社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案

社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案集錦3篇。

人自菁山出，先須問老師，學(xué)會(huì)編寫教案是每個(gè)老師必學(xué)的基礎(chǔ)課程。教案在某種程度上也是幫助老師達(dá)成教學(xué)目的的一種方式，我們要如何才能寫出一篇特別的教案呢？或許你需要"社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案"這樣的內(nèi)容，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過程：

1、老師問：

(1)誰(shuí)吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

(2)誰(shuí)吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭! 叭叭叭!

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個(gè)娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦!

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

活動(dòng)反思：

讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l(shuí)家里？他們?cè)谕媸裁从螒?？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

社會(huì)《誠(chéng)實(shí)的孩子》教案(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子，如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。

2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問題。

二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽

2聽完后師問：國(guó)王怎么選未來的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到)，他是誰(shuí)啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國(guó)王，把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法

3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))【wwW.LIUXuE86.COM 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)】

4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

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誠(chéng)實(shí)孩子教案1000字(合集6篇)

雖然很多教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，寫好教案是保證教學(xué)成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，步驟，方法進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)和安排。如何去寫一篇教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了誠(chéng)實(shí)孩子教案，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l(shuí)家里？他們?cè)谕媸裁从螒?？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇2】

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。

2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。

3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。

課前準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字

一、簡(jiǎn)介列寧

二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)記住

三、檢查識(shí)記生字的情況

1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。

寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

誠(chéng)、床：讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

3、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。

（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

（2）出示“誠(chéng)”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。

（3）出示“互”字，你覺得寫這個(gè)字要注意什么。

（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）

（4）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么？

（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?/p>

（5）出示“間”、“床”。

教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上，左上要包住右下。

四、學(xué)寫生字

1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

2、同桌互相檢查評(píng)議。

五、讀課文，思考問題

學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？為什么？

（下節(jié)課解答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了思考?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書，在書上找出簽字。

（1）列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）

（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書：

低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認(rèn)

4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。

5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時(shí)沒有承認(rèn)（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。

三、進(jìn)一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰(shuí)是列寧嗎？

2、教師檢查。

3、小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導(dǎo)朗讀

1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護(hù)，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。

五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段

1、想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會(huì)兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學(xué)聽。

3、聽了xx同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展

1、教師用紅粉筆板書：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會(huì)遇到這樣的事。有時(shí)候做錯(cuò)了事，當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。你遇到過這樣的事嗎？誰(shuí)愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？

（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他）

3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇3】

同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解誠(chéng)實(shí)的重要性。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：在討論、交流的過程中，使每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，并在生活中積極的做到誠(chéng)實(shí)守信。

3.過程與方法目標(biāo)：通過聽故事、唱兒歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)與他人分享、合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)過程：

講故事巧導(dǎo)入

1.今天這節(jié)課，老師想先請(qǐng)大家聽一個(gè)古老的故事。也許有人已經(jīng)聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應(yīng)我嗎？

既然答應(yīng)我了，就要說到做到！

2.播放故事《狼來了》

老師高興的看到很多同學(xué)即使聽過也能夠耐心的把故事聽完，這說明他們能夠說到做到。說到做到就是守信用。（板書：守信用）

3.提問：這個(gè)從中國(guó)古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？

小結(jié)：一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，大家都不會(huì)再相信他，最后他也會(huì)失去所有的一切。

生活中，如果你失去誠(chéng)信，那么你會(huì)失去朋友。學(xué)習(xí)時(shí)，如果你弄虛作假，那么你會(huì)一無(wú)所獲。那反過來了？你會(huì)說嗎？

活不會(huì)發(fā)芽。這次國(guó)王測(cè)試的目的不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是想要看誰(shuí)是最誠(chéng)實(shí)的孩子。（板書：誠(chéng)實(shí)）

談想法明要求

1.同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子嗎？平時(shí)你怎么學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子呢？

同學(xué)小聲討論，全班交流。

2.通過剛才小朋友的交流，老師總結(jié)為一下的5點(diǎn)：

（1）答應(yīng)別人之前先思考。

（2）答應(yīng)的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認(rèn)真完成。

（4）若答應(yīng)的事確實(shí)難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。

（5）做了錯(cuò)事，勇于承認(rèn)。

3.談話：

以上的五點(diǎn)，好像不太容易記。老師將它變成了一首童謠，這樣你能把它記在心里，時(shí)刻提醒自己?jiǎn)幔?/p>

誠(chéng)實(shí)守信

小朋友們拍拍手，大家一起來行動(dòng)。

答應(yīng)別人不反悔，承認(rèn)錯(cuò)誤及時(shí)改。

誠(chéng)實(shí)守信記心間，從小做個(gè)誠(chéng)信娃。

把這首童謠小聲的說給同桌聽一聽。

4.小結(jié)

同學(xué)們，作為一名小學(xué)生就要說真話、實(shí)話，說到做到，答應(yīng)別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動(dòng)過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)，并能思考面對(duì)突發(fā)事件，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有更多的好朋友，生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng)，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書管理員。

活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇5】

【教學(xué)要求】

1.讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)小列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個(gè)生字和有關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）板書課題。

誠(chéng)實(shí)的孩子指的是誰(shuí)呢？為什么說他是誠(chéng)實(shí)的孩子呢？請(qǐng)打開書看課文。

（二）學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀課文。

每讀完一個(gè)自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音?！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

對(duì)長(zhǎng)句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時(shí)候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客?！?/p>

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號(hào)。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個(gè)自然段，乙說說這段講的是什么，甲補(bǔ)充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補(bǔ)充訂正。

（七）練習(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對(duì)話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認(rèn)真讀兩遍課文。識(shí)記田字格中的生字。

第二課時(shí)

（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學(xué)生注意講的是列寧多大時(shí)候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個(gè)詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時(shí)候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動(dòng)，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個(gè)詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時(shí)候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語(yǔ)，使學(xué)生明白這時(shí)表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰(shuí)打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語(yǔ)氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號(hào)，說明語(yǔ)氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語(yǔ)氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號(hào)，語(yǔ)氣不十分肯定。因?yàn)榱袑幨琼樦硇值?、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語(yǔ)氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。

列寧為什么沒有笑？因?yàn)榱袑幷跒樽约赫f了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰(shuí)打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當(dāng)時(shí)沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯(cuò)誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認(rèn)識(shí)到說謊是不對(duì)的，決心改正錯(cuò)誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認(rèn)錯(cuò)。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯(cuò)了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認(rèn)自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實(shí)際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時(shí)

（一）識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進(jìn)行識(shí)記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對(duì)照田字格指導(dǎo)書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進(jìn)行識(shí)記。書寫時(shí)要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進(jìn)行識(shí)記。書寫時(shí)注意前四個(gè)字上小下大，“音”上下相等。

4.識(shí)記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時(shí)“門”要寫得寬一些。

5.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的識(shí)記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據(jù)提綱一部分一部分地練習(xí)復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習(xí)講這個(gè)故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認(rèn)錯(cuò)的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習(xí)用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個(gè)生字寫3遍，每個(gè)詞語(yǔ)寫2遍。把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。

誠(chéng)實(shí)孩子教案【篇6】

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

知道別人的東西不能隨便動(dòng)、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時(shí)歸還的好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、知道別人的東西不能隨便動(dòng)隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時(shí)歸還，并說聲：謝謝！

4、勸阻同學(xué)不要拿別人的東西。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

同學(xué)們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？

2、演示明理導(dǎo)行。

（1）介紹情景（一）。同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎？為什么？

討論后歸納：小明這樣做不對(duì)。別人的東西不是自己的，就不能隨便動(dòng)、隨便拿。

（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對(duì)嗎？為什么？

歸納：小紅做得對(duì)。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學(xué)之間夸一夸，我們班上誰(shuí)平時(shí)也是這樣做的。做到的獎(jiǎng)給小紅花。

（3）聽老師講小故事。

同學(xué)們，你說丁丁做得對(duì)嗎？對(duì)在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時(shí)歸還，并說：謝謝！

聽了幾個(gè)故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動(dòng)、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時(shí)歸還，并說:聲謝謝！同學(xué)們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當(dāng)看見同學(xué)隨便拿別人的懂事時(shí)，也要告訴他們這個(gè)道理，勸阻同學(xué)不私自拿別人的東西，從小做誠(chéng)實(shí)的好孩子。

3、辨析深化明理。評(píng)一評(píng)，這些同學(xué)做得對(duì)嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時(shí)，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對(duì)嗎？

（2）下課時(shí)，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對(duì)小剛說：別人的東西不能隨便動(dòng)，隨便拿。東東對(duì)嗎？

（3）手工課時(shí)，丁丁沒有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對(duì)明明說：明明，請(qǐng)把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對(duì)嗎？

（4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見了，要向麗麗借。麗麗說：等我換給小英后，你再向小英借吧！麗麗對(duì)嗎？

4、小結(jié)。

同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了從小做誠(chéng)實(shí)的好孩子，不私自那別人的東西。我們班有很多同學(xué)平時(shí)就是這樣做的。還有一些同學(xué)今天沒戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時(shí)候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠(chéng)實(shí)的好孩子。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、同學(xué)之間互相督促。

2、定期評(píng)比。

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案六篇

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇1

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課外收集有關(guān)誠(chéng)信的名言、警句、俗語(yǔ)。

2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學(xué)準(zhǔn)備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。

3、課前在黑板上板書誠(chéng)實(shí)守信，做人之本八個(gè)藝術(shù)大字，其下配一副標(biāo)題20xx級(jí)八班主題班會(huì)。

二、活動(dòng)目的：

1、讓全體同明確誠(chéng)信的具體涵義。

2、使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信有更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信，做人之本。

3、教育全班同學(xué)要誠(chéng)實(shí)為本，守信做人。

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

20xx年12月8日， 20xx級(jí)八班教室。

四、活動(dòng)方式：

表演歷史劇、討論、講故事等。

五、活動(dòng)內(nèi)容及過程安排：

主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內(nèi)不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈?duì)栆苍@樣描述：虛偽的真誠(chéng)，比惡魔更可怕。

主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請(qǐng)?zhí)坪赖韧瑢W(xué)為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內(nèi)容。

(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團(tuán)團(tuán)圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網(wǎng)的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子里懷著孩子，躲藏在宮中。趙朔有個(gè)門客叫公孫杵臼，還有一個(gè)好友叫程嬰。趙朔死后，兩個(gè)人聚到了一起。公孫杵臼質(zhì)問程嬰：你為什么茍且偷生?程嬰說：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個(gè)男的，就把他撫養(yǎng)成人，報(bào)仇血恨，若是個(gè)女的，我就徹底失望了，只好以死報(bào)答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個(gè)男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對(duì)公孫杵臼說：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對(duì)不會(huì)罷休。你看怎么辦?……

主持人(賀葦)故事進(jìn)行到此，程嬰應(yīng)該何去何從?如果是你，你會(huì)做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時(shí)間，把自己的想法寫下了，然后交流。

同學(xué)(鄧中廷)：我認(rèn)為劇中的主人翁應(yīng)該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因?yàn)槭苋酥?，忠人之事，既然答?yīng)了，就應(yīng)該不惜一切代價(jià)來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會(huì)輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會(huì)落得個(gè)既不守信又不保命的下場(chǎng)。

同學(xué)(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應(yīng)該一諾千金，一定要實(shí)現(xiàn)自己的諾言，不應(yīng)失信于人，而且程嬰是趙朔忠實(shí)的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對(duì)程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護(hù)，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會(huì)有臉面再活在這個(gè)世上了。(掌聲)

同學(xué)(李紅英)：我認(rèn)為這兩種方法都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤走了極端。若大一個(gè)京城，難道還找不出個(gè)嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個(gè)孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)

同學(xué)(李小婭)：這位同學(xué)的想法倒是不錯(cuò)，可太過于理想化，不太符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實(shí)在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會(huì)為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個(gè)嬰兒代替，仇家會(huì)輕易相信嗎?他會(huì)輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會(huì)這樣做的。(掌聲)

同學(xué)張春蓮：作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應(yīng)該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬(wàn)民之上，君要臣死，臣不得不死，與現(xiàn)代的人的想法相差甚遠(yuǎn)，人不為己，天誅地滅這是最為突出的.，所以，如果是我選的話，則一定會(huì)選擇取身而舍義，但程嬰一定會(huì)選擇取義而舍身。(掌聲)

同學(xué)周港：我們這里要講的是誠(chéng)信，做出選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)是誠(chéng)信。 誠(chéng)信乃誠(chéng)實(shí)守信，守信則就是要實(shí)現(xiàn)自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經(jīng)答應(yīng)了撫養(yǎng)趙氏孤兒長(zhǎng)大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，如果他是個(gè)講誠(chéng)信的人，他就定會(huì)犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。

主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場(chǎng)辯論。無(wú)論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、××為我們帶來的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。

多媒體伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。

主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動(dòng)聽的《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風(fēng)情的世界。接下來，女生寢室××要告訴你，其實(shí)中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。

多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。

主持人(蔣玉梅)請(qǐng)同學(xué)們展示自己所收集的有關(guān)誠(chéng)信的名言、警句、俗語(yǔ)。

(多媒體展示)

1、 遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 (法)巴爾扎克

2、一言既出，駟馬難追。 中國(guó)俗語(yǔ)

3、對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。(中)馮玉祥

4、信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。 (日)松下幸之助

5、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 (英)毛姆

6、一言既出，駟馬難追。 中國(guó)諺語(yǔ)

7、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。(蘇)高爾基

8、不要說謊，不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰

9、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。 (美)馬克。?吐溫

9、失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林

10、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。(法)莫里哀

11、對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。 (英)莎士比亞

12、信用難得易失。費(fèi)10年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉。 (日)池田大作

13、人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它。 (中)三毛

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：花田1。雛菊4野花4

2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的'，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1。請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵？

2。小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

（請(qǐng)幼兒說一說。）

三、教師示范

教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

1。我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）

2。我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3。教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

五、作品展示

教師：請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知：通過活動(dòng)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)品德高尚的人誠(chéng)實(shí)守信很重要。

2、情：從《曾子殺豬》的故事中體會(huì)到誠(chéng)信也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、意：小珊迪的感人故事，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。

4、行：在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，爭(zhēng)做品德高尚的好少年。

二、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到誠(chéng)實(shí)守信做個(gè)品德高尚的好少年。

2、難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)意識(shí)，讓世界變得更精彩。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、講故事；

2、排演課本劇；

3、收集班內(nèi)有關(guān)誠(chéng)信的人和事。

四、活動(dòng)過程：

概念入手，引出課題

誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是真，誠(chéng)信是美，誠(chéng)信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德?！倍覅s要說：“誠(chéng)信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德。”生活有了誠(chéng)信更加燦爛。人生有了誠(chéng)信才更加迷人。今天，我們就來上一堂《誠(chéng)信，讓世界更加精彩》的班會(huì)課。

（一）親身感悟，明確目標(biāo)

1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關(guān)于“誠(chéng)信”的成語(yǔ)、格言和故事，你知道哪些?(信誓旦旦：言必行，行必果;一諾千金;君子一言，駟馬難追……)

2、講故事《曾子殺豬》

下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個(gè)講信用的人?小小組討論：評(píng)一評(píng)曾子和曾妻的行為

3、曾子的舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，但通過他的故事和你平時(shí)聽到、看到的人和事，認(rèn)為怎樣才是一個(gè)守信的人?學(xué)生交流、師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，不欺騙別人，答應(yīng)別人的'事情就要努力去做到。

4、課本劇《小珊迪》

古往今來，誠(chéng)實(shí)守信的故事都被人們稱頌，誠(chéng)實(shí)守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請(qǐng)看課本劇《小珊迪》

（二）思考：小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子?最讓你感動(dòng)的地方在哪里?現(xiàn)在你想對(duì)他說什么?(小組討論)

5說一說你有沒有不誠(chéng)信的言行。

其實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。那么，《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢?

(出示幻燈，齊讀：《小學(xué)生守則》第十條：誠(chéng)實(shí)，勇敢，不說謊話。

少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)，勇敢，活潑，團(tuán)結(jié)。)

(三)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行

1、新聞發(fā)布會(huì)

在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好啦，下面我們就來開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)大家一一介紹他們的事跡。

2、評(píng)出班中的“誠(chéng)信之星”

3、創(chuàng)作兒歌或詩(shī)歌

五、總結(jié)

同學(xué)們，誠(chéng)信，是你們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵;誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)更精彩。讓我們心中時(shí)刻裝著它—誠(chéng)信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：《講信用》。齊讀下課。

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保工人的工作。

2.初步感受我們的生活離不開城市美容師平凡的勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)保工人工作的圖片、幼兒愛護(hù)與破壞周圍環(huán)境的情境圖片若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）觀看圖片，了解環(huán)保工人的工作。

(圖片1，干凈的馬路)

師：這是哪里？干凈嗎？是誰(shuí)打掃的？

（圖片2，環(huán)保工人在勞動(dòng)，有的人在掃地，有的人在開清潔車，有的人在擦路標(biāo)。）

師：他們是誰(shuí)？在干什么？你在哪個(gè)地方見過環(huán)保工人？

（圖片3，環(huán)保工人在清除小區(qū)里的垃圾）

師：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗坷宄笮^(qū)會(huì)怎么樣？

（二）說一說，誰(shuí)是城市美容師。

師：除了我們的環(huán)保工人，你們說說看，還有誰(shuí)是城市美容師？小結(jié)：園林設(shè)計(jì)師、園林工人、環(huán)衛(wèi)工人、灑水車司機(jī)等都是城市美容師。

（三）討論城市美容師的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

師：如果沒有城市美容師會(huì)怎么樣？小結(jié)：城市美容師的工作很重要，他們很辛苦，不管刮風(fēng)下雨都認(rèn)真地工作。他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，讓人們感到舒服和愉快。

（四）看圖片，判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

出示情境圖片：

圖片1：一個(gè)小朋友再路上隨地扔雪糕紙；一個(gè)小朋友將扔在地上的.紙拾起來扔進(jìn)垃圾桶。

圖片2：一個(gè)小朋友從樓上往；樓下扔果皮；一個(gè)小朋友將果皮拾起來，放進(jìn)簸箕內(nèi)。

圖片3：一個(gè)小朋友隨地吐痰；一個(gè)小朋友把痰吐進(jìn)痰盂里。小結(jié)：小朋友要愛清潔，講衛(wèi)生，愛惜我們的城市，也來當(dāng)小小美容師，讓我們的城市變得更干凈，更漂亮。

5.體驗(yàn)活動(dòng)“幼兒園里的美容師”

師：請(qǐng)小朋友們從我們的幼兒園做起，做一個(gè)小小美容師，可以是將桌椅擺放整齊，整理玩具，給花草樹木澆水。

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇5

一、班會(huì)主題:

誠(chéng)信 大學(xué)生

二、時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：20xx年 3月 12日

地點(diǎn)：教學(xué)樓2504

三、組織人：

姜丹

四、參加活動(dòng)人員：

輔導(dǎo)員張老師及市場(chǎng)營(yíng)銷101班全體同學(xué)

五、缺席人員：

無(wú)

六、活動(dòng)主要目的：

誠(chéng)信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠(chéng)信的榜樣。所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠(chéng)信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。它對(duì)民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。

七、班會(huì)流程：

討論：到底什么是誠(chéng)信？如何做人？怎么做人？

首先，同學(xué)們從“誠(chéng)”、“信”這兩個(gè)漢字的形成淵源入手，明白何為“誠(chéng)”，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇，全心全意 ；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠(chéng)信”的含義，就是講忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人，以信用取信于人，對(duì)他人給予信任，從而獲得社會(huì)的普遍信任。通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的.文明誠(chéng)信故事。第三，學(xué)委播放視頻，一段有關(guān)誠(chéng)信的視頻——“大學(xué)生誠(chéng)信問題”，目的是進(jìn)一步提高大家的誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，激發(fā)大家堅(jiān)守誠(chéng)信的信念。

班委做總結(jié)講話。在全班發(fā)起“立誠(chéng)信，修美德”的倡議，增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來講誠(chéng)信，堅(jiān)定誠(chéng)信的信心。

八、活動(dòng)總結(jié)：

這次以關(guān)于“誠(chéng)信大學(xué)生”為主題的班會(huì)開得很成功，它不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了誠(chéng)信的作用，也提高了大家對(duì)誠(chéng)信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺(tái)發(fā)言，從各個(gè)方面談?wù)摿苏\(chéng)信，在慢慢汲取其他同學(xué)對(duì)誠(chéng)信的理解時(shí)，大家開始深思自己的一舉一動(dòng)：“我是否每一件事都問心無(wú)愧，我是否值得被認(rèn)同為一個(gè)誠(chéng)信的人”，大家都不約而同地關(guān)注誠(chéng)信，關(guān)注自己的行為，關(guān)注周圍的小事，通過一段時(shí)期的努力和培養(yǎng)，相信大家在以后會(huì)將自己的承諾付諸于行動(dòng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)坦率的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。

好孩子要誠(chéng)實(shí)的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、知道祖國(guó)很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。

活動(dòng)過程

1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。

（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并做上標(biāo)記。

（2）引導(dǎo)幼兒說出祖國(guó)的全稱和首都的.名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒說說中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，首都是北京。

2、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

（1）說說我們國(guó)家在地圖上像什么？

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。

（3）請(qǐng)幼兒說說：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國(guó)很大，有很多城市，有56個(gè)民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方，我們的國(guó)家真了不起。

3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

（1）幼兒分組到區(qū)域中去開展活動(dòng)。

（2）集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽到了什么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思》

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒教育幼兒愛日常生活中不說謊，引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班社會(huì)《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動(dòng)過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)，并能思考面對(duì)突發(fā)事件，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有更多的好朋友，生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng)，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們?cè)趺礃幼觥Ｎ乙龑?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書管理員。

活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

小百科：誠(chéng)實(shí)，真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》及教學(xué)反思

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒教育幼兒愛日常生活中不說謊，引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班社會(huì)《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動(dòng)過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)，并能思考面對(duì)突發(fā)事件，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有更多的好朋友，生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng)，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書管理員。

活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

幼兒百科：誠(chéng)實(shí)，真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。