貓鄭振鐸貓讀后感

貓鄭振鐸貓讀后感(經(jīng)典4篇)。

閱讀具有啟發(fā)思維的功能，可以讓我們的想象力穿越時(shí)空。當(dāng)我們閱讀完一本作品后，很多人都會(huì)與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。讀后感需要基于豐富的個(gè)人體驗(yàn)。為了滿足您的要求，編輯整理了以下相關(guān)信息：“貓鄭振鐸貓讀后感”，希望能對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀！

貓鄭振鐸貓讀后感(篇1)

貓，對(duì)我們來說是很平常的一種動(dòng)物，但是《貓》這篇文章的作者對(duì)貓有著喜愛和愧疚之情。他的三妹很喜歡貓，經(jīng)常要他的母親要幾只貓回來，前幾只都被人偷走、失蹤或是死了。他們家養(yǎng)的最后一只貓是唯一給他們家報(bào)過恩的一只貓，也是唯一1只被作者打死的貓。作者誤以為他家的鳥被自家的貓吃了，還看到了那只貓趴在鳥籠旁邊，便上去打死了它，誰知道另一只黑流浪貓竄了出來，一口把他家的鳥給叼走了，他頓時(shí)明白過來，原來那只貓并沒有吃他家的鳥，而是在為主人保護(hù)好小鳥啊!

讀了這篇文章，我總結(jié)出來了一件事。做事不要太沖動(dòng)，否則就會(huì)像作者一樣，挽救已經(jīng)來不急了。我曾經(jīng)和同學(xué)打賭，世界上每個(gè)人都玩過游戲。但是同學(xué)馬上說：“初生的嬰兒就沒有玩過游戲!”我呆住了，從此以后，我再也不敢隨便肯定事物，我希望讀過這篇作文的人緊記：做事不可太沖動(dòng)!

貓鄭振鐸貓讀后感(篇2)

今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因?yàn)樵┣艘恢回垉?nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎？很多年前，有一個(gè)學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。

把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。

他離開辦公室的時(shí)候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對(duì)嗎？一直到晚上，我都感覺我做錯(cuò)了什么。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特別認(rèn)真。她問我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。

我明白了，是我錯(cuò)怪了孩子啊！這一夜，我都睡好，我錯(cuò)怪了孩子，他該多么難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好。我說：孩子們，我要向..道歉?沒等我說完他竟哽咽的說不出話：老師，是我以前做的不好，今后我一定努力。

孩子，你竟沒有一句怨言嗎？這次真的是老師錯(cuò)了呀！

好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡。他說：我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對(duì)我的嚴(yán)格要求。我慚愧的無地自容，他在諷刺我了！

我撥通了他的電話：你還生老師的氣嗎？他竟然很吃驚：老師，你說什么呢？我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對(duì)全班同學(xué)向我道歉，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望?！緒Ww.Zfw152.coM 趣祝?！?/p>

我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了。

今天，學(xué)了這篇課文，我對(duì)作者的心情理解的更深刻，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。

貓鄭振鐸貓讀后感(篇3)

這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會(huì)感到無比惋惜。

文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認(rèn)為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。

認(rèn)真品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因?yàn)樗囊患露鴤模?/p>

難過。那第三只描，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個(gè)人都是他，因?yàn)槠綍r(shí)就有許多壞事是他做出來的，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的嫌疑。

這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個(gè)清白的人卻被懷疑，心里會(huì)有多大的傷害，有些人也可能會(huì)想，反正大家都認(rèn)為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對(duì)那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因?yàn)橹魅藢?duì)它的偏見，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個(gè)人在班里，偷了會(huì)計(jì)車?yán)锏陌噘M(fèi)，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一時(shí)間想到的人是他，因?yàn)樗羞^前料，可能會(huì)再偷。

讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測(cè)，不可把猜測(cè)當(dāng)做事實(shí)。（劉昱辰）

貓鄭振鐸貓讀后感(篇4)

貓，一種可愛的動(dòng)物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?

在文中作者家養(yǎng)了三只貓，但都以死亡或失蹤為結(jié)局。為什么我家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓，這只貓也十分招人喜歡，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了。這以后我家許久不養(yǎng)貓。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓，我將它養(yǎng)著，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來，這對(duì)什么都不注意的貓，這天對(duì)鳥個(gè)性注意。

過了幾天鳥被咬了，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥，我十分懊悔，兩個(gè)月后，貓死了。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認(rèn)為我自己的過失，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物。

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貓鄭振鐸讀后感集錦

在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的整理和編輯之后，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯終于準(zhǔn)備好了今天的“貓鄭振鐸讀后感”，我們將對(duì)該領(lǐng)域的不同主題方向進(jìn)行分類整理，供您進(jìn)一步學(xué)習(xí)。書籍是一座連接你我心靈的橋梁，它讓我們能夠更加真摯地交流。閱讀完作品后，我們可能會(huì)改變一些以前的想法。在撰寫讀后感時(shí)，可以從不同的角度來表達(dá)個(gè)人的感受。

貓鄭振鐸讀后感 篇1

今天上午我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸先生的《貓》，讓我明白了沒有證據(jù)就不要枉下斷語。

《貓》這一課中共出現(xiàn)了四只貓。第一只貓最后病死，第二只貓被路人抓走，第三只貓，也就是有了可能被冤枉的那只貓，死在了鄰居家的屋脊上。

為什么說是可能冤枉死呢?這還要從“芙蓉鳥事件"說起，作者的妻子買了兩只芙蓉鳥養(yǎng)在家里，突然有一天芙蓉鳥死了一只，還被咬去了一條腳，當(dāng)時(shí)全家人都認(rèn)為是第三只貓干的，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g他，而且他常跳到桌子上，對(duì)鳥籠凝望，在找到第三只貓時(shí)，它的嘴角正吃著什么，所以大家一直公認(rèn)為第三只貓便是真兇?？蔀槭裁醋髡哂终J(rèn)為自己可能冤枉了他呢?這是因?yàn)楦袅藥滋旌?，一只黑?第四只貓)飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜了一只黃鳥，大家覺得可能前幾天死的那只黃鳥也是黑貓吃的，所以大家覺得可能冤枉了第三只貓，自此以后作者家便沒有養(yǎng)過貓了。

在幾千年前，孔子因以貌取人錯(cuò)失了子羽，在幾千年后，鄭振鐸先生也因小貓長(zhǎng)得不好看，錯(cuò)怪了它，如今小貓已不在，自責(zé)和愧疚，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失，聆聽貓的語言，感受生命的真諦，正是鄭振鐸通過《貓》這一課吶喊出來的，所以大家一定要記住，沒有證據(jù)就不要妄下斷語，也不要在別人面前留下不好的印象，更不可以以貌取人。

貓鄭振鐸讀后感 篇2

第三只貓，因被誤解成吃鳥的罪人，而最終被屈死。如果，作者當(dāng)時(shí)沒有妄下斷語，那么這只貓是不是就不會(huì)有這樣的后果了呢？

其實(shí)跟這只貓類似的人也有很多，有時(shí)候許多事情不是憑自己的思想就能判斷出來的。從作者的角度出發(fā)，正是因?yàn)樯鷼獠艜?huì)有這么沖動(dòng)的舉動(dòng)也是可以理解的，大事，我認(rèn)為作者過于急躁，不應(yīng)該這么暴力，應(yīng)先查出來。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲。如果不是，那么一時(shí)的沖動(dòng)就殘害了一個(gè)弱小的生命，成了一個(gè)殺貓兇手。我相信，假若這是一個(gè)人與人之間的斗爭(zhēng)，那此時(shí)作者也因?yàn)楣室鈿⑷俗锒妆O(jiān)獄了。并不只是作者，其實(shí)大家都是一樣的，也許這就是人的特性，以大欺小，以強(qiáng)勝弱。

但一貓的角度出發(fā)，我認(rèn)為它也有做的不對(duì)的地方。不知道它有沒有想過，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會(huì)有這樣的結(jié)局發(fā)生了？人也是一樣的，自己的表現(xiàn)，決定了別人對(duì)你的看法與態(tài)度。如果表現(xiàn)好，那么別人就會(huì)對(duì)你稱贊有加，如果你是別人對(duì)你么有好感，那么做什么事也不會(huì)惹人喜愛。

我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定哇哦努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓他超常發(fā)揮出來。我想如果這樣，你的命運(yùn)才有可能改變，也許就不會(huì)這種悲劇發(fā)生了。

貓鄭振鐸讀后感 篇3

讀了鄭振鐸的《貓》我想到了自己的一只狗，至今我都沒給他起過名，以后也不會(huì)了……

它身子圓滾滾，頭和尾巴都是深棕色，身上是黃色的，像穿著一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛，像系著一根皮帶，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友。我尤其喜歡它們的性格。我的狗十分的神氣，他是眾狗的領(lǐng)導(dǎo)者，所有狗遇到他都得退讓三分，不敢惹到他和身為它的主人的我。一次，外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分，同時(shí)也嘲笑它。我忠實(shí)的伙伴一下沖了上來，它立馬被嚇走了。

我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩，當(dāng)老鼠一只只發(fā)動(dòng)時(shí)，我就在老鼠身上擺些牛肉干，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃。誰說狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事，他是在為自己填飽肚子呢。

不久，噩耗傳來了，我再也見不到我的伙伴。我從學(xué)校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了，我連忙到處詢問，鄰居說：“我看見那只狗被一個(gè)外地人抓走了，好像是要吃掉!”我傷心極了，詛罵那個(gè)奪人所愛的家伙!

從此，我再也不養(yǎng)狗了!

貓鄭振鐸讀后感 篇4

《貓》一文是由鄭振鐸先生用真摯、質(zhì)樸的語言從而寫下的一篇散文。此文中，作者用純樸的言語，將三只貓的形象深深的刻畫在了讀者的腦海中，三只不同的小貓，卻是同樣悲慘的命運(yùn)。借助形象的刻畫及故事的推進(jìn)，寫出了人思怨的情感，而透過人的感情變化，又極其自然的托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。

文中著重描寫了三只貓，第四只貓雖是一筆帶過，卻在全文中起了重大作用。作者因?yàn)樽约和聰嗾Z而冤枉了一個(gè)不能說話的動(dòng)物，作者并沒有真正看到貓將黃鳥叼走，卻僅僅因?yàn)榈谌回埖南右尚袨?，從而去判定，那真的是第三只貓叼走了那只黃鳥，如作者所想嗎?不一定的，誰都沒有真正看見那只貓叼走了鳥，畢竟有時(shí)候親眼所見，都并非真實(shí)，更何這耳聽為虛呢?那如作者后面所交代的，叼走了第二只鳥的黑貓也同樣叼走了第一只鳥嗎?這未免也太有點(diǎn)鳥籠邏輯了吧?作者僅僅依靠自己的慣性思維，而再次冤枉了一個(gè)不能說話為自己辯解的動(dòng)物，我想這正是第三只貓死在鄰家屋脊上時(shí)，作者的愧疚所在吧?

第三只貓子上那些有嫌疑行為的人，而第四是貓子相聲里些擁有犯罪前科的人，這兩類人都是最容易被人誤解的人。從文中我們可知，妄下斷語是一個(gè)人最大的行為錯(cuò)誤，《貓》中的作者是這樣，生活中的我們有時(shí)卻也一樣……

貓鄭振鐸讀后感 篇5

這天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因?yàn)樵┣艘恢回垉?nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎很多年前，有一個(gè)學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)個(gè)性工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，必須是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。

把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。

他離開辦公室的時(shí)候，我望見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對(duì)嗎一向到晚上，我都感覺我做錯(cuò)了什么。忍不住撥86.通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且個(gè)性認(rèn)真。她問我，你是怎樣教育孩子的，昨日，我逼著他寫了五遍，還沒這天寫的好呢。

我明白了，是我錯(cuò)怪了孩子阿!這一夜，我都睡好，我錯(cuò)怪了孩子，他該多么難過阿。第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨日寫的還好。我說：孩子們，我要向..道歉沒等我說完他竟哽咽的說不出話：老師，是我以前做的不好，今后我必須努力。

孩子，你竟沒有一句怨言嗎這次真的是老師錯(cuò)了呀!

好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡。他說：我的字此刻是最好的，我感謝你以前對(duì)我的嚴(yán)格要求。我慚愧的無地自容，他在諷刺我了!

我撥通了他的電話：你還生老師的氣嗎他竟然很吃驚：老師，你說什么呢我說起了那次的事，他說，我沒想到你能應(yīng)對(duì)全班同學(xué)向我道歉，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望。

我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永久的陰影了。

這天，學(xué)了這篇課文，我對(duì)作者的情緒理解的更深刻，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。

貓鄭振鐸讀后感 篇6

教學(xué)《貓》這一課，分析到“我”勇于自責(zé)的精神時(shí)，我忽然想到了自己五年級(jí)時(shí)的語文老師。他教得很好。對(duì)我也特別偏愛，我想這是因?yàn)槲疫B續(xù)考了幾次第一名的緣故。后來有一件事使他改變了對(duì)我的態(tài)度。

某篇課文中有“撒尿”一詞，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學(xué)都明白老師是把“撒”和“撤”兩個(gè)形近字弄混了，可誰也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去啊!對(duì)五年級(jí)的'孩子雖然不必忌口，但這“撤尿”聽著也太別扭了。一次，我終于忍不住了，大聲說：“老師，您念錯(cuò)了!是撒’尿，不是撤’尿!”老師的臉“刷”地紅了，——如果他這時(shí)坦率地承認(rèn)自已的疏忽，該多好啊，不僅會(huì)迅速修補(bǔ)他受損的形象，甚至?xí)粝乱欢渭言挕？上а剑跒樽约旱淖x法做了簡(jiǎn)要的辯解之后，開始痛斥我的無知和無禮。這是我第一次也是最后一次被他訓(xùn)斥，從這以后，他再也不理我了。現(xiàn)在想起他來，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨，令人不寒而栗。

后來，我自己也做了老師。吸取他的教訓(xùn)，每接一個(gè)新班級(jí)，我會(huì)首先發(fā)表聲明：“歡迎同學(xué)們隨時(shí)指出老師的錯(cuò)誤……”正是靠學(xué)生們的慧眼，我糾正了寫了十幾年的錯(cuò)別字，改掉了從小就養(yǎng)成的不正確的書寫習(xí)慣。平時(shí)處理問題失當(dāng)、失度，批評(píng)學(xué)生錯(cuò)了、重了，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對(duì)不起”。這樣做，不僅無損于老師的尊嚴(yán)，反而更拉近了師生之間的距離。

世界上沒有全知全能的人，不必刻意掩飾自己的無知;也沒有十全十美的人，要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。同學(xué)們正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)的黃金時(shí)期，尤其需要培養(yǎng)敢于認(rèn)錯(cuò)的品質(zhì)。

貓鄭振鐸讀后感 篇7

都說大師的作品，皆有所指；都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰人不憤怒？所以，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著一定是貓，一定是貓的情態(tài)，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何？它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃?？蛇@一聲咪嗚，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之于心？也許，你在無謂地辯白：不，不是我。也許，你在無望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無論如何，我都感謝你的收留。也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多點(diǎn)兒。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè)，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無從猜測(cè)了，這一切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋？甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有？聰明的倪海娜老師，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵?？墒侵赡鄣暮⒆觽儯绾文苊靼兹粲腥魺o聊勝于無的貓的內(nèi)心？就算貓能言語，它又能對(duì)收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么？只不過，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？我倒是要感謝那只黑貓，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原。我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧！請(qǐng)記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù)，但愿人們不再無言。

貓鄭振鐸讀后感 篇8

今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐;好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡;最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐!

我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯(cuò)，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的!

但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn)。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格?？梢蝗瞬幌矚g沒關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢?那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對(duì)第三只貓說：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值，而不應(yīng)該懶惰。

其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒有價(jià)值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會(huì)贏得生存的尊嚴(yán)!

貓鄭振鐸讀后感 篇9

貓，一種可愛的動(dòng)物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?

在文中作者家養(yǎng)了三只貓，但都以死亡或失蹤為結(jié)局。為什么我家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓，這只貓也十分招人喜歡，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了。這以后我家許久不養(yǎng)貓。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓，我將它養(yǎng)著，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來，這對(duì)什么都不注意的貓，這天對(duì)鳥個(gè)性注意。

過了幾天鳥被咬了，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥，我十分懊悔，兩個(gè)月后，貓死了。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認(rèn)為我自己的過失，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物。

貓鄭振鐸讀后感 篇10

這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會(huì)感到無比惋惜。

文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認(rèn)為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。

認(rèn)真品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因?yàn)樗囊患露鴤模?/p>

難過。那第三只描，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個(gè)人都是他，因?yàn)槠綍r(shí)就有許多壞事是他做出來的，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的嫌疑。

這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個(gè)清白的人卻被懷疑，心里會(huì)有多大的傷害，有些人也可能會(huì)想，反正大家都認(rèn)為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對(duì)那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因?yàn)橹魅藢?duì)它的偏見，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個(gè)人在班里，偷了會(huì)計(jì)車?yán)锏陌噘M(fèi)，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一時(shí)間想到的人是他，因?yàn)樗羞^前料，可能會(huì)再偷。

讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測(cè)，不可把猜測(cè)當(dāng)做事實(shí)。（劉昱辰）

貓鄭振鐸貓讀后感(匯編9篇)

本編在經(jīng)過多次研究和收集后，終于完成了這篇“貓鄭振鐸貓讀后感”。非常感謝您閱讀這篇文章，我們希望它能給您帶來一些新的思考和方向。通過深入閱讀，我們可以領(lǐng)悟到作者所寫作品中的見解和經(jīng)驗(yàn)。讀后感可以幫助我們更好地理解人與人之間的關(guān)系和溝通。希望這篇文章能給您帶來啟發(fā)和收獲。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇1

吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。幾千年前，孔子錯(cuò)失子羽，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后，鄭振鐸錯(cuò)失小貓，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見。聆聽無言的貓語，感悟生命的真諦，這正是鄭振鐸透過《貓》傳達(dá)出的吶喊。

本課共用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對(duì)象的特征，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述，感知描述對(duì)象的形象。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，歸納文章主題，分析文章給我們帶來的啟示。

或許小動(dòng)物這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來說吸引力很大，講這篇課文時(shí)課堂氛圍十分好。我們30級(jí)4班本就是十分活躍的班級(jí)，這篇課文的課堂已經(jīng)到達(dá)極度活躍的狀態(tài)，我一向在擔(dān)心課堂失控，還好學(xué)生們張弛有度。芙蓉鳥案件讓我們每個(gè)人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克，我們一齊分析這個(gè)案件的原委始末：

被害愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人小臭貓(第一只貓名曰小雪球，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)

真正的兇手野貓

第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納。這起杯具悲從何來外在原因在于我的妄下斷語，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁，又做了凝望這樣引人懷疑的不當(dāng)行為。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn)，其一，人與世界相處時(shí)，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè)，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心，要勇于制止不當(dāng)行為。其二，人與自我相處時(shí)，要懂得完善自我、自我反省并正視自我，性格決定命運(yùn)，那我們難道不能夠透過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人，要博愛;勿偏見待人，要平等;勿主觀斷事，要民主、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考。

課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來。答案之驚悚震驚到了一部分孩子，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí)，再回過頭去看這篇文章，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外。

本文看似簡(jiǎn)單，沒有晦澀的語言，也沒有難懂的句子，實(shí)則主題龐大且多異。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生，思考人與世界、人與自我的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的，而我做的還不夠，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知。語文教學(xué)對(duì)于語文老師，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言，任重而道遠(yuǎn)。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇2

今天上午我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸先生的《貓》，讓我明白了沒有證據(jù)就不要枉下斷語。

《貓》這一課中共出現(xiàn)了四只貓。第一只貓最后病死，第二只貓被路人抓走，第三只貓，也就是有了可能被冤枉的那只貓，死在了鄰居家的屋脊上。

為什么說是可能冤枉死呢?這還要從“芙蓉鳥事件"說起，作者的妻子買了兩只芙蓉鳥養(yǎng)在家里，突然有一天芙蓉鳥死了一只，還被咬去了一條腳，當(dāng)時(shí)全家人都認(rèn)為是第三只貓干的，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g他，而且他常跳到桌子上，對(duì)鳥籠凝望，在找到第三只貓時(shí)，它的嘴角正吃著什么，所以大家一直公認(rèn)為第三只貓便是真兇?？蔀槭裁醋髡哂终J(rèn)為自己可能冤枉了他呢?這是因?yàn)楦袅藥滋旌?，一只黑?第四只貓)飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜了一只黃鳥，大家覺得可能前幾天死的那只黃鳥也是黑貓吃的，所以大家覺得可能冤枉了第三只貓，自此以后作者家便沒有養(yǎng)過貓了。

在幾千年前，孔子因以貌取人錯(cuò)失了子羽，在幾千年后，鄭振鐸先生也因小貓長(zhǎng)得不好看，錯(cuò)怪了它，如今小貓已不在，自責(zé)和愧疚，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失，聆聽貓的語言，感受生命的真諦，正是鄭振鐸通過《貓》這一課吶喊出來的，所以大家一定要記住，沒有證據(jù)就不要妄下斷語，也不要在別人面前留下不好的印象，更不可以以貌取人。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇3

貓，對(duì)我們來說是很平常的一種動(dòng)物，但是《貓》這篇文章的作者對(duì)貓有著喜愛和愧疚之情。他的三妹很喜歡貓，經(jīng)常要他的母親要幾只貓回來，前幾只都被人偷走、失蹤或是死了。他們家養(yǎng)的最后一只貓是唯一給他們家報(bào)過恩的一只貓，也是唯一1只被作者打死的貓。作者誤以為他家的鳥被自家的貓吃了，還看到了那只貓趴在鳥籠旁邊，便上去打死了它，誰知道另一只黑流浪貓竄了出來，一口把他家的鳥給叼走了，他頓時(shí)明白過來，原來那只貓并沒有吃他家的鳥，而是在為主人保護(hù)好小鳥啊!

讀了這篇文章，我總結(jié)出來了一件事。做事不要太沖動(dòng)，否則就會(huì)像作者一樣，挽救已經(jīng)來不急了。我曾經(jīng)和同學(xué)打賭，世界上每個(gè)人都玩過游戲。但是同學(xué)馬上說：“初生的嬰兒就沒有玩過游戲!”我呆住了，從此以后，我再也不敢隨便肯定事物，我希望讀過這篇作文的人緊記：做事不可太沖動(dòng)!

貓鄭振鐸貓讀后感 篇4

比起其它著名的音樂劇，中國(guó)聽眾最熟悉的必須是《貓》。原因不在其它，而在于劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。自《貓》誕生以來，《回憶》這首歌就開始傳播四海，那如泣如訴的旋律，往往能在第一時(shí)間俘獲人心。很大一部分人會(huì)關(guān)注這首令人動(dòng)容的歌曲，不管其它時(shí)候《貓》怎幺跳怎樣舞怎樣鬧，演唱《回憶》的時(shí)候都是演員最深情、觀眾最感動(dòng)的時(shí)刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象。

《回憶》這首歌是由劇中的主角魅力貓格里澤貝拉演唱的，這是一只年輕時(shí)魅力十足而年老后邋遢骯臟的貓，她孤獨(dú)衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區(qū)，受到貓族的排擠。她也渴望能升入天堂，但這對(duì)她顯然是一種奢望。在這個(gè)情景下，她演唱了這首《回憶》。在她唱完之后，貓兒們都被感動(dòng)了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。從中我們就能夠看出，這首歌在劇中所占的份量，能夠說，它是全劇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是高潮點(diǎn)，因?yàn)樗械呢垖?duì)格里澤貝拉的看法都將在這首歌后發(fā)生改變，如果這首歌不感人，無疑就是全劇的失敗。

除此以外，貓《劇》還有太多可圈可點(diǎn)的地方，每一只貓都擁有著鮮明的個(gè)性。初看時(shí)我們可能會(huì)為之捧腹，但當(dāng)最后老戒律伯告訴我們貓其實(shí)和人86.差不多的時(shí)候，我們卻再也笑不出來。我們?cè)谪埖氖澜缰衅鋵?shí)也看到我們?nèi)祟惖目s影。甚至發(fā)此刻貓的群落中，還閃耀著我們?nèi)祟愐呀?jīng)喪失了的完美情感和品質(zhì)。從這個(gè)角度說，貓劇具有極大的教育好處。

更一般的說，貓劇的成功還在于它的可塑性。正因?yàn)樨埵且徊坑梢庾R(shí)流詩歌改變而成的，不具備基本劇情的音樂劇，它才給予了觀眾以更廣袤的想像空間。每個(gè)人都會(huì)有他心目中與眾不同的《貓》。孩子們眼中它可能是一出活潑的童話，老人的眼中它可能就是一首懷舊的《回憶》，而我從中看到了人性的堅(jiān)韌與不息。但愿每一個(gè)人都能從《貓》劇中感受到人性中最堅(jiān)強(qiáng)不屈最充滿期望的部分，像《回憶》中唱的一樣：體會(huì)到快樂的真意。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇5

今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐，我想去在小學(xué)三年級(jí)時(shí)我養(yǎng)貓的場(chǎng)景。

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來說：“貓你們要不要，”我非常喜歡小動(dòng)物當(dāng)場(chǎng)就說要，媽媽也同意了。這時(shí)兩只同樣花紋的貓，它們長(zhǎng)得很可愛，毛是黑白相見的，這兩只貓長(zhǎng)得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺(tái)上。

三四天過去了，貓有點(diǎn)和我們熟了，但貓還是很怕生。當(dāng)我們要摸它時(shí)會(huì)發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因?yàn)閶寢屨f：“這兩只貓很臟，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn)。

我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進(jìn)水中，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉，”媽媽找來一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時(shí)我也很生氣便提著來到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著，好可憐啊!我想重新再帶回去，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕“切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點(diǎn)的”我這樣安慰自己，站在陽臺(tái)向下望著兩只貓，小貓?jiān)谟曛幸恢苯兄晖耆獫窳怂鼈兊纳眢w。我看不下去便走了。

下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠(yuǎn)無法原諒自己。

自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇6

貓，一種可愛的動(dòng)物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?

在文中作者家養(yǎng)了三只貓，但都以死亡或失蹤為結(jié)局。為什么我家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓，這只貓也十分招人喜歡，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了。這以后我家許久不養(yǎng)貓。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓，我將它養(yǎng)著，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來，這對(duì)什么都不注意的貓，這天對(duì)鳥個(gè)性注意。

過了幾天鳥被咬了，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥，我十分懊悔，兩個(gè)月后，貓死了。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認(rèn)為我自己的過失，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物。

貓鄭振鐸貓讀后感 篇7

《貓》一文是由鄭振鐸先生用真摯、質(zhì)樸的語言從而寫下的一篇散文。此文中，作者用純樸的言語，將三只貓的形象深深的刻畫在了讀者的腦海中，三只不同的小貓，卻是同樣悲慘的命運(yùn)。借助形象的刻畫及故事的推進(jìn)，寫出了人思怨的情感，而透過人的感情變化，又極其自然的托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。

文中著重描寫了三只貓，第四只貓雖是一筆帶過，卻在全文中起了重大作用。作者因?yàn)樽约和聰嗾Z而冤枉了一個(gè)不能說話的動(dòng)物，作者并沒有真正看到貓將黃鳥叼走，卻僅僅因?yàn)榈谌回埖南右尚袨?，從而去判定，那真的是第三只貓叼走了那只黃鳥，如作者所想嗎?不一定的，誰都沒有真正看見那只貓叼走了鳥，畢竟有時(shí)候親眼所見，都并非真實(shí)，更何這耳聽為虛呢?那如作者后面所交代的，叼走了第二只鳥的黑貓也同樣叼走了第一只鳥嗎?這未免也太有點(diǎn)鳥籠邏輯了吧?作者僅僅依靠自己的慣性思維，而再次冤枉了一個(gè)不能說話為自己辯解的動(dòng)物，我想這正是第三只貓死在鄰家屋脊上時(shí)，作者的愧疚所在吧?

第三只貓子上那些有嫌疑行為的人，而第四是貓子相聲里些擁有犯罪前科的人，這兩類人都是最容易被人誤解的人。從文中我們可知，妄下斷語是一個(gè)人最大的行為錯(cuò)誤，《貓》中的作者是這樣，生活中的我們有時(shí)卻也一樣……

貓鄭振鐸貓讀后感 篇8

今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓?！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽?，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐;好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡;最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐!

我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯(cuò)，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的!

但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn)。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格?？梢蝗瞬幌矚g沒關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢?那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對(duì)第三只貓說：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值，而不應(yīng)該懶惰。

其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒有價(jià)值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會(huì)贏得生存的尊嚴(yán)!

貓鄭振鐸貓讀后感 篇9

第三只貓，因被誤解成吃鳥的罪人，而最終被屈死。如果，作者當(dāng)時(shí)沒有妄下斷語，那么這只貓是不是就不會(huì)有這樣的后果了呢？

其實(shí)跟這只貓類似的人也有很多，有時(shí)候許多事情不是憑自己的思想就能判斷出來的。從作者的角度出發(fā)，正是因?yàn)樯鷼獠艜?huì)有這么沖動(dòng)的舉動(dòng)也是可以理解的，大事，我認(rèn)為作者過于急躁，不應(yīng)該這么暴力，應(yīng)先查出來。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲。如果不是，那么一時(shí)的沖動(dòng)就殘害了一個(gè)弱小的生命，成了一個(gè)殺貓兇手。我相信，假若這是一個(gè)人與人之間的斗爭(zhēng)，那此時(shí)作者也因?yàn)楣室鈿⑷俗锒妆O(jiān)獄了。并不只是作者，其實(shí)大家都是一樣的，也許這就是人的特性，以大欺小，以強(qiáng)勝弱。

但一貓的角度出發(fā)，我認(rèn)為它也有做的不對(duì)的地方。不知道它有沒有想過，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會(huì)有這樣的結(jié)局發(fā)生了？人也是一樣的，自己的表現(xiàn)，決定了別人對(duì)你的看法與態(tài)度。如果表現(xiàn)好，那么別人就會(huì)對(duì)你稱贊有加，如果你是別人對(duì)你么有好感，那么做什么事也不會(huì)惹人喜愛。

我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定哇哦努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓他超常發(fā)揮出來。我想如果這樣，你的命運(yùn)才有可能改變，也許就不會(huì)這種悲劇發(fā)生了。

貓鄭振鐸讀后感實(shí)用

如何從小的感悟著手撰寫作品讀后感呢？當(dāng)我們讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?記錄讀書筆記是提升學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)，“貓鄭振鐸讀后感”這篇文章值得一看幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為您推薦。

貓鄭振鐸讀后感 篇1

《活了100萬次的貓》——當(dāng)我看到書名時(shí)，覺得很奇怪：貓?jiān)趺纯赡芑?00萬次呢？我?guī)е蓡枺_了這本書。

書中講的是一只虎斑貓。有一次，它是國(guó)王的。國(guó)王打仗時(shí)，總把它放在籃子里。有一天，它被飛來的箭射死了，國(guó)王很傷心，可貓自己卻不覺得可惜。后來，它又成了水手、魔術(shù)師、小偷、老婆婆等人的貓。每一次，當(dāng)貓死了之后，它的主人都傷心得哭了，可是，它自己卻從來不哭。后來，它變成了一只野貓，成了屬于自己的貓，并娶了白貓做妻子。有一天，白貓死了，它頭一次痛哭了起來，一連哭了100萬次，直到它自己也老死了。臨死之際，它終于明白怎樣才算死而無憾！

讀完這本書，我心想，一個(gè)人要是心中沒有屬于自己的美好理想，糊里糊涂地活著，就算活了100萬次，也沒有什么意義。一個(gè)人，無論是誰，都不可能活100萬次，都只能活一次。因?yàn)橹挥幸淮螜C(jī)會(huì)，所以，一定要好好珍惜每一寸光陰，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間。人活著，不僅要有屬于自己的美好理想，而且，還要為了實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)和工作。只有這樣，這輩子才算活得有意義，有價(jià)值。我看到爸爸經(jīng)常坐在電腦前搞研究，寫書，寫論文，天天很晚才睡覺，我知道，爸爸這么努力，是為了實(shí)現(xiàn)他的理想——用他自己的話說，是“要在世上留下痕跡”。我想，我長(zhǎng)大后一定要超過爸爸，出更多的書，發(fā)表更多的論文，這是我的遠(yuǎn)大理想。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，我要從小勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；長(zhǎng)大后，要比爸爸更不怕苦，更不怕累，更有毅力，更有恒心……

貓鄭振鐸讀后感 篇2

《貓》是鄭振鐸寫作的一篇散文，主要講述了我(作者)家三次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，表達(dá)了我和家人對(duì)貓的喜愛之情。下面是本人為大家提供的關(guān)于鄭振鐸《貓》的讀后感，內(nèi)容如下：

【鄭振鐸的《貓》讀后感一】第三只貓，因被誤解成吃鳥的罪人，而最終被屈死。如果，作者當(dāng)時(shí)沒有妄下斷語，那么這只貓是不是就不會(huì)有這樣的后果了呢?

其實(shí)，有很多人和這只貓很相似，有時(shí)候很多事情都不能用自己的想法來判斷。從作者的角度出發(fā)，正是因?yàn)樯鷼獠艜?huì)有這么沖動(dòng)的舉動(dòng)也是可以理解的，大事，我認(rèn)為作者過于急躁，不應(yīng)該這么暴力，應(yīng)先查出來。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲。

如果不是，那么一時(shí)的沖動(dòng)就殘害了一個(gè)弱小的生命，成了一個(gè)“殺貓**”。我相信，如果這是一場(chǎng)人與人之間的斗爭(zhēng)，那么作者是一故意殺人罪入獄的。不僅僅是作者。事實(shí)上，我們都一樣。也許這就是人類的特點(diǎn)。他們以大欺小，以強(qiáng)勝弱。

但從貓的角度來看，我認(rèn)為它做了錯(cuò)事。我不知道它是否想過他會(huì)像兩只貓一樣可愛可愛。那是不是就不會(huì)有這樣的結(jié)局發(fā)生了?

人是一樣的。他們自己的表現(xiàn)決定了別人對(duì)你的看法和態(tài)度。如果表現(xiàn)好，那么別人就會(huì)對(duì)你稱贊有加，如果你是別人對(duì)你么有好感，那么做什么事也不會(huì)惹人喜愛。

我認(rèn)為最重要的是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)時(shí)，一定要努力找到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)揮出來。我想如果是這樣的話，你的命運(yùn)可能會(huì)改變，也許這場(chǎng)悲劇不會(huì)發(fā)生。

【鄭振鐸的《貓》讀后感二】今天語文課上，我們學(xué)***振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓?！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽?，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐;好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡;最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐!

我從中學(xué)到，無論我做什么，都不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡、自私、偏見和一時(shí)的憤怒而懲罰他們。否則，我會(huì)犯錯(cuò)誤，甚至造成無法彌補(bǔ)的嚴(yán)重錯(cuò)誤，在心里留下永救的愧疚和一憾。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的!

但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn)。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖然人的性格不同，但你不應(yīng)該憎恨別人的不同性格。

可一人不喜歡沒關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢?那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對(duì)第三只貓說：

“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值，而不應(yīng)該懶惰。

其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒有價(jià)值的生活是令人討厭的。只有努力活出生命的價(jià)值和尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才能贏得生存的尊嚴(yán)！

貓鄭振鐸讀后感 篇3

今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因?yàn)樵┣艘恢回垉?nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎？很多年前，有一個(gè)學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。

把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。

他離開辦公室的時(shí)候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對(duì)嗎？一直到晚上，我都感覺我做錯(cuò)了什么。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特別認(rèn)真。她問我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。

我明白了，是我錯(cuò)怪了孩子??！這一夜，我都睡好，我錯(cuò)怪了孩子，他該多么難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好。我說：孩子們，我要向..道歉?沒等我說完他竟哽咽的說不出話：老師，是我以前做的不好，今后我一定努力。

孩子，你竟沒有一句怨言嗎？這次真的是老師錯(cuò)了呀！

好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡。他說：我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對(duì)我的嚴(yán)格要求。我慚愧的無地自容，他在諷刺我了！

我撥通了他的電話：你還生老師的氣嗎？他竟然很吃驚：老師，你說什么呢？我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對(duì)全班同學(xué)向我道歉，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望。

我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了。

今天，學(xué)了這篇課文，我對(duì)作者的心情理解的更深刻，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。

貓鄭振鐸讀后感 篇4

1、學(xué)習(xí)文中生字、新詞，鍛煉查工具書及結(jié)合課文理解詞語的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑問難及分析、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生根據(jù)自身興趣自由鑒賞的能力。

過程與方法：

通過朗讀、查字典、圈點(diǎn)勾畫、研討合作把握文本內(nèi)容、鑒賞寫作妙處、體會(huì)作者情思、感悟生活哲理。

情感與態(tài)度：

學(xué)會(huì)客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則，反對(duì)主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主閱讀課文，質(zhì)疑問難、討論交流。

2、根據(jù)興趣，多角度欣賞文章的魅力之處。

3、自由鑒賞，獲得人生感悟。

三、教學(xué)過程：

大家看老師手中的圖片，這是什么?漂亮嗎，可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動(dòng)物啊!那么今天，我們就跟隨著名作家——鄭振鐸一起走進(jìn)他的家庭生活，去體驗(yàn)一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與悲傷。

(二)、讀課文，感文意。

1、自由讀課文，掃清字詞障礙。

選擇一種最適合自己的閱讀方法，通讀課文，看看文章講述了一個(gè)什么故事?注意：遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞或疑難語句圈點(diǎn)勾畫出來。

2、群策群力，解決疑難。

生自由提問，合作交流解答。

(3) 聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。

生提出，大家一起解答。

4、整體把握。

大家的問題都解決了，老師有一個(gè)問題問大家。

文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結(jié)局分別如何?

1、讀一讀，想一想。

速讀課文，找到自己最喜歡的語句或語段，大聲地反復(fù)地有感情朗讀，并作批注，說出喜歡的理由。

2、品一品，說一說，

哪位同學(xué)把自己喜歡的語段讀給大家聽，說一說它好在哪里，讓大家一起分享你的收獲!

花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽.

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

例：

那時(shí)太陽光溫暖的照著，欣賞感著生命的新鮮與快樂!

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶!當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶!

我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。

我心里還憤的，以為懲戒的`還沒有快意。

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。

3、耐人尋味的語句。

例：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，“自此，我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

出示小黑板：

逼真的修辭手法 生動(dòng)形象的寫出了被描寫對(duì)象的特點(diǎn)，并自然而然的將人物的情感蘊(yùn)于其中

抒情語段：

抒情——將內(nèi)在的情感外顯化，更利于情感的抒發(fā)，感染人，打動(dòng)人。

耐人尋味的語段：

不能忽視文中反復(fù)出現(xiàn)的語句 這些耐人尋味的語句往蘊(yùn)含著作者不愿言表的更為豐富的情感與深刻的思想。

(四)、讀生活，說感悟。

1、通過賞析，我們對(duì)于作者的痛苦、懊悔和自責(zé)感同身受，跳過這些情感不談，作者分明用他深刻的思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個(gè)深刻的道理呢?你聽到了嗎?

預(yù)設(shè)答案：

待人要公正，不能歧視和欺負(fù)弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫助，免受良心的譴責(zé)。

不能因?yàn)闆]有根據(jù)的揣測(cè)，妄下定論，誤解他人，不給對(duì)方辯白的機(jī)會(huì)，否者有可能造成難以彌補(bǔ)的過失。

做人要嚴(yán)于律己，處理問題要客觀公正，要實(shí)事求是，反對(duì)主觀臆斷。

弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品;人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。

此時(shí)此刻，老師也有一點(diǎn)感悟要和大家共勉：“關(guān)愛動(dòng)物，尊重弱小，善待生命!”(板書)

2、你喜歡文中的“我”嗎?能不能說說理由。

學(xué)生會(huì)說喜歡，以及喜歡的理由;不喜歡及不喜歡的理由。

老師介紹并評(píng)價(jià)鄭振鐸：

鄭振鐸(duó)，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者，又是著名現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。1958年，逝世于飛往阿富汗等國(guó)訪問的飛機(jī)上。

他是魯迅、冰心的至交好友。魯迅年長(zhǎng)他17歲，他一直尊稱魯迅為長(zhǎng)者和老師，他們都有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和自我解剖的精神，愛國(guó)作家;(五四時(shí)期，對(duì)于新文化運(yùn)動(dòng)起促進(jìn)作用的兩個(gè)文學(xué)團(tuán)體分別是創(chuàng)造社和文學(xué)研究會(huì)，他是文學(xué)研究社的發(fā)起者及重要成員之一)對(duì)于后輩青年作家的疼愛，他們又很相像，在這方面魯迅稱第一，鄭就可以稱第二了。大家都知道，冰心就是受泰戈?duì)柕摹缎略录贰讹w鳥集》的影響，創(chuàng)作了很多三言兩語的零碎詩句，并結(jié)成集子——《繁星》。這個(gè)《新月集》《飛鳥集》就是鄭振鐸翻譯的。冰心小他一歲，在協(xié)和女子大學(xué)上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了他，并且與之建立了深厚的友誼，一直把他當(dāng)做自己的良師益友，當(dāng)冰心從巴金那里得知他因飛機(jī)出事逝世的消息后，曾特做《追念振鐸》的感人篇章來還念他!

另外，他與瞿秋白、沈雁冰(矛盾)、葉圣陶等都是好友。人們都說：“看一個(gè)人好壞，可以看他結(jié)交的朋友?！睆倪@些朋友來看，不難看出鄭振鐸的為人。

他是一個(gè)善良、正直、熱忱的人，他是一個(gè)熱愛祖國(guó)、有憂患意識(shí)的人;是一個(gè)嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯(cuò)誤的人，有著像魯迅一樣的自我剖析的精神，勇于把自己的瘡疤揭開給人看的人;他是一個(gè)熱愛生活、珍愛生命、敬畏生命的人。

這節(jié)課到這里就結(jié)束了，但是文章帶給我們的思索卻是無窮的。生命是一條河流，任何一朵浪花都不能忽視。希望同學(xué)們能從我做起，熱愛生命、尊重生命、善待生命、關(guān)愛弱群體!謝謝大家!

貓鄭振鐸讀后感 篇5

不少同學(xué)有這樣的體會(huì)：同是一班學(xué)生，別人如驕人的牡丹，鮮艷奪目，光芒四射，自己卻如墻邊的小草，默默無聞，倍受冷落;別人與老師從容交流，談笑風(fēng)生，自己在老師面前卻是唯唯喏喏，如鼠見貓。犯同樣的錯(cuò)誤，別人得到的是和風(fēng)細(xì)雨般的開導(dǎo)，自己卻招來暴風(fēng)驟雨樣的批評(píng)。為什么同班同學(xué)、同樣錯(cuò)誤，得到的待遇卻迥然不同呢?令人百思不得其解。筆者從教多年，也常自省對(duì)學(xué)生有無一視同仁，對(duì)差生是否存在偏見。近日教學(xué)鄭振鐸先生的《貓》，文中第三只貓的命運(yùn)似乎讓我們找到了答案。

這只貓，與文中另兩只相比，能夠說一無是處：看長(zhǎng)相，它毛色花白，一點(diǎn)也不好看;論性格，它天生憂郁、滿臉的舊社會(huì);說工作，它從來不逮老鼠，一點(diǎn)敬業(yè)精神沒有。這樣的貓誰會(huì)喜歡?它在主人那里得不到青睞自在情理之中。最后這只貓被冤苦而死，主人的主觀臆斷固然是主要原因，但歸根結(jié)底，這杯具還是由它自己的不完善造成的。

貓如此，人亦如此?；钤谑郎?，總要給別人帶來一些快樂，作出一些貢獻(xiàn)，創(chuàng)造一些價(jià)值。農(nóng)民種出糧食，工人造出機(jī)器，官員管理國(guó)家，歌星奉獻(xiàn)歌曲。它們都獲得了尊重。相反，小偷不摸為大家不齒，貪官污吏被世人唾罵，因?yàn)檫@些人帶給我們的，只有傷害。社會(huì)如此，班級(jí)亦如此。一個(gè)班級(jí)建立之初，在老師眼里學(xué)生都是一個(gè)模樣，有時(shí)摸錯(cuò)了教室上了一節(jié)課還渾然不覺。

這時(shí)所有同學(xué)都享受著同等的待遇。但一段時(shí)間之后，狀況變化了：有人憑優(yōu)異的成績(jī)得到青睞，有人靠出色的才能獲得重用，有人因誠(chéng)實(shí)守信贏得信任，有人以助人為樂換來尊重。但也有一少部分同學(xué)，或行事懶惰，從不掃地;或待人冷漠，性格孤僻;或行為不檢，經(jīng)常口出臟言，還不守紀(jì)律;或極端自私，心里從無別人，只裝著他自己。這樣的表現(xiàn)，當(dāng)然得不到老師的好臉色，大多數(shù)同學(xué)們也會(huì)對(duì)其側(cè)目而視。

如果你有被冷落的感受，或者有被歧視的經(jīng)歷，請(qǐng)不要嘆息自己命運(yùn)太悲苦，也不要抱怨老師偏心好學(xué)生;努力完善自己，做只可愛、勤勞的好貓吧，給大家?guī)砜鞓?，大家必須?huì)喜歡你。

貓鄭振鐸讀后感 篇6

振鐸在《貓》一課寫到了三只貓，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，于是棒打貓，貓受傷后死掉)。

貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體，是不能張口說話的無語者，話語權(quán)在人手中，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù)，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬物的主宰說了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。

動(dòng)物與人相比是絕對(duì)的弱勢(shì)者，因?yàn)樗臒o語，因?yàn)樗谋百v。其實(shí)在同一物種內(nèi)部，也是有弱強(qiáng)之分的，話語權(quán)掌握在誰手中，誰就有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，誰就是道理的持有者，比如我們?nèi)?，人的?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚，自此永不養(yǎng)貓，可是人呢，人會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)別人犯下的的過錯(cuò)而悔過嗎?如果是沒有界限差異，或許可以，然而，如果有差異的話，恐怕未必會(huì)自責(zé)會(huì)懺悔會(huì)向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧?

都說大師的作品，皆有所指;都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰人不憤怒?所以，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著“一定是貓，一定是貓”的情態(tài)，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何?它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃?？蛇@一聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之于心?也許，你在無謂地辯白：不，不是我。也許，你在無望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無論如何，我都感謝你的收留。也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多點(diǎn)兒。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè)，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無從猜測(cè)了，這一切，又何須臆斷?可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋?甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有?聰明的倪海娜老師，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵。可是稚嫩的孩子們，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心?就算貓能言語，它又能對(duì)收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么?只不過，還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)。可在那個(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕，最終只能也是默默罷了!人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原?！拔倚睦锸值碾y過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚?可是，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧!請(qǐng)記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù)，但愿人們不再無言。

這個(gè)單元是以動(dòng)物為主題的單元，可是不管人類怎樣提拔動(dòng)物作主要角色，動(dòng)物總是臣服于人的。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無論如何也是不能彌合的。

鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，于是棒打貓，貓受傷后死掉)。

貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體，是不能張口說話的無語者，話語權(quán)在人手中，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù)，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬物的主宰說了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。

動(dòng)物與人相比是絕對(duì)的弱勢(shì)者，因?yàn)樗臒o語，因?yàn)樗谋百v。其實(shí)在同一物種內(nèi)部，也是有弱強(qiáng)之分的，話語權(quán)掌握在誰手中，誰就有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，誰就是道理的持有者，比如我們?nèi)耍说膬?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚，自此永不養(yǎng)貓，可是人呢，人會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)別人犯下的的過錯(cuò)而悔過嗎?如果是沒有界限差異，或許可以，然而，如果有差異的話，恐怕未必會(huì)自責(zé)會(huì)懺悔會(huì)向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧?

貓鄭振鐸讀后感 篇7

都說大師的作品，皆有所指；都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰人不憤怒？所以，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著一定是貓，一定是貓的情態(tài)，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何？它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃?？蛇@一聲咪嗚，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之于心？也許，你在無謂地辯白：不，不是我。也許，你在無望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無論如何，我都感謝你的收留。也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多點(diǎn)兒。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè)，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無從猜測(cè)了，這一切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋？甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有？聰明的倪海娜老師，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵?？墒侵赡鄣暮⒆觽?，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心？就算貓能言語，它又能對(duì)收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么？只不過，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？我倒是要感謝那只黑貓，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原。我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧！請(qǐng)記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù)，但愿人們不再無言。

關(guān)于貓的讀后感鄭振鐸系列

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貓的讀后感鄭振鐸 篇1

讀了鄭振鐸的《貓》之后很有感觸。

作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。他充滿愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補(bǔ)。作者的心也是受到了極大的責(zé)備。我同情這只小貓，也同情作者，因?yàn)槲颐靼妆蝗嗽┩鞯耐纯?，而明白冤枉了別人卻無法彌補(bǔ)時(shí)，是更痛苦的。

這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的權(quán)威，來震懾動(dòng)物，甚至蒙騙了老虎，由此可見在權(quán)威面前，其他的是多么的微不足道。

這種現(xiàn)象不止處于人與動(dòng)物之間，還存在于動(dòng)物與動(dòng)物之間。歷史上，出現(xiàn)了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰(zhàn)時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計(jì)而斬了蔡瑁、張?jiān)识恕睾蟛判盐蜻^來，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒法彌補(bǔ)了。被斬的蔡瑁、張?jiān)示拖喈?dāng)于弱勢(shì)群體，而曹操無疑是個(gè)權(quán)威，在權(quán)威面前，弱勢(shì)群體不能解釋什么，更不能爭(zhēng)辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。

對(duì)于弱勢(shì)群體，我們更就應(yīng)去關(guān)懷他們，而不就應(yīng)去傷害他們。不管人還是動(dòng)物，都是平等的。

對(duì)于做事來說更不能主觀臆斷，就應(yīng)多動(dòng)點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。

貓的讀后感鄭振鐸 篇2

在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)寶庫中也有一篇題為《最后一課》的散文，作者鄭振鐸。寫的是他在上海國(guó)立暨南大學(xué)教授最后一課的事。

1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上海從孤島變?yōu)闇S陷區(qū)。這天早晨，在侵略者的槍炮聲中，鄭振鐸仍然到暨大為學(xué)生講課。這天，學(xué)校貼出決議：看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立即停課，將大學(xué)關(guān)閉！

在這最后一課上，學(xué)生的臉上都帶著堅(jiān)毅的神色，坐得筆直的，但沒有一句話。鄭先生感覺到這一課似乎講得特別的親切、格外的清朗，語音也有點(diǎn)異樣；學(xué)生都鎮(zhèn)定、安詳，沒有一絲的緊張。誰都明白這最后一課的意義。老師愿意講得越多越好，學(xué)生們?cè)敢庥浀迷皆斣胶谩?/p>

上午10時(shí)30分，幾輛載著日本兵的軍用車，插著一面日本旗，經(jīng)過校門口。最后的時(shí)刻到了，鄭先生立即挺直了身子，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上書本，以十分堅(jiān)決的口氣宣布：現(xiàn)在下課！學(xué)生們一致站立起來，默默地不說一句話，只有幾個(gè)女生在低聲啜泣。

鄭振鐸在暨大上的這最后一課，竟也是他教書生涯的最后一課。抗戰(zhàn)勝利后，鄭振鐸不斷遭到國(guó)民黨反動(dòng)派地迫害，不許任何大學(xué)聘請(qǐng)他，使他永遠(yuǎn)離開了三尺講臺(tái)。后來，每當(dāng)鄭振鐸回憶起這最后一課的情景時(shí)，都禁不住老淚橫流。

貓的讀后感鄭振鐸 篇3

都說大師的作品，皆有所指；都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰人不憤怒？所以，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著一定是貓，一定是貓的情態(tài)，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何？它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃。可這一聲咪嗚，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之于心？也許，你在無謂地辯白：不，不是我。也許，你在無望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無論如何，我都感謝你的收留。也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多點(diǎn)兒。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè)，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無從猜測(cè)了，這一切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋？甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有？聰明的倪海娜老師，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵?？墒侵赡鄣暮⒆觽?，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心？就算貓能言語，它又能對(duì)收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么？只不過，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？我倒是要感謝那只黑貓，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原。我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧！請(qǐng)記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù)，但愿人們不再無言。

貓的讀后感鄭振鐸 篇4

教完鄭振鐸的《貓》，有時(shí)我常常想：如果，第三只貓也是一只討喜的貓，結(jié)局又會(huì)怎樣呢？

如果第一只和第二只貓沒有亡失，以它們?cè)谥魅诵闹惺軐櫟牡匚?，以它們平時(shí)帶給主人的歡樂，如果也攤上“鸚鵡鳥事件，怎么著也不會(huì)是冤死的下場(chǎng)吧！

愛美之心人皆有之。有時(shí)，這就是一個(gè)看臉的社會(huì)。而且，由外到內(nèi)觀察一個(gè)人進(jìn)而了解一個(gè)人，也是符合人的認(rèn)知規(guī)律的。相親時(shí)，美女或帥哥獲得第二次見面機(jī)會(huì)的機(jī)率肯定要大一些。所以，面子工程還是很重要的。

第三只貓，此時(shí)肯定又會(huì)悲苦地對(duì)我“咪嗚一聲，身體發(fā)膚受之父母，長(zhǎng)得不好能怨我嗎？

是的，長(zhǎng)相是天生的，有些硬件我們天法改變，但也有些我們可以后天彌補(bǔ)啊。自律一點(diǎn)，管理身材，保養(yǎng)皮膚。勤快一點(diǎn)，衣著干凈，打扮得體……這樣看著，總會(huì)舒服一些吧！

那只貓，你不好看就罷了，做事又不小心，把毛燒脫了，更丑。又懶，整天懶洋洋地踡伏著。原來干巴巴地瘦，后來不可抑止的胖，360度無死角地難看。但凡你有一點(diǎn)維護(hù)自己形象的意識(shí)，也不至于到后來的地步。

其實(shí)，這又是一個(gè)不只是看臉的社會(huì)。

滿腦袋的智慧，會(huì)讓人忽略了你早禿的頂。大腹便便，若腹有詩書照樣受人景仰。身材矮小，卻能建功立業(yè)，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠(chéng)善良，做事踏實(shí)認(rèn)真，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光采。

鐘無鹽，晏子，包拯，劉墉，魯迅，鄧小平等名人的事例不勝枚舉，身邊這樣的事例其實(shí)也比比皆是。

有人沒有精致的臉蛋，但永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容；沒有漂亮的嘴唇，但口吐芬芬，說出的話永遠(yuǎn)溫婉、優(yōu)雅、睿智；不是手如柔荑，但靈巧勤勞；不是腰若擺柳，但行止端莊…

確實(shí)，人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱利悺?/p>

生而平凡，人總得努力，讓自己有點(diǎn)什么可以拿著出手的東西。我們呼喚社會(huì)的公平公正，但如果公平公正暫時(shí)缺失或者正在趕來的路上，而這一切不幸正好被你遇上，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外，為自己贏得尊嚴(yán)，贏得美好人生。

所以那只貓，長(zhǎng)得丑不是你的錯(cuò)，但是整天悶悶不樂、懶洋洋地、一副生無可戀的樣子就是你的錯(cuò)了。但凡你稍微活潑一點(diǎn)，勤快一點(diǎn)，能干一點(diǎn)，也能上個(gè)樹捉個(gè)老鼠什么的，你的命運(yùn)或許就能改寫了。

性格決定命運(yùn)，此言不假呀！

貓的讀后感鄭振鐸 篇5

所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，”今天，我讀了高爾基寫的文章——《海燕》，從海燕身上得到了我想要的答案。

文章寫得是在狂風(fēng)暴雨中，海燕在中間高傲地飛翔。它不像海鷗一樣膽小，不像海鴨受不了這轟隆隆的雷聲，不像企鵝那么膽怯，遇到困難就退縮。海燕在雨中勇敢的、自由自在地、不受拘束地飛翔。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

海燕是只勇敢的精靈。在暴風(fēng)雨面前，它從不畏懼，總是像離弦的箭一樣向前飛翔。海鷗在呻吟，海鴨在逃避，企鵝在躲藏，只有海燕——不怕困難，向前沖！

科學(xué)家愛迪生就有這種堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神。他在發(fā)明電燈時(shí)，失敗了一次又一次。每一次研究，他總是晝夜不息，甚至一天只睡二小時(shí)?？墒沁@樣的艱苦奮斗沒有給愛迪生帶來好消息。他沒有放棄，也許上天終于被愛迪生感動(dòng)，在他經(jīng)過十三個(gè)月時(shí)，用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，他終于成功了，發(fā)明了電燈。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？海燕的精神將我銘記在心中，相信我會(huì)做到的。

貓的讀后感鄭振鐸 篇6

記得還是在讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)過《海燕》這篇散文詩，這次在單位黨組的號(hào)召下，再一次讀到這片文章，高爾基的《海燕》是無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開山之作，它有如春天的旋律，時(shí)代的前奏曲，革命的宣言書。在作品中，高爾基以昂揚(yáng)的浪漫主義激情，氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)筆觸，通過對(duì)大自然暴風(fēng)雨即將來臨時(shí)的客觀景象的生動(dòng)描繪，深刻反映了俄國(guó)19xx年大革命前夜“山雨欲來風(fēng)滿樓”的形勢(shì)，暗示了革命暴風(fēng)雨的即將到來，沙皇專制統(tǒng)治的必然崩潰，革命事業(yè)的必然勝利。作品對(duì)不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的“海燕”—無產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士給予了最真摯、最熱忱的贊頌。

在這首詩里，高爾基將海燕比作“黑色的閃電”，象征了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和革命樂觀主義精神。然而，結(jié)合實(shí)際的工作和生活，我們常為實(shí)現(xiàn)理想而跋涉，而途中不順利者居多。人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會(huì)遇上很多預(yù)想不到的坎坷與煩惱，也往往會(huì)身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。面對(duì)此景，有的人會(huì)埋怨同伴，有的人會(huì)后悔動(dòng)搖，還有的人會(huì)靈機(jī)一動(dòng)向后轉(zhuǎn)…。對(duì)此，我認(rèn)為都可以理解，這些不過是每個(gè)人心理的正常反映，也并不違反人類道德規(guī)則。但我仍堅(jiān)定地認(rèn)為，既然艱難與困苦是工作和生活中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了意義。最好的辦法是去面對(duì)它，即不妨將這種逆境與坎坷當(dāng)作是人生的一次挑戰(zhàn)來面對(duì)。

海燕，它是多么平常的鳥類，可是他卻有非凡的意志，海燕它擁有著堅(jiān)強(qiáng)的意義。我和海燕對(duì)比起來，我的意志沒它一半的強(qiáng)。這文章寫的文章寫的非常好，當(dāng)我讀了文章之后，了解他能用海燕和其他的動(dòng)物比較。在這烏云密布的天空，這海燕卻沒有低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)前面，向前面的困難挑戰(zhàn)?？墒呛ｚt卻無法戰(zhàn)勝自己心里的病魔，不敢面隊(duì)這閃電，這大風(fēng)。??！海燕，海燕他是多么的勇敢，而那企鵝呢？他膽小的把自己的肥胖身體藏到懸崖的底下?？墒俏矣X得我像海鷗和企鵝一樣，貪生怕死。我們必須學(xué)習(xí)海燕這種勇敢的精神。海燕它是多么的勇敢啊？究竟是什么力量使他變的如此堅(jiān)強(qiáng)，如此勇敢？這個(gè)問題在我的腦中思索著。海燕，它能在天氣不好的時(shí)候飛出大海，不怕自己的喪命于大海之中。可是那海鴨呢？那普普通通的雷聲就把他嚇的半死。更別說出海了，海燕是一種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的象征！

海燕，你是我們的榜樣，我們以你為榮。

貓的讀后感鄭振鐸 篇7

不少同學(xué)有這樣的體會(huì)：同是一班學(xué)生，別人如驕人的牡丹，鮮艷奪目，光芒四射，自己卻如墻邊的小草，默默無聞，倍受冷落;別人與老師從容交流，談笑風(fēng)生，自己在老師面前卻是唯唯喏喏，如鼠見貓。犯同樣的錯(cuò)誤，別人得到的是和風(fēng)細(xì)雨般的開導(dǎo)，自己卻招來暴風(fēng)驟雨樣的批評(píng)。為什么同班同學(xué)、同樣錯(cuò)誤，得到的待遇卻迥然不同呢?令人百思不得其解。筆者從教多年，也常自省對(duì)學(xué)生有無一視同仁，對(duì)差生是否存在偏見。近日教學(xué)鄭振鐸先生的《貓》，文中第三只貓的命運(yùn)似乎讓我們找到了答案。

這只貓，與文中另兩只相比，能夠說一無是處：看長(zhǎng)相，它毛色花白，一點(diǎn)也不好看;論性格，它天生憂郁、滿臉的舊社會(huì);說工作，它從來不逮老鼠，一點(diǎn)敬業(yè)精神沒有。這樣的貓誰會(huì)喜歡?它在主人那里得不到青睞自在情理之中。最后這只貓被冤苦而死，主人的主觀臆斷固然是主要原因，但歸根結(jié)底，這杯具還是由它自己的不完善造成的。

貓如此，人亦如此?；钤谑郎?，總要給別人帶來一些快樂，作出一些貢獻(xiàn)，創(chuàng)造一些價(jià)值。農(nóng)民種出糧食，工人造出機(jī)器，官員管理國(guó)家，歌星奉獻(xiàn)歌曲。它們都獲得了尊重。相反，小偷不摸為大家不齒，貪官污吏被世人唾罵，因?yàn)檫@些人帶給我們的，只有傷害。社會(huì)如此，班級(jí)亦如此。一個(gè)班級(jí)建立之初，在老師眼里學(xué)生都是一個(gè)模樣，有時(shí)摸錯(cuò)了教室上了一節(jié)課還渾然不覺。

這時(shí)所有同學(xué)都享受著同等的待遇。但一段時(shí)間之后，狀況變化了：有人憑優(yōu)異的成績(jī)得到青睞，有人靠出色的才能獲得重用，有人因誠(chéng)實(shí)守信贏得信任，有人以助人為樂換來尊重。但也有一少部分同學(xué)，或行事懶惰，從不掃地;或待人冷漠，性格孤僻;或行為不檢，經(jīng)?？诔雠K言，還不守紀(jì)律;或極端自私，心里從無別人，只裝著他自己。這樣的表現(xiàn)，當(dāng)然得不到老師的好臉色，大多數(shù)同學(xué)們也會(huì)對(duì)其側(cè)目而視。

如果你有被冷落的感受，或者有被歧視的經(jīng)歷，請(qǐng)不要嘆息自己命運(yùn)太悲苦，也不要抱怨老師偏心好學(xué)生;努力完善自己，做只可愛、勤勞的好貓吧，給大家?guī)砜鞓?，大家必須?huì)喜歡你。

貓的讀后感鄭振鐸 篇8

《貓》一文是由鄭振鐸先生用真摯、質(zhì)樸的語言從而寫下的一篇散文。此文中，作者用純樸的言語，將三只貓的形象深深的刻畫在了讀者的腦海中，三只不同的小貓，卻是同樣悲慘的命運(yùn)。借助形象的刻畫及故事的推進(jìn)，寫出了人思怨的情感，而透過人的感情變化，又極其自然的托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。

文中著重描寫了三只貓，第四只貓雖是一筆帶過，卻在全文中起了重大作用。作者因?yàn)樽约和聰嗾Z而冤枉了一個(gè)不能說話的動(dòng)物，作者并沒有真正看到貓將黃鳥叼走，卻僅僅因?yàn)榈谌回埖南右尚袨椋瑥亩ヅ卸?，那真的是第三只貓叼走了那只黃鳥，如作者所想嗎?不一定的，誰都沒有真正看見那只貓叼走了鳥，畢竟有時(shí)候親眼所見，都并非真實(shí)，更何這耳聽為虛呢?那如作者后面所交代的，叼走了第二只鳥的黑貓也同樣叼走了第一只鳥嗎?這未免也太有點(diǎn)鳥籠邏輯了吧?作者僅僅依靠自己的慣性思維，而再次冤枉了一個(gè)不能說話為自己辯解的動(dòng)物，我想這正是第三只貓死在鄰家屋脊上時(shí)，作者的愧疚所在吧?

第三只貓子上那些有嫌疑行為的人，而第四是貓子相聲里些擁有犯罪前科的人，這兩類人都是最容易被人誤解的人。從文中我們可知，妄下斷語是一個(gè)人最大的行為錯(cuò)誤，《貓》中的作者是這樣，生活中的我們有時(shí)卻也一樣……

貓的讀后感鄭振鐸 篇9

吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。幾千年前，孔子錯(cuò)失子羽，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后，鄭振鐸錯(cuò)失小貓，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見。聆聽無言的貓語，感悟生命的真諦，這正是鄭振鐸透過《貓》傳達(dá)出的吶喊。

本課共用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對(duì)象的特征，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述，感知描述對(duì)象的形象。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，歸納文章主題，分析文章給我們帶來的啟示。

或許小動(dòng)物這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來說吸引力很大，講這篇課文時(shí)課堂氛圍十分好。我們30級(jí)4班本就是十分活躍的班級(jí)，這篇課文的課堂已經(jīng)到達(dá)極度活躍的狀態(tài)，我一向在擔(dān)心課堂失控，還好學(xué)生們張弛有度。芙蓉鳥案件讓我們每個(gè)人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克，我們一齊分析這個(gè)案件的原委始末：

被害愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人小臭貓(第一只貓名曰小雪球，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)

真正的兇手野貓

第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納。這起杯具悲從何來外在原因在于我的妄下斷語，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁，又做了凝望這樣引人懷疑的不當(dāng)行為。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn)，其一，人與世界相處時(shí)，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè)，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心，要勇于制止不當(dāng)行為。其二，人與自我相處時(shí)，要懂得完善自我、自我反省并正視自我，性格決定命運(yùn)，那我們難道不能夠透過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人，要博愛;勿偏見待人，要平等;勿主觀斷事，要民主、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考。

課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來。答案之驚悚震驚到了一部分孩子，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí)，再回過頭去看這篇文章，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外。

本文看似簡(jiǎn)單，沒有晦澀的語言，也沒有難懂的句子，實(shí)則主題龐大且多異。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生，思考人與世界、人與自我的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的，而我做的還不夠，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知。語文教學(xué)對(duì)于語文老師，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言，任重而道遠(yuǎn)。

貓的讀后感鄭振鐸 篇10

今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐，我想去在小學(xué)三年級(jí)時(shí)我養(yǎng)貓的場(chǎng)景。

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來說：“貓你們要不要，”我非常喜歡小動(dòng)物當(dāng)場(chǎng)就說要，媽媽也同意了。這時(shí)兩只同樣花紋的貓，它們長(zhǎng)得很可愛，毛是黑白相見的，這兩只貓長(zhǎng)得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺(tái)上。

三四天過去了，貓有點(diǎn)和我們熟了，但貓還是很怕生。當(dāng)我們要摸它時(shí)會(huì)發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因?yàn)閶寢屨f：“這兩只貓很臟，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn)。

我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進(jìn)水中，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉，”媽媽找來一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時(shí)我也很生氣便提著來到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著，好可憐啊!我想重新再帶回去，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕“切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點(diǎn)的”我這樣安慰自己，站在陽臺(tái)向下望著兩只貓，小貓?jiān)谟曛幸恢苯兄?，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。

下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠(yuǎn)無法原諒自己。

自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了。

雨街的貓讀后感(經(jīng)典5篇)

作文是文字記錄生活的方式，寫作文讓我們的思維更有條理性，邏輯性。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，你知道你的作文需要注意什么嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的雨街的貓讀后感(經(jīng)典5篇)，歡迎大家參考閱讀。

雨街的貓讀后感(篇1)

這學(xué)期我讀了《雨街的貓》這本書。它是出自于國(guó)家一級(jí)作家、蘇州市作家協(xié)會(huì)副主席王一梅筆下。

這本書主要寫了流浪的貓被孤獨(dú)的雷莎太太收留，擁有了溫暖的家。她聆聽了雨巫婆為了愛情，放棄了自己女巫的身份，成為了一個(gè)普通的人——雷莎太太。她堅(jiān)定而執(zhí)著地等待著，度過了漫長(zhǎng)的一生。當(dāng)雷莎太太為了挽救動(dòng)物的生命去世后，黑貓決定替雷莎太太，繼續(xù)等待下去……這本書雖然簡(jiǎn)短，但里面卻充滿了一個(gè)又一個(gè)溫暖、感人的故事，深深地觸動(dòng)了我的心靈。

這本書里面有一篇是這樣寫的：一天，雨街來了一個(gè)灰衣人，身上背著一個(gè)麻袋。阿洛心想：“里面裝了些什么？也許是一袋土豆?！边@個(gè)灰衣人抓了許多小動(dòng)物。細(xì)心讀完，原來那個(gè)灰衣人是個(gè)好人，因他一直做好事，所以魔鬼把他變成了壞人。

讀了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)，也懂得了一個(gè)道理：就算你很孤單，但也會(huì)有溫暖的一個(gè)人站著等你。這本書里面的每一個(gè)人物都有一個(gè)美好的故事，那樣感人、溫暖。我佩服雷莎太太，如果她不為了愛情，不放棄女巫的身份，那么她就不會(huì)死，不會(huì)丟下阿洛，讓阿洛一個(gè)人活下去。她的人生會(huì)怎樣呢？這還是一個(gè)未知數(shù)。親愛的同學(xué)們，我也希望你也來看一看《雨街的貓》，你一定像我一樣深深地愛上這本書。

雨街的貓讀后感(篇2)

請(qǐng)問大家雨街是什么樣的一個(gè)地方？我以前以為雨街是一個(gè)每天下雨的地方！但是自從看了《雨街的`貓》這本書之后我就對(duì)雨街有了新的認(rèn)識(shí)！其實(shí)雨街是一個(gè)充滿愛的地方！有一直幸福的小黑貓與它的“朋友”就住在這！

故事內(nèi)容是這樣的，在雨街的一棟古老的房子里住著一個(gè)叫雷莎的老人，一天老人在花壇邊撿到了一只小黑貓，并給了小黑貓一個(gè)名字“阿洛”，告訴你一個(gè)小秘密哦！之所以雷莎太太會(huì)住在雨街是應(yīng)為她要等雷特船長(zhǎng)的第八十一封信！

現(xiàn)在我就跟你講一講我的讀后感吧！

我覺得雷莎太太十分善良，應(yīng)為她可以把一個(gè)自己不相識(shí)甚至不知善惡的小貓帶回家！還對(duì)小黑貓如此照顧還對(duì)咬了她一個(gè)桌腳，一個(gè)椅子腳的小老鼠斑尼這么好奇！還叫阿洛不要吃掉它！

我還覺得阿洛是一個(gè)重情重義的貓應(yīng)為它雖然知道雷莎太太是雨女巫，但它還那么忠心耿耿的跟著雷莎太太！

在那一天，雷莎太太走時(shí)，讓阿洛看守這棟老房子，結(jié)果它做到了！從這個(gè)故事中我知道了！人與動(dòng)物，女巫與人，并不是無法交流！只要用點(diǎn)心誰與誰都可以交流！

雨街的貓讀后感(篇3)

《雨街的貓》講得是：有一只叫阿洛的貓，被雨街的女巫雷莎太太收奍后，它認(rèn)識(shí)了鄰居湯太太家的一只叫阿旺的大黃狗，它們?cè)跔?zhēng)著給主人收?qǐng)?bào)紙的過程中，成為了好朋友。在它們幸福的日子里，出現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)被貓?jiān)┩鬟^的灰衣人，他現(xiàn)在專門抓貓。有一天他把阿洛和阿旺抓進(jìn)了他的袋子里，雷莎發(fā)現(xiàn)了阿旺做的記號(hào)（小便），救了它們倆和好多奇形怪狀的貓。在救阿洛時(shí)因淋雨而生病的雷莎太太，在去世時(shí)將她居住的老樓鑰匙交給了阿洛，希望它能照看好這棟老樓。阿洛在打掃老樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)雷莎太太給灰衣人“煙囪魔鬼”的信，就在那一直等“煙囪魔鬼”巴哈拉。后來阿洛將信交給了他，“煙囪魔鬼”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他以后再也不抓貓了。最后阿洛成為雨街大家最喜歡的貓。

讀完《雨街的貓》后，我沉浸在雨街這個(gè)奇妙的地方，被阿洛深深地吸引。讓我佩服地是，阿洛在它的生活里，沒有被一個(gè)個(gè)困難打倒，不但快樂地生活，還結(jié)交了許多好朋友。他不怕困難的精神，讓我覺得他在困難面前都能快樂地面對(duì)。阿洛有很強(qiáng)的上進(jìn)心，它發(fā)現(xiàn)阿旺能給主人做事，它也主動(dòng)要求給主人拿報(bào)紙，積極為主人辦事。阿洛非常有責(zé)任心，寬容的心，他沒有責(zé)怪“煙囪魔鬼”抓過它，還將雷莎太太寫的信將給他，讓“煙囪魔鬼”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。阿洛還有很強(qiáng)自制力。阿洛的這些精神，讓我深深地覺得我應(yīng)該好好向阿洛學(xué)習(xí)。

雨街的貓讀后感(篇4)

我很喜歡看《雨街的貓》這本書，這是一本長(zhǎng)篇童話故事書，講述了發(fā)生在神秘雨街上的一個(gè)個(gè)感人的故事。

雨街上住著以貓咪阿洛為代表的各種動(dòng)物，在失去雨女巫的庇護(hù)后，生活很艱難，但他們不怕苦，不放棄，互相關(guān)心，互相幫助，終于過上了幸福生活。最令我深受感動(dòng)的是貓為人類做了很多有益的事。正如在雨街一種著名報(bào)紙《狗眼看人》上寫過的那樣：一只叫做哈米的貓?jiān)?jīng)為人類抓了無數(shù)的老鼠。一只叫拉比的貓?jiān)?jīng)表演了貓的舞蹈，人們模仿她優(yōu)美的舞步，發(fā)明了貓步；時(shí)裝表演的時(shí)候人們都要走貓步。而這只叫阿洛的貓用他憂傷的琴聲征服了人類心靈，再次向人類證實(shí)了貓的藝術(shù)才能……看了這本書，真的覺得“下雨天也是晴朗的，愛的陽光依然明媚”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然動(dòng)物門不會(huì)出版報(bào)紙，與人直接溝通，但它們的所作所為仍然讓人類看到了它們多彩多樣的本領(lǐng)。就說地震吧，雖然這是大自然的力量，誰也無法和自然抗衡。但很多動(dòng)物有著比我們更加靈敏的感覺，在地震來臨之前就能察覺異常，提前預(yù)警；警察叔叔經(jīng)常利用狗的嗅覺協(xié)助偵破案件……

自然界的動(dòng)物是那么可愛、美好，讓我們多一點(diǎn)愛心，愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物吧！

雨街的貓讀后感(篇5)

星期六下午，我一口氣讀完了《雨街的貓》這本書。

書中的主人公是黑貓阿洛、獅子狗阿旺和蕾莎太太。很久以前有四個(gè)女巫，分別是貪吃的陽光女巫、愛搞惡作劇的風(fēng)女巫、善良的霧女巫和神秘的雨女巫。她們分別居住在霧街和雨街。雨街一直下雨，所以人們不得不一直隨身帶好雨傘。但是住在雨街的雨女巫蕾莎太太卻不能淋到一滴雨，不然她就會(huì)消失。蕾莎太太收養(yǎng)了一只流浪的黑貓，并給他取名“阿洛”。鄰居湯太太家有只獅子狗叫“阿旺”，他和阿洛成為了好朋友。

這里還有三個(gè)魔鬼，分別是紅惡魔、綠惡魔和藍(lán)惡魔。他們一直欺負(fù)煙囪魔鬼，還指使他去做壞事。有一次煙囪魔鬼在掀掉屋頂?shù)耐咂臅r(shí)候被人們發(fā)現(xiàn)，并告訴了雨女巫。雨女巫把他關(guān)在大樹下作為懲罰。當(dāng)她知道他是受另外三個(gè)惡魔的恐嚇而去干壞事的時(shí)候，她后悔不已，直到死前都為這件事而內(nèi)疚。

讀了這本書，我覺得作者寫得真是太生動(dòng)了。里面的蕾莎太太雖然做過錯(cuò)事但是她個(gè)好人。我想，所有人都做過錯(cuò)事，就算是一個(gè)心地善良的人，也一定會(huì)做過錯(cuò)事，給別人帶來傷害。但是只要他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并想辦法改正，就還是一個(gè)好人。他還會(huì)得到朋友們的尊敬和喜愛。

貓的悲劇讀后感(經(jīng)典三篇)

每個(gè)人寫出來的作文都會(huì)不一樣，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。好的作文可以讓我們肆無忌憚的抒發(fā)情感，在寫作中我們需要重點(diǎn)關(guān)注什么？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的貓的悲劇讀后感(經(jīng)典三篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

貓的悲劇讀后感 篇1

《貓的悲劇》讀后感

《貓的悲劇》是一本引人深思的小說，它通過貓的視角展現(xiàn)了人類社會(huì)的黑暗面。這本小說揭示了現(xiàn)代社會(huì)中的種種問題，例如道德淪喪、人性的扭曲以及人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

故事以一只名叫米洛的貓為主人公。米洛生活在一個(gè)大城市的小巷中，他無憂無慮地享受著每一天的陽光和自由。這種平靜的生活被一起離奇的謀殺案打破了。米洛的最好的朋友、一只名叫奧斯卡的貓被殘忍地殺害了。米洛感到深深的悲傷和憤怒，他開始懷疑這個(gè)世界的正義和道德。

小說通過描繪米洛的旅程，展示了人與動(dòng)物之間的復(fù)雜關(guān)系。在他的冒險(xiǎn)中，米洛遇到了各種各樣的人。有些人對(duì)待動(dòng)物非常友善和善良，他們照顧弱小的生物并提供庇護(hù)。但是，也有一些人對(duì)動(dòng)物視而不見，甚至虐待它們。這引發(fā)了我對(duì)人類的思考，是否應(yīng)該改變對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度，并且提高對(duì)待他們的關(guān)注和尊重。

另一個(gè)令人深思的問題是人性的扭曲。小說中有一位叫詹姆斯的角色，他曾經(jīng)是一個(gè)善良的人，但是隨著時(shí)間的推移，他逐漸被社會(huì)的冷漠與利益所腐蝕。詹姆斯最終變得冷酷無情，不顧一切地追求自己的利益和目標(biāo)。他將人和動(dòng)物當(dāng)作工具，不顧后果地剝奪他人的生命，這讓我對(duì)人類的道德觀感到不安。通過這一情節(jié)，小說向讀者揭示了人類自私和道德缺失的一面。

《貓的悲劇》還反映了現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的道德淪喪問題。小說中的城市充斥著腐敗和不公正的現(xiàn)象。警察和政府官員被貪污和權(quán)力蒙蔽，他們沒有為人民提供公正和安全的環(huán)境。這個(gè)小說讓我反思人類社會(huì)中的道德價(jià)值觀是否已經(jīng)喪失，以及是否應(yīng)該為建立一個(gè)更公正和道德的社會(huì)而努力。

通過讀完《貓的悲劇》，我意識(shí)到這個(gè)世界上存在著各種不公正和道德淪喪的事物。不能無視這些問題，而是應(yīng)該積極地去面對(duì)和解決。需要提高對(duì)待動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)和尊重它們的權(quán)益。同時(shí)，也需要重新思考的道德價(jià)值觀，并努力消除社會(huì)中的腐敗和不公。

小編認(rèn)為，《貓的悲劇》是一本思考人與動(dòng)物關(guān)系、人性扭曲和道德淪喪問題的精彩之作。通過貓的視角，讀者可以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有更深入的思考和理解。這本小說喚起了我對(duì)人類社會(huì)中存在的問題的關(guān)注，同時(shí)也呼吁更積極地改變和追求公正和道德。

貓的悲劇讀后感 篇2

我讀了《貓的悲劇》這篇文章很受啟發(fā)。它講的是一只善良的貓，妒忌**的敵人，恪盡職守。它本該抓老鼠，但主人誤以為它打碎了餐具，于是它受到了懲罰。

但在這只好貓被主人誤會(huì)后，它仍然想抓住它的天敵老鼠。當(dāng)老鼠再次從洞里出來時(shí)，貓一只接一只地抓住了一只大老鼠。

這種不公平現(xiàn)像也在我的學(xué)校出現(xiàn)過。在一個(gè)中午，老師本應(yīng)領(lǐng)我們上樓睡覺的，可看見地上特別臟，就留我們罰站一中午，還要每人反省。我一點(diǎn)也不亂丟垃圾，所以我覺得很冤枉。

可《貓的悲劇》中貓不但沒有打壞餐具，還要捉拿打壞餐具的老鼠。雖然我自己沒有扔垃圾，但作為一個(gè)班干部，我應(yīng)該阻止別人扔垃圾，所以我覺得被冤枉是不合理的。

今后我要向那只貓學(xué)習(xí)——不僅我自己不做壞事，而且要制止別人做壞事，這就是所謂的老實(shí)班干部。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

貓的悲劇讀后感 篇3

《貓的悲劇》讀后感

《貓的悲劇》這本小說，講述了一個(gè)關(guān)于貓的故事，雖然只是一只貓的身影，卻在人類的世界中扮演了一個(gè)重要的角色。這本書深深地觸動(dòng)了我，使我對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系產(chǎn)生了更深層次的思考。

故事的主人公是一只名叫米羅的貓。他生活在一個(gè)小鎮(zhèn)的狹小巷道中，與一位年邁的畫家-基里洛夫先生成為了朋友?；锫宸蚴且粋€(gè)善良而世故的人，他在米羅的身上找到了靈感與溫暖。米羅陪伴著基里洛夫度過了許多孤獨(dú)的時(shí)光，基里洛夫則用創(chuàng)作來表達(dá)自己對(duì)米羅的癡迷與感激之情。

然而，命運(yùn)給了這對(duì)親密無間的朋友一個(gè)巨大的打擊。一天晚上，米羅的生命因一場(chǎng)車禍而被奪走，基里洛夫在得知這個(gè)消息后陷入了深深的悲痛之中。他對(duì)米羅的離去感到極度的哀傷與無助，內(nèi)心充滿了沉重的痛苦。

通過對(duì)基里洛夫的描寫，作者展現(xiàn)了一個(gè)哀傷的現(xiàn)實(shí)：人類與動(dòng)物之間的聯(lián)系，往往是短暫而脆弱的。我們常常忽視動(dòng)物的存在和權(quán)益，當(dāng)它們離去時(shí)，我們才會(huì)懷念與懊悔沒有給予足夠的關(guān)注與愛護(hù)。基里洛夫在米羅的離世后才意識(shí)到，他在米羅面前的疏忽與冷漠，以及對(duì)待其他動(dòng)物的態(tài)度都是錯(cuò)誤的。

小說還通過描寫貓的角度，讓讀者真實(shí)地感受到了貓兒的命運(yùn)。米羅雖然只是一只貓，但他有著自己的情感和思維，也體會(huì)到了種種喜怒哀樂。他在與基里洛夫相處的過程中，學(xué)會(huì)了信任與依附。然而，車禍的突發(fā)造成了他的生命終結(jié)，命運(yùn)的殘酷無情讓人扼腕嘆息。

這本小說深入探討了人類與動(dòng)物之間的情感紐帶，提醒了讀者們要尊重與珍惜動(dòng)物的生命。我們應(yīng)該銘記著每一個(gè)動(dòng)物的存在，給予它們足夠的關(guān)注和愛護(hù)。我們與動(dòng)物的關(guān)系不應(yīng)該僅僅是利用與馴化，而應(yīng)該建立在平等與尊重的基礎(chǔ)上。

同時(shí)，這本書也反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中動(dòng)物權(quán)益的問題。在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)與關(guān)愛仍存在許多不完善之處。無論是農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖還是野生動(dòng)物保護(hù)，我們都需要更多的關(guān)注和有力的措施來改善動(dòng)物的生存環(huán)境。只有當(dāng)全社會(huì)形成對(duì)動(dòng)物的尊重與保護(hù)意識(shí)時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧共處。

通過《貓的悲劇》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了對(duì)待動(dòng)物的重要性。我們應(yīng)該從小事做起，關(guān)注身邊的動(dòng)物，不僅要提高對(duì)寵物的養(yǎng)育水平，還要關(guān)注野生動(dòng)物的保護(hù)與環(huán)境的改善。我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)動(dòng)物權(quán)益貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的動(dòng)物能夠幸福地生活在這個(gè)世界上。

這本書不僅僅是一部描寫貓的悲劇的小說，更是一部警示我們要關(guān)注和珍愛動(dòng)物的作品。通過讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為人類，我們應(yīng)該給予動(dòng)物足夠的關(guān)愛和尊重。只有在與動(dòng)物和諧相處的社會(huì)中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

[薦]《貓》讀后感(精選4篇)

我們整理了《貓》讀后感，并分享給您。讀書可以讓我們的思想不斷進(jìn)步，不斷提升我們自身的文化水平，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。我們可以抽空寫寫讀后感，分享自己從書中得到的感想。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

《貓》讀后感(篇1)

最近我看到了一本有趣的書，名字叫《我是貓》，作者是日本的夏目漱石。這本書很有趣。作者是通過貓的視角來寫的，整本書可以用“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句詩來形容。人活在世界上心中摻雜著太多感情，辦事時(shí)容易混進(jìn)私人感情，誰對(duì)誰錯(cuò)，用感情判斷。而貓不是，它們沒有私人感情，貓看事情是從動(dòng)物的角度看的，對(duì)任何事物了解得十分透徹，誰對(duì)誰錯(cuò)一目了然。

《我是貓》這本書也是對(duì)知識(shí)分子做了批判。因?yàn)樽髡咦约菏菍儆谥R(shí)分子的一員，他深知知識(shí)分子都有什么缺點(diǎn)，他們大家做在家里作學(xué)問，不喜歡拋頭露面。每天只是說得很激烈，讓人很沸騰，但是他們沒有一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)去改變這亂世。這本書分別寫了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生，寒月經(jīng)常來找主人發(fā)牢騷，不管主人愿聽不愿聽他都是等自己說夠了才離開，迷亭是一位美學(xué)家，而且特別能胡攪蠻纏，即使被人拆穿，也能胡編下去。

本書寫的雖有些夸張，卻揭露了日本20世紀(jì)初的基本社會(huì)狀態(tài)。

《我是貓》告訴了我們那時(shí)社會(huì)的腐朽，人們都為了追求利益而損壞友情，也顯示出知識(shí)分子的無所事事，游手好閑，同時(shí)流露出作者心中的苦悶。

《貓》讀后感(篇2)

日本作家夏目漱石所寫的《我是貓》這篇童話是我認(rèn)為寫得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人稱的口吻寫出了“貓”即文中的“我”吃年糕的滑稽形象。

在讀此文時(shí)，我不禁笑了起來。作者能夠?qū)⒇埖男睦砜坍嫷厝绱思?xì)膩、逼真，與的文化積淀及對(duì)動(dòng)物的細(xì)致觀察是分不開的。在笑的同時(shí)我也在想：既然是一篇童話，那它反映的不僅僅是“貓”的遭遇和心聲，它也在必須程度上折射著人類社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

仔細(xì)想來，“貓”吃年糕時(shí)的擔(dān)憂不正是我們?cè)跍?zhǔn)備嘗試一件事時(shí)心里的真實(shí)記錄和體現(xiàn)嗎?被年糕“粘”后的尷尬不也正是人們遇到難題(而這難題對(duì)有些人來說并非難題)無法自拔時(shí)的窘相嗎?

同學(xué)，你可曾記得：當(dāng)杜瑞峰等同學(xué)站起來讀詩或讀課文，沙啞的聲音在課堂上響起時(shí)，你們不也報(bào)之一笑了嗎?這和文中女孩和伙伴的“笑”有何異同?同學(xué)之間，我們應(yīng)當(dāng)互相尊重，不應(yīng)嘲笑身邊的每位同學(xué)、每個(gè)人。

“我大抵也算見識(shí)過人類缺乏同情心的個(gè)助攻行徑，但從來沒有像此時(shí)此刻這樣恨在心頭”我們?yōu)楹尾荒軗碛幸活w同情之心，一顆感恩之心，包容身邊人的缺點(diǎn)，包容同學(xué)一句并非專意說出的話，包容……包容一切能夠原諒的事情，但不能包容你對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠、不自覺和不負(fù)職責(zé)!

“一顆沙里一個(gè)世界，一朵鮮花一座天堂”而我想說的是：這只貓的遭遇就是一個(gè)人間社會(huì)!

同學(xué)們，讓我們?cè)谧x懂文字的同時(shí)，嘗試著讀出它背后的情感和道理吧!

《貓》讀后感(篇3)

弗羅羅是一只小貓，它非常喜歡看著鸛鳥飛翔，每當(dāng)它目不轉(zhuǎn)睛地看著美麗的鸛鳥展翅飛翔時(shí)，它心想：如果我能長(zhǎng)一對(duì)翅膀該有多好??！不過，我也要盡我所能拍拍我的四只腳爪。

終于有一天，它鼓起勇氣，爬上屋頂，騰空一躍?？蛇€沒享受多久飛的快樂，就“撲通”一聲重重地摔在了地上。

唉！實(shí)現(xiàn)飛的夢(mèng)想并沒想像中容易啊！

幸好，小貓弗羅羅有一個(gè)善良、很有愛心的主人巴吉塔太太，她看穿了它的心思，便買了很多氣球，和一個(gè)竹筐。

她一邊抽雪茄，一邊吹氣球。終于，氣球都吹好了，她把氣球?qū)ΨQ地系在竹筐上，保持竹筐平衡。然后讓小貓弗羅羅坐上去。巴吉塔太太用剪刀把繩剪斷，弗羅羅從筐子上探出腦袋，感激地看著巴吉塔太太，飛走了……

我非常喜歡小貓弗羅羅。因?yàn)樗虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，并且努力做到。我很喜歡它堅(jiān)持不懈的精神和一顆感恩的心。

所以，我們也要有堅(jiān)持不懈的精神，用于學(xué)習(xí)包括課外學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，才能出成果。

同樣，我們也要尊敬幫助過你的人，和沒有幫助過你的人，感激幫助過你的人。

《貓》讀后感(篇4)

《貓城記》的作者老舍是當(dāng)代有名的大文豪，在小學(xué)我們學(xué)過他的文章《駱駝祥子》，在一次電視節(jié)目中無意看到了這位大文豪另一個(gè)作品——《貓城記》。

這篇文章講述的是一架開往火星的飛船，意外降落，只有“我”幸存下來，但卻到了一個(gè)奇怪的地方，被一群貓臉人身的人帶到了他們的城市貓城。貓城這個(gè)城市在歷史上駐足了兩萬多年，他們很久以前和外國(guó)打仗，并且取得了勝利，可是在最近的時(shí)間，他們互相殘殺，忘記了應(yīng)該保衛(wèi)自己的國(guó)家，而起了內(nèi)訌，導(dǎo)致自己封閉在自己的城市內(nèi)，而“我”親眼看見了貓人與一群矮子兵的戰(zhàn)爭(zhēng)，使貓城這座擁有兩萬多年文明的古城消失。

其實(shí)貓人以及貓城最后的毀滅，同是也折射了老舍想告訴世人的道理——如果再這樣沉淪并只想著自己而且存留自私自利的本質(zhì)那么現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)終將被敵人侵略!

但是現(xiàn)在我們生活的社會(huì)卻又是另一番景象，我覺得這與老舍魯迅等用文筆刺殺敵人庸官，喚醒世人的文豪是分不開關(guān)系的我相信在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)我們一定可以再創(chuàng)輝煌!

貓讀后感

我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，多嘗試寫作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，優(yōu)秀的作文能觸碰到人最真實(shí)的情感，可供參考的優(yōu)秀作文模板有哪些呢？在此，你不妨閱讀一下貓讀后感，僅供參考，希望能為你提供參考！

貓讀后感(篇1)

一座名叫古樂鎮(zhèn)的地方，有一為無人不知，無人不曉的可愛貓公主，她逍遙自在，整天嘻嘻哈哈，什么煩惱都拋在九霄云外，所以她決定開一家“煩惱“店，專門為人們消除討厭的'煩惱.

心動(dòng)不如行動(dòng)，她二話不說地以百米沖刺的速度來到鎮(zhèn)上唯一的一家“開店必經(jīng)之地“.一進(jìn)大廳，一股涼風(fēng)穿透了貓公主的身體，使貓公主不禁喊起：“哇!好涼爽呀!“回音蕩漾在大廳里.這時(shí)，服務(wù)員小姐遞給她一張表格，讓她填寫，貓公主便鄭重地填起來：

開店宣言：快樂是我們的朋友，煩惱是我們的敵人，我們?cè)谶@兒等你來傾訴你的煩惱“歷史“.

開店理由：我要拯救那些被煩惱控制的人，讓他們只有微笑，沒有憂愁!

啊!搞定，貓公主開店的最后一道關(guān)----蓋章也很順利完成.貓公主將她的店重新裝修了一番，什么招工，賬房先生也輕松完成，貓公主店長(zhǎng)與她的員工等待著店開張!

“噼里啪啦......!“煩惱店開張了，這一開張也驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)也來“煩惱“店探查一番，一進(jìn)店，看見的卻是：一條條金鑰匙與許多古老的箱子，鎮(zhèn)長(zhǎng)一頭霧水問：“這是怎么回事？“貓公主面帶微笑回答：“我的目的是想讓顧客開啟“煩惱“的箱子，一點(diǎn)點(diǎn)吐訴自己的煩惱，再把煩惱封鎖，就會(huì)笑口常開了!“鎮(zhèn)長(zhǎng)不信，親自嘗試，果然鎮(zhèn)長(zhǎng)也說

自己也嘗到了這個(gè)效果，舒服極了.

自從鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)“煩惱“店的一番調(diào)查后，客人們絡(luò)繹不絕，他們進(jìn)去是苦瓜臉，出來卻是蘋果臉，貓公主終于如愿以償，她十分開心，還開了好幾十家連鎖店，現(xiàn)在“煩惱”店的生意一天比一天好，一天比一天火爆！

貓讀后感(篇2)

《貓和烏鴉的故事》是《一千零一夜》中的一篇較短的故事，可我卻非常喜歡。

這個(gè)故事主要講：有一只貓和一只烏鴉，它們是很好的朋友。一天，它們正在樹下聊天，這時(shí)一只老虎向它們走來。

烏鴉很快飛到樹上。小貓爬不上樹，所以她不得不求助于烏鴉。烏鴉飛到空中向下看。他在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一只牧羊犬和幾只獵犬。就把他們引到小貓那里，牧羊人與獵犬到了那里，發(fā)現(xiàn)了老虎，便去追老虎去了。

就這樣，小貓得救了！

讀完這個(gè)故事，我想：烏鴉在危急時(shí)刻救了小貓。這是小貓真正的朋友。我們應(yīng)該學(xué)***的精神。

我在電視上也看到過類似的場(chǎng)景：a先生和b先生，c先生是朋友。有一次，a先生被綁架了，b先生溜過去救了他的命。

但c先生立即撥打110救了a先生。同學(xué)們，想想看：a先生會(huì)和b先生成為朋友嗎？

事實(shí)告訴我們，這當(dāng)然不會(huì)！現(xiàn)在的社會(huì)中類似“c先生”的人已經(jīng)很少了，所以我衷心希望所有的同學(xué)們成為下一批“c先生”！

這個(gè)故事使我受益匪淺。它告訴了我們一個(gè)道理：只有在危難之際能夠舍身救友的人，才算得上是真正的朋友！

貓讀后感(篇3)

旅行書是寫給沒去過目的地的讀者的，就像杜拉拉吸引的是即將畢業(yè)的大學(xué)生，茅侃侃吸引的是想創(chuàng)業(yè)的八零后一樣，邊想著，我翻開了《一只貓的巴黎晃悠》─它放在書店一大堆的旅游書籍書架上，淡奶色的封面上有只看起來驕傲異常的貓，。 這只癡迷于巴黎的厚重歷史，璀璨文化，瑰麗藝術(shù)的貓咪來自我們的近邦日本。它在巴黎穿梭大街小巷，體味異國(guó)風(fēng)情，用心感受差別，精心描摹生活長(zhǎng)達(dá)一年多之久，為我們帶來這本內(nèi)容詳實(shí)，資料豐沛的巴黎生活志。巴黎，能談得太多；巴黎，產(chǎn)生的傳奇太多。于是，城市便會(huì)對(duì)人群產(chǎn)生兩種極端：名不副實(shí)與名副其實(shí)。所以，當(dāng)我越喜歡一個(gè)地方，我越不敢對(duì)它調(diào)查過多。我怕它的現(xiàn)實(shí)會(huì)顛覆掉期待，期待磨平了，那么還有什么非去不可的理由呢？不知道一只貓的思想有沒有這般復(fù)雜，但不管怎樣，她反正有大把時(shí)光，漫步在巴黎的大街小巷、清晨與深夜、觀察埃菲爾鐵塔的形態(tài)、顏色，研究了巴黎公園的三種類型、比較了東京與巴黎道路的異同，又不知疲倦地畫出了盧浮宮的變遷……這只貓不但愛晃悠，還很嘮叨，還畫了大量的插圖來闡述自己眼中的巴黎。

晃悠貓總結(jié)到，為巴黎街景作畫時(shí)，她最常使用的顏色就是淺駝色，其次是灰色。顯然她是個(gè)細(xì)節(jié)控，這本書詳盡地羅列了巴黎街道和路邊建筑的用材和顏色，倒是不錯(cuò)的景觀學(xué)讀物呢。不過，你無法不為深藍(lán)色的Azur(表示路名的金屬板)、橙色煙囪或暖爐、灰色的樓頂、黑色雕花的窗臺(tái)欄桿沉醉，他們代表了一座充滿了藝術(shù)細(xì)節(jié)與對(duì)日常行走的尊重。是的，如果可以抱怨，我并不喜歡中國(guó)的地鐵，每一個(gè)入口與出口都過于千篇一律，往往令本來晦暗的心情更加冰冷。我想設(shè)計(jì)地鐵的工程師們只想著把人當(dāng)物品，從A輸送到B，沒考慮過地鐵里等待的時(shí)光是多漫長(zhǎng)，又是多無聊。據(jù)說巴黎地鐵人手一書，而即便在上海，每當(dāng)我在地鐵里看書時(shí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)車廂里幾乎沒有同類。記得巴黎最著名的地鐵口設(shè)計(jì)來自18世紀(jì)，抽象而神秘，充滿了博爾赫斯的味道。為什么中國(guó)就沒有出現(xiàn)有趣的設(shè)計(jì)呢？我想這是決定一個(gè)城市成敗的關(guān)鍵。讀罷此書，難免感傷，在我們炫耀鱗次櫛比的高樓林立時(shí)，是否我們的城市也有一些值得我們驕傲的看不見的財(cái)富。

貓讀后感(篇4)

讀書筆記習(xí)作我是一個(gè)小書蟲，只要有書的地方，就會(huì)有我的目光。書，讓我認(rèn)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了見識(shí)；書，讓我交到了朋友，充實(shí)了心靈。這不，期盼已久的暑假剛到，我就迷上了《貓的獸醫(yī)》這本書。

我在《貓的獸醫(yī)》這本書中認(rèn)識(shí)了一位害羞的獸醫(yī)。他討厭熱鬧，是一個(gè)形單影只的毫不起眼的普通人，他每天過著機(jī)械的、沒有激情的、波瀾不驚的生活。獸醫(yī)覺得過日子本該如此：安安靜靜，井井有條。他按時(shí)做事，從不把金錢、時(shí)間浪費(fèi)在不必要的東西上——直到一只流浪貓闖入他的生活為止。雖然是只貓，但它的性格與獸醫(yī)恰恰相反。它能言善辯，在獸醫(yī)家里天天搗亂，后來甚至帶來一只小黑貓。而看上去十分小氣的獸醫(yī)實(shí)際心地善良。盡管對(duì)貓的要求十分反感但最終都會(huì)滿足它；當(dāng)貓生病了，他放棄了自己好不容易找來的兼職為貓治療……不過，獸醫(yī)還是覺得自己的生活質(zhì)量受到嚴(yán)重威脅。終于，他決定把貓們趕走?？墒牵婀值氖虑榘l(fā)生了，當(dāng)獸醫(yī)發(fā)現(xiàn)家里真的又剩下他一個(gè)人的時(shí)候，忽然覺得心里空落落的，以至于上班時(shí)護(hù)士以為他心情不佳。他無精打采地回到家，驚喜地發(fā)現(xiàn)貓又回來了，而且還編了個(gè)外面流行鼠疫的借口。獸醫(yī)什么也沒說，但他的心中多么開心、多么踏實(shí)呀！因?yàn)楂F醫(yī)和貓都非常舍不得對(duì)方，所以，就算他們之間鬧點(diǎn)小矛盾也會(huì)很快化解。不知不覺中，一個(gè)長(zhǎng)久習(xí)慣了孤單的人再也不愿過孤單的生活。

頑皮的貓過生日時(shí)，非要舉辦生日宴會(huì)，它一口氣向獸醫(yī)要了許多東西，讓原本富裕的獸醫(yī)忍無可忍，但善良的他最后沒有拒絕貓，因?yàn)樗J(rèn)為貓能過的生日畢竟比人的少得多。為了滿足貓的心愿，一向不好客的他費(fèi)盡心思，為貓邀請(qǐng)了許許多多的動(dòng)物客人來參加他的生日宴會(huì)。當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我覺得獸醫(yī)不僅是一個(gè)善良的人，更是一個(gè)可愛的人，他在為別人創(chuàng)造幸福的過程中幸福著，他在為別人謀求快樂的過程中快樂著，他不再是一個(gè)孤單的人了。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人像原來的獸醫(yī)一樣，物質(zhì)富足但精神匱乏，過著程序化的日子，平淡乏味，沒有色彩，這何嘗不是一種人生的悲哀?！叭松喽蹋┤绯丁?，我們沒有理由讓自己活在灰色的世界里，我們應(yīng)當(dāng)盡情地享受陽光與快樂?！敦埡瞳F醫(yī)》這本書真是讓我受益匪淺，因?yàn)樽髡卟粌H僅是在講述一個(gè)人和貓之間的故事，更是在向人們展示一種世間的真情，告訴我們心中有愛便會(huì)快樂。

貓讀后感(篇5)

《貓的悲劇》讀后感

《貓的悲劇》這本小說，講述了一個(gè)關(guān)于貓的故事，雖然只是一只貓的身影，卻在人類的世界中扮演了一個(gè)重要的角色。這本書深深地觸動(dòng)了我，使我對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系產(chǎn)生了更深層次的思考。

故事的主人公是一只名叫米羅的貓。他生活在一個(gè)小鎮(zhèn)的狹小巷道中，與一位年邁的畫家-基里洛夫先生成為了朋友?；锫宸蚴且粋€(gè)善良而世故的人，他在米羅的身上找到了靈感與溫暖。米羅陪伴著基里洛夫度過了許多孤獨(dú)的時(shí)光，基里洛夫則用創(chuàng)作來表達(dá)自己對(duì)米羅的癡迷與感激之情。

然而，命運(yùn)給了這對(duì)親密無間的朋友一個(gè)巨大的打擊。一天晚上，米羅的生命因一場(chǎng)車禍而被奪走，基里洛夫在得知這個(gè)消息后陷入了深深的悲痛之中。他對(duì)米羅的離去感到極度的哀傷與無助，內(nèi)心充滿了沉重的痛苦。

通過對(duì)基里洛夫的描寫，作者展現(xiàn)了一個(gè)哀傷的現(xiàn)實(shí)：人類與動(dòng)物之間的聯(lián)系，往往是短暫而脆弱的。我們常常忽視動(dòng)物的存在和權(quán)益，當(dāng)它們離去時(shí)，我們才會(huì)懷念與懊悔沒有給予足夠的關(guān)注與愛護(hù)。基里洛夫在米羅的離世后才意識(shí)到，他在米羅面前的疏忽與冷漠，以及對(duì)待其他動(dòng)物的態(tài)度都是錯(cuò)誤的。

小說還通過描寫貓的角度，讓讀者真實(shí)地感受到了貓兒的命運(yùn)。米羅雖然只是一只貓，但他有著自己的情感和思維，也體會(huì)到了種種喜怒哀樂。他在與基里洛夫相處的過程中，學(xué)會(huì)了信任與依附。然而，車禍的突發(fā)造成了他的生命終結(jié)，命運(yùn)的殘酷無情讓人扼腕嘆息。

這本小說深入探討了人類與動(dòng)物之間的情感紐帶，提醒了讀者們要尊重與珍惜動(dòng)物的生命。我們應(yīng)該銘記著每一個(gè)動(dòng)物的存在，給予它們足夠的關(guān)注和愛護(hù)。我們與動(dòng)物的關(guān)系不應(yīng)該僅僅是利用與馴化，而應(yīng)該建立在平等與尊重的基礎(chǔ)上。

同時(shí)，這本書也反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中動(dòng)物權(quán)益的問題。在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)與關(guān)愛仍存在許多不完善之處。無論是農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖還是野生動(dòng)物保護(hù)，我們都需要更多的關(guān)注和有力的措施來改善動(dòng)物的生存環(huán)境。只有當(dāng)全社會(huì)形成對(duì)動(dòng)物的尊重與保護(hù)意識(shí)時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧共處。

通過《貓的悲劇》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了對(duì)待動(dòng)物的重要性。我們應(yīng)該從小事做起，關(guān)注身邊的動(dòng)物，不僅要提高對(duì)寵物的養(yǎng)育水平，還要關(guān)注野生動(dòng)物的保護(hù)與環(huán)境的改善。我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)動(dòng)物權(quán)益貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的動(dòng)物能夠幸福地生活在這個(gè)世界上。

這本書不僅僅是一部描寫貓的悲劇的小說，更是一部警示我們要關(guān)注和珍愛動(dòng)物的作品。通過讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為人類，我們應(yīng)該給予動(dòng)物足夠的關(guān)愛和尊重。只有在與動(dòng)物和諧相處的社會(huì)中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

最新貓讀后感范文4篇

經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化我們?yōu)槟尸F(xiàn)出一款更為完美的“貓讀后感”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。如今愛讀書的人越來越多了，讀完作者寫的作品我被感動(dòng)了。?讀后感是思考、理解和體驗(yàn)的過程。

貓讀后感 篇1

我喜歡貓，但從沒有聽說活了一百萬次的貓。我一遍一遍的讀，才明白了這個(gè)故事的意義。

這個(gè)故事講的是：有一只虎斑貓，他死了一百萬次，又活了一百萬次。他已經(jīng)不在乎死了。他活著，受到了一百萬個(gè)人的寵愛，他沒有受寵若驚。死了，有一百萬個(gè)人為它哭過，他也無動(dòng)于衷。他在國(guó)王那兒被射死;在水手那兒被淹死;在魔術(shù)師那兒被據(jù)死;在小偷那兒被咬死;在老太太那兒老死;在小女孩那兒被勒死;……但最后一次，它成了一只野貓。許多的母貓想成為它的新娘。群貓中有一只令他喜愛清高貓。經(jīng)過母白貓的同意，他就呆在她身邊。后來，她生了許多小貓，過著幸福的生活。小貓們長(zhǎng)大了，白貓和虎斑貓老了。終于有一天，白貓?zhí)稍诨哓垜牙锊粍?dòng)了，她死了。當(dāng)心愛的白貓死去時(shí)，虎斑貓也愿死去，對(duì)它來說，沒有了愛，再活一百萬次又有什么用呢!虎斑貓摟著白貓哭泣，它的眼淚大滴地落下來。它是在為無法挽留愛人的生命而悲傷。他哭了很久。最終，他停止了哭泣，他在白貓身邊不動(dòng)了——他也死了。它覺得世界上再也沒有一只貓可替代白貓了，它愿意陪她去另一個(gè)世界生活，所以它陪著白貓死了，它再也沒有起死回生。以前，我是多么害怕死亡，我多么希望人們能活一次又一次啊!

讀了《活了一百萬次的貓》讓我感受到了生命雖短暫，但只要我們珍惜每天，珍惜我身邊的每個(gè)人，我的一生也可以像貓一樣沒有遺憾了。

貓讀后感 篇2

《活了100萬次的貓》這本書主要講了：有一只100萬年也不死的虎斑貓。有100萬個(gè)人寵愛過它，又有100萬個(gè)人在它死時(shí)哭了?？伤淮我矝]有哭。后來，它變成了一只野貓，它呆在了一只白貓身邊。在白貓生了好多小貓后，它喜歡白貓和小貓勝過喜歡自己。漸漸的，白貓老了，有一天死在了它的懷里，之后，它一直在哭，哭了100萬次。就在一天中午，他死在了白貓身邊，從此它再也沒有活過來。

這本書中讓我印象深刻的話是“貓抱著白貓，流下了大滴大滴的眼淚，他頭一次哭了?！边@句話中的“他頭一次哭了”讓我感到非常疑惑，為什么這只虎斑貓會(huì)為了這只白貓而流淚?我現(xiàn)在終于知道了，原來這只虎斑貓已經(jīng)體驗(yàn)過愛與被愛的感覺了。如果去愛一樣?xùn)|西，那在失去它時(shí)，就會(huì)很悲傷;相反，如果不愛那一樣?xùn)|西，在失去它時(shí)，就不會(huì)悲傷。而且這本書中提到過：“貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己。”這只虎斑貓喜歡白貓和小貓們都已經(jīng)勝過喜歡自己了，那它在白貓死去時(shí)，一定會(huì)為白貓的死而悲傷的。

我讀了這本書后，覺得這本書十分動(dòng)人，因?yàn)闀械闹鹘恰恢换盍?00萬次的貓愛過一只白貓，又為這只白貓而哭，而且是哭了100萬次，在哭了100萬次后的一天中午死了，又再也沒有活過來。這只活了100萬次的貓?jiān)谶@次死后再也沒有活過來，讓我深深地感受到了這只虎斑貓對(duì)白貓的愛。

貓讀后感 篇3

內(nèi)容簡(jiǎn)介：精選寂地短篇繪本集《飛翔的貓》。包括童話故事《飛翔的貓》《雨天小姐》，愛情故事《失憶癥》《缺氧》，哲思故事《糖》《鏡頭》等眾多短篇杰作。寂地的絮語，成長(zhǎng)的溫度，為青澀美好的年少時(shí)光留下一份溫暖烘焙過的紀(jì)念?！讹w翔的貓》：她有一顆永不停留的流浪之心，千山萬水，卻一次次繞回他身旁?！队晏煨〗恪罚憾喑钌聘械乃恳坏窝蹨I都會(huì)變成這個(gè)城市一毫米的降雨量?！妒洶Y》：戀人在她的心里埋下的藍(lán)色種子，超出負(fù)荷地不斷生長(zhǎng)。《鏡頭》：完美的他們，在毫無修飾的鏡頭背后會(huì)是什么模樣？《缺氧》：只能在自我保護(hù)的氣泡中生存太靠近就會(huì)缺氧，要如何擁抱對(duì)方？《糖》：在災(zāi)難中沉睡不醒的孩子，你的天堂是什么模樣？

飛翔的貓讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：如果你曾有過那樣的遺憾，如果你曾有過那樣的溫暖。如果你懂，用心代替感官，眼里的黑暗才能透出光來。 飽滿而柔軟，干凈而溫暖。就是這樣的簡(jiǎn)單，讓我莫名的喜歡。喜歡下雨后葉子里溢出的水滴，喜歡空無一人的街道上的斑馬線，喜歡陽光灑在屋頂上投下的小塊陰影，喜歡閉著眼睛一首歌就飄出來，喜歡讀到一個(gè)句子就傻笑起來，喜歡......

飛翔的貓讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：李欣頻曾經(jīng)說過一句話，大概是這個(gè)意思：寫文章的人 要多看畫和電影 這樣你才會(huì)有許多畫面的積累。 繪本一直就是自己極為喜歡的。她的話一下子讓我找到了心安理得被豁免的借口。 我常常覺得，一本好的繪本，比一本普通的連篇累牘的小說要光彩照人。很短的文字，卻包含著巨大的力量。四兩撥千斤的震動(dòng)著你的心。......

貓讀后感 篇4

佛羅羅是一只頑強(qiáng)、可愛的小貓，它喜歡在窗口盯著鸛鳥，看著鸛在空中自由自在地盤旋著，就像女王，它心里萬分羨慕：要是自己能像鸛鳥一樣會(huì)飛，能飛到蔚藍(lán)的天空中，往下看看美麗的大千世界，看看北方的貓的主人的后代，那該多好呀！于是，它的心中猛然出現(xiàn)了一個(gè)怎么也消滅不掉的飛的夢(mèng)想。

在一個(gè)萬里無云的日子里，等待已久的佛羅羅很想要飛上藍(lán)天，于是，它請(qǐng)來了鸛鳥，很莊重地研究著鸛鳥飛行的動(dòng)作，然后它鼓起勇氣，縱身一躍，不停地拍動(dòng)四肢，但是因?yàn)樗w形大、重量重，最終還是從半空中掉了下去，這一摔，它都走不了路了，更別說飛了！

就在它的期望既將破滅時(shí)，善良、充滿愛心的主人巴吉塔太太看出了它的心思，于是，馬吉塔太太費(fèi)了九牛二虎之力做了一個(gè)熱氣球，然后，放飛了這只連做夢(mèng)都飛的小貓，巴吉塔太太與佛羅羅在熱情、激動(dòng)中互相含淚告別。

巴吉塔太太仿佛就像佛羅羅的朋友、知己從中，我感受到了佛羅羅的勇敢，它敢想敢做，對(duì)自己充滿信心；同時(shí)我也感受到了巴吉塔太太的愛心，正是她的愛，實(shí)現(xiàn)了佛羅羅翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想！

黑貓讀后感15篇

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，其實(shí)寫作文就像我們說話一樣，運(yùn)用他們的能力。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。你通常會(huì)寫哪方面的作文呢？也許下面的“黑貓讀后感15篇”正合你意！請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

黑貓讀后感 篇1

首先說一下我看完之后的感受，就兩個(gè)字吹爆。

好了下面就從畫面、打斗以及劇情方面分析一下這部片。

首先是畫面，簡(jiǎn)潔干凈這是羅小黑一直以來的畫面特點(diǎn)，正是這個(gè)特點(diǎn)所以羅小黑才會(huì)顯得老少咸宜。這個(gè)特點(diǎn)中的簡(jiǎn)潔是指沒有多余的線條，每個(gè)畫面的背景人物都恰到好處；干凈則是指沒有任何的光污染，很少出現(xiàn)大紅大紫的特效。但是有時(shí)候又會(huì)太過簡(jiǎn)潔干凈了，就比如有些畫面的背景不是只加了速度線，就是完全的純色塊。也許有人認(rèn)為這也是羅小黑一直以來的特點(diǎn)啊。確實(shí)，一集一集的做的時(shí)候這個(gè)特點(diǎn)是可以接受的，但是這是劇場(chǎng)版，我也不要求背景畫得太精細(xì)，但這樣的純色塊背景即使是它一直以來的特點(diǎn)也太過敷衍了

然后是打斗，羅小黑的打斗真的相當(dāng)精彩，一開始無限出場(chǎng)時(shí)的那場(chǎng)打斗在短短的十幾秒就將無限的強(qiáng)大刻畫出來了，而在之后無限和風(fēng)息幾個(gè)人的打斗更可以看出畫師(應(yīng)該是畫師吧)天馬行空的想象力了，要我來想得話是不會(huì)想到那種能力還有那種用法的大概是我的想象力太匱乏，而在之后的決戰(zhàn)的時(shí)候，小黑和無限的配合真的太帥了。打斗方面我真的不覺得有什么缺點(diǎn)，如果有人覺得有的話歡迎指出。

最后就是劇情了，我國(guó)的電影如果出問題那基本就出現(xiàn)在這一方面的。我一遍看下來并不覺得劇情有什么問題，有張有弛，張的時(shí)候有打斗，馳的時(shí)候有笑點(diǎn)。同時(shí)配樂也十分契合劇情，沒有任何突兀的感覺，我不知道其他人怎么樣，但是我真的是沉浸在劇情里了。

還有一點(diǎn)十分重要，這次的劇場(chǎng)版是真的把羅小黑戰(zhàn)記的世界觀打開了，一起看劇集的時(shí)候，由于出場(chǎng)人物比較少，總感覺世界觀沒有完善，在看完這次的劇場(chǎng)版后，對(duì)羅小黑的世界觀總算是有了大體的了解。對(duì)于這個(gè)世界觀我的感受是真的太龐大了，即使羅小黑完結(jié)了估計(jì)我是看不到了，也完全可以根據(jù)這個(gè)世界觀下再建立一個(gè)IP。

也許羅小黑并不是什么神作，但確實(shí)是部值得一看的佳作。

黑貓讀后感 篇2

楊浩楷大同市陽高縣培仁學(xué)校一(6)班

指導(dǎo)老師黃利如楊玉玉

我最喜歡讀的一套書是《不一樣的卡梅拉》，這套書主要講了一群快樂、勇敢的小雞們的故事，其中《我愛小黑貓》這個(gè)故事講了小雞們?cè)诤舆呩烎~的時(shí)候，收留了一只被農(nóng)場(chǎng)主丟棄的小黑貓。她們給小黑貓起了個(gè)名字叫“落湯雞”，卡門和卡梅利多把它帶回了家，可是以小胖墩為首的一群小雞卻很討厭“落湯雞”，經(jīng)常欺負(fù)“落湯雞”，卡門和卡梅利多想盡辦法保護(hù)“落湯雞”，在卡門和卡梅利多的鼓勵(lì)和幫助下，“落湯雞”終于成為了一個(gè)勇敢的捕鼠能手。

故事中我最欣賞的是小黑貓。小黑貓的兄弟姐妹們都有漂亮的條紋皮毛，只有全身是黑色的。農(nóng)場(chǎng)主認(rèn)為它是丑八怪，把小黑貓裝進(jìn)麻袋扔到了河里…小胖墩他們認(rèn)為黑貓不吉利，會(huì)給他們帶來壞運(yùn)氣…面對(duì)大家的誤解，小黑貓從沒有抱怨過，它不想它的朋友們?yōu)榱怂嗷?zhēng)吵，決定出去旅行，看看外面多姿多彩的世界。

一天，三只**的田鼠來到雞舍。它們不僅偷了雞蛋，還抓住了小胖墩。小黑貓勇敢地趕走了壞田鼠，救出了小胖墩，保護(hù)了小雞。小胖子羞恥地向小黑貓道歉。大家都稱贊小黑貓是英雄。從那以后，所有的雞和黑貓都成了最好的朋友。

小黑貓很寬容大方。勇敢和幫助他人的精神值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他必須貢獻(xiàn)自己的力量。這個(gè)故事告訴我們，外表的美和丑并不重要，心靈的美是最重要的，那些愿意幫助別人的人是最美麗的。

黑貓讀后感 篇3

小黑貓因?yàn)楹诤?，很丑，被主人惡狠狠地裝進(jìn)了麻袋，扔到了河里。小雞們?cè)诤舆呩烎~，麻袋被釣了上來，小黑貓得救了。小雞卡梅拉一家對(duì)小黑貓的不幸遭遇很同情，決定收留他?？墒瞧渌碾u很討厭小黑貓，認(rèn)為小黑貓很倒霉，很不吉利，會(huì)給他們帶來不幸的。小黑貓膽子很小。面對(duì)其他的雞對(duì)他的誤解，只有卡梅拉一家一直鼓勵(lì)、陪伴、保護(hù)著他。一天天過去了，小黑貓成長(zhǎng)得很快，雞舍對(duì)他來說太小了。大雪飛舞的冰雪天氣，小黑貓決定出去旅行，看看外面的多姿多彩的世界。不久后的一天清晨，三個(gè)強(qiáng)盜田鼠闖進(jìn)了雞舍，就在他們快要成功，得意忘形的時(shí)候，小黑貓英雄般地出現(xiàn)了，他英勇般地打敗了田鼠，拯救了大家。大家這才發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的小黑貓是多么的勇敢，多么的自信。誤解消除了。

讀了這個(gè)故事，我很同情小黑貓，他很可憐，我們不能因?yàn)樗螅瓦z棄他，不理睬他，這是不對(duì)的。只有卡梅拉一家始終幫助著小黑貓，陪著玩，鼓勵(lì)他去捉老鼠。其他的雞不喜歡小黑貓，都想趕他走，這是不友好的。所以我們每個(gè)人對(duì)別人都應(yīng)該有愛心，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都會(huì)有困難，有不幸的時(shí)候，這時(shí)都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和幫助。

黑貓讀后感 篇4

我最愛讀的一套書就是《不一樣的卡梅拉》，這套書是媽媽在網(wǎng)上給我買的，我讀過四遍了，每次打開書都有一種很親切的感覺，這套書主要講了一群小雞的故事，其中《我愛小黑貓》講了一群小雞在河邊釣魚，釣上來一只大麻袋，它們小心翼翼地解開麻袋，發(fā)現(xiàn)里面有一只小黑貓，其他的小雞都嚇跑了，只有卡門和卡梅利多留了下來，它們問小黑貓叫什么名字，小黑貓說它媽媽還沒來及幫它起，它就被別人扔掉了，小黑貓講起了自己的不幸，卡門和卡梅利多都很同情它的遭遇，卡梅利多忙著幫小黑貓擦身子，好讓它暖和暖和，卡門絞盡腦汁地幫小黑貓起了個(gè)名字叫落湯雞，卡門和卡梅利多把它們的新朋友帶回了雞舍，它們的爸爸媽媽也很歡迎這位新朋友，熱情地關(guān)心它照顧它，可是以小胖墩為首的一群小雞卻很討厭落湯雞，經(jīng)常欺負(fù)落湯雞，卡門和卡梅利多則想盡辦法保護(hù)落湯雞，在卡門和卡梅利多的鼓勵(lì)和幫助下，落湯雞終于成長(zhǎng)為一只勇敢的捕鼠能手。有一次，田鼠強(qiáng)盜來雞舍偷雞蛋，小黑貓勇敢地趕走了田鼠強(qiáng)盜，保護(hù)了小雞們。從此，所有的小雞都和小黑貓建立了深厚的友誼，它們成了最要好的朋友。

小雞們和小黑貓之間的真誠(chéng)友情讓我感動(dòng)，小黑貓打敗田鼠的勇敢精神令我敬佩，我很喜歡它們。

黑貓讀后感 篇5

《黑貓泥咕咕先生》是一部充滿想象力和趣味性的童話故事。這本書由作家泰德·隆德編寫，并由泰德·隆德夫人出版。故事中描述了一只黑貓泥咕咕先生與他的朋友們之間的奇妙冒險(xiǎn)。

這本書教會(huì)了孩子們很多關(guān)于友誼和冒險(xiǎn)的重要價(jià)值觀。主人公泥咕咕先生是一只可愛的黑貓，他有著一顆善良和勇敢的心。在故事中，泥咕咕先生遇到了許多困難，但他從不放棄。他用聰明才智和勇氣戰(zhàn)勝了一切障礙，并保護(hù)了他的朋友們。

故事的背景是一個(gè)神奇而想象力豐富的世界。泥咕咕先生與其他動(dòng)物朋友們居住在一片茂密的森林中，這里充滿了神秘和魔力。他們共同生活在一個(gè)和諧的社區(qū)中，彼此關(guān)心和幫助。這為兒童們展示了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。

書中的插圖和描述也非常生動(dòng)具體。從泥咕咕先生的呆萌表情到絢麗多彩的森林景色，每一頁都讓孩子們陷入其中。插圖更是將故事中的每個(gè)角色都栩栩如生地呈現(xiàn)出來，讓讀者更好地了解他們的特點(diǎn)和個(gè)性。這樣的插圖幫助孩子們更容易理解故事的情節(jié)和各個(gè)角色之間的關(guān)系。

通過閱讀《黑貓泥咕咕先生》，孩子們可以得到許多寶貴的啟示。他們會(huì)學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)勇敢的態(tài)度，理解友情的重要性，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛。故事中包含了一些小小的冒險(xiǎn)，例如通過迷宮、跟蹤神秘聲音等，這些也會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神。

這本書中還包含了一些簡(jiǎn)單而有趣的教育元素。例如，它可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們的特點(diǎn)。孩子們還可以通過對(duì)故事中出現(xiàn)的問題和難題的思考來提高他們的解決問題的能力。

《黑貓泥咕咕先生》是一本引人入勝的童話故事。它跳出了傳統(tǒng)的故事框架，給孩子們帶來了全新的閱讀體驗(yàn)。這本書通過生動(dòng)的描繪和精彩的故事情節(jié)傳達(dá)了很多重要的價(jià)值觀。孩子們可以從這個(gè)故事中學(xué)到關(guān)于友誼、勇氣和探險(xiǎn)的很多東西。這是一本很值得推薦的書籍，適合所有喜歡冒險(xiǎn)和想象力的孩子閱讀。

黑貓讀后感 篇6

“啊啊啊，黑貓警長(zhǎng)！”每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)不由自主地沖到電視機(jī)前，津津有味地看起了黑貓警長(zhǎng)。這部電視劇伴我從小到大，我簡(jiǎn)直成了黑貓謎了，今年暑假爸爸還特意帶我去看了電影版的《黑貓警長(zhǎng)》呢！

在這部電影中，以前老愛偷人家東西的“一只耳”，現(xiàn)在成了通緝犯，食猴鷹也成了世界級(jí)的連環(huán)殺手，黑貓警長(zhǎng)也越來越機(jī)智和勇敢了?！耙恢欢睘榱藞?bào)復(fù)黑貓警長(zhǎng)找到了食猴鷹，食猴鷹用計(jì)將黑貓警長(zhǎng)騙到了自己的老窩，但勇敢而又智慧的黑貓警長(zhǎng)最終還是將它們捉拿歸案。

通過觀看電影，我即放松了心情，又明白了一個(gè)道理：正義終將戰(zhàn)勝邪惡。正義是最強(qiáng)大的，或許邪惡暫時(shí)會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但正義會(huì)越來越強(qiáng)大，直到取得勝利。聯(lián)想到前段時(shí)間全國(guó)發(fā)生多起校園暴力事件，很多無辜的中小學(xué)生受到了傷害。但很快由警察叔叔和校園的老師組成的護(hù)校隊(duì)就出現(xiàn)了，他們不辭辛勞的執(zhí)勤與護(hù)送很快就震住了邪惡勢(shì)力，使得我們能安安全全地上學(xué)、放學(xué)。護(hù)校隊(duì)員就像影片中的黑貓警長(zhǎng)一樣，既保證了大家的安全，又給社會(huì)帶來了安寧。

我要學(xué)習(xí)黑貓警長(zhǎng)的精神，從小培養(yǎng)正義感，長(zhǎng)大了為人民服務(wù)。我也要奉勸那些無惡不作的人，希望他們能浪子回頭重新做人，做一個(gè)充滿正義的人！

黑貓讀后感 篇7

黑貓警長(zhǎng)是個(gè)破案高手，它幫助小白兔找到了紅玫瑰、幫猴子找到了鐵釘，幫猩猩找到了眼鏡……它還是一個(gè)熱心幫助小動(dòng)物的好警官。

黑貓警長(zhǎng)平時(shí)破案的時(shí)候不輕信別人的話，總是自己開動(dòng)腦筋，甚至還要通過電腦查資料弄清真相。有一次，稀缺看到雌螳螂在吃它的丈夫，就急急茫茫去報(bào)告警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)剛開始相信了，但還是不放心，又去查資料，終于明白雌螳螂是因?yàn)橐殞?，營(yíng)養(yǎng)不夠，才要吃掉它的丈夫的。

這本書很有趣，深深的吸引了我。黑貓警長(zhǎng)就向我門的人民警察，小朋友有困難就找她們?？戳诉@本書我增長(zhǎng)了很多知識(shí)：啄木鳥沒有固定的家，那里有蟲，它就把家搬到哪兒；雌螳螂產(chǎn)卵，要把雄螳螂吃掉；鷹和蛇是滅鼠專家等等。

這是我爸爸“六一”兒童節(jié)給我買的書，你想看嗎？我借給你。

黑貓讀后感 篇8

我看到有人在博客上發(fā)《不一樣的卡梅拉4》讀后感，我決定跟著寫一篇《不一樣的卡梅拉5》讀后感。

在那個(gè)故事里面有很多雞，還有一個(gè)雞舍。有一個(gè)叫小胖墩的雞，他釣魚的時(shí)候釣到了一只麻袋，打開一看，里面是一只小黑貓。所有的雞都跑開了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為黑貓會(huì)讓人倒霉。只有一只雞沒有跑，她的名字叫卡門。她有個(gè)哥哥叫卡梅利多。他說：“你為什么不跑？”，可是卡門說：“你是個(gè)男孩還迷信呀？”，于是他們一起把黑貓抱回了家。爸爸給他準(zhǔn)備了一個(gè)窩，媽媽給他拿來了一杯奶。小黑貓?jiān)诳ㄩT家住了下來。

到冬天的時(shí)候，小黑貓長(zhǎng)得很大了。有一天，小黑貓打敗了三只壞蛋田鼠，大家都覺得他了不起。后來小黑貓走了。

春天的時(shí)候，小雞們看到遠(yuǎn)處來了一輛漂亮的馬車，原來是小黑貓帶著他的十二個(gè)孩子來了。

這個(gè)故事告訴我們，看一個(gè)人不能光看外表，要看他做了些什么事。我覺得這本書很好看，我從六歲的時(shí)候就開始看了。

黑貓讀后感 篇9

小時(shí)候，我看的動(dòng)畫片不多，但我一直知道，除了孫悟空，葫蘆娃和警長(zhǎng)黑貓是可以在父母和孩子之間架起無縫橋梁的靈魂人物。新的團(tuán)隊(duì)加入新的成員，新的主創(chuàng)賦予了黑貓警長(zhǎng)全新的>故事。黑貓警長(zhǎng)的腦殘粉牟三嘟的加入，令這個(gè)正義凜然的故事里處處顯露著一股呆萌氣質(zhì)，而新加入的真正反派大猿博士搭檔著臭名昭著的一只耳為非作歹時(shí)，他們挑戰(zhàn)的是兩代人共同的憤怒，不得不承認(rèn)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的良苦用心。

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片幾乎每一部都打著“奇幻冒險(xiǎn)”的標(biāo)簽卻總是缺少了一絲英雄主義的情結(jié)。《黑貓警長(zhǎng)》填補(bǔ)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫市場(chǎng)英雄形象的空缺，在“后大圣”時(shí)代獨(dú)自扛起國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫英雄的旗幟?！皞鞑フ芰俊彪m然聽起來略顯主旋律，可是作為涉世未深的孩子來說，再對(duì)他們?cè)⒔逃跇返某跗诮逃?，正能量是不可或缺的重要因素?/p>

昔日的森林護(hù)衛(wèi)已經(jīng)變成整個(gè)城市的守護(hù)者，黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)著他的小伙伴們勇斗大猿博士的橋段既熱血又刺激，影廳里時(shí)不時(shí)爆發(fā)的笑聲跟抑制不住的大聲叫好，足見這部動(dòng)畫片帶給孩子們的非凡驚喜。配音蘇來爆黑貓警長(zhǎng)頓時(shí)讓平時(shí)大廳下得廚房，今天帶著孩子享受親子時(shí)光的母親陷入了迷戀狀態(tài)。

近些年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫創(chuàng)作者一直糾結(jié)于“小手拉大手”還是“大手拉小手”的觀影模式更有利于市場(chǎng)發(fā)展，而如《大圣歸來》《黑貓警長(zhǎng)》這樣的經(jīng)典ip卻似乎天生不存在這樣的煩惱。媽媽帶著孩子坐在影院，有人追憶往昔，有人享受當(dāng)下，媽媽被依舊英姿颯爽的黑貓警長(zhǎng)勾起諸多美好回憶，孩子被呆萌可愛的牟三嘟逗得樂不可支。能成為兩代人的偶像是黑貓警長(zhǎng)的榮幸，反過來想，能架起連接父母孩子的橋梁，黑貓警長(zhǎng)值得更多人走進(jìn)影院。

黑貓讀后感 篇10

該片講述了一只耳越獄出逃并和擁有超能力的大猿計(jì)劃利用會(huì)飛的航天博物館“翡翠之星”把全城居民流放往宇宙，而黑貓警長(zhǎng)為守護(hù)城市要阻止壞蛋們的行動(dòng)。以下是xx為您收集整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

我是一個(gè)80后，小時(shí)候在影院和電視上看過不止一次的《黑貓警長(zhǎng)》。當(dāng)時(shí)《黑貓警長(zhǎng)》和《邋遢大王》是最記憶猶新的兩部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片。記得看《黑貓警長(zhǎng)》第一感覺是它非常神氣。

后來長(zhǎng)大了些，細(xì)細(xì)回味，才發(fā)覺黑貓警長(zhǎng)的神氣是**于它的聰明、細(xì)心、責(zé)任心和正義感，像廣大的公安干警一樣?，F(xiàn)在已是大人，回想起來，又發(fā)現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，處事井井有條，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。

懷著這樣的心情，**了《黑貓警長(zhǎng)之翡翠之星》這部影片。我覺得，雖然警長(zhǎng)黑貓的外型沒有變，但更像是一個(gè)注重單打獨(dú)斗、?？岬奈鋫b。生活中，我從沒看到過像武俠的公安干警。

除了一只耳朵和大猩猩博士，其余的電影都是黑貓警長(zhǎng)的粉絲。警長(zhǎng)黑貓的形象太過神話化，沒有簡(jiǎn)單的感覺。看完電影，我好像從一個(gè)警察局長(zhǎng)黑貓的粉絲變成了一只耳朵的粉絲，因?yàn)橐恢欢涞男蜗蟾静皇?*，太可愛了！

這部影片我個(gè)人感覺就四個(gè)字：“視覺”加“搞笑”。

我已是大人，無法體會(huì)現(xiàn)在的孩子喜歡什么。我的疑問是：一部能吸引孩子們眼睛、給孩子帶來美好回憶的動(dòng)畫作品，真的是第一要素是強(qiáng)烈炫酷的視覺沖擊，其余像精彩的故事性、豐富的想象力、鮮活的人物情感都可以忽略不計(jì)的嗎?

昨天晚上聽小明說《黑貓警長(zhǎng)之翡翠之星》是部好動(dòng)畫片，還要再去看第二次。瞬間就勾起了我的興趣，黑貓警長(zhǎng)可是經(jīng)典ip，不看如何能夠?翌日就帶著兒子直奔電影院，開場(chǎng)有趣的緊，一只耳的粉筆故事剛講完就發(fā)現(xiàn)沒法往下看了，真真是無劇情無創(chuàng)意無致敬，除了用了黑貓警長(zhǎng)、白貓警長(zhǎng)、一只耳的形象，其他的都要被蠢哭了，究其深處，無非是糾結(jié)的導(dǎo)演、糾結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)、糾結(jié)的制片充滿糾結(jié)沖突的糾結(jié)電影，好糾結(jié)啊~~~

為什么這么說呢?

先談?wù)勈⒆u(yù)之下的另一部良心巨作《大圣歸來》，我真是看了兩遍，故事還是那個(gè)故事，可是說故事的方式、人物性格、起承轉(zhuǎn)合以及夾雜其中的一點(diǎn)寓意都那么特別，老故事最難說出新意，自西游記誕生之日起，無數(shù)版本的演繹，無數(shù)的向經(jīng)典致敬，一個(gè)和尚和四個(gè)妖怪組隊(duì)取經(jīng)的故事已經(jīng)爛熟于心，如何讓懷舊的人們即能收獲驚喜，又能勾起兒時(shí)的情感，又如何讓年幼的孩子在完全不熟悉西游記的背景下愛上這個(gè)年長(zhǎng)的超級(jí)英雄?不得不說，這是所有翻拍老故事的難題。大圣歸來，老實(shí)說第一次我?guī)缀跏呛蹨I全程看完的，我喜歡這個(gè)故事，喜歡超級(jí)英雄，更喜歡為經(jīng)典絞盡腦汁的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，八年磨一劍，多的評(píng)論就不說了，網(wǎng)絡(luò)上精彩叫絕的點(diǎn)評(píng)實(shí)在寫的到位，再為大圣點(diǎn)贊!

反觀黑貓警長(zhǎng)，籌備了多久?匆匆項(xiàng)目上馬，最后都沒想清楚到底是要再拍一個(gè)續(xù)集，還是用新的動(dòng)畫技術(shù)重新呈現(xiàn)向經(jīng)典致敬?于是就出來一個(gè)怪里怪氣的電影，這種素質(zhì)到電視上**都嫌粗糙，而且言語間充滿了網(wǎng)絡(luò)流行語，小段子，抖機(jī)靈，刻意為之的包袱，亂入的痕跡過重，電影的主人公變成了一個(gè)小豬，而小豬的媽媽還和小豬不是一種動(dòng)物?

家庭沒有出現(xiàn)爸爸，通篇的做作業(yè)補(bǔ)習(xí)，這什么年代的編劇?編出這種無厘頭的故事?

猶記得，是大boss對(duì)一只耳說：“我竟無言以對(duì)!”

一如最后我想說的：“我竟無言以對(duì)!”

很想在朋友圈狠狠的批評(píng)一下這部粗制濫造的電影，奈何丁娟實(shí)在是喜歡，她可能對(duì)黑貓警長(zhǎng)有特殊的感情吧，我實(shí)在連吐槽都很是無力。

今天寫的東西我自己都覺得生澀無力，一個(gè)人帶著兒子在家，一直“媽媽、媽媽”不絕于耳，難怪寫作需要絕對(duì)的安靜，好好的一點(diǎn)靈感真是無法抓住。

最后，要說的是，晚上接到老公的**，很久沒有聽到他的甜言蜜語和承諾了，覺得暖暖的，其實(shí)，不論外界如何，請(qǐng)自己保持一顆豁達(dá)開朗的心，好心情就會(huì)傳遞給身邊的人，不要刻意去分析，帶著悲觀的心去揣測(cè)，其實(shí)我們自己很簡(jiǎn)單，那么請(qǐng)相信周圍的人也都很簡(jiǎn)單，不勉強(qiáng)不強(qiáng)求，用心擁抱自己，那么也許愛過自己之后，最終想要的幸福就會(huì)漸進(jìn)漸進(jìn)。

《黑貓警長(zhǎng)》作為一部30 多年前的作品，在當(dāng)時(shí)的那個(gè)時(shí)代，其警匪題材和科幻**式畫風(fēng)在國(guó)內(nèi)乃是世界都是走在先進(jìn)水平行列的。然而由于中國(guó)動(dòng)畫業(yè)在前一段時(shí)期出現(xiàn)的停滯和衰退，上美在 8090 年代留下來的一系列風(fēng)格迥異的動(dòng)畫沒有得到任何發(fā)展，被靜靜地束之高閣，仿美仿日已經(jīng)成為國(guó)內(nèi) acg 產(chǎn)業(yè)鏈條上的主流。而本片作為對(duì)于《黑貓警長(zhǎng)》系列的正統(tǒng)續(xù)作，就自然要承擔(dān)起重新拿起并發(fā)展中國(guó)自有動(dòng)畫風(fēng)格這一使命。

在本片劇情中，故事從原來的村落，變成了都市。但是和我們?nèi)卧锌吹降亩际胁煌谶@二次元的都市中，建筑風(fēng)格依舊是原來村落時(shí)代的《黑貓警長(zhǎng)》留下的風(fēng)格，密布的建筑和密布的樹林交錯(cuò)分布在一張鳥瞰圖上，科幻**風(fēng)格在新的時(shí)代依舊展現(xiàn)的淋漓盡致——我們希望未來的城市，綠色多一點(diǎn)，所以我們?cè)诋嫴忌希桶殉鞘挟嬙谝黄种?。在這里，第二維度不僅是我們對(duì)第三維度孩子的幻想，也是第三維度未來發(fā)展的方向。

本作對(duì)于舊有風(fēng)格繼承的確是比較成功的，缺憾在于開創(chuàng)性不足，很多科幻道具盡管較老版動(dòng)畫如同鳥槍換炮一般進(jìn)行了更新，但是這些道具在其他科幻類作品中已經(jīng)比比皆是，已經(jīng)做不到當(dāng)年那種給觀眾的震撼感了。

配音倒是值得一提，由于使用的是上海電影譯制廠陣容，效果比起最近的某些動(dòng)畫要好上很多。而且，配角們用了很多方言調(diào)，這是一種中國(guó)人才會(huì)享受到的神秘快樂。

另外，在電影開場(chǎng)的上美logo 展示中，上美秀了一把自家做 3d 動(dòng)畫的技術(shù)，質(zhì)量上來說已經(jīng)在《大圣歸來》之上，和皮克斯的差距已經(jīng)不明顯了，真不知道上美是自家黑科技，還是做《大鬧天宮》重制版時(shí)學(xué)到的技術(shù)。

黑貓讀后感 篇11

我愛小黑貓講了：小雞卡梅利多和他的伙伴們?cè)卺烎~的時(shí)候，小胖墩釣到了一只小黑貓。沒有人愿意收養(yǎng)它于是卡梅利多和他的妹妹決定收養(yǎng)它，并給它起名叫“落湯雞”。小黑貓到雞舍后，受到了很多的冷嘲熱諷，以及不公正的待遇。只有卡梅利多和他的妹妹站在小黑貓的一邊。小黑貓長(zhǎng)大了，和小雞們告別，它去周游世界去了。

突然有一天，三個(gè)田鼠來到雞舍進(jìn)行打劫，它們瘋狂地?fù)屩u蛋。忽然間，雞舍的門開了，一個(gè)威武雄壯的大黑貓出現(xiàn)了，它和田鼠們英勇地搏斗，把田鼠們打的落花流水。最后大黑貓勝利了，它就是“落湯雞”。

這個(gè)故事告訴我們：好心一定有好報(bào)的。也說明了，正義是當(dāng)別人受到冷嘲熱諷和不公正待遇時(shí)，要站在正確的一邊，讓不明白的人說去吧！我們?cè)谄綍r(shí)要多做好事，不要怕別人怎么說，一定會(huì)得到回報(bào)的。

黑貓讀后感 篇12

看了這部電影，心有很多感觸，故事的情節(jié)都有很多細(xì)微的細(xì)節(jié)迷人搞笑。

這個(gè)故事闡述了世界上的一些無奈——世界不斷改變?！拔摇敝皇悄莻€(gè)時(shí)代的“我”，“我”是出生于那個(gè)時(shí)代的“我”。站在-風(fēng)息-的角度看未來，慢慢一點(diǎn)一點(diǎn)變化，直到差不多消失，是有一種凄涼的感覺。對(duì)，自人誕生，世界不斷在變化，發(fā)展極速的過程，是沒有感受過別人的眼前。可以回憶一下自己，小時(shí)候的環(huán)境和現(xiàn)在的變化，流動(dòng)性的人可能感受不出，懷舊型的人可能深有體會(huì)。

這也是風(fēng)息走向錯(cuò)誤的開始，風(fēng)息原來就是個(gè)好的生靈(相當(dāng)于好的人)。只是一個(gè)群體感受不到他的情感，也不會(huì)顧及他一個(gè)人的情感，這群人侵犯也屬于他的世界，剝奪他的心靈原來的一切，他只想要回屬于他的東西，世界的發(fā)展不斷的在逼他。這里也呈現(xiàn)了世界發(fā)展過程中，經(jīng)?？吹玫接植槐蛔⒁夂徒鉀Q的傷害。

所以風(fēng)息是一個(gè)一開頭不被發(fā)現(xiàn)為反派的角色。

小黑這個(gè)野蠻的小可愛，真的表面有一股初生牛犢不怕虎的勁，但是這是實(shí)力的勁，很有個(gè)性(天性也很有哦)。全程過程中，他的小思緒很迷人，他和他原來以為的“壞人”相處處處引起笑點(diǎn)(對(duì)，很認(rèn)真的笑(`へ′*)ノ)。順便說說內(nèi)個(gè)“壞人”(摳鼻)?！?/p>

無限，無限啊無限，有迷妹為他歡呼(,,?? . ??,,)性格魅力塑造→干得漂亮。無限在這里是維護(hù)妖與人的平衡的人，他性格穩(wěn)重時(shí)又很會(huì)玩尷尬。

小黑與無限相遇，小黑以敵相看，無限以寶抓住，相纏半天，(中間省略一萬個(gè)字，發(fā)生的事情太多，打字太累了，而且不舍得透劇)反正他兩最后賊迷人，小黑不舍得內(nèi)個(gè)無限，喊了一句響徹人心!憋了很久!美妙得不得了!的“師父”!!!，超可愛(摳鼻)眼淚超點(diǎn)出來，小黑不舍的他的師父，這么倔強(qiáng)的喵喵，最后跳到師父身上，師父接觸了這只喵喵，抱在一起。wow~~~

其實(shí)這里挺觸目的，不知道有沒有人有過這樣的經(jīng)歷，有個(gè)人你很舍不得，他又要把你留在別處，自己離開，一離開就很難再見面，你有很想跟隨他，但知道原因不敢說出來想要跟著一起。

這里后面先是喊出師父，還要喊出心理那股勁，我要和你一起，師父還要答應(yīng)了，很熟爽的一刻，又很難的現(xiàn)實(shí)。。。

最近看了很多評(píng)論啊，說戰(zhàn)記那一部分強(qiáng)行從領(lǐng)域進(jìn)入的，你就是這么敷衍的看劇情么，哪吒那一塊也是，說討好觀眾，你看見什么討的好了，就不說我還沒看過哪吒那部電影，哪吒也只不過在羅小黑這里以一個(gè)神的形式客串。

還有看過哪吒的也亂說話的怎么回事，亂把哪吒和羅小黑相提并論，你會(huì)看東西么。

那個(gè)說羅小黑這部邏輯剪輯碎片化的也是，你是打瞌睡看一點(diǎn)不看一點(diǎn)的吧，這樣剪輯說這么夸張，前面又說看得懂他說表達(dá)，后面又說太碎片化，搞不懂你到底想表達(dá)什么，照你的思維說，所有邏輯按照你的套路出牌，每個(gè)故事你都不就一眼能看穿，你看還有意思嗎?

還有那些說畫風(fēng)的，2d3d的，能了解一下畫畫和作畫技術(shù)么?了解過得也這么說，那是你的判斷能力有點(diǎn)問題。我不否認(rèn)畫家喜歡日漫，但這個(gè)作畫元素都是中國(guó)的古典色彩，你要是把中國(guó)的建筑、中國(guó)的背景、中國(guó)的衣服說成日本的，那你可能不是中國(guó)人，當(dāng)然也不想知道你哪國(guó)的。

既然這么多個(gè)不好意思的亂挑一些毛病我也沒辦法。那我也不好意思，小時(shí)候的看過2d老技術(shù)哪吒，我喜歡那個(gè)哪吒，那個(gè)原來的哪吒給我塑造的形象很深刻，所以重新新出的哪吒我不打算看，一開始看的，就帶來一種認(rèn)定感 不喜歡看原來有還要來多一遍不同的，就像豬豬俠那個(gè)劇場(chǎng)一樣，出得太多類型，看看下就不想看。

還好我是看完電影才看評(píng)論的，否則給你們喜歡亂說幾句我可能無動(dòng)于衷。

這部電影沒什么缺點(diǎn)，唯一的缺點(diǎn)就是，看完我還想看下去，怎么辦，還有么!?!?!

黑貓讀后感 篇13

提昂·約里波瓦。

卡梅利多非常勇敢，卡門——卡梅利多的妹妹，也非常勇敢，懂得很多事。故事從這里開始。

小黑貓是被小胖墩從河里釣出來的，小黑貓被他的主人裝進(jìn)麻袋扔進(jìn)河里的，他無家可歸，所以卡門和卡梅利多收留了他。小胖墩看見小黑貓被帶進(jìn)雞舍，想找機(jī)會(huì)趕走小黑貓，卡門和卡梅利多總是保護(hù)他。小黑貓怕老鼠，卡門和卡梅利多一直陪著小黑貓練習(xí)各種技巧，練了幾個(gè)星期。小黑貓還是失敗了，卡門和卡梅利多安慰他：“別傷心，這只是個(gè)練習(xí)！你會(huì)成功的！”一天，他們剛剛練習(xí)完畢，小黑貓睡著了，來了一個(gè)老鼠，卡梅里多叫醒小黑貓，趕快抓住那只老鼠，等老鼠靠近時(shí)，小黑貓“嗖”地一聲抓住了老鼠，小黑貓成功了。轉(zhuǎn)眼到了冬天，小黑貓決定到外面精彩的世界去闖闖。

小黑貓走后，三個(gè)田鼠到雞舍打劫，他們用叉子卡住了卡門和卡梅利多的腦袋，突然，小黑貓撞開門進(jìn)來了，勇敢和三個(gè)壞蛋進(jìn)行了生死搏斗，很快三個(gè)壞蛋被他打跑了，小胖墩和卡梅利多他們得救了。

你幫助了別人，別人會(huì)幫助你的，這就叫“好心有好報(bào)！”卡門和卡梅利多很有愛心，在小黑貓困難的時(shí)候關(guān)心他、愛護(hù)他，他們的心永遠(yuǎn)連在一起！我們?cè)趯W(xué)校，同學(xué)如果遇到困難，(我們不能袖手旁觀），我們要去安慰他、幫助他、關(guān)心他。

黑貓讀后感 篇14

星期天，我在網(wǎng)上找到一篇文章，我再三閱讀下，從中感悟出這樣一個(gè)道理。

從前，在一座大森林里，住著一只小黑貓。小黑貓剛生下來，媽媽就去世了?？蓱z的小黑貓沒有親人，只能靠媽媽以前存下的食物來維持生活。

有一天，小黑貓離開了它的那間破爛不堪的小木屋，獨(dú)自在森林里漫步。走著走著，小黑貓突然看見一只漂亮的蝴蝶飛過來，小黑貓?bào)@奇地問：你是誰呀?為什么飛這么快?蝴蝶解釋道：我是小蝴蝶月月，我要找我的好朋友蘭蘭一起去采花?！『门笥咽鞘裁囱?沒等小黑貓問完，蝴蝶已經(jīng)飛走了。

帶著交個(gè)好朋友這個(gè)問題，小黑貓先后找到小白兔、小鳥媽媽做朋友，但是，都被他們拒絕了。后來，森林里鬧鼠災(zāi)了，小動(dòng)物們被鬧得雞犬不寧，小黑貓得知后，主動(dòng)幫助它們除了鼠害。小動(dòng)物們?yōu)榇鹬x小黑貓，大家一起給小黑貓蓋起了一間漂亮房子，從此以后，小黑貓有了許多朋友，天天都在與朋友們玩耍。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：做事情不能因?yàn)槭艿轿蚴怯龅揭稽c(diǎn)困難就打退堂鼓，凡事都要堅(jiān)決做完。有困難互相幫助，才能成為真正的朋友。

黑貓讀后感 篇15

看完《黑貓警長(zhǎng)》這部電影之后，我感到黑貓警長(zhǎng)給我們帶來了正義、和平的世界，帶來了寧靜的生活。

我們應(yīng)該像黑貓警長(zhǎng)一樣，為了正義，為了讓大家過上更好的生活，努力趕走壞人。不論壞人再多，他還是盡全力趕走壞人。哪怕只抓住一個(gè)壞蛋，對(duì)大家都是只有好處沒有害處的。

黑貓警長(zhǎng)對(duì)他的職位非常負(fù)責(zé)。他處處為別人著想。為了保護(hù)大家的安全，他每天都很忙。他不僅是個(gè)壞人，也是個(gè)壞人。

正因?yàn)槿绱?，我們相信黑貓警長(zhǎng)的正義永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。我們相信黑貓警長(zhǎng)終于能夠?qū)⒛切﹤θ祟惖膼汗骼K之以法。

黑貓警長(zhǎng)是我們的好搭檔和模特。他有責(zé)任心，有一顆公正善良的心。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，努力是我們的社會(huì)更好。同樣我也要對(duì)那些壞蛋說：“做壞事，是沒有好結(jié)果的，你們這樣毀壞大家美妙的家園，是要遭報(bào)應(yīng)的，善和惡都是人的本性，做善人還是惡人都是在一念之間，這要靠你自己去選擇，選擇這個(gè)關(guān)系到你一生的選擇。

不論是誰抓住你們，都是為了讓你們知錯(cuò)就改，給你們一次不懊悔的決定。好人終有好報(bào)，惡人終有惡報(bào)。”

《黑貓警長(zhǎng)》這部電影，讓我懂得了許多道理：好人終有好報(bào)，惡人終有惡報(bào)；只要努力，沒有什么事情做不到，抓壞人也一樣，沒有什么壞人是抓不到的。