(jìn)式分解

按照此方式分解出的論點是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)遞進(jìn)的方向，可分為正遞式和反遞式兩種。比如中心論點是“生命無極限”。以正遞式分解，可分解為：生命創(chuàng)造輝煌；輝煌積淀精神；精神永存。如果中心論點是“只有努力學(xué)習(xí)，才能攀登科學(xué)高峰”。以反遞式分解，可分解為：學(xué)識決定攀登的高度；努力程度決定獲得學(xué)識的多少；理想目標(biāo)決定學(xué)習(xí)努力程度。

（3）辨析式分解

由于人們對某些事物有不同的認(rèn)識或錯誤的認(rèn)識，寫作文時必須對此進(jìn)行辨析。比如我們對待“國學(xué)”的觀點是“必須科學(xué)地繼承國學(xué)”。其義一是必須繼承，其二是要講究科學(xué)?？捎腥苏J(rèn)為國學(xué)是古董，太陳舊；國學(xué)是文物，沒有實用價值；國學(xué)與今學(xué)是兩個歷史時期的事物。如果把這些觀點辨析清楚了，我們的觀點自然就得到論證。

（4）對比式分解

如果中心論點是“考前要適當(dāng)放松”?？梢宰プ　斑m當(dāng)”的含義，分解為“過分放松，考試時有可能不能把狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)”和“過分緊張，有可能導(dǎo)致考前焦慮，影響考試成績”兩個具有對比性質(zhì)的分論點。分論點得證，中心論點必得證。

（三）寫作方法

1.確立一個鮮明獨特的論點 2.擬定一個一針見血的標(biāo)題

3.選擇一個恰到好處的結(jié)構(gòu)（遞進(jìn)、并列）4.使用一個生動形象的論證（比喻、類比）5.進(jìn)行一段辨證嚴(yán)密的分析 基本結(jié)構(gòu)模式：

A、并列式引論（提出論點）本論（論證分論點）結(jié)論（回應(yīng)全文）B、對照式引論（提出論點）本論（證明論點）結(jié)論（評析照應(yīng)）C、層進(jìn)式引論（提出論點或論題）本論（證明論點）結(jié)論（照應(yīng)）

（四）經(jīng)典材料的運用 運用“經(jīng)典材料”的優(yōu)勢：

有利于寫出有文化內(nèi)涵的、有一定思想深度的、有一定文采的考場作文。具體地說有以下優(yōu)勢：

A、任何程度的學(xué)生，均有了解和掌握；

B、具有其他材料無法比擬的深刻內(nèi)涵和文化意義； C、有典范的甚至詩意化的表述可資借鑒，易于操作；

D、經(jīng)典材料的敘述容易書面化，能有效避免語言口水化；

E、經(jīng)典材料的闡釋空間較大，因而具有“百變通”的可能，方便你在作文中普遍運用。“經(jīng)典材料”能否“百變通”，做到以一當(dāng)十？

回答是肯定的。只要稍微圓通一點，同一個材料完全可以運用于不同的話題、不同的觀點的作文之中。這是因為：經(jīng)典材料，無論是歷史文化名人，還是經(jīng)典思想，還是形象化的經(jīng)典意象或經(jīng)典場景，都具有很強(qiáng)的普適性。尤其是歷史文化名人，他們的人生具有豐富的內(nèi)涵，從他們的性格和生平中，能夠提煉出豐富的思想，幾乎能夠?qū)?yīng)所有的考場作文。如何使用“經(jīng)典材料”？

A、首先分析這材料的用途；

B、其次要學(xué)會變換角度進(jìn)行發(fā)散思維，頭腦變得圓通一點。

三、示例

1、無論在個人經(jīng)歷中，還是在社會生活中，常常會出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對此，你一定會有所感，有所思，有所悟。請以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。（2003北京卷作文題）運用示范：

人生誰能一帆風(fēng)順，沒有波折呢？“文王拘而《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……”正是人生中這些災(zāi)難性的波折，構(gòu)成了周文王、孔子、屈原人生的重大轉(zhuǎn)折，成為他們成就偉大人生的重要助力。如果生活沒有巨大波折，人生就不會有重大的轉(zhuǎn)折，周文王就可能僅僅是一個平凡的諸侯而非偉大的哲人；沒有轉(zhuǎn)折，孔子就可能僅僅是一個活躍的政客而非偉大的文化巨人；沒有轉(zhuǎn)折，屈原就可能僅僅是一個普通的政令起草人而非偉大的詩歌巨匠。正處于窘境的人，往往會更迅速地迎來人生的轉(zhuǎn)折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發(fā)生飛躍。

2、有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定；③文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。（2002年全國高考卷）運用示范：

人生常常會遭遇歧路，面臨多種可能的選擇。在人生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，何去何從，往往需要我們作出非此即彼的選擇。孔子在仕與隱之間、屈原在自我價值與隨波逐流之間，都用自己偉大的心靈，作出了正確的選擇。

3、生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問。請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。（2006年四川卷，話題作文）運用示范：

文王拘囚之日，孔子落難之時，屈原放逐之中，孫子臏腳之后，當(dāng)人生遭到這樣的打擊，前路茫茫，困頓不堪，前途何在，他們可以問誰？誰能夠給他們指明一條道路？每個人寫出的人生劇本，都只能由自己擔(dān)任主角。人，只有反躬自問才能求得答案。逼視自己的內(nèi)心，探問人生的價值，終將找到苦難的出口、生命的方向。

4、我想握住你的手（2006上海卷，命題作文）運用示范：

文王，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能有身處困境而作《春秋》的曠達(dá)胸懷？ 屈原，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能在流放的困苦中賦出《離騷》？ 我想握住一雙雙偉人的手，讓這些書寫歷史的手，牽引我走向更高的人生境界！

5、一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了。根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文。（2006全國卷1，材料作文）運用示范：

天生一材，必有一用。文王被拘，推演《周易》；仲尼困頓，能作《春秋》。這是因為他們具有這方面的能力，具有超越常人的文化修養(yǎng)。每個人的能力是不一樣的，人生的方向和路徑也就不一樣。不顧自己的才能資質(zhì)，找不到自己的人生道路，盲目模仿別人，只會落得東施效顰之譏，落得烏鴉反被牧羊人所抓的下場。

四、總結(jié)

寫議論文要講究條理，講究照應(yīng)，講究交融，講究邏輯。

五、練習(xí)

作文教案 篇2

地理試卷講評課教案

【講評課任務(wù)】:

1、知識與技能：通過試卷分析，進(jìn)行地理相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)與整理。以地理新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力。

2、過程與方法：在講評試卷的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注重各知識點的歸納、總結(jié)，注意相關(guān)知識點的遷移與一些相近知識點的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過試卷的評講，首先使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)有信心，然后能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)上的不足。尤其是引導(dǎo)學(xué)生如何提高地理解題能力。

【學(xué)習(xí)重點】：通過出錯率較高題目的講解與分析，把握做題規(guī)律 【學(xué)習(xí)難點】：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的層次來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

【課

型】講評課 【導(dǎo)學(xué)方法】：自查糾錯，合作釋疑，評講練相結(jié)合 【講評過程】

一、分析考試情況

二、自主學(xué)習(xí)糾錯釋疑：

查找錯題答案和相關(guān)的知識點

三、小組互助，質(zhì)疑問難：對自己還不明白的問題小組合作來解決

本環(huán)節(jié)小組為單位，在小組長帶領(lǐng)下，學(xué)生展開自查與他查，互相交流學(xué)習(xí)、探討改正錯誤。組內(nèi)解決不了的問題，組長作好記錄，上交給老師或其他小組解決。

四、質(zhì)疑問難 重點講評

先請答錯的同學(xué)回顧解題思路，當(dāng)時為什么這樣做？再請答對的同學(xué)說明自己的解題思路，做到生生交流，取長補短。根據(jù)同學(xué)交流的情況，教師精講點撥，做適當(dāng)?shù)难a充和講解

五、對得分率較低的問題進(jìn)行分析

六、強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提高（補償練習(xí)）

將已準(zhǔn)備好的練習(xí)題目分發(fā)給學(xué)生，做變式練習(xí)，以提高知識遷移能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。

七、本節(jié)收獲

八、教（學(xué)）反思

作文教案 篇3

一、教學(xué)目的

（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運用

（三）形成初步運用應(yīng)用文各要素的能力

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點：應(yīng)用文各要素的概念及特征

（二）教學(xué)難點：應(yīng)用文各要素的運用

三、課時安排：2課時

四、授課方法：講授法、討論法

第一課時

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料

授課步驟：

一、導(dǎo)入

（一）請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些？

記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??

今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請同學(xué)們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？

書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點及用法。

二、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)和其他社會組織及個人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時使用的格式規(guī)范、行文簡約的實用性文體

從這個概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）

（三）應(yīng)用文的使用者是國家機(jī)關(guān)、其他社會組織、個人

（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：

（一）實用性

（二）真實性

（三）規(guī)范性

（四）簡約性

（五）嚴(yán)格的時效性

四、應(yīng)用文的種類

前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。

分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示

五、知道了應(yīng)用文的概念和特點后，接下來我們來學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個要素 請同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過的問題中都有哪些要素？

議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證

說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達(dá)出來的一種

態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。

2、確立主旨的原則

正確、鮮明、集中、深刻

3、確立主旨的方法

（1） 揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）

（2） 反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）

4、表明主旨的方法

（1） 標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）

（2） 開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（P3例文）

（3） 文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達(dá)主旨

例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）

例：P78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者為實現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2、取材

（1） 觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料

（2） 調(diào)查采訪

（3） 積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用

方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱

3、選材

擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的`材料。那么選材有哪些要求呢？

（1） 真實

材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應(yīng)用文真實性的特點

（2） 典型

選取的人或事件要典型，具有代表性

（3） 新穎

與時俱進(jìn)，反映時代精神

4、剪裁

材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略

（2） 合理安排材料的順序

（3） 點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹

（4） 詳略得當(dāng)

課堂練習(xí)：P14第四題

第二課時

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

授課步驟：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文的主旨和材料后，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的另外三個要素：結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

作文教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)圈點勾劃的讀書方法了解說明文按一定順序說明的方法比較說明文和散文的不同語言特色教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入猜一字謎：運動會上全都有（云）

二、找出文中概括說明云和天氣關(guān)系的一句話找出文中具體說明云和天氣關(guān)系的一句話

三、理解說明文語言的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)答題技巧PPT：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆“往往”和“常?！北硎敬蠖鄶?shù)情況下出現(xiàn)的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會產(chǎn)生同樣的結(jié)果，如果去掉，后面的結(jié)果就比較絕對，與實際情況不相符，看云識天氣教案設(shè)計。（講解的過程中舉例：大約，可能，主要）

四、用圈點勾劃法讀書，劃出不同的信息用圈出云的名稱請用劃出云的形態(tài)請用劃出與云相對應(yīng)的天氣狀況請用圈出云的位置注意：圈劃的是關(guān)鍵字或詞語

五、理清文章內(nèi)容，了解說明順序全文按總分總的順序?qū)懙闹虚g部分先介紹云，再介紹光彩介紹云的部分按照云所處位置的由高到低，由薄到厚的順序?qū)?/p>

六、比較散文和說明文的不同語言PPT圣潔、輕靈的云，你是那九天宮女浣洗的翼紗，教案《看云識天氣教案設(shè)計》。曼妙的舞姿中，宮女們玉臂輕挽，香腕軟軟地一抖，你便裊裊灑灑地垂落。風(fēng)，醉心于你的美麗，剪脫你于纖纖玉手中，你便隨風(fēng)飄舉了。你如豆蔻花季的女孩，純凈的藍(lán)天是你的芳草地。你或臥，或仰，或俯；或佇立，或徜徉，或奔跑。快樂是你所有的命題。掠過柳稍，攜幾朵飛絮，掛在鬢角招搖；飄過碧波，欣賞自己倩影的美麗，呼喚浪花伴你嬉戲；翻山越嶺，攜一路芳香鳥語，太陽也為你笑得燦爛。你無牽無絆，來去隨心。你又仿佛婀娜的少女，純凈的面龐，純凈的裙裾，純凈的心，在碧藍(lán)的芳草中采擷著一個又一個純凈的夢。你的夢是透明的吧，否則，為什么我看不到？不過，我似乎嗅到了如蓮的清香。兩者語言雖都采用了比喻的手法，但是目的不一樣，課文是為了更生動的說明對象的特點，而散文則是為了更好的抒發(fā)情感，表達(dá)了對云的喜愛之情

七、如果讓你寫“我的學(xué)?！闭f明文你會怎么寫，散文你會怎么寫。

八、作業(yè)以“我的學(xué)校”為題，說明文和散文兩種體裁任選

作文教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)說明文的基本知識。

2、掌握說明文閱讀中的解題思路及技巧

二、教學(xué)重點、難點:

掌握說明文閱讀中的解題思路及技巧

三、教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

說明文按照說明對象的不同可以分為事物說明文和事理說明文。能不能舉一些我們學(xué)過的課文的篇目呢?(《蘇州園林》《中國石拱橋》《故宮博物院》《奇妙的克隆》《大自然的語言》等等。)據(jù)我統(tǒng)計,初中三年共169篇課文,其中說明文不超過10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。但是在新課改以來,無錫地區(qū)每年中考都會考到說明文,看圖。所以千萬不能因為課本上學(xué)的篇目少而忽視說明文。今天我們這堂說明文閱讀指導(dǎo)課就專門教大家在考場短暫的時間內(nèi),準(zhǔn)確地解答說明文問題的思路和技巧。

二、指導(dǎo)說明文閱讀的思路

1.初讀文本

在考場上,我們拿到一篇說明文之后,第一部是先看后面的問題呢還是先讀呢?毫無疑問,應(yīng)該初讀文本,即快速瀏覽本身,了解大意。因考場上時間寶貴,不可能像平時那樣慢慢地讀,快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。所以我們應(yīng)帶著任務(wù)讀:定對象、明結(jié)構(gòu)、理順序。定對象,就是明確說明對象,說明的內(nèi)容。一般可以通過看標(biāo)題,找中心句等解決。明結(jié)構(gòu),譬如是總分式,還是層層深入的遞進(jìn)式。理順序,包括時間順序,空間順序和邏輯順序。(原因——結(jié)果現(xiàn)象——本質(zhì)主要——次要特征——用途概括——具體整體——部分)

下面我們就通過練習(xí)來實踐初讀文本這一解題思路。

水是一種重要的營養(yǎng)素,被稱為六大營養(yǎng)素之首。人不可一日無水。一個人不吃飯,生命可維持一周以上,但如果滴水不進(jìn),兩三天就難活命。普通的人,體內(nèi)三分之二都是水,一個體重60公斤的人,體內(nèi)含水量達(dá)40公斤;而剛出生的嬰兒,整個身體的含水量占五分之四。而且人體的每個地方都離不開水,皮膚失水會引起干裂,內(nèi)臟失水,會引起頭昏乏力,體溫升高,甚至危及生命。

水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝。人體內(nèi)的消化系統(tǒng)(包括排泄系統(tǒng))、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng),以及皮膚、頭發(fā)甚至指甲等,每天都要消耗大量的水分,而這些失掉的水分必須及時給予補償,主要通過瓜果、蔬菜、飲料等進(jìn)行補充,因為瓜果蔬菜的含水量一般在98%以上。

另外,水還可以調(diào)節(jié)體溫,無論是熱天或冷天,人的體溫都保持在37℃左右,這就是水的功勞。

水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的柔軟和光滑,甚至可以潤滑關(guān)節(jié),使你能立坐曲伸,舒展自如。

這段文字的說明對象是水,主要講了水對人生命的作用,分別從水是重要營養(yǎng)素、水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝、水還可以調(diào)節(jié)體溫、水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的柔軟和光滑等四個方面加以說明,這四個方面的內(nèi)容不能顛倒,因為作者是按照由主要到次要的順序安排材料的。

過渡:通過初讀文本,我們迅速把握了說明文的主要內(nèi)容。說明文是介紹事物闡明事理的,所以說明文的語言必須非常準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)。初讀文本之后,我們就應(yīng)該來著重品味說明文的語言了。

2.品味語言

說明文的語言為什么會如此準(zhǔn)確嚴(yán)密和科學(xué)呢?這主要體現(xiàn)在說明方法的正確使用和用詞的準(zhǔn)確上。因此,我們品味說明文的語言就應(yīng)該從品說明方法和品修飾、限制語入手。

我們先來品味說明方法

復(fù)習(xí)一下,常見說明方法有:

舉例子列數(shù)字分類別

打比方作比較下定義

列圖表摹狀貌作詮釋

不錯,我們不但要非常熟悉這些說明方法,還要在具體的中把它們辨別出來。

1.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì),例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等。

2.一切生物,只要活著就要消耗能量。一個成年人,即使一點工作也不做,也要消耗1400大卡的能量。

3.每一個根毛就是一個最基層的原料采集站,大力地吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽等原料,經(jīng)過運輸干線——莖,源源送入葉子里。

4.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

5.全橋只有一個大拱,長達(dá)37、4米,在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便于車馬上下。

6.征服沙漠的最主要的武器是水。

7.太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。

8.每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

9.在建筑技術(shù)上,有好多創(chuàng)造,在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

10.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

11.蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。

12.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。

看來大家都已經(jīng)能輕松地辨別說明方法了,很好。每一種說明方法在說明文中都承擔(dān)著它自己獨特的作用,中考試題中,也往往會考到說明方法的作用,比如我們能力訓(xùn)練上面的說明文專題中,每一篇都有這樣的題目,由此可見這也是說明文的一個重點。那么我們該如何品味說明方法的作用呢?

永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

這段中運用了哪些說明方法,其作用是什么?

此題運用三種說明方法

①舉例子:用事實具體說明盧勾橋的堅固。

②作比較:通過比較來突出盧勾橋的堅固。

③摹狀貌:形象、生動地說明了石拱橋的形式優(yōu)美

總結(jié)答題規(guī)律:說明方法的作用+具體語境

舉例子:具體,給人留下深刻印象

分類別:條理清晰

打比方:生動形象,增加趣味性

列數(shù)字:準(zhǔn)確,令人信服

作比較:突出強(qiáng)調(diào)特點

作引用:增強(qiáng)說服力,引用詩詞還可以增強(qiáng)文學(xué)色彩

下定義:科學(xué)準(zhǔn)確的揭示本質(zhì)特征

務(wù)必要結(jié)合語言環(huán)境具體來分析其作用

學(xué)生做能力訓(xùn)練七、八相關(guān)題目。

過渡:說明文語言的準(zhǔn)確性不僅僅是說明方法的功勞。其實,這還要歸功于修飾、限制詞語的正確使用呢。譬如說,下面一段文字:有哪些修飾、限制詞語用得特別好,值得我們來品味的呢?

《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

作者先用“大約”、“可能”表示估計,再用“有記載的”限定范圍,然后用“最”強(qiáng)調(diào)程度,極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。

當(dāng)然,在中考時,不會用這樣的方式來提問,一般都用以下的形式來命題:

……一詞能否去掉?

……一詞能否換成……

說明文閱讀指導(dǎo)詳案;譬如例題:

1、我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。(至少一次能否去掉?)

2、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。(“很可能”能否換成“將會”?)

1.不能去掉,“至少”從數(shù)量上限制,強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大,如果去掉就變成“我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”,表達(dá)就不準(zhǔn)確,不嚴(yán)密了。“至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

2.不能換成“將會”?！昂芸赡堋北砉烙?它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。而“將會”則表示肯定?！昂芸赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

師生共同歸納解題規(guī)律:

1表態(tài):不能刪;

2定性:解釋本詞(表數(shù)量/程度/范圍/次序/時間/空間等),帶詞解釋句子;

3若刪去,句子意思成了…不符合實際(太絕對了/不準(zhǔn)確);

4……一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

這樣的題目在我們的能力訓(xùn)練上也不少。做能力訓(xùn)練七、八相關(guān)題目。

當(dāng)然,在千變?nèi)f化的中考中,說明文的考察題型不僅僅是以上這些,總之我們都必須在初讀文本,品味語言的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步深入思考,綜合運用解題能力,具體問題具體分析,以解決各類綜合性的問題。

三、鞏固練習(xí)

四、小結(jié)

今天老師教給了大家在考場上閱讀說明文的解題思路,和解題的一些技巧,希望通過今天這一堂復(fù)習(xí)課,大家能更自如的對待中考中的說明文閱讀。愿大家在中考中都能發(fā)揮出色

作文教案 篇6

了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。

一、什么是記敘文？

記敘文是以記敘、描述、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。

時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘的六要素。這六個要素在每一篇文章中不必須都要具備，而且表現(xiàn)形式也能夠靈活多變，根據(jù)實際狀況在文章中或直接、或間接地回答出來。

1、什么是記敘的順序？

寫人記事，先說什么，后說什么，就是記敘的順序。

按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，叫順序。順序是最基本最常用的組織材料的方法。要注意順序不等于文章不分主次地記流水帳。應(yīng)做到層次明顯，重點突出結(jié)構(gòu)清晰。比如寫《記一次升旗活動》，一般是從旗手擎旗入場開始寫到結(jié)束，但不等于把參加升旗活動的每一個人及每項步驟寫得面面俱到，也就是說，運用順序的方法時，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。

把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。倒敘方法用得好，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結(jié)構(gòu)富于變化，引人入勝。運用倒敘的方法個性要注意的是應(yīng)在倒敘與順序相接的地方把時間交代清楚，要有必要的交代語句，使讀者覺得頭緒清楚。

在一件事敘述完畢后作必要的補充交代。簡稱“補筆”，它能夠給讀者一種豁然開朗的快感。

在記敘的過程中，有時需要插入在時間、地點上不一致的有關(guān)情節(jié)，然后再接敘原先的事情。插敘部分對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，是文章的有機(jī)組成部分。運用得當(dāng)能使人物形象更豐滿更逼真，敘述資料更詳盡易理解。

1、什么是作文的材料？

作文的材料就是現(xiàn)實生活中和一切原始素材。

2、什么是中心？

中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點，即文章的靈魂。

材料是文章反映的范圍，是文章的資料。中心是全部材料所表現(xiàn)的主旨。中心務(wù)必借材料來體現(xiàn)，材料務(wù)必透過中心來組織，材料是受中心支配的，為中心服務(wù)的。而離開材料，中心是無法單獨存在的；離開中心，材料僅僅是一些亂七八糟的素材，不能算作一篇文章。

第一，要根據(jù)中心思想的需要決定材料的取舍、詳略。

第二，材料要真實。就是說要寫自己親眼看到，親耳聽到，親身經(jīng)歷的事情。

第三，材料要典型，要注意“以小見大”。所謂典型，就是要在同類材料中盡量選取那些有代表性的材料。所謂以小見大，是指材料資料是大事還是小事說的。大事，如開什么大會，國內(nèi)外的重大事件固然能夠?qū)?，但生活中的?xì)小的事情也能夠反映深刻的主題。

第四，材料要新穎。就是要能體現(xiàn)出時代特點，要有新鮮資料，要有獨特地方。

中心思想不是憑空產(chǎn)生的，是從生活實踐中，從具體材料中提煉出來的，提煉時要求中心思想用心、集中、深刻。

用心：我們向別人宣傳先進(jìn)的思想，高尚的品德，使文章具有鮮明的時代精神。

集中：就是一篇文章要集中表現(xiàn)一個思想觀點。所以，哪詳寫，哪略寫，這要根據(jù)中心思想集中表現(xiàn)一個思想觀點來定。

深刻：就是要能揭示出事物的本質(zhì)好處，使我們的認(rèn)識能提到較高的程度。

1、什么是詳寫和略寫？

詳寫，就是為了使中心思想鮮明突出，把所要表現(xiàn)的人物、事跡或所要說明的問題寫得具體些、詳盡些。

略寫，就是為了顧及全篇，突出中心，把那些和中心思想關(guān)系不十分密切，表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的資料寫得概括些、簡略些。

2、寫記敘文如何才能做到詳略得當(dāng)？

在一篇記敘文中，不要對所有的人物或事件都平均用力一一寫來。也就是說，記敘應(yīng)當(dāng)有詳有略。一般地說，記敘文的開頭、結(jié)尾部分較簡略，而中間部分較詳細(xì)；對時間、地點、人物的出身來歷等敘述較簡略，而對其外貌、行動、語言、心理描述或事件的具體經(jīng)過等描述較詳細(xì)；對不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描述時比較簡略，而對直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件，敘述描述則比較詳細(xì)。就人物而言，詳寫的是其外貌、語言、行動、心理等方面；就事件而言，詳寫的是具體的經(jīng)過。一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人做一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。這樣，才能詳略得當(dāng)平中有奇，文章才能引人入勝。

在記敘文里，詳略不當(dāng)突出表此刻是記流水帳。究其原因：一是想到哪寫到哪，事先沒作好詳略的安排；二是沒有真正掌握根據(jù)表達(dá)中心的需要安排詳略這個寫法。

1、什么是線索？

線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它將文中的場景、人物、事件、情感、思想等連接起來，構(gòu)成貫穿全文的整體。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。寫作記敘文，往往先確定線索。

盡管題材多種多樣，筆法千變?nèi)f化，構(gòu)思各有奇妙，但只要把握住線索，行文自可變化自如，文章渾然一體。如《白楊禮贊》就是把白楊樹賴以生存的景美、白楊樹自身的形美、白楊樹內(nèi)在的神美用“白楊樹是不平凡的”這一線索貫穿起來，托物抒情、意蘊深遠(yuǎn)，取材廣泛、揮灑自如。

A、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。如《倚天屠龍》、《一雙繡花鞋》、《項鏈》、《黨員登記表》。

B、事件線，以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫穿全文的線索來組織材料。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《武二郎醉打蔣門神》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。

C、人物活動線，以某時某地人物的各種活動為主來貫穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶館》、《荷花淀》。

D、人物感情線，以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。如《藤野先生》、《瑣憶》、《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》。

記敘文中的表達(dá)方式的運用應(yīng)做到以下兩點：

寫記敘文應(yīng)有一個最起碼的認(rèn)識，就是文章的敘述性要強(qiáng)，敘述潛力要高，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的，也不能是直白空洞的，應(yīng)學(xué)會完整生動的敘述。

描述對于寫人為主的記敘文來說，主要指肖像要神似，動作應(yīng)傳神，心理需真摯，語言必個性；對于記事為主的記敘文來說，則離不開場面描述；而對于所有的記敘文體來說，細(xì)節(jié)描述用的好，能增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

正如上文所言，運用具體、詳實、生動的記敘能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描述而沒有議論、抒情，文章的中心就無法突出，具體資料也顯得蒼白，所以揭示事物的深刻內(nèi)涵就十分重要。這時議論抒情就可粉墨登場了。就應(yīng)說一篇文章的點睛之筆亦在此。平凡的小事加以有針對性的抒情議論，文章能蛻轉(zhuǎn)成“天鵝“，成為開格文，那里的議論不要只在文尾“曇花一現(xiàn)”，還應(yīng)做到夾敘夾議，在敘述中自然折射理性的光輝；那里的抒情切忌矯情，應(yīng)緣情而發(fā)?？傊?，不可喧賓奪主，畫龍點睛即可。

作文教案 篇7

常見的考點： 一、理解文章重要詞語的含義。 二、理解文中重要句子的含意。 三、理解文中重要句段作用。 四、篩選并整合文中的信息。 五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 六、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。 八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。 ? 1. 問文章體裁？答：此文是一篇_______。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）――要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文 ? 2. 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 ? 3. 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 ? 答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。 ? B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。 ? C、抒發(fā)了作者的……的感情。 ? 4. 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 ? 5. 劃分層次？（1） 按時間劃分（找表示時間的短語） ? （2）按地點劃分（找表示地點的短語） ? （3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） ? （4）總分總（掐頭去尾） ? 6. 記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）――核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感 ? 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 ? 7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感 ? 8.品味題目可以從―― A內(nèi)容上 B主題上 C線索? D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。 ? 示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。 ? （2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。 ? 9.了解人稱的作用。 ? 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。? 第二人稱：便于情感交流。 ? 第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論 ? 10. 記敘順序及作用？ ? （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 ? （2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 ? （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 ? 11. 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： ? 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12. 寫作手法及作用？ ? 狹義的寫作手法即表達(dá)方式，廣義的`寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下： ? （1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。 ? （2） 比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 ? （3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 ? （4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 ? （5） 對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 ? （6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 ? （7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 . ? （8）欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 ? （9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 ? （10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。 ? （11）文章開篇的寫作手法有： ? A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 ? B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的 ? C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……? ? D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采 ? E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。 ? F、開門見山。? G、倒敘 ? 12. 修辭方法及作用 ? （1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。 ? （2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 ? （3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 ? （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。 ? （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。 ? （6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用 ? （7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 ? （8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 ? 13. 具體詞語的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。? ? 答：××一詞原指，這里指，起到了…的作用。 ? 14. 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。 ? 15. 句子或語段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。 ? 答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義? ，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。 ? 二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用 ? 在文章中間：（1）承接上文? （2）開啟下文（引出下文）? （3）承上啟下（過渡）? （4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用 ? 在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。 ? 三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。 ? 四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。 16. 表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明 ? 17. 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法――①時間推移法 ②空間變換法 ③穩(wěn)步換景法 ④分門別類法 ? 18. 領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以狀物為主記敘文，往往使用托物言志的寫法。 ? 19. 描寫的種類及作用？? ? 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） ? （2）以動襯靜，動靜結(jié)合 ? （3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法 ? 種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫 ? 作用是：突出人物的性格特征和作品主題。 ? B、側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。 ? 二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。 ? 重點了解幾種描寫的作用及答題格式： ? ①肖像（外貌）描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 ? ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 ? ③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。 ? ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 ? 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 ? 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 ? 20.分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； ? 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性

作文教案 篇8

人是社會生活的中心，因而也就常常成為人們說話、寫文章的資料。要揭示出人物的精神面貌和內(nèi)心世界，刻畫出人物的鮮明性格特征，就要對人物各方面有好處的特征進(jìn)行細(xì)膩、逼真的描繪。

1．肖像描述。這是對人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等。描述肖像，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇、性格特征、內(nèi)心世界，所以要抓住最具個性特征、最能表現(xiàn)人物內(nèi)在特點的地方，切忌面面俱到，同時還要注意描述順序及所發(fā)生的變化，最終只畫出一個“人”的標(biāo)準(zhǔn)像。如《瑣憶》中對魯迅頭發(fā)的描繪，《祥林嫂》中對祥林嫂白發(fā)個性是眼睛的刻畫，《孔乙己》中對主人公長衫的描述，都十分傳神。

2．行動描述。決定一個人，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何，而是要看他的行為，看他做什么，怎樣做。“做什么”，“怎樣做”，這就構(gòu)成了一個人在具體條件下的具體行動。描述行動是人物描述最有力的手段，因為這最能顯示人物的思想和個性。如果沒有“大鬧天官”，沒有“景陽崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。這雖是文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗，但描述現(xiàn)實生活的人物時也可借鑒。描述行動，尊個性注意動詞的選取。同樣是跟拿錢有關(guān)的動作，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”，而那“黑的人”是“一手抓過洋錢”，守財奴葛朗臺為了討好太太和女兒，是拿了一把金路易“摔在床上，隨后又“把錢拈著玩”。這每一個動作都是個性化的。作者不僅僅注意到人物“做什么”，還個性注意到人物“怎樣做”，這樣，透過描述行動展示人物的性格和心靈，把人物寫得栩栩如生。茅盾說：“人物的性格務(wù)必透過行動來表現(xiàn)?！庇终f：“既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的是否有典型性。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除

那些雖然生動，搞笑，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?！?《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)

行動描述應(yīng)掌握兩個原則：一、人物性格應(yīng)當(dāng)從他自己的行動里流露出來；二、人物的行動應(yīng)當(dāng)經(jīng)過選取，足以表現(xiàn)人物的性格；三、要注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

3．語言描述。言為心聲，描述人物語言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關(guān)系。即使同樣資料的話，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，說出來也會不一樣。有一個同學(xué)做過這樣的觀察：馬路邊，一個個體自行車修理攤剛開張，主人是個瘸子。一位老工人見了說：“殘疾人有這個本事，難得!唉，天無絕人之路阿!”一個待業(yè)青年見了，說法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒?！比N說法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語，卻反映了不同的風(fēng)格。人物語言的描述要貼合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。人物語言的描述力求反映人物的特征，成功的對話描述，不僅僅要貼合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，還要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)出人物的性格特征。語言描述應(yīng)求簡潔，切忌拖泥帶水。

4．心理描述。這是對人物在必須情境中心理活動的描述，如思想、感情、愿望、體驗等。人物的言行，包括人物的穿著打扮，無不受思想的支配，所以寫言行實際上也是間接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標(biāo)出，一般要加引號。如果轉(zhuǎn)化為寫、說者的口吻，就不能再用引號了。透過夢境描述也能夠展示人物的心理。日有所思，夜有所夢。夢境不僅僅能夠表現(xiàn)人物易于覺察的心理活動，還能夠把他的潛意識表現(xiàn)出來。此外，心理描述也能夠透過人物的日記、書信來進(jìn)行。

5．細(xì)節(jié)描述。所謂細(xì)節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實則具有豐富個性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，它能夠是言行的，能夠是心理的，也能夠是儀態(tài)服飾的。細(xì)節(jié)描述就是對某一細(xì)節(jié)或作點擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描摹刻畫，力求到達(dá)生動傳神，充分突現(xiàn)人物個性、思想情感和精神風(fēng)貌。

以“×××其人”為題，寫一篇800字以上的記敘文，能夠透過一件事或兩三件事來寫人，至少運用三種寫人方法，不得抄襲。

作文教案 篇9

一、教學(xué)要求：讓學(xué)生對應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識有一個概括性認(rèn)識，為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點：1、理解應(yīng)用文的基本概念。

2、應(yīng)用文的特點

三、教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文概述

一、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。

二、應(yīng)用文的種類 行政公文：如公告、通告、通知、通報 通用類 事務(wù)應(yīng)用文：如計劃、總結(jié)、會議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如起訴書、自訴狀

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同

專用類

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞

應(yīng)用文 涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄

書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書

私務(wù)文體 條據(jù)類：如借條、請假條

其 他

新聞文體：如新聞、消息、通訊

其 他：如論文

三、應(yīng)用文的作用

1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

四、應(yīng)用文的一般特點

1、實用性 2、程式性 3、時效性 4、樸實性

作文教案 篇10

掌握記敘文的最基本的常識。

以典型的范文示例。

引導(dǎo)、自主合作、學(xué)生交流展示。讓學(xué)生把以上的幾種狀況在寫作中有機(jī)地結(jié)合體現(xiàn)出來。

一提起寫作文，往往就會有一部分學(xué)生抓頭搔耳，絞盡腦汁，搜腸刮肝，無話可談，無從下筆，這種現(xiàn)象很普遍，也很正常.。然而，如何來克服這一不良現(xiàn)象呢下面聽老師講、輔導(dǎo)，你會有很大的收獲，并且對寫作文的信心也會大增。

二、示例指導(dǎo)。

讀本段話語，完成下列要求。

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不明白你當(dāng)時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，身旁燃著蚊香，我睡熟了。不明白睡了多久，也不明白是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了:“你要去干什么”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣础迸?，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的'純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢魏巍的《我的老師》

眼睛是心靈的窗戶。眼睛會說話，它是一種無聲的語言，眼睛會育人，眼睛會啟發(fā)人，眼睛會鼓勵人

請以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫一篇記敘文。600字左右。

1、學(xué)生合作討論，交流展示簡單的思路提綱、選材。

2、學(xué)生獨自完成作文。

反思小結(jié):

此作文教學(xué)設(shè)計主要是引導(dǎo)好學(xué)生如何來寫比較規(guī)范的記敘文，個性是引用魏巍的《我的老師》中一段示例，讓學(xué)生先做，老師再引導(dǎo)學(xué)生把以上的幾種狀況都有機(jī)地融合在一齊，以構(gòu)成一篇完整的作文。最后讓學(xué)生學(xué)以致用，觸類旁通，以到達(dá)能很好地靈活地來駕馭寫記敘文之目的。

作文教案 篇11

教學(xué)目的：

1．掌握記敘文的寫作方法，能寫一般的記敘文，線索清楚，善于選取和組織材料，并根據(jù)資料的需要，比較熟練的綜合運用各種表達(dá)方式，把對象記述得具體生動。

重點難點：

1．記敘文的寫作方法和技巧。

2．記敘文的體裁特點及其與其他文體的區(qū)別。

3．了解記敘文的體裁特點和寫作過程。

教學(xué)設(shè)想：

作文先明體。辯明文體是很重要的事情，能夠透過比較的方法來了解記敘文和議論文說明文的體裁特點及其區(qū)別。

關(guān)于記敘文的寫作訓(xùn)練，可按寫作過程，培養(yǎng)學(xué)生立意、選材、抒情、組材、布局謀篇、聯(lián)想和想象、過渡和照應(yīng)、開關(guān)和結(jié)尾、語言運用等方面的潛力和表達(dá)技巧。教師要講明要求具體指導(dǎo)，并透過范文示例，使學(xué)生能寫一般的記敘文。

關(guān)于記敘文的體裁特點，以及記敘文中不同類型的文章的寫法。先把記敘文和議論文、說明文加以比較，透過比較了解其特點。記敘文、議論文、說明文特點比較

要素時間、地點、人物、事件、前因、后果、論點、論據(jù)、論證過程問題點（知識點）寫作方法寫人：肖像描述行動描述、對話描述、心理描述以及細(xì)節(jié)描述例證法、引證法、比較論證、類比論證、比喻論證、因果論證、層進(jìn)論證、引申論證下定義、分類別、舉例子、引資料作比較、打比方、用數(shù)字、列圖表記事：順敘、倒敘、補敘插敘寫景：抓住特征寓情于景

說明文：以什么表達(dá)方式為主，是說主要采用什么表達(dá)方式，還可根據(jù)資料和表達(dá)的需要采用其他表達(dá)方式。

但是，同時就產(chǎn)生了另一個問題：在不同文體中運用相同的表達(dá)方式是否有區(qū)別？比如說，就應(yīng)怎樣看待議論文中的記敘和記敘文中的記敘，記敘文中的議論和議論文中的議論，議論文中的說明和說明文中的說明，等等。我們認(rèn)為它們是有區(qū)別的，不能混淆在一齊，不然就會出現(xiàn)“以敘代議”、“以議代敘”、“以說代議”，犯“不符文體”的毛病。

議論文：語言特點準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象準(zhǔn)確、精練、概括準(zhǔn)確、平實、明晰、周密資料主旨主題思想（中心思想）中心論點事物特點、實質(zhì)

記敘、描述、抒情、議論、說明等，是文章的基本表達(dá)方式。各類文體都要憑借這些方式來表情達(dá)意。主要采用什么方式，決定了文章屬于什么體裁：以記敘為主，稱為記敘文；以描述為主，稱為描述文；以抒情為主，稱為抒情文；以議論為主，稱為議論文；以說明為主，稱為說明文。但是在中學(xué)教學(xué)中沒有把描述文、抒情文單獨作為兩種體裁，而把它們歸入記敘文等體制中去了。

那么，它們之間的區(qū)別在哪里呢？一般說來，主要有以下四個可比點：

（1）在文章中所起的作用不同；（2）在文章中所占的比重不同；（3）詳略不同；（4）方式不同。既以同學(xué)們經(jīng)常容易混淆的議論文中的記敘和記敘文中的記敘為例：前者以記敘為輔，所占比重較小者以記敘為主，所占比重較大；前者是以列舉事例作為論據(jù)，后者則是透過對人和事的描述本身來表達(dá)作者的思想感情；前者一般采用根據(jù)的寫法，對人和事的例子只概述，只選取其中必要的片斷，語言也較質(zhì)樸，后者一般采用具體的寫法，對人和事描述較細(xì)致、完整，語言也較生動形象；前者較單一化，一般只用順敘的方式，把事實材料交代清楚，為文章帶給論據(jù)即可，后者則較多樣化，順敘、倒敘、補敘等皆可靈活運用，以避免流于呆板、一般化。在了解記敘文的體裁特點之后，還要掌握記敘文中不同類型的文章的寫法。

記敘文，主要有三種類型。

1．記人敘事型。這類文章主要是描述人物和事件。自然，寫人民事還能夠有所側(cè)重。因而把前者稱做“寫人記敘文”，

后者稱做“寫事記敘文”。實際上，兩者有時是很難嚴(yán)格地區(qū)分開來的。記人，要善于采用多種描述方法（外貌描述、行動描述、語言描述、心理描述、細(xì)節(jié)描述、側(cè)面描述等），著力刻畫出人物的性格特征；。敘事，要善于

選取典型、新穎的材料，要把事件交代清楚，要根據(jù)需要采用順敘、倒敘、插敘、補敘等方法有詳有略、疏密相間地進(jìn)行敘述和描述。

2．寫景抒情型。這類文章主要是描述景物和抒發(fā)感情。兩者常常是緊密地結(jié)合在一齊的，純粹的寫景文和抒情文是很罕見的。寫景要有鮮明的目的性，不要為寫景而寫景。寫景要抓住景物的特色，細(xì)致而生動地展開描述，并寓情于景，到達(dá)情景交融的境界，才能產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)

感染力量。抒情，能夠直接抒情，也能夠間接抒情，但都務(wù)必是自然的、健康的。3．托物喻志型。這類文章主要是透過對某一物體的生動描摹來表達(dá)某種思想和感情。“物”和“志”務(wù)必有某種關(guān)聯(lián)，不能生拉硬扯地捏合在一齊。由“物”到“志”，其聯(lián)想應(yīng)是合理的，貼切的。當(dāng)然，狀物要精細(xì)、逼真，詠志要深刻、高遠(yuǎn)。

這三種類型的文章，以記人敘事型最為重要，它是寫作其他兩種類型文章的基礎(chǔ)，也能夠說是寫作各種體裁的文章的基礎(chǔ)。因此，尤其要學(xué)好記人敘事的方法。二、練習(xí)

選讀幾篇不同體裁的文章，對照記敘文、議論文、說明文特點比較表，體會記敘文的體裁特點，了解它與其他文體的區(qū)別。

一、指導(dǎo)關(guān)于立意。

1．立意要新。

據(jù)說，有位語文教師曾要求學(xué)生以“游圓盟我”為資料，自擬標(biāo)題作文。多數(shù)學(xué)生的文章都細(xì)致描繪圓明園的山光水色，抒發(fā)艱秀麗景物的贊嘆之情，唯有一個學(xué)生的文章卻以《我愿圓明園更荒涼》為題，立意與眾不同。其文大意是說，如果持續(xù)遺址原貌，圓明園更荒涼，能夠使

游人憑吊古跡，睹物傷情，悲憤地反思已經(jīng)永久過去的那一段屈辱的歷史。師生讀罷這篇作文，都有耳目一新的感覺。

這是很有新意，且有見地的。圓明園曾有過輝煌的過去。19世紀(jì)被稱為“萬園之園”。但自八國聯(lián)軍恣肆踐踏、搶劫、焚毀之后，其遺址只記載著帝國主義的侵略和民族的傷痛。保存這一遺址，實際上保存了歷史的見證。有人還由此遺址聯(lián)想到了西柏林鬧市區(qū)的“紀(jì)念教堂”：“它是第二次世界大戰(zhàn)的遺物，漂亮完美的教堂被炸彈掀去了屋頂，至今仍按此面目保留在那里。遺址本來就是遺跡，它并未使繁華的市區(qū)蒙羞，看到它卻使更多的人憶起戰(zhàn)爭的殘酷，更加珍惜今日的和平?！保ㄍ鯐詨簟皥A明園遺址公園”的聯(lián)想）他期望保留圓明園遺址的肅穆和好處。他的這個看法與學(xué)習(xí)習(xí)作的題旨可謂不謀而合，意思是庶幾相近的，具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>

作文是就應(yīng)有新意的?！肮湃俗魑囊黄?，定有一篇之主腦，主腦非他，即作者立言之本意也?！保ɡ顫O《閑情偶寄》）立意又“必言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)”。有人甚至提出“三忌”，即“忌庸、忌陋、忌襲”。這是很有見地的。試想，文章的意思平庸、淺薄，甚至因襲他人，有誰愛看？

能對讀者產(chǎn)生什么作用？因此，必須要寫出自己的新的感受，新的意思，新的見解，并以此統(tǒng)帥全篇。

所謂“立意新”又包括哪些方面的資料呢？一是題旨新。有真知的灼見，有全新的主題。一是角度新。主旨并不新，但反映主題的角度是新的，同樣能使人有新鮮感。一是感受新。寫出了自己具體、深切的感受，能給人以啟迪，也會使人感到有新意。總之，一句話：人們讀后要有新的收獲。當(dāng)然，那些似新實舊，用“新”掩蓋謬誤，故作新奇實乃偏激的“立意”，是不能稱

做新穎的，人們也不可能從中獲得任何新東西的。

2．立意要深。

人云亦云、沒有新意的文章，人們自然不愛讀；至于那些主題雖然正確，但意思淺近、不耐錄味的文章呢，人們同樣也是不愛讀的。這就是說，立意好意味著既“新”且“深”，要新穎，深刻。

“深”，是同“淺”相對而言的。淺，表層認(rèn)識，一覽無余，不能給人留下自己印象；深，入木三分，銘心刻骨，令人咀嚼、回味，久久難以忘懷。立意務(wù)必高遠(yuǎn)，有深度。深刻的主題又從何而來呢？

高爾基說過：“主題是從作者的經(jīng)驗中產(chǎn)生，由生活暗示給他的一種思想，但是它蓄積在他的印象里還未構(gòu)成，當(dāng)它要求用形象體現(xiàn)時，它會在作者的心中喚起一種欲望──賦予它一個形式?！笨梢?，主題不是憑空產(chǎn)生的，它來源于生活。沒有生活，也就沒有正確的思想。當(dāng)然，這不是說有了必須的生活體驗，就會自然而然地構(gòu)成高深的主題。高爾基在肯定“思想是

在大地上創(chuàng)造出來的，它的基礎(chǔ)──勞動生活”的同時，還提出了“它的原則──觀摩、比較、研究。”19世紀(jì)俄國的著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基個性強(qiáng)調(diào)“思索”的重要性；“思索、思索、

再思索，否則值不得寫，沒有經(jīng)過深思熟慮寫下來的東西，本身就一錢不值。”可見，主題的構(gòu)成還需要作者下一番思考提煉的功夫。當(dāng)然，這就要求作者具備相當(dāng)高的思想認(rèn)識水平和分析、解決問題的潛力。一是生活經(jīng)驗，二是思想水平，兩者務(wù)必兼有而不可或缺。我們務(wù)必憑借著獨具慧眼的見識，從個人生活體驗的深厚土壤里，發(fā)掘出盡可能深刻的主題，使之

具有強(qiáng)烈的時代感和深邃的哲理性。

單純地為記事而記事，為寫景而寫景，為狀物而狀物，無非是說事好、景好、物好、如此而已，是沒有多大好處的。作者務(wù)必借事言理、即景抒情、托物喻志，有所寄托，才具備寫作的價值。立意的深度正在所言之“理”、所抒之“情”和所喻之“志”上鮮明地體現(xiàn)出來。

“立意高”（或說“有深意”），“立意新”（或說“有新意”），這是兩句通常用來稱贊文章主題思想好的評語，其實也是立意的兩條基本標(biāo)準(zhǔn)。（當(dāng)然，前提務(wù)必是“立意正確”。）讓我們平時

注意打好深厚的思想基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，以敏銳的目光、分析的頭腦，從社會生活的體驗中，提煉出既“新”且“高”的思想作為文章的主題吧！二、示例純白的勿念我楊家驥

一天清晨，我遛早兒回來，手拈一朵沾滿露水的野花，舉到妻的面前：“你看！”

她瞥了一眼，微笑著說：“我當(dāng)是什么稀罕物呢，這野花，在坡頭的路邊的草叢里有的是。”“是有的是，可你明白它的花名嗎？”妻沉思了一會兒，最后搖了搖頭。

其實，這花我從小就熟識，每年都能在野外見到。但是，在這以前，我也跟妻一樣，叫不出它的名字。老實說，在野花里，除去黃的野菊、淺紫的二月蘭能對上號以外，其他如紅色的野百合，藍(lán)色的勿忘我，至今我也沒見過。但是名字都很熟，尤其是勿忘我，在文章里被描繪得

那樣秀麗，富有詩意，簡直一支藍(lán)色的夢幻曲。遺憾的是，只有它的名字儲存在我的記憶里罷了。

直到我讀了宗璞的一篇美文，從中才得知它的芳名。記得她在文中這樣描述：“草叢里有各色的野花……還有一種高莖的白花，每一朵都由許多極小的花朵組成，簡直看不清花瓣?！碑?dāng)時，我的腦海里立刻就浮現(xiàn)出這熟識極了的罷花形象，心想準(zhǔn)是它：挺秀的翠莖高擎著純白的花朵，當(dāng)小風(fēng)吹來時，顫巍巍的，不招蜂，不引蝶，似乎沒人注意它，在草叢里閑閑地開著……

我把宗璞的有關(guān)原文一字不漏地背給妻聽：“它的名字恰和勿忘我相反，據(jù)說是叫做不要記得我，或譯做勿念我罷?！?/p>

“勿念我？多好的名字阿！比起勿忘我來，更別的深長的意味?！逼藿舆^那朵純白的勿念我，留意翼翼地捧在手里。我點了點頭。是呀，“勿念我”和“勿忘我”，雖說只是一字之差的

兩種野花的名字，但又何嘗不反映出人生兩種不同的思想境界阿……在生活中有些人總想留名青史，叫后人永世不忘，并為此費盡心機(jī)，可到頭來人們的心目中就是沒有他的位置。相

反，像魯迅先生那樣的偉人，不僅僅活著的時候不圖名利，就邊在遺囑里他都表示讓人們忘掉他，

去管自己的生活。然而，人們不但沒有忘記他，而且至今他的思想和精神還在指導(dǎo)和鼓舞著人們?nèi)绾稳ド詈投窢?。敬愛的周總理也是，生前無私無畏，死后連把骨灰都不留，可人們

以及子孫后代誰能忘記他呢？世上的事就是這么耐人尋味。哦，純白的勿忘我，謝謝你給予我的人生啟迪。

「評析」

一種野花，“在坡頭路邊的草叢里有的是”的野花，在有的人看來，算不得什么“稀罕物”，從中難以開掘出什么深刻的思想，沒有什么寫頭。但是，作者卻抓住了它的特色：“挺秀的翠

莖高擎著純白的花朵，當(dāng)小風(fēng)吹來時，顫巍巍的，不招蜂，不引蝶，似乎沒人注意它，在草叢里

閑閑地開著……”并在它的名字──“勿念我”上做文章，把它同藍(lán)色的“勿忘我”作比較，認(rèn)為它“比起勿忘我來，更別有深長的意味”。為什么呢？作者寫道：“雖說只是一字之差的兩草喻

志，對事物開掘很深，深化了文章的主題，使讀者進(jìn)入一個高層次的思想境界，受到人生的啟迪。這樣的主題是深刻的，也是新穎的。

三、練習(xí)

作文教案 篇12

師：提綱怎樣編寫，要注意以下幾點；

1．審題，看清題目要求。

比如，有這樣一個題目：毀樹容易種樹難。有的同學(xué)一看到樹，就把種樹乘涼搬上去，這就沒有審清題目。因此，審題是編寫提綱的前提。

2。大題小作，選好角度。

即切人點要小，口子不要開得過大，角度要獨特新穎。

具體來說，議論文的提綱編寫大致可分為三個步驟：

第一，提出問題(開頭)；

第二，分析問題(主體)；

第三，解決問題(結(jié)尾)。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下開頭時應(yīng)注意什么?

生：開頭要簡短，要引人人勝，不能虛張聲勢，要明確。

師：分析問題部分又應(yīng)該怎樣寫呢?怎么分段?寫的時候要注意什么?

生：要有分論點，最好層層深入，并且與開頭緊密結(jié)合在一起。

師：分析問題有三種方式：并列式論證、遞進(jìn)式論證、正反論證。

論證時要注意：

1．每一段要有觀點，有材料，做到觀點與材料的統(tǒng)一；

2．各段的內(nèi)容不要交錯，不要糾纏在一起；

3．段與段之間要注意呼應(yīng)；

4．在表現(xiàn)手法上要體現(xiàn)議論的色彩。

這是文章的主體部分。文章什么時候采用并列式、遞進(jìn)式、正反對比式，這要根據(jù)文章的內(nèi)容而定，有時也會出現(xiàn)交又的情況。

師：下面看結(jié)尾，結(jié)尾該注意些什么呢?

生：用簡短的話把自己的觀點再重申一下。

師：結(jié)尾要注意：

1．結(jié)尾是全文的歸納，但不是重復(fù)前文；

2．要注意提高引申；

3．要給人以回味、激勵、啟發(fā)、思考。

上面講了編寫提綱要注意的問題，下面我們來實踐練習(xí)。

師：我出一個題目(破墻透綠”贊)，請大家編提綱。(同學(xué)們討論)

生：1．先陳述一下我們學(xué)校的“破墻透綠”工程。

2．然后提出為什么這樣做，這樣做的意義?？蓮膬煞矫婵紤]：

對學(xué)校帶來的好處：．借此展示學(xué)校的風(fēng)采。

對行人帶來的好處：看到更多的綠色。

3．再總結(jié)一下：這是一個開放性的杰作。

師：我們可以這樣來列提綱：

1．開頭：從學(xué)校的“破墻透綠”說起；

2．主體：“破墻透綠”美化市容；改善生態(tài)環(huán)境；把學(xué)生的生氣勃勃的風(fēng)貌展示給外界，顯示教育的蓬勃發(fā)展。

3．結(jié)尾。

這是并列式。下面，我再講一個材料，大家看看怎么寫?

5月24日，郝海東接受一家電視臺采訪，對中國足球隊有關(guān)情況發(fā)表了看法，包括對主教練的訓(xùn)練、比賽等方面。

6月7日，中國足協(xié)的有關(guān)官員召開新聞發(fā)布會說：“郝海東的言論不合時宜，欠妥，發(fā)表的時間、時機(jī)、提出自己看法的方式或多或少地對當(dāng)時中國的國家隊征戰(zhàn)小組賽產(chǎn)生了一定的影響。因此要在一段時間以后做出相應(yīng)的處理。

(學(xué)生討論)

生：看到這則材料，我想起了我們所學(xué)的(鄒忌諷齊王納諫)，鄒忌既能明確表達(dá)自己的想法，又能周全齊王的面子。由此看來，郝海東說話要注意場合、方法，要顧全大局。

師：像這樣的題目，要先明確你是贊揚郝海東，還是贊揚中國足韌的官員，即先明確自己的觀點。看了這則材料之后，可以聯(lián)想到動機(jī)與效果。有了動機(jī)，還要看效果，郝海東的動機(jī)是好的，但效果不好，所以從這則材料得出的觀點可確定為：說話做事要將動機(jī)與效果統(tǒng)一起來。郝海東的言論對中國足球隊比賽產(chǎn)生了負(fù)面影響，從這一角度來說，作為一個球星，應(yīng)從大局出發(fā)，維護(hù)國家的整體利益，不應(yīng)在關(guān)鍵時候發(fā)表有損于比賽的言論。

當(dāng)然，你也可以從這則材料得出其他觀點，比如：聽意見要有民主的風(fēng)度。因為足球比賽本來就該集思廣益，群策群力，廣泛地聽取意見，這樣才有利于比賽成績的提高。難道有的比賽成績不好就是因為郝海東講了這些話的結(jié)果嗎?不能因為比賽成績不好，而把罪都?xì)w在郝海東身上。如果全國人都說中國足球一定贏，那么中國隊就能贏嗎?所以聽意見要有民主的風(fēng)度，有時不能用行政措施來要人家講話或不要人家講話，特別是體育、藝術(shù)、文學(xué)更是應(yīng)該百花齊放，而不要官方來發(fā)表什么談話。

總之，大家要確定一個觀點，然后擺事實，講道理，論證時用并列、遞進(jìn)、一正一反的形式皆可。

下面，我再提供兩個題目，作為課后練習(xí)：

1．xx年APEC會議的主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)；參與，合作；促進(jìn)共同繁榮。請就此會議主題談?wù)勀愕母邢肱c體會。

2．我校藝術(shù)節(jié)閉幕式進(jìn)行電視直播時，有些班級的電視機(jī)只有影像，沒有聲音。因此，不少同學(xué)不看，埋頭做功課，連班主任也是這樣的態(tài)度，對此事置之不理。請就這件事談?wù)勀愕目捶ā?/p>

作文教案 篇13

一、成 功

季羨林

①什么叫成功？順手拿來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果”，言簡意賅，明白之至。

②但是，談到“預(yù)期”，則錯綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。

③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式：

④天資+勤奮+機(jī)遇=成功

⑤談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

⑥至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷（guǐ），恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

⑦談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

⑧把成功的三個條件拿 來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下工夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。韓文公說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”.這兩句話是大家都熟悉的。

⑨我認(rèn)為，這三方面，是成功的必由之路。

（選文略有刪節(jié)，此為第九段刪節(jié)處：王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋病！娎飳にО俣?，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處?！说谌骋??！膘o安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第二境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說，這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認(rèn)為，補上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出 “衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。）

1.請找出文章的中心論點，并說說作者是怎樣提出的。（5分）

答：。

2.聯(lián)系上下文，說出加點詞語在文中的含義。（每小題2分，共4分）

（1）言簡意賅：。

（2）羨慕：。

3.請用一句話概括第⑦段的內(nèi)容。（3分）

答：。

4.第⑥段中作者使用了哪些具體 論據(jù)。（5分）

答：。

5.本文運用了多種論證方法，請說出其中兩種，并結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中一種論證方法的作用。（5分）

答：。

二、（鹽城）

眼界與讀書

趙 暢

⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？

⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

6.閱讀全文，說說作者在本文中表達(dá)的主要觀點是什么？(3分)

7.第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用(4分)

8.第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？（4分）

9.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。（4分）

三、（日照）第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

（梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》）10.選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點？（2分）

11.11、從內(nèi)容和表達(dá)兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處？（4分）

12.選文主要運用了哪些論證方法?試舉一例分析。（3分）

13．結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗，說說一個人如何才能做到樂業(yè)。（3分）

四、向字典鞠躬

薛景文

①據(jù)《今晚報》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問題，就立刻向“老師”請教。主演陳小藝小姐說：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。

②這些年來，總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時，將“未完的'齟齬'”一句

唱成了“未完的'zǔyǔ'”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對應(yīng)，后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》，把“羽扇綸巾” 的 “綸”（guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開道歉，并特地花了一天時間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)佛過田野，給我們帶來了清新的空氣。

③其實，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話說，絕對是個“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩，也會在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺詞功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說：“中國字那么多，念不出來沒什么難為情；但如果想當(dāng)然地亂念，那是對不起觀眾的?！?/p>

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時候，我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書桌上完成的，讓人見了肅然起敬。我們每次去的時候，見到書桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語詞典》。遇到一時想不起來的字，巴老總是會翻開詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度?！峨S想錄》的手稿本，我至少讀過三遍，幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識的海洋，是智慧的寶庫，是無聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個人對待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎？

1.第②段畫線句子中的錯別字是，它的正確寫法是。（2分）

反映：動詞（1）反照。比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。

（2）把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。

反應(yīng)：動詞（1）機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動。

名詞（2）事情所引起的意見、態(tài)度或行為。

揭示：動詞（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看見原來不容易看出來的2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是。（3分）

3.第③、④段中運用的論證方法是，其作用是 ；第⑤段主要論述了。（8分）

4.下面這段文字在文中恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?分）

藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時，常常會在握筆疾書的間隙，停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間

5.參考《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（4分）

郁達(dá)夫說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來（反映、反應(yīng)）社會，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想，（揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見大”。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：

失誤。

揭曉：動詞公布（事情的結(jié)果）。

作文教案 篇14

了解記敘文興波瀾、生變化的技法，寫出事件的波瀾。

1、一篇文章無論寫一件事或幾件事，都只能有一個中心思想。寫一件事自不必說，寫幾件事的狀況尤其應(yīng)注意，這幾件事不必須發(fā)生在同一時間、同一地點，事情也不必須是同一個人或同一些人所做，但這些事就應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系，共同說明一個道理，為一個中心服務(wù)。如《誰是最可愛的人》和《驛路梨花》就是比較典型的例子。

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

3、要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如果把敘述中種種的人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了絲線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項鏈，有了線索，雜亂無章、錯綜紛繁的材料才能組織得有理有序，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

4、要安排好行文的順序。記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種方式，而是以一種方式為主，結(jié)合其他方式，使文章條理清楚，錯落有致。以《驛路梨花》為例，全文從整體上是順敘，按照時間的先后記述了“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷。文中又安排了幾處插敘：透過瑤族老人的講述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的過程以及關(guān)于小屋的主人是梨花的傳說；又透過哈尼小姑娘的講述揭示了小屋的來歷和小屋主人是誰的謎底。這樣的安排不僅僅使發(fā)生在十幾年間的若干事件有機(jī)地聯(lián)系在一齊，而且“步步為營”，巧設(shè)懸念，使故事引人入勝。【DJz525.cOM 勵志的句子】

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。要描繪生活中生動、具體的細(xì)節(jié)以及自己真實的感受，而不能只停留在泛泛地一般敘述?！拔乃瓶瓷讲幌财健保f的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富于變化。這樣的文章不論長短，都能使讀者讀起來歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據(jù)資料采用懸念、誤會、巧合、抑揚、虛實、詳略、斷續(xù)、張弛、離合、突轉(zhuǎn)、渲染、烘托等手法。這樣，有助于打破章法的平淡，加強(qiáng)敘述的生動性。

本次我們先介紹懸念、誤會、巧合、抑揚四種方法。

“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念。《變色龍》透過“這到底是誰家的狗？——仿佛是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……

設(shè)置懸念的方法有：

1．抑制法，即有意識地控制住解開懸念的觸發(fā)點，使讀者期盼的情緒逐漸加深，最后產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的感嘆。

2．大小連環(huán)套，即開篇設(shè)置一個總懸念，在發(fā)展過程中派生各種小懸念，構(gòu)成大小結(jié)合的環(huán)扣，一個懸念解決，另一個懸念又產(chǎn)生了，使情節(jié)波瀾起伏，險象叢生，高潮迭起。

3．間隔法，也就是突然中斷讀者關(guān)心的正在發(fā)展的故事情節(jié)，轉(zhuǎn)移話題，適當(dāng)時候再接上原先的情節(jié)。

設(shè)置懸念時要注意：

1．制造懸念的目的是有利于事件的展開、人物的塑造和主題的表達(dá)，自然合理，不可濫用。

2．制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會弄巧成拙；要適時釋“懸”，解開懸念既不能過于匆忙、簡單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦。

作文教案 篇15

（四）商品說明書的寫作要求

1、真實：這是寫商品說明書必須嚴(yán)格遵守的基本準(zhǔn)則。

2、準(zhǔn)確：說明書具有極強(qiáng)的實用性，又以說明的表達(dá)方式為主，因此要把對象

介紹清楚，必須準(zhǔn)確精當(dāng)，不可含混不清。

3、通俗：商品使用者的文化程度差異很大，要讓所有人都看懂，必須通俗易懂。

4、規(guī)范：商品說明書要符合一定的說明次序，包含必不可少的說明項目。

二、廣告

（一）導(dǎo)入

看電視已經(jīng)是人們必不可少的生活方式之一，在看電視的過程中，很多人會有同感，電視節(jié)目之間穿插的東西太多，這就是廣告。廣告的目的是幫助企業(yè)擴(kuò)大影響，樹立良好的社會形象，打造產(chǎn)品的品牌，下面我就一起學(xué)習(xí)有關(guān)廣告的知識。

第三、四課時

廣告的概述

1、概念

廣告是通過報紙、廣播、電視、招貼、網(wǎng)絡(luò)等媒介，公開廣泛地向公眾進(jìn)行宣傳，把有關(guān)的商品信息、服務(wù)信息傳遞給人們的一種應(yīng)用文體。

2、特點

（1）真實性

它是廣告的生命，我國《廣告管理條例》規(guī)定：廣告內(nèi)容必須清晰明白，實事求是。不得以任何形式弄虛作假，欺騙或蒙蔽用戶和消費者。

（2）效益性

廣告的目的是推銷產(chǎn)品或服務(wù)，因此廣告要以低成本調(diào)動觀眾的消費心理，促使購買行為實現(xiàn)。

（3）時效性

廣告是一種投資行為，具有投入產(chǎn)出的特點，所以要注意時效，要及時制作廣告，合理安排廣告發(fā)布與商品發(fā)布進(jìn)入市場的時間次序。

（4）創(chuàng)造性

廣告無固定模式，貴在創(chuàng)新，不落俗套。

3、作用

（1）傳遞信息，指導(dǎo)消費

（2）促進(jìn)消費，推動競爭

（3）增長知識，陶冶情操

4、種類

（1）依用途分：信息廣告、推介廣告

（2）依表現(xiàn)形式分：文字廣告、以圖畫為主廣告、圖文并茂廣告

（3）依傳播媒介分：報紙廣告、雜志廣告、廣播廣告、電視廣告、路牌廣告、燈光廣告等

延伸閱讀

動作作文15篇

作文是展示作者情感和思維深度的一種文學(xué)作品。實際上，經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。那么，要寫好一篇作文，有哪些關(guān)鍵要點呢？如果您對“動作作文”不太了解，不用擔(dān)心，小編已經(jīng)為您整理了相關(guān)信息。請點擊下方鏈接，感受文章的魅力！

動作作文(篇1)

昨日的憂傷，今日的愁思。生活總是在不斷的變更，我們的穿著可以隨心而欲，穿著不同的衣服變換著不同的性格。發(fā)型也是不斷的變換著，尋找更適合自己的發(fā)型。可是，那顆塵封已久的心卻不曾因為時代的變遷而改變。曾經(jīng)的曾經(jīng)依然存留在心底最深處，所有發(fā)生過的事情就好像電影一般時不時的在腦海回放。曾經(jīng)的點點滴滴、憂傷快樂好像一直在伴隨著我們的成長。我總是渴望被呵護(hù)被關(guān)愛，總是把愛情想的太過完美，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己總是活在自己的幻想之中，或許現(xiàn)在的自己依然活在自己的幻想之中。明明知道那是不現(xiàn)實的愛情，可是卻依然對它抱有幻想。

我總是走在生活的邊緣，享受著孤獨的洗禮，聆聽著內(nèi)心的掙扎，祈禱著上蒼的眷顧?？墒牵约旱奶炜绽锍丝瞻走€是空白，就像迷失了方向的小船在大海之中四處飄蕩，不知道自己會漂向何方？一直一直這樣的漂浮在大海之中，好像永遠(yuǎn)都不會有靠岸的一天，空洞了好久的心不曾有一個人走進(jìn)來，聆聽我的嘮叨、呵呵，其實我一直就是這樣的無理取鬧。誰會有那個心思聽自己的嘮叨吶，癡心妄想。可是我就是在幻想著那個可以聽我嘮叨的人，人就是這樣越是得不到的就越是覺得珍貴，這算什么？

生活就像品紅酒，喝前搖一瑤聞出酒的奇香，喝下第一口苦到肝腸，不想要繼續(xù)喝第二口，可是當(dāng)你繼續(xù)慢慢一點一點的喝你就會感受到酒后的那種芳香，甘甜的感覺直入心田。望著晶瑩剔透的高腳杯中紅色的液體、會不自覺的想要去觸碰它，可是一旦觸碰到它就會覺得其實它并不像自己想要的那種感覺，往往會有一些膽怯、害怕。但是有時所有的事情總是事與愿違，你必須要接觸它、適應(yīng)它，慢慢的體會它所帶給你的香甜。

動作作文(篇2)

題記：微不足道的事情，好多好多，就是生活中的點滴，有些人是不會講故事的，所以，那些微小的簡單的事情，只不過是經(jīng)歷過或目睹過，不曾記憶。如果真的將那些微不足道的事情娓娓道來，或許，并不是那么的微不足道，畢竟，那是生活里最真誠的一部分。多少微不足道的小事，把人們聯(lián)系在一起。在別人眼中是微不足道，對自己卻意味著一整個生活。其實若是打開了心墻，一切并不是那么憂傷。

“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的。班主任在班會上常說：人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動、溫暖人間。沒有善良，就不可能有內(nèi)心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。如此看來，愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們應(yīng)施舍他點錢，遇到老弱病殘、孕婦，我們應(yīng)主動讓座，遇到迷路的小孩、老人，我們應(yīng)把他送回家，為他們指點方向。一個微笑，一個簡單的動作，一句發(fā)自內(nèi)心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。

星期天，我（鹽城市肇基小學(xué)五３班）和我的朋友程國棟（鹽城市葛武中學(xué)）、程志（鹽城市葛武中學(xué)）一起從葛武程實村騎車到葛武鎮(zhèn)上去玩，車騎到一座小橋處我們看見了一位老奶奶坐在橋邊傷心地哭泣，我們趕忙下車，滿懷疑問地走近老奶奶關(guān)切地問：“老奶奶，你干嘛在路邊哭呀？”老奶奶見我們問她，哭得更傷心了。我們見此情形就蹲下身子安慰她，老奶奶好久才回過神來說：“我在家里做事，忽然聽見有人敲門，也不知怎的，我就坐上了一個中年男子的摩托車，他把我從家里帶到了這，搶走了我的耳環(huán)和手鐲?！彪y怪老人這么傷心，我們又問她家在哪里，老奶奶說：“在葛武育才村?！蔽覀冇职参克粫?，看她情緒穩(wěn)定后，我們?nèi)齻€人商量決定送她回家，我們陪她到葛武中學(xué)轉(zhuǎn)盤那，一路上她主動告訴我們，她已經(jīng)八十多了，子女全在外，平時一個人在家自己照顧自己，雖然覺得冷清但子女忙，沒辦法。活到這把年紀(jì)還是第一次被騙，而且騙得個精光，把自己一生的積攢都騙走了，原本留給子孫后代的，沒想到……唉，時不時的老奶奶又抹起淚來。到了轉(zhuǎn)盤，老奶奶滿頭大汗，可能年紀(jì)大了，走路吃力，我們趕忙叫她坐下。這時，程國棟從口袋里掏出錢讓程志奔去親親超市給老奶奶買了一瓶飲料，我們倆在那陪著老奶奶，老奶奶喝了兩口飲料后稍微好了些，我們又陪她歇了一會兒，老奶奶說：“孩子們啊，今天我能遇到你們，真是幸運啊，奶奶現(xiàn)在認(rèn)識回家的路了，你們不用陪我了?！背虈鴹澑绺缬痔统鑫逶X給老奶奶作路費，老奶奶再三拒絕，我們硬塞給了她，臨走時我們再三叮囑老奶奶走好。當(dāng)我們不放心的回眸時，發(fā)現(xiàn)老奶奶正朝我們笑呢?；蛟S此時她覺得安全了，或許她覺得世間還是好人多，或許她覺得世界有了我們這些孩子會和諧的，亦或許……

不知怎的，原本我們準(zhǔn)備去鎮(zhèn)上玩的，可和老奶奶分手后，我們的玩意全無，可能是身上沒錢；可能是沒執(zhí)意送老奶奶到家；可能是替天下所有孤獨的老人擔(dān)心；可能是恨那些喪心病狂的騙子……不知不覺中，我們到派出所報了案。趁著夕陽的余暉，我們哼著小曲騎上了回家的路。盡管還是那條路，但心情不同，或許一切人，一切事物都是相連的，在施與他人的時候，你也在利益自己。一個善良的人，就像一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無須灌輸和強(qiáng)迫，只會相互感染和傳播。所以，做人不一定要頂天立地，轟轟烈烈，但一定要善良真誠。所以，做人得要問問你想不想善良。只要你肯伸出雙手，幸福、自豪就會跳上你的手心，住進(jìn)你的心里，一路和你攜手共進(jìn)。

動作作文(篇3)

今天是我們來到基地的第九天。天色較往日有很大的不同，剛起床就看見傾盆大雨，空氣中彌漫著絲絲涼意。

大雨中我們支教組的兩個班主任撐著傘在往教室的路上趕，為的是趕在學(xué)生來之前將教室的門打開。更令人打動的是學(xué)生們早早就冒著大雨到學(xué)校等候了。

當(dāng)我在宿舍里煩惱著今天要不要做飯時，我們后勤組的組長和組員早早就到市場去買菜了。在這如斯惡劣的天色中為大家的午飯奔波，大家都表示很打動。

在飯?zhí)弥形覀兇蠹覉F(tuán)結(jié)同心專心很快就將午飯做好了，當(dāng)聽到隊員們的一聲聲贊美時，我們深感欣慰。下戰(zhàn)書又是重復(fù)簡樸的工作程序但內(nèi)心的感覺卻是發(fā)生了不少變化?？粗蠹业男︻?，想著這近十天來大家一起渡過的時光，整理感不舍，益加珍惜每一份歡樂。

在晚上會議過后我們支教組和后勤組一起打掃課室衛(wèi)生，為明天的晚會做好工作安排。大家在隊長的安排下擦桌子抹椅子，忙得不亦樂乎。不一會兒就將衛(wèi)生搞好了。接著就是滿心期待明天的晚會成功。每一個人都能在舞臺上發(fā)光發(fā)亮！

動作作文(篇4)

在愉快又充實的探索與學(xué)習(xí)過程中，為期三周的“亮眼看世界”主題活動結(jié)束了。在這三周里，我們和孩子們從觀察了解周圍的房子出發(fā)，討論房子的外形與結(jié)構(gòu)，尋找房子的異同之外，探究房子的重要作用，還通過一系列活動對動物的房子展開了有趣的研究。在幫助幼兒整理和豐富對房子的各種理性認(rèn)知的.同時，我們還帶領(lǐng)孩子們采用不同的方法，或畫，或折，或剪，或帖，或搭建房子，幼兒在親自動手的活動中鞏固了所學(xué)的知識，也提高了動手能力和合作意識。

在本次主題活動中，留給孩子們印象最深的是各式各樣的老房子，孩子們在活動中了解到了老房子的許多常見類型和特征，他們驚訝于經(jīng)歷了幾百年風(fēng)雨的老房子竟然還有人居住。他們用自己的語言表述著個自的想法，許多孩子一邊看著有關(guān)老房子的視頻，一邊說真想去那里看一看，住一住。中國傳統(tǒng)建筑獨特的美在孩子們的幼小心靈里扎下了根。他們還用線描畫的方式畫了各式各樣的老房子，雖然每個孩子的繪畫能力不同，但每個幼兒的成功體驗卻是一樣的。另一個深受幼兒喜愛的活動是《跳房子》，這是一個傳統(tǒng)的民間游戲，兒時的我也沒少玩過。簡單的游戲吸引了孩子們的目光，單雙腳交替跳的游戲方法很消耗體力，有的孩子累得坐在了地上，可是當(dāng)輪自己游戲時，也興致勃勃地加入游戲隊伍。有的孩子還發(fā)明了其它的跳房子方法，如按單數(shù)跳，雙數(shù)跳，聽口令找數(shù)字跳等等，玩得十分投入。在主題活動進(jìn)程中，也得到了家長們的大力支持，家長們和幼兒收集了許多房子的圖片、書籍，還和孩子制作了房子的模型，房子的圖畫等，豐富了主題內(nèi)容，也為主題墻增色不少。

在這個單元中，我們還引導(dǎo)孩子圍繞房子大膽展開聯(lián)想。例如：如果你準(zhǔn)備搭建呢?鼓勵孩子用語言、繪畫、身體動作等不同的形式來表現(xiàn)自己的房子，讓孩子在自由的表現(xiàn)中豐富房子的經(jīng)驗，享受創(chuàng)造的樂趣。

引領(lǐng)孩子走進(jìn)房子的世界，讓孩子和我們一起探索發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)房子的奧秘和樂趣。

動作作文(篇5)

攜帶著正負(fù)電荷的兩片云相遇，沖動成電閃雷鳴的輝煌；

南亞與歐亞大陸板塊的擠撞，沖動成珠峰絕世的高峻；地幔無聲的騷動，沖動成地震的藍(lán)光，海嘯的轟鳴……

我們，在生命誕生的震顫瞬間，鍛冶成一個個強(qiáng)悍的靈魂。當(dāng)?shù)谝豢|朝日的光焰，穿透烏云的囚禁，沖動便伴著壯麗的分娩，燃亮了沉寂的星空；當(dāng)?shù)谝粋€腳窩，化成又一塊綠洲，沖動便伴著開拓者的進(jìn)軍，擂響希望之鼓。

于是，麻木的清醒了，愚鈍的聰穎了，沉淪的振奮了，困惑時超脫了。血液的沸騰，神經(jīng)的擴(kuò)張，眼眸的雪亮，隆起獻(xiàn)身的沖動I

沖動，是淚水的傾瀉，是心火的噴薄，是血液的奔涌。

沖動伴著激情，作曲家譜出磅礴雄渾的樂曲；詩人寫下膾炙人口的千古絕唱；畫家揮就絢麗多彩的畫卷……

沖動挾著力量，我們在超越自我的洗禮中，在創(chuàng)造的昂奮中，走向世界屋脊的登攀，走向長江大河的探險，走向原始森林的考察……

動作作文(篇6)

星期五閱讀課后，許多老師都搬著椅子進(jìn)來了，同學(xué)們背臺詞的.背臺詞，系紅領(lǐng)巾的系紅領(lǐng)巾，此時氣氛緊張到了極點。你說為啥？嘿，因為我們班要舉行“常熟，我愛你”中隊主題活動唄。

在一陣緊張又急促的鈴聲中，活動開始了，班長――林婷走上講臺，沖我使了個眼色，我離開座位心里像揣了一個小兔子似的，走到第一小隊，“起立，立正，報數(shù)……”一氣呵成。最后走到林婷前面，報告了第幾小隊和人數(shù)，疾步走向座位。就這樣，八小隊全部報完數(shù)后，林婷，不應(yīng)該說是主持人邀請李夢苑和她一起主持。

主持人嘰里呱啦念完一大堆臺詞后，介紹景色了，第一個是包亦誠介紹虞山，只見他面不改色心不跳，繪聲繪色地介紹起來：虞山位于常熟西北處……一邊講還一邊點鼠標(biāo)，電視上的虞山樹木茂盛，另人陶醉。介紹完后，他敬了個隊禮，同學(xué)們以熱烈的掌聲回報他。接下來蔡蕾介紹的是尚湖，她優(yōu)美的聲音把人置與尚湖絕美的美景中。

介紹完景色后，接下來介紹名人，有黃公望、言偃……

接下來是小品了，有王櫻芬，鄒怡靜，劉霖華和李夢苑，顧誠嘉五人演。李和顧這兩位“搞笑大師”令我們大笑不已，一會兒在“玻璃路”（實際是水泥路）上滑一跤，一會兒又吃鄒開的“面包汽車”一會兒又說她……這一列列的事令我們笑得流出了淚，連老師們都忍不住了，可這些事卻表明了常熟在一天天富強(qiáng)。

不好，要輪到我了，包振斌介紹港口，管曉嵐介紹新房，眼看一個個過去了，我，介紹道路，我走上去，說：“我為大家介紹家鄉(xiāng)的路，說罷，點擊鼠標(biāo)，把道路展示在大家面前，說著說著，我覺得流利多了，介紹完，行了個隊禮。接下來介紹寶巖、方塔東街……

“請聽小合唱《讓我們蕩起雙獎》！”小合唱的隊員上去了，在一陣優(yōu)美的音樂中，合唱開始了“讓我們蕩起雙獎，小船兒……”

“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起橋梁……”這是詩朗誦《常熟，我愛你》。

這次活動，讓我知道了常熟的過去與現(xiàn)在，常熟，我愿你更富強(qiáng)！

動作作文(篇7)

說到天使，我們立刻就會想到Angel，她常常被人們描繪成有一雙美麗的翅膀，身穿潔白的衣服，頭上有著耀眼光環(huán)的漂亮小女孩，她住在天堂。但是有一種天使，他就在人間，他是孝敬父母的爸爸和媽媽、他是熱情幫助同學(xué)的俞佳彤，他是在公交車上給老奶奶讓坐的我……

一個星期天的早晨，媽媽帶我去中醫(yī)院看牙，當(dāng)我們從中醫(yī)院出來的時候，正好趕上了一班公交車。就在司機(jī)叔叔發(fā)動汽車準(zhǔn)備開動時，一位老奶奶邁著蹣跚的步子朝公交車追來。她吃力地向司機(jī)搖動著雙手，司機(jī)叔叔看見了，他停下公交車，耐心地等老奶奶上車站穩(wěn)才開車。

老奶奶滿頭白發(fā)，臉上都是皺紋，躬著的背彎得像一座小橋，她抓著一根把桿氣喘吁吁地站著。車上的座位早已經(jīng)坐滿了人，老奶奶望了望坐在身旁的一位小伙子，小伙子裝著沒看見，低頭玩著手機(jī)；老奶奶又把目光移到了一位坐在“愛心專座”上的時髦女郎，時髦女郎用眼角的余光斜視了老奶奶一眼，扭頭看向窗外。老奶奶無奈地嘆了口氣，默默地站到一邊去了。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著弱不禁風(fēng)的老奶奶，心里想：“老奶奶身體不好，站著很容易摔倒，那怎么行呢！”于是我毫不猶豫地拉著媽媽的手站了起來，對站在前面的老奶奶大聲說：“奶奶，您過來坐我的位置吧?！敝車某丝筒患s而同地向我投來贊許的目光，老奶奶也開心地笑了。她連聲說：“謝謝，謝謝！小姑娘，你這么小，還是你坐吧！”在我的再三堅持下，老奶奶終于答應(yīng)了，通道兩邊的乘客紛紛自覺地側(cè)過身子為老奶奶讓出一條通道。等老奶奶坐好后，媽媽滿懷欣慰地拉著我的手隱入人群中。

那一次我站了好久好久，到站的時候，走在我前面的一位阿姨特地小心地護(hù)著我下車，她摸著我的頭笑著對我說：“小朋友，你真是個善良的小天使??！“霎那間我的心里開滿了鮮花，做個”天使“真是件讓人無比快樂的事情?。?/p>

動作作文(篇8)

愛心飯菜傳遞著助人者與受助者的溫情，動物易碎鼻子警示著人們的行為對動物造成的傷害；眾籌扶貧則成為城鄉(xiāng)愛心之間的紐帶。三者都是極佳的公益行動，但仔細(xì)比較，我以為第2項更勝一籌，可稱“最佳”。

其它兩項是人與人之間的互助，而第2項卻已升華到了人與動物的'層次，也就是說，這項公益活動已經(jīng)跨越了物種，更能體現(xiàn)我們?nèi)祟惖牟壑摹＜热蝗绱?，將最佳公益行動授予此項又有何不可呢?/p>

我們生存的環(huán)境若想要保持良好的存在，人與自然的和諧相處是必不可少的。任何一種動物的滅絕，都會造成生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，使我們居住環(huán)境的抵抗力的穩(wěn)定性大幅下降，由此帶來的危害終會波及到我們自己，而保護(hù)這些瀕危動物，不僅僅只是在做公益活動，更是對自然與環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重與敬畏。由此觀之，第2項被授予最佳公益實至名歸。

保護(hù)瀕危動物會帶來穩(wěn)定的生存環(huán)境、會讓人類受益無窮。

在這個蓬勃的經(jīng)濟(jì)時代，人們?yōu)榱俗陨淼睦?，不斷侵犯動物及其棲息地，甚至直接捕殺動物，而這樣做嚴(yán)重地打破了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。近來，西伯利亞雪豹，渡渡鳥的滅絕；揚子鱷、中華鱘的消聲匿跡，使得其所在的生態(tài)嚴(yán)重失衡。另外、野生動物的大量減少，隨之而來的是畜牧業(yè)的迅速發(fā)展，可這種發(fā)展卻是以大量森林、草場、濕地的消失為代價。由此引發(fā)的自然和氣候災(zāi)害不勝枚舉。

第2項公益活動生動形象地向人們傳遞了保護(hù)瀕危動物的理念，會增強(qiáng)人們的環(huán)保意識，這不僅保護(hù)了動物、也保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

看著那些易碎標(biāo)志里畫著的滅絕動物的卡通形象，我想很多人都會被這些動物的美而感到震撼，當(dāng)他們知道它們已經(jīng)滅絕時、心里一定會為人類的殘酷而反思自已的行為，可能會放下屠刀立地成佛，可見它對人們的思想影響是巨大的?？梢哉f此項公益活動以其獨有的方式，有力地向人們傳遞了“動物也是易碎品”這一公益概念，可能會達(dá)到令人難以置信的好效果。所以，我認(rèn)為這項公益活動很直接也很巧妙有效地宣傳了保護(hù)動物的目的。

當(dāng)西伯利亞雪豹的咆哮，渡渡鳥的驚鴻之舞都只能成為遙遠(yuǎn)的記憶時，難道我們能忍心擁有更多的這種“記憶”嗎？所以，讓我們一起加入這項人與自然之間的最佳公益行動中去吧！

所以說，論理念，這項公益更符合當(dāng)下人類社會發(fā)展需要；論意義、這項公益關(guān)涉人類生死存亡；論效果，它更能觸動人們的靈魂。在我眼中制作“動物也是易碎品”的公益行為是最佳公益行動。

文章首先很好地承認(rèn)三項公益活動都很好，這說明作者沒有說“過頭話”，帶有辯證色彩，接著表自己的態(tài)制作“動物也是易碎品”的繪本書公益行為是“最佳”，態(tài)度鮮明，接著下面六段回答一個問題——“為什么說它最佳”，這是文章議論的中心內(nèi)容，作者主要從三個方面闡述了自己理由：它體現(xiàn)了人類的博愛精神，可以給人類帶來穩(wěn)定的生存環(huán)境，也即保護(hù)生態(tài)環(huán)境；它因為方式巧妙可能有極好的宣傳效果。三個方面論述有理有據(jù)，最后用了一個排比總結(jié)了全文，強(qiáng)化自己選擇最佳的理由。思路清晰，論述精細(xì)，就事說理，依理說事，很好的完成了任務(wù)驅(qū)動。

動作作文(篇9)

叮零零下課了，原本鴉雀無聲的學(xué)校，一下子變得沸騰了起來。同學(xué)們在走廊上玩各種各樣有趣的課外課間流動，有踩腳，老鷹捉小雞，躲迷藏，玩各種各樣，豐碩多彩。

我和小伙伴玩的是“老鷹捉小雞”，在游戲中胡俊銘當(dāng)“雞媽媽”，林安琪當(dāng)兇猛的“老鷹”，我和其它幾個同學(xué)當(dāng)可愛的“小雞”。游戲開始了，“老鷹”展開雙翅，張開血盆大口朝我們撲來，就在這時“雞媽媽”也展開雙翅奮力的保護(hù)我們，“雞媽媽”跑哪兒“老鷹”就追哪兒，我們這些“小雞”也緊追不舍地跟在“雞媽媽”身后?！袄销棥弊笈芘?，右跑跑，可仍是沒有捉到一只小雞，我們開心的哈哈大笑，手舞足蹈，健忘了防守，“老鷹”趁機(jī)猛撲上來，就當(dāng)快要抓住最后面的小雞的時候，幸好“雞媽媽”反應(yīng)快，馬上喊“下山”，我們這才沒有被抓住，“老鷹”原本還想再捉的，可是上課鈴聲響了，所以我們都回教室上課了。

你們看我們的課間課間流動不但豐碩多彩，而且很有趣吧？不信你可以來我們學(xué)校瞧瞧！

動作作文(篇10)

回眸二十世紀(jì)，我們看見了侵略者的鐵蹄曾經(jīng)踐踏過我美麗的山河;鬼子的飛機(jī)曾在華夏上空狂暴肆虐;那一把把閃亮的刺刀曾向我父老兄弟刺去……我們臉上流著淚,心中淌著，悲憤、恥辱。

朋友們，當(dāng)時間的車輪碾到二十一世紀(jì)的今天，當(dāng)掛歷上赫然顯示12月9號的時候，我相信，身為青年的我們，沒一個人都不會忘記這一天，十二月九日。

十二月九日，一個普通但不平凡的日子，時間倒流，回溯到一九三五年，陽光依然懶懶散散，冬日依舊寒冷凄清，但空氣卻急速的流動，因為，在北平——歷史的故都 ，發(fā)生了驚天動地的事件——為反對投降和壓迫掀起了學(xué)生總運動 到處是掛滿的標(biāo)語，到處是飄舞的紙單，到處是舞動的小旗 ，到處是怒吼的口號 到處是浴沸騰的青年，這一天，白云為之翻涌，大海為之咆哮，黃河長江為之怒吼，中華大地為之震顫，因為 一個蹂躪不屈的`民族，在蘇醒。一個多災(zāi)多難的國家，在抗?fàn)帯?/p>

我們不會忘記，不會忘記這一天，六十九年前的這一天：我們更不會忘記，更不會忘記那些在敵人的恐怖下高呼著口號散發(fā)著傳單而不惜拋頭顱，撒熱的青年，可敬可愛的青年。

是他們，在國家存亡的關(guān)頭，振臂高呼，促使了反動派的妥協(xié)。

是他們，在民族生的毫發(fā)間，熱橫灑，促使了民族的覺醒。

他們，可敬可愛的青年，以他們的實際行動，展示了青年的熱豪情，以他們大無畏的勇氣，詮釋了青年的含義。

我們不會忘記他們，那些可敬可愛的青年，他們是民族的拯救者，他們是中華民族的先驅(qū)。

那么，朋友們，正值青春年華年少輕狂的我們，該用這樣怎樣的行動詮釋青年的含義呢? 處于二十一世紀(jì)和平下的中國中學(xué)生們又該如何去展現(xiàn)青春的風(fēng)采呢?

對此，我只想說兩個字“努力”

也許我們會不屑的說，‘現(xiàn)在是和平年代了，沒必要為了去做什么大的貢獻(xiàn)而整日的去努力，那樣會活的很累 。

也許我們會哀怨的說，“人生苦短，一生能有幾個青春，何必要使自己的大好的青春年變的那么單調(diào)呢?

是啊!人生苦短，而生命只有一次，青春有何其短暫，我們何必要去實現(xiàn)目標(biāo)而整日努力，整日辛苦呢?

但是，朋友們，難道我們真的希望這大好的青春年華就在我們的虛度中而毫無意義的流淌而去嗎?

難道我們真的希望，當(dāng)我們年老時，翻憶起年輕時的影集只能看到那單調(diào)的，苦澀的毫無意義的青春嗎?

難道我們真的希望雖然快樂但平庸地度過青春，然后平庸的度過余生嗎?

不會的，我相信，每一個有理智，有熱的青年中學(xué)生都會希望自己平平庸庸一輩子，我們都渴望理想的實現(xiàn)，渴望自己的青春大發(fā)光彩。

那么，朋友們，努力吧，趁我們還年輕。

年輕就是資本，年輕就是能力，年輕就是全部。

動作作文(篇11)

我們每個小朋友心中都有一個夢想 那就是對黨的忠誠對全國人民的.忠誠，一定要做一個愛黨愛人民的國家又用人才，從小懷揣遠(yuǎn)大理想，爭取長大以后做一個對國家有用的 棟梁之才爭做四好 少年，爭做新一代兒童學(xué)習(xí)的楷模，這就是我這個小小學(xué)生心中的夢想。

同學(xué)們，童年是快樂的，而一個人一生只能擁有一個童年。你們的童年更是幸福的，因為你們的童年大部分美好的時光是在花園似的母校度過的。但我 堅信你們會把胸前的紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)地存留在心里。

這是因為紅領(lǐng)巾代表的是焰火，紅領(lǐng)巾代表的是人民利益高于一切，我堅信，你們心中的紅領(lǐng)巾將比胸前的紅巾更紅、更艷。每個小朋友心中的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)都是不一樣的，所以要努力的方向也是不相同的。但是我們愛國愛家的熱情卻都是一樣的。我們想要報效祖國的決心也是一樣的。就讓我們?yōu)榱宋覀兊膫ゴ罄硐胍黄饖^斗吧。

動作作文(篇12)

人生在世，自當(dāng)灑脫走一回：不為世事所束縛，不為名利所羈絆，不為紅塵所誘惑。只要問心無愧，何不隨心所動，任性而為？在人生的舞臺上活出真我的風(fēng)貌。

心如溪流。童年的心猶如一條清澈的小溪流，滿載著貞潔與善良，從不知作甚煩惱，從不知作甚憂愁，只需頑皮的向周圍流淌，把自己銀鈴般的笑聲傳遞到周邊，用自己的純摯善良灌溉一顆名為“快樂”的種子。一顆童心，從來都不會為世俗所束縛，只知道順著自己的方向去糊口。

心如江河。少年的心似洶涌、飛躍不息的江河。不甘平庸是年青的宣言；有棱有角是年青的風(fēng)采；沖動氣盛，是年青的血性。年少的心不知作甚忍讓，作甚退卻，也不會弄虛作假，偶一為之。年青的心會重視自己的失敗，但從不原諒自己的懦弱。年青的心無須唱“平清淡淡才是真”，年青的心應(yīng)該是一束火焰，大張旗鼓，燃燒是獨一的選擇！

心如幽潭。老年的心如一口深不見底的幽潭，寂靜無聲，幽靜深遠(yuǎn)。老年的心是離別了浮躁之后的成熟，是終止了淺薄的狂妄之后的深沉。老年的心，雖不再有年青的活力，卻也詮釋著人生的真理。

生命如潮，卻沒有永恒的規(guī)律，你不知道它何時漲，何時落；生命如輪，卻沒有固定的方向，你不知道它何時直行，何時拐彎。既然如斯，我們何不跟著心里最真實的設(shè)法主意飛翔于天地間，灑脫走一回。

隨心所動，展現(xiàn)真實的自己，展示出色的人生。

動作作文(篇13)

不知不覺間，十七年默默地從指間溜走了，我也不再是那個每天只會哇哇啼哭的嬰孩了，我變得成熟，叛逆，想要飛出你保護(hù)的臂膀，使你負(fù)傷累累，但是，愛的涌動，卻從未停我承認(rèn)，我是叛逆的，我向往自由自在的生活，不愿被拘束。也許，最常對你說，這是一個新時代，不要再用舊的思想教育我。你會不好意思的笑，對我說，可能你已經(jīng)跟不上時代的步伐了。在你的眼中，我是最棒的，但是因為你想讓我變得更棒，便出現(xiàn)了完美的別人家的孩子。而我，卻誤解你的止。

十七年間，我成功的時候，你會欣喜的為我喝彩，可我卻不愿意與你分享我的快樂；當(dāng)我驕傲的時候，你會及時為我指點迷津，可每次都被我冷眼相對；當(dāng)我傷心的時候，你會來安慰我，可我卻奪門而出，留你在屋中不知所措；當(dāng)我沖動的時候，你會來開導(dǎo)我，可我卻只會把你當(dāng)成發(fā)泄的出口。即使這樣，你依舊對我忍讓，寬柔。因為母愛是永遠(yuǎn)不會責(zé)備他的子女的，默默地承受一切痛苦，不厭其煩的引導(dǎo)我，讓我走向人生的正軌。

意圖，無情的說出那句，不喜歡我那就把我放棄掉好了，那是我真的無法理解你聽到那句話會是多么的心痛，你依舊笑笑，走進(jìn)了臥室，那一夜，我聽到了輕輕地抽噎聲，你第一次因為我哭了。我放在門上的手猶豫不決，不知是否該進(jìn)去，每一聲抽噎都在擊打著我內(nèi)心的深處。最終，我還是沒有勇氣進(jìn)屋，默默地蹲在了房門口。那一夜，月光格外的明亮，照亮的那潔白的門。

每天，早上看到是你溫柔的笑臉，桌上擺著的是飄香的早餐，我不會知道那是你早起一個小時才做出來的。每天出門前，依舊是那一套舊的叮囑，我已不愿再聽，但是誰又能想，也許有一天，這一套叮囑再也無法出現(xiàn)在我耳畔的時候，會是什么樣?，F(xiàn)在的每一句話，每一個動作，我都應(yīng)好好體會，好好的珍惜，因為不久之后，它們都將離我而去。母愛的涌現(xiàn)就像一條河流，它溫柔的流淌在我的心間，但是，河流也有干枯的一天，母愛也會有一天離我們而去，這是世界上唯一幾件無償為你付出的東西，一生只有一次，失去了，連回味的機(jī)會都沒有了。

所以，媽，感謝你這么多年的付出，飽受心酸與困苦，無償奉獻(xiàn)給我愛。

母愛的涌動，是溫柔的，是無償?shù)?，卻無法陪伴我們一生，珍惜每一刻的母愛，不要讓它，留有遺憾。

動作作文(篇14)

平時我們都會拿到一角錢可能就會隨手丟在一旁，因為我們可能覺得一角錢對我們來說可能沒什么用，但可能我們沒有注意有一個人會悄悄的撿起這微不足道都一角錢，那就是我們的媽媽。

有一天我終于忍不住了就問我媽媽，問她為什么要揀起這微不足道的小錢。媽媽告訴我，她小的時候問我外公要一分錢都很難要到，雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了但我們依舊要節(jié)約。不然就算是有再多的錢也會被我們花完，如果你不知道自己存錢有多難的話你就不會珍惜你所買的東西突。

聽完媽媽說的，我然想起了小時候我特別想要一個會說話的芭比娃娃，天天纏著爸爸媽媽爺爺奶奶賣。爺爺和奶奶拗不過我，在去海南旅游的時候去買了個給我。當(dāng)時我特別開心但是在幾個星期以后我就沒新鮮感了就丟在一邊了。但是我用自己紅包買的娃娃就一直保存到現(xiàn)在。

的確在我們還沒能力掙錢時，應(yīng)該不要亂買東西。

動作作文(篇15)

鼓浪嶼，是世界文化遺產(chǎn)，國家5A級旅游景區(qū)，又稱“鋼琴之島”，每天都只有清脆的鳥叫與優(yōu)美的鋼琴聲，我的心早已為此激動好長時間。

鼓浪嶼里有一支軍隊名叫“鼓浪嶼”好八連，我們的第一天活動大概就在那兒。網(wǎng)上記載，他們曾多次北、省軍區(qū)評為“基層建設(shè)標(biāo)兵連”，榮立集體二等功5次，集體三等功12次，這可真是個榮譽圣地呢！

鼓浪嶼原名“圓沙洲”，因漲潮水涌，浪擊礁石，聲似擂鼓，得名“鼓浪嶼”。島上還有一些歷史存在，島上便有了些風(fēng)格各異的建筑物在此地被完好地匯集、保留。

總所周知，鼓浪嶼是一個音樂的沃土，人才輩出，許多音樂家就在此地出生，學(xué)習(xí)一些音樂。

鼓浪嶼有許多著名景點，如：日光巖、菽莊花園、鼓浪石等等，俗話說：“到廈門游玩，不到鼓浪嶼，等于白來！”來到這兒，廈門美景統(tǒng)統(tǒng)包攬在內(nèi)！

其中，讓我印象最深的便是那座“鄭成功雕像”！它高高佇立在巖石上，面朝波瀾壯闊的大海，身披盔甲，手按寶劍，形象挺撥剛勁，氣勢雄偉，真想親眼見到，一眼，哪怕是一眼也好！

期盼著，期待著，明日的鼓浪嶼之行！

貓作文15篇

作文是學(xué)生掌握語言能力和表達(dá)技巧的必經(jīng)之路，寫作練習(xí)可以提升我們的思維綜合能力。背書和加強(qiáng)課外閱讀對作文寫作是非常有幫助的，那網(wǎng)上有那些作文值得推薦？為了更好地保存還請您添加本頁網(wǎng)站到收藏夾。

貓作文 篇1

大家好!我是草莓!很高興我能認(rèn)識大家，先做個自我介紹吧!

我是多年生的草本植物，屬薔薇草料，草莓屬。哈哈!我的外表可是很漂亮的。我是三角橢圓形的，三個角都是圓尖的。在我身體上，住著許多黑色的斑點，有了它們的點綴，才使我成了水果中的“小公主”。我還有漂亮的綠色頭發(fā)，別著小葉子的發(fā)卡，邊緣呈鋸齒狀。你們說我漂不漂亮呢?

我是野生的，也有人工栽培的，香氣都是特別的濃厚。其中，主要種類有：鳳梨、龍香等等，它主要產(chǎn)于我國東北、歐洲各地。

我長出來的草莓秧，全株密布細(xì)細(xì)的絨毛，葉子和葉柄都是嫩嬌嬌的綠色，毛茸茸的，十分惹人喜愛。隨著時間的推移，我小小的草莓幼苗一天天的長大，變綠，大約一個多月的時間，我才能長到半尺多高。這時候，我就不再向高處進(jìn)發(fā)了，而開始打漂亮的花骨朵了。

告訴你們我的一個小秘密：我的花有時是純白色的，有時是一種發(fā)粉色的，直徑一般在三厘米。我的花有時五片整，有時六片整，中間是金黃色的短而密的花蕊。雖然我的花比不上菊花那樣高雅，也比不上茉莉花那樣芬芳，但我卻又菊花和茉莉花無法相比的累累果實。我的花期約一周七天，一周過后，只剩下一個殘留著花蕊的塔形花朵。再過一個月左右，我變成了一個誘人的草莓果啦!

我不像那樣人類，經(jīng)常撒謊，我可是很誠實的噢!我只要開多少花，就結(jié)多少果。我結(jié)出來的草莓果有月形的和心形的，成熟的草莓果顏色淡紅或鮮紅，如同顆顆紅寶石綴于綠葉之間。我沒有皮兒，也沒有核兒，只有在表面上的排列著許多很小的小顆粒，也許，這就是我的種子吧!還有，果肉多的是純白色或粉紅色，肉質(zhì)非常細(xì)膩、柔軟，幾乎不用嚼就可以咽下去。我美吧!

呵呵!你們吃下我可是對身體很健康的。因為我含有大量脂肪和多種維生素，其中含有維生素C、維生素D，還有很多營養(yǎng)成分，蛋白質(zhì)這些我都含有，而且，我的味道很美，甜絲絲、酸溜溜的，還帶著沁人心脾的清香呢!

我的繁殖方式主要靠播種和分株，分株尤為重要。夏末，我接完了果，就開始分株。分株也就是人類說的“串根子”，我的莖是匍匐莖。匍匐莖遇到疏松而濕漉漉的土壤，就會扎進(jìn)去，生根發(fā)芽。在氣候條件允許的情況下，它就可以再生出幾株我的新伙伴，這些新秧當(dāng)年是不能結(jié)出果實的，不過，第二年，它們的果實便可以堆成“紅色小丘”啦!

好了，我的特點、生活習(xí)性都介紹給你們了!很高興我又交到了一個新朋友。下次見嘍!

貓作文 篇2

幸福是什么？幸福是父母的一份關(guān)愛，朋友的一聲問候，幸福是空氣，它普遍的你隨處都可以感受到它的存在；幸福是小鳥，它調(diào)皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。幸福無處不在，只要你用心感受。

“嘩嘩——嘩嘩”許久不見的小雨滴從天空中探出了無數(shù)的小腦袋，從白云中蹦了出來。此時，在作文競賽中沒有獲獎的我，懷著失落的心情，邁著沉重的腳步回到了家中。

我投入媽媽的懷抱中，一滴滴的淚水忍不住從我眼皮間跳出來，真是啞巴吃黃連————有苦說不說不出！媽媽用輕聲細(xì)語安慰我：“沒事，不要太傷心。只要自己不放棄，一定還會有機(jī)會的?！蹦且凰查g一股暖流流進(jìn)我的心坎，和我一起，訴說著悲傷。

此時飽嘗辛感，識盡失敗滋味的我，突然感覺這是上帝對我的的特別恩賜？逆境是人生最好的一所大學(xué)，是生活最亮麗的一道風(fēng)景??！窗外的雨滴如同我的淚水滴滴下著，我暗暗擦干眼淚：對自己說：別傷心，沒有失敗那來的成功。只要自己以后多看書，多練筆，我一定行的。媽媽的安撫和鼓勵，讓我深深感受到那種關(guān)愛，我是幸福的。

清晨，細(xì)雨仍然不停地下著，坐在媽媽背后的我雖然感到冷意，但是我的心是溫暖的。我心懷感激地注視一下周圍，發(fā)現(xiàn)一切已經(jīng)妙不可言。知足常樂，我們不必要求自己成為太陽或月亮，我們只要做一顆平凡的星就可夠了，因為平凡也是一種美。我突然發(fā)現(xiàn)原來我還有個親密朋友，她長的很美，名字叫自然，是它祛除我的低落和郁悶的心情。我悄悄去親近她，自己感覺像一只快樂的小鳥。我深深體會到：生活是美好的，只要自己調(diào)整心態(tài)，一切都是幸福美好的。

朋友，相信我，其實我們都是幸福的。幸福并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)你被現(xiàn)實撞得焦頭爛額，頭破血流時，請你靜下心來，看看自己是不是忽視了人世間最平凡而又最珍貴的感情。其實幸福一直圍在你身邊，你極力去追求遠(yuǎn)方的海市蜃樓，卻對身邊的鮮花野草視而不見，選擇虛無，拋棄真實，也就意味著你終其一生，只能得到一個美麗而短暫的泡沫。

感受幸福吧，朋友！只要你愿意，就會有收獲！幸福屬于我們每一個人，祝你幸福。

貓作文 篇3

人類的娛樂視聽體驗從最初的親臨戲臺，經(jīng)歷了無線收音機(jī)無線黑白電視機(jī)，高清晰度彩色電視機(jī)等幾個重大過程。最新的數(shù)字技術(shù)又將我們帶入到手持電視時代：隨時隨地享受電視直播，感受現(xiàn)場氣氛。

這種生活方式令人向往，也大大方便和豐富了我們的生活。今天我給大家推薦一款新科CM—4711。作為面向全新市場的新科數(shù)字移動電視在外觀設(shè)計上也是可圈可點。首先是正面位于中央的4。3英寸480*272像素顯示屏，幾乎占據(jù)了整個正面面板。無按鈕全觸摸式設(shè)計，反應(yīng)靈敏，手感舒適；手寫及虛擬鍵盤雙操控，界面直觀清晰功能一目了然。機(jī)身采用典雅黑色作為主色調(diào)，搭配炫邊框及亮銀色金屬邊飾輕薄小巧。機(jī)身左側(cè)從上到下依次為標(biāo)準(zhǔn)的3。5毫米耳塞接口、內(nèi)置麥克風(fēng)口和標(biāo)準(zhǔn)的miniusb接口。機(jī)身后設(shè)置隱蔽支架可將機(jī)身直立于桌面，與朋友分享收視樂趣。開機(jī)后，可以看到主菜單在黑色的背景下一字排開，各功能項以大圖標(biāo)加文字的形式顯示。在主菜單界面同時可以顯示時間，電池電量等信息。下面我們就隨主菜單一起來看看它的主要功能。它融合了移動電視、數(shù)字影音、電子詞典、圖片瀏覽、電子書、錄音、游戲等種多功能。這款機(jī)器兼容RMVB，AVI等多種網(wǎng)絡(luò)電影格式，自帶4GB內(nèi)存，并設(shè)置了SDIMCC接口，最大支持16GB數(shù)碼卡擴(kuò)展。

另外，這款機(jī)器還有一個亮點功能，商務(wù)字典。它收錄了正版詞庫80萬詞匯，漢、英、日語7大版權(quán)詞匯，機(jī)械、電子、化工等102本專業(yè)學(xué)術(shù)類詞典，以雅思、托福、大學(xué)四、六級等25大考試用的幾乎所有詞句。采用領(lǐng)先的TTS發(fā)音特技術(shù)，發(fā)音純正，把商務(wù)、交際、購物等情景對話融入其中，后繼將韓、俄、法、德、西班牙、馬來、印尼、印地，包括滬、粵、潮州、客家、閩南等5種方言在內(nèi)的16種商務(wù)、旅游會話。

除上述功能外，還有許多日常生活會用到的功能等你來探秘呢！心動不如行動，抓緊時間采購吧，數(shù)量有限哦！

貓作文 篇4

午后的陽光灑下濃重的溫暖，舒緩的音樂彌漫了整個小小空間。閉上眼，調(diào)整呼吸，這兩個小時只屬于我和我的瑜伽。

剛開始學(xué)瑜伽，只是跟風(fēng)隨大流，抱著“玩一玩”的心態(tài)。不曾想，在親身體驗后便義無反顧地愛上了它，同時，也愛著那每個周末的午后兩小時。

打開音樂播放器，選擇適合自己心情的瑜伽音樂，鋪好地毯，拉開窗簾，面對窗外的藍(lán)天和陽光，心也開始慢慢放松。

吸氣，呼氣，均勻的呼吸中抬腿，收腹……那時候，整個世界都如一潭碧波蕩漾的湖水，并不完全安靜，卻閃著靈動的光。耳畔是恬淡的音樂，風(fēng)從開著的窗中吹來，拂過身上的每一寸皮膚，柔軟得像嬰兒一般。

拜日式對于我有些難度，盡力使自己的頭貼近雙腳，額頭滲出了汗水，卻依舊沒有做到位。每當(dāng)自己無法準(zhǔn)確做好動作的時候，一種不可名狀的失落就會不自覺地涌上心頭。老師的嚴(yán)格要求也給人巨大的壓力。每每做一個新動作，老師總會想盡辦法讓你達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，那種肌肉被硬生生拉扯后撕心裂肺的疼痛令人恐懼。面對種種困難，也曾想過要放棄，但對瑜伽刻骨銘心的熱愛一次次將怯弱打敗。

兩年，一段無比短暫的時間，但它讓我的身體由僵硬變成柔軟，讓我的心由浮躁變成恬淡，讓我的生活由無味變成鮮活。兩年，它就這樣改變了我，將我?guī)胍粋€絢爛的世界，無聲無息……

時光的劃痕深深淺淺地刻畫在暗夜鐘聲里，小小的木格子窗外如修女唱贊美詩時般安靜，身披紗麗的印度女人，虔誠地雙手十和，低吟淺唱。

人生，總是匆匆而過。短暫的旅程，我們要留下的，應(yīng)該是永恒的美好。

上帝給予每個人的時間是公平的，歲月的腳步總不會隨著人的意志而停止，面對時間，我們都彼此平等。

撕扯的肌膚雖然疼痛，但身心的愉悅就已足夠。痛苦過后是恬淡的自由。瑜伽，穿越無限溫暖而迷蒙的時光，曾惶惶然覺作文得有些恐懼。翻滾的液質(zhì)明晃晃地在陰暗的天幕下眨閃出絲絲縷縷的白色反光，偶爾有悲傷劃過，擺下道道尾紋，但有瑜伽貫穿著的日子，總彌漫著無以言表的閑適。它讓我拋去世俗的頹廢，平和地對待生活。

午后的陽光依舊溫暖得濃重，音樂彌漫小小的空間，專屬我和我的瑜伽的兩小時會一直延續(xù)，閃亮在我人生旅途的每個拐角。

這一刻，美好的如同彩虹。

貓作文 篇5

傳家寶誰家里沒幾個？

大到上古時代的恐龍蛋，小到爸爸當(dāng)初追媽媽時寫的一封情書，這可都是寶貝，你敢說你家沒有嗎？反正我家有，而且還不少——

大書法家王羲之的真跡；大詩人李白的手稿；徐悲鴻畫的馬；齊白石畫的蝦；慈禧太后用過的夜壺；李世民把玩過的夜明珠……

這些我家里都沒有。呵呵，開個玩笑，我家真的有寶貝，還都是歷史性的老古董，比如說——

冰箱里凍了一年的餃子；陽臺上養(yǎng)了五年的吊蘭；買了八年的床；還有放置了十年的酒等等，雖說時間是夠長的，不過都是些沒啥實際意義的東西。

再把時間往前推移一下。哎，還真有個寶貝，該品生產(chǎn)日期為一九九九年十月十二日*時*分*秒，無色，無毒，無味，體積不詳，重量未知，已使用十二年，距保質(zhì)期限還有若干萬年。

這個寶貝用途可大啦，當(dāng)你不開心的時候，她會講笑話給你聽；當(dāng)你無聊的時候，她會陪你聊天；當(dāng)你想睡覺的時候，她會給你講故事……

這個寶貝有時也會把好事辦壞，比如說她好心的幫媽媽切菜，卻把自己的手給弄破了，然后就害的一大家子人吃不上午飯……比如說媽媽的鋼筆沒有墨水了，她幫忙去吸墨水，可一轉(zhuǎn)身卻把墨水瓶打翻了，他去拿毛巾擦，卻被地上的墨水滑到，胳膊碰到了桌子上，木質(zhì)的桌子一下被揭開了一個大洞，她自己也把手弄折了。每當(dāng)這個事就，郁悶的媽媽不知道該怎么辦——是該安慰她吧，他通了這么大的簍子；是該責(zé)備她吧，他也是為了幫助你……

我家的這個寶貝有時也很不乖。她經(jīng)常不回家，今天在姨媽家吃飯，明天又在嬌嬌家睡覺，媽媽說：我家的寶貝要是真的有一天給丟了，我恐怕都不會報警，還以為寶貝在誰家閑逛呢！

我家的寶貝是個花錢的主兒，其實這幾個月還好，寶貝整天嘮叨著嫌自己胖就把零食給戒掉了。要是放在以前，寶貝每個星期都往超市跑，每次都豪氣的刷上幾百元的零食，搞得負(fù)責(zé)零食專柜的阿姨每次見了我家的寶貝都要拉著她，熱情地給她推薦什么新上市的餅干、薯片、牛肉干……

我家的寶貝長相一點兒也不平凡，絕對不是放到人堆里就找不出來的那種。也不是說寶貝長得有多好看，寶貝的長相恐怕也只能用獨特來形容。你想想，僅一米六零的個子卻擁有著五十公斤的體重，這就跟騰訊的.吉祥物——企鵝一樣，為什么這樣說咩？你看，那個企鵝身材不就是上看、下看、左看、右看都是個“O”型的么。還好我家的寶貝輪廓夠深，眼睛夠大，才勉強(qiáng)稱得上可愛。我只能對我家的寶貝說一句話：“喂，該減肥了！”

呃……介紹到這，我想你也知道了吧！

——我家的寶貝就是我呀！

喂喂喂，單純的孩子昂，別說我坑你爹，哪一個孩子不是他家的寶貝呢？

貓作文 篇6

當(dāng)今社會，家長視獨生子女為掌上明珠，對他們寵愛有加。不愿意讓他們收到一丁點的傷害。真可謂“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了！”今天，在語文書上的一幅漫畫引起了我的深思。

在吃飯的時候，小朋友“小明”不愿意吃飯了，把腳放到桌子上，弄得杯盤狼藉。于是，他的媽媽坐到旁邊，一邊哄他一邊喂他吃飯。爸爸站到他對面的椅子上，做出各種搞怪的表情和有趣的動作，還模仿動物的叫聲！時不時爸爸扭著屁股，用尖細(xì)的嗓音唱到：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里！”媽媽張著嘴好像在說：“乖乖，寶貝寶貝快吃飯，吃飽飽地！”而小明只有在哈哈大笑的時候才能吃下一些可口的飯菜，別的時候，他只顧著手中的玩具。

笑過之余，我想：“真是溺愛孩子呀！哎！溺愛孩子可是會害了他自己的呀！

照這樣下去的話，他怎么能成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人呢？他怎樣步入社會呢？在社會上，誰會像他的父母一樣疼愛他呢？誰會一口一口地喂他吃飯呢？那樣的話，誰又來建設(shè)我們的祖國的未來呢？誰來讓我們的祖國繁榮昌盛呢？

家長們，請不要再溺愛孩子了！不要賦予他們依賴性，讓他們獨立一回吧！如果再這樣下去，他們會成為排斥于社會之外的廢人的！

同學(xué)們，這樣的愛我們要不得！

貓作文 篇7

美麗的牡丹江像一條玉帶，通過寧安這座小城的南部。牡丹江上，有一座橫跨南北的大橋——工農(nóng)兵大橋。今天，爸爸帶我去觀看它。

微風(fēng)吹來，兩岸柳枝輕輕擺動，好像在向我們招手，歡迎我們的到來。

大橋建于1979年，有11個橋墩，12個橋洞，橋長200多米，寬約6米，高約10米。每隔20多米就有一個路燈，他們筆直地站在橋面上，像等待檢閱的隊伍。建橋的材料是石塊和水泥板，非常堅固，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大橋像一條灰白色的巨龍橫臥在江面，非常氣派。

我們站在大橋上，俯視江面，江水唱著歌，歡快的向前奔流。放眼望去，兩岸楊柳依依，田野碧綠，此情此景，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。

每天，行人和車輛在橋面上川流不息，熱鬧非凡。行人的臉上洋溢著快樂，他們在為美好的生活而忙碌著。

家鄉(xiāng)的橋，雖然沒有武漢長江大橋那樣雄偉、壯觀，也沒有趙州橋那樣古老、著名，但他為我們提供了很多方便，見證了家鄉(xiāng)日新月異的變化。

貓作文 篇8

從前有三個形影不離的好朋友。他們是鉛筆弟弟、橡皮姑娘和鉛筆刀哥哥。他們一起為小主人服務(wù)，每天都過得開開心心。

可是有一天，三個好朋友發(fā)生了爭吵。原來他們在爭論誰的功勞最大呢。鉛筆弟弟得意地說：“我的功勞最大，小主人可是用我寫出漂亮的字，畫出美麗的畫呢?！毕鹌す媚锊环獾卣f：“你有時還在小主人的作業(yè)本上亂寫亂畫呢，每次都是請我?guī)兔Υ驋吒蓛裟??！便U筆刀哥哥贊同地說：“就是，就是，有時你頭發(fā)亂，寫不出漂亮的字，小主人還請我?guī)湍阏眍^發(fā)呢?！便U筆弟弟聽了蠻不講理地說：“我不管，我不管，反正我的功勞最大，有了我，小主人就會考到好成績?！毕鹌す媚锖豌U筆刀哥哥一起說：“我們不管你了，你愛怎么樣，就怎么樣吧，以后有事也別找我們了?！?/p>

第二天，小主人正好考試。小主人胸有成竹地拿到了試卷，他寫著寫著，突然，鉛筆斷了，小主人想找鉛筆刀幫忙，可是鉛筆刀正在打游戲呢。沒辦法，小主人只好繼續(xù)寫。寫著寫著，小主人又寫錯字了，他想找橡皮幫忙，可是橡皮正在和別的文具比美呢。小主人只好繼續(xù)寫……試卷發(fā)下來了，小主人考得很不理想，他傷心得哭了。

文具盒阿姨知道了這件事，語重心長地對他們說：“孩子們，你們每人都有自己的長處和短處，要學(xué)會看到別人的長處，取長補短，這樣才能更好地為你們的主人服務(wù)?！?/p>

鉛筆、橡皮和鉛筆刀聽了文具盒阿姨的話，恍然大悟，慚愧地低下了頭。從此，他們再也不爭吵了，每天開開心心地為小主人服務(wù)。

貓作文 篇9

肥肥實實，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著粗氣。這家伙是什么?豬!一歲小孩都認(rèn)識的東西。的確，豬在人們頭腦里印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》里的豬八戒大仙也是這么個德行。其實從豬的馴化過程看，豬是一個聰明可愛的動物。

豬之所以被認(rèn)為笨，是因為它的體態(tài)肥?？墒莿e看它其貌不揚，它的一些聰明才智連狗都比不上!科學(xué)家曾對豬進(jìn)行過一連串的測試，跳舞、拉水、開門等，豬只要看一次人的示范動作就差不都可以學(xué)會了，而狗要近十次才能學(xué)會?，F(xiàn)在，豬已經(jīng)登上馬戲臺，表演起來比狗更精彩。

豬的視力和聽力都不太強(qiáng)，然而，它的嗅覺比獅子狗還靈。于是有人訓(xùn)練豬打獵，它能嗅出二十多米外的獵物。住經(jīng)過訓(xùn)練還能幫助尋找地下的食物。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，豬也不是天生骯臟。豬皮膚上的汗腺不多，所以大熱天為了散熱，喜歡泡在水里;只是因為找不到干凈的水，只好泡在泥水中，豬也懂得講衛(wèi)生，它總是盡可能地離開吃水的地方拉屎撒尿。只是人們將它關(guān)在豬圈里，沒辦法，它才弄得很臟。豬吃食有很強(qiáng)的選擇性，凡是不愛吃的東西，決不肯勉強(qiáng)吃下去。它也懂得少吃多餐，細(xì)嚼慢咽。豬還能吃蛇，對蛇毒有很高的抵抗力。因此，美國有人在農(nóng)田中放養(yǎng)豬，田里的毒蛇便明顯減少了。

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，早在近萬年前，人類就開始馴化并飼養(yǎng)豬了。野豬身上披著硬毛，長得青面獠牙，性格十分兇猛。它跑得快，發(fā)起怒來真是無所顧忌，連獸中之王老虎也要怕它三分。而被馴化的家豬，一改野豬的惡性，在長相、性格上都發(fā)生了改變，還逐漸形成了發(fā)育快、繁殖力強(qiáng)的特點，因此成為經(jīng)濟(jì)價值最高的家畜。一豬多用，造福人類。豬不僅能供食用，還是制革制藥的原料，就連糞便也是上好的農(nóng)肥，得到了“渾身是寶”的贊譽。

貓作文 篇10

幸福的花枝，微微頜首，尋覓著完全付與的人。老師，您是那個人嗎？不為幸福，您卻已付與全部。

——題記

檐下，窗欞斜映枝椏，蟲鳴伴著鳥啼從鏤空的花形中飄忽著來到，慵懶的陽光跟著漫溯，任多少詩意！喜歡這樣的午后，寧靜、詩情，于是，便想到與這午后相似的您——我的語文老師。

我的老師，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚約納。人如其名，您身上有一種婉約的氣質(zhì)，一種海納百川的氣度，而且，還多一份簡單與真誠。您是那么一個簡單而真誠的人，反復(fù)做著簡單而真誠的事，舒緩如一池春水，無波無瀾，只有在課堂上，您有時會激昂，有時會豪邁，有時吟大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物，有時吟金戈鐵馬氣吞萬里如虎。我們懷著對您的敬愛，戲說您是“戚婉約”與“戚豪放”，您笑著，不語，那個時候，我們真正看到您對這份事業(yè)的熱愛，對我們這群“頑猴”的疼愛，如孩子被母親疼愛般?；秀遍g，又想起您的話語——

您說，您疼愛我們是因為我們是您的自豪，是您精心燒出的瓷器。在您眼里，我們?nèi)绱善靼銦o瑕、純潔、干凈又空靈。我們問，大家都是嗎？都是老師最自豪的瓷么？您說，是啊，每一個都是，都是老師的驕傲、自豪。您說您沒有通天的本領(lǐng)，您只是一個平凡的女子，但您會守護(hù)，付與您的一切去守護(hù)我們，守護(hù)我們這些小野花般的腦袋。我們于是問，付與是什么意思。您的回答美麗又深奧：“付與是美麗的一個詞兒，它就是說，完全、徹底地付出而不求回報。冰心奶奶曾經(jīng)說過，‘幸福的花枝，尋覓著完全付與的人’。我呀，也想要付與，為了你們，但不為那幸福花枝，為了五年級三班里面五十四個最可愛的精靈，付與全部?！薄澳恰蠋煘槭裁礊榱宋覀兏杜c，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里閃爍著溫柔如水的光芒：“因為，你們是我的自豪呀……”是的是的，我們是您的自豪，這是您親口告訴我們的，親愛的老師……

現(xiàn)在，我們已經(jīng)六年級了，在手心里默默地算著，六回的花開花落，六回的燕去燕歸，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告訴說要做“麥田里的守望者”守護(hù)著我們這些在薄藹里的五十四顆晨星，守護(hù)著我們這些在微漪里的五十四條游魚，我們是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家財萬貫，非是地位名利，您的自豪是我們，我們這五十四個頑皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，這便是您的自豪！有人說這多么愚昧，有人說這多么可笑，但，這便是我心中的偉大。您說我們是您最大的自豪，比太陽溫暖，比月亮皎潔，比群星閃耀，是的，是的，您就是這樣說的，您把美好的一切播種于我們心間，然后把紅顏燃燒燼盡，慢慢老去，然后還微笑，說您自己留下五十四個寶貝，他們都是您的自豪。

如果說把老師比作一株鮮花，我想應(yīng)該是海棠，這種北方的花，總是在一夜間把一冬的美綻放出來，然后，在告訴人們春的訊息之后，自開自落。忽然間，又想起那句話來：“讓落葉腐化分解，竟還帶著笑意，讓雪花融化為水，竟還留有喜悅?！庇质悄且痪淅蠋煶Ｕf的話——

“你們大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”

貓作文 篇11

一、租借雙方

甲方：數(shù)學(xué)與信息工程系團(tuán)總支學(xué)生會

乙方：文學(xué)與傳媒系團(tuán)總支學(xué)生會

二、租借內(nèi)容

1.甲方因舉辦新生演講比賽缺少話筒，特向乙方租借話筒兩個。

2.租借時間：20xx年9月28日14:00-21:00

三、租借責(zé)任

甲方在保證話筒不被損壞的前提下正常合理使用話筒，如有損壞，愿照價修補或賠償乙方。

甲方(簽章)：xxx

乙方(簽章)：xxx

xx年xx月xx日

貓作文 篇12

有的人喜愛寬敞的房子、高雅的別墅，然而，我只喜愛我的小天地：我的小屋。我深深的喜歡它，因為這片天空是屬于我的，因為在我孤獨暗自傷心時，它給我一份心靈的寧靜和安慰。

這個小屋是我的，我可以在這里獨自享受陽光的燦爛和溫暖，獨自享受寂靜、落寞與迷惑……在這里有春天和煦的陽光和細(xì)雨，有夏天的鳥語和花香，有秋天的落葉和寧謐，有冬天的雪華與靜寂。

在這個小屋里，我捕捉春夏秋冬。

在小屋里，我感受著春天的生機(jī)勃勃。一天天看著小草那柔嫩的身軀奮力的鉆出厚實的土地，看著枯萎的樹木又重新染綠！

我喜歡坐在小屋里靜靜的手捧書本，細(xì)細(xì)地咀嚼書的味道，任柔和的春風(fēng)肆意的掠過身體?？粗踉诳罩凶杂傻娘w，仿佛內(nèi)心的不快也被帶走了，心也隨著柳絮飛得好高好高……

在小屋里，我感受著夏天的紅紅火火。四樓的高度，足以讓我看到我最愛的蔚藍(lán)的天，但同樣看到狂風(fēng)暴雨。從這里看到，天空一次又一次劃過閃電，一次又一次落下雨點，整個城市都浸泡在水中，綠綠的葉子也濕濕的，眼前的一切茫然而透明。心情也自然開朗起來。有時，會有幸看到美麗的彩虹，內(nèi)心便如彩虹般變得美麗而多姿。

在小屋里，我期待秋天的碩果累累。這個角度的秋天似乎什么也沒有。沒有累累的碩果；沒有滾滾的麥浪；沒有霜葉紅于二月花；沒有無邊落葉蕭蕭下……卻有無盡的愁。愁什么？我也說不清。或許是為曾經(jīng)輝煌的綠葉黯然失色而感到惋惜吧。我唯能看到那飄飄搖搖的落葉，在空中為自己跳最后一曲舞步。雖然有著蝴蝶般的美麗姿態(tài)，然而它的生命卻那樣短暫，不禁使人感到悲涼與凄美，這時的心情總是朦朦？朧的，有些問題便想不清，也不想弄清。

在小屋里，我看到冬天的銀裝素裹。坐在窗前，我看到頑皮的小雪花快樂的跳舞，然后暈暈的落到地面。越積越多，越積越厚，眼前的世界純潔而清晰，不用分辨什么，也分辨不清。因為一切都平坦而雪白。卻有幾個頑皮的小孩跑來跑去，打破了這片寧謐與神圣。于是，自己也按耐不住，便走出小屋，踏一串深深的足跡，再按幾個屬于我的手印……

在這個小屋，我獨自享受我所喜歡的一切，用各種語言和音符來形容多彩的四季。在這個小屋里，時時刻刻都有清新的氣息，我每天都在它的懷抱中快樂的成長，幸福的成長，我永遠(yuǎn)愛我的小天地：我的小屋！

貓作文 篇13

我的時間總是很零碎，而我總喜歡在這樣縫縫補補的時間里，尤其在深夜，執(zhí)一只畫筆，在紙上來來回回，沉浸在我的世界中。

滴答，滴答，聽時光跋涉在柔和的月光下。夜已經(jīng)深了，窗外的路燈畢恭畢敬地為夜行的人垂下腦袋，那溫暖的黃暈決定了夜的深度，而我手中的畫筆決定了畫紙的深度。

我從小就偏愛繪畫。那種偏愛如一團(tuán)火焰，跳躍在左胸口最柔軟的地方，是生命中唯一可以視為信仰的東西。唯有手中的畫筆，才能使積蓄在心中的情緒傾瀉在畫紙上，時而是洶涌的汪洋，時而是潺潺的溪澗。

年幼的時候，許多同齡人早早在床上睡熟，清脆而悠遠(yuǎn)的笑聲甜蜜了整個夢鄉(xiāng)。而我，則青睞于那面由于燈光的照耀而愈發(fā)雪白的墻。那是承載夢想的沃土，是承載我整個童年的原野。拿支畫筆在墻上描出歪歪扭扭的圖案，雖然畫中的人物都東倒西歪，但這是我最值得驕傲的作品。因為它們無需遮掩，無需修飾，它們讓我覺得我是自己世界中的畫家，我可以自由地放飛心情。

時間把雪白的墻沖刷得泛黃，而我也不再喜愛在墻上作畫。一個人會靜靜地坐在書桌畫畫，忘記了地球還在轉(zhuǎn)動，忘記了日升又日落。長大后的時間更是被鋒利的生活切割得四分五裂，而我會努力拼湊，將它打包，系上紅絲帶，作為獻(xiàn)給繪畫的禮物。夜深人靜時，所有的浮躁將會慢慢沉淀，沒有城市的喧囂，放下欲望，手執(zhí)畫筆，在紙上釋放一天的壓力與勞累。

黑色的線條沒有了當(dāng)年的稚氣和青澀，有的更多的則是成熟與穩(wěn)重，安靜到安詳。畫作與我的心一同如止水般寧靜在這濃重的夜色中。兒時未能實現(xiàn)的夢想是模糊的遠(yuǎn)景，成長中的煩惱與挫折是光線照射下的'暗影，勝利后的欣喜與歡呼是輕快明麗的線條。日復(fù)一日，年復(fù)一年，疊起來的畫作慢慢的積累得很高。日后回憶過去時，翻開他們，會驚訝得發(fā)現(xiàn)它們連在一起可以拍成一部電影，記錄我的成長歷程，抒發(fā)我的心情。它們靜靜地呆在角落里，悄悄得裹進(jìn)我生命的年輪。

我將我的時間小心翼翼地剪下來，收藏在畫筆尖，描繪出一幅生命的畫卷。

貓作文 篇14

今天，我們?nèi)チ朔蜃訌R。大家可能都知道夫子廟吧，簡單介紹一下夫子廟秦淮風(fēng)光帶位于南京城南，指的是以夫子廟建筑為中心，秦淮河為紐帶，東起東水關(guān)淮青橋秦淮水亭，越過文德橋，直到中華門城堡延伸至西水關(guān)的內(nèi)秦淮河地帶，包括秦淮河兩岸的街巷、民居、附近的古跡和風(fēng)景點，是南京最繁華的地方?？墒墙裉觳灰粯恿?，因為我不是去吃小吃不是去買東西，而是去坐船。

在家里簡單收拾了一下我和媽媽就出發(fā)了。到了夫子廟也是人山人海。我們在售票窗買了票成人票40元學(xué)生票20元，就去座了船。船上的人也很多好不容易找到了兩個座位座了下來剛好碰巧找到了靠窗戶的座位。開船了，剛開始船行駛的很慢，每走到一個景點電子導(dǎo)游就會介紹。秦淮河是長江的一條支流，千百年來，秦淮河哺育著古城南京，“錦銹十里春風(fēng)來，千門萬戶臨河開”，這里逐漸成為金陵城的繁華地帶，許多豪門世家、權(quán)貴差不多都聚居于淮水兩岸，繁華昌盛，金粉樓臺，鱗次櫛比。夫子廟附近的河房是綺窗絲幛，十里珠簾，燈船之盛，甲于天下。許多名勝古跡、歷史掌故、風(fēng)流韻事，都發(fā)生在它的身旁，被歷史文人騷客吟頌傳唱。轉(zhuǎn)了一圈讓我印象最深刻的是照壁墻，到過南京夫子廟的人，都會被夫子廟廣場對面照壁上的“雙龍戲珠”燈景所吸引。這兩條巨大的手扎巨龍，已經(jīng)成為夫子廟的標(biāo)志燈景。但很少有人知道，這兩條巨龍出自江蘇句容市華陽鎮(zhèn)的一個民間藝人陳柏華。

南京夫子廟始建于宋景佑元年（公元1034年），由東晉學(xué)宮擴(kuò)建而成。這一規(guī)模宏大的古建筑群歷經(jīng)滄桑，幾番興廢。清同治八年重建之后，于20xx年經(jīng)侵華日放假如圖突然夫子廟大成殿照壁，位于文德橋旁內(nèi)秦淮河河畔。始建于明萬歷年間，長110米高8米。規(guī)模超過山東曲阜孔廟照壁，號稱天下第一壁。泮池北岸的石欄桿則為明正德年間所建，它是夫子廟建筑群中唯一保存最好的古代建筑。經(jīng)修整一新后，目前的夫子廟大成照壁黑瓦紅墻，兩條金龍戲珠，十分氣派。夫子廟地處城南秦淮河畔，地理位置優(yōu)越，交通十分方便，是南京人引以為自豪的歷史遺跡和旅游景點，是新興的文化、商業(yè)、游覽中心和廟市合一的繁華之地?？上覜]有看到夜景，要不然會更漂亮。而且夜景也更貴80元一人。

50分鐘到了，我們下了船。又去坐了觀光車20元一人，導(dǎo)游邊說邊開車邊介紹，導(dǎo)游說這個夫子廟人最多的景點就是孔子廟30元錢一個人，可是就算花錢也有很多人去參觀。今天，我才知道原來夫子廟這么大呀！

貓作文 篇15

平安保險股份有限公司：

你公司《關(guān)于北京分公司開業(yè)的請示》（平保健發(fā)[20xx]3 1號）收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、批準(zhǔn)評分保險股份有限公司北京分公司開業(yè)。

二、該分公司經(jīng)營區(qū)域為北京市行政轄區(qū)，業(yè)務(wù)范圍由你公司在核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)授權(quán)決定。

三、該分公司營業(yè)地址為北京市朝陽區(qū)大嶺街30號中宇大廈22層B單元。

四、核準(zhǔn)梁耀武同志為平安保險股份有限公司北京分公司總經(jīng)理的任職資格。

五、你公司收到本批復(fù)并領(lǐng)取《經(jīng)營保險業(yè)務(wù)許可證》后，應(yīng)及時到工商行政管理部門辦理有關(guān)登記注冊手續(xù)。領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照后，該分公司方可從事保險業(yè)務(wù)經(jīng)營活動。

20xx年11月2日

暖作文15篇

在幼兒教師教育網(wǎng)編輯的不懈努力下，我們最終完成了這篇“暖作文”文章，歡迎各位讀者來品嘗一下。多練習(xí)寫作可以幫助我們提高思維深度和廣度，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，同時也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維和文學(xué)才華。優(yōu)秀的作品都是在反復(fù)修改和打磨的過程中產(chǎn)生的。

暖作文 篇1

不少人看到過小白鼠，都說那是一種很可愛的動物，其實還有比小白鼠更可愛的動物，那就是松鼠。

一般的松鼠長約20—30厘米，一般重約350到400克左右，四肢全年橘紅色，它的種類很多，全世界約有240種，中國有24種。其中生活在樹林里的松鼠，在中國東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。

有一種棲息在熱帶雨林的中型松鼠。背部與尾巴為深紅褐色，由頰到側(cè)面有條狀白帶，前肢與腹側(cè)為黃褐色，腹部為白色，因而被稱為三彩松鼠。

松鼠主要以橡子、栗子、胡桃等堅果為食，也喜歡吃松籽，常到針葉林中尋找松籽吃。有貯藏食物的習(xí)性，它們在秋天時拾榛子，塞到老樹心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。

松鼠的繁殖能力較強(qiáng)，一年2—4窩，孕期一個多月，沒窩產(chǎn)4—6只仔，幼仔體重7—8克，無毛，肉紅色，壽命一般在8—10年。

松鼠不算群居的動物，在森林中通常是畫地為王，各自行政的，真是活潑可愛極了。

暖作文 篇2

我的`家鄉(xiāng)在河南南陽，那是一個四季如春、空氣新鮮的好地方，那里有許許多多的風(fēng)景如畫的地方，其中，讓我印象最深刻的就是矗立在白河中央的仲景大橋了。它是以出自古代南陽的“醫(yī)圣”張仲景而命名的。

那座橋從遠(yuǎn)處看上去非常漂亮。它從中間拱起，整體呈半圓形，走到橋上發(fā)現(xiàn)它的顏色是白色的，橋上的護(hù)欄外形也非常好看，是相互平行由垂直的花崗巖排列著，上面雕刻著動物和花草的圖案栩栩如生，和橋面上川流不息的行人和車輛形成了一道美麗的風(fēng)景線。給這座雄偉的大橋增添了很多的靈氣。同時橋上兩邊那并列的一排排路燈，它們就像神圣的哨兵一樣守衛(wèi)著大橋和行人的安全。

橋下河水清澈，河水在陽光的照耀下，簡直就像一塊晶瑩剔透的水晶。橋的輪廓映在水面上和河里那五顏六色的魚兒互相映襯，互相襯托，更有一種畫中的感覺，讓人心曠神怡。

啊！家鄉(xiāng)的橋啊，你給了我們方便，也給我?guī)砹藷o限的樂趣，我愛家鄉(xiāng)的橋。

暖作文 篇3

橋，大家一定都不陌生，可我今天要介紹的是——我家鄉(xiāng)的一座小石橋。

橋的樣子很特別。上面有整整齊齊的小洞，橋下的一個大孔是它的獨特之處，大而不圓。橋上不知什么時候長了一些不知名的.小草和幾朵小花。橋上的欄桿上每隔幾分米就有一座小石獅子，獅子的頭上還有一個像盤子一樣的東西，聽說是過年時，放蠟燭在里面許愿用的。橋的兩頭都有一座石獅子，嘴里都叼著一顆石球，獅子像是一位保安，在保護(hù)什么東西似的。我曾因為好奇去拔過其中一只獅子嘴里的石球，可認(rèn)平我用出吃奶的勁，那石球動也不動一下。

橋一年四季的樣子是不同的。春天，橋岸盛開著五顏六色的花朵，風(fēng)姐姐一吹氣，花香四溢；夏天，天氣炎熱，太陽公公的熱光直射橋面，把橋面曬得熱熱的，好像把一個生雞蛋放在上面都會熟，人們都不敢在上面走了，只有幾個調(diào)皮的小朋友在橋下面玩水﹑嬉戲；秋天，一片熱鬧繁忙的景象。人們在橋上走來走去，好忙碌；冬天，正是過年時，人們在橋上放上蠟燭，許愿，溫柔的燭光在風(fēng)中搖曳，煙花在天空中盡情的飛舞。燭光的影子和星星的影子都映照在河水中，匯成了一幅美麗的水粉畫裝飾了小石橋。

啊！小石橋，你給人們帶來了多少方便??！給小孩帶來多少快樂呀！小石橋，我永遠(yuǎn)也不會忘記你的！

暖作文 篇4

正值少年時期的我，有著歡樂也有繁憂，小學(xué)六年的時光已經(jīng)逝去，步入初中的生活有苦也有樂，就像演奏的一首和諧美妙的組曲。

苦的是，每天都要埋頭教室里的課桌和家里的書桌上，手中的筆“唰、唰、唰”地飛速運轉(zhuǎn)，神經(jīng)像上緊的發(fā)條一樣緊繃著，擔(dān)心成績的絲毫下滑都會招致老師的一頓訓(xùn)斥和說教，有時真有種喘不過氣來的感覺。當(dāng)望著一張張理想的試卷，心里那種自豪和成就感，內(nèi)心抑制不住的歡喜使我會忘卻那些苦悶的日子，也更加堅定了奮進(jìn)的信心，在重視應(yīng)試教育的現(xiàn)階段，還是那句話：“分、分、分，學(xué)生的命根”。

樂的是，雖每天都要緊張的學(xué)習(xí)，畢竟一周還是有一天休息的時間，我會抓緊時間好好放松、消除疲勞，有時會和同學(xué)去書城看看書，當(dāng)然不是學(xué)習(xí)方面的書，是我一直都喜歡的漫畫一類的;有時聽聽音樂，流行的歌曲也要知道一點，不然會落伍的;有時還會畫上幾筆，在作畫的過程中心情格外舒暢;再就是收集點郵票、古幣，這是看《鑒寶》欄目后才有的興趣，并在收集中了解了很多故事;如果老爸有時間，也會陪我去游泳、打臺球等等……雖然這些事很平常，我認(rèn)為做一些自己喜歡的事是放松的最好辦法，可以把我?guī)У揭粋€全新的美麗世界里，身心都是愉快的。

初中生活是由苦與樂交織而成的，不能因苦而喪失斗志，也不能因樂而得意忘形。我希望就在努力的學(xué)習(xí)中快樂地生活下去，生活中的酸甜苦辣樣樣具備，但我知道生命的長河不會因為個人而停留下來。

如今，我真正地感悟到，正如老師說的那樣：事事都是對立統(tǒng)一的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。我相信自己的生活是充實而美好的。

暖作文 篇5

在我的一片小天地里，首先映入眼簾的就是我書桌上那一盞精致的粉紅色的小臺燈了。

這盞粉紅色的臺燈，燈身是兔子形狀的，長長的耳朵挺立著，黃色的鼻子小巧玲瓏，兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在粉嘟嘟的臉上，十分惹人喜愛。如果你想開燈，就按一下它那黃色的小鼻子，房間里頓時充滿了明亮而溫馨的光。

這盞臺燈已經(jīng)陪伴我五年了，五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，燈身華麗依舊，它不光漂亮，更可貴的是每天晚上都在那里默默地陪伴著我學(xué)習(xí)，尤其是在我不想寫作業(yè)時，還會悄悄地提醒我呢！

記得那是去年秋天，天陰沉沉的。放學(xué)回到家，我立刻打開臺燈，專心致志地做作業(yè)，做著做著，一道攔路虎出現(xiàn)了，我想了一會兒也沒有頭緒，愁眉苦臉的我站了起來，透過窗戶向樓下望去，有一些人正在院子里玩，我心動了，想把這道題放棄，于是隨手去關(guān)臺燈，就在我要關(guān)臺燈的一剎那，臺燈似乎更明亮了，臺燈上的小兔子仿佛也在堅定地看著我，我突然感到慚愧，打消了玩耍的念頭，決定把這道題做出來，絕不知難而退，半途而廢。在臺燈的陪伴下，我靜下心來看筆記，查資料，不到二十分鐘就把這道難題解決了，心情格外舒暢，再看看臺燈，它的燈光也顯得格外柔和。

想知道這盞小臺燈是怎么來到我家的嗎？那還是我一年級的第一次月考，我考了三個100分，給了媽媽一個驚喜，媽媽高興地問我想要什么禮物?！耙槐K漂亮的小臺燈！”我脫口而出。于是，這盞漂亮的小臺燈就來到了我家。

小臺燈是我學(xué)習(xí)的好伙伴，它伴我讀書，伴我成長，照亮我前行的道路，我一定會珍愛它。

暖作文 篇6

新學(xué)期的時候，爸爸從商場里給我買回來一個漂亮的小鬧鐘。

四四方方的小鬧鐘，穿著件透明的外衣。里面有著白色的小肚皮，肚皮上有一到十二個阿拉伯?dāng)?shù)字；還有許多長短不一的小格子圍成的一個小圓圈。那便是時間刻度表了。中間是黑色的時針，長些的是分針。還有紅色的秒針，那個短短的，黃黃的便是定時針了。鬧鐘的右上角還有個特小的燈，那是為了晚上看時間方便而特別設(shè)計的。制造鬧鐘的師傅真是個有心人?。∵@么小的事情都為我們考慮到了。再來看他的背面有些什么呢。鬧鐘的背面有個灰色的大方塊，那便是鬧鐘的心臟_____機(jī)芯。方塊上還有二個小小的旋紐。他們分別是被用來調(diào)整時間和鬧呤的。

漂亮的小鬧鐘日夜不知疲倦的工作。每當(dāng)我做作業(yè)不認(rèn)真的時候；貪玩的時候，小鬧鐘就好象在提醒我說：“小主人，不要浪費時間?。∫淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。你可不要忘了哦！”

我特別喜歡我的小鬧鐘。因為他誠實的記錄著我快樂的成長經(jīng)歷。還有家人為我辛勤的付出！

暖作文 篇7

前幾天，阿姨給我買了一輛奇形怪狀的車。它穿著一件玫紅色的衣服。前面有兩個水晶輪胎，用半圓的鋼絲連接在一起。晚上的時候，輪胎還會發(fā)亮呢，銀光閃閃，格外引人注目。這輛車最特別的地方就是它并沒有掌握方向用的“車龍頭”，只有一個粗鐵絲形成的安全扶手。它是完全靠屁股扭動來掌握方向的。

一拿到車，我便興奮地騎了上去，可是心里卻害怕得很，雙手緊緊握著粗鐵絲，以最慢的速度騎來騎去，就像一只老蝸牛。轉(zhuǎn)彎的時候，我更是小心翼翼，生怕自己摔倒，心也不由自主地怦怦直跳。

慢慢的，我不再害怕了，速度也越來越快，有時還能放開雙手自由地行駛呢！此時的我，再也不是一只老蝸牛了，而是一直靈活的兔子。吃早餐、買菜時，我都騎著它在人群中自由地穿梭。看著很多人向我投來羨慕的眼光，我得意極了！

酷樂車，酷樂車，真是車如其名，不僅樣子酷，還能給人帶來無窮的快樂。

暖作文 篇8

綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。瞧，又下起雨來了。雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽不見淅淅的響聲，也感覺不到魚澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤著大地和人心。在春雨的滋潤下，麥苗長得更翠綠，菜花兒開得更金黃。在一條縱橫交錯的田溝里，春水淙淙地淌著。揚樹，柳樹在春雨中舒展著枝葉，貪婪地吮吸著甜甜的雨水。

剛下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。這場春雨，就像春姑娘派來的使者，在新年里，帶著春天，來到了人間。春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過一個冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_了惺松的睡眠，露出了綠色的小腦袋。麥苗在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀，享受著春姑娘送給自己的第一個禮物——春雨。

春雨落在了池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化了，魚兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，經(jīng)過了一個冬天，從水里一跳一跳的蹦上岸來，讓春雨淋在自己的身子上。它們一會兒從岸上跳進(jìn)水里，一會兒又從水里跳到岸上。不時還高興地叫著：“咕兒呱、咕兒呱”。春雨為池塘增添了不少的生機(jī)。

春雨落在了樹林里。經(jīng)過了一個冬天的樹林里蕩滿了黃色的土，樹木也光禿禿的。一場春過后，它好像一支染色劑。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。春雨為樹林增添了幾分“綠色”。

春雨落在了草坪上。小草經(jīng)過了一場春雨的洗禮后，由黃變綠。綠得新鮮，綠得可愛，顯得生機(jī)勃勃。一旁的楊柳，也展開了千萬條帶黃色的嫩葉的柳絲，隨風(fēng)飄蕩。春雨為草地，為柳樹帶來了無限的生機(jī)。

啊!春雨，你是春姑娘派來的使者，為我們的大地帶來了無限的生機(jī)!春雨你是春天的贊歌的前奏，為大地奉獻(xiàn)出了自己的全部力量。

春雨!我愛你!

暖作文 篇9

它不像牡丹那樣富有，也不像蘭花那樣昂貴，但作為傲霜的一朵花，它一直受到人們的喜愛。它沒有“綠對著云”那么迷人奢華，卻是自然簡約的美，香氣誘人。這是一種提神的菊花。

菊花很美。近看，菊花的花瓣就像又細(xì)又軟的絲帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是卷發(fā)一根根爆開，可愛到讓人忍不住伸手去摸。菊花的顏色豐富多彩，一簇簇紅色的菊花環(huán)繞在一起，像燃燒的火焰云；白菊花聚在一起，像一堆堆沒有融化的冰雪。綠色和黃色五顏六色，非常漂亮。

菊花不僅美麗，而且有許多功能。干燥后可以泡成清涼可口的菊花茶，也可以做成一些好吃的糕點：菊花糕、菊花糕、菊花蛋卷等。還可以入藥治?。?/p>

菊花的品質(zhì)也很讓人欣賞。當(dāng)花在秋天和冬天枯萎時，它在傲霜盛開。這種不怕霜，不怕欺負(fù)的氣節(jié)，太神奇了！這也讓我想起了陳毅大元帥寫的《秋菊》——，說秋菊可以傲霜。這樣的表現(xiàn)很耐寒，很無奈！

我愛菊花，愛它的美麗，愛它的奉獻(xiàn)，愛它的品格。

暖作文 篇10

在我的書房里，有一臺屬于我自己的小電腦，他的外觀很好看，是黑色的，還帶的一點點的紅色，非常的好看。就是這個樣子的。

隨著人們生活的.提高，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。新時代的我們，早早用上了電腦，借助它與網(wǎng)絡(luò)，我們可以學(xué)到很多知識。現(xiàn)在我就來介紹一下它那“大肚”里的文件吧。在桌面上，只放著6個文件夾，分別是：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、回收站、搜狗高速瀏覽器、未使用的快捷方式。別看就這幾個文件，但是他們的容量非常的大。尤其是在我的電腦e盤中，存著我從一年級到現(xiàn)在的每一篇作文。慢慢瀏覽，我發(fā)現(xiàn)文字中流逝著童真與兒時的夢想，竟是那樣的美好。那一抹抹細(xì)膩的文字，留在了我的心中。我的文檔中存的東西很少，就是一些我常聽的歌。網(wǎng)上鄰居，我不會用，回收站里的都是一些我不要的文件，未使用的快捷方式里面存的東西可就多了，里面放著一些軟件，例如qq、迅雷等。

電腦的好處很多很多，在上面可以玩一些益智游戲，可以近距離的聊qq。但是它也有壞處，例如：上面有一些不健康的網(wǎng)站，會對青少年的身心造成傷害。還有一些游戲，會讓學(xué)生沉迷于游戲的漩渦、虛擬的世界，成績直線下滑，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆贰?/p>

所有的東西都有利有弊，正確的使用將會給我們帶來無窮的益處；錯誤的使用，將讓你陷入黑暗的世界，無法自拔。我喜歡我的電腦，它的記憶儲存量是難以低估的。相信在電腦的幫助下，我們的學(xué)習(xí)也會進(jìn)步。

暖作文 篇11

我的教室位于實驗學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓的左邊。

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽光透過窗戶，灑進(jìn)教室里，使整個教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書聲從教室傳到教學(xué)樓的每個角落。教室黑板正上方寫著幾個紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時，這張大黑板就像會變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語文課上，它的臉變成厚厚的詞庫，讓同學(xué)們在知識的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動腦的.好習(xí)慣。黑板是會變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動。他們的話語，就像雨水。小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽老師傳授知識。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時給同學(xué)們帶來喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽音樂或看英語節(jié)目。這時，教室里成了歡樂的海洋。

最后，再來看看黑板報吧！黑板報的題目是：我和祖國同成長。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國家大事的文章，有同學(xué)畫的畫，還有看著黑板報，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

這就是我的教室，我將從這個人生驛站整裝待發(fā)，這就是我的教室，我將從這座知識殿堂放飛希望！

我愛我的教室。

暖作文 篇12

水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。彎彎水曲細(xì)牛毛，條條大路通羅馬。畫家贊橋是點線面的結(jié)合，美的述說藝術(shù)的體現(xiàn)；軍事家把橋視如戰(zhàn)士的生命線戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。在著江南水鄉(xiāng)，人杰地靈之地怎能少去小橋流水的作伴。

無論在旭日初生的霜旦，還是在涓涓細(xì)雨的午夜.在那’簡樸’的橋上總能搜索到旅人們的足跡他們洋溢的笑容心中盤算著什么.在這里他們留下了希望揮發(fā)了理想.可見而知道橋與人之間有著密不可分的關(guān)系。

我的家鄉(xiāng)遍布著一條條簡單而又不失情調(diào)的橋。在那昔日里匆匆走過的橋，你何嘗細(xì)細(xì)的品味過，又何嘗體會到那橋之美的感受。一橋扣一橋，一溪通一溪。凌虛千尺架飛橋，勢控長虹掛碧霄。泰順廊橋一座一式，座座結(jié)構(gòu)相似而又各具特色。廊橋我只走過一次，但其雄偉其精美歷歷在目。漆紅的，泛黃的，淡青的，每種顏色都為之折服都緊逼你的眼放射出典雅而又柔情的氣息。匍匐在山丘之中遠(yuǎn)望橋中，橋并沒有橋墩所撐，其起奧妙在于兩旁用無數(shù)卵石所砌成的方形石臺。不禁的讓我們贊嘆橋梁技藝的高超。而在橋下則是那涓涓細(xì)流，拍打著沿岸的細(xì)石傳出一陣陣交響曲配上岸邊楊柳枝上黃鶯的獨唱簡直是人間難得幾回聞。

走進(jìn)橋身便另有一番風(fēng)味。橋的兩邊都有階梯，一步一個腳印，高度緩緩遞增眼前又是一道美景像是走進(jìn)了水墨仙境絡(luò)繹不絕。橋柱上都鏤空了雕刻著副副圖案，各各形神不一連成一排來看給我們展示又是另一副圖畫，可謂是畫中畫，美中美。橋的獨特之處莫過于那亭中亭屋中屋，亭屋之上更亭屋。橋的左右上下都是有所遮掩，橋中還有供游人歇腳之地，而橋上卻又有瓦礫覆蓋。似亭非亭是屋非屋，與風(fēng)雨橋不同的是，在那亭屋之上還有一層小型建筑，大多用來掛置牌匾所用。

橋體所采用的是獨拱有長虹貫日之氣其功能于石供橋相近，但不同的則是廊橋是木橋而不是石橋，其中又多出了幾分柔情之感。每逢雨季，細(xì)雨滴落在瓦礫，在湖面，在楊柳之上，人們則會踏著青苔。座在廊橋之上望著朦朧之景細(xì)談樂事，稍稍片刻雨停晴初人間仙境便在其中。

暖作文 篇13

嗨，大家好!我叫葡萄。

我的皮膚很光滑，薄薄的皮膚下涌動著汁水，我的膚色一開始是綠色的，由于我從來不用“防曬霜”，經(jīng)過炎炎夏日，我被太陽公公熱情“擁抱”后，到了秋天，我那又小又圓的身體就慢慢曬成了紫色，隨之，我肚子里的籽也成熟了，汁水也更甘甜了。假如你聞一下我，就會發(fā)現(xiàn)一股香甜的氣味立即鉆進(jìn)你的鼻子，讓你迫不及待地想抓起一顆就往嘴里放。

我的作用可多了!比如：我能變成葡萄干、葡萄酒、葡萄汁。我的身體能提煉葡萄糖、花青素，在醫(yī)藥和美容上大顯身手。我的籽能榨油，能降血壓……因此，深受人們的喜愛。

哎呀，時間不早了，我得快點去飯店訂年夜飯了，葡萄家族有許多親戚都要回家過年了。讓我數(shù)一數(shù)：住在新疆的表姐表妹——玫瑰香、馬奶、無核白葡萄，煙臺的大哥——大澤山葡萄，生活在河北的表哥——巨峰葡萄，還有居住在美國的姨媽——美國紅提……真的有很多人要回來呢，看來今年葡萄家族真要大團(tuán)圓了。

暖作文 篇14

我的電腦是方正科技，方方正正的，是筆記本電腦，還有鼠標(biāo)，鼠標(biāo)小小的，鼠標(biāo)上有右鍵和左鍵，還有充電器，充電器長長的，有的地方粗粗的，短短的，有的地方細(xì)細(xì)的，長長的。

我要用筆記本電腦的時候，我都會很開心很開心的，因為那是我最開心最開心的時候了，打開筆記本電腦，里面有我想有的東西，里面有我不想有的東西，里面有文章，還有我最喜歡的文章，還有我非常非常喜歡的文章，所以我開筆記本電腦是最開心最開心的時間了，我的爸爸媽媽和我也都很喜歡很喜歡我的筆記本電腦，星期六，我在我的筆記本電腦寫完日志，我就忍不住玩了起筆記本電腦里面的金山畫王還有金山打字，我玩了一會兒，我問媽媽玩不玩，我媽媽說：“玩一會兒吧!”媽媽也玩了一會兒，不玩了就關(guān)上電腦了，開電腦的時候一定要記住插充電器，插鼠標(biāo)，上網(wǎng)的時候要插網(wǎng)線或插網(wǎng)卡啊!

暖作文 篇15

今天我來為大家推銷一款夜光臺燈。

外形

這款夜光燈是個圓形，也可以說是個圓柱體。下面是個扁圓柱體，可以立起來。開關(guān)在扁圓柱體上，最上面是一個圓形，它看起來很粗糙，有凸出來的地方，但實際上它很光滑，大家可以來摸一摸。放到最底層，它有一個電源，扭開釘子，就能看見三節(jié)電池。

用途

它可以用于夜晚睡覺時。如果你害怕了，或者睡不著，都可以打開它，它會調(diào)節(jié)出柔和的光線，讓人的眼睛很舒適，可以安然入睡，非常的夢幻。

使用方法

如果想要開啟它，只需按下開關(guān)即可，如果想要關(guān)閉它，再按一次就可以了。如果沒電了，你可以選擇更換電池，記住，是3節(jié)5號電池，也可以選擇把它插在插頭上，小心點哦！

圖案

夜光燈的圖案很特別，上面是發(fā)出五彩顏色的，兩旁也可以發(fā)出光線，上面的圖案有小鹿生活的各種形態(tài)，還有一些四葉草，星星和彩虹等。

怎嘛樣，你動心了吧？如果要買，趕緊來吧！原價55元，現(xiàn)在只要35元！趕緊來搶購吧！

樹作文15篇

要想寫好作文，這也是一門大學(xué)問。通過寫作文可以幫助我們記錄美好而值得留念的事情。好的作文是能夠讓人體會到真實感的。擔(dān)心作文寫不好怎么辦？為此，你可能需要看看“樹作文15篇”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

樹作文 篇1

早晨，溫暖的陽光照在我的身上，微風(fēng)不燥，我伸了伸懶腰，朝天吶喊：“真是好舒服??！”

過了一會兒，動物們陸續(xù)起床，森林里一下子變得熱鬧起來。小白兔圍著我蹦蹦跳跳，轉(zhuǎn)得我頭昏腦漲；機(jī)靈的小猴子們在我的身上玩起了捉迷藏，我也忍不住搖著郁郁蔥蔥的樹葉，和它們一起瘋狂。

我是一棵樹，一棵參天大樹，枝繁葉茂，在這炎炎夏日，撐起一把大傘。在我身邊有許多樹木伙伴，有像寶塔一樣的柏樹，有葉子像針一樣的松樹，有會“變臉”的楓樹......每一棵樹都是一架鋼琴，風(fēng)一吹，密密層層的葉子就成了跳動著的鋼琴鍵，音符此起彼伏，嘩嘩啦啦，悅耳動聽。向下看，我的腳下有一片綠草地，里面摻雜著五顏六色的野花，還有蹦蹦跳跳的螞蚱。

天有不測風(fēng)云啊！下午天空變得陰沉了許多，風(fēng)兒也不再柔和，一會兒的功夫，大雨就緊鑼密鼓地下了起來。小動物們還來不及回家呢！沒關(guān)系，有我呢！“快到我這里來，小兔子?！毙⊥米右蕾嗽谖夷_下，還采了一朵蘑菇呢，真是意外的收獲。“小猴子，快爬我頭上來，我為你擋風(fēng)?！毙『镒尤聝上戮团郎蟻砹?，真敏捷。小鳥也撲簌著翅膀歸巢了。還有其他動物從四面八方跑來，大家拉拉家常，說說笑笑，一場雨讓我們來了一次大聚會。

暴雨說下就下，說停就停，天邊還有一道七色彩虹，森林中彌漫著清鮮的氣息。不知不覺，夜幕降臨，大家各回各家，陸續(xù)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，整個森林安靜了下來。

樹作文 篇2

牡丹雖然雍容華貴，桂花雖然花香四溢，玫瑰雖然華貴嬌艷，但是，我卻更愛秋天的樹葉。

你們看，這兒的一棵棵銀杏樹長得又高又粗，它的每一片葉子的形狀都像折扇，又似鵝掌，只不過中間有凹進(jìn)去的一個小叉口，樹上的每一片葉子都綠中透黃。我站在樹下，抬頭往上看，就感覺整個人都站在一把金色的磊花傘下面。一陣微風(fēng)吹過，“沙沙沙”，“沙沙沙”，許多葉子猶如好多只小島“飛”呀“飛”下來，輕盈地落到地上，有幾片葉子好似要到遠(yuǎn)方去。

你們看，那邊馬路旁有幾棵山白蠟樹長在一起，如同一片小樹林。它的樹冠卵圓形，葉子的邊緣有許許多多看不清楚的小鋸齒。葉子上很光滑，葉子下面卻長著許多宛如地毯一樣柔軟的毛，摸上去舒服極了。

這時，一片山臺蠟樹袁世海睞，仿佛是一只蝴蝶在空中翩翩起舞，時而向左飛，時而向右飛，一會兒往上旋轉(zhuǎn)圈，一考評還挺，真是千奇百怪的“舞蹈”??！

留心觀察了秋葉，讓我更愛秋天的樹葉了！

樹作文 篇3

我家露臺上有一棵葡萄樹，來到我家有兩年多了。

爸爸給它立了根柱子，系了根繩子。它的藤蔓就順著柱子、繩子爬呀爬呀……葡萄樹的葉子青翠欲滴，仿佛一掐就會冒出水來似的。有的葉子大大的，就像人的手掌。好看極了?？墒撬筒唤馄咸?，我老是眼巴巴地盼著。

直到我學(xué)了那篇課文——《剪枝的學(xué)問》。

由于關(guān)系到我家的葡萄樹，語文課上，我更認(rèn)真地聽講，記住老師說的每一句話。回到家里，我找來一把剪刀，剪去了粗壯的枝條。晚上做夢我都夢見葡萄樹結(jié)葡萄了，我笑了起來。那一串串葡萄象珍珠，象鉆石。我在床上滾來滾去，樂醒了。

第二年的春天，我盼呀盼……

有一天，我和爸爸、媽媽像往常一樣來到露臺上，看看那些花草。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：葡萄樹上長出了一串串綠色的小顆粒，在陽光中閃爍著光芒。我們興奮極了，拿來相機(jī)，給它拍了幾張照片。

爸爸、媽媽問我這是怎么回事，我回答說：“粗壯的老的枝條不結(jié)果實，但它們會搶奪養(yǎng)分，那些能結(jié)果實的新生枝條就缺少了養(yǎng)分，當(dāng)然結(jié)不出果實啦。而現(xiàn)在，我把大的枝條剪掉了，就沒人搶奪養(yǎng)分，那些細(xì)小的新生枝條有足夠的養(yǎng)分就結(jié)出果實了。這是我在課文里學(xué)到的?！?/p>

媽媽摸著我的頭說：“寶貝兒，你真聰明，會把課文上的知識用到現(xiàn)實生活中來，真不簡單!”

樹作文 篇4

親愛的人類朋友們：

你們好！我是小鳥。我們本來住在茂密的樹林里，現(xiàn)在暫時住在冰冷的巖洞里。今天我懷著悲痛的心情，特別利用“植樹節(jié)”給你們寫信，主要懇請你們多植樹，不要再傷害我們了！你們應(yīng)該看到，我們常常為樹木治病，為大家消滅害蟲，在大家勞動時，還為大家歡樂歌唱，讓大家都享受到了美好的自然生活。

但是，有些人類朋友呢？在樹林里，最常見的就是一些人總是不斷地亂砍亂伐樹木，無論我們怎么呼救，都無論我們的死活，把我們好不容易才搭起的窩肆意毀掉。更慘的是，還有好多人來捕捉我們，把我們關(guān)進(jìn)像監(jiān)獄一樣的籠子里，讓我們失去了自由。

更有甚者，還殺掉我們，把我們當(dāng)作什么美味食品，使我們隨時都有性命之憂。你們可知道，我們現(xiàn)在只有四處逃蔽，過著流浪孤獨的生活，每天都要受到饑餓、寒冷、死亡的威脅。

親愛的人類朋友，假如你們遇到這樣的遭遇，你們會怎么想呢？我們是你們的朋友，對待朋友怎么這么不講情義呢？況且，你們不是都想生活在美好的生態(tài)環(huán)境中嗎？

今天是“植樹節(jié)”，你們在植樹時可知道，沒有了我們，害蟲就會大量繁殖，樹木就會逐漸枯死，人類就要面臨許多的災(zāi)難，那后果簡直是不堪設(shè)想的，你們仔細(xì)想一想吧。

人類朋友們，為了讓大家都能擁有一個美好的家園――地球，為了讓你們能過上美好的生活，請愛護(hù)我們，多植樹，還我們一個舒適而溫暖的家吧?，F(xiàn)在我盡管住在這個可憐的地方，但是我相信，我們是一定會回到原來所住的地方的，人類朋友，你們說呢？此致祝你們生活得更美好！

你們的朋友：小鳥

樹作文 篇5

今天3月12日是植樹節(jié)，我們一年級和四年級的同學(xué)去南沙植樹。早上我和爸爸回到學(xué)校，看見了很多同學(xué)和老師，還有我們的導(dǎo)游：小強(qiáng)哥哥。

今天有很多機(jī)場快線的大巴車，我和同學(xué)們坐上了六號大巴車去往南沙。在路上，小強(qiáng)哥哥向我們每個人發(fā)了大拇指心愿卡，還教我們用繩子做小人，真有趣！

到達(dá)目的地，我看見有更多其他學(xué)校的小朋友和更多的大巴車，我們班還有同學(xué)上臺表演助威操呢，真棒！

植樹儀式結(jié)束后，我和爸爸、還有周瑩和她媽媽，兩家人一起去種樹苗，爸爸拿來了樹苗和鐵鍬，周瑩媽媽拿來了3根小木棍。我們先把樹苗放到樹坑扶正，然后我和周瑩用鐵鍬把泥土鏟倒樹坑里，再把花肥撒上去，兩家人齊心協(xié)力，一顆茁壯的小樹很快就種好了！

我和周瑩在小樹上掛上了心愿卡，我的心愿卡上面寫著：小樹伴我共成長。我們一起在親手種下的小樹旁合影留念，后來古老師也過來和我們一起照了一張合影。

小小樹苗快長大，伴我一起同成長，待到來日再相會，樹木成林我成才！

樹作文 篇6

大家好！我是一棵樹，從小生活在茂密的森林里。

在無邊無際的樹林里，我快樂地生活著。我與小鳥一起唱歌，它們整天在我的手臂上跳來跳去，嘰嘰喳喳地與我聊天。小松鼠也是我的好伙伴之一。小松鼠它呀！可是一個名副十足的調(diào)皮鬼，一會兒撓我癢癢，一會兒拿著松果扔我。

一天清晨，我正看著朝陽的升起，可它帶來并不是一天中美好的開始，而是帶來急匆匆逃走的小動物們以及一支伐木隊。

“小鳥，松鼠們怎么了，看你們這么憔悴一定有什么事吧！”我問道。

“東邊來了一支伐木隊，你快逃吧！”小鳥慌張地說完便飛走了。

轟隆隆——轟隆隆——

隨著一聲巨響，一輛巨大的伐木車停在了我們面前。車上下來了幾個人，手里拿著飛速轉(zhuǎn)動的鋸子一步一步向我們逼近。啊！我的身體在轉(zhuǎn)動下的鋸子一點點變成了木屑，變成兩瓣。

伐木隊走了，一片茂密的森林一會就成了木樁。

滴滴答答——滴滴答答，下起了雨，雨珠仿佛像無數(shù)根手指，在彈奏一首失落的曲子。森林一片寂靜，沒了歡笑，沒了生機(jī)，沒了……

我是一棵樹，一棵被人類毀滅的樹。

樹作文 篇7

3月12日是植樹節(jié)，小紅、小美、小明去山上植樹，他們帶上了樹苗、鐵鍬。到了山上，他們找了一個低洼的山溝，小明拿起鐵鍬松了松土，挖了個大坑，把小樹苗小心翼翼地挪到坑里，雙手緊緊地握住樹苗，怕它摔倒。小紅用雙手把土倒進(jìn)坑里，不一會兒，土填平了，小明松開了雙手，小樹苗筆直筆直地“站起來”。小美揮動鐵鍬把旁邊的一棵棵小樹苗松了松土，她說：“讓泥土也呼吸一下新鮮的空氣，小樹苗才能茁壯地成長”。大家聽了哈哈大笑……

這時，飛來了一群小燕子，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小朋友，謝謝你們，等這棵小樹苗長大了，我們又有新家了”。旁邊的柳樹看到了說：“小朋友，謝謝你們，等這些小樹苗長大了，我們又有兄弟姐妹了”。

樹作文 篇8

三月十二日是植樹節(jié)。今年，咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)在老師和家長的帶領(lǐng)陪同下，來到了城南江寧區(qū)的方山。在那兒，孫校長給咱們做了簡短的講話，咱們因此知道，為了讓咱們過一個有意義的十歲生日，學(xué)校專門安排了這次植樹活動。老師和學(xué)校時刻在關(guān)心著咱們，真是用心良苦啊。

咱們來到了一塊荒地。每個同學(xué)都領(lǐng)到了一棵桂樹苗、一把鐵鍬和一只水桶。我和媽媽選了一個可以栽樹的地方，媽媽一邊詳細(xì)地說著植樹的方法，一邊用手握住鍬柄上端，而我抓著鍬柄的中段，再用腳壓著鍬的“右肩”，使勁地把鍬壓入土里，再往懷里拉壓鍬柄，一塊泥土就被挖了出來，就這樣反反復(fù)復(fù)，咱們很快就挖出一個大坑。然后，咱們把樹苗的根部埋放入坑中，再把剛才挖出的土壤一邊填入，一邊用鐵鍬夯實，最后，咱們用水桶盛來水，澆到樹根周圍。

周圍的同學(xué)也都忙著和自己的爸爸媽媽一起種著小樹，荒地里到處都是挖地、澆水的聲音，和著家長、老師和孩子們親切的'歡聲笑語，咱們感到了無限的幸福。

看著遠(yuǎn)處綠色的草地和樹林，我不禁想起，幾年以后，咱們栽下的樹木將使咱們的城市增添了新綠，咱們的環(huán)境更加美好。

樹作文 篇9

昨天是植樹節(jié)，老師帶著我們班里的同學(xué)到離學(xué)校不遠(yuǎn)處的山上去植樹，同學(xué)們都高興地叫了起來。

出發(fā)了，同學(xué)做好了充足的準(zhǔn)備，拿了所有該拿的東西。到山上后，同學(xué)們有的挖土，有的澆水，有的栽苗，大家都忙得不亦樂乎。

過了不久，一棵棵小樹苗都筆直地挺立在山上了。我們給自己種的小樹苗都取了個好聽的名字，就像我給自己種的小樹苗取了名字叫快樂天使，它代表的意思是——帶著我的快樂撒播給每一個人，讓大家都來分享我的快樂。我的一個好朋友給她的樹苗取了個名字叫愛心之屋，它代表的意思是——當(dāng)我們有困難的時候，它就帶給我一陣陣溫暖和鼓勵，還有信心。

通過這次植樹，我領(lǐng)悟到了一些道理。雖然我們只做了綠化祖國環(huán)境的一小部分，但是我相信如果大家都能動手栽樹，那時，祖國母親的身邊將到處都是一片片茂密的樹木，將會變得更加美好！

樹作文 篇10

我的學(xué)校有一棵木棉樹，又高又壯，木棉樹春夏秋冬都好看。

春天，萬物復(fù)蘇，小草嫩綠嫩綠，樹木長出了枝條，木棉樹卻沒有葉子，而是結(jié)出了一個個花苞，像一個個害羞的小姑娘，過了一兩個月，花苞開出了一朵朵紅艷艷的花，一棵樹像是著火了。這時候，可愛的小松鼠也趕來欣賞木棉花的美，它們從這邊的樹枝爬到那邊的樹枝，又從那邊的樹枝爬到這邊的樹枝，時不時傳來嘰嘰的低語聲。過了十幾天，木棉樹的花開始凋落，花朵落下來像一只只紅色的大蝴蝶，掉到地上像火紅火紅的地毯，美極了。我和同學(xué)還用木棉花打花仗，你追我趕，邊打邊閃，連上課鈴響了都不知道。

夏天，木棉樹的花已經(jīng)落完了，長出了一片片嫩綠色的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)綠綠的東西，葉子長滿了又粗又壯的枝干。小松鼠在樹枝上爬來爬去，有時還發(fā)出歡快的嘰嘰叫聲。小鳥也時不時地停在樹枝上歡樂的叫著，我們還看到有小蟲子在樹下往上爬。夏天真的很非常美！

秋天，冬天也很美，希望大家來看看！

樹作文 篇11

假如我是一棵樹，媽媽，我想我能為您做很多事情。只是我做的再多，可能也不及媽媽您為我做的十分之一。但是，媽媽，我還是想盡我所能，為您做點女兒能做的事。

媽媽，當(dāng)您在外面勞碌奔波時，常常會突然烏云密布，下起瓢潑大雨。當(dāng)您無處躲藏時，媽媽，我希望自己是棵樹，為您擋風(fēng)遮雨。我會把枝條收攏成一把大傘，不讓您淋到一滴雨。當(dāng)您在樹底下向上張望時，您能想到這棵樹就是您的女兒嗎？

夏天，總是烈日炎炎、酷暑難耐。媽媽您為了生活，仍然要東奔西走，常常是滿頭大汗。媽媽，我希望這時候自己是一棵樹，我會張開全部的枝葉，為您擋住那似火的驕陽，讓您享受一下片刻的陰涼。

當(dāng)您累了，回到家中，坐在院子里乘涼，我愿意變成一棵樹。我會讓所有的葉片都散發(fā)出清香，讓您疲憊的身軀仿佛置身于花的海洋。

我不光想變成一棵樹，其實，我更想變成一棵桂花樹。

到了八月，丹桂飄香的季節(jié)，媽媽，我會用花香為您掃去煩悶，不讓您的心底有哪怕一絲的憂傷。當(dāng)您在樹旁讀書時，我會把花瓣飄落到您讀到的地方。當(dāng)您輕輕嗅著花香，當(dāng)微笑在您的臉龐蕩漾，媽媽，您能想到這是調(diào)皮的女兒跟您開的玩笑么？

其實，媽媽，您才是那棵大樹！日日夜夜為我而操勞，付出了太多太多！謝謝您，媽媽！

希望女兒有一天真的也能成長為一棵大樹，回報您的辛苦和呵護(hù)，同時也能為他人、為社會無悔的付出。

樹作文 篇12

春天來了！春天來了！春天像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，小草從地下探出尖尖的頭來，那是春天的眉毛吧！盛開的野花一朵，兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

植樹節(jié)到了！植樹節(jié)到了！小灰兔高興的喊著，小象也看看日歷，呀！今天就是植樹節(jié)，小熊看看外面那美好的春光，又看看墻上的日歷，今天就是一年一度的植樹節(jié)，小灰兔打了小熊和大象的電話，對大家說：“今天是植樹節(jié)，我們一起去小河邊植樹好嗎？”小象和小熊都叫好，于是，它們來到了小河邊，小灰兔扛了一棵沉重的樹苗，小熊拿著一把鐵鍬，小象什么也沒帶，就緊跟在小熊和小灰兔的后面，開始植樹了，小熊拿著鐵鍬在小河邊的泥土挖了一個大大的坑，小兔輕輕的把樹苗放到樹坑里，再把樹扶正，可是小熊突然大聲大叫，小兔對小熊說：“怎么啦！小熊”小熊皺著眉頭對大家說：“我們忘了帶水桶啦！” 這時，小象站出來信心十足的對大家高興地說：“我不就可以當(dāng)一個長長的水管嗎？”小熊和小兔異口同聲地說：“我們怎么把它給忘了呢？”于是，小象來到彎彎的小河邊，把長長的鼻子放到小樹旁，忙給小樹澆水，小樹喝足了，點點頭，好像在說：“謝謝你小象，”小象連忙說：“不客氣，這是我們動物應(yīng)該做的。”

小兔，小熊和小象看著種好的小樹，心想：“我們一定要天天來澆水”它們高興的笑了。

樹作文 篇13

夏弟弟調(diào)皮地走了，秋姑娘步入了我們的生活中．

夏弟弟調(diào)皮地走了，秋姑娘步入了我們的生活中．處處都能感受到秋姑娘留下的氣息．你看，那花園里的一棵棵樹和他們的葉子也發(fā)生了奇妙的變化．

其中，那像一個個小手似的楓葉，遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火，近看，像姑娘漲紅的臉龐．我走上前去，輕輕地摘了一片，只見它連葉脈都是火紅火紅的，細(xì)細(xì)的條紋像一張大網(wǎng)分布在五叉小葉子上，也的邊緣并不光滑，上面還有一道一道的小口子．

我離開了楓樹，又往前走去．哦，我看到了年邁的松樹，松樹還披著它的那件綠色的外套，一點兒沒變．看，松樹上的葉子松針多么像一根根縫衣服的針啊，難怪它叫松針．它的樣子更像上一保護(hù)自己的銳利的武器．

咦，前面那一只只正在飛舞的黃色的“蝴蝶”是什么？我繼續(xù)向前走去．原來是已經(jīng)落下來的銀杏樹葉呀．我撿起一片銀杏樹葉仔細(xì)的看了起來，那是一片像小扇子一樣但已經(jīng)變黃的葉子，讓人看了，感覺好像一捏就碎一樣．此時，銀杏樹快要光禿禿一樣，像個年邁的老人．

我繼續(xù)向前走去，看到了枝頭還有一點點綠色的柳樹，那細(xì)而長的柳葉已慢慢地轉(zhuǎn)變成黃色了．

…………

??！秋天的樹葉真美?。?/p>

樹作文 篇14

今日，是三月12日植樹節(jié)，盡管咱們沒有去栽種小樹苗，可是咱們決議去學(xué)校賞樹。下面就是咱們發(fā)現(xiàn)的天長學(xué)?！按髽渫鯂敝盍?。

最令人嘴讒的樹——芭蕉樹。芭蕉樹現(xiàn)已是全校僅有的 一棵了，不知秋天仍是否會結(jié)蕉呢？提到這個，就讓我不由得要“口水直流三千尺”?。?/p>

最巨大的樹——廣玉蘭。廣玉蘭現(xiàn)已很高了，比咱們的教學(xué)樓還高呢，算得上是“全校第一樹”了，假如開了花，那必定很香很美吧！

最美麗的樹——梅花。梅花很漂亮，花香也很不錯，有很多大詩人都寫了贊許梅花的詩呢！比方很有名的那首：“墻角數(shù)枝梅，臨寒單獨開，遙知不是雪，為有暗香來”。盡管現(xiàn)在春天現(xiàn)已來了，可是還有一點小梅花凜然開放著。

年紀(jì)最大的樹——水杉。聽屠老師說，這水杉是天長小學(xué)成立時就種的，現(xiàn)已80多歲了。不過，盡管這水杉現(xiàn)已是“樹爺爺”了，它仍是像年青的“解放軍叔叔”相同垂直地站在那里，像是在守護(hù)著咱們的學(xué)校，看著一代代的孩子在這美麗的學(xué)校快樂地生長。

啊，學(xué)校里的樹真多！咱們今后要多種樹，不只能夠協(xié)助咱們保護(hù)視力，還能夠擋風(fēng)沙，抗洪水，保護(hù)環(huán)境。森林是國際之肺，所以，咱們現(xiàn)在就要開端節(jié)省用紙，不亂砍亂伐樹木哦。讓咱們一同保護(hù)樹木吧！

樹作文 篇15

我家院子里有幾棵葡萄樹。

春雷滾滾，沉睡了一冬的葡萄樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒，在人們不知不覺的時候生出嫩芽，探著小腦袋張著嘴允吸著春天清新、甜潤的露珠兒。

葡萄的葉子上邊尖，下邊圓，乘掌形。它的莖長長的又細(xì)又軟，有幾根卻彎曲得很古怪。莖上不規(guī)則的分著杈，每個杈上都長著一片片綠葉。葡萄的藤是褐色的，新生的莖顏色是嫩綠的。莖上長柄的地方伸出一根彎曲的細(xì)絲，這是葡萄的卷須。

到了夏天，葡萄葉長得十分茂盛，不留一點兒空隙，熱風(fēng)一吹，好像一片翻騰起伏的綠云，把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，送給我們一片蔭涼。那滿架掛著的葡萄像一串串綠色的小珍珠。這時，我和姐姐便盼望小葡萄快點成熟。好吃個夠吃個飽！傍晚，我們常常坐在葡萄樹下一邊乘涼一邊聽媽媽講故事。

日復(fù)一日，到了9月份，葡萄終于成熟了。葡萄的果實是橢圓形的，一串串，一團(tuán)團(tuán)的葡萄在陽光的照耀下顯得晶光透亮，好像是翡翠雕刻而成的。這時候你隨便摘下哪一串葡萄品嘗，那一股股甜津津的滋味讓你越吃越愛吃?？粗@些豐收果實，我可高興了，把它們摘下來送給街坊鄰居們吃，讓他們也一起分享豐收的喜悅。

葡萄樹給我童年帶來了快樂，給我的少年帶來了啟迪，它伴隨我成長。我愛我家的葡萄樹，我要精心照料它。

雪作文15篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的雪小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

雪作文 篇1

今天早上我進(jìn)校門看見了草坪上有很多雪，當(dāng)我的教室把書包里的作業(yè)本拿出來的時候看見章安靜正氣喘吁吁的跑了回來，我連忙跑上去問她，章安靜你怎么用紙巾蓋著臉呀？是破了嗎？章安靜說，不是，我剛才去下面玩打雪仗去了，有個小男孩把雪球扔到了我的`臉上，我覺得很冰，所以用紙巾蓋在臉上，哦，原來是這樣的啊，那打雪仗好玩嗎？我說，章安靜又說特別好玩，我還要去，你去嗎？我不去了，因為一下就要上課了，還是大課間再去吧。

大課間到了，我找到了我的同學(xué)徐冉和我一起去玩打雪仗，我因為怕冷先弄了一個小球，后來不怕冷了，我的球也就弄的越來越大了，我們打來打去，后來有個人在后面襲擊我，我轉(zhuǎn)過身來看看是誰，原來是鐘志凡，我就叫徐冉，我們一起去對付他，誰知道我們弄的球太小，他弄的球比我們的球大，所以砸的我們整個身上多是，我們不服氣，我們又去那邊弄了一個特別大的雪球，花了好一會時間呢，歌聲響了說明要上課了，我們回到原來的草坪找到了鐘志凡把我們弄的大雪球朝他身上一砸，因為怕他反擊就跑到教室去了。

這個大課間真開心。

雪作文 篇2

今天早晨我起床走到窗邊，小小的雪花飄落了下來，我非常開心，就叫醒媽媽一起看雪，媽媽慢吞吞地走了過來還打了個哈欠。我們母子倆站在一起看了一會兒雪，媽媽就跟我說：“到樓下玩吧！”我點了點頭。

我穿好衣服褲子，刷好牙洗好臉，打開三樓的門直奔一樓，走到一樓我正準(zhǔn)備打開門，奶奶就讓我吃飯，我三兩下就吃好了早飯，從來沒這么快過，誰讓我這么想看雪呢！

我打開門看見小雪花一片緊接著一片，飄飄悠悠落了下來，好像一個個潔白的小精靈在經(jīng)歷了春到秋的蟄伏之后，她們歡快地從天際降落下來似的`，多像一個親密的大家族啊，三三兩兩的地在一起散步，多悠閑自在?。?/p>

我從家里拿了一把槍，叫上我的小伙伴，我們一起找到角落里的積雪，把雪塞進(jìn)槍口里，打一槍可以發(fā)出雪，還玩起打雪仗來呢。我們玩的很開心，這真是一個難忘的早上！

雪作文 篇3

下雪了，窗外大片的雪花就像一大把一大把的棉花糖，不斷的飄飄灑灑落在地上。不一會整個世界就全白了。

我趕快穿的'嚴(yán)嚴(yán)實實跑到樓下，樓下的人可真不少。來不及打招呼，我就找個沒人的地方，捧起一把最潔白的雪，我想做個雪人。可是，雪人沒做好，到弄得滿腳都是水。突然，一個雪球向我扔來，原來是我的好朋友甲申。他眨眨眼說：“我們?nèi)ゴ蜓┱贪?！”我愉快的答?yīng)了。一時間，漫天飛舞的雪花變成了漫天飛舞的雪球。奔跑的孩子，大聲的喊叫，那聲音立刻回蕩在整個小區(qū)。一群二三歲的小不點也追著我們這些孩子跑，連散步的老爺爺和老奶奶也看著我們哈哈笑。整個小區(qū)比過年還熱鬧。

“范昊霖，快回家吃飯！”媽媽叫我回家了，我抬頭一看天都黑透了。這才發(fā)現(xiàn)手套也丟了，襪子也濕了，我心想回家又該挨罵了?？晌覍幙砂ちR，也還是希望，明天繼續(xù)下雪！因為我愛下雪天，更愛那份簡單的快樂！

雪作文 篇4

前兩天只看別人堆的雪人了，我也很想堆一個自己的雪人。今天一大早我要求媽媽，我們也堆一個雪人吧！作業(yè)寫了一半的時候，感覺累了，媽媽為了讓我放松一下，我們下樓去堆雪人。

下去之前我找好工具和道具，拿了紅棗準(zhǔn)備做眼睛、紅蠟燭準(zhǔn)備做鼻子、紅辣椒準(zhǔn)備做嘴巴、兩束鮮花做雪人的手、禮品盒上的紅花做雪人的.領(lǐng)結(jié)。

走到樓下找到一片干凈的雪地，先做雪人的身子和頭。媽媽力氣大滾了一個大雪球，用來做雪人的身子；我力氣小就滾了一個雪人的頭，好不容易快做好了，結(jié)果我一不小心雪球又碎了，真著急，只好重新再來做一個。媽媽那邊雪人的身子已經(jīng)做好了，我?guī)蛬寢屝拚┤说纳碜?，為了雪人更好看，我提議讓媽媽回家拿小平鏟子。媽媽回家拿了鏟子回來的時候，我已經(jīng)修整的差不多了。趕緊做雪人的頭，不一會就做好了。

看著我們精心做的雪人公主，真開心呀！我和媽媽分別和雪人留了影，慶賀我們的合作成功！

我們又到小區(qū)其他地方看別人堆的雪人，不看不知道，一看才發(fā)現(xiàn)我和媽媽堆的雪人是最漂亮的！不過也發(fā)現(xiàn)一個堆的很帥氣的，我們的是雪人公主，這一個我們給他起名為雪人王子，我們母女倆有創(chuàng)意吧！

雪作文 篇5

冬爺爺飄著白胡須來了，給大地披上了銀裝，滿天飛舞的雪花從天空中輕輕地飄落下來，飄到房屋上，飄到樹上，飄到花園中，也飄到清澈的河水中，到處都呈現(xiàn)出一幅潔白的景象，美麗極了！

星期六的上午，小明和小紅高高興興地來到了公園，公園中的'雪景真是太美了！他們已被眼前的景色迷住了，仿佛進(jìn)入了冰雪王國。

小明和小紅在公園里一邊打雪仗一邊唱著動聽的歌謠，他們玩得非常開心！而他們的歌聲和歡笑中也讓不畏寒冷的臘梅花露出了甜甜的笑容。為了讓臘梅花不再孤單，小明就從家里拿了一把鐵鍬，再和小紅一起堆了一個可愛的雪娃娃，他們還給雪娃娃帶了一頂帽子、一條圍巾，這樣雪娃娃就不會感到寒冷。小明和小紅圍著雪娃娃跳起了歡快的舞蹈，雪娃娃笑了，小明和小紅也笑了，臘梅花綻放得更美了！

冬天雖然是寒冷的，但是冬天的雪景卻是迷人的，令人向往的。在堆雪人、在打雪仗中人們尋找到了歡樂。

雪作文 篇6

一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……平凡的小事，常常使人有所感悟。

我站在窗邊看著外面的大雪漫天飛舞，不禁讓我想起了許多事。

我們看到外面的大雪應(yīng)該是非常高興的，因為我們可以打雪仗、堆雪人，痛痛快快地玩雪。雖然手很冷，但是我們玩得很開心。

可是，對于路上的司機(jī)來說，下雪卻是一種痛苦。在雪地上開車，厚厚的積雪常會導(dǎo)致車輛的.交通阻塞，在車上干等的司機(jī)恨不能把車給拆了。而且在積雪的影響下，車輪時不時就會打滑，剎車失靈，便會危及自己的性命。

這邊司機(jī)痛苦不堪，那邊農(nóng)民伯伯卻笑彎了腰，因為有這樣一句俗語：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”意思是說今年冬天下大雪，明年莊稼就會豐收了。因為雪化為雪水滲到泥土里，把土里的害蟲都凍死了。所以農(nóng)民伯伯看見這雪，像是看見寶貴的黃金一樣。

任何事物都有正面與反面，遇到問題時你應(yīng)該全面地看待。比如當(dāng)你因這一次取得的好成績而沾沾自喜時，你可能要為下一次付出更多的努力；當(dāng)你被騙子騙了以后，你就得到了一個深深的教訓(xùn)。正所謂“塞翁失馬，焉知非福”。

雪作文 篇7

盼望著，盼望著，今天終于下雪了。

早晨我還在夢中，忽然，聽媽媽喊“下雪了”，我一骨碌爬起來，拉開窗簾一看，?。∫黄瑵嵃椎氖澜?，這是今年最大的一場雪，美麗的雪花像鵝毛一樣從天而降，美麗極了。

我一開門，一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來，幾朵雪花飄在我臉上，涼絲絲的，真舒服。

我背上書包，出了門，雪給樹穿上了白棉衣，也給小草，大地，穿上厚衣，樹上掛滿了雪，像一位頭發(fā)發(fā)白的老奶奶，遠(yuǎn)處的小山，像帶了一頂白草帽，真是一片潔白的世界，像一個童話里的水晶宮，松樹的清香，雪的冰香。

雪還在紛紛揚揚的下，像海水一樣洶涌，整排的小樹，像出征的'戰(zhàn)士披著銀色盔甲，又像一片片白帆船。

天地一色，好像整個世界是銀色來裝飾的，小朋友在雪中快樂的玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。

我愛白雪，我愛冬天，冬天雖然十分寒冷，但它蘊育著豐收的一年。

雪作文 篇8

漫天的大雪，播撒激越，飄到哪里，哪里便一片飛歌。歌聲凍結(jié)了江何，流淌的水啊也被雪歌淹沒。萬物聆聽雪歌清唱，風(fēng)夾雪是進(jìn)行曲在高歌。飄落的雪片是一個個音符，填滿積雪的歌譜；那竟相開放的梅朵，粉的黃的紅的，裝飾出皚皚白雪動情的歌。雪，在不停的'舞，飄落在我手心中。

雪在舞。雪，如星星，平凡而又美麗；雪，就像星星，小小的，閃閃發(fā)光。附耳冰凌，聆聽雪花的聲音。屋檐、樹上的冰柱，濃縮了雪花的熱鬧。清脆悅耳的鬧聲，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”一聲接一聲，如音叉輕擊，落到地上，便被雪歌收起。雪在舞。雪，如鮮花，在不時意的時候，飄然落下；雪，如鮮花，將自己的美麗，墜落在大地、破碎。雪靜靜的，透過車窗想看到車外的景色，再向前面望望，被雪所混淆的白悄然地?fù)踝×饲奥?。天暗了，窗玻璃上消失了該有的風(fēng)景，雪變得無法判斷它是不是純白色了，是被黑暗所迷惑還是一個邪惡的笑面人，是否帶著假面具，悄悄潛入黑暗。

大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。我愛雪。

雪作文 篇9

天蒙蒙亮，我一睜開眼，瞄了窗一眼，“哇！”我大叫起來，“好大的雪，太美了！”“別叫了?！蹦棠踢B忙說，“把你姐姐吵醒了！”我這才趕緊住嘴。姐姐揉揉眼睛，想我大聲喊道：“干嘛！什么事？”“外......外面下大雪了?！蔽壹拥卣f話也結(jié)巴了。我和姐姐不約而同地奔向陽臺，打開窗戶，樹上、馬路、屋頂、房子都是雪白的。有的樹被厚重的雪壓彎了腰，低下了頭。窗外的景物真是銀裝素裹啊！

我和姐姐按耐不住了，吃完早飯飛奔到樓下，感受雪的世界。我和我姐漫步在雪地里，感覺像踩在云朵上，輕飄飄的。我還在雪地里畫畫、寫字。看著白雪中慢慢呈現(xiàn)出優(yōu)美的'線條，我十分高興！

最有趣的要算打雪仗了。握手冰冷的雪球，如雨點般向?qū)Ψ皆胰?，但對方也不甘示弱，毫不留情砸向我，我左抵右擋，還是難以吵架。我和姐姐玩的都忘記回家了。

這場雪給我留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)都不會忘記。

雪作文 篇10

早上，當(dāng)我從睡夢中醒來時，我聞到了一股清新的味道。啊，下雪了。春秋交替后，這是冬天以來的第一場雪。真的是久違的感覺。

中午，雪還在下?？粗祜w舞的雪花，讓我身心愉悅。對人太好了。就我在外地，到處都是白的。遠(yuǎn)處的群山變成了雪山，大地被厚厚的白色被子覆蓋著。山上隱約可見的松柏，成了這個白色世界的點綴。抬頭望天，一朵白花飄動，輕輕吻著你的臉，瞬間與你融為一體，讓人感覺很舒服。低頭看腳下，一塵不染的地毯發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，在這靜謐的元葉里，成了美妙的音樂。

下午雪停了，大人們一邊打掃房子和院子里的雪，一邊欣賞著雪。廣場成了孩子們的天堂，到處堆雪人，滾雪球。雪是上天的禮物，給孩子帶來無限樂趣。雪滋潤著大地，給農(nóng)民帶來豐收的希望。雪使塵土清新，給人類帶來一片清新。

我喜歡這白色的雪，它象征著孩子們心靈的純潔。

雪作文 篇11

暑假，我和哥哥去上海銀七星滑雪場練習(xí)滑雪。

滑雪場真大，白花花的世界里，穿著五顏六色衣服的人在來回穿梭，有的輕靈如燕子，一眨眼就飄得很遠(yuǎn)；有的`像大笨豬，沒走幾步就摔倒在地，有時在一塊雪地上倒了一大堆人。我剛進(jìn)入滑雪場，一陣陣寒風(fēng)撲面吹來，頗有幾分涼意。教練交代了注意事項和滑雪要領(lǐng)，我就開始滑了，可是沒滑幾步，就由于重心不穩(wěn)，狠狠地摔了出去，接二連三地我摔了若干個跟頭，渾身夾雜著汗水和雪水，真是又冷又餓。兩條腿也有點肌肉僵硬，我真想就此罷休，出去吹吹熱風(fēng)，再飽餐一頓，那該多愜意啊。但我想，做任何事千萬不能半途而廢，只有堅持到底，才能取得成功。于是我又咬咬牙，模仿著別人的姿勢，糾正著自己的動作錯誤，這樣練習(xí)了將近兩個小時，我終于能很自由自在地在雪地上飄來飄去。

后來，我為了快速提高自己的滑雪本領(lǐng)，走上了中級區(qū)，那可基本上都是雪冰地，冰刀與雪面的摩擦力很小，可不是一般的初學(xué)著敢嘗試的，但我勇敢地邁出了腳步，憑著我的勇氣和認(rèn)真順暢地從頂部滑到底部，最后只是由于沒有控制好制動的姿勢，摔了一個跟頭。

滑雪歸來，我不但收獲了滑雪技藝，更讓我明白了“教之道，貴以?！钡牡览?。

雪作文 篇12

今年下雪了！下得好大，真是一白千里??！

早晨，我一覺醒來，看到眼前是一片白色的世界，把冬天懶床的習(xí)慣也改掉了，一骨碌爬起來：穿好衣服，戴上手套，圍上圍巾，飛奔出門外，讓套著黑色長靴的腳踏入齊膝深的'積雪中，然后一步步往前邁那時候感覺不到冷，只看到一個個的小腳印留在身后，不知什么時候小伙伴們也嘻嘻哈哈的在村上玩了。他們還帶著小動物呢！于是我也加入到他們中間，捧起小花貓放到雪地上，任由它去踏出一朵朵梅花印來這時，雪又開始紛紛飄落下來，于是我們就用手接雪花玩，想找出形狀相同的，可說什么也找不到。大家看得眼花了，便一頭栽在雪地里呵呵的笑個不停，放眼遠(yuǎn)望，長方形的麥地里，麥子躲在雪地里睡大覺。老農(nóng)民摸著胡子，微笑著說：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?？磥砻髂昃鸵筘S收了！誰說冬天是一片死氣沉沉？在我眼里，冬天照樣生機(jī)勃勃。

雪作文 篇13

從灰蒙蒙的天空上，從飄動的云層里，從呼呼的北風(fēng)中，飄下來了，飄下來了雪，冬天潔白的雪??！

千片萬片，飄揚在半空中，飄飄灑灑給大地披上了潔白的新衣。

雪飄在車上，給汽車換上了一件銀裝素裹的外衣，非常漂亮；雪飄在柳條上，給樹枝鍍上了一層銀色的花邊，隨風(fēng)搖動；雪飄在大地上，卷起了一陣陣白煙，土地的上方仿佛涌動著一朵朵柳絮快樂跳躍。

雪，冬天潔白的雪??！

從學(xué)校的窗戶上飄下來，從井沿邊飄下來，從車輪上飄下來，仿佛正給匆匆趕來的冬天換一件新裝。

老農(nóng)站在院里，眼睛瞇成了一條縫。血從他的旱煙管飄下來，豐收的期望就隨著雪花的來到越來越美好。愛玩的小朋友早就迫不及待出來了，玩打雪仗，堆雪人，滑雪，小朋友們玩得多開心??！

雪，冬天潔白的雪??！

它輕輕地飄過了人們的心田，像棉花一樣柔軟，像鵝毛一樣潔白。飄啊飄?。『孟裨谔斓刂?，喚起了一陣陣歡笑聲。

雪作文 篇14

下雪了，下雪了！天是白白的，地也是白白的，整個世界都好像披上了一個厚厚的白棉被，銀裝素裹。

一排排的松樹上落滿了白雪，就像掛滿了一顆顆的小星星那樣銀光閃閃。松樹旁邊的大花壇里，厚厚的一層雪蓋住了嫩嫩的小草。小樹細(xì)細(xì)的枝條也被沉甸甸的白雪壓完了腰。一幢幢高樓好像戴上了一頂頂白帽子。

下雪了，下雪了！整個世界全部都慢了下來。汽車在結(jié)冰的馬路上緩慢的前進(jìn)，速度比蝸牛還慢。穿著笨重的行人和騎自行車的人都小心翼翼地走在濕滑的雪地上。

下雪了，下雪了！你仿佛置身歡鬧的海洋。整個世界的.人們都開始玩雪，有的在激烈地打雪仗，有的在專心致志地堆雪人，還有的在細(xì)心地滾雪球。瞧！我們的雪人堆好了，它像一個衛(wèi)士一樣屹立在分雪中，守護(hù)著這個潔白的世界。

啊！多么美的雪景呀！

雪作文 篇15

這個星期二，我和媽媽去了安吉天荒坪滑雪場滑雪。到了滑雪場，我先換上一雙硬邦邦的鞋子，再穿上一對長長的滑雪板，最后拿起兩根黑色的滑雪杖一搖一擺地走出大廳。

我走出大廳才想起我自己還不會滑雪，所以我只能一邊看著別人滑雪一邊模仿別人滑雪。看著看著。我想：好像滑雪沒有我想象的那么難，倒跟我幼兒園學(xué)的`輪滑有些相似。就這樣，我懷著這個念頭開始嘗試著滑雪。

經(jīng)過一番努力后，我終于在高處的一塊平坦的雪地停了下來。我想：現(xiàn)在應(yīng)該可以往下滑了！于是，我默念：一、二、三、滑！話音剛落，我就順著斜坡飛快地滑了下去。當(dāng)我的滑雪板停下來時，我猛然發(fā)現(xiàn)：我成功了！我一成功，興趣就來了。我練了一遍又一遍，正當(dāng)我準(zhǔn)備練第七遍時，廣播里響起了導(dǎo)游的提醒聲。我所在的位置正好是個斜坡，我就一邊滑雪一邊進(jìn)了出口。我看了一眼售票處，那里排隊的人比我們來的時候還多哩，我們還算幸運??！

雖然我在這還沒玩夠，但是我學(xué)會了一項新技能——滑雪！

打掃教室作文精選15篇

作文是對生命的一種尊重和呵護(hù)，寫作文能夠幫助我們更好地理解語文課程和應(yīng)用生活中的語言知識。你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的不懈努力我們最終推出了最新的“打掃教室作文”，我相信這項服務(wù)會很快適應(yīng)您的需求！

打掃教室作文 篇1

打掃教室從上學(xué)的那天起，老師就定了一個規(guī)矩：每天都要派兩個值日生輪流打掃教室。每次輪到我和同桌值日的時候，我和同桌都會興奮不已！

今天又輪到我和同桌打掃教室了。早上我們就高興地告訴了家長，“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”放學(xué)的鈴聲響徹了校園，同學(xué)們都*了，教室里頓時冷冷清清。爸爸和同桌的家長也如約來了，只見他們拿起掃帚，分工掃地，一個人掃第一、二大組，另一個人掃第三、四大組，飛快地掃起來。我也沒有閑下來，拿起抹布把位子擦地一塵不染，還把黑板擦得烏黑烏黑的。等家長掃完地以后，我和同桌把一排排亂糟糟的位子排得整整齊齊。最后我抱著沉甸甸的紙簍下樓去倒垃圾，我返回教室，又把窗戶一扇扇的關(guān)好。

天色漸漸的暗了下來，當(dāng)我看著整潔明亮的教室，心中充滿了快樂，這是從勞動中得到的快樂！

打掃教室作文 篇2

下午，我們班進(jìn)行了大掃除。

還沒等老師分配完任務(wù)，同學(xué)們就迫不及待地干了起來，有的擦窗戶，有的拖地，還有的擦瓷磚。不一會兒，我們就完成了各自的任務(wù)，正自覺滿意，蔣老師巡視了一圈后，卻說：“你們看這玻璃窗上的水痕這么明顯，能過關(guān)嗎?”大家都不約而同地低下了頭，只好重新再擦一遍。

這次，蔣老師親自上陣，邊示范邊講解：“你們看，對著有水痕的地方輕輕呵一口氣，然后用干報紙一擦，水痕就不見了。”我和王夢婕被分配到擦北窗，站在三樓的窗臺上往下望，頓時有頭暈?zāi)垦５母杏X。王夢婕更是怕得不敢伸手，生怕一不小心就失足掉下去。其實，我也很害怕，可是看到蔣老師親切而忙碌的身影，我的心忽然安定下來。我學(xué)著蔣老師的樣子，小心翼翼地擦拭起來，水痕果然不見了。

這次的大掃除我付出了辛勤的汗水，與以往不一樣的是，我收獲的除了干凈的環(huán)境，還有彌足珍貴的勇氣!

打掃教室作文 篇3

天上的太陽公公偷偷從云堆里探出頭來，望著我背著書包正急匆匆地跑向教室。到了教室，我急忙放好書包，等待老師播放由教育部和中央電視臺合作，于每年新學(xué)年開學(xué)之際推出的《開學(xué)第一課》。

跑進(jìn)教室，，老師已經(jīng)出現(xiàn)在了黑板上。這節(jié)課考試卷，忽然，一張模擬卷出現(xiàn)在我的桌面上，考試開始了，同學(xué)們緊張地做著題，突然，只聽見一陣汪汪的叫聲，原來是有人作弊。

你好！阿姨我要跟你說我六一的事。我坐到座位上等著老師來到教室，過了一會兒老師來到了教室說：今天是你們的節(jié)日說一下你們的心情怎么樣。我舉手回答，我的心情很興奮。接著廣播響起來了。我們排隊到下面念有什么參加比賽獲獎的，真可惜我沒有去參加。接著我們回到了教室。開始玩起了游戲，第一個是夾珠子我越看越有趣想上去玩，可是我想觀看同學(xué)們玩游戲。第二個游戲開始了踩氣球，我也沒有玩和剛才一樣觀看同學(xué)們玩游戲。游戲玩完了開始發(fā)禮包了我興高采烈地說：yes。開始發(fā)了第一次是老師自己準(zhǔn)備的食物我口水直留上千尺得把食品給吃完了。接下來開始發(fā)大禮包了老師說：在這個放假期一定要注意安全。阿姨這就是我要跟你說的話。祝你身體健康！

打掃教室作文 篇4

打掃我們的新

今天下午，我和媽媽來到學(xué)校，打掃我們的新。到了學(xué)校，有許多和家長也都加入到了打掃的行列。

我們的教室要由原來的二樓搬到三樓，我們也由三三班變成了四三班。我們把二樓教室里的書本和柜子都抬到了四三班。我們小孩負(fù)責(zé)搬比較小的，家長們負(fù)責(zé)搬大的。搬上樓以后，我們開始打掃衛(wèi)生，我們有的掃地，有的拖地，還有的擦桌子，在我們的齊心協(xié)力下，新教室窗明幾凈，煥然一新。站在窗前，覺得三樓視眼更開闊了，原來向窗外望，看到的都是大樹，現(xiàn)在大樹也在我們的教室底下。

再過兩天，我們就要開學(xué)了，我們就是的了，想想心里好激動！

2、小學(xué)生打掃教室作文

今天下午放學(xué)鈴聲響了，我們班今天值日的同學(xué)都去了棋類訓(xùn)練班下棋了。我自告奮勇和幾個同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生。

首先，我們把椅子放在桌子上。大家分工合作，我被分到打掃第4小組。為了把這個小組掃得更干凈，我從第一個座位開始，一直在努力地掃地。掃到第五個座位的時候，我忽然看到第二個座位又有許多碎小的?！皠倓偛艗叩臑槭裁磿艿侥睦锬兀俊蔽易匝宰哉Z地說：“壞家伙為什么會跑那么遠(yuǎn)？看我怎么收拾你?！庇谑?，我拿著掃把和垃圾鏟來到第二個座位，小心翼翼地把垃圾掃到了垃圾鏟里。這一次，垃圾就像溫順的小狗似的全都走進(jìn)垃圾鏟里了！

看著其他同學(xué)都把地面打掃得干干凈凈，我們心里感到非常。

3、打掃教室作文300字

開學(xué)的第一天，我的有很多種，有點失望：一個寒假這么快就結(jié)束了。有點激動：馬上就可以和同學(xué)們一起。有點高興：馬上就可以和我最好的一起玩耍了。

來到校門口，第一就是跑到了教室放書包。剛走進(jìn)教室就看到灰塵在空中飛舞著，模糊的什么都看不清，我立刻跑出教室，問了一下同學(xué)怎么回事？原來是家長們在教室里掃地呢。我背上書包就去找我的好一起做。

所有的教室打掃完之后，校園里的鈴聲響起了。同學(xué)們都回到教室，一眼就看到了講臺上放著嶄新的書，有：、、科學(xué)、音樂等，同學(xué)們領(lǐng)了嶄新的書，回到了家。

開學(xué)的第一天，是個特殊的日子，他提醒了我：以后的目標(biāo)不再是玩耍，而是。

打掃教室作文 篇5

打掃教室

民主路小學(xué)二（6）于浩洋

今天下午大掃除，老師讓小松、小波和小依打掃衛(wèi)生。

小松負(fù)責(zé)掃地。她低著頭，彎著腰，伸長右手掃地，像將軍在清理戰(zhàn)場一般“刷刷”掃起來，不一會兒垃圾成了一座小山。

小波負(fù)責(zé)擦黑板。舉起右手，昂著頭，踮起腳尖，黑板被擦得锃亮的，就像一面鏡子。

小依負(fù)責(zé)擦桌子。她拿起抹布，走到水龍頭旁。打開是龍頭涮抹布，把抹布洗的干干凈凈。用手一擰，水就像小瀑布似的流了下來。來到了教室，小依把抹布展開，疊成了正方形，在桌子上擦了起來。不一會兒桌子就映出了小依的笑臉。

他們把教室打掃的煥然一新！

打掃教室作文 篇6

時間如流水，一去不復(fù)返。過了一個今日，還會有多少個今日？回首來時路，我已走過十六個歲月，都是在不經(jīng)意間度過。有時坐在教室上課，不知不覺一節(jié)課就過去了。

來到學(xué)校，我看著眼前的空地，腦海里回想起一年級時與同學(xué)們追逐打鬧的我。小小的，笑得很開心?？粗菚r的我們我也笑了起來。來到教室門口，打開那扇屬于我們六一班的大門我的眼淚奪眶而出，我來到了課桌前，撫摸著那布滿灰塵的桌面，就仿佛看到正在認(rèn)真上課的我。我輕輕地擦去凳子上的灰塵，坐了上去，面向黑板，講臺桌前好似又有老師在講課。突然好想聽老師講課啊，以前都沒好好珍惜?？粗且粋€個布滿灰塵的課桌。曾是我的一個個同學(xué)。好想他們啊?他們在干什么呢?也許和我一樣在思念同學(xué)們吧!

下午，語文老師又一次找我談了學(xué)習(xí)，并又一次對我說作文不能夠標(biāo)新立異，不能夠心隨筆走，要不高考要吃虧。豈有此理？？哎，看來我的文章上考卷只能是明珠暗投了，我嘆了口氣，難道縱然你有滿腹經(jīng)綸，寫考試作文也只能如覆薄冰？小心翼翼地寫出讓你自己都覺得吃驚的作文？難怪我一直都有一種感覺，那就是我自己認(rèn)為寫的不怎么樣的作文老師挺喜歡，而我覺得不錯的文章分?jǐn)?shù)殘不忍睹。原來原因就在這里??！

打掃教室作文 篇7

今天下午，我們又開始了大掃除。這次比上次“遜色”了一點，沒有“四(1)班大潮”看。不過也很壯觀哦!

老師分好工以后，我們就各就各位了，一些同學(xué)迫不及待地踩上桌子，“登”上窗戶，第一組的桌子都光榮“犧牲”了。

最好笑的就是一些“好心”的“送水熱線、倒水熱線、擦桌熱線”的聲音此起彼伏，你瞧：“送水咯，要的請撥跑腿撥打掃請撥然后又會有人喊來送水!”“有人倒水嗎?”教室里亂哄哄一片好熱鬧。有些“不懷好意”的人會冒充別人的熱線，害“送水工”沒得停。這樣“偽劣”行為可不要啊!

許文超老和我過不去。我把桌子擦了又擦，他就把我桌子弄得濕了又濕。沒帶東西也不必這樣吧!可真夠缺德的。

把桌椅弄完，一瞧，啊!門和窗戶被同學(xué)們擦了又擦，再瞧瞧，啊!地板也享受了“冷水澡”，有人一踩，滑一下，似乎是地板發(fā)抖了。發(fā)抖完又會感冒，別是H1N1呀!

這次大掃除我共計求助送水2次，倒水0次，擦桌1次。欽此。

打掃教室作文 篇8

今天是勞動節(jié)，同學(xué)們決定要把整個教室打掃干凈。

勞動開始了，小紅去擦窗子，她拿了一塊小抹布，站在椅子上，伸直了手，認(rèn)真地擦著每一扇窗戶，她把窗戶擦得晶瑩透亮，都能照出人影來了。小王在擦黑板，他站在黑板前面，上上左右來回地擦著，白色得粉筆灰落在他得頭發(fā)上，臉上看著就像個白發(fā)得老爺爺。同學(xué)們看著他得樣子都笑了起來。他卻滿不在乎地說：“你們看，我把黑板擦得多干凈啊!”小王臉上露出了自豪得笑容。大家繼續(xù)打掃教室。小月拿著掃帚，彎著腰認(rèn)真地清掃著教室得每個角落。小明正在擦桌椅，他仔細(xì)地把桌椅上得油跡，灰塵抹得干干凈凈。最后，小軍給清掃過得地面上灑上了水。水花濺了起來，就像我們快樂得心情在跳舞呢!

今天得勞動結(jié)束了，整個教室被打掃得一塵不染，窗明幾凈。同學(xué)們圍在教室門口，看著自己得勞動成果，雖然都覺得很累，心里卻開心極了!

打掃教室作文 篇9

今天是開學(xué)的第一天，老師布置我們下午進(jìn)行大掃除。首先老師給我們分好了工，有的掃地，有的擦窗戶。

勞動開始了，同學(xué)們熱火朝天地干起來。我的任務(wù)是擦窗戶，我提來滿滿的一桶水，再搬來一張桌子放在窗戶邊，然后我站在桌子上，手拿抹布擦起窗戶來。同學(xué)看見我的樣子，就說像一只猴子在摘桃子一樣。

為了把窗戶擦洗干凈，我把衣服弄濕了，我也顧不了這些，繼續(xù)擦起來?？矗覀兊膹埨蠋熞矃⒓恿藙趧?，她和同學(xué)們一起掃地，遇到有泥的地方，還用水沖，累得她滿頭大汗。有的同學(xué)還幫助別的同學(xué)打掃。最后我們終于完成了任務(wù)，把教室打掃得一塵不染。

老師看著干干凈凈的教室，直夸我們，我們聽了十分高興。

打掃教室作文 篇10

二年級，我來到了來鳳，讀了實小，又讓我認(rèn)識了直到現(xiàn)在玩的也很好的黃曉倩，我和她經(jīng)歷了很多，很多好玩的事，很多難過的事，就所謂有福同享，有難同當(dāng)期間我還認(rèn)識了向思柳，向柳。我們組成了姐妹團(tuán)，我是老大，黃曉倩老二，向柳老三，向思柳老四。可是姐妹團(tuán)成立一年之后，向思柳就退出了，向柳也退出了。只留下了我和黃曉倩，黃曉倩是我很要好的朋友，最好的朋友！

不久，寧寧上了二年級，有了信息課，聽見老師說：電腦要殺毒的。以后，一直都給我殺毒，拆開了那些沒用的零件。

同學(xué)們早早的來到校園裝扮著教室，多彩的氣球，耀眼的彩帶，帶著滿滿祝福的千紙鶴，承載著每個人的一點一滴，我們心中涌現(xiàn)著滿滿的激動，臉上遮蓋不住那燦爛的笑容。教室被同學(xué)們的多姿多彩。

作文讓許多孩子煩惱的一個詞，對我來說吧！我剛開始對作文也挺反感的，每次聽到作文兩字就緊張的不行。

上課了，二階堂擁抱大地后，鄭重其事地走進(jìn)教室，說道：今天班里來了2位新同學(xué)。說著，一個藍(lán)色頭發(fā)的女孩和一個紫色頭發(fā)的女孩走了進(jìn)來。

打掃教室作文 篇11

我想變成一只鳥兒，在叢山峻嶺之間穿梭。每當(dāng)在那教室里的時候，我朝窗外看，有許許多多的鳥兒在飛。那時候我想變成一只鳥兒飛向那窗外，和其它鳥兒一起歡快地歌唱。我飛過那山川飛過那海洋飛過那金黃色的稻田，在稻田里歡快地歌唱。

中學(xué)生感恩作文500字篇4父恩比山高，母恩比海深。鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。親情，不光是一種血液延續(xù)，更是無法用語言表述的。感恩，一個熟悉而陌生的字眼，無異于感謝。可我們何嘗嘗試過感恩，親情。

2．請以這也是一片風(fēng)景為題寫一篇作文，體裁不限，表達(dá)真情實感，不少于600字。

金秋十月正是桂花開放的日子，每到這個季節(jié)，校園周圍都彌漫著桂花的清香，教室里也能聞到。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)怎能不讓人心情愉快呢！所以這個季節(jié)成了我的最愛。

沖進(jìn)教室的時候，還不忘在門口喊一聲：報告！當(dāng)然，這所有的一切都無人關(guān)心也無人知曉。

高考材料作文怎么寫?給材料的作文類型，我們在審題上首先要對所給材料的文字分而析之，從中尋覓可供發(fā)揮的立意點。所關(guān)注的文字，叫視點，由此而確立的寫作方向叫立意點。20xx年上海高考作文題，從題型上看，是給材料作文。作文原題：

打掃教室作文 篇12

打掃教室

今天，第三組要掃地。

中午，他們一起吃完飯就飛快地跑到教室?！霸趺磼吣?？”同學(xué)相互問到。這時謝金之說起話來“這樣吧，我來收拾桌椅，你來掃地，他來撮垃圾......”，“好的”同學(xué)們開始忙碌起來。

謝金之在收拾桌椅，她看見同學(xué)們的桌子上擺滿了東西，有的擺了書本，有的擺了文具盒，有的還把橡皮擦落在了桌子上。謝金之輕輕地拿起這些東西都放進(jìn)了同學(xué)們的抽屜里。

我正在掃地，看見了很多垃圾。有的桌子底下有幾張紙片，有的桌子底下有塑料袋，還有的桌子下的沒喝完的牛奶盒。我心想：同學(xué)們可真不講衛(wèi)生，總把垃圾扔在地上。我趕緊拿起掃把把垃圾掃走了。廖翊岑在倒垃圾，她提起垃圾桶跑出了教室……

舒方智在拖地，只見他拿起拖把來回地使勁拖。他費了九牛二虎之力，終于把地面拖得干干凈凈。

廖翊岑還抹了桌子，她拿著抹布在桌子上使勁地擦，把桌子抹得亮亮的。我們不一起收拾工具房。一把把掃掃把排在一起，像一排排衛(wèi)兵。

看著干凈的教室，我的心里樂開了花。

打掃教室作文 篇13

今天，我們班來了一位新老師，叫廖老師。

老師一進(jìn)門，先把教室掃視了一遍，皺起眉頭說：“快，把椅子搬到桌子上去!”這時我們丈二和尚摸不著頭腦，只好把椅子搬到桌子上去，我們又想：廖老師不教我們寫作文，教我們學(xué)掃地干嗎?接著，廖老師拿起掃把，說道：“你們誰跟我一起掃地?”這時，穿著橘黃色毛衣的同學(xué)走到門后，拿過一把掃把，也跟著掃起了地，又一個矮矮的同學(xué)頓時也跑了上去，抓起掃把，掃起了地。不一會兒，塵埃滿天飛，同學(xué)們有的捏著鼻子，有的捂著嘴巴，有的用手扇著嘴，有的躲到門外，還有的直咳嗽。第四組剛掃完，垃圾就成了一堆，我們把第一、二、三組也掃完了。

廖老師和兩個同學(xué)把垃圾掃到門口的角落里，堆成了一座小山。哪來的這么多垃圾?不會是從天上掉下來的吧!原來是我們制造的!我現(xiàn)在開始反省自已，我想到：我以前擦鼻涕的時候以為就一張紙巾我才不在乎呢，就隨手扔在地上了。原來積少成多的后果是這樣的啊!

掃完地后，我暗暗下定決心：以后一定要當(dāng)一個文明的小公民!

打掃教室作文 篇14

這周星期五，是我們班規(guī)定的一個月一次的大掃除的日子。這一天下課之后，大家不是忙著回家，而是各自打掃起了教室衛(wèi)生，有的掃地，有的擦瓷磚，有的提水……

負(fù)責(zé)擦瓷磚的是薛文清。在她的帶領(lǐng)下個個“精兵強(qiáng)將”開始出馬，她經(jīng)過了全副武裝之后，帶上“工具”，就開始了擦瓷磚。她拿到了一塊抹布管它三七二十一，拿起抹布就擦，

“哇啞啞!我要把你們掃除干凈!”她士氣大增的喊道。抹布從一塊瓷磚移到另一塊瓷磚，她的腳步也跟著慢慢移動，瓷磚當(dāng)然也一塊塊亮了起來，白了起來。突然，她停住了腳步。呀，有一個臟東西粘在瓷磚上了，她毫不猶豫地拿起抹布用力一擦，可它像生了根似的一動也不動，好像在向她示x。可薛文清才不會被這么點困難難倒呢!俗話說得好：困難就像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。她見抹布不行就用尺子來刮掉。一下，兩下……終于它無處可藏了，乖乖地從上面下來了。瓷磚終于被她擦得更加美麗。它的臉又變得和以往一樣笑瞇瞇的，好像在對她說：“謝謝你們?！笨吹揭粔m不染的瓷磚，我想現(xiàn)在的她肯定比吃蜜還甜。

最后，同學(xué)們互相配合完成了大掃除任務(wù)，我們教室被我們打掃得干干凈凈。

打掃教室作文 篇15

星期四，顧老師叫我們?nèi)啻驋呓淌?，有的掃地，有的排桌子，有的擦講臺，每個人都忙著完成自己工作。

負(fù)責(zé)擦瓷磚的是薛文清。在她的帶領(lǐng)下個個“精兵強(qiáng)將”開始出馬，她經(jīng)過了全副武裝之后，帶上“工具”，就開始了擦瓷磚。她拿到了一塊抹布管它三七二十一，拿起抹布就擦， “哇啞啞!我要把你們掃除干凈!”她士氣大增的喊道。抹布從一塊瓷磚移到另一塊瓷磚，她的腳步也跟著慢慢移動，瓷磚當(dāng)然也一塊塊亮了起來，白了起來。突然，她停住了腳步。呀，有一個臟東西粘在瓷磚上了，她毫不猶豫地拿起抹布用力一擦，可它像生了根似的一動也不動，好像在向她示威。可薛文清才不會被這么點困難難倒呢!俗話說得好：困難就像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。她見抹布不行就用尺子來刮掉。一下，兩下……終于它無處可藏了，乖乖地從上面下來了。瓷磚終于被她擦得更加美麗。它的臉又變得和以往一樣笑瞇瞇的，好像在對她說：“謝謝你們。”看到一塵不染的瓷磚，我想現(xiàn)在的她肯定比吃蜜還甜。

最后，同學(xué)們個個都汗流浹背，但臉上都洋溢著幸福的微笑

放學(xué)了，同學(xué)們不慌不忙的背著書包回家。 有的同學(xué)在擦窗戶，擦得一塵不染。有的在掃地，掃得干干凈凈。有的在擺桌子，桌子擺得整整齊齊。小明想：有這么多人掃輪的上我。小明轉(zhuǎn)身就走，不料班長小紅看見了。 小紅連忙問：小明你干什么去?

小明說：“我要回家了。” 小紅問：你怎么不打掃衛(wèi)生? 小明說：“有這么多人打掃不用我了?！?小紅說：“如果每個人都不打掃衛(wèi)生，我們的教室會怎么樣?” 小明慚愧地低下了頭。 第二天，老師來了，非常滿意，給他們豎了一個大拇指。

首先老師給我們分好了工，有的掃地，有的擦窗戶。

勞動開始了，同學(xué)們熱火朝天地干起來。我的任務(wù)是擦窗戶，我提來滿滿的一桶水，再搬來一張桌子放在窗戶邊，然后我站在桌子上，手拿抹布擦起窗戶來。同學(xué)看見我的樣子，就說像一只猴子在摘桃子一樣。為了把窗戶擦洗干凈，我把衣服弄濕了，我也顧不了這些，繼續(xù)擦起來。看，我們的張老師也參加了勞動，她和同學(xué)們一起掃地，遇到有泥的地方，還用水沖，累得她滿頭大汗。有的同學(xué)還幫助別的同學(xué)打掃。最后我們終于完成了任務(wù)，把教室打掃得一塵不染。

老師看著干干凈凈的教室，直夸我們，我們聽了十分高興。