洞讀后感

最新洞讀后感(集合12篇)。

撰寫讀后感時，有時候我們可能會疏忽一些重要的細(xì)節(jié)。在閱讀完作品后，我們對作者的想法、主題以及觀點會有更深刻的理解，內(nèi)心也會涌動出很多感受。因此撰寫讀后感就成了一個總結(jié)、思考和記錄自己閱讀成果的過程。為了不辜負(fù)大家的期望，編輯特意整理出了一篇精美的“洞讀后感”讀后感。

洞讀后感(篇1)

我讀完路易斯寫完的《洞》后，心里充滿了驚訝與贊嘆！

第一，《the holes》的中文為別有洞天，我覺得這個名字很新穎，讓人聯(lián)想到許多好奇的事物，與路易斯的冒險小說融為一體，讓我感覺棒極了！所以便喜歡上了路易斯的冒險小說，每讀一遍都會感到耳目一新！

第二，路易斯所寫的《洞》事迄今為止唯一獲得紐伯瑞金獎和美國國家圖書獎的兒童文學(xué)作品，曾持續(xù)154周居今日美國暢銷書排行榜，并成功錄入了愛心樹文學(xué)小說精選呢！這是路易斯在整個文學(xué)界創(chuàng)下的最高的作品，現(xiàn)已編成電影版的《洞》在大家的眼前煥然一新，使路易斯久久地披上了文學(xué)界的桂冠。

第三，路易斯對《洞》的小說情節(jié)也十分的用心去完成，其中有幾個片段作者都把任務(wù)的神態(tài)以及表情動作都寫得淋漓盡致，讓人能夠細(xì)細(xì)的品味其中人物的特點。我覺得路易斯的寫作真是讓人贊嘆不已?。∠Ｍ乙材軌?qū)W習(xí)到它獨特的寫作手法，能用在作文上！

第四，《洞》這篇文章主要寫了男孩們在翠湖營訓(xùn)練挖洞的過程，其中作者特意的插入了兩個情節(jié)，分別是《伊萊亞被詛咒》和《凱特巴洛的死亡之吻》。這兩個故事的背景都發(fā)生在幾百年的翠湖鎮(zhèn)里，兩個故事的結(jié)尾都并不愉快，同時也描述著管理員大人沃克爾的一個完美的陰謀計劃

整本書為我們講述著斯坦利和零蛋在翠湖營的冒險之旅，作者的整體思路也十分清晰，值得家長和學(xué)生所看！

洞讀后感(篇2)

“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”是書記11月3日視察十八洞村時提出的精準(zhǔn)扶貧十六字方針。看了電影《十八洞村》，我感慨良多。作為湖南省偏遠(yuǎn)的花桓縣十八洞村，交通、經(jīng)濟(jì)、教育等一直相當(dāng)落后，即使到了近年仍未能駛?cè)霑r代發(fā)展的快車道，優(yōu)美的自然風(fēng)光與極度貧困的現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，耳邊響起書記的話“全面小康的路上，一個都不能少，一個都不能掉隊”。

精準(zhǔn)扶貧首先要扶的就是精氣神。每個人都有對美好生活的追求和向往，但長期的貧困會使部分群眾喪失了追求美好生活的信心和勇氣。扶貧工作者要做的工作就是幫助他們分析原因，找出差距，確定對策，重拾信心，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，如果困難群眾的集體智慧發(fā)揮出來，潛力是十分驚人的。

精準(zhǔn)扶貧關(guān)鍵在精準(zhǔn)，方法在分類施策。對貧困戶和貧困地區(qū)要進(jìn)行精準(zhǔn)“號脈”，精準(zhǔn)扶貧才能真正落到實處。十八洞村有優(yōu)美的自然風(fēng)光、傳統(tǒng)的苗繡、鮮美的酸魚，這些都是現(xiàn)成可以利用的，可以開發(fā)的，引入現(xiàn)代市場機(jī)制，用電子商務(wù)的方式進(jìn)行推銷、開辦農(nóng)家樂吸引游客，這些很快就收到了實際效果，村民增加了收入，增強(qiáng)了信心。

精準(zhǔn)扶貧要善于利用經(jīng)濟(jì)能人，復(fù)制成功模式。貧困地區(qū)有不少的人外出打工，既增加了家庭收入，又開闊了視野、增長了見識?；剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)不失為一種良好的選擇，既可以就近照顧年邁的父母和孩子，又可以增進(jìn)夫妻感情免除兩地相思之苦，同時可以有效利用家鄉(xiāng)的資源，打造因利制宜的產(chǎn)業(yè)，回報社會、回報家鄉(xiāng)、回報鄉(xiāng)情。先富起來的幫助貧困對象，使命光榮，而且能得到鄉(xiāng)親們的尊重和愛戴。

精準(zhǔn)扶貧要注意短期產(chǎn)業(yè)和長期產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，注重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，形成可持續(xù)發(fā)展模式。貧困群眾等米下鍋，等不得長期項目，所以要首先發(fā)展“短、平、快”的項目，盡快打開局面，增強(qiáng)人民的信心，同時也要選準(zhǔn)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從根本上解決落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)面貌。

精準(zhǔn)扶貧要充分利用配套政策，積極利用金融手段，走農(nóng)戶加公司的模式，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。號召村民不拘形式組成股份制企業(yè)，入股可以是技術(shù)、資金、土地等生產(chǎn)資料，盡可能使貧困戶搭上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，讓他們有做主人的感覺，要讓他們在不同的崗位實現(xiàn)人生的價值和社會的價值，感受社會主義溫暖，分享改革開放的成果，最終實現(xiàn)共同富裕。

洞讀后感(篇3)

洪龍秀?我們都如《回洞，回洞》中的“我”，如被關(guān)在籠中的鳥兒，置于缸中的金魚，硬生生被投入一個與自己格格不入的空間——發(fā)抖著，慢慢地縮在一個小角落，生怕被銳利無情的目光掃到。到底在哪里？在哪里？那個令我們放下心悸與痛苦的地方，在哪里？徘徊在這空蕩的大街，我感覺渾身不自在。仿佛灌木叢中暗藏殺機(jī)，充斥著欲望與貪婪的雙目在窺探。抬起頭，遠(yuǎn)處的大廈燈火輝煌，虛偽的笑聲四處蕩漾，在這片鋼筋叢林里，沒有我棲身的`草原。天空是那樣的藍(lán)，藍(lán)得一塵不染，干凈得令人壓抑。我蜷起了身子。我不知所措。腦海里，一直有一個聲音在低低地呢喃——這里真的能安然居住嗎？在這藍(lán)得發(fā)灰的天空下，在這勾心斗角的叢林中，你真的能安心嗎？我的眼眸中開始閃爍著光芒，心中定了一個目標(biāo)——草原，草原——我要尋找，寬廣無垠、無拘無束的草原。我不斷向前跑著，揮動著雙臂，不惜一切向前跑著。風(fēng)在耳邊“呼呼”而過，我能清晰地感受到我的臉被風(fēng)刮得生疼?？墒?，我一定要找到它，我夢想中的那片草原。

可漸漸地，我停下了腳步，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)高樓大廈將我團(tuán)團(tuán)圍住，它們說：“你出不去的，出不去的！世界已經(jīng)變成這樣了！人類已經(jīng)將它變成這樣了……”我的心中似乎有什么東西炸裂開了。“不——”我大聲地嘶吼著，沖上前揮舞著拳頭撞向那樓層，可堅固的巖石鋼筋卻紋絲不動，我卻猛然地被重重摔倒在地。捶著這光潔瓷磚毫無泥土的地面，我痛苦起來——是的，我認(rèn)清了現(xiàn)實。因為草原已經(jīng)被人類摧毀了，改造成了供人行走的陸地。我失神地想著，會不會我腳下的這方寸之地曾經(jīng)也是一片豐腴美麗的草原呢？可人類已經(jīng)拋棄了他們最原始的東西，披上華麗的外表扮演著虛偽的角色?！盎囟矗囟础蔽乙蛉澜缛匀患儩嵉膭游锔吆?！

洞讀后感(篇4)

暑期繪畫班的最后一節(jié)課，是畫夕陽美景圖，這是老師對這一期學(xué)習(xí)進(jìn)行的一項綜合測評。

五顏六色的水粉顏料，在我的畫筆下，慢慢呈現(xiàn)出一幅栩栩如生的佳作，自己還是挺滿意的。然而，這時的畫筆卻跟我開了個天大的玩笑，沾了藍(lán)色的顏料竟跑到了夕陽照射的天邊，原本絢爛的晚霞突然暗沉了下來。這？難道這幅美麗的畫就這么毀了？我這期的成績怎么向媽媽交代呢？

不行，不能就此罷休，我要用我智慧的大腦交上一份滿意的卷子。我又加了點與藍(lán)色相近的冷色調(diào)，把那塊地方涂勻，形成一個倒水滴形，再用黑色勾線，它的下方用黃色拉幾根線，線的下方畫一個籃筐，里面又加上兩個小人兒，一個熱氣球就穩(wěn)穩(wěn)地飄在了紅紅的晚霞中，給這幅畫又增添了一抹色彩，反而更顯生機(jī)了。

也許你會說——這沒什么嘛。可如果你看過路易斯.薩其爾的作品《洞》這本書，就肯定會知道智慧的無限力量。書中講的是一位10歲的男孩斯坦利，怎樣用智慧戰(zhàn)勝一切困難，在環(huán)境極其惡劣的翠湖營，冒著烈日在翠湖營里，每天挖一個5英尺深5英尺寬的洞。他始終積極，不放棄，樂觀自信的態(tài)度讓他最終堅持了下來，智斗長官先生，為生存尋找水源，，用自己的智慧解救伙伴零蛋，帶領(lǐng)他重回翠湖營，領(lǐng)悟并揭穿了管理員大人讓他們挖洞的真正目的。你說，10歲的男孩如果沒有智慧，能做到這些嗎？

也許你們會說，智慧是天生的，它是干大事才需要的。其實不然，當(dāng)我看了這本書，才發(fā)覺生活處處需要智慧，它生活在每一個細(xì)節(jié)里，躲藏在每一個問題里。就如，我在做數(shù)學(xué)題時，為了確定答案的正確，我就采用倒算驗證法，在每一次手工設(shè)計作品上，都能有自己的獨特和創(chuàng)新。在放學(xué)回家后，即沒帶錢又沒在鑰匙，我是如何讓媽媽知道我很安全而又能很好的完成自己的事情，不讓媽媽擔(dān)心的，所有這一點點的小問題，都是用你的智慧去解決的。可是你要知道，智慧并不是與生俱來的，不是天生就有的，它是需要用知識作為它的翅膀。所以，如果你想擁有智慧，就要打好扎實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的知識，獲得更多的技能。

有智者，事競成。我們要把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為智慧，讓無限的智慧發(fā)揮它的力量。

洞讀后感(篇5)

內(nèi)容簡介：幽深的湘西秘境，流傳著落花洞女的恐怖傳說。無數(shù)女子離奇死亡、離奇失蹤，霎時眾說紛紜。這是陰謀還是超自然力?古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處?錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。月圓之夜，落花洞女的死亡地帶再次打開，超越趕尸、蠱毒的驚魂指數(shù)，讓你尸骨無存。撲面而來的詭譎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最嚴(yán)重的預(yù)想……

落花洞女的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：首先是這本書詭秘的封面打動了，然后是放在手里的厚度，很有感覺，但這些都不是重點，重點在于，那些里面隱藏著的完美的故事情節(jié)和動人的文字，這些才是叫人無法自拔的地方，這樣的一本書，你不收藏，就OUT了。任何故事本身都少不了愛。這本書雖然是驚悚的懸疑小說，但它同樣有愛，特別的愛，不一樣的愛，同甘共苦的愛，刻骨銘心的愛，讓人難舍難棄的愛。很特別的一本書，很特別的描述手法。

落花洞女的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：陰謀？還是超自然力？古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處？一場場的陰謀，一次次的困惑，一段段的驚險，他們能否尋得真相？走出迷霧？ 錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。面對這前所未有的劫難，他們將如何選擇前方道路的方向？讓我們一起陪著他們?nèi)ソ?jīng)歷那些詭秘的驚魂事件吧。

洞讀后感(篇6)

晚飯過后，又是我最喜歡的時候——閱讀時間了！

我剛關(guān)上門，它就“吱”的一聲開了。是誰？肯定是媽媽！一轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的果然是媽媽如春風(fēng)般的笑臉。“這本書看完沒？”媽媽手里正是我前些天才讀完的一本書：《洞》?！爱?dāng)然了！”自從我看完這本由美國的著名兒童文學(xué)家路易斯·薩奇爾所寫的書之后，就一直回味著它曲折而有趣的情節(jié)。

不等媽媽再次開口，我便侃侃而談?！八侵v的是一個名為斯坦利的小男孩的故事。因為他的臭屁偷豬賊曾曾祖父，所以他的曾祖父、祖父、父親，包括他，就沒順過。斯坦利因為偷一雙臭球鞋的罪名，被送進(jìn)了‘翠湖營’，開始了每天挖洞的生活。管理員大人說這是為了改變品格，”我突然停住了，想看看媽媽是什么反應(yīng)。只見媽媽一副饒有興致的樣子，好像在聽我講一個神奇的傳說。“可是，在挖到半截有著‘K·B’口紅管后，斯坦利明白了管理員大人要他們挖洞，不是為了改變品質(zhì)，而是在尋找某樣?xùn)|西。后來，其中一名成員——零蛋，出走。斯坦利把他找回來后，挖了最后一個洞，找到了管理員大人在找的東西——‘死亡之吻’凱特·巴洛的寶箱。”我停了下來?！熬瓦@些？我看的可不止這些?！痹瓉韹寢屢呀?jīng)看過了！我頓了頓，又補(bǔ)充道：“這本書在寫現(xiàn)在發(fā)生的事，還穿插了一些在一百多年前發(fā)生的一些事?！?/p>

突然，一個問題油然而生?！肮适吕镎f，在一百一十年前發(fā)生了那件事情之后——就是薩姆死后，為什么再也沒有下過雨呢？老天到底懲罰了誰呢？”“你覺得呢？”媽媽又把這個皮球丟給了我。“嗯?！蔽彝嶂^想了好一會兒，才答道，“我覺得，老天懲罰了那個警官還有鎮(zhèn)上的其他人?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗樗麄冇X得黑人和白人是有區(qū)別的，他們歧視黑人?！眿寢寷]有對我的言論做出什么評價，而是問：“你喜歡哪個人物？”“斯坦利和凱瑟琳（就是凱特）?！?/p>

“為什么呢？”“首先，斯坦利身上有堅韌不拔、勇于探索的精神。無論挖洞有多困難，有多累，他還是會完成‘任務(wù)’。他還會根據(jù)‘線索’去‘推理’出‘真相’。凱瑟琳不歧視其他種族，敢愛敢恨。”“那么，你有哪些收獲？”媽媽一字一頓?！拔覀円P(guān)心、關(guān)愛所有人，不能歧視某些種族或人?！蔽肄D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，“還有，我們不管在做什么都要堅持，只有堅持才可能獲得成功。當(dāng)然，我們也要誠信?！?/p>

“哈哈，你說的很好?！眿寢尩哪樕下冻隽藸N爛的笑容，“走，咱們?nèi)ベI書去！”“噢耶！出發(fā)！”

洞讀后感(篇7)

精準(zhǔn)扶貧先要精神扶貧，只有在精神上脫貧，才有機(jī)會去做后面的物質(zhì)扶貧。

以楊英俊為代表的楊家班成員由于種種原因，被定義為精準(zhǔn)扶貧對象，但是楊英俊不同，他只是踏踏實實種地，但沒有更加有效的途徑致富，并沒有懶惰，但有的人是只想要得到國家的扶貧政策幫扶，并不想自己努力過上好日子，并以此為榮，幫扶小隊通過深入農(nóng)戶家庭，與他們心交心，了解他們的思想，激發(fā)他們主動想要脫貧的愿望，來達(dá)到讓十八洞村村民脫貧的目標(biāo)。

在這其中，我也感受到了家庭的溫暖，小南瓜由于腦膜炎致殘，但是她的祖父母都很愛她，想要一輩子陪在她身邊，我在想，對于殘疾孩子的家長來說那是最殘酷的事情，接受事實很困難，本該因為新生命的降臨而充滿希望與歡喜，但是他們要承擔(dān)的卻是無盡的痛苦和巨大的心理負(fù)擔(dān)。

我也在重新思考我自己，不應(yīng)該責(zé)怪我的家長，在我小時候沒有把我送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療，導(dǎo)致我的左腿行動不便，我也開始慢慢化解內(nèi)心的堅冰。

再者是要想使現(xiàn)狀得到改變，就要有愚公移山的精神。

當(dāng)面對煤礦開采導(dǎo)致的大片荒地的時候，幫幫扶小隊看到了希望，沒有人會覺得那可以用來種地，但即使知道那能作為耕地的時候，也很少有人愿意去利用它，一望無際的荒地很容易讓人感到失去希望，但是楊家班的人做到了，不僅看到了機(jī)會，還有愚公移山的精神，在荒地上填土，人工造出大片人工田，還造福了其他村民，吸引外出務(wù)工人員回家。

我認(rèn)為，不管是困難戶還是我們?nèi)魏我粋€人，首先要重視的是精神脫貧，永遠(yuǎn)不能自己就應(yīng)該是貧窮的，沒有誰生下來就要不如別人，不要放棄向上的希望，不要忘記愛人、愛自己。

要像片子中多次出現(xiàn)的雄雞一樣，永遠(yuǎn)志氣高昂，我們的中國也就會因為我們每一個人出彩而出彩。

洞讀后感(篇8)

《白鹿洞書院揭示》讀后感范文

朱熹是南宋一位大儒著名的哲學(xué)家，也是著名的教育家。從他的《白鹿洞書院揭示》中我們看到了他的教育思想，讓我們了解了這位大儒?，F(xiàn)在將讀書心得總結(jié)如下！

一、教育的目的在于“明人倫”，朱熹主張學(xué)校教育的目的在于“明人倫”。他說：“古之圣王，設(shè)為學(xué)校，以教天下之人?！亟杂幸匀テ錃赓|(zhì)之偏，物欲之蔽，以復(fù)其性，以盡其倫而后已焉?！彼麖?qiáng)調(diào)“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信，此人之大倫也。庠、序、學(xué)、校皆以明此而已”。在《白鹿洞書院揭示》中，也明確把上述五倫列為“教之目”，置于首位，指出“學(xué)者學(xué)此而已”。

從教育的目的在于“明人倫”的思想出發(fā)，朱熹嚴(yán)厲抨擊了當(dāng)時以科舉為目的的學(xué)校教育。因此，他要求改革科舉，整頓學(xué)校。朱熹針對當(dāng)時學(xué)校教育忽視倫理道德教育，誘使學(xué)生“懷利去義”，爭名逐利的現(xiàn)實，以及為了改變“風(fēng)俗日敝，人材日衰”的狀況，重新申述和強(qiáng)調(diào)“明人倫”的思想，在當(dāng)時具有一定的'積極意義。朱熹的教育思想在他的完整的理論體系中是一個舉足輕重的組成部分，并貫穿到他整個的學(xué)術(shù)活動之中，身體力行。從登第之后，四十多年都在致力于講學(xué)傳道，著書立說。

朱熹的教育主張，跟他的教育目的論是密不可分的。其教育目的論是以儒家的倫理道德學(xué)說為基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的在于明人倫，所謂“先王之學(xué)以明人倫為本”。同時，他主張學(xué)校要培養(yǎng)“講明義理， 以修其身”的人才。他在《白鹿洞書院揭示》中明確指出：“熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務(wù)記覽為詞章， 以釣聲名利祿而已也?！痹凇队裆街v義》中又說：“故圣賢教人為學(xué)，非是使人綴輯語言、造作文辭、但為科名爵祿之計，須是格物、致知、誠意、正心、修身，而推之以齊家、治國，可以平治天下，方是正當(dāng)學(xué)問?！背浞直憩F(xiàn)了朱熹辦學(xué)的目的，這也是他教育思想的一個主要方面。結(jié)合當(dāng)今的九年義務(wù)教育來看，許多十五六歲的學(xué)生上完初中就失學(xué)了，很讓人擔(dān)憂。我們的教育體制和學(xué)校教育是否有值得人們深思的地方呢？

二、道德教育是儒家教育思想的核心，朱熹全部教育思想的精華亦集中于此。朱熹十分重視道德教育，主張將道德教育放在教育工作的首位。朱熹始終把德育放在領(lǐng)先的地位，把德育與智育融為一體，既教學(xué)生以知識，又教他們怎樣做人。朱熹在《白鹿洞書院揭示》中還擬訂了許多道德教育規(guī)范：如“五教之目” “修身之要”“處事之要”“接物之要”他把封建道德作為至純至上之物，要求大家去遵守，如果誰違反了著中封建道德，就應(yīng)該是異端。

三、至于德育的方法，在朱熹看來，青少年德育最突出的特點是“先入為主”。他認(rèn)為青少年思想單純，最易受社會上各種思想影響，一旦接受了“異端邪說”，再教以儒家倫理道德思想就會遇到抵觸。他認(rèn)為只要使青少年日常一言一行都能遵循一定的禮儀守則和規(guī)范去做，日子久了，自然會形成習(xí)慣，長大成人后就能遵守倫理綱常而不違?？梢娕囵B(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣是兒童道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵所在。

朱熹的上述見解，反映了道德教育中某些帶規(guī)律性的東西，至今仍有可供借鑒之處。朱熹作為中國古代教育史上繼孔子之后的又一個大教育家。他的教育活動和教育思想，大大地豐富和充實了我國古代教育寶庫，對于我國封建社會后期教育的發(fā)展曾產(chǎn)生過重大影響。因此，認(rèn)真研究朱熹的教育活動和教育思想，不僅是研究宋朝教育的重點，而且也有助于了解元、明、清時期教育的發(fā)展。朱熹逝世50多年后，宋理宗為其幼年讀書處賜額御題“南溪書院”，懸掛大門上方。清康熙帝也御賜“文山毓哲”匾額。歷代對朱熹的贊譽(yù)不勝枚舉。說明朱熹的包括教育思想在內(nèi)的理學(xué)是多么的深入人心，影響了整個封建社會的后半期，就是到了今天還有其積極的意義。

洞讀后感(篇9)

懷著濃重的興致瀏覽了程賢章的長篇小說新作《仙人洞》，這部以土地改革為背景的小說生動地再現(xiàn)了半個世紀(jì)前新中國出生之初發(fā)展的這場急風(fēng)暴雨式的范圍巨大、意義深遠(yuǎn)的社會大變更。有人說，早在上世紀(jì)50年代初已有兩部獲斯大林文學(xué)獎的正面反應(yīng)土地改革的“紅色經(jīng)典”――《太陽照在桑干河上》和《狂風(fēng)驟雨》問世，再去寫土改，那是勞而無功。對此，筆者有不同的見解。

丁玲和周破波于1948年出版的上述兩部小說，長期以來被以為是中國當(dāng)代文學(xué)史上的奠基之作，筆者早已當(dāng)真拜讀過，其獨特特色是：兩位作家都懷著一腔熱情投身于那場運(yùn)動，搞運(yùn)動和寫小說是同步進(jìn)行，活動尚未停止，小說已出版。今天回過火來看，這兩部作品就不可防止地有其局限性。古詩云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！睂τ谕粮倪@樣一場異樣龐雜而劇烈的大眾運(yùn)動，不經(jīng)由歷史和思惟的積淀，怎能正確地掌握住其實質(zhì)。即使是一位蠢才的作家也不可能對當(dāng)時各種盤根錯節(jié)的景象和抵觸作出蘇醒的剖析、解剖，未免為一些“假象”所蒙蔽，也很難完整跳出當(dāng)時宣揚(yáng)口徑圖解這場運(yùn)動的框套。今天的讀者，不難從當(dāng)年丁玲、周立波的小說中看出人物概念化、“主題先行”之類的印跡。

程賢章的《仙人洞》則不然。如今年逾古稀的程賢章當(dāng)年是位風(fēng)華正茂的年青土改工作隊員，而他的這部小說是在對土改良行了半個世紀(jì)的沉淀、反思基本之上的創(chuàng)作，是站在今天的時期高度、以今天的目光對過去的回想。因此，它在很大水平上能摒棄那些“急就章”作家頭腦中的主觀臆想，能透過當(dāng)時各種現(xiàn)象(包含一些不具備普遍意義的個別“假象”)去掌握其中所含的本質(zhì)。所以，筆者認(rèn)為，丁玲、周立波的同類題材的小說，與程賢章的《仙人洞》是不能作簡略類比的，因前者與后者之間相隔了50多年，已沒有可比性。就像前蘇聯(lián)的一些優(yōu)良作家以二次世界大戰(zhàn)為題材創(chuàng)作過一些“經(jīng)典”作品，而后來的一些年輕作家一直地以新的時代角度、新的對戰(zhàn)爭與和平的理解，寫出同類題材的力作。戰(zhàn)斗早已結(jié)束，而人們對那場慘烈的世界大戰(zhàn)的思考卻沒有結(jié)束，你能說這些出自一代又一代年輕作家之手的戰(zhàn)役題材小說程度無奈逾越過去那些所謂的“經(jīng)典”嗎？

程賢章的這部《仙人洞》確實值得一讀。作者在小說的后記中說：他不盼望讀者把這部小說當(dāng)作“土改題材”的小說來讀，他之所以寫這部作品，“只是為當(dāng)時生活在最底層的`另類人作點無力的呻吟?！边@部小說之所以能感動人心，就在于它真正地表示了生活在鄉(xiāng)村的眾多君子物可憐而又可悲的運(yùn)氣，展現(xiàn)了他們令人同情、感傷的心靈和精神的創(chuàng)傷，每每使讀者油然而生“哀其可憐，恨其不爭”的感慨。50多年從前了，而一個個詳細(xì)、生動、可感的形象：宋火、小林、阿輝、張十三、韋寡婦、阿敬……在作者腦海中揮之不去，歷久彌新。他們在作者腦筋里儲存了50多年，現(xiàn)在跳到紙上，一個個是那般鮮活，每個人物都有本人的奇特身份、背景、思想、性情。陳冬、張遠(yuǎn)香、張十三、張遠(yuǎn)沖、張遠(yuǎn)鋒、韋寡婦等個性、身份迥異的人，他們的命運(yùn)仿佛有一條看不見的因果鏈環(huán)環(huán)相扣。小說中的許多大大小小的事件，如斗張十三，前線整風(fēng)，韋寡婦投井，春芳剃頭店里的波濤，都有某種來龍去脈的關(guān)系，整部小說的起承轉(zhuǎn)合，都由一條清楚的因果鏈貫衣著。赫然的人物個性，錯綜復(fù)雜的人物關(guān)聯(lián)，使程賢章的這部小說體現(xiàn)了文學(xué)作品的基礎(chǔ)特點，即用形象來反映生涯。

只管作者主觀上不想把這部作品寫成“土改題材”，但究竟融入了作者對50多年前的那樣觸目驚心的干部運(yùn)動的意識、懂得、分析和對其本質(zhì)的思考。仙人洞的土改在當(dāng)年洶涌澎湃的土改大潮中是有典范意義的，它在獲得成功的同時，又帶著很多遺留問題，帶著不少遺憾和無奈。顯然，這些問題、遺憾也帶有必定的廣泛意義。

讀程賢章的《神仙洞》，筆者想起恩格斯說過的一番話“宏大的思維深度跟意識到的歷史內(nèi)容，大話2序列號免費領(lǐng)取，同莎士比亞式的情節(jié)的活潑性和豐盛性這三者的完善的融會”。對一個嚴(yán)正的作家而言，藝術(shù)上的尋求是不盡頭的。從這個意思上說，想要懂得土地改造的讀者，光看《太陽照在桑干河上》和《狂風(fēng)暴雨》是不夠的，也有必要讀一讀程賢章的《仙人洞》。

洞讀后感(篇10)

《蟲洞書簡》是一本和年輕人談心、談人生、談自我追求的一本書。這是一代出版大師寫給青少年讀者的殷殷叮囑。他穿越自己心靈的蟲洞，在漂浮的時空中，四處去挑選、剪裁某些英雄人物生命中所流露出來的，讓人感到溫?zé)岬氖虑?，并由此發(fā)出回聲陣陣的叩問。

這是一代出版大師寫給青少年讀者的殷殷叮囑。他穿越自己心靈的蟲洞，在漂浮的時空中，四處去挑選、剪裁某些英雄人物生命中所流露出來的，讓人感到溫?zé)岬奶刭|(zhì)，并由此發(fā)出回聲陣陣的叩問。

作者原本是只寫給自己的兒女看，但又覺得應(yīng)該“幼吾幼以及人之幼”，不如寫給更多的青少年看，于是寫了七十四封信。

人生，是一個不斷追尋和實現(xiàn)的過程。不同的追尋和實現(xiàn)，形成每個人獨特的人生劇本，作者為了使孩子不誤入歧途少走彎路，特意找了許多名人的事跡來證明自己的觀點。

作者認(rèn)為，找尋自我，最本質(zhì)也是最重要的，莫過于“傾聽生命的鼓聲”在不斷的實踐和探索中，去定位自己的稟賦與興趣每個人的稟賦和興趣是各有特色的，我們正當(dāng)青春時，有無限的可能和空間去探索正真與自身相契合的“靈魂”。

我究竟是誰？或許現(xiàn)在的我依然沒有一個清晰的答案。但感謝王溢嘉，讓我知道，惟有清晰地叩問自己的心房、明確地找尋自身特色、適度地結(jié)合他人的意見，才能真正在人生的汪洋大海里把握住生命巨輪的方向。

洞讀后感(篇11)

幾天前，我看完了《洞》這本書，這本書讓我的感受非常深，講的是：一名叫斯坦利葉那茨的男孩因犯罪而被關(guān)進(jìn)了翠湖營，哦，這其實不怪斯坦利，只怪他那糟糕透頂?shù)某羝ㄍ地i賊曾曾祖父，他的曾曾祖父被澤羅尼夫人下過詛咒，只因他沒有守信，他答應(yīng)過澤羅尼夫人背她上山喝一口溪水，再給她唱一首她教他的豬的歌，如果不守信用，那么他就會被受詛咒，斯坦利的曾曾祖父叫伊萊亞葉那茨，哦，你可能會想問，為什么澤羅尼夫人要讓伊萊亞給豬唱歌，因為伊萊亞愛上了一個叫瑪拉門克的女孩，但是瑪拉的父親要豬，給豬的人他就把瑪拉嫁給誰，唉，伊萊亞偏偏遇上了另一個要娶瑪拉的人，于是，伊萊亞去找澤羅尼夫人，(他和澤羅尼是朋友，我也不知道怎么表達(dá)，但是伊萊亞很喜歡找澤羅尼夫人。)澤羅尼夫人給他一個小豬崽，讓他每天背豬崽上山喝溪水，再教他一首給豬唱的歌，她讓伊萊亞把她教給他的給豬唱的歌再唱給小豬崽，等小豬崽長大，伊萊亞還是會背它上山，澤羅尼夫人讓伊萊亞長壯的那一天，(背那么重的豬肯定會壯。)讓伊萊亞背她上山喝一口溪水，再給她唱一首她教他的豬的歌，要不然，他會受到詛咒，詛咒就是他的子孫后代都會收到詛咒。但是，那一天，伊萊亞他失信了。他也沒有娶瑪拉，只是讓給了對方，讓對方娶瑪拉。豬的重量分毫不差，但是斯坦利不想娶瑪拉的，就像澤羅尼夫人說的，瑪拉雖然漂亮，但是腦袋卻像一個空空的花盆。他去了一個碼頭，碼頭告示牌上寫著：招甲板選手，免費去美國，船長看見伊萊亞很強(qiáng)壯，讓他上來，伊萊亞上來了。那時候的伊萊亞才想到?jīng)]有背澤羅尼夫人上山，他感到很糟糕，他知道，澤羅尼夫人想在離開人世前喝一口溪水。(澤羅尼夫人已經(jīng)很老了。)不過伊萊亞可不信什么詛咒。船駛離了港口，在美國，他學(xué)會了英語，他愛上了一名叫薩拉米勒的女人，他們結(jié)婚了，生了一個孩子，起名叫斯坦利葉那茨。然后后面的好幾世都是這個名字。

這本書主要講的是斯坦利葉那茨四世，他們?nèi)叶己茇毟F，全家都擠在一間小小的公寓里，他的爸爸，也就是斯坦利葉那茨三世，一直在做有關(guān)鞋的研究，所以公寓里整天都是臭氣熏天的，不過斯坦利四世早習(xí)慣了，斯坦利有一天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)一只運(yùn)動鞋從天而降，還砸傷了斯坦利，斯坦利盯著運(yùn)動鞋，他以為這只是個沒人要的鞋，于是他撿起鞋，飛快的跑回家，想讓爸爸研究這個鞋，但是他被一名警察攔住了，警察看了看那雙運(yùn)動鞋，對著對講機(jī)說了幾句話，之后，斯坦利就被捕了。斯坦利在不該出現(xiàn)的時候出現(xiàn)在了不該出現(xiàn)的地方。這都怪那糟糕透頂?shù)某羝ㄍ地i賊曾曾祖父。斯坦利一家沒錢請律師，她媽媽總說：不用請律師，親口說就行了。在里，斯坦利才明白那雙鞋是香腳的鞋，香腳是一位著名的棒球手，真名叫克萊德利文斯頓，這運(yùn)動鞋是給山區(qū)孩子捐款的，克萊德為這件事很生氣，最后法官說：你要不是去翠湖營，要不就蹲監(jiān)獄。最后，斯坦利去了翠湖營，那里，他認(rèn)識了許多人，他被選到了D組，他很奇怪，為什么D組的孩子都讓別人叫自己的外號。每天早上，他們都要出去挖洞，每天凌晨四點都要起床挖洞，每當(dāng)太陽升起時，翠湖營都很熱，很悶熱，攝氏度達(dá)到三十多度，大地都很難挖，斯坦利第一次挖洞是最費勁的一次，手都磨破了，因為他們的管理員大人要求跟鏟子一樣寬，一樣長，也就是五寸寬，五寸深，非常累，在翠湖營里，他同樣倒霉，都怪他的曾曾祖父。他待了一陣子，才發(fā)現(xiàn)，一個外號叫零蛋的男孩不認(rèn)識字，于是，斯坦利教他識字，不過，零蛋要幫斯坦利挖一會洞，可是，才幾天，管理員大人就阻止了。零蛋的真名叫：赫爾托澤羅尼，有天，零蛋被氣走了，在外面兩天了，大家都以為他死了，但是并沒有，斯坦利有次也偷偷地溜了出去，他要找零蛋，外面是很難找到水的，斯坦利找到零蛋時，零蛋渴的快說不出話來，他們倆勉強(qiáng)撐了星期，斯坦利知道了一件事：運(yùn)動鞋其實是零蛋偷得，那次，零蛋看見一個舊的運(yùn)動鞋，他覺得偷舊鞋比偷新鞋好，于是他穿上了，后面的警察追了過來，零蛋只好把運(yùn)動鞋一扔，自己就溜了，正好被斯坦利碰見了，因為零蛋他沒讀過書，他媽媽在他很小的時候，就不知道去哪里了，零蛋是被政府領(lǐng)養(yǎng)的，他哪里知道什么是犯罪呀，斯坦利很同情。結(jié)尾時，斯坦利被他的律師帶走了，因為后面才知道他沒犯罪，他還帶上了零蛋，他的父親發(fā)明出了一種治腳臭的藥。

我覺得吧，做人要守信，當(dāng)然了，更不要做不該做的事，免得后面后悔莫及。

洞讀后感(篇12)

這個星期，我看了一本叫《洞》的書，這本書的作者是路易斯·薩奇爾。你知道他寫這本書一共用了多長時間呢？這個答案一定會讓你驚奇，一共用了整整一年半！嘿嘿，的確會讓你驚奇吧！從中可以看出作者是個堅持不懈、認(rèn)真、努力的人。

這本書的主人公是斯坦利，他被別人誤以為偷了“臭球鞋”，而被法官判去了翠湖營，這是個專門給壞男孩建設(shè)的一個營，這個營的規(guī)定是每個孩子每天四點半起床挖洞，挖一個長五英尺，深五英尺的洞。其實這個翠湖營并不是讓一個孩子通過勞動改造變成好孩子，而是管理員大人想挖寶藏。在翠湖營，斯坦利結(jié)識了一個——“零蛋”，斯坦利和“零蛋”為什么會成為了呢？原來，斯坦利教“零蛋”認(rèn)字，“零蛋”幫斯坦利挖洞。后來，“零蛋”逃跑了，斯坦利冒著生命危險去找“零蛋”。翠湖營的每個孩子都很艱苦，天天冒著炎炎烈火挖洞，三天才換一次衣服。還有很多蝎子、響尾蛇、黃斑蜥蜴隨時都會咬他們一口。后來斯坦利和“零蛋”一起挖到了“斯坦利祖?zhèn)鲗毾洹?，與貪婪的管理員大人斗智斗勇，最終取得了勝利，離開了翠湖營這個可怕的地方，還把管理員的陰謀摧毀了。我覺得文中的斯坦利是個小英雄，是個勇敢、努力、堅持不懈、不氣餒的人。

看了這本書，我想到了我自己。我也曾遇到很多困難，我也知難而上，堅持不懈。這幾天我在玩四階魔方的時候，一開始我拼不好，但我沒有氣餒，而是繼續(xù)努力地拼魔方，最后，只剩下幾個公式不會，其他都會了，我努力地去記公式，不斷地拼魔方，終于把這個魔方拼好了。攻克了四階魔方，心里別提有多高興了。

讀了這本書，我覺得要向斯擔(dān)利一樣，無論在什么情況下，都要做一個好孩子，無論遇到什么困難，都不要放棄希望。

精選閱讀

最新洞觀后感匯總12篇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們很方便就能看到電影或者電視劇，每一次觀看都能給我們帶來不一樣的體驗。?總結(jié)一下，寫一份觀后感，是十分必要的，在寫觀后感時，需要把握“觀”和“感”之間相吻合，你知道如何寫出讓人信服的作品名觀后感嗎？以下內(nèi)容主題是“洞觀后感”，是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您分享的，希望大家喜歡本文！

洞觀后感 篇1

鉆進(jìn)兔子洞主要寫了愛麗絲陪著她的媽媽坐在河邊上沒有事做，做得好不耐煩，所以她就無精打采地心里盤算。正在她納悶的時候，忽然來了一只兔子，在愛麗絲的旁邊跑過，愛麗絲聽見這只兔子竟然會說話，而且還會從它的背心袋里掏出一只表來。一看時間連忙往前走。愛麗絲忽然記得從來沒有兔子背心袋的，并且有只表可以從袋里掏出來，她忍不住好奇心，就緊追著那只兔子。當(dāng)兔子鉆進(jìn)洞時，愛麗絲想也沒有想，就立即跟進(jìn)洞里。那只兔子洞先一段是一直往前的，到了一個地方，愛麗絲好像掉到了一個深井里。掉了半天還沒有掉到底。

愛麗絲猜測她的那個貓一定是很想她了，愛麗絲盼望開晚茶的時候，會記得那鐂牛奶。愛麗絲突然又看見了那只兔子跑了，在她拐彎的時候，那只又神秘地消失了，我從中體會了愛麗絲是多么的不耐煩，她眼看那只兔子鉆進(jìn)了洞里，不管有沒有危險她也鉆進(jìn)去了，這說明愛麗絲的膽子比一般的女孩大，愛麗絲好像掉到了一個很深的井里去了，她說：“哼，哪怕我從房頂上掉下來，我也會一句不提?！边@句話表明愛麗絲是個不怕疼痛的小女孩。

洞觀后感 篇2

內(nèi)容簡介：李歐梵的隨筆集。“刺猬型的思想家只有一個大系統(tǒng)，狐貍型的思想家不相信只有一個系統(tǒng)，也沒有系統(tǒng)”。簡言之，“狐貍”是價值多元論者，“刺猬”則是一元論者。李歐梵以這個譬喻為名，來闡述他在讀書時候的一些心得和感悟。

狐貍洞話語讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：讀李歐梵先生《音樂札記》時，便知道李歐梵先生是個有著赤子之心的有趣老頭兒。近日讀他的《狐貍洞話語》則越發(fā)覺得李歐梵先生風(fēng)趣可愛。 《狐貍洞話語》是李歐梵先生在臺灣《立報》的“狐貍洞囈語”專欄，香港《信報》的“狐貍洞書話”專欄和《今天》雜志的“狐貍洞詩話”專欄發(fā)表的文章匯總，包括被北京《讀者》轉(zhuǎn)載的文章。在開篇，李......

狐貍洞話語讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：第一次讀李歐梵先生的書，沒想到相當(dāng)?shù)腍P。作者自述“每讀一本前人的著作，不論中西，都覺得如在山下掘?qū)?，越挖越興奮，越發(fā)感到高山仰止，靈光燦爛”，周未讀這本《狐貍洞話語》深感亦如此，只是我在山下挖的是李先生的寶，挖得興奮。 《狐貍洞話語》是李歐梵先生最中意的讀書報告類小雜文，此書由“書話，詩話，囈語”“評論，囈語”......

洞觀后感 篇3

西游記第四十九回三藏有災(zāi)沉水宅觀音救難現(xiàn)魚籃

作者：吳承恩

注釋：黃肅秋校訂：李洪甫出版社：人民文學(xué)出版社

出版時間：1955年2月

此版為2014年12月第38次印刷

徒弟三人辭陳老至河邊一同下水，不久就找到那妖的洞府“水黿之第”。大圣搖身變作長腳蝦婆到洞里探得虛實后。讓八戒和沙僧先將妖怪引到岸上，待悟空來擒。結(jié)果那妖不敵悟空又入水中，不管八戒、沙僧如何索戰(zhàn)，就是閉門不出，悟空無奈去請菩薩來降。菩薩與孫大圣頃刻間到了通天河界，用手中竹籃收了河妖。原來河妖是菩薩蓮花池里的金魚。菩薩歸南海，眾徒弟救出師父準(zhǔn)備乘船過河。一只老黿出河要送諸位過河，原來那妖九年前到此占了它的府地，傷了家人成了仇家?，F(xiàn)在收了那妖怪，也算是救了它一家，理當(dāng)謝恩。不消一日，眾人登岸。老黿托咐唐僧詢問佛祖自己幾時可得人身。三藏應(yīng)允后師徒西行。

感想：本回中菩薩收了妖之后的一段話寫的真是妙。水怪是菩薩自家養(yǎng)的，又沒有看管好，下了界，還折了一枝未開的菡萏當(dāng)兵器，看來近朱者赤，天天聽經(jīng)也修煉得道了。家丑不可外揚(yáng)，簡單把妖精收服了事?？蓱z那幾百個童男童女誰給他們討冤屈呢？觀音竟然還要在空中顯形，讓百姓感謝他。唉！不明真相的百姓就這么被騙了。

2016年1月4日記錄

洞觀后感 篇4

今天，我讀了《洞》這本書，我深受感慨，心里充滿了贊嘆與驚訝！

這本書是由美國著名兒童文學(xué)作家路易斯。薩奇爾寫的兒童文學(xué)杰作，是迄今為止唯一同時獲得紐伯瑞金獎和美國國家圖書獎的兒童文學(xué)作品，曾持續(xù)154周居今日美國暢銷書排行榜。它主要講的是男孩洞穴人斯坦利因被人誤以為偷了一雙臭球鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開設(shè)的訓(xùn)練營--翠湖營。那里的孩子們每天必須冒著烈日挖一個5英尺深、5英尺寬的洞。管理員大人說這是為了改善孩子們的品格，但沒想到實際上，貪婪、兇狠的管理員大人竟然是為了挖那里的財寶。在翠湖營里，斯坦利遇到了種種困難和險境，但他不斷激勵自己，終于解救出了被管理員大人趕出去的男孩零蛋赫克托。

讀完這個讓人回味無窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來。當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時，

他并沒有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時，他并沒有抱怨哭泣，反而寫信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋可能有危險或遭遇不幸時，他不顧一切地去尋找他我想著《洞》這本書的奧秘所在無論遇到什么困難，都不要放棄希望。

讀這本書的時候，我的腦海里仿佛踴躍出一大批有名的人物：霍金、張海迪、劉偉他們雖然身患?xì)埣玻嵌伎朔N種艱辛，獲得很多成功，成為響當(dāng)當(dāng)?shù)闹宋??；艚?，在?1歲時得了不治之癥----盧卡雷氏癥，導(dǎo)致他基本上全身殘疾，只有三根手指能動，后來的一次支氣管手術(shù)又剝奪了他說話的能力，但是，他那頑強(qiáng)的意志力出乎了我們常人的意料，他寫了這本科學(xué)巨著《時間簡史》，當(dāng)記者來采訪他時，他的臉上還洋溢著笑容；張海迪，小時候一直禁錮在輪椅上，但她并沒有后悔，長大后成了一位作家、醫(yī)生，現(xiàn)任中國殘聯(lián)主席、北京冬奧組委執(zhí)行主席、中國殘奧委會主席，為我們的殘疾人事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)；劉偉，小時候很喜歡鋼琴，可他雙手殘疾，但是他的鋼琴夢非但沒有毀滅，反而登上了彈奏鋼琴的舞臺這些人物及他們的事例，從字里行間，我被他們那種不畏艱險、迎難而上的精神所感動。

我們的人生有許多小目標(biāo)，也要像斯坦利勇敢堅定、不退縮，遇到失敗不灰心，為自己心中的美好愿望和目標(biāo)前行。

洞觀后感 篇5

根據(jù)安排，發(fā)改局組織干部到時代風(fēng)影城，集體觀看電影《十八洞村》。這部電影緊扣扶貧主題，素材真實，貼近生活工作實際，本人觀后感慨頗深，下面具體談一下觀后感。

影片中的主人翁楊英俊，勤勞踏實，雖然家中溫飽不愁，但是由于小桃花的“老殼”病，家中欠下巨債，家中老底兒翻了個遍也達(dá)不到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。但是，在楊英俊“被識別”以后，他認(rèn)為自己拖了國家后腿，于是焦急如焚、惴惴不安，想方設(shè)法的致力脫貧。

影片中的扶貧干部小王，主動請纓到十八洞村干扶貧工作。別人說他的想法太過“文藝”，甚至認(rèn)為留在原來的單位更有機(jī)會提拔，直接說他的這種行為是“傻子”的表現(xiàn)，起初的時候，就連楊英俊都說“你有車，你可能跑得更快”，但是，這位年輕干部沒有被十八洞村的貧困現(xiàn)狀打倒，和楊英俊約定“和窮打一場硬仗”，跑遍田間地頭去考察老稻谷的種植情況，促膝長談的和村里的村民楊懶作思想工作，希望他讓出耕地供村里修路，同時勸阻他不要喝“絕交酒”，還身體力行的和村民一道填土還田。他的舉動深深的觸動了我，讓我更加堅定“為官發(fā)財，應(yīng)為兩道”的正確觀念，作為一名國家干部，就應(yīng)該淡薄名利，一心為群眾辦好事，解難事。

洞觀后感 篇6

這是一本很精彩的書，只用了一天時間就讀完了。等我的寶寶長大了，一定會把它作為必選書目之一推薦給她。

對書的感覺最簡單的評判就是能不能打動人。而童書的最大意義也是 以春風(fēng)潤雨的自然方式賦予孩子一顆柔軟、善良而珍貴的心靈。

這本小說的內(nèi)涵如此豐富，以至于常常忘記這是一部兒童文學(xué)作品，我覺得，它已經(jīng)超越了閱讀年齡的限制，就是對于成人來說，也是非常難能可貴的閱讀選擇。

故事中最喜歡的有兩個地方，一個是關(guān)于薩姆和凱瑟琳小姐的相對獨立的故事，薩姆的形象特別生動，很有魅力，他跟凱瑟琳小姐的愛情也非常動人，寥寥數(shù)語，就刻畫得非常成功。我常常把這個小故事用自己的語言組織一下講給三歲的女兒聽，她顯然不懂什么愛情和種族歧視，但是她很喜歡聽，每次聽到我講薩姆說“我能修呀”，她就很開心。

還有一個地方就是主角斯坦利終于下定決心去尋找零蛋，一路艱苦卓絕的過程，看著看著不由得打從心底為兩個少年的命運(yùn)擔(dān)心不已。

當(dāng)然，最后的happy ending也不錯，讀書，不就是為了情感滿足嘛。

洞觀后感 篇7

洪龍秀?我們都如《回洞，回洞》中的“我”，如被關(guān)在籠中的鳥兒，置于缸中的金魚，硬生生被投入一個與自己格格不入的空間——發(fā)抖著，慢慢地縮在一個小角落，生怕被銳利無情的目光掃到。到底在哪里？在哪里？那個令我們放下心悸與痛苦的地方，在哪里？徘徊在這空蕩的大街，我感覺渾身不自在。仿佛灌木叢中暗藏殺機(jī)，充斥著欲望與貪婪的雙目在窺探。抬起頭，遠(yuǎn)處的大廈燈火輝煌，虛偽的笑聲四處蕩漾，在這片鋼筋叢林里，沒有我棲身的`草原。天空是那樣的藍(lán)，藍(lán)得一塵不染，干凈得令人壓抑。我蜷起了身子。我不知所措。腦海里，一直有一個聲音在低低地呢喃——這里真的能安然居住嗎？在這藍(lán)得發(fā)灰的天空下，在這勾心斗角的叢林中，你真的能安心嗎？我的眼眸中開始閃爍著光芒，心中定了一個目標(biāo)——草原，草原——我要尋找，寬廣無垠、無拘無束的草原。我不斷向前跑著，揮動著雙臂，不惜一切向前跑著。風(fēng)在耳邊“呼呼”而過，我能清晰地感受到我的臉被風(fēng)刮得生疼。可是，我一定要找到它，我夢想中的那片草原。

可漸漸地，我停下了腳步，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)高樓大廈將我團(tuán)團(tuán)圍住，它們說：“你出不去的，出不去的！世界已經(jīng)變成這樣了！人類已經(jīng)將它變成這樣了……”我的心中似乎有什么東西炸裂開了?！安弧蔽掖舐暤厮缓鹬瑳_上前揮舞著拳頭撞向那樓層，可堅固的巖石鋼筋卻紋絲不動，我卻猛然地被重重摔倒在地。捶著這光潔瓷磚毫無泥土的地面，我痛苦起來——是的，我認(rèn)清了現(xiàn)實。因為草原已經(jīng)被人類摧毀了，改造成了供人行走的陸地。我失神地想著，會不會我腳下的這方寸之地曾經(jīng)也是一片豐腴美麗的草原呢？可人類已經(jīng)拋棄了他們最原始的東西，披上華麗的外表扮演著虛偽的角色?！盎囟?，回洞——”我要向全世界仍然純潔的動物高喊！

洞觀后感 篇8

我讀完路易斯寫完的《洞》后，心里充滿了驚訝與贊嘆！

第一，《the holes》的中文為別有洞天，我覺得這個名字很新穎，讓人聯(lián)想到許多好奇的事物，與路易斯的冒險小說融為一體，讓我感覺棒極了！所以便喜歡上了路易斯的冒險小說，每讀一遍都會感到耳目一新！

第二，路易斯所寫的《洞》事迄今為止唯一獲得紐伯瑞金獎和美國國家圖書獎的兒童文學(xué)作品，曾持續(xù)154周居今日美國暢銷書排行榜，并成功錄入了愛心樹文學(xué)小說精選呢！這是路易斯在整個文學(xué)界創(chuàng)下的最高的作品，現(xiàn)已編成電影版的《洞》在大家的眼前煥然一新，使路易斯久久地披上了文學(xué)界的桂冠。

第三，路易斯對《洞》的小說情節(jié)也十分的用心去完成，其中有幾個片段作者都把任務(wù)的神態(tài)以及表情動作都寫得淋漓盡致，讓人能夠細(xì)細(xì)的品味其中人物的特點。我覺得路易斯的寫作真是讓人贊嘆不已?。∠Ｍ乙材軌?qū)W習(xí)到它獨特的寫作手法，能用在作文上！

第四，《洞》這篇文章主要寫了男孩們在翠湖營訓(xùn)練挖洞的過程，其中作者特意的插入了兩個情節(jié)，分別是《伊萊亞被詛咒》和《凱特巴洛的死亡之吻》。這兩個故事的背景都發(fā)生在幾百年的翠湖鎮(zhèn)里，兩個故事的結(jié)尾都并不愉快，同時也描述著管理員大人沃克爾的一個完美的陰謀計劃

整本書為我們講述著斯坦利和零蛋在翠湖營的冒險之旅，作者的整體思路也十分清晰，值得家長和學(xué)生所看！

洞觀后感 篇9

都說喜歡一本書，就仿佛交了一個知心好友。很遺憾，我喜歡看的書不多，但在這個暑假，我遇到了它，并且成為了好朋友——《蟲洞書簡》。

《蟲洞書簡》是一套書，共8本，分別是《給青少年的74封信》、《給青少年的88堂創(chuàng)意課》、《給青少年的99堂成長課》、《給青少年的82堂智慧課》、《給青少年的88堂人生啟示課》、《給青少年的68堂哲理課》、《給青少年的52堂人生規(guī)劃課》、《給青少年的286個作文素材》。這套書的作者是臺灣心理科普作家王溢嘉。從每一本的書名就可以非常直接地知道，這套書是主要寫給青少年的。也許是我現(xiàn)在恰同學(xué)少年，所以這個主題非常吸引我。

果然，作者寫的每一個章節(jié)都有1-2個名人故事，正是通過從古至今、從國內(nèi)到國外許許多多名人年少時的經(jīng)歷以及成年后的反思和語錄，向讀者闡述了許多的人生哲理。比如，在《躺在床上的旅行家》這一故事中，作者舉了凡爾納的例子。凡爾納是我很喜歡的法國科幻小說作家。通過作者的介紹，讓我知道，凡爾納是通過他豐富的想象力，而并非親身經(jīng)歷，寫出了大量的科幻名作。這個故事讓我明白，合理使用幻想，可以給自己和他人啟示，興許有一天，就成為了現(xiàn)實。這給我們這些愛幻想的青少年給予很大的鼓勵。

在這套書中，這樣充滿激勵和教育意義的文章還有很多。在那么多故事的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)我竟然可以沉浸式的閱讀。我發(fā)現(xiàn)一個簡單又有效的寫作方法——直接提出觀點，然后舉出生動有趣的例子來論證，不僅邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且有效吸引，以此達(dá)到和讀者的高度共鳴。

很開心，在這個初二升初三的暑假，遇到這套書，看到它的人生忠告，幫助我沖破迷茫、找到努力的意義，拼搏的勇氣，前進(jìn)的方向，不斷向上生長。

洞觀后感 篇10

《地洞》是卡夫卡去世前一兩年的作品，從這篇作品里可以充分反映其內(nèi)斂、封閉、羞澀甚至懦弱的性格。

小說中的“我”是個為自己精心營造了一個地洞的穴居小動物。就如文章開頭所寫“我把洞修成了，看樣子還挺成功。從外面只能看到一個大洞口，但實際上它不通向任何地方，進(jìn)去幾步就會碰上堅硬的自然巖石?！薄半x此洞口約一千步遠(yuǎn)的地方才是地洞的真正入口，由一層可以揭起的地衣遮蔽著，這世上無論什么能有多安全，它就有多安全。”

但這個動物對自己的生存處境充滿了隱憂、警惕和恐懼?！凹词箯膲ι系粝碌囊涣Ｉ白樱慌逅娜ハ蛭乙膊荒芊判摹?。 “那種突如其來的意外遭遇從來就沒有少過”。因為卡夫卡內(nèi)心敏感，容易受到傷害，對外部世界總是持有一定戒心，在文章里這個小動物總是那么惴惴不安，他不停的挖掘，又怕闖入別人的洞中，而面臨一些危險，“我心情緊張，另外也沉著冷靜。大概我到了人家的洞里，我想，洞主人此時正打著洞奔我而來。如果這種假設(shè)的正確性得到證實，那我就會離開此地到別處去修洞，因為我從來就沒有占領(lǐng)欲，或者說我從不好斗。”小動物如此的小心翼翼，完全可以看作是作者本人的一種自我確認(rèn)的形式，他提示了一種作家生存的特有的方式，那就是回到自己的內(nèi)心的生活，回到一種經(jīng)驗的生活和想象的生活。他幻想著自己能在地窖一樣處境中沉思冥想，而《地洞》則深刻的表達(dá)了他的這種內(nèi)心寫作方式，這是一種與喧囂動蕩的外部世界的生活構(gòu)成了巨大反差的內(nèi)在生活，衡量它的尺度不是生活經(jīng)歷的廣度，而是內(nèi)在體驗和思索的深度。這個地洞的處境在某種意義上說也是現(xiàn)代人的處境的象征性寫照，意味著生存的世界中，每個人都可能在劫難逃，它的寓意是深刻的?？ǚ蚩?通過《地洞》給我們描述了另一種夢魘式的體驗，讓我看到了一種生存的痛苦，一種孤獨的壓抑，正是這種幻境似的壓抑的體現(xiàn)，讓人們意識到現(xiàn)代生活人性的孤獨及深層的痛苦，體會到人在現(xiàn)代社會中異化，而這種描寫人類孤獨本質(zhì)的主題，也將深深打動一代代活著的人們。

洞觀后感 篇11

當(dāng)媽媽把《洞》這本書放到我面前時，我的心中充滿了疑問：這是個怎樣的故事呢？洞里會有秘密嗎？滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這本書。

書中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開設(shè)的訓(xùn)練營——翠湖營。他每天必須冒著烈日挖一個5英尺深、5英尺寬的洞。管理員大人說這是為了改善他的品格，但實際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財寶。在翠湖營，他遇到了種種困難、險境，但他不斷激勵自己，終于解救了自己和零蛋，成長為了一個堅強(qiáng)、有愛心的小英雄。

讀完這個讓人回味無窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來。當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時，他并沒有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時，他并沒有抱怨哭泣，還寫信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營地可能遭遇不幸時，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無論在什么情況下，都要堅持做一個好孩子；無論遇到什么困難，都不要放棄希望。

讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅的高考學(xué)生。他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績進(jìn)入了大學(xué)。

那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人？我覺得我可以。我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過一次輪滑馬拉松比賽。一開始，我滑得很輕松?？墒沁^了一會兒，我就覺得身體變得越來越沉重，身上好像掛滿了沙袋。就在這時，一輛大車開了過來，司機(jī)問我要不要上車。我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅持到底。比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開心。

感謝《洞》這本書，讓我看到了自己身上的能量。以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅定，面對難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力！

洞觀后感 篇12

內(nèi)容簡介：幽深的湘西秘境，流傳著落花洞女的恐怖傳說。無數(shù)女子離奇死亡、離奇失蹤，霎時眾說紛紜。這是陰謀還是超自然力?古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處?錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。月圓之夜，落花洞女的死亡地帶再次打開，超越趕尸、蠱毒的驚魂指數(shù)，讓你尸骨無存。撲面而來的詭譎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最嚴(yán)重的預(yù)想……

落花洞女的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：首先是這本書詭秘的封面打動了，然后是放在手里的厚度，很有感覺，但這些都不是重點，重點在于，那些里面隱藏著的完美的故事情節(jié)和動人的文字，這些才是叫人無法自拔的地方，這樣的一本書，你不收藏，就OUT了。任何故事本身都少不了愛。這本書雖然是驚悚的懸疑小說，但它同樣有愛，特別的愛，不一樣的愛，同甘共苦的愛，刻骨銘心的愛，讓人難舍難棄的愛。很特別的一本書，很特別的描述手法。

落花洞女的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：陰謀？還是超自然力？古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處？一場場的陰謀，一次次的困惑，一段段的驚險，他們能否尋得真相？走出迷霧？ 錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。面對這前所未有的劫難，他們將如何選擇前方道路的方向？讓我們一起陪著他們?nèi)ソ?jīng)歷那些詭秘的驚魂事件吧。

《洞》讀后感集錦

掃一眼便可得知，幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集并整理了《洞》讀后感。希望此文可為您提供幫助。開卷有利，讀書可以增加我們的見識，增添內(nèi)心的意趣，提升自身才智，感受到快樂。在讀完這本書之后，很多人會沉浸在其細(xì)膩的故事情節(jié)之中。此時，我們不妨動筆寫下自己的讀后感，留下對這部作品的新鮮感悟。

《洞》讀后感【篇1】

《洞》是美國作家路易斯.薩奇爾寫的，榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)金獎”和“美國國家圖書獎”。

《洞》講了一個叫斯坦利的男孩無意中“偷”了一雙鞋子，被送到翠湖營去“勞教”挖洞。他在那里遇到了一個朋友零蛋，零蛋中途逃跑了，斯坦利決定去找他。幸運(yùn)的是，他找到了零蛋，兩個人一起爬上拇指山，找到了水源和洋蔥。他們在山上又待了一個禮拜，實在待不下去了，又回到了翠湖營。剛回去，他們就挖到了寶藏。在律師的幫助下，他們離開了翠湖營并分享了寶藏。

在書中我最喜歡的人物是主人公斯坦利。他在被捕之前是個被人嘲笑、侮辱并深感自卑的肥胖男孩，但到了翠湖營后，他慢慢適應(yīng)了挖洞生活，學(xué)到了挖洞技巧。斯坦利很堅強(qiáng)，盡管挖到寶藏后好多只有毒的黃斑蜥蜴爬到了他的身上他都沒有害怕。他盡管身處在嚴(yán)酷的現(xiàn)實當(dāng)中，但沒有被打垮，保持著自己善良和本心。他不僅教零蛋識字，還因為零蛋喝了“斯蒲露”生病了把他背上了大拇指山。

我最不喜歡的人物是管理員大人，她美其名曰說讓孩子們通過干苦活兒改過自新，其實是想讓孩子們幫她挖到寶藏。她身為一個管理員，理應(yīng)是個好人，但她想侵占孩子們的財產(chǎn)，這就是壞人的行為了。這位管理員讓我想到了另一個人，那就是電影《肖申克的救贖》中的典獄長塞謬爾.諾頓。他是個典獄長，當(dāng)然應(yīng)該是個好人，但他利用自己被法官誤判的犯人安迪.杜弗蘭這個銀行家來幫他洗錢，這是犯罪的行為。這些人道貌岸然，利用自己的職務(wù)之便控制別人，滿足自己的私利。

讀完了這本書，我知道了不管身處怎樣惡劣的環(huán)境，都要堅強(qiáng)并做一個好人。斯坦利通過自己的努力，挖到了寶藏并解除了家族的厄運(yùn)，實現(xiàn)了命運(yùn)的反轉(zhuǎn)。管理員大人最后卻一無所有。

《洞》讀后感【篇2】

今天我讀了《魔洞歷險記》中《花花蟒的故事》。

花花蟒是自私森林的問題兒童，因為花花蟒的膽子實在太小了，一點自信心都沒有。他成天就躲在角落里，縮成一團(tuán)，大家都取笑他?；ɑ募壛?，他不了解大家為什么都要取笑他?花花蟒越來越孤僻，躲在洞里不肯出來。

好心的貓頭鷹特地過來安慰花花蟒：“振作起來!花花蟒，你千萬不要因為別人對你的態(tài)度不好，就失去信心。你一定要對自己有信心?！必堫^鷹還鼓勵他說“只要找出你最擅長的事，慢慢去做，就可以建立你的信心?！笨墒腔ɑ€是覺得自己什么也不會。

直到有一天，花花蟒看到三色鹿在沼澤中遇到了危險，他挺身而出，奮勇跳進(jìn)沼澤里，最后終于平安地把小鹿救上岸來。沒多久，花花蟒的英勇事跡就傳遍整個森林，可是有的人相信，有的人懷疑。但是不管別人怎么想，花花蟒一點也不在乎——因為他終于找到自己的信心了!不論以后發(fā)生什么事情，他都不會再是從前那個膽小的花花蟒了。

這個故事讓我們學(xué)到了：在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候要勇敢去面對，去嘗試，不要害怕失敗。我們也要自信一點，因為只有相信自己，別人才會相信你。

《洞》讀后感【篇3】

之前許久沒有看過電影了，最近的這次就是單位組織觀看《十八洞村》。

甫一看名字立即就聯(lián)想到了湖南少數(shù)民族地區(qū)的脫貧攻堅工作。電影一開，果不其然，任務(wù)式的觀影總是讓人提不起興趣，所以剛看開頭的時候是存著幾分漫不經(jīng)心和無所謂的，但是隨著畫面的徐徐展開和劇情的不斷發(fā)展，我逐漸看到了湖南山鄉(xiāng)所保有傳統(tǒng)、溫情、質(zhì)樸、堅持，以及最重要的底層困難群眾苦苦維護(hù)的體面和尊嚴(yán)，一樣樣無不令人動容。

雨后一片空靈、鮮綠、清新充滿桃源氣息的梯田，阻斷村里村外車不能進(jìn)的山間小道，反復(fù)出現(xiàn)的雄赳赳氣昂昂抖擻精致羽毛來回踱著大步好似巡視王國一般的傲然獨立的雄雞，村委會高高懸起的不斷增加的被褥鋪蓋，為救自家豬崽不顧安?？P繩而下的殘疾人老楊，身體永遠(yuǎn)板直雙目堅定有神的楊英俊，堅持不住的年輕包村干部，等等等等，這一切要素激蕩交融完美敘述了十八洞村的扶貧故事，以及最核心的楊英俊的自尊自強(qiáng)和艱苦奮斗。

片中最令我動容的兩句話，“我楊英俊辛辛苦苦種地幾十年，到頭來種成了貧困戶”“小南瓜，我們永遠(yuǎn)守著你。你活一歲，我們活五十歲;你活五十歲，我們活一百歲;你活一百歲，我們活一百五十歲”。頭一句自嘲深刻反映出了楊英俊的無奈不甘和深藏心底的尊嚴(yán)，后一句看似輕松實則沉重的童謠般的誓言描繪出了麻妹夫婦對小南瓜不離不棄的大愛和擔(dān)當(dāng)。

貧困不可怕，可怕的是失去希望，失去奮斗的方向，失去活著的勇氣和尊嚴(yán)，失去對生活的摯愛，踏著所幸的是，楊英俊夫婦有志有愛有夢，有勇氣和決心面對這一切，改變這一切，足矣。魯迅先生曾說過，真的猛士敢于面對慘淡的人生，或許楊英俊就是我們的猛士，如片中特寫的雄雞一般，永遠(yuǎn)羽毛鮮亮儀態(tài)方正，敢于櫛風(fēng)沐雨迎難而上，盡管步履艱難卻從不回頭永不屈服的猛士。

《洞》讀后感【篇4】

最近我看了一本書，名叫《洞》，講述的是小男孩斯坦利·葉那茨在翠湖營的經(jīng)歷。

斯坦利之所以進(jìn)入翠湖營，是因為犯了盜竊罪。翠湖營有一個干涸的湖，進(jìn)入那里的小孩要求每天挖一個深五英尺、寬五英尺的洞，據(jù)說是為了改善品格。沃爾特女士、長官大人和訓(xùn)導(dǎo)員們是營地的管理員。

在翠湖營里，斯坦利獲得了一個稱號——洞穴人，并且交到了許多好朋友。其中，斯坦利最為要好的是赫克托·澤羅尼，也就是零蛋。他十分想要學(xué)習(xí)，于是斯坦利每天都教他一些知識，零蛋學(xué)得非?？?。后來，零蛋逃出了翠湖營，在四周游蕩。斯坦利極其想念零蛋，就在他挖洞的時候，沖上長官先生的車，開走了去找零蛋。但是，斯坦利并沒有帶水，找到零蛋后只能躲在陰涼處。斯坦利在荒漠中一直堅持挖洞，尋找水源，果然皇天不負(fù)有心人，他找到了水。雖然都是渾水，但是過濾一下還是勉強(qiáng)能喝的。后來，他們在接近天亮?xí)r挖到了管理員大人一直在尋找的箱子。這時，他們卻被翠湖營的人發(fā)現(xiàn)了，幸好斯坦利的律師及時趕來翠湖營接走即將被釋放的斯坦利。幸運(yùn)的是，他們倆都獲救了，并且?guī)е渥?。他們來到了斯坦利溫馨的小家，父親已經(jīng)靠努力發(fā)明出了除腳臭劑。而那個箱子里裝著價值近兩萬美元的珠寶，以及斯坦利的曾曾祖父留下的東西，價值幾百萬。

讀完這本書，我悟出了一個道理，努力與希望始終比運(yùn)氣更重要。一個人運(yùn)氣可以很糟糕，但不可以失去希望，而應(yīng)該在黑暗中尋找光明，在失敗中尋找答案。

《洞》一書令我受益匪淺、明白了許多道理，是一本當(dāng)之無愧的好書，建議大家都去讀一讀！

最新春讀后感12篇

閱讀“春讀后感”或許能夠為您解決一些疑問。老師常說：讀一本好書使人受益終生，讀后感書名是一部讓我們受益匪淺的作品，由{作者人名}書寫。?及時寫下讀后感不僅能加深對書中內(nèi)容的理解，更能提高語文素養(yǎng)。也許本文能為您提供一定幫助！

春讀后感【篇1】

今天，我看了一篇小說《春田狐的愛》?？赐旰?，覺得非常地感動。

這篇小說講了一對春田狐對自己孩子的愛。一次，一位獵人將春田狐的寶貝捉走了，這對春田狐夫妻找了兩天兩夜，終于找到了自己的寶貝。可是被獵人發(fā)現(xiàn)了，獵人在森林里投下了毒餌，希望春田狐能夠吃了毒餌，這樣自己就能獲得上好的狐皮了。小狐貍“吱吱”地告訴了爸爸媽媽森林里有毒餌。

春田狐夫妻看著籠子里備受折磨的寶貝，傷心極了。這對春田狐居然將毒餌叼進(jìn)籠子里喂了自己的寶貝，沒過多久，五只可憐的小狐貍就四腳一蹬升天了。這對春田狐在籠子邊守了一天一夜，怎么轟都轟不走，最后抑郁而亡。我有些奇怪，它們既然害怕讓自己的寶貝死去，那還為什么要將毒餌叼進(jìn)籠子里喂寶貝呢?看了后面的.故事我才明白，春田狐是自由主義者，把自由看得比命還要重。如此解釋，卻沒有什么奇怪。它們真是應(yīng)了一句話：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋!

這篇小說讓我感受到了自然界動物對孩子獨特的愛，更懂得了自由的難能可貴。

春讀后感【篇2】

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應(yīng)，不過也別有一番滋味，這本書是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名的女作家——冰心。這是冰心所寫的，她是當(dāng)代女作家和兒童文學(xué)家，她已步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。整本書的前半段都是有詩歌的形式寫的。她不愿描寫苦難的人生，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己謳歌的對象。

我們先來看看這段：繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了。短短幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。從《繁星》里面我最有感觸的一段是——“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里”。還有“母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷青絲?！笨?！多么親切的詩句，多么富有詩意啊。雖只有短短幾句話，卻對母親表示了由衷的感激之情，整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。但能體會到做母親是多么的偉大。從后面的散文里我了解到，冰心從小體弱多病，與母親相依為命，但她任然堅持讀書，成為了村里第一位讀書的女孩子。

純靜之美，讀這些小詩，似乎很親切。因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句;帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美，在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

《繁星.春水》就如同一杯茶，似濃又似淡。就像一支傲雪的臘梅;它淡的沁人心脾，如一枝出谷的幽蘭。讓我們細(xì)細(xì)的品嘗它吧！

春讀后感【篇3】

春光在萬山環(huán)抱里，更是泄露得遲。那里的桃花還是開著；漫游的薄云從這峰飛過那峰，有時稍停一會，為的是擋住太陽，教地面的花草在它的蔭下避避光焰的威嚇。

巖下的蔭處和山溪的旁邊滿長了薇蕨和其它鳳尾草。紅、黃、藍(lán)、紫的小草花點綴在綠茵上頭。

天中的云雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風(fēng)把它們的聲音擠成一片，分送給山中各樣有耳無耳的生物。桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片一片凝在地上。小草花聽得大醉，也和著聲音的節(jié)拍一會兒倒，一會兒起，沒有鎮(zhèn)定的時候。

林下一班孩子正在那里撿桃花的落瓣哪。他們撿著，清兒忽嚷起來，道：嗄，邕邕來了！眾孩子住了手。都向桃林的盡頭盼望。果然邕邕也在那里摘草花。

清兒道：我們今天可要試試阿桐的本領(lǐng)了。若是他能辦得到。我們都把花瓣穿成一串瓔珞圍在他身上，封他為大哥如何？

眾人都答應(yīng)了。

阿桐走到邕邕面前，道：我們正等著你來呢。

阿桐的左手盤在邕邕的脖上，一面走一面說：今天他們要替你辦嫁妝，教你做我的妻子。你能做我的妻子么？邕邕狠視了阿桐一下，回頭用手推開他，不許他的手再搭在自己脖上。孩子們都笑得支持不住了。

眾孩子嚷道：我們見過邕邕用手推人了！阿桐贏了！邕邕從來不會拒絕人，阿桐怎能知道一說那話，就能使她動手呢？是春光的蕩漾，把他這種心思泛出來呢？或者，天地之心就是這樣呢？

你且看：漫游的薄云還是從這峰飛過那峰。

你且聽：云雀和金鶯的歌聲還布滿了空中和林中。在這萬山環(huán)抱的桃林中，除那班愛鬧的孩子以外，萬物把春光領(lǐng)略得心眼都迷蒙了。

春讀后感【篇4】

今天我閱讀下載了朱自清先生的散文《春》，讀完以后很有感觸，作者依照情感發(fā)展順序，用了六個自然段將盼春、描春、頌春三大部分內(nèi)容寫透寫深。并且按照由遠(yuǎn)及近，由高到低的順序加以細(xì)致的描寫。

這篇文章對于景物的描寫也堪稱一絕，作者先寫草，寫出了春天的草之特點，寫到草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，而且寫出了草的一種生動形象的樣子。接下來寫到了樹，有桃樹、杏樹、梨樹，關(guān)于樹木的一個自然段真是將美景寫得淋漓盡致，在這一段當(dāng)中作者用了許多修辭手法，文辭運(yùn)用得非常靈活準(zhǔn)確。最后一個自然段則是寫了春天的雨，我們知道春雨是很尋常的，隔天差五就會下雨，而《春》當(dāng)中更是將春雨寫得很細(xì)致入微，使讀者有一種身處郊外看到春雨綿綿景象的感覺。

春天是播種的季節(jié)，也播撒希望的時候，春天最顯著的特點是生機(jī)盎然、生機(jī)勃勃，我從《春》當(dāng)中就感受到了一種生機(jī)與希望，更看到了祖國美好的未來，我希望大家都能夠感受《春》之美好。

春讀后感【篇5】

今天，我讀了冰心奶奶所著的《繁星春水》，感觸頗深。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

《繁星》、《春水》的內(nèi)容，是詩人冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽(yù)。后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的影子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。

讀“母親呵，天上的雨來了，鳥兒躲在它的巢里;心中的雨來了，我只能躲到您的懷里”，我領(lǐng)悟到：母親是我們心中的依靠，是風(fēng)雨的臂膀。母愛如水，靜之的溫柔浸泡你。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年是在幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

書中的詩歌情至深，語至美。以含蓄、溫婉、典雅、美麗著稱。還有淡淡的憂愁。每一首詩都如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透，有著特具的藝術(shù)感。

總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠(yuǎn)散發(fā)出沁人的馨香。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么,看了這繁星春水,我的心靈微微觸動了一下, 也許,這便是感動......

春讀后感【篇6】

中國人歷來崇尚自然，道法自然，一切以自然為依托。風(fēng)花雪月，成就了多少文人墨客的夢。朱自清先生用他的生花妙筆，為我們描繪了如詩如畫的一幅春景。那是詩人的夢，卻活生生地展現(xiàn)在了我們面前，讓我們享受這春天的美好。春意盎然的季節(jié)里------紅的像火，粉的像霞，白的像雪------生命的顏色是這樣璀璨;生命的姿態(tài)是這樣萬千;生命的力量是這樣張揚(yáng)。這不就是詩意的人生嗎!如此美好的世界，正是我們盼望的啊!跟著詩人走進(jìn)自然吧，讓我們自由地伸展生命;跟著詩人熱愛自然吧，讓我們一起關(guān)愛生命。

春，把一切剛剛喚醒，風(fēng)是輕悄悄的，草是綿軟軟的，而那最尋常的雨是密密地斜織的。復(fù)蘇的萬物是柔柔的，從容的展露出來的。逼你眼的草的青，嘹亮的短笛，那也只是讓你意識到春天的腳步近了，這就是真真切切的春情。她有點含蓄，還不夠熱烈;想要奔放，卻還嬌羞;雖然張揚(yáng)，但不是做作。于不知不覺間，欣欣然陶醉了身心。

一年之計在于春!勤勞的人們知道，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。報答春天最好就是播種。春種一粒粟，秋收萬顆粱。老百姓最知道春種秋收，夏煉三伏，冬煉三九，順天應(yīng)事，平心靜氣，和氣親友。勤勞淳樸的中國人，不但從自然界里收獲了食糧，而且得到了格物致知的精神。

春讀后感【篇7】

村上春樹的短篇小說《眠》讀后感300字

《眠》，村上春樹的短篇小說，講述17個毫無睡意的日日夜夜主人公的生活經(jīng)歷和心路歷程。

閱讀之后的感受很復(fù)雜。當(dāng)看到主人公在無眠的夜晚過去，像機(jī)械一樣去進(jìn)行日常的一些活動時，會產(chǎn)生一種害怕，這更像是為了主人公而害怕，害怕生活真的就會變成程序化的無限循環(huán)的過程，毫無意義。在主人公去默默欣賞自己的身體時候，能讓人產(chǎn)生共鳴的是當(dāng)一種自我覺察的意識慢慢升騰起來，蔓延到全身，這時候一個人對自己的好奇就是一種生命力，它讓我們感受到自己的獨特，這種獨特從外開始被看到，這種被看到的狀態(tài)充滿驚訝和喜悅。當(dāng)主人細(xì)細(xì)端詳老公和兒子睡相，同時回憶起跟婆婆之間唯一一次沖突時，心里對老公的不滿和失望再次活現(xiàn)，雖然這是一種失望和不滿，但是跟白天機(jī)械式無感情的跟老公相處會更有生命力。

整個小說的過程中充滿了對現(xiàn)實機(jī)械狀態(tài)的諷刺，同時也深深的展示了個人自我發(fā)現(xiàn)和情感流動的魅力，這一點最打動人。

春讀后感【篇8】

今天，我讀完了《西頓動物記·春田狐的愛》這本書，講的是春田狐和他的寶寶。

自從她們有了寶寶以后，媽媽就過幾周到農(nóng)場去偷雞給孩子吃，她不知道有危險，就去偷了。有一次，農(nóng)場的主人養(yǎng)的狗找到了爸爸，爸爸游到河的對岸去了，但是這邊也有危險，這個危險爸爸沒有感覺到，就結(jié)束了他的生命，就到天堂去住了。還有一次，農(nóng)場的主人找到了春田狐的窩，把三只小狐貍的殺了，把最后一只小狐貍帶了回去養(yǎng)著，晚上，媽媽來救那只小狐貍了，救了好幾次都沒有成功，她最后把一個有毒的雞頭讓那只小狐貍吃，那只小狐貍就傻頭傻腦的吃了，吃完以后，就死了。第二天主人把小狐貍?cè)拥搅藖y草中，媽媽完成了孩子的夢想，但是她不知道自己做的對與錯。

我明白了我們不要無情的傷害小動物，小動物也是小小的生命，也要珍惜它們的生命，就像有人把你的孩子奪走了一樣的，媽媽對孩子都是這樣—有無盡的“愛”。

春讀后感【篇9】

童年是夢幻的，母愛是純真的，自然是和諧的。一位高齡老人，用一本書將童真、自然、母愛詮釋。這位偉大的作者就是——冰心奶奶。我讀了她這本《繁星·春水》，從她那一首首不是很長的詩中，感受到了許多，她的愛的哲學(xué)，在我心中留下了深深的印記。

七一

這些事——

永不漫滅的回憶

明月的園中，

藤蘿的葉子下，

母親的膝上

七二

西山呵！

別了！

我不忍離開你，

但我苦憶我的母親。

這兩首詩，是贊揚(yáng)母愛的詩歌。冰心奶奶筆下的母親是愛護(hù)、體貼、理解子女的好母親，然而她并沒有直敘母親的美好，而是用母親的膝上、但我苦憶我的母親，寫出了對母親的思念。我感受到了母親對我們那種無私、純潔的愛，母親的愛如海深。

風(fēng)雨后——

花兒的芬芳過去了，

花兒的延續(xù)而過去了

果兒沉默的在枝上懸著。

花的價值

要因著果兒而定了！

這首詩讓我懂得了是長久的并不是那些容易讓人陶醉的芬芳，或者是那些容易讓人著迷的花朵。這些表面的都是無價值的，只有那沉默的果實才是最有價值的，那些美麗的色彩，在風(fēng)雨后就會黯然失色，它本身的價值也沒有了往日之輝煌。在社會上，那些光表面說大話的人，并沒有實際價值，但那些在一旁默默工作的，才真正有本事。

人類呵！

相愛吧，

我們都是長行的旅客，

向著同一的歸宿。

我們?nèi)祟?，自從出生，就開始了旅途，這個旅途很短，風(fēng)雨兼程的日夜，陌生的笑容可以變成陽光融化冰凍的心靈；踽踽獨行的路上，愛的力量可以讓我們相濡以沫，人類只有用愛串聯(lián)起一條愛之鏈，共同走向路途的終點，我們的社會將會呈現(xiàn)出一個美好的未來。相愛吧！告訴我們將心比心，互相理解、尊重、愛護(hù)。

《繁星·春水》中的詩淳樸而自然，每一首都宛如天空中的星星、荷葉上的露珠，晶瑩剔透，給人一種沁透心脾的感覺，而且道理深刻。一首首小詩給予我們無限的啟迪。

春讀后感【篇10】

《春田狐的愛》這一本書，講了一只母狐貍為了讓自己的孩子吃飽而去偷雞，農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)很多次，疤臉勸她不要去偷雞了，但是她不聽，后來疤臉被農(nóng)場的主人打死了。農(nóng)場主人要把狐貍窩給弄出來，把小狐貍打死，后來，一個小孩子看見小狐貍很可憐，就留下了最后一只小狐貍，被鏈條給鎖住了。它為了救出它最后一個孩子，用盡了各種辦法，但都沒有用，它只好拿一個有毒的雞頭來害死自己的孩子。

我覺得這個故事里最可憐的是那些小狐貍，無冤無仇的就被農(nóng)場主人給打死了。雖然說維克森害死了疤臉，但是她是為了讓自己的孩子吃飽，每次冒著生命危險去幫孩子偷雞。這種母愛是偉大的。

這本書我讀了好多遍每當(dāng)我讀到小狐貍被殺死的時候，我都要哭出來，覺得小狐貍很可憐。其實，動物跟我們?nèi)祟愐粯?，都有爸爸媽媽，哪個父母親希望自己的孩子死去呢?都是希望快快樂樂、健健康康的生活在一起。

我覺得作者為什么不寫狐貍窩被弄出來后，維克森很緊張一下子就撲過去呢?

母愛最偉大!

春讀后感【篇11】

《京都竹枝詞》中說：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！鼻靶┨?，我就讀了《紅樓夢》中的一則名篇——《紅樓春趣》。認(rèn)真讀完后，我深有感觸，心里久久不能平靜。

《紅樓春趣》一文講述的是在春暖花開的時節(jié)，寶玉、黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我從小就喜歡放風(fēng)箏，而文中的每個人也很喜歡，他們甚至堅持自己做風(fēng)箏。盡管他們的手藝不精，做出的風(fēng)箏有的丑，有的飛不高，但是他們卻不怕辛苦，堅持不懈。每當(dāng)我讀到這兒時，就心生羨慕，想像他們一樣厲害，也親手做一只風(fēng)箏?？粗约鹤龊玫娘L(fēng)箏在天空中像大雁一般飄來飄去，心里肯定會非常高興！

這也讓我想起了昨天去登山的經(jīng)歷。昨天早上，陽光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。從山腳下向上望去，山上一片樹木茂盛的景象。走在山間，處處可見粉紅色的桃花和翠綠翠綠的小草，還能聽見潺潺的流水聲，讓人心曠神怡?？刹排赖桨肷窖?，我就累得氣喘吁吁，想半途而廢了。這時，我的好朋友對我說：“你還記得《紅樓春趣》里的故事嗎？他們明明做不好風(fēng)箏，卻還是堅持下來了，我們也要向他們學(xué)習(xí)啊！”我恍然大悟，一鼓作氣，和她一起登上了山頂，最終體會到了“一覽眾山小”的樂趣。

《紅樓春趣》這則故事讓我明白了，即使是一件小事，也要堅持做下去，這樣才能享受到成功的喜悅。

春讀后感【篇12】

《春田狐的愛》是暑假里我讀過的一本書。

它講的是狐貍媽媽維克森一家的故事。維克森為了讓孩子們吃到美味的雞肉，常常冒險去農(nóng)場偷雞，因此，惹惱了農(nóng)場主。在農(nóng)場主和獵狗的圍攻下，原來幸福的狐貍一家失去了狐貍爸爸。沒過多久，更可怕的災(zāi)難降臨了，四只小狐貍中，三只被人殘忍地殺死，剩下一只被人抓回了農(nóng)場。讀到這里，我實在不忍心看下去了，旁邊和我一起看書的媽媽已經(jīng)淚流滿面了。當(dāng)我鼓足勇氣再拿起書時，看到的卻是讓我更難過的景象：維克森努力地去解救自已的孩子，但鐵鏈?zhǔn)冀K還是牢牢地拴在小狐貍的脖子上。最后，維克森做出了痛苦的選擇，給小狐貍吃下有毒的雞肉?！昂⒆?，請你原諒媽媽吧!與其沒有自由和尊嚴(yán)的活著，還不如去天堂里找你的爸爸和兄弟?！边@是維克森心里的俳句。讀到這里，我感到血液已經(jīng)凝固了，我的耳朵里仿佛聽到了小狐貍痛苦的叫聲，為什么要這樣?我痛恨無情的農(nóng)場主，人類對小動物們真的太殘忍了!

維克森是那么愛自己的孩子，她冒著生命危險給孩子送吃的，可是她沒有能力救自己的孩子，狐貍媽媽這令人心酸的母愛會一直留在我的記憶里，永遠(yuǎn)抹不掉了……

最新湖讀后感(集合11篇)

根據(jù)您的需求，筆者已經(jīng)精選出以下相關(guān)信息：“湖讀后感”。閱讀一部新著作是我們了解它的開端。讀后感反映了每個人對書籍的不同思考和感受，為需要的讀者提供參考和借鑒，愿能給您帶來幫助！

湖讀后感 篇1

這本書給我最大的影響，應(yīng)該是帶給了我看世界的一個新的角度。后來的我開始留意自然，在自然里找到了最純潔美好的樂趣。

梭羅的歸隱跟陶淵明不同，跟我國古代的多數(shù)名人逸士不同。并非因為厭惡官場，也不是出于對污濁世事的失望才選擇隱居湖畔。他的歸隱，讓我想起黑塞筆下的樹：“它們好似孤獨者，它們不像由于某種弱點而遁世的隱士，而像一些偉大而落落寡合的人物。”這一段話，恰能和很好地描述梭羅。

他獨身于林間，每日與壯美的事物為伴，思考人生的的意義。他曾考上過哈佛大學(xué)，曾開過鉛筆廠。可是已經(jīng)成功了的事，他就不想再做下去。我想他對這個世界并沒有太多的不滿，僅僅是想要體驗這樣一種生活方式。人只要活著，就生存在體驗的海洋，無以逃遁。

當(dāng)你習(xí)慣這樣一種生活態(tài)度，你就不會感到寂寞。你會很留意身邊的小事，仔細(xì)觀察，而不是覺得只有聲色的盛宴才能帶給你歡愉?！拔覑酃陋?，我沒有碰到比孤獨更好的同伴了。側(cè)身于人群之中，大概比獨處室內(nèi)更為寂寞。這樣一來，反而覺得社交生活逃過與擁擠了。我們生活的太擁擠，互相干擾，彼此牽絆，已經(jīng)缺乏敬意了。”

我想象著，每日與大海為伴，聽潮漲潮落，看云起云歸，一個人孤獨地生活。

湖讀后感 篇2

《瓦爾登湖》一書記錄了梭羅獨居在瓦爾登湖畔兩年間的情形，巨細(xì)無遺的記錄了他在瓦爾登湖畔建造木屋、開荒種地、自給自足的點點滴滴。他以獨特的視角觀察這個世界，用與眾不同的眼光進(jìn)行深入的思考。作者在書中變現(xiàn)的人生態(tài)度和處世哲學(xué)值得我們思考。

這本艱澀難懂的哲學(xué)巨著初讀起來也許不知所云，就像序里所說：這是寂寞的人在寂寞的時候才能讀的書，心不能靜，必然不知所云。在如今這個浮躁的時代，淺閱讀成為一種時尚，很少有人會再靜下心來讀一本好書。所以這樣一本書即使看不懂，只要能靜下心來細(xì)細(xì)品味，也能磨練人的心性。就像在這浮華世界里的一杯香茗，讓人放慢腳步，放松急躁的心靈，重新體味生活中該有的那份寧靜。

“我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的精髓，過得扎實，簡單，把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除的干凈利落，把生活逼到絕處，簡單最基本的形式，簡單，簡單 ，再簡單。”我們的生活本該就這么簡單。

湖讀后感 篇3

讀這本書是需要一種寂寞的境界的，需要一種淡薄的心態(tài)的，需要一顆純自然的心的。

翻開這本書就是一次與梭羅的促膝長談，一次返璞歸真的體驗，一次沉淀下來細(xì)心思考、洗清浮華的機(jī)會。

靜是梭羅的一種境界，也是他的一種感悟，而靜水流深是梭羅感悟的結(jié)果，這就使得文章變成通透，寂靜的瓦爾登湖的水面，映照出現(xiàn)代生活的無數(shù)個側(cè)面這也是本書最吸引人的地方。

他在一座小城——xx中生活了兩年零兩個月不斷感受，并踐行著一個與現(xiàn)代對立的生活方式——原始在幾乎沒有任何幫助的情況下梭羅白手起家，在杳無人煙林中建起了一座屬于他的房子，很難想象梭羅是如何在這簡樸的木屋中憑借一張小床，一張書桌，幾沓稿紙生存下來的，但是他做到了，他實踐著他的超驗主義，憑借自己對生活的執(zhí)著、熱愛生存下來。這時正值工業(yè)發(fā)展時期，是物質(zhì)生活豐富的時期，但梭羅并沒有被這種物質(zhì)生活所迷惑，很好地控制著自己的欲望獨自一人生活他認(rèn)為：欲望和不滿不僅不會帶來滿足，還會浪費自己的生命。就像那可憐的xx人一樣。他還認(rèn)為道路上的牌子對顧客的誘惑是一種危險，因為他見過最原始的東西所以他早已看穿了那浮躁世事的陷阱，他說“我要么立刻大膽地毫不猶豫地直奔目標(biāo)，像那些受夾攻的人接受的建議那樣或者是自己專心想著高尚的事物像xx那樣“彈著里拉琴高唱對諸神的頌歌，淹沒了塞壬的歌聲，避開了危險”這也是梭羅在原始中看到的當(dāng)今社會，這個看似完美的世界其實也早已是一只干裂欲碎的花瓶，這個世界已經(jīng)不能再經(jīng)受任何一點打擊，它已經(jīng)臨近奔潰的邊緣，人們放棄了尊嚴(yán)，人格，用苦力來換取那微薄的酬勞，這就是所謂的“智者？”上流社會的人貪婪，欲妄，迷失了自己的心靈，整個社會都在做痛苦的掙扎——努力地逃避這一切就像索羅所述“但我寧愿社會瘋狂地反對我，應(yīng)為絕望的是他”這種奴隸制的社會只能是失望加疊絕望，當(dāng)時的社會像一臺以最大功率輸出的機(jī)器使人們無法靜靜地思考，所以世界越浮華，人們的心就越渾濁這只能是惡性循環(huán)，為什么靜下來拂去鉛華，讓心靈的湖水沉靜下來——讓“天光云影共徘徊”呢？他曾經(jīng)在故事中告訴我們“凡是完美的作品，其中時間是不存在的。”而最后成為梵天世界最美的作品。

這種靜寂并不是孤獨而是在沉淀，在洗滌渾濁的靈魂在一點點凈化自己。

靜，似清泉給炎熱以甘冽；似清風(fēng)給浮躁以清靜；靜，似古樹之根——萬事之根本；似不老之泉——萬事之能原！

“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”來吧，在靜靜地在瓦爾登湖畔尋覓那片刻的靜謐！

湖讀后感 篇4

我們生活在快節(jié)奏的城市中，總會有工業(yè)廢氣排放的污水橫流，有汽車尾氣散發(fā)的有毒氣體，有遍布城市各地的聲音嘈雜，還有腳步迅速緊張的上班族們。其實，不僅僅是我列舉的這些，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠的，人們生活在這片廣袤無垠的土地上，是上天賜予我們的恩惠，一生的好壞取決于上帝的支配。但在田園農(nóng)村居住的人們，卻遠(yuǎn)離了我們身邊這些繁雜事物，靜靜地享受銀針墜地般舒適優(yōu)雅的生活，并做著安閑愜意的鋤地和放牧……

瓦爾登湖此書中的介紹便是如上所述。誰又能不向往美好和平的生活呢?雖然我們也是過著那種生活，誰又不想體驗下別的感受呢?或在靜謐到銀針墜地般的狀態(tài)，或在陽光普照的家中休憩時，或在四角天空的美妙意境，就無不使我們欣喜歡悅。盧梭說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中?！甭哌M(jìn)這本書中，領(lǐng)略到梭羅自食其力、豐衣足食的本領(lǐng)，以及能耐得住寂寞孤獨他強(qiáng)大的內(nèi)心，都是支撐他在這里生存的動力。我會想：如果我到一片荒涼凄美的無人島去居住時，能否想他般有自尊自立、不拋棄不放棄的品質(zhì)，我想可能并不會做得如此完美，或者根本無法無法求救他人的幫助和理解，根本不能用異國他鄉(xiāng)的語言與他人作交談。

梭羅通過自身的實踐，告訴了我們一些生活快樂豐盈的秘籍：對物質(zhì)的要求盡可能的簡單，簡單得猶如湖邊的一片樹葉;對精神上的追求永不停歇，最大地豐富自我的靈魂。瓦爾登湖邊的生活是那么輕松愜意：“一年只要工作六個星期，就可承擔(dān)所有的生活費用。整個冬天，以及大半個夏天，我都自由而安靜地讀書。”“如果我們只尊重不可避免的事和有權(quán)利生存的事，那么詩歌和音樂就會在街頭回蕩。如果我們生活悠閑，辦事聰明，我們就會看出，只有偉大和優(yōu)秀的事物才能永久而絕對地生存，而小小的恐懼和小小的樂趣不過是現(xiàn)實影子?，F(xiàn)實永遠(yuǎn)使人振奮，令人崇敬。安然坐下，馳騁在精神世界的領(lǐng)域之中，這就是書給我?guī)淼暮锰帯??我們應(yīng)該踮起腳尖，將我們最美好的時光奉獻(xiàn)給閱讀。

“我看見青年人，我的市民同胞，他們的不幸是，生下地來就繼承了田地、廬舍、谷倉、牛羊和農(nóng)具;得到它們倒是容易，舍棄它們可困難了。大多數(shù)人，即使是在這個比較自由的國土上的人們，也僅僅因為無知和錯誤，滿載著虛構(gòu)的憂慮，忙不完的粗活，卻不能采集生命的美果。人類在過著靜靜的絕望的生活。所謂聽天由命，正是肯定的絕望。有人是窮困的，覺得生活不容易，有時候，甚而至于可以說連氣也喘不過來。”可見索羅對物質(zhì)的要求只是能吃飽就行，如此簡單的愿望是每人值得學(xué)習(xí)的。

我們要學(xué)會生存的技巧和本領(lǐng)，并積極學(xué)習(xí)來更容易的掌握。

湖讀后感 篇5

暑假，我讀了一本名叫《瓦登爾湖》的書。閱讀這本書的過程很漫長，我希望能理解作者在書中描繪的情景和他的思想。因此，雖然讀一章可能只用半小時，但我要在一天的閱讀完成后，再重新慢慢地感受書中內(nèi)容所帶給我的思考。我覺得每一本書每一次看都會帶來新的感受，而每一章都值得反復(fù)體會。在這樣的閱讀體驗中，一天一天地，我將這本書讀完了。

讀完這本書后，我大致清楚了它描述的是怎樣的經(jīng)歷：《瓦登爾湖》是記述作者亨利·戴維·梭羅在瓦爾登湖邊隱居兩年零兩個月生活的作品，在基本自給的過程中，與大自然相伴，并重塑自我生命的經(jīng)歷。

這本書有一句讓我印象很深刻的話：愈是富足的人，舍棄的事物就愈多。

那么“富足”與“舍棄”有什么關(guān)系？“富足”，如果是指擁有很多財物，那與“舍棄”是不是相沖突？

在文中，這句話出現(xiàn)在“我”選購即將要生活的土地時，卻并未像其他購買土地的人一樣，思考怎樣利用，而是覺得“其他的我都不在意”（我生活的地方，我生活的目標(biāo)）。這么看來，他所說的“舍棄”應(yīng)該是物質(zhì)層面的舍棄，“富足”卻是精神上的富足。作者并不需要太多附加的裝飾，他覺得只要能夠欣賞眼前的美景，“無論我被置于何地，我都能在那里安然地生活，家不過就是一個棲居之地……”。作者的這種態(tài)度也許可以用“隨遇而安”來形容，雖然他的生活態(tài)度我還不能完全的理解，但從書中的描寫中，我能夠看出他的精神世界很豐富?！案蛔恪钡?，是作者的內(nèi)心世界。

其實在我看來，這句“愈是富足的人，舍棄的事物就愈多”不僅可以在書中感嘆“我”的選擇，一定程度上也能用來形容人與自然資源的關(guān)系：如果只懂得一昧地向大自然索取，即使現(xiàn)在過上了舒適的生活，總會遇到一個淋滿鮮血的“將來”。畢竟將來是我們無法控制的，卻可以為之準(zhǔn)備的。美國原住民有這么一句話：“我們的地球，既是從父輩手里繼承來的，也是向子孫手里借來的”。試想，身為子孫，是否愿意接下父輩的爛攤子？身為父輩，是否要有還子孫們一個宜居地球的義務(wù)？

將這句話反過來說也有道理：“舍棄的事物愈多，就愈是富足”。如果能放下一時的貪念，是否會獲得更多？是的，總有人會認(rèn)為只有擁有得越多才會越富有，于是在不斷掠奪資源的過程中破壞了生態(tài)的平衡。但像我思考過的，“富有”也能是精神上的富有，那么，與美好的未來相比，美好的現(xiàn)在就顯得十分自私了。誠然，有什么比過的是自己想要的生活更加舒心呢？但是，適度地放下，適度地舍棄，即使只是體驗一下新的生活，又有什么不行的呢？只要舍棄那樣一時的貪念，這樣便能獲得擁有一個未來的富有，同時還子孫一個平等的可以去享受的未來。

在《瓦爾登湖》這本書中，作者描述的不僅是“身”的生活方式，也有“心”的生活方式。老實說，也許我不盡理解他的想法，也并沒有資格去說贊同或不贊同。但我仍然希望，也相信，有朝一日，我也能尋找到屬于自己的“瓦爾登湖”。

湖讀后感 篇6

我讀了《青海湖，夢幻般的湖》。我覺得這篇文章和其他文章不一樣。作者他把自己的感受寫進(jìn)去了的，這讓我覺得很好。當(dāng)我開始讀這篇文章的時候，我就被題目給深深吸引住了。因為這個題目叫《青海湖，夢幻般的湖》，好像我的眼前就有一片清澈見底的湖水。當(dāng)我讀到“青海湖還是鳥的世界時，我仿佛也是其中的一只小鳥兒，在湛藍(lán)的天空自由飛翔，在綠油油的書上梳理著蓬松的羽毛。我喜歡作者把草灘比喻成畫卷，好像是春姑娘在大地上畫了一幅美麗而純潔的畫。我還喜歡作者用連綿起伏來形容山巒，好像山巒在搖晃一樣，這樣就讓讀者更喜歡這里美麗的風(fēng)景了。我還喜歡作者把湖面形容成藍(lán)錦緞，好像春姑娘在這里玩耍的時候不小心把藍(lán)錦緞落在這里，這青海湖就形成了。一抹黃，一抹綠，一抹藍(lán)，大自然酣暢淋漓地?fù)]舞著最大的畫筆，就這樣留下了這沒有絲毫粉飾和雕琢的湖。我們怎么不能為大自然的鬼斧神工叫絕呢？當(dāng)我讀到”滿湖歡快的暢游的魚兒時“，我身臨其境，仿佛我也是一只小魚兒和它們一起在美麗如畫的青海湖中暢游，玩耍。

湖讀后感 篇7

我希望我們的農(nóng)夫在砍伐一個森林的時候，能夠感覺的那種敬畏，就像古羅馬人在一個圣林里間疏林木以使其透光的時候所感覺到的敬畏一樣，因為他們覺得這個森林是屬于一些神靈的?！?/p>

“有一千個人在伐著罪惡的枝椏，卻只有一人在猛砍著罪惡之根。”

“我喜愛我的人生中有閑暇的余地。有時，在夏季的一個清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽光融融的門前，從紅日東升直到艷陽當(dāng)頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹和漆樹的林中，坐在遠(yuǎn)離塵囂的孤寂與靜謐中，沉思默想?！?/p>

“所謂明天，即使時間終止也永不會來臨。使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。”

當(dāng)梭羅寫下這些文字的時候，我相信在他的心中充滿了對瓦爾登湖的愛，對于小屋的愛，對于山林的愛，對于林中小動物的愛，以及對于大自然萬物的愛，然而我更看到了梭羅心中孤寂，一種超越了浮躁，超越了個人榮辱，超越了一切物質(zhì)的孤寂，其實與其說是孤寂，我到更傾向與說是安靜。在安靜中梭羅看穿了生死，明白了自己需要的，然后靜靜的寫下他的思想，靜靜的在瓦爾登湖旁度過了三年。所以每次我看到他的文字時，我都能產(chǎn)生一種震撼，然后靜靜的思考，思考我的人生，我的理想，我的未來。然后一步一步的實現(xiàn)，在那時我才感覺活得真誠，沒有了矯揉和造作。

其實什么是安靜，可能我的理解會和很多的人不同，我覺得安靜更想一種禪，生活禪。雖然孤獨但是充實，生活不是單調(diào)，也不是無聊，因為在安靜中總有一個信念在支撐，讓我們明白什么是生活，什么是人生。

湖讀后感 篇8

梭羅之所以去瓦爾登湖住兩年，并不是對純樸天然的向往，對于他來說，那不過是一次實驗，想知道自給自足的生活到底會是怎樣的，這就像寫“冬天的湖”那章，他好奇湖水有多深，但并沒有聽其他人的猜測，而是要自己去試驗一下，于是作者想辦法去把湖深測出來，并通過這個測算方式來得出一些普遍規(guī)律。

哲學(xué)家總是對身邊的一切感到好奇。現(xiàn)在我們的需求都太容易被滿足，有什么不明白，直接百度就可以了;想要些什么，萬能的淘寶基本都能滿足我們。這就有問題了，我們的動手能力，解決問題的能力沒辦法得到提升。我們好聰明，什么都被告知了，只要記性好，基本上有什么問題我們都能找到答案，只要有資本，基本上想要什么就能擁有什么。不過事實上，在我們知識提高的同時，我們的能力也提高了嗎？如果真遇到困難時，我們有能力自己獨立面對嗎？這些都很難說。

如今的教育，起碼是我們這一輩人的教育，缺乏對動手能力的要求，學(xué)習(xí)成績被看得過高。一直覺得爸爸媽媽是萬能的，家里的水電、木工、裁衣及各類生活問題，爸爸媽媽都能解決。他們那輩人什么都得靠自己，房子是自己建的，每塊磚頭里都有自己的汗水在。他們的知識都是直接從勞動中所得，然后又應(yīng)用于生活當(dāng)中。我們獲得知識不就是為了生活得更好么，然而如今的教育并沒有這樣的生活實踐，多少大學(xué)生畢業(yè)了，依然不懂如何做飯、如何洗衣服，家電壞了也不知去哪修，更不用說如何做木工、如何建房子。

不過生活能力方面，不能全說教育的不是，每個人的成長都終都要靠自己。是不是我們太懶了，太依靠現(xiàn)成的事物了。做菜，我們可以選擇原材料、半成品或成品;種花，我們可以選擇種子、盆栽;此時想到小學(xué)一篇關(guān)于漁跟魚的文章，標(biāo)題忘記了，文章意思大概是技術(shù)與成品你更想要哪個。其實那些道理我們早就懂了，就是不會應(yīng)用。如果我們會做菜，那想吃什么就可以吃什么;會建房子，可以根據(jù)自己的喜歡去建自己喜歡的。多好呀！都說自己做的東西吃起來那才叫一個幸福與成就！

湖讀后感 篇9

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@是唐代詩人王之煥的千古名詩，膾炙人口，又富于哲理。其中的“欲窮千里目，更上一層樓?！笔俏沂芤嬉簧撵`丹妙藥，它時時提醒我：

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，學(xué)無止境，登高才能望遠(yuǎn)。

這首詩是說：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層樓。詩人王之渙在登高遠(yuǎn)望中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時期人們昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，詩中前兩句把進(jìn)入廣大視野的萬里山河，收入到短短十個字中，讓我們讀后感到胸襟為之一開，“欲窮”“更上”兩個詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這首詩也讓我從一個不求上進(jìn)、驕傲自滿的人，成為了一名謙虛好學(xué)、奮發(fā)上進(jìn)的好學(xué)生，我現(xiàn)在就給你們講一講我的經(jīng)歷吧！

一次，老師要求我們把課文背熟，我不費吹灰之力就背得滾瓜爛熟了，于是就洋洋自得起來。心想：瞧我多厲害，背得那么熟練，我開始漸漸疏遠(yuǎn)課文。但在一次課堂練習(xí)中，正好出現(xiàn)了這課的按課文內(nèi)容填空，我頓時傻眼了，腦子里一片空白，無論我怎么拍打自己的腦袋，都于事無補(bǔ)。下午老師開始報分?jǐn)?shù)，我屏住呼吸，連頭也不敢抬。這時，我的耳邊響起了一個嚴(yán)厲的聲音：“欲窮千里目，更上一層樓。難道你忘了嗎？”我的心像被針刺了一樣痛，要是我不驕傲，努力復(fù)習(xí)，我怎么會一落千丈呢？

從此以后，便不再混日子，也不再驕傲，開始在學(xué)校里用功讀書，只要稍有懈怠，我就會看看這首詩，然后便會充滿力量，開始孜孜不倦的學(xué)習(xí)。因為這首詩的原因，我已經(jīng)從一個人見人煩的學(xué)生，變成了誰見誰都喜歡的小學(xué)生呢！現(xiàn)在回想起來，變化太大了，我就好像童話故事里的“丑小鴨”，變成了“白天鵝”，實在是太棒了!人生就如詩一樣，如果你想把天下的美景盡收眼底，就必須站得更高更遠(yuǎn)，如果你想有豐富的知識，想被別人瞧得起，就必須“更上一層樓”。

湖讀后感 篇10

《瓦爾登湖》是一本極為優(yōu)秀的人生哲理書，但從根本上講，這本書更能擴(kuò)大我們的日常視野，讓我們從簡單的生活開始學(xué)習(xí)知識。作者亨利·戴維·梭羅。美國作家、思想家、自然主義者。通過這本書，我們不僅可以接觸到大量的動物和植物學(xué)知識，還能了解到更多的人文、地理和歷史知識。閱讀它，我們能在平凡與簡單中真切感受生活的意義與趣味，也更能感受寂靜之美。

該書出版于1854年，梭羅在書中詳盡地描述了他在瓦爾登湖湖畔一片再生林中度過兩年又兩月的生活以及期間他的許多思考。瓦爾登湖地處美國馬薩諸塞州東部的康科德城，離梭羅家不遠(yuǎn)。梭羅把這次經(jīng)歷稱為簡樸隱居生活的一次嘗試。

美國的19世紀(jì)是個輝煌的時代，一大批作家都深受超驗主義【先驗論】的影響，生活在這一時代的梭羅也不例外。作為這個時代的代表人物，梭羅對超驗主義更是身體力行，《瓦爾登湖》就是他這一思想的體現(xiàn)，它是一部蘊(yùn)含了深刻哲理的散文。細(xì)細(xì)讀過《瓦爾登湖》的人都有體會;他是在探求怎樣實實在在的生活，怎樣體驗與經(jīng)歷有意義的生活，為自己，也為他的市民同胞，還有當(dāng)時與后來的讀者們。

雖然每次讀這本書，我都想吐槽一下在復(fù)旦大學(xué)對面小路里買的英語版!

但，我不得不說，這本書真的很好。這，本不是一本適合我的書，我也永遠(yuǎn)寫不出那樣的文字，它安靜孤獨的讓人無法接近。

剛開始讀的時候，它就是躲在迷霧森林深處的湖，越往深處前行，能見度越低，腳步也變得很艱難，當(dāng)你心理有一絲厭煩時，就會一瞬間被彈出森林之外，它拒絕那些無法安靜的人。

在不屑的努力四五個月后的某個上午，用了2個多小時，安靜的閱讀梭羅是如何開始在湖邊生活，才開始和他一起慢慢入住在這一片森林和湖泊。

現(xiàn)在，這片湖總是歡迎我的來訪，只要我想去，翻開書，眨眼就到。這本書會給讀者一種很奇妙的身臨其境的感覺，告訴你什么是安靜。那種安靜是絕對的，就好像身處于湖中，湖底很暗很靜，離開湖面越來越遠(yuǎn)，你可以自由的呼吸，卻四肢無力，在不能為所欲為的時候，剩下的只有思考或者什么都不思考，就慢慢的下沉，看著亮的湖面慢慢遠(yuǎn)離。

當(dāng)心情不好的時候，我就會看上10分鐘，很有用。

湖讀后感 篇11

當(dāng)我讀完《瓦爾登湖》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜。這本書寫于19世紀(jì)中葉，那時正是資本主義的飛速發(fā)展時期，在當(dāng)時的背景下，人們追逐利益，想盡一切的辦法來使自己獲得更高的權(quán)利和更多的金錢。工業(yè)文明、喧囂社會擠壓著人類、侵蝕著人性。而在這個大背景下，畢業(yè)于哈佛的這位智者，他單身只影，拿了一柄斧頭，跑進(jìn)無人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他特立獨行，懷著一顆向往自然的心，寧靜地踏上了這段心靈的路途。而在這個被稱為“神的一滴”的瓦爾登湖的土地上，他坦然在空間里，孤獨在思想中！

“我喜愛我的人生中有閑暇的余地。有時，在夏季的一個清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽光融融的門前。從紅日東升直到艷陽當(dāng)頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹和漆樹的林中，坐在遠(yuǎn)離塵囂的孤寂與靜謐中，沉思默想?！彼o靜地卸載城市的喧囂，用心寫下孤獨。每次看他的書都是一種震撼，他思考人生，讓我的心如凈水般澄澈。他讓我感到敬畏，原來一個人的生活可以是這樣的，他的一生是如此的簡單而又芳香撲鼻，雖然短暫而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。他的精神世界絢爛多彩，而且是精妙絕倫，世上這樣的智者怕是只有些許吧。

梭羅短暫的一生中，他試圖鼓勵人們要簡化生活，將時間騰出來深入生命，品味人生。他通過自己的生活經(jīng)驗，告訴世人不要被繁紛復(fù)雜的生活所迷惑，從而失去了生活的方向和意義。做生命的舵手，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。他認(rèn)為：假如人們能過宇宙法則規(guī)定的簡樸生活，就不會有那么多的焦慮來擾亂內(nèi)心的寧靜。所謂明天，即使時間終止也永不會來臨。使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。

他提倡儉樸生活，并不是讓我們要粗茶淡飯或是節(jié)衣縮食，而是想要讓我們多聽聽新的節(jié)奏，這也許就是一個人的價值，只是孤獨，恬靜，沒有任何的矯揉造作。

去拜讀這本心靈的教科書吧！它會讓你不虛此行。

最新《格局》讀后感合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“《格局》讀后感”，歡迎閱讀。

讀書是我們一輩子的事。在閱讀了作者寫的作品后，讓人讀了以后讓人眼前一亮。是時候聯(lián)系實際將心得寫成讀后感了，要想寫好作品的讀后感，關(guān)鍵點是什么呢？我們推薦你不妨讀一下最新《格局》讀后感，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

最新《格局》讀后感 篇1

“世界上永遠(yuǎn)不缺聰明人”——最近偏愛上了吳軍老師的人生進(jìn)階系列的全新作品《格局》。這是繼吳軍老師《文明之光》，《智能時代》，《見識》，《態(tài)度》之后的作品。在《格局》這本書中，吳軍老師從人生的格局，命運(yùn)的力量，生活的節(jié)奏，智者的見識，心智的成長，悲觀與樂觀，未來的法則七大方面闡述了一個人的格局的重要性。

有時候我們也覺得自己已經(jīng)足夠努力，也好奇別人是怎么做的，怎么青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的。其實，決定一個高度的，是一個人的格局與心智——格局夠大的人不僅看的遠(yuǎn)，更重要的是，能在那些重要關(guān)頭上選擇對，知道自己在什么時候應(yīng)該怎么做，能夠把自己的心穩(wěn)住。這幾年一直都在忙忙碌碌，回頭看看自己走過的路，突然覺得之前的那幾年，自己沒有方向感。那時候的自己總是給自己找一萬個理由推脫自己，什么年齡小，沒有遇事的經(jīng)驗，更談不上什么心智與格局。多年過去，現(xiàn)在再重新審視自己，覺得自己應(yīng)該把心沉淀，重新并且時刻的定位自己。調(diào)整自己遇事處理問題的態(tài)度和方式方法，不斷的在別人進(jìn)步的同時自己也不能落后。尤其是在這個信息化，智能化的時代，你的創(chuàng)新永遠(yuǎn)趕不上被淘汰的速度，心態(tài)和努力就是生與存的必要條件。時刻清楚自己能力的邊界，而但凡覺得自己了不起的人，通常是沒有見過真正聰明能干的人。因為，人只有到了一個人才薈萃的環(huán)境下，你才能夠真正體會到自己水平的不足，而明白自己能力的邊界不是一件丟人的事。人貴在自知，走出舒適區(qū)，在自己邊界內(nèi)最大化優(yōu)化自己，才是對人生積極的態(tài)度。

未來是一個過剩的時代，物質(zhì)會過剩，內(nèi)容也會過剩，而唯獨寶貴的是人的時間和注意力。以前是說，有了手機(jī)可以利用碎片化的時間;真實的情況是，有了手機(jī)后，所有的時間都變成了碎片化的時間。要是把這些碎片化的時間撿起來串在一起，多學(xué)習(xí)，就可以減少很多個偽工作的“努力”。就像我們廠部門口的主題口號“學(xué)習(xí)創(chuàng)新求發(fā)展，求真務(wù)實見精神”，在學(xué)習(xí)、工作、生活的同時，讓自己的心智成長，遇到事情能夠穩(wěn)妥的處理，把每一項工作做精、做細(xì)，并且善于在實踐中總結(jié)和思考。才能讓自己的人生格局成為一種智慧，一種思想的境界!

讀完一本經(jīng)典名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。以下是整理的讀《格局》有感800字范文，希望對大家有所幫助。

最新《格局》讀后感 篇2

我在見習(xí)閑暇之時找來了人生哲理之書《格局》細(xì)細(xì)品讀。古人云：“心有多大，舞臺就有多大?！蹦敲茨愕母窬钟卸啻螅愕奈磥砭陀卸啻?。不管你在人生的哪個階段，《格局》，這本書都非常適合你。它和別的書不一樣，其不單單是灌輸雞湯，更引領(lǐng)你思考人生格局，引領(lǐng)你走向未來。

書中的良言名句有很多，如“人生就像魔獸世界，每個種族都有優(yōu)點和缺點，你能克服你這個種族的缺點，你就有可能在這個種族里面成為人才。而你假如擁有了其他種族的能力，那你就有可能成為一個領(lǐng)袖。

“你的生活問題就是你的層次問題，你在社會中位置的高低，決定了你看待問題角度的高低?！?/p>

“進(jìn)是勇氣。停是智慧?！钡鹊?。

當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀這些良言時，你會發(fā)現(xiàn)，每讀一遍就有一遍的體會與收獲。其實人生就是如此，格局越大視野會越開闊，視野越開闊你想做到的事就越容易做到，人生就更多了一份從容不迫，少了一份焦慮不安。

我有一句記得很清楚的話，來自馬云：“不是你的公司在哪里，有時候你的心在哪里，你的眼光在哪里更為重要?！?/p>

讀書時我也聯(lián)想到一個故事，三國時期曹操生性多疑，每天都擔(dān)心自己被謀殺，也曾跟大臣講，孤好夢中殺人，睡覺時不讓大臣靠近。有一次曹操睡覺時被子掉了，侍從看見了過去幫曹操蓋被子，誰知曹操突然跳起來殺掉了侍從。第二天曹操假裝難過并向大臣們詢問事情的經(jīng)過，并命人厚葬。其實大家都心知肚明曹操的用意，唯有楊修說不是丞相在夢中，是我們在夢中啊。此話傳到曹操耳中，令他十分嫉恨，為后來的楊修之死埋下了伏筆?？辞逡粋€人，不揭穿，不是因為懦弱，而是格局。如果此次較真，只會讓自己的心疲憊不堪。甚至引來禍端，水深不語，人穩(wěn)不言，聰明不需要張揚(yáng)，看清一個人也不需要揭穿。這才是真正的大格局。

《格局》一書雖字?jǐn)?shù)有限但道理無限，希望大家有時間一定要拿來讀上一讀。

最新《格局》讀后感 篇3

今天我要給大家推薦的這本書是《格局》，這本書是我在無意之中瀏覽一些書的時候看到的，但是在看了目錄后，就有了想買的沖動。

這本書是臺灣作家何權(quán)峰的著作，他是一名醫(yī)師兼作家，雖然上架建議是勵志，但我覺得這也算是對自我的一種管理和內(nèi)在的提升。

自序中有一段是我覺得真的寫的很不錯的。它是這樣說的：不管是侮辱、批評、攻擊，或是得失、失敗。對一個心胸開闊，有大氣量的人來說，他的內(nèi)心就像一個大湖。你丟進(jìn)去一包鹽，他很快就會被稀釋，反過來，如果你把一大包鹽倒入一杯水中，這杯水還能下咽嗎?為什么有些人遇到一點小問題，小困難，就那么容易生氣，挫敗，難以消受，沒錯，是因為格局太小了。

讀完這本書，我總結(jié)了我自己的幾點感悟:

第一點就是你怎么看待自己

你如何看待自己?你對自己的標(biāo)簽是什么?其實我覺得作者給予我們最重要的不僅是我們?nèi)绾慰创约?，而是我們可以成為任何我們想成為的人，只要從現(xiàn)在就思考，想成為的這種人會怎樣去思考，說話，會有怎么樣的行為?那么只要按這些去做，就能成為這樣的人，林肯有句名言，噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的成就也是如此，絕不會超過自己的信念，懂得放下心中的不可能，才能釋放生命中的無限可能。

第二點就是你給人的感覺

抬頭挺胸，走路不要彎腰駝背，在我們成長過程中，或多或少都因為這些事被爸媽嘮叨過，我們常會嫌他們啰嗦，何必拿站姿，坐姿，這種芝麻小事來挑毛病，但其實他們也是用心良苦，抬頭挺胸也能讓我們更有自信。

第三點就是你做事的態(tài)度

有位通過了臺灣大學(xué)篩選入學(xué)的學(xué)生，她一個人就包辦四個商學(xué)系。記者問他是怎么辦到的呢?他說，當(dāng)財富管理師是他的愿望，為了準(zhǔn)備口試，他幾乎每天以圖書館為家，并在一個月內(nèi)詳細(xì)閱讀三四十天的財經(jīng)報紙，并且一邊閱讀還一邊做筆記，背誦，硬是把財經(jīng)的實事，塞進(jìn)腦里，以應(yīng)付教授的面試。不管你喜不喜歡，有時你就是必須約束自己，去做你不想做的事，只有你做了不想做的事，你才能做你想做的事。就像有人說，你的時間花在哪，你的成就就在哪。

讀完這本書，我的內(nèi)心比以往豁達(dá)了很多，也讓我的世界變大了，那我就說一個特別貼近生活的故事吧。比如說以前，如果我給一個人發(fā)信息，然后他一直不回我，那么我可能會一直悶悶不樂，就覺得自己是不是令他討厭或說錯了什么?而在看完這本書后，我才知道，其實大可不必計較與在意，如果你計較與在意，只能說是自己的格局太小了，何不換一種想法呢，很可能是對方忙忘了，又或是對方本身的問題，那也沒關(guān)系，這并不會影響你對自己的喜愛程度，所以我們永遠(yuǎn)都不要自我懷疑。我覺得格局也就是一種思維，因為思維決定行為，行為決定作為。多讀書，提升自己的格局，對自己的行為與思想進(jìn)行管理，做一個比昨天更好的自己。

讀研究生后又是一個新的開始，不僅要積累許多的專業(yè)知識，對自身也是一個提高的過程，我們不僅要重視自己的智商，更要注重自己的情商，希望讀完這本書對我自己未來的言行有一個好的指導(dǎo)，也希望與大家共勉。

最新《格局》讀后感 篇4

現(xiàn)在的家長壓力真的非常大，不管寶貝多大，只要到了入學(xué)年齡，都會面臨擇校這一棘手難題。從學(xué)前教育開始，到幼升小、小升初、中考以及高考，這個過程會歷經(jīng)15年，再加上一年的托班就是16年。而每隔3~5年，我們就要經(jīng)歷一次入學(xué)、升學(xué)、擇校的痛苦。

因此，如何擇校也成為家長要學(xué)習(xí)的一門課程。最近看的這本《父母的格局》當(dāng)中就提到了關(guān)于擇校的問題。

作者黃靜潔是著名的音樂家、作曲家譚盾先生的太太，同時也是一位中西合璧親子教育專家。這本《父母的格局》是續(xù)暢銷書《學(xué)習(xí)的格局》之后又一力作，此書還榮獲了冰心兒童圖書獎。作者通過多年深入感受和研究中西教育，形成了融貫中西的家庭教育觀。在對兩個孩子的育兒實踐中建立了獨到的親子關(guān)系培育法，并提出“為世界養(yǎng)育孩子”的育兒理念。

全書看完很多觀點非常有共鳴。比如孩子是不屬于自己的；對孩子影響最大的不是你要輸灌的東西，而是他們從你身上看到的活法；抱著改變世界、貢獻(xiàn)世界的觀念和格局養(yǎng)育孩子，孩子會更有責(zé)任心，更有大格局，世界也會更美好。

黃靜潔的育兒觀簡稱“格局養(yǎng)育”，這是一種開明、包容、有理想的育兒觀。她分享的其中2點育兒智慧也可以運(yùn)用到擇校上，可看作是給孩子擇校時的兩大前提。

01.黃靜潔認(rèn)為：育兒的第一個大智慧是學(xué)習(xí)讀懂孩子，同時讀懂自己。

不管你是有計劃的生下孩子，還是被突然空降司任孩子的父母，我們每一位父母都是“白手起家”，在育兒方面都是需要邊走邊學(xué)的。每個孩子都有自己的思想，作為父母需要善于發(fā)掘和引導(dǎo)。孩子在成長的各個年齡段都擁有屬于那個年紀(jì)所特有的靈性觸角，他們對環(huán)境的靈敏明明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們大人。他們完全可以依賴最自然的感受來判斷好惡，選擇適合自己的學(xué)校。

在書中黃靜潔提到了自己在給大兒子ian選擇幼兒園和高中的案例。提出了“尊重孩子天然靈性”的說法。在將附近目標(biāo)范圍內(nèi)的學(xué)校通過初步篩選了之后，她還是拿不定主意。在老師的建議下，她帶著孩子一起去幾所目標(biāo)學(xué)校感受了一下，最終尊重孩子的選擇，選擇了孩子喜歡的學(xué)校（也是老師暗示的），而不是自己喜歡的。

由此可見，即使常常陪在孩子身邊，有時候父母也不一定是理解孩子的，而作為學(xué)校教育主體的老師，則有可能比家長更能讀懂孩子的心。

02.也許有的家長會問：才幾歲的孩子，他們懂些什么？怎么能讓他們作出選擇呢？或者說，怎么讓他們的選擇與我們的主觀意愿達(dá)到契合呢？

黃靜潔分享的第2個智慧就是家長要學(xué)習(xí)如何面對孩子的選擇，如何巧用過程，讓我們的心愿變成孩子心中的堅持和追求。

孩子需要父母的引導(dǎo)，而父母又要尊重孩子的選擇。黃靜潔的做法是與孩子一起去經(jīng)歷他的選擇過程，讓這個過程演變成一個化學(xué)式的變化，而不是純粹物理性輸贏的較量。

經(jīng)歷這樣的一個選擇過程，無論未來艱苦與否，會降低孩子半路逃跑的概率，因為孩子的自我要求，會讓他學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。這也讓我想起了給女兒選報托班的經(jīng)歷。當(dāng)時穎寶兩歲，我家附近的托班大大小小有七八家。有公立幼兒園的小小班，也有私立的雙語班，費用差別也很大。

我初步了解了一下，大多數(shù)托班的教學(xué)模式是以小朋友集體活動為主?；顒佣鄬⒆由缃荒芰τ袔椭赡茉趥€性發(fā)掘上不太突出。而我家孩子屬于理性、慢熱型，平時專注力不錯。一番篩選后，我內(nèi)心的目標(biāo)是蒙臺梭利教育的代表——一米兒童之家。

在此之前我已經(jīng)對蒙氏教育有所了解。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，教學(xué)理論已經(jīng)非常系統(tǒng)了，同時各階段的教具也很豐富。日常5大工作區(qū)能啟發(fā)孩子不同的潛能。通過獨立、自由地選擇工作，尊重孩子天性，培養(yǎng)孩子獨立能力和良好專注力。

于是我很快就約了一次周末的體驗課，帶著穎寶去體驗了下。雖然托班的園區(qū)不大，但穎寶一進(jìn)入教室，在老師的帶領(lǐng)下就直接玩了一上午，作文到了中午都不愿意走。不出意外的，另外一個備選的傳統(tǒng)式托班她再也不愿意去了。如今，她已經(jīng)在一米兒童之家讀完了兩年，喜歡那里的工作，也很喜歡里面的老師。今年還直升了里面的雙語幼兒園。這一切都是我在尊重她的個性和意愿的基礎(chǔ)上，給她做的正確選擇。

03.除了這兩大前提，結(jié)合黃靜雅書中提到的觀點，家長在給孩子擇校時，可以結(jié)合這樣幾點來權(quán)衡。

（一）尊重孩子的興趣、特長、能力

建議根據(jù)孩子的能力興趣和弱勢項來列個清單，用排比法找出匹配度強(qiáng)的學(xué)校。如果孩子能力看不準(zhǔn)就看興趣；還沒發(fā)展出特長和興趣，就看他的弱勢項。原則底線是堅決不把孩子送進(jìn)一個對他的弱勢項有高要求的學(xué)校。

（二）做好多套擇校方案

目前國內(nèi)多地小學(xué)初中實行公民同招，雖然一定程度上給“擇校熱”降溫了，但作為家長，那一顆拳拳愛子之心仍舊不會放下，提前做好多項預(yù)案，能保證孩子選取理想的學(xué)校。

可以做出這樣3套方案：方案一、最理想的學(xué)校，也就是孩子能力的上限；方案二、與孩子相匹配的學(xué)校，只要發(fā)揮正常就可以考進(jìn)的學(xué)校；方案三、保底的學(xué)校，即孩子最有把握的或者孩子可以直升的學(xué)校。

以上方案更適合小升初，初升高，如果是幼兒園、小學(xué)擇校，個人建議以就近原則為第一原則。因為孩子小，如果路程遠(yuǎn)，早上勢必要起得太早，長期下來大人孩子都吃不消。

（三）了解走訪學(xué)校

進(jìn)行初步摸底之后，就可以開始帶著孩子一起去走訪學(xué)校。此時家長可以借此深度了解這些內(nèi)容：包括學(xué)校的畢業(yè)生去向、學(xué)校的氛圍、學(xué)校的授課方式，學(xué)校的課余作業(yè)量等。像幼兒園或者托班等學(xué)齡前的教育，可以通過上一次體驗課來感受一下老師的授課方式，是否與孩子匹配，孩子是否喜歡？

（四）選擇合適孩子的

最優(yōu)選擇就是孩子天性的選擇。即便父母很喜歡某所學(xué)校，但孩子喜歡的他才更愿意接受。帶著孩子一起去感受學(xué)校的氣質(zhì)與文化，最終還是要遵循孩子的第一感覺和靈性的選擇。

對于小一點的幼童，父母可以結(jié)合孩子的個性與興趣選擇幾所備選學(xué)校，最終讓孩子做出自己的選擇；對于大一點的孩子比如初高中生，完全可以讓孩子自己收集目標(biāo)范圍內(nèi)的學(xué)校資料。然后與孩子一起去學(xué)校進(jìn)行實地考察，選出適合孩子的。

04.最后用黃靜潔的一段育兒感悟作總結(jié)：孩子的人生起點不是上什么早教班，也不是趁早做什么胎教，而恰恰落在父母的身上。它不在父母的富貴里，也不在父母的地位上，更不在父母的期望里，真正的起點是在父母看待孩子的育兒態(tài)度里。

尊重孩子，看清自己，共勉！

最新《格局》讀后感 篇5

“群體的特征就是智商很低，道德感很高，主流思潮一定應(yīng)該是公平第一等?！?/p>

“你做不到深度，就只能靠廣度來吃飯。”

“公平不是大家享受一樣的待遇，而是讓有價值的人獲得相應(yīng)的回報?！?/p>

“有德有才是極品，有德無才是良品，無德無才是廢品，有才無德是毒品?！?/p>

“結(jié)果是考核執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“脆弱的人都貌似堅強(qiáng)，堅強(qiáng)的人都玩世不恭。”

“能力越大責(zé)任也就越大。薪水越高，壓力就越大?！?/p>

“其實活得越久，你越發(fā)現(xiàn)，很多事情更多的是命運(yùn)，而人力不可違?！?/p>

“有意無意都是天意。”

“木秀于林，風(fēng)必摧之?！?/p>

“團(tuán)結(jié)能人做大事，團(tuán)結(jié)庸人能做事，團(tuán)結(jié)小人不壞事?！?/p>

“愛我所選，選我所愛。用中國古代的話說叫既來之，則安之?！?/p>

“所謂職業(yè)化，就是不摻雜感情地把工作做好；所謂成功者，就是把事情做好的同時還熱愛它。”

“過得幸福的人，往往都不是很強(qiáng)的人，而是要求不太高的人。”

“怪不得詩人有‘人生若只如初見’的感慨，所有事情都過去之后，想想剛開始，覺得，實在是太好了，但再也回不去了?！?/p>

“錢不是最重要的東西，但錢是一個最明確的價值衡量單位?！?/p>

“提升自己最快的方法不是學(xué)習(xí)新東西，而是彌補(bǔ)舊短板?！?/p>

“要記得，你做的事情遠(yuǎn)不如你是個什么樣的人更重要?！?/p>

“對于我們來說，輝煌是可選項，但不犯事是必選項?！?/p>

“這年頭最難的是裝傻，比較難的是聰明，最容易的是真傻?！?/p>

“選擇告訴我們，即使無聊的事也是有意義的；機(jī)遇告訴我們，任何時候都是最好的時候?！?/p>

“大部分時候，困擾都來自：平凡的人渴望不平凡，不讀書的人熱衷思考，沒有能力的人想擔(dān)當(dāng)重任，不會做事的人想多賺錢，卻都沒有把自己手頭擅長的事情做好?！?/p>

“最大的優(yōu)點并不是口才好，而是不但口才好，還知道閉嘴?！?/p>

“成功的本質(zhì)是價值實現(xiàn)，而賺錢的本質(zhì)則是利差?！?/p>

“人的痛苦永遠(yuǎn)來源于預(yù)期過高，不是對自己過高，就是對別人過高，要么就是對社會對用戶過高。而現(xiàn)實都是殘酷的，永遠(yuǎn)有最好的期望和最壞的打算，永遠(yuǎn)不要把希望寄托在別人身上會比較好?！?/p>

“這是一個最好的時代，但也是懶人最壞的時代。”

“貧窮不是收入低，而是喪失了從這個社會獲得資源的能力?！?/p>

“讀書帶來的知識只是一方面，重要的是，它給你進(jìn)入新的社會層次的可能?！?/p>

“所以，門檻兒是一種篩選，是給你一個成為少數(shù)派的途徑?！?/p>

“人要有一顆能做大事的心，也要有賺小錢的行動?！?/p>

最新《格局》讀后感 篇6

這幾天有些心煩意亂，讀書似乎是讓自己心靜很好的方法。于是，狂啃一本書《格局》，心里頗有感觸。

“人生這盤棋，首先要學(xué)的不是技巧，而是布局！”封皮外的書腰上，醒目的一段話，富含哲理。有規(guī)劃的人生確實能走的更平穩(wěn)。試想哪家大企業(yè)的發(fā)展不制定三年規(guī)劃？哪個單位沒有制定年計劃？經(jīng)營公司如此，自己的人生也是如此?。∷?，有了目標(biāo)，生活才會更有活力。想想我們當(dāng)年，多少人從小刻苦努力學(xué)習(xí)，就為了將來能獲得一份理想的工作，能改善自己的生活條件，實現(xiàn)自己生命的價值。而現(xiàn)在的孩子呢？“拆二代”、“富二代”、“官二代”們，將來的生活衣食無憂，似乎沒啥需要奮斗的了，于是課堂上經(jīng)?？吹侥切┨焯焖X、節(jié)節(jié)課玩游戲、看小說的孩子，問他就說，反正我不缺吃穿，為啥還要好好學(xué)習(xí)呢？這些孩子扭曲的人生觀，不轉(zhuǎn)變過來，將來很難好好工作，就會逐漸成為被社會所淘汰的“巨嬰”。

“看一個人的結(jié)局，就看格局。”一直以來，我都覺得自己的格局不算小，但“不經(jīng)一事，不長一智?！倍嗄甑姆蚱尴嗵?，我發(fā)現(xiàn)和老公的格局相去甚遠(yuǎn)。休閑在家，我經(jīng)常手機(jī)不離手，看小說，玩游戲。工作至今，也進(jìn)一步學(xué)習(xí)過，但都是小打小鬧。老公呢？年輕時進(jìn)門就看英文頻道，報紙讀英文報紙，就怕荒廢了自己的英語。所以，出國與人交流，都是老公同志上，我只能比比劃劃嘣個單詞。老公同志工作非常忙，盡管如此，健身、學(xué)習(xí)一點兒也沒落下?？纯此弥苣┨炷虾１钡呐苋ド险n，我也非常心疼。但是，三個高等學(xué)府的學(xué)歷證書證明了他的付出得到了回報?！澳愕臅r間用在哪里，成就就在那里”，這句話道出了真諦！正因為老公比我珍惜時間，善用時間，所以他的成就比平凡的我高的多，眼界也寬的多。

在姑娘求學(xué)的問題上，我和先生曾有過很多分歧。我的感覺出國找個差不多的學(xué)校，學(xué)個姑娘喜歡的專業(yè)，開開心心就好。老公同志的觀點是，盡可能找一個好一些的學(xué)習(xí)環(huán)境選專業(yè)要考慮以后的就業(yè)問題。不得不說，老公總是以發(fā)展的眼光來看問題，比我高瞻遠(yuǎn)矚啊！

《格局》這本書給了我們很多人生啟示：“自尊是面子，自信是里子”；“你給出什么，就回來什么”；“幸福不是指什么好事降臨到我們身上，而是我們做了某些好事；不是指我們從生命里得到什么，而是我們?yōu)樯鼛砹耸裁础薄?/p>

如果你有興趣，不妨讀讀這本書吧！相信你也會受益良多！

最新《格局》讀后感 篇7

這段時間，拜讀了何權(quán)峰先生的《格局》一書，讓人頗感相見恨晚。何先生不愧曾為醫(yī)師，專長于腦神經(jīng)科學(xué)，因接觸“心理神經(jīng)免疫學(xué)”，觸發(fā)了他對“心靈層面”的探究。他的文字對問題有很深的洞悉，為讀者拓寬了視野，使心靈得到更高層次的提升，誠如他自己所說：“讀者所獲得的，不單是書本上的知識，而是全新的人生。”

“學(xué)會正確看待別人給予的批評”是我讀完此書最深的感觸，書中提到每當(dāng)受到批評，大多數(shù)人的反映是氣憤、反擊，那恰恰也反映了你的自我認(rèn)識，任何能讓你感到受傷的言論，也是你潛意識中對自己的批評。何先生從心理層面剖析人對批評的反映，發(fā)人深省，和《近思錄》中朱熹所提“有則改之無則加勉”有異曲同工之妙。每當(dāng)別人批評自己的缺點或錯誤，應(yīng)該能夠冷靜理性的反省、分析，對方的話是建設(shè)性的，還是破壞性的，建設(shè)性的批評是有用的，讓你從中獲得汲養(yǎng)、成長；破壞性的則無用，我們無需梗梗于懷，要學(xué)會摒棄負(fù)面情緒。

就拿這次新冠疫情為例，以特朗普為首的美國政府，不愿接受公眾的批評質(zhì)疑問責(zé)，瘋狂甩鍋，推卸責(zé)任，轉(zhuǎn)移話題，對存在的問題避而不見，在錯誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，局面只會越來越糟糕，美國人民為此付出了慘痛的代價。所以永遠(yuǎn)不要小看批評，學(xué)會智慧的對待它，才能完善自己，才能更完美的駕馭自己的工作和生活。

做為三鋼人我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，傳承一代又一代三鋼人“聞過則喜”的精神，覺得別人批評你是全面了解自己的機(jī)會，是彌補(bǔ)不足，進(jìn)步的機(jī)會，表示歡迎和高興。三鋼能夠長期保持行業(yè)較強(qiáng)的競爭力，和這樣的樂于接受批評精神是分不開的。

最新《格局》讀后感 篇8

做一個有格局的人，讓自己不枉此生。

書中主要從7個角度講述提升格局的方法。在了解如何提升格局之前，我們需要明白什么是格局以及人為什么要有大格局？

格局，意思是對事物的認(rèn)知范圍。格局大的人，對事物看得更透徹，對未來看得更遠(yuǎn)，追求的是可復(fù)制的成功和可疊加式的進(jìn)步。那么，人為什么要有大格局呢？首先，人的格局決定人最終能站多高、走多遠(yuǎn)?！皩徃窬?，決一世之榮枯?！本褪沁@個道理。其次，格局大的人能夠更快地到達(dá)目的地，做成自己想做的事。

怎樣才能提升格局？作者為我們總結(jié)了五個維度：位置、方向、方法、步伐和節(jié)奏。即在自己準(zhǔn)確的位置上，用正確的方法做正確的事，提高進(jìn)步的速度，但同時把握好節(jié)奏。

在這個充滿變化的時代，需要的則是掌握未來的法則，清楚地認(rèn)識未來的特征和規(guī)律，在變化中尋找不變的道理，正確地做讓自己能夠獲得可疊加式進(jìn)步的事情。

書中提到未來具有的八個特征，分別是：不過度依賴過去的權(quán)威、拉力優(yōu)于推力、指南優(yōu)于地圖、擁抱風(fēng)險、叛逆精神、通才勝于專才、韌性優(yōu)于力量、強(qiáng)調(diào)整體性。對于我們的工作而言，應(yīng)該牢牢把握通才勝于專才、強(qiáng)調(diào)整體性這兩個未來的特征。首先，如果我們只是某一小類的專家，很難滿足顧客的需求，所以在工作時，我們應(yīng)該先清楚地了解小部分商品，再廣泛地知曉大部分商品，在為顧客服務(wù)時，就能更清楚地解答他們的問題，滿足其購物需求。其次，每個員工在最適合自己的崗位上，充分發(fā)揮所長；員工之間加強(qiáng)溝通交流合作，取長補(bǔ)短。這樣才能達(dá)到整體大于部分之和的效果，為顧客營造一個整體上體驗最佳的專屬商店。

但是只明白未來的特征遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們現(xiàn)在處在一個免費時代，很多人依然陷入免費的定式思維，走不出免費的怪圈。很多人花很多時間尋找免費資源，閱讀免費知識，那是因為他們并沒有意識到其實最珍貴的資源是我們的時間。那么，我們應(yīng)該怎么做才能找到免費能夠成功的邏輯，然后超越那個邏輯呢？

免費能夠成功，是因為過去的一些東西有稀缺性，消費者不得不購買，這時免費就變得特別吸引人。想要超越免費就得擁有稀缺性，使產(chǎn)品、服務(wù)本身具有一種難以復(fù)制的特性。比如，擁有其他商店沒有的物品，提供更專業(yè)的服務(wù)等。另外，商品的時效性也很重要。能在其他渠道之前上新商品，就能吸引到想及早享用商品的人。作文其次，突出個性化。因為消費這件事完全是個性化的。所以，對商品銷售情況進(jìn)行分析，對用戶精準(zhǔn)定位，能更清楚地明白來店顧客的喜好，針對性地采購相關(guān)商品，通過個性化獲利。最后，增加用戶黏性。讓顧客需要購物的時候，第一反應(yīng)就是到本店。這就需要我們及時提供顧客需要的商品，一方面需要增加商品種類，另一方面則需要反應(yīng)迅速的物流。另外，雖然有一些商品盈利不多，但是能帶來珍貴的客流量，增加用戶黏度，這其實也是一種盈利。

在這個免費的時代，實體商店想要超越免費，就要擁有稀缺性、時效性，突出個性化，增加用戶黏性。在這個變化的時代，如果想要成為成功的人，就要擁有大的格局，這樣才能在現(xiàn)在以及未來獲得可疊加式進(jìn)步，這樣便能立于不敗之地。