怎么提高孩子描述事件的能力

幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，幼兒教育對(duì)于孩子的全面發(fā)展具有重要的意義，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)、社交和生活都有著積極的影響。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“怎么提高孩子描述事件的能力”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

怎么提高孩子描述事件的能力

一、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行口語表達(dá)

1.?鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法和感受：

比如，當(dāng)幼兒表達(dá)他們的喜歡或不喜歡時(shí)，要積極地傾聽并肯定他們的觀點(diǎn)。

2.?給予幼兒正確的反饋和鼓勵(lì)：

當(dāng)幼兒嘗試用口語表達(dá)時(shí)，要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

3.?創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境：

在幼兒園或家庭里，可以提供各種有趣的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒借助口語進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.?提供豐富的語言資源：

為幼兒提供豐富多樣的語言資源，如圖書、音樂或教具，鼓勵(lì)他們借助這些資源進(jìn)行口語表達(dá)。

5.?扮演角色扮演游戲：

讓幼兒參與角色扮演游戲，鼓勵(lì)他們用語言描述和表達(dá)不同的情景和角色。

6.?定期進(jìn)行小組或小班交流活動(dòng)：

集體交流活動(dòng)可以讓幼兒互相傾聽和理解，鼓勵(lì)他們積極參與。

7.?給予時(shí)間和空間：

給幼兒充足的時(shí)間和安靜的環(huán)境，讓他們能夠放松、思考和表達(dá)自己的想法。

8.?給予正確的語言模型：

成人要給予幼兒正確的語言模型，注意自己的發(fā)音、語法和詞匯使用，讓幼兒有正確的語言指導(dǎo)。

9.?傾聽和回應(yīng)幼兒的話題：

當(dāng)幼兒提出問題或分享觀點(diǎn)時(shí)，要認(rèn)真傾聽并提供回應(yīng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和表達(dá)。

10.?制定激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒積極參與口語表達(dá)活動(dòng)，并根據(jù)他們的進(jìn)步和努力給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。

二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行邏輯思維

1.?提供適合幼兒的邏輯思維游戲和玩具，如拼圖、積木等，這些游戲和玩具能夠鍛煉幼兒的空間感知、觀察力和問題解決能力。

2.?鼓勵(lì)幼兒觀察和描述周圍的事物，可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，例如“為什么花朵是紅色的？”，“你覺得是什么讓雨水能夠變成冰塊？”。這樣可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和推理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的分類和比較能力，可以讓幼兒將一些物品按照不同屬性進(jìn)行歸類，如形狀、顏色等。還可以通過讓幼兒比較物品的大小、重量等屬性來培養(yǎng)邏輯思維。

4.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行問題解決，當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，可以引導(dǎo)他們找出解決問題的方法，并鼓勵(lì)他們分析問題的原因和可能的解決方案。這樣可以培養(yǎng)幼兒的批判性思維和邏輯思維能力。

5.?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲和角色扮演，通過游戲和角色扮演，幼兒可以學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、預(yù)測結(jié)果和調(diào)整策略，這些都是邏輯思維的重要方面。

6.?顯示對(duì)幼兒邏輯思維的認(rèn)可和贊賞，當(dāng)幼兒展示出邏輯思維能力時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊美，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展和運(yùn)用邏輯思維。

三、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

1.?提供自由時(shí)間和空間：

給孩子足夠的自由時(shí)間來自主決定如何玩耍和使用他們的想象力。提供一個(gè)安全、開放的空間，讓他們可以盡情地進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)造。

2.?鼓勵(lì)閱讀和故事講述：

閱讀書籍和故事可以幫助孩子拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，鼓勵(lì)他們自己編寫故事和講述，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.?提供多樣化的材料和玩具：

給孩子提供各種各樣的材料和玩具，如藝術(shù)用品、積木、拼圖等，鼓勵(lì)他們用這些材料進(jìn)行自由創(chuàng)作和構(gòu)造。這樣可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.?培養(yǎng)好奇心和探索欲望：（作文5000網(wǎng) Www.zW5000.coM）

鼓勵(lì)孩子提出問題、尋找答案和探索新事物。培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.?采用開放式的問題和任務(wù)：

在教育和日常生活中，提出開放式的問題和任務(wù)，鼓勵(lì)孩子思考和尋找多種解決方案。這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和靈活思維。

6.?尊重孩子的設(shè)計(jì)和想法：

鼓勵(lì)孩子分享他們的設(shè)計(jì)和想法，并尊重他們的觀點(diǎn)。給予肯定和支持，可以增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.?給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)：

對(duì)孩子的努力和創(chuàng)新給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣可以激發(fā)他們繼續(xù)努力和發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。

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如何提高孩子的表達(dá)能力

從畢業(yè)的那刻起，就算真正的步入了社會(huì)。

在社會(huì)中的你是否和他人在交流中表達(dá)了自己真實(shí)想要表達(dá)的內(nèi)容呢？

很多時(shí)候大多數(shù)人在表達(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候用十句話都說不明白，但是有的人一句話就說明白自己的想法了。

那說不明白的原因是什么呢，主要有以下兩點(diǎn)。

1、語言的基本功差，普通詞匯和基本語法都不過關(guān)。

舉個(gè)例子，別人問，“你今天心情怎么樣啊？”你說，“還行吧！”

你心里想的有可能是今天很高興但是沒必要表現(xiàn)出來，而別人可能就理解為你今天不是很高興啊，還行…

2、對(duì)自己要求太高。

自己有可能是想要表達(dá)的準(zhǔn)確、利落、有感情，但是由于能力的不足，沒法達(dá)到預(yù)期的水準(zhǔn)。

從而導(dǎo)致了一種自卑心理，開始不愿意開口了。

那應(yīng)該怎樣去鍛煉提高自己的表達(dá)能力呢？

1、多讀書

可以讀各種各樣的題材，比如，人物傳記、小說、歷史文學(xué)等等。

如果沒有形成翻開書閱讀的習(xí)慣，那么就先從一小篇文章開始。慢慢的再翻開一本書來看。

等到讀完了一本書，心里自會(huì)有成就感。當(dāng)然讀書的目的不是為了自己的成就感，更重要的是書讀的多了，邏輯能力和表達(dá)能力都會(huì)提高。

邏輯能力是表達(dá)能力的前提，讀書會(huì)同時(shí)提高這兩個(gè)能力，何樂而不為呢。

2、多寫作

可能很多人從小就覺得語文寫那么多字有什么用，還不如多算幾道數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題來的劃算。

可是等到了社會(huì)上才能知道，寫作能力水平和思考能力、表達(dá)能力息息相關(guān)。

這些能力甚至能決定在人群中的受歡迎程度，也能決定在職場中能走多遠(yuǎn)。

想要提高表達(dá)能力不是一蹴而就的，需要耐心地學(xué)習(xí)提高。

擺正提高表達(dá)能力的心態(tài)，持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉。總有一天會(huì)成為自己想要成為的人。

如何提高孩子語言能力

語言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維成果的工具，是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語言的重要性絕不容忽視。通過溝通、閱讀、記憶和書寫準(zhǔn)備這“四部曲”，父母可以幫助孩子提升語言能力。

一、溝通

1、注意尋找孩子感興趣的問題，主動(dòng)與孩子交流；

2、仔細(xì)傾聽孩子的表達(dá)。無論孩子的語言表達(dá)是否清晰、有條理，都要耐心地聽，聽完后再發(fā)表自己的意見，而不要在孩子沒說完時(shí)就打斷他的話語；

3、安排一個(gè)家庭聊天時(shí)間，全家人放下手中所有的事情，心平氣和地進(jìn)行交流，談?wù)劯魅艘惶熘械囊娐劇?/p>

親子游戲：跟我學(xué)說話

游戲目的：自然地接觸更多新鮮的詞匯，培養(yǎng)孩子傾聽的良好習(xí)慣。

游戲建議：父母可以描述外出時(shí)的見聞，這樣能引起孩子對(duì)周圍事物的關(guān)注。

玩法：大人先說一段話，然后請(qǐng)孩子復(fù)述一遍。媽媽每次在講話中可以夾雜一兩個(gè)新鮮的詞匯，如果孩子不理解他們的意思，孩子自然會(huì)問。這時(shí)，大人可以趁機(jī)為孩子解釋其中意思。

二、閱讀

1、在光線明亮的房間或角落，鋪上地毯或墊子，讓孩子找到看書時(shí)的舒適感覺。

2、在不影響他人的情況下，孩子自己獨(dú)立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事，是很有成就感的事情。而且，大人還可以幫孩子糾正不正確的發(fā)音。父母也可以出聲閱讀，因?yàn)槟愕穆曇羰呛⒆幼钪苯拥哪７聦?duì)象。你的閱讀風(fēng)格也會(huì)直接影響孩子。

3、在你的書架上騰出位置給孩子，不要擔(dān)心孩子會(huì)弄亂你的書，相反，孩子會(huì)慢慢地成為一個(gè)愛書的人。

4、孩子喜歡的是圖畫書，并喜歡父母讀給他們聽。按照文字一句一句地讀，對(duì)他們來說是無趣的，因?yàn)樗麄兟牪幻靼灼渲械囊馑?，所以，為了讓孩子?duì)此感興趣，父母應(yīng)先根據(jù)圖畫讓孩子完整地“感知”故事的內(nèi)容，再把畫面中的文字讀給孩子聽。

5、教孩子正確的閱讀順序。先讓孩子區(qū)分封面和封底，然后一邊讀書一邊用手指著文字，培養(yǎng)孩子從左到右閱讀的習(xí)慣。

6、讀完后，讓孩子盡情表達(dá)自己的見解和想法。

親子游戲：獵字

游戲目的：幫助孩子初步了解漢字的結(jié)構(gòu)

游戲建議：和孩子每人看一本書，比一下誰“獵”到的字多。

玩法：先出示一張漢字的卡片，媽媽和寶寶一起認(rèn)讀，然后給孩子一本書，在閱讀時(shí)如果“捕捉”到卡片上的漢字，就在漢字卡的后面貼上一顆五角星。等到一本書閱讀結(jié)束，看看孩子找到了多少個(gè)相同的漢字。

三、記憶

1、順口溜、詩歌和兒歌，因?yàn)橛许嵚傻?、朗朗上口而比較容易記憶，可以以此培養(yǎng)孩子的記憶能力；

2、有觀察、動(dòng)作和語言共同參與的活動(dòng)可以幫助孩子記憶，所以，可以試著給歌曲、詩歌、故事等配上動(dòng)作和圖片；

3、睡覺前，和孩子談?wù)勔惶熘邪l(fā)生的有趣事情，調(diào)動(dòng)孩子去整理、記憶學(xué)過的東西。

親子游戲：動(dòng)物模仿秀

游戲目的：幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀句子；模仿動(dòng)物的典型特征；發(fā)展數(shù)概念。

建議：當(dāng)孩子熟悉了玩法以后，可以讓孩子編一些口令，大人和孩子一起來比賽。

玩法：媽媽先制作一些卡片，在卡片上寫上動(dòng)物的名字，例如：“像小兔一樣跳3下”；“像小貓一樣輕輕走”等。先和孩子一起大聲地讀出這些口令，并根據(jù)口令的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

四、書寫準(zhǔn)備

雖然書寫是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但在上小學(xué)前，孩子們就已經(jīng)非常喜歡用筆寫寫劃劃了。父母應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，順利度過書寫的過度階段。

1、坐姿要正確。在書寫初期，最重要的是把好坐姿這一關(guān)。因?yàn)楹⒆诱幵谏L發(fā)育的階段，長期的坐姿不端正，會(huì)直接影響到孩子的骨骼生長。

2、握筆姿勢要正確。孩子剛學(xué)習(xí)握筆時(shí)，有時(shí)會(huì)象拿筷子那樣握筆；有的孩子手指緊緊握住筆尖處，造成書寫困難和身體的不良坐姿。

看電視不能提高孩子的語言能力

整理了看電視不能提高孩子的語言能力，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

看電視是一種生活中習(xí)以為常的消遣，適當(dāng)?shù)目磿?huì)電視確實(shí)能夠起到釋放壓力，放松身心的作用，但若是毫無節(jié)制的看電視，將大把大把的時(shí)間放到看電視上面那就會(huì)弊大于利了，尤其是對(duì)于心智尚未成熟，自控能力低的孩子來說。

如果長時(shí)間的看電視，跟現(xiàn)實(shí)生活的交流必然會(huì)減少，當(dāng)兒童專注于看電視的時(shí)候，對(duì)于周圍環(huán)境的注意力會(huì)很低，而父母跟他們說的話也會(huì)完全的忽略。

有些家長以為讓孩子看電視是在鍛煉孩子的聽說能力，其實(shí)這個(gè)效果甚微，看電視并不能夠明顯的改善孩子們的語言能力，發(fā)呢減少了孩子們學(xué)習(xí)語言的時(shí)間。

根據(jù)美國西雅圖華盛頓大學(xué)的研究表示，沉迷電視的孩子比不看電視的孩子理解的單詞量要少，而且語言能力并沒有大幅度的提高。

研究學(xué)者推論，現(xiàn)在的孩子注意力不集中可能就是因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)上的遲緩，而且電視機(jī)上的人聲與真實(shí)世界中的互動(dòng)截然不同，爸爸媽媽在跟孩子們講話的時(shí)候會(huì)遷就孩子，把語速放緩或是吐字更加清晰，但是電視機(jī)上面的節(jié)目并不一定孩子都能夠看得懂。

學(xué)習(xí)語言的最好方法還是真人演練，爸爸媽媽們應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，多跟他們進(jìn)行語言上的溝通，這不僅能夠提高孩子的語言能力同時(shí)還可以增進(jìn)親子間的感情，而且有人在身邊，孩子們也會(huì)比較興奮，將語言文字信息更好的吸收。

還有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是孩子多看電視容易影響了視力，在家里很難調(diào)整幼兒適宜的室內(nèi)光線和收看電視的角度，而孩子的眼部還沒有發(fā)育完全，很容易造成眼部的疾病，例如屈光不正，遠(yuǎn)視，斜視等。

總結(jié)：給孩子看的電視節(jié)目要有篩選性同時(shí)時(shí)間一定要有所把握，如此才可以發(fā)揮電視機(jī)積極的作用，避免消極的影響，爸爸媽媽們自己也要以身作則，盡量少看電視，多帶著孩子去接觸豐富的世界。

幫助孩子提高語言溝通能力

導(dǎo)讀：如果說1歲以內(nèi)是語言的準(zhǔn)備階段的話，那么1—1.5歲就是學(xué)習(xí)和理解語言的階段，這一階段語言的特點(diǎn)是講一個(gè)字、一個(gè)詞和對(duì)人的稱呼，其次是動(dòng)詞，如我要、拿等，其它詞類很少。如果這個(gè)時(shí)期不給他有利條件，甚至剝奪了他與別人交流的機(jī)會(huì)，就會(huì)妨礙他的語言發(fā)展，延續(xù)的影響很深。

訓(xùn)練的方法是，大人要以正確的發(fā)音多與孩子講話，發(fā)展小兒的聽力和語音模仿的能力，利用一切機(jī)會(huì)和不同的場合啟發(fā)孩子說話，先教會(huì)他日常用語，如吃飯、睡覺、你好，再見和稱呼人等。

其次是鼓勵(lì)孩子多與小朋友在共同的游戲中學(xué)習(xí)語言，利用圖片實(shí)物，讓小兒說出圖片中物品的名稱，講簡單故事給小兒聽。在與人交往中鼓勵(lì)小兒多用語言表達(dá)，防止或少用手勢表達(dá)，對(duì)語言發(fā)展較慢的孩子要給予耐心輔導(dǎo)，對(duì)小兒語言中的錯(cuò)誤不要學(xué)他，譏笑他，而要耐心指正。如果不管怎么教，孩子就是不講話，要注意查找原因，注意聽力是否有問題，最好到醫(yī)院檢查一下，以排除耳聾。如果真的是耳聾，一旦查出，早期佩痔戴助聽器，照樣可以學(xué)會(huì)講話。