思政大課心得體會

思政大課心得體會精品6篇。

在遭遇了一些事情之后，我們的想法也會隨之改變，此時(shí)不妨靜下心來，認(rèn)真地寫下我們的心得體會。心得體會是我們在閱讀文章、觀看活動以及經(jīng)歷人生中所得到的綜合感悟。本文將著重關(guān)注于研究和應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)椤八颊笳n心得體會”，希望通過本文能夠給您提供一些有益的參考和借鑒！

思政大課心得體會【篇1】

“九一八”事變過去整整90年，侵華日軍的罪惡卻不能伴隨時(shí)間的流逝而被抹去，中華民族的心靈創(chuàng)傷永遠(yuǎn)不能夠撫平!中華兒女要永遠(yuǎn)記得：國仇家恨;不得不報(bào);勿忘歷史;勿忘屈辱。

1931年9月18日，日本帝國主義發(fā)動了蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，東北三省淪為日本帝國主義的殖民地，3000萬同胞身陷水深火熱之中。面對這段殘酷的時(shí)光，國人無不泣首垂淚，在那段殘忍的噩夢中不斷的驚醒的深受戕害的中華受害者憂郁的眼神中，我看到了他們的渴望與悲憤

;我看到了他們對祖國強(qiáng)大有力的無比渴望與期待!

中華民族每位兒女都是祖國的孩子，祖國不夠強(qiáng)大，就像是沒有能力保護(hù)自己子女的父母，不光是家庭的悲哀，更是孩子的不幸!!

中國堂堂大偌民族，居然任一鳥大和烏幫欺凌日久日甚，嗚呼!

中華之所以大而不堅(jiān)，眾而不精關(guān)鍵在意識不足，覺悟不到;人人只為自己著想，人人為私己之利不擇手國人自殘，哀哉!!

國人就不能夠凝做一團(tuán)，厚積博發(fā)嗎?

為中華忘我憤然吧!!!

思政大課心得體會【篇2】

看過《天宮課堂》第一課，心中不禁想起一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。困境對于強(qiáng)者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪的強(qiáng)勁風(fēng)帆……由于太空中是沒有地心引力的，所以會失重，每一次執(zhí)行任務(wù)，都要千小心萬小心，每天的工作一定是繁忙又緊張的。這對航天員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)操作和專業(yè)技能都是一次極大的考驗(yàn)。

奮斗是圓夢的翅膀。中國的航天工程起步較晚，一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)的求索中砥礪前行，在精益求精的攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開新路，向?qū)嵺`要驅(qū)動力;一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，訓(xùn)練的時(shí)長與難度需要他們具備過硬的心里素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。

從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的業(yè)績高度。魯迅先生曾說“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，即便是“天路”，也是由一步一個(gè)腳印開拓出來的。從1956中國航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒;唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。

偉大事業(yè)孕育著偉大精神。無論是“東方紅一號”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就;無論是北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無不彰顯著中國與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著十四億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢新時(shí)代。

思政大課心得體會【篇3】

疫情之下，庚子年伊始注定不平凡，一場不辭不懼的逆行、-份守望中國的職責(zé)、一枚記錄時(shí)代的符號、一種歷久彌堅(jiān)的信仰..在舉國上下萬眾一心、共克時(shí)艱、堅(jiān)決打贏這場抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我校因時(shí)而進(jìn)，組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)，充分挖掘抗疫阻擊戰(zhàn)中的育人元素、生動素材，經(jīng)過直播課講授了全國上下齊心協(xié)力抗擊疫情的重大舉措、感人事跡和生動故事，教育引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)中國特色社會主義“四個(gè)自信”。廣泛宣傳習(xí)近平總書記重要指示精神，宣傳黨和政府關(guān)于疫情防控的決策部署，是思政課程的優(yōu)勢。

此次直播課目的就是引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解此次疫情，是對我國治理體系和治理本事的一-次大考，它既檢驗(yàn)了全面從嚴(yán)治黨的成效，也是不忘初心，牢記使命”主題教育的真正考場。應(yīng)對當(dāng)前情勢，向大學(xué)生展示中國特色社會制度的優(yōu)勢，增強(qiáng)"四個(gè)意識”，堅(jiān)定·四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，使學(xué)生們相信，有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)大的祖國做后盾，有全國人民的齊心協(xié)力，有公開透明的信息，有細(xì)致的防護(hù)準(zhǔn)備，科學(xué)的預(yù)防治療，強(qiáng)有力的合理保障，必須會打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。廣大思政課教師充分利用這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴孽r活事例和生動素材，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考與感悟，在課程講授中，融知識教育與主題教育為一體、積極開展愛國主義和家國情懷。

相信這次疫情只是對我們的考驗(yàn)，無論應(yīng)對什么樣的困難，我們都要堅(jiān)信生活充滿陽光、充滿了愛與團(tuán)結(jié)，無論是什么時(shí)候？我們都不是孤單一個(gè)人，我們的背后有強(qiáng)大的祖國和全中國的人民。真誠感激為本次疫情做出貢獻(xiàn)的人們，向你們致以最崇高的敬意！而我們作為大學(xué)生，作為祖國的生力軍和突擊隊(duì)，應(yīng)當(dāng)正確對待疫情，在這段日子里頭傳遞滿滿的正能量！

思政大課心得體會【篇4】

2月9日，本是新學(xué)期開學(xué)的日子，突如其來的新冠病毒疫情擋住了我們師生相聚課堂的腳步。

因?yàn)橐咔檠舆t開學(xué)，為了引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對疫情防護(hù)，在“停課不停教，停課不停學(xué)”的口號感召下，數(shù)日之內(nèi)，全國許許多多的學(xué)校、教師、家長和中小學(xué)生的孩子們，都陸續(xù)加入到了“線上老師教、線下自主學(xué)”的行動之中。時(shí)間，網(wǎng)校平臺相繼開通、主播老師紛紛上線、長短視頻接續(xù)推送、師生連線問答不斷……這種如火如荼的教育景象和熱烈氛圍，蘊(yùn)含著滿滿的正能量，從學(xué)校傳輸?shù)浇處煟謴慕處焸鬟f給學(xué)生和家長，這是廣大線教師的教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作為名初中思政老師，我希望能夠引導(dǎo)孩子們樹立正確的三觀，從而成為個(gè)具有高度社會責(zé)任感同時(shí)具備人文情懷的人。我想告訴同學(xué)們:“希望你們每個(gè)人長大后都能夠成為對社會有用的人。”

孩子們，在新型冠狀病毒疫情下，你是否思考過你可以做些什么?面對疫情，即使我們沒有在線，也同樣可以為疫情盡份力。不出門，注意防護(hù)好自己，做好自己本職該做的。同時(shí)關(guān)注新聞，相信我們的國家，擁有積極向上的心態(tài)，傳遞正能量，這些都是我們可以做的。這場“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……

作為名思政老師，除了開展疫情防護(hù)知識教育外，我們更要上好這堂人生大課。

思政大課心得體會【篇5】

九月，與許多重大事件聯(lián)系在一起，在近代中國歷史上讓國人刻骨銘心!1842/8/29，《南京條約》簽訂1_6/9/2，天京變亂，韋昌輝突襲東王府1926/9/6，英國制造“萬縣慘案”1901/9/7，《 》簽訂1894/9/15，平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲1894/9/17，黃海戰(zhàn)役，鄧世昌、林永升殉國1931/9/18，“九一八事變”1898/9/21，戊戌政變，變法失敗還有與第二次 戰(zhàn)爭有關(guān)的……

歷史有時(shí)相似的讓人心碎，如果沒有真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡，我們簡直難以相信過去中國近代的一幕幕。歷史終歸是歷史，雖然歷史已經(jīng)過去，但不會消逝得無影無蹤，歷史流下的不僅僅是一堆資料、幾塊碑刻，數(shù)處遺址。留住歷史，可以溫故而知新。人類社會日新月異，沒有記載，任何偉大的東西，就會從地平線上消失。但人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌，但往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個(gè)民族不知道“從哪里來”，就不知道“到哪里去”。

以往的歷史與其說是句號，不如說是感嘆號，甚至是更多的問號，并應(yīng)該少用些省略號。一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂傷、悲憤和思索。中國人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，刻寫在中國近代的鏡頭、側(cè)面或片段，雖然斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目：從 戰(zhàn)爭、第二次 戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭;從旅順大屠殺到南京大屠殺;從 、掠賣華工到火燒圓明園;從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)!可謂慘不忍睹、聞所未聞!正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上，痛定思痛總是民族復(fù)興的開始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國恥，要振興中華。

我們中的不少人似乎選擇了沉默。不知道沉默的理由是什么，但愿不是因?yàn)槁槟?，也不是因?yàn)榻⊥?，依某些國人的觀念，對于過去，尤其是痛苦，就會采取“過去了就過去了，再提它有什么用”輕率態(tài)度，這些年來，一些親痛仇快的現(xiàn)實(shí)，還是“商女不知亡國恨”常常讓我們深感“遺忘文化”在一些國人頭腦中頗有市場。一些商家不顧歷史的傷疤，以“南京大屠殺”作為電腦游戲;把日本軍刀、軍服作為賣點(diǎn);一些藝人竟然把軍旗裝穿在身上招搖過市等等。如果“集體健忘癥”過于嚴(yán)重，人們將容易越來越淺薄、輕浮、狂躁、極端和急功近利。

我們的同胞中，對戰(zhàn)敗之恥和對割地賠款之痛了解的不是太多，而是太少。一個(gè)民族，若忘記了自己的歷史，實(shí)際上也就等于失去了民族的記憶功能;失去記憶的民族是可怕的，它會在今天的紛紜變幻的世界大潮中，失去方向，隨波逐流，更會不斷地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。不是從沉沒中爆發(fā)就在沉沒中死亡。據(jù)說，冰心老人晚年曾構(gòu)思寫作一部反映甲午戰(zhàn)爭的紀(jì)實(shí)大作，但是每每提筆，“竟然一個(gè)字都沒有留下”，“因?yàn)榭?，因?yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地痛哭!哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚。”

“歷史的災(zāi)難無不以歷史的巨大進(jìn)步來補(bǔ)償”。只有我們一起來揭露侵略者的罪惡、叩問冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心靈。絕不允許無恥者別有用心地扭曲歷史，絕不允許屈辱的舊夢再現(xiàn)，絕不允許重蹈踐踏人權(quán)、褻瀆文明和破壞正義的覆轍。歷史教育的重要任務(wù)是培育和教化每一個(gè)公民對其國家、其歷史、其祖先、其民族具有認(rèn)同感、自尊感、尊嚴(yán)感、恥辱感，亦即形成“國民意識”。歷史意識構(gòu)成國民意識和民族精神的核心內(nèi)容，事關(guān)走向世界的新世紀(jì)公民培育的大計(jì)。歷史認(rèn)知關(guān)系到國家利益和民族利益。學(xué)習(xí)歷史的意義主要有豐富自我、發(fā)展個(gè)性、減少失誤、加速成長、承擔(dān)使命、自覺人生。在這個(gè)意義上，歷史學(xué)乃是一門塑造民族整體人格，表述民族自我意識、自我評價(jià)和自我認(rèn)知的重要學(xué)術(shù)，應(yīng)當(dāng)將“真”、“情”、“思”、“行”統(tǒng)—為一個(gè)整體，這些都?xì)v久彌新地給人們以感染、啟示、鞭策和思考。

然而，以往的寵兒如今卻失落了，史學(xué)危機(jī)的話題并非危言聳聽，歷史教育的延誤、式微和墮落的困境令人揪心，我愿與大家一樣為之關(guān)注、探索和分享。我試圖讓歷史教育不再尷尬，不再窘迫，不再令人藐視，于是從彷徨到吶喊、困惑到醒悟;從疑惑到求索。我力求讓歷史能夠成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的補(bǔ)品，讓學(xué)生在成長中通過歷史的學(xué)習(xí)而喚醒自己，認(rèn)識自己，張揚(yáng)自己，營造一個(gè)有血有肉、情理交融特別是有獨(dú)立人格的“人”。由此，我有了執(zhí)著的信念要從四十歲重新開始，克服松懈、安逸或畏難心理，力爭做個(gè)“有思想”的歷史教師，立志要把課上出味道來，教出歷史的深沉、寬厚與博大，盡情展現(xiàn)其寬闊、生動和精彩，發(fā)掘真善美的內(nèi)涵……“生于憂患，死于安樂”。人人都是從昨天走到今天，又從今天走向明天。任千古風(fēng)流人物，無一例外都成為匆匆的世間過客。對歷史不斷觸摸和反思的過程，就是文化沉淀的過程。歷史是永不間斷的時(shí)間長流，人們在現(xiàn)實(shí)中感知的只是這一發(fā)展長河中的一段，多少興亡盛衰，喚起人們對星轉(zhuǎn)斗移、物似人非的感嘆，從那些已經(jīng)消失的人和事中，正是司馬遷所說的“述往事，思來者”。歷史，將會給你一個(gè)制高點(diǎn)。歷史有兩種歷史，一種是客觀的歷史，一種是記憶中的歷史?？陀^歷史早已看不見了，但記憶中的歷史還在，我們可以隨時(shí)攝取，隨時(shí)揣摩，可以感悟，可以反芻，這對人類現(xiàn)在、未來的發(fā)展，未嘗不無益處。叩問歷史，掩卷太息!這種情結(jié)不僅僅是簡單的懷舊。歷史消失的只是時(shí)間，永不消失的卻是后人對千秋人事的緬懷。

時(shí)光的流逝也許會磨滅人們心頭的許多記憶，但充滿著“血與火”的往事歷歷在目，警示人們永遠(yuǎn)引以為戒。《論語》曾告誡：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。”古希臘哲人說“人不能兩次踏進(jìn)同一條河里”，不就是從昔日的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中時(shí)刻照看著這后視鏡緩緩向前跋涉?描述與記錄，回憶與解讀，是人類永遠(yuǎn)不會放棄的權(quán)利。“以史為鑒，面向未來”，可以說歷史是人類前進(jìn)的行囊，雖可能沉重但旅程必不可少。

思政大課心得體會【篇6】

對于20來說，這個(gè)數(shù)字是非常美好的?？墒牵窝滓咔榈牡絹斫o我們的祖國蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡,世界陰冷。然而我們偉大的祖國有著一群團(tuán)結(jié)友愛、 不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著”烏云”背后的燦爛的陽光。

一馬當(dāng)先，甘當(dāng)戰(zhàn)”疫”的”探路人”。這是一群無畏勇敢的人們，他們不顧安危，奔赴在抗疫一一線。嘴里說著”沒有特殊情況，不要去武漢”的鐘南山院士義無反顧地前往武漢抗擊病毒;”年后準(zhǔn)備舉行婚禮的年輕夫婦義無反顧上演戰(zhàn)”疫”最美夫妻檔;多日面臨著高強(qiáng)度工作的護(hù)士全然不知臉上早已布滿了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成聲的醫(yī)生毅然決然轉(zhuǎn)身救....偉大的文學(xué)家魯迅先生說:”我們自古以來就有埋頭苦干的人， 有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人?！比欢@些專家學(xué)者、白依天使，不計(jì)報(bào)酬，無論生死，為拯救生命，為民族擔(dān)當(dāng)，他們是國家的脊梁,更是人民的恩人。

萬眾支援，勇做戰(zhàn)“疫”的“守護(hù)者”。我們的祖國在危難之際，有一群無私奉獻(xiàn)的人，他們盡己所有捐贈著醫(yī)療物資。韓紅東奔西走募集捐款約一億元，眾多明星網(wǎng)紅紛紛慷慨解囊;有為抗戰(zhàn)親自押送物資的汽車司機(jī);有為抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)甘當(dāng)志愿的青年戰(zhàn)士;有為抗戰(zhàn)投筆宣傳防疫知識的文人墨士，他們一切行動寄托他們美好的祝愿，愛與善良無關(guān)階層、無關(guān)年紀(jì)，在災(zāi)難面前，他們都是大美之人，都是敢于為國家奉獻(xiàn)的人，他們是最美的戰(zhàn)”疫”守護(hù)者，我們這個(gè)充滿愛與力量的國家，在戰(zhàn)“疫”面前，大家精誠團(tuán)結(jié)，萬眾一心共抗戰(zhàn)，眾志成城戰(zhàn)疫情，無私無畏的“大愛”續(xù)寫著中國故事。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。縱使我們每個(gè)人的力量如同小流，但只要團(tuán)結(jié)起來也可匯成大江大海。

盡管疫敵再兇再險(xiǎn)，但我們團(tuán)結(jié)的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過來了，零八年的汶川大地震挺過來了，只要我們眾志成城，新型肺炎的”烏云”終會消散，這場防控阻擊戰(zhàn)“疫” 就一定會取得最后的勝利。待到春暖花開之際，陽光明媚之時(shí)，我們再共同約定，一 起行走于祖國的大川南北。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在疫情防控工作中要堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義，讓基層干部把更多精力投入到疫情防控第一線。但是，在全國上下防控疫情鏖戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，個(gè)別地方仍出現(xiàn)“表格抗疫”“會議抗疫”等形式主義問題，不僅浪費(fèi)了基層寶貴的人力物力財(cái)力，更可能影響基層疫情防控正常進(jìn)度，成為當(dāng)前疫情防控工作大敵。

疫情大戰(zhàn)是黨員干部思想作風(fēng)、能力水平的試金石和反光鏡，有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)存在官本位思想，喜好空喊口號、?；茏樱鶎痈刹縿t跟風(fēng)造臺帳、報(bào)信息、發(fā)簡報(bào)來“博眼球”、刷“存在感”。有的黨員干部日常對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不及時(shí)、工作鉆研不透徹，面對突如其來的疫情新情況、新任務(wù)、新問題應(yīng)對能力不足、辦法不多，只能“依葫蘆畫瓢”套用發(fā)通知、開大會、填表格的“老三樣”，把壓力層層加碼轉(zhuǎn)嫁給基層。有的地方基層治理體系不理順、不健全，在疫情防控中又缺乏統(tǒng)籌安排，各自為陣、層層督導(dǎo)、多頭指導(dǎo)，讓基層疲于應(yīng)付，陷入了形式主義的“窠臼”。剎住這種痼疾頑癥，必須拿出戰(zhàn)“疫”的決心和魄力，下大氣力解決。

防控疫情，重在實(shí)干，決不允許拿群眾身體健康和生命安全來搞形式主義。這要從上級部門和領(lǐng)導(dǎo)抓起，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范帶頭“特事特辦”，運(yùn)用視頻會議、音頻連線等形式集中調(diào)度工作，并“精準(zhǔn)”捕捉不作為、亂作為等形式主義問題線索，加強(qiáng)通報(bào)曝光，形成有力震懾，讓形式主義嘗不到“甜頭”、撈不著“彩頭”;從提高防控水平抓起，配齊配強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化的疫情防控干部隊(duì)伍，并“一桿子杵到底”下沉到基層，用行家里手的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)方法，指導(dǎo)幫助基層科學(xué)高效、專業(yè)有序推進(jìn)工作，啃下疫情防控的“硬骨頭”;從暢通運(yùn)行機(jī)制抓起，堅(jiān)持上下“一盤棋”，打破層級和部門的藩籬，健全快速反應(yīng)的戰(zhàn)時(shí)應(yīng)急機(jī)制，充分運(yùn)用信息化手段，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，讓基層干部從無謂的重復(fù)工作中解脫出來后，更多干實(shí)事、出實(shí)效，全神貫注打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要在疫情防控阻擊戰(zhàn)中堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。守“疫”方國土，要有責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，弄清權(quán)責(zé)邏輯，緊扣為民宗旨，層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決護(hù)佑“疫”方百姓平安。

“有責(zé)”，守土之第一要義。一艘小小的紅船，我們黨從這里走來，一路上的風(fēng)雨坎坷，她為我們詮釋著初心和使命所在;從誕生之日起，她就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興寫在自己的旗幟上。當(dāng)人民群眾遇到困難，當(dāng)民族復(fù)興遭受挫折，我們黨總是第一個(gè)站出來，主動挑起救民于水火、救國于危難的重?fù)?dān)，這種責(zé)任是黨“與生俱來的”，是“骨子里有的”，是黨的性質(zhì)和宗旨所賦予和要求的。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)始終牢記手中的權(quán)力來自人民的信任和囑托，有權(quán)必有責(zé)。在疫情防控的緊要關(guān)頭，要不斷對照人民群眾的期待，堅(jiān)守崗位、靠前指揮，把群眾安危放在心里、把防控責(zé)任扛在肩上，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的工作來抓，迅速行動，真抓實(shí)干，以對人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

“擔(dān)責(zé)”，守土之內(nèi)在要求。有責(zé)必?fù)?dān)當(dāng)。黨和人民把自己放在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，就要對得起這份信任、這份囑托。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，戰(zhàn)時(shí)最能考驗(yàn)干部的素質(zhì)和能力，也最能體現(xiàn)干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能否在防控疫情斗爭中經(jīng)受住考驗(yàn)，就要看其能否堅(jiān)定不移把黨中央的各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處，能否堅(jiān)守防控疫情第一線，及時(shí)發(fā)聲指導(dǎo)、及時(shí)掌握疫情、及時(shí)采取行動。就在疫情防控形勢如此嚴(yán)峻復(fù)雜之時(shí)，面對中央督查組的詢問，黃岡市衛(wèi)健委的唐主任竟“一問三不知”，在記者的鏡頭前還振振有詞，不得不說這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部著實(shí)讓群眾心寒。俗話說，“當(dāng)官不與民做主，不如回家賣紅薯?！痹谄湮痪鸵\其政，特別是在防控疫情斗爭陣前，更要敢于挺身而出、迎難而上，帶領(lǐng)群眾苦干實(shí)干、攻堅(jiān)克難，而不是當(dāng)一個(gè)尸位素餐、庸庸碌碌的“太平官”。

“盡責(zé)”，守土之可貴品質(zhì)。為官者當(dāng)有這樣的信念：光說不做，不如不說;虎頭蛇尾，不如不做。行百里者半九十，做事情始終如一、盡善盡美，應(yīng)是廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部最為寶貴的追求。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，來不得半點(diǎn)馬虎，如果落實(shí)舉措得過且過、不溫不火，最終會在戰(zhàn)“疫”中敗下陣來，功虧一簣。把責(zé)任“盡”到極致，最關(guān)鍵的是要有過硬的作風(fēng)。喊一聲“跟我上”和吼一聲“給我上”，雖一字之差，達(dá)到的效果卻有天壤之別。領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識自身的責(zé)任，時(shí)時(shí)處處起到以上率下、示范帶頭作用，在戰(zhàn)“疫”中做表率、打頭陣。形式主義、官僚主義是陣前大敵，要時(shí)刻保持警醒，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義作風(fēng)，杜絕層層開會發(fā)文卻無人落實(shí)，不讓基層一線干部成為“表”哥“表”姐，以求真務(wù)實(shí)的舉措動員、帶領(lǐng)廣大干部群眾在防控疫情斗爭中奮勇爭先。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。為“父母官”者，守得“疫”方國土，當(dāng)有父母慈愛之心，在一線身先士卒，以擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的羽翼，護(hù)得“疫”方平安。

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小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會精品

工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的想法都很寶貴，我們可以把自己的感受寫成一段文字。經(jīng)常寫心得體會可以提升自己的思考能力。編輯利用多種資源整合了最全面的資料推出了這篇小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會，在閱讀本文以后，相信您會有所收獲！

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇1

20xx年10月14日，我有幸到沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,并聆聽了2位優(yōu)秀教師對于語文課堂教學(xué)的講解，受益匪淺。

兩位老師，能夠按照語文課程的四大步驟進(jìn)行了解讀，中間利用實(shí)例、多媒體等進(jìn)行直觀形象的展示，效果良好。

兩位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課具有“靈”性,很扎實(shí)。兩位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

二、情感的教學(xué)。

情感教學(xué)一直以來就受人關(guān)注，可惜的是，至今仍未有人能很好地解決這一課堂難題，而這兩位老師卻能將情感教學(xué)發(fā)揮得很好。我覺得臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的云老師就很會進(jìn)行情感教學(xué)。在課堂上，云老師傾注了自己所有的情感，她不僅感動了學(xué)生，甚至連自己都被感動了。課堂已經(jīng)成為她和學(xué)生交流情感的場所，他們已忘記自己是個(gè)老師，在這里他們便是學(xué)生一個(gè)老朋友。上課的過程是他們和學(xué)生心靈一次又一次碰撞的過程，在那一次次的劇烈的撞擊過程中。整個(gè)過程學(xué)生不是被地接受，而是主動地思考，寫作和接納的過程。

三、教學(xué)方法的多樣性。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這兩位老師的課上，充分運(yùn)用優(yōu)美動聽的音樂、感人的情景創(chuàng)設(shè)、多種形式的評價(jià)等方式，使學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。老師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念，其諸多優(yōu)點(diǎn)會值得我去學(xué)習(xí)。

四、語文素養(yǎng)的提高。

不管是云老師還是李老師，他們有著扎實(shí)的基本功、深厚的文學(xué)功底，閱讀面量大，文學(xué)修養(yǎng)豐富。臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的云風(fēng)玲老師講授的《玩出了名堂》給我留下了深刻的印象，課堂幽默而充滿智慧。那慷慨激昂的語言，對文本的深入理解，對課堂的駕馭令人震憾。一節(jié)優(yōu)秀的語文課，自然是教師廣博的文化知識、深邃的思想認(rèn)識、豐富的情感心理等多方面的豐厚積累。優(yōu)秀教師的精彩背后是廣讀博覽加辛勤耕耘，是多年的厚積換來今天的`薄發(fā)。作為一名語文老師更要苦練內(nèi)功，不斷充實(shí)自己，而不僅僅僅只落實(shí)于口頭上。由此可見，良好的語文素養(yǎng)對語文的教學(xué)是有很大作用的。

不足之處，沂水第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師在講解《蜜蜂》一課時(shí)，對多音字“幾”的讀音有了兩次小小的失誤，“幾乎”的“幾”讀三聲，而李老師讀成了一聲；還有李老師的課堂時(shí)間有點(diǎn)兒緊湊，使得第四步的鞏固延伸匆匆結(jié)課，但李老師的整體教學(xué)還是值得我好好學(xué)習(xí)。

在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力的語文素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，真正實(shí)現(xiàn)“把課文講成語文”，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長樂園！

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇2

我們學(xué)校從20xx年5月份開始進(jìn)行教學(xué)改革，一年多以來我們不停的學(xué)習(xí)、嘗試試圖摸索出一套適合我們學(xué)校校情的教學(xué)思路。以下是我在教學(xué)改革中的一點(diǎn)心得體會。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在數(shù)學(xué)教學(xué)“總目標(biāo)”中明確提出學(xué)生需要掌握“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)”“增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”，“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。

教師不單純是知識的傳授者，更是課堂的組織者，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者。在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)技術(shù)人員，或者說是一個(gè)工匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo)。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，一個(gè)個(gè)的問題和需求，激發(fā)我們數(shù)學(xué)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的成長，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。

課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問題。是把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨(dú)立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識，真正讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。開放學(xué)生的眼睛，提供觀察機(jī)會。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會，將數(shù)學(xué)知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達(dá)，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。在解決問題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會數(shù)學(xué)的魅力和活力；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點(diǎn)，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實(shí)踐活動，認(rèn)識長方形、正方形；開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會。

在課改的道路上我們也遇到一些困惑：

1新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識掌握不扎實(shí)的矛盾。

新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇3

全市的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課優(yōu)質(zhì)課評比在我縣舉行，幾天的聽課，感悟和收獲頗多。深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的真實(shí)化、生活化、藝術(shù)化。大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，給我留下了深刻的印象。主要有以下特點(diǎn)：

一、注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建。

復(fù)習(xí)課不是簡單地再現(xiàn)舊知識，而是要通過對舊知識的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，本次比賽老師們做得非常好，引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進(jìn)行知識編碼，對自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識點(diǎn)，結(jié)成知識鏈，形成知識網(wǎng)。整節(jié)課是圍繞情境展開，內(nèi)容連貫。在教學(xué)中緊扣課本，盡量幫助學(xué)生找到新舊知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、條理化，從而促進(jìn)學(xué)生記憶和思維的發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

二、關(guān)注知識的生長點(diǎn)與延伸點(diǎn)

本次比賽的一個(gè)亮點(diǎn)是要注重知識的“生長點(diǎn)”與“延伸點(diǎn)”， 讓學(xué)生了解知識的前后聯(lián)系，把單元知識置于整體知識的體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性，體會對于某些數(shù)學(xué)知識可以從不同的角度加以分析、從不同的層次進(jìn)行理解。例如：有一節(jié)簡易方程的整理，把從一年級到九年級教材中的相關(guān)知識點(diǎn)都做了展示，學(xué)生直觀的了解了這一部分知識的重要性，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)做好鋪墊。

三、注重教學(xué)思想方法的滲透和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在復(fù)習(xí)課中，老師們或多或少的都對學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，充分挖掘顯性內(nèi)容中隱含的數(shù)學(xué)思想方法，抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)思想方法與顯性知識的結(jié)合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，有機(jī)地自然而然地滲透，著意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)的過程中逐步地感悟數(shù)學(xué)思想方法，比如比賽中轉(zhuǎn)化，分類，數(shù)形結(jié)合等思想方法的滲透。

四、注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性。

練習(xí)題的量是很大，但是看似重復(fù)，卻有各不相同，層層遞進(jìn)，課堂上，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，從開始最基礎(chǔ)的練習(xí)開始，難易程度由淺入深，由易到難，呈現(xiàn)方式又活潑多樣，如開火車、搶答、對口令等，既關(guān)注了學(xué)困生，也讓優(yōu)等生有了展示的空間，面向了全體學(xué)生。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇4

“活到老，學(xué)到老”人總是在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)步，倘若一個(gè)人停止思考，他的生活就變得暗淡無光，優(yōu)質(zhì)課評比心得體會。環(huán)顧自己的這幾年，有悲有喜，恰課比抒發(fā)心得體會。

從事教師工作將近四個(gè)年頭了，在山區(qū)對教育曾經(jīng)滿懷期望，力爭在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步，理想是飽滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。三年一個(gè)目標(biāo)，五年一個(gè)計(jì)劃，離五年的人生目標(biāo)越來越接近，回眸卻發(fā)現(xiàn)自己仍然在原地停滯不前。

人生總是充滿著許多的無奈，在山區(qū)小學(xué)，巴掌大的一個(gè)地方，孤立在城市的邊緣，少了競爭，多了幾分安逸。

這次的機(jī)會，有悲有喜，始終相信機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的，只怪自己準(zhǔn)備得太遲了，但是真的很感謝這次的課比，它給了我人生的方向指引，上一堂完整的體育課一直是我所害怕面對的，但是這次面對的時(shí)間來得比我想象中要快，首先體育教師不僅要具備導(dǎo)演的撐住場面的能力，而且具有生動的表演能力，與學(xué)生融為一體，共同享受體育課堂的喜悅，而我是為了完成教學(xué)任務(wù)去接近我們的體育，所以一直是一個(gè)人的執(zhí)著，奔著請教各位同仁老師，結(jié)果是慘淡的。

想說愛你真的不容易。其實(shí)體育課堂說難也不難，說簡單更不簡單，只是一個(gè)人的氣場離不開多年的磨練和自身的專業(yè)素養(yǎng)，這次的選題我就糾結(jié)了許久，說是從事教育事業(yè)四年，但是真的很慚愧，體育，我還沒有走進(jìn)你的世界里，我喜歡體育，可是體育課堂一直是我所害怕面對的，曾想放棄，可是最后還是堅(jiān)持地走過來了。通過這次的評比我心里的惡魔漸漸除去。準(zhǔn)備課的這幾天是四年來的第一次沖擊。本來之前的教壇新苗也是這次課比的奠基，可是我當(dāng)時(shí)害怕了，只能硬著頭皮去上了，結(jié)果是可想而知的。沒有足夠的底氣，之后是籠罩在失敗的烏云下面，整整一段時(shí)間害怕體育，害怕面對體育課，徹底地被打擊了。不想說太多的客觀原因，只是自身缺乏思考，倘若我早點(diǎn)做好準(zhǔn)備就會表現(xiàn)更好了。

這次課的選題留給我的是反思，漫無目的'地行走在體育課堂的邊緣。

記得在新紀(jì)元培訓(xùn)時(shí)王章明老師的談話課，讓老師隨意提問題探討，一個(gè)女教師就說:我是不會唱不會跳，又不愛表演的人，也許就是我天生的性格所鑄就的，那我怎么樣才能把體育課上好?這個(gè)問題也是我一直所面臨的，但是經(jīng)過這次課比后，終于自己也漸漸領(lǐng)悟了。因?yàn)槟隳贻p，現(xiàn)在還輸?shù)闷穑鸫a你能去面對這個(gè)困難，倘若你連面對的勇氣都沒有，五年，十年，甚至二十年之后你再回想起來，那時(shí)候的我真的就是無奈了。做好準(zhǔn)備，做好學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，爭取能夠做到自己心靈深處的好老師。

勤能補(bǔ)拙?不知道我未來的體育課堂如何，磨練，準(zhǔn)備，思考，回歸，總結(jié)，反思，研究，一步一個(gè)腳印，走得多了，學(xué)得多了，希望能在體育課堂上有所突破，至少要比現(xiàn)在好!

教育更多的是心靈的洗滌，教育更多的是磨練和思考，貴在磨練，貴在堅(jiān)持，貴在永不言敗?？朔睦淼膼耗?，是我最大的收獲。

感謝這次的課比，使我能早點(diǎn)面對自己的不足。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇5

本次參加這次教研活動，我覺得收獲很大。我不但提高了教育教學(xué)能力，同時(shí)我也認(rèn)識到了自身的不足，因此，我利用空余時(shí)間積極學(xué)習(xí)各類教育理論，學(xué)習(xí)制作課件，網(wǎng)上查找資料，不斷為自己充電，提高自己的課堂教學(xué)水平，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)做好一名語文老師的工作。在此我要感謝教研室為我們青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。

一、教育理念得到更新

本次觀摩的教師都是來自一線的美術(shù)教師，她們都有一個(gè)共性的特征就是語文學(xué)科知識面廣，所教學(xué)科的教學(xué)方法是針對兒童的，不能照本宣科、照單行事。這種觀念不但沒有改觀，反而在很大程度上影響了整個(gè)美術(shù)教學(xué)。在這里，我要感謝我們的學(xué)校，是它給了我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有了這樣一個(gè)機(jī)會，讓我從別人身上學(xué)到了好多有用的東西，也感謝這次活動。同時(shí)也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會讓我們聽、評課，讓我們有更多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。

我認(rèn)為：美術(shù)學(xué)科知識面廣，所教學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)該與兒童的生活實(shí)際緊密相結(jié)合，以生活中的美術(shù)為素材，以兒童的自然現(xiàn)象和兒童的生活為素材，使兒童能直接接觸美術(shù)作品，了解美術(shù)作品的意義和作用。因?yàn)槲覀兪呛⒆拥睦蠋?，而且也是家長的朋友，所以我們必須從小學(xué)會做人，學(xué)會做事，做一個(gè)有理智、有文化、有審美情趣的好老師。

二、課堂教學(xué)的方法得到了改變

這次聽課，讓我對美術(shù)課堂有了新的認(rèn)識，美術(shù)課不再是以往簡單的知識灌輸、授課、評價(jià)的過程，而是學(xué)生在自主發(fā)展的過程中，在感受美術(shù)、發(fā)展美術(shù)知識、培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力的過程中，豐富生活、陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)愛好、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在這次的觀摩中，我感受到了這次美術(shù)組的每位教師的敬業(yè)精神和良好的教學(xué)素質(zhì)。在這里，我看到了各位老師的教學(xué)理念和創(chuàng)新意識。他們對學(xué)生的熱愛，對美術(shù)教學(xué)的科學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇6

好久沒寫東西了，讓寫參賽體會，到不知從何說起了。像小學(xué)生記流水賬一樣，想到哪寫到哪兒吧。

先說說區(qū)級講課比賽這事。去年的z區(qū)教研員講課比賽后，劉主任就經(jīng)常對我們說，教研員要多多鍛煉，多參加一些講課比賽，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心動，想著明年一定要參加。今年開學(xué)后，區(qū)里的講課比賽形式發(fā)生了一點(diǎn)變化，不再是以往的學(xué)校推薦兩個(gè)名額，而是學(xué)校推薦一個(gè)，區(qū)里抽一個(gè)。接到區(qū)里的通知后就讓全體數(shù)學(xué)老師們自愿報(bào)名。后來z老師報(bào)名了，心想講課這事又泡湯了，咋好意思和好同事爭這一個(gè)名額啊，心里有點(diǎn)失落。帶著這份失落感去開了學(xué)期初的z區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員會議，會議后劉主任說學(xué)校推薦兩個(gè)名額，抽一個(gè)，心情立馬就陰轉(zhuǎn)晴了。

抽到課題后開始著手備課了。先認(rèn)真看了各版本的教材和教師用書，有了點(diǎn)自己的想法后，又在網(wǎng)上看了很多名師們的教案和視頻，然后開始備課。但這次區(qū)里的講課比賽戰(zhàn)線實(shí)在是太長了，忙乎了不到一周，緊張的心情放松了很多，每天都是在明日復(fù)明日，明日何其多。盧主任在后面一次次的催我試講，終于第一次的試講開始了，課上得是一塌糊涂，那種懶散的心理頓時(shí)煙消云散了。從第一次的試講后，每天晚上都在很用心的備課（我屬于夜貓子型的），過來幾天第二次試講又來了，雖然比第一次好了很多，但很多環(huán)節(jié)還是不滿意。最后在盧主任和同事們的建議下，換掉了很多環(huán)節(jié)。從最開始的數(shù)小棒，到后來的數(shù)豆子，再到最后的數(shù)星星。每一次都比上一次更滿意。試講了5次后教案終于定稿了。為了讓我更有把握的上好這節(jié)課，盧主任又讓我試了兩次。

終于區(qū)講課比賽開始了。我抽到的是我們這同一課題的第八節(jié)。講課當(dāng)天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都去了，上臺前緊張了下，曲校長遞過來一杯水，說潤潤嗓子，心里很感動，一口熱水喝下去，緊張感消失了一大半。上臺后眼里只有那可愛的24名二年級孩子，緊張感消失了。自我感覺良好的上完了課。因?yàn)楸R主任在另一個(gè)組，課后立馬給他打電話，說超水平發(fā)揮了，課上的很好。之后很坦然的等待著結(jié)果。

4月11號早上，領(lǐng)導(dǎo)說我和z都選上了，心里那個(gè)樂啊。真的如劉主任所說，生了個(gè)雙胞胎。樂呵呵得開車帶曲去區(qū)教研室開會。會上領(lǐng)導(dǎo)說五節(jié)課就我那節(jié)課得需要動大手術(shù)，動大手術(shù)的我那節(jié)課最后說。給他們四個(gè)說課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)心里很糾結(jié)，終于輪到說我這節(jié)課了，說著說著，自己突然感覺二小那節(jié)課設(shè)計(jì)的非常好。就給劉主任說我想用二小那個(gè)教案。劉主任和姜姐都同意了，感覺自己撿了個(gè)大便宜，心里又陽光燦爛了。下午回校后給盧主任說了下，盧主任說人家的課設(shè)計(jì)的是好，但時(shí)間這么短，你能上出來嗎？很自信很得意的說沒問題。

回家后開始看他們的那節(jié)課，越看心里越?jīng)]底，給聽過這兩節(jié)課的N多人打了電話征求意見，結(jié)果是仁者見仁智者見智，越說我越糊涂。那晚是我參加講課比賽來最糾結(jié)，最痛苦的一晚，就睡了一個(gè)小時(shí)的覺，最后自己決定全部搬來用，不改了。天快亮了，教案基本算順下來了。第二天一早，盧主任讓我試講，講完后我哭了，第一次哭，沒有比這次講的更差的了。我的驕傲自負(fù)打敗了我。9點(diǎn)半左右盧主任帶我去二小，當(dāng)時(shí)z中午第三節(jié)講課，我下午第一節(jié)。到了二小附近，主任讓我自己在車上在把教案順幾遍，他去聽z的課，結(jié)果迷迷糊糊的趴車上睡著了。盧主任聽完課后說回學(xué)校，重新備課。中午兩個(gè)小時(shí)時(shí)間重新整合了兩節(jié)課。好的東西不能吸收為自己的也不是好的了。下午上課時(shí)明顯感覺自己很吃力，一句話拋出去之后不管學(xué)生怎么說怎么想，腦中就想著下句該說什么，磕磕絆絆的上了一節(jié)課。

課后劉主任問我自己的感覺，我說那節(jié)課的確設(shè)計(jì)的很好，但時(shí)間那么短，我消化吸收不了，我還是想上我自己的課。劉主任同意了，在一些環(huán)節(jié)上又做了一些調(diào)整。這回心里又自信了，有底了?；匦Ｓ謱χR主任空說了N次，終于迎來了我人生第一次的市講課比賽。課上的還算順利，基本展示了我那節(jié)課想體現(xiàn)的東西。課后熟悉的同事們都說上的很好，一等獎肯定沒問題。我對他們也對自己說，課前奔著一等獎努力，課后奔著二等獎來，心里坦然的。

成績出來后，很意外，覺得之后的很多課上的都很好。感謝評委們的厚愛。寫到這，說到感謝。鼻子一酸，歷時(shí)一個(gè)半月的講課比賽，需要感謝的人太多。尤其是劉慧和盧主任。劉慧為我做課件，嘴上起了好多小泡；盧主任每天7點(diǎn)半之前回家的時(shí)候不多，每次都是一字一句的和我們一起備課，每次都很耐心的聽我們一次次的空講,感謝，感動中……

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇7

新課改給我們帶來了新的變化。在教學(xué)實(shí)踐中，以新課程改革理論為指導(dǎo)，以踐行洋思課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)為突破，以落實(shí)“三清”為重點(diǎn)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持為了每一位學(xué)生發(fā)展的核心理念，把握“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極探索適合我班學(xué)生實(shí)行的課堂模式，為有效提高教學(xué)質(zhì)量努力完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、 變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法。

課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。通過探索實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是：學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問題探索中，緊緊被問題吸引，自覺地，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思考，真誠交流，時(shí)而困惑，時(shí)而高興，在憤悱起伏的情感體驗(yàn)中，自主地完成對知識的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法，體驗(yàn)著獲取知識的愉悅，使知識變成自己的精神財(cái)富。如：在教學(xué)“圓的認(rèn)識”的課堂上，我給學(xué)生分成6人一個(gè)組，并用自己準(zhǔn)備好的畫圓工具一個(gè)圖釘，一條繩子，一支鉛筆頭讓學(xué)生自己想辦法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡單，但真正畫起來，一個(gè)人難以完成，就必須合作在操作中，稍有不慎，就難以畫出一個(gè)理想的圓。正是因?yàn)樵诜磸?fù)克服困難中才好不容易地畫出一個(gè)圓，它便增加了吸引力，從而深刻體會到畫圓時(shí)各要素的作用。

因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)半徑、直徑的特點(diǎn)，以及圓心、半徑的作用時(shí)，學(xué)生就有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)的異常積極。這樣的課不管對學(xué)生還是對教師來講，都是一種享受。

二、 真正樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想。

學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，說起來比較容易，但真正落實(shí)在課堂上，并不是一件很容易的事。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探索對問題以好朋友和引導(dǎo)者。當(dāng)每個(gè)單元學(xué)完之后，我總是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，漸漸地學(xué)生就學(xué)會了對知識的整理、歸納和小結(jié)。如：在學(xué)完中分?jǐn)?shù)乘、除、百分?jǐn)?shù)之后讓學(xué)生們總結(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)生就能用自己表現(xiàn)方式來整理并交流。在交流過程中，還允許同學(xué)們提出問題，進(jìn)行解答，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)舉例說明。特別是有一個(gè)小組設(shè)計(jì)了一棵彩色的樹圖，用根、莖、葉有關(guān)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用主題在知識和解決問題方法上的內(nèi)在聯(lián)系、基本規(guī)律，把握各單元的知識基礎(chǔ)，形象有趣地展現(xiàn)給大家。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動的主體

三、 注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

教師必須關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向功能，與學(xué)生平等相處，以人格感染學(xué)生，以學(xué)識打動學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注不同學(xué)生的不同發(fā)展。①關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理、興趣、情感是否得到培養(yǎng)，課堂氣氛的和諧程度等，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。②關(guān)注學(xué)生是否從自己實(shí)際出發(fā)，在不斷提高和發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到“人盡其才”的效果。③關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)、獨(dú)立思考解決問題的能力以及是否能從不同角度去靈活解決問題。④在掌握雙基的方式時(shí)是否省時(shí)高效扎實(shí)。從以上幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行合理、客觀公正的評價(jià)從而使不同的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)發(fā)展。甚至有些學(xué)生的進(jìn)步是非常明顯的。如：王陽、王麗萍、趙世榮、劉賀斌、王嬌月等。正確使用評價(jià)會使更多的學(xué)生積極主動發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工程，我將不斷探索，不斷與時(shí)俱進(jìn)，再攀新的高峰。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇8

在這一次的美術(shù)觀摩課中，我深切地體會到了美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性及美術(shù)教學(xué)中的普遍優(yōu)點(diǎn)。

這一節(jié)課讓我印象最深刻的是一位美術(shù)教師的《美在哪里》一課中。她從美在自然中的美到讓孩子們感受美，從讓學(xué)生感受美，到畫畫中的美，從而讓孩子們感受美，感受美。她讓孩子們在美的畫面中去感受，去感受生活。

這節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)讓我明白了美術(shù)活動，并不是所有的教師都能像她一樣，把美術(shù)的知識傳授給孩子們，讓孩子們能從中得到啟發(fā)。在以后的美術(shù)活動中，要讓孩子們從自己感受到美的事物，去體驗(yàn)，去感受生活中的美。

這是一節(jié)美術(shù)活動課的特點(diǎn)，也是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的重要的手段。在以后的美術(shù)活動中，我會讓孩子們感受到這些美的事物，去體驗(yàn)生活中的美。讓他們感受美，體驗(yàn)生活中的美。

作為一名美術(shù)教師，我們的工作應(yīng)該在教學(xué)中多一些創(chuàng)新。我會用我們美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)，去創(chuàng)造孩子們心中最美的畫，讓孩子們感受美，體驗(yàn)生活中的美。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇9

xx年9月17日-21日，我與同事王艷有幸觀摩了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動，通過觀摩來自山東省各地市的三十多位教師的課堂教學(xué)，使我大開眼界，他們的每堂課都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，樸實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂使我受益匪淺。課上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎獨(dú)特的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

讓我感觸極深的是來自德州市夏津勝利希望小學(xué)的劉淑英老師，她的講課風(fēng)格極其利落、干脆。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、約分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，開始先以問題導(dǎo)入，通過小強(qiáng)拖地的具體情境引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識，有提高了學(xué)生的口算能力。在探究新知環(huán)節(jié)，在探究新知這一個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)比較合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，安排緊密。首先解決第一個(gè)問題：2小時(shí)織圍巾多少米？學(xué)生已經(jīng)在上節(jié)課學(xué)會了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，很容易的列出算式，接著問，1/4x2的意義，在這老師引導(dǎo)學(xué)生說出了三種意義，分別是2個(gè)1/4，1/4的2倍和根據(jù)工作效率x工作時(shí)間，在這教給學(xué)生解決問題的方法，將所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了綜合。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)第二、三個(gè)問題1/4 x1/2、1/4x2/3意義，這樣減緩了學(xué)習(xí)的坡度，降低了學(xué)習(xí)的難度。在自主探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能積極動手實(shí)踐，自主合作學(xué)習(xí)，討論探究新知。得出結(jié)論一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。學(xué)完第一個(gè)大的環(huán)節(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義后，緊接著進(jìn)行了對應(yīng)練習(xí)，目標(biāo)清晰、明確。

還有一位老師也給我留下了極深的印象，他是來自菏澤市牡丹區(qū)第一小學(xué)的李青老師，她講課的題目是《用數(shù)對確定位置》，在開始導(dǎo)入的時(shí)候，她給同學(xué)們播放了一段《走進(jìn)軍營》的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。利用方隊(duì)提出問題：怎樣能準(zhǔn)確地確定小強(qiáng)的位置呢？直接導(dǎo)入新課。利用學(xué)生在課堂上動態(tài)生成的資源而開展教學(xué)的，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在對比中自然而然地歸納出“用數(shù)對確定位置”的方法，可謂是水到渠成。緊接著，以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生有層次對自己的座位進(jìn)行描述，增加課堂的趣味性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在游戲中練習(xí)并鞏固新知，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。通過用方格代替人物，把具體轉(zhuǎn)化為抽象，重新讓學(xué)生確定第一行和第一列，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的概括性和實(shí)用性。最后，數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，舉例經(jīng)線和緯線在地球儀上的作用，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)數(shù)對的作用。全課以一個(gè)猜謎游戲結(jié)束。整節(jié)課都是在一個(gè)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行的，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)了新知，運(yùn)用了新知，練習(xí)和鞏固了新知。

我會以這次活動作為一個(gè)新的起點(diǎn)，總結(jié)自己的不足，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和研究課堂教學(xué)方法，爭取使自己更快更好的成長成為一名優(yōu)秀教師。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇10

這幾年，我參加了在山東省青山區(qū)開展的全區(qū)小學(xué)美術(shù)教師美育教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動。在這一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中，我聆聽了各位教育專家的精彩報(bào)告，學(xué)習(xí)到了很多的理論知識;同時(shí)，通過與各位同事的交流與合作，學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念，教學(xué)方法，對教材的處理等方面的能力得到提高，為今后的美術(shù)教學(xué)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深認(rèn)識到：美術(shù)課的基本要素是：美感、創(chuàng)新和藝術(shù)的審美。教學(xué)過程中需要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的美術(shù)活動。同時(shí)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

通過這一系列的學(xué)習(xí)，我深深體會到了：美術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手操作能力為目標(biāo)的課程。美術(shù)課應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為主，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生在審美能力和審美能力的同時(shí)，發(fā)展他們的個(gè)性

美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為他們的一種興趣與習(xí)慣。美術(shù)學(xué)科是以培養(yǎng)觀察、感受、理解和表現(xiàn)力為目標(biāo)的課程。教師應(yīng)當(dāng)從美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的美術(shù)活動，使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛美術(shù)的意識，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和學(xué)好美術(shù)的興趣，從而做到以學(xué)生為主體，全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)

我認(rèn)為美術(shù)課要以情為教，在知識上要有教學(xué)技能，在技能上要有情感，在情感上要豐富，要通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的情感世界得到完美展示。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片的媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、同時(shí)要求美術(shù)教師到圖書室借閱有關(guān)畫風(fēng)、名人名畫、作品，學(xué)習(xí)名人畫、名言警句。

這些是我今后美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一，我想在美術(shù)課教學(xué)中一方面應(yīng)該注意美術(shù)教學(xué)中的情感滲透，而不是過分追求形式。另一方面要多加留意學(xué)生在繪畫中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會 篇11

xx年3月27日上午8:00，來自全縣69名選手齊聚太和晶宮小學(xué)共同參加太和縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽，縱觀來自全縣的69名選手，個(gè)個(gè)精神抖擻、斗志昂揚(yáng)。

賽前太和縣教研室鄭老師講解了整個(gè)優(yōu)質(zhì)課大賽流程：本次縣優(yōu)質(zhì)課大賽分三關(guān)：第一關(guān)，現(xiàn)場抽取課題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，全程封閉撰寫，撰寫完畢，采取密封閱卷形式，按照由高分到低分，取前三十名；第一關(guān)前三十名撰寫優(yōu)秀的教師進(jìn)入現(xiàn)場無生上課即為第二關(guān)；第三關(guān)取無生上課的前六名進(jìn)行有生上課。三關(guān)一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間緊、任務(wù)重，可見要想在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中嶄露頭角，是需要下一番苦功夫的。

很榮幸我沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望與信任，順利進(jìn)入了第二關(guān)。

xx年3月28日上午，三十名選手按昨天的抽號順序在太和縣晶宮小學(xué)四樓錄播室進(jìn)行無生上課。只見三十名選手在侯賽室或自言自語或自導(dǎo)自演的緊鑼密鼓的練習(xí)著，每一名選手都鉚足了勁頭奮力沖向第三關(guān)。

比賽如火如荼的進(jìn)行著，經(jīng)過一天的競技大比拼，下午七點(diǎn)進(jìn)入第三關(guān)的`六名選手終于出爐了，他們分別是來自晶宮小學(xué)的李丹陽老師，來自南城的楊碩和徐翔老師，來自北城的宋娜老師，來自關(guān)集小學(xué)的賈魏坤和來自苗集六合小學(xué)的張?jiān)评蠋?。在這里我衷心的祝賀以上六位選手能在第三關(guān)的大賽上大放異彩。

此時(shí)此刻我多想去第三關(guān)的比賽現(xiàn)場學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可學(xué)校實(shí)在有教學(xué)任務(wù)，只能遺憾的“打道回府”。雖然我無緣第三關(guān)，但我覺得作為一名青年教師，能參加這樣的縣優(yōu)質(zhì)課大賽就是對我最大的褒獎與鼓勵(lì)，下面就前兩關(guān)的優(yōu)質(zhì)課參賽過程來說一說我的感想與收獲：

首先，我覺得教育教學(xué)是一場與時(shí)俱進(jìn)的持久戰(zhàn)，此次優(yōu)質(zhì)課大賽本著“以教促學(xué)、以賽促訓(xùn)”為宗旨，要求教師在教學(xué)內(nèi)容上要重點(diǎn)突出，深入淺出；在教學(xué)形式上要靈活多樣，不拘一格；在教學(xué)手段上要適時(shí)使用激勵(lì)性評價(jià)以激發(fā)學(xué)生的熱情；在師生關(guān)系上要保持師生互動，雙向溝通，突出學(xué)生的主體地位，建立平等民主自由的教學(xué)氛圍；在情感目標(biāo)上更要注重鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。顯而易見，此次大賽高質(zhì)量的達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

其次，我覺得12分鐘左右的無生上課，語言的規(guī)范與精煉對參賽教師的語言組織能力有著極高的要求，因此參賽的每一位教師要善于規(guī)范與精煉語言。

再次，我覺得參賽教師一定要端正參賽態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定成敗。要學(xué)會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。要做好充分的準(zhǔn)備，比如上課要用的工具，耳麥、U盤、移動鼠標(biāo)，其它的也要準(zhǔn)備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

最后，我覺得參賽教師的教態(tài)要親和與自然，雖然教師無生上課面對的對象都是評委老師，參賽教師的語言仍然要有親和力和感染力，抑揚(yáng)頓挫，激情洋溢，只有這樣才能更好地體現(xiàn)自己扎實(shí)的語言功底。眼神表情和動作也要自然流露。

所以我感恩并慶幸我能參加這樣的縣優(yōu)質(zhì)課大賽，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，通過此次大賽，我明白我還有太多的地方需要學(xué)習(xí)，我告訴自己要警鐘長鳴，知識理念和教學(xué)手段都在日新月異，我能做的唯有學(xué)習(xí)思考才能跟上改革的潮流，才能不辱教師這一神圣使命。

因此，今后我要精心雕磨每一節(jié)課，把每節(jié)課都當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來備課，我相信經(jīng)過我的不懈努力，我班的課堂效率將會得到顯而易見的提高。

此次縣優(yōu)質(zhì)課大賽雖然我沒有沖進(jìn)決賽，但我決不會因?yàn)橐淮蔚拇煺鄱鴼怵H，我會努力給失敗裝上一雙翅膀，在小學(xué)語文的道路上只要我苦心學(xué)基本功，靜心教學(xué)，潛心鉆研，我相信我一定能飛到成功的天堂！

政治學(xué)習(xí)心得體會(集錦6篇)

你想過寫關(guān)于心得體會的關(guān)鍵點(diǎn)嗎？閱讀和寫作的習(xí)慣是十分有益的，所以撰寫一篇心得體會變得十分必要。反思可以增加我們的思考深度，開闊我們的視野?，F(xiàn)在我們給大家?guī)砹艘黄P(guān)于“政治學(xué)習(xí)心得體會”的文章，希望你能參考并從中受益！

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇1】

近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會的組織下，我積極參加了開學(xué)前的政治學(xué)習(xí)活動。作為教育工作者，我們要用科學(xué)的眼光來對待我們所從事的教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒，關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過多次學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈地感受，幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任，以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

一、構(gòu)筑新型的師幼關(guān)系

師幼關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。新型的師幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒潛能得到限度的發(fā)揮。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)相長、共生共長的互動關(guān)系，用知識的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛戴。

二、要了解關(guān)心幼兒讓每個(gè)孩子都健康成長

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，越來越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開家庭生活，他們面對幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng)，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘，從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動四方面教育幼兒，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長。

三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展

作為教師培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少、學(xué)會了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負(fù)擔(dān)，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用幼兒的智力，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動中要以幼兒為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同層次幼兒的特點(diǎn)開展各類活動，使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動的樂趣，享受到成功的快樂。讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動中得到長足發(fā)展，為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、要與家長攜手共促孩子發(fā)展

幼兒園的教育離不開家長的支持與配合，家長是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長交流溝通，讓家長參與到班級的活動中，為我們活動的開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園內(nèi)，教師對幼兒付出的愛心的質(zhì)是如何，量是多少;教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何;一個(gè)教師創(chuàng)造性勞動后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何;教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何;教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的心去對待每一個(gè)成長中的幼兒。

總之，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作，我們的孩子才會成為社會有用的人才。

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇2】

暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責(zé)。在此談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自我的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛應(yīng)當(dāng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛應(yīng)當(dāng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)當(dāng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到教師在意、關(guān)心他們。可是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。僅有這樣，學(xué)生才會感到教師嚴(yán)而可親，威而可敬。

愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛，是對自我要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

所以，我們要嚴(yán)格規(guī)范自我的言行，負(fù)起自我的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。僅有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇3】

本次暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我收獲多多，感想多多。就像奧運(yùn)會中國隊(duì)的金牌數(shù)第一多了。借著奧運(yùn)會的激情，運(yùn)動員的激勵(lì)，我們張家坪九校在秋雨中學(xué)習(xí)了各種內(nèi)容。特別是教師職業(yè)道德、教師法、義務(wù)教育法、安全教育法等的學(xué)習(xí)，我的頭腦中逐漸形成對教育的理解就是兩個(gè)字——師愛。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。一個(gè)為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的教師，不僅要有學(xué)富五車的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。

這就是我這五天來所取得的最大收獲。

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇4】

隨著奧運(yùn)會閉幕，中小學(xué)開學(xué)工作又在喜慶中開始了。八月二十五日至二十九日，我張家坪九校的全體教師又聚集在一起，進(jìn)行了五天的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在奧運(yùn)的激情下，教師們熱情洋溢地聽取了領(lǐng)導(dǎo)們的報(bào)告，學(xué)習(xí)了教師法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德、禁賭規(guī)定、安全方案等等。激烈地討論了各種報(bào)告與學(xué)習(xí)內(nèi)容，還進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論。

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩?！督處煼ā芬?guī)定教師要遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；要不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

通過對《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也讓我激動不已，這里只是就教師法這一個(gè)方面來粗淺地談?wù)勛约翰怀墒斓攸c(diǎn)滴體會。

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇5】

今年x月x日至11日，我校在安居區(qū)教育局統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期5天的政治思想學(xué)習(xí)。在這五天里，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有學(xué)習(xí)動員、、教育系統(tǒng)內(nèi)部文件、教師自查自糾，討論交流等事宜。

通過政治學(xué)習(xí)，使我對老師這個(gè)稱號有了更深入的認(rèn)識，對師生關(guān)系領(lǐng)悟很多。

下面我就教師的定位談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

首先老師是知識文化的傳遞者。 “師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，老師要做到傳道授業(yè)解惑，這就要求我們老師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

其次老師是學(xué)生的人生的示范者。授道，就是教給學(xué)生做人的道理，老師首先就要做好學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感老師的一言一行無時(shí)不影響著他們的學(xué)生，甚至是學(xué)生的一生；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者。教師在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的情況管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想，生活，這就要求老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師的精心管理，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中得到全面而充分的發(fā)展。

第四老師是學(xué)生的呵護(hù)者。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛應(yīng)該是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)該是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。

第五老師是學(xué)生的傾聽者。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。 教師和學(xué)生是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣，對每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)經(jīng)常與之談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們.....教師還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，通過和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生到老師面前敢說敢做，這樣老師就能夠及時(shí)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己對學(xué)生、社會的崇高責(zé)任?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能成為一名合格的“師者”，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的新世紀(jì)人才。

政治學(xué)習(xí)心得體會【篇6】

本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，對照自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了反思。

陶行知說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，愛崗愛生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，

作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

總之，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

開學(xué)思政第一課心得體會1000字模板

生活是酸甜苦辣的，我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而受到啟發(fā)，我們可以寫下我們的想法和感受。一般來說，寫心得體會是我們更好認(rèn)識自己的一種手段。寫心得體會要從哪些方面入手準(zhǔn)備呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“開學(xué)思政第一課心得體會”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

開學(xué)思政第一課心得體會 篇1

2022年九月份新學(xué)期的到來，我們的暑假生活就此結(jié)束。每到開學(xué)的季節(jié)，大家便會把目光放在“思政第一課”。為此全國的中小學(xué)都開展觀看“思政第一課”的活動，我們對于思政第一課也是比較期待的，能夠從中學(xué)到不少知識。

對于思政第一課的理解，我有著不樣的想法，縱觀以往開學(xué)的主題，其目的都是為了讓學(xué)生接受不樣的教育，而今年的主題是“”，我們觀看思政第一課的時(shí)候，總能夠?qū)W習(xí)到一些不一樣新的知識，也能夠更好的看清祖國這一年的一些輝煌的成就和英雄人物的事跡，作為小學(xué)生的而我們，要深刻的認(rèn)知節(jié)目的重要含義，進(jìn)而將更有效的成為我們前進(jìn)的動力。

開學(xué)第一節(jié)課作為在新學(xué)期開始前有這樣一個(gè)計(jì)劃。我相信每個(gè)人或多或少都忘記了一些學(xué)習(xí)上的知識。如果沒有兩周的緩沖期，那么在上學(xué)的第一天要想步入學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本上是很難的!為此每年的開學(xué)前有這一期節(jié)目反而能夠更好的幫助找到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而“思政第一課”是一門值得我們關(guān)注的課程。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，利用電視媒體學(xué)習(xí)可以很好地抓住每個(gè)人的心。還可以通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)。

而“思政第一課”這一專題節(jié)目不僅對我們的學(xué)生很重要，而且對教師的教育內(nèi)容也很重要。作為新學(xué)期的第一節(jié)課堂，我們必須與老師進(jìn)行交流與溝通，“思政第一課”不僅是一個(gè)開放的項(xiàng)目，也是我們在新學(xué)期投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的保證。在這里，老師們也可以更好地了解我們每一個(gè)人。通過思政第一課，我們不僅可以了解到更多的東西，同時(shí)還能更好的認(rèn)清祖國一些偉大的事跡和英雄事跡的精神。

“思政第一課”除了有讓我們收心的效果，還能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)習(xí)最重要的情緒。因?yàn)樵谖覀冞^完暑假的同時(shí)，第一時(shí)間想回到學(xué)下狀態(tài)中是一件很難的事情了，這個(gè)時(shí)候我們需要“思政第一課”引導(dǎo)，讓我們的注意力重歸學(xué)習(xí)課本上，這也是第課最重要的意義。

美好的時(shí)光總是過得很快，大家在看完以后都有很多想法，對于祖國的認(rèn)知也有更深一步的了解，為此對于祖國未來的發(fā)展，我必定將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。而當(dāng)我們逐漸成長起來時(shí)，希望能夠?yàn)槲覀冇H愛的祖國貢獻(xiàn)出自己的份力量。在歲月的輝煌見證下，我們定要好好學(xué)習(xí)，在未來祖國需要我們的時(shí)候，能夠承擔(dān)起屬于自己的使命。

所以，觀看《思政第一課》不論是哪期的主題，總能給我們帶來許多的感觸和深思，向我們呈現(xiàn)出節(jié)目的真正意義和內(nèi)涵。因此這是個(gè)非常值得學(xué)生們用心觀看的專題節(jié)目，不曉得你們看了之后有啥感想?不妨也來寫寫自己的感受及體會吧!

開學(xué)思政第一課心得體會 篇2

時(shí)間總是喜歡在人們不經(jīng)意間就悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼間溫馨愉快的暑假已經(jīng)面臨結(jié)束了，學(xué)子們終于迎來了新學(xué)年新學(xué)期的來臨。面對這一年一度的開學(xué)季，同學(xué)們的心情想必也是格外地歡喜吧，又可以重新回歸美麗的校園，見到熟悉的同窗以及老師們，坐在寬敞的教室，繼續(xù)求學(xué)的進(jìn)程。除此之外，每一年的開學(xué)之際，專題節(jié)目《思政第一課》如期而至今年的也不例外。

說起今年的《思政第一課》，主題與往年相比更加有意義以及內(nèi)涵，相信從這個(gè)主題中，你們也會和我一樣引起一些共鳴吧?！端颊谝徽n》，是一門獨(dú)特而有意義的“課堂”，也是我們學(xué)生每年必看的節(jié)目。在觀看了這一期的《思政第一課》后，我們不僅汲取了各種知識，還能在觀看節(jié)目中，更好的理解各個(gè)人生意義，因而對于我們而言，是受益匪淺!

觀看2022年《思政第一課》，用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真的很美好，有機(jī)會能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說是幸福無比。除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國少年們灌輸著正直思想，詮釋理想的重要性，因而我們都要樹立正確的理想與目標(biāo)，以實(shí)際行動付出努力的汗水，讓理想照亮我們的未來。所以這也是《思政第一課》為什么如此受歡迎的原因了，接觸課堂學(xué)習(xí)不到的知識，感悟大道理。作為新時(shí)代青少年的我們在觀看《思政第一課》之后，也更應(yīng)該好好地思考節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神，并且往后要更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，為將來能成為有用之人努力不斷，積極進(jìn)取!

開學(xué)思政第一課心得體會 篇3

伴隨著九月的清風(fēng)到來，新的學(xué)期也隨之而來，在每年的開學(xué)日子里，這天中小學(xué)生們都會把目光聚集在播放的教育類節(jié)目《思政第一課》中，全國中小學(xué)也會開展觀看《思政第一課》的活動。

而2022年的思政第一課主題是:，每年我都會準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看這檔節(jié)目，從中我能夠?qū)W到不少新的知識。尤其是剛剛過完暑假的我們，如果沒有《思政第一課》的節(jié)目，想必要花很長段時(shí)間才能回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。作為祖國未來的花朵，我們身負(fù)著祖國未來發(fā)展的希望，因此在每年的開學(xué)初，國家就會通過舉辦《思政第一課》節(jié)目的形式，像我們傳遞祖國發(fā)展所遇到的種種光輝事跡。這不僅加強(qiáng)我們對祖國的愛國之情，也在觀看這個(gè)個(gè)光輝故事的同時(shí)，堅(jiān)定了我們自身的向?qū)W之心。通過學(xué)習(xí)感悟英雄們的先進(jìn)事跡，我們不僅能更加專注的投入與學(xué)習(xí)之中，也能在這種影響下，更加的熱愛祖國，為祖國發(fā)展而不斷學(xué)習(xí)奮斗。這也是我們?yōu)槭裁丛诿恳荒甑拈_學(xué)時(shí)光里觀看著這一期的節(jié)目原因了。

我在節(jié)目里面學(xué)習(xí)到了很多，它讓我吸收了許許多多的知識，在觀看的同時(shí)，也讓我更好明白的以后人生遇到的困難，觀看了每年的《思政第一課》，我們可以在里面了解我們國家的歷史，同時(shí)觀看這個(gè)節(jié)目，也方便理解人生以后有什么意義，所以在每次學(xué)習(xí)中，想著這些，都會更有目標(biāo)和目的去學(xué)，或許這就是《思政第一課》魅力的所在。

因此，《思政第一課》這一節(jié)目里我們更應(yīng)該要用心去感悟里面每一個(gè)故事，每一位英雄人物事跡，堅(jiān)定自己全身心去投入到學(xué)習(xí)中去。在不久的將來為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使我們可以更好的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上的頑強(qiáng)目標(biāo)。這樣才能在以后為祖國的發(fā)展。提供出自己份力量，我們只有小時(shí)候勵(lì)志做個(gè)正能量的人，才能更加全身心的投入學(xué)習(xí)之中。我非常推薦大家觀看《思政第一課》，這是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，觀看完之后使我們變得朝氣蓬勃，三觀更正。因此對于中小學(xué)生們來說，我們雖然如今年紀(jì)尚小，但只要不斷地努力學(xué)習(xí)，最終也是可以像《思政第一課》里面的各位先輩樣，為我們的祖國做出自己的貢獻(xiàn)!

時(shí)間過得很快，在不知不覺中節(jié)目就結(jié)束了，但我還沒能從深思中醒來。因?yàn)槲疑钪獙W(xué)習(xí)的重要性。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力用功讀書，爭做高尚情操充滿活力的新時(shí)代好少年。當(dāng)下我們只有通過學(xué)習(xí)更多的知識來不斷提升自我，盡量讓每天的生活都過得充實(shí)自在，只有這樣，我們才能做一個(gè)合格的接班人。

開學(xué)思政第一課心得體會 篇4

時(shí)間是在逝去，而我們卻在一天天的長大，暑假已經(jīng)向我們告別了，伴隨開學(xué)季的到來，作為一名學(xué)生，《思政第一課》是我們每年都必看的一檔節(jié)目，這檔節(jié)目，幾乎每年都會給我們帶來精彩的故事，不同的主題內(nèi)容，也讓我們從中領(lǐng)悟到了許多的人生道理。

《思政第一課》從播出至今，也有一些年頭了，這是一檔大型的青少年公益節(jié)目，對于中小學(xué)生的我們來說有著重要的教育意義，可以讓我們在觀看節(jié)目的同時(shí)，也能深深的體會到，在祖國的發(fā)展歷程中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的事跡與精神。這也讓我們這些中小學(xué)生們，知道我們?nèi)缃襁@個(gè)美好幸福的生活，是先輩們一步一步的創(chuàng)造出來的，同樣也讓我們深深的體會到，一個(gè)國家在建設(shè)發(fā)展的過程中，如果沒有先輩們的艱苦奮斗，我們就無法擁有現(xiàn)在這個(gè)人人稱贊的新中國。2022年的《思政第一課》，向我們展現(xiàn)出來的又是一個(gè)全新的主題，那就是_，這個(gè)全新的主題內(nèi)容，看得我感悟頗深，如今的幸福安穩(wěn)生活都是先輩們用無私奉獻(xiàn)，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們再一次從他們的身上感到了愛國熱血，仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，我都因?yàn)槲沂侵袊硕械津湴?。“少年?qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀(jì)的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)，珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，樹立正確的人生價(jià)值觀和理想目標(biāo)，并且努力奮斗。除此之外，最重要的是我們要時(shí)刻保持思想覺悟，熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己各個(gè)方面的能力，為成為祖國和黨有需要的人才積極努力，實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值。

在欣賞美妙的節(jié)目過程中，我們也深深的感受到，在祖國的發(fā)展，都有哪些曲折艱難的困境，但正是有無數(shù)優(yōu)秀的先輩們，以他們微薄的身軀，給我們帶來如今這個(gè)繁榮富強(qiáng)的和諧社會。身為祖國的新一代接班人，我們要學(xué)習(xí)先輩們的愛國精神，立下一顆報(bào)效祖國的心，找到屬于我們自己的目標(biāo)，這樣我們的人生才能更有價(jià)值，將艱苦奮斗的精神投入于學(xué)習(xí)之中。我們要鑄就一顆堅(jiān)定愛學(xué)的心。讓自己的能力在學(xué)習(xí)中得到成長，立志要像《思政第一課》的各位前輩們一樣，為祖國的輝煌貢獻(xiàn)出自己的力量，用實(shí)際行動來表達(dá)自己的那份愛國之心，我們要常懷一顆熱愛祖國的心，一起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出我們新時(shí)代少年的青春風(fēng)采;在未來祖國需要我們的時(shí)候，能夠挺起胸膛，接過祖國交付于我們的重任，能夠成為一個(gè)合格的接班人。

“須知少時(shí)凌云志，曾許人間第一流”，作為新中國未來的花朵，時(shí)代賦予在我們身上的歷史責(zé)任，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，把愛國之志變成報(bào)國之行。努力做到為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上，在《思政第一課》先輩們的目光中，一起不斷往更好更強(qiáng)的方向躍進(jìn)。

開學(xué)思政第一課心得體會 篇5

不知不覺，暑假的腳步漸漸遠(yuǎn)去，新學(xué)期已經(jīng)到了9月份，我們期待已久的思政第一課特別節(jié)目也隨之而來。這一天，我早早地通過電視等著思政第一課的到來，每次我看學(xué)校開學(xué)一節(jié)課的節(jié)目，我的心總是很興奮。雖然這個(gè)節(jié)目只能在每年9月新學(xué)期到來時(shí)才能看到，但這個(gè)節(jié)目一直深受中小學(xué)生的喜愛，因?yàn)樗颊谝徽n的節(jié)目是從每年發(fā)生的一些光榮事件演變而來的，而今年的思政第一課主要是以“__”為主題，

在本次節(jié)目中，我們請來了y

每個(gè)人心中都藏著一座愛國主義和對黨的熱愛的紀(jì)念碑，因?yàn)閲医o了我們很多，從來沒有期待過每個(gè)人的回報(bào)。當(dāng)你周圍的人需要幫助時(shí)，每個(gè)人都伸出雙手互相幫助。當(dāng)面臨災(zāi)難時(shí)，祖國永遠(yuǎn)是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾;當(dāng)我們遇到困難時(shí)，祖國仍然是我們的前線。

此時(shí)此刻，我心中只有一股洶涌的熱血，它時(shí)刻提醒我，無論何時(shí)何地，我都要學(xué)會以堅(jiān)定的態(tài)度為祖國的利益著想，保護(hù)祖國的每一寸土地，貫徹祖國和黨的路線，緊跟其后，始終保持一顆純凈的心，勇往直前。

我們今天能夠擁有這種美麗和諧的新生活，這與我們祖先的無私奉獻(xiàn)和千千萬萬不顧自己為國家犧牲的共產(chǎn)黨員的愛國精神是分不開的。正是因?yàn)槲覀冇薪ㄔO(shè)新中國的偉大夢想，我們的祖國才能夠在短短幾十年內(nèi)崛起，成為世界上任何人都無法輕視的強(qiáng)大中國。

革命先輩的事跡精神，是我們所有中小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。正是因?yàn)樗麄儫o私奉獻(xiàn)，我們才能夠在祖國危難之時(shí)扭轉(zhuǎn)局面，幫助這座建筑倒塌。讓我們的祖先在我們的祖國面臨危機(jī)時(shí)，用自己的才華和生命捍衛(wèi)我們祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。只有這樣，我們才能有一個(gè)和平美麗的新中國。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)祖先的愛國主義精神，樹立一顆報(bào)效祖國的心，找到自己未來的目標(biāo)，使我們未來的學(xué)習(xí)能夠更有針對性和動力，全身心投入學(xué)習(xí)。如果我們沒有自己的目標(biāo)，我們不僅會在生活中感到困惑，而且我們的學(xué)習(xí)過程會變得懶惰和煩躁，這會使我們的學(xué)習(xí)過程事半功倍，難以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。

看了《思政第一課》節(jié)目后，我意識到我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生活，好好利用時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)。特別是作為青少年，我們應(yīng)該珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)，為國家未來的發(fā)展趨勢而奮斗。作為學(xué)生，我們目前最重要的任務(wù)是學(xué)好每一門學(xué)科，為未來的成功搭建一座金橋。因此，我們希望當(dāng)我們長大后，我們能為祖國做出貢獻(xiàn)，成為祖國的棟梁。