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0-6歲幼兒藝術教育(熱門)

發(fā)布時間:2023-07-13 幼兒藝術教育

0-6歲幼兒藝術教育(熱門)。

居安思危,思則有備,有備無患。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的定義比較廣,可以指生活學習資料。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!你是否收藏了一些有用的幼師資料內容呢?小編陸續(xù)為大家整理了0-6歲幼兒藝術教育(熱門),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

標題:探索兒童藝術教育的奇妙之旅

導語:幼兒時期是孩子藝術探索的黃金時期。通過豐富多樣的藝術教育,我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、表達能力和審美觀念。本文將深入探討0-6歲幼兒藝術教育的熱門課程及相關內容,幫助家長更好地了解并選擇適合自己孩子的藝術教育方式。

1. 繪畫與造型藝術:幼兒通過畫畫和造型活動,培養(yǎng)細致觀察力、想象力和手眼協(xié)調能力。教師可引導幼兒使用多種材料和技巧創(chuàng)作,例如畫筆、畫板、彩色紙、粘土等,幫助他們表達自己的想法和情感。

2. 音樂與舞蹈:音樂能夠激發(fā)幼兒的情感,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和音樂表達能力。通過唱歌、聽音樂、舞蹈等活動,幼兒能感受到音樂的美妙,并培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

3. 動手創(chuàng)意:幼兒喜歡動手動腦,通過手工制作和拼貼藝術,他們能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和空間想象力。例如,用紙板、剪刀、膠水等材料制作手工藝品,讓幼兒自由想象、創(chuàng)作,并培養(yǎng)他們的耐心和抗挫折能力。

4. 戲劇與表演:戲劇活動能夠培養(yǎng)幼兒的表達能力、溝通能力和團隊合作意識。通過角色扮演、表演游戲等,幼兒能夠體驗不同的角色和情感,并學會表達自己的情感和想法。

5. 文字藝術:通過詩歌、故事或繪本等文字藝術形式,幼兒能夠培養(yǎng)語言能力和想象力。教師可以為幼兒朗讀有趣的故事,引導他們創(chuàng)作簡單的詩歌或繪本,幫助他們發(fā)展自己的文學才華。

6. 視覺藝術:幼兒通過觀看藝術作品,學習欣賞和理解藝術。教師可以引導幼兒觀察和描述藝術作品,培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時,也可以組織藝術展覽或參觀博物館,讓幼兒親身感受藝術的魅力。

總結:0-6歲幼兒藝術教育旨在通過不同的藝術活動和方法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、表達能力和審美觀念。家長可以選擇適合自己孩子的藝術教育方式,根據(jù)孩子的興趣和特長進行培養(yǎng)。通過多樣化的藝術教育,我們能夠為孩子打開一扇通往奇妙世界的大門。

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3到6歲兒童教育發(fā)展指南內容(熱門)


經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內容呢?請你閱讀小編輯為你編輯整理的《3到6歲兒童教育發(fā)展指南內容(熱門)》,更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

1. 社交技能培養(yǎng):

指南強調培養(yǎng)孩子與他人建立合作關系和友誼的能力。這包括教導他們分享、傾聽他人、尊重他人的觀點和情感,并通過角色扮演和合作游戲來提高他們的社交技能。

2. 學習基本技能:

該指南鼓勵孩子開始學習基本的字母、數(shù)字和形狀。這可以通過與父母或老師一起玩游戲、使用教育玩具和參加啟蒙課程來實現(xiàn)。同時,孩子還被鼓勵發(fā)展自己的好奇心和探索欲望,從而培養(yǎng)他們的學習興趣。

3. 意識和情感發(fā)展:

指南強調培養(yǎng)孩子的情感表達和調節(jié)能力。孩子被鼓勵認識和區(qū)分不同的情感,并學習用言語表達自己的感受。此外,他們還將通過傾聽故事、參與音樂活動和參觀藝術展覽等方式培養(yǎng)對美感的欣賞力。

4. 身體發(fā)展和運動技能:

該指南強調身體鍛煉和活動對兒童的重要性。孩子被鼓勵參與戶外活動、體育運動、舞蹈和游戲,以促進他們的身體發(fā)展和協(xié)調能力。

5. 多元文化和全球視野:

指南通過教育兒童關于不同文化、宗教和價值觀的知識,培育他們的尊重、包容和全球意識。孩子會通過敘事、角色扮演和展示等方式了解其他文化并與其他兒童互動。

0-3歲兒童早教(匯編)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平時的學習和工作中,幼兒園教師經常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內容呢?小編特地為你收集整理“0-3歲兒童早教(匯編)”,僅供你在工作和學習中參考。

0-3歲兒童早教(匯編)是一個重要的話題,旨在幫助父母了解并提供適合這個年齡段孩子的早期教育。早期教育對于兒童的發(fā)展起著至關重要的作用,因此有必要探討如何通過多種方式進行早教,以滿足孩子們的需求。

一、早教的重要性

在0-3歲的孩子開始學習的時期,他們的大腦發(fā)育迅速,是建立語言、情感、認知和社交技能的關鍵階段。適當?shù)脑缃炭梢詭椭麄冊谶@個階段發(fā)展得更好,為以后的學習和成長奠定良好的基礎。

二、早教的多樣化方式

1. 語言發(fā)展:通過和孩子進行對話、講故事、聽音樂、唱歌等方式,促進他們的語言發(fā)展。提供豐富的語言環(huán)境,讓孩子在多種語境中學習和使用語言。

2. 感官刺激:提供豐富的感官刺激,如觸摸、聽覺、視覺、嗅覺和味覺等,通過玩具、游戲和親子互動來刺激他們的感官發(fā)展。

3. 社交技能:培養(yǎng)孩子們的社交技能,讓他們學會與他人合作、分享和交流。鼓勵他們參加幼兒園或親子活動,與其他孩子進行互動。

4. 知識啟蒙:通過閱讀圖書、認識顏色、圖形、數(shù)字和字母等方式,提供基礎的知識啟蒙,培養(yǎng)孩子的認知能力。

5. 美育:通過繪畫、手工制作、音樂和舞蹈等方式,培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

三、家長的角色

家長在0-3歲兒童早教中起著關鍵的作用。他們可以成為孩子的第一任教師,在日常生活中創(chuàng)造學習的機會。家長應該給予孩子充分的關注和鼓勵,提供積極的學習環(huán)境,并與孩子建立穩(wěn)固的情感聯(lián)系。

四、注意事項

在進行早教時,需要注意以下幾點:

1. 不給孩子過度壓力和限制,尊重他們的個體差異和發(fā)展節(jié)奏。

2. 不過度依賴電子產品和電子游戲,注意保持孩子與真實世界的互動和體驗。

3. 不過度追求速成效果,早教應該是有趣和愉快的體驗,不僅僅是為了追求學習成果。

總結:

0-3歲兒童早教的匯編文章涵蓋了早教的重要性、多樣化的早教方式、家長的角色以及注意事項。早教對兒童的發(fā)展至關重要,因此我們應該為他們提供適宜的學習環(huán)境和資源,以幫助他們在這個關鍵時期獲得最好的發(fā)展。

班級藝術教學計劃(熱門十一篇)


是否在為寫學科教學計劃而犯愁呢?時間過得飛快,即將迎來開學的日子,教學計劃能讓老師在新學期更加有序的教學,通過本文了解“班級藝術教學計劃”您會對它有更多深刻的認識,如果您需要再次查看此頁面請馬上收藏!

班級藝術教學計劃(篇1)

班級藝術教學計劃

一、教學目標:

1. 培養(yǎng)學生對藝術的興趣和愛好,傳遞藝術文化價值觀。

2. 開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達能力。

3. 促進學生的身心健康,提高審美能力和人文素養(yǎng)。

二、教學內容:

1. 舞蹈

(1)基本舞步和動作訓練。

(2)練習團體舞和個人創(chuàng)作舞。

(3)學習民族舞蹈和現(xiàn)代舞蹈。

2. 繪畫

(1)學習繪畫的基本知識和技能。

(2)練習素描、速寫、色彩、構圖等技巧。

(3)畫風格與畫外延的學習。

3. 手工藝

(1)學習手工藝的基本知識和技能。

(2)練習剪紙、折紙、捏塑等技巧。

(3)學習簡單的編織、鉤織和繡花技巧。

4. 戲劇表演

(1)學習戲劇表演的基本知識和技能。

(2)訓練表演的語調、身段、肢體語言等方面。

(3)學習劇本分析與故事演繹。

三、教學方式:

1. 組織參觀藝術展覽館,讓學生了解各種不同的藝術形式。

2. 教師示范和學生互動,讓學生模仿以學習。

3. 分小組協(xié)作完成一些手工制作,訓練學生的團隊合作能力。

4. 分小組奉獻一些文藝表演,讓學生錘煉表演的能力。

四、教學效果:

1. 培養(yǎng)了學生對藝術的興趣和愛好,提高了學生的審美能力和人文素養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達能力,讓學生在將來的學習和生活中具備更強的競爭力。

3. 促進了學生的身心健康,讓學生在一個良好的學習環(huán)境中健康成長。

五、教學評估:

1. 建立學生學習檔案,記錄學生學習成果和進步。

2. 采用班內或學校舉辦的藝術比賽評選優(yōu)勝者。

3. 教師多與學生溝通交流,與學生和家長形成壓力共享,形成壓力消解。

六、教學難點:

1. 舞蹈訓練需要長時間的體能和技巧訓練,需要耐心和毅力。

2. 繪畫的技能訓練需要的是快速的反應和良好的準確性。

3. 手工制作需要花費大量的時間和精力,細節(jié)和耐心的集中在一個點。

4. 戲劇表演較為難度,需要大量的反復練習或者在學習時相對單一的技巧要素。

七、注意事項:

1. 強調安全意識,確保教學活動的安全。

2. 給予學生足夠的自由空間,讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)中得到滿足。

3. 充分利用現(xiàn)代科技手段,讓學生在更廣闊的文化背景下進行學習,開闊視野。

4. 帶領學生去大自然中品味極致美妙,認識大自然中存在的藝術之美。

班級藝術教學計劃(篇2)

班級藝術教學計劃

為了提高學生的藝術素養(yǎng),我制定了以下班級藝術教學計劃:

一、主題:素描基礎

目標:

1.了解素描的概念及種類,顏色,筆觸等基礎技巧;

2.掌握素描的基本構圖和表現(xiàn)形式;

3.提高學生對物體形狀和結構,空間關系和色彩的敏感度和表現(xiàn)能力;

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、藝術欣賞和審美能力。

教學過程:

1.素描的基本概念和種類的講解和示范,學生自己練習;

2.利用畫冊和圖片,讓學生觀察、感受和模仿不同形態(tài)的素描,搭配講解和指導;

3.針對班內學生的不同水平,進行個性化指導和輔導,給予確切的意見和建議;

4.將學生的作品進行比對、點評和講解,在精細表現(xiàn)和創(chuàng)新方面有所提高;

5.喚起學生對美的感悟和追求,鼓勵發(fā)掘他們內在的藝術天賦。

二、主題:水墨畫初探

目標:

1.認識水墨畫的起源和發(fā)展,及其表現(xiàn)特點和技巧;

2.掌握水墨畫的基礎技法和筆法,如墨色、色彩過渡、形態(tài)刻畫等;

3.學會使用筆、墨、紙和水的基本技巧;

4.提高學生的審美能力和藝術意識,培養(yǎng)其表達能力和想象力。

教學過程:

1.水墨畫歷史、形態(tài)、特征的介紹和分析,學生的理解和反應;

2.根據(jù)不同題材的不同需求,分別示范、練習和評價;

3.多角度了解水墨畫,如詩畫結合、景物描寫、人物造型等,加強交流和討論;

4.在學生的作品中尋找共性和特性,及時給予反饋和指導;

5.引導學生注意觀察自然、社會和文化,激發(fā)創(chuàng)造靈感和表現(xiàn)激情。

三、主題:色彩運用

目標:

1.了解色彩表現(xiàn)的基礎和形成規(guī)律;

2.掌握色彩的基礎知識、分類及特點;

3.了解色彩的藝術功能和表現(xiàn)形式;

4.促進學生的色彩感覺和表現(xiàn)能力。

教學過程:

1.利用漫畫、插圖和攝影作品,讓學生自由調配顏色,自由表達感情和想象;

2.引入色彩分類知識,了解不同顏色的表達方式和功能;

3.根據(jù)工程實踐需求,組合不同顏色、色調和色溫,學習調配和搭配;

4.理論上結合實踐,把握作品的色調和整體效果,同時進一步理解色彩技巧的意義;

5.引導學生在顏色表現(xiàn)和結構特點上實現(xiàn)突破,表達情感和思想。

四、主題:立體繪畫

目標:

1.了解立體繪畫的起源和發(fā)展,掌握其基礎知識和種類;

2.了解立體繪畫的表現(xiàn)形式、構圖和技巧;

3.學習運用不同立體繪畫方法創(chuàng)作視覺效果;

4.促進學生的空間感知和想象能力。

教學過程:

1.立體繪畫的歷史、特點和發(fā)展,學生的了解和反應;

2.根據(jù)學生基礎和興趣,選擇適宜的立體繪畫方法進行教學并指導;

3.指導學生在模擬立體物體的時候,掌握其特征和質感,并且進行再創(chuàng)作;

4.學生之間的比較和點評操作,擴大學生視野和認識;

5.綜合運用各種素材和工具,創(chuàng)造出驚人的立體效果。

以上是我的班級藝術教學計劃,希望能夠對廣大師生有所幫助。

班級藝術教學計劃(篇3)

班級藝術教學計劃

隨著時代的發(fā)展,藝術作為一門重要的學科越來越受到關注。藝術教育在人的全面發(fā)展中起到不可替代的作用,它能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力,拓展思維的空間,培養(yǎng)孩子的審美能力和綜合素質。為了更好地進行班級藝術教育,特編制了班級藝術教學計劃。

一、教學目標

1、通過藝術教育,提高孩子們的審美能力和藝術修養(yǎng),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的藝術興趣,引導他們積極參與藝術活動,熱愛藝術。

2、加強班級藝術氛圍建設,打造一個積極向上、充滿藝術氛圍的班級,增強學生團結、合作、互助、互信的意識和能力。

3、通過藝術教育,提高學生的綜合素質和個人魅力,在未來的學習和生活中發(fā)揮更重要的作用。

二、教學內容和方法

1、素描與速寫:以國內外名畫作品為基礎,進行素描和速寫練習,增強學生的觀察能力和畫畫能力。

2、彩繪:在素描和速寫的基礎上,進行彩繪練習,培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、手工制作:通過手工制作,讓學生動手實踐,提高他們的手工能力和創(chuàng)造能力,增強他們的耐心和細致精神。

4、綜合課程:通過音樂、舞蹈、朗誦、剪紙等多種藝術形式,綜合學習和體驗不同的藝術形式和文化,豐富學生的文化知識和人文修養(yǎng)。

教學方法:

1、啟發(fā)式教學法:采用啟發(fā)式教學法,引導學生通過觀察、思考和實踐來理解藝術。

2、互動式教學法:采用互動式教學法,讓學生更積極地參與教學,讓他們享受藝術帶來的樂趣。

3、拓展式教學法:采用拓展式教學法,讓學生通過參觀展覽、實地考察等方式拓展知識面和視野,提高文化素質。

三、教學安排

1、每周安排一次課時,時間為1個小時。

2、教學安排按照不同的教學內容進行循環(huán),每種內容教學時間為兩個月。

3、充分利用課余時間和節(jié)假日時間,組織學生參觀藝術展覽、博物館或美術館等文化場所,豐富學生的文化生活。

四、教學評估

1、采用多元化的評估方式,包括課堂表現(xiàn)、作品評比、思維導圖、個性測評等方式,全面評估學生的學習情況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、定期組織作品展覽和藝術節(jié),充分展現(xiàn)學生的藝術成果,增強班級的藝術氛圍和凝聚力。

五、總結與啟示

藝術教育是一門重要的學科,在孩子們的整個學習生涯中具有重要的作用。班級藝術教學計劃應該從培養(yǎng)學生的良好品質和創(chuàng)新能力出發(fā),引導學生理解藝術,享受藝術,從而增強學生全面發(fā)展的能力和自信心。同時,也應該充分利用互聯(lián)網等現(xiàn)代科技手段,打造線上線下相結合的教學模式,提高教育效果和成果展示。

班級藝術教學計劃(篇4)

班級藝術教學計劃

一、教學目標

本次班級藝術教學的目標是,讓學生了解和掌握一種藝術形式,提高學生藝術素養(yǎng),豐富學生的審美經驗。

二、教學內容與教學方法

(一)內容

本次班級藝術教學所涵蓋的藝術形式為水墨畫。水墨畫是中國獨特的藝術形式,其墨色含義豐富,潛力無限,蘊含了濃厚的文化底蘊。通過學習水墨畫,可以提高學生對于東方美學的認識和理解,有助于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

(二)教學方法

1、引導式教學:根據(jù)不同年級和學生的不同情況,采用不同的引導方法,幫助學生理解、掌握教學內容。具體實施方法包括,閱讀相關文獻資料,了解水墨畫的風格、特點和技巧,觀看相關視頻和圖片,了解其表現(xiàn)手法和意境等。

2、互動式教學:由于水墨畫屬于一種藝術探究,學生可以在良好的氛圍中互相交流和探討,從而提高理解和掌握水墨畫的能力。

三、教學評價方式

(一)課堂表現(xiàn)評價

1、思維表現(xiàn):學生是否理解、掌握了教學內容,是否有藝術探究的開放性和創(chuàng)造性。

2、技術表現(xiàn):學生是否掌握了水墨畫的基本技法,是否能夠運用到具體的作品中。

3、藝術表現(xiàn):學生是否根據(jù)自己的理解和感受,完成了具有個性化特點的作品。

(二)作品評價

1、審美價值:作品的總體藝術效果,是否能夠吸引觀眾的眼球,引起共鳴。

2、表現(xiàn)手法:作品的表現(xiàn)手法是否具有獨特性,是否能夠恰如其分地表現(xiàn)出水墨畫的特點。

3、深度和廣度:作品的內容和表現(xiàn)是否有深度和廣度,是否能夠通過作品表達個人思想和情感。

四、教學領域與重點

(一)領域:美育

(二)重點:通過教學,讓學生掌握水墨畫的基本技法和表現(xiàn)手法,形成個性化作品,提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。

總之,本次班級藝術教學以水墨畫為主題,通過引導式教學和互動式教學相結合的方式,讓學生掌握水墨畫的基本技法,理解和領略東方美學,提高學生藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力,促進學生全面發(fā)展。

班級藝術教學計劃(篇5)

班級藝術教學計劃

一、教學目標:

1.提高學生的藝術素養(yǎng),提高審美觀念和理解能力。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析和創(chuàng)造的能力,提高其繪畫技能。

3.鼓勵學生探索和實踐,展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。

二、教學內容:

1.素描技法與繪畫基礎

通過學習各種素描技法,如線條、映照和投影等技法,培養(yǎng)學生對光影、色彩和空間的感知能力,提高畫面的層次感。

2.色彩理論和繪畫實踐

從色相、明度、純度等方面入手,讓學生掌握色彩的基礎知識和配色技巧,結合實際創(chuàng)作,培養(yǎng)學生對色彩的理解和運用能力。

3.中國畫基礎和技法

通過學習中國畫的基本構圖、線條、筆法等知識和技法,培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力,提升其繪畫技能和創(chuàng)作水平。

4.綜合實踐與創(chuàng)作

通過多種繪畫材料和工具的使用,讓學生開拓創(chuàng)作視野,實踐多樣化的繪畫技法和表現(xiàn)手法,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

三、教學方法:

1.講解法

通過講解、演示和示范等手段,讓學生掌握繪畫技法和基礎知識。

2.實踐操作法

通過實際練習和創(chuàng)作,讓學生鞏固所學知識,提升技能水平。

3.課外拓展法

通過參觀美術館、展覽等活動,讓學生了解更多的藝術文化,拓寬視野。

四、教學評價:

1.考試測評

通過考試的方式,對學生的繪畫技能和知識掌握情況進行測評。

2.作品評選

通過展示學生的作品,評選出優(yōu)秀作品,并進行評語和表彰。

3.綜合評價

通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和創(chuàng)作水平等方面,進行綜合評價。

五、教學計劃:

第一單元:素描技法與繪畫基礎

1.線與形

2.平面與空間

3.光影與明暗

第二單元:色彩理論和繪畫實踐

1.色相、明度、純度

2.配色原理和應用

3.色彩表現(xiàn)與表達

第三單元:中國畫基礎和技法

1.構圖、造型與意境

2.筆法、水墨與墨色

3.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合

第四單元:綜合實踐與創(chuàng)作

1.多材料、多工具的使用

2.視覺效果和表現(xiàn)手法

3.個性和創(chuàng)造力的發(fā)揮

六、教學總結:

通過本次班級藝術教學計劃的實施,學生能夠在掌握基礎知識和技能的同時,進一步提高自己的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力,拓寬自己的視野和思路,體驗藝術帶來的快樂和滿足。同時,也為學生日后的藝術發(fā)展和參加各類比賽提供更豐富的素材和能力。

班級藝術教學計劃(篇6)

班級藝術教學計劃

為了促進學生的創(chuàng)造力和審美能力的發(fā)展,提升學生的文化素質和綜合素質,以及豐富學生的課余生活,本班制定了一份班級藝術教學計劃。

該計劃涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫和手工藝術等多個方面,并將根據(jù)學生的程度和年齡分別安排合適的課程內容和教學方式。

一,音樂課程

本班的音樂課程將涵蓋聲樂和器樂。對于聲樂,我們將幫助學生提高嗓音、發(fā)聲和節(jié)奏感,培養(yǎng)他們的歌唱技巧和演唱能力。而對于器樂,我們將讓學生接觸鋼琴、小提琴、大提琴和吉他等多種樂器,讓他們學會用音樂表達感情。

二,舞蹈課程

本班的舞蹈課程將涵蓋芭蕾、爵士和民族舞蹈等多個方面。我們將幫助學生提高舞蹈技巧和形象、塑造自信和優(yōu)美的姿態(tài),培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和步伐感。

三,繪畫課程

本班的繪畫課程將涵蓋素描、水彩和油畫等多種媒介。我們將幫助學生提高繪畫技巧、色彩感和創(chuàng)意思維,讓他們學會用畫筆表達自己的感受和思想。

四,手工藝術

本班的手工藝術課程將涵蓋編織、陶藝和紙藝等多種工藝。我們將幫助學生提高手工技巧和創(chuàng)意能力,讓他們學會制作各種實用和藝術品。

五,教學方式

為了確保教學效果,我們將采用多種教學方式,包括課堂講授、示范演示、小組合作和個性化輔導等。同時,我們還會盡可能地將教學內容和學生的生活經驗相結合,以增強學生的學習興趣和參與度。

六,評價標準

為了準確評估學生的學習成果,我們將采用綜合評價方式,包括日常表現(xiàn)、參與度、作品表現(xiàn)等多個方面。同時,我們還將定期組織展覽和表演等活動,讓學生有機會展示自己的成果并獲得反饋。

七,總結

本班班級藝術教學計劃旨在促進學生的綜合素質的發(fā)展,豐富他們的課余生活,讓他們在藝術的世界中得到屬于自己的精神享受。我們將盡己所能,努力營造一個良好的教學環(huán)境,讓學生在歡樂中成長。

班級藝術教學計劃(篇7)

班級藝術教學計劃

一、培養(yǎng)學生的審美能力

學生的審美能力是指學生通過感覺、認識過程對事物的美與丑的辨別能力、評價能力和欣賞能力。因此,培養(yǎng)學生的審美能力是一項非常重要的任務。在課程教學中,我們要注重培養(yǎng)學生的知覺、認知、情感和表現(xiàn)能力,多引導學生去感受、體驗、研究和反思美的意義和價值,建立正確的審美觀念,塑造獨立、自信、開放的審美素質。

二、加強綜合實踐能力的培養(yǎng)

藝術教育是一種非常實踐性的學科,只有讓學生不斷地參與到實踐中,才能真正發(fā)揮出藝術教育的價值。學生在實踐中能夠反復地摸索、嘗試、創(chuàng)造、表現(xiàn),進而不斷地提高自己的藝術修養(yǎng)和實踐能力。因此,我們要通過多種形式的課程設計,鼓勵學生積極參與各種創(chuàng)作活動,和其他學科、領域進行跨學科的合作和交流,從而提高學生的綜合實踐能力。

三、注重學生的個性化發(fā)展

每個學生都有其獨特的藝術天賦和興趣愛好。因此,我們應該重視學生的個性化發(fā)展,給予他們更多的自主權和創(chuàng)新空間。針對藝術教育的專業(yè)化和個性化的發(fā)展路線,系統(tǒng)梳理學生個人的興趣特長和能力,針對性地進行藝術教育培訓,為學生未來的藝術發(fā)展趨勢奠定基礎。

四、廣泛開展藝術欣賞活動

藝術欣賞是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、享受美的過程。不僅能夠豐富學生的情感體驗,還可以提高他們的品味和審美能力。因此,我們也應注重學生的藝術欣賞活動,組織學生走進各大影院、圖書館、博物館等藝術場所,參觀聞名世界的藝術品或者名人名作。還可以鼓勵學生借助各種藝術虛擬平臺,如音樂應用等進行藝術欣賞活動,拓展學生廣泛的藝術視野和閱讀量,提升學生的藝術欣賞水平。

五、促進藝術與實際生活的融合

藝術不應該僅僅存在于學生的課堂上和考試中。藝術還應該與實際生活密切相連,為學生的實際生活增加色彩和情趣。因此,我們應該通過制定多種形式的工程實踐活動,將學生的藝術才華與實際生活結合起來。比如,在校園藝術墻上展示學生的作品,組織文藝演出和文化活動,通過推薦學生優(yōu)秀作品到各大藝術展覽,讓學生在美學與實際生活的交融中不斷提高自己的藝術素質和實踐能力。

六、注重家校合作

藝術教育是學生全面發(fā)展和素質教育的重要組成部分,而藝術家庭是學生藝術素養(yǎng)和興趣形成的氛圍,家校合作就顯得格外重要。學校應該堅持與家長緊密聯(lián)合,制定良好的溝通機制,建立良好的信任和共識,充分調動家長的積極性和參與度,讓家庭具有良好的藝術氛圍和教育環(huán)境,讓學生在家庭和學校的感召和激勵下更加積極地投入到藝術學習和實踐中去。

七、加強教育方法的創(chuàng)新

藝術教育是一種非常特殊的學科,對于教育方法、教育手段和教育效果提出了更高的要求。因此,我們要不斷地加強藝術教育的方法創(chuàng)新,探索適合學生發(fā)展的藝術教育模式和方式,提高教學科技化和個性化水平。比如,在藝術教學中,可以采用同課異構的教學方式,或者采用多媒體、智能化的教學工具等,以達到更加良好的藝術教育效果。

以上是小編針對班級藝術教學計劃所寫的相關主題范文,希望能夠幫助大家更好地開展班級藝術教學中的各項活動,引導和培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。

班級藝術教學計劃(篇8)

班級藝術教學計劃

1.課程目標

此計劃的主要目標是增強學生的藝術領悟能力,深入了解藝術與文化的緊密聯(lián)系,并引導學生通過藝術表達他們的思想與情感。除此之外,這個計劃還旨在培養(yǎng)學生對美學、創(chuàng)造力和審美能力。

2.教學內容

本課程包括漫畫、水彩畫、油畫、素描等各種藝術形式。其中,漫畫是一種獨特的、經典的、創(chuàng)造性的藝術語言形式,它融合了繪畫、文字、情感和主題。在學習漫畫的過程中,學生將學會如何表現(xiàn)情感、傳達觀點和強化故事情節(jié)。

水彩畫、油畫、素描等藝術形式則更注重作品的表現(xiàn)力和視覺效果。在學習這些藝術形式的過程中,學生將學會如何使用色彩、形狀、質感和線條等元素來創(chuàng)造出令人印象深刻的藝術作品。

3.教學方法

本計劃采用了許多不同的教學方法。通過多種教學方法使學生學習更全面、更易理解。例如,通過自由發(fā)揮來幫助學生發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力;通過觀察大師作品并模仿它們的技巧,使學生更好地理解藝術中的各種元素;通過交換意見和接受同伴的建議,使學生更好地了解自己的作品和提高自己的技能。

4.教學評估

在教學評估方面,教師將對學生的表現(xiàn)和作品進行評估。評估標準將考慮到學生對于繪畫的技巧和對于藝術語言的理解。同時,作品的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力也將在評估中得到重視。

5.教學計劃

本計劃的總課時為60課時,在這60課時中將涵蓋以上提到的各種教學內容和方法。整個教學過程將分為四個部分:

第一部分:漫畫的基礎 課時10

在此部分中,學生將學習漫畫的基本技巧和語言。課程中還將涉及漫畫理論、人物、背景等方面的知識。

第二部分:水彩畫和素描 課時20

在此部分中,學生將學習水彩畫和素描的基本技巧和語言。課程中還將涉及顏色理論、構圖等方面的知識。

第三部分:油畫和臨摹大師作品 課時20

在此部分中,學生將學習油畫的基本技巧和語言,并模仿大師們的作品。課程中還將涉及繪畫中的質感、線條、明暗等方面的知識。

第四部分:總結和評估 課時10

在此部分中,學生將回顧整個學期的學習內容,評估自己的表現(xiàn)和作品,并向其他同學展示自己的作品。

6.總結

通過藝術學習,學生將學會創(chuàng)造力、想象力和視覺語言等技能。這個計劃將在整個學期中為學生提供一個鼓勵表現(xiàn)和學習的環(huán)境,并幫助學生習得有關繪畫語言和藝術的重要概念。

班級藝術教學計劃(篇9)

班級藝術教學計劃

一、教學目標:

通過藝術教學的形式,培養(yǎng)學生的審美能力、感知能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,同時促進學生的思維發(fā)展和情感發(fā)展。

二、教學內容:

1.美術教學

(1)繪畫基本技能:素描、水彩、油畫等。

(2)美術欣賞:學習中國畫、西洋畫等的歷史、藝術風格、藝術家及其作品,欣賞經典的藝術作品,并對其進行分析和理解。

2.音樂教學

(1)音樂理論:學習音樂的基本概念、樂理知識、音樂史、音樂風格等。

(2)聲樂訓練:訓練學生的音準和美感,培養(yǎng)學生的音樂感和表現(xiàn)力。

3.舞蹈教學

(1)基本舞蹈動作:學習基本姿勢、步伐和舞蹈動作。

(2)舞蹈表演:表演經典的舞蹈作品,提升學生的舞蹈技巧和表演能力。

三、教學方法:

1.美術教學:生動形象地展示繪畫技巧和作品,通過講解、示范和實踐等方式進行教學。

2.音樂教學:通過聽音樂、唱歌、演奏等方式,培養(yǎng)學生的音樂感和表現(xiàn)力。

3.舞蹈教學:通過分解動作、示范演示、跟隨練習等方式進行教學,同時指導學生如何表現(xiàn)出舞蹈的力度和感情。

四、教學手段:

1.美術教學:利用多媒體教學設備,展示藝術作品和繪畫技巧,提高學生的學習興趣和效果。

2.音樂教學:借助電子琴、吉他、嗩吶等樂器,增強學生對音樂的感知和理解。

3.舞蹈教學:利用鏡子、芭蕾桿等輔助設備,幫助學生糾正動作并掌握舞蹈技巧。

五、教學評價:

在教學過程中,通過課堂表現(xiàn)、作品評比等方式,對學生的藝術素養(yǎng)和技能進行全面評價,強化學生的自我認知和反思能力,促進其藝術成長和發(fā)展。

六、教學時間:

歌聲飄過美麗校園,舞姿飛揚,掌聲陣陣,藝術課已成為學生們最期待的課程之一。在我們的教育中,藝術不僅是鍛煉學生綜合素質的有效手段,更是幫助他們發(fā)現(xiàn)自我、提高自信、獲得快樂和成就感的重要方式。因此,在學校課程設置中,要充分重視藝術教育的地位和作用,積極開展各類藝術教學活動,讓學生們享受到多彩藝術之旅的快樂和收獲。

班級藝術教學計劃(篇10)

班級藝術教學計劃

一、主題

本班級藝術教學計劃的主題為“探索自我,傳承經典”。藝術是一種多姿多彩的語言,它能夠深刻地表達出人類的情感、思想和文化。而作為一個班級,我們有責任引導學生通過藝術的學習和創(chuàng)作,從中發(fā)現(xiàn)自我,傳承經典文化,開闊自己的視野。

二、目標

1.提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維能力。

3.鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自我,表達自我,樹立個性。

4.傳承經典文化,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、計劃

1.美術教學

美術教育是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)作能力的重要途徑。在這個環(huán)節(jié),我們將引導學生進行素描練習、色彩表現(xiàn)、創(chuàng)意構思等基礎性的繪畫練習,并組織學生參加美術比賽和展覽,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和興趣。

2.音樂教學

音樂是一種語言、一種情感,能夠讓人心靈溝通,引發(fā)共鳴。在音樂教學方面,我們將積極開展聲樂教學、器樂教學,領略音樂的魅力。另外,我們還將組織學生參加音樂節(jié)、演出等活動,讓學生學以致用,展現(xiàn)自我。

3.舞蹈教學

舞蹈是一種高度藝術,通過舞蹈,學生可以鍛煉身體、磨練意志、表達自我。在這方面,我們將組織學生學習基本動作、舞蹈技巧,讓學生在舞臺上展示自己的才華。另外,在班級內,我們還將組織舞蹈大賽,展示學生的成果。

4.戲劇教學

戲劇是一種集體藝術,需要團隊協(xié)作、表演技巧、語言表達等多方面的能力。在這個環(huán)節(jié),我們將引導學生學習表演技巧、劇本創(chuàng)作、編導等知識,讓學生了解戲劇的魅力。另外,我們還將組織學生參加戲劇比賽、話劇演出等活動,豐富學生的課余生活。

四、總結

本班級藝術教學計劃的核心是讓學生從中發(fā)現(xiàn)自我,傳承經典文化。通過學習藝術,學生可以拓寬自己的視野,感受到文化的魅力和力量。我們相信,通過班級的藝術教學,學生的創(chuàng)造力和表達能力將會得到大大的提高。

班級藝術教學計劃(篇11)

班級藝術教學計劃

一、教學背景

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和科技的進步,藝術教育逐漸被忽視,學生們的審美情趣也逐漸淡化。藝術不應該只是學校課程中的一門輔助課,因為他不僅是培養(yǎng)學生情感、人文素養(yǎng)的重要途徑,更是展示民族文化的重要媒介。因此,為了使學生藝術素養(yǎng)提高,我們特別開設班級藝術教學計劃。

二、教學目的

1、培養(yǎng)學生的審美情趣,使他們更能欣賞、理解文化藝術;

2、讓學生了解不同文化背景下的藝術品味和追求;

3、提高學生的綜合文化素養(yǎng),增強文化自信和民族自豪感;

4、通過實踐和創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的藝術獨立思考和創(chuàng)新能力;

5、促進學生身心健康發(fā)展,增強班級凝聚力。

三、教學內容

(1)藝術欣賞:通過欣賞先進地域的美術品,讓學生了解其創(chuàng)作手法、藝術表現(xiàn)形式和文化背景,提高學生欣賞能力和美感鑒定能力。

(2)實踐:通過手工制作、畫畫、雕塑等形式,讓學生親身體驗和感受到美術創(chuàng)作的樂趣,同時也鍛煉學生的技能和創(chuàng)新思維能力。

(3)文化交流:通過通過與他校的交流、參觀博物館、展覽、藝術節(jié)等活動,讓學生了解其他地域的文化和藝術品,增強文化交流意識。

(4)表演和媒體:通過參加學校藝術節(jié)的展示、創(chuàng)作表演、錄制視頻等形式,讓學生發(fā)揚才華,提高表達和展示水平。

四、教學安排

(1)每周設置一到兩節(jié)班級藝術課程,以班級為單位進行教學。

(2)每學期結束組織一次班級藝術展覽和表演,以展示他們的成果和創(chuàng)作。

(3)每年組織文化交流活動,讓學生去參觀博物館、畫廊、藝術節(jié)等,增強文化交流意識。

(4)在重要節(jié)日或活動期間,組織相應的創(chuàng)作活動,讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,體驗美術創(chuàng)作的過程。

五、教學實施

(1)教學師資:安排具有藝術背景的教師或熱愛藝術的接受培訓的教師擔任教學指導。

(2)教學材料:根據(jù)教學進度及需要,準備相應的教學材料,如:圖片、圖書、手工材料、實驗設備等。

(3)教學環(huán)境:為學生提供良好的教學環(huán)境和設施,如:班級音響設備、手工制作工具等,滿足他們的創(chuàng)作和表演需求。

(4)教學評估:由班主任及藝術教師對學生的每次作品進行評估,以及開展學生藝術作品評比,激勵學生創(chuàng)新和卓越表現(xiàn)。

六、教學效果

通過藝術教學計劃的實施,我們期望學生們能夠培養(yǎng)審美情趣和藝術能力,增強文化自信和民族自豪感,提高綜合文化素養(yǎng),促進身心健康發(fā)展,增強班級凝聚力。我們相信,藝術教育可以使學生創(chuàng)造美好的藝術作品,也能創(chuàng)造美好的人生和未來。

0-6歲寶寶的語言能力發(fā)育指標


0-6歲寶寶的語言能力發(fā)育指標

1個月內:出生1周的嬰兒處于最初發(fā)聲的階段,這時嬰兒會發(fā)出兩種聲音,一種是哭聲、一種是細語聲,如a之類的聲音。1周后,寶寶開始喜歡聽到爸爸媽媽和他說話,開始與人“交談”,向他說話時他會發(fā)出咿呀聲,并且能夠辨認出媽媽的聲音。

2個月:該階段的主要特征為反射性發(fā)音,會發(fā)出“a、o、e”三種或3種以上聲音,該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結構。

3-4個月:3個月時,寶寶開始發(fā)出一些舒適狀態(tài)的聲音,比如呵呵笑聲,能大聲地發(fā)出類似元音字母的聲音,如“ou”、“h”、“k”、“ai”,有時還會長聲尖叫。4個月的嬰兒在這個階段喜歡與大人對話并且能夠自言自語,咿咿呀呀。能喊叫也能輕語,大聲笑,發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲,能對音調進行模仿。

5-6個月:大人在寶寶面前呼喚他名字,他會注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時,他會對人和玩具“說話”;寶寶高興時,讓他跟著大人發(fā)“baba”、“mama”模仿發(fā)音。聽到媽媽的聲音會把頭轉向媽媽,寶寶說出的聲音雖然還不是成熟的語言,但是寶寶明顯能更好地控制聲音了,除了對聲調、音量的不同有反應之外,對責備的話語也有反映了。

7-8個月:這時的寶寶很可能已經會說出一兩句“papa”“mama”了,寶寶的語言發(fā)展已經進入了敏感期,他已經可以發(fā)出比較明確的音節(jié)。這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多,并且理解成人語言的能力也得到增強,開始慢慢地懂得用語意認識物體。叫他名字時能夠轉頭,他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來,可以區(qū)別成人的不同的語氣,也能夠較為聽懂他所熟悉的話語,如“寶寶乖”之類。

9-10個月:寶寶在這個階段不僅能夠聽懂你常說的詞語,而且已經能用簡單語言以及較為清晰的發(fā)聲來回答你的問題。

這時的寶寶可以主動地叫媽媽了,也很喜歡模仿人發(fā)聲;會不停地重復說一個詞;懂得爸媽的命令,對要求他不去做的事情會遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會不會主動叫媽媽,偶爾搖著頭說“不”或者揮著手說“再見”,會去遵照爸媽的命令。

11-12個月:寶寶開口說話時,會說個不停,還很喜歡模仿大人的說話方式、正確的說話方式?;卮饐栴}的時候嘗試用語言回答,若是遇到他不會說的,會用動作來回答問題。開始區(qū)分不同詞的意思,也開始學習造句。

能夠對簡單的語言要求作出反應,在正確的教育下12個月的孩子可以說出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞,常常用一兩個詞表達自己的意思和情緒??梢杂^察寶寶在說“不”的時候會不會搖頭,用動作來輔助語言。會不會發(fā)出一些驚嘆詞,經常模仿父母的發(fā)音。

2歲:寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展,由于發(fā)音器官不完整,會存在許多語音錯誤;等簡單復述大人給他說的短小故事;經過練習能背誦兒歌或短詩。在初期會把把“汽車”發(fā)成“汽汽”或“車車”,會用d、t替代g、k,同化如“老公公快快來”變成“老蹦蹦派派來”等;能背誦5~7首兒歌或短詩。

3-4歲:3歲左右,寶寶的詞匯量達到200以上,會使用禮貌用語,和大人進行完整的對話,表達自己的想法等。

說話內容開始豐富,能完整的描述事件,能使用禮貌用語,并對語言有了一定理解,會自己故意重復說一些自己認為有意思的詞逗笑。這一階段,寶寶開始愛講故事,有的還能生動的說出有趣的情節(jié);模仿大人說話的用詞和語氣并運用到自己的交往中,所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。

當孩子心情好的時候,讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽,他會繪聲繪色的描述,少數(shù)孩子還能加上自己的評價。

5-6歲:喜歡聽故事、笑話,也喜歡讀故事,在欣賞文學作品的基礎上,會初步歸納主題,比如一個故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語法知識,會詢問抽象詞語的意義并嘗試運用,能使用語言描述過去和未來的事件;當別人語法錯誤時,還可以進行指正,例如當有人說“知不道”時他會說“應該說‘不知道’,你錯啦!”

幼兒園教育筆記(熱門)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學習工作中,都會提前準備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學習資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園教育筆記(熱門)”大家不妨來參考。希望你能喜歡!

日期:xx年xx月xx日

教育主題:認識身體部位

教育目標:

1. 讓幼兒了解人體的基本部位和功能。

2. 培養(yǎng)幼兒對自身身體的認識和保護意識。

3. 提升幼兒的觀察能力和專注力。

教育內容:

1. 引導幼兒觀察自己身體的外形特點,如頭、眼、耳、鼻、嘴、手、腳等。

2. 與幼兒一起玩游戲,如頭、肩膀、膝蓋、腳趾頭等部位的指認游戲。

3. 使用圖片、玩具等教具,讓幼兒認識人體內部的器官,如心臟、肺等,并簡單介紹它們的功能。

4. 進行一些身體動作的模仿游戲,如搖頭、握拳、踮腳尖等,培養(yǎng)幼兒對自身身體的掌控能力。

5. 給幼兒展示一些健康營養(yǎng)的食物圖片,并與他們討論對身體健康的重要性。

教育方法:

1. 情境引導:通過引導幼兒觀察、模仿等方式,使他們主動參與學習。

2. 親身示范:教師可以自己進行相關動作演示,引導幼兒模仿。

3. 互動游戲:利用游戲的形式進行教育,增加幼兒的參與度和學習興趣。

4. 多媒體輔助:使用圖片、玩具等視覺教具幫助幼兒理解和記憶。

教育評估:

1. 觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn),包括是否能準確地指認部位、是否能模仿動作等。

2. 接觸家長,詢問他們孩子在家中是否能正確指認自己的身體部位。

3. 召開家長會,向家長展示孩子在課堂上的學習成果,并聽取他們的反饋和建議。

教育反思:

1. 在今后的教育中,繼續(xù)加強幼兒對身體部位的認識和理解。

2. 提供更多與身體部位相關的游戲和活動,增加幼兒的學習樂趣。

3. 鼓勵幼兒通過繪畫、手工等形式表達對身體部位的認識,展示他們的學習成果。

0~3歲早教重點是養(yǎng)育寶寶


導讀:發(fā)現(xiàn)父母對早期教育的重視程度和孩子進入小學后的學習能力成正相關。但有些家長重視的方法不對,用大人的興趣框定孩子,造成早教過度和失當,這對孩子來說是很大的損失,因為失去了展示孩子最有潛力的機會。

上海有30萬0-3歲的嬰幼兒,年輕父母們遠比上一代重視早期教育,2歲孩子開口背唐詩已經不算新鮮事,但過度和失當?shù)脑缃淘斐梢恍┖⒆映霈F(xiàn)“會彈琴卻不會上廁所”,“會背唐詩不會穿衣”等怪現(xiàn)象。昨天,市教委專家指出,這是成人功利思想所致,需要警惕。

問題:會彈琴卻不會上廁所

4歲的琳琳開始練鋼琴已經一年了,能演奏簡單曲子的她卻不能獨自完成諸如穿衣、上廁所等日常行為。因為在家里,這些活兒都由父母、祖輩和保姆包了。所以,被父母引以為傲和被小區(qū)同齡人羨慕的琳琳在幼兒園就顯得很“無能”,因為她連一些最平常的起居也無法自己完成。浦東東方幼兒園園長毛美娟表示,一些家長教育孩子受功利思想影響,急于求成,其結果是內在素質培育不足,結果就出現(xiàn)“會彈琴卻不會上廁所”,“會背唐詩不會穿衣”等怪現(xiàn)象。

昨天市教委副主任尹后慶也在上海電臺“990市民與社會”節(jié)目中指出,眼下不少父母對0-3歲孩子的早教很重視,這是好事。一位曾在民工子弟學校任教五年的蔣老師昨天說,她曾對學校學生做過調查,發(fā)現(xiàn)父母對早期教育的重視程度和孩子進入小學后的學習能力成正相關。但有些家長重視的方法不對,用大人的興趣框定孩子,造成早教過度和失當,這對孩子來說是很大的損失,因為失去了展示孩子最有潛力的機會。

提醒:慎帶寶寶參加爬行比賽

“小朋友,娃娃可愛嗎?爬過來拿吧!”年輕的早教老師一邊說一邊舉著洋娃娃逗幾個7個月大的寶寶,引導他們爬行,但其中有兩個孩子看看陌生的“阿姨”,露出恐懼的神情轉過頭去尋找媽媽。這樣的情景在許多早教中心都可以看到,父母們往往覺得自己的孩子膽子不夠大,卻忽視了0-3歲寶寶對父母的情感依戀。華東師大學前與特殊教育學院教授、博導朱家雄表示,0-3歲的孩子需要和父母“捆綁”在一起,獲得充分的安全感,面對陌生的環(huán)境、陌生的人對他們來說都是很大的挑戰(zhàn)。

更有甚者,眼下許多父母熱衷讓寶寶參加各種爬行比賽,通常是一個選手有三四個拉拉隊員加油,家長們還要使出各種招數(shù)吸引寶寶盡快爬向終點,大喊大叫、拍手跳舞、揮舞玩具……再加上相機攝像機,比賽現(xiàn)場怎一個“亂”字了得?朱家雄教授說,這樣的環(huán)境對0-3歲的寶寶來說簡直是場災難,難怪每次爬行大賽總有小選手被嚇哭,哭泣已經是寶寶抗拒的極端反應了。

建議:教孩子更應教家長

華東師大早教專家李季湄教授在日前舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上說:“現(xiàn)階段許多早教變成了片面灌輸知識技能、急功近利,讓兒童身心疲憊的訓練?!?/p>

兒童早期認知技能、愉快情緒、社會能力、健壯身體和健康精神都十分重要,會影響兒童的成長。因此,一些早教中心開始注重輔導家長的科學育兒能力,閔行區(qū)、浦東新區(qū)還推出每年4次專門針對0-3歲嬰幼兒家長的早教指導服務,教父母科學育兒。

朱家雄教授表示,0-3歲的早教更重要的是教會父母如何養(yǎng)育孩子,而非直接訓練嬰幼兒。

據(jù)悉,近年來申城以創(chuàng)建社區(qū)0-3歲科學育兒指導服務示范服務點為抓手,推進科學育兒指導服務進家庭,下一步將逐步建立0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)公共服務網絡。

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