小班音樂動物教案

小班音樂動物教案匯編13篇。

教案課件是老師上課的重要部分，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教學任務的完成需要教師進行合理的教案設計，如何才能寫出好教案課件呢？今天欄目小編要向大家推薦的是一篇名為“小班音樂動物教案”的文章，希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)頁從而了解更多關(guān)于這個話題的內(nèi)容！

小班音樂動物教案【篇1】

活動目標：

1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。

3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節(jié)奏圖譜

活動重點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動難點：

能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程：

一、導入活動

師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點學習小動物叫的節(jié)奏

師出示小羊，師：這是誰??？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧?。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪兀浚ㄓ祝哼氵氵?，咩咩咩）

師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看?。ǔ鍪竟?jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）

師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏）

2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）

3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

三、對唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危?/p>

師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節(jié)奏型學唱）

師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的?。浚ㄒ龑ё鲆幌拢┠俏覀冞B起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了?。ㄍ暾?/p>

2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對唱小狗一次。

4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

師：這個音樂會可真棒?。⌒游飩円舱f小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男游飦黹_音樂會，好不好??？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班音樂動物教案【篇2】

目標：

1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

準備：

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

過程：

1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。

2．模仿小動物的叫聲。

提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習動物叫聲。

3．學習歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。

4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。

建議：

1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。

評價：

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂動物教案【篇3】

活動目標

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲。《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

反思：

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

小班音樂動物教案【篇4】

游戲目標：

1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容，有學唱的愿望。

2、樂意親近小動物、喜歡小動物

游戲準備：各種動物胸卡

游戲過程:

將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.

前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.

1-4小節(jié):小兔子跳8次

5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.

1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.

5-8小節(jié):扭屁股狀.

間奏:做叫喊狀請出小鴨子.

1-4小節(jié):鴨子走路8次

5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。

1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.

結(jié)尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.

小班音樂動物教案【篇5】

小班音樂優(yōu)秀教案《動物猜謎歌》

【設計思路】

我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經(jīng)驗。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設計了此次活動。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。

【活動目標】

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。

2、喜歡小動物，有親近動物的情感。

【活動準備】猜謎音樂、PPt

【活動過程】

一、森林音樂會——通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣

森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學唱歌曲的第一部分。

1、播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？

4、學唱歌曲

教師示范演唱

聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）

教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）

帶領孩子學唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編

1、播放PPT（完整動物）是誰來了？

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？

3、再找找它們哪里是一樣的？

4、誰會給小花貓編一個謎語的？

小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。

四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱，教師猜。

小班音樂動物教案【篇6】

活動目標：

1、基本學會跟唱歌曲。

2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

鋼琴，ppT，小動物胸貼若干

活動過程：

(一)創(chuàng)設森林歌會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(.來源教案網(wǎng)))(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體

(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

小班音樂動物教案【篇7】

目標：

1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

準備：

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

過程：

1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。

2．模仿小動物的叫聲。

提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的并共同練習動物叫聲。

3．學習歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學唱歌曲數(shù)遍。 亦可用問答式練習唱歌。

4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。

建議：

1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。

評價：

能按節(jié)奏演唱歌曲。

小班音樂動物教案【篇8】

小班音樂活動教案《我愛我的小動物》

活動目標：

1．學習歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。

2．能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

活動準備：

1．課件《我愛我的小動物》。

2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》）

二、學唱歌曲的后半段。

看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。

1.小羊：

看！第一個出場的是誰呀？（小羊）

誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學一學（咩）。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學一學。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

2.小貓：

小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

看！第二個出場的是誰呀？（小貓）

他是怎么叫的呢？（喵喵喵）

我們一起來學一學。（喵喵喵）

小貓要開始表演咯，仔細聽。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

你們想學嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

（2）小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？

（3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

三、學習歌曲的前半段。

1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫？

2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯！

3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準備好！

四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

五、創(chuàng)編歌詞。

動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進行曲》）

小班音樂動物教案【篇9】

活動目標：

1．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：ppt

活動過程：

一、談話導入

1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？

2.聆聽動物的叫聲，復習節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

三、學唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）

3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

2.個別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎？

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂動物教案【篇10】

小班音樂課教案詳案《小動物過橋》

【設計意圖】

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物過橋》。

【活動目標】

1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動準備】

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學習兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過橋***”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！保ㄓ變河螒驎r，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了**。

（五）活動延伸

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧膭钣變豪^續(xù)創(chuàng)編。）

【活動反思】

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

【不足之處】

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。

小班音樂動物教案【篇11】

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動準備：

VCD貓和老鼠片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演大貓、小貓

二、創(chuàng)設語言小貓走路情景，引導幼兒初步感知音樂的慢和快。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

老鼠來了，聽（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？（引導幼兒說出：又輕又慢）

對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）

再聽！（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？（幼兒：快）

對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請23名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？（幼兒：小雞、小鳥）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、三、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂動物教案【篇12】

活動目標：

1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動重點：

學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動難點：

在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

活動準備：教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

活動過程：

一、導入活動。

二、教師出示范畫例，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：今天，老師為班里帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎?

(教師出示畫面，讓幼兒欣賞。)

2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎么回家呢?

3、教師：我們一起來設計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎?

三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。

四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。

1、教師：那你們想設計一把什么樣的雨傘送給我們的小動物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?

2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。

3、教師引導幼兒可以根據(jù)畫面，讓幼兒自己設計雨傘。

4、教師：看看誰設計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦!

5、教師提醒幼兒將設計好的雨傘送給自己喜愛的小動物，并對小動物說一句好聽的話。

五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘，展示幼兒的作品。

1、教師：你們設計了一把什么樣的雨傘呢?

2、教師：你覺得你設計的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

3、教師：不一樣的地方又在哪里呢?

小班音樂動物教案【篇13】

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2、游戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師盡量引導幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育游戲：信號燈見領域活動指導P12。

2、分組活動：（見周計劃表）

活動反思：

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

于是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊進來）“寶貝們，你們看是什么動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣?！皧W！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?？”（這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進行了第二課時“玩樂器”，讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對不同動物的聲音進行匹配，接著引導幼兒學會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區(qū)角活動時，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

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大班優(yōu)秀音樂律動教案匯編13篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你推薦大班優(yōu)秀音樂律動教案，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇1)

教學目標：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學基本模式：

1、創(chuàng)設情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓練技能，激勵發(fā)展。

教學準備：

電子琴、錄音機。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課資料。

二、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇2)

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

【活動準備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇3)

幼兒園大班舞蹈教案：歡樂恰恰恰

二、教學活動建議

【活動目標】

1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。

2、能根據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動作造型新穎并富有位置變化。

3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。

【活動準備】

1、《恰恰舞》音樂CD

2、黑板一塊

3、圖譜。

【活動過程】

1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點

教師重點關(guān)注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。

2、探究“造型”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要

(2)教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編動作造型

①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作

提問：你們編的是什么動作?試一試把這個動作跳出來。

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作

(3)教師抓取幼兒的表現(xiàn)進行元素點撥擴展幼兒的經(jīng)驗

①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經(jīng)驗

②幼兒運用創(chuàng)編的經(jīng)驗大膽進行動作造型

3、探究“位置”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化

(2)教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編位置造型

①無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

(3)教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗

①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經(jīng)驗

小結(jié)：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。

②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換

提問：請看林老師是怎么改變位置的?和小朋友有什么不同?

小結(jié)：原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。

③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編

4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈

教師重點關(guān)注：能快樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。

(2)幼兒教師同臺表演

三、友情提示

1、組織該舞蹈活動，需要幼兒兩兩組合。這一形式給幼兒提供了充分合作學習的空間。提高了參與活動的興趣。

2、幼兒在恰恰舞蹈表現(xiàn)過程中，需要注意的是保持穩(wěn)定的節(jié)奏“ONE TWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特點。

3、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作部分主要是對兩方面內(nèi)容進行拓展：上肢動作和空間位置移動元素。因此教師要充分發(fā)揮“兩人學習小組”的力量，充分調(diào)動幼兒的學習潛力，通過多種形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作的興趣，并從中獲取成功感。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇4)

【活動目標】

1、學習演唱歌曲，注意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過扮演角色來理解歌詞，學習控制性的演唱“噓噓”聲。

3、體會歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動的愉悅。

【活動準備】

幼兒聽過故事小貓釣魚，并學唱歌曲《去釣魚》。

【活動過程】

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。

(1)教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場

2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”

（2）幼兒學習第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時候，要怎樣?”（教師提問時語氣偏輕）

教師：“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音?！庇變簩W做“噓噓”動作，教師強調(diào)噓聲應輕、短促。

②教師范唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”

③幼兒學唱。教師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作，完整練唱第一段。

（3）幼兒學習第二段歌曲

①教師范唱第二段。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”

②幼兒學唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動作，完整練唱第二段。“教師強調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。

3、幼兒練習完整的演唱歌曲。

幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。

教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”

最后幼兒站立演唱。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇5)

活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案設計來激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

3、學習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。

活動難點：是要求幼兒合作演奏。

活動重點：讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

活動準備：

1、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干，

2、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

活動過程：

（一、）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導幼兒有節(jié)奏的說出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調(diào)反復記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。

延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇6)

活動目標：

1、幼兒欣賞音樂時，能分辨兔子的音樂和烏龜?shù)囊魳贰?/p>

2、引導幼兒用有個性的動作表現(xiàn)兔子的驕傲和烏龜?shù)那趹?、溫和?/p>

3、在游戲中體驗音樂所表達的`情感。

活動準備：

1、熟悉故事《龜兔賽跑》。

2、電腦技術(shù)處理，刪掉解說和部分重復音樂。

3、活動室布置：中間兩棵大樹，后面一個小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

活動過程：

1、談話導入課題：

師：“小朋友，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今天我們還要來聽這個故事，不過這個故事很特別，它是用音樂講出來的?！保ㄓ變簜€個睜大了眼睛，表現(xiàn)出濃厚的興趣。）

２、幼兒欣賞音樂。

（１）完整欣賞，讓幼兒對音樂有一個完整的印象。

欣賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩子們發(fā)言踴躍：音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。）

（２）欣賞音樂的前面一部分，能很快分辨音樂，并能用有個性的動作來表現(xiàn)。

欣賞前提示：“請小朋友仔細聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”

欣賞后提問：

a、你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬?？磥磉@個問題較簡單，本課重點應放在后面。）

b、為什么呢？（多數(shù)幼兒舉起了手，有些幼兒表達不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：因為前面的音樂活潑歡快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）

c、你們能學學它們的樣子嗎？（多數(shù)幼兒跟著音樂節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個小朋友把兔子那驕傲的神情也表現(xiàn)出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）

d、討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰能學學小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂個別表演，再集體表演，表揚鼓勵表演有創(chuàng)新的幼兒，建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢真是千姿百態(tài)：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動。）

e、那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。）我們一起來學一學（幼兒跟音樂表演）

（3）欣賞中間的音樂（比賽時的音樂），體會音樂所表達的情感。

a、提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）

欣賞后幼兒發(fā)表自己的意見，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情。”陳天野說：“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子，一會兒是慢慢的烏龜，一會兒又是小兔子，一會兒又是烏龜，就是說它們倆已經(jīng)比賽了?！?/p>

b、欣賞第二遍音樂，大家一致認同了他們的說法。

提問：“后來怎么樣呢？”

小a說：“我聽出來了，小兔子驕傲，睡覺去了?！?/p>

小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音?！?/p>

小c說：“小烏龜沒有停步，繼續(xù)往前趕。”

小d說：“最后小兔子醒過來，趕緊追，可是已經(jīng)來不及了?！?/p>

c、再欣賞音樂，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場面。）12

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇7)

設計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

活動目標

1．引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

活動準備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

活動過程

1．教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5．引導幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。

師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6．引導幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學一學，好嗎?

‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

7．用卡儂節(jié)奏練習鞏固基本節(jié)奏型。

師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學習，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：

1．環(huán)境的創(chuàng)設

(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲，如：《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

(2)活動前在教室掛上塑料葡萄，活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂區(qū)，投放一些民族樂器，如，鈴鼓、自制手鼓等。

2．不用節(jié)奏譜

傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中，老師通常用標記把節(jié)奏普畫好，讓幼兒跟著老師反復地練習。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

3．調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點，并愿意參加打節(jié)奏。

4．裝扮民族服飾

讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來，使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。

在這次活動中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

面的圖片。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇8)

活動目標：

1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。

2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。

3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

活動過程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)

二、欣賞故事，理解歌詞。

1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。

2、完整學說歌詞。

過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。

4、教師完整演唱歌曲。

三、多種形式、學唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。

2、過渡：我們學會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫"歌曲接龍"。

歌曲接龍：

(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。

(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

四、創(chuàng)編動作、情境表演。

1、情境表演：《小狗抬轎》

過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

2、教師講解游戲規(guī)則。

那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

3、幼兒分組表演。

4、小結(jié)：今天我們學了這首歌并且還進行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

活動反思：

整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那么他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇9)

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

活動目標：

1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

教學難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學環(huán)節(jié)：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實施目標1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

三：學唱歌曲并進行表演（此環(huán)節(jié)實施目標2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。

3、引導幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結(jié)束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇10)

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。

（3）寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。

【活動反思】

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇11)

活動目標：

1．利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。

2．引導幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5．師：學會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進行游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時候出拳??？好，聽音樂，做游戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇12)

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班優(yōu)秀音樂律動教案(篇13)

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，!..教案網(wǎng)!也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

小班音樂動物教案匯總9篇

探索“小班音樂動物教案”的秘密內(nèi)容接下來請閱讀。教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師制定教案要有明確的任務分工和時間安排。祝你在不斷學習和工作中愉快成長！

小班音樂動物教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準曲調(diào)，吐字清晰，并大膽的在集體面前演唱。

2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動重難點：

能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。

活動準備：

小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。

活動過程：

一、發(fā)聲練習導入。

1、教師：小朋友們好！形式：（集體和個別）

幼兒：陸老師你好！

學唱歌曲。

熟悉歌詞，能有節(jié)奏唱叫聲部分。

（1）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。

a、師：今天，小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊，問：誰來了？和小朋友問好。

b、小羊問：小朋友知道我怎么叫的嗎？

一名幼兒模仿小羊叫。

c、老師也來學學小羊叫吧，聽好，是怎樣叫的。（教師有節(jié)奏的模仿小羊叫）

d、誰來學一學？

多名幼兒來學。

（2）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。

a、誰又來了？和小朋友打招呼。（教師出示小貓）

b、問：小朋友你知道小貓怎么叫的嗎？

c、我也要來學一學小貓叫，小朋友聽好我叫得好聽嗎？（教師有節(jié)奏的模仿小貓叫）。誰也來學一學？

d、一名幼兒來學后小組學

（3）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。

a、師：嘰嘰嘰，誰來了？小雞也要和小朋友交朋友朋友呢？小雞怎樣叫的呢？誰會有節(jié)奏的叫一叫的呢？

b、請2名幼兒模仿后集體模仿。

（4）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

a、當當當，誰也來了？追問：小鴨是怎樣叫的呢？

b、請能力弱的孩子。追問：你會有節(jié)奏的叫嗎？誰來幫幫她？

c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）師：今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》。（教師清唱歌曲。）

（2）請幼兒跟著琴聲唱。

（3）師幼對唱。

接下來老師唱前面問的一句，你們來唱后面小動物叫的一句。

（4）交換后再唱。

（5）男女生交換唱。

（6）站到爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽唱前面問的部分，寶貝唱回答的部分。

小班音樂動物教案 篇2

小班音樂課教案詳案《小動物過橋》

【設計意圖】

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物過橋》。

【活動目標】

1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動準備】

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學習兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過橋***”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！保ㄓ變河螒驎r，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了**。

（五）活動延伸

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧?，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

【活動反思】

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

【不足之處】

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。

小班音樂動物教案 篇3

活動目標

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲?！段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

反思：

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

小班音樂動物教案 篇4

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動準備：

VCD貓和老鼠片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演大貓、小貓

二、創(chuàng)設語言小貓走路情景，引導幼兒初步感知音樂的慢和快。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

老鼠來了，聽（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？（引導幼兒說出：又輕又慢）

對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）

再聽?。ǚ配浺簦?/p>

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？（幼兒：快）

對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請23名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？（幼兒：小雞、小鳥）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、三、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂動物教案 篇5

設計思路：

歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點、難點：

掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

活動準備：

幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件

活動流程

一、節(jié)奏訓練：拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××

××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

小班音樂動物教案 篇6

小班音樂優(yōu)秀教案《動物猜謎歌》

【設計思路】

我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經(jīng)驗。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設計了此次活動。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。

【活動目標】

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。

2、喜歡小動物，有親近動物的情感。

【活動準備】猜謎音樂、PPt

【活動過程】

一、森林音樂會——通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣

森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學唱歌曲的第一部分。

1、播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？

4、學唱歌曲

教師示范演唱

聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）

教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）

帶領孩子學唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編

1、播放PPT（完整動物）是誰來了？

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？

3、再找找它們哪里是一樣的？

4、誰會給小花貓編一個謎語的？

小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。

四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱，教師猜。

小班音樂動物教案 篇7

小動物躲雨

教學目標：

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關(guān)的生活經(jīng)驗

(材料準備)ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、A段音樂律動

我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。

三、小動物們在游戲

1、完整欣賞音樂

這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）

2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)

小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。

小班音樂動物教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、鈴鼓一個。

2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

活動過程：

一、設計情境，引起興趣

師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ㄅc幼兒一起跟著老師進場）

建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

二、節(jié)奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

三、歌曲表演《我愛我的小動物》

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的，我們來學一學。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。

四、去森林王國表演節(jié)目。

1、全體幼兒集體表演。

2、分角色表演唱。

五、結(jié)束活動

——森林王國的舞會結(jié)束了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場）

活動反思：

本活動首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學習打節(jié)奏；二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進行節(jié)奏練習。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣。

活動過后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。

小班音樂動物教案 篇9

小班音樂活動教案《愛我的小動物》

幼兒園小班音樂教案：愛我的小動物

活動目標：樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

活動準備：磁帶，小動物頭飾。

活動過程：

1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘。

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?/p>

請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！

歌曲重復2――3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎？

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

音樂小學教案匯編

就新來的教師而言，教案和課件是非常重要的，因此不能隨便草率地寫。教案是教師教學的重要參考，它對于教學的指導起到了關(guān)鍵作用。現(xiàn)在小編為您整理了關(guān)于“音樂小學教案”的相關(guān)內(nèi)容，希望您能認識到我們的付出，并收藏我們的網(wǎng)站！

音樂小學教案 篇1

教學目標：

1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標：通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。

重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

教學過程：

一、導入

1、教師彈奏上課標志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？

生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

二、歌曲教學

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

生：（略）

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！

2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？

（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？

（師生共同演奏，演唱）

4、小結(jié)：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。

教學反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。

音樂小學教案 篇2

各位老師大家好!

我是××考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

首先，談談我對教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

二、學情分析

一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應采用形象生動，形式多樣的教學方法，創(chuàng)造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。

三、教學目標

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學生已有的認識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學目標：

1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

2.過程與方法目標：通過學唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識與技能目標：識讀樂譜，學習切分節(jié)奏。

四、教學重難點

本著音樂課程標準，在吃透教材基礎上，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點：學習切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導法等。

六、教學過程

下面著重談一談我對教學過程的設計。

(一)創(chuàng)設情境，導入新課。

在導入環(huán)節(jié)，我采用圖片導入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導學生，問學生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學生的想象力，引起學生學習的興趣。

(二)初步感知

我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預留一個任務，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受。”聽后，我會找學生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領學生進行一組發(fā)生練習，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領學生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領學生著重練習本節(jié)課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。

(四)拓展延伸

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設計可以通過合作演唱的過程，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質(zhì)?學生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學生在課下學習體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

七、板書設計

《唱山歌》

音樂小學教案 篇3

教學內(nèi)容：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。

第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；

第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

教學重難點：

解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。

教學過程：

1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？

3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。

4．演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。

5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。

音樂小學教案 篇4

教學內(nèi)容

唱《跳柴歌》

延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

動：學跳黎族的“跳竹竿”。

拓展：了解黎族的文化習俗。

教學目標

一、通過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過學習跳竹竿，讓學生在活動中獲得愉悅的感受和體驗，并在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作要求協(xié)調(diào)、合拍。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學，學生欣賞和學習富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會贊嘆黎族人審美的'獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學活動中，我們引導學生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

本課將要學習的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學生學習竹竿舞就有一定的難度，教學時應注意由易到難，循序漸進。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學生，教學時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導、鼓勵；在集體跳竹竿時要注意防止教學秩序的失控。

教學重點

讓學生在反復聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

教學難點

用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。

教學過程

一、聽聽動動――感受音樂

1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動，初步感受歌曲的情緒和韻律。

2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進一步幫助學生感受歌曲的韻律。

3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、分組請學生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作，要求學生步伐一致，整齊劃一。

5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

要求學生一對一，面對面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復做開、合的練習，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學原地蹲下，模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分同學模仿教師的動作，從開合的繩子間跳過，為學習竹竿舞做鋪墊。

二、唱唱想想――體會音樂

1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。

2、跟琴模唱歌譜。

3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會合作的快樂和滿足。

三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導學生討論有關(guān)黎族的文化習俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

2、指導學生分組練習音樂游戲：跳竹竿。

教師此處可以隨機知道學生的基本舞步以及動作要領。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

3、分組表演，相互評價。

4、師生互動：師敲生跳或生敲師跳。

四、拓展延伸――升華音樂

1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？

生：（略）。

2、通過課件幫助學生了解泰州的名勝古跡、風俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

3、新歌贊家鄉(xiāng)

分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風俗人情），同時要求每組選派一到兩名同學用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學。

音樂小學教案 篇5

教學目標

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

4、能積極參與表現(xiàn)預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

教學重點

指導學生流暢地演唱歌曲。

教學難點

充分調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同。

第 一 課 時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

學生一一回答。

2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

3、讓學生觀看火車進站和出站時的影片。

（二）、學唱歌曲

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞

4、隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1、請學生自己設計動作

2、老師帶領學生表演：

先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習

節(jié)奏游戲

一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

四、結(jié)束課業(yè)

第 二 課 時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、節(jié)奏練習《旅游路上》

（一）、節(jié)奏表現(xiàn)

1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

2、拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來表示。

（二）、節(jié)奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、導入

師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

（二）、老師范唱

（三）、學唱歌曲

1、隨琴模唱旋律。

2、朗讀歌詞（多媒體）

（四）、隨琴學唱歌曲。

（五）、律動表現(xiàn)

1、創(chuàng)設情境

幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

2、分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。

4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

5、鼓勵學生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

6、活動評價

教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結(jié)合。當場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

四、結(jié)束課業(yè)

第三課時

教學過程：

一 組織教學

1 師生問好

2 律動《小小火車開動啦》

二 創(chuàng)設情境游戲：

1 導入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2 歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學生演唱

三 創(chuàng)造

1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

2 學生討論

3學生表演自己所創(chuàng)

4 互相評價

四 表演

學生分四個大組

隨音樂表演

五 音樂大擂臺活動

選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六 結(jié)束新課

老師評小紅花

七 隨音樂下課

音樂小學教案 篇6

教學內(nèi)容：

聆聽交響詩《魔法師的弟子》

教學過程：

一、導入新課。

（1）利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

（2）談話激趣，設問導入。教師可這樣講述：？1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩；1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》，讓觀眾領略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎？？

二、新課教學。

1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點聆聽？掃帚拎水？的主題。

（1）、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。

（2）、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。

★在欣賞過程中不要用過多的時間進行討論，有些問題要靠聆聽去解決，哪怕暫時還有

疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

（1）回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的'西洋樂器。

（2）出示相關(guān)樂器的圖片，請學生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器進行分類。可結(jié)合？看一看、聽一聽、說一說、連一連？等多種形式進行。

（3）對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。

（4）聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結(jié)。

談談這節(jié)課的收獲是什么？

音樂小學教案 篇7

教學內(nèi)容：

1、曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

重點與難點：

1、學重點：學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

2、學難點：節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準確。

教學過程：

3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情境。

4、學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點？等等。

5、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒。

6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境，注意輕聲哼唱。

7、請學生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點，如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1——12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

8、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

9、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

10、將學生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

11、學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、領唱等)

12、教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可由學生自主設計其它方式進行表演。

13、下方法供參考：

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學生邊歌邊舞。

14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習---配樂詩朗誦。

(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學生播放幾首音樂，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

(6)教學評價：生生互評、師生共評。

課后記：

教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

第一單元（第2課時）

教學內(nèi)容

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標：

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復練習。

4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。

5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

課后記：

本節(jié)課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。

音樂小學教案 篇8

教材分析：

《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動物，維護我們的家園---地球

教學目標：

通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。

教學重點：

有感情的演唱歌曲

教學難點：

歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符

教學用具：

鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)

目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調(diào)動同學的學習積極性

二、準備練習

師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)

2/4 1 3 4︱5 5 ‖

小貓喵喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)

生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導入新課：

師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。

四、授新課：

1.聽范唱：

師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。

2.生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)

3.學唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?

生：唱小動物叫聲局部。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)

(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。

4.聽唱法學唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)

重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

6.復聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。

師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)

7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱

(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。

8.模仿小動物的動作，小組上臺進行扮演唱。

五、創(chuàng)編簡單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。

2.分小組扮演自身的歌，并對其進行評價(同學教師均可)

3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

六、小結(jié)：美育滲透

同學們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)

音樂小學教案 篇9

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

教學目標：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。

2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

教材分析：

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗、聽唱、探究、聆聽。

ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器。

教學過程：

一、常規(guī)訓練。

1、呼吸、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習：

X X X X

┃

X X

X ┃

X X X X

┃ X — ┃

二、新課學習：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

2、說一說：手能做什么？

3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。

（二）學唱歌曲。

1、談話導入。

2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）

3、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

小都做了些什么？

表現(xiàn)了什么精神？

4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

音樂小學教案 篇10

教學目標

1、學唱歌曲，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養(yǎng)學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學重點難點

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2.、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學過程

一、復習歌曲、導入新歌

1、復習《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、 南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、 新授 《采 菱 》

1． 范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風格的 歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？

2． 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3． 劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？ （3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4． 分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。 （2）請各小組匯報視唱結(jié)果。 （3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。 （4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5． 學唱歌詞： （1）配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進入意境。（2）看到什么畫面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、 歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？ （3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。 （4）為什么？

7． 請同學們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？ （2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們學唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

音樂小學教案 篇11

教學內(nèi)容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》教學目標：

1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。

教學重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

教學難點：附點四分音符和空拍的唱法

授課類型：新授課

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《彩橋架到臺灣島》

1、出示掛圖

師：同學們，圖上畫了什么?（彩虹）

師導入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。

2、初聽歌曲

聽歌曲所表達的內(nèi)容

生討論回答。

3、復聽歌曲

（1）生跟著錄音輕唱。

（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？

（自古以來臺灣就是中國的領土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）

4、音樂表演

中間兩組同學搭起小橋，旁邊兩組同學當兩岸的小朋友，共同表演歌曲。

5、小結(jié)：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。

三、學唱《陽光牽著我的手》

1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。

5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。

（1）注意休止符的停頓。

（2）附點四分音符的唱法。

（3）掌握呼吸記號，和f的含義。

6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

四、表演《陽光牽著我的手》

1、生自己創(chuàng)作動作。

2、跟著音樂自由表演。

3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。

4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）

五、拓展延伸

1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？

黨的溫暖、媽媽的愛。（引導學生懷著感恩的心面對一切）

2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？

生討論。

師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！

音樂小學教案 篇12

教材出處：

義務教育課程標準實驗教科書小學藝術(shù)第三冊第六單元

教學內(nèi)容：

音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；

歌曲《時間像小馬車》

教學目標：

1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。

2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學 生的節(jié)奏感。

教學重點：

1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

設計理念：

1、以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣

"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的"看動畫"、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調(diào)動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

2、融合多種教學方法，激勵學生主動探究

新課程要求教學要充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發(fā)者，教師要盡可能地創(chuàng)設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設計中，教師運用啟發(fā)、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術(shù)形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。

教學過程：

第一階段：激發(fā)學生主動參與學習的興趣，啟發(fā)、引導學生大膽參與學習

1、讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。

教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么？聽到了什么？

學生觀看后交流所見所聞。

師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？（引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學生觀看后交流所見所聞。

師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學生發(fā)表自己的認識。

師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現(xiàn)）

學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。

２、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。

師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示" "）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號"，它是這樣的（出示" "漸弱記號）

３、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。

師：剛才同學們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？

請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學交流你的想法和做法。

學生作業(yè)。

師生共同講、評學生作品。

師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。

生：練習

師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍 2∕4 × ×× ∣×× ×‖的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……

小班音樂傘教案13篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下“小班音樂傘教案13篇”由小編為大家收集整理，感謝您的參閱。

小班音樂傘教案 篇1

一、活動目標：

1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。

2、對音樂游戲感興趣，愿意參與音樂游戲。

二、活動準備：

錄音機 磁帶 鈴鼓

三、活動過程：

1、教師與幼兒一起復習所學習過音樂，激發(fā)幼兒對音樂的興趣

2、教師與幼兒一起欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。

老師：小朋友這首音樂好不好聽呀？

小朋友：好聽

老師：那我們一起來學習這首歌曲好嗎？

3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。

老師：剛才拍的節(jié)奏好聽嗎？

小朋友：好聽

老師：那我們一起來學習這個有趣的音樂節(jié)奏好嗎？

小朋友：好

3、教師以變臉的形式來激發(fā)幼兒的學習的欲望。

4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。

5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上 節(jié)拍，感受節(jié)奏帶來的快樂。

6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂。

三、活動延伸：音樂游戲

小動物走路，教師與幼兒一起模仿動物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來的快樂。

觀察與反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

小班音樂傘教案 篇2

活動目標：

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

活動過程：

一、談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

二、理解內(nèi)容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

1、師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽的聲音再來點點小豆豆吧！

（二）學唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

1、師：點豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦?。▊€別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

1、師：、看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

三、完整表演，體驗樂趣。

1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

小班音樂傘教案 篇3

活動目標：

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

每人一片秋葉。

活動過程：

1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。

活動建議：

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX?！?/p>

活動評價：

1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂傘教案 篇4

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

２、了解貓的一些特征

３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

５、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂：我是一個大蘋果

活動目標：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）

出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

小班節(jié)奏游戲《會動的身體》

一、活動目標

１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

１、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動過程

１、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（３）引出小腳進行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？５、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂教案《數(shù)鴨子》

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）

教學過程：

一、導入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來引起學生的注意，還有“111111111111”

2、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節(jié)奏圖片，讓學生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創(chuàng)編歌詞

1、導入?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。

通過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

小班音樂傘教案 篇5

活動目標：

1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的音樂特色。

2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3.能夠積極地參加游戲，體驗藝術(shù)活動所帶來的快樂。

活動準備：

音樂、PPT、氣球、懶貓頭飾。

活動過程：

一、制造響聲（氣球被戳破的聲音），引出“驚愕”。

師：（啪）哎喲！嚇死我了，小朋友們你們嚇到了嗎？那我來找找是什么聲音！哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！

師：你驚愕的時候會怎么樣？（做動作）誰能用最夸張，最特別的動作來表示一下？（請幼兒做示范）

師：有三個寶寶也聽到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣？現(xiàn)在老師指到哪一個寶寶，你就做他的表情，看誰做得最像。（教師指點圖片幼兒自由跟學）。

①你做得最像了，嘴巴張得圓圓的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一動不動，真的驚呆了。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家。

二、欣賞音樂，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。

師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣、又會讓你驚愕的音樂，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下？

師：剛才在聽音樂的時候我發(fā)現(xiàn)有的小朋友被我的音樂驚愕了一下，因為你做了一個驚愕的動作。是什么聲音讓你驚愕了？原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下！

師：剛才音樂里出現(xiàn)了幾個重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現(xiàn)的時候就馬上擺一個驚愕的動作一動不動，看誰最厲害。

師:說說看音樂里有幾個重音寶寶？

總結(jié)：是的，我就看到你，你，你做了三個驚愕的動作一動不動，太厲害了。你們能聽出這段音樂里藏著三個重音寶寶，其實這個音樂里還有一個故事呢。

三、結(jié)合故事，分段理解音樂強、弱、重音的特點。（配樂講述故事）

師：看，故事里有誰？看看貓在干什么，小老鼠在干什么？是的，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃。（聽音樂）

小班音樂傘教案 篇6

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設計這一節(jié)音樂活動《小雞在哪里》的目標是：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、 激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

準備各種動物頭飾，在第一個環(huán)節(jié)中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，并以一問一答的方式來進行捉迷藏的游戲，讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。

第二個環(huán)節(jié)，教師通過清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲?！毒V要》中強調(diào)，幼兒的音樂教育目標是要讓幼兒感受美，體驗美。

讓幼兒在輕松的環(huán)境下進入角色。

在活動之初教師與幼兒對歌詞時，我以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領

在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。教師出示三到四只小動物的圖飾，教師與幼兒對唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友：“這是什么動物，它又是怎么叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友說：“這是小花貓，叫的時候是‘喵喵喵’”于是我們又進行了師幼對唱。師：“小貓、小貓在哪里？”幼：“喵喵喵喵在這里”小朋友都還挻感興趣的。當后面出現(xiàn)有些動物是很難模仿它們的叫聲時，比如：小白兔、烏龜?shù)?。這時小朋友就會有點迷惑了。這時我讓他們動腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個目標就是通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的`，只要曲調(diào)沒變它都符合了對唱的目的，所以我都及時的給予了肯定。

之后，我還跟小朋友進行了角色的對換。第一次是我問小朋友，小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。

小班音樂傘教案 篇7

活動目標：

1、 用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。

2、 樂于參與唱歌活動。

3、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《一二三四五六七》，七種不同顏色的卡片。

活動重點難點：

活動重點：

用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。

活動難點：

能替換部分歌詞進行演唱。

活動過程：

一、 游戲：數(shù)卡片

1、教師出示七種不同顏色的卡片。

師：這些卡片都是什么顏色的？有多少個呢？

2、教師和幼兒一起點數(shù)卡片，并引出歌曲的名稱。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律。

1 播放音樂，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

2、教師表情生動地演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、 教師表情生動朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、以問答的方式，了解歌詞的內(nèi)容。

師：一二三四五六七，紅色朋友在哪里？（引導幼兒說出后面的歌詞，也可換成其他顏色。）

3、 播放音樂，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。

四、學唱歌曲。

1、教師表情生動的范唱一遍歌曲。

2、幼兒跟隨教師練習歌唱。

3、幼兒完整地演唱歌曲。

五、游戲：我的朋友在哪里？

請一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂演唱歌曲，并找到穿紅色、衣服的小朋友。可以不斷變換顏色。

六、活動自然結(jié)束。

小班音樂傘教案 篇8

設計思路：

在區(qū)角活動時，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

2、樂意敲打會發(fā)聲的器具，體驗探索的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、每人一個奶粉罐，一次性筷子。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)

2、教師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。

3、教師放音樂，請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。

(1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。

(2)第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。

4、發(fā)給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5、教師再次放音樂，請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。

6、教師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂傘教案 篇9

活動目標：

1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。

2．通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。

3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。

2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的情況和事跡。

3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

活動過程：

1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。

2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”

3．選擇不同圖形來表示不同樂段?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“

4．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”

5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

活動反思：

這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏?，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。

小班音樂傘教案 篇10

活動目標

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

活動過程

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動延伸

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

活動反思

《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導入時，我結(jié)合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動作來表現(xiàn)音樂。

小班音樂傘教案 篇11

動作建議：

第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動作：

第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動）

第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。

第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作。

活動目標：

1、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。

3、在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

2、半圓形座位擺放。

活動過程：

1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

2、教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作。

（l）教師隨樂完整做動作。

（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

3、教師帶領幼兒完整做動作。

（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）

（2）教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

（3）引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

（2）引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

小班音樂傘教案 篇12

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動作。

3、積極參與音樂活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、小魚游的音樂。

2、漁網(wǎng)一個。

3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張（小河圖片，小魚圖片3張，小朋友圖片2張）。

活動過程：

一、音樂導入，幼兒進入情境中。

教師播放小魚在水里游的輕音樂

師：你聽到了什么聲音？（水）

你知道什么小動物生活在水里？（烏龜，小魚、）

我有一首歌唱給小朋友，聽聽里面是什么小動物（教師第一次唱歌詞） 那誰知道小魚是怎么游的？

師：剛才有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

1、教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。

2、你聽到小魚做了什么事？（教師第二次清唱歌詞）

3、小魚先在水里游泳，然后做了什么？

教師出示圖譜，唱歌詞驗證（教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）

4、我們一起來學小魚游泳。（教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）

師：這首音樂有幾段？為什么?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述游戲情節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家?！?/p>

2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）

師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？

幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧！（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）

c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的.特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）

4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！

教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。

b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

活動反思：

活動過程中與幼兒互動良好，幼兒積極性很高。但在帶領幼兒學小魚游泳時，有些小朋友不能按照要求了，總是會干擾別的小朋友。在活動過程中有幼兒回答的問題與本活動無關(guān)時，還不能巧妙應對。

小班音樂傘教案 篇13

游戲目標：

1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

游戲準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰?，如帽子、掃帚等?/p>

游戲規(guī)則：

1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。

簡譜：

掃雪簡譜

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。