小升初語文暑教學(xué)計劃
發(fā)布時間:2023-07-05 小升初語文教學(xué)計劃 小升初教學(xué)計劃小升初語文暑教學(xué)計劃集合。
寫好教學(xué)計劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作，即將邁入新的學(xué)期，教師們需要制定一個新學(xué)期的教學(xué)計劃。那么我們可以從哪些方面來寫學(xué)科教學(xué)計劃呢？今天欄目小編為大家推薦的是一篇關(guān)于“小升初語文暑教學(xué)計劃”的優(yōu)秀文章，希望對你有所幫助，請記?。?/p>
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇1)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語文知識面。
2.增強(qiáng)學(xué)生語文運(yùn)用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.基礎(chǔ)知識概括
語法的應(yīng)用
熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應(yīng)用。
2.語文閱讀
語文閱讀與作文
通過語文閱讀，拓寬學(xué)生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。
3.篇章閱讀
閱讀文章
精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。
4.詞語運(yùn)用
詞語運(yùn)用與古詩文
通過詞語運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用詞語，并且讓學(xué)生對古詩文有更深層次的了解。
三、教學(xué)計劃
第一周：
1.語法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復(fù)合句的使用。
2.語文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學(xué)生的語文閱讀能力。
3.作文技巧：通過寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。
第二周：
1.詞語運(yùn)用：了解詞語的基本應(yīng)用和常用英語單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。
2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
3.寫作訓(xùn)練：通過寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。
第三周：
1.語法進(jìn)階：學(xué)習(xí)固定搭配和語法特殊用法，讓學(xué)生在表達(dá)上更加準(zhǔn)確說人話。
2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生有一定的祖國文化自信。
3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。
第四周：
1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。
2.語文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。
3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎(chǔ)和進(jìn)階能力，運(yùn)用到實際的語言文字表達(dá)中。
四、教學(xué)評價
1.學(xué)生考試成績：通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文成績。
2.學(xué)生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。
3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，熱愛語文學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的語文素養(yǎng)。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇2)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過小學(xué)語文與初中語文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。
2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識儲備能力。
3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。
4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.語文知識：學(xué)習(xí)初中語文中，包括詞語、語法、修辭、篇章等方面的知識。
2.故事閱讀：通過閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。
3.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說明、議論等類型的寫作。
4.實踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。
三、教學(xué)方法
1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
2.生動形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。
3.個性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方式和方法。
四、教學(xué)流程
1.體驗階段：學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.知識梳理階段：將小學(xué)語文和初中語文的知識進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識點。
3.故事閱讀階段：通過閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。
4.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點評。
5.實踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識應(yīng)用到實踐中，集體或個人實踐演練。
五、教學(xué)評估
1.語文知識的質(zhì)量評估：通過測驗考試等方式，檢測學(xué)生的語文知識掌握程度。
2.寫作表現(xiàn)的評估：通過作文和文章的評分，評估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。
3.閱讀表現(xiàn)的評估：通過課堂討論和閱讀測試，評估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。
4.實踐表現(xiàn)的評估：通過課程實踐活動的表現(xiàn)和結(jié)果，評估學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)保障
1.教材選用：選用符合本計劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。
2.教師安排：聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語文教師授課。
3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。
4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
七、總結(jié)
小升初語文銜接班的教學(xué)計劃，旨在為小學(xué)生順利地過渡到初中語文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時，營造積極、健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛好語文的情感，挖掘?qū)W生語文潛力，為其全面發(fā)展和未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇3)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
第一講：《小學(xué)語文和初中語文的不同之處》
語文是一門綜合性的學(xué)科，小學(xué)語文和初中語文雖然都是屬于語文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識這些不同之處。
一、教學(xué)重點
1.認(rèn)識小學(xué)語文和初中語文之間的不同點；
2.了解小學(xué)語文所學(xué)知識點和初中語文所學(xué)知識點的差異；
3.認(rèn)識學(xué)習(xí)初中語文的必要性。
二、教學(xué)難點
1.學(xué)生們對于初中語文的知識點可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；
2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)初中語文的必要性。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段小學(xué)和初中的語文課堂視頻來讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。
2.講解小學(xué)語文和初中語文的不同點：小學(xué)語文重視語言的表達(dá)能力和語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語文則更注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。
3.講解小學(xué)語文和初中語文的知識點差異：小學(xué)語文所學(xué)知識主要圍繞著詞語、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語言知識，例如各種修辭手法、文學(xué)常識、文化背景等。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語文的必要性：學(xué)習(xí)初中語文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識面，打好語言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
五、教學(xué)活動
1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個小組，自由討論小學(xué)語文和初中語文之間的不同點，然后交流討論結(jié)果。
2.語文知識梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語文和初中語文的知識點進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。
3.對比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語文課文和一篇初中語文課文，進(jìn)行對比分析，找出它們之間不同之處。
四、課后練習(xí)
1.寫一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗和收獲，寫一篇關(guān)于小學(xué)語文和初中語文的不同點的感想或者總結(jié)。
2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對于小學(xué)語文和初中語文的知識掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。
第二講：《初中語文的閱讀理解與寫作》
初中語文的學(xué)習(xí)重點之一就是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識到初中語文的閱讀和寫作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語文水平。
一、教學(xué)重點
1.認(rèn)識初中語文的閱讀理解和寫作的重要性；
2.掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。
二、教學(xué)難點
1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫作水平；
2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會到閱讀和寫作的重要性。
2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。
3.提高學(xué)生們的寫作水平：通過多加練習(xí)，注重寫作的流程管理和語言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如模擬寫作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識付諸實踐。
4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。
四、教學(xué)活動
1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。
2.寫作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫作的規(guī)范、技巧、方法等。
3.寫作練習(xí)：學(xué)生們在下課后或者自習(xí)時間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫作練習(xí)，形成寫作作品。
五、課后練習(xí)
1.自主閱讀和寫作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)；
2.總結(jié)歸納：下一堂課時，每名學(xué)生都需要提交自己的寫作作品，教師對其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問題。
第三講：《文學(xué)常識和古文閱讀》
學(xué)習(xí)語文，離不開文學(xué)常識和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們在了解文學(xué)常識的同時，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語文水平。
一、教學(xué)重點
1.了解文學(xué)常識的基本概念和范疇；
2.掌握古文閱讀的技巧和方法。
二、教學(xué)難點
1.有些學(xué)生可能并沒有太多的接觸過文學(xué)，對于文學(xué)常識的理解難度較大；
2.古文閱讀的難點在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識的一些基本概念和范疇。
2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。
3.古文朗誦活動：利用班級文藝演出活動或者專場活動，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語感和鑒賞能力。
4.拓展課外知識：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動，或者通過自己的興趣探究文學(xué)方面的知識。
五、教學(xué)活動
1.小組讀書活動：將學(xué)生分成小組，每組訂購一本文學(xué)書籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。
2.古文選段分析：教師會指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。
3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識古文的魅力。
4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來增加文學(xué)知識的趣味性和吸引力。
六、課后練習(xí)
1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。
2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。
以上就是小升初語文銜接班教學(xué)計劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇4)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
1. 教學(xué)目標(biāo)
本班旨在幫助學(xué)生在語文學(xué)科上實現(xiàn)無縫銜接，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：
（1）閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會文化內(nèi)涵。
（2）寫作能力提升：在寫作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語文基本功，包括字詞選用、語言結(jié)構(gòu)、語病辨析等；學(xué)會使用策略，如搜集資料、確定寫作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫作效率，增強(qiáng)寫作自信心。
（3）口語表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語表達(dá)中注意掌握語音語調(diào)、語言節(jié)奏、停頓等語言技巧，尤其是在演講、辯論等場合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點和立場，具備策略思維的能力。
（4）文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。
2. 模塊設(shè)計
為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點針對閱讀、寫作、口語表達(dá)和文化素養(yǎng)四個方面，設(shè)置四個模塊。
（1）閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面，幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：
1. 閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；
2. 細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；
3. 語境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識。
（2）寫作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、寫作方法三個方向，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：
1. 文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；
2. 語言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；
3. 寫作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫作、修改和完善文章。
（3）口語表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語背誦等形式，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：
1. 口語表達(dá)的基本要素：語音語調(diào)、語言語序、語音節(jié)奏、語言語義等方面；
2. 建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；
3. 實際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語的積累。
（4）文化素養(yǎng)模塊：以文化批評、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：
1. 文化批評和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩歌、小說、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對文學(xué)作品審美的體驗和分析以及文化背景的了解、把握。
2. 文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說明，豐富學(xué)生的文化知識面，拓展學(xué)生的思維；
3. 文化創(chuàng)作和活動：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動，讓學(xué)生在活動中感受文化，提升文化品位。
以上四個模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。
3. 教學(xué)方法
教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（1）閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。
（2）寫作模塊：信手拈來的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語言、跟好的思路、虐心的修改都是相對較難的技能，為此，我們重點采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫作習(xí)慣。
（3）口語表達(dá)模塊：培養(yǎng)語言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語言表達(dá)能力逐漸得到提升。
（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺，我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時，我們還宜引入影視類，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。
4. 教學(xué)手段
教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗教學(xué)、場景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動、數(shù)字化教學(xué)軟件等。
（1）體驗教學(xué)：通過實地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。
（2）課堂互動：課堂互動是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對于口語表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。
（3）數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
5. 團(tuán)隊建設(shè)
本課程教學(xué)的實施，必須有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊作為支撐，包括專家、教師、學(xué)生和家長等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：
（1）專家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計及評估，為課程實施提供理論支持。
（2）教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）學(xué)生組：學(xué)生需要通過課堂教學(xué)和自主鍛煉，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（4）家長組：家長應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。
通過團(tuán)隊建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實現(xiàn)。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇5)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃：閱讀與寫作技巧
一、 教學(xué)目標(biāo)
本課程的主要教學(xué)目標(biāo)，是幫助小學(xué)六年級的學(xué)生建立正確的閱讀和寫作技巧，為順利升入初中打好基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：
1. 幫助學(xué)生在練習(xí)閱讀中提高閱讀水平，并逐步提高快速閱讀的能力；
2. 培養(yǎng)學(xué)生對文本的觀察能力，在理解文章的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力；
3. 幫助學(xué)生提高寫作能力，較好地運(yùn)用語言進(jìn)行寫作；
4. 強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其文化意識和審美能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 閱讀技巧
(1) 閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生在文章中找到關(guān)鍵信息；
(2) 閱讀速度訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸提高閱讀速度和閱讀理解能力；
(3) 文字順序排列訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解和分析能力。
2. 寫作技巧
(1) 闡述文章主旨的能力，幫助學(xué)生明確文章主題，并表達(dá)清晰；
(2) 提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章語言流暢、準(zhǔn)確等；
(3) 掌握敘事文、描寫文、議論文等寫作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同文體寫作的能力。
3. 學(xué)習(xí)與文化
(1) 了解中國古代文化、歷史和經(jīng)典書籍，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的興趣和理解能力；
(2) 學(xué)習(xí)詩歌鑒賞、文學(xué)經(jīng)典、名言名句等相關(guān)知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；
(3) 開展有趣的課堂活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更大的樂趣和滿足感。
三、 教學(xué)方法
1. 閱讀注重訓(xùn)練與實踐相結(jié)合，教師為學(xué)生提供典型文本，并引導(dǎo)學(xué)生分析、推理和歸納；
2. 寫作教學(xué)使學(xué)生置身于實踐環(huán)境，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作的素材，不斷提高對語言和文字的感知能力；
3. 課堂中鼓勵學(xué)生積極交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；
4. 嘗試引入信息技術(shù)工具，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。
四、 評估方法
1. 期末考試和作業(yè)評估：對學(xué)生的閱讀和寫作能力進(jìn)行測評，用以反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況；
2. 個性化評價：因材施教，鼓勵學(xué)生主動參與，并根據(jù)學(xué)生的個人差異進(jìn)行個性化評價；
3. 定期反饋：定期對學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的強(qiáng)項和這項，并及時進(jìn)行自我調(diào)整和提高。
五、 教學(xué)計劃
本教學(xué)計劃共計14周，每周授課3次，每次課為45分鐘。課程布置如下：
第一周：節(jié)奏與獨(dú)立思考——提高閱讀速度的方法和技巧
第二周：關(guān)鍵信息——提高對文本的閱讀理解能力
第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力
第四周：標(biāo)題與概括——提高閱讀效率和檢索能力
第五周：中西文化的比較與融合
第六周：修辭與比喻——提升寫作的表達(dá)能力
第七周：議論文寫作技巧
第八周：讀書筆記的撰寫與分享
第九周：詩歌鑒賞
第十周：文學(xué)經(jīng)典與影響
第十一周：人物形象的刻畫——小說描寫的藝術(shù)
第十二周：敘事文寫作技巧——寫一個充滿情感的故事
第十三周：語文知識長竿——潤物細(xì)無聲
第十四周：期末考試試卷分析和總結(jié)
六、 總結(jié)
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在閱讀和寫作方面可以得到明顯的提高，不僅學(xué)會閱讀并理解文本，還掌握了寫作的基本技巧和方法。同時，通過學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也得到了一定的提升。通過教師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，相信他們會在小升初的考試中取得優(yōu)異的成績，為初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇6)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
小升初是每個學(xué)生都必須面對的一場升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對較高。因此，對于學(xué)生來說，尤其是對于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對小升初語文考試。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。
3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的語文基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容及方法
1. 語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展
課程內(nèi)容：針對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，以及針對小升初語文考試的重點、難點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。
教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識點，又能夠在課堂上進(jìn)行互動和積極參與。
2. 閱讀與寫作能力的提升
課程內(nèi)容：重點講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點評；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。
教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評論和改進(jìn)。同時，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。
2. 不斷激勵。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評價等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)評估
1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。
2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實施，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇7)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。
在這個過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。
而此時，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。
二、教學(xué)目標(biāo)
本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評估，明確每個學(xué)生的優(yōu)勢和問題所在。
針對性地針對每個學(xué)生的問題點制定教學(xué)計劃，重修基礎(chǔ)知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會得到拓展。
2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。
在銜接班教學(xué)中，我們會特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。
3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。
在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。
三、主題范文
1、我的第一次掃墓
我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。
爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點點頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。
在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。
2、康熙重構(gòu)大明王朝
康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實、思辨的國家領(lǐng)袖。
在長達(dá)60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。
康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。
在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實力，讓國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。
在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。
在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。
康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇8)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 全面復(fù)習(xí)小學(xué)語文知識，夯實基礎(chǔ)，全面提高綜合能力。
2. 強(qiáng)化閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
3. 提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)新能力。
4. 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試應(yīng)對策略和技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 詞語、句子、段落、語段及文章的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。
2. 閱讀理解：各類文章及文言文、現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，識別、理解文章中的信息，并能進(jìn)行推理、分析、解釋等。
3. 寫作：寫作基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，包括語文表達(dá)、語言組織、邏輯思考、文體等方面的實現(xiàn)；寫作理念的講解和實踐，包括文化底蘊(yùn)的積淀、思考的深度和自我表達(dá)的力度；寫作技巧的講授和實踐，包括選題、立意、組織、修辭、排版等方面的實現(xiàn)。
4. 訓(xùn)練：模擬測試、歷年考試真題的解析和講解；試卷分析與評估，有明確的目標(biāo)和計劃，提高學(xué)生對筆試和面試的應(yīng)對能力。
三、教學(xué)方法：
1. 教師講解+學(xué)生練習(xí)：教師通過講解引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。
2. 互動和合作：讓學(xué)生在互動和合作中獲得對知識的理解和應(yīng)用。
3. 課內(nèi)外分配：教師布置課內(nèi)和課外作業(yè)，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4. 督促檢查：教師組織測試、短筆記、閱讀理解等活動，以督促學(xué)生及時掌握知識點和技能。
四、考核與評價：
1. 以學(xué)期總成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，包括平時小測、模擬測試、期末考試等。
2. 重點考察學(xué)生的基本知識掌握和綜合能力，既注重基礎(chǔ)，又注重發(fā)展?jié)摿?，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。
五、教學(xué)計劃：
1. 第一階段（難度逐步升級，共計30天）
（1）復(fù)習(xí)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，包括詞語、詞性、詞義、句子成分和段落結(jié)構(gòu)。
（2）鞏固閱讀理解能力，閱讀各類文章，要求學(xué)生能準(zhǔn)確識別出文章的主旨、觀點和要素，逐漸提高對于文章的理解深度和廣度。
2. 第二階段（難度進(jìn)一步提升，共計35天）
（1）進(jìn)階閱讀能力，包括詩、詞、歌、賦、典故、文言文等，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解閱讀材料，認(rèn)識到不同文體的文化背景和思維方式。
（2）訓(xùn)練寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿和寫作范文，并指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫作文風(fēng)，提高語言組織和表達(dá)的效果及深度。
3. 第三階段（難度達(dá)到小升初水平，共計35天）
（1）模擬測試的訓(xùn)練，重點測試學(xué)生語言基礎(chǔ)、文化修養(yǎng)和智力發(fā)展，注重對學(xué)生各個方面的測試考核。
（2）針對學(xué)生的考試策略和技巧進(jìn)行分析和訓(xùn)練，有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
總之，小升初語文銜接班是學(xué)生從小學(xué)到初中的一個重要過渡，既解決了小學(xué)與初中的知識斷層，又適應(yīng)了初中語文基礎(chǔ)的要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核與評價進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸收更多的知識和技能，而且培養(yǎng)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和積極性。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇9)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過小學(xué)和初中階段語文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實語文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.語文知識結(jié)構(gòu)的逐步完善
小學(xué)階段的語文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個階段的知識結(jié)構(gòu)有機(jī)地銜接起來，讓學(xué)生在知識點的拓展和深入的同時，也能對基礎(chǔ)知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會學(xué)習(xí)一些常用的詞語，而初中階段會學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識。
2.語言表達(dá)能力的提高
語言表達(dá)能力是用語文學(xué)習(xí)的一項關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點項目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除了注重基礎(chǔ)語言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達(dá)的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達(dá)的訓(xùn)練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。
3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高
閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
4.寫作能力的提升
寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。可以通過多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語句構(gòu)建，寫作通順，語言表達(dá)清楚，給文章增色添彩。
三、教學(xué)計劃：
1.語文知識結(jié)構(gòu)逐步完善
小學(xué)階段
一年級：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報。
二年級：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡單的作文技巧。
三年級：課程內(nèi)容涉及語文的各個方面，如詞語認(rèn)知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。
初中階段
七年級：學(xué)習(xí)語文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語文綜合能力等。
八年級：學(xué)生的語文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進(jìn)行深度互動。
九年級：加強(qiáng)語文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平和獨(dú)立思考。
2.語言表達(dá)能力的提高
提高學(xué)生語言表達(dá)能力，可以通過以下幾種方式：
（1）讓學(xué)生遵循正確的語言表達(dá)習(xí)慣和語言規(guī)范。
（2）積極鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。
（3）讓學(xué)生參加互動式語言表達(dá)訓(xùn)練活動，如小組合作討論、辯論。
（4）學(xué)生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達(dá)能力。
3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高
小學(xué)階段：
（1）鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。
（2）鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。
初中階段：
（1）增加課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。
（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析
（3）加強(qiáng)閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。
4.寫作能力的提升
讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：
（1）要加強(qiáng)詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達(dá)技巧，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和整體性。
（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經(jīng)驗。
（3）加強(qiáng)作文量的訓(xùn)練，通過模仿、總結(jié)提高口語、閱讀、寫作能力。
（4）進(jìn)行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點和不足，以便下次改進(jìn)。
四、教學(xué)方法
1.多元化，靈活性強(qiáng)。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識教材內(nèi)容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。
2.循序漸進(jìn)，由淺入深。按照學(xué)科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴(kuò)展，積累專業(yè)性的語文知識點，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。
4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。
五、教學(xué)評估：
通過日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測驗、月考考試等形式進(jìn)行教學(xué)評估，并及時反饋到家長和學(xué)生。同時，還可以通過學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學(xué)效果。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇10)
一、教學(xué)背景
小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對即將到來的小升初考試中語文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關(guān)重要的，因為它不僅檢驗了學(xué)生語文知識掌握的程度，還檢驗了學(xué)生對文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設(shè)小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，設(shè)計并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級語文教學(xué)與小升初語文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語文考試中取得良好的成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.加強(qiáng)語文知識點的鞏固。
2.提高學(xué)生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。
3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文字的整理和整合。
4.提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言文字創(chuàng)作。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
1.閱讀理解
閱讀也是小升初語文考試的重點之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問題的能力。
方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點問題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問題。
2.語文應(yīng)用
語文應(yīng)用是小升初語文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言文字應(yīng)用能力。為此，在語文銜接班的教學(xué)中，時常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言文字創(chuàng)作，并通過實際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
方法：組織學(xué)生進(jìn)行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。
3.言語表達(dá)
言語表達(dá)是語文銜接班的又一個教學(xué)重點。在教學(xué)中，應(yīng)通過各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。
方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演，邀請家長來進(jìn)行表演、評劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點和想法。
4.學(xué)習(xí)策略
在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時掌握解決問題的方法。
方法：通過講解、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。
四、評估方法
1.考試評估：每周安排一到兩次的考試來檢查學(xué)生掌握的知識點以及考試能力。
2.網(wǎng)上測試：安排小規(guī)模的在線測試，以線上互動測試形式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.課堂評估：教師在上課時隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評價，并給予鼓勵和肯定。
五、學(xué)習(xí)建議
1.及早啟動學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語文閱讀和聽寫。
2.提高語文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語文寫作和口語練習(xí)。
3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對小升初考試。
4.與教師和家長保持溝通，及時解決學(xué)習(xí)上的問題。
六、結(jié)語
小升初語文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對小學(xué)六年級學(xué)生面對小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應(yīng)用、言語表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個方面展開，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績。同時也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)成績。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇11)
一、教學(xué)計劃簡介
本教學(xué)計劃是為小升初語文銜接班所設(shè)計的教學(xué)計劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過這個升學(xué)的關(guān)鍵時刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語文知識和技巧，夯實基礎(chǔ)，打牢語文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對小學(xué)語文知識掌握的需求，確保他們在升入初中后能夠更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
本教學(xué)計劃的重點是注意語文知識點的串講和融會貫通，以提高學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。同時也將注重學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，貼近實際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)計劃具體內(nèi)容
1. 語文知識點的串講和融會貫通
（1）對小學(xué)語文知識進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識點與閱讀技巧；
（2）對現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范、語文基礎(chǔ)知識的涵蓋面、語言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；
（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。
2. 語文能力的培養(yǎng)
（1）提高語言表達(dá)的能力、語音語調(diào)和語言能力；
（2）增加寫作的樂趣，鍛煉寫作的能力；
（3）開展口語訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3. 學(xué)習(xí)樂趣的增加
（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂趣；
（2）開展語文學(xué)習(xí)交流活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；
（3）組織學(xué)生參加各種語文比賽及優(yōu)秀作品評選。
三、教學(xué)計劃的實施方式
1. 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)計劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識點適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點和難點，同時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。
2. 作業(yè)檢查
作業(yè)檢查是教學(xué)計劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。
3. 課外輔導(dǎo)
教師根據(jù)學(xué)生實際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語文知識和能力。除常規(guī)語文知識教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作和語言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和興趣。
四、教學(xué)計劃的評估方式
考試考核是教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識點和技巧。教學(xué)計劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識點及難點，以適應(yīng)小升初語文考試的實際需要?？荚噧?nèi)容不僅涵蓋了語文的基礎(chǔ)知識點，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時，教學(xué)計劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分等多種評估方式，以全面評估學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
五、總結(jié)
小升初語文銜接班的教學(xué)計劃不僅僅是對小學(xué)生知識和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計劃的實施過程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價值。本教學(xué)計劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過小升初這個關(guān)鍵時刻，走向成功的一步。
小升初語文暑教學(xué)計劃(篇12)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語文知識，具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。
2. 發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和邏輯思維能力。
3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對語文知識和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 思維與語文
思維與語文是語文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關(guān)的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。
2. 詞語的應(yīng)用
詞語的應(yīng)用是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
3. 修辭手法與文體
修辭手法是語文學(xué)習(xí)的重點之一，通過學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。
4. 閱讀技巧與寫作技巧
閱讀技巧和寫作技巧是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。
三、教學(xué)方法
1. 提倡互動式教學(xué)
本課程中，會利用不同的課程形式來學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動式教學(xué)、小組討論、情感識別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.學(xué)以致用
一定程度上，語文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中去。
3.拓寬視野
本課程中，我們也會涉及到許多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因為它們能夠在不同的層面上幫助孩子們理解語言、體悟語言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。
四、教學(xué)評價
課程評價以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對不同階段的學(xué)習(xí)過程以及不同層面的知識技能進(jìn)行綜合評估，并根據(jù)實際情況及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，家長也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、總結(jié)
小升初語文銜接班教學(xué)計劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語文、大語文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
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小升初教學(xué)計劃(錦集八篇)
時間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，教師們需要制定新學(xué)期的教學(xué)計劃。撰寫完善的教學(xué)計劃，才能使教師更加了解教材的優(yōu)缺點。在撰寫自己的學(xué)科教學(xué)計劃時，需要注意以下幾個方面：首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定要教授的知識點和技能要求；其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計；此外，要合理安排教學(xué)進(jìn)度和時間分配，確保教學(xué)任務(wù)的完成；最后，要結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和積極學(xué)習(xí)。希望您可以參考以下資料，以便更好地了解“小升初教學(xué)計劃”相關(guān)信息。我們會持續(xù)改進(jìn)和提高，敬請關(guān)注我們的網(wǎng)站！
小升初教學(xué)計劃【篇1】
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、了望
吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦
鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚、春意盎然
烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐、夏日炎炎
頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹
馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當(dāng)先、萬馬奔騰、
聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、金雞獨(dú)立、殺雞儆猴、雞飛狗跳
牛刀小試、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、對牛彈琴、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力
一諾千金、一鳴驚人、一馬當(dāng)先、一觸即發(fā)、
一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、
一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、
一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔、
二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、
兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、
三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、
三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、
四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、
五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、
五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、
六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、
七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、
七拼八湊、八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙過海，
各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、
九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、
十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、
十拿九穩(wěn)、百年大計、百花齊放、百思不解、
百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、
千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、
千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、
萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、
桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團(tuán)、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接、金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓、鵝黃、乳白、湖藍(lán)、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍(lán)、檸檬黃、象牙白、蘋果綠
不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計、不計其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野
一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、
小升初教學(xué)計劃【篇2】
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的
隨著北京市小學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴(yán)格，需要注意的知識點和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學(xué)目的是幫助學(xué)生更好地過渡到初中階段，提高學(xué)生對語文知識和語言運(yùn)用的掌握能力，幫助學(xué)生將小學(xué)語文知識與初中語文知識相銜接，從而更好地適應(yīng)初中語文的教學(xué)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 課文分析
從課文的整體和局部兩個方面分析。對于整體，要求學(xué)生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對于局部，要求學(xué)生掌握文本的詞語、句式、段落結(jié)構(gòu)，力求做到熟悉、準(zhǔn)確并靈活應(yīng)用。
2. 閱讀理解
重點講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過不同形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在多方面和多層面上理解、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用所學(xué)知識。
3. 作文技巧
包括作文結(jié)構(gòu)、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點講解作文時常犯的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達(dá)。
4. 語法知識
針對小學(xué)和初中語文知識的銜接問題，我們將重點講解小學(xué)到初中所需掌握的語法知識，如詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)等。通過語法知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會正確使用語言，提高他們的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
1. 課堂講解法
講解法是教學(xué)的主要方法之一，老師在講解過程中應(yīng)做到深入淺出、重點突出，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識。
2. 組織策略訓(xùn)練
閱讀策略是閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀策略，例如猜測詞義、歸納總結(jié)、推斷作者觀點等。
3. 作文訓(xùn)練
使用教師提供的題目進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師要注意注意指導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，如何構(gòu)思，如何選擇好的語言素材等。
4. 課外輔導(dǎo)
通過組織課外輔導(dǎo)和答疑，讓學(xué)生在不同時間、不同層次上掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，答疑解惑。
四、教學(xué)難點
1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。
2. 讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅實的寫作基礎(chǔ)。
3. 小學(xué)語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學(xué)生適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式和方法。
五、教學(xué)保障
1. 布置課外任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2. 精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供支持和保障。
3. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和支持，提高教師的教學(xué)水平和能力。
4. 與家長溝通，及時了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，積極應(yīng)對家長產(chǎn)生的問題。
六、總結(jié)
小學(xué)到初中，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生人生道路中重要的一個分界點。小升初語文銜接班的教學(xué)，就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，適應(yīng)更高的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時為學(xué)生未來在初中和高中階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃【篇3】
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、前言
小升初考試是小學(xué)六年級最具有挑戰(zhàn)性的考試之一，它決定了學(xué)生是否能順利進(jìn)入理想中的初中階段。語文作為小升初考試中最重要的單科考試之一，對學(xué)生的總分貢獻(xiàn)最大。因此，在小升初準(zhǔn)備過程中，語文的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。小升初語文銜接班教學(xué)計劃就是為了幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備語文考試而設(shè)計的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握基本語法知識。
2.提高閱讀理解能力。
3.提高寫作能力。
4.增強(qiáng)口語表達(dá)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.基本語法知識
（1）名詞
概念及基本用法，如單數(shù)和復(fù)數(shù)；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；名詞所有格等。
（2）動詞
概念及基本用法，如基本時態(tài)和語態(tài)；動詞的時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換；常見不規(guī)則動詞等。
（3）形容詞和副詞
概念及基本用法，如形容詞和副詞的比較級和最高級；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等。
（4）代詞
概念及基本用法，如人稱代詞、物品代詞、反身代詞等。
（5）連詞和介詞
概念及基本用法，如并列連詞；從屬連詞；介詞和介詞短語的概念及基本用法、常見搭配等。
2.閱讀理解
（1）閱讀理解的目的
學(xué)生需要了解閱讀理解的基本含義以及各種閱讀理解的基本類型，如描寫、敘事和說明文等。
（2）閱讀技巧
學(xué)生需要通過訓(xùn)練提高閱讀技巧，如抓住關(guān)鍵詞，快速瀏覽文章，找到文章的主題，理解文章的結(jié)構(gòu)等。
（3）閱讀理解的答題方法
學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握閱讀理解的答題方法，如理解問題，確定答題思路，選出正確答案等。
3.寫作能力
（1）寫作基礎(chǔ)
學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握寫作基礎(chǔ)，如句子的結(jié)構(gòu)，語法，段落的組成等。
（2）寫作技巧
學(xué)生需要通過訓(xùn)練掌握寫作技巧，如使用修辭手法，使用適當(dāng)?shù)恼Z言和措辭等。
（3）寫作范文
通過訓(xùn)練學(xué)生可以通過查看范文掌握寫作技巧，如學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)，語法，段落的組成等。
4.口語表達(dá)能力
通過閱讀和模擬對話，學(xué)生需要通過訓(xùn)練提高口語表達(dá)能力，如通過練習(xí)提高語速和口語流暢度等。
四、教學(xué)方法
1.授課方法
結(jié)合幻燈片和講解，并通過案例分析授課。
2.練習(xí)方法
通過真題練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，以及為學(xué)生提供詳細(xì)的解題方法和技巧。
3.評估方法
通過模擬考試和作文評分引導(dǎo)學(xué)生，檢查他們的閱讀和寫作能力。
五、教學(xué)時間
教學(xué)時間為兩個半月。其中，每禮拜進(jìn)行一次線上模擬考試來掌握學(xué)習(xí)狀況。
六、教學(xué)評估
考試成績評估。
（1）語法考試
語法考試是為了檢查學(xué)生掌握語法知識的理解和應(yīng)用能力，總分100分，滿分為100分。
（2）閱讀理解考試
閱讀理解考試是為了檢查學(xué)生的閱讀理解能力，總分100分，滿分為100分。
（3）寫作考試
寫作考試是為了檢查學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，總分100分，滿分為100分。
總體評估分?jǐn)?shù)，滿分300分。
七、教學(xué)效果評估
教學(xué)效果主要通過學(xué)生的考試成績、期末測試結(jié)果、學(xué)生的口語表達(dá)以及教師和家長的反饋來衡量。
小結(jié)
在小升初語文銜接班教學(xué)計劃中，我們通過課程設(shè)置、教學(xué)方法和評估方法的結(jié)合來為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)體驗。在整個課程中，學(xué)生將通過掌握基本語法知識、提高閱讀理解能力、提高寫作能力以及增強(qiáng)口語表達(dá)能力來為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。我們相信，通過努力的訓(xùn)練和不斷的實踐，學(xué)生一定可以取得理想的小升初考試成績。
小升初教學(xué)計劃【篇4】
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
第一章：詩詞文學(xué)
本章主要介紹了中國古代的詩詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。
主要內(nèi)容：
1. 中國古代的文學(xué)作品：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等
2. 中國古代的詩詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等
3. 詩詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等
第二章：現(xiàn)代文學(xué)
本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點和趨勢，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。
主要內(nèi)容：
1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實主義、后現(xiàn)代主義等
2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢鐘書的《圍城》等
3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點和趨勢：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等
第三章：閱讀技巧
本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會文學(xué)作品。
主要內(nèi)容：
1. 閱讀技巧：讀者的立場、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗、感受和體驗等
2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等
第四章：寫作技巧
本章主要介紹了寫作技巧和寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。
主要內(nèi)容：
1. 寫作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語言生動等
2. 寫作方法：從實踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗中獲取情感等
第五章：古詩詞鑒賞
本章主要介紹了古詩詞鑒賞的閱讀技巧和評析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會古詩詞的文化內(nèi)涵和時代意義。
主要內(nèi)容：
1. 古詩詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素
2. 古詩詞的鑒賞技巧和評析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語含義和文化內(nèi)涵
第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞
本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會現(xiàn)代文學(xué)的時代特征和文化精髓。
主要內(nèi)容：
1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點和趨勢
2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時代意義
第七章：閱讀和寫作實踐
本章主要是通過實踐活動和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實踐，也有閱讀理解和寫作策略的應(yīng)用。
主要內(nèi)容：
1. 閱讀實踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解
2. 寫作實踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開展寫作實踐和創(chuàng)作活動。
總結(jié)：
本教學(xué)計劃主要圍繞著“詩詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫作技巧”、“古詩詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫作能力為目標(biāo)。同時，通過實踐活動以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。
小升初教學(xué)計劃【篇5】
1、人物用“______，_____”來贊揚(yáng)默默無聞奉獻(xiàn)的人們。
4、熱愛祖國是人們最樸實的情感，請你寫一叵熱愛祖國的名言________。
5、人們用“______，______”來表達(dá)用真誠來打動別人，又用“ ______，______”來表達(dá)只要答應(yīng)別人的就一定要做到。
6、“ ______，______”是魯迅精神的真實寫照。
7、________，快走踏清秋。
( )，( )，( )。
_____________________________________
_____________________________________
1、人們用“______，______”來說明凡事沒有十全十美感，不必過分挑剔。
2、人們用“________，________”來說明練習(xí)的重要性。
3、請你寫一句有關(guān)春節(jié)的詩句“________， ________”。
4、請你寫一句有關(guān)中秋節(jié)的詩句“________，________”。
5、寫一句有關(guān)正直的名言警句“ ________，________”。
6、古今中外的人很講信用，寫一句外國的有關(guān)誠信的名言警句______。
( )，( )。
( )，( )。
5、請你寫兩句做事只要堅持就能成功的名言警句是________。
8、諸葛亮的“________”說明了人要志向遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。
( )，( )，( )。
( )，( )，( )。
11、五嶺逶迤騰細(xì)浪，_________。
12、已是懸崖百丈冰，________。
13、請你寫一首熱愛祖國的詩歌。詩歌的名稱是《______》，全詩如下______，______，______，______。
14、《窮人》的作者是( )國的( )。
15、《用心靈去傾聽》講到了一個認(rèn)真傾聽孩子心聲的人量是( )。
1、________，浪淘風(fēng)簸自天涯。
4、 “________”說明了要積少成多?！癬_______”說明了要不斷求索。
_____________________________________
( )，( )，( )。
五、按原文填空及按課文內(nèi)容填空(含文言文)。
1、是啊，蒙漢情深何忍別，_________。
2、作者表面上要說關(guān)于人的，可卻寫的是物，這種借物不說明人的寫作手法被稱作________。小學(xué)階段有很多這樣的課文如：________和________。
3、九曲黃河萬里沙，________。________“歸來飽飯黃昏后，________”寫出了牧童的可愛。
4、《冬陽。童年。駱駝隊》的作者是( )，節(jié)選自( )。
5、孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“________?！?/p>
6、《草船借箭》節(jié)選自( )，你還知道其它的名著及作者嗎?
如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。
( )，( )，( )，( )。
8、小學(xué)語文課本里面有許多優(yōu)美的句子，比如：“走在街上的時候又看別人的花。________，________。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。又如：“船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他_________，________?！?/p>
9、________,行人臨發(fā)又開封。
10、常見的說明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。
14、《長征》中引用夸張的句子是________。
15、《山中訪友》作者的友是_____。
16、《索溪峪的“野”》用總分的方式寫了______，______，______，______。
17、《詹天佑》一文中詹天佑從( )，( )，( )三方面來修筑鐵路的，在開鑿遂道上用了( )和( )兩種方法。
18、《懷念母親》一文中，季羨林有兩位母親，一位是( )，另一位是( )，作者對兩個母親同樣懷著( )和( )。
19、《彩色的翅膀》在敘述順序中采用的是( )。
20、地球，這位人類的母親，_____，是那樣的美麗壯觀，______。
21、“深藍(lán)的在空中掛著一輪金黃的圓月，下面是_____，都種著_____?！?/p>
22、魯迅原名( )，19發(fā)表了第一篇白話小說《 》，代表作有：《________》，《________》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“________”，毛澤工東評價他是偉大的( )，( )，( )，是中國文化革命的主將。
24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙謂( )，( )，________，終身不復(fù)鼓。借問人間愁寂意，________。
25、人們把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音難覓或樂曲高妙。
26、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。
29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )來比喻( )。
30、《北京的春節(jié)》按( )順序敘述的。中提到小孩過年要準(zhǔn)備的三件事是：________，________，________。
31、〈燈光〉的寫作順序是( )，〈十六年前的回憶〉的寫作順序( )。
32、中國古時候有個文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。
33、〈一夜的工作〉作者量從( )和( )兩方面來敘述周總理的工作的。
34、〈賣火柴的小女孩〉的作者是( )?！斗部ā返淖髡呤? )。
35、魯濱孫是一個_______的人。
36、湯姆是一個________的人。
37、瑪麗是一個________的人。
38、“神十”于6月13日成功發(fā)射。航天員是( )，( )，( )。
六、古詩文真空。
雨：________________________。
雪：________________________。
風(fēng)：________________________。
霜：________________________。
春：________________________。
夏：________________________。
秋：________________________。
冬：________________________。
3、古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的`一草一木。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢?請任選下面這些景物中賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、小草、春雨。(注：各賦詩一句)
柳樹：________________________。
月亮：________________________。
梅花：________________________。
荷花：________________________。
月亮：________________________。
瀑布：________________________。
雪：_________________________。
楓葉：________________________。
小草：________________________。
春雨：________________________。
5、唐代詩人________在詩《樂游原》中以一句“________，________”表現(xiàn)出對美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
6、根據(jù)下面的情境寫詩句。
(1)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“_________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
(2)又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢?我?guī)讜r才能“_________”呀!
(3)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“________”。親人啊，可知道海外游子的心!
(4)湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“________”。
(5)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(6)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠;時而像降落傘，搖搖欲墜;時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_______”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮?
(7)梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“_______”便是一個例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實令人感慨萬千。
(8)“_______”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!
(9)昨天下午，張老師布置了一道語文思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_______”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“_______”，于是迅速地解開了這道難題。
(10)老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬_____”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢?
(11)春雨，古今中外多少人贊美你?！癬_____”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……
(12)“______”不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。
(13)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_______”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
(14)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“________”。
(15)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_______”，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復(fù)，
(16)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴!”
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小升初教學(xué)計劃【篇6】
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
小升初語文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。本教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：
1. 提高閱讀、寫作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進(jìn)行簡要的概括、歸納、總結(jié)，能夠采用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣绞?，表達(dá)清晰的思想，確保滿分作文。
2. 培養(yǎng)文獻(xiàn)素養(yǎng)：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻(xiàn)資料，如何展開祥和、準(zhǔn)確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)。
3. 加強(qiáng)語音、語法知識：鞏固學(xué)生在小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)中所學(xué)到的語音、語法知識，加深理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 用語規(guī)范：學(xué)生會注意語音語調(diào)的運(yùn)用，在表達(dá)時考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語干擾書寫，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確，注意語法的使用。
2. 閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點，項目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會其所傳達(dá)出來的意思，概括、歸納、總結(jié)，才能有效提高閱讀能力。
3. 寫作能力提升：學(xué)生通過文章分析，積極學(xué)習(xí)小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導(dǎo)，通過不斷地練習(xí)要求學(xué)生變得熟練。
4. 文獻(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語文課程強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設(shè)計的各種文獻(xiàn)，使學(xué)生對文獻(xiàn)的獲取和管理具有更深的認(rèn)識。
三、教學(xué)方法
1. 課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動。
2. 開展語音、語法知識“開腦洞”活動，幫助學(xué)生理解語音、語法規(guī)則，促進(jìn)知識的鞏固和加強(qiáng)。同時，激發(fā)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。
3. 通過多種教學(xué)方法，如演示、實驗、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會各種語文知識的得知方式，提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃中教學(xué)評估主要包括以下兩個方面：
1. 學(xué)生平時表現(xiàn)評估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現(xiàn)。
2. 學(xué)生考試成績評估：每月針對這周的學(xué)習(xí)，安排考試內(nèi)容，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)成績。
五、總結(jié)與展望
在小升初語文銜接班的教學(xué)過程中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成文獻(xiàn)、檢索等方面的良好習(xí)慣，在加強(qiáng)語音、語法知識的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運(yùn)用，從而實現(xiàn)闖過小升初的難關(guān)，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求。
小升初教學(xué)計劃【篇7】
一、教學(xué)計劃
第一課：新老師見面會——了解學(xué)生語文水平和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第二課：課文點撥——選擇一些與小升初考試相關(guān)的經(jīng)典文章進(jìn)行深入解析，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正確的閱讀理解。
第三課：古詩文欣賞——學(xué)習(xí)古詩文的朗讀、理解和背誦，注重韻律和節(jié)奏感的培養(yǎng)。
第四課：作文技巧——學(xué)習(xí)作文的整體結(jié)構(gòu)、句型和寫作方法等，培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本能力。
第五課：修辭手法——通過分析和學(xué)習(xí)古今文學(xué)作品中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
第六課：閱讀理解——學(xué)習(xí)閱讀理解的技巧和方法，通過梳理文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。
第七課：寫作素材——豐富學(xué)生的寫作素材來源，包括書籍、電影、藝術(shù)等多個方面，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和表達(dá)。
第八課：寫作訓(xùn)練——進(jìn)行寫作實踐，重點分析修改學(xué)生作文中存在的問題，同時提供寫作技巧和方法的指導(dǎo)。
第九課：復(fù)習(xí)回顧——適當(dāng)結(jié)合小升初考試題型，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和回顧，使學(xué)生對之前所學(xué)進(jìn)行更加深刻的記憶和理解。
二、主題范文
主題：閱讀理解
閱讀理解是小升初考試中的重要一環(huán)，也是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。閱讀理解主要考察學(xué)生的文章理解能力和分析能力，需要學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容意義等方面進(jìn)行深入思考和分析。在閱讀理解中，除了正確解答題目外，還應(yīng)注重對文章的整體把握和理解，以及對文中細(xì)節(jié)的捕捉和分析。
對于閱讀理解，我們教育孩子應(yīng)該注重三點：
一是提高閱讀品位。學(xué)生應(yīng)該積極閱讀各類經(jīng)典文獻(xiàn)，包括小說、散文、詩歌等各個方面，培養(yǎng)對文字的敏感性和審美能力。同時，還要注重閱讀方法的培養(yǎng)，比如如何分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，如何捕捉文章中的關(guān)鍵信息等。
二是加強(qiáng)語言訓(xùn)練。閱讀理解主要考察學(xué)生的語言表達(dá)和分析能力，因此在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重語言訓(xùn)練。包括語音、語調(diào)、語法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。
三是注重實踐。閱讀理解是需要實踐的，學(xué)生應(yīng)該多讀多練，嘗試不同類型的文章，不斷提高閱讀理解能力和分析能力。在實踐中，學(xué)生應(yīng)該注重對自己的文章理解和語言表達(dá)進(jìn)行審視和反思，不斷提高自己的水平。
閱讀理解不僅僅是一種考試形式，更是一種生活和學(xué)習(xí)的能力。希望家長和老師能夠引導(dǎo)孩子積極閱讀，鍛煉閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的整體素養(yǎng)和思維能力。
小升初教學(xué)計劃【篇8】
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)理念
語文是人們交流思想，表達(dá)情感的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字、拼音、詞語、語法，更是學(xué)習(xí)思想、表達(dá)和溝通的能力。小學(xué)語文為學(xué)生打下了堅實的語文基礎(chǔ)，而小升初則是一個語文技能得到提高和鞏固的關(guān)鍵期，因此，本教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)：在小升初語文教學(xué)中，既要注重知識技能的講解和練習(xí)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價值觀念的彰顯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高學(xué)生的字詞、句式積累能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)常識，理解和解讀常見文體。
2. 增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，對文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高閱讀水平。
3. 訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容和安排
1. 經(jīng)典誦讀
通過對文言文，古詩詞等經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生累積文字、語言和詩詞常識，錘煉語言表達(dá)能力。例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《唐詩選》等。
2. 閱讀訓(xùn)練
針對小升初英語考試中常見的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯等，進(jìn)行重點講解和練習(xí)，同時逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。
3. 寫作訓(xùn)練
通過對短文寫作、作文寫作、文學(xué)鑒賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達(dá)意見和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。
4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)
通過講解文化常識、生活常識等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學(xué)生的知識水平和思考能力。
四、教學(xué)方法
1. 互動探究式教學(xué)
通過老師和學(xué)生之間的互動探究，讓學(xué)生在思考和交流中學(xué)習(xí)知識和技能。
2. 組團(tuán)討論式教學(xué)
通過讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言表達(dá)能力。
3. 課外閱讀輔導(dǎo)
通過指導(dǎo)學(xué)生讀一些生動有趣的書籍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。
五、教學(xué)評估
1. 課堂表現(xiàn)評估
通過對學(xué)生在課堂上的回答、講解、互動等表現(xiàn)進(jìn)行評分。
2. 作業(yè)評估
通過對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評估，評價學(xué)生的知識掌握程度和語言表達(dá)能力。
3. 考試評估
通過模擬小升初考試，考核學(xué)生對語文知識和技能的熟練程度，進(jìn)行全面性考核。
六、總結(jié)和展望
通過小升初語文銜接班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)、聽、說、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學(xué)生的升學(xué)之路鋪路。同時，本教學(xué)計劃不僅強(qiáng)化了學(xué)生的語言知識與技能，也注重了學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文小升初學(xué)習(xí)計劃五篇
此刻，參考優(yōu)秀文章的重要性更加明顯，頻繁閱讀這些文章，肯定能夠提升我們的寫作技能，你是否對如何寫好文章有些初步的想法了？已為您準(zhǔn)備好您所需的資料：“語文小升初學(xué)習(xí)計劃”，感謝您的持續(xù)關(guān)注和收藏，如果您覺得這篇文章對您有所幫助，歡迎分享給您的朋友們！
語文小升初學(xué)習(xí)計劃【篇1】
語文小升初學(xué)習(xí)計劃
語文作為學(xué)生日常生活中重要的一門學(xué)科，不僅具有知識傳授的功能，更是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力、閱讀能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。因此，規(guī)劃好小學(xué)升初中的語文學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)生涯的發(fā)展和個人能力的培養(yǎng)具有重要意義。
1. 閱讀計劃
一個能力強(qiáng)大的人必須擁有良好的閱讀能力，而閱讀是培養(yǎng)語文能力最有效的途徑。因此，在小升初之后，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)閱讀計劃，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀能力。具體來說，分三個層次：
①針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，應(yīng)該從課本開始，循序漸進(jìn)。從識字、理解文章主要內(nèi)容，再到分析文章結(jié)構(gòu)、思考作者用意，最后提高到文學(xué)鑒賞。只有在基礎(chǔ)夯實的情況下，后面的閱讀才能有效果。
②對提高了基礎(chǔ)的同學(xué)，可以開始選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品閱讀，如紅樓夢、西游記、水滸傳等，這些小說蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與人性智慧，通讀后能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
③對達(dá)到一定水平的同學(xué)，則可以選擇一些高級作品，如詩歌、散文、小說和報刊雜志等，以增強(qiáng)自己的閱讀實力。
2.寫作計劃
語文的學(xué)習(xí)中寫作能力是重中之重，但也是學(xué)生們比較薄弱的一項。在初中的學(xué)習(xí)中，寫作是各門學(xué)科的重要考查內(nèi)容。因此，提高自己的寫作能力就顯得格外重要。如何規(guī)劃好寫作計劃呢？
①理解基礎(chǔ)
小學(xué)階段最基本的作文類型，小學(xué)生應(yīng)該以這些為重點，逐步擴(kuò)展作文類型，積累各種文字表達(dá)的語言材料。例如簡單的記敘文、議論文、描寫文和應(yīng)用文等。
②拓展思維
初中階段，難度加大，要寫好作文，需要有效的思考。這個階段可以嘗試多看幾篇優(yōu)秀的作文，模仿并思考其所表達(dá)的思想，同時積累一些自己的文字材料。
③提高文采
文采是作文中重要的一環(huán)，是一篇作文的視覺和感知的營養(yǎng)?？梢远嘧x文學(xué)類及時高認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)一些句子，地道的表達(dá)形式。
3.口語計劃
口語能力對于小學(xué)生來說尤其重要，這個階段小學(xué)生需要在多方面提升口語表達(dá)能力，其中包括：
①在生活中不斷的積累單詞和短語，對于日常生活中重復(fù)的場景及對話，可以利用家長或者朋友來提高自己的口語能力。
②利用線上平臺，結(jié)識通過中文交流，交流網(wǎng)友間練習(xí)口語，練習(xí)聽說。
③參加一些語言類比賽，如演講比賽，強(qiáng)化自己的口語能力，累計豐富的經(jīng)驗和提升自信。
總之，語文的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該是全方位的，包括閱讀、寫作、口語等多方面。不同的同學(xué)所面對的問題和難度也是不一樣的。要制定針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計劃，充分利用各種資源，不斷挑戰(zhàn)自己、提高自己的語文底蘊(yùn)和能力。
語文小升初學(xué)習(xí)計劃【篇2】
語文小升初學(xué)習(xí)計劃
隨著小學(xué)生的年齡與年級的增長，學(xué)習(xí)難度也逐漸加大。而在小升初的關(guān)鍵時期，語文學(xué)習(xí)也顯得尤為重要。好的語文基礎(chǔ)不僅可以提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，也有助于以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。因此，建立適合自己特點的語文小升初學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。下面，我將以“我的語文小升初學(xué)習(xí)計劃”為主題，進(jìn)行相關(guān)主題范文闡述。
一、制定學(xué)習(xí)計劃前，首先需要了解小升初語文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。小學(xué)語文知識點繁多，所涵蓋的范圍也比較廣泛，因此在制定學(xué)習(xí)計劃時，需要先了解小升初語文教學(xué)的重點。
1. 詞語的辨析：小學(xué)語文對義詞、同音字和近義詞等進(jìn)行了講解。因此，學(xué)習(xí)者需要理解這些詞語的意義，同時也需要掌握它們的應(yīng)用場景，避免在運(yùn)用上出現(xiàn)錯誤。
2. 語法知識：語法是語言學(xué)中最基本的概念之一。在小學(xué)語文課程中，需要學(xué)習(xí)者掌握幾個最基本的語法知識，例如名詞、動詞、形容詞、副詞等基本詞類，以及主謂賓、定狀補(bǔ)這些基本句型的使用方法。
3. 閱讀理解：閱讀理解在小學(xué)語文中占據(jù)了重要的位置。對于小升初尤為重要的是，閱讀理解題占據(jù)了考試分值的比重。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，要注重閱讀理解的訓(xùn)練，并配合相關(guān)的練習(xí)來提升分?jǐn)?shù)。
4. 寫作技能：寫作技能涉及到小學(xué)語文中的作文、名句默寫等內(nèi)容。在寫作方面，需要學(xué)習(xí)者不斷提升自己的思維能力和文字表達(dá)能力，并且保持穩(wěn)定的思維和運(yùn)用能力。
二、制定學(xué)習(xí)計劃時需要考慮以下幾個方面：
1. 個人特點：不同的小學(xué)生有不同的特點，例如性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力等。因此，在制定學(xué)習(xí)計劃時，需要依據(jù)自己的特點制定合理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡可能在合適的時間內(nèi)完成相關(guān)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到提升語文水平的目標(biāo)。
2. 學(xué)習(xí)時間：制定學(xué)習(xí)計劃需要考慮自己的實際學(xué)習(xí)時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，同時保證假期和周末進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。此時可以適當(dāng)安排語文輔導(dǎo)班，并與老師進(jìn)行溝通，做好家校聯(lián)合教育，共同幫助小學(xué)生提高語文水平。
3. 學(xué)習(xí)資源：制定學(xué)習(xí)計劃時也需要考慮相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，例如課外書籍、電子資源、視頻教材等。通過這些資源可以幫助提高語文應(yīng)用水平、增加知識的深度和廣度，進(jìn)而在小升初考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。
三、我的語文小升初學(xué)習(xí)計劃
在根據(jù)以上方面進(jìn)行思考后，我制定了自己的語文小升初學(xué)習(xí)計劃：
六年級下學(xué)期：
1. 首先，加強(qiáng)閱讀理解能力。通過較為復(fù)雜和考試型的閱讀材料，提高閱讀理解分?jǐn)?shù)。每周至少練習(xí)一篇閱讀理解文章，并著重訓(xùn)練文章中的關(guān)鍵詞、句子、觀點以及作者的意圖和態(tài)度。
2. 學(xué)習(xí)寫作技能。在寫作方面，首先要先學(xué)會分類。掌握好寫議論文、敘事文、說明文和說明文四種常見的作文類型；其次，要練習(xí)寫題目類型、板塊分配明確、意思表示完整的作文。每周至少練習(xí)一篇作文，并根據(jù)老師的批注及時改正。
3. 背誦課外文學(xué)作品、名家名言、古詩詞、格言等。每周至少背誦一首詩歌、一篇文章、三句名言警句。通過背誦各類經(jīng)典的詩歌文章，抓住語文課的重要知識點，提高語文閱讀水平。
4. 增強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。英語重點詞匯及基本語法知識點的規(guī)范化操作，如基礎(chǔ)語音、詞法、語法等內(nèi)容的掌握。建議每周至少完成一張英語重點詞匯表、一份的常見英語語法分類練習(xí)等。
七年級上學(xué)期：
5. 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解能力。練習(xí)閱讀感性理解的方法，解決文章相關(guān)問題的能力。多看各類復(fù)雜又有趣的閱讀資料，同時多了解各種文學(xué)體裁的特點及相關(guān)的常見表述方法。
6. 學(xué)習(xí)語文名著，掌握對應(yīng)的閱讀方法。針對不同類型和不同文學(xué)范圍中的名著，進(jìn)行不同的閱讀訓(xùn)練。嘗試情境化的閱讀，擴(kuò)寬知識面，提高閱讀思維和閱讀能力。
7. 學(xué)習(xí)古文閱讀，掌握一定程度的古文閱讀和翻譯能力。每周至少背誦一篇古文、熟記古文中的常見詞匯，勤于學(xué)習(xí)漢字及繁體字的認(rèn)讀和筆畫，從而更好地掌握古文的閱讀方法和表達(dá)方式。
以上就是我制定的語文小升初學(xué)習(xí)計劃。總之，在中小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人特點，采取科學(xué)計劃，細(xì)化學(xué)習(xí)步驟，合理安排學(xué)習(xí)時間，并盡量充分地利用各種學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行全面系統(tǒng)的語文綜合訓(xùn)練。通過此類學(xué)習(xí)，既能夠在語文方面獲得更好的成績，同時也可以為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文小升初學(xué)習(xí)計劃【篇3】
作為小升初學(xué)生，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，它對學(xué)生成長、提高綜合素質(zhì)和考取理想中學(xué)都有著舉足輕重的作用。因此，我們需要制定一份詳細(xì)且生動豐富的語文學(xué)習(xí)計劃，來全面提高自己的語文水平。
一、閱讀
在小學(xué)期間，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。因為通過閱讀，我們可以增加自己的詞匯量，提高閱讀理解能力，同時也可以增強(qiáng)自己的寫作能力。為此，我們可以采取以下策略：
1.每天都要安排一定的時間閱讀?？梢赃x擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)書籍、名著等題材廣泛的讀物，如《小王子》、《西游記》、《紅樓夢》等。
2.閱讀時要注重理解。讀完一篇文章后，可以通過回憶、總結(jié)等方式來檢查自己是否已經(jīng)理解文章的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，包括不在閱讀過程中分心、將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中等。
二、寫作
寫作是語文學(xué)習(xí)的又一重要組成部分。通過寫作，我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、思維能力和邏輯能力。如何提高自己的寫作能力呢？建議以下幾點：
1.培養(yǎng)觀察力和思考力。日常生活中，注意觀察身邊的事物和人物，學(xué)會思考和分析。
2.多進(jìn)行寫作訓(xùn)練?？梢悦刻鞂懸黄沼洠蛘邔懸恍┬∽魑牡?。
3.多看優(yōu)秀的作品?？梢詤⒓痈鞣N寫作比賽，了解自己的不足之處，也可以通過閱讀優(yōu)秀的作品來提高自己的寫作水平。
三、詞語學(xué)習(xí)
詞語學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。積累足夠的詞匯量可以讓我們更加流利地表達(dá)自己的意思，豐富我們的語言能力。建議以下幾點：
1.每天背誦一定數(shù)量的生詞、熟詞和成語，并能應(yīng)用到寫作和口語表達(dá)中。
2.多注意詞語的詞性和搭配。通過積累一些經(jīng)典的短語、易混淆的詞語等，掌握它們的正確使用方法。
四、寬泛閱讀
寬泛閱讀是指廣泛地涉獵各個方面的讀物，如科技、歷史、文化、時尚等，以拓寬自己的知識面。通過寬泛閱讀，可以對生活有更加深入的認(rèn)識，同時也可以拓展自己的視野。建議采取以下措施：
1.多關(guān)注各個領(lǐng)域的媒體，如電視、報紙、雜志等。
2.閱讀各種知識型書籍，以深入了解某個領(lǐng)域的知識。
3.《現(xiàn)代漢語詞典》是一本非常重要的工具書，可以看做每個學(xué)生的語文“私家詞典”。
小升初語文學(xué)習(xí)計劃的制定不僅需要針對性強(qiáng)，而且需要細(xì)致周密。而要達(dá)到預(yù)期的效果，需要我們在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷找到自己的不足之處，并逐步改進(jìn)。只有這樣，才能全面提高自己的語文水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
語文小升初學(xué)習(xí)計劃【篇4】
【語文小升初學(xué)習(xí)計劃】
近幾年，隨著教育水平的不斷提高，教育競爭也日益激烈。對于即將步入小學(xué)階段的孩子們來說，小升初考試是關(guān)系到他們未來學(xué)習(xí)生活的一個重要節(jié)點。而在這場考試中一個重要的科目就是語文。為了幫助孩子們更好地備戰(zhàn)小升初語文考試，制定一份有針對性的學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。本文將提供一份語文小升初學(xué)習(xí)計劃，供家長和孩子們參考。
一、整體思路
在學(xué)習(xí)語文的過程中，要保證扎實的基礎(chǔ)知識和廣泛的知識面。基礎(chǔ)知識包括字形、字音、詞義、語法等。廣泛知識面則包括常識、文化、生活等等。所以，在學(xué)習(xí)計劃的制定上，首先要考慮到這些。
二、高效閱讀練習(xí)
語文學(xué)習(xí)的過程中，閱讀練習(xí)是不可或缺的一部分。閱讀可以幫助孩子們更快地積累知識和語言表達(dá)能力。因此，要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從而提高他們的語文水平。在具體的實施中，可以有以下幾個方面的練習(xí)：
1. 定時閱讀。每天安排適當(dāng)?shù)臅r間讓孩子閱讀，這樣可以幫助他們建立讀書的習(xí)慣。
2. 做閱讀理解題。做閱讀理解題可以幫助孩子們更好地理解文章的意思和結(jié)構(gòu)，并提高他們的閱讀水平。
3. 多讀名著。適當(dāng)?shù)刈x一些名著可以幫助孩子更好地了解文學(xué)作品和文化背景。
三、寫作技巧的訓(xùn)練
語文學(xué)習(xí)中的寫作訓(xùn)練也是非常重要的。它可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、組織能力和思路清晰度。在具體的實施中，以下幾個方面需要注意：
1. 寫字時要工整、端正。這是保證書寫質(zhì)量和規(guī)范性的一種方法。
2. 培養(yǎng)孩子們的寫作習(xí)慣。教育孩子們寫作不僅僅是考試需要，而是必須要養(yǎng)成要思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。
3. 練習(xí)寫好作文開頭和結(jié)尾。它們決定了整篇文章的風(fēng)格和邏輯關(guān)系。
四、語言基礎(chǔ)知識的鞏固
在語文學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)知識如字形、字音、詞義、語法等都是非常重要的。鞏固和加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)并體驗運(yùn)用是提高語文水平的前提。
1. 多讀好書，多聽好課，加深對一些基礎(chǔ)知識較薄弱的孩子的理解和記憶。
2. 多做基礎(chǔ)題。在練習(xí)中鞏固和加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
3. 關(guān)注錯題和常見易錯點。在學(xué)習(xí)過程中，重點掌握一些常見易錯點，并及時改正自己的錯誤。
五、小結(jié)
在這篇文章中，我們提供了一份可供家長和孩子們參考的語文小升初學(xué)習(xí)計劃。這份學(xué)習(xí)計劃，不僅注重閱讀練習(xí)和寫作技巧的訓(xùn)練，還重視語言基礎(chǔ)知識的鞏固。希望這份計劃能夠幫助孩子們更有效地備戰(zhàn)小升初語文考試，取得好成績。
語文小升初學(xué)習(xí)計劃【篇5】
【語文小升初學(xué)習(xí)計劃】
一、 背景
語文作為小學(xué)階段最重要的科目之一，既涵蓋語言文字的表達(dá)能力，又包括閱讀能力和語文思維能力的提升，也是日后學(xué)習(xí)其他科目和社會交往的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好語文對于小學(xué)階段的學(xué)生來說至關(guān)重要。
小升初是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著學(xué)生從小學(xué)到初中。在這個過程中，學(xué)生需要逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)要求。因此，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)并制定合適的學(xué)習(xí)計劃，在小升初階段學(xué)好語文，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
二、 目標(biāo)
制定語文小升初學(xué)習(xí)計劃，旨在讓學(xué)生能力全面提升，主要目標(biāo)包括：
1. 提高學(xué)生的語文閱讀理解能力和文化素養(yǎng)；
2. 強(qiáng)化學(xué)生的語文寫作能力，提高寫作質(zhì)量；
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語文思維能力，為初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法
1. 閱讀
提高閱讀理解能力是語文學(xué)習(xí)的重點之一。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，積極參加閱讀活動和比賽，以增強(qiáng)語文閱讀思維和文化素養(yǎng)能力。
方法：
學(xué)生應(yīng)每天讀20分鐘，閱讀內(nèi)容包括故事書、新聞報紙、雜志等，以便拓寬視野和增進(jìn)文化素養(yǎng)。每周進(jìn)行一次閱讀理解練習(xí)，如選擇、填空、判斷等。
2. 寫作
寫作是語文學(xué)習(xí)的另一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該掌握基本寫作技巧，如語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)、文體等，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高寫作水平，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
方法：
學(xué)生應(yīng)每天進(jìn)行一定量的寫作練習(xí)，如作文、日記、話題作文等。每周選擇一篇優(yōu)秀作文進(jìn)行分析和模仿，找出其中的亮點和提高的空間。
3. 詞匯和句型
詞匯和句型是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)在平時的學(xué)習(xí)中注重積累和鞏固。
方法：
每周背誦一定量的詞匯和句型，并進(jìn)行練習(xí)?？梢酝ㄟ^跟讀慢速閱讀、聽力訓(xùn)練和知識卡片等方式加強(qiáng)詞匯和句型的記憶和運(yùn)用能力。
4. 輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)
除了日常學(xué)習(xí)，學(xué)生也需要一定的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。家長和老師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
方法：
家長和老師應(yīng)該每周與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決問題和困難。定期進(jìn)行語文競賽和模擬考試，讓學(xué)生在考試中充分表現(xiàn)和提高。
四、 總結(jié)
小升初階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要轉(zhuǎn)折點。學(xué)好語文是學(xué)生成功的重要保障。學(xué)生和家長應(yīng)該共同制定和執(zhí)行合適的語文學(xué)習(xí)計劃，以提升學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃(范文八篇)
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編推薦你不妨讀一下小升初教學(xué)計劃(范文八篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小升初教學(xué)計劃 篇1
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃是為了幫助學(xué)生順利過渡到初中語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文閱讀、寫作和表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：
1.了解小學(xué)語文與初中語文的差別和要求。
2.在詞匯、語法、閱讀和寫作等方面進(jìn)行針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
3.提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生掌握社會、文化和人生常識。
4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，備戰(zhàn)小升初考試。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)，包括音、形、義、用、構(gòu)、義和諧等基礎(chǔ)知識。
2.語法重點講解，突出詞語搭配、句法結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵內(nèi)容。
3.閱讀與感悟：對各類文體進(jìn)行詳盡、有針對性的閱讀分析，注重理解、感悟和引導(dǎo)。
4.寫作與表達(dá)：以詩歌、小說、散文等各類文體為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練，提高其文化素養(yǎng)和人文情懷。
三、教學(xué)方法
1.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過啟發(fā)學(xué)生自主思考來促進(jìn)自我認(rèn)識和成長。
2.案例式教學(xué)法：講解語文知識并通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達(dá)能力。
3.游戲式教育法：學(xué)生在輕松、愉快的游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。
4.綜合性教育法：從文化、道德、科學(xué)、技術(shù)等方面全面培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)評估
1.日常課堂表現(xiàn)：包括聽講、提問、回答、作業(yè)等多方面的表現(xiàn)。
2.課后練習(xí)：通過課后作業(yè)和練習(xí)，檢驗學(xué)生掌握情況。
3.考試測評：定期進(jìn)行小測試，了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向。
五、教學(xué)計劃
1.第一階段（1-2月份）：
幫助學(xué)生熟悉高效學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)語法的講解和練習(xí)，突出語文知識的深度和廣度。主要教學(xué)內(nèi)容包括：
（1）語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)。
（2）語法重點講解，如動詞時態(tài)、名詞、代詞、副詞、形容詞、連詞、介詞等。
（3）閱讀與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，注重文本理解及表達(dá)。
（4）寫作與表達(dá)，讓學(xué)生在各類文體的學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練。
2.第二階段（3-4月份）：
加強(qiáng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。主要教學(xué)內(nèi)容包括：
（1）詞語的搭配、意義和構(gòu)成等進(jìn)階知識。
（2）以各類文體的閱讀提升學(xué)生的閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。
（3）幫助學(xué)生掌握有效的文章框架和寫作技巧。
3.第三階段（5-6月份）：
做好針對性復(fù)習(xí)和應(yīng)對小升初考試。教學(xué)內(nèi)容主要包括：
（1）針對性教學(xué)：提取小升初?？?、易錯的語文知識點，進(jìn)行深入講解和訓(xùn)練。
（2）試題解析：針對常見考試題型，通過解析試題，讓學(xué)生深入理解解題要點。
（3）模擬考試：通過定期模擬考試，讓學(xué)生掌握考試技巧和策略，提升應(yīng)考能力。
六、結(jié)語
通過本教學(xué)計劃，學(xué)生將學(xué)到語文的自我探索、文化的開闊和人生的肯定。同時，學(xué)生的語文閱讀、寫作和表達(dá)能力將有所提升，為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃 篇2
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過渡到初中語文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)內(nèi)容
本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 詞語運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語、成語等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。
2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對所讀的文章有更深入的認(rèn)識和理解。
3. 作文能力：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。
4. 口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見。
三、教學(xué)方法
1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。
2. 注重個性化教學(xué)：針對每個學(xué)生的能力和特點，制定個性化教學(xué)計劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。
四、教學(xué)評價
1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2. 多維度考評方法：通過學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書法、口語、作品等多個維度全面評估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。
3. 及時反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時明確的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五、結(jié)語
以上是小升初語文銜接班教學(xué)計劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語文表達(dá)能力，順利過渡到初中語文學(xué)科，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)計劃簡介
本教學(xué)計劃是為小升初語文銜接班所設(shè)計的教學(xué)計劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過這個升學(xué)的關(guān)鍵時刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語文知識和技巧，夯實基礎(chǔ)，打牢語文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對小學(xué)語文知識掌握的需求，確保他們在升入初中后能夠更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
本教學(xué)計劃的重點是注意語文知識點的串講和融會貫通，以提高學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。同時也將注重學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，貼近實際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)計劃具體內(nèi)容
1. 語文知識點的串講和融會貫通
（1）對小學(xué)語文知識進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識點與閱讀技巧；
（2）對現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范、語文基礎(chǔ)知識的涵蓋面、語言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；
（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。
2. 語文能力的培養(yǎng)
（1）提高語言表達(dá)的能力、語音語調(diào)和語言能力；
（2）增加寫作的樂趣，鍛煉寫作的能力；
（3）開展口語訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3. 學(xué)習(xí)樂趣的增加
（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂趣；
（2）開展語文學(xué)習(xí)交流活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；
（3）組織學(xué)生參加各種語文比賽及優(yōu)秀作品評選。
三、教學(xué)計劃的實施方式
1. 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)計劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識點適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點和難點，同時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。
2. 作業(yè)檢查
作業(yè)檢查是教學(xué)計劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。
3. 課外輔導(dǎo)
教師根據(jù)學(xué)生實際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語文知識和能力。除常規(guī)語文知識教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作和語言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和興趣。
四、教學(xué)計劃的評估方式
考試考核是教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識點和技巧。教學(xué)計劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識點及難點，以適應(yīng)小升初語文考試的實際需要?？荚噧?nèi)容不僅涵蓋了語文的基礎(chǔ)知識點，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時，教學(xué)計劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分等多種評估方式，以全面評估學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
五、總結(jié)
小升初語文銜接班的教學(xué)計劃不僅僅是對小學(xué)生知識和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計劃的實施過程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價值。本教學(xué)計劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過小升初這個關(guān)鍵時刻，走向成功的一步。
小升初教學(xué)計劃 篇4
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
主題一：閱讀理解訓(xùn)練
閱讀理解是語文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對于小學(xué)生尤為重要，因為隨著學(xué)習(xí)年級的增加，閱讀理解的難度也越來越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對文本的理解和分析能力。
具體措施：
1.針對不同年級水平，選擇合適難度的文本進(jìn)行訓(xùn)練。
2.講解閱讀理解的常見解題方法，并進(jìn)行實踐訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。
4.定期進(jìn)行閱讀理解測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。
主題二：寫作能力提升
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，鍛煉學(xué)生的寫作技能。
具體措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作主題選擇，教會學(xué)生如何選擇一個適合的寫作主題。
2.講解寫作要點，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫作、開頭結(jié)尾等講解。
3.進(jìn)行寫作實踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫作技巧。
4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為寫作提供更大的素材。
主題三：古詩詞欣賞
古詩詞欣賞是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩詞，提高語言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
具體措施：
1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本知識。
2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。
3.分析古詩詞的特點和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語言。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和語音語調(diào)。
主題四：修辭手法的應(yīng)用
修辭手法是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。
具體措施：
1.讓學(xué)生認(rèn)識修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說、文章、詩歌中的修辭手法，并進(jìn)行實踐應(yīng)用。
3.進(jìn)行語文實踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。
4.定期進(jìn)行修辭手法測試，及時糾正學(xué)生錯誤方向。
總結(jié)
以上為小升初語文銜接班教學(xué)計劃的四個主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫作能力提升、古詩詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語文素養(yǎng)，進(jìn)而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃 篇5
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)背景
小升初是每個學(xué)生都必須面對的一場升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對較高。因此，對于學(xué)生來說，尤其是對于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對小升初語文考試。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。
3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的語文基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容及方法
1. 語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展
課程內(nèi)容：針對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，以及針對小升初語文考試的重點、難點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。
教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識點，又能夠在課堂上進(jìn)行互動和積極參與。
2. 閱讀與寫作能力的提升
課程內(nèi)容：重點講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點評；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。
教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評論和改進(jìn)。同時，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。
2. 不斷激勵。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評價等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)評估
1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。
2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實施，對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃 篇6
主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯別字;能理解常用詞語的基本意思等等。
這類題型相對來講是比較容易提高的，只要平時注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。
這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點。這類題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩，報刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。
閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個方面：從制定的一個文段中提取出相關(guān)信息;從一個文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對相關(guān)問題做出合理的解釋;從多個文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。
孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。
寫作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。
[關(guān)于小升初語文考試內(nèi)容參考]
小升初教學(xué)計劃 篇7
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過小學(xué)語文與初中語文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。
2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識儲備能力。
3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。
4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.語文知識：學(xué)習(xí)初中語文中，包括詞語、語法、修辭、篇章等方面的知識。
2.故事閱讀：通過閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。
3.寫作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括敘事、說明、議論等類型的寫作。
4.實踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中，例如寫作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。
三、教學(xué)方法
1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
2.生動形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。
3.個性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方式和方法。
四、教學(xué)流程
1.體驗階段：學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.知識梳理階段：將小學(xué)語文和初中語文的知識進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識點。
3.故事閱讀階段：通過閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開課程討論。
4.寫作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類型的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點評。
5.實踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識應(yīng)用到實踐中，集體或個人實踐演練。
五、教學(xué)評估
1.語文知識的質(zhì)量評估：通過測驗考試等方式，檢測學(xué)生的語文知識掌握程度。
2.寫作表現(xiàn)的評估：通過作文和文章的評分，評估學(xué)生的寫作表現(xiàn)。
3.閱讀表現(xiàn)的評估：通過課堂討論和閱讀測試，評估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。
4.實踐表現(xiàn)的評估：通過課程實踐活動的表現(xiàn)和結(jié)果，評估學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)保障
1.教材選用：選用符合本計劃的教材，開設(shè)專門的課程體系。
2.教師安排：聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語文教師授課。
3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。
4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計劃，配備專業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
七、總結(jié)
小升初語文銜接班的教學(xué)計劃，旨在為小學(xué)生順利地過渡到初中語文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和實踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時，營造積極、健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛好語文的情感，挖掘?qū)W生語文潛力，為其全面發(fā)展和未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計劃 篇8
小升初語文銜接班教學(xué)計劃
第一講：《小學(xué)語文和初中語文的不同之處》
語文是一門綜合性的學(xué)科，小學(xué)語文和初中語文雖然都是屬于語文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識這些不同之處。
一、教學(xué)重點
1.認(rèn)識小學(xué)語文和初中語文之間的不同點；
2.了解小學(xué)語文所學(xué)知識點和初中語文所學(xué)知識點的差異；
3.認(rèn)識學(xué)習(xí)初中語文的必要性。
二、教學(xué)難點
1.學(xué)生們對于初中語文的知識點可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；
2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)初中語文的必要性。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段小學(xué)和初中的語文課堂視頻來讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。
2.講解小學(xué)語文和初中語文的不同點：小學(xué)語文重視語言的表達(dá)能力和語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語文則更注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。
3.講解小學(xué)語文和初中語文的知識點差異：小學(xué)語文所學(xué)知識主要圍繞著詞語、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語言知識，例如各種修辭手法、文學(xué)常識、文化背景等。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語文的必要性：學(xué)習(xí)初中語文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識面，打好語言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
五、教學(xué)活動
1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個小組，自由討論小學(xué)語文和初中語文之間的不同點，然后交流討論結(jié)果。
2.語文知識梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語文和初中語文的知識點進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。
3.對比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語文課文和一篇初中語文課文，進(jìn)行對比分析，找出它們之間不同之處。
四、課后練習(xí)
1.寫一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗和收獲，寫一篇關(guān)于小學(xué)語文和初中語文的不同點的感想或者總結(jié)。
2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對于小學(xué)語文和初中語文的知識掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。
第二講：《初中語文的閱讀理解與寫作》
初中語文的學(xué)習(xí)重點之一就是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識到初中語文的閱讀和寫作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語文水平。
一、教學(xué)重點
1.認(rèn)識初中語文的閱讀理解和寫作的重要性；
2.掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。
二、教學(xué)難點
1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫作水平；
2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語文閱讀理解和寫作的技巧和方法。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會到閱讀和寫作的重要性。
2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。
3.提高學(xué)生們的寫作水平：通過多加練習(xí)，注重寫作的流程管理和語言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如模擬寫作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識付諸實踐。
4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。
四、教學(xué)活動
1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。
2.寫作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫作的規(guī)范、技巧、方法等。
3.寫作練習(xí)：學(xué)生們在下課后或者自習(xí)時間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫作練習(xí)，形成寫作作品。
五、課后練習(xí)
1.自主閱讀和寫作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)；
2.總結(jié)歸納：下一堂課時，每名學(xué)生都需要提交自己的寫作作品，教師對其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問題。
第三講：《文學(xué)常識和古文閱讀》
學(xué)習(xí)語文，離不開文學(xué)常識和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們在了解文學(xué)常識的同時，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語文水平。
一、教學(xué)重點
1.了解文學(xué)常識的基本概念和范疇；
2.掌握古文閱讀的技巧和方法。
二、教學(xué)難點
1.有些學(xué)生可能并沒有太多的接觸過文學(xué)，對于文學(xué)常識的理解難度較大；
2.古文閱讀的難點在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。
三、教學(xué)內(nèi)容及方式
1.引入環(huán)節(jié)：通過小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識的一些基本概念和范疇。
2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。
3.古文朗誦活動：利用班級文藝演出活動或者專場活動，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語感和鑒賞能力。
4.拓展課外知識：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動，或者通過自己的興趣探究文學(xué)方面的知識。
五、教學(xué)活動
1.小組讀書活動：將學(xué)生分成小組，每組訂購一本文學(xué)書籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。
2.古文選段分析：教師會指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。
3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識古文的魅力。
4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來增加文學(xué)知識的趣味性和吸引力。
六、課后練習(xí)
1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。
2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。
以上就是小升初語文銜接班教學(xué)計劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
小升初暑假計劃精選8篇
居安思危，思則有備，有備無患。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？在此，你不妨閱讀一下小升初暑假計劃精選8篇，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。
小升初暑假計劃【篇1】
對于小升初的學(xué)生，在暑假里應(yīng)該怎樣有計劃地學(xué)習(xí)語文課程內(nèi)容，現(xiàn)給出以下建議：暑假里，小升初的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)對小學(xué)語文知識點做一次系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，為小學(xué)的語文學(xué)習(xí)畫上一個完美的句號，然后再有條理有計劃地對七年級的新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。對七年級語文新知識的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該包括以下幾點：
1、給學(xué)生借七年級上冊語文課本，預(yù)習(xí)新七年級的語文課本，家長可根據(jù)課堂進(jìn)度為孩子制定詳細(xì)的預(yù)習(xí)計劃；
2、做一些學(xué)校發(fā)放的練習(xí)題目，練習(xí)題能夠檢驗學(xué)生對所學(xué)知識點是否掌握扎實，并對掌握不牢的知識點進(jìn)行鞏固強(qiáng)化；
3、每周進(jìn)行一定量的課外閱讀，最好做一下閱讀筆記，課外閱讀不但能夠增長自身的見識，對于課堂中的寫作也會有潛移默化的影響；
4、唐詩80首，也可以是七年級的文言文或詩詞，每天可嘗試背誦并默寫一兩首，要求記憶詩人生平、詩作北京和理解詩的大意，這對整個中學(xué)的詩詞鑒賞題都有用；
5、定期讀幾篇初中生優(yōu)秀滿分作文，摘抄優(yōu)美段落和句子，注重學(xué)習(xí)作文的開頭、結(jié)尾以及文章結(jié)構(gòu)，了解文中所用的修辭手法、名言警句，并嘗試著分析文章好在哪里？自己也定期寫一篇作文，作為練習(xí)；
除以上幾點之外，學(xué)生還可以每日練習(xí)寫一定量的字帖，中學(xué)的語文學(xué)習(xí)，書寫也是重要的一部分，很多地方的中考語文試卷就包含有書寫分。
首先系統(tǒng)復(fù)習(xí)各科知識點，對小學(xué)的知識畫上一個完美的句號。然后對七年級的新知識進(jìn)行有計劃的學(xué)習(xí)，伴隨著習(xí)題練習(xí)一起提升。
一、語文
1、給學(xué)生借七年級上冊語文課本，預(yù)習(xí)新七年級語文課本，詳細(xì)情況由家長按照課堂進(jìn)度制定詳細(xì)的預(yù)習(xí)計劃。
2、在做學(xué)校發(fā)放的練習(xí)題目。
3、課外閱讀每周一本，并附一篇閱讀筆記。
4、唐詩80首也可以是七年級的文言文，詩詞——每日背誦并默寫兩首，要求知道詩人生平、詩作背景、理解詩意。
6、優(yōu)秀滿分作文系列——每日讀一篇，摘抄優(yōu)美段落、句子；注重開頭與結(jié)尾、文章結(jié)構(gòu)；了解所用修辭方法、名言警句；學(xué)會分析文章好在哪里。（中考系列，）一個星期寫2篇作文。
7、字帖——暫定每日3頁。（語文作業(yè)時間前練習(xí)）
8、家務(wù)——每周兩次。
9、暑期必看節(jié)目——cctv10百家講壇；cctv—1科技博覽；ctv—1焦點訪談；cctv—1新聞聯(lián)播；cctv—1藝術(shù)人生；cctv—10人與社會；cctv—10子午書簡；cctv—10科技之光；cctv—1人與自然。
二、數(shù)學(xué)
給學(xué)生借七年級上冊數(shù)學(xué)課本，詳細(xì)情況由老師按照課堂進(jìn)度制定詳細(xì)的預(yù)習(xí)計劃。
1、在做學(xué)校發(fā)的練習(xí)題目。
2、把一些數(shù)學(xué)公式記住
3、主要是多練習(xí)。
三、英語
1、每天背誦記憶單詞養(yǎng)成聽錄音的良好習(xí)慣，并模仿錄音，大聲朗讀。
2、熟讀一些課文，背誦部分課文，作業(yè)字跡要工整，有不懂的地方，要勤問，勤查字典，勤聽錄音。作業(yè)中養(yǎng)成良好大小寫、正確標(biāo)點的習(xí)慣。
3、可以進(jìn)行一些課外的聽力練習(xí)或看一些適合自己年齡的英語原版片，同時注意模仿語音語調(diào)。看電影可以給他看一些英語的電影一些美國動漫啊其他英語電影。培養(yǎng)其英語興趣。4配套的英語練習(xí)題目
此計劃為總略計劃，若每日有額外的運(yùn)動、學(xué)習(xí)、休息可以調(diào)整時間表的。
小升初暑假計劃【篇2】
這個暑假很關(guān)鍵，既要讓孩子享受難得的假期，又要在假期有所收獲，為即將到來的初中，做好準(zhǔn)備。我的思路是：勞逸結(jié)合！學(xué)時學(xué)好，玩時玩好！我把我定的計劃概括三個類別，包括：
一、 文化課類：
1、增加單詞量，每天讀英語20分鐘以上。
2、提高解決數(shù)學(xué)問題能力。
3、 每周寫兩篇左右日記，或讀后感。尤其要增加自己的觀點和對問題的理解。
4、爭取學(xué)習(xí)一些成語。
二、 提升能力類：
1、學(xué)習(xí)名人名言，了解其中的含義。
2、看5本以上課外書，如歷史、立志、名著等。
3、別忘了找同學(xué)玩，最好能組織幾個同學(xué)參加什么活動，提高交往和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
4、讓小孩多和父母聊天，注意和重視他的思想變化和見解。
5、幫大人做點什么，提高他解決問題能力。
三、 娛樂消閑類：
1、戶外體育運(yùn)動。乒乓球、籃球、羽毛球等。
2、就近旅游或郊游。和家里的老人呆上幾天，讓孩子養(yǎng)成尊老愛幼好品質(zhì)。
3、下下棋，打打球，鍛煉競爭意識，和抗挫折能力。
小升初暑假計劃【篇3】
1)如果如果每天背20個單詞，21天可以背420個，中考詞匯量要求是單詞1671個，短語300個，句型50個。
2)如果每天讀2篇200詞左右英文文章，21天閱讀量可以達(dá)到8400左右，初中閱讀量要求(除課本外)初一要求4萬，初二要求10萬，初三要求15萬。
3)如果每天背1篇英文文章，21天可以背21篇，100個孩子里，只有1%的孩子能背誦10篇英文文章。
4)如果每天學(xué)1個英語知識點，21天可以學(xué)21個英語知識點。中考英語語法有18個高頻考點：
1.人稱/物主代詞;2.不定代詞;3.疑問代詞或疑問副詞;4.時間介詞;5.連詞;6.形容詞比較級或最高級;7.簡單句;8.現(xiàn)在完成時;9.現(xiàn)在進(jìn)行時;10.一般過去時;11.一般現(xiàn)在時或一般過去時被動語態(tài);12.情態(tài)動詞的基本用法;13.主將從現(xiàn);14.非謂語動詞;15.賓語從句;16.短語搭配;17.情景對話;18.單詞辨析。
5)如果每天寫1篇200詞的英文文章，21天可以寫21篇。
小升初暑假計劃【篇4】
第一、學(xué)習(xí)方面
首先，把過去沒學(xué)好的科目一定要補(bǔ)上來，消滅“弱科”，這樣才不會影響到初一新課程學(xué)習(xí)。
其次，發(fā)揮優(yōu)勢科目，拓寬知識面，構(gòu)建知識體系，用新的眼光總結(jié)舊知識，達(dá)到高屋建瓴的目的。
第三，要重視語文、英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的文學(xué)功底，讀一些精彩的文章，開拓自己的視野，提高自己的“情商”。
第四，參加一定社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感;有條件的話，也可以外出旅游，古人云“讀萬卷書，行萬里路”，是有道理的。
第五，由于初一新課程難度比較大，而又是考試的重點，因此暑假在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)適度提前學(xué)習(xí)新知識，以提前進(jìn)入初一學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成一個良好的開端。
第二，生活方面
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。
三、計劃之外的努力
1、勵精圖治，不怕艱苦。不怕艱辛。
2、面對自己所不了解的，先問自己，再問他人。
3、學(xué)會靜下心來學(xué)習(xí)，該玩就玩，該學(xué)就學(xué)。
4、尊敬師長，成為一名文明之士。
5、遇到事情莫著急，須要冷靜思考。
6、假期不忘學(xué)習(xí)，作題目的時候，閱讀題目至少兩遍。小心陷阱。認(rèn)真思考。
7、應(yīng)用題學(xué)會一步一步做題的好習(xí)慣。
8、考試的時候，要冷靜思考，然后再寫。
9、堅持鍛煉身體。
10、積極參加各項公益活動。
小升初暑假計劃【篇5】
英語：
共有8單元。因為單詞是語言的根本，所以我主要還是督促他們背單詞，而且單詞學(xué)會后，上課老師講得也比較容易接受，也比其他人先學(xué)會，開學(xué)后就不用花時間再去背單詞。此外也會再講一些語法。也會教他們一些比較好玩的俚語之類的，因為我也不想讓學(xué)生覺得上課很悶。
語文：
主要重心還是在文言文和古詩，共八篇古文、十首古詩；此外還會有三到四次作文課。也會根據(jù)學(xué)生需要給他一些課外書的書單。
數(shù)學(xué)：
共4章、15小節(jié)，每次課基本講一小節(jié)。分為：知識點精講，例題，難題、易錯題，回顧知識點，測試。
這些只是我現(xiàn)在大概的安排，如果您或者學(xué)生有什么意見或者建議也希望您可以提出來，我會根據(jù)您的建議具體進(jìn)行調(diào)整。因為小學(xué)升初中這個暑假還是比較重要的，如果初一的知識能掌握好，學(xué)生就能以自信的心態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，總的還是希望通過上課使學(xué)生提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
看一下能不能借到初一的課本，我上課時會帶講義過去，但是如果能跟著課本學(xué)習(xí)效果會更好。
小升初暑假計劃【篇6】
升入六年級也就意味著小升初階段來臨了。面對即將到來的小升初考試，六年級的小學(xué)生們應(yīng)該如何規(guī)劃自己的小升初學(xué)習(xí)計劃呢？
一：學(xué)習(xí)時間
在學(xué)習(xí)時間上，要提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。必須保證每天的睡眠時間，最好能夠早睡早起，保證每天有8個小時以上的睡眠，以保證學(xué)習(xí)時的充沛的精力。
二：學(xué)習(xí)方法
1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真聽課。上課的時候，要認(rèn)真聽講，力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
3、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。
4、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)；認(rèn)真審題；明確解題思路；認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。
5、要利用周末和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語等學(xué)習(xí)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，平時需要進(jìn)行更多的習(xí)題練習(xí)。
7、保證每一個星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。
小升初暑假計劃【篇7】
這個暑假很關(guān)鍵，既要讓孩子享受難得的假期，又要在假期有所收獲，為即將到來的初中，做好準(zhǔn)備。我的思路是：勞逸結(jié)合！學(xué)時學(xué)好，玩時玩好！我把我定的計劃概括三個類別，包括：
一、 文化課類
1、增加單詞量，每天讀英語20分鐘以上。
2、提高解決數(shù)學(xué)問題能力。
3、 每周寫兩篇左右日記，或讀后感。尤其要增加自己的觀點和對問題的理解。
4、爭取學(xué)習(xí)一些成語。
二、 提升能力類
1、學(xué)習(xí)名人名言，了解其中的含義。
2、看5本以上課外書，如歷史、立志、名著等。
3、別忘了找同學(xué)玩，最好能組織幾個同學(xué)參加什么活動，提高交往和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
4、讓小孩多和父母聊天，注意和重視他的思想變化和見解。
5、幫大人做點什么，提高他解決問題能力。
小升初暑假計劃【篇8】
升入六年級也就意味著小升初階段來臨了。面對即將到來的小升初考試，六年級的小學(xué)生們應(yīng)該如何規(guī)劃自己的小升初學(xué)習(xí)計劃呢?
小升初學(xué)習(xí)計劃一：學(xué)習(xí)時間
在學(xué)習(xí)時間上，要提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。必須保證每天的睡眠時間，最好能夠早睡早起，保證每天有8個小時以上的睡眠，以保證學(xué)習(xí)時的充沛的精力。
小升初學(xué)習(xí)計劃二：學(xué)習(xí)方法
1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真聽課。上課的時候，要認(rèn)真聽講，力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
3、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。
4、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí);認(rèn)真審題;明確解題思路;認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。
5、要利用周末和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語等學(xué)習(xí)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，平時需要進(jìn)行更多的習(xí)題練習(xí)。
7、保證每一個星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。