幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié)合集7篇。

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幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇1

《心理健康教育的重要性“幼兒園心理教育比賽月活動(dòng)”總結(jié)》可能是您在尋找幼兒園園務(wù)計(jì)劃總結(jié)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

近幾年來(lái)，心理教育蓬勃發(fā)展，我們寧波市高度重視學(xué)生的心理健康教育，北侖區(qū)更是走在了“心理健康促進(jìn)工程”的前列。幼兒教育是啟蒙的基石，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒園必須樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒健康教育是最重要的教育內(nèi)容，其他領(lǐng)域工作都可以、甚至都應(yīng)成為有效促進(jìn)幼兒心理健康教育的載體?！边@些足以證明心理健康教育的重要性。

一、背景——現(xiàn)實(shí)需要

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我們學(xué)校實(shí)施心理健康教育的重要途徑之一，我們近年來(lái)不斷重視心理健康教育，利用晨談開展心理談話，進(jìn)行初步疏導(dǎo)；每月開展一節(jié)心理健康課，關(guān)注幼兒的心理狀態(tài)和自我調(diào)節(jié)。但在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們往往“重視教師教什么，怎么教，而忽視孩子得到了什么，怎么學(xué)，如何達(dá)成孩子的“經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)整”等，為提高心理健康活動(dòng)課的有效性，我園在開學(xué)初策劃開展了“幼兒園心理教育比賽月活動(dòng)”，根據(jù)幼兒園心理教師隊(duì)伍，合理組建了“三人行心理團(tuán)隊(duì)小組”開展心理教育研討、展示比賽活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒心理健康；提升教師心理教育技能；積累較為成熟的心理課案例，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、亮點(diǎn)——關(guān)注 感動(dòng) 精彩

亮點(diǎn)一：三人行? 關(guān)注成長(zhǎng)

“幼兒園心理教育比賽月活動(dòng)”分成幾個(gè)階段，第一階段成立“三人行”小組，即一位開課教師，一位組織教師，一位指導(dǎo)教師，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)一致；第二階段設(shè)計(jì)教案，各組根據(jù)日常教育過(guò)程中的健康問(wèn)題，尋求心理健康教育切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案；第三階段自主試教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，積極突破；第四階段展示比賽環(huán)節(jié)，互幫互助，以最好的姿態(tài)為我們展現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的精彩。我們以簡(jiǎn)單的形式，走腳踏實(shí)地的教育研討之路，最終服務(wù)于我們的孩子。從開學(xué)到比賽走過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間，也表明了三人小組研磨、合作、努力了一個(gè)月，從一次次試教到精彩的現(xiàn)場(chǎng)展示足以證明，三人行，我們正同舞著心理這一快樂(lè)的圓舞曲。

亮點(diǎn)二：三人行 感動(dòng)你我

這一次比賽活動(dòng)有那么多感動(dòng)：

1.??? 感動(dòng)于老師們的積極參與。

本次活動(dòng)主要針對(duì)心理健康教師開展，涉及到20位心理老師，不管是年輕教師還是老教師，無(wú)論是園領(lǐng)導(dǎo)還是一線班主任都在這次活動(dòng)中積極參與，承擔(dān)著開課、組織、指導(dǎo)的任務(wù)，特別是有兩位教師，我們的鐘貞老師雖已獲得高級(jí)職稱，但還是把握機(jī)會(huì)，希望在教學(xué)活動(dòng)中獲得自身成長(zhǎng)；而我們的鄭朝亞老師在那8位開課教師中年紀(jì)最大，本可以退掉開課活動(dòng)，但她還是主動(dòng)參加了開課任務(wù)，這讓我們感動(dòng)，她們的好學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。所有的指導(dǎo)老師都有高級(jí)教師承擔(dān)，每一位高級(jí)教師就像一家之主，關(guān)心開課教師，指導(dǎo)開課教師的成長(zhǎng)，更是一位傳業(yè)解惑者，帶領(lǐng)著小組奔向成功。在我們的組織教師中還邀請(qǐng)了心理教師之外的青年教師，她們將此次活動(dòng)當(dāng)成學(xué)習(xí)的過(guò)程，奔前奔后，組織活動(dòng)、記錄研討、制作教具，是那么的有沖勁，就像自己開課一樣，盡心盡力。在這里特別要感謝鈕老師、鮑老師（因?yàn)榕R時(shí)人員變動(dòng)，需要新加入或改組，但她們毫無(wú)推脫，積極、真正地加入進(jìn)來(lái)）。

2.??? 感動(dòng)于老師們的孜孜不倦。? ? 雖然才開學(xué)不久，班級(jí)的一切都還在調(diào)整，我們的成員早就利用假期尋找主題靈感，一開學(xué)就設(shè)計(jì)教案。三人小組時(shí)不時(shí)聚在一起商討教案的可行性；一有空就找班級(jí)試教，一次次試教，一次次調(diào)整方案，尋求突破的策略，每一小組至少都試教了兩三次，正是她們孜孜不倦的精神，積極認(rèn)真的態(tài)度，造就了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的心理活動(dòng)。我們聽(tīng)課的分園教師張維英說(shuō)：這是我聽(tīng)過(guò)的最精彩、最認(rèn)真的心理活動(dòng)，真得收獲很大！感謝老師們的認(rèn)真，感謝你們的進(jìn)取，感謝你們的支持，所以我們的研討活動(dòng)十分成功。

3.??? 感動(dòng)于老師們的同心聚力。

??? 一根快易折斷，一捆筷子難折斷。三人行小組就像三足鼎立，頂起了一節(jié)精彩的活動(dòng)，頂起了老師們的情感，更頂起了師幼的共同發(fā)展。在教案設(shè)計(jì)中，三人積極尋找主題，不分你我；試教中思維碰撞、修改教具、加班加點(diǎn)；展示中，更是目不轉(zhuǎn)睛、配班幫忙，每一位成員都是主角，都擁有主人意識(shí)。不僅小組內(nèi)團(tuán)結(jié)一致，就連其他組教師也都能相互聽(tīng)課、提出建議、現(xiàn)場(chǎng)幫忙，我們不是競(jìng)爭(zhēng)者，而是協(xié)同的促進(jìn)者，你進(jìn)一步我進(jìn)一步，那是良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。我們擁有最團(tuán)結(jié)的教師，最積極的團(tuán)隊(duì)，我們享受著過(guò)程，也共同期待著認(rèn)可。

亮點(diǎn)三：三人行 精彩呈現(xiàn)

本次我們呈現(xiàn)了8節(jié)精彩的活動(dòng)，王琴琴老師執(zhí)教的《好孩子不任性》、徐赟執(zhí)教的《蠟筆小黑》、金麗老師的《保護(hù)自己的隱私部位》、陳維維的《我不害怕》、鐘貞執(zhí)教的《勇敢試一試》、鄭朝亞的《好吃的巧克力豆》、鄭建英老師的《快樂(lè)是什么》、馬金娜執(zhí)教的《我的心情我做主》。8個(gè)活動(dòng)從多個(gè)角度出發(fā)，有情緒管理、性教育、了解自我、良好性格個(gè)性、勇敢意志品質(zhì)等，在過(guò)程中采取多種形式和策略，如集體研討、小組交流、游戲體驗(yàn)、換位思考、沖突選擇等，豐富有效。在孩子們積極討論中、自主體驗(yàn)中，教師關(guān)注幼兒心理問(wèn)題，幫助解決或緩解，提高幼兒的心理健康。

?

比賽只是一種形式，雖有結(jié)果，但更重要的是在這過(guò)程中的成長(zhǎng)和情感。孩子們?cè)谧灾黧w驗(yàn)中成長(zhǎng)，獲得初步的心理意識(shí)；參賽選手們?cè)谀サZ過(guò)程中成長(zhǎng)，獲得好的心理教育方法，加深了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)；協(xié)助、指導(dǎo)的老師們獲得了教育智慧的碰撞，同伴的信任和感謝；教科研部門獲得了案例的積累，不斷積攢著活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)。

在本次活動(dòng)中，有收獲也有遺憾！雖然公正公平的評(píng)選出了一二三等獎(jiǎng)，但在細(xì)節(jié)處理上還不夠細(xì)致，相信這樣的遺憾也能推動(dòng)我們不斷地成長(zhǎng)，活動(dòng)策劃不斷成熟。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇2

幼兒心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)

引言：

對(duì)于家長(zhǎng)和幼兒園教育者來(lái)說(shuō)，幼兒心理健康教育是非常重要的一門課程?，F(xiàn)代社會(huì)的逐漸變化對(duì)孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多的挑戰(zhàn)和壓力，如何教育孩子們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種問(wèn)題時(shí)保持心理健康，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者必須解決的難題。

一、幼兒心理健康教育的意義

幼兒期是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是兒童身心發(fā)展、思維能力和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以，幼兒期的心理健康是影響孩子未來(lái)一生的基礎(chǔ)。幼兒心理健康教育，旨在通過(guò)對(duì)孩子的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們能夠更好地適應(yīng)動(dòng)蕩不安的社會(huì)環(huán)境。

二、幼兒心理健康教育的方法

1、情感教育

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@階段對(duì)于情感的感受和表達(dá)能力相對(duì)較弱，所以幼兒的情感教育需要教育者采用開放式教育的方法，為孩子提供一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境，讓孩子們能夠自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。教育者可以通過(guò)制定分組讓孩子們告訴他們的小伙伴，什么是讓他們高興的事情和什么是讓他們傷心的事情，讓孩子通過(guò)自己的體會(huì)和別人的經(jīng)驗(yàn)獲得情感認(rèn)知，并加以借鑒。

2、認(rèn)知教育

認(rèn)知教育主要指對(duì)于幼兒的自我認(rèn)知、人際交往和生活適應(yīng)等方面進(jìn)行的教育。教育者要設(shè)法培養(yǎng)孩子良好的自我認(rèn)知能力，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、了解自己，尊重自己。同時(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，其思維方式和想象力也各有不同。所以，教育者要激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和想象力，幫助孩子們打破慣性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3、行為教育

行為教育主要是指對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。當(dāng)孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲或者活動(dòng)時(shí)，教育者要經(jīng)常與孩子互動(dòng)，觀察孩子們的情緒和行為反應(yīng)。在幼兒做某些事情時(shí)，若發(fā)現(xiàn)他們做錯(cuò)了，要注意及時(shí)進(jìn)行糾正，幫助孩子樹立正確的行為習(xí)慣。

三、幼兒心理健康教育的活動(dòng)

1、情感表達(dá)活動(dòng)

抱抱活動(dòng)：老師把一個(gè)抱枕讓每個(gè)小朋友抱一下，每個(gè)小朋友抱時(shí)說(shuō)出心中感受，例如：感覺(jué)舒適、感覺(jué)溫暖、感覺(jué)愛(ài)，等等。

顏色美展示活動(dòng)：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張A4紙，讓他們用他們筆盡可能地表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的情感，并且用對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行填充。

2、認(rèn)知探究活動(dòng)

游戲時(shí)刻活動(dòng)：老師會(huì)安排一些動(dòng)腦游戲或智能挑戰(zhàn)游戲，讓小朋友在游戲中知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步增強(qiáng)，并且通過(guò)游戲認(rèn)知人物和事件、時(shí)間和空間等方面的知識(shí)。

生命探索活動(dòng)：老師會(huì)提出一些問(wèn)題，例如：為什么天會(huì)亮，為什么會(huì)下雨，為什么冬天會(huì)下雪，等等，幫助孩子們更好地理解生命的意義和生命的起源。

3、行為指導(dǎo)活動(dòng)

好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)：老師會(huì)啟發(fā)孩子們養(yǎng)成許多好習(xí)慣的小計(jì)劃，例如：堅(jiān)持每天讀書，每天記日記，每天鍛煉，等等。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)：老師會(huì)安排像模擬游戲、角色扮演和安排小組任務(wù)等活動(dòng)，讓孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、活動(dòng)后的反思與總結(jié)

教育者們?cè)谟變簣@里進(jìn)行幼兒心理健康教育，需要時(shí)刻認(rèn)真對(duì)待每個(gè)幼兒的情況和表現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他們的獨(dú)特之處。在活動(dòng)后的反思與總結(jié)中，我們可以通過(guò)收集小朋友的反饋，來(lái)了解孩子們對(duì)這些活動(dòng)的感受，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行教學(xué)上的改進(jìn)。同時(shí)，也要結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和小朋友們的反饋情況，對(duì)教學(xué)方法和措施進(jìn)行優(yōu)化，在下一次教育教學(xué)活動(dòng)中更好地應(yīng)用。通過(guò)這些改進(jìn)和優(yōu)化，我們才能更好地提升幼兒心理健康教育的效果。

結(jié)論：

本文從課題的意義，方法和實(shí)踐三個(gè)方面，總結(jié)出了幼兒心理健康教育的活動(dòng)方式和幾個(gè)實(shí)用方法。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感和行為，通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，來(lái)幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，才能夠使孩子們?cè)谖磥?lái)的生活中，具備更好的心理素質(zhì)和自我意識(shí)。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇3

幼兒心理健康教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在這一方面，學(xué)前教育扮演著舉足輕重的角色。學(xué)前教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)兒童的心理健康，為此，學(xué)前教育中開展了各種各樣的活動(dòng)，本文將對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

第一類活動(dòng)是主題講座。幼兒的心理健康問(wèn)題涉及到很多方面，如習(xí)慣養(yǎng)成、情感管理、性格塑造、自我認(rèn)知等。主題講座下設(shè)多個(gè)小議題，一般由學(xué)科教師、心理學(xué)家或教育專家擔(dān)任主講人，與家長(zhǎng)和教師分享幼兒的心理健康問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師如何發(fā)現(xiàn)、預(yù)防以及解決幼兒的心理問(wèn)題。同時(shí)，主題講座也設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和教師交流互動(dòng)。

第二類活動(dòng)是游戲活動(dòng)。游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)游戲調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)合作意識(shí)、發(fā)展思維能力等，可以緩解壓力，促進(jìn)心理健康。幼兒園內(nèi)的眾多游戲活動(dòng)，如社交游戲、團(tuán)體游戲、角色扮演游戲等，不僅增強(qiáng)了孩子的自信，還培養(yǎng)了孩子的合作精神和溝通交流技能。

第三類活動(dòng)是情感溝通。幼兒由于缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力，情感表達(dá)不充分，往往會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。幼兒園開展情感溝通活動(dòng)，從情感溝通、情感表達(dá)、情感體驗(yàn)等方面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)吐露情感、傾聽(tīng)他人，了解自我情感需求和情感與行為之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

第四類活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)。幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠鍛煉自己的生活和社交能力，增強(qiáng)自信，促進(jìn)心理健康。實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的活動(dòng)，旨在為幼兒塑造多元化的人生觀，拓寬其眼界。園內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)，如家政實(shí)踐、DIY實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)考察等，可以讓幼兒在實(shí)踐中，獲取與他人相處、獨(dú)立自主、有計(jì)劃地處理問(wèn)題等方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康。

總之，幼兒園的心理健康教育活動(dòng)不僅有豐富多彩的內(nèi)容，還利用了情感互動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等方式，有助于幼兒形成良好的心理素質(zhì)和更廣闊的未來(lái)發(fā)展。幼兒園應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，深化家校共育模式，建立健全的心理健康教育體系，為每一個(gè)孩子提供健康成長(zhǎng)的保障。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇4

幼兒心理健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒時(shí)期是人生中最重要的發(fā)展時(shí)期之一，這一時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒心理健康教育應(yīng)該作為幼兒教育的重要組成部分。

在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

教育只有在開放、令人愉快的環(huán)境中才能取得最好的效果。因此在進(jìn)行幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要消除學(xué)生的緊張情緒，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。要注意教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，以吸引幼兒的注意力。

二、注重實(shí)際操作

在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要注重幼兒的實(shí)際操作，讓他們親身體驗(yàn)、感受。比如，可以讓幼兒親自參與“表?yè)P(yáng)朋友”的活動(dòng)，讓他們感受到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)和認(rèn)同感。還可以讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

三、教授適合幼兒的知識(shí)

在進(jìn)行幼兒心理健康教育時(shí)，應(yīng)該盡量教授適合幼兒的知識(shí)。幼兒的認(rèn)知能力有限，他們的思維方式和語(yǔ)言表達(dá)能力與成人不同。因此，教育者在教育中應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和方式來(lái)傳授知識(shí)。

四、建立細(xì)致完善的評(píng)估體系

在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要建立細(xì)致完善的評(píng)估體系。評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)該包括幼兒的情緒、行為、認(rèn)知等方面。教育者要及時(shí)關(guān)注幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)采取措施予以解決。

五、與家長(zhǎng)緊密配合

幼兒心理健康教育的工作要與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的配合。家長(zhǎng)也要注意幼兒的情緒和行為變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教育者聯(lián)系，互相溝通，共同為幼兒的心理健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒心理健康教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒情緒穩(wěn)定性得到顯著提高，情緒調(diào)節(jié)能力也得到了很好的鍛煉。他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所提高，對(duì)生活充滿了熱情和信心。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒心理健康教育的工作，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇5

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，各級(jí)各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。范園長(zhǎng)親自開展心理健康教育工作，書記和教導(dǎo)主任直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各年級(jí)組的班主任具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。

二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出2名教師參加省級(jí)心理健康教育培訓(xùn)。并在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師任我園的心理教育顧問(wèn);多次請(qǐng)老教師進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽(tīng)、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報(bào)告、等等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。三、利用家長(zhǎng)學(xué)校，做到家園同教育我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)多的教師向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見(jiàn)，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專題講座，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽(tīng)專家的心理教育報(bào)告、書籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇6

良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工

（一）心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

（二）課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

（三）以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

（四）在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。

幼兒心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇7

幼兒心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于幼兒的教育越來(lái)越重視，其中心理教育更是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒時(shí)期是個(gè)人人生中比較關(guān)鍵的發(fā)展階段，因此要充分重視幼兒心理健康教育的開展。為此，我們開展了一系列的活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

一、“小小情緒達(dá)人”主題活動(dòng)

針對(duì)幼兒情緒不穩(wěn)定的問(wèn)題，我們組織了“小小情緒達(dá)人”主題活動(dòng)。我們首先為幼兒提供了一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，在這里，幼兒們都可以向自己的心情發(fā)泄，表達(dá)自己的感受。我們介紹了許多相關(guān)的情感記憶詞匯，在幼兒記憶的同時(shí)，還潛移默化地幫助幼兒掌握自己的情緒。同時(shí)，我們還通過(guò)游戲互動(dòng)、故事演繹等方式，讓幼兒們認(rèn)識(shí)到情緒的正常變化，從而更好地掌控自己的情緒。

二、“繪心境，識(shí)情商”繪畫比賽（Www.JT56w.com 檢討書大全）

繪畫是幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力的展示，也是幼兒心靈奇妙世界的表達(dá)。我們組織了“繪心境，識(shí)情商”心理繪畫比賽，為幼兒提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比賽主題圍繞“我的情感世界”展開，讓幼兒們通過(guò)畫筆表現(xiàn)自己的感情、理解自己的情感，培養(yǎng)其情感認(rèn)知、情感表達(dá)和情感管理能力。通過(guò)比賽可以提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和想象力，更好地進(jìn)行情感溝通。

三、體驗(yàn)劇場(chǎng)“真假謊言大冒險(xiǎn)”活動(dòng)

拜造假信息和社交媒體的影響，如今的孩子身心健康和更容易受到謊言所傷害。因此我們?yōu)楹⒆觽儼才帕恕罢婕僦e言大冒險(xiǎn)”活動(dòng)。通過(guò)講故事、玩游戲、體驗(yàn)劇場(chǎng)等活動(dòng)，幫助孩子理解真、假、謊言的定義及區(qū)別，提高孩子的談話技巧，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中，孩子們感受到了知識(shí)的有趣性，也讓他們感知到對(duì)于真相和假象要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，從而幫助孩子們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種復(fù)雜情況。

四、“幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練”活動(dòng)

幼兒時(shí)期，感統(tǒng)就是孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)兒童自身的內(nèi)部刺激和外部環(huán)境的反應(yīng)與適應(yīng)能力有很大的作用。針對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)不足的問(wèn)題，我們組織了“幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們注重幼兒的身體與感官的發(fā)展，積極提高幼兒的感知能力、大肌肉運(yùn)動(dòng)、小肌肉運(yùn)動(dòng)和平衡反應(yīng)及控制能力。通過(guò)體育游戲、康復(fù)訓(xùn)練等多種方式，讓幼兒更好地發(fā)展自身的感統(tǒng)能力。

經(jīng)過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒的心理健康得到了有效的促進(jìn)和發(fā)展。我們組織的活動(dòng)不僅豐富了幼兒的生活，在各項(xiàng)知識(shí)、技能方面都得到了更好的發(fā)展。我們相信，這些活動(dòng)的開展對(duì)幼兒心理健康教育有著積極的影響，將能夠在幼兒們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中起到重要的作用。

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心理健康教育活動(dòng)總結(jié)之四

光陰似箭，新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)！是時(shí)候開始準(zhǔn)備這一階段的工作總結(jié)了。要想在職場(chǎng)中不斷提升自己，工作總結(jié)必不可少。那么工作總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《心理健康教育活動(dòng)總結(jié)之四》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

為了普及心理健康教育的理念與知識(shí)，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng)。

各年級(jí)展開了多樣的活動(dòng)，一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂(lè)，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自信。

二年級(jí)制作了書簽，通過(guò)自己動(dòng)手做書簽，摘抄激勵(lì)自己的名言，畫自己喜歡的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手能力，形成了書簽文化。

三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來(lái)，孩子們通過(guò)投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法。

四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣，通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛(ài)的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)傳遞愛(ài)，從而能更快樂(lè)，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

五年級(jí)則是通過(guò)制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內(nèi)心的壓力，爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年。

本次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光總是在不經(jīng)意間悄悄流逝，這段時(shí)間工作已經(jīng)進(jìn)入到了完美收官的階段，轉(zhuǎn)眼間就到了我們寫總結(jié)的時(shí)候了，工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié).通過(guò)它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況。如何讓自己的工作總結(jié)在眾多人中脫穎而出呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié)”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇1

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長(zhǎng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí)。

在家長(zhǎng)開放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化。

二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

小學(xué)心理健康教育主題的活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注校園心理安全，抓好心理健康。

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。營(yíng)造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2、通過(guò)學(xué)校開展的各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為契機(jī)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后，作為心理老師，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。

開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來(lái)開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇2

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍，如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門知識(shí)》等數(shù)十本書籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)合實(shí)踐教學(xué)，不斷反思自己的工作，提高心理健康教育水平和能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生，深化教育。

1. 各班班主任利用早會(huì)和班會(huì)課上，針對(duì)班級(jí)情況，開展“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育，最近校園風(fēng)貌越來(lái)越好，學(xué)生見(jiàn)到來(lái)校的客人都懂得敬禮問(wèn)好，這一現(xiàn)象得到了教育局德育處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，并受到了表?yè)P(yáng)。

2. 以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級(jí)的同學(xué)作專題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大**”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。

例如，由大隊(duì)部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負(fù)責(zé)，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽(yáng)光快車》已經(jīng)開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”。

4．點(diǎn)滴滲透，潤(rùn)物無(wú)聲。教師自覺(jué)主動(dòng)地將心理健康月的主題滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。如林衛(wèi)紅老師在11月25日的公開課《陽(yáng)光》中，就設(shè)專門環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)際，談?wù)劇罢l(shuí)要感謝陽(yáng)光，我們還要感謝誰(shuí)”的話題，使一年級(jí)小朋友深受教育，聽(tīng)課的老師也覺(jué)得受益匪淺。

四、攜手家長(zhǎng)，凝聚合力。

1．我校充分利用家長(zhǎng)教育資源，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的密切配合，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂，當(dāng)醫(yī)生的、建筑師、航天測(cè)控站的，來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把單位的資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

2. 我校開設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，以求形成教育的合力。

我校以每年為單位，組織導(dǎo)師講座，進(jìn)行心理教育知識(shí)培訓(xùn)。另外，心理健康專職教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子。

總之，十一月，我校全體師生在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的心理模型。

心理健康月活動(dòng)圓滿完成，取得了一定成效。今后，我們將為把xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為學(xué)生心靈的港灣和幸福和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇3

工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局和馬場(chǎng)垣中心學(xué)校關(guān)于“5.25”心理健康教育活動(dòng)的總體工作部署，同時(shí)也為了更好地引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，我校于2013年5月20日正式啟動(dòng)了以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育活動(dòng)。旨在通過(guò)形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大教師及學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)老師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我身心健康。

現(xiàn)將本次宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

心理健康教育是學(xué)校德育的重要組成部分。心理健康宣傳是加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想政治教育的重要措施，是加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育的載體。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師生心理健康教育，要求少先隊(duì)組織各班師生開展這項(xiàng)活動(dòng)。

二、廣泛宣傳，精心組織：

在心理健康活動(dòng)期間，我校充分利用校園**（國(guó)旗下講話、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等），營(yíng)造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的形成，組織發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力擴(kuò)大本次活動(dòng)的社會(huì)影響，認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)每個(gè)人都很重要。

三、認(rèn)真籌劃活動(dòng)，注重實(shí)效：

根據(jù)縣教育局和馬場(chǎng)垣中心學(xué)校的相關(guān)文件精神，我校心理健康教育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，包括心理知識(shí)問(wèn)答、心理主題班會(huì)、主題演講、手抄報(bào)競(jìng)賽等形式。通過(guò)開展心理健康活動(dòng)，引發(fā)了全體師生關(guān)注自身健康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)，收到了良好的效果：

1開展了教師心理教育專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高了教師的心理素質(zhì)。增強(qiáng)了教師們團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進(jìn)的能力與品質(zhì)，從而增強(qiáng)了教師的凝聚力，增進(jìn)了相互了解，體驗(yàn)了快樂(lè)，釋放了壓力。

2、利用板報(bào)、國(guó)旗下講話、演講比賽、手抄報(bào)競(jìng)賽等形式宣傳心理健康常識(shí)知識(shí)、介紹常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)及解決辦法、學(xué)習(xí)策略等一系列心理健康知識(shí)宣傳。

3、組織各班認(rèn)真開展以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題的問(wèn)答活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)適心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到日常學(xué)習(xí)生活中。主要有以下幾方面心理知識(shí)：

a、心理健康基礎(chǔ)知識(shí)；b、感恩父母；c、尊重老師；d、小學(xué)生人際交往；e、小學(xué)生的情緒情感；f、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理；g、 小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理等。

通過(guò)宣傳，學(xué)生對(duì)于心理健康等方面的知識(shí)，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。營(yíng)造濃厚的教育氛圍，組織動(dòng)員廣大師生積極參與健康活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)和自我意識(shí)。

4、開展了以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育班隊(duì)活動(dòng)。各班圍繞本班學(xué)生比較關(guān)注的心理問(wèn)題開展了一次心理健康主題班會(huì)，對(duì)心理問(wèn)題的**、對(duì)心理健康的關(guān)注空前熱烈。這些活動(dòng)都匯聚著同學(xué)們集體的智慧，形式活潑多樣，內(nèi)容緊貼小學(xué)生關(guān)注的各類心理問(wèn)題，同學(xué)們參與人數(shù)多，參與熱情空前高，效果非常顯著。

它豐富了班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的生活，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。通過(guò)開展心理健康主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)。

5、開展了以“陽(yáng)光心靈，幸福校園”為主題演講比賽和手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，收到了很好的效果。

6、為更好地推進(jìn)校園讀書活動(dòng)，學(xué)校積極行動(dòng)，開展閱讀文化、閱讀經(jīng)典、閱讀精神活動(dòng)，倡導(dǎo)師生共讀共寫，營(yíng)造書香校園。

四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流：

本次心理健康教育周活動(dòng)圍繞我校的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地順利開展，有效提高了全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全和發(fā)展，豐富了廣大同學(xué)的課余文化生活。

在活動(dòng)結(jié)束后，我校對(duì)活動(dòng)的組織開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并計(jì)劃將組織開展活動(dòng)過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以制度的形式固定下來(lái)、堅(jiān)持下去，探索加強(qiáng)和改進(jìn)我校小學(xué)生心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建我校的心理健康教育體系。

當(dāng)今學(xué)生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強(qiáng)有力的心理承受能力，才可以健康成長(zhǎng)，才可以為成為社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才！通過(guò)在我校開展的意系列心理健康周活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和理解心理健康的意義。創(chuàng)設(shè)了健康的校園心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了自己的心理健康，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)適心態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展及健康成長(zhǎng)，為我校開展心理健康教育創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境！

2013.5.27

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇4

為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見(jiàn)》，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，xx小學(xué)開展了“四個(gè)一”系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一是組織開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)——“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫像”等，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互信，學(xué)會(huì)與人合作，給予大力支持，體會(huì)得到他人支持和支持的快樂(lè)。

二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。首先，學(xué)校委托心理輔導(dǎo)老師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行檢查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤殘學(xué)生、單親家庭學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生。

針對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的心理方面的問(wèn)題苗頭，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為處事樂(lè)觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。

三是將心理健康教育納入家庭活動(dòng)。學(xué)校為有心理問(wèn)題的學(xué)生建立了檔案，并要求班主任配合心理導(dǎo)師做好問(wèn)題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門的**要求學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行觀察填寫，詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、交往、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、飲食等各方面的情況。

心理咨詢教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了心理健康教育方案。學(xué)校和家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

四是組織開展了心理健康測(cè)評(píng)活動(dòng)。為普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注度和參與度，學(xué)校分年級(jí)組組織開展一次心理健康手抄報(bào)比賽，在學(xué)校初步形成“了解心理、認(rèn)識(shí)心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇5

馬西小學(xué)5.25心理健康日活動(dòng)總結(jié)

為了更好地引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，繽紛五月我們馬司小學(xué)開展了以“沐浴心育陽(yáng)光，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“5、25”（我愛(ài)我）心理健康教育宣傳日活動(dòng)。現(xiàn)將本次宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

心理健康教育是學(xué)校德育的重要組成部分。心理健康宣傳是加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想政治教育的重要措施，是加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育的載體。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師生心理健康教育，要求各班組織師生開展這項(xiàng)活動(dòng)。

二、廣泛宣傳，精心組織：

在心理健康活動(dòng)期間，我校充分利用校園**（手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等），營(yíng)造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的形成，組織發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力擴(kuò)大本次活動(dòng)的社會(huì)影響，認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)每個(gè)人都很重要。

三、認(rèn)真籌劃活動(dòng)，注重實(shí)效：

根據(jù)《關(guān)于開展2017年“5.25心理健康教育宣傳日”活動(dòng)的通知》文件精神，我校心理健康教育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)開

..展心理健康活動(dòng)，引發(fā)了全體師生關(guān)注自身健康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)，收到了良好的效果。

1、傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

通過(guò)每天的校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

2國(guó)旗下的演講——將心理健康融入學(xué)習(xí)和生活

周一升旗儀式的國(guó)旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓每個(gè)人在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí)，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。

3、書香苑——心理知識(shí)板報(bào)、手抄報(bào)比賽及征文比賽

宣傳心理學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生走近心理學(xué)，貼近心理學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。各班出一期“關(guān)愛(ài)自我心靈，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的心理健康黑板報(bào)、手抄報(bào)。

4、開展一次教師心理專題輔導(dǎo)。提高教師的心理素質(zhì)。增強(qiáng)了教師們團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進(jìn)的能力與品質(zhì)，從而增強(qiáng)了教工的凝聚力，增進(jìn)了相互了解，體驗(yàn)了快樂(lè)，釋放了壓力。

5每班開展了一次心理健康教育班會(huì)。為普及各班學(xué)生心理健康教育，我們?cè)谛睦斫】祷顒?dòng)中繼續(xù)開展心理健康專題班會(huì)。這些活動(dòng)都凝聚了學(xué)生們的集體智慧。形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容貼近小學(xué)生的各種心理問(wèn)題，效果十分顯著。

6、班主任組織學(xué)生**一些有關(guān)“生命教育”、“勵(lì)志教育”的短片并開展討論交流活動(dòng)，組織大家討論，談?dòng)^后感。通過(guò)**，學(xué)生可以更全面、更成熟地思考和分析問(wèn)題。

四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流：

本次心理健康教育日活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展，豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

坊子經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)馬司小學(xué)

2017、5

教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。教育革命的策略是手腦聯(lián)合，其結(jié)果是手和腦的力量可以令人難以置信。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇6

xx市堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育、提高中小學(xué)生心理素質(zhì)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手，通過(guò)強(qiáng)化軟硬件設(shè)施建設(shè)、提升心理教師素養(yǎng)、凝聚育人合力等措施，全力推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育，促進(jìn)青少年身心健康和諧發(fā)展。搭建心理咨詢交流平臺(tái)。

成立一個(gè)市級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心及四個(gè)區(qū)級(jí)未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站，專題研究未成年人心理健康教育，對(duì)西寧市未成年人心理健康工作進(jìn)行指導(dǎo)，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供心理咨詢、心理疏導(dǎo)服務(wù)。投入1100多萬(wàn)元，建立33個(gè)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室，開展學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)，建立日常輔導(dǎo)記錄制度及重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注檔案。拓寬線上心理咨詢交流，通過(guò)“西寧心理教育”微信公眾號(hào)、心理健康熱線等，提供科學(xué)、個(gè)性化的咨詢服務(wù)。提升心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng)。注重打造專職心理健康輔導(dǎo)教師隊(duì)伍、有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)踐能力的班主任隊(duì)伍和有一定心理健康教育自覺(jué)意識(shí)與組織能力的教師隊(duì)伍，推進(jìn)全員育人、全程育人、全學(xué)科育人。各級(jí)教育行政部門、教科研部門及中小學(xué)校利用線上線下、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，對(duì)包括心理健康教師在內(nèi)的全體教師開展專題培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)分享等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提高教師開展心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。

注重發(fā)揮心理健康教育學(xué)科基地作用，打磨適合學(xué)生年齡的優(yōu)質(zhì)心育課和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課，持續(xù)提升學(xué)校心理健康教育工作水平。創(chuàng)新心理健康教育方式。開發(fā)《西寧市中小學(xué)心理健康教育》校本課程，以“課程本土化、課堂教學(xué)活動(dòng)化、評(píng)價(jià)多元化”為原則，從生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育四個(gè)維度系統(tǒng)開展心理健康教育。組織西寧市中小學(xué)“校園心理劇”大賽、5·25心理日輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)留守兒童等心理健康教育系列活動(dòng)，豐富拓展教育形式。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的13項(xiàng)措施》，通過(guò)健全心理健康信息員、嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)要求、強(qiáng)化關(guān)愛(ài)幫扶等，提高心理健康教育質(zhì)量，為維護(hù)未成年人心理健康保駕護(hù)航。

加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo)。在開學(xué)、考試前后等重點(diǎn)時(shí)段開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別談心、集體座談，引導(dǎo)學(xué)生將自己的不良情緒和想要尋求幫助的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，給予專業(yè)的指導(dǎo)幫助。疫情防控期間，各校成立應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展調(diào)研座談，對(duì)受疫情影響出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理的學(xué)生，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生情緒疏導(dǎo)安撫。通過(guò)開展“珍愛(ài)生命 感恩父母”主題班會(huì)，幫助學(xué)生擺脫疫情帶來(lái)的困擾，教育學(xué)生敬畏自然、珍愛(ài)生命，深化感恩教育。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)校園重點(diǎn)人員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作的通知》，以家庭暴力、失輟學(xué)勸返、性格孤僻等學(xué)生為重點(diǎn)，建立幫扶對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)，開展機(jī)關(guān)干部、校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶，促進(jìn)各類學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。強(qiáng)化家校共育合力。

各學(xué)校組織班主任、學(xué)科教師，聯(lián)合學(xué)生所在社區(qū)，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展“大家訪”活動(dòng)，強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通交流，達(dá)成教育共識(shí)。制作家庭教育宣傳片，印發(fā)家庭教育知識(shí)小冊(cè)子，利用“西寧心理教育”微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送文章、視頻，擴(kuò)大家庭教育知識(shí)宣傳面。邀請(qǐng)省內(nèi)外專家為家長(zhǎng)舉辦家庭教育、學(xué)生青春期教育講座，發(fā)揮中小學(xué)家庭教育講師團(tuán)輻射作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步提高家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中合格陪伴者和引導(dǎo)者，讓家庭教育成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充、堅(jiān)強(qiáng)后盾。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇7

為促進(jìn)家庭困難學(xué)生的健康成長(zhǎng)，xx小學(xué)采取了多項(xiàng)措施，打造熱愛(ài)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)的心理健康教育。

一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助，通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)，保障孩子健康成長(zhǎng)。

二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師，擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上給與指導(dǎo)和照顧，優(yōu)先給孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日，優(yōu)先讓孩子們參與，讓孩子們?cè)谖枧_(tái)上展示才華，獲得成功經(jīng)驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買書包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感受到“家”的溫暖。在課堂上優(yōu)先給予回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的快感，培養(yǎng)孩子良好得學(xué)習(xí)和交流習(xí)慣。

定期給與孩子心理輔導(dǎo)，了解孩子的需求與煩惱，做好孩子的心理工作，鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流，促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案，積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心，給予關(guān)愛(ài)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，做一個(gè)懂得感恩的少年，長(zhǎng)大后做有用的人，以回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇8

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學(xué)期來(lái)，我校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育，在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，針對(duì)我校師生的心理特點(diǎn)，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學(xué)期來(lái)開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校提高了認(rèn)識(shí)、更新了觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我校充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。立足學(xué)校實(shí)際，建立心理咨詢室，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

(1)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)集體輔導(dǎo)的不足。

(2)心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

(3)心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問(wèn)題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立以心育心、以德育德的教育理念，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級(jí)心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。

當(dāng)前的主要問(wèn)題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時(shí)間、財(cái)力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來(lái)。

三、不斷探索，以骨干教師為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

(1)以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)人員，是一所學(xué)校的頭腦，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒(méi)有他們的重視，學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話。因此，學(xué)校以德育處為指導(dǎo)中心，全面落實(shí)心理健康教育工作的落實(shí)。

(2)讓班主任老師著力跟進(jìn)。心理健康教育專兼職教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們不僅有自身素質(zhì)的提高問(wèn)題，而且還將承擔(dān)對(duì)全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)，這是分層次培訓(xùn)中的培訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)他們的培訓(xùn)，不能局限幾次短期培訓(xùn)了事，而要求系統(tǒng)進(jìn)行。

(3)在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過(guò)其實(shí)，至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的?是信心和鼓勵(lì)，還是失落和壓力?是情與愛(ài)的感化，還是責(zé)罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識(shí)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對(duì)性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)。其次，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識(shí)的培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇9

5月份以來(lái)，我校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、校長(zhǎng)室聯(lián)合起來(lái)，開展了主題為“新時(shí)代，心夢(mèng)想心健康”的心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。

一、旗下講

旗下講，即國(guó)旗下講話。五月的四個(gè)星旗儀，在升旗儀式上，我們安排不同的人講解和宣傳心理健康知識(shí)。如五年級(jí)張亞楠講的主題《保持一顆童心》，四年級(jí)潘晶晶《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)》，五年級(jí)陳思怡《我進(jìn)步我快樂(lè)》，王娟老師所講的《致孩子》……這些主題都從不同角度宣傳了心理知識(shí)，也展示我校師生的風(fēng)采。

二、板報(bào)繪

板報(bào)繪，即繪制黑板報(bào)。5月18日，各年級(jí)學(xué)生齊心協(xié)力繪制心理健康黑板報(bào)，每塊板報(bào)，從搜集材料、到版面設(shè)計(jì)，從圖案挑選，到文字謄抄，同學(xué)們盡心盡力，呈現(xiàn)了內(nèi)容豐富、制作精美的黑板報(bào)。這張板報(bào)既凝聚了班上同學(xué)們的心血，又培養(yǎng)了孩子們積極健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

三、信息傳

信息傳，即心理信息宣傳活動(dòng)。把心理咨詢的信息（瑤海區(qū)心理健康指導(dǎo)中心）通過(guò)校園網(wǎng)、**群等途徑向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)傳遞出去，了解與與掌握這些途徑，在遇到心理問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)這些途徑來(lái)學(xué)會(huì)求助，從而掌握解決心理的途徑與方法，不斷提升自我調(diào)節(jié)能力，舒緩心理壓力，調(diào)節(jié)自我，達(dá)到用陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，做陽(yáng)光少年。

四、課堂動(dòng)

課堂動(dòng)，即心理健康課堂互動(dòng)。畢業(yè)班王娟老師以《我的情緒我做主》為內(nèi)容，帶著孩子們觀小**，了解壞情緒的危害。課上，老師也設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)包括給學(xué)弟們支招，疏導(dǎo)生活里的小情緒，共植快樂(lè)樹、寫下快樂(lè)清單等，讓大家學(xué)會(huì)捕捉生活里的小幸運(yùn)，充分感受生活中的小快樂(lè)。

此外，學(xué)校還組織教師給作家、一流心理醫(yī)生畢淑敏做心理健康講座，感受幸福的存在。

雖然，我校的心理健康月活動(dòng)已結(jié)束，但我校心理健康工作還將繼續(xù)下去，力求做到常態(tài)化、規(guī)范化，為師生的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

三十埠小學(xué)

2018.6.4

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)（7篇）

時(shí)光如逝，過(guò)去的時(shí)光就讓它過(guò)去吧，新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)！是時(shí)候認(rèn)真總結(jié)這段時(shí)間的工作了，總結(jié)是其成就、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。都是自我指涉的。你在尋找一個(gè)優(yōu)秀的工作總結(jié)模板嗎？以下由小編為大家精心整理的“心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)（7篇）”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇1

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，健全開朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了豐富的健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

心理健康教育課的開展：我校嚴(yán)格按照教研室要求，每周開設(shè)一節(jié)心理健康課，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理。

學(xué)科教研建設(shè)：我校組建了心理健康教育教研小組，每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，組織教師外出參加心理劇的培訓(xùn)，豐富多彩的教研活動(dòng)引領(lǐng)心理健康教育教學(xué)更上一層樓。

心理咨詢與輔導(dǎo)：在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)“心靈花園”心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

心理知識(shí)講座：我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇2

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前，大學(xué)生普遍面臨著越來(lái)越多的人際交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問(wèn)題。搞好大學(xué)生心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。以“微笑·微愛(ài)·微生活”為主題，采用各班開展主題班會(huì)的形式，積極響應(yīng)了大學(xué)生心理健康教育中心組織的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)院重視，宣傳到位

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視，積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過(guò)班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，還通過(guò)出宣傳板的形式營(yíng)造了健康教育的良好氛圍，切實(shí)做到了廣泛宣傳。

二、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)

各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛(ài)·微生活”的活動(dòng)主題，結(jié)合本班學(xué)生的心理健康問(wèn)題及普遍心態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美好與感動(dòng)，笑對(duì)人生中的挫折與成功。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣

各班主題班會(huì)開展的過(guò)程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演，期間還穿插了許多活動(dòng)，包括心理測(cè)試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)到了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。

四、準(zhǔn)備充分，效果明顯

班會(huì)前，心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量知識(shí)，為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中，通過(guò)一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)心態(tài)，如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識(shí)，開發(fā)潛能，笑對(duì)人生中的挫折與成功。

五、促進(jìn)交流、意義非凡

本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨，宣傳普及了心理學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極、健康、高雅的心理氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)。

總之，這次心理健康主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活快樂(lè)的大學(xué)生。在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的同時(shí)，本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍，為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情及長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的心理壓力，提高心理防護(hù)水平和居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，近日，駐馬店市第三十七小學(xué)組織開展了線上心理健康教育主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。

班會(huì)課上，各班班主任老師通過(guò)課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識(shí)，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理，了解調(diào)控情緒的方法；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己，營(yíng)造積極向上的健康狀態(tài)；告誡學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，過(guò)度使用電子產(chǎn)品，保護(hù)好視力，養(yǎng)成文明健康的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。

疫情防控居家線上學(xué)習(xí)期間，對(duì)于每個(gè)家庭每一個(gè)學(xué)生而言，疫情帶來(lái)的緊張擔(dān)憂，居家的不自由感，會(huì)讓同學(xué)們感到不適應(yīng)和巨大壓力。生命需要呵護(hù)，健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班會(huì)上，班主任還教授了學(xué)生心理防疫小妙招，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在可以解決的問(wèn)題，不要杞人憂天，不信謠不傳謠，相信科學(xué)和我們國(guó)家的治理能力。

線上心理課就像一場(chǎng)及時(shí)雨，向?qū)W生、家長(zhǎng)們普及心理健康知識(shí)，及時(shí)呵護(hù)學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)疫情，提高心理防護(hù)水平，為隔離在家的同學(xué)們注入一劑戰(zhàn)勝疫情，積極投入學(xué)習(xí)的“強(qiáng)心劑”。

通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì)，給全體學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了實(shí)際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來(lái)的心理壓力，創(chuàng)建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適，切實(shí)接收到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。希望該校學(xué)子能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇4

心理健康班會(huì)——心理素質(zhì)拓展活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

積極響應(yīng)我院心理健康教育的號(hào)召，迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來(lái)，積極組織，參與活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育；通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲活動(dòng)，同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn)，幫助個(gè)體進(jìn)行自我探索，相互啟發(fā)，解決問(wèn)題，改善和提高參與者的能力素質(zhì)。

2，活動(dòng)名稱：使人際交流更容易

3、 時(shí)間：2011年5月23日晚自習(xí)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：j2—122

5、 參加人員：5班（23人）

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)心理素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)人際交往的方法和技巧，加深彼此的友誼。

2它旨在通過(guò)這種方式維護(hù)學(xué)生的心理健康。

三。要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、“你夸我笑”

要求：每8人圍成一圈，共4圈，圍坐在草地上。每個(gè)隊(duì)先請(qǐng)一名隊(duì)員坐到圈**，依次接受隊(duì)友們的夸獎(jiǎng)，每位隊(duì)友必須看著“圈中人”的眼睛，當(dāng)面說(shuō)出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

依此類推，每位隊(duì)員必須輪流坐到圈**接受贊揚(yáng)，要求隊(duì)友們的贊美必須真誠(chéng)，即對(duì)方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)。

2、“你寫我猜”

要求：每位同學(xué)分到一張紙和膠帶，將紙反貼在背上，大家互寫贈(zèng)言。

3、心理測(cè)試

人際關(guān)系心理測(cè)試

八、拓展訓(xùn)練總結(jié)

人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題，需要你思考，特別是站在對(duì)方的角度去考慮，將心比心才能達(dá)到溝通的效果。

每個(gè)人都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。用贊美的眼光去看待別人，別人就會(huì)樂(lè)意和你交朋友，而且朋友也會(huì)用贊美的眼光對(duì)待你，你不但擁有的朋友，同時(shí)也擁有了快樂(lè)。

朋友之間需要相互信任。做人做事需要合作精神，合作精神的第一個(gè)條件就是信任同齡人，同時(shí)讓他們信任你。

填滿了全班同學(xué)祝福的賀卡，成為一件永久的紀(jì)念品，里面濃縮了這次活動(dòng)的內(nèi)涵：尊重，贊美，自信，信任，寬容，以及贏得好人緣的秘密**。

那么也通過(guò)此次的素質(zhì)拓展活動(dòng)，加強(qiáng)了本班大學(xué)生的心理健康，促進(jìn)了同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn)，幫助個(gè)體進(jìn)行自我探索，相互啟發(fā)，解決問(wèn)題，改善和提高了參與者的能力素質(zhì)。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、班會(huì)活動(dòng)的背景：

5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)將至，為此全院都將開展心理健康活動(dòng)。我們積極響應(yīng)院系的活動(dòng)號(hào)召，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的心理健康教育，通過(guò)活動(dòng)來(lái)引發(fā)我們對(duì)生命的思考，不僅僅是我們自己，也是為身邊的人。

并通過(guò)開展心理班會(huì)活動(dòng)來(lái)希望同學(xué)們?nèi)绻龅接泻艽蟮男睦韷毫蛐睦碚系K，要及時(shí)通過(guò)各種途徑解決，調(diào)整身心健康，快樂(lè)地生活！

二、班會(huì)活動(dòng)的主題

關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注心理健康

三、班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間

2011年5月7日晚自習(xí)

4、活動(dòng)地點(diǎn)

j2-122

五、班會(huì)活動(dòng)的目的

1積極響應(yīng)我院心理健康教育的號(hào)召，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育；

2、迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來(lái)，積極組織活動(dòng)參與；

三。讓學(xué)生了解心理健康的重要性；

4讓學(xué)生懂得生命的責(zé)任；

5增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

六、活動(dòng)的內(nèi)容

1、***展示

2、案例分析

3、**欣賞

4、班主任寄語(yǔ)

七、活動(dòng)總結(jié)

熱愛(ài)生命，珍惜生命，讓自己的心理健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)永無(wú)止境的話題。要關(guān)愛(ài)生命，就要有堅(jiān)定的信念，要有奉獻(xiàn)的勇氣，要相信自己。熱愛(ài)生活，因?yàn)槿松鷽](méi)有高低貴賤之分。

關(guān)愛(ài)生命，不等于茍且偷生，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，關(guān)愛(ài)生命，感受人生，我們已經(jīng)邁出了人生的第一步。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天，因此我們要好好的把握人生，創(chuàng)造美好的明天。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇6

責(zé)任鑄就理想，陽(yáng)光灑滿人生

—— 主題心理班會(huì)總結(jié)

中南大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院

交通設(shè)備1005班 2011年10月26日

責(zé)任鑄就理想，陽(yáng)光灑滿人生

—— 主題心理班會(huì)總結(jié)

一、活動(dòng)背景

為響應(yīng)校心協(xié)的“世界精神健康衛(wèi)生日”的活動(dòng)號(hào)召，交通運(yùn)輸工程學(xué)院積極籌辦了“責(zé)任鑄就理想，陽(yáng)光灑滿人生”的主題心理班會(huì)，交通設(shè)備1005的同學(xué)們積極參與。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年弱，則國(guó)弱，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬倪@句名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈。但近年來(lái)發(fā)生的各種事件表明大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)不高，更缺乏社會(huì)責(zé)任感，開展責(zé)任與理想的心理活動(dòng)迫在眉睫。開展責(zé)任與理想教育活動(dòng)是提升整個(gè)中華民族整體素質(zhì)的要求，也是提高學(xué)校教育功能的需求。只有健康的心理素質(zhì)，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才才有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星才有可能升起。一個(gè)民族才會(huì)有希望。

二、活動(dòng)目的

1、啟發(fā)同學(xué)們對(duì)責(zé)任與理想更深層次的思考，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、通過(guò)這次活動(dòng)使同學(xué)們負(fù)有歷史責(zé)任感和使命感，并為自己的理想不懈地努力。

3、增強(qiáng)同學(xué)們的思辨能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作的能力。

4、增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

三、活動(dòng)主題 責(zé)任心間常駐，夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）問(wèn)卷調(diào)查

1、活動(dòng)地點(diǎn)：中南大學(xué)南校區(qū)

2、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月21—23日

3、活動(dòng)過(guò)程：

首先，活動(dòng)負(fù)責(zé)人劉東潤(rùn)于21號(hào)設(shè)計(jì)完成了調(diào)查問(wèn)卷。其次，按照分工我們大二的同學(xué)們作為大一的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在校外進(jìn)行了問(wèn)卷的分發(fā)及回收，雖然比較辛苦，但是不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力也鍛煉了與人交流能力。最后，進(jìn)行了問(wèn)卷的結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與匯總，并得出了結(jié)論。

4、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查問(wèn)卷包含了10個(gè)小問(wèn)題，發(fā)放問(wèn)卷200份，涉及社會(huì)的熱點(diǎn)，公眾意識(shí)等方面。比如：第一題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)%的同學(xué)選擇與朋友討論，%的人喜歡網(wǎng)上評(píng)論，更多的大學(xué)生愿意與人交流。第三題你了解社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生的階段。60%的人在剛發(fā)生時(shí)就了解，15%的人在成為歷史后才了解。大學(xué)生們經(jīng)常關(guān)注社會(huì)大事，國(guó)家大事，普遍責(zé)任感較強(qiáng)。

5、活動(dòng)完成情況：

工作內(nèi)容

問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì) 劉東潤(rùn) 問(wèn)卷的打印 分發(fā)問(wèn)卷

丁虎 李登科

工作人員

完成情況 優(yōu) 優(yōu)

劉東潤(rùn) 黃生勇 花百里 崔玉 楊璽 鄭浩 優(yōu)

統(tǒng)計(jì)并總結(jié) 董其成 陳靖聰 劉東潤(rùn) 程傳焰 常楠 優(yōu)

6、活動(dòng)總結(jié)：

準(zhǔn)備較為充分，活動(dòng)任務(wù)很早就完成，有很強(qiáng)的執(zhí)行力。問(wèn)卷的結(jié)果引發(fā)大家對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，以及怎么關(guān)注，用什么心態(tài)去看待問(wèn)題等的激烈討論，并得出了結(jié)論。

（二）倡議自愿獻(xiàn)血奉獻(xiàn)愛(ài)心

1、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市獻(xiàn)血屋

2、活動(dòng)時(shí)間：10月23日

3、活動(dòng)過(guò)程：

我們獲知信息，很多同學(xué)希望能夠通過(guò)獻(xiàn)血，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，力量雖然微小，卻是自己回饋社會(huì)的最高尚的方式，這是同學(xué)們強(qiáng)大責(zé)任感的體現(xiàn)。于是，我們提出自愿獻(xiàn)血的倡議。第一，21日征集自愿獻(xiàn)血名單。第二，21日到22日負(fù)責(zé)人李志剛通過(guò)各種途徑尋找醫(yī)院安全的獻(xiàn)血點(diǎn)。第三，23號(hào)出發(fā)前往，大家集合一起參觀了獻(xiàn)血屋，并向獻(xiàn)血屋的工作人員（護(hù)士）咨詢了有關(guān)事項(xiàng)。護(hù)士小姐姐很細(xì)心的給我們介紹，我們的來(lái)訪她也表示很感動(dòng)和欣慰，后來(lái)護(hù)士了解了我們每個(gè)人的情況后幫符合資格獻(xiàn)血的人獻(xiàn)了血。最后，護(hù)士還送給了我們紀(jì)念品，并口頭表示了感謝，我們一行人還照了一張照片留念！各位同都發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)做了一件特別有意義的事

4、活動(dòng)完成情況：工作內(nèi)容 工作人員 完成情況

征集自愿獻(xiàn)血的同學(xué) 對(duì)醫(yī)生的咨詢

李焱 肖錦泉 優(yōu)

李志剛 陳凱 優(yōu)

拍照 王立強(qiáng) 劉嘉 良

5、活動(dòng)總結(jié)：

本次活動(dòng)完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同學(xué)們普遍很積極，雖然很多同學(xué)因?yàn)轶w重，近視等各種原因沒(méi)能獻(xiàn)血，但是同學(xué)們的愛(ài)心感動(dòng)了護(hù)士們。此次活動(dòng)在同學(xué)們中間普及了有關(guān)獻(xiàn)血的常識(shí)，增加了大家對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血的積極性。(三)維護(hù)校園環(huán)境小分隊(duì)

1、活動(dòng)地點(diǎn)：中南大學(xué)新校區(qū)

2、活動(dòng)時(shí)間：10月23日到26日

3、活動(dòng)過(guò)程：

這是源于同學(xué)們對(duì)新校區(qū)主要草坪的受損害程度嚴(yán)重現(xiàn)象提出的一份倡議。我們分別于23日制作了掛在草坪邊的標(biāo)語(yǔ)還有張貼在新校區(qū)公告欄的倡議書。由于天氣原因，倡議書于25號(hào)張貼公示。標(biāo)語(yǔ)及橫幅的懸掛于26日施行。

4、活動(dòng)完成情況：工作內(nèi)容 工作人員 完成時(shí)間

交設(shè)1005班 肖友 謝凌風(fēng)（倡議書）優(yōu) 優(yōu) 良 11級(jí)工程試驗(yàn)班 邢杰 海澈

拍照

趙帥

5、活動(dòng)總結(jié)：

此項(xiàng)活動(dòng)在交設(shè)班和11級(jí)交通實(shí)驗(yàn)班取得了積極作用，“少一片足跡，多一片綠色”成為我們愛(ài)護(hù)公物的口號(hào)，我們不僅要以身為則，更要去影響更多的人，加入愛(ài)護(hù)草坪愛(ài)護(hù)校園的行列。承擔(dān)起責(zé)任，我們認(rèn)為要首先從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。而作為一個(gè)有責(zé)任心，有道德的大學(xué)生，我們就必須要擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)草坪的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起維護(hù)校園形象的責(zé)任，為校園的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

（四）參觀岳麓書院

1、活動(dòng)時(shí)間：10月22日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：岳麓書院

3、活動(dòng)過(guò)程：

參觀前，動(dòng)員同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍等途徑對(duì)岳麓書院的有關(guān)資料（包括建筑格局、人文景觀、歷代學(xué)子）作一個(gè)詳細(xì)地了解，由于早上交設(shè)1005同學(xué)們要上選修課，下午11級(jí)工程試驗(yàn)班有心理普測(cè)，我們把出發(fā)時(shí)間定在了下午3點(diǎn)，雖然時(shí)間有點(diǎn)趕，但是大家從策劃前到參觀后一直熱情不減。從下午3點(diǎn)半出發(fā)到7點(diǎn)安全返校，在岳麓書院大家也很興奮，在書院門口，孔子像前拉橫幅集體合影留念，在門口解散之后大家分為各個(gè)小隊(duì)伍，并且都在約定時(shí)間5點(diǎn)半的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)安全返回，一路上大家不辭辛苦，無(wú)論是大二還是大一新生很好地展現(xiàn)了我們中南學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。

4、活動(dòng)的完成情況：

工作內(nèi)容 工作人員 完成情況 交設(shè)1005帶隊(duì) 11級(jí)工程試驗(yàn)班

肖友 丁虎 彭韻穎 曾柳

優(yōu) 優(yōu) 拍照 后勤

趙帥 肖友 羅啟章

趙凱 王志和 羅啟章 彭韻穎

優(yōu) 優(yōu)

5、活動(dòng)總結(jié)：

大家看到了左宗棠、曾國(guó)藩的學(xué)習(xí)之地?？吹搅酥祆淅韺W(xué)思想的源頭，看到了歷史。這很重要，長(zhǎng)沙的歷史，湖湘學(xué)派的影響讓人聯(lián)想很多。經(jīng)過(guò)一千多年歷史的發(fā)展，沉積在岳麓書院各種建筑之上的濃厚的文化氣息，使得岳麓書院充滿了文化的魅力，大門兩旁懸掛有對(duì)聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，上聯(lián)出自《左傳·襄公二十六年》，下聯(lián)出自《論語(yǔ)·泰伯》，源出經(jīng)典，聯(lián)意關(guān)切，道出了岳麓書院英材輩出的歷史事實(shí).我們一行人認(rèn)真參觀岳麓書院的建筑、碑文、紀(jì)念館、陳列室、大講壇，這些都是岳麓書院之所以被稱之為“千年學(xué)府”的見(jiàn)證。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們更深刻的認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足，前人是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們的責(zé)任重大。

（五）心理活動(dòng)總結(jié)班會(huì)

1、活動(dòng)時(shí)間：10月23日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：新校區(qū)A座322

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）主持人宣布班會(huì)開始。（2）交通運(yùn)輸工程學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人講話。（3）各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人做總結(jié)講話。(4)熱點(diǎn)事件討論。（5）心理健康游戲——拍賣會(huì)。（6）詩(shī)朗誦《水一樣的活著》（7）全體同學(xué)齊書心愿，夢(mèng)想并在主題橫幅上簽字。（8）全體同學(xué)大合唱——《我相信》。（9）各班班長(zhǎng)總結(jié)。（10）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

4、活動(dòng)完成情況： 工作內(nèi)容 工作人員 完成情況

主持人 會(huì)場(chǎng)租借 心理游戲的準(zhǔn)備

攝影 會(huì)場(chǎng)布置 各小活動(dòng)組長(zhǎng)總結(jié)

游戲互動(dòng) 詩(shī)朗誦

陳思銘 卜美玲

王立強(qiáng) 李焱 趙帥 葛鈺 劉嘉

丁虎 郭蒙蒙 胡杰華 王琴 王騁程

各活動(dòng)組長(zhǎng) 李焱 肖錦泉 譚瑞寧

優(yōu) 良 優(yōu) 優(yōu) 良 優(yōu) 優(yōu) 良 心愿樹墻 大合唱

全體同學(xué) 全體同學(xué)

優(yōu) 優(yōu)

6、活動(dòng)總結(jié)

此次主結(jié)班會(huì)對(duì)前階段的一系列活動(dòng)有了個(gè)很好的總結(jié)，讓同學(xué)們對(duì)“責(zé)任鑄就理想，陽(yáng)光灑滿人生”主題有了更深一步的了解。班會(huì)上不僅是你說(shuō)我來(lái)聽(tīng)，更有大家對(duì)熱點(diǎn)事件看法的討論，大家積極發(fā)言。各負(fù)責(zé)人總結(jié)發(fā)人深省，讓同學(xué)們更加深入地思考，我們大學(xué)生應(yīng)有的不可推脫的社會(huì)責(zé)任感與使命感。心理游戲——拍賣會(huì)，讓大家認(rèn)識(shí)到自己花錢所買的孝心、親情、愛(ài)情、友情等對(duì)自己的意義。詩(shī)朗誦激情澎湃，把班會(huì)帶入了高潮。眾人書寫夢(mèng)想，齊簽名，共唱《我相信》，肩負(fù)責(zé)任，與夢(mèng)同行。

六、活動(dòng)自我評(píng)估

總的來(lái)說(shuō)，這次的心理班會(huì)活動(dòng)舉辦得比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

正是有了詳實(shí)的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。雖然策劃書出來(lái)第二天開始就有活動(dòng)，但是同學(xué)們高漲的熱情，讓計(jì)劃周詳?shù)牟邉澣缙谶M(jìn)行。

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。各活動(dòng)負(fù)責(zé)人把兩個(gè)班級(jí)緊緊聯(lián)系在一起，向總策劃人負(fù)責(zé)。各個(gè)同學(xué)積極響應(yīng)，使得各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、活動(dòng)影響范圍大

①校內(nèi)：我們的調(diào)查問(wèn)卷在校內(nèi)由11級(jí)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)負(fù)責(zé)完成，多角度對(duì)我們學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行了一次心理摸底，也提醒了參與的同學(xué)怎么樣科學(xué)的面對(duì)各種重大事件對(duì)我們?cè)斐傻挠绊?。在校?nèi)我們還進(jìn)行了維護(hù)校園環(huán)境的倡議，在草坪被踐踏嚴(yán)重的地方，懸掛了提醒語(yǔ)，為校園環(huán)境的美化作出了貢獻(xiàn)。

②校外：發(fā)起自愿獻(xiàn)血的倡議，同學(xué)們的到來(lái)讓醫(yī)生和護(hù)士倍受感動(dòng)，讓外界感受到當(dāng)代大學(xué)生不僅有責(zé)任感，更是祖國(guó)的未來(lái)，民族的未來(lái)。參觀岳麓書院的同學(xué)們，在書院內(nèi)引起了小圍觀。他們不僅對(duì)院內(nèi)的各種文物于典故很上心，也是在心理默默想著將來(lái)要想前人一樣做一名有思想有文化有抱負(fù)的人。讓責(zé)任的理念深入人心，心懷夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。

4、活動(dòng)的全面深入

這次活動(dòng)不僅是一次活動(dòng)，在總結(jié)班會(huì)上，各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人帶頭作了總要的總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了大家的思想認(rèn)識(shí)。

在成功的背后，我們認(rèn)真反思了我們的不足：

①由于是兩個(gè)班合起來(lái)搞的活動(dòng)，所以兩班的同學(xué)還不是很了解，所以在安排人員上沒(méi)能盡到各施其才的效果。

②由于活動(dòng)時(shí)間與中南大學(xué)校運(yùn)會(huì)時(shí)間沖突，人員安排上不夠合理，但是及時(shí)的調(diào)整使互動(dòng)有效的進(jìn)行。

③心理班會(huì)的教室借用上出現(xiàn)了小問(wèn)題，由于不知道該教室已被別的組織借用，只能臨時(shí)找別的教室，所以有點(diǎn)混亂。但是由于處理得比較及時(shí)，大家還是覺(jué)得可以接受。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

項(xiàng)目

數(shù)量

金額

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

項(xiàng)目

數(shù)量

金額 調(diào)查問(wèn)卷

200

20元

橫幅

12元

標(biāo)語(yǔ)

20元

便利貼

7元

彩紙

5元 A3卡片

10元 總計(jì)

74元

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇7

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)節(jié)奏的加快，人們心理壓力不斷增大。在校大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、交友、愛(ài)情、就業(yè)等多方面的挑戰(zhàn)，心理壓力陡增。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合所帶班級(jí)的特點(diǎn)，召開了心理健康教育主題班會(huì)。

一、班會(huì)主題

“防微杜漸，維護(hù)心理健康。”

　二、班會(huì)時(shí)間

20xx年x月x號(hào)

三、參會(huì)人員

x班全體同學(xué)，輔導(dǎo)員。

　四、班會(huì)內(nèi)容

1、輔導(dǎo)員首先介紹了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代背景。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，日新月異。人們的生活節(jié)奏較以往任何社會(huì)都要快。在這樣的社會(huì)背景下，人們?yōu)榱松?，身體和心理面臨很大的壓力。大學(xué)生，特別是剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，存在著諸多的不適應(yīng)。如果存在著心理方面的困惑，一定要找同學(xué)，老師溝通，尋求幫助。也可以找我院的心理咨詢中心的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢。心理咨詢的首要原則就是保密原則。所以可以放心咨詢。

2、請(qǐng)心理委員介紹我院的心理咨詢制度和學(xué)生可以咨詢的途徑。

3、請(qǐng)心理委員介紹我院的班級(jí)心理委員制度。包括心理委員的設(shè)置，職責(zé)，工作機(jī)制，接收培訓(xùn)等情況。

4、觀看心理健康相關(guān)視頻。

5、輔導(dǎo)員總結(jié)。心理健康關(guān)系你我他，心理健康教育主題班會(huì)很有必要。但關(guān)靠一個(gè)班會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班級(jí)所有的同學(xué)都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，為著自己和同學(xué)的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)二十五篇

在幼兒教師教育網(wǎng)的認(rèn)為，經(jīng)過(guò)篩選，“心理健康教育活動(dòng)總結(jié)”是一篇精品之作。對(duì)于這樣的范文，如何去寫才能達(dá)到同樣的水平呢？在如今繁忙的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，處理在線文檔已經(jīng)成為一項(xiàng)必不可少的技能。當(dāng)我們自己無(wú)法寫出滿意的作品時(shí)，可以參考優(yōu)秀的范文。這些范文不僅能夠給予我們很多幫助，同時(shí)也感謝您閱讀我們網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)和收獲！

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇1

為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，河北工程大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦了以“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

1、20xx年11月27日，大一新生各班班長(zhǎng)、心理委員參加了我學(xué)院舉辦的心理健康教育知識(shí)普及座談會(huì)，各參會(huì)人員講述了他們班級(jí)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及遇到的困難。并且，各班班長(zhǎng)、心理委員提出了他們關(guān)于心理健康教育的若干意見(jiàn)。會(huì)后，組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)就大家提出的問(wèn)題作了回答，向其提出了解決心理問(wèn)題的建議，并且就即將在11月28日舉辦的“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”活動(dòng)做了詳細(xì)安排。

2、20xx年11月28日我院大一新生早操結(jié)束后，參加了“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題活動(dòng)。雖然天氣寒冷，但同學(xué)們熱情高漲，積極配合。

首先，進(jìn)行了“情有千千結(jié)”和“有錯(cuò)你就說(shuō)”兩個(gè)心理健康小游戲，同學(xué)們興致盎然，爭(zhēng)先恐后地參與到了游戲中。通過(guò)小游戲，同學(xué)們的心理狀況得到了一定的展示，同時(shí)游戲結(jié)

果也警示了同學(xué)們一是要追求實(shí)際，不弄虛作假，二是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并虛心改正。接著，兩位同學(xué)表演了相聲《偉大的事業(yè)》，內(nèi)容既詼諧幽默，又不失教育意義，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中忘記煩惱，吸取教訓(xùn)。最后，組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)，全體活動(dòng)成員合影留念，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。七、經(jīng)驗(yàn)、收獲、啟示

1、學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)們的積級(jí)參與，是此次心理健康教育活動(dòng)得以圓滿成功的重要保證。

2、同學(xué)們的積極參與，同學(xué)們敢于說(shuō)出自己在大學(xué)遇到的困惑，說(shuō)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法，讓我們第一時(shí)間掌握了我院大一新生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。

3、本次活動(dòng)讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所面臨的心理問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了有效的解決方法。4、本次活動(dòng)采用游戲娛樂(lè)的形式使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了健康的心理對(duì)大學(xué)生成才的重要性，充分認(rèn)識(shí)到了德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇2

隴東學(xué)院“健康心態(tài)就業(yè)起航”

土木工程學(xué)院13土木工程二班

二〇一六年六月六日

班會(huì)總結(jié)

為了積極響應(yīng)大學(xué)生心理咨詢中心開展的以“珍愛(ài)生命綻放青春”為主題的第八屆“‘5·25’大學(xué)生心理健康教育系列”活動(dòng)，隴東學(xué)院土木工程學(xué)院2013級(jí)土木工程2班全體師生于2016年6月6日下午4:30在逸夫樓教室舉辦了以“健康心態(tài)就業(yè)起航”為主題的心理健康主題教育活動(dòng)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們知道了怎樣緩解壓力。希望學(xué)生在今后的生活中，能更好地學(xué)習(xí)，厭學(xué)的也越來(lái)越少。通過(guò)本次活動(dòng)，可以提高班上學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。

了解人際交往，建立和諧得人際關(guān)系。同時(shí)在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

心理健康主題活動(dòng)在我們的笑聲和冥想中結(jié)束?；仡櫿麄€(gè)過(guò)程，我們有理由相信我們的活動(dòng)是非常成功的。同時(shí)，我也希望大家再接再厲，為我們這個(gè)嶄新的集體做出更大的成績(jī)。

你們都因?yàn)榫壏侄叩揭黄?，也因?yàn)榫壏郑覀儓F(tuán)結(jié)在一起，一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起分享幸福。2013年，當(dāng)我們來(lái)到土木工程二班的新家庭時(shí)，有些人在笑，有些人迷失了方向；面對(duì)新的大學(xué)生活，有人興奮，有人困惑。因此，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們的學(xué)生可以建立對(duì)我們的大學(xué)生活的信心，并為我們的未來(lái)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。

【活**片】

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇3

1、 心理知識(shí)的窗口展示——營(yíng)造積極和諧的校園氛圍

、積極心理學(xué)、情緒調(diào)節(jié)、

二、畢業(yè)年級(jí)考前心理輔導(dǎo)講座

(一)高考專家進(jìn)校園助力高三精彩開講

2008年4月25日下午3:30，xx中學(xué)著名校友、資深教育家、招生策劃專家、實(shí)效性受到師生的高度評(píng)價(jià)

(二)“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座

年5月9日下午3點(diǎn)半在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳青島市心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng);青島市43219“關(guān)愛(ài)心理**”特約咨詢師;青島電視臺(tái)、青島人民廣播電臺(tái)、青島**特約心理顧問(wèn)姜倩麗老師為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座心理咨詢室張雋老師主持了本次活動(dòng)

姜倩麗老師在講座中

(三)“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考心理輔導(dǎo)

針對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理狀況5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座

三、高考考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)

隨著高考的臨近部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮、急躁、、繪畫、卡牌、**等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)一位參加過(guò)沙盤體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說(shuō)：“整個(gè)過(guò)程讓我非常放松非常舒服感覺(jué)真好”

四、精心制作了《心情驛站》教師心理電子雜志

心理咨詢室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志定期向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期雜志包含心理前沿、心理熱點(diǎn)、**系**、

五、《家有考生》畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)微信刊物

高考越來(lái)越近考生們都在抓緊這段“**期”進(jìn)行最后的沖刺在這段時(shí)間里如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過(guò)?

因此心理咨詢室從4月底開始精心制作了面向高三家長(zhǎng)的微信刊物《家有考生》

六、家長(zhǎng)會(huì)期間為中考家長(zhǎng)發(fā)放《心之橋致中考家長(zhǎng)一封信》

為了讓畢業(yè)班的家長(zhǎng)有一個(gè)積極的態(tài)度

在寫給高考考生家長(zhǎng)的信中內(nèi)容涉及模考后家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、志愿的填報(bào)、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”、壓力太大、擔(dān)心落榜、脾氣見(jiàn)長(zhǎng)、考前幾天的安排、看考場(chǎng)的學(xué)問(wèn)、飲食起居、考試用品的準(zhǔn)備、是否陪考、考前失眠、

七、為在校師生發(fā)放《成長(zhǎng)與健康》心理專刊宣傳材料

每班發(fā)放了《成長(zhǎng)與健康》心理?？麄鞑牧喜牧蟽?nèi)容涉及心理健康的特征、心理健康的定義、幸福生活的三個(gè)問(wèn)題、心理小常識(shí)、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.

本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇4

在心理健康教育工作中，必須對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別干預(yù)，解決問(wèn)題。因此，我們開設(shè)了學(xué)生心理咨詢室——“陽(yáng)光馨園”，她是我們開展心理健康教育的重要陣地。

肅心理咨詢室不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或團(tuán)體咨詢等，我們的心理咨詢室還是組織學(xué)校心育工作的一個(gè)專業(yè)部門，協(xié)調(diào)、組織開展學(xué)校的各個(gè)層面的心理教育工作，以找到一條可持續(xù)發(fā)展的道路。我們的心理咨詢室——“陽(yáng)光馨園”做了許多工作，主要包括以下幾方面：

袁l 開展心理咨詢

肈學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生開放。功能不局限于學(xué)生情感、意志、品質(zhì)的輔導(dǎo)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生心智的開發(fā)，注重學(xué)生心理發(fā)展與完善，讓學(xué)生們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中培養(yǎng)健全的人格。讓他們動(dòng)手玩玩咨詢室內(nèi)的玩具，輕松一下；看看墻上以“笑”為主題的**，看看童話書、笑話幽默快樂(lè)一下；聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲陶醉一下；躺在沙發(fā)上遐想一下；然后和導(dǎo)師討論如何讓自己更快樂(lè)、更健康。

2組織心理教育小組：工作實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到心理教育必須注重學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

蒄1）、培訓(xùn)。

艿開展心理教育興趣小組活動(dòng)，選拔一批有熱情、善表達(dá)的學(xué)生，在小組活動(dòng)中通過(guò)各種心育小活動(dòng)向他們普及一些淺顯的心理教育知識(shí)。例如：如何正確對(duì)待自己，如何保持愉快的心情，如何提高記憶力，如何使自己的注憶力更加集中。

讓這些學(xué)生通過(guò)調(diào)查和分析找到熱點(diǎn)問(wèn)題并找到解決辦法。這樣的活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生非常有益。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生除了可以掌握心理學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，對(duì)自身來(lái)講收益很大，當(dāng)然他們助人的本領(lǐng)也明顯增強(qiáng)了。

袇2）、觀察。

讓這些學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和交流中，注意觀察整個(gè)班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)，關(guān)注周圍的學(xué)生是否有特殊行為或異常情況。開展“亮眼睛”活動(dòng)，讓這一批學(xué)生成為心理教師的“小眼睛”“小耳朵”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)向心育教師匯報(bào)。使學(xué)校的心理教育工作更加及時(shí)、更有針對(duì)性。

許多班主任還要求這些學(xué)生帶領(lǐng)全班組織心理教育早會(huì)。在關(guān)注他人的過(guò)程中，心育組的學(xué)生也培養(yǎng)了自己的愛(ài)心，優(yōu)化了自己的心靈。

裊3）、幫助。

羈發(fā)現(xiàn)了需要關(guān)心幫助的對(duì)象，請(qǐng)心育小組成員開展熱心助人活動(dòng)。幫扶活動(dòng)可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，對(duì)他們沒(méi)有專業(yè)要求，只要他們給予自己的關(guān)愛(ài)。學(xué)生在助人中自身收獲也很大。

心理教育小組成員還負(fù)責(zé)幫助心理咨詢室的老師邀請(qǐng)學(xué)生。在個(gè)人咨詢的過(guò)程中，有許多令人欣慰和難忘的事情。

袀案例1：孩子喜歡上學(xué)了

問(wèn)：新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生們陸續(xù)返校，開始新的學(xué)習(xí)生活。然而學(xué)生李豪（化名）卻總也打不起精神，每天都是被爸爸媽媽勸出門后，很不情愿地磨蹭到學(xué)校。

“不知怎么回事，孩子很害怕去上學(xué)。一開學(xué)，他就掰著手指開始計(jì)算下一個(gè)假期的時(shí)間。孩子是不是厭學(xué)了？

”李豪的媽媽對(duì)此顯得憂心忡忡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曾有過(guò)李豪這種“怕上學(xué)”的心理的學(xué)生不在少數(shù)?！安恢罏槭裁?，臨近開學(xué)時(shí)，一想到要上學(xué)我就害怕，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊張了吧，”一位女生說(shuō)；也有同學(xué)表示：

休息日結(jié)束的當(dāng)天晚上，自己就會(huì)感到“惆悵”，不過(guò)這種情況到了星期三就好了，因?yàn)椤坝信晤^”。而另一位同學(xué)則表示，有時(shí)“磨蹭”著到了學(xué)校，上了幾堂課或與同學(xué)們接觸后，煩躁情緒就消失了。

羂分析：學(xué)生有這種情緒，不能簡(jiǎn)單地貼上“厭學(xué)”的標(biāo)簽。因?yàn)檫@些學(xué)生的恐懼更多地體現(xiàn)在一種暫時(shí)的不適應(yīng)上，其實(shí)他們并不拒絕正常的學(xué)習(xí)。

讓我們讓家長(zhǎng)們找出孩子們不想上學(xué)的真正原因。經(jīng)了解，出現(xiàn)這種情況是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，與同學(xué)或教師關(guān)系緊張，還有的則是由于當(dāng)天要發(fā)放成績(jī)單，或是孩子在校發(fā)生了不尋常的事。一般來(lái)說(shuō)，孩子在學(xué)校和諧的人際關(guān)系是他們喜歡上學(xué)的一個(gè)非常重要的原因。

蚃矯正：我們建議家長(zhǎng)，遇到孩子不愿意上學(xué)，不妨先與孩子進(jìn)行一次坦誠(chéng)的交流，讓孩子說(shuō)出不愿上學(xué)的原因，再根據(jù)具體情況進(jìn)行開解、引導(dǎo)。如有的小學(xué)生害怕上學(xué)，是孩子人際關(guān)際上出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子在學(xué)校沒(méi)有朋友，對(duì)此我們建議家長(zhǎng)主動(dòng)介入，教會(huì)孩子交際方法。

如果是孩子的學(xué)習(xí)壓力，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子減輕壓力，鼓勵(lì)他們克服困難。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，我們建議家長(zhǎng)幫助孩子憧憬校園里的歡樂(lè)景象，激發(fā)孩子上學(xué)的欲望。

蠆反思：從這案例中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)離不開心理教師和家長(zhǎng)、班主任、科任老師的相互溝通、支持，這樣，才能形成教育合力，更好地做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作。

螆案例2：不再自卑

莃小汪是個(gè)內(nèi)向的孩子，從一年級(jí)開始就不敢舉手發(fā)言，到了三年級(jí)還是這樣，與同學(xué)、教師交往時(shí)總是怯生生的，參加活動(dòng)也不積極。教師問(wèn)他為什么，他想了半天，終于小聲地說(shuō)：“我覺(jué)得什么都不如別人，別人都比我好。

”膀[分析]小汪的癥狀是典型的自卑表現(xiàn)，總感覺(jué)自己不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔(dān)心做不好，怕被人恥笑；一旦學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降，他們就會(huì)貶低自己，孤立自己，不愿與他人交流。易自卑的孩子常常沉默內(nèi)向，情緒低落，自幼少受鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在自我意識(shí)的形成階段里，父母、教師等外部評(píng)價(jià)性質(zhì)消極，致使孩子內(nèi)心的自我評(píng)價(jià)看不到自己的閃光點(diǎn)，把自己的缺點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大化，沒(méi)有必要的自信。

蕆[方法]

袆1．讓孩子明確自卑的原因，對(duì)引起自卑的原因加以消除和調(diào)整，鼓勵(lì)孩子用一方面的優(yōu)越來(lái)彌補(bǔ)另一方面的自卑。

2幫助孩子全面了解自己，相信自己的優(yōu)點(diǎn)，接受自己的缺點(diǎn)。只有當(dāng)他們意識(shí)到缺陷時(shí)，他們才能追求進(jìn)步。

讓小汪在日常事務(wù)中克服自卑感，例如高舉頭走路，參加活動(dòng)和在公共場(chǎng)合表演。

膆4．逐步引導(dǎo)小汪勇于面對(duì)錯(cuò)誤和失敗，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，處處比別人強(qiáng)，更不要拿自己的缺點(diǎn)總和別人的優(yōu)點(diǎn)比。

羆5．教會(huì)他經(jīng)常進(jìn)行自我鼓勵(lì)、自我暗示，如“沒(méi)關(guān)系，我能行”“我能干好”“我感覺(jué)不錯(cuò)”。

膄可喜的變化：經(jīng)過(guò)半年多小汪自己及家長(zhǎng)、班主任、科任老師各方面的綜合努力，小汪漸漸地變得自信、開朗了，也喜歡積極發(fā)言了，并且擁有了更多的朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了。

莀反思：個(gè)性心理是一個(gè)獨(dú)特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級(jí)發(fā)展水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。人格的全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的重要條件之一。

一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著其社會(huì)活動(dòng)的選擇性、效能及未來(lái)發(fā)展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗的決定因素。古往今來(lái)，凡成就大事業(yè)者其個(gè)性結(jié)構(gòu)都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、潛力和特點(diǎn)，如思路開闊，靈活機(jī)敏，富有堅(jiān)定的信念和創(chuàng)新意識(shí)，好奇心、求知欲強(qiáng)烈，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)忍不拔，不怕困難，不怕挫折，勇于進(jìn)取，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，心胸開朗，達(dá)觀，富有幽默感等。小學(xué)生這些個(gè)性心理輔導(dǎo)的根本目的，就在于幫助和促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性心理，包括興趣、能力、性格，以幫助孩子從小形成良好個(gè)性，獲得更好的終生發(fā)展。

小結(jié)：回顧幾年來(lái)的工作，我對(duì)本班心理健康教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，從“以人為本”的教育理念上來(lái)講，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，就是要全面發(fā)展與提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力，而從一定意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量與水平，甚至于決定著學(xué)生是否最終成才。因此，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，心理健康教育都將是學(xué)校教育不可或缺的一部分。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、活動(dòng)主題。

“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”。

二、活動(dòng)目的及意義。

它能促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，優(yōu)化教師職業(yè)心理，促進(jìn)和諧校園氛圍的形成。搭建師生提高心理素質(zhì)和心理承受能力的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育深入開展。

（一）宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作；

（二）面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進(jìn)心智成熟；

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，提升自我規(guī)劃能力。

三、機(jī)構(gòu)組成：

xx。四、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年xx月。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

（1） 開展xx中心小學(xué)心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

xx月xx日周一xx老師國(guó)旗下講話，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20xx年xx月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步它能促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，優(yōu)化教師職業(yè)心理，促進(jìn)和諧校園氛圍的形成。

請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）開展多方位的宣傳活動(dòng)。

1、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)。

xx月xx日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽(yáng)光心理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在xx月xx日進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)xx個(gè)，二等獎(jiǎng)xx個(gè)，三等獎(jiǎng)xx個(gè)。學(xué)生通過(guò)板報(bào)學(xué)習(xí)了大量的心理知識(shí)，也學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的方法。

2、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng)。

xx月xx號(hào)之前，以“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。

3、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。

5月20—30日，每天一句激勵(lì)性的話語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。

（3） 開展豐富的心理講座。

xx月xx日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

星期四下午三點(diǎn)，在我校階梯教室舉行了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的專題講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本次講座的主講王根生老師，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房，經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解，同學(xué)們都獲益良多。整個(gè)講座在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。

（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

一是開展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。

二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，防止麻煩的發(fā)生。學(xué)校要及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，聯(lián)合社會(huì)各方面力量，積極預(yù)防和解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。

三是積極開展各種心理活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

活動(dòng)開展以來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，讓全體學(xué)生在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！*

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇7

xx心理健康教育宣傳活動(dòng)總結(jié)【1】今天中午，學(xué)生處心理健康服務(wù)中心主辦的心理健康教育宣傳月活動(dòng)在餐廳廣場(chǎng)舉行，以“新體驗(yàn)筑夢(mèng)想促成長(zhǎng)”為主題，開展了真情速遞，性格測(cè)試以及第三屆心理電子報(bào)優(yōu)秀作品展，第二屆“筑夢(mèng)濟(jì)職·見(jiàn)證成長(zhǎng)”**征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展，開展了face patty活動(dòng)等一系列內(nèi)容新穎，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)且有吸引力的心理健康教育活動(dòng)。

尤其是真情速遞活動(dòng)吸引了眾多同學(xué)們的積極參加，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們都認(rèn)真挑選自己喜歡的明信片，寫上真摯的祝福，已信封的方法傳遞同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。傳遞著溫暖與關(guān)懷。

本次活動(dòng)的順利完成，不僅宣傳了心理健康教育理念，普及了心理健康知識(shí)，而且營(yíng)造了一個(gè)積極健康的校園氛圍。

xx心理健康教育宣傳活動(dòng)總結(jié)【2】為了更好地貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《福建省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)習(xí)心理健康教育的氛圍，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、 繼續(xù)在日常教育活動(dòng)中滲透心理健康教育

我校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種利于學(xué)生心理健康發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如利用國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)宣傳“擁抱健康快樂(lè)成長(zhǎng)”，利用少先隊(duì)課的時(shí)間讓學(xué)生感受“快樂(lè)成長(zhǎng)成長(zhǎng)快樂(lè)”。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律，將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)地滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在品生課堂上感受生命的重要，在語(yǔ)文課堂上感受人性的美好，在體育課上加強(qiáng)身體的鍛煉，強(qiáng)健體魄。

2、 加強(qiáng)心理健康教育的專項(xiàng)教育

我校在心理健康專職教師的指導(dǎo)下，開設(shè)了以發(fā)展性教育和預(yù)防教育為主的心理健康教育活動(dòng)，比如本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學(xué)生做了題為《迎接新生活之準(zhǔn)備篇》的講座，為學(xué)生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾，為他們更好地適應(yīng)新的求學(xué)階段打下了基礎(chǔ);還利用學(xué)校電視臺(tái)開展了第期心理影院，拓寬了接受心理熏陶的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)《懸崖上的金魚姬》更好地認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值，感受到生活的美好;進(jìn)行了一次親子心理沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)了畢業(yè)班諾干名家長(zhǎng)與孩子，一起**如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動(dòng)和心理漫畫活動(dòng)給不同年齡的孩子提供了一個(gè)很好地表達(dá)情感的方式。

本月心理健康宣傳活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但是我們的心理健康教育并沒(méi)有停下腳步，繼續(xù)注意學(xué)生的日常教育活動(dòng)，心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂《擁抱的力量》的心理課堂，為其他老師提供了一個(gè)更好進(jìn)行心理健康教育的思路。

xx市心理健康教育宣傳活動(dòng)總結(jié)[3]

一、活動(dòng)主題：

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，各種社會(huì)性問(wèn)題也越來(lái)越多，學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，是學(xué)校開展心理健康教育的有效途徑之一。這也是我們開展心理健康教育的最佳出發(fā)點(diǎn)。

為此，我系心理咨詢站于2010年4月10日至11日在閩江大學(xué)文化墻舉辦了心理教育育健康知識(shí)海報(bào)展。4月11日晚上18：30分，在教學(xué)樓1b207組織開展了一場(chǎng)強(qiáng)化大學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能意識(shí)的講座。

講座的重心以“大學(xué)——人生新起點(diǎn)、點(diǎn)亮心中的光”為主題的心理健康教育講座。

二、活動(dòng)的形式與總結(jié)：

⑴ 心理健康小知識(shí)海報(bào)展：

由于大學(xué)生心理知識(shí)的缺乏，需要新的知識(shí)來(lái)提高。海報(bào)的新水平使我們更有利于接受心理知識(shí)。

⑵、召開專題講座：

針對(duì)目前大學(xué)生群體容易出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，尤其是新生剛?cè)雽W(xué)適應(yīng)方面出現(xiàn)的各種困惑，我們通過(guò)調(diào)查了解到了同學(xué)們最為關(guān)心和最亟待解決的問(wèn)題，抓住時(shí)機(jī)，先后舉辦了有關(guān)學(xué)習(xí)、同學(xué)間男女關(guān)系和人際交往方面的心理健康講座。

這次講座的主講老師是我系心理輔導(dǎo)站的站長(zhǎng)孟威妍老師，她主要結(jié)合新生的實(shí)際情況，緊緊抓住新生由高中到大學(xué)過(guò)度期心理的特點(diǎn)進(jìn)行主要教育，并加上實(shí)例的講解，使大家更好的去融入大學(xué)生活。

通過(guò)本次活動(dòng)，我部門總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題，但大多數(shù)人對(duì)心理問(wèn)題都保持著回避的態(tài)度，主要原因我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于心理知識(shí)方面的不了解，因此建議學(xué)校在以后的學(xué)生工作中應(yīng)不斷的加強(qiáng)心理知識(shí)的傳播，進(jìn)一步的增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束后，得到了閩江學(xué)院工作中心、系師生的肯定和支持。在勤工中心工作人員的大力協(xié)助、系工作人員的辛勤工作下，和同學(xué)們的踴躍參與下，“點(diǎn)亮心中的光”——心理健康教育系列活動(dòng)取得到了圓滿的成功。

同時(shí)在本次活動(dòng)中我們也有很多的不足之處，如新干事不熟悉部門的機(jī)制和活動(dòng)的流程，致使一些事項(xiàng)有點(diǎn)怠慢，不過(guò)在以后的工作中我部門會(huì)加強(qiáng)對(duì)新干事的培養(yǎng)，把今后的工作做得更完善，更出色。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇8

邕寧區(qū)xx中學(xué)心理健康教育6個(gè)月總結(jié)

根據(jù)南寧市教科所、南寧市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心《關(guān)于開展南寧市中小學(xué)第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)月的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。今年10月，我校組織開展了第六次心理健康教育活動(dòng)

1.10月8-21日我校充分發(fā)揮學(xué)生表演的積極性，各班利用班會(huì)課組織開展校園心理劇比賽等的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比選出優(yōu)秀的作品《轉(zhuǎn)變，在愛(ài)溢滿的時(shí)刻》參加城區(qū)教育局舉辦的校園心理劇比賽。大多數(shù)學(xué)生通過(guò)表演和校園心理劇獲得健康成長(zhǎng)。

2.開展專題講座。10月16日邀請(qǐng)南寧市教科所耿春華老師到我校對(duì)教師開展心理健康知識(shí)講座，引導(dǎo)教師善待自己，學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)適，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高自己的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待成績(jī)、對(duì)待家庭，為廣大教師營(yíng)造良好的工作氛圍。

通過(guò)這次講座，教師對(duì)教師的心理健康有了更深入的了解。

3.10月8-31日學(xué)校利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、班會(huì)等陣地大力開展宣傳心理健康知識(shí)宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，學(xué)會(huì)消除心理困惑的方法，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長(zhǎng)，為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

4.10月22-30日學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理及法制教育的影片分年級(jí)組織學(xué)生**。為了便于學(xué)生理解電影內(nèi)容，真正起到教育目的，心理輔導(dǎo)老師對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí)。

5.10月25日邀請(qǐng)南寧市交警三大隊(duì)民警到我校進(jìn)行道路交通安全及心理教育，同學(xué)們更加樹立交通安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則。

通過(guò)開展這次活動(dòng)，提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。

邕寧區(qū)xx中學(xué)

2012年10月31日

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇9

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

為了增強(qiáng)廣大師生對(duì)心理素質(zhì)和心理健康的關(guān)注，普及我院學(xué)生心理健康教育知識(shí)，提高師生心理保健意識(shí)和心理調(diào)適能力，本次活動(dòng)由我院團(tuán)總支主辦，學(xué)院有關(guān)教師和全體同學(xué)參加，以指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和心理健康知識(shí)的宣傳、普及為目的，以豐富大學(xué)生的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容為指導(dǎo)思想，達(dá)到了把大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái)，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次晚會(huì)于5月18日晚七點(diǎn)在科技講座廳舉行，我院全體大一新生**了此次晚會(huì)，這臺(tái)晚會(huì)從籌備到圓滿舉行，所有的工作人員忙了整整兩個(gè)禮拜，無(wú)論是節(jié)目征集、彩排還是晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的布置都做了充分的準(zhǔn)備。人事安排、部門分工、部門協(xié)調(diào)是不可忽視的重要組成部分。我們的工作人員為黨的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在策劃初期，借鑒了以往的經(jīng)驗(yàn)，即晚會(huì)時(shí)間的控制，影響時(shí)間的因素主要有兩點(diǎn)，一是節(jié)目銜接耗時(shí)，二是節(jié)目本身時(shí)間，這兩點(diǎn)在本臺(tái)晚會(huì)得到了很好的控制，每個(gè)節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)一般控制在了6分鐘。

此次晚會(huì)節(jié)目間銜接緊湊，無(wú)冷場(chǎng)、演員準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象發(fā)生，往往是臺(tái)上表演，臺(tái)下有一個(gè)節(jié)目等待，在這一過(guò)程中掌聲不絕。這一切都得益于前期的準(zhǔn)備。

總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常成功的晚會(huì)，節(jié)目精彩，形式多樣，內(nèi)容豐富，集教育性和藝術(shù)性于一體。

當(dāng)然，在晚會(huì)中所呈現(xiàn)的不足也是很多的，在頒獎(jiǎng)與晚會(huì)結(jié)束時(shí)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有得到很好的控制，出現(xiàn)了混亂的場(chǎng)面，但還好我們的工作人員及時(shí)應(yīng)對(duì)做了很好的處理。

我們?cè)谶@個(gè)晚會(huì)上也收獲了很多。一部作品的成功完成離不開以下幾點(diǎn)：

一、充分的準(zhǔn)備；

二、及時(shí)有效的溝通；

三、考慮周全、注重細(xì)節(jié)；

四、相互理解、彼此支持。

以上這些也是在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題，我想在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)越辦越好的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟膶?shí)踐、不斷的改進(jìn)、不斷的提高。通過(guò)此次活動(dòng)告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，當(dāng)他人遇到心理上的困難時(shí)我們要主動(dòng)與他們溝通，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

能源與環(huán)境學(xué)院團(tuán)總支

2010年5月20日

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇10

學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng) 、快樂(lè) 、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

12放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大大擴(kuò)展了我們的視野，讓我們進(jìn)入了這個(gè)微小的視界，讓我們看到了微生物和細(xì)胞。學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

氤氳著五月薔薇的香氣，xx學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周圓滿落下帷幕。

這周的心理活動(dòng)從5月21日開始，到5月26日結(jié)束。以我校實(shí)際情況為基本立足點(diǎn)，本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標(biāo)，以“群策群力，沒(méi)有最好，只有更好”為活動(dòng)準(zhǔn)則，分為教師和學(xué)生兩個(gè)模塊。旨在通過(guò)形式多樣的心理活動(dòng)，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，為自身的健康發(fā)展注入正能量，增強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。

一．活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1.召開教科室成員會(huì)議

5月16日，在校教科室柳莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx學(xué)校教科室小組成員就本次心理活動(dòng)周的具體展開，進(jìn)行了詳細(xì)的**與交流。本次籌備會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室xx年心理活動(dòng)周的活動(dòng)精神，仔細(xì)分析了我校師生的具體情況，就活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行了熱烈討論與反復(fù)修改，最終確定我校本屆心理活動(dòng)周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.明確活動(dòng)內(nèi)容、形式

這項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：教師和學(xué)生。教師活動(dòng)主要考慮到教職工日常工作壓力較大，為調(diào)試教師心理，釋放心理壓力，解除身體疲勞，以“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)“為活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)了練習(xí)心理瑜伽和**心理電影兩個(gè)活動(dòng)；學(xué)生方面，則立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生**心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》，并暢談心靈收獲。

3.制定下發(fā)活動(dòng)方案

在明確職責(zé)分工的基礎(chǔ)上，王旭卿老師編寫了具體的活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)審核后分發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員。

（二）實(shí)施階段

教師活動(dòng)

1.5月24日下午，在英派斯專業(yè)瑜伽教練的帶領(lǐng)下，伴著舒緩的**，xx學(xué)校的教職工們?cè)谖璧附淌遥蚴嬲股眢w，或拉伸頸部，或單腿獨(dú)立……在身體放松的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的瑜伽冥想?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們感到非常放松，心情非常愉快。他們說(shuō)他們將來(lái)應(yīng)該在家里多練習(xí)瑜伽。

2.25日下午，給老師們了**心理電影《國(guó)王的演講》。老師們成群結(jié)隊(duì)，走過(guò)林蔭路，來(lái)到綜合樓二樓錄播教室，“品嘗“了這碗”心靈雞湯“——《國(guó)王的演講》。

老師們**的仔細(xì)認(rèn)真，在**后紛紛表示，獲益不少。其中**電影的趙老師更為實(shí)在，表示：”在繁忙的工作中，看一場(chǎng)電影，本身就是一次心理放松；看一部能讓心靈增益的心理電影，感覺(jué)正能量爆棚，工作起來(lái)更有干勁了。

“學(xué)生活動(dòng)

立足于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**們后，學(xué)生們都集體陷入了沉思，而后紛紛起來(lái)發(fā)表自己的**感受：要不怕挫折，勇往直前，為自己的夢(mèng)想奮斗！

（三）總結(jié)階段

再次召開校教科室會(huì)議，盤點(diǎn)本次心理活動(dòng)周的優(yōu)點(diǎn)和不足，由萬(wàn)偉燕老師執(zhí)筆活動(dòng)總結(jié)。

二、活動(dòng)反思

26日上午，校教科室小組成員再次就本次心理活動(dòng)周進(jìn)行碰頭會(huì)議，總結(jié)了本次心理活動(dòng)的“得“與”失“，尤其就本次活動(dòng)的不足，進(jìn)行了深刻反思。主要體現(xiàn)在：班主任的心理知識(shí)和技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

本周學(xué)生活動(dòng)主要由班主任負(fù)責(zé)。由于班主任日常工作繁重，缺乏對(duì)班主任的心理培訓(xùn)，許多一線班主任缺乏專業(yè)的心理知識(shí)和技能。與其臨時(shí)抱佛腳，不如由教學(xué)部牽頭，讓心理咨詢室的老師來(lái)培訓(xùn)。

這是我們學(xué)校教學(xué)部門在本次心理活動(dòng)周中捕捉到的下一階段工作重點(diǎn)。

三、活動(dòng)特色

1.眾人群策群力

為切實(shí)保障本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)效果，由學(xué)校教科室牽頭，心理咨詢室老師們就活動(dòng)主題、活動(dòng)方案等事宜召開了多次具有較高實(shí)效性的會(huì)議。首先是明確活動(dòng)主題后，大家在一起草擬一個(gè)基本方案。然后活動(dòng)分工到人。

在設(shè)計(jì)了具體的活動(dòng)計(jì)劃后，心理咨詢室的老師們?cè)俅伍_會(huì)討論和修改。不合適的，去掉；更完美的，加上；預(yù)想不充分的，補(bǔ)上。心理咨詢室的老師們結(jié)合過(guò)去一周心理活動(dòng)周的進(jìn)展，努力使方案更加完善。

2.形式喜聞樂(lè)見(jiàn)

為使本次心理活動(dòng)順利進(jìn)行，最大限度增強(qiáng)心育效果，考慮到教師們以女職工為主體，而去年的心理瑜伽極受教師們的歡迎，所以今年依舊延續(xù)了這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。學(xué)生的心理教育形式，則是立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**心理教育使學(xué)生能夠思考、理解和升華自己。與心理教師和班主任的語(yǔ)言指導(dǎo)相比，心理影響和收獲更大。

總之，獲得最佳的心理教育效果是基本出發(fā)點(diǎn)。

3.參與人數(shù)眾多

本次心理活動(dòng)周，初中部全校師生，紛紛參加了本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)?；顒?dòng)進(jìn)行的時(shí)候，到處都是笑聲，大家都收獲了。

本屆心理健康教育活動(dòng)周已經(jīng)順利落下了帷幕，但心理工作沒(méi)有終點(diǎn)，在今后的工作中，我們將再接再厲，深入普及心理學(xué)知識(shí)，多開展一些有意義、有影響力的活動(dòng)，多**一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、效果良好的活動(dòng)形式，為提高廣大師生的心理健康做出不斷的努力!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇11

如何撰寫學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和師生的積極參與下，我校心理健康活動(dòng)于4月15日?qǐng)A滿結(jié)束。

本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理，和諧校園”為主題，以“了解自己，接納自己，肯定自己”為口號(hào)，講座上老師對(duì)同學(xué)們實(shí)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育，有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過(guò)展開心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生人格的健全和發(fā)展，老師為學(xué)生安排了很多心理健康游戲，大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，放松心情，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫出了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)；心理健康卡讓孩子們快樂(lè)生活；圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)在學(xué)校的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)注重自己孩子的心理健康。

最后同學(xué)們一起觀賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。

本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地展開心理健康教育活動(dòng)，從而有效提升全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生人格的健全和發(fā)展，豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)

如何撰寫學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

繽紛五月，由我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促動(dòng)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提升人際交往水平，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)谌簭V大師生中先后展開了“心理健康集體游戲”，“團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”，“心理電影展”，“戶外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)凇稇椪隆分兴珜?dǎo)的那樣，我們活動(dòng)的目的是：

“讓大家在參與中提升心理理解，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信、誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大的影響，受到廣大師生的熱烈歡迎，受到了理想的效果。

1、 以宣傳為導(dǎo)向營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍

（一）結(jié)合各專業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，將方案下發(fā)各專業(yè)，為本次宣傳周得到校內(nèi)相關(guān)部門的大力支持拓寬了渠道。

（2） 制作和分發(fā)了100多份心理健康知識(shí)宣傳冊(cè)。

二、以學(xué)生為主體，展開豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶外心理活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、和心理電影賞析等。

（一）5月24日在我校綜合樓指定的活動(dòng)室內(nèi)，選出一個(gè)班級(jí)，集體做“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲！

（2） 5月25日晚上在自習(xí)時(shí)間把全班同學(xué)一起來(lái)**關(guān)于心理知識(shí)**。

（3） 5月26日，我們?cè)诰C合樓前為學(xué)生做心理健康咨詢。分小組實(shí)行宣傳單的發(fā)放，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì)教育，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性。

（4） 5月27日，我校舉行了一場(chǎng)游戲比賽，以班級(jí)為單位，分組完成游戲內(nèi)容。在游戲過(guò)程中設(shè)置游戲規(guī)則，游戲時(shí)間，游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)搜集整理相關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí)，也實(shí)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。xx說(shuō)過(guò)：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石?！?/p>

此次活動(dòng)雖然圓滿，但就心理輔導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終，讓每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者**人，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。

如何撰寫學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，特別學(xué)習(xí)上各門功課的抓緊，使學(xué)生的心理壓力比較大，通過(guò)這次關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光的心理健康教育，對(duì)學(xué)生實(shí)行教育取得了以下效果。

一、讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

平時(shí)的學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，各科的學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動(dòng)讓學(xué)生傾吐心聲，說(shuō)出自己的感受，有利于學(xué)生將埋在心底的心理話說(shuō)出來(lái)。

二、收集名人故事，激勵(lì)學(xué)生。

活動(dòng)前讓學(xué)生收集名人故事，收集的同時(shí)使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā)，而活動(dòng)中的交流，拓寬了故事量，學(xué)生的收到的正能量增加。

3、 尋找自我調(diào)節(jié)的方法來(lái)理清學(xué)生的心理。

學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松，作為學(xué)生平時(shí)在教師、家長(zhǎng)的要求下，很少有放松的機(jī)會(huì)，怎么做到調(diào)節(jié)自己，在本次活動(dòng)中，學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的調(diào)節(jié)方法，通過(guò)交流，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的減壓和調(diào)節(jié)方法，更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)在緊張中放松心情，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇12

武屯中學(xué)“心理健康，社會(huì)和諧，我行動(dòng)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

要全面開展心理健康教育，普及心理健康教育，引導(dǎo)師生了解心理健康的真諦，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

二、活動(dòng)主題

心理健康，社會(huì)和諧，我行動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間

2019年10月11日-10月25日

（一）心理健康教育課

（二）班會(huì)課

（三）宣傳欄

（四）板報(bào)

四、活動(dòng)地點(diǎn)

（1） 教室（2）心理活動(dòng)室（3）校園文化長(zhǎng)廊

五、活動(dòng)安排

（1） 第一階段：普及心理健康知識(shí)

活動(dòng)形式：校園廣播、班會(huì)、健康教育宣傳欄、板報(bào)

（2） 第二階段：了解心理健康的本質(zhì)

活動(dòng)形式：心理健康課、心理咨詢

六、活動(dòng)要求

（1） 各部門要高度負(fù)責(zé)，密切配合，確?；顒?dòng)的安全和成功。

（2） 負(fù)責(zé)活動(dòng)的教職工要積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)校將進(jìn)行考勤。

（3） 師生要遵守活動(dòng)秩序，服從安排；活動(dòng)結(jié)束后返回班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)。

武屯中學(xué)

2019年10月11日

心理健康教育活動(dòng)記錄

“心理健康社會(huì)和諧，我行動(dòng)”總結(jié)

***份，中學(xué)全體學(xué)生在心理教師以及班主任的帶領(lǐng)下展開了以“心理健康社會(huì)和諧，我行動(dòng)”為主題的專題活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，以及在遇到心理問(wèn)題時(shí)如何調(diào)整自己，如何幫助他人。

本次活動(dòng)形式多樣，有普及度比較高的班會(huì)以及心理健康教育課，心理健康宣傳欄，校園廣播，五彩繽紛的板報(bào)宣傳，私密性比較強(qiáng)的個(gè)體咨詢等。

通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法。主要是有些學(xué)生不會(huì)像以前那樣談?wù)撔睦斫】?。同學(xué)們都能坦然面對(duì)與正式自己，甚至有一部分學(xué)生將心理健康資料帶回家與父母分享，也接到了很多家長(zhǎng)打來(lái)的咨詢**。

在各院系和學(xué)生的配合下，此次活動(dòng)效果明顯，學(xué)生的接受度和認(rèn)可度都很高。中學(xué)

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇13

為進(jìn)一步加強(qiáng)與推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理健康水平，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心陽(yáng)光健康發(fā)展的校園文化氛圍，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展2015年心理健康教育周活動(dòng)的通知》，我校結(jié)合實(shí)際情況，密切圍繞“呵護(hù)心靈，擁抱幸?！边@一主題，開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

一、 啟動(dòng)宣傳階段

1、利用周一(5月25日)的升旗儀式時(shí)間，我校全體師生參與了心理健康教育周的啟動(dòng)儀式，利用啟動(dòng)儀式的國(guó)旗下講話讓同學(xué)們了解了心理健康的意義。

2利用宣傳黑板報(bào)宣傳心理健康教育周活動(dòng)。

三。根據(jù)各班心理教育委員會(huì)收集的學(xué)生對(duì)心理健康活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步開展了心理健康活動(dòng)。

二、活動(dòng)開展階段

1與本次心理健康周的主題密切相關(guān)，舉辦了手稿比賽。各班積極參與，充分發(fā)揮自己的才華，展示了各種優(yōu)秀作品。每班向心理咨詢室推薦作品25件，并評(píng)選出一等獎(jiǎng)1件，二等獎(jiǎng)2件，三等獎(jiǎng)3件。

2利用我們學(xué)校方舟文學(xué)社的平臺(tái)，我們出版了一本心理健康雜志。通過(guò)這種文學(xué)作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)品味和思考。同學(xué)們踴躍參與征文，收到征文共36篇，選取12篇收錄刊物。

3、利用本次心理健康周活動(dòng)的契機(jī)，設(shè)立“心語(yǔ)心愿”專題廣播節(jié)目。每周一期解答學(xué)生常見(jiàn)的心理疑慮，宣傳心理健康基本知識(shí)。第一期問(wèn)題為“考試壓力大應(yīng)該怎么緩解？

”。4、與5月29日下午開展學(xué)生心理健康測(cè)試，讓同學(xué)們能夠更加準(zhǔn)確地了解自身的心理狀況，從多方面認(rèn)識(shí)自我，了解自我，接納自我。

5舉辦了心理健康活動(dòng)班。5月29日下午，舉行了同船互助、一葉船、愛(ài)心傳遞等活動(dòng)。共12支隊(duì)伍報(bào)名參加活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)課豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)又讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，更進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)于學(xué)校、班集體的歸屬感，體會(huì)到集體生活的幸福感。

8、5月29日、30日開設(shè)心理影院。通過(guò)周末心理片，提高了學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)更加直觀；同時(shí)，也豐富了學(xué)生周末的課余生活。

三、活動(dòng)總結(jié)階段

通過(guò)這次心理健康教育周，我們?cè)俅胃惺艿搅藖?lái)自學(xué)生的熱情。學(xué)生們對(duì)于心理健康活動(dòng)還處于一個(gè)既好奇又害怕的階段，而通過(guò)本次活動(dòng)的開展，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中比較直觀地理解了心理健康，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我。此外，在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、博愛(ài)友愛(ài)等優(yōu)良心理素質(zhì)；并且明確了學(xué)生們對(duì)于幸福的理解，從而真正做到“呵護(hù)心靈，擁抱幸?！?。

xx學(xué)校學(xué)生科心理咨詢室

2015年6月5日

活動(dòng)**：

歡迎您的**，

資料僅供參考！

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同、計(jì)劃、計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料等

打造全網(wǎng)一站式需求

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇14

自第二學(xué)期以來(lái)，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”為主題，以“黑板報(bào)宣傳”、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。

1、“感恩主題”黑板報(bào)

此次黑板報(bào)的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生積極參與，各班的板報(bào)也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來(lái)的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們?cè)诔龊诎鍒?bào)找資料的同時(shí)明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級(jí)同學(xué)還有家長(zhǎng)的關(guān)系更近了。本次活動(dòng)評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2、在心理健康活動(dòng)月中，還開展了“心理課”的活動(dòng)，初一、初二、初三年級(jí)的學(xué)生都積極參與，班主任也十分配合。

初一的主題“好習(xí)慣帶來(lái)好成績(jī)”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會(huì)有些不適應(yīng)，也會(huì)把小學(xué)時(shí)的習(xí)慣帶到初中?？墒?，習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣則應(yīng)糾正，老師在上課時(shí)充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢(shì)，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢(shì)，更好的思考和學(xué)習(xí)。

初三的主題“釋放壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)”對(duì)于初三的學(xué)生，特別是下半學(xué)期起開始，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式，難免會(huì)感受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)的壓力，同時(shí)有的學(xué)生對(duì)自己要求嚴(yán)格，也會(huì)給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡(jiǎn)單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。

3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系，還提高了班級(jí)的凝聚力。

4、在班會(huì)課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。據(jù)班主任反映，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物之外，還教會(huì)了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開心扉，學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。

5、在即將中考之際，我校還組織了中考動(dòng)員會(huì)。

在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁、而部分則容易緊張。所以我們不僅要調(diào)整作息時(shí)間，更重要的是對(duì)于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而過(guò)度興奮，也不要因?yàn)轭}目困難而憂傷。強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得理想的成績(jī)。

剛才看到心聯(lián)群在討論總結(jié)的格式，我感覺(jué)沒(méi)必要寫那么正式，我下面簡(jiǎn)單地說(shuō)一下我在宣傳月活動(dòng)中的感受、收獲以及對(duì)心聯(lián)的一些建議吧。

首先需要強(qiáng)調(diào)的是心聯(lián)即心理聯(lián)合會(huì)是校級(jí)的組織，自然所承辦的此次宣傳月也就是校級(jí)的活動(dòng)，心聯(lián)剛剛組建，學(xué)校就交給我們這個(gè)活動(dòng)，不能不說(shuō)是對(duì)這個(gè)組織的信任，作為心聯(lián)的一員我是帶著無(wú)比高大上的心態(tài)去完成組織交給我的每一件事的。經(jīng)過(guò)前期的參與和活動(dòng)中的努力，我深切的感受到心聯(lián)是一個(gè)我可以為之努力并收獲成長(zhǎng)的地方。

作為此次活動(dòng)的全程參與者，我針對(duì)此次活動(dòng)談一下我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提一些建議。

首先，心聯(lián)由于剛剛成立，成員彼此之間的陌生感致使在前期策劃和工作部署中出現(xiàn)了個(gè)別人特別忙，大多數(shù)人被清閑的問(wèn)題，因此我建議盡快使心聯(lián)步入正軌，制定合理可行的章程，使各部口各成員有規(guī)可依，各司其職。其次，我認(rèn)為此次心理健康宣傳月的影響不夠理想，好多人是當(dāng)天路過(guò)文鼎時(shí)才知道有這個(gè)活動(dòng)的，各方面的宣傳力度不到位，單純的依靠各學(xué)院出人也是影響范圍小的原因。因此，以后凡此種全校性的活動(dòng)，在前次應(yīng)該做廣泛的宣傳而不是單純的要求各學(xué)院強(qiáng)制出人。應(yīng)該讓大多數(shù)同學(xué)們樂(lè)于參與其中，真正體現(xiàn)陽(yáng)光心態(tài)的主旨。第三，想談?wù)勑穆?lián)下一步的建議，首先心聯(lián)每一位成員應(yīng)該以開幕式的初露鋒芒為契機(jī)，在同學(xué)們心中樹立陽(yáng)光的形象，以主人公的心態(tài)共同為剛成立的心聯(lián)的下一步成長(zhǎng)而努力。當(dāng)務(wù)之急是盡早形成各成員各司其職，日?；顒?dòng)合理有序進(jìn)行的日常規(guī)范。防止人浮于事等不合理現(xiàn)象的發(fā)生。

最后，真心的希望心聯(lián)這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)一心和心聯(lián)共同成長(zhǎng)。為學(xué)校心理工作作出我們的貢獻(xiàn)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇15

心理健康宣傳周工作總結(jié)

七年級(jí)四班

本年度的心理健康教育宣傳周活動(dòng)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)合作下，緊緊圍繞中學(xué)生心理健康教育開展工作，以實(shí)現(xiàn)廣大同學(xué)在中學(xué)有一顆健康的心靈為目的，組織開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使我班學(xué)生心理健康教育進(jìn)一步得到保證。

在配合學(xué)校開展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，為加強(qiáng)我班心理健康工作，幫助廣大同學(xué)進(jìn)一步科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，提高心理健康水平。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自身心理健康發(fā)展，營(yíng)造有利于青少年身心發(fā)展的校園氛圍，特別開在展了本次的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

在本次活動(dòng)中，我班根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)各種途徑認(rèn)真的做好了同學(xué)們的心理健康教育工作。舉行了“讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光”的主題班會(huì)。我們根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，開展了多種多樣的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)辦手抄報(bào)的形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生獲取心理健康的正確知識(shí)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，形成積極向上的人生態(tài)度。

中學(xué)生是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。因此，為搞好中學(xué)生心理健康教育工作，幫助廣大同學(xué)進(jìn)一步科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，我們開展了本次活動(dòng)，幫助同學(xué)們掌握必要的心理調(diào)適方法，提高心理健康水平。

本次活動(dòng)達(dá)到了全面宣傳心理健康教育的重要性，總的來(lái)說(shuō)，本次的活動(dòng)不但增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，還為一小部分有心理障礙的同學(xué)解決了心理問(wèn)題。同時(shí)也努力的為我班學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)輕松、健康、有利于大家身心發(fā)展的學(xué)習(xí)生活氛圍。

本次活動(dòng)取得了圓滿成功。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇16

為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校開展了心理健康教育月活動(dòng)。

在主管領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和工作組的共同努力下，我校在心理活動(dòng)月期間舉辦了豐富多彩的活動(dòng)。

一、一次國(guó)旗下講話《如何用正確的方式處理負(fù)面情緒》

指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)負(fù)面情緒來(lái)臨時(shí)，我們能夠合理地管理自己的情緒，用正確的方式宣泄不良情緒，讓我們的生活變得更多彩！

二、畫一次心理畫

隨著舒緩的**，一年級(jí)同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹囊龑?dǎo)下，跟隨自己的感覺(jué)，他們用自己喜歡的顏色繪制屬于自己的作品。完成作品后，孩子們?cè)诋嬜髌窌r(shí)，愉快地表達(dá)自己的感受、想法和感受。

老師們通過(guò)觀察房子、樹、人的具體形態(tài)、大小和位置等，初步了解了孩子們的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地和孩子展開了深入地交談。

讓畫隨心動(dòng)，讓心更靈動(dòng)。

三、開展一次有趣的護(hù)蛋體驗(yàn)

二年級(jí)進(jìn)行了一次有趣的護(hù)蛋活動(dòng)體驗(yàn)。在“護(hù)蛋行動(dòng)”開展過(guò)程中，二年級(jí)孩子們通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦想方設(shè)法完成“護(hù)蛋”任務(wù)，感受到了親情的可貴，體會(huì)保護(hù)和善待一個(gè)生命的不易。不僅要讓他們體驗(yàn)成長(zhǎng)的艱辛，更要培養(yǎng)愛(ài)心，讓他們?cè)谖磥?lái)學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，珍惜親情。

四、**一部感人親情影片《尋夢(mèng)環(huán)游記》。

三年級(jí)**了一部感人的親情影片《尋夢(mèng)環(huán)游記》。通過(guò)影片，學(xué)生們會(huì)更加珍惜身邊的家庭感情，對(duì)逝去的親人有更好的了解。不管多遠(yuǎn)，只要你活在心里就是永恒的。

五、開展一次“微笑**”征集活動(dòng)

為了引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康樂(lè)觀的心態(tài)，微笑地面對(duì)每一天，我校四年級(jí)學(xué)生開展了“微笑**”征集活動(dòng)。

六、出一期心理健康黑板報(bào)

五年級(jí)出了一次關(guān)于心理健康的黑板報(bào)，各個(gè)班級(jí)“大展身手”。

七、開展青春期講座

六年級(jí)開展了以“讓成長(zhǎng)不煩惱”為主題的男、女健康教育專題活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以講座的形式進(jìn)行，男女學(xué)生分開進(jìn)行。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己所處的階段，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)自己的變化。

讓成長(zhǎng)不煩惱！

八、心理咨詢

心理咨詢室，為學(xué)生答疑解惑。針對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的心理問(wèn)題，開展個(gè)體心理咨詢。學(xué)生積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴，咨詢老師運(yùn)用專業(yè)的心理知識(shí)幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時(shí)，教給他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法，通過(guò)正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問(wèn)題。

總之，通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)月，學(xué)校通過(guò)多樣化、富含心理教育元素的校園活動(dòng)，組織心理健康手抄報(bào)展評(píng)、召開心理健康主題班會(huì)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，提高了自我調(diào)節(jié)能力，并認(rèn)識(shí)到在自我調(diào)節(jié)無(wú)效的情況下主動(dòng)尋求幫助，進(jìn)行心理咨詢。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用積極樂(lè)觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇17

心理教育活動(dòng)總結(jié)

5月18日下午，我校邀請(qǐng)省教科所教育專家和蘭州電視臺(tái)少兒頻道《天天教育》欄目組專家，在學(xué)校會(huì)議室給全體班主任和部分老師做了《教育藝術(shù)的心理原理》的講座。

下午2點(diǎn)半，30多名班主任和數(shù)十名非班主任認(rèn)真聽(tīng)取了省教育學(xué)院何寶平主任的匯報(bào)。何主任從“心情感覺(jué)類”、“個(gè)人行為類”、“應(yīng)用方法類”三個(gè)方面給大家分享了37個(gè)著名的心理學(xué)效應(yīng)。何主任每講到一個(gè)效應(yīng)，都能拿鮮活的實(shí)例來(lái)幫助各位老師從理性到感性，再?gòu)母行缘嚼硇杂猩钊氲睦斫夂腕w驗(yàn)。

主題分享結(jié)束后，老師們從工作實(shí)際出發(fā)提了好多問(wèn)題，諸如有學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)不聽(tīng)課還頂撞老師、不服從管理的學(xué)生如何處理的問(wèn)題、學(xué)生反復(fù)撒謊的問(wèn)題、手機(jī)依賴、上課回答聲音很小的問(wèn)題等等。

就這些問(wèn)題，何主任一一做了耐心細(xì)致的解答。在這其間，他強(qiáng)調(diào)了發(fā)展學(xué)生社團(tuán)的重要性。

這些討論引起了很多老師的深思，兩個(gè)多小時(shí)不知不覺(jué)地過(guò)去了。

通過(guò)這次培訓(xùn)，大家不僅思考了很多理論問(wèn)題，還掌握了很多實(shí)用的方法，更重要的是對(duì)心理健康教育的重視程度提高了。

走出去，互動(dòng)中提升

——心理健康教育交流活動(dòng)總結(jié)

20xx年5月19日，我校心理教育部主任張應(yīng)鈞和心理老師魏永茂。

舟曲中學(xué)是中國(guó)紅十字會(huì)捐資1.361億元?jiǎng)?chuàng)辦的全省硬件一流的完整中學(xué)。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師。舟曲中學(xué)心理咨詢室是省a級(jí)心理咨詢室，裝修設(shè)計(jì)非常專業(yè)。

舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng)、王書記高度重視兩校交流。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者，劉校長(zhǎng)認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展等方面問(wèn)題非常有效且非常必要的教育活動(dòng)。

劉校長(zhǎng)就如何籌建a級(jí)心理咨詢室、如何真實(shí)有效的開展心理健康教育、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問(wèn)題與大家做了深入細(xì)致的交流。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇18

心理健康宣傳月工作總結(jié)

一個(gè)月來(lái)，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量”為主題，以“國(guó)旗下講話 ”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。

此次活動(dòng)主題是“關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量”為主題的簽名活動(dòng)，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議，在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)主任和畢業(yè)班各班主任對(duì)學(xué)生增強(qiáng)信心的教育；另外，還利用廣播站、黑板報(bào)、飛信向師生、家長(zhǎng)宣傳了心理健康知識(shí)，欣賞美文，各班級(jí)也開展了形式多樣的、豐富多彩的心育活動(dòng)。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一、國(guó)旗下講話

在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離危害、危險(xiǎn)，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命潛能，提高生活質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。

二、推薦閱覽相關(guān)書籍

學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量的健康知識(shí)，做好讀書筆記。

三、創(chuàng)編黑板報(bào)

每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了

1、 二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校公告欄展示。

四、開展主題班會(huì)

各班以“關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量”為主題，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五、手抄報(bào)比賽

高年級(jí)舉行了有關(guān)“關(guān)注心靈，科學(xué)育人，提升質(zhì)量”為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出

一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。

懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍惜寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)生活，給生活一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的微笑，創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！

決心從我做起，從身邊的言行，在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)！

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇19

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍，如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門知識(shí)》等數(shù)十本書籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)合實(shí)踐教學(xué)，不斷反思自己的工作，提高心理健康教育水平和能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生，深化教育。

1. 各班班主任利用早會(huì)和班會(huì)課上，針對(duì)班級(jí)情況，開展“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育，最近校園風(fēng)貌越來(lái)越好，學(xué)生見(jiàn)到來(lái)校的客人都懂得敬禮問(wèn)好，這一現(xiàn)象得到了教育局德育處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，并受到了表?yè)P(yáng)。

2. 以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級(jí)的同學(xué)作專題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大**”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。

例如，由大隊(duì)部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負(fù)責(zé)，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽(yáng)光快車》已經(jīng)開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”。

4．點(diǎn)滴滲透，潤(rùn)物無(wú)聲。教師自覺(jué)主動(dòng)地將心理健康月的主題滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。如林衛(wèi)紅老師在11月25日的公開課《陽(yáng)光》中，就設(shè)專門環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)際，談?wù)劇罢l(shuí)要感謝陽(yáng)光，我們還要感謝誰(shuí)”的話題，使一年級(jí)小朋友深受教育，聽(tīng)課的老師也覺(jué)得受益匪淺。

四、攜手家長(zhǎng)，凝聚合力。

1．我校充分利用家長(zhǎng)教育資源，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的密切配合，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂，當(dāng)醫(yī)生的、建筑師、航天測(cè)控站的，來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把單位的資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

2. 我校開設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，以求形成教育的合力。

我校以每年為單位，組織導(dǎo)師講座，進(jìn)行心理教育知識(shí)培訓(xùn)。另外，心理健康專職教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子。

總之，十一月，我校全體師生在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的心理模型。

心理健康月活動(dòng)圓滿完成，取得了一定成效。今后，我們將為把xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為學(xué)生心靈的港灣和幸福和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇20

為提高我校心理健康教育工作水平，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，在全國(guó)“5.25心理健康日活動(dòng)”來(lái)臨之際，學(xué)校德育處自2012年5月15日至5月25日開展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)。

本屆宣傳周以“

心理健康教育方案

為提高我校心理健康教育工作水平，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，在全國(guó)“5.25心理健康日活動(dòng)”來(lái)臨之際，學(xué)校德育處自2012年5月15日至5月25日開展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)。

本屆宣傳周以“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”為主題，旨在通過(guò)宣傳周形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。

5月14日尚副校長(zhǎng)的國(guó)旗下講話《培養(yǎng)健康心理，走向成功人生》拉開了上寨中學(xué)心理健康教育活動(dòng)的序幕，各班班主任召開了以心理健康為主題的班會(huì)，就人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒情感、異**往、壓力應(yīng)對(duì)等內(nèi)容和同學(xué)們進(jìn)行了的交流。學(xué)校制作了內(nèi)容豐富的“心理健康知識(shí)”專題宣傳板，并在各級(jí)部宣傳欄進(jìn)行集中展示，為進(jìn)一步營(yíng)造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)不同情況，為學(xué)生做了《挑戰(zhàn)中考，成就未來(lái)》和《陽(yáng)關(guān)心態(tài)，點(diǎn)亮人生》的專題心理講座，受到廣大同學(xué)的好評(píng)。

學(xué)校廣播室在宣傳周期間，開辟了心理專題欄目“心靈之約”，向同學(xué)們介紹相關(guān)的心理知識(shí)。5月23日下午，我校心理健康活動(dòng)周的現(xiàn)場(chǎng)心理拓展游戲在教學(xué)樓前成功開展，將本屆宣傳教育活動(dòng)推向了高潮。心理游戲旨在讓所有學(xué)生參與并體驗(yàn)。

心理游戲的開展，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信，磨練了意志，感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)了集體意識(shí)和責(zé)任心，同時(shí)也緩解了緊張的學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來(lái)的壓力，為同學(xué)們順利中考進(jìn)行了一次有效的放松訓(xùn)練。周四晚的經(jīng)典勵(lì)志影片《風(fēng)雨哈佛路》為宣傳周活動(dòng)畫下了完美的句號(hào)，影片通過(guò)一位生長(zhǎng)在紐約的女孩經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力可以改變自己、改變?nèi)松闹黝}。這一影片使同學(xué)們受到很大觸動(dòng)，紛紛寫下讀后感以及自己今后的計(jì)劃和志向。

本屆心理健康教育圓滿結(jié)束了，活動(dòng)取得了預(yù)期效果，活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見(jiàn)，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。

為期十天的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束，但只是整個(gè)心理健康教育工作的序幕。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光，讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者**人。

5.25心理健康周活動(dòng)總結(jié)

上寨中學(xué)

國(guó)旗下講話

培養(yǎng)健康心理,走向成功人生

如果我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：“什么是健康？”

大多數(shù)人會(huì)說(shuō)：“健康不是疾?。　笔聦?shí)上，長(zhǎng)期以來(lái)，人們的健康觀念一直局限于“生理病”

其實(shí)，健康的人應(yīng)該既“身體健康”，又心理健康。積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來(lái)社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì).人們常常把心理疾病同思想問(wèn)題混為一談,許多心理疾病被當(dāng)成是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題去解決,結(jié)果必然是適得其反.

那么什么是心理呢心理,泛指人的思想,感情等內(nèi)心活動(dòng).是人,便有心理,便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,而中國(guó)人卻往往不愿承認(rèn)自己有"心理疾病",因?yàn)橛^念中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來(lái),發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了"心理疾病",便會(huì)罵人家是"神經(jīng)病".錯(cuò)之,錯(cuò)之;繆之千里.

而在美國(guó),一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家.可見(jiàn)美國(guó)人是很重視心理問(wèn)題的. 我國(guó)現(xiàn)在也非常重視心理問(wèn)題了.

特別是非常重視青少年的心理健康育.2000年國(guó)家教育部就下達(dá)了中小學(xué)心理健康教育的一系列文件.我們學(xué)校的心理咨詢室早在2003年就建成開放了……本期學(xué)校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,這說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康教育是高度重視的.

心理疾病既然稱之為疾病,便具有生理疾病的一般特點(diǎn),即普遍性,傳染性,可**性和**性. 記得有一部外國(guó)電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的:"小小少年,很少煩惱,眼望四周陽(yáng)光照;小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.

隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了."這是由于這個(gè)階段的孩子年齡小,社會(huì)閱歷淺,常不能很好地進(jìn)行心理調(diào)整,以至于背上沉重的心理包袱.這階段,同學(xué)們的周記中,言談里反映學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,與父母的矛盾,同學(xué)相處的煩惱等的話題是特別多的.

到了大學(xué),雖有了文化知識(shí),但仍然缺少社會(huì)閱歷,心理問(wèn)題變的更加嚴(yán)峻,有一句說(shuō)得好:"精神世界越豐富,在現(xiàn)實(shí)生活中就越悲痛;精神世界越高尚,在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸中學(xué)生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情沖動(dòng),而感情又極易波動(dòng),激動(dòng)時(shí)興高采烈,氣餒時(shí)垂頭喪氣.這種"急風(fēng)怒濤"式的兩極狀態(tài),是一種失調(diào)的缺乏自控力的情緒表現(xiàn).

這些心理問(wèn)題是我們健康成長(zhǎng)道路上的嚴(yán)重阻礙.

認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我

—2012年“5.25”心理健康教育活動(dòng)方案

5月25日是我國(guó)的“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”?！?.25”取諧音“吾愛(ài)吾”或“我愛(ài)我”，意為要認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，能體驗(yàn)到自身的存在價(jià)值，樂(lè)觀自信。

為貫徹落實(shí)中共**16號(hào)文件及《教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)**關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》精神，全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，豐富學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)廣大同學(xué)關(guān)愛(ài)自我的意識(shí)，我校心理健康教育與咨詢中心、學(xué)生處、團(tuán)委研究決定聯(lián)合開展“5.25”心理健康教育周活動(dòng)。

一、活動(dòng)宗旨

在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，宣傳心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建優(yōu)化心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)主題為“認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我”。

三、活動(dòng)時(shí)間

5月10日——5月25日。

四、活動(dòng)安排

（一）流動(dòng)服務(wù)臺(tái)

責(zé)任單位：心理健康教育與德育處

（二）心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)

1、負(fù)責(zé)單位：德育處

2活動(dòng)內(nèi)容：向?qū)W生發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳冊(cè)。

3、活動(dòng)時(shí)間：5月11日。

4、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓門前。

（三）心理健康專題展板展版

1、負(fù)責(zé)單位：德育處。

2活動(dòng)內(nèi)容：心理健康知識(shí)專題展板。

三。時(shí)間：5月12日-5月27日。

4地點(diǎn)：教學(xué)樓前、宿舍區(qū)、餐廳區(qū)。

（四）主題班會(huì)

1責(zé)任單位：學(xué)生部團(tuán)委、各班班主任。

2、活動(dòng)內(nèi)容：以班級(jí)或團(tuán)支部為單位開展“認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我”主題班會(huì)。

三。時(shí)間：5月15日-5月27日。

（五）專題講座（德育主任）

1責(zé)任單位：心理健康教育咨詢中心、學(xué)生部、團(tuán)委。

2活動(dòng)內(nèi)容：心理健康知識(shí)講座。

三?；顒?dòng)時(shí)間：暫定5月23日。

（六）**心理電影

1、負(fù)責(zé)單位：德育處。

2活動(dòng)內(nèi)容：心理電影放映與講解。

三。時(shí)間：5月21日-5月27日。

4、活動(dòng)地點(diǎn)：多**教室。

（七）攝影作品展

1責(zé)任單位：學(xué)生會(huì)、德育處。

2、活動(dòng)內(nèi)容：以“健康生活，從心開始”為主題征集攝影作品，并評(píng)獎(jiǎng)。

3、活動(dòng)時(shí)間：5月24日。

為提高我校心理健康教育工作水平，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，在全國(guó)“5.25心理健康日活動(dòng)”來(lái)臨之際，學(xué)校德育處自2012年5月15日至5月25日開展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)。

本屆宣傳周以“

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇21

為了更好地配合全市開展心理健康教育月活動(dòng)，宣傳心理健康知識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)能力和增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，幫助同學(xué)們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，多寶小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)小組結(jié)合我校實(shí)際，在活動(dòng)月期間開展了豐富多彩的活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)動(dòng)員階段

1認(rèn)真組織各班學(xué)生參加活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

因此，優(yōu)美、個(gè)性化的店面環(huán)境能夠吸引消費(fèi)者的注意力，激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)欲望。這些問(wèn)題在今后經(jīng)營(yíng)中我們將慎重考慮的。為了讓全體同學(xué)了解心理健康教育月的主題、內(nèi)容、重要性以及意義，我校安排各班心育委員參加心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

（一）對(duì)“漂亮女生”飾品店的分析2、輔導(dǎo)老師召集心理聯(lián)絡(luò)員及主要學(xué)生干部發(fā)動(dòng)動(dòng)員。

心理健康教育是學(xué)生工作非常重要的一方面，在接到學(xué)校心理健康教育月活動(dòng)通知之后，各輔導(dǎo)員根據(jù)文件精神，把心理聯(lián)絡(luò)員和班級(jí)主要干部召集起來(lái)，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的重要性，要求各班根據(jù)活動(dòng)主題積極開展活動(dòng)，注重活動(dòng)實(shí)效，切忌流于形式。

**更便宜，熱情周到的服務(wù)，個(gè)性化的店面裝修，新穎多樣的產(chǎn)品，各班級(jí)召開的班級(jí)會(huì)議廣泛開展。

每各班專門召開班會(huì)，由心理委員主持，傳達(dá)心理健康教育月活動(dòng)的內(nèi)容和重要性，并討論活動(dòng)計(jì)劃。

現(xiàn)在是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然也不會(huì)閑著，在裝扮上也不俱一格，那么對(duì)作為必備道具的飾品多樣性的要求也就可想而知了。

二、活動(dòng)開展階段

三、主要競(jìng)爭(zhēng)者分析“心理健康教育月”期間，我校開展一系列有利于學(xué)生心理健康的活動(dòng)，并取得了一定成果?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

1、為引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康理念，各班級(jí)組織**了心理健康相關(guān)**講座，講座通過(guò)案例回放，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際、就業(yè)、性格等方面心理問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行剖析，并針對(duì)問(wèn)題提出一系列的解決措施。

2、5月15日，我院在大學(xué)生活動(dòng)中心二樓成功承辦了由大學(xué)生心理咨詢中心主辦的“揚(yáng)帆起航，心系奧運(yùn)，放飛理想”演講比賽，來(lái)自各學(xué)院共13名同學(xué)參加了最后的決賽，比賽邀請(qǐng)學(xué)生處副處長(zhǎng)方亨福以及各學(xué)院負(fù)責(zé)心健聯(lián)老師擔(dān)任評(píng)委。大賽取得了良好的效果，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名，我院朱曉菲同學(xué)最后獲得三等獎(jiǎng)。

大學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)的增加是一種趨勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種新的消費(fèi)品不斷增多，流行文化時(shí)尚飛速變化，處于校園與社會(huì)兩者之間的大學(xué)生肯定會(huì)受影響。目前在大學(xué)校園，電腦、手機(jī)、cd、***、錄音筆被稱為大學(xué)生的“五件**”。

它除了實(shí)用之外，也是一種炫耀的東西，顯示了人生的優(yōu)越性?，F(xiàn)下很大一部分大學(xué)生中的“負(fù)債消費(fèi)”表現(xiàn)的典型的超前享樂(lè)和及時(shí)行樂(lè)——其消費(fèi)項(xiàng)目多半是用于奢侈浪費(fèi)的非必要生活消耗。如舉辦生日宴會(huì)、打網(wǎng)球、保齡球、上舞廳跳舞、進(jìn)***唱“卡拉ｏｋ”等。

“負(fù)債消費(fèi)”使很多學(xué)生耽于物欲，發(fā)展嚴(yán)重者輕則引起經(jīng)濟(jì)糾紛，動(dòng)武斗毆，影響同窗友誼，重則引發(fā)犯罪事件，于社會(huì)治安不利。三。5月20日，學(xué)院孫躍東教授作了15日至136日抗震救災(zāi)報(bào)告，各班主要學(xué)生干部參加了報(bào)告會(huì)。孫教授向同學(xué)們介紹了四川省抗震救災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)，并以**的形式闡述了在害知識(shí)。

4、5月28日，值六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，我院團(tuán)委組織相關(guān)班級(jí)舉辦“關(guān)愛(ài)兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校c區(qū)西側(cè)的石洞門村幼兒園，與那里的小朋友提前過(guò)兒童節(jié)的同時(shí)，自己的心理也受到了凈化，重溫了童年的美好記憶。

從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我們的知識(shí)總是局限在一定的范圍內(nèi)，缺乏商業(yè)統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)等方面的知識(shí)；也不能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)造力，缺乏個(gè)性化的信息傳遞。缺乏對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解，分析所用數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，不具說(shuō)服力。這反映了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏；5、6月1日，我院心健聯(lián)在學(xué)苑餐廳前成功舉辦“關(guān)愛(ài)自己，從心開始”心理健康**展。

在這次活動(dòng)中，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的各種心理問(wèn)題進(jìn)行了既**又華麗的解答。展出的**內(nèi)容涉及到當(dāng)今大學(xué)生的心理現(xiàn)狀、教師心理健康對(duì)學(xué)生的影響、怎樣排除心理疲勞、大學(xué)生心理咨詢案例等，形象生動(dòng)的講述方式帶給同學(xué)們特別的心靈關(guān)懷，幫助大家了解自己、了解心理健康，正視并合理解決自身存在的問(wèn)題。

6、5月20日—6月2日，各班級(jí)舉辦“情系災(zāi)區(qū)、心系奧運(yùn)、健康你我”主題班會(huì)。每節(jié)課都由心理聯(lián)絡(luò)員廣泛開展，活動(dòng)計(jì)劃提前設(shè)計(jì)，形式豐富多彩?；顒?dòng)主題圍繞個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團(tuán)體游戲、心理小品排演、錄像**、專家講座等等，最后取得了良好的效果，廣大同學(xué)深受教育。

我們長(zhǎng)期呆在校園里，沒(méi)有工作收入一直都是靠父母生活，在資金方面會(huì)表現(xiàn)的比較棘手。不過(guò)，我們的小店沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儾恍枰嗟耐顿Y。7、5月21—6月2日，在組織好學(xué)校心健聯(lián)安排的主題班會(huì)之外，我院團(tuán)委還組織各班級(jí)開展“抗震救災(zāi)鑄國(guó)魂”主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)俅问艿浇逃?/p>

8、5月19日—5月21日，我院在a區(qū)餐廳前面舉辦“心系災(zāi)區(qū)，真情永在”為四川**災(zāi)害祈福活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。

9、活動(dòng)開展期間，各班級(jí)通過(guò)舉辦、參加奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽、小品、相聲等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)迎接北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。

10每各班都組織了自己的心理健康鑒賞活動(dòng)。

三、活動(dòng)總結(jié)階段

§8-2購(gòu)物環(huán)境與消費(fèi)行為 2004年3月20日心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束之后，各班級(jí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)。

（二）創(chuàng)業(yè)弱勢(shì)分析

“綠色奧運(yùn)，健康心靈”心理健康教育月活動(dòng)的開展，在全院范圍內(nèi)掀起了一股關(guān)注心理健康的熱潮。通過(guò)心理健康主題班會(huì)、心理健康**展、心理健康演講比賽等覆蓋面較廣的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康有了更為科學(xué)、正確的認(rèn)識(shí)，敢于面對(duì)自身存在的問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的途徑，以做到能夠防患于未然。同時(shí)，通過(guò)教育月系列活動(dòng)，學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員、心建聯(lián)分會(huì)會(huì)員的工作能力得到了的提高，為今后更好的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇22

學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng) 、快樂(lè) 、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

氤氳著五月薔薇的香氣，xx學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周圓滿落下帷幕。

這周的心理活動(dòng)從5月21日開始，到5月26日結(jié)束。以我校實(shí)際情況為基本立足點(diǎn)，本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標(biāo)，以“群策群力，沒(méi)有最好，只有更好”為活動(dòng)準(zhǔn)則，分為教師和學(xué)生兩個(gè)模塊。旨在通過(guò)形式多樣的心理活動(dòng)，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，為自身的健康發(fā)展注入正能量，增強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。

一．活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1.召開教科室成員會(huì)議

5月16日，在校教科室柳莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx學(xué)校教科室小組成員就本次心理活動(dòng)周的具體展開，進(jìn)行了詳細(xì)的**與交流。本次籌備會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室xx年心理活動(dòng)周的活動(dòng)精神，仔細(xì)分析了我校師生的具體情況，就活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行了熱烈討論與反復(fù)修改，最終確定我校本屆心理活動(dòng)周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.明確活動(dòng)內(nèi)容、形式

這項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：教師和學(xué)生。教師活動(dòng)主要考慮到教職工日常工作壓力較大，為調(diào)試教師心理，釋放心理壓力，解除身體疲勞，以“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)“為活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)了練習(xí)心理瑜伽和**心理電影兩個(gè)活動(dòng)；學(xué)生方面，則立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生**心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》，并暢談心靈收獲。

3.制定下發(fā)活動(dòng)方案

在明確職責(zé)分工的基礎(chǔ)上，王旭卿老師編寫了具體的活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)審核后分發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員。

（二）實(shí)施階段

教師活動(dòng)

1.5月24日下午，在英派斯專業(yè)瑜伽教練的帶領(lǐng)下，伴著舒緩的**，xx學(xué)校的教職工們?cè)谖璧附淌遥蚴嬲股眢w，或拉伸頸部，或單腿獨(dú)立……在身體放松的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的瑜伽冥想?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們感到非常放松，心情非常愉快。他們說(shuō)他們將來(lái)應(yīng)該在家里多練習(xí)瑜伽。

2.25日下午，給老師們了**心理電影《國(guó)王的演講》。老師們成群結(jié)隊(duì)，走過(guò)林蔭路，來(lái)到綜合樓二樓錄播教室，“品嘗“了這碗”心靈雞湯“——《國(guó)王的演講》。

老師們**的仔細(xì)認(rèn)真，在**后紛紛表示，獲益不少。其中**電影的趙老師更為實(shí)在，表示：”在繁忙的工作中，看一場(chǎng)電影，本身就是一次心理放松；看一部能讓心靈增益的心理電影，感覺(jué)正能量爆棚，工作起來(lái)更有干勁了。

“學(xué)生活動(dòng)

立足于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**們后，學(xué)生們都集體陷入了沉思，而后紛紛起來(lái)發(fā)表自己的**感受：要不怕挫折，勇往直前，為自己的夢(mèng)想奮斗！

（三）總結(jié)階段

再次召開校教科室會(huì)議，盤點(diǎn)本次心理活動(dòng)周的優(yōu)點(diǎn)和不足，由萬(wàn)偉燕老師執(zhí)筆活動(dòng)總結(jié)。

二、活動(dòng)反思

26日上午，校教科室小組成員再次就本次心理活動(dòng)周進(jìn)行碰頭會(huì)議，總結(jié)了本次心理活動(dòng)的“得“與”失“，尤其就本次活動(dòng)的不足，進(jìn)行了深刻反思。主要體現(xiàn)在：班主任的心理知識(shí)和技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

本周學(xué)生活動(dòng)主要由班主任負(fù)責(zé)。由于班主任日常工作繁重，缺乏對(duì)班主任的心理培訓(xùn)，許多一線班主任缺乏專業(yè)的心理知識(shí)和技能。與其臨時(shí)抱佛腳，不如由教學(xué)部牽頭，讓心理咨詢室的老師來(lái)培訓(xùn)。

這是我們學(xué)校教學(xué)部門在本次心理活動(dòng)周中捕捉到的下一階段工作重點(diǎn)。

三、活動(dòng)特色

1.眾人群策群力

為切實(shí)保障本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)效果，由學(xué)校教科室牽頭，心理咨詢室老師們就活動(dòng)主題、活動(dòng)方案等事宜召開了多次具有較高實(shí)效性的會(huì)議。首先是明確活動(dòng)主題后，大家在一起草擬一個(gè)基本方案。然后活動(dòng)分工到人。

在設(shè)計(jì)了具體的活動(dòng)計(jì)劃后，心理咨詢室的老師們?cè)俅伍_會(huì)討論和修改。不合適的，去掉；更完美的，加上；預(yù)想不充分的，補(bǔ)上。心理咨詢室的老師們結(jié)合過(guò)去一周心理活動(dòng)周的進(jìn)展，努力使方案更加完善。

2.形式喜聞樂(lè)見(jiàn)

為使本次心理活動(dòng)順利進(jìn)行，最大限度增強(qiáng)心育效果，考慮到教師們以女職工為主體，而去年的心理瑜伽極受教師們的歡迎，所以今年依舊延續(xù)了這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。學(xué)生的心理教育形式，則是立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**心理教育使學(xué)生能夠思考、理解和升華自己。與心理教師和班主任的語(yǔ)言指導(dǎo)相比，心理影響和收獲更大。

總之，獲得最佳的心理教育效果是基本出發(fā)點(diǎn)。

3.參與人數(shù)眾多

本次心理活動(dòng)周，初中部全校師生，紛紛參加了本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)?；顒?dòng)進(jìn)行的時(shí)候，到處都是笑聲，大家都收獲了。

本屆心理健康教育活動(dòng)周已經(jīng)順利落下了帷幕，但心理工作沒(méi)有終點(diǎn)，在今后的工作中，我們將再接再厲，深入普及心理學(xué)知識(shí)，多開展一些有意義、有影響力的活動(dòng)，多**一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、效果良好的活動(dòng)形式，為提高廣大師生的心理健康做出不斷的努力!

他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。

被扇耳光的那個(gè)差點(diǎn)淹死。幸運(yùn)的是，他的朋友救了他。

被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友問(wèn)到：

“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”

另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；

相反，如果我們得到幫助，我們應(yīng)該把它銘刻在我們的內(nèi)心深處，任何風(fēng)都無(wú)法抹去它?！?/p>

朋友相處，傷害往往是無(wú)意的，幫助是真誠(chéng)的。

在日常生活中，即使是最好的朋友也會(huì)有摩擦，因?yàn)檫@些摩擦?xí)a(chǎn)生誤解，使之成為陌生人。

友誼的深度不僅在于朋友對(duì)你才華的欣賞程度，還在于他對(duì)你弱點(diǎn)的容忍程度。

學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！

友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；

它是我們壓力的出口和災(zāi)難的庇護(hù)所；

我們猶豫不決的時(shí)候是談判者。它是我們大腦的清新劑。

但最重要的一點(diǎn)是，我們都應(yīng)該牢記：

“切不可苛求朋友給你同樣的回報(bào)，寬容一點(diǎn)，對(duì)自己也是對(duì)朋友?！?/p>

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。”

他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。

被扇耳光的那個(gè)差點(diǎn)淹死。幸運(yùn)的是，他的朋友救了他。

被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友問(wèn)到：

“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”

另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；

相反，如果我們得到幫助，我們應(yīng)該把它銘刻在我們的內(nèi)心深處，任何風(fēng)都無(wú)法抹去它?！?/p>

朋友相處，傷害往往是無(wú)意的，幫助是真誠(chéng)的。

在日常生活中，即使是最好的朋友也會(huì)有摩擦，因?yàn)檫@些摩擦?xí)a(chǎn)生誤解，使之成為陌生人。

友誼的深度不僅在于朋友對(duì)你才華的欣賞程度，還在于他對(duì)你弱點(diǎn)的容忍程度。

學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！

友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；

它是我們壓力的出口和災(zāi)難的庇護(hù)所；

我們猶豫不決的時(shí)候是談判者。它是我們大腦的清新劑。

但最重要的一點(diǎn)是，我們都應(yīng)該牢記：

“切不可苛求朋友給你同樣的回報(bào)，寬容一點(diǎn)，對(duì)自己也是對(duì)朋友。”

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！?/p>

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇23

一、舉辦心理健康專題講座

針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題我們進(jìn)行了專題講座，著重閘述了“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光成長(zhǎng)”這一主題教育，聽(tīng)課的學(xué)生感覺(jué)獲益匪淺。例如：針對(duì)學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛(ài)情、友誼與愛(ài)情的關(guān)系。

二、借助展窗宣傳心理健康知識(shí)

此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，學(xué)生既增加了心理健康知識(shí)，又可以對(duì)照心理健康標(biāo)準(zhǔn)找差距，利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。

三、開展心理咨詢活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的心理問(wèn)題，開展個(gè)體心理咨詢。通過(guò)以上宣傳，學(xué)生改變了怕咨詢的觀念，積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴，咨詢老師運(yùn)用專業(yè)的心理知識(shí)幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時(shí)，教給他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法，通過(guò)正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問(wèn)題。

4、 開展心理健康稿件制作活動(dòng)

全校學(xué)生積極參與，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生間接學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理抗挫能力，感受生命的珍貴，和如何陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，提高了自我調(diào)節(jié)能力，并認(rèn)識(shí)到在自我調(diào)節(jié)無(wú)效的情況下主動(dòng)尋求幫助，進(jìn)行心理咨詢。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用積極樂(lè)觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的認(rèn)識(shí)，不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律，逐步理順心理健康教育工作的體制和機(jī)制，加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍，健全各種心理健康制度。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇24

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，每年11月5日為“xx市中小學(xué)心理健康教育日”。我校除了平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育之外，積極響應(yīng)xx市教育局【關(guān)于開展xx年“xx市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)】的號(hào)召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以“健康日”、“健康月”的活動(dòng)形式將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、全校動(dòng)員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，全校由專職心理健康教育教師動(dòng)員。四年級(jí)學(xué)生表演了**心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。

六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

此外，我校還有效利用升旗儀式的良好教育機(jī)會(huì)。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；?、持續(xù)細(xì)化。

二、培訓(xùn)教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康教師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1．心理健康專職老師面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，其中，針對(duì)如何“尊重孩子”也用專門章節(jié)和老師們進(jìn)行了**。

2．11月26日下午，我校邀請(qǐng)xx心理學(xué)教育專家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了筆跡心理學(xué)與學(xué)生注意力集中的講座，生動(dòng)而形象的案例引發(fā)教師不斷思考與反思，同時(shí)還結(jié)合學(xué)生的心理健康活動(dòng)月的“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的主題，進(jìn)行了專門論述，給教師一次的啟發(fā)和指導(dǎo)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇25

6月3日，高埗市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心在水鄉(xiāng)市中小學(xué)開展心理教研活動(dòng)。

東莞市高級(jí)中學(xué)的肖老師的展示課《善待生命中的不完美》，依據(jù)埃里克森的心理發(fā)展觀，青春期的學(xué)生正面臨的主要問(wèn)題就是自我同一性的形成，如果出現(xiàn)了自我同一性混亂則會(huì)表現(xiàn)為對(duì)自我認(rèn)識(shí)的不全面、不客觀，由此導(dǎo)致自我認(rèn)識(shí)的偏差、自卑等問(wèn)題。因此，如何正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，客觀面對(duì)自己的利弊就顯得尤為重要。第一環(huán)節(jié)：

游戲?qū)搿安虏挛沂钦l(shuí)”，第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)“智慧眼”游戲，第三環(huán)節(jié)：分享游戲感悟，如何處理黑點(diǎn)白紙，第四環(huán)節(jié)：

轉(zhuǎn)移自己的現(xiàn)實(shí)，如何看待自己的不足，第五個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)和改進(jìn)。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生可以正視自己的不足，如何改善自己的不足，從而轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

這節(jié)展示課利用體驗(yàn)

游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的投入

通過(guò)心理投射引導(dǎo)學(xué)生

思考如何對(duì)待和接受生活中的缺陷

自我，從而客觀地評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)

識(shí)自己、肯定自己、欣賞自己。

展覽課結(jié)束后，我們進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)和交流

良好的輔導(dǎo)配合，較高的藝術(shù)輔導(dǎo)技巧，學(xué)生互動(dòng)第二，輔導(dǎo)目標(biāo)明確。黃老師還提到關(guān)于初中生心理教育較為注重幾個(gè)方面：青春期教育，人際交往，自我意識(shí)以及獨(dú)立人格的教育，讓學(xué)生能夠做到自尊、自主、自信、自愛(ài)。

其次，**了心理課程游戲的組織與共享。分享的技巧是：1。你看到了什么？聽(tīng)到什么?

(一些直觀的感受)；2、感覺(jué)到什么？3、由此想到什么？4.我現(xiàn)實(shí)生活中的情況如何？

（聯(lián)想）5.怎么辦？在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

這些分享的技巧在心理課上都非常的實(shí)用，讓學(xué)生走進(jìn)教室上完一堂心理課后不是垂頭喪氣，而是面帶微笑的走出教室，這樣才能讓學(xué)生真正有所收獲。

通過(guò)此次教研活動(dòng)，我不但學(xué)會(huì)了如何去善待生命中的不完美，更多的是讓我意識(shí)到心理健康教育的重要性，雖然我們學(xué)校目前對(duì)于這個(gè)課程的開展還非常少，但是在我們這樣普通的學(xué)校，大多數(shù)都是外來(lái)務(wù)工人員的子女，更加應(yīng)該注重對(duì)這些孩子的心理健康教育以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。這些學(xué)生的硬件條件都不太好，那么更多的需要塑造內(nèi)在的一些優(yōu)良品質(zhì)，而通過(guò)心理健康教育活動(dòng)的開展能夠讓學(xué)生擁有健全的人格，讓學(xué)生能夠做到1、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我健康；

2、我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我健康；

3、我自信，我快樂(lè)，我健康。