讀后感花田半畝

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讀后感花田半畝 篇1

不記得當(dāng)初是怎樣合上這本書(shū)的，總覺(jué)得心里空落落的。人們說(shuō)“因?yàn)橐蛔?，?ài)上一個(gè)人。”那么我要說(shuō)，因?yàn)椤痘ㄌ锇氘€》這本書(shū)，我，愛(ài)上了田維。

猶記得書(shū)里照片印著的那個(gè)笑得如此開(kāi)懷的女生。一頭清爽的短發(fā)，一雙沉靜的眼，一個(gè)小巧的鼻子，總掛著笑容的嘴。這，便是田維。一個(gè)樸實(shí)的田維。記得梁曉聲大師為她寫到，“經(jīng)常與死神波瀾不驚對(duì)視的人，是了不起的人。”是的，在我心里，甚至在所有人心里，田維，是了不起的。她沒(méi)有因?yàn)榧膊《艞墝懽?，沒(méi)有因?yàn)橥纯喽c世人叫著不公平，亦沒(méi)有因?yàn)檫@紛擾的世間遺棄最純潔的心靈。我想，這樣的田維，才是最令人敬佩的吧。

《花田半畝》是田維對(duì)生命絕唱。在病痛的折磨與寂寞交織在她心靈上時(shí)，只有文字才是最深最好的依戀了吧。

印象最深的是《說(shuō)話》一文。“擁有什么，又放棄什么。一切完滿，我無(wú)力把握，回望，總是如沙從指縫中漏去”或許，田維是無(wú)助的吧。面對(duì)疾病卻無(wú)能為力，默默忍受這病痛的折磨。一想到要與這難以忘卻的一人一物，一花一草分別，內(nèi)心只有深深的眷戀與悲戚吧。田維筆下的火車，總帶著悲鳴從耳畔疾馳而去，擊打她內(nèi)心的敏感。敏感什么？我不完全懂得?？赡苁菚r(shí)光的匆匆吧。亦可能是難以磨滅的回憶吧。她說(shuō)，“火車本是火車，火車卻早已不僅僅是火車?！被疖囀鞘裁?？這才是引人深思所在的。田維在《有關(guān)咖啡》一文中寫到“春天明明已經(jīng)來(lái)了，怎么卻又被鎖在窗外了呢？”每當(dāng)讀起這句話，我總會(huì)莫名心疼起來(lái)。這是怎樣的一個(gè)女孩呀。上帝對(duì)她又是如此的不公啊。為何要將痛苦施加在這個(gè)女孩身上，為何讓她只能呆在那充滿刺鼻藥水的醫(yī)院里，為何讓熱愛(ài)中文的她早早失去了生命，別了這美麗的文字，別了這美好的世界。

田維的文字，充滿了愛(ài)，充滿了堅(jiān)韌，充滿了真誠(chéng)，充滿了對(duì)生命的無(wú)盡崇敬?！痘ㄌ锇氘€》，留給人無(wú)數(shù)的感動(dòng)，帶給人無(wú)數(shù)的深思。

“倘若，這世上從來(lái)未有我。那么，又有什么遺憾，什么悲傷。生命是跌撞的曲折，死亡是寧?kù)o的星。歸于塵土，歸于雨露，這世上不再有我，卻又無(wú)處不是我?！碧锞S，這個(gè)默默忍受病痛的女孩，在這早已確定的命運(yùn)之下，依舊愛(ài)著這自然，愛(ài)著這生命，留戀著那余暉的夕陽(yáng)，留戀著那無(wú)悔的青春。生命匆匆逝去，便只有田維，懂得這生命的好，世間的美，人世的情了吧。

20xx.8.13日，上帝悄悄帶走了田維，悄悄帶走了這個(gè)擁有明朗笑容的女孩，悄悄帶走了這世間還有的一份純凈。

田維愛(ài)龍膽花。龍膽花的花語(yǔ)是:愛(ài)上憂傷的你。我在《花田》與田維相遇，愛(ài)上了她的笑，愛(ài)上了她的堅(jiān)韌，愛(ài)上了她淡淡的憂傷。

蝶兒飛走了……

我愿為田維低唱一首《詠蝶》。

因?yàn)椤痘ㄌ铩?，我?ài)上了田維。

讀《花田》，識(shí)田維；識(shí)田維，懂生命。

讀后感花田半畝 篇2

喜歡在夜里，亮一盞孤燈，一個(gè)人安靜地閱讀田維的文章——也許是因?yàn)槲液退兄嗨频慕?jīng)歷吧。相近的年紀(jì)，同樣面臨著諸如生命之類的考驗(yàn)，我們是否屈服過(guò)不知道，但我們都欣然接受上天給予我們的一切，即使這一切有多么地不如意。

田維的文字是一條靜靜流淌的河，看似波瀾不驚，其實(shí)富有極深的意義，蘊(yùn)含極強(qiáng)的生命力。是的，她的文字是有生命的。她總是能從日?，嵓?xì)小事中取景，加工，放大，然后用極美的文字展現(xiàn)出來(lái)，讓人讀著像是親身經(jīng)歷著一般。由一個(gè)個(gè)漢字呈現(xiàn)的景象不斷在眼前浮現(xiàn)，讓我浮想聯(lián)翩。她的文字是要用一顆平靜的心和一種優(yōu)雅的姿態(tài)來(lái)欣賞的一種美的東西，如果不以美的眼光來(lái)欣賞，是無(wú)法聽(tīng)到作者內(nèi)心深處所發(fā)出的那一種呼喚的。

田維的文字是感恩和堅(jiān)忍的，一個(gè)經(jīng)常與死神對(duì)視而波瀾不驚的女孩，她的目光里會(huì)有超乎她年齡的沉靜與淡然。她說(shuō)：“迎接所有安排，而無(wú)所怨恨和悲戚，從容淡定。這樣的生命，將是驕傲而尊貴的。”她還說(shuō)：“無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑著站定，因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。如果可以，就只讓我的右眼去流淚吧，另一只眼，讓她擁有明媚的微笑?！币苍S與她相比，我是幸福太多、順利太多了吧，至少我還有漫長(zhǎng)的歲月可以揮霍，不用時(shí)時(shí)忍受著病痛的折磨。

文字是個(gè)奇妙而難以駕馭的東西，可在田維筆下，它們總能綻放出迷人的光彩，讓人羨慕而嫉妒。也許田維就是有那種神奇的魔力，她的氣質(zhì)與她的文章渾然一體，看她的作品，就仿佛看到了她的身影、她的微笑、她的靈魂。

田維是留戀人間的天使，她帶給人間溫暖和光亮，自己卻承受著苦與痛，肉體的，更是精神的。于是，在一個(gè)安靜的夜晚，在英仙座流星雨的陪伴下，她告別了自己短暫的21個(gè)春秋，告別了所有她愛(ài)的和愛(ài)她的人們。

走進(jìn)花田，看花不敗。田維以自己的生命詮釋了愛(ài)與希望，如她所說(shuō)，這世上再?zèng)]有她，卻又無(wú)處不是她。那么，《花田半畝》就應(yīng)該是田維用生命和愛(ài)呵護(hù)出的留給世間的最美的語(yǔ)言的花朵，我想。

讀后感花田半畝 篇3

初拿到半畝花田這本書(shū)，心跳好像不由得漏了一拍，封面上一朵淡藍(lán)色的花，大氣而又散漫，澄澈而又放縱，華麗的鋪滿了整個(gè)封面。淺淺淡淡的藍(lán)色，瀟灑而又不乏細(xì)膩的筆觸，美得動(dòng)人心弦?？w的花田半畝四個(gè)勁道的字赫然出現(xiàn)在封面上。

翻開(kāi)書(shū)頁(yè)一個(gè)清純的女孩正笑盈盈的看著你，是田維。邊上還伴著幾張?zhí)锞S畫的畫，美的如就如同她本人。咋一看像個(gè)高中生，但實(shí)際卻是一個(gè)大學(xué)生，她在最亮麗的青春年華逝去的，美得如同一朵花。

書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我進(jìn)入了她的花田，里面記錄了她對(duì)生死的看法，對(duì)人生的感悟，一個(gè)走在死亡邊緣的人如此清新淡雅的文筆寫下了一個(gè)個(gè)字，直面于死亡，不懼于死亡，就像一個(gè)舞臺(tái)上的舞者，用最美的舞姿呈現(xiàn)于觀眾，每一曲都宛如絕唱。她用散文般輕盈的文字講述一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，她和哥哥的玩耍，病房里孤獨(dú)的女孩，和朋友的友情。田維是不幸的，痛苦將她包圍，田維也是幸運(yùn)的，友情，親情，愛(ài)情，都存在于她的小小世界幸福的將她包圍。她在疼痛的日子里，獨(dú)自蜷縮在被子中，忍受著痛苦，在朋友、親人面前卻像一個(gè)健康人般，又笑又跳，似乎病痛已經(jīng)離她遠(yuǎn)去。她的親友何時(shí)不知道她的痛處，即使止不住的落淚，但到了田維面前，也要強(qiáng)顏歡笑，她們不想讓田維的心里有一絲的陰霾。她們是田維活下去的勇氣，她勇敢的活著，不想任何人為她傷心，如此美的心，上帝定是在天上望地下一瞧便見(jiàn)到了這個(gè)女孩，便想讓她到天上來(lái)陪著他，定是的。田維，你在天上可好。

田維的心是如此細(xì)膩，文字就像一滴滴圓潤(rùn)的水珠，晶瑩剔透，陽(yáng)光透過(guò)映出里面小小的世界，雖小，卻是整個(gè)世界。獨(dú)愛(ài)田維的文，獨(dú)愛(ài)這個(gè)美麗的女孩。

讀后感花田半畝 篇4

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?/p>

秋冬交替之際，萬(wàn)物因歲月的更替而靜謐和諧。而我在這樣的季節(jié)里，往往是惺忪且雀躍的。時(shí)間似能與我無(wú)言的溝通，在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的書(shū)，《花田半畝》就此展現(xiàn)了一個(gè)美麗女孩的生命絕唱。

她的文字總是清麗淡然，充滿詩(shī)意卻又很有力量。開(kāi)篇是著名作家梁曉聲，為心愛(ài)學(xué)生田維寫下的序言，默默間感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。

隨后通過(guò)她對(duì)日常生活細(xì)致描寫背后體會(huì)到她對(duì)小時(shí)候美好生活的回憶思念，也深深感受到她身患絕癥的痛苦無(wú)奈卻又常常堅(jiān)忍著。面對(duì)死神，她表現(xiàn)得豁達(dá)開(kāi)朗，她使我相信，原來(lái)真的可以笑看人生。

她也是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，也喜歡在平淡里懷著一點(diǎn)點(diǎn)美麗的憧憬。盡管她15歲時(shí)就被查出身患絕癥，盡管從那一刻起她的以后直到離開(kāi)人世的時(shí)候都將飽受疾病的折磨，聞著刺鼻的藥水味，待在那空白偌大的病房，時(shí)斷時(shí)續(xù)的上學(xué)。但夢(mèng)不單調(diào)，是色彩繽紛絢麗的。

再看到后來(lái)《疼痛》一篇，我的心有些沉甸甸的。那些個(gè)因疼痛而輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以成眠的夜晚，當(dāng)這份疼痛的酸心和沉重注定只有“我”一人體會(huì)與承擔(dān)時(shí)，我卻堅(jiān)忍著，漸漸停止了悲傷。因?yàn)椤拔摇敝馈啊摇莻€(gè)始終疼痛著的孩子。”

喜歡田維說(shuō)的那句“我愿意幸福，我只愿意幸福?！币?yàn)樯娴恼鎸?shí)可貴?！昂煤没钪?個(gè)字并不慈悲，有時(shí)是那么的艱難，那么的蒼白無(wú)力?？商锞S充滿了愛(ài)，感恩，堅(jiān)忍與真誠(chéng)，生命之外洞察生命與青春的意義。就像田維所說(shuō)：“因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼?！蔽液苷鸷乘鎸?duì)生死能如此坦蕩無(wú)畏，也讓我明白應(yīng)該心存感激的生活，珍惜身邊的人和物，因?yàn)槲覀兌际切疫\(yùn)的，沒(méi)有疾病的困擾，有很長(zhǎng)的人生之路可以走，足夠體驗(yàn)人世的幸福美滿……

天妒英才，田維終在2007年8月13日永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，年僅21歲，蝶兒終是飛走了……

讀后感花田半畝 篇5

第一次，看見(jiàn)田維這個(gè)名字，要追尋到20xx年的第20期的《讀者》里的書(shū)，提前的祝福》。也就是這樣，一個(gè)美麗的女孩――田維――留在了我的記憶深處。說(shuō)起來(lái)，竟是那么可笑，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得“這本書(shū)還可以，有時(shí)間去看看”。呵，有誰(shuí)知道，“還可以”到底是一個(gè)什么概念，現(xiàn)在看來(lái)，絕對(duì)是一種褻瀆了。除了自嘲，我覺(jué)得很后悔沒(méi)有當(dāng)時(shí)就看完這本書(shū)，也許我的態(tài)度不會(huì)不夠堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我面對(duì)那么些大大小小的問(wèn)題，也許我的生活不會(huì)像現(xiàn)在這樣……

剛看到這本書(shū)時(shí)，扉頁(yè)的話語(yǔ)頓時(shí)已經(jīng)讓我對(duì)所有的煩惱和糾結(jié)釋然了，她說(shuō)：“生活終究是熱鬧，世俗，喧囂，甚至骯臟。但這就是我所眷戀的生活，我不該拒絕它的真面目?！蹦苷f(shuō)出這種話的人一定對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，并具有博大的胸懷來(lái)承受生活帶來(lái)的種種壓力，這是何等的高明通徹。

《花田半畝》是一本日志式的散文集，田維的每一篇日志在我們看來(lái)都是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎。冬天課間那杯熱氣騰騰的咖啡，聊齋里的嬰寧，捧一束玫瑰的男人，祖母的花園……這些就是她在蒼白的病房里把徹骨的寒冷驅(qū)走的溫馨。不是所有的生活都是安靜的(盡管她盼望著、盼望過(guò))。但是顯然她把一切灰色的東西都看淡了，只留下那些彩色的溫馨于腦海，溫暖自己和周圍的人。也許，學(xué)會(huì)在記憶中選擇的人就會(huì)經(jīng)?？鞓?lè)。

“纖痛”是20xx年8月15日的日志的標(biāo)題，事實(shí)是她的生活經(jīng)常被“纖痛”造訪，記錄疾病給自己帶來(lái)的那撕心裂肺的疼痛，而她稱那種疼痛為“纖痛”。“當(dāng)痛苦隨著發(fā)絲飄落，悄無(wú)聲息，是怎樣的滋味?！薄澳敲丛S多，不可遏制，纖細(xì)的疼痛。好像發(fā)絲的生長(zhǎng)，在我心上。”病魔在她正值美麗青春綻放的年紀(jì)找上門來(lái)，肆意的蹂躪著她弱小但堅(jiān)強(qiáng)的身體。然而血癌并沒(méi)有給田維帶來(lái)絕望，反而讓她更加感受到了生活的美好，她學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜自己擁有的一切，感激媽媽給自己的來(lái)到這個(gè)世界的機(jī)會(huì)，而不是責(zé)怪媽媽給了自己一個(gè)多病的身體。她說(shuō)：“倘若，這世上從未有我。那么，又有什么遺憾，什么悲傷。生命是跌撞得曲折。死亡是寧?kù)o的星、歸于塵土，歸于雨露，這世上不再有我，卻又無(wú)處不是我。”

這讓我想起，我們來(lái)到這個(gè)世界，本來(lái)就是在接受生活所賜予的一切，無(wú)論我們所經(jīng)歷的是幸福，是痛苦，是如意，是坎坷，都應(yīng)當(dāng)泰然面對(duì)。“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度什么時(shí)候才能走進(jìn)我們的思想里。我想：用一顆歸隱的心來(lái)看待身邊的事物，不因得失或喜或悲，如此才不會(huì)對(duì)生活絕望。

我能想到一個(gè)臉色蒼白的女孩常常站在自家或者醫(yī)院的小小的陽(yáng)臺(tái)上，露出甜美的微笑，面對(duì)太陽(yáng)，那么真實(shí)、那么無(wú)畏。然后靜靜地走到書(shū)桌前，坐下，拿起筆，感激生活賜予的不一樣的今天。隨手寫下的一段段美妙的句子，潦草的字跡像個(gè)頑皮的孩子，在潔白的紙上嬉皮笑臉。她的的樂(lè)觀讓人感到心疼，為什么她如此熱愛(ài)生活，而生活卻沒(méi)有給予她一點(diǎn)幸福的眷戀?盡管這樣她絲毫沒(méi)有感到不公平，因?yàn)檫@就是她的生活。

《花》里的文字，除了溫馨的幸福外，也深深地浸潤(rùn)著她的倔強(qiáng)與堅(jiān)韌。只有時(shí)時(shí)平靜地與死神對(duì)視的她，才可以站在生與死的端口，默默地微笑。我想，她一定在祝福她的親人，她的朋友，以及陌生人般的我們。奇跡終究沒(méi)能在她身上延續(xù)，如她喜愛(ài)的龍膽花般憂傷的她在離去前給我們留下了最美麗的舞蹈。她那純粹的微笑告訴人們，沒(méi)有什么能讓我們不熱愛(ài)生活，從容地把痛苦遺忘，幸福永遠(yuǎn)是生命里最深刻的主題。

讀后感花田半畝 篇6

曾經(jīng)看過(guò)一本令我終身難忘的書(shū)，叫《花田半畝》，是一位美麗清新的大學(xué)女孩田維所著，雖然年僅21歲，卻擁有非凡的才華。只是這樣的才女永遠(yuǎn)停在了21歲，這繁花似錦的年齡。

田維，一個(gè)只有21歲的仙女般的少女，愛(ài)寫作，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，愛(ài)龍膽花，我從她的文字里總看得見(jiàn)充實(shí)、快樂(lè)，似乎所有的疾病痛苦都是人生的一道的美味……

她，面對(duì)死亡的沉靜，我們都沒(méi)有預(yù)料到，她對(duì)病痛的忍受，對(duì)生命的洞察，讓我們感知到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。在一個(gè)個(gè)疼痛蔓延的夜晚，她用自己年輕的光芒點(diǎn)亮了生命的燭光。

田維安靜地走了，室友在整理她的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)，在她的電腦博客里儲(chǔ)存著大量的日志。從得知病情到生命逝去，一直都在寫，每一篇無(wú)不是感恩、憂傷的故事。她的故事感動(dòng)著上千人，她用自己的雙手書(shū)寫下身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，沒(méi)有任何抱怨，用平靜的眼神直視死亡，她說(shuō)：“這樣的生命，將是驕傲而尊貴的?！彼拖褚恢缓还芡饷娴娘L(fēng)雨有多大，仍舊在花朵上采集著花粉。她在用愛(ài)、善良、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)抵御著病魔的入侵和生命的獨(dú)舞。

她曾經(jīng)在日記中寫道：“如果可以，只讓我的右眼流淚吧。另一只眼，讓它擁有明媚與微笑。”她開(kāi)朗，愛(ài)笑。媽媽說(shuō)，如果能夠再孕育你一次該多好呀?！澳路鹪谠购拮约海瑢⑽疑啥嗖〉纳碥|。您覺(jué)得是您造成了我連綿的苦難。媽媽，我卻時(shí)常感激您，您給了我生命。即使這身軀有許多不如意，但生命從來(lái)是獨(dú)一無(wú)二、最可寶貴的禮物。我感謝，今生是您的女兒，感謝能夠依偎在您的身旁，能夠開(kāi)放在您的手心。媽媽，不幸的部分是我們共同的命運(yùn)，幸福卻是更深切的主題。”讀到這里時(shí)，我已淚流滿面，面對(duì)命運(yùn)的不公，她沒(méi)有不滿，更沒(méi)有怨恨，而是淡然地接受命運(yùn)，接受這不公平的，殘酷的命運(yùn)。

田維啊，我欣賞你，贊美你，你用那水晶般純潔的心，溫暖了無(wú)數(shù)人，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，雖然你的生命并不長(zhǎng)久，但你的精神永存！

“倘若，這世上從來(lái)未有我

那么，又有什么遺憾

什么悲傷

生命是跌撞的曲折

死亡是寧?kù)o的星

歸于塵土

歸于雨露

這世上不再有我

卻又無(wú)處不是我”

讀后感花田半畝 篇7

當(dāng)目光定格的那一剎，我的心就被征服了。我小聲的讀出了它的書(shū)名――《花田半畝》。真是個(gè)美麗的名字。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我被震撼了。細(xì)膩的文字，優(yōu)美的語(yǔ)句，還有她對(duì)生活的品味，無(wú)不讓人折服。

但是，你知道嗎？這本書(shū)中，記錄著一個(gè)花一般的女孩最后的生命獨(dú)舞。作者田維正值，青春年華，但在這笑顏如花的年齡，病魔無(wú)情的伸向了她，留給我們的是她所鐘愛(ài)的文字。

病魔的侵蝕，是這個(gè)平凡的女孩更是超出了常人的堅(jiān)強(qiáng)。從她的文字中折射出來(lái)的，是一種平靜，是一種不屈。

《花田半畝》是田維20xx年至20xx年的心路歷程。有笑、有淚、有辛酸。記錄了她的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有她對(duì)過(guò)去生活的美好回憶，有她一個(gè)人在夜深人靜時(shí)候的思索，

有她在街邊所見(jiàn)的感受……一個(gè)時(shí)刻面臨死亡威脅的女孩，依然熱愛(ài)她的文字，熱愛(ài)生活。她留給我們太多值得思考的東西。那片難以忘懷的《疼痛》我真正感受到她的堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)從疼痛中出生的孩子，到少年時(shí)一次次的跌倒，在到青春時(shí)病魔的侵蝕，她一次又一次的痛苦著，似乎從未停過(guò)。在跌倒中的她從未哭過(guò)。他在日記中說(shuō)：“也許，這只是因?yàn)槲沂莻€(gè)疼痛中出生的孩子，對(duì)于疼痛我已不再那么畏懼。我總是咬著牙站起來(lái)繼續(xù)向前跑去，因?yàn)槲抑里L(fēng)在前方?！边@樣一個(gè)不屈的生命，咬著牙經(jīng)受各種風(fēng)吹雨打。心在隱隱作痛，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為這樣一生命而疼惜。

相比之下，我們那些所謂的堅(jiān)強(qiáng)又算得了什么。我們都太幸福了，我們都是在蜜罐里泡大的孩子。遇上點(diǎn)小風(fēng)小浪就以為是滅頂之災(zāi)，跌倒了不哭，失敗不氣餒就把這稱之為堅(jiān)強(qiáng)。的確，這是堅(jiān)強(qiáng)，但這是最小的堅(jiān)強(qiáng)！人最懼怕的是什么？是死亡！一個(gè)能在死亡面前微笑，在死亡面前下仍然黯然、平靜的生活，仍能對(duì)一切都充滿希望的人。不是勇士是什么？她體現(xiàn)的不就是真正的堅(jiān)強(qiáng)嗎？

我不知道，如果換成是我，成天面對(duì)白色的墻壁，白色的床單，還有瓶瓶罐罐的藥，即使不是樂(lè)觀，我是否還能堅(jiān)強(qiáng)活下去。

環(huán)顧四周，一切都是那么觸目驚心。又成天有手好閑，虛度光陰者；又難以忍受失敗，自尋短見(jiàn)者。他們都這么地放棄了自己的生命，可悲?。　懊總€(gè)面臨死亡的人，都懂得眷戀生命。”也許真是因?yàn)槿绱?，所以田維努力的活著，勇敢地活著。她熱愛(ài)這世界。

她說(shuō)，疼痛注定只是默默一個(gè)忍受。所以她總是把痛苦默默碎，咽下。不讓她愛(ài)和愛(ài)她的人知道。懂事的女孩，讓人憐惜。

20xx年，田維閉上了她美麗的大眼睛，一個(gè)仙子般的少女留下了半畝花田，化蝶而去。

“倘若，這世上從來(lái)未有我，

那么，又有什么遺憾，

什么悲傷。

生命是企鵝裝的曲折，

死亡是寧?kù)o的星，

歸于塵土，

歸于雨露。

這世上不再有我，

又無(wú)處不是我?！?/p>

她的這首詩(shī)，是她對(duì)生命的最好解釋。

蝶兒終究飛走了，然而，我又常能找到蝶影……

讀后感花田半畝 篇8

魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總還是有的?！比松倳?huì)有些空白的時(shí)間留給你，讓你仔細(xì)思索、聆聽(tīng)與感悟。當(dāng)我抬頭看見(jiàn)天空中的飛鳥(niǎo)，我會(huì)想是什么給了鳥(niǎo)兒搏擊天空的力量，當(dāng)我看到俊逸挺拔的迎客松時(shí)，它們正在貧瘠的巖石上茁壯生長(zhǎng)，不畏干旱，不畏狂風(fēng)暴雨，我不得不感嘆生命的頑強(qiáng)。

捧著一本書(shū)，讀著田維那炙熱的文字，看那字里行間的對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)母親的感恩，病重的田維讓本就感性的我讓我看到了現(xiàn)實(shí)生活中的保爾—柯察金。

青春在時(shí)光匆匆中悄然走近，光溜溜的樹(shù)枝不知何時(shí)已綠了一身，青春就這般蔥蒙的不著一絲痕跡的來(lái)到了田維的身邊，雖然在這片生命之路上她走的格外艱辛，浮華遠(yuǎn)去，田維用生命里的堅(jiān)強(qiáng)踽踽獨(dú)行。哪怕生命最后也只像流星一般隕落。

田維出生于一個(gè)普通的家庭，15歲就身患絕癥，但她始終樂(lè)觀、積極、向上，用文字譜寫著一曲生命的贊歌，她用細(xì)膩的筆觸，敏銳的感官，堅(jiān)強(qiáng)的心靈寫出對(duì)生命的敬重，對(duì)人與人之間的博愛(ài)，對(duì)待疾病的淡然與堅(jiān)韌，以及對(duì)未來(lái)的真誠(chéng)，用瘦弱的筆桿在冰冷的夜里，捧出一顆火熱的心，寫成這本遺世之作《花田半畝》。淡淡的話語(yǔ)映著她那淡淡的身影，追尋著生命與青春的意義。

當(dāng)我的外婆患肝癌臥病在床，情勢(shì)日益惡化時(shí)，我感到生命的脆弱，小小的身軀，鮮活的生命抵擋不住病毒的侵襲，眼睜睜的看著外婆化療時(shí)痛苦的表情，我卻無(wú)能為力，內(nèi)心無(wú)比痛苦。我佩服著田維在承受著血癌的折磨下還能依舊笑靨如花，用她堅(jiān)強(qiáng)的意志在電腦上敲響生命的絕唱?？粗馄拍谴认榈拿纨?，我總告訴她會(huì)好起來(lái)的，我給她唱歌，給她加油，我總盼望著有一天奇跡的來(lái)臨，我總希望著外婆也能像田維那樣樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)疾病，或許我們是渺小的，但思想的廣度，我們是無(wú)法丈量的。田維說(shuō)：“親愛(ài)的，生日快樂(lè)。祝福你的生活平靜而明亮。感謝你的溫柔和癡呆。感謝恰恰好的我們。"田維對(duì)生活從來(lái)都不曾有任何的抱怨，堅(jiān)強(qiáng)如斯，生命是可貴的，用有限的生命歷練出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

青春的我們，生命還有一大片空白，等著我們?nèi)ヌ顚懀谴嗳醯?，需要我們用心呵護(hù)，堅(jiān)強(qiáng)著，一路走遠(yuǎn)……

讀后感花田半畝 篇9

《花田半畝》這個(gè)名字大家可能不是很熟悉，也許從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它的作者不像魯迅那樣家喻戶曉；不想海倫.凱勒那樣有著非凡遭遇。她只是一個(gè)普通的高中女孩——田維。她一個(gè)身患絕癥，但對(duì)生命充滿信心從不放棄，從心底熱愛(ài)生命的堅(jiān)強(qiáng)女孩，她用她那短暫的一生譜寫著生活?！痘ㄌ锇氘€》一篇篇的故事是她一次次忍耐著病痛寫下的對(duì)這個(gè)世界的眷戀，她用21年的短暫年華讓我懂得了太多太多，每一滴淚，一抹微笑……

最近，看了田維的《花田半畝》，內(nèi)心雖不是被震撼，卻也被觸動(dòng)了，深深的觸動(dòng)……她的文字優(yōu)美、平靜，像山間的溪水，緩緩流淌，洗去城市喧鬧的浮華，帶來(lái)心靈的清澈、平和。她的文字太過(guò)于平靜，平靜中卻帶有淡淡的憂傷，幾絲幾縷不易察覺(jué)的憂傷。但合上書(shū)，卻有想哭的感覺(jué)。如此凄美的文字，如此凄美的人。文字總是會(huì)反映出人的內(nèi)心。能寫出如此平靜的文字的人，內(nèi)心也一定是波瀾不驚。正如梁曉聲老師所說(shuō)：“她（田維）有著同齡人不該有的平靜?！睆乃奈淖掷镂疫€讀到了她對(duì)文學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，更讀懂了她的疼痛，她的善良，她的樂(lè)觀，還有她對(duì)生命的渴望，對(duì)母愛(ài)的感激……她是滿天繁星中平凡的一顆星，也是最璀璨的一顆。她用平凡的文字記錄她生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀起來(lái)那樣親切，那樣純凈，恍然間，竟感覺(jué)她并未離去……這樣如白蓮般純潔的人，怎會(huì)這樣悄然而逝？這么惹人憐愛(ài)的人，怎么會(huì)舍得她離去？

她說(shuō)：“每個(gè)面臨過(guò)死亡的人，都懂得了眷戀生命。心存感激吧。我們來(lái)自偶然，生命是最寶貴的禮物。愛(ài)你所愛(ài)的人，溫柔地對(duì)待一切，不要因?yàn)椴恍叶购藓捅?。無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑著站定，因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。”田維，身患絕癥還如此樂(lè)觀，我耳聰目明，身體健康，還時(shí)常抱怨：為什么我沒(méi)有什么一技之長(zhǎng)？為什么我沒(méi)有一個(gè)完美合群的性格？為什么……我在抱怨時(shí)有想過(guò)別人嗎？我已經(jīng)很幸福了，豐衣足食，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。山區(qū)的孩子們有這樣好的環(huán)境嗎？我該知足了!!!!!田維一天天的忍受著病痛的折磨，即使這樣也沒(méi)能使她放棄對(duì)生命的憧憬，向往……“如果——能夠不因丑陋而自卑——不因病弱而哀傷——不因困頓而絕望——生命本可以很明亮?！币?yàn)樗幬?，田維的臉變得臃腫，她開(kāi)始不愿照鏡子，怕看到鏡子中那張丑陋陌生的臉，她經(jīng)歷了太多。我在有關(guān)《花田半畝》的博客里寫道：你帶著微笑去了天國(guó)，卻留給我無(wú)盡的思念！我知道，我們之間隔著幾億光年的距離！我望著風(fēng)，希望那綿綿的風(fēng)能帶給你我綿綿的祝福！～淚染花田。

讀完《花田半畝》我明白了許多，沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有人是百分百幸福的，但是我們可以去爭(zhēng)取，有自己的不懈努力去贏得幸福。我們來(lái)自于偶然，生命只有一次，田維成績(jī)優(yōu)異，有很好的作文功底，可是她的生命在21歲的花樣年華凋謝了，我在想上天為何這樣不公平？讓如此美麗善良的女孩紅顏薄命？哎，上帝也在嫉妒啊，才會(huì)讓最美的事物總是那么短暫……

田田姐姐，希望我可以這樣叫你，你只是肉體離開(kāi)了我們，你的靈魂依舊在我們身邊，愿你在天國(guó)過(guò)好。

美麗的蝶兒飛走了，留下人們的無(wú)限懷想……愿你在天國(guó)平安。

如果有來(lái)生，希望我們可以成為朋友!

讀后感花田半畝 篇10

田維，這是一個(gè)只能在心底深情呼喚的名字；花田，充滿詩(shī)意讓人無(wú)限遐思的景致；《花田半畝》，洋洋五十萬(wàn)字，淡淡的藍(lán)色封面，夾一片龍膽花的美麗書(shū)簽，是一本得用雙手捧在手心用心去讀的一本書(shū)。捧它在手，如同折一枝嬌艷的花朵，生怕抖落片片花瓣，又如懷抱熟睡的嬰兒，唯恐驚擾了他甜美的夢(mèng)境。

初識(shí)田維，純屬偶然。一日，下到村小，坐在辦公桌前，隨手翻閱起置于案頭的《花田半畝》。田維，一個(gè)有著大大眼睛、甜甜微笑的女孩，那樣純凈淡定，一個(gè)個(gè)散發(fā)人性光輝的文字從心底噴涌而出。在她的筆下，清晨、黃昏、雨夜都讓人著迷，青山、雨雪、風(fēng)沙都令人眷戀。生命中沒(méi)有了假丑惡，只有真善美，讓人無(wú)法釋卷。我想，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，更是一個(gè)用心生活的人。

也許你不會(huì)知道，就是這么一個(gè)女孩，卻身患絕癥。她是那樣的熱愛(ài)生活，上天對(duì)她是多么的不公平，以至于她只有短短的二十一個(gè)春秋?？擅鎸?duì)死亡，她不怨天尤人、自暴自棄，始終保持超乎她年齡的沉靜，用她的筆、用她的心記錄下生活的美好與生命的光彩，讓人感嘆生命是這個(gè)宇宙間最美麗的東西，同時(shí)生命是如此的讓人敬畏?！暗麅猴w走了”讀著著名作家梁曉聲序言里的話，如哽在喉。

“微笑著站定”“迎接所有安排，而無(wú)所怨恨和悲戚，從容淡定”。我無(wú)從想象，一個(gè)如此年輕的生命有如此深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和面對(duì)死亡的如此從容淡定。也許上天終究是公平的，給予她生病的軀體，卻賦予她寧?kù)o的內(nèi)心，和會(huì)體悟的心靈、善表達(dá)的筆觸，才讓她留下了如此感人的生命絕唱。二十一歲的田維生命戛然而止，花田卻永遠(yuǎn)絢爛！

再捧《花田半畝》，愿天堂里的田田一切安好！

讀后感花田半畝 篇11

當(dāng)目光定格的那一剎，我的心就被征服了。我小聲的讀出了它的書(shū)名――《花田半畝》。真是個(gè)美麗的名字。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我被震撼了。細(xì)膩的文字，優(yōu)美的語(yǔ)句，還有她對(duì)生活的品味，無(wú)不讓人折服。

但是，你知道嗎？這本書(shū)中，記錄著一個(gè)花一般的女孩最后的生命獨(dú)舞。作者田維正值，青春年華，但在這笑顏如花的年齡，病魔無(wú)情的伸向了她，留給我們的是她所鐘愛(ài)的文字。

病魔的侵蝕，是這個(gè)平凡的女孩更是超出了常人的堅(jiān)強(qiáng)。從她的文字中折射出來(lái)的，是一種平靜，是一種不屈。

《花田半畝》是田維20xx年至20xx年的心路歷程。有笑、有淚、有辛酸。記錄了她的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有她對(duì)過(guò)去生活的美好回憶，有她一個(gè)人在夜深人靜時(shí)候的思索，

有她在街邊所見(jiàn)的感受……一個(gè)時(shí)刻面臨死亡威脅的女孩，依然熱愛(ài)她的文字，熱愛(ài)生活。她留給我們太多值得思考的東西。那片難以忘懷的《疼痛》我真正感受到她的堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)從疼痛中出生的'孩子，到少年時(shí)一次次的跌倒，在到青春時(shí)病魔的侵蝕，她一次又一次的痛苦著，似乎從未停過(guò)。在跌倒中的她從未哭過(guò)。他在日記中說(shuō)：“也許，這只是因?yàn)槲沂莻€(gè)疼痛中出生的孩子，對(duì)于疼痛我已不再那么畏懼。我總是咬著牙站起來(lái)繼續(xù)向前跑去，因?yàn)槲抑里L(fēng)在前方。”這樣一個(gè)不屈的生命，咬著牙經(jīng)受各種風(fēng)吹雨打。心在隱隱作痛，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為這樣一生命而疼惜。

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讀后感花田半畝精選

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“讀后感花田半畝”相關(guān)內(nèi)容。

寫作品讀后感有什么需要注意的呢？好的書(shū)籍通常能夠教給我們一些人生道理，寫讀后感不僅可以鍛煉自己的文筆，還能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了讀后感花田半畝，希望能為你提供更多的參考。

讀后感花田半畝 篇1

曾經(jīng)看過(guò)一本令我終身難忘的書(shū)，叫《花田半畝》，是一位美麗清新的大學(xué)女孩田維所著，雖然年僅21歲，卻擁有非凡的才華。只是這樣的才女永遠(yuǎn)停在了21歲，這繁花似錦的年齡。

田維，一個(gè)只有21歲的仙女般的少女，愛(ài)寫作，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，愛(ài)龍膽花，我從她的文字里總看得見(jiàn)充實(shí)、快樂(lè)，似乎所有的疾病痛苦都是人生的一道的美味……

她，面對(duì)死亡的沉靜，我們都沒(méi)有預(yù)料到，她對(duì)病痛的忍受，對(duì)生命的洞察，讓我們感知到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。在一個(gè)個(gè)疼痛蔓延的夜晚，她用自己年輕的光芒點(diǎn)亮了生命的燭光。

田維安靜地走了，室友在整理她的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)，在她的電腦博客里儲(chǔ)存著大量的日志。從得知病情到生命逝去，一直都在寫，每一篇無(wú)不是感恩、憂傷的故事。她的故事感動(dòng)著上千人，她用自己的雙手書(shū)寫下身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，沒(méi)有任何抱怨，用平靜的眼神直視死亡，她說(shuō)：“這樣的生命，將是驕傲而尊貴的?！彼拖褚恢缓?，不管外面的風(fēng)雨有多大，仍舊在花朵上采集著花粉。她在用愛(ài)、善良、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)抵御著病魔的入侵和生命的獨(dú)舞。

她曾經(jīng)在日記中寫道：“如果可以，只讓我的右眼流淚吧。另一只眼，讓它擁有明媚與微笑?！彼_(kāi)朗，愛(ài)笑。媽媽說(shuō)，如果能夠再孕育你一次該多好呀?！澳路鹪谠购拮约?，將我生成多病的身軀。您覺(jué)得是您造成了我連綿的苦難。媽媽，我卻時(shí)常感激您，您給了我生命。即使這身軀有許多不如意，但生命從來(lái)是獨(dú)一無(wú)二、最可寶貴的禮物。我感謝，今生是您的女兒，感謝能夠依偎在您的身旁，能夠開(kāi)放在您的手心。媽媽，不幸的部分是我們共同的命運(yùn)，幸福卻是更深切的主題?！弊x到這里時(shí)，我已淚流滿面，面對(duì)命運(yùn)的不公，她沒(méi)有不滿，更沒(méi)有怨恨，而是淡然地接受命運(yùn)，接受這不公平的，殘酷的命運(yùn)。

田維啊，我欣賞你，贊美你，你用那水晶般純潔的心，溫暖了無(wú)數(shù)人，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，雖然你的生命并不長(zhǎng)久，但你的精神永存！

“倘若，這世上從來(lái)未有我

那么，又有什么遺憾

什么悲傷

生命是跌撞的曲折

死亡是寧?kù)o的星

歸于塵土

歸于雨露

這世上不再有我

卻又無(wú)處不是我”

讀后感花田半畝 篇2

《花田半畝》是我向朋友借來(lái)的，也是我看到的第一本散文集。翻開(kāi)散發(fā)著淡淡龍膽花花香書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)我無(wú)意中闖入了一個(gè)圣潔的禁地，于是盡量的睜大眼睛，不僅是為了記住你青春的容顏，更多的是迫使自己滾燙的淚水能夠不涌出眼眶，你的幸福，是能將死神那緊逼的步伐讀得如舞步一樣輕快。

想必臨終的你，總有許多的不舍。那么多未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，那么多想要去愛(ài)的人，想要去經(jīng)歷的事。你說(shuō)，想在山腳筑屋，紅磚的花壇，種上薔薇、雛菊和碩大的葵花。還還有親手漆上的天青色的木門。你希望有一位安靜的愛(ài)人，在寒冬與你共飲一爐，或者，一同去往山坳，尋一樹(shù)紅梅燦爛。這些人間如此卑微的愿望，卻是你畢生難以企及的夢(mèng)想。最喜歡你說(shuō)，我愿意幸福，我只愿意幸福。我贊同，我贊同你所有任性的話。因?yàn)檫@任性里有不一樣的執(zhí)著與純粹。“好好生活”這四個(gè)字并不慈悲。我現(xiàn)在知道，這樣四個(gè)字是這么艱難和深邃。讓人迷惑，讓人痛苦，甚至讓人絕望。你對(duì)我來(lái)說(shuō)，是怎樣的一種生活。

我不知道，當(dāng)今天我們這些陌生人來(lái)看你的時(shí)候，是否擾亂了這一灣凈水。或許你會(huì)原諒我們，是的，你會(huì)的。因?yàn)槟阒牢覀冊(cè)S多人都在尋找那一刻的安寧，就像我一直認(rèn)為的那樣，好的文章就像有內(nèi)涵的人，不會(huì)張揚(yáng)，沒(méi)有浮躁，簡(jiǎn)單而又寧?kù)o。

田維，希望你在天堂更加幸福。

讀后感花田半畝 篇3

拿到書(shū)的那一刻，沒(méi)有像往常那樣匆匆翻開(kāi)扉頁(yè)寫上我的名字，只是凝望著封面上作為背景的水墨畫。那線條流暢得無(wú)懈可擊，已然在我喧鬧的心中暈開(kāi)成一片墨痕。

心，突然寧?kù)o了許多。打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)頁(yè)地翻，一字字地讀。田維雋秀的字體已讓我驚異，當(dāng)我看向她的照片時(shí)，涌上心頭的卻是難以言喻的苦痛。恬淡的笑容，明亮清澈的眸子好像俏皮地對(duì)我說(shuō)著什么。這是一個(gè)多么可愛(ài)的女子啊，為何上蒼要在她美好的青春剛剛綻放之時(shí)就急不可耐地奪走她的生命？她分明笑靨如花，她分明這樣鮮活！

她筆下的文字純凈美好，樸實(shí)無(wú)華，充滿了溫情。乘著小船，我隨著時(shí)間的長(zhǎng)河靜靜地欣賞著她描繪的風(fēng)光。她說(shuō)：“我們應(yīng)該心存感激地生活，無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑站定。因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼?！?/p>

繼續(xù)讀下去，淚眼婆娑中我仿佛看到一個(gè)穿著碎花衣裙的田維，站在明媚的春光下沖著我笑，眼神里散發(fā)出柔柔的光，嘴角揚(yáng)起迷人的弧線。多想去擁抱她，可她離我太遠(yuǎn)，縱使我用盡全力奔跑，也無(wú)法追上。

即使病魔使她全身疼痛，她筆下的文字卻還是那么陽(yáng)光。她告訴我們：“我必須樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，于是我拒絕狼狽，拒絕憂傷，雖然我落下了眼淚，那是因?yàn)榍心w般感同身受的疼痛，因?yàn)樘嗟纳類?ài)?！?/p>

讀至中途，我?guī)状螠I流滿面。我靜靜地看著，靜靜地聽(tīng)著，靜靜地感受著她的難過(guò)，快樂(lè)著她的快樂(lè)，疼痛著她的疼痛。原來(lái)那顆灰蒙蒙的心也變得充滿了希望。只是有太多惆悵，只是有太多無(wú)奈。為何，前一秒還在對(duì)我笑，這一秒?yún)s走得這么急？大滴的眼淚打在了桌面上。我只能站在岸邊看著她走遠(yuǎn)，卻束手無(wú)策。朦朧中她又笑了，她拍拍我的肩，柔柔地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)生命終于隨浮華遠(yuǎn)去，我終于得到安寧。請(qǐng)不要哀傷，平凡是為了最美的蕩氣回腸……”

我捂住雙眼，不敢再看下去。

這一刻的天，灰白、暗淡，風(fēng)也哀吟著我的悲傷。但田維，你知道嗎？你并沒(méi)有離我遠(yuǎn)去。你的話語(yǔ)，像一首雋永的歌，熟悉而又陌生，在不再嚎叫的冬夜纏綿低回，讓我灰蒙蒙的心欣然徘徊在你的世界里，我在心里反復(fù)輕唱著你給的旋律。

讀后感花田半畝 篇4

當(dāng)目光定格的那一剎，我的心就被征服了。我小聲的讀出了它的書(shū)名――《花田半畝》。真是個(gè)美麗的名字。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我被震撼了。細(xì)膩的文字，優(yōu)美的語(yǔ)句，還有她對(duì)生活的品味，無(wú)不讓人折服。

但是，你知道嗎？這本書(shū)中，記錄著一個(gè)花一般的女孩最后的生命獨(dú)舞。作者田維正值，青春年華，但在這笑顏如花的年齡，病魔無(wú)情的伸向了她，留給我們的是她所鐘愛(ài)的文字。

病魔的侵蝕，是這個(gè)平凡的女孩更是超出了常人的堅(jiān)強(qiáng)。從她的文字中折射出來(lái)的，是一種平靜，是一種不屈。

《花田半畝》是田維20xx年至20xx年的心路歷程。有笑、有淚、有辛酸。記錄了她的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有她對(duì)過(guò)去生活的美好回憶，有她一個(gè)人在夜深人靜時(shí)候的思索，

有她在街邊所見(jiàn)的感受……一個(gè)時(shí)刻面臨死亡威脅的女孩，依然熱愛(ài)她的文字，熱愛(ài)生活。她留給我們太多值得思考的東西。那片難以忘懷的《疼痛》我真正感受到她的堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)從疼痛中出生的'孩子，到少年時(shí)一次次的跌倒，在到青春時(shí)病魔的侵蝕，她一次又一次的痛苦著，似乎從未停過(guò)。在跌倒中的她從未哭過(guò)。他在日記中說(shuō)：“也許，這只是因?yàn)槲沂莻€(gè)疼痛中出生的孩子，對(duì)于疼痛我已不再那么畏懼。我總是咬著牙站起來(lái)繼續(xù)向前跑去，因?yàn)槲抑里L(fēng)在前方。”這樣一個(gè)不屈的生命，咬著牙經(jīng)受各種風(fēng)吹雨打。心在隱隱作痛，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為這樣一生命而疼惜。

讀后感花田半畝 篇5

初拿到半畝花田這本書(shū)，心跳好像不由得漏了一拍，封面上一朵淡藍(lán)色的花，大氣而又散漫，澄澈而又放縱，華麗的鋪滿了整個(gè)封面。淺淺淡淡的藍(lán)色，瀟灑而又不乏細(xì)膩的筆觸，美得動(dòng)人心弦。楷體的花田半畝四個(gè)勁道的字赫然出現(xiàn)在封面上。

翻開(kāi)書(shū)頁(yè)一個(gè)清純的女孩正笑盈盈的看著你，是田維。邊上還伴著幾張?zhí)锞S畫的畫，美的如就如同她本人。咋一看像個(gè)高中生，但實(shí)際卻是一個(gè)大學(xué)生，她在最亮麗的青春年華逝去的，美得如同一朵花。

書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我進(jìn)入了她的花田，里面記錄了她對(duì)生死的看法，對(duì)人生的感悟，一個(gè)走在死亡邊緣的人如此清新淡雅的文筆寫下了一個(gè)個(gè)字，直面于死亡，不懼于死亡，就像一個(gè)舞臺(tái)上的舞者，用最美的舞姿呈現(xiàn)于觀眾，每一曲都宛如絕唱。她用散文般輕盈的文字講述一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，她和哥哥的玩耍，病房里孤獨(dú)的女孩，和朋友的友情。田維是不幸的，痛苦將她包圍，田維也是幸運(yùn)的，友情，親情，愛(ài)情，都存在于她的小小世界幸福的將她包圍。她在疼痛的日子里，獨(dú)自蜷縮在被子中，忍受著痛苦，在朋友、親人面前卻像一個(gè)健康人般，又笑又跳，似乎病痛已經(jīng)離她遠(yuǎn)去。她的親友何時(shí)不知道她的痛處，即使止不住的落淚，但到了田維面前，也要強(qiáng)顏歡笑，她們不想讓田維的心里有一絲的陰霾。她們是田維活下去的勇氣，她勇敢的活著，不想任何人為她傷心，如此美的心，上帝定是在天上望地下一瞧便見(jiàn)到了這個(gè)女孩，便想讓她到天上來(lái)陪著他，定是的。田維，你在天上可好。

田維的心是如此細(xì)膩，文字就像一滴滴圓潤(rùn)的水珠，晶瑩剔透，陽(yáng)光透過(guò)映出里面小小的世界，雖小，卻是整個(gè)世界。獨(dú)愛(ài)田維的文，獨(dú)愛(ài)這個(gè)美麗的女孩。

讀后感花田半畝 篇6

一個(gè)美麗女孩的生命絕唱，珍惜時(shí)間，珍惜生命……不要讓我們?cè)跁r(shí)光里有后悔的事，從我看《花田半畝》起，我就開(kāi)始了我人生的目標(biāo)。

一個(gè)叫田維的北京女孩在15歲身患絕癥但她象史帝芬*霍金面對(duì)殘酷的命運(yùn)一樣,沒(méi)有抱怨,而是為了自己所能擁有的一切而感到高興。她沒(méi)有放棄這人生的最后時(shí)間,她開(kāi)始寫作,追問(wèn)生命與青春的意義。文中充滿了愛(ài),感恩,堅(jiān)韌,不屈不饒的精神與真誠(chéng),給我啟迪很深,她的生命雖然短暫,但這短暫的人生卻有滋有味,正如巴金爺爺所說(shuō)的生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。她也有著樂(lè)于助人的品德。在20xx年8月13日,田田離開(kāi)人世,但她仍在寫作。留下一部《花田半畝》感動(dòng)和激勵(lì)著我……

人生就象一個(gè)有許多缺口的園,這些缺口是遺憾。人生這一生中不可能不留下遺憾,田維也是這樣。這個(gè)花季少女在那些憂傷的文字后面,還藏這無(wú)數(shù)帶往天國(guó)的遺憾—媽媽無(wú)盡的淚水,哀思和孤寂,爸爸沉默和醉酒,還有自己多么想在去天堂前,披上潔白的婚紗……但他沒(méi)有悲觀。

偶爾我會(huì)躺在床上想,或許我們活的過(guò)于嬌氣,不夠堅(jiān)強(qiáng),瞧瞧現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中,那些成日選擇逃避問(wèn)題,選擇自殺的心理能力極差的人們,他們懂得珍惜生命嗎?他們懂得為自己生他們的父母感恩嗎？生命就象一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會(huì)枯萎,凋零。人既然富有生命,那就要懂得去感恩和珍惜,這樣我們的人生才會(huì)充實(shí)于有意義。

花田半畝讀后感八篇

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，讀書(shū)不一定能讓人成名，但能提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。修養(yǎng)行為無(wú)需期待回報(bào)，心境自然平和安詳。在這本作品中描述的情節(jié)讓人印象深刻，閱讀后感能更好地理解人物性格。通過(guò)這篇文章，我們對(duì)于“花田半畝讀后感”有了更深入的了解，歡迎收藏，長(zhǎng)期關(guān)注我的分享！

花田半畝讀后感 篇1

漫步著，在一本本書(shū)間瀏覽，目光微微停頓，落在了一本名為《花田半畝》的書(shū)上。冷暖相交的封面吸引了我的視線。“倘若，這世上從未有我，那么，又有什么遺憾，什么悲傷，生命是跌撞的曲折，死亡是寧?kù)o的星，歸于塵土，歸于雨露，這世上不再有我，卻又無(wú)處不是我。

”這樣的一首詩(shī)詞，俘獲了我的心。這，是我和《花田半畝》的初遇，也是我和田維的初識(shí)。

《花田半畝》是一本日記，散文式的*讓我肯定了當(dāng)初自己的眼光?；ㄌ锢锏脑挷皇巧钪姓嬲姆比A。正如田自己所說(shuō)，它們是飄浮在空中的孤獨(dú)。我愛(ài)空氣中的孤獨(dú)，就像我愛(ài)這本書(shū)的作者一樣。

田和我，是生活在截然不同的兩個(gè)世界中的人，當(dāng)我賴在爸爸媽媽懷里撒嬌時(shí)，她卻早已在同病魔作抗?fàn)?，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)有交集的兩個(gè)人，卻在許多年后，以前輩和后輩的方式，相識(shí)了。我和她有一個(gè)共同的愛(ài)好——看書(shū)。安靜的下午，在書(shū)店找個(gè)角落，慢慢地讀著手中的書(shū)，對(duì)于那些愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是莫大的幸福。

我常常想：田會(huì)不會(huì)也愛(ài)這樣的午后呢？沒(méi)有人告訴我答案，田野在世界的喧囂中一直很安靜。

田是個(gè)了不起的人，你要知道，經(jīng)常與死神波瀾不驚地對(duì)視的人，是值得尊敬的。她孤寂的思想，孕育成她詩(shī)一樣的文字。清靈的話，隨手撿起來(lái)，卻深深地扎進(jìn)了心里。

那半畝花田，令我心折。田把微笑留給了身邊的人，把眼淚留給了自己。

田是純真的，田是可愛(ài)的，田是孤獨(dú)的。無(wú)所謂生命何時(shí)開(kāi)始，無(wú)所謂生命何時(shí)結(jié)束，在這一片純白的生命空地中，田用手中的筆書(shū)寫下一曲生命絕唱，一場(chǎng)生命獨(dú)舞。那個(gè)愛(ài)龍膽花的女孩，那個(gè)如龍膽花一樣的女孩，終是永遠(yuǎn)沉睡在了那半畝花田之中。

《花田半畝》讓我明白：“要敢于面對(duì)生活，面對(duì)命運(yùn)，我們來(lái)自偶然，生命是我們最寶貴的禮物?！惫P落，那個(gè)有著淺藍(lán)色憂傷的少女淺淺的看著我，嘴角掛著恬淡的笑意，田，愿你安好。

花田半畝讀后感 篇2

拿到書(shū)的那一刻，我并沒(méi)有像往常那樣匆匆翻開(kāi)扉頁(yè)寫上我的名字，卻定定地望著封面上作為背景的水墨畫。那線條流暢的無(wú)懈可擊，在我喧鬧的心靈中暈開(kāi)成一片墨痕。

心，突然寧?kù)o了許多，打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)頁(yè)的翻，一字字的讀。田維娟秀的字體已讓我驚異，當(dāng)我看向她的照片時(shí)，涌上心頭的卻是難以言喻的苦痛。這是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、樂(lè)觀活潑的女子。她的笑容恬淡，明亮清澈的的眸子好像在俏皮地對(duì)我說(shuō)些什么，這是一個(gè)多么可愛(ài)的女子啊，為何上蒼要急不可耐地奪走她的生命？她分明滿含笑靨，她分明這樣鮮活！

她筆下的文字純凈美好，樸實(shí)無(wú)華，充滿了溫情。乘著小船，我隨著時(shí)間的長(zhǎng)河靜靜欣賞著她描繪的風(fēng)光，她說(shuō)：我們應(yīng)該心存感激地生活，無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑站定。因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。似乎有一種情感涌上來(lái)，溫溫的，蔓延全身。

繼續(xù)閱讀下去，淚也漸漸模糊了雙眼。婆娑中仿佛看到一個(gè)穿著碎花衣裙的田維，站在明媚的春光下沖我笑，眼神里散發(fā)出柔柔的光。多想走上前去擁抱她，可她離我太遠(yuǎn)，縱使我用盡全力奔跑，也無(wú)法追上去。

看得出，她是一個(gè)純凈善良的女孩，就像她最愛(ài)的龍膽花那樣，純白而帶上一點(diǎn)粉粉的色彩，無(wú)限嬌羞。即使痛魔使她全身疼痛，她筆下的文字還是那么陽(yáng)光，她告訴我們：我必須樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，于是我拒絕狼狽，拒絕憂傷，雖然我落下了眼淚，那是因?yàn)榍心w般感同身受的疼痛，因?yàn)樘嗟纳類?ài)。

中途幾次忍不住淚流滿面。我靜靜地看著，靜靜地聽(tīng)著，感受著她的難過(guò)，快樂(lè)著她的快樂(lè)，疼痛著她的疼痛。原來(lái)那顆灰蒙蒙的心也變得充滿希望了吧，只是有太多惆悵，只是有太多無(wú)奈。我不愿隨著她筆下的文字漸漸看著她，微笑著張開(kāi)雙臂飛向天國(guó)。可真正到了那一刻，時(shí)間驟停，心臟猛地收緊，胸腔內(nèi)傳來(lái)一陣陣疼痛，悼田維三個(gè)字，生生刺痛了我的雙眼。

為何，前一秒還在對(duì)我笑，這一秒?yún)s走得悄無(wú)聲息？大滴大滴的眼淚打在了桌面上，卻是那般傷心，那樣苦痛。我只能站在岸邊看著她走遠(yuǎn)，卻束手無(wú)策。朦朧中她又笑了，笑得無(wú)比嬌羞。她拍拍我的肩，柔柔地對(duì)我說(shuō)：當(dāng)生命終于隨浮華遠(yuǎn)去，我終于得到安寧。請(qǐng)不要哀傷，平凡是為了最美的蕩氣回腸

我捂住雙眼，不敢再看下去。這一刻的天，灰白灰白的暗淡著。風(fēng)繼續(xù)哀吟著我的悲傷。我想，你一定不曾離我遠(yuǎn)去，一定不曾，

于是與記憶中那個(gè)你沉默相對(duì)，用盡一生。你的話語(yǔ)，像一首雋永的歌，熟悉而又陌生著。在不再嚎叫的冬夜纏綿低回，讓我灰蒙蒙的心欣然徘徊在你的世界里，在心里反復(fù)低歌著，你給的旋律。

花田半畝讀后感 篇3

“是誰(shuí)說(shuō)過(guò)生命是一片純白的空地。孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊，這一片純白讓我哭了又笑了，一點(diǎn)點(diǎn)明白世人所說(shuō)的道理”。

有這樣一個(gè)女孩子，近乎執(zhí)拗地喜歡單純美好的夏天，喜歡龍膽花，靠文字取暖，有著和人一樣清新素雅的文筆，卻在初二時(shí)患上了一種類似血癌的血液病。當(dāng)她的“半畝花田”給人帶來(lái)慰藉和溫暖時(shí)，她自己卻早已化蝶飛去，靜默于天堂。

這個(gè)女孩，和《一公升的眼淚》的女主人公木藤亞也有著近乎相同的命運(yùn)。似乎上帝是見(jiàn)不得美好的，正含苞待放的花朵，總是會(huì)過(guò)早被告知凋謝的時(shí)間。然而她無(wú)疑是堅(jiān)強(qiáng)隱忍的，波瀾不驚下孕育著巨大的力量——時(shí)時(shí)笑著，只隱隱泛出淚光，竟是比亞也還要堅(jiān)強(qiáng)。雖然亞也也曾說(shuō)“我不能活動(dòng)，可是我想活著”，但她仍不免“在決定放棄這些事情前，至少要流一公升的眼淚”的哀傷，而同樣面對(duì)“好好活著”這個(gè)并不慈悲的字眼，田維卻說(shuō)，雪終究會(huì)落下的，我不流淚。她明白，死亡并不是生命的反義詞，而是生命的一部分。在《花田半畝》一書(shū)中，對(duì)親情，友情，和未完成的愛(ài)情，她都留著一份憧憬，她說(shuō)，“我終究不是能將愛(ài)情溶于寂靜的女子”。

有人說(shuō)在茫茫書(shū)海中遇見(jiàn)一本有緣的書(shū)，是一件非常幸運(yùn)的事。而我慶幸，雖然田維已經(jīng)走了，但她帶給我的感動(dòng)還可以繼續(xù)——至少，我們還有《花田半畝》。她的情真意切流淌在字里行間，在這個(gè)崇尚自戀、崇尚時(shí)髦寫作和無(wú)病呻吟的社會(huì)，是那么難能可貴。

依然記得，有人問(wèn)她：“你為什么活著？”田說(shuō)“眷戀和不舍”。而我們，是否應(yīng)該慶幸，至少我們還活著？！活在當(dāng)下，就是生命的禮物。是田維，讓我們?cè)谒郎衩媲埃Q見(jiàn)了生的美麗。想到田維，我們又有什么理由不好好活著呢？

花田半畝讀后感 篇4

在生活中，我們都有不同的劇本。有的是平淡，有的是堅(jiān)強(qiáng)，有的是微笑，有的是眼淚。不管怎樣，我會(huì)彈得很好直到結(jié)束。

能與你同臺(tái)，是我的幸福，我們一定要幸福微笑。

田維昨天看完了《花田半畝》，自己被這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的女孩感動(dòng)的許久。作者是個(gè)名叫田維的女孩，在15歲的年紀(jì)卻得了絕癥，從那時(shí)起她開(kāi)始寫博客，記錄時(shí)光的美好，直到2007年8月留下了這本《花田半畝》。

起初，我看到書(shū)名時(shí)以為是本**，但它將近500頁(yè)，把我給嚇到，什么**竟然那么厚，跟哈利波特系列有得一比。讀了作者的簡(jiǎn)歷后，我意識(shí)到這是一個(gè)身患絕癥、熱愛(ài)生活的女人寫的博客。

她的文字恬淡柔美，必須要靜下心來(lái)品讀才能體會(huì)。從她的話里，沒(méi)有人抱怨她的病，也沒(méi)有人因?yàn)槊\(yùn)的大笑話而拋棄她。她淡然接受了這一切不幸，并且在朋友親人面前從不讓他們察覺(jué)自己忍受的巨大痛苦。

我不禁在閱讀過(guò)程中感到ham愧。與她相比，我太脆弱和浮躁了。

她在文中寫自己對(duì)人生的感悟，家庭的溫暖，朋友間的友誼，與戀人的情感……日日夜夜點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在她的心里一切的愛(ài)被無(wú)限放大，怨恨都被隱藏不見(jiàn)。

“我看著你們兩張熟悉的側(cè)臉。

突然感謝你，我短暫的青春，與你為伴。這不是煽情的話。

我只是在往日的浩瀚中，迅速檢索，卻只捕捉到你們。沒(méi)錯(cuò)，只有你們兩個(gè)人。

許多的朋友，倉(cāng)促地經(jīng)過(guò)了，又倉(cāng)促地消失了。

我說(shuō)，我相信緣分。

不然，人與人的相識(shí)與相知怎會(huì)有這樣的區(qū)別：一些是親密，一些是疏離，有的被輕易遺忘，有的卻無(wú)法忘懷。

感謝，讓我們能夠有所依靠，像姐妹一樣，互相牽掛和惦念。

這是上天多大的恩寵。

田為此驕傲和幸福?！?/p>

我最喜歡她那篇《媽媽》

“媽媽說(shuō)，如果能夠再次孕育你該多好。

你仿佛是在怨恨自己，將我生成多病的身軀。

媽媽，我一直感謝你給我的生命。

即使這身軀有許多不如意，但生命從來(lái)是獨(dú)一無(wú)二，最可寶貴的禮物

我感謝，今生是你的女兒，感謝能夠依偎在你的身旁，能夠開(kāi)放在你的手心。

媽媽，不幸使我們共同的命運(yùn)。

幸福，卻是更深切的主題。”

在她生命的盡頭，她一如既往地感激。與那些因不幸而放棄生命的人相比，她值得欽佩。有些人可能會(huì)說(shuō)，這樣的事例早已是濫觴的情節(jié)，是早已令人厭倦的題材，如果當(dāng)自身也身患絕癥，自己可能比她更加的堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論如何，我還是被她感動(dòng)了。

別說(shuō)身患絕癥的時(shí)候，連現(xiàn)在我都不能說(shuō)我足夠的堅(jiān)強(qiáng)，我能平淡地面對(duì)不幸。

生命過(guò)于美麗，而命運(yùn)過(guò)于殘忍。

心存感激地生活吧。我們來(lái)自偶然。生命是最珍貴的禮物。愛(ài)你愛(ài)的人，溫柔地對(duì)待一切，不要因?yàn)椴豢鞓?lè)而怨恨或悲傷。無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑著站定，因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。

她說(shuō)：萬(wàn)物美好，我在**。

花田半畝讀后感 篇5

讀書(shū)心得

題目： 讀《花田半畝》有感

大學(xué)班級(jí)：教育科學(xué)學(xué)院2012級(jí)一班

學(xué)號(hào)：20121241022

姓名： 楊倩

聯(lián)系**： 157

走在你的花田半畝

曾經(jīng)瘋狂的喜歡田維的話，為那個(gè)用生命書(shū)寫的女孩，為那個(gè)用感恩回報(bào)世界愛(ài)她的人。田維的話溫暖而深情，但有時(shí)卻讓我感到痛苦。

倘若，這世界從未有我

那么，又有什么遺憾。

什么悲傷，生命是跌撞的曲。

死亡是寧?kù)o的星，歸于塵土，歸于雨露。

這世上不再有我，

卻又無(wú)處不是我?！锞S

她用她明亮的眼睛捕捉生活中所有微妙的美，并把它植入她的心里。

溫暖、多彩、芳香、動(dòng)人、冷漠、快樂(lè)、多愁善感、悲傷、痛苦是她的感情，燦爛，在她的心里，長(zhǎng)出來(lái)。很生動(dòng)，很鮮艷，似一片蘊(yùn)含了無(wú)限深意的風(fēng)景。

就像她說(shuō)的，把她滿腔的感情比作花田！她在春天平靜地播種，渴望在夏天生長(zhǎng)，在秋天快樂(lè)地收獲，在冬天安全地保持沉默。在她的花田里，樹(shù)枝搖曳而芬芳。

可惜，這片美麗的花田只有半畝。因?yàn)椋谝粋€(gè)寧?kù)o的夏天的夜晚，這美好的女孩化作翩翩的蝴蝶，飛到了另一個(gè)世界，戀戀不舍地告別了她所鐘愛(ài)的這個(gè)珍貴的人間。她的花場(chǎng)只剩下半畝，明亮的記憶的星空繼續(xù)，情感的流向繼續(xù)，對(duì)生活的思考和珍惜在繼續(xù)。

我走在你的花圃里，雖然只有半畝，卻覺(jué)得有點(diǎn)幸運(yùn)。我感謝全世界有你，我也感謝你遵守你的諾言。我想在你身上，夢(mèng)有不同的含義。

其實(shí)，因?yàn)槲淖?，我以為我們是那樣的接近。我知道，這個(gè)世界上并不是每個(gè)人的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是，你以那樣溫暖的方式，最接近夢(mèng)想的方式告訴我，就算夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但是我不該放棄追夢(mèng)的權(quán)利。我走在你的花田半畝，你搖曳的花兒，舞著生命的力量，我知道，你用生命給我希望，我知道，我有一個(gè)夢(mèng)想。

正如你一樣，有了文字，生命就得以繼續(xù)。

紫龍膽的背景，和田鑼的筆跡，燦爛的笑容。藍(lán)色的格子，齊劉海，在春日的陽(yáng)光下飛翔，像個(gè)精靈。在田微笑的身后，仍旺盛著生的氣息，北京植物園的桃花含苞待綻。

我沒(méi)有仔細(xì)閱讀。彩頁(yè)上滿是鮮花。各種花的顏色都是透明的。早時(shí)從蘇那里得知，田維最喜龍膽花，花語(yǔ)是愛(ài)上憂傷的你。蘇將去溫泉公墓看田野，并帶來(lái)龍膽花。

花田比我想象中的要厚重，沒(méi)有過(guò)多的裝飾，滿滿的是五十多萬(wàn)字的作品，可見(jiàn)田在離開(kāi)前的生命歲月中，心里懷著怎樣的眷戀和不舍。細(xì)膩的心思，想要把遇見(jiàn)的一切生活和周遭的人事都用一顆不然塵滓的詩(shī)心去雕琢成文字，雕刻成靈魂深處的記憶?；ㄌ锢铮铱吹教锾飳?duì)生活之愛(ài)，生命之愛(ài)，又看到“死亡的悲泣里”，搖曳著“生命的歡顏”。

事實(shí)正如田維所述，或許太過(guò)聰明、美麗、乖巧，她從小就是一個(gè)受寵的天使，父母之愛(ài)，友情關(guān)懷，戀人牽手，田維平生所給予他人的愛(ài)，在她生病后，一樣不落地回報(bào)給她。看得出來(lái)，她很想把每一次感動(dòng)和關(guān)愛(ài)付諸文字，但天堂使者迫不及待地收回了這個(gè)仙子。在生命的最后幾天，她不止一次地鼓勵(lì)自己，戰(zhàn)勝痛苦和恐懼。

她說(shuō)：“心存感激地生活吧，我們來(lái)自偶然，生命是最寶貴的禮物。愛(ài)你愛(ài)的人，溫柔地對(duì)待一切，不要因?yàn)椴豢鞓?lè)而怨恨或悲傷。

無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑著站定，因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。”

那年夏天，還有溫潤(rùn)的風(fēng)。我第一次遇見(jiàn)田維，遇見(jiàn)那樣溫暖的文字，被風(fēng)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)，是一個(gè)明媚的女子。但人生總是會(huì)有遺憾的，我知道，在另一個(gè)世界里田維可能孤獨(dú)是悲哀的。

我只祝福她，祝她一切順利。

花田半畝讀后感 篇6

1.或許那樣的才是有格調(diào)的，或者那樣才是最應(yīng)該的味道，只是，那卻不是我的，所以我不去品味，不去品味那經(jīng)過(guò)的太多修飾，即使，它很美，很美。

2. 我們終究立在生活的縫隙中，匆忙的長(zhǎng)大，和誰(shuí)，和誰(shuí)的故事也一天天淡去，雖然，這不是你意愿的，甚至你沒(méi)有知覺(jué)，但也許總會(huì)有個(gè)聲音輕輕的告訴你：一切，都不一樣了。

三。寂寞不像寂寞。孤獨(dú)是膚淺的，但卻是深刻的。就像如此空氣里剩下的味道，你生命的一個(gè)人，因?yàn)樗锉厝粫?huì)出現(xiàn)的另一個(gè)人而自私的離開(kāi)，夕陽(yáng)下，依舊是兩個(gè)身影，同另外的人。

四。孤獨(dú)，害怕面對(duì)人群的指頭，卻依賴人群，害怕沒(méi)有人的孤獨(dú)，所以，喜歡走在路上的感覺(jué)，被這群人包圍，卻沒(méi)有人問(wèn)你什么。于是，這樣，孤獨(dú)被人群一點(diǎn)點(diǎn)湮沒(méi)。

5. 孤獨(dú)的月亮，照著孤獨(dú)的窗，孤獨(dú)的行走，還好，還有孤獨(dú)的月亮。

6. 生活總是需要一些特殊的標(biāo)記，以便讓我們找到回憶的路，也許傷心和挫折是生命的冷暖，也許開(kāi)心和微笑是生命里的風(fēng)輕云淡...當(dāng)我們回首，我們不會(huì)盲目不知所向；當(dāng)我們回憶，我們還能沿著曾經(jīng)的軌跡找到曾經(jīng)的你。

7. 趁著年輕，一定要傷心徹骨一次，然后在未來(lái)的某一天，轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)，不談?dòng)肋h(yuǎn)，只談明天，望著彼此裝滿對(duì)方的雙眼，和臉上幸福的弧線，微微笑，也許某一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們的某些言行變得越來(lái)越相似，一樣的笑臉，一樣的舉止，一樣只因?qū)Ψ蕉男⌒难?....

8. 多希望每一個(gè)倉(cāng)促的路口，都有一個(gè)身影在守候，拉著你的手，保護(hù)你走過(guò)擁擠的車流，撐起生活全部的溫柔.....也許還沒(méi)有，但生活，總是需要希望的不是嗎？

閉上眼睛，那個(gè)身影，隱約可見(jiàn)。。。。幸福，是擁有，也是期待。

9. 生活的亂流中，擠滿疼痛的靈魂，再艱難，我們也不會(huì)死，只是一次次、一遍遍疼痛，我們，是父母用自己的疼痛換來(lái)的，父母是最愛(ài)我們的，我們疼，他們比我們更疼，他們多愿替我們疼，但疼痛，是我們自己的，也許疼痛會(huì)繼續(xù)，但是悲傷應(yīng)該停止，勇敢，也許也是一種幸福。

10. 我們總是反復(fù)相聚，卻又匆忙離去，青春，幸福，都只是一串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的省略號(hào)，終究，一張張鮮活的面孔，一聲聲耳旁的呼喚全都會(huì)被鎖進(jìn)回憶，這如花綻放的一切仿佛跑得好快，我們?cè)趺淳烷L(zhǎng)大了呢，我記得，我還那么小。

11號(hào)。純白的龍膽花在純白的背景上有幾片粉紅色?；ㄕZ(yǔ)：愛(ài)上傷心的你。他說(shuō)，親愛(ài)的，讓我抱著你，不要再難過(guò)了；天還在下雨，好像沒(méi)有

停。12. 不能解釋或者爭(zhēng)辯的全部機(jī)遇，或許，就不該心生怨尤。

畢竟，天有天的道理，人有人的精神。大概，吃些苦頭，終會(huì)覺(jué)悟，終淡泊下來(lái)，空白頭腦，思，量身可為之事，不去爭(zhēng)奪世間種種的好，只守住自己一方小田地，感激得不知所以....

13. 這一個(gè)光明世界，來(lái)去皆是匆忙的，我們?cè)诔翜S和顛沛中成長(zhǎng)，沒(méi)有人是不同的，只是有的人，殊途同歸。

14歲。千方百計(jì)逃避和糾結(jié)，終究要面對(duì)他們。最好微笑著接受我們的罪惡。

15歲。沒(méi)有玫瑰，只有野花；沒(méi)有戒指，只有草戒指；沒(méi)有新衣服，只有舊衣服；沒(méi)有教堂，只有矮房子。。。。但他們彼此相愛(ài)，過(guò)著草草的生活，所以他們會(huì)一起變老。

這就是很多老一輩的愛(ài)情。

16歲。我不懂愛(ài)，也沒(méi)有找到愛(ài)，盡管我遇到很多人。匆忙間，像花草兀自長(zhǎng)大，我沒(méi)有愛(ài)情，但我想象它的模樣。

17. 人們喜歡永恒，一切美麗的永恒。而美麗總是會(huì)力不從心的老去、變丑、銹蝕....我相信愛(ài)情的年輪，假如有永恒的愛(ài)情，那它一定非常蒼老，愈蒼老，愈動(dòng)人心魄。

18. 我參不透愛(ài)情的今生和來(lái)世，看不破劫數(shù)和命定。于是，我聽(tīng)不懂誓言，想不通永遠(yuǎn)，所以，我沒(méi)找到愛(ài)，也不曾與它擦身而過(guò)，七夕，似乎本與我不相干。

19歲。我不知道我是否相信愛(ài)情，但我知道我熱**情。愛(ài)情是圣潔的，雖然世界太多時(shí)候，已經(jīng)將它世俗化，太多時(shí)候，愛(ài)情幾近成為物質(zhì)的奴隸，但是，我沒(méi)有放棄信仰，所以，我總是在臆斷愛(ài)情的模樣20.

星光，依舊是星光，照在你的河上，也照在我的河上，而夏雨的幾次滂沱，又如何注滿干涸，似乎，是全然的徒勞，萬(wàn)事都是幻化的，如霧這般?？湛盏钠呦?，又要被我浪費(fèi)掉了，誰(shuí)叫，我不懂愛(ài)情呢p>

花田半畝讀后感 篇7

傾聽(tīng)《花田半畝》

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，生命是一片純白的空地，孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊。而在這一片純白之上，你哭了又笑了，一點(diǎn)點(diǎn)的明白世間所謂的道理。你說(shuō)，當(dāng)生命隨浮華遠(yuǎn)去，你終將被遺忘。我說(shuō)，或許你是終于得到了久違的安寧。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，迎接生命中所有的安排，而將怨恨和悲戚的種子抹殺，從容淡定，這樣的生命是驕傲而尊貴的。于是，你決定拒絕狼狽，拒絕一切憂傷，但卻流下了眼淚。你說(shuō)，那是因?yàn)楦型硎艿奶弁础Ｎ艺f(shuō)，那是因?yàn)槌休d了太多的深愛(ài)。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，倘若這世上從未有過(guò)你，那么誰(shuí)又有什么遺憾，什么悲傷。生命是跌撞的曲折，死亡是載著寧?kù)o的星，歸于塵土，歸于雨露。你說(shuō)，這世上不再有你，可我卻依舊相信無(wú)處不是你。夢(mèng)中萬(wàn)物美好，而你恰在中央。

可愛(ài)的北京女孩田維用《花田半畝》作為生命最后獨(dú)舞的舞臺(tái)。喜歡你如同你喜歡紫色龍膽花那般喜歡。你的舉手投足，一顰一笑，我都愿悉心珍藏，在我看來(lái)你的生命是一片絢爛的紅火，讓人深深烙于腦海，揮之不去。你是一個(gè)美麗的女孩，真誠(chéng)、善良、純潔、靈秀或許將所有美麗詞匯都用來(lái)描繪你卻也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。溫暖、繽紛、幸福、淡然，是你的情懷，燦爛地在你心中的半畝花田生長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)，很鮮艷，似乎一片就蘊(yùn)含了無(wú)限深意的心靈風(fēng)暴。

或許就應(yīng)像你說(shuō)的那樣，把你的滿腔情懷比作花田吧！讓她在春天里從容播種，夏天里熱切期盼著成長(zhǎng)，秋天里快樂(lè)收獲，冬天里安然沉默，在你的花田里，枝椏搖曳，清香朵朵襲人。

紫色龍膽花的背景，和田維工整的手跡，花田比我想象中要厚重，沒(méi)有過(guò)多的裝飾，滿滿的是50萬(wàn)字的作品。可見(jiàn)，你在離開(kāi)前的歲月里心中懷著怎樣的眷戀與不舍。文字縫隙里夾雜著細(xì)膩的心事，想要把遇見(jiàn)的一切生活和周遭人用一顆不染塵滓的心去雕琢成美麗的文字，雕刻成靈魂深處的記憶，花田里，我看見(jiàn)了你對(duì)生活之愛(ài)，生命之愛(ài)，又看到死亡的悲泣中閃動(dòng)著生命的歡顏，你渴望凌駕于古典詩(shī)詞的美麗之上，你在半畝花田里寫著用細(xì)膩情思編織的如同你的紫色龍膽花一般的寂靜，孤獨(dú)的文字，而我卻看到了最美的你，盡管此岸落花繽紛。你，卻是最美伊人。

你說(shuō)在你的右眼下有一顆痣。那是一顆會(huì)使人流淚的痣，如果可以你愿意只讓你的右眼去流淚，而另一只眼睛要讓她擁有明媚與微笑。好吧，就讓這一切的情感成為一生的秘密，或者，直到某天，時(shí)光老去，有什么人對(duì)你說(shuō)起，他曾經(jīng)愛(ài)你如同你愛(ài)的紫色龍膽花。

原諒我遲鈍的筆，只能留下這庸俗的話語(yǔ)，勉強(qiáng)表達(dá)我內(nèi)心的愛(ài)與感動(dòng)。

原諒我遲鈍的筆，再也無(wú)法寫下什么。

去看看吧，看看半畝永遠(yuǎn)不凋零的花田，最美麗的風(fēng)景；去看看吧，看看一只蝴蝶離去前最動(dòng)人的起舞；去看看吧，看看一位女孩淡然面對(duì)生命不測(cè)的令人動(dòng)容的從容。

花田半畝讀后感 篇8

黑發(fā)齊眉的她，明眸皓齒的她，寂靜歡顏的她，許許多多的她恍若翩然紛飛的蝶，美到極致，明媚清靈，起舞與生命的花田半畝。

愛(ài)上《花田半畝》，愛(ài)上田維，就像愛(ài)上了一只靈秀美麗的蝶。她是個(gè)懷舊的天使。她喜歡別人叫她，田。那大概是蓮葉何田田的清淡雅致，所以念起田的時(shí)候，語(yǔ)氣必須是輕輕的，像捧起一掌清水。

她，是我鐘愛(ài)的田。和如蝶的她邂逅，讓我懂得了生命如蝶的意義。

田的文字，有的甜美，有的憂涼，當(dāng)字里行間，總是夾雜著細(xì)細(xì)的碎碎的痛意，令人一陣心憐。田說(shuō)她是始終疼痛著的孩子。沒(méi)有人比她更了解生活的美麗，也沒(méi)有人比她更了解生活的痛苦。

她笑，是蝴蝶絢爛的起舞；她哭，是蝴蝶悲傷的憩息。

少女及笄，艷如桃李。十五歲的及笄之年，本該是如花的年紀(jì)，田得到的，卻是一只蒼白的病書(shū)。她在最甜蜜的年齡遇到了最痛苦的傷害。

絕癥，為她那色澤艷麗的蝶翅籠上了一層悲傷的銀色，像是涼涼的月光，折射出她的脆弱和不安，也透出了生命的絕美。

十五歲的她笑著說(shuō)，成長(zhǎng)是由水做成的，她是一個(gè)痛苦成長(zhǎng)的孩子，有著痛苦的靈魂。那個(gè)夏天，她在病中讀《飛鳥(niǎo)集》，愛(ài)上那一句“讓生如夏花之絢爛”。其實(shí)，她比夏花蝴蝶更華麗。

她美麗的蝴蝶翅膀太脆弱，承受不了那么多沉重的悲傷。她不想停止跳舞，所以她選擇把它放下?！吧系垡酝次俏遥覉?bào)之以歌。

”她選擇了紛飛，她選擇了絢爛，陽(yáng)光還是晴暖的，歲月依舊靜好。她守著自己的花田半畝，用她溫柔的花語(yǔ)訴說(shuō)著愛(ài)和希望，全心全意地美麗。她每一句話，每一句話，都是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)的呼喚，仿佛數(shù)萬(wàn)只蝴蝶從她的話語(yǔ)中飛出，帶著深深的愛(ài)而來(lái)。

無(wú)端讓人想起那位惹人憐愛(ài)的小人魚(yú)公主，她溫婉可愛(ài)，踮起白皙的足尖，輕輕旋轉(zhuǎn)，翩然起舞。第一次亦是最后一次，在她最向往也最留戀的大地上舞蹈，舞姿窈窕，更勝?zèng)鲲L(fēng)中清純嬌羞的水蓮花，哪怕每一步，換來(lái)的都是揪心的痛意。為了她最愛(ài)的王子，她用最尖銳的痛苦展示了最驚人的美麗。

和人魚(yú)公主一樣，田的美浸染了疼痛的淚，反而美得更加驚心，更加使人動(dòng)容。

她說(shuō)逐漸生病并沒(méi)有時(shí)我沮喪。有時(shí)她甚至覺(jué)得是疾病讓我的靈魂更純潔，更懂得同情和同情。她明白，也許沒(méi)有病，她就不是多愁善感的田，沒(méi)有那么多深刻的對(duì)生命的熱愛(ài)，也沒(méi)有那么多如繁花般盛開(kāi)的美好文字。她接受了病態(tài)的自己。她深深地愛(ài)上了蝴蝶般的田野。

22歲時(shí)，田的生活終于隨著炫耀而消失，她終于得到了安寧。就像飛入天堂的美人魚(yú)公主一樣，上帝不想讓善良的靈魂受苦，于是她把她帶到天堂，成為了一個(gè)純潔的天使。梁曉聲老師為她寫了悼詞，蝴蝶飛走了。

田出生前最喜歡的花是龍膽。花語(yǔ)愛(ài)上了傷心的你。龍膽花又開(kāi)了。藍(lán)紫色太令人陶醉了。田在天國(guó)，一定也會(huì)安好吧。她一定還在像最美麗的蝴蝶一樣飛翔，擁抱著她心愛(ài)的花壇。

田曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文字是她的歌聲。如今同樣是十五歲的我，也愿意與文字廝守，直到地老天荒。習(xí)慣了在悲傷的時(shí)刻靜靜地看著她留下的話語(yǔ)。文字溫暖、優(yōu)美、清晰。

她的話總是有一種無(wú)聲的力量，能讓我的心迅速亮起來(lái)，相信愛(ài)情，相信美麗，然后心存感激。

一直謹(jǐn)記著她的話：“心存感激地生活吧。我們來(lái)自偶然。生命是最珍貴的禮物。

愛(ài)你愛(ài)的人，溫柔地對(duì)待一切，不要因?yàn)椴豢鞓?lè)而怨恨或悲傷。無(wú)論前途怎樣兇險(xiǎn)，都要微笑著站定，因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼。”

常常想，但愿自己也能擁有如蝶般美麗的生命，似那夜空中劃過(guò)的一抹流星，雖然脆弱，短暫，卻又絢爛而永恒。哪怕生命里斥滿悲傷，還是要義無(wú)反顧地美麗一場(chǎng)。在自己的花田里生活了半畝，靜靜地飛翔，只是不要錯(cuò)過(guò)身邊一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。

因?yàn)橛袗?ài)，所以沒(méi)有恐懼。

生命如蝶，攜著愛(ài)和美好起舞，擁抱花香四溢的人生。

手絹上的花田讀后感

為了更好地幫助讀者理解和體會(huì)作品中所表達(dá)的人性和情感，欄目小編精心整理了一份經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)證的“手絹上的花田讀后感”資料。在閱讀作者的作品時(shí)，我們能夠從中獲得更多的思考和感悟。想要寫出一篇有深度的讀后感，有一些作品的讀后感模板可供參考。請(qǐng)讀者根據(jù)實(shí)際情況自行判斷文章內(nèi)容的適用性。

手絹上的花田讀后感【篇1】

我沉浸于安房直子營(yíng)造的那個(gè)幻境一般的小人王國(guó)里，不能自拔。周遭散發(fā)著菊花的清香，小人們?nèi)缇`一般在我身邊勞作，漫天飛舞著菊花的花瓣，那樣輕柔，落于我的手心，于是，不愿醒來(lái)。

安房直子的世界就是一片花田，開(kāi)滿了粉色、淡紫色、藍(lán)色的花朵，花瓣像薄綢一樣半透明。每一朵都異常單純，卻匯成了一片凄迷;明明色調(diào)溫暖而明亮，但是在無(wú)邊無(wú)際中透出一股神秘莫測(cè)的魅惑和詭異——似乎在優(yōu)美的花田之下，四處隱藏著暗泉。泉水汩汩地流動(dòng)，動(dòng)聽(tīng)如小人歡快的歌唱，它們，都一一將我的思緒覆蓋……故事就這樣開(kāi)始。

郵遞員去荒蕪的酒窖送信，開(kāi)門的是一個(gè)老太太，她看到自己等了20多年終于如愿收到的遠(yuǎn)方的兒子的來(lái)信，欣喜萬(wàn)分，邀郵遞員品嘗秘制的菊花酒。古舊瓶子里居住著的釀酒小人;老奶奶口中念念有詞的喚酒謠;唯美奇特的釀酒過(guò)程;滿溢著清香的美味的菊花酒……郵遞員簡(jiǎn)直不敢相信所目睹的一切。聽(tīng)完老奶奶的委托和忠告后，他答應(yīng)為她保管酒壺。起初，郵遞員享受著替人保管酒壺的樂(lè)趣，知足地享用小人釀的菊花酒，并由此交了好運(yùn)——和同事關(guān)系甚洽，工作順利，更幸運(yùn)地娶了美麗的女孩為妻。然而，妻子知曉了丈夫召喚小人釀酒的秘密，由于虛榮心作祟，她違背了當(dāng)初丈夫?qū)夏棠痰脑S諾，拿菊花酒換錢。最終，他們搭乘了一輛奇異的電車，鬼使神差地進(jìn)入了小人的世界，自己也隨之變成了小人，無(wú)法逃離。

故事一開(kāi)始，滿是甜蜜的氣息。我驚嘆于小人的神奇，艷羨郵遞員由此結(jié)交的一連串好運(yùn)，以為故事會(huì)一如既往地以如此的美好而告終。然而，安房直子想要訴說(shuō)的不只是這些美麗的片段，她更想告訴我們:不遵守諾言，背信棄義的人，終將得到懲罰。由此，我不得不想起老師一直教導(dǎo)我們的誠(chéng)信問(wèn)題，故事中的主人公，不正因?yàn)槭チ吮驹撚械恼\(chéng)信，而遭到了報(bào)應(yīng)脫離了原有的生活，永遠(yuǎn)地被困于小人王國(guó)了嗎?

《手絹上的花田》，這個(gè)童話并非其他故事一般一味地追求圓滿的結(jié)局，而是以柔美如童謠的筆觸，勾畫出一個(gè)奇特的小人世界，她將現(xiàn)實(shí)沉入了幻想的底層，最大限度地模糊了現(xiàn)實(shí)與幻想之間的分隔，卻同樣最大限度地讓我們銘記了一個(gè)道理。安房直子輕易地穿梭于現(xiàn)實(shí)與幻想之間，不露聲色。

讀完《手絹上的花田》已是好幾天前的事了，只是思緒一直被其所占據(jù)。依稀中，我仿佛看見(jiàn)了釀酒小人在花田上愉悅地采摘菊花;看見(jiàn)了郵遞員夫婦在漫無(wú)邊際的草叢中絕望地逃離;也看見(jiàn)了安房直子，有如菊花一般，溫暖、凄迷、絕美、纖細(xì)。

安房直子的靈動(dòng)的童話，她的隱藏其間的教人深省的道理，伴著菊花的清香，像花瓣一樣，翩然而至，悄無(wú)聲息，卻優(yōu)美地繼續(xù)著旅程。

手絹上的花田讀后感【篇2】

“誠(chéng)信之花”最珍貴

“出來(lái)吧，出來(lái)吧，釀菊花酒的小人……”隨著老奶奶的歌聲，五個(gè)小人從酒壺上順梯而下，在白色的手帕上播種、勞作。漸漸地，一片五顏六色的菊花田出現(xiàn)在我眼前，散發(fā)出陣陣清香。我沉醉在這般美麗的童話世界里，為可愛(ài)的小人一家而著迷。

然而這美好的一切卻被“貪婪”所摧毀。郵遞員良夫受酒窖老太太的委托，保管著這個(gè)神奇的酒壺。一開(kāi)始，良夫恪守自己善良正直的本性，信守諾言。但當(dāng)妻子繪美子發(fā)現(xiàn)了酒壺的秘密，并用小人釀的菊花酒去賣錢時(shí)，良夫的內(nèi)心發(fā)生了變化，他并沒(méi)有阻止妻子的做法，而是被存折數(shù)字后面多出的那么多個(gè)“0”給徹底打敗了。

他違背了諾言，失去了誠(chéng)實(shí)。他心中的貪婪使這對(duì)夫婦越走越遠(yuǎn)。盡管用賺到的錢買到了心儀的房子，但到頭來(lái)自己也變成了小人，為自己的行為付出了代價(jià)

作者安房直子通過(guò)《手絹上的花田》在向我們描繪童話世界美好的同時(shí)，也揭露了現(xiàn)實(shí)生活中人性丑陋的一面，好在故事的結(jié)尾良夫和妻子又回到了現(xiàn)實(shí)世界，但夫妻倆再也沒(méi)有勇氣面對(duì)老奶奶，也許他們的內(nèi)心將受到一輩子的煎熬。

我們生活中的人太多了，很容易因?yàn)橐粫r(shí)的貪婪而失去做人的原則。雖然我現(xiàn)在年紀(jì)還小，但我認(rèn)為正確的人生觀應(yīng)該是從小就培養(yǎng)起來(lái)的，要學(xué)會(huì)分辨是非，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

我想每個(gè)人心中都有一片花田，代表著內(nèi)心的溫暖和期待。在這片花田中，“誠(chéng)信”之花是最珍貴的。雖然堅(jiān)持自己的原則不容易，不受外界影響，但這是我的目標(biāo)。

“出來(lái)吧，出來(lái)吧，釀菊花的小人”熟悉的歌曲又在耳畔響起，我的思緒再次被拉回到了那片夢(mèng)幻的花田。小男人的父親拉小提琴，小男人的母親唱這首歌，三個(gè)孩子手拉手跳舞。這真是一幅幸福的圖畫。愿世界充滿美麗，愿人們過(guò)上幸福的生活！

手絹上的花田讀后感【篇3】

這學(xué)期老師向我們推薦了日本著名童話作家安房直子的作品《手絹上的花田》。作者給我們講了一個(gè)曲折的童話故事。

故事講的是，郵遞員良夫受老太太的委托，在酒窖里答應(yīng)幫她保管一個(gè)神奇的酒壺。老太太讓良夫享用酒壺帶給他的酒，但她必須守口如瓶。就是不可以讓外人看見(jiàn)小人，或是用小人兒釀的酒賺錢。

如果違背了諾言，就會(huì)發(fā)生很可怕的事情。良夫回家后，總是信守諾言，在酒壺里享受孩子們帶來(lái)的美好生活。但是，好景不長(zhǎng)。

良夫結(jié)婚后，妻子華美子意外發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。而且他的妻子繪美子經(jīng)不住金錢的**。把小人們釀的菊花酒賣給了料理店的老板。

他們得到了想要的財(cái)富，受到了懲罰。最終變成了小人，和釀酒的那一家小人成了鄰居。盡管最后良夫和他的妻子又回到了現(xiàn)實(shí)。

但這對(duì)羞恥的夫婦再也沒(méi)有勇氣向奶奶打聽(tīng)水壺和惡棍的事。讀了這個(gè)故事，我深刻地理解了人生的兩條原則：

一、做人要守信用講誠(chéng)信。做人要講誠(chéng)信，答應(yīng)的事情就一定要做到。這樣，他們不僅會(huì)受到別人的尊重，也會(huì)給自己帶來(lái)更多的幸福。

2、 我們應(yīng)該能夠站起來(lái)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。我們決不能像良夫、華美子那樣，先是食言，后是不肯為錢而挺身而出。

貪婪的享用著不勞而獲的財(cái)富，過(guò)著提心吊膽的日子。

手絹上的花田讀后感【篇4】

實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡玉珊

《手絹上的花田》是安房直子的一部幻想童話。安房直子的作品一直與愛(ài)、孤寂、溫情、懷念等有關(guān)。在這個(gè)美麗的世界里，房直子仍然用她奇特的幻想為大家描繪真實(shí)的生活。

我覺(jué)得本篇童話**一共有兩個(gè)主題：一是遵守承諾，二是要禁住**。

總會(huì)有一些協(xié)議要遵守，也會(huì)有一些責(zé)任要承擔(dān)。當(dāng)違背承諾的時(shí)候，就會(huì)有懲罰降臨，哪怕沒(méi)有實(shí)際上的懲罰，你的內(nèi)心也在受著無(wú)盡的煎熬。有的時(shí)候內(nèi)心所帶來(lái)的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)違背諾言所帶來(lái)的收獲。

而人的一生有許多難以取舍，困惑不已的瑣事所糾纏著，這時(shí)所需的就是斷然的舍棄與明智的抉擇，唯一會(huì)限制我們的，就只有決心。

對(duì)于第二點(diǎn)，要禁得住**，我的體會(huì)頗深。在這一點(diǎn)上，我女兒給了我一個(gè)很好的教訓(xùn)。那天是星期天，我和女兒約定出去玩。

俏俏選擇了先去德克士吃薯?xiàng)l。在德克斯特，點(diǎn)菜前，漂亮的阿姨送了一個(gè)大紅色氣球。其實(shí)我知道，俏俏之所以選擇德克士，一半是因?yàn)槎堑膬和螛?lè)區(qū)，另一半絕對(duì)是因?yàn)檫@一只氣球。

俏俏每次得到氣球后，都會(huì)高高舉著，即使到游樂(lè)區(qū)里玩也不會(huì)放手。她總會(huì)用比氣球的大小、顏色等交到朋友。

那天我得到的氣球絕對(duì)是美麗最幸福的。因?yàn)?，那天俏俏學(xué)會(huì)了吹氣球。她特別的興奮，那種炫耀的表情在臉上綻放的像世上最美麗的花。

可是，俏俏的氣球被她弄丟了。事實(shí)上，我知道她失去了她的丈夫。她上廁所時(shí)把它放在桌子上，被德克斯里的叔叔掃進(jìn)了垃圾桶。我不想告訴她。如果我告訴她，俏俏恐怕會(huì)去垃圾桶撿起來(lái)。

于是我就叫她走，并答應(yīng)出去給買個(gè)新的，或者走德克士一樓看看還有沒(méi)有發(fā)氣球的阿姨，再問(wèn)阿姨要一個(gè)。俏俏不同意買一個(gè)新的，只要德克斯特的氣球，因?yàn)闅錃馇蛲饷娌荒艽怠?/p>

可惜送氣球到一樓的阿姨不在那兒。她美麗的眼睛里充滿了深深的失望?？墒?，隨后俏俏又看到了什么呢？她看見(jiàn)桌子上有個(gè)氣球。桌子周圍沒(méi)有人。只有一件衣服。

這說(shuō)明了，氣球的主人不在！看著俏俏當(dāng)時(shí)看氣球的樣子，我已經(jīng)知道她在想什么了。我沒(méi)有立即停止。我認(rèn)為這是一個(gè)思考和掙扎的過(guò)程。

大約五六秒鐘。俏俏站在那里看著美麗的氣球。我在耐心的等她的抉擇。如果她選擇乘氣球，我不會(huì)笑，因?yàn)榍吻沃皇莻€(gè)孩子，有權(quán)犯錯(cuò)。

俏俏轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那刻，雖然眉眼帶著淡淡的失落，一種放棄的失落。但我想她明白了。她得到的比失去的還多。俏俏得到的是一顆水晶般的心。

其實(shí)，放棄該放棄的，便會(huì)得到該得到的。有時(shí)，放棄也是一種境界。

而《手絹上的花田》一文中良夫和他的妻子，卻因?yàn)榈种撇涣?*，一次次地出賣他們的良心。酒首先是用來(lái)送禮的，最后演變成騙惡棍來(lái)釀酒賣錢。在心靈備受折磨的同時(shí)，也迎來(lái)了不堪的下場(chǎng)——變成了釀酒的小人。

雖然最后又恢復(fù)了原狀，但是已經(jīng)不能面對(duì)酒壺的主人，那個(gè)老婆婆。其實(shí)，他們最不敢面對(duì)的是自己的內(nèi)心。他們背叛了自己的良心。我想在這個(gè)童話里，良夫和他的妻子所遭受的最大懲罰就是失去了他們的基本良知?？峙滤麄兿掳胼呑佣紩?huì)生活在良心的折磨中。

這個(gè)童話中的語(yǔ)言和描寫也讓我感到細(xì)膩。例如：“你賣酒了！

”良夫大吃一驚，“真、真的嗎？你為什么要干這種事情？我不是反復(fù)叮囑過(guò)你了嗎？

不能用菊花酒掙錢！”這段良夫的話里面連用了兩個(gè)“真”字，寫出了良夫的大吃一驚、不敢相信。最后一句中的一系列反問(wèn)句和感嘆句表明，良夫的內(nèi)心情感波動(dòng)強(qiáng)烈。

還有“反復(fù)”一詞用的恰到好處。

再例如：可不是嘛，存折上寫的數(shù)字，有好多個(gè)“0”呢！良夫眨巴著眼睛，數(shù)了起來(lái)，然后重重地嘆了一口氣，心想，膽小的人真是掙不著錢啊。

良夫佩服極了，不，佩服得都有點(diǎn)過(guò)頭了，已經(jīng)呆住了，只擠出來(lái)一句話：“你可真厲害！”這一段話中，“良夫眨巴著眼睛，數(shù)了起來(lái)”寫出了良夫已經(jīng)被一連串的零所震撼，一開(kāi)始失去了做人的底線。

而“重重地嘆了一口氣”雖是外部描寫，實(shí)則描寫了良夫的內(nèi)心。他已經(jīng)為財(cái)所誘，徹底放下了心中的包袱。最后，“已經(jīng)呆住了，只擠出來(lái)一句話”刻畫的最是到位。

看似描寫平實(shí)，其實(shí)只是反映了心中波瀾壯闊的波瀾。

手絹上的花田讀后感（二）

今天我向大家推薦一本書(shū)，書(shū)名是《手絹上的花田》。這本書(shū)的作者是日本的安直房子。讓我們一起認(rèn)識(shí)她一下吧！

1943 年出生，日本著名女性童話家。她深居簡(jiǎn)出她的童話就像她本人一樣，“如同自家后院的蒲公英”清淡雋永。

高爾基說(shuō)過(guò)：“ 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！?是啊，書(shū)是人類知識(shí)的**，而知識(shí)又是無(wú)邊的力量，有了知識(shí)便充滿動(dòng)力。

《手絹上的花田》你看過(guò)嗎，這是我最喜愛(ài)看的一本書(shū)，它有黃色外皮，圖畫上鐫刻著許多漂亮的菊花，小人一家在花田間歡樂(lè)歌唱……

這本書(shū)的主要內(nèi)容是郵遞員良福受東街3-3-11號(hào)菊花屋賓館老太太的委托，在手帕上拿到了制作菊花酒的秘方——五個(gè)小人物在花田里釀菊花酒。并且約定第一：不能讓別人看到釀菊花酒的小人；第二：

不能拿菊花酒賣錢。不然，會(huì)發(fā)生不幸的事。不久，良夫嫁給了華美子，華美子因?yàn)楹闷娑懒诵∪示栈ň频拿孛?，又因?yàn)樨澬亩丫栈ň瀑u了。

于是在不知不覺(jué)中，他們兩人違背了協(xié)議，最終成了手帕上的惡棍。

這本書(shū)中，我極喜歡那五個(gè)小人從茶壺中出來(lái)，在手絹上不停勞作的情景，他們雖然不說(shuō)話，然而勞動(dòng)讓他們?nèi)绱丝鞓?lè)。當(dāng)相撲讓他們每次釀酒都送小珠子或禮物時(shí)，他們也充滿了喜悅和期待。他們那種快樂(lè)很令我身心愉悅。

在這本書(shū)里，我喜歡良夫的誠(chéng)實(shí)，不喜歡不講原則，更不喜歡美子的貪財(cái)。

欲而不知止，失其所有欲；有而不知足，失其所以有。

郵遞員良夫和妻子繪美子也因?yàn)椴桓视谇遑毜纳钸`背了老奶奶的約定，走進(jìn)了手絹里花田的世界，“ 收獲” 了懲罰。繪美子的心里 ，眼里，只有大把大把的錢。這個(gè)故事不由讓人想起阿里巴巴那個(gè)貪心的哥哥，只顧著拿著**袋把金銀珠寶裝啊裝，最后卻丟了自家的性命。

《手絹上的花田》其實(shí)就是這樣一個(gè)類似于我們生活中的故事，人們?cè)诮疱X、美色面前，一次次無(wú)限度地寬容自己，放縱自己，最后只能是自己搬起石頭壓了自己的腳。欲望，是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的東西。人，只有學(xué)會(huì)克制欲望，生活才會(huì)更好！

朋友，良夫的不講原則，繪美子的貪財(cái)，警示我們自己有一片誠(chéng)信的心田，我將這本書(shū)推薦給你們，希望它能像一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我們內(nèi)心那些陰暗的角落。

手絹上的花田讀后感（三）

貪——萬(wàn)惡之源

一個(gè)冬日的下午，我讀了日本作家安房直子的書(shū)——《手絹上的花田》，走進(jìn)了一個(gè)散發(fā)著菊香的神秘世界，開(kāi)啟了一段新的旅程。

故事是這樣的，一位叫良夫的郵遞員受菊屋老奶奶的委托保管一個(gè)舊酒壺，只要唱起老奶奶教的歌謠，酒壺中就會(huì)走出五個(gè)小人，小人們會(huì)在手絹上種菊花，收割菊花，用菊花釀造好喝的菊花酒，但是老奶奶有兩個(gè)要求：一是釀酒時(shí)不能讓別人看見(jiàn)，二是不能利用菊花酒去掙錢。隨著時(shí)間的推移，良夫的妻子發(fā)現(xiàn)了小人釀酒的秘密，并慢慢起了貪念，她利用菊花酒去掙錢，貪念不斷變大，甚至把種菊花的手絹換成了桌布。

后來(lái)良夫知道了，也沒(méi)經(jīng)住金錢的**，他們?yōu)榱说玫礁嗟腻X，用禮品收買小人，讓小人釀更多的酒，漸漸的五個(gè)小人也有了變化，他們不再勞動(dòng)，終于有一天走掉了。良夫和妻子很害怕，帶著錢想要逃走，沒(méi)想到可怕的事發(fā)生了，他們變小了，置身于老奶奶的手絹之上……

這本書(shū)給了我心靈的震撼，我為安房直子豐富的想象力與優(yōu)美的文筆所感嘆，我仿佛置身于那片五顏六色的菊花田，看到小人們辛勤地勞動(dòng)……

如果良夫聽(tīng)從老奶奶的話，不讓妻子發(fā)現(xiàn)小人，就不會(huì)產(chǎn)生不好的后果；如果良夫和妻子不起貪念，就不會(huì)受到懲罰；如果他們用自己的勞動(dòng)掙錢，雖然辛苦卻能快樂(lè)地生活。忽然想到伊索說(shuō)的一句話“貪婪是許多禍?zhǔn)碌脑??！绷挤蛑云鹆素澞?，是因?yàn)槭艿搅私疱X的**。

人可以享受，但要有度，比如吃飯時(shí)想吃得更好就是一種享受，但要付出勞動(dòng)來(lái)使自己過(guò)得更好，得到滿足。但良夫卻不經(jīng)別人許可，用別人的物品換取錢，并沒(méi)有付出勞動(dòng)，這種行為不值得我們學(xué)習(xí)，世上沒(méi)有不勞而獲的好事，做這種事最終會(huì)受到懲罰，不會(huì)有好的結(jié)果。

良夫因?yàn)樨澙匪员硹壛藢?duì)老奶奶的承諾，孔子說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也?！贝饝?yīng)他人的事就要做到，不能像良夫一樣，明明答應(yīng)老奶奶不用菊花酒賣錢，卻沒(méi)有做到。做人要講誠(chéng)信，要對(duì)得起自己的良心，誠(chéng)信是人與人心靈的紐帶，沒(méi)有了它將無(wú)法生存，因?yàn)樨澙范フ\(chéng)信后果不堪設(shè)想……

“出來(lái)吧——出來(lái)吧——釀菊花酒的小人”這首歌謠仿佛是老奶奶為我們敲響的警鐘，久久在我們耳畔回蕩……

手絹上的花田讀后感【篇5】

暑假里我讀了一本好書(shū)，這本書(shū)的名字叫《手絹上的花田》，書(shū)的作者叫安房直子。安房直子是日本著名童話作家，她寫了很多本好書(shū)，在她眾多的作品中我最喜歡的一本就是《手絹上的花田》。

《手絹上的花田》給我們講述了一個(gè)情節(jié)曲折富有幻想的童話故事，他的結(jié)尾是非常難以捉摸的，留下了許多問(wèn)題讓讀者自己去思考，給了讀者無(wú)限的暇想，我想這應(yīng)該就是作家比平凡人技高一籌的原因吧。

故事里的郵遞員良夫因?yàn)橐粋€(gè)意外收到了一位老奶奶的酒壺，而酒壺里有一個(gè)天大的秘密。這個(gè)秘密第一不能讓兩個(gè)人知道，第二不能拿小人兒釀的酒去賣錢。良夫已經(jīng)盡力做到了這兩個(gè)，這說(shuō)明良夫并不是不誠(chéng)實(shí)的。

但良夫結(jié)婚后，妻子華美子意外發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。而他的妻子繪美子經(jīng)不住金錢的**。把小人們釀的菊花酒賣給了料理店的老板。

他故事結(jié)尾說(shuō)到了良夫和繪美子和小人們?cè)谝黄鹛瑁€有那句“出來(lái)吧，出來(lái)吧，釀菊花酒的小人……，”給我留下了非常深刻的印象。

主人公心地善良，也就是說(shuō)作者心地善良，這一次安房直子帶我領(lǐng)略了她的“童話森林”里的三個(gè)主人公。

讀了這個(gè)故事，我深刻地理解了人生的兩條原則：

一、做人要守信用講誠(chéng)信。做人要講誠(chéng)信，答應(yīng)的事情就一定要做到。

二、要經(jīng)得起**，要用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富。我們堅(jiān)決不能像良夫和繪美子那樣，違背自己的諾言，經(jīng)不起金錢的**，貪婪地享用著不勞而獲的財(cái)富，過(guò)著提心吊膽的日子。

關(guān)于最新麥田里的守望者讀后感1000字系列3篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“麥田里的守望者讀后感”等專題內(nèi)容。

閱讀能夠讓我們更好的去感悟人生。在認(rèn)真讀完作品后，我對(duì)于書(shū)中人物產(chǎn)生了極大的共鳴。寫讀后感時(shí)，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。你是否在思考如何寫作品的讀后感？請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為你編輯整理的《最新麥田里的守望者讀后感》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

最新麥田里的守望者讀后感 篇1

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)的——我是說(shuō)只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>

——>

當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，腦子里想到的全是些和煦陽(yáng)光下大片麥浪隨風(fēng)共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復(fù)返了。

本書(shū)的主人公霍爾頓是一個(gè)十足的社會(huì)殘?jiān)核拇伪婚_(kāi)除，抽煙酗酒，打架逃學(xué)，簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作。作為一個(gè)敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“***的”閉口“混賬”，他看不起學(xué)校，學(xué)校里也沒(méi)人看得起他。

接著，作者筆下的內(nèi)容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語(yǔ)，火車上的虛偽的謊言，巴士司機(jī)的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對(duì)主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)圖景。

艾里與菲比這兩個(gè)家伙，是小說(shuō)中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹（雖然艾里已經(jīng)死了）?？墒钦?yàn)樗麄兊拇嬖?，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當(dāng)對(duì)他們描述時(shí)，也有一絲暖意向我襲來(lái)，可這種感覺(jué)到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現(xiàn)。

“做一個(gè)麥田里的守望者，抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子。”我反復(fù)咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。

霍爾頓多次被學(xué)校開(kāi)除，可開(kāi)除他的學(xué)校又都是些什么樣的玩意兒呢？在那里，每個(gè)人都是混蛋，校長(zhǎng)陰險(xiǎn)虛偽，老師弄虛作假，每個(gè)學(xué)生的嘴里只會(huì)蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西！先前，我只把這當(dāng)作一個(gè)差生經(jīng)過(guò)添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當(dāng)時(shí)美國(guó)學(xué)校的最真實(shí)的寫照?；蛟S，把“學(xué)校”換成“社會(huì)”更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個(gè)粗鄙陰險(xiǎn)的小混混兒，現(xiàn)在，卻成了麥田里的守望者，一個(gè)不折不扣的守護(hù)神。

“每個(gè)跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來(lái)不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提并論，但我敢猜測(cè)，作者寫這句話時(shí)一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會(huì)就是那個(gè)已經(jīng)墮落了成千上萬(wàn)人的懸崖，可又有誰(shuí)能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢？

我合上了書(shū)，合上了一本沒(méi)有任何優(yōu)美句子的書(shū)，合上了一本臟話連篇的書(shū)，也合上了一本能痛擊人心靈的書(shū)。

而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個(gè)跑向懸崖的孩子。

最新麥田里的守望者讀后感 篇2

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想有一個(gè)孩童的世界，沒(méi)有城市的紛擾和成人的虛偽。

不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來(lái)，我就把他捉住我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢(mèng)想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢(mèng)想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

我的姥姥生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個(gè)分別是我的二姨，三姨。

我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時(shí)便外出闖蕩，過(guò)幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會(huì)生氣。正是這樣，三姨才會(huì)借著她的性格將她利用讓二姨給她帶孩子。

在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過(guò)去。于是我們一大家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見(jiàn)了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥?，菜上?lái)了，沒(méi)嘗幾口，她就拿出文化人的嬌氣，說(shuō)：虧這個(gè)飯店還是這個(gè)城里最好的，做的菜竟然這么難吃。

后來(lái)三姨提出讓我去她們那座大城市見(jiàn)見(jiàn)世面，媽媽也跟著去了。本來(lái)哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房?jī)?nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來(lái)，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進(jìn)去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

記得我們剛到大城市的時(shí)候，還沒(méi)天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來(lái)。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒(méi)醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來(lái)。表弟被三姨叫醒時(shí)，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黃成了鮮明的對(duì)比，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂(lè)了一下，說(shuō)她照顧兒子得當(dāng)。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒(méi)有站出來(lái)為我圓場(chǎng)，而是笑著說(shuō)她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點(diǎn)似的。這件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤(rùn)。三姨看我時(shí)妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長(zhǎng)了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火他兒子只白沒(méi)肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對(duì)我，也叫她身邊的人針對(duì)我。

我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把責(zé)任全推在我身上。三姨和二姨合著說(shuō)我，說(shuō)我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業(yè)回來(lái)后的得意，也要我要有一個(gè)當(dāng)姐姐的樣子，不要和他斤斤計(jì)較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實(shí)，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來(lái)就注定要讓著小的孩子？這就不得而知了。

我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點(diǎn)；表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看不過(guò)去就說(shuō)一兩句，表弟還毫不在意的說(shuō)：他是應(yīng)該的。

有人欺負(fù)我表弟，表弟跑來(lái)告狀，我二話不說(shuō)，立馬去幫忙打架?？墒堑搅藙e人欺負(fù)我時(shí)，他反而還落井下石，站在對(duì)立的一邊說(shuō)我壞話。事情到了現(xiàn)在，我都沒(méi)弄明白那些人為什么平白無(wú)故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，將鋒頭指向我。

過(guò)年時(shí)，哥哥和嫂子趕著回家結(jié)婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機(jī)會(huì)，狠狠地報(bào)復(fù)我。

一天表弟引誘我打架，我和他打了起來(lái)。因?yàn)槊看味际撬热橇宋?，我不去理他，他就越?lái)越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無(wú)可忍，他才達(dá)到目的的和我打架。

我和表弟正在打架時(shí)，二姨恰巧朝這邊走來(lái)，表弟趕緊躲在二姨后面說(shuō)我欺負(fù)他，并把責(zé)任全推卸給我。只要是一個(gè)長(zhǎng)眼的人，都知道是表弟欺負(fù)我。但是二姨像當(dāng)媽媽一樣的養(yǎng)了表弟這么多年，和自己的女兒待在一起的時(shí)間加起來(lái)都沒(méi)和表弟待在一起的時(shí)間長(zhǎng)?？上攵?，就算我再怎么和二姨關(guān)系近，都比不過(guò)她和表弟的親情。

二姨護(hù)著表弟，不讓我打他，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，一下子管不住自己的嘴，說(shuō)二姨偏心表弟。就因?yàn)檫@么一句話，她對(duì)我大動(dòng)肝火，咆哮著：你在說(shuō)一遍！急不可耐的急急向前沖一步，并舉起巴掌來(lái)瞪眼看著我。

我大哭起來(lái)，再也不敢說(shuō)話了。她一個(gè)大人，我怎么打得過(guò)她？就算我躲了過(guò)去，我自己一個(gè)人在家，沒(méi)菜沒(méi)飯，晚上又不敢一個(gè)人睡，所以，我無(wú)助的淚水一下子涌了出來(lái)。

我向二姨身后望，表弟便探出了頭，頗有得意的笑。每次在我委屈的時(shí)候，他總是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看著我。他的成就，靠心計(jì)得來(lái)的。我沒(méi)能比得過(guò)他，我又怎么可能比得過(guò)他？?jī)蓚€(gè)阿姨一起過(guò)來(lái)針對(duì)我，我家里人又得靠著他們吃飯。所以，我忍了。

事隔多年，我又回到了老家，搬到了小縣城。每每想起到那里的一段時(shí)光，心就止不住的發(fā)寒。三姨見(jiàn)我搬回來(lái)，也就跟著表弟搬了回來(lái)，房與房相隔不到三十米。并和我讀同一個(gè)學(xué)校。我還在給表弟主持著公道，他還是理所當(dāng)然的享受著我的庇護(hù)，有時(shí)難免回過(guò)頭來(lái)咬我一口。只是我沒(méi)有再和他打了，因?yàn)樗麄儼醽?lái)之后，我和媽媽搬到了離他們家隔著三條街的地方。他再也別想得到我理所應(yīng)當(dāng)?shù)奶蹛?ài)，再也別想傷我的心。

現(xiàn)實(shí)就是這樣，我也同《麥田里的守望者》的主人公一樣，希望到一個(gè)只有孩子的世界中去，哦不孩子的世界里只能有天真無(wú)邪的，不能有像我表弟一樣的小孩。那樣的小孩，心智和大人的沒(méi)什么兩樣，只是他人小鬼大而以。

最新麥田里的守望者讀后感 篇3

那天去辦公室拿書(shū)，由于去的比較遲了，書(shū)都被別人選完了，我就隨手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒(méi)想到它給我的影響那么大，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

書(shū)中的主人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對(duì)社會(huì)和生活有著更深的體驗(yàn)。表面上他是個(gè)玩世不恭的孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈、善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，他接濟(jì)修女，并且想當(dāng)麥田的守望者。當(dāng)麥田的守望者，這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證?，F(xiàn)在的年輕人，習(xí)慣了困惑和煩惱，沒(méi)有斗志，沒(méi)有目標(biāo)，向往平庸，但是，我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)前方，我們的人生路，需要自己去開(kāi)創(chuàng)。

霍爾頓抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。如果霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下去。理想是人的指明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。現(xiàn)在的我們更需要指明燈，走向未來(lái)。

現(xiàn)在的我們，正處于時(shí)代的變革當(dāng)中，也開(kāi)始困惑、迷茫、消沉，沒(méi)有了理想，沒(méi)有了激情，開(kāi)始向往平庸。我們現(xiàn)在最需要做的就是確定自己的目標(biāo)，找到自己前進(jìn)的航向，不斷前進(jìn)，不斷努力，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

關(guān)于蕭紅讀后感1000字通用

作文是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，通過(guò)寫作文可以展示我們的文學(xué)才華和能力，如果沒(méi)有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板，你是否正在收集和整理作文模板呢？也許"關(guān)于蕭紅讀后感1000字通用"就是你要找的，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

蕭紅讀后感 篇1

《蕭紅》這部電影講述的是東北年輕女作家蕭紅的故事。蕭紅的一生經(jīng)歷了許多坎坷：蕭紅原名張乃盈，她很熱愛(ài)讀書(shū)可是家里人卻不讓她讀書(shū)要她嫁人，她就離家出走離開(kāi)黑龍江去了北平上學(xué)。她的未婚夫去北平找她，蕭紅為此十分感動(dòng)，她兩都離家出走。他們的生活十分貧困，蕭紅還懷了孩子，可是她的未婚夫后來(lái)卻離開(kāi)了她。在她十分落寞的時(shí)候他遇到了蕭軍，蕭軍很貧窮，但是他卻很樂(lè)觀。他的樂(lè)觀感染了蕭紅，他們兩個(gè)相愛(ài)了。他們?yōu)榱酥\生四處奔波，他們?nèi)サ搅松虾＃麄兊玫搅唆斞傅目隙?。生活開(kāi)始有了改善，但蕭紅卻得到了蕭軍的背叛。后來(lái)蕭紅認(rèn)識(shí)了端木，他們結(jié)婚了，但端木卻不能給蕭紅想要的溫暖，蕭紅的身體也差了。

蕭紅為了讀書(shū)離家出走，這等勇氣，在我們中呢，我覺(jué)得更多的是為了逃避讀書(shū)而離家出走啊。讀書(shū)我認(rèn)為雖然不是每個(gè)人都認(rèn)為很快樂(lè)每個(gè)人都喜歡讀書(shū)，但是在現(xiàn)代社會(huì)中不讀書(shū)未來(lái)就很狹窄。我們要好好珍惜我們的讀書(shū)機(jī)會(huì)啊，想想那些不能讀書(shū)卻很想讀書(shū)的孩子們。

我們要做一個(gè)樂(lè)觀的人，不管你所處的環(huán)境多么悲觀，只要你有一個(gè)樂(lè)觀的心，那么不管多苦都能挺過(guò)去。當(dāng)蕭軍失業(yè)之后，蕭紅和蕭軍去住旅館，卻連被子都租不起，飯也吃不起，每餐只是饅頭蘸著鹽吃。每天早上看著其他房間門前的大面包，這完全是一種煎熬。但是他們有著一個(gè)樂(lè)觀的心，他們每天都在努力的想辦法活下去，蕭軍出去找工作，蕭紅在房間里寫作。終于皇天不負(fù)有心人，最后蕭軍找到了工作，他們度過(guò)了難關(guān)。如果他們不是有一顆樂(lè)觀的心，或許他們?cè)缇退涝诹寺灭^里了。

蕭軍是一個(gè)花心的人，至少我是這么認(rèn)為。他看到每一個(gè)可憐的女人都想去愛(ài)她們，不管他們是否已結(jié)婚。剛開(kāi)始蕭軍和蕭紅在一起，后來(lái)蕭軍又和他學(xué)生的姐姐搞在了一起，盡管蕭紅當(dāng)時(shí)并沒(méi)有怎么追究問(wèn)題，()但是蕭紅心里還是不好受的。后來(lái)蕭軍又和阿虛搞在一起，還把阿虛弄懷孕了，還要阿虛把孩子做了，阿虛可是蕭紅的好盆友啊。蕭軍這樣傷害了多少個(gè)女人啊，而且到了最后沒(méi)有一個(gè)女人和蕭軍一起走。我們要做有責(zé)任的人，對(duì)人也要真誠(chéng)，做事也要對(duì)得起人，不然就會(huì)同時(shí)傷害很多人，最后自己也找不到好的伴侶。、

我很佩服蕭紅，蕭紅很倔強(qiáng)，很堅(jiān)強(qiáng)，而且她很有才華，她為了自己想做的事不惜離家?！八且环N很強(qiáng)大的真實(shí)，她裸露著，不是身體，而是靈魂?！?/p>

蕭紅讀后感 篇2

“我本一無(wú)所戀，但又覺(jué)得到處皆有所戀?！?/p>

話劇《蕭紅》不僅穿插了祖父與幼年蕭紅的場(chǎng)景，也加入了蕭紅小說(shuō)《生死場(chǎng)》里的情節(jié)。只是演蕭紅的女演員太青春靚麗。

四年前的電影《黃金時(shí)代》，因?yàn)樵拕∈降臄⑹雠c承接飽受詬病，我想，或許對(duì)于蕭紅本身的爭(zhēng)議與史料的缺失，真的很難將其一生真實(shí)又美好地呈現(xiàn)出來(lái)。不顧家庭與汪恩甲訂下的婚約，選擇與表哥陸哲舜私奔，迫于經(jīng)濟(jì)壓力回來(lái)后又同汪恩甲生活在一起，懷著汪恩甲的孩子又與蕭軍相愛(ài)，欠旅館一大筆錢趁洪水的契機(jī)偷跑掉，孩子一出生后就送人，懷著蕭軍的孩子時(shí)又同端木蕻良在一起…后半生二蕭與端木的糾葛可以歸結(jié)為感情，但前半生說(shuō)是被命運(yùn)作弄，但實(shí)在現(xiàn)在回顧起來(lái)就是“三觀不正”。

東興順旅館里懷孕的蕭紅與蕭軍相見(jiàn)的一幕，直讓我懷疑蕭紅的所作所為是否太不負(fù)責(zé)。對(duì)于前人的一切，總是有太多謎團(tuán)。是美是丑，是善是惡，甚至是否真實(shí)存在于過(guò)去，都只是書(shū)中的一幕幕講解，終究沒(méi)法親自驗(yàn)證。

此前，對(duì)于逝去的古人，我總是覺(jué)得很遺憾，那么精彩的人，怎么也會(huì)受命運(yùn)捉弄，也會(huì)有生命的終結(jié)。假使時(shí)間是一個(gè)輪回，或許這些遺憾，本不該追究。

還記得當(dāng)初喜歡蕭紅是因?yàn)樵跁?shū)上看到了她的遺言，“至此我將與碧水藍(lán)天永處，留得那半部紅樓讓別人寫了?！币粋€(gè)人一生的漂泊無(wú)奈躍然眼前，雖說(shuō)人生是命運(yùn)的安排，但個(gè)人卻自愿成了命運(yùn)的操盤手。

高三畢業(yè)那年看過(guò)《生死場(chǎng)》，看不大明白，金枝的故事早已忘卻腦后，我更喜歡看蕭紅寫簡(jiǎn)單的生活。今天又借機(jī)重溫了一次，金枝和一個(gè)男人產(chǎn)生了愛(ài)情且懷了孩子，男人也很愛(ài)金枝且發(fā)誓要娶她?！澳腥耍挥性谀贻p的時(shí)候，心里才裝得下女人，等她老了，就會(huì)打她，罵她”?；楹?，男人的生意不順，欠了很多債，吃飯都成問(wèn)題，回到家就拿金枝和孩子出氣，一次發(fā)怒中甚而想賣掉孩子還債。不過(guò)孩子沒(méi)有賣掉，只是被男人摔死了。日本人也打了進(jìn)來(lái)，金枝在親人的勸阻下往城里逃命，上門給人縫被子時(shí)卻會(huì)被人扯下褲子摁在床上，不從的話就要被打，回到住處還要被同屋的老婆子羞辱。死不好，生也不好?！叭撕拓i狗一樣，忙著生，忙著死?！蔽蚁耄纫院蟮纳钤阶?cè)胶?，后?lái)的讀者，是不是不能切身理解，人性的黑暗不是只存在于貪婪的欲望中，而是根治于基本的餓與生存中呢？

話劇與《黃金時(shí)代》有很多相似的場(chǎng)景，東興順旅館的初見(jiàn)，與魯迅先生交談，蕭軍出軌，臨汾車站的分別，二蕭與端木的糾葛，最后蕭紅臨死前駱賓基的陪伴，當(dāng)然還有祖父和蕭紅在后花園里的場(chǎng)景?！皭?ài)便愛(ài)，不愛(ài)便丟開(kāi)?！薄盎钪囊饬x是什么，因?yàn)檫@世上還有讓我眷戀的東西。”“你知道我別無(wú)所求，我只想有個(gè)地方安安靜靜地寫東西?！薄坝懈魇礁鳂拥淖x者，就該有各式各樣的小說(shuō)?！薄拔宜篮螅业奈淖只蛟S會(huì)被遺忘，但我的緋聞會(huì)永遠(yuǎn)流傳。”…

一個(gè)人一生的場(chǎng)景，或許很長(zhǎng)，但仔細(xì)看，也沒(méi)有什么值得說(shuō)的幾件事。四年前，《黃金時(shí)代》上映的時(shí)候，我從江蘇跑去呼蘭的蕭紅故居，在高樓大廈的簇?fù)硐拢示臃鹿诺呐f房子尤為顯眼，后花園或許還是那個(gè)后花園，雖然是東北的十月，但一切都生機(jī)盎然。在呼蘭河的天邊，殘陽(yáng)似血，孩子在河邊無(wú)憂無(wú)慮奔走。四年了，在我身上也沒(méi)發(fā)生什么，只不過(guò)是我畢業(yè)了，換了生活的地方，換了身邊對(duì)話的人。

“去年的五月，是我在北平吃青杏的時(shí)節(jié)，今年的五月，生活的滋味，猶如青杏般的苦澀?！蹦切┛酀?，或許就是吸引我的東西吧。以前我不大相信命運(yùn)，但現(xiàn)在的我會(huì)隨遇而安。我想，就算命運(yùn)很難更改，但生死輪回，有壞運(yùn)，也總有好運(yùn)的時(shí)候，我們能做的，就是眼下開(kāi)開(kāi)心心地活著。

話劇最后一幕，蕭紅逝去后，見(jiàn)到了小時(shí)候的自己與祖父，“長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)大了就好了?！?，后來(lái)的她長(zhǎng)大了，可是并沒(méi)有好。話劇也在三人并行離開(kāi)中落幕，音樂(lè)激揚(yáng)，風(fēng)雪飄搖。

在歷史蒼茫的波濤里，人的一生也就好像是一場(chǎng)話劇。不斷有人上場(chǎng)，也不斷有人謝幕，故事一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，生命卻一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)束。不知到了生命的盡頭，是否還可以和所有人，來(lái)一場(chǎng)謝幕，然后，驀然走進(jìn)風(fēng)雪中。

蕭紅讀后感 篇3

什么是年輕精神?年輕精神是指精神年齡年輕者所特有的品質(zhì)。這是郭沫若先生《在蕭紅墓前的五分鐘講演》一文中熱情贊揚(yáng)的年輕人的品格。他指出：年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀(jì)輕。年輕精神充分的，雖老而不死；年輕精神喪失的，年雖輕而人已死了。真理的追求者博愛(ài)的實(shí)踐者勇敢的戰(zhàn)士，便是年輕精神的三個(gè)特征。

中華民族的歷史，不就是無(wú)數(shù)先驅(qū)以他們的年輕精神孜孜不倦奮斗的歷史嗎?

從兩千多年前的中國(guó)古代偉大的教育家孔子所創(chuàng)立的仁愛(ài)說(shuō)，到今天所提倡的素質(zhì)教育創(chuàng)新教育；從中國(guó)古代的四大發(fā)明，到航天飛機(jī)騰飛太空；從被洋人辱罵為東亞病夫，到奧運(yùn)會(huì)金牌零的突破，再到2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)位居世界第三一切的一切，無(wú)不都是年輕精神的真實(shí)體現(xiàn)。

年輕精神，是我們中華民族的民族精神!

偉大的年輕精神，在中國(guó)近代史上曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)有志之士為民族的解放和人民的幸福，去冒著坐牢、砍頭的危險(xiǎn)，以百倍的勇氣和必勝的信念，探求真理，堅(jiān)持真理。譚嗣同、鄒容、秋瑾、李大釗、劉胡蘭、楊靖宇等無(wú)數(shù)英烈為我們樹(shù)立了堅(jiān)持真理和不怕?tīng)奚墓廨x榜樣。

偉大的年輕精神，在祖國(guó)五十年創(chuàng)業(yè)史上，也鼓舞著共和國(guó)的每一位公民，為民族的振興、國(guó)家的昌盛而踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地在自己的崗位上奉獻(xiàn)出光和熱。周恩來(lái)、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、張海迪，還有我們的奧運(yùn)健兒們等千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀人物，都成為了甘當(dāng)人民公仆的楷模。

今天，我們站在新世紀(jì)的門檻前，耳邊回蕩著郭沫若先生那激越人心的講演，眼前展現(xiàn)著一幕幕我們民族歷史上奮發(fā)、創(chuàng)業(yè)的畫面。在翹首企盼新世紀(jì)曙光到來(lái)的同時(shí)，我們更急切地呼喚著偉大的年輕精神。為了使我們的國(guó)家永遠(yuǎn)立于世界民族之林，在新的世紀(jì)里，我們比以往任何時(shí)候都需要偉大的年輕精神；我們需要那些能與人民同甘共苦，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的人民公仆；我們也需要為了黨和人民的利益，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而在所不惜的時(shí)代英雄。

蕭紅讀后感 篇4

看了《蕭紅》這部電影，我深切地感受到了這位平凡女作家的不平凡的一生。盡管她的一生顛沛流離、短促悲涼，飽受被放逐的寂寞、孤獨(dú)和痛苦。但她卻在困境中追求愛(ài)與自由，寫下一篇又一篇的經(jīng)典的小說(shuō)。

蕭紅二十歲逃婚，從哈爾濱到北平讀書(shū)，山窮水盡之時(shí)，家里包辦的那個(gè)男人找到了她并強(qiáng)迫發(fā)生關(guān)系并同居半年，說(shuō)回家取錢，卻拿著行李一去不回，留下她一個(gè)人大著肚子，被當(dāng)成人質(zhì)扣在旅館的閣樓，房東只盼著等她的孩子生下來(lái)，賣到妓院里，多少填補(bǔ)那個(gè)男人欠下的六百元房租。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有飽飯的閣樓里，她孤獨(dú)、饑餓、無(wú)聊、窘迫，只能在墻壁上吟詩(shī)作畫打發(fā)時(shí)間，萬(wàn)般無(wú)奈之下向報(bào)社打電話求助，報(bào)社記者蕭軍來(lái)到閣樓像一束光，點(diǎn)燃了她的人生。這算是蕭紅人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，他與蕭軍在困境中掙扎——他們努力地創(chuàng)作小說(shuō)，接受著魯迅先生的指導(dǎo)。很快，他們走出了困境，蕭紅以為從此以后過(guò)上平穩(wěn)的日子了。卻沒(méi)想到蕭軍背叛了她，蕭紅當(dāng)然十分地生氣，但它卻無(wú)能為力，只能用寫小說(shuō)來(lái)舒緩她內(nèi)心的憂傷，而蕭紅的小說(shuō)創(chuàng)作正是她的悲劇人生的真實(shí)寫照。后來(lái)，蕭紅認(rèn)識(shí)了端木，他們結(jié)婚了，可是端木卻是個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，很快，蕭紅病倒了。

蕭紅只是一個(gè)平凡的人，他們也是普通人，一樣會(huì)肚子餓，會(huì)受傷，但是他們有自己的操守，在最困難的時(shí)候蕭紅就算是那么餓，也不會(huì)去偷鄰居的列巴圈，這是很能表現(xiàn)氣節(jié)的事情。

還記得電影中最后的一句臺(tái)詞：她是一個(gè)很有魅力的女人，魅力強(qiáng)大到哪怕貧病交加，身懷六甲，生命垂危，也一樣有人愛(ài)。這是阿洛對(duì)她的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得是非常準(zhǔn)確的。蕭紅擁有著與別人不同的氣質(zhì)，有人問(wèn)她：“為什么寫作？”。她說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有其他更快樂(lè)的事情去做。她的一生是孤獨(dú)的，寂寞的，而她是不羈的，有才的，魯迅先生稱她為“一位很有潛力的女作家”，而端木也評(píng)價(jià)她說(shuō)是靠感覺(jué)和天分去寫作。所以她埋頭于寫作，創(chuàng)作出著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》，《馬伯樂(lè)》，其中《呼蘭河傳》中的火燒云這篇文章仍讓我歷歷在目。

在民族災(zāi)難的大背景下，她經(jīng)歷了反叛、覺(jué)醒和抗?fàn)?，一次次與命運(yùn)搏擊，終究在風(fēng)華正茂的第31個(gè)春秋輸給了命運(yùn)。臨死前她曾經(jīng)在紙上寫下：“半生盡遭白眼冷遇，……身先死，不甘，不甘?！?/p>

蕭紅雖然輸給了命運(yùn)，但她卻擁有著不屈的靈魂，是她的靈魂造就了她不平凡的一生。

蕭紅讀后感 篇5

愛(ài)的戰(zhàn)士——《蕭紅傳》讀后感800字：

歷經(jīng)汪恩甲（真是諷刺的名字——忘恩，不但忘恩還是甲等忘恩）的叛離，領(lǐng)略蕭軍的男權(quán)暴力，忍受端木的懦弱淡漠，委身駱賓基的憐憫陪伴。這個(gè)力圖用生命來(lái)詮釋女權(quán)主義的孱弱女子，終究逃離不開(kāi)命運(yùn)張牙舞爪的抓手，飛蛾撲火，為了溫暖——卑微，為了光明——悲壯。

一生都在追求與追逐里忙碌，忙著愛(ài)，忙著恨，忙著尋找，忙著掙脫。忙得忘了取悅和愛(ài)惜自己。

蕭紅是矛盾的，一面渴望獨(dú)立，一面渴望呵護(hù)。可是，歲月偏偏沒(méi)靜好，現(xiàn)世從來(lái)不安穩(wěn)。她的矛盾來(lái)源于愛(ài)的荒漠化，蕭紅的人生根基不是堅(jiān)實(shí)的，她的心理地基里充斥著冷漠、壓迫、欺凌和殘忍，母親的疏離，父親的無(wú)視，后母……這樣的心理背景一方面催醒了女性意識(shí)，一方面在她內(nèi)心蛀蝕了一個(gè)需要用愛(ài)去填的無(wú)底洞，既然說(shuō)是無(wú)底洞，自然是填不滿的。蕭紅對(duì)愛(ài)的需求像饕餮，是病態(tài)而囫圇吞棗的，不去論質(zhì)量和純度。更是盲目如蝙蝠，在黑暗里發(fā)著聲波隨意接收和碰撞。如此形容也許失之溫和卻也懇切。讀后感·因?yàn)樗恳淮蔚膼?ài)情都是在被拋棄并且落魄無(wú)奈之時(shí)，她本身就無(wú)多大的選擇權(quán)，來(lái)了便覺(jué)得對(duì)了，這也是她終其一生起起伏伏卻無(wú)法找到真正的愛(ài)的原因，因?yàn)樗紫葟膩?lái)沒(méi)真正找到過(guò)自己?？v然后來(lái)幸遇魯迅關(guān)懷賞識(shí)，的確算是人生一抹暖色，可是她抓緊這一絲暖意，不管不顧他人（許廣平）困擾，實(shí)在是落魄之極的靈魂終于有了口人間珍饈。

蕭紅自身的脆弱是她無(wú)法踐行意識(shí)里覺(jué)醒內(nèi)容的重要原因，也許蕭紅回饋給別人的不是愛(ài)不是付出，是無(wú)盡的索取和讓人窒息而恐懼的掌控，所以人人叛逃，人人離棄?？墒牵@可憐可悲的人自己何曾又因此好過(guò)了，自憎和流浪大概充斥了她一生?？墒撬瓦@樣，不管不顧，把自己放逐進(jìn)荒漠里，去苦悶，去燃燒，用盡力氣。

蕭紅像一名勇敢的戰(zhàn)士，終生為愛(ài)而戰(zhàn)，可是愛(ài)哪里是打仗得來(lái)的，可是烈火如她，不懂得也不甘于黯然等候和慘淡經(jīng)營(yíng)。雖轟轟然戰(zhàn)敗了，可是，如果給她一個(gè)明天，她還是自己的堂吉訶德，縱然桑丘已去，瘦馬無(wú)力，她仍敢和風(fēng)車作戰(zhàn)，與天地為敵，也要追愛(ài)。

蕭紅讀后感 篇6

初秋的夜晚，我重讀了蕭紅的《生死場(chǎng)》。做為呼蘭人讀蕭紅的書(shū)，說(shuō)得上是一種最簡(jiǎn)潔最直接的一種閱讀了。這樣一個(gè)夜里，涼爽而優(yōu)柔的微風(fēng)，就像蕭紅的筆觸，從這悲喜的人生中，一陣陣地從窗外輕輕而過(guò)。蕭紅在序里說(shuō)，這篇文字給你們以堅(jiān)強(qiáng)和掙扎的力氣，而我，在這個(gè)閑散秋夜里，燈光下，任手指捻過(guò)一頁(yè)頁(yè)的無(wú)奈，也無(wú)法堅(jiān)強(qiáng)著對(duì)她的文字無(wú)動(dòng)于衷。

不知道為什么，今年的秋天，風(fēng)吹得令人抑郁，有一種說(shuō)不出的抑郁。也許抑郁的不是蕭紅的文字，而是生與死的輕易和沉重。只是，她以細(xì)致的觀察和越軌的筆致（魯迅語(yǔ)），用她的率性和敏感，用她的才情描繪著世間的悲歡，力透紙背

是的，《生死場(chǎng)》浸透著舊中國(guó)生場(chǎng)的悲涼。

蕭紅為人們展示的是一幅舊中國(guó)東北農(nóng)村的風(fēng)俗畫，畫面中，貧苦無(wú)靠的農(nóng)民背向藍(lán)天，面朝黑土，辛勤操勞，累彎了腰，累跛了腿，還是得不到溫飽，受著饑餓和疾病的煎熬，生存十分艱難。其中的女主人公王婆，是一個(gè)飽受磨難的婦人，她的第一個(gè)丈夫虐待她，拋棄了她和孩子，獨(dú)自跑進(jìn)關(guān)內(nèi)去了。她為了生存，不得不嫁給第二個(gè)丈夫，這個(gè)丈夫卻病死了。她又不得不嫁給第三個(gè)丈夫趙三?？稍谒夏甑臅r(shí)候，兒子因?yàn)榉纯构俑?，被槍斃了，她覺(jué)得生活無(wú)望，憤而自殺，就在將要埋葬的時(shí)候，她又活過(guò)來(lái)了。另一個(gè)貧農(nóng)家的少女金枝，只有十七歲，夢(mèng)想著青春和幸福。她還沒(méi)有過(guò)門就懷了孕，受到母親和同村婦女們冷落和嘲諷。嫁過(guò)去之后，丈夫嫌她和剛出生的女兒拖累自己，竟把不滿一個(gè)月的小金枝活活摔死了。還有一個(gè)貧農(nóng)家的少婦月英，本來(lái)是村里最美麗、性情最溫和的婦女，因?yàn)榛剂税c病，成了丈夫的累贅，不給她飯吃，不給她水喝，后來(lái)死了。好慘??！這幅畫中圈定的是呼蘭還是別的地方，可以不假思索，但這個(gè)場(chǎng)是舊中國(guó)地主的天堂，農(nóng)民的地獄。讀著這些人物，感悟畫面中的風(fēng)俗，思考著人物的命運(yùn)，心頭涌出不盡的憂傷。也為蕭紅將自己堅(jiān)強(qiáng)背后的敏感，嬴弱背后的率真，通過(guò)筆端將她對(duì)人生荒涼感與女性的悲劇巧妙地融為一體，由衷地贊嘆，我想這樣一種對(duì)人生痛楚的絕妙稀釋，讓我感到了活著的悲哀。

《生死場(chǎng)》也著墨于滿洲國(guó)死場(chǎng)的沉重。

小說(shuō)中蕭紅為人們描繪了另一幅畫面。九一八事變后，宣稱王道的日本軍隊(duì)的鐵蹄，踏進(jìn)了村莊、田野。日本旗代替了中國(guó)旗，日寇把東北變成了一座人間地獄，村莊里的親人被槍殺了，他們的鄰人被擄走了，連雞都搶得不剩一只了，村中的寡婦多起來(lái)了。往日靜穆的村莊，尸骸遍野，一片呻吟，這死場(chǎng)的恐懼撕裂著人們的心。于是這些受苦受難的農(nóng)民，他們白天看著宣稱王道的破旗，夜里秘密地組織起來(lái)。多災(zāi)多難的王婆倔強(qiáng)地站起來(lái)了，她在窗外給秘密團(tuán)體站崗放哨。趙三成了義勇軍的秘密宣傳員，白天黑夜地走門串戶。東村的一個(gè)寡婦把孩子送回娘家投奔義勇軍去了。就連那個(gè)膽小怕事、一輩子守著一只心愛(ài)的山羊過(guò)日子的跛足二里半，也告別了老山羊，跟著頭領(lǐng)參加了義勇軍。人們宣誓的日子，氣氛很悲愴，那種抗戰(zhàn)到底的決心十分堅(jiān)決。正是在這一大背景下，蕭紅在心靈的一隅，生命貼近現(xiàn)實(shí)，以先覺(jué)者的悲涼筆觸抒寫人生苦難命運(yùn)，詮釋生命的悲涼，讓我感到了死去的沉重。

欲織繁花為錦繡，已傷初霜過(guò)清秋。在中秋節(jié)未到來(lái)之前，做為家鄉(xiāng)人，我再次閱讀蕭紅的文章，算是對(duì)蕭紅的紀(jì)念。明年是蕭紅誕辰100周年，現(xiàn)在的蕭紅故居正在修繕、擴(kuò)建，說(shuō)明家鄉(xiāng)人沒(méi)有忘記蕭紅，蕭紅說(shuō)自己是《紅樓夢(mèng)》里的人，于是，只好留著那半部紅樓給別人寫去了我們都知道蕭紅是無(wú)法復(fù)制的。

蕭紅讀后感 篇7

世間最難說(shuō)清原由的應(yīng)該就屬緣份二字了，我與蕭紅作品的緣分也正是如此，早幾年喜歡看林徽因的作品時(shí)就知道蕭紅是民國(guó)才女之一，也曾想要讀讀她的作品， 借來(lái)她的《呼蘭河傳》沒(méi)看幾頁(yè)屬實(shí)讀不進(jìn)去又原樣還了回去。究其原因細(xì)想是來(lái)自我對(duì)她名字的一種偏見(jiàn)，蕭字無(wú)端給我一種蕭條悲涼之感，所以會(huì)對(duì)她的作品產(chǎn)生抗拒。正所謂無(wú)善無(wú)惡心之體，我承認(rèn)普通人的煩惱絕大多數(shù)是來(lái)自于自己的執(zhí)念。今天來(lái)讀蕭紅傳，不是因?yàn)榉畔挛覉?zhí)只是因?yàn)楹⒆幼x完了我需要與她交流討論，帶著這樣的任務(wù)，我走進(jìn)了蕭紅的淚雨飄零的'世界。

如果說(shuō)楊絳是上天的寵兒，那蕭紅只能說(shuō)是上天的棄兒，寵兒給出人生的評(píng)價(jià)尚且是“人生實(shí)苦”，論到蕭紅更是苦不堪言了。她年幼喪母，年少喪家，被父親開(kāi)除祖籍，接踵而來(lái)的厄運(yùn)，讓這個(gè)瘦弱的女子成為無(wú)根的草，連同她的生命，注定漂泊。易經(jīng)中有個(gè)上上卦叫地天泰，與它一卦之隔的下下卦叫天地否，由泰入否只需一卦，而想否極泰來(lái)卻要經(jīng)歷63卦，易經(jīng)總共也不過(guò)64卦呀。蕭紅這一生否泰轉(zhuǎn)化的艱難歷程，實(shí)非我等常人能夠體會(huì)。蕭紅的父親早早為她選定一家與之門當(dāng)戶對(duì)的人家，為了逼迫蕭紅結(jié)婚，斷了她的學(xué)費(fèi)供給，倔強(qiáng)的蕭紅在表兄的幫助下逃離家門，可是父親的勢(shì)力實(shí)在非同一般，逼迫表兄的家長(zhǎng)也斷了表兄的生活供給，兩個(gè)半大的孩子幾乎流落街頭，無(wú)奈向父親低頭回到家中的蕭紅，備受家人的冷落與白眼，不堪精神痛苦的蕭紅又一次只身出逃，為生活所迫，這一次她竟然與先前死活不肯嫁的汪家公子哥同居在了一起，轉(zhuǎn)了一圈，收獲的只有數(shù)倍的困難，無(wú)可預(yù)知的未來(lái)，如果當(dāng)初選擇順從命運(yùn)，今天或許就不會(huì)承受這樣多的痛苦了，這究竟是命運(yùn)的殘酷還是自己的任性，亦或是這些所有的難都是難逃的劫，無(wú)論你以什么方式，終究是繞不開(kāi)啊。

命運(yùn)要想折磨一個(gè)人，那真是只有想不到，沒(méi)有做不到。懷著身孕的蕭紅，因?yàn)橄惹疤踊榈姆N種行為被夫家認(rèn)定不恥，堅(jiān)決不許她再進(jìn)家門，汪公子也無(wú)力抵住壓力悄然離去，只留給已是身無(wú)分文的蕭紅一筆巨額債務(wù)。衣不御寒，食不果腹的她，家人近在咫尺去沒(méi)有伸出援手的，任他是死是活。都要活不下去的蕭紅只能寫信給報(bào)社求救，命運(yùn)又給她安排了一見(jiàn)遇見(jiàn)，雖然遇見(jiàn)的結(jié)果令她心碎到肝腸欲斷，可是這樣一個(gè)真心愛(ài)她，她也真愛(ài)的男人的出現(xiàn)的確算是命運(yùn)的一次厚待?？v使那個(gè)男人是個(gè)決絕之人，愛(ài)的時(shí)候，舍盡生命地待她好，當(dāng)愛(ài)逝去，他卻不留半分情分。容若說(shuō)：人生若只如初見(jiàn)，然而當(dāng)初見(jiàn)成為回憶，依靠燃燒記憶溫暖自己，那點(diǎn)熱度或許只能把淚水烘干，淚痕紅綃透的心情誰(shuí)人能知？

蕭紅，歷盡一生跋涉，穿越生命荒寒，她的生命定格在３１歲華年，永遠(yuǎn)地沉睡在煙雨民國(guó)，她的靈魂卻是穿越萬(wàn)水千山，穿過(guò)幽幽時(shí)光，她的生承受了淋漓盡致的苦，在她走的時(shí)候，我說(shuō)了一連串的“身先死，不甘” ，“身先死，不甘” 。

蕭紅讀后感 篇8

蕭紅——我最敬佩的女作家。陽(yáng)光和煦的那天，我去了位于呼蘭河畔的蕭紅故居。

剛走入紅木大門，蕭紅的塑像映入眼簾，頓時(shí)聞到書(shū)香一陣陣，隨著書(shū)香的味道走進(jìn)了東閣門，看到她當(dāng)時(shí)用的筆稿與畫卷，展現(xiàn)出昏暗的油燈下，一杯濃茶陪她度過(guò)的整個(gè)夜晚，手不停地忙綠著，“我講含著淚的微笑回憶這寂寞的人，懷著寂寞的心情……”我仿佛看到她正撫案想著，她那堅(jiān)苦歲月里度過(guò)的那段幸福時(shí)光，寫作留下真跡，得以明證。

我又隨著“心書(shū)一頁(yè)頁(yè)”來(lái)到西閣門，看到蕭紅小時(shí)候與母親的合照，父親的合照，以及她鄉(xiāng)村生活時(shí)所用的物品，“百寶盒”勾起她母親先世，父親逼婚的愁楚，心底的痛苦回憶。也許，女作家有此經(jīng)歷才有此才思……我內(nèi)心又不停地問(wèn)，是不是女作家有此才思，更需厚重經(jīng)歷……

后院呈現(xiàn)一片萬(wàn)紫千紅，草長(zhǎng)鶯飛的景象。我慢慢走在小路上，語(yǔ)文課文《祖父的園子》的景象呈現(xiàn)出來(lái)，我真真切切地感受到了樣樣都有的“大花園”，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，明晃晃的……花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的……如果此時(shí)活在世上的她又在回憶起什么呢？她憶起小時(shí)候與親愛(ài)的爺爺度過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光嗎？看著白云來(lái)了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽上嗎？一起背古詩(shī)，品詞析句……當(dāng)我吹落一朵蒲公英的時(shí)候，仿佛感知到女作家如何積淀了寫作素材；當(dāng)我追趕一只從花叢中飛過(guò)的花蝴蝶時(shí)，仿佛感觸到女作家文學(xué)的思緒如何自然地飄逸而奔放起來(lái)。在她童年的樂(lè)園里，我也找到了歡樂(lè)，悄悄許下了心愿，愿不同時(shí)代的我也同樣有才華，文采飛揚(yáng)。

她昔日的成就，往往又伴隨著刻骨銘心的愛(ài)與恨。在重重困難下，走投無(wú)路時(shí)，蕭紅還是堅(jiān)持著堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，經(jīng)歷苦難的生涯。從此，離開(kāi)了摯愛(ài)的親人、朋友，幾度去北京求學(xué)、寫作，“無(wú)論在怎樣的境遇里，一支筆陪我走天下?！薄笆捈t堅(jiān)苦奮斗出來(lái)的結(jié)果——魯迅眼中最優(yōu)秀的女作家。”蕭紅的人生是悲劇，31歲病死香港。她用筆寫盡人生的“死路”與“活路”。《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》是她最經(jīng)典的兩部悲劇小說(shuō)，她的深度，她的才華，令人折服。

我?guī)е妒捈t研究》、《蕭紅評(píng)傳》等五本書(shū)，走在回家的路上，此時(shí)我感悟到敬佩蕭紅，更應(yīng)研究蕭紅性格、精神、意志。融合貫通，取其精華，為我所用。

蕭紅讀后感 篇9

今年寒假我看了《小學(xué)生蕭紅讀本》原本我以為她是一位文靜，厚重的受人們愛(ài)戴的大作家，沒(méi)有想到蕭紅小時(shí)候也有一段淘氣頑皮但很幸?？鞓?lè)的時(shí)光。

讓我印象最深的是蕭紅帶著家人去看野臺(tái)子戲的這一篇，在看戲時(shí)，人們都象過(guò)節(jié)一樣打扮得很干凈，特別是姑娘們，個(gè)個(gè)把自已打扮得漂漂亮亮的。劉海線剪得一刀齊，有胭脂的擦上了粉紅的胭脂，還穿上了新衣服，有藕荷色的，有銀灰色的，有的姑娘覺(jué)得還不夠漂亮，在上面裝飾了一下。頭辮梳得一絲不亂，扎了紅辮根，綠辮俏，也有扎了水紅的，也有扎了蛋青的，打扮得可清秀了呢！戲臺(tái)上那些演員們更是個(gè)個(gè)打扮的光彩照人，再加上那跌宕起伏的故事情節(jié)，讓人看得眼花繚亂！

其實(shí)在現(xiàn)代生活中也有這樣的場(chǎng)景，就在婚禮上。參加婚禮的女士們也個(gè)個(gè)打扮得很美麗。有的穿上了禮服；有的穿上了高跟鞋；有的在胸前掛串珍珠項(xiàng)鏈條；有的在頭發(fā)上裝飾了一下次；還有的特意化了妝，個(gè)個(gè)有如七仙女下凡，貌美如花。男方的女方的親人，親戚，朋友，同事都來(lái)了，大家歡聚在一起祝福他們。終于新娘出現(xiàn)了，她身穿美麗的婚紗，頭戴雪白的頭紗，手上戴謓閃耀的鉆戒，腳上穿著晶瑩剔透的高跟鞋。當(dāng)新郎新娘同站在舞臺(tái)上時(shí)，舞臺(tái)格外耀眼，大家的目光都聚集在舞臺(tái)上。新郎新娘不就像戲臺(tái)子上的那光彩奪目的女主角和男主角嗎？

讀了這本書(shū)讓我頗有感受，童年原來(lái)這么重要，這么幸福，這么快樂(lè)，這么無(wú)憂無(wú)慮！

關(guān)于《魏書(shū)生》的讀后感1000字

惠普爾曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，讀完作者寫的作品，感覺(jué)里面的人物是活著的。寫讀后感可以感受到文章的精髓,也可以幫助自己寫作文的時(shí)候得到更好的題材或感受?？紤]到你的需求，欄目小編特意整理了“《魏書(shū)生》的讀后感”，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

《魏書(shū)生》的讀后感(篇1)

這段時(shí)間，我仔細(xì)讀了魏書(shū)生老師撰寫的《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》一書(shū)，受益匪淺。魏老師用他自己的話，自己身邊發(fā)生的事，幽默風(fēng)趣地向我們介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談。讓我感同身受之時(shí)，又收獲良多。在他眾多精辟的介紹中，有一點(diǎn)給我留下尤為深刻的印象，那就是魏書(shū)生老師在班級(jí)管理中，注重對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。通過(guò)犯錯(cuò)誤寫說(shuō)明書(shū)、寫心理病歷、唱歌、做好事等有效手段，實(shí)現(xiàn)了犯錯(cuò)學(xué)生自我批評(píng)，自我改正。讓學(xué)生從被動(dòng)的接受教師的教育轉(zhuǎn)化到主動(dòng)的去教育自己。

例如當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，魏書(shū)生老師除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。他創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說(shuō)明文”，寫“心理病歷”寫“說(shuō)話本”唱歌、做好事等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)中。這樣，做好事，起到了增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯(cuò)誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更強(qiáng)大的自我的作用。而寫心理病歷，有利于使學(xué)生跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。這就是魏老師愛(ài)的智慧，愛(ài)的藝術(shù)。我們平時(shí)在對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，往往是“苦口婆心”的數(shù)落學(xué)生，甚至還翻舊賬，仿佛面前的學(xué)生一無(wú)是處，學(xué)生也會(huì)在這種影響下，認(rèn)為自己就是這樣的，以至于多次去犯同樣的錯(cuò)誤，這讓我們感到很困惑。直到了解了魏老師的教育方法，才解開(kāi)了我心中的疑團(tuán)，也使我接受了一次心靈的洗滌。這樣既起不到教育的作用，還會(huì)嚴(yán)重的傷害學(xué)生的自尊心。只有采用行之有效的糾錯(cuò)方法，使學(xué)生在自我教育中幡然悔悟，棄舊圖新，才能取得教育的最佳效果。

以上只是魏書(shū)生老師《班主任工作藝術(shù)》中極其微小的一小部分，但從中卻能讓人悟出大道理：教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，只要我們用心做教育，在工作中講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，相信我們都能化腐朽為神奇，都會(huì)創(chuàng)造出奇跡。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇2)

今年寒假我有幸拜讀了魏書(shū)生老師的《教學(xué)工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書(shū)育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。下面是我讀后的點(diǎn)滴感觸，和大家一塊分享和共勉：

一、教書(shū)方面

作為一名教師，我們面對(duì)的是一群求知的學(xué)生，因此我們不但要有豐富的知識(shí)，更要有豐富的知識(shí)教育技巧，要有駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后，我覺(jué)得魏老師的許多做法就值得我們仔細(xì)得揣摩體會(huì)和運(yùn)用，從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進(jìn)一步肯定有智慧的教育，確實(shí)我們自己在課堂教學(xué)中也能體會(huì)得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語(yǔ)，能很快的把學(xué)生帶入課堂，引入教學(xué)，有時(shí)可能還能帶動(dòng)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、育人方面：

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高能力，還要讓他們學(xué)會(huì)做人，步入社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不被社會(huì)淘汰。就拿平日里對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，寫下保證書(shū)，叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)很無(wú)奈，在這種情況下，一味的批評(píng)已不是方法，后來(lái)我轉(zhuǎn)變了方法，不批評(píng)而是找他交談，分析厭學(xué)的原因，討論學(xué)習(xí)的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變他對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)給他安排了一定的班級(jí)任務(wù)，樹(shù)立他在班級(jí)中的威信，讓他認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，此外，我們也和家長(zhǎng)聯(lián)系，要家長(zhǎng)和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學(xué)期后，學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，正所謂魏老師提到的和家長(zhǎng)共同教育效果會(huì)更好。但我們要把握好的教育方法。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書(shū)生老師那里得到的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇3)

讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》一書(shū)，心中感慨頗多。書(shū)中雖然沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來(lái)朗朗上口、令人心悅誠(chéng)服。

魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫道:：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！薄ⅰ懊刻禳c(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些話讓我感動(dòng)不已，讓我更進(jìn)一步感到著不光是做班主任的責(zé)任、而是做每一個(gè)教師的責(zé)任，這也體現(xiàn)著他育人的一個(gè)理念，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切都真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”知識(shí)著述也就根深葉茂，碩果累累，也就水到渠成了。

我們知道一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的重托，是社會(huì)的重托，作為教師，怎樣能掉以輕心！為了孩子，為了這份責(zé)任，也要反復(fù)鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)涵，與此同時(shí)你會(huì)感覺(jué)到樂(lè)在其中，你就會(huì)真正的體會(huì)到對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，因?yàn)橛辛藧?ài)它能激活了自己創(chuàng)造的智慧。因?yàn)橛辛藧?ài)才會(huì)探索，才會(huì)創(chuàng)造情景教學(xué)；才有可能將“情景課程”深化。魏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一定要愛(ài)自己腳下這一片生存的土地?！边@樸實(shí)的話語(yǔ)激勵(lì)著人的創(chuàng)新熱情?！叭嫣岣咚刭|(zhì)教育”，使我們的學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)的教育，作為我們?yōu)榻處熖峁┓?wù)的教師責(zé)無(wú)旁貸。要用我們情和智去為一線教師提供優(yōu)質(zhì)資源，這也是我們的本分。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇4)

“白日攻讀需刻苦，青春莫負(fù)好時(shí)光”

學(xué)習(xí)自律。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)：“背誦是記憶的體操?！倍嗄陙?lái)，魏先生一直非常重視自己的記憶力訓(xùn)練，還帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)“記憶力體操”——每天定時(shí)定量的背誦方法，幾十年堅(jiān)持不輟?！懊刻靾?jiān)持強(qiáng)記一些知識(shí)的人，記憶力一定比一般人好?！倍拔鍌€(gè)一”活動(dòng)更是響徹整個(gè)遼河濕地。每天做一分鐘家務(wù)，寫一分鐘日記，唱一分鐘歌曲，昂首挺胸踏步一分鐘，練習(xí)注意力一分鐘。由于活動(dòng)效果顯著，慢慢擴(kuò)大成了“七個(gè)一”，而去年去魏書(shū)生中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)已經(jīng)發(fā)展為“十個(gè)一”了?！安环e跬步無(wú)以至千里”，正是這樣的自律帶領(lǐng)一屆屆學(xué)子走向了更為廣闊的天地。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了更好的幫助學(xué)生把厚書(shū)讀薄，魏先生教給學(xué)生的是語(yǔ)文入門的三把鑰匙：一把是讀總體語(yǔ)文書(shū)的鑰匙，一把是讀一本語(yǔ)文書(shū)的鑰匙，一把是讀某一類文章的鑰匙。有了這些鑰匙，學(xué)生在知識(shí)的寶庫(kù)里遇門開(kāi)門，遇窗開(kāi)窗。有了方法，魏先生還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽運(yùn)用，親自實(shí)踐。在魏先生的班級(jí)里，占用課時(shí)教與學(xué)完一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)只要一個(gè)月左右的時(shí)間，而余下的三個(gè)月里，除了復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力外，就是讓學(xué)生廣泛涉獵心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和最新科技動(dòng)態(tài)。魏先生認(rèn)為，教材無(wú)非是些例子，是個(gè)手段，學(xué)它們的目的是為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。就這樣，魏先生和他的一屆屆學(xué)生們共同構(gòu)成了中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中的一道亮麗風(fēng)景。

埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中曾說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！惫裁?。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇5)

大學(xué)剛畢業(yè)的我有幸于一所小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任的工作，當(dāng)時(shí)的我對(duì)于班主任工作一無(wú)所知，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。正在這時(shí)，聽(tīng)一個(gè)老教師給我介紹了《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》這本書(shū)。讀著魏書(shū)生老師樸實(shí)的話語(yǔ)，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根心中總涌動(dòng)著莫名的感動(dòng)。魏老師用他自己的話，自己身邊發(fā)生的事，幽默風(fēng)趣地向我們介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談。讓我感同身受之時(shí)，又收獲良多。

一、讀《魏書(shū)生的班主任工作藝術(shù)》，給我的第一感受是：讓孩子們充滿愛(ài)。因?yàn)槲豪蠋煼浅?ài)教書(shū)這個(gè)職業(yè)。由于熱愛(ài)教書(shū)， 就使他在教書(shū)這個(gè)行當(dāng)中整天與一群天真活潑的孩子們?cè)谝黄鸬玫搅藷o(wú)窮的樂(lè)趣。一個(gè)五十多歲的人，身兼38項(xiàng)社會(huì)兼職，經(jīng)常去外地講學(xué)，工作那么忙，但每年擠時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ソ挥?，游雙臺(tái)河、六星河、游街心公園、游筆架山，去探春、去種地等等，這對(duì)于同齡的老師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是笑話。但魏老師卻樂(lè)此不彼，原因何在呢？他太愛(ài)教師職業(yè)了，太愛(ài)和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

二、我讀《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》的第二個(gè)感受是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。這是魏老師制定班規(guī)的原則。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：凡是普通百姓能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班長(zhǎng)不要做；凡是班長(zhǎng)能做的事，班主任不要做。讓學(xué)生管理好自己，班級(jí)就容易管理了。魏老師輕松地說(shuō)，民主管理，科學(xué)管理是他的三頭六臂。

讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)管理自己，魏老師創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫說(shuō)明文，寫心理病歷等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。最主要的辦法是強(qiáng)化學(xué)生決策過(guò)程中的民主參與，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束。這樣的做法，人人受益：

1.全員參與，相互制衡。班級(jí)中，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？

2.照章辦事，責(zé)任明確。人人有事做，事事有人做，且凡事皆有章可循。班規(guī)班法中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。學(xué)生建議，班級(jí)討論，民主立法，推舉專門的執(zhí)法學(xué)生，依法辦事。這樣一來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力、向心力和凝聚力，加強(qiáng)了班集體的班風(fēng)建設(shè)。

3.管理教學(xué)，相互結(jié)合。管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，班級(jí)管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫說(shuō)明，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過(guò)程嗎？除課堂教學(xué)，魏老師還把大量的課外教學(xué)活動(dòng)包括德、智、體等科納入了班級(jí)管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動(dòng)了教學(xué)管理與班級(jí)管理的整體連貫。

4.善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

發(fā)動(dòng)學(xué)生管學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生管學(xué)生。在魏老師的班級(jí)設(shè)立了值周班長(zhǎng)。值周班長(zhǎng)自報(bào)，輪值兩周，值日班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)輪值，這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)，共同的負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。對(duì)班級(jí)一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，還發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行承包。比如有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。

三、我讀《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》的第三個(gè)感受是：他是一個(gè)甘于淡泊的人。魏老曾說(shuō)：人若把自己看的太重，便會(huì)產(chǎn)生過(guò)分的自我保護(hù)心理，名譽(yù)啦、地位啦、財(cái)產(chǎn)啦等等，要保護(hù)那些不符合實(shí)際的名譽(yù)、地位及私人財(cái)產(chǎn)，就容易產(chǎn)生重重的苦惱。這時(shí)不妨自我采取一點(diǎn)虛無(wú)主義的態(tài)度這樣，名譽(yù)、地位、財(cái)產(chǎn)這些身外之物，就更顯得微不足道了。正是他的淡泊，他才能夠排除雜念，一心一意地搞教育，才鑄就了一代名師。諸葛亮有一句話：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，說(shuō)得正是這個(gè)道理。以他現(xiàn)在的聲望，去大學(xué)任教也未嘗沒(méi)有人相請(qǐng)，但他盡管有38項(xiàng)社會(huì)兼職，始終不肯離開(kāi)三尺講壇。其根源就是魏老師淡泊和本性。

教育家們說(shuō)：如果教育得法，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)成為非凡的人。 愛(ài)只有在愛(ài)上面才能成長(zhǎng)。是的，你輕描淡寫的一句鼓勵(lì)；你看似簡(jiǎn)單的一個(gè)愛(ài)撫；你富有深情的一眼；你看似不著邊際的問(wèn)寒問(wèn)暖；你一個(gè)感人肺腑的故事，你反其道而行之的榜樣力量；你不露痕跡的一個(gè)暗示讓我們牢記感動(dòng)是不經(jīng)意的一句問(wèn)候，用真心為孩子鋪設(shè)充滿陽(yáng)光的道路。在反思中成長(zhǎng)。著名的教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：我建議每一位教師都來(lái)寫教育日記那種連續(xù)記了10年、20年、甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富?！∥簳?shū)生老師也指出：寫日記有利于改變自己，改造自己；寫日記能磨煉人的毅力；寫日記能提高埃及分析認(rèn)識(shí)深厚問(wèn)題的水平。寫日記叫道德長(zhǎng)跑，堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。在班主任的教育日記中，可以有課堂教學(xué)反思、教育事件的反思、班級(jí)管理的反思、對(duì)工作態(tài)度的反思、對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的反思久而久之養(yǎng)成了勤于反思、善于反思、樂(lè)于反思的好習(xí)慣。通過(guò)反思去樹(shù)立鮮活的教育理念、熾熱澎湃的職業(yè)感情，改進(jìn)自己的教育行為，融洽師生的平等關(guān)系，營(yíng)造學(xué)校的民主氛圍，發(fā)展自己的專業(yè)水平，享受教師的無(wú)限幸福，提升自己的教育智慧和生命境界。

讀《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》這本書(shū)，我的心受到了深深的震撼：當(dāng)一名班主任難，但當(dāng)一名像魏書(shū)生老師那樣的班主任似乎并不是那么遙不可及。班主任工作累并快樂(lè)著！當(dāng)我們用一生去履踐千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，用責(zé)任，用真心、真情、真愛(ài)去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，一定會(huì)成為學(xué)生追隨的品牌。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇6)

《魏書(shū)生班級(jí)管理》觀后感

周二看完魏老師的班級(jí)管理視頻后，內(nèi)心更多的是驚嘆、佩服、心潮澎湃，筆記記的也是魏書(shū)生老師具體的做法、想法、名句。之后又在網(wǎng)上搜出來(lái)看，細(xì)細(xì)品味，看出了魏老師的很多觀念：服務(wù)、尊重、熏陶、堅(jiān)持。

服務(wù)意識(shí)，服務(wù)不是一刀切，不是向所有人提供相同的服務(wù)，而是根據(jù)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的服務(wù)。服務(wù)業(yè)做的最好的莫過(guò)于餐飲和賓館，客人的口味各不相同，拿土豆絲來(lái)說(shuō)，有的要吃醋溜的，有的要吃麻辣的，有的要吃清炒的，只要客人點(diǎn)的出，大廚就能做得出，不會(huì)因?yàn)榭腿硕嘁c(diǎn)辣椒，不放花椒就翻臉。在這有一點(diǎn)上我們要學(xué)習(xí)餐飲的白點(diǎn)不厭。我們學(xué)校辦學(xué)的三個(gè)第一中，擺在首位的就是服務(wù)第一。這里的服務(wù)我理解為兩層含義，一，為孩子的全面健康成長(zhǎng)提供我們的服務(wù)，比如，用最適合的辦法教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣等；二，為家長(zhǎng)的需求提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每個(gè)家長(zhǎng)的需求也是不盡相同，但是目的是一樣的，為了孩子的全面健康發(fā)展，或者學(xué)習(xí)成績(jī)要好，或者自理能力更強(qiáng)，這種服務(wù)還包括恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子放在這他們很放心。

尊重學(xué)生的前提是信任學(xué)生，相信每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都是向真向善向美的一面，每一個(gè)孩子都有被尊重的需要。今天孩子這樣不是他的錯(cuò)，他的現(xiàn)在是家庭社會(huì)學(xué)校各個(gè)方面綜合造就了此刻的他。他無(wú)法選擇父母家庭無(wú)法選擇老師班級(jí)，他也無(wú)法決定自己的遺傳基因，所以后進(jìn)生其實(shí)很可憐。來(lái)到我們班上成為我們的學(xué)生我們有責(zé)任幫助他進(jìn)步提高。用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，撩撥他向上的腦神經(jīng)，激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的愿望。享受學(xué)習(xí)享受生活享受當(dāng)下。尊重孩子個(gè)人意愿，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，相信每一個(gè)孩子都是天使。

相信自己教研組內(nèi)每一位老師都想把自己的學(xué)生教好，沒(méi)有哪一個(gè)會(huì)希望自己教的學(xué)生不成器。差別就在方法的靈活運(yùn)用和心態(tài)的調(diào)整上。出心都為學(xué)生好，出了問(wèn)題有的從自身找原因，有的竟找客觀原因。不要埋怨老師的消極，只是自己方法還不夠，不要埋怨學(xué)生學(xué)不會(huì)，只是自己功夫還不到家。

熏陶：用優(yōu)美的、催人奮進(jìn)的歌聲、用激勵(lì)向上的格言、用班級(jí)日?qǐng)?bào)潛移默化地影響學(xué)生。最好的教育不是說(shuō)教而是在學(xué)生不知不覺(jué)中把教育滲透到學(xué)生的骨子里。天天潤(rùn)澤在積極向上的氣氛里，想不積極都難。這就是班級(jí)文化的魅力。由此我想到辦公室文化，積極的因素多了消極的因素自然就少了。這是我最近在思考的重點(diǎn)。

堅(jiān)持，說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。我們制定的東西很多，能堅(jiān)持下來(lái)的不多。比如寫字，曾經(jīng)我們制定了詳細(xì)的書(shū)寫規(guī)范，制定歸制定，計(jì)劃很完美，確沒(méi)有堅(jiān)持在日常的教學(xué)中，定了不做不如不定，領(lǐng)導(dǎo)的威信就在這堅(jiān)持中樹(shù)立。

這幾點(diǎn)是看完第二遍在自己腦海里留下的最深刻的三點(diǎn)印象，其實(shí)這是自己也認(rèn)可或者曾經(jīng)做過(guò)的，相當(dāng)于自己腦海里又多了三個(gè)叉叉，看第三遍我留心看了叉叉之外的內(nèi)容計(jì)劃，做事情要有計(jì)劃，班級(jí)工作一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，工作常規(guī)化，就會(huì)不緊不慢，到了什么時(shí)間就干什么事情。這正是我所缺的。因?yàn)橛?jì)劃性差，工作時(shí)間安排不科學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致忙碌、低效。時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)間做。偶發(fā)事件，制定程序做。無(wú)論是班級(jí)教學(xué)還是組內(nèi)管理這都很重要。立足于咱們學(xué)校的現(xiàn)狀，孩子自由支配的時(shí)間不多，布置的作業(yè)要在課內(nèi)完成才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就是事事有時(shí)間做。布置作業(yè)就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子，孩子要是沒(méi)有時(shí)間做，會(huì)帶來(lái)一系列的惡性循環(huán)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間做，完不成作業(yè)，老師會(huì)生氣，時(shí)間久了，學(xué)生的執(zhí)行力就弱，師生關(guān)系就會(huì)緊張。所以在布置作業(yè)的時(shí)候要要考慮孩子們有沒(méi)有時(shí)間做，什么時(shí)間做。教研組也是如此，把事情的輕重緩急安排好，有計(jì)劃目的明確地完成。

《魏書(shū)生》的讀后感(篇7)

寒假學(xué)校布置作業(yè)，要求每位教師學(xué)習(xí)兩個(gè)魏書(shū)生的視頻講座。也正是這次作業(yè)，讓我對(duì)魏書(shū)生的諸多觀點(diǎn)有了比較深入的了解。印象比較深刻的是關(guān)于“師風(fēng)師德”的幾個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)將點(diǎn)滴感受與大家分享：

一直以來(lái)，關(guān)于教師的名言警句數(shù)不勝數(shù)，且多數(shù)是高尚無(wú)私的：人類靈魂的工程師，犧牲自己照亮別人的蠟燭，三尺講臺(tái)上的巨人….而近兩年來(lái)，關(guān)于師風(fēng)師德的話題再次背人們推到風(fēng)口浪尖：“校長(zhǎng)很忙”、“XX學(xué)校教師酒醉后體罰學(xué)生站門口，自己睡著，學(xué)生凍死”“XX學(xué)校老師強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，高額收取補(bǔ)課費(fèi)”“XX學(xué)校教師教師節(jié)當(dāng)天收到4部IPHONE”…..這些實(shí)實(shí)在在的案例讓我們這些教師也為之蒙羞。是我們的社會(huì)變了，還是我們的教師隊(duì)伍變了，還是僅僅是個(gè)案?我們究竟應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的師風(fēng)師德呢?看了魏老師的講座，我領(lǐng)悟到了以下這些：

首先，我認(rèn)為既然自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)生不僅僅體現(xiàn)在字眼上，而是付諸實(shí)際行動(dòng)。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)，“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行;深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。

另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。我們要求學(xué)生不要亂丟垃圾，自己卻隨意丟棄;要求學(xué)生上課不要玩手機(jī)，我們聽(tīng)講座時(shí)候手機(jī)卻不離手;我們要求學(xué)生每天按時(shí)出早操，自己班早操在什么位置你都不知道….“雖令不從”說(shuō)的不就是這種現(xiàn)象嗎?

三、緩解壓力，苦中尋樂(lè)。

有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已。教書(shū)育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣。我想，我們的生活不過(guò)是如此而已!

《魏書(shū)生》的讀后感(篇8)

魏書(shū)生，為書(shū)而生。作為一個(gè)教書(shū)的人，不愛(ài)書(shū)是難以想象的，不讀書(shū)是不可思議的，不作書(shū)則是缺少了提升自己的寶貴機(jī)會(huì)，魏書(shū)生不但做了，而且做得很好，他當(dāng)之無(wú)愧地成了我們教師的楷模。因此，特地去看了他的《班主任工作漫談》，粗淺地來(lái)談?wù)勎以谧x這本書(shū)時(shí)的一些感受。

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。魏書(shū)生是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。

在有一章里，魏書(shū)生講了很多班主任的個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，也偶爾涉及了我所感興趣的關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題，我想作為一個(gè)班主任是有別與普通任教老師的，他對(duì)學(xué)生的影響不光是在課堂上，而是融合在日常教學(xué)以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任對(duì)人對(duì)事的態(tài)度直接影響著學(xué)生觀點(diǎn)和習(xí)慣的形成，因此班主任的個(gè)人修養(yǎng)也非常重要。

魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。而在《多互助》一文中，魏書(shū)生講了一個(gè)讓我很受啟發(fā)的比喻。他說(shuō)：“教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，而醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的，同樣教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。”這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。聯(lián)想到以前開(kāi)會(huì)時(shí)總聽(tīng)到學(xué)校里的教師在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生“素質(zhì)差，沒(méi)法教”的話，而自己雖沒(méi)有明確地讓這種觀念支配自己，但在心中還是隱隱地為自己找到了借口。

魏書(shū)生書(shū)中還有這么一段話：“管理是班集體的骨架，班級(jí)是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置?！边@一段話時(shí)時(shí)提醒我作為一名小學(xué)教師要科學(xué)制班，給班上的每一位孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心。

一、健全評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理

沒(méi)有規(guī)則就很難進(jìn)步，良好的規(guī)則可以促進(jìn)發(fā)展，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生出謀劃策，制定班規(guī)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等量化為可操作的加分和扣分，張貼于墻，讓學(xué)生時(shí)常將自己的言行舉止與班規(guī)對(duì)照，反省自己。

二、無(wú)為而治，培養(yǎng)學(xué)生的能力

教學(xué)中，學(xué)生是主體、主角，要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮內(nèi)在的潛力，就要努力做到無(wú)為而治，培養(yǎng)好用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問(wèn)、導(dǎo)演。遇到他們工作上的失誤，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，讓班委各顯神通，出謀劃策。他們管理班級(jí)的能力漸漸提高，積極性也充分調(diào)動(dòng)。每次的活動(dòng)也是每一位同學(xué)展示自我，培養(yǎng)能力的舞臺(tái)。從主持到內(nèi)容的編排，每天可分配專人負(fù)責(zé)，大家參與，并形成制度。

三、角色體驗(yàn)，幫助特殊學(xué)生

特殊學(xué)生對(duì)班級(jí)的影響力顯而易見(jiàn)。一類是頑皮搗蛋的，還有一類是內(nèi)向悲觀的。

人之初性本善，搗蛋的學(xué)生往往智力水平良好，只是自制力相對(duì)較弱。這時(shí)我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，讓他知道自己也是同樣優(yōu)秀，老師和同學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的幫助他，為大家一起創(chuàng)造健康向上的集體。不及時(shí)完成作業(yè)就讓他當(dāng)組長(zhǎng)收作業(yè)，紀(jì)律不好讓他當(dāng)列隊(duì)管理員，紀(jì)律監(jiān)督員。上課不守紀(jì)律就讓他當(dāng)一回小老師，讓他體會(huì)下面的學(xué)生不守紀(jì)律給自己這個(gè)小老師和同學(xué)造成的影響。

我們往往重視調(diào)皮學(xué)生，而忽視內(nèi)心封閉、自卑悲觀的學(xué)生。對(duì)這類學(xué)生我們要善于發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，把贊美聲送給他們，讓每一位孩子心理健康成長(zhǎng)。

雖然我們低年級(jí)的班主任工作和中、高年級(jí)班主任工作有著很大的區(qū)別，但正如我們常說(shuō)的“教育是相通的”，魏書(shū)生的班主任工作之所以干得如此出色，就因?yàn)樗朴谒伎?、嘗試和總結(jié)。同樣的工作，卻能做出不同的業(yè)績(jī)，這就是把教育當(dāng)作“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別，也是教育工作的魅力所在！我想，讀了它之后，已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)，而像我一樣的年輕教師將會(huì)有更大進(jìn)步！

《魏書(shū)生》的讀后感(篇9)

魏書(shū)生，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，至今已30年，因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。身兼全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)等38項(xiàng)社會(huì)兼職，講學(xué)足跡遍及全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)和臺(tái)灣、香港、澳門地區(qū)及馬來(lái)西亞。他撰寫的教學(xué)體會(huì)文章和教育改革及方法的專著深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。他是我國(guó)教育界的杰出代表，它出色的工作，感人的事跡、精彩的講演和不同凡響的論著，不知折服了多少人！一直捉摸不透的我拜讀了他的文選，越發(fā)想更進(jìn)一步地了解他的教學(xué)理念、教學(xué)方法?？赐赀@套書(shū)之后我感觸很深。

他在日記中寫道：“課堂是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)該百花齊放。一個(gè)教師，要緊的不是忙著用這種教法去否定那種教法，不是去證明多種教法的沒(méi)道理，更不是糊里糊涂地照搬某中教法到自己的課堂上，不加任何改變就用。他應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，回來(lái)以后，釀造自己的課堂教學(xué)的蜜?！笔堑模课唤處煻紤?yīng)該有屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，要結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的事跡，探索有自己特色的教學(xué)方法。

當(dāng)人們問(wèn)他：“你經(jīng)常開(kāi)會(huì)，教學(xué)進(jìn)度拉不下嗎？”他肯定地說(shuō)拉不下。原因就在于減少了講讀課上講的時(shí)間。講的少，教師才更珍惜講課的時(shí)間，仔細(xì)考慮哪是必講的內(nèi)容，哪是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。講的少、學(xué)生才有可能記得住。剩下的時(shí)間干什么呢？讓學(xué)生讀書(shū)。讀得多，學(xué)生才能提高閱讀能力。讀的機(jī)會(huì)多，時(shí)間多，學(xué)生才自己去思考、捉摸、查字典、查資料、問(wèn)同學(xué)才能形成自己克服困難的能力。只有學(xué)生多讀書(shū)課文內(nèi)容自然就會(huì)在學(xué)生的頭腦中很清楚。如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟，即使教師講得再精彩，學(xué)生的記憶能力再?gòu)?qiáng)，也只能是了解了片面，而不能把握文章的靈魂。在這方面我是深有體會(huì)的。在教學(xué)實(shí)際中，每講一篇課文，我都要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課文的內(nèi)容?？墒怯行W(xué)生就是不讀書(shū)。在學(xué)生的心目中，老師布置的讀書(shū)作業(yè)就等于沒(méi)有布置作業(yè)，因?yàn)槔蠋熞幌伦訜o(wú)法檢查她們到底是讀了還是沒(méi)有？像這樣的學(xué)生占的比例還真是不少。一到課堂上，當(dāng)教師或是同學(xué)問(wèn)起問(wèn)題時(shí)他們不是不會(huì)，就是不知從哪說(shuō)起。就這樣一次、兩次、到了無(wú)數(shù)次。不會(huì)就不學(xué)，不讀書(shū)就不會(huì)，形成了惡性循環(huán)。如果每個(gè)學(xué)生都能一步一個(gè)腳印地走穩(wěn)，也就不可能形成我們教師所說(shuō)的差生。在今后的課堂中，如果學(xué)生中有相當(dāng)一部分沒(méi)有讀書(shū)就應(yīng)該把時(shí)間讓他們用到讀書(shū)上。哪怕是有一個(gè)兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有讀，我也要擠出一點(diǎn)時(shí)間讓他們讀，讓我也從一步一個(gè)腳印做起。

同樣是課堂，有的教師視為位圖，有的教師視為樂(lè)園。同樣的一篇文章。一位老師講，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝視，覺(jué)得上課是一種享受。換一位教師講，學(xué)生學(xué)的索然無(wú)味，忽而閉目瞌睡，忽而驚覺(jué)欠伸，上課簡(jiǎn)直成了受罪。

課堂效果不同，原因是多方面的，主要原因在于教師的功底和教育思想，即使是一些小的技術(shù)問(wèn)題，也會(huì)影響課堂教學(xué)效果的。如果能在這些方面下寫功夫，做寫文章，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能高漲一些，課堂教學(xué)效果自然也會(huì)得到提高。因此，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)生活中不要去埋怨學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)人回答。我們應(yīng)該從自身的因素去尋找答案，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這也就在于我們就應(yīng)該想各種辦法讓學(xué)生喜歡自己上的`課。而讓他們喜歡我們上的課，就應(yīng)該運(yùn)用各種不同的教育手段和教學(xué)方法。

魏書(shū)生運(yùn)用的方法有：組織教學(xué)、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)板書(shū)、注意教態(tài)、說(shuō)話聲音變化、引導(dǎo)想象、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中、讓學(xué)生猜測(cè)教師、適當(dāng)用一點(diǎn)班級(jí)用語(yǔ)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)讀寫。他們書(shū)中舉了一些例子。使我感到收益非淺。

是的，課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進(jìn)去，入了門，師生雙方都有無(wú)窮的樂(lè)趣，能極大的提高教學(xué)效率。

語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。能力的形成主要靠自己的實(shí)踐。而我們平常往往把時(shí)間用得滿滿的，自然實(shí)踐的時(shí)間就少了。書(shū)中寫到一位學(xué)生說(shuō)的話，他們最怕的是一堂課都是教師講，老師沒(méi)完沒(méi)了的分析課文，老師沒(méi)完沒(méi)了的表演做題，老師講得很苦很累，他們聽(tīng)的也很累。為此魏書(shū)生就把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，把上課留下來(lái)的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，給學(xué)生一個(gè)自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們的能力得到提高。他說(shuō)：“老師一點(diǎn)都不講，學(xué)生靠自己實(shí)踐，可能會(huì)形成聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力；學(xué)生一點(diǎn)不實(shí)踐，教師只靠自己講，那么學(xué)生一定不可能形成聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。”這也無(wú)疑的說(shuō)明了學(xué)生實(shí)踐的重要性。在小學(xué)階段，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。每年剛開(kāi)始的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫日記?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生寫的日記可以說(shuō)是純粹的應(yīng)付差事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單得幾句話就結(jié)束了?？吹闷獢?shù)多了，于是也就開(kāi)始要求不必要每天都寫。可是效果也不是太好，也中間也就存在著方法的問(wèn)題，讓學(xué)生喜歡寫，而且能起到寫的作用，不斷提高表達(dá)能力。在今后要從這方面著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，久而久之養(yǎng)成一種習(xí)慣，要讓他們覺(jué)得一天不寫就感覺(jué)缺少點(diǎn)什么。這是我今后努力的方向。

語(yǔ)文教學(xué)的方法很多，不管用哪種方法一定要根據(jù)學(xué)校學(xué)生以及自己的特點(diǎn)，語(yǔ)文課的彈性比較大，可伸可縮，同樣的課文有的教師用一節(jié)課就可以結(jié)束，而有的教師講三四節(jié)，甚至是更多，這就是教師自身根據(jù)教材的特點(diǎn)，再加上自身的特點(diǎn)，從而又不同的效果。不管用哪種方法一定要讓學(xué)生從中有所得。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，結(jié)合魏書(shū)生的教學(xué)方法，不管是那種就是要改變那些傳統(tǒng)上的滿堂灌，好像上課的時(shí)候老師不講就不是上課?，F(xiàn)在我們的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變化，師生的角色也在變化，不管怎樣，我們一定要把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

看完這本書(shū)后，對(duì)我的觸動(dòng)是很大的。在今后的教學(xué)中也要做一個(gè)有心人，不僅要善于學(xué)習(xí)，而且更重要的是善于總結(jié)。我常常要求學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)今后我也要養(yǎng)成一種工作習(xí)慣。