一年級下學(xué)期作文
發(fā)布時間:2023-07-08 一年級下學(xué)期作文 一年級下學(xué)期一年級下學(xué)期作文。
不曉得您是否對作文的寫作要點(diǎn)有所欠缺呢?作文是語文文學(xué)方面必需具備的技能之一,寫作則是我們追逐生活真實(shí)意義的暢通途徑??释_(dá)到“完美”的作文需要經(jīng)歷反復(fù)修改,現(xiàn)在就看看小編為您準(zhǔn)備的這篇“一年級下學(xué)期作文”文章吧,非常歡迎您瀏覽本網(wǎng)頁內(nèi)容!
一年級下學(xué)期作文(篇1)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)一年級1班的語文教學(xué)工作。一年來,我努力鉆研低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。
一、虛心請教,盡快適應(yīng)低段教學(xué)
由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學(xué),所以帶一年級開始有些不適應(yīng),所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說,拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),于是每一節(jié)課上,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法,創(chuàng)造性地識記字形。
識記生字,是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。
如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記,說“三點(diǎn)水”加個“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結(jié)果相同。兒童識字,認(rèn)得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
3、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。
一年級的寫字教學(xué),也是重中之重,這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意,學(xué)生寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機(jī)械抄寫。
在寫字教學(xué)中,我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求:
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位??辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點(diǎn),每一筆的特點(diǎn)。
(3)寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候,我鼓勵學(xué)生通過比較,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個,以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
一年級下學(xué)期作文(篇2)
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。 繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組內(nèi)情況分析:
(一)、本組教師情況分析
本年級共有10個教學(xué)班級,10位語文教師,經(jīng)過多個學(xué)期的適應(yīng)和磨合,組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。
(二)、學(xué)生基本情況簡析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),掌握書寫要領(lǐng),認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是還是存在以下問題:1、在普通話方面,學(xué)生都能聽懂普通話,用普通話進(jìn)行交流,但堅(jiān)持說標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng);2、在書寫方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則,但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重;3、學(xué)生能借助拼音讀課文,并有一定的閱讀習(xí)慣,但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo);4、學(xué)生說完整的話的意識還需不斷加強(qiáng);5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)化。全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過組內(nèi)教師認(rèn)真落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo),相互的交流、學(xué)習(xí),才能提高教育教學(xué)效益。
三、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)校本研修,提高教師素質(zhì),促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3、落實(shí)立體閱讀課題研究,做好資料的收集和整理,搞好成果的物化形式。
4、加強(qiáng)教研組的建設(shè),提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力,增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力,促進(jìn)年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展
四、工作重點(diǎn):
(一)、加強(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時反思。
2、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,提高教師教學(xué)水平
3、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動,促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題,換位思考解決問題。(二)、潛心立體閱讀課題研究,切實(shí)通過科研提高課堂有效性。
1、制定本年級組立體閱讀教學(xué)計(jì)劃。
2、相關(guān)人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。
3、安排相關(guān)人員開展閱讀展示課。(李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙)
4、 本學(xué)期開展一次閱讀競賽,講故事比賽。
5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理,做好推廣。(三)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)活動有序高效進(jìn)行。
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師,提高本組教師的凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng),共同提高一年級語文組的質(zhì)量。
1、 強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。
①規(guī)范教學(xué)常規(guī):提前候課,不拖堂,不無故坐著上課,上課不打手機(jī),不關(guān)門上課,不私自調(diào)課,上課不留學(xué)生在辦公室,不體罰,不設(shè)特殊座位;關(guān)愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。
②制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程,并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、長抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作。
認(rèn)真制定好各項(xiàng)計(jì)劃,并加以落實(shí);認(rèn)真鉆研教材,精心備課;結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性地二次備課;認(rèn)真組織課堂,提高課堂效益;精心選擇,布置作業(yè),家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)(如拼音的拼讀。);激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中,及時做好反饋與矯正;及時進(jìn)行檢測,查漏補(bǔ)缺(有效利用過程性評價),如拼音的抽查與檢測、識字的檢測;認(rèn)真復(fù)習(xí),合理考試,培養(yǎng)考試的能力;開展好輔導(dǎo)工作。
3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必須,四不準(zhǔn)”底線要求,提高課堂效益。
4、訓(xùn)練、落實(shí)一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋,回答問題聲音響;讀書口到心也到,寫字姿勢很重要?!?/p>
5、主動邀請組員聽課,并對自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo),及時調(diào)整自己的教學(xué)行為,相互在聽評課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導(dǎo)、考核。在聽課、評課的過程中提高認(rèn)識,促使教學(xué)技能的提升。
6、做好寫話的寫步工作,進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練,保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。
7、注重學(xué)生古詩詞的背誦積累,小學(xué)生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目,引導(dǎo)學(xué)生背誦積累,擇期進(jìn)行檢測。
一年級下學(xué)期作文(篇3)
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組教學(xué)情況,以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既注意語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累,還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
主要工作:
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加實(shí)驗(yàn)意識。
對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。一年級教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動中進(jìn)行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識字小明星”、“故事大王”等,還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識競賽,做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動,解決實(shí)際問題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動,根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動有推廣的實(shí)用價值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實(shí)效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會。
開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的`優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
實(shí)施方法:
1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
具體安排:
二月份:
1、制訂教研計(jì)劃,確定教研組課題;
2、配合學(xué)校啟動“聽常規(guī),探規(guī)律”的推門聽課活動;
3、集中學(xué)習(xí),開展教材教法分析,明確備課格式;
4、進(jìn)行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份:
1、迎檢課的試教與研討;
2、配合學(xué)校工作,及時計(jì)劃教研組活動情況;
3、漢語識字教學(xué)研討;
4、組織學(xué)習(xí)理論知識。
四月份:
1、繼續(xù)開展集體備課活動,進(jìn)行“現(xiàn)場教學(xué)反思”的教學(xué)展示;
2、向?qū)W生推薦課外讀物;
3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流。
五月份:
1、閱讀教學(xué)研討;
2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識競賽;
3、識字教學(xué)調(diào)查;
4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評活動。
六月份:
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);
2、總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問題;
3、對本年級的課題研究進(jìn)行總結(jié);
4、學(xué)業(yè)評價,期末工作總結(jié)。
一年級下學(xué)期作文(篇4)
轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,在這新舊交替之際,一學(xué)年的工作也已接近尾聲?;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程?;仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:
一、愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流?!薄T诮涣髦袑W(xué)生會就人物鮮明的個性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá),就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無需我多言,回收上來的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。
三、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆
教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī),促進(jìn)學(xué)生整體提高
面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難。開學(xué)初,他竟因?yàn)楦改傅拿鼙凰突乩霞?,我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作,隨后她又重返教室。一個小小的舉動,這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了。趁此機(jī)會我不斷的'鼓勵、關(guān)心她、告訴她學(xué)習(xí)的重要性,這學(xué)期他的成績提高很快。還有耿娜娜,這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想,學(xué)習(xí)主動性差??伤矚g朗讀,于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她,盡管因讀音錯誤在指導(dǎo)上煞費(fèi)苦心但最終成績不錯。愛屋及烏,因?yàn)槔首x她喜歡上了語文,進(jìn)步也不小。諸如此類,還有很多。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!
由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
追求完美,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力:
一)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二)對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。
三)要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五)精于課后反思,在反思中成長。
六)用心整理學(xué)生的習(xí)作,讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報(bào)刊、網(wǎng)上,從而激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!
教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展!
一年級下學(xué)期作文(篇5)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(1)班和(2)班兩個班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)我教的99個學(xué)生大部分都聰明伶俐,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但每個班中也有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣差,基礎(chǔ)比較薄弱,不會聽課,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、在教學(xué)中努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)又非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來",認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節(jié)課的重、難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次,是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí),通過一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),不讓潛能生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高潛能生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!
(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
四、取得的成績和努力方向。經(jīng)過一學(xué)年師生的共同努力,兩個班的學(xué)生都取得了比較好的成績,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了一些,在今后的工作,我會一如既往地把自己的本職工作搞好,使自己的教育教學(xué)更上一個臺階!
一年級下學(xué)期作文(篇6)
今天我就一年級孩子的語文學(xué)習(xí)近況來談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們低年段的語文學(xué)習(xí)包括拼音、識字、寫字、閱讀。
一、拼音學(xué)習(xí)
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子都能直呼音節(jié),正確書寫音節(jié)。但這學(xué)期發(fā)現(xiàn)孩子的拼音能力有所減弱,特別在書寫拼音時常常寫錯。這就需要孩子們在閱讀拼音注本的過程中鞏固對漢語拼音的認(rèn)讀和識記。特別是在寫拼音日記時一定要寫規(guī)范。
二、識字寫字
按教學(xué)大綱要求。一年級要認(rèn)識漢字830個左右,其中430個左右要會寫。這就要求孩子們在預(yù)習(xí)課文的第一時間內(nèi)就要自主識記生字?,F(xiàn)在語文課本每篇有9個生字不等,基本上是一天一篇課文,這要的教學(xué)進(jìn)度對孩子們來說是有一定困難,但這對喜愛閱讀的孩子來說不造成壓力,因?yàn)槠綍r在閱讀書籍時他們往往能自主識字,課文中的常用字會在書籍中反復(fù)出現(xiàn),不斷加深印象,久而久之就積累了大量的漢字?,F(xiàn)在班級孩子的識字量的確存在差異,但是只要您的孩子能堅(jiān)持每天閱讀,相信識字不再是學(xué)習(xí)的攔路虎。
另外孩子的寫字習(xí)慣也是讓老師花力氣的事。每每寫字之時,我們先唱兒歌:腿并攏,肩打開,胸一拳,頭一尺,手一寸。在寫字過程中,利用表揚(yáng)寫字端正的同學(xué)提醒孩子們姿勢要正確。但是往往是老師一轉(zhuǎn)身頭又低下去了。關(guān)鍵是提醒孩子注意握筆姿勢,手夠不著時移動作業(yè)本。
三、課外閱讀
現(xiàn)在已是一年級下學(xué)期了,我們要求孩子們在閱讀時做到不指讀、不漏字、改字、添字,一回讀,不一字不頓地讀,做到成句的熟練連讀。這點(diǎn)希望家長們在孩子閱讀時關(guān)注一下。
另外教學(xué)大綱上提到一年級的課外閱讀總量不少于2萬字,因此家長們可以找找淺近的童話、寓言、故事讓孩子來讀,最好是拼音注本。在孩子們讀后要引導(dǎo)他說說對感興趣的人物和事件的感受和想法,這樣孩子的閱讀能力才能日益增長熱愛閱讀,陶冶性情。我們的班級博客親子閱讀欄目特別歡您在這里留下與孩子的閱讀收獲。
四、拼音日記
還要提一下每周的拼音日記:我們在家訪過程中了解到,孩子們在寫拼音日記時遇到的最大困難就是不知道寫什么?其實(shí),我們低年級的日記體現(xiàn)一個小字。篇幅小,只要寫一段;體裁小,寫平凡小事。寫作素材就該來源于孩子的生活:如一盆水仙,一只儲蓄罐,,一個火龍果,一把電動車,一碗米線,一個壽司卷這些都是孩子日常接觸得到的,因此寫起來會饒有興趣。有的寫一次旅游,一次參觀,這往往把握不了切入點(diǎn),寫不出重點(diǎn)來。另外,一年級的知識與能力目標(biāo)中要求孩子能熟練運(yùn)用逗號、句號、問好、感嘆號。所以,家長在指導(dǎo)孩子書寫時也請稍加留意。千里之臺,起于累土。寫作是一個由句到段,由段到篇的過程,因而只有在打好小日記的基礎(chǔ)上,才會提高閱讀書寫能力,為以后的作文提供豐富的素材、提高運(yùn)用能力。
我們給家長的建議是日記不是代筆,但是您要適當(dāng)引導(dǎo)。如寫火龍果,您可以這樣指導(dǎo):火龍果是什么顏色?和它的名字聯(lián)系起來想一想?看看它是什么形狀的?動手剝一剝,聞一聞,看看里面的果肉是什么樣的?嘗一嘗,什么味道像什么?您一面引導(dǎo)一面讓孩子寫,孩子就會寫得有興趣,知道一般水果按什么順序?qū)懀院笤趯懰麜r就會觸類旁通了。
最后,請各位家長配合以下工作:
1.請您堅(jiān)持檢查孩子的家作記錄本,并寫好每日閱讀書目及時間。潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)和閱讀習(xí)慣。說到習(xí)慣不是一朝一夕的事情,也不僅僅是口頭的提醒,只有我們家長做一個有心人,孩子才會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因?yàn)樵俸玫挠袷彩且坎粩啻蚰サ?,對于反?fù)性強(qiáng)的孩子我們做家長的更要盯緊。
2.培養(yǎng)孩子先學(xué)再玩的習(xí)慣。我們建議家長在孩子面前要有威信,如每周一至周五不看電視,當(dāng)然在作業(yè)完成后可會兒新聞?;丶业谝患戮褪峭瓿勺鳂I(yè),而后才是自主游戲。寫作業(yè)時要心無旁騖切忌一會兒喝水,一會兒吃東西,一會兒找東西,要在您規(guī)定的適當(dāng)時間內(nèi)完成。作業(yè)做完自己整理書包,我們建議孩子是語文作業(yè)夾語文書,數(shù)學(xué)作業(yè)交數(shù)學(xué)書,以免因本子太多搞混。
希望家長們能為我們這次家長會多提寶貴的建議和意見。謝謝!
一年級下學(xué)期作文(篇7)
緊張充實(shí)的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強(qiáng)了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。
3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧?,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
1、利用晨讀時間,讀課本上的內(nèi)容,達(dá)到孰能成誦的程度。
2、利用學(xué)習(xí)報(bào),增加課外閱讀量,開闊眼界,多認(rèn)字,多積累。
3、利用采集本,讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,把易錯題積累起來,把難題和典型題積累起來。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
一年級下學(xué)期作文(篇8)
時間一刻也不曾停歇,它靜靜地溜走,而我和孩子們也在一點(diǎn)點(diǎn)成長。在這進(jìn)程中,我們有淚水,有失敗,然而我知道我們照舊是快樂而幸福的,由于在成長的道路上,我和孩子們歷來都不曾孤單,不管發(fā)生甚么,經(jīng)歷過甚么,我們照舊在一起,所以這是辛勞卻布滿暖和與愛的一學(xué)期。
本學(xué)期時間短,課程緊,活動也有點(diǎn)多,然而我和孩子們并沒有由于這些停下自己的腳步,而是一步一個腳印,腳踏實(shí)地地走穩(wěn)前進(jìn)的步伐,在教學(xué)和管理上我都有了新的嘗試,也看到了些許成效,讓我小小的興奮著。首先,在應(yīng)試教育眼前,我不是單單重視孩子們的考試成績,同時也重視孩子們?nèi)烁竦臉?gòu)成,在每課的教學(xué)進(jìn)程中,我都會留出時間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言,告知大家他的學(xué)文所得,他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應(yīng)當(dāng)如何解決,甚么是對甚么是錯,有了初步的是非觀。即使在平常生活中他們還不能很好的自控,然而我知道他們所知道的道理正在漸漸幫助他們成長,帶領(lǐng)他們走向綠色的快樂之路。有家長朋友對我說,她很興奮她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人幫忙就可以完成得很好了,看到孩子的變化,她特別幸福。一樣,成績也是家長特別關(guān)心的,而我一直奉行一個都不能落下的原則,對學(xué)困生傾注加倍的關(guān)注與幫助,同時課堂上的四十分鐘少而精的內(nèi)容安排進(jìn)步效力,讓每個孩子都能嘗到成功的滋味,感遭到成功帶來的滿足感與幸福感,繼而愛上學(xué)習(xí),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我還經(jīng)常告知孩子,不用總和他人比,只要和自己比就行,只要今天的你比昨天的你有進(jìn)步,哪怕只是多記了一個生字,那末你就是成功的。如此一來,孩子們都在快樂的學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著,學(xué)習(xí)的態(tài)度也影響著他們紀(jì)律方面的進(jìn)步,所以我們的成績也是讓家長朋友可以不抱怨的。一個孩子的優(yōu)秀不單單是成績的優(yōu)秀,也是品德的高尚,接地氣的、平凡的、純真的,所以,在課下或完成作業(yè)后的空閑時間,我也會不厭其煩地告知他們要講衛(wèi)生、懂禮貌,和朋友分享,這樣才能人見人愛。是的,我還不是一個只有夸和獎的好老師,在孩子們出現(xiàn)錯誤時,也會嚴(yán)厲的批評,讓他們知道出錯就會遭到相應(yīng)的處罰,而不至于讓他們成為經(jīng)不得失敗的人。在成長的道路上總是喜憂參半,然而我們沒有停下前進(jìn),即使失敗,即使不開心,我都會告知自己那就休息會兒再笑,不管怎樣,都不能失去笑臉,由于微笑不但能帶給自己氣力,也會讓孩子們感受快樂。
在接下來的十幾天里,我會和我的41個孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂觀的一步一步往前走,也會在自己以后的工作中提升自己的素養(yǎng),讓自己成為一位暖和的老師。
一年級下學(xué)期作文(篇9)
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生XX人,學(xué)生剛從學(xué)前上來,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也差,由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
三、培輔對象:
培優(yōu):XXXXXX
輔差:XXXXXX
四、培優(yōu)輔差措施:
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,對后進(jìn)生主要要采取以下措施:
1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。
3、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,開展“一幫一互助活動”。
4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。
5、對“學(xué)困生'要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動,采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,檢查督促,使之提高。
6、及時召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,綜合評定。分析不足,提出要求。
7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng),發(fā)揮集體的作用。
一年級下學(xué)期作文(篇10)
在本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級下學(xué)期作文(篇11)
這個學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的第二的學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的積極努力,現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
漢語拼音
漢語拼音是小學(xué)低年級階段教學(xué)的重要內(nèi)容,它始終都要貫穿于語文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過關(guān),對于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié),并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。
生字
字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別,故而,同音字,形近字的區(qū)別是識字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤,記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學(xué)生區(qū)分。
詞語
詞語是組成句子的單位。似乎有學(xué)好詞語才能讓學(xué)生更好地掌握祖國的語言文字。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型,我將采取區(qū)分近義詞,記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生有針對性對此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。
句子
句子是組成段落的單位。只有從句子入手,讓學(xué)生理解句子的意思,才能更好的感悟文章作者的意愿??蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來體會,并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句,并強(qiáng)調(diào)“?!薄??”“!”三個標(biāo)點(diǎn)的用法。
課文
課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦,靈活的回答課文的相關(guān)問題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。
復(fù)習(xí)過程是枯燥的,在這個過程中,適時調(diào)整方式,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣,這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
一年級下學(xué)期作文(篇12)
在一年級語文教學(xué)中,我順利的完成了,一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了,這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
1、要創(chuàng)設(shè)識字情境,激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實(shí)踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn),再理解運(yùn)用。在課堂中,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如,在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
2、教給學(xué)生識字方法
在識字教學(xué)中,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個新字,教師就可以問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,用各種方法來識字。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當(dāng)然就好了。我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會。在具體教學(xué)中,有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,能收到事半功倍的效果,
3、將識字引向生活空間
活動和交往是發(fā)展的源泉,活動是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地,同學(xué)之間互相識字。與此同時,一定要給學(xué)生展示的機(jī)會。老師多加贊賞。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。
三、存在的問題與不足:
對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時考試學(xué)生成績較好,但是班上個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),學(xué)生知識的運(yùn)用不靈活,學(xué)生的讀書習(xí)慣還有待培養(yǎng),這都還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助,我會努力的搞好教育教學(xué)工作,將孩子們教好的!
編輯推薦
開學(xué)第一天作文四年級下冊
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文:開學(xué)第一天,希望能夠幫助到大家。
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇1
快樂和開心的暑假結(jié)束,新的學(xué)期又來到。我又回到熟悉的校園,準(zhǔn)備開始迎接新學(xué)期畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和生活。今年,我終于步入六年級的門檻,距離初中這個高的年級已經(jīng)很近。
六年級是小學(xué)生活的最后一道管卡,學(xué)習(xí)的過程中一定會出現(xiàn)很困難,但是,沒有任何的難關(guān)是不會被攻克的,只要上課認(rèn)真地聽老師講,把課文讀透,就不怕學(xué)習(xí)上的每一道難題。我還聽說現(xiàn)在升初中競爭十分激烈,各所的學(xué)校是擇優(yōu)錄取,要想上好的初中一定要努力拼搏,所以,我已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備,迎接接下每一個的挑戰(zhàn)。我要更加嚴(yán)格要求自己,對學(xué)習(xí)上是絕對不能放松懈的,粗心大意的老毛病一定要改掉它。還有,在語文方面我的閱讀太少,在六年級要廣泛閱讀課外書,這樣才能更加充實(shí)自己,提高寫作的水平。體育方面也要抓緊,這也是一個關(guān)鍵,因?yàn)槿脤W(xué)生要德、智、體全面發(fā)展的。當(dāng)然,在數(shù)學(xué)、英語方面,我會更加用心,上課認(rèn)真地聽老師講,遇到不懂的問題及時問老師,盡量把當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
就讓我在新的學(xué)期,新的起點(diǎn)開始,跑向下一個終點(diǎn)。
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇2
轉(zhuǎn)眼間,寒假很快過去了,新學(xué)期又開始了。我又緊張又興奮,因?yàn)槲矣帜芤姷轿业耐瑢W(xué)了!
早上,清脆的鬧鐘打斷了我美好的夢,卻給了我一個明媚的早晨??炜?!小草脫下他的黃色衣服,換上一件新的淺綠色衣服?;ń氵€是那么艷麗,在明媚的陽光下開放,時不時帶著一股正香,讓人心曠神怡;松哥依舊挺拔如兵,日夜堅(jiān)守著我們的校園。鳥兒在樹枝上唱著甜美的歌,好像在歡迎我們。
我興奮地按時來到學(xué)校。雖然還有一個月,但再次看到熟悉的面孔,我還是很開心的。輕輕地,我來到三樓四(5)班——班我的教室。站在教室里迎接我們的是班主任周老師,她微笑著看著她的每一個學(xué)生。看到老師和同學(xué),我激動得說不出話來,只是微笑著盯著大家,希望用我的笑臉給大家?guī)砗眠\(yùn)…
下課后,我盯著黑板,全神貫注地聽老師講課。我想:好的開始是成功的.一半。我想從這第一天開始努力學(xué)習(xí),奔向完美的新學(xué)期,創(chuàng)造優(yōu)異的成績。
開學(xué)第一天,全新的一天;開學(xué)第一天,有意義的一天;開學(xué)第一天,快樂的一天;開學(xué)第一天,完美的結(jié)束,新的開始!
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇3
今天,已經(jīng)開學(xué)了,我們也開始慢慢適應(yīng)著開學(xué)的生活了,這節(jié)課上語文,我們語文老師換了,換成了一位男老師,他很著急,還沒等跟我們說他姓什么,叫什么,就開始上課了。
因?yàn)闆]有語文書,老師只給我們講了些事情。講的是:在美國的時候,有12名上大學(xué)的突然失憶了,失憶的意思是,突然忘掉記憶,連課文都想不起來,有很多醫(yī)生調(diào)查過,腦子、胳膊、身體……都沒有事情,可是怎么突然失憶了呢?
一個美國的醫(yī)生叫杰爾夫,他是美國的醫(yī)生,他根據(jù)中國人調(diào)查了一下,他終于明白了,是因?yàn)椋褐袊说?漢語很,他的字是世界的字,而且怎么忘都忘不了,如果你到了美國,生活了五年,你也不會丟掉中國的漢語,所以,一些美國人英國人德國人都來中國參觀,還有些在我們中國練毛筆字呢。
我的同學(xué)都說:“幸好我們在中國,幸好我們在中國……”,老師還說:“我為什么說一些你們都不懂的詞呢?因?yàn)?,我原來教初中的學(xué)生”,老師還說:“我們的字雖然好,可是我們不一定強(qiáng)大,不一定富啊,我們是第三厲害的,你們說,俄羅斯的人多,可是為什么不如美國利害呢?因?yàn)槊绹麄儗W(xué)習(xí)好。為什么美國沒生產(chǎn)出荔枝來呢?別忘了他們有些東西咱們也沒有啊,別忘了冰山塊是他們生產(chǎn)的,他們的東西比我們好吃好幾倍呢”剛說到這里,叮咚,叮咚……
這么快就下課了,這節(jié)課真有意思,簡直跟上體育一樣高興啊,我們就高高興興的下課了。
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇4
開學(xué)啰!這件事讓我的心情雀躍不已,真是奇怪。
開學(xué)的第一天,我看到同學(xué)一個一個的都長高長壯了,我卻一點(diǎn)改變都沒有,是我吃得太少了嗎?
老師在發(fā)新書時,我真是欣喜若狂,別人都說我是不是“秀逗”了?發(fā)新書時,我真的很開心,老師還沒上課,我就從頭翻到尾,先睹為快!
剛開始上課時,我都非常認(rèn)真,因?yàn)橛行聲年P(guān)系吧!我的功課因此一日千里,進(jìn)步神速,我的成績叫大家對我刮目相看。也許這就是“一分耕耘,一分收獲”吧!
“當(dāng)當(dāng)!當(dāng)當(dāng)!”下課時,我的身體突然感覺好像飛了起來,愛玩的心,把我?guī)У綗釤狒[鬧的校園。我最喜歡的蕩秋千前,大家大排長龍。看著越蕩越高的同學(xué),嘴巴笑得合不攏嘴。但等待的同學(xué),卻等得愁眉苦臉。每次輪到的同學(xué)就說:“終于輪到我了??!萬歲!”若是輪到的同學(xué),剛好上課了,就會垂頭喪氣;但是如果幸運(yùn)的話,興奮的蕩秋千,就像快樂的仙子一樣,就快要蕩到九霄云外了。
剛開學(xué)時,雖然很開心,但是這種日子,日積月累后,就會覺得很無聊,又開始期待暑假和寒假了。暑假和寒假過久后,又會很盼望開學(xué)的到來,這種矛盾的感覺真是奇怪。唉!日子真是周而復(fù)始啊!不過,現(xiàn)在正是開學(xué)的開始,所以我的心,正快樂著呢!
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇5
又一個新學(xué)期開始了,這意味著我要結(jié)束自由懶散的“好日子”,回到緊張的學(xué)習(xí)中去了。這個學(xué)期我又重新上崗,成為了信息小組的組長。雖然我不太想當(dāng)組長,但天將降大任于斯人也,在其位,謀其事,我要更加嚴(yán)格要求自己,并對自己的組員負(fù)責(zé),肩負(fù)起作為組長的責(zé)任。
做為組長,就得先要求自己。學(xué)習(xí)上,我有一個不足之處:“馬虎?拖拉斯基”,媽媽久批不改。我想在這個學(xué)期改掉這個壞毛病,對平時和周末的作業(yè)要簡單做個計(jì)劃,定時按時完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率。以后我是“認(rèn)真?利落斯基”。
比學(xué)習(xí)更重要的是與人相處,我總是語出傷人,不經(jīng)意間的玩笑,可能會讓別人覺得難堪。人們常說真誠一點(diǎn),我則是太過“真誠”,毫無顧忌地批評人家,多么不禮貌。有一次我一時失言,傷了好朋友的心,她以后就不理我了,友誼的小船說翻就翻。我深刻體會到說話要顧及別人,將心比心,善用幽默化解事情。
接下來就說說組員們吧!
惠同學(xué),聰明毀在了馬虎上,字體有待提升哦;賀同學(xué),發(fā)言積極,向你學(xué)習(xí);鄭同學(xué),學(xué)習(xí)很好,繼續(xù)加油;景同學(xué),聽課再認(rèn)真一點(diǎn),作業(yè)要好好完成哦;田同學(xué),和我毛病差不多,我們共同努力。
開學(xué)就記到這里了,我相信在新的一年,我們可以百尺竿頭,更進(jìn)一步。期待我們在學(xué)習(xí)和生活中有新發(fā)現(xiàn)、新感悟,分享給大家。
開學(xué)第一天作文四年級下冊 篇6
今天就要開學(xué)了,一想到終于可以見到分別一個假期的同學(xué)們,我的心就像長了翅膀一樣已經(jīng)飛到學(xué)校里了。突然,我又有一點(diǎn)兒擔(dān)憂,不知道今天還能見到他嗎?
他是我在班里最好的朋友,名叫譚柯,我們總是形影不離。但是他上學(xué)期說要轉(zhuǎn)學(xué),我的心情就猶如坐上了冰滑梯一樣,一下跌入了谷底。今天我還能見到他嗎?我呆呆地凝望著車窗外川流不息的車流,心已經(jīng)飛走了。爸爸說:“到了,快下車吧!要不然要遲到了?!蔽揖谷粵]有聽到,一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。爸爸又喊了我一遍,我才回過神來和爸爸道了別,向?qū)W校走去。
來到走廊里,還沒有進(jìn)教室,便聽到嘰嘰喳喳的喧鬧聲。我三步并作兩步進(jìn)到班里,班里無比熱鬧干什么的都有,有的在讀書,有的在和同伴聊天,還有的在擦自己的桌椅。我突然聽到一個熟悉的聲音:“李泊言,你總算來了!”我回頭向那個聲音望去,只見那個熟悉的身影正朝我走來,“耶,是譚柯致!”我高興地向他跑去,在他的肩膀上使勁拍了兩下,他連蹦帶跳地拉著我的手,一起坐在椅子上。我問他:“你不轉(zhuǎn)學(xué)了?”他說:“不轉(zhuǎn)了,爸爸說暫時轉(zhuǎn)不了?!贝藭r我有一種失而復(fù)得的激動,興高采烈地和他分享起寒假里的趣事,教室里不時地傳來我倆爽朗的笑聲。
就這樣我們又成了形影不離的好伙伴。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃
作文是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑之一,作文的思維深度和精準(zhǔn)的語言表達(dá)是優(yōu)秀作品的共同特征。寫好一篇作文的關(guān)鍵是什么?幼兒教師教育網(wǎng)小編給你提供了以下的“小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃”,如需了解更多相關(guān)信息請繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站!
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃【篇1】
一、班情分析:
通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對班級里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施:
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施:
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。
七、課時進(jìn)度安排:
周次
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
識字1、第1課
2
第2—4課、語文園地一
3
識字2、第5—6課
4
第7—8課、語文園地2
5
識字3、第9—10課
6
第11—12課、語文園地3
7
識字4、第13—14課
8
第15—17課
9
語文園地4、識字5、第18—19課
10
語文園地4、識字5、第18—19課
11
第20—21課、語文園地5、期中考試
12
識字6、第22—24課
13
第25課、語文園地六、識字7
14
第26—29課
15
語文園地7、識字8、第30—31課
16
第32—34課、;語文園地8
17
復(fù)習(xí)考試
18
復(fù)習(xí)考試
19
復(fù)習(xí)考試
20
復(fù)習(xí)考試
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃【篇2】
《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字,把學(xué)過的識字方法及時運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識74個生字,會寫30個字。
2、有感情朗讀課文,體會家庭中幼愛長,長愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。
3、初步感知詩歌的韻律美,使學(xué)生喜愛詩歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會用新詞說話。
2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃【篇3】
一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡析:
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠?qū)P模容^好動;個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。
針對本班存在的問題,本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教材分析:
教科書采用主題單元的編排方式,從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認(rèn)的字和要求會寫的字,最下面是共學(xué)生思考討論的問題?!罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)和各種語文實(shí)踐活動。本冊生字分為三類,要求會寫220個字,要求會認(rèn) 402個字,其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí),允許學(xué)生識字?jǐn)?shù)量有差異。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡學(xué)習(xí)語文,繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。
2.基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣,盡量做到天天閱讀。
3.會認(rèn)生字402個(下限),學(xué)習(xí)30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。
4.會寫生字220個(下限)。進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
5.鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié)。
6.閱讀51篇詩文(下限),背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗(yàn),感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
7.在學(xué)習(xí)過程中,繼續(xù)用普通話積極地進(jìn)行口語交際;能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容;有表達(dá)的自信心,能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
8.積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施:
1、理解教材的編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃【篇4】
一、課標(biāo)要求
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。
6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。
7、具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。
9、具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。
從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),每生能寫漢字100字――150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。
三、教材分析
1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:
(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。
(3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容分析:
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語自己的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃【篇5】
一、班情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施:
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施:
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。
植樹節(jié)作文一年級下冊
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的一年級下冊作文:植樹節(jié),希望能夠幫助到大家。
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇1
一天,我走在放學(xué)的路上,忽然,我看到這里種了許多樹,郁郁蔥蔥的,感覺這里的空氣是那么的清新。于是,我放慢了腳步,呼吸著這里清新的空氣,但是,我心里始終想著這里的空氣怎么會這么清新呢?
我回家,在網(wǎng)上經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)植樹可以吸進(jìn)二氧化碳,放出氧氣,于是,我決心要改變家里的環(huán)境。
就在植樹節(jié)的.那一天,我讓爸爸買了許多楊樹,于是,我叫了幾個的小朋友過來幫忙,首先我們就分工合作,開始干起來,大概過了一個小時左右,就把這些小樹種好了,看見這一排排種好的小樹,我心里特別高興。
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇2
我找啊找,想給第二棵樹苗安個好家。旁邊的爺爺說:“找個對著陽光的'地方,讓它茁壯成長。以后你要好好照顧它們”我笑呵呵地說:“我每天放學(xué)回來都來看它們,給他們澆水?!?/p>
看,我找到了好地方。我開始挖坑。把它們種在我家樓下的小公園里,方便我照顧它們
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇3
又到植樹節(jié)了。今年冬天,大人說是暖冬,所以我們都特別注意保護(hù)環(huán)境???,春天來了,它吹口哨,喚醒一切。草鉆出地面,柳開黃綠眼,桃花開圓臉……植樹節(jié)到了。
今天一早,我和媽媽來到小區(qū)花園種樹。我和媽媽拿著鏟子和水桶,扛著樹苗去花園種樹。先用自己的玩具鏟子把土松了,然后我媽用大鏟子輕松挖了一個大洞。然后,我從后面拿出一棵樹苗,小心翼翼地插在土里,用土把樹苗的根埋起來。我拿了一桶水,慢慢地倒在樹苗周圍。我一邊倒,一邊輕輕地說:“小樹苗,快喝,喝夠了,快?!毙涿缏牰宋业脑?,很快就喝了一桶水。
我和媽媽工作了很久,小花園里出現(xiàn)了一排排的樹苗。我好像看到了一片森林。今天,我的生活真的很有意義
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇4
清晨,太陽剛剛升起,小紅和小明就出來了,他們知道今天是植樹節(jié),他們一起去山上栽樹。
小紅先把樹坑挖好,然后,把樹枝插進(jìn)樹坑,再填上土,最后,小明把水澆到樹下面,這時,幾只小鳥飛過來,像是在說:“你們真是好孩子!”
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇5
今天是3月12日---植樹節(jié),所以我和老爸早上8:00鐘就起床了,8:30我們就到了陽澄湖鎮(zhèn)十圖村。到了那里,我和老爸戴上手套,拿著鏟子正準(zhǔn)備挖坑的時候,我忽然覺的好像忘記了什么東西,哦,原來是樹!于是,我就到車上去拿樹。挖坑的時侯,我發(fā)現(xiàn)我費(fèi)了九牛二虎之力才挖了一個小坑,可老爸連力氣都沒使就挖了一個很大的坑。最后,我和老爸把所有的'樹都種光了。
然后,我和老爸就興高采烈的回家去了。
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇6
植樹節(jié)這天,我和小明到公園里植樹,綠化我們的家園。來這里種樹的人還真多呀!你看!大家干得多帶勁,有的運(yùn)樹苗,有的抬水,有的扶樹苗,還有的`填土的培土.很快我和小明也把樹種好了。我們望著一棵棵挺立的小樹,都覺得今天過得很有意義,我們希望小樹會和我們一起長大!
植樹節(jié)作文一年級下冊 篇7
今天是植樹節(jié),天空碧藍(lán),春風(fēng)送暖,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飄著朵朵白云,有的.像駿馬在空中奔跑,有的像小船在空中漂浮,還有的像獅子在捕獵。
我們各自拿著植樹工具一同前往公園,到了公園,我們分工進(jìn)行,我提水,明明挖坑,小紅扶樹,忙得不亦樂乎,累得滿頭大汗。我們堅(jiān)持不懈,齊心協(xié)力終于小樹挺直了腰,太陽露出了笑臉,小鳥在樹上歡快的歌唱,好像在說:“小朋友你們真能干”,我們心里樂滋滋的,唱著悅耳的童歌歡蹦亂跳地回家去。
四年級下冊期末作文(范文13篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的小學(xué)四年級下冊期末試卷語文作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級下冊期末作文 篇1
秋天是一個豐收、美麗、涼爽的季節(jié)!
蘋果、橘子、梨子香味誘人,石榴像一個胖乎乎的小娃娃,剝開小小的肚皮,里面是一粒粒珍珠。咦!葡萄架下是什么?原來是一粒粒紫色的珍珠;松樹、柏樹不怕冷,他們依然穿著綠衣服迎接秋天。但是白菜和高粱很怕冷,白菜帶上了綠色的帽子;高粱穿上紅紅的外套。瞧!這就是秋天的.豐收。
紅紅的楓葉,飄哇飄哇,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。黃黃的銀杏樹葉像一把把小扇子,真想拿下來扇一扇啊!這時候生命頑強(qiáng)、耐寒的菊花開放了,雪白的、金黃的、紫紅的、可真漂亮!桂花不甘被菊花搶去風(fēng)頭,于是,她釋放出沁人心脾的香氣,展開清新可愛的笑臉。看!這就是秋天的美麗!
秋天經(jīng)過自己的努力,終于用涼爽的秋風(fēng)趕走了炎炎夏日,一陣秋風(fēng)從身邊吹過,我不禁大聲喊到:“?。∏锾煸瓉硎沁@么涼爽!”
??!秋天真是一個豐收、美麗、宜人的季節(jié)。
四年級下冊期末作文 篇2
有些人喜歡運(yùn)動,有些人喜歡樂器,有些人喜歡書法。但是我整天懶,喜歡看書。
沒看過的時候喜歡看連環(huán)畫。剛上幼兒園學(xué)拼音的時候,開始喜歡看音標(biāo)書;剛學(xué)漢字的時候,喜歡上了圖文并茂的書;現(xiàn)在,我喜歡讀厚厚的文學(xué)書籍。我走路,躺在床上,看燈下,看車?yán)铮蠋F(xiàn)在我已經(jīng)在鼻梁上架了一副300度近視眼鏡。我經(jīng)常被它沖昏頭腦??吹接哪腥さ牡胤綍蛔杂X的笑;書中的壞人會被憤怒地詛咒;當(dāng)我看到我崇拜的英雄死去時,我忍不住哭了。所以我爸媽經(jīng)常叫我書呆子。
記得有一次,我在學(xué)校問同學(xué)借一本好書,放學(xué)回家的路上迫不及待的想看。不知道前面情況差點(diǎn)撞上電線桿,然后闖紅燈?!鞍耸浑y”后我回家了。
還有一次,我湊錢買了一本《魯濱遜漂流記》。星期天,我抱著它,津津有味地看著。突然,我的.胃感到一陣劇痛。我手里拿著書跑到浴室。羅賓遜的聰明和勇敢深深吸引了我。一個小時不知不覺過去了。當(dāng)我媽媽看到我好久沒出來時,她敲了敲門,大聲喊道:“趙文新,你怎么好久沒出來了?你又讀過這本書了嗎?”我被這一聲吼嚇了一跳,趕緊把書放在洗衣機(jī)下面,然后心平氣和地打開門,但我媽一進(jìn)門就“搜”了一遍,最后,還是沒有逃過她的“眼睛”。經(jīng)過我的懇求,我珍貴的書沒有被沒收。
讀書開闊了我的眼界,陶冶了我的情操,豐富了我的知識。我愛看書!
四年級下冊期末作文 篇3
星期天,我在家特別無聊,我便打了一個壞主意。
中午,我拿起了我過5歲生日時媽媽給我買的一個變形金剛的文具盒,上面有大黃蜂,就是沒有擎天柱,文具盒后面有一個轉(zhuǎn)盤,上面有尺子,橡皮,鉛筆和鋼筆,只要一按按鈕,它就會轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)盤下面有一個大口子,轉(zhuǎn)到什么什么就會掉下來,于是,我一直想轉(zhuǎn)到鋼筆,可一直都轉(zhuǎn)不到。突然我靈機(jī)一動,如果我把這個文具盒弄壞了媽媽不就會給我買一個新的了么,想到這我心里暗暗竊喜,于是我拼命地按:“呀,壞了!”媽媽聽見了聲音連忙跑過來問:“怎么了,怎么了?”這時我不敢看媽媽的眼睛,低著頭小聲地說:“文具盒壞了,用不起來了?!敝宦犚妺寢屔鷼獾卣f:“你看看,你看看,這學(xué)期已經(jīng)是第四個了,你已經(jīng)弄壞四個了,一點(diǎn)也不知道愛惜!”看到媽媽發(fā)火我很后悔也很害怕,一句話也不敢說,連大氣都不敢喘一下,忽然聽到一句:這是三十塊錢,拿去,買一個新的回來!突然覺得我實(shí)在太不應(yīng)該了。
拿了媽媽給的錢我去了小區(qū)門口的一家名叫“滿意在豐百”的店,店里只有一位阿姨,她親切地對我說:“小朋友,你要買些什么呀?”我想了想說:“我,我想買那個橘色的文具盒?!卑⒁處臀夷昧讼聛聿⒄f:“這個文具盒三十塊錢?!薄鞍?這么貴啊,有沒有便宜一點(diǎn)的`?”我對阿姨說。于是阿姨又拿了一個紅色的hellokitty的文具盒說:“這個二十?!薄澳蔷湍帽阋说陌?”我對阿姨說著,并給了阿姨二十塊錢。阿姨對我說:“小朋友,你真節(jié)約!”聽了阿姨的話我臉紅的跑回了家。
回到家,我深有感觸地對媽媽說:“對不起媽媽,我錯了,不管大人還是小孩,都要愛惜自己的東西?!眿寢屄犕晡业脑捫α恕?/p>
四年級下冊期末作文 篇4
人們總是說:付出就會有收獲;我會馬上反駁:付出了,要等很久,才會有收獲。
記得暑假的時候,我和爸媽去老家看望奶奶。一回到老家,我就上了車,拿出了魚竿。我叫了幾個好老朋友,去奶奶家門前的池塘釣魚。
我們在魚餌上放了幾個餌,把魚線放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,心想:拿長線釣大魚。但是原來的美好愿望還是落空了!
時光飛逝。它還掛在頭頂上,但現(xiàn)在已經(jīng)快日落了。但我們堅(jiān)持著,想著:我們會滿載而歸。但就在這時,幸運(yùn)女神悄悄地離開了我們??粗?biāo)仍然漂浮在水面上,我們陷入了美麗的幻想。
最后幾個朋友放棄了等待,以為等到明天可能什么都得不到。于是,他們在岸邊玩耍。后來幾個朋友也加入了?,F(xiàn)在只有我一個人繼續(xù)獨(dú)自等待。
“算了,抓不到魚就別做白日夢了,和我們一起玩吧!”幾個小伙伴異口同聲地勸:“我不信我釣不到魚!”我有力地說。正是憑借這種不屈不撓的力量,上帝終于把好運(yùn)灑在了我的頭上!
“沉了,沉了,浮標(biāo)終于沉了,”我大聲喊著,朋友們不再玩了,目光聚焦在我身上。我用力把釣魚線拉了回來,朋友們歡呼著幫忙。最后我們一起把水巨人拖上岸,終于可以松一口氣了。我們把那個大個子抱在懷里,艱難地把他抱回家。
是的,收獲前有很長的等待,一定是必須的。這樣才能成功,才能有所收獲。最后,我想說:不拋棄,不放棄;成功屬于堅(jiān)持不懈的人。釣魚就是這樣,學(xué)習(xí)生活中不也是這樣嗎?
四年級下冊期末作文 篇5
有的人討厭考試,因?yàn)樗麄兣驴嫉貌缓?;有的人害怕考試,因?yàn)樗麄兒ε录议L的.訓(xùn)斥。而我卻喜歡考試。
在上周期末考試中,有一次監(jiān)考老師要去衛(wèi)生間,讓我代替她監(jiān)考,在這短短的3分鐘里,我曾想過要不要趁機(jī)看幾眼同學(xué)的試卷?那樣我不就可以取得高分,拿到第一了嗎?但是,那樣就不是我自己的真實(shí)成績,而是一個虛假的成績。我不希望自己有一個虛假的成績,最后,我沒有抄。
成績發(fā)下來后,我的成績在班級,年級上都是第一名,我很滿意,而且沒有抄,這是我的真實(shí)成績,我心里很舒坦。
我喜歡考試,因?yàn)槲铱梢悦靼椎览恚晃蚁矚g考試,因?yàn)槲铱梢匀〉暮贸煽儭?/p>
在這次考試中,我又明白了一個道理:不抄也能拿到好成績,而且心里也會很舒坦。
我愛考試。
四年級下冊期末作文 篇6
在我的四下時光里,有一件十分令人著急的事——等待期末統(tǒng)測的分?jǐn)?shù)。這令我焦急不安;可又轉(zhuǎn)念一想,考試結(jié)束,假期開始,我也該好好休息一下了。
在閑暇時,我常常向父母問起考試的分?jǐn)?shù),可回答往往是:不知道;聽老師說還沒有出來……這幾天中,我只能帶著好多“小問號”上了床。
有一天中午,爸爸忽然回到家里來??粗谋砬?,有些興奮,又有些難以掩飾的`失落,我隱隱約約感受到了什么。稍稍沉默之后,爸爸說:“在班里考得還好,可是科學(xué)考得太差,放到整個年級來看成績并不理想。”聽到第一句話時,我禁不住神采飛揚(yáng);可是聽到整段話時,我就蔫了。唉,還要繼續(xù)努力啊。
我總是喜歡期末考試的到來,卻又討厭期末考試的到來。喜歡是因?yàn)樗梢宰屇悴槁┭a(bǔ)缺,取得進(jìn)步;討厭是因?yàn)樗屇惚池?fù)壓力,特別是如果沒有考好,就會受到批評,而我也會自責(zé),很不是滋味。
可是我們應(yīng)該看到希望,看到光明。這需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),加倍努力,無論是贊揚(yáng)還是批評,都是對我們奔向美好未來的鞭策。在這個期末考試后的驕陽似火的下午,我對自己點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起了手中的筆。
四年級下冊期末作文 篇7
星期天,爸爸從花鳥市場買回兩只小烏龜,可愛極了!大的叫貝貝:小的叫美美。
我仔細(xì)地觀察著它們:在那花生米大小的頭上長著一雙機(jī)靈的小眼睛;三角形的鼻子下面,有著一張大大的嘴巴;脖子長長的,兩側(cè)是幾條橘黃色的長條紋,就像是給它們專門定做的圍巾一樣,漂亮極了!翠綠色的殼上有著圖案精巧、排列整齊的'斑紋。四只腳上各有五個腳趾,它的爪子可鋒利了,要是你惹了它,非讓你疼死不可。小尾巴細(xì)細(xì)的、短短尖尖的,像小錐子似的,只要你一碰到它,就立刻縮回殼里。
小烏龜?shù)哪懽犹貏e小,只要稍有動靜,它們就立刻把頭、四肢和尾巴統(tǒng)統(tǒng)縮回殼里,我好不容易才看到它們吃食的樣子。
小烏龜吃食時可有趣了!有一次,我拿面包屑去喂它們,它們一聽到動靜立刻縮回殼里,過了好長時間,才畏畏縮縮地把頭探出來,看到我放的美味食物時,才爭先恐后地爬過去,吃起食物來:只見貝貝用一只小爪子按住食物,用嘴一扯,稍微嚼幾下就吞了下去。美美一看,急了,趕緊抓住另一塊面包屑,狼吞虎咽的大吃起來。
每次我喂完食,總是靜靜的看著它們,想看看它們美餐后都干些什么:有時它們縮回殼里,靜靜的休息著;有時它們在一起快樂的玩耍著。
我喜歡可愛的小烏龜,因?yàn)樗鼈兘o我?guī)砹藷o限的樂趣。
四年級下冊期末作文 篇8
自然中,山水無疑是最美的。它們構(gòu)成了一幅美麗的自然畫面,山倒水,水襯山,相互協(xié)調(diào),使自然更加生動可愛。
中國人就像自然界的山川一樣,隱藏著許多大自然的奧秘。在那種干燥的天氣里,什么東西都聳聳耳朵,不敢挺直身體,怕被烈日灼傷,但又不能長久保護(hù)。雨看著空氣中所有可憐的東西,感到難過。于是,它掉進(jìn)水滴里,潤濕了一切。這時,他們驕傲地展開枝葉。水是美麗的,是自然界不可缺少的。它也是人類生命的源泉。語文是如此的水,讓人體會到生活的樂趣和價值,令人振奮。
中國人就像一條河的水,內(nèi)柔外剛,日夜流淌,不停地奔向大海,把堅(jiān)持追求的人送向理想生活的彼岸。
中國就像一座山,雄偉壯麗,剛?cè)岵?jì),景色迷人,風(fēng)景如畫。在中國人的山上,因?yàn)橛指哂执?,所以站在山頂上,并沒有什么韻味。一個詩人站在這里,他會唱出無數(shù)精妙絕倫的詩句。當(dāng)畫家站在這里時,他會畫一副巧妙的畫。語文太精彩了。
大自然賦予風(fēng)景以生命,它裝飾了大自然,給大自然增添了美麗。生活賦予中國人生命,文學(xué)啟蒙生命,帶來生命的價值。
當(dāng)然,我從大自然中學(xué)到的中文還不止這些,還有更多的奧秘需要探索。理解自然。學(xué)中文。風(fēng)景的趣味。體現(xiàn)中國人的興趣。突然發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)自然界的漢語是如此的輕松愉快。
四年級下冊期末作文 篇9
俗話說,六月天,孩兒臉,說變就變。有一次放學(xué)了,剛剛還是晴朗的天空,瞬時間變得烏云密布,接著,“嘩啦嘩啦”,傾盆的大雨從天而降。我站在校門口,看著一個又一個同學(xué)被家長接走了。
望著天漸漸暗下來,我的心慌了,心想:媽媽會不會來接我呢?正當(dāng)我準(zhǔn)備冒雨跑回家,雨簾中一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前,“媽媽!”我驚喜地叫了一聲,連忙跑上前。媽媽急忙把傘遮在我頭上,兩人同遮一把傘走回家。突然,媽媽打了個噴嚏,我抬頭一看,原來媽媽怕我淋到雨,把傘都遮在我的頭上,而自己身上的'衣服卻被雨水淋透了,全身微微發(fā)抖。
我著急地把雨傘傾向媽媽那一邊,可媽媽又悄悄地傾回來。到家后,媽媽因著涼感冒了。我心疼地望著媽媽,流出了感激的淚水。我為我有這么一位媽媽而感到驕傲、自豪。
四年級下冊期末作文 篇10
考試成績已經(jīng)出來了,查了分?jǐn)?shù)的我很不開心。這成績特別不理想雖然沒有人來責(zé)備我,但目前這學(xué)段對于我來說學(xué)習(xí)是特別重要的,而且我就只做一件事——學(xué)習(xí)。難過真的很難過。
反省了考前的`種種事情,心里越發(fā)覺得對不起自己??记?,我并沒有復(fù)習(xí),而是忙著看小說。小說實(shí)在是太吸引人了,里面的情節(jié)比復(fù)習(xí)還要精彩。不禁勾住了我的心情。就這樣忘了復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)真的很重要,有助于我們鞏固知識,積累知識。在考場也能發(fā)揮出重要作用,而我呢,缺失了這機(jī)會。只想著怎么開心怎么玩。但不管怎么說,事情已經(jīng)這樣了。我應(yīng)該將這件事作為反面教材,在心中來勉勵自己。以后要是想看小說,就應(yīng)該在心里對自己說。在這樣的情況下看小說到底正不正確。如果在特定的環(huán)境中,一定會阻止這件事情的發(fā)生。
考不好除了沒有復(fù)習(xí)就是沒有好好上課,特別是數(shù)學(xué),在課堂上不停的發(fā)呆,該學(xué)習(xí)該掌握的基本知識都沒有學(xué)會。也沒好好記筆記。課后也沒有及時的復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在說這些也許已經(jīng)來不及了,但以后我一定不會讓這件事再發(fā)生了。
四年級下冊期末作文 篇11
白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,又迎來期末考試了。迎戰(zhàn)期末,怎么能少了我的語文先生,數(shù)學(xué)小貼士和英語閨蜜呢?
下面,有請他們進(jìn)場!
首先,有請語文先生,大家鼓掌~~~
語文先生:“嘿,老朋友!快要考試了吧,先祝你馬到功成!這個學(xué)期,你的語文老師變了一下復(fù)習(xí)方法——做試卷!到現(xiàn)在一共做了六張?jiān)嚲恚煽兒龈吆龅?,用“過山車”來形容,最好不過!你知道原因在哪嗎?”
我(不好意思):“知道,是基礎(chǔ)掌握的不夠牢固,扎實(shí)。成績低的,基礎(chǔ)題就會扣的比較多。閱讀失分也大,雖然理解了,但是答題方式比較老套?!?/p>
語文先生:“嗯嗯,每一次失敗就會多一次經(jīng)驗(yàn)!你總結(jié)的非常到位!基礎(chǔ)的話,你掌握的還是比較扎實(shí)的,只是在近義詞有點(diǎn)缺陷。沒有靈活應(yīng)用又或者一時間想不起來。對此,我相信你也找到了方法,在參考書的《單元基礎(chǔ)知識歸類》可以比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)!
閱讀失分是在語文是比較嚴(yán)重的問題,閱讀理解也要找對方法!課內(nèi)閱讀比起課外閱讀要簡單先,你可以利用參考書的解釋說明,進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)習(xí)!課外閱讀考的是理解,要學(xué)會在文中找答案,別光想!同時在閱讀題看到“哪些”一定會有幾點(diǎn),找多一點(diǎn),盡可能找齊全!這一點(diǎn),你意識的很快!
同樣今年試題增多了一種新題型,一種情景題,考的.就是課本里的日積月累的應(yīng)用,只要理解,會寫,懂得運(yùn)用,相信你也很做的很棒!你一定會刷新你的語文成績記錄的!”
我:“謝謝語文先生的指路~我會在這段沖刺時間加倍努力!”
感謝語文先生的指導(dǎo),下面有請數(shù)學(xué)小貼士登場~!
數(shù)學(xué)小貼士:“嘿,近來數(shù)學(xué)有進(jìn)步?。‖F(xiàn)在你勤動筆,動腦,卻還是個“馬大哈”!開學(xué)時,我們談過這個話題,多余老師指出粗心,要不就是“習(xí)慣不到”要不就是“方法不到”。你是屬于“習(xí)慣不到”的,特別是檢查時,你很刻意地檢查得數(shù)的正確,可是別忘了看題目!這是你數(shù)學(xué)考試的缺漏!當(dāng)務(wù)之急,要學(xué)會檢查。還有要把數(shù)學(xué)書吃透,要把數(shù)學(xué)書上的題目全弄懂才是!”
我:“謝謝你的小貼士~我現(xiàn)在就去“吃”數(shù)學(xué)書去啦~”
數(shù)學(xué)小貼士:“嗯,爭取期末沖刺滿分!”
最后,有請英語閨蜜上場~
英語閨蜜:“閨蜜撒~,好久不見!說到底,你的英語學(xué)得牢固,輕松!我都為你感到自豪了!”
我(害羞):“謝謝,么么噠~”
英語閨蜜:“在期末沖刺階段,你要做好以下幾點(diǎn):1.把該背的背好,特別是英語筆記。2.每次測驗(yàn)完,要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3.看清題目,小心別掉入“陷阱”。4.單詞課文要背熟!做到這幾點(diǎn),相信你會得到心儀的滿意的成績!”
我:“收到!”
感謝他們的登場,感謝他們的貼士。迎戰(zhàn)期末!沖刺期末!
四年級下冊期末作文 篇12
要說誰能當(dāng)選我們班的閱讀明星,那就是我們班的副班長黃圣杰。
黃圣杰和我一樣大,有一雙大眼睛。從外表看,黃圣杰是個活潑好動的孩子,但他看書時非常專心。黃圣杰非常喜歡閱讀。每次課間,如果沒有特殊情況,他幾乎都會把老師教的單詞和課文看幾遍。如果你在他看書的時候打擾他或者請他玩,他會用非常堅(jiān)定的語氣要求你毫不留情的走開。而且老師教新課文的時候,會更加努力的學(xué)習(xí),讀很多遍。
老師要求背書的時候,他比平時努力了好幾倍,一直讀啊讀啊,直到徹底了解。
黃圣杰讀過許多書,如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和許多其他著名的中國和世界名字。
聽了我的介紹,你認(rèn)為黃圣杰是一個值得“讀章”的候選人嗎?
四年級下冊期末作文 篇13
在家的日子,我可樂極了,因?yàn)榭蓯鄣拿妹脮r常圍繞在我身邊,她給我歡樂,給我回憶,可她有三個無法改變的缺點(diǎn),那就是貪財(cái)、貪吃、貪玩。
我有一個“貪財(cái)”的`妹妹。有一次,爸爸帶我弟弟到幼兒園后,就去買了一些豆腐,找完錢,妹妹立刻就去把那些錢搶到手里,怪不得妹妹被爸爸媽媽稱為“小強(qiáng)盜”“小土匪”。還有一次,媽媽她從爸爸那里拿了一些錢,妹妹又像“強(qiáng)盜”一樣把那些錢搶去了。還有一回,媽媽叫我?guī)妹萌ベI東西給妹妹吃,買完東西,妹妹又立馬把錢搶走。
她還是一個“貪吃”的妹妹。她似乎將家里好吃的全“包”去,曾經(jīng)記得那回媽媽帶我和妹妹去摘菜,媽媽給我們摘來幾個紅苗,但是我不吃,所以就全都給妹妹吃了,沒想到妹妹居然兩三口就給干掉了。還有一回,媽媽叫我?guī)妹萌ベI東西給妹妹吃,買完東西,妹妹的眼睛像看到金銀財(cái)寶似的一直盯著東西一放也不放,還沒有到家,已經(jīng)一掃而光。
她還是一個“貪玩”的妹妹。有一次,媽媽給妹妹洗澡,妹妹一直不肯出來,沒辦法了,我們就把妹妹強(qiáng)行抱出來,結(jié)果一直哇哇大哭呢!還有一次,把她帶出去玩,她總是趁我媽和我不注意就跑出來,有一次差點(diǎn)就被車撞到了。
這就是我很淘氣、很愛哭、很愛鬧脾氣的妹妹。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃7篇
是否在煩惱作文怎么寫?作品是表達(dá)出作者情感和思維態(tài)度的文化典范,寫作過程可以幫助人們更加深入地了解自己。寫作文雖然不困難,但也需要我們下功夫,欄目小編強(qiáng)烈推薦一篇非常有價值的“小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃”給大家,認(rèn)真收藏本文可供參考!
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、基本情況
本人本期所任班級是一年級,本班有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。有班干部x人。本班由xx片區(qū)、xx片區(qū)、和xx片區(qū)學(xué)生組成,學(xué)生分布廣有著明顯的差距,這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力。
二、教育工作
認(rèn)真貫徹國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想,聯(lián)系我村的實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育,并在各科教學(xué)中浸透品德教育,規(guī)范學(xué)生的行為,為學(xué)生樹立良好的思想意識和品德行為。
計(jì)劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會,每單周三下午組織一次課外活動,豐富學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的情操,開拓學(xué)生思維。
三、教學(xué)工作
教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢的問題,所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),在教學(xué)中離不開教育,教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學(xué)工作初步計(jì)劃如下:
1、認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作在。
2、開齊開足各門課程,在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法,改變以往的評價方法和態(tài)度。
3、課前認(rèn)真研究學(xué)生,鉆研教材及大綱,寫出適合現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。
4、計(jì)劃在x周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
5、課程進(jìn)度計(jì)劃(語文)如下,其余科目略:
第x-x周完成漢語拼音部分。x-x周完成第一、二單元。x-x周完成三、四單元。x-x周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。x-x周完成七、八單元,x-x轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。
四、其他工作
在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理學(xué)校,按時上報(bào)各種表冊及報(bào)表,認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時抓好全校的教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展教研工作。
組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī),并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)們學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序。
3、培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
借助實(shí)物操作和互助交流數(shù)數(shù)的方法,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)景激疑
1、談話:
新學(xué)期開學(xué),明明的好朋友都來幫他整理書房,看,其它都弄好了,就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!
問:一共有多少枝鉛筆呢?
你能幫他數(shù)一數(shù)嗎?
2、板書課題:
數(shù)鉛筆
二、互動解疑
1、觀察圖:
(1)生說一說數(shù)數(shù)的方法
(2)交流匯報(bào)
方法:可以一枝一枝地?cái)?shù);
可以把鉛筆10枝捆成一捆一捆的數(shù);
可以5枝5枝的數(shù):“五、十、十五、二十……
(3)問:你喜歡用什么方式數(shù)呢?
(4)請大家動手?jǐn)?shù)一數(shù)。
(5)同桌互說
歸納:10個十是100
2、出示笑臉圖
(1)觀察數(shù)數(shù)。
問:圖上一共有多少張小男孩的笑臉?
(圈一圈,數(shù)一數(shù))
(2)誰能來說一說你是用什么方法數(shù)的?
3、出示點(diǎn)子圖。
提問:這幅圖又有多少點(diǎn)子?
圈一圈、數(shù)一數(shù)
指導(dǎo):(10個一圈)
說明自己畫圈與數(shù)數(shù)的方法。
三、實(shí)踐運(yùn)用:
1、出示計(jì)數(shù)器
認(rèn)識:個位、十位、百位
動手撥數(shù):4357
生讀數(shù)
2、按要求
二人合作,一人撥數(shù),一人讀寫數(shù)。
3、練習(xí):
數(shù)方格圖;
在下面各數(shù)的后面,連續(xù)數(shù)出五個數(shù)。
二十三、五十六、七十七、八十九、九十五
4、數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的桌椅。
四、總結(jié)評價
數(shù)數(shù)方法;
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一年級新生入學(xué)還有一周的時間,我需要做好充分的工作準(zhǔn)備,以迎接新生們的到來。
一、學(xué)情分析
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形、11―20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作,認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動,注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、 學(xué)情分析
二、教材簡析
識字有8篇,課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表(表一是要求會認(rèn)的字,表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字,會寫200個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識400個常用字,會寫200個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會寫200個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識400個常用字,認(rèn)清字形,會口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。
六、教改措施
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對我們班的孩子有了一定的了解。我班共有學(xué)生53人,其中女生人,男生人,男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看,我班孩子學(xué)習(xí)能力還是可以的,在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,大多數(shù)孩子們會講話,但順序性不強(qiáng),個別的同學(xué)還是自信心不足,跟老師講話時聲音特別小,幾乎讓人聽不見。通過學(xué)期知識檢測,也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)能力較差的幾個待優(yōu)生,對待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué),我想我應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法的。今學(xué)期,為了使每個學(xué)生的語文能力提高我應(yīng)該在面向全體的基礎(chǔ)上,更注意因材施教。
二、教材分析:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字,表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的`理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣――關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書?!芭d趣是的老師?!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機(jī)會,他們會還你一個驚喜!
7、備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇6
本冊教材簡析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個單元,共34篇課文,8課識字,8個語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,具有時代氣息。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成,聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價值。全冊教材體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。
教學(xué)目標(biāo)定位
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
提高質(zhì)量措施
1、識字寫字:可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識字的交流與合作;采用多種形式,加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生;加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。
2、閱讀:重視朗讀,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情;在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會;還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。
3、口語交際:重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際;除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
讓優(yōu)秀生吃飽吃好,允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外,可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí);
把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組,在早晨領(lǐng)讀,營造良好的讀書氛圍;
讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,實(shí)行“一幫一”的幫扶措施
見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是微不足道的,也給予及時地大膽的表揚(yáng);
經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流,幫助他們認(rèn)識自己的長處,幫助改正不足;
積極開展語文學(xué)習(xí)活動:背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語接龍、看圖說話等等,在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)一年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、所教班級現(xiàn)狀分析。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對語文的興趣較濃,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,也使整個班的成績上不去。鄭陽:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動,無法遵守課堂紀(jì)律,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。
2.漢語拼音教學(xué)。
(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。
3.關(guān)于識字
(1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。
(2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。
(3) 轉(zhuǎn)盤識字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。
4.關(guān)于課文
(1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
(2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。
(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
(4)保證時間,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
(2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
(3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
(4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
(5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,大膽探索"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
小學(xué)六年級下冊作文
有沒有其他方法能夠提升作文的深度呢?作文是一種能夠展示作者深刻思考和真實(shí)情感的表達(dá)方式,寫作能夠幫助我們更好地組織思維和邏輯思考。優(yōu)秀的文章就像一件精美的藝術(shù)品,它能在眾多作品中脫穎而出。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇出色的“小學(xué)六年級下冊作文”。以下內(nèi)容供參考之用,不代表我們的立場或觀點(diǎn)!
小學(xué)六年級下冊作文 篇1
從小到大,我一直有一個小小的心愿,那就是希望爸爸以后不再打我了,希望對我想做的一件什么事情不要總是不聽我的理由就下結(jié)論。
比如有一次,我想報(bào)一個作文班,媽媽已經(jīng)同意了,我去問爸爸,我才說了一句:“爸爸,我想報(bào)一個作文班……”還沒等我說完他就打斷我說:“不用報(bào),上課認(rèn)真聽講不就會寫作文了嗎干嘛還要報(bào)作文班”
還有一次,我的乒乓球打壞了,我想買一個新的,他也不同意。說:“打壞了就不打了,還要重新買新的,浪費(fèi)錢!”我只不過又說我還是想繼續(xù)學(xué)習(xí)打乒乓球,他就舉起手想要打我。媽媽說,我和爸爸是因?yàn)槲覀儌z的名字才水火不容的,鮑天霈的“霈”字代表著“水”,鮑炳成的“炳”字代表著“火”。
我希望有一天我的這個心愿可以實(shí)現(xiàn),如果真得有那么一天的話,我會十分的高興。因?yàn)槲液桶职挚梢院推降厣钕氯?,我們都會感到家的溫暖,就像生活在陽光里一樣?/p>
小學(xué)六年級下冊作文 篇2
踏上工作崗位至今,我一向擔(dān)任低年級班主任工作.為了使班級構(gòu)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下頭幾點(diǎn)工作:
1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣.要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī).于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂
紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每一天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育.
2.培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣.即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美.強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣.在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講禮貌禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到教師都很有禮貌地叫聲"教師好!",放學(xué)回家都會說:"教師,再見!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn).從他們的行動已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽.
3.利用主題班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí).帶動全班小朋友參加"六一"慶?;顒樱M(jìn)行寫字比賽,講故事比賽,"我是禮貌小標(biāo)兵"活動…….事實(shí)證明,班隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑.
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣.良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢.每一天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,除了每一天堅(jiān)持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣.
5.做好學(xué)生的安全教育工作.每周二或四都對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全
教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品.學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài).
6.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級的骨干和核心.一個優(yōu)秀的班群眾務(wù)必有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍.一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的職責(zé)心和群眾榮譽(yù)感.二是組織全體班干部走出去和人家交流.班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意.要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié).
7.加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生.教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好.平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教.以前有一,兩個同學(xué)時常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過教師和家長的多次教育,此刻改變很大.基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了.
##結(jié)束小學(xué)六年級下冊作文 篇3
在讀《人間草木》之前可謂是對汪曾祺先生毫無所知,如果搜索記憶中姓汪的名人大概只能說出汪精衛(wèi)來。讀罷此書想出兩個字最能代表我的感受“用心”和“生活”。俗話說不當(dāng)家不知,柴米油鹽醬醋茶來之不易。細(xì)一想所謂“柴米油鹽醬醋茶”全都指著人的那張嘴,這些也全都出現(xiàn)在了汪曾祺先生的散文之中。
以前讀季羨林先生的散文里面多是對大自然的歌頌,現(xiàn)讀汪曾祺先生的散文里面多是對生活的感觸,縱使是游記也充滿了濃濃的生活氣息,與人貼的很近不是像純粹歌頌自然之美的文章那般孤冷。汪曾祺先生對吃是很有造詣的,在文章中有專門的一輯介紹各種各樣的吃食,我是個饕餮客什么都是胡亂的扒拉到嘴里,往往是肚子已經(jīng)填飽而飯菜的味道還毫無所覺。關(guān)于吃,讓我回憶的話我第一想起來的便是小時候母親每天都要煮的面條如果幸運(yùn)的話還能加上一盤醋溜白菜,再回憶便能想起紅燒肉,小時候家里比較困難很少吃肉,所以現(xiàn)在如果別人問我最喜歡吃什么菜我可能會回答紅燒肉的。
如果讓我回憶各種吃食的美好滋味我根本就回答不上來,我是對生活不用心的人,所以很多事情在我身邊發(fā)生了又在我記憶中消失了。散文集中最讓我喜歡的是對西南聯(lián)大的回憶,其中對西南聯(lián)大老師學(xué)生還有抗戰(zhàn)間生活狀態(tài)的回憶讓我著迷,由書中我得知為什么那時候的學(xué)生比現(xiàn)在的學(xué)生要優(yōu)秀何止千倍萬倍,誰能冒著生命危險(xiǎn)穿越大半個中國到達(dá)昆明僅為了考取西南聯(lián)大求得學(xué)問。西南聯(lián)大為什么會在八年的時間里比北京大學(xué)六十年時間出的人才都多,原因就是汪曾祺先生說的那句話“自由”。他也在文中說之所以考西南聯(lián)大是因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生“瀟灑”。
小學(xué)六年級下冊作文 篇4
明朝末年,滿族英雄努爾哈赤經(jīng)過30年的努力,統(tǒng)一了中國東北地區(qū)的女真人,初步形成滿洲民族,即滿族。他把滿洲人分別組織在黃、白、紅、藍(lán)、鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍(lán)八族之中,實(shí)行全民皆兵。后來,滿族政權(quán)還陸續(xù)建立了蒙古八旗和漢軍八旗。1644年,八旗鐵騎入關(guān),占領(lǐng)北京,席卷大江南北,建立了疆域遼闊的清帝國。
滿族人很早就信奉薩滿教,每逢祭祖、祭天,要由薩滿戴上神帽,穿上裙子,系上腰鈴,擊鼓起舞,邊禱邊跳。滿族人重禮節(jié),有一個時期,小輩對老輩是三天一小禮,五天一大禮;三天見長輩要請安,五天見長輩要打千。男人打千要哈腰,右手下伸,左手扶膝,像拾東西一樣;女人打千要扶膝下蹲。滿族男人留發(fā)梳瓣,穿馬蹄袖袍褂,系腰帶;婦女頭頂盤髻,穿寬大直統(tǒng)旗袍,不纏足。今天,旗袍已經(jīng)成為典型的東方婦女服飾,風(fēng)靡全球。
我國的滿族人有一半以上居住在遼寧省,其它散居在吉林、黑龍江、河北等省,以及北京、西安和成都等大城市。
小學(xué)六年級下冊作文 篇5
這個暑假,爸爸給我買了期待已久的哈里《波特全套》,書一回來,我就廢寢忘食地看,經(jīng)過兩個星期的奮斗,終于看完了。
這部小說講述的是哈利波特出生在一個魔法家庭,但因?yàn)槟Хㄊ澜绲囊粋€黑魔頭把他的父母殺了,所以他住在她姑媽家,但他姑媽對他很不好,有一天,哈利波特接到通知,讓他去魔法學(xué)院上學(xué),他去了,去了后,他知道了一個預(yù)言,這個預(yù)言說他會拯救魔法世界,于是他便踏上了打敗黑魔王的路,去殺死黑魔王。
這部小說讓我感觸最深的就是主人公:“哈利波特”的勇氣和他和朋友的兄弟情。這套書一共7冊,我最喜歡的是第7冊,《死亡圣器》,在第27個章節(jié)里,他和他的朋友來到了他死去的父母家,看到了他出身的地方,他的故鄉(xiāng),噶扎拉山谷。
還有第25個章節(jié),哈利波特和他的朋友鬧了矛盾,于是他們3個人各走各的路,一路上他遇到了好多麻煩,遇到了食死徒的攻擊,遇到黑魔王本人等。
哈利波特遇見過也看見過死亡,但他不懼怕死亡,就是則一點(diǎn),讓他打敗了黑魔王,讓他拯救了魔法世界,讓他自己成了魔法界的大紅人。
我要學(xué)習(xí)他永不放棄,永不放棄成就了他的一番事業(yè),學(xué)他永不服輸,永不服輸讓他勝利,還要學(xué)他與朋友永遠(yuǎn)也斷不開的兄弟情。
小學(xué)六年級下冊作文 篇6
青石板,石板青,青石板上釘銅釘……”漆黑的夜空中閃爍著一顆顆明亮的星星,閃呀閃,就像娃娃眨巴著眼睛。
你看,銀河是一條長長的路,是嫦娥仙子去拜訪王母娘娘常走的路吧!可是媽媽說,那是王母娘娘用銀發(fā)釵劃出的一條波濤洶涌的大河,銀河上的星星就是大河上的波光粼粼。我覺得那不是波浪,是郭沫若先生筆下的天上的街燈,天上很美,每天都開聯(lián)歡會,星星仙子們舉著星星燈,在天上的街市上趕集。銀河兩岸,牛郎星和織女星遙遙相望。如果你不信,就請看那劃過的流星,那是織女的眼淚,落到地球上,化作人們的許愿星。呀,一顆流星拖著長長的尾巴劃過天際,我閉上眼睛趕緊許愿:“流星,愿你讓好人一生平安,愿你給好人帶去幸福!”
望著藍(lán)寶石般的一顆顆璀璨的星星,我突然想起奶奶曾經(jīng)說過的一句話,走夜路的時候千萬不要害怕,天上的星星燈在給你照明呢!做人要光明正大,千萬不能做壞事,因?yàn)?,天上有好多雙眼睛在看著你呢!
小學(xué)六年級下冊作文 篇7
畢業(yè)考試即將來臨,生活突然變得那么緊張,就像一臺轟鳴的機(jī)器,驅(qū)著我這個小小的齒輪飛快地旋轉(zhuǎn)。老師一上課就叮囑我們要加把勁,說小學(xué)六年的辛苦學(xué)習(xí)只為那在最后一場考試。
每天的作業(yè)都要寫到星明人靜,書桌上的作業(yè)摞得比一旁的臺燈摞得還高。
我面對著這些書本覺得自己那么渺小,好像一只可憐的小老鼠,再如何苦想也要面對逃避不了的現(xiàn)實(shí)。我只能伏案奮筆疾書,偶爾停下揉揉朦朧的眼睛,便不禁撩開窗簾,望望窗外的一角天空。
傾聽著窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著,我是多么羨慕它們的自由啊!
皎潔的月光灑在了我的臉上,我坐在狗縵跋暗拇扒?,织堳生烩Q悄茄拿H唬兆郵悄茄募灝荊喚掖暉販?,普斘这种生活结束的那一天?/p>
一年級下冊單元作文系列
你記得最深刻的一篇作文是哪篇嗎?寫作能力在學(xué)生綜合素質(zhì)提升中扮演著重要角色,寫作能夠讓我們更深入地了解社會與人類文明的歷史。對作文之前的知識和經(jīng)驗(yàn)的掌握,會使文章達(dá)到更好的效果。本篇“一年級下冊單元作文”文章是我們精心整理,供您閱讀參考,并請務(wù)必收藏!
一年級下冊單元作文(篇1)
各位同學(xué)們請注意了,今天我就要成為你們的小導(dǎo)游,帶你們欣賞我家鄉(xiāng)的小河。
我們首先拉來到了小河前方。你瞧,小河里到處是嬉戲的小魚。小魚有著金球似的眼睛,閃閃發(fā)光。小魚的身體上布滿了灰色的魚鱗,有順序的排列著。還有一條扇子似的尾巴,在水里神奇的一甩一甩的。它們時常三五結(jié)群的在一起。這些小魚給小河增加了許多生機(jī)。
看完了小魚,我們再來看看小河。小河里處處是流淌的小波浪,湖水清澈見底,像一塊晶瑩的水晶。透過小河,我們可以看見湖底的枯樹葉和小石子。湖面靜得像一面鏡子,可以清晰的看見自己的倒影。小船滑過湖面,幾乎不留一點(diǎn)痕跡。
每當(dāng)阿姨老奶奶拿著大盆子去洗衣服的時候,水面上就泛起一圈圈水泡。經(jīng)過陽光的照射,水泡變得閃閃發(fā)光,泡饃閃著五彩的光芒。
今天,旅行就結(jié)束了,大家再見。
我愛家鄉(xiāng)的小河。
一年級下冊單元作文(篇2)
一天,我突發(fā)奇想叫來幾個朋友,準(zhǔn)備來個“除蜂大行動”,清除院門口的蜂窩。
想想被蜜蜂蟄一下,那可謂是疼痛難忍。為了避免沒必要的“傷亡”,我想出了一個絕妙的方法——“火燒赤壁”。說干就干,我們拿來一根長木棒,在幫頭上綁上棉布,潑上汽油,點(diǎn)上火,把棉布燒著了,舉著木棒燒蜂巢。最后,蜂巢被燒成了小黑球掉了下來。我撿起了它,放在院子里的水窖蓋子上,看到有幾只死蜜蜂的殘骸從蜂窩中掉了出來。
為了將敵人一網(wǎng)打盡,吃了午飯,我們又在尋找蜂窩,終于在姥姥家的屋檐下找到了。它是一個“巨無霸”蜂巢。因?yàn)樗谖蓍芟?,所以不能用“火燒赤壁”的方法。我冥思苦想了一陣子,終于想到了。先乘蜜蜂睡覺時,用蜂蜜引兵蜂出動,然后乘機(jī)用電鋸把“巨無霸”割下來。我連忙使用這個方法,果然成功了。
這次除蜂行動,我們村的村委嘉獎了我們,我們?nèi)f分喜悅??勺屑?xì)想想,這些蜜蜂真可憐啊,它們家破蜂亡,可人類就是一種殘忍的高級動物?。?/p>
一年級下冊單元作文(篇3)
紅色是我們國家的傳統(tǒng)色。國旗是紅色的,同學(xué)們身上穿的校服,也是紅色的。紅色,代表勇敢、熱情、積極地面對人生的態(tài)度。我,就是一枝紅色的水彩筆。我的頭上戴著一頂紅色的小帽子,可漂亮了!我的頭發(fā)是紅色的,身體是圓柱形的,摸起來滑溜溜的,我還穿著一條紅裙子。我沒有腳,所以走路比較慢,可別嘲笑我哦!
在美術(shù)課時,小主人總是拿出我們的床——水彩筆盒???我的兄弟姐妹可多了:黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫……每當(dāng)小主人要用我時,人便跳到小主人手上,小主人取下我的帽子,用手握住我的身體,用我紅色的頭發(fā)得心應(yīng)手地涂起來。“唰唰唰”,我在本子上轉(zhuǎn)個圈子,一個水紅的太陽就升起來了,在本子上表演一段芭蕾舞,一個漂亮的紅蝴蝶結(jié)就呈現(xiàn)在我面前,再跑一會兒步,一條紅領(lǐng)巾就飄揚(yáng)起來。 在一幅幅生動的畫中,還經(jīng)常能看見我的足跡呢!
我愿意為小主人服務(wù),愿意為張張白紙?zhí)砩?
一年級下冊單元作文(篇4)
我家門前有一條小河,河水清澈見底,小魚和小蝦玩捉迷藏,它們玩得可高興了,夏天我們也在河里游泳、玩耍,我們的菜也是用小河里的水澆的,青菜長得又大又肥,尤其是包心菜,長得又肥又嫩,非常好吃。
不知從什么時候起,再也見不到河底的小魚和小蝦了,當(dāng)我們再用這小河里的水澆菜是,菜長得也沒以前那么大、那么綠、那么嫩了,小河變得越來越臟了,小魚、小蝦有的也都死了,浮在水面上,又臭又臟。
每當(dāng)我走過這里,總是聽見小河在嗚嗚地哭,我便說:“小河,小河,你別哭了,我去跟村里的人說一下,讓他們不要再亂扔垃圾了?!毙『诱f:“我對人們已經(jīng)全心全意了,夏天孩子們玩熱了,來這里洗澡,莊稼快要枯死了,也是用我的水澆的。”小河說完,便又哭了起來。
從此,小河越來越干凈了,最后又變成了一條清澈見底的小河。
一年級下冊單元作文(篇5)
《種水珠》
設(shè)計(jì)理念
充分尊重學(xué)生的主體地位,有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能,構(gòu)建寬松、愉悅、自主的課堂氛圍。讓學(xué)生在識字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美。借助優(yōu)美的語言文字展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),享受閱讀的快樂,感受生活的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字,并能正確、工整地書寫課后的字,感受漢字的形體美。
2、能聯(lián)系生活實(shí)際理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞,感受用詞的準(zhǔn)確。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,感受生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文,體會課文表達(dá)的思想感情,向往美好情景。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件或生字卡片。
學(xué)生:課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
(出示多媒體放影片)師:孩子們,下雨啦!你聽,調(diào)皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地,吵醒了夢中的花朵。你看它們還掛在了媽媽晾衣服的竹竿上,鉆進(jìn)了綠綠的草叢里。天亮了,雨停了,一個可愛的小妹妹來到草地上種水珠呢!孩子們和她一起種水珠吧!
板書課題:種水珠。
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。(老師提出讀書要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,不讀錯字,不漏字。)
2、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
(1)出示帶音節(jié)的生字,學(xué)生和漢字娃娃打招呼,自由拼讀。
(2)打亂順序讀(個別讀―分組交叉讀)。
(3)找規(guī)律:珠、晾、服、竹、站、嗎
竿、定、凳、蘑、菇
指導(dǎo)讀好帶后鼻韻、翹舌音、輕聲的字。
(4)去掉音節(jié)讀。
(5)做漢字娃娃找朋友的游戲,讀詞語:晾衣服、竹竿、一定、站住,讀帶“喲”和“嗎”的句子:
①竹竿上掛了一串亮晶晶的水珠,多好看喲!
②地上也能長出亮晶晶的水珠嗎?
③用“嗎”練習(xí)提問說話。
三、熟讀課文,理解感悟
1、再讀課文,提出進(jìn)一步要求(讀得更準(zhǔn)確流暢,注意標(biāo)點(diǎn)和詞與詞之間的停頓)。
2、匯報(bào)讀(分組分段讀)。
3、指導(dǎo)第一段朗讀。
個別讀―男女生分讀(教師指導(dǎo)從“亮晶晶”和“多好看喲”感受水珠的美麗和可愛)。
4、指導(dǎo)第二段朗讀。
看見這么美的小水珠,文中的小妹妹是怎么想的?怎么做的?
(1)個別讀(其余學(xué)生聽,小妹妹是怎么做的)。
(2)出示第二段。
(3)看多媒體動畫,并聯(lián)系生活實(shí)際、動作感受“跳”的意思,并指導(dǎo)讀好:“可我站上小方凳,手才輕輕碰了一下竹竿,水珠一閃,全都跳到地下去了?!?/p>
(4)小女孩得到水珠了嗎?為什么?(體會小水珠的調(diào)皮可愛。)
個別讀―男同學(xué)讀―齊讀。
5、指導(dǎo)第三段朗讀,發(fā)散思維,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。
過渡:快樂調(diào)皮的小水珠跳到地下去了,孩子們,地上能出現(xiàn)什么奇跡呢?
齊讀―匯報(bào)―老師簡筆畫板書。
思考:地上還能長出什么?
(1)出示燈片觀察(綠瑩瑩的草地),引導(dǎo)學(xué)生用“地上能……也能……”的句式說話。
(2)生生互動―同桌說―請學(xué)生在黑板上添畫。
(3)教師引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)語言,用“能……也能……”表述。
(4)總結(jié):是誰讓大地變得如此熱鬧,如此美麗。(是小水珠。是小水珠滋潤了大地;是小水珠染紅了花朵,染綠了小草;是小水珠伴著我們的花草樹木一同成長。)
6、指導(dǎo)最后一段朗讀,體會感情。
“啊,我把水珠種到地里去了!”
7、展開聯(lián)想,發(fā)展語言。
啊,我把水珠種到地里去了!
啊,我們把水珠種到地里去了!
啊,大家把水珠種到地里去了!
啊,春天把水珠種到地里去了!
啊,你把水珠種到地里去了,我把水珠種到地里去了,他把水珠種到地里去了,我們都把水珠種到地里去了!
四、識記字形,練習(xí)寫字
1、認(rèn)讀要求會寫的字,讀準(zhǔn)字音。
2、觀察字形,你能用最聰明的辦法記住哪些字?
3、觀察字形結(jié)構(gòu),教師范寫難字“竹”、“輕”。
4、生描紅―臨寫―評比。
五、情感朗讀,拓展訓(xùn)練
1、有感情地朗讀課文,比比誰讀得最美。(配樂)
2、在你的記憶中,最有趣、最快樂的往事是什么?說一說。
一年級下冊單元作文(篇6)
我們家爸爸最愛他的手機(jī),也不知道他里面藏多少秘密,因?yàn)樗肋h(yuǎn)都不肯讓大家知道密碼,不過,因?yàn)樗钐畚?,所以只有我知道密碼,只是我沒有去使用就是。
另外,爸爸很愛喝酒,常常會邊看手機(jī)、邊打電腦,就有酒杯在旁邊陪著爸爸,我看他的表情很快樂呢!
我最愛吃媽媽的煮的菜,媽媽也很愛吃自己煮的東西,不過,還好她好像吃不胖,除“煮”和“吃”,不知道媽媽還有什么特長,我會偷偷繼續(xù)觀察哦!
我老哥的秘密是愛玩“火”,有一次,趁著爸爸媽媽不在家,哥哥躲在浴室里,拿出火柴盒,把火柴一根一根“唰”的點(diǎn)燃,應(yīng)該很過癮吧!希望他小心一點(diǎn),可別把我們家燒掉。
晚上睡覺的時候,我跟哥哥會擠來擠去,天亮的時候,我在他床上,他在我的床上,也不知道到底是誰擠誰,我們也搞不清楚。
她一個指引我成長的人;一個給我生命的人;一個對我無微不至的人。
她一頭短發(fā),小小的臉上多一些皺紋,大大的眼睛總是這樣的慈祥,嘴角總是掛著一絲微笑。
那天,她吃晚飯,正準(zhǔn)備吃藥。因?yàn)槟菐滋焖忻?,一直在吃藥。他忽然叫道:“藥怎么不見?”說著就找起來。找一遍沒找到,就沖著我問道:“你昨天看見我把藥放在哪?”我回答道:“就在桌子上??!”“怎么沒有??!”她著急,汗水不停地從頭上流下來,打濕衣襟!眼看上班時一分一秒地過去。她說:“算吧就去上班吧!”她正走著,我忽然叫道:“喏!藥不在你手上嗎!”她抬起手一看,頓時我倆哈哈大笑。
看,這就是我那粗心的媽媽。雖然媽媽粗心,但是媽媽給我的愛卻一點(diǎn)也不粗心。
我的家作者:彭貝貝誰都有一個家,有幸福的,有溫暖的,也有傷心的。而我的家庭是溫馨的。我家有五個成員組成的,分別是爺爺,爸爸,媽媽,弟弟,還有我。這五個成員組成一個
我很慶幸自己生活在這樣的家庭里。我的爺爺因?yàn)樯弦欢ǖ哪昙o(jì),做什么事都不方便,有時候就早早的起床,幫我們煮飯,有時他也會同著一些老人一起去散步。我的媽媽是一位教師,她有時和藹可親,有時卻不通情達(dá)理。她愛漂亮,買一套又一套的衣服,一雙又一雙的鞋子,她很喜歡穿高跟鞋。我的爸爸也是一位教師,自從我家買電腦后,他整天迷戀電腦,我媽為此也很生氣?!旅嫖揖筒灰灰唤榻B。
這就是我的家,我喜歡我的家。
我有一個幸福的家,爸爸。媽媽和快樂的我。
我的媽媽是一個很普通的家庭主婦,她把家里打掃得干干凈凈,收是得整整齊齊,把我和爸爸的生活安排得井井有條。她總是默默地為我們做著各種事情。我記得有一次,外面下著鵝毛大雪,得重感冒的我躺在床上不停地咳嗽,媽媽聽見以后,放下手中的活,冒著大雪帶我去看醫(yī)生,那個時侯媽媽只想著治好我的重感冒。
我的爸爸有一張奇怪的”變卦臉。”他有時晴,有時雨。這張臉晴的時候,爸爸就像個小孩子一樣,跟我一起玩打槍游戲和拼圖游戲,媽媽經(jīng)常說我和爸爸是一對”活寶貝?!边@張臉下雨的時候就不好,要是我的考試成績不好,爸爸的臉就會變陰,我該挨板子。
我是一個帥氣的男孩,一雙大大的眼睛,鼻子尖尖的,我雖然膽子很小,但是卻很愛看書,如十完個為什麼??茖W(xué)家的故事……。我經(jīng)常被問題所迷惑,如十萬個為什麼里的金星為什麼最熱。
我們是幸福的一家人,