細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文(匯總10篇)。

作文對(duì)于提高個(gè)人審美水平以及語(yǔ)言技巧具有關(guān)鍵的作用，通常在寫(xiě)作中要言之有理或情，才能打動(dòng)讀者，寫(xiě)作文具體要從什么地方來(lái)下筆呢？與“細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文”有關(guān)的話題是本文要探討的重點(diǎn)，為了更好地服務(wù)您我們建議您在收藏本站的同時(shí)關(guān)注我們的動(dòng)態(tài)！

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇1

我的跳遠(yuǎn)是在那陰雨綿綿的天氣里，操場(chǎng)邊的小沙坑里進(jìn)行的，沙坑大小約長(zhǎng)10米，寬3米，長(zhǎng)方形?；乜葱⌒∩晨犹?，有歡有樂(lè)亦有憂。

一聽(tīng)見(jiàn)要跳小小的沙坑，中雨和烏云一起走了，毛毛細(xì)雨與我們一同奮斗，爭(zhēng)奪好名次。走近沙坑，我心中的萬(wàn)丈長(zhǎng)虹，帶著必勝的決定，一起——沖呀！

“猴子”的“胡亂尷尬舞”，他一跳所有人哈哈大笑?？伤硕噙h(yuǎn)呢？一點(diǎn)五五米，比一些人的立定跳遠(yuǎn)還近。我感覺(jué)他真像是一只群魔亂舞的“猴子”。唉！輪到我了，我心中的萬(wàn)丈長(zhǎng)虹早已與雨潛入沙，失敗主義肆意妄為，陽(yáng)光飛走，烏云復(fù)歸，必?cái)?，心腧志輸。果不其然，不勇敢，起跳時(shí)，我擺了個(gè)造型，可起跳犯規(guī)，嗚嗚……

第二次，“尷尬舞演員”再次翩翩起舞，浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。我駕駛著“樂(lè)樂(lè)”號(hào)，“樂(lè)樂(lè)”號(hào)一跳飛上了天空，幾秒后在離起點(diǎn)二點(diǎn)六四米處，“樂(lè)樂(lè)”成功降落。

第三次，這可是最后一次機(jī)會(huì)了，我大喊：“前進(jìn)、前進(jìn)，不擇手段的前進(jìn)”，我“野?！卑銢_進(jìn)沙坑，“完美”，一定是三米?？沙錾晨訒r(shí)發(fā)生了史詩(shī)級(jí)的“笑話”，我站起來(lái)時(shí)竟后退了一步?！皢鑶琛趺床哦姿牧鶈鑶琛?/p>

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇2

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸對(duì)我說(shuō)：“穎穎，我今天帶你去上海體育館溜冰?！甭?tīng)了爸爸的話，我興奮不已。

我和爸爸馬上出發(fā)了。我們走到輕軌站，上了車。時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了，我們到站了。我們來(lái)到了溜冰地點(diǎn)，買好票，戴好護(hù)具，穿好溜冰鞋，進(jìn)去了。

“呀，這冰可真滑呀！我站不穩(wěn)。”隨之，“撲通”一聲，我摔了一跤。我好不容易爬了起來(lái)，抓住了扶手，任憑媽媽怎么說(shuō)，我就是不肯松手。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“穎穎，你不是很喜歡李白的一句話‘只要工夫深，鐵棒磨成針’嗎？既然你很喜歡李白的這句話，就應(yīng)該去做到它，不是嗎？“聽(tīng)了媽媽的話，我才慢慢地走了起來(lái)。我剛走到角落，腳一滑，一屁股摔了一跤。于是，我在一旁觀察著一些溜冰高手，看他們是怎樣溜冰的。他們個(gè)個(gè)身輕如燕似的，身體往前傾斜。我學(xué)著他們的樣子，可是，我卻摔了個(gè)“嘴啃泥”，本來(lái)想不學(xué)的我想起了媽媽的話“只要工夫深，鐵棒磨成針”。

于是，我拍拍身上的雪，開(kāi)始從頭學(xué)起。我慢慢地在冰上走了起來(lái)，滑到角落，看到一層層銀灰色的薄冰，原來(lái)我已經(jīng)滑了一圈啦！這一定是我剛才摔跤過(guò)的地方?？磥?lái)，我還是繞道走吧，省得再摔跤了。我滑了一圈，二圈……然后，我滑到冰的中心，在彎彎曲曲擺放著的五顏六色的塑料桶中溜起冰來(lái)。最后我能夠自如的溜冰了，我站在那里臉上流露出笑容，心中洋溢著成功的喜悅。

這次我學(xué)會(huì)了溜冰，就像這句名言說(shuō)的一樣：只要工夫深，就是鐵棒也能磨成繡花針。至今，這件事還是讓我非常難忘。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇3

今天我們?nèi)ド险n，老師教我們，一個(gè)小家伙認(rèn)真聽(tīng)。

但是一個(gè)胖子沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)。當(dāng)他看到那個(gè)小家伙時(shí)，他想揍他一頓。下課后，胖子來(lái)到小家伙身邊。胖子對(duì)小家伙說(shuō):“我們來(lái)比較一下拳頭?！毙〉恼f(shuō):“你為什么比較拳頭？還是比較學(xué)習(xí)吧！”，胖子上課會(huì)集中精神。

這節(jié)課，老師表?yè)P(yáng)了小的，胖子心想:“老師怎么不表?yè)P(yáng)我？”當(dāng)我第一次想到這個(gè)的時(shí)候，老師表?yè)P(yáng)了那個(gè)胖子。胖子覺(jué)得:“我太高興了，老師都夸我了。如果我繼續(xù)學(xué)習(xí)，豈不是更快樂(lè)？”

在課堂上，胖子表現(xiàn)得和小個(gè)子一樣好。老師偷偷對(duì)胖子?jì)寢屨f(shuō):“胖子怎么變成別人了？”以及我們班的小家伙”老師想把胖子換成副隊(duì)長(zhǎng)，小家伙積極。

下課的時(shí)候，胖子非常感謝小家伙，幾次邀請(qǐng)小家伙去他家吃飯。胖子每天幫媽媽打掃衛(wèi)生，媽媽對(duì)胖子說(shuō):“你是怎么變?nèi)说?？”胖子說(shuō):“我沒(méi)換，就一個(gè)人能幫我?！蔽覌屔鷼饬耍f(shuō):“他幫你學(xué)習(xí)嗎？”胖子說(shuō):“不用，教我怎么做就行了。不然我怎么幫你打掃？”

胖子和小家伙成了一對(duì)好朋友。長(zhǎng)大后成為全國(guó)第一第二讀書(shū)人。他們死后，小的得了300萬(wàn)獎(jiǎng)，胖子得了200萬(wàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給了世界上學(xué)習(xí)好的人。

老師:賈愛(ài)華

嘉昊，你想拿這個(gè)小獎(jiǎng)還是胖獎(jiǎng)？想想，那你就得努力了

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇4

先寫(xiě)所見(jiàn)，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴著的寶石”，山峰比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接著寫(xiě)所聞，聲響難以模寫(xiě)，用比喻才顯得形象直覺(jué)：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。

奇特的高山景色，多美?。∧康氖鞘裁茨?？為了烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神。

下面是某一同學(xué)的《記一次救災(zāi)活動(dòng)》中的一段環(huán)境描寫(xiě)。

星期天的清早，我起床后推門一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，漸漸鉆出一點(diǎn)紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。大約下了三個(gè)多小時(shí)后，雨停了，天氣也涼快了很多，河水暴漲。

這段寫(xiě)景，有點(diǎn)地方純粹為寫(xiě)景而寫(xiě)景。寫(xiě)景的要有明確的目的，一是烘托和渲染氣氛，使人物在特定的環(huán)境中，形象更鮮明。二是為下文作鋪墊，引出下面的事情。所以與目的無(wú)關(guān)的寫(xiě)景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描寫(xiě)。

暴雨一連下了兩個(gè)多星期。鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱，。到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。河水暴漲。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇5

秋風(fēng)拂過(guò)，凄然中摻雜著縷縷芬芳。太陽(yáng)好像知曉我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，洋溢著笑臉，充滿著熱情，讓我們每個(gè)人的臉上都暖洋洋，紅彤彤。生怕我們不知道他在為我們加油似的。

星期四下午的運(yùn)動(dòng)會(huì)，萬(wàn)眾矚目的1500米長(zhǎng)跑比賽即將拉開(kāi)帷幕?？?，我們班的女生馬上就要開(kāi)始這場(chǎng)毅力的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的心里都替她們揪著一口氣。只見(jiàn)所有參賽女生在起點(diǎn)就位，緊張等待著那一聲自己幻想過(guò)幾百次的槍聲，幾千次不同的開(kāi)始場(chǎng)景。嘭！這一聲不解人意的槍聲不等運(yùn)動(dòng)員們深入思考，就在裁判員說(shuō)完口令后，立刻冒了出來(lái)。

所有運(yùn)動(dòng)員的心里咯噔一下。

她們緊張的一個(gè)個(gè)像條件反射一樣飛速?zèng)_出，老師和同學(xué)一如既往瘋狂地吶喊加油。我們班的李艷平靜地跑著，有序地調(diào)整著呼吸。張?chǎng)畏炊行┏粤?，但我們更加拼命地喊著加油?/p>

你們知道嗎？操場(chǎng)如今已不再年輕，可在蔚藍(lán)的天空的襯托下，在同學(xué)們的奔跑身影中，還是宛如天使與惡魔的分界線，天堂與地獄之間的一扇門那樣，清晰。在點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光爛漫地輝映下，我們還是我們，仍舊不服輸?shù)厍斑M(jìn)，永不言棄的精神，如此執(zhí)著。李艷和張?chǎng)蔚暮顾虧?rùn)著草地，勾勒著操場(chǎng)的模樣。她們?nèi)谌肓诉@張圖畫(huà)，描繪出了初中時(shí)光的軌跡。她們感受著毅力的存在，揣摩著未來(lái)也許會(huì)遇到的坎坷和挫折。她們肯定不知道，她們跑過(guò)的地方，被她們畫(huà)出了一條路，不是捷徑，而是腳踏實(shí)地堅(jiān)持跑完全程的路

我有個(gè)建議：我們都用自己的青春賭一把，贏了，是久違的如釋重負(fù)；輸了，也是一次砥礪前行的過(guò)程。畢竟，你跑過(guò)的地方，畫(huà)出一條路，你們給我們帶路，我們相信，千里遙程終有期。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇6

上個(gè)學(xué)期的一個(gè)星期上午第三節(jié)課，我們來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備上體育課，可是我們一個(gè)個(gè)拿著袋子，有許多老師都投來(lái)了疑惑的眼神，最有趣的`就是體育老師了，他們知道我們這是去煮湯圓，便叫我們煮好湯圓給他們，一個(gè)人至少要十個(gè)呢！

在第四節(jié)課時(shí)，施老師把我們帶到了科學(xué)館，大家都把東西都放在了桌子上，每一組一部分人在那里負(fù)責(zé)煮湯圓，一部分人把材料準(zhǔn)備好，等待著湯圓的來(lái)到，同學(xué)們手忙腳亂的，有的水沸騰了，可湯圓不見(jiàn)了；有的湯圓煮好了，有急忙找碗，施老師也沒(méi)閑著，有的要讓施老師看熟了沒(méi)，有的要老師來(lái)煮，科學(xué)教室里沒(méi)有一秒是安靜下來(lái)的。我們這組可成功了，我們的水一沸騰，我們就放入兩包湯圓，我們的湯圓可多了，我們不但湯圓多，還是最快吃到湯圓的，別的組都很羨慕我們這么快就吃到湯圓了。

最好笑的就是，我們只顧著品味好吃的湯圓，卻忘了正在煮的湯圓，我吃著吃著，一轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)，有許多泡泡往外沖，我忙叫王碩，大家都圍著鍋不敢拿起來(lái)，最后王碩把鍋蓋那了起來(lái)，許多煙像小鳥(niǎo)一樣到處飛，我們忙叫施老師，施老師叫我們多加點(diǎn)水就可以了，我們放入水，終于“小鳥(niǎo)”們安頓下來(lái)了，我們坐回位子有開(kāi)心的吃起來(lái)。

吃飽了，就走吧！等一下，你們好象忘了什么事，那就是整理。不要認(rèn)為整理很無(wú)聊，我們這組分工明確，洗地洗，擦地擦，理地理，這樣一下子就整理好了。同學(xué)們也一樣，跑來(lái)跑去。

那一節(jié)課，科學(xué)教室都是我們的笑聲！

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)敘事的作文

2.敘事作文有細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)敘事作文

4.敘事作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧

5.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文

6.作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

7.作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段

8.細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇7

我失望地走在回家的路上，回想起剛才發(fā)生的事情我就后悔，后悔我剛才的舉動(dòng)，因?yàn)槲覄偛旁诤屯瑢W(xué)們商量明天的跳舞比賽，我們的隊(duì)形是個(gè)子矮的在前面，個(gè)子高的在后面，我的個(gè)子很高，可是我不想在后面，只想在前面?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)我的想法不同意，我一氣之下，摔門而去。

現(xiàn)在想想，我的做法實(shí)在不妥，我不應(yīng)該對(duì)同學(xué)們那樣，可我從小到大一直是一個(gè)倔強(qiáng)的姑娘，從來(lái)不會(huì)向別人低頭認(rèn)錯(cuò)，所以我做了一個(gè)決定，就是不會(huì)教室，而是回家。

突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過(guò)去，一只小螞蟻正在朝這邊走來(lái)，它似乎看見(jiàn)了這個(gè)龐大的目標(biāo)，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里?？吹竭@里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推的`，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動(dòng)，我不禁大笑起來(lái)。這時(shí)，小螞蟻的伙伴們?nèi)紒?lái)了，我大吃一驚，怎么會(huì)有這么多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠(yuǎn)的地方，小螞蟻們齊心協(xié)力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里?？吹竭@里，我不禁對(duì)小螞蟻們有了敬佩之情。這時(shí)，我想到了中國(guó)女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團(tuán)結(jié)就是力量”的精神，為中國(guó)多次獲得了金牌。

這時(shí)，我想到了“團(tuán)結(jié)就是力量”，就是有了這種力量，我們的隊(duì)伍才會(huì)取得更好的成績(jī)，我現(xiàn)在已經(jīng)不管什么面子不面子的了，我轉(zhuǎn)身朝著教室里跑去的……

細(xì)節(jié)是放學(xué)回家后母親的一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，細(xì)節(jié)是做完作業(yè)后父親的一句早點(diǎn)睡覺(jué)，細(xì)節(jié)是講完題后老師詢問(wèn)你是否懂得的眼神，細(xì)節(jié)是生病后朋友遞來(lái)的一絲不茍的筆記。細(xì)節(jié)很小，卻讓人持久地感動(dòng)。

我們都只是平凡人，有時(shí)甚至只能算是庸碌。生活是由雞毛蒜皮的瑣碎所串聯(lián)的，沒(méi)有八點(diǎn)檔肥皂劇中的戲那樣煽情，卻有比電視劇更加真實(shí)，更感人的細(xì)節(jié)的。

孟郊寫(xiě)下了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的細(xì)節(jié)，讓無(wú)數(shù)游子為之落淚的；王維寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的細(xì)節(jié)，讓無(wú)數(shù)行人為之嗟嘆；蘇軾寫(xiě)下了“小軒窗，正梳妝”的細(xì)節(jié)，讓天下有情人為之唏噓。只是細(xì)節(jié)，又不止是細(xì)節(jié)，它包括了細(xì)節(jié)本身背后的深深情感。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇8

老師在臺(tái)上講著題，我的頭卻隱隱發(fā)痛。這討厭的換季，每次都會(huì)感冒。頭痛得跟針刺一樣，一次次觸發(fā)神經(jīng)知覺(jué)，老師的聲音顯得格外雜亂。我盡力捕捉著老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，又一遍遍被頭痛趕下陣來(lái)。

下課的鈴聲終于敲響，我也像沒(méi)了電的機(jī)器，如釋重負(fù)地趴在桌上，正思考著下節(jié)課怎么熬過(guò)去，耳邊響起一聲輕柔的聲音：“你生病了嗎？”我抬頭，是同桌的女生在小心冀冀地問(wèn)。同桌眼睛很大，眼珠很亮，像一顆烏黑的玻璃球鑲在白色的背景上。睫毛很長(zhǎng)，向上微翹，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，記憶里她一直是大大咧咧的，怎么現(xiàn)在還在關(guān)心人了？

我正思索著，她見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又眨巴了下眼睛，流露一地的關(guān)切，我撇了撇嘴巴，看著她，顯而易見(jiàn)地流露出狐疑，她沒(méi)了耐心，托著下巴，一字一句的冷眼說(shuō)：“你，是，不，是，感，冒，了。”我機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身去，在書(shū)包里翻找著，然后拿出一片一次性口罩，遞給我。我接過(guò)她手上的口罩，終于憋不住了：“你什么意思，今天態(tài)度很反常?！彼戳斯醋旖?，露出標(biāo)準(zhǔn)的假笑：“我可不想被我的好閨蜜傳染感冒?！闭f(shuō)著，又很自然地拽過(guò)我的書(shū)包，提著我的保溫杯向外走，“你拿我水杯干嘛？”她后退了幾步，頭從門口露了出來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)水杯：“幫我好閨蜜接水?！?/p>

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇9

星期二上午:我們創(chuàng)作作品，可以是書(shū)法詩(shī)歌、繪畫(huà)、寫(xiě)作文、微型手抄報(bào)等，可以是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人......一起來(lái)創(chuàng)作，只要有作品教就行了，人人都要交作品。而我的作品是一篇題目是《小升初畢業(yè)之后》的作文。

可又有幾人懂這驚天地泣鬼神的舉動(dòng)呢？母親換來(lái)的只是嘮叨這一形容詞罷了?？赡赣H卻仍舊不厭其煩，這何曾不是一個(gè)驚天地泣鬼神的細(xì)節(jié)呢？

接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅是描寫(xiě)西湖中一望無(wú)際的荷葉和亭亭玉立的荷花的詩(shī)句。以前我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看過(guò)它們的圖片，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它們。但今年暑假的一次旅行讓我見(jiàn)到了它們的廬山真面目。

我的作文向來(lái)就不太好，從此以后，我一碰到考試就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭也快爆炸了，課我看見(jiàn)其他同學(xué)都心平氣和的在做試卷，不禁出現(xiàn)了羨慕的目光。但假如別人來(lái)說(shuō)我作文時(shí)，我狠不得有個(gè)大洞鉆進(jìn)去，可我還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只能紅著臉的給他們看我的作文。

《三國(guó)演義》，是我國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和戰(zhàn)斗。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治、軍事矛盾沖突。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇10

(1)“我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的后障壁了。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)

(2)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!(都德《最后一課》)

句(1)當(dāng)“我”聽(tīng)到閏土喊我“老爺”時(shí)內(nèi)心的震驚，表現(xiàn)出“我”與閏土的關(guān)系已非同往昔，彼此產(chǎn)生了“隔膜”，句(2)當(dāng)小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國(guó)語(yǔ)言的深厚感情。

以上是常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，另外如服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)等種類繁多，不一而足，每一細(xì)節(jié)描寫(xiě)都蘊(yùn)含新意，發(fā)人深思，耐人尋味。那么，我們又該如何把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)?如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?

第一，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在錘煉詞語(yǔ)。

在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要精心選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

公交車恰好進(jìn)站，于是我和父親一起上了車，然后我將奶茶遞給了父親，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)奶茶，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，然后一直笑著。(杭州文瀾中學(xué)鐘雨茜《溫暖的記憶》)

作者只用了“摸”和“笑”，但能以一當(dāng)十，以無(wú)聲勝有聲，形象地傳達(dá)了父親被“我”的奶茶溫暖后的的喜悅之情，

第二，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在以小見(jiàn)大。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況，表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。如何翌文《溫暖的記憶》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

就在我與她擦肩而過(guò)的那一瞬間，她對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又見(jiàn)她的眉形成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角往上一提，送給我一個(gè)如花般燦爛的微笑。我愣住了。這個(gè)動(dòng)人的微笑讓我愣住了。剎那間，有一股暖流從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我的嘴角不經(jīng)意地也向上一翹，剛才的不快灰飛煙滅了。(杭州文瀾中學(xué)何翌文 《溫暖的記憶》)

作者抓取一個(gè)陌生人的“微笑”，細(xì)致描繪，陌生的她不經(jīng)意間給“我”的一個(gè)微笑，讓“我”的內(nèi)心溫暖如春。作者在文末最終由此感悟出：要同別人分享快樂(lè)，不要傳播自己心中的不快與悲傷。

第三，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在典型真實(shí)。

所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的`人事的特征。所謂典型，是指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中的另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

說(shuō)罷，便一把推開(kāi)商店的門出去了，只留下我一個(gè)人語(yǔ)塞地站在原地。父親推開(kāi)門那一瞬間奔涌而來(lái)的寒意與便利商店里的暖氣交織在一起，縈繞在我四周，久久不曾散去。

父親“一把推開(kāi)商店的門”出去，獨(dú)自等候公交車，而留“我”于店內(nèi)避寒，沒(méi)有片刻的遲疑，盡管便利店外是北風(fēng)肆虐的寒冬。“我”被父親無(wú)言的舉動(dòng)深深感動(dòng)，站在原地竟不知所云。父親的這一細(xì)節(jié)既真實(shí)又典型，突出父親深沉的愛(ài)，也表現(xiàn)了天下所有父親的偉大形象。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”

第四，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在運(yùn)用修辭。

運(yùn)用修辭，可以增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性;可以使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。如王家錚《溫暖的記憶》中另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

我記得那是一個(gè)明媚的冬日。溫暖的陽(yáng)光照在我身上，也照得媽媽金燦燦的，我從未覺(jué)得媽媽竟如此像太陽(yáng)。是的，媽媽像太陽(yáng)。照得那片原本會(huì)覆蓋在一個(gè)普通孩子心上的陰云消散得一干二凈。

作者把媽媽比喻成太陽(yáng)，在特定的語(yǔ)境之下，母親的愛(ài)變抽象為具體，使無(wú)形為有形，母愛(ài)給予作者的溫暖猶如太陽(yáng)的光輝一般。

編輯推薦

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文匯總(5篇)

作文相信大家都寫(xiě)過(guò)吧，寫(xiě)作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫(xiě)，為了寫(xiě)好作文我們要多加閱讀別人的佳作。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文【篇一】

她，有一雙圓溜溜的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴巴，不濃不厚的眉毛，彎彎的睫毛顯得有點(diǎn)害羞，一對(duì)不怎么靈敏的耳朵，額頭上以為厚厚的劉海長(zhǎng)了許多的小痘痘，每天臉上紅撲撲的，白里透紅的。她就是我的同桌——陳某某。

她是一個(gè)很丟三落四，腦子不怎么好使，性格開(kāi)朗，很愛(ài)開(kāi)玩笑，整天玩的瘋瘋癲癲的一個(gè)人，她人緣很好，很多人都愛(ài)跟她玩。但如果惹火了她，就不是那么好受的了。

記得有一次，我們班的朱某某也很喜歡開(kāi)玩笑，很愛(ài)玩，不知怎么的兩個(gè)人玩了起來(lái)，玩了一會(huì)兒不知怎么的惹到她，她一生氣，把他桌子上的書(shū)往地下一扔，也不知道哪里來(lái)那么大的力氣，竟然把朱某某的桌子整個(gè)都翻了起來(lái)，一桌子的書(shū)灑得滿地都是，害的他自己收拾了一下午。

被她翻過(guò)桌子的人在我們班可不少，不過(guò)都是男生，因?yàn)槟猩急容^惹人，她一生氣，就把桌子給翻了。她還有一個(gè)讓人很害怕的就是撕書(shū)，受害者還是朱某某，因?yàn)樗龥](méi)筆寫(xiě)，就把朱某某的筆搶過(guò)來(lái)了朱某某就趁她不注意的時(shí)候把筆搶了過(guò)來(lái)，她搶不回來(lái)，就把朱某某的書(shū)拿在手上并威脅他叫他把筆給回來(lái)，不知天高地厚的朱某某竟然不給，她一氣之下就把朱某某的書(shū)給撕了，弄的朱某某只能無(wú)語(yǔ)的嘆氣。

我跟她同桌快兩年了，性格開(kāi)朗，關(guān)心他人的的她讓我很喜歡，有事會(huì)很欣慰有她這么一個(gè)同桌兼好朋友，希望跟她的友誼長(zhǎng)存，也希望她學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康！

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文【篇二】

“真不敢相信，他竟然是我的同桌！”那個(gè)整天嬉皮笑臉、自以為是的家伙居然是我的同桌。

看！那個(gè)拿著掃帚一跳一跳往樹(shù)上扔，把楓葉打得滿地都是，再慢慢悠悠地掃成一堆的人，就是他——

小小豆兒

他長(zhǎng)得不高不胖，像個(gè)十足的小孩，但又飽受歲月的洗禮；他已經(jīng)13歲了，不到一米四的小個(gè)子，塌塌的鼻梁，瞇縫著小眼，什么時(shí)候都是笑嘻嘻的，成天東游西晃，處處給人搗亂。上課不閑著，下課也不閑著，是個(gè)十足的——

話婆子

“哎呦，我的天吶，你閉上嘴歇會(huì)不行嗎？不說(shuō)話沒(méi)人把你當(dāng)啞巴。”我不滿的抱怨道。

“我就說(shuō)，我就說(shuō)，管你什么事，我又不是跟你說(shuō)，你管不著，哼?！痹捯暨€未落，只聽(tīng)“唰”的一下，他已被我們強(qiáng)悍的地理老師給拎起來(lái)了。

“說(shuō)什么哪？”不由分說(shuō)的就把他“粘”在了墻上。

這樣他還不知悔改，還朝我們扮鬼臉。不要看他這么頑皮，他可是我們班的——

清潔工

雖說(shuō)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但是人家愛(ài)勞動(dòng)，現(xiàn)在正值秋季，調(diào)皮的秋姑娘把楓葉都給打了下來(lái)，打得遍地都是。哎，真是的，為什么這里偏偏就是我們組的衛(wèi)生區(qū)。

早晨剛進(jìn)校門就看見(jiàn)他左手揮著掃帚，右手握著簸箕，走出了教學(xué)樓，“來(lái)的真是早啊”，我把眼珠子瞪得老大，反復(fù)地確認(rèn)是不是他。中午一場(chǎng)秋雨樹(shù)葉鋪了一地，像被膠水粘在了地上，只見(jiàn)他用手大把大把的把樹(shù)葉往垃圾桶里抓，簡(jiǎn)直不敢相信，他也會(huì)有如此認(rèn)真的時(shí)候，看來(lái)是我以前看錯(cuò)他了，這正是它的優(yōu)點(diǎn)。

秋風(fēng)蕭瑟，望著那紛紛落葉里忙碌的身影，我也情不自禁地投入這場(chǎng)楓葉大戰(zhàn)當(dāng)中了。

這就是我那頑皮，煩人但又勤勞的同桌。

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文【篇三】

我的同桌是一位非常可愛(ài)、聰明、低調(diào)的一位男孩，他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭白色的頭發(fā)，潔白的臉蛋兒，我非常喜歡他的性格。

有一次，因?yàn)橐患∈挛液退臣芰?，即使所在我身上，可他主?dòng)向我道歉了，就在那一次我的臉蛋兒紅了一下，同學(xué)們都在嘲笑我，說(shuō)我“是一個(gè)不認(rèn)錯(cuò)的壞孩子”，我就得自己非常對(duì)不起他所以第二天就向我道歉了，他不慌不忙的跟我說(shuō)“同學(xué)之間有必要說(shuō)對(duì)不起嘛！”。

從那次以后，我和我同桌的關(guān)系越來(lái)越好了，我和他經(jīng)常在一起玩、寫(xiě)作業(yè)、我們干什么都是一起干的。

我的同桌就是這樣的，我非常喜歡他那不記仇的好習(xí)慣。

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文【篇四】

我有一個(gè)小氣同桌，十分小氣，他長(zhǎng)著一雙小眼睛，每到下課都“嗗碌碌”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，他還有一張大嘴巴，一被老師批評(píng)就噘著它，一本正經(jīng)的樣子。說(shuō)到這兒，大家應(yīng)該都知道他是誰(shuí)了吧?對(duì)，他就是小氣鬼王雨康。

有一次課間，語(yǔ)文老師叫我過(guò)去拿了一些聽(tīng)寫(xiě)本來(lái)批改。我拿著聽(tīng)寫(xiě)本回到位置上后，隨手抓起桌上的一支紅筆批了起來(lái)。剛批了兩題，就被王雨康一把奪過(guò)手中的紅筆，他大聲喊道：“干嘛用我的紅筆！自己沒(méi)有哇！”我也生氣了：“你干嘛呀！借著用一下都不行！我是來(lái)不及批了，放學(xué)前要全部批完的！你知道不?！”我不高興再和他爭(zhēng)了，就自己埋頭找起了紅鋼筆。剛批了幾個(gè)鉤，就沒(méi)墨水了。沒(méi)辦法，我只好再次向王雨康借紅鋼筆。沒(méi)想到，這次借筆又失敗了，遭到了王雨康的嚴(yán)厲審問(wèn)：“把你的紅筆拿來(lái)，給我來(lái)檢查檢查是不是真的沒(méi)墨水了，我才會(huì)借給你！”真受不了他，因?yàn)榧庇谂谋咀?，我只好把鋼筆交給王雨康檢查。他畫(huà)了兩筆，又把筆芯拿出來(lái)看了又看，確認(rèn)真的沒(méi)墨水了，才說(shuō)：“好，借你用。打三個(gè)鉤后立刻還我！”哦，暈倒！這算什么借筆嘛！“打三個(gè)鉤總比不打好?！蔽野蛋迪氲?。我剛打完第三個(gè)鉤，就被王雨康搶去了。我又只好苦苦哀求別人：“你有紅鋼筆嗎?借我用用?！薄澳隳芙栉矣靡幌录t鋼筆嗎?”

我真希望他能改掉小氣這個(gè)毛病，我們以后和睦相處，互幫互助，成為我心目中最好的同桌。

描寫(xiě)同桌人物細(xì)節(jié)的作文【篇五】

馬上就要開(kāi)學(xué)了，你的作業(yè)一定沒(méi)寫(xiě)完吧，是不是還在熬夜補(bǔ)作業(yè)呢？下個(gè)學(xué)期我們就不是同桌了，不知道誰(shuí)又要倒霉和你做同桌，他能忍受你摳鼻屎，亂扔垃圾，滿嘴臟話嗎？我記得我們做同桌的第一天，你就向我投來(lái)鄙視的目光，于是之后的日子，我們就兩天一小吵，三天一大吵。你常常說(shuō)些很傷人自尊的話，說(shuō)我腿粗、嘴大、學(xué)習(xí)上的天才，生活上的智障，當(dāng)然我也不示弱，罵你死結(jié)巴。

現(xiàn)在想來(lái)，倒是很有趣呢，裝點(diǎn)了平時(shí)枯燥的學(xué)習(xí)生活。我記得有一次自習(xí)課，你用手機(jī)發(fā)短信，我本想睜一只眼閉一只眼不管你，沒(méi)想到你竟然還在班上公然對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：老班長(zhǎng)，我買的死飛到貨了，我要去樓下取貨。全班頓時(shí)笑了起來(lái)，班長(zhǎng)拒絕了你，你還是不安生，在座位上哭喊著你的死飛。你的兄弟們跟著你一起起哄，那節(jié)課，班上很亂。第二天，老班知道了，把我叫到了辦公室訓(xùn)話。我覺(jué)得這件事我也有錯(cuò)，是我沒(méi)管好你，心生愧疚，于是對(duì)老師隱瞞了你的罪行。事后你感激的不行，還封我為中國(guó)好同桌。令我最難忘的事還數(shù)全品事件了，也許你已經(jīng)忘了吧。數(shù)學(xué)課上，老師讓同學(xué)們自己講題，恰好點(diǎn)到了你。你的全品全是空白，恐怕你連題都不知道吧。于是，你搶走了我的全品，我用了一秒鐘的時(shí)間思考同意還是拒絕，但我還是選擇了前者。你講完后，老師只說(shuō)了一句話：把你的全品拿來(lái)讓我看看。你吱吱唔唔說(shuō)不出話，而我頓時(shí)就傻了。這是什么罪？私藏朝廷侵犯，窩藏異樣物品，還是知情者不報(bào)？我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就走到了跟前，拿起全品撕了幾頁(yè)。這是我的全品！然后怎么樣了，我腦子里一片空白，只聽(tīng)見(jiàn)你不停地說(shuō)：好同桌，我錯(cuò)了。

這次，我依然沒(méi)有怪你，誰(shuí)讓我自己沒(méi)有把全品要回來(lái)。論你的缺點(diǎn)，我說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完；但是論優(yōu)點(diǎn)嘛，還能勉強(qiáng)挑出幾個(gè)。在咱班，你應(yīng)該能算上土豪了吧。你每天整理錢時(shí)，總是能掏出幾張粉紅色的大鈔。所以，在我那天忘帶錢時(shí)，第一個(gè)想到的就是你。xx周。。。帶錢了沒(méi)？你想干嘛？借錢啊。沒(méi)帶。這個(gè)結(jié)果我已經(jīng)猜到了?？磥?lái)現(xiàn)在，只好巴結(jié)巴結(jié)你了。五分鐘后，我?guī)缀跽f(shuō)了所有好聽(tīng)的話，說(shuō)的我自己都有些惡心的想吐，可是你還是不借。切，大不了我問(wèn)別人借。我沒(méi)了耐心。你最終還是借我了，雖然我罵了你半個(gè)小時(shí)。盡管你平常會(huì)抄作業(yè)，但你考試的時(shí)候從來(lái)不作弊，還算誠(chéng)實(shí)吧；每次有好吃的會(huì)和我分享，記得那次看電影時(shí)我差點(diǎn)吃光了你買的所有零食，但是你不計(jì)較，還算大方吧；垃圾從來(lái)不扔到地上，因?yàn)槟阒蝗拥轿业臅?shū)包里，就算干凈吧。似乎你的優(yōu)點(diǎn)就這么多了。

希望你在下個(gè)學(xué)期可以好好改改臭毛病，也希望你碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的同桌。我們終究不是同一路人，我答應(yīng)老師的將你的成績(jī)提上去也沒(méi)有完成，你常說(shuō)成績(jī)不能代表一切，我想是的。也許時(shí)光將記得，也許歲月將遺忘，同桌的你。

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文

鯨魚(yú)，有多少人見(jiàn)過(guò)它的真面目，鯨魚(yú)在死亡的時(shí)候有種說(shuō)法叫做“鯨落”，所謂一鯨落萬(wàn)物生！那么，關(guān)于鯨魚(yú)的作文怎么樣才可以寫(xiě)好呢？以下是小編收集整理的“描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇1

寬廣遼闊、一望無(wú)際、天空一碧如洗湛藍(lán)透亮，海面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，兩道岸邊浪花飛翔，像人間天堂，這就是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)——大海。

我是一頭藍(lán)鯨，我是小女生，穿著一條天藍(lán)的泳裙。我身長(zhǎng)十七米，重十萬(wàn)公斤。我聽(tīng)說(shuō)在陸地上最大的地物是大象，但比起我簡(jiǎn)直是小布點(diǎn)兒，如果在陸地上走一圈，就像來(lái)到小人國(guó)，小人國(guó)的居民見(jiàn)了一定大吃一驚。

我屬于須鯨，我的同胞兄弟——齒鯨。其實(shí)我們的祖先本來(lái)是生活在陸地，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月，我們的四肢退化成鰭，所以我們長(zhǎng)的越來(lái)越像魚(yú)，所以大家稱我們?yōu)椤蚌L魚(yú)”，但是我們不是魚(yú)，他們是卵生，我們是胎生，是哺乳動(dòng)物。

我們呼吸的時(shí)候非常漂亮，我們的鼻在頭頂上，過(guò)了一會(huì)就要呼吸，我們呼吸時(shí)會(huì)形成一股水柱，是垂直的又細(xì)又高，十分壯觀，而且水柱能噴到15米高，像花園里的噴泉一樣。

如果你是一個(gè)熱愛(ài)海洋生物的小科學(xué)家，你肯定會(huì)關(guān)心我們龐然大物吃什么才能吃飽呢？因?yàn)槲覀冺汌L沒(méi)有牙齒，嘴里只有像刷子一樣的——須，其實(shí)這是長(zhǎng)在我們嘴里的折角式的尺片，代替了牙齒，所以我們專吃小魚(yú)和小蝦，但我們的同胞兄弟齒鯨卻截然不同，它不那么溫和，它們長(zhǎng)著一排令人毛骨悚（song）然的牙齒，專吃海里的大魚(yú)和海獸，甚至它們還集體圍殺我呢！太可惡了！

睡覺(jué)可是我們大家的必修課，大家尾巴朝外，頭朝里，像圓圈似的浮在水面上，這樣利于我們呼吸呢！

告訴你，我們?nèi)矶际菍?。肉可以吃，脂肪可以做成膠水，就連肝也含有大量的維生素，血和內(nèi)臟可以做高級(jí)肥料?？捎行┴澙返娜祟惔罅揩C捕我們，現(xiàn)在我們家人口不到50位，生活了幾百年的藍(lán)鯨家族即將滅絕。人類還不斷將污水送往大海讓我們鯨魚(yú)家族不得呼吸，導(dǎo)致我們大部分死亡……呀！糟了，那些貪婪的人類又來(lái)捕殺我們了，我們下次再慢慢說(shuō)吧！我要找逃脫之路了。下次再見(jiàn)了！

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇2

今天我要假裝自己是一只大鯨魚(yú)，用我的鯨魚(yú)話大聲的像人類抗議：“你們欺負(fù)動(dòng)物，請(qǐng)誠(chéng)懇的跟所有的動(dòng)物道歉！”

人類生活在陸地，可以走、可以跑。我們海底的生物，每天快樂(lè)的生活在海底，跟你們一樣都是地球的生物??！所以，你們欺負(fù)我們，就等于是欺負(fù)自己。為什么不學(xué)學(xué)杜立德醫(yī)生？他可以這樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，每個(gè)人類就都可以辦到呀！

我的好多朋友都被人類殺死了，有的失去了父母，有的失去的孩子，他們都好傷心，這都是人類做的壞事，你說(shuō)說(shuō)看！我是不是一定要好好抗議呢？

我很希望人類能聽(tīng)懂我的鯨魚(yú)話，如果有“鯨魚(yú)話翻譯機(jī)”的話就好了，可以讓人類知道動(dòng)物們的心聲，害怕被殺害，也害怕失去親人。

鯨魚(yú)話一點(diǎn)也不難懂，只要你有愛(ài)心，就會(huì)知道我在說(shuō)什么了。

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇3

媽媽說(shuō)，有一只號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾頭結(jié)成一群，圍住一頭30多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。我的外祖父也是虎鯨，但是，我很少去他家，因?yàn)槲遗滤盐页粤恕?/p>

我們鯨的眼睛很小，沒(méi)有淚泉和瞬膜，視力較差。沒(méi)有外耳殼，外耳道也很細(xì)，但聽(tīng)覺(jué)卻十分靈敏，而且能感受超聲波，靠回聲定位來(lái)尋找食物，聯(lián)系同伴和逃避敵害。長(zhǎng)須鯨可是第二個(gè)噴泉專家，長(zhǎng)須鯨的水柱又細(xì)又高。而齒鯨卻又粗又矮，一點(diǎn)也不斯文。

哦，對(duì)了，還不知道什么是齒鯨吧，齒鯨，有鋒利的牙齒。比須鯨厲害，因?yàn)轫汌L沒(méi)有牙齒。

我的主食是小魚(yú)和小蝦，一遇到魚(yú)和蝦，就會(huì)張大嘴巴，連同海水一塊吸進(jìn)去，然后閉上嘴，把海水從須板中濾出來(lái)。其實(shí)，我們鯨的繁殖能力很差，再加上人類一直捕殺我們，鯨也在慢慢滅絕，我真想對(duì)人類說(shuō)：“人類呀，醒悟吧！不要在捕殺我們了，問(wèn)問(wèn)你們的良心，過(guò)意的去嗎？救救我們吧！”

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇4

嗨！大家好，我就是今天的主角，大名鼎鼎的.藍(lán)鯨。哎，不要看我語(yǔ)言歡快，其實(shí)我憂心忡忡，饑寒交迫，只好搬到冰天雪地的南極生活。為什么呢？如果你有足夠的耐心，就聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)。

現(xiàn)在，我到了南極海，雖然氣候惡劣，但食物極其豐富，小魚(yú)小蝦不計(jì)其數(shù)。不過(guò)我最愛(ài)吃的食物還是磷蝦，香噴噴，令我垂涎欲滴。我的胃口很大，萬(wàn)一沒(méi)了怎么辦？不用擔(dān)心，磷蝦在南極可多了。

有多少呢？一萬(wàn)、十萬(wàn)、千萬(wàn)？都不對(duì)，在南極，足足有五億只呢！在我家門口，就有成群結(jié)隊(duì)的磷蝦，在浩瀚無(wú)垠的大海中遨游，嬉戲，玩?！?/p>

跟人類一樣，睡覺(jué)早已成為了我生活的一部分，過(guò)著日出而作，日入而息的太平生活。不過(guò)前段時(shí)間鯨心慌慌，聽(tīng)同類說(shuō)人類在大量撲殺鯨魚(yú)。于是，我們晚上睡覺(jué)的地方都要千挑百選，生怕晚上前來(lái)偷襲。

某一天，又傳來(lái)一個(gè)噩耗。在20世紀(jì)，人類大約撲殺了36萬(wàn)頭藍(lán)鯨。因?yàn)槲业纳砩先菍殻壳皟H存不到50頭。真希望我是一頭不起眼的鯨魚(yú)，不被人類重視。

這就是我的自述，希望更多的人致力于海洋保護(hù)，拜拜！

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇5

如果我有特異功能，我想變成一條大鯨魚(yú)。

我想變成大鯨魚(yú)，在大海里自由自在的生活。我是海洋的霸主，無(wú)邊無(wú)際的海洋就是我的家。我可以潛入海底探索奇妙的海底世界，還能浮出海面和朋友們一起盡情玩耍，大海里所有的魚(yú)兒都是我的朋友。

白天我和賽艇比賽速度，和海豚一起跳舞，跟海鷗一起唱歌，我在陽(yáng)光下漫步，在海浪里沉浮。晚上我和星星一起入夢(mèng)，海浪聲聲，好像媽媽的搖籃曲伴我如夢(mèng)。

可是，這些只是我的夢(mèng)想。如果我變成了海里的大鯨魚(yú)，可能面臨的就是死亡。

大海曾經(jīng)是我們最美麗的家園，這里有豐富的資源，各種美味的海鮮，美麗的珍珠，漂亮的珊瑚，還有豐富的海底石油……可是，地球上的人們卻因?yàn)樗麄冏约旱呢澯茐牧宋覀兠利惖募覉@。不知什么時(shí)候開(kāi)始，出海游玩的人們把垃圾扔進(jìn)大海，海豚，海龜，一些魚(yú)兒把它們當(dāng)做食物吞進(jìn)了肚子里，最后就是死亡！人們過(guò)度開(kāi)發(fā)海底石油蔚藍(lán)的大海變成了黑色，好多的海面變成了死海。

我想大聲說(shuō)：請(qǐng)大家珍惜海洋的環(huán)境吧！我不想看到這樣的大海，我想要干凈的海面，清新的海風(fēng)，我想要變成大鯨魚(yú)自有自在的在海里生活。

描寫(xiě)鯨魚(yú)細(xì)節(jié)的作文 篇6

如果我是暢游大海的鯨魚(yú)，我就可以在浩瀚的大海里自由自在并且快樂(lè)地游來(lái)游去，感受這海水里從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)啊！

我可以去和我的朋友們——小魚(yú)、小蝦、還有海豚和海獅，以及我的鯨魚(yú)家族，爸爸、媽媽、兄弟姐妹們，盡情地遨游、嬉戲，那該是個(gè)多么讓人依依不舍的快樂(lè)世界呀！

我要當(dāng)一條非常勇敢的小鯨魚(yú)，把那為虎作惡的鯊魚(yú)們吃掉，我還要去大戰(zhàn)惡人——虎鯨群，因?yàn)樗麄兘?jīng)常欺負(fù)我的朋友們，我簡(jiǎn)直忍受不了這些為非作歹的魚(yú)。小魚(yú)們給我起了個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧氨Ｐl(wèi)者”呢！

我要跟章魚(yú)交朋友，他非常厲害，任何一個(gè)狹小或者幾乎肉眼看不到的縫細(xì)他都能鉆進(jìn)去，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它還可以放出“煙霧彈”借助黑霧的時(shí)機(jī)逃跑，讓人防不勝防。電鰻發(fā)出的電對(duì)章魚(yú)這種柔軟的肉體毫無(wú)作用，說(shuō)不定還會(huì)反彈給敵人呢！大海里形形色色的生物很多，神通廣大的魚(yú)類更是數(shù)之不盡，我為能在大海里生活的生物們感到無(wú)比的驕傲和自豪，朋友們，你們想跟我交朋友嗎？

這是一個(gè)埋藏在心底神秘的愿望，多么美好又令人心曠神怡的向往??！

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文通用

作文是我們一種激烈情感的表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。欄目小編特地為你收集并編輯了描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文。敬請(qǐng)瀏覽以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容！

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇1

老師在臺(tái)上講著題，我的頭卻隱隱發(fā)痛。這討厭的換季，每次都會(huì)感冒。頭痛得跟針刺一樣，一次次觸發(fā)神經(jīng)知覺(jué)，老師的聲音顯得格外雜亂。我盡力捕捉著老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，又一遍遍被頭痛趕下陣來(lái)。

下課的鈴聲終于敲響，我也像沒(méi)了電的機(jī)器，如釋重負(fù)地趴在桌上，正思考著下節(jié)課怎么熬過(guò)去，耳邊響起一聲輕柔的聲音：“你生病了嗎？”我抬頭，是同桌的女生在小心冀冀地問(wèn)。同桌眼睛很大，眼珠很亮，像一顆烏黑的玻璃球鑲在白色的背景上。睫毛很長(zhǎng)，向上微翹，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，記憶里她一直是大大咧咧的，怎么現(xiàn)在還在關(guān)心人了？

我正思索著，她見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又眨巴了下眼睛，流露一地的關(guān)切，我撇了撇嘴巴，看著她，顯而易見(jiàn)地流露出狐疑，她沒(méi)了耐心，托著下巴，一字一句的冷眼說(shuō)：“你，是，不，是，感，冒，了?！蔽覚C(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身去，在書(shū)包里翻找著，然后拿出一片一次性口罩，遞給我。我接過(guò)她手上的口罩，終于憋不住了：“你什么意思，今天態(tài)度很反常?！彼戳斯醋旖?，露出標(biāo)準(zhǔn)的假笑：“我可不想被我的好閨蜜傳染感冒?！闭f(shuō)著，又很自然地拽過(guò)我的書(shū)包，提著我的保溫杯向外走，“你拿我水杯干嘛？”她后退了幾步，頭從門口露了出來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)水杯：“幫我好閨蜜接水。”

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇2

窗外的雨盈盈地披發(fā)落，我在淡淡的雨霧里望著昏暗的天空。一滴滴雨將住事的塵埃化成一縷縷輕煙，交融飄逸在朦朧細(xì)雨之中。在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無(wú)暇的打動(dòng)，如同放片子般在我面前浮現(xiàn)出來(lái)。

那是一個(gè)昏暗的雨天，街上的行人都匆匆地離去。路旁的柳樹(shù)無(wú)精打采地飄蕩著稀疏的柳葉，低聳著頭，在鋒芒般的雨中顯得微不足道。我鵠立在屋檐下躲雨，悄悄著注視著灰沉的天空。

突然，一個(gè)衣衫破爛的乞丐映入我的眼之中。他披著縫縫補(bǔ)補(bǔ)的破舊衣服，一頭蓬亂無(wú)比的頭發(fā)被雨澆得濕透。那黯淡的眼神襯著皺紋交錯(cuò)，飽經(jīng)世塵的那龐削瘦粗拙的臉，如同荒蕪的戈壁，死氣沉沉。她那雙遍體鱗傷的腳光著，踏在冰涼的馬路上，一拐一拐地行走著。儼然像一只瘦小無(wú)助的鳥(niǎo)兒，在風(fēng)中吃力地?fù)沃p翅，卻無(wú)法與寒威抗衡。

他挪行的步伐忽然愣住了，低頭往下看了看—那是一只破舊干癟的易拉罐，在風(fēng)中咔咔作響，夾雜著淤泥悄悄地貼在光滑發(fā)亮的馬路上。他怔了怔，停整理了一下，徐徐地彎下他瘦弱的背部，伸出那雙干癟得像樹(shù)枝般的手，小心翼翼地，一顫一顫地捧起它。他手里牢牢地拽著那只易拉罐，幾乎是緊貼著胸膛，然后一步一步地，嚴(yán)厲地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如釋重負(fù)的神色，輕輕地，鄭重地將它放進(jìn)垃圾箱里，然后帶著知足的心情，拖著瘦弱的身軀，徐徐地徐徐地，消失在朦朧的雨中。

空氣仿佛凝固，我的心靈剎那間被震撼。望著那無(wú)比高大的身軀，那無(wú)比貞潔的心靈。淚水逐漸溢滿了雙眼，洋溢著永恒的敬佩與打動(dòng)。

那一天，我的心靈被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永遠(yuǎn)是我心中明燈，他的心靈更像永遠(yuǎn)發(fā)光的初升太陽(yáng)，一點(diǎn)，一點(diǎn)兒地升起，照亮我的心靈。

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇3

記得托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不是能完全用語(yǔ)言表達(dá)的，只能用生活的全部來(lái)表現(xiàn)它。”我的父親就是這樣，他用他的雙手向我詮釋了愛(ài)。

我記憶中的父親整天擺著個(gè)嚴(yán)厲的臉孔，從出生到此刻我?guī)缀蹼y得從他的臉上看到笑臉。

星期五，學(xué)校公示欄上多了一樣?xùn)|西，就是它竟引來(lái)大批大批的人，不用說(shuō)大家也明白，能讓學(xué)生有這么大反應(yīng)的東西，當(dāng)然是成績(jī)單了。當(dāng)然我也在那個(gè)人群中，當(dāng)我看到我的成績(jī)時(shí)，我的身體好像懸浮在空中沒(méi)有了重量。說(shuō)好要堅(jiān)強(qiáng)，可淚水還是恣意地流滿臉頰。放學(xué)了我沒(méi)有絲毫的歡樂(lè)，獨(dú)自一個(gè)走在路上，我感到猶豫不決，停留在路上，好像迷失了方向。

我回到家里，爸爸正在挑谷，矮小的個(gè)子在田中穿來(lái)穿去，滿臉汗珠，爸爸的腰本是有病的，為了我他不顧自我，而我卻……我的淚又一次流了下來(lái)。爸爸看見(jiàn)我回來(lái)了，連忙放下手中的活給我做飯。爸爸一回來(lái)就問(wèn)把你的成績(jī)單拿來(lái)看看，我嚇的差點(diǎn)倒下，我慢慢地將成績(jī)單拿了出來(lái)。交到了爸爸手里，我看著爸爸的臉，突然爸爸的臉色變得兇狠起來(lái)，將成績(jī)單一扔說(shuō)：“你怎樣這么笨呀，跟你一齊長(zhǎng)大的同學(xué)都在你前面?！甭?tīng)了這話，我的心一下子冷卻，一種叛逆的感覺(jué)油然而生：“我這么笨，還不是你生的?！卑职致?tīng)了這話，沒(méi)再說(shuō)什么，只是默默地離開(kāi)了，從父親的眼神中我看得出來(lái)，我的話深深地傷害了父親，但我沒(méi)絲毫的悔意。

又一個(gè)周末，天下著大雨。我站在校門口，不知怎樣辦，望著別人一個(gè)一個(gè)被他們的父親接走，我好后悔傷害了父親。人漸漸的少了，我獨(dú)自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久遠(yuǎn)方來(lái)了一輛車，那不會(huì)是父親吧，我期待著，可是我失望了。我獨(dú)自一個(gè)蹲在那里，心中已沒(méi)有了期望，不知過(guò)了多久，“孩子，上車吧！”熟悉的聲音傳入我的耳朵。我欣喜地跳了起來(lái)，可是我又埋怨他來(lái)的太遲了。我還沒(méi)想完，爸爸說(shuō)：“泥巴路太難走，來(lái)遲了?！蔽铱粗职帜潜荒喟蜑R得不成樣貌的衣服，我流淚了，我什么也沒(méi)說(shuō)，連忙的上了車，當(dāng)時(shí)我是多么想對(duì)父親說(shuō)聲對(duì)不起，可是話到嘴邊又咽了下去。

從那一次，我真正感受到了人世間的父愛(ài)。

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇4

晚上11點(diǎn)左右，本來(lái)很繁華擁擠的十字路口，此時(shí)不知是不是因?yàn)樘焯淼木壒?，也變得冷清起?lái)。本來(lái)就很長(zhǎng)的紅燈現(xiàn)在顯得更長(zhǎng)了。隨著黃燈的最后一秒閃爍結(jié)束，由南向北的人行道上一個(gè)人停了下來(lái)，看樣子是在等紅燈。95秒。90秒，有人經(jīng)過(guò)了那人的身旁，絲毫沒(méi)有在意前方一跳一跳的扎眼紅色，登直的走了過(guò)去?！澳侨苏嫔殿~，大半夜的連一個(gè)鬼影子都看不到，更別想什么車了，”他勾了勾嘴角，仿佛是嘲弄，又仿佛是同情，高傲的揚(yáng)起脖子，大步的走開(kāi)了。那人好似沒(méi)看到一樣，依然望著那紅燈閃爍著，定定的站著，慢慢的等。50秒，又有兩個(gè)人輕快的小跑而來(lái)一個(gè)瘦高的個(gè)子一個(gè)矮小的胖子，像城里的所有文明人一樣，等起紅燈來(lái)。那兩個(gè)人仿佛認(rèn)識(shí)一般，那瘦高個(gè)子撫了撫好似風(fēng)吹亂的頭發(fā)，緩緩地帶著幾絲輕薄與瞧不起對(duì)胖矮子說(shuō)道：?jiǎn)?！這不是隔壁的朱先生么，今天怎么學(xué)起我等起紅燈來(lái)了?！昂俸伲@么巧啊原來(lái)是假聞名先生啊，你不是前幾天因?yàn)殛J紅燈被撞得進(jìn)了醫(yī)院么？

怎么這么快就出院了額？”胖子抖著滿臉的肥油媚笑道還比劃著雙手。49秒，兩位先生依然含著刀子抖著媚笑，嘮著嗑。48秒，瘦高個(gè)子和矮胖子依然嘮著嗑，瘦高個(gè)子手卻伸進(jìn)了衣袋子，捏著懷表，矮胖子時(shí)不時(shí)的望著眼前閃爍的紅燈，有一句沒(méi)一句的搭著，卻總是驢唇不對(duì)馬嘴。47秒，兩位先生開(kāi)始踱步起來(lái)，并開(kāi)始用手帕擦著額頭，在原地轉(zhuǎn)起了磨磨，忽的抬頭看看紅燈又看看對(duì)方，慪氣的對(duì)付幾句，又開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)。

40秒，那人依然佇立著，望著紅燈，站的筆直筆直的絲毫沒(méi)有被邊上急得像熱鍋螞蟻一般的兩人所影響。30秒，胖子，喘著粗氣好似無(wú)奈道，“誒，我家里有事，著急，先回去了，回去晚了會(huì)挨罵的！”聽(tīng)到這瘦子眼睛突兒地一亮，心道，你家早就剩你老哥一個(gè)了，跟我裝，他正在心里盤算著怎樣氣氣他，卻突然想到不行啊，他要是聽(tīng)我一說(shuō)不走了怎么辦，倒不如我就這個(gè)臺(tái)階下了，于是道“我也是，我要去醫(yī)院復(fù)診，這幾天走道有點(diǎn)不利索誒！”29秒還沒(méi)蹦到，胖子和瘦子就依然輕快地跑離了，紅燈的視線。10秒、9秒、8秒……3秒、2秒、1秒綠燈撲地亮了，好像這世上最美的陽(yáng)光，直直的照在那人的臉上，沒(méi)有路過(guò)他身邊的闖紅燈者的嘲弄與忐忑，也沒(méi)有后來(lái)兩人的獻(xiàn)媚與焦急。就這樣伴著明亮的綠燈，緩緩地踱過(guò)了馬路，緩緩地走進(jìn)黑暗中......

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇5

一個(gè)乖巧聽(tīng)話的女孩，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩，她就是我的同桌姚思妍。

姚思妍長(zhǎng)著大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，別看它小，在姚思妍管理班級(jí)的時(shí)候，那可是她的獨(dú)門秘技，喊出來(lái)的聲音震耳欲聾，作為她的同桌，我聽(tīng)力也在直線下降。她的小嘴巴在上音樂(lè)課時(shí)，也會(huì)發(fā)出甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音，能夠讓人排憂解難。

姚思妍什么都好，就是有一點(diǎn)撒嬌，當(dāng)然這也不能全怪她，誰(shuí)讓她不僅僅是舞蹈隊(duì)隊(duì)員，還是大隊(duì)長(zhǎng)，整天忙來(lái)忙去，沒(méi)個(gè)休息的時(shí)候。我以往在暑假里的時(shí)候，看過(guò)她的作息表，19號(hào)是舞蹈初賽，21號(hào)友誼賽，8號(hào)復(fù)賽……要是是我的話，肯定早瘋了?？墒且λ煎幌騾⒓颖荣?，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)落下，成績(jī)總是名列前茅。

姚思妍做我的同桌，也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著書(shū)，張著嘴巴，想蒙混過(guò)關(guān)。自從姚思妍當(dāng)我的同桌后，她每次早讀和課前誦讀聲音響亮，十分認(rèn)真時(shí)，我就想：我堂堂男子漢大丈夫，怎樣能被女生給比下去呢？于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音響亮，一次比一次認(rèn)真，慢慢地，這就成了我的習(xí)慣。

姚思妍，多謝你幫忙我，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

描寫(xiě)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文 篇6

一滴雨露，能夠折射出太陽(yáng)的五彩，有一些生活的細(xì)節(jié)也能夠折射出人生成敗。正所謂以一斑而窺全豹、以一葉而知秋。重視細(xì)節(jié)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，生命已然打開(kāi)，收獲的是一種精彩。古人作詩(shī)填詞講究煉字，一個(gè)傳神的點(diǎn)睛之筆，可使整個(gè)意境全出，熠熠生輝?！凹t杏枝頭春意鬧”，妙在一“鬧”字；“云破月來(lái)花弄影”，妙在一“弄”字。當(dāng)我們?cè)谌绨V如醉地欣賞這些“仙樂(lè)”一般的詩(shī)作時(shí)，又有誰(shuí)明白先人們經(jīng)過(guò)了多少次如琢如磨的“錘煉”？從某種意義上說(shuō)，就是詩(shī)中的那一處細(xì)節(jié)決定了此作的優(yōu)劣。細(xì)節(jié)于詩(shī)如此，于人生更是如此。

一屋不掃，何以掃天下？無(wú)法獨(dú)善其身，又怎能兼濟(jì)天下？君不見(jiàn)當(dāng)年孔子，以使用象牙筷子的細(xì)節(jié)推測(cè)出諸侯國(guó)衰亡的命運(yùn)；君不見(jiàn)清太祖憑愛(ài)洗衣服這一細(xì)節(jié)替我們找出了民族叛徒洪承；君不見(jiàn)……大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。掀開(kāi)一部江山史，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)凡是成大事有所作為的人，沒(méi)有一個(gè)不是重視細(xì)節(jié)的典范，他們深知“千里之堤，毀于蟻穴”，普普通通的一個(gè)細(xì)節(jié)，可能成為其成功路上的墊腳石，但更有可能成為阻礙其成功的絆腳石。一正一反，全在一念之間，而應(yīng)對(duì)那些杯具式的英雄，你會(huì)目瞪口呆地發(fā)現(xiàn)他們失敗的原因竟然驚人地相似——在千鈞一發(fā)之際，功敗垂成。探其根源，無(wú)不是忽略細(xì)節(jié)，不屑于瑣碎，到頭來(lái)終是“為他人做嫁衣裳”，更有甚者，丟了性命。

細(xì)節(jié)之于人生，就像風(fēng)之于帆，有乘風(fēng)破浪的動(dòng)力；就像火之于生命，點(diǎn)燃成功的期望。試看中國(guó)載人航天工程，涉及人員之多，技術(shù)之復(fù)雜，是你我無(wú)法想象的，其中瑣碎的細(xì)節(jié)更是難以計(jì)數(shù)，而忽視一個(gè)細(xì)節(jié)，就可能給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大損失，我們輸不起，于是航天人把重視細(xì)節(jié)演繹得淋漓盡致，圓了幾代人的航天夢(mèng)。處在青春中的我們，更要重視細(xì)節(jié)，它不是錦上添花而是雪中送炭，因?yàn)榉彩露际怯杉?xì)節(jié)串聯(lián)起來(lái)的。僅有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。就把細(xì)節(jié)看做是一次次磨煉，擁抱心中的天堂。

重視細(xì)節(jié)，以之為節(jié)奏，跳起成功的“波爾卡”，收獲人生的精彩！

細(xì)節(jié)作文10篇

作文是我們與藝術(shù)溝通的工具翻開(kāi)了通向藝術(shù)殿堂的鑰匙，寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練，我們可以從哪些方面入手去寫(xiě)好一篇文章呢？小編為您整理的“細(xì)節(jié)作文”會(huì)成為您的學(xué)習(xí)良師，如果你覺(jué)得這篇文章有幫助請(qǐng)記得收藏并分享給你的朋友們！

細(xì)節(jié)作文(篇1)

宋毅

當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，輕輕地走到窗前，抬頭仰望星空的時(shí)候；當(dāng)我上完課，看著我新學(xué)校的操場(chǎng)的時(shí)候；當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)那軟糯的童音的時(shí)候，恍惚之間，我又回到了那段時(shí)光……

我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那時(shí)我們一陣陣開(kāi)心而又爽朗的笑聲；我看見(jiàn)國(guó)旗在國(guó)歌中升起，旗臺(tái)下的少優(yōu)隊(duì)在莊嚴(yán)宣誓……

我看見(jiàn)了我們的“六一”聯(lián)歡會(huì)；我看見(jiàn)了那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演；我看見(jiàn)了我們參加演出面對(duì)烏壓壓的觀眾的場(chǎng)景。

那一次，我們已是六年級(jí)下學(xué)期末了，我們將迎來(lái)我們一生中最后一個(gè)“六一兒童節(jié)”，過(guò)不了多久，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。

首先是低年級(jí)來(lái)表演，他們唱歌、跳舞，表演相聲、小品好不熱鬧。一首《團(tuán)結(jié)就是力量》激起了全校師生的熱情，緊接各班精彩絕倫的表演看得我們拍手叫絕?？墒牵匆?jiàn)這些低年級(jí)同學(xué)一個(gè)個(gè)興高采烈的樣子，我不禁心中升起一股惆悵感，是??！他們還小，還可以繼續(xù)待在母校，但我們卻要去新的學(xué)校了……突然，身邊的同學(xué)拍了我一下，把我的思緒打斷了，我這才回過(guò)神來(lái)。原來(lái)是該我們表演了。我們班的節(jié)目是歌曲《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，我們用心的歌唱著，這是我們一生中的最后一次“六一兒童節(jié)”，我們一定要在這最后一個(gè)“六一”里大放光彩，為自己的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，隨著最后一個(gè)節(jié)目——架子鼓的表演結(jié)束，“六一”聯(lián)歡晚會(huì)也結(jié)束了。啊，我們的小學(xué)生涯也即將畫(huà)上句號(hào)……

教室里，我們坐在各自的座位上。攝影師擺好攝像機(jī)，“咔嚓”一聲響過(guò)，攝像機(jī)拍下了我們小學(xué)生活最后的紀(jì)念。音響里播放著李叔同的《送別》，“長(zhǎng)亭外、古道邊，芳草碧連天……”我們哭了，老師也哭了，可是誰(shuí)也無(wú)法改變這一切。

那熟悉而又陌生的教學(xué)樓，陪伴我們六年的桌椅，威嚴(yán)的講臺(tái)，被擦過(guò)無(wú)數(shù)遍的黑板；那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草們?cè)诓賵?chǎng)上一年年生生不息，那四季都有花開(kāi)的花壇，還有我們學(xué)校特有的雕像，莊嚴(yán)而神圣的國(guó)旗臺(tái)……

啊，母校，要對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)了嗎？我知道，有成長(zhǎng)就有離別，但依舊難以割舍。

希望再見(jiàn)的時(shí)候物是人更美，希望再見(jiàn)的時(shí)候我以一個(gè)全新的更美的姿態(tài)出現(xiàn)在你面前！

細(xì)節(jié)作文(篇2)

【第一】：要編輯相關(guān)度高的文章

不少站長(zhǎng)都踏進(jìn)了這么一個(gè)誤區(qū)，為了更新而更新，因此很多時(shí)候?yàn)榱送瓿扇蝿?wù)而濫竽充數(shù)地添加一些與網(wǎng)站主題關(guān)系不大的`文章，筆者早段時(shí)間接手的一個(gè)網(wǎng)站建設(shè)便是如此，在該站站內(nèi)，幾乎看到的都是關(guān)于電子商務(wù)的文章：

這樣的文章即使寫(xiě)得多好，質(zhì)量多高，也不能夠獲得百度的青睞，更談不上讓百度秒收了，應(yīng)該多去尋找關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)方面的文章，例如網(wǎng)站建設(shè)的技巧、方案等等都可以達(dá)到主題符合網(wǎng)站類型的目的。所以，寧可幾天更新一篇貼合網(wǎng)站主題的文章，也不要一天添加幾篇不相關(guān)的文章。

【第二】：文章排版要整潔美觀

相信每一位上過(guò)小學(xué)的站長(zhǎng)都會(huì)記得我們初學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是會(huì)教導(dǎo)我們要注意文章的排版，力求讓文章排版整潔，美觀。對(duì)于網(wǎng)站文章也是一個(gè)道理，丑陋的排版會(huì)讓百度和用戶"敬而遠(yuǎn)之".

因此，在編輯站內(nèi)文章的時(shí)候，一定要做到：段落該縮進(jìn)就縮進(jìn)，字體改加粗就加粗，文字的行高和間隙要符合普遍用戶的瀏覽習(xí)慣，做好這些細(xì)節(jié)，相信內(nèi)頁(yè)文章收錄會(huì)收到一個(gè)良好的效果。

【第三】：控制好文章的字?jǐn)?shù)

文章的字?jǐn)?shù)在很大程度上能夠表現(xiàn)文章的價(jià)值，字?jǐn)?shù)過(guò)少會(huì)讓文章喪失價(jià)值，而字?jǐn)?shù)過(guò)多也會(huì)讓不耐心的用戶對(duì)文章喪失興趣。那應(yīng)該怎么控制字?jǐn)?shù)才是最合理的呢?這里要視各位站長(zhǎng)的網(wǎng)站類型來(lái)控制，比如網(wǎng)站是企業(yè)站，則以字?jǐn)?shù)少點(diǎn)為主，因?yàn)槠髽I(yè)資訊應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，能讓用戶瞬間理解;但是假如網(wǎng)站是新聞?wù)镜脑?，就?yīng)該更多字?jǐn)?shù)為主，這樣才能把一篇新聞完整地呈現(xiàn)給用戶。

【第四】：加入更多元素去豐富文章

一篇文章質(zhì)量高低很大程度上決定于文章是否原創(chuàng)的，但是原創(chuàng)并不是每一位站長(zhǎng)都能輕松寫(xiě)出來(lái)的，因此筆者不建議站長(zhǎng)勉強(qiáng)來(lái)寫(xiě)所謂的原創(chuàng)文章。其實(shí)，加入更多元素，例如圖片或者視頻等來(lái)豐富文章也是提升文章質(zhì)量的一個(gè)有效方法，如同筆者現(xiàn)在寫(xiě)的這一篇文章，雖然內(nèi)容是有點(diǎn)老生常談，但是筆者加入了一些圖片，讓文章內(nèi)容更加豐富、更加具有說(shuō)服力，同時(shí)也讓死板的文章變得新穎起來(lái)。

站內(nèi)文章并不是隨隨便便就能寫(xiě)好的，如果我們不注重文章細(xì)節(jié)，是無(wú)法得到用戶和百度的青睞的，也就無(wú)法提升百度的收錄比率了，因此，注重細(xì)節(jié)，才能讓站內(nèi)內(nèi)容更加完美。

細(xì)節(jié)作文(篇3)

【原文】

細(xì)節(jié)決定成敗

神舟六號(hào)載人航天飛行的成功經(jīng)驗(yàn)很多，其中重要的一條就是重視細(xì)節(jié)?；鸺傇O(shè)計(jì)師劉竹生說(shuō)：“我們搞了一輩子火箭，自信在火箭設(shè)計(jì)的大方向上不會(huì)出問(wèn)題，關(guān)鍵是能否在細(xì)節(jié)上做到一絲不茍、精益求精。”組成航天工程的幾十萬(wàn)零部件，每件的差錯(cuò)率都必須控制在十萬(wàn)分之一以下，才能保證萬(wàn)無(wú)一失；七大系統(tǒng)、上千家單位、幾十萬(wàn)參與人員，個(gè)個(gè)在工作中都敢說(shuō)“我的崗位請(qǐng)放心，我的操作無(wú)差錯(cuò)”，才保證了安全可靠。這個(gè)事實(shí)再一次證明，細(xì)節(jié)孕育成功。

“天下大事，必作于細(xì)?！笨茖W(xué)的藍(lán)圖，需要一筆一畫(huà)描繪；雄偉的大廈，需要一磚一瓦砌成；勝利的`頂峰，需要一步一步攀登。當(dāng)前，我軍在新世紀(jì)新階段的神圣使命已經(jīng)明確，用信息化帶動(dòng)機(jī)械化的方針已經(jīng)確定，問(wèn)題是如何落到實(shí)處。而落實(shí)的關(guān)鍵，同航天工程一樣，就在于能否在細(xì)節(jié)上做到一絲不茍、精益求精。因此，我們?cè)凇奥鋵?shí)落實(shí)再落實(shí)”的口號(hào)之后，有必要進(jìn)一步提出“細(xì)致細(xì)致再細(xì)致”的要求。

重視細(xì)節(jié)，必須發(fā)揚(yáng)航天人“科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真”的作風(fēng)，把工作指導(dǎo)思想搞端正。細(xì)節(jié)總是具體的，甚至是瑣碎的，藏在驚天動(dòng)地的壯觀場(chǎng)面背后。做好細(xì)節(jié)工作，需要日積月累，持之以恒，才能獲得心血澆灌的成果。而現(xiàn)在有些同志做工作，常常把目標(biāo)定在出名掛號(hào)得彩頭上，心浮氣躁，急于求成，這就難免不對(duì)熱熱鬧鬧、大轟大嗡的場(chǎng)面產(chǎn)生向往之心，被表面文章?tīng)恐亲幼?。在航天工程中，保證神舟上天的指導(dǎo)思想人人明確且都貫徹到各自負(fù)責(zé)的細(xì)節(jié)之中，急功近利、粗枝大葉的東西肯定吃不開(kāi)。我們能把這種求真務(wù)實(shí)、細(xì)致入微的精神學(xué)到手，各項(xiàng)工作就一定能取得扎扎實(shí)實(shí)的成果。

細(xì)節(jié)里有精神，也有本領(lǐng)。在航天隊(duì)伍中，每個(gè)人都是所在崗位的行家里手。有了這樣的專業(yè)本領(lǐng)，他們才能把細(xì)節(jié)中的矛盾和關(guān)鍵熟記于心，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。而我們有些同志習(xí)慣于講大話、講空話，滿足于一般要求、原則指導(dǎo)，原因之一就在于情況不明、辦法不多，只會(huì)用發(fā)指示、提要求來(lái)應(yīng)付工作。今天，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也進(jìn)入了知識(shí)軍事時(shí)代。熟練掌握打開(kāi)細(xì)節(jié)之鎖的鑰匙，就要像航天人那樣，樹(shù)立起與時(shí)俱進(jìn)、終生學(xué)習(xí)的觀念，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代軍事知識(shí)把自己武裝起來(lái)。只有這樣，工作才能深入，目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，事業(yè)才能成功。

【問(wèn)題】

20.文章的開(kāi)頭為什么敘述神舟六號(hào)載人航天飛行成功的事例？（3分）

21.《辭?！穼?duì)“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞有這樣一條注釋：“瑣細(xì)的事情；無(wú)關(guān)緊要的行為?！弊x了這篇文章后，你怎樣理解文中“細(xì)節(jié)”的含義？（3分）

22.本文使用了多種論證方法，很有特點(diǎn)，請(qǐng)從第2——4小節(jié)中舉一例簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。（3分）

23.下列名言中，與文章題目“細(xì)節(jié)決定成敗”所要表達(dá)的意思不一致的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.泰山不拒細(xì)壤，故能成其高?！钏?/p>

B.千里之堤，潰于蟻穴。——成語(yǔ)

C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)?/p>

D.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！渍Z(yǔ)

【參考答案】

20.（3分）引出并證明中心論點(diǎn)“細(xì)節(jié)孕育成功”。（答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）

21.（3分）具體的、瑣碎的（細(xì)微的）、不易引起人們注意的、不起眼的卻十分重要的事或物。（每點(diǎn)1分）

22.（3分）提示：

第二節(jié)①引用了老子“天下大事，必作于細(xì)?！钡拿?，運(yùn)用了引證法證明了中心論點(diǎn)“細(xì)節(jié)孕育成功”。②連用了幾個(gè)比喻“科學(xué)的藍(lán)圖，需要一筆一畫(huà)描繪；雄偉的大廈，需要一磚一瓦砌成；勝利的頂峰，需要一步一步攀登?！边\(yùn)用了比喻論證法，形象生動(dòng)地證明了中心論點(diǎn)“細(xì)節(jié)孕育成功”。

第三、四節(jié)將“持之以恒做好細(xì)節(jié)工作”和“把目標(biāo)定在出名掛號(hào)得彩頭上，心浮氣躁，急于求成，急功近利、粗枝大葉”對(duì)比；將“有專業(yè)本領(lǐng)”和“習(xí)慣于講大話、講空話，滿足于一般要求”對(duì)比，通過(guò)正反對(duì)比的論證方法來(lái)證明了中心論點(diǎn)“細(xì)節(jié)孕育成功”。

23.（2分）D.

細(xì)節(jié)作文(篇4)

一張?jiān)嚲?，上面沒(méi)有同學(xué)們的胡亂涂抹，沒(méi)有到處的劃痕、修改。只有一個(gè)個(gè)娟秀的字跡，給人一種煥然一新的感覺(jué)。這些字干干凈凈的印在了潔白的試卷上面，顯出作者的文靜、認(rèn)真。

這是新選大隊(duì)長(zhǎng)——張一勉的試卷，真是“見(jiàn)其字如見(jiàn)其人”啊！看到這張?jiān)嚲?，我不禁暗嘆。再看看我的，雖不說(shuō)難看，也勉強(qiáng)算得上干凈整潔了，可和張一勉的相比就小巫見(jiàn)大巫了。我有些震驚也有些疑惑：她為什么能寫(xiě)這么好的字？是什么原因使她這么認(rèn)真？

林老師給了我答案。是態(tài)度！態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。而細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，也是一種積累，更是一種對(duì)于人生和生活的'態(tài)度。張一勉是什么態(tài)度，而我呢？完全是應(yīng)付了事。一天到晚想著玩，想著干嘛，作業(yè)？簡(jiǎn)單！“刷刷刷”三下五除二，搞定！可我卻絲毫沒(méi)有想到，在我玩、貪圖享受的時(shí)光里，張一勉正在認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，那一看就能讓人神清氣爽的字一個(gè)一個(gè)地從她筆下冒出來(lái)。

老師告訴我，要做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)每天問(wèn)問(wèn)自己：我努力了嗎？我今天真正做到問(wèn)心無(wú)愧了嗎？回顧一天，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)：“我是否付出了全部的精力和智慧？是否完成了自己所設(shè)定的目標(biāo)？”良好的態(tài)度，決定了一個(gè)人成功的比率。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。相信自己一定能做到的！

細(xì)節(jié)作文(篇5)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，收留量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思惟狀況、社會(huì)風(fēng)采。魯迅在他的小說(shuō)《孔乙己》中寫(xiě)孔乙已第一次出場(chǎng)，在買酒時(shí)他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建軌制對(duì)人的迫害。好比，魯迅在《祝?！防飵谆貙?xiě)到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建名流厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)態(tài)度和丑惡靈魂。很顯著，以上兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)都很大程度上支持了中央的深化和升華，被稱為妙來(lái)之筆。可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必需聽(tīng)從中央思惟的需要。在文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，一定要留意避免為了寫(xiě)細(xì)節(jié)而寫(xiě)細(xì)節(jié)的`毛病。選擇的細(xì)節(jié)一定要是最能表現(xiàn)中央思惟的，假如同表現(xiàn)中央思惟無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，那描寫(xiě)的細(xì)節(jié)哪怕再出色、再生動(dòng)也沒(méi)用，假如不忍痛割愛(ài)，反而會(huì)成為包袱。

細(xì)節(jié)作文(篇6)

面對(duì)復(fù)雜的生活，每個(gè)人都有一個(gè)記憶的寶盒塵封心底，拿出來(lái)，打開(kāi)它，會(huì)有另一種感覺(jué)。記起來(lái)，那是“完美無(wú)瑕”的一景。

愛(ài)是生命中不可或缺的。當(dāng)我再次看見(jiàn)媽媽嘴角的笑時(shí)，往事一幕攤在心頭，感動(dòng)，酸楚，高興之情溢滿胸中。在塵世的煉獄里，逃不掉那“先進(jìn)制度”的摧殘。終于，我甘心做一個(gè)被摧殘者。

當(dāng)再次聽(tīng)到高分時(shí)，我的心頭一顫，終于可以回家復(fù)命了，我頓時(shí)只有這一想法。時(shí)間過(guò)得好慢，如靜止的水，死一般的安靜。下課鈴，你在哪里？

當(dāng)清脆的鈴聲響起，我哼著小曲，掂著書(shū)包如光般突圍，很快，到家了。媽媽看見(jiàn)我氣喘吁吁的樣子，笑著說(shuō)：“考好了，這么高興？”我拿出那張畫(huà)滿對(duì)好的試卷興奮地說(shuō)：“您看一下就知道了。”母親伸手接過(guò)卷紙，一個(gè)別樣的微笑印在臉上，我呆呆地看著。媽媽的微笑，那么甜，那么美。

那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光分外刺眼。蒸著天地，“煮沸”了地上的水，一切都很亂，似乎是我卷紙上紅叉的杰作。我徘徊在河邊，不敢回家，我愧對(duì)父母多年的養(yǎng)育和教導(dǎo)，我害怕那種寂靜，死一般的氣氛。到家后，父親坐在沙發(fā)上讀報(bào)，媽媽在做飯?？赐暝嚲碇螅聊?，沉默，還是沉默。家里靜得讓人毛骨悚然，難道這就是暴風(fēng)雨前的預(yù)兆嗎？但一切恰恰相反，母親回頭說(shuō)：“找到原因，突破難關(guān)，試卷更正好了讓我看一下哦！”一個(gè)自然的微笑在嘴角綻放，真誠(chéng)、坦然而有力。于是，才有今天的成績(jī)。

那嘴角開(kāi)放的花是田田荷塘里的一朵潔白的荷花，不夾雜一絲雜念，自然、樸素而美麗。至此，微笑溢滿我的腦海，用心微笑，快樂(lè)自己，快樂(lè)他人。其實(shí)，在父母的眼里，我最重要，我的每一次成功和進(jìn)步都仿佛經(jīng)過(guò)放大鏡映在他們的瞳孔，攝進(jìn)他們的心底，自然的微笑便灑脫地開(kāi)花了。

如果說(shuō)蒙娜麗莎的微笑可以讓世人為之傾倒，那么媽媽的微笑將讓我陶醉；如果說(shuō)永恒的玉盤成為文人墨客訴說(shuō)的神話，那么媽媽的微笑則是我心頭綿延不斷的甘泉。

細(xì)節(jié)作文(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本方法

教學(xué)重點(diǎn)：

外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

60分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、感性認(rèn)知

1、如果讓大家從自己學(xué)過(guò)的文章中找一找“背影”，你會(huì)想到哪一篇或哪個(gè)片斷？

學(xué)生回答后投影：

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

2、師述：其實(shí)，朱自清的《背影》一文的過(guò)鐵道一段，完全可以這樣敘述：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道?？墒潜磉_(dá)效果呢？可想而知。還有嚴(yán)監(jiān)生的形象——貪婪。這都來(lái)自細(xì)節(jié)的魅力，今天這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，去發(fā)現(xiàn)以形寫(xiě)神的方法。（投影課題并板書(shū)“細(xì)節(jié)”“以形寫(xiě)神”一詞）

二、病文共診

回望（原稿）

父愛(ài)是不易被察覺(jué)的。

一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說(shuō)話，直到那天晚上。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。

公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。雖然我兩眼望著窗外，但總覺(jué)得有人在那個(gè)方向盯著我。于是，我略微側(cè)頭，竟發(fā)覺(jué)是父親在注視著我。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒(méi)有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過(guò)了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來(lái)。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來(lái)時(shí)，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃地走上了通向教室的路。

從此，我發(fā)覺(jué)父親的愛(ài)無(wú)處不在，卻不易察覺(jué)。

回望（修改稿）

父愛(ài)是不易被察覺(jué)的，但又是實(shí)實(shí)在在的。

一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說(shuō)話。直到那天晚上，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，“護(hù)送”我的重?fù)?dān)便落在了父親的肩上。

上了公共汽車，我故意與父親背對(duì)著，沉默不語(yǔ)。我漫無(wú)目的地望著窗外，偶一側(cè)頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠(yuǎn)處?kù)o靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒(méi)有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過(guò)馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來(lái)。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺(jué)到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺(jué)父親仍在看著我。我站起身來(lái)，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。

從此，我發(fā)覺(jué)父親的愛(ài)就像回望一樣無(wú)處不在，只不過(guò)需要用感受愛(ài)的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。

評(píng)語(yǔ)：這兩個(gè)片段表現(xiàn)了少年人如何在日常生活瑣事中體會(huì)父母之愛(ài)，并由此感受到了親情的溫暖人心。兩篇原稿的問(wèn)題是對(duì)父母言行的描寫(xiě)沒(méi)能充分展開(kāi)，也沒(méi)有充分表現(xiàn)自己沐浴親情時(shí)的內(nèi)心波動(dòng)，讀起來(lái)缺乏感染力。另外，第一個(gè)片段的原稿缺少相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；第二個(gè)片段的原稿雖然用“回望”兩個(gè)字代表父愛(ài)，但在行文中卻沒(méi)能扣住“父親的回望”，寫(xiě)的反而是自己在不斷地回望父親，有悖原來(lái)的構(gòu)思。

修改之后，兩個(gè)片段一方面增加了動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能抓住人物的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話等，突出了“親”字；另一方面也增加了文章的情感深度，讓人體會(huì)到了少年人心中流淌出來(lái)的對(duì)父母深切的理解和真摯的情意，十分感人。

三、規(guī)律探討

1、請(qǐng)同學(xué)們用最擅長(zhǎng)的'閱讀方式學(xué)習(xí)《描摹細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大》一文，標(biāo)記要點(diǎn)。

2、提問(wèn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)的最大特點(diǎn)是什么？寫(xiě)作時(shí)在什么地方注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？

投影要點(diǎn)：

真實(shí)趣味點(diǎn)

典型獨(dú)特點(diǎn)

細(xì)膩（簡(jiǎn)筆、濃墨）動(dòng)情點(diǎn)

巧妙（巧選角度，善用修辭、錘煉詞語(yǔ)）

四、課堂訓(xùn)練（印發(fā)材料）

微笑

這天，陽(yáng)光很好。

我把9歲的女兒從學(xué)校里接回來(lái)。一路上，女兒小鳥(niǎo)兒般地向我講述著她身邊的趣事。

要過(guò)馬路了。汽車的喇叭聲不斷地掠過(guò)我們的耳際。我本能地將女兒的手攥得更緊。

突然，女兒拉了拉我的手，說(shuō)（語(yǔ)言描寫(xiě)）

我順著女兒指給我的方向看去（老人外貌描寫(xiě)）

（語(yǔ)言描寫(xiě)——寫(xiě)女兒與父親、老人的對(duì)話）

（老人神態(tài)描寫(xiě)——微笑）

（動(dòng)作描寫(xiě)——三人一起過(guò)馬路）

離開(kāi)沒(méi)有多遠(yuǎn)，我就聽(tīng)見(jiàn)一位年輕人的聲音說(shuō)：“爸，您怎么過(guò)馬路這邊來(lái)了，真讓我好找?！?/p>

我掉過(guò)頭去。老人向年輕人低語(yǔ)了幾句。

（大意：我和年輕人的眼神交流。神態(tài)描寫(xiě)）

（老人神態(tài)描寫(xiě)）

我與女兒一道來(lái)到站牌下。

我無(wú)意識(shí)地向老人的那個(gè)方向瞥了一眼。

頓時(shí)，我的心為之一震。我看見(jiàn)年輕人攙著老人正向馬路的那一邊走去。

先前，老人站在馬路邊并不是要過(guò)馬路，而是在等人，等他的兒子。

（我的心理活動(dòng)）

我仿佛明白了老人微笑的含義。

[女兒和我的對(duì)話（神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)）]

此時(shí)，陽(yáng)光依然很好。

附：參考升格稿

微笑

這天，陽(yáng)光很好。

我把9歲的女兒從學(xué)校里接回來(lái)。一路上，女兒小鳥(niǎo)兒般地向我講述著她身邊的趣事。

要過(guò)馬路了。汽車的喇叭聲不斷地掠過(guò)我們的耳際。我本能地將女兒的手攥得更緊。

突然，女兒拉了拉我的手，說(shuō)：“爸爸，你看?！?/p>

我順著女兒指給我的方向看去。一位雙目失明的老人，拄著拐杖，默默地站在馬路邊的一棵樹(shù)下，安靜而孤獨(dú)。

女兒歪著腦袋看著我，“爸爸，我們?nèi)蛶退?，好嗎？?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我隨著女兒來(lái)到老人的身邊。

女兒對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，我領(lǐng)您過(guò)馬路吧?！?/p>

老人愣了愣，爾后，臉上浮起一片笑意。

女兒牽著老人的手，我牽著女兒的手，三人一同慢慢地穿過(guò)了馬路。

女兒松開(kāi)老人的才，問(wèn)：“爺爺，您知道您要去的地方嗎？”

老公人點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著，沒(méi)有吭聲。

女兒說(shuō)：“那，那我們就再見(jiàn)了?！?/p>

老人仍然只是點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著。從樹(shù)上的樹(shù)葉間篩下的一片陽(yáng)光，正好落在老人的臉上，使他的微笑普得晴朗而祥和。

離開(kāi)沒(méi)有多遠(yuǎn)，我就聽(tīng)見(jiàn)一位年輕人的聲音說(shuō)：“爸，您怎么過(guò)馬路這邊來(lái)了，真讓我好找?！?/p>

我掉過(guò)頭去。老人向年輕人低語(yǔ)了幾句。

我的眼光與年輕人的眼光撞在了一起。年輕人沖著我笑了笑，像是表示感謝。老人也似乎意識(shí)到了什么，面朝著我們這個(gè)方向，依舊是那種爽心的微笑。

我與女兒一道來(lái)到站牌下。

我無(wú)意識(shí)地向老人的那個(gè)方向瞥了一眼。

頓時(shí)，我的心為之一震。我看見(jiàn)年輕人攙著老人正向馬路的那一邊走去。

先前，老人站在馬路邊并不是要過(guò)馬路，而是在等人，等他的兒子。多好的老人啊，他是為了領(lǐng)受一個(gè)孩子的真誠(chéng)，他是不忍心拒絕一個(gè)孩子的好意，這才讓我們領(lǐng)著他過(guò)了這趟馬路。

我仿佛明白了老人微笑的含義。

女兒好像是在品味什么，好久沒(méi)作聲。這時(shí)，女兒笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我覺(jué)得那爺爺挺有意思的，不說(shuō)話，只是笑?！?/p>

我近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)：“微笑是我們這個(gè)世界最明朗的語(yǔ)言?！?/p>

女兒眨巴著眼睛，看著我。

此時(shí)，陽(yáng)光依然很好。

五、教學(xué)贈(zèng)言

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，抒情則情深意切。

著眼于趣味點(diǎn)，文章就情趣橫生；著眼于獨(dú)特點(diǎn)，文章就個(gè)性分明；著眼于動(dòng)情點(diǎn)，文章就煽情動(dòng)人。

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中做好細(xì)節(jié)文章，讓你的文章更豐富更動(dòng)人！下課。

五、課外練筆

根據(jù)提示，創(chuàng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)片斷。

1、為友畫(huà)像，猜他是誰(shuí)。

2、走出網(wǎng)吧，巧遇爸爸。

3、考試失利，面對(duì)媽媽。

4、主題班會(huì)，走上講臺(tái)。

細(xì)節(jié)作文(篇8)

運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象做動(dòng)態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。精心選擇詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭方法，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為詳細(xì)，使無(wú)形變有形。如魯迅的小說(shuō)《藥》中的一段描寫(xiě)，：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的背后;都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，好像有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向撤退退卻，一直披發(fā)到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”魯迅是繪畫(huà)的高手，不僅畫(huà)人物的形狀，更著意通過(guò)簡(jiǎn)潔的三言兩語(yǔ)活畫(huà)出人物的靈魂來(lái)?！胺路鹪S多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著”就活畫(huà)出一群愚昧麻痹的看客的神態(tài)?？梢?jiàn)，動(dòng)態(tài)的展示，對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)及人物形象的塑造起到了更上一層樓的作用。

另外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)還要留意幾個(gè)別的方面，好比語(yǔ)言要精煉，細(xì)節(jié)描寫(xiě)具有代表性、概括性、能反映深刻主題，等等。

總之，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范圍很寬闊，它的作用也是多方面的。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，如同摩天大廈的磚瓦，沒(méi)有這磚瓦，大廈就會(huì)倒塌;一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，如同人體身上的細(xì)胞，人體沒(méi)有細(xì)胞，人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了所要表達(dá)的藝術(shù)效果，失去了它應(yīng)有的色澤。一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩負(fù)著同樣的作用。古往今來(lái)的大師巨匠，都很好地運(yùn)用了細(xì)節(jié)這個(gè)犀利的武器，使自己的文章能夠流傳千古。我們也應(yīng)該吸取前人的優(yōu)秀成果，捕獲細(xì)節(jié)、運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為己所用，使自己的文章披發(fā)發(fā)出熠熠色澤!

細(xì)節(jié)作文(篇9)

所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)糊口中的人事的特征。所謂典型，是指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。好比，趙樹(shù)理《套不住的手》中，有這樣一段描寫(xiě)：“圓圓的指頭肚兒像用樹(shù)木做成的小耙子”，“都像半個(gè)蠶繭上安了指甲”。這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)既真實(shí)又典型，凸起其主人公的特征，也表現(xiàn)勞動(dòng)人民那種健壯、勤勞的共性特征。又好比朱自清在《背影》中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫(xiě)，凸起了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓每個(gè)讀者打動(dòng)不已。他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和正確地表達(dá)。從此可以看出，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必需典型真實(shí)。細(xì)節(jié)不能閉門造車憑空編造，要靠細(xì)心的觀察獲取，你的描寫(xiě)必需符合糊口常理，只有這樣的細(xì)節(jié)才生動(dòng)，有真實(shí)感，有說(shuō)服力。

細(xì)節(jié)作文(篇10)

看到這一幕，我被小女孩感動(dòng)了，這樣一個(gè)5，6歲的小孩倒知道要保護(hù)那些被忽視的小草，而那些只顧自己享受的我們呢？又有誰(shuí)注意過(guò)美麗的郁金香旁邊的那些被忽視的孤獨(dú)的小草，又有誰(shuí)注意到了在草坪上同樣被孤立的標(biāo)語(yǔ)：“挽救一棵小草也就是拯救了地球，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)它們，它們也是生命。”

試問(wèn)一下，小女孩默默彎腰的那個(gè)細(xì)節(jié)有誰(shuí)注意過(guò)？又有誰(shuí)做到了呢？地球只有一個(gè)啊，他是我們共同的家啊，不保護(hù)就算了，特沒(méi)必要這樣破壞它啊，它會(huì)疼的！我們就留給我們的后代一個(gè)傷痕累累，奄奄一息的地球？總有一天地球媽媽會(huì)哭的！

一個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻是兩種截然不同的品格，同樣一個(gè)草坪，卻也揭露了一些人的自私，一些人的偉大，也正是小女孩的眼淚是的那些踐踏草坪的人顯得更可悲，那樣一個(gè)小孩都知道保護(hù)大自然，保護(hù)我們共同擁有的唯一家園，為我們的家出自己的一份力，而那些對(duì)標(biāo)語(yǔ)熟視無(wú)睹的大人呢？想到這兒，不覺(jué)得為那些人心寒，為他們的品質(zhì)而感到可恥……

這是一個(gè)同樣被郁金香的魅力吸引去得一個(gè)網(wǎng)友無(wú)意間拍到的，但看完這個(gè)視頻，我覺(jué)得郁金香的美麗被這位美麗的小天使遮住了，因?yàn)檫@美麗不是外表，而是那一顆美麗的心，一顆稚嫩純潔的心。正是如此，她才是最美麗的！

令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)就鎖定在這一刻，不止感動(dòng)了我，也感動(dòng)了許許多多得人。其實(shí)生活中這些令人感動(dòng)細(xì)節(jié)無(wú)處不在，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)它！

一個(gè)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，一個(gè)讓人感動(dòng)的小故事，卻向我們?cè)忈屃宋覀兊牟蛔?，警示我們要抓住一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，只有抓住了才會(huì)讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，該會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)如此美好！

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文收藏7篇

寫(xiě)作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，為了快速提升我們的作文素養(yǎng)，那么大家的親情作文要怎么寫(xiě)呢？一篇優(yōu)秀的作文可以讓我們感知語(yǔ)言的魅力。那么大家的親情作文要怎么寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇1

難舍親情-關(guān)于親情的作文

人間處處藏真情，只要我們多留心，就能體會(huì)到愛(ài)與感恩是一種美德。所以，我們一定要感恩我們的家人對(duì)我們的愛(ài)。

在4月21日的下午，我們班來(lái)了一位新老師。首先那位年輕的老師用輕盈的腳步走進(jìn)我們班的教室來(lái)。她站在講臺(tái)上首先自我介紹，她是來(lái)自黎平縣教育局的，頓時(shí)，我的心情就緊張起來(lái)。她說(shuō)，她姓馬，說(shuō)我們可以親切的叫她馬老師，說(shuō)實(shí)話，馬老師剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我就感覺(jué)她的眼神非常的溫和。

我們相處得很愉快，馬老師說(shuō)她要跟我們玩?zhèn)€游戲，我們毫不猶豫的答應(yīng)了。這是一次親情測(cè)試游戲。和藹可親的馬老師先把我們引入主題，叫我們閉上眼睛。講的是：有一天，突然之間下起了狂風(fēng)暴雨，我們的的整個(gè)村子都被洪水吞沒(méi)了。這時(shí)候，我們的村子只有一條船。馬老師說(shuō)叫我們寫(xiě)出五位和我們最親的五位親人，我就爽快的寫(xiě)出了爸爸、媽媽、姐姐、外公、外婆。不知為什么的，我想都沒(méi)想，只是隨筆寫(xiě)下去的，這可能是我五位最親最親的親人吧！老師說(shuō)：這時(shí)我們唯一的一條船破了一個(gè)口，水開(kāi)始沖進(jìn)船來(lái)，為了減輕重量，這時(shí)必須減少一人，也就是意味有一位親人要離我們而去，就在哪個(gè)親人的名字上劃掉。這時(shí)候，我的手不停地顫抖，我不忍心劃掉我親愛(ài)的外公。接下來(lái)，老師說(shuō)為了減輕重量，我們又要?jiǎng)澋粢晃挥H人，這時(shí)候我的手就更加的顫抖了，我又劃掉了姐姐，最后我留下的是最疼愛(ài)我的外婆。這五位親人對(duì)我的愛(ài)是一樣的。我心想：馬老師為什么這么狠心呢？馬老師，這可是我最親的親人?。∧趺茨苓@么做呢！當(dāng)時(shí)我的眼眶充滿了眼淚，想到每一位親人遠(yuǎn)離我而去，我想放聲大哭。后來(lái)馬老師安慰我們，這只是一場(chǎng)親情游戲，這時(shí)我才恍然大悟，很快從悲傷中回過(guò)神來(lái)。我對(duì)這五位親人都是一樣的關(guān)愛(ài)的，我對(duì)這五位親人都懷著一樣的感恩的心。我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)課，更忘不了那和藹可親的馬老師。

這節(jié)課給了我深深的啟發(fā)，讓我懂得學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每位親人,

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇2

一夜?fàn)幊?，無(wú)言。

黑夜的深沉給人帶來(lái)無(wú)盡的孤傲。已是半夜，失眠的我沒(méi)有心情賞識(shí)夜晚的風(fēng)景，孤單地坐在窗旁，看著路上車輛徐徐減少，看著城市的燈光徐徐熄滅，而隨之徐徐增加的，卻是對(duì)父親的怨恨……

“只不外是一次考試而已，別再來(lái)煩我了！”整理時(shí)，我暴跳如雷。父親對(duì)我考砸的責(zé)怪，引來(lái)我的不滿與激烈的回?fù)簦瑢?duì)父親的怨恨整理時(shí)涌上心頭，如同一發(fā)不可收拾的洪水。我與父親之間只存在著一座微弱的橋，天然是抵不住如猛獸般的洪流，瞬間便中斷了，深不見(jiàn)底的河把我與父親隔絕在了互不相通的兩岸。

不知道過(guò)了多久，倦意不中斷襲來(lái)，門把忽然滾動(dòng)，進(jìn)來(lái)的卻是父親，固然完全不像平日里精力充沛的他。此刻他雙眼發(fā)紅、頭發(fā)蓬亂，就像一個(gè)目生人一樣站在我眼前，見(jiàn)我還沒(méi)睡，他顯然有些驚訝。我與父親還處于對(duì)立狀態(tài)，于是不耐煩地說(shuō)了句：“干嘛呀！”神奇的是，父親竟沒(méi)表現(xiàn)出我預(yù)料之中的憤怒，反而十分冷靜。他徑直走了過(guò)來(lái)，剛伸出手想摸我的頭，而又由于我的抗拒而縮回去了。他想摸我的手，竟是如斯溫順。

眼前的父親竟顯得有點(diǎn)憔悴，在微弱的月光下，他的發(fā)際，竟有一絲花白，白得刺目耀眼，白得扎心。父親有那么一段時(shí)間就站在那里，仿佛有什么話要說(shuō)，而每當(dāng)話到嘴邊，又咽了下去，憋到最后，他只好說(shuō)一聲：“快去睡覺(jué)吧！”便離開(kāi)了。

我也撐不住了，便一倒倒在床上。望著平靜的夜空，我的心卻與這寧?kù)o的環(huán)境十分不符，波瀾洶涌。

方才父親的話語(yǔ)，有些溫柔而一掃往日的嚴(yán)肅。父親突如其來(lái)的舉動(dòng)讓我不知所措，在他的關(guān)心眼前，我竟千軍萬(wàn)馬潰不成軍……

我不想原諒父親，但每當(dāng)我合上眼睛，想到的，卻都是父親。他通紅的雙眼，竟讓我有些打動(dòng)；他花白的頭發(fā)，竟讓我有些慚愧……

他老了，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年把我背在身上登長(zhǎng)城的力氣，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年去教訓(xùn)欺負(fù)我的人的沖勁了……他為我付出的一生，又怎么不能換來(lái)我的理解呢！

內(nèi)心的怨恨早已像棉花糖一樣，融于水中了。原認(rèn)為是父親嚴(yán)肅的教導(dǎo)，導(dǎo)致了這座橋的中斷裂，驀然回顧回頭，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我一直不理解。而父親呢？則是一個(gè)默默在背后流淚的筑橋人……

父親啊，我愿彌補(bǔ)之前犯下的錯(cuò)誤，用余生與你共鑄這座橋，請(qǐng)你一定相信，我會(huì)變得沉穩(wěn)，會(huì)理解你的，讓再猛烈的洪水也不可能摧毀，讓我們，永遠(yuǎn)相連！

夜固然深沉，河固然深不可測(cè)，但我不會(huì)再孤傲，不會(huì)再流淚。由于我知道，我們正在筑一座橋，能讓我們通向?qū)Ψ降男睦铩?/p>

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇3

有一種思念，叫魂?duì)繅?mèng)縈；有一種關(guān)懷，叫做無(wú)微不至；有一種嘮叨，是愛(ài)的寄語(yǔ)；有一份新情值得我們永遠(yuǎn)珍惜。

小時(shí)候，自己與媽媽的交流很少，我老是和爸爸玩，媽媽對(duì)我來(lái)說(shuō)就是嚴(yán)肅，很恐怖。自己對(duì)小提琴是“恨之如骨”，我天天耳邊都是媽媽源源不中斷的嘮叨：“快練琴，馬上就要考級(jí)了，快點(diǎn)練琴去?！蔽艺谕骐娔X玩的樂(lè)不思蜀，聽(tīng)到媽媽這話我是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出，才不當(dāng)回兒事，哼哼允許兩句就繼承玩電腦。媽媽聽(tīng)我沒(méi)消息，就走來(lái)說(shuō)：“趕緊！干什么事都要雷厲風(fēng)行，拖拖拉拉像什么東西！”聽(tīng)到這話我氣不打一處說(shuō)：“不練！我才不練，練那玩意兒又不能當(dāng)飯吃！”媽媽一聽(tīng)我這句話氣憤的說(shuō)：“你要再不練，我就打你了！”“你敢，你越打我，我越不練！”我嘴硬的說(shuō)。聽(tīng)到這話媽媽怎么可能放過(guò)我，“啪”的一巴掌就打到了我的背上，我哭了，傷心欲絕的跑回房里，在房間里，我一個(gè)勁的哭，連晚飯都沒(méi)吃，哭到最后哭累了就睡下了。半夜里，我聞聲有聲音，就假裝睡著，原來(lái)，是媽媽進(jìn)來(lái)了，她替我掖了掖被角說(shuō)：“孩子，媽媽并不想打你，只是替你著急，假如你考級(jí)考不好，那你一定會(huì)更傷心。媽媽那么愛(ài)你，怎么會(huì)打你呢？好法寶，你千萬(wàn)不要不聽(tīng)話，由于這樣會(huì)害了你的！”聽(tīng)到這句話，我的眼角潮濕了，在我的印象里，媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求是在我心中的形象，可媽媽說(shuō)這樣的話讓我很打動(dòng)，我心里想，明天一定好好練琴，要聽(tīng)媽媽話。第二天，我不僅向媽媽道了歉還練了一上午的琴。從那以后，我與媽媽的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，和媽媽變成了“好朋友”，天天的好事，壞事，有趣的事我都會(huì)給媽媽說(shuō)。

親情是夜晚一個(gè)掖被角的動(dòng)作，親情是一家人一起看電視，親情也是一盆洗腳水……我們每個(gè)小孩子現(xiàn)在都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在家里都是小天子小公主，但我們只是索要，卻健忘了父母是怎樣掙錢養(yǎng)我們的，糊口中讓我們值得珍惜的東西太多太多，但我們決不能忘掉父母的愛(ài)，千萬(wàn)不要在想到要珍惜時(shí)，愛(ài)卻走了，珍惜親情，珍惜愛(ài)！

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇4

我，一朵無(wú)色無(wú)味的小花，在親情的呵護(hù)下，變的艷麗、變的芬芳四溢。

我，一只不會(huì)翱翔的幼鳥(niǎo)，在親情的養(yǎng)育下，徐徐長(zhǎng)大。

回味著這份暖和的親情，一件件舊事在腦海里浮現(xiàn)。

記得那天，淅淅瀝瀝地下著小雨，雨點(diǎn)時(shí)疏時(shí)密。我孤零零地站在學(xué)校門口，等著媽媽來(lái)接。慢慢的，雨越下越大，合法我著急的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的身影——媽媽來(lái)了。

抬眼望去，媽媽穿戴單薄的衣服，手上撐著一把正在滴水的花傘。“媽媽”!我一邊叫著，一邊朝媽媽跑了過(guò)去。她微笑著牽起我的小手?！把?媽媽，你的手怎樣這么涼”我脫口而出。再抬起頭，見(jiàn)媽媽把整把花傘幾乎都撐在我頭頂上方了。而媽媽的全身早已濕透了。我鼻頭酸酸的，想對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝。卻怎樣也開(kāi)不了口，只好低著頭與媽媽一齊走。靜靜地將媽媽撐傘的手往她頭上推，直到我們的背影消失在了家門口……

母愛(ài)，就是一桶顏料，一瓶香水兒，給了我最錦繡的色彩，最淡雅的芳香……

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇5

如果有人問(wèn)我，世界上最美的東西是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答他：“親情。”親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖的、最珍貴的情感。它就像我們生命中的陽(yáng)光，照耀在我們心靈的深處，讓心靈的種子萌發(fā)。如果沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有親情的溫暖，生命將是多么的荒涼。

古往今來(lái)，多少親情故事打動(dòng)我的心靈。孟郊抒發(fā)母子之情：“慈母手中線，游子身上衣?！碧K軾傾訴兄弟之情：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！崩蠲芴寡宰婺钢椋骸俺紵o(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。”可見(jiàn)他們的親情是多么的永恒。

在當(dāng)今時(shí)代，也有著許多的真情故事，我在報(bào)刊上偶然讀到這樣的一個(gè)故事。一個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛，四處飄卷，一位母親為了孩子而出去乞討了，當(dāng)她什么也沒(méi)有乞討到的時(shí)候，她心急如焚，此時(shí)此刻她是多么的擔(dān)心她的孩子?？蔀榱撕⒆?，她不顧自尊，竟給路人跪下，當(dāng)看到孩子們吃著熱騰騰的食物，此時(shí)，她又覺(jué)得苦中帶樂(lè)。這就是那些微不足道的親情。

20xx年，整個(gè)中國(guó)都沉浸在悲痛之中，四川發(fā)生8.0級(jí)大地震，多少人的生命因此而隕落。但也有多少的母親為救自己的孩子犧牲生命。一位偉大母親在地震來(lái)臨時(shí)，用自己的身軀保護(hù)著自己的孩子，時(shí)刻都不放松。直到被工作人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已安祥地死去，但她的肢體卻如此堅(jiān)固，從孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手機(jī)，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，一定要記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。

父母能為我們?nèi)プ鋈魏问?，他們往往就是這么的“固執(zhí)”。而我們是怎樣對(duì)待他們呢。

有這么一個(gè)大學(xué)生背奶奶遠(yuǎn)赴廣東打工的故事。許石喜生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭。在他出生后不久，父親，母親都走了。自此，爺爺奶奶擔(dān)起了爸爸媽媽的角色艱難地將他撫養(yǎng)成人。后來(lái)也在許多愛(ài)心人士的關(guān)懷下，許石喜讀上了大學(xué)，同時(shí)為了維持生計(jì)，在廣東打工。而當(dāng)他聽(tīng)到奶奶病了，很快辭掉了小工回家照看奶奶?？吹侥赀^(guò)九十的奶奶臥病在床，他的心里猶如刀割。于是，許石喜背起了奶奶走出故鄉(xiāng)，一路輾轉(zhuǎn)帶到了和自己一起，并一直照顧著奶奶。這份愛(ài)，直到如今依然延續(xù)著。

現(xiàn)在的青春期中學(xué)生總覺(jué)得父母這也不好那也不好，甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生逆反心理。但我們不能忘記，我們就是在親情的呵護(hù)下長(zhǎng)大成人，一路走來(lái)的。而我們?cè)撟龅氖?，就是像許石喜那樣以自己的行動(dòng)，報(bào)答親人以及恩人。

生命因親情而豐富多彩。父母如此愛(ài)我們，我們就應(yīng)該用心靈喚取親情，尋找那份最偉大的親情。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇6

世界上最偉大的情是親情吧！

記得有一次，我因?yàn)楦邿煌硕∵M(jìn)了病院，父親母親則都像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。都請(qǐng)假到病院照顧我。固然有時(shí)兩個(gè)人也會(huì)吵架。追究是誰(shuí)的錯(cuò)，但照顧我卻是無(wú)微不至的。

固然他們平時(shí)對(duì)我兇巴巴的，要求嚴(yán)肅，我有時(shí)也會(huì)記恨他們，但到了我生病的時(shí)候，他們對(duì)我的愛(ài)便顯露無(wú)疑了。

母親怕我吃不慣病院里的飯菜，就特地從家里燒好飯菜帶過(guò)來(lái)，一日三餐都如斯，固然有時(shí)會(huì)吃不下，但是看到母親這么勞累地從家里和病院往返跑，就硬著頭皮往嘴里塞；在他們精心地照顧下，我很快就出了院。出院那天，我無(wú)意間驚疑地發(fā)現(xiàn)，父母那一頭原本黝黑亮麗的頭發(fā)，現(xiàn)在卻多了幾屢銀絲與幾分暗淡。他們蒼老了許多，在僅僅幾天的時(shí)間內(nèi)蒼老了許多！我的眼睛潮濕了，是為了我，母親看到了，著急地問(wèn)我：是不是還有哪里不愜意？我使勁搖搖頭，她緊繃地臉這才伸展開(kāi)來(lái)！這時(shí)的.我早已淚流滿面。

這就父母對(duì)子女的愛(ài)，無(wú)微不至的關(guān)懷，任勞任怨卻無(wú)半句怨言……

細(xì)節(jié)描寫(xiě)親情作文 篇7

星期五的自習(xí)課上，老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)出五個(gè)最親的人，我隨筆寫(xiě)了：爸爸、媽媽、姥姥、姥爺、奶奶，寫(xiě)到這里我很納悶，寫(xiě)這些干什么？

老師發(fā)話了，讓我們劃掉一個(gè)人，我有些不知所措了。

我一下把奶奶劃掉了，唉，我想起了奶奶那好吃的包子和她勤勞的品格。

老師又讓我們劃一個(gè)。我劃了姥爺，劃完后，我又后悔了，便想起了在話筒中他親切的問(wèn)候和我在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。

隨著老師的“劃親”令，我的親人一個(gè)接著一個(gè)沒(méi)了，劃完以后我很傷心。

我體會(huì)到了我在幸福里面不知福，隨著每次的失去親人，我深深得體會(huì)到了我在親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)。以后，我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)回報(bào)你們的。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文集錦12篇

在學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常要寫(xiě)作文，作文，是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，用心專研一定可以寫(xiě)出好作文。您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？有請(qǐng)閱讀欄目小編為你編輯的背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇1】

我最不能忘記的是她的背影。

初次見(jiàn)她，還是在剛上初中的時(shí)候。那時(shí)，覺(jué)得她嚴(yán)肅但是又很和藹，穿著橘黃色的長(zhǎng)裙，一頭烏黑的秀發(fā)，還梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。覺(jué)得她好年輕，我好想接近她，可是不敢靠近。

那，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，每次都能考九十六分以上，這使我感到非常自豪，可是有一次幾何測(cè)驗(yàn)，我有一點(diǎn)不舒服，腦袋時(shí)不時(shí)地一陣暈，看題目都看不清，所以我沒(méi)有抱太大的希望。而第二天成績(jī)出來(lái)后我驚愕了，怔在那里，望著那鮮紅的兩個(gè)字，我徹底傻了，只有六十七分，那就像是晴空霹靂，劈得我遍體鱗傷。同桌問(wèn)我：“你考得怎么樣？肯定不錯(cuò)吧？”我苦笑著搖了搖頭，“比你少了12分，不要煩我！”她聽(tīng)我這話，立刻識(shí)趣地閉上了嘴，到一邊看試卷去了。

剛好這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，她沒(méi)有了往日的笑容，一臉嚴(yán)肅地樣子讓我覺(jué)得她像是一只剛被奪走了食物的獅子，憤怒與傷心滿臉都是。一向吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)到急促的呼吸聲。這一節(jié)課，我在恐懼之中度過(guò)。下課后，老師拿起我的卷子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“代數(shù)對(duì)于女生而言，是比較難，但是越難就要越努力，聽(tīng)到?jīng)]有？”說(shuō)完拖著沉重的步子離去，那時(shí)，我看到的是一個(gè)失望的背影。

課堂時(shí)間應(yīng)該是很寶貴的，可是我們班大部分同學(xué)都不大在乎，每一次老師講得大汗淋漓時(shí)，總有一些人在說(shuō)話。有時(shí)，老師能夠忍住，可人的忍耐限度是有限的。終于，“火山”噴發(fā)了，說(shuō)了一大串話，而有些同學(xué)覺(jué)得事不關(guān)已，高高掛起，依然是我行我素，談笑風(fēng)生。最后的結(jié)果可想而知——那兩位同學(xué)被罰抄試卷三遍。離開(kāi)時(shí)，老師留下了一個(gè)憤怒的背影。

對(duì)我感觸最深的還是那一次。那天夜晚是那么寧?kù)o，偶爾有陣涼風(fēng)吹過(guò)，讓人臉頰上感到一絲秋意。一個(gè)瘦小的身影在燈光的照耀下閃爍，我好奇地走了過(guò)去，只見(jiàn)她只披了一件單薄的衣服，在微微跳躍的燈光下批改作業(yè)，那燈光好像調(diào)皮的小孩忽亮忽弱。“阿嚏！”忽然，我聽(tīng)到了打噴嚏的身音。忍不住往里瞄了瞄，她一面穿衣一面說(shuō)：“唉，又感冒了?！币苍S是受環(huán)境的影響吧，不知怎么回事。我也打了一個(gè)噴嚏?！罢l(shuí)在那邊？”我一聽(tīng)馬上躲了起來(lái)，漸漸地，一個(gè)拉長(zhǎng)的影子在我的面前閃現(xiàn)，我做賊似的逃跑了。過(guò)了一會(huì)兒，我又潛了回來(lái)，看見(jiàn)那身影依然閃亮，那是一個(gè)滄桑的背影。

她是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)和藹的老師。這時(shí)，仿佛那背影又在眼前浮現(xiàn)，久久揮之不去。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇2】

在我的腦海中許多事都隨著時(shí)間的推移而慢慢淡去。但有一件事卻永存于我的腦海中，不可磨滅。

那是我上一年級(jí)的第三天，因?yàn)楸容^小，所以不愿意上學(xué)。我的同桌告訴我：“不愿意上學(xué)的話，我可以告訴你一個(gè)絕招。你只要裝病，就可以不用來(lái)上學(xué)了。你看，我昨天就用的這招在家賴了一天?！甭?tīng)了同桌了話，我的心里犯起了嘀咕：“長(zhǎng)這么大，我還沒(méi)有騙過(guò)媽媽，這樣不好吧。但是上學(xué)真的是很無(wú)聊?！碑?dāng)天晚上，懷揣著心事的我，怎么也睡不著。第二天一早，我早早地就醒了?？匆?jiàn)媽媽不在我的身邊，我忙用眼睛去尋找媽媽的身影，看見(jiàn)了廚房的光亮，看見(jiàn)了那在燈光下忙碌的身影，一股愧疚感猛然在我的心頭升起，看見(jiàn)媽媽因早起而未好好打理的頭發(fā)，看見(jiàn)媽媽嬌小而又讓我感到安全的背，看見(jiàn)那一直未停的手。我止不住眼睛里的淚水，任由它一串一串落下來(lái)。我怎么能升起騙媽媽的念頭呢？這時(shí)我想起了媽媽每每轉(zhuǎn)身時(shí)的眼神。那眼神中包含著媽媽對(duì)我的希望、對(duì)我未來(lái)的期許、對(duì)我那滿滿的愛(ài)。想到這里我用被子蒙住了頭……

從那天開(kāi)始，我沒(méi)有遲過(guò)到，我也沒(méi)有騙過(guò)媽媽……媽媽那忙碌的背影讓我記憶猶新。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇3】

影子掠過(guò)了樹(shù)梢，時(shí)間掠過(guò)了生活，至親之人掠過(guò)了一生。我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻，他們的笑容，連背影，也都絲毫不差地刻在腦海中，讓我們時(shí)不時(shí)地回憶起。

就像沒(méi)擰緊的水龍頭，時(shí)不時(shí)會(huì)滴出水珠，而后緩緩浸入泥土；就像風(fēng)鈴兒，時(shí)不時(shí)地被微風(fēng)掠過(guò)，而后發(fā)出清脆美好的聲音。

我最愛(ài)的人――大婆婆，在我很小的時(shí)候，我就明白，她是這個(gè)世界上對(duì)我最好的人，比對(duì)她自己的兒女還要親切。

她經(jīng)常給我買糖吃，偶爾也會(huì)在篝火旁烤幾塊地瓜給我充饑。她似乎忘記了篝火旁的熾熱，只知道笑著，微笑著，開(kāi)心地笑著，眼瞇著像一條縫似的，就那樣一直盯著我吃。我時(shí)常問(wèn)她吃不吃，但她總是微笑著搖搖頭說(shuō)“不吃”，而后又摸摸我的小腦瓜，讓我繼續(xù)吃。

她最喜歡的東西――楓葉。她覺(jué)得，火紅火紅的楓葉就像火紅火紅的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)是世界上最美麗的一道風(fēng)景。夕陽(yáng)再燦爛也轉(zhuǎn)瞬即逝，楓葉也是。又有誰(shuí)知道，世間曾有紅得如此燦爛的葉子呢？

在某個(gè)新年間，我和我的家人一起回了家鄉(xiāng)，去看望她。

她頭上的青絲早已成了白發(fā)，但她的笑容依舊那么慈祥，滿面春光。我在那兒住了幾天，她還是把我當(dāng)成小孩子來(lái)看待，我也不曾討厭。她每天都會(huì)去市場(chǎng)上買糖，每次的身影，都叫人心疼，像學(xué)走路的孩子的蹣跚腳步，歪歪扭扭的，真讓人看了笑話?？墒俏覅s笑不出來(lái)……

我將回家去時(shí)，她依舊像以前一樣，往我手里塞了幾把糖，但這次，她努力地轉(zhuǎn)過(guò)身去。

我似乎看見(jiàn)她深吸了一口氣，又向前走了幾步。當(dāng)她走到了一棵楓樹(shù)旁，停下了，俯下了弓似的身子，撿起了一片正紅得燦爛的楓葉要遞給我。我上前去扶她，她將那“寶貝”塞進(jìn)我手中，雙手搭在我的手上，說(shuō)：“你要像這楓葉一樣美??！”對(duì)我微笑后，又背過(guò)身緩緩地走了。

來(lái)年，她去了一個(gè)既美麗又燦爛的地方。在那里，我將會(huì)祝福她：“背影像楓葉一樣美?！倍?。將永遠(yuǎn)不再懼怕黑暗。因?yàn)槲抑?，她在注視著我的背影呢！我得?jiān)強(qiáng)點(diǎn)才行，那樣才夠美！

她的背影，是歪曲的，緩慢的，更是美麗而又燦爛的。在我心中，她不曾老過(guò)。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇4】

時(shí)間在我媽媽臉上毫不留情，每天辛勤工作，操勞家務(wù)的她，頭發(fā)早已有了絲絲白發(fā)，眼角也布滿了皺紋。

還記得我上幼兒園的時(shí)候，外婆生病了，沒(méi)辦法來(lái)接我，我只能等著媽媽下班來(lái)接我。我等啊等，小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，只有我一人孤零零地等在教室里，我越等越生氣，越等越委屈，一氣之下，我決定自己回家。幼兒園就在家旁邊，我記得回家的路，當(dāng)我氣呼呼的走到幼兒園門口的時(shí)候，突然看見(jiàn)了一個(gè)急匆匆趕來(lái)的女人，那正是我的媽媽，她的頭發(fā)有點(diǎn)零亂，臉被風(fēng)吹得通紅。我連忙藏在小樹(shù)后面。她焦急地跑進(jìn)教室，問(wèn)周老師謝承熹接走了沒(méi)，周老師說(shuō)應(yīng)該還在幼兒園。媽媽找遍了幼兒園也沒(méi)找到我，我看到媽媽焦急的神情和瘦弱的

背影時(shí)，我鼻子一酸，有點(diǎn)懊悔自己的任性。我連忙從藏身的地方走出來(lái)，跑到媽媽面前，抓住媽媽的手說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，剛剛我躲起來(lái)了，因?yàn)槲疑鷼饽氵@么遲才來(lái)接我?！眿寢尶吹轿矣煮@又喜，緊緊抱住我說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊?，我以為你丟了，對(duì)不起，媽媽因?yàn)槁飞隙萝囁詠?lái)遲了，讓你孤零零地呆在幼兒園，下次媽媽一定會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你。”我和媽媽手牽手一起走回家，我望著媽媽被風(fēng)吹得通紅的臉，瘦弱的背影，以及頭上零星的白發(fā)，我不僅在心里默默的說(shuō)，我下次一定要聽(tīng)媽的話，讓媽媽少為我操心。

歲月如刀，時(shí)間如流水，對(duì)每個(gè)人都毫不留情，我們只有珍惜家人，珍惜和家人相處的每分每秒，別讓一時(shí)的氣憤，成為家人之間的遺憾。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇5】

在學(xué)校門口當(dāng)我跨進(jìn)校門時(shí)，在我走進(jìn)房門時(shí)，我時(shí)常看到一個(gè)背影，他的背影那么消瘦又那么的單簿，那么高大又那么的深?yuàn)W，但我每一天離不開(kāi)這個(gè)背影。因?yàn)檫@個(gè)背影時(shí)常一聲不吭，默默地關(guān)心著我。在一個(gè)下雨的早晨，我看著窗外瓢潑大雨，心里開(kāi)始發(fā)毛，此時(shí)，他已經(jīng)站在我房門前，手里撐起黑色的大傘，似乎在說(shuō)來(lái)吧，地濕我背你去學(xué)校，還沒(méi)有等我回答，他用那雙粗糙有力的大手輕輕將我甩到背上，頓時(shí)，一股暖流淌進(jìn)了我的心田，一路上，踩水路，就這樣一步又一步的將我送到學(xué)校門口，他似乎望瞭望我，讓我獨(dú)自一人消失在人海里，等我轉(zhuǎn)身時(shí)，校門口只見(jiàn)那高大的背影，漸漸的在天邊消失。

這個(gè)背影，一直默默地在我身邊，陪著我走過(guò)了12個(gè)春秋，他就是我喜歡又尊敬的爸爸。

我的父親，滿臉皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜。他不善言語(yǔ)，但卻深深溫暖我的心。每每想到我的父親，我親愛(ài)的父親，不知道我有多少話想和他說(shuō)……

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇6】

熾熱的陽(yáng)光依舊在照耀著大地，家里旁的那天小橋還在，家里后面的菜園還在，家里的人兒也都在，熟悉的'地方，熟悉的面孔，記憶中一直有個(gè)背影，時(shí)間越長(zhǎng)越模糊。

當(dāng)別人家的孩子依偎在父母的懷抱里撒嬌時(shí)，陪伴在我身邊的是外婆。外婆是個(gè)很溫柔很慈祥的老人，每次我想要玩具和漂亮衣服時(shí)，只要撒個(gè)嬌，外婆都會(huì)滿足我。級(jí)的有一次我和外婆一起去上街，我在街上看到了一件很漂亮的裙子，我非常喜歡，因?yàn)槲以诎嗌峡匆?jiàn)有的同學(xué)穿過(guò)這樣一模一樣的裙子非常顯眼，所以我就拉住了外婆的腿，叫著外婆給我買那條裙子。外婆就拿起那條裙子認(rèn)真的看了看，好像是在找什么破綻似得，她看完之后說(shuō)：“裙子不錯(cuò)，既然你喜歡就給你買吧!”我當(dāng)時(shí)高興地就在外婆臉上親了一下，使勁的夸外婆好，外婆也高興地笑了。下雨打雷時(shí)，外婆會(huì)抱著我，我依偎在她懷抱中，充滿安全感。我哭的時(shí)候，她一邊幫我擦眼淚，一邊安慰我。當(dāng)然，我犯了錯(cuò)誤，外婆也會(huì)責(zé)備我，但我不怕她，因?yàn)樗B罵聲都是如此溫柔。

我總是喜歡跟在外婆身后，自然就成為了小跟班，外婆喜歡種菜，因此我天天跟著她去菜園，望著她忙碌的身影，我也會(huì)很識(shí)趣的做些力所能及的事兒。直到外婆有一天離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，到現(xiàn)在我也無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。

陽(yáng)光依舊照耀著大地，仿佛什么都沒(méi)有變，只是越來(lái)越模糊，而我卻無(wú)能為力。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇7】

在忙碌的生活中我很少去關(guān)注爺爺?shù)谋秤?，如今我才幡?lái)醒悟，原來(lái)爺爺?shù)谋秤?，才是我最大的幸福?/p>

在生活中，爺爺是一個(gè)憨厚慈祥的老人，卻不知他背地里一直在默默地為我們付出著，只是我們從未察覺(jué)。

每當(dāng)星期五的時(shí)候，爺爺總會(huì)打一個(gè)電話詢問(wèn)我們是否回老家。由于只是半個(gè)小時(shí)的路程，所以一來(lái)一去不會(huì)耗費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間。每當(dāng)我們回去時(shí)，餐桌上總是一桌好菜，豐盛至極。殊不知我們不在家吃飯的時(shí)候，爺爺奶奶總是吃得非常簡(jiǎn)單，吃一碗面條就這樣打發(fā)過(guò)去了。

每次住在老家，凌晨三四點(diǎn)鐘，爺爺總會(huì)按時(shí)起床去打理自己的生意，任憑嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)吹雨打，也擋不住他默默為家庭奉獻(xiàn)的決心。朦朧中，爺爺?shù)谋秤笆侨绱说母叽髠グ丁?/p>

爺爺默默承擔(dān)著家庭重任，任勞任怨，而他由于常年操勞，身體不適，卻從未讓家里人操心過(guò)，就如一頭老黃牛一樣，默默的付出著?？粗柦?jīng)風(fēng)霜的爺爺佝僂的背影，原本烏黑的頭發(fā)里也多出許多白發(fā)，我禁不住潸然淚下。歲月不饒人，時(shí)光的痕跡悄然無(wú)息的在爺爺?shù)哪樕蟿澫铝艘坏烙忠坏赖陌櫦y。

爺爺?shù)谋秤八仆ㄍ饷鞔蟮赖臒羲?，指引我前進(jìn)的道路。你教會(huì)了我怎樣做人，讓我明白了不少道理。他總是把最好的一面留給我們，而我們也應(yīng)當(dāng)以我們的一片赤誠(chéng)孝心去回報(bào)他。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇8】

哭聲縈繞耳畔，淚水如暴雨般的揮灑而下。由嚎啕大哭到低聲啜泣，那一幕至今還留在腦海。那是來(lái)校第一次月考成績(jī)出來(lái)那周，整個(gè)人似乎陷于低谷之中萎靡不振。因?yàn)槌煽?jī)的事兒我哭得昏天黑地，但凡一句話中有“成績(jī)”兩個(gè)字，我就莫名的委屈，那滾燙的淚水就像大海洶涌一般涌上心頭，涌出眼眶。

無(wú)論是耐心安慰的話，還是厲聲斥責(zé)的話，都被我一并用哭聲拒絕。回到家那兩天，我和媽媽發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。不論她說(shuō)什么，我都頂了回去。我知道她對(duì)我的擔(dān)心和憂慮，但是我無(wú)法按耐自己的情緒。我以為媽媽再也不會(huì)愛(ài)我，或是再也不理我了，因?yàn)槲铱偸且詳硨?duì)的心態(tài)，去面對(duì)她的一次次關(guān)心和疼愛(ài)。

兩天的時(shí)間說(shuō)來(lái)也不長(zhǎng)，但復(fù)雜的情緒使這兩天變得不短。

媽媽把我送到車上就下了車。蒙蒙的細(xì)雨中看著她，打著傘往車站外走去，我希望她回頭，又希望她不回頭?？晌疫€是看著她的背影，逐漸在小雨中隱去，直到拐彎處消失。淚水終是在眼眶中留不住了，順著眼角流下來(lái)，剛流到臉頰，我就立刻拭去，怕別人看見(jiàn)，故作鎮(zhèn)定地翻著書(shū)包。不聽(tīng)話的淚水像是和我作對(duì)。一次次的流下，我就一次次拭干，又一次淚水溢滿眼眶時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的身影，向著車走來(lái)，手里好像提著什么。我立刻擦干眼淚，深吸一口氣，裝作沒(méi)有哭，不一會(huì)，媽媽就坐在我身邊，把零食給我，又小心翼翼地說(shuō)：“無(wú)論怎樣，媽媽都永遠(yuǎn)愛(ài)你，去了好好學(xué)習(xí)”，又對(duì)我笑笑，我卻哭了，這次我沒(méi)有去擦，不知怎的，心里感到不那么難受了。

這次媽媽下了車，等著車走。隨著班車漸漸遠(yuǎn)去，我好似看到了媽媽的背影越來(lái)越小，消失在蒙蒙細(xì)雨中。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇9】

從我上幼兒園起，是您一直送我上學(xué)接我放學(xué)，您的背一直是那樣的堅(jiān)實(shí)，是我擋風(fēng)遮雨的地方。每當(dāng)我坐在電瓶車上，抱著您的腰，貼著您的背，我總會(huì)感到那么溫馨和安心。

春天您會(huì)和我到公園去，不但為了欣賞那些剛從地里冒出頭的綠油油的小草和五顏六色的鮮花。你還要我學(xué)習(xí)春姑娘把溫暖帶給人間。因?yàn)槟菧嘏坏藗兿矚g，小草，小花，連小動(dòng)物也喜歡它。你希望我也要像春姑娘一樣，把微笑帶給同學(xué)們，把愛(ài)心帶給同學(xué)們。

夏日，您和我一起靜靜地坐在荷塘旁，迎著爽身的夏日涼風(fēng)。觀賞紅、綠蜻蜓們?cè)诤扇~上飛行表演，看魚(yú)兒在荷葉下戲水時(shí)留下一圈圈漂亮的漣漪，聽(tīng)青蛙在荷葉上高興的唱歌。您要求我做人應(yīng)該學(xué)習(xí)荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)。

秋天，您會(huì)和我一起去聞一聞那香飄滿城，沁人心脾的桂花香，還會(huì)和我一起欣賞像戰(zhàn)士一樣屹立在道路兩旁的“行道樹(shù)”。不是為了看它那花蕾滿枝，絢麗多彩的花朵和高大茂盛的樹(shù)冠。而是為了學(xué)習(xí)它為人們默默的清潔城市空氣，為人們擋風(fēng)遮雨的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

冬日，我們一起去鄞州公園的梅園。欣賞那梅園里盛開(kāi)的雪一樣白的白梅，火一樣紅的紅梅，香氣撲鼻的黃梅花。還要我學(xué)習(xí)梅花越是天寒地凍，冰天雪地，寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，越開(kāi)地歡的堅(jiān)韌不拔的勇士精神，越是困難越是迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的男子漢。

今天您騎著電瓶車送我上學(xué)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)電瓶車前面多了一根拐杖。在學(xué)校門口您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“外公股骨壞死了，以后很難來(lái)送你上學(xué)了。你要好好讀書(shū)，聽(tīng)老師的話?！闭f(shuō)完您就往回走。我看著您柱著的拐杖，步履蹣跚，微微佝摟著背，頂著滿頭白發(fā)，一瘸一拐慢慢遠(yuǎn)去的背影。一貫熱淚情不自禁在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我從心里輕輕地呼喊：“外公我愛(ài)你，我真的很愛(ài)你?！?/p>

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇10】

路邊的垂柳輕柔地?fù)]著手，送別了戀戀不舍的太陽(yáng)；最后一縷晚霞也在西方悄然逝去；清風(fēng)來(lái)回的在每個(gè)人耳畔絮絮低語(yǔ)，宣告著夏夜的來(lái)臨。

我忍耐不住家里的燥熱和書(shū)海中的疲勞，只身來(lái)到公園散步，想要將一天的疲勞褪去。突然，一個(gè)巨大的影子晃過(guò)我的眼前，她快步向前走去，肥胖的身體十分引人注目，而且似乎有些不協(xié)調(diào)，兩只手在身體旁邊擺來(lái)擺去，步伐還算輕松。不一會(huì)兒，她繞了一個(gè)圓圈超過(guò)緩慢散步的我，這次，她的額頭上滲出了密密的汗珠，旁邊的兩只手?jǐn)[動(dòng)速度慢了下來(lái)，挪動(dòng)的步伐似乎有些沉重。第三次遇見(jiàn)她，她的步伐已慢了一個(gè)拍子，臉上的汗珠大顆大顆地滾落下來(lái)，滲到衣服里，背上的衣服已濕了一大塊，她沉重的背影與夜晚的燈光映在一起，讓人不禁心生感嘆，她是多么的努力。

后來(lái)，我坐在一旁歇息，她緩緩地走過(guò)來(lái)了，這次她喘氣喘得很粗，步子像被灌上了鉛一樣，一步一步地朝前挪著，手也停止了搖晃。但這次她的旁邊出現(xiàn)一個(gè)男人，或許是她的父親吧。正當(dāng)她擺擺手要休息時(shí)，被她的父親否決了，她執(zhí)意不走，她的父親拉起她的手一直往前拉著，一幅父親幫女兒的畫(huà)面成為這公園一景。她肥胖的身影已在我的腦海里深深地映下了。她又堅(jiān)持著走了一圈有一圈。

風(fēng)輕輕地牽著柔柳的手臂，伴著草叢里金鈴子的歌聲和蟋蟀的琴聲翩翩起舞，她的背影不會(huì)是孤獨(dú)的，她也會(huì)一直堅(jiān)持下去。因?yàn)橛兴募胰艘恢迸惆橹?，默默的支持著她?/p>

她的背影成為了我心中的信念，會(huì)提醒我一直堅(jiān)持，從容面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇11】

照片，它已變得泛黃；日記，它已變得模糊；記憶，它卻依然清晰。而那零碎的畫(huà)面，連成記憶的花梗，飄向心底最柔軟的部位。一個(gè)身影，一個(gè)熟悉的身影在我的眼前浮現(xiàn)，心久久不能平靜。

天空飄起毛毛細(xì)雨，一滴滴都仿佛要融入空氣，濕潤(rùn)且冰冷。伴隨著太陽(yáng)落山，氣溫也漸漸下降，冷風(fēng)吹過(guò)，我感受到陣陣涼意，不由的用手裹緊了衣服，跺了跺冰冷的雙腳。

這時(shí)，一個(gè)熟悉身影出現(xiàn)在人群中，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)背影就是我的爸爸，他是來(lái)接我的。

爸爸走到我面前便連忙催促到：“快走，馬上就要下大雨了”。我呆呆地“嗯”了一聲，機(jī)械的跟上你的腳步。雨點(diǎn)不停的飄落在爸爸的身上，在雨幕中你騎著電動(dòng)車把我送回了家。下車之后，爸爸你拍了拍我的肩頭，說(shuō)：“飯菜都在桌子上，你先吃，不用管我?！比缓竽惚隳弥陚阕吡?。我上樓看見(jiàn)了桌上的飯菜，沒(méi)有一點(diǎn)食欲，就轉(zhuǎn)身寫(xiě)作業(yè)去了。坐在書(shū)桌前，淚花不由自主的濕潤(rùn)了我的眼睛。

我的記憶在一點(diǎn)點(diǎn)地破碎，我如同采蘑菇的小姑娘，在自己的田野里尋找，尋找我最熟悉的背影，仿佛只要我一回頭，那熟悉的背影就會(huì)消失。我的心不再平靜，因?yàn)槲抑溃职忠欢ㄔ谇胺降任?，為我欣慰?/p>

背影細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文【篇12】

那天是姐姐去上大學(xué)，然后我一家人送姐姐到車站。車站里的人很多，在這開(kāi)學(xué)季不少的家人們送著自己的孩子去學(xué)校。不過(guò)，我家里的情況不一樣，姐姐是要一個(gè)人去大學(xué)里報(bào)道的，我們也只能將姐姐送到這里。

姐姐考上的大學(xué)離家里可遠(yuǎn)了，坐最便宜的火車，也得好幾百來(lái)塊。這些錢對(duì)于家里來(lái)說(shuō)也是一筆不少的開(kāi)支了，姐姐也是最懂事的，早在拿到了學(xué)校的通知書(shū)的時(shí)候，就主動(dòng)對(duì)家里人說(shuō)她能一個(gè)人去學(xué)校里報(bào)道。

這天，我們站在車站里，阿爸阿媽一直在囑咐著姐姐在外面要好好注意自己的身體，家里的事情全都不要姐姐操心了，姐姐只管去認(rèn)真的學(xué)習(xí)。尚小的我，呆呆的站在一旁看著。我睜著大眼睛看著背著大包小包的姐姐，心里還不知道姐姐這是要去外地了呢。

時(shí)間過(guò)去的.很快，姐姐的那一趟火車很快的就到站了。我還記得這時(shí)候，姐姐突然看著我，然后彎腰一把將我抱在了懷里，姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，等她下次回來(lái)的時(shí)候，一定會(huì)給我?guī)?lái)不少好吃的東西。我被姐姐所說(shuō)的好吃的東西給吸引了，看著姐姐歡喜的說(shuō)好啊好啊。

火車到站了，廣播里報(bào)著火車的班次，姐姐看著手中的火車票，表情在這一瞬間不舍起來(lái)。

“阿爸，阿媽我走了。”姐姐并沒(méi)有看著我們，而是將頭撇到一旁。接著，姐姐將我放下，然后拿上行李緩緩向前走去。

一直懵懵懂懂的我也在這時(shí)才知道，原來(lái)姐姐要走了，突然的，我看著姐姐離去的背影大哭了起來(lái)。原本姐姐想跑回來(lái)安慰我，可是火車?guó)Q笛了，馬上就得走了。

阿爸突然將我抱在了懷里，然后朝著姐姐擺手道：“沒(méi)事，我能哄好她，你趕緊上車?！?/p>

猶豫著的姐姐終是回過(guò)身，然后朝著火車車廂跑了去，姐姐離去的背影也從此記在了我的心里。

一直到如今，每次一說(shuō)起這個(gè)來(lái)，姐姐都會(huì)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)哭的聲音可大了。我笑著聽(tīng)著姐姐說(shuō)，也不禁疑惑，當(dāng)時(shí)的我怎么就哭的這么厲害呢？姐姐又不是要將我拋棄了。