小升初教學(xué)計劃

2023小升初教學(xué)計劃(模板6篇)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面，小編為大家整理的“2023小升初教學(xué)計劃(模板6篇)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小升初教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)背景

小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對即將到來的小升初考試中語文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關(guān)重要的，因為它不僅檢驗了學(xué)生語文知識掌握的程度，還檢驗了學(xué)生對文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，設(shè)計并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進一步加強小學(xué)六年級語文教學(xué)與小升初語文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語文考試中取得良好的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強語文知識點的鞏固。

2.提高學(xué)生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運用所學(xué)知識進行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，能夠運用所學(xué)知識進行語言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語文考試的重點之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強學(xué)生處理信息和分析問題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點問題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進一步回答問題。

2.語文應(yīng)用

語文應(yīng)用是小升初語文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言文字應(yīng)用能力。為此，在語文銜接班的教學(xué)中，時常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵學(xué)生進行語言文字創(chuàng)作，并通過實際例子的講解強化學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語表達

言語表達是語文銜接班的又一個教學(xué)重點。在教學(xué)中，應(yīng)通過各種方式幫助學(xué)生提高表達能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進行口語練習(xí)，通過角色扮演，邀請家長來進行表演、評劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達自己的觀點和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時掌握解決問題的方法。

方法：通過講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評估方法

1.考試評估：每周安排一到兩次的考試來檢查學(xué)生掌握的知識點以及考試能力。

2.網(wǎng)上測試：安排小規(guī)模的在線測試，以線上互動測試形式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評估：教師在上課時隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時與學(xué)生進行溝通交流，給學(xué)生進行評價，并給予鼓勵和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動學(xué)習(xí)，多多進行語文閱讀和聽寫。

2.提高語文運用能力：拓展詞匯量，多進行語文寫作和口語練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對小升初考試。

4.與教師和家長保持溝通，及時解決學(xué)習(xí)上的問題。

六、結(jié)語

小升初語文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應(yīng)用、言語表達和學(xué)習(xí)策略這幾個方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績。同時也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績。

小升初教學(xué)計劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。本教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1. 提高閱讀、寫作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進行簡要的概括、歸納、總結(jié)，能夠采用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣绞?，表達清晰的思想，確保滿分作文。

2. 培養(yǎng)文獻素養(yǎng)：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻資料，如何展開祥和、準(zhǔn)確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻素養(yǎng)。

3. 加強語音、語法知識：鞏固學(xué)生在小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)中所學(xué)到的語音、語法知識，加深理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和語言運用技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 用語規(guī)范：學(xué)生會注意語音語調(diào)的運用，在表達時考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語干擾書寫，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確，注意語法的使用。

2. 閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點，項目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會其所傳達出來的意思，概括、歸納、總結(jié)，才能有效提高閱讀能力。

3. 寫作能力提升：學(xué)生通過文章分析，積極學(xué)習(xí)小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導(dǎo)，通過不斷地練習(xí)要求學(xué)生變得熟練。

4. 文獻素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語文課程強調(diào)文獻素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設(shè)計的各種文獻，使學(xué)生對文獻的獲取和管理具有更深的認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動。

2. 開展語音、語法知識“開腦洞”活動，幫助學(xué)生理解語音、語法規(guī)則，促進知識的鞏固和加強。同時，激發(fā)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過多種教學(xué)方法，如演示、實驗、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會各種語文知識的得知方式，提高自己的文獻素養(yǎng)和語言表達能力。

四、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃中教學(xué)評估主要包括以下兩個方面：

1. 學(xué)生平時表現(xiàn)評估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生考試成績評估：每月針對這周的學(xué)習(xí)，安排考試內(nèi)容，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)成績。

五、總結(jié)與展望

在小升初語文銜接班的教學(xué)過程中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成文獻、檢索等方面的良好習(xí)慣，在加強語音、語法知識的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運用，從而實現(xiàn)闖過小升初的難關(guān)，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求。

小升初教學(xué)計劃 篇3

1、學(xué)會23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼讀識字、詞、句。

2、認(rèn)識大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小寫字母?/p>

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。

6、學(xué)會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點等)

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據(jù)拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]

小升初教學(xué)計劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

第一章：詩詞文學(xué)

本章主要介紹了中國古代的詩詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國古代的文學(xué)作品：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等

2. 中國古代的詩詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點和趨勢，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢鐘書的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點和趨勢：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗、感受和體驗等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊、理解作者意圖等

第四章：寫作技巧

本章主要介紹了寫作技巧和寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語言生動等

2. 寫作方法：從實踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗中獲取情感等

第五章：古詩詞鑒賞

本章主要介紹了古詩詞鑒賞的閱讀技巧和評析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會古詩詞的文化內(nèi)涵和時代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩詞的鑒賞技巧和評析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會現(xiàn)代文學(xué)的時代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點和趨勢

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時代意義

第七章：閱讀和寫作實踐

本章主要是通過實踐活動和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進一步提高閱讀和寫作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實踐，也有閱讀理解和寫作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實踐：根據(jù)題材和文本要求，進行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫作實踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開展寫作實踐和創(chuàng)作活動。

總結(jié)：

本教學(xué)計劃主要圍繞著“詩詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫作技巧”、“古詩詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫作能力為目標(biāo)。同時，通過實踐活動以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言表達、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語文知識結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個階段的知識結(jié)構(gòu)有機地銜接起來，讓學(xué)生在知識點的拓展和深入的同時，也能對基礎(chǔ)知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識。

2.語言表達能力的提高

語言表達能力是用語文學(xué)習(xí)的一項關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點項目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生多進行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計劃：

1.語文知識結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報。

二年級：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡單的作文技巧。

三年級：課程內(nèi)容涉及語文的各個方面，如詞語認(rèn)知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。

八年級：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進行深度互動。

九年級：加強語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達到優(yōu)秀水平和獨立思考。

2.語言表達能力的提高

提高學(xué)生語言表達能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達習(xí)慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學(xué)生多進行口語表達訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動式語言表達訓(xùn)練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達能力。

3.閱讀能力的擴展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學(xué)生多進行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達技巧，提高表達的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗。

（3）加強作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點和不足，以便下次改進。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識教材內(nèi)容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進，由淺入深。按照學(xué)科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴展，積累專業(yè)性的語文知識點，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評估：

通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測驗、月考考試等形式進行教學(xué)評估，并及時反饋到家長和學(xué)生。同時，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學(xué)效果。

小升初教學(xué)計劃 篇6

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?《泊船瓜洲》

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩》

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及根本林間自在啼?！螝W陽修《畫眉鳥》不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——唐羅隱《蜂》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——元王冕《墨梅》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?/p>

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！仆鹾病稕鲋菰~》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！仆醪g《出塞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！仆踔疅ā稕鲋菰~》林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中?！票R綸《塞下曲》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。——李白《古朗月行》 海上生明月，天涯共此時?！茝埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

春花秋月何時了，往事知多少?(李煜)明月松澗照，清泉石上流。(王維) 大漠沙如雪，燕山月似鉤。(李賀)野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然)

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小升初教學(xué)計劃

教學(xué)計劃能夠使我們在新學(xué)期的教學(xué)工作更條理更從容，假期就這樣過去了，即將迎來開學(xué)，教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計劃。在寫學(xué)科教學(xué)計劃時要注意哪些方面？幼兒教師教育網(wǎng)編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“小升初教學(xué)計劃”，衷心感謝您的支持希望這篇文章能夠引發(fā)您的共鳴！

小升初教學(xué)計劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的補充和擴展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，擴展語文知識面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達能力；

4.加強學(xué)生對語文考試的認(rèn)識，增強應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對古代漢語的理解和運用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學(xué)：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時間安排

本課程共計40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學(xué)評估

教學(xué)過程中，通過小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學(xué)生進行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強對學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學(xué)作品。我們都很喜歡對文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學(xué)計劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語言表達能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過渡到初中語文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1. 詞語運用：擴大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語、成語等，為學(xué)生今后更好地表達提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對所讀的文章有更深入的認(rèn)識和理解。

3. 作文能力：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語表達：培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，提高學(xué)生的口頭表達能力，讓學(xué)生能夠在口語交流中自如地表達自己的想法和意見。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個性化教學(xué)：針對每個學(xué)生的能力和特點，制定個性化教學(xué)計劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評價

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評方法：通過學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書法、口語、作品等多個維度全面評估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時明確的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語

以上是小升初語文銜接班教學(xué)計劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進一步提高自己的語文表達能力，順利過渡到初中語文學(xué)科，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇3

1、學(xué)會23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼讀識字、詞、句。

2、認(rèn)識大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小寫字母?/p>

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。

6、學(xué)會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點等)

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據(jù)拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]

小升初教學(xué)計劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達能力，更加自然地表達自己的觀點。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點以及如何運用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因為它們能夠在不同的層面上幫助孩子們理解語言、體悟語言，在擴展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進行綜合評估，并根據(jù)實際情況及時對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計劃的目的在于讓學(xué)生較好地進行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達能力。

小升初教學(xué)計劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

主題一：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對于小學(xué)生尤為重要，因為隨著學(xué)習(xí)年級的增加，閱讀理解的難度也越來越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對不同年級水平，選擇合適難度的文本進行訓(xùn)練。

2.講解閱讀理解的常見解題方法，并進行實踐訓(xùn)練。

3.加強學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。

4.定期進行閱讀理解測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。

主題二：寫作能力提升

寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，鍛煉學(xué)生的寫作技能。

具體措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進行寫作主題選擇，教會學(xué)生如何選擇一個適合的寫作主題。

2.講解寫作要點，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫作、開頭結(jié)尾等講解。

3.進行寫作實踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫作技巧。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴大學(xué)生的知識面，為寫作提供更大的素材。

主題三：古詩詞欣賞

古詩詞欣賞是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩詞，提高語言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本知識。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。

3.分析古詩詞的特點和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語言。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩詞，提高學(xué)生的語言表達和語音語調(diào)。

主題四：修辭手法的應(yīng)用

修辭手法是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。

具體措施：

1.讓學(xué)生認(rèn)識修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說、文章、詩歌中的修辭手法，并進行實踐應(yīng)用。

3.進行語文實踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。

4.定期進行修辭手法測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。

總結(jié)

以上為小升初語文銜接班教學(xué)計劃的四個主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫作能力提升、古詩詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語文素養(yǎng)，進而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因為當(dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個重要時期，作為語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問題，例如知識面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問題直接影響了小升初的語文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，鞏固和擴大語文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語文知識的復(fù)習(xí)與擴展：重點講解生字詞、固定搭配、成語、歇后語等常見語文知識點。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書面語、口語語言、古代文化、優(yōu)美詩歌等不同類型的文章進行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語感。

3.寫作技巧的訓(xùn)練：重視寫作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點符號，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)、口語表達，提高學(xué)生的語音、語調(diào)、語音語調(diào)和語感。

5.語文實踐：通過組織各種語文活動、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行不同層次的教學(xué)。

3.運用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動、形象。

4.結(jié)合實踐活動，拓展學(xué)生的語文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價和反饋

1.通過預(yù)測試題、模擬考試等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行每月一次的考核，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過評選優(yōu)秀文章、班級演講比賽、語文知識競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語言表達能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹立榜樣。

2.教師要確定每個學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點，語文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語文銜接班教學(xué)計劃，可以幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文理解和寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅實的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達能力也需要得到加強。

而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學(xué)生的問題點制定教學(xué)計劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言表達的能力。

3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點點頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實、思辨的國家領(lǐng)袖。

在長達60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟、文化和人文基礎(chǔ)，并進行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進了多民族的融合。

在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實力，讓國家的政治、經(jīng)濟、文化和軍事部門得到了進一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語文知識面。

2.增強學(xué)生語文運用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識概括

語法的應(yīng)用

熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應(yīng)用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學(xué)生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語運用

詞語運用與古詩文

通過詞語運用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運用詞語，并且讓學(xué)生對古詩文有更深層次的了解。

三、教學(xué)計劃

第一周：

1.語法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復(fù)合句的使用。

2.語文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學(xué)生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運用：了解詞語的基本應(yīng)用和常用英語單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。

2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓(xùn)練：通過寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進階：學(xué)習(xí)固定搭配和語法特殊用法，讓學(xué)生在表達上更加準(zhǔn)確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生有一定的祖國文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎(chǔ)和進階能力，運用到實際的語言文字表達中。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生考試成績：通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文成績。

2.學(xué)生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，熱愛語文學(xué)習(xí)，達到良好的語文素養(yǎng)。

小升初教學(xué)計劃六篇

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的關(guān)于“小升初教學(xué)計劃”的樣文。難以置信假期已經(jīng)過去，新學(xué)期即將到來，是時候開始準(zhǔn)備新的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃對教師們在課堂上的有效教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。在我們的網(wǎng)站上繼續(xù)關(guān)注最新消息吧！

小升初教學(xué)計劃 篇1

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應(yīng)用

詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達能力，更加自然地表達自己的觀點。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點以及如何運用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動式教學(xué)

本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因為它們能夠在不同的層面上幫助孩子們理解語言、體悟語言，在擴展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評價

課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進行綜合評估，并根據(jù)實際情況及時對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語文銜接班教學(xué)計劃的目的在于讓學(xué)生較好地進行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達能力。

小升初教學(xué)計劃 篇2

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

小升初是每個學(xué)生都必須面對的一場升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對較高。因此，對于學(xué)生來說，尤其是對于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對小升初語文考試。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的語文基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展

課程內(nèi)容：針對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，以及針對小升初語文考試的重點、難點進行有針對性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。

教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識點，又能夠在課堂上進行互動和積極參與。

2. 閱讀與寫作能力的提升

課程內(nèi)容：重點講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進行分析和點評；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識進行寫作并進行作品評析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達能力。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進行評論和改進。同時，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對學(xué)生的語文課堂作業(yè)進行督促、指導(dǎo)、檢查、補充。

2. 不斷激勵。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨立思考、自主探究、自我評價等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評估

1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際情況，不斷進行調(diào)整和改進，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實施，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇3

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程主要以小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接為目標(biāo)，通過精心設(shè)計的教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和考試水平，使學(xué)生能夠順利地過渡到中學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，做好基礎(chǔ)打好夯實。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包含以下內(nèi)容：

1. 小升初語文考試中的常見題型：詞語解釋、短文填空、改錯、閱讀理解等。

2. 中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識：古詩詞賞析、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等。

3. 針對性訓(xùn)練：通過模擬小升初考試題目進行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試。

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)：講解小升初語文考試的常見題型及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

2. 練習(xí)型教學(xué)：通過模擬小升初考試題目，訓(xùn)練學(xué)生解題能力和應(yīng)變能力。

3. 互動型教學(xué)：鼓勵學(xué)生分享自己的思考過程，并進行互動交流，增強學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、教學(xué)流程

一、第一講：小升初語文考試中的常見題型

1. 詞語解釋題

講授詞語解釋題的基本形式和解題技巧，并進行實例分析。

2. 短文填空題

講授短文填空題的常見類型和解題策略，進行實例訓(xùn)練。

3. 改錯題

講授改錯題的常見形式和解題技巧，進行實例分析。

4. 閱讀理解題

講授閱讀理解題的基本類型和解題方法，進行實例分析。

二、第二講：中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識

1. 古詩詞賞析

講授古詩辭的基本概念和解讀技巧，進行實例分析。

2. 現(xiàn)代文閱讀

講授現(xiàn)代文閱讀的技巧和注意事項，進行實例訓(xùn)練。

3. 寫作技巧

講授寫作基本知識和寫作技巧，進行實例分析。

三、第三講：模擬考試及綜合訓(xùn)練

1. 模擬考試一

進行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)劣勢，掌握應(yīng)對考試的策略。

2. 模擬考試二

再一次進行小升初語文考試的模擬，讓學(xué)生更好地應(yīng)對考試并得到進一步提高。

3. 綜合訓(xùn)練

通過針對性的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生做好小升初語文考試及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接準(zhǔn)備。

五、教學(xué)評價方式

1. 模擬考試成績：通過模擬考試成績的評價，了解學(xué)生的語文知識掌握情況和應(yīng)考能力。

2. 課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的上課表現(xiàn)進行評價，包括語言表達、思維邏輯和交流互動等。

3. 作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，包括完成情況和質(zhì)量。

四、教學(xué)資源

1. 語文教材及相關(guān)參考書籍。

2. 針對小升初語文考試的綜合習(xí)題本及模擬試卷。

3. 多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

六、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握小升初語文考試的常見題型和解題技巧。

2. 學(xué)習(xí)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本知識，并掌握相關(guān)解讀和寫作技能。

3. 增強應(yīng)對考試的信心和能力。

4. 對于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)有更好的準(zhǔn)備和了解。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為進一步的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇4

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們在學(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點。而作為這個階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過這個階段，我們制定了小升初語文銜接班教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對語文知識的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語文運用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實用文以及其他各類優(yōu)秀的文學(xué)作品進行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨立思考能力以及閱讀、理解和運用的能力。

2. 語法：

在教學(xué)語法的同時，引導(dǎo)學(xué)生了解語言的意義和文化內(nèi)涵，加深對中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實際運用為重點。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作質(zhì)量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個角度進行講解和拓展。

4. 詩歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長、學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動式教學(xué)：

課堂以互動為主，營造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識和自信心。

四、教學(xué)評價：

1. 階段性檢測:

對每個階段的學(xué)習(xí)情況進行診斷式評價，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法。

2. 綜合性評價：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合性評價，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評價等多個方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級建設(shè)：

營造良好的班級氛圍，促進學(xué)生之間的互動和團隊合作。

2. 教師團隊：

由既有語文教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和培訓(xùn)策劃專家共同組成的教師團隊。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語文知識，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績。

小升初教學(xué)計劃 篇5

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達能力也需要得到加強。

而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學(xué)生的問題點制定教學(xué)計劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言表達的能力。

3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達并享受語文學(xué)習(xí)的過程。

在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點點頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實、思辨的國家領(lǐng)袖。

在長達60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟、文化和人文基礎(chǔ)，并進行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進了多民族的融合。

在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實力，讓國家的政治、經(jīng)濟、文化和軍事部門得到了進一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因為當(dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計劃 篇7

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言表達、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語文知識結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個階段的知識結(jié)構(gòu)有機地銜接起來，讓學(xué)生在知識點的拓展和深入的同時，也能對基礎(chǔ)知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識。

2.語言表達能力的提高

語言表達能力是用語文學(xué)習(xí)的一項關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點項目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。可以通過鼓勵學(xué)生多進行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。可以通過多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計劃：

1.語文知識結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報。

二年級：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡單的作文技巧。

三年級：課程內(nèi)容涉及語文的各個方面，如詞語認(rèn)知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。

八年級：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進行深度互動。

九年級：加強語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達到優(yōu)秀水平和獨立思考。

2.語言表達能力的提高

提高學(xué)生語言表達能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達習(xí)慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學(xué)生多進行口語表達訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動式語言表達訓(xùn)練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達能力。

3.閱讀能力的擴展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學(xué)生多進行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達技巧，提高表達的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗。

（3）加強作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點和不足，以便下次改進。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識教材內(nèi)容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進，由淺入深。按照學(xué)科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴展，積累專業(yè)性的語文知識點，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評估：

通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測驗、月考考試等形式進行教學(xué)評估，并及時反饋到家長和學(xué)生。同時，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學(xué)效果。

小升初教學(xué)計劃 篇8

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識點和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對語文知識和語言運用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識與初中語文知識相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文分析

從課文的整體和局部兩個方面分析。對于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。

2. 閱讀理解

重點講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識。

3. 作文技巧

包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點講解作文時常犯的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達。

4. 語法知識

針對小學(xué)和初中語文知識的銜接問題，我們將重點講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會正確使用語言，提高他們的語言表達能力。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解法

講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2. 組織策略訓(xùn)練

閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點等。

3. 作文訓(xùn)練

使用教師提供的題目進行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導(dǎo)

通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時間、不同層次上掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。

四、教學(xué)難點

1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅實的寫作基礎(chǔ)。

3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。

五、教學(xué)保障

1. 布置課外任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。

3. 加強師資隊伍建設(shè)，對教師進行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。

4. 與家長溝通，及時了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對家長產(chǎn)生的問題。

六、總結(jié)

小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個分界點。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計劃 篇9

小升初語文銜接班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的補充和擴展，為小學(xué)生的中考語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，擴展語文知識面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語表達能力；

4.加強學(xué)生對語文考試的認(rèn)識，增強應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語和表達方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學(xué)生對古代漢語的理解和運用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生看到實際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學(xué)：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學(xué)：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時間安排

本課程共計40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學(xué)評估

教學(xué)過程中，通過小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學(xué)生進行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強對學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學(xué)作品。我們都很喜歡對文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學(xué)計劃 篇10

主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對來講是比較容易提高的，只要平時注意加強了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩，報刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個方面：從制定的一個文段中提取出相關(guān)信息;從一個文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對相關(guān)問題做出合理的解釋;從多個文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。

寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關(guān)于小升初語文考試內(nèi)容參考]

小升初教學(xué)計劃 篇11

小升初教學(xué)計劃是針對即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計劃。這個階段的學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過渡期，需要全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。以下是一個完整的小升初教學(xué)計劃，學(xué)生們可以根據(jù)這個計劃來規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。

一、語文

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫作表達、口語交際等方面。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，做到“語文一學(xué)，終身受益”。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

針對小學(xué)所學(xué)的語文知識，復(fù)習(xí)鞏固，擴充相關(guān)知識點，增加閱讀量和寫作量，培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時事新聞等，讓學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)了解世界和自我。

二、數(shù)學(xué)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，包括數(shù)學(xué)題目的解題能力、應(yīng)對競賽的技巧和方法、利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題等。發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)天賦，做到“數(shù)學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點講解應(yīng)用題和難度較高的題目類型，通過講解和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參加各類數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科特長。

三、英語

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在英語學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，包括詞匯量、口語表達、聽力理解、閱讀理解、寫作表達等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和興趣，做到“英語一學(xué)，與世界互通”。

3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中英語基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點講解英語語法和生詞，掌握簡潔流暢的英語表達方式，提高學(xué)生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識和交際能力。

四、思想品德

4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在思想品德學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識、法制觀念、環(huán)保意識等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。

4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括道德理論和生活實踐，通過語言、行為、思想的規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。同時，開展各類德育活動，如演講比賽、公益活動、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，提高道德意識和責(zé)任感。

五、科學(xué)

5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識、科學(xué)思維、科學(xué)實驗等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、科學(xué)探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來可期”。

5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實驗技巧，重點講解實驗方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實驗室實踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和實驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的思維和探究能力。

六、綜合考試

小升初教學(xué)計劃的最終目標(biāo)是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績。針對不同省份的考試體系，設(shè)立“模擬考試”和“專項訓(xùn)練”兩個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和備考。同時，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，也安排相關(guān)課程。通過全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個全面而充實的小升初教育計劃。

小升初教學(xué)計劃 篇12

1、學(xué)會23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會拼讀識字、詞、句。

2、認(rèn)識大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?/p>

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。

6、學(xué)會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點等)

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據(jù)拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復(fù)習(xí)題]

2023初二學(xué)習(xí)計劃(模板10篇)

我們工作中需要寫很多文檔來進行溝通表達，而網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)秀的范文可以作為我們的得力助手。為了幫助大家更好地撰寫文檔，我們特別準(zhǔn)備了一份名為“初二學(xué)習(xí)計劃”的范文，在這里，您可以借鑒到很多精彩的寫作技巧和思路，希望您會喜歡。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇1

一、時間計劃

1、制定合理的作息時間表

起床：6：00

晨練：6：20—7：00

學(xué)習(xí)：7：00—7：50英語

早飯：7：50—8：20

學(xué)習(xí)：8：30—10：30數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

休息：10：30—14：30(上網(wǎng)或看電視)

學(xué)習(xí)：14：30—16：30語文、英語(歷史或地理、政治)

休息：16：30—19：30(看小說)

學(xué)習(xí)：19：30—21：00復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識，寫日記

星期日全天休息

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時間，必須加倍彌補。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課

制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計劃，然后堅決實行之。計劃的落實以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂;不會的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課

對以前學(xué)過的舊知識必須時常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時間來復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)時盡量采用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以后在復(fù)習(xí)時作重點復(fù)習(xí)用。

3、自覺寫10篇以上語文作文和英語作文，養(yǎng)成自覺修改文章的好習(xí)慣。

4、看幾部中國古典名著，并做好筆記摘抄。

5、加強英語口語及聽力，看幾部英文原版片。

6、堅持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、完成家長交代的其它事情、社會調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己，讀些勵志的書籍。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運作正確、快速的學(xué)習(xí)機制;養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幾個旅游計劃，體驗大自然的美好和其它想探索的世界

首先中學(xué)生應(yīng)該為自己擬訂一個時間表，并按照計劃去做，生活才會井井有條。而且也可在這期間抓差補缺，集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應(yīng)該好好反省及思考，針對性地進行查漏補缺。因此我們必須要充分利用假期時間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。同時，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個非常有效的學(xué)習(xí)過程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇2

分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1、可以和全班同學(xué)比，確定看自己的成績在班級中的位置，用"好、較好、中、較差、差"來評價。

2、是和自己該學(xué)科成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

進行自我分析

分析自己的學(xué)習(xí)特點，人的學(xué)習(xí)特點是不一樣的：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進，產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要定的適當(dāng)：過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定明確，便于對照和檢查。

合理安排時間

1、全面。

安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)又要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。

2、合理。

找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識英語等等。

3、高效。

把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成。安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

初中暑期學(xué)習(xí)計劃

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5—6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的.情況合理的規(guī)劃一下，例如：

早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時

學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。

既不要睡懶覺，也不要開夜車。

習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇3

很快，新的一個學(xué)期又來了，而這一次，我們迎來了初二年級，一個轉(zhuǎn)折的年級。這一個學(xué)期各門科目的難度都上升了一大個等級，又增加了了物理這一新的主課。就此，我對本學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個學(xué)習(xí)計劃，期望對自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)有所幫助。我的學(xué)習(xí)計劃如下：

1、對所有將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行課前預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記。在上課時對預(yù)習(xí)所產(chǎn)生的的問題進行重點聽課，讓上課更有對性。

2、在課后進行復(fù)習(xí)，整理上課筆記，梳理知識要點，對于不懂或有疑問的問題及時向別人請教。

3、做作業(yè)時，要專心認(rèn)真，不要一會兒喝水一會吃東西。并且計算好每個作業(yè)大約要用的時間，爭取在這時間中完成作業(yè)。

4、整理好自己的房間，惟獨這樣才干快速地找到自己要用的資料與工具，同時也利于整理好自己的腦子。

5、上課時認(rèn)真聽老師講課，跟著老師的思路走，并積極回答老師的問題，惟獨這樣才干避開走神。

6、對與錯的多的題目，建立錯題集，寫好思路和理由，定期拿出復(fù)習(xí)，避開同樣的錯誤發(fā)生。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇4

AM6：30起床

6:50慢跑半個小時打打羽毛球

8：00回家洗澡吃飯

9：00聽聽英語磁帶，復(fù)習(xí)一下英語

10：00復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)物理

12：00吃飯

PM1：30睡午覺

2：30寫作業(yè)

3：30復(fù)習(xí)其他學(xué)科

4：30上網(wǎng)，看電視，自己玩玩

晚上睡覺前聽回英語。

9：30睡覺

體育不好沒關(guān)系慢跑羽毛球都很鍛煉心肺功能的，而且還塑身，幫助長個。

什么事情要持之以恒，不能操之過急。數(shù)學(xué)，物理不好可以找好的同學(xué)切磋一下，相互學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)物理關(guān)鍵在于基礎(chǔ)，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)概念性的問題，不要一上來就做些比較難的題，那樣的話事倍功半。

好好學(xué)英語很關(guān)有用的。多說。

周日周六沒事去點老外多的地方多交流一下。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇5

初二學(xué)生正處于青春期初期，并逐步向青年期過度，自我意識復(fù)蘇、獨立意識開始萌動，嘗試掙脫兒童行為模式的束縛。下面是有新學(xué)期初二學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，歡迎參閱。

暑假的`到來意味著初二年級的結(jié)束，也標(biāo)示著初三年級的開始。每門功課都將在下學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)完，初三的節(jié)奏相對前兩年會更快。因此對于大部分同學(xué)來說，必須好好利用這個暑假進行學(xué)習(xí)，一方面補足自己的薄弱科目，另一方面，預(yù)習(xí)初三的課程。在這一個假期中，同學(xué)們的自我計劃、自我復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)是最重要的。希望同學(xué)們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)分析自己的長處與不足，進行合理的補差補缺。可以自我進行有計劃地復(fù)習(xí)，也可以請老師幫助輔導(dǎo)，根據(jù)自己的個人情況制定切實有效的學(xué)習(xí)措施。

由于初三新課進度快，初二暑假就成為備戰(zhàn)中考最難得的踏步調(diào)整、補缺補漏的時間。

1、利用暑假做好兩大塊的工作，一是背誦默寫初一、初二四本語文課本中的古詩文，因為初三總復(fù)習(xí)時很難有空余時間用來背誦古詩文；二是閱讀名著，這次暑假布置的任務(wù)是閱讀《格列夫游記》。

3、暑假里多讀優(yōu)秀作文，注意作文的開頭和結(jié)尾，多背一些經(jīng)典的句子。

在預(yù)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做到對下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。

從學(xué)習(xí)方法上，要培養(yǎng)自己學(xué)會歸納總結(jié)，經(jīng)常對自己所做的練習(xí)進行反思，對在哪里，錯在哪里，及時反思自己在做題過程中的得與失，在反思過程中學(xué)習(xí)能力解題技巧都會有所提高。如果同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)枯燥，可以采取單獨學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，和一些學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，能有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

暑假中英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵尋循序漸進的原則，各個環(huán)節(jié)都不能放松。

英語學(xué)得很好的學(xué)生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了，應(yīng)該側(cè)重于初三課本第一第二單詞的預(yù)習(xí)，同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進行提升；中等生則需要雙管齊下，在復(fù)習(xí)以前單詞的同時對初三課本的單詞進行預(yù)習(xí)；英語學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生不能急于求成，要對所學(xué)過的單詞進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇6

xx初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃

時光荏苒，歲月流逝！xx年已經(jīng)結(jié)束xx年已經(jīng)到來，學(xué)習(xí)時間很重要的事情，一起來做個學(xué)習(xí)計劃吧！下面是為大家收集的“xx初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃”，僅供參考，希望能給與你們幫助！ 1、每天進行一小時以上的體育鍛煉（最好是室外、能集體運動就更棒了）；

2、要關(guān)心時事新聞，關(guān)心社會生活（可通過電視或報刊）； 3、每天做一些力所能及的家務(wù)，幫助父母、鍛煉自己（比如洗碗、取報、房間等）；

4、每天和父母做必要的交流（可在餐桌上和一起看電視時）； 5、讀一本名著，古今中外皆可； 6、每天保質(zhì)保量地完成寒假作業(yè)。 7：00 起床

8：00 做寒假作業(yè)或復(fù)習(xí)上學(xué)期 11：00 吃飯 11：30 娛樂

13：00 做寒假作業(yè)或預(yù)習(xí) 15：00 看課外書 16：30 休息 17：00 吃飯 18：00 預(yù)習(xí)新課 20：30 娛樂

21：30 睡覺

1、數(shù)學(xué) 自學(xué)下冊前3章，做相應(yīng)習(xí)題；做下冊學(xué)習(xí)筆記，習(xí)題冊一本；

2、科學(xué) 自學(xué)下冊前3章，做相應(yīng)習(xí)題；做上冊實驗報告，下冊的學(xué)習(xí)筆記；

3、英語 記背下冊英語單詞，復(fù)習(xí)上冊單詞詞組； 4、語文 記背下冊詩詞、文言文，抄寫一遍詩詞、文言文，書下注解也要抄寫一遍，練習(xí)冊一本，作文完成3

初二學(xué)習(xí)計劃 篇7

為了計劃的實際合理，在制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃前可以問以下四個問題：

1. 我的成績處在什么位置？

同學(xué)們可以評估一下自己在學(xué)?；蛘咴诎嗉壧幱谑裁礃拥奈恢?，雖然排名不能作為依據(jù)但是可以作為參考，這樣有利于明確自己下一步的提升目標(biāo)。

2. 我的學(xué)期目標(biāo)是什么？

這個學(xué)期自己要達到什么水平，在開學(xué)伊始就要定下來，這個目標(biāo)不要脫離實際，要圍繞著自己的能力和水平來制定，有的同學(xué)想的過于樂觀，目標(biāo)定的很高，結(jié)果非但沒有達到，還喪失了學(xué)習(xí)積極性，因此，學(xué)期目標(biāo)不要過高或者過低。

3. 我為這個目標(biāo)準(zhǔn)備好了嗎？

要提升成績就意味著自己要犧牲更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)中，意味著遠(yuǎn)離手機、遠(yuǎn)離游戲，意味著每天大部分時間要與課本、試題為伴，這些自己要做到心中有數(shù)，要做好困難的準(zhǔn)備，這樣才不會因為一些挫折，而讓計劃擱淺。

4. 我究竟是為了什么學(xué)習(xí)？

有的同學(xué)為了“夢想”，有的同學(xué)為了“情懷”，有的同學(xué)為了考一所名牌大學(xué)，有的同學(xué)為了“讀更多的書”，但無論是什么都要設(shè)立一個值得自己去奮斗、拼搏的長遠(yuǎn)目標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)起來才會更有動力，也會從更加宏觀的角度來看待學(xué)習(xí)。

這四個問題回答完，我們就可以制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃了。學(xué)習(xí)計劃通常分為三類：學(xué)期計劃、周計劃和日計劃。學(xué)期計劃一般是利用寒暑假對已學(xué)、未學(xué)的知識內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進行學(xué)習(xí)；周計劃主要是過程中對每周學(xué)習(xí)知識的梳理；日計劃就是每天具體要學(xué)什么，列出一個計劃表，日計劃要更加的詳細(xì)、具體。而要制定合格的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，就要從以下幾個步驟入手。

通過看課本的目錄、熟悉知識輪廓、明確學(xué)習(xí)方向、做好全局把握，新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃不僅是整個學(xué)期的“方向盤”，也是學(xué)期學(xué)習(xí)的“總綱領(lǐng)”。按照學(xué)習(xí)計劃，我們才會更加清楚這個學(xué)期該學(xué)什么、怎么學(xué)。

同學(xué)們在制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃時，分析自身的實際學(xué)習(xí)情況，不要跟著別人走，看別人怎么制定計劃自己就怎么制定，這種盲目的跟風(fēng)只會讓計劃半途而廢，所以，要分析自己的強項弱項，明確自己的優(yōu)點和不足，找到需要加強、提高的地方。

在制訂目標(biāo)時，不能“一口吃個胖子”，可以把一個學(xué)期的大目標(biāo)分解為一個個階段性的小目標(biāo)。

另外，有效的計劃應(yīng)該清晰闡明行動的細(xì)節(jié)、地點以及方法。簡單，清晰，目標(biāo)明確。

學(xué)會利用零碎的時間也是非常重要的，碎片時間積累的力量和作用也是很可觀的，學(xué)會用一點一滴的時間完成最終的目標(biāo)，這樣就更加有利于把大目標(biāo)分解成小任務(wù)。

“茍有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！毙聦W(xué)期學(xué)習(xí)計劃定下來一定要堅持，執(zhí)行計劃的過程，同時也是訓(xùn)練自己遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程。任何好的計劃如果得不到長期的堅持，也只是白紙一張，大家可以試想一下，如果每天記憶10個單詞，那么堅持一年是多少個單詞，但是如果一年只堅持十天要達到這個目標(biāo)的話，每天要300多個單詞，這不僅不實際，還有一些荒.唐，由此可見，持之以恒的重要性。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇8

1、收心！就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克制自己。

少上網(wǎng)！一定要有恒心！因為初二是很重要的一年，一定要下定決心！

少出門！周末不要在和朋友出去玩了，若擔(dān)心得罪他們的話，就邀請他們和你一塊學(xué)吧！

少睡覺，指的是懶覺！

2、狂學(xué)！就是抓緊時間，學(xué)習(xí)！

買一些適合自己的資料書自己提前學(xué)。我該上初三了，向你推薦一些好用的資料書：語文（陜西人民出版社《中學(xué)教材全解八年級語文（上）》）數(shù)學(xué)（輕巧奪冠）物理（北京教育出版社倍速學(xué)習(xí)法。八年級數(shù)學(xué)）英語（鄭州大學(xué)出版社魔法英語同步新課堂八年級（上））或者龍門書局的雙色筆記等。

通過結(jié)合資料書的預(yù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，一定會學(xué)好的！不懂的一定要學(xué)會多問哦！

3、專心！

做作業(yè)一定要用心，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)今天所上的內(nèi)容。認(rèn)真獨立完成！

4、專業(yè)！

對各科的學(xué)習(xí)要用不同的方法，學(xué)數(shù)學(xué)，要的是多做題；學(xué)語文，要的是記憶；學(xué)英語，要的是記單詞；學(xué)物理，要的是多思考！

5、祝自己取得好成績！

學(xué)習(xí)時間安排如下：

5：40—起床，聽英語，直到6：10。

6：20—打羽毛球、乒乓球，調(diào)節(jié)視力。

7：00—上學(xué)（路上背《增廣賢文》）。

7：20—到校預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、物理。

7：40—早讀英語、語文。

8：10——11：35—上課（課間調(diào)節(jié)視力、做作業(yè)、做練習(xí)）。

11：40—回家（路上背課文）。

12：00—練字（漢字、英文）。

1：20—上學(xué)。

2：10——4：35—上課（課間聽英語帶、寫作業(yè)、看書）。

第八節(jié)課

1、做完作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)、做練習(xí)。

3、活動。

晚修

1、做當(dāng)日所學(xué)的有關(guān)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)物理、數(shù)學(xué)。

3、默寫文段、單詞、詩詞。

4、復(fù)習(xí)其他科目。

5、看課外書。

6、作文、隨筆。

臨睡前聽錄音帶。

口號：只有堅持不懈地努力，才會有想做出的優(yōu)秀成績。

初二學(xué)習(xí)計劃 篇9

初二學(xué)習(xí)計劃(一)

初二開學(xué)計劃

不要那種1,2,3的,要例如：或新的學(xué)期到了.之類的【初二學(xué)習(xí)計劃】

初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上

因為初二下期就要會考

會考的成績要記入中考成績的

到時,地理歸進文綜,生物歸進理綜

如果地理、生物考得很好

中考的復(fù)習(xí)就比較輕松了

而且,中考時要復(fù)習(xí)七門,而會考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門

我們學(xué)校很多都是雙百

其他的學(xué)科,不要落后就行了,以復(fù)習(xí)地理、生物為主

如果是上期,你下期就會輕松一些

如果是下期,你就要義無返顧地復(fù)習(xí)地理、生物

看得出,你是個好學(xué)生

成績好壞不能光靠分?jǐn)?shù)衡量

要看名次

而且,如果你的地理、生物復(fù)習(xí)進入狀態(tài)的話

其他科目,只要你認(rèn)真聽課

成績自然就上來了

學(xué)習(xí),只要進入狀態(tài)

就會大步前進的

而且,以我之見,課堂是很重要的,把握好45分鐘

相當(dāng)于你在課外努力幾個小時

在初中,上課聽好課,認(rèn)真完成作業(yè)（做作業(yè)不看答案、不看書）

想取得好成績是輕而易舉的事情

再明白工作重心,比如說攻弱項、自己喜歡的可以多搞一點

1.收心!就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,克制自己.

少上網(wǎng)!一定要有恒心!因為初二是很重要的一年,一定要下定決心!

少出門!周末不要在和朋友出去玩了,若擔(dān)心得罪他們的話,就邀請他們和你一塊學(xué)吧!

少睡覺（指的是懶覺哦）!

2.狂學(xué)!就是抓緊時間,學(xué)習(xí)!

買一些適合自己的資料書自己提前學(xué).我該上初三了,向你推薦一些好用的資料書：語文（陜西人民出版社《中學(xué)教材全解八年級語文（上）》）數(shù)學(xué)（輕巧奪冠）物理（北京教育出版社倍速學(xué)習(xí)法.八年級數(shù)學(xué)）英語（鄭州大學(xué)出版社魔法英語同步新課堂八年級（上））或者龍門書局的雙色筆記等.

通過結(jié)合資料書的預(yù)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真作業(yè),一定會學(xué)好的!不懂的一定要學(xué)會多問哦!

3.專心!

做作業(yè)一定要用心,做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)今天所上的內(nèi)容.認(rèn)真獨立完成!

4.專業(yè)!

對各科的學(xué)習(xí)要用不同的方法,學(xué)數(shù)學(xué),要的是多做題；學(xué)語文,要的是記憶；學(xué)英語,要的是記單詞；學(xué)物理,要的是多思考!

5.祝你取得好成績!

（如果你們不補課的話,現(xiàn)在就開始為開學(xué)作準(zhǔn)備吧!）

加油哦!

附:學(xué)習(xí)時間安排如下：

5:40起床,聽英語,直到6:10

6:20打羽毛球、乒乓球,調(diào)節(jié)視力

7:00上學(xué)（路上背《增廣賢文》）

7:20到校預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、物理

7:40早讀英語、語文

8:10——11:35上課（課間調(diào)節(jié)視力、做作業(yè)、做練習(xí)）

11:40回家（路上背課文）

12:00練字（漢字、英文）

1:20上學(xué)

2:10——4:35上課（課間聽英語帶、寫作業(yè)、看書）

第八節(jié)課1、做完作業(yè)

2、復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)、做練習(xí)

3、活動

晚修

1、做當(dāng)日所學(xué)的有關(guān)練習(xí)

2、預(yù)習(xí)物理、數(shù)學(xué)

3、默寫文段、單詞、詩詞

4、復(fù)習(xí)其他科目

5、看課外書

6、作文、隨筆

臨睡前聽錄音帶

口號：只有堅持不懈地努力,才會有想做出的優(yōu)秀成績.【初二學(xué)習(xí)計劃】初二學(xué)習(xí)計劃(二)

求一篇初二語文學(xué)習(xí)計劃的作文,總結(jié)出初一的經(jīng)驗教訓(xùn),就新學(xué)期的打算,

第一篇

新學(xué)期計劃

新學(xué)期,新氣象.在新的一學(xué)期里,我們都有新的計劃和奮斗的目標(biāo).下面我想談一談在新學(xué)期里,我在語文、數(shù)學(xué)、英語三方面的學(xué)習(xí)計劃.

在語文方面,我會做到課前預(yù)習(xí),認(rèn)識本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認(rèn)真作批注.課文中不懂的詞會提前查字典.課后,我也會及時溫習(xí)課文,做到“溫故而知新”.除此之外,我還會在課余時間閱讀大量的書籍,開闊我的知識面.同時,也會做一些語文常識方面的習(xí)題.這樣才能更好的“查漏補缺”.

在數(shù)學(xué)方面,我打算每天做20道口算題,以此來提高自己的計算正確率和速度.考試前會很好的復(fù)習(xí),絕不做“臨時抱佛腳”之類的事情.當(dāng)然,我還想建立一個“錯題集”,當(dāng)我卷子、練習(xí)冊上有錯題時,就及時的記到“錯題集”里,等到期末時,就可以拿出來復(fù)習(xí)了.

在英語方面,我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時,并每天都背英語單詞和課文.必要的時候,我也會閱讀一些英文書籍,以此來提高我的英語閱讀能力.或者寫一些小文章,來提高我的習(xí)作能力.當(dāng)然,我也會盡量做到在英語課上用英語與同學(xué)老師交流,課下積極與同學(xué)們對話,以此提高自己的英語口語.

以上就是我的新學(xué)期計劃,希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J(rèn)真對待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度.

第二篇

新學(xué)期計劃

在這新學(xué)期來臨之際,新年的鐘聲漸漸消逝,我們也從過節(jié)的快樂中走出,投入到緊張的學(xué)習(xí)生活之中,因此制定這個學(xué)習(xí)

計劃.

首先,應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會擁有好的成績!

在這學(xué)期里,要加強自己不擅長的科目,在語文上,除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外,還應(yīng)多讀一些課外書,如名人名著等.還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力,不能只想課內(nèi)不管課外了.“好記性不如爛筆頭.”記好每一次的筆記,認(rèn)真對待每一次的習(xí)作練習(xí),只有基礎(chǔ)扎實了,才可以累計更多.數(shù)學(xué),不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了,如果要學(xué)好它,就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習(xí).上課仔細(xì)聽講,弄懂每一個問題,作業(yè)及時完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作.早晚多聽讀外語,多積累一些單詞,提高英語各方面的水平.從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā).

最后,也是最關(guān)鍵的一點,就是要科學(xué)安排時間,沒有合理的安排,再好的計劃也會付之東流.所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間,要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊.

新學(xué)期,新打算,也為新的目標(biāo)努力.【初二學(xué)習(xí)計劃】初二學(xué)習(xí)計劃(三)

幫忙制定一份初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃

我現(xiàn)在是初二下學(xué)期.語文還可以,在優(yōu)秀左右.數(shù)學(xué)不穩(wěn)定,雖然我數(shù)學(xué)還行,但是考試總是達不到90分,每次大考總是考不好.英語還不錯,每次在110左右.

物理不太清楚,因為總共只考過兩次,但是第一次不錯,第二次只有76分.

特別說明的是：歷史、政治今年我們改成閉卷了,以前沒有搞過

生物的話只要我看看書上80沒問題

地理基礎(chǔ)不算好,每次考試只在70、80左右

在班上是前4

年級在前20.年級200多人.

因為今年難度較大,所以這是比較穩(wěn)定的成績

有時能沖進前10

我很擔(dān)心以后的數(shù)學(xué),我想知道怎么樣讓我考試能在90分左右,就是不會拖我的后腿

順便其他的也說一下!

自己找到容易出錯的知識點不明白的就問老師

不熟練的就鞏固尤其是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定就說明有些知識點沒有完全掌握或者掌握的不靈活

歷史和政治主要在于理解有時間的話可以了解一下歷史故事對重點事件的記憶有所幫助

地理是文科中偏理的科目對于地理一定要搞明白不能馬馬虎虎的做題

物理和化學(xué)我就不說什么了本人很差根本不愛學(xué)但是化學(xué)基礎(chǔ)全在方程式比物力強多了

初二一定不要放松一般在初中和高中2年級的時候是最容易放松的時候

當(dāng)然也不用太逼自己知識都學(xué)會是目的重點不在于做題海在于重點突破活學(xué)活用

初二學(xué)習(xí)計劃 篇10

立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來，自我慢慢地有一點危機感了，害怕同學(xué)超越自我。為了能在初二學(xué)的好一點，我決定此刻就想好新學(xué)期的打算。

第一，我決定學(xué)會放棄。在前兩個學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于教師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，我必須要把握?？墒俏也慌?，放棄了會讓我更認(rèn)真點。那些東西以之后做也一樣，何必就要此刻呢我對自我說。

第二，我決定抓不足。在我的成績中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡單。此刻我不以前那想法簡單的自我了，我有了自我的目標(biāo)，自我的想法，我的記憶也更好了。為了自我的成績能在平均中上等，我決定在自我擅長的科目不放過，對于自我不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我決定在每一次周測后都會認(rèn)真去反思我之前的錯誤。每一個人都會有不一樣的錯誤，并且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有許多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都明白，但還是做錯了。過去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自我的.錯誤，去改正它。可是在這個學(xué)期，我會去認(rèn)真改正，我會以最還得狀態(tài)去應(yīng)對新的學(xué)期。

還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。可是之后她努力了，此刻已經(jīng)在中上了。她此刻還是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請教。教師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我的弱點，我會改的――在這個學(xué)期。英語我必須會跟上去，相信我。