2023年幼兒園教育隨筆

幼兒園教育是孩子們?nèi)松兄陵P(guān)重要的一部分。在這個(gè)階段，孩子們正在逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，發(fā)展他們的身心和社交技能。幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自信心和社交能力，同時(shí)幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的有關(guān)“2023年幼兒園教育隨筆”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教育隨筆（一）

在幼兒園，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)言溝通、社交技巧，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和閱讀。這些基本技能會(huì)為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德，如友善、守紀(jì)律、助人為樂(lè)等。這些品德將成為孩子未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要支持。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和天賦，幼兒園應(yīng)該提供多樣化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的興趣，培養(yǎng)他們的專(zhuān)長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

孩子們將與來(lái)自不同家庭背景的孩子們相處，這是培養(yǎng)他們社交能力和合作精神的絕佳機(jī)會(huì)。幼兒園應(yīng)該提供各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作、分享和尊重他人。

家庭是孩子們最重要的教育環(huán)境，幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子的發(fā)展和需要。家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒園教師密切合作，相互支持，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。

幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)道路上的重要一環(huán)，應(yīng)注重培養(yǎng)基本技能和品德，關(guān)注興趣和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)社交能力和合作精神，并與家庭合作共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。希望每個(gè)孩子都能在幼兒園教育中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。yjS21.com

幼兒園教育隨筆（二）

幼兒園教育是孩子們最早接觸的教育環(huán)境，也是他們成長(zhǎng)中最重要的階段之一。幼兒園教育不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)教授，更是培養(yǎng)孩子們的社交能力、學(xué)習(xí)興趣和自理能力的重要途徑。

好的教師應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，能夠觀察和理解每個(gè)孩子的發(fā)展需求，并相應(yīng)地提供適合的支持和指導(dǎo)。他們應(yīng)該善于引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和做事的態(tài)度。

在幼兒園的集體生活中，孩子們可以與同齡伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)與他人互動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)合作、分享和尊重他人的能力。同時(shí)，幼兒園教育也可以幫助孩子們建立自信心和自我認(rèn)同感，讓他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的想法和感受。

除了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，幼兒園還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)手工制作、藝術(shù)欣賞和游戲活動(dòng)，孩子們可以開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)對(duì)美的敏感和欣賞能力。

綜上所述，幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。好的幼兒園教育可以為孩子們提供全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的社交能力、學(xué)習(xí)興趣和自理能力。幼兒園教育應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的教師引導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)诳鞓?lè)和充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教育隨筆（三）

幼兒時(shí)期是孩子好奇心最旺盛的時(shí)候，他們對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了興趣和好奇。幼兒園應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社交能力等綜合能力。通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，讓幼兒能夠全面發(fā)展。

通過(guò)故事、游戲和模范行為的示范，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)環(huán)境，幼兒園教育要與家庭緊密合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和教育。幼兒園要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和交流，共同協(xié)商解決幼兒的問(wèn)題，共同努力為孩子提供良好的教育環(huán)境。

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒成為一個(gè)健康、快樂(lè)、有品德、有能力的人的重要階段，我們應(yīng)該從興趣、綜合能力、品德素養(yǎng)和家庭合作等方面全面關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。只有在綜合的培養(yǎng)中，孩子們才能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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幼兒園小班教師教育隨筆

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班教師教育隨筆》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇1)

開(kāi)學(xué)了兩三個(gè)星期后，孩子們基本上都已經(jīng)熟悉了幼兒園的新生活，每天都能高高興興的來(lái)幼兒園上學(xué)，我們的教育教學(xué)活動(dòng)也正常開(kāi)展啦！瞧！戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們?cè)诨萆峡鞓?lè)的叫喊著，那一張張笑臉因?yàn)榕d奮而漲的通紅，而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

而這時(shí)有一只小手伸出來(lái)緊緊的抓住了我的手，我一看，原來(lái)是班上最?lèi)?ài)撒嬌的欣欣小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒(méi)有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時(shí)做事速度雖然有點(diǎn)兒慢，但還能主動(dòng)去做，可今天是為什么呢？于是我對(duì)欣欣說(shuō)：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的都開(kāi)心呀，你也快去玩兒吧！”欣欣卻說(shuō)：“媽媽講玩滑梯會(huì)摔到的?！痹瓉?lái)欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。

于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會(huì)摔倒?！笨伤€是沒(méi)有自信，我就安慰她說(shuō)：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯，當(dāng)她從滑梯上滑下來(lái)那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說(shuō)了一句：“我不怕，我勇敢?！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇2)

龐豪是我們學(xué)前班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龐豪其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝?，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。龐豪小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。

人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧！你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇3)

今天，我們班玩起買(mǎi)菜賣(mài)菜的區(qū)域游戲，孩子們對(duì)買(mǎi)賣(mài)菜并沒(méi)有多大的經(jīng)驗(yàn)，偶爾也是和父母在超市逛逛。只見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼地拉開(kāi)了衣服，在外套的內(nèi)口袋里摸出了老師剛剛發(fā)的一塊錢(qián)，拿出錢(qián)后他還在內(nèi)口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，問(wèn)他為什么這么做，小家伙眼睛一瞇：“奶奶也是這樣做的?！蔽医K于想到，小家伙原來(lái)是模仿買(mǎi)菜的奶奶呀！

教育有三種形態(tài)，分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育在幼兒的生活中起著重要的作用。幼兒長(zhǎng)時(shí)間是和父母呆在一起的，所以影響他們性格的就是他們的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他們的天性。孩子們常在與大人和同伴的相處中耳濡目染地學(xué)到些什么。

剛開(kāi)學(xué)，每個(gè)孩子在我的眼里都一樣，而沉穩(wěn)內(nèi)斂的果果卻做了件讓我刮目相看的事情。那天我?guī)驮谖缢g樓上玩積木的孩子們收完玩具后，已經(jīng)在樓下穿鞋子的果果看見(jiàn)我下樓，就幫我把鞋子拿到樓梯口擺好。雖然鞋子擺反了，但我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記住了這個(gè)美好的小女孩。此后我常常關(guān)注她。果果不僅尊重老師還友愛(ài)同學(xué)。在果果和她的小伙伴同時(shí)因?yàn)槭种甘軅麜r(shí)，她還能真摯地去關(guān)心同伴，這是我從來(lái)沒(méi)有想到一個(gè)只有4歲的小女孩竟擁有如此博大的胸懷。這都是果果在家庭生活中獲得的優(yōu)良品質(zhì)。

從孩子出生開(kāi)始，周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子的性格形成就有一定的影響，所以家長(zhǎng)要從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)良好的性格。首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，所謂良好的家庭環(huán)境就是全家人要融洽、和睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱情率真的.孩子。其次家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，給寶寶樹(shù)立一個(gè)良好的性格典范，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，他做每一件事都會(huì)以自己的父母為榜樣的。第三家長(zhǎng)要注意自己的教育方式，對(duì)孩子的教育要以引導(dǎo)和說(shuō)理為主，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)或太過(guò)嚴(yán)厲都會(huì)讓孩子膽小怕事的。另外對(duì)孩子的教育要根據(jù)年齡的特點(diǎn)來(lái)定，不要制定超過(guò)孩子能力的目標(biāo)，這樣容易使孩子失去自信，當(dāng)孩子有了好的表現(xiàn)時(shí)，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子才能擁有強(qiáng)烈的自信。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇4)

幼兒園小班老師工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一個(gè)學(xué)期。這一年，我們班的兩位老師，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力的良好氛圍中，齊心協(xié)力，把班級(jí)工作做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．班級(jí)情況

我們班的孩子大部分是剛進(jìn)入幼兒園的新生。我們班的兩位老師進(jìn)行了家訪。家訪期間，我們從每個(gè)孩子的性格、興趣、愛(ài)好、自理能力等各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，讓孩子們?cè)趤?lái)幼兒園之前就了解了他們的情況。幼兒園入園后，針對(duì)小班小朋友的特點(diǎn)，為了縮短小朋友的分離焦慮，我們班的三位老師一起玩游戲，陪小朋友玩耍。游戲中：我是小司機(jī)，大家是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí)，在家庭教育園，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入學(xué)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)幫助孩子減少在家中的分離焦慮。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們班的孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。父母也放心把孩子放在這里。

這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，孩子們還小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)很大。每次到午睡時(shí)間，我們都很忙。兩位老師刻苦耐勞，付出了更多的愛(ài)心和耐心。安撫每個(gè)孩子的心，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們著眼大局，積極工作，不分彼此，始終專(zhuān)注于幼兒園工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。尹老師的腰不是很好。家里的媽媽臥床不起，孩子上高中。家務(wù)全都落在了她的肩上，但她依然兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，從不抱怨。王老師每天早早來(lái)到園里打掃教室內(nèi)外，盡職盡責(zé)。正是因?yàn)槔蠋煾叨蓉?fù)責(zé)的責(zé)任心和敬業(yè)精神，我班的孩子們半年快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。

2.教育教學(xué)工作

1．這學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。學(xué)期伊始，我們將按照教學(xué)大綱的要求，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列實(shí)用的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的地方。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒的各種需求，讓幼兒擁有快樂(lè)的童年。一種易于身心發(fā)展的體驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)。最后一個(gè)學(xué)期，針對(duì)孩子缺乏自我服務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)，自己動(dòng)手做自己的事，大大提高了孩子的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我與石老師緊密結(jié)合，相互交流。根據(jù)我班孩子的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中開(kāi)展安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友誼教育，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 .在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們班根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和我們班的實(shí)際情況，開(kāi)展了兒童講故事、兒童英語(yǔ)節(jié)奏等活動(dòng)，極大地提高了我們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的理解和韻律的興趣，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們班的孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也非常滿意。

2。教室環(huán)境布置

環(huán)境服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。老師們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和班級(jí)的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時(shí)為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。在安排上，我們讓孩子們參與，讓他們來(lái)做。

3.醫(yī)療保健和普通教育

1。衛(wèi)生保健

我們和全拓班共用一個(gè)教室，給保潔工作帶來(lái)了很大的麻煩。殷女士認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作。她嚴(yán)格按照花園的要求，對(duì)各種物品進(jìn)行消毒。不要因?yàn)橄掳嘟o我們帶來(lái)的不便而影響我們的工作。讓孩子生活在干凈舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗟暮⒆觿傔M(jìn)幼兒園，我班的保健工作一直都很細(xì)致。我們的兩位老師每天都認(rèn)真、細(xì)心、耐心地觀察和記錄。比如早上檢查時(shí)注意孩子的表情。如果孩子不舒服，要及時(shí)通知家長(zhǎng)。因?yàn)樾“嗟暮⒆硬荒芗皶r(shí)表達(dá)自己的需求，在日常生活中要注意孩子的表達(dá)和表達(dá)，及時(shí)了解她的要求。尤其是孩子的用餐，我們?nèi)焕蠋熛ば恼疹?，引?dǎo)孩子吃得好飽，不怕麻煩。六個(gè)月來(lái)，我班的孩子基本學(xué)會(huì)了自己吃午飯，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。家長(zhǎng)們也更加關(guān)注幼兒的飲水問(wèn)題。我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”活動(dòng)，確保孩子們每天喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)要及時(shí)補(bǔ)充水分。

2.定期教育

我們非常重視對(duì)孩子的定期培訓(xùn)。入園后不久，我們就進(jìn)行了為期一天的例行教育，培養(yǎng)了孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如：如廁、洗手、飲水、吃飯、午睡等有條不紊地進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情，做自己的事情。由于我們?nèi)焕蠋煹慕y(tǒng)一要求和統(tǒng)一管理，我們班的孩子從小就幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四。父母的工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一堂好課離不開(kāi)老師的密切配合和家長(zhǎng)的大力支持。為此，我們班注重作業(yè)合作。通過(guò)家訪、家訪本、電話等方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的情況。早晚接待，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家庭教育領(lǐng)域，及時(shí)解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，我班的兩位老師盡心盡力，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。雖然有一些不足，但新學(xué)期我們會(huì)更加努力，努力做更多的工作。好吧，取得更大的進(jìn)步！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇5)

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)辦法?！苯裉煸缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛(ài)護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇6)

摘要：在幼兒園教學(xué)中，小班教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須采取針對(duì)性的教學(xué)方法，盡可能地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本文主要對(duì)音樂(lè)游戲教學(xué)方式在小班教育教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望通過(guò)探究，能更好地促進(jìn)教學(xué)成效的提升，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;小班教學(xué);音樂(lè)游戲教學(xué)

在幼兒園小班教學(xué)中，不同的教師在教育教學(xué)中所采用的教學(xué)方式和經(jīng)歷的教學(xué)環(huán)境不同，所以在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方向存在一定的差別。筆者主要結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，提出音樂(lè)游戲教學(xué)方式促進(jìn)教學(xué)成效提升的見(jiàn)解。

1.小班采用音樂(lè)游戲教學(xué)的必要性

在小班教學(xué)中，采用音樂(lè)游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，不僅與音樂(lè)和舞蹈相互融合，還與知識(shí)和活動(dòng)及身體的協(xié)調(diào)等方面有著較大的關(guān)系。在整游戲中能更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內(nèi)的幼兒大都在4歲左右，且進(jìn)入幼兒園的時(shí)間最短，教師不能像對(duì)待大班和中班幼兒那樣，應(yīng)采取音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒融入課堂教學(xué)活動(dòng)之中。音樂(lè)游戲主要是幼兒教師將具有較強(qiáng)律動(dòng)性的兒歌播放出來(lái)，引導(dǎo)幼兒在兒歌的帶動(dòng)下簡(jiǎn)單地進(jìn)行游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)。游戲是一種快速引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂狀態(tài)的重要方式，在小班采用音樂(lè)游戲教學(xué)就顯得尤為必要［1］。

2.關(guān)于幼兒園小班教育教學(xué)中采用音樂(lè)游戲教學(xué)方式的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

一是在幼兒園小班實(shí)施音樂(lè)游戲教學(xué)時(shí)，首先就應(yīng)具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)音樂(lè)游戲教學(xué)的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲掌握一定的規(guī)則。音樂(lè)游戲只是一種游戲，其必定需要一定的規(guī)則，與非音樂(lè)游戲相同。在音樂(lè)游戲中，其規(guī)則主要是按照音樂(lè)節(jié)拍實(shí)施，否則就會(huì)導(dǎo)致其成為背景音樂(lè)，最終導(dǎo)致其失去應(yīng)有的意義。教師在進(jìn)行音樂(lè)游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂(lè)進(jìn)行游戲，若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂(lè)，那么首先應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和簡(jiǎn)單的學(xué)唱，待其在熟悉歌曲之后進(jìn)行游戲活動(dòng)。所采用的游戲規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單越好，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握這些規(guī)則，并在設(shè)計(jì)中做到循序漸進(jìn)，從而促進(jìn)音樂(lè)游戲教學(xué)成效的提升。二是盡可能將音樂(lè)游戲與歌曲個(gè)舞蹈及知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因?yàn)樵谟變簩W(xué)習(xí)中，不僅有音樂(lè)的欣賞，還有唱歌和跳舞及知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)確保所選音樂(lè)具有較強(qiáng)的節(jié)奏性，但是歌詞內(nèi)容應(yīng)盡可能地簡(jiǎn)潔，教師同時(shí)應(yīng)配備一定的動(dòng)作，才能更好地加深小班幼兒對(duì)其的理解［拱形的隧道門(mén)等，提高幼兒的參與度，最大限度地促進(jìn)教學(xué)成效的提升［3］。

3.結(jié)語(yǔ)

在小班幼兒教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分析，緊密結(jié)合當(dāng)代幼兒的特點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，采取諸多音樂(lè)游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)采取多元化的方式加強(qiáng)小班幼兒教學(xué)，從而更好地加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)，快樂(lè)地渡過(guò)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)段，成為幼兒的啟蒙導(dǎo)師，并為此而不懈努力。

參考文獻(xiàn):

［1］余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動(dòng)性［J］.就業(yè)與保障，2012，Z1:45-46.

［，2012，11:140-141.

［3］金琰.小班游戲化繪畫(huà)與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展［J］.美術(shù)教育研究，2015，04:168.

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇7)

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。

每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來(lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫(huà)片我每一天不誤。

一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一齊議論起來(lái)，開(kāi)始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊討論起來(lái)。看著他們一張張可愛(ài)的小臉我可高興了，因?yàn)榇藭r(shí)我明白，我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離。一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)‘我們教師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們教師’。”

是的，我明白我與孩子之間沒(méi)有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇8)

新世紀(jì)的陽(yáng)光已冉冉生起，今天的輔導(dǎo)員面臨眾多新的挑戰(zhàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個(gè)性：他們被施與著愛(ài)，卻常常感覺(jué)不到愛(ài)心的存在;被別人關(guān)懷，卻不知怎樣關(guān)心別人……，他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步、知識(shí)爆炸的時(shí)代，沐浴著幸福的陽(yáng)光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們都能夠健康地成長(zhǎng)，是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決，離不開(kāi)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理

首先，因?yàn)樯傧汝?duì)員是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛(ài)心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國(guó)家的棟梁之才，所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的思想教育，抽調(diào)那些素質(zhì)高、有愛(ài)心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，不斷給這個(gè)集體注入新的血液。

其次，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當(dāng)今電腦、網(wǎng)絡(luò)一體化的時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)隊(duì)員展開(kāi)少先隊(duì)活動(dòng)，充分挖掘每一位隊(duì)員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長(zhǎng)。

二、全面提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。綜觀當(dāng)今社會(huì)，青少年思想道德?tīng)顩r的很多方面令人頗感擔(dān)憂，從某種意義上說(shuō)我們的道德教育是失敗的，這里有一個(gè)很重要的問(wèn)題是教育者自身素質(zhì)的問(wèn)題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，以身作則。所以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的道德修養(yǎng)是一個(gè)很重要的課題，輔導(dǎo)員必須注意提高自己的道德水平、樹(shù)立正確的兒童觀，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊(duì)員的表率，事事做到公平、公正、無(wú)愧于心。輔導(dǎo)員要先于隊(duì)員做好“修養(yǎng)十條”，自己做到“誠(chéng)實(shí)守法，樂(lè)于助人，文明禮貌，有責(zé)任心，勇敢頑強(qiáng)，勤勞儉樸，守時(shí)守信，追求新知，熱愛(ài)大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

其次，在當(dāng)前新課程改革中，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法已成為每一位教師的當(dāng)務(wù)之急，少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉(zhuǎn)換角色和重新定位，才能使自己成為素質(zhì)教育中活力切不可或缺的力量，同時(shí)，輔導(dǎo)員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說(shuō)、唱、跳、寫(xiě)、畫(huà)、游戲”等一般技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教育手段，并把它運(yùn)用到少先隊(duì)工作中，學(xué)會(huì)使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體收集信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)面、信息量，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員要具有健康的心理

輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對(duì)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)起著重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅要從人格、知識(shí)、思維等多方面去影響學(xué)生，還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)注意加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理、美麗的心靈和人格。當(dāng)代兒童的特點(diǎn)是：自尊心強(qiáng)，心理承受能力差，對(duì)外界事物反應(yīng)敏感。老師一個(gè)較冷的眼神，一句諷刺的話語(yǔ)，一次自認(rèn)為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學(xué)生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會(huì)失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導(dǎo)員切忌使自己成為影響隊(duì)員健康成長(zhǎng)、造成隊(duì)員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動(dòng)之以情”、貼近隊(duì)員、了解隊(duì)員，做隊(duì)員的知心朋友。

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，如何培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀(jì)教育的大課題。作為從事輔導(dǎo)員工作的教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的偉大使命，培養(yǎng)面向未來(lái)，面向新世紀(jì)的好少年，使之具有高尚的愛(ài)國(guó)情感，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀(jì)合格的接班人。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇9)

幼兒園小班教師教育教學(xué)反思

近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視，小班教學(xué)成為了幼兒園教師教學(xué)的一種常見(jiàn)方式。作為一名小班教師，我深感責(zé)任重大，教育教學(xué)反思成為了我不可缺少的一部分。通過(guò)不斷反思，我提高了自己的教育教學(xué)水平，并加深了對(duì)小班教育的理解。

首先，我明白了小班教學(xué)的核心是關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。在小班中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)需求和興趣愛(ài)好。在教學(xué)中，我會(huì)觀察和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)他們的個(gè)體差異為他們提供針對(duì)性的教學(xué)。比如，如果一個(gè)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)感興趣，我會(huì)為他提供更多的數(shù)學(xué)練習(xí)和挑戰(zhàn)，讓他有更快的進(jìn)步。而對(duì)于對(duì)音樂(lè)敏感的孩子，我會(huì)在課堂上多加強(qiáng)音樂(lè)教育，讓他們?cè)谝魳?lè)中得到樂(lè)趣和養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都能得到適合自己的教育，是小班教學(xué)的重要任務(wù)。

其次，我意識(shí)到了小班教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。幼兒正處于探索世界的階段，他們喜歡通過(guò)游戲和與他人的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。作為小班教師，我深入了解每個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好，為他們打造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)結(jié)合故事、游戲、歌曲等多種教學(xué)手段，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會(huì)利用游戲教孩子認(rèn)識(shí)形狀，通過(guò)唱歌和跳舞來(lái)教他們記憶英語(yǔ)單詞。通過(guò)互動(dòng)和趣味性的教學(xué)，孩子們能更好地參與到教學(xué)中來(lái)，主動(dòng)發(fā)掘知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

再次，我重視與家長(zhǎng)的積極溝通。作為小班教師，我與孩子們相處的時(shí)間很長(zhǎng)，但這并不意味著我能完全了解他們的情況。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭影響至關(guān)重要。因此，我注重與家長(zhǎng)的溝通，了解他們對(duì)孩子的期望，也向他們及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及即時(shí)通訊工具等多種方式與家長(zhǎng)交流，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。在與家長(zhǎng)的溝通中，我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，充分發(fā)揮他們?cè)诤⒆咏逃械姆e極作用，建立家校合作的良好關(guān)系。

最后，我努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。作為小班教師，我必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)利用課余時(shí)間不斷更新教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步，我相信自己能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述，作為小班教師，我深入反思自己的教育教學(xué)工作，這不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異、注重互動(dòng)和趣味性、積極溝通和不斷提升自己的能力，我相信我能夠做好小班教育工作，為孩子們的發(fā)展成長(zhǎng)助力。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇10)

1.學(xué)會(huì)用嘴說(shuō)話

小班有個(gè)孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不同的調(diào)皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動(dòng)課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時(shí)也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒(méi)一刻閑著，不是撓撓這個(gè)，就是捅那個(gè)一錘，把班級(jí)搞的告狀聲不斷，怎么辦呢?靜下心來(lái)之后，我找他的家長(zhǎng)談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，希望家長(zhǎng)配合幼兒園工作，每天問(wèn)問(wèn)孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的內(nèi)容等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：航宇，老師和你是最好的朋友，老師也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，老師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶，好不好孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)會(huì)用嘴說(shuō)話，不要用手說(shuō)話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，于是和孩子解釋道：你想干什么事情的時(shí)候，要用嘴巴說(shuō)出來(lái)，不能用小手，小手是用來(lái)做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會(huì)喜歡和用手說(shuō)話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來(lái)的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒(méi)有了。

2.抱抱新朋友

為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時(shí)間和老師小朋友建立起感情，每天入園時(shí)我總會(huì)開(kāi)展抱抱新朋友活動(dòng)，我總是微笑著蹲下身子，說(shuō)：XXX，你是老師的新朋友，來(lái)，抱抱新朋友，沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)的效果非常的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我要抱抱我的老師新朋友，快樂(lè)之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。

接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展抱抱新朋友活動(dòng)，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。

說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的快樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能取代孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的快樂(lè)將與孩子同在。

3.老師要公平

雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。老師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今天雨涵和幾個(gè)小朋友一起擦桌子，沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航宇說(shuō)：老師，雨涵沒(méi)擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了：老師真偏心，雨涵沒(méi)擦完桌子就走了，老師也不批評(píng)她。這次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：就是，就是，老師不公平，偏向雨涵。

聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給雨涵開(kāi)綠燈，使雨涵在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺(jué)得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。 作為教師，一定要及時(shí)檢討自己的行為與做法，因?yàn)槔蠋煹男袨闀?huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

4.鬧事的淼森

淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，但是缺乏自信，他時(shí)常自己在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。 通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都特別認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自己的約束能力方面也有了很大進(jìn)步。我只是為淼森提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自己感興趣的事有能力做好，我可以幫助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自己的潛能，不斷地發(fā)展!

自信是一個(gè)人成功的前提，孩子的自信從老師和小朋友的認(rèn)可開(kāi)始，你做到了嗎?

5.玩具要回家

玩具是孩子的最?lèi)?ài)，每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂(lè)乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習(xí)慣呢? 我想了想，于是在班里開(kāi)展了一個(gè)玩具要回家的游戲，我事先錄制好了表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼花，落下玩具的孩子?jì)寢尵涂?，孩子們?cè)谟螒蛑型娴貌灰鄻?lè)乎，在不知不覺(jué)中糾正了不良的壞習(xí)慣。

通過(guò)游戲孩子們明白了一個(gè)道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他見(jiàn)不到媽媽會(huì)很傷心很難過(guò)的。

6、敏感的孩子

夏月星是個(gè)活潑可愛(ài)、小嘴甜甜的孩子，平時(shí)總愛(ài)在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的開(kāi)心果，這不三天沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。心里正這樣想著，孩子就飄到我身邊來(lái)了，臉上滿是期待的表情，不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表，沒(méi)及時(shí)和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來(lái)時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識(shí)到自己的失誤，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問(wèn)候：月星，剛才老師太忙了，對(duì)不起，你沒(méi)來(lái)幼兒園老師可想你了，來(lái)抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛(ài)，就連一聲問(wèn)候，也會(huì)使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛(ài)護(hù)她們天真的心靈。

7.午睡事件

中午午睡的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來(lái)翻去久久不能入睡，我走過(guò)去輕輕的問(wèn)：云天，你怎么了，是不是不舒服聽(tīng)了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說(shuō)：老師，今天是我媽媽的生日，早上來(lái)園時(shí)爸爸說(shuō)了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)該送一件禮物給媽媽?zhuān)憧矗何医o媽媽畫(huà)了一幅畫(huà)，名字就叫歡樂(lè)一家人畫(huà)上高高個(gè)子的是爸爸，有點(diǎn)胖頭發(fā)有點(diǎn)卷得是媽媽?zhuān)@個(gè)是我聽(tīng)了孩子的話我的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)，我也由衷地感到高興，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，懂事了，我夸獎(jiǎng)了孩子的做法，但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好，離園時(shí)送給媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇11)

孩子是祖國(guó)的花朵，社會(huì)的未來(lái)，而孩子的禮儀教育刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對(duì)禮儀的認(rèn)知.

一、把禮儀教育滲透到一日活動(dòng)中來(lái)，每天從幼兒入園開(kāi)始教育幼兒與家長(zhǎng)、老師、小朋友之間進(jìn)行禮貌問(wèn)好，接著晨檢，讓幼兒從老師的晨檢過(guò)程中學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過(guò)主題墻的環(huán)境教學(xué)，促進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平時(shí)教育幼兒不要大聲喧嘩，要將普通話，并隨機(jī)教育幼兒用謝謝、你好、請(qǐng)、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)。

四、每周舉行評(píng)選“禮儀小明星“活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、想家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性，家園合作，共同努力、通過(guò)禮儀教育的開(kāi)展幼兒的禮儀面貌好了很多，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

六、掌握幼兒個(gè)體差異，科學(xué)地進(jìn)行體育煅煉。

幼兒來(lái)自各個(gè)不同的家庭，其遺傳因子各異。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì)、個(gè)性、能力也不盡相同。有的幼兒體質(zhì)強(qiáng)壯一些;有的幼兒體質(zhì)弱一些;有的性格開(kāi)朗;有的性格內(nèi)向;有的活動(dòng)能力強(qiáng);有的活動(dòng)能力弱等等。因此，體育活動(dòng)也要因材施教。

1、在群體活動(dòng)中，保護(hù)體弱的幼兒的健康?；顒?dòng)時(shí)，可以讓體弱幼兒組成一組，適當(dāng)減少其活動(dòng)量，煅煉進(jìn)度要慢一些，時(shí)間也要短些。

2、在發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展幼兒的良好個(gè)性。

幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個(gè)性活潑，好活動(dòng)，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動(dòng)中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動(dòng)，常常中途放棄，面對(duì)這樣的幼兒，就需要得到教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

例如：在“貓捉老鼠”游戲中，通過(guò)游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持性，規(guī)則要求每只貓必須到每個(gè)鼠洞去捉一只老鼠，要堅(jiān)持把老鼠捉完，幼兒在游戲中都非常認(rèn)真迅速地捉老鼠，在來(lái)來(lái)回回地鉆爬過(guò)程中，幼兒的堅(jiān)持性和注意力得到培養(yǎng)。

類(lèi)似這樣的游戲活動(dòng)為各種性格，能力體力的幼兒創(chuàng)設(shè)了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉，使身心和諧發(fā)展。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇12)

敏感的孩子

夏月星是個(gè)活潑可愛(ài)、小嘴甜甜的孩子，平時(shí)總愛(ài)在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“開(kāi)心果”，這不三天沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來(lái)了，臉上滿是期待的表情，不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表，沒(méi)及時(shí)和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來(lái)時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識(shí)到自己的失誤，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問(wèn)候：“月星，剛才老師太忙了，對(duì)不起，你沒(méi)來(lái)幼兒園老師可想你了，來(lái)抱一抱”孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛(ài)，就連一聲問(wèn)候，也會(huì)使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛(ài)護(hù)她們天真的心靈。

幼兒園中班幼兒教育隨筆集錦

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幼兒園中班幼兒教育隨筆【篇1】

在日常教育活動(dòng)中，我總是不忘記對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的教育，孩子們也都做得不錯(cuò)?？墒亲罱野l(fā)現(xiàn)，我班的孩子中間出了一些奇怪的現(xiàn)象：吳正浩看到某個(gè)孩子的學(xué)習(xí)用品好看或奇特，就向別人借用，用完后不還給別人，反而占為己有，難怪近段時(shí)間家長(zhǎng)和孩子都反映吳正浩借別人的東西不還。于是我就觀察了一下。一天，我看到吳正浩又向別人借橡皮，我就過(guò)去問(wèn)他：“你的文具盒里不是有橡皮嗎？”誰(shuí)知他的回答讓我更吃驚：“我的用完了，沒(méi)有了。”

課后我就神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師現(xiàn)在有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，可以看到很多你們看不到的東西?！甭?tīng)了我的話，孩子們都吃驚地看著我，并開(kāi)始議論，有的還不信。我就告訴他們，吳正浩的文具盒中有幾塊橡皮，他們都圍過(guò)去看，接著我又告訴孩子們，如果確實(shí)沒(méi)有帶學(xué)習(xí)用品可以借別人的用，但要還給別人。這樣才是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

從那以后，這種現(xiàn)象再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。孩子們之間還是互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

幼兒園中班幼兒教育隨筆【篇2】

教學(xué)資料參考參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)游戲掌握1-3的序數(shù)，學(xué)會(huì)上下順序、順序。

2理解數(shù)字一的概念并將其與基數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)游戲掌握1-3的序數(shù)，并將其與基數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片3個(gè)、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只 、蘑菇3個(gè)、草3叢。寫(xiě)有1、2、3、的獎(jiǎng)牌。

2、布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，集中幼兒注意力。

二、引入主題

師：森林里要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)大會(huì)，小動(dòng)物們都可高興了，一大早就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

三、學(xué)習(xí)先后序

1、瞧，咚、咚、咚誰(shuí)來(lái)了？（出示大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。）

2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物？（3） 數(shù)字可以用多少來(lái)表示？（3） 這3個(gè)代表總共3個(gè)動(dòng)物，即動(dòng)物總數(shù)。包括大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。

3、大象是第幾個(gè)來(lái)的？第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)？小熊是第幾個(gè)來(lái)的？（3） 我們用詞“di”和“3”。第3表示的是小熊一個(gè)人，是指它的位置，是指它是第3個(gè)來(lái)的，和3可不一樣。

四、游戲鞏固先后序

1森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。它們邀請(qǐng)我們加入我們。你想去嗎？那戴上頭飾吧，看看自己是誰(shuí)。幼兒戴頭飾。

2、第一個(gè)項(xiàng)目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上，學(xué)小花貓的樣子跑到終點(diǎn)捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰(shuí)最快。讓我們看看誰(shuí)是第一，第二，第三。

（1）小花貓快來(lái)吧。一共來(lái)了幾只小花貓？（3只）第三來(lái)的是誰(shuí)？站好，預(yù)備，開(kāi)始。

（2）一起來(lái)說(shuō)說(shuō)她們都跑了第幾名。（某某跑在第一，某某跑第二，某某跑第三。）

（3） 讓我們給她們頒獎(jiǎng)，再邀請(qǐng)三個(gè)孩子來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。問(wèn)：你頒的是第幾名？（我頒的是第一名）。

3.將舉行同樣的比賽，邀請(qǐng)兔子采蘑菇和小馬吃草，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、上下序。

1比賽結(jié)束了，接著是尋找嬰兒的比賽。看，這是個(gè)寶箱。里面有很多寶藏。如果你找到合適的，禮物就會(huì)送給你。

讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)藏寶柜一共有幾層。（3層）紅色門(mén)是禮物柜的第幾層？（幼兒：

第一層，第三層）有的小朋友說(shuō)是在第一層，有的小朋友說(shuō)的是在第三層，這是為什么？請(qǐng)告訴我你是怎么數(shù)的？（從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的）

2.依次在藍(lán)色和紅色門(mén)中找到禮物。

三。展示一個(gè)更大的寶箱，讓每個(gè)孩子都能找到一份禮物并完成。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)學(xué)習(xí)序數(shù)，左右序。

附資源或背景資料：

藏寶柜制作方法：在2開(kāi)的大白紙上畫(huà)出柜子的形狀（長(zhǎng)方形），分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面。

幼兒園中班幼兒教育隨筆【篇3】

孩子與孩子之間不免會(huì)出現(xiàn)抵牾沖突，爭(zhēng)搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見(jiàn)不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進(jìn)級(jí)”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長(zhǎng)，看看孩子本身的解決之道。

一天，孩子戶外分離活動(dòng)時(shí)，悅悅與晨晨因爭(zhēng)搶一個(gè)跳跳球而爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)覄傁肷锨疤幚頃r(shí)，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”，延遲了我的行動(dòng)。當(dāng)我“審判”完這一場(chǎng)“官司”，去處理剛才的爭(zhēng)搶事件時(shí)，卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來(lái)，他們用本身的方法解決了這一問(wèn)題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問(wèn)題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。

針對(duì)這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認(rèn)識(shí)不清的去干涉，而要學(xué)會(huì)靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長(zhǎng)，賞識(shí)孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子粒在沒(méi)有辦法處理了，教師再?gòu)钠渲兄笇?dǎo)調(diào)治。其實(shí)，每一次抵牾沖突都是對(duì)孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長(zhǎng)他們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)成長(zhǎng)是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問(wèn)題潛力成長(zhǎng)的最好契機(jī)，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長(zhǎng)的良機(jī)，還這種權(quán)力給孩子本身。

以上就是一米范文范文為大家整理的7篇《幼兒園中班幼兒教育心得體會(huì)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

幼兒園中班幼兒教育隨筆【篇4】

教學(xué)資料參考參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1了解自己和親人的標(biāo)志，培養(yǎng)孩子與家人之間的情感。

2感知十二生肖中的十二種動(dòng)物，十二生肖的周期和十二生肖的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

三。十二生肖，鐘聲，山洞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師讓孩子們猜一個(gè)謎語(yǔ)：小馬不停，晝夜不休息，滴答滴答不停，提醒人們記住時(shí)間。（時(shí)鐘）點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：孩子們猜對(duì)了。鐘面上有多少個(gè)數(shù)字？

2、 了解十二生肖并理解其含義。

1欣賞十二生肖中的動(dòng)物，老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物。看看有哪些動(dòng)物？ 點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘

（1） 鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有12個(gè)。從1老鼠開(kāi)始數(shù)， 雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。 那小朋友你的屬相是什么？ 你還知道誰(shuí)的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來(lái)采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來(lái)鐘面上的12種動(dòng)物是人類(lèi)的12種。也叫12生肖。十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師和一些孩子一樣？通過(guò)十二生肖時(shí)鐘了解十二生肖周期。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

3、 講解故事，幫助孩子們理解十二生肖動(dòng)物排列的起源

1你知道十二生肖為什么排成這樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

2介紹一個(gè)關(guān)于體育競(jìng)賽的神奇故事。 點(diǎn)擊課件講述故事。

4、 老師根據(jù)故事提問(wèn)，孩子們熟悉十二生肖的順序。

提問(wèn)： 體育比賽有哪些項(xiàng)目？ 鉆山洞有誰(shuí)？誰(shuí)第一？ 爬高山有誰(shuí)？結(jié)果呢比跨步有誰(shuí)？誰(shuí)第一？ 比跳高有誰(shuí)？結(jié)果呢？

讓我們學(xué)習(xí)十二生肖中的小動(dòng)物吧！

活動(dòng)延伸：

1區(qū)域活動(dòng)：兒童在藝術(shù)區(qū)畫(huà)生肖動(dòng)物。

幼兒園中班教育隨筆系列

與客戶交流時(shí)文檔寫(xiě)作技能能展示專(zhuān)業(yè)水平，范文日益被人們所重視和推崇。范文的整體框架很明晰使得讀者很容易記住文章的主旨，一篇好的范文具體是什么樣子？以下“幼兒園中班教育隨筆 ”相關(guān)主題內(nèi)容，為欄目小編收集并整理，如果這篇內(nèi)容能夠?yàn)槟銕?lái)改變請(qǐng)把它保存下來(lái)！

幼兒園中班教育隨筆 (篇1)

兒童生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少兒童失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在兒童園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)兒童的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)趦和瘓@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)兒童在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)兒童洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)兒童來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽?lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)兒童良好的自理能力需要貫徹到兒童園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒園中班教育隨筆 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆人手一份

2、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

二、營(yíng)養(yǎng)寶塔

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

水果也要多吃一些)

雞肉、雞蛋、魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班教育隨筆 (篇3)

折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的矯捷性,成長(zhǎng)孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體觀點(diǎn)。

教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的做法是:

一、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中,讓孩子知道它們是紙折成的。

角對(duì)角折等。

3、4—5歲的孩子注重力保持時(shí)間只有十分鐘。是以,成人不要太永劫間的舉行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是時(shí)常變換折紙的方式方法,可以讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的皮球給孩子玩,可加強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,多肯定孩子的成績(jī),使孩子在興奮的心態(tài)及第行折紙游戲。

五、教孩子折紙時(shí),可接納游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中沒(méi)察覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。

幼兒園中班教育隨筆 (篇4)

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見(jiàn)，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。

愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周?chē)澜绲囊环N積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。

幼兒園中班教育隨筆 (篇5)

1、來(lái)園：

幼兒來(lái)園，老師的接待工作是一天中最繁忙的時(shí)刻，有很多家長(zhǎng)會(huì)不停地囑托老師：我們的孩子今天改注意什么；他幾點(diǎn)該吃這個(gè)藥了；我家寶貝說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不跟他好了等等……一連串突如其來(lái)的瑣碎之事，會(huì)讓你本來(lái)很清醒的頭腦一下子沉入海底，難以控制。因此我覺(jué)得，我們老師應(yīng)該做個(gè)有心人，在班級(jí)做個(gè)留言板或在老師身邊放個(gè)小本本，以便對(duì)家長(zhǎng)的一些囑咐做一個(gè)及時(shí)記錄。

2、盥洗如廁

幼兒園的盥洗室不是很開(kāi)闊，場(chǎng)地限制，因此，當(dāng)老師請(qǐng)孩子們?nèi)ソ庑”悖词?，喝水的時(shí)候，廁所里會(huì)產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此，我覺(jué)得可以嘗試請(qǐng)孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁，可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)合理時(shí)間的等待，從小讓幼兒養(yǎng)成見(jiàn)機(jī)行事。

3、餐點(diǎn)

那么多孩子在一個(gè)教室里用餐，難免會(huì)產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象，而且有的小組會(huì)產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺(jué)得，我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時(shí)候輕輕地說(shuō)該說(shuō)的話，養(yǎng)成不限制幼兒說(shuō)話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況，中大班年齡段的可以選取小班長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督衛(wèi)生工作，以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級(jí)衛(wèi)生形象。

4、午睡

從小班開(kāi)始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng)，但在小班午睡的時(shí)候，幼兒的外套，棉衣，棉褲，折疊后放在床上，有時(shí)真的受不了這個(gè)高度，所以，我覺(jué)得，我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里，或統(tǒng)一的拋在被子上，這樣會(huì)更整潔。在睡前，講講一些溫馨的小故事，會(huì)讓孩子更安靜，更快速的入睡，這樣的方法可以推廣。

5、離園

幼兒在幼兒園呆了一天，離園的心情大家都可以了解，就像老師期待著下班。因此，當(dāng)家長(zhǎng)在教師問(wèn)口出現(xiàn)的時(shí)候，孩子會(huì)特別的興奮，特別的放肆。因此，我覺(jué)得在放學(xué)前，可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲，閱讀游戲等，慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個(gè)性。

【反思案例】：

一：《吃飯不講話》

事件描述：今天中午吃飯時(shí)，有的小朋友很快把自己碗里的飯吃完了，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)天佑碗里還是滿滿的一碗飯，原來(lái)他一直和旁邊的小朋友講話，于是我把他換到其他位置上，不一會(huì)兒天佑就把碗里的飯吃完了。

自我反思：吃飯聊天室最近班級(jí)里的一個(gè)壞毛病，因此老師一定要及時(shí)關(guān)注，把容易講話的小朋友分桌吃，這樣就使得愛(ài)說(shuō)話的小朋友沒(méi)有聊天的對(duì)象，讓他們養(yǎng)成吃飯不說(shuō)話的好習(xí)慣。

二：《認(rèn)識(shí)人民幣》

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課時(shí)，我一開(kāi)始就告訴孩子們這節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事：從前有一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，一天，他又拉著爺爺問(wèn)問(wèn)題了：“爺爺，我們國(guó)家到底有多少錢(qián)?。俊睜敔斚肓讼胄χf(shuō)：“我們國(guó)家有188元8角8分。”同學(xué)們你們知道為什么嗎？以故事引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于不同面值的人民幣進(jìn)行區(qū)分，孩子們掌握的也比較好。真正的難題在后面，錢(qián)數(shù)的換算，一張10元可以換幾個(gè)一元這個(gè)孩子們還容易理解，因?yàn)榍懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)10個(gè)一是10，可是要問(wèn)一張10元可以換幾個(gè)兩元就有點(diǎn)難了，在講這道題目的時(shí)候我著重講了幾個(gè)2加起來(lái)是10，并聯(lián)系生活舉例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

孩子們?cè)趽Q幣的過(guò)程中，也是利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系和角之間的換算關(guān)系。但對(duì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算孩子們一開(kāi)始覺(jué)得難以掌握，因?yàn)樵谟?jì)算的過(guò)程中關(guān)系到單位的換算，不能再象以前一樣直接把數(shù)字相加減，只有通過(guò)鞏固練習(xí)讓孩子們慢慢掌握。回顧本章的教學(xué)，覺(jué)得在有些環(huán)節(jié)上沒(méi)有處理好。

分析與反思：

在教學(xué)實(shí)踐中，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有些地方還沒(méi)有及時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。對(duì)于孩子對(duì)分幣的陌生，應(yīng)該抓住孩子提出的問(wèn)題“角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的認(rèn)識(shí)不容忽視。

在認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)告訴孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。我還要感謝我們班那些可愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，因?yàn)橛兴麄兊膸椭⒆觽儗?duì)人民幣知識(shí)的掌握更加牢固了，有位家長(zhǎng)告訴我為了讓孩子更形象的理解錢(qián)數(shù)換算，周末家里換了一堆的零錢(qián)回來(lái)，我堅(jiān)信有我們的共同努力，孩子們一定能夠在天華這個(gè)大家庭中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

幼兒園中班教育隨筆 (篇6)

悄悄的，陣陣熱風(fēng)輕輕吹走了春日的溫暖。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗前斜射入我的眼眸，不由得輕瞇了一下眼。

渲染在指尖的光映照了內(nèi)心深處的純真與歡樂(lè)，我伸手去觸摸那根牽線——隱隱的、無(wú)形的。但是這根線，它系著責(zé)任，系著義務(wù)。

這根線，如風(fēng)箏，在虛空中搖搖欲墜，而最亮的光被一層無(wú)形的玻璃蓋住。快樂(lè)便是飛向最亮光的那雙翅膀。每一位幼師的心靈最深處往往都是幸福的。學(xué)習(xí)，它是一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚，牽引自己，讓求知者在知識(shí)的海洋里隨心所欲;讓求知者在智慧的天空中盡情歡笑;讓求知者在研修學(xué)習(xí)中品味真正的人生。

每當(dāng)自己漫步在知識(shí)的田園中時(shí)，自己的身后圍繞著一群天真無(wú)邪的孩子，對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)或許學(xué)習(xí)帶給自己的只有一部分，把這一部分知識(shí)真正的融會(huì)貫通獻(xiàn)給那群可愛(ài)的小天使們卻才是擁有真正的快樂(lè)。

快樂(lè)一直存在于我們身邊，快樂(lè)不需要太多的代價(jià)，只是看你如何去發(fā)現(xiàn)它，只要我們?cè)敢猓靡活w激情的熱情的心去愛(ài)護(hù)它;用心關(guān)注它，快樂(lè)就向你招手，即使炎炎夏日，研修學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)卻是無(wú)窮的。

一天晚上，做完運(yùn)動(dòng)后來(lái)到小班的活動(dòng)室，突然間感覺(jué)有點(diǎn)口渴，怎么辦呢?我打算碰碰運(yùn)氣，邊走到一個(gè)可愛(ài)的小朋友旁邊，和小朋友說(shuō)明來(lái)意后，有個(gè)小家伙看了我?guī)籽?，便轉(zhuǎn)身去口杯柜里拿出自己的口杯，給我倒來(lái)一杯水，雖然我并未真正的去喝，但心里卻感到了極大的溫暖。出了小班的門(mén)，便用同樣的方法去樓上中班，得到是同樣的溫暖。

從那以后，需要“溫暖”時(shí)，我就會(huì)去班上，甚至在走廊上、戶外碰到小朋友是，都會(huì)用同樣的方式去與孩子們交流。同事說(shuō)，你為何去逗孩子們啊?我說(shuō)：“那是因?yàn)楹⒆觽兘o了我一種簡(jiǎn)單的溫暖?！?/p>

這種純真的溫暖，再也不會(huì)讓你有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來(lái)的是沒(méi)有任何羈絆的輕松。

幼兒園中班教育隨筆 (篇7)

幼兒園的孩子們，年齡多在說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。

由于我班的孩子是走讀的，每天午飯前仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)轳R上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了。針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認(rèn)為效果挺不錯(cuò)：

孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。

孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高，如路之行等。

故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們?cè)跐撘颇兄懒耸裁葱袨槭强尚械?，什么事情是不可行的?/p>

幼兒園中班教育隨筆 (篇8)

集體活動(dòng)中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng)，課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮，視野開(kāi)闊，是孩子們理想的活動(dòng)空間。但如果幼兒都到走廊里活動(dòng)，就會(huì)顯得十分擁擠，有安全隱患。以往我也走過(guò)不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具，沙包、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等游戲，但是操作下來(lái)發(fā)現(xiàn)也不是很可取，去玩戶外活動(dòng)器具，孩子們會(huì)使用很多的精力，不僅使孩子們好動(dòng)，而且一到上課就沒(méi)有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲，也只是部分，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì)，因此這兩種方法都沒(méi)有堅(jiān)持多久都放棄了。這學(xué)期升入中班后，孩子們的自我意識(shí)更為強(qiáng)烈，自主性也更強(qiáng)了，所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)便易行的游戲，如：

（1）簡(jiǎn)單方便的手指游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個(gè)地方，在游戲時(shí)還可鼓勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌，在培養(yǎng)交往的同時(shí)還可促使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)得到發(fā)展。

（2）經(jīng)典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等，這些游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入，游戲玩起來(lái)非常方便，收拾整理游戲材料也方便，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（3）益智類(lèi)游戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類(lèi)排序”“拼圖”，這樣的游戲不僅具有娛樂(lè)功能，而且在滿足快樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（4）小型的體育游戲“頂沙包”等，幼兒三人一組，五人一對(duì)都可以開(kāi)展。