幼兒園期末親子游戲

幼兒園致力于促進(jìn)親子之間的關(guān)系，在本學(xué)期里，就組織了這樣一場(chǎng)親子游戲的活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子玩游戲的形式去增加孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系，讓家庭更加的和睦，因?yàn)榧彝ズ湍篮⒆拥某砷L(zhǎng)才會(huì)更加健康?，F(xiàn)在也來(lái)對(duì)此活動(dòng)做以下的總結(jié)：

活動(dòng)開(kāi)始前，我們通過(guò)QQ群向各位家長(zhǎng)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，讓家長(zhǎng)踴躍參加，畢竟都是與孩子親密相處的好機(jī)會(huì)。在通知下去之后，活動(dòng)開(kāi)始的那一天，基本上家長(zhǎng)都到了，大家也都穿上園里為他們準(zhǔn)備的親子裝，以親子裝的顏色進(jìn)行分組，紅色為一組，藍(lán)色為一組，黃色為一組等x組，每組三個(gè)家庭構(gòu)成。

活動(dòng)的游戲有小腳踩大腳、兩人三足、踩氣球、推小車(chē)等，這些游戲都是要通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同完成。游戲開(kāi)始后，每個(gè)組都要輪流參加。小腳踩大腳的游戲規(guī)則是幼兒把腳踩在大人的腳上，然后大人拉著孩子的手向前奔跑，但是游戲期間孩子的腳不能從家長(zhǎng)的腳上下來(lái)，不然就算失敗。這一個(gè)游戲，家長(zhǎng)和孩子玩的特別的開(kāi)心，讓孩子感受到父母的安全感，幫助家長(zhǎng)和孩子建立起兩人之間的信任。兩人三足的游戲規(guī)則是孩子和大人相鄰的兩條腿綁在一起共同朝著終點(diǎn)跑，鍛煉孩子與家長(zhǎng)的默契，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)知道團(tuán)結(jié)才可以取得勝利。踩氣球的規(guī)則是家長(zhǎng)把吹好的氣球綁在自己的腳上，然后背起孩子，家長(zhǎng)在背著孩子的情況下去踩其他家長(zhǎng)腳上的氣球，氣球被踩爆則為贏。這個(gè)游戲考驗(yàn)的就是家長(zhǎng)在玩游戲時(shí)還要注意背上孩子的安全。推小車(chē)是家長(zhǎng)舉著孩子的腳讓幼兒用手向前爬，先爬到終點(diǎn)的贏。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，鍛煉的就是幼兒與家長(zhǎng)的配合度了，家長(zhǎng)在后面維持幼兒身體的平衡，并推他前進(jìn)。

這幾個(gè)游戲讓這場(chǎng)活動(dòng)特別的生動(dòng)有趣，家長(zhǎng)與幼兒之間也建立了良好的關(guān)系，父母在孩子面前有了一個(gè)榜樣。每個(gè)家庭都沉浸在游戲中，為正在游戲的人加油吶喊，這是在平時(shí)沒(méi)有的狀態(tài)，大家臉上的那種興奮特別的濃重，作為老師，在旁看著都特別的激動(dòng)。此次活動(dòng)特別的成功，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系更近一步了。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，能夠看到這樣的一個(gè)結(jié)果，無(wú)疑是開(kāi)心的，希望家長(zhǎng)與孩子能夠有更多時(shí)間去陪伴，這樣幼兒才會(huì)更加成長(zhǎng)的好。

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幼兒園親子游戲活動(dòng)教案

親子互動(dòng)游戲能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)和溝通。通過(guò)參與游戲，父母與孩子能夠更好地了解彼此的興趣、需求和思想，增進(jìn)親子之間的理解和信任。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園親子游戲活動(dòng)教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園親子游戲活動(dòng)教案(篇1)

教案名稱：親子游戲活動(dòng)

教案目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與合作能力。

2.拓展幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

3.促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感交流。

活動(dòng)時(shí)間：約60分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各種游戲道具、玩具和音樂(lè)。

2.設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)地，保證安全。

活動(dòng)步驟：

1.集合（5分鐘）

-?對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，介紹親子游戲活動(dòng)的目的和規(guī)則。

2.親子交流環(huán)節(jié)（15分鐘）

-?請(qǐng)每位家長(zhǎng)與自己的孩子進(jìn)行一對(duì)一的交流，鼓勵(lì)他們分享彼此的日常生活、喜歡的事物、感受等。

-?提供一些問(wèn)題作為引導(dǎo)，如：“今天你最開(kāi)心的事情是什么？”、“你最喜歡和爸爸（或媽媽?zhuān)┮黄鹱龅氖虑槭鞘裁?？”等?/p>

3.親子游戲時(shí)間（30分鐘）

-?游戲一：“親子拼圖”：為每組準(zhǔn)備一幅大拼圖，家長(zhǎng)和孩子共同拼裝。

-?游戲二：“寶寶認(rèn)舞姿”：播放輕快的音樂(lè)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如鼓掌、跳躍等。

-?游戲三：“家長(zhǎng)接力賽”：設(shè)置一個(gè)障礙賽跑場(chǎng)地，家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行接力賽，兩人輪流跑到終點(diǎn)。

-?游戲四：“親子合唱”：選擇一首幼兒喜歡的歌曲，家長(zhǎng)和孩子一起唱歌。

4.反思總結(jié)（10分鐘）

-?邀請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表對(duì)活動(dòng)的感想，詢問(wèn)他們和孩子在活動(dòng)中的互動(dòng)體驗(yàn)。

-?鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予積極的反饋，并提供建議和改進(jìn)建議。

教學(xué)拓展：

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與孩子共同參與有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)親子關(guān)系的培養(yǎng)。

2.提供家庭游戲和活動(dòng)的建議，以促進(jìn)家庭成員之間的親近和合作。

備注：

教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)注意：

-?確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性。

-?為家長(zhǎng)和孩子提供充分的參與機(jī)會(huì)。

-?給予鼓勵(lì)和正向反饋，營(yíng)造積極的活動(dòng)氛圍。

-?根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的表現(xiàn)調(diào)整游戲難度和環(huán)節(jié)。

幼兒園親子游戲活動(dòng)教案(篇2)

課程名稱：親子游戲活動(dòng)

教案編寫(xiě)者：XXX（幼兒園教師）

教案編號(hào)：XXX

課程目標(biāo)：

1.?理解親子游戲活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。

2.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分享意識(shí)。

3.?提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、感知能力和觀察能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力。

課程時(shí)間：60分鐘

教學(xué)步驟：

1.?熱身活動(dòng)（10分鐘）

-?與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸活動(dòng)，放松身體。

-?鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親密接觸，例如擁抱、親吻等。

2.?游戲一：捉迷藏（15分鐘）

-?給幼兒準(zhǔn)備一塊大的布，并與家長(zhǎng)一起制定規(guī)則，如“計(jì)數(shù)到十，我開(kāi)始找”，然后開(kāi)始游戲。

-?家長(zhǎng)與幼兒分組進(jìn)行，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)尋找，幼兒負(fù)責(zé)躲藏。

-?游戲時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短。

3.?游戲二：傳遞水球（15分鐘）

-?家長(zhǎng)和幼兒分組，每個(gè)組站成一排，比賽傳遞水球的速度。

-?家長(zhǎng)和幼兒用雙手或勺子傳遞水球，傳到最后一人后，最后一人快速回到隊(duì)列前面。

-?每組比賽三次，最先完成的隊(duì)伍獲勝。

4.?游戲三：模仿動(dòng)作（15分鐘）

-?家長(zhǎng)與幼兒一起模仿老師做出的各種動(dòng)作，如跳躍、轉(zhuǎn)圈等。

-?老師可以先示范，然后引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起完成。

-?每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行3次，以加深印象。

5.?結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

-?與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸、伸展等。

-?感謝家長(zhǎng)的參與并總結(jié)今天的活動(dòng)成果。

教學(xué)工具和材料：

1.?大布（用于捉迷藏游戲）

2.?水球（用于傳遞水球游戲）

3.?音樂(lè)（用于配合游戲活動(dòng)）

評(píng)估方式：

1.?觀察家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)情況，包括合作、溝通和親密度等。

2.?觀察幼兒在游戲過(guò)程中的參與度和表現(xiàn)，包括身體協(xié)調(diào)能力、觀察能力和思維能力等。

拓展活動(dòng)：

1.?家庭DIY手工活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作手工作品，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和合作意識(shí)。

2.?科普親子活動(dòng)：組織家長(zhǎng)和幼兒參加科普游戲、觀察植物或動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

備注：

教案中的游戲活動(dòng)可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確?；顒?dòng)的安全性和適宜性。

幼兒園親子游戲活動(dòng)教案(篇3)

教案：幼兒園親子游戲活動(dòng)

活動(dòng)名：親子拼圖比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和想象力。

2.?增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子間的互動(dòng)和溝通。

3.?培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?多個(gè)拼圖（根據(jù)參與的家庭數(shù)量準(zhǔn)備）。

2.?活動(dòng)場(chǎng)地。

3.?記分表。

4.?獎(jiǎng)品（可選）。

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)引導(dǎo)（5分鐘）：

-?介紹活動(dòng)的目標(biāo)和規(guī)則。

-?提醒家長(zhǎng)和孩子注意安全。

2.?分組（2分鐘）：

-?將參與活動(dòng)的家庭分成若干組。

-?每組包括一個(gè)或多個(gè)孩子和對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)。

3.?游戲規(guī)則說(shuō)明（3分鐘）：

-?每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈，圓圈中央放置一張拼圖。

-?家長(zhǎng)和孩子一起拼圖，家長(zhǎng)可以給予指導(dǎo)和幫助。

-?最先拼好拼圖的小組獲勝。

4.?拼圖比賽（15分鐘）：

-?各組開(kāi)始拼圖比賽，要求家長(zhǎng)和孩子積極參與。

-?監(jiān)督比賽過(guò)程，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作。

5.?結(jié)果評(píng)選（5分鐘）：

-?每個(gè)小組完成拼圖后，老師進(jìn)行評(píng)判。

-?評(píng)判依據(jù)：拼圖完成度、合作程度、孩子參與度等。

-?根據(jù)評(píng)判結(jié)果記錄每個(gè)小組的得分。

6.?活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）：

-?對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)所有孩子和家長(zhǎng)的努力。

-?強(qiáng)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

-?可選頒發(fā)獎(jiǎng)品或給予小禮物以激勵(lì)孩子。

7.?活動(dòng)結(jié)束（2分鐘）

-?鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子相互道別。

-?清理活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)提示：

1.?準(zhǔn)備多樣的拼圖，讓每個(gè)孩子能夠找到自己感興趣的圖案。

2.?提前測(cè)試拼圖的難度，確保孩子們能夠完成。

3.?鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行積極的互動(dòng)和溝通。

4.?提供獎(jiǎng)品或小禮物，增加活動(dòng)的趣味性和激勵(lì)性。

幼兒園親子游戲活動(dòng)教案(篇4)

教案名稱：親子游戲活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒與父母的親子關(guān)系，增進(jìn)彼此間的情感交流。

2.促進(jìn)幼兒與父母的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.提升幼兒的溝通能力、創(chuàng)造能力以及問(wèn)題解決能力。

教材準(zhǔn)備：

1.紙張、筆、彩色筆等。

2.藍(lán)色、紅色、綠色、黃色氣球各若干個(gè)。

3.繩子、椅子等游戲道具。

4.自制活動(dòng)卡片。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：彩虹連線

1.給幼兒分發(fā)紙張、筆、彩色筆等。

2.由老師解釋規(guī)則，每一組父母和孩子合作，畫(huà)出一條彩虹，顏色要依次排列。

3.集體評(píng)選最美的彩虹，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)和分享。

活動(dòng)二：氣球傳遞

1.幼兒和父母分為若干小組，各組站成一列，每一組第一個(gè)人手抓一個(gè)藍(lán)色氣球，傳遞到第二個(gè)人手中。

2.傳遞到最后一個(gè)人手中后，由最后一個(gè)人迅速坐下，并將氣球壓爆。

3.評(píng)選傳遞速度最快的小組，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)和分享。

活動(dòng)三：賽跑與攔截

1.父母與幼兒組成一隊(duì)，站在繩子兩端。

2.父母手持繩子，幼兒從繩子的一個(gè)端點(diǎn)跑向另一端。

3.父母利用繩子攔截幼兒，幼兒需要巧妙躲避，成功通過(guò)繩子終點(diǎn)則算勝利。

4.比賽完畢，評(píng)選成功通過(guò)終點(diǎn)最多的小組，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)和分享。

活動(dòng)四：?jiǎn)栴}卡片

1.準(zhǔn)備自制的問(wèn)題卡片，上面寫(xiě)有一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你最喜歡的食物是什么？”。

2.父母和幼兒輪流選擇卡片，由父母提問(wèn)問(wèn)題，幼兒回答。

3.有回答正確的幼兒則獲得一張小獎(jiǎng)品，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)和分享。

活動(dòng)五：自由創(chuàng)作

1.給幼兒和父母分發(fā)紙張、彩色筆等。

2.要求每一組父母和孩子共同合作繪制一幅畫(huà)，可以是他們心目中的快樂(lè)場(chǎng)景。

3.完成后進(jìn)行簡(jiǎn)短的展示和分享。

教學(xué)反思：

通過(guò)這一系列親子游戲活動(dòng)，可以有效增進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)他們的溝通能力、創(chuàng)造能力以及問(wèn)題解決能力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，需要老師不斷引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的積極參與，創(chuàng)建良好的親子學(xué)習(xí)氛圍。

幼兒園期末總結(jié)

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?，鼓?lì)教師寫(xiě)論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。

四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開(kāi)展得豐富多彩。

在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。