語言教案《好朋友》

語言教案《好朋友》。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編花時間特意編輯了語言教案《好朋友》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

語言教案《好朋友》

教學目標:

1. 通過本課學習，學生能夠掌握有關(guān)描述自己朋友的基本句型和詞匯。

2. 學生能夠用適當?shù)恼Z言表達自己的朋友特點。

3. 學生能夠通過與他人交流，了解其他人對朋友的看法。

教學內(nèi)容:

本節(jié)課將圍繞描述朋友的外貌特征、個性特點和喜好展開教學。通過學習這些內(nèi)容，學生能夠更好地了解自己的朋友，并用恰當?shù)恼Z言進行表達。

教學步驟:

一、導入(10分鐘)

1. 教師可用圖片展示或口頭描述一位自己的好朋友的外貌特征。學生根據(jù)描述推測出教師在描述誰。

2. 學生自由交流，描述自己的一個朋友的外貌特征。

二、學習詞匯和句型(25分鐘)

1. 教師板書并講解與外貌特征相關(guān)的詞匯，如身高、體型、頭發(fā)、眼睛等。

2. 學生聽寫這些詞匯，并進行拼讀練習。

3. 教師板書并講解描述個性特點和喜好的詞匯，如友好、慷慨、喜歡運動等。

4. 學生進行詞匯游戲，根據(jù)描述猜測對方選擇的朋友特點或喜好詞匯。

三、練習與表達(30分鐘)

1. 學生隨機配對，用之前學習到的詞匯互相描述自己的一個朋友，并寫下對方的描述。

2. 學生自由發(fā)言，說出自己朋友的描述，其他學生進行猜測。

3. 學生利用描述寫一篇短文，介紹自己的一個好朋友，包括其外貌特征、個性特點和喜好，要求文中使用學習到的詞匯。

四、總結(jié)與展示(5分鐘)

學生展示自己寫的短文，并彼此欣賞和評價。

五、課堂延伸(5分鐘)

教師可以分享一些關(guān)于友誼的故事，讓學生感受友誼的力量，并討論友誼對個人的影響。

教學評估:

教學過程中，教師可以根據(jù)學生的參與度和課堂表現(xiàn)進行評估。學生的寫作和口語表達能力也可以作為評估的重要依據(jù)。可以通過學生的作品和展示進行綜合評估。

教學延伸:

下節(jié)課可以讓學生交換作品，互相閱讀并進行寫作反饋。學生還可以參與演講比賽，發(fā)表關(guān)于自己好朋友的演講。

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小班語言教案：一對好朋友

目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

過程

一、兩個好朋友。

——教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

——教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

二、誰和誰是好朋友。

——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

——在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

——你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

小班語言活動教案：好朋友

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

幼兒園大班語言教案：好朋友

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極的交流，主動表述。

3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

二、活動準備

1.ppt，動物頭飾

2.背景音樂

三、活動過程

1、游戲《找朋友》

提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？

2、欣賞故事

（1）.欣賞故事的第一部分

提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？

（2）.欣賞故事第二部分

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？

師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？

師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

（3）、欣賞故事的第三部分

師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税桑磕銈冋f說是為什么??？

（4）、欣賞故事第四部分

師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？

（5）、欣賞故事第五部分

提問：為什么小動物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什么決定？

四、完整的欣賞故事一遍。

我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你愿意原諒他嗎？

五、幼兒佩戴頭飾進行表演。

1師：小朋友們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。

2我們也來舉辦一個擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？

六、本次活動就幼兒社會情感性發(fā)展對合作意識的影響做了探討

七、產(chǎn)生的效果及問題簡述

本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發(fā)展對幼兒合作意識的提升有積極的作用

八、下一步工作構(gòu)想：向其他教師推廣研討經(jīng)驗

九、課題研究反思，研究敘事

這是一次以社會情感性發(fā)展為主題的語言活動，小熊因為一開始不懂得雨同伴團結(jié)友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負他們。而當小熊明白這個道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。

這次活動使得孩子們正確認識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。

中班公開課語言教案《好朋友》

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過游戲

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

3、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。