幼兒園科學(xué)教案大班

幼兒園科學(xué)教案大班合集。

小編為你收集并整理了幼兒園科學(xué)教案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一名合格的教師在準備教學(xué)內(nèi)容時都會提前準備，充分準備好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標。教案要求適應(yīng)現(xiàn)實需要，講述內(nèi)容觀點正確，有實際應(yīng)用價值。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇1)

活動目標：

1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2、能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

活動準備：

課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上錄象一段 攝相機 大屏幕

活動過程：

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？

6、個別幼兒回答。

三、了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2、個別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

四、拓展提問。

今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來的手機。

1、假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機？

2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3、個別幼兒回答。

六、延伸活動。

那等會兒我們游戲課時就來設(shè)計你設(shè)想的手機，好嗎？

幼兒園科學(xué)教案大班(篇2)

活動目標：

1、在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動中進一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3、通過小游戲，進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。

活動準備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B、關(guān)鎖、掛鎖對準小孔――往下按。

C、再練一次開、關(guān)掛鎖。

三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀

小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、游戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學(xué)兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2、講解游戲規(guī)則、

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3、幼兒商量輪流分工。

4、游戲3－4遍。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇3)

活動經(jīng)驗

能自己動手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水，體驗探索的樂趣。

活動材料

各種易彎曲的線、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。

指導(dǎo)建議

1.幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。

2.分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點：有空或者有縫隙。

3.玩吹泡泡游戲，鼓勵幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來。

提醒幼兒注意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。

4.教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌，看是否還能吹出泡泡。

5.拓展。

（1）觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

（2）嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具，如在樹葉上穿孔等。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇4)

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《趣味迷宮》

活動設(shè)計背景：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖?，我們設(shè)計了這個活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

活動目標：

1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

3．體驗迷宮游戲的樂趣。

活動準備：

1．自制迷宮圖3副。

2．幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、談話引題：

1．小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？

2．迷宮圖上會有哪些標志呢？

二、分析迷宮圖：

（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。

1．從這張迷宮圖上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？

2．誰愿意上來走一走？

（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。

1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

2．這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密，都有什么？

3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

1．走迷宮看來難不到你們，那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎？

2．今天我們來一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩？

3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭第二步：鱷魚第三步……

三、幼兒操作

1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

2．教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？

3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

四、展示幼兒設(shè)計的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計的迷宮陣進行設(shè)當(dāng)點評。

五、延伸活動：

出示圖四：這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇5)

活動目標：

1、認識圓柱螺旋彈簧，嘗試用細鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

2、通過比對、交流等方式，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

3、體驗科技小制作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

經(jīng)驗準備知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

物質(zhì)準備人手一份：細鐵絲若干、小棍棒一根（長20厘米）。

小組一份：紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，幼兒玩彈簧玩具，體驗彈簧的特性

1、教師導(dǎo)語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩??？在玩的時候，你仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒任選一個彈簧玩具玩。

3、教師提問：你們在玩這些玩具的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)：這些玩具有的能一上一下的動，有的玩具能一左一右的搖擺，因為這些玩具上都有什么？原來是彈簧讓這些玩具動了起來，找一找這些彈簧在什么地方？

二、認識圓柱螺旋彈簧

教師提問：我們來觀察一下，這些彈簧是什么樣子的？

教師小結(jié)：彈簧有很多種，這種圓柱形、螺旋狀的彈簧，叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧？這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

三、嘗試制作圓柱螺旋彈簧

1、介紹材料，幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

教師提問：1）老師為你們準備了一根小棍，一根細鐵絲，我們怎么用它們來做彈簧呢？

2）小棍上有一個小洞，你們想想是做什么用的？

2、教師提醒幼兒注意安全：細鐵絲有一頭是尖的，有一頭是圓的。我們應(yīng)該把哪一頭戳到小小棍里？

3、幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。

四、第一次制作后相互交流、討論，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法

1、老師提問：誰來說說，你是怎么繞彈簧的？

你們覺得哪個小朋友的彈簧制作的好？為什么？

2、教師小結(jié)：1）繞彈簧的時候，要細心，眼睛要看清楚，按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞，不能重疊在一起。

2）要把鐵絲緊貼著小棍，用點勁來繞。

3）拔出小棍的時候，要輕輕的拔。

五、用彈簧制作玩具

1、介紹材料，講解制作方法。

教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上，你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后，你可以用膠帶固定在彈簧上，最后固定在底座上，可愛的玩具就制作好了。

2、制作彈簧玩具。

六、交流分享

1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

教師提問：我們可以怎樣玩這個小彈簧玩具呢？

2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

3、到生活中找一找，還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

活動反思：

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇6)

活動目標：

1.了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。

2.發(fā)展幼兒的搓，捏，團，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性。

準備活動：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。

活動過程：

（一）出示圖片

1.提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？

2.你們仔細看看，他們長的那些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

（二）出示橡皮泥范例，吸引幼兒注意

1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？

2.討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進行示范。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。

用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。

用黑色橡皮泥撮成幾個小圓 ，壓扁，貼在瓢蟲的背部。

3.幼兒動手制作，教師向有困難的幼兒提供幫助。

4.陳列作品，幼兒欣賞。

請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點評（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

幼兒園科學(xué)教案大班(篇7)

活動目標：

1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。

2、認識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。

3、體驗自由探索的樂趣。

活動準備：

各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

活動過程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。

2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣

二、探索豆制品

1、師：豆寶寶還會變魔術(shù)呢，他們會變成什么呢？請你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？

2、幼兒探索豆制品

3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？

小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對我們身體有什么好處？

小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三、認識豆的特殊本領(lǐng)。

1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？

小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

四、游戲：我和豆豆來游戲

1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？

2、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸：回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

幼兒園科學(xué)教案大班(篇8)

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。

活動準備

小鳥數(shù)只，課件。

活動過程

1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語：身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。

（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?

(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？

（4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測天氣燕子

小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。

（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。

（2）請幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。

幼兒園科學(xué)教案大班(篇9)

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《自制噴泉》

【材料準備】兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。

【制作方法】

（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。

（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。

【實驗操作】

（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）

（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

【教師指導(dǎo)建議】

操作第一個瓶子時，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。

操作第二個瓶子時，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

【拓展與替代】

有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。

【科學(xué)小知識】

水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。

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幼兒園科學(xué)教案集合

筆者為您整理了“幼兒園科學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，請務(wù)必將這篇文章保存下來，以備未來需要時使用。教案課件是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，根據(jù)要求每位教師都應(yīng)準備教案課件。通過教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)，可以從教案和課件中看出好壞。

幼兒園科學(xué)教案【篇1】

活動目標

了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

關(guān)心秒度 動物的情感。

三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動準備

1、動畫片：小兔子真可愛

白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一、觀看動畫片

動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。

二、觀察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

青草、蘿卜)

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(

結(jié)束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

幼兒園科學(xué)教案【篇2】

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

(教師不必強求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同)

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

(在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)

幼兒園科學(xué)教案【篇3】

一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生。

談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

小結(jié)：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

2、談話：還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?/p>

二、了解自我的生命生長過程

1、生命的構(gòu)成。

談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻。

小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大，經(jīng)歷了十個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。

2、成長經(jīng)歷。

談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情景。

小結(jié)：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽十分辛苦。

三、體驗

每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

小結(jié)：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話

或做一件愛媽媽的事，感激媽媽的養(yǎng)育。

幼兒園科學(xué)教案【篇4】

1、了解冬眠的動物。

（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？

幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？

師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。

（2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）

師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？

2、了解換毛過冬的動物。

（1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

（2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀

（3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

3、了解儲存糧過冬的動物。

（1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？

（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學(xué)習(xí)詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。

（3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。

4、了解遷徙過冬的動物：

討論：燕子又是怎樣過冬的？

師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春天的時候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié)：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現(xiàn)在老師提問請個別幼兒回答：

①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。

②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。

有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？

幼兒園科學(xué)教案【篇5】

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護。

五、活動延伸帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火知識和故事。

幼兒園科學(xué)教案【篇6】

活動目標1.知道十二星座的名稱和形狀。2.了解認識事物的一種方法“命名法”?；顒訙蕚?.ppt課件：十二星座2.ppt課件：太陽系幻燈片幼兒園課件活動過程一、航天旅行教師：今天有一個宇宙旅行團要出發(fā)了，小朋友想不想一起去呢？好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）教師：小朋友，上飛機了。（口中發(fā)出飛機馬達的'聲音，把幼兒帶入情境）。教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了，······二、引導(dǎo)幼兒認識星座。1.ppt課件-太陽系引導(dǎo)幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的了解各個星系。2.認識星座（1）了解十二星座的標示。教師：小朋友，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢？（引導(dǎo)幼兒認識新事物的方法，根據(jù)特征命名。）（2）課件-十二星座通過觀看星座的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。白羊座：教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，像羊。）教師：我們叫它“白羊座”以此向幼兒介紹其它的星座白羊：金牛：雙子：巨蟹：獅子：處女：天蝎：天秤：射手：摩羯：水瓶：雙魚：三、遨游太空，尋找星座。1.教師：現(xiàn)在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個星座。課件演示逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。2.我自己的星座請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的。白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...四、討論：怎樣才能到宇宙去通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)教案【篇7】

我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。

幼兒園科學(xué)教案【篇8】

小螞蟻藏糧食

一、指導(dǎo)目標：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精細動作都得到鍛煉?/p>

二、環(huán)境與材料：

粗細、長短不一的軟性水管;質(zhì)地、大小不同的球若干;在管子口貼上小螞蟻;“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導(dǎo)：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。

2、 熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關(guān)系。

2017幼兒園小班科學(xué)教案

小刺猬搬果

一、活動目標

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動準備

為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)

三、活動過程

(一)開始部分

1、問好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧!

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄剑ス麍@的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

(二)基本部分

鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子;

2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。

3、分組(三組或兩組)

4、活動開始，教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)

5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。

(三)結(jié)束部分

帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!

幼兒園科學(xué)教案【篇9】

一、播放“暴風(fēng)”的聲音，引起幼兒的好奇。

1.小朋友，你們聽，這是什么聲音?(風(fēng))

你在什么時候聽到過風(fēng)的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

(1)你感覺到有風(fēng)了嗎?

(2)幼兒自己動手做小實驗：

請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺?

小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

二、了解風(fēng)的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，

扇的慢臉上又有什么感覺?

(幼兒議論，發(fā)言)

小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

4.了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

(1)風(fēng)為人們做了許多好事。

風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

幼兒園科學(xué)教案【篇10】

1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?/p>

5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

幼兒園科學(xué)教案【篇11】

（一）、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒探究興趣

今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？

（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導(dǎo)

比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？

（三）幼兒做紙桌承重實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

1、假如我要在紙桌上放積木，你認為哪張桌子可以放更多的積木？

2、幼兒進行承重實驗，并記錄實驗結(jié)果。

（四）、根據(jù)記錄紙，交流實驗結(jié)果，并幼兒評價自己及他人的記錄情況

1、 總結(jié)實驗結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

2、 請你來評價一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個五角星？并說明理由

（三）根據(jù)活動錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個角度比較恰當(dāng)?shù)卦u價自己和他人在活動中的表現(xiàn)

1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)？你準備從哪個方面對他進行評價？給他幾個五角星？為什么？

2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評價，準備給自己打幾個五角星？為什么？

3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。

4、分發(fā)自評表，幼兒填好后放入成長檔案袋。

幼兒園科學(xué)教案合集

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園科學(xué)教案合集”，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園科學(xué)教案 篇1

活動目標：

1、認識一些常見的氣象符號，知道它們表達的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報

活動準備：

材料準備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動物氣象員）、

經(jīng)驗準備:幼兒對天氣符號有所了解。

活動重難點：了解天氣符號的含義和我們生活的密切關(guān)系。

活動過程：

一、動物天氣預(yù)報員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動物預(yù)報天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動的興趣。）

出示俏皮話圖片

重點提問：

1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時候會有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動物下雨時也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點提問：還有哪些動物會預(yù)報天氣呢？

小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個大晴天。原來小動物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認識符號。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對常見天氣符號有所認知。）

1、我們平時是怎么知道天氣情況的？

小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽）

重點提問：

太陽表示什么天氣？（晴天）

會用一片云朵和太陽來變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來變個天氣，提供的是藍色云朵。）

注：如果將太陽遮住一部分，小結(jié)時說出“多云”，如果將太陽全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時說出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進行勇敢教育）

小結(jié)：剛才我們所說的這些圖片，我們有個好聽的名字叫天氣符號，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對霧天進行認知

重點提問：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號，進行認知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結(jié)：霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的.病毒進入身體、最好不要在戶外停留時間太長、開著車要減慢車速。

三、游戲：對對碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）

1、玩法：每個幼兒自主尋找一個天氣符號，然后根據(jù)這一符號尋找相應(yīng)生活圖片進行配對，可以是單選或是多選。

2、請幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號于相對應(yīng)的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護）

小結(jié)：天氣符號真是我們生活中的好朋友，它們能隨時告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準備保護自己。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動準備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動過程

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的

們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

幼兒園科學(xué)教案 篇3

活動目標：

1．能通過操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會用語言進行表達。

2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運用，懂得他們給生活帶來的方便。

3．樂意參加小組探索活動，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

活動準備：

凹透鏡、凸透鏡人手一個，放大鏡、望遠鏡、近視鏡、老花鏡，報紙若干，課件活動過程：

1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，

（1）師：“今天老師帶來了兩個奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）

（2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

2．探索透鏡不同特征

（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會8個小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時候要輕輕拿。

（2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）

（3）請幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間

（4）提問：誰來告訴大家，它們有什么不同？

（5）教師根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的.標記圖

（6）教師小結(jié)：你們觀察的真仔細，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

3．探索透鏡的不同作用

（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

（2）出示報紙，老師為你們準備了一張報紙，待會請你們用凹透鏡和凸透鏡照一照報紙，看看報紙上的字有沒有變化？

（3）還是8個小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

（4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）

（5）請幼兒坐回中間介紹

（6）師提問：誰來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

（7）教師根據(jù)幼兒說的出示標記圖，（變大，變小）

（8）教師小結(jié)：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會變小，凸透鏡看東西會變大。

4．游戲：鏡子變變變

（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）

（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運用

（1）這個游戲好玩嗎？其實凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西，教師出示并說一說名稱。

（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請幼兒說一說）

（3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測）

（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會請4個小朋友為一組，還是用這些物品去照一照報紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

（5）幼兒操作

（6）請幼兒介紹探索結(jié)果，問：誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

（7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

（8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）

（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個近視眼鏡，一個叫老花鏡，你們平時在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

（10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）

6．遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒知識

（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來欣賞以下

（2）出示課件，欣賞課件（照相機、攝象機、顯微鏡、投影儀）

7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。

幼兒園科學(xué)教案 篇4

活動目標：

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。

活動準備：

1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

2、課件《美麗的蝴蝶》。

活動過程：

1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。

2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

3、講述故事《美麗的背后》。

（1）蝴蝶小時候叫什么？

（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？

4、游戲：

動物寶寶找媽媽

請幼兒在問題卡片上進行連線

自然結(jié)束

活動目標：

１．觀察認識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習(xí)性。

２．對動物的活動和生長有初步的興趣。

活動準備：

1．蝴蝶的圖片和標本。

2．蝴蝶生長過程的圖片。

3．音樂《蝴蝶找花》。

活動重點：

了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。

活動難點：

了解蝴蝶的生長過程。

審美元素：

蝴蝶是春天里快樂的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對稱的，讓人們贊嘆不已！無論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們。活動中，通過觀察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨特的美，體驗蝴蝶帶來的美的享受。

活動過程：

１．猜謎，引出蝴蝶的話題。

師：猜猜這個謎語說的是誰？"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）

師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來？

２．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征。

師：你見過的蝴蝶是什么樣子的呢？

（幼兒憑借已有經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。）

師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來仔細地看一看。

（引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的'翅膀、細小的身體、一對觸須等。）

師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀察翅膀上對稱的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對稱美。）

３．在交流中引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來飛去？為什么？

４．出示蝴蝶生長過程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

師：你們知道蝴蝶小的時候是什么樣子嗎？

教師引導(dǎo)幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程。

５．引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)蝴蝶。

師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時是什么樣子的？

我們一起來學(xué)做蝴蝶飛吧?。ㄓ變弘S著音樂《蝴蝶找花》用動作模仿蝴蝶飛。）

6．活動小結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案 篇5

目標：

1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)認讀字詞：課、夸、動作、紀律。

準備：

1、 錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4、 鯊魚頭飾兩個，信封一個。

過程：

一、入場、復(fù)習(xí)：

1、 幼兒隨音樂入場，坐到各人的.位置上。

2、 常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動作)

3、 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

二、欣賞：

1、 通過學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、 通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認讀。

五、游戲：

1、 搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動)

請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復(fù)兩次)

2、 鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動)

要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)

六、朗讀：

1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、 聽音樂收書。

七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對影子的探索興趣。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實驗：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班學(xué)生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的.奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過學(xué)生觀察、操作，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

幼兒園科學(xué)教案 篇7

活動目標

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動準備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。

二、食物的'加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的知識

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

活動目標：

1、了解鎖和鑰匙的關(guān)系，知道鎖有不同的外形和功能。

2、在操作活動中探究鎖和鑰匙的秘密，會開鎖。

3、學(xué)會仔細觀察用書，提高安全意識。

活動準備：

1、教室與幼兒共同收集各種各樣的鎖。

2、幼兒用書人手一本。教師了解誒鎖的知識和信息。

活動過程：

一、玩一玩，看一看，感知鎖的多樣化。

1、幼兒自由探索，在玩的過程中感知鎖的秘密。

2、請幼兒介紹自己帶來的鎖。

3、小結(jié)：原來鎖有各種形狀的，有長的、圓的等等。

二、找一找，配一配，理解鎖和鑰匙的一一對應(yīng)關(guān)系。

1、教師：老師不小心把你們帶來的鎖和鑰匙弄亂了，請你們?nèi)兔φ乙徽摇?/p>

2、幼兒玩鎖，感知鎖和鑰匙的一一對應(yīng)關(guān)系。

3、交流：你是怎么玩的？玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)：鎖的種類很多，但是一把鑰匙只能開一把鎖。

三、教師與幼兒共同觀察，了解鎖和鑰匙的秘密。

1、教師在投影儀下與幼兒共同觀察打開的鎖芯。

2、鎖芯是怎么樣的？為什么它可以鎖住和打開？你找到秘密了嗎？

3、教師演示鑰匙和關(guān)鎖，感知開鎖旋轉(zhuǎn)的方向。

4、教師與幼兒共同在投影儀下觀察鑰匙的'圖紋，知道鑰匙的圖紋不一樣。

四、觀看幼兒用書，了解鎖的功能。

1、教師：什么地方要用鎖呢？用什么樣的鎖？為什么？

2、幼兒觀看書，說說圖上有什么？教師與幼兒共同看著書說說各種鎖的名稱，知道鎖有掛鎖、環(huán)形鎖、帶把手的鎖、鏈條鎖等等。

3、幼兒操作，給要用鎖的物品找到鑰匙打勾。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

活動目標

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動準備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲存的'辦法。

二、食物的加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的知識

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇10

活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動準備：

西瓜若干個。

活動過程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

b教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動準備：

西瓜若干個。

活動過程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

b教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的'是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！?/p>

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。”

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園幼兒教學(xué)大班教案合集

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園幼兒教學(xué)大班教案合集》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園幼兒教學(xué)大班教案 篇1

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進行創(chuàng)造性的仿編，并在活動中調(diào)動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻。

1、情感態(tài)度目標：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標：嘗試改編詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨――學(xué)習(xí)詩歌――仿編詩歌

1、采用提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重點學(xué)習(xí)詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

在學(xué)習(xí)詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？教師根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断?，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌

采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、拓展經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

（1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？

請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

（2）幼兒自由選圖編。

三、最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。

語言《花園里有什么》

幼兒園大班教案

活動目標

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動準備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園幼兒教學(xué)大班教案 篇2

活動目標：

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色

3、練習(xí)P19 。

活動過程：

1、集體活動。

1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>

——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認識數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）

—— 誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進行。

——做練習(xí)P19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。

——整理學(xué)具。

幼兒園幼兒教學(xué)大班教案 篇3

一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護能力。

活動目標：

1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。

2、熟悉本班的.逃生路線。

活動過程：

1、警報響起，教師迅速做好準備工作。

2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。

3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

《消防演習(xí)》反思

在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。

、根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當(dāng)大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景)，缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

幼兒園大班科學(xué)教案《大腦》

【活動目標】

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、初步了解科學(xué)用腦，保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知，提高保護意識。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

課件：圖片——大腦。

【活動過程】

一、出示圖片—大腦。

1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）

幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負責(zé)智力活動，小腦負責(zé)運動。

大腦中不同的神經(jīng)負責(zé)不同的活動，有的負責(zé)吃飯，有的負責(zé)睡覺，有的負責(zé)唱歌等等。

二、了解保護大腦的基本方法。

1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？

小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什么？

（讓幼兒討論）

教師小結(jié)：

（1）要勤于用腦。

（2）不要用腦過度。

（3）保證大腦的合理營養(yǎng)。

（4）保持樂觀的情緒。

三、拓展想象——趣味練習(xí)。

1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

2、當(dāng)你幸福的時候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

幼兒百科：腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達。