大班語言教案
發(fā)布時(shí)間:2023-07-06 大班語言教案 大班教案大班語言教案(精品7篇)。
幼兒教師教育網(wǎng)小編精心設(shè)計(jì)了這篇“大班語言教案”,使其成為最佳的閱讀享受。在教學(xué)的過程中,教案和課件都是非常重要的組成部分?,F(xiàn)在是寫教案和課件的時(shí)候了。一份優(yōu)秀的教案是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的必要方式。希望你能夠從中找到有價(jià)值的內(nèi)容!
大班語言教案【篇1】
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大班語言:詩歌《剪窗花》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.感受詩歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn):理解詩歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn)。
活動(dòng)過程
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2.學(xué)習(xí)詩歌教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動(dòng),你們一起聽一首詩歌就知道了。
(1)教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案,教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))
(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個(gè)圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對兒歌的理解和記(2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。
評價(jià)要素:是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
活動(dòng)建議
1.組織美工活動(dòng):剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動(dòng)室,讓幼兒感受節(jié)日將至,師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。
附兒歌:
《剪窗花》
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花,剪梅花,剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。
大班語言教案【篇2】
課堂資料:
看圖講述——《小兔過河》
設(shè)計(jì)意圖:
鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料,來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情,根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對話,豐富講述資料,到達(dá)生動(dòng)講述的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖講故事,能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過程:
一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。
引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
(1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等
提問:1、誰先來說說你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?
2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。
師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?
師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
(4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述主角的神情和對話。
提問:1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師:此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。
師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,此刻請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求:
(1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。
(2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。
(3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心夢想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師:“誰愿意和大家分享你的故事嗎?”請小朋友踴躍分享
大班語言教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過童謠,初步了解“聲勢”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對音樂的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》
1.提問:“小朋友們都會(huì)說上海話嗎?”
2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌?
3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?
4.聽我來念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會(huì)了!”
5.大家跟我一起來試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來,你們想不想聽?(教師唱出兒歌)
2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1.打2拍
(1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。
(2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)
(3)讓兒童自己介紹不同的打拍方法,其他兒童模仿。
(4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)
2.打3拍
(1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。
(2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的動(dòng)作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。
(3)請一個(gè)兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請兒童示范。(請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來回打拍)
(4)兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.請好的小朋友示范,鼓勵(lì)兒童練習(xí)。
2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。
活動(dòng)反饋:
1.活動(dòng)較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動(dòng)中幾種注意力,并有興趣參與活動(dòng)。
2.在完成3拍的打拍時(shí),大部分兒童有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。
教師建議:
在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來,打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會(huì)好得多。
大班語言教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂故事。
2、幼兒用書《鳥窩》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:今天老師要給小朋友講一個(gè)非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》,想不想聽呀?
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。
2、 結(jié)合幼兒用書畫面,以提問探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
三、配樂故事
1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
(幼兒討論并回答)
四、愛護(hù)鳥類
教師小結(jié):他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園,
同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待自己。
故事:鳥窩
白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊,家里就只有她一人。
也許是因?yàn)榘装l(fā)老奶奶的房子太漂亮了,也許時(shí)因?yàn)榘装l(fā)老奶奶一個(gè)人太孤獨(dú)了,有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的.歌。老奶奶呢,也常用米粒和小蟲喂它們。
有一天,白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信,要她到城里住。因?yàn)樾O子太想她了啦!白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉,去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時(shí)一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢,可是老奶奶只肯收下900元。她說:“我得留下一小塊地方,那地方我不能賣?!薄澳囊粔K???”老爺爺覺得奇怪。“就是屋檐下那一小塊?。∥野涯堑胤剿徒o一對小鳥了,它們在那里筑了一個(gè)小窩。”老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了,他說:“就算我買下來送給小鳥的吧?!薄安恍?,”老奶奶認(rèn)真地說,“這是我早就答應(yīng)送給小鳥的地方?!崩夏棠套吡耍托▲B依依不舍地告別。她說:“我會(huì)想你們的?!毙▲B們唱著憂傷的歌,送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進(jìn)了白頭發(fā)老奶奶的房子里。,他和小鳥也很快成了好朋友。
過了好幾年……有一天,白胡子老爺爺收到一封信,還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說:“屋檐下的小鳥好嗎?他們一定做爸爸媽媽了吧?我寄去的錢,就是給小鳥們造房子的,請您一定收下。請帶我向小鳥問好,我太想念他們了!”其實(shí)這個(gè)時(shí)候,老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀?jīng)有四個(gè)鳥窩了。那兩只小鳥,早已象老奶奶一樣,有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上,還在每棵小樹上安樂一個(gè)小木頭房子,他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩?!?/p>
小樹慢慢地長大了,“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進(jìn)飛出,為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。
很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經(jīng)去世,但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,栽了很多樹,做了很多鳥窩。
這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
大班語言教案【篇5】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。
2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。
3、事先請幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。
2、放錄音:兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;
繩子粗短短,像面條兒Q又軟;
繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。
3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動(dòng)作。
幼兒自由做動(dòng)作,老師不要給予評價(jià)。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:
“繩子細(xì)長長”:雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。
“像小蛇兒在路中央”:扭動(dòng)身體左右搖晃。
“繩子粗短短”:慢慢將身體縮至最小。
“像面條兒Q又軟”:前后搖動(dòng)身體。
“繩子圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。
(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。
(3)集體邊念兒歌邊表演。
5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)
老師可適當(dāng)給予提示:
繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么?
繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí),又像什么?
6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個(gè)小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時(shí)跟孩子進(jìn)行對話。)
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。
三、結(jié)束部分:
做游戲:《繩子變身》
請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:
——教師:“繩子變身了?!?/p>
——幼兒:“變什么?”
——教師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇?!?/p>
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動(dòng)作的號令。
四、活動(dòng)延伸:
(1)聽音樂孩子們自由玩繩。
(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報(bào)上,張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
大班語言教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶著老師的問題閱讀,初步理解畫面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯稀奇張牙舞爪。
3、大膽表述自己的想法,享受故事帶來的驚喜和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干
活動(dòng)過程:
一、談話激趣
--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
--今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友,他的名字叫嘟嘟,(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看,嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把書簽夾在那里做記號,等會(huì)兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本,教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書,回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時(shí)候有沒有看不明白的地方?(教案出自:教案網(wǎng))指出來讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書第1頁:嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯稀奇)你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書第2、3頁:老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板,介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書第:4、5頁:最后嘟嘟選了什么?你覺得這個(gè)稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書第6、9頁:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書第10、11頁:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?(教案出自:教案網(wǎng))為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物,你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?
五、課后延伸活動(dòng)
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
大班語言教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡閱讀詩歌,感受媽媽的愛,體會(huì)媽媽的辛苦。
2.嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3.能根據(jù)詩歌的句式特點(diǎn),嘗試仿編詩歌。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:廚房,香噴噴,甜蜜蜜,搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事,知道媽媽很辛苦;家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,音帶《我的好媽媽》,大字卡,大句卡,小句卡;詩歌讀本人手一冊,小字卡,書寫冊,每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。
活動(dòng)過程
一.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。(或采用默想,聽音樂等
音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈
二感知理解活動(dòng)
1,交流分享:我的好媽媽
媽媽每天為小朋友,為我們的家庭做許多事,真是能干的好媽媽,
3教師播放詩歌錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,
4,出示掛圖
{1}詩歌的名字叫什么?你喜歡詩歌中的媽媽么?為什么?聽了詩歌后,你有什么感受?
{2}詩歌中的媽媽在做什么?媽媽的歌唱在廚房里,是什么樣的飯菜?媽媽的歌唱在臥室里,是什么樣的搖籃?幼兒用動(dòng)作和表情表演:香噴噴甜蜜蜜。教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡:廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認(rèn)讀
5朗讀詩歌
教師有表情的朗讀詩歌,請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜。鼓勵(lì)幼兒有表情的朗讀詩歌,掌握詩歌的基本節(jié)奏
三游戲活動(dòng)
教師將大字卡貼在黑板上,幼兒觀察后閉上眼睛,教師交換兩張字卡的位置,讓小朋友睜開眼睛,說一說發(fā)生什什么變化,說出字卡的名字
結(jié)束小結(jié):
交流交結(jié),播放音樂幼兒有序整理自己的物品
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【精品】大班語言活動(dòng)教案3篇
大班語言活動(dòng)教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受老師對自己的準(zhǔn)確性關(guān)心和愛護(hù),從而更加尊敬老師。
2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關(guān)心之處。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖“老師的眼睛”
活動(dòng)過程:
1、教師以提問的方式,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師用富有感情的聲音,朗誦一遍詩歌。
3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習(xí)、生活等方面對小朋友的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)幼兒大膽地、連貫地講述。
4、教師的對話的方式,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示圖片,幫助幼兒記憶詩歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩歌(教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義)。
活動(dòng)反思:
詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞,更是要發(fā)揮孩子們的想象力,讓他們?nèi)谌氲皆姼柚?,并嘗試對詩歌進(jìn)行一個(gè)簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了,但是我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要注意不要再犯同樣的問題。
大班語言活動(dòng)教案【篇二】
設(shè)計(jì)背景:
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的想象力,本活動(dòng)從整體入手,提出問題,以問促讀,了解故事主要內(nèi)容,接著部分深究,通過提問以讀為主,引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動(dòng)作、表情,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動(dòng)畫
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師帶來了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事,讓我們一起來聽一聽故事里有什么?狐貍看見了肉,想干什么呢?”請小朋友帶著問題來聽一聽故事。
二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫有表情的講述故事。
一只狐貍來到樹林里,看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉,狐貍饞的呀直流口水,狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說“親愛的烏鴉,您好嗎?”狐貍沒有回答,狐貍只好陪著笑臉說:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼,還是沒有回答,狐貍只好搖了搖尾巴說:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好聽,您就唱一句吧!”烏鴉聽了得意極了,張嘴就唱,啊-啊-啊,可是呀,他剛一張嘴,肉就掉了下來,狐貍叼起肉就跑了。
三、教師通過提問,再次與小朋友觀看故事,并且請小朋友試著說一說。
提問1:狐貍是怎么得到肉的?
師小結(jié):對,狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。
提問2:狐貍先說了什么話,烏鴉理他了嗎?為什么不理他?
師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼,烏鴉沒有理他,心想,哼,你想騙我的`肉,我才不會(huì)理你。
提問3:狐貍看烏鴉不理他,又說了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說的?表情是怎么樣?請小朋友模仿狐貍。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心,陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問好,可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子,他說的是假話。所以我們要用用尖尖的,甜甜的聲音來說這句話。請小朋友用尖尖的,甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語言,我們一起來說一說這句話吧!“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”
提問4:狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了,馬上又說了什么?做了什么動(dòng)作?請小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。
師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心,還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了,烏鴉呀特別的后悔,他要想一個(gè)辦法,把肉給奪回來,如果你是烏鴉,你會(huì)怎么辦?
四、請小朋友開動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧!
(分發(fā)畫紙,請小朋友畫出幫烏鴉奪回肉的辦法)
師小結(jié):有了這些好辦法,烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!(展示小朋友的作品)
五、請小朋友將自己畫出的好辦法共同裝訂成一本書,請小朋友給這本書取一個(gè)好聽的名字。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對幼兒進(jìn)行教育:遇到事情要多動(dòng)腦筋,不能光聽好話,以免上當(dāng)受騙。
狐貍和烏鴉教學(xué)反思
《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐,教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。自我感覺這一課的亮點(diǎn)主要是:1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問題,引發(fā)幼兒思考,讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演,幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演,并且加深對故事的理解。在區(qū)域游戲中,幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演,說一說,評一評 ,師幼互動(dòng),教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作,把幼兒帶入了故事情境中,使教師極具親和力,營造了融洽的課堂氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法,每個(gè)人都投入思考,人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng),讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是:課臨結(jié)束時(shí),我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法,讓幼兒通過畫筆畫出來,加強(qiáng)對幼兒想象力的培養(yǎng),擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長,我覺得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí),并且請小朋友說一說畫面內(nèi)容,可以創(chuàng)編故事內(nèi)容,這樣效果會(huì)更好??梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演,這樣會(huì)加深小朋友對畫面故事內(nèi)容的理解。
大班語言活動(dòng)教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能帶著問題安靜地觀察圖片,感知圖片的內(nèi)容,大膽地提出自己對圖片的疑問。
2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言,愿意與同伴合作,共同完成故事的講述。
3、知道圖書是我們的好朋友,看書時(shí)能愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一本小圖書,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一:幼兒自由閱讀圖書,初步理解圖書的內(nèi)容。
師請幼兒自由閱讀圖書,并鼓勵(lì)幼兒講自己對書中不理解的,有問題的記在心里,并在看完書后提出自己的問題。
師組織幼兒一起來提出自己的疑惑,并請集體來回答各自的問題。
二:幼兒分組講述故事內(nèi)容
1、師請幼兒再次翻閱圖書,并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事,或者和同伴一起來講述故事。
2、每組請一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。
三:嘗試將圖片的前后顛倒,重新組織故事
1、師鼓勵(lì)幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下,嘗試講述新的故事。
2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒,但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。
3、每組派代表上來講述自己新編的故事。
四:延伸活動(dòng):
把小圖書放在閱讀角,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。
活動(dòng)反思: 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
[精品]大班語言教案怎么寫
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長過程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說是飯來張口,衣來伸手。在生活中,孩子沒有遇到過困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問題,總是問媽媽,基于這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識到:遇到問題光聽別人說是不行的,還要親自去試一試才能找到問題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說,要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問:
(1)、故事中有誰?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎么對小馬說的?
(4)、小松鼠又是怎么說的?
(5)、小馬怎么想的?怎么做的?
(6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒……沒想過”,暫停播放課件。
提問:
(1)、老馬怎么對小馬說的?
(2)、河水到底是深 還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對性。
提問:
(1)、小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
幼兒園大班語言教案精品5篇
居安思危,思則有備,有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園大班語言教案精品5篇”請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
幼兒園大班語言教案 篇1
大班語言游戲教案故事《和甘伯伯游河》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢體語言來表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小動(dòng)物圖譜若干
活動(dòng)過程:
(一)談話活動(dòng),引發(fā)興趣教師:瞧,畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?
(二)欣賞故事前半部分,引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師:仔細(xì)看,誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂??為什么?/p>
2.出示小朋友。
教師:看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦,兩個(gè)小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。
3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師:小朋友說了一句好聽又禮貌的話,是什么?那甘伯伯是怎么回答他們的?
4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話,教師小結(jié)。
(三)欣賞故事的后半部分,討論船進(jìn)水的原因,感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師:好朋友們都上了船,大家都很安靜的呆著,發(fā)生了什么事情?船怎么會(huì)進(jìn)水呢?
2.教師小結(jié)
(四)完整欣賞故事 教師:今天老師給大家?guī)砹诉@么一個(gè)有趣的故事,接下來,我們一起來完整欣賞這個(gè)故事吧。
(五)游戲活動(dòng),遷移提升 教師:甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了,你還想帶誰去游河?你會(huì)對它提出什么樣的要求呢?
活動(dòng)建議:
1.區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜,讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育:家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河,給幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
附故事:
甘伯伯有一條船,有一天,甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂扇翅膀。"兩個(gè)小朋友過來了:"甘伯伯,請你帶我們一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船,起初,大家都很安靜,但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳,小豬搖搖晃晃,小朋友大吵大鬧,結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說:"今天不能游河了,我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
幼兒園大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。
2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。
3、了解雨對大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的滋潤,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入激趣部分。
播放下雨的聲音。
師:聽,這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來是下雨了!
二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞PPT,理解詩歌內(nèi)容。
1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。
(1)師:小朋友你們都是媽媽的娃娃,那你們知道雨是誰的娃娃呢?(幼兒回答)
(2)(出示ppt)?!坝晔窃频耐尥蕖?。雨娃娃可調(diào)皮了,看,雨娃娃是怎樣落下來的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。
提問:從天下落下來有個(gè)好聽的詞叫“自天而下”,我們一起來說一說。
(3)師:現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦,我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。
2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。
(1)完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。
師:雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。
(2)分段欣賞ppt,大膽想象,理解詩歌前半部分內(nèi)容。
①提問:雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。
看小雨點(diǎn)走到大海,大海怎么啦,心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)
點(diǎn)擊ppt“走到大海,大海笑起浪花。”
師:現(xiàn)在我是小雨點(diǎn),你們都是大海。小雨點(diǎn)來啦,大海是怎樣的呢,我們一起來表演一下。(幼兒表演)
②提問:小雨點(diǎn)還走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。
沙沙漠是個(gè)什么樣的地方,這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非??释杏晁畞碜虧?。)
小雨點(diǎn)走到沙漠了,(點(diǎn)擊ppt)瞧:沙漠怎么了?張開了大嘴巴!
點(diǎn)擊ppt“走到沙漠,沙漠張開嘴巴?!蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。
③提問:小雨點(diǎn)繼續(xù)向前走了,它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)
小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐,它們都唱起了歌,森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的歌唱聽起來有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的,那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮,我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。
(3)完整朗誦,理解詩歌第一段。
師:小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么多地方呢?我們再來欣賞一下。
(4)有感情的朗誦詩歌第一段。
師:小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了快樂,我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。
(5)表演詩歌第一段。
師:小雨點(diǎn)真可愛呀,我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來,我是小雨點(diǎn),這里有大海、沙漠、森林、屋檐,請小朋友自由選擇你喜歡的角色,當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩歌的句子來說一說。
師:誰還愿意做小雨點(diǎn),想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。
(6)提問:小雨點(diǎn)來啦,它除了走到了這么多地方,還會(huì)走到哪里,發(fā)生什么事呢?先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。(幼兒回答)
3、欣賞PPT,理解詩歌第二段內(nèi)容。
(1)師:聽雨在講話?“我來啦!我來啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它,看看都有誰??!
為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?
(2)教師小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。
(3)提問:小朋友“滿山遍野”是什么意思啊?(幼兒回答)
小結(jié):“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方?!皾M山遍野出來迎接它?!本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜須g迎它了。
(4)完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。
師:哇,小雨點(diǎn)來啦,我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點(diǎn)的!
(5)朗誦第二段詩歌。
師:小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點(diǎn)吧。
三、完整欣賞并朗誦詩歌,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
1、完整欣賞詩歌。
師:小雨點(diǎn)這么受歡迎,心理可高興了,它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》,我們一起來聽一聽。
2、幼兒完整朗誦詩歌。
師:小朋友,你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣?我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。
3、提問:小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?()用詩歌里完整的句子來回答。
4、和幼兒一起配樂朗誦。
師:我也很喜歡詩歌里的每一句話,這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧!
四、結(jié)束部分。
師:這首詩歌很優(yōu)美,下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。
附詩歌《雨是云的娃娃》
雨,是云的娃娃,
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴。
走到森林,森林沙沙。
走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。
聽,雨在講話:
“我來啦!我來啦!”
于是,大地牽上
小樹、小草、小花,
還有小苗苗、小豆莢,
漫山遍野出來迎接它。
幼兒園大班語言教案 篇3
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《三點(diǎn)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面,正確認(rèn)識并運(yùn)用漢字:洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫,會(huì)用簡單語句來描述自己的畫面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
【活動(dòng)過程】
一、用故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看鴻鴻在干什么?(跑步)那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)鴻鴻流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?(屈老師 )鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。
1、師:那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰來表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。
2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。
3、師:我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來,好嗎?
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系),在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說,師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:
1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫,并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評價(jià),幼兒個(gè)別講述自己的畫面。
幼兒園大班語言教案 篇4
大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂。
2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀記錄表。
活動(dòng)過程:
一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進(jìn)行討論。
1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。
教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?
2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽地進(jìn)行想象、猜測,激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?
二、了解故事的內(nèi)容。
教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會(huì)有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細(xì)的看一看。
1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。
教師:這是看書時(shí)的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來,等會(huì)兒和大家說一說。
2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。
①、了解小狐貍不開心的原因。
教師:小狐貍不開心在第幾頁?誰知道它為什么不開心?
②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。
教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)
教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會(huì)怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)
③、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。
教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?
檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)行閱讀。
教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細(xì)的看一看書。
三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。
1、討論自己交朋友的方法。
說一說自己的朋友。
教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識他的?
交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。
教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識一個(gè)新朋友,你會(huì)用什么方法呢?
2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。
教師:今天我們要去大X班活動(dòng),看看你們能不能在活動(dòng)中認(rèn)識新的朋友。
和大X班小朋友共同活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過各種方法認(rèn)識新朋友。
3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班語言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握故事情感,感受同一請求的多種表達(dá)方式。
2、嘗試用多樣的語言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請求,進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。
3、在活動(dòng)中積極參與,大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件;背景音樂《幽默曲》。
2、故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。
3、硬紙板做成船形,報(bào)紙做成船槳,草帽一頂。
4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn),對常見動(dòng)物特征的認(rèn)識。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、幫助幼兒理解什么是游河。
師:“?。〗裉焯鞖庹鏌?,好想去游河呀!你知道什么是游河嗎?”
2、和幼兒聊聊以前游河的感受。
師:“你去過哪里游河?和誰一起游河?游河時(shí)感覺怎么樣?”
3、引出繪本故事。
師:“有一位甘伯伯他很喜歡游河,而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽說甘伯伯要去游河,都說‘我要去,我要去’??墒歉什畬Σ煌膭?dòng)物都有一個(gè)規(guī)則,希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏?。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”(出示繪本,同時(shí)課件播放繪本封面)
二、分段欣賞,理解故事。
(一)理解故事前半段,感受同一請求的不同表達(dá)方式。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。
2、通過提問再次傾聽幾個(gè)動(dòng)物的請求,初步感受請求表達(dá)的不同方式。
提問:
①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船?”(幼兒每說出一種,教師就在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)
②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時(shí)候說的話都是不一樣的,你還記得他們是怎么說的嗎?(請幼兒回憶并說說剛才聽到的動(dòng)物的請求。)
師:“他們到底是怎么說的呢,我們再來仔細(xì)地聽一聽?!保ń處煵シ判『?、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音)
3、請幼兒嘗試用不同的語言表達(dá)方式來表述那些等待上船的小動(dòng)物的請求。
師:“甘伯伯的船上還有空位,還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)想和甘伯伯去游河呢,我們一起來看一看?!保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片)
師:“他們上船的時(shí)候也要說一句請求的話,( )還要和別人都不一樣,請你來幫他們想一想,可以怎么和甘伯伯說?”(幼兒嘗試不同方式表達(dá)請求,教師適當(dāng)引導(dǎo))
4、播放故事中其他動(dòng)物的請求以及甘伯伯的對話,進(jìn)一步感受語言的多樣性,嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語氣的模仿,體驗(yàn)樂趣。
(二)理解故事后半段,感受規(guī)則的重要。
1、提問:“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點(diǎn),對他們提出了不同的要求,分別提了什要求?”(引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說說。)
2、請幼兒觀察故事后半段的畫面,說說接下來發(fā)生了什么。
師:“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢,我們一起來看接下來的故事。看完后請你說說發(fā)生了什么?!?/p>
(教師播放課件中后半段故事畫面,幼兒觀察畫面內(nèi)容。)
3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么,再請個(gè)別幼兒講述。
師:“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則,后來又發(fā)生了什么呢,請你先和旁邊的小朋友討論討論?!?/p>
4、完整欣賞故事。
師:“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢,我們把這個(gè)故事完整地聽一遍?!?/p>
教師邊播放課件邊完整講述故事后提問:
1、你覺得甘伯伯是個(gè)怎樣的人?
2、要是下次再去游河,小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢?
三、故事表演,遷移提升。
1、激發(fā)幼兒表演的興趣。
教師戴上甘伯伯的頭飾,拿著船槳作劃船狀,說“甘伯伯又要去游河了,你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎?”(播放背景音樂)
2、分配角色,表演故事。
幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。
3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面,結(jié)束活動(dòng)。
動(dòng)物的語言大班教案精品14篇
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?以下是由小編為你整理的《動(dòng)物的語言大班教案精品14篇》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
動(dòng)物的語言大班教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲 “原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”
(1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
(2) Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3) 3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4) 尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
動(dòng)物的語言大班教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動(dòng)物的回憶,并提問:
(1)看,這是在哪???在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師:現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的'操作材料,你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。
從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):
一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;
二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
動(dòng)物的語言大班教案【篇3】
【教材分析】
冬天到了,人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動(dòng)物們也有自己的過冬方式:小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺,小兔子換上了厚厚的皮毛,大雁飛到了暖和的南方,小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動(dòng)物們在冬天的變化充滿好奇,他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識常見動(dòng)物的過冬方式,了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系,滿足幼兒探究的欲望,激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的美好情感
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動(dòng)物過冬方式,知道動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
2.能大膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡單分類。
3.萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣,體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24,動(dòng)物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),分類圖每組1張,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料,簡單介紹動(dòng)物的過冬方式,使幼兒感受到搜集分享的快樂。
(1)提問:寒冷的冬天來了,人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,采用自由談話的形式,向大家介紹動(dòng)物的過冬方式。
2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解不同動(dòng)物的過冬方式。
(1)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過冬的。
提問:故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動(dòng)物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?
(3)結(jié)合幼幾回答和課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如:什么是冬眼?還有什么動(dòng)物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動(dòng)物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?
3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作,將動(dòng)物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流,激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣
(1)小組協(xié)商,將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖,組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后,將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
(2)展示小組分類圖,由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。
每組選派一位代表,說明自己組是怎么分類的,哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升
小結(jié):今天我們知道了動(dòng)物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,知道動(dòng)物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
(1)提問:動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?
(2)小結(jié):動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
動(dòng)物的語言大班教案【篇4】
語言:猜動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppT、動(dòng)物圖片、謎語箱、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
(1)今天老師請來了幾位動(dòng)物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。
----老鼠你知道它是誰了嗎?
(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語有幾句?動(dòng)物謎語一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示ppT,學(xué)習(xí)新謎語。
(1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。
--袋鼠知道它是誰了嗎?
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,(教案來源:教案網(wǎng))進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。
--蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。
--梅花鹿
三、觀看ppT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧!
動(dòng)物的語言大班教案【篇5】
1、理解詩歌的內(nèi)容,并能有表情地朗誦詩歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,為小動(dòng)物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
理解詩歌內(nèi)容,并能有表情地朗誦。難點(diǎn):為小動(dòng)物尋著合適的傘,并能創(chuàng)編兒歌。
雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片;ppt
談話導(dǎo)入活動(dòng)
教師操作ppt一一出示動(dòng)物形象及動(dòng)態(tài)。(小鳥飛來了,螞蟻爬出來了,青蛙跳出來了,小雞和雞媽媽也來了)
3、你找找森林里小動(dòng)物能用什么當(dāng)雨傘來遮雨呢?(提示幼兒說出大樹,蘑菇等)大樹可以當(dāng)雨傘,我們給大樹起個(gè)好聽的名字,叫什么傘?(大樹傘等)
二、感知理解詩歌
1、有一首詩歌講的就是小動(dòng)物找傘的事情,我們一起來聽一聽。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到大樹下,找了一把大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,找了一把蘑菇傘!
青蛙跳到荷葉下,找了一把荷葉傘;
小雞鉆到媽媽的翅膀下,找了一把翅膀傘!
大家都有一把傘!
提問:
1、小動(dòng)物們都找到了什么傘?追問:是怎么到大樹下的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?
根據(jù)幼兒回答操作ppt將動(dòng)物的圖片移到相應(yīng)傘下,并用完整詩句回應(yīng)。我們一邊學(xué)一學(xué)小鳥飛的動(dòng)作,一邊把這一句說一說。
2、還有什么小動(dòng)物,找到了什么傘?
教師根據(jù)幼兒回答邊演示ppt邊完整說出:螞蟻爬到蘑菇下,找了一把蘑菇傘。我們一邊學(xué)螞蟻爬一邊來說說這一句。
教師操作ppt,完整復(fù)述小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀下,找了一把翅膀傘。
三、教師再次示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師再次朗誦詩歌。
我們來聽聽看,你們是不是幫小動(dòng)物們都找到傘了。
2、師幼共同朗讀詩歌:我們一起來說一說小動(dòng)物們找到的傘。
根據(jù)幼兒所說出示圖譜。
3、這首詩歌好聽嗎?他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。
邊朗誦教師邊將動(dòng)物圖片移至相應(yīng)傘下。
4、光好聽的聲音還不夠,你能一邊學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作一邊來把這首詩歌念一念嗎?
5、個(gè)別幼兒表演朗誦詩歌
請幾個(gè)幼兒上來表演,下面的小朋友可以跟著一起說。
四、仿編詩歌
1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動(dòng)物嗎?
2、下雨了,你愿意幫它們找找雨傘嗎?
3、你能不能把小動(dòng)物找到的傘編成一首詩歌嗎?我們一起先幫小狗編一個(gè)。
小狗跑到大樹下,找了一把大樹傘。
4、幼兒自由仿編。
動(dòng)物的語言大班教案【篇6】
【教材分析】
冬天到了,人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動(dòng)物們也有自己的過冬方式:小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺,小兔子換上了厚厚的皮毛,大雁飛到了暖和的南方,小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動(dòng)物們在冬天的變化充滿好奇,他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識常見動(dòng)物的過冬方式,了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系,滿足幼兒探究的欲望,激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的美好情感
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動(dòng)物過冬方式,知道動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
2.能大膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡單分類。
3.萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣,體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件24,動(dòng)物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),分類圖每組1張,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料,簡單介紹動(dòng)物的過冬方式,使幼兒感受到搜集分享的快樂。
(1)提問:寒冷的冬天來了,人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,采用自由談話的形式,向大家介紹動(dòng)物的過冬方式。
2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解不同動(dòng)物的過冬方式。
(1)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過冬的。
提問:故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動(dòng)物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?
(3)結(jié)合幼幾回答和課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如:什么是冬眼?還有什么動(dòng)物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動(dòng)物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?
3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作,將動(dòng)物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流,激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣
(1)小組協(xié)商,將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖,組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后,將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
(2)展示小組分類圖,由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。
每組選派一位代表,說明自己組是怎么分類的,哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升
小結(jié):今天我們知道了動(dòng)物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,知道動(dòng)物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
(1)提問:動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?
(2)小結(jié):動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁,繼續(xù)探究動(dòng)物的過冬方式。附
動(dòng)物怎樣過冬
冬季對動(dòng)物來說是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面,天氣太冷,容易被凍死;另一方面,不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些辦法過冬呢?
第1種方法是冬眼,如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺
直到春天才醒來。在這么長的時(shí)間里,它們不吃不喝也不動(dòng),靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的.冬天。狗熊冬天也在睡覺,可稍有響聲就會(huì)醒來,肚子餓了也會(huì)出來找東西吃,這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方,知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏硪环矫媸悄苷业绞澄?。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛,知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫,它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊谙奶旌颓锾毂M量多吃水西,吃得辟的,冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物,如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí),它們在自己家里儲存大量食物,這樣到各天它們就不用出門了。
第5種方法是留卿過,如坡、蟲等昆蟲。秋季時(shí),它們產(chǎn)卵,讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù),不怕寒冷,等到春天來臨時(shí),它們的蟲就會(huì)由來,快樂地到處去玩了。當(dāng)然,還有些動(dòng)物是躲在安全的地方過冬,如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲,在家里看到它們要趕快消天。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,我先向孩子了解一些有關(guān)小動(dòng)物冬眠的知識,孩子們了解的不是太多,只是從一些圖書上見過,真正認(rèn)識、接觸過這類具有典型特性動(dòng)物的孩子只有兩三個(gè),設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,并講述一些小動(dòng)物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動(dòng),活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)地參與,發(fā)言也非常精彩。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心,所以孩子在給動(dòng)物們找家時(shí),能快速找到,這就是一個(gè)內(nèi)化的過程。我們知道,任何一種技能和能力的形成,都要經(jīng)過一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的訓(xùn)練過程。孩子們在學(xué)習(xí)了知識外,自己的語言能力也得到了進(jìn)一步的提高,他們的表現(xiàn)真是不錯(cuò)!
動(dòng)物的語言大班教案【篇7】
引言:
《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》是我設(shè)計(jì)的一堂大班語言課教案。通過這堂課,我旨在引發(fā)孩子們對小動(dòng)物的興趣,并培養(yǎng)他們觀察、描述和比較的能力。在課程結(jié)束后,我進(jìn)行了深入反思,總結(jié)了教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,以便將來能夠更好地改進(jìn)。
正文:
一、教案優(yōu)點(diǎn):
1. 選材貼切:我精心選擇了與幼兒身邊生活密切相關(guān)的小動(dòng)物,如貓、狗、兔子等。這些小動(dòng)物容易引發(fā)孩子們的興趣,促使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。
2. 課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣:我通過多種多樣的互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如,我?guī)е⒆觽円黄鹩^察兔子的習(xí)性,用簡單的語言描述兔子的外貌、行為特點(diǎn)等。然后,我讓孩子們分成小組,通過觀察其他小動(dòng)物的照片,討論它們的異同之處。這樣的活動(dòng)使孩子們能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
3. 多元化的評估方式:為了全面評估孩子們的學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了多種評估方式。除了課堂討論和展示,我還設(shè)置了一道簡單的選擇題和一篇描述小動(dòng)物的寫作任務(wù)。這些評估方式能夠更加客觀地了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,并提供有針對性的反饋與指導(dǎo)。
二、教案不足之處:
1. 課堂時(shí)間控制不當(dāng):由于本節(jié)課活動(dòng)較多,我過于投入其中,導(dǎo)致時(shí)間不夠合理的分配。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我應(yīng)更加準(zhǔn)確地估計(jì)每個(gè)活動(dòng)所需時(shí)間,并合理安排課堂進(jìn)度,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能被有效地完成。
2. 缺少足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì):在本節(jié)課中,我過于依賴圖片和口頭描述,缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)。雖然孩子們能夠通過觀察圖片了解小動(dòng)物的特點(diǎn),但如果能夠親身接觸小動(dòng)物,他們會(huì)更加深入地理解。下次我應(yīng)該努力爭取更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),如組織實(shí)地考察或請動(dòng)物專家來課堂上做示范,讓孩子們有更多的實(shí)踐體驗(yàn)。
3. 評估方式不夠全面:盡管我設(shè)計(jì)了多種評估方式,但仍然存在一些不足之處。由于時(shí)間關(guān)系,我只能選取一部分學(xué)生進(jìn)行展示和口頭回答問題,可能會(huì)忽視了一些表現(xiàn)較弱的孩子。在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該更加全面地評估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,例如方式更加多樣化的小組合作評估或個(gè)別輔導(dǎo)。
結(jié)論:
通過對大班語言《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》教案的深入反思,我意識到教學(xué)工作中有一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在往后的教學(xué)中,我將充分吸收反思的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),作出如下改進(jìn):合理安排課堂時(shí)間,加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn),多樣化評估方式,并重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,幫助他們更好地成長。
通過這樣的不斷反思與改進(jìn),我相信我可以更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓每一堂課都更加生動(dòng)有趣,激發(fā)孩子們對知識的興趣,并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總結(jié):
本篇文章詳細(xì)地反思了大班語言《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過深入的反思,我們可以更好地改進(jìn)教案設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
動(dòng)物的語言大班教案【篇8】
設(shè)計(jì)意圖:
綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂地表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林背景圖,動(dòng)物圖片5張,手偶21個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、音樂引入課題
播放音樂《中國話》進(jìn)場。
師說:我們都是中國娃,從小都會(huì)講中國話,“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國的繞口令”。
二、學(xué)習(xí)繞口令
1、“現(xiàn)在我們先來玩一個(gè)捉迷藏的游戲,好不好!”
2、出示大圖,“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來找找,他們都藏在哪里呀?快把它們找出來”
3、交代要求:現(xiàn)在我來考考你們,誰藏在山上?
三、出示繞口令對應(yīng)圖片
1、請幼兒將對應(yīng)的動(dòng)物貼出來。
2、邊貼邊正音,幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌
1、“小動(dòng)物都被你們找到了,現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?!苯淌彝暾首x,并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念,個(gè)別念。
5、小結(jié):小朋友念得真好,小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌,請你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。(把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好)
五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令
1、練習(xí)繞口令。小朋友,你們帶著小動(dòng)物們一起來念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié):小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了,但是繞口令是讀的越快越有趣,要一口氣讀完,那才叫好,等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng)下來,感覺幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩歌,并朗讀下來,整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,真正做到引導(dǎo)。
動(dòng)物的語言大班教案【篇9】
【設(shè)計(jì)思路】
關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來,孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物,他們還從家里帶來了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等,孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看,他們對動(dòng)物的花紋比較感興趣,每次看到新的動(dòng)物,關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上,于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。
在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中,我們采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式,第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛,第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物,第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物,第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望,把幼兒的思維拓展開來,使主題更深入的開展下去。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動(dòng)物
1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)
猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)
2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)
這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?
驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。
3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)
這里有幾個(gè)動(dòng)物?
這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?
比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。
找一找他們相同的地方?
小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。
二、玩一玩——在游戲中鞏固對動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識
1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。
2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。
三、延伸
是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?
出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?
【活動(dòng)反思】
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
動(dòng)物的語言大班教案【篇10】
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓幼兒看圖說話,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過活動(dòng)訓(xùn)練,提升幼兒在團(tuán)體中的適應(yīng)力。
3、引導(dǎo)幼兒抒發(fā)不好的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、光盤
活動(dòng)過程:開始部分:教師交待活動(dòng)主題,引起幼兒的活動(dòng)興趣。(活動(dòng)開始部分抓住幼兒的心理特點(diǎn)和興趣愛好,向幼兒交待“給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事”,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
基本部分:
一、教師逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖并進(jìn)行提問:
1)小朋友,圖里面是什么動(dòng)物?
2)它從哪里跑出來的?
3)你們覺得它想要去哪里呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第二幅圖并進(jìn)行提問:
1)這只驢子遇到了哪兩只動(dòng)物?
2)這兩只動(dòng)物的表情是什么樣的呢?
3)這兩只動(dòng)物為什么會(huì)跑出來呢?
4)你們覺得驢子會(huì)跟他們說什么?
5)它們會(huì)做什么事呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第三幅圖并進(jìn)行提問:
1)驢子、狗和貓又遇到了什么動(dòng)物?
2)這只動(dòng)物的表情看起來是什么樣的?
3)驢子、狗和貓是怎樣走路的?它們在做什么?
4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第四幅圖并進(jìn)行提問:
1)小木屋里有哪些動(dòng)物?它們在做什么?
2)小木屋外有什么動(dòng)物?它是什么表情?3)你覺得它想要做什么事情?
5、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第五幅圖并進(jìn)行提問:
1)大野狼在做什么?
2)驢子、貓、狗和公雞看到大野狼后它們是什么表情?
6、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第六幅圖并進(jìn)行提問:
1)圖里的動(dòng)物都在做什么?
2)他們的表情都是什么樣的?
3)他們要去哪里呢?
(活動(dòng)的基本部分,通過圖片的觀察和講述,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、細(xì)致思考和大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒語言組織能力和完整講述的能力。)
二、引導(dǎo)幼兒把幾幅圖片連在一起講述故事。(此環(huán)節(jié)的安排是在幼兒觀察講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,此處在上一環(huán)節(jié)的前提層層深入,循序漸進(jìn),有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和積極的講述,為故事的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)
三、帶領(lǐng)幼兒看光盤聽故事。(通過看光盤,給幼兒以完整美的感受,并在這一過程中,讓幼兒感受故事情節(jié)變化,理解人物心理變化的不同,增加對故事的學(xué)習(xí)。)
四、集體表演故事。(此環(huán)節(jié)讓幼兒分角色表演故事,是對故事學(xué)習(xí)效果的考驗(yàn)和表演能力的再提高,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒間的合作能力。)
五、討論如何抒發(fā)自己不好的情緒:“小朋友,當(dāng)故事里的動(dòng)物們心情不好時(shí),唱歌會(huì)讓它們心情變好,那當(dāng)你們心情不好時(shí)會(huì)用什么方法讓自己的心情變好呢?”
(通過討論,在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒在生活中要保持好的心情,培養(yǎng)幼兒良好的性格,學(xué)習(xí)一些對待不開心事情的處理方法。)
結(jié)束部分:請幼兒將能使心情變好的方法,告訴給你的家人或好朋友,與他們一起分享快樂。(活動(dòng)結(jié)束部分,把教育延伸到幼兒園以外,目的是使教育得到家園共育,從而培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍人和事物的變化,提高解決問題的能力。)
動(dòng)物的語言大班教案【篇11】
設(shè)計(jì)意圖:勞動(dòng)是一種美德,現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛,往往好逸惡勞。本次活動(dòng)旨在通過幫助小朋友喜歡的小動(dòng)物們找工作,讓孩子們體會(huì)工作的意義,啟發(fā)他們將來也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時(shí)也學(xué)習(xí)用完整的語句表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目的:
1、理解動(dòng)物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)完整的意思。
2、教育幼兒熱愛勞動(dòng),樹立為大家服務(wù)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動(dòng)物的圖片。
3、幼兒用書。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、手指游戲。
2、說一說自己喜歡的小動(dòng)物。
二、認(rèn)識來自動(dòng)物王國的朋友。
1、請出動(dòng)物王國的朋友,思考他們都有些什么本領(lǐng),說一說。
2、動(dòng)物們的心愿:要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情,要找一份適合自己的工作。
三、幫助動(dòng)物找工作。
1、看圖,介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作?
3、這些工作適合誰來做呢?(理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性。)學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說。例:因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,所以它可以到糧倉工作。
4、小結(jié),動(dòng)物們找到了工作,他們可以通過自己的勞動(dòng)為大家服務(wù),他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng),長大之后才可以和他們一樣,有一份屬于自己的工作。
四、游戲:動(dòng)物找工作。
1、動(dòng)物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ鳎徒o大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動(dòng)物去應(yīng)聘工作。強(qiáng)調(diào)要完整說出,因?yàn)椤浴?,才能?yīng)聘成功,獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒游戲。
活動(dòng)延伸:
1、翻看幼兒用書,說一說。
2、作為角色游戲在日常開展。
動(dòng)物的語言大班教案【篇12】
大班語言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)(屈老師 )習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?
五、延伸活動(dòng)。
師:如果你還有認(rèn)識其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)
北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"
再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)
動(dòng)物的語言大班教案【篇13】
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的'快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
(1)今天老師請來了幾位動(dòng)物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。
----老鼠你知道它是誰了嗎?
(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語有幾句?動(dòng)物謎語一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語。
(1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。
--袋鼠知道它是誰了嗎?
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。
--蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。
三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧!
活動(dòng)反思:
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
動(dòng)物的語言大班教案【篇14】
大班語文活動(dòng)課程計(jì)劃:動(dòng)物課程計(jì)劃
大型語言活動(dòng)動(dòng)物教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)方法、活動(dòng)過程等。通過仔細(xì)聆聽錄音的聲音,鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性地想象,他們習(xí)慣于描述動(dòng)物的外觀和動(dòng)態(tài)。呼叫,通過計(jì)算機(jī)多**教學(xué),激發(fā)孩子參與敘事活動(dòng)的積極性,適合幼兒園教師參加大班語言活動(dòng)課,前來看動(dòng)物教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過仔細(xì)聆聽錄音的聲音,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,并用孩子用圖像的語言來描述動(dòng)物的外表,動(dòng)態(tài)和發(fā)聲。
2通過電腦教學(xué),鼓勵(lì)兒通參與敘事活動(dòng)。
三。以快速、良好的方式講動(dòng)物,培養(yǎng)孩子思維的流暢性和敏捷性。
4鼓勵(lì)孩子大膽自信,創(chuàng)造創(chuàng)造性人格特征。
5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí),了解生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備組織孩子們參觀動(dòng)物園,了解一些動(dòng)物的名字、形狀特征和生活習(xí)慣。
2材料準(zhǔn)備錄音機(jī),動(dòng)物聲音錄音帶,各種動(dòng)物名片,聲卡,動(dòng)物頭飾和拼圖。
活動(dòng)方法
比喻。 2.激勵(lì)方法。 3.習(xí)慣性變化法。 4.視覺表達(dá)。
活動(dòng)程序
(1)聽錄音:這是誰的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)孩子仔細(xì)辨認(rèn)聽到的聲音和動(dòng)物發(fā)出的聲音。(鼓勵(lì)孩子大膽說話,不同意見的孩子也要鼓勵(lì))
(二)游戲中尋找動(dòng)物。
指導(dǎo)意見:請讓孩子聽錄音。請根據(jù)您聽到的動(dòng)物聲音,攜帶動(dòng)物卡或聲音卡到活動(dòng)室,找到相應(yīng)的動(dòng)物地圖。
它可以大膽而流利地講述。如:這是一只雞,雞的嘴是尖的。
咆哮是一只白色的鴿子,白色鴿子的毛是白色和雪白的。(鼓勵(lì)孩子根據(jù)動(dòng)物的聲音、形狀等來描述動(dòng)物,并表揚(yáng)說話快、說話多、有所作為的孩子。)
(3) 對森林里的動(dòng)物有不同的看法。
指導(dǎo):請告訴孩子們森林里的動(dòng)物。這些動(dòng)物是什么?他們怎么稱呼他們?它們的形狀和聲音給人一種感覺。(鼓勵(lì)孩子多說話,范圍越廣越好)
(4) 森林里的動(dòng)物是什么?
指導(dǎo):讓孩子們關(guān)注幾種動(dòng)物的聲音,然后根據(jù)動(dòng)物的聲音、形像特征和活動(dòng)特點(diǎn),創(chuàng)作出創(chuàng)造性的虛構(gòu)故事。例如,有一頭強(qiáng)壯的獅子從森林里出來。
它慢慢地走著尋找食物。突然,它尖叫起來,猛撲過來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看到了一只兔子。
(鼓勵(lì)孩子們大聲說出來,講一些奇怪而富有的孩子的故事)
(5)表演活動(dòng)動(dòng)物節(jié)。
指南:1.讓孩子聽* *并大膽想象。用肢體語言做森林里的動(dòng)物在做什么。
孩子們戴頭飾,表演自如。
藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的滲透:**活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。藝術(shù)活動(dòng)飛濺繪畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:獵人和動(dòng)物的體育游戲。科學(xué):動(dòng)物世界。
(6) 深入生命意識區(qū),觀察和識別動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
(7) 將動(dòng)物放在環(huán)境中,供兒童觀察和識別。
(8)家庭中的滲透
1請家長帶孩子去動(dòng)物園觀察和辨認(rèn)各種動(dòng)物。
2.有意識地指導(dǎo)家長**《動(dòng)物世界》和其他節(jié)目。
請家長和孩子們談?wù)剟?dòng)物,看看誰說得多,說得好。