秋五年級(jí)作文

秋五年級(jí)作文實(shí)用11篇。

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，作文只有平時(shí)多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。我們可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)作文呢？在這里，你不妨讀讀秋五年級(jí)作文實(shí)用11篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

秋五年級(jí)作文(篇1)

我喜歡那神秘而又充滿未解之謎的星空。每次仰望星空，總會(huì)想起祖先們創(chuàng)作的一個(gè)個(gè)有關(guān)月亮的故事。

星期六的晚上我坐在陽(yáng)臺(tái)上抬起頭，仰望著天空。不知不覺(jué)，我已溶入到了茫茫夜色之中。

我凝望著月亮出神了。心想：”月亮到底是怎么形成的呢?”我展開(kāi)了想象。月亮是嫦娥做給玉兔吃的一個(gè)圓圓的餅。玉兔每天咬一口，到了十五的時(shí)候，餅都被玉兔吃光了。于是嫦娥再重新做餅。這樣的事每過(guò)一個(gè)中秋節(jié)都要發(fā)生一次。

就在這時(shí)我不禁想起了《牛郎織女天河相會(huì)》這個(gè)故事。我心想：“月亮?xí)粫?huì)是牛郎寫給織女的一封信?”但不巧被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了。王母娘娘非常生氣，決定燒了這封信。所以天上的月亮在不停地變換著。天上的神仙覺(jué)得牛郎對(duì)織女是真心的，便使用魔力讓火燒的慢一點(diǎn)。每當(dāng)信被燒完時(shí)牛郎就重新寫一封信。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日的在發(fā)生著。

我沉浸在如水的月色里，展開(kāi)著奇妙的想象。

那月亮是否也像一艘小船呢?漂在星空上，每到達(dá)一個(gè)岸。就有一些乘客上去。當(dāng)?shù)竭_(dá)最后一站時(shí)，人變多了，船也滿了。小船一直漂浮著，又回到了原先的地方，人都下船了就這樣一直進(jìn)行下去。所以月有時(shí)圓，有時(shí)缺有時(shí)細(xì)得像根香蕉似的。

寧?kù)o而神秘的星空，你給了我多少浪漫的想象!我多想化作一顆閃耀著光芒的星星，在星空中盡情地遨游。去探索星空的奧秘。

這是一個(gè)充滿神秘氣息而又奇妙的夜空。

秋五年級(jí)作文(篇2)

本學(xué)期，我們班來(lái)了個(gè)新的語(yǔ)文老師——周老師。

周老師剛來(lái)沒(méi)幾天，我們便發(fā)現(xiàn)，她的表情一直很嚴(yán)肅，也很少笑。記得開(kāi)學(xué)第一天，周老師的'臉就一直板著，看著那張嚴(yán)肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語(yǔ)笑瞇瞇的模樣。

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我們又發(fā)現(xiàn)，周老師不僅是嚴(yán)肅，有時(shí)還很兇，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得很嚴(yán)，從上課習(xí)慣到閱讀習(xí)慣，什么都管。開(kāi)始，我很不適應(yīng)，特別是她會(huì)專門挑出一堂課來(lái)寫作業(yè)，評(píng)作業(yè)。我認(rèn)為六年級(jí)了，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，作業(yè)又多，老師不大可能有時(shí)間這么仔細(xì)地批改作業(yè)，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑著說(shuō)：“這可算是遇上了個(gè)好老師，要是從你們一年級(jí)就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會(huì)養(yǎng)成了?！?周老師對(duì)那些學(xué)習(xí)上有些壞習(xí)慣的同學(xué)，有一個(gè)最大的妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒(méi)幾周，大家都抄怕了，那些壞習(xí)慣自然也迎刃而解了。

除了抄，周老師還有一招——找家長(zhǎng)，這個(gè)我可是第一個(gè)中招的，現(xiàn)在回想起來(lái)，那天下午放學(xué)，我領(lǐng)著老師向家里走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學(xué)跟在后面看笑話，又怕老師在路上就要批評(píng)教訓(xùn)，更擔(dān)心遇到同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)候，好容易到了家，我一會(huì)兒去廁所，一會(huì)兒喝水，總之是要盡量回避周老師那張可怕的臉。 家訪結(jié)束后，隨著關(guān)門聲響起，我從自己的小房間溜出來(lái)，偷偷地看一眼，真的走了，這才放下心來(lái)，問(wèn)老爸談了些什么，還好，周老師只是談了談我寫字不認(rèn)真、作業(yè)馬虎的問(wèn)題，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)周老師似乎也沒(méi)有想象中那么可怕。 從那之后，我語(yǔ)文成績(jī)一直在進(jìn)步，看來(lái)老師的這二招很靈??！

后來(lái)了解到，周老師教過(guò)18年書，對(duì)我們?cè)谙胄┦裁炊剂巳缰刚?，難怪她的招術(shù)那么有用呢。 不過(guò)周老師也有一個(gè)我們喜歡的特點(diǎn)，不偏愛(ài)好學(xué)生，對(duì)班上同學(xué)一視同仁，她還通過(guò)一些有趣的讀書背書活動(dòng)，讓我們對(duì)她的課開(kāi)始充滿興趣。 這就是我們的周老師。

秋五年級(jí)作文(篇3)

有個(gè)同學(xué)變了，以前，她是一個(gè)活潑、朗讀很好的人。只要一有晨會(huì)或是朗誦比賽，老師都會(huì)請(qǐng)她領(lǐng)讀。下課時(shí)，她跟同學(xué)相處得也很好，從來(lái)不跟別人吵架，天天都是那么開(kāi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。

可如今，她變了，她變得非常暴力，朗讀能力越來(lái)越差，數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢地變差了。記得有一回，我們?cè)跒槔收b比賽做準(zhǔn)備，老師讓她來(lái)讀，但她一開(kāi)口，就把老師驚呆了，她的聲音不像以前那么大，而且非常低沉，沒(méi)有感情，老師連忙開(kāi)口問(wèn)：“你最近怎么啦？我記得你以前讀的很好的呀，現(xiàn)在怎么那么差？”不一會(huì)兒，她的淚水便不由自主地流下來(lái)。

她也變得非常愛(ài)欺負(fù)人?？焐险n了，她連忙把門關(guān)起來(lái)，并反鎖，同學(xué)們從操場(chǎng)跑回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)門關(guān)了，就用力敲門，可她就是不開(kāi)門，還不讓別人開(kāi)門，有時(shí)還把老師關(guān)在門外，我也想不出來(lái)她為什么會(huì)變成這樣，難道是發(fā)生了什么不好的事讓她發(fā)生了巨變？

如果她能變回以前那樣就好了。

秋五年級(jí)作文(篇4)

人人都有童年趣事，我也不例外。在我的童年也發(fā)生了許多好笑、有趣的事，其中一件讓我印象很深，至今還記得清清楚楚！

記得在幼兒園小班的時(shí)候，一天媽媽買回一袋又大又紅的草莓，把它們洗干凈以后放在盤子里，個(gè)個(gè)晶瑩剔透，掛滿了亮晶晶的小水珠，煞是惹人喜愛(ài)。我拿起一顆放在嘴里，頓時(shí)一股有甜又涼的滋味在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)。啊，可真好吃呀！我一口氣就吃了大半盤。從此以后，我就一直沒(méi)忘那股甜甜的味道。

過(guò)了幾天，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)又買來(lái)一盆供人觀賞的紅辣椒，放在了窗臺(tái)上。我看見(jiàn)了以后，心想：咦，這東西跟草莓那么像，應(yīng)該很好吃吧！媽媽還放那么高，肯定是怕我偷吃。哼！不讓我吃我還非要嘗嘗！于是，我搬來(lái)一把小板凳，放好后小心翼翼地站上去，把花盆搬下來(lái)，放在桌子上。摘下來(lái)幾顆，學(xué)著媽媽的樣子洗了洗，洗完后紅艷艷的，還真有幾分像草莓。我拿起一顆，放進(jìn)嘴里一咬。頓時(shí)辣椒汁和辣椒子兒弄的滿嘴都是，辣的我一下子蒙了，等緩過(guò)神來(lái)，才哇的一聲哭了起來(lái)。媽媽還以為出了什么大事，趕緊跑過(guò)來(lái)。一看到我滿手滿嘴的辣椒籽就明白了，趕緊領(lǐng)我到水龍頭下，給我沖去嘴里的辣椒籽，又趕緊給我用冷水漱口。我還不知道為什么呢？于是哭哭啼啼地問(wèn)媽媽：媽媽，這東西怎怎么這么辣呀！媽媽此時(shí)哈哈大笑起來(lái)：哎呦！傻孩子，你吃的可是燈籠椒呀，能不辣嗎！可是，這不跟上次買的草莓差不多嗎？這是辣椒，不是用來(lái)當(dāng)水果吃的，是用來(lái)觀賞的，明白了吧。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著媽媽又往我嘴里放了兩塊冰，好讓舌頭涼一涼，緩解一下辣味?？墒抢苯返奈秾?shí)在是太辣了，所以我只好像一只小狗似的吐出舌頭讓冷風(fēng)吹。爸爸看到后，哈哈大笑著說(shuō)：這就是你貪吃的后果呀！

這次辣椒事件至今讓我心有余悸，每每看到辣椒都會(huì)有些害怕，看來(lái)是留下后遺癥了，這真是一次被蛇咬，十年怕井繩呀！

五年級(jí)作文童年趣事

童年是純真、難忘的歲月。

童年里，我們每天都在編織著美麗的故事。

一次堆沙、一次溜冰、一次做飯

童年時(shí)的趣事就像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。

在我的童年里，有幾件趣事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

記得上小學(xué)三年級(jí)放暑假時(shí)，媽媽帶我到大連的海邊玩，金色的沙灘上，鑲嵌著許多小貝殼，漂亮極了！我和媽媽提著裝滿了小鏟子、小碗等各種工具的桶，坐到了沙灘上，一起專心地堆起沙雕來(lái)，設(shè)計(jì)、畫圖、運(yùn)沙、提水、雕刻

堆沙雕是快樂(lè)和充滿創(chuàng)意的，學(xué)溜冰卻是艱難和需要勇氣的。

一次，媽媽給我買來(lái)了一雙溜冰鞋，叫我學(xué)溜冰，我想，學(xué)溜冰肯定很容易，不就是穿著雙帶輪子的鞋子滿地跑嗎？誰(shuí)知道，學(xué)溜冰對(duì)我這種不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)可難了，我怎么也學(xué)不會(huì)，總是掌握不好平衡，摔了一跤又一跤，膽子越學(xué)越小，最后干脆放棄了，但又怕媽媽罵，于是想出了一個(gè)好辦法，故意把冰鞋藏了起來(lái)。當(dāng)媽媽又叫我去學(xué)溜冰時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)我的冰鞋丟了，還裝作很難過(guò)的樣子，媽媽說(shuō)丟了算了，不要難過(guò)。心想這可好了，媽媽一定不會(huì)再叫我學(xué)溜冰了。沒(méi)想到第二天，媽媽又重新給我買來(lái)一雙冰鞋，并叫我好好學(xué)。哎，弄巧成拙！不過(guò)，我還得感謝媽媽，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的溜冰技術(shù)可是讓人羨慕的哦！

我再和你說(shuō)一說(shuō)做飯的趣事吧。

暑假時(shí)的一天，媽媽上班去了，我想做一件讓媽媽吃驚的事，想到每天媽媽上班已經(jīng)很累了，回家還要做飯給我們吃，我就決定做飯給媽媽吃。燒菜我還沒(méi)有學(xué)會(huì)，看看冰箱里有冷飯，就計(jì)劃炒雞蛋飯，心想，炒雞蛋飯既簡(jiǎn)單又美味，一定會(huì)得到媽媽的贊揚(yáng)。于是圍裙一系，袖子一挽，開(kāi)始行動(dòng)。打蛋、剝蔥、切火腿腸

童年的趣事像一副畫，畫里有我五彩的生活；童年的趣事像一首歌，歌里有我的幸福和快樂(lè)；童年的趣事像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我的追求和憧憬。

秋五年級(jí)作文(篇5)

我好像長(zhǎng)大，隨心所欲地干自己想干的事，吃自己愛(ài)吃的食品，去游遍世界各地。不受任何拘束，不用聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的嘮叨，不用寫各種各樣的作業(yè)。擁有自己的房子，自己自由的空間。

只有11歲的我，還有7歲才成年，還要再上xx學(xué)，還有4千多個(gè)日夜才能畢業(yè)，才能不受拘束，不用擔(dān)心自己的成績(jī)，不用完成沉重的課業(yè)。

只有11歲的我，每天都有24小時(shí)老師輪流“監(jiān)視”，每天都要遵從老師的教導(dǎo)去看書。每天都要認(rèn)真聽(tīng)上下課的鈴聲，每天都要按照學(xué)校的日程，規(guī)則一步步來(lái)。每天都要拖著穿戴整齊卻沉重的身軀邁入宿舍洗洗刷刷，“享受”40分鐘的讀書時(shí)間，最后由一片黑暗和熄燈鈴來(lái)結(jié)束這一天。

只有11歲的我，每個(gè)周末都要聽(tīng)長(zhǎng)輩們的訓(xùn)話，乖乖地去輔導(dǎo)班。每天都要遵從長(zhǎng)輩的叮囑去看書，寫作業(yè)，做家務(wù)，甚至怎么玩耍，交朋友，每天都要認(rèn)人真真地寫父母布置的家庭作業(yè)。

我好想長(zhǎng)大，每天可以賴在被窩里，可以養(yǎng)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。每天都能熬夜，通宵看電視，每天晚上都能吃到自己的專屬晚餐，不用考慮補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)磷，補(bǔ)多種五花八門的營(yíng)養(yǎng)元素。

我好像長(zhǎng)大，雖然我知道長(zhǎng)大也要工作，養(yǎng)家，做許多家務(wù)。但是長(zhǎng)大后的生活是自由的，只有自由的生活才是真正的生活。

在我小小的心里，有許多理想。但前提是長(zhǎng)大。我要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后我要有許多職業(yè)，體驗(yàn)許多種感受和生活，所以我想快些長(zhǎng)大，長(zhǎng)大！

秋五年級(jí)作文(篇6)

春姑娘邁著輕快的腳步來(lái)到了人間，她用那溫柔的聲音喚醒了大地，一切都像剛睡醒的樣子：小草偷偷的從土里探出了小腦袋，柳樹(shù)擺動(dòng)著她的一頭秀發(fā)，花兒張開(kāi)了燦爛的笑容。

春天是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，她頭上戴著花兒編織的花冠，身上帶著花兒的芳香，在大地間飄來(lái)飄去。她走到哪里，那里就變得生機(jī)勃勃，充滿綠色。春天十分美麗十分迷人，就像她燦爛的笑容。

如果你在春天中漫步，要用心去感受，你就會(huì)有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)，當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)，衣衫隨風(fēng)擺動(dòng)，你就會(huì)有一種涼爽的感覺(jué)。當(dāng)鳥(niǎo)兒在枝頭上唱歌的時(shí)候，你就會(huì)感到有一種輕飄飄的感覺(jué)。

這就是春，帶給人們無(wú)限的遐想。她是綠的象征?？偸悄菢佑猩鷻C(jī)，和花兒一樣美一樣燦爛。

秋五年級(jí)作文(篇7)

經(jīng)歷了令我們緊張而又疲憊的期末考試后，我們迎來(lái)了令人期待的寒假。寒假開(kāi)始沒(méi)幾天，我們又迎來(lái)了新春佳節(jié)。

雖說(shuō)春節(jié)每年都過(guò)，每年都會(huì)和家人團(tuán)聚在一起，但是今年的春節(jié)卻是最特別的一次，給我留下了很深刻的記憶。

早上，我很早就起了床。吃過(guò)了早飯后，老爸說(shuō)：“走吧，我們都去看爺爺?！薄昂?，走吧!”我既興奮又激動(dòng)。

我和爸媽走進(jìn)了一家醫(yī)院，光站在醫(yī)院門口就能聞到一股濃烈的消毒水的味道。走進(jìn)了爺爺?shù)牟》?，平時(shí)看起來(lái)身體很健康的爺爺現(xiàn)在卻正躺在病床上，人高馬大的他這時(shí)又是那么虛弱。

爺爺看見(jiàn)我來(lái)了，想要努力坐起來(lái)卻很困難，我趕忙上前扶著爺爺，心里有些難受。是啊，時(shí)間飛速流逝，歲月在人們身上刻下的印記逐漸清晰，人們也正在逐漸老去。

人到齊了，我們把飯菜和餃子拿了出來(lái)，都是在家里做好帶來(lái)的?？粗@一桌散發(fā)著濃郁香味的飯菜，我突然感到無(wú)比溫馨與幸福。吃著這一桌子的飯菜，我感受到了一種特別的味道。一家人吃著飯菜，有說(shuō)有笑，爺爺也開(kāi)心地笑了。我給爺爺夾了很多菜，我在想，如果爺爺?shù)牟∧苋透昝懒恕?/p>

吃完飯后，十幾個(gè)人舉起了杯子，大家都眉開(kāi)眼笑?！敖裉煸蹅冞@一大家子終于都聚在一起了，大家也都很開(kāi)心，今天這個(gè)年也過(guò)得很特別，這是第一次在病房里過(guò)年。新的一年，大家都進(jìn)步!”爺爺很開(kāi)心。爺爺有些沙啞的聲音令我很心疼，我有些哽咽，但我盡量忍住了自己的淚水，也欣慰地笑了。

今年全家過(guò)了一個(gè)很特別的年，飯菜也是特別的味道。是這次的特別的年夜飯，讓我感受到了家的溫暖，家人團(tuán)聚在一起的快樂(lè)，也讓我明白了什么叫做“家”，什么是“家”的味道。

這一天是我的寒假生活中最特別的一天。

秋五年級(jí)作文(篇8)

我以前認(rèn)為做飯很容易，只要把生米放進(jìn)微波爐烤熱了就成熟米飯了。直到昨天我才明白做飯遠(yuǎn)不像我想的那樣簡(jiǎn)單。

昨天，我當(dāng)了一天的家。因?yàn)榘职謰寢屓ド习啵牙牙褷斢秩ゴT了，家里只有我一個(gè)人寫作業(yè)。當(dāng)然，媽媽早就給我留好了“菜譜”，比如說(shuō)：幾點(diǎn)寫作業(yè)呀，怎么做的呀之類的。

到了11:30了，我看了看“菜譜”，到做午飯的時(shí)間了，這次要炒米飯。就飛快地行動(dòng)起來(lái)了。

我先從冰箱的最上層里拿出打好的生雞蛋、火腿腸、生蔥、胡蘿卜、青椒和媽媽為我準(zhǔn)備好了的熟米飯。然后，我就還是把這些菜和肉都切成丁丁狀。我心想：“不就是切菜嘛，小意思，小意思?！笨墒?，沒(méi)想到切胡蘿卜的時(shí)候，那個(gè)“淘氣鬼”滾動(dòng)著“身軀”就是不讓我下手，我急得汗都冒出來(lái)了，連忙去找“菜譜”看媽媽給沒(méi)給我留妙方?！芭?！謝天謝地，媽媽給我留了。”我自言自語(yǔ)道。隨后又立馬干起活來(lái)。我好不容易把胡蘿卜切成兩半，余下的就好切了，只要把一面摳在菜板上，“淘氣鬼”就只能乖乖地聽(tīng)我指揮了。一切準(zhǔn)備就緒就可以下鍋炒了。

我把油倒進(jìn)鍋加熱，“菜譜”上寫得等到油冒泡了后就可以放入切好的菜丁丁、肉和打生雞蛋了，但是問(wèn)題又來(lái)了：“到底是冒一兩個(gè)泡就放菜呢？還是冒很多泡才能放菜？這回媽媽可沒(méi)告訴我‘怎么辦’呀?！彼懔耍苑廊f(wàn)一，選擇第二種方式吧。再放肉的時(shí)候，鍋里的`油一下子“跳到了”我的手背上，我疼得齜牙咧嘴，卻也不敢停手，因?yàn)榕鲁春?。我炒著炒著就覺(jué)得有胳膊又酸又麻只好轉(zhuǎn)用左手，雖然左手有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，但也沒(méi)辦法，只能等右手恢復(fù)了再說(shuō)。這是我第一次做飯，心里無(wú)比的緊張，也不知道火關(guān)小一點(diǎn)。就樣在緊張中，我終于把炒米飯做好了。

通過(guò)這次做飯我也編了一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知做飯人，那是累得譜?！?/p>

秋五年級(jí)作文(篇9)

坐了一夜的火車，凌晨3：00，我們到達(dá)寧波。廣場(chǎng)黑天瞎地的，我們找了一家旅館，睡了一覺(jué)，天就亮了。

坐阿姨的車，我們?nèi)コ栽琰c(diǎn)。早點(diǎn)品種很多，很好吃。吃過(guò)早點(diǎn)，我們又出發(fā)了。

40分鐘后，我們來(lái)到了海邊。海水是黃色的，有很多泥沙，可是大海并沒(méi)有想象中的那么大。

我們上了船，船上有很多汽車，船很大。

又過(guò)了四十分鐘，船把我們帶到了另一個(gè)地方，這里就是舟山。

下了船，坐上叔叔的車，又過(guò)了四十分鐘，我們到了賓館，賓館的名字叫“海天臺(tái)”，因?yàn)橘e館就在海邊。

走過(guò)賓館，我又看見(jiàn)了大海。這里的大海沒(méi)有邊，海浪一個(gè)連著一個(gè)，有兩三米那么高。海水是黃色的，海浪是白色的。海浪拍打著海岸，不停發(fā)出轟轟的聲音。

原來(lái)這就是大海，沒(méi)有邊的大海，真正的大海。

秋五年級(jí)作文(篇10)

秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，在這季節(jié)里很多農(nóng)民正在田里頂著烈日收割稻谷，我的外婆、外公也在其中。

今天我懷著好奇心去幫外公他們打谷子。脫了鞋，下了田，就踏進(jìn)了我生命中的第一次辛勤勞動(dòng)。外公在收割機(jī)上打谷子，外婆在割稻谷，我和姐姐負(fù)責(zé)把谷把遞給外公。

初次下田的我在抱谷把時(shí)姿勢(shì)不對(duì)，外婆耐心地幫我糾正。她對(duì)我說(shuō)：“張杰，你的右手應(yīng)該抱在谷把的中下方，左手應(yīng)該按在谷把的尾部，這樣才好抱?！蔽以囍プ?，果然好抱多了，輸送谷把的速度也快了許多。

我一直這樣抱，有時(shí)還調(diào)皮地把外公剛打過(guò)的谷把拿來(lái)鋪路，以免摔了。可是有一個(gè)地方?jīng)]鋪好，剛一走到那兒就來(lái)了一個(gè)四腳朝天，害得我收獲一身泥巴。

抱著抱著，我的手和腿已經(jīng)酥軟，筋疲力盡了，我多想撒手不干，但看看外公、外婆，他們比我們小孩子還辛苦、勞累幾百倍，卻從沒(méi)說(shuō)過(guò)“我不干了”。我左思右想，最后還是堅(jiān)持去完成了這艱辛的勞動(dòng)。這時(shí)正是中午2點(diǎn)鐘，我早就汗流浹背了，盡管如此，我還是覺(jué)得很高興，畢竟我完成了這第一次五味俱全的農(nóng)活。

秋五年級(jí)作文(篇11)

鄉(xiāng)下人的美好生活常常令人向往。那里有清澈見(jiàn)底的小溪、瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空、松軟肥沃的土地……鄉(xiāng)村每天都有不一樣的事情發(fā)生。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照到鄉(xiāng)村平房的石壁時(shí)，太陽(yáng)公公早已站在了自己的崗位上，每棵樹(shù)的葉子上都形成了一顆顆晶瑩透亮的露珠，山頂上去霧繚繞。勤勞的鄉(xiāng)村人早已起床，洗臉?biāo)⒀雷鲈绮?，喂狗喂雞澆澆花，穿好衣服說(shuō)再見(jiàn)，勤勤懇懇去種田。

中午，勞累的鄉(xiāng)村人陸續(xù)地離開(kāi)田地，回到家里，狼吞虎咽地吃著老婆燒的熱騰騰的飯菜。樹(shù)在正午太陽(yáng)的暴曬下失去了生機(jī)，情不自禁地流出了滿頭大汗，連狗都無(wú)精打采地躺在平地上直吐舌頭。

下午，太陽(yáng)就更辣了。連赤腳踩上去都要連忙收起來(lái)，就好像踩在鐵鍋上。狗和其它小動(dòng)物們只能躲在陰涼處乘涼。有些野狗四腳朝天，好像中暑了一樣。

傍晚，當(dāng)最后一抹晚霞消失的時(shí)候，辛苦一天的鄉(xiāng)村人在紡織娘的歌聲下進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下整天都有有趣的事情發(fā)生，我向往鄉(xiāng)村的生活。

延伸閱讀

貓五年級(jí)作文實(shí)用6篇

作文是一種情懷才思文學(xué)是我們和藝術(shù)共筆的方式，保存作文相當(dāng)于回歸過(guò)去的時(shí)光隧道讓記憶得以永存。一篇優(yōu)秀的作文會(huì)吸引許多人前來(lái)閱讀，有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)作文值得我們借鑒呢？請(qǐng)把這個(gè)頁(yè)面收藏起來(lái)這樣你就可以隨時(shí)查看了。

貓五年級(jí)作文(篇1)

走到教室門口，一扇門就自動(dòng)打開(kāi)了，雖然沒(méi)有窗戶，但有一種走進(jìn)春天的感覺(jué)，一切都是那么美麗。同學(xué)們正在上課，我隨便找了個(gè)座位坐下來(lái)，突然，椅子動(dòng)了一下，把我嚇了一跳，原來(lái)，這椅子可以根據(jù)人的身高、體重，自動(dòng)調(diào)節(jié)高度。我松了一口氣。這節(jié)課講的是海底世界，老師按了一下按鈕，我們周圍便出現(xiàn)了海豚、海龜、鯨魚等海洋生物。

下節(jié)課是英語(yǔ)課。老師的講臺(tái)上放著一臺(tái)微型電腦，每個(gè)同學(xué)的課桌上都有這一臺(tái)液晶顯示器，老師用手輕輕點(diǎn)了一下電腦，突然我的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)大本鐘，呀！我來(lái)到了英國(guó)倫敦，我按耐不住心中的激動(dòng)，猛地跳了起來(lái)，大聲的叫了起來(lái)。正在這時(shí)，一位帥氣的英國(guó)男士朝我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“hi”我愣住了，不知道說(shuō)什么好，他用疑惑的眼神看著我，我慌張地說(shuō)：“hi”漸漸地，我和他熟了，他教我英語(yǔ)，我教他語(yǔ)文。漸漸地我英語(yǔ)越來(lái)越好了，突然我聽(tīng)到了一聲哨音，就像著了迷似的，盡管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的那個(gè)英國(guó)男士也突然沒(méi)了身影。

哦，原來(lái)是我在做夢(mèng)啊，真希望我們上課的教室是這樣子的??！

貓五年級(jí)作文(篇2)

要說(shuō)到做奇怪的夢(mèng)，我可是經(jīng)常做的。像什么變成了魔法少女了啦，忽然變成了小鯨魚還讓鯨魚媽媽吐血了啊的事，可是多得數(shù)不清。但是，有一次我記憶猶新，那是一次關(guān)于羅馬的夢(mèng)，它，告訴我了一個(gè)重要的道理。

當(dāng)時(shí)我剛剛迷迷糊糊地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然來(lái)到了一個(gè)帶著陳舊氣息的廣場(chǎng)，很像羅馬的。當(dāng)時(shí)我并不知道羅馬，但卻很清楚的知道這是羅馬，真奇怪。我在那里的媽媽也是現(xiàn)在的媽媽，爸爸也是，盆友們也是額當(dāng)然，多出了一對(duì)情侶?！具@一句劇透你們可以忽略啦】那里的廣場(chǎng)大部分都是由梯子組成的，幾個(gè)梯子上就有一個(gè)水池，還有一些往水池里排地上垃圾的東西【我竟然還記得】，很好看?？墒?/p>

突然，地震來(lái)了，轟隆隆的幾聲下來(lái)，把我和媽媽爸爸嚇了一大跳。剛開(kāi)始的地震并沒(méi)有造成多大的危害，我們當(dāng)時(shí)身處大樓【竟然有大樓，不過(guò)是夢(mèng)中的，一切皆有可能】，大樓也沒(méi)有塌。然后，真正的噩夢(mèng)來(lái)了，洪水來(lái)了！

洪水很快就沖上了大樓，大樓也是條漢子，沒(méi)有塌?？墒堑孛?、墻角的已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。水把很多人都給沖走了。當(dāng)時(shí)最猛烈的還沒(méi)來(lái)，但已經(jīng)蠻厲害了。這時(shí)，一陣極強(qiáng)的水柱沖來(lái)【有點(diǎn)像斬赤紅之瞳了】，那些大人們吼著叫我們先逃走，他們來(lái)?yè)踝∷Ｎ以谀抢锝吡Φ拇蠛?，可是你們頂不住??！更我們一起逃吧！媽媽笑笑，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。你們太脆弱了，需要我們來(lái)保護(hù)，不是么？就算我們逃下去了，可是，我們又能有什么用呢？還是要有你們啊。快走吧。我嚎啕大哭了起來(lái)，怎么也不肯走。媽媽她們擋住了水柱，但是媽媽在擋住水柱的那一刻看了我一下，眼神里帶著很多東西。【這是妖精尾巴的鏡頭吧】我被那一下震驚了，連忙站起來(lái)跑走了。我剛剛跑出大樓的那一刻，大樓轟的一聲塌了。我無(wú)助的蹲下，哭了起來(lái)，一把鼻涕一把淚。

鏡頭轉(zhuǎn)換，我在一個(gè)船斷了的桅桿中部。前面是我之前提到的情侶中的女人。最強(qiáng)的水柱沖著我們。這是最后的水柱了。男人在后面大吼：往后！往后！往前你會(huì)死的！女人很害怕，欲要往后。我心吊了起來(lái)，要是她往后我會(huì)掉下去的，這個(gè)高的地方絕對(duì)會(huì)死的！女人往后看到了我，眼神先由震驚化為了波動(dòng)，再化為了堅(jiān)定。我心咯蹦了一下，心想這可完了，她會(huì)往后的。但是女人向了前，艱難的向前爬去。我被她的動(dòng)作驚呆了，怎么也動(dòng)不了。男人在下面大喊別往后！你會(huì)死的！可她望了望下面，說(shuō)：但是后面有孩子啊咔哧！水流最急的時(shí)候來(lái)了，女人的頭部所有的肉直接被刮掉，頭骷髏也被沖斷，掉了下去。我愣了一下，旋即大哭了起來(lái)，我太害怕了。她，擋住了所有的水流。

鏡頭再次轉(zhuǎn)換，地震與海嘯的同創(chuàng)已經(jīng)結(jié)束了，那些活著的、找到了親人的在抱著哭泣，我呆呆的跪在地上，撫摸著一條光滑的褲子，那是爸爸的。海嘯太厲害了，把死去的人肉都沖了下去，只剩下了光滑的骷髏。連衣服都掉了。水池上漂浮著好多條褲子。

也許這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)，也許它也代表著一些珍貴的道理。

單單說(shuō)自然災(zāi)害吧，這是人類的貪婪造成的。人們過(guò)度放牧，過(guò)度采伐樹(shù)木，過(guò)度挖礦，過(guò)度吸石油，過(guò)度污染水使地球上的的皮膚變成了沙黃色的，沙漠。沙漠白天熱的嚇人，晚上冷的嚇人，這不是地獄是什么？！我們要多種樹(shù)，多多傳揚(yáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓地球媽媽恢復(fù)年輕。

之后，從人們那種甘愿犧牲，來(lái)?yè)Q取別人的生命的精神中，你體會(huì)到了什么？可惜了，現(xiàn)在社會(huì)最缺少的就是這種人。看看這世界被大人搞成什么了？！勾心斗角，口蜜腹劍

我愿世間的一切都露出真相。

貓五年級(jí)作文(篇3)

為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。再看看我們自己，我們從失敗者的身上學(xué)到了更多的東西。

我今天就要在這里為我們班的焦曉潔喝彩。她雖然個(gè)子不高，眼睛也是近視眼。但我還是要為她喝彩，因?yàn)樗砩嫌形易钭钚枰囊环N精神——塌實(shí)。

在我們上五年級(jí)的時(shí)候，教我的還是四年級(jí)那位和藹的梁老師。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我們班有位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女同學(xué)，她就是坐在第三排正中間的焦曉潔同學(xué)。

她上課發(fā)言精彩，下課樂(lè)于助人，自從老師讓她當(dāng)上班長(zhǎng)后，經(jīng)常幫助我們其他幾個(gè)班長(zhǎng)管理班級(jí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。使我班的語(yǔ)文成績(jī)成為全級(jí)第一名。做事細(xì)心、喜歡幫助他人。

記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校的歌唱比賽，在第一天數(shù)學(xué)老師忘記了布置作業(yè)是她跑到辦公室里問(wèn)過(guò)作業(yè)后，幫我們裝好作業(yè)，把我們的書包放在政教處門口，使我們沒(méi)有落下功課。還得到了老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)我們不但完成了校長(zhǎng)的作業(yè)，還按時(shí)完成了我們自己的任務(wù)。當(dāng)然，這還是多虧了我們的好朋友焦曉潔，是她不顧自己回家的時(shí)間,告訴我們今天的家庭作業(yè)，才使我們能按時(shí)完成。

更讓我敬佩的是她學(xué)習(xí)踏實(shí)，她每次考試都十分優(yōu)秀，但她從不驕傲，還是努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直都很好。這是我所做不到的，我只要考試一好，便會(huì)得意洋洋。下一次考試便會(huì)沒(méi)有上一次的好，然而她的成績(jī)一直都保持著平衡的成績(jī)，從沒(méi)有一上一下的。

為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵(lì)，一種藉以邁向成功的階梯呢？所以，我要為她喝彩，為一個(gè)好朋友——焦曉潔喝彩?。?！

貓五年級(jí)作文(篇4)

我發(fā)現(xiàn)下頜那里有些疼。摸一下那里還有一個(gè)大疙瘩。

我怕媽媽擔(dān)心就沒(méi)有告訴她。第二天我覺(jué)得太疼了，我一摸那個(gè)疙瘩竟然長(zhǎng)大了。沒(méi)辦法我告訴了媽媽，媽媽一聽(tīng)非常著急。馬上帶我去了醫(yī)院。媽媽害怕我得了腮腺炎，這種病是由病毒感染引起 的，一旦感染了這種病毒是會(huì)傳染的，放假前我們學(xué)校就有好多同學(xué)被傳染了。我聽(tīng)媽媽說(shuō)了這種病是會(huì)傳染的，心里也很害怕，如果真的是腮腺炎的話，我就要被隔離起來(lái)了，想想沒(méi)有一個(gè)朋友跟我 玩的生活那將是多么難過(guò)??！

跑到醫(yī)院后，醫(yī)生摸了摸我下頜的疙瘩，然后告訴我們：”這不是腮腺炎，而是淋巴結(jié)腫大，是口腔或者呼吸道感染了細(xì)菌而引起的，這種病不會(huì)傳染的，吃些消炎藥就行了?！拔液蛬寢尪妓闪艘?口氣，這時(shí)我看到媽媽額頭上都是汗珠，我想媽媽一定是著急的。我一把摟住媽媽的脖子，”媽媽我愛(ài)你 ！“

我要及時(shí)吃藥，每天堅(jiān)持鍛煉身體增加自己的抵抗力，不再讓媽媽為我擔(dān)心了。

貓五年級(jí)作文(篇5)

她整天嘻嘻哈哈搞笑不斷，她夜間獨(dú)自蹲在一個(gè)小角落，默默抽泣，她的人生就像一張巨大的蜘蛛網(wǎng)牽扯不斷，沒(méi)人懂她羞澀背后的勇敢，沒(méi)人懂她冷漠背后的孤傲，少女時(shí)代的夢(mèng)在青澀的回憶后慢慢展開(kāi)，直至生命消失…

每個(gè)女孩心中有一個(gè)共同的夢(mèng)——變的美麗，容顏不會(huì)老。而她的夢(mèng)又何常不是，但是她的夢(mèng)背后更多的是希望，和有顆單純善良的心。一步步走向世界之顛，一步步破繭而出，華麗蛻變！

每個(gè)人都不是十全十美，生活中或多或少缺少幾樣?xùn)|西，也許你不美麗，甚至是丑陋，也許你不富有甚至貧窮，也許你不聰明，甚至是愚笨，也許你沒(méi)收獲一份完美的愛(ài)情，甚至不可能得到愛(ài)情，但這些并不是你的錯(cuò)，上天沒(méi)給你美麗的外貌，并不能沒(méi)有一顆純真的心，上天沒(méi)有給你財(cái)富，但不意味你就貧窮一生，上天沒(méi)有給你聰明的腦袋，并不代表你不可以努力笨鳥(niǎo)先飛！上天沒(méi)給你完美的愛(ài)情，并不代表你要放棄，從此意志消沉，迷失方向！人不可以自卑！

她正在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，改變那個(gè)異想天開(kāi)的自己，改變那個(gè)不成熟穩(wěn)重的自己，改變不堅(jiān)強(qiáng)勇敢的自己，改變那個(gè)多愁善感的自己，改變那個(gè)為愛(ài)迷茫的自己，改變那個(gè)不知天高地厚的自己，改變那個(gè)傻傻天真的自己，漸漸看到她艱難走過(guò)的歲月，少女時(shí)代的大門正一步步敞開(kāi)，迎接她的到來(lái)…夢(mèng)簡(jiǎn)單字眼，卻注定不平凡，夢(mèng)多么苦澀的字眼，聚集了多少少女的夢(mèng)，付出了多少少女的青春！為了這個(gè)“夢(mèng)”有多少人生命沒(méi)了，又有多少人實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值…

她在前進(jìn)的道路上一步步探索，尋找著原始的夢(mèng)，是無(wú)奈還是蒼涼！

貓五年級(jí)作文(篇6)

“過(guò)年了，爸媽快給壓歲錢！”“爺爺奶奶，我給您磕頭拜年，您給個(gè)壓歲錢！”過(guò)年說(shuō)事說(shuō)起了壓歲錢，長(zhǎng)輩們都會(huì)喋喋不休地模仿起家里“小祖宗”們那討壓歲錢時(shí)的一番話來(lái)，然后便陶醉在這被“討”的幸福之中。

說(shuō)起壓歲錢，誰(shuí)都知道這是中國(guó)老百姓的傳統(tǒng)。記得小時(shí)候每到除夕夜，我就守候在家中，靜靜地等著大人們給我送壓歲錢。雖然壓歲錢只有幾角上元，但在我眼里，那代表著我在這個(gè)吉祥、熱鬧、幸福的`家庭里長(zhǎng)大了一歲。

如今大家的日子過(guò)好了，壓歲錢也越“壓”越多，從幾十元漲到幾百元甚至上千元。而許多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候在孩子面前也表現(xiàn)得特別寬厚仁慈，不管孩子怎樣去花壓歲錢，絕無(wú)半句“怨言”。為此也就“造就”了一大批花壓歲錢的“時(shí)代英雄”。

一位十分關(guān)心下一代的老師告訴我，他已經(jīng)跟蹤調(diào)查自己學(xué)校學(xué)生怎樣花壓歲錢好多年了，他發(fā)現(xiàn)不少年少的學(xué)生把壓歲錢都用在了購(gòu)買玩具和花炮上；不少的初中學(xué)生開(kāi)始把壓歲錢用來(lái)搞“社交活動(dòng)”，彼此請(qǐng)客送禮，大吃大喝；再大一點(diǎn)的學(xué)生有的更是把壓歲錢花得讓人心驚肉跳：用壓歲錢帶“女朋友”瀟灑走一回，用壓歲錢打游戲、泡網(wǎng)吧、上舞廳，有的甚至把壓歲錢送進(jìn)了賭場(chǎng)。

當(dāng)然，面對(duì)壓歲錢的“通貨膨脹”，也有不少家長(zhǎng)一直保持著頭腦清醒。他們用了許多辦法，盡可能地不讓壓歲錢給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。一位朋友告訴我，每年處理孩子的壓歲錢，他都果斷地采取“截留”、“克扣”的方法，把孩子的壓歲錢收為囊中之物，牢牢地掌控在自己的手中。前幾年孩子還小，對(duì)他的做法沒(méi)說(shuō)什么，今年，孩子好像長(zhǎng)大了許多，對(duì)父親的做法提出了異議，認(rèn)為父親剝奪了他支配壓歲錢的“合法權(quán)益”?？磥?lái)這位朋友不改變一下管理孩子壓歲錢的方法，父子倆就有鬧矛盾的危險(xiǎn)了。

五年級(jí)敘事作文實(shí)用

擁有出色的作文能力是每位學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。而生活則是作文中最理想的主題和靈感來(lái)源。平時(shí)寫作時(shí)，我們應(yīng)該多讀書，將優(yōu)秀的文章記在心中，抄錄下精彩的句子和段落。在這里，幼兒教師教育網(wǎng)特別為大家精選了最新的“五年級(jí)敘事作文”，希望大家能夠閱讀并珍藏！

五年級(jí)敘事作文【篇1】

今天，我們做了一次有趣的游戲。莫老師拿著一個(gè)紙筒，代表一個(gè)“山洞”，我們分別拿著一支筆，代表“車子”。莫老師說(shuō)：“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過(guò)去?！边@時(shí)，我們四個(gè)一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過(guò)去，但我們錯(cuò)了。因?yàn)槲覀兊牟粓F(tuán)結(jié)而發(fā)生了嚴(yán)重的“交通堵塞”。這時(shí)，莫老師讓我們好好商量一下，該怎樣快速通過(guò)山洞。我們便紛紛圍在一起討論。

李諶鈺妹妹說(shuō)：“我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。要一個(gè)一個(gè)地過(guò)”。余柳靜說(shuō)：“是啊，要一個(gè)一個(gè)的過(guò)！”我又做示范：把手捏成一圈，把另一個(gè)手指放進(jìn)里面，說(shuō)：“我們應(yīng)該這樣一人接著一人地過(guò)”。

我們商量了一會(huì)兒，便派出一個(gè)代表——余柳靜去向老師報(bào)告。余柳靜和老師說(shuō)了一陣，我們又開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

劉梓洋弟弟拿者一支筆，從“洞”口飛馳而過(guò)，可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢？在這緊張的氣氛中，李諶玉妹妹伸手把筆接了過(guò)去。就這樣，一輛又一輛“車”通過(guò)了，時(shí)間僅僅只有10秒。莫老師說(shuō)用的時(shí)間可比她原來(lái)教的學(xué)生用的時(shí)間少多了。我們聽(tīng)了，心里像灌滿了蜜兒一樣甜，那股高興勁呀，就甭提了！

做什么事都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這個(gè)游戲帶給我的收獲可真不小！

五年級(jí)敘事作文【篇2】

海邊有座美麗又漂亮的小城，小城有許多的橡樹(shù)，那里流傳著一個(gè)凄美的故事。

三十年前，小城只是一個(gè)破爛的漁村，哪里非常的荒涼，在一棵老橡樹(shù)的附近有一個(gè)小屋，里面住著母子倆，他們非常的貧窮，靠著打魚為生，有一天，兒子看不下去了，心想：我要離開(kāi)這里去其他的地方工作，賺點(diǎn)錢回來(lái)，再把這個(gè)漁村建好。

于是到了黃昏的時(shí)候母親雙眼含淚地送別了孩子，孩子依依不舍地離開(kāi)了媽媽和溫暖的家。

孩子走后，每天的黃昏，母親在老橡樹(shù)下，望著遙遠(yuǎn)的大海，盼望著兒子的歸來(lái)。

夜幕降臨了，一艘一艘的小船已經(jīng)陸續(xù)回到了港灣，港灣打開(kāi)了所有的燈塔，但是還有一艘小船沒(méi)有回到港灣，港灣望著遙遠(yuǎn)的海域，期待著那艘小船的歸來(lái)。

歲月的流逝，終于有一天，樹(shù)下再也沒(méi)有了母親的身影，而多了一座孤墳，老橡樹(shù)枯死了。

又不知過(guò)了多少年，那墳前出現(xiàn)了一個(gè)成年人的身影，成年人跪在墳前大哭一場(chǎng)。

小漁村足漸地變成了一座小城，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槟莻€(gè)年輕人做出了無(wú)償?shù)木杩?，買回了一萬(wàn)棵橡樹(shù)苗。

小山墳上的那棵橡樹(shù)一直望著他腳下的孤墳，仿佛在說(shuō)話？“我的'兒子你終于回來(lái)了！”

五年級(jí)敘事作文【篇3】

在這個(gè)星期，我們新世紀(jì)小學(xué)舉辦了一個(gè)特色的活動(dòng)，那就是吉尼斯挑戰(zhàn)，你也許不知道，讓我來(lái)告訴你吧，這是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，能讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中享受歡樂(lè)。它有許多項(xiàng)目，背古詩(shī)、穿針引線、巧手釘紐扣等，而我，報(bào)了其中的一種項(xiàng)目，那就是背古詩(shī)。

星期五，我們來(lái)到了學(xué)校的三樓階梯教室參加背古詩(shī)的比賽，參加比賽的人很多，一看他們那個(gè)自信滿滿的樣子就知道，他們一定練過(guò)好多次了，可是我連一次都沒(méi)有練過(guò)。我有點(diǎn)害怕，因?yàn)閰⒓颖荣惖娜舜蠖嗍橇昙?jí)哥哥姐姐，他們學(xué)的古詩(shī)很多，而且還認(rèn)真練習(xí)過(guò)了。而我呢，從報(bào)名到現(xiàn)在，整天就只知道看電視，一點(diǎn)空余的時(shí)間都沒(méi)有，哪里有機(jī)會(huì)來(lái)練古詩(shī)啊!經(jīng)過(guò)了一番心理斗爭(zhēng)，我決定還是去試試。我走進(jìn)教室，里邊人山人海，每個(gè)參加比賽的人都流利地背著古詩(shī)，我的.心里不禁打了一個(gè)寒顫。我找了一個(gè)空的位置，面向評(píng)委背起了故事，當(dāng)背到第35首時(shí)，我的腦子一片空白，什么古詩(shī)的名字都想不起來(lái)，很快，五秒鐘到了，評(píng)委讓我走了，我知道，我一定會(huì)被淘汰的，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)人背了298首呢！

果然，我的名字沒(méi)有出現(xiàn)在晉級(jí)卡上。如果我以后還參加比賽的話，我一定要好好練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中獲得好成績(jī)！

五年級(jí)敘事作文【篇4】

星期六的時(shí)候，我跟好朋友夏童熙一起炒年糕。

本來(lái)，我想讓媽媽一個(gè)驚喜的?？蓩寢寘s說(shuō)“你有這本領(lǐng)就好了”。我當(dāng)時(shí)非常生氣。就說(shuō)：“炒年糕有什么難的，不就是切一切，炒幾下，加點(diǎn)鹽、放點(diǎn)味精和蔥嗎？”

于是，我們開(kāi)工了。我們先切年糕。我切的呀，足有1厘米厚。沒(méi)辦法，只好叫媽媽來(lái)教我們。我們倆在一邊全神貫注地看著。媽媽一邊切一邊把持刀、使勁的技巧教給我們。我們呢，一邊聽(tīng)一邊看一邊記住技巧，接著就一邊模仿著切。我們倆輪換著切。我切到第二個(gè)年糕的時(shí)候，就比較好了。然后就讓夏童熙切了。她才切了幾片，我媽媽又說(shuō)開(kāi)了：“你最好向別人學(xué)學(xué)，我只教了你們一點(diǎn)點(diǎn)，她就切得這么好，你卻切不來(lái)。真沒(méi)用?！蔽以谝慌月N起嘴巴嘀咕著：“有什么了不起，不就是年糕切得好點(diǎn)嗎？哼！”我往夏童熙瞅了瞅，就去開(kāi)煤氣了。然后我們倆把切好的年糕拿去炒。

我們往鍋里放進(jìn)食用油，加熱后放下年糕，翻炒，再加鹽、味精、酒和蔥。一會(huì)兒，香味不斷從鍋里飄出來(lái)；再翻炒了幾下，就出鍋了。我們幾個(gè)人吃得津津有味。

通過(guò)這件事，我知道了媽媽平時(shí)做家務(wù)很辛苦。今后我一定多做些力所能及的家務(wù)事。

五年級(jí)敘事作文【篇5】

今天是春分,我和媽媽來(lái)到了位于海珠區(qū)東南部的海珠濕地公園。

海珠濕地被稱為廣州的“南肺”和“腎”，它的相關(guān)河涌有39條，總用地面積約800公頃，水域面積達(dá)377公頃。濕地里現(xiàn)存果林700公頃，里面種植了許多嶺南佳果，其中，石硤龍眼、紅果楊桃、雞心黃皮、胭脂紅番石榴等十多種名優(yōu)果品名揚(yáng)中外······

我們的游覽順序是牌坊廣場(chǎng)→綠心湖→花溪→果香橋→福壽果廊→古萌帆影。其中，讓我感觸最深的是福壽果廊。福壽果廊棧道長(zhǎng)300米，沿線種植了荔枝、龍眼、黃皮等嶺南佳果，凌空架起的長(zhǎng)廊是近距離親果、觀果的絕佳平臺(tái)。福壽果廊上還刻有“福”、“壽”、“禧”字各千個(gè)，源于中國(guó)民間喜愛(ài)的“福祿壽禧”四字中除“祿”之外的三者，寓意“不求功名利祿，但求幸福安康” 之意，使游人漫步果廊親近自然的同時(shí)，領(lǐng)悟種善因得福果之理，邊游玩邊祈安康福壽。讓我感觸最深的既不是福壽果廊旁的嶺南佳果，也不是福壽果廊上刻的字，而是福壽果廊旁的小花小草。在春天里，那些小花小草雖然長(zhǎng)得亂七八糟，但是它們卻在自由自在地生長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，有些父母“望子成龍”、“望女成鳳”，整天為他們安排好這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，完全不顧及孩子的感受。那些孩子是多么盼望能像這些小花小草一樣，自由自在地生長(zhǎng)。我們應(yīng)該像這些小花小草一樣，自由自在地生長(zhǎng)。不受任何的拘束，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

這次的課外寫生，讓我想到了許多東西，了解到了許多課外的知識(shí)。你的收獲是什么，快告訴我吧！

五年級(jí)敘事作文【篇6】

在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中，我對(duì)大自然給人類啟示有了更多的了解。最近我有一個(gè)疑問(wèn)，每次我打開(kāi)燈做作業(yè)時(shí)，都會(huì)想：“電燈的熱射線有害于人眼，那我每天都要對(duì)著電燈，眼睛不就是受到了很大的傷害？那有沒(méi)有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？”

帶著疑問(wèn)，我上網(wǎng)搜索了很久，終于找到了答案。原來(lái)螢火蟲發(fā)出的光就可以做到。螢火蟲發(fā)出的是冷光，有黃綠色、橙色，而且冷光的亮度也各不相同。它們的冷光不僅具有很高的效率，而且發(fā)出的冷光一般比較柔和，這既是生物光。生物光是人類理想的光。如果以螢火蟲的光為標(biāo)準(zhǔn)，是不是就可以做出不傷眼的燈呢？

科學(xué)家們通過(guò)不斷的研究，根據(jù)螢火蟲的冷光發(fā)明了日光燈和閃光燈呢！日光燈這種燈發(fā)出的光不刺眼，有保護(hù)眼睛的作用。閃光燈可以用于沙井等地方，可幫助人類做一些難度大的工作。

雖然這是一個(gè)很小的問(wèn)題，但是通過(guò)查找資料，我又增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)我還意識(shí)到以后生活中碰到的問(wèn)題，不但可以通過(guò)查找資料去了解，還要留心身邊的事物哦！

五年級(jí)敘事作文【篇7】

星期二的作文課上，王老師給我們做了一個(gè)”猜動(dòng)作”的游戲。

王老師先拿出一個(gè)紙盒子，里面裝的是做動(dòng)作的紙條，隨后請(qǐng)了10名同學(xué)上來(lái)按要求做動(dòng)作。有的同學(xué)做動(dòng)作被"觀眾"猜中，而有的同學(xué)做的動(dòng)作很滑稽，弄得我們哄堂大笑。最好玩的要數(shù)李青昆和張登輝做的動(dòng)作。

誰(shuí)也不知道平時(shí)機(jī)智的李青昆“演啞劇”如何。他先從盒子里取出一個(gè)紙條，然后，站到講臺(tái)前，一手握成一個(gè)空心拳，在另一個(gè)手上來(lái)回移動(dòng)。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)叫道：“李青昆在抓癢?！崩钋嗬](méi)吭聲，繼續(xù)做，只見(jiàn)他手往下一豎，隨后往嘴里一放?！八⒀馈?，“吃蘋果”， “吃生梨”臺(tái)下的同學(xué)高聲叫道。王老師公布了答案：吃生梨。

第三小隊(duì)推薦了張崢，他在臺(tái)前真是別提多有趣了。只見(jiàn)他先空著手拿出一個(gè)東西，隨后，手在上面不停轉(zhuǎn)圈。這是什么動(dòng)作？真奇怪！“他在磨面粉”“不，是在做大餅?！薄板e(cuò)了，錯(cuò)了，他在調(diào)槳糊。”看他這動(dòng)作多好玩。一下子引出了這么多答案。他不會(huì)故弄玄虛吧！咦？怎么又動(dòng)了？哦，別急，動(dòng)作還沒(méi)完呢！只見(jiàn)他拿起這個(gè)東西往嘴里一放，立刻有個(gè)同學(xué)叫道：“吃藥！”“哈哈哈……?！迸_(tái)下同學(xué)笑哈哈。結(jié)果，紙條上面寫的卻是“夾裹將面包”。

胡佳音大概是個(gè)吃西瓜能手，你瞧，他做的動(dòng)作多么像。只見(jiàn)他捧起一個(gè)什么圓東西，用“布”擦干凈，再扔進(jìn)肚子里去。所以同學(xué)們不用費(fèi)神就脫口而出：“吃西瓜！”

這節(jié)作文課可真有趣，同學(xué)們都樂(lè)呵呵的。

五年級(jí)敘事作文【篇8】

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為五年級(jí)的小學(xué)生了。在這短短的五年中，我循序漸進(jìn)的接觸了很多五花八門的科目。有鍛煉我們思維的數(shù)學(xué)；有錘煉我們的朗讀能力的語(yǔ)文；還有加強(qiáng)我們身體素質(zhì)的體育等等。但如果你問(wèn)我我最喜歡的是哪個(gè)科目，我一定刻不容緩的告訴你：“美術(shù)”。

我對(duì)美術(shù)課源于一件意外的事，大概是一年前，我想上網(wǎng)去查查資料，看看新聞，我不小心點(diǎn)進(jìn)了一個(gè)名叫動(dòng)漫圖片的網(wǎng)址。但當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)生動(dòng)、迷人、精致的人物，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，沒(méi)想到畫家僅僅只用了一支筆，就能畫出一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人物。我心想：原來(lái)畫畫是一件這么神奇的事情啊！于是，我對(duì)神秘的美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我決定了我一定要打好基礎(chǔ)，為了將來(lái)，不，是在不久之后，我也能畫出這么生動(dòng)的人物來(lái)。為此，我經(jīng)常畫一些人物的輪廓，努力的上好每一節(jié)美術(shù)課。美術(shù)老師講的知識(shí)也都背的滾瓜爛熟，美術(shù)老師留得每一次作業(yè)也認(rèn)認(rèn)真真完成。

果然，通過(guò)我的努力終于有了回報(bào)，我的畫經(jīng)常被美術(shù)老師表?yè)P(yáng)。從此以后，我每天都盼著美術(shù)課，想我下一次該怎么畫。我相信通過(guò)我的努力，我的畫畫水平一定會(huì)“更上一層樓”我堅(jiān)信著……

2024五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用11篇）

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。接下來(lái)小編搜集了部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎查看，希望幫助到大家。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個(gè)人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、本冊(cè)教材分析：

部編版五年級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛(ài)，如，激發(fā)對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)，四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛(ài)閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的`單元出現(xiàn)，如“父母之愛(ài)”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。不公如此，本冊(cè)內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動(dòng)，搞好書法教育，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。

2、會(huì)使用字典、詞典學(xué)詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、辨析、積累、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

3、有一定獨(dú)立識(shí)字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達(dá)自己的意思。

4、讀經(jīng)典書，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

6、學(xué)習(xí)瀏覽，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。

7、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達(dá)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活所需的實(shí)用的表達(dá)能力。

8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開(kāi)展工作，夯實(shí)學(xué)生已有的良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

9、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫內(nèi)容梗概。

10、合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀與習(xí)作能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

4、隨時(shí)聽(tīng)寫檢查生字和認(rèn)讀字，采取組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元，共有27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫字要求，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集，略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

三、教材的特點(diǎn)：

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

3、重視文化的`熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

9、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

11、能用普通話交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。

五、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、識(shí)字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的150個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2、思考·練習(xí)的教學(xué)

修訂后的思考·練習(xí)，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考·練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。

（二）積累·運(yùn)用的教學(xué)

積累·運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如閱讀在每個(gè)積累·運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問(wèn)題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語(yǔ)交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”，要以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，明確語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜和素養(yǎng)。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際？習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

三、學(xué)情分析：

五年一班有學(xué)生23人，其中男生8人，女生15人，多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，字詞較扎實(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。但是蘇廣鑫、王瑤、張玲、范嘉怡幾名同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)能力差，不善于思考，是主要幫助的對(duì)象。還有趙宇、劉思言、龐俊江的基礎(chǔ)實(shí)在太差成績(jī)很難提高。整個(gè)班級(jí)的作文和閱讀能力普遍不強(qiáng)，要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高作文能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

五、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)展“課前三分鐘”交流活動(dòng)，讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書與電視上的新聞。

2、落實(shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、小學(xué)生必背古詩(shī)詞的積累與背誦。

3、繼續(xù)堅(jiān)持寫日記，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)將語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題。這八個(gè)主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛(ài)國(guó)情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛(ài)”。每個(gè)話題為一個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

三、教學(xué)要求

(一)識(shí)字寫字教學(xué)

1、靈活運(yùn)用識(shí)字方法，培養(yǎng)探究識(shí)字能力。

2、努力拓寬識(shí)字渠道，真正做到“識(shí)用并舉”。

3、臨摹與講評(píng)相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。

(二)閱讀教學(xué)

1、本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)

⑴活用各種讀法，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

⑵利用語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

①結(jié)合課后的“理解·運(yùn)用”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

②結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。

③依托“語(yǔ)文樂(lè)園”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表達(dá)規(guī)律。

⑶結(jié)合教材特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

⑷充分利用資源，適時(shí)開(kāi)展探究性閱讀。

2、關(guān)于教法和學(xué)法

⑴深入鉆研教材，選擇教學(xué)方法。

⑵簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

⑶變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)。

①在“品讀詞句”中感悟。

②在“移情體驗(yàn)”中感悟。

③在“拓展資源”中感悟。

3、需要主要的幾個(gè)問(wèn)題

⑴正確處理課前預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。

⑵正確把握文本價(jià)值取向和學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系。

⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

(三)“探究與實(shí)踐”的教學(xué)

1、重視活動(dòng)前的滲透和組織。

2、重視學(xué)生間的互助與交流。

3、重視活動(dòng)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

(四)“詩(shī)詞誦讀”教學(xué)

1、準(zhǔn)確把握所選詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)。

2、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，正確理解詩(shī)詞意。

3、捕捉動(dòng)情點(diǎn)，深入體驗(yàn)詩(shī)詞情。

(五)“語(yǔ)文樂(lè)園”教學(xué)

主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，注意一下幾點(diǎn)：

1、更新觀念，正確認(rèn)識(shí)高年級(jí)習(xí)作的性質(zhì)。

2、廣泛滲透，切實(shí)加強(qiáng)練筆的指導(dǎo)。

3、張揚(yáng)個(gè)性，積極鼓勵(lì)自主表達(dá)。

4、多發(fā)并舉，著力提高評(píng)改能力。

5、重視交流，盡情分享寫作樂(lè)趣。

四、教學(xué)措施

1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記，多練筆。

7、開(kāi)展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。

五、學(xué)情分析

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生41人。男生21人，女生20人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較為牢固，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛(ài)讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。

本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開(kāi)，答案沒(méi)有自己的個(gè)性；口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)；在作業(yè)方面，書寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真；另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生的一個(gè)很大的弱項(xiàng)。

在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析：

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)五年級(jí)教室時(shí)，已經(jīng)完成了兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目前的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到如下要求：

（一）識(shí)字與寫字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

但是，由于教學(xué)條件、教學(xué)水平的限制以及學(xué)生個(gè)體的差異，并不是所有的學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)的要求。真正能達(dá)到要求的學(xué)生（也就是所說(shuō)的優(yōu)等生）約占20%，能夠達(dá)到大部分要求的（也就是所說(shuō)的中等生）約占55%，其余的同學(xué)則屬于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，自覺(jué)性較差的，他們離課標(biāo)的要求有相當(dāng)?shù)牟罹唷９时緦W(xué)期除了要完成本書的要求外，還要想辦法提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性?？芍^是任重而道遠(yuǎn)呀！

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。

由于進(jìn)入了第三學(xué)段，所以在教學(xué)內(nèi)容和體例上也發(fā)生了一些變化主要表現(xiàn)在：

1、單元數(shù)量減少了，課文內(nèi)容相對(duì)加深了，要求提高了

2、每個(gè)單元雖然依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，但是有四點(diǎn)比較明顯的變化。

①“語(yǔ)文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少。

②教材不再單獨(dú)列寫字表

③ 前八冊(cè)“語(yǔ)文天地”里面有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、水平以及教學(xué)時(shí)間自主處理這些自讀課文。從第九冊(cè)開(kāi)始，“語(yǔ)文天地”里不再編寫自讀課文，閱讀量應(yīng)通過(guò)良好的課外閱讀習(xí)慣得以保證。

④有三個(gè)單元的“語(yǔ)文天地”是三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

本冊(cè)教材的單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。

三、教學(xué)要求和目的

1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

（2）密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。

2、閱讀

（1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語(yǔ)實(shí)際

（1)與人交流能尊重、理解對(duì)方。

(2)樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇7

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、閱讀內(nèi)容。

課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng)，閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書目有：《童年》、《假如給我三天光明》。

三、具體措施。

1、建立班級(jí)圖書角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書可讀，必讀書目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使班級(jí)圖書角擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。

2、師生共讀，示范引領(lǐng)?！爱?dāng)書籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí)，喜愛(ài)讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好。”教師的示范引領(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。

3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書筆記互評(píng)活動(dòng)，并在展板中展出優(yōu)秀的.讀書筆記和讀書記錄卡，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“讀書交流會(huì)”“朗誦賽”、“讀書知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。

5、上好閱讀課。在閱讀課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅。

6、家校結(jié)合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、每天堅(jiān)持閱讀，并做好讀書筆記，出簡(jiǎn)短的讀書體會(huì)，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P(yáng)。

2、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中。

3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。“讀書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書之星”，期末評(píng)選“讀書小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇8

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計(jì)劃：

一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

1.故事引路——樹(shù)立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國(guó)外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的'強(qiáng)烈愿望。

2.現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

3.欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》；結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，教師可出示《三國(guó)演義》介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1.推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2.推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后，一定能從中吸取益處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材分析。

根據(jù)我校實(shí)際情況五年級(jí)學(xué)生用的是人教版四年級(jí)語(yǔ)文課本。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。內(nèi)容此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)、奇妙的童話世界、栩栩如生的動(dòng)物、世界文化遺產(chǎn)、愛(ài)的世界、成長(zhǎng)的故事、科技的發(fā)展。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以往老師授課實(shí)際情況本學(xué)期經(jīng)過(guò)篩選，選定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、18、20、21、22、26、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容，其他的課文學(xué)生課后自學(xué)，不再講解。

二、學(xué)生分析

本班共有聾生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，學(xué)習(xí)任務(wù)基本上能完成。但是由于學(xué)生自身?xiàng)l件的特殊性，整體認(rèn)知能力較低，語(yǔ)感差，理解能力較差，書寫能力不強(qiáng)，給教學(xué)任務(wù)的完成帶來(lái)很大阻力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.得語(yǔ)文著得天下，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣，讓學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的.熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。

2、培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和借助字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、用普通話結(jié)合手語(yǔ)正確地朗讀課文，聯(lián)系上下文和已有的語(yǔ)言積累讀懂詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5、收集閱讀中獲得的語(yǔ)言材料，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，積累自己喜歡的成語(yǔ)、格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)189個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)155個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)感。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇10

自從我校開(kāi)展書香校園后，我就在班內(nèi)和提高了建立了班級(jí)圖書角并開(kāi)展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的規(guī)范的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結(jié)如下：

1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。三年級(jí)的學(xué)生各個(gè)方面都開(kāi)始，因此，我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。

2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的.同學(xué)，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)——閱讀課外書。

3、組織多種活動(dòng)，展示閱讀效果。我們組織了“讀書報(bào)告會(huì)”。通過(guò)交流讀書收獲、講讀書的樂(lè)趣、品讀書滋味，讓學(xué)生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來(lái)的成就與快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)生在交流、碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生思想的火花，獲得新的信息，充實(shí)自己的積累，使自己躍上新的高度。

4、有一定的檢測(cè)方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。早上只要是語(yǔ)文早讀，我都讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流讀書收獲。語(yǔ)文課前，我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生，讓他到講臺(tái)上來(lái)給大家講他昨天讀書的內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古人云：“讀書無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。在語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找釋疑的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

總之，通過(guò)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了，讀書習(xí)慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)，改進(jìn)指導(dǎo)方法，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

五年級(jí)作文誦讀教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開(kāi)了序幕。本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組繼續(xù)深化實(shí)施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，以有效教育研究為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹課改。積極探索新型教研文化，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題

3、鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

三、具體工作

1、重視學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念，樹(shù)立對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的正確認(rèn)識(shí)。和責(zé)任感，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)與能力。定期開(kāi)展研討活動(dòng)，解讀教材，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力提高教學(xué)效益。

2、重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實(shí)效性是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學(xué)方面，每位語(yǔ)文教師進(jìn)入課堂時(shí)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。

3、教研活動(dòng)的嚴(yán)格廣泛開(kāi)展。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。積極承擔(dān)自己的教學(xué)研究專題，突破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)新，是教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活。做到“四個(gè)一”：讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討課，寫一篇教學(xué)案例或論文，編制一份試卷。

4、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高，要求作好指導(dǎo)評(píng)講。其次，各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀、寫字訓(xùn)練，爭(zhēng)取好成績(jī)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的`反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析，改進(jìn)對(duì)策等。

6、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、測(cè)試、學(xué)困生幫扶等方面制定切實(shí)可行的操作方案，實(shí)施精細(xì)化管理，提高質(zhì)量。

7、重視校本教研，突出教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真上好國(guó)學(xué)啟蒙課，以年級(jí)進(jìn)行唐詩(shī)誦讀匯報(bào)活動(dòng)。

8、繼續(xù)開(kāi)展美詩(shī)文誦讀活動(dòng),提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、活動(dòng)安排：

三月份：（1）制訂本語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

（2）課前研討：

四月份：（1）理論學(xué)習(xí)：

（2）集體備課

五月份：（1）理論學(xué)習(xí)：

（2）課例研討：

六月份：（1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

（2）撰寫教研工作總結(jié)

秋天的云四年級(jí)日記(實(shí)用11篇)

作文是學(xué)生們必不可少需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫作文可以把我們想表達(dá)的東西傳達(dá)給別人。一篇好作文能夠增進(jìn)我們與讀者之間的感情，現(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的！為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“秋天的云四年級(jí)日記(實(shí)用11篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

秋天的云四年級(jí)日記 篇1

這個(gè)秋天多少有些令我沮喪。

不知何時(shí)秋天的雨也變得這般無(wú)常了，像一個(gè)無(wú)理取鬧的孩子，想哭便大哭一。我可真沒(méi)指望這雨可以帶走我的煩惱，它的到來(lái)無(wú)疑加速了秋天的消逝，讓這本就匆匆而過(guò)的季節(jié)，在雨聲的遮掩下，悄悄溜走，你瞧啊，這滿地的落葉殘花就是它離開(kāi)時(shí)留下的腳印。

今年，秋天并沒(méi)有恪盡職守，顏色還未調(diào)好，它便揮動(dòng)畫筆，以至于今年的銀杏令我大失所望。它們像一群未梳妝的少女，帶著剛參加完夏日舞會(huì)的妝容，匆匆加入秋天的華爾茲。一曲還沒(méi)結(jié)束，它們就疲倦地行謝幕禮，早早的陷入了長(zhǎng)眠之中。

我愛(ài)橘子亦如愛(ài)銀杏，可在這個(gè)秋天我偏偏失去了這兩個(gè)摯友。

外公、外婆家門前的小河旁有一長(zhǎng)排橘子樹(shù)，從我記事起，每個(gè)秋天都會(huì)品嘗到酸酸甜甜的橘子，即使吃到上火，嘴里起泡，那種誘惑依舊是我抗拒不了的。小時(shí)候不止一次懷疑吃了這么多的橘子，我的血大概也是橘子味的了。

夏天回到外婆家，我們一家都沉浸在看到樹(shù)上碩果累累的喜悅中?？涩F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是那么骨感，當(dāng)我聽(tīng)到砍掉橘子樹(shù)，擴(kuò)建馬路的消息時(shí)，我心里有可惜、難過(guò)，但更多的是懷念。一棵承載了美好回憶的樹(shù)，終隨著歲月，消失在了時(shí)間的長(zhǎng)河里。

再仔細(xì)想來(lái)，以樂(lè)觀的心態(tài)看待，或許也并沒(méi)有那么糟。以前的我對(duì)銀杏樹(shù)茂盛的姿態(tài)也只是匆匆一眼，如今它的不完美倒是讓我愿意為它滯留，在枝枝葉葉中尋找最美的葉子。即使橘子樹(shù)被砍了，但美好的回憶并沒(méi)有消失，每次吃到橘子時(shí)，伴著酸酸甜甜的滋味，那些美好的時(shí)光便會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，這是什么也改變不了的。

秋天的云四年級(jí)日記 篇2

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著溫暖和清涼，悄悄地，悄悄地，趁你沒(méi)看見(jiàn)，把秋天的大門打開(kāi)了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把紅色給了蘋果，火紅的蘋果像小朋友的笑臉，笑啊笑啊，帶來(lái)了秋天的涼爽。它把金*給了田野，金*的田野像一個(gè)個(gè)大地毯，鋪啊鋪啊，鋪滿了整個(gè)秋天。它把橙紅色給了柿子，橙紅色的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，搖啊搖啊，搖來(lái)了豐收的秋天?？?，它把*給了楊樹(shù)，金*的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下，好像要準(zhǔn)備過(guò)冬了。你看，它把白色給了棉花，潔白的棉花像一朵朵美麗的白云，棉花姐姐都笑破了嘴呢。路邊的野花真是五彩繽紛，有紫色的、白色的……可愛(ài)的野花在小路邊向我們招手呢。

秋天的雨，彈起來(lái)動(dòng)人的音樂(lè)，它告訴大家，冬天就快來(lái)了。小熊在四處尋找一個(gè)合適的洞*，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。大雁急急忙忙地飛去南方過(guò)冬呢！小蛇早早地找到了洞*，正在呼呼大睡呢！柳樹(shù)、楓樹(shù)的葉子慢慢的脫落下來(lái)，像一個(gè)個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的老爺爺。小草慢慢地變黃了，因?yàn)樗麄兌笺@到土里睡覺(jué)去了。

秋天的雨，帶給大地的是一首歡樂(lè)的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌！

秋天的云四年級(jí)日記 篇3

夏天的炎熱像我們告了別，清爽的秋天向我們打招呼了。

秋天來(lái)了，我們的校園也換了一個(gè)面貌，“化妝”了一下。

“枯藤老樹(shù)寒鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！蔽覐臉巧舷蛳峦?，情不自禁的贊嘆著。金黃的落葉；淡黃的菊花；深黃的樹(shù)枝，一眼望去，整個(gè)校園就好像披了一層薄薄的黃紗。

走到了樓下，靠在一棵樹(shù)旁，在無(wú)限的靜謐中，欣賞著飄落一地下的落葉。忽然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，讓我感到神清氣爽。在這風(fēng)里，有著果實(shí)和菊花混合起來(lái)的氣息。秋天，好一個(gè)清爽的季節(jié)！

看！一片片落葉在空中盤旋著，像一個(gè)個(gè)穿著黃色外衣的仙女，在空中自由自在的跳著舞。等他們落到地面的時(shí)候，這短暫而別有深意的舞蹈就算是跳完了。這樣罕見(jiàn)而不拘一格的舞蹈能不引起我的贊嘆？

緊接著，我就想花壇走去。到了花壇，首先映入眼簾的就是一片金黃，不計(jì)其數(shù)的樹(shù)葉飄落于地，組成了一張金黃的地毯，還可以聞到淡淡的芬芳清香。在“地毯”的下面，有許多螞蟻正在搬運(yùn)糧食，準(zhǔn)備儲(chǔ)藏到冬天過(guò)冬。

?。∏锾斓男@，我為你贊嘆！

秋天的云四年級(jí)日記 篇4

農(nóng)民對(duì)秋天的到來(lái)有些敏感，在收獲的季節(jié)中，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)光禿禿的樹(shù)權(quán)時(shí)，那聲音仿佛是一支天荒地老的驪歌。深遠(yuǎn)。悠長(zhǎng)！

金秋的來(lái)臨，勾起我沉重的回憶。在詩(shī)人與文學(xué)家眼中，秋天背上了回憶的沉重，來(lái)的慢，去的也慢。《送友人》在秋天，《別董大》在秋天，李煜那亡國(guó)之痛也在秋天。我沉重的記憶同樣在秋天。

在秋天我們相識(shí)，在秋天我們離別。記得那帶著稚氣的臉上蕩漾著歡樂(lè)，我們發(fā)誓：我們的友誼天長(zhǎng)地久，我們永不離開(kāi)對(duì)方。想想曾經(jīng)我們親密無(wú)間的身影，當(dāng)枯黃的樹(shù)葉紛紛落地；當(dāng)綠草在金色中枯萎，一切都煙消云散。不知爽朗的笑聲是一種帶回鉤的暗器，不曾注意，當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)會(huì)向?qū)Ψ絻A訴時(shí)，已經(jīng)形成離別時(shí)的雛形。天下沒(méi)有不散的酒席，我不是不懂，只是不想面對(duì)那離別的場(chǎng)景。

走在鄉(xiāng)間小路，醉在桂花的陣陣花香時(shí)，感到桂花香原來(lái)也有一絲絲苦澀的味道，只不過(guò)不容易察覺(jué)罷了，落葉的飛舞是驪歌伴奏的舞姿，豐收的果實(shí)是辛酸背后的安慰，動(dòng)物的嗥叫是凄涼離別的發(fā)泄ll洞悉這一切后，似乎覺(jué)得這片地方是多么的熟悉，似乎在這片土地上發(fā)生了什么，可記不清了，只留下那淡淡的咖啡味，沒(méi)有糖味，只是一味的苦澀，從頭一直苦到腳。走累了坐下來(lái)，那是我們背靠背，仰面朝天的場(chǎng)景，刻在了腦中，回憶起來(lái)卻有絲絲的痛楚。像是觸及到一個(gè)未愈的傷疤，不敢在回憶，怕是那陣陣的酸痛，可又令人難忘。

秋天的到來(lái)讓我回憶了那些歷史，還是早些忘記那些悲傷的回憶為好，免得心再痛起來(lái)。

秋天的云四年級(jí)日記 篇5

已經(jīng)十二月了，樹(shù)上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹(shù)金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹(shù)，嘩嘩的拍動(dòng)著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動(dòng)。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁煞人，古人對(duì)于秋天的描寫也大都如此：

概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂;……

其氣凜冽，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)奮發(fā)。

聽(tīng)著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無(wú)奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時(shí)也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

那棵樹(shù)，一個(gè)人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。

原來(lái)，秋天也是剛強(qiáng)。是堅(jiān)持，也是忍耐。

秋天的云四年級(jí)日記 篇6

當(dāng)你步入校園，入目的是兩排整整齊齊的柳樹(shù)，柳枝上的樹(shù)葉已經(jīng)所剩無(wú)幾，只剩下枯褐色的的樹(shù)干端端正正的矗立在那里。周圍花壇里遍地都散落著枯黃色的葉子，仿佛給那小路蓋上了一層金燦燦的棉被。那些揚(yáng)帆、幼芽、角荷……仍然昂首挺胸，盡管刮風(fēng)下雨。但他們依舊一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛在跟人們炫耀：“你看！我們多堅(jiān)強(qiáng)啊?！弊哌M(jìn)教學(xué)樓，首先映入眼簾的是山形讀書臺(tái)和迷宮。走進(jìn)山形讀書臺(tái)，這里坐落著兩個(gè)巨大的的圓形臺(tái)柱，它們身穿著綠色的外套，時(shí)刻享受著陽(yáng)光的沐浴，聽(tīng)著周圍噴泉和小魚兒奏起的交響樂(lè)，別提有多舒服了。還有迷宮，一走進(jìn)這里，你就會(huì)眼花繚亂，不知道該怎么辦了。人生也如同這迷宮，當(dāng)你站在起點(diǎn)上，心中就應(yīng)該有桿秤，當(dāng)走到分岔口時(shí)，要做出最堅(jiān)決的決定；通往終點(diǎn)的路有很多條，關(guān)鍵要看你怎么去選擇。

清晨的校園顯得凄涼蕭瑟，只有教室里朗朗的讀書聲。下課后便截然不同，角荷亭，讀書臺(tái)，迷宮……到處都有孩子們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影。這使得校園仿佛從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，又充滿了活力、充滿了生機(jī)。操場(chǎng)，孩子們玩耍的天地，拔河、跑步、跳馬、跳遠(yuǎn)……每一處都回蕩著歡笑聲。

微風(fēng)乍起，大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，發(fā)出：“唰唰啦啦”的聲音，地上的樹(shù)葉也按耐不住了，隨著風(fēng)姑娘跳起了舞來(lái)，在空中盡情舒展它那優(yōu)美的舞姿。世間萬(wàn)物在這一刻蘇醒。都隨風(fēng)姑娘一起舞動(dòng)起身姿。多么精彩的一場(chǎng)演出啊！大樹(shù)的伴奏，落葉和風(fēng)姑娘的舞姿，給人們上演了一場(chǎng)最完美的自然演出。演出結(jié)束了，風(fēng)姑娘踏著舞步輕輕的走了，一切又是那么的安謐，平靜……

是啊，演出結(jié)束了，多彩的秋天也該退場(chǎng)了，我們又迎來(lái)了繽紛的冬天，而秋天所帶給我的美好回憶將永遠(yuǎn)留在我的心里，揮之不去。

秋天的云四年級(jí)日記 篇7

如果說(shuō)春天是充滿生機(jī)的，夏天是嫵媚嬌艷的，冬天是潔白無(wú)瑕的，那么秋天就是五彩繽紛的。

秋天是金黃色的。馬路旁的梧桐樹(shù)葉變得金黃了，秋風(fēng)一吹，金黃的樹(shù)葉就跳起了舞，在空中飄飄悠悠，就像一個(gè)個(gè)輕歌曼舞的姑娘。風(fēng)停了，它們挨挨擠擠地躺在地上，就鋪成了金色的地毯，踏上去軟綿綿的，猶如漫步在草坪上一樣。我不禁低吟：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蓖h(yuǎn)處看，金黃的稻田一望無(wú)際，秋風(fēng)吹過(guò)掀起一層層金色的波浪。秋天的金黃色是那么柔美，好像只用金色渲染，不用黑色勾畫的那樣，到處金色 欲流，輕輕隱入 云際……

秋天是紅色的。柿子樹(shù)上一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子熟了，樹(shù)枝被壓彎了腰，好像在說(shuō)：“歡迎光臨，快來(lái)摘呀！”柿子形狀扁圓，紅彤彤的惹人喜愛(ài)，而且味道非常甘甜，令人垂涎欲滴。

秋天是濃綠色的。秋天天氣漸漸變冷，但松樹(shù)、杉樹(shù)好像很不歡迎秋天的到來(lái)。別的樹(shù)木穿上了黃衣服，而它們依然挺立，綠得蒼勁，在金黃色的陪襯下，顯露出無(wú)比蓬勃的生機(jī)。那生命的顏色在陽(yáng)光的照射下，仿佛每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)……

秋天是五彩的。傲霜挺立的菊花，這兒一簇，那兒一叢，競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭(zhēng)艷斗奇。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一根根銀絲。一朵朵菊花像用象牙雕刻成的球，在太陽(yáng)的照耀下，更顯英姿勃勃，美極了！

站在藍(lán)天下，望著絢麗多彩的秋色，我仿佛覺(jué)得自己就是秋天里色彩斑斕的一片秋葉。

秋天的云四年級(jí)日記 篇8

秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林、吹過(guò)田野、吹過(guò)果園，還吹到了我們的校園。

一走進(jìn)學(xué)校大門口，映入眼簾的是美麗的小花壇，花壇里種著五顏六色的菊花，有紫紅的、淡黃的、雪白的??????美麗的菊花在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

柳樹(shù)的葉子在慢慢的變黃，你看枯萎的葉子從柳樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，落在地面上，厚厚的一層，踩在上面“沙沙”地響。

銀杏樹(shù)也很好看，它那黃黃的葉子也從樹(shù)上落下來(lái)，像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。

草坪里的小草也慢慢變黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊塊黃色的地毯。小朋友在草坪上快樂(lè)地奔跑。

小朋友也發(fā)生了變化，他們把夏裝換成了秋裝，穿上了厚厚地毛衣，帶上了五彩斑斕的手套。他們?cè)谛@里歡快地奔跑，到處充滿了歡樂(lè)的笑聲。

秋天就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的校園打扮的更加絢麗多彩。

秋天的云四年級(jí)日記 篇9

從聞到第一縷桂花香的時(shí)候，我就知道家鄉(xiāng)的秋天已經(jīng)來(lái)到了。

公園里，到處都飄浮著桂花和其他植物的.香氣，讓人覺(jué)得似乎在仙境里散步。桂花是金黃色的，小小的，從遠(yuǎn)處望去，就像幾只快樂(lè)而美麗的蝴蝶在翩翩起舞；割草機(jī)剛剛割過(guò)青草，空氣中彌漫著一股草香味兒；銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像一把把小降落傘在空中舞動(dòng)著，有的是綠的，有的是半黃半綠的，像還未成熟的石榴，有的已經(jīng)全變黃了……

圍著月亮島轉(zhuǎn)一圈的河，叫淠河，她是我們六安的母親河。上午，陽(yáng)光灑在水面上，湖面像閃耀著金色的小星星。很多人站在云露橋公公身上釣魚。河面上，還有幾只快樂(lè)的白鷺在玩耍，他們一會(huì)兒蜻蜓點(diǎn)水，一會(huì)兒在空中盤旋，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了，天氣涼了，小朋友們多穿點(diǎn)衣服，要不然就著涼了?！边h(yuǎn)處，水天相連，一眼望去，看不到頭。下午，風(fēng)伯伯走過(guò)河面時(shí)，河面有時(shí)像一條條藍(lán)綢子，有時(shí)像一座座高山。夕陽(yáng)西下時(shí)，河面上金光燦爛，就像一群螢火蟲在翩翩起舞。

我們的社區(qū)里、學(xué)校里到處都可以見(jiàn)到金黃的落葉。小朋友們有的在掃樹(shù)葉，有的在撿樹(shù)葉……

家鄉(xiāng)的秋天真美！我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天！

秋天的云四年級(jí)日記 篇10

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把世界刷得楚楚動(dòng)人。

你看，雪梨已被染成淡黃，還點(diǎn)著許多小斑點(diǎn)，不就是它的花衣裳？楓葉被點(diǎn)紅，好似一團(tuán)燃燒的火焰。小菊花說(shuō)，是秋天的雨讓它綻開(kāi)了黃燦燦的笑臉……秋天的雨，蘊(yùn)藏著非常好聞的氣味。

農(nóng)民伯伯的汗水，也是金燦燦的，香香的，滋潤(rùn)著大地。田野也滲出了一股香濃的氣味。蘋果說(shuō)，是秋天的雨把它哄得香香的，誘人極了。路邊的小野花把它清香的口吻賜給了人們……秋天的雨，吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

小樹(shù)苗，喝足了雨水，靜靜地等待著冬天。松柏，它們挺立著雄壯的身姿，一動(dòng)不動(dòng)地讓冬天為它蓋上一件雪白的被子。小松鼠呢？采集松果，準(zhǔn)備冬眠……

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶個(gè)小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌！

秋天的云四年級(jí)日記 篇11

老師讓我們?nèi)バ@里找秋天，我、王子妍和梁晴一組。

我們首先看到了合歡樹(shù)和黃山欒樹(shù)，它們的上面都有豆莢。豆莢長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的，它的皮很薄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像樹(shù)上開(kāi)了一朵朵的黃花。我們看到了金桂樹(shù)，它有著小小的、白色的小花，它們藏在綠葉中，好像在和我們玩捉迷藏哩！

柿子樹(shù)的葉子已經(jīng)落了，這使它在秋風(fēng)中顯得很蕭條。山楂樹(shù)的葉子也落光了，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)紅紅的小山楂，就像一個(gè)個(gè)紅紅的小燈籠。

銀杏的葉子像一把把黃色的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，扇來(lái)了秋天的涼爽。

五角楓的葉子像一只只小手，一陣風(fēng)吹來(lái)，這些“小手”在秋風(fēng)里翩翩起舞，就像孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呎f(shuō)：“秋天來(lái)到了！秋天來(lái)到了！”

最后，我們看見(jiàn)了黃蓮樹(shù)，它的葉子有的綠，有的黃，真漂亮，從那里經(jīng)過(guò)的同學(xué)沒(méi)一個(gè)不贊嘆。我還想贊美一些樹(shù)，它們是松樹(shù)、冬青樹(shù)和臘梅。松樹(shù)和冬青樹(shù)不怕冷，其它樹(shù)的葉子都變紅了，變黃了。可它們還是綠色的。臘梅更是勇敢，在寒冷的冬天，它卻能開(kāi)出美麗的花朵。

秋天還給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。拔老根、做樹(shù)葉書簽、做樹(shù)葉貼畫、竄樹(shù)葉項(xiàng)鏈、撿果球、做風(fēng)箏……都是我們課間玩的游戲。兩個(gè)人拿兩片葉子，我們便玩起來(lái)拔老根。隨著一聲聲喝彩，我便知道誰(shuí)贏誰(shuí)輸。找許多不同的葉子，我們便做起貼畫來(lái)，把一片片美麗的葉子拼成一幅圖畫，真有意思。那一片好看的葉子，我們便做起書簽來(lái)。拿一本厚書，把葉子放在里面，壓一段時(shí)間，書簽便做好了……

秋天里的校園真美，我喜歡秋天的校園！

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文實(shí)用五篇

本編輯為您準(zhǔn)備了一篇與“關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文”有關(guān)的資料。有些同學(xué)在寫作文時(shí)常常受困于固定思維和常規(guī)表達(dá)，而通過(guò)寫作，我們能更好地展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和取得成就。出色的作文往往具備語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容準(zhǔn)確的特點(diǎn)。愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)您有所啟發(fā)！

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文 篇1

“關(guān)愛(ài)是什么？”魚問(wèn)?！瓣P(guān)愛(ài)就是你游過(guò)的水，包容著你，幫助著你?！比卮?。

——題記

當(dāng)我寫下“關(guān)愛(ài)”兩個(gè)字時(shí)，我開(kāi)始思考這樣一個(gè)問(wèn)題：關(guān)愛(ài)是什么？

一天，我去坐公交車，車的"起伏"令人十分難受，一瞬間，我感覺(jué)肚子里的事物都涌上來(lái)了，忍不住就“哇”地一聲吐了出來(lái)。吐完后，我感覺(jué)好多了，但我發(fā)現(xiàn)大家都在用看怪物般的眼神盯著我看。哦，地上還沒(méi)收拾過(guò)呢，我拿來(lái)垃圾袋，但我真的是筋疲力盡，實(shí)在沒(méi)力氣彎腰了。地上的污物散發(fā)出令人作嘔的惡臭。盡管這樣，大家卻沒(méi)有避開(kāi)我，一個(gè)大學(xué)生模樣的小伙子率先把我扶到了座位上，并幫我清理起來(lái)?！拔乙瞾?lái)幫個(gè)忙吧！”一個(gè)中年女人也打破了沉默，大家都來(lái)幫忙了?？粗@一切，我的心里感到暖暖的，“要吃個(gè)橘子嗎？”不知什么時(shí)候，一位阿婆走到我身邊說(shuō)，“很甜的，吃幾口吧。對(duì)了，你要開(kāi)窗嗎？”我正想呼吸清新的空氣呢，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。阿婆幫我打開(kāi)了窗戶。涼涼的風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，舒服極了。但我回頭一看，車?yán)锏娜藨?yīng)該很冷吧，我看見(jiàn)他們都縮著脖子呢，畢竟已經(jīng)是深秋了啊。想到這里，我關(guān)上了窗。

哦，我明白了，關(guān)愛(ài)就像橘子，甜甜的，清香沁人心脾。

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文 篇2

生命，是父母送給我們最好的禮物；生命，使每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任與使命。所以，我們要去愛(ài)惜自己的生命，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人的生命。關(guān)愛(ài)生命，有時(shí)很簡(jiǎn)單。四月十四日，青海玉樹(shù)發(fā)生了七點(diǎn)一極的大地震。消息傳出后，全國(guó)人民紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，捐出了滿載關(guān)心的捐款，傳遞了一片片愛(ài)心。這一張張捐款，為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)的'卻是那么深的關(guān)愛(ài)和支持。關(guān)愛(ài)生命，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一名護(hù)士每一次為病人打針，工作時(shí)都十分認(rèn)真。漸漸的，它受到了病人們的歡迎和擁護(hù)。有人曾問(wèn)她：“你工作為什么這么認(rèn)真？”她回答說(shuō)：“我只不過(guò)在為我的工作負(fù)責(zé)，履行我的職責(zé)?！痹瓉?lái)關(guān)愛(ài)生命很簡(jiǎn)單，只要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)就可以了。關(guān)愛(ài)生命，有時(shí)很簡(jiǎn)單。有一個(gè)公司職員，在公路上超速行駛。一個(gè)交警把他攔住了，他看了一眼那個(gè)交警，仿佛看到了救星，一個(gè)勁地向交警說(shuō)情。原來(lái)那個(gè)交警和他是很好的朋友，他想讓交警酌情處理。但交警給了他一張紙，轉(zhuǎn)身走了。那個(gè)職員生氣地看了一下紙，他的臉上充滿了驚訝和感動(dòng)：我的女兒死于一場(chǎng)車禍，肇事司機(jī)坐完牢，可以回家抱他的瘧了，可我卻永遠(yuǎn)地失去了我的女兒。小心行駛，現(xiàn)在我只剩下一個(gè)兒子子了。一次車禍造成的不只是對(duì)兩個(gè)家庭的傷害，更破壞了兩個(gè)家庭的幸福。原來(lái)關(guān)愛(ài)生命很簡(jiǎn)單，只要遵守交通規(guī)則，遵守法律法規(guī)就可以了。關(guān)愛(ài)生命，有時(shí)很簡(jiǎn)單。為小樹(shù)澆水，使小樹(shù)更加茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)；給流浪的動(dòng)物一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們覺(jué)得自己有一個(gè)家；拾起地上的一片紙，讓校園變得更加美麗。原來(lái)關(guān)愛(ài)很簡(jiǎn)單，做好身邊的小事就可以了。生命只有一次，在安全出行日來(lái)臨之時(shí)，希望大家時(shí)刻不忘記愛(ài)惜自己的生命，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的生命！

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文 篇3

快升中學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是排在班里的末幾位，每次記作業(yè)時(shí)總是記不完整，再加上寫作業(yè)磨蹭，經(jīng)常到晚上十一、二點(diǎn)才完成。這樣惡性循環(huán)第二天上課沒(méi)精神，經(jīng)常在老師講課時(shí)我就趴在課桌上睡著了。為此老師沒(méi)少發(fā)短信，每當(dāng)接到老師的`短信，爸爸總是暴跳如雷，回到家就批評(píng)甚至還會(huì)棍棒相加。

我被老師叫到了教室外面，爸爸站在那，就這樣跌跌撞撞地回到了家，直到家人吃過(guò)飯我才磨蹭著坐到寫字臺(tái)前，在寫字臺(tái)上有一張紙，是爸爸的筆體：“孩子，我不是存心要打你，只是恨鐵不成鋼。別人家孩子早早把作業(yè)完成，他們都有時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。你每天這樣，不僅學(xué)習(xí)不能提高，而且身體也撐不住。爸爸多希望你能抓緊每分每秒，不要讓時(shí)光匆匆流逝。愛(ài)你的爸爸”?？吹竭@里，我的鼻子酸酸的，意識(shí)到以前的事是我不對(duì)，爸爸的用心良苦我都知道。我心里也很懊悔。我今后會(huì)改正不好的習(xí)慣努力學(xué)習(xí)的。

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文 篇4

在生活中，有許多人在關(guān)愛(ài)著我們。我們像公主、王子一樣的生活著，被愛(ài)包圍著。這愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的、有爺爺奶奶的，還有來(lái)自社會(huì)的，像愛(ài)心人士捐助貧困生、醫(yī)生免費(fèi)為我們檢查身體……這些都是來(lái)自社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，而你想到了嗎？

在我上二年級(jí)的時(shí)候，校長(zhǎng)在全校選出十名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生接受“情灑抗聯(lián)路，助學(xué)龍江行”活動(dòng)的愛(ài)心捐助。很幸運(yùn)，我也在其中。那一天，這一行愛(ài)心人士們來(lái)到了我的家，為我們家送上了一些衣物和大米白面，還給我?guī)?lái)了新書包、字典、文具盒等學(xué)習(xí)用品。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得不知所措了，還是媽媽對(duì)我說(shuō)：“快給叔叔伯伯、阿姨們行個(gè)禮，說(shuō)謝謝！”我才恍然大悟，一邊道謝一邊流下了感激的眼淚。叔叔伯伯和阿姨們?cè)谖壹掖袅撕芫?，聊我的情況，聊我和媽媽的生活……我還為叔叔伯伯阿姨們獻(xiàn)歌，他們都夸我唱的好聽(tīng)，為我鼓掌，笑聲在小屋內(nèi)回蕩。臨走時(shí)還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)感激涕零。

感謝這些愛(ài)心人士對(duì)我的關(guān)愛(ài)，感謝他們讓我變的更勤奮。是他們的關(guān)愛(ài)讓我在遇到困難時(shí)有勇氣、有力量去面對(duì)。叔叔伯伯阿姨們，謝謝你們，是你們讓我明白了人不光要享受愛(ài)，還要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)四年級(jí)作文 篇5

5月21日星期六，天氣很好，我們小主人報(bào)的記者們興高采烈地來(lái)到泉城廣場(chǎng)，一起進(jìn)行一次大型社交采訪。

聚會(huì)結(jié)束后，我們齊聲喊出了本次活動(dòng)的口號(hào)：“關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)健康，關(guān)愛(ài)未來(lái)”！我們迅速分組，解散，找到同伴，興奮地出發(fā)了。

我們組有四個(gè)人在努力尋找合適的面試者。

這時(shí)，我們看到一個(gè)阿姨走在泉水邊。我們的眼睛很快，所以我們迅速走上前去，包圍了阿姨。孫若彤先開(kāi)口了：“阿姨好！我是《小主人報(bào)》實(shí)習(xí)記者孫若君。我們能問(wèn)你幾個(gè)關(guān)于食品安全的問(wèn)題嗎？”阿姨笑著說(shuō)：“問(wèn)！”我問(wèn)：“你了解綠色食品嗎？”阿姨回答：“我覺(jué)得綠色食品是無(wú)污染的純天然食品?！薄澳阏J(rèn)為日常生活中如何實(shí)現(xiàn)食品安全？”"我認(rèn)為去一些大商場(chǎng)購(gòu)物更安全."“看來(lái)你對(duì)食品安全問(wèn)題有了更好的了解，謝謝你的合作！阿姨，你姓什么？”“忌姓王?！薄霸僖?jiàn)，王阿姨！”打贏第一仗，成功采訪王阿姨之后，我們更加自信，繼續(xù)饒有興趣地尋找我們的目標(biāo)。

后來(lái)，我們采訪了宋叔叔、鄭阿姨等20多位游客，了解了我們思考的所有問(wèn)題。

通過(guò)這次社會(huì)訪談，我們了解到很多課本學(xué)不到的東西，尤其是關(guān)于食品安全的，我們有了更深更細(xì)致的了解。同時(shí)，面試活動(dòng)也鍛煉了我大膽、主動(dòng)、積極與人交談的勇氣，收獲頗多。我們期待著下一次社交采訪的到來(lái)。

夏天五年級(jí)作文實(shí)用15篇

作文是每個(gè)人表達(dá)情感和思想的方向之一，寫作訓(xùn)練能夠幫助我們培養(yǎng)積極思維和解決問(wèn)題的能力。寫作平時(shí)要多讀書，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)，你知道一篇優(yōu)秀的作文是怎么書寫的嗎？請(qǐng)注意這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進(jìn)一步了解。

夏天五年級(jí)作文【篇1】

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。就在我做作業(yè)時(shí)，外邊下起了淅淅瀝瀝的小雨，我不禁出去看了看。

小雨滴就如一個(gè)活潑調(diào)皮的小孩子，落在地上準(zhǔn)備賽跑，跳在人們五顏六色的雨傘上唱歌，跳到一輛輛車上跳舞這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題涌進(jìn)了我的腦子里，這么可愛(ài)的雨是怎么形成的呢？于是，我出于好奇，便回家上網(wǎng)查了查。

由液態(tài)水滴所組成的云體稱為水成云水收于內(nèi)。如果具備了云滴增大為雨滴的條件，便是雨滴具有一定的下降速度，這時(shí)降落下來(lái)的就是雨滴。

查查后，我便有點(diǎn)明白了。

我又站在門口，欣賞這美麗的雨景。

雨滴悄悄的落在人們的身上，冰冰的，涼涼的。小花上，石頭上，瞧去，一滴一滴滿是的，跑著，走著，潑兩下水，踢幾腳球，賽幾趟跑，打幾回水杖，風(fēng)輕悄悄的，雨涼絲絲的。

這時(shí)，妹妹拿著他的小水槍跑了出去，踩著一片一片小水坑，濺起的水花跑到了妹妹的腳上，冰涼涼的可舒服了。她找了一個(gè)有著清澈的水的水坑，用小水槍玩水，呲出的水花在天空的襯托下像一顆顆小寶石。

有的人覺(jué)得下雨是件很煩的事，特別在夏天，感覺(jué)很干燥，很悶熱，但是我認(rèn)為夏天的雨是清新的，涼爽的。

可能，夏天最美的景色就是雨景吧。

夏天五年級(jí)作文【篇2】

在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里有件令我非常高興的事，我的屬相是小狗，所以我從小對(duì)狗狗都非常喜歡，可耐于媽媽的不喜歡，我從來(lái)都沒(méi)有養(yǎng)過(guò)屬于自己的小狗，一天傍晚，我在門口騎車，多遠(yuǎn)處就看到我家門口有一個(gè)白色的東西，我騎上前一看，呀!怎么是一只小狗，這下可把我高興壞了，我急忙放下車子，一邊大聲的叫著：爸爸你快出來(lái)看看，我們家來(lái)著一只小狗，一邊把小狗抱進(jìn)了院子里，我仔細(xì)打量著小狗，它非常的小，身上白白的毛夾雜著一些黑色，嘴巴，鼻子，眼睛，耳朵都是那么的小，感覺(jué)就像剛出身的一樣。爸爸出來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)這只可憐的小狗生病了，我用哀求的眼神看著爸爸，我們就把它留在家里吧，它這么小又有病，如果我們拋棄了它一定會(huì)死的!爸爸看我這么付有同情心便答應(yīng)了我。我當(dāng)時(shí)的情緒無(wú)比激動(dòng)，都不知道該怎么形容了，我心想這是不是所謂的天上掉餡餅啊!

經(jīng)過(guò)一天天的照料和爸爸給它吃的藥，小狗狗一天天的好了起來(lái)，我平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候都會(huì)幫它洗澡，也會(huì)帶著它出去散步，基本上我不學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)陪著它，時(shí)間一長(zhǎng)小狗好像也和我處出了感情，我走到哪它都要跟著，是不是很可愛(ài)呀!哈哈!說(shuō)了這么多你們還不知道我家小狗的名字吧因?yàn)樗窍奶斓臅r(shí)候來(lái)到我家的所以我就給它取名叫做夏天，這個(gè)名字是不是很好聽(tīng)。

夏天五年級(jí)作文【篇3】

春天結(jié)束了，夏天接著春天的末班得意洋洋地走過(guò)來(lái)了。

夏天的花五彩繽紛、多姿多彩，映入我的眼簾的就是有黃有紅的馬齒牡丹花，它們就像一個(gè)個(gè)小小的嬰兒一樣。

不遠(yuǎn)處，一棵棵高大粗壯的樟樹(shù)，就像一個(gè)個(gè)奧運(yùn)會(huì)的舉重運(yùn)動(dòng)員。我的耳朵里聽(tīng)到知了的叫聲，它一直在“知了，知了”地叫，伴著輕脆的鳥(niǎo)叫和清風(fēng)微微地吹著樹(shù)葉的聲音，就像一個(gè)主唱和兩個(gè)伴奏，正演奏著夏日的交響曲。

紫薇樹(shù)有意思極了，王老師告訴我們紫薇樹(shù)又叫癢癢樹(shù)。因?yàn)橹灰幻臉?shù)桿，它的樹(shù)葉就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)。我們連忙去摸它，果真，它動(dòng)了起來(lái)，就像一個(gè)頑皮的孩子抖動(dòng)著身體似的，仿佛聽(tīng)到了他咯咯的笑聲。

池塘邊長(zhǎng)滿了茂盛的銅錢草，一朵朵就像綠色的小花，又像迷你的小荷葉，綠茵茵的，好看極了。水上面還有很多個(gè)水蜘蛛，它們好像在練習(xí)“輕功水日上漂”，在水面上如履平地。岸邊的柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在河邊梳頭。還有那美人蕉亭亭玉立，有紅色、白色宛若一位位小姑娘。

夏天雖然沒(méi)有冬天的銀裝素裹，沒(méi)有秋天的果實(shí)累累，沒(méi)有春天的春意盎然，但我就是喜歡烈日炎炎的夏天。

夏天五年級(jí)作文【篇4】

好幾天沒(méi)出去了，天天悶在家里，特別難受！今天傍晚終于被我逮著機(jī)會(huì)了，出去走走吧！我順手拿了一把扇子，輕輕推開(kāi)門，走了出去。

沿著那條小路走，那條天天踩在腳下的水泥路，依舊那么平靜地躺著，旁邊的居民樓還是那么矮小。我微微低著頭，向前走著，忽然，刮起了一陣微風(fēng)，輕輕地，撫摸著我，在夏天里的這種涼風(fēng)，吹在身上，顯得格外舒服。

走到熟悉的廣場(chǎng)，微風(fēng)徐徐，在樹(shù)下談話的老人，玩耍的小孩子，都是那么熱鬧；樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、蟬兒，一唱一和互相應(yīng)和著，這時(shí)我的頭頂忽然飛過(guò)幾只鳥(niǎo)兒，飛過(guò)來(lái)，又飛過(guò)去，顯得那么調(diào)皮，又那么的自由！我望著它們飛，想起了和平鴿，它們不大，不顯眼，卻支持和平，它們?yōu)楹推蕉?，也為和平而死。我晃著手中的扇子，在“鐵道”上走著，來(lái)回望著十幾天沒(méi)見(jiàn)到的景象。

時(shí)不時(shí)，會(huì)有一些主人帶著狗兒，來(lái)到廣場(chǎng)，和它嬉戲?？?，那邊有只小狗，正圍著主人！它把兩只前腳搭在主人的膝蓋上，尾巴一搖一擺地，嘴里不停地喘著氣，主人笑瞇瞇地看著它，突然像似變戲法地從身后拿出一只網(wǎng)球，向遠(yuǎn)方扔去，狗狗就順勢(shì)往球的方向跑去，不一會(huì)兒，就把球叼在嘴里，瘋狂地?fù)u得尾巴，好像破了吉尼斯紀(jì)錄一樣跑到主人跟前，把球遞了給主人，兩眼巴望著，主人立刻明白了它的意思，拿出“獎(jiǎng)勵(lì)品”，一個(gè)一個(gè)地塞進(jìn)狗狗嘴里。呵！好有趣兒！

夏天，夜晚令孩子幻想，白天，令孩子歡笑，在孩子眼里的世界，都是幻想、天真、充滿歡笑的。

夏天五年級(jí)作文【篇5】

記憶中很多人喜歡的季節(jié)都不是夏天……

喜歡春天，因?yàn)榇号ㄩ_(kāi)，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒清脆，柳葉低眉，仿佛置身于畫卷，愜意淋漓，一切都是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，即使偶爾落下幾滴雨，那也是春雨，柔柔的雨。

喜歡秋天，因?yàn)榍锔邭馑?，?shī)意昂然，大雁南去，紅葉翩翩，活在一個(gè)金黃色的世界中，抬起頭，迎面的是習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，雖有絲涼意，卻使人精神抖擻，撿起一片楓葉夾入書中，便為生活多描繪了一抹鮮紅。

喜歡冬天，因?yàn)殂y裝素裹，潔白無(wú)暇，新年伊始，雪花紛飛，好一個(gè)純白的大地，走在雪地中，像只跳舞的蝴蝶，滾起一個(gè)雪球，扔向死黨，在冰冷的雪也可以融化在友情的溫暖中，這便是新年最好的祝福了。

聽(tīng)起來(lái)每個(gè)都是很好的季節(jié)，所以我也把他們描繪的很美妙，可我偏偏愛(ài)的就是夏天，沒(méi)有溫柔，沒(méi)有詩(shī)意，沒(méi)有純凈

我愛(ài)夏天，因?yàn)樗幕盍εc熱情，冰激凌，游泳，短裙，簡(jiǎn)直就是天堂了，就算被太陽(yáng)曬成了黑土豆，我也心甘情愿……這才叫大自然賜予我的禮物，所以，可愛(ài)又迷人的夏天，請(qǐng)你以最快的速度奔跑到我面前，我也一定會(huì)以最美麗的姿態(tài)迎接你的到來(lái)

我愛(ài)夏天，夏天愛(ài)我，

夏天五年級(jí)作文【篇6】

夏天是個(gè)令人期待的季節(jié)。天空湛藍(lán)，陽(yáng)光明媚，大自然呈現(xiàn)出最美的一面。作為一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，我愛(ài)夏天，我喜歡夏天的一切。

夏天，是游泳池的季節(jié)。每年夏天，我最期待的事情莫過(guò)于去游泳池暢快地游泳了。游泳對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是鍛煉身體的好方法，更是我放松心情，釋放壓力的途徑。每當(dāng)我在游泳池中暢游時(shí)，身體感到輕盈，仿佛融入了水中的自由，暢快地游弋在水中，伴隨著歡快的笑聲，讓我感到無(wú)比愜意。

夏天，是冰淇淋的季節(jié)。炎炎夏日，尤其是陽(yáng)光暴烈的下午，我最喜歡走進(jìn)一家冰淇淋店。店里五顏六色的冰淇淋，花樣繁多的口味，總是讓我有一種眼花繚亂的感覺(jué)。無(wú)論是草莓味的冰淇淋，還是巧克力味的冰淇淋，只要一嘗到那滑爽甜美的口感，所有的煩惱都仿佛一掃而空。

夏天，是野餐的季節(jié)。當(dāng)陽(yáng)光灑在青翠的草地上，我喜歡和家人一起做一次歡樂(lè)的野餐。我們會(huì)帶上食物和飲料，還有足球和飛盤，找一個(gè)寬敞舒適的草坪，擺開(kāi)野餐毯，開(kāi)始我們的歡樂(lè)時(shí)光。吃著美味的食物，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱，感受著微風(fēng)輕拂臉頰的感覺(jué)，我們會(huì)大聲笑，暢快地呼喚夏天的到來(lái)。

夏天，是旅行的季節(jié)。每年我都期待著夏季假期的到來(lái)，因?yàn)檫@意味著我能和家人一起出去旅行。我還記得去年的夏天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)美麗的海濱城市。沙灘上細(xì)膩的沙子，海浪拍打在岸邊的聲音，火紅的夕陽(yáng)慢慢落下，海鷗在空中盤旋。這些美好的記憶至今深深地刻在我的腦海里，讓我不禁期待今年夏天的旅行。

夏天，是書香的季節(jié)。暑假是讀書的好時(shí)機(jī)，我會(huì)趁著假期的時(shí)間，閱讀一些好書。每到夏天，我最喜歡去書店，挑選一本自己喜歡的圖書或是期刊，然后找一個(gè)安靜的地方，靜靜地品味文字的意境。讀書可以開(kāi)拓我的眼界，培養(yǎng)我的人生觀和價(jià)值觀，更能豐富我的想象力和文化素養(yǎng)。

夏天，是明媚的季節(jié)。夏天是五彩斑斕的，有著獨(dú)特的魅力。它不僅讓我感受到大自然的美好，也讓我感受到生活的愉悅。無(wú)論是游泳池、冰淇淋、野餐、旅行還是讀書，這些夏天的活動(dòng)無(wú)一不讓我歡欣鼓舞。正因?yàn)橄奶煊兄绱硕嗟臉?lè)趣和活動(dòng)，它成為了我最喜歡的季節(jié)。

所以，我愛(ài)夏天，我喜歡夏天所帶來(lái)的一切。在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，更加珍惜每一天的時(shí)光，暢享夏天帶給我的快樂(lè)。無(wú)論是在游泳場(chǎng)所、冰淇淋店、野餐場(chǎng)地、旅行途中，還是靜靜地讀書，夏天總能給我?guī)?lái)一份難以忘懷的記憶和獨(dú)特的體驗(yàn)。夏天，我期待與你再次相遇！

夏天五年級(jí)作文【篇7】

夏天，是讓我們煩惱季節(jié)嗎？

早上起來(lái)，迷迷糊糊撓著自己蓬亂頭發(fā)打開(kāi)窗戶，然后伸了個(gè)懶腰就聽(tīng)見(jiàn)知了叫聲。它好像在為這新一天到來(lái)歡呼歌唱呢！我閉上眼睛，慢慢享受著早晨帶來(lái)清新空氣來(lái)讓自己清醒一下。

不知不覺(jué)就到了吃飯上學(xué)時(shí)間了，因此我就連忙換好衣服去上學(xué)。在上學(xué)路上，小鳥(niǎo)正在樹(shù)上嘰嘰喳喳叫，好像在討論早飯想吃些什么！

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”上課鈴聲突然響起。同學(xué)們也就隨著上課鈴聲立刻坐到自己座位上，等待老師來(lái)講課，就像巢里小鳥(niǎo)在等待著鳥(niǎo)媽媽回來(lái)給他們喂食一樣。

下午了，天氣非常熱因此我們會(huì)有些犯困。我努力地睜大眼看向窗外。天是那么藍(lán)，樹(shù)是那么綠，我想水應(yīng)該是非常清吧！

放學(xué)了，我走在回家路上。清風(fēng)輕輕撫摸著我臉頰，可是，剛剛是還是風(fēng)嬌日麗突然變成萬(wàn)里烏云。風(fēng)刮得特別猛，樹(shù)在空中左右搖擺著發(fā)出“刷刷”聲。我便加快腳步朝家方向走去，這時(shí)突然就下起了大雨我連忙跑向家?？蛇@時(shí)雨已經(jīng)下得非常大了，雨滴打在我身上就像一顆顆豆子落在我身上感覺(jué)一樣。

回到家后，我換了身干凈衣服，關(guān)上窗戶，透過(guò)玻璃可以看見(jiàn)雨水擊打著窗戶上玻璃。雨滴滴在地上時(shí)，濺起了一朵朵水花，并發(fā)出“嗒嗒”聲。

這也許就是夏天聲音吧！

夏天五年級(jí)作文【篇8】

炎熱的夏天讓人感到悶的發(fā)慌，心會(huì)莫名的煩躁，脾氣也會(huì)莫名地見(jiàn)長(zhǎng)，于是，找些歌曲聽(tīng)聽(tīng)，配合著泡一壺功夫茶，慢慢讓自己安靜下來(lái)。有些歌的歌詞寫的真有意思，和這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)象倒也符合，呵呵。

夜，總是那么的寂靜，心，總是那么的落寞，唯有電腦的屏幕是閃動(dòng)著的，才讓人感覺(jué)這個(gè)房間還是有人存在著的。一天又一天，無(wú)聊的日子就這么無(wú)聊的過(guò)去了，有時(shí)會(huì)傻傻地想，人活著到底是為了什么呢？

某天，忽然發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看淡一切，變得越來(lái)越冷漠了，對(duì)任何人，任何事都沒(méi)有了熱情與沖動(dòng)，好像不管什么人，什么事情我都可以隨時(shí)放下，做事干脆的有點(diǎn)不像是平時(shí)的自己，或許真的是看透了太多的事情，看透了人的虛偽面孔，像我這樣另類性格的人，阿諛?lè)畛形矣肋h(yuǎn)都學(xué)不會(huì)，也不屑去學(xué)，因?yàn)槲疫€是我，這世界不會(huì)有第二個(gè)我，我還是會(huì)保持我最真的性格，哪怕不被人接受我也不會(huì)改變。能接受我的必定是理解我的人，不能接受我的，當(dāng)然也不可能成為我的朋友。

我們每個(gè)人心中都有愛(ài)，但是每種愛(ài)都有著不同的目的與意義 ，我寧愿去做個(gè)保護(hù)弱者的人，也不愿意做個(gè)被人保護(hù)的弱者，于是慢慢地，我學(xué)會(huì)了偽裝堅(jiān)強(qiáng)，慢慢地，我學(xué)會(huì)了品嘗孤獨(dú)。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)再輕易掉眼淚，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我早已沒(méi)有了對(duì)愛(ài)的渴望。承受孤獨(dú)，讓我哭泣面對(duì)自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我笑著面對(duì)別人。

夏天五年級(jí)作文【篇9】

光陰似箭，日月如梭，很快，這一天又要過(guò)完了，夜幕即將降臨。不一會(huì)兒功夫，藍(lán)寶石似的天空換上了烏黑的窗簾，月亮趁人們不注意，悄悄爬上天空；小星星們像變戲法似得，突然圍在月亮身邊。

風(fēng)兒吹過(guò)大地，吹散了白天的酷熱，輕撫著人們的臉，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，樹(shù)葉輕輕搖擺；風(fēng)兒吹過(guò)天邊，月亮投下深情、溫柔的光，星星一閃一閃的。猶如一個(gè)又大又亮的寶石和不計(jì)其數(shù)的小鉆石被鑲在黑色的天鵝絨上似得。

馬路邊上的路燈發(fā)出光芒，為過(guò)往的車輛照明道路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，馬路兩邊就像有兩條五光十色的長(zhǎng)龍?jiān)谟涡?；千家萬(wàn)戶也都打開(kāi)五顏六色的燈，好像一面擁有多種顏色的神奇墻面?？炊歼@景色，我的雙腳情不自禁的走出大門。

走在小區(qū)寬闊的行人道上，我好奇地左顧右盼，真美啊！天上是神秘光亮的明月、星星，地上是燈火通明、熱鬧繁華的城市。涼爽的微風(fēng)時(shí)不時(shí)的吹來(lái)，仿佛為我們帶來(lái)了快樂(lè)，吹走了煩惱

迷人的夏夜、神秘的月亮、閃耀的星星、涼爽的晚風(fēng)，一切都是那么美好·······

夏天五年級(jí)作文【篇10】

夏天是生命力最旺盛的季節(jié)，也是我們茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)。

去年夏天，我去了軍營(yíng)，也不知走了多少路，我們終于來(lái)到了軍營(yíng)，頭上滿是汗，腳腿很酸疼，但我不覺(jué)得很累，因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)軍營(yíng)生活的好奇，我一定要看仔細(xì)了!

走進(jìn)軍營(yíng)，我看到了很多的橫幅---練兵千日，用兵一時(shí)、當(dāng)兵后悔兩年，不當(dāng)兵后悔一輩子、胸膛里永遠(yuǎn)有激情，肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任看著這些充滿斗志的話，我的胸膛一下子挺了起來(lái)，好像有一種力量在升騰。接著，一位軍官叔叔帶著我們參觀榮譽(yù)室，各種錦旗，獎(jiǎng)?wù)驴吹梦已刍潄y，我暗暗地?cái)?shù)了獎(jiǎng)?wù)拢?160多枚，心里想真厲害呀!

然后，我們開(kāi)始參觀寢室，走進(jìn)其中的一間寢室，我的眼睛瞪得大大的、圓圓的。天啊!

床上的被子被疊的方方正正，像塊大豆腐。一位同學(xué)難以置信地問(wèn)：這是真的嗎我們紛紛附和。軍官叔叔笑著為我們現(xiàn)場(chǎng)演示了一遍疊被子的過(guò)程，看得我們所有人都心服口服，心里都在暗暗贊嘆，沒(méi)有刻苦的訓(xùn)練和對(duì)凡事細(xì)節(jié)的堅(jiān)持，怎么可能做到如此的高標(biāo)準(zhǔn)的豆腐塊呢這也不恰恰也反應(yīng)著我們做人的道理嗎我們都陷入了沉思

在最后合影留念的時(shí)候，我畢恭畢敬地對(duì)著一位軍官叔叔行了軍禮，而叔叔也對(duì)我回了一個(gè)軍禮。我心花怒放!在軍營(yíng)里的每一天，我都很充實(shí)!

走進(jìn)軍營(yíng)，我看到了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真!

走出軍營(yíng)，我找到了我?jiàn)^斗的目標(biāo)!

夏天五年級(jí)作文【篇11】

夏天總是讓人捉摸不透，一會(huì)兒給你一個(gè)驚喜，一會(huì)兒又讓你措手不及，在經(jīng)歷了幾天燥熱之后，突然下起了雨，使天氣涼快了許多。

俗話說(shuō)：“春雨貴如油，”但是我想說(shuō)，夏天的雨也是貴如油的。前天爸爸給爺爺打電話，問(wèn)老家的麥子收了沒(méi)有，爺爺說(shuō)：“麥子已經(jīng)收過(guò)了，而且都拉到了家里，收成也不錯(cuò)，你不用掛念了，好好工作吧！”“玉米都種上了吧？”爸爸問(wèn)到?！胺N上了，就是老家有一點(diǎn)兒旱，河里沒(méi)有水，地里也沒(méi)有井，就等著河里來(lái)水去澆地呢！”爺爺有點(diǎn)焦急的說(shuō)到。

我聽(tīng)到了爸爸和爺爺?shù)膶?duì)話，心里邊祈禱起來(lái)：“蒼天呀！大地呀！快下一場(chǎng)大雨吧，緩解一下家鄉(xiāng)的旱情吧，”老天爺好像聽(tīng)到了我的心聲，前兩天，天空中還掛著趾氣高昂的大太陽(yáng)，可就在一夜間，雨就毫無(wú)征兆地下了起來(lái)，雨點(diǎn)很大，想起老家的莊稼，再看看這及時(shí)來(lái)到的雨，我終于長(zhǎng)舒了一口氣。

夏天的雨是溫柔的，她像媽媽一樣用她的雙手撫摸著大地，用慈愛(ài)的眼神注視著每個(gè)角落，澆灌了莊稼，洗滌了家園，過(guò)濾了空氣，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

夏天的雨，你，悄悄的走了，正如你悄悄的來(lái)，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

夏天五年級(jí)作文【篇12】

有的人愛(ài)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有的人愛(ài)碩果累累、秋高氣爽的秋天，有的人還愛(ài)粉妝玉砌、大雪紛飛的冬天，但我卻愛(ài)烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏天。

夏天到了，荷花開(kāi)了，粉嫩粉嫩的。梔子花開(kāi)了。濃郁的花香四處飄散，香味芬芳撲鼻，令人陶醉。

夏天到了，西瓜成熟了。切開(kāi)來(lái)以后，嫩紅的西瓜肉展現(xiàn)在我們面前，里面還有很多西瓜子，黑黑的，吃了一口，一股甜味直沁肺腑。有一次，媽媽買了一個(gè)西瓜，我和弟弟都迫不及待的想吃西瓜了。媽媽切了一半，放在桌子上，讓我倆兄弟自己吃。我吃一塊，弟弟也吃一塊，我們倆吃著吃著發(fā)現(xiàn)只剩一塊西瓜了，弟弟比我快一步，把最后一塊西瓜拿走了，我很生氣，想了一個(gè)辦法，我拿出自己多年珍藏的零食和弟弟交換西瓜，弟弟同意了。弟弟正在挑零食的時(shí)候，我一把搶過(guò)西瓜，塞進(jìn)了嘴里。弟弟看見(jiàn)西瓜被我吃掉了，就哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，馬上又切了一塊西瓜來(lái)收拾殘局。

夏天到了，大家可以吃棒冰、去游泳等一些活動(dòng)。還有一次，弟弟和我搶棒冰吃呢，因?yàn)殄X不夠，只能買一根棒冰，我想了想，把棒冰給弟弟吃了。

我愛(ài)夏天，愛(ài)它的花，愛(ài)它的水果，還愛(ài)它的烈日炎炎。

夏天五年級(jí)作文【篇13】

夏天，聽(tīng)到這個(gè)詞，大家肯定都想到了西瓜、冰淇淋、荷花等

西瓜

夏天，就是西瓜成熟的季節(jié)，有的西瓜非常大，像個(gè)大籃球，有的西瓜非常小，像個(gè)橄欖球一樣，還有的小西瓜能太害羞了，長(zhǎng)在大西瓜后面，不敢探出頭來(lái)，西瓜拍上去會(huì)有啪啪啪的聲音，聞上去一陣淡淡的清香，切開(kāi)有鮮紅鮮紅的果肉，吃起來(lái)甜甜的，冰冰的，涼爽極了!西瓜可真是一個(gè)解號(hào)好水果呀，讓我們忘記了烈日炎炎，讓我們感受到了夏天的涼爽!

冰淇淋

夏天，在大街小巷旁，永遠(yuǎn)也不了冰淇淋的影子，冰淇淋的形狀各不相同，有的是圓形的，有的是正方形的，還有的是三角形的冰淇淋摸上去冰冰的，吃到嘴里，真是冰掉牙了!真的是冰爽呀!

荷花

夏天，在湖面上天天都能見(jiàn)到的是什么花?對(duì)了，就是荷花，有的荷花非常大，像個(gè)大號(hào)的玉盤，還有的荷花非常小，只有一個(gè)拳頭那么小，還有的荷花還含苞待放呢!

夏天的水果、花朵、小河可真是奇特美麗呀!

夏天五年級(jí)作文【篇14】

我喜歡千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天，但我更喜歡烈日炎炎而又充滿活力的夏天。因?yàn)橄奶煊幸粋€(gè)充滿快樂(lè)的暑假。

我愛(ài)夏天，因?yàn)槭罴贂r(shí)我可以去一望無(wú)際的大草原玩耍。在樹(shù)林里采蘑菇，有白蘑，草蘑，黃蘑，花臉……各種各樣的蘑菇真是數(shù)不勝數(shù)。我和爸爸在河邊一起釣魚，水面清澈得像一面鏡子。不一會(huì)魚竿彎曲了，爸爸一拉，哇，好大一條魚呀！我興高采烈的把魚裝進(jìn)桶里。

我愛(ài)夏天，因?yàn)槲铱梢匀ムl(xiāng)下的姑姑家過(guò)田園生活。清晨，在雞鳴鳥(niǎo)叫聲中起床，我就迫不及待地挎著籃子去園子里摘綠色蔬菜，爬到樹(shù)上去摘青澀的沙果，蘋果。中午，我和幾個(gè)小朋友去溪邊玩耍，在草叢中捉螞蚱，逮蛐蛐兒。傍晚，當(dāng)炊煙渺渺升起的時(shí)候，我們趕著牛羊哼著小曲兒回到家中，香噴噴的飯菜已擺滿桌子，我抓起一根黃瓜就吃。

我愛(ài)夏天，因?yàn)槲铱梢栽谑罴倮锉M情地吃冷飲，刨冰等。每次我看到各種各樣地冷飲就會(huì)垂涎欲滴，非讓爸爸給我買不可。

夏天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，它給我們小朋友帶來(lái)無(wú)比快樂(lè)。我愛(ài)夏天。

夏天五年級(jí)作文【篇15】

夏天，雖然炎熱，但是又是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)！

早上，天氣很好，清新的空氣讓大地，花草都蘇醒了，太陽(yáng)公公把天空涂上了金黃色，一群群美麗的小鳥(niǎo)，在綠樹(shù)枝頭歡樂(lè)的亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停，人們也慢慢地起床了，忙著下田干活。

下午，天空一片青灰色，暴烈的陽(yáng)光把地面烤的滾燙滾燙，一陣南風(fēng)吹來(lái)，卷起來(lái)一股強(qiáng)烈的熱風(fēng)，蟬也在樹(shù)上“知知”的叫著，老人們坐在我家伯伯門前的幾顆大樹(shù)下，耐心的搖著扇子，嘴里一邊說(shuō)好熱啊,一邊高興地在一起討論這天氣怎樣有利于稻谷抽穗。那些小鳥(niǎo)，都懶懶的歇在大樹(shù)上，似乎在做“豐收”的夢(mèng)。

到差不多7點(diǎn)的時(shí)候，人們都吃完飯，都是小河邊，已滿是人，很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，大人、小孩都有，有的在游泳，有的在嬉戲。打水仗，河里的魚兒仿佛也跟著這群調(diào)皮可愛(ài)的小孩一起玩耍，清涼的河水洗去了人們一身的疲勞，一身炎熱，帶來(lái)的是人們的歡笑。

夜晚，我和朋友一起約定去散步。一路都是熟悉的面容，亭子里，四周，三三兩兩坐著大人、小孩，一陣陣涼風(fēng)迎面拂來(lái)，好清爽。

我和朋友們坐在椅子上談?wù)撝恍┩拢粫?huì)兒我們激烈的爭(zhēng)論，一會(huì)兒打鬧，一會(huì)兒嬉戲。

夏天，是炎熱的，但是夏天更是一個(gè)充滿活力，充滿歡聲笑語(yǔ)的季節(jié)。

秋游五年級(jí)作文

寫作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)肯定都不陌生，作文可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)。寫作文時(shí)應(yīng)當(dāng)采用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的句子，我們可以參考哪些比較優(yōu)秀的作文呢？小編花時(shí)間專門編輯了秋游五年級(jí)作文，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

秋游五年級(jí)作文【篇1】

今天，我們要去秋游啦！可惜天公不作美，竟下起了傾盆大雨，原本要去的“東方綠洲”最后換成了“上海航海博物館”。

在去目的.地的路上，我一直在想這個(gè)航海博物館肯定不好玩。可事實(shí)并非如此，我玩得可高興了！

在博物館里，我參觀了“兒童活動(dòng)中心”、“紀(jì)念品商店”、“航海歷史館”等地方，看到了許多大開(kāi)眼界的新鮮事物。但是最令我難忘的是“天象館”，在這里我們觀看了球幕電影《宇宙》，雖然片長(zhǎng)只有二十三分鐘，卻讓我受益匪淺。

跨進(jìn)影院大門，首先經(jīng)過(guò)一條隧道，然后進(jìn)入大廳。我一抬頭，就看見(jiàn)一個(gè)球形的天花板，它整整占了大廳的二分之一。我暗暗猜測(cè)這可能是放映電影的屏幕。果然不出我所料，電影開(kāi)始了，整個(gè)天花板上放映出整個(gè)宇宙來(lái)。只見(jiàn)上面群星閃爍，時(shí)不時(shí)有星星向我“撲”來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我看到了“太陽(yáng)系”，然后一個(gè)藍(lán)白相間的行星映入眼簾，我頓時(shí)被它的美麗吸引住了。正在這時(shí)，小張同學(xué)興奮地對(duì)我說(shuō)：“忱忱，你快看呀，這就是我們居住的地球！”我恍然大悟，原來(lái)這身披水藍(lán)色和乳白色禮服的就是地球呀！接著，我們又看到了恒星——太陽(yáng)、離太陽(yáng)最近的水星、比地球小二分之一的土星、蔚藍(lán)色的海王星······在太空中遨游的隕石好幾次都“撞”上了我，嚇出我一身的冷汗。電影里還向我們介紹了行星的誕生、宇宙的形成和深不見(jiàn)底的黑洞，我們看得津津有味。

充滿奧秘的宇宙之旅很快就結(jié)束了，我的心還留在那美麗的地方：“宇宙可真美呀！人類還沒(méi)有完全看透宇宙的真面目，我長(zhǎng)大了一定要去了解它！”

該回家了，我戀戀不舍地離開(kāi)了“上海航海博物館”。它讓我學(xué)到了許多課堂上找不到的新知識(shí)，我以后還會(huì)來(lái)這里，了解更多的奧秘！

秋游五年級(jí)作文【篇2】

金秋十月，學(xué)校組織我們?nèi)皆橙硕?，?yáng)山碑材秋游。

一大早，我們集合坐上舒服的大巴，在我們開(kāi)心的笑聲中不知不覺(jué)就來(lái)到第一個(gè)景點(diǎn)—湯山猿人洞。同學(xué)們興致勃勃跳下車，火辣辣的太陽(yáng)照在我們一個(gè)個(gè)陽(yáng)光的笑臉上。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真的讀起了景點(diǎn)指示牌，知道在很久很久以前，湯山就有古文明的出現(xiàn)，湯山猿人就是證據(jù)之一。就在我沉浸在導(dǎo)游的介紹時(shí)，突然，身邊的張青燁大叫聲：“看，骷髏頭”。我們一看，原來(lái)是一個(gè)猿人頭顱化石。我突然感到頭皮一陣發(fā)麻，好恐怖?。∵@時(shí)，張青燁說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)保護(hù)你”。我哭笑不得。隨著我們慢慢進(jìn)入猿人洞，我們緊張得不由自主牽到一起，手心還微微冒出汗。突然，張青燁又大叫一聲：“啊”，并且用勁擠了我一下手，手真疼啊，“還說(shuō)保護(hù)我，自己害怕成這樣”，我狠狠臭了一下張青燁，他不好意思的笑了。

很快走出了猿人洞，到了我們吃飯的時(shí)間了。我和周偉，杜心怡，高欣然等六人一組，我們把自己準(zhǔn)備的午餐拿出來(lái)一起享用，啊，午飯真香?。?/p>

休息一段時(shí)間后，我們又去了“陽(yáng)山碑材”，登上陽(yáng)山，看到如此大的一個(gè)山竟然被古人刻成石碑，我們古代南京人的智慧真是太高深了。臨走，我買了一塊夜光石作為紀(jì)念品。

今天一天的秋游，看到我們南京有這么悠久的歷史，我感到無(wú)比自豪。我深深覺(jué)得，更要好好學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)評(píng)：游記對(duì)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件的描寫有輕有重，語(yǔ)言和動(dòng)作描寫都很好。只是如果能多一些對(duì)湯山的景色描寫，就更好啦！

秋游五年級(jí)作文【篇3】

六年級(jí)議論文題目：牛的勤勞和偉大。描寫牛的議論文怎么寫？作者這篇六年級(jí)議論文800字的牛的勤勞和偉大的議論文范文，從多個(gè)故事描述了牛的勤勞和偉大。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)升入四年級(jí)了。這節(jié)是音樂(lè)課，老師讓我們欣賞音樂(lè)。唉，要是有一首關(guān)于口哨的歌曲該多好啊!想著，想著，一曲結(jié)束了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首關(guān)于口哨的曲子?！甭?tīng)到這話，我又驚又喜，老師會(huì)“讀心術(shù)”呀，怎么我想什么就來(lái)什么呢?聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我也情

我的作用很多呢，語(yǔ)文老師用我寫漢字，教學(xué)生寫作文；數(shù)學(xué)老師用我們演算畫圖，帶學(xué)生走進(jìn)數(shù)字的殿堂；英語(yǔ)老師用我寫面條字，教學(xué)生讀ABC；美術(shù)老師用我畫畫，把學(xué)生培養(yǎng)成畫家。但學(xué)生一拿到我們，我們就會(huì)粉身碎骨，他們把我們?nèi)觼?lái)扔去；把我們削斷，用我們亂涂亂畫，這是非常不文明的。

秋游五年級(jí)作文【篇4】

都說(shuō)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，可是在這個(gè)已是深秋的十月上旬卻還是那么烈日炎炎，猶似酷暑并未走遠(yuǎn)。到了周末，媽媽一個(gè)招呼我們就和舅舅一家去了遠(yuǎn)近聞名的度假圣地—安吉。

安吉向來(lái)以滿山滿崗的竹子為人們所熟知，連綿起伏的山峰谷底長(zhǎng)滿了秀美挺拔的翠竹，時(shí)不時(shí)地一陣輕風(fēng)吹過(guò)就如同海浪般重重疊疊，難怪旅游資料上稱它為“大竹?！薄?/p>

我們?nèi)胱〉拿袼拮湓谝粋€(gè)秀美山村的最高端。四周群山環(huán)抱目光所及都是醉人的綠色；山腳下是條潺潺流淌的小溪；一條幽幽的山間小道蜿蜒盤旋；偶有山民行走其間，常有小狗伴隨在身前身后。整個(gè)山村令人平靜安寧。

來(lái)安吉玩兒，當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)驚險(xiǎn)刺激的漂流。這不，第二天下午我們就去了方圓幾十里最為有名的“將軍關(guān)漂流”，看了大門口的海報(bào)才知道飛人劉翔、中國(guó)女排等等都曾來(lái)此漂流過(guò)呢！我們?cè)诎踩珕T的指導(dǎo)下，迅速扡穿上救生衣、帶好頭盔，乘坐專用巴士來(lái)到了漂流起點(diǎn)。游客很多但秩序井然，我和媽媽在工作人員的幫助下登上了一個(gè)漂流艇并認(rèn)真的聽(tīng)取了漂流的注意事項(xiàng)，媽媽還讓我認(rèn)真的模擬了下，對(duì)于安全事宜，媽媽歷來(lái)都是小心又小心。

漂流之旅正式開(kāi)始啦！我坐在漂流艇的前面，媽媽坐在后面，我們一人一只漿輪流劃并努力將艇按次序排好隊(duì)順流而下，不一會(huì)兒，就來(lái)到了第一個(gè)峽口。放好船漿、抓緊把手、蹬直雙腿、順仰身體，順著瀑布式的水流飛速滑了下去，當(dāng)漂流艇在水面激起一陣花灑式的水幕布時(shí)我們濕了衣服卻將歡筆聲留在了那一小片水域……接連幾個(gè)峽口之后，我們來(lái)到了本次旅程中最驚險(xiǎn)的峽口，上下落差有8。4米，在廣播的提醒下我和媽媽都略顯緊張，將本已熟練的漂流技巧在心里又模擬了一遍，轟隆隆的水聲中，小艇騰空而起，飛速的撲到幾米落差的滑道上，在湍急的激流中急沖而下，我的身體瞬間失重了，不由地放開(kāi)嗓子尖叫，思緒也好像瞬間凝固了。直到漂流艇重重的砸落在水面上，激起的水浪使我們?nèi)砩舷聺窳藗€(gè)透，艇里瞬間涌滿了水，舀都舀不完，有的人干脆劃到岸邊將艇身翻過(guò)來(lái)才將水倒完。冰涼的溪水澆不滅大家的熱情，熟悉的不熟悉的人們都在相互快樂(lè)的打水仗，溪里一片歡聲笑語(yǔ)……

過(guò)了最驚險(xiǎn)的地段，后面再湍急的、落差再大的峽口也就不在話下了。當(dāng)我們上岸時(shí)除了都成為落湯雞以外還發(fā)現(xiàn)嗓子都有點(diǎn)喊啞了呢，雖然有點(diǎn)疲累，但是每個(gè)人都覺(jué)得意猶未盡，都期待來(lái)年夏秋季節(jié)的。

是呀！美好的、樂(lè)趣的生活怎不是大人小孩的共同期盼呢？

秋游五年級(jí)作文【篇5】

昨天，我們學(xué)校組織了一次愉快的秋游活動(dòng)，大家都很高興。

昨天一早，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)在溫暖的陽(yáng)光下集合在了操場(chǎng)。五分鐘后，廣播上叫到了我們班，我們就上車了。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)的枯燥的路程后，我們終于到達(dá)了最終目的地——華亭人家。大家如釋重負(fù)，興高采烈地進(jìn)去了。首先，我們走到了1號(hào)竹筏碼頭，等待在那，一分鐘有一分鐘的過(guò)去了，總算到了我們班。我們分了三批，到了2號(hào)竹筏碼頭。接著，導(dǎo)游帶我們?nèi)チ诵⌒陀螛?lè)場(chǎng)，玩了海盜船和碰碰車，隨后便在草地上吃午飯了。這時(shí)，老師們已經(jīng)走到別處去了，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)便是到了全班欣喜若狂?？?，“搗蛋鬼”王裕拿出了他的“無(wú)敵照相機(jī)”，到處亂拍，給我們?nèi)鄟?lái)了個(gè)“全家?！?；“歌王”金大龍應(yīng)邀（硬要）對(duì)全班同學(xué)暴吼幾首，人家唱歌要錢，他唱歌簡(jiǎn)直要命；“瘋狂鴕鳥(niǎo)”陶俊威沖向了勇敢者道路，他以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”跑了過(guò)去，三下五除二的就全關(guān)通過(guò)……吃完午飯后，我們又在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，去了“渾水摸魚”。同學(xué)們紛紛拿出塑料袋和塑料瓶，準(zhǔn)備撈魚。“功夫之王”張豪俊以他那個(gè)“大慈大悲千葉手”一撈就是一袋子；“蓋世神撈”佘濤居然撈到了五塊錢……然后，我們?nèi)チ她旝M園，里面最厲害的就是那美國(guó)大鱷龜。最后我們?nèi)チ瞬烧卟说牡胤?，“功夫熊貓”金弘一下子就采了三大袋；“第二代后街男孩”，也就是在下，我也不賴，使出了“終極滑步”，也摘了許多菜…。。終于，我們準(zhǔn)備回家了，大家都很高興。

雖然我們已經(jīng)回來(lái)了，可是我們還是很流連忘返。

秋游五年級(jí)作文【篇6】

上周五，我校開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，我們要去岳王廟和曲院風(fēng)荷。哈，岳王廟我去過(guò)無(wú)數(shù)次了，里面一切我再熟悉不過(guò)了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程，我們到了目的地——岳王廟?！芭l(fā)沖冠憑瀾處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”我心中想著《滿江紅》中的詞句，跨進(jìn)門檻，隨著導(dǎo)游講的那我已經(jīng)聽(tīng)得無(wú)聊的講解。為什么說(shuō)無(wú)聊呢？即是因?yàn)槲乙呀?jīng)把《說(shuō)岳會(huì)傳》背得滾瓜爛熟了。什么“岳母刺字”啊，“槍桃小梁王”啊，“大戰(zhàn)青龍山”等，還有什么我不熟呢？但是，可憐一世英雄好漢，卻在南征北戰(zhàn)時(shí)，被奸臣秦檜指使皇帝用十二道金牌召回，用“莫須有”罪名處死于風(fēng)波亭。我雖然已經(jīng)多次參觀，卻認(rèn)為這次來(lái)并非沒(méi)有意義。跟著大部隊(duì)，來(lái)到了刻著鄂王（岳飛）墓和他兒子岳云墓，我感到大家熱熱鬧鬧，并沒(méi)有真切地去體會(huì)。南寧時(shí)被金國(guó)占有的土地比京城多一大半，岳飛為國(guó)而戰(zhàn)，我們?yōu)榇烁械津湴??？赡軈s被陷害。我為此感到悲戚，心中蕩起了哭泣的聲音。我惡狠狠地瞪了跪在前面的奸臣們，才隨著大家去參觀曲院風(fēng)荷。

我們隨意地觀賞了下，就擺下地?cái)?，大家的便?dāng)也皆皆亮相了：壽司、烤翅、比薩……真是“中西合璧”啊！飽餐一頓后，我們就去不停地拍照，真是讓我們玩得開(kāi)心啊！

不管怎么說(shuō)，我學(xué)到了只有用心用眼睛去感受，就會(huì)收獲多多。

秋游五年級(jí)作文【篇7】

自我介紹作文50字我是大北街四年級(jí)二班的雷浩雨，活波可愛(ài)！就體重有點(diǎn)偏高一點(diǎn)，喜歡笑！不愛(ài)學(xué)習(xí)！稍胖沒(méi)關(guān)系，我相信加入了查字典世界，在各位熱情老師和同學(xué)們的幫助和支持中會(huì)越來(lái)越好，成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，好伙伴！謝謝!

暑假放完了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)要上五年級(jí)了，又要被分到別的班了，說(shuō)實(shí)在的，我很舍不得我四年級(jí)的老師和同學(xué)們，想起以前的種種，我就忍不住傷心起來(lái)。

我的媽媽很溫柔。自從來(lái)到墨西哥后，她比以前更辛苦了。每天一大早就起床為我和表姐表妹做早餐，接著還要工作十一小時(shí)。還不忘督促我學(xué)習(xí)中文。之前我在中國(guó)只上到小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)自學(xué)到四年級(jí)了。遇到不懂的詞語(yǔ)和課文，媽媽就像老師一樣耐心地給我講解。在日常生活里，媽媽又像我的一個(gè)好朋友，我們一起分享笑話，談心事，假期里還一起跑步。

秋游五年級(jí)作文【篇8】

短短十六年，我就有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一句別人不屑的贊賞，讓我在小學(xué)二年級(jí)愛(ài)上了數(shù)學(xué)，以至于我對(duì)理科發(fā)了瘋；一句你去三中初中部嗎？，我就在五年級(jí)開(kāi)始備戰(zhàn)小升初；一只被掐住呼吸的手，我就停止了叛逆；一句不許去，我就留在了小鎮(zhèn)上的初中，開(kāi)始別人口中的學(xué)霸生涯；父母的爭(zhēng)吵與親戚意味不明的話，我就報(bào)了三中高中部。

從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時(shí)，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學(xué)；在上一二年級(jí)時(shí)，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺(tái)上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長(zhǎng)，如今我最想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

第二天老師不但不表?yè)P(yáng)，反而批評(píng)了戴文，戴文心里很難受，誰(shuí)也說(shuō)不出此時(shí)他的感受，等他回到家里時(shí)候他整個(gè)人非常失落，戴衛(wèi)見(jiàn)了感到有些不對(duì)勁，便問(wèn)：戴文你怎么呢，不高興嗎，在學(xué)校發(fā)生了什么嗎？不，沒(méi)有，我沒(méi)有不高興，就是不會(huì)寫作文。戴文回答，戴衛(wèi)想了想，說(shuō)：算了，布偶也是孩子，我來(lái)教你吧。

秋游五年級(jí)作文【篇9】

一天，秋高氣爽。學(xué)校組織我們?nèi)ュ\繡中華之民族文化村游玩。這里綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)。鳥(niǎo)兒滿枝頭歌唱，新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡！

其中，最讓我難忘的是大型馬戰(zhàn)表演——金戈王朝。講述了一場(chǎng)努爾哈赤攻打朝廷的戰(zhàn)爭(zhēng)。

表演開(kāi)始了，首先八旗軍擺上陣容，展示一下他們的武力。一位騎士準(zhǔn)備表演馬上倒立，只見(jiàn)馬在奔馳，他雙手抓住馬身，后腿往上一蹦，整個(gè)人倒立了。頓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲一片。另一位騎士又準(zhǔn)備表演飛身躍馬。馬正在跑，騎士抓住馬身，往下一跳，又迅速地躍到馬的另一邊，再一次躍到另一邊，穩(wěn)穩(wěn)落地……剎那間，如雷鳴般的掌聲震耳欲聾，響徹云霄。又有一位騎士準(zhǔn)備表演躍火鏈，刺氣球。馬開(kāi)始奔馳了，跑到火鏈前，馬兒縱身一躍。躍過(guò)去了，騎士瞄準(zhǔn)前方氣球，拋出手中長(zhǎng)槍，只聽(tīng)“啪”的一聲，氣球爆了……突然，士兵來(lái)報(bào)：“不好了，杜軍四十萬(wàn)大軍來(lái)攻打?！迸瑺柟嗾f(shuō)：“回城埋伏。”

杜軍來(lái)到城下，杜軍說(shuō)：“努爾哈赤快快投降，否則你的性命難保。”說(shuō)著，杜軍已經(jīng)把城門打開(kāi)了，士兵也沖進(jìn)去了。突然，努爾哈赤說(shuō)：“你中了我的埋伏了?！敝灰?jiàn)城墻上幾具杜軍的尸體墜下來(lái)了。八旗軍走出城門，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。有一位八旗將士走出陣來(lái)，說(shuō)：“：誰(shuí)敢來(lái)戰(zhàn)！”一位杜軍將士走出來(lái)，跟他打了幾個(gè)回合，杜軍將士敗下陣來(lái)……之后，杜軍因?yàn)樗纻麘K重，所以就逃了。八旗軍立刻追殺：萬(wàn)箭齊發(fā)，怒吼聲連成一片。杜軍全軍覆沒(méi)。明朝被毀滅了，清朝建立了。

金戈王朝這個(gè)表演重現(xiàn)了歷史的一幕，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，使人有身臨其境之感。錦繡中華之民族文化村是綠的世界、花的世界、美的世界，更是中國(guó)的歷史之窗、文化之窗、旅游之窗，讓人流連忘返。

秋游五年級(jí)作文【篇10】

星期六晚上，叔叔給爸爸打電話。我耳機(jī)很靈，聽(tīng)到了“......到什么地方釣魚，燒烤......”。我心里很興奮，差點(diǎn)睡不著覺(jué)。

星期天早上五點(diǎn)半，我聽(tīng)到電話鈴聲一響，就趕緊起來(lái)穿好衣服，等著爸爸起床，生怕他不帶上我。這時(shí)候聽(tīng)到爸爸在臥室里對(duì)我說(shuō)：“七點(diǎn)才出發(fā)，起這么早干嘛，我要再睡一會(huì)兒。”“你昨天不是說(shuō)六點(diǎn)左右出發(fā)么？”我略帶憤怒地的說(shuō)?！疤焯?，還要等叔叔們一起去?！卑职只卮鹆艘痪洌炙X(jué)了。

好不容易等到快七點(diǎn)鐘了，爸爸和妹妹終于起床了。正當(dāng)爸爸給妹妹梳頭發(fā)的時(shí)候，叔叔給爸爸打電話說(shuō)他們已經(jīng)到小區(qū)門口等著了。我趕緊拿起頭天晚上準(zhǔn)備好的食物，油，鹽，調(diào)料等，飛快的跑下樓去。爸爸和妹妹在后面跟著喊我：“別跑那么快，小心摔倒！”

大概走了一個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了目的地－－一座水庫(kù)邊。我問(wèn)爸爸：“這是什么地方？”爸爸說(shuō)：“具體地方我也不太清楚，應(yīng)該是新鄉(xiāng)原陽(yáng)吧?！?/p>

我環(huán)顧湖面四周，都是高大整齊的楊樹(shù)林，樹(shù)林里拴著很多吊床，看來(lái)這里也是人們經(jīng)常來(lái)休閑玩耍的地方。

叔叔們拿出漁具各自準(zhǔn)備去釣魚了。爸爸因?yàn)閹е液兔妹眠€有叔叔家的兩個(gè)弟弟，無(wú)法去釣魚，于是叔叔們分配給我們一個(gè)任務(wù)：準(zhǔn)備野炊。

我們把野炊的工具從車上拿出來(lái)，把食物放在一張桌上。爸爸在樹(shù)林中找了一塊平坦的地方，鋪上了帶來(lái)的兩大塊凡布，。我把叔叔帶來(lái)的烤箱搬了過(guò)來(lái)，爸爸找了幾塊磚頭從下面墊起烤箱，放在了凡布的邊上。弟弟妹妹們興高彩烈的圍坐在桌子旁邊穿串串。我也拿起一根鐵簽串起了雞翅。我們帶的食物好豐盛?。弘u翅，火腿，羊肉，丸子，五花肉等等......我們串的不亦樂(lè)乎。

爸爸找了些干的小樹(shù)枝，放到了烤箱里。然后又往樹(shù)枝上澆了些食用油，用打火機(jī)一點(diǎn)，‘忽’的一下，火就著了起來(lái)。我們接著把碳往烤箱里放，一會(huì)兒功夫，烤箱里的碳就都通紅通紅的了。弟弟妹妹們也都圍了過(guò)來(lái)，你一根雞翅，他一根火腿的都往烤箱上放，烤箱上都放滿了。爸爸忙的手忙腳亂，火腿腸都烤糊了幾根。后來(lái)爸爸讓我們?cè)谝慌赃叺戎?，他在那里慢慢烤，烤好就叫我們吃?/p>

中午的時(shí)候，叔叔讓爸爸準(zhǔn)備午餐，雞翅和火腿腸都被我們幾個(gè)小可愛(ài)吃完了。叔叔又從車上拿來(lái)了一個(gè)火鍋，爸爸洗了很多蔬菜，粉絲等，中午大人們就只有吃火鍋的份嘍！

我和弟弟妹妹們一起在樹(shù)林里捉迷藏，玩游戲。累了就躺在吊床上休息，不想睡的就人幫忙搖著吊床，睡在上面真是太舒服了！

傍晚的時(shí)候，有一位叔叔釣到了一條大魚。我們飛快的跑過(guò)去圍觀，‘哇’好大的魚啊，提起來(lái)都快有妹妹那么高了。叔叔還抱著魚拍照留念呢。我問(wèn)爸爸：“這是什么魚，有多重啊？”爸爸告訴我：“是草魚，大概有十四五斤重吧?！?/p>

下午四點(diǎn)多，我們收拾好東西準(zhǔn)備返城了。叔叔中午喝了酒，爸爸來(lái)開(kāi)車，到黃河大橋上堵車了，車一停一走的，慢慢的我也迷迷糊糊睡著了......

樹(shù)林里我們快樂(lè)的奔跑著，湖畔回響著一串串銀玲般的歡笑......

秋游五年級(jí)作文【篇11】

11月6日，正是我們盼望已久的秋游日，大家迎著朝陽(yáng)，踏著秋風(fēng)，向著目的地，有著“江南明珠”美譽(yù)的天目湖進(jìn)發(fā)。

一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)不斷。窗外不時(shí)掠過(guò)豐收的田野，挺拔的綠樹(shù)，浩淼的碧波……看到標(biāo)有“天目湖”的路牌時(shí)，我便知道，目的地到了。

下車后，我們跟隨著導(dǎo)游的腳步，走進(jìn)了天目湖山水園。我們來(lái)到湖邊，波光粼粼，一望無(wú)際，分不出哪是藍(lán)天，哪是碧水了。一陣風(fēng)吹來(lái)，碧波蕩漾，真是“天連水尾水連天”。同學(xué)們無(wú)不嘖嘖贊嘆，好一幅壯闊的山水圖！

接著，我們?nèi)チ俗砭莆荩贿M(jìn)去，我便搖搖晃晃，站都站不穩(wěn)，好多同學(xué)也都東倒西歪，往上走兩步，往下滑三步。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我頭暈眼花，終于“爬”了出來(lái)，怪不得叫“醉酒屋“”呢！不過(guò)，這是為什么呢？聽(tīng)了導(dǎo)游講解，我才明白，原來(lái)，醉酒屋的地面不是平面，而是一個(gè)坡道，但四周垂直的墻壁讓我們產(chǎn)生平地的錯(cuò)覺(jué)，自然站不穩(wěn)了。

午飯后，我們?nèi)チ藸钤w，它坐落在湖里山巔，外觀雄偉，富麗堂皇。看著它，我心里便默默地許下了一個(gè)心愿——好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的“狀元”。之后，我們便在閣前合影，把我們美好的心愿永遠(yuǎn)定格在相機(jī)中。

夕陽(yáng)西下，該是返程的時(shí)刻了。懷著愉悅的心情，我們向山清水秀的天目湖道了“再見(jiàn)”！

秋游五年級(jí)作文【篇12】

今天，學(xué)校舉行秋季游學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們統(tǒng)一穿上校服，佩戴著紅領(lǐng)巾，帶上面包等食物，早早地去了學(xué)校。

來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)己經(jīng)到了。走進(jìn)教室就聽(tīng)到他們?cè)谟懻撉镉魏驼l(shuí)一組，帶了有什么吃的和好玩的。沒(méi)過(guò)一會(huì)，全班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)到教室。當(dāng)我們清點(diǎn)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)還有一位同學(xué)沒(méi)到，查看了一下是歐陽(yáng)玲，原來(lái)她是請(qǐng)病假了。我們都整裝待發(fā)，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就出發(fā)了。

一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍緩緩地來(lái)到了西湖，經(jīng)過(guò)湖心亭，老師給我們拍了幾張照片。往前看見(jiàn)湖邊上坐著一個(gè)“姜太公在釣魚”的雕塑，不過(guò)遺憾的是湖水有點(diǎn)不盡人意。接著我們來(lái)到了廊橋，這廊橋上有紅漆的柱子，配上暗黑色的瓦，散發(fā)著古樸的氣息。站上廊橋抬頭望，每一條橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾十幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的，還有柱子上雕刻著書法楹聯(lián)。

通過(guò)廊橋，我們很快就來(lái)到了河南里的花海。眼前是一片紅、黃、藍(lán)等多種顏色的花，心想，如果人站在其中拍個(gè)幾張照片肯定很美，果不其然，老師真的給我們?nèi)嗯牧藥讖堈掌?/p>

到了目的地，老師給我們找了塊較為平整的場(chǎng)地，讓我們?cè)匦菹?，同學(xué)們很快拿出墊子，拿出各種零食、水果、飲料等與大家分享。我也拿出媽媽給我精心準(zhǔn)備的食物和同學(xué)分享。吃飽喝足之后，開(kāi)始了紙飛機(jī)比賽，老師說(shuō)：“預(yù)備一一開(kāi)始。”我的紙飛機(jī)飛了出去，不小心飛到了河里。瞬間，我的心情也跌到了河里，最終，冠軍是吳雨澤，大家鼓掌恭喜他！

這次的秋游令我難忘，我盼望著下次的春游能快一些到來(lái)。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文11篇

寫作是漢字文化傳統(tǒng)的重要組成部分需要被認(rèn)真研究和全面掌握，寫作可以提高我們觀察和感知能力。我們可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)高分作文呢？以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的最新有關(guān)“誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文”的范文，如果您看到了好的銷售優(yōu)惠請(qǐng)與您的朋友一起分享！

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇1】

我和媽媽終于買到了早飯，媽媽給我十元錢讓我去付賬。我?jiàn)A在大人中間，只有把手舉得高高的才能給收銀員阿姨。終于到我了，我一邊給錢一邊說(shuō)：“找五塊錢”。阿姨忙得頭也沒(méi)抬就給了我四十五元，我想：這下可好了，可以買好吃的，也可以買玩具，整整多了四十元。我樂(lè)滋滋把錢給媽媽，媽媽二話不說(shuō)直接就把錢還給了收銀員阿姨。阿姨非常感動(dòng)，可我就有些不服氣了，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你看這些阿姨賺錢多不容易啊，如果我們多收了錢，她是要賠的，誠(chéng)實(shí)是做人的基本??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些不服氣。

后來(lái)，我看了一本關(guān)于誠(chéng)實(shí)的書，被上面一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了。此時(shí)，我終于明白了媽媽的話，書上說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是金，誠(chéng)信是鏡我心想：“如果下次我再遇到這樣的事情我一定會(huì)毫不猶豫地選擇——誠(chéng)實(shí)?！?/p>

通過(guò)這件事讓我明白了：誠(chéng)實(shí)是可貴的，不要因?yàn)橐粫r(shí)貪財(cái)而失去它！

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇2】

誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)是指忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，表里如一;守信是指說(shuō)話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，守信是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。

中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)信的事例舉不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書，曾參誠(chéng)信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧依時(shí)歸還圖書等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧?故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對(duì)他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎?一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人，最終只會(huì)落得個(gè)害人害已的下場(chǎng)。

孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”。意思是說(shuō)，如果一個(gè)人不講信用，說(shuō)話不算數(shù)，這個(gè)人就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì)上立身處事。他的學(xué)生曾參也說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”這句話的意思是：“我每天都要多次反省自己，檢查自己和別人商量的事情是不是忠誠(chéng)地去做了，和朋友交往是不是守信用了?！惫湃藗兊脑捯哺嬖V我們做人要忠誠(chéng)，要講信用。

由此，我不禁想起三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。有，放學(xué)回家，看見(jiàn)家門口有一位老奶奶在賣燒餅?？礃幼?，她的生意并不怎么好。當(dāng)我就要與她擦肩而過(guò)時(shí)，老奶奶問(wèn)我：“小朋友，吃燒餅嗎?”“可我沒(méi)帶錢。”我害羞地說(shuō)。“沒(méi)事兒，想吃就送你一個(gè)?！闭f(shuō)著，老奶奶遞給我一個(gè)燒餅?！斑@怎么行，奶奶您等著，我回去拿錢?！闭f(shuō)完，我?guī)е鵁烇w快地往家趕。可我剛進(jìn)家，發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)看的動(dòng)畫片開(kāi)始了，就把老奶奶忘得一干二凈了。就這樣，我失信了。為了看動(dòng)畫片，我吃了一個(gè)理不直氣不壯的“霸王餅”。后來(lái)，我再也沒(méi)有遇到過(guò)這位老奶奶。每當(dāng)我想起這件事兒，就想摑自己一巴掌，我為自己曾做過(guò)不誠(chéng)信、不光采的事而感到臉紅。

俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。真誠(chéng)是打開(kāi)人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系;只有誠(chéng)信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。

同學(xué)們，請(qǐng)記住：誠(chéng)信無(wú)價(jià)!讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落!我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌!

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇3】

森林里住著許多可愛(ài)的動(dòng)物，小貓莎莎、小狗多多和小猴奇奇是形影不離的好朋友。

一天， 三個(gè)好朋友剛一放學(xué)，就跑到小貓莎莎家去玩耍。它們?cè)谏依锿娴梅旄驳兀依锍诵β曔€是笑聲。

它們玩捉迷藏時(shí)，小狗多多在小貓莎莎的床底下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮晶晶的東西，湊近一看，是一支黑筆，一支讓小狗多多一看就喜歡得不得了的黑筆！多多悄悄地瞅了一眼莎莎，趁莎莎沒(méi)注意，多多把筆一點(diǎn)、一點(diǎn)地往自己身邊挪，最后，“嗖”的一下，這支筆被多多飛快地揣進(jìn)了自己的口袋，它又若無(wú)其事地玩了起來(lái)。

這天晚上，小狗多多總是做惡夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)老師對(duì)它說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)很重要”，它又夢(mèng)見(jiàn)自己的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越長(zhǎng)……長(zhǎng)到能繞地球一圈了！多多被惡夢(mèng)驚醒了，整晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。

第二天，小貓莎莎和小狗多多在上學(xué)路上，相遇了。莎莎著急地問(wèn)：“多多，你看見(jiàn)過(guò)我那支心愛(ài)的黑筆嗎？昨天你走了之后，我開(kāi)始做作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)黑筆不見(jiàn)了！”

小狗多多裝著完全不知道的樣子，雙手一攤：“我沒(méi)有看見(jiàn)你那支心愛(ài)的黑筆，嗯，可能放在什么地方忘記了吧！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去?？伤男睦飬s像有個(gè)小鼓在“咚咚”地敲：不會(huì)被莎莎察覺(jué)吧？

那天晚上，小狗多多又被同樣的惡夢(mèng)驚醒了。多多望著窗外的星星想：老師反復(fù)說(shuō)要誠(chéng)實(shí)，書上又說(shuō)，說(shuō)謊會(huì)像小木偶匹諾曹一樣變成長(zhǎng)鼻子，我明天還是去把那支黑筆還給小貓吧！

第三天早上，小貓莎莎和小猴奇奇在玩轉(zhuǎn)圈圈。小狗多多主動(dòng)去找小貓莎莎。多多紅著臉輕輕地對(duì)莎莎說(shuō)：“對(duì)不起！那支黑筆是我拿的。當(dāng)時(shí)我太喜歡了，所以把它帶回了家。對(duì)不起！”

莎莎眨了眨眼睛，調(diào)皮地說(shuō)：“嘻嘻！你還會(huì)這么勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，真不愧是我的好朋友！”小貓莎莎給了小狗多多一個(gè)大大的擁抱。

從此，它們?nèi)齻€(gè)人的關(guān)系更加親密了。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇4】

要拍拍自己的胸脯，在心里默默地問(wèn)自己：我能做到誠(chéng)信嗎？朋友約我第二天去海邊踏浪？我毫不猶豫答應(yīng)了”朋友卻遲遲沒(méi)有來(lái)，或許是出于良心的譴責(zé)，或許是害怕我不肯原諒她，她再也不愿和我說(shuō)一句話，我們從形影不離的好朋友變成了陌路人，不誠(chéng)實(shí)。真是害人不淺啊。老天給了我們一次和好的機(jī)會(huì)，出于良心的譴責(zé)，為了讓我和她繼續(xù)成為形影不離的好朋友，我約她第二天再次一起在海邊踏浪。我沒(méi)有食言。做人以誠(chéng)信為本。我曾到樓下小賣部買了一根冰棒”由于錢不夠！所以我把冰棒吃了，便跑回家取錢還，跑到家門，下樓還錢。才欠人家五毛錢，這點(diǎn)錢店主肯定不會(huì)放在心上，我又興沖沖的回去睡回籠覺(jué)了，我睡得正香。卻被媽媽吵醒了?？蓸?biāo)價(jià)明明是2.5元：下去還錢，我朦朧的揉著惺忪的睡眼？五毛錢而已！不要緊”媽媽說(shuō)，你可不能失信：我一骨碌爬上來(lái)，攥著錢就沖了出去！當(dāng)我把錢交給店主時(shí)”店主笑了：連聲夸我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子“不誠(chéng)不信。會(huì)讓人與人之間更加生分”誠(chéng)信三冬暖，無(wú)信不能作伴侶！想必你也曾經(jīng)不誠(chéng)不信過(guò)吧?？墒怯钟袔讉€(gè)結(jié)局不是給人帶來(lái)了巨大的心理陰影呢。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇5】

不能做誠(chéng)實(shí)的叛徒

誠(chéng)實(shí)是做人的美德，是與他人交往的本錢，而那一次我卻做了誠(chéng)實(shí)的叛徒。

那是一次數(shù)學(xué)考試后，作為數(shù)學(xué)課代表的我去辦公室領(lǐng)卷子。辦公室里一個(gè)老師都沒(méi)有，我來(lái)到孟老師的辦公桌旁，快速地翻出了我的試卷，99分。我又繼續(xù)往下翻，一個(gè)鮮紅的100分是那么的刺目，原來(lái)是我的好朋友。后來(lái)不知怎么了，我鬼使神差地拿起老師的紅筆把她的一道選擇題的序號(hào)改了一下。我顫抖著手放下紅筆，按著撲通撲通直跳的心臟，吁了一口氣。

這次的第一依然屬于我，盡管她向老師提出了疑問(wèn)，可試卷上的序號(hào)是不會(huì)告訴她答案的?？晌也](méi)有一絲成功的快樂(lè)，反而一看到她就莫名的緊張，心慌，幾次想說(shuō)出真相，可又怕遭到同學(xué)們的嘲笑……

在這里，我要通過(guò)手中的筆向她做出最誠(chéng)摯的道歉，希望能得到她的原諒，也希望同學(xué)們不要做誠(chéng)實(shí)的叛徒！

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇6】

《淘氣包馬小跳，孔雀屎咖啡》主要講了，馬小跳家旁開(kāi)了一家孔雀屎咖啡店，一些社會(huì)上的名流，有錢人，模特，網(wǎng)紅為了使別人覺(jué)得自己有修養(yǎng)而對(duì)明明是屎味的孔雀屎咖啡贊不絕口說(shuō)它是夢(mèng)幻般的味道，最后淘氣包馬小跳將孔雀屎咖啡是屎味和孔雀屎咖啡店欺負(fù)孔雀這兩件事公諸于世的事。

讓我印象最深刻的地方是，主角淘氣包馬小跳能在學(xué)習(xí)委員丁文濤，孔雀屎咖啡店店主以及世界級(jí)名流，有錢人，模特，網(wǎng)紅的一致說(shuō)辭----說(shuō)孔雀屎咖啡是夢(mèng)幻般的味道和班主任秦老師的冷嘲熱諷下，說(shuō)出了真話----孔雀屎咖啡是屎味這句真話，突出了馬小誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像馬小跳的人，比如說(shuō)我在四年級(jí)人教版語(yǔ)文書下冊(cè)第26課《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》中學(xué)到的著名的數(shù)學(xué)教授伽利略。他推翻了當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人信封的對(duì)象----亞里士多德的理論----兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高空落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。伽利略通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)了亞里士多德的錯(cuò)處，于是伽利略又做了許多次試驗(yàn)，可結(jié)果都證明亞里士多德是錯(cuò)的，自己是正確的。于是，他又做了一次公開(kāi)試驗(yàn)面對(duì)眾人的質(zhì)疑，嘲諷，看好戲，他都沒(méi)有畏懼，退縮，反而做完了實(shí)驗(yàn)。證明了自己沒(méi)有錯(cuò)，反倒是亞里士多德錯(cuò)了，使大家知道了哪怕是亞里士多德那樣的大哲學(xué)家也有錯(cuò)誤。

現(xiàn)實(shí)生活中也有許多相反的例子。比如說(shuō)那些賄賂官員的的小人們。他們明知這個(gè)官員是一個(gè)大貪官貪污了上百萬(wàn)美元，使用公款不知幾次了，還讓老百姓交一大堆過(guò)路費(fèi)，可那些小人們還是在那里說(shuō)這個(gè)大貪官的好話真是黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安心的；他們明知那是個(gè)豆腐渣工程，卻偏偏說(shuō)著國(guó)內(nèi)工程有多好卻沒(méi)說(shuō)這只是個(gè)豆腐渣；他明知這會(huì)使大家重的話一起斷頭臺(tái)，被槍斃，輕一點(diǎn)無(wú)期途行進(jìn)監(jiān)獄，可他偏偏說(shuō)只要咱倆合作一定天衣無(wú)縫絕對(duì)不會(huì)被那些笨警察給發(fā)現(xiàn)的；他們明知對(duì)方只是一個(gè)管一個(gè)非常小的鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)，他們卻為了那小小的財(cái)富而把他形容的贊美的像那不存在的球長(zhǎng)似的；明知卻

讀完了《淘氣包馬小跳，孔雀屎咖啡》之后我明白了做人要誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話做一個(gè)正人君子，不做卑鄙小人。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇7】

經(jīng)歷是人生中必不可少的東西，就像雛鷹沒(méi)有在狂風(fēng)暴雨下訓(xùn)練飛翔，就不能在太空中翱翔，只有經(jīng)歷了，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

那是我上學(xué)前班的時(shí)候，老師進(jìn)行了一次二十道口算的測(cè)試。只要考滿分，老師就會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品。老師的話猶如誘人的花香吸引著我們每一個(gè)天真的孩子，我們會(huì)想是一支筆，一塊橡皮，一個(gè)本子，還是甜美的棒棒糖。我禁不住咽了一口口水，就在這時(shí)，“咚咚咚”，老師敲我的桌子說(shuō)：“趕快答卷！”我馬上回過(guò)神來(lái)，一邊板著指頭，一邊寫著答卷。這時(shí)，我看了看旁邊的同學(xué)，他們都快要寫完了。突然，我又害怕又緊張，手心里全是汗水，大腦更是一片空白，就連平日里最簡(jiǎn)單的十以內(nèi)的加法我也算了一遍又一遍，算出答案后，可是筆又不聽(tīng)使喚了，在手里直哆嗦，怎么也寫不上去，這時(shí)，我鎮(zhèn)定下來(lái)告訴自己別緊張，認(rèn)真做題，相信自己一定能寫完。正當(dāng)我認(rèn)真寫時(shí)，下課鈴響了，老天好像故意和我作對(duì)似的，老師開(kāi)始收卷了，可是，我還有幾道題沒(méi)有做完，所以，我考了60分。

放學(xué)回家的路上，我的心里很不是滋味，就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。我開(kāi)始自責(zé)，后悔起來(lái)，可是我更擔(dān)心媽媽會(huì)罵我，于是，我把本子上的測(cè)試撕了下來(lái)，放到了書包外層?；氐郊遥覍懲曜鳂I(yè)，媽媽開(kāi)始檢查我的作業(yè)本，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本被撕的痕跡，便問(wèn)：“這時(shí)怎么回事？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)事。”媽媽看我不對(duì)勁，準(zhǔn)備給我的老師打電話，我正在考慮要不要阻止媽媽打電話。忽然，我的面前出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。惡魔說(shuō)：“你必須阻止你媽媽打電話，否則你要受皮肉之苦！”天使卻說(shuō)：“你不能阻止你媽媽，不然你就不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了，你會(huì)讓你媽媽失望的！”我的內(nèi)心開(kāi)始做斗爭(zhēng)，我反復(fù)思考，最終我打敗了惡魔，沒(méi)有阻止媽媽給老師打電話。

老師一五一十的都告訴了媽媽，媽媽十分生氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，做人要誠(chéng)實(shí)，不要投機(jī)取巧自作聰明，對(duì)待學(xué)習(xí)更要仔細(xì)認(rèn)真，心無(wú)旁騖?！睆哪且豢唐?，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我只希望從此以后可以做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇8】

今天媽媽發(fā)工資了，我下定決心一定要把被爸媽強(qiáng)行借走的我辛辛苦苦攢了一年的100元零錢要回來(lái)。

唉!為了這100元錢，我已經(jīng)與爸媽“斗智斗勇”一個(gè)多月了，卻始終不能如愿……走廊里傳來(lái)了腳步聲，噓!別出聲，媽媽回來(lái)了?！皨寢專量嗔?，喝杯果汁吧!”我一邊給媽媽拿拖鞋，一邊把事先準(zhǔn)備好的果汁畢恭畢敬地遞給了媽媽，“媽媽，您再吃塊巧克力吧?”“不吃，太甜?！薄澳俏医o您拿蘋果去?！眲傔f過(guò)去蘋果，我又從冰箱里為媽媽取出了蘋果汁凍的冰沙……

媽媽似乎如夢(mèng)方醒，明知故問(wèn)道：“這么殷勤，有什么事嗎?”“您借我的錢該還了吧?”“你看看我這個(gè)腦袋，我讓你爸爸把這錢還給別人了，所以……”“所以……什么所以，別騙我了，你們沒(méi)欠過(guò)別人的錢，無(wú)論如何今天也要把錢還給我?！?/p>

正在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，“爸爸，今天您和媽媽必須把借我的錢還給我!”我斬釘截鐵地說(shuō)?！翱墒俏覀冞@月的生活費(fèi)只有500元啊。”媽媽話音未落，爸爸就隨聲附和道：“如果還你錢，那我們就不能吃肉了?！彼麄兿胗脽o(wú)錢吃肉來(lái)打消我要錢的想法，我立刻反駁道：“寧愿不吃肉，也要你們還錢!”

爸爸一看軟的不行，只好來(lái)硬的：“張森!你現(xiàn)在‘玩’夠了吧!”但我壯著膽，怯聲怯氣地說(shuō)：“欠……錢……還錢天經(jīng)地義……再說(shuō)，你們天天要我誠(chéng)實(shí)守信，可……可你們?yōu)槭裁闯鰻柗礌?，不誠(chéng)實(shí)守信呢?”聲音雖然沒(méi)有爸爸大，但對(duì)爸爸媽媽還是很有“殺傷力”的。

爸爸媽媽面面相覷，最后從包里掏出100元錢給了我。

哈哈，太好了，今天我終于把零花錢要回來(lái)了!

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇9】

世上什么最珍貴？不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為親情最珍貴，有的人認(rèn)為友情最珍貴，有的人認(rèn)為關(guān)懷最珍貴，而我認(rèn)為誠(chéng)實(shí)最珍貴，沒(méi)了誠(chéng)實(shí)就只能生活在謊言這個(gè)黑暗的世界里了，而我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)不能忘記。那是一個(gè)放學(xué)回家的下午，我一個(gè)人走在街上，突然街邊那邊傳來(lái)一股香味，飄進(jìn)了我的鼻子我順著香味望去，看見(jiàn)那邊擺放著各種各樣的零食，有烤羊肉，有烤熱狗我望著望著，口水也一滴一滴掉下來(lái)，我很想吃?？墒俏覜](méi)錢，怎么辦？問(wèn)爸爸拿錢，爸爸不讓我吃這些東西，說(shuō)吃多了會(huì)上火，那不如就說(shuō)買文具的，一個(gè)壞念頭涌上了我的心頭，可是零食太誘人了，我抵擋不住誘惑?；氐郊依镂?，我就跟爸爸拿錢買了零食吃?？墒牵詮哪谴纬酝炅闶澈?，我每次都不敢正視著爸爸的眼睛，怕他窺探出我跟他撒的謊，連上課時(shí)也不專心了，生怕那個(gè)謊言被揭穿，我真恨自己當(dāng)初嘴饞而欺騙了爸爸。這時(shí)我想起了爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)做人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊并不可怕，可怕的是說(shuō)謊又不改正，一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣就會(huì)害了自己的一生。爸爸的這番話縈繞在我的腦海里，我猶豫不決要不要跟爸爸說(shuō)，最后決定了去跟爸爸坦白。我害怕的跟爸爸說(shuō)爸爸，我有事找你，就是上次拿錢跟你說(shuō)是去買文具，其實(shí)是拿去賣零食了，爸爸，對(duì)不起。我正想爸爸會(huì)怎么批評(píng)我，可是爸爸卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你能勇于承認(rèn)已經(jīng)很好了，你還是我的好孩子。聽(tīng)了這句話我感動(dòng)的差點(diǎn)掉下了眼淚，我后悔曾經(jīng)欺騙爸爸，每次我遇到這種難題時(shí)，我總會(huì)想起爸爸的淳淳教悔，讓我毫不猶豫選擇了誠(chéng)實(shí)，讓我再也不用承受說(shuō)謊的害怕，讓我明白誠(chéng)實(shí)最珍貴。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇10】

時(shí)間老人完全無(wú)視我的心情，照常走路……我手里的試卷好像對(duì)我很不滿意。這是我開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次考100分！多么光榮，可惜，這不是我的真實(shí)水平。這100分是由老師給我的額外2分和我真正答對(duì)的98分組成的。此刻我腦子里一片混亂，該怎么辦，該怎么辦，腦子里好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，白衣天使裙的小人說(shuō)：“告訴老師，老實(shí)點(diǎn)！”穿黑斗篷的小個(gè)子說(shuō)：“你不能去，別擔(dān)心，趕緊改答案，分?jǐn)?shù)最重要！”

我還記得我發(fā)試卷的時(shí)候，心里就像一窩兔子在打架，好緊張。老師想看分?jǐn)?shù)，所以我豎起了耳朵。最后老師叫了我的名字：“，100分！”??！我心花怒放，高興地走上講臺(tái)，接過(guò)老師手里的試卷。“真的很好，不要驕傲，下次爭(zhēng)取考個(gè)100分！”老師笑著撫摸我的頭。我在同學(xué)羨慕的目光下走回座位。突然突然想起來(lái)有個(gè)問(wèn)題是考完試看了課本，錯(cuò)了！我接過(guò)試卷，定睛一看。果然，我把那個(gè)問(wèn)題的.小數(shù)點(diǎn)弄丟了?？捶?jǐn)?shù)的話扣2分。是老師沒(méi)注意到嗎？就在我胡思亂想的時(shí)候，鈴聲響了，我以為是啞的！但是老師好像聾了，拖著上課時(shí)間，拖來(lái)拖去。終于謝天謝地，老師布置了作業(yè)，下課了。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得“下課”這個(gè)詞很棒，很棒！我把試卷塞進(jìn)書包，匆匆回家。

兩個(gè)反派之間的爭(zhēng)論讓我回到了現(xiàn)實(shí)，我的思想開(kāi)始了激烈的斗爭(zhēng)，兩個(gè)反派互不退讓。我很難做出選擇。一方面是老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的欣賞；另一方面，是做人的準(zhǔn)則——現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的思想斗爭(zhēng)，我終于想通了，我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)，更重要的是，學(xué)會(huì)做人。

第二天，我拿著試卷去老師辦公室要求老師改成績(jī)。雖然這次沒(méi)考滿分，但是我的腦子考了滿分——這讓我明白了誠(chéng)信的價(jià)值。我會(huì)永遠(yuǎn)記住它。

誠(chéng)實(shí)四年級(jí)作文【篇11】

“哈哈哈?！毙瞧谖宸磐韺W(xué)，我和楊月明、楊敏等幾個(gè)好伙伴一路走一路開(kāi)心地玩笑著，早把龔老師的話忘到九霄云外了。突然，楊敏叫道：“李樵，你媽媽來(lái)啦！”“媽媽？”我先是一愣，然后趕緊跑過(guò)去：“媽媽，你上哪兒？”“我去找龔老師?！薄罢引徖蠋煛俊蔽夜室獍选皫煛蓖系煤荛L(zhǎng)，腦子在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著?！斑恕钡囊宦?，腦筋和“撒謊”撞了個(gè)正著?！皩?duì)，撒一次謊?！庇谑潜阏f(shuō)“龔老師讓您別去了，咱們回家吧?！薄罢娴?？”媽媽一邊掉轉(zhuǎn)車頭，一邊半信半疑地問(wèn)?！罢娴模徖蠋煻蓟丶伊?。”我邊說(shuō)邊坐上了媽媽的車子。媽媽信以為真，把我送回家，又去上班了。

星期六中午，媽媽把這件事告訴了爸爸，并對(duì)我說(shuō)：“星期一，你見(jiàn)到龔老師，該怎么說(shuō)呢？”“這，這……”我抓耳撓腮，吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)。晚上又是如此，惹得老爸發(fā)了一通火。這個(gè)星期六，我就在慌亂中度過(guò)了。

星期天，我做好了作業(yè)，自以為沒(méi)事了，把補(bǔ)寫日記的事忘掉了。一直到晚上睡覺(jué)，我才想起補(bǔ)寫日記的事，“怎么辦，怎么辦呢?！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵?，最終決定了一個(gè)危險(xiǎn)的計(jì)劃。夜里，等爸爸媽媽睡著了，我起身打開(kāi)窗子，讓冷風(fēng)進(jìn)來(lái)，自己躺在床上，不蓋被子，想讓自己感冒?！笆苄∽镏未罄щy，忍著點(diǎn)兒。”我安慰著自己。

凌晨四點(diǎn)多鐘，我在瑟瑟發(fā)抖中醒來(lái)，連滾帶爬地來(lái)到爸媽的床邊，用啞了的聲音喊：“媽媽，我—我—我冷?！薄翱焐洗??！眿寢屜崎_(kāi)被子，讓我躺進(jìn)溫暖的被窩。

早晨，我美美地睡了一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)身體熱乎乎的，我又后悔了，可后悔有什么用呢？只好起床。

吃早飯的時(shí)候，我輕描淡寫地對(duì)爸媽說(shuō)了一句：“今天你們隨便哪個(gè)到學(xué)校找一下龔老師?！?/p>

上學(xué)的路上，我心驚膽戰(zhàn)。“人生總會(huì)犯錯(cuò)誤，不要怕?！痹谧晕野参恐衼?lái)到學(xué)校，放下書包，忙著值日掃地了。

其實(shí)，第一節(jié)課沒(méi)上的時(shí)候，爸爸來(lái)到學(xué)校和龔老師見(jiàn)了面。第三節(jié)課，媽媽又來(lái)了，和龔老師談了很長(zhǎng)時(shí)間。

中午放學(xué)，龔老師把我叫到跟前，撫摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“李樵，你對(duì)爸爸媽媽撒了個(gè)謊，是吧。你是班長(zhǎng)、大隊(duì)委、中隊(duì)委，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己呀！”聽(tīng)了老師的話，我慚愧地低下了頭……

秋天五年級(jí)作文10篇

寫作文是最好的情感表達(dá)方式，保存好作文就像珍藏歲月的歷程，讓人生的經(jīng)歷得以流傳。在寫作文時(shí)應(yīng)該要注意哪些？今天我們給大家分享的是“秋天五年級(jí)作文”，建議大家收藏并分享給其他需要的朋友！

秋天五年級(jí)作文(篇1)

幾片樹(shù)葉輕輕地落在地上，風(fēng)兒輕輕地吹著它們，它們非常開(kāi)心。

秋，來(lái)到天空，天的色彩不是那么湛藍(lán)，它們把自己的色彩都獻(xiàn)給了這個(gè)秋，

秋，來(lái)到田野，聞到濃濃的豐收的味道：高梁羞紅了臉，稻穗笑彎了腰，麥子像波浪，瓜果香飄飄……

秋來(lái)到小公園，熱情地向大樹(shù)爺爺說(shuō)：“大樹(shù)爺爺我走了，明年我會(huì)回來(lái)看你?！彼炎约旱纳省⑾Ｍ技耐薪o了樹(shù)葉。樹(shù)木雖然脫去了濃綠的外衣，但它們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

小草已經(jīng)黃了，它已經(jīng)把自己的綠色奉獻(xiàn)給了這個(gè)夏天，像年輕的小伙子老了。它們好像在說(shuō)：“我們雖然晢時(shí)離開(kāi)，但明年還會(huì)回來(lái)的。”

秋來(lái)到花園邊，一來(lái)到那里就聞到淡淡的清香，原來(lái)菊花仍然在花壇中怒放。那一朵朵盛開(kāi)的五顏六色的菊花，像一團(tuán)團(tuán)彩色的火焰，白的、粉的、紅的、黃的……像火一樣的燃燒。給這乏力的秋天，增添了無(wú)限的生機(jī)。

秋來(lái)到小河邊，涼爽的小河帶著魚兒的興奮，旋轉(zhuǎn)著波濤，一條條肥大的魚兒，在嬉戲相樂(lè)，濺起一朵朵浪花，美麗極了，好像可愛(ài)的小朋友在玩耍。

秋，來(lái)到人群里，有的人在放風(fēng)箏，有的人在籃球，有的人在散步……各做做的一份事情。

秋，把豐碩的果實(shí)留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹(shù)枝搖曳，葉兒想要追尋秋的足跡，留下了一個(gè)美好的思念。

秋天五年級(jí)作文(篇2)

雖然已經(jīng)到了秋天，可海南的書依舊像夏天的樹(shù)一樣青翠欲滴、郁郁蔥蔥。最引人注目的樹(shù)當(dāng)然要數(shù)椰子樹(shù)和竹子啦！椰子樹(shù)的顏色依舊是那么的翠綠，并且它非常的高大，像一個(gè)高大的巨人站在地上，而它的葉子像一把大扇子，也非常的尖，不小心碰到尖的地方會(huì)很痛的喲！而竹子它很長(zhǎng)，像鋼管一樣，它的葉子很漂亮，從葉柄分開(kāi)的脈絡(luò)，猶如黃河分了許多支流，再由支流分成許多小河，在朝陽(yáng)的映照下，綠葉泛出悅目的光澤，風(fēng)吹的時(shí)候，它的葉子摩擦?xí)r，會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音。雖然這些樹(shù)還是那么綠，但是有些樹(shù)已經(jīng)開(kāi)始落葉了。

瞧！我們學(xué)校大門前的榕樹(shù)就已經(jīng)開(kāi)始落葉了。清晨，下了一陣雨，榕樹(shù)的葉子上還有一些露水，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就像就到什么命令似的突然搖晃起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，又像放學(xué)的孩子紛紛脫枝而落，有的像降落傘輕輕地飄落下來(lái)，還有的像飛鳥(niǎo)在空中盤旋。

這就是海南秋天的樹(shù)葉。

秋天五年級(jí)作文(篇3)

春華秋實(shí)，稻谷飄香。秋天的田野果實(shí)累累，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。星期天，陽(yáng)光明媚，寫作班方老師帶我們走進(jìn)了那里。

我們漫步在田間小路，呼吸著田野獨(dú)有的清香，感覺(jué)神清氣爽?？?，那芝麻長(zhǎng)得多高啊！像千萬(wàn)個(gè)士兵保衛(wèi)莊稼與土地。走近一看，芝麻桿上果實(shí)累累，笑彎了那細(xì)長(zhǎng)的腰，一排排飽滿的芝麻梭從下而上，有序地偎依在芝麻桿周圍。雪白的芝麻花像一個(gè)個(gè)小喇叭，美麗極了！一棵芝麻大約能結(jié)163個(gè)芝麻梭，每棵芝麻約能收半斤，這樣算來(lái)一畝地能收300斤左右。芝麻經(jīng)過(guò)太陽(yáng)公公的烘烤，外衣就自動(dòng)裂開(kāi)，芝麻的身子稍一彎，芝麻寶寶就像調(diào)皮的雨點(diǎn)一樣簌簌跳進(jìn)大地母親的懷抱。

芝麻地的前方是一眼望不到邊的玉米地，這兒更熱鬧。一株株一人多高的玉米像千萬(wàn)個(gè)身穿綠裝的士兵，整齊地排列著，把整個(gè)田野圍個(gè)水泄不通。登高望遠(yuǎn)，整個(gè)田野仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋。牛角似的玉米棒約有1尺來(lái)長(zhǎng)，掂一掂約有2斤重，插在粗壯的莖桿上，剝開(kāi)薄薄的玉米皮，里面露出了一排排金黃金黃的玉米粒。玉米的葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的。玉米須打著卷兒，紅中還帶著青色，仿佛老爺爺彩色的胡子。據(jù)農(nóng)民伯伯說(shuō)，今年風(fēng)調(diào)雨順，豐產(chǎn)田的玉米長(zhǎng)勢(shì)喜人，估計(jì)畝產(chǎn)約1000多斤。

轉(zhuǎn)眼間，我們又來(lái)到了花生地。向前望去，一片碧綠，綠得仿佛在眼前流動(dòng)。我們拔了一株花生，嘿，結(jié)的還不少呢，數(shù)一數(shù)，大約有30個(gè)。一個(gè)個(gè)花生像一群調(diào)皮的胖娃娃，簇?fù)碓谀赣H周圍，好像在吮吸著乳汁。根據(jù)花生形狀，豐收的農(nóng)民伯伯還編了一則非常有趣的謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。你說(shuō)誰(shuí)見(jiàn)了不心生愛(ài)慕呢？

從田野回來(lái)，秋風(fēng)徐徐地吹著，果實(shí)累累的玉米向我們揮手，顆粒飽滿的花生向我們憨笑，墨綠的芝麻彎腰向我們致敬。我仿佛看到了農(nóng)民伯伯開(kāi)著拖拉機(jī)在田野中來(lái)來(lái)回回，他們一邊豐收著，一邊愉快地歌唱——芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

秋天五年級(jí)作文(篇4)

仔細(xì)想起來(lái)，我眼中的秋天真是像變魔術(shù)一般日新月異，美不勝收。

抬頭仰望，秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，偶爾看見(jiàn)一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍，“咯咯”鳴叫著向南方飛去。

當(dāng)我周末散步走進(jìn)鄉(xiāng)下的原野，就會(huì)看到眼前稻谷金燦燦的一望無(wú)際，每當(dāng)一陣微風(fēng)吹過(guò)時(shí)稻谷就翻起金色的'波浪，后浪推著前浪，連綿起伏，洶涌澎湃。

當(dāng)我走進(jìn)秋天的果園時(shí)，看到黃橙橙的桔子掛滿枝頭，金燦燦的香瓜擺滿瓜田。五顏六色的葡萄像各色珍珠一般從架上垂吊下來(lái)，向游人們歡笑致意。

當(dāng)進(jìn)入深秋的時(shí)候，各種樹(shù)葉有的陸續(xù)變得金黃，隨后被秋風(fēng)吹落，嘩嘩啦啦的鋪滿大地，像是給大地鋪上金色的地毯；有的逐漸變得火紅火紅，好像漫山遍野的大火熊熊燃燒，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)干搖晃不停，又如同一簇簇火苗不停的竄動(dòng)。

總之，我眼中的秋天是美麗的，是色彩斑斕的，但這種色彩早已不是盛開(kāi)的鮮花，而是沉甸甸的果實(shí)，早已不是嬌嫩的最初萌動(dòng)的嫩葉，而是功勛卓著的勞模。

我贊美眼中的秋色，我向你表白，我愛(ài)你——秋天。

秋天五年級(jí)作文(篇5)

金雞一聲長(zhǎng)鳴，劃破了黎明前的黑暗，啟明星合上了她那雙困倦的眼睛，睡去了，而太陽(yáng)公公卻伸伸懶腰，打打呵欠醒了。它從地平線上升起便放射出萬(wàn)道霞光，那呈現(xiàn)一派豐收景象的田野都沐浴在其中。

金秋十月，是豐美而盈碩的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里，田野當(dāng)然是最引人注目了。

快瞧，那高高的是什么？走近一看，噢！原來(lái)是一棵棵漲紅了臉的高粱。長(zhǎng)得多喜人哪，高粱粒大得像小豆兒似的，可它們卻謙虛地低下了頭，總覺(jué)得自己顆粒不夠大，不夠飽滿。呀，那片包菜地里的包菜長(zhǎng)得多壯！細(xì)心的大地媽媽似乎怕凍著它的寶貝，給它穿了里三層，外三層的“衣服”?！耙路彼坪跆嗔?，蓋過(guò)了小菜芯。它為了看到外面多彩的世界，便挺挺腰，又從眾多“衣服”中徹底露出淡綠色的笑臉。

當(dāng)然，秋天的田野里少不了的是大片大片的稻田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎給大地鋪上了一層金色的地毯。微風(fēng)一吹，又如同金色的海洋，稻浪便隨之翻滾，滔滔不決，奔向遠(yuǎn)方，令人陶醉不已。走近一看，棵棵稻穗顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻桿壓彎了腰。有時(shí)你蹲下來(lái)看著它時(shí)，它仿佛也看著個(gè)你，還小聲地說(shuō)：“哎，你們快快收割我呀，我的腰彎得都直不起來(lái)了呀！”農(nóng)民伯伯站在田埂上，望著金燦燦的稻子，心里有說(shuō)不出的高興，滿臉的皺紋也都舒展開(kāi)來(lái)。

田埂上，一些不知名的野菊花散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。果園里，柿子樹(shù)上也掛滿了一個(gè)個(gè)大紅的燈籠，真漂亮；蘋果樹(shù)上也結(jié)滿了許許多多的大蘋果。果農(nóng)們拿著籃子、筐子忙碌地采摘著。每個(gè)人的臉上都洋溢著豐收的喜悅。幾只小麻雀站在電線上，望著田野里美麗的景象，“唧唧喳喳”地唱著歌兒，它們一定在為這秋天的景象而歌唱，而歡呼！

我愛(ài)秋天的田野！

秋天五年級(jí)作文(篇6)

夏先生帶著調(diào)皮的炎熱急匆匆地離開(kāi)了，秋姑娘帶著涼爽的風(fēng)兒來(lái)了。她踏著輕快地腳步，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。

秋姑娘拎著沉甸甸的果籃，趁著人們?cè)谧鲐S收的美夢(mèng)時(shí)，輕輕地來(lái)到果園里，把那些成熟的果子掛在枝頭。早上，人們起來(lái)了。發(fā)現(xiàn)一夜之間，果園長(zhǎng)滿了果實(shí)：黃澄澄的梨子掛在枝頭，把樹(shù)枝累彎了腰；在茂密的樹(shù)葉里，紅彤彤的蘋果唱著歡快的樂(lè)曲；小小的杏子也結(jié)著伴，快樂(lè)地玩著游戲……人們歡天喜地地摘了起來(lái)，一箱一箱的水果出現(xiàn)在人們的面前。這時(shí)候，涼爽的風(fēng)兒來(lái)了，她不但用手絹擦去了人們額頭上的汗珠，還把還把水果的芳香帶到了遠(yuǎn)方。

美麗的秋姑娘又來(lái)到了田地里，看到那些小小的種子時(shí)，便唱起了《生長(zhǎng)之歌》。那些小種子們聽(tīng)到了，全都爭(zhēng)先恐后地向上鉆。不一會(huì)兒，田地里也長(zhǎng)滿了果實(shí)：棉花像一朵朵美味的?？煽诘拿藁ㄌ牵坏竟纫矎澲?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片海洋；在陽(yáng)光的照射下，那翠綠的韭菜像綠色天使一樣，格外的漂亮。美麗……農(nóng)民伯伯看見(jiàn)了這一幕，咧開(kāi)了嘴，一邊揮舞著汗水，一邊欣慰地笑了。

當(dāng)秋姑娘做完她的所要做的事后，冬爺爺也要來(lái)了……

秋天五年級(jí)作文(篇7)

當(dāng)蔚藍(lán)的天空時(shí)而飛過(guò)那南歸的大雁;當(dāng)你在林間漫步，一片片黃葉飄落在你的肩頭;當(dāng)你走在幽靜的小路，感覺(jué)一陣陣涼風(fēng)想你吹來(lái);當(dāng)林間的楓葉像火一樣紅。你會(huì)猛然間發(fā)現(xiàn)，這位代表著豐收的使者，已經(jīng)悄然無(wú)聲地向你走來(lái)。

此時(shí)的你來(lái)到田野，仿佛置身于金色的海洋。稻田一望無(wú)際，稻桿被沉甸甸的稻穗壓得像彎腰駝背的老爺爺;玉米各個(gè)顆粒飽滿，像穿了珍珠一般的衣服;高粱像喝醉酒的大漢，紅著臉，搖搖晃晃。一陣風(fēng)吹來(lái)，農(nóng)作物們頻頻點(diǎn)頭，似乎在感謝農(nóng)民伯伯的辛勤培育，又好像在向人們?cè)V說(shuō)這迷人的秋色。

又是一個(gè)豐收年!莊稼漢身強(qiáng)力壯，被陽(yáng)光曬得黑黝黝的。在收割的時(shí)候，他們揮舞著鐮刀爭(zhēng)分奪秒地干著，稻田里留下來(lái)一排排的稻茬和一串串堅(jiān)定的腳印。婦女們也在用力地打稻谷;還有的在玉米地上掰玉米，她們嫻熟的動(dòng)作讓人看了眼花繚亂，此時(shí)的情景讓我想起一句話：一份耕耘，一分收獲。他們真正做到了有勞動(dòng)才有收獲。

望著堆得像山一樣高的谷粒，農(nóng)民的心里美滋滋的。遠(yuǎn)處看幾個(gè)孩子正在撿大人們遺落的玉米粒，一陣陣歡聲笑語(yǔ)不時(shí)傳到我的耳邊。近處，農(nóng)民悠閑地吸著煙，他們都沉醉在豐收的喜悅中。

啊，秋天的田野真美呀!我愛(ài)這秋天的田野，也愛(ài)這辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯們!

秋天五年級(jí)作文(篇8)

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村。那是個(gè)令人陶醉的果園。

秋天是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天的果園是熱鬧的。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，臉上帶著微笑，在微風(fēng)搖晃；蘋果終于在紅彤彤的臉蛋露出了笑容；又大又圓的石榴露出了一排晶瑩剔透的牙齒，可愛(ài)極了；一個(gè)個(gè)黃澄澄、金燦燦的菠蘿似珍珠般進(jìn)然有序地排列著，美極了！柿子極大極大，火紅火紅，個(gè)個(gè)像工藝品般精致，咬—口，軟軟綿綿甜絲絲的，比蜜桃還好吃。

走進(jìn)一望無(wú)際的稻田，好像置身于黃金的'海洋，黃色的浪花歡笑著翻滾著，—層趕著—層涌向遠(yuǎn)方，仔細(xì)瞧那浪花，近處呈黃色，再遠(yuǎn)的呈金黃色，放眼望去，一層又一層，最后連成一片，跟藍(lán)天相映。農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子。好一片金黃色的世界呀！是那樣神秘，那樣美麗。

我愛(ài)秋天的鄉(xiāng)村！

秋天五年級(jí)作文(篇9)

夏天過(guò)去了，迎來(lái)了又一個(gè)秋天。秋天是一個(gè)藝術(shù)家，她把田野染成一片金黃，把天空染得一片碧藍(lán)！

瞧，那火紅的楓葉象征著秋天的到來(lái)。你說(shuō)，這顏色是秋姑娘留下的胭脂，還是它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽而哭紅了眼睛？

瞧，那棵銀杏樹(shù)上的銀杏葉綠中帶黃，黃中透綠。撿起來(lái)細(xì)看，深黃的葉脈似乎被時(shí)間壓過(guò)，現(xiàn)已壓得平平的。黃色的銀杏葉像一把扇子，又像小象的耳朵。咦？那邊怎么有幾只黃蝴蝶在翩翩起舞？我走近一看，哦，原來(lái)是幾片深黃的樹(shù)葉在空中時(shí)而飛起，時(shí)而落下，好似舞蹈家在空中輕盈地旋轉(zhuǎn)著，慢慢地投入了大地媽媽的懷抱。

“哎！”有幾片夾竹桃葉掉了下來(lái)，我撿起一片，那葉子多像鴨子又扁又寬的嘴巴，內(nèi)部凸出的葉脈整齊地排列著，那些葉脈看上去就像老婆婆臉上的皺紋。瞧，這片葉子還是翠綠的，怎么會(huì)掉下來(lái)的呢？一陣秋風(fēng)吹過(guò)，許多樹(shù)葉飄落了下來(lái)。原來(lái)這片小夾竹桃葉是受不了在樹(shù)上的寂寞，也隨著秋風(fēng)飄落了下來(lái)。

蒙蒙細(xì)雨飄灑下來(lái)，我漫步在這金黃的季節(jié)里，撿著金黃的樹(shù)葉享受著秋天的甘露。?。∏锾焓敲篮玫?。它不像春天那么羞澀，不像夏天那么熱情，不像冬天那么內(nèi)向。我期盼著下一個(gè)更加美麗的秋天！

秋天五年級(jí)作文(篇10)

人們常說(shuō)：“一年之際在于春。”那我也可以說(shuō):

一年之美在于秋。”微風(fēng)吹來(lái)，秋姑娘跑來(lái)了，染黃了大地，大地變涼了。

這天上午，我來(lái)到了公園，從公園里拿了一片樹(shù)葉，用來(lái)仔細(xì)觀察。眼看楓葉的形體像一只大手，全身火紅火紅的，像一叢火焰，好像在說(shuō)：“我是秋天的代表，秋天由我來(lái)做主，誰(shuí)敢來(lái)傷害我呢？”我走到楓葉旁邊仰望著它，便涌出了一首詩(shī):“停車坐愛(ài)楓林晚，霜夜紅于二月花。”這首名詩(shī)！

秋天有梧桐樹(shù)哪!到了這個(gè)時(shí)期，它的樹(shù)枝會(huì)慢慢地變黃，長(zhǎng)得像一只小手一樣。如果他落到湖邊，螞蟻?zhàn)先チ耍蜁?huì)順著風(fēng)過(guò)湖。

松柏的樹(shù)葉全身翠綠，有著堅(jiān)忍不拔的精神它在寒風(fēng)中站立著，好像一名軍人，保護(hù)著世界的和平。它的樹(shù)葉很銳，如果你碰它，就會(huì)被刺。

秋天還有許多樹(shù)葉，如金黃的銀杏葉，翠綠的鐵樹(shù)葉……

秋葉還有許多作用哪！

它可以當(dāng)作飛肥料，可以做標(biāo)本，做書簽，做保健藥……

多么有獨(dú)特感的樹(shù)葉?。〔还茴伾?，外形都是那么的出神入化呀！在這秋秋高氣爽的季節(jié)里我最愛(ài)的當(dāng)然是----樹(shù)葉！

竹五年級(jí)狀物作文實(shí)用十四篇

大家應(yīng)該都有寫作文的一些經(jīng)驗(yàn)吧，多試一下寫作可以幫助提高我們的知識(shí)素養(yǎng)，好的作文可以幫你贏得很多贊賞。那作文怎么樣寫才能寫出新意？小編特意為大家收集整理了“竹五年級(jí)狀物作文實(shí)用十四篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

竹五年級(jí)狀物作文(篇1)

我家有一只可愛(ài)的小小的米菲兔，我非常喜歡它。因?yàn)槟鞘菋寢屗徒o我的生日禮物。米菲兔有著一個(gè)胖乎乎的臉蛋，捏起來(lái)軟綿綿的。有著一雙又黑又明亮的眼睛，每天看著我寫作業(yè)，還有一張永遠(yuǎn)笑瞇瞇的小嘴巴。它的小手和小腳給我用彩筆畫了幾朵小花，顯得更加可愛(ài)。身上穿著一件藍(lán)色的大衣，大衣上寫著“米菲”的字母名。衣服的脖子上還有一個(gè)小扣子，像一名紳士的衣服。它坐在我的書桌上，陽(yáng)光照著它非常像活的。

米菲兔的耳朵中間有一個(gè)可以掛在書包是的吊繩。我曾經(jīng)掛過(guò)在書包，我的朋友看了都覺(jué)得它打扮了我的書包?？墒牵颐刻毂持紦?dān)驚受怕的，因?yàn)槲液ε旅追仆帽蝗思彝底吡?，最后，就把它摘下?lái)，放在書桌上。

米菲兔還是我的知心朋友。有一次，我英語(yǔ)考了85分，還差5分就達(dá)到了媽媽的要求。媽媽說(shuō)我太粗心了，下次再考這么差，就打我。被媽媽罵完后，我心情不是很好，關(guān)上了房門。突然，我看見(jiàn)米菲兔好像對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次不再這么粗心，就一定會(huì)考好的?！薄班?，我一定會(huì)努力的?！?/p>

這只米菲兔可愛(ài)吧！它是我的好朋友。也是我的開(kāi)心果。

竹五年級(jí)狀物作文(篇2)

記得那天笑著暴雨，室友生病了。我便陪著她一起去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室看看，考慮到他正發(fā)燒呢，我便脫下了身上的外套為她遮住雨，這在我眼里并不代表著什么，僅僅只是出自一種本能的關(guān)懷，可是她卻在事后專門為我寫了一篇作文來(lái)贊美我。

母愛(ài)如水，媽媽，謝謝您，是您十月懷胎，辛苦地把我生下來(lái)，您的愛(ài)是溫暖無(wú)私，淳樸而又細(xì)膩的。是您在我3、4歲時(shí)教我加減乘法，讓我的小學(xué)路程變得不那么困難。在我三年級(jí)時(shí)又騰出時(shí)間幫我聽(tīng)寫英語(yǔ)，那時(shí)我哭過(guò)，但您依然不放棄，所以三年級(jí)英語(yǔ)期考我考了滿分，可我四年級(jí)依然不怎么愿意聽(tīng)寫，您只好放棄。我現(xiàn)在才知道自己對(duì)不起媽媽，對(duì)不起他的辛苦

直到我升到五年級(jí)，爸爸才開(kāi)始讓我獨(dú)立上下學(xué)，并教會(huì)我晚上放學(xué)回來(lái)如何給自己煮水餃吃。這讓我有一種迅速成長(zhǎng)的感覺(jué)，于是我欣然答應(yīng)了。

竹五年級(jí)狀物作文(篇3)

一天，我們?nèi)乙黄鹑ネh(yuǎn)炮臺(tái)玩。

這是我們第二次來(lái)到威遠(yuǎn)炮臺(tái)。第一次我們只游了炮臺(tái)和海戰(zhàn)博物館，4點(diǎn)半左右，我們爬山爬到半山腰，就被警察趕了下去。所以這次我們要去橫檔島玩剩下的時(shí)間再去爬上次沒(méi)爬完的`山。我還帶了一個(gè)漂流瓶，在里面寫上了我的愿望。

我們到了快艇那里，我們走進(jìn)了快艇，穿上了救生衣，就出發(fā)了。我把我的漂流瓶丟進(jìn)了海里。不過(guò)幾分鐘，我們就到了橫檔島。我們看到了孿生臺(tái)2號(hào)和3號(hào)。走不遠(yuǎn)，就走到了一個(gè)蘑菇亭，蘑菇亭下面有一個(gè)沙灘，我和弟弟沖了下去，我高興地對(duì)弟弟說(shuō)：“韜韜，這里的沙子好舒服呀”韜韜也說(shuō)：“真好玩哦！”我把手放進(jìn)沙子里，真舒服！這時(shí)我心想，要是現(xiàn)在是夏天就好了，我就可以把自己給埋在暖暖的沙子里了，浪花象一朵朵白云，我們兩個(gè)在沙灘上發(fā)現(xiàn)了兩根象筆一樣巨大的椰樹(shù)枝，我和弟弟奮力找拾起各自的“筆”在沙子上寫東西，我想用“筆”寫自己的名字，可還沒(méi)寫完，“軒”字后面那一半被浪花給蓋住了，沒(méi)事的，反正還留下一點(diǎn)痕跡，我繼續(xù)寫，可當(dāng)我寫完“穎”字時(shí)，“軒”字后面那一半已經(jīng)被浪花給吞沒(méi)了。哎呀呀！唐軒穎改名了，改成唐車穎了。我只好到別處再寫一次。等我好不容易滿頭大汗寫完這三個(gè)大字時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)弟弟手拿“長(zhǎng)矛”，象電影里的大俠一樣沖了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)“大俠”嘩嘩嘩幾下就把我好不容易、嘔心瀝血、費(fèi)盡心思寫好的三個(gè)大字給畫沒(méi)了。我惱羞成怒，把自己的“大筆”剌向“大俠”，大俠一看不妙，連忙逃跑，我想去追，但看到他那屁顛屁顛的樣兒，心想：還是不要去追了，瞧他那樣兒，就怕他摔個(gè)嘴啃沙！

我們走到了另外一個(gè)沙灘，我和弟弟爭(zhēng)先恐后地?fù)熵悮?，雖然都不是很大，但是很多，很漂亮，隨便一抓就可以抓到了很多。突然，我發(fā)現(xiàn)海面上有一個(gè)瓶子，我用手撈了出來(lái)，心想：這也許就是某個(gè)人的漂流瓶吧。可惜這里面啥都沒(méi)有。我們看見(jiàn)好多人在沙灘上跑來(lái)跑去，還都光著腳丫。我和弟弟也很想這樣，媽媽說(shuō)：“好呀，我們今天正好帶了野餐墊?！薄疤昧耍　?。我們倆異口同聲地說(shuō)。我們玩累了，就穿上鞋子走了。

我們還來(lái)到了爬行動(dòng)物館，那里面有神龜，樹(shù)袋熊，各種蛇，松鼠，娃娃魚，猴子，大刺猬，吃貓鼠，孔雀，火雞等。

我們還來(lái)到了騎馬觀海和租古裝照相的地方。我們又坐快艇回來(lái)，還爬上上次沒(méi)爬完的那坐山。

今天去威遠(yuǎn)炮臺(tái)真好玩，我最喜歡沙灘，真希望夏姑娘快點(diǎn)來(lái)，就可以游泳了。

竹五年級(jí)狀物作文(篇4)

走進(jìn)我的房間，一眼就能看到兩對(duì)漂亮的工藝品，它們是爺爺姥姥去海南帶回來(lái)的工藝品天涯海角。他們是兩對(duì)可愛(ài)的比翼鳥(niǎo)。他們是用一個(gè)一個(gè)貝殼粘結(jié)而成。他們稍稍抬起的頭是用鸚鵡嘴似的貝殼做的，用黑色的漆點(diǎn)的兩個(gè)小圓點(diǎn)就是它的眼睛。頭頂、鼻子上都有一個(gè)紅點(diǎn)，這才使得他們很出眾。他們脖子上的貝殼紋路和比翼鳥(niǎo)脖子上的羽毛十分相似，一圈一圈的，先是乳白色，再是奶黃色，然后是朱紅色。

天涯海角以淡黃色為主，他們的構(gòu)造、神態(tài)、都顯出了海邊人民豐富的想象力和他們智慧的頭腦。他們把雙翅放有肚子的兩側(cè)。顯出十分神氣的樣子。他們把那淡黃色的尾巴翹得高高得，像在展示著自己的風(fēng)采。他們腳下有一個(gè)橢圓形的貝殼，像只全身縮進(jìn)殼里的烏龜，他們就站在了這個(gè)龜殼上。兩只比翼鳥(niǎo)像長(zhǎng)的一模一樣的兩對(duì)雙胞胎。這些不起眼的貝殼竟被作成了這般可愛(ài)漂亮的工藝品，真是不可思議！

相傳很久以前，有個(gè)叫羽民國(guó)的國(guó)家有個(gè)傳說(shuō)。海的南邊有一只青鳥(niǎo)和一只紅鳥(niǎo)。兩只鳥(niǎo)都只有一個(gè)翅膀，必須一同振動(dòng)羽翼才能飛翔，人們把它們叫比翼鳥(niǎo)。怪不得它們身子緊緊貼著對(duì)方，親密得就像一家人，似乎誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。它們象征著幸福，代表著吉祥和親情。他們像兩對(duì)好朋友，有著深厚的友誼。又好象中華兒女和在國(guó)外居住的僑胞們誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)似的。他們是我所有珍藏品中最特別的，所以我更是對(duì)他們寵愛(ài)有加。

竹五年級(jí)狀物作文(篇5)

冬天，日本，白雪皚皚。在這雪花飛舞的櫻花天堂我看見(jiàn)了“雪地妖姬”——雪狐。

在大巴上我津津有味地聽(tīng)著導(dǎo)游解說(shuō)日本的歷史，突然窗外掠過(guò)一個(gè)雪白的身影，我嚇得驚住了一會(huì)兒，過(guò)了好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，心想：這——該不會(huì)是——雪狐吧!導(dǎo)游看見(jiàn)坐在第一排的我嚇了一大跳便問(wèn)：“小朋友，你看到什么呀？”“我剛剛看見(jiàn)了雪狐啦!”我驚奇地叫著。導(dǎo)游解說(shuō)完雪狐，我便不那么認(rèn)真地聽(tīng)他講了，眼睛像銅鈴一樣盯著窗外，眼睛都不眨一下，生怕一眨就“放跑”了雪狐。

在溫泉街上，我又一次看見(jiàn)了雪狐!當(dāng)天傍晚，我要去溫泉街買牛奶的時(shí)候，眼前跳出一只雪狐。我被它那神秘而美麗，高大又俊俏，雪白又純潔的氣質(zhì)感染了：它五官端正，綠熒熒的神秘綠眼中露出霸氣的殺機(jī)，尖尖的耳朵現(xiàn)出可愛(ài)和頑皮，它全身都是白的，白得美麗，白得神秘，尤其是胸前那一簇密密的毛，更加顯露它那種別致的氣息，可是不過(guò)幾分鐘，粗大的尾巴一掃，纖細(xì)的長(zhǎng)腳一跳，便跑到月光下，雪似乎也著迷了，還在不停地落下，落下柏樹(shù)上，落在地上，落在我身上，也落在神秘雪狐白茫茫的身體上。

泡在“風(fēng)露”(日本語(yǔ)，指含硫酸多，二氧化碳多的溫泉)里，望著低低的灌木上黃昏的燈光，白色的雪格外的迷人，可是心中只有一個(gè)英語(yǔ)單詞“fox”，燈光照在外面的大雪地上，忽然一個(gè)影子閃過(guò)，沒(méi)錯(cuò)，一定是她!

竹五年級(jí)狀物作文(篇6)

我家有一只小白兔，是我在少年宮門前買的，我把這只小白兔放在了陽(yáng)臺(tái)上，并且為它搭了一個(gè)小窩，還給它起了一個(gè)名字，叫“兔老爺，”這個(gè)名字和它的性格非常匹配。

我們這位兔老爺總是大模大樣的。仿佛真的是京劇里的大老爺似的。

“兔老爺”可愛(ài)吃紅蘿卜了。有一次，我和爸爸一起去買菜，我把兔老爺也帶了去。到了菜市場(chǎng)，兔老爺看什么都是那么新奇。突然，兔老爺?shù)哪抗廪D(zhuǎn)向一個(gè)攤檔上，那里是賣紅蘿卜的。兔老爺縱身一躍，當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有抱緊它，它就跳到了蘿卜堆里。它高興地啃起了蘿卜，而我和爸爸只好為“兔老爺”收拾爛攤子—賠錢給賣紅蘿卜的老板。

“兔老爺”可淘氣了。有一次，兔老爺竟然把我最喜歡的裙子拿去當(dāng)它的被子。過(guò)了一會(huì)兒，它可能蓋得不舒服，竟把我的裙子咬得“粉身碎骨，”這讓我很傷心。哎，誰(shuí)讓我是它的主人呢？日久生情，哪怕它做再多的壞事，我也不忍心去責(zé)罵它。

兔老爺，你永遠(yuǎn)都是我的好伙伴，我會(huì)好好關(guān)心你的！

竹五年級(jí)狀物作文(篇7)

不知不覺(jué)，水池里的那只小烏龜已經(jīng)在我外家呆了兩年有余。因?yàn)樗且粋€(gè)男性小烏龜，所以有一個(gè)霸氣的名字，叫“八爺”。我家“八爺”雖不是電視劇里的天潢貴胃，卻也頗具貴族氣質(zhì)。下面熱烈歡迎“八爺”嫁到——

“八爺”有一身淺褐色的皮膚，頭頸上一條條橙黃色的斑紋隱約可見(jiàn)。圓圓的腦袋上，兩只小小的黑寶石般的眼睛時(shí)常好奇地打量這周圍的世界。鼻子只有黑黑的兩點(diǎn)仿佛兩顆芝麻，不仔細(xì)看還真以為它沒(méi)長(zhǎng)鼻子呢！它的嘴巴就不一樣了，大大的，寬寬的，緊緊地閉著，像是生怕我要喂毒藥給它吃似的?？吹剿@個(gè)樣子，我真是又好氣又好笑。再看看“八爺”背上那副威武的“鎧甲”，一塊塊深綠色的六邊形龜甲整整齊齊地排列起來(lái)組成一副堅(jiān)不可摧的“鎧甲”，把“八爺”襯托得更加威風(fēng)凜凜，

我一沒(méi)事就逗八爺玩，把它的殼反過(guò)來(lái)，讓它四腳朝天地躺著，我開(kāi)心地看著“八爺”，心想：你準(zhǔn)翻不過(guò)身來(lái)。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，“八爺”探出腦袋，好像知道我就是這個(gè)惡作劇的始作者似的，眼睛直溜溜地盯著我，盯得我心里都有些害怕了。我想如果眼神能夠殺人，那我早就被它消滅了?！鞍藸敗焙孟駥?duì)我這個(gè)小兒科惡作劇很不屑，只見(jiàn)它慢慢地伸出四肢，頭用力往地面一頂，只聽(tīng)“啪”的一聲，它翻過(guò)身來(lái)，然后慢悠悠地往水池爬去。理都不理我一下。我真佩服“八爺”的一身“好功夫”，但更佩服“八爺”那高傲的氣質(zhì)，有時(shí)實(shí)在是讓我招架不住。

“八爺”不但有著與眾不同的氣質(zhì)，還有一個(gè)很奇怪的飲食癖好呢！

“八爺”的飲食很講究，它可不喜歡吃沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的飼料。它有時(shí)愛(ài)吃肉，一見(jiàn)肉就趕緊湊過(guò)去一探究竟，覺(jué)得沒(méi)事之后便狼吞虎咽起來(lái)。也有時(shí)候給它肉吃它也不吃，居然又迷上了米飯。哎，“八爺”，您老爺?shù)降紫矚g吃什么？請(qǐng)說(shuō)吧，小的我馬上給您找來(lái)！

威武的樣子+高傲的氣質(zhì)+奇怪的癖好=“八爺”，一只擁有貴族氣質(zhì)的小烏龜！

竹五年級(jí)狀物作文(篇8)

在我的家里，有一架精美的雷速登遙控直升機(jī)，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)陳舊，不得不說(shuō)，我還是很喜歡的。

直升機(jī)機(jī)身上，涂了一層五彩繽紛的顏色。它的機(jī)身是淺藍(lán)色的，“翅膀”是白色的，平衡儀是黑色的，而身上的“子彈”是鮮紅色的。

它的遙控器也有用途。遙控器只有8個(gè)按鈕，分別是上升、下降、前、后、左、右，還有發(fā)小型“子彈”的按鈕和加速按鈕。

直升機(jī)也蠻厲害的。它上升可達(dá)差不多五層樓高，轉(zhuǎn)速很快，可以把小樹(shù)枝折斷。它即使受風(fēng)的影響，也不怕，只需要按一下加速按鈕，就可以擋住風(fēng)，跟正常飛行時(shí)一樣穩(wěn)定。如果有一大片草地，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，它可以以每小時(shí)5公里的速度飛行。它的子彈想發(fā)射的話，只要按一下發(fā)射按鈕，就可以發(fā)射出去，還可以邊飛行邊發(fā)射子彈。直升機(jī)可以裝10顆子彈，有4顆在里面，有6顆在外面掛著，有的甚至可以裝15顆，甚至更多，那就要數(shù)大型直升機(jī)了。

直升機(jī)的零件有很多。我們用螺絲刀把它的螺絲擰下來(lái)，就可以看見(jiàn)一大堆零件，后面是空的，用來(lái)放子彈（前面說(shuō)過(guò)），想要裝好直升機(jī)，也是不容易的，是需要維修直升機(jī)好手才能裝得好。它還有三個(gè)備用馬達(dá)，都放在后面，只要其中一個(gè)馬達(dá)壞了，這些備用馬達(dá)就可以替補(bǔ)上去，這樣就少了很多后顧之憂了。

這就是我最喜愛(ài)的雷速登遙控直升機(jī)，它是我生活中的好伙伴。

竹五年級(jí)狀物作文(篇9)

世界上有許多奇形怪狀的植物，今天，我就給大家介紹一位沙漠中的戰(zhàn)士――仙人掌。

仙人掌有一件深綠色的外套，乍一看就像一位穿著綠軍裝保衛(wèi)祖國(guó)的士兵。仙人掌有大有小，高矮不一，十分奇特。更有趣的是，仙人掌的身上不知是它自己長(zhǎng)出來(lái)的，還是神仙送給它的武器，居然長(zhǎng)著一身又尖又長(zhǎng)的刺。有了這一身盔甲，仙人掌顯得更加威武，令其他動(dòng)植物望而生畏。它的皮膚更是粗糙不已，摸上去讓人感覺(jué)就如同在摸一位已經(jīng)年過(guò)八十的老太太的手一樣。仙人掌遠(yuǎn)看就像一個(gè)個(gè)在沙漠中矗立的“如來(lái)神掌”，在為人類擋住風(fēng)沙。

仙人掌是名符其實(shí)的沙漠戰(zhàn)士，享有“沙漠英雄花”的美譽(yù)。為了在干旱的沙漠中生存，仙人掌的葉子進(jìn)化成了針尖狀，以減少水分的蒸發(fā)，還能防止其他動(dòng)物來(lái)吞食它。它的根系非常的發(fā)達(dá)，附著在沙漠的淺層下，以便于它在雨季吸收更多的雨水。更奇特的是，它的莖也演化成肥厚的手掌狀，表面皮膚是臘質(zhì)的，減少水分揮發(fā)，里面儲(chǔ)存著大量的水分，供它在干旱時(shí)享用。有了這些武器，仙人掌就能在惡劣環(huán)境的沙漠中傲然挺立，生機(jī)勃勃。為了弘揚(yáng)仙人掌這種堅(jiān)韌、勇敢、不屈、無(wú)畏的精神，墨西哥人將仙人掌奉為國(guó)花。

仙人掌還有著很多的作用。它不僅有著很高的藥用價(jià)值，還可以吃。特別是它的身體里儲(chǔ)存著大量的水分，如果在沙漠中航行的人們沒(méi)水喝了，仙人掌便是他們的希望。只要用利刃把仙人掌給劃破，就會(huì)有源源不斷的清水涌出來(lái)，給人們帶來(lái)生存的機(jī)會(huì)。

仙人掌真是一位奇特的沙漠戰(zhàn)士啊！

竹五年級(jí)狀物作文(篇10)

又到周末了，小兔拿著一根胡蘿卜，走出農(nóng)場(chǎng)的大門，走向遠(yuǎn)處的郵局。

小兔在農(nóng)場(chǎng)打工已經(jīng)一個(gè)月了，她每天吃的是農(nóng)場(chǎng)拔下來(lái)的青草，到了周末，她才能得到一根美味的胡蘿卜?？墒?，小兔并沒(méi)有把胡蘿卜吃下去，而是每次都寄給媽媽。

小兔走進(jìn)郵局，那里好忙碌呀：小熊給媽媽寄的是一罐香甜的蜂蜜；小豬給媽媽寄的是一袋又大又圓的馬鈴薯；小鹿給媽媽寄的是一束盛開(kāi)的康乃馨……

小兔把那根胡蘿卜裝進(jìn)郵包，寫上地址：戈壁灘邊，兔媽媽收。然后將郵包遞給郵遞員小燕子。

“嘰喳！嘰喳！”快嘴的小燕子說(shuō)：“只給媽媽寄一根胡蘿卜呀？”

小兔低著頭，不敢看周圍的人。她的眼睛那么紅，也許是她每天晚上思念媽媽，睡不著覺(jué)的緣故吧。

“好小氣的紅眼睛小兔呀！”小燕子將郵包放進(jìn)郵車。

小兔禁不住流出了眼淚，這使得她的眼睛愈發(fā)鮮紅。忽然，她仰起頭，沖著小燕子說(shuō)：“你以為我不想給媽媽多寄些嗎？媽媽生病了，每天只能吃干樹(shù)葉，可是我每個(gè)星期只能掙到一根胡蘿卜……”小兔的話還沒(méi)說(shuō)完，就哽咽著跑出了郵局……

小兔每天都為媽媽的身體擔(dān)心，她能放棄這份工作，回家看望媽媽嗎？不，她回到家，只會(huì)使家中僅有的干樹(shù)葉早一天吃完，并且，媽媽也不能每周吃一次美味的胡蘿卜了。

一個(gè)月過(guò)去了，又一個(gè)月過(guò)去了。這一天，小兔收到了媽媽寄來(lái)的一封信：“我的孩子，冬天就要到了，快快回到媽媽身邊吧。我每天吃一根你寄來(lái)的胡蘿卜，很快就恢復(fù)了健康；而你寄來(lái)的那袋胡蘿卜種子，已經(jīng)種在戈壁灘上了，它們長(zhǎng)得那么好，結(jié)出的胡蘿卜足夠我們吃一個(gè)冬天了……”

“每天吃一根胡蘿卜，胡蘿卜種子？這是怎么一回事？媽媽一定病糊涂了。”

小兔急忙向戈壁灘跑去……

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見(jiàn)家門前有一片綠色的海洋，風(fēng)兒吹過(guò)，帶來(lái)陣陣誘人的氣息，而媽媽正守望在一邊，面帶幸福的微笑。

“媽媽！媽媽！”小兔子撲進(jìn)媽媽的懷里。

“孩子，我的好孩子！”兔媽媽緊緊擁抱著小兔，“孩子，你寄來(lái)了一袋多么寶貴的種子，我們能收獲一籃又一籃的胡蘿卜了！”

“不，媽媽，胡蘿卜種子不是我寄的。我只給您寄過(guò)胡蘿卜——每周只寄一根?！毙⊥米訚M懷疑惑地說(shuō)。

“難道是郵遞員小燕子送錯(cuò)了？”兔媽媽驚訝地說(shuō)。

“小燕子？”小兔久久沉思著……

第二天，小兔又來(lái)到郵局里。可是小燕子已經(jīng)不在那里了，接待她的是一只喜鵲。

“喜鵲大嬸，小燕子到哪里去了？”小兔急切地問(wèn)。

“小燕子已經(jīng)飛到南方了。”

“飛到南方了？”小兔失望地說(shuō)，“他還會(huì)飛回來(lái)嗎？他一定是飛到媽媽身邊了吧！”

“小兔，小燕子可沒(méi)有你這么幸福，”喜鵲大嬸說(shuō)，“小燕子的媽媽已經(jīng)不在了——她就長(zhǎng)眠在農(nóng)場(chǎng)邊的那個(gè)小山坡上?？墒?，就在幾個(gè)月前，小燕子又找了一位新媽媽 ——一位生病的老兔子。小燕子買了好多胡蘿卜送給兔媽媽補(bǔ)養(yǎng)身體。小燕子還說(shuō)，明年春天，他從南方歸來(lái)的時(shí)候，會(huì)帶回一些花種子，它們會(huì)開(kāi)出許多美麗的花?！?/p>

“那是什么花？”小兔問(wèn)。

“那是康乃馨——獻(xiàn)給母親的花，”喜鵲大嬸說(shuō)，“它們將綻放在燕子?jì)寢岄L(zhǎng)眠的小山坡上，也將綻放在兔媽媽家門前的戈壁灘上?！?/p>

竹五年級(jí)狀物作文(篇11)

今天，媽媽從市場(chǎng)里買回一只白鴿，我捧起它細(xì)心地觀察起來(lái)。

這只白鴿全身雪白雪白的，摸起來(lái)滑滑的，舒服極了！圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一雙黑豆似的眼睛，肉色的嘴巴又尖又長(zhǎng)，不時(shí)發(fā)出咕咕的叫聲。一雙桔紅色的腳上長(zhǎng)著尖尖的趾甲，樣子很惹人喜愛(ài)。

我輕輕地把它放在空地上讓它自由地活動(dòng)。只見(jiàn)它東瞧瞧，西望望，好像在尋找什么東西。它慢慢地走出幾步，彎下脖子，輕輕地往地面啄。我定睛一看，原來(lái)它在啄石頭。我猜想它餓了，于是馬上找來(lái)一些米粒放在手心上。它看見(jiàn)了飛快地跑過(guò)來(lái)，用尖尖的嘴巴把米粒緊緊地夾住，然后脖子一縮，米粒就成為它的美味佳肴了。過(guò)了好一會(huì)兒，它仰起頭，朝我咕咕地叫，好像在說(shuō)：“這真是一頓美餐！”它可愛(ài)的樣子把我逗樂(lè)了，一種喜歡的感覺(jué)從我心底油然而生。

我把它托在手上，小心翼翼地?fù)崦?，它輕輕地閉上眼睛，好像很享受的樣子。聽(tīng)說(shuō)鴿子會(huì)飛。于是，我把它往天上一拋。只見(jiàn)它不停地拍打著潔白無(wú)瑕的翅膀，縮起腳，自由自在地飛了起來(lái)?！鞍?，它飛了！”我情不自禁地大叫起來(lái)。誰(shuí)知，它飛到屋頂上站不穩(wěn)，雙腳不停地打滑，好像馬上要掉下來(lái)似的。我的心一下子提到嗓子眼上了，十分擔(dān)心，急忙找來(lái)掃把想幫幫它。我正想把掃把舉起，只見(jiàn)它用力一跳，飛快地拍打翅膀，飛起來(lái)了！啊，它真勇敢！更讓我意外的是它竟然落在我的'肩上。

啊，這只白鴿真可愛(ài)，我非常喜歡它。我會(huì)好好照顧它的。

竹五年級(jí)狀物作文(篇12)

狗是人類的朋友,在生活中為我們?cè)鎏砹瞬簧贅?lè)趣。小狗，可愛(ài)的小狗，這使我想起來(lái)我奶奶家的“溜溜”。

“溜溜”有一身棕色的皮大衣，一雙明亮的小眼睛，機(jī)靈的小鼻子，可討人喜歡了。它最喜歡我?guī)ド⒉剑咴谖仪懊?，我則跟在他后頭，溜溜走起路來(lái)抬頭挺胸，好像在為自己是一只狗而自豪！每當(dāng)有人看到這只活蹦亂跳的小狗時(shí)，總會(huì)夸上一兩句，而每當(dāng)別人夸他時(shí)，他就會(huì)“汪汪”叫兩聲，好像是在謙虛的向別人說(shuō)：“謝謝！”這時(shí)，別人就會(huì)捧腹大笑起來(lái)。

“溜溜”特別饞，任何好吃的都別想逃過(guò)她靈敏的鼻子。有一次我故意在廚房里吃紅燒肉，讓小狗跑過(guò)來(lái)陪我玩兒。果然不一會(huì)兒，小狗就跑回來(lái)了。它伸著舌頭，親熱得向我叫“汪汪”，好像在可憐巴巴的說(shuō)：“小主人，可以給我一塊肉嗎？”一邊說(shuō)還一邊挑逗我開(kāi)心，我淡淡一笑，扔出去一塊肉，小狗溜溜立馬跑過(guò)去，還警惕的看了看四周，生怕有人搶了他的肉。吃完肉，他就想美美的睡上一覺(jué)了。她一邊說(shuō)一邊曬著太陽(yáng)，看上去像正在做什么美夢(mèng)吶！我要回家時(shí)，小狗溜溜，又叫了幾聲，像是在向我告別，：“再見(jiàn)小主人，下次再見(jiàn)！”我向它招了招右手……

狗，一個(gè)忠實(shí)的朋友！可愛(ài)的小狗溜溜給我生活增添了許多樂(lè)趣。

竹五年級(jí)狀物作文(篇13)

今天下午，我?guī)е恍┦澄锶バ^(qū)的花園觀察錦鯉魚。

錦鯉魚可愛(ài)極了。錦鯉魚的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上的魚鱗在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。它的頭有些尖，兩顆像黑珍珠似的眼睛左顧右盼地望著奇妙的世界。圓圓的嘴巴一張一合地吐著泡泡。錦鯉的尾巴最美了，有的像一把剪刀，有的像一把大扇子，有的像一朵綻開(kāi)的花……

錦鯉魚吃東西真有趣。我把幾個(gè)餅干往水池里扔下去，平靜的湖面立刻變得熱鬧起來(lái)，大大小小的錦鯉從四面八方攏聚過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地狼吞虎咽地吃了起來(lái)。兩條大魚因?yàn)閾寠Z一塊餅干而“大打出手”，結(jié)果被一條小魚從旁邊經(jīng)過(guò)吃了。它們都后悔地不停擺著尾巴。我趁它們不注意，就拿一條棍子往水里使勁地打。 “嘩”的一聲，它們就逃得無(wú)影無(wú)蹤了?？吹竭@情景，我不禁在岸上哈哈大笑起來(lái)。嘿，真是個(gè)膽小鬼！正在我得意的時(shí)候，幾條膽大的魚兒游上水面，用尾巴不停地拍擊水面，濺起一朵朵透明又清涼的水花，我被嚇得連連往后退了幾步，幸虧我退得快，不然可就慘了。待情況平息下來(lái)之后，魚兒就在水里吐著泡泡看看我，好像在說(shuō)：“怎么樣？”原來(lái)魚也會(huì)復(fù)仇！看來(lái)只有不去傷害它們，才是硬道理。

這些錦鯉真可愛(ài)，多么希望它們是我的啊！

竹五年級(jí)狀物作文(篇14)

玫瑰妖艷，牡丹雍容，丁香芬芳，水仙純潔……百花無(wú)不惹人愛(ài)，而我卻鐘愛(ài)那圣潔的荷花。

我愛(ài)荷花，她亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。她朵朵美麗，縷縷清香；她色彩迷人，令人心情暢快。溪流中，有的.荷花含羞待放，雪白色的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，粉紅色的花瓣惹人喜愛(ài)。有的盛開(kāi)許久，像一位舞女展現(xiàn)她那婀娜之姿。大片大片的花瓣，白的似雪，粉的如霞，白的那樣純潔，那樣晶瑩，粉的那樣鮮嫩，那樣美麗。她那婀娜的身姿，美麗的色彩，就是那“水中仙女”。難怪那么多古今中外的詩(shī)人、作家喜歡贊美她——接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，一池的荷花都在舞蹈，散發(fā)出了她那令人心曠神怡的清香。她的清香并不像玫瑰茉莉那樣妖氣，她的清香令人沉醉，仿佛早晨的新鮮空氣。

荷花出淤泥而不染。她雖然不是花中四君子，但卻十分圣潔。

荷花的作用數(shù)不勝數(shù)。就說(shuō)蓮子吧，它雖苦，卻可以入藥。如果讓你喝上一口荷花粥，那滋味！甜而不膩，恐怕神仙也沒(méi)有嘗過(guò)吧？簡(jiǎn)直就是人間美味！還有荷葉，它的作用也不小呢！既可以做包裝材料，不拍粘油，不怕水浸，也可入藥。夏日，小魚兒在水中打著荷葉傘，是荷葉頂著炎炎夏日，忘我地幫助小魚們。你瞧，她的作用不少吧？

我愛(ài)荷花！